成安永年高一语文上学期期中试题Word格式文档下载.docx
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1．下列对“害肚历”的相关解说，错误的一项是
（
）
A．“害肚历”是宋代馆阁官员们对请假簿的俗称。
馆阁中的官员因故不能值夜班，就要在请假簿上写上“腹肚不安，免宿”一句，“害肚历”由此得名。
B．沈括所著的《梦溪笔谈》一书对“害肚历”的来历有详细的说明，这为后人考证“害肚历”一词提供了具体的资料。
C．“害肚历”上请假时间累计不超过四天，“腹肚不安”不一定真的是身体有病，而是相沿成习的托辞。
D．“害肚历”一词的出现和宋代馆阁以及馆阁官员的关系密切，这个名称被南宋的陈鹄戏谑地改称为“感风簿”。
2．下列表述，不符合原文意思的一项是
A．“感冒”是我们今天常见的流行病，可是在任何一部典籍中都找不到“感冒”一词。
作者考证发现，“感冒”最早是一个官场术语。
B．宋代设置分掌图书经籍和编修国史事务的机构，通称“馆阁”，这是“害肚历”一词产生的场所。
C．南宋“永嘉医派”创始人陈无择，在他的医学著作中，将复杂疾病病源分为三种——内因、外因和不内外因。
D．北宋时期，“害肚历”一词出现：
南宋时期，“感风簿”一词开始风靡官场；
清代，“感风簿”演变成了“感冒假”。
3．根据原文的内容，下列分析和推断不正确的一项是
A．陈无择将复杂的疾病分为三种，虽然难能可贵，但不是很科学,例如我们今天常说的“抑郁症”“传染病”便无法归入其中。
B．陈鹄在《耆旧续闻》一书中记载了“感风簿”一词的由来，由此可以看出“害肚历”对陈鹄创造“感风簿”一词有一定的启发。
C．“感冒”一词最开始是官场专用语，意思是感风之后仍然带病坚持工作，但很快就成为医学术语，为我们所熟知。
D．“感冒”一词进入了人们的日常口语，成为人们熟悉的一个词，因而它有趣的来历被遗忘了。
【答案】
1.C
2.A
3.B
【解析】
1.
试题分析：
C项，“请假时间累计不超过四天“与原文不符，文章第二段是说“请假不能连续超过四天”，文中是说“连续超过四天”。
解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。
考点：
筛选并整合文中信息，能力层次是C级。
2.
A项，“在任何一部典籍中”错误；
文章第一段说“可是任何一部古代中医典籍中都没有‘感冒’一词”，可见原文是“任何一部古代中医典籍”。
解答时要注意：
①要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解；
②要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。
筛选并整合文中的信息，归纳内容要点，能力层级为分析综合C。
3.
A项，从原文看抑郁症可以归入内因，传染病可以归入外因。
C项，只是请假的一个借口，另外“很快”表述有误。
D项，强加因果。
完成本题要在通读全文的基础上，检查选项的表述是否与全文保持一致。
表述不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。
注意选项之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。
归纳内容要点，概括中心意思的能力，能力层级为C级
二、古诗文阅读（39分）
（一）
文言文阅读（20分）
阅读下面的文言文，完成文后各题。
栾布者，梁人也。
始梁王彭越为家人时，尝与布游。
穷困，赁佣于齐，为酒人保。
数岁，彭越去之巨野中为盗，而布为人所略卖，为奴于燕。
为其家主报仇，燕将臧荼举以为都尉。
臧荼后为燕王，以布为将。
及臧荼反，汉击燕，虏布。
梁王彭越闻之，乃言上，请赎布以为梁大夫。
使于齐未还汉召彭越责以谋反夷三族。
已而枭彭越头于洛阳下，诏曰：
“有敢收视者，辄捕之。
”布从齐还，奏事彭越头下，祠而哭之。
吏捕布以闻。
上召布，骂曰：
“若与彭越反邪？
吾禁人勿收，若独祠而哭之，与越反明矣。
趣烹之。
”方提趣汤，布顾曰：
“愿一言而死。
”上曰：
“何言？
”布曰：
“方上之困于彭城，败荥阳、成皋间，项王所以不能西，徒以彭王居梁地，与汉合从苦楚也。
当是之时，彭王一顾，与楚则汉破，与汉而楚破。
且垓下之会，微彭王，项氏不亡。
天下已定，彭王剖符受封，亦欲传之万世。
