幼儿园优秀教案50篇小班数学Word文档下载推荐.docx
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后悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好,可是三个小动物伤透了脑筋也想不出来，一直在哭着，就想请你们来帮帮他们回到家，小朋友愿意帮忙吗?
评析：
用故事导入的形式，设置问题，去帮小动物来铺路引起幼儿铺路的兴趣，为整个活动的有序开展奠定了基础。
2.启发幼儿观察小路，并发现其中的排列规律。
（1）出示接龙卡：
小兔铺路用的砖头上有什么图形?
每块砖上面图形的颜色一样吗?
（2）教师示范铺路，小兔铺的路是黄色和黄色手拉手，接下来该铺哪一块砖?
为什么铺这块?
（3）教师小结：
原来小兔铺的路是按照一样颜色和一样颜色手拉手的。
这一环节教师以合作者的身份与幼儿共同活动,通过教师的操作，让幼儿来发现其图形接龙的规律知道相同颜色的图形接在一起。
3.帮小熊铺路。
（1）小熊已经铺了几块砖，接下来不知道怎么铺了，我们一起来帮助它吧。
。
（2）我们来看看这几块砖上有什么图形?
这些图形一样大吗?
他们是怎样的两个图形手拉手的?
评析:
这一环节主要是为了满足幼儿在活动中产生的好奇心，进一步激发他们的探索欲望。
在活动中先让幼儿来观察图形的接龙规律，从而发现小图形和小图形手拉手，大图形和大图形手拉手的接龙规律，并让幼儿来接着往下铺。
4.幼儿操作，帮助小猫回家。
（1）还有小猫回家的路没有铺好，让我们快一点帮它来铺好。
（2）出示所有的接龙卡引导幼儿观察上面的图形。
先取一张接龙卡看看上面有什么图形，在其他接龙卡上找到和他一样的图形，把两个相同的图形接在一起。
这一环节老师充分的放手，让幼儿自由的铺路，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿找一找砖上面的图形，主要是为后面的接龙作好准备。
5.讲评。
小猫还没找到回家的路可着急了，谁愿意帮他铺好?
快思教案网你是怎么铺的，谁会接下去铺?
为什么这样铺?
后面不能拉手时可以怎么办?
引导幼儿知道接龙卡后面接不下去时可以在前面接。
6.结束。
三个小动物的路都铺好了，他们说谢谢你们，请你们到他们家去玩，我们一起去吧
这个数学活动具有游戏性质，孩子们非常感兴趣;
游戏过程也很简单，孩子操作方便;
同时礼物也是孩子非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，孩子情绪高涨，动手动脑参与的积极性很高。
在活动设计时，我还注意到了问题的分配方式，照顾到每位孩子，让他们都能回答到问题，以调动其积极性，增强自信心，满足孩子展现自我的需要。
（3）小班数学优秀教案反思《按形状分类》活动目标：
1、能按形状给物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。
1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。
2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6mdash;
7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。
一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。
用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：
小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西?
（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀?
哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样?
（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。
）
二、碗宝宝吃饼干，按形状分图形片。
1、观察饼干。
教师出示图形片：
碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的饼干，看看这些饼干是什么形状的?
（幼儿观察、发现饼干有圆形的，还有正方形的。
2、喂碗宝宝吃饼干。
教师：
现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧!
这个碗宝宝应该吃什么形状的饼干呢?
快思教案网（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的饼干。
幼儿边喂边说：
碗宝宝，给你吃XX饼干。
3、幼儿操作：
喂碗宝宝吃饼干。
要求：
根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的饼干。
三、幼儿吃饼干。
1、教师出示有小包装饼干的盘子：
请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的?
2、请幼儿说说自己的发现：
饼干有圆形的，还有正方形的。
3、幼儿吃饼干。
吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：
我吃的是XX饼干。
根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。
通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。
（4）小班数学优秀教案《石头玩家家》含反思【活动目标】
1、在玩玩、说说、摆摆中感知不同大小、颜色的石头。
2、能够愉快地用石头进行分类、排序等操作活动。
3、乐意参与活动，体验玩石头的快乐。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
【活动目标】
1、操作盒人手一个：
盒子下面分三格分别是红、黄、蓝石头的家，盒子上面是红黄蓝三条小路。
2、红、黄、蓝，大、中、小不同的石头每人各一份放在盒子里。
【活动过程】
一、感知石头的特征。
1、出示用布盖好的礼物，请幼儿猜一猜。
2、和石头玩一玩，感受石头的特征。
3、认识红、黄、蓝的石头，感知石头大小的不同。
4、总结：
原来我们的礼物是不同的颜色、不同大小的石头啊!
5、石头玩累了，把石头送回家：
石头的家在哪里?
（送石头回家）你是怎么送的?
