中国化学奥林匹克福建省赛区预赛试题及评分标准Word格式.docx

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0;s:

7533:

"智慧树知到《普通话训练与测试》章节测试答案@#@智慧树知到《普通话训练与测试》章节测试答案@#@绪论@#@1、（ @#@ @#@）年，普通话写进《中华人民共和国宪法》：

@#@“国家推广全国通用的普通话”。

@#@@#@A.1982@#@B.1985@#@C.1998@#@D.1990@#@答案:

@#@1982@#@2、分布地域最广，使用人口做多的方言是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.吴方言@#@B.湘方言@#@C.北方方言@#@D.粤方言@#@答案:

@#@北方方言@#@3、普通话的语音标准，应该以1985年公布的《普通话异读词审音表》以及1996年版的（ @#@ @#@）为规范。

@#@@#@A.《新华词典》@#@B.《现代汉语词典》@#@C.《古代汉语词典》@#@答案:

@#@《现代汉语词典》@#@4、孔子教学时使用的是鲁国方言。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@错@#@5、普通话与方言之间的差异表现在语音、词汇、语法三个方面。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@对@#@6、《汉语拼音方案》的原则是（ @#@ @#@）@#@A.国际化原则@#@B.音素化原则@#@C.标准音原则@#@D.简单化原则@#@答案:

@#@国际化原则,音素化原则,标准音原则@#@7、国家机关以（ @#@ @#@）为公务用语用字。

@#@@#@A.汉语和汉字@#@B.普通话和规范汉字@#@C.中文@#@答案:

@#@普通话和规范汉字@#@8、《中华人民共和国国家通用语言文字法》第三条规定：

@#@“国家推广普通话，推行规范汉字”。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@对@#@9、《中华人民共和国国家通用语言文字法》于2000年10月31日施行。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@错@#@10、2018年“推普周”主题为：

@#@说好普通话，迈进新时代。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@对@#@第一章@#@1、小红的普通话水平测试的成绩为85分，她的普通话水平等级为（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.一级乙等@#@B.二级甲等@#@C.二级乙等@#@D.三级甲等@#@答案:

@#@二级乙等@#@2、非师范类大中专毕业生的普通话水平等级至少要达到（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.一级乙等@#@B.二级甲等@#@C.二级乙等@#@D.三级甲等@#@答案:

@#@三级甲等@#@3、说话的时候有离题或内容雷同的情况，须视程度扣分。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@对@#@4、《普通话水平测试等级标准》是确定应试人普通话水平等级的依据。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@对@#@5、普通话水平测试的内容包括读单音节字词、读多音节词语、朗读短文、命题说话四个部分。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@对@#@6、命题说话必须说满三分钟，有效话语不足30秒计0分。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@对@#@7、词汇、语法不规范是指使用了典型的方言词、典型的方言语法以及明显的病句。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@对@#@8、无效话语是指测试员无法据此作出评分的内容。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@对@#@9、《现代汉语常用词表》中有常用字4500个。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@错@#@10、朗读字词时没有时间限制，为了读标准尽量放慢速度。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@错@#@第二章@#@1、“况”有（ @#@ @#@ @#@ @#@）个音素。

@#@@#@A.1@#@B.2@#@C.3@#@D.4@#@答案:

@#@4@#@2、“混纺”的声母是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.h、h@#@B.f、f@#@C.f、h@#@D.h、f@#@答案:

@#@h、f@#@3、“撞墙”拼音是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.zhuà@#@ngqiá@#@ng@#@B.zhuà@#@nqiá@#@n@#@C.zhuà@#@ngqiá@#@n@#@D.zhuà@#@nqiá@#@ng@#@答案:

@#@zhuà@#@ngqiá@#@ng@#@4、下列词语需要读轻声的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.牛郎@#@B.队伍@#@C.能力@#@D.石笋@#@答案:

@#@队伍@#@5、下列儿化词语音变规则不一样的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.人影儿@#@B.串门儿@#@C.够本儿@#@D.照片儿@#@答案:

@#@人影儿@#@6、“人和动物都是一样啊！

@#@”中“啊”的正确读音是“na”。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@错@#@7、“往”的声母是“W”。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@错@#@8、ua、ia、ie都是后响复韵母。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@对@#@9、“夹缝儿”的“夹”读音是jiā。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@对@#@10、“潜”有两个读音，分别为“qiá@#@n”和“qiǎn”。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@错@#@第三章@#@1、一般来说，句子中的（ @#@ @#@ @#@ @#@）成分需要读重音。

@#@@#@A.定语@#@B.状语@#@C.补语@#@D.主语@#@答案:

@#@ABC@#@2、“你可真积极呀！

@#@”这句话要表讽刺的意思，应该使用（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.升调@#@B.降调@#@C.平调@#@D.曲调@#@答案:

@#@D@#@3、在结构停顿中，逗号的停顿时间长于分号和冒号。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@B@#@4、朗读时，慢速大多用来表达沉重、悲伤、哀悼、沮丧的心情。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@A@#@5、“我怎么比拟得出呢？

@#@”这句话应该使用（ @#@ @#@）@#@A.升调@#@B.降调@#@C.平调@#@D.曲调@#@答案:

@#@A@#@6、语速与停顿关系密切，停顿少，语速快，停顿多，语速慢。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@A@#@7、直连的特点是：

@#@顺势连接，不露接点。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@A@#@8、朗读的基本要求是正确、流利、有感情。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@A@#@9、每篇文章的朗读基调应该是统一和谐的，所以每篇作品都是用一种情绪、一种腔调来表现。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@B@#@10、“都是吃的东西啊!