今陛下一征兵于梁，彭王病不行，而陛下疑以为反，反形未见，以苛小案诛灭之，臣恐功臣人人自危也。
今彭王已死，臣生不如死，请就烹”于是上乃释布罪，拜为都尉。
孝文时，为燕相，至将军。
布乃称曰：
“穷困不能辱身下志，非人也；
富贵不能快意，非贤也。
”于是尝有德者厚报之，有怨者必以法灭之。
吴、楚反时，以军功封俞侯，复为燕相。
燕齐之间皆为栾布立社，号曰栾公社。
景帝中五年薨。
子贲嗣，为太常，牺牲不如令，国除。
太史公曰：
栾布哭彭越，趣汤如归者。
彼诚知所处，不自重其死，虽往古烈士，
何以加哉！
（选自《史记·
季布栾布列传》，有删节）
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（
）
A．使于齐未还汉/召彭越责/以谋反夷三族
B．使/于齐未还/汉召彭越/责以谋反/夷三族
C．使于齐/未还/汉召彭越/责以谋反/夷三族
D．使于齐/未还汉/召彭越/责以谋/反夷三族
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（3分）（
A．诏是天子下达臣属的文体，分为即位诏、遗诏、表诏、密诏、手诏、口诏等，属于命令文体。
B．古代举行仪式，授予官职称作“拜”如《史记·
廉颇蔺相如列传》中的“拜相如为上大夫”。
C．古人对人身故有多种描述方式，最常见的是“卒”，早亡一般用“殇”，而“薨”则专指帝王之死。
D．嗣在古文里常作动词，意为继承、继位等。
如嗣王，意为继位之王；
嗣君，意为继位的君主。
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（
A．栾布因为贫困给人做佣工；
后来因臧荼提拔，担任了都尉；
经彭越进言，被释放并做了梁国大夫；
吴、楚反叛时，因有功被封为俞侯，担任燕国丞相。
B．在皇帝将要烹杀自己时，栾布仍为国着想，痛陈皇帝“以苛小案诛灭之”将导致功臣人人自危，所以他认为彭越即使犯了错误，因为功大也不该杀之。
C．栾布在景帝五年时去世，他的儿子栾贲继承了爵位，担任太常一职，后来因为上贡用的猪牛羊肉不合乎法令的规定，封国被废除。
D．彭越对栾布有救命和提挈之恩，因而彭越受难，栾布敢“祀而哭之”，并为此不吝惜自己的生命，这种“有德者厚报之”的壮举，深受作者的赞赏。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（11分）
（1）项王所以不能西，徒以彭王居梁地，与汉合从苦楚也。
（5分）
（2）“微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；
失其所与，不知；
以乱易整，不武。
吾其还也。
”亦去之。
（6分）
4.C
5.C
6.B
7.
（1）项王不能西进的原因，只是因为彭王据守梁地，和汉军联合而给楚军为难啊。
（2）“假如没有那人的支持，我到不了今天这个地步。
借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；
失掉自己的盟国，这是不明智的；
以混乱相攻代替联合一致，这是不勇武的。
我们还是回去吧！
”晋军也撤离了郑国。
4.
给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件。
本题可以按照实词断句法，即在读懂全文，了解所点断文章的大致内容的基础上，通过找名词与动词来组句，先断开能断的句子。
如：
名词“齐（诸侯国名）、汉（朝代名）、彭越（人名）”等，动词“使、还、夷”；
责以谋反（状语后置句）等。
文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。
选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。
理解与现代汉语不同的句式和用法。
能力层级为理解B。
5.
识记文学常识。
能力层级为识记A。
6.
B项中说栾布“为国家着想”，原文中没有依据。
“他认为彭越即使犯了错误，因为功大也不该杀之”的说法与原文不符，“彭王病不行”，“反形未现”等句子反映出栾布认为皇帝认定彭越谋反是没有依据的。
归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。
内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
7.
翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。
翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。
本题中，第
（1）句中的“所以”是“表……原因”；
“徒”是“只”；
“以”是“因为”；
“苦楚”是“给楚军为难”之意。
第
（2）句中的“微夫”指“假如没有”；
“因”指“借助”；
“与”指“依附、结交”；
“知”指“智慧”；
“易”指“取代”；
“其”是“句中语气词，表商量”。
理解并翻译文中的句子。
【文言文翻译】
栾布是梁地人。
当初梁王彭越做平民的时候曾经和栾布交往。
栾布家里贫困，在齐地被人雇用，替卖酒的人家做佣工。
过了几年，彭越来到巨野做强盗，而栾布却被人强行劫持出卖，到燕地去做奴仆。
栾布曾替他的主人家报了仇，燕将臧荼推荐他担任都尉。
后来臧荼做燕王，就任用栾布做将领。
等到臧荼反叛，汉王朝进攻燕国的时候，俘虏了栾布。
梁王彭越听到了这件事，便向皇上进言，请求赎回栾布让他担任梁国的大夫。
后来栾布出使到齐国，还没返回来，汉王朝召见彭越，以谋反的罪名责罚他，诛灭了彭越的三族。
之后又把彭越的头悬挂在洛阳城门下示众，并且下命令说：
“有敢来收殓或探视的，就立即逮捕他。
”这时栾布从齐国返回，便把自己出使的情况，在彭越的脑袋下面汇报，边祭祀边哭泣。
官吏逮捕了他，并将此事报告了皇上。
皇上召见栾布，骂道：
“你要和彭越一同谋反吗？
我禁令任何人不得收尸，你偏偏要祭他哭他，那你同彭越一起造反已经很清楚了。
赶快把他烹杀！
”皇帝左右的人正抬起栾布走向汤镬的时候，栾布回头说：
“希望能让我说一句话再死。
”皇上说：
“说什么？
”栾布说：
“当皇上你被困彭城，兵败于荥阳、成皋一带的时候，项王不能顺利西进的原因，只是因为彭王据守梁地，和汉军联合而给楚军为难啊。
在那个时候，只要彭王调头一走，跟楚联合，汉就失败；
跟汉联合，楚就失败。
再说垓下之战，没有彭王，项羽不会灭亡。
现在天下已经安定了，彭王接受符节受了封，也想把这个封爵世世代代地传下去。
现在陛下仅仅为了到梁国征兵，彭王因病不能前来，陛下就产生怀疑，认为他要谋反，可是谋反的形迹没有显露，却因苛求小节而诛灭了他的家族，我担心有功之臣人人都会感到自己危险了。
现在彭王已经死了，我活着倒不如死去的好，就请您烹了我吧。
”于是皇上就赦免了栾布的罪过，任命他做都尉。
汉文帝的时候，栾布担任燕国国相，又做了将军。
栾布曾扬言说：
“在自己穷困潦倒的时候，不能辱身降志的，不是好汉；
等到了富有显贵的时候，不能称心快意的，也不是贤才。
”于是对曾经有恩于自己的人，便优厚地报答他；
对有怨仇的人，一定用法律来除掉他。
吴、楚七国反叛时，栾布因打仗有功被封为俞侯，又做燕国的国相。
燕、齐这些地方都替栾布建造祠庙，叫做栾公社。
栾布在景帝中元五年逝世，儿子栾贲继承侯位，做了太常，因为祭祀所用的牲畜违背了君王的命令，封国被废除了。
马迁说：
栾布痛哭彭越，把赴汤镬就死看得如同回家一样。
他真正晓得要死得其所，而不顾惜自己的生命，即使古代那些重义的人，又怎么能超过他呢！
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完成下面两题。
登原州城呈张贲从事
魏野
异乡何处最牵愁？
独上边城城上楼。
日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。
数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。
君作贫官我为客，此中离恨共难收。
8．颈联描绘了一幅怎样的图景？
主要运用了什么手法？
请简要分析。
9．本诗表达了作者哪些情感？
请结合诗句简要分析。
8．
（1）本联描绘的是一幅萧瑟的边塞风光图（1分）。
临近傍晚，荒芜的边城传来角声，有时高昂，有时呜咽，由原州城楼向外望去，泾河早已结冻，不再流淌（2分）。
（2）采用了视听结合（动静结合）的手法（1分）。
“塞角高咽”是听觉和动态描写，“泾河不流”是视觉和静态描写（1分）
9.“异乡”“独上”表达了诗人身处异乡的孤独、凄凉；
“惟有雁”“更无州”“冻不流”表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦；
“贫官”“客”“离恨”表达了人生不如意的郁闷、无奈。
（答出3条，并结合诗歌具体内容分析，即可给满分）
8．
这是一道概括意境和手法分析的题目，概括意境现简要描述，然后概括特征，此题的设问有些含糊，应为写景时运用什么手法，写景的角度有顺序、着眼点和手法，着眼点是视听结合，手法是动静结合，答题时结合诗句进行分析。
鉴赏诗歌的形象和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
9.