二、认识大、中、小三种石头
1、去石头家做客。
2、以敲门做客的游戏进行：
认识红爸爸、红妈妈和红宝宝。
（教案出自：
快思教案网）说说为什么觉得那个是爸爸、妈妈、宝宝?
（最大的是爸爸，最小的是宝宝，还有一个中间的是妈妈）
3、分别和黄爸爸、蓝宝宝打招呼。
三、按从小到大、从大到小的顺序排列
1、石头们要玩排队的游戏。
2、出示小到大排列的红石头。
提问：
看他们是怎么排的?
3、小结：
宝宝排在前面，爸爸排在后面，妈妈排在中间。
是从小到大排列的。
4、红石头变魔术：
出示大到小排列的红石头。
你发现了什么变化?
5、小结：
爸爸排在前面，宝宝排在后面，妈妈排在中间。
是从大到小排列的。
6、按照刚刚的方法给黄、蓝石头排排队。
7、介绍：
你的石头是怎么排队的?
四、游戏：
1、石头们都排好队了，我们一起玩捉迷藏的游戏吧!
2、红宝宝和红妈妈躲在家里面，红爸爸躲在家外面。
3、黄宝宝躲到了黄爸爸的身上。
4、蓝宝宝躲在蓝爸爸的身体下面。
五、结束
石头真好玩，让我们带着石头们继续去玩更好玩的游戏吧!
课后反思：
亮点：
1.整个活动的四个环节比较清晰：
第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的兴趣；
第二环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发现规律，在第二次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿仔细观察图形的规则，并能将观察的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律；
第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式；
第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规则的认识，并进一步巩固幼儿对图形的认识。
2.整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的机会，并适时进行鼓励，让幼儿获得了成功感。
3.整个活动中孩子们的参与度很高，看得出来孩子们的兴趣非常的高，也非常喜欢这个活动。
不足：
1.数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较随意，不够精炼，不够规范。
2.幼儿的操作纸的设计有些问题，可以把这条路画得再长一些，让幼儿能多排一些，教师的示范图标应该是设计在纸上而不是贴在桌面上，这样有些幼儿会忽略，从而没有根据规律进行铺路。
3.在评价的过程中，显得有些多余或者说是无效的，因为全都贴在一起很难检查出来谁没有按照规律进行排序。
应该可以把图标放在上面，然后请一组的幼儿贴在一起，这样就很容易检查出来谁没有排对。
收获：
这次虽然是组级的公开课，但是让我学到了很多，我相信在一次次的磨练中，对于数学活动，我会越上越好。
同时也感谢小班组的老师们，给了我这么多有益的建议，相信有了这些建议，在我今后的道路上会有更大的帮助。
（5）小班优秀数学教案《男孩女孩排排队》含反思 目标：
1、区分男女，知道自己是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式进行排序。
2、体验男孩女孩一起游戏的快乐。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、让孩子们能正确判断数量。
重点：
区分男女，尝试用一一间隔方式进行排序。
难点：
尝试用AB模式进行排队。
准备：
教师教具：
课件、开火车的音乐。
幼儿学具：
可插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个（男女各两个mdash;
mdash;
见资料包）。
过程：
（一）比较男孩、女孩
（这环节引导幼儿了解男孩、女孩的基本特征，会区分男女，知道自己是男孩或女孩）
1、演示课件第一张：
今天老师带来了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样?
小结：
他们一个是女孩，一个是男孩，（教案出自：
快思教案网）女孩的头发长长的，喜欢穿漂亮的裙子男孩的头发是短短的，穿着长长的裤子
2、区分男女：
你们是男孩还是女孩?
（请个别幼儿说一说）请幼儿按性别分别站到娃娃的一边。
（弟弟站在男孩一边，妹妹站在女孩一边）
（二）按男女一一间隔排序操作
（这环节通过观察、讨论、操作等形式，让幼儿初步了解一一间隔排序的方法。
1、老师演示课件第二张：
呜呜呜，什么车开来了?
2、老师演示课件第三张：
小朋友要上火车去旅行了，看看谁会先来乘火车?
（老师分步演示前3个娃娃上火车课件）
3、猜一猜：
猜猜接下来会是男孩还是女孩呢?
（引导幼儿观察发现娃娃排序规
律）
幼儿可能1：
可能没有发现排序的规律而猜谜式乱说。
老师预处理：
手指课件边慢慢说男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是谁呢?
幼儿可能2：
有的幼儿可能能够说出接下来上火车的孩子性别。
请幼儿说说理由为什么下面排的是女孩（男孩）,你是怎么知道的?
原来小朋友上火车要男孩、女孩、男孩、女孩一个一个间隔排排队的。
4、游戏：
坐火车
（1）布置任务：
（出示可插式火车剪影纸片和小人图片）这里也有小朋友要坐
火车了，（教案出自：
快思教案网）他们也要像电视机里的小朋友一样排排队，（动作演示：
一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢）我们一起帮帮他们吧!
