修改第课《我为少男少女们歌唱》课件语文版七年级下PPT文件格式下载.ppt

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在延安，作者亲眼目睹了根据地人民火热的革命生活，那种快乐、充实、民主的全新生活，使从黑暗的国统区来的诗人，感到中国的希望。

诗人投入到火热的革命生活中，并受到了毛主席的亲切接见。

1942年，诗人满怀激情地写下了这首诗。

三、整体感知课文,一、听课文朗读，品味诗歌的语言及节奏。

二、指导朗读。

1、这首诗的感情基调很明显，奔放快乐，积极向上，对这种诗歌怎样朗读呢？

明确：

语速稍快，语调适当高亢一点，尤其是排比性的诗句，要读得有气势一些。

四、全诗节奏的划分：

我为/少男少女们/歌唱。

我/歌唱早晨，我/歌唱希望，我/歌唱那些/属于未来的/事物，我歌唱正在生长的力量。

我的歌啊，你飞吧，飞到年轻人的/心中去找/你停留的地方。

所有/使我像草一样/颤抖过的快乐/或者/好的思想，都变成声音/飞到四方八面去吧，不管/它像/一阵微风或者一片阳光轻轻地/从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新/变得年轻了，我的血流得很快，对于生活/我又充满了/梦想，充满了/渴望,五、分析：

1作者为什么要为少男少女们歌唱？

因为作者感到生活在延安的少男少女们是幸福的，他们的生活充满青春的活力，显示着勃勃生机，使人想到他们就是新中国的未来和希望。

2、这里的少男少女有什么更为深广的含义？

这里的少男少女，还代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，所以诗人在这首诗中实际上是为新世界歌唱。

分析第一节朗读并思考：

1、看看第一节在句形上有什么特点？

这一节歌唱了几种事物，这些事物都具有怎样的共同点？

一连运用了四个排比句。

歌唱了五种事物。

歌唱的都是积极向上，给人以希望，给人以鼓舞的力量，而少男少女就好比这些事物。

2、概括这节的内容？

交代了歌唱的内容,揭示出“少男少女”的特点，表达了给青少年唱赞歌的理由，迸发出蓬勃的热情。

3、在第一节当中诗人采用第几人称，有什么样的作用？

第一人称作用：

直接抒情，完全是“内心独白”，体现了诗人关怀年轻人的真挚感情。

4、第一节中的“未来的事物”“生长的力量”有什么含义？

形象地概括了“少男少女”的特点，他们充满青春活力，代表着祖国的未来与希望。

分析第二节：

1、说说这一节讲了什么内容？

作者要“我的歌”插上翅膀，飞到“年轻人的心中去。

”2、如何理解“为什么要飞到年轻人的心中”？

诗人希望他的歌真正打动少男少女，在他们的心灵上引起共鸣。

分析第三节,1、对“快乐或者好的思想”“使我像草一样颤抖过”应如何理解？

那些快乐或者好的思想，曾经象春风感动小草一样感动过诗人。

2、诗人把好的思想比喻成什么？

微风、阳光形象地写出了诗人希望他的歌极大地感动广大青年，引起广大青年的共鸣。

分析第四节,1、怎样理解“轻轻地从我琴弦上积掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了。

”？

当时国统区里黑暗的现实，使他悲观忧伤。

而延安的全新的生活，使他豁然开朗，他顿时感到生活充满阳光和快乐，仿佛一下子年轻了许多。

这体现了诗人乐观向上的生活态度。

2、诗的第四节是写什么？

诗人写他“为少男少女们歌唱”，自己将重新变得年轻，又充满了对生活的“梦想”和“渴望”,

（1）通过写自己的变化，诗人把现在与过去进行对比，在肯定这种变化的同时，其实还是在赞颂、歌唱新事物新快乐新思想。

诗意在前两节的基础上又深入一层。

（2）诗人不但赞美了少男少女，还鼓舞了成年人，希望青年人要有朝气蓬勃的精神面貌和开拓未来的壮志豪情，也希望成年人焕发青春、积极进取。

3、第四节在诗中起什么作用？

歌颂少男少女，歌颂他们热情奔放的青春，歌颂他们代表着祖国的未来与希望，从而使“少男少女们”得到鼓舞；

鼓舞广大青少年热爱火热的现实生活，为国家民族的未来而胸怀大志。

中心思想,艺术特色,1、形象鲜明，最富特征。

创造了“早晨”“希望”“未来的事物”“正在生长的力量”等鲜明特征的形象，以丰富的想像，新奇的比喻，表达诗人热爱青少年，热爱新生活，勇于塑造新我的思想感情。

艺术特色,2、语言生动，激情生动、热烈奔放、刚健清新。

第一人称“我”的构思，句句如真情的内心独白，使人对真诚的诗人形象印象深刻。

艺术特色,3、节奏明快，节奏感强，押韵讲究。

既有第一节一口气贯注的排比，也有第二、三节的整散兼顾的诗行。

这是一首艺术性很高的好诗。

艺术特色,4、层次清晰，节节深化。

四节诗，第一节写歌唱内容，二、三节写希望歌能激励青年人，第四节是前几节的进一步深化，写诗人因他的歌在青年人心中得以扎根，心情激动，自己也对生活充满希望。

四节诗一气呵成，形成一个整体，表现出诗人完整、巧妙的艺术构思。

欣赏毕业歌，体会它与课文立意相同吗？

同学们，大家起来，担负起天下的兴亡！

听吧，满耳是大众的嗟伤！

看吧，一年年国土的沦丧！

我们是要选择“战”还是“降”？

我们要做主人去拼死在疆场，我们不愿做奴隶而青云直上！

我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；

我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！

巨浪，巨浪，不断地增涨！

同学们！

快拿出力量，担负起天下的兴亡！