小学作文文档格式.docx
《小学作文文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学作文文档格式.docx（27页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
”儿子也呵呵笑了。
现在，不得不承认，在这一点上，他的确比以前进步多了，虽然做得还不够好，但是我相信他会做得越来越好，因为，他心里有正确的方向。
诸如此类的小插曲还有很多很多，总之，我们都有了各自的收获。
这本书，我会一直让儿子读下去，小学、中学、大学……，并不是说读这本书真的要花他这么多的时间，而是我觉得在人生的不同阶段去读，理解会越来越透彻、感悟也会越来越深，那么收获的东西肯定也就有所不同。
我希望这本书能成为孩子一生的良师益友！
《小猪唏哩呼噜》读后感
常州市花园小学一（5）
喻彦赜家长
我是第一次读到《小猪唏哩呼噜》这本书，当听到孩子给我介绍这本书时，我就很纳闷，怎么叫“小猪唏哩呼噜”呢？
我想应该叫小猪稀里糊涂更为确切。
因此我一直叫小猪稀里糊涂，惹得孩子每次都纠正我的叫法，也不失为一种大人与孩子看世界的不同方式方法吧。
初次与孩子一起读这本书时，还有些不以为然，等我读完第一章《唏哩呼噜历险记》时，就被书中可爱的“小猪唏哩呼噜”深深吸引了，龙其是你与孩子一起分享这本书时，交流始终是互动的，那带有童趣的幽默词语平凡自然，读起来也是朗朗爽口，语言俏皮，情节安排自然巧妙，水到渠成，孩子喜欢，我也立刻换一种心态与孩子一起分享那快乐。
每读完一个章节，我与孩子总是在交流相互的认识，小猪唏哩呼噜的机智勇敢隐藏于看似易亲信坏人的话，被他们欺骗。
其实不然，换成孩子角度则很自然，因为孩子们的眼中世界就是那么的单纯，这也就是孩子们说的这个小猪有点笨，但每件事却都自然而然的得到圆满解决，这就是《小猪唏哩呼噜》的成功之处了。
读完这本书，我问孩子对小猪唏哩呼噜的看法，从中得到什么启发时，孩子说小猪唏哩呼噜是既糊涂又聪明，既天生胆小又勇敢与坏蛋斗争的侠义人物，要学习小猪唏哩呼噜勇敢机智，认真，乐于帮助别人解决困难的精神。
我认为孩子的看法并不矛盾，从书中读来就是如此，小猪唏哩呼噜只是一个不怎么懂事的孩子，不能以我们大人的眼光看事物，我们要认识到孩子的看世界的局限性，随着他们的不断成长会慢慢改变，我给孩子讲我的体会是要学习小猪的善良、勇敢、勤劳、富有爱心与正义感、乐观向上的态度，他会为给妈妈准备生日礼物付出辛勤的劳动，在劳动中体会收获的乐趣：
他会为朋友冒着生命危险去与坏人作斗争，在斗争中成长，收获一份爱心；
他会为自己想要的礼物努力工作，在工作中积累经验，收获一份理想实现后的喜悦。
希望孩子在读书中快乐成长，也希望自己能够多一点时间静下心来陪孩子读他们喜欢的书。
我和孩子共读一本书后的感受
常州市花园小学二（5）陈铭恺家长
书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
”而好的阅读习惯和方式，正是汲取文化知识的最佳途径。
花园一小提倡和开展的共读一本书活动，为我和孩子提供了一个交流平台，让我和孩子一起分享读书的快乐。
儿子从小就喜欢认字，字认多了，我让他开始朗读书中的故事，他居然能够完整地读完整篇故事，我自认为孩子拥有了独立“阅读”的能力。
而我因为工作忙，也可能是自己的惰性，我就一直想尽快地培养孩子能够独立看书。
可是从孩子的反应上，我发现孩子是多么渴望和父母一起看书，希望我能够给他朗读，希望我给他讲解，更希望我能够和他一起享受阅读的快乐。
后来,我们共读的一本书是《犟龟》。
