全身经络示范图免费重新整理Word下载.docx

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"高三美术教学工作计划4篇@#@ @#@@#@高三美术教学工作计划4篇@#@Artteachingplanforseniorthree@#@高三美术教学工作计划4篇@#@前言：

@#@工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。

@#@工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。

@#@本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。

@#@便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

@#@@#@本文简要目录如下：

@#@【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】@#@1、篇章1：

@#@高三美术教学工作计划@#@2、篇章2：

@#@高三美术教学工作计划@#@3、篇章3：

@#@高三美术教学工作计划@#@4、篇章4：

@#@高三美术教学工作计划@#@篇章1:

@#@高三美术教学工作计划@#@今年担任高三美术班的政治课，兼美术班班主任，而美术生任务很重，又是学校高考的主力军，所以重点计划一下美术生第二学期的教学计划。

@#@@#@一、学生情况分析@#@1.是因为专业学习耽误了不少文化课，特别是100%的美术生，自去年10月以来几乎没有正常上课。

@#@@#@2.是不少选择艺术专业的考生文化底子较薄。

@#@@#@3.是时间紧，艺术生考完专业考试只剩3个月的文化课复习时间，若按文化生的学习计划去复习显然不够全面。

@#@@#@二、突破口：

@#@合理的学习方法@#@艺考生在最短的时间里，要让成果最大化，必须指导学生掌握合理的学习方法：

@#@@#@1.是坚定志向，增强信心，顽强拼搏：

@#@胜利属于迎难而上、坚韧不拔、顽强拼搏、勇往直前的人。

@#@要做到这点必须要有坚定信心。

@#@而信心的得来在于对客观情况的全面认识：

@#@一方面要让学生看到：

@#@复习时间短，内容多，基础差，困难多。

@#@另一方面又要看到自己在专业课上有优势，文化课成绩要求也较低。

@#@第三也是最重要的一点，明确学生的潜能很大。

@#@专业课能通过说明学生很有才华、有能力。

@#@如果能把学习专业课的精神用到文化课的学习上，那文化课一定会达到高考录取的要求。

@#@@#@2.是让学生不断提高自己的心理素质：

@#@同学们在高考复习过程中，会遇到很多困难，例如：

@#@基础差跟不上;@#@想学，又学不进去;@#@考试成绩都很低……等等。

@#@这些都会引起学生心理上的复杂活动，产生烦躁、焦虑、紧张等不良情绪，这些不良情绪将影响同学的学习和健康，最终将影响理想的实现。

@#@因此要不断转变观念，及时调整情绪，使自己始终在一种良好健康的心理状态下学习，才会充分发挥其身心潜在的能力，创造性地学习，实现跨越式地进步!

@#@@#@3.是学习中要善于抓重点上课专心听讲，课后认真复习@#@这是学习过程中的两个重要环节，抓住这两个环节是提高学习成绩的重要途径。

@#@@#@第一、首先抓好听讲这一环@#@学生一天的时间，大部分在课堂上，充分利用课上时间，提高课堂效果。

@#@这是学习成绩好的同学共同的特点。

@#@@#@

（1）如何听讲?

@#@怎样才能提高课堂效率呢?

@#@要做到两点：

@#@@#@①精力要集中，听课要专心。

@#@@#@②积极思维。

@#@上课不是被动地听，而是跟着老师的思路进行思考，还要在听懂地基础上主动地记，力争在课上记的越多越好。

@#@@#@

（2）上课听什么?

@#@@#@老师的讲课分为基础知识讲解和试题分析两类：

@#@@#@①在基础知识讲解课上，同学们要听基础知识是什么?

@#@这些基础知识如何理解和运用?

@#@重点是什么?

@#@例如：

@#@老师讲商品含义这一考点时，首先明确商品的含义是用来交换的劳动产品。

@#@其次从三个方面讲解帮助学生理解这一概念。

@#@@#@1）：

@#@商品必须是劳动产品。

@#@凡不是劳动产品的不是商品，如空气、阳光等。

@#@@#@2）：

@#@劳动产品必须用于交换，不是交换的劳动产品不是商品。

@#@例如农民种的粮食，留给自家吃的不是商品，拿出去卖的才是商品。

@#@@#@3）：

@#@非劳动产品也可以当商品来买卖，并有一定价格，这是一种特殊情况，并不能否定商品一定是劳动产品。

@#@例如土地的买卖。

@#@@#@最后老师用一思考题：

@#@“送给同学的生日卡是不是商品?

@#@”教同学们分辨什么是商品?

@#@什么不是商品?

@#@@#@“商品一旦离开流通领域成为消费品，就不是商品了。

@#@同学在商店买的生日卡，这是一种买卖关系，所以在这里生日卡是商品。

@#@但当把生日卡作为礼品送给别人，这个同学和接受礼品的同学之间的关系不是买卖关系，因而这里的生日卡不是商品。

@#@”@#@商品含义的重点在“劳动产品”和“交换”这几个字上。

@#@@#@第二、应抓住的第二个重要环节是课后复习@#@课后复习是对已学知识的巩固和提高，搞好课后复习@#@①要有个计划：

@#@如政治共42课书，三个月时间共12周，平均一周应复习3课书的考点，粗略有个计划，再根据具体情况进行修改，这样可以做到心中有数，全面复习。

@#@@#@②复习要精力集中，提高效率。

@#@@#@③时间安排上，不要把记忆性的复习放在大脑疲劳的时间进行。

@#@@#@④课后复习要把知识性的复习和做练习结合起来进行。

@#@@#@三、教学步骤@#@1、粗化@#@主要任务是帮助学生对所有复习内容建立最基本的知识网络，在头脑中形成初步的知识框架，在一定程度上培养学生的归纳概况能力。

@#@通过粗化学生必须达到以下要求：

@#@@#@

（1）任意列出一个单元，都要知道该单元包括哪些知识点;@#@@#@

（2）任意列出一个考点都要知道该考点在哪个单元。

@#@@#@2、细化@#@主要任务是在巩固粗化的阶段形成的知识体系的基础上，根据所含考点，初步熟悉和了解与每一考点相关联的知识点。

@#@通过细化学生尽最大的可能达到以下要求：

@#@@#@

（1）粗化阶段形成的知识体系不能丢;@#@@#@

（2）多了解一些与每一考点相关联的核心知识。

@#@@#@3、点化@#@主要任务是以20xx年考试大纲为依据，突破每一个考点，使粗化时建立起来的知识体系得以完善。

@#@通过点化学生必须达到以下要求：

@#@@#@

（1）识记、理解每一考点所包含的知识点;@#@@#@

（2）初步学会运用一些重点考点所包含的相关知识点。

@#@具体方式是将每一考点的内容梳理出来并以资料的方式发给学生识记、理解，教师在课堂上仅进行点拨，而以辅导为主。

@#@重点把握近几年高考的高频率考点。

@#@@#@4、题化@#@主要任务是以重要的热点为背景材料，精选精编题目，对学生进行各种题型的解题指导和训练。

@#@通过题化学生必须达到以下要求：

@#@@#@1、熟悉各种题型的解题方法和技巧，并运用至解题过程中;@#@@#@2、了解当年度的重要热点，积累一定时政知识;@#@@#@3、对过去积累的基础知识加以巩固，并查漏补缺。

@#@具体方式是：

@#@以近几年高考题为例题，分类进行解题指导------以当年度重要热点为背景材料，选编相类似的题目进行解题训练------对所涉及的知识进行巩固和查漏补缺。

@#@@#@篇章2:

@#@高三美术教学工作计划【按住Ctrl键点此返回目录】@#@美术学科是教育阶段必修的艺术文化课程。

@#@它在实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育中，承担着对学生进行审美教育和培养学生的美术知识及初步的美术技能的任务。

@#@美术学科的特点和功能决定了它具有激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力的独特作用。

@#@@#@本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原则，提供创造活动最适宜的环境。

@#@在美术教学活动中，提高学生对美术作品的鉴赏能力是作为本学期重要的内容和目标。

@#@@#@一、加强学习，不断提高思想业务素质@#@“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。

@#@所以，一直以来我都积极学习。

@#@本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。

@#@@#@利用书籍、网络认真学习美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。

@#@通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。

@#@随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。

@#@@#@二、教学目标：

@#@@#@1.创新精神培养目标@#@

（1）初步理解创新对人的发展及国家振兴的重大意义。

@#@理解美术的表现和创造是对客观的能动反映，创造是美术的生命。

@#@@#@

（2）具有在美术活动中不墨守成规，敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式，表现自己审美感受的意识。

@#@@#@（3）逐步提高独立思考能力，能够对学习中产生的疑问大胆质询并提出个人见解。

@#@具有初步的独立构思、表现主题与内容的能力。

@#@能初步有通过各种艺术形式展现自己的特质并能自我评析的能力。

@#@@#@（4）初步具有在美术活动中进行富有新意的构思与设计，并运用新媒材、新手法进行造型表现的能力。

@#@@#@（5）逐步养成形象思维能力，提高综合思维水平。

@#@@#@2.实践能力培养目标@#@

（1）初步掌握临摹、写生等基本造型技能和色彩、构图、透视等基础知识，以及绘制图案、进行平面和立体设计、工艺制作等美术学习的必要技能。

@#@@#@

（2）初步将所学的美术知识和技能与其他学科综合，找到不同知识之间的关联。

@#@@#@（3）能初步将习得的美术知识及技能运用到社会生活实际之中，解决具体问题。

@#@@#@（4）初步养成欣赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉信息的习惯，以发展审美感知和获取视觉信息。

@#@@#@（5）积极参加美术课外活动，在活动中能运用积累的知识和经验完成任务。

@#@@#@三、教学重点难点：

@#@充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践能力方面不可替代的作用，切实发挥其培养学生个体创造心理品质、形成和谐健全的个性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。

@#@@#@四、主要教学原则@#@

（一）全面性原则@#@

（二）主体性原则@#@（三）实践性原则@#@（四）发展性原则@#@（五）民主性原则@#@（六）开放性原则@#@五、教学内容进度：

@#@@#@美术学科是中小学必修课程，是学校实施美育的主要途径之一。

@#@美术学科在素质教育中的根本任务是通过美术教学进行审美教育，使学生获得美术基础知识和基本技能，促进学生的智力及身心和谐发展，培养学生美化社会生活的能力。

@#@@#@面对21世纪的教育，美术学科对于培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧，培养创新意识，形成和谐、健全的个性品质，具有重要的作用。

@#@@#@因此我在本学期本着积极探索求真务实的教学精神努力学习新的课程标准极大刚，深刻地认识学科创新教育的意义是现代美术教育的内涵。

@#@美术教学要由单纯的知识传授转变为实现多元教育功能，特别是创新精神和实践能力培养的学科目标;@#@要由只重教学结果、只看课堂作业效果，转变为注重教学过程、及教学过程中思维的培养和非智力因素养成的全面体现。

@#@@#@要由单纯的临摹教学，转变为引导学生自己感受、独立表现与创造;@#@要淡化美术科目的分类，要由单一的绘画教学转变为综合的大美术数学;@#@要由狭隘的、单调的教学内容，转变为多种文化背景、开放性的美术文化内容等，以有益于学生的发展，为培养学生创新精神和实践能力创设适宜的环境。

@#@@#@篇章3:

@#@高三美术教学工作计划【按住Ctrl键点此返回目录】@#@

（一）完成高三美术班校考工作@#@1、教研室负责制定第二次（年后）校考计划：

@#@从时间、考点的相对集中及高校层次的合理搭配等因素出发，根据五种层次学生的情况列出五个“套餐”计划。

@#@与学生、家长交流后明确教学与考试策略，并认真实施。

@#@（开学初已完成计划并正在实施。

@#@）@#@2、到3月初完成整个高三的美术专业教学，并做好总结工作。

@#@@#@

（二）、根据高考要求，制定高一、高二美术专业教学的整改计划且全面实施。

@#@@#@1、教研室与高一、高二任教老师共同通过上学期学生的期末试卷及作业情况分析学生学情（主要是学生的特点与能力差异），并对照高考要求，从一开始就有针对性地制定教学计划。

@#@@#@2、高二美术班的教学计划分两期进行，一是学业水平考试前，主要是对前期学习的巩固与延伸;@#@一是学业水平考试后，是一直延伸到高考（高三）的全面教学计划，可以称之为省统考教学计划。

@#@@#@（三）、在教学研究方面，除正常的备教改及听评课活动外，主要学生专业考核方法的改革与实施。

@#@@#@1、在四月完成学生专业能力与学习方式考查的全面改革，制定出一套利于能力发展尤其是应对高考能力提高的细化的考核方案，要求教学目标与省统考及各种校考的种种目标一一对应，以利于教师的教与学生的学高效发展。

@#@@#@2、用新的考核方法，全面对美术班教学进行期末考核，以促进暑期及高三阶段教学正常有序地进行。

@#@@#@3、分学期、分阶段填写细化的考核量表，建立学生个人的专业学习成长档案，指导学习自主学习。

@#@@#@（四）、教学管理上。

@#@仍然加强日常规范的检查与督导。

@#@尤其是对任课教师的要求到位，责任到人。

@#@教学与思想品德的教育紧密结合起来。

@#@进一步明确“对于美术学习，抓住了学习态度就是抓住了主动学习，抓住了主动学习，才有进步的基础”这个道理。

@#@@#@二、教师队伍的建设@#@1、重点提高艺术教师的思想素质与业务素质。

@#@@#@2、每周的教研活动主要分两大主题进行：

@#@一是连续开展以美术高考为主题的理论研讨活动，让每个老师以文字方式完成对高考考试方式、应对策略、作业及试卷评价的思考，并针对教师教学方法提出改进方法，并制定调整方案。

@#@二是专业技能学习活动的开展，周周练，课课练。

@#@同时争取外出写生、观摩学习的机会。

@#@@#@3、开展专业教师基本功展示活动，考查老师的专业能力并促进其发展。

@#@活动分基础技能、专业教学理论、特长展示三个层次进行，阅卷工作聘请高校老师等教学专家完成。

@#@@#@4、高三两个美术专业教师分别加强对高一、高二美术班教学进行督察、示范与辅导。

@#@@#@5、如果在一系列教师培养活动结束后，仍有不能胜任的情况，提请校长室研究让该教师暂时辅助教学，帮助其在这一段时间中更好地进行专业及业务学习。

@#@@#@三、教学活动@#@1、四月份学习水平测试后，开展与高校（如扬大艺术学院）、中学美术师生的联谊活动，老师与学生在活动中都能得到思想、学习等各方面的启示，激发教学的动力。

@#@@#@2、五月中旬：

@#@专业美术画展。

@#@@#@3、六月下旬，请前届学生回母校与学生交流报告，激发学习热情及端正学习态度、树立学习理想。

@#@@#@篇章4:

@#@高三美术教学工作计划【按住Ctrl键点此返回目录】@#@随着基础教育改革的不断深入，美术课堂已发生了综合性的变化。

@#@本学期我主要负责高中美术的课程教学，现结合我校的实际情况，结合美术学科特点，本着以贯彻学生自主学习的理念，提高学生艺术修养和观察能力、分析能力和创造能力，特制定如下计划。

@#@@#@1、认知目标：

@#@@#@1）、从形式多样的艺术作品中学会感受艺术的语言美。

@#@@#@2）、了解中国古代绘画艺术的种类和形式。

@#@@#@3）、掌握外国绘画的各个时期和各时期一些著名的画家及其作品。

@#@@#@4）、了解中国优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。

@#@@#@2、理解目标：

@#@@#@1）、学会分析一些优秀绘画作品的艺术特点。

@#@@#@2）、能够说出一些具有代表性的艺术作品。

@#@@#@3）、理解和体会部分艺术作品的特征和艺术语言。

@#@对教学内容及教学方法的尝试@#@从美术与自我、美术与社会、美术与自然等方面认识美术的价值和作用。

@#@@#@1、鉴赏中外优秀的传统美术作品、具有时代特色和文化内涵的近现代美术作品以及与生活经验相关联的美术作品。

@#@@#@2、学习美术鉴赏的基本方法，联系文化情境认识美术作品的意义、形式和风格特征。

@#@@#@3、用美术术语描述以及通过造型、表演等多种方式表达对艺术作品的感受与理解。

@#@@#@4、进行自主学习、研究性学习与合作学习，通过包括网络在内的多种途径收集与美术相关的文字、图像等资料，并运用于鉴赏学习活动。

@#@@#@5、充分利用当地的文化资源和自然资源，对东河镇黎族织锦培训基地、三月三民族风情活动、鱼鳞洲风景保护区……等活动进行调查、考察美术现象，并写出考察报告。

@#@@#@具体实施计划：

@#@@#@1、课堂堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技术合理的整合起来。

@#@使用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术。

@#@也可以经常的改变一些形式，从而使信息技术和美术学科很好的整合，让学生接受，让学生欢迎。

@#@以达到课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。

@#@真正提高学生的整体素质。

@#@@#@2、为了发展学生自觉自主学习的能力，可以让学生在课后的业余时间从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，优秀美术作品、画家的生平趣事等各种关于美术的知识内容，培养他们的积极性和主动性。

@#@提高学生自主探究性学习的能力。

@#@@#@3、为了丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用，特此，我校将在本学期举办“20xx年八所中学校园之光美术作品大赛”。

@#@为了给爱好美术的学生创设了一个良好的学习环境，每周三、五下午的课外活动时间，安排美术老师对美术第二课堂兴趣小组的学生进行专业辅导。

@#@@#@教学进度安排@#@第一单元美术鉴赏及其意义@#@第1、3周@#@第二单元美术作品的艺术语言@#@第5周@#@第三单元走进具象艺术@#@第9周@#@第四单元走进意象艺术@#@第11周@#@第五单元走进抽象艺术@#@第13周@#@第六单元艺术美和形式美@#@第15周@#@第七单元分析理解美术作品的创作意图@#@第17周@#@第八单元美术作品的意义与价值判断@#@第19周@#@篇四：

@#@高中美术专业教学工作汇报总结@#@--------DesignedByJinTaiCollege---------@#@";i:

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11055:

"五上数学第一单元第3课时小数倍的应用和验算教案@#@五上数学第一单元第3课时小数倍的应用和验算教案@#@五上数学第一单元第3课时小数倍的应用和验算教案@#@第3课时小数倍的应用和验算@#@ @#@@#@教学内容@#@ @#@@#@教材第7页例5、做一做及练习二。

@#@@#@ @#@@#@内容简析@#@ @#@@#@例5 借助小数乘法解答求一个数的小数倍数是多少的问题的解题方法,通过交换因数的位置和用计算器验算计算结果的准确性。

@#@@#@ @#@@#@教学目标@#@ @#@@#@1.在理解小数乘法的算理及计算方法的基础上,能利用小数的计算方法解决生活中的实际问题。

@#@@#@ @#@@#@2.掌握求一个数的小数倍数是多少的问题的解题方法。

@#@@#@ @#@@#@3.在自主探究、合作的过程中培养学生的分析、比较及归纳总结的能力。

@#@@#@ @#@@#@4.用数学知识解答生活问题,渗透学生学有所用的思想意识,体会数学知识的广泛应用性。

@#@@#@ @#@@#@教学重难点@#@ @#@@#@掌握倍数是小数的实际问题的解题方法,学习过程中运用迁移类推的思想。

@#@@#@ @#@@#@教法与学法@#@ @#@@#@1.本课时解决求一个数的小数倍数是多少的问题的解题方法时,主要是运用分析比较和归纳总结的教学方法:

@#@首先用分析理解的方法掌握求一个数的小数倍数用乘法计算;@#@其次用比较的方法找出验算的方法。

@#@@#@ @#@@#@2.本课时学生的学习主要是通过观察、分析、探究、归纳、概括等方法,学习解决求一个数的小数倍数是多少的问题的解题方法以及分析问题和归纳总结的数学思想。

@#@@#@ @#@@#@承前启后链@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教学过程@#@ @#@@#@一、情景创设,导入课题@#@ @#@@#@ @#@谈话导入法:

@#@@#@ @#@@#@1.出示“猪猪侠”的卡通图片,谈话:

@#@今天,谁来到了我们的课堂上?

@#@它来和我们一起学习求一个数的几倍是多少的问题（板书课题）,大家都知道猪猪侠有超强的本领,每次遇到困难它都能迎刃而倍是多少的问题（板书课题）,大家都知道猪猪侠有超强的本领,每次遇到困难它都能迎刃而解,今天猪猪侠又会遇到什么难题呢?

@#@大家愿意和它一起克服困难吗?

@#@@#@ @#@@#@2.填一填。

@#@@#@ @#@@#@3个6就是（  ）的（  ）倍。

@#@4个7就是（  ）的（  ）倍。

@#@5的3倍就是（  ）个（  ）。

@#@ 7的2倍就是（  ）个（  ）。

@#@小结:

@#@这里的倍数就是个数。

@#@@#@ @#@@#@3.画一画,说一说。

@#@@#@ @#@@#@第一行:

@#@画1个,第二行:

@#@画的个数是第一行的3倍。

@#@能告诉我这句话的意思吗?

@#@@#@ @#@@#@指名回答:

@#@（①谁与谁比;@#@②以谁为标准数;@#@③第二行画这样的几份）独立完成后提问:

@#@你在第二行画了几个,怎样画的?

@#@（详见配套课件部分）@#@ @#@@#@[品析:

@#@首先以学生喜欢的卡通人物设置画面情景,把学生的情趣勾起来,并借此@#@ @#@@#@机会提出倍数问题,引导学生通过说一说、画一画等方法,为解决小数倍数的应用问题做到了良好的铺垫。

@#@]@#@ @#@@#@ @#@课件导入法:

@#@@#@ @#@@#@师:

@#@同学们,你们喜欢看《动物世界》吗?

@#@从《动物世界》节目中一定认识了很多野生动物,那你知道鸵鸟和非洲野狗吗?

@#@它们谁跑得快呢?

@#@（课件出示:

@#@非洲野狗的速度和鸵鸟的速度）,看图片我们就知道鸵鸟的速度快一些,那么鸵鸟的速度是多少呢?

@#@这节课我们就共同来研究这样的问题。

@#@（板书课题）@#@ @#@@#@[品析:

@#@通过课件了解了动物习性,培养学生热爱大自然、保护小动物的良好习惯,激发学生的学习兴趣,为后面开启生动活跃的课堂氛围做了铺垫。

@#@]@#@ @#@@#@ @#@生活情景导入法:

@#@@#@ @#@@#@（课件出示）星期天小红和妈妈一起到超市购物,小红想买1个自己爱吃的蛋挞,可是她却看见蛋挞的价钱是一块普通蛋糕的1.8倍,一块普通蛋糕的价钱是2元,你们愿意帮她算一算这个蛋挞的价钱吗?

@#@这样的问题就是我们今天要共同研究的问题。

@#@（板书课题）老师相信同学们,通过这节课的学习,一定会帮助小红解决问题的。

@#@@#@ @#@@#@[品析:

@#@利用生活中的实际问题引入课题,使学生明白数学知识与生活中实际问题的密切联系,为学生能更好地理解和应用小数倍数起到良好的铺垫。

@#@]@#@ @#@@#@二、师生合作,探究新知@#@ @#@@#@◎引领学生分析教材第7页例5中主题图片,提取已知信息,并找出待解决问题。

@#@@#@ @#@@#@

（1）整理从中获得的信息。

@#@@#@ @#@@#@①非洲野狗的最高速度是56千米/时;@#@②鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍。

@#@@#@ @#@@#@

（2）提出的问题。

@#@@#@ @#@@#@鸵鸟的最高速度是多少千米/时?

@#@@#@ @#@@#@◎自主学习,分组讨论,探究解题方法。

@#@@#@ @#@@#@根据学习经验,引导学生观察线段图分析理解图意,学生可以自己列出对应上面问题的算式“56×@#@1.3=”。

@#@@#@ @#@@#@通过要求的问题,引导学生采用画图分析法理解题意,通过仔细观察和分析图意,学生能够根据已学过的小数乘法的算理和计算方法求出想要求得的结果。

@#@（详见配套课件部分）@#@ @#@@#@56×@#@1.3=72.8（千米/时）@#@ @#@@#@      @#@ @#@@#@  @#@按照上述的解题方法解答教材练习二中的第4、5题。

@#@引领学生分析题中的已知条件和要求问题之间的关系,找一找和所学的例5有什么联系,然后小组合作完成练习。

@#@@#@ @#@@#@[品析:

@#@本环节中借助画图的方法来帮助学生分析和理解求一个数的小数倍数的问题的解决方法,通过画图法增强了学生的观察、抽象思维能力,也进一步培养了学生的自主探究、相互交流、归纳总结的学习方法。

@#@在学习新知环节中利用学过的小数乘法知识解决问题,从而以点带面又温习了前面的知识。

@#@教学环节中,重点引导学生学会通过讨论、小组学习发现问题和自己解决问题的能力,建立数形结合的数学思想,初步形成由逻辑思维向抽象思维的转变过程,为学生在解决实际问题中灵活运用做好了铺垫。

@#@]@#@ @#@@#@◎顺承例5,研学验算方法。

@#@@#@ @#@@#@  在总结完例5的基础上,教师抛出问题:

@#@我们已经求出了鸵鸟的最高速度,那么,怎样才能知道我们所求的结果是否正确呢?

@#@@#@ @#@@#@  生1:

@#@可以多算几遍。

@#@@#@ @#@@#@  生2:

@#@可以验算。

@#@@#@ @#@@#@  ……@#@ @#@@#@  师:

@#@为了能够验证一道题的计算结果是否正确,可以多算几遍,但是我们的时间有限,要想能够更准更快地判断出自己的计算结果是否正确,一定要想一个又快又准确的方法才行。

@#@@#@ @#@@#@  学生经过简单的交流讨论后,可以得出结论:

@#@要想更准更快地判断出自己的计算结果是否正确,可以通过不同方法的验算来验证。

@#@接着引领学生可以先分小组探究验算方法,然后选派学生代表介绍自己的验算方法。

@#@@#@ @#@@#@  在学生自主探究的过程中适时引导学生用以下方法验算:

@#@@#@ @#@@#@  方法一:

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@方法二:

@#@@#@ @#@@#@56×@#@1.3=72.8@#@ @#@@#@或1.3×@#@56=72.8@#@ @#@@#@方法三:

@#@@#@ @#@@#@[品析:

@#@从整数乘法的验算方法迁移类推到小数乘法的验算方法,通过验算不仅起到了验证结果的作用,而且巩固了小数乘法的计算方法,在整个过程中,体会整数乘法和小数乘法的内在联系,以及验证计算结果的准确性,本环节中主要的教法是观察、转化和迁移类推,主要的学法是讨论、探究、归纳总结。

@#@]@#@ @#@@#@三、反馈质疑,学有所得@#@ @#@@#@在学习完例5的基础上,引领学生及时消化吸收,请同桌之间互相交流:

@#@求一个数的小数倍数是多少的问题的解题方法和验算方法有哪些?

@#@然后教师提出质疑问题,引领学生在解决问题的过程中学会系统整理。

@#@@#@ @#@@#@质疑一:

@#@求一个数的小数倍数是多少的问题的解题方法是什么?

@#@@#@ @#@@#@学生讨论后得出结论:

@#@求一个数的几倍是多少用乘法计算,即使这个倍数是小数,仍然要用乘法计算。

@#@@#@ @#@@#@质疑二:

@#@验算小数乘法用哪种方法既准确又方便?

@#@@#@ @#@@#@这个问题可以指导学生先组内讨论,再归纳总结,但是通常不能整理全面,所以这个问题可以先做初步探究,通过讨论得出以下结论:

@#@@#@ @#@@#@三种方法都能验算出正确结果,但计算器不能锻炼我们的计算能力,用再算一遍的方法验算可能会得出和第一遍相同的结果,所以既准确又方便的验算方法就是交换两个因数的位置来进行验算。

@#@@#@ @#@@#@[品析:

@#@本环节设置在本课新授知识完成之后,由于小数乘法的验算方法只@#@ @#@@#@有前面三种方法,对于学生而言,小数乘法是重点,通过小组研究找到最合适的验算方法很重要,既找到合理的验算方法又锻炼了学生的计算能力,同时还突破了本节的重点,所以在本环节中真正使学生实现了学有所用,学有所得。

@#@]@#@ @#@@#@四、课末小结,融会贯通@#@ @#@@#@“本节课你学会了哪些知识?

@#@还有什么是不明白的呢?

@#@”@#@ @#@@#@在师生共同总结之后,简单回顾求一个数的小数倍数的解题方法和验算方法:

@#@求一个数的小数倍数的解题方法用乘法计算,然后交换因数的位置进行验算。

@#@衔接下节课的学习任务,给大家留一个思考的话题:

@#@@#@ @#@@#@  当小数的位数特别多时该怎么办呢?

@#@例如:

@#@人民币的最小单位是分,最多有两位小数,那么计算结果是两位以上的小数时怎么办呢?

@#@@#@ @#@@#@五、教海拾遗,反思提升@#@ @#@@#@回味课堂,发现亮点之处:

@#@两次质疑使学生掌握了求一个数的小数倍数的解题方法和验算方法。

@#@@#@ @#@@#@  反思过程,有待改进之处:

@#@学生通过学习会解决求一个数的小数倍数的问题,也能进行验算,但个别学生计算不够准确,所以后面的教学中,应加强学生计算能力和计算准确性的培养,使学生真正利用小数乘法的计算灵活解决生活中的实际问题。

@#@@#@ @#@@#@我的反思:

@#@@#@ @#@@#@板书设计@#@ @#@@#@小数倍的应用和验算@#@ @#@@#@";i:

2;s:

5782:

"中医康复学课稿@#@第一篇绪论@#@第一章引论@#@第一节中医康复学的理论和方法@#@第二节中医康复学的对象与范围@#@第三节中医康复学的特点与优点@#@

（一）养生与康复结合@#@

（二）外治与内治结合@#@（三）对人体无伤害@#@结语@#@第二章中医康复发展简史@#@第一节先秦时期@#@第二节两汉魏晋时期@#@第三节隋唐时期@#@第四节宋元时期@#@第五节明清时期@#@第二篇中医康复学的理论体系@#@第三章中医康复学的基本观点@#@第一节整体观@#@第二节辨证观@#@第三节正气为主@#@第四节杂合而治@#@第四章中医康复学的基础理论@#@第一节阴阳论@#@第二节五行论@#@第三节脏象经络论@#@第四节精气神论@#@第五节体质论@#@第六节神情论@#@第七节摄生论@#@第三篇中医康复学的方法体系@#@第五章自然康复学@#@第一节泉水疗法@#@第二节岩洞疗法@#@第三节高山疗法@#@第四节森林疗法@#@第五节香花疗法@#@第六节泥土疗法@#@第七节热砂疗法@#@第八节空气疗法@#@第九节日光疗法@#@第一十节方向疗法@#@第六章传统物理康复学@#@第一节色彩疗法@#@第二节香气疗法@#@第三节冷疗@#@第四节热（火）疗@#@第五节磁疗@#@第六节尿疗@#@第七节声疗@#@第七章药物外治康复学@#@第一节蒸汽疗法@#@第二节烫洗疗法@#@第三节熨敷疗法@#@第八章以情制情康复法@#@第一节喜疗@#@第二节怒疗@#@第三节恐疗@#@第四节悲疗@#@第五节思聊@#@第六节意疗@#@第七节其他疗法@#@第九章传统文娱康复法@#@第一节舞蹈疗法@#@第二节风筝疗法@#@第三节钓鱼疗法@#@第四节弹琴疗法@#@第五节书画疗法@#@第六节弈棋疗法@#@第七节玩具疗法@#@第八节戏剧疗法@#@第一十章传统音乐康复法@#@第一节音乐安神疗法@#@第二节音乐开郁疗法@#@第三节音乐悲哀疗法@#@第四节音乐激怒疗法@#@第五节音乐喜乐疗法@#@第一十一章传统体育康复法@#@第一节五禽戏@#@第二节八段锦@#@第三节太极拳@#@第四节康复操@#@第五节体态练功康复法@#@第一十二章气功康复法@#@第一节松静功@#@第二节内养功@#@第三节站桩功@#@第四节动桩功@#@第五节长寿功@#@第六节固精功@#@第七节保健功@#@第八节强壮功@#@第九节延年益智功@#@第一十节正玄功@#@第一十三章针灸康复法@#@第一节体针疗法@#@第二节皮肤针@#@第三节皮内针@#@第四节拔罐疗法@#@第五节耳针疗法@#@第六节头针疗法@#@第七节子午流注针法@#@第一十四章按摩康复法@#@第一节按摩的常用手法与适应证@#@第二节自我按摩法@#@第一十五章饮食康复法@#@第一节食治的概念、沿革与烹饪@#@第二节食治的常用品种与剂型@#@第一十六章药物内治康复法@#@第一节补虚疏郁@#@第二节形神并重@#@第三节体质特点@#@第四节因证疏宜@#@第五节守法守方@#@第四篇中医康复学的应用体系@#@第一十七章伤残诸证@#@第一节形体伤残@#@一．瘫痪@#@

（一）截瘫@#@

（二）癔瘫@#@（三）偏瘫@#@（四）面瘫@#@二．痿证@#@

（一）痿躄@#@

（二）睢目@#@（三）筋痿@#@三．颤振@#@

（一）震颤证@#@

（二）舞蹈证@#@（三）点头证@#@四．痹证@#@

（一）历节风@#@

（二）肩凝症@#@（三）腰痛@#@五．畸形@#@

（一）驼背@#@

（二）跛足@#@六．外伤@#@

（一）脑海振伤@#@

（二）烧伤后遗症@#@（三）手术后遗症@#@第二节五官伤残@#@一．目盲@#@

（一）青盲@#@

（二）色盲@#@（三）夜盲@#@（四）近视@#@（五）歧视@#@二．耳聋@#@

（一）气虚耳聋@#@

（二）气闭耳聋@#@（三）精亏耳聋@#@（四）药毒耳聋@#@三．聋哑@#@四．音声不利@#@

（一）口吃@#@

（二）声嘶@#@（三）失语@#@五．无唾液@#@六．嗅觉损伤@#@第三节二阴毛发皮肤伤残@#@一．阳痿@#@二．遗精@#@三．早泄@#@四．射精不能@#@五．精液异常@#@六．遗尿@#@七．斑秃@#@第四节神情伤残@#@第一十八章神情异常诸证@#@第一节癫狂@#@第二节痫症@#@第三节诈病@#@第四节百合病@#@第五节脏躁症（悲泣证）@#@第六节惊恐证@#@第七节喜笑不休证@#@第八节嗜眠证@#@第九节夜游症@#@第一十节经来狂言谵语证@#@第一十一节奔豚气@#@第一十二节顽固失眠@#@第一十九章禀赋不良诸证@#@第一节五迟与五软@#@第二节解颅@#@第三节鸡胸与龟背@#@第四节斜颈@#@第五节多动证@#@第六节痴呆@#@第二十章内伤杂证@#@第一节肥胖@#@第二节消渴@#@第三节眩晕@#@第四节心痛@#@第五节喘证@#@第六节哮证@#@第七节虚损@#@第八节瘾疹@#@第二十一章外感热病瘥后诸证@#@第一节瘥后诸证一般康复法@#@第二节瘥后诸证药物康复法@#@一．水气滞留证@#@二．胃虚喜唾证@#@三．津亏气弱证@#@四．痰热惊悸证@#@五．气虚多汗证@#@六．余热谵妄证@#@七．血虚不寐证@#@八．脾虚少食证@#@九．肠燥便结证@#@一十．房事劳复证@#@一十一．肺虚喘咳证@#@一十二．更发热证@#@第二十二章摄生防病@#@第一节调神@#@一．火形之人@#@二．木形之人@#@三．土形之人@#@四．金形之人@#@五．水形之人@#@第二节炼形@#@一．正常质@#@二．阳虚质@#@三．阴虚质@#@四．痰湿质@#@五．瘀血质@#@六．阳盛质@#@第三节戒除恶习@#@一．戒烟@#@二．酗酒@#@三．手淫@#@四．偏食@#@";i:

3;s:

23357:

"建筑工程施工合同完整版@#@建筑工程施工合同@#@合同编号：

@#@@#@工程名称：

@#@@#@工程编号：

@#@@#@签订时间：

@#@签订地点：

@#@湖南安化县华湘农业开发有限公司@#@湖南安化县华湘农业开发有限公司@#@办公楼工程施工承包合同@#@建设单位：

@#@安化县华湘农业开发有限公司（以下简称甲方）@#@施工单位：

@#@（以下简称乙方）@#@根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及有@#@关法律、法规，结合本工程的具体隋况，遵循平等、自愿、公平和诚信的原则，经甲、乙双方协商一致，就安化县华湘农业开发有限公司茶叶厂区工程事宜，签订本合同。

@#@@#@一、工程概况@#@1、工程名称：

@#@@#@2、工程规模：

@#@工程总建筑面积约平方米。

@#@（以设计施工图的项目及实际面积为准）。

@#@@#@3、工程地点：

@#@@#@4、工程造价：

@#@暂定元，最终造价以按本合同规定按实结算总价为准。

@#@@#@二、工程成本范围、承包方式@#@1、承包范围：

@#@工程承包范围及内容；@#@安化县华湘农业开发有限公司办公楼及附属工程按甲方提供的施工设计图，进行合理布局、编制施工方案，承包施工图纸全部工程内容、完工后的场地清理以及有经验的承包人根据实际情况可推断出的为完成此项完整工程所需要的全部工作。

@#@@#@以上承包范围均包括国家相关劳动定额规定的旋工内容。

@#@@#@2、承包方式：

@#@（总承包）包工包料、自行采购、包质量、包安全、包文明施工、包工期、包分项验收、包税费、包材料检测、包场内运输（限1km）道路及场地的清洗清理等。

@#@@#@三、合同工期@#@1、开工时间：

@#@2017年月日。

@#@@#@2、开工时间以下达的开工通知单日期为准。

@#@@#@3、如遇下列情况，工期相应顺延：

@#@@#@1按施工准备规定的能提供施工场地、水、电源、道路未接通，@#@阻碍物未能清楚，影响进场施工；@#@@#@2不属于乙方承包范围内的重大设计变更，甲方提供的工程地质资料不准，甲方设计方案的改变致使施工无法正常运行施工；@#@@#@3在施工中如因停电，停水8小时以上或连续下一道工序施工；@#@@#@4非乙方原因而监理签证不及时而影响下一道工序施工；@#@@#@5甲方未能按合同规定拨付乙方工程进度款影响乙方施工；@#@@#@6人力不可抗拒的因素而延误工期。

@#@@#@4、竣工@#@1乙方按照合同约定工期竣工（本合同应约定的相应顺延工期的可顺延工期）。

@#@@#@2因乙方原因不能按照合同约定的工期竣工的，乙方承担违约责任（本合同约定的相应顺延工期可顺延工期）@#@3施工中如遇提前竣工，双方协商一致后就应签订提前竣工协@#@议，作为合同文件组成部分。

@#@提前竣工协议须补充无条件提供提前竣@#@工所需及追加合同价款等内容。

@#@@#@4凡是顺延工期的约定，都是以开工令的开工时间为计算基础。

@#@@#@四、工程结算方式@#@1、根据《湖南省住建厅发布的湘建价【2014】113号文件》，执行2014年《湖南省工程计价办法》、2014年《湖南省建筑工程消耗量标准》、2014年《湖南省建筑装饰装修工程耗量标准》、《湖南省工程消耗量标准》及省市发布的配套文件的补充定额取费，解释等规定执行。

@#@@#@2、人工工资调整方法：

@#@按湘建价发布的最新政策性文件综合工日工资单价及市场工资单价标准和【2014】112号文件规定综合建安工程施工同期（益阳市）单价计取。

@#@如公司有特大活动，甲方通知乙方进行道路维护。

@#@环境卫生发生的临时工费，由现场管理工程师进行签证，工目单价200元计取。

@#@@#@3、材料调差均按施工期间段的《益阳市建设造价》信息价及市场实价综合执行。

@#@@#@4、《建筑工程安全防护、文明施工措施费》执行湘建发文的有关规@#@^定O@#@5、鉴于发包人与承包人长期合作的良好契机，发包人承诺按上述结@#@算方式进行结算，按实结算造价依照工程竣工验收合格后，由承包方提交工程总结算书给发包方审核后，再提交给承包方复查确认后为最终结算价款。

@#@如果双方均有差异，可由发包方委托具有专业资质的公司审计，经甲、乙双方认可作为该工程的结算总价款为准，其中：

@#@总建筑安装工程下浮（税金、人工工资调差、材料调差不予下浮）。

@#@@#@6、单体或整体工程竣工验收后，进行单项或整体结算。

@#@承包方工程@#@造价结算文件提交发包方，发包方应在15个工作日内审核完毕并回复承包方，双方结算应在承包方工程造价结算文件提交发包方后30@#@个工作日内办理完结算，未在前述期限内回复提出异议，无理拖延不办理结算的，则承包方提交的工程造价结算文件确认的工程造价为本工程结算价。

@#@@#@7、本项目的所有材料结算价格按益阳市造价管理部门发布的材料信息取定，信息价上缺项的材料，甲、乙双方签证确定。

@#@因施工现场狭小而造成部分材料现场无法加工或堆放，经甲方现场工程师、监理现场确认，间意后，产生的二次转运费由现场工程师、监理按实签证，@#@并入工程结算。

@#@@#@8信息价取定时间：

@#@（均按第四条1.2.3.4款执行）基础建设工程（含各专业工程）按单体工程的开工之日益阳市工程造价中的材料价格取定。

@#@@#@9、工程量计算：

@#@工程量按设计图纸、设计变更、现场签证等文件和定额计算规则进行计算。

@#@@#@10、工程所需材料包括管线、开关、插座、门窗及小型设各等品牌及价格确认，必须由甲方书面认可，乙方自行采购。

@#@@#@11、由建设单位直接分包的工程项目（燃气、消防等）由建设单位负责或代扣该工程项目总价的2%作为总包单位的配套费用（乙方也可以直接与分包方进行协商）。

@#@如分包单位需使用施工方的水、电、气等，则需另付费用。

@#@@#@五、付款方式@#@本工程结算方式：

@#@按月进度结算80%。

@#@承包方进场施工7天后,发包方向承包方支付首栋厂房钢构件（材料）款30%。

@#@提钢结构材料时付清余下货款（以甲、乙双方认定的订购钢构合同为准）。

@#@此材料款在每月进度款内按比例逐步扣回。

@#@@#@1、工程竣工验收办理竣工结算审核完成后壹个月内支付总额97%给乙方。

@#@@#@2、余款（结算造价3%作为工程质量保修金，验收备案后，一年后第一个月内付清。

@#@@#@六、工程造价的决算、审核@#@1、乙方在工程竣工后（以资料备案日期为准）一周内上报单位工程的决算资料，并提交相关资料。

@#@@#@2、甲方在收到乙方决算资料后30天内应予以审核完毕，并通知乙@#@方确认。

@#@甲方逾期未审核完毕的视为甲方同意乙方的决算报告，乙方@#@提交的决算报告的工程价款将成为本工程的最终结算价款。

@#@@#@3、乙方对甲方（或受甲方委托的第三方审核机构）的审核报告在定额套用、费用计取、工程量计算、工作内容等方面持有不同意见的，有权提出意见，经双方协商解决。

@#@@#@4、经双方核对后，签字、盖章确认的结算报告为工程最终的结算报告，双方均按此报告执行。

@#@@#@5、不论甲方是否委托第三方进行决算审核。

@#@不论核增、核减额度的多少，乙方承担审核超出部分的10%以外的费用，超出部分10%以内的费用由甲方承担。

@#@@#@6、经甲方签证的单据，审核时不论审核单位有何不同意见，均按甲方签证的内容结算为准。

@#@@#@七、履约保证金支付及退还办法@#@1、合同履约保证金的缴纳方式；@#@甲、乙双方签订合同的三个工作日内乙方乙方应向甲方指定开户银行以转账方式缴纳合同履约保证金元整。

@#@逾期视为乙方自动放弃，合同无效。

@#@@#@2、履约保证金返还时间：

@#@乙方接到甲方进场开工通知书进场正常施@#@工一个月，甲方支付第一次月进度工程款时返还40%;@#@乙方完成工@#@程量过半时返还30%;@#@剩余履约保证金在乙方工程全部施工完毕并经甲方现场代表及监理单位代表签字确认无误后一次性返还剩余30%履约保证金（不计取利息）。

@#@@#@八、违约处置@#@1、本工程项目土建及附属项目预付款，甲方按约定节点时间支付给@#@乙方，如中途因乙方资金原因出现停工，从停工的第10天起，乙方@#@应无条件退场，移交相关文件、材料，在法律法规范围内并承担由此@#@引起的全部经济损失。

@#@@#@2、甲方若不能按约定支付应付工程款及按期退还履约保证金时，时@#@间期限为三十天，超过三十天的，视为甲方违约，在法律法规范围内承担全部损失。

@#@@#@3、本合同自签字后，下达进场施工许可手续具有法律效力，任何一方不得以任何理由不履行合同条款，或违反本合同中的约定的内容，甲乙双方因违约的给对方造成损失的，由违约方予以赔偿，若甲方不按时支付工程款，可追究甲方的违约责任，甲方承担所欠工程款每天按2%的违约金，若乙方质量不合格，按照不合格范围内工程造价的2%承担违约金。

@#@@#@4、工程进度款逾期支付，爱机房不能本合同条款按时支付乙方工程款的，视为甲方违约，按所欠金额，甲方每日按同期贷款利息率的三倍赔偿给乙方，乙方并有权停工，停工所造成机械及材料，人工工资@#@等一切费用由甲方负责赔偿给乙方，直至付清款项为止，甲方并承担相应的违约责任。

@#@乙方要赔偿清单提交给甲方，三日内甲方按不核实签证视作认可。

@#@而且工期相应顺延。

@#@@#@5、因甲方原因，导致工程无法顺利进行工期顺延，乙方并有权追究发包人的违约责任。

@#@同时甲方必须先行支付农民工工资。

@#@@#@6、甲方若因手续不具备导致管理部门勒令停工和罚款，其停工的一切损失由甲方负责。

@#@@#@7、因自然不可抗拒及政府行为导致乙方延达完工或停工，乙方不承担责任，甲方需据实结算并支付所有工程款。

@#@@#@九、工程质量@#@1、乙方应确保按图施工，工程质量应符合设计及规范要求，因乙方施工原因引起返工及一切经济损失由乙方承担。

@#@在施工中乙方不得偷工减料，如每发现一次罚款200元，并赔偿相应延误的损失。

@#@@#@2、由于设计变更及设计错误而返工，甲方按实协商赔偿乙方返工损失费用的材料及误工费用，工期顺延。

@#@@#@3、乙方施工质量必须达到《建筑安装工程施工质量验收统一标准》@#@及《建筑工程各专业工程施工质量验收规范》的合格及合格以上标准@#@4、工程验收资料：

@#@工程竣工验收时，乙方应向甲方提供各类板块竣工图各四套（含档案一套），乙方应向甲方提供本工程完整的属于乙方业内的技术资料原件一套（包括光盘一本）。

@#@@#@十、双方责任与义务@#@l、甲方的责任与义务@#@

（1）甲方负责“四通一平”，即水、电、路、网、场地平整。

@#@@#@

（2）工程地质和地下管网线路资料提供时间：

@#@图纸会审前三天提供。

@#@@#@（3）办理证件、批件：

@#@甲方负责办理好施工许可证或施工任务通知单。

@#@@#@（4）水准点与坐标控制点位置提供和交验要求：

@#@乙方进场前，甲方提供书面资料，并进行现场交验。

@#@@#@（5）组织有关各方部门进行图纸会审、设计交底。

@#@@#@（6）审核乙方工程月报和质量通报，按约定支付工程款，及退还履约保证金。

@#@@#@（7）对乙方工程进度、工程质量、隐蔽工程及合同执行等进行监督、检查，负责设计衔接、签证审核、验收审核，以及约定的甲方应做的工作。

@#@@#@（8）在收到乙方竣工验收申请通知后3个工作日内提出回复，并商定竣工验收事宜，组织对工程的竣工验收，并按约定审核工程结算。

@#@@#@（9）在甲方现场管理工程师、监理收到乙方有关工程的签证、索赔@#@报告或其它有关工程的文字报告（申报）按双方约定在7个工作目内做出文字性回复，如超过10个工作日未作答复则视同默认。

@#@@#@（10）甲方在工程管理中，如乙方在施工过程中出现不符合施工规范@#@要求，甲方有权对乙方进行违约责任追究，违约款项在结算中扣除。

@#@@#@（11）施工和监理的招投标，由甲方负责组织，所需费用按政策规定@#@双方承担，先由甲方垫付。

@#@@#@（12）甲方负责协调处理周边关系，如甲方不能协调周边关系的@#@情况下，产生的费用由甲方负责。

@#@@#@2、乙方的责任与义务@#@

（1）施工前20天提交施工组织设计和施工进度计划：

@#@各板块安装施工组织设计和施工进度计划，由乙方在施工15天前提交给甲方和@#@监理方审查。

@#@@#@如乙方发现以下问题，则必须在做施工组织设计和施工进度计划前@#@三天书面向甲方代表、监理方、设计方提出，该三方应在合理时间内予以书面答复，乙方必须按甲方答复要求执行，另发生费用甲方负责:

@#@@#@A、施工图中的施工做法不明确；@#@@#@B、施工难度大，施工工序的改进；@#@@#@c、土建施工图与安装预留、预埋有矛盾等；@#@@#@D、装饰工程遇到与其他工程有矛盾；@#@@#@E、材料和品牌的代换；@#@乙方有合理化建议。

@#@@#@⑵按甲方、乙方商定的分工范围，做好材料、设备、成品、半成@#@品等供应计划，用水、用电计划，填报开、竣工通知书和隐蔽工程签证验收单等，于每月25日前向甲方报送下月度施工计划，材料、设备供应计划，当月的工程量报表进度月报和质量通报。

@#@每周五提交上周按施工进度计划实际完成的报表；@#@需要调整进度计划和调整后下周进度计划安排及所采取的措施报告，并报甲方代表审查。

@#@每周由监理组织召开一次工地例会，乙方项目经理技术负责人、施工员、资料员、安全员必须全程参加会议。

@#@@#@（3）严格按照国家规范要求和设计施工图及变更和甲方进度要求施@#@工，确保工程质量，按期交工。

@#@@#@（4）施工防护工作的要求：

@#@按工程需要，采取严密措施预防施工安@#@全事故的发生。

@#@使用合格安全网进行圭寸闭施工，承担提供照明、看守、围栏等工作及费用，如乙方履行上述义务不力造成工程、财产和人身伤害由乙方承担责任及所发生的费用。

@#@@#@（5）现场施工对周边影响等要求：

@#@遵守地方政府和有关部门对施工@#@场地以内交通、城管、环保、环卫和施工噪音、污水排放等管理规定，并且负责办理有关手续和承担应由乙方负责的一切费用。

@#@负责配合甲方协调与施工有关政府有关管理部门的关系。

@#@@#@（6）成品保护要求；@#@已竣工工程未交付甲方办理签字手续前，乙方负责已完工工程的成品保护工作，保护期间发生损坏，乙方自费予以修复。

@#@甲方提前使用后发生损坏的修理费用，由甲方承担，甲方指定分包工程由分包方负责，经与乙方商议并同意下，乙方按分包工程的3%收取配套费，无特殊情况不得分包。

@#@@#@（7）施工场地周围建筑物、构筑物和地下管线的保护要求：

@#@乙方根@#@据甲方提供的图纸和资料，以及现场实际情况，在施工组织设计中提出对上述内容的保护的合理的技术措施，经甲方并与监理方认可后实施，费用由乙方承担（因甲方原因除外）。

@#@@#@（8）提供竣工图四套，及其它施工技术资料，办理竣工结算。

@#@在保修期内，无偿承担由乙方原因引起保修责任义务。

@#@@#@（9）施工场地整洁卫生的要求：

@#@达到市施工现场文明示范工地的标@#@准；@#@由乙方负责门前三包。

@#@现场实施方案应报甲方代表批准，并按批准的方案在进场施工壹个月内实施完；@#@工程竣工后10天内，乙方应@#@将建筑物四周的施工机械、材料、临时建筑，全部撤离现场。

@#@@#@（10）乙方对有关工程量的签证、索赔报告或其他有关工程的文字处理报告按双方约定在该事件完成后14天内向甲方申报确认，否则不予确认。

@#@@#@（11）乙方必须为施工人员购买意外伤害保险，施工过程严格管理，@#@杜绝安全事故的发生，若发生安全事故应承担事故因乙方原因应承担事故及全部经济责任。

@#@因甲方的原因引起的事故全部由甲方负责全部责任。

@#@@#@（12）遵守益阳市政府和有关部门对施工场地交通、施工噪音、施工@#@现场环境卫生、户籍等管理规定，因乙方原因造成的罚款由乙方承担。

@#@@#@（13）乙方应遵守甲方的企业管理制度，执行安全文明施工管理制度并服从甲方和监理的管理。

@#@@#@（14）乙方应在工程竣工验收一个月内办理好竣工验收备案手续。

@#@@#@（15）乙方应及时支付民工工资或按照乙方与民工班组之间的约定@#@支付并保证到个人十一、设计变更@#@不论何方提出设计变更，均须首先征得甲方代表和监理书面同@#@意，再由甲方取得以下批准：

@#@@#@1、根据实际要求，甲方有权调整大棚内的结构和施工方案。

@#@@#@2、超过原规划审批要求时，须经政府规划审查部门批准。

@#@@#@3、未超过原规划审批要求时，送原设计单位审查，取得设计单位相应图纸和说明。

@#@批准后，由甲方向乙方发生变更通知，乙方应按照通知进行变更，增减工程量按《合同协议书》中第三条《工程价款结算》或甲方变更、签证制度执行，若必要时工期亦经由甲方代表批准可做相应调整。

@#@@#@十二、专用条款@#@1、甲方驻工地代表@#@

（1）甲方任命：

@#@（身份证号码）@#@为驻工地代表（以下简称“甲方代表”）。

@#@@#@

（2）除本合同明确规定要使用行政章外，甲方代表签字后同时加盖@#@甲方项目公章，方能代表甲方行为。

@#@@#@2、乙方驻工地代表@#@

（1）乙方任命：

@#@（身份证号码）@#@为本工程的驻工地代表（以下简称“乙方代表”），乙方代表可全权代表乙方行使权利和履行职责。

@#@乙方要求、请求和通知，以书面形式由乙方或乙方代表签字后送交甲方代表。

@#@甲方代表在回执上签署处@#@理意见、姓名和收到时间并经项目经理签署意见再加盖甲方项目公章后生效。

@#@@#@

（2）甲方发现乙方管理或技术员的业务技术水平不符合要求，或不能@#@实现工程进度和保证质量要求，或工作不负责任时，可向乙方提出要求撤换，乙方必须无条件在15天内更换经甲方认可的能胜任的工作人员，并报甲方、及监理单位备案。

@#@@#@⑶乙方经甲方同意后，有权更换项目负责人、技术负责人及九大员。

@#@@#@特种作业人员必须持有效证件上岗，如特殊情况更换人员，应以书面报告形式经甲方、监理方签认后可更换。

@#@@#@十三、隐蔽工程、中间验收、竣工验收及备案@#@l、隐蔽工程验收应在24小时前书面通知书甲方代表和监理参加。

@#@参加应包括隐蔽验收的内容、验收时间和部位。

@#@乙方自检记录在验收24小时前提交甲方代表和监理。

@#@乙方准备验收记录，工程质量符合规范要求，验收合格，监理代表和甲方代表及时在验收记录上签字后，@#@1、结算方式：

@#@按本防议约定方式进行结算。

@#@@#@2、乙方提交结算报告及完整的结算资料（含结算文件、竣工图、@#@各种变更、签证）的时间为竣工验收合格后的一个月内。

@#@@#@3、甲方审查批准结算报告的时间：

@#@甲方应在工程经竣工验收合格@#@且收到乙方结算报告和完整的结算资料后一个月内核对（审查）完毕。

@#@双方无异议的则在签字确认后按本合同约定支付工程结算款；@#@双方有@#@异议则另行协商解决办法。

@#@@#@十五、保修@#@本合同承包范围内，由于乙方施工原因造成的质量事故和质量缺陷引起的保修。

@#@具体内容范围详见中华人民共和国建设部第80号令@#@《建筑安装工程质量管理条例》的规定承担工程质量保修责任。

@#@@#@保修期间，乙方应在接到修理通知之日后48小时内派人修理，否则，甲方可委托其他单位或人员修理，返修的费用由甲方在乙方保修金内扣除，不足部分，由乙方支付。

@#@@#@十六、工程分包@#@1、本工程不准转包，若发现有转包行为，甲方有权无条件解除合同，要求乙方退场，并由乙方承担因此而造成的全部损失。

@#@@#@2、对专业性极强，确需分包的工程，必须先经得甲方的书面同意，分包单位必须具有相应的资质和经验，并且由乙方推荐给甲方进行选择直至满意为此，最终的确定权在甲方。

@#@@#@3、分包方行为造成违反本合同时，由乙方承担连带责任。

@#@@#@十七、保险@#@乙方办理自己在施工场地的施工管理人员和施工人员、机械设备和在建工程的保险及第三方人员的生命财产保险，按建筑行政主管部门指定地点办理并支付保险费用。

@#@@#@十八、争议@#@双方因合同发生争议，要求调解、起诉的，应按本合同条款的约定，未尽事宣双方出商解决另签补充合同，补充合同与本合同具有同等法律效力。

@#@双方争议经协商为解决可采用下列方式解决：

@#@向安化县人民法院依法判定。

@#@@#@十九、其他l、合同的份数：

@#@本合同一式肆份，双方各执贰份。

@#@@#@二十、本合同生效与终止@#@1、本合同从签章并乙方的合同履约金到达甲方指定账户后生效。

@#@@#@2、本合同甲乙双方履行完本合同的全部条款后，本合同自行终止@#@甲方：

@#@@#@法定代表人：

@#@@#@授权委托人：

@#@@#@开户银行：

@#@@#@账号：

@#@@#@年月日@#@乙方：

@#@@#@法定代表人：

@#@@#@授权委托人：

@#@@#@开户银行：

@#@@#@账号：

@#@@#@年月日@#@合同签订地点:

@#@@#@";i:

4;s:

15395:

"膳食结构分析表@#@什么是营养学@#@主要研究食物、营养与人体生长发育和健康的关系，以及提高食品营养价值的措施。

@#@@#@人体所需的六大营养元素有哪些@#@一、蛋白质二、脂肪三、碳水化合物四、矿物质五、维生素六、纤维素七、水@#@二、碳水化合物55%—65%，脂肪15%—20%，蛋白质10%—15%，其中优质蛋白质不少于30%@#@膳食结构分析表@#@王女士，今年42岁，在某机关办公室从事文职工作，以下是王女士一天的食谱，请问是否科学@#@饮食时间@#@食物名称@#@原料名称@#@原料重量@#@小麦粉@#@75g@#@早餐@#@鸡蛋灌饼1个@#@鸡蛋@#@60g@#@牛奶1袋@#@牛奶@#@250g@#@桃子1个@#@水果@#@175g@#@豆油@#@5g@#@稻米@#@100g@#@米饭1碗@#@油菜@#@300g@#@中餐@#@油菜炒瘦肉1份@#@猪瘦肉@#@15g@#@板栗15颗@#@栗子@#@75g@#@西瓜2大片@#@水果@#@625g@#@豆油@#@15g@#@米饭1碗@#@稻米@#@100g@#@晚餐@#@芹菜炒肉丝1份@#@芹菜@#@160g@#@红烧肉1份@#@猪肉@#@200g@#@哈密瓜2片@#@水果@#@250g@#@豆油@#@20g@#@食物按《平衡膳食宝塔》归类@#@24h各类食物摄入量@#@食物类别@#@谷类@#@蔬菜@#@水果@#@肉、禽@#@蛋类@#@鱼虾@#@豆制品@#@奶类@#@油脂@#@摄入量@#@275@#@460@#@1125@#@215@#@60@#@0@#@0@#@250@#@40@#@宝塔推荐表@#@300@#@400@#@300@#@75@#@50@#@75@#@40@#@300@#@25@#@建议：

@#@1、适当摄入豆制品2、适当降低总能量的摄入，降低油脂的摄入3、猪肉的摄入量应@#@减少，增加海产品和禽肉的摄入量4、继续保持充足的水果、蔬菜和奶类摄入量5、增加薯@#@类的摄入量@#@饮食法则@#@1、食物多样，谷类为主@#@2、多吃蔬菜、水果和薯类@#@3、常吃奶类、豆类或其制品@#@4、经常吃适量的鱼、禽、蛋、肉、少吃肥肉和荤油@#@5、食量与体力活动要平衡，保持适宜体重@#@6、吃清淡少盐的膳食@#@7、戒烟限酒@#@幼儿3天食谱举例@#@餐次@#@星期一@#@星期二@#@星期三@#@食物名称@#@原料及重量@#@食物名称@#@原料及重量@#@食物名称@#@原料及重量@#@早餐@#@牛奶@#@鲜牛奶200@#@牛奶@#@鲜牛奶200@#@牛奶@#@鲜牛奶200@#@mL或全脂奶@#@mL或全脂奶@#@mL或全脂奶@#@粉50g@#@粉50g@#@粉50g@#@蛋黄@#@1个17g@#@肉末粥@#@大米15g@#@肉包@#@面粉30g@#@白粥@#@大米15g@#@碎瘦肉10g@#@混合肉15g@#@午餐@#@西红柿@#@猪肝20g@#@冬菇炖鸡@#@鸡肉30g@#@花生炖排@#@排骨40g@#@猪肝泥汤@#@西红柿50g@#@香菇（干）5g@#@骨@#@花生20g@#@盐水油菜@#@碎油菜叶30g@#@蒸鸡蛋@#@鸡蛋50g@#@红烧鱼腩@#@草鱼腩20g@#@蒸草鱼@#@去刺肉30g@#@炒白菜@#@碎白菜50g@#@炒荠菜@#@碎荠菜40g@#@软米饭@#@大米25g@#@软米饭@#@大米25g@#@软米饭@#@大米25g@#@午点@#@蛋糕@#@鸡蛋15g面粉@#@肉包子@#@面粉25g@#@红豆糖水@#@红豆10g@#@25g@#@混合肉10g@#@冰糖10g@#@水果@#@橙子50g@#@水果@#@香蕉80g@#@水果@#@苹果60g@#@晚餐@#@鸡蛋瘦肉@#@碎瘦肉20g@#@黄瓜炒肉末@#@黄瓜40g@#@苦瓜炒肉@#@苦瓜40g@#@丸汤@#@鸡蛋15g@#@瘦肉末20g@#@碎瘦肉20g@#@豆腐@#@嫩豆腐50g@#@鱼丸汤@#@鲢鱼肉30g@#@蒸鸡蛋@#@鸡蛋30g@#@炒白菜@#@小白菜50g@#@菠菜汤@#@菠菜30g@#@软米饭@#@大米30g@#@软米饭@#@大米30g@#@软米饭@#@大米30g@#@晚点@#@牛奶@#@鲜牛奶150mL@#@豆浆@#@大豆10g@#@牛奶@#@鲜牛奶150mL@#@白糖10g@#@白糖15g@#@或奶粉30g@#@植物油@#@20g@#@植物油@#@20g@#@植物油@#@20g@#@人体所需的各种营养元素及食物来源矿物质包括：