@#@”中“啊”的正确读音是“wa”。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@B@#@第四章@#@1、下面四个词语中属普通话规范词语的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.爆竹@#@B.炮仗@#@C.炮竹@#@D.炮仔@#@答案:

@#@A@#@2、下列（ @#@ @#@ @#@ @#@）是普通话的规范说法。

@#@@#@A.我说他不过@#@B.我说不他过@#@C.我说不过他@#@答案:

@#@C@#@3、下面四个词语中是方言词汇的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.妹妹@#@B.伯母@#@C.老爸@#@D.大叔@#@答案:

@#@C@#@4、命题说话是测查应试人在无文字凭借的情况下，说普通话的能力和所能达到的规范程度及自然流畅程度。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@A@#@5、准备命题说话时，预先写好稿子背熟有利于考试。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@B@#@6、下列词语不能用“只”做量词的是（ @#@ @#@）@#@A.鸟@#@B.笔@#@C.船@#@D.苍蝇@#@答案:

@#@B@#@7、下列句子没有语病的是（ @#@ @#@）@#@A.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

@#@@#@B.在老师的教育下，他明确了学习态度。

@#@@#@C.我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。

@#@@#@D.改革开放以后，人们的生活越来越富裕。

@#@@#@答案:

@#@@#@8、说话时要养成用普通话思维的习惯。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@A@#@9、“说话”训练可分三步进行“说句→说段→说篇”。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@答案:

@#@A@#@10、表达口语化要求多选用口语化的词语。

@#@@#@A.对@#@B.错@#@ @#@@#@";i:

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41588:

"企业战略管理试题及答案@#@企业战略管理试题大杂锦第一部分@#@ @#@练习1@#@

（一）单项选择@#@1、战略管理是企业（C）管理理论。

@#@@#@A、市场营销 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、职能管理C、最高层次 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、经营管理@#@2、对企业高层管理人员而言，（ @#@D @#@）能力最为重要。

@#@@#@A、技术能力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、人际关系能力C、学习能力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、思维能力@#@3、对企业基层管理人员而言，（A @#@ @#@ @#@ @#@）能力最为重要。

@#@@#@A、技术能力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、人际关系能力C、学习能力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、思维能力@#@4、法约尔认为管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制，其中（ @#@ @#@ @#@B @#@）管理职能之首。

@#@@#@A、组织 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、计划C、协调 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、控制@#@5、（ @#@A @#@ @#@ @#@）是企业总体的、最高层次的战略。

@#@@#@A、公司战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、职能战略C、市场战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、经营战略@#@6、处于战略结构第二层次的是（ @#@ @#@ @#@D @#@）。

@#@@#@A、公司战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、职能战略C、市场战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、经营战略@#@7、由职能管理人员制定的短期目标和规划成为（ @#@ @#@B @#@ @#@）。

@#@@#@A、公司战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、职能战略C、市场战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、经营战略@#@8、（ @#@ @#@ @#@ @#@B）主要涉及具体作业性取向和可操作性的问题，涉及决策问题的时间跨度比较短。

@#@@#@A、公司战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、职能战略C、市场战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、经营战略@#@9、战略管理的主体是（ @#@ @#@A @#@）。

@#@@#@A、企业高层管理人员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、企业中层管理人员C、企业基层管理人员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、企业所有的管理者@#@10、战略管理系统的规范性通常与两个因素有非常大的关系，即企业的规模和企业所处的发展阶段，明茨博格认为，中小企业可能采取（ @#@ @#@ @#@B @#@）。

@#@@#@A、计划性模式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、企业家战略管理系统模式C、适用性模式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、市场模式@#@11、战略管理系统的规范性通常与两个因素有非常大的关系，即企业的规模和企业所处的发展阶段，明茨博格认为，大型企业通常采取（ @#@ @#@A @#@ @#@）。

@#@@#@A、计划性模式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、企业家战略管理系统模式C、适用性模式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、市场模式@#@12、董事会参与程度高、高层管理者参与程度低的企业战略管理方式属于（C @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、自由企业家式管理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、合作式管理C、木偶式管理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、混乱式管理@#@13、董事会参与程度高、高层管理者参与程度高的企业战略管理方式属于（ @#@B @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、自由企业家式管理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、合作式管理C、木偶式管理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、混乱式管理@#@14、董事会参与程度低、高层管理者参与程度高的企业战略管理方式属于（ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、自由企业家式管理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、合作式管理C、木偶式管理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、混乱式管理@#@15、战略管理的目的是（ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、加强内部管理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、拓展市场空间C、提高企业的环境适应能力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、保证计划的落实@#@

（二）多项选择题@#@1、人们将管理理论分为以下三个不同层次，包括（ @#@ABD @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、管理基础 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、职能管理C、生产管理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、战略管理@#@2、明茨博格认为处于低层次管理者所需要的能力主要是（ @#@ @#@ @#@ @#@B）和（ @#@C @#@ @#@）。

@#@@#@A、思维能力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、人际能力C、技术能力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、创新能力@#@3、明茨博格认为处于高层次管理者所需要的能力主要是（ @#@ @#@ @#@ @#@A）和（ @#@ @#@ @#@B @#@）。

