新材料作文的审题立意Word文档格式.docx
《新材料作文的审题立意Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新材料作文的审题立意Word文档格式.docx（16页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
审题方法：
第一步：
概括现象（是什么）。
第二步：
分析现象（为什么）。
现象反映了什么，观果思因，透过现象看本质。
第三步：
如何解决（怎么办）。
第四步：
确定立意。
切入点要小，选择自己熟悉的或感触较深的，有素材积累的。
典题引路：
阅读下面一则材料，写一篇不少于800字的作文
近年来有些低俗话语开始在一些校园流传。
“日照香炉烤鸭店,鸡鸭鱼肉在眼前。
口水流下三千尺,一摸口袋没有钱。
”“春眠不觉晓,处处蚊子咬……”
无独有偶，无论在《水浒传》还是在《金瓶梅》里，都是一个地痞恶棍形象的西门庆，眼下却成了“红人”。
山东临清市推出“金瓶梅文化旅游区”招商项目，“西门庆院落”是重点内容之一；
山东阳谷县即将向游人开放的狮子楼旅游城扩建工程中，“西门庆府院”也成为一大看点。
而现在，与低俗文化有关的事件接二连三：
电视里的相亲节目被叫停，“凤姐”和“伪娘”相继走红，日本访问上海时受到热捧……
要求：
自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字文章。
所写内容不得脱离材料的含义和范围，不得抄袭。
※正确审题：
概括现象——低俗文化在社会中普遍存在。
分析现象——①因猎奇心理而选择低俗；
②个人对名利的不当追求造就低俗；
③媒体为自身经济利益而趋向低级趣味；
④有关部门未履行自身职责。
如何解决——①个人要有健康高雅的追求；
②商家要有社会文化责任感，不能只追求经济利益；
③有关部门应积极引导，加强监管。
确定立意——①个人要有健康高雅的追求；
注意：
作为考生，要准确揣测出题者的意图，坚持高雅、正确、健康的思想态度和价值观，这样才不会迷失在材料所展示的现象中。
防止概括过于抽象，既能就事论事，又能适当提升。
※审题误区：
1、尊重时尚，存在即合理。
2、尊重人们的选择。
小试身手：
阅读下面的材料，根据要求作文。
我们中国人比较注重“面子”，日常聊天、办事，经常会说“看我面子”“给点面子”。
交朋会友、穿衣用餐也力求体现自己最好的一面。
比如穿漂亮时尚的衣服出入公众场合，会被认为撑足了面子；
请别人吃饭，宁愿剩下倒掉也要多点几个菜，认为这样有面子。
还有些时候，人们指责那些贪婪无耻或丧失人格的家伙，往往会说：
这种人什么都要，就是面子不要！
你有哪些关于“面子”的人生经历和身边故事？
你如何看待“面子”或“面子现象”？
要求：
①自选角度，明确立意，自拟标题，自定文体（诗歌除外）。
②不要脱离材料内容及含意的范围作文。
③不得套作，不得抄袭。
④不少于800字。
分析：
全面准确地审读材料，透过现象看本质，至关重要。
面子现象有正反两方面的作用。
就正面作用而言，面子的本质是一种道德情感，维系着人的道德价值。
所谓没面子，失面子，丢面子等等就是人的内心深处感到羞愧和耻辱。
正当意义上的羞愧和耻辱是道德情操的体现，可以净化人的思想，升华人的灵魂。
就反面作用而言，面子是一种虚荣心理，催生着弄虚作假的行为。
所谓虚荣心理，就是用不真实的、不全面的、不典型的事例来获取别人的肯定或赞扬，从而得到一种自我满足。
从心理学角度来说，人人都有渴望被他人肯定或赞扬的心理需要，这是正常的现象，但是如果这种心理需要过分强烈，甚至以弄虚作假来博取别人的恭维，那么就会误入歧途，走向反面。
角度与立意示例：
怎样看待面子或面子现象？
我们不能全面否定“面子”的作用，因为适度的自尊感和羞耻心是有价值的；
适当给别人留面子是理解和尊重他人的表现，也是人际关系的润滑剂。
但过于看重面子，时时处处拿面子说事，甚至“死要面子活受罪”则大可不必。
现实中，小到家庭婚丧嫁娶大操大办，事后生活拮据，甚至举债度日；
大到企业不顾现实盲目扩张，最后陷入困境，凡此种种，皆不可取。
正确地看待面子，一是讲情面要有尺度，不能放弃原则；
二是讲情面要顾及后果，不能没有节制。
三是不要因有面子而滋生傲慢，不要因没面子而感到自卑；
