教师心得体会：开好班会.docx

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教师心得体会：

开好班会

　　a;概念：

主题班会是选择一个教育主题，在班主任的指导下，由学生自己组织、自己主持、全放同学共同参加的班级会务活动。

　　作用：

主题班会有利于学生认识能力的提高，有利于学生兴趣特长的培养，有利于促进学生健康个性的发展，也有利于良好班集体的形成。

　　问题：

在教育实践中，主题班会并未引起我们足够的重视，有些班主任用形式单一的班级例会取代丰富多彩的主题班会，内容单调形式单一，没有很好地发挥玉会的应有的功能。

　　其实一个成功的主题班会，能触及学生的灵魂，为他们的成长注入营养，使他们在饥渴的时候得到甘露，因而也就会给学生留下难以忘怀的记忆。

班主任要学会设计和组织主题班会，让班会成为学生一道鲜美的精神大餐。

　　主题班会，从时间看，一般不超过一节课的时间，根据主题内容和活动的实际情况适当掌握。

从教育目的来看，有思想品德培养、有各种能力素质的提高和行为习惯的训练等。

从内容来看，丰富多彩。

　　有理想教育，有劳动教育，有安全教育，有诚信教育，有勤俭节约教育，有爱心教育等。

从主题班会举行过程看，是在班主任老师的指导下，由班委会或委托其他同学出面主持，以学生自我教育为主要活动形式。

一个好的主题班会可以使学生受到很大的教育，在他心灵里留下很深的印象，对班集体和学生的成长产生积极的影响。

班主任对主题班会要精心设计，认真导演，调动每一个学生接受教育的积极性的主动性。

　　一、基本特点：

，主题上的明确性主题班会，顾名思义必须要鲜明的主题，而且整个活动必须紧紧围绕这个主题展开，通过这个主题活动使全体学生明确对某一个问题折认识，从而使学生的是非判断能力、善恶鉴别能力、美丑认识能力得到提高。

　　，内容上的针对性针对性是指活动内容要针对学生身心发展特点和思想发展水平，针对班级存在的实际问题，针对学校或社会上各种有影响的现象，不能脱离现实生活实际。

　　，形式上的灵活性主题班会可以根据学生身心特点和兴趣爱好，采取灵活多样的形式，力求新颖活泼，灵活多样，让学生在轻松、愉快、饶有趣味的教育活动中陶冶情操，增长才干，培养品德。

　　，组织上的有序性主题班会的成功与否，很大程度上取决于组织工作是否有序。

　　主题班会的设计、动员、筹备、实施、总结、反馈都应该环环相连，有条不紊。

　　，参与上的全员性主题班会是以学生为主体的教育活动，应该让每个学生都积极参与到教育活动中来，不能让一些同学成为看客或局外人。

　　二、主题班会的主题有哪些学生在召开主题班会时，最大的难题是没有中心，确定不了主

　　题。

教师在主题班会中所做的最重要的工作，就是在了解学生的基础上，给学生召开班会定出一个主题。

　　主题班会主题一般分如下几类：

，思想政治类主要有：

　　《我爱我国》、《不忘国耻，爱我中华》、《当代最可爱的人》、《给我影响最大的一个人》、《可怜天下父母心》等。

　　，学习方法类主要有：

　　《我的高招学习方法谈》、《我是这样学习外语的》、《课内与课外》、《长一技，露一手》等。

　　，心理需求类主要有：

　　《我理想中的班主任》、《假如我是班长》、《我想对你说》、《读书是为什么》等。

　　，日常生活类主要有：

　　《学会估人》、《学与玩》、《新学期，新打算》、《过个有意义的假期》等。

　　三、主题班会的主要形式1,报告式主题班会是围绕某个教育主题,请人做专题报告会,报告人可以是校外的,也可以是校内的领导和老师,有时也可以围绕一个主题让学生上台作报告.报告主要是结合当前形式等教育内容,是对某一时期学生的思想脉搏而举办的,只有是学生关心的问题而举办的,才能引起他们的兴趣,产生强烈的教育效果.