@#@钙、镁、钾、磷、钠、氯共6种。

@#@钙：

@#@是骨骼和牙齿的重要组成部份，维持肌肉和神经的正常活动。

@#@参与凝血过程。

@#@奶和奶制品是钙的最佳食物来源，含量丰富，且吸收率高。

@#@豆类、坚果类、绿色蔬菜、各种瓜子也是钙的很好来源。

@#@@#@镁：

@#@激活多种酶的活性。

@#@维护胃肠道的功能。

@#@（多存在于杂粮之中，如黑米、荞麦等）磷：

@#@磷和钙一样都是骨骼和牙齿的成分。

@#@磷的缺乏只有在一些特殊情况下才会出现。

@#@如早产儿仅喂以母乳，因人乳的含磷量较低，不能满足早产儿骨磷沉积的需要，而可发生磷缺乏，出现佝偻病样的骨骼异常。

@#@@#@磷在食物中分部很广，瘦肉、蛋、鱼、干酪、动物肝脏中磷的含量都很高。

@#@海带、芝麻酱、花生、坚果等含量也比较高。

@#@但粮谷中的磷多为植物磷，吸收和利用率很低。

@#@一般膳食中不易缺乏。

@#@@#@微量元素——铁：

@#@铁缺乏是一种常见的营养缺乏症，特别是婴幼儿、婴幼儿、孕妇、乳母更易发生。

@#@体内铁缺乏，使细胞呼吸障碍，从而影响组织器官功能，降低食欲。

@#@铁缺乏的儿童易烦躁，对周围不感兴趣，成人责冷漠呆板。

@#@有疲劳乏力、头晕等。

@#@儿童则学习能力降低等。

@#@婴幼儿与孕妇贫血需特别注意，早产、低出生体重儿及胎儿死亡与孕早期贫血有关。

@#@膳食中@#@铁的良好来源，主要为动物肝脏、动物全血、畜禽肉类、鱼类。

@#@植物性食物中铁吸收率较动物性食物为低，如大米为1%，玉米和黑豆为3%，莴苣4%，鱼为11%，动物肉、肝为22%。

@#@蛋类铁的吸收率较低，仅3%。

@#@牛奶是贫铁食物，且吸收率不高。

@#@@#@叶酸：

@#@叶酸对于细胞分裂和组织生长具有极其重要的作用。

@#@叶酸在脂代谢过程中有一定的作@#@用。

@#@孕妇摄入叶酸不足时，胎儿易发生先天性神经管畸形。

@#@@#@叶酸广泛存在与各种动、植物食品中，富含叶酸的食物为动物肝、肾、鸡蛋、豆类、酵母、绿叶蔬菜、水果和坚果类。

@#@@#@营养素主要食物来源表@#@营养素名称@#@动物性食物@#@植物性食物@#@蛋白质@#@猪肉、牛肉、羊肉、鸡肉、兔肉、扁口鱼、@#@带鱼、鲳鱼、鲤鱼、鲫鱼、虾、扇贝@#@黄豆、红豆、绿豆、花生、豆腐、豆腐干、豆腐皮、腐竹、大米、糯米、小米、玉米、燕麦、黑米、小麦粉、挂面@#@脂肪@#@猪肉、牛肉、鸡翅、鸡腿、鸭、鸡蛋、鸭@#@蛋@#@花生油、玉米油、豆油、芝麻油、色@#@拉油、核桃、花生、松子@#@碳水化合物@#@大米、糯米、小米、燕麦、黑米、小@#@麦粉、挂面、方便面、马铃薯、红薯、@#@红豆、绿豆、白砂糖、蜂蜜@#@维生素A和胡萝@#@卜素@#@羊肝、猪肝、牛肝、鸡肝、蛋黄、鸡心、@#@乳类@#@西兰花、胡萝卜、芥蓝、芹菜叶、豌@#@豆苗、菠菜、荠菜@#@维生素B1@#@猪肝、牛肝、鸡肝、鸡蛋、鸭蛋、牛奶@#@葵花籽仁、花生、大豆粉、粗粮、小@#@麦粉、小米、玉米、酵母@#@维生素B2@#@猪肝、牛肝、鸡肝、羊肾、猪肾、鸭肝、@#@蛋、肉、牛奶@#@松蘑、冬菇、香菇（干）、蘑菇（干）、@#@紫菜、小麦胚芽、南瓜粉、豆腐丝、@#@杏仁@#@维生素C@#@枣（鲜）、辣椒（红、小）萝卜缨、芥@#@蓝、甜椒、豌豆苗、猕猴桃、橙子、@#@菜花、苦瓜@#@钙@#@螺、奶豆腐、虾米、虾皮、草、河虾、牛@#@奶、奶酪@#@芝麻酱、豆腐干、黑芝麻、西瓜子、@#@素鸡、千张、花生、黑豆、油菜、雪@#@里蕻、苋菜、紫菜海带、木耳@#@铁@#@蛏干、鸭肝、鸭血、鸡血、猪血、猪肝、@#@牛肝、鸡肝、猪肉、牛肉、羊肉、鸡肉、@#@兔肉、偏口鱼、带鱼、鲳鱼@#@苔菜（干）黑木耳、松蘑（干）、紫@#@菜、蘑菇（干）芝麻酱、黑芝麻、荠@#@菜@#@碘@#@偏口鱼、带鱼、鲳鱼、鱿鱼干、干贝、海@#@参、海蜇、龙虾@#@海带、紫菜、淡菜@#@锌@#@牡蛎、蛏干、扇贝、鱿鱼干、山羊肉、螺@#@蛳@#@小麦胚芽、山核桃、口蘑、松子、香@#@菇（干）@#@硒@#@猪肾、鱿鱼干、海参、蛏干、墨鱼干、牡@#@蛎、海鳖、虾皮、牛肾、鸭肝@#@花豆（紫）、小麦胚芽、红茶、蘑菇@#@干@#@水@#@饮水、果汁、饮料@#@常见食物蛋白质的含量@#@食物@#@蛋白质@#@食物@#@蛋白质@#@黄豆@#@草鱼（白鲩）@#@紫菜（干）@#@猪肉（肥瘦）@#@花生仁（生）@#@小麦粉（标准粉）@#@绿豆@#@高粱米@#@蘑菇（干）@#@小米@#@赤小豆（小豆）@#@玉米（黄、干）@#@牛肉（瘦肥）@#@玉米面（黄）@#@鸡（平均）@#@粳米、籼米@#@鸡蛋（平均）@#@牛奶@#@羊肉（瘦肥）@#@马铃薯（土豆）@#@常见食物中胆固醇含量@#@单位：

@#@（毫克）mg/100g@#@物名称@#@含量@#@食物名称@#@含量@#@食物名称@#@猪脑@#@2571@#@黄油@#@296@#@鲫鱼@#@咸鸭蛋黄@#@2110@#@猪肝@#@288@#@海蟹@#@羊脑@#@2004@#@河蟹@#@267@#@肥猪肉@#@鸭蛋黄@#@1576@#@对虾@#@193@#@鸡肉@#@鸡蛋黄@#@1510@#@猪蹄@#@192@#@甲鱼@#@松花蛋黄@#@1132@#@基围虾@#@181@#@金华火腿@#@咸鸭蛋@#@647@#@猪大排@#@165@#@鸭肉@#@松花蛋@#@608@#@猪肚@#@165@#@猪油@#@鸡蛋@#@608@#@蛤蜊@#@156@#@肥瘦羊肉@#@虾皮@#@428@#@肥羊肉@#@148@#@草鱼@#@鸡肝@#@356@#@蚌肉@#@148@#@鲈鱼@#@羊肝@#@346@#@猪大肠@#@137@#@螺蛳@#@干贝@#@348@#@熟腊肉@#@135@#@马肉@#@牛肝@#@297@#@肥牛肉@#@133@#@肥瘦牛肉@#@常见食物含钙量@#@单位：

@#@（毫克）mg/100g@#@食物名称@#@含量@#@食物名称@#@含量@#@食物名称@#@含量@#@食物名称@#@含量@#@石螺@#@2458@#@蛤蜊@#@138@#@鹌鹑蛋@#@47@#@梨@#@11@#@发菜@#@875@#@油菜@#@108@#@鲳鱼@#@46@#@玉米@#@10@#@牛脑@#@583@#@牛乳@#@104@#@大白菜@#@45@#@瘦羊肉@#@9@#@河虾@#@325@#@豌豆@#@97@#@黄鳝@#@45@#@瘦牛肉@#@9@#@豆腐干@#@308@#@银鱼@#@82@#@花生仁@#@39@#@鸡肉@#@9@#@紫菜@#@264@#@绿豆@#@81@#@柑@#@35@#@马铃薯@#@8@#@黑木耳@#@247@#@芹菜@#@80@#@胡萝卜@#@32@#@猪肝@#@6@#@蟹肉@#@231@#@小豆@#@74@#@鲢鱼@#@31@#@籼米@#@6@#@黄豆@#@191@#@枣@#@64@#@标准粉@#@31@#@瘦猪肉@#@6@#@蚌肉@#@190@#@冬菇@#@55@#@猪脑@#@30@#@葡萄@#@5@#@豆腐花@#@175@#@鲤鱼@#@50@#@黄瓜@#@24@#@豆浆@#@5@#@河虾@#@146@#@鸡蛋@#@48@#@橙@#@20@#@苹果@#@4@#@常见含镁较丰富的食物及镁含量@#@食物名称@#@含量@#@食物名称@#@含量@#@大麦（元麦）@#@158@#@苋菜（绿）@#@119@#@黑米@#@147@#@口蘑（白蘑）@#@167@#@荞麦@#@258@#@木耳（干）@#@152@#@麸皮@#@382@#@香菇（干）@#@147@#@黄豆@#@199@#@苔菜（干）@#@1257@#@常见食物的钾的含量@#@食物名称@#@含量@#@食物名称@#@含量@#@食物名称@#@含量@#@食物名称@#@含量@#@紫菜@#@1796@#@鲳鱼@#@328@#@杏@#@226@#@豆腐干@#@140@#@黄豆@#@1503@#@青鱼@#@325@#@肥瘦牛肉@#@211@#@大白菜@#@137@#@冬菇@#@1155@#@瘦猪肉@#@295@#@油菜@#@210@#@长茄子@#@136@#@小豆@#@860@#@小米@#@284@#@豆角@#@207@#@甘薯@#@130@#@绿豆@#@787@#@牛肉（瘦）@#@284@#@芹菜（茎）@#@206@#@苹果@#@119@#@黑木耳@#@757@#@带鱼@#@280@#@猪肉@#@204@#@丝瓜@#@115@#@花生仁@#@587@#@黄鳝@#@278@#@胡萝卜@#@193@#@八宝菜@#@109@#@枣（干）@#@524@#@鲢鱼@#@277@#@标准粉@#@190@#@牛乳@#@109@#@毛豆@#@478@#@玉米（白）@#@262@#@标二稻米@#@171@#@发菜@#@108@#@扁豆@#@439@#@香蕉@#@256@#@橙@#@159@#@葡萄@#@104@#@羊肉（瘦）@#@403@#@鸡肉@#@251@#@芹菜@#@154@#@黄瓜@#@102@#@枣（鲜）@#@375@#@韭菜@#@247@#@柑@#@154@#@鸡蛋@#@98@#@马铃薯@#@342@#@猪肝@#@235@#@柿@#@151@#@梨@#@97@#@鲤鱼@#@334@#@羊肉（肥瘦）@#@232@#@南瓜@#@145@#@粳米标二@#@78@#@河虾@#@329@#@海虾@#@228@#@茄子@#@142@#@冬瓜@#@78@#@常见食物中维生素A及胡萝卜素含量@#@单位：

@#@μg/100g@#@食物@#@维生素A@#@β-胡萝卜@#@素@#@视黄醇当@#@量@#@食物@#@维生素A@#@β-胡萝卜@#@素@#@视黄醇当量@#@鱼肝油@#@25526@#@25526@#@甘薯@#@750@#@125@#@羊肝@#@20972@#@20972@#@猪肉（肥瘦）@#@114@#@114@#@牛肝@#@20220@#@20220@#@苹果@#@600@#@100@#@鸡肝@#@10414@#@10414@#@豆角@#@580@#@97@#@猪肝@#@4972@#@4972@#@牛肾@#@88@#@88@#@鸭蛋黄@#@1980@#@1980@#@杏@#@450@#@75@#@黄岩旱橘@#@5140@#@857@#@蚕豆@#@300@#@50@#@胡萝卜@#@4010@#@668@#@青鱼@#@42@#@42@#@菠菜@#@2920@#@487@#@白菜@#@250@#@42@#@鸡蛋黄@#@438@#@438@#@海带@#@240@#@40@#@荠菜@#@2590@#@鲜枣@#@240@#@40@#@河蟹@#@389@#@389@#@黄豆@#@220@#@37@#@鸡蛋@#@310@#@310@#@带鱼@#@29@#@29@#@蘑菇（干）@#@1640@#@273@#@橙@#@160@#@27@#@辣椒（尖）@#@1390@#@232@#@鲤鱼@#@25@#@25@#@紫菜@#@1370@#@228@#@牛乳@#@24@#@24@#@鸡肉@#@226@#@226@#@羊肉@#@22@#@22@#@河蚌@#@202@#@202@#@腐乳@#@130@#@22@#@番茄@#@1149@#@192@#@小米@#@100@#@17@#@柑@#@890@#@148@#@黄瓜@#@90@#@15@#@青豆@#@790@#@132@#@总@#@食物中维生素D含量@#@食物@#@含量/（IU/100g）@#@食物@#@含量/（IU/100g）@#@鳕鱼肝油@#@8500@#@炖鸡肝@#@67@#@熟猪油@#@2800@#@鸡蛋@#@50@#@鲱鱼@#@900@#@牛乳@#@41@#@牛奶巧克力@#@167@#@烤羊肝@#@23@#@鸡蛋黄@#@158@#@煎牛肝@#@19@#@奶油@#@100@#@烤鱼子@#@常见食物中总维生素E@#@单位：

@#@mg/100g@#@食物名称@#@含量@#@食物名称@#@含量@#@食物名称@#@含量@#@食物名称@#@含量@#@胡麻油@#@螺@#@鸡蛋黄@#@葡萄@#@鹅蛋黄@#@黄豆@#@蚕豆@#@黄鳝@#@豆油@#@杏仁@#@豇豆@#@鸡蛋@#@芝麻油@#@花生仁@#@小米@#@大黄鱼@#@菜籽油@#@鸭蛋黄@#@红枣（干）@#@番茄@#@葵花籽油@#@黑木耳@#@豆腐@#@稻米@#@玉米油@#@绿豆@#@豆角@#@糯米@#@花生油@#@乌贼@#@樱桃@#@籼米@#@松子仁@#@桑葚@#@芹菜@#@猪肝@#@羊肝@#@红辣椒@#@萝卜@#@肥瘦猪肉@#@发菜@#@玉米（白）@#@小麦粉@#@牛乳@#@常见食物的叶酸含量@#@单位：

@#@μg/100g@#@名称@#@含量@#@名称@#@含量@#@名称@#@含量@#@猪肝@#@菠菜@#@面粉@#@瘦猪肉@#@小白菜@#@竹笋@#@牛肉@#@韭菜@#@西红柿@#@鸡蛋@#@卷心菜@#@橘@#@鸭蛋@#@红苋菜@#@香蕉@#@带鱼@#@青椒@#@菠萝@#@草鱼@#@豇豆@#@山楂@#@鲜牛奶@#@豌豆@#@草莓@#@黄豆@#@黄瓜@#@西瓜@#@大米@#@辣椒@#@杏@#@常见食物中维生素C含量@#@单位：

@#@mg/100g@#@食物名称@#@含量@#@食物名称@#@含量@#@食物名称@#@含量@#@食物名称@#@含量@#@酸枣@#@1170@#@白菜@#@47@#@柠檬@#@22@#@黄瓜@#@9@#@枣（鲜）@#@243@#@荠菜@#@43@#@白萝卜@#@21@#@黄豆芽@#@8@#@红辣椒@#@144@#@卷心菜@#@40@#@猪肝@#@20@#@西瓜@#@7@#@猕猴桃@#@131@#@豆角@#@39@#@橘@#@19@#@茄子@#@5@#@芥菜@#@72@#@绿茶@#@37@#@番茄@#@19@#@香菇@#@5@#@灯笼椒@#@72@#@菠菜@#@32@#@鸭肝@#@18@#@牛心@#@5@#@柑@#@68@#@柿@#@30@#@菠萝@#@18@#@猪心@#@4@#@花菜@#@61@#@马铃薯@#@27@#@胡萝卜@#@16@#@杏@#@4@#@茼蒿@#@57@#@甘薯@#@26@#@花生@#@14@#@苹果@#@4@#@苦瓜@#@56@#@葡萄@#@25@#@芹菜@#@12@#@牛乳@#@1@#@山楂@#@53@#@韭菜@#@24@#@梨@#@11@#@草莓@#@47@#@柚@#@23@#@桃@#@10@#@总结：

@#@维生素D：

@#@促进骨骼生长发育，有助于促进人体对钙的吸收，婴幼儿缺乏维生素D会@#@引起佝偻病，成人缺乏维生素D会造成骨骼软化症。

@#@天然食物来源的维生素D不多，脂肪含量高的海鱼、动物肝脏、蛋黄、奶油中较多。

@#@鱼肝油中的天然浓缩维生素D含量很高。

@#@@#@维生素E：

@#@抗氧化。

@#@保持红细胞的完整性，预防溶血性贫血。

@#@@#@";i:

5;s:

21761:

"高校毕业班班主任工作总结@#@高校毕业班班主任工作总结@#@导读：

@#@本文是关于高校毕业班班主任工作总结的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！

@#@@#@　　【范文一：

@#@高三毕业班班主任工作总结】@#@　　高三班主任不仅教学任务重，而且班主任工作是高中阶段最累最重的，需要做好深入细致的思想工作，关心每一个学生的思想状态、学习情况。

@#@本学期工作总结如下：

@#@@#@　　一、重视常规管理，建立班级良好秩序@#@　　建立良好的班级秩序，营造积极向上的氛围，是保证高三学生高效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：

@#@@#@　　1、做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。

@#@实践证明，高三抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。

@#@@#@　　2、深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事化小，小事化了。

@#@@#@　　3、经常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好，劳动好，关心班集体，关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。

@#@@#@　　4、抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部，教师要放手让班干部工作，经常叮嘱、提醒、检查。

@#@充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担，又锻炼了学生干部。

@#@不过，高三年级的学生学习任务非常重，教师要体贴学生，费时耗精力的事不要布置给学生。

@#@要确保学生集中精力学习。

@#@@#@　　二、发挥班集体的教育功能@#@　　班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。

@#@一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。

@#@形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

@#@@#@　　1、确立班集体的奋斗目标。

@#@班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。

@#@所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。

@#@@#@　　2、培养正确舆论和良好的班风。

@#@一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。

@#@正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。

@#@在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。

@#@因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

@#@@#@　　3、实行班级管理民主化、细致化。

@#@有句话说：

@#@“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。

@#@班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。

@#@@#@　　4、开展各种有意义的教育活动。

@#@集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。

@#@许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。

@#@教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。

@#@最后，良好的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

@#@@#@　　三、抓两头带中间，促进整体发展@#@　　调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。

@#@同时提出具体措施；@#@对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；@#@形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。

@#@同时利用每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。

@#@@#@　　另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。

@#@一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。

@#@能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：

@#@一是延长时间，二是提高效率。

@#@运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。

@#@以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。

@#@时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：

@#@高三学生采用激励、明志能使学生保持持久的学习的动力。

@#@@#@　　四、注意心理辅导，加强学习方法的指导@#@　　本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习，是班主任的一个重要研究课题，为此，我抽时间进行这方面的学习，阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习方法的辅导：

@#@如何保持考试的良好心理；@#@如何树立自信心；@#@如何进行考前复习；@#@如何进行查缺补漏；@#@如何从考试中发现知识缺陷等等。

@#@根据不同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。

@#@@#@　　总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。

@#@最大的体会是：

@#@只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作就能会有成绩。

@#@@#@　　【范文二：

@#@高校毕业班班主任工作总结】@#@　　一年来，能全面贯彻国家的教育方针，自觉执行上级教育行政部门的指示精神，全面开展素质教育活动。

@#@为提高学生各方面的素质，我们一方面抓教学，一方面抓学生的思想培养。

@#@在学校领导和全体科任教师的努力工作下，我们比过去进步了。

@#@进步虽然不大，但我们在开展各种形式的教育活动做了许多工作。

@#@@#@　　一、开展多种形式的课外活动@#@　　新的教育界形式告诉我们，单纯培养学生的应试教育是不符合新时期的要求的，在学校领导的直接领导下，初三级全体教师积极配合，贯彻执行素质教育。

@#@对学生的培养，我们着重抓住了学生的思想品德培养。

@#@各个班通过开不固形式的主题班会课，让学生同探讨前途与理想的教育。

@#@使学生自己明确自己的奋斗目标。

@#@从少学起，从少做起，加强对知识的学习和运用。

@#@提昌“学以致用，学有所成”。

@#@开展多形式的课外活动，活跃学生的身心，提高身体素质和心理素质。

@#@@#@　　初三级级组织了级的男女子篮球赛，许多班开展了歌唱比赛，形式多样。

@#@学生们通过活动，发挥了自己的长处，找回了自己的自身价值。

@#@@#@　　在开展文体活动的同时，我们还开展了各学生的学习活动，级组内有英语学习班，许多同学踊跃参加这些学习班，并通过学习提高自己的水平。

@#@@#@　　二、全体教师通力合作，探讨课堂改革@#@　　一学年来初三级各种的教研活动不流于形式，参与改革课堂教学的活动，多样化，附了抓好传统的备课批辅外对教学中出现的问题，都能通过集体备课来解决。

@#@教学中遇到新的问题通过集体备课研究决定，再让教师试教，然后再研究分析，找出存在问题，继续提出改进措施，不断地深入开展课堂教学改革。

@#@@#@　　三、坚持不懈，做好辅优转差工作@#@　　有些教师认为“教好一个尖子生强于辅导好一个十个中下生”。

@#@我们通过探讨认为这样不符合实际，教育应面向全体学生，应为广大学生服务。

@#@明确这个目标后，各个科加强了转化后进生工作@#@　　【范文五：

@#@初中毕业班班主任工作总结】@#@　　九（3）班袁会本学期，我担任九（3）班的班主任工作。

@#@九年级是整个初中阶段最重要的时期，中考对于每一个孩子都是非常重要的。

@#@作为毕业班的班主任，身上的担子很重。

@#@回想与孩子们一起走过的风风雨雨，一同经历的点点滴滴，我为他们的成长和进步而感动！

@#@回忆这一年来的工作，有很多收获，也有很多感慨。

@#@现就其中的一点感想与大家共勉。

@#@@#@　　一、帮助学生树立目标，制定目标班主任不仅要帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。

@#@有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。

@#@这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己，随时的调整自己。

@#@@#@　　二、培养学生积极健康的心理在平时的班主任工作和教育教学中，我坚持以鼓励为主。

@#@鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。

@#@鼓励的方式多种多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。

@#@学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。

@#@如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。

@#@老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。

@#@@#@　　三、培养良好的学习态度和学习习惯@#@　　1、化被动学习为自主学习。

@#@到了九年级，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱七、八年级时的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。

@#@班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。

@#@引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得不断的进步。

@#@@#@　　2、鼓励竞争，强大自我。

@#@没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘巨大的学习潜能。

@#@通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

@#@@#@　　3、让学生学会“会学”。

@#@“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己的亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。

@#@学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。

@#@@#@　　4、防止偏科，全面发展。

@#@班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。

@#@班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。

@#@和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。

@#@以上是我在班主任工作中的几点感想，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的各个角落，说不完道不尽。

@#@总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇灌学生成功的花朵。

@#@@#@　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。

@#@在今后的岁月里，我还将一如既往地在平凡而伟大的班主任工作中，忠于职守，勤于奉献，不断开拓创新，用心灵感受心灵，用感恩的心、奉献的情，永远做一名最幸福的使者。

@#@现在，我可以欣慰地说，当班主任辛苦，但它让我收获了太多，体会到了前所未有的快乐！

@#@@#@　　总之，在学校领导的统一领导下，在各位任科老师的积极配合下，圆满地完成了毕业班的各项工作任务。

@#@在此，向各位领导、各位任课老师表示衷心的感谢！

@#@在今后的工作中我会尽最大的努力，改进不足之处，力争把工作做得更好！

@#@@#@　　【范文六：

@#@小学毕业班班主任工作总结】@#@　　二十一世纪是科技迅猛发展的时代，对人才也提出了更新更高的要求，作为人才培养的基地——小学，担负着培养符合新世纪发展要求和具有综合素质人才的重任。

@#@而小学毕业班却是小学人才培养基地里最后一个台阶。

@#@如何上好这个台阶，关系到小学生能否以正常心态；@#@能否有充分的心理准备；@#@能否具备一定的自身素质；@#@能否掌握必须有的文化基础知识步入中学。

@#@因此抓好毕业班的教学、教育是小学阶段重中之重。

@#@我校这几年来，在学校领导和全体毕业班师生共同努力下，顺利地送走了一批又一批优秀的毕业生。

@#@在抓毕业班教学中，我们取得了“骄人”的成绩，但这并非是我们刻意所追求的。

@#@现在简单回顾一下我校在抓毕业班工作的一些做法。

@#@@#@　　一、提高认识，加强对毕业班工作的领导。

@#@@#@　　教学质量是一条生命线，毕业班的教学质量是生命中之重心所在。

@#@当前，群众评价一所学校优劣，他们只看毕业班成绩如何。

@#@因为毕业班的质量如何，直接影响学校的声誉，直接影响学校在群众中的威信。

@#@因此，群众对毕业班寄予了莫大的希望，同时我们也深感到只有狠抓教学质量，多出人才，才无愧于社会，无愧于父老乡亲。

@#@基于这一认识，学校领导对毕业班工作很重视，把毕业班工作列入学校工作议事日程。

@#@@#@　　二、毕业班教师的安排。

@#@@#@　　对毕业班任课教师的安排，领导都能根据学生实际和教师的能力等情况，做深入的调查研究，全盘考虑，力求达到教师之间、师生之间形成最佳组合。

@#@@#@　　三、毕业班工作强调“早”、“严”和“落实”@#@　　

（一）对毕业班工作我们强调一个“早”字。

@#@开学初就分别召开毕业班老师、毕业班学生、毕业班家长三个会议。

@#@@#@　　1、教师会议@#@　　开学第一周首先召开毕业班老师会议，主要是就当前的教育形势谈谈我们教师这一职业的社会责任感，尤其是担任毕业班工作这一重任意义的深远。

@#@我校毕业班老师都是中轻年教师，他们年富力强，知识底子厚，教学方法新，管理学生有方法，我们主要是让老师们有信心，调动教师们的工作积极性。

@#@@#@　　2、家长会议@#@　　当然，如果仅仅依靠教师的“教”和学生的“学”，有时往往未能取得预期的效果。

@#@我们认为学校、教师与家长密切配合也不容忽略。

@#@第二周，我校召开毕业家长会，向家长介绍当前的教育形势和我校的情况。

@#@重点介绍就我校目前如何抓好毕业班及提出我们的设想，并倾听他们对学校提出的宝贵意见。

@#@通过召开家长会，使许多家长，从而增强了家长教育子女的紧迫感和责任感。

@#@使学校、家庭教育达到了比较完美的结合。

@#@@#@　　3、学生会议@#@　　接着开毕业班学生会议，在总动员的基础上，针对不同层次的学生采用不同的方法进行教育和指导，采取了抓“两头促中间”的方法。

@#@对平时有进步的学生，我们精神上鼓励，大大地提高了学生学习的自学性和积级性，因而形成了“你追我赶”的学习氛围。

@#@@#@　　

（二）要使工作有目的有步骤地开展，必须要用一个可行的制度来进行严格的约束。

@#@除了学校要制订的计划外，我们均要求每个教师都要制订自己的工作计划，如授课进度，复习计划，提高质量的措施等，并且要根据本班学生实际情况进行制订。

@#@在落实过程中告诫他们，要脚踏实地，心平气和，操之过急是不可取的。

@#@教务处不定期的检查老师们执行的情况，发现问题，及时指出并给予热忱的辅导和帮助，力求使老师们在工作中信心十足，雄心百倍。

@#@同时，也要求学生订出一份可行的学习计划，在班中成立学习小组，开展“一帮一”活动。

@#@总之，不管是老师还是学生，我们都从严要求他们去做好每一项工作。

@#@@#@　　（三）“落实”在工作中是最重要的一环。

@#@我们学校也把这项工作作为重中之重的工作来抓。

@#@@#@　　要求教师注重知识的落实，特别是总复习。

@#@在总复习中，要达到增强底气，培养“灵气”的目的。

@#@众所周知，复习是人类学习发展中一个不可缺少的重要环节。

@#@复习不是机械重复过去的练习，而是要教方法，抓规律，引导学生在更高的层次上，从新的视野对知识和有关事物进行再认识，重梳理，开展新的实践活动。

@#@根据这样的认识，要努力改变“版面理解”和机械对待复习的做法，把复习作为促进学生再发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，既注意增强学生的“底气”，又注意培养学生的“灵气”，充分发挥复习的集体功能，着眼于全面提高学生的素质，在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓好复习。

@#@在复习过程中，要求教师努力做到“实”，如语文科，对字、词、句、篇、标点等各类知识和听、说、读、写等能力培养的标准要清楚，在复习训练中要严格落实“大纲”中的要求。

@#@其次，复习的过程中踏踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不能走过场。

@#@再次，要求讲求实效。

@#@复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得，每节课都有新的收获。

@#@@#@　　三、齐心协力，全面促进毕业班教学质量@#@　　众所周知，毕业班工作任务重，压力大。

@#@毕业的教学质量如何，这不仅仅是毕业班教师的事，更是关系全校的头等大事。

@#@正所谓“学校兴亡，教师有责”。

@#@因此，我们要求毕业班全体教师从全局出发，精心设计好一份练习，提供一条信息，出一个点子，搜集一些有用的资料等等，这样，使毕业班教师感到集体的温暖，从而感受工作的快乐，感受到辛勤工作的价值。

@#@@#@　　四、劳逸结合，提高效率@#@　　毕业班学习时间比较长，我校注重开展丰富多彩的活动课来调节，让学生劳逸结合，提高学习效率。

@#@@#@　　五、严抓思想工作@#@　　毕业班的学生，总有一两个不想学，经常违纪的学生，为了稳定大局，必须做好他们的思想工作，使他们安定下来，不影响全班。

@#@再有，毕业班学生思想不稳定，随时发现问题，随时谈心，使学生轻装上阵，专心学习。

@#@@#@　　以上几点，是我校近几年来抓毕业班工作中的一些做法。

@#@成绩已成为历史，愿今后在工作中能得到兄弟学校的指教，在全体师生的共同努力下，再创佳绩。

@#@@#@";i:

6;s:

9484:

"全国高等教育自学考试商法二试题@#@全国2005年7月高等教育自学考试商法

（二）试题@#@一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均无分。

@#@@#@以下可以作为企业名称的是（）@#@A.WTOB.总统@#@C.民主D.梅花@#@2•以下关于合伙企业合伙人的责任表述正确的是（）@#@A.合伙人对合伙企业是一种有限责任@#@B.各合伙人之间是连带有限责任@#@C.合伙人的连带责任是一种对内责任@#@D.合伙人的连带责任是一种补充性的连带责任@#@3•下列有关股份有限公司的表述不正确的是（）@#@A.股份有限公司是资合性公司@#@B・股份有限公司的资本被分成等额股份@#@C.股份有限公司的注册资本一定高于有限责任公司@#@D.股份有限公司的设立审批程序一般要严于有限责任公司@#@4•证券交易所总经理的任免由（）@#@A.全国人大常委会决定@#@B.国务院证券监督管理机构决定@#@c・证券交易所会员理事会会议选举产生@#@D.人民银行指定@#@5•大陆法系国家根据合同当事人双方是否相互承担义务可将合同分为（）@#@A.双务合同与单务合同B.典型合同与非典型合同@#@C.有偿合同与无偿合同D.诺成性合同与实践性合同@#@6•—般保证中保证人与债权人未约定保证期间的，保证期间为主债务履行期届满之日起@#@（）@#@A.3个月B.6个月@#@C.1年D.2年@#@7•下列属于《票据法》调整的对象是（）@#@A.存款单B.信用证@#@C.提单D.现金支票@#@8•票据法在性质上属于（）@#@A.公法B.技术性法@#@C.任意性法D.国际法@#@9•属于依据法律的直接规定取得票据的情形是（）@#@A.依出票而取得B.依转让而取得@#@C.因继承而取得D.善意取得@#@10•下列提单依《海商法》的规定，可以不经过背书直接交付即可转让的是（）@#@A・记名提单B・指示提单@#@C・不记名提单D・所有提单@#@□•我国《海商法》所指船舶包括（）@#@A.军舰B.政府的缉私艇@#@C.海上石油开采的浮动平台D.20总吨以下的小型船舶@#@12•下列情形中保险人应承担给付保险金义务的是（）@#@A.因不可预见的事故造成的损害@#@B.在保险合同成立之前，被保险人已知保险标的已经发生保险事故的@#@C.投保人故意造成保险标的损害的@#@D.被保险人故意造成保险标的损害的@#@13•船舶出租人向承租人提供船舶或者船舶的部分舱位，装运约定的货物从一港运至另一港，由承租人支付约定运费的合同是（）@#@A.班轮运输合同B.定期租船合同@#@C.航次租船合同D.光船租船合同@#@14•有限责任公司经理的职权是（）@#@A.负责召集董事会B.执行股东会的决议@#@C.主持公司生产经营管理工作D.提议召开临时股东会@#@15•以下属于在美国上市的股票是（）@#@A.B股B.N股@#@C.S股D.T股@#@16•商业主体的商业登记活动是（）@#@A.合意的法律行为@#@B.企业和经营组织取得法人资格或从事营利性活动资格的必要条件@#@C.企业和经营组织在设立时的登记@#@D.公法上的行为不产生私法上的效果@#@17•张、王、李、赵四人共同设立一合伙企业，协议约定出资比例为1：

@#@2：

@#@3：

@#@4,但未约定利润的分配与亏损的承担，后来张、王退伙，以下处理方式正确的是（）@#@A.四人应当按出资比例分配利润并分担亏损@#@B.四人应平均分配利润并分担亏损@#@C.四人就利润与亏损的分担应另行约定@#@D.如有利润四人按出资比例分配，如有亏损分担的比例另行约定@#@18•下列人员中，根据《证券法》的规定属于内幕交易主体的是（）@#@A.投资咨询机构的从业人员@#@B.已退休的证券交易所管理人员@#@C.未到证监会报到的人员（考上公务员，正准备报到）@#@D.证券登记结算机构的从业人员@#@19•根据我国《证券法》的规定，向社会公开发行的证券票面总值超过人民币一定的量，应当由承销团承销，〃一定的量〃@#@是（）@#@A.1000万元B.3000万元@#@C.5000万元D.6000万元@#@20•甲向乙发出岀售一批钢材的要约，乙回答“我接受你对我发出的要约，但钢材的数量要增加，价格要降低〃，该行为属于（）@#@A.—个有效的承诺B.—个要约邀请@#@C.一个反要约D.要约人不立即回答就是一个承诺@#@21•合同订立后，基于特定的事由可以撤销，以下关于可以撤@#@销的合同表述正确的是@#@（）@#@A.任何人都可以行使撤销权B.撤销前就不具有法律效力@#@C.违反了法律强制性规定D.需当事人行使撤销权才能撤销@#@22•票据背书转让后的法律效力是（）@#@A.权利义务由背书人转移于被背书人@#@B・权利由背书人转移于被背书人@#@C.持票人以背书的真实性证明自己的权利@#@D.持票人以背书的真实性、连续性证明自己的权利@#@23•提单签发的时间是承运人接收货物或将货物装船以后，若承运人接受货物以前签发提单，则该提单称为（）@#@A.收货待运提单B.指示提单@#@C.预借提单D.倒签提单@#@24•以下关于破产债权正确的表述是（）@#@A.破产债权是可能通过破产强制程序和诉讼程序得到清偿的债权@#@B.破产债权包括有优先受偿权和无优先受偿权的债权@#@C・破产债权是破产宣告之前成立的所有债权@#@D.破产债权是破产宣告前成立的无优先受偿权的债权@#@25•以下事项记载后会使票据无效的是（）@#@A.记载支付条件B.记载〃不得转让〃@#@C.记载票据签发原因D.记载付款期限@#@二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列岀的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选、少选或未选均无分。

@#@@#@26•合同权利义务终止的情形有（）@#@A.债务人依法将标的物提存B.债务相互抵销@#@C.债权人企业同债务人企业合并D.债务人清偿@#@E.债权人免除债务人的债务@#@27•以下属于商法特征的有（）@#@A.属于国内法，但有明显的国际法色彩@#@B.属于国际法，但有明显的国内法色彩@#@C.属于公法，但有显著的私法性@#@D.属于技术性法而非伦理性法@#@E.属于伦理性法而非技术性法@#@28•合伙人在合伙事务执行中享有的法定权利是@#@A.参与合伙事务的执行权B.对合伙事务执行的监督权@#@C.查阅合伙企业帐簿权D.对合伙事务的表决权@#@E.对合伙企业不动产的独立处分权@#@29•我国《证券法》规定经纪类证券公司不得经营的业务是@#@（）@#@A.证券承销业务@#@B.证券自营业务@#@C.证券经纪业务@#@D.证券融资业务@#@E.接受客户全权委托选择证券种类，决定证券买卖的数量、价格@#@30•汇票出票时，绝对应当记载的事项包括（）@#@A.确定的金额B.收款人名称@#@C.付款人名称D.付款日期@#@E.岀票人签字@#@三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共22分）@#@31•商人@#@32•票据@#@33•定金规则@#@34•保险经纪人@#@四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）@#@35•简述船舶抵押权与船舶优先权的区别。

@#@@#@36•简述商法强化商事组织、保护企业法人存续与发展的主要制度。

@#@@#@37•简述保险合同投保人的法定义务。

@#@@#@38•简述合伙人对合伙企业财产的义务。

@#@@#@39•简述公司债券与股票的区别。

@#@@#@五、案例分析题（本大题共2小题，第40小题12分，第42小题□分，共23分）@#@40.A、B、C、D四人决定共同出资设立一生产塑料产品的有限责任公司，约定注册资本为100万元，其中A岀资30万元，B以劳务作价15万元出资，C以土地使用权依法评估作价25万元岀资，D以商标权依法评估作价30万元岀资。

@#@为了公司未来的经营业绩，准备聘请曾因犯有贪污罪被判刑二年，现已刑满释放一年，但十分有才华，有经营经验的E为经理。

@#@由于A要岀国，没有时间参与公司章程的制定，因此B、C、D制定了公司章程。

@#@@#@请分析回答：

@#@@#@

（1）在出资方式上存在什么问题？

@#@（3分）@#@

（2）以非货币出资要履行什么手续？

@#@（2分）@#@（3）E是否可以被聘为公司经理，为什么？

@#@（4分）@#@（4）A未参与公司章程的制定是否可以，为什么？

@#@（3分）@#@41•甲方与乙方签订一份购销2万吨玉米的合同，价款1000万元，甲方应于同年20月1日之前交付玉米。

@#@同时，甲方请求乙方提供抵押。

@#@@#@请分析回答：

@#@@#@

（1）乙方提供的抵押物应具备什么条件？

@#@（3分）@#@

（2）假设乙方以自己价值1000万元的厂房作抵押，应当向谁履行什么手续？

@#@（2分）@#@（3）甲乙双方的抵押成立后，其对内效力如何？

@#@（3分）@#@（4）假设甲方发货后发现乙方无力偿款，甲方怎样实现抵押权？

@#@（3分）@#@";i:

7;s:

15031:

"全国高中学生化学竞赛重庆赛区预赛高一试题@#@2012年全国高中学生化学竞赛（重庆赛区预赛）试题@#@（高一组）@#@（2012年5月20日9：

@#@00-11：

@#@00）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@总分@#@满分@#@20@#@11@#@8@#@12@#@8@#@6@#@10@#@13@#@12@#@100@#@得分@#@评卷人@#@考生须知:

@#@@#@●竞赛时间2小时。

@#@迟到超过半小时者不能进考场。

@#@开始考试后1小时内不得离场。

@#@考试时间结束时，把试卷（背面朝上）放在桌子上，立即起立撤离考场。

@#@@#@●试卷装订成册，不得拆散。

@#@@#@●第1题答案填写在第1题号下面的表格内，其它所有解答必须写在制定的方框内，不能用铅笔及红笔填写。

@#@@#@●姓名、所属学校必须写在首页左侧规定位置，写在其它地方者按废卷论处。

@#@@#@●允许使用无贮存信息功能的非编程计算器以及直尺等文具。

@#@@#@●可能用到的相对原子质量：

@#@H-1C-12N-14O-16S-32Cl-35.5Fe-56Cu-64@#@第1题（20分）选择题（单选）@#@题号@#@1-1@#@1-2@#@1-3@#@1-4@#@1-5@#@1-6@#@1-7@#@1-8@#@1-9@#@1-10@#@答案@#@1-1．化学反应前后肯定没有变化的是（）。

@#@@#@①原子数②分子数③元素种类④物质的总质量⑤物质的种类⑥共价键数@#@A．③⑤B．①③④C．②④⑥D．①③⑥@#@1-2．NA为阿伏加德罗常数的数值，下列说法中正确的是（）。

@#@@#@A．100mL0.1mol/LBaCl2的溶液中Cl－数为0.02NA@#@B．22gCO2所含有的氧原子数为0.5NA@#@C．11.2LO2所含有的分子数为0.5NA@#@D．5.6gFe作还原剂时失去的电子数总为0.2NA@#@1-3．在某酸性溶液中，一定能大量共存的离子组为（）。

@#@@#@A．K+、Cl-、NO3-、Ag+B．K+、Fe3+、Ba2+、SO42-@#@C．Na+、Cl-、NO3-、SO42-D．Na+、Cu2+、Cl-、HCO3-@#@1-4．下列离子方程式与所述事实相符的是（）。

@#@@#@A．氯气通入水中：

@#@Cl2+H2O=2H++Cl-+ClO-@#@B．铜与稀硝酸反应：

@#@Cu+2H+=Cu2++H2↑@#@C．氯化铝溶液通入过量氨气：

@#@Al3++4OH-=AlO2-+2H2O@#@D．Ca（HCO3）2溶液中加入过量NaOH溶液：

@#@Ca2＋＋2HCO3－＋2OH－＝CaCO3↓＋CO32－＋2H2O@#@1-5．一种新型火箭燃料1,3,3-三硝基氮杂环丁烷（TNAZ）的结构如图1-5所示。

@#@下列有关TNAZ的说法正确的是（）。

@#@@#@A．分子中N、O间形成的共价键是非极性键@#@B．该物质既有氧化性又有还原性@#@C．C、N、O的第一电离能的顺序为O>@#@N>@#@C@#@D．C、N、O的气态氢化物的沸点依次降低@#@1-6．CsICl2是一种碱金属的多卤化物，这类物质在化学反应中既可表现氧化性又可表现还原性，有关该物质的说法正确的是（）。

@#@@#@A．Cs显+3价，I、Cl均显－1价@#@B．Cs显+1价，Cl显+1价，I显－1价@#@C．在CsICl2溶液中通入Cl2，有单质碘生成@#@D．在CsICl2溶液中通入SO2气体，有硫酸生成@#@1-7．在同温同压下，有两个体积相同的密闭容器，一个装有乙烯气体，另一个装有甲烷和丙炔（C3H4）的混合气体，两容器中的气体一定具有相同的（）。

@#@@#@A．质量B．碳原子数C．氢原子数D．密度@#@1-8．吸烟有害健康，香烟燃烧时会产生大量的污染物。

@#@从某品牌香烟烟雾中检测到的各物质含量如下：

@#@@#@物质@#@CO@#@CO2@#@C2H6@#@NOx@#@焦油@#@尼古丁@#@甲醛@#@苯@#@含量（mg/支）@#@17@#@60@#@0.6@#@0.6@#@35@#@2.5@#@0.05@#@0.1@#@有关该香烟烟雾的说法正确的是（）。

@#@@#@A．只有CO和尼古丁有毒B．有害物质的含量超过了40%@#@C．含有的有机物在常温下均为气态D．有气味的是C2H6、NOx、尼古丁@#@1-9．下列叙述正确的是（）。

@#@@#@@#@@#@@#@ABCD@#@A．A是将溶解好的溶液转移到容量瓶中；@#@@#@B．选择合适的试剂，用B所示装置可分别制取并收集少量H2、NO2和Cl2；@#@@#@C．C是N2与H2合成氨的能量变化曲线，可确定1molN2和4molH2充分反应时放热一定小于92kJ；@#@@#@D．D可观察KCl的焰色反应。

@#@@#@1-10．某溶液中可能含有OH-、CO32-、AlO2-、SiO32-、SO42-、Na+、Fe3+、Mg2+、Al3+等离子。

@#@当向该溶液中逐滴加入一定物质的量浓度的盐酸溶液时，发现生成沉淀的物质的量随盐酸溶液的体积变化的图像如下图所示。

@#@下列说法正确的是（）@#@A．原溶液中一定含有的阴离子是OH-、SiO32-、AlO2-、CO32-@#@B．反应最后形成的溶液中溶质一定为NaCl@#@C．原溶液中一定含有Na2SO4@#@D．原溶液中含有CO32-与AlO2-的物质的量之比为1׃1@#@第2题（11分）Q、W、X、Y、Z是原子序数依次增大的短周期元素，X、Y是金属元素，Q、W、Z是非金属元素。

@#@五种元素核电荷数之和为55、对应原子最外层电子数之和为21。

@#@W、Z是最外层电子数相同、但Z的核电荷数是W的2倍。

@#@@#@2-1．五种元素中第三周期元素有几种，简述理由。

@#@@#@2-2．X、Y各自的最高价氧化物对应的水化物可以发生反应生成盐和水，该反应的离子方程式为。

@#@@#@2-3．X与W可形成化合物X2W和X2W2两种化合物，列举两条两种化合物共同具有的化学性质。

@#@@#@2-4．Z的氢化物与W的氢化物发生反应生成Z单质和水，写出其化学方程式。

@#@@#@2-5．写出五种元素中未成对电子数最多的原子基态核外电子排布式。

@#@@#@2-1@#@ @#@@#@2-2@#@2-3@#@2-4@#@2-5@#@第3题（8分）A—F都是中学常见化合物，甲、乙、丙是由短周期元素形成的常见单质。

@#@D的相对分子质量为丙的2倍，它们在一定条件下有如下转化关系：

@#@（反应中生成的水已略去）@#@3-1．写出A和H2O反应的化学方程式；@#@@#@3-2．指出B中存在的化学键类型；@#@@#@3-3．写出C的化学式和F的电子式；@#@@#@3-4．D能使酸性高锰酸钾溶液褪色（有Mn2+生成），写出其反应的离子方程式。

@#@@#@3-1@#@3-2化学键类型有：

@#@@#@3-3C的化学式为：

@#@F的电子式为：

@#@@#@3-4@#@第4题（12分）已知：

@#@①I2+H2O+HSO3-=2I-+SO42-+3H+@#@②IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O@#@4-1．由①判断，还原性：

@#@HSO3-I-（填“强于”或“弱于”）@#@由②判断，氧化性：

@#@IO3-I2（填“强于”或“弱于”）@#@4-2．在含3molNaHSO3的溶液中逐滴加入KIO3溶液，反应明显分成两个阶段。

@#@加入KIO3和析出I2的物质的量的关系曲线如图4-1所示。

@#@@#@

（1）指出第一阶段的氧化产物和第二阶段的还原剂。

@#@@#@

（2）计算出a点时剩余NaHSO3的物质的量。

@#@@#@（3）请计算当溶液中I-与I2的物质的量之比为1׃1时，应加入KIO3的物质的量。

@#@@#@4-1HSO3-I-IO3-I2@#@4-2

（1）氧化产物为：

@#@还原剂为：

@#@@#@

（2）NaHSO3的物质的量为：

@#@mol@#@（3）KIO3的物质的量为：

@#@mol@#@第5题（8分）物质的量浓度是化学实验中常用的表示溶液组成的物理量。

@#@@#@5-1．常用浓硫酸中溶质的质量分数为98%，密度为1.84g·@#@cm-3，计算其物质的量浓度。

@#@@#@5-2．20%H2SO4溶液物质的量浓度为c1mol/L，10%H2SO4溶液物质的量浓度为c2mol/L，则c12c2（填“>@#@”、“<@#@”或“=”）。

@#@@#@5-3．现有200mLH2SO4和Na2SO4混合溶液，其中c（H2SO4）=1mol/L，c（Na2SO4）=0.5mol/L。

@#@实验中需要将它配成H2SO4和Na2SO4浓度分别为2mol/L和0.2mol/L的溶液，配制过程中，应该选择规格为mL的容量瓶，还需加入10mol/LH2SO4溶液mL。

@#@@#@5-1物质的量浓度为：

@#@@#@5-2c12c2@#@5-3容量瓶的规格为：

@#@mL@#@加入H2SO4溶液体积为：

@#@mL@#@第6题（6分）氯化亚铜（CuCl）是重要的化工原料。

@#@工业上常通过下列反应制备CuCl：

@#@@#@2CuSO4＋Na2SO3＋2NaCl＋Na2CO3→2CuCl↓＋3Na2SO4＋CO2↑@#@6-1．CuCl制备过程中需要配制质量分数为20%的CuSO4溶液。

@#@计算出配制该溶液所需的CuSO4·@#@5H2O与H2O的质量之比。

@#@@#@6-2．准确称取所制备的0.2500gCuCl样品置于一定量的0.5mol·@#@L－1FeCl3溶液中，待样品完全溶解后，加水20mL，用0.1000mol·@#@L－1的Ce（SO4）2溶液滴定到终点，消耗24.60mLCe（SO4）2溶液。

@#@有关反应的离子方程式为：

@#@Fe3+＋CuCl→Fe2+＋Cu2+＋Cl；@#@Ce4+＋Fe2+→Fe3+＋Ce3+@#@已知国家标准规定合格的CuCl产品的主要质量指标为CuCl的质量分数大于96.50%。

@#@试通过计算说明上述样品中CuCl的质量分数是否符合国家标准。

@#@@#@6-1CuSO4·@#@5H2O与H2O的质量之比为：

@#@@#@6-2@#@ @#@@#@第7题（10分）A是一种重要的化工原料，A的产量可以用来衡量一个国家的石油化工水平，D是具有果香气味的烃的衍生物。

@#@A、B、C、D在一定条件下存在如下转化关系（部分反应条件、产物被省略）。

@#@@#@7-1．写出工业上，由石油获得石蜡油的方法名称是，由石蜡油获取A的过程属于_________变化。

@#@@#@7-2．A→B的反应类型属于；@#@@#@a.酯化反应b.取代反应c.加成反应d.氧化反应@#@写出反应B+C→D的化学方程式：

@#@@#@7-3．石蜡油的主要成分为烷烃和环烷烃。

@#@@#@①碳原子少于20、且分子中一氯代物只存在一种可能结构的烷烃有几种？

@#@@#@②烷烃的组成通式为CnH2n+2，下列芳香烃系列的组成也符合某一通式，写出该系列中，第25个有机物的分子式。

@#@@#@7-1名称为：

@#@属于：

@#@@#@7-2反应类型属于：

@#@@#@B+C→D的化学方程式为：

@#@@#@7-3①烷烃有：

@#@种@#@②分子式为：

@#@@#@第8题（13分）某研究小组在实验室探究氨基甲酸铵（H2NCOONH4）的化学性质。

@#@@#@8-1．探究氨基甲酸铵与酸或碱的反应。

@#@①取适量样品与氢氧化钠溶液共热；@#@②取适量样品与足量盐酸反应。

@#@分别写出上述反应的离子方程式。

@#@@#@8-2．探究氨基甲酸铵的水解反应速率。

@#@该研究小组分别用三份不同初始浓度的氨基甲酸铵溶液测定水解反应速率，得到c（H2NCOO－）随时间变化趋势如图8-1所示。

@#@已知水解反应方程式为：

@#@@#@H2NCOONH4＋2H2O@#@NH4HCO3＋NH3·@#@H2O。

@#@@#@①计算25℃时，0—6min氨基甲酸铵水解反应的平均速率；@#@@#@②对比图8-1中根据哪两条曲线，能得出“水解反应速率随温度升高而增大”的结论。

@#@@#@8-3．探究氨基甲酸铵的分解反应进行的限度。

@#@将氨基甲酸铵晶体置于特制的密闭真空容器中（假设容器体积不变，固体试样体积忽略不计），在恒定温度下使其达到分解平衡：

@#@H2NCOONH4（s）@#@2NH3（g）＋CO2（g）。

@#@实验测得不同温度下的平衡数据列于下表：

@#@@#@温度/℃@#@15.0@#@20.0@#@25.0@#@30.0@#@35.0@#@平衡气体总浓度/×@#@10－3mol·@#@L-1@#@2.4@#@3.4@#@4.8@#@6.8@#@9.4@#@①能标志该分解反应已经达到化学平衡状态的是。

@#@@#@A．单位时间内生成1molCO2的同时消耗2molNH3@#@B．容器内气体压强保持不变@#@C．容器中CO2与NH3的物质的量之比保持不变@#@D．容器中混合气体的密度保持不变@#@②根据表中数据计算，15.0℃时的分解平衡常数Kc［Kc=c2（NH3）·@#@c（CO2）］。

@#@@#@8-1离子方程式①：

@#@@#@离子方程式②：

@#@@#@8-2①平均速率为：

@#@@#@②两条曲线为：

@#@@#@8-3①达到化学平衡状态的是：

@#@@#@②平衡常数Kc为：

@#@@#@第9题（12分）利用如图9-1所示的装置验证稀硝酸被铜还原的产物是NO而不是NO2：

@#@@#@9-1．A装置中所装的两种试剂是，检验装置中的空气已被除净的方法是。

@#@@#@9-2．E中NaOH溶液的作用是；@#@@#@9-3．关闭弹簧夹a和d，打开b，由分液漏斗向试管B中滴加稀硝酸。

@#@装置D的作用是。

@#@@#@9-4．将A装置换成鼓气球，鼓入少量空气，C中出现的现象为，此时弹簧夹b和d分别处于打开和关闭状态。

@#@@#@9-5．实验结束时，如何操作才能尽量减少有毒气体外逸？

@#@@#@9-1试剂是：

@#@，方法是：

@#@@#@9-2NaOH溶液的作用是：

@#@@#@9-3装置D的作用是：

@#@@#@9-4C中出现的现象为：

@#@@#@9-5@#@ @#@@#@ @#@@#@（高一组参考答案）@#@第1题（20分）选择题（单选）@#@题号@#@1-1@#@1-2@#@1-3@#@1-4@#@1-5@#@1-6@#@1-7@#@1-8@#@1-9@#@1-10@#@答案@#@B@#@A@#@C@#@D@#@B@#@D@#@C@#@B@#@C@#@A@#@第2题（11分）@#@2-13（1分）第二周期和第三周期元素内层电子数分别为2和10，这五种元素原子内层电子数之和为34，必有两种位于第二周期，三种位于第三周期。

@#@（2分，其它合理答案也得分）@#@2-2Al（OH）3+OH-=AlO2-+2H2O（2分）@#@2-3能与水反应、能与CO2反应等。

@#@（2分）@#@2-4H2S+H2O2=2H2O+S↓（2分）@#@2-51s22s22p3（2分）@#@第3题（8分）@#@3-12Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑（2分）@#@3-2离子键（1分）共价键（1分）@#@3-3Na2SO4（1分）@#@（1分）@#@3-42MnO4-+5SO2+2H2O=2Mn2++5SO42-+4H+（2分）@#@第4题（12分）@#@4-1强于（1分）强于（1分）@#@4-2

（1）SO42-（2分）I-（2分）@#@

（2）1.8（3分）（需要写出计算过程吗？

@#@）@#@（3）1.125（3分）（需要写出计算过程吗？

@#@）@#@第5题（8分）@#@5-118.4mol/L（2分）（需要写出计算过程吗？

@#@）@#@5-2>@#@（2分）@#@5-3500（2分）80（2分）@#@第6题（6分）@#@6-15:

@#@11（或1:

@#@2.2）（2分）（需要写出计算过程吗？

@#@）@#@6-2n（Ce4+）=n（Fe3+）=n（CuCl）=0.1000×@#@24.6×@#@10-3=2.46×@#@10-3（mol）（2分）@#@w（CuCl）=[（2.46×@#@10-3×@#@99.5）/0.2500]×@#@100%=97.92%（1分）@#@经计算样品中CuCl质量分数为97.92%＞96.50%，故样品中CuCl的质量分数符合标准。

@#@（1分）@#@第7题（10分）@#@7-1减压分馏（1分）；@#@化学变化（1分）@#@7-2c（2分）@#@CH3CH2OH+CH3COOH@#@CH3COOCH2CH3+H2O（2分）@#@7-3①5种（2分）②C102H54（2分）@#@第8题（13分）@#@8-1①NH4+＋OH-=NH3↑＋H2O（2分）②H2NCOO-＋2H+=H3NCOOH+（2分）@#@8-2①0.05mol·@#@L－1·@#@min－1（2分）；@#@（需要写出计算过程吗？

@#@）@#@②a、b（2分）@#@8-3①ABD；@#@（2分）②Kc＝2.048×@#@10－9（mol·@#@L－1）3（3分）（需要写出计算过程吗？

@#@）@#@第9题（12分）@#@9-1稀硫酸和锌粒（2分），在E的出口处收集并检验氢气纯度（2分）；@#@@#@9-2吸收NO2和NO，防止污染空气（2分）（NaOH能吸收NO吗？

@#@）@#@9-3储存气体（2分）@#@9-4气体由无色逐渐变成红棕色（2分）@#@9-5鼓入足量空气后再缓缓打开弹簧夹d，继续鼓气直至装置中的气体颜色完全褪去（2分）。

@#@@#@ @#@@#@";i:

8;s:

21376:

"社会学概论练习题江南大学@#@江南大学网络教育第一阶段练习题@#@考试科目:

@#@《社会学概论》第章至第章（总分100分）@#@__________学习中心（教学点）批次：

@#@层次：

@#@@#@专业：

@#@学号：

@#@身份证号：

@#@@#@姓名：

@#@得分：

@#@@#@一单选题（共10题，总分值10分，下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。

@#@）@#@1.孔德认为，居于科学的最高层次的是（ @#@ @#@）。

@#@（1分）@#@A.社会学@#@B.哲学@#@C.生物学@#@D.数学@#@2.理解社会学的代表人物是（ @#@ @#@）。

@#@（1分）@#@A.韦伯@#@B.迪尔凯姆@#@C.米尔斯@#@D.斯宾塞@#@3.在学龄期，社会化最重要的社会环境因素（ @#@ @#@）。

@#@（1分）@#@A.家长的作用@#@B.学校和教师的作用@#@C.同龄伙伴的作用@#@D.居住社区的作用@#@4.制度文化是（）（1分）@#@A.整体文化的表层结构@#@B.整体文化的心物结合层@#@C.整体文化的内核@#@D.对物质文化提供理论指导@#@5.下列对文化与文明的关系描述正确的是（）（1分）@#@A.文化包含文明@#@B.文明包含文化@#@C.文化是较高级的文明@#@D.文明和文化毫不相关@#@6.一个人所承担的前后相继的两种角色之间发生的矛盾,叫做（）（1分）@#@A.角色紧张@#@B.角色冲突@#@C.角色不清@#@D.角色中断@#@7.我们将社会群体划分为初级群体和次级群体，是根据（ @#@ @#@）来划分的。

@#@（1分）@#@A.群体成员人际关系的亲密程度@#@B.维系群体成员纽带的性质不同@#@C.群体中社会关系的规范化程度的高低@#@D.群体成员的正式群体身份归属@#@8.成年人不断学习社会文化以适应社会环境和社会角色变化的过程是（ @#@ @#@）。

@#@（1分）@#@A.继续社会化@#@B.再社会化@#@C.特殊社会化@#@D.反向社会化@#@9.个性的核心内容是（）（1分）@#@A.自我意识@#@B.气质@#@C.性格@#@D.对象意识@#@10.下列说法不正确的是，社会化的个人条件有（）（1分）@#@A.人的生活依赖期较短@#@B.人有较强的学习能力@#@C.人有语言能力@#@D.人类具有思维能力@#@二多选题（共10题，总分值20分，下列选项中至少有2个或2个以上选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。

@#@）@#@11.人类结成群体的主要原因是（ @#@ @#@）。

@#@（2分）@#@A.安全的需要@#@B.交流感情和自我表达的需要@#@C.学习知识和生活技能的需要@#@D.物质资料生产的需要@#@E.张扬个性的需要@#@12.社会的特征是（ @#@ @#@）。

@#@（2分）@#@A.社会是由人群构成的@#@B.社会是由文化构成的整合系统@#@C.社会以人与人的交往为纽带@#@D.社会以人类的物质生产活动为基础@#@E.社会是一个具有主动性、创造性和改造能力的活的有机体@#@13.当代社会学形成的主要流派有（ @#@ @#@）。

@#@（2分）@#@A.结构功能主义@#@B.理解社会学@#@C.社会有机体论@#@D.冲突理论@#@E.符号互动论@#@14.初级群体的正向功能有（ @#@ @#@）。

@#@（2分）@#@A.整合功能@#@B.承担社会化的任务@#@C.有助于社会的稳定@#@D.提高社会效率@#@E.满足人们生存、发展的需要@#@15.社会结构的构成要素是（）（2分）@#@A.自然环境@#@B.国家@#@C.文化@#@D.人口@#@E.生产关系@#@16.社会化的社会主体是（ @#@ @#@）。

@#@（2分）@#@A.家庭@#@B.学校@#@C.同龄群体@#@D.工作单位@#@E.大众传播媒介@#@17.社会学在认识方面的功能有（ @#@ @#@）。

@#@（2分）@#@A.描述功能@#@B.解释功能@#@C.预测功能@#@D.统计功能@#@E.建构功能@#@18.下列属于社会群体范畴的是（）（2分）@#@A.许多顾客在商场购物@#@B.一些零星的人在闲散漫步@#@C.一群学生在餐厅举行生日聚会@#@D.一些人在电影院排队购票@#@E.某企业几个员工向行人推销产品@#@19.早期社会学形成的主要社会学传统是（ @#@ @#@）。

@#@（2分）@#@A.实证主义传统@#@B.符号互动主义传统@#@C.唯物史观社会学传统@#@D.冲突理论传统@#@E.理解社会学传统@#@20.社会化过程的主要特性是（ @#@ @#@）。

@#@（2分）@#@A.制约性与主动性的统一@#@B.终生性与阶段性的统一@#@C.共性与个性的统一@#@D.精神与物质的统一@#@E.人与自然的统一@#@三名词解释题（共4题，总分值20分）@#@21.社会制度（5分）社会制度：

