上半年教师资格考试小学社会面试真题及答案Word格式文档下载.docx

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12419:

"新高喷试验33@#@高压喷射灌浆（旋喷桩施工试验）@#@施工方案@#@一、编制依据：

@#@@#@⑴、水利水电工程地质勘察规范；@#@（GB50487-2008）@#@⑵、水利水电工程钻孔压水试验规范；@#@（SL31-2003）@#@⑶、水利水电工程施工地质规程；@#@（DL/T5109-99）@#@⑷、建筑地基处理技术规范；@#@（JGJ79-2002）@#@⑸、《水利水电工程钻探规程））（SL291-2003）的规定。

@#@@#@⑹、《水利水电工程高压喷射灌浆技术规范》（DL/T5200—2004）@#@⑺、深圳市水务规划设计文件（治理深圳河第四期工程施工阶段B标段设计图）@#@二、工程概述：

@#@@#@本合同工程为治理深圳河第四期工程的上游河段部分。

@#@起止河道桩号为15+275.000@#@至17+914.207,河段轴线长度约为2639.207m。

@#@主要工程项目包括河道工程、堤防工程、深圳则载污工程、深圳则围网及巡逻路工程、堤岸绿化工程、电气及信息化工程等。

@#@其中高压旋喷桩14040m。

@#@@#@起止河道桩号为①、15+407.000至15+509.000,@#@②、15+660.000至16+153.000,@#@③、16+660.000至16+933.000,@#@④、17+050.000至17+930.000,@#@三、施工部署：

@#@@#@施工项目部根据合同B施工技术要求和设计高压旋喷技术参数，结合本标段地质结构状况。

@#@确定在河道桩号为16+128.000至16+138.000,的施工轴线上进行生产性高压旋喷桩试验。

@#@生产性高压旋喷桩试验的主要目地是确定设计高压旋喷技术参数的可行性。

@#@@#@试验技术参数：

@#@@#@a、注浆压力确定25Mpa和28Mpa两个参数（选一个）、@#@b、水泥用量≧400kg、@#@c、平均提升速度确定6-8（㎝/min）两个参数（选一个）、@#@d、成桩直径能否达到800mm、@#@e、桩体渗透量能否≦1LU（渗透系数K≦1×@#@10-6cm/s）@#@3.1、施工准备@#@①、熟悉旋喷桩施工设计及专业规范要求，了解施工区域内的地质、水文情况；@#@@#@②、施工场地障碍物清除,地面平整并满足正常施工要求；@#@@#@③、根据施工作业面的具体情况，满足施工临时用电、用水要需求，并保证施工便道畅通，便于工程材料、设备到达施工作业现场；@#@@#@④、检查进场设备性能，提前进行检修验收，保证施工设备性能处于良好状况；@#@@#@⑤、正式施工前进行试钻，通过试钻检查设备对地层的适应性，并核对地质资料，确定最终施工技术参数；@#@@#@⑥、施工前对施工作业人员进行安全技术交底，做好交底记录，同时收集相关人员及设备资料，以便备案存档；@#@@#@⑦、根据合同B工地施工现状、施工项目部准备组织能满足B标合同要求的，具备施工资质的施工单位，进入B标施工埸地进行生产性高压旋喷桩试验。

@#@高压旋喷桩试验段长10m。

@#@分为2个试验组，其中1组高喷压力为25MPa、其中2组为高喷压力28MPa。

@#@@#@3.2、施工进度计划表：

@#@@#@序号@#@施工时间@#@施工内容@#@1@#@2014.3.25----2014.3.28@#@施工准备@#@2@#@2014.3.28---2014.4.10@#@生产性高压旋喷桩试验施工@#@3@#@2014.4.10----2014.4.30@#@生产性高压旋喷桩试验施工检测试验@#@3.3、施工机械及劳动力配备计划;@#@@#@1@#@100型地质钻机@#@1台@#@7.5KW@#@备注@#@2@#@100/50高压泥浆泵@#@台@#@90KW@#@3@#@高喷机@#@1台@#@22KW@#@4@#@1m3水泥浆搅拌机@#@1台@#@7.5KW@#@5@#@空压机@#@1台@#@7.5KW@#@劳动力配备:

@#@@#@1@#@现场管理（工程师）@#@2人@#@备注@#@2@#@技工@#@6人@#@3@#@普工@#@4人@#@四、平面布置图@#@⑴、生产性高压旋喷桩试验施工平面布置图；@#@@#@施工桩号：

@#@施工轴线长10m。

@#@该段原始地面高程均在13m以上，设计高压旋喷桩底高程为3m。

@#@高压旋喷桩10m、孔距0.6m、沿施工轴线布孔孔数16个。

@#@其中1#-8#为一试验区、9#-16#为二试验区。

@#@@#@⑵、生产性高压旋喷桩试验设备（材料）参数表：

@#@@#@名称@#@型号@#@主要设备施工参数@#@备注@#@项目@#@参数@#@高压旋喷注浆泵@#@GPB-90WD@#@额定流量@#@100L/min@#@1台@#@注浆压力@#@25--28Mpa@#@旋喷机@#@转速@#@17rpm/Min@#@1台@#@喷嘴直径@#@2.2㎜@#@提升速度@#@﹤10cm/Min@#@空压机@#@6m3@#@空气压力@#@0.7Mpa@#@1台@#@泥浆搅拌机@#@600L@#@水灰比@#@水灰比1:

@#@1@#@浆液比重1.52@#@桩孔距@#@600mm@#@孔中心距@#@水泥@#@P.O.42.5@#@⑶、生产性高压旋喷桩试验施工试桩参数：

@#@@#@第一组试桩参数@#@旋转速度（r/min）@#@水灰比@#@空气压力（Mpa）@#@注浆压力（Mpa）@#@浆液流量（L/min）@#@平均提升速度（㎝/min）@#@10@#@1:

@#@1@#@0.5@#@25@#@70@#@6@#@ @#@@#@第二组施工参数试桩情况@#@旋转速度（r/min）@#@水灰比@#@空气压力（Mpa）@#@注浆压力（Mpa）@#@浆液流量（L/min）@#@平均提升速度（㎝/min）@#@15@#@1:

@#@1@#@0.7@#@28@#@90@#@8@#@五、主要施工方法：

@#@@#@5.1、钻孔定位：

@#@@#@测量放线:

@#@根据设计的施工图测量放出的施工轴线，允许偏差为10mm，当长度大于60m时，允许偏差为15mm。

@#@钻孔孔位按施工部位确定，并报工程主任批准。

@#@孔位确定首先应保证地勘要求，同时@#@也应考虑到施工安全和方便。

@#@钻孔定位后一般不得擅自移位、确定孔位:

@#@测量孔口地面高程允许偏差不超过1cm，定孔位允许偏差不超过2cm。

@#@@#@5.2、钻机造孔:

@#@@#@钻机就位，主钻杆中心轴线对准孔位允许偏差不超过5cm。

@#@钻孔口径:

@#@开孔口径110mm。

@#@@#@钻孔护壁:

@#@采用泥浆护壁，黏土泥浆密度为1.1～1.25g/cm３。

@#@@#@5.3、测量孔深:

@#@@#@钻孔终孔时测量钻杆钻具长度，允许偏差不超过5cm。

@#@孔斜率不大于1%，其余不得大于1.@#@5.4、喷浆作业：

@#@@#@①、下喷射管:

@#@喷射管下至设计开喷深度允许偏差不超过10cm。

@#@喷射压力:

@#@施工用的标准喷射压力等于设计喷射压力加上管路压力。

@#@@#@②、搅拌制浆:

@#@使用高速搅拌机不少于60s；@#@使用普通搅拌机不少于180s。

@#@纯水泥浆的搅拌存放时间不超过2.5h，浆液温度应保持在5～40℃。

@#@所进水泥每400t取样化验1次，检测水泥安定性和强度指标。

@#@水泥的使用按出厂日期和批号，依次使用，不合格的水泥严禁使用。

@#@@#@③、二管法施工：

@#@高压（浆）压力不小于25-28MPa，气压力控制在0.7MPa。

@#@高压浆:

@#@施工用高压浆压力偏差不超过±@#@1MPa，流量偏差不超过±@#@1L/min。

@#@@#@④、压缩气:

@#@施工用压缩气压力偏差不超过±@#@0.1MPa，流量偏差不超过±@#@1L/min。

@#@@#@⑤、插入喷管前，必须将每节喷管试压，确认无渗漏后，方能插入孔内。

@#@认真检查各输送管道，过滤网的畅通情况，插管前必须验证孔底深度，确认无沉淀，方能将喷管插入孔内。

@#@@#@⑥、准确基岩面深度，喷管插入基岩内1.0m后先旋转，后低压注浆，待孔口返浆后，将喷管喷嘴处深度提至基岩面下0.5m处。

@#@然后送气并达到规定值后，方可按规定速度旋转提升。

@#@@#@⑦、开喷后当喷管还在基岩内，遇有异常情况需停止旋喷时，必须迅速将喷管提出基岩面，以防喷管卡入基岩内。

@#@@#@5.5、钻孔取芯、压水检查：

@#@@#@检查孔孔位布置在相邻两孔高喷凝结体的搭接处，自上而下分段钻孔，取芯和进行静水头压水试验。

@#@@#@①、钻孔：

@#@采用金刚石钻头钻进，孔径91mm，钻具长度大于2.5m，要求钻孔的偏斜率不大于1°@#@@#@②、钻孔取芯：

@#@检查孔取芯采取率必须达到90%、芯样完整率＞85%。

@#@@#@③、简易压力试验钻孔冲洗完毕后，做简易压力试验，并采用一个压力阶段，每5min测读一次压入流量，稳定时间30min~60min取最后流量作为计算值。

@#@@#@稳定标准为：

@#@Q最大—Q最小/Q最小≤15%~10%@#@④、压水试验稳定标准@#@单点法：

@#@在稳定压力下，每3~5分钟测读数中最大值与最小值之差小于最终值的10%，或最大值与最小之差小于1L/min时，即可结束，取最终值做为计算值。

@#@@#@单点法压水试验成果计算和表示的方法@#@压水试验成果按公式计算：

@#@Q=Q/PL@#@式中：

@#@Q—透水率（Lu）@#@Q—压入流量（L/min）@#@P—作用于试段内的全压力（Mpa）@#@L—试段长度（m）@#@⑤、压水试验压力：

@#@根据治理深圳河第四期工程合同B（合同编号：

@#@SZRRIV-B）（12.02.05条确定）@#@最大试验压力≥0.5Mpa。

@#@@#@⑥、检查孔取芯，芯样进行28d单轴抗压强度试验。

@#@@#@六、质量控制措施：

@#@@#@⑴、对河堤钻孔须钻至强风化岩体以下2m方可终孔。

@#@@#@⑵、由于地质原因需增加（或减少）孔深，或增加（减少）工作内容时，报工程主任批准后，按新的要求施工。

@#@@#@⑶、喷射注浆:

@#@高压喷射注浆开喷后，待水泥浆液返出孔口后，开始提升。

@#@喷射过程中出现压力突降或骤增，必须查明原因，及时处理。

@#@@#@⑷、喷射过程中孔内漏浆，停止提升。

@#@检查喷头:

@#@不合格的喷头、喷嘴、气嘴禁止使用。

@#@@#@⑸、复喷搭接:

@#@喷射中断0.5h、1h、4h的，分别搭接0.2m、0.5m、1.0m。

@#@为增加喷射长度和强度，喷射管喷头必须下落到开喷原位。

@#@@#@⑹、冒浆:

@#@高压喷射注浆在砂土及砂砾卵石层施工，孔口冒出的浆液经过滤沉淀处理后方可利用，回收浆液密度为1.2～1.3g/cm３。

@#@@#@⑺、高压喷射注浆施工参数的记录必须采用自动记录仪。

@#@@#@⑻、充填回灌:

@#@终喷提出喷射管后，应及时向孔内充填灌浆，直到饱满。

@#@将输浆管插入孔内浆面以下2m，输入注浆时用的浆液进行充填灌浆。

@#@充填灌浆需多次反复进行，回灌标准是:

@#@直到饱满，孔口浆面不再下沉为止。

@#@@#@⑼、清洗结束:

@#@每一孔注浆完成后，用清水将灌浆泵和输浆管路彻底冲洗干净。

@#@@#@⑽、高喷旋喷施工质量控制，按《水利水电工程高压喷射灌浆技术规范》（DL/T5200—2004）执行@#@七、安全文明施工：

@#@@#@安全措施@#@①、坚立和拆卸钻架必须由机长统一指挥进行，确保安全。

@#@架上架下不得同时作业。

@#@@#@②、机械安装必须稳固、周正、水平。

@#@钻孔中心线、立轴中心线与天车呈一直线.采用卷扬机自移时，引出的钢绳要低，并采用低速移动，遇有弯路，应防止钻机倾倒。

@#@@#@③、采用整体迁移设备时，应采取可靠安全措施，由专人统一指挥作业。

@#@@#@④、高喷施工是一项综合性、专业性较强的工艺，施工时必须特别注意安全，佩戴安全帽，高空作业系安全带，严格遵守各项操作规程和施工工艺。

@#@@#@⑤、统一指挥，明确岗位，各负其责。

@#@高喷台车、高压泵、空压机、制浆系统等都要有专人负责，作好施工记录。

@#@@#@文明施工@#@目标：

@#@建立标准化施工现场@#@①、施工现场的目视管理@#@形象：

@#@进入施工现场的每一名职工必须身着公司统一的工作服、安全帽，佩带表明身份的胸卡。

@#@@#@②、项目施工牌：

@#@“安全措施牌”、“安全记录牌”、“安全宣传牌”@#@③、各单位工程批示牌：

@#@各单位工程施工处坚立“单位工程概况牌”。

@#@@#@各作业现场应设置“安全作业巡视牌（黄、红、绿）”。

@#@等。

@#@@#@④、对临时用地施工完毕后做好恢复工作，因施工损坏的道路要及时修整，保证道路通畅。

@#@@#@⑤、噪音较大的操作就安排在白天，避免夜间施工，在有碍行人及行车安全地段，做好防护栏，设立醒目的警示标志，特别繁忙地段，设专人防护。

@#@@#@⑥、针对施工地段的环境特点，采取相应的整治防范措施，对施工人员增强防疫知识，采取必要的药物预防。

@#@@#@⑦、施工中的污水、泥浆、废油和“白色污染”严禁流入河道，施工中的污浆及时清理。

@#@@#@⑧、工程完工后恢复原始环境。

@#@@#@2014年3月17日@#@";i:

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"13年证券从业资格考试证券基础知识第三章复习大纲@#@第三章　债　券@#@　　@#@第一节　债券的特征与类型@#@　　@#@　　一、债券的定义和特征@#@　　

（一）债券的定义@#@债券是一种有价证券，是社会各类经济主体为筹集资金而向债券投资者出具的、承诺按一定利率定期支付利息并到期偿还本金的债权债务凭证。

@#@@#@债券上规定资金借贷的权责关系主要有三点：

@#@@#@1.所借贷货币的数额；@#@@#@2.借款时间；@#@@#@3.在借贷时间内应有的补偿或代价是多少（即债券的利息）。

@#@@#@债券包含四个方面的含义：

@#@@#@1.发行人是借入资金的经济主体；@#@@#@2.投资者是出借资金的经济主体；@#@@#@3.发行人需要在一定时期付息还本；@#@@#@4.债券反映了发行者和投资者之间的债权、债务关系，而且是这一关系的法律凭证。

@#@@#@　　@#@债券的基本性质@#@　　1.债券属于有价证券。

@#@首先，债券反映和代表一定的价值。

@#@它有一定的面值，是债券投资人投入资金的量化代表。

@#@其次，债券与其代表的权利联系在一起。

@#@拥有债券就拥有债券所代表的权利。

@#@@#@　　2.债券是一种虚拟资本。

@#@@#@　　3.债券是债权的表现。

@#@拥有债券的人士债权人，债权人是公司外部利益的相关者。

@#@@#@　　

（二）债券的票面要素（4个）@#@　　1.债券的票面价值。

@#@债券的票面价值是债券票面标明的货币价值，是债券发行人承诺在债券到期日偿还给债券持有人的金额。

@#@@#@债券的票面价值中，首先要标明币种，其次要确定票面的金额。

@#@@#@票面金额定得较小，有利于小额投资者，购买持有者分布面广，但债券本身的印刷及发行工作量大，费用可能较高；@#@@#@票面金额定得较大，有利于少数大额投资者认购，且印刷费用等也会相应减少，但使小额投资者无法参与。

@#@@#@　　2.债券的到期期限。

@#@债券到期期限是指债券从发行之日起至偿清本息之日止的时间，也是债券发行人承诺改选合同义务的全部时间。

@#@@#@　　决定偿还期限的主要因素：

@#@资金使用方向、市场利率变化、债券变现能力。

@#@@#@4.债券的票面利率：

@#@@#@也称名义利率，是债券年利息与债券票面价值的比率。

@#@@#@债券利率有多种形式：

@#@单利、复利、贴现率@#@　　影响票面利率的因素：

@#@@#@　　第一，借贷资金市场利率水平。

@#@@#@　　第二，筹资者的资信。

@#@@#@　　第三，债券期限长短。

@#@@#@　　4.债券发行者名称@#@这一要素指明了该债券的债务主体。

@#@@#@（三）债券的特征@#@1.偿还性。

@#@偿还性是指债券有规定的偿还期限，债务人必须按期向债权人支付利息和偿还本金。

@#@@#@曾有国家发行过无期公债或永久性公债。

@#@这种公债无固定偿还期。

@#@持券者不能要求政府清偿，只能按期取息。

@#@@#@2.流动性。

@#@是指债券持有人可按需要和市场的实际状况，灵活地转让债券，以提前收回本金和实现投资收益。

@#@@#@3.安全性。

@#@债券持有人的收益相对稳定。

@#@@#@一般，具有高度流动性的债券同时也较为安全。

@#@@#@债券投资不能收回的两种情况：

@#@@#@第一，债务人不履行债务，即债务人不能按时足额履行约定的利息支付或者偿还本金。

@#@@#@第二，流通市场风险，即债券在市场上转让时因价格下跌而承受损失。

@#@@#@4.收益性。

@#@债券的投资报酬。

@#@@#@在债券收益可以表现为三种形式：

@#@@#@一种是利息收入，即债权人在持有债券期间按约定的条件分期、分次取得或者到期一次取得利息；@#@@#@二是资本损益，即债权人到期收回的本金与买入债券或中途卖出债券与买入债券之间的价差收入。

@#@@#@三是再投资收益。

@#@即投资债券所获现金流量再投资的利息收入。

@#@@#@再投资收益主要受市场收益率变化的影响。

@#@@#@　　@#@二、债券的分类@#@

（一）按发行主体分类@#@1.政府债券。

@#@@#@政府债券的发行主体是政府。

@#@@#@中央政府发行的债券称为国债，其主要用途是解决由政府投资的公共设施或重点建设项目的资金需要和弥补国家财政赤字。

@#@@#@有些国家把政府担保的债券划归为政府债券体系，称为政府保证债券@#@2.金融债券。

@#@@#@发行主体是银行或非银行的金融机构。

@#@@#@它们发行债券的目的的主要有：

@#@筹资用于某种特殊用途；@#@改变本身的资产负债结构。

@#@@#@3.公司债券。

@#@@#@发行主体是股份制公司，有些国家也允许非股份制公司发行债券。

@#@@#@公司发行债券的目的是为了满足经营需要。

@#@@#@

（二）按计息与付息方式分类：

@#@贴现债券、附息债券、息票累积债券@#@　1.贴现债券。

@#@也称贴水债券，是指票面上不规定利率，发行时按某一折扣率，以低于票面金额的价格发行，发行价与票面金额之间的差额相当于预先支付了利息，到期时按面额偿还本息的债券。