　　2,娱乐式主题班会主要以游艺形式出现在学生群体中,使教育于娱乐之中.现代学生求知欲强,求奇,求活的热情高,针对这一特点可以将一些思想教育贯穿于其中.例如,开展读本好书,学一位英雄的活动,然后让学生编出各种各样文艺节目自己表演,在娱乐活动中学习英雄人物的高贵品质.举行娱乐式主题班会,要注意不能单独地为了玩,玩要玩得有价值,有意义.3,学习式主题班会以学习知识,培养能力为主,也是发展学生个性的良好手段.内容是学习方法和交流,也可以是专项学习某一方面的知识等.4,纪念式主题班会一年之中,富于教育意义的节日,纪念日比较多,这是对学生进行传统教育和史情教育的良好契机.抓住这些节日,纪念日,组织主题班会,意义明确.举办这类班会要注意与学校的德育工作全力配合,且要适当结合班级的具体情况和节目的性质特点,根据学生心理需要或联欢或座谈,使学生有新的了解,乐于参加,教育成果才能明显.5,汇报式主题班会要求学生在双休日,节假日深入到社会中去调查,采访,然后在班级如开一次主题班会让大家汇报各自调查结果.组织这种班会先要班主任周密布置.要给学生拟定好调查提纲,不然,学生可能走马观花,看不到实质,使学生活动流于形式.

　　6,现场式主题班会学校每年都例行春游和清明节扫墓活动,结合这些活动开现场主题班会,容易引发大家的兴趣,产生强烈的教育效果.这种主题班会有很大的灵活性和弹性.在活动之前,班主任要多角度地去设计和安排,班会的内容和形式也可以灵活多样,座谈讨论,诗文朗诵,教育报告等等都可以.7,形象式主题班会主要以具体,鲜明的先进人物的先进事迹来启迪教育学生的.如请先进人物做报告或演讲,要教育学生尊重他人,活动形式要活泼,可让学生们谈谈体会,也可请先进人物为大家签名赠言等.8,展览式主题班会与学生的课外活动有机结合起来.同学在小发明,小制作,集邮,手抄报等方面都收获不少,班级不定期地把他们的成果进行一次展览,让他们以实物向大家做汇报,无形中会成为激发他们的进步动力,搞展览主题班会,班主任要给予积极指导和布置,同时要向学生介绍有关知识.9，讨论式主题班会主要由生活中常的现象或情景入手，让学生自由发表意见或展开讨论，在讨论中辨美丑，知善美。

如《珍惜时间》、《尊重父母》等。

　　总之,主题班会的形式是各种各样的,远不止是上述几种,究竟采用何种形式,要用因时因事而异.要常开常新,切记单一,只有这样才能收到良好的教育效果,达到教育目地.

　　四、怎样开好主题班会概括起来一句话：

全程三步走，设计五结构。

　　全程三步走即：

选好主题、做好准备、开好班会。

　　1、选好主题主题是班会的中心，教师要精心设计主题。

选好主题是开好班会的基础。

如何选择班会主题呢？

主题要有针对性班主任老师要针对学生的思想、学习、日常行为和生活中的实际情况及班上存在的主要问题，选择那些具有代表性、启发性、对学生思想情感、行为习惯起潜移默化作用的主题开展班会活动。

例如：

有的班主任发现学生乱扔纸片或糖果包装的现象，选择了爱护我们的家的主题。

有的班主任对学生进行交通安全教育，选择了注意安全，远离事故的主题。

还有的班主任为激发学生的求知欲，选择了在知识海洋中邀游的主题。

　　主题要小，以小见大设计班会主题要尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上深化，达到反映比较丰富的内涵。