@#@@#@A、思维能力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、人际能力C、技术能力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、创新能力@#@4、战略管理理论的演变经历了以下（ @#@ABD @#@ @#@ @#@）时代的演变。

@#@@#@A、长期规划时代 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、战略规划时代C、谋划时代 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、战略管理时代@#@5、战略管理过程包括（ @#@ @#@ACD @#@ @#@）。

@#@@#@A、战略分析 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、战略演变C、战略选择与评价 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、战略实施@#@6、战略管理系统的规范性通常与（ @#@ @#@AC @#@ @#@ @#@）两个因素有非常大的关系。

@#@@#@A、企业的规模 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、产品所处的生命周期C、企业所处的发展阶段 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、外部环境稳定与否@#@7、设计一个正规的战略管理系统包括（ABCD @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）模式。

@#@@#@A、自上而下的模式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、自下而上的模式C、上下结合的模式 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、小组计划模式@#@8、企业的战略可划分为（ @#@ @#@ @#@ @#@ABC @#@）等三个层次。

@#@@#@A、公司战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、经营战略C、职能战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、人力资源战略@#@9、明茨博格认为，中层管理者的有效性主要依赖的能力是（ @#@ @#@AB @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、思维能力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、人际能力C、技术能力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、创新能力@#@10、战略管理的构成包括（ @#@ @#@ @#@ABCDEF @#@ @#@）。

@#@@#@A、董事会B、高层管理者C、中层管理者 @#@D、战略管理部门E、智囊团F、非正式组织的领导@#@练习2@#@

（一）单选选择题@#@1、（ @#@ @#@ @#@ @#@A）是由那些在广阔的社会环境中影响到一个企业和行业的各种因素组成的。

@#@@#@A、总体环境 @#@ @#@ @#@ @#@B、竞争环境 @#@ @#@C、社会文化 @#@ @#@ @#@D、行业环境。

@#@@#@2、（ @#@ @#@ @#@D @#@）不是在对总体环境中人口方面问题进行分析时通常会考虑的因素。

@#@@#@A、年龄结构 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、民族构成 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、收入分布 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、文化和价值观。

@#@@#@3、经济环境是指：

@#@（ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、一个公司参与其中竞争的经济体的经济特征和发展方向B、由世界银行提供的世界经济展望@#@C、对环境变动与世界经济之间如何相互影响的分析D、对新的环境规则将如何影响经济的分析@#@4、环境中的法律政策因素表现在：

@#@（　C　　）@#@A、社会中不同种族群体的政治取向　　B、社会中不同政治团体的技术价值观。

@#@@#@C、公司和其他组织与政府之间相互影响的结果D、对企业和其他组织对政府的态度的研究。

@#@@#@5、环境分析中技术方面的因素包括：

@#@（　A　　）@#@A、创造新知识，并将新知识转化为新的产出的机构和活动。

@#@@#@B、在一个特定的公司中，关于什么时候机械设备需要被重置的决定。

@#@@#@C、公司为了获得竞争优势而产生的对新技术的需要。

@#@@#@D、公司的技术在什么地方能够支持公司去控制这个市场。

@#@@#@6、所谓行业，可以被定义为：

@#@（　D　　）@#@A、生产同类产品的企业组成的群体。

@#@B、生产的产品通过相同的分销渠道进行销售的公司群体。

@#@@#@C、具有相同的由7位数字组成的标准行业代码的公司群体。

@#@@#@D、生产的产品具有很强的可替代性的公司所组成的群体。

@#@@#@7、（　　D　）不是行业进入壁垒。

@#@@#@A、预期的竞争者的报复　　　　　B、规模经济C、品牌忠诚度　　　　　　　　　D、供应商的讨价还价能力。

@#@@#@8、新竞争者进入的威胁主要受到（　　A　）的影响。

@#@@#@A、进入壁垒，预期的市场先入者的报复　　B、供应商和购买者的讨价还价能力@#@C、行业的盈利率，行业中领导企业的市场份额　D、产品需求，竞争者的盈利率@#@9、当敌对的公司进行更具侵略性的竞争时，（　C　　）。

@#@@#@A、这是一个退出壁垒低的行业B、规模经济在增加。

@#@C、行业增长缓慢　D、购买者具有很强的讨价还价能力。

@#@@#@10、战略集团分析不会去考察（　D　　）公司。

@#@@#@A、来自同一个行业B、在相同的战略要素上竞争C、采取相似的战略D、彼此生产的产品之间有替代性。

@#@@#@

（二）多选题@#@1、竞争对手分析包括以下哪几项：

@#@（　ABC　　）。

@#@@#@A、竞争者的目标　　　　　　　　B、竞争者的能力C、竞争者的想法　　　　　　　　D、竞争者的替代品@#@2、以下哪几项会使供应商变得更有讨价还价能力的条件（B　D　　）@#@A、有令顾客满意的替代品供应。

@#@B、供应商的产品已经给购买者制造了很高的转换成本。

@#@@#@C、对供应商来说，购买者是他的重要客户。

@#@D、供应商具有前向整合的能力。

@#@@#@3、以下哪几项是正常的外部分析的数据来源ACD@#@A、商贸会展　　　　　　　　　　B、竞争对手的机密文件C、与生意有关的“传闻”　　　　D、与顾客的交谈。

@#@@#@4、以下哪几项是对互联网的说明不正确BCD@#@A、互联网为全球通信提供了快速、廉价的方法B、提及互联网时经常被看作是“通信走廊”@#@C、互联网是一个全球性的网络，由超过20万个计算机网络组成D、互联网具有战略内涵，不仅仅用于小公司@#@5、在对中国的商业条件进行分析后，Dell的管理层认定：

@#@@#@A、参与中国市场的竞争不具有不可接受的风险B、中国市场的潜力简直是大得不容忽视@#@C、中国政府会对公司提出合理的要求D、不平等将会阻碍在这个市场的成功@#@6、在以下哪个条件下，购买者群体没有很强的讨价还价能力BC@#@A、当供应商出售的是日用品时　　B、当存在很高的转换成本时@#@C、他们不是供应商产品的重要采购者　　　D、当他们有能力进行后向整合时@#@7、以下哪几项会加剧竞争对手之间的竞争ABCD@#@A、行业成长缓慢　　　B、竞争对手实力相当C、当固定成本占了公司总成本的大部分时　D、产品无差异化@#@8、竞争对手分析集中在：

@#@AC@#@A、那些与公司直接进行竞争的企业B、生产替代产品的企业C、行业中有影响的企业D、那些可能进入该行业的公司@#@习题3@#@

（一）单项选择题@#@1、被称为特殊有形资源的是（ @#@ @#@ @#@D）。

@#@@#@A、财务资源 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、组织资源C、实物资源 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、人力资源@#@2、企业更愿意将（ @#@ @#@ @#@B @#@）作为企业能力和核心竞争力的基础。

@#@@#@A、有形资源　　　　　　　　　　　　　B、无形资源C、流量资源　　　　　　　　　　　　　D、短周期资源@#@3、分析资源利用情况，原则上运用（B @#@ @#@ @#@ @#@）来进行。

@#@@#@A、利润与销售收入的比率B、产出与资源投入的比率C、利润与成本的比率D、利润与资金的比率@#@4、企业的竞争优势源于（ @#@ @#@ @#@ @#@A）。

@#@@#@A、企业的核心竞争力　　　　　　　　　B、企业能力C、企业资源　　　　　　　　　　　　　D、企业素质@#@5、在企业财务能力分析中，考察企业在一定时期内经营能力的发展变化趋势采用（D）。

@#@@#@A、收益性指标　　　　　　　　　　　　B、流动性指标C、成长性指标　　　　　　　　　　　　D、生产性指标@#@6、企业是否有科学的文化建设目标、计划、工作内容、预算保证等属于企业文化分析中的（ @#@D）。

@#@@#@A、文化现状分析　　　　　　　　　　　B、文化特色分析C、文化形成机制分析D、文化建设分析@#@7、那些现有和潜在竞争对手极少能拥有的能力，是企业核心能力判断标准的（B）标准。

@#@@#@A、有价值的能力　　　　　　　　　　　B、独特的能力C、难于模仿的能力　　D、不可替代的能力@#@8、扩大核心产品份额之争为企业间核心能力竞争的（ @#@ @#@C @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、第一层次　　　　　　　　　　　　　B、第二层次C、第三层次　　D、第四层次@#@9、企业培育核心能力最主要的方法应是（ @#@ @#@ @#@C @#@ @#@）。

@#@@#@A、外部购买　　　　　　　　　　　　　B、组建战略联盟C、利用自身力量　　D、合作@#@10、经验效益法中的“经验”指（ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@）。

@#@@#@A、累积产量或服务量　　　　　　　　　B、实际生产经验C、总产量　　　　　　　D、工人的工作经验@#@

（二）多项选择题@#@1、企业资源按其暂时性或可否及时调整来划分，分为（ @#@ @#@ @#@CE @#@）。

@#@@#@A、标准周期的资源B、短周期的资源C、流量资源　　D、长周期的资源E、存量资源@#@2、企业资源分析过程包括（ @#@ @#@BCDE @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、分析潜在资源B、分析现有资源C、分析资源利用情况D、分析资源的应变力E、进行资源的平衡分析@#@3、企业资源分析的关键是确定企业（ @#@AB @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、资源强势B、资源弱势C、竞争优势D、竞争劣势@#@4、企业内部营销能力分析包括（ABDE @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、产品竞争能力分析　B、销售活动能力分析C、市场占有率分析　　　　　　　　　D、新产品开发能力分析@#@E、市场决策能力分析@#@5、企业内部生产管理能力分析包括（ @#@ABCDE @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、生产过程分析　　B、生产能力分析C、库存分析　　D、劳动力分析E、质量分析@#@6、企业核心能力的判断标准有（ @#@ @#@ @#@ABCE @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、有价值的能力　B、特殊的能力C、难于模仿的能力　　D、领先能力@#@E、不可替代的能力@#@7、企业核心能力分析的内容有（ @#@ABE @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、主营业务分析　　　　　　　　　　B、核心产品分析C、核心地位分析　　　　　　　　　　D、主营产品分析@#@E、核心能力分析@#@8、企业培育核心能力的方法主要有（ @#@ @#@BCD @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、合作　　B、外部购买C、战略联盟　　　　D、企业自身力量@#@9、企业经验效益来源于（ @#@ @#@ @#@ @#@ABCDEF @#@）。

@#@@#@A、劳动效率的提高B、劳动分工与重新设计工作方法C、新的生产工艺D、生产设备效率的提高E、产品的标准化和产品的重新设计　　F、有效地利用资源@#@10、价值链中的价值活动包括（ @#@AC @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、基本活动　B、生产活动C、支持性活动　D、采购活动@#@习题4@#@

（一）单项选择题@#@1、一个企业为其经营活动或方式所确立的价值观、态度、信念和行为准则反映了这个企业的（ @#@B @#@ @#@）。

@#@@#@A、企业目标 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、企业哲学C、企业宗旨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、企业环境@#@2、企业现在和将来应从事什么样的事业活动，以及应成为什么性质的企业或组织类型，它反映了这个企业的（ @#@C @#@ @#@）。

@#@@#@A、企业目标 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、企业哲学C、企业宗旨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、企业环境@#@3、确定企业宗旨必须弄清企业与（ @#@B @#@ @#@）之间的关系。

@#@@#@A、股东 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、顾客C、政府 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、雇员@#@4、（C @#@ @#@ @#@）是企业战略制定的出发点、依据和限制条件。

@#@@#@A、企业环境 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、企业使命C、企业能力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、企业目标@#@5、对企业外部环境和内部条件进行分析，从而找出二者最佳可行战略组合的一种分析工具是（ @#@A @#@ @#@）。

@#@@#@A、SWOT分析矩阵 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、政策指导矩阵C、优劣是分析 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、波士顿矩阵分析@#@6、虽然每个企业的目标差异很大，但按照杜拉克的观点可以把企业战略目标归纳为（ @#@ @#@ @#@C）个层次结构。

@#@@#@A、2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、4D、5 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@E、6@#@7、制定企业的战略目标既要具有可行性，又要考虑到它的先进性，这是指战略目标制定的（ @#@C）原则。

@#@@#@A、关键性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、一致性C、激励性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、稳定性@#@

（二）多项选择题@#@1、一个企业的使命包括（ @#@ @#@ @#@BD）。

@#@@#@A、企业精神 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、企业哲学C、企业目标 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、企业宗旨E、企业价值@#@2、企业哲学的主要内容通常由处理企业经营过程中各种关系的（ @#@ @#@BCE @#@）所构成。

@#@@#@A、企业任务 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、指导思想C、基本观点 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、企业环境E、行为准则@#@3、决定企业使命的因素除了普通公众、政府、当地社区还有（ABCDE @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、股东 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、顾客C、雇员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、供应商 @#@E、竞争者@#@4、分析战略与环境是否匹配，主要是看战略攻势，而战略攻势又主要表现在（ @#@AC @#@ @#@）。

@#@@#@A、创新攻势 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、产品攻势C、市场攻势 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、竞争攻势E、资源寻求攻势@#@5、虽然每个企业的目标差异很大，但按照杜拉克的观点可以把企业战略目标归纳为（ABDE @#@ @#@ @#@）4个层次结构。

@#@@#@A、基本目标层次B、社会责任层次C、人力资源管理层次D、市场战略层次E、结构层次@#@6、企业制定战略目标时应遵循的原则有（ABCDEF @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、关键性原则B、可行性原则C、定量化原则D、一致性原则E、稳定性原则 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ｆ、稳定性原则 @#@@#@习题5@#@

（一）单项选择题@#@1、纺织印染厂，原来只是将胚布印染成各种颜色的花布供应服装厂,现在,纺织印染厂与服装加工厂联合属于（A　　）。

@#@@#@　A、向前一体化　　B、向后一体化　C、横向一体化　　　D、混合一体化@#@2、格鲁克（W.Glueck）的研究表明，在经济繁荣时期最受欢迎的战略是（ @#@D @#@ @#@）。

@#@@#@A、防御战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、发展战略C、稳定发展战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、组合战略@#@3、当买方资产专用性高，而卖方资产专用性低时，买方企业选择的战略是（C）。

@#@@#@A、长期合同协议 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、市场购买C、一体化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、参股@#@4、下列战略中不属于合资经营中的基本战略的是（ @#@ @#@ @#@B）。

@#@@#@A、蛛网战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、集中化战略C、结合——分离战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、逐渐一体化战略@#@5、不属于发展战略的是（D @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、集中战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、一体化战略C、多样化战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、收获战略@#@6、规模经济是指（B @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、当在一个特定时期内，产品产量增加时，单位产品的生产成本也会增加@#@B、当在一个特定时期内，产品产量增加时，单位产品的生产成本会减少@#@C、当在一个特定时期内，产品产量增加时，单位产品的生产成本保持不变@#@D、产品的物理尺寸越大，生产成本会越低@#@7、20世纪60年代的企业兼并浪潮是（ @#@ @#@ @#@A @#@）。

@#@@#@A、以不相关行业的合并为特征 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、集中于单一业务C、对生产同类产品的企业的横向兼并 @#@ @#@D、大规模的纵向兼并@#@8、当（ @#@ @#@ @#@A）的时候发生向后一体化。

@#@@#@A、一个公司生产自己的原料B、一个公司有自己的产品分销渠道来源@#@C、一个公司集中在单一的行业中 @#@ @#@ @#@ @#@D、业务间没有联系@#@9、（ @#@ @#@D @#@）不是执行多样化战略的原因。

@#@@#@A、强化整个公司的战略竞争力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、扩充业务活动以减少管理风险@#@C、获得与竞争者相关的市场势力 @#@ @#@ @#@ @#@D、提高某个业务单元的不佳经营状况@#@10、一个公司收购其产品供应商的行为属于（ @#@C @#@ @#@）。

@#@@#@A、横向收购 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、不相关收购C、纵向收购 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、恶意接管@#@

（二）多项选择题@#@1、发展战略的类型包括（ @#@ @#@ @#@ABDE @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@　A、集中生产单一产品或服务的战略　B、相关多样化战略C、收获战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、不相关多样化战略E、纵向一体化战略@#@2、衰退产业中的竞争战略主要有（ @#@ @#@ @#@CDE @#@　　）。

@#@@#@　A、渗透战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、低成本战略C、收获战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、放弃战略　E、清算战略@#@3、霍福尔（C.Hofer）的研究表明，企业最常采用的战略是（BD @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@　A、相关多样化战略B、产品开发战略C、向前一体化战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、渗透战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@E、内向式发展的多样化战略@#@4、公司战略的类型主要包括（ @#@ @#@ @#@ @#@ACD　　）。

@#@@#@　A、增长型战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、变革型战略C、稳定型战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、防御型战略E、差异化战略@#@5、在相关多样化战略中，范围经济来自于（ABCD @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@　A、技术的匹配性B、运营的匹配性C、与销售和顾客相关的匹配性D、管理的匹配性E、产品的匹配性@#@6、多样化的战略利益有（ @#@ @#@ABDE @#@ @#@ @#@ @#@　）。

@#@@#@　A、实现范围经济B、分散经营风险 @#@C、增加市场占有率D、增强竞争力E、产生协同效应@#@7、阻止公司采取放弃战略的障碍一般有（ @#@BCD @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、观念上的障碍B、结构上的障碍C、内部依存关系上的障碍D、管理方面的障碍E、同行业企业的障碍@#@8、防御战略作为一种整体战略概念，一般包括（ @#@ABCE @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、调整战略 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、放弃战略C、收获战略 @#@ @#@D、暂停战略E、清算战略@#@9、购并的普通方式包括（ @#@ @#@ABCD @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、合并 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、联合统一C、控股经营 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、兼并E、横向一体化@#@10、对于稳定战略，最常采用的行业是（ @#@BCE @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、消费品行业 @#@ @#@B、建筑业 @#@ @#@C、采掘业 @#@ @#@D、工业品行业 @#@ @#@E、石油业@#@习题6@#@

（一）单项选择题@#@1、国际化战略是指（B　　　）。

@#@@#@A、美国公司为了抵抗在其国内销售的国外产品而采取的战略。

@#@@#@B、在本国市场以外销售公司的产品C、欧盟国家的整合D、公司在美国市场销售的扩张@#@2、下列哪一项不是公司进行跨国经营的动机C@#@A、利用潜在机会为公司产品扩大市场　　　　　　B、确保生产的低成本@#@C、减少因公司扩张而遭遇到的国内政治压力　　　D、确保有充足的资源@#@3、推进全球生产一体化进程的压力主要来自于（B　　　）。

@#@@#@A、低成本的新进入者B、全球性的产品需求。

@#@C、合资企业的水平提高D、政府管制的增加。

@#@@#@4、使公司扩张以进入国际市场的动机不包括下列的哪一项D@#@A、扩大公司潜在市场的规模B、";i:

2;s:

11581:

"高二上学期期中考试英语试题Word版含答案4@#@新乡市高二上学期期中考试@#@英语@#@考生注意：

@#@@#@1.本试卷共150分，考试时间120分钟。

@#@@#@2.请将各题答案填写在答题卡上。

@#@@#@第一部分听力（共两节，满分30分）@#@做题时，先将答案标在试卷上。

@#@录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

@#@@#@第一节（共5小题；@#@每小题1.5分，满分7.5分）@#@听下面5段对话。

@#@每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@例:

@#@Howmuchistheshirt?

@#@@#@A.£@#@19.15.B.£@#@9.18.C.£@#@9.15.@#@答案是C。

@#@@#@1.WhenwillTomcome?

@#@@#@A.4:

@#@50.B.4:

@#@30.C.4:

@#@20.@#@2.Wheredoestheconversationmostprobablytakeplace?

@#@@#@A.Athome.@#@B.Inarestaurant.@#@C.Atthemarket.@#@3.Whatdidthemandolastnight?

@#@@#@A.Hestayedathometalkingwithhisfriend.@#@B.Hewatchedtelevisionwithhisfriend.@#@C.Hewenttoseehisschoolmate.@#@4.Whatdoesthemanmean?

@#@@#@A.Hemusthandinareportaboutthemuseum.@#@B.Hehasalreadyvisitedthemuseum.@#@C.Heistoobusytogowiththewoman.@#@5.Whyisthemanunabletoanswerthewoman'@#@squestionsnow?

@#@@#@A.Hedoesn'@#@thavetime.@#@B.Heistootiredafterclass.@#@C.Heisshopping.@#@第二节（共15小题；@#@每小题1.5分，满分22.5分）@#@听下面5段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

@#@听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；@#@听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@听第6段材料，回答第6、7题。

@#@@#@6.WhatdoesthewomanthinkofworkinginIT?

@#@@#@A.Theworkisnotgood.@#@B.Theworkisveryhard.@#@C.Theworkhastwoadvantages.@#@7.Whatsuggestiondoesthewomangivetotheman?

@#@@#@A.Don'@#@tworkinIT.@#@B.Avoidhighbloodpressure.@#@C.Takebettercareofhimself.@#@听第7段材料，回答第8、9题。

@#@@#@8.Whatistheprobablerelationshipbetweenthetwospeakers?

@#@@#@A.Workmates.B.Husbandandwife.C.Fatheranddaughter.@#@9.WhydidthemangotoFortaleza?

@#@@#@A.Togoonabusinesstrip.@#@B.Toenjoythescenery.@#@C.Todosomeshopping.@#@听第8段材料，回答第10至12题。

@#@@#@10.Whatarethespeakersmainlytalkingabout?

@#@@#@A.Aperformance.B.Agreatmusician.C.Arockband.@#@11.Whydidthemannamehisband“TheSand”?

@#@@#@A.Sandcancoolonedown.@#@B.Sandistoughandindependent.@#@C.Sandissmallandcannotbeshaped.@#@12.Whydidthebandgetanewmemberyearsago?

@#@@#@A.Oneofitsmembersdied.@#@B.Itsaudiencebecamelarger.@#@C.Themarketforrockmusicwasgrowing.@#@听第9段材料，回答第13至16题。

@#@@#@13.WhereisDonnynow?

@#@@#@A.Athome.B.Onhisway.C.Inacinema.@#@14.WhydidDonnyfailtoanswerthephoneat8:

@#@00?

@#@@#@A.Hisphonewasn'@#@ton.B.Hewasbusy.C.Hedidn'@#@thearit.@#@15.WhatwasDonnydoingat9:

@#@00?

@#@@#@A.Hewasbuyingaticket.@#@B.Hewaswatchingafilm.@#@C.Hewasdrinkingcoffee.@#@16.WhatdidDonnytalkaboutwiththemanager?

@#@@#@A.Makingacomplaint.B.Applyingforajob.C.Gettinghismoneyback.@#@听第10段材料，回答第17至20题。

@#@@#@17.Whatdidthespeakertreatpaintingasinthebeginning?

@#@@#@A.Ajob.B.Adream.C.Ahobby.@#@18.Howoftendoesthespeakerpaintnow?

@#@@#@A.Threedaysaweek.B.Fivedaysaweek.C.Everyevening.@#@19.Whendidthespeakerstartherpainting?

@#@@#@A.Inthehighschool.@#@B.Inthemiddleschool.@#@C.Intheprimaryschool.@#@20.Whatwillthelistenersdoafterwatchingavideo?

@#@@#@A.Haveacoffeebreak.@#@B.Leaveforanotherplace.@#@C.Learntopaint.@#@第二部分阅读理解（共两节，满分40分）@#@第一节（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳选项。

@#@@#@A@#@Takeyourselfonanexcitingtripjustbyreadingoneofthesestories.@#@TheBoyWhoBikedtheWorldbyAlastairHumphreys@#@Feelingthattheremustbemoretolifethanschool,Tomsetsoutonajourneytocyclearoundtheworld.Inthefirstpartofhisadventures,hetravelsfromtheUKthroughEurope,andallthewaytothetipofSouthAfrica.@#@VoyageoftheSparrowhawkbyNatashaFarrant@#@AftertheFirstWorldWar,twochildrensetoutonajourneytofindtheirlostfamily.CanLottiandBenmakeitallthewayacrosstheEnglishChanneltoFranceaboardaboatwiththepoliceontheirtrail?

@#@Thisisawonderfulstoryoffriendship,braveryandhope.@#@GoSaddletheSeabyJoanAiken@#@When12-year-oldorphanFelixisgivenaparcelincludingaletterfromhisdeadfather,hedecidestoleavehisunhappylifeinSpainandtrackdownhislong-lostEnglishfamily.Heheadstothecoast-butthejourneyacrossmountainsandseasdoesn'@#@tproveeasy.@#@RacetotheFrozenNorthbyCatherineJohnson@#@Tellingthereal-lifestoryofexplorerMatthewHenson,thisisthetaleofanordinarymanwhohasthechancetosetoutonawonderfuladventure.WhenhemeetsRobertPeary,HensonsoondecidestosetoutonajourneytotheNorthPole.@#@21.WhydidLottiandBenstarttheirtrip?

@#@（）@#@A.Theythoughtlifewasmorethanschool.@#@B.Theytriedtogetbacktheirlovedpets.@#@C.Theyhopedtofindtheirlostfamily.@#@D.TheywantedtoexploretheNorthPole.@#@22.WhichbookiswrittenbyCatherineJohnson?

@#@（）@#@A.TheBoyWhoBikedtheWorld.@#@B.VoyageoftheSparrowhauwk.@#@C.GoSaddletheSea.@#@D.RacetotheFrozenNorth.@#@23.Whatdothesefourbookshaveincommon?

@#@（）@#@A.Theyareallaboutadventure.@#@B.Theyareallforchildren.@#@C.Theyareallwrittenbyancientwriters.@#@D.TheyarewrittenduringWorldWarⅡ.@#@B@#@HundredsofyearsagotherewasakingofScotlandwhosenamewasRobertBruce.ThekingofEnglandwasatwarwithhim,andhadledagreatarmyintoScotland,Bruceledhispeopleinthedefenseoftheircountry.@#@BattleafterbattlehehadfoughtwithEngland.SixtimesBrucehadledhisbravelittlearmyagainsthisenemies.Sixtimeshismenhadbeenbeaten.AtlastthearmyofScotlandwasentirelydefeated,andthekingwasforcedtohideinthewoodsandinlonelyplacesamongthemountains.@#@Onerainyday,Brucelayinacave,tiredandfeltsickatheart,readytogiveupallhope,seemedtohimthattherewasnouseforhimtotrytodoanythingmore.@#@Ashelaythinking,henoticedaspideroverhishead,gettingreadytoweaveherweb.Hewatchedherassheworkedslowlyandwithgreatcare.Sixtimesshetriedtothrowherinthreadfromoneedgeofthecavewalltoanother.Sixtimesherthreadfellshort.@#@"@#@Poorthing!

@#@"@#@saidBruce."@#@You,too,knowwhatit'@#@sliketofailsixtimesinarow."@#@@#@Butthespiderdidnotlosehope.Withstillmorecare,shewasreadytotryforaseventhme.Robertalmostforgothisowntroubleashewatched,fascinated.Sheswungherselfoutontheslenderthread.Wouldshefailagain?

@#@No!

@#@Thethreadwascarriedsafelytothecaveall,andfastenedthere.@#@"@#@Yes!

@#@"@#@criedBruce,"@#@I,too,willtryaseventhtime!

@#@"@#@@#@Sohegotupandcalledhismentogether.Hetoldthemofhisplans,andsentthemoutwithhopefulmessagestocheerthediscouragedpeople.Soontherewasanarmyofbravemenaroundhim.Aseventhbattlewasfought,andthistimetheKingofEnglandwasforcedtoretreatbacktohisowncountry.@#@24.HowdidKingBrucefeelafterhisarmywasbeatensixtimes?

@#@（）@#@A.Easy.B.Cheerful.C.Angry.D.Hopeless.@#@25.Whatdoestheunderlinedword"@#@slender"@#@inparagraph6mean?

@#@（）@#@A.Thick.B.Thin.C.Short.D.Smooth.@#@26.WhatencouragedKingBrucetofightagain?

@#@（）@#@A.Hispowerfularmy.@#@B.People'@#@sserviceandsupport.@#@C.Aidfromneighboringcountries.@#@D.Thespider'@#@seffortstoweavetheweb.@#@27.Whatcanwelearnfromthetext?

@#@（）@#@A.Nevergiveup.@#@B.Thingsofonekindcometogether.@#@C.Asonedoorcloses,anotherdooropens.@#@D.Allthingsintheirbeingaregoodforsomething.@#@C@#@Doesjustthinkingaboutsteppinginsideagymmakeyoufeelexhausted?

@#@Ifso,here'@#@ssomegoodnews.Oneoftheworld'@#@slargeststudiesonphysicalactivityhasfoundthatdoinghouseholdchores（家务事）canbejustaseffectiveasrunningorworkingoutwhenitcomestocuttingyourriskofheartdiseaseandextendingyourlife.@#@Ateamofresearchersdiscoveredthatpeopleenjoyedthesamehealthbenefitswhethertheyweregoingtothegym,walkingtoworkordoinghouseholdchores.Indeed,performing30minutesofanykindofphysicalactivityfivedaysaweekcouldreduceyourriskofdyingfromanycausesby28%andyourrateofheartdiseaseby20%.@#@And,again,thepositiveeffectswerethesamewhethersomeonewasworkingout,walkingordoingchoressuchasmoppingthefloororgardening.@#@“Walkingforatleast30minutesmostdaysoftheweekhasamassivebenefit,andhighlevelsofphysicalactivityisassociatedwithevenlowerriskofillness,"@#@leadresearcherScottLearsaidaboutthefindings.“Byincludinglowandmiddle-incomecountriesinthisstudy,wewereabletodeterminethebenefitofactivitiessuchashavinganactivejoborevendoinghouseholdchores,”Learsaid.Henotedthat1in4peopleworldwidedonotget30minutesofexerciseaday,fivetimesaweek.@#@Interestinglyenough,theCanadianstudyfoundnoceilingonthebenefitsofexerciseand"@#@norisksassociatedwithextremelyhighlevelsofphysicalactivity"@#@,definedasmorethan2,500minutes,ormorethan41hoursperweek.Learsaidthatthosewhospentmorethan750minuteswalkingquicklyeachweekloweredtheirriskofprematuredeathby36%.@#@28.Whatcanweinferaboutthestudyfromparagraph1?

@#@（）@#@A.Womenshoulddomorehouseworkthanmen.@#@B.Doinghouseworkmayhelptolivelongandhealthy.@#@C.Peoplewithheartdiseasehadbetterdolesshousework.@#@D.Doinghouseworkmakespeoplefeellesstiredthangoingtogym.@#@29.WhatdoesScottLearsayabouthisfindingsonhealth?

@#@（）@#@A.Sittinglongwilltakethehealthaway.@#@B.Theexerciseswillmakelifemeaningful.@#@C.It'@#@sagoodideatowalklessthan30minutesaday.@#@D.Highlevelsofphysicalactivitycanreducediseaserisk.@#@30.Whatisthestudyinthetextmainlysupportedby?

@#@（）@#@A.Statistics.B.Voices.C.Examples.D.Experiments.@#@31.Whichisthebesttitleforthetext?

@#@（）@#@A.ExerciseMovesforBetterStrengthandBalance@#@B.RisksFromHighLevelsofPhysicalActivity@#@C.HouseholdChoresMayBeaSecrettoLivingLonger@#@D.TheTwoFactorsDeterminetheBenefitofActivities@#@D@#@Morethanhalfoftheworld'@#@swildtigerpopulationarethreate";i:

3;s:

81:

"中国化学奥林匹克福建省赛区预赛试题及评分标准@#@ @#@@#@";}