因为对文字敏感，儿子看到“犟”字，于是问我“犟”字的读音和意思，我告诉了儿子“犟”字的发音，但是没有告诉他的意思，我告诉他：
“爸爸也不知道什么意思，我们一起看书，我相信看完书后就会知道的。
我开始朗读书，朗读的速度就像乌龟陶陶爬行速度一样慢，儿子仰着小脑袋，听得津津有味，从孩子的表情我看得出，他一边在耐心听，一边在思考。
乌龟陶陶速度实在太慢了，儿子为此有些着急了，而我以大人的经验错误地认为乌龟一定能如期赶上狮王二十八世的婚礼，自以为猜到结局的我假装和儿子一起为乌龟着急。
当读到蜗牛师告诉乌龟走的方向错了的时候，儿子有些泄气了，他带着同情又难过的表情说乌龟陶陶肯定赶不上婚礼了。
“相信陶陶，坚持就是胜利！
”我为儿子鼓劲。
儿子相信了，捏起拳头，“龟兔赛跑中，小乌龟不是最终就胜利了吗？
陶陶赶得上的。
”儿子反而像是为我鼓劲。
看得出他现在完全投入到故事当中了。
狮王二十八世去世了，读到这里，我和儿子都有点懵了。
真不知道接下来乌龟陶陶的努力将会是什么样的结局。
我合上书，和儿子一起猜测，并鼓励儿子要坚信结局会好起来的。
儿子猜测：
要么狮王根本没有去世了，要么狮王复活了，要么……
出乎意料的是乌龟陶陶赶到狮王王宫的时候，正赶上狮王二十九世的婚礼。
“耶！
陶陶胜利了，陶陶的努力没有白费。
”儿子和我一起庆祝乌龟陶陶的胜利。
儿子开心极了，手舞足蹈，陶陶的胜利就像是他自己的胜利，还不太会表达的他连声说这个故事真好听。
平静下来，他的稚嫩的笑脸中若有所思，我笑着看着他沉浸在思考中……
最后，我问儿子是否知道了“犟”的意思，儿子自信地回答：
“不服输！
”。
我又问儿子乌龟陶陶给他什么启示，儿子说：
“你不是老说我做事慢吗，我一定会像陶陶那样的。
”是的，我告诉儿子：
“努力、坚持、永不放弃就会胜利。
”我还告诉他，也是我从这本书中感受到的：
努力不一定都能达到预期的目的，但一定会有收获！
乌龟陶陶赶不上狮王二十八世的婚礼，但是他的努力换来了参加狮王二十九世的婚礼的机会。
仅仅这一本书，在共读过程中，孩子就得到了这么多乐趣，从中懂得了一定的道理，那么，如果能够像犟龟那样坚持不懈地读书，相信孩子一定会成功的。
之后，我经常和孩子一起读书，而孩子越来越显示出对读书的浓厚兴趣。
“外物之味，久则可厌，读书之味，愈久愈深”。
儿子迷恋于电视的习惯也因此而改变。
以前，儿子常常晚上因看电视而不愿睡觉，而现在，每到睡前，就早早催促我上床读书给他听，读了一篇又一篇，即使是读过的也百听不厌，每次需要事先确定要读的篇数，否则无休无止。
在与孩子共读一本书的过程中，我明白了：
孩子还小，尚缺乏独立思考的能力，而我曾以为孩子拥有的独立阅读能力其实仅仅是单纯地认字，他还不能深入细致地理解故事的内涵。
这就需要家长陪他读书，一起学习，一起思考，同时做出正确的引导。
一本书共读的过程就是孩子体验、思考、获得知识的过程。
让我们做孩子的朋友吧，在一本书共读的过程中，和孩子一起分享，和孩子一起成长。
阅读，像那一串风铃……
常州市花园小学三
（1）潘乐天家长
窗外白云悠悠，芳草茵茵、绿树葱茏，窗前一串精美的风铃，微风轻拂，叮零当啷，叮叮咚咚……清脆之音不绝于耳，薄如蝉翼的浅绿色窗幔应声轻舞……这一直都是我憧憬向往的瞬间。
然而，那一串美妙的风铃却始终没有出现在我真实的生活之中。
少女时期那是一种奢侈的向往，而此刻已为人母似乎又没有了这样的闲暇心境，总之那一串风铃就这样一直珍藏在心中的某个角落。
烦躁之余闭上双眼，静静地听一听那串风铃在无声地清唱低吟，还是那么悠扬、婉转，驱散所有的烦躁与不快。
没有褪色，更没有忘却，但也没有把这天籁之音变为触手可及的冲动。
然而，这梦想中的虚幻都在一次偶然的举动中渐渐变得清晰可见。