（2）幼儿操作
幼儿可能：
没有排序意识地乱插。
语言引导mdash;
这些小朋友说要和电视机里的朋友一样间隔排排队。
并帮助排2到3个男孩、女孩、男孩，接下来呢?
（3）分享交流：
你们是怎样帮助男孩女孩排队的?
和电视机里演示的方法不同，如：
排序模式不同，或男孩打头等。
看看这些朋友和刚才的朋友排队有什么不一样?
是不是也是间隔排排队的?
如果还有朋友来排队，会是男孩还是女孩?
【由于刚开学，小班幼儿还没有任何排序方面的认知经验，加上以无意注意为主，所以用有音效的课件演示策略，来吸引幼儿的注意力，并用男孩女孩一一出场演示的方法，来强化出场序列，引导幼儿观察发现排序规律。
】
（三）按男女一一间隔排队开火车。
（这环节通过排排队开火车的游戏，让幼儿体验男孩女孩一起游戏的快乐，并进一步了解一一间隔排序的方法）
1、排排队：
你们想不想排队乘火车?
我们就按照一个男孩一个女孩的顺序来排队，开火车。
方法：
先请1位男孩做火车头，再请幼儿自由间隔排队。
2、带领幼儿进行开火车游戏。
活动反思：
这节活动运用课件，孩子能很清楚的看到物体的排列规律，孩子非常感兴趣，课堂气氛也很好，通过带孩子去郊游这个主线来贯穿整节活动，使孩子很自然的就理解了排序这个概念，另外这个课件里面我加入了孩子郊游的照片，这样孩子就有身临其境的感觉。
（6）小班数学优秀教案详案《小兔过生日》含反思 设计思路：
数数活动一直渗透于各种活动之中，数的机会蛮多，但对于两堆东西进行比较还未曾开展过，（教案出自：
快思教案网）而针对小班孩子的数领域基本目标中有学习用一一对应的比较方法，比较两组物体的多少或一样多，并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多这一要求，因此活动就此产生。
整个活动借助PPT为媒体，以过生日情境为主线，以请客人送礼物、收礼物等游戏情节贯穿其中，将数学内容融进游戏中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿熟悉的游戏玩具做为操作材料，让幼儿在游戏的过程中自主探索、感知数量之间的关系。
在数礼物过程中数数数量，在比较中发现有多有少的基础上渗透一一对应的方法。
本次活动分为三个环节，第一环节：
谁来了，情境导入，激发幼儿过生日的兴趣;
第二环节：
过生日，感知物体的多少，比较多少;
第三个环节：
送礼物，个体尝试感知多少。
1、在小兔过生日的情境中，引导幼儿用一一对应的方法，比较多少。
2、体验与朋友过生日的快乐。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
PPT、图片若干（饼干、萝卜、骨头等）
一、谁来了mdash;
情境导入，激发兴趣
1、今天，老师给小朋友请来了两位新朋友。
看看它们是谁?
（小狗，小兔）
2、今天是它们的生日，欢迎小狗和小兔。
和好朋友一起过生日真开心。
二、过生日mdash;
感知物体的多少，比较多少
1、第一次收礼物
（1）今天是小狗和小兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
（2）小兔收到了什么礼物?
（萝卜）有几个?
我们伸出小手数一数。
（3）小狗收到了什么礼物?
（骨头）有几根骨头?
（4）请幼儿想办法比较谁的礼物多?
小狗收到3根骨头，小兔收到4根胡萝卜，小兔礼物比小狗多一个。
2、第二次收礼物
（1）小兔收到了什么礼物?
小狗收到了什么礼物?
（2）如何知道，是4个苹果多，还是5个蘑菇多?
（4）你是用什么好办法知道的?
（幼儿操作）
3、小兔收到了什么礼物，有几块饼干?
小狗收到了什么，有几根骨头?
请幼儿比较，谁的礼物多?
小狗和小兔收到的礼物一样多。
三、送礼物mdash;
个体尝试感知多少
我们也来为小兔和小狗送礼物，数数红红苹果多还是绿绿苹果多?
提示：
用一一对应的方法。
教学反思：
活动中，老师采用了开火车、帮兔妈妈做门帘、钻门帘庆祝小兔过生日这三个情景游戏，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。
（7）小班数学优秀教案详案《认识数字3》含反思 活动由来
小班幼儿对数字还没有什么认识，在学习了数字1、2之后，为了让他们对数字有一个系统的认识，所以让幼儿接着学习数字3。
因此，设计了这一教学活动。
活动目标
1.认识数字3及其实际意义。
2.能手口一致点数并说出总数。
3.体验点数的乐趣。
4.引发幼儿学习的兴趣。
5.培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备
1.材料准备：
数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片
2.经验准备认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知
活动过程
一、儿歌《数字歌》，小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗
1.简单复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么（一像铅笔细又长），再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢（2像小鸭水上游）宝贝们真棒（我们把取出来的数字宝宝送回它的家）
2.引出数字宝宝3，今天呀，猴子宝宝们要来我们这里，因为呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗?