@#@是指在一定历史条件下形成的社会关系及与之相联系的社会活动的规范体系。

@#@，社会制度是社会关系的综合体系，也是社会关系的最高层次。

@#@@#@22.人口（5分）人口是指特定时间、特定地域所存在的人的集合，这样一种集合呈现出一定的数量、质量和构成特征，并由此对社会运行和发展产生基础性影响。

@#@@#@23.文化堕距（5分）@#@由相互依赖的各个部分所组成的文化在发生变迁时，各部分变迁的速度是不一致的，结果造成文化各部分之间的不平衡、差距、错位，从而导致各种社会问题。

@#@一般说来，总是物质文化先于非物质文化发生变迁，而就非物质文化的变迁而言，一般又总是制度首先变迁或变迁速度较快，其次是风俗、民德的变迁，最后才是价值观念的变迁。

@#@@#@24.社会（5分）@#@社会是人类生活的共同体。

@#@社会在本质上是生产关系的总和，它是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人们的有机总体。

@#@生产力、生产关系，经济基础、上层建筑的相互作用是社会系统运行的本质。

@#@正是在这种运行中，产生了社会系统和社会经济形态演进的不同时代。

@#@@#@四简答题（共3题，总分值30分）@#@25.青年时期和成年时期社会化的任务分别是什么？

@#@（10分）@#@

（1）青年时期的社会化，就是把一个尚未完全具备社会成员资格的人转化为合格的社会成员的阶段。

@#@即使他具有基本的生活知识和一定的劳动技能，可以胜任社会交给他的工作，可以独立谋生；@#@世界观已初步形成，有了自己的生活目标；@#@对已经获得和即将获得的地位和角色行为有比较清楚的了解等;@#@

（2）成年时期的社会化的主要任务是处理好面临的各种复杂矛盾，扮演好自己承担的社会角色，处理好家庭生活，并随着实践生活不断发展的需要，不断的更新观念和知识，从而充分发挥自己的社会作用。

@#@@#@26.简述社会学的特点。

@#@（10分）@#@

（1）整体性，社会学在研究社会的过程中，始终把社会看做一个有机整体，从整体的有机性出发去研究社会的结构、功能，研究社会的运行和改革;@#@

（2）综合性，既研究视角的综合性、研究方法的综合性;@#@（3）实证性。

@#@它的知识主要是依靠对社会进行具体的经验研究所获得。

@#@@#@27.当代社会初级群体的衰落有哪些表现？

@#@（10分）@#@

（1）初级群体原有功能的转移;@#@

（2）初级群体成员的关系日趋松懈;@#@（3）一部分初级群体解体。

@#@@#@五论述题（共1题，总分值20分）@#@28.试对文化的功能作一论述。

@#@（20分）@#@答题要点

（1）文化作为社会构成的基本要素，能够对个人、群体和社会发挥重要的功能;@#@

（2）它的功能主要表现在：

@#@1.正向功能和.负向功能。

@#@@#@江南大学网络教育第二阶段练习题@#@考试科目:

@#@《社会学概论》第章至第章（总分100分）@#@__________学习中心（教学点）批次：

@#@层次：

@#@@#@专业：

@#@学号：

@#@身份证号：

@#@@#@姓名：

@#@得分：

@#@@#@一单选题（共10题，总分值10分，下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。

@#@）@#@1.内群体和外群体的分类标准是（ @#@ @#@）。

@#@（1分）@#@A.成员的互动关系@#@B.群体习惯@#@C.对群体的心理归属@#@D.成员所在的群体@#@2.强调身临其境，融入社会，“打成一片”的社会学研究资料的收集方法是（ @#@ @#@）。

@#@（1分）@#@A.问卷调查@#@B.实地研究@#@C.社会实验方法@#@D.定性分析@#@3.人在成年以后的社会化称（）（1分）@#@A.基本社会化@#@B.再社会化@#@C.继续社会化@#@D.正向社会化@#@4.一般说，实地研究和非介入性研究属于（ @#@ @#@）。

@#@（1分）@#@A.定性方法@#@B.定量方法@#@C.常规方法@#@D.特殊方法@#@5.人的根本属性是（ @#@ @#@）。

@#@（1分）@#@A.自然性@#@B.社会性@#@C.生产性@#@D.文化性@#@6.为了完成较高层次系统所规定的工作和任务、依据一定章程、按照某种正式的手续而建立的群体，称（ @#@ @#@）。

@#@（1分）@#@A.首属群体@#@B.次属群体@#@C.正式群体@#@D.参照群体@#@7.依据群体的正规化程度及其成员间的互动方式，可将社会群体划分为（）（1分）@#@A.初级群体和次级群体@#@B.正式群体和非正式群体@#@C.内群体和外群体@#@D.成员群体和参照群体@#@8.人的社会化作为个人与社会互动的成果，具有（ @#@ @#@）。

@#@（1分）@#@A.自然性与社会性@#@B.主动性和能动性@#@C.整体性和开放性@#@D.强制性和能动性@#@9.以问题表格形式向被调查者收集相关资料的定量研究方法被称（ @#@ @#@）。

@#@（1分）@#@A.问卷调查@#@B.社会实验@#@C.实地研究@#@D.介入性研究@#@10.行为者之间为了共同的目标而展开的较量、争夺，这种社会互动形式被称为（ @#@ @#@）。

@#@（1分）@#@A.合作@#@B.交换@#@C.竞争@#@D.冲突@#@二多选题（共10题，总分值20分，下列选项中至少有2个或2个以上选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。

@#@）@#@11.关于社会互动最突出的理论有（）（2分）@#@A.符号互动论@#@B.拟剧论@#@C.常人方法学@#@D.结构功能理论@#@E.冲突论@#@12.问卷设计应注意的问题（ @#@ @#@）。

@#@（2分）@#@A.问卷一般不宜太长@#@B.用词要准确@#@C.要使用否定句@#@D.排列问题时要坚持先难后易的原则@#@E.排列问题时要坚持先开放后封闭的原则@#@13.影响群体行为的内部因素主要有（ @#@ @#@）。

@#@（2分）@#@A.群体目标@#@B.群体规范与压力@#@C.群体成员的技能@#@D.群体意识@#@E.群体凝聚力@#@14.社会网络具有的特征包括（ @#@ @#@）。

@#@（2分）@#@A.社会网络的形成是地缘、血缘、学缘、业缘等多方面的因素使然@#@B.社会网络反映个人和社会关系的本质@#@C.社会网络是经过个人之间的社会互动所形成的@#@D.社会网络对个人来说具有效益@#@E.社会网络是相对稳定的@#@15.社会化的主要功能包括（）（2分）@#@A.文化传承@#@B.结构整合@#@C.社会冲突@#@D.社会稳定@#@E.个人自我完善@#@16.社会调查研究进行资料整理时应坚持（）（2分）@#@A.真实性原则@#@B.分类归档原则@#@C.统一完整性原则@#@D.复杂化原则@#@E.准确性原则@#@17.个人社会化的必要条件包括（ @#@ @#@）。

@#@（2分）@#@A.遗传因素@#@B.制度因素@#@C.自然条件@#@D.环境因素@#@E.生活实践@#@18.构成社会互动的因素有（ @#@ @#@）。

@#@（2分）@#@A.必须要有两个或两个以上的互动主体@#@B.互动主体之间必须发生某种形式的接触@#@C.互动主体之间必须发生面对面的直接接触@#@D.参与互动的各方有意识的考虑到行动“符号”所代表的“意义”@#@E.以上都正确@#@19.封闭式问卷的优点是（）（2分）@#@A.灵活性大@#@B.适应性强@#@C.有利于被调查者发挥主动性@#@D.答案标准化@#@E.可进行数量分析@#@20.家庭在社会中发挥着重要的作用，家庭的主要功能有（ @#@ @#@）。

@#@（2分）@#@A.规范性行为功能@#@B.经济生活功能@#@C.精神生活功能@#@D.教育功能@#@E.抚养、赡养功能@#@三名词解释题（共4题，总分值20分）@#@21.定性方法（5分）@#@22.再社会化（5分）@#@23.社会互动（5分）@#@24.初级群体（5分）@#@四简答题（共3题，总分值30分）@#@24.简述基本社会化的任务。

@#@（10分@#@26.简述贝尔斯的互动过程分析（10分）@#@27.简述初级社会关系的特点。

@#@（10分）@#@五论述题（共1题，总分值20分）@#@28.联系实际论述社会网络的涵义、特征及其在日常生活中的作用。

@#@（20分）@#@答题要点@#@1.涵义：

@#@社会网络是行动者在互动中形成的联系@#@2.特征：

@#@

（1）弥漫性，网络呈现扩散蔓延，

（2）.多重性（3）.隐蔽性@#@3.日常生活中的作用：

@#@

（1）找工作通过找朋友亲戚提供信息，在社会网络中作用。

@#@

（2）有困难家人不在找邻居帮忙（3）提供情感慰藉，找朋友倾听@#@江南大学网络教育第三阶段练习题@#@考试科目:

@#@《社会学概论》第章至第章（总分100分）@#@__________学习中心（教学点）批次：

@#@层次：

@#@@#@专业：

@#@学号：

@#@身份证号：

@#@@#@姓名：

@#@得分：

@#@@#@一单选题（共10题，总分值10分，下列选项中有且仅有一个选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。

@#@）@#@1.下列关于家庭功能变化的说法中错误的是（）（1分）@#@A.家庭的消费功能在加强@#@B.家庭的生育与抚育功能的层次在提高@#@C.家庭的精神生活功能逐渐减弱@#@D.家庭的事业功能不断扩大@#@2.组织的灵魂是（）（1分）@#@A.组织结构@#@B.组织成员@#@C.组织功能@#@D.组织目标@#@3.下列的说法错误的是，社会问题的主要特征有（）（1分）@#@A.产生的单因性@#@B.存在的普遍性@#@C.影响的广泛性@#@D.治理的综合性@#@4.下列说法正确的是（）（1分）@#@A.越轨行为就是反社会行为@#@B.越轨行为是反社会行为的一种@#@C.反社会行为是越轨行为的一种@#@D.越轨行为与反社会行为截然不同@#@5.一般认为，社会学者对于社区的类型学研究始于德国社会学家（）（1分）@#@A.韦伯@#@B.滕尼斯@#@C.林德@#@D.伯杰斯@#@6.由个人努力、偶然的机遇等而导致的社会流动是（）（1分）@#@A.自由流动@#@B.结构性流动@#@C.垂直流动@#@D.水平流动@#@7.由一对夫妇与父母和未婚子女聚居生活的家庭，被称为（）（1分）@#@A.核心家庭@#@B.主干家庭@#@C.联合家庭@#@D.完全家庭@#@8.下列说法正确的是，社会变迁的类型（）（1分）@#@A.根据人们参与和控制程度，可分为整体变迁和局部变迁@#@B.根据社会变迁性质的不同，可分为进化的社会变迁和革命的社会变迁@#@C.根据社会变迁规模的大小，可分为进步的社会变迁和退步的社会变迁@#@D.根据社会变迁方向的不同，可分为自发的社会变迁和有计划的社会变迁@#@9.科层制建立的基础是（）（1分）@#@A.魅力型统治@#@B.传统型统治@#@C.法理型统治@#@D.世袭制统治@#@10.表示人的出身、地位或资格，具有继承性和不可更改性的概念是（）（1分）@#@A.户籍@#@B.身份@#@C.单位@#@D.契约@#@二多选题（共10题，总分值20分，下列选项中至少有2个或2个以上选项符合题目要求，请在答题卡上正确填涂。

@#@）@#@11.组织目标的制定应遵循以下哪些原则（）（2分）@#@A.可行性原则@#@B.互利原则@#@C.可测定原则@#@D.最优化原则@#@E.规范性原则@#@12.一般认为，社会制度的构成要素有以下哪些（ @#@ @#@）（2分）@#@A.概念系统@#@B.规范系统@#@C.组织系统@#@D.设施系统@#@E.结构系统@#@13.家庭在社会中发挥着重要的作用，家庭的主要功能有（）（2分）@#@A.规范性行为功能@#@B.经济生活功能@#@C.精神生活功能@#@D.教育功能@#@E.抚养、赡养功能@#@14.阶层划分的基本方法主要有（）（2分）@#@A.客观法@#@B.声誉法@#@C.主观法@#@D.综合法@#@E.观察法@#@15.社会制度的功能主要有以下哪些（ @#@ @#@）（2分）@#@A.行为导向功能@#@B.社会整合功能@#@C.文化传递功能@#@D.影响社会稳定@#@E.规范社会行为@#@16.美国社会学家帕森斯以组织的功能和目标进行分类，把社会组织分为（）（2分）@#@A.政治目标组织@#@B.经济生产组织@#@C.整合组织@#@D.模式维系组织@#@E.社会结构组织@#@17.公共部门的缺陷一般统称为“政府失灵”，主要包括（）（2分）@#@A.社会上占少数的人群对某些公共物品的需求不易获得满足@#@B.公共部门提供的公共物品在使某些人满足的时候，另一些人却可能没有得到充分满足@#@C.约束私人企业组织的行为@#@D.公共部门在提供某种公共物品之前通常长时间讨论，造成公共物品的暂时不足@#@E.公共部门提供的公共物品在规模、质量、成本、责任等方面存在各种问题@#@18.相比城市社区，农村社区具有的共同特点有（）（2分）@#@A.社会分工复杂@#@B.人口密度低@#@C.经济活动相对简单@#@D.社会结构相对简单@#@E.社会变迁比较缓慢@#@19.社会问题的一般特征包括（ @#@ @#@）（2分）@#@A.普遍性@#@B.特殊性@#@C.复杂性@#@D.综合性@#@E.群体性@#@20.偏差行为的负功能有（）（2分）@#@A.干扰正常的社会生活秩序@#@B.损害个人和社会的利益@#@C.减弱他人遵从规范的意愿@#@D.破坏社会成员间的相互信任@#@E.有助于社会预警@#@三名词解释题（共4题，总分值20分）@#@21.社会不平等（5分）持广义意见者认为社会不平等就是社会差别，指个人或群体间的任何差异。

@#@@#@22.家庭（5分）是由具有婚姻、血缘或收养关系的人们组成的长期共同生活的群体，是人类生活最基本、最重要的一种群体.家庭是人类生活中最基本,最重要的一种群体形式。

@#@@#@23.组织（5分）是人们为了特定的目标而建立起来的具有比较严密结构的制度化的群体。

@#@@#@24.社会制度（5分）是指制约和影响人们社会行动选择的规范系统，是提供社会互动的相互影响框架和构成社会秩序的复杂规则体系。

@#@@#@四简答题（共3题，总分值30分）@#@25.简述城市社区的特点（10分）@#@

（1）人口聚居的规模大，密度高;@#@@#@

（2）经济活动复杂，商品经济发达;@#@@#@（3）人际交往关系表面化;@#@（4）社会结构复杂，家庭规模与功能缩小。

@#@@#@26.简述社会组织的基本特征（10分）@#@

（1）是人们为了实现某个目标而有意识地精心设计出来的;@#@@#@

（2）它有一个明确和特定的目标;@#@@#@（3）有一个复杂而正式的结构;@#@@#@（4）组织成员的角色划分是根据职位来确定的;@#@@#@（5）组织成员可以因需置换;@#@@#@（6）成员关系通过公式化的工作关系来体现。

@#@@#@27.简述影响和制约社会流动的原因（10分）@#@

（1）自然原因，这种原因导致的社会流动大多是空间上的流动;@#@@#@

（2）人口因素，当一个地区的人口自然增长率过高或过低，就会产生人口的压力或吸引力，由此导致人口流动；@#@@#@（3）社会原因，包括社会制度和社会政策、社会改革与社会革命、文化价值观等;@#@@#@（4）个人条件，包括先赋条件和自致条件等;@#@@#@五论述题（共1题，总分值20分）@#@28.试述社会分层的积极作用（20分）@#@

（1）能够使社会结构由简单趋于复杂，使社会结构中各部分、各单元的功能由多样化到专业化，从而满足人们日益增长的物质和文化需求;@#@@#@

（2）能够保证一批社会精英把全部精力投入到社会创造性活动中去，从而有力推动着社会进步;@#@@#@（3）形成社会所必需的竞争机制，打破平均主义的倾向，从而导致社会形成了一种强大的动力机制，有力推动了社会发展。

@#@@#@";i:

9;s:

10804:

"中小学生食品安全知识知晓率测试答案题初中@#@中小学生食品安全知识知晓率测试题（初中参考）@#@学校班级姓名得分@#@一、单项选择题@#@1.以下哪位小朋友的做法是正确的（C）@#@A.小明食用校园周边流动摊贩上购买的肉串@#@B.小红直接食用未经清洗的苹果@#@C.小丽放学回到家后先洗手再吃饼干@#@2.儿童不宜经常食用哪种食品（C）@#@A.五谷杂粮B.坚果类的零食C.各种保健品D.自然食物@#@3.以下哪种行为对胃的保健有损害？

@#@（B）@#@A.定时定量进食，不偏挑食，不暴饮暴食B.吸烟和酗酒@#@C.不吃腌制、熏制、油煎的食物@#@4.食盐的摄入量与哪种疾病关系密切（B）@#@A.糖尿病B.高血压C.心脏病D.胃溃疡@#@5.下列防范食品污染采取的错误措施是（B）@#@A.饮用洁净的水，把水烧开了再喝B.吃饭前可以不先洗手，饭后洗也可以C.菜刀、菜板用前都应清洗干净@#@6.多吃糖可能容易引起的疾病是（A）@#@A.肥胖B.糖尿病C.龋齿D.高血压@#@7.下列哪些零食含较多的营养，有助大脑发育，增强记忆力。

@#@（A）@#@A.花生、核桃等坚果B.膨化食品C.巧克力@#@D.油炸、烧烤类食品@#@8.下面哪种说法正确（A）@#@A.穿了“衣服”（有包装）的食品比裸露的食品更安全@#@B.粉丝越白越好C.香肠颜色越红越好@#@9.食用油分为植物油和动物油两大类，油的主要成分是（A）@#@A.脂肪B.蛋白质C．碳水化合物@#@10.绿色食品标志是（A）@#@A．@#@B.@#@C.@#@11.在下列产品的标识上，哪种产品必须注明生产日期和安全使用期或失效日期？

@#@（C）@#@A.学习文具B.五金制品C.食品D.日常生活用品@#@12.选购食品时最好选取用带有什么标志的食物（C）@#@A．ASB.AQC.QSD.SQ@#@13.哪种食品我们学生不宜常吃（D）@#@A.油炸类食品B.膨化食品C.烧烤类食品D.以上都是@#@14.为什么不能过度喝饮料（D）@#@A.多喝饮料会产生饱腹感，妨碍正常食欲B.有的饮料用了人工合成的甜味剂、香精、色素、碳酸水等，多喝对身体没好处@#@C.饮料含有一定的热量，多喝可能导致身体发胖、矮小、骨折、龋齿等危险D.以上都是@#@15.人体所需的营养素主要包括（D）@#@A.蛋白质、脂类B.碳水化合物、矿物质@#@C.维生素、水和膳食纤维列D.以上都是@#@16.含丰富蛋白质的食物有（D）@#@A.鱼虾、肉B.蛋、奶C.大豆及其制品D.以上都是@#@17.人体消化道包括（D）@#@A.口腔、咽B.食管、胃C.小肠和大肠、肛门D.以上都是@#@18.下面哪种食品是有毒食品（D），不宜食用。

@#@@#@A.发芽的土豆B.未彻底煮熟的四季豆C.发霉的花生@#@D.以上都是@#@19.下面哪些（D）野生的食物不能随便采来吃，误食会发生严@#@重的中毒，甚至危及生命。

@#@@#@A.野生蘑菇B.路边、树林、河沟边野果C.不知名的野菜@#@D.以上都是@#@20.食品标签上必须标注的主要内容是什么？

@#@（E）@#@A.生产日期B.详细的厂址及企业名称C.QS标志@#@D.保质期E.以上都必须具有@#@21.饮食要节制，暴饮暴食影响人的消化功能，严重的可能造成（C）@#@等疾病。

@#@@#@A.急性胃肠炎B.急性胃扩张C.以上都是@#@22.早餐非常重要，理想的早餐要谷类、动物性食物、奶类、蔬果搭@#@配吃，不吃早饭易造成（D）等现象。

@#@@#@A.血糖不足B.使人反应迟钝C.注意力不集中D.以上都是@#@23.蛋白质在人体中的作用是（D）@#@A.构成人体组织B.构成抗体，维持体内免疫功能@#@C.调节生理功能D.以上都是@#@24.脂肪在人体中的作用是（D）。

@#@@#@A.供给能量B.促进脂溶性维生素被人体吸收@#@C.维持体温、保护脏器D.以上都是@#@25.钙是组成人体骨骼和牙齿不可缺少的元素，缺钙小孩会得佝偻病，成人会得软骨病或致骨质疏松，下列哪类食物含钙最丰富（D）@#@A.米饭B.水果C.蔬菜D.牛奶和豆类@#@26.人体铁质缺乏易导致（A），食物中含铁最多的是动物肝脏及其血，瘦肉和蛋黄，绿叶蔬菜等，维生素C可促进铁的吸收。

@#@@#@A.缺铁性贫血B.佝偻病C.骨质疏松@#@27.维生素C一般在新鲜水果和蔬菜中含量丰富，能增强抵抗力，促@#@进铁质的吸收，若缺少会得（B）病，造成牙龈出血、萎缩。

@#@@#@A.佝偻病B.坏血酸病C.脚气病@#@28.新生儿缺碘易引起智力低下“呆小症”，成人缺碘会引起“大脖@#@子病”（甲状腺肿大），碘盐避免受热和久存，海带等食物含碘丰@#@富，预防缺碘最好的方法（B）。

@#@@#@A.吃肉B.吃碘盐C.吃蔬菜、水果D.吃药@#@29.何种开水对健康有益？

@#@（B）@#@A.反复烧开的水B.自然冷却到20℃—25℃的温凉白开水@#@C.搁置三天以上的开水@#@30.促进儿童少年发育最积极的因素是（B）。

@#@@#@A.遗传B.营养和体育锻炼C.生活习惯D.疾病@#@31.人体消化系统由消化道和消化腺组成，肝脏是消化系统中最大的@#@消化腺，（C）是人体最主要的消化和吸收器官。

@#@@#@A.肝脏B.胃C.小肠D.大肠@#@32.维生素A一般在动物肝脏、蛋黄里含量较高，胡萝卜中含有的胡萝卜素在人体内可转化生成维生素A，维生素A缺乏可引起（C）。

@#@@#@A.脚气病B.地方性甲状腺肿C.夜盲症D.骨质疏松症@#@33.大豆、大豆制品及豆浆必须煮透后才可食，以下食用豆浆的方法@#@中正确的是（C）@#@A.喝没有煮沸的豆浆B.豆浆中冲入鸡蛋@#@C.喝豆浆时搭配其他食物D.用保温瓶长时间储存豆浆@#@34.（C）体内含有剧毒，防止误食是第一关。

@#@@#@A.草鱼B.鲤鱼C.河豚鱼D.甲鱼@#@35.冰箱不是“保险箱”，不能杀灭细菌等微生物，正确使用是确保食品安全的重要措施，下列关于使用冰箱的说法，错误的是（C）@#@A.不要将冰箱塞满，将冰箱塞得过满会导致冰箱内温度不均@#@B.不要食用在冰箱里放置较久的食品C.建议在食用食品时@#@才将其从冰箱中取出，不需要加热可以直接食用@#@D.至少每3个月将整个冰箱进行清洁消毒。

@#@在清理过程中，将食品放在恒温袋里，不要把已经化了的食品重新放入冰箱@#@36.碳水化合物又称糖类（主要是淀粉），是人体最主要的热能来源，@#@其来源主要是（D）。

@#@@#@A.谷类、薯类B.豆类、坚果C.食糖D.以上都是@#@37.常见的食品污染主要有三种（D）。

@#@@#@A.生物性污染B.化学性污染C.放射性污染D.以上都是@#@38.食物中毒后的应对措施是（D）。

@#@@#@A.饮水稀释B.催吐减毒C.联系急救、封存食物D.以上都是@#@39.去除蔬菜中的残留农药的方法有（D）@#@A.流水冲洗B.碱水浸泡C.削皮、储存、加热D.以上都是@#@40.食物的保存方法有（DD）@#@A.隔离空气B.减少水分C.低温冷冻、高温杀菌D.以上都是@#@二、判断题@#@1.吃饭要细嚼慢咽，不要狼吞虎咽；@#@专心吃饭，不说笑打闹。

@#@（√）@#@2.长期挑食、偏食不利健康，易造成营养不良、缺铁性贫血等。

@#@（√）@#@3.贪吃使能量和营养摄入过量，易造成肥胖，影响人的健康。

@#@（√）@#@4.多吃冷饮会使消化道内温度骤降，导致胃肠功能紊乱，遏制胃酸分@#@泌。

@#@（√）@#@5.食品加工的过程中人员操作不当、原料生熟不分、工器具混用均可@#@造成交叉污染。

@#@（√）@#@6.白开水是最好的饮用水，每天饮水要做到多次少量，但要等口渴了@#@再喝水。

@#@（）@#@7.蔬菜可供给人体维生素、矿物质、膳食纤维素等，但缺少蛋白质、@#@脂类等，因此我们每天要少吃蔬菜。

@#@（）@#@8.生吃瓜果、蔬菜要洗净，带皮的水果和蔬菜削皮吃浪费。

@#@（）@#@9.霉烂水果食用时将腐烂部分挖除还能吃。

@#@（）@#@10.牛奶如果出现胀包、结块或者分层等现象，还可以食用。

@#@（）@#@11.奶是人体钙的最好来源，奶中的钙极易被人体吸收，能增强免疫力，预防减少疾病，是促进青少年骨骼和牙齿发育的理想食品。

@#@（√）@#@12.桃、李、杏、梅等果仁，含有植物毒素，严禁食用。

@#@（√）@#@13.镀锌的容器不能存放酸性食品或饮料。

@#@（√）@#@14.大豆（黄豆）是植物中含蛋白质最丰富的食品，营养价值高，被@#@称为绿色牛奶。

@#@（√）@#@15.冰箱内的食物都可以存放较长时间，因为冰箱中温度低，所以不@#@必担心食物变质。

@#@（）@#@16.食用食品将其从冰箱中取出，不需要加热可以直接食用。

@#@（）@#@17.冰冻的鱼肉等化冻后吃不完，可以反复多次冷冻保存。

@#@（）@#@18.牛奶营养成分齐全，含有优质蛋白质，易被人体吸收的脂肪，人@#@体必需的维生素A、D等，丰富的钙、磷、钾等无机盐和其他微量@#@元素及多种免疫球蛋白。

@#@（√）@#@19.维生素又名维他命，是维持生命的物质，主要是参与机体代谢的@#@调节，在体内的含量很少，但不可或缺。

@#@（√）@#@20.绿色、黄色、红色的蔬菜中含有较多的胡萝卜素。

@#@（√）@#@21.肉类食品中含有胆固醇最高的部分是内脏。

@#@（√）@#@22.反复烧开的水和长时间煮沸的水含亚硝酸盐高，不宜饮用。

@#@（√）@#@23.轻微霉变的花生、玉米等含大量黄曲霉素，有明显的致癌作用，@#@但炒熟后仍可以食用。

@#@（）@#@24.病毒死或死因不明的禽畜类和水产类食品便宜，可购买。

@#@（）@#@25.保健食品也是食品，有一定的保健和治疗作用。

@#@（）@#@@#@@#@@#@ @#@@#@说明：

@#@1.测试内容以《浙江省中小学生食品安全教育知识要点》为依据；@#@@#@2.对初一年级学生进行抽测调查，成绩和试卷学校留档备查，县教育局、食安办将进行督查抽查；@#@@#@3.建议学校将所有题目印发给学生练习，再进行抽测；@#@@#@4.各校自行编制抽测卷，试卷单项选择题12道，判断题8道，每小题5分，合计100分。

@#@@#@5.参考答案：

@#@@#@一.CCBBB，AAAAA，CCDDD，DDDDE，@#@CDDDD,ABBBB,CCCCC,DDDDD.@#@二、√√√√√,XXXXX,@#@√√√√X,XX√√√,@#@√√XXX.@#@@#@";i:

10;s:

29327:

"建筑企业安全生产责任制非常全@#@安@#@全@#@生@#@产@#@责@#@任@#@制@#@一、总则@#@为贯彻执行党的“安全第一，预防为主，综合治理”的安全生产方针，切实加强保护工作，做到安全生产的文明施工，根据国家和上级主管部门有关文件精神和本公司的生产实际，为杜绝重大恶劣伤亡事故的发生，降低—般事故频率，切实保障职工的人身安全和身体健康，发展生产，并推行以安全生产为突破口的施工现场标准化管理，加强落实各级领导部门及职能部门和职工的安全生产责任制，特订立本条例。

@#@@#@二、企业各级负责人的安全生产责任制@#@

（一）公司总经理（法人代表）安全生产责任制@#@1、认真执行党和国家的安全生产方针、政策、法令、规定和上级的指示、决议，结合公司各工程施工实际情况，制定贯彻实施的措施，并检查执行情况。

@#@@#@2、公司安全生产工作的第一责任人，对本公司的安全生产工作负全面领导责任，把安全生产列入议事日程，要定期召开安全生产会议，讨论安全生产动态，分析事故教训，解决安全生产上的问题。

@#@@#@3、严格有关文件规定，每年备好安全技术措施费用，专款专用。

@#@财务部、材料部及项目部要落实项目，组织力量按时完成，不断改善劳动条件。

@#@@#@4、根据建筑施工特点，按照国家规定的配备符合条件的专职安全管理人员，并保持相对稳定。

@#@要支持安全管理部门、安全管理人员的工作，使他们真正做到有职、有权、有责。

@#@@#@5、督促有关部门建立和健全安全生产规章制度，随时组织检查，不断充实完善。

@#@@#@6、积极改善劳动条件，开展安全达标活动，消除不安全因素。

@#@提倡文明施工、安全生产，保证本企业的产品符合规程和安全技术标准的要求。

@#@@#@7、评比先进集体和先进个人时，要严格把关。

@#@由于违章指挥或违章作业造成安全事故的项目部和班组不得评为先进集体。

@#@凡有严重违章或发生责任事故者不得评为先进个人。

@#@@#@8、经常性组织中层领导干部、职能部门负责人及作业职工进行安全生产的方针、政策和安全技术培训教育，提高他们的安全管理水平和实际操作技能。

@#@@#@

（二）公司技术负责人安全生产责任制@#@1、认真贯彻执行国家的安全生产方针、政策和安全技术标准、规范。

@#@结合公司装饰装修工程施工技术情况，制定贯彻实施的具体措施，并检查落实执行情况。

@#@@#@2、对公司、项目部施工生产中一切安全技术工作全面负责，经常把安全技术工作列入重要议事日程。

@#@每次研究、规划、布置、检查、总结、评比施工生产技术工作时，必须同时研究、规划、布置、检查、总结、评比安全技术工作。

@#@及时研究、处理重大安全技术难题。

@#@@#@3、组织编制、审查施工组织设计及施工方案时，要贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，从工程设计的图纸审核、施工方法的确定、施工机械设备的选用，以及确定工程实施方案等的每个环节，都要有安全技术措施，要针对性强，实用效果好，成为科学指导施工的技术依据。

@#@@#@4、经常对职工进行安全技术知识培训、考核工作。

@#@不断提高广大职工安全技术水平和预防事故的能力。

@#@@#@5、对企业存在的重大事故隐患和严重职业危害问题，应列入重大科研项目，有计划、有步骤地下达科研任务，组织力量攻克技术难关，彻底改善劳动条件。

@#@@#@6、组织学习安全技术操作规程，制定特殊施工工艺的技术措施，督促各项目部在实施和采用新技术、新设备、新工艺时，必须制定相应的安全技术措施。

@#@在组织技术鉴定时，必须把安全技术措施、装置列为重要内容。

@#@@#@7、单位新建、改建、扩建工程的审查或提出设计方案时，必须同时提出安全技术、工业卫生设施方案，同时要检查实施情况。

@#@@#@8、参加重大伤亡事故的调查，要从技术上分析事故原因，提出技术鉴定意见和改进措施。

@#@要经常深入施工现场，检查施工技术措施的落实情况，及时解决施工中的安全技术问题。

@#@@#@（三）主管安全副经理安全生产责任制@#@1、认真贯彻落实上级主管部门和公司颁发的各项安全技术规范和规章制度，搞好公司的安全生产工作。

@#@@#@2、认真检查监督各单位劳动保护用品的购置和使用，组织落实安全生产责任制和安全生产管理制度，对安全生产工作负直接领导责任。

@#@@#@3、负责对职工进行安全施工思想教育，对新工人进行安全规章制度、操作规程、劳动纪律的教育，编写教育材料。

@#@@#@4、定期组织安全大检查，对查出的问题提出限期整改的意见，并进行复查，经常深入工地进行安全检查和指导。

@#@@#@5、负责组织审批安全施工组织设计，并检查监督执行情况。

@#@@#@6、组织好安全方面的会议，总结安全管理工作的先进经验，推广安全管理先进典型。

@#@@#@7、按照伤亡事故管理办法规定，做好事故的处理、分析总结和上报工作。

@#@@#@8、负责安全资料编制、收集和上报工作。

@#@@#@三、企业岗位作业人员的安全生产责任制@#@

（一）项目经理安全生产责任制@#@1、项目经理是本项目安全生产第一责任者，负责整个项目的安全生产工作，要坚持安全生产“五同时”，认真贯彻国家安全生产方针、政策和法规。

@#@@#@2、做到一事一交底，事事指派专人负责，不违章指挥，认真履行分部分项安全交底制度，随时随地检查纠正和处理违章作业人员，根据不同情节给予批评教育或实施经济罚款。

@#@@#@3、组织每周星期一安全活动日，总结上周安全工作，提出本周安全要求或传达上级有关安全文件会议精神，做好记录。

@#@@#@4、每周组织有关人员对施工现场进行一次安全自检。

@#@对检查出的隐患问题定人员、定时间、定措施整改落实，并做好记录。

@#@@#@5、负责组织落实所管辖施工队伍的安全教育，培训和持证上岗的管理工作，并做好记录。

@#@@#@6、发生人身伤亡和未遂事故时，立即停止施工，保护现场和向上级报告，接受检查和配合查清事故原因和责任。

@#@提出整改措施，经上级主管部门验收合格后方准恢复施工，不得擅自撤除现场保护，强行复工。

@#@@#@7、按建设部检查标准，组织项目部人员认真落实安全生产责任制。

@#@制定项目部安全管理目标，对安全责任目标进行分解，落实到人，并定期考核。

@#@@#@8、负责组织对现场使用的脚手架和机械设备等的安全防护设施的检查验收，不合格者不能使用，并经常检查其安全使用运行状况，随时解决存在的问题。

@#@@#@

（二）公司安全科科长安全生产责任制@#@1、认真贯彻执行公司的安全、职业健康安全方针，积极落实安全、职业健康安全目标，对安全生产负有监督检查责任。

@#@@#@2、贯彻执行国家的安全生产方针及劳动保护政策法规，做好安全生产管理工作。

@#@@#@3、组织安全教育活动和定期安全检查。

@#@@#@4、掌握安全生产情况，调查研究安全生产中存在的不安全因素。

@#@提出改进意见和措施。

@#@@#@5、制止违章作业，遇有严重险情，有权暂停生产，并报告领导，采取措施进行处理。

@#@@#@6、对违反安全条例和有关安全技术劳动法规的行为，经劝阻，制止无效时，有权越级上报。

@#@@#@7、对出现的事故，组织调查，进行分析，提出处理意见。

@#@做好安全生产的宣传教育。

@#@不断总结、交流、推广先进经验。

@#@@#@（三）技术员安全生产责任制@#@1、认真贯彻执行国家、行业、地方、企业有关安全技术规程和标准。

@#@@#@2、负责编制各项工程总体施工方案（施工组织设计）及专项安全技术施工安全，要按建设部《施工现场安全检查标准》制定专项施工方案。

@#@@#@3、编制的总体施工方案（施工组织设计）和重点项目及部位的专项措施应由具体法人资格的企业技术、安全等相关部门和技术负责人审批后，向操作者进行严密交底。

@#@交底后要跟踪检查实施情况，及时解决实施中发现的问题。

@#@@#@4、积极配合施工员、安全员做好现场安全防护，内部管理等工作。

@#@@#@5、负责对隐患、伤亡事故、已未遂事故进行技术分析和鉴定，并提出技术方面的改进措施，防止类似事故重复发生。

@#@@#@（四）材料员安全生产责任制@#@1、负责按规定及时供应个人劳动防护用品及脚手架等其他安全防护措施所用材料。

@#@凡不符合材质规定要求的不得下发。

@#@@#@2、负责周转材料在周转过程中的质量检测，凡施工中损坏已不符合使用要求的材料不得重新使用发放，应随时收回，主动做好报废更新工作。

@#@@#@3、把好施工材料进场关，严格控制质量，确保“三证”齐全，管好现场抽验工作，以确保使用安全。

@#@@#@4、按品种规格堆放料具，做到施工现场整洁，道路畅通，实现文明施工。

@#@@#@5、认真贯彻执行危险品的管理规定，易燃、易爆用品要分别摆放，确保危险品的运输和保管安全。

@#@@#@6、安全“三宝”和电器绝缘用具，必须保质保量满足供应。

@#@@#@（五）安全员安全生产责任制@#@1、认真贯彻国家有关安全生产方针、政策、法令，以及上级有关规章制度、指示和精神，坚持原则，尽职尽责。

@#@@#@2、协助项目经理开展各项安全生产工作，定时向项目经理汇报本项目安全生产情况。

@#@参与编制安全技术专项施工方案。

@#@@#@3、督促项目部领导，组织职工学习安全技术操作规程和定期进行安全思想教育。

@#@@#@4、行使安全生产监督检查权，负责日常安全监督检查工作，随时随地督促有关人员解决不安全问题和制止违章指挥、冒险作业行为。

@#@遇重大险情或事故隐患，有权责令停工，立即采取妥善措施或上报处理。

@#@@#@5、负责组织新工人进行三级安全生产教育，及特种作业人员的培训、考核、持证作业情况的监督检查。

@#@@#@6、负责工伤事故的统计上报工作，参加伤亡事故的调查处理。

@#@@#@7、作好本项目安全生产资料的管理以及其他安全档案工作。

@#@@#@（六）机械管理员安全生产责任制@#@1、负责机械设备进场的检验工作，凡不符合规定要求的设备不允许进入施工现场，更不允许使用，在使用前要填写验收单。

@#@@#@2、负责进场机械设备的管理工作，凡进场的机械设备，要有固定地点存放，有防雨措施，并建立和管理机电设备安全档案。

@#@@#@3、负责机械设备日常的维修和保养工作，凡新进机械设备或自造机具设备，在使用前负责解决存在的问题，并逐步予以完善。

@#@@#@4、对所有的机械设备要进行定期检查，以确保安全高效地运行。

@#@@#@5、负责监督各种机械设备的安全操作规程实施情况@#@（七）资料员安全生产责任制@#@1、资料员在项目经理、施工员、质检员、技术员的积极配合下，做好安全资料工作。

@#@@#@2、协助制定施工组织设计、安全技术交底及各种制度、纪律、规定等工作。

@#@@#@3、准备好各种安全技术档案、安全检查、安全教育的有关资料，及时做好班前安全活动记录。

@#@@#@4、对安全施工中采用的新技术、新产品、新工艺或某些新的安全施工方法，要及时写出总结，以便吸取经验教训，提高施工技术和安全管理水平。

@#@@#@5、资料员必须忠于职守，不断总结提高本身的业务能力，更好地做好本职工作。

@#@@#@（八）班组长安全生产责任制@#@1、认真组织本班组人员学习安全技术操作规程，执行安全生产规章制度，正确使用安全防护设施和劳动保护用品。

@#@开展安全活动，不断提高班组成员的安全意识和自我保护意识，保护他人意识。

@#@@#@2、认真落实安全技术交底要求，组织搞好安全活动，开好安全班前会，提出安全要求和注意事项，并对使用的机具、设备、防护用品和作业环境进行认真检查，发现问题立即解决或向上级主管报告。

@#@@#@3、认真执行好交接班制度，做好班组自检工作。

@#@不违章指挥和冒险作业，对上级的违章指挥应提出意见，并有权拒绝执行。

@#@严格制止班组成员的违章作业，认真接受安全人员的检查监督。

@#@@#@4、遇到有不安全的异常情况出现时，应及时检查（或暂停作业进行检查）并报告上级主管人员，查明情况、确定无隐患后才能继续作业。

@#@@#@5、严格控制班组人员带病上岗，疲劳作业和单人承担重险与需要轮换、监护的作业，并做到大胆负责，以师代徒。

@#@@#@6、当遇有施工需要，必须临时拆除某些拉、撑杆件以及需对技术措施做某些变动时，必须报告有关人员批准并采取安全弥补措施，不得擅自决定。

@#@@#@7、发生安全伤亡和未遂事故时，必须保护好事故现场，并立即报告上级领导，不准隐瞒不报或擅自处理。

@#@@#@8、开展好班组的安全无事故竞赛活动，注意发现安全工作中的好人好事，及时表扬，并纳入评比内容。

@#@@#@（九）工人安全生产责任制@#@1、认真执行安全生产“三大纪律”，即：

@#@进场必须戴好安全帽；@#@高空作业必须系好安全带，遵守规程，正确使用防护用品。

@#@@#@2、认真执行安全生产“八项注意”即：

@#@无安全措施不操作；@#@无安全交底不操作；@#@无安全自检不操作；@#@危险问题不解决不操作；@#@机械、电气无防护装置，压力罐、电气焊等无防爆装置不操作；@#@不懂安全知识不操作；@#@吸烟入室，生火登记；@#@互相监督。

@#@@#@3、积极参加安全生产各项活动，遵守安全生产规章制度。

@#@@#@4、树立安全第一的思想，认真执行安全技术操作规程，有权拒绝违章指挥。

@#@不违章作业，不违反劳动纪律，真正做到“三不伤害”。

@#@@#@5、做好作业前安全检查，发现隐患立即排除或上报处理。

@#@@#@6、听从领导或安全人员的指导，正确使用劳保用品用具。

@#@主动提出改进安全工作的意见。

@#@@#@7、特种作业人员必须持证操作，新工人经“三级安全教育”后方可上岗作业。

@#@@#@8、坚持安全生产、文明施工。

@#@@#@9、维护好机具设备和各种安全防护装置。

@#@@#@10、发生工伤事故，应立即报告，保护现场，积极抢救。

@#@@#@（十）电工安全生产责任制@#@1、牢记“安全生产，人人有责”，树立“安全第一，预防为主”的思想，不酒后作业，积极参加安全竞赛和安全生产活动，接受安全教育。

@#@@#@2、认真学习电气安全技术操作规程，做到应知应会。

@#@熟知安全知识，按规定组装电气设备，不违章作业，不冒险蛮干，拒绝违章指挥。

@#@@#@3、要坚持每日巡回检查制度，对漏电保护装置、电气设备，尤其是移动和手持电动工具、照明灯、拖地电缆线，定时进行全面检查，排除不安全因素，经验收符合安全要求后方可交付使用，并对电气设备进行定期维修保养。

@#@@#@4、正确使用防护用品，做到衣着整齐，穿好绝缘鞋，戴好安全帽，整装上岗，在危险处作业系好安全带。

@#@@#@5、要严格执行安全技术施工方案和安全技术交底，不得任意变更、拆除安全防护设施。

@#@@#@6、对各级检查提出的隐患，按要求及时整改。

@#@@#@7、实行文明施工不得从高处抛掷物品；@#@对流动式电线及时回收，妥善保管，线路辐射规范，配电箱、开关箱及时上锁，用电标志明显。

@#@@#@8、发生事故和未遂事故立即向班组长报告，参加事故分析，吸取事故教训，积极提出防止事故发生、改善劳动条件的合理化建议。

@#@@#@（十一）木工安全生产责任制@#@1、牢记“安全生产，人人有责”，树立“安全第一，预防为主”的思想，积极参加安全生产竞赛活动，接受安全教育，不酒后作业。

@#@@#@2、认真学习木工安全技术操作规程，熟知安全知识，严格执行安全规章制度和措施，不违章作业，冒险蛮干，拒绝违章指挥。

@#@@#@3、坚持上班前安全自检制度，对所使用的脚手架、板、施工环境中的洞口、安全网、安全挂钩、安全门、高压线等进行全面检查，排除不安全因素，不符合安全要求不施工，做到自我保护。

@#@@#@4、要严格执行安全技术施工方案和安全技术交底，不得任意变更、拆除安全防护设施，并且不得动用电气和其他工种的机械施工设备。

@#@@#@5、正确使用防护用品。

@#@要衣着整齐，穿好防滑鞋，使用移动式和手持电动工具戴好绝缘手套；@#@拆除模板等高处作业必须系好安全带，并不得拆除任何防护设施，加强自我保护。

@#@@#@6、对各级检查提出的隐患，按要求及时整改。

@#@@#@7、实行文明施工，不得从高处往地面抛掷物品；@#@所用的建筑材料和器材要随时清理，分类堆放，有条不紊。

@#@@#@8、发生事故或未遂事故，立即向班组长报告，参加事故分析，吸取事故教训，提出改善劳动条件的合理化建议。

@#@@#@（十二）瓦工、抹灰工安全生产责任制@#@1、牢记“安全生产，人人有责”，树立“安全第一，预防为主”的思想，不违反劳动纪律，坚守工作岗位，不串岗，不酒后作业，集中精力进行安全生产。

@#@@#@2、认真学习瓦工、抹灰工安全技术操作规程，熟知安全知识，严格执行安全规章制度和措施，拒绝违章指挥，不违章作业，冒险蛮干。

@#@@#@3、要严格执行安全技术施工方案和安全技术交底，不得任意变更、拆除安全防护设施，并且不得动用电气和其他工种的机械施工设备，加强自我保护。

@#@@#@4、正确使用防护用品。

@#@要衣着整齐，戴好安全帽，危险处作业必须系好安全带，使用移动式和手持电动工具戴好绝缘手套。

@#@@#@5、对各级检查提出的隐患，按要求及时整改。

@#@@#@6、实行文明施工，不得从高处往地面抛掷物品，并随时清理砖、瓦、灰、砂、石等，分类堆放整齐有条不紊。

@#@@#@7、坚持上班前安全自检制度，对所使用的脚手架、施工环境中的洞口、安全网、安全挂钩、安全门、高压线等进行全面检查，排除不安全因素，不符合安全要求不得施工。

@#@@#@8、积极参加安全竞赛和安全活动，接受安全教育，随时检查工作岗位周围的环境和使用工具、材料、电气及机械设备，做好文明施工。

@#@@#@9、发生事故或未遂事故，立即向班组长报告，参加事故分析，吸取事故教训，积极提出预防事故发生、促进安全生产、改善安全条件的合理化建议。

@#@@#@（十三）架子工安全生产责任制@#@1、牢记“安全生产，人人有责”，树立“安全第一，预防为主”的思想，积极参加安全生产竞赛活动，接受安全教育，不酒后作业，集中精力进行安全生产。

@#@@#@2、认真学习架子工安全技术操作规程，做到应知应会，严格执行安全规章制度和措施，按规定安全网及“四口”防护等，不违章作业，冒险蛮干，拒绝违章指挥。

@#@@#@3、要坚持每日巡回检查制度，对本工种的施工机械设备和搭设的防护设施，进行全面检查，排除不安全因素，经验收符合安全要求后，方可交付使用。

@#@@#@4、要严格执行安全技术施工方案和安全技术交底，不得任意变更。

@#@@#@5、接受安全教育，正确使用防护用品。

@#@要衣着整齐，穿戴好防护用品，系好安全带，戴好安全帽。

@#@@#@6、对各级检查提出的隐患，按要求及时整改。

@#@@#@7、实行文明施工，不得从高处往地面抛掷物品；@#@所用的器材分类堆放，有条不紊。

@#@@#@8、发生事故或未遂事故，立即向班组长报告，参加事故分析，吸取事故教训，积极提出防止事故发生、促进安全生产、改善劳动条件的合理化建议。

@#@@#@（十四）油漆工安全生产责任制@#@1、牢记“安全生产，人人有责”，树立“安全第一，预防为主”的思想，严格遵守劳动纪律，坚守工作岗位，不串岗，不酒后作业，集中精力进行安全生产。

@#@@#@2、认真学习油漆工安全技术操作规程，对各类油漆，因其易燃或有毒，存放于专用库房内，不允许与其他材料混放，对挥发性油料必须存于密闭容器内，不许设专人保管。

@#@@#@3、油漆库房应有良好的通风，并有足够的消防器材，悬挂醒目的“严禁烟火”的标志，库房与其他建筑物应保持一定的距离，严禁住人。

@#@@#@4、进行油漆作业时，戴好防护手套和口罩，避免伤手或刺激性气味危害。

@#@@#@5、进行油漆作业时，应远离火源，不得作业时抽烟，远离电焊操作区。

@#@@#@6、对各级检查提出的隐患，按要求及时整改，不符合要求不得施工。

@#@@#@（十五）管道工安全生产责任制@#@1、要积极参加各种安全生产会议，牢记“安全生产，人人有责”，树立“安全第一，预防为主”的思想，不违反劳动纪律，坚守工作岗位，不串岗，不酒后作业，集中精力进行安全生产。

@#@@#@2、认真学习管道工安全技术操作规程，熟知安全知识，严格执行规章制度和措施，不得违章作业，不冒险蛮干，有权拒绝违章指挥。

@#@@#@3、坚持上班前自检制度，对所使用的砂轮、切割机、爬梯、脚手架、板、电线线路、安全网、高压线、洞口等进行全面检查，不符合安全生产要求，不得操作，加强自我防护。

@#@@#@4、要严格执行安全技术施工方案和安全技术交底，不得任意变更、拆除安全防护设施，并不得动用其他工种电气和机械施工设备。

@#@@#@5、正确使用防护用品。

@#@衣着整齐，穿戴好安全防护用品。

@#@@#@6、对各级检查提出的隐患，按要求及时整改。

@#@@#@7、实行文明施工不得从高处往地面抛掷物品，各种流动电线应及时回收，妥善保管。

@#@班后闸箱断电上锁，随时清理各类管道等材料，按类堆放整齐，有条不紊。

@#@@#@8、积极参加安全竞赛和安全活动，接受安全教育，随时检查工作岗位周围的环境，做好文明施工。

@#@@#@9、发生事故或未遂事故，立即向班组长报告，参加事故分析，吸取事故教训，积极提出防止事故发生、促进安全生产、改善劳动条件的合理化建议。

@#@@#@（十六）电气焊工安全生产责任制@#@1、要积极参加各种安全生产会议，牢记“安全生产，人人有责”，树立“安全第一，预防为主”的思想，不违反劳动纪律，坚守工作岗位，不串岗，不酒后作业，集中精力进行安全生产。

@#@@#@2、认真学习电气焊工安全技术操作规程，熟知安全知识，严格执行规章制度和措施，不得违章作业，不冒险蛮干，有权拒绝违章指挥。

@#@@#@3、坚持上班前自检制度，对所使用的电气焊、脚手架、板、电线线路、安全网、高压线、洞口等进行全面检查，排除不安全因素，不符合安全生产要求，不得施工，加强自我防护。

@#@@#@4、要严格执行安全技术施工方案和安全技术交底，不得任意变更、拆除安全防护设施，并不得动用其他工种电气和机械施工设备。

@#@@#@5、正确使用防护用品。

@#@衣着整齐，上岗前戴好安全帽、防护帽、防护镜、危险处要系好安全带，穿好绝缘鞋。

@#@@#@6、对各级检查提出的隐患，按要求及时整改。

@#@@#@四、企业职责机构及人员的安全生产责任制@#@

（一）安全科的安全职责@#@1、贯彻执行国家省市有关的法律、法规、规范标准和方针政策，制定并组织落实公司安全生产管理的各项实施办法。

@#@@#@2、做好安全生产的宣传教育工作，总结交流和推广安全生产先进经验。

@#@@#@3、经常深入施工现场，检查和了解安全生产情况，调查研究生产中不安全问题，提出改进意见和措施。

@#@@#@4、协助领导组织安全活动和定期安全检查。

@#@@#@5、参加审查施工组织设计（施工方案）和编制安全技术措施计划，督促检查贯彻执行情况。

@#@@#@6、与有关部门共同做好新工人、特殊工种人员的安全技术培训和考核发证工作。

@#@@#@7、进行工伤事故统计，分析和报告，参加工伤事故的调查和处理。

@#@@#@8、督促检查有关部门按时发放劳动保护用品和保健食品。

@#@@#@9、制定和实施重大安全事故应急预案。

@#@@#@10、负责公司建设工程施工现场安全达标、文明施工检查考评工作。

@#@@#@

（二）技术质量科的安全职责@#@1、施工安全生产中的有关技术质量问题负责任。

@#@@#@2、对改善劳动条件，减轻重体力劳动，消除噪音、治理尘毒危险等情况，负责制定技术措施。

@#@@#@3、编制施工组织设计时，根据工程特点编制详细的有针对性的安全技术措施，经审批后，实施以确保施工安全。

@#@@#@4、对新工艺、新技术、新设备、新施工方法要制定相关的安全措施和安全操作规程。

@#@@#@5、负责解决施工中的安全技术疑难问题，负责涉及安全生产方面的技术鉴定工作。

@#@@#@6、会同人事劳动、教育部门编制安全技术教育计划，向员工进行安全技术教育。

@#@@#@7、参加安全检查和事故调查，对安全隐患和事故原因提出技术措施。

@#@@#@（三）机械设备科的安全职责@#@1、负责大、中、小型设备的修理。

@#@各种修理质量要达到标准要求，负责检修、配置和购置机械设备的各种安全装置，使其达到性能灵敏有效，数量齐全可靠。

@#@@#@2、机械设备进入施工现场要经过项目部、设备部门共同进行验收检查或验收不合格的机械设备一律不准使用。

@#@@#@3、负责机械工的培训，并负责日常管理和安全思想教育。

@#@@#@4、做好受压容器的定期检验及经常性的管理工作、负责操作人员的培训。

@#@@#@5、使用非标准、非定型设备时，要会同安全技术部门共同编制安全技术操作规程方可使用。

@#@@#@6、参加设备事故和由于设备而导致的人身伤害事故的调查处理，对责任做出处理意见。

@#@@#@（四）材料科的安全职责@#@1、按劳动保护用品发放标准的规定，按期采购，发放劳动保护用品。

@#@@#@2、按规程要求，采购符合质量标准的脚手工具，周转使用的脚手工具，每年在开工前要经严格的挑选，划定标识，不合格的不准进入现场。

@#@@#@3、按公司材料管理规定，采购符合标准要求的防护用具、新购入的安全网、安全带，应抽样做性能实验，不和格的不准使用。

@#@@#@4、根据公司批准的年度安全技术措施费计划，对其中所须材料列入年度采购计划的要按期供应。

@#@@#@5、凡购入的安全防护用品用具、施工机具，必须符合国家标准，并经市安检站频发的准用证，方可投入使用，没有产品合格证的不准发放使用。

@#@@#@（五）人事劳动科的安全职责@#@1、招收固定工、合同工、临时工人，必须经过严格体检，不得招收患有高血压、心脏病及不适于高处作业和重体力劳动人员。

@#@@#@2、对新入厂的员工，要会同安全部门进行厂级安全教育，临时工人要取得安全合格证后，方可分配工作。

@#@@#@3、定期组织员工进行安全教育和培训考核，定期组织高处作业人员的年度体检工作。

@#@@#@4、协助安全部门办理特种";i:

11;s:

29918:

"高中化学教师工作计划@#@高中化学教师工作计划@#@高中化学教学计划1@#@一、指导思想@#@以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

@#@@#@二、现状分析@#@1、教材分析：

@#@@#@选修内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。

@#@从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。

@#@对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。

@#@以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。

@#@作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。

@#@@#@2、学情分析：

@#@@#@理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。

@#@但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。

@#@有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

@#@@#@三、工作目标@#@1、认真做好教学常规，确保教学有效开展@#@深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。

@#@然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。

@#@部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。

@#@此项工作上课前两至三天完成。

@#@认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。

@#@精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改。

@#@学生配套教辅不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。

@#@精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。

@#@对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。

@#@@#@2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣@#@化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。

@#@依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。

@#@@#@3、做好综合实践，践行分层教学@#@

（1）培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。

@#@@#@

（2）利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队。

@#@@#@4、积极参加教研活动，提高教学业务能力@#@

（1）学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。

@#@@#@

（2）定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。

@#@与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

@#@@#@（3）积极参加教学改革工作。

@#@要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。

@#@都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

@#@@#@总之，只有我们坚定信心，师生共同努力，相信在本学期我们一定能圆满完成高二年级的化学教学工作，取得优异的成绩，为高三化学的学习打下坚实的基础。

@#@@#@高中化学教学计划2@#@一、学生基本情况分析@#@1、总体分析：

@#@@#@本学期我担任高一4、5、6三个班的化学课，共有学生151人，其中男生68人，女生83人。

@#@从学生的知识基础看，学生在小学社会学科中已了解一部分与化学有关的基础知识。

@#@从学生的能力发展水平来看，大多数学生已经形成了一定的逻辑推理和分析问题、解决问题的能力。

@#@从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，掌握了基本的学习方法，能独立完成作业，但个别学困生自制力差。

@#@从学生的学习态度看，四个班的同学90%以上要求进步，态度端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。

@#@四个班发展较为均衡。

@#@面对实际情况，在今后的教学中，采取适当的措施，促使全体学生共同进步，全面提高学生的学习成绩。

@#@@#@2、具体分析：

@#@@#@

（1）优等生分析：

@#@@#@优生在各班中的分配较均匀，大约占总人数的30%左右。

@#@@#@A、优生的知识基础@#@学生已在初二接触过少部分简单的化学知识，如空气、物质的属性等等。

@#@对该学科，优等生充满了好奇心，有强烈的求知欲，他们已认识到学习化学的重要性，了解了化学与生活的密切联系，具备了一定的能力。

@#@如理论联系实际、分析问题和综合问题的能力等等。

@#@并在学好其它学科如物理、生物知识的基础上，为学好本学科奠定了良好的基础，而且他们能广泛涉猎课外知识，并汲取其营养，从而大大拓宽了知识面。

@#@@#@B、优生能力发展水平：

@#@@#@由于注重对学生各种能力的培养，优生已具备了一定的学习化学的能力，如能运用简单的化学语言来描述常见物质的性质、组成以及在社会生活和生产中的应用;@#@能结合化学与社会、技术的相互联系，分析有关的问题;@#@能运用基本的化学实验技能来设计和完成一些简单的化学实验;@#@能在家庭趣味小实验中提高观察和分析问题的能力。

@#@最值得让人欣慰的是，他们能有条不紊地进行规范的实验操作，具备辨别是非、善恶、美丑的能力，具备从已有经验出发，自主探究的能力，能从归纳题型中找规律，从而大大提高了学习效率。

@#@在新的学年中，力争让学生再上一个新的层次。

@#@@#@C、优生学习态度：

@#@@#@优生能认识到化学是自然科学的重要组成部分，它是材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，化学又与我们的生活息息相关，化学是一门综合性、应用性很强的学科，所以他们的态度端正，课堂上认真听讲，积极开动脑筋，能提出并踊跃回答各种问题，课后又能及时小结、复习巩固，按质按量地完成老师布置的作业。

@#@由于在班内作出了表率，很大程度地推进了中程生的发展。

@#@@#@D、优生学习方法与习惯@#@学生到了初三，已形成了良好的自学习惯，尤其是优等生，他们能做到课前预习，课中认真听讲，课后又能及时巩固复习;@#@他们能广泛阅读一些化学课外小读物、资料，了解化学与生活的密切联系;@#@他们能敢于打破常规，问出许多为什么;@#@他们已养成随时记下自己的心得与体会的习惯，每人都有集错本，知识集锦，并能将其记录在学习档案袋里。

@#@总之，因人而宜，因材施教，优生不但能学，而且会学，从而收到事半功倍之效。

@#@@#@

（2）中程生分析：

@#@@#@中程生在各班中的所占比例较大，约占总人数的60%左右。

@#@@#@A、中程生的基础知识：

@#@@#@中程生的基础知识掌握较扎实，应用知识也较为灵活。

@#@他们在班内占的比例大，情况较为复杂，有的智力好，但学习态度欠端正;@#@有的很勤奋，但学习效率太低。

@#@他们的可塑性大，只要教师指导有方，做到多种方法有机结合，在具体问题具体分析中“找感觉”，也许会有意想不到的新收获。

@#@@#@B、中程生的能力发展水平：

@#@@#@这部分学生能用正确的化学语言描述实验现象、物质的组成和性质，能够从不同角度观察实验现象，进行较简单的.化学式、化学方程式的计算;@#@能独立完成学生实验，但操作还不够规范;@#@学生分析问题不是太全面、解决问题的能力稍差。

@#@学生有一定的自学能力，但缺乏自主性，更不能灵活运用已有的旧知识来解决、分析新的问题。

@#@这部分学生需在教师正确引导和大力督促下，才能趋向提高与完善。

@#@随着教育改革的不断深入与发展，对学生的综合能力要求愈来愈高，尤其是实验操作能力，恰恰是中程生的薄弱环节，这就更需要他们能在新的学期，能一步一个脚印、一个脚印一个起点地去攻破难关，信心十足地迈入优生行列。

@#@@#@C、中程生的学习态度：

@#@@#@绝大多数的中程生学习态度端正，学习较为积极认真，也善于多问、乐于讨论，并能与他人合作以求共同提高。

@#@如一班的;@#@二班的;@#@三班的葛永萌、赵冉、等。

@#@但也有个别的中程生因目标不明确，作业“偷工减料”，导致成绩每况愈下。

@#@这部分学生自制力差，教师、学校与家长应紧密结合，针对其自身特点“对症下药”。

@#@@#@D、中程生的学习习惯与方法：

@#@@#@多数中程生具有良好的自学习惯，能在预习中标注，能认真听讲，能及时完成老师布置的作业。

@#@但仍不能积极主动去探究学习，还未养成平日积累资料的良好习惯，教师应注重这方面的指导，使其尽快提高。

@#@@#@（3）学困生分析：

@#@@#@本届毕业生学困生较少，约占全体学生的10%。

@#@@#@A、学困生的基础知识：

@#@@#@他们的基础知识掌握不够扎实，学习不够刻苦，再者，因初三化学内容较多，课时又少，学生接受新知识的能力稍差，虽有兴趣，但又满足不了其求知欲，导致信心不足。