四是不能因过分追求面子好看而忽略了内涵的提升。
每个角度都可以有话说，有的角度可引发的立意还不止一个，只要考生言之有理，能够自圆其说皆可。
好的作文题对学生来说应是“最熟悉的陌生人”，要求具有普遍性，贴近学生现实生活，让学生“言之有物”，来自生活又立意新颖。
高考作文命题讲究“三贴近原则”，即贴近学生的社会生活实际，贴近学生的思想认识实际，贴近学生的写作实际。
言下之意是力求让学生有话可说，有文可写，有情可抒，有理可论。
本题在这一点上应该还是做得很好。
（二）哲理材料
很多名言警句，富有诗意哲理。
诗意，像诗那样给人以美感。
名言警句诗句类材料可以是富有诗意的一句或几句话，也可以是一首小诗。
这一类型的作文题，有赖于对诗歌材料本身的解读。
冷静品读，仔细体味，悟出诗的意蕴，把握住诗的主旨，才能确定写作的重心。
读（一抓意象，二抓含蓄的词句，进而读懂句子）
联（联想不仅有助于对诗歌深意的把握，而且有助于我们审题立意以至行文构思。
可化虚为实或化实为虚，即要从关键词句的寓意或喻义入手。
关键词往往含有比喻义或象征意义，因此，我们要根据题意，找出喻体所隐含的意思，由表及里地分析材料内容，深化文章的主题。
）
悟（结合诗歌与现实确定诗句对我们自身的启发。
需再次把握材料全局，确立几个关键词之间的必然联系，联系现实，准确立意。
哲学家维特根斯坦说：
“我贴在地面步行，不在云端跳舞。
”这句名言表达形象，意义深刻，它会引发我们不同的联想或感悟，请结合这句名言，选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
读。
“地面”与“云端”，“步行”与“跳舞”，“贴在”与“不在”，三组词语对比鲜明，一是一非，态度很明朗。
联。
抓住词语“贴”、“地面”、“步行”，可以谈脚踏实地做人做事做学问，或者坚持不懈,日积月累方可成就梦想。
抓住词语“云端”，发掘其特点，可以类比与之有相似点的事物，例如“云端”辽远高卓，可类比崇高的追求和理想；
“云端”绚丽多彩，可类比美好的情思和精神；
“云端”千变万化，可类比态度变化无常；
“云端”虚无飘渺，可类比根基不稳等等。
悟。
可以赞成哲学家维特根斯坦的观点，也可以反驳此观点。
观点的确立取决于对哲学家名言比喻义的理解。
例如：
将“云端跳舞”理解为舒展自如，可以赞颂、倡导这种人生状态；
将“云端跳舞”理解为纵横驰骋，则可以阐述纵横捭阖的生命姿势、或无拘无束的精神境界。
反过来看，将“云端跳舞”理解为夸夸其谈，则可以抨击空泛、玄妙、无用的言论；
将“云端跳舞”理解为得意忘形，则可以批评傲视万物,目中无人的不良现象；
将“云端跳舞”理解为憧憬虚幻，则可以剖析那种不切实际地幻想得到万人瞩目结果的想法。
立意示例：
正面立意：
其一，沉稳务实的人生最美。
其二，虚无缥缈的“舞蹈”最可怕。
其三，没有脚踏实地，何来人生成功？
其四，务“虚”注定人生一场空。
反向立意：
可以对哲学家维特根斯坦的观点进行辩证思考反向求新，沿着这个思路不断追问：
凭什么只能在地面上步行，而不能在云端舞蹈呢？
然后拟制出这样的题目《既要贴地而行，更要云端舞蹈》《云端的舞步》等。
※审题误区：
其一，把所给材料理解成一个人生的选择问题，然后把话题确定为“选择”，拟出《心灵的选择》的题目。
其二，把所给材料理解成人生的旅程问题，先在地面上步行，再才有空中的舞蹈，拟出《旅程》的题目。
其三，把“贴在地面步行”界定为安于平凡的人生态度，把“在云端跳舞”界定为追求伟大的人生目标，拟制出《平凡与伟大》的题目。
阅读下面小诗，结合你对生活的思考，写一篇不少于800字的文章。
题目自拟，文体不限（不要写成诗歌）。
风可以吹走
一张
无助的纸片
却吹不走
一只
会飞的蝴蝶
材料中有三个意象：
风、无助的纸片、会飞的蝴蝶。
把握三个意象之间的内在关系：
风是施力者，纸片和蝴蝶是受力者。
纸片与蝴蝶的区别在于：
纸片单薄、苍白、脆弱、没有生命力，只能无助地被风吹走，成为被风随意摆布的对象；
蝴蝶虽同样单薄、弱小，但它具有生命活力，拥有会飞的翅膀，能够在风中把持自己，摆脱风的控制。
结合现实生活，联想三个意象背后的某种象征义或隐喻义。
可以以其中的一个意象为主，进行联想，但最好能将几个意象组合起来，根据彼此之间的内在关系进行整体联想，揭示某种生活道理。