而这又源于学校读书活动的开展。
那日晚饭过后，我沉浸在著名作家黄蓓佳所写的小说《我要做好孩子》的故事情节中，兴味所至“扑哧”一笑惊到了在做作业的儿子，他看我这样入迷，忙赶过来好奇地问：
“妈妈，你笑什么呀？
”“你看，这段描写很有趣呢，”我笑意盎然地边指边读给他听：
“金铃的同桌叫尚海，个子比金铃整整矮了一肩，体重也只有金铃的一半，是个袖珍型的‘男子汉’。
两个人走到一块儿，金铃像只胖胖的大白鹅，尚海就像只围着大白鹅跳来跳去的小公鸡……”还没读完我又忍不住呵呵地笑了，说：
“天天，你想象一下，女孩子成了一只摇摇摆摆的大白鹅，魁梧威猛；
男子汉却是一只精瘦活络的小公鸡，小巧玲珑。
这样的描写多好玩呀！
”儿子一听来了劲，一头钻了过来：
“在哪儿？
在哪儿？
”然后又饶有兴味地读了下去：
“……金铃天生有点小母亲的意识，喜欢保护一切比她弱小的人，只要有人欺负了尚海，金铃就横眉竖眼地站出来了，肩膀一扛把那人撞出去，嘴里说‘想干什么想干什么？
’……”读音刚落，顿时“哈哈哈……”一串清脆响亮的笑声传出，他边笑边跟我说：
“妈妈，这有点像我们班的**，她就是这样胖胖的力气很大，不过**长得不白，是只大黑鹅，呵呵……”我一听忍俊不禁，心说他可真会联想，而嘴上却责怪他不该这样说自己的同学，别人会生气的。
然后就叫他赶紧去做作业。
事后第二天，儿子一做完作业就叫道：
“妈妈，我要看《我要做好孩子》！
”之后那段日子经常能看到他充满期待地捧着那本书，津津有味地看着。
睡觉前或清早刚睁眼，只要时间允许他都会随手翻上几页，乐此不疲。
有时我在他旁边看电视或做家务，而他居然也能神情专注，心无旁骛，嘴角还时常洋溢着一缕憨憨的笑意，间或传出一串又一串赋予变化的笑声：
“呵呵呵呵”——那时的快乐如山涧清泉属于自然流淌；
“咯咯咯咯”——那定是他回味书中描述有了自己“独特感受”之后的窃笑，肉嘟嘟的脸蛋就会憋得红红的；
“哈哈哈哈”——这就可能“山洪爆发，来势凶猛”了，小则用书掩面，弯腰捧腹，笑出眼泪，喘不过气来，大者双手乱舞，击打床被，甚至在床上乱蹦乱跳，真的是如痴如醉……
白居易听得江边琵琶语如闻“大珠小珠落玉盘”。
而今看着儿子陶醉书中的模样，仿佛让我真切地触摸到了珍藏于心底的那串风铃。
静静地阅读，犹如无声的风铃兀自映在窗前，与窗外美景相应成趣；
那串串“大珠小珠”般的笑声，一如随风而动的风铃所散发的绝世清音，浸润着阅读的气息，传递着快乐的芬芳，轻扣着一位母亲细腻善感的心弦，如沐春风，如浴甘霖，所有的辛苦、倦怠、劳累都渐渐溶入了丝丝恬静的暖流之中……
阅读，何异于我心中那一串风铃！
亲子共读：
《我要做好孩子》
常州市花园小学四（5）陈岳涛家长
这两周我家三个人先后阅读《我要做好孩子》这本书。
今天是周五，吃过晚饭，儿子（豆豆）、爸爸、妈妈坐在一起，共同享受<
<
我要做好孩子>
>
这本书。
这是一本适合孩子和家长共同阅读的好书。
该书以小主人翁金铃为主题线索，展示了当代小学生在学校和家庭的生活，由此刻画了爸爸、妈妈、老师、同学的生动形象。
故事情节生动、真切感人。
金铃是一位学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。
书中把她的学校生活、家庭生活等情景活灵活现地展现在我们面前，让我们去思考和受到启迪。
好学校，坏学校
爸爸：
孩子是任其自然发展还是要适当加压？
豆豆：
我觉得应该适当加压，没有压力就没有动力，我们自控能力还比较差，如贪玩、任性。
平时爸爸、妈妈提醒和监督我，就是给我压力。
妈妈：
是啊！
应该适当加压，因为孩子就像一张白纸。
有了折痕，如果你不去抚平就难以平整。