@#@教师应以鼓励性原则为基础，满足其自尊心，使他们能顺利完成学业。

@#@@#@B、学困生的能力发展水平：

@#@@#@这部分学生对实验有浓厚的兴趣，但实验操作不娴熟、不规范，观察又欠认真、细致，化学语言描述能力差，分析问题不全面，几乎不能自主学。

@#@教师应以“赏式”教育为主，看到其闪光之处，在“晓之以理，动之以情”中使他们成长。

@#@@#@C、学困生的学习态度：

@#@@#@他们的学习目标不明确，又缺乏兴趣与信心，平时完成作业质量欠佳。

@#@总以为是给老师所学，所以，破罐子破摔，上课经常做小动作，在班内威信低。

@#@教师不妨换个角度，多与其谈谈心，了解其心理，以情来感化他们，让他们树立远大的理想，并在奋斗中充实自己。

@#@@#@D、学困生的学习习惯与方法：

@#@@#@大多数的学困生学习方法不灵活，只注重对结论的死记硬背，而不去思考过程，又没有养成良好的习惯。

@#@教师要抓住他们自尊心特强的特点，因材施教，从而大面积地提高教育教学质量。

@#@@#@二、教材分析：

@#@@#@1、总析：

@#@@#@

（1）教材紧扣《指导纲要》和《教学大纲》，按照“实施素质教育”、“培养创新精神”、“增强社会意识”、“提高实践能力”等原则，立足于基本知识、基本操作的掌握和应用，引导学生勤于动手、动脑，积极参与课堂教学，培养他们解决实际问题的能力;@#@通过具体的探究活动实例，逐步培养学生科学精神、科学态度、科学方法，激发他们的探究创新精神。

@#@@#@

（2）编写本书的指导思想是：

@#@教科书作为实现课程标准所规定的目标要求的教学资源，必须全面体现课程标准的理念和内容要求。

@#@以提高学生科学素养为主旨的化学新课程改革，不仅重视教科书作为信息资源的功能，更强调教科书促进学生发展的功能，要求教科书的编写应从“教本”向“学本”转变，从“文本”向“对话”转变，从“知识”向“素质”转变，最大程度地促进学生的学习和发展。

@#@教科书不仅应向学生展示知识内容，还应展示获得知识和过程和方法，让学生学会如何从实践中发现和提出问题、认识和解决问题。

@#@要通过教科书引导学生积极主动地学习，使获得知识、技能的过程，同时成为学生学会学习、联系社会生活实际和形成正确价值观的过程。

@#@化学与社会生活、生产有着广泛的联系，对于我国实现工业、农业、国防和科学技术现代化具有重要的作用。

@#@初级中学的化学教学是化学教育的启蒙阶段。

@#@要贯彻全面发展的方针，着眼于提高全民族的素质，以化学基础知识教育学生，培养学生的基本技能和能力，为学生参加社会主义建设和进一步学习打好基础。

@#@@#@（3）《义务教育课程标准实验教科书化学九年级上、下册》共包含九个单元：

@#@第一单元：

@#@化学改变了世界;@#@第二单元：

@#@水和溶液;@#@第三单元：

@#@我们周围的空气;@#@第四单元：

@#@燃烧与燃料;@#@第五单元：

@#@常见的酸和碱;@#@第六单元：

@#@海水中的化学;@#@第七单元：

@#@金属;@#@第八单元：

@#@化学与健康;@#@第九单元：

@#@化学与社会发展。

@#@@#@高中化学教学计划3@#@本学期，根据省市教育主管部门的要求，化学主要学习选修内容中的《化学反应原理》和《化学与生活》，经全组老师讨论，制定教学计划如下：

@#@@#@一、教材地位与作用@#@《化学反应原理》是化学选修模块中选修四的内容，化学反应原理是化学反应中的基本原理，是在化学必修一和必修二的基础上的延伸和拓展，是核心化学知识，是为学生以后深入学习化学的必备知识，是选修中的必修，各地都选学了该内容（理科生），是高考必考内容之一。

@#@另外它与社会。

@#@生产。

@#@生活紧密联系，对提高学生的科学素养有很大帮助。

@#@《化学与生活》是文科生学习化学的选修内容，本模块重点介绍生活中常见的化学知识，目的是提高学生的科学素养，课程标准将该模块规定为2学分，修完才能顺利毕业。

@#@@#@二、指导思想@#@深入学习新课程改革的理念，认真领会新课程改革的精神，明确当前基础教育改革的方向，全面推进素质教育。

@#@@#@转变教学观念，更新知识结构，全面提高教师自身素质和教学水平，狠抓教学常规，开展模块教学课堂研究，深化课堂教学改革。

@#@确立“以生为本”的教学理念，致力于为学生的全面发展和可持续发展服务，转变教学方式，做到以学生为主体，教师为主导，倡导自主。

@#@合作。

@#@探究为主的学习方式，培养学生的科学态度。

@#@科学学习方法。

@#@创新精神和实践能力。

@#@@#@在学校有关部门的正确领导下，以“团结。

@#@务实。

@#@创新。

@#@进取”的团队精神为引领，加强组内合作交流，聚大家智慧，严格落实本学年化学教学计划，共同完成学校和年级下达给我们的计划和任务。

@#@@#@三、教学进度计划@#@第一周、化学反应与能量变化、燃烧热、能源@#@第二周、化学反应热的计算@#@第三周、《化学反应与能量》的小结与单元检测@#@第四周、化学反应速率、影响化学反应速率的因素@#@第五周、国庆放假、化学平衡@#@第六周、化学平衡@#@第七周、化学反应进行的方向@#@第八周、《化学反应速率和化学平衡》的小结与单元检测@#@第九周、期中测试@#@第十周、弱电解质的电离@#@第十一周、水的电离和溶液的酸碱性@#@第十二周、盐类的水解@#@第十三周、难溶电解质的溶解平衡@#@第十四周、《水溶液中的离子平衡》的小结和单元检测@#@第十五周、原电池@#@第十六周、化学电源、电解池@#@第十七周、电解池@#@第十八周、金属的电化学腐蚀与防护@#@第十九周、元旦放假、复习@#@第二十周、复习、期末考试@#@高中化学教学计划4@#@

（一）知识基础：

@#@@#@学生在小学的自然课学习中有了一定的化学知识基础，但从化学知识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析，学生对自然界和身边的化学现象的认识也是浅显的。

@#@@#@

（二）技能和能力发展水平：

@#@@#@我校初二学生虽然各班均是按成绩平均划分和安排的，但从调查来看，各学生水平不一样，学生的知识结构不均衡，总体上有两极分化倾向，在具体教学中应注意纠正这种倾向。

@#@另外，学生虽然有一定的基础，，对这门课程了解不深，应加强引导，提高学生的学习兴趣，把学生引入化学世界。

@#@@#@（三）学习方法水平：

@#@@#@大凡理科知识的掌握，着重于理解，化学知识的学习和掌握，表现得尤其突出，大部分学生已经掌握了较正确的化学学习方法，能够掌握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的化学知识和规律解释各种自然现象，在具体教学中，应避免学生“死学知识，学死知识”，引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。

@#@@#@（四）、学习态度与习惯及学习兴趣的分析@#@多数同学具备了良好的学习方法，他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的.学习习惯;@#@具有了科学的学习态度。

@#@但仍有一部分同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成绩的提高和能力的发展。

@#@@#@二、教材分析：

@#@@#@本教材以义务教育、素质教育的要求为准则，以学生的全面发展为目标，以体现“三个面向”的精神为努力方向，在内容编排上，注意处理学生认知规律和化学知识结构的关系，注意体现学生的主体地位，注意体现以探究性实验为基础的学科特点。

@#@@#@

（一）基本技能和创新能力培养：

@#@@#@1、实验基本操作技能的培养;@#@@#@2、空气中氧气含量的测定、氧气、二氧化碳的制取，水的净化等@#@3、中和反应等有关酸碱盐的实验@#@4、有关溶液和化学方程式的知识@#@

（二）教学重点与难点：

@#@@#@1、重点：

@#@化学实验基本操作@#@分子原子等微观概念;@#@@#@溶液的组成及溶质质量分数@#@化学式和化学方程式@#@氧气、二氧化碳的性质和用途@#@酸碱盐的性质@#@2、难点：

@#@、知道分子、原子和离子等微观概念@#@学习酸碱盐的性质和有关性质及计算@#@学习正确书写化学式和化学方程式@#@学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用途;@#@@#@（三）思想教育内容：

@#@@#@1、爱科学、学科学、用科学的意识;@#@@#@2、爱国主义、集体主义思想;@#@@#@3、环境保护意识和能源意识;@#@@#@4、科学家不畏艰难、追求真理、实事求是的科学态度;@#@@#@5、独立意识和团队协作精神。

@#@@#@四、教学研究与改革@#@根据上级业务主管部门的教研教改精神，结合化学本学科的特点，确定，本学科本学期的教研重点为“为先学后教”。

@#@@#@“先学”即学生拥有主动参与学习探索的欲望，主要是指学生在教师的指导下的自主学习，即学生是学习活动中不可替代的主体，在教学中要充分发挥学生学习的积极性和创造性，使学生学会主动学习，主动参与，主动实践和主动发展。

@#@例如在实验教学中，可将某些验证性实验改为探索性实验—变结果教学为过程教学，发挥学生的主体作用。

@#@初中化学的实验有很多是验证性实验，而学生的分组实验是在授课后进行，作为巩固课堂知识的一种手段。

@#@依照这种传统的教学方法，学生做实验大多是“依照葫芦画瓢”，仅仅是完成了对知识的简单重复，几乎没有探索和创新的余地。

@#@要发挥学生的主体作用，就要在实验教学中充分调动学生的学习积极性，变结果学习为过程学习，培养学生主动探究问题的动机和思维，发挥思维的积极性。

@#@在自学中促使学生去阅读资料，设计实验，提出可行性的实验方案。

@#@“后教”即在学生学习中遇到困难和问题时，适时地引导点拨，充分发挥教师“教”的主导作用，及时提出问题，创设情境，激发学生进行思考，创造良好的学习、求知氛围，并设计难易适中的习题，培养学生联系实际、解决实际问题的能力。

@#@@#@五、教学措施：

@#@@#@1、加强自身的业务理论学习，认真学习有关素质教育的理论，学习市教研室“自主、综合、拓展、创新”课题实验和“先学后教”精神和“快乐教育”理念。

@#@@#@2、通研大纲、教材，熟知大纲对知识、能力等的要求，把握教材内容的重点、难点，把握教材的编排体例、体系及知识结构，找出知识间的内在联系;@#@@#@3、认真备课，精心设计每一个教学案，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益;@#@使课堂充满快乐。

@#@@#@4、转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极参与教师换脑工程，以适应素质的要求;@#@改变过去那种“教师讲，学生听”的传统教学模式，坚持“四为主原则”，真正让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心;@#@@#@5、面向全体学生，大面积提高教学质量，要将教学目标定位于最后一名学生，不放弃最后一名学生，让每一个学生都能感受到教师的关爱;@#@@#@6、积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率，争取计算机达到高级水平;@#@@#@7、做好特长生培养工作。

@#@在教学中，注意发现特长生，并积极做好特长的培养，使之成为合格加特长的学生;@#@@#@8、建立健全成绩检查评价制度。

@#@精选习题，认真批改作业，在作业批改中坚持使用激励性评语，激发学生的积极性，增强学生的信心;@#@@#@9、加强对学生学习方法的指导。

@#@指导学生建立“问题记录本”，要求学生人人做到每日一问;@#@建立“错题记录本”，做到不放过任何一个错题;@#@建立“典型题目集锦本”，做到聚集精华，举一反三。

@#@并指导学生预习、复习、解题的思路和能力;@#@@#@10、积极开展化学兴趣小组的活动，开辟学习的第二课堂，让学生走向社会，理论联系实际，在实践中验证知识、应用知识、获取知识;@#@实现快乐教育@#@11、在学生组织学习互助小组，发挥优等生的“小老师”作用，“一帮一、一帮多、多帮一”，做好学习后进生的转化工作;@#@@#@12、认真听取学生的意见和建议，集思广议，指导教学，改进教学方法，争取大面积提高教学质量。

@#@寓教与乐。

@#@@#@高中化学教学计划5@#@摘要：

@#@本文阐述了高分子化学课程教学的特点，分析了教学过程中存在的问题。

@#@针对这些问题，结合多年的课程教学实践，开展了面向卓越计划的高分子化学课程教学改革研究。

@#@结果表明，案例教学法、综合性开放式实验教学法、互动—探究式教学法、形象化教学法结合多媒体教学等传统教学方式，可以达到教学相长、理论与实践相结合的效果，为材料化工类卓越工程师的培养奠定了基础。

@#@@#@关键词：

@#@高分子化学;@#@卓越计划;@#@教学方法@#@我校是教育部“卓越工程师教育培养计划”高校，培养“重基础、重技术、重能力、高素质”（三重一高）的应用型人才是我校的人才培养目标。

@#@人才培养主要体现于专业课程的教学。

@#@因此，面向卓越计划的课程教学改革是我校教学改革的重点。

@#@高分子化学是我校高分子材料与工程、化学工程与工艺等材料化工类专业的专业基础课程，为后续高分子材料、高分子合成工艺学、聚合反应工程等专业课程的学习奠定了基础。

@#@因此，面向工程应用的高分子化学课程教学改革研究是材料化工类相关专业培养卓越工程师的基础。

@#@@#@一、高分子化学课程教学特点@#@高分子化学课程主要包括高分子合成和高分子化学反应等内容，重点涉及了聚合反应机理及动力学、聚合方法、高分子化学反应规律等重难点问题，该课程具有内容多、概念多、理论新、理解难度大、难以具体感知等特点;@#@同时，高分子化学的许多理论尚不成熟，新方法和新技术不断涌现。

@#@因此许多学生反映这门课程所涉及的许多内容较难掌握，学习兴趣较低。

@#@我们在分析高分子化学课程教学中存在问题的基础上，积极探索高分子化学在教学上的新模式已势在必行。

@#@@#@二、在高分子化学课程教学中存在的问题在高分子化学课程传统教学过程中，发现存在以下几个主要问题。

@#@@#@1.教材内容不能充分满足教学要求。

@#@目前国内出版的高分子化学教材有许多种，但其内容大同小异，其中浙江大学潘祖仁主编的《高分子化学》内容较全面，实践性强，比较适合理工科院校进行教学，因此被国内广大理工科院校所选用。

@#@但是，教材中的理论讲解和公式推导相对详细，实用性的案例分析相对较少，不太适合工程应用型人才的培养。

@#@@#@2.实验类型单一、与工程实践脱节且缺乏特色。

@#@高分子化学课程是一门理论与实践相结合的课程。

@#@有效的实验不但可以验证理论课所学的知识，而且可以调动学生的积极性。

@#@但在传统的《高分子化学》实验课上只开设了少数几个验证性实验，缺少“三性”实验;@#@实验内容陈旧，与工程实践脱节;@#@实验内容完全照搬现有教材，缺乏特色。

@#@@#@3.教学方式单调，难以调动学生的积极性。

@#@在高分子化学教学上，主要以“填鸭式”教学为主，即主要是以教师在讲台上讲为主。

@#@即使有的教师使用了多媒体教学也主要是以文字为主，没有多少图片和动画。

@#@而在机理推导中主要是向学生介绍结果，没有与学生互动式的推导过程，因此教师可能会费很多力气但却收效甚微。

@#@@#@三、高分子化学课程教学改革@#@1.案例教学法———将课堂内容与生活实际、工程实践相结合。

@#@在教学过程中，要不时地将课堂内容与生活实际、工程实践相联系。

@#@比如讲聚合物的命名，内容枯燥单调，如果平铺直叙未必能引起学生的注意，教学效果也很一般。

@#@可以通过观察衣服的标签、矿泉水瓶底部的标注，让学生结合生活中直接接触到的高分子材料（如衣服面料、矿泉水瓶等材料），从而认识高分子材料，掌握高分子材料的命名、英文代号、单体和用途。

@#@由于课堂时间有限，还可以让学生利用课余时间去超市、商场和建材市场等，收集所见到的高分子材料的名称及用途，并了解它们的化学组成。

@#@让教学内容贴近生活，使学生觉得学有所用，提高学生的学习兴趣。

@#@@#@在讲解理论公式之后，精心选取、设计一些工程应用中的实例进行讲解辅助教学。

@#@在讲基团数比对聚合度的影响时，可设计实例通过对聚合度的要求来计算设计合成高分子材料所需原料的配比。

@#@如生产尼龙-66，想获得Mn=13500的产品，采用己二酸过量的办法，若使反应程度P=0.994，试求己二胺和己二酸的配料比。

@#@首先给学生讲明本题是根据产品分子量的要求来设计原料的配比，是树脂合成工程师必备的基本技能，具有较强的实用性，一开始就提高学生的学习兴趣。

@#@然后引导学生画出尼龙-66的分子结构式，找出结构单元和重复单元，算出结构单元的平均分子量，进而计算得到题目所要求的聚合度Xn，再根据聚合度Xn和基团数比r、反应程度P的关系式计算出基团数比r，最后根据基团数比r算出己二胺和己二酸的两种单体的原料配比。

@#@@#@2.综合性开放式实验教学法。

@#@高分子化学课程是一门理论与实践相结合的课程，是有效实验必不可少的。

@#@但传统的《高分子化学》实验课只开设了少数几个验证性实验（如：

@#@甲基丙烯酸甲酯的本体聚合、醋酸乙烯酯的溶液聚合、苯乙烯的悬浮聚合等），缺少“三性”实验，与工程实践严重脱节，并缺乏自身特色。

@#@因此，在开设《高分子化学》课程的同时，开设《涂料化学与配方设计原理》等专业课程，再采用";i:

12;s:

24609:

"全国家算计等级考试二级vf历年真题集锦@#@第一部分：

@#@历年考题@#@一、选择题@#@1、数据库系统的核心是（）。

@#@@#@A）硬件系统B）数据库集合C）数据库管理系统D）数据库管理者和用户@#@2、数据库DB、数据库系统DBS、数据库管理系统DBMS三者之间的关系是（）@#@A）DBS包括DB和DBMSB）DBMS包括DB和DBSC）DB包括DBS和DBMSD）DBS就是DB，也就是DBMS@#@3、数据库系统与文件系统的最主要区别是 @#@ @#@（）@#@A）数据库系统复杂，而文件系统简单@#@B）文件系统不能解决数据冗余和数据独立性问题，而数据库系统可以解决@#@C）文件系统只能管理程序文件，而数据库系统能够管理各种类型的文件@#@D）文件系统管理的数据量较少，而数据库系统可以管理庞大的数据量@#@4、对于现实世界中事物的特征，在实体-联系模型中使用（）@#@A）属性描述B）关键字描述C）二维表格描述D）实体描述@#@5、设有部门和职员两个实体，每个职员只能属于一个部门，一个部门可以有多名职员，则部门与职员实体之间的联系类型是　（）　@#@A）m:

@#@n　　　　　　B）1:

@#@m　　　　C）m:

@#@k　　　　D）1:

@#@1@#@6、如果一个班级只能有一个班长，而且一个班长不能同时担任其他班级的班长，班级和班长两个实体之问的关系属于（）。

@#@@#@（A）一对一联系（B）一对二联系（C）多对多联系（D）一对多联系@#@7、数据模型包括层次模型、网状模型和（）@#@（A）接点模型（B）树形模型（C）条状模型（D）关系模型@#@8、现实世界中事物个体在信息世界称为（）@#@（A）实体（B）实体集（C）字段（D）记录@#@9、下列实体类型的联系中，属于多对多联系的是（）@#@（A）学生和课程之间的联系（B）学校和教师之间的联系@#@（C）班级和班长之间的联系（D）商品条形码和商品之间的联系@#@10、在VISUALFOXPRO中“表”是指 @#@ @#@（）@#@A）报表B）关系C）表格D）表单@#@11、对于“关系”的描述，正确的是（）@#@A）同一个关系中允许有完全相同的元组B）同一个关系中元组必须按照关键字升序存放@#@C）同一个关系中必须将关键字作为该关系的第一个属性D）同一个关系中不能出现相同的属性名.@#@12、以下关于关系的说法正确的是（）@#@A）列的次序非常重要B）当需要索引时列的次序非常重要@#@C）列的次序无关紧要D）关键字必须指定为第一列@#@13、把实体-联系模型转换为关系模型时，实体之间多对多联系在关系模型中是通过（）@#@A）建立新的属性来实现B）建立新的关键字来实现@#@C）建立新的关系来实现D）建立新的实体来实现@#@14、专门的关系运算不包括下列中的（）@#@A）联接运算B）选择运算C）投影运算D）交运算@#@15、对关系S和关系R进行集合运算，结果中既包含S中元组也包含R中元组，这种集合运算称为（）@#@A）并运算B）交运算C）差运算D）积运算@#@16、在下列四个选项中，不属于基本关系运算的是　（）@#@A）连接B）投影C）选择D）排序@#@17、关系中的元组对应二维表中的（）@#@A）记录B）字段C）属性D）范围@#@18、关系数据库中所使用的数据结构是（）@#@A）树B）字图C）表格D）二维表@#@19、关系是指（）@#@A）元组的集合B）属性的集合C）字段的集合D）实例的集合@#@20、下列关系中，与关系R相同的关系是：

@#@（）@#@R@#@A@#@B@#@C@#@a1@#@b1@#@c1@#@a2@#@b2@#@c2@#@a3@#@b3@#@c3@#@A）R1B）R2@#@A@#@B@#@C@#@a1@#@b1@#@c1@#@a2@#@b2@#@c2@#@A@#@B@#@a1@#@b1@#@a2@#@b2@#@a3@#@b3@#@@#@@#@ @#@@#@C）R3D）R4@#@A@#@B@#@C@#@a3@#@b3@#@c3@#@a2@#@b2@#@c2@#@a1@#@b1@#@c1@#@A@#@B@#@C@#@a1@#@b1@#@d1@#@a2@#@b2@#@d2@#@a3@#@b3@#@d3@#@@#@@#@ @#@@#@@#@21、从关系模式中指定若干个属性组成新的关系的运算称为（）@#@A）联接B）投影C）选择D）排序@#@22、下列有关数据库技术的术语和关系模型的术语的对应关系中，（）是正确的。

@#@@#@（A）记录与属性（B）字段与元组（C）记录类型与关系模式D）实例与关系@#@23、关系模型的内涵包括（）@#@（A）关系的定义和说明（B）属性和域的定义和说明（C）数据完整性约束（D）A、B和C@#@24、有关候选键（关键字）的说法中错误的是（）@#@（A）候选键是唯一标识实体的属性集（B）候选键能唯一决定一个元组@#@（C）能唯一决定一个元组的属性集是候选键（D）候选键的属性均为主属性@#@25、关系数据库系统中管理的域是（）@#@（A）关系中属性的取值范围（B）关系中垂直方向的列（C）属性或属性的集合（D）A、B和C都不正确@#@二、填空题@#@1、数据库系统由五个部分组成:

@#@硬件系统、数据库集合、【】、数据库管理员和用户.@#@2、数据库管理技术经历了人工管理阶段、【】和【】三个发展阶段.@#@3、数据模型是数据库管理系统用来表示实体以及实体之间联系的方法。

@#@数据模型分为三种：

@#@【】、网状模型和层次模型。

@#@@#@4、数据库管理系统通常由数据描述语言、【】、管理和控制程序组成。

@#@@#@5、用二维表数据来表示实体及实体之间联系的数据模型称为【】.@#@6、在联接运算中，【】联接是去掉重复属性的等值联接.@#@7、最基本的关系运算是：

@#@选择、投影和【】.@#@8、关系的直接解释是二维表，在VF中称关系为【】.@#@9、在关系数据模型中，二维表的列称为【】，二维表的行称为【】@#@10、在关系中，能唯一标识元组的【】称为关键字.@#@11、在关系数据模型中，数据表的列称为【】，数据表的行称为【】.@#@12.数据库中最核心的部分是【】.@#@第二部分：

@#@练习题@#@1、VisualFoxProDBMS是 @#@ @#@（）@#@A）操作系统的一部分B）操作系统支持下的系统软件　C）一种编译程序　D）一种操作系统@#@2、VisualFoxProDBMS基于的数据模型是　（）@#@A）层次型　　　　B）关系型　　　C）网状型　　　D）混合型@#@3、（）是一个或多个相关联的关系的集合。

@#@@#@（A）数据库（B）数据库系统（c）数据库管理系统（D）数据结构@#@4、一张二维表是一个关系，二维表中的每一行是关系的一个（）。

@#@@#@（A）属性（B）元组（C）结构（D）数据项@#@5、在文件系统阶段，数据是（）。

@#@@#@（A）有结构的（B）无结构的（C）整体无结构、记录有结构的（D）整体结构化的@#@6、大学里教师和学生的联系是（）@#@A）一对一的联系　　B）一对多的联系　　C）二对二的联系　　D）多对多的联系@#@7、数据库是在计算机系统中按照一定的数据模型组织、存储和应用的（）@#@A）文件的集合　　　　B）数据的集合　　　C）命令的集合　　　D）程序的集合@#@8、支持数据库各种操作的软件系统叫（）@#@A）命令系统　　　　B）数据库管理系统　　　C）数据库系统　　　D）操作系统@#@9、数据库按照数据模型可以分为三种：

@#@对于上层记录，有多个下层记录与之对应，对于下层记录，只有一个上层与之对应，这是（）数据库@#@A）关系型　　　　B）集中型　　　C）网状型　　　D）层次型@#@10、下列叙述中，正确的是（）。

@#@@#@（A）一个关系的字段之间，记录之间都存在联系@#@（B）一个关系的字段之间和记录之间都不存在联系@#@（C）一个关系的字段之间不存在联系，而记录之问存在联系@#@（D）一个关系中只有字段之问存在联系@#@【解答】现实世界中的事物都是彼此关联的，任何一个实体都不是独立存在的，因此描@#@述实体的数据也是互相关联的。

@#@联系有两种：

@#@一种是实体内部的联系，反映在数据上是记录@#@内部即字段之间的联系；@#@另一种是实体与实体之间的联系，反映在数据上是记录之间的联系。

@#@@#@11、数据库应用系统是（）@#@A）应用软件　　B）系统软件　　　C）编译软件　　D）操作系统@#@12、数据库管理系统是（）@#@A）应用软件　　B）编辑软件　　　C）会话软件　　D）系统软件@#@13、关系中的属性对应与二维表中的（B）@#@A）记录　　B）字段　　　C）属性　　D）范围@#@14、有一个学生关系模式student（学号，姓名，出生日期，系名，班号，宿舍号），则其候选键为（）@#@A）（学号，姓名）　　B）（学号）　　C）（学号，班号）　　D）（学号，宿舍号）@#@15、一个关系数据库中的各条记录（）@#@（A）前后顺序不能任意颠倒，一定要按照输入的顺序排列@#@（B）前后顺序可以颠倒，不影响库中的数据关系@#@（C）前后顺序可以任意颠倒，但排列顺序不同，统计处理的结果就可能不同@#@（D）前后顺序不能任意颠倒，一定要按照关键字值的顺序排列.@#@16、把关系看成二维表，下列说法错误的是（）@#@（A）表中允许出现相同的行（B）表中不允许出现相同的列（C）行的次序可以交换（D）列的次序可以交换@#@17、关系数据库管理系统所管理的关系是（）@#@（A）一个DBF文件（B）若干个二维表（C）一个DBC文件（D）若干个DBC文件@#@18、用二维表来表示实体及实体之间联系的数据模型称为（）@#@（A）面向对象模型（B）关系模型（C）层次模型（D）网状模型@#@19、VF6.0是一种关系型数据库管理系统，所谓关系是指（）@#@（A）各条记录中的数据彼此有一定的关系@#@（B）一个数据库文件与另一个数据库文件之间有联系@#@（C）数据模型中符合满足一定条件的二维表格式@#@（D）数据库中的各个字段之间彼此有一定的关系@#@20、用二维表中的数据来表示实体，那么在关系模型中这些数据称为（）@#@（A）实体（B）模型（C）字段（D）元组或属性@#@21、数据库必须建立在什么之上？

@#@（）@#@（A）数据库（B）数据库管理系统（C）操作系统（D）文件@#@22、关系R和关系S的并运算是（）。

@#@@#@A）由关系R和关系S的所有元组合并组成的集合，再删去重复的元组@#@B）由属于R而不属于S的所有元组组成的集合@#@C）由既属于R又属于S的元组组成的集合@#@D）由R和S的元组连接组成的集合@#@23、专门的关系运算中，投影运算是（）。

@#@@#@A）在基本表中选择满足条件的记录组成一个新的关系B）在基本表中选择字段组成一个新的关系@#@C）在基本表中选择满足条件的记录和属性组成一个新的关系D）上述说法都是正确的@#@24、关于传统的集合运算正确的是（）。

@#@@#@A）并、交和差运算B）投影、选择和连接运算@#@C）连接、自然连接和查询运算D）查询、更新和定义运算@#@25、关于关系模式的关键字，以下说法正确的是（）。

@#@@#@A.一个关系模式可以有多个主关键字B.一个关系模式可以有多个候选关键字@#@C.主关键字可以取空值D.有一些关系模式没有关键字@#@26、在关系模型中，为了实现“关系中不允许出现相同元组”的约束应使用（）@#@A）临时关键字B）主关键字C）外部关键字D）索引关键字@#@27、实体模型反映实体与实体之问的关系，而（）是实体模型的数据化。

@#@@#@（A）数据模型（B）关系模型（C）逻辑模型（D）概念模型@#@【解答】实体模型也称为概念模型，是客观实体的运动规律和实体之问相互关系的抽象@#@和表达，主要用于数据库设计。

@#@数据模型也称为逻辑数据模型，是实体模型的数据化，它@#@仍然间接地反映了客观实体之问的相互联系与依存关系，用于数据库管理系统（DBMS）@#@的实现。

@#@@#@28、使用（）关系运算可以改变…个关系中字段的排列顺序。

@#@@#@（A）选择（B）投影（C）连接（D）复制@#@29、数据库3级体系结构包括：

@#@面向用户或应用程序员的用户级、面向建立和维护数据@#@库人员的概念级及（）。

@#@@#@（A）面向系统程序员的物理级（B）面向软件级（C）面向硬件级（D）面向数据级@#@【解答】为了提高数据库的逻辑独立性和物理独立性，美国ANSI／．X3，／SPAR（：

@#@的数据@#@库管理系统研究小组i]：

@#@1975~：

@#@、1978年提出了标准化的建议，将数据库结构分为3级：

@#@面@#@向用户或应用程序员的用户级、面向建立和维护数据库人员的概念级以及面向系统程序员的@#@物理级。

@#@@#@30、在关系模型中，（）是关系模式的集合。

@#@@#@（A）概念模式（B）外模式（C）内模式（D）用户模式．@#@【解答】关系模式基本上遵循数据库的3级体系结构，在关系模型中，概念模式是关系@#@模式的集合，外模式是关系子模式的集合，内模式是存储模式的集合，用户模式是外模式的@#@另一种名称。

@#@@#@@#@二、填空题@#@1．数据的独立性是指数据和【】之问相互独立。

@#@@#@2.数据模型包括层次模型、关系模型和【】；@#@数据模型不仅反应事物本身，而且反应【】.@#@3.数据库管理系统通常由【】、【】、【】组成.@#@4.从二维表的候选关键字中，选出一个可作为【】.@#@5.一张表的主关键字（主码）被包含在另一张表中时，在另一张表中称这些字段为【】.@#@6.关系数据库的基本关系运算包括：

@#@选择、【】和【】.运算的结果仍然是一个【】.@#@7.将数据库技术与【】技术相结合，是第3代数据库系统的基础。

@#@@#@8.在文件系统阶段，操作系统管理数据的基本单位是【】。

@#@@#@9.关系模型与网状模型、层次模型的本质区别是【】。

@#@@#@10.关系模式的定义格式为【】。

@#@@#@11.关系模型是建立在严格的数学概念基础上的，其数学概念是【】的关系。

@#@@#@12.关系模型把数据间的联系用满足一定条件的【】来表示.@#@13.关系是具有相同性质【】的集合.@#@14.把关系看成一个集合，则集合中的元素是【】，并且每个元素的【】应该相同.@#@15.在关系数据库的基本操作中，从表中取出满足条件元组的操作称为【】；@#@把两个关系中相同属性值的元组联接到一起形成新的二维表的操作称为【】；@#@从表中抽取属性值满足条件列的操作称为【】.@#@参考答案：

@#@@#@第一部分：

@#@@#@选择题：

@#@@#@1-5CABAB6-10ADAAB@#@11-15DCCDA16-20DADAC@#@21-25BCDDA@#@填空题：

@#@@#@1.数据库管理系统2.文件系统，数据库系统3.关系模型@#@4.数据操纵语言5.关系模型6.自然联接@#@7.联接8.数据库文件9.属性，元组@#@10.属性或属性的集合11.字段，记录@#@12.数据库管理系统@#@第二部分：

@#@@#@选择题：

@#@@#@1-5BBABC6-10DBBDA@#@11-15ADBBB16-20AABCD@#@21-25CABCB26-30BABAA@#@填空题：

@#@@#@1.应用程序2.网状模型，事物之间的联系3.数据描述语言，数据操纵语言，管理和控制程序@#@4.主关键字5.外部关键字（外码）6.投影，联接，关系@#@7.面向对象8.文件9.关系模型能够描述实体之间的联系@#@10.关系名（属性名1，属性名2，…，属性名，z）11.集合论@#@12.二维表13.元组（或记录）14.元组，属性个数@#@15.选择，联接，投影@#@第二章@#@第一部分：

@#@历年考题@#@一、选择题@#@1、显示与隐藏命令窗口的操作是（D）@#@A）单击“常用”工具栏上的“命令窗口”按钮B）通过“窗口”菜单下的“命令窗口”选项来切换@#@c）直接按ctrl+F2～ctrl+F4组合键D）以上方法都可以@#@2、下面关于工具栏的叙述，错误的是（D）@#@A）可以创建用户自己的工具栏B）可以修改系统提供的工具栏@#@c）可以删除用户创建的工具栏D）可以删除系统提供的工具栏@#@3、在“选项”对话框的“文件位置”选项卡中可以设置（B）@#@A）表单的默认大小B）默认目录c）日期和时间的显示格式D）程序代码的颜色@#@4、在VisualFoxPro中创建项目，系统将建立一个项目文件，项目文件的扩展名是（C）@#@A）.proB）.prjC）.pjxD）.itm@#@5、在VisualFoxPro的项目管理器中不包括的选项卡是（D）@#@A）数据B）文档C）类D）表单@#@6、向项目中添加表单，应该使用项目管理其的（D）@#@A）“代码”选项卡B）“类”选项卡C）“数据”选项卡D）“文档”选项卡@#@7、在vf6.0中，一个项目可以创建（A）@#@A）一个项目文件，集中管理数据和和程序B）两个项目文件，分别管理数据和和程序@#@C）多个项目文件，根据需要设置D）以上几种说法均不对@#@8、项目管理器中的关闭按钮用于（C）@#@A）关闭项目管理器B）关闭VisualFoxproC）关闭数据库D）关闭设计器@#@9、项目管理器中包括的选项卡有（B）@#@A）数据选项卡、菜单选项卡和文档选项卡B）数据选项卡、文档选项卡和其他选项卡@#@C）数据选项卡、表单选项卡和类选项卡D）数据选项卡、表单选项卡和报表选项卡@#@10、项目管理器”的“数据”选项卡用于显示和管理（c）@#@A）数据库、自由表和查询B）数据库、视图和查询C）数据库、自由表、查询和视图D）数据库、表单和查询@#@11、“项目管理器”的“文档”选项卡用于显示和管理（D）@#@A）表单、报表和查询B）数据库、表单和报表C）查询、报表和视图D）表单、报表和标签@#@二、填空题@#@1、在VisualFoxPro中项目文件的扩展名是【.pjx】。

@#@@#@2、可以在项目管理器的【代码】选项卡下建立命令文件。

@#@@#@3、项目管理器的【数据库】选项卡用于显示和管理数据库、自由表和查询等。

@#@@#@4、表单和报表等在项目管理器中的【文档】选项卡下管理。

@#@@#@5、项目管理器的“移去’’按钮有两个功能：

@#@一是把文件【移去】；@#@二是【删除】文件。

@#@@#@第二部分：

@#@练习题@#@1、在visualFoxPro6．0的命令窗口输入下列哪条命令可以清除主屏幕?

@#@（C）@#@A）ExITB）CLEANC）CLEARD）DIR@#@2、visualFoxPro6．0中处理数据和对象的主要组织工具是（c）@#@A）工具栏B）选项c）项目管理器D）命令窗口@#@3、在下列哪项中可以将应用系统编译成一个扩展名为app的应用文件或exe的可执行文件（B）@#@A）工具栏B）项目管理器C）选项栏D）命令窗口@#@4、创建一个新项目有两种途径，一是创建一个项目文件，二是通过下列哪项生成一个项目和应用程序框架?

@#@（B）@#@A）数据选项卡B）应用程序向导C）工具栏D）选项栏@#@5、创建一个新项目文件时，在文件类型区域应选择（C）@#@A）工程B）数据库C）项目D）程序@#@6、VisualFoxPro6．0创建项目的命令是（A）@#@A）CREATEPROJECTB）CREATEITEMC）NEWITEMD）NEWPROJECT@#@7、项目管理器中的“运行”按钮可以运行（D）@#@A）查询B）程序C）表单D）以上全部都可以@#@8、下面关于项目管理器的叙述中，不正确的是（C）@#@A）项目管理器包含有10种功能按钮，并在不同的环境中出现不同的按钮@#@B）CreateProject将打开项目管理器，并创建一个新的项目@#@C）项目管理器中移去文件时将直接删除此文件@#@D）项目管理器中的“数据”、“文档”选项卡是比较常用的选项卡@#@9、下面定制项目管理器的叙述，不正确的是（C）@#@A）用户可以改变项目管理器的大小和位置B）用户可以折叠和拆分项目管理器@#@C）必须折叠项目管理器后，才能停放项目管理器D）用户可以停放和顶层显示项目管理器@#@10、打开一个已存在项目的命令是（C）@#@A）ModifyCommandB）ModifyC）ModifyProject　D）CreateCommand@#@11、将项目文件中的数据库移出后，该数据库被（A）@#@A）移出项目B）逻辑删除C）放入回收站D）物理删除@#@12、对于VisualFoxPro，以下说法正确的是（B）@#@A）项目管理是一个大文件夹，里面有若干个小文件@#@B）项目管理是管理开发应用程序的各种文件、数据和对象的工具@#@C）项目管理只能管理项目不能管理数据@#@D）项目管理不可以使用向导打开@#@13、当激活“项目管理器”窗口时（B）@#@A）原来显示为灰色的“项目”菜单变为可用B）将在菜单栏中显示“项目”菜单@#@C）“项目”菜单变为不可用D）菜单栏中没有任何变化@#@14、下列说法中错误的是（D）@#@A）所谓项目是指文件、数据、文档和VisualFoxPro对象的集合@#@B）项目管理是VisualFoxPro中处理数据和对象的主要组织工具@#@C）项目管理器提供了简便的、可视化的方法来组织和处理表、数据库、表单、报表、查询和其他一切文件@#@D）在项目管理器中可以将应用系统编译成一个扩展名为.exe的可执行文件，而不能将应用系统编译成一个扩展名为.app的应用文件@#@二、填空题@#@1、当打开项目管理器时，项目管理器中的主要功能按钮是【新建】、【添加】、【修改】、【运行】、【移去】和【连编】。

@#@@#@2、要永久保存对系统环境所做的修改，应该在“选项”对话框的“文件位置”选项卡中单击【设置为默认值】按钮，再单击“确定”按钮，关闭“选项”对话框。

@#@@#@3、VisualFoxPro6．0打开项目文件的命令是【Modify】PROJECT。

@#@@#@4、项目管理器用【图形化分类】的方法来管理属于同一个项目的文件。

@#@@#@5、在项目管理器中将数据库展开至表，选择要操作的表，然后单击【浏览】按钮，即在“浏览”窗口中浏览该表。

@#@@#@ @#@@#@第三章@#@第一部分：

@#@历年考题@#@1、在VisualFoxPro中说明数组的命令是（C）@#@A）DIMENSION和ARRAYB）DECLARE和ARRAYC）DIMENSION和DECLARED）只有DIMENSION@#@2、关于VisualFoxPro的变量，下面说法中正确的是（B）@#@A）使用一个简单变量之前要先声明或定义@#@B）数组中各数组元素的数据类型可以不同@#@C）定义数组以后，系统为数组的每个数组元素赋以数值0@#@D）数组元素的下标下限是0@#@3、VisualFoxPro内存变量的数据类型不包括（C）@#@A）数值型B）货币型C）备注型D）逻辑型@#@4.在VisualFoxPro中字段的数据类型不可以指定为（B）@#@A）日期型B）时间型C）通用型D）备注型@#@5、在下面的数据类型中默认值为．F．的是（C）@#@A）数值型B）字符型C）逻辑型D）日期型@#@6、假设使用DIMENSIONa（5）定义了一个一维数组a，正确的赋值语句是（B）@#@A）a[6]=10B）a=10C）a[1]，a[2]，a[3]=10D）STORE10a[1]，a[2]，a『31@#@7、将数组A中的数据复制到表ab的当前记录中的语句是（C）@#@A）SCATTERFROMAB）SCATTERFROMabC）GATHERFROMAD）GATHERFROMab@#@8、RELEASEALL命令的功能是（B）@#@A）删除指定的内存变量B）删除所有内存变量C）删除指定的全局变量D）删除内存变量文件中的内存变量@#@9、用DIMENSIONQ（2，3）命令定义数组Q，再对数组元素赋值：

@#@Q";i:

13;s:

20037:

"物管保安员绩效考核KPI@#@第1章物管保安员绩效考核@#@1.1物业部关键绩效考核指标@#@序号@#@KPI指标@#@考核周期@#@指标定义/公式@#@资料来源@#@1@#@基础设施完好率@#@月/季/年度@#@物业部@#@2@#@水、电、暖@#@设施完好率@#@月/季/年度@#@物业部@#@3@#@设施、设备检@#@修计划完成率@#@月/季/年度@#@×@#@100%@#@物业部@#@4@#@保洁达标率@#@月/季/年度@#@×@#@100%@#@物业部@#@5@#@绿化完好率@#@年度@#@物业部@#@6@#@安全消防@#@设施完好率@#@月/季/年度@#@×@#@100%@#@物业部@#@7@#@维修及时率@#@月/季/年度@#@物业部@#@8@#@物业服务满意度@#@年度@#@企业员工对物业服务的满意度评价的算术平均值@#@物业部@#@1.2安保部关键绩效考核指标@#@序号@#@KPI指标@#@考核周期@#@指标定义/公式@#@资料来源@#@1@#@治安工作@#@计划执行率@#@月/季/年度@#@安保部@#@2@#@一般性治安@#@事件发生次数@#@月/季/年度@#@一般性治安事件发生次数@#@安保部@#@3@#@安保设施完好率@#@月/季/年度@#@安保部@#@4@#@安保设施设备@#@检修计划完成率@#@月/季/年度@#@安保部@#@5@#@被盗事件次数@#@月/季/年度@#@厂区失窃事件发生的次数@#@安保部@#@6@#@公共财产被@#@损坏事件次数@#@月/季/年度@#@公共财产被损坏事件次数@#@安保部@#@7@#@所属员工服务@#@规范的执行度@#@月/季/年度@#@通过发现所属员工未按服务标准规范执行的次数来进行评价@#@安保部@#@1.3消防部关键绩效考核指标@#@序号@#@KPI指标@#@考核周期@#@指标定义/公式@#@资料来源@#@1@#@消防安全工作@#@计划执行率@#@月/季/年度@#@消防部@#@2@#@消防设施完好率@#@月/季/年度@#@消防部@#@3@#@消防设备@#@检修次数@#@月/季/年度@#@消防设备检修次数是否符合公司规定@#@消防部@#@4@#@消防器械@#@更换及时率@#@月/季/年度@#@消防部@#@5@#@消防安全事@#@故发生次数@#@月/季/年度@#@考核期内消防安全事故发生的次数@#@消防部@#@6@#@消防安全隐患排查@#@工作计划执行率@#@月/季/年度@#@消防部@#@ @#@@#@1.4物业部经理绩效考核指标量表@#@被考核人姓名@#@职位@#@物业部经理@#@部门@#@物业部@#@考核人姓名@#@职位@#@总经理@#@部门@#@序号@#@KPI指标@#@权重@#@绩效目标值@#@考核得分@#@1@#@部门工作@#@计划完成率@#@20%@#@考核期内部门工作计划完成率达100%@#@2@#@物业费用@#@预算控制率@#@15%@#@考核期内物业费用预算控制率在%以内@#@3@#@基础设施完好率@#@15%@#@考核期内基础设施完好率达%以上@#@4@#@水、电、暖@#@设施完好率@#@10%@#@考核期内水、电、暖设施完好率在%以上@#@5@#@设施设备检@#@修计划完成率@#@10%@#@考核期内物业设施设备检修计划完成率在@#@%以上@#@6@#@保洁达标率@#@10%@#@考核期内保洁达标率在%以上@#@7@#@绿化完好率@#@5%@#@考核期内绿化完好率在%以上@#@8@#@安全消防@#@设施完好率@#@5%@#@考核期内安全消防设施完好率在%以上@#@9@#@物业服务满意度@#@5%@#@考核期内企业员工对物业部提供的服务满意度评价达到分以上@#@10@#@员工管理@#@5%@#@考核期内部门员工绩效考核平均得分达到分以上@#@本次考核总得分@#@考核@#@指标@#@说明@#@1.物业费用预算控制率@#@物业费用预算控制率＝@#@2.员工管理@#@员工管理指标通过考核期内员工绩效考核得分进行评价@#@ @#@@#@被考核人@#@考核人@#@复核人@#@签字：

@#@日期：

@#@@#@签字：

@#@日期：

@#@@#@签字：

@#@日期：

@#@@#@1.5消防部经理绩效考核指标量表@#@被考核人姓名@#@职位@#@消防部经理@#@部门@#@消防部@#@考核人姓名@#@职位@#@总经理@#@部门@#@序号@#@KPI指标@#@权重@#@绩效目标值@#@考核得分@#@1@#@消防安全工作@#@计划执行率@#@15%@#@考核期内消防安全工作计划执行率在%以上@#@2@#@消防费用@#@预算控制率@#@15%@#@考核期内消防费用预算控制率在%以内@#@3@#@消防安全隐患排查@#@工作计划执行率@#@15%@#@考核期内安全隐患排查工作计划执行率达100%@#@4@#@消防事故@#@发生次数@#@15%@#@考核期内因工作失误导致的消防事故发生次数为0@#@5@#@消防设备完好率@#@10%@#@考核期内消防设备完好率为100%@#@6@#@消防器械@#@更换及时率@#@10%@#@考核期内消防器械更换及时率在%以上@#@7@#@消防设备@#@检修次数@#@10%@#@考核期内消防设备检修次数不低于次@#@8@#@外部合作@#@单位满意度@#@5%@#@考核期内外部合作单位满意度评分在分以上@#@9@#@员工管理@#@5%@#@考核期内员工绩效考核平均得分在分以上@#@本次考核总得分@#@考核@#@指标@#@说明@#@1.消防费用预算控制率@#@消防费用预算控制率＝@#@2.外部合作单位满意度@#@外部合作单位满意度信息通过对与消防部合作的消防安全部门的满意度调查获得@#@ @#@@#@被考核人@#@考核人@#@复核人@#@签字：

@#@日期：

@#@@#@签字：

@#@日期：

@#@@#@签字：

@#@日期：

@#@@#@1.6物业人员绩效考核管理方案@#@方案名称@#@物业人员绩效考核管理方案@#@受控状态@#@编号@#@一、绩效考核的目的@#@为保证公司经营目标的实现，提高物业人员的工作绩效，为物业人员的薪酬调整、学习培训、晋升奖励和惩罚等提供准确、客观的依据，特制定本方案。

@#@@#@二、绩效考核的时间@#@物业人员的绩效考核分为季度绩效考核和年度绩效考核两种，其时间安排如下表所示。

@#@@#@绩效考核时间表@#@绩效考核@#@时间安排@#@备注@#@类别@#@名称@#@季度绩效考核@#@第一季度绩效考核@#@4月1日~10日@#@具体的绩效考核时间由人力资源部负责安排和通知。

@#@@#@第二季度绩效考核@#@7月1日~10日@#@第三季度绩效考核@#@10月1日~10日@#@第四季度绩效考核@#@1月1日~10日@#@年度绩效考核@#@年度绩效考核@#@12月25日~1月5日@#@三、季度绩效考核的内容与实施@#@季度绩效考核是对物业人员每季度的绩效表现进行考核，考核标准是被考核者的岗位描述、工作目标和工作计划等。

@#@不同级别员工绩效考核的侧重点和评分标准不同，按照评分标准的不同，物业人员绩效考核分为管理人员绩效考核和普通员工绩效考核两类。

@#@@#@

（一）管理人员绩效考核@#@管理人员季度绩效考核的内容和标准如下表所示。

@#@@#@管理人员季度绩效考核的内容表@#@考核要素@#@简单解释@#@评分标准@#@权重@#@类别@#@要点@#@业绩@#@目标达成度@#@季度内工作目标和预算达成情况@#@A.超过目标；@#@B.达到目标；@#@@#@C.尚可；@#@D.欠佳；@#@E.落后@#@25%@#@工作品质@#@工作秩序、事物处理及时性、资料保管完好性等@#@A.上乘；@#@B.良好；@#@C.尚可；@#@@#@D.欠佳；@#@E.很差@#@工作方法@#@完成目标所用的方法是否科学、合理、合法和规范@#@A.上乘；@#@B.良好；@#@C.尚可；@#@@#@D.欠佳；@#@E.很差@#@监督检查力度@#@任务传达是否及时，任务执行过程监督是否到位@#@A.很好；@#@B.良好；@#@C.尚可；@#@@#@D.欠佳；@#@E.很差@#@业主满意度@#@业主对物业管理工作的满意程度@#@A.非常满意；@#@B.满意；@#@C.尚可；@#@@#@D.不满意；@#@E.很不满意@#@能力@#@领导统率能力@#@组织激励下属克服困难、完成目标的能力@#@A.上乘；@#@B.良好；@#@C.尚可；@#@@#@D.欠佳；@#@E.很差@#@30%@#@企划创新能力@#@抓住核心问题，开拓新思路的能力@#@A.上乘；@#@B.良好；@#@C.尚可；@#@@#@D.欠佳；@#@E.很差@#@判断决策能力@#@把握全局，迅速做出判断，并进行决策的能力@#@A.上乘；@#@B.良好；@#@C.尚可；@#@@#@D.欠佳；@#@E.很差@#@沟通交际能力@#@通过沟通解决问题和协调指导下属工作的能力@#@A.上乘；@#@B.良好；@#@C.尚可；@#@@#@D.欠佳；@#@E.很差@#@洞察应变能力@#@洞察问题本质，及时有效地处理危机事件的能力@#@A.上乘；@#@B.良好；@#@C.尚可；@#@@#@D.欠佳；@#@E.很差@#@培训指导能力@#@有针对性地培训下属，帮助下属成长的能力@#@A.上乘；@#@B.良好；@#@C.尚可；@#@@#@D.欠佳；@#@E.很差@#@品德@#@工作态度@#@工作的主动性、协调性、责任心、表率能力等@#@A.上乘；@#@B.良好；@#@C.尚可；@#@@#@D.欠佳；@#@E.很差@#@20%@#@个人修养@#@做事公平、公正，被员工尊重的程度@#@A.很好；@#@B.良好；@#@C.好；@#@@#@D.欠佳；@#@E.很差@#@人际关系@#@与同事友好相处，受同事、下属欢迎的程度@#@A.非常受欢迎；@#@B.受欢迎；@#@C.尚可；@#@D.欠佳；@#@E.很差@#@部门协作@#@在公司目标的指导下，与其他部门的协作程度@#@A.很好；@#@B.良好；@#@C.好；@#@@#@D.欠佳；@#@E.很差@#@知识@#@管理技能@#@掌握的管理基本常识和管理技巧等@#@A.很丰富；@#@B.丰富；@#@C.普通；@#@@#@D.不足；@#@E.太差@#@25%@#@专业知识@#@工作所需的专业基本知识、法律、法规、政策等@#@A.很丰富；@#@B.丰富；@#@C.普通；@#@@#@D.不足；@#@E.太差@#@一般知识@#@自然科学和社会科学的常识性知识@#@A.很丰富；@#@B.丰富；@#@C.普通；@#@@#@D.不足；@#@E.太差@#@行业知识@#@物业行业经营管理类知识掌握程度@#@A.很丰富；@#@B.丰富；@#@C.普通；@#@@#@D.不足；@#@E.太差@#@发展潜力@#@个人进取心、学习能力等@#@A.潜力巨大；@#@B.有潜力；@#@C.普通；@#@D.不足；@#@E.太差@#@说明：

@#@A＝5分；@#@B＝4分；@#@C＝3分；@#@D＝2分；@#@E＝1分@#@

（二）普通员工绩效考核@#@普通员工绩效考核的内容和评价标准，如下表所示。

@#@@#@普通员工绩效考核内容表@#@考核要素@#@简单解释@#@评分标准@#@权重@#@类别@#@要点@#@工作@#@能力@#@工作质量@#@季度内工作目标实现情况和任务完成质量@#@A.超过目标；@#@B.达到目标；@#@@#@C.尚可；@#@D.欠佳；@#@E.落后@#@40%@#@工作效率@#@工作秩序、事物处理及时性、资料保管完好性等@#@A.上乘；@#@B.良好；@#@C.尚可；@#@@#@D.欠佳；@#@E.很差@#@工作方法@#@完成目标所用的方法是否科学、合理、合法和规范@#@A.上乘；@#@B.良好；@#@C.尚可；@#@@#@D.欠佳；@#@E.很差@#@服务精神@#@尊重顾客、服务顾客、让顾客满意的程度@#@A.上乘；@#@B.良好；@#@C.尚可；@#@@#@D.欠佳；@#@E.很差@#@品德@#@工作态度@#@工作的主动性、协调性、责任心、表率能力等@#@A.上乘；@#@B.良好；@#@C.尚可；@#@@#@D.欠佳；@#@E.很差@#@30%@#@个人修养@#@尊重他人的程度@#@A.非常尊重；@#@B.尊重；@#@C.一般；@#@@#@D.不尊重；@#@E.很不尊重@#@人际关系@#@受同事欢迎、与同事友好相处、互助进步的情况@#@A.非常受欢迎；@#@B.受欢迎；@#@C.尚可；@#@D.欠佳；@#@E.很差@#@知识@#@专业知识@#@工作所需的专业基本知识、法律、法规、政策等@#@A.很丰富；@#@B.丰富；@#@C.普通；@#@@#@D.不足；@#@E.太差@#@30%@#@一般知识@#@自然科学和社会科学的常识性知识@#@A.很丰富；@#@B.丰富；@#@C.普通；@#@@#@D.不足；@#@E.太差@#@行业知识@#@物业行业经营管理类知识@#@A.很丰富；@#@B.丰富；@#@C.普通；@#@@#@D.不足；@#@E.太差@#@说明：

@#@A＝10~9分；@#@B＝8~7分；@#@C＝6~5分；@#@D＝4~3分；@#@E＝2~1分@#@（三）季度绩效考核等级划分@#@依据物业人员季度绩效考核的总得分，将员工分成A、B、C、D、E五个等级，具体等级划分标准如下表所示。

@#@@#@员工绩效考核等级划分表@#@等级名称@#@得分范围（分）@#@奖惩措施@#@A级@#@90~100@#@浮动工资上浮15%@#@B级@#@80~89@#@浮动工资上浮10%@#@C级@#@70~79@#@浮动工资上浮5%@#@D级@#@60~69@#@浮动工资不变@#@E级@#@60以下@#@浮动工资下浮5%@#@说明：

@#@浮动工资上浮或下浮仅仅维持一个季度。

@#@新季度绩效考核结束后，按照新的等级划分结果确定浮动工资变化比例。

@#@@#@（四）季度绩效考核实施@#@各部门经理与人力资源部共同进行本部门员工的绩效考核，同一员工的绩效考核评分由其直接上级负责。

@#@人力资源部负责整理统计“员工季度绩效考核汇总表”，一式三份，一份给各部门负责人，一份转财务部作为浮动工资变化的依据，一份留存，年终汇总后存档。

@#@@#@四、年度绩效考核的内容与实施@#@

（一）年度绩效考核记分标准@#@年度绩效考核建立在季度绩效考核的基础上，其依据包括四个季度绩效考核得分和人力资源部奖惩记录两部分。

@#@人力资源部奖惩记录得分标准，如下表所示。

@#@@#@人力资源部奖惩记录得分标准@#@奖惩记录名称@#@奖惩记录加减分标准@#@奖励@#@嘉奖@#@加5分@#@记功@#@加10分@#@记大功@#@加15分@#@惩罚@#@警告@#@减10分@#@记过@#@减15分@#@记大过@#@减20分@#@注：

@#@若是年度内既无奖励，也无惩罚，则加10分@#@

（二）年度绩效考核总分计算方法@#@总分=本年度四个季度绩效考核得分之和×@#@80%+人力资源奖惩评分×@#@20%@#@（三）年度绩效考核等级划分@#@公司年度绩效考核等级共有五个，其划分，如下表所示。

@#@@#@年度绩效考核等级划分表@#@等级名称@#@得分范围@#@奖惩措施@#@A级@#@前5%@#@奖励1000元@#@B级@#@前15%除去前5%@#@奖励500元@#@C级@#@前30%除去前15%@#@奖励200元@#@D级@#@前90%除去前30%@#@不奖不罚@#@E级@#@后10%@#@罚款500元，考虑辞退@#@（四）年度绩效考核的实施@#@公司年度绩效考核由人力资源部组织进行。

@#@@#@五、绩效考核结果的应用@#@①财务部依据季度绩效考核结果确定员工浮动工资的数额，运用年度绩效考核结果确定员工年终奖金数额。

@#@@#@②部门经理运用季度绩效考核的结果制订员工培训计划，并向公司推荐优秀人才。

@#@@#@③人力资源部运用绩效考核的结果调整员工结构，优化人员配置。

@#@@#@六、绩效考核结果申诉@#@本公司绩效考核结果申诉一律采用员工向人力资源部递交“绩效考核结果申诉表”的形式进行。

@#@“绩效考核结果申诉表”示例如下表所示。

@#@@#@绩效考核结果申诉表@#@编号：

@#@日期：

@#@年月日@#@姓名@#@所在部门@#@部门经理@#@申诉要点@#@申诉原因@#@期望的结果@#@希望申诉处理的时间@#@人力资源部接到员工申诉后，及时与员工沟通，组织人员进行绩效调查，然后根据事实和公司的相关规定进行申诉处理。

@#@@#@相关说明@#@编制人员@#@审核人员@#@批准人员@#@编制日期@#@审核日期@#@批准日期@#@ @#@@#@1.7消防安保人员绩效评价方案@#@方案名称@#@消防安保人员绩效评价方案@#@受控状态@#@编号@#@一、绩效考核目的@#@为保证公司安全目标的实现，提高安保消防人员的工作积极性，为消防安保人员的薪酬调整、奖励惩罚等提供准确、客观的依据，特制定本方案。

@#@@#@二、绩效考核的原则@#@

（一）公开原则@#@通过协商确定绩效考核的内容和评分标准，最大限度地减少考核者和被考核者之间的绩效认知差别，公开绩效考核的结果，使绩效考核工作规格化、制度化。

@#@@#@

（二）客观原则@#@绩效考核必须用事实说话，切忌主观臆断。

@#@绩效考核的目的之一是引导员工改进工作，为此必须避免人与人过分攀比，破坏团队精神。

@#@@#@（三）重视反馈原则@#@绩效考核过程中，绩效考核之后，考核人员要与被考核人员进行全面的沟通，把结果反馈给被考核者，同时听取被考核者的意见，及时发现问题并解决。

@#@@#@三、消防安保人员绩效考核的内容和评分标准@#@

（一）着装与行为举止（满分为34分）@#@①当班时制服干净、整齐（1分）；@#@钮扣全部扣好（1分）；@#@领带系正（1分）。

@#@@#@②制服外未显露个人物品，如笔、手机、钥匙扣等（2分）。

@#@@#@③当班期间不携带制服离开辖区（2分）。

@#@@#@④上岗时佩戴工作证（2分）。

@#@@#@⑤当班时跨立或立正姿势正确（2分）。

@#@@#@⑥不留长发（1分）不敞怀（1分）；@#@不挽袖子（1分）；@#@不穿拖鞋、不打赤脚（1分）；@#@帽不歪戴（1分）。

@#@@#@⑦举止文明、大方（1分），不讲粗话、脏话（2分）。

@#@@#@⑧不与业主、来访客人争吵（5分），无打架斗殴记录（10分）。

@#@@#@2.能力和工作表现（满分为46分）@#@①按规定时间交接班，从不无故迟到、早退（3分）。

@#@@#@②认真做好车辆（2分）与人员（2分）的出入登记；@#@登记清晰（5分）。

@#@@#@③严格执行请假制度，无擅自离岗或不到岗行为（5分）。

@#@@#@④听从指挥，服从命令，行动迅速（4分）。

@#@@#@⑤无损害公司声誉和利益的行为（2分）。

@#@@#@⑥无损坏公司财物和辖区内的公共设施的行为（2分）。

@#@@#@⑦严格执行公司各项规定、坚持原则、秉公办事（2分）。

@#@@#@⑧当班期间不做与工作无关的事（5分）。

@#@@#@⑨不收受或索取任何形式的礼物和小费（2分）。

@#@@#@⑩主动、迅速为业主及住户解决困难，不推诿（2分）。

@#@@#@（11）积极参加政治与业务知识的学习，参加军事、消防等业务培训（2分）。

@#@@#@（12）按时完成上级交办的工作（2分）。

@#@@#@（13）团结互助，不说破坏团结的话，无破坏团结的行为（2分）。

@#@@#@（14）消费设备按时检修与更新（4分）。

@#@@#@3.工作业绩（满分20分）@#@①为业主、住户提供优质服务受到表扬、表彰（2分）。

@#@@#@②利用工作之外时间为业主和住户提供服务（2分）。

@#@@#@③拾金不昧，主动将钱物交到管理处（4分）。

@#@@#@④敢于同坏人坏事做斗争,制止和防止了恶性事件与事故的发生（4分）。

@#@@#@⑤在发生火灾、盗窃、制止犯罪等方面有突出表现（2分）。

@#@@#@⑥保护公司财产和小区公共设施有突出表现（2分）。

@#@@#@⑦在破获和检举各类刑事及违法案件中有突出表现（4分）。

@#@@#@四、绩效考核实施@#@①消防安保人员的绩效考核由月度考核和年度考核组成，年度考核是对当年12个月绩效考核的汇总。

@#@@#@②消防安保类人员的绩效考评工作由日检、周检、不定期抽检三部分构成。

@#@@#@③消防安保班组长负责保安员、消防员的日检和周检考核。

@#@@#@④消防安保部门经理负责班组长、保安员、消防员的不定期抽检考核。

@#@@#@⑤人力资源部负责整理和汇总消防安保人员绩效考核的结果。

@#@@#@五、绩效考核库等级划分@#@消防安保人员绩效考核的等级划分，如下表所示。

@#@@#@消防安保人员绩效考核等级划分表@#@等级名称@#@得分范围（分）@#@月度奖惩措施@#@年度奖惩措施@#@A级@#@90~100@#@奖励100元@#@奖励500元@#@B级@#@75~89@#@奖励50元@#@奖励300元@#@C级@#@60~74@#@不奖不罚@#@奖励200元@#@D级@#@60以下@#@罚款50元@#@不奖不罚@#@说明：