可以将联想放在特定的生活领域或范围，如文化建设、艺术追求、教育改革、人才培养、思想道德修养、个人智慧与才干的增长、民族乃至国家的自主发展等方面。
四个审题立意的角度：
1．“风”——一种常见的自然现象，无时不有，无处不在，无影无踪，形态多样，变化莫测，是一种吹动他物的“外力”（有正面和负面之分）。
正面是助力，如顺风、春风、风力（发电）等，可以用来喻指各种顺境、有利条件、好的社会风尚、风气等；
负面是阻力，如逆风、寒风、飓风（成灾）等，可以用来喻指各种逆境、不利条件、不良的社会思潮、歪风邪气等。
面对好“风”，我们要学会顺风而行，如“好风凭借力，送我上青天”、“勇开风气之先”；
面对坏“风”，我们要学会御（逆）风而行，如“任尔东西南北风”、“抵御歪风葆本色”，而不要“盲目跟风”、“顶风作案”、“尽出风头”。
“风”也可以是中性的，如时尚、潮流，用好了造福人生，没用好危害社会。
2．“无助的纸片”——一种常用的生活用品，轻飘，单薄，易碎，无生命，无思想，“无助”地被吹走的状态，容易让人想到没有思想活力、没有自控力、没有根基的人和事，只能在外力的作用下，孤立无助地被动地任其摆布。
如“无生命力的支撑，永远是被动的”、“不能自己给力，只能受制于人”、“不能自我主宰、只能被人主宰“、“无力者无位”、“不可承受的生命之轻”。
“无助”一词，还可理解为没有外界资源、没有外界帮助，但主要应指没有精神内涵。
3．“会飞的蝴蝶”——一种弱小的生命，同样是单薄，脆弱，但轻盈，灵动，有生命，有灵魂，有活力，特别是拥有一双美丽的翅膀，能够自由自在地飞翔，风来时它可以敛翅静待，可以震翅而息，也可以展翅而起，迎风飘舞，它可以在风中主宰自己，把持自己，展现自己。
“会飞”的特技，让人想起那些有生气、有灵魂、有思想、有本领、有实力的人，他们能在各种外力（包括外界坏境、条件等）面前，能把持自己思想和灵魂，独立自主，特立独行，能掌控自己前进的动力和方向，不随波逐流等。
如“有活力才有定力”、“在脆弱中走向坚韧靠的是生命活力”、“用灵魂（思想、智慧）主宰命运”、“自立者必自强”、“用实力证明自己的存在”、“练就一双过硬的翅膀”等。
风、无助的纸片、会飞的蝴蝶三者之间的关系——风与纸、风与蝴蝶（外力与内力，客观与主观等）、纸与蝴蝶（被动与主动、消极与积极等），思考事物之间的前因后果、相生相克、对立统一等哲学关系，对材料的内在寓意进行整体把握，可以使立论更完备，说理更辩证，论述更严谨更深刻。
就以上四个角度而言，单独从“风”的角度立意较难，容易犯以偏概全的毛病，侧重从“无助的纸片”或“会飞的蝴蝶”角度立意，必然要以“风”的作用为参照，如果丢掉了“风”的要素，也容易使议论失去依傍，而且“纸片”与“蝴蝶”之间也可以彼此对照，使论述更鲜明。
其实，真正孤立地从一个意象的角度来写是不可取的，必须用“普遍联系”的观点来分析材料，才能使立意更准确。
（三）比喻材料
所谓比喻是指文章的题目、话题、命题所给的材料不是写文的直接切入点，而是以比喻的形式出现的，考生须通过喻体，追本溯源，寻找喻体可能涉及到的本体。
比喻性材料文中的比喻不同于一般的比喻句，一般的比喻句是一个本体一个喻体，一一对应的，如，爸爸的头像地球，有山，有水，有河流;
或一个本体从多个角度设喻（博喻），如，生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，因为诚信，它变得醇厚；
生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，因为诚信，它变得悦耳；
生活如画，或明丽，或黯淡，或素雅，因为诚信，它变得美丽。
而比喻性的材料文的喻体是固定的，也就是命题者给定的，他让考生根据这个给定的喻体去推断可能涉及到的本体，然后依据本喻体的相似性，从本体出发然后立意、谋篇布局。
1、整体把握文意,找到理解的突破口（关键词句）。
2、紧扣关键词，把握准喻体的特点，悟出比喻意。
3、从材料的因果关系中挖掘主旨。
阅读下面的文字,按要求作文。
面对真实的社会和人生,只有付出一步一步攀登险峰的实践,才能领略那无限的风光。
而使你疲倦的不是脚下的高山,而是鞋里的一粒沙。
为什么我们在费尽心机地设定高峰,计划路线的同时,不弯腰倒掉鞋里的沙砾呢?