就像错误一样不去改正就会一直错下去。
只有父母予以适当的引导，孩子才能茁壮成长。
应该有更高理想。
现在社会竞争激烈，大学毕业即失业的现象时有发生，今天不努力学习，明天努力找工作。
我明白了父母的一片苦心。
我应该努力学习，确定目标，自我加压。
好孩子，坏孩子
什么样的孩子是好孩子？
我认为好孩子是爱读书、懂礼貌、讲文明、诚实守信、不怕困难，并且有信心去战胜困难。
我认为好孩子应该有责任心、善良、正直、宽容、乐观向上，关爱父母、助人为乐视为自己的责任。
好孩子应该有爱心，有克服困难的勇气和决心，对待生活和学习应充满信心，有幽默感，各方面比较突出的。
我要做个好孩子，课后多读好书，与好书交朋友。
关心妹妹
幸幸好可怜，她的爸爸妈妈太不负责任了。
那你应该感到幸运、幸福。
因为有爸爸妈妈爱你、关心你，还有外公外婆、爷爷奶奶，有很多很多人爱你、关心你。
生活要想幸福，就必须学会关心别人。
只有关心别人，别人才会关心你，获得幸福！
我以后要关心妹妹，不与她抢东西，不与她争吵，以免外公，外婆生气。
当家理财
你觉得父母养活孩子容易吗？
不容易，没想到一个月需要花那么多钱。
算一算每年花多少钱。
钱可以计算出来，但情义却是无法估价的。
你不是也要当一天小主人吗？
暑假期间当一个月家，怎么样？
好的，我就试一试。
不当家不知柴米油盐贵。
就这样你一言，我一语，交谈着，议论着。
不知不觉两个多小时过去了，亲子阅读非常好，让我和爸爸妈妈有了沟通的话题。
“书籍是少年的食物，它使老年人快乐，慰人心灵。
在家庭成为快乐的种子。
”让我们热爱书吧！
让快乐阅读的习惯永远陪伴我们。
我与孩子一起读书
常州市花园小学六
（2）姜琦家长
孩子牙牙学语的时候，一天到晚总念着儿歌“别看小孩小，你比他还要小……”是的，对此，我深有体会。
有次，我与孩子一起背刘邦的《大风歌》，“大风起兮云飘扬…安得猛士兮定四方”可是，孩子总纠正我，是“…安得猛士兮守四方”究竟是“定”还是“守”。
到现在，我也弄不明白，也只好按她说的算了。
因孩子举证说，现在的教科书上就这么写的。
于是，我只好把“定”改成“守”，因为用于该诗，两字意思大致相同，此时，我还有点沾沾自喜，哼，你难不倒我，我讲的也有道理，诗是两千多年前传下来的，谁知古人当时是咋念的。
可也有比输之时，咱们比赛背《三国演义》的开篇诗，我背了两句，“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄…”接着，就开始结巴起来，下面是啥呢？
只听小孩接着吟道：
“是非成败转头空…古今多少事，都付笑谈中。
”比起记忆力，有时，我还真不如她。
于是，我换了个话题，问她“白发渔樵江渚上”中的“渚”是什么意思。
只见她小眼一眯，哼，你还想难倒我，我早就查过字典了，是水中的一小块陆地。
小家伙读书还是蛮用心的。
随即，我又问了一个“亡羊补牢”中的“亡”作何解释。
她小眼珠一转，说是“死亡之意”哈哈，这下你犯了个小聪明，错了吧。
“亡”是是有死亡的意思，可是，在此语中，就不通了，应该是逃亡之意，看来，你的经验还是有不足之处的，要学的还有很多。
过了两天，她又学了个知识，回到家，书包一放，就朝我“H2O”是啥，那是水。
我接过话茬，那是什么水，孤零零的，只是一分子式而已，我随手从台上拿来本有关化学方面的书，指着H2O，“分子式”你懂吗？
，还有“H2O2”又是何意，这下，她楞了，我告诉她，那是双氧水的分子式，只听她一旁喃喃自语，要学的知识还真不少
记得，我还被她考住一次。
一天晚饭后，她饭碗一推，道，我来考你谜语“一片草地上来了一群羊，”猜一水果名。