@#@消防安保人员年度绩效考核得分为当年12个月绩效考核得分总和的平均值。

@#@@#@六、绩效考核结果的应用@#@①财务部依据绩效考核的结果确定消费安保人员月度和年度奖金的发放数额。

@#@@#@②部门经理运用绩效考核的结果制订员工培训计划，提高消防安保人员的工作质量。

@#@@#@相关说明@#@编制人员@#@审核人员@#@批准人员@#@编制日期@#@审核日期@#@批准日期@#@";i:

14;s:

16877:

"中职学校青年教师现状分析调研报告@#@中职学校青年教师现状分析调研报告@#@教师是学校的一面镜子，他们代表着学校的形象。

@#@教师队伍是完成教学工作的基本保证，也是促进教学改革、全面提高教育教学质量的支撑点，更是学校发展与壮大的重要保证。

@#@因此教师队伍素质的优劣直接关系着学校的前途和命运，而青年教师素质的优劣更是关系到一个学校教师队伍的可持续发展前景。

@#@@#@一、调研介绍本人作为一名教育教学的一线教师，为了解中职学校青年教师发展的现状及需求，给中职学校的师资队伍建设献计献策，针对石家庄市部分中职学校财会专业35岁以下的青年教师进行了调研。

@#@@#@本次调研主要以发放调查问卷的方式来进行。

@#@在学校领导的大力支持和青年教师的积极配合下，我对石家庄市部分中职学校35岁以下的青年教师发放了调查问卷。

@#@共发出问卷200份，收回问卷198份，有效问卷195份。

@#@收回调查问卷后，我及时进行了汇总、梳理和分析。

@#@@#@二、调研结果与分析@#@

（一）青年教师队伍概况@#@1、性别构成：

@#@女教师占80%，男教师占20%。

@#@@#@2、年龄结构：

@#@20-25岁的教师占5%，26-30岁的教师占35%，31-35岁的教师占60%。

@#@@#@3、教学年限：

@#@工作1-2年的教师占24%，3-5年的占29%，工作6年以上的占47%。

@#@@#@4、学历结构：

@#@大专学历占3%，本科学历占85%，研究生学历占12%。

@#@@#@5、学历提升：

@#@入职以来，学历提升人数偏少，图1表明有@#@62%的青年教师学历没有提升。

@#@学校应尽量创造条件鼓励教师提升学历和学位，提高青年教师的专业水平。

@#@@#@

（二）教师入职的适应能力。

@#@初入中职学校，有5%的教师@#@觉得非常难适应，有48%的教师觉得难适应。

@#@94%的青年教师认为在上岗前开展集中培训是必要的，他们认为应将参加“青年教师入职培训”作为职业学校教师上岗的必要条件。

@#@但是，有40%的教师竟然不知道本校是否制定了系统的青年教师入职教育计划。

@#@这些数字充分说明，青年教师刚来到一个新环境，渴望得到学校的帮助。

@#@因此学校应该重视岗前培训，制定具体的培训计划，帮助青年教师完成从“学生”到“中职教师”的职业角色转换。

@#@@#@（三）教师职业能力培养@#@有53%的青年教师认为能够应付目前的工作，但从教师发展来说，自己觉得有欠缺。

@#@当问及愿意从哪几方面提高能力时，他们的回答见图2：

@#@@#@从图2可以看出，他们希望通过培训提升自己的各种能力，尤其是专业教学能力、信息化能力、实践能力和班主任管理能力。

@#@@#@当问及最希望参加哪些专题的学习，他们的回答见图3：

@#@@#@从图3可以看出，对于课程开发、教育科研、实训室建设等方面，他们不是特别感兴趣，他们更多地想学习教育教学方面的内容，有50%的老师希望了解职业技能大赛，渴望带学生参加省赛、国赛，从而提高自己的专业实践能力。

@#@@#@当问及对目前自己具有的与教学相关的能力满意吗，他们的回答见图4：

@#@@#@从图4可以看出，由于有一定的工作经验，82%的青年教师对自己的专业课教学能力很满意，半数以上的教师对自己的课程开发能力和教育科研能力不满意。

@#@@#@当问及近三年来，公开发表过几篇论文，参与了哪些课题研究时，40%的教师回答“没公开发表过论文”，50%的教师回答“没参与过任何课题”。

@#@@#@综上所述，青年教师一方面对于课程开发、教育科研不感兴趣，另一方面又对自己的课程开发能力和教育科研能力不满意。

@#@这从深层次说明青年教师课程开发、教育科研的能力不足限制了其课程开发、教育科研的需求，二者形成矛盾，制约了青年教师的自我发展。

@#@因此，学校应该立足于校本科研，加强对青年教师科研能力的培养，并鼓励青年教师进一步通过参与课题研究，参与校本教材编写，参与课程开发，锻炼提高科研水平。

@#@@#@（四）教师培训情况近三年来，青年教师参加培训情况见图5：

@#@@#@从图5可以看出，学校还是非常重视青年教师的培养的，有一半多的青年教师参加过省市级培训。

@#@由于财会专业的特点，教师下企业锻炼的机会很少。

@#@@#@当问及喜欢什么样的培训方式，他们的回答见图6：

@#@@#@从图6可以看出，有82%的青年教师认为现场考查观摩对自己能力的提升更有帮助，有半数以上的教师喜欢交流体验和案例分析，说明相比于繁琐的理论说教，青年教师更希望加强实践能力的培训。

@#@而只有26%的教师认为校本培训有效果，恰恰又说明了学校的校本培训效果有限，没有给教师带来预想中的能力提升。

@#@但是，校本培训相对于校外培训来说，时间和内容更灵活，如果加以好好利用，可在节约时间和资源的基础上更大程度地发挥其提升教师综合能力的作用，因此学校应该重视并完善校本培训的体系和机制，针对教师需求展开定期培训。

@#@@#@（五）自我完善，充实提高情况44%的教师回答说“经常阅读教育教学方面的书籍”，而56%的教师则回答说“偶尔阅读”，无人回答“没有阅读”。

@#@一半教师回答说“经常反思自己的教学”，而另一半教师则回答说“偶尔反思”，无人回答“没有反思”。

@#@@#@按照常理，即使有的老师没有阅读，没有反思，也不会如实选择第三个答案。

@#@据我平时的观察以及从学校图书馆反馈得到的信息，如今借阅教育教学方面书籍的青年老师很少，所以这两个问题的答案应存疑。

@#@若以最差的结果为前提，学校的作用则不可忽视。

@#@学校应发挥积极开设读书论坛之类的活动，以引导青年教@#@师多读书，读专著，写反思，提高自己的教育教学理论水平。

@#@@#@（六）青年教师未来的发展目标@#@从图7可以看出，青年教师的发展定位并不高，多数人满足于胜任教师，当个教学能手，简单剖析一下心理活动，即他们可能觉得名师专家遥不可及，所以安于现状。

@#@针对这种情况，学校应该创造各种机会，让青年教师与教学名师、教育专家多交流，使青年教师找到学习的榜样，帮助他们树立“向上看”的目标和“我也行”的信心，鼓励他们参与教研，参加比赛。

@#@同时，学校也要及时肯定和宣传青年教师在工作中取得的成绩，把踏实肯干、工作业绩突出的青年教师树为典型，鼓励他们争当骨干，争做名师。

@#@@#@三、几点建议@#@师资队伍建设是职业教育发展的前提，而青年教师的成长关系到职业教育教学的质量，因此，重视对青年教师的培养，采取积极有效的措施帮助他们快速成长是非常必要的。

@#@针对石家庄市部分中职学校青年教师现状，我认为学校应做好以下几项工作：

@#@@#@

（一）营造积极进取的校风近日，中国教师报发表了一篇文章《哪些因素会影响教师的积极性》，里面有这样几句话，揭示了一些学校文化环境之怪：

@#@不做不好意思，多做没有意思，拼命去做，大家都会质疑“你什么意思！

@#@”因此，有些教师顾虑重重，不担心做不好，反倒担心自己做的太好会“锋芒毕露”，所以工作起来瞻前顾后。

@#@@#@目前，学校大部分青年教师工作认真积极，教育教学能力进步很大，但也有部分青年教师，受身边中老年教师职业态度倦怠的影响，参加工作的几年中，很少主动听课，教学水平也没有明显改进，一门课讲了许多遍，还不能准确说清这门课的体系框架，专业知识面窄，没有相关专业技术资格，对于工作结果得过且过，学生对其满意度也很低。

@#@@#@所以，学校必须要营造“老教师积极进取，青年教师干劲十足；@#@全体教师工作努力、你追我赶”的良好校风。

@#@@#@

（二）完善考核制度学校要完善各种考查、考核、奖惩措施，制定具体的考核方法，将青年教师的考查工作纳入学校议事日程。

@#@通过考查给动力，通过考核加压力，如考查青年教师的教学基本功，考核青年教师的专业知识和职业技能。

@#@通过考查，促使青年教师经常学习，拓宽视野；@#@通过考核，促使青年教师钻研教材，创新教法，掌握所教学科的知识体系；@#@通过奖惩，鞭策青年教师不甘现状、追求进步，引导青年教师的工作方向。

@#@最终达到促使青年教师熟知知识点和熟练技能，实现高效课堂和高质量教学的目的。

@#@@#@（三）做好青年教师的培训培养工作@#@1、抓好岗前培训@#@好多青年教师毕业于普通高等院校，由于缺乏相应经历，他们对职业教育了解甚少，对中职学校的学生现状不清楚。

@#@不少青年教师工作一段时间后，感觉很不适应，经常挂在嘴边的一个词就是“郁闷”，刚参加工作时的积极性也极大地受挫。

@#@@#@岗前培训可以帮助青年教师认识职业教育、认识所处的教学环境，了解所要培育的对象。

@#@岗前培训可以帮助青年教师初步掌握教学方法、教学技能和教学手段，通过培训获得职业教育教学能力，使他们尽快适应职业学校教育教学的环境。

@#@岗前培训的主要内容应包括入校教育、师德教育、职教理论教育、中职学生特点介绍、教学常规管理制度、专业教学方法培训、优秀教师经验交流等方面。

@#@@#@2、鼓励校外培训学校应鼓励青年教师积极参加各类校外培训，鼓励教师进修学历学位，通过参加校外的骨干教师培训、专业知识培训、学历进修、班主任培训、下企业实践，甚至出国研修等。

@#@参加校外培训，青年教师不仅能够增强理论知识，拓宽专业视野，还能提高技能操作水平。

@#@要求教师学习结束，必须撰写学习的心得体会，对所学的内容进行反思和总结，这样，这些“走出去”的青年教师就会把学到的知识、技能、经验“带回来”，既弥补了自身经验不足的劣势，又通过在学校内进行汇报、交流、课件共享，使全体教师都得到知识的拓展和专业水平的提高。

@#@@#@3、重视校本培训校本培训是由学校统筹规划的教师学习活动，目的在于提高教师的职业道德、专业素养和教学水平。

@#@职业学校应该加强常规化的校本培训，打造具有学科特色和符合校情的校本培训体系,营造良好的教科研环境，真正提高青年教师的专业化水平。

@#@@#@调查结果表明：

@#@绝大多数青年教师认为校本培训不能提升自己的能力，而寄希望于校外培训。

@#@其实每个学校都在进行校本培训，但为什么校本培训不能达到预期的效果？

@#@原因在于领导是否真的重视校本培训，组织的培训是否充分考虑了青年教师的真正需求，培训是否考虑了不同学科的特点，培训的内容及要求是否具体，培训过程教师的参与度如何，培训结束是否有总结性的材@#@1基本要求：

@#@@#@第一，建立健全青年教师教育教学各方面水平（现状）的考核评价体系，为发现青年教师问题，确定培训内容、目标、方式,管控培训质量效果等提供坚实的保障。

@#@第二，学校要制定有关的@#@规章制度，将校本培训情况列入教学考核，并严格执行。

@#@第三，每学期必须要有具体的校本培训实施方案，制定切实可行的培训计划，力求让青年教师接受更多实效性强的培训。

@#@第四，每个学校青年教师培训的内容应该根据学校和学科的实际情况开展。

@#@@#@2培训形式：

@#@@#@培训形式可以多种多样：

@#@请校外专家和知名教师来讲座，请校内领导和骨干教师讲座，上示范课、汇报课、研究课；@#@开展各种青年教师比赛等。

@#@@#@3培训内容：

@#@@#@培训内容可以根据青年教师的实际需要来安排：

@#@班主任管理@#@培训、师德培训、职教理论培训、教学培训（如教案设计、说课、听评课、信息化教学培训、专业教学方法讲座等）、技能培训（如点钞培训、翰林提培训、手工记账软件培训、电算化培训等）、科研培训（如论文培训、课题培训、课程开发培训、教研成果交流等）、企业调研培训、教师素养培训（如读书论坛等）。

@#@@#@4培训部门：

@#@@#@培训部门可以有多个：

@#@如教育处负责班主任管理培训，校办公室负责师德培训和职教理论培训，教务处负责技能培训和教师@#@素养培训（如读书论坛），科研处负责科研论文培训、课题培训、课程开发培训，专业教学部负责教学方面的培训和企业调研培训。

@#@⑤培训时间：

@#@@#@校本培训相对于校外培训来说，时间更灵活，可定期培训，根据教师的需求也可随时安排培训。

@#@定期培训每周至少一次，无论培训什么内容，最终都应该要求教师上交总结、体会，只有这样经常进行反思，校本培训才会有效果，才不会流于形式。

@#@@#@6培训结束上交的资料：

@#@@#@形式多样。

@#@可以是学习心得、培训课件、照片、听课记录、教学设计、教学反思、个人规划、调研问卷等。

@#@@#@7培训过程及效果：

@#@@#@比如教学培训中的听评课培训，教学部安排听课任务，教研组利用教研活动时间进行评课，先由上课的青年教师分析自己的得与失，再由组内其他成员点评讨论，最后，授课的青年教师上交教学设计，其他参加听评课的教师上交心得体会。

@#@只有真正做到了人人参与，这种教研活动才真实有效，在促使青年教师快速提高教学能力的同时，又可使中老年教师的教学水平向前迈了一大步，推动教研组向一个不断学习、不断创新、不断分享的教学团队的转型。

@#@@#@8个人规划教育：

@#@@#@对青年教师要举办专题讲座，如“青年教师自我认知与人生规划”、“青年教师组织融入与职业发展”、“青年教师人际关系与沟通技巧”等。

@#@与青年教师多沟通交流，鼓励他们参加比赛，鼓励他们参与课题研究，帮助他们制定专业发展目标，拟定可行的个人发展计划。

@#@@#@只有将校本培训落实到实处，学校严格管理，真抓实干，才能发挥校本培训的效果，切实提高青年教师的师德水平、专业教学能力、科研能力，在尽可能短的时间内帮助青年教师实现成长、成熟、成为名师的跨越式发展。

@#@@#@另外，校本培训与校外培训要有机结合起来，形成培养青年教师的合力。

@#@@#@（四）抓好全体教师的管理目前学校青年教师所占比例适中，中老年教师人数仍然居多，但5年之后，随着一大批老教师的退休，青年教师的比例将会大幅增加。

@#@@#@届时，如果青年教师的前期培养工作没有做好，学校的整体教育教学水平将受到极大影响，引发学生对教师和学校的不满，在校生的评价又会很大程度地左右潜在的学生资源对学校的认识。

@#@学校的贴吧里经常出现这样一句话“这个学校的老师怎么样？

@#@”因此，师资队伍的建设直接关系着学校的前途命运。

@#@@#@如何加强对全体教师的管理，如何给青年教师营造一个良好的发展空间，激发青年教师身上的正能量，让青年教师积极主动、放心大胆地去工作、学习、研究，这是每个学校领导都要认真考虑的一件大事。

@#@@#@综上所述，青年教师的培养工作，需要学校管理者高度重视，相关部门人员大力支持，青年教师自身积极努力，三者形成合力,青年教师才能茁壮成长。

@#@@#@";i:

15;s:

28543:

"园林景观的施工组织设计@#@浙建监A2@#@施工组织设计（专项施工方案）报审表@#@工程名称：

@#@衢州市区城市水系改造提升工程（南湖东湖中湖改造工程）编号：

@#@A2@#@致：

@#@浙江联达工程项目管理有限公司（监理单位）@#@我方以根据施工合同的有关规定完成了衢州市区城市水系改造提升工程（南湖东湖中湖改造工程）施工组织设计的编制，并经我单位上级技术负责人审查批准，请予审查。

@#@@#@附件：

@#@施工组织设计@#@承包单位（章）：

@#@@#@项目经理：

@#@@#@日期：

@#@@#@专业监理工程师审查意见：

@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@@#@总监理工程师审查意见：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）：

@#@@#@总监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@@#@本表一式三份，经项目监理机构审核后，建设单位、监理单位、承包单位各存一份。

@#@@#@衢州市区城市水系改造提升工程@#@（南湖东湖中湖改造工程）@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@编制人:

@#@职务：

@#@项目技术负责人@#@审核人:

@#@职务：

@#@项目负责人@#@批准人:

@#@职务：

@#@企业技术负责人@#@杭州金锄市政园林工程有限公司@#@2013年6月20日@#@ @#@@#@第一章编制依据和说明@#@第二章工程概况@#@第三章项目经理部组织设置@#@第四章进度计划及工期保证措施@#@第五章施工现场总平面布置图@#@第六章主要项目施工方法@#@第七章施工质量管理@#@第八章质量保证措施@#@第九章安全生产保证措施@#@第十章文明施工保证措施@#@第十一章特殊季节施工技术措施@#@第十二章机具配备计划@#@第十三章劳动力计划安排@#@ @#@@#@@#@第一章编制依据和说明@#@1.1编制依据@#@l、业主提供的施工图（施工说明）。

@#@@#@2、衢州市区城市水系改造提升工程（南湖东湖中湖改造工程）有关政策和文件规定。

@#@@#@3、衢州市区城市水系改造提升工程（南湖东湖中湖改造工程）工程招标文件。

@#@@#@4、现场踏勘情况。

@#@@#@1.2编制说明@#@本施工组织设计在编制时，本着力创一流质量，为业主争效益，为企业争声誉的指导思想，从施工部署各项技术措施的提出及应用，施工方法及设备材料的投入等各个方面着手，结合我公司积累多年的园林工程施工经验，力求做到措施具体，方法实用，@#@以达到建成一流的工程为宗旨。

@#@本工程主要规范：

@#@@#@1、《工程测量规范》GB50026-93；@#@@#@2、《城市绿化工程施工及验收规范》CJJ/T82-99；@#@@#@3、《园林绿化施工规范》DB4403001／T8－99；@#@@#@4、《园林绿化管养规范》DB4403001/T6-99。

@#@@#@5、浙江省园林绿化工程施工质量验收规范DB33/1068-2010@#@6、城镇道路工程施工与质量验收规范CJJ1-2008@#@7、给水排水管道工程施工及验收规范GB50268-2008@#@@#@第二章工程概况@#@2.1工程概述@#@衢州市区城市水系改造提升工程（南湖东湖中湖改造工程）@#@2.2工程范围@#@衢州市区城市水系改造提升工程（南湖东湖中湖改造工程）的范围包括衢州市区城市水系改造提升工程（南湖东湖中湖改造工程）设计的施工图纸,包括的拆除、园林绿化、铺装、花坛、园林驳岸、景石及垃圾桶、安装工程等图纸范围内的全部内容。

@#@还包括文明施工措施费及《工程量清单》注明的其它内容。

@#@@#@2.3施工现场条件@#@施工现场交通便捷，施工场地、水、电、通讯等相关事项按招标要求的规定中标后与有关单位联系。

@#@@#@2.4工程管理目标@#@1、工期目标@#@根据合同要求，本工程完工日期是2013年12月30日，其中市政部分工期60日历天。

@#@本工程计划按期完成所有工程项目并达到验收标准。

@#@@#@2、质量目标@#@本工程严格按施工规范进行施工，精心组织，强化管理，建立完善的质量管理体系，严格执行“三检”（自检、互检、交接检）制度，保证工程质量，使工程一次交验合格率达100%。

@#@@#@3、安全目标和文明施工目标@#@本工程在施工过程中，安全目标是：

@#@无死亡，无重伤事故，无重大机械伤害事故，无火灾事故，轻伤率千分之三以下，消防安全符合要求，同进严格按照有关文明施工的要求，全面开展文明施工活动。

@#@创“衢州市文明标化工地”。

@#@@#@第三章项目经理部组织设置@#@1、组织机构@#@高效运作、管理有力的组织机构，是实现我们目标的根本保证。

@#@为了充分调动参与管理与施工者的积极性，提高管理的效率，增强参与者的责任风险意识，加大管理力度，本工程实行项目经理负责制，对本工程的人、物、财等施工资源实行动态管理。

@#@@#@2、总体施工顺序@#@本着加快工程进度、保证交通组织方案的顺利实施，充分利用能够施工的工作面，我们采取在平面上分区施工，施工程序组织原则为先清表后挖填，先地下后地上，先深后浅，先主体后附属。

@#@实行平面分段、主体交叉，专业平行同步流水的施工方法。

@#@@#@2.1、工程的分期及施工区的划分@#@我们根据实际情况，将整个工程划出两个施工阶段，一是南湖东路管线和道路改造，二是绿化种植，景观工程阶段，两个相对完整的施工期，让每个参与者更明白工程的进度目标，并为之而努力。

@#@@#@南湖东路管线和道路改造阶段：

@#@根据围护要求市政道路和北侧人行道先实施，南侧人行道和湖岸改造景观一起实施。

@#@@#@第一步为南湖东路施工范围的围护，原苗木移植，包括挖苗、移苗、清表、挖方外运，砼原路面破除，外运等等，时间大约为10天。

@#@@#@第二步为南湖东路施工范围内的雨水管道沟槽开挖，管道铺设，雨水井砌筑，沟槽回填。

@#@人行道范围管线施工，时间为20天。

@#@@#@第三步为路床整形、基层铺筑、侧平石施工，沥青路面工程，施工时间大约为20天。

@#@@#@第四步为北侧人行道整型、浇筑、铺装，放行通车，施工时间大约为10天。

@#@@#@绿化种植、景观改造阶段：

@#@第一步完成南湖东路南侧人行道铺装和南湖岸线景观改造，施工时间为30天。

@#@第二步完成东湖岸线改造，同时进行中湖岸线改造，施工时间为30天，9月30日开始第三步全面实施绿化乔木种植，时间为30天，第四步实施灌木、水生植物、草皮的施工，并完成扫尾，时间为30天。

@#@在此阶段完成南湖东路的标志标线、标牌的施工。

@#@@#@3、项目部主要人员@#@@#@姓名@#@职务@#@职称@#@证书编号@#@林志刚@#@项目经理@#@助理工程师@#@09006056@#@李哲辉@#@技术负责人@#@高级工程师@#@G3*******25@#@张新龙@#@施工员@#@技术员@#@330150120500395@#@付宇峰@#@质检员@#@助工@#@330050421000131@#@曹国强@#@安全员@#@助工@#@330050521000205@#@张洁@#@资料员@#@助工@#@330050721000081@#@孙燕子@#@材料员@#@助工@#@330850321200041@#@4、管理制度@#@4.1、项目经理：

@#@@#@⑴代表公司履行合同的责任；@#@@#@⑵执行公司对本工程下达的工程管理指标，向公司实行“三保”，并提出奖罚办法；@#@@#@⑶依据公司对项目的财务、材料、人事、机械、工程等各项规定，处理工程进行中的日常事务；@#@@#@⑷负责项目人事组织和调配，向公司提出人员增减计划；@#@@#@⑸领导制订施工计划，审定各种施工方案，并负责督促实施；@#@@#@⑹主持项目定期的工作会议；@#@@#@⑺对外重要文件的审定和签发；@#@@#@⑻考核职工的表现，审批管理人员的请假；@#@颁布人工放假或调整放假日期的通知；@#@@#@⑼签署项目聘请员工合约，保管员工合约；@#@@#@⑽负责成果的预测、分析，领导工程竣工决算工作；@#@@#@⑾审定财务，签认总务、材料消耗、报销单据；@#@@#@⑿参与业主的工作联系；@#@@#@⒀主持或参加项目部内部的工作会议。

@#@@#@4.2、项目技术负责人：

@#@@#@⑴执行和推进工程总进度计划，对本工程的质量和技术负责，处理工程进度质量等问题；@#@@#@⑵在项目经理的领导下，编制施工总进度计划和阶段性施工进度计划，并根据现场实际情况及时调整施工方法，调整施工力量；@#@@#@⑶施工中重要工序开始的批准；@#@@#@⑷记录施工过程中重要的原始资料；@#@@#@⑸预审图纸，提出图纸上不明确或与投标书、惯例由有差异的问题；@#@@#@⑹主持每天与施工员的碰头例会，及时解决施工上存在的重大问题；@#@@#@⑺参与编制并审定施工方案，指导编排每月每周的工作计划；@#@@#@⑻审核图纸与工作章程的差异，并及时对项目主管人员、施工员沟通。

@#@@#@4.3、施工员：

@#@@#@⑴熟悉图纸，了解工作章程，按图施工，按章作业，抓好进度、质量、安全，编排分项进度计划表；@#@@#@⑵在工程师的指导下，具体处理工程进行中的问题，协调各工种的交叉施工；@#@@#@⑶检查分项工程质量，向工程师汇报必须由监理工程师检查之项目，如挖土至规定标高的土质检查，填土的分层取样，模板、钢筋的验收等；@#@@#@⑷陪同监理检查人员进行检查，及时纠正错、漏问题，负责对所管地段场地使用，并保持清洁；@#@@#@⑸负责每日分部工程的施工日记，所分管分部项目的加点、代工必须向项目经理申请，填写地段分项物料需求表。

@#@@#@4.4、质检员：

@#@@#@⑴本项目经理部质检员受项目经理的委托，负责对本工程的施工质量进行检查、监督。

@#@@#@⑵根据本公司拟定的《质检员管理责任制》的规定，对每个分项工程的质量进行检查、监督，在本职责范围内保证工程质量，并如期竣工。

@#@@#@⑶杜绝不合格的建筑材料用于工程中。

@#@@#@⑷主动配合和接受甲方代表、市质检站人员、监理人员对工程质量的监督。

@#@@#@4.5、材料员：

@#@@#@⑴按施工计划配合QS向物资部填写材料申请单；@#@@#@⑵按施工场地规划平面图堆放材料，进场前与主管工程师联系；@#@@#@⑶进场材料必须按样板验收，对数量、规格、种类要认真核对，对木料必须逐件逐条度量；@#@@#@⑷按公司要求搞好物料报耗工作，记录每个分项工程号实销材料，并每月把材料耗用表报送公司物资部审批；@#@@#@⑸负责保管贵重材料，对易潮变质的材料（如水泥）要负监督使用之责；@#@@#@⑹每月对现场材料进行盘点，建立材料台帐。

@#@@#@4.6、安全员：

@#@@#@⑴本项目经理部安全员受公司和项目经理委托对本部承建工程的安全生产进行检查和监督。

@#@@#@⑵根据本公司制定的《安全生产管理责任制》的规定，对本工程施工所需的施工生活用电、用水、施工机械等进行经常性的严格检查，确保施工安全。

@#@@#@⑶协助项目经理做好施工人员的安全生产教育，提高施工人员的安全意识。

@#@@#@4.7、资料员：

@#@@#@⑴负责编制每月向业主申请工程款；@#@负责编制每月、每期工程款报表；@#@@#@⑵熟悉图纸和工程合约，掌握工程变更情况，了解图纸与施工记录的收集和资料整理；@#@@#@⑶计算各种材料数量，提供订货依据，编排进场材料一览表；@#@@#@⑷根据施工总计划，具体编制送递材料样板时间表；@#@@#@⑸掌握市场人工、材料变化资料；@#@@#@⑹研究各种原材料，提出材料转换、代用的可靠资料；@#@@#@⑺负责编制有关各种索赔的清单；@#@@#@⑻记录和积存气象资料；@#@@#@⑼拍摄工程进行中的照片资料，并负责整理、保管，经业主审定的进度照片，分送各有关部门。

@#@@#@4.8、其他：

@#@@#@①建立现场调查制度，及时调查施工状况，并纳入施工日记，记录重要的生产技术情况。

@#@@#@②在公司质量管理条例的基础上，强化现场管理制度，增强快速反应能力。

@#@@#@③建立现场巡视制度，每天下午巡查并解决实际问题。

@#@@#@5、流水段划分@#@5.1本工程按苗木移植工程、苗木种植工程、排水工程、非机动车道工程、人行道及铺装工程等五个阶段组织施工。

@#@@#@5.2本工程施工流水段原则上按施工阶段和特点，结合机械、模板、工期、劳动力投入等综合因素划分。

@#@施工作业队由专业作业班组组成，即由机械操作工、种植工、钢筋工、砼工、泥瓦工、养护工等专业工种组成，作业班组之间互相协调、配合施工，力争各流水段施工进度节拍一致，从而保证各工序的衔接合理，以实现连续均衡流水施工。

@#@@#@6、劳动力计划@#@合理而科学地组织劳动力，是保证工程顺利进行的重要因素之一。

@#@本工程施工延续时间长，施工高峰及低谷劳动力需要量差别大，必须周密计划，合理调度，实行动态管理，使劳动力始终处于动态控制中。

@#@@#@@#@ @#@@#@第四章工程进度计划及工期保证措施@#@4.1工程施工计划@#@本工程属改造工程，主要内容包括拆除、园林绿化、铺装、花坛、园林驳岸、景石及垃圾桶、安装工程。

@#@计划开工日期为:

@#@2013年7月1日,竣工日期为:

@#@2013年12月30日，其中南湖东路市政部份施工进度计划是根据工期60天为依据进行编制。

@#@工程竣工验收后即进入养护期。

@#@具体进度计划安排见附图表2：

@#@施工总进度计划表。

@#@@#@4.2工期保证措施@#@1、投入方面@#@⑴配备足够的施工机械，缩短分段工期，提高工效。

@#@@#@⑵增加工作人数、增加工作班次，充分利用时间进行施工。

@#@@#@2、组织施工方面@#@⑴由公司主要领导担任项目指挥，选调优秀管理人员组成“衢州市区城市水系改造提升工程（南湖东湖中湖改造工程）项目经理部”，对工程实行计划、组织、协调、控制、监督和指挥职能，同时派出技术过硬，吃苦的施工队伍，确保高标准地完成本工程的施工任务。

@#@@#@⑵在施工中以业主一级进度计划为控制，以合同二级进度为依据，编制详细施工计划，细划各分项工程控制完工日期，运用企业内外部的有利条件，采取动态管理，使施工组织科学化、合理化，确保阶段计划按期或提前完成。

@#@@#@⑶推行全面计划管理，认真编写切实可行的工程总进度计划和相应的月、旬、周施工作业计划，使施工生产上下协调，长短计划衔接，坚持日平衡，周调度，确保月计划的实施，从而保证总工期的实现。

@#@@#@⑷为了加快施工进度，采取措施，合理安排穿插施工作业，保证施工科学地有次序地进行，创造条件保证工期。

@#@@#@⑸充分做好开工前的各项准备工作。

@#@@#@①认真做好图纸会审工作。

@#@@#@②及早做出材料、苗木、设备、工具、购配件的计划，并按进度计划安排进场。

@#@@#@⑹采用新技术、新工艺。

@#@@#@⑺建立各级责任制，实行重奖重罚。

@#@@#@⑻建立甲、乙双方联合例会制度，例会每半月一次，检查半月计划实施情况，研究解决影响工程进度的关键，安排下半月的工作。

@#@@#@⑼建立环境卫生管理小组，加强对周边和现场环境卫生检查与管理，减少病员，确保正常施工。

@#@@#@⑽采用关键因素控制法随时检讨工作，以保证计划顺利进行。

@#@@#@4.3进度控制办法@#@为了确保工期，兹对影响进度的关键因素逐一进行分析，以随时检讨施工进度管理工作。

@#@@#@　月进度计划表，周进度计划表，统计工作安排：

@#@统计工作由项目经理安排专人负责。

@#@应注意做好施工日记、周报、月报等报表。

@#@@#@工程例会制度：

@#@为能及时贯彻甲方和监理的要求，加强进度控制，实行各种例会制度，每日碰头会，每周例会，月度例会。

@#@@#@第五章总平面布置及管理@#@1、施工总体布置@#@本工程范围内项目内容较多，绿地分布大，距离长，工期紧。

@#@所以在施工总体布置上分为几个施工区：

@#@排水管道工程施工区，道路施工区、人行道铺装施工区，景观工程区，种植工程施工区，并组成相对应的施工队，其中移植和种植施工队分为大树移植施工班和苗木种植施工班。

@#@@#@各个施工区、队、班及各工种在施工中相互配合，紧密合作，在项目部的统一协调下流水作业，绿化、管道、铺装、市政道路、景观工程相互交替进行。

@#@@#@二、场地总平面布置@#@施工现场平面布置按照建设部15号令《建设工程施工现场管理规定》的要求和城市建设管理的有关法规，科学合理地安排施工现场，协调各专业管理和各项施工活动，控制污染，创造文明安全的施工环境和人流、物流、资金流、信息流畅通的施工秩序所进行的一系列管理工作。

@#@总平面布置是否合理，直接关系到施工进度的快慢，安全文明施工的要求和体现我公司管理水平的高低，施工平面布置应考虑以下因素（施工平面图布置见附件）：

@#@@#@1．确保场内道路畅通，满足施工对材料堆放场地的要求，尽量减少二次搬运和场内运输。

@#@@#@2．满足安全、文明施工对场地的要求，生活区和生产区要有明显的隔离。

@#@@#@3．符合施工现场防火要求和环境卫生的要求。

@#@@#@4．符合施工现场安全用电规范要求。

@#@@#@5．场地布置中，要避免绿化、管道、道路单位相互干扰，还要满足甲方的有关要求。

@#@@#@

（一）、临时道路：

@#@@#@根据施工场地布置的要求，结合总平面布置，利用现场道路作为施工通道，作好相关围护工作。

@#@@#@

（二）、临时设施@#@场地布置以保持现场总体环境，重点保护管线及周围环境、场内施工方便为原则。

@#@@#@（三）、施工用电：

@#@@#@1．工地需装配总配电箱一台，下设分配电箱、开关箱。

@#@@#@2．配电线路布设：

@#@根据现场实际情况，为确保安全生产，配电线路采用电缆。

@#@部分路段采用自备发电机组。

@#@@#@3．配电箱及开关箱：

@#@@#@3．1．配电箱和开关箱由专业生产厂家生产，并有合格证明。

@#@@#@3．2．现场施工用电实行三级配电，三级保护。

@#@配电箱放置在干燥通风处，室外电箱设置挡雨装置。

@#@固定式配电箱底边距地面1．3M。

@#@移动式配电箱、开关箱装在紧固支架上。

@#@分配电箱设置在荷载较为集中区域。

@#@开关箱与其控制的用电设备的水平距离不大于3m，配电箱和开关箱周围应有二人可同时工作的空间，不得堆放其它物品。

@#@动力配电箱与照明配电箱分别设置。

@#@所有配电箱均标明编号。

@#@名称，用途，并作分路标记。

@#@@#@3．3．总配电箱：

@#@总配电箱设总隔离开关和分路隔离开关，总熔断器和分路熔断器，并装设漏电保护器。

@#@总开关电器的额定值与分路开关相适应。

@#@@#@3．4．分配电箱：

@#@分配电箱安装总隔离开关和分路隔离开关以及总熔断器和分路熔断器。

@#@分路隔离开关的数量应由该分配电箱控制用电设备的数量来决定。

@#@分配电箱和各分路应安装漏电保护器，其开关的额定值应与相应开关箱额定值相适应。

@#@@#@3．5．开关箱：

@#@每台用电设备应有开关箱就近设置。

@#@做到一机一闸一保，并设有过载保护装置，禁止用同一个开关直接控制二台或二台以上设备。

@#@开关箱中必须装设漏电保护器，其开关的额定值与用电设备相适应。

@#@照明用开关箱单独设置，也实行一闸一保。

@#@@#@4．用电机械设备和手电动工具：

@#@施工现场所使用用电机械设备和手动电动工具，均应符合国家标准、专业标准和安全技术规程，且要有产品合格证和使用说明。

@#@用电机械设备安装由专业电工负责安装。

@#@非专业人员不得安装和拆除。

@#@@#@5．照明：

@#@现场施工用照明装设单独的照明开关箱。

@#@在主体结构施工阶段，大面积照明采用镝灯，局部照明采用1Kw碘钨灯照明，主体结构完成后，砖墙和粉刷阶段采用碘钨灯照明。

@#@办公、生活区采用220V电压照明。

@#@@#@（四）、施工用水：

@#@@#@1．生活用水：

@#@利用现有自来水。

@#@@#@2．施工用水：

@#@施工现场利用建设方提供的水源以分管接至各施工点。

@#@@#@3．消防用水：

@#@消防用水接水源点，由临时输水管道经加压后送至各点，同时在施工项目部配备消防器材，由现场后勤负责人管理及使用。

@#@@#@4．为保持施工现场的文明整洁，确保雨季及施工场地的积水能通过排水沟经沉淀后迅速排入下水道和附近自然水系内。

@#@@#@（五）、半成品材料加工机械：

@#@@#@1．混凝土搅拌机、砂浆搅拌机：

@#@由于本工程施工区域较大，地形变化多，现场可供施工机械布置用地紧张；@#@现场的搅拌场和材料堆场的具体位置根据施工安排和施工实际情况灵活安排。

@#@@#@2．木作、钢筋加工机械：

@#@因施工场地主要集中在百灵路，为方便施工，现场临设考虑安排百灵路和银川路交接处与木作、钢筋加工机械布置在临设加工棚内。

@#@@#@（六）、施工场地布置@#@场地内划定施工场地，在划定的施工场地中实施有序的堆放布置，施工场地以苗木沿线分散堆场和其它材料集中堆场组成。

@#@施工场地与材料堆场之间用围栏分隔开来，施工活动限于在施工场地内进行。

@#@不同材料、土建和绿化的材料都按指定场地堆放，堆放必须整齐，按要求进行标识，并且做好贮存记录，要求准确、完整，账、卡、物相符。

@#@现场的材料堆场场地虽然不大，但要规划好场地，根据不同的施工阶段周转使用。

@#@材料整齐归类放置，不用的材料及时退场。

@#@@#@第六章主要项目施工方法@#@6.1园建工程施工方法@#@园建部分主要包括有园林铺地、花池等，详见相关施工图纸。

@#@@#@6.1.1地面铺装施工方法@#@工艺流程：

@#@素土夯实（路基分层压实）→100厚碎石垫层→150厚C20砼→清理基层→弹线→试拼→扫浆→铺结合层→铺面层→擦缝。

@#@@#@1、素土夯实@#@素土夯实采用振动夯实机。

@#@每个夯窝之间的距离，可根据需要间隔2-3个夯位，接上夯之邻的二道夯位进行打夯，二道夯完毕后，再进行三夯位的打夯。

@#@夯实后，填土密实度在基础以下0-80cm达到95%以上，80cm以下密实度达到85-90%。

@#@@#@2、100厚碎石垫层@#@用人工配合推土机将级配推平至设计标高，用压路机碾压密实，即完成摊铺和压实。

@#@@#@3、150厚C20砼@#@砼混合料在拌合场用搅拌机生产，砼按照设计要求进行配比。

@#@砼拌合后，机械摊铺，人工修整，用麻袋进行全面覆盖，经常洒水保持湿润。

@#@@#@4、清理基层@#@⑴基层施工时，必须按规范要求预留伸缩缝。

@#@@#@⑵抄平，以地面±@#@0.00的抄平点为依据，在周边弹一套水平基准线。

@#@水泥砂浆结合层厚度控制在10-15mm之间。

@#@@#@⑶清扫基层表面的浮灰、油渍松散砼和砂浆，用水清洗湿润。

@#@@#@5、弹线@#@根据板块分块情况，挂线找中，在装修区取中点，拉十字线，根据水平基准线，再标出面层标高线和水泥砂浆结合层线，同时还需弹出流水坡度线。

@#@@#@6、试拼@#@⑴根据找规矩线，对每个装修区的板块，按图案、颜色、纹理试拼达到设计要求后，按两方向编号排列，按编号放整齐。

@#@同一装修区的花色、颜色要一致。

@#@缝隙如无设计规定，不大于1mm。

@#@@#@⑵根据设计要求把板块排好，检查板块间缝隙，核对板块与其它管线、洞口、构筑物等的相对位置，确定找平层砂浆的厚度，根据试排结果，在装修区主要部位弹上互相垂直的控制线，引到下一装修区。

@#@@#@7、铺装结合层@#@采用30厚的干拌水泥黄砂，洒水湿润基层，然后用水灰比为0.5的素水泥浆刷一遍，随刷随铺干拌水泥黄砂结合层。

@#@根据周边水平基准线铺砂浆，从里往外铺，虚铺砂浆比标高线高出3-5mm，用括尺赶平，拍实，再用木抹子搓平找平，铺完一段结合层随即安装一段面板，以防砂浆结硬。

@#@铺张长度应大于1m，宽度超出板块宽20-30mm。

@#@@#@8、铺面层@#@铺镶时，板块应预先浸湿晾干，拉通线，将石板跟线平稳铺下，用橡皮锤垫木轻击，使砂浆振实，缝隙、平整度满足要求后，揭开板块，再浇上一层水灰比为0.5的水泥素浆正式铺贴。

@#@轻轻锤击，找直找平。

@#@铺好一条，及时拉线检查各项实测数据。

@#@注意锤击时不能砸边角，不能砸在已铺好的板块上。

@#@@#@9、灌、擦缝@#@板块铺完养护2天后在缝隙内灌水泥浆、擦缝。

@#@水泥色浆按颜色要求，在白水泥中加入矿物颜料调制。

@#@灌缝1－2h后，用棉纱醮色浆擦缝。

@#@缝内的水泥浆凝结后，再将面层清洗干净。

@#@@#@10、成品保护@#@铺装完后严禁早期上人走动，表面覆盖锯末、席子、编织袋等予以保护。

@#@@#@6.1.2砖砌体施工方法@#@砖砌体采用M7.5水泥砂浆MU10机制砖砌筑，表面用20厚1:

@#@2水泥砂浆抹面。

@#@@#@1、材料要求@#@⑴水泥砖：

@#@水泥砖的品种、强度等级MU10必须符合设计要求，并应规格一致有出厂合格证明及检验单；@#@@#@⑵水泥：

@#@品种与标号应根据砌体部位及所处环境选择，采用32.5R号普通硅酸盐水泥，应有出厂合格证明和试验报告方可使用，不同品种的水泥不得混合使用。

@#@@#@⑶砂：

@#@采用中砂。

@#@严格按规范进行配比砂浆。

@#@@#@2、操作工艺@#@⑴根据试验提供的砂浆配合比进行配料称量，水泥配料精确度控制在±@#@5%以内。

@#@@#@⑵砂浆应随拌随用，水泥砂浆和水泥混合砂浆必须分别在拌成后3小时和4小时内使用完毕。

@#@@#@3、砖砌体施工工序@#@操作时砖要放平，跟线，砌筑操作过程中，以分段控制游丁走缝和刮缝。

@#@经常进行自检、如发现有偏差、应随时纠正，严禁事后采用撞砖纠正。

@#@应随砌随将溢出砖墙的灰迹块刮除。

@#@@#@6.1.3钢筋砼施工方法@#@1、模板的制作、安装@#@⑴制模时，要考虑模板拼装结合的需要。

@#@板边要找平刨直，接缝严密，不漏浆。

@#@钉子的长度一般为木板的2-2.5倍。

@#@每块板在横档处至少要钉2处钉子。

@#@第二块板的钉子要朝向第一块板方向斜钉，使拼缝严密。

@#@配制完后，对不同部位的模板进行编号，写明用途，分别堆放。

@#@@#@⑵模板安装时，先在基础面上弹出纵横轴线和四周边线。

@#@然后调整标高。

@#@@#@⑶及时拆除模板，有利于模板的周转及加快工程进度，但应使砼达到70%以上的强度。

@#@拆模时注意不要用力过猛，其程序为；@#@后支先拆，先支后拆；@#@先拆除非承重部分，后拆除承重部分。

@#@@#@2、钢筋制作、安装@#@⑴钢筋在进场之前，应有供方提供的出厂材质报告，我方依据设计提供的参数进行必要的抽样，并送质检部门进行检测，合格后，现场才能组织相应的钢筋进场。

@#@@#@⑵进场的钢筋表面应洁净。

@#@无";i:

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21880:

"中学教师资格考试综合素质模拟试题@#@2019年中学教师资格考试综合素质模拟试题@#@　　一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）@#@　　1.孔子所说的“其身正，不令而行。

@#@其身不正，虽令不止”，从教师的角度能够理解为（）。

@#@@#@　　A.走路身体一定要端正@#@　　B.对学生下命令一定要准确@#@　　C.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好@#@　　D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响@#@　　2.师德的灵魂是（）@#@　　A.关爱学生@#@　　B.提升修养@#@　　C.增强反思@#@　　D.提升业务水平@#@　　3.教师职业道德的核心和精髓是（）@#@　　A.爱岗敬业@#@　　B.依法执教@#@　　C.为人师表@#@　　D.热爱学生@#@　　4.要做到严谨治学，最重要的是要（）@#@　　A.一视同仁@#@　　B.实事求是@#@　　C.宽宏大量@#@　　D.以书为本@#@　　5.教师的表率作用主要体现在（）@#@　　A.言行一致@#@　　B.衣着整洁@#@　　C.举止端庄@#@　　D.谈吐文雅@#@　　6.我国被称为“世界屋脊”的高原是指（）@#@　　A.青藏高原@#@　　B.云贵高原@#@　　C.黄土高原@#@　　D.内蒙古高原@#@　　7.我国种子植物有24500余种，居世界第（）位。

@#@@#@　　A.四@#@　　B.五@#@　　C.三@#@　　D.二@#@　　8.社会主义价值观分为两类，一是（），二是社会主义核心价值观。

@#@@#@　　A.社会主义荣辱观@#@　　B.社会主义一般价值观@#@　　C.社会主义科学发展观@#@　　D.社会主义道德观@#@　　9.社会主义核心价值体系四个方面的基本内容相互联系、相互贯通、有机统一，共同构成了完整的社会主义核心价值体系，共同构成了（）@#@　　A.社会主义道德体系@#@　　B.社会主义荣辱观@#@　　C.社会主义意识形态的主体内容@#@　　D.社会主义价值观的内核@#@　　10.社会主义荣辱观是以（）为主要内容。

@#@@#@　　A.职业道德@#@　　B.八荣八耻@#@　　C.以人为本@#@　　D.五讲四美@#@　　11.衡量教师是否成熟的重要标志是（）@#@　　A.能否注重自己的生存适合性@#@　　B.能否充分考察教学情境@#@　　C.能否自觉地注重学生@#@　　D.能否更多地考虑班集体的建设@#@　　12.教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）@#@　　A.课堂练习的布置与教学目标相一致@#@　　B.练习题的设计富于变化，并有适当的难度@#@　　C.教师给学生以适当的协助@#@　　D.只给学生一些知识记忆性的练习@#@　　13.关于教师人格的作用，被广泛接受的是（）的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光;@#@教育者的人格是教育事业的一切”。

@#@@#@　　A.加涅@#@　　B.布鲁纳@#@　　C.班杜拉@#@　　D.乌申斯基@#@　　14.“师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有（）@#@　　A.特殊的复杂性@#@　　B.独特的复杂性@#@　　C.鲜明的示范性@#@　　D.显效的长期性@#@　　15.专门培养教师的师范教育最早出现于（）@#@　　A.原始社会@#@　　B.奴隶社会@#@　　C.封建社会@#@　　D.资本主义社会@#@　　16.2007年11月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除（）@#@　　A.城市义务教育学杂费@#@　　B.农村义务教育学杂费@#@　　C.西部地区义务教育学杂费@#@　　D.贫困地区义务教育学杂费@#@　　17.我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种（）@#@　　A.私人职业@#@　　B.从属职业@#@　　C.专门职业@#@　　D.附加职业@#@　　18.为了预防未成年人犯罪，学校理应（）@#@　　A.让司法机关代劳@#@　　B.让居委会、村委直接负责@#@　　C.让政府部门展开@#@　　D.聘任从事法制教育的专职或兼职的教师@#@　　19.（）是国家为公民进入教师行业设置的第一道门槛，只有具备法定条件和专业水平，经认定合格的人方可取得相对应的任职资格。

@#@@#@　　A.教师资格制度@#@　　B.教师职务制度@#@　　C.教师聘任制度@#@　　D.教师考核制度@#@　　20.教师职业教育道德内容主要包括：

@#@政治理论、（）和教师心理健康教育等。

@#@①教育方针②政策③法律法规④教师职业道德规范@#@　　A.①②③@#@　　B.②③④@#@　　C.①③④@#@　　D.①②③④@#@　　21.“获指标逾期不买车”该受罚吗?

@#@既然无法保证市民在多长时间内参加摇号一定能摇到，那么就没有理由对那些__________的市民予以惩罚，这是一个基本的公平。

@#@更何况，大到国家政策尚且可能__________，普通家庭因为种种原因而临时改变购车计划，凭什么就得挨罚呢?

@#@@#@　　填入画横线部分最恰当的一项是（）@#@　　A.未雨绸缪、朝令夕改@#@　　B.防患未然、反复无常@#@　　C.居安思危、变幻莫测@#@　　D.临渴掘井、变化多端@#@　　22.同宿舍四个人，规定谁回来最晚谁关灯，有一天忘了关灯，管理员盘问谁回来最晚?

@#@小杨说：

@#@“我回来时，小林刚要睡。

@#@”小袁说：

@#@“我回来时，小夏睡着了。

@#@”小林说：

@#@“我回来时，小袁正好上床睡觉。

@#@”小夏说：

@#@“我上床就睡，什么也不知道。

@#@”假设他们四人说的都是实话，请你推测一下谁回来最晚?

@#@（）@#@　　A.小杨@#@　　B.小袁@#@　　C.小林@#@　　D.小夏@#@　　23.（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。

@#@@#@　　A.选择题@#@　　B.是非题@#@　　C.论文题@#@　　D.填空题@#@　　24.以下园林建筑中，不属于皇家园林的是（）@#@　　A.承德避暑山庄@#@　　B.颐和园@#@　　C.圆明园@#@　　D.拙政园@#@　　25.《最后的通用语言》的作者奥斯特勒向读者讲述了世界主要语言__________的命运。

@#@事实说明每种语言的“唯我独尊”到最后均是__________。

@#@波斯语差不多花了1000年才确立通用语的地位，但在短短的16年里就沦为了寻常语言。

@#@如果现在我们__________英语至高无上的地位会永远持续下去，就是犯了“失忆症”与“典型的想象力缺乏证”。

@#@@#@　　填入画横线部分最恰当的一项是（）@#@　　A.历经坎坷、烟消云散、揣测@#@　　B.跌宕起伏、不堪一击、臆想@#@　　C.沧海桑田、明日黄花、幻想@#@　　D.此消彼长、败走麦城、预测@#@　　二、材料分析题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）@#@　　1.某教师《思想品德;@#@学会拒绝》的课堂处理如下：

@#@在上课前一周，利用闲谈时间，不经意询问学生“在生活中哪些诱惑影响你的学习?

@#@”“你有为抵制不了诱惑苦恼过吗?

@#@”该话题引起学生兴趣，七嘴八舌说个不停。

@#@老师进而问“为了抵制诱惑，你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢?

@#@”同学们静了下来，从他们的眼神里教师发现了学生的好奇心。

@#@于是布置预习：

@#@你最能成功抵制的诱惑是什么，抵制的方法是什么，什么诱惑使你最难抵制，你最崇拜的人物是谁，他是怎样抵制诱惑的。

@#@上课后，教师让学生按最难抵制的诱惑分成小组，实行交流。

@#@要求每组讨论出抵制本组最难抵制诱惑的方案，并实行介绍，最后教师点出教学主题“学会拒绝”。

@#@请结合新形势下教师课堂教学中的师德要求，谈一谈你对该教学案例的理解。

@#@@#@　　2.课堂中的吵闹@#@　　作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。

@#@但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。

@#@在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来;@#@在自学或做练习时，有的学生会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题;@#@在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休;@#@在课间休息时更是乱作一团……@#@　　如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么?

@#@@#@　　3.实践已经充分证明，“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。

@#@所以，我国现阶段必须持续推动教育创新，教育要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。

@#@@#@　　请你就创新教育对于中小学教育所提出的基本要求谈谈你的理解。

@#@@#@　　三、写作题（本大题20分）@#@　　由新教师成长为专家教师，会经历一段艰难甚至于痛苦的转折，在这个时期，教师可能出现各种问题，其中包括职业倦怠，如果不能得到很好的化解，可能会出现教师情绪低落、缺乏意义感、跳槽等。

@#@@#@　　请以“教师职业倦怠对策”为话题写作，题目自拟，体裁不限（诗歌除外）。

@#@@#@　　一、单项选择题@#@　　1.D@#@　　[解析]“其身正，不令而行。

@#@其身不正，虽令不止。

@#@”出自《论语?

@#@子路》，意思是在位者本身言行正当，即使不发号施令，百姓也会跟着行动;@#@在位者本身言行不正，即使发号施令，百姓也不会服从。

@#@从教师的角度能够理解为教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响。

@#@故本题准确答案为D。

@#@@#@　　2.A@#@　　[解析]《规范》中明确表示关爱学生是师德的灵魂。

@#@故本题准确答案为A。

@#@@#@　　3.D@#@　　[解析]热爱学生是教师职业道德的核心和精髓。

@#@@#@　　4.B@#@　　[解析]实事求是是教师严谨治学的基本原则。

@#@@#@　　5.A@#@　　[解析]教师在教学过程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。

@#@@#@　　6.A@#@　　[解析]位于我国西南部的青藏高原平均海拔在4500米以上，被称为“世界屋脊”。

@#@@#@　　7.C@#@　　[解析]我国种子植物有24500余种，居世界第三位。

@#@@#@　　8.B@#@　　[解析]社会主义价值观分为两类，一是社会主义一般价值观，二是社会主义核心价值观。

@#@@#@　　9.C@#@　　[解析]社会主义核心价值体系四个方面的基本内容相互联系、相互贯通、有机统一，共同构成了完整的社会主义核心价值体系，共同构成了社会主义意识形态的主体内容。

@#@@#@　　10.B@#@　　[解析]社会主义荣辱观以八荣八耻为主要内容。

@#@@#@　　11.C@#@　　[解析]教师的成长第三阶段为注重学生阶段，能否自觉注重学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。

@#@@#@　　12.D@#@　　[解析]教师布置作业时应注重考查学生多方面的知识。

@#@@#@　　13.D@#@　　[解析]略。

@#@@#@　　14.C@#@　　[解析]“师者，人之楷模”，强调教师工作的示范性，故选C。

@#@@#@　　15.D@#@　　[解析]略。

@#@@#@　　16.A@#@　　[解析]国务院决定从2008年春季学期起免除城市义务教育学杂费，各地和各相关部门要做好相关准备工作，采取有力措施落实资金。

@#@@#@　　17.C@#@　　[解析]《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定：

@#@教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提升民族素质的使命。

@#@由此可见教师职业是一种专门的职业。

@#@@#@　　18.D@#@　　[解析]略。

@#@@#@　　19.A@#@　　[解析]教师资格制度是我国公民进入教师行业的第一道门槛。

@#@@#@　　20.D@#@　　[解析]略。

@#@@#@　　21.A@#@　　[解析]本题考查成语含义及语义搭配。

@#@未雨绸缪：

@#@趁着天没下雨，先把门窗绑牢，比喻事先做准备。

@#@朝令夕改：

@#@早晨下命令，晚上就改变，形容政令多变，让人无所适从，也形容主张、办法等经常改变。

@#@防患未然：

@#@在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施。

@#@反复无常：

@#@经常变化没有稳定状态，形容情况变来变去没有准确的时候。

@#@居安思危：

@#@处在安乐的环境中，要想到可能有的危险，指要提升警惕，防止祸患。

@#@变幻莫测：

@#@比喻变化又多又快，使人不可捉摸，无法分辨的人或事。

@#@临渴掘井：

@#@感到渴了才掘井，比喻平时没有准备，事到临头才想办法。

@#@变化多端：

@#@形容变化极多，也指变化很大。

@#@@#@　　22.A@#@　　[解析]根据这四个人的陈述可知，小林比小杨早，小夏比小袁早，小袁比小林早，从而可得小杨回来最晚，所以选A。

@#@@#@　　23.D@#@　　[解析]是非题和选择题都有猜测的可能，而填空题猜测的可能性较低。

@#@@#@　　24.D@#@　　[解析]拙政园，是江南园林的代表，此地曾为唐代诗人陆龟蒙的住宅。

@#@400多年来，其屡换园主，曾一分为三，20世纪50年代，才完璧合一，故其为私园。

@#@@#@　　25.B@#@　　[解析]本题考查成语及实词。

@#@第二空是解题点。

@#@结合题干第三句话可知，A、D不符合。

@#@烟消云散;@#@比喻事物消失得无影无踪。

@#@败走麦城;@#@形容事事能成功的人也有失败的时候。

@#@结合题干“1000”与“16”的悬殊对比可知，“不堪一击”更符合题意。

@#@跌宕起伏：

@#@形容事物多变，不稳定。

@#@沧海桑田：

@#@一般用来比喻世事变化很大。

@#@@#@　　二、材料分析题@#@　　1.[答案要点]@#@　　本材料主要从课前、课中、课后对学生品德形成加以引导。

@#@思想品德课教学的真正魅力在于学生的主动学习，在于教师如何调动学生参与教学的积极性，发挥学生的能动作用。

@#@在教学实施中我们要树立促动学生自主学习、主动建构知识的教学观。

@#@在主动体验中丰富感知、强化情感。

@#@教师在活动设计过程中注重到了学生思维训练、水平发展、情感体验，不再只重所谓的“结果”。

@#@设计体现出了开放性和创造性。

@#@活动设计，一方面是弘扬主题，另一方面也有引出不同意见的意图，进而了解学生的情感、价值观，体现了新课程、新要求，激发了学生个体的自主精神与首创精神。

@#@在合作学习中去粗存精，去伪存真。

@#@小组学习的过程不但仅是个认知过程，更是一个交往过程。

@#@在小组学习的过程中，学生不但能够互相间实现信息与资源交流，持续扩展和完善自我认知，而且能够学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。

@#@在实践中发展水平、健康成长。

@#@新课程下的思想品德教学环境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融人生活、联系现实的一种课内教学资源。

@#@课堂教学整个教学活动不能被“神圣化”。

@#@教师仅仅教学活动的组织者、指导者、参与者、赏识者，不是教育教学的垄断者和包办者，学生才是学习的主人。

@#@课外实践活动能有效充分地发挥学生的学习主人翁作用，对课内教学与教材做必要有益的补充，促动学生的全面发展。

@#@@#@　　2.[答案要点]@#@　　

（1）基本态度：

@#@课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。

@#@课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合少年儿童的生理和心理发展特点，容纳他们的不同个性。

@#@学生的动作与声音（言为心声）是学生成长的一部分，学校应适合学生的发展，允许学生比较自由地参与教师的教学过程。

@#@动作和语言是少年儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中少年儿童能够表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。

@#@教师要与学生分享这种情感。

@#@@#@　　

（2）常规做法：

@#@不追求课堂的绝对安静，保持稍微的喧闹。

@#@改变课堂的主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变，注意发挥教师的主导作用，对学生的学习热情做适当而必要的引导。

@#@@#@　　3.[答案要点]@#@　　为适合实施创新教育的要求，中小学教育理应努力做到：

@#@@#@　　

（1）更新教育观点，明确培养目标，即应该把培养富有个性和创造性的学生作为教育的目标;@#@@#@　　

（2）教师注意组织启发式教学，即致力于营造生动活泼的教学氛围，引导学生积极思考和探究，并以创新精神去理解和使用知识;@#@@#@　　（3）确立学生与老师共同作为教学主体的意识，强调学生要自主学习，课堂上坚持以学生为中心，引导学生在积极参与教学过程之中发现和理解知识;@#@@#@　　（4）改革教育评价制度，坚持水平立意为导向和多向性及过程性的新的评价体系。

@#@@#@　　三、写作题@#@　　[参考例文]@#@　　四管齐下，克服职业倦怠@#@　　当前中小学教师中间普遍存有着职业倦怠现象，严重影响着教师的个人意义感和教育教学工作。

@#@究其原因，职业倦怠主要是因为动机的缺失造成的。

@#@而造成教师动机的缺失又有很多具体原因，如付出与回报不成正比使他们感到失望，对自主和尊重的强烈需求长期得不到满足而使他们失去信心与热情，工作环境中的人文关怀的缺乏也会使他们的热情消退，等等。

@#@我认为针对职业倦怠应从下面四个方面着手。

@#@@#@　　

（1）薪酬激励@#@　　亚当?