这是一道情感的赏析的题目，答题时注意标题、注释和诗中表情达意的词语，主要词语有“异乡”“独上”“惟有雁”“更无州”“冻不流”“贫官”“客”“离恨”
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。
（三）名篇名句默写
10.名句默写
（8分）
（1）《沁园春·
长沙》静中有动、生机勃勃的场面描写的诗句是____________，____________。
（2）《沁园春
·
长沙》中表现革命者力量强大的句子是_________，____________。
（表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的特点）
（3）康桥已在徐志摩的心里扎下了根，《再别康桥》中诗人借用对柳影的描写，表达了这种情感，这两句是____________，____________。
（4）在《荆轲刺秦王》中通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷慨赴难、为国捐躯的精神的句子是____________，____________。
（1）漫江碧透百舸争流
（2）书生意气挥斥方遒
（3）波光里的艳影在我的心头荡漾
（4）风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还
默写不但考查考生记忆的准确性，也考查其书写的准确性。
因此要特别注意那些易错字，如“漫”“碧”“舸”“遒”“艳影”“荡漾”“萧萧”等。
名句默写答题技巧：
（一）要突破生僻难写字。
（二）要注意同音异义词。
（三）要注意同义异形词（四）要留意具体环境（五）要留心语句顺序（六）要注意语句出处。
该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。
默写常见的名句名篇。
第Ⅱ卷
三、实用类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成文后各问题。
杨绛的亲情守望
云之端
①传说中的“南沙沟”，离钓鱼台国宾馆极近，里面清一色三层旧式小楼，楼距很宽，中间是静谧的乔木和草坪。
据说，这里几百户人家中，没有封闭阳台也没进行装修的，只有杨绛一家。
1977年春，钱钟书一家告别学部办公室的蛰居生活，搬到此处新宅，这也是他人生中的最后居所。
三十多年来，这是一个略显寂寞的地方，因为主人罕有的孤独；
但它也不断迎来送往，因为主人稀世的分量。
②钱杨是无锡同乡，1932年相识，1935年喜结良缘，恩爱六十多年。
③“文革”初期，别人被斗得狼狈不堪，钱钟书却顶着“活无常”式的高帽子，胸前挂着名字上打叉的大牌子昂首阔步，任凭街上的孩子哄闹取笑，既不畏缩也不惶悚。
在暴虐横行、风声鹤唳的年代，瘦弱的杨绛还有过“壮举”。
“外人看去她是柔弱的娇太太，面对阶级斗争肯定吃不消或者往后退缩的样子，但有一次，她真的让我刮目相看!
”叶廷芳回忆说，“1966年夏的一次批斗会，‘文革’初期钱钟书被贴了大字报，杨绛就在当中一角贴了个小纸条澄清。
后来群众批牛鬼蛇神，全所一百多人面前，把八九个人都拉出来批斗，站一排，杨绛站在最右边，其他人都低着头，你说什么都接受，就算不符合事实也不敢说话，就她一个人，脸涨得通红。
他们逼问杨绛，为什么要替资产阶级反动权威翻案。
她跺着脚，怒不可遏地据理力争：
就是不符合事实!
就是不符合事实！
这次以后我就对她刮目相看了，一方面是她的勇敢行为，另一方面是她对丈夫的忠贞，绝不允许有不符合事实的批判。
④1969年11月，年近花甲的钱钟书告别妻女先下了五七干校，学问通透的他，侍弄煤、锅炉却是外行，水总是烧不开，被大家笑称“钱不开”。
半年后，杨绛也来到干校，两个人不在一个连，但能偶尔相聚。
杨绛在“菜园班”，白天由她看管菜园，她就利用这个时间，坐在小马扎上，用膝盖当写字台，看书或写东西。
钱钟书担负送信工作，每天下午四五点左右，他去“公社”取件时，总要绕道百十来步看他的妻子，杨绛把自己写的东西递给他，他一般就站在那儿看。
⑤在信阳的日子，杨绛依然和别人不同，似乎总是“笑嘻嘻的”，还对大家说“文革”对她最大的教育就是与群众打成一片。
只是有一次，大家都在劳动，菜地旁边突然起了个坟堆，她说，死的人多冷啊，坟地里草都没有……当时是夏天，大家还奇怪她怎么会想到冷。
事实上，那时候的杨绛刚刚遭遇丧婿之痛。
⑥1997年，钱杨二老的独女钱瑗去世，一年后，缠绵病榻的钱钟书也走了。
“钟书病中，我只求比他多活一年。
照顾人，男不如女。
我尽力保养自己，争求‘夫在先，妻在后’，错了次序就糟糕了。
”钱钟书缠绵病榻的日子，全靠杨绛一人悉心照料。
菜都做成糊状，鱼要做成粥，一个小刺都不能有，都是杨绛一根一根剔掉的。
⑦“钟书逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？
我压根儿不能逃，得留在人世间，打扫现场，尽我应尽的责任。
”敛起丧亲之痛，当年已近九十高龄的杨绛开始翻译柏拉图的《斐多篇》。
人们惊讶地发现，没多久，这位纤小瘦弱的老太太在忘我的文字中硬硬朗朗地站起来了!