根据上面所给材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。
诗歌除外,文体自选。
整体把握文意,找到理解的突破口（关键词句）。
本道作文材料,有三句话,最主要的命意在后面两句。
紧扣关键词，把握准喻体的特点，悟出比喻意。
后两句,从关键词来看,“高山”比喻“远大的目标”，“鞋里的沙子”比喻“我们自身存在的缺点或前进路途中存在的困难”，“弯腰倒掉鞋里的沙砾”比喻“改正缺点和克服困难”。
悟出比喻义,就找到了理解材料的突破口。
从材料的因果关系中挖掘主旨。
“而使你疲倦的不是脚下的高山,而是鞋里的一粒沙”从关联词的角度看,此句中的“不是……而是……”重在强调后者;
从句意看“鞋里的一粒沙”是“使人疲倦“的根本原因。
“为什么我们在费尽心机地设定高峰,计划路线的同时,不弯腰倒掉鞋里的沙砾呢?
”此句用反问的句式表达肯定的意思,即一定要倒掉鞋里的沙砾。
这样,从材料的因果关系中就可以挖掘出主旨:
我们在实现人生的远大目标的过程中,要随时改正自身的缺点、克服遇到的困难、排除失败的危机、走出挫折的阴影、战胜不良的心情……如此,考生就有了多元的思考角度和立体的写作空间。
※审题误区：
1.实现人生的远大目标要一步一步的实践。
2.生活中不要畏惧困难。
阅读下面的材料，按要求作文。
大型船只的船舱底部有一舱室，空船状态时专门用来装水或石头，装上水就叫“压舱水”，装上石就叫“压舱石”。
有了它，船吃水深了，即使遇上大风大浪，也可以避免大幅摇晃和翻沉。
上面的材料引发了你怎样的联想和感悟？
请结合材料的内容及含义，自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文。
审题思路：
材料由两句话组成，第一句的关键词是“船”、“压舱水”和“压舱石”，第二句的关键是“避免大幅摇晃和翻沉”。
通过文题的关键词进行分析，悟出“压舱石”、“空船”、“避免大幅摇晃和翻沉”比喻意义，就找到了理解材料的突破口。
船之所以不会大幅摇晃和翻沉，是因为“压舱水”和“压舱石”的重力作用。
反之，船之所以浮起来，是因为减轻自身的重力。
处理好两者关系，船才能轻浮水面或驶向远方。
这样，从材料的因果关系中就可以挖掘出主旨：
我们在实现人生的远大目标时，要学会加减压；
人生要学会充实自己；
要想走得更远更稳妥，不同的人要有自己的“压舱石”……这样，考生就有了多元的思考角度和立体的写作空间。
1、只谈避免人生的风浪。
2、谈如何成功。
3、脱离材料中心谈信仰、道德、担当等，写作时应该注意“空船状态”“遇上风浪避免摇晃或翻沉”的比喻性质的条件限制，不可泛谈诸如信仰的意义等。
4、未结合材料谈居安思危等。
（四）寓言故事类
这类材料往往只给出寓言故事，寓意则隐含在故事中。
这就要求我们首先根据寓言内容概括寓意，然后再紧扣寓意行文。
因此，准确概括出寓意是写作的关键。
1、找关键语句。
具体操作时需要精读材料，提取揭示寓意的关键语句。
一般来说，记叙类的找出议论抒情性的句子，议论类的找出观点句，便可明确材料主旨（寓意）。
2、找对象及结果。
充分挖掘材料内涵，找出材料中的陈述对象，找出每个陈述对象在事件中所产生的结果，从而进行多角度思考。
3、由果溯因。
指出为什么会产生这样的结果。
4、确定立意。
围绕寓意，拓展思路，由假托的故事作相似联想，联系现实（人生、社会等），根据材料主旨确定立意，正面提出中心论点。
一把坚实的锁挂在门上，钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，“啪”的一声锁开了。
铁棒好奇地问：
“为什么我费了那么大的力气也打不开，你却轻而易举就把他弄开了呢？
”钥匙说：