@#@@#@2.附息债券。

@#@债券合约中明确规定，在债券存续期内，对持有人定期支付利息（通常每半年或每年支付一次）。

@#@@#@按照计息方式的不同，这类债券还可细分为固定利率债券和浮动利率债券，有些付息债券可以根据合约条款推迟支付定期利率，故称为缓息债券。

@#@@#@3.息票累积债券：

@#@这类债券也规定了票面利率，但是，债券持有人必须在债券到期时一次性获得还本付息，存续期间没有利息支付。

@#@@#@（三）按债券形态分类@#@1.实物债券：

@#@一般意义上的债券@#@实物债券是一种具有标准格式实物券面的债券。

@#@@#@在标准格式的债券券面上，一般印有债券面额、债券利率、债券期限、债券发行人全称、还本付息方式等各种债券票面要素。

@#@@#@无记名国债属于实物债券。

@#@它以实物券的形式记录债券、面值等，不记名、不挂失、可上市流通。

@#@@#@2.凭证式债券。

@#@@#@凭证式债券的形式是债权人认购债券的一种收款凭证，而不是债券发行人制定的标准格式的债券。

@#@@#@我国1994年发行凭证式国债，是一种国家储蓄债，可记名、挂失、不能上市流通。

@#@通过银行储蓄网点和财政部国债服务机构发行。

@#@从购买之日起计息，如需提前支取现金，要到原购买网点兑取，并按兑付本金2%%收取手续费。

@#@@#@3.记账式债券@#@记账式债券是没有实物形态的债券，利用证券账户通过电脑系统完成债券发行、交易及兑付的全过程。

@#@@#@可以记名、挂失，安全性较高。

@#@发行时间短，发行效率高，加以手续简便，成本低，交易安全。

@#@@#@我国1994年发行记账式国债。

@#@@#@（四）按募集方式分类：

@#@@#@1.公募债券：

@#@指想不特定社会公众投资者公开发行的债券。

@#@@#@发行量大，持有人数多，可在公开的证券市场上市交易，流动性好。

@#@@#@2.私募债券：

@#@向特定投资人（通常为特定投资机构）发行的债券。

@#@@#@（五）按担保性质分类@#@1.有担保债券：

@#@以抵押财产作为担保发行的债券。

@#@@#@抵押债券：

@#@以不动产（房屋、土地）为担保，又称不动产抵押债券。

@#@@#@质押债券：

@#@以动产或权利作为担保，通常以股票、债券或其他债券为担保，发行人主要是控股公司。

@#@@#@保证债券：

@#@以第三人作为担保。

@#@担保人一般是发行人以外的其他人，可以是政府、信誉良好的银行以及举债公司的母公司。

@#@一般公司债券大多为担保债券。

@#@@#@2.无担保债券：

@#@也称为“信用债券”，仅凭发行人的信用，不提供任何抵押品或担保人。

@#@国债、金融债券、信用良好的公司发行的公司债券大多为此类。

@#@@#@三、债券与股票的比较@#@

（一）相同点@#@1.两者都属于有价证券。

@#@虚拟资本。

@#@本身无价值又都是真是资本的代表。

@#@都能行使各自的权利和流通转让。

@#@是各国证券市场上两大支柱类交易产品。

@#@@#@2.两者都是筹措资金的手段。

@#@@#@3.两者的收益率相互影响。

@#@@#@

（二）债券与股票的区别@#@股票@#@债券@#@权利不同@#@所有权凭证@#@债券凭证@#@目的不同@#@发行股票则是股份公司创立和增加资本的需要，筹措的资金列入公司资本。

@#@@#@发行债券是公司追加资金的需要，它属于公司的负债，不是资本金。

@#@@#@期限不同@#@无期证券，永久证券@#@有一定的偿还期，有期证券@#@收益不同@#@股息红利不固定@#@有规定的票面利率，可获得固定利息@#@风险不同@#@风险较大@#@风险较小@#@ @#@@#@第二节　政府债券@#@一、政府债券概述@#@

（一）定义@#@是指财政部门或其他代理机构发行的债务凭证。

@#@@#@中央政府发行的称为中央政府债券或国债，地方政府发行的称为地方政府债券，两者合称为公债。

@#@@#@

（二）政府债券的性质：

@#@@#@第一，从形式上看，政府债券是一种有价证券，它具有债券的一般性质。

@#@@#@第二，从功能上看，最初仅仅是政府弥补赤字的手段，现在已成为政府筹集资金、扩大公共事业开支的重要手段，并且逐渐具备了金融商品和信用工具的职能，成为国家实施宏观经济政策、进行宏观调控的工具。

@#@@#@（三）政府债券的特征@#@1.安全性高。

@#@政府债券的信用等级是最高的，通常被称为“金边债券”。

@#@@#@2.流通性强。

@#@@#@一二级市场、场内场外市场都比较发达。

@#@@#@3.收益稳定。

@#@政府债券的付息由政府保证，其信用度最高，风险最小，投资政府债券的收益是比较稳定的。

@#@@#@4.免税待遇。

@#@@#@　　@#@二、中央政府债券：

@#@国家债券，国债@#@是政府债券市场上最主要的融资和投资工具。

@#@@#@

（一）国债的分类@#@1.按偿还期限分类。

@#@分为短期国债、中期国债和长期国债。

@#@@#@短期国债指偿还期限为1年或1年以内的，常见形式是国库券，它是由政府发行用于弥补临时收支差额的一种债券。

@#@@#@中期国债是指偿还期限在1年或10年以下的国债，政府发行中期国债筹集的资金或用于弥补赤字，或用于投资，不再用于临时周转。

@#@@#@长期国债是指偿还期在10年或10年以上的国债。

@#@被用作政府投资的资金来源，在资本市场上有着重要地位。

@#@@#@2.按资金用途分类@#@根据举借债务对筹集资金使用方向的规定，国债可以分为赤字国债、建设国债、战争国债和特种国债。

@#@@#@赤字国债是指用于弥补政府预算赤字的国债。

@#@弥补赤字的手段有多种，除了举借国债外，还有增加税收、向中央银行借款、动用历年结余等。

@#@@#@建设国债：

@#@发债筹措的资金用于大型基础性项目和公共设施等建设项目的国债。

@#@@#@战争国债是指政府用于弥补战争费用的国债。

@#@@#@特种国债：

@#@政府为了实施某种特殊政策而发行的国债。

@#@@#@3.按流通与否分类。

@#@国债可以分为流通国债和非流通国债。

@#@@#@以个人为发行对象的非流通国债，一般以吸收个人的小额储蓄资金为主，有时也称为储蓄债券。

@#@@#@4.按发行本位分类。

@#@依照不同的发行本位，国债可以分为实物国债和货币国债。

@#@@#@实物国债是指以某种商品实物为计价单位而发行的国债。

@#@（注意与实物债券的区别。

@#@实物债券是有实物票券的债券，与无实物票券的债券相对应，如记账式债券）@#@货币国债：

@#@是指以某种货币为计价单位而发行的国债。

@#@@#@5.按付息方式分类：

@#@分为附息式国债和贴现式国债。

@#@@#@附息式国债是指债券发行时明确规定，对持有人通常每半年或每一年支付一次利息。

@#@@#@贴现式国债就比对着贴水债券来理解。

@#@@#@通常，期限在1年以下（含一年）的短期国债为贴现式国债，1年以上的国债为附息式国债。

@#@　　@#@

（二）我国的国债@#@20世纪50年代，我国发行过两种国债。

@#@一种是1950年发行的人民胜利折实公债。

@#@另一种是1954—1958年发行了5次国家经济建设公债。

@#@@#@20世纪60年代和70年代，我国停止发行国债。

@#@@#@进入20世纪80年代以后，我国国债品种：

@#@@#@1.普通国债。

@#@@#@

（1）记账式国债。

@#@记账式国债的发行分为：

@#@证券交易所市场发行、银行间债券市场发行以及同时在银行间债券市场和交易所市场发行（又称为跨市场发行）三种情况。

@#@个人投资者可以购买交易所市场发行和跨市场发行的记账式国债，而银行间债券市场的发行主要面向银行和非银行金融机构等机构投资者。

@#@@#@记账式国债的特点是：

@#@①可以记名、挂失，以无券形式发行可以防止证券的遗失、被窃与伪造，安全性好；@#@②可上市转让，流通性好；@#@③期限有长有短，但更适合短期国债的发行；@#@④通过交易所电脑网络发行，可以降低证券的发行成本；@#@⑤上市后价格随行就市，具有一定的风险。

@#@@#@

（2）凭证式国债是指由财政部发行的，有固定面值及票面利率，通过纸质媒介记录债权债务关系的国债。

@#@是我国重要的国债品种。

@#@@#@（3）储蓄国债（电子式）是指财政部面向境内中国公民储蓄类资金发行的，以电子方式记录债权的不可流通的人民币债券。

@#@　　@#@储蓄国债（电子式）是2006年推出的国债新品种，具有以下几个特点：

@#@①针对个人投资者，不向机构投资者发行；@#@②采用实名制，不可流通转让；@#@③采用电子方式记录债权；@#@④收益安全稳定，由财政部负责还本付息，免缴利息税；@#@⑤鼓励持有到期；@#@⑥手续简化；@#@⑦付息方式较为多样。

@#@@#@凭证式国债和储蓄国债（电子式）都在商业银行柜台发行，不能上市流通，但都是信用级别最高的债券，以国家信用作保证，而且免缴利息税。

@#@不同之处在于：

@#@@#@第一，申请购买手续不同。

@#@投资者购买凭证式国债，可持现金直接购买；@#@购买储蓄国债（电子式），须开立个人国债托管账户并指定对应的资金账户后购买。

@#@@#@第二，债权记录方式不同。

@#@凭证式国债债权采取填制“中华人民共和国凭证式国债收款凭证”的形式记录，由各承销银行和投资者进行管理；@#@储蓄国债（电子式）以电子记账方式记录债权，采取二级托管体系。

@#@@#@第三，付息方式不同。

@#@凭证式国债为到期一次还本付息；@#@储蓄国债（电子式）付息方式比较多样。

@#@@#@第四，到期兑付方式不同。

@#@凭证式国债到期后，须由投资者前往承销机构网点办理兑付事宜，逾期不加计利息；@#@储蓄国债（电子式）到期后，承办银行自动将投资者应收本金和利息转入其资金账户，转入资金账户的本息资金作为居民存款，按活期存款利率计付利息。

@#@@#@第五，发行对象不同。

@#@凭证式国债的发行对象主要是个人，部分机构也可认购；@#@储蓄国债（电子式）的发行对象仅限于个人，机构不允许购买或者持有。

@#@@#@第六，承办机构不同。

@#@@#@储蓄国债（电子式）与记账式国债都以电子记账方式记录债权，但具有下列不同之处：

@#@@#@第一，发行对象不同。

@#@记账式国债机构和个人都可以购买，而储蓄国债（电子式）的发行对象仅限个人。

@#@@#@第二，发行利率确定机制不同。

@#@记账式国债的发行利率是由记账式国债承销团成员投标确定的；@#@储蓄国债（电子式）的发行利率是财政部参照同期银行存款利率及市场供求关系等因素确定的。

@#@@#@第三，流通或变现方式不同。

@#@记账式国债可以上市流通，可以从二级市场上购买，需要资金时可以按照市场价格卖出；@#@储蓄国债（电子式）只能在发行期认购，不可以上市流通，但可以按照有关规定提前兑取。

@#@@#@第四，到期前变现收益预知程度不同。

@#@记账式国债二级市场交易价格是由市场决定的，到期前市场价格（净价）有可能高于或低于发行面值。

@#@而储蓄国债（电子式）在发行时就对提前兑取条件作出规定，也就是说，投资者提前兑取所能获得的收益是可以预知的，而且本金不会低于购买面值（因提前兑付带来的手续费除外），不承担由于市场利率变动而带来的价格风险。