猜謎语，我可不内行，我晃了晃脑袋，楞是一时未想出，只好向她求助，她拐了个弯道，羊来了不就是要吃草嘛，结果就是“草莓”了，之后，她又接着讲“此时，又来了一群狼”打一水果名，那水果应该是“杨莓”了，用“谐音”猜 ，还一套一套的，给我讲了一番。
看来，有些知识我也要向她学习呢。
可不能小瞧了她哟。
与孩子一起读书，她有了进步，学到新知识，我也跟着温故而知新，长了见识，有了新体会，此乃生活中一乐事也。
记得我们有约
——亲子阅读伴儿成长
常州市花园小学三
（1）班高正航家长
由于职业的原因，我深深的体会到：
阅读是人生最有价值的好习惯。
所以无论工作多忙、家务多烦，我都会挤出时间和儿子一起读书。
在充满亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。
周六下午常武书城
店里总有这么一对母子在书的海洋中徜徉，他们有时会两人靠在一起，共赏一本有趣的书；
有时会两人各分东西，沉醉在各自倾心的书本中，大约两小时后，他们必定会捧着几本书走出书店的门。
一路上，你会听见他们或在激烈的争论，为了书中的某个人物；
或在会心的大笑，分享书中的精彩内容。
妈妈的心里话：
孩子，每周六，当我们步入书店时，我们的脚步是那么得轻松，仿佛是去和我们最好的朋友会面；
看到你沉迷在各种各样的书本中，妈妈由衷地高兴。
每天临睡前床上
温馨的灯光下，总有这么一对母子，他们各自捧着一本书，津津有味的读着。
看到精彩处，总不忘与对方分享，哪怕是打断了对方的思路。
他们一起朗读，一起品味，一起会心的笑……读书拉近了他们的距离。
孩子，每天临睡前的读书成了我们的睡前甜点，我们一起品尝，一起分享。
尝试读你喜欢的书籍，我不但理解了你平时的一些言行，更增添了一份对你的理解和宽容。
以书为媒，相信我们母子一定能多一份共同语言，少一份隔阂与代沟。
记得我们有约，读一本好书就是一次甜美的享受。
每次阅读，犹如沐浴和煦的春风，使你神清气爽；
每次阅读，犹如品尝甘醇的美酒，使你回味无穷；
每次阅读，犹如聆听高人的谈话，使你茅塞顿开。
与书为伴，你的人生会更精彩。
愿儿子能伴着书香一路健康成长。
看书心情日记
常州市花园小学三（5）黄铖家长
孩子已经三年级了，陆陆续续看了一些优秀儿童文学，如《影子人》、《雨街的猫》、《恐龙的宝藏》、《鼹鼠的月亮河》等等。
记得儿子刚刚看完《雨街的猫》的时候，有天放学回来激动的不行，小脸涨得通红，一脸遗憾的对我说：
“妈妈，我今天很遗憾。
”我说：
“怎么了？
”“今天王一梅老师来我们学校演讲了，我没有把《雨街的猫》带去，要不然就可以叫王一梅老师签名了，真的很遗憾哦！
明天你去给我买她的另外两本书好吗？
”“什么书呀？
”看着儿子兴奋的小脸，我安慰的说（因为儿子不是一个爱读书的人，难得他有这么高的热情）。
“《恐龙的宝藏》和《鼹鼠的月亮河》。
”第二天我就满足了他的要求。
现在儿子每天做完作业，都能坐在那安安静静地看20～30分钟书的。
虽然还没有达到爱看书，自觉看书的程度，但是已经知道看书的重要性了，这对于他来说也是一种进步。
我觉得儿子的转折是听了王一梅的讲座，看书的热情明显提高了。
也许那次讲座对他真的触动很大吧。
衷心的希望学校以后尽量能多搞点这样的活动，对孩子的帮助是很明显的。
现在的新问题是儿子看书的效果还不是很好，有时候就是走马观花，看一本书的速度很快，一星期就把一本书看完了，没有能透彻的消化。
但是我有信心他能做的越来越好的。
让我们一起努力吧！
二等奖作品
重温《弟子规》
常州市花园小学一
（1）刘丽娜家长
我在小时候也读过《三字经》和《弟子规》，以及《论语》等国学经典书籍，虽然是一知半解，却还有一些印象。
现在看起来非常亲切。
有很多人都是第一次读到这本书。