现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢?
（伸出右手食指从左向右点数并说出总数3，再个别上前点数。
3.出示蛋糕引导幼儿学习点数。
师：
小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢?
（出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。
然后，个别点数并说出总数。
4.出示朋友送来的礼物，学习点数。
三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。
（依次出示朋友送的礼物，边出示边数）这是大象送的三只气球，一只、两只、三只;
快思教案网）三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆;
长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。
（分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。
二、认识数字3及其实际意义：
1.师：
三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。
（出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。
2.发散思维，3还能表示什么?
幼：
三个苹果、三架飞机?
?
小朋友回答的真好。
所有是三个的物体都用数字3表示，3能表示所有三个的物体。
三.幼儿操作，
1.从数字魔术口袋里快速拿出数字3，并动手数一数背面的点数
2.从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片
四，活动延伸
小猴子过生日小朋友想不想送给他们礼物?
小猴子喜欢吃什么呢。
（幼儿思考，发挥自由发言），小朋友们想不想看看老师为小猴子准备了什么礼物呢?
快思教案网）出示图片：
三根香蕉，三个桃子五，手指操《三只小猴子》今天，我们为三只小猴子过了生日，他们可高兴了，要和小朋友们一起做做手指操，宝贝们，拿出我们的小手手，我们开心的动起来吧
活动反思：
他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。
这才是一节较成功的课。
经过教学之后我作出以下反思：
学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。
数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。
如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢?
从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学：
使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。
在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行夺红旗比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。
我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。
（8）小班优秀数学教案《帮小猪摘水果》含反思 活动准备
1.秋天场景的背景图片，一幅。
2.音乐去郊游幼儿学习材料--尝一尝，真好吃。
3.幼儿学习材料，操作材料1。
1.感受三以内的数量。
2.能手口一致点数到三，并说出总数。
3.对点数活动感兴趣，体验帮助小猪的快乐。
4.体验数学集体游戏的快乐。
5.初步培养观察、比较和反应能力。
1.创设去郊游的情景导入活动。
请幼儿伴随音乐去郊游，做开小汽车的动作进教室。
快思教案网）结合歌词内容引导幼儿听一听汽车喇叭响了几声小狗叫了几声。
学一学小鸟飞几下，小兔子跳几下，引导幼儿通过声音，肢体动作的不同的感官感知3以内的数量。
2.结合秋天场景的背景图片指导幼儿练习手口一致点数1-3并说出总数。
出示图片并提问图片上有什么?
数一数，它们各有几个?
重点引导幼儿手口一致的叠数数出高矮不同颜色，不同排列规则和不规则的物品的数量。
例如：
两只大雁（从左往右数），两颗树（排除高矮因素的干扰），三朵花（排除颜色因素的干扰），三条鱼（不规则的排列顺序）。
3.组织幼儿玩儿游戏，帮小猪摘水果，结合尝一尝--真好玩儿的24至25页及操作材料1，（教案出自：
快思教案网）引导幼儿巩固对三以内数量的感知并熟练掌握熟口一致点数的方法。
（1）.提问：
来了几只小猪三只小猪?
分别要摘哪种水果?
果树上分别有几个水果。
（2）鼓励幼儿帮小朱摘水果，引导幼儿根据小拖车后面的数字。
把水果分别放到小拖车里练习按数取物。
请问三只小猪分别喜欢什么水果?
他们分别摘了几个?
4.设置小猪送橘子的情境，幼儿快乐，品尝自然结束活动。
首先感谢各位家长抽空来参加这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的肯定，也感谢园长给我提供这次锻炼的机会，更希望家长们给我点出本活动的不足，您的建议就是我今后工作进步的方向。
活动开始，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动兴趣，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。
由于孩子年龄小，不喜欢久坐，为此，我利用儿歌《我会骨碌碌》让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。
这一小环节，我邀请家长参加，家长们也融入活动中来。
提高了趣味性。
第三部分，我以帮小猪送水果，卸水果。
小猪感谢吃蛋糕学习点数。
从而结束活动。
整个活动都以情景游戏为主，符合幼儿特点。
课后一个家长还给我提意见说：
在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出嘟、嘟、嘟的声音，游戏会更活泼。
我听后虚心接受。
交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见，意见很好。
我会认真借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。
（9）小班优秀数学公开课教案详案反思《认识上下》设计意图：
我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指
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