@#@斯密首先提出薪酬对教师倦怠的影响，这在现实中也是合乎道理的。

@#@人们普遍认为，对代理人最传统最直接的激励方式是激励性报酬。

@#@教师既有其专业性的一面，同时也有其与常人共同的人性。

@#@激励性的报酬安排表现在两个方面：

@#@一是教师作为一个职业在所有职业收入中所占的地位的高低位次;@#@二是教师工资增长机制和激励机制，即建立在从教年限和国家政策基础上的增长和绩效上的激励。

@#@做好第一个方面能够吸引优秀人才从事教育事业，是对在职教师继续从教的激励;@#@做好第二个方面则能够鼓励教师更加尽心工作，提升专业素质从而提升教学质量。

@#@@#@　　

（2）晋升制度@#@　　晋升是对教师工作与水平的认可，本身就是激励性质的。

@#@专业组织中流行的“非升即走”惯例，越来越影响到聘任制下的教师管理。

@#@制定建立在教龄和绩效基础上的晋升制度，一方面是对教师表示认可，鼓励其继续努力;@#@另一方面也起到挽留教师的作用。

@#@教龄与经验是教师的宝贵财富，学校理应对之提供相对应回馈，经验丰富的老教师理应受到更多的鼓励与尊敬。

@#@@#@　　（3）授权与问责@#@　　学校理应建立完整的授权与问责机制，以激发教师的自主性与积极性。

@#@思想上和行为上的独立性以及自治是人的基本需要。

@#@人们拒绝在外部压力下做事，尤其是在规则、规章、秩序和最后期限的压力下工作，因为这些外部压力干扰了他们的自治需要。

@#@人在拥有较大自主权时会更加自信、自尊，对自己的表现也就有更高的要求。

@#@通过鼓励个体自主决策，计划自己的行动路线，并且对自己的结果负责，能够增进他们的自主与自我决定需要。

@#@问责是对授权效果的监督检查，以激励教师，调动积极性、发挥创造性，尽的努力实现目标。

@#@@#@　　（4）人文关怀@#@　　人们总是脱离开人性而只就教师的职业特点强调教师是楷模、人类灵魂的工程师。

@#@他们的付出被认为是理所当然的，对教师为人师表提出过高的要求，使教师常常感到疲惫不堪。

@#@教师也有被满足的需要，而这却常被忽视。

@#@教师是一个情感高投入的职业，情感的高投入及高收益会带来极大的幸福感，但别人往往只看到教师幸福及充实的一面，并不了解教师工作的另一面，即情感高支出的同时，其折磨及挫伤也可能更大。

@#@长期以来的专业特性已经融入到教师的人格特质，使他们极其看重其投入的情感价值以及被人的尊重。

@#@@#@　　就学校范围来看，学校领导对教师的关怀能够有效地激励教师的工作热情。

@#@对教师的人文关怀体现在方方面面：

@#@善于倾听;@#@对教师工作的表扬与支持;@#@多与教师交流;@#@关心教师的家庭生活;@#@重视对教师的培训;@#@等等。

@#@这些都能够照亮教师心灵的天空，能够让教师感受到尊重，建立起领导与教师之间的信任感。

@#@@#@　　我们不应拿圣人的标准来要求教师，教师也有自己的需求以及缺点，需要得到社会和学校的注重与协助。

@#@当他们遭遇到职业生涯发展的瓶颈、产生职业倦怠时，外界的援助无疑是雪中送炭，重新给他们点燃热情之火，助他们顺利走出困境。

@#@@#@";i:

17;s:

21477:

"高中英语所有语法专题大汇总@#@高中英语所有语法专题大汇总@#@高中阶段的英语学习，其实就是学语法、记单词和研究并熟练题型。

@#@其中，语法是大多数同学最头疼的问题，原因在于其容之繁杂和零散，因此，老师将高中英语所有语法专题总结在一起，供大家系统学习。

@#@（老师以过来人的身份告诉你哦，高中是系统学习语法的最佳时机，到了大学，就主要是以背单词为主了！

@#@）@#@专题一 @#@定语从句@#@一、关系代词引导的定语从句@#@1、that指人或物在从句中作主语，宾语或表语@#@which指物在从句中作主语，宾语或表语（作宾语时可以省略）@#@who指人在从句中作主语，宾语或表语@#@whom指人在从句中作宾语@#@whose指人或物在从句中作定语@#@as指人或物在从句中作主语，宾语或表语@#@but指人或物在从句中作主语，宾语或表语@#@注意：

@#@指物时，whose+名词=the+名词+ofwhich或ofwhich+the+名词@#@2、as的用法@#@

（1）常用于下列结构：

@#@such…as;@#@so…as;@#@thesame…as;@#@as…as@#@注意：

@#@thesame…as表示同一类，不同一个@#@thesame…that表示同一个@#@

（2）as与which的区别@#@a、位置不同@#@as可放在主句后，主句前或主句中间；@#@which只能放在主句后。

@#@@#@b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句容的根据或出处，意为“正如，正像”。

@#@@#@Which相当于并列句，可以用andthis来代替，意为“这一点，这件事’”。

@#@@#@注意：

@#@as常用于下列结构：

@#@asweknow/asisknowntoall,asweallcansee,ashasbeensaidbefore/above,@#@asmightbeexcepted,asisoftenthecase,一般不能用which代替as。

@#@@#@c、在从句中作主语时，which既可作系动词be的主语也可作实义动词的主语，而as只可作系动词be的主语。

@#@@#@3、but用作关系代词，相当于who/that…not@#@例：

@#@InChinathereisnoonebutknowsLeiFeng.@#@二、只用that不用which的情况@#@1、.先行词为all,much,everything,nothing,something,anything,nothing,none,theone等不定代词时@#@2、先行词被only,any,few,little,no,all,just,very,right等修饰时. @#@@#@3、当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。

@#@@#@4、当先行词是序数词或被序数词修饰时。

@#@@#@5、当先行词是数词时.@#@6、当先行词既指人又指物时。

@#@@#@7、如有两个定语从句，其中一个关系代词已用which，另一个关系代词则宜用that。

@#@@#@8、主句是Therebe结构,修饰其主语的定语从句宜用that作关系代词。

@#@@#@9、被修饰成分为表语,或者关系代词本身是定语从句的表语时，该关系代词宜用that。

@#@@#@10、先行词为what，关系代词用that。

@#@@#@11、有时为了避免重复而使用that引导定语从句。

@#@@#@三、只用which不用that的情况@#@1、当介词放在关系代词之前时。

@#@@#@2、在非限制性定语从句中。

@#@ @#@@#@3、当关系代词指整个主句的概念时。

@#@@#@四、只用who不用that的情况@#@1、当先行词是one,ones,anyone或those时。

@#@@#@2、therebe结构中。

@#@@#@3、当先行词是人，后面有较长修饰语时。

@#@@#@4、为了避免重复或引起歧义。

@#@@#@5、当先行词是I,you,he,they等时（常用于谚语中）。

@#@@#@6、先行词是指成员的集体名词。

@#@@#@7、who可以引导非限制性定语从句。

@#@@#@8、先行词是拟人化的名词。

@#@@#@9、先行词指特定的人时用who,不指特定的人用that。

@#@@#@五、关系副词引导的定语从句@#@1、when时间状语@#@注意：

@#@It/Ihis/That+be+thefirst/second/lasttimethat…只能用that,that可以省略，从句用相应的完成时。

@#@@#@2、where地点状语@#@注意：

@#@当先行词为模糊的地点时，如point.Situation,case,position,stage,scene,spot,activity,family,job等名词时用where.@#@3、why原因状语先行词为reason。

@#@@#@六、介词与关系代词@#@1、介词如何确定@#@

（1）依据定语从句中动词的习惯搭配来确定@#@

（2）依据先行词的习惯搭配来确定@#@（3）根据意思来确定@#@（4）为了强调某一名词，不定式前加上关系词@#@2、关系代词作介词的宾语时，介词的位置@#@

（1）whom和which可以和介词一起放在先行词和从句之间，也可以把介词放在从句中有关动词的后面。

@#@@#@

（2）含有介词的短语动词一般不拆开，介词仍放在动词的后面。

@#@@#@（3）关系代词that在从句中作介词宾语时，介词不能放在它的前面，只能放在从句中有关动词的后面。

@#@@#@（4）关系代词whose也可以在从句中与它所修饰的名词一起作介词宾语。

@#@@#@3、“名词/数词/代词+介词+关系代词”结构常见的形式有：

@#@名词/one/two/some/none/all/both/several/many/most/afew/alittle/the+比较级/the+最高级…+of+which/whom。

@#@@#@七、定语从句中的主谓一致@#@1、关系代词作从句的主语时，从句中谓语动词的人称和数要与先行词保持一致，先行词是句子时，从句的谓语动词用单数形式。

@#@@#@2、“oneof+复数名词”位于关系代词前作先行词时，关系代词在从句中作主语，从句的动词通常用复数，但当one前有the,theonly,thevery等修饰时，从句的谓语动词要用单数。

@#@@#@八、注意way和time后接定语从句的情况@#@1、当先行词是way，且意为“方式、方法”时，引导定语从句的关系词有下列三种形式：

@#@that/inwhich/不填。

@#@@#@注意：

@#@关系词在从句中必须作状语。

@#@如果关系词在从句中作主语或宾语，按正常的定语从句分析。

@#@@#@2、当先行词是time时，若time作“次数”讲，应用that引导定语从句，that可省略；@#@若time作“一段时间”讲，应用关系副词when或介词at/during+which引导定语从句。

@#@@#@专题二 @#@状语从句@#@一、时间状语从句@#@1、when的用法@#@

（1）when既可引导一个持续性动作，也可引导一个短暂性动作，可用于表示主句和从句动作同时发生或从句动作先于主句动作，有时还可表示从句动作后于主句，意为“当。

@#@。

@#@。

@#@时候”。

@#@@#@

（2）when在beabouttodo。

@#@。

@#@。

@#@when。

@#@。

@#@。

@#@，bedoing。

@#@。

@#@。

@#@when。

@#@。

@#@。

@#@，haddone。

@#@。

@#@。

@#@when。

@#@。

@#@。

@#@，beonone’sway。

@#@。

@#@。

@#@when。

@#@。

@#@。

@#@，beonthepointofdoing。

@#@。

@#@。

@#@when。

@#@。

@#@。

@#@等结构中，作“那时突然”讲。

@#@@#@（3）when“既然、鉴于；@#@尽管，虽然（位于主句之后）；@#@如果”@#@2、while的用法@#@

（1）表示“当。

@#@。

@#@。

@#@时候”，引导的动作必须是延续性的。

@#@@#@

（2）用作并列连词，表示相对关系“然而”。

@#@@#@（3）引导让步状语从句，相当于although,意为“虽然”，位于主句前。

@#@@#@（4）引导条件状语从句，相当于as/solongas，意为“只要”。

@#@@#@3、as的用法@#@

（1）表示“当。

@#@。

@#@。

@#@时候”，强调同时发生，不指先后。

@#@@#@

（2）说明两种正在发展或变化的情况，表示“随着”，表示时间的推移。

@#@@#@（3）表示“一边。

@#@。

@#@。

@#@一边。

@#@。

@#@。

@#@”。

@#@@#@（4）强调两个动作紧接着发生。

@#@@#@（5）表示“虽然，尽管”。

@#@@#@（6）其他含义“正如，正像”，“作为”，“由于，因为”。

@#@@#@4、before的用法@#@

（1）一般意为“在。

@#@。

@#@。

@#@之前”“。

@#@。

@#@。

@#@才”，“。

@#@。

@#@。

@#@就”“还没有。

@#@。

@#@。

@#@”“免得”“不知不觉”“宁可，宁愿”，“否则，要不然”。

@#@@#@

（2）It+willbe/was+时间段+before+一般现在时/一般过去时。

@#@在肯定句中，意为“多长时间之后才”；@#@在否定句中，意为“用不了多长时间就”。

@#@@#@5、until和till@#@

（1）与肯定句连用，必须是延续性动词。

@#@@#@

（2）与否定句连用，必须是非延续性动词，表示“直到。

@#@。

@#@。

@#@才，在。

@#@。

@#@。

@#@之前不。

@#@。

@#@。

@#@”。

@#@@#@注意：

@#@notuntil可用于强调句和倒装句@#@强调句：

@#@Itis/wasnotuntil…that…倒装句：

@#@notuntil放句首时，主句要部分倒装。

@#@@#@6、since的用法@#@

（1）since后是非延续性动词，时间起点从该动作发生算起，意为“做某事多久了”；@#@since后是延续性动词，时间起点从该动作结束算起，意为“不做某事已有多长时间”。

@#@@#@

（2）Itis/hasbeen+时间段+since+一般过去时@#@7、表示“一。

@#@。

@#@。

@#@就。

@#@。

@#@。

@#@”的句型@#@

（1）assoonas,once,immediately,directly,instantly,themoment,theminute等引导的从句都表示从句的动作一发生，主句的动作随即发生，常译作“一。

@#@。

@#@。

@#@就。

@#@。

@#@。

@#@”，这类从句中，经常用一般现在时态代替将来时态。

@#@@#@

（2）ondoingsth.或“onone’s+名词”作时间状语。

@#@@#@8、有些名词和副词可以起连接词的作用，引导时间状语从句。

@#@@#@注意：

@#@时间状语从句中不用将来时态。

@#@若要表示将来时间，可用一般现在时态表示。

@#@但when引导名词性从句时，从句中要使用将来时。

@#@@#@二、地点状语从句@#@1、地点状语从句由where,wherever引导。

@#@@#@注意：

@#@where与where的区别：

@#@Where表特定的地点，而wherever表示非特定的地点。

@#@@#@Wherever=to/atanyplacewhere@#@2、地点状语从句与定语从句的区别@#@Where引导定语从句时，从句前应有一个表示地点的名词作先行词；@#@而状语从句前则无先行词。

@#@@#@三、原因状语从句@#@引导词：

@#@because,since,as,nowthat,notthat…,butthat…,seeingthat,consideringthat,inthat@#@注意：

@#@for也可以表示原因，属并列连词，但不是说明直接原因，而是对某种情况加以推断，用于表示补充说明理由。

@#@@#@四、目的状语从句@#@引导词：

@#@so,sothat,inorderthat,that,totheendthat（以便，为了），incase,forfearthat,lest（以免，以防），@#@目的状语从句常有情态动词can,could,may,might,should,would等。

@#@@#@注意：

@#@1、incase还可表示“万一，假如”。

@#@@#@2、目的状语从句可以用soasto,inorderto等不定式代替，但主句和从句的主语必须一致。

@#@@#@五、结果状语从句@#@引导词：

@#@so...that（如此。

@#@。

@#@。

@#@以至于。

@#@。

@#@。

@#@），such...that（如此。

@#@。

@#@。

@#@以至于。

@#@。

@#@。

@#@），sothat（结果是），withtheresultthat（所以，结果是）@#@注意：

@#@

（1）so...that与such...that的区别@#@So+形容词such+a/an+形容词+单数名词@#@So+形容词+a/an+单数名词such+形容词+复数名词@#@So+副词such+形容词+不可数名词@#@Somany/few+复数名词@#@Somuch/little+不可数名词@#@

（2）sothat引导的目的状语从句与sothat引导的结果状语从句@#@目的状语从句一般使用情态动词，结果状语从句一般不使用情态动词；@#@@#@结果状语从句常常用逗号与主句分开。

@#@@#@（3）so...that与so...as;@#@such...that与such...as@#@So...that/such...that为结果状语从句；@#@so...as/such...as为定语从句。

@#@@#@六、条件状语从句@#@引导词：

@#@if（如果），unless（除非），ifonly（只要，但愿），onlyif（只有），incase（万一），suppose/supposing（that）@#@（假设），provided/providing（that）（只要，假若），onconditionthat（要是，在。

@#@。

@#@。

@#@条件下），so/aslongas（只要），（let'@#@s/letus）say（假设）@#@七、方式状语从句@#@引导词：

@#@as（像。

@#@。

@#@。

@#@一样，正如。

@#@。

@#@。

@#@），asif/asthough（好像，宛如）@#@注意：

@#@1、固定句型AistoBwhatCistoD.意为“A对B而言正如C对D一样”。

@#@@#@2、asif,asthough引导的从句若与事实相反，用虚拟语气；@#@若与事实相符，不用虚拟语气。

@#@@#@八、让步状语从句@#@引导词：

@#@though/although/as（虽然，尽管），evenif/though（即使，尽管），whether/nomatterwhether...or（not）@#@（不管。

@#@。

@#@。

@#@是否，不管是。

@#@。

@#@。

@#@还是）wh-ever/nomatterwh-（无论。

@#@。

@#@。

@#@）@#@注意：

@#@

（1）though,although,as的区别@#@A、Though,although的主句中可以用yet,still,nevertheless,但不可使用but。

@#@@#@B、though引导的从句可以倒装，也可以不倒装；@#@as引导的从句必须倒装；@#@although引导的从句不能倒装。

@#@@#@其结构为：

@#@形容词/分词/副词/动词原形/名词（无冠词）+as/though+主语+谓语……@#@

（2）though可用作副词，放在句末，意为“不过，但是”。

@#@Although无此用法。

@#@@#@（3）某些短语也引导让步的从句或短语，意为“尽管”，如：

@#@inspiteofthefactthat,despitethefactthat,regardlessof（thefactthat）@#@九、比较状语从句@#@引导词：

@#@as...as（和。

@#@。

@#@。

@#@一样），notas/so...as（和。

@#@。

@#@。

@#@不一样），than（比），themore...themore...（越。

@#@。

@#@。

@#@越。

@#@。

@#@。

@#@）@#@十、状语从句中的省略问题@#@1、在状语从句中如果主语与主句的主语一致，同时从句中又含有系动词be，则通常可省去从句的主语和系动词be,留下其余部分。

@#@@#@2、若状语从句中主语是it,动词是系动词be,则通常可省去主语it及系动词be,留下其余部分。

@#@@#@专题三 @#@名词性从句@#@主语从句@#@宾语从句@#@表语从句@#@同位语从句@#@作及物动词宾语@#@作介词宾语@#@that@#@一般不省略@#@可以省略@#@一般不省略@#@一般不省略@#@一般不省略@#@Whether/if（是否）@#@放于句首时只用whether@#@用whether/if均可，但有区别@#@只用whether@#@只用whether@#@只用whether@#@特殊疑问词@#@注意语序要用述语序@#@名词性关系从句@#@注意语序要用述语序@#@一、that从句@#@1、主语从句@#@

（1）that从句作主语时，常用it作形式主语，常见的句型有：

@#@@#@It+be+形容词（obvious,true,natural,surprising,good,wonderful,funny,possible,likely,certain,probable,etc.）+that从句@#@It+be+名词词组（nowonder,anhonor,agoodthing,apity,nosurprise,etc.）+that从句@#@It+be+过去分词（said,reported,thought,expected,decided,announced,arranged,etc.）+that从句@#@

（2）that可以省略，但that从句位于句首时，that不能省略。

@#@@#@2、宾语从句@#@

（1）常见的可以接that从句作宾语的动词有see,say,know,imagine,discover,believe,tell,show,think,consider,besure,beafraid等。

@#@在可以接复合宾语的动词之后，如think,make,consider等，可以用it作形式宾语。

@#@@#@

（2）That从句一般不能充当介词宾语，偶尔可作except,in的宾语。

@#@@#@3、表语从句（that不可省略）@#@4、同位语从句@#@连词that引导同位语从句时，应在某些抽象名词之后，如：

@#@fact,hope,desire,thought,suggestion,idea,news,problem,possibility等，对前面的名词起补充说明的作用，that在从句中不担当任何成分，不能省略。

@#@@#@二、whether/if从句@#@1、在表语从句和同位语从句中只能用whether不能用if;@#@当主语从句放于句首时，只能用whether不用if;@#@当it作形式主语，主语从句放在句末时用whether或if均可；@#@discuss后引导宾语从句时，必须用whether。

@#@@#@2、在宾语从句中：

@#@@#@

（1）及物动词后：

@#@whether从句中不能有否定式，宾语从句为否定句时用if；@#@if不能与ornot连用，但可以用whetherornot；@#@whether后可以加不定式。

@#@@#@

（2）介词后：

@#@只能用whether,不用if。

@#@@#@三、特殊疑问词引导的从句@#@1、主语从句：

@#@特殊疑问词引导主语从句时，常用it作形式主语。

@#@@#@2、宾语从句@#@

（1）常见的能接特殊疑问词引导的宾语从句的动词有see,tell,ask,answer,know,decide,findout,imagine,suggest,doubt,wonder,show,discuss,understand,inform,advise等。

@#@@#@

（2）作介词宾语。

@#@@#@3、同位语从句、表语从句@#@四、名词性关系从句@#@What=thething（s）which/that,whoever=anyonewho,whichever=anyone/anythingthat,whatever=anythingthat,where=theplacewhere,when=thetimewhen@#@五、名词性从句的几个难点@#@

（一）that不可省略的情况@#@1、主语从句，that从句置于句首时；@#@@#@2、当一个句子有两个或多个并列的宾语从句时，引导第二和以后几个从句的that不可省略；@#@@#@3、由it作形式宾语时，that引导的宾语从句中，that不可以省略。

@#@@#@

（二）wh-ever与nomatterwh-的用法区别@#@Wh-ever既可引导名词性从句，又可引导让步状语从句；@#@而nomatterwh-只能引导让步状语从句。

@#@@#@（三）asif/though,because,why可以引导表语从句@#@注意：

@#@because引导的表语从句，主语不能是reason或cause,而且since,as不能引导表语从句。

@#@@#@（四）that引导的同位语从句与关系代词that引导的定语从句的区别@#@That引导的同位语从句成分是完整的，that在从句中不担当任何成分；@#@that引导的定语从句成分是残缺的，that在从句中充当主语、宾语或表语。

@#@@#@专题四 @#@动词的时态和语态@#@一般现在时@#@一般过去时@#@一般将来时@#@过去将来时@#@现在进行时@#@主动@#@do/does@#@did@#@will/shalldo@#@would/shoulddo@#@am/is/aredoing@#@被动@#@am/is/aredone@#@was/weredone@#@will/shallbedone@#@would/shouldbedone@#@am/is/arebeingdone@#@过去进行时@#@将来进行时@#@现在完成时@#@现在完成进行时@#@过去完成时@#@主动@#@was/weredoing@#@will/shallbedoing@#@have/hasdone@#@have/hasbeendoing@#@haddone@#@被动@#@was/werebeingdone@#@----------@#@have/hasbeendone@#@----------@#@hadbeendone@#@一、一般现在时@#@1、表示经常发生的习惯性的、现在反复出现的动作或状态，常用的时间状语有：

@#@always,usually,seldom,sometimes,everyday,nowandthen,onceaweek等。

@#@@#@2、表示眼下或目前等现在时间所发生的动作或存在的状态，这种状态带有一定的持续性。

@#@@#@3、表示客观事实或普遍真理。

@#@@#@4、书报的标题，故事的叙述，小说、戏剧、电影等情节介绍，图片的说明等。

@#@@#@5、时间表、时刻表、日程表、节目单、课程表等按规定将要发生的动作，只限于go,arrive,leave,start,stay,return,begin,come等动词。

@#@@#@6、在时间、条件、方式、让步状语从句中，表示将来的动作。

@#@@#@注意：

@#@一般现在时可以用于定语从句或宾语从句中表示将来。

@#@@#@7、用在某些表达中，表示现在正在发生的动作或存在的状态。

@#@@#@Herecomesthebus!

@#@Howitrains!

@#@@#@二、一般过去时@#@1、表示在过去某一时间点发生的动作或所处的状态，与现在没有关系。

@#@常用的时间状语有：

@#@yesterday,lastnight,atthattime等。

@#@@#@2、表示在过去某一段时间里反复出现的动作或状态，与现在没有关系。

@#@@#@3、用usedtodo或woulddo表示过去经常或反复发生的动作。

@#@@#@4、有些情况发生的时间没清楚表明，但实际上是“刚才，刚刚”发生的，属于过去时间，应使用过去时态。

@#@常见的有Ididn’tknow…或Iforgot…等。

@#@@#@5、一般过去时可与today,thisweek,thismonth等时间状语连用。

@#@@#@三、一般将来时@#@1、will/shalldo@#@

（1）表示将来会出现的动作或状态。

@#@常用的时间状语：

@#@thisevening,tomorrow,nextweek/month…,attheendofthisterm,inafewminutes等。

@#@@#@

（2）表示将来经常发生的动作。

@#@@#@（3）表示事物的固有属性或必然趋势、倾向。

@#@@#@（4）表示说话过程中做出某种决定。

@#@@#@注意：

@#@条件状语从句中的will表示“决心，意愿”，此时will是情态动词表示意愿。

@#@@#@2、begoingtodo@#@

（1）表示已经决定或安排要做的事。

@#@@#@

（2）表示根据某种迹象认为在最近或将来将要发生的事。

@#@@#@3、betodo@#@

（1）表示约定、计划或按职责、义务要求即将发生的动作。

@#@@#@

（2）表示说话人的意志、意图、职责、义务、命令。

@#@@#@（3）表示注定要发生的事情。

@#@@#@4、beabouttodo@#@

（1）表示即将发生的动作，意为“正要，即将”。

@#@@#@

（2）不可与表示具体的将来时间的副词或副词性短语连用，但可以同由as或when引导的时间状语从句连用。

@#@@#@5、某些动词的现在进行时表示即将发生的动作。

@#@@#@四、过去将来时@#@1、would/shoulddo表示从过去某一时间来看将要发生的动作或将要存在的状态。

@#@通常用于其主句的谓语为过去时态的宾语从句中。

@#@@#@2、were/wasto";i:

18;s:

21852:

"发电厂员工培训方案设计@#@发电运行部2016年员工培训实施方案@#@根据公司2016年教育培训计划，为全面提升员工胜任岗位工作的综合能力，结合机组运行及二期机组扩建情况，特制定2016年度发电运行部员工培训实施方案。

@#@@#@一、培训方案@#@

（一）培训对象：

@#@运行全体员工@#@

（二）培训方式：

@#@在岗培训和自学相结合@#@（三）培训目标@#@1、完成机、炉、电三个专业不少于24人具备二个专业技能，不少于5人具备三个专业技能（不包括值长）；@#@@#@2、化学运行人员100%炉内、炉外通岗，并具备锅炉专业技能（除灰、脱硫），经考试合格具备锅炉巡检岗位顶岗资格；@#@@#@3、燃料集控运行人员，具备锅炉专业技能（除灰、脱硫），80%经考试合格具备锅炉巡检岗位顶岗资格；@#@@#@4、汽机、锅炉、电气三个专业人员第一专业100%具备副值班员技能水平，并经考试合格获得独立上岗资格（不含2016年新近人员）；@#@@#@（四）培训办法@#@1、各值根据部门培训方案组织落实培训工作@#@

（1）根据部门编制的培训大纲，按岗位制定培训计划；@#@@#@

（2）给每位学习人员指定一位师傅；@#@@#@（3）建立本值培训台帐，每月2日前报送至部门；@#@@#@2、部门管理人员每2个月开展一次专题讲课@#@序号@#@时间@#@内容@#@授课人@#@培训方式@#@1@#@3月中旬@#@电厂生产工艺及流程（机、炉、电、化、燃）@#@XXX@#@理论授课+现场讲解@#@2@#@3月中旬@#@生产相关制度@#@XXX@#@授课@#@3@#@3月中旬@#@汽机生产系统运行方式介绍@#@XXX@#@现场讲解@#@4@#@3月下旬@#@锅炉生产系统运行方式介绍@#@XXX@#@现场讲解@#@5@#@3月下旬@#@电气生产系统介绍及电气工器具使用@#@XXX@#@现场讲解@#@6@#@3月下旬@#@化学生产系统介绍@#@XXX@#@现场讲解@#@7@#@3月下旬@#@燃料生产系统介绍@#@XXX@#@现场讲解@#@8@#@5月中旬@#@汽机机组启动操作@#@XXX@#@授课讲解@#@9@#@5月下旬@#@锅炉点火操作@#@XXX@#@授课讲解@#@10@#@5月下旬@#@发电机并网操作@#@XXX@#@授课讲解@#@11@#@7月中旬@#@电气继电保护@#@XXX@#@授课讲解@#@12@#@7月中旬@#@汽机事故处理@#@XXX@#@授课讲解@#@13@#@7月下旬@#@锅炉事故处理@#@XXX@#@授课讲解@#@14@#@7月下旬@#@电气事故处理@#@XXX@#@授课讲解@#@15@#@8月中旬@#@各专业规程、系统图培训、考试@#@各专业主管@#@讲解@#@16@#@大小修后@#@设备变更后培训@#@各专业主管@#@授课讲解@#@说明：

@#@@#@1、专业每两个月开展一次授课，每次分两班进行。

@#@@#@2、授课人必须精心备课，要求有课件；@#@@#@3、部门对各值培训计划、任务完成情况进行监督、检查、考核。

@#@@#@（五）相关要求@#@1、运行人员结合自身实际，选择学习方向，由部门的统一安排培养岗位。

@#@@#@2、培训的人员去现场熟悉系统及设备时，不得单独操作任何运行设备，只有在相应岗位人员监护下方可操作设备。

@#@@#@（六）考核办法@#@1、学习结束后，部门统一组织考核，考核采取笔试、面试、现场考问等形式。

@#@@#@2、参加培训的员工必须达到目标岗位上岗资格。

@#@经考核符合上岗要求，部门进行备案，根据生产需要安排相应岗位工作，低岗位员工具备高岗位任职资格的，在有岗位空缺时优先安排上岗；@#@考核不合格的，给予一次补考机会,如第二次考核不合格，员工应继续利用业余时间自学，直至考核合格为止,如果至年底仍达不到要求的员工，按年度绩效考核20分。

@#@@#@二、人员及培训时间安排@#@

（一）汽机、锅炉、电气专业人员第一专业具备副值班员技能水平培训1、汽机、锅炉、电气巡检岗应进行本专业副值岗位技能学习；@#@2、具备副值技能水平经考核合格后，可以继续选报第二专业学习。

@#@@#@3、岗位及培训时间安排@#@序号@#@姓名@#@当前岗位@#@目标岗位@#@考核时间@#@1@#@XXX@#@电气运行巡检见习@#@电气运行副值@#@2-5月完成理论考核@#@6-7月见习并通过考核@#@2@#@XXX@#@电气运行巡检见习@#@电气运行副值@#@3@#@XXX@#@电气运行巡检见习@#@电气运行副值@#@4@#@XXX@#@汽机运行巡检见习@#@汽机运行副值@#@5@#@XXX@#@汽机运行巡检见习@#@汽机运行副值@#@6@#@XXX@#@汽机运行巡检见习@#@汽机运行副值@#@7@#@XXX@#@汽机运行巡检见习@#@汽机运行副值@#@8@#@XXX@#@汽机运行巡检见习@#@汽机运行副值@#@9@#@XXX@#@汽机运行巡检@#@汽机运行副值@#@10@#@XXX@#@汽机运行巡检@#@锅炉运行副值@#@11@#@XXX@#@汽机运行巡检@#@锅炉运行副值@#@12@#@XXX@#@汽机运行巡检@#@锅炉运行副值@#@13@#@XXX@#@锅炉运行巡检@#@锅炉运行副值@#@14@#@XXX@#@锅炉运行巡检@#@锅炉运行副值@#@15@#@XXX@#@锅炉运行巡检@#@锅炉运行副值@#@16@#@XXX@#@锅炉运行巡检@#@锅炉运行副值@#@17@#@XXX@#@锅炉运行巡检见习@#@锅炉运行副值@#@18@#@XXX@#@锅炉运行巡检见习@#@锅炉运行副值@#@19@#@XXX@#@锅炉运行巡检见习@#@锅炉运行副值@#@20@#@XXX@#@锅炉运行巡检见习@#@锅炉运行副值@#@21@#@XXX@#@锅炉运行巡检见习@#@锅炉运行副值@#@22@#@XXX@#@锅炉运行巡检见习@#@锅炉运行副值@#@23@#@XXX@#@锅炉运行巡检见习@#@锅炉运行副值@#@24@#@XXX@#@锅炉运行巡检见习@#@锅炉运行副值@#@

（二）机、炉、电运行通岗培训@#@1、汽机、锅炉、电气已具备副值及以上值班员技能水平人员，应进行第二专业技能学习；@#@@#@2、已具备第二专业技能的人员直接选报第三专业技能学习；@#@@#@3、选报专业可结合自身能力，选报学习专业；@#@@#@4、机、炉暂不安排电气专业的学习；@#@@#@5、岗位及培训时间安排@#@

（1）第二专业技能学习安排@#@序号@#@姓名@#@当前岗位@#@目标岗位@#@时间安排@#@1@#@XXX@#@电气运行主值@#@锅炉运行副值@#@2-5月完成理论考核@#@6-7月见习并通过考核@#@2@#@XXX@#@电气运行主值@#@锅炉运行副值@#@3@#@XXX@#@电气运行主值@#@锅炉运行副值@#@4@#@XXX@#@电气运行主值@#@锅炉运行副值@#@5@#@XXX@#@电气运行主值@#@锅炉运行副值@#@6@#@XXX@#@电气运行副值@#@锅炉运行巡检@#@7@#@XXX@#@电气运行副值@#@锅炉运行巡检@#@8@#@XXX@#@电气运行副值@#@锅炉运行巡检@#@9@#@XXX@#@电气运行副值@#@锅炉运行巡检@#@10@#@XXX@#@汽机运行主值@#@锅炉运行副值@#@11@#@XXX@#@汽机运行主值@#@锅炉运行副值@#@12@#@XXX@#@汽机运行主值@#@锅炉运行副值@#@13@#@XXX@#@汽机运行主值@#@锅炉运行副值@#@14@#@XXX@#@汽机运行主值@#@锅炉运行副值@#@15@#@XXX@#@汽机运行主值@#@锅炉运行副值@#@16@#@XXX@#@汽机运行主值@#@锅炉运行副值@#@17@#@XXX@#@汽机运行主值@#@锅炉运行副值@#@18@#@XXX@#@汽机运行主值@#@锅炉运行副值@#@19@#@XXX@#@汽机运行主值@#@锅炉运行副值@#@20@#@XXX@#@汽机运行主值@#@锅炉运行副值@#@21@#@XXX@#@汽机运行副值@#@锅炉运行巡检@#@22@#@XXX@#@汽机运行副值@#@锅炉运行巡检@#@23@#@XXX@#@汽机运行副值@#@锅炉运行巡检@#@24@#@XXX@#@汽机运行副值@#@锅炉运行巡检@#@25@#@XXX@#@汽机运行副值@#@锅炉运行巡检@#@26@#@XXX@#@汽机运行副值@#@锅炉运行巡检@#@27@#@XXX@#@锅炉运行主值@#@汽机运行副值@#@28@#@XXX@#@锅炉运行主值@#@汽机运行副值@#@29@#@XXX@#@锅炉运行主值@#@汽机运行副值@#@30@#@XXX@#@锅炉运行主值@#@汽机运行副值@#@31@#@XXX@#@锅炉运行主值@#@汽机运行副值@#@32@#@XXX@#@锅炉运行主值@#@汽机运行副值@#@33@#@XXX@#@锅炉运行主值@#@汽机运行副值@#@34@#@XXX@#@锅炉运行主值@#@汽机运行副值@#@35@#@XXX@#@锅炉运行主值@#@汽机运行副值@#@36@#@XXX@#@锅炉运行副值@#@汽机运行巡检@#@37@#@XXX@#@锅炉运行副值@#@汽机运行巡检@#@38@#@XXX@#@锅炉运行副值@#@汽机运行巡检@#@39@#@XXX@#@锅炉运行副值@#@汽机运行巡检@#@40@#@XXX@#@锅炉运行副值@#@汽机运行巡检@#@41@#@XXX@#@锅炉运行副值@#@汽机运行巡检@#@43@#@XXX@#@锅炉运行副值@#@汽机运行巡检@#@2）第三专业技能学习安排@#@序号@#@姓名@#@当前岗位@#@已具备技能岗位@#@目标岗位@#@时间安排@#@1@#@XXX@#@汽机运行副值@#@电气运行副值@#@锅炉运行巡检@#@2-5月完成理论@#@2@#@XXX@#@汽机运行副检@#@电气运行副值@#@锅炉运行巡检@#@考核@#@3@#@XXX@#@锅炉运行副检@#@汽机运行巡检@#@电气运行副值@#@6月-7月见习并@#@4@#@XXX@#@锅炉运行主值@#@电气运行主值汽机运行主值@#@通过考核@#@5@#@XXX@#@锅炉运行主值@#@电气运行主值汽机运行主值@#@6@#@XXX@#@汽机运行主值@#@电气运行主值汽机运行主值@#@（三）化学运行人员@#@1、化水运行人员，完成锅炉专业巡检岗位培训，并具备独立顶岗能力@#@2、专业技能学习安排@#@序号@#@姓名@#@当前岗位@#@目标岗位@#@时间安排@#@1@#@XXX@#@化水主值@#@锅炉运行巡检@#@2-5月完成理论考核@#@6月-7月见习并通过考核@#@2@#@XXX@#@化水主值@#@锅炉运行巡检@#@3@#@XXX@#@化水主值@#@锅炉运行巡检@#@4@#@XXX@#@化水主值@#@锅炉运行巡检@#@5@#@XXX@#@化水主值@#@锅炉运行巡检@#@6@#@XXX@#@化水副值@#@锅炉运行巡检@#@7@#@XXX@#@化水副值@#@锅炉运行巡检@#@8@#@XXX@#@化水副值@#@锅炉运行巡检@#@9@#@XXX@#@化水副值@#@锅炉运行巡检@#@10@#@XXX@#@化水副值@#@锅炉运行巡检@#@（四）燃料集控运行人员@#@1、燃料集控运行人员应进行锅炉专业技能（除灰、脱硫），锅炉巡检岗位学习。

@#@@#@2、专业技能学习安排@#@序号@#@姓名@#@当前岗位@#@目标岗位@#@时间安排@#@1@#@XXX@#@燃料程控主值@#@锅炉运行巡检@#@2月-5月完成理论考核@#@6月-7月见习并通过考@#@2@#@XXX@#@燃料程控主值@#@锅炉运行巡检@#@3@#@XXX@#@燃料程控主值@#@锅炉运行巡检@#@4@#@XXX@#@燃料程控主值@#@锅炉运行巡检@#@核@#@三、培训大纲@#@ @#@@#@岗位@#@电气运行副值@#@电气运行巡检@#@电气运行主值@#@序号@#@培训内容@#@培训（掌握）要求@#@1@#@电气、部门及公司相关制度@#@熟悉电厂生产流程，掌握电气部分主要设备、电气设备的运行状态@#@2@#@电气工器具使用@#@掌握工器具使用方法、注意事项及简单保养和维护@#@3@#@微机防误装置@#@熟悉微机防误装置的基本原来，掌握操作方法和使用规定。

@#@@#@4@#@电气倒闸操@#@1）熟悉电气倒闸，高开开关操作管理规定@#@2）掌握各种电气操作票及风险预控票填写@#@3）熟练掌握各种开关、设备操作停、送电操作步骤@#@4）熟练掌握电气系统的倒闸操作@#@5@#@厂用电系统@#@1）10kV、400V厂用电一次接线图、运行方式，各PC、MCC段负荷分配情况以及现场设备位置；@#@2）厂用电系统各类型开关、接触器、PT、地刀操作方法；@#@@#@3）10kV供电、厂用快切、备自投装置、400V备自投装置、10kV、400V厂用电系统切换操作；@#@@#@4）10kV、400V厂用电系统高低压辅机保护配置；@#@@#@5）照明检修系统负荷分配、生产区域正常照明、事故照明的电源取向、事故照明切换方法；@#@@#@6）电气日常工器具、辅机抄表、巡检路线、定期工作；@#@@#@6@#@保安电源@#@1）保安电源系统接线方式@#@2）保安电源正常运行方式@#@3）保安电源投入和退出步骤@#@4）正常运行检查项目@#@5）保安电源的安全措施及注意事项@#@7@#@直流系统@#@1）母线、充电整流柜、蓄电池的结构、@#@工作原理、技术规范@#@2）投入前检查@#@3）设备的停送电步骤及危险点预控措施@#@4）正常运行检查项目@#@5）充放电试验@#@6）设备的检修安全措施@#@ @#@@#@8@#@发电机及励磁系统@#@1）发电机、励磁机型号、原理、规范、构造，运行规定、操作；@#@@#@2）励磁系统原理与功能概况、微机励磁调节器人机界面说明、信息读取、查询方法、通道（通道1/通道2）之间的切换；@#@@#@3）发电机运行工况参数、励磁系统基本参数、主变基本参数；@#@@#@4）发电机组保护配置、保护定值整定；@#@@#@5）发电机组检修-冷备用-热备用-运行，运行-热备用-冷备用-检修主要操作步骤；@#@@#@9@#@变压器@#@1）变压器型号、原理、规范、构造；@#@@#@2）变压器运行工况参数基本参数@#@3）变压器保护配置、保护定值整；@#@@#@4）变压器检修-冷备用-热备用-运行，运行-热备用-冷备用-检修主要操作步骤；@#@@#@10@#@电气工作票办理@#@熟悉电气停电联系单、工作任务、工作票、动火火票及风险预控票填写规范及许可程序@#@11@#@继电保护及自动装置@#@熟悉并掌握:

@#@@#@1）发电机保护@#@2）主变保护@#@3）10kV设备保护@#@4）380V电动机保护@#@5）110kV线路保护@#@6）110kV母线保护@#@7）电抗器保护@#@8）低压厂用变保护@#@9）继电保护、自动装置操作原则@#@12@#@厂用电系统事故处理@#@1）厂用电系统事故处理规定@#@2）10kV系统单相接地@#@13@#@变压器的不正常运行与事故@#@处理@#@1）运行中变压器轻、重瓦斯动作处理@#@2）差动保护动作的检查处理@#@3）厂用工作变压器跳闸的处理@#@4）变压器冒烟着火@#@14@#@发电机事故处理@#@1）发电机紧急停机条件@#@2）发电机失磁处理@#@3）发电机振荡处理4）发电机变为电动机运行处理5）发电机着火处理6）发电机转子回路接地7）发电机非同期并列8）发电机定子单相接地@#@15@#@110kV系统事故处理@#@1）事故处理主要任务、程序、原则@#@2）系统频率异常处理@#@3）系统振荡处理@#@4）孤立网运行@#@5）110kV母线故障处理@#@16@#@全厂厂用电中断处理@#@1）短时失压处理@#@2）投人保安电源处理@#@3）倒送电处理@#@岗位@#@序号@#@培训内容@#@培训（掌握）要求@#@汽机运主值@#@汽机运副值@#@汽机运作巡检@#@1@#@本专业的主要经济指标@#@知道本专业的经济指标及计算方式@#@2@#@凝结水系统、循环水系统、冷却塔系统、射水抽气系统、润滑油系统、工业水系统的各项热工定值@#@熟悉现场及各定值@#@3@#@本专业的所有系统图@#@能够黙画所有系统图@#@4@#@电厂汽机基础理论知识和主要工艺流程，主辅设备的主要规范及工艺参数、运行方式@#@熟悉设备工艺参数及运行方式@#@5@#@本岗位所属的设备巡检路线和巡检规定、注意事项@#@能够按时并正确巡回检查@#@6@#@操作、巡检工器具的使用及@#@维护@#@正确使用工器具@#@7@#@本岗位的设备异常处理规范@#@能在主值的指导下处理异常@#@8@#@本岗位所属设备、系统的操作步骤及注意事项，运行中的参数调整@#@能够正确并熟练操作、调整设备@#@9@#@本岗位所属的设备安全措施@#@布置@#@能够熟练的做好工作票所列安全措施@#@10@#@本专业所有的设备规范、基本原理、部分构造及运行情况以及本专业的各项联锁、保护定值及逻辑@#@熟悉设备的部分构造、规范、原理、定值@#@11@#@中低压供热系统、润滑油系统、给水系统、除氧系统、回热抽汽系统、抽汽疏水系统、主蒸汽系统、给水泵密封水系统、给水泵油系统@#@熟悉所有系统的现场状态@#@12@#@业识专知本关@#@识知业专跨分部解了@#@13@#@本@#@，理析处分常常异异的@#@14@#@整题问的在存统系的业见专意本改@#@合@#@5@#@基以护、况保范情、规行锁@#@理原范规用应造构部悉值熟定@#@16@#@影的济经全安机响@#@整调济经全安@#@7@#@1@#@正故全的、安机机，辅停骤、急步施主紧及措@#@、理确处正故@#@18@#@置@#@一职@#@19@#@提并位到析分件事常异@#@2@#@位全@#@21@#@计见设意的造在改业全@#@位岗@#@序号@#@容内训培@#@训培@#@锅@#@锅炉运行副值@#@锅炉运行巡检@#@1@#@流环循）含）包炉（识煤知和础炉基锅炉床锅化@#@掌悉熟@#@2@#@2*26规范@#@原范@#@规@#@握值掌定悉、熟理@#@3@#@-作操运停@#@-掌事@#@悉意熟注@#@4@#@统系水渣冷炉锅@#@-作操运停@#@-掌事@#@悉意熟注@#@5@#@统系气空缩空@#@-作操运停@#@-掌事@#@悉意熟注@#@6@#@掌障悉故熟及@#@炉运行主值@#@7@#@锅炉风机工业水系统@#@熟悉掌握投入操作-停运操作-注意事项@#@8@#@锅炉电除尘系统@#@熟悉掌握电除尘投运-运行控制-电除尘停运-注意事项及故障处理@#@9@#@锅炉输灰系统@#@熟悉掌握化风机启停操作-双轴搅拌机启停操作-干灰散装机操作-注意事项及故障处理@#@10@#@锅炉脱硫石灰石系统@#@熟悉掌握投入操作-运行控制-停运操作-注意事项及故障处理@#@11@#@锅炉吹灰系统@#@熟悉掌握：

@#@声波吹灰器操作-脉冲吹灰器操作-注意事项及故障处理@#@12@#@锅炉系统图@#@能够黙画所有系统图@#@13@#@本岗位所属的设备巡检路线和巡检规定、注意事项@#@能够按时并正确巡回检查@#@14@#@电厂的技术监督管理及工作@#@票管理系统的使用@#@熟悉技术监督的运行职责；@#@系统的功能及使用@#@15@#@本专业与其它专业关联的相@#@关知识@#@了解部分跨专业知识@#@16@#@锅炉启动@#@启动前检查-装填床料及要求-锅炉上水-冷态滑参数启动-温态启动-热态启动-注意事项@#@17@#@锅炉正常运行@#@正常运行时的主要工作-主要运行规范-水位调节-汽温调节-汽压调节-环保参数调节控制-定期工作-注意事项-日常中做到安全、经济调整@#@18@#@锅炉停运@#@计划停炉（滑参数停炉）-热备用停炉-停炉冷却-停炉保养-注意事项@#@19@#@锅炉保护定值及逻辑@#@熟悉掌握设备的原理、定值@#@20@#@锅炉试验@#@熟悉试验内容掌握方法@#@21@#@锅炉事故处理@#@事故处理的规定-紧急停炉条件-请示停炉条件-事故停炉操作-请示停炉操作-MFT（主燃料切除）等锅炉事故处理@#@22@#@锅炉效率计算@#@熟知锅炉效率的计算方法@#@23@#@检修工作票的审核及布置@#@能担任工作许可人一职@#@岗位@#@序号@#@培训内容@#@培训（掌握）要求@#@输煤主值@#@1@#@输煤运行规程以及培训教材@#@之《皮带机部分》@#@了解带式输送机的组成、工作原理、故障@#@发生原因及处理方法@#@2@#@输煤运行规程以及培训教材@#@之《筛碎系统》@#@掌握筛碎设备的组成、工作原理、结构、@#@故障发生原因及处理方法@#@3@#@输煤运行规程以及培训教材@#@之《输煤程控系统》@#@了解PLC组成、工作原理，掌握系统控制方式、电源分布@#@4@#@输煤运行规程以及培训教材@#@之《布袋除尘器》@#@掌握布袋除尘器的控制逻辑和故障判断@#@5@#@输煤运行规程以及培训教材@#@之《采样装置》@#@掌握采样装置构成、工作流程、电气控制@#@系统及启停、故障报警逻辑控制关系@#@6@#@输煤运行规程以及培训教材@#@之《除铁器》@#@了解电磁铁原理，掌握除铁器特点、结构。

@#@@#@7@#@输煤冲洗水系统及消防相关@#@知识@#@使运行人员对输煤水系统、消防系统有更深层次的了解，@#@岗位@#@序号@#@培训内容@#@培训（掌握）要求@#@化水主值@#@化水副值@#@1@#@电厂化学基础知识、基础操@#@作技能@#@掌握化学基础知识、练习操作技能@#@2@#@发电化学运行系统流程@#@掌握电厂水汽循环系统图，净化系统图、除盐系统图、水汽系统图、污水处理系统图、酸碱系统图、加药系统图、取样系统图、@#@3@#@净化设备系统启动、停运操@#@作技能@#@掌握澄清池、净水器启动操作、运行监督、停运操作，执行定期工作内容@#@4@#@除盐系统启动、停运操作技@#@能@#@掌握除盐系统启动操作、停运操作、运行监督、阳床再生操作、阴床操作、混床再生操作、酸碱接卸操作、@#@5@#@机组汽水质量监督@#@掌握机组启动化学监督内容、停运操作内容、运行监督内容及异常处理、掌握汽水取样系统投运，停运操作，在线仪表日常监督工作，加药系统运行操作、加氨系统运行操作。

@#@@#@6@#@化学水汽试验方法，水汽化@#@学监督、异常处理方法@#@掌握水汽试验方法、水汽质量监督及运行异常处理。

@#@火力发电机组及蒸汽动力设备水汽质量标准@#@7@#@污水处理知识、入炉煤自动采样机知识@#@掌握污水处理系统，污水处理系统启动操作、停运操作掌握入炉煤自动采样机启动操作、停运操作@#@8@#@煤质采制化知识培训@#@掌握GB211-2007煤中全水分测定方法GBT19494.1-2004煤炭机械化采样第1部分采样方法GB_474-2008煤样的制备方法@#@9@#@煤质采制化知识培训@#@GBT212-2008煤炭工业分析方法GB-T@#@213-2008煤的发热量测定方法@#@";i:

19;s:

28425:

"种养殖业可行性报告@#@第一章总论@#@1.1项目提要@#@1.1.1项目单位@#@项目单位：

@#@水城县登丰种养殖农民专业合作社@#@项目技术支持单位：

@#@六盘水市水城县农业局@#@1.1.2项目建设内容@#@项目名称：

@#@水城县登丰麻鸭规模化生态养殖基地扩建项目@#@建设性质：

@#@扩建@#@建设地点：

@#@水城县南开乡犀牛村@#@建设规模及主要建设内容：

@#@扩建标准化3000平方米鸭舍4个，1万平方米避雨棚一个，1200平方米管理房；@#@年产鸭蛋900万枚。

@#@@#@1.1.3项目建设方案@#@技术来源及先进性：

@#@由六盘水市水城县农业局提供技术支持，包括品种选择、饲料配方、防疫控制、技术培训等。

@#@技术有保障。

@#@@#@进度安排：

@#@建设期一年，2010年1-8月完成示范场基础设施建设及设备安装；@#@指导重点养殖户进行基础设施建设；@#@9-12月引进鸭苗育雏、蛋鸭养育、指导重点养殖户进行养殖；@#@开展技术培训。

@#@@#@市场营销：

@#@麻鸭蛋为主要产品，立足现有销售渠道分层次进行销售。

@#@@#@1.1.4投资概算及交钱来源@#@投资概算：

@#@项目总投资942.87万元，其中：

@#@建设投资638.28万元，流动资金304.59万元。

@#@@#@资金来源：

@#@申请财政资金：

@#@520万元；@#@自筹资金：

@#@422.87万元。

@#@@#@1.1.5主要技术经济指标@#@项目主要技术经济指标如下：

@#@项目达产年平均销售收入1037.67万元，总成本839.412万元，利润总额198.258万元，平均投资利润率为12.9%，内部收益率为16.56%净态投资回收期5年（含建设期1年）。

@#@@#@1.2可行性研究报告编制依据@#@1、财政部令第29号《国家农业综合开发资金和项目管理办法》；@#@@#@2、国家农发办：

@#@《2007年国家农业综合开发产业化经营项目可行性研究报告编写大纲》；@#@@#@3、国家农发办：

@#@《2007年农业综合开发产业化经营项目摘要》；@#@@#@4、项目单位提供的其他资料。

@#@@#@1.3综合评价@#@1.3.1项目建设必要性@#@项目建成后可调整当地农业产业结构，提高当地鸭蛋产品的竞争力，增加农民收入，吸纳农村剩余劳动力，起良好的示范带动作用，促进农村经济可持续发展。

@#@@#@1.3.2项目建设可行性@#@产品具有广阔的市场前景，具有广泛的群众基础，有水城县农业局技术支持，技术有保障。

@#@协会本身已有自身的品牌和销售网络。

@#@项目建设符合当地的产业规划，得到当地政府的大力支持。

@#@@#@1.3.3风险评估@#@技术、市场、管理等方面会有一定风险，但是已有成熟的技术、完善的养殖管理方法、较低的养殖成本、畅通的销售渠道，可在一定程度上降低风险。

@#@@#@1.3.4带动作用@#@带动当地农民300户增加收入，同时辐射水城县的乡镇及邻县部分乡镇。

@#@@#@1.3.5问题及解决方案@#@主要存在资金的保障等问题，确保产品质量，加强管理与市场营销，使项目安全运行。

@#@@#@1.3.6结论与建议@#@该项目的建设符合当前发展生态化养殖的趋势，有利于保护生态环境，又能较大程度的满足城市消费需求，起到良好的示范带动作用。

@#@该项目预算合理，经济效益、生态效益、社会效益显著，具有可行性。

@#@@#@第二章背景及必要性@#@2.1项目建设背景@#@目前，我国已处于“入世”后过渡阶段，主要农产品包括畜禽产品的保护政策已经到期，国内、省内市场将面临国际高端畜禽产品的巨大冲击。

@#@畜牧业已成为贵州省农业经济的主导力量，发展现代畜牧业，是推动社会主义新农村建设的重大举措，是顺应畜牧经济发展规律的必然选择。

@#@未来五年，我省畜牧业发展的主要目标是：

@#@

（1）畜牧业产值占农业总产值的比重达到55%，农民人均畜产品现金收入每年增加50元以上；@#@

（2）畜禽产品外销量占到农产品外销量的60%，出售畜禽产品中优质畜禽产品占到60%；@#@（3）规模养殖占畜禽养殖的比重达到50%，产值占畜牧业产值的比重达到50%。

@#@我省现已进入人均GDP超过1000美元的快速发展阶段，对健康、美味畜禽产品的消费需求最为旺盛，为我省生态化蛋鸭养殖业发展提供了广阔的市场空间。

@#@@#@长期以来，我国传统的蛋鸭养殖以分散养殖为主，养殖户既是生产者又是市场销售者，由于技术力量薄弱，蛋鸭的成活率和产蛋率不高，养殖技术、卫生条件、疫情控制均得不到保障，鸭蛋的质量良莠不齐，农户养殖收益总体偏低。

@#@这种单家独户的小生产与大市场间的矛盾日益突出，已不能适应市场经济发展的需求，严重影响了养殖户增收和规模的发展。

@#@如何适应农业和农村经济发展的客观要求，进一步推进农业科技进步和结构调整，提高农业效益、增加农民收入，提高农民进入市场的组织化程度，促进小生产与大市场的对接，成为养殖户必须解决的问题。

@#@@#@鸭蛋所含的微量元素如锌、碘、硒、铁量较高，胆固醇较低，经上海第二医科大学附属医院的临床试验和湖北卫生厅、江西省中医院的功能性试验证明，对儿童因缺锌综合症引发的厌食、异食、免疫力低下、不长个子以及中老年心脑血管疾管、甲状腺肿瘤、抗衰老等有明显效果。

@#@96年8月被国家专利局受理为发明专利，同年10月被国家绿色食品发展中心批准为绿色食品，98年被国家卫生部批准为保健食品，被著名营养学家于若木誉为“神蛋”。

@#@@#@麻羽蛋鸭，其蛋绿色，属纯天然，蛋白浓厚，蛋黄呈桔黄色，含有大量的卵磷脂、维生素A、B、E，属于高维生素、高微量元素、高氨基酸、低胆固醇、低脂肪的理想天然保健食品。

@#@经常食用能增强免疫功能、降低血压、软化血管。

@#@这对我国发病率不断上升的高血压、冠心病、高血脂、中风等心脑血管疾病无疑带来了福音。

@#@另外，它还可以增强儿童智力，对婴幼儿发育不良、儿童厌食有疗效，可提高孕妇和病员的营养，是极好的营养滋补食品。

@#@目前市场商品蛋1元/枚仍供不应求，养殖前景十分广阔。

@#@@#@麻羽蛋鸭性温和，喜群居，抗病力强，适应性广，全国各地均可饲养。

@#@养殖与土鸭一样，主食五谷杂粮，喜食青草、青菜、嫩树叶。

@#@母鸭年产蛋200-220枚，孵化率、成活率可达90%。

@#@出壳养70天可达1kg，仅需饲料费5.76元（产粮区更低）。

@#@麻羽蛋鸭具有生长速度快、肉质优、高价值、高产、节粮等优点，成年公鸭2.5-3.5kg，母鸭2-2.5kg。

@#@养殖户可利用闲房、仓库饲养，也可在果园、山坡放养，是农村脱贫致富或企业转产的极好项目。

@#@@#@麻羽蛋鸭由于具有特殊的营养价值，且吃麻鸭的习惯几乎遍布全国城乡，因此历来是我国畅销产品，无论何地其价格都比其它禽类高。

@#@麻羽蛋鸭的面世。

@#@符合当今绿色食品潮流和人们对天然保健食品的迅猛需求。

@#@目前饲养数量极为稀少，基本属于空白，在今后的10年内均为扩种繁殖推广阶段，如引进100-150只青年麻羽蛋鸭，一年可生产1-1.5万只，按每只25元计算，产值可达25-35万元，扣除所有成本，最保守还可获利15万元以上。

@#@因此现在正是引种投资的黄金时机，如能把握机遇，率先养殖，其前景不可估量，应大力发展。

@#@麻羽蛋鸭养殖业符合当前发展健康生态化食品、提高农民收入的国家政策，以及禽蛋行业的发展趋势，前景广阔、具有良好的社会效益和经济效益。

@#@@#@2.2项目建设的必要性@#@据说，麻羽蛋鸭在历史变迁中濒于失传，直到上世纪八十年代末期才在江南山区偶然被发现，当时仅存一公两母。

@#@据权威人士分析，麻羽蛋鸭的形成，很可能是古代纯麻羽蛋鸭与野鸭自然杂交的结果。

@#@经过近十年的培育，这一我国独有的珍稀鸭种终于得以保存下来。

@#@据中科院遗传研究所血型测定结果表明，麻羽蛋鸭是一个国内外罕见的特异性遗传基因群，该鸭在选育时，兼顾体型外貌全麻羽，蛋壳绿和产蛋量三大性状指标的前提下重点突出鸭蛋品质的选育。

@#@目前已被国家农业部列为“全国种质资源保护项目”，属国家重点保护品种。

@#@@#@麻鸭蛋的价值：

@#@@#@鸭蛋，平均每枚蛋重45克，其蛋绿色，属纯天然，蛋黄大，呈桔黄色，蛋清稠、蛋白浓厚、细嫩，极易被人体消化吸收，含有大量的卵磷脂，维生素A、B、E和微量元素碘、锌、硒，氨基酸的含量比普通鸭蛋高出5-10倍，蛋黄比草鸭蛋黄大8%，蛋黄色素可达罗氏13级左右（普通鸭蛋的蛋黄色素一般为罗氏4级-5级），属于高维生素、高微量元素、高氨基酸、低胆固醇、低脂肪的理想天然保健食品。

@#@经上海第二医科大学附属医院的临床试验和湖北卫生厅、江西省中医院的功能性试验，证明对因儿童缺锌综合症引起的厌食、异食、免疫力低下、不长个子以及中老年心脑血管疾病、甲状腺肿瘤、抗衰老等有显明效果，对预防高血压、高血脂、冠心病、防癌、抗癌，胎儿发育不良，调整内分泌，推迟女性更年期、养颜美容、补充孕妇及病员的营养，提高老年人的免疫力都有很好的治疗保健作用。

@#@分析检测表明：

@#@绿壳鸭蛋还具有活化脑细胞、增强记忆力的作用。

@#@绿壳鸭蛋是名副其实的保健蛋、智力蛋、美容蛋、生命蛋，全国著名营养学家于若木誉之为“神蛋”。

@#@正所谓“每天一枚绿壳鸭蛋，强身美容除病患”。

@#@绿壳鸭蛋96年8月被国家专利局受理为发明专利，同年10月被国家绿色食品发展中心批准为绿色食品，98年被国家卫生部批准为保健食品。

@#@@#@麻羽鸭蛋鸭由于具有特殊的药用价值，且吃麻鸭的习惯几乎遍布全国城乡，因此历来是我国畅销的产品，无论何地其价格都比其它禽类高。

@#@其在今年5-8年内均为扩种繁殖推广阶段，目前绝大部分地区还属空白，市场上还很难找到，只有北京、上海、广州、海南、浙江、湖南等大中城市的超市上偶有所见，数量极少。

@#@价格30元/公斤，且多是有价无货。

@#@日本人、韩国人都以吃麻羽鸭蛋为荣，有些地区出口麻羽鸭蛋的合同已签到三年以后。

@#@我国有13亿人口，98%的中国人都吃蛋，营养丰富、药食兼用的绿壳鸭蛋必将有广阔的市场前景。

@#@现在由于数量极少，价位较高，我国普通百姓很难吃得到、吃得起，甚至还有80%的农民根本就不相信有绿壳鸭蛋，但大中城市里却有一个相当大的高消费群体，他们吃喝讲营养、滋补，所以目前极少数量的商品蛋仅供宾馆、饭店、超市用来招揽顾客。

@#@几年后，随着麻羽鸭蛋鸭的种群扩大，才会有较多数量的商品蛋进入市场，价位也会随之回落，吃得起绿壳鸭蛋的消费群体也顺其增多，麻羽鸭蛋的市场更是日趋扩大，这种良性链条难道还需要我们愁其麻鸭蛋的销路吗？

@#@@#@据《中国食品报》报道：

@#@现全国平均每个市（县）养殖蛋鸭数已超过100万只，基本饱和，养殖者已无利可图，这也近年来很多蛋鸭场家一直在走下坡路，很多朋场家甚至跌破血本的重要原因。

@#@普通鸭蛋的价格一降再降，已经到了成本的边缘，老百姓也不愁买不到鸭蛋，且时间久了，人们发现鸭蛋不像以前那么香了，并且了解到鸭蛋的胆固醇高，一些人便远离了鸭蛋。

@#@麻鸭蛋的面世，为众多蛋鸭场家更换新品种提供了出路，也为众多投资者提供了潜在商机，也将彻底消除了人们对普通鸭蛋的种种顾虑，渐渐喜欢具有滋补保健的麻鸭蛋。

@#@现在，麻羽蛋鸭存栏仅有10万只，其中种鸭有3.5万只，不及市场需求的百万分之一，特别是我国已经加入世贸组织，麻羽鸭蛋鸭作为我国独有的优质畜禽产品，最有希望步入国际市场，参与国际市场竞争的绿色农产品之一。

@#@专家预测，麻羽蛋鸭十年内难以满足市场需求，并将逐步取代普通禽蛋，市场潜力巨大，养殖景十分诱人，是养殖爱好者、下岗就业者的首选项目。

@#@目前一些有远见的蛋鸭养殖场已经纷纷转产麻羽鸭蛋，并已取得高额的利润回报。

@#@@#@产品、技术、市场是本项目实施必备的要素。

@#@此外，麻鸭蛋养殖业可以满足消费者对优质生态化禽类产品的需求，保障人民身体健康，提高人民的生活水平，具有较好的社会效益。

@#@该项目既充分利用了该协作单位的畜牧资源优势，是促进六盘水市农业和农村经济发展、促进农民增收的有效途径。

@#@从以上各个角度的分析，本项目实施意义重大，十分必要。

@#@@#@第三章建设条件@#@3.1项目区概况@#@3.1.1地理位置及区域范围@#@项目地位于六盘水市水城县南开乡，距市中心区35.5公里，总面积76.17平方公里，东西长35公里，南北平均宽2.1公里，东接青林乡石丫口，南临金盆良山，西连木果乡，北接保华乡双桥水库，平均最高海拨1500米。

@#@@#@3.1.2自然资源状况@#@南开乡位于水城县西南部，2010年，全乡辖13个村66个村民组，耕地总面积26642亩（习惯亩），人均耕地1.1亩。

@#@2006年，总户数为4278户，23528人，乡境内居住着汉、彝、回等民族，其中少数民族3894人，占总人口的30%。

@#@@#@2010年，全乡完成工业总产值23453.59万元，同比增长31%，财政税收完成1575.57万元，同比增长35.72%。

@#@农民人均收入达2532元，人均占有粮535公斤。

@#@2006年，全乡共有433名党员，其中：

@#@农民党员358名，占总党员数的83.83%，少数民族党员194名；@#@50岁以上党员占14.3%，女党员占15.4%，高中及以上党员占26%，隶属8个党支部，全乡有10个远程教育站点。