这说明中国都很多国学经典都在被逐渐遗忘。
每个人都对这本书进行了很高都评价，特别是孩子都父母。
他们很多都是和孩子在一起学习。
重新阅读《弟子规》，竟然发现一种成功学——让人们做的事情，不让做的事情，几乎都体现在《弟子规》里面，这说明我们的古人已经创建了教育的完整理念，只是我们没有很好地去学习和传承而已。
有很多行为和思想，我们也正在实践。
现在很多人比较喜欢说创造和创新，这或许不是坏事，都是这必须在对优良传统进行充分学习之后才能够完成，对很多人来说首先要认真学习吧。
最后，很多人提出对于《弟子规》不能光学不用，这个说法或许有些不准确。
因为学习不是停留在表面和意识里的，必须要进行实践和行动才真正能够称为学习。
在价值观混乱和道德观薄弱的今天，对于中华文化的精髓之一《弟子规》进行学习是十分必要的，这不光对孩子的思想品德教育有着重要意义，对我们这些在道德教育上欠了很多债的成年人来说也是非常必要的，甚至或许比孩子们学习的必要更大。
立德修身的好教材
常州市花园小学一（3）诸禹典家长
《三字经》是我国古代的儿童识字课本，是中国传统的儿童启蒙读物，大约成书于距今九百多年的宋朝。
《三字经》来历无从精确考证，但一经问世即广为流传，实际上成为了全国通用的儿童教材，而且经后世学者不断增补，历久弥新。
《三字经》与《百家姓》、《千字文》合称为“三百千”。
值得注意的是，在“三百千”中，只有《三字经》获得了崇高的文化地位，被尊称为“经”。
《三字经》植根于传统文化，以中国历史为素材，讲述学习和教育的重要性。
其中许多观念已融刻在中国人的思想血脉中，如开篇的“人之初，性本善”，大多数中国人都耳熟能详。
虽然在中国思想史上，人性的善恶没有定论，然而《三字经》中“人之初，性本善”的观念体现了中国文化对人类的美好信念和期望。
《三字经》一方面认为人本性是向善的，另一方面又强调后天环境对于人成长的重要性，所谓的“近朱者赤，近墨者黑”，讲得就是这个道理。
我们可以找到很多历史故事来印证成长及教育环境的重要性，比如曹植、曹丕、曹彰和曹冲四人同是曹操的儿子，但由于成长经历不同，差距越来越大，甚至完全不像兄弟。
《三字经》认为，对于孩子来说，如果没有良好的后天环境，再善良的天性都会受到污染。
同时，学习是一种生命的过程，学任何一样东西，必须专心致志、持之以恒，一心一意地去经历，才会有所成。
在教育诸禹典时,我总是会让他练习书法,因为我想让他和我一样,学中国传统书画艺术,最好也硕士博士读毕业,这样的坚持,有一天,他会从中得到应有的成就感,实现他人生的价值与理想.从而对人生会有别样的心得与体会.
我与女儿一起读《三字经》
常州市花园小学一（4）胡昕怡家长
一直想给女儿灌输一些中国的传统文化，苦于无法做出选择。
女儿的班主任孙影老师推荐了《三字经》，我觉得那是一个不错的选择——短小、精悍、又有故事，小孩子虽然不能全部理解其中的含义，但确实是培养孩子品德、礼貌、文化素养的好书。
记得自己读书的时候，似乎对《三字经》的了解和认识一直只停留在它是一本古老的书、篇幅很长，一直不以为然。
为了自己补上《三字经》这一课，我和女儿一起认认真真抽空读了这本书，虽然没有读完，但发现《三字经》里面确实有许多宝贵的东西，值得现代儿童，甚至成年人都来读一读。
《三字经》里运用大量的历史典故，以及一些传说，语言简洁。
为了实现和孩子共同成长进步的目标，自己耐心细致的开始教孩子理解朗读《三字经》里的故事。
如今每个家庭都只有一个孩子，很多青少年社会问题的出现都是家庭教育不良或不严而造成的，《三字经》中“昔孟母，择邻处。
子不学，断机杼。
”还有“养不教，父之过。
教不严，师之惰。
子不学，非所宜。
幼不学
升级会员 