“因为我最了解他的心。
”
找关键语句。
这则材料的关键性的句子是：
找对象及结果。
锁——被钥匙打开
钥匙——轻而易举打开了锁
铁棒——费了力气，打不开锁
由果溯因。
锁——被钥匙打开（钥匙了解它的心）
钥匙——轻而易举打开了锁（了解锁的心）
铁棒——费了力气，打不开锁（不了解锁的心，一味蛮干）
材料中的“锁”“钥匙”“铁棒”都运用了比喻，都有一定的象征意义。
“锁”比喻为事物的关键、问题的症结，“钥匙”和“铁棒”比喻为两种不同的解决问题的方法。
明确了这些，我们就可以选择写作角度了。
而我们写作的角度可以有两个：
①钥匙→因为我最了解他的心→说明做任何事情必须以了解为基础，深入了解事物的本质，掌握事物的规律，才能把事情做好；
②铁棒→费了那么大的力气也打不开→说明做事不讲究方法，一味蛮干。
所以，做事要讲究科学的方法，就会事半功倍；
一味蛮干，只会把事情办糟。
※审题误区：
1、费了那么大的力气也打不开——要学会变通、做事不可盲目等。
2、钥匙能开锁，铁棒不能——如何实现自己的人生价值、找准自己的位置等。
阅读下面一则材料，写一篇不少于800字的作文。
有一天，龙虾与寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看见龙虾正把自己的硬壳脱掉，只露出娇嫩的身躯。
寄居蟹非常紧张地说：
龙虾，你怎可以把唯一保护自己身躯的硬壳也放弃呢？
难道你不怕有大鱼一口把你吃掉吗？
以你现在的情况来看，连急流也会把你冲到岩石上去，到时你不死才怪呢？
龙虾气定神闲地回答：
谢谢你的关心，但是你不了解，我们龙虾每次成长，都必须先脱掉旧壳，才能生长出更坚固的外壳，现在面对的危险，只是为了将来发展得更好而作出准备。
寄居蟹细心思量一下，自己整天只找可以避居的地方，而没有想过如何令自己成长得更强壮，整天只活在别人的护荫之下，难怪永远都限制自己的发展。
审题的关键是认真审读龙虾说的话。
每人都有一定的安全区，你想跨越自己目前的成就，请不要划地自限，勇于接受挑战并充实自己，一定会发展得比想像中更好。
龙虾的旧売就是自限，只有摆脱自限，才能发展得更好。
而要想发展，就要有勇气摆脱过去所取得的成就。
所以最好的立意为：
勇于挑战自我。
（五）漫画材料
漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在材料作文回归高考的日子，漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。
而作为材料作文素材的漫画大多属于讽刺性的漫画，是对生活中的不良现象进行讽刺或批判的。
观察漫画，概括漫画内容。
1、看画面。
我们在审漫画题时，一定要仔细观察画面，仔细观察画中的人（服饰、表情、动作及人物间相互关系）、物、景的特点，特别是细节内容，进而推断出发生的事件、时间、地点等，抓住画面所包含的褒贬对象，这样才能全面领会漫画的寓意。
2.品文字。
标题和画中字。
标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可洞察整幅画的主题。
漫画中的文字有交代背景（时间、地点、环境）、概括内容、揭示主旨的作用。
看夸张之处，分析漫画寓意。
夸张变形就是改变人或物正常的比例关系，有意识地让其夸大或缩小，拉长或缩短，通过大与小，方与圆，曲与直，虚与实的对比手法，使表现出的形象鲜明、典型，表达的意旨更明确，更深刻。
夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
思考问题，确定立意。
1、由结果推原因（揭示事件的本质）
2、由图画到生活（把握漫画的寓意）
3、选角度定立意（符合题意彰显个性）
升级会员 