@#@@#@境内有丰富的煤炭，和零星铅锌、铁、铜寻矿产，不仅适合农业，而且适宜发展乡镇企业。

@#@@#@3.1.3建设地点选择@#@麻鸭生态养殖基地位于六盘水市水城县南开乡犀牛村，带动水城县的乡镇及邻县部分乡镇。

@#@@#@3.1.5本行业及关联产业发展现状@#@目前，水城县家禽业发展态势良好，蛋鸭业养殖已初具规模，农户养殖积极性高。

@#@但单个个体的养殖仍占有较大的比重，科技应用不够普及，行业效益不高，正处于由农户散养向适度规模化、商品化过渡的阶段。

@#@在水城县农业局的领导下水城县县地区已建立较为健全的畜产品检测体系、畜牧技术推广体系。

@#@@#@3.2项目建设条件优劣势分析@#@3.2.1项目建设条件@#@一、政策条件@#@六盘水市政府高度重视畜牧业的发展，对发展畜牧业制订了一系列的优惠政策，营造了良好的发展氛围和政策投资环境，鼓励单位、个人投资发展生态化畜禽产品。

@#@@#@二、市场条件@#@随着人民生活水平的不断提高，人们对营养搭配、食品质量要求越来越高。

@#@鸭蛋由于其蛋白质含量高、容易吸收等优点，历来为人们所青睐。

@#@麻羽鸭蛋由于具有特殊的药用价值，且吃麻鸭的习惯几乎遍布全国城乡，因此历来是我国畅销产品，无论何地其价格都比其它禽类高。

@#@麻羽蛋鸭的面世。

@#@符合当今绿色食品潮流和人们对天然保健食品的迅猛需求。

@#@目前饲养数量极为稀少，基本属于空白，在今后的10年内均为扩种系列推广阶段，如引进100-150只青年麻羽蛋鸭，一年可生产1-1.5万只，按每只25元计算，产值可达25-35万地狱，扣除所有成本，最保守还可获得15万元以上。

@#@因此行家认为现在正是引种投资的黄金时机，如能把握机遇，率先养殖，其前景不可估量，应大力发展。

@#@除满足六盘水市市民需求外，还销往贵阳、遵义、重庆等城市。

@#@@#@四、科技条件@#@以水城县农业局为技术依托，由水城县农业局负责为本项目作项目设计、麻羽蛋鸭技术的研究和开发，包括生态化标准化示范养鸭场的设计、品种选择、饲料配方、防盗控制、其他养殖户的技术培训等。

@#@水城县农业局是专门进行畜牧技术推广的机构，长期以来从事畜牧技术的研发、技术培训和技术推广工作，有着较高的技术水平和丰富的养殖推广经验。

@#@目前畜牧技术推广中心有技术岗位126人，其中：

@#@中级以上技术职称29人，具有高级技术职称的1人，研究生2人。

@#@@#@五、基础设施条件@#@生态化标准示范养鸭场所在地位于水城县南开乡，距市中心区35.5公里，总面积76.17平方公里，长西长35公里，南北平均宽2.1公里，东接青林乡石丫口，南临金盆良山，西连木果乡，北接保华乡双桥水库，平均海拨1500米。

@#@全县电力与省、市电力联网，城区配备了110kw供电系统，供城市及附近工业和生活用电需要。

@#@@#@3.2.2主要障碍因素及解决方案@#@一、主要障碍因素@#@1、本次项目实施后，对管理能力提出了更高的要求。

@#@同时，项目在运作过程中将会涉及统一技术支持、统一设计鸭舍、购置鸭苗、防疫、饲料、管理销售等多方面，这种经营管理模式，对协作单位的管理能力是一种挑战。

@#@@#@2、行业的特点决定了本项目所需流动资金的量很大，需要大量的流动资金加以保证，因此对资金的运用和管理显得十分重要。

@#@如果市场销售不力，或者资金回笼不够，应收账款过多，都会造成资金链的紧张，影响到各个环节。

@#@@#@二、解决方案@#@1、对养殖涵盖了技术推广、技术支持、防疫防病等内容，需要协作单位在技术服务体系上面下大功夫，只有这样才能保证了麻羽鸭蛋鸭产品的品质。

@#@协作单位要重点提高自身管理湮没无闻，通过培训来提高技术人员的技术服务能力，总结出合理的服务流程和服务规范来提高服务效率。

@#@@#@2、项目投产以后，协作单位一要加大营销力度，控制存蛋量，减少存货资金占用；@#@二要严格控制应收账款的比例，加快资金周转速度。

@#@公司要加大营销力度，控制存鸭量，减少存货资金战胜。

@#@@#@3、协作意念尖该积极做好“七统一”服务，即：

@#@统一技术服务、统一设计鸭舍、统一购鸭苗、统一防疫、统一饲料、统一管理、统一品牌销售，认真做好经营各个环节，保证项目的安全、高效运行。

@#@@#@第四章项目单位基本情况@#@4.1概况@#@4.1.1项目单位概况@#@一、六盘水市水城县南开乡基本情况（项目单位）：

@#@@#@南开乡位于水城县东北部，距市中心区35.5公里，总面积76.17平方公里，东西长35公里，南北平均宽2.1公里，东接青林乡石丫口，南临保华乡双桥水库，西连木果乡，北接金盆乡良山，境内东高北低，平均海拨1500米。

@#@@#@2010年，全乡辖13个村66个村民组，耕地总面积26642亩（习惯亩），人均耕地1.1亩。

@#@2006年，总户数为4278户，23528人，乡境内居住着汉、彝、苗等民族，其中少数民族3894人，占总人口的30%。

@#@@#@2010年，全乡完成工业总产值23453.59万元，同比增长31%，财政税收完成1575.57万元，同比增长35.72%。

@#@农民人均收入达2532元，人均占有粮535公斤。

@#@@#@2010年，全乡共有433名党员，其中：

@#@农民党员358名，占总党员数的83.83%，少数民族党员194名；@#@50岁以上党员占14.3%，女党员占15.4%，高中及以上党员占26%，隶属8个党支部，全乡有10个远程教育站点。

@#@@#@境内有丰富的煤炭，和零星铅锌、铁、铜寻矿产，不仅适合发展农业，而且适宜发展乡镇企业。

@#@@#@二、六盘水市水城县农业局（项目技术支撑单位）：

@#@@#@水城县畜牧事业局主管全县畜牧、水产、兽药、饲料等工作。

@#@履行县人民政府赋予的行政管理职能。

@#@领导职数为一正三副，人员编制44人，现有人员52人。

@#@其中畜牧兽医水产人员技术人员32人，高级职称1人，中级职称16人，初级职称16人，非畜牧兽医技术人员13人，工人7人。

@#@局内设行政股室4个（办公室、发展股、法治股、执法大队）、事业站4个（兽防站、品改站、草地站、水产站）。

@#@局下属自收自支事业单位1个（牧工商公司），下属差额补贴事业单位1个（水城县种畜场）。

@#@业务指导33个乡、镇畜牧兽医站。

@#@承担过中国南方草场建设、世界银行贷款版细羊毛基地、生态建设、科技养牛和肉羊、肉猪、肉禽等项目建设的实施工作，能胜任系列的畜牧发展建设项目的技术服务。

@#@@#@三、水城县登丰种养殖农民专业合作社（项目协作单位）：

@#@@#@合作社成立于2010年，现养殖有蛋鸭28000只，年产蛋6720000枚，养殖蜈蚣8000条，蝎子30000只，白玉蜗牛25000只，目前合作社生态鸭蛋在六盘水供不应求，市场很好。

@#@2010年该合作社年产值571.8万元，利润82万元，合作社有员工10人，其中专业技术人员3人，畜牧兽医师1名，常年使用贫困工5人，年收入超过1.2万元，季节性使用工人30人，覆盖贫困农户15人，使其年家庭收入人均超过3000元，有100户农户受益，人均收入超千元。

@#@@#@合作社法人：

@#@袁登云@#@4.1.2现有产品类型@#@麻羽蛋鸭和蜈蚣、蝎子、白玉蜗牛。

@#@@#@4.1.3主营业务@#@在水城县辖区范围内开展蛋鸭养殖、管理、营销技术交流、信息、业务咨询、理论研究、技术服务；@#@推广养鸭先进技术和科学管理经验；@#@开展对养鸭饲料研究、销售鸭业生产有关物资的有偿服务；@#@对养鸭专业场（户）、生产技术人员、营销人员进行国家法律、法规、党的方针政策的教育。

@#@@#@4.1.4管理制度@#@项目启动后，设理事长1人，监理理事1人，合作社下设财务管理组、技术服务组、示范场运作组及销售服务组，理事长全面管理。

@#@监事理事对合作社负责，合作社对全体员工负责。

@#@@#@4.1.5管理模式@#@走“合作社+农户+基地”的产业化路子，以麻羽蛋鸭养殖场为基地，统一鸭苗、统一饲料、统一饲养标准、统一销售、统一结算，带领农户增收致富。

@#@@#@4.2研发能力@#@协作单位聘请水城县农业局的有关专家作技术指导。

@#@水城县农业局有效强的技术研发能力，具备进行麻羽蛋鸭养殖的规范设计，优良鸭苗的选种、培育、饲料配置、疾病防疫等技术实力。

@#@@#@第五章市场分析与销售方案@#@5.1市场分析@#@5.1.1项目产品市场供求现状@#@随着消费者生活水平的不断提高，人们普遍倡导“绿色、健康、优质”的生活方式，生态化鸭蛋的出现正是迎合了人们的这一需求。

@#@鸭蛋是人们每天旧白质的主要方式，根据《中国食品报》报道：

@#@现全国平均每个市（县）养殖蛋鸭数已超过300万只，基本饱和，养殖者已无利可图，这也近年来很多蛋鸭场家一直在走下坡路，很多养鸭场家甚至跌破血本的重要原因。

@#@普通鸭蛋的价格一降再降，已经到了成本的边缘，老百姓也不愁买不到鸭蛋，且时间久了，人们发现鸭蛋不像以前那么香了，并且了解到鸭蛋的胆固醇高，一些人便远离了鸭蛋。

@#@麻羽鸭蛋的面世，为众多蛋鸭场家更换新品种提供了出路，也为众多投资者提供了潜在商机，也将彻底消除了人们对普通鸭蛋的种种顾虑，渐渐喜欢具有滋补保健的鸭蛋。

@#@现在，麻羽蛋鸭存栏仅有5万只，其中种鸭有2.2万只。

@#@不及市场需求的百万分之一，特别是我国已经加入世贸组织，麻羽蛋鸭作为我国独有的优质畜禽产品，最有希望步入国际市场，参与国际市场竞争的绿色农产品之王。

@#@专家预测，麻羽蛋鸭年内难以满足市场需求，并将农步取代普通禽蛋，市场潜力巨大，养殖前景十分诱人，是养殖爱好者、下岗就业者的首选项目。

@#@目前一些有远见的蛋鸭养殖场已经纷纷转产麻羽鸭蛋，并已取得高额的利润回报。

@#@@#@5.1.2市场前景分析@#@麻羽蛋鸭是一种集天然黑色食品与绿色食品为一体的特禽新品种。

@#@麻羽蛋鸭的鸭蛋含有大量的卵磷脂、维生素、赖氨酸，微量元素硒、碘、铁、锌的含量比普通鸭蛋高5-10倍。

@#@鸭肉肉质细嫩、鲜美，口感极好，营养丰富，是上等滋补佳品，具有滋阴补肾，生血补气，强身健脑的功能。

@#@@#@麻羽蛋鸭性情温和，喜群居，抗病力强，全国各地均可饲养。

@#@养殖方法与土鸭一样，主食五谷杂粮，喜食青草、青菜，可利用闲置仓库笼养、圈养、散养均可。

@#@@#@麻羽蛋鸭生长快、肉质优、高产、节粮、高效；@#@出壳后701天可达1千克，但需饲料费用5.76元（产量区更低）。

@#@成年公鸭1.5-2枚，受精率、腐化率、成活率可达85%-95%，在良好的饲养环境下，饲养50组（每组1公5亩），年产量3.75万枚，每枚蛋1元，至少获利6万元。

@#@若繁殖高品鸭，最保守可繁殖3万只，每只按最低20元计算，年产值可达60万元，扣除所有成本，最保守可获利40万元左右。

@#@@#@麻羽蛋鸭特殊的药用价值，且吃麻鸭的习惯几乎遍布全国城乡，所以麻羽蛋鸭的市场前景广阔。

@#@@#@5.1.3项目产品的市场竞争优势分析@#@1、政府的支持。

@#@市、县党委、政府高度重视畜禽业的发展，对发展畜禽业制定了一系列的优惠政策，营造了良好的发展氛围和政策投资环境。

@#@@#@2、质量、品牌优势。

@#@麻鸭蛋含大量的卵磷脂、维生素、赖氨酸，微量无硒、碘、铁、锌的含量比普通鸭蛋高3-7倍。

@#@鸭肉肉质细嫩、鲜美，口感极好，营养丰富，是上等滋补佳品，具有滋阴补肾、生血补气、强身健脑的功效。

@#@@#@3、成本优势。

@#@积累了一套较完整的饲养蛋鸭生产鸭蛋的技术手段，采、供、销渠道畅通，由于其规模效应，采购的原材料质优价廉，具有先天的成本节约的优势。

@#@@#@4、销售网络体系健全。

@#@网络覆盖面宽，在贵阳、遵义、浙江、重庆均有固定销售商。

@#@@#@5、那份基础好，项目实行“合作社+农户+基地”的模式经营管理，具有较广泛的市场影响力。

@#@@#@5.2销售策略、方案和营销模式@#@5.2.1销售策略@#@将以市场为导向，销售区域首先立六盘水市市场，力争成为本地麻羽鸭蛋的主导产品，然后逐渐占领省内市场，往省外市场发展渗透。

@#@在现有的销售网络基础上，将分三个层次进一步地加大销售网络的建设：

@#@一是力争将销售网点遍布六盘水市；@#@二是扩大省内市场销售网络；@#@三是建立省外销售网络，以重庆、文本、云南、海南、广西、河南、河北、陕西等省市为重点，建立定点销售网络体系。

@#@@#@通过各种渠道加强对麻羽鸭蛋的宣传，提高消费者对品牌的认知度，为产品的兤奠定良好的基础。

@#@@#@5.2.2销售方案@#@本项目的产品主要是麻羽鸭蛋，销售重点放在为普通消费者提供质";i:

20;s:

16240:

"全国中学生全能竞赛高三@#@笔试部分（共七大题，计120分）@#@I.选择填空（Vocabularyandstructure） @#@（共15小题；@#@每小题1分，计15分）@#@ @#@ @#@ @#@从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。

@#@@#@31.Itwasnotuntilyesterday @#@________ @#@IgotanemailfromKate @#@________ @#@IrealizedwhatIhaddonetoher.@#@ @#@ @#@ @#@A.that;@#@what @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.that;@#@who @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.when;@#@who @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.when;@#@that@#@32. @#@ @#@Withthecollegeentranceexam @#@________ @#@near,Erichastoworkreallyharderthanbefore.@#@ @#@ @#@ @#@A.approached @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.move @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.tocome @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.drawing@#@33.TherearealtogetherthirteenstudentswhodidwellintheEnglishcompetition, @#@________ @#@sevenarefrom @#@thecountryside.@#@ @#@ @#@ @#@A.whose @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.ofwhich @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.ofwhose @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.ofwhom@#@34.—ShallIpickyouupafterworkthisafternoon?

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@#@@#@ @#@ @#@ @#@—________.Weneednolessthanonehour.@#@ @#@ @#@ @#@A.Farfromit @#@ @#@ @#@B.Exactly @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Notalittle @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Nowonder@#@39.Timeisprecious.You @#@________ @#@toomuchofyourtimeinplayingonlinegames.@#@ @#@ @#@ @#@A.hadspent @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.havebeensaved @#@ @#@ @#@C.havewasted @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.weretaking@#@40.It'@#@sobviousthatsomebooksarereadforknowledge, @#@________ @#@amusement.@#@ @#@ @#@ @#@A.orwith @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.notfor @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.notwith @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.butfor@#@41.Jane'@#@sintentionistomakemorepeoplerealizetheimportanceofanimalprotection, @#@________?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.isshe @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.isn'@#@tshe @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.isn'@#@tit @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.isthere@#@42.Whenhewasyoung,hewastoldto @#@________ @#@thecarpenterandtriedtocopythewayhemadestools.@#@ @#@ @#@ @#@A.glance @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.mind @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.notice @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.watch@#@43. @#@ @#@Theoldmotherwas @#@________ @#@toseehersonoffatthetrainstation.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.morethanalittlesad @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.sadmorethanalittle @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@C.alittlemorethansad @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.alittlemoresadthan@#@44.SincestartingSeniorThreewehavebeenbusyreviewinglessons—________ @#@Sunday,whenwecouldotherwisehaveadayoff.@#@ @#@ @#@ @#@A.even @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.but @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.only @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.included@#@45.Youshouldalwaystrytogetagoodnight'@#@ssleep @#@________ @#@muchworkyouhavetodo.@#@ @#@ @#@ @#@A.whatever @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.nomatter @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.evenif @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.however@#@II.阅读理解（Readingcomprehension）（共20小题；@#@　选择题5小题，每小题1分；@#@非选择题15小题，每小题2分，计35分）@#@ @#@ @#@ @#@A）　阅读下面的短文，从A、B、C、D四个选项中，选出能回答所提问题的最佳选项。

@#@@#@A@#@MostAmericansagreethattheworkplaceandthehomeareverydifferentfromthewaytheywerethirtyyearsago.Theworldofworkisnolongeraman'@#@sworld.Between1970and1995,thepercentageofwomenwhoworkedoutsidethehomewentfrom50percentto76percent.Intheyear2000,ofthemorethan55millionmarriedcouplesintheUnitedStates,10.5millionwomenweremakingmoremoneythantheirhusbands,and2millionmenwerestay-at-homedads.@#@ @#@ @#@Author,husband,andfatherMarkWertmanwritesaboutbeingastay-at-homedadinhisbookTrueConfessionsofaRealMr.Mom.Hisstorywillhelpotherswhoarelearninghowtolivewiththechanginggenderrolesinoursociety.@#@ @#@ @#@Markandhiswife,Georgine,wereatwo-incomecouple,butthingschangedwhentheirfirstbabywasborn.Georginewantedtocontinueherworkasalawyer,butsomeoneneededtostayhometotakecareofthebaby.Georginehadthehigherpayingjob,soshebecametheprovider.Theyhadmorechildren.Markstayedhometoraisethechildren.Inhisbookhetellsmanystoriesabouthisroleinthefamily.@#@ @#@ @#@Atfirst,itwasdifficulttochangeroles.TheWertmankidsoftenwenttoMarkfirsttotalkabouttheirproblems.Georginewasjealousofthetimethechildrenspentwiththeirfather.Markhadsomehardtimes,too.Peopleoftenaskedhim,"@#@Whenareyougoingtogetarealjob?

@#@"@#@Eveninthe21stcentury,societyrespectstheroleofprovidermorethantheroleofchildraiser.Markfoundoutallaboutthis.@#@ @#@ @#@MarkandGeorginelearnedthatitisveryimportanttotalkabouttheirproblems.Inthebeginning,MarkthoughtGeorginehadtheeasyjob,andGeorginethoughtthatMarkhaditeasy.Latertheytalkeditoveranddiscoveredthatbothjobsweredifficultandrewarding.GeorgineandMarkagreethattalkingthingsoverandmakingdecisionstogetherhelpstheirrelationship.@#@ @#@ @#@TheWertmansarehappywiththeresultsoftheirdecision.Theirchildrenarereadyforaworldwheremenandwomencanchoosetheirroles.Wertman'@#@sbookisenjoyableandeducational,especiallyforcoupleswhowanttoswitchroles.AsMarkWertmansays,"@#@Wearesociety.Wemakethechangesonebyone.Peoplehavetodecideonwhat'@#@sbestforthemandtheirfamilies."@#@@#@46.Whyistheworkplacenolongeraman'@#@sworld?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.Morewomenarejealous. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Menarenotstrong.@#@ @#@ @#@ @#@C.Fewermenarestay-at-homedads. @#@ @#@ @#@D.Morewomenareintheworkplace.@#@47.WhatisMarkWertman'@#@sbookabout?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.Hiswritingjob. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Hislifeasastay-at-homedad.@#@ @#@ @#@ @#@C.Hisfirstbaby. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Hiswife'@#@sjob.@#@48.WhyisGeorginetheproviderinthefamily?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.Markdoesnotwanttobetheprovider. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@B.Marklosthisjobwhentheirfirstbabywasborn.@#@ @#@ @#@ @#@C.Shehadthehigherpayingjobwhentheirfirstbabywasborn.@#@ @#@ @#@ @#@D.Thechildwenttothedadforhelpfirst.@#@49.HowdotheWertmansworkouttheirproblems?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.Theymaketheirjobseasier. @#@B.Theytalkandmakedecisionstogether.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Theychangejobs. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Theyhelptheirchildren.@#@50.HowdotheWertmansfeelabouttheirdecision?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.They'@#@rehappybecausetheirchildrenarereadyforthemodernworld.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.They'@#@rehappybecausethey'@#@reenjoyingit. @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.They'@#@reunhappybecausetheywanttochangejobs.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.They'@#@reunhappybecausepeopledon'@#@trespectMark.@#@ @#@ @#@ @#@B）阅读下列短文，然后按文后的要求完成所给出的题目。

@#@@#@B@#@WelcometotheOlympicInformationWebsite,whichanswersyourmostfrequently-askedquestionsabouttheOlympicGames.@#@ @#@ @#@WhenweretheOlympicGamesfirstheld?

@#@@#@ @#@ @#@ThefirstevidenceoftheancientOlympicGamesdatesbackto900BC.However,historiansbelievethattheGamesmayhavestartedaslongagoasthe13thcenturyBC.@#@ @#@ @#@HowoftenweretheGamesheld?

@#@@#@ @#@ @#@TheancientGameswereheldeveryfouryears.@#@ @#@ @#@WhereweretheGamesheld?

@#@@#@ @#@ @#@TheGameswereheldinGreece.@#@ @#@ @#@HowdidtheancientGamesdifferfromthemodernGames?

@#@@#@ @#@ @#@TheancientGameshadfarfewereventsthanthemodernGames,withcompetitionsmainlyinrunning,wrestling,andchariotracing.Musicalcompetitionswereincludedaswell.Womenwerenotallowedtoenterthecompetiton,orevenwatchit,perhapsbecausetheathletescompetedcompletelynaked!

@#@@#@ @#@ @#@WhendidtheancientGamesdieout?

@#@@#@ @#@ @#@TheancientGameseventuallydiedoutinthefourthcenturyAD,overathousandyearsaftertheystarted.Bythattime,manyathleteswerecheatingandpayingthejudgestoletthemwin.TheRoman@#@ @#@ @#@EmperorTheodosiusIbannedtheGamesin393AD,andbeforelongtheywerecompletelyforgotten.@#@ @#@ @#@WhenwerethefirstmodernOlympicGamesheld?

@#@@#@ @#@ @#@ThefirstmodernOlympicswereheldin1896,afteraFrenchman,BarondeCoubertin,decidedtorevivetheideaoftheancientGames.Twohundredandelevencompetitorsfrom14differentcountriestookpartintheseGames.@#@ @#@ @#@WhatwerethefirstmodernGameslike?

@#@@#@ @#@ @#@ThefirstmodernGameswereratherinformal.OneFrenchrunnerinsistedonwearingglovesduringhisrace,becausehewasrunninginfrontofroyalty!

@#@Otherathletesenteredthecompetitionprivately,becausetheywereonvacationinGreeceatthetimeandfeltlikejoiningin.Oneofthesevacationersevenwontwogoldmedalsforplayingtennis.@#@ @#@ @#@HowoftenarethemodernGamesheld?

@#@@#@ @#@ @#@Since1896,theGameshavebeenheldeveryfouryearsindifferentcountriesaroundtheworld,withonlythreeGamesmissedbecauseofthetwoWorldWars.@#@ @#@ @#@ @#@HowmanyathletestakepartintheGamestoday?

@#@@#@ @#@ @#@Today'@#@sGamesareahugeevent.Nearly10,000athletescompeteintheSummerGames,whilearound2,000takepartintheWinterGames.Thankstotelevision,theyarewatchedbymillionsofviewersallaroundtheworld.@#@ @#@ @#@ @#@Questions51—53:

@#@Scanthepassagetocompletethetablewithnomorethanthreewords.@#@ @#@ @#@ @#@Question54:

@#@Answerthefollowingquestionbrieflyaccordingtothepassageabove.@#@WhyhavethreeOlympicGamesbeenmissedsince1896?

@#@@#@C@#@JohnHunter（JH）:

@#@Good @#@afternoon,everyone,and @#@welcome @#@to @#@Health @#@Matters,Radio @#@Four'@#@sweeklylooksatwhat'@#@s @#@new @#@in @#@the @#@worldofmedicine.MyfirstguestthisafternoonisDrHelenGao,whoworksinamedicalpracticehereinLondon.Welcometotheprogram,DrGao.@#@ @#@@#@HelenGao（HG）:

@#@Thankyouverymuch,John.@#@ @#@@#@JH:

@#@Now,doctors @#@are @#@saying @#@that @#@they @#@may @#@have @#@foundacureformanyofthehealthproblemspeoplehave　today.Whatisthisamazingnewwonderdrug,DrGao?

@#@@#@ @#@@#@HG:

@#@Well,John,itmaybeawonderdrug,butit'@#@scertainlynotnew!

@#@It'@#@sjustasimpledrinkofwater.@#@JH:

@#@Asimpledrinkofwater?

@#@@#@HG:

@#@Yes,that'@#@sright.Doctors @#@now @#@believethatmanyoftheillnessesandhealthproblemspeoplesufferfromaresimplycaused @#@bydehydration,or（55）________________________.Mostpeople";i:

21;s:

17548:

"物流中心施工组织设计方案@#@第一章工程概况3@#@第二章施工组织布置4@#@第一节施工组织原则4@#@第二节施工组织机构4@#@第三节施工准备、劳动力计划及施工机具配备7@#@第四节施工现场总平面布置9@#@第三章主要材料、设备进场安排10@#@第四章工程施工技术措施10@#@第一节施工技术文件依据10@#@第二节消防电气施工工艺及方法11@#@第三节消火栓、水幕及自动喷淋系统施工工艺及方法15@#@第四节高空作业施工方法19@#@第五章施工进度计划安排及工期保证措施20@#@第六章工程质量保证措施22@#@第一节工程质量目标22@#@第二节质量保证体系机构23@#@第三节质量保证措施25@#@第四节预防质量通病措施27@#@第七章安全生产及环境保护措施30@#@第一节安全目标30@#@第三节安全生产保证措施33@#@第四节建立专职安全员38@#@第五节环境保护措施38@#@第六节特殊工种的安全措施39@#@第七节高空作业的安全措施40@#@第八章现场文明施工措施41@#@第九章成品保护措施42@#@第一节概述42@#@第二节成品的保护措施43@#@第三节成品维修保养43@#@附录：

@#@1：

@#@施工机具需用计划表@#@2：

@#@消防电气工程施工安装程序框图@#@3：

@#@消防水系统工程施工安装程序框图4:

@#@工程进度计划表@#@第一章工程概况@#@邮件处理及物流配送中心位于保松公路和航站四道之间，占地面积109999平方米，总建筑面积62650.6平方米（不含地下建筑面积），其中主要生产车间47628平方米，单层生产车间8750平方米（二期），辅助办公楼5892.6平方米，设备配套用房380平方米（不含地下部分）。

@#@由广东省轻纺建筑设计院设计。

@#@@#@本次消防系统有以下几项：

@#@主要生产车间消火栓系统及室外消火栓；@#@主要生产车间自动喷淋灭火系统和水幕；@#@消防泵、喷淋泵及水幕泵系统；@#@室外消防埋地管网系统；@#@主要生产车间及辅助办公楼火灾自动报警系统；@#@消防联动控制及广播对讲系统。

@#@预计工期365天。

@#@@#@第二章施工组织布置@#@第一节施工组织原则@#@一、集中力量保重点、保工期，在人力、物资、机具上给工程施工以充分保证。

@#@各专业管理工作应协助，指导该项目施工班子组织好施工工作，搞好各方面的协调配合。

@#@@#@二、组织配合施工，穿插作业，重点部位抢工期，在装修作业期间应配合装修组织安装抢工期，组织穿插相关安装项目作业，以达到土建、安装及内部各工种之间互创条件，确保工程与总体进度。

@#@@#@三、推行先进施工方法和施工机具，提高机械作业水平；@#@安装作业中应大量采用电、液小型工具，垂直吊装尽量采用机械吊装，以提高机械作业水平和提咼工效。

@#@@#@第二节施工组织机构@#@组建本消防工程安装项目经理部，负责工程安装施工的组织和管理，统管本工程的进度、质量、安全，具体负责设备材料进场、安装、调试直到验收的全过程，保修期由公司维修部负责用户回访及维修保养，整个过程严格按照标准管理制度进行。

@#@@#@（项目部主要人员和公司管理人员参见下表）@#@邮件处理及物流配送中心项目部人员一览表@#@序号@#@姓名@#@部门@#@职务@#@职称@#@备注@#@1@#@杨杰@#@项目部@#@项目经理兼技术负责人@#@高级工程师@#@2@#@魏建新@#@项目部@#@质量员@#@助理工程师@#@3@#@翟平义@#@项目部@#@安全员@#@工程师@#@4@#@林万喜@#@项目部@#@资料员@#@技术员@#@5@#@李新文@#@项目部@#@材料员@#@6@#@魏均华@#@项目部@#@施工队队长@#@7@#@刘宁新@#@项目部@#@电工班长@#@电工@#@8@#@魏展奎@#@项目部@#@电工班长@#@电工@#@9@#@李伟权@#@项目部@#@水工班长@#@焊工@#@10@#@周卫雄@#@项目部@#@水工班长@#@焊工@#@11@#@王振岗@#@项目部@#@电工@#@12@#@李国新@#@项目部@#@电工@#@13@#@能军@#@项目部@#@电工@#@14@#@魏宗磷@#@项目部@#@水工@#@15@#@魏法咼@#@项目部@#@水工@#@16@#@李红良@#@项目部@#@水工@#@17@#@曾祥民@#@项目部@#@焊工@#@18@#@魏添辉@#@项目部@#@小工@#@19@#@魏赵辉@#@项目部@#@小工@#@20@#@魏涣沅@#@项目部@#@小工@#@21@#@李汉琼@#@项目部@#@小工@#@22@#@罗启龙@#@项目部@#@小工@#@23@#@李花祥@#@项目部@#@小工@#@24@#@万运先@#@项目部@#@小工@#@沣港华消防实业有限公司管理人员一览表@#@序号@#@姓名@#@性别@#@年龄@#@职务职称@#@1@#@李泗磷@#@男@#@41@#@总经理@#@2@#@魏展才@#@男@#@49@#@业务田副总兼部长@#@3@#@魏志光@#@男@#@52@#@业务副经理@#@4@#@刘仁杰@#@男@#@51@#@管理者代表@#@5@#@杨杰@#@男@#@41@#@项目经理@#@6@#@彭二友@#@男@#@47@#@总工程师@#@7@#@李玲@#@女@#@29@#@会计师@#@8@#@翟平义@#@男@#@40@#@工程师@#@9@#@钟绍荣@#@男@#@34@#@工程师@#@10@#@曾镝@#@女@#@38@#@工程师@#@11@#@黄强@#@男@#@25@#@助理工程师@#@12@#@胡岚@#@男@#@27@#@助理工程师@#@13@#@龙超波@#@女@#@27@#@设计员@#@14@#@谢景权@#@男@#@30@#@设计员@#@15@#@杨丽红@#@女@#@26@#@预算员@#@16@#@李泗金@#@男@#@59@#@设备材料部部长@#@17@#@张杏花@#@女@#@26@#@办公室文员@#@18@#@林万喜@#@男@#@21@#@资料管理员@#@19@#@魏建新@#@男@#@36@#@质量管理员@#@20@#@李琼招@#@女@#@26@#@供销部文员@#@21@#@陈通文@#@男@#@24@#@仓库管理员@#@22@#@洪锋@#@男@#@26@#@维修部部长@#@施工组织机构@#@项目经理@#@第三节施工准备、劳动计划及施工机具配备@#@一、施工现场准备@#@根据本工程特点及现场情况，做到临时用水、用电及运输道路畅通,宿舍及加工厂场地完整，仓库材料堆放整齐。

@#@@#@二、技术准备@#@1、图纸会审，熟悉图纸。

@#@@#@2、做好各级技术交底和安全交底。

@#@@#@3、编制分部、分项工程流程图，填写分项工程控制表，编制关键工序的作业指导书。

@#@@#@4、收集相关的技术资料、规范文件@#@三、资源准备1、根据工程量需要，配合相应劳动力（劳动力计划表）。

@#@@#@2、结合工程各种系统，配备相应的机具（见附录施工机具需用计划表）@#@3、工程设备材料及主材料按施工程序进度分批进场。

@#@@#@劳动力计划表@#@序号@#@班组@#@数量@#@人数@#@1@#@管道班@#@2个@#@20@#@2@#@电工班@#@2个@#@15@#@3@#@机动@#@5@#@四、施工配合@#@1、安装与土建的配合@#@成品保护的配合：

@#@安装施工不得随意在土建墙体上打洞，因特殊原@#@因必须打洞，应与土建协商，确定位置及孔洞大小，安装施工中应注意对墙面、吊顶的保护，土建施工人员不得随意扳动已安装好的管道、线路、报警器、阀门等；@#@未交工的成品不得使用，不得随意取走预埋管道口的管堵。

@#@@#@2、安装与装修的配合@#@

（1）喷淋系统与吊顶施工的配合：

@#@报警线管、喷淋系统干管在吊顶龙骨施工前安装，支管安装与系统试压吹洗，应在吊顶封闭前进行，并进行隐蔽验收，吊顶板面留喷头孔，由装修配合开孔，封闭完工后再安装喷头。

@#@@#@

（2）凡吊顶内管道设有阀门处，由装修在吊顶上设立检查孔，其位@#@置由双方在现场确定。

@#@@#@3、安装与建设单位、监理的配合@#@

（1）图纸资料及设计变更，由甲方按规定数量及时提供，安装与设计的有关事宜也由甲方协调。

@#@@#@

（2）甲方、监理在施工过程中对安装质量进行监督，设备开箱检查、隐蔽验收、试压等应约请地盘监理、甲方人员参加和验收。

@#@@#@（3）由甲方协调，消防调试前，提供报警接口。

@#@@#@第四节施工现场总平面布置@#@在与甲方和监理协商后即时绘制完整的施工总平面图，完善临时设施并将现场管理方案提交业主。

@#@@#@本专业在开工前三天，各项临时设备设施应搭建完毕。

@#@@#@各项材料根据材料计划分期分批进场，以免占据较大空间。

@#@@#@第三章主要材料、设备进场安排@#@主要材料、设备进场安排原则：

@#@@#@1．材料、设备进场安装前必须根据设计要求和合同要求将材料申报资料送至甲方认可。

@#@@#@2．材料、设备进场必须根据进度要求提前20天报送材料供应部审核。

@#@3．材料、设备进场后需经甲方确认方可安装。

@#@@#@第四章工程施工技术措施@#@第一节施工技术文件依据@#@一、《深圳市民用建筑设计要求与规定》（试行）二、《建筑设计防火规范》GBJ16-87三、《高层民用建筑设计防火规范》GB50015-95四、《火灾自动报警系统施工及验收规范》GB50166-92五、《火灾自动报警系统设计规范》GB50116-98@#@六、《电气安装工程施工及验收规范》七、《自动喷水灭火系统施工及验收规范》GB50216-98八、《自动喷水灭火系统设计规范》GBJ84-85九、《安装工程分项施工工艺手册》第三分册通风空调工程十、《采暖通风与空气调节设计规范》十一、《深圳市建设工程现场文明施工检查评定标准》十二、《深圳市建设工程现场文明施工管理办法》@#@十三、依照甲方提供的施工图纸@#@第二节消防电气施工工艺及方法@#@一、配管工艺一般要求：

@#@@#@1、熟悉图纸的设计内容及设计意图，进行系统的施工交底。

@#@@#@。

@#@@#@2、当线管需要弯曲敷设时，其转角角度必须大于90。

@#@每条线管严禁有@#@三个以上的转角，且不得有“S”。

@#@在弯曲处不得有皱折和坑瘪，以免破损电线。

@#@@#@3、电线管路的弯曲处，弯扁程度不应大于管外径的10%，弯曲半径应不小于管外径的6倍，如只有一个弯曲时，可不小于管外径的4倍。

@#@@#@4、管路超过下列长度时，应在便于接线处装设接线盒：

@#@@#@

（1）管子长度每超过45米，无弯曲时；@#@@#@

（2）管子长度每超过30米，有1个弯曲时；@#@@#@（3）管子长度每超过20米，有2个弯曲时；@#@@#@（4）管子长度每超过12米，有3个弯曲时。

@#@@#@5、管子入盒时，盒外侧应套锁母，内侧应装护口，在吊顶内敷设时，盒的内外侧均应套锁母。

@#@@#@6、敷设在多尘或潮湿场所管路的管口连接处，均应作密封处理。

@#@@#@7、管线经过建筑物的变形缝（包括沉降缝、伸缩缝、抗震缝等）处，应采用补偿措施，导线跨越变形缝的两侧应固定，并有适当余量。

@#@@#@8、明装线管及线槽应涂防火涂料保护。

@#@@#@9、线管（槽）的支（吊）架与钢梁（柱）的连接按设计图纸的施工方法和工艺要求施工。

@#@@#@二、布线工艺一般要求：

@#@@#@1、自动报警系统布线时，应根据现行国家标准《火灾自动报警系统设计规范》及《火灾自动报警系统施工及验收规范》GB50166-92的规定，对导线的种类，电压等级进行检查。

@#@@#@2、线管或线槽内的穿线，应在建筑抹灰及地坪工程结束后进行。

@#@在穿线前，应将管口或线槽内的积水及杂物清除干净。

@#@@#@3、不同系统、不同电压等级、不同电流类别的线路不应穿在同一管内或线槽的同一槽孔内。

@#@@#@4、导线在管内或线槽内，不应有接头或扭结。

@#@导线的接头，应在接线盒内锡焊或用端子连接。

@#@@#@5、报警系统导线敷设后，应对每回路的导线用500V的兆欧表测量绝缘电阻，其对地绝缘电阻值不应小于20M欧姆。

@#@@#@6、引入控制器的电缆或导线，应符合下列要求：

@#@@#@

（1）配线应整齐，避免交叉，并应固定牢靠；@#@@#@

（2）电缆芯线和所配导线的端部，均应标明编号，并与图纸一致，字迹清晰不易退色；@#@@#@（3）端子板的每个接线端，接线不得超过2根；@#@@#@（4）电缆芯和导线，应留有不小于20CM的余量；@#@@#@（5）导线应绑扎成束；@#@@#@（6）导线引入线穿线后，在进线管处应封堵。

@#@@#@三、火灾探测器的安装工艺：

@#@@#@1、探测器至墙壁、梁边的水平距离，不应小于0.5M。

@#@@#@2、探测器周围0.5M内，不应有遮挡物。

@#@@#@3、探测器至空调送风口边的水平距离，不应小于1.5M，至多孔送风顶棚@#@孔口的水平距离，不应小于0.5M。

@#@@#@4、在宽度小于3M的内走道顶棚上设置探测器时，应居中布置。

@#@感烟探测器的安装间距，不应超过15M探测器距端墙的距离，不应大于探测器安装间距的一半。

@#@@#@5、探测器采用吸顶安装。

@#@@#@6、探测器的底座应固定牢靠，其导线连接必须可靠压接或焊接。

@#@当采用焊接时不得使用带腐蚀性的助焊剂。

@#@@#@7、红外对射探测器采用吊装，安装高度为8米，水平间距9米，探测器的发射器和接收器应在同一高度和水平线上，之间不得有遮挡物。

@#@探测器应安装牢固，不得倾斜和晃动。

@#@@#@四、手动火灾报警按钮的安装工艺：

@#@@#@1、手动火灾报警按钮，应安装在墙上距地（楼）面高度1.5M处。

@#@@#@2、手动火灾报警铵钮，应安装牢固，并不得倾斜。

@#@@#@3、手动火灾报警铵钮的外接导线，应留有不小于10CM的余量，且在其端部应有明显标志。

@#@@#@五、其他设备的安装工艺：

@#@@#@1、消防电话插孔采用壁装，应安装在墙上距地（楼）面高度1.5M处。

@#@消防电话插孔，应安装牢固，并不得倾斜。

@#@@#@2、消防喇叭的安装。

@#@夹层内的喇叭采用吸顶安装，其他部位的喇叭采用壁装，安装高度为3米。

@#@@#@3、警铃采用壁装，安装高度2.3米。

@#@@#@六、火灾报警控制器的安装：

@#@@#@1、火灾报警控制器（以下简称控制器）在墙上安装时，其底边距地（楼）@#@面高度不应小于1.3-1.5M；@#@落地安装时，其底至高出地坪0.1-0.2M。

@#@@#@2、控制器应安装牢固，不得倾斜。

@#@安装在轻质墙上时，应有采取加固措施。

@#@@#@3、控制器的主电源引入线，应直接与消防电源连接，严禁使用电源头。

@#@@#@4、控制器的接地，应牢固，并有明显标志。

@#@@#@七、消防控制设备的安装：

@#@1、消防控制设备在安装前，应进行功能检查，不合格者，不得安装。

@#@@#@2、消防控制设备的外接导线，当采用金属软管作套管时，其长不宜大于@#@2M且应采用管卡固定，其固定点间距不应大于0.5M。

@#@@#@3．消防控制设备外接导线的端部，应有明显标志。

@#@@#@4．消防控制设备盘内不同电压等级，不同电流类别端子应分开并有明显标志。

@#@@#@八、系统接地装置的安装：

@#@@#@1．工作接地应采用铜芯绝缘导线或电缆，不得利用镀锌扁铁或金属软管。

@#@@#@2．由消防控制引至接地体的工作接地线，在通过墙壁时，应穿入钢管或坚固的保护管。

@#@@#@3．工作接地线与保护接地线，必须分开，保护接地导体不得利用金属软@#@管。

@#@@#@4．接地装置施工完毕后，应及时作隐蔽工程验收，验收应包括下列内容：

@#@

（1）测量接地电阻,并作记录；@#@@#@

（2）查验应提交的技术文件；@#@@#@（3）审查施工质量。

@#@@#@消防电气工程施工安装程序框图见附录3@#@第三节消火栓、水幕及自动喷淋系统施工工艺及方法@#@一、材料、组件、管材及管件的检验1．系统使用的材料、组件均应符合设计要求和现行标准的规定，并具有出厂合格证。

@#@@#@2．喷头应进行如下检验：

@#@（平面安装时按此要求）喷头的色标须明显，具符合规定的色标温级。

@#@喷头的商标、型号等要齐全，外观无加工缺陷和机械损伤；@#@螺纹密封封面要平整、光滑、其尺寸偏差符合现行标准。

@#@@#@3．阀门检验@#@阀门要按出厂设备组件清单，检查组件是否齐全完好无缺，且有制造厂合格证。

@#@报警阀和水力警铃除有商标、型号、规格等标志外，应有水流方向标志；@#@报警阀和控制阀的阀瓣组件和操作机构已进行清洗，且动作灵活可靠，无卡涩现象；@#@水力警铃的铃锤应转动灵活；@#@在安装使用前，报警阀要经4.8Mpa压力的强度试验和经2.4Mpa压力的严密试验，试验5分钟。

@#@阀体、阀瓣无渗漏方可使用，控制阀只进行2.4Mpa压力的强度试验和1.6Mpa压力的严密性试验，试验时间仍为5分钟，阀体、阀瓣无渗漏为合格。

@#@@#@二、供水设备安装@#@安装供水设备及其附属管道前，应清除内部污垢和杂物，安装中断和完毕时的敞口处应临时封闭，以防杂物或污垢进入其内。

@#@@#@1、消火栓安装时栓口应朝外，栓口不应安装在门轴一侧，阀门中心距地面为1.1米，允许偏差20毫米，阀门距箱侧面为140毫米，距箱后内表面为100毫米，允许偏差5毫米。

@#@@#@";i:

22;s:

26105:

"上海电大大专物联网第二次网上作业@#@第二次网上作业@#@1、24小时不受时空限制地在线，实时进行信息交互、实时进行交易和支付、实时实施物@#@流配送，这些是（C）的基本特征与需求。

@#@@#@A.信息时代B.网络时代C.C时代D.E时代@#@@#@2.、智能家居一般包括：

@#@智能家居（中央）控制管理系统、终端（家居传感器终端、控制@#@器）、家庭网络、外联网络、（D）等。

@#@@#@A.检测中心B.通信系统C.网关D.信息中心@#@@#@3、家庭通信系统是智能家居的（A），在这里家庭各个成员可以通过移动终端或互联网保@#@持实时不间断地沟通。

@#@@#@A.“论坛”B.“大脑”C.“医生”D.“保安”@#@@#@4、今后，更多的企业将以其商品或服务的优势，参加到以具有品牌优势的企业为核心，通@#@过分工合作实现竞争的物流体系中去，在更大的范围内建立（D），并使用核心企业组织的@#@结构虚拟化实体支持系统。

@#@@#@A.企业联盟B.连锁联盟C.战略联盟D.一体化的供应链@#@@#@5、现代物流标准化过程中，其应用规范所涉及的内容相当多，主要包括基础规范、安全规@#@范、操作规范与RFID规范等。

@#@（A）将有益于现代物流的规范建设。

@#@@#@A.物联网的应用B.现代库存技术C.信息技术D.编码技术@#@@#@6、在负荷猛增的情况下，智能电网会对所有电视机或某个大型用户发出警告，要求其暂时@#@或持续降低负荷。

@#@这是智能电网的（B）特性。

@#@@#@A.需求响应B.负荷调节C.分布化发电D.自动化检测@#@@#@7、20世纪90年代以来，由于信息技术的快速发展，全球信息化进程的加快，使得（D）@#@成为可能。

@#@@#@A.资本全球化B.采购全球化C.市场全球化D.生产全球化@#@@#@8、在输配电调度方面，通过物联网技术的应用，通过遍布电网的（C）及时感知电网内部@#@的运行情况，反馈给调度系统了解全局系统电能的损耗情况，并能够辅助调度人员对系统@#@的运行方式，在保证安全运行的前提下优化网络的运行，节省能源消耗，推动低碳经济。

@#@@#@A.智能电表B.编码发生C.传感器D.RFID@#@@#@9、智能电网是以特高压电网为骨干网架，各级电网协调发展的坚强网架为基础，以（A）@#@为支撑，具有信息化、自动化、互动化的特征，包括电力系统的发电、输电、变电、配电、@#@用电和调度各个环节，覆盖所有电压等级，实现“电力流、信息流、业务流”的高度一体@#@化融合的现代化电网。

@#@@#@A.信息通信平台B.信息处理平台C.数据收集平台D.数据存储平台@#@@#@10、物联网把我们的生活（B）了，万物都成了人的同类。

@#@在这个物与物相联的世界中，@#@物品（商品）能够彼此进行“交流”，而无需人的干预。

@#@@#@电子化D.自动化C.拟人化B.美化A.@#@@#@11、上海市把推进智慧城市建设第一阶段（2011-2013年）是基础先行、示范带动。

@#@即适@#@应智慧城市发展的基础设施和公共平台基本形成，新一代信息技术示范应用和产业化取得@#@突破，城市管理、公共服务、经济发展、市民生活等领域的智能应用效能显现，市民生活@#@更加（D）。

@#@@#@A.美好B.和谐C.舒适D.便捷@#@@#@12、IBM公司所提出的“智慧的地球”的规划中，勾勒出世界智慧化运转之道的三个重要@#@维度。

@#@第一，我们需要也能够更透彻地感应和度量世界的本质和变化。

@#@第二，我们的世界@#@正在更加全面地互联互通。

@#@第三，在此基础上所有的事物、流程、运行方式都具有更深入@#@的（@#@D），我们也获得更智能的洞察。

@#@@#@A.自动化B.机械化C.电气化D.智能化@#@@#@13、全面的、系统的、高质量的、可共享的信息是智慧城市的一个基础。

@#@信息只有通过@#@（B），才能最大限度地实现其价值。

@#@信息只有进入公共领域，被充分、广泛地应用，它的@#@价值才能被社会所承认。

@#@@#@A.加工B.共享C.应用D.检索@#@@#@14、一家物流公司应用了连接（A）的货车，当装载超重时，汽车会自动告诉人超载了，@#@包括超载多少，空间是否有剩余，告诉人重货与轻货之间该怎样搭配；@#@当搬运人员卸货时，@#@一只货物包装可能会大叫“你扔疼我了”，或者说“亲爱的，请你不要太野蛮，可以吗？

@#@”@#@A.物联网系统B.互联网系统C.传感器网络D.无线通信网络系统@#@@#@15、今天，一家成功的企业，不仅仅需要能够设计好的产品，同时必须控制（A）。

@#@物流战@#@略已经成为企业的商务核心战略的重要组成部分。

@#@@#@A.物流成本B.供应商C.制造过程D.制造技术@#@@#@16、物联网有其产业链，它的应用深入到（B）的各个方面，几乎涉及到世界上的所有方@#@面，它对经济发展和社会建设的推动是巨大的。

@#@而且物联网产业是潜力大、附加价值高、@#@能耗低、少排放的新型绿色产业，完全符合当今社会发展的要求。

@#@@#@A.经济B.经济与社会C.社会D.文化@#@@#@17、军事上的物联网应用将彻底改变原来的战争模式和敌我的力量对比，可能在（C）时@#@就已经决定了双方的胜败。

@#@@#@A.战争筹划B.战争准备C.战争开始D.战争结束@#@@#@18、智能电网是实现“电力流、信息流、业务流”的高度（C）的现代化电网。

@#@@#@A.共享B.互通C.融合D.集成@#@@#@19、家庭环境系统是智能家居的（C），负责维持家庭环境与人体的生态平衡。

@#@@#@A.“管家”B.“大脑”C.“保姆”D.“保安”@#@@#@、智能电网的核心在于，构建具备智能判断与自适应调节能力的多种能源统一入网和分20．@#@布式管理的智能化网络系统，可对电网与用户用电信息进行实时监控和采集，且采用最经@#@济与最安全的输配电方式将电能输送给终端用户，实现对电能的最优配置与利用，提高电@#@网运行的（C）和能源利用效率。

@#@@#@A.经济性B.安全性C.可靠性D.可视性@#@@#@21、物联网的概念是将人、钢筋混凝土、网络、芯片、信息整合在一个统一的（C）之上，@#@通过将现实的物理世界与信息世界相融合，通过信息技术去提高物理世界的资源利用率、@#@节能减排，达到改善物理世界环境与人类社会质量的目的。

@#@@#@@#@A.信息系统B.人机系统C.基础设施D.虚拟系统@#@@#@22、智能家居中涉及的大量的通信是（A）通信业务。

@#@这种通信存在三种模式：

@#@机器对机@#@器、机器对移动电话（如用户远程监视），以及移动电话对机器（如用户远程控制）。

@#@@#@A.M2MB.有线C.移动D.数字@#@@#@23、互联网与物联网整合而成的网络当中，存在能力超级强大的中心计算机群，能够对整@#@合在网络内的人员、机器、设备和基础设施实施实时的管理和控制，在此基础上，人类可@#@以以更加精细和动态的方式来管理生产和生活，达到（A）程度，从而提高资源利用率和@#@生产力水平，进而改善人与自然间的关系。

@#@@#@A.“智慧”B.“高效”C.“生态”D.“低碳”@#@@#@24、GPS定位和导航技术根据具体的应用需要，可以实时获取不同精度的（C）信息。

@#@@#@A.车辆运行B.交通设施C.目标位置D.道路@#@@#@25、应用信息技术改造传统产业主要将表现在产品设计、研发的信息化；@#@生产装备与生产@#@过程的自动化、智能化；@#@（A）；@#@RFID技术在工业生产过程中的应用；@#@用物联网技术支撑@#@工业生产的全过程等方面。

@#@@#@A.物流与供应链管理的信息化B.产品的智能化C.资产管理的信息化D.互联网的广泛应用@#@@#@26、家庭健康系统是智能家居的（C），主动建议相应的起居时间、饮食搭配、运动安排、@#@体检周期，并与医院保持沟通，以便遇突发情况时及时呼救。

@#@@#@A.“管家”B.“大脑”C.“医生”D.“保安”@#@@#@27、界普遍认为，物联网的应用落地有三个主要方面：

@#@公共领域的应用、商业活动的应用、@#@（C）。

@#@@#@A.物流领域的应用B.科学研究领域的应用C.个人与家庭的应用D.政府的应用@#@@#@28、家庭设备系统是智能家居的（B），负责控制家庭一切能够控制的设备，包括电冰箱、@#@洗衣机、空调、电视机、电风扇、照明装置、抽油烟机、排风扇、热水器、水龙头等。

@#@@#@A.“管家”B.“大脑”C.“医生”D.“保安”@#@@#@29、城市是人类文明的标志，是人们经济、政治和社会生活的中心。

@#@城市化率也是衡量一@#@个国家发展的重要指标。

@#@但是在信息化的今天。

@#@（B））或许是城市建设的正确的选择。

@#@@#@低碳城市D.幸福城市C.智慧城市B.国际城市A.@#@@#@30、家庭安防系统一旦感知威胁会立即启动警报。

@#@警报分三个等级，其中（A）将立即通@#@过中央控制系统与110、120联动，并通知家庭成员。

@#@@#@A.高度警报B.中度警报C.轻度警报D.安全报告@#@@#@31、M2M是无线通信与信息技术的整合，所以它要解决泛在、融合、开放、整合等问题。

@#@@#@所谓（A），是指M2M技术使得跨行业的机器终端之间实现联网。

@#@未来智能家居不再是信@#@息孤岛，由智能家电构成的家庭传感器网络与各服务提供商的应用系统建立连接，通过标@#@准化的接口协议请求服务。

@#@@#@A.融合B.开放C.整合D.集成@#@@#@32、智慧城市建设的总体框架一般包括：

@#@五大平台、六个中心、五类应用、六大工程等。

@#@@#@其中的五类应用包括：

@#@（C）、经济系统、经济运行、社会服务和城市基础设施运行等。

@#@@#@A.文化产业B.电子商务C.电子政务D.医疗服务@#@@#@33、今天，越来越多的企业认识到物流是其获得（A）的重要手段。

@#@@#@A.竞争优势B.市场优势C.成本优势D.质量优势@#@@#@34、智能电网具有（A）功能，即把电网中有问题的元件从系统中隔离出来，并在很少或@#@不用人为干预的情况下使系统迅速恢复到正常运行状态，几乎不中断对用户的供电服务。

@#@@#@A.“自愈”B.“再生”C.“自我补偿”D.“自动”@#@@#@35、2009年中国能源专家提出的（B）是指在创建开放的系统和建立共享的信息模式的基@#@础上，以智能电网技术为基础，通过电子终端将用户之间、用户和电网公司之间形成网络@#@互动和即时连接，实现数据读取的实时、高速、双向的总体效果，实现电力、电讯、电视、@#@远程家电控制和电池集成充电等的多用途开发。

@#@@#@A.“智慧电网”B.“互动电网”C.“人工智能电网”D.“物流电网”@#@@#@36、应用信息技术改造传统产业主要将表现在产品设计、研发的信息化；@#@生产装备与生产@#@过程的自动化、智能化；@#@（A）；@#@RFID技术在工业生产过程中的应用；@#@用物联网技术支撑@#@工业生产的全过程等方面。

@#@@#@A.物流与供应链管理的信息化B.产品的智能化C.资产管理的信息化D.互联网的广泛应用@#@@#@37、智慧城市为城市管理部门提供高效的城市管理手段，为企业提供优质服务和广阔的创@#@新空间，为市民提供更好的（A）。

@#@@#@A.生活品质B.舒适环境C.便捷交通D.就业环境@#@@#@38、物联网有其产业链，它的应用深入到（B）的各个方面，几乎涉及到世界上的所有方@#@面，它对经济发展和社会建设的推动是巨大的。

@#@而且物联网产业是潜力大、附加价值高、@#@能耗低、少排放的新型绿色产业，完全符合当今社会发展的要求。

@#@@#@A.经济B.经济与社会C.社会D.文化@#@@#@39、当今世界，一半以上的人口生活在城市，地球已经成为一个庞大的城市网络和城市联@#@盟。

@#@针对这个网络中的各种各样的信息，物联网可以帮助政府、企业、个人更好地做出决．@#@策。

@#@而物联网发展的高级阶段就是（B）。

@#@这样的城市，一定是一个物与物相连的城市。

@#@@#@A.现代城市B.智慧城市C.低碳城市D.生态城市@#@@#@40、信息家电由嵌入式处理器、相关支撑硬件（如显示卡、存储介质、IC卡或信用卡等读@#@取设备）、（D）以及应用层的软件包组成。

@#@@#@A.数据库系统B.服务系统C.操作系统D.嵌入式操作系统@#@@#@41、物联网的意义在于：

@#@1）物联网将改善人与自然界的联系；@#@2）物联网将有益于建设智@#@能化、节能型城市；@#@3）物联网将大大改善民生；@#@4）物联网建设对我国的（D）。

@#@@#@A.促进作用B.战术意义C.创新推动D.战略意义@#@@#@42、新一代IT技术充分运用在各行各业之中，具体地说，就是把传感器嵌入和装备到电网、@#@铁路、桥梁、隧道、公路、建筑、供水系统、大坝、油气管道等各种物体中，然后将“物@#@联网”与现有的互联网整合起来，实现人类社会与物理系统的（B）。

@#@@#@A.联络B.整合C.通信D.交互@#@@#@43、与普通家居相比，智能家居由原来的被动静止的家居结构转变为具有（B）的工具。

@#@@#@A.自动B.能动智慧C.自我学习D.智能化@#@@#@44、2010年第四季度，我国在互联网消息获取、交流沟通、网络娱乐和商务交易四大类网@#@络应用中，商务类应用的增长率最高，达（D）。

@#@@#@A.28%B.48%C.58%D.68%@#@@#@45、用户发送电价信号，鼓励人们在（D）或周末等工业用电需求较低的时段用电。

@#@这也@#@是智能电网的一个特性。

@#@@#@A.白天B.中午C.傍晚D.夜间@#@@#@46、在新形势下，城市的管理工作必须坚持（A），注重提高公共服务质量，完善城市功能，@#@改善人居环境，妥善处理“人与人”、“人与社会”、“人与自然”的关系，共同推进和谐社@#@会建设。

@#@@#@A.以人为本B.依法治理C.提高民生D.发扬民主@#@@#@47电子商务系统网络化的虚拟企业将散置在各地的分属不同所有者的仓库通过网络系统连@#@接起来，使之成为“虚拟仓库”，进行统一管理和调配使用，如此使得服务半径和货物集散@#@空间都放大了。

@#@这样的企业在组织资源的速度、规模、效率与资源的合理配置方面，都是@#@传统物流配送企业不可比拟的，相应的物流概念也是全新的，而支持新的物流概念的技术@#@就是（B）。

@#@@#@A.信息技术B.物联网C.互联网D.库存技术@#@@#@48居发展大致经历了4代。

@#@第三代实现了家庭智能控制的集中化，有了控制主机，业务包@#@括安防、控制、计量等业务。

@#@而第四代基于全IP技术，末端设备基于zigbee等技术，智能@#@家居业务提供采用“云”技术，并可根据（B）实现定制化、个性化。

@#@目前我国的智能家@#@居大多属于第三代产品。

@#@@#@应用系统的需求D.设备需要C.用户需求B.环境需要A.@#@@#@49、城市是以商业系统作为繁荣的基础。

@#@城市商业系统与引导生产、降低交易成本、加快@#@流通速度、提高国民经济运行的质量和效率密切相关。

@#@而这些方面，目前的状况并不都尽@#@如人意。

@#@所以，在智慧城市建设中，需要用先进的信息化技术来促进（C）的智能化发展，@#@特别像银行业、物流业等。

@#@@#@A.城市公共系统B.城市文化系统C.城市商业系统D.城市制造系统@#@@#@50、物联网是在互联网基础设施已经初具规模、网络广泛应用的基础上进行推进的，人们@#@很容易接受“互联网烧钱”，而“物联网赚钱”的观点。

@#@这说明人们对信息化的（D）发生@#@了转变。

@#@@#@A.要求B.期望C.认识D.观念@#@@#@第4题智慧电网的智慧体现在电网能够实施

（1）负荷调节

（2）需求响应支持（3）分布化@#@发电（4）（D）等功能上。

@#@@#@A.自动化并网B.自动化检测C.自动化维护D.向用户发送电价信号@#@@#@第6题@#@城市具有一定的资源，比如土地资源、水资源、动力资源（电资源）等，相对城市中不断@#@增长的人口，城市的资源始终是有限的。

@#@智慧城市要求，借助于信息手段来更具智慧地管@#@理好这些资源，让它们能最有效地为城市发展服务，并保持其（B）。

@#@@#@A.稳定发展B.可持续性发展C.快速发展D.有效发展@#@@#@第8题物联网在智能电网应用方面，主要包括感知层、应用服务层和（A）。

@#@@#@A.网络层B.数据收集层C.无线通信层D.信息反馈层@#@@#@第9题现代城市管理的核心理念就是最大限度地满足广大市民的（A），为市民创造安居乐@#@业的环境。

@#@@#@A.物质需求B.城市生活需求C.文化生活需求D.创业需求@#@@#@第10题@#@如果从信息流通的角度将RFID技术、WSN技术、GPS技术、数字地球技术与互联网结合@#@起来，就能够将互联网的覆盖范围从“人”扩大到“物”，就能够通过RFID技术、WSN@#@技术与GPS技术来采集和获取有关物流的信息，通过互联网实现对世界范围内物流信息的@#@快速、准确识别与全程跟踪，这种技术就是（B）。

@#@@#@A.遥感技术B.物联网技术C.传感技术D.无线通信技术@#@@#@第11题有关研究机构调查发现，从原材料到生产成品，一般商品的加工制造时间不超过整@#@个生产周期的（D），而其余时间是处于仓储、运输、搬运、包装、配送等物流环节。

@#@@#@A.30%B.20%C.15%D.10%@#@@#@第12题城市的进一步智能化不仅仅适用于大型企业，而且也适合于（D）。

@#@后者正是我们@#@经济增长的引擎。

@#@@#@中小型公司D.中外合资企业C.民营企业B.外资企业A.@#@第13题（A）会根据季节、天气、室内情况、家庭成员情况，自动分析家庭设备的运转情@#@况。

@#@例如家庭成员早晨上班了，那么它会关闭不需要的设备；@#@家庭环境系统检测到室内湿@#@度太高，它会配合启动空调采取除湿措施；@#@厨房的油烟浓度过高，它会启动抽油烟机；@#@家@#@庭成员忘了关水龙头，它会自动关掉。