　　例如爱护我们的家这一班会主题，可深化环保卫生的传统美德。

主题切忌大，有的主题师生无法驾驭，达不到理想的效果。

例如，主题班会美丽的校园，知识的海洋副标题我为提高素质走进来。

　　这个题目太大，并且多主题，班会的效果就可想而知了。

　　主题要有新意，具有时代感设计的主题要有新意，要反映时代的气息和特色，使青少年喜闻乐见。

青少年好奇心强，思想敏锐，乐于了解新信息，喜欢接受新事物。

例如：

我和电脑交朋友、我与网络对话等。

　　班主任选好主题向班委会提出主题班会的设想后，应征求他们的意见，并在此基础上拟好主题班会计划，大家可分头准备。

　　2、做好准备班主任选好了主题，同班委会拟定了主题班会的计划，还必须认真组织学生准备筹划。

因为主题班会准备工作的好坏将直接影响主题班会的质量和效果，充分的准备是主题班会成功的保证。

更重要的是主题班会的准备过程是每个学生参与集体活动，得到教育和锻炼的过程。

准备和筹划班会，班主任要注意抓好以下三点：

宣告班会主题，提出要求班主任可采用适当方式向全班学生宣布班会主题、目的、内容及形式等。

并提出主题班会的具体要求等，以引起学生对主题班会活动的兴趣，并积极地投入到准备活动中去。

　　围绕班会主题，做好内容准备班会的主题确定后，师生要围绕班会主题收集相关素材和资料。

例如：

注意交通安全，远离事故的主题班会，教师可组织学生收集有关交通安全规则、学生身边发生的交通事故案例，以及媒体所报到的重大交通事故的图片等。

学生通过参与准备内容的活动，获得了相关的知识，接受了教育，提高了认识和防范的能力。

　　精心设计班会活动形式主题班会的活动形式，要为突出主题的内容服务。

新颖活泼的形式能更好地体现主题的思想内容，使学生在充满情趣的气氛中思想得到升华，情感得到陶冶，兴趣得到培养，认识得到提高，行为得到规范。

　　主题班会采用的形式多种多样，例如：

讲演、谈话、讲故事、小品表演、诗歌朗诵、游戏、影视图片、小记者采访等形式。

每次班会采用的活动形式，要适合主题、内容和学生年龄特征的需要，注重实效性，切忌形式主义。

　　除对主题班会活动形式要精心设计外，还要精心布置会场，使会场的环境和气氛与班会的主题相协调。

　　在准备主题班会的过程中，要推荐班会主持人，届时主持召开班会。

　　3、开好班会主题班会准备就绪后，应预期举行。

生活活泼富有教育意义的活动是主题班会成功的关键。

主题班会要在主持人的主持下按计划进行。

在整个主题班会过程中，要以学生的活动为主，使学生参与到活动中去，学生在活动中得到内心体验和实际锻炼，充分体现学生自主、合作的精神。

班主任要充分发挥指导作用，随时注意活动进行的情况并给予必要调控。

比如，在班会上，有的同学发言离了题，班主任要及时提醒主持人把话题引到主题上来；如果遇到特殊情况，班主任要做恰当处理。

　　最后，根据主题班会的具体情况，班主任可做简要的总结发言，对主题班会取得的成绩要予以充分肯定，同时指出不足和今后努力的方向，进一步强化主题。

　　主持人宣告，本次主题班会结束。

　　会后，班主任应根据学生的情况，围绕班会主题加强养成教育的指导；并且设计筹划下一次主题班会的主题。

　　主题班会活动设计五结构主题班会活动设计没有固定的模式，一般为五结构。

逻辑结构如下：

年班主题班会活动设计主题：

一、活动设计说明简要说明为什么要召开本次主题班会，根据什么确立班会主题。

　　二、班会的目的本次班会要进行什么教育，达到什么目的。

　　三、班会的准备做好召开班会的各种准备，如教师方面的准备、学生方面的准备、场地的准备等。

　　四、班会活动过程设计好班会的内容和进行的步骤，由主持人负责主持进行。

　　五、班会总结教师根据本次班会的主题和活动的情况进行简要的总结，以深化主题。

　　注意的三个问题三个切忌

　　一、班会的主题要鲜明突出，切忌题目大或多主题。

　　二、班会过程要充分调动学生积极性，尽量让全体学生参与，使学生在参与的过程中得到体验和感悟，从而达到教育的目的，切忌空讲大道理。

　　三、主题班会要对学生进行正面教育，切忌开成批评会或检讨会。

　　最后我还要强调一点：

一定要让学生全员参与。

美国教育家苏娜丹戴克说过；告诉我，我会忘记；做给我看，我会记住；让我参与，我就会完全理解。