⑧十多年来，面对时间这位严酷的判官，杨绛越战越勇：
翻译、写作之外，她还一人揽下了整理钱钟书学术遗稿的工作，那是几麻袋天书般的手稿与中外文笔记，恐怕难以想象，一个老人居然能扛下如此超负荷的重担。
⑨对于悲痛和酸楚，她却从不多著一字，潺潺缓缓，举重若轻。
（摘自《时代报告》有删节）
（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）
A.文章第三段运用对比手法，同时通过传神的神态描写和语言描写，清晰地展现了杨绛的勇敢无畏和对丈夫的忠贞。
B.文章着重选取了人物生平各个阶段的生活片段，叙述生动细腻，全面展现了杨绛和钱钟书的人格魅力和精神风貌。
C.钱钟书虽然“学问通透”，但“侍弄煤、锅炉却是外行，水总是烧不开”，因此总是被大家嘲笑和看不起。
D.“菜地旁边突然起了个坟堆，她说，死的人多冷啊，坟地里草都没有……”这段文字体现了杨绛敏感、善良的性格。
E.在信阳的日子，杨绛似乎总是笑嘻嘻的，这能看出杨绛天性乐观，同时对文革给予她的教育也是心怀感激的。
（2）文章第一段有何作用？
请结合材料简要分析。
（3）文章是如何刻画杨绛的形象的？
（4）杨绛对钱钟书的“亲情守望”有哪些具体体现？
请结合材料谈谈你的理解。
（1）AD
（2）①引出文章涉及到的两位主要人物杨绛和钱钟书。
②交代了人物居住环境静谧和略显寂寞的特点，暗示了人物淡泊宁静的精神追求。
③突出了钱钟书“稀世的分量”，对其给予高度赞扬。
④引出下文对杨绛和钱钟书人生经历的介绍。
（3）①侧面描写：
引述叶廷芳的话突出杨绛的勇敢无畏。
②细节描写：
在大字报的一角贴小条澄清对丈夫不符合事实的指控，体现了她的正直、忠贞；
看到坟堆想到“死的人多冷啊”，体现了杨绛的善良。
③语言描写：
“钟书病中，我只求比他多活一年”体现了她对丈夫的深沉的爱；
“我压根儿不能逃，得留在人世间，打扫现场，尽我应尽的责任”，表现了杨绛的坚强和对丈夫的忠贞。
④对比：
在批斗大会上杨绛的表现与他人的表现形成鲜明对比，突出了杨绛的坚强勇敢。
（以上两题答出其中任意三点即可得满分）
（4）①文革初期，钱钟书被批斗，杨绛敢于为丈夫据理力争。
②文革中期，杨绛追随丈夫钱钟书来到五七干校，陪伴丈夫。
③钱钟书缠绵病榻的日子，杨绛对丈夫悉心照料。
④钱钟书去世后，杨绛一人揽下了整理钱钟书学术遗稿的工作，扛下了超负荷的重担。
（1）试题分析：
本题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力。
B项，“各个阶段”和“全面展现”表述错误，文章只是选取了几个部分来叙述。
C项，“嘲笑和看不起”理解有误，是大家对钱钟书的调侃。
E项，“心怀感激”曲解文意，说“‘文革’是对她最大的教育就是与群众打成一片”是她乐观的表现，也是内心的自嘲和自我安慰。
筛选并整合文中的信息。
（2）试题分析：
本题考查分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思的能力。
做这种题目的一般答题思路，就是内容与结构两个方面进行作答。
文章第一段提到“南沙沟”这个地方，就是为了引出文章的主要人物：
钱钟书和杨绛；
这个地方“略显寂寞”是针对两人的精神追求方面：
淡泊宁静。
分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思的能力。
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