我是怎样给学生讲散文基础知识点的Word格式.doc
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主题集中明确。
三,散文的线索:
线索就是把文字材料连在一起的事物。
常见的线索有:
以物为线索,以事为线索,以人或认得情感为线索,也可以以时间等为线索。
找线索的方法:
1,注意标题(有的标题就是线索,或包含线索的因素)2,注意文中反复出现的词语或人物3,注意文中议论或抒情的句子
四,散文的主题:
表现作者对自然、社会或人生的感悟(找作者主观感受的句子或段落。
)
五,散文中的表达方式:
常见的有:
叙述,描写,议论,抒情夹叙夹议。
1,叙述:
叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,应用广泛。
需注意记叙的人称以及其作用:
第一人称“我”:
叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实的感受。
第二人称“你”:
增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流。
第三人称(他):
能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时空的限制,反映现实比较灵活自由。
2,
2,议论:
往往有揭示意义(主旨)、画龙点睛、深化主题地作用。
记叙中议论的位置和作用有:
①用在文章的开头,起统领全文、点明中心、引出下文的作用,并能使文章的主题思想得到鲜明的表达,同时能使文章条理分明,层次清楚。
是揭示记叙的事物所蕴含的道理和意义。
②用在文章的结尾,一般是为了提高对所叙事物的认识,深化文章的主题思想,点明和加深所叙事物的意义,起画龙点睛的作用。
有的议论用在文章的结尾部分是为了与文章开头相照应,使文章结构更加严谨。
③用在文章的中间,起承上启下的作用,使事与事之间紧密地连接起来,使文章结构显得严谨。
3,描写:
。
从描写的对象上分人物描写、环境描写、场面描写、细节描写
从描写的方法上分:
正面描写、侧面描写
人物描写又可分为肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
环境描写可分为自然环境描写和社会环境描写。
1、人物肖像(外貌及神态)描写的作用:
1)交代了人物的·
·
身份(地位),表现了人物·
的精神品质。
2)表现了人物·
的性格特点。
3)反映了人物·
的心理(或情感、处境)。
2、环境描写的作用:
1)渲染·
的气氛,为下文·
作铺垫。
2)烘托文中人物·
的心情或抒发作者·
的感情。
3)推动故事情节的发展。
4)交代故事发生的时间、地点、社会背景等。
5)突出某种环境特点,为主题(人物的某种精神或刻画某个道理)服务。
3,语言(对话)描写和行动(动作)描写:
形象生动地表现出人物的·
心理(心情),并反映了人物的·
性格特征或·
精神品质。
有时还推动了情节的发展。
4,心理描写:
形象生动地反映出人物的·
思想,揭示了人物的·
性格或者·
品质。
4,抒情:
往往有抒发作者情感、揭示文章意蕴、表现形文章主旨的作用。
①直接抒情就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。
②间接抒情是作者的感情渗透在叙述、描写、议论中,使感情同写人、叙事、写景融合在一起,可寓情于事、.寓情于景寓情于理。
六,散文中的叙述方式
正叙:
使思路更清晰,相互照应更得体。
倒叙:
造成悬念,引人入胜。
插叙:
对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,使情节更加完整、结构更加严密,内容更加充实丰满。
七,,散文中的修辞方法:
常用的有比喻、拟人、排比、对比、衬托、渲染、夸张、反复等。
比喻:
作用在于把要说地事物反映得生动形象。
化平淡为生动,化深奥为浅显。
拟人:
给物赋予人的形态和情感,使之人格化,使描绘生动形象,表意丰富。
排比:
使内容表达更集中、更突出、更鲜明;
情感抒发更强烈、更有气势。
夸张:
烘托气氛,增强感染力,增强联想;
创造气氛,揭示本质,给人以启示。
反复:
写景抒情感染力强;
承上启下,分清层次;
多次强调,给人以深刻印象。