@#@@#@A.家庭设备系统B.家庭环境系统C.家庭健康系统D.家庭自动化系统@#@@#@第17题（A）技术允许发电机和负荷进行自动的实时互动，协调需求以平缓负荷曲线上的@#@尖刺，降低用于增加备用机组的成本，减少磨损，延长设备寿命。

@#@@#@A.需求响应B.负荷调节C.分布化发电D.自动化检测@#@@#@第18题@#@智能电网经过优化的电能潮流减少了浪费，并将低成本发电的作用发挥到最大限度。

@#@协调@#@当地配电状况与跨区域电能潮流、不同输电线路中的拥堵状况，能够提高现有电网资产的@#@使用率、减少电网堵塞和瓶颈，最终达到为用户节约成本的目的，体现了（A）功能。

@#@@#@A.优化资产B.抵御袭击C.繁荣电力市场D.多样化@#@@#@第19题@#@在信息化过程中，信息技术极大地提高了企业的核心竞争力。

@#@学术界将信息化与工业化的@#@融合总结为五个层面的内容：

@#@产业构成层的融合、工业设计层的融合、生产过程控制层的@#@融合、（D）的融合、经营管理与决策层的融合。

@#@@#@A.产品设计层B.生产管理层C.财务管理层D.物流与供应链层@#@@#@第20题智慧城市由（C）、传输网络和感应识别末梢等系统组成。

@#@@#@A.应急中心B.市民服务中心C.云计算中心D.指挥中心@#@@#@第21题城市中的民生问题包括许多方面，包括衣食住行、文化娱乐、生老病死等。

@#@在智慧@#@城市建设中，需要直面这些民生问题。

@#@当前特别需要关注的有（A）、医疗卫生问题、市民@#@教育问题、通信网络和城市防灾等问题。

@#@@#@A.城市交通问题B.贫富差距问题C.反腐倡廉问题D.物价问题@#@@#@第22题物联网的应用可以实现物流整个过程的（C）。

@#@当物流系统的任何一个神经末梢收@#@到一个需求信息时，该系统可以在极短的时间内做出反应，并可以拟定详细的配送计划，@#@通知各环节开始工作。

@#@@#@A.自动与机械化B.及时和节能C.实时监控和实时决策D.透明和可控@#@@#@第24题互联网是物流系统的平台，供应链是物流系统的主体，电子商务是物流系统的手段。

@#@@#@（B）对供应链的一体化起着控制与主导的作用。

@#@@#@A.市场环境B.信息环境C.通信环境D.计算技术@#@@#@第25题我国建设智能电网目前的驱动力主要来自于（D），保护环境，有效解决电力大规@#@模、远距离、低损耗传输问题，为集中与分散并存的清洁能源电力提供更好的平台，提升@#@电网接纳清洁能源的能力。

@#@@#@满足电力负荷需要D.提高电网的透明性C.提高电网适应性B.提高电网安全性A.@#@@#@1、在能源接入方面，智能电网可以更方便、更迅速地让可再生能源发电等新类型电力入网，@#@比如分布式发电的入网。

@#@这么多独立而相对不好预测的供电源，要求配电网从（b）单向网@#@络演进为从多个方向主动管理电流的系统。

@#@@#@A.自动式B.被动式C.主动式D.集控式@#@@#@2、城市中的民生问题包括许多方面，包括衣食住行、文化娱乐、生老病死等。

@#@在智慧城市@#@建设中，需要直面这些民生问题。

@#@当前特别需要关注的有（a）、医疗卫生问题、市民教育@#@问题、通信网络和城市防灾等问题。

@#@@#@A.城市交通问题B.贫富差距问题C.反腐倡廉问题D.物价问题@#@@#@3、物流是（d）流程的一部分，是为了满足客户对商品、服务及相关信息从原产地到消费@#@地的高效率、高效益的双向流动与存储进行的计划、实施与控制的过程。

@#@@#@A.制造B.管理C.财务D.供应链@#@@#@4、智能家居是指，利用先进的计算机技术、网络通讯技术、综合布线技术，将与家居生活@#@有关的各种子系统，有机地结合在一起，通过（a），让家居生活更加舒适、安全、有效。

@#@@#@A.统筹管理B.集成管理C.信息管理D.自动管理@#@@#@5、物联网描绘的是一个充满（b）的世界。

@#@在物联网的世界里，物与物相连，形成天罗地@#@网。

@#@面对这样的场景：

@#@宏大的信息流在互联网上涌现，人们利用各自的终端装置可@#@以随时了解世界上任何一个角落里任何一个与物联网相连的物品的实时状况。

@#@@#@A.透明度B.智能化C.活力D.想象@#@@#@6、（b）功能是指，智能电网将用户设备和行为融合进电网的设计、运行和通信，保证了用@#@户对家庭和商业领域中的“智能电器”和“智能设备”以及“智能建筑物”中的互联能源@#@管理系统等有更好的控制，使用户更好地管理能源消费并节约能源开支。

@#@@#@A.节能性B.用户参与C.智能化D.自动化@#@@#@7、上海市把推进智慧城市建设第三阶段（2017-2020年），形成体系、全面提升。

@#@即形成@#@较为完备的四大体系，综合效能充分显现，以“数字化、网络化、智能化”为主要特征的@#@智慧城市框架基本建成，市民生活更加（a）。

@#@@#@A.美好B.和谐C.舒适D.便捷@#@@#@8、向用户发送电价信号，鼓励人们在（d）或周末等工业用电需求较低的时段用电。

@#@这也@#@是智能电网的一个特性。

@#@@#@A.白天B.中午C.傍晚D.夜间@#@@#@9、环境问题已经成为制约中国经济和社会发展的主要瓶颈和制约中国城市发展的重要因素@#@之一。

@#@环境污染包括工业和交通等所造成的空气污染、噪音、震动以及精神压力导致的疾@#@病等。

@#@所以，以信息化、数字化、自动化为核心的“智能”技术的综合应用，将在（c）的@#@建设和实现节能减排目标中起到非常重要的作用。

@#@@#@生态城市D.低碳城市C.消费城市B.现代城市A.@#@10、市场竞争的优势将不再取决于企业拥有的资源数量，而在于能（c）多少资源来增强自@#@己的竞争力。

@#@@#@A.节约与开发B.创造与改进C.调动与整合D.获取与保障@#@@#@11、智能家居作为一个家庭有机的生态系统主要包括7大子系统，它们均是以（b）为基础@#@的。

@#@@#@A.互联网B.物联网C.无线自组网D.无线局域网@#@@#@12现代物流中“虚拟仓库”等先进概念需要由（C）来支持。

@#@@#@A.虚拟化技术B.互联网技术C.物联网技术D.传感技术@#@@#@13、物联网产业是潜力大、附加价值高、能耗低、少排放的新型（c），完全符合当今社会@#@发展的要求。

@#@@#@A.高新产业B.无烟产业C.绿色产业D.低碳产业@#@@#@14、智能家居提供（c）的信息交换功能，帮助家庭与外";i:

23;s:

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"健身跑试题库@#@健身跑试题库@#@试卷类型：

@#@单项选折题10道*2分@#@多项选折题10道*2分@#@填空题10道*2分@#@判断题10道*2分@#@简答题4道*5分@#@1、单项选折题（50）@#@1、任何练习方法都含有一定的（D），相对应的练习者机体要产生必要的刺激与负荷，这是健身强体的先决条件。

@#@@#@A．数量B．强度C．体能D．数量与强度@#@2、以强身健体、发展身体素质为主要目的练习方法是（C）@#@A．游戏法B．竞赛法C．持续法D．变换练习法@#@3、有固定间歇的练习方法是（A）@#@A．比赛法B．变换法C．重复法D．游戏法@#@4、下列哪个项目属于有氧练习法（D）@#@A．100MB．200MC．拳击D．健身长跑@#@5、有氧练习法是在（A）年代提出@#@A．20世纪80B．20世纪90C．20世纪60D．20世纪70@#@6、根据库珀提出的系列标准与量表，长跑的理想标准之一是（D）@#@A．每周跑步1次，每次至少跑1600米，用时6分半以内@#@B．每周跑步2次，每次至少跑1600米，用时6分半以内@#@C．每周跑步3次，每次至少跑1600米，用时6分半以内@#@D．每周跑步5次，每次至少跑1600米，用时6分半以内@#@7、动作的经济性是指以消耗最少的（B）获得最大的动作效应@#@A、体能B、能量C、耐力D、以上多是@#@8、健身跑练习数量的安排应遵守（A）变化的规律，依据从小到大、循序渐进，逐渐加大的原则@#@A、人体功能活动B、气候C、周期D、以上都是@#@9、练习数量的测评方法通常有（D）@#@A、观察法B、自我感觉法C、生理测定法D、以上都是@#@10、体育态度包括人们对体育活动（D）的理解和评价，对体育活动的感情体验以及体育活动的行为反应@#@A、目的B、意义C、价值D、以上都是@#@11、（C）是评价健身活动量的重要指标@#@A、练习的节奏B、练习的质量C、练习的数量D、练习的力量@#@12、运动疲劳时,下列哪个物质含量明显下降（A）。

@#@@#@A.糖原B.ATPC.氧合血红蛋白D.蛋白质@#@13、现代生理学实验研究表明，（D）的消耗对疲劳的发生更为重要。

@#@@#@A.ATPB.ADPC.AMPD.CP@#@14、乳酸堆积引起肌肉疲劳，主要是通过肌肉中（C）下降所造成。

@#@@#@A.PO2B.PCO2C.PH值D.肌糖元@#@15、参加较大强度、时间较长的运动后，应多食用（D）。

@#@@#@A.淀粉类食物B.蛋白质类食物C.脂肪类食物D.碱性食品@#@16、长时间大强度运动后，食用高糖膳食（A）。

@#@@#@A.肌糖原恢复速度较快B.肌糖原恢复速度较慢@#@C.两者都是D.不一定@#@17、欲使健身跑中堆积的乳酸尽快消除，运动刚结束后应采用（D）有效的恢复措施。

@#@@#@A.平卧休息B.静坐C.从事其他运动项目的练习D.活动性休息@#@18、下列不属于疲劳表现的是（D）。

@#@@#@A．面色相当红B．出现深呼吸@#@C．呼吸中等度加快D．注意力比较集中@#@19、氧气和负离子的吸人有助于消除疲劳，但（C）是错误的。

@#@@#@A．吸氧可以加大肺泡的氧分压B．吸氧可以增大血液中的氧饱和度@#@C．减少乳酸继续氧化D．有利于氧债的偿还@#@20、运动后第二天清晨的基础心率较平时增加（A）以上，认为有疲劳累积。

@#@@#@A．5-10次/分B．10-15次/分C．15-20次/分D．20-25次/分@#@21、大强度运动后常会出现肌肉酸痛等不适症状，这主要是由于（B）。

@#@@#@A、能量损耗过大所致B、代谢产物大量堆积所致@#@C、神经过于疲劳所致D、电解质大量丢失所致@#@22．（）是人体在无氧条件下进行的一种运动，能使有氧系统酶的活性增加，提高人体最大摄氧量。

@#@答案A@#@A．短距离跑B.长距离跑C.竞走D.跳远@#@23、在健身娱乐活动竞赛的组织过程中，其最显著的特点是：

@#@（答案C）@#@A竞赛内容丰富B竞赛形式多样C竞赛规程与竞赛规则合二为一D参与性高@#@24、下列不属于运动装备的是（A）@#@A高跟鞋B护腕C足球鞋D护踝@#@25、下列有关体育锻炼说法正确的是：

@#@（B）@#@A运动之前不需要做准备活动和整理活动@#@B运动中适量而行，注意预防运动损伤@#@C心肌炎患者最适宜的锻炼项目是篮球@#@D皮肤病患者应经常参加游泳练习@#@26、下列属于最科学合理的锻炼计划是：

@#@（C）@#@A肥胖患者经常参加举重练习@#@B瘦弱者经常参加体操项目练习@#@C最好的减肥方式是有氧运动和力量训练相结合@#@D向培养坚韧的性格应经常参加短跑训练@#@27、下列能发展心肺耐力的运动是：

@#@（B）@#@A短跑B健身跑C篮球D体操@#@28、下列不属于健康的四个纬度是：

@#@（D）@#@A身体健康B心理健康C社会适应D体育锻炼@#@29、测试平衡能力最好的方法是：

@#@（B）@#@A金鸡独立B燕式平衡C单脚闭眼站立D马步蹲桩@#@30、在人类众多的疾病中，（A）被称为人类健康的“三大杀手”。

@#@@#@A心脑血管病、糖尿病和癌症B冠心病、动脉粥状硬化和糖尿病@#@C癌症、高血压、高血脂D高血压、高血脂和糖尿病@#@31、下列属于运动体能的是（B）@#@A速度B心肺耐力C肌肉力量D肌肉耐力@#@32、发展耐力素质的方法（B）。

@#@@#@A、追逐跑B、定时跑C、闪躲跑D、交叉侧身跑@#@33、对锻炼的表述正确的是（D）@#@A、三天打鱼，两天晒网B、闻鸡起舞@#@C、每天爬山5小时D、量力而行，持之以恒。

@#@@#@34．根据运动时心率和强度相关关系标准，心率110次/分钟的锻炼强度大约是（D）@#@Ａ.80%B.70%C.60%D.50%@#@35．国内外科研成果表明，最适宜的锻炼强度在（C）@#@A.50%B.60%C.65—75%D.80%以上@#@36．从运动生理来说，（A）是全身耐力运动所需的最短时间。

@#@@#@A.5minB.10minC.15minD.30min@#@37．从运动生理角度来说，（D）对于坚持正常工作的人是最大限度时间。

@#@@#@A.5minB.15minC.30minD.60min@#@38.健身锻炼的运动量一般用运动强度与（D）的乘积来表示。

@#@@#@A.运动量B.运动负荷C.心率D.运动时间@#@39．国内外科研成果表明，最适宜的锻炼强度在65%～75%，即心率在（C）之间。

@#@@#@A.120～130次/min；@#@B.110～140次/min；@#@@#@C.130～150次/min；@#@D.140～150次/min；@#@@#@40．对青少年学生来说，以健身为目的的耐力练习心跳、脉搏应该维持在（Ｃ）为宜。

@#@@#@Ａ.120—140次/分B.120—170次/分C.130—160次/分D.130—170次/分@#@41．每天进行适当的体育锻炼、对增强体质增进健康最为有利，每次锻炼时间安排为早锻炼（Ｂ）钟，课外活动40—50分钟，晚饭后轻度活动10—20分钟，睡眠前轻松运动10分钟左右。

@#@@#@A.15B.20C.25D.30@#@42.据国内外科研成果表明，运动锻炼心率达到（Ｄ）次/min时人体内的免役蛋白减少，易感染疾病，易产生疲劳或运动伤病。

@#@@#@A.150；@#@B.160；@#@C.170；@#@D.180；@#@@#@43.据国内外科研成果表明，每次进行（C）min的耐力性运动锻炼是比较适宜的。

@#@@#@A.10—40；@#@B.15—50；@#@C.20—60；@#@D.30—70；@#@@#@44.据库珀研究表明，进行全身耐力性运动时，心率维持在150次/min，最少持续（B）Min，才可开始收到锻炼效果。

@#@@#@A.4；@#@B.5；@#@C.6；@#@D.7@#@45.为使各生理功能充分发动起来，达到恒常运动的时间，轻运动时为（C）min。

@#@@#@A.3；@#@B.4；@#@C.5；@#@D.6；@#@@#@46.（A）是单位时间内的运动量。

@#@@#@A.运动强度；@#@B.运动负荷；@#@C.运动训练；@#@D.运动时间；@#@@#@47.据库珀研究表明，心率维持在150次/min，对于坚持正常工作的人的最大限度的时间是（A）Min。

@#@@#@A.40；@#@B.50；@#@C.60；@#@D.70；@#@@#@48 @#@、人体跑时，推动人体前进的主要动力是（B）。

@#@ @#@@#@A @#@、重心 @#@B @#@、支撑反作用力 @#@C @#@、摩擦力 @#@D、空气阻力@#@49、决定跑速的主要因素是（C） @#@。

@#@ @#@@#@A @#@、速度 @#@B @#@、爆发力 @#@C @#@、步频和步长 @#@D、腿部力量@#@50 @#@、发展速度主要是指___C____ @#@。

@#@ @#@@#@A @#@、动作速度 @#@B @#@、反应速度 @#@C @#@、位移速度 @#@D、垂直速度@#@2、多项选折题（50）@#@1.库珀提出的有氧代谢运动的体力测验包括三种方式，你可任选其中之一，用来检查和衡量心血管系统的功能。

@#@下列属于这三种运动方式的是（AC）。

@#@@#@A.跑B.自行车C.游泳D.跳绳@#@2.人体对一定量的运动负荷刺激有个适应过程，一般分为三个阶段。

@#@下列（BC）属于这三个阶段。

@#@@#@A.消耗B.恢复C.超量恢复D.能量代谢@#@3.从运动生理学氧的代谢程度来看，对健康有效的运动项目可分三大类，下列（AB）属于这三大类之一。

@#@@#@A.有氧运动B.无氧运动C.耐力运动D.伸展运动@#@4.现代新兴的运动处方要求包括三种运动种类，以达到全面锻炼的最佳效果。

@#@下列属于这三种运动中类的是（AB）。

@#@@#@A.伸展运动B.有氧运动C.无氧运动D.混合运动@#@5.制定运动处方的内容包括：

@#@（AB）。

@#@@#@A.体格检查B.运动时间C.运动方法D.周围环境@#@6.耐力运动对增强呼吸系统摄取氧、心血管系统（BC）的能力，以及组织的有氧代谢利用氧的能力有显著的训练作用。

@#@@#@A.摄取氧B.载荷氧C.输送氧D.吸收氧@#@7.现代运动处方要求包括三种运动种类，即有氧运动、伸展运动和力量性运动，下面那种（BC）项目属于有氧运动。

@#@@#@A.篮球B.排球C.健身跑D.足球@#@8.制定运动处方的步骤中，参加体力测验的人必须符合三个条件之一，下面的条件（AB）属于这三个条件。

@#@@#@A.35岁以下，身体健康。

@#@B.有半年以上的运动经历。

@#@C.18岁以上。

@#@D.没有运动经历者。

@#@@#@9.制定运动处方第二步临床检查的目的是（AB）有否潜在性疾病或危险因素，预防事故。

@#@@#@A.对现在的健康状况进行评价。

@#@B.判断能否进行运动，运动负荷试验。

@#@@#@C.社会环境条件D.运动史，如运动爱好，现在运动情况等。

@#@@#@10.在运动处方中，对锻炼者选择运动种类的条件（AD）是必备的。

@#@@#@A.经过医学检查已许可。

@#@B.有同伴。

@#@C.有指导者。

@#@D.运动强度、运动量符合本人的体力。

@#@@#@11.运动量也称运动负荷，构成运动量的因素是（AB）。

@#@@#@A.强度B.时间C.锻炼方法D.环境因素@#@12.在一次运动中通常分三部分进行，属于其中之一的部分是（AB）。

@#@@#@A.开始部分B.结束部分C.训练部分D.放松部分@#@13.现代运动处方要求包括三种运动种类，即有氧运动、伸展运动和力量性运动，下面（AB）项目属于有氧性运动。

@#@@#@A.健身跑B.自行车C.广播操D.跳绳@#@14.下列不属于有氧无氧混合运动的项目是（AD）@#@A.排球B.篮球C.足球D.跳高@#@15.下列属于无氧运动的项目是（CD）@#@A.排球B.篮球C.举重D.跳高@#@16.属于运动处方的对象是：

@#@（AD）@#@Ａ.从事体育锻炼者B.专业运动员C.任何人Ｄ.病人@#@17.日光浴是一种利用日光进行锻炼和防治慢性病的方法，按波长划分，日光可分为（AB）和可见光。

@#@@#@A.红外线B.紫外线C.X射线D.热光波@#@18、科学锻炼锻炼的五个方面中，（ABC）等三个方面对预防损伤较为重要。

@#@@#@A.全面性B.经常性C.渐进性D.个别性@#@19、出现韧带断裂时应立即采取（CD）手段@#@A.冷敷B.立即上止痛药C.送医院缝合D.固定处理@#@20、常见的运动损伤有（ABC）@#@A软组织损伤B关节、韧带扭伤C关节脱位D运动性昏厥@#@21、开放性损伤包括（BCD）@#@A挫伤B擦伤C刺伤D撕裂伤@#@22、闭合性损伤包括（ABD）@#@A挫伤B肌肉拉伤C撕裂伤D肌腱腱鞘炎@#@23、擦伤的处置办法有（ABC）@#@A红药水涂抹伤口B消毒布覆盖C纱布包扎D注射破伤风抗病毒血清@#@24、运动处方的基本原则（ABC）@#@A区别对待原则B全面性原则C渐进性原则D经常性原则@#@25、关节、韧带扭伤24小时后可采用下列那几种方法治疗（ABC）@#@A理疗B按摩C针灸D电疗@#@26、髌骨劳损是怎样造成的（ABC）@#@A膝关节长期负担过重B膝关节反复损伤积累C一次直接外力撞伤D长期受冷气刺激@#@27、运动处方的分类__ABCD__@#@A竞技性运动处方B普通人的健身运动处方C康复运动处方D健美运动处方@#@28、踝关节损伤的处置方法_ABCD___@#@A立即冷敷B用绷带固定包扎C抬高伤肢D按摩@#@29、踝关节损伤的主要症状__ABCD__@#@A伤处疼痛B肿胀C韧带损伤处有明显的压痛D皮下淤血@#@30、女子经期锻炼时应注意ABCD@#@A运动量要适宜，锻炼时间要适中B不宜做震动性大、对抗性强的动作@#@C不宜参加游泳、长跑、跳跃或持续时间较长的快速运动@#@D如遇有月经紊乱，痛经等现象发生时，则应暂停体育锻炼@#@31、常见的运动生理反应有ABC@#@A肌肉酸痛B肌肉痉挛C极点和第二次呼吸D脑震荡@#@32、肌肉酸痛的处置方法有ABC___@#@A热敷按摩B口服维生素CC针灸、电疗D冷敷@#@33、运动中腹痛的处置方法有_CD__@#@A按摩B针灸C减慢速度、加深呼吸D按压疼痛部位@#@34、一般来说，在体育锻炼中运动损伤的预防应做好以下几个方面的工作_ACD__@#@A重视预防运动损伤B调节身体，使之处于良好的运动状态C注意科学锻炼D加强易伤部位锻炼@#@35、体育锻炼是运用各种体育手段，结合自然因素和卫生措施增进健康、增强体质的过程，其中的自然因素是指（AB）等。

@#@@#@A.日光B.空气C.下雨D.刮风@#@36、体育锻炼具有（BC）等特点。

@#@@#@A.增强肌肉力量B.具有广泛的群众性C.具有广泛的选择性D.预防疾病@#@37、下列（AB）是体育锻炼固有的特点。

@#@@#@A.具有良好的习惯性B.具有适应性C.全面增进身体健康D.提高身体素质@#@38、一般来讲，每天进行适当的体育锻炼对身体是有好处的，适宜晚饭后20分钟和临睡前10分钟的活动有（CD）。

@#@@#@A.篮球B.排球C.健身跑D.太极拳@#@39、为了达到体育锻炼的目的，提高锻炼的效果，再锻炼中我们应遵循（CD）等原则。

@#@@#@A.大运动量原则B.中运动量原则C.自觉积极性原则D.从实际出发原则@#@40、为了达到体育锻炼的目的，提高锻炼的效果，再锻炼中我们应遵循（CD）等原则。

@#@@#@A.大运动负荷原则B.对抗性原则C.循序渐进原则D.全面锻炼原则@#@41、决定运动负荷大小的主要因素是（BC）。

@#@@#@A.运动成绩B.量C.强度D.心率@#@42、贯彻体育锻炼持之以恒原则，应该注意（AC）。

@#@@#@A.坚持安排合理的锻炼间隔时间B.只要有时间就要锻炼C.锻炼要有恒D.一次锻炼后要休息几天@#@43、正确的体育锻炼方法包括（CD）等。

@#@@#@A.技术锻炼法B.战术锻炼法C.重复锻炼法D.间歇锻炼法@#@44、负重锻炼法是使用（BC）等重物进行身体运动来锻炼身体、增强体力的方法。

@#@@#@A.铅球B.杠铃C.沙袋D.双杠@#@45、学校学生通过《国家体育锻炼标准》需要具备的素质有（AC）等。

@#@@#@A.力量B.对抗C.速度D.平衡@#@46、学校学生通过《国家体育锻炼标准》需要具备的素质有（AC）等。

@#@@#@A.耐力B.免疫力C.灵敏D.营养均衡@#@47、力量素质是指肌肉紧张或收缩时产生的一种能力，这种能力按肌肉收缩的形式可分为（CD）。

@#@@#@A.绝对力量B.相对力量C.静力性力量D.动力性力量@#@48、心肺系统是指在功能上有密切联系的（AD）。

@#@@#@A.循环系统B.消化系统C.神经系统D.呼吸系统@#@49、冷水浴就使用冷水进行锻炼，进行冷水浴时出现的生理反应可分为（AB）等3个阶段。

@#@@#@A.寒冷阶段B.温暖阶段C.适应阶段D.提高阶段@#@52、4周散步健身法是美国的达拉斯库珀增氧健身法研究所的苏珊·@#@约翰逊博士设计的一个为期4周的散步方案，每周的散步计划都瞄准不同的目标。

@#@第一周和第二周的目标是（AD）。

@#@@#@A.消除压力B.加强力量C.心脏健康D.控制体重@#@@#@3、填空题（有序100）@#@1、健身跑被称为有氧代谢之王。

@#@@#@2、有氧运动最耗脂肪，运动能够增加人体内能量的消耗。

@#@@#@3、健身跑是对多种脏器具有保健功能的运动。

@#@@#@4、当“极点”出现时，采取措施后，缺氧、呼吸困难的程度会减轻，“极点”会被克服，便可加快跑的速度。

@#@这种现象在运动生理学上称为“第二次呼吸”。

@#@@#@5、疲劳是指机体持续工作后，组织器官或整个机体出现工作能力的暂时下降，同时伴有一种劳累感的现象。

@#@@#@6、疲劳根据产生的原因和表现可以分为体力疲劳和脑力疲劳。

@#@@#@7、预防和消除脑力疲劳（心理疲劳）的方法通常采用的方法是经常参加体育锻炼，科学用脑和注意休息和睡眠。

@#@@#@8、运动性疲劳是由于体育锻炼或运动训练所引起的体力、机能和运动能力的暂时下降，但经过适当的休息后又可以恢复的现象。

@#@@#@9、德国学者阿肯于1947年首先提出"@#@长、慢、远"@#@的现代健康跑方法。

@#@@#@10、医疗运动常用的体育手段是以有氧训练为主的耐力性项目。

@#@@#@11、按摩也称_推拿，是运用各种不同手法作用于机体，以消除疲劳、提高身体机能和防止伤病的一种手段。

@#@@#@12、一般伤后24小时内不宜进行按摩，受伤48小时后，可以从损伤周围向伤处按摩，手法由轻到重，时间约15~~20min。

@#@@#@13.体育课的运动负荷是指学生在课中做练习时，身体所承受的生理负荷。

@#@@#@14.人体运动时肌肉工作的直接能源是ATP，它贮存在细胞中，以肌细胞为最多。

@#@其最终的供能形式是磷酸源供能和乳酸能供能。

@#@@#@15.人体任何运动都是通过（肌肉）工作来完成的。

@#@@#@16.准备活动的目的是为了提高（中枢神经系统的）兴奋性，加强各器官系统的活动，克服各种机能（活动的隋性），做整理性活动的目的是肢体更好地恢复。

@#@@#@17.根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是不均衡的。

@#@其中（神经系统发育）最早；@#@（生殖系统发育）最晚。

@#@@#@18.身体素质增长最快的年龄阶段称为（敏感期），人体速度素质发展最快的敏感期（10－13岁）。

@#@@#@19.健身跑之所以能够增强体能，主要是由（超量恢复）的生理机制决定的。

@#@@#@20.人体能量的直接来源于糖、（脂肪）和蛋白质。

@#@@#@21.传染病流行三个环节是（传染源）、（传播途径）、（易感人群）。

@#@@#@22.发展有氧耐力效果较好是12分钟跑。

@#@@#@23.理想的减肥方法是运动。

@#@@#@24.人的一生有两次较快的生长发育突增期。

@#@第一次在（1周岁）以前，第二次在（青春发育期）。

@#@@#@25.柔韧性训练的基本方法是（拉伸法）。

@#@@#@26.心率调控运动中，最高心率=（220－年龄），青少年的靶心率，上限=（最大心率×@#@85%），下限=（最大心率×@#@60%）。

@#@@#@27.肺活量体重指数=（肺活量/体重）。

@#@@#@28.学生在进行健身跑时，踝关节扭伤后应（立即冷敷）。

@#@@#@29.运动参与是指学生主动参与体育活动的（态度）与（行为）表现。

@#@@#@30.安全地进行体育活动是（运动技能领域）目标的内容之一。

@#@@#@31.新健康三维观包括（身体）、（心理）、（社会适应）。

@#@@#@32、健身跑就是指以健康为目的一种快走与慢跑的体育运动。

@#@@#@33第十一届亚运会于 @#@1990 @#@年在北京 @#@举行。

@#@ @#@@#@34 @#@、公元前 @#@776 @#@年在 @#@_希腊举行了第一届古代奥林匹克运动会。

@#@ @#@@#@35 @#@、国际奥林匹克委员会决定 @#@1886年在 @#@希腊举行第一届现代奥林匹克运动会。

@#@ @#@@#@36 @#@、评定田径运动技术的标准是 @#@经济性 @#@和 @#@__实效性_。

@#@ @#@@#@37 @#@、合理的田径运动技术，在动作形式和内容上都必须符合人体解剖学 @#@、 @#@_运动生物力学 @#@和 @#@运动生理学 @#@等的基本规律。

@#@ @#@@#@38 @#@、走的一个周期包括 @#@两次单脚支撑支撑 @#@两次双脚支撑 @#@ @#@支撑。

@#@ @#@@#@39 @#@、跑的一个周期包括 @#@两次单脚支撑 @#@和 @#@两次腾空 @#@ @#@。

@#@ @#@@#@40 @#@、决定跑速的主要因素是 @#@步频 @#@和 @#@步长 @#@。

@#@ @#@@#@41 @#@、影响人体跑动的外力主要有重力 @#@、空气阻力、 @#@摩擦力 @#@和 @#@支撑反作用力 @#@。

@#@ @#@@#@42 @#@、根据个人特点，合理调整 @#@步长 @#@和 @#@步频 @#@的比例关系是提高跑速的有效途径。

@#@ @#@@#@43 @#@、摆臂对跑的动作不仅起放松协调 @#@作用，而且还能加强蹬地 @#@的效果。

@#@ @#@@#@44 @#@、接力跑传接棒的方法有 @#@下压式和 @#@上挑式两种。

@#@ @#@@#@45 @#@、中长跑一般是跑 @#@两三步一呼气，跑 @#@两三步 @#@ @#@一吸气。

@#@ @#@@#@46 @#@、人体腾起的初速度是由 @#@水平 @#@速度和 @#@垂直 @#@ @#@速度合成的。

@#@@#@47 @#@、田径技术教学一般分为 @#@学习 @#@阶段、 @#@掌握 @#@阶段、 @#@提高 @#@ @#@阶段。

@#@ @#@@#@48、田径教学中典型的直观方法是 @#@示范法 @#@ @#@。

@#@ @#@@#@49 @#@、田径运动训练是全面发展运动员的 @#@身体素质 @#@，提高 @#@专项运动成绩 @#@ @#@等进行的专门教育过程。

@#@@#@50、身体素质包括：

@#@ @#@速度 @#@、 @#@耐力、 @#@协调 @#@、 @#@灵敏 @#@和 @#@力量 @#@。

@#@ @#@@#@51 @#@、间歇训练法是要求在两次练习之间有一个 @#@严格规定 @#@的间歇时间。

@#@ @#@@#@52 @#@、单周期训练全年分为 @#@准备 @#@期、 @#@竞赛 @#@期和 @#@过渡 @#@期。

@#@ @#@ @#@@#@53 @#@、径赛的距离是从起点线的 @#@后沿至终点线的 @#@后 @#@沿。

@#@ @#@ @#@@#@54、起跑时，运动员在单项比赛中抢跑 @#@2 @#@次，全能比赛中抢跑 @#@3 @#@次，即取消比赛资格。

@#@ @#@@#@55 @#@、分道跑的径赛项目，一般采用按 @#@道次 @#@ @#@计时的方法。

@#@ @#@@#@56 @#@、田径教学中的三基是 @#@基本理论知识 @#@、基本技术和 @#@基本技能 @#@。

@#@ @#@ @#@@#@57 @#@、 @#@1896 @#@年法国教育家 @#@ @#@皮埃尔德 @#@. @#@顾拜旦倡议召开以田径运动竞赛为主的第一届现代奥林匹克运动会。

@#@ @#@@#@58 @#@、步长是由 @#@后蹬距离 @#@、 @#@_着地缓冲距离 @#@ @#@和着地缓冲距离三部分组成。

@#@ @#@@#@59 @#@、竞走是 @#@ @#@单脚 @#@支撑和 @#@双脚 @#@ @#@支撑交替进行的周期性运动。

@#@ @#@@#@60 @#@、常见的安装起跑器的方法有 @#@普通式 @#@ @#@式和 @#@拉长式 @#@式。

@#@ @#@ @#@@#@61 @#@、中长跑一般是从 @#@800米至3000 @#@米之间距离的跑。

@#@ @#@ @#@@#@62 @#@、田径必修课程的教学内容分为理论 @#@部分和 @#@实践 @#@部分。

@#@ @#@@#@63 @#@、跑是人体 @#@ @#@水平 @#@位移的一种基本 @#@运动 @#@形式。

@#@@#@64、肺活量大小与性别，（年龄）、身高、（胸围）的关系密切。

@#@@#@65、当人体在剧烈运动时，呼吸和循环系统的功能（摄氧量）约经历1－2分钟后达极限水平，称此为（最大摄氧量）。

@#@@#@66、爆发力的大小不仅取决于力量，而且取决于（力量）和（速度）的结合@#@67、人体通过（新陈代谢）来实现自身的生长和发育。

@#@@#@68、生物体内物质代谢过程中伴随着的能量的合成与释放称为（能量代谢）。

@#@@#@69、台阶实验主要用以测定（心血管系统）的功能水平，也可以间接推断机体的（耐力）@#@70、通过体质测定，可以评价出大学生（身体健康状况）和（锻炼效果）。

@#@@#@71、物质代谢是指人体与（周围）环境之间不断地迸行物质交换。

@#@@#@72、参加健身跑是出于保持身体健康，增强体质，提高力量，（速度）耐力素质，解除脑疲劳，促进和保持良好的睡眠的需要。

@#@@#@73、在完成同样运动负荷时，动用心输出量潜力越多，心跳频率越快，指数越低，心功能水平越低。

@#@@#@74、1000m跑（男）、800m跑（女）用以评价学生的心肺功能和耐力水平。

@#@此项目既测试有氧耐力，也测试（无氧耐力）的水";i:

24;s:

25590:

"工程材料及成形技术基础作业题库低调的答案版@#@工程材料复习题@#@一．名词解释题@#@间隙固溶体：

@#@溶质原子分布于溶剂的晶格间隙中所形成的固溶体。

@#@@#@再结晶：

@#@金属发生重新形核和长大而不改变其晶格类型的结晶过程。

@#@@#@淬透性：

@#@钢淬火时获得马氏体的能力。

@#@@#@枝晶偏析：

@#@金属结晶后晶粒内部的成分不均匀现象。

@#@@#@时效强化：

@#@固溶处理后铝合金的强度和硬度随时间变化而发生显著提高的现象。

@#@@#@同素异构性：

@#@同一金属在不同温度下具有不同晶格类型的现象。

@#@@#@临界冷却速度：

@#@钢淬火时获得完全马氏体的最低冷却速度。

@#@@#@热硬性：

@#@指金属材料在高温下保持高硬度的能力。

@#@@#@二次硬化：

@#@淬火钢在回火时硬度提高的现象。

@#@@#@共晶转变：

@#@指具有一定成分的液态合金,在一定温度下,同时结晶出两种不同的固相的转变。

@#@@#@比重偏析：

@#@因初晶相与剩余液相比重不同而造成的成分偏析。

@#@@#@置换固溶体：

@#@溶质原子溶入溶质晶格并占据溶质晶格位置所形成的固溶体。

@#@@#@变质处理：

@#@在金属浇注前添加变质剂来改变晶粒的形状或大小的处理方法。

@#@@#@晶体的各向异性：

@#@晶体在不同方向具有不同性能的现象。

@#@@#@固溶强化：

@#@因溶质原子溶入而使固溶体的强度和硬度升高的现象。

@#@@#@形变强化：

@#@随着塑性变形程度的增加，金属的强度、硬度提高，而塑性、韧性下降的现象。

@#@@#@残余奥氏体：

@#@指淬火后尚未转变，被迫保留下来的奥氏体。

@#@@#@调质处理：

@#@指淬火及高温回火的热处理工艺。

@#@@#@淬硬性：

@#@钢淬火时的硬化能力。

@#@@#@过冷奥氏体：

@#@将钢奥氏体化后冷却至A1温度之下尚未分解的奥氏体。

@#@@#@本质晶粒度：

@#@指奥氏体晶粒的长大倾向。

@#@@#@C曲线：

@#@过冷奥氏体的等温冷却转变曲线。

@#@@#@CCT曲线：

@#@过冷奥氏体的连续冷却转变曲线。

@#@@#@马氏体：

@#@含碳过饱和的α固溶体。

@#@@#@热塑性塑料：

@#@加热时软化融融，冷却又变硬，并可反复进行的塑料。

@#@@#@热固性塑料：

@#@首次加热时软化并发生交连反应形成网状结构，再加热时不软化的塑料。

@#@@#@回火稳定性：

@#@钢在回火时抵抗硬度下降的能力。

@#@@#@可逆回火脆性：

@#@又称第二类回火脆性，发生的温度在400～650℃，当重新加热脆性消失后，应迅速冷却，不能在400～650℃区间长时间停留或缓冷，否则会再次发生催化现象。

@#@@#@过冷度：

@#@金属的理论结晶温度与实际结晶温度之差。

@#@@#@二．判断正误并加以改正@#@1、细化晶粒虽能提高金属的强度，但增大了金属的脆性。

@#@（╳）改正：

@#@细化晶粒不但能提高金属的强度，也降低了金属的脆性。

@#@@#@2、结构钢的淬透性，随钢中碳含量的增大而增大。

@#@（╳）改正：

@#@结构钢的淬硬性，随钢中碳含量的增大而增大。

@#@@#@3、普通低合金结构钢不能通过热化处理进行强化。

@#@（√）@#@4、置换固溶体必是无限固溶体。

@#@（╳）改正：

@#@置换固溶体有可能是无限固溶体。

@#@@#@5、单晶体必有各向异性。

@#@（√）@#@6、普通钢和优质钢是按其强度等级来区分的。

@#@（╳）改正：

@#@普通钢和优质钢是按钢中有害杂质硫、磷的含量来划分的。

@#@@#@7、过热钢经再结晶退火后能显著细化晶粒。

@#@（╳）改正：

@#@过热钢经正火后能显著细化晶粒。

@#@@#@8、奥氏体耐热钢也就是奥氏体不锈钢。

@#@（╳）改正：

@#@奥氏体耐热钢不是奥氏体不锈钢。

@#@@#@9、马氏体的晶体结构和铁素体的相同。

@#@（√）@#@10、面心立方金属的塑性比体心立方金属的好。

@#@（√）@#@11、铁素体是置换固溶体。

@#@（╳）改正：

@#@铁素体是碳溶于α-Fe中形成的间隙固溶体体。

@#@@#@12、晶界是金属晶体的常见缺陷。

@#@（√）@#@13、渗碳体是钢中常见的固溶体相。

@#@（╳）改正：

@#@渗碳体是钢中常见的金属化合物相。

@#@@#@14、金属的塑性变形主要通过位错的滑移进行。

@#@（√）@#@15、金属在进行热加工时，不会产生加工硬化现象。

@#@（√）@#@16、比重偏析不能通过热处理来消除。

@#@@#@17、上贝氏体的韧性比下贝氏体好。

@#@（╳）改正：

@#@上贝氏体的韧性比下贝氏体差。

@#@@#@18、对过共析钢工件进行完全退火可消除渗碳体网。

@#@（╳）改正：

@#@对过共析钢工件进行正火可消除渗碳体网。

@#@@#@19、对低碳低合金钢进行正火处理可提高其硬度。

@#@（√）@#@20、淬火获得马氏体的必要条件之一是其淬火冷却速度必须小于Vk。

@#@（╳）改正：

@#@淬火获得马氏体的必要条件之一是其淬火冷却速度必须大于Vk。

@#@@#@21、氮化件的变形远比渗碳件的小。

@#@（√）@#@22、工件渗碳后直接淬火其开裂倾向比一次淬火的要小。

@#@（√）@#@23、高锰钢在各种条件下均能表现出良好的耐磨性。

@#@（╳）改正：

@#@高锰钢只有在受到强烈的冲击和压力的条件下才能表现出良好的耐磨性。

@#@@#@24、无限固溶体必是置换固溶体。

@#@（√）@#@25、金属的晶粒越细小，其强度越高，但韧性变差。

@#@（╳）改正：

@#@一般地说，在室温下，金属的晶粒越细小，其强度和韧性越高。

@#@@#@26、所谓临界冷却速度就是指钢能获得完全马氏体组织的最小冷却速度。

@#@（√）@#@27、钢进行分级淬火的目的是为了得到下贝氏体组织。

@#@（╳）改正：

@#@钢进行分级淬火的目的是为了减小淬火应力，防止工件变形和开裂。

@#@@#@28、对奥氏体不锈钢进行固溶处理的目的是为了提高其强度。

@#@（╳）改正：

@#@对奥氏体不锈钢进行固溶处理的目的是为了提高其耐蚀性。

@#@@#@29、弹簧钢的最终热处理应是淬火+低温回火。

@#@（╳）改正：

@#@弹簧钢的最终热处理应是淬火+中温回火。

@#@@#@30、凡单相固溶体均能进行形变强化。

@#@（√）@#@31、陶瓷组织中的气相能起到一定的强化作用。

@#@（╳）改正：

@#@陶瓷组织中的气相降低了陶瓷的强度，是造成裂纹的根源。

@#@@#@32、热塑性塑料一般具有链状或支链状分子结构。

@#@（√）@#@33、凡间隙固溶体必是有限固溶体。

@#@（√）@#@34、珠光体的片层间距越小，其强度越高，其塑性越差。

@#@（╳）改正：

@#@珠光体的片层间距越小，其强度越高，其塑性越好。

@#@@#@35、钢的临界冷却速度Vk越大，则其淬透性越好。

@#@（╳）改正：

@#@钢的临界冷却速度Vk越低，则其淬透性越好。

@#@@#@36、过共析钢的正常淬火一般均为不完全淬火。

@#@（√）@#@37、工件经渗碳处理后，随后应进行淬火及低温回火。

@#@（√）@#@38、金属是多晶体，因而绝对不可以产生各向异性。

@#@（√）@#@39、凡能使钢的C曲线右移的合金元素均能增加钢的淬透性。

@#@（√）@#@40、感应加热表面淬火的淬硬深度与该钢的淬透性没有关系。

@#@（√）@#@41、陶瓷组织中的气相完全是一种缺陷相。

@#@@#@42、金属凝固时，过冷度越大，晶体长大速度越大，因而其晶粒粗大。

@#@（╳）改正：

@#@金属凝固时，过冷度越大，晶体长大速度越大，因而其晶粒细化。

@#@@#@43、钢的淬透性与其实际冷却速度无关。

@#@（╳）改正：

@#@钢的淬透性与其实际冷却速度有关。

@#@@#@44、亚共析钢的正常淬火一般为不完全淬火。

@#@（√）@#@45、碳钢淬火后回火时一般不会出现高温回火脆性。

@#@（√）@#@46、工件经氮化处理后不能再进行淬火。

@#@（√）@#@47、对灰铸铁不能进行强化热处理。

@#@（╳）改正：

@#@对灰铸铁能进行强化热处理。

@#@@#@48、过共析钢经正常淬火后，马氏体的含碳量小于钢的含碳量。

@#@（√）@#@49、凡能使钢的临界冷却速度增大的合金元素均能减小钢的淬透性。

@#@（√）@#@50、高速钢淬火后经回火可进一步提高其硬度。

@#@（√）@#@51、马氏体的强度和硬度总是大于珠光体的。

@#@（╳）改正：

@#@马氏体的硬度是大于珠光体的，而强度比珠光体的差。

@#@@#@52、纯铁在室温下的晶体结构为面心立方晶格。

@#@（╳）改正：

@#@纯铁在室温下的晶体结构为体心立方晶格。

@#@@#@53、马氏体的硬度主要取决于淬火时的冷却速度。

@#@（╳）改正：

@#@马氏体的硬度主要取决于其含碳量。

@#@@#@54、等温淬火的目的是为了获得下贝氏体组织。

@#@（√）@#@55、对普通低合金钢件进行淬火强化效果不显著。

@#@（√）@#@56、高锰钢的性能特点是硬度高，脆性大。

@#@（╳）改正：

@#@高锰钢的性能特点是良好的韧性和耐磨性。

@#@@#@57、马氏体是碳溶入γ-Fe中形成的过饱和固溶体。

@#@（╳）改正：

@#@马氏体是碳溶入α-Fe中形成的过饱和固溶体。

@#@@#@58、间隙固溶体的溶质原子直径小，其强化效果远比置换固溶体差。

@#@（√）@#@59、硬铝合金经固溶处理后，强度明显提高。

@#@（√）@#@60、钢经热处理后，其组织和性能必然会改变。

@#@（╳）改正：

@#@钢经热处理后，其组织和性能不一定会改变。

@#@@#@61、纯金属都是在恒温下结晶的。

@#@（√）@#@62、所谓白口铸铁是指碳全部以石墨形式存在的铸铁。

@#@（╳）改正：

@#@所谓白口铸铁是指碳主要以渗碳体形式存在的铸铁。

@#@@#@63、白口铸铁铁水凝固时不会发生共析转变。

@#@（╳）改正：

@#@白口铸铁铁水凝固时会发生共析转变。

@#@@#@64、铸件可用再结晶退火细化晶粒。

@#@（√）@#@65、冷热加工所形成的纤维组织都能使金属出现各向异性。

@#@（√）@#@66、奥氏体的塑性比铁素体的高。

@#@（√）@#@67、马氏体转变是通过切变完成的，而不是通过形核和长大来完成的。

@#@（╳）改正：

@#@马氏体转变也通过形核和长大来完成的，转变机制非常复杂。

@#@@#@68、金属中的固态相变过程，都是晶粒的重新形核和长大过程。

@#@（√）@#@69、位错的滑移可沿晶体中的任意面和任意方向进行。

@#@（╳）改正：

@#@位错的滑移可沿晶体中一定的晶面和方向进行。

@#@@#@70、对金属进行冷、热加工都会产生加工硬化。

@#@（╳）改正：

@#@对金属进行冷加工会产生加工硬化。

@#@@#@71、在共析温度下，奥氏体的最低含碳量是0.77%。

@#@（╳）改正：

@#@在共析温度下，奥氏体的最低含碳量是0。

@#@@#@72、亚共析钢经正火后，组织中的珠光体含量高于其退火组织中的。

@#@（√）@#@73、合金的强度和硬度一般都比纯金属高。

@#@（√）@#@74、白口铸铁在室温下的相组成都为铁素体和渗碳体。

@#@（√）@#@75、过共析钢的平衡组织中没有铁素体相。

@#@（╳）改正：

@#@过共析钢的平衡组织中有铁素体相。

@#@@#@76、过共析钢用球化处理的方法可消除其网状渗碳体。

@#@（√）@#@77、采用等温淬火可获得晶粒大小均匀的马氏体。

@#@（╳）改正：

@#@采用等温淬火可获得晶粒大小均匀的贝氏体。

@#@@#@78、形状复杂，机械性能要求不高的零件最好选用球铁制造。

@#@（√）@#@79、可锻铸铁的碳当量一定比灰口铸铁低。

@#@（√）@#@80、铝合金淬火后其晶格类型不会改变。

@#@（√）@#@81、同一钢材在相同加热条件下，水淬比油淬的淬透性好。

@#@（√）@#@82、同一钢材在相同加热条件下，小件比大件的淬透性好。

@#@（√）@#@83、工具钢淬火时，冷却速度越快，则所得组织中的残余奥氏体越多。

@#@（╳）改正：

@#@工具钢淬火时，冷却速度越快，则所得组织中的马氏体越多。

@#@@#@84、黄铜的而蚀性比青铜差。

@#@（√）@#@85、对常见铝合金仅进行淬火，强化效果不显著。

@#@（√）@#@86、可锻铸铁只能通过可锻化退火而得到。

@#@（╳）改正：

@#@可锻铸铁只能通过石墨化退火而得到。

@#@@#@87、贝氏体转变是非扩散性转变。

@#@（╳）改正：

@#@贝氏体转变是一半扩散性转变。

@#@@#@88、马氏体转变是非扩散性转变。

@#@（√）@#@89、金属的晶粒越细小，其强度越高，其塑性越好。

@#@（√）@#@90、位错的滑移是金属进行塑性变形的唯一方式。

@#@（╳）改正：

@#@位错的滑移是金属进行塑性变形的主要方式。

@#@@#@91、表面淬火主要用于高碳钢。

@#@（╳）改正：

@#@表面淬火主要用于中碳钢、中碳合金钢。

@#@@#@ @#@@#@三．选择正确答案@#@1、为改善低碳钢的切削加工性应进行哪种热处理（D）@#@A、等温退火B、完全退火C、球化退火C、正火@#@2、钢中加入除Co之外的其它合金元素一般均能使其C曲线右移，从而（B）@#@A、增大VKB、增加淬透性C、减小其淬透性C增大其淬硬性@#@3、金属的塑性变形主要是通过下列哪种方式进行的（C）@#@A、晶粒的相对滑动B、晶格的扭折C、位错的滑移D、位错类型的改变@#@4、高碳钢淬火后回火时，随回火温度升高其（A）@#@A、强度硬度下降，塑性韧性提高B、强度硬度提高，塑性韧性下降C、强度韧性提高，塑性韧性下降D、强度韧性下降，塑性硬度提高@#@5、过共析钢的正常淬火加热温度应该选择在（A）@#@A、Acl+30—50CB、Ac3+30—50CC、Accm+30—50CD、T再+30—50C@#@6、常见的齿轮材料20CrMnTi的最终热处理工艺应该是（D）@#@A、调质B、淬火+低温回火C、渗碳D、渗碳后淬火+低温回火@#@7、常见的调质钢大都属于（B）@#@A、低碳低合金钢B、中碳低合金钢C、高碳低合金钢D、低碳中合金钢@#@8、某一中载齿轮决定用45钢制造，其最终热处理采用下列哪种方案为宜（C）@#@A、淬火+低温回火B、渗碳后淬火+低温回火C、调质后表面淬火D、正火@#@9、某工件采用单相黄铜制造，其强化工艺应该是（C）@#@A、时效强化B、固溶强化C、形变强化D、热处理强化@#@10、在Fe-Fe3C合金中，其平衡组织中含有二次渗碳量最多的合金的含碳量为（D）@#@A、0.0008%B、0.021%C、0.77%D、2.11%@#@11、在Fe-Fe3C合金的退火组织中，含珠光体量最多的合金的碳含量为（B）@#@A、0.02%B、0.77%C、2.11%D、4.3%@#@12、下列钢经完全退火后，哪种钢可能会析出网状渗碳体（D）@#@A、Q235B、45C、60Si2MnD、T12@#@13、下列材料中不宜淬火的是（D）@#@A、GCr15B、W18Cr4VC、40CrD、YT15@#@14、下列二元合金的恒温转变中，哪个是共析转变（C）@#@A、L+α→β　　　　　　　　　　　B、L→α+βC、γ→α+βD、α+β→γ@#@15、下列合金钢中，耐蚀性最好的是（D）@#@A、20CrMnTiB、40CrB、W18Cr4VD、1Cr18Ni9Ti@#@16、下列合金中，哪种合金被称为巴氏合金（B）@#@A、铝基轴承合金B、铅基轴承合金C、铜基轴承合金D、锌基轴承合金@#@17、对球墨铸铁进行高温正火的目的是为了得到下列哪种组织（C）@#@A、F+GB、F+P+GC、P+GD、Ld+G@#@18、为降低低碳冷轧钢板的硬度，宜采用下列哪种工艺（D）@#@A、完全退火B、球化退火C、再结晶退火D、等温退火@#@19、感应加热表面淬火的淬硬深度，主要决定于因素（D）@#@A、淬透性B、冷却速度C、感应电流的大小D、感应电流的频率@#@20、下列材料中耐热性最好的是（C）@#@A、GCr15B、W18Cr4VC、1Cr18Ni9TiD、9SiCr@#@21、过共析钢的退火组织是（C）@#@A、F+Fe3CIIIB、F+PC、P+Fe3CIID、P+Fe3CIII@#@22、下列钢经淬火后硬度最低的是（A）@#@A、Q235B、40CrC、GCr15D、45钢@#@23、对奥氏体不锈钢进行固溶处理的目的是（D）@#@A强化基体B、提高其韧性C、消除应力　D、消除碳化物@#@24、滚动轴承钢GCr15的最终热处理应该是（A）@#@A、淬火+低温回火　B、渗碳+淬火+低温回火C、淬火+中温回火D、氮化+淬火+低温回火@#@25、对工件进行分级淬火的目的是（C）@#@A、得到下贝氏体　B、减少残余奥氏体量C、减少工件变形D、缩短生产周期@#@26、钢获得下列哪种组织时有最佳的综合机械性能（D）@#@A、M+KB、P+FC、B下D、M+P@#@27、某中等载荷齿轮拟选用45钢制造，其可能的最终热处理工艺应该是（B）@#@A、淬火+低温回火B、调质+表面淬火C、渗碳+淬火+低温回火D、淬火+中温回火@#@28、为了提高45钢的综合机械性能，应进行（B）@#@A、正火B、调质C、退火D、淬火+中温回火@#@29等温退火相对于一般退火工艺而言，更能（A）@#@A、减少工件变形B、消除应力C、细化晶粒D、缩短退火周期@#@30、高速钢淬火后进行多次回火的主要目的是（B）@#@A、消除残余奥氏体，使碳化物入基体B、消除残余奥氏体，使碳化物先分析出C、使马氏体分解，提高其韧性D、消除应力，减少工件变形@#@31、金属产生时效强化的主要原因是（D）@#@A、形成了高密度位错B、晶格发生畸变C、晶格类型发生改变D、析出亚稳定第二相粒子@#@32、钢中的二次渗碳体是指从（B）中析出的渗碳体@#@A、从钢液中析出的B、从奥氏体中析出的C、从铁素中析出的D、从马氏体中析出的@#@33、碳钢的下列各组织中，哪个是复相组织（A）@#@A、珠光体B、铁素体C、渗碳体D、马氏体@#@34、能够无限互溶的两组元素所构成的二元合金相图必定是（A）@#@A、匀晶相图B、共晶相图C、包晶相图D、共析相图@#@35、钢件出现下述哪种缺陷时，难以用热处理来消除（B）@#@A、晶内偏析B、纤维组织C、晶粒粗大D、网状渗碳体@#@36、钢的下列组织中热稳定性最差的是（C）@#@A、珠光体B、马氏体C、回火屈氏体D、回火索氏体@#@37、对片状马氏体而言，下列说法哪个是错误的（A）@#@A、是位错马氏体B、是孪晶马氏体C、是过饱和的a固溶体D、具有高的强度@#@38、下列各材料中淬火时最容易产生淬火裂纹的材料是（C）@#@A、45钢B、20CrMnTiC、16MnD、W18Cr14V@#@39、下列诸因素中，哪个是造成45钢淬火硬度偏低的主要原因（A）@#@A、加强温度低于Ac3B、加热温度高于AC3C、保温时间过长D、冷却速度大于VK@#@40、亚共晶白口铸铁的退火组织中，不可能有下列中的哪种组织（C）@#@A、二次渗碳体B、共析渗碳体C、一次渗碳体D、共晶渗碳体@#@41、过共析钢进行下列哪种热处理可能会造成网状渗碳体析出（A）@#@A、完全退火B、再结晶退火C、正火D、去应力退火@#@42、下列指标中，哪个是只决定了钢的成份的性能（D）@#@A、淬透性B、淬硬性C、淬透层深度D、VK@#@43、分级淬火的目的是为了（D）@#@A、得到B下B、增加马氏体的量C、减少残余奥氏体D、减少工件变形开裂@#@44、过共析钢因过热而析出网状渗碳体组织时，可用下列哪种工艺消除（C）@#@A、完全退火B、等温退火C、球化退火D、正火@#@45、下列诸材料中淬透性最好的是（A）@#@A、20CrMnTiB、40CrC、GCr15D、Q235@#@46.下列诸材料中热硬性最好的是（C）@#@A.T12B.9SiCrC.W18Cr4VD.YG3@#@47.为降低低碳冷轧钢板的硬度,宜采用下列哪种工艺（C）@#@A.完全退火B.球化退火C.再结晶退火D.等温退火@#@48.下列诸材料被称为低变形钢适合作冷作模具的是（B）@#@A.9SiCrB.CrWMnC.Cr12MoVD.5CrMnMo@#@49.高速钢经最终热处理后的组织应该是（C）@#@A.M+KB.M+A+KC.M回+A+KD.S回+A+K@#@50.白口铸铁件不具有下列哪个性能（A）@#@A.高强度B.高硬度C.高耐磨性D.高脆性@#@51.对球墨铸铁件进行下列哪种热处理可得到铁素体基球铁（C）@#@A.低温正火B.高温正火C.高温退火D.等温退火@#@52.下列诸铝合金中,不能进行时效强化的是（A）@#@A.LF21B.LY11C.LC6D.LD10@#@53.下列各工程塑料中,进行注射成型比较困难的是（D）@#@A.聚氯乙烯B.ABS塑料C.聚四氟乙烯D.氨基塑料@#@54.40Cr钢的碳含量范围是（C）@#@A.约40%B.约4%C.约0.4%D.约0.04%@#@55.冷加工金属经再结晶退火后,下列说法哪个是错误的?

@#@（C）@#@A.其晶粒形状会改变B.其机械性能会发生改变C.其晶格类型会发生改变D.其晶粒大小会发生改变@#@56.对纯金属而言,下列说法哪个是错误的（A）@#@A,不会在恒温下结晶B.不会发生相变C.都能进行形变强化D.都能进行时效强化@#@57.对过共析钢不能进行下列哪种退火处理（A）@#@A.完全退火B.再结晶退火C.等温退火D.去应力退火@#@58.普通灰口铸铁组织中,不应有下列哪种渗碳体出现?

@#@（C）@#@A.一次渗碳体B.二次渗碳体C.三次渗碳体D.一次渗碳体和二次渗碳体@#@59.对亚共析钢进行完全退火,其退火温度应为（D）@#@A.低于Ac1温度B.高于Ac1温度而低于Ac3温度C.等于Ac3温度D.Ac3+30至50度@#@60.T8钢奥氏体化后进行油淬,其组织为（C）@#@A.MB.M+A残C.M+B下+A残D.M+T+A残@#@61.马氏体的硬度主要决定于其（A）@#@A.碳含量B.合金元素含量C.冷却速度D.过冷度@#@62.热锻模的最终热处理工艺应该是（C）@#@A.淬火+低温回火B.淬火+中温回火C.调质D.调质后表面淬火@#@63.下列合金中,铬元素含量最少的是（A）@#@A.GCr15B.CrL12C.1Cr13D.1Cr18Ni9Ti@#@64．下列合金中，含碳量最少的钢是（D）@#@A.GCr15B..Cr12MoVC.1Cr13D.1Cr18Ni9Ti@#@65.下列铝合金中，被称为硅铝明的是（A）@#@A.ZL102B.ZL202C.ZL301D.ZL402@#@66.钢的淬透性主要决定于其（C）@#@A.碳含量B.合金元素含量C.冷却速度D.过冷度@#@四.填空题@#@1.在Fe-Fe3C合金中,含有二次渗碳体最多的合金是含碳为2.11%的钢,其二次渗碳体的最大含量为22.64%.@#@2.冷变形金属在加热时发生的三个过程依次为回复，再结晶和晶粒长大。

@#@@#@3.对刃具钢的性能要求主要有三个方面,即高的硬度，高耐磨性和高的红硬性。

@#@@#@4.1Cr18Ni9Ti是奥氏体型不锈钢,需采用固溶处理,以获得单相奥氏体,为了阻止（CrFe）23C6沿晶界析出,还应进行稳定化热处理.@#@5.高速钢锭经锻造退火后的组织为索氏体及粒状碳化物,淬火后的组织为隐针马氏体、粒状碳化物及20%-25%的残余奥氏体,淬火后再经多次回火后的组织为回火马氏体、较多的粒状碳化物及少量残余奥氏体。

@#@@#@6.灰铸铁能否充分石墨化,主要决定于其碳当量和铸后冷却速度,一般而言,碳当量越高,越有利于石墨化,冷却速度越快,越容易形成白口.@#@7.球墨铸铁件可通过热处理来调整其基本组织，退火热处理能得到F+G基,调质热处理能得到F+P+G基,而正火能获得P+G基@#@8.所谓巴氏合金是指锡基和铅基轴承合金@#@9.线型无定型高聚物在不同温度下表现出的三种力学状态：

@#@玻璃态,高弹态和粘流态。

@#@@#@10.金属结晶时晶粒的大小主要决定于其形核率和晶核的长大速度,一般可通过增加过冷度法或变质处理来细化晶粒@#@11.热加工纤维组织的形成原因是单向变形造成变形后夹杂物沿变形方向呈流线分布的,从而使其产生各向异性@#@12.普通钢,优质钢的区分是以其中S和P元素的原子的含量来区分的,P含量高易使钢产生热脆性,而S含量高易使钢产生冷脆性@#@13.所谓本质细晶粒钢是指该钢正常淬火加热时奥氏体晶粒长大倾向小的钢@#@14.钢淬火时马氏体转变的转变量主要决定于其临界冷却速度,与其保温时间无关。

@#@@#@15.钢的淬透性决定于其成份,一般随碳含量的增加,亚共析钢的淬透性增大,当加入除Co之外的合金元素时均能使钢的淬透性提高。

@#@@#@16.马氏体的形态在两种典型,即强度高而韧性差的片状马氏体和强度低而韧性高的板条状马氏体@#@17.对奥氏体不锈钢进行固溶热处理可获得单项式相奥氏体组织,进行稳定化热处理可防止产生晶间腐蚀@#@18.对普通灰铸铁工件进行低温退火的目的是为了消除内应力,进行高温退火的目的是为了消除铸件白口、降低硬度。

@#@@#@19.材料牌号QT600-3中,QT表示球墨铸铁,600表示最低抗拉强度为600MPa,3表示最低伸长率为3%。

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