@#@@#@　　我国目前普通国债的发行总体情况大致是：

@#@@#@　　一是规模越来越大。

@#@@#@　　二是期限趋于多样化。

@#@@#@　　三是发行方式趋于市场化。

@#@1991年之前主要采用行政摊派的发行方式；@#@从1991年开始引入承购包销的发行方式；@#@从1996年开始引入招标发行方式。

@#@@#@　　四是市场创新日新月异。

@#@@#@　@#@ @#@@#@三、地方政府债券：

@#@地方债券、地方公债、市政债券@#@

（一）地方政府债券的发行主体@#@

（二）地方政府债券的分类：

@#@一般债券（普通债券）和专项债券（收益债券）前者是指地方政府为缓解资金紧张或解决临时经费不足而发行的债券，后者是指为筹集资金建设某项具体工程而发行的债券。

@#@@#@（三）我国的地方政府债券@#@1995年规定，地方政府不得发行地方政府债券。

@#@@#@中国特色的地方政府债券，即以企业债券的形式发行地方政府债券。

@#@@#@四．政府支持机构债券和政府支持债券@#@政府支持机构债券——中央汇金投资有限责任公司发行的汇金债券@#@政府机构债券——2011年铁道部发行的中国铁路建设债券@#@ @#@@#@第三节　金融债券与公司债券@#@一、金融债券@#@

（一）金融债券的定义@#@所谓金融债券，是指银行及非银行金融机构依照法定程序发行并约定在一定期限内还本付息的有价证券。

@#@@#@欧美国家把金融机构发行的债券归类于公司债券。

@#@@#@我国和日本将他们定义为金融债券，以突出金融机构作为证券市场发行主体的地位。

@#@@#@

（二）我国的金融债券@#@我国金融债券发行始于北洋政府时期。

@#@@#@1982年，中国国际信托资公司在日本的东京证券市场发行了外国金融债券。

@#@@#@1985年，中国工商银行和中国农业银行发行金融债券，开办特种贷款，为我国国内发行金融债券的开端。

@#@@#@1993年，中国投资银行被批准在境内发行外币金融债券，这是我国首次发行境内外币金融债券。

@#@@#@1.政策性金融债券。

@#@@#@政策性金融债券是政策性银行在银行间债券市场发行的金融债券。

@#@@#@政策性银行包括：

@#@国家开发银行、中国进出口银行、中国农业发展银行。

@#@其中以国家开发银行为主，国家开发银行在银行间债券市场是仅次于财政部的第二发行主体。

@#@@#@　2007年6月境内政策性银行和商业银行可在香港发行人民币债券。

@#@@#@2.商业银行债券。

@#@普通商业银行像中国人民银行申请发行的金融债券。

@#@@#@

（1）商业银行普通债权：

@#@商业银行发行的信用债券。

@#@@#@

（2）商业银行次级债券。

@#@商业银行次级债券是指商业银行发行的，固定期限不低于5年（含5年），本金和利息的清偿顺序列于商业银行存款支付和其他负债之后，先于商业银行股权资本的债券。

@#@@#@次级债券可在全国银行间债券市场公开发行或私募发行；@#@可采取一次足额发行或限额内分期发行；@#@承销可采用包销、代销和招标承销等方式。

@#@@#@（3）.混合资本债券。

@#@@#@混合资本债券是一种混合资本工具，兼具了股本性质和债务性质，比普通股票和债券更加复杂。

@#@@#@我国的混合资本债券是指商业银行为补充附属资本发行的、清偿顺序位于股权资本之前但列在一般债务和次级债务之后、期限在15年以上、发行之日起10年内不可赎回的债券。

@#@@#@按《巴塞尔协议》规定，我国的混合资本债券具有四个基本特征。

@#@@#@第一，期限在15年以上，发行之日起10年内不得赎回。

@#@10年后有一次赎回权，不行权的话可适当提高利率。

@#@@#@第二，混合资本债券到期前，如果发行人核心资本充足率低于4%，发行人可以延期支付利息。

@#@@#@第三，当发行人清算时，混合资本债券本金和利息的清偿顺序列于一般债务和次级债务之后、先于股权资本。

@#@@#@第四，混合资本债券到期时，如果发行人无力支付清偿顺序在该债券之前的债务或支付该债券将导致无力支付清偿顺序在混合资本债券之前的债务，发行人可以延期支付该债券的本金和利息。

@#@@#@（4）.小微企业专项金融债券：

@#@@#@2011年11月，首单小微企业专项金融债券获准发行。

@#@@#@3.证券公司债券和债务。

@#@@#@

（1）证券公司债券@#@证券公司债券是指证券公司依法发行的、约定在一定期限内还本付息的有价证券。

@#@@#@证券公司债券可以向社会公开发行，也可向合格投资者定向发行。

@#@@#@不包括证券公司发行的可转换债券和次级债券。

@#@@#@

（2）短期融资券@#@短期融资券是指证券公司以短期融资为目的，在银行间债券市场发行@#@的约定在一定期限内还本付息的金融债券。

@#@@#@（3）证券公司次级债务@#@证券公司次级债务，是指证券公司经批准向股东或其他符合条件的机构投资者定向借入的清偿顺序在普通债务之后，先于证券公司股权资本的债务。

@#@@#@次级债务分为长期次级债务和短期次级债务。

@#@借入期限在2年以上（含2年）的次级债务为长期次级债务。

@#@@#@长期次级债务可以按一定比例计入净资本，到期期限在5年、4年、3年、2年、1年以上的，原则上分别按100%、90%、70%、50%、20%比例计入净资本。

@#@@#@借入期限在3个月以上2年以下的次级债务为短期次级债。

@#@不计入净资本，仅可在公司开展有关特定业务时按规定和要求扣减风险资本准备。

@#@@#@4.保险公司次级债务。

@#@@#@保险公司次级定期债务是指保险公司经批准定向募集的、期限在5年以上（含5年）、本金和利息的清偿顺序列于保单责任和其他负债之后、先于保险公司股权资本的保险公司债务。

@#@@#@保险公司次级债向境内和境外法人募集。

@#@@#@5.财务公司债券：

@#@银行间债券市场发行。

@#@@#@2007年7月，中国银监会允许财务公司在银行间债券市场发行财务公司债券。

@#@@#@债券可以公开发行或定向发行；@#@可采取一次足额发行或限额内分期发行的方式并由符合条件的金融机构承销。

@#@@#@6.金融租赁公司和汽车金融公司的金融债券@#@2009年8月中国人民银行和中国银行业监督管理委员会@#@发布公告，对金融租赁公司和汽车金融公司发行债券进行规范。

@#@@#@7.资产支持债券@#@资产支持债券是指由银行业金融机构作为发起机构，将信贷资产信托给受托机构，由受托机构发起的，以该资产所发生的现金支付其收益的收益证券。

@#@@#@8.中央银行票据@#@出于惯例，一般不将中央银行票据列在金融债券之列。

@#@但中央银行票据本质上属于特殊的金融债券。

@#@@#@中央银行票据简称央票，是央行为调节基础货币而向金融机构发行的票据，是一种重要的货币政策日常操作工具，期限在3个月～3年。

@#@@#@二、公司债券@#@

（一）定义@#@公司债券是公司依照法定程序发行的、约定在一定期限还本付息的有价证券。

@#@@#@公司债券属于债券体系中的重要品种，它反映发行债券的公司和债券投资者之间的债权债务关系。

@#@@#@

（二）公司债券的类型@#@　1.信用公司债券。

@#@信用公司债券是一种不以公司任何资产作担保而发行的债券，属于无担保证券范畴。

@#@@#@一般来说，政府债券无须提供担保，安全性最高。

@#@金融债券大多数也可免除担保，本身就具有较高的信用。

@#@@#@公司债券不同，一般公司的信用状况要比政府和金融机构差，所以，大多数公司发行债券被要求提供某种形式的担保。

@#@但少数大公司经营良好，信誉卓著，也发行信用公司债券。

@#@信用公司债券的发行人实际上是将公司信誉作为担保。

@#@为了保护投资者的利益，可要求信用公司债券附有某些限制性条款，如公司债券不得随意增加、债券未清偿之前股东的分红要有限制等。

@#@@#@2.不动产抵押公司债券。

@#@是以公司的不动产（如房屋、土地等）作抵押而发行的债券，是抵押证券的一种。

@#@@#@用作抵押的财产价值不一定与发生的债务额相等，当某抵押品价值很大时，可以分作若干次抵押，这样就有第一抵押债券、第二抵押债券等之分。

@#@在处理抵押品偿债时，要按顺序依次偿还优先一级的抵押债券。

@#@@#@3.保证公司债券。

@#@是公司发行的由第三者作为还本付息担保人的债券，是担保证券的一种。

@#@@#@担保人是发行人以外的其他人（或称第三者），如政府、信誉好的银行或举债公司的母公司等。

@#@一般来说，投资者比较愿意购买保证公司债券。

@#@@#@4.收益公司债券。

@#@@#@是一种具有特殊性质的债券，它与一般债券相似，有固定到期日，清偿时债权排列顺序先于股票。

@#@但另一方面，又与一般债券不同，其利息只在公司有盈利时才支付，即发行公司的利润扣除各项固定支出后的余额用作债券利息的来源。

@#@如果余额不足支付，未付利息可以累加，待公司收益增加后再补发。

@#@所有应付利息付清后，公司才可对股东分红。

@#@@#@5.可转换公司债券。

@#@@#@可转换公司债券是指发行人依照法定程序发行、在一定期限内依据约定的条件可以转换成股份的公司债券。

@#@@#@这种债券附加转换选择权，在转换前是公司债券形式，转换后相当于增发了股票。

@#@所以兼有债权投资和股权投资的双重优势。

@#@@#@在转股前，与一般债券一样，可以定期得到利息收入。

@#@行使了转股权之后，债券形式随即消失。

@#@@#@6.附认股权证的公司债券。

@#@@#@是公司发行的一种附有认购该公司股票权利的债券。

@#@@#@这种债券的购买者可以按预先规定的条件在公司发行股票时享有优先购买权。

@#@预先规定的条件主要是指股票的购买价格、认购比例和认购期间。

@#@@#@按照认股权和债券本身能否分开来划分：

@#@@#@一种是可分离型，即债券与认股权可以分开，可独立转让，即可分离交易的附认股权证公司债券；@#@@#@另一种是非分离型，即不能把认股权从债券上分离，认股权不能成为独立买卖的对象。

@#@@#@按照行使认股权的方式：

@#@现金汇入型和抵缴型@#@现金汇入型指当持有人行使认股权时，必须再拿出现金来认购股票；@#@抵缴型是指公司债券票面金额本身可按一定比例直接转股，　　对于发行人来说，发行附认股权证的公司债券可以起到一次发行、二次融资的作用。

@#@认购债券时缴纳一次资金，行权购入股票时再次缴纳认购资金。

@#@@#@附认股权证的公司债券与可转换公司债券不同，前者在行使新股认购权之后，债券形态依然存在；@#@而后者在行使转换权之后，债券形态随即消失。

@#@@#@7.可交换债券@#@发行主体：

@#@上市公司大股东或主要股东@#@可交换债券是指上市公司的股东依法发行、在一定期限内依据约定的条件可以交换成该股东所持有的上市公司股份的公司债券。

@#@@#@可交换债券与可转换债券的相同之处是发行要素与可转换债券相似，也包括票面利率、期限、换股价格和换股比率、换股期限等；@#@对投资者来说与持有标的上市公司的可转换债券相同，投资价值与上市公司价值相关，在约定期限内可以以约定的价格交换为标的股票。

@#@@#@可交换债券与可转换债券的不同之处是：

@#@第一，发债主体和偿债主体不同，前者是上市公司的股东，通常是大股东，后者是上市公司本身；@#@第二，适用的法规不同，在我国发行可交换债券的适用";i:

2;s:

16573:

"16合站分离器拆除搬迁方案@#@联合站分离器拆除、搬迁方案@#@一、工程概述：

@#@@#@

（一）、工程概况：

@#@@#@由于生产需要，X1联合站站内需拆除、搬迁1#、2＃、3＃三台三相分离器至X2联合站站内分离器区原1＃、2＃分离器位置上。

@#@对X2联合站1＃电脱水器进行解体拆除、3＃电脱水器搬迁至原1＃电脱水器位置上，并拆除3＃电脱水器的工艺配管、基础、地下管网等，待拆除后回填土。

@#@同时将电脱水器区西面的原来4只分离器基础及3＃电脱水器基础拆除拉运出X2联站至甲方指定地点，每只基础重量为16吨。

@#@@#@厂区地形、地貌：

@#@施工地点位于X2联联合站、X1联联合站内，油气分离生产装置区，属甲级要害防火单位。

@#@从X1联合站通往X2联合站的道路为4米宽的水泥路，且布有高压电缆沟1处，90度拐角7处，穿过桁架6处，排水沟8处，具体行车路线布置尺寸见附图。

@#@@#@电脱水器为Φ3000×@#@17608×@#@12，重量为24920Kɡ。

@#@3＃电脱水器搬至原1＃电脱水器位置处时，由于东边距管廊带5米，北边距管廊带9米，南边为泵房，西边距新建分离器距离14米，且2＃电脱水器不能停产，设备较长，施工场地十分狭小，施工难度较大。

@#@@#@原三台X1联合站三相分离器搬迁至X2联合站电脱水器西侧，三相分离器为Φ3000×@#@9600×@#@14，重量为21687Kɡ，每台分离器顶部设计有进料分离筒和捕雾器各一个，分离器净高7.0米。

@#@相邻两台分离器间隔1.5米，且分离器东边有高架配管管廊带（架高为＋2.0米），分离器中心距管廊带外边距为8.6米；@#@西边分离器，距离西边路中心6米；@#@北边为配管及原油稳定塔，距离分离器中心分别为9米；@#@南边为分离器计量间，沿途施工场地比较狭小，根据站内实际情况，拉运时需拆除分离器东侧的和北侧的架空和地表管网，拆除进料分离筒和捕雾器之间的连通管，拆除分离器全部的工艺配管和附件，由于分离器装车后约8米高，拉运沿线有三处拱架，高度为5米，因此拉运前首先拆除拱架，拉运后恢复。

@#@@#@为保证本次工作能够顺利、安全完成，特制定本方案。

@#@@#@

（二）、工程特点：

@#@@#@1、设备较重、直径较大、厂区内拱跨、排水沟多、转弯多运输不方便，车辆超长、超宽、超高。

@#@@#@2、油气生产场所危险性较大，高空作业较多、动火次数较多，施工区域狭小，安全系数较低；@#@@#@3、作业场所狭小，大型施工、消防车辆进出、停放困难；@#@在X2联合站分离器区原建的分离器与管廊距离仅为5米。

@#@@#@4、进场道路狭窄、拐角多、电缆沟、排水沟、桁架多等障碍，不利于大型、重型车辆进出，只能拉一台就位一台，然后再拉另外一台，现场不具备多台拉运的条件，与两台吊车同时占位抬吊的条件。

@#@@#@（三）、主要工程量：

@#@@#@1、拆除三相分离器Φ3000×@#@9600×@#@14，重量为21687Kɡ3台@#@2、拉运并安装三相分离器Φ3000×@#@9600×@#@14，重量为21687Kɡ3台@#@（拉运至濮三联合站站内分离器区原1＃、2＃分离器处）@#@3、分离器梯子及平台拆除并恢复3座@#@4、拆除电脱水器Φ3000×@#@17608×@#@12，重量为24920Kɡ2台@#@5、搬迁并安装电脱水器Φ3000×@#@17608×@#@12，重量为24920Kɡ1台@#@6、拆除、拉运设备基础6座@#@二、施工组织机构：

@#@@#@1、甲方单位组织机构：

@#@@#@组长：

@#@XX（采油二厂总工程师）@#@副组长：

@#@XX（采油二厂质量监督站站长）@#@成员：

@#@XX（采油二厂质量监督站工程师）@#@XX（采油二厂X2联合站站长）@#@2、监理:

@#@XX（项目二站站长）@#@3、施工负责人：

@#@XXXX施工队长：

@#@XX@#@技术负责人：

@#@XXXX安全负责人：

@#@XX@#@现场吊装指挥：

@#@XX@#@施工人员：

@#@管工12人；@#@电焊工：

@#@4人；@#@气焊工：

@#@4人；@#@@#@其他配合人员：

@#@6人。

@#@@#@三、吊装前准备工作：

@#@@#@

（一）、吊装施工现场场地平整@#@1、吊车摆放位置为软土，行驶的位置经过排水沟，需对其进行铺垫（约80m2）。

@#@@#@2、在吊车及平板车站立的位置铺设管排1.0米×@#@10米12块。

@#@@#@3、提前拆除与分离器相连的平台、梯子（加进料分离筒及补雾筒设备高度为7.5米），进料分离筒及补雾筒前分离器需要进行蒸汽置换。

@#@@#@

（二）、安装、拆除工作：

@#@@#@1、甲方负责对站内相关设备进行停产、倒换流程，关闭所有与分离器配管相连的阀门，并事先排净分离器内油水并进行放空。

@#@设置禁止开启的警示牌，设专人看守。

@#@@#@2、由于在拆除过程中，平台及梯子碍事，在拉运过程中，进料分离筒及捕雾器超高，需要拆除。

@#@等甲方导好流程、关闭阀门后，用蒸汽车将分离器分别用蒸汽置换至用2台气体测爆仪同时检测，可燃气体浓度低于爆炸下限的25％时停止置换。

@#@用一台20吨吊车配合提前拆除与分离器相连的平台、梯子。

@#@@#@3、在拉运过程中，站内拐弯处有管沟及软土，需铺垫管排。

@#@@#@4、关闭分离器上所有进、出口阀门后，卸掉阀门上螺栓，并装上相应的盲法兰。

@#@@#@四、施工运行工期：

@#@@#@计划工期为20天完成。

@#@@#@五、施工技术措施：

@#@@#@

（一）、施工程序：

@#@@#@1＃电脱水器解体拆除－3＃电脱水器搬迁至原1＃电脱水器处－新基础验收合格－三台分离器进行蒸汽置换－设备工艺配管及操作平台、梯子拆除—进料分离器、捕雾器拆除－1＃、2＃、3＃分离器拆除、拉运—配管、连头、投产@#@

（二）、电脱水器拆除搬迁施工方案：

@#@@#@5.2.1、设备吊点选择：

@#@吊装时用2根钢丝绳兜住设备。

@#@@#@5.2.2、钢丝绳的选用：

@#@选用2根12米长的6×@#@37钢丝绳。

@#@@#@5.2.3、吊车的选用：

@#@@#@1、计算公式@#@①、吊车始负荷用平衡力矩原理计算@#@Q1＝F1×@#@1.15其中：

@#@F1─吊车始负荷@#@②、臂顶点最小高度H＝h1+h2+h3+h4+0.3m。

@#@@#@其中：

@#@h1─吊点到分离器底距离@#@h2─绳扣绑扎外端长，一般取3m@#@h3─分离器基础高@#@h4─吊车扒杆头至吊钩距离，取1.4m@#@2、吊车选择@#@电脱水器重量为24902Kg，吊车打垫在3＃电脱水器北边，吊车的工作半径15米，查吊车机械性能表，选1台200吨吊车。

@#@@#@5.2.4、施工程序：

@#@@#@A、X2联合站内1＃电脱水器拆除：

@#@@#@1、由X2联合站将报废的1＃电脱水器清理干净，并雾化，用2台气体测爆仪同时检测，可燃气体浓度低于爆炸下限的25％时可停止，动火拆除前用铁丝绑棉纱试火，提前动火将电脱水器上配管、平台、梯子、电极均拆除。

@#@@#@2、解体1＃电脱水器：

@#@用1台50T吊车兜住电脱水器，以免在解体电脱水器时砸伤人，考虑到现场实际情况，需铺设管排10根，用50吨吊车将解体拆除后的电脱水器拉运至甲方指定的地点。

@#@@#@B、3＃电脱水器拆除、搬迁：

@#@@#@1、吊车选用：

@#@将3＃电脱水器越过2＃电脱水器搬迁至原1＃电脱水器位置处，根据吊车选用公式，h3─2＃电脱水器直径＋基础高＋平台高，吊车工作半径为15米，查吊车机械性能表，200吨27米主臂，吊重43吨。

@#@站位如下图：

@#@@#@ @#@@#@@#@14米@#@5米@#@15米@#@@#@ @#@@#@9米@#@北@#@管廊带@#@2、3＃电脱水器拆除、搬迁：

@#@@#@第一阶段：

@#@设备工艺配管及部分操作平台的拆除@#@用气焊割掉两台电脱水器上相连的平台、梯子等，并将油水进脱水器管线、出口管线、排污管线切断并盲死。

@#@@#@第二阶段：

@#@电脱水器拆除：

@#@将两根L=12mφ37钢丝绳对称捆绑在脱水器体上。

@#@@#@1、在距脱水器北边打垫吊车，200T吊车头西、尾东，主吊吊腿脚均用由无缝钢管Φ89×@#@5制作的宽1.0米，长2米管排垫衬，吊车杆长27.0米，吊车旋转使吊车吊钩靠近吊点绑扎处。

@#@施工人员爬到脱水器上端的操作平台将钢丝绳挂于吊车吊钩上。

@#@@#@吊车慢慢收紧主吊绳扣，施工人员卸下设备地脚螺栓的螺帽。

@#@@#@3、试吊确认稳妥后，提起吊绳将脱水器吊起，越过2＃电脱水器，慢慢吊起3＃脱水器，缓慢向东摆臂，至原1＃脱水器位置。

@#@@#@第三阶段：

@#@脱水器的就位。

@#@慢慢将脱水器就在原1＃脱水器基础，找平，并连接配管。

@#@@#@第六阶段：

@#@脱水器梯子、平台恢复。

@#@脱水器就位后，用35吨吊车将平台、梯子吊起安装好。

@#@并安装工艺流程及接电线。

@#@@#@（三）、分离器拆除、拉运方案：

@#@@#@1、确定行走路线，明确沿线的障碍物：

@#@X1联合站分离器高度为7420mm，沿途管网及过路支架高度仅为5000mm（最高），需拆除进料分离筒和捕雾器；@#@沿途拐弯半径较大，需铺设钢板、桥排地方较多。

@#@路线为：

@#@X1联合站油气计量间西侧――X1联合站东西路（过路支架一处、大门一处）――X2联合站轻油装车泵棚西侧南北路（大门一处、过路管线支架、过路电缆支架四处、路边水沟两处）――X2联合站大门东西路（过路管线支架一处、路边排水沟两处）――X2联合站锅炉房东侧南北路（过路管线支架一处、路边排水沟两处）――进X2联合站分离器区S路（高压电缆沟一处）――X2联合站油气计量房间北侧场地。

@#@@#@2、设备及管网的拆除：

@#@先拆除X1联合站分离器周围、计量间的连接管线、阀门及外围管网、分离器本体的附带的梯子、平台，对于需在用的加盲扳的进行封堵、盲死。

@#@在所有法兰连接的部位用松动剂进行喷涂24小时后用扳手人工拆除，25吨吊车配合，拆除不掉的螺栓用气焊割除，拆除后的管件、阀门用拖车、卡车运往X2联合站甲方指定地点存放；@#@然后拆除设备的全部保温铁皮、岩棉，待安装就位后进行保温，最后用吊车拆除分离器，拆除顺序为自西向东逐一拆除。

@#@@#@3、吊车的选用与占位：

@#@根据X1联合站分离器周边的道路经实地测量西面分离器中心距离路中心距离为14米，第二台为20米，第三台为26米；@#@根据以上测量数据查吊车机械性能表吊车占位与选用如下，分离器自重为22吨，选用两台50吨抬吊，吊车一台站在分离器北侧东西路上，另一台站在油气计量间西侧查吊车机械性能表当工作半径围9米，主臂长度为17.5米，主臂角度为60度时，50T吊车起重重量为15.6吨，分离器自重为22吨，因此选用2台50T吊车同时抬吊，根据钢丝绳破断力性能机械表选用钢丝绳为：

@#@6×@#@37＋1截面积为40mm选用2根，每根绳长30米。

@#@吊点选择在中心偏左右三分之一处，钢丝绳采用兜吊，吊车占位图见附后。

@#@吊车起吊有专门起重工统一指挥，起吊应预起吊，吊高不超过500mm，检查吊车受力情况与钢丝绳受力情况，没有特殊情况方可起吊；@#@起吊过程中要统一协调指挥，吊车旋转速度不超过1度/秒。

@#@起吊前将分离器与计量间的接合部全部拆除，将地脚螺栓割除，首先将分离器整体向北平移然后进行起吊，向西侧旋转放置于计量间西侧的路面上。

@#@东面两台拆除采用相同方法，把东面两台抬在油气计量间东侧空旷的场地上，该场地均铺设20mm的钢板，然后用两台50吨吊车抬到东西路面上。

@#@@#@4、分离器的拉运：

@#@由于行驶路线沿途障碍较多，用拖车托运，沿途拐弯、水沟、电缆沟、高低不平处用20mm的钢板铺设，两台50吨吊车一前一后进行保镖，拐弯时用吊车甩尾配合。

@#@最后到达X2联合站分离器区，放置在X2联合站分离器西侧两台，一台放置在电脱水器北侧。

@#@拖车选用40吨拖车，牵引绳选用6×@#@20＋1直径为25的钢丝绳，长度为20米。

@#@@#@5、分离器就位、安装：

@#@分离器到达现场后，对分离器基础进行验收，由于分离器场地原分离器拆除，地表土壤疏松，车辆通行困难，用Φ140×@#@10管排进行铺设，面积为20米×@#@30米。

@#@施工地方较狭小，吊车占位只有一个地方，管廊南侧通道仅为5米吊车作业半径小，不适合两台吊车作业，根据分离器自重与作业半径拟选用200吨吊车就位，作业半径选择20米，起吊高度15米进行施工，第一台就位后，吊车后退到运第二台分离器进行就位，第三台如此。

@#@@#@6、就好位后恢复保温层。

@#@@#@六、吊装安全措施@#@1、施工现场人员劳保整齐，持有效动火报告，现场设有施工区域。

@#@@#@2、持证上岗，人员分工明确。

@#@吊装时，只允许起重工一人专人指挥，不允许其他人发信号指挥，发生意外情况时要及时传递给专职指挥人员。

@#@@#@3、高空作业人员要戴安全带，并有专人监督保护。

@#@@#@4、主吊绳扣与尾吊绳扣要拴挂牢靠。

@#@@#@5、牵引绳要挂绑牢，吊车臂下和重物下严禁站人和放置易爆易燃物品。

@#@@#@6、风力在五级或五级以上严禁进行吊装。

@#@@#@7、执行有关起重吊装和高空作业安全规定。

@#@@#@8、风险评估及应急措施：

@#@@#@序号@#@风险评估@#@风险削减@#@应急措施@#@1@#@由于地面硬度不够导致吊车腿下陷造成吊车翻车@#@对吊车站位的地面进行夯实，并用枕木、管排将吊车腿垫实。

@#@@#@吊装负责人组织有关人员对受伤人员进行现场抢救，同时拨打120，将伤员送到医院抢救。

@#@同时研究解决事故现场仍存在的险情，保护事故现场。

@#@@#@2@#@吊车工作半径过大承载超标，造成吊车翻车@#@吊装前认真计算塔器最大载荷、确定吊车站位，选用吊车必须满足此载荷，并有富裕量。

@#@@#@吊装负责人组织有关人员对受伤人员进行现场抢救，同时拨打120，将伤员送到医院抢救。

@#@同时研究解决事故现场仍存在的险情，保护事故现场。

@#@@#@3@#@现场出现不可预料的险情@#@吊装前认真落实分离器吊装方案中的各项工作，吊装过程中严格执行吊装方案中的安全注意事项，杜绝违章指挥和违章操作。

@#@@#@吊装负责人组织有关人员对受伤人员进行现场抢救，同时拨打120，将伤员送到医院抢救。

@#@同时研究解决事故现场仍存在的险情，保护事故现场。

@#@@#@七、施工设备机具材料表@#@1、施工设备@#@

（1）、200T汽车吊2台班@#@

（2）、50T汽车吊4台班@#@（3）、40T汽车吊4台班@#@（4）、16T汽车吊7台班@#@（5）、40T平托4台班@#@（6）、10T半挂2台班@#@（7）、5T解卡16台班@#@（8）、消防车22台班@#@2、施工机具：

@#@@#@

（1）、5T倒链8个@#@

（2）、大小锤4把@#@（3）、撬棍4根@#@3、施工辅助材料：

@#@@#@

（1）、钢丝绳：

@#@@#@A、钢丝绳6×@#@37＋1－24-1700型钢丝绳30m@#@钢丝绳6×@#@37＋1－52-1700型钢丝绳24m（设备吊装）@#@B、卸车摆料绳：

@#@6×@#@37＋1－14-1700型钢丝绳40m@#@

（1）、Φ159×@#@10钢管130m（做垫吊车钢排、桥架用）@#@

（2）、方木500MM×@#@400MM×@#@3000MM40块@#@（3）、钢板δ＝30mm2.4m2@#@（4）、钢板δ＝20mm2m2@#@（5）、安全带6副@#@（6）、氧气40瓶@#@（7）、乙炔20瓶@#@（8）、二胡焊机10台班@#@（9）、管排Φ140×@#@1040块@#@（10）、松动剂10箱@#@（11）、麻绳Ø@#@20200米@#@（12）、双排16台班@#@（13）、无缝钢管Ø@#@76×@#@13150米@#@（14）、无缝钢管Ø@#@127×@#@14120米@#@（15）、吊带10T4付@#@（16）、钢板δ＝142平方@#@（17）、人工150个@#@（18）、隔离带400米@#@（19）、20TU型吊环4只@#@（20）、钢丝绳6×@#@1080米@#@";i:

3;s:

11028:

"新理念大学英语学习大厅第二版综合教程二unit1A@#@全新版第二版综合B2U1-A@#@PartIListeningComprehension（11minutes）@#@SectionA@#@Directions:

@#@Inthissection,youwillheartenstatements.Numbers1to6arebasedonTextAwhiletherestarebasedonTextB.EachstatementwillbereadONLYONCE.Listencarefullyanddecidewhethereachstatementistrueorfalse.@#@1.@#@A）T@#@B）F@#@∙Script:

@#@WhenHowardandEllencametoNanjingtostudytheearlyeducationinChina,theystayedinJinlingHotel.@#@∙正确答案：

@#@B@#@2.@#@A）T@#@B）F@#@∙Script:

@#@Thekeyslotwasnarrow,thereforethekeyshouldbepositionedcarefully.@#@∙正确答案：

@#@A@#@3.@#@A）T@#@B）F@#@∙Script:

@#@AllthestaffmembersinthelobbywouldcometohelpBenjamininsertthekeyintothekeyslotssuccessfully.@#@∙正确答案：

@#@B@#@4.@#@A）T@#@B）F@#@∙Script:

@#@AccordingtoHoward,whatmiddle-classAmericansvalueinchildeducationisthatonecansolveaproblemeffectivelybyoneself.@#@∙正确答案：

@#@A@#@5.@#@A）T@#@B）F@#@∙Script:

@#@Chineseteachersarefearfulthatifskillsarenotacquiredearly,theymayneverbeacquired.@#@∙正确答案：

@#@A@#@6.@#@A）T@#@B）F@#@∙Script:

@#@Americaneducatorsfearthatunlesscreativityhasbeenacquiredearly,itmayneveremerge.@#@∙正确答案：

@#@A@#@7.@#@A）T@#@B）F@#@∙Script:

@#@Thecommonwaytoteachchildrenaboutsavingmoneyistoopenabankaccountforthem.@#@∙正确答案：

@#@A@#@8.@#@A）T@#@B）F@#@∙Script:

@#@Childrenarenotenthusiasticaboutsavingsaccountsbecauseittakesawaymoneylikeablackhole.@#@∙正确答案：

@#@A@#@9.@#@A）T@#@B）F@#@∙Script:

@#@Inordertoattracthischildren'@#@sattention,theauthorDavidofferedaveryhighrate.@#@∙正确答案：

@#@A@#@10.@#@A）T@#@B）F@#@∙Script:

@#@David'@#@smethodhelpschildrenbecomerationalconsumersbuttheyalsobecomeverymean.@#@∙正确答案：

@#@B@#@SectionB@#@Directions:

@#@Inthissection,youwillhearapassagethreetimes.Whenthepassageisreadforthefirsttime,youshouldlistencarefullyforitsgeneralidea.Whenthepassageisreadforthesecondtime,youarerequiredtofillintheblankswiththeexactwordsyouhavejustheard.Finally,whenthepassageisreadforthethirdtime,youshouldcheckwhatyouhavewritten.@#@∙ProjectZerowasfoundedattheHarvardGraduateSchoolofEducationin1967bythephilosopherNelsonGoodmantostudyandimproveeducationinandthroughthearts.Goodmanbelievedthatartslearningshouldbestudiedasaserious（11）_________________,butthat“zero”hadbeenfirmlyestablishedaboutthefield;@#@（12）_________________,theprojectwasgivenitsname.@#@Today,ProjectZeroisbuildingonthisresearchtohelpcreate（13）_________________ofreflective,independentlearners;@#@toenhancedeepunderstanding（14）_________________disciplines;@#@andtopromote（15）_________________thinking.ProjectZero'@#@smissionistounderstandandenhancelearning,thinking,andcreativityinthearts,aswellas（16）_________________disciplines,attheindividualandinstitutionallevels.@#@ProjectZero'@#@s（17）_________________buildonandcontributetodetailedunderstandingsofhumancognitivedevelopmentandtheprocessesoflearningintheartsandotherdisciplines.Theyplacethelearneratthecenteroftheeducationalprocess,（18）_________________thedifferentwaysinwhichanindividuallearns（19）_________________oflife,aswellasdifferencesamongindividualsinthewaysthey（20）_________________andexpresstheirideas.@#@Script:

@#@ProjectZerowasfoundedattheHarvardGraduateSchoolofEducationin1967bythephilosopherNelsonGoodmantostudyandimproveeducationinandthroughthearts.Goodmanbelievedthatartslearningshouldbestudiedasaseriouscognitiveactivity,butthat"@#@zero"@#@hadbeenfirmlyestablishedaboutthefield;@#@hence,theprojectwasgivenitsname.@#@Today,ProjectZeroisbuildingonthisresearchtohelpcreatecommunitiesofreflective,independentlearners;@#@toenhancedeepunderstandingwithinandacrossdisciplines;@#@andtopromotecriticalthinking.ProjectZero'@#@smissionistounderstandandenhancelearning,thinking,andcreativityinthearts,aswellashumanisticandscientificdisciplines,attheindividualandinstitutionallevels.@#@ProjectZero'@#@sresearchinitiativesbuildonandcontributetodetailedunderstandingsofhumancognitivedevelopmentandtheprocessesoflearningintheartsandotherdisciplines.Theyplacethelearneratthecenteroftheeducationalprocess,respectingthedifferentwaysinwhichanindividuallearnsatvariousstagesoflife,aswellasdifferencesamongindividualsinthewaystheyperceivetheworldandexpresstheirideas.@#@正确答案：

@#@cognitiveactivity@#@正确答案：

@#@hence@#@正确答案：

@#@communities@#@正确答案：

@#@withinandacross@#@正确答案：

@#@critical@#@正确答案：

@#@humanisticandscientific@#@正确答案：

@#@researchinitiatives@#@正确答案：

@#@respecting@#@正确答案：

@#@atvariousstages@#@正确答案：

@#@perceivetheworld@#@ @#@@#@PartIIReadingComprehension（24minutes）@#@SectionA@#@Directions:

@#@Inthissection,thereisapassagewithseveralblanks.Youarerequiredtoselectonewordforeachblankfromalistofchoicesgiveninawordbankfollowingthepassage.Readthepassagethroughcarefullybeforemakingyourchoices.Eachchoiceinthebankisidentifiedbyaletter.Youmaynotuseanyofthewordsinthebankmorethanonce.@#@∙@#@A）lack@#@B）anecdote@#@C）phenomenon@#@D）awaiting@#@E）reluctantly@#@F）exploratory@#@G）willing@#@H）neglecting@#@I）issue@#@J）expectantly@#@K）holding@#@L）noticing@#@M）relevant@#@N）throw@#@O）firmly@#@∙@#@21.@#@______________________@#@∙正确答案：

@#@F@#@22.@#@______________________@#@∙正确答案：

@#@C@#@23.@#@______________________@#@∙正确答案：

@#@A@#@24.@#@______________________@#@∙正确答案：

@#@O@#@25.@#@______________________@#@∙正确答案：

@#@J@#@26.@#@______________________@#@∙正确答案：

@#@D@#@27.@#@______________________@#@∙正确答案：

@#@H@#@28.@#@______________________@#@∙正确答案：

@#@M@#@29.@#@______________________@#@∙正确答案：

@#@N@#@30.@#@______________________@#@∙正确答案：

@#@B@#@SectionB@#@Directions:

@#@Thereareseveralpassagesinthissection.Eachpassageisfollowedbysomequestionsorunfinishedstatements.ForeachofthemtherearefourchoicesmarkedA）,B）,C）andD）.Youshoulddecideonthebestchoice.@#@∙PassageOne@#@Questions31to35arebasedonthefollowingpassage.@#@Letussupposethatyouareinthepositionofaparent.Wouldyouallowyourchildrentoreadanybooktheywantedtowithoutfirstcheckingitscontents?

@#@Wouldyoutakeyourchildrentoseeanyfilmwithoutfirstfindingoutwhetheritissuitableforthem?

@#@Ifyouranswertothesequestionsis"@#@yes"@#@,thenyouareextremelypermissive.Ifyouransweris"@#@no"@#@,thenyouareexercisingyourrightasaparenttoprotectyourchildrenfromwhatyouconsidertobeundesirableinfluences.Inotherwords,byactingasacensoryourself,youareadmittingthatthereisastrongcaseforcensorship.@#@Now,ofcourse,youwillsaythatitisonethingtoexercisecensorshipwherechildrenareconcernedandquiteanothertodothesameforadults.Childrenneedprotectionanditistheparents'@#@responsibilitytoprovideit.Butwhataboutadults?

@#@Aren'@#@ttheyoldenoughtodecidewhatisgoodforthem?

@#@Theansweristhatmanyadultsare,butdon'@#@tmakethemistakeofthinkingthatalladultsarelikeyou.Censorshipisforthegoodofsocietyasawhole.Likethelaw,censorshipcontributestothecommongood.@#@Somepeoplethinkthatitisdisgracefulthatacensorshouldinterferewiththeworksofart.Whoisthisperson,theysay,tobanthisgreatbookorcutthatgreatfilm?

@#@Noonecansethimselfupasasuperiorbeing.Butwemustremembertwothings.Firstly,wheregenuineworksofartareconcerned,moderncensorsareextremelyliberalintheirviews―oftenfarmoreliberalthanalargesectionofthepublic.Artisticmeritissomethingwhichcensorsclearlyrecognize.Andsecondly,wemustbearinmindthatthegreatproportionofbooks,playsandfilmswhichcomebeforethecensorareveryfarfrombeing"@#@worksofarts"@#@.@#@Whendiscussingcensorship,weshouldnotconfineourattentiontogreatmasterpieces,butshouldconsiderthevastnumbersofpublicationsandfilmswhichmakeupthebulkoftheentertainmentindustry.Whencensorshiplawsarerelaxed,immoralpeoplearegivenalicensetoproducevirtuallyanythinginthenameof"@#@art"@#@.Thereisanincreasingtendencytoequateartisticwith"@#@pornographic"@#@（色情的）.Thevastmarketforpornographywouldrapidlybeexploited.Oneofthegreatthingsthatcensorshipdoesistopreventcertainpeoplefrommakingfatprofitsbycorruptingthemindsofothers.Toargueinfavorofabsolutefreedomistoargueinfavorofanarchy.@#@Societywouldreallybepoorerifitdepriveditselfofthewisecounselandtherestraininginfluencewhichacensorprovides.@#@31.@#@Permissiveparentswould________.@#@A）lettheirchildrenreadanybookstheyliketo@#@B）notlettheirchildrenseeanyfilmstheyliketo@#@C）notlettheirchildrenreadanybookswithoutfirstcheckingtheircontents@#@D）lettheirchildrenseethefilmswiththeirfirstchecking@#@∙正确答案：

@#@A@#@32.@#@Thefactthatparentscheckthecontentsofthebookorthefilmfortheirchildrentoreadorseeshows___________.@#@A）thenecessityofcensorship@#@B）thatmanybooksandfilmsarebad@#@C）thatchildrenneedtheirparentstohelpthemunderstandmore@#@D）thattheparentsarepermissive@#@∙正确答案：

@#@A@#@33.@#@WhichofthefollowingstatementsisNOTtrue?

@#@@#@A）Someadultscan'@#@ttellrightfromwrong.@#@B）Censorshipiscomparedtothelawbecausebothofthemperformgoodservicetosocietyasawhole.@#@C）Censorspayattentiononlytogenuineworksofart.@#@D）Censorshipisnecessarybecausemanybooks,playsandfilmsarefarfrombeing"@#@worksofart"@#@.@#@∙正确答案：

@#@C@#@34.@#@Whatdoestheword"@#@corrupt"@#@inPara.4mean?

@#@@#@A）Makemorallybad.@#@B）Hurt.@#@C）Injure.@#@D）Damage.@#@∙正确答案：

@#@A@#@35.@#@Whatwouldbethebesttitleofthispassage?

@#@@#@A）";i:

4;s:

4046:

"20XX考研二战和应届生考研有什么比较大的区别考研doc@#@2019年考研报名入口已开通点击进入@#@网友一：

@#@@#@如果第二次考研和第一次考相同的专业学校，考试内容没明显变化。

@#@@#@考试状态不一样，我就是考了两次，第一次觉得没啥难度，状态也不错，第二次就不一样了，完全没状态，成天在想，如果考不上，怎么样。

@#@@#@以我个人经历来说，第一次考和第二次区别主要还是在心理状态。

@#@@#@网友二：

@#@@#@没有太大区别，只在于个人心理上压力会大一些，不过如果已经找到工作，倒也是没什么压力。

@#@@#@导师并不会嫌弃考研的人的出身，真的，例如什么双非歧视之类的东西，只要你分数考的高，他就认可你。

@#@事实上，所有考研的人原因都差不多，真正有区别的是保研的人，那些人就是优秀得不能比，就像天上的月亮和我们这些星星。

@#@@#@哦，有个区别要注意，往届生比如回户籍所在地报名才行，应届生没有这种要求。

@#@@#@网友三：

@#@@#@抛出时间成本而言的话，并没有什么不同，只是你比旁人大了一岁，本人读研时，曾遇到同专业同学，本来前一年已经考上研究生，却因为与本科学校就一些问题产生意见分歧，最终导致没能入学，又再考一年的悲剧故事。

@#@当然这是就考研之后均成功的结果而言。

@#@@#@准备考研的过程中的话，则大有不同了。

@#@应届考研周围有很多志同道合的同学与你一起并肩作战，可以早七晚十，也不觉时间难熬，大家在一起那种感觉没法用语言形容，就像在黑暗中有救命稻草一般，你可以自由呼吸，而不是喘不上气来。

@#@若是第二年自己孤军奋战的话，则须心无旁骛，自身有定力，能在板凳上做住，自己敦促自己每日的学习，感受自会不同，因为本人是应届考研，所以无从体会。

@#@@#@网友四：

@#@@#@1.二战考研需要自己更独立，如果是在家复习还好，如果是自己租房在校外复习，那就要考虑吃穿住行各个方面，什么事情都要自己打理。

@#@在学校同自己的学弟学妹一起复习，有时候会怕见到他们，更怕他们问。

@#@@#@2.多备考一年，相比于二战的同学来说，已经工作的同学会多一年的工作经验，但是二战的同学呢，没有工作经验，不是应届生的身份，无法参加校招，还有很多还是要继续向家里要钱，这样的压力就不止来自考研难度了。

@#@@#@网友五：

@#@@#@应届生还没毕业，是在学校复习备考，优势就是复习时间充足，不容易受外界干扰。

@#@往届生已经毕业离开学校，备考时间上能不能保证是一个问题。

@#@@#@应届生考研压力不是很大，考不上去找工作就可以了，考研和找工作不冲突。

@#@@#@往届生考研压力会大一些，如果是边工作边备考，会面临工作和备考的双重压力;@#@如果是不工作全力备考，会有来自家庭方面的压力，会有经济压力，因为备考期间可能还要向父母要钱，也会担心自己如果考不上怎么办，所以心理压力会比较大，备考心态也会受到影响。

@#@@#@网友六：

@#@@#@一般研究生多以应届考上的为主，二战、三战等的都是少数，笔者身边就有这样的例子，他们大多数都不如应届考上的同学。

@#@比如答主同班有个信阳师院毕业的，考了三年，每次分数都很高，但是在复试的时候被卡下来;@#@还有一个黑龙江大学的，进入研究生之后也不做学术。

@#@但也有少数例外，比如答主的一个本科师兄，第一次考山东大学，总分远远超过，但是英语不够。

@#@第二年考西北大学还是没考上，调剂到首都师大，就发展的很棒，因为他学术基础很好，是真心追求学术，也就是英语差一点，这一点情况要区别对待。

@#@@#@";i:

5;s:

30008:

"作文范文之woxuehuile遵守诺言作文@#@woxuehuile遵守诺言作文@#@【篇一：

@#@承诺（600字）作文】@#@精选作文:

@#@承诺（600字）作文@#@俗话说：

@#@君子一言，驷马难追！

@#@一个人的承诺就像金子一样坚硬，说到了就必须做到，难道不是吗？

@#@我在一本书上看到有关于承诺的小文章，内容的大概是这样的：

@#@很久以前有一个书生叫范聚亲，上京赶考不想忽染重病，躺在客栈里动弹不得，店中主人怕他瘟疫过人，对他不闻不问，幸好客店里住了另一个赶考的书生，名叫张元伯说：

@#@生死有命，安有病能过人之理。

@#@他亲自为他精心调理医治，不久范生痊愈了，却耽误了二人的考期，范生对此甚表内疚，二人就此结为兄弟。

@#@后来范聚亲辞别张元伯返回故里，当时黄花红叶装点秋光，正是重阳佳节，便定下菊花之约，约定来年今日再相聚，把酒赏菊。

@#@转眼一年过去了，又到九月九，一大早起来，张元伯便打扫草堂、遍插菊花、宰鸡备酒，家人说不必着急，路途遥遥必不定期而至，来了再杀鸡也不迟。

@#@张元伯不听，从早上等到中午，从中午等到下午，太阳落山了还不见范聚亲的影子。

@#@家里人都以为范聚亲不会来了，劝他吃了早点歇息。

@#@张元伯仍是不信，独自等到半夜。

@#@不久范生真的来了，二人相聚甚是欢悦，只是面对酒菜范生不食不语。

@#@张元伯问其缘由，范聚亲说，兄弟我其实是鬼。

@#@去年回到故乡，考试未成便做起生意，日日繁忙竟忘了约会之事，到了九月九想起菊花之约，已经迟了，听古人说，人不能日行千里而鬼可以，便拔剑抹了脖子，乘阴风前来赴约。

@#@看了这个故事以后，我明白了故事的含义：

@#@君子一言快马一鞭。

@#@河南洛阳洛龙区洛龙区第三小学六年级:

@#@李雅兰@#@篇一：

@#@承诺作文@#@2015年高考作文题预测:

@#@兑现承诺写作指导【附范文】@#@阅读下面的材料根据要求写作文。

@#@@#@如果承诺是一片蔚蓝的天空，那么你将会让人感到了信任和舒心。

@#@当你抬头观看那一片天空时，你会是那么的舒服。

@#@你会发现小鸟是那么的开心翱翔；@#@你会发现白云会是那么的悠闲漂浮；@#@你会发现阳光会是那么的灿烂。

@#@如果承诺是一支笔，那么你将会令人感到放心。

@#@当你用一支笔将你心中的快乐，忧伤，秘密，睿智，人生思考，全都写出来时，你会发现你多了一位知心的朋友；@#@你会发现你的快乐，忧伤，秘密，睿智有人与你分享；@#@你会发现自己更加开朗，沉稳。

@#@@#@请以“承诺”为话题，写一篇议论文@#@[思路提示]@#@1、遵守承诺是一种美德@#@2、履行承诺，是对他人或社会尽责@#@3、履行承诺的人受敬重@#@4、遵守承诺是发展的长久之路@#@5、诚信是人最基本的品质，是其他一切美德的基础。

@#@@#@6、诚信也是一种资本，是提高企业竞争力的保障。

@#@@#@7、生意场上失信将受到经济惩罚，生活中失信同样会受到惩罚。

@#@@#@8、战场上兵不厌诈，商战中要讲究策略，生活中有时也需要善意的谎言，在某些特殊情况下不诚不遵守承诺的政府，赢得民心。

@#@@#@【写作例文赏析】@#@坚守承诺@#@人生似舟，承诺是推动舟向前的波澜。

@#@人生如瓶，承诺是装点瓶美丽的花朵。

@#@在生活中，只有有了承诺，才会使我们不断实现目标；@#@在实现中，我们才能找到生的意义和伟大，所以我们需要承诺。

@#@然而、承诺是靠坚守来完成的！

@#@@#@坚守承诺，是一种考验。

@#@@#@我常常思念远古，心仪古人生活着的那一个充满人格追求的时代，那是一个处处信守承诺，充满责任感的时代。

@#@在那些谦谦君子文质彬彬的风度背后，是闪光的信守承诺铸就的考验。

@#@荆柯唱着苍凉的易水歌毅然决然而去，支撑@#@着他的是一腔对国君的忠诚和满怀对誓言的忠贞；@#@蔺相如奉璧使秦，在杀机四伏的秦廷上大义凛然，怒斥暴君，凭的是他对自己许下的完璧归赵的诺言的践行；@#@商鞅城门立木，五十金重赏搬木者。

@#@百姓诚服，新法得以顺利实施。

@#@难得的是百姓对商鞅承诺考验。

@#@@#@坚守承诺，是一种责任。

@#@@#@还记得不顾美国高@#@官阻挠坚持返回祖国的钱学森吗?

@#@他以自己的一份珍贵的执着承诺，为我们解释了普通人也能够坚守承诺的分量!

@#@正是他的坚守承诺，坚守对于祖国的热爱之情，才得以突破了美国无理的阻挠，回到了自己的祖国，为中国的火箭飞天做出巨大贡献!

@#@然而，是什么让他得以排遣遭监禁期间的无边的孤独呢?

@#@是他对于祖国的爱的誓言，还有他对于自己对承诺的坚守!

@#@当他面对监禁期间的孤独与寂寞时，他将承诺化为对国家的一份责任，他继续思考自己的科学问题，阅读自己喜欢的书籍!

@#@这些在常人看来是再平常不过的举动，却让承诺在坚守的中得到适时的心灵变通，以读书与思考消融寂寞。

@#@责任，让他保持了达观的心态，也让他坚守的步伐更加稳重扎实!

@#@因而，在坚守的过程中，将承诺转化为责任作，会让我们前行的道路走得坚定而不沉重!

@#@@#@坚守承诺，是一种捍卫。

@#@@#@“刚直不阿，留得正气凌霄汉；@#@幽而发愤，著成信使照尘寰。

@#@”身陷囹圄的司马迁，坚持自己对“史”的承诺，拒绝美言取悦汉武帝，虽然身陷囹圄，他仍能够坚守“事实”的信念，坚持太史令的职责如实记载汉代的史书，捍卫了史书的价值。

@#@因为执着于承诺，他不辞劳苦踏遍中华的山山水水，把世间早已湮没的许多沧桑变换成笔端惊世的华章流溢于华夏史坛......司马迁坚持自己“承诺”的秉性，彰显了自己人格的伟大！

@#@@#@我们呼唤坚守承诺，因为承诺是人生之基。

@#@一点瑕疵便可使价值连城的美玉掉价，区区蝼蚁亦可毁坏千里大堤，承诺之基经不起触动。

@#@君不见，从白手起家到产品销及全球的丰田，只因不不守承诺，便让世人的目光由羡慕转为惋惜。

@#@@#@康德说：

@#@“一生中，只有两样东西让我仰望终生：

@#@一是头顶的星空，二是心中的道德律。

@#@”星空因圣洁令人瞻仰，而内心的道德，心底的承诺，更因其可贵、崇高，令人恪守终生，不敢逾越。

@#@@#@朋友，请铭记太阳的灿烂，它坚守自己的承诺；@#@请呵护蜿蜒的溪流，它为了承诺不断改变自己的方向!

@#@它们都在坚守自己的承诺，它们都为了追求而学会坚守。

@#@而我们，作为有思想会思考的人，人生的路上，我们坚持“上下而求索”的承诺，把坚守作为追求的根本，我们才能实现人生的追求。

@#@@#@蓦然回首，凝视前方，悠扬的歌声荡起我们坚持追求的方向——-@#@我们坚信：

@#@既然选择了承诺，就要风雨兼程地坚守；@#@@#@我们知道：

@#@既然选择了风雨兼程，便要懂得选择坚守承诺的方法!

@#@@#@【名师点评】@#@这篇满分作文立意准确，事例典型，富有文化意蕴。

@#@@#@①本文根据题目材料准确提炼出“坚守承诺”的主题，围绕这一主题，展开议论。

@#@文中，为突出主旨，作者多次点题，确保了文章中心鲜明，体现了考场作文的根本要求。

@#@@#@②事例典型，层次清晰。

@#@为论证主题，作者精心选择荆轲、蔺相如、商鞅、钱学森等中外名人事例为论据，多层次多角度进行论证，使得文章内容充实丰满。

@#@@#@③多次引用名句，并由此再次联想，反复咏诵，诗句的巧妙引用、活用增添了文章的文化韵味。

@#@@#@兑现承诺@#@承诺很美，很容易让人陶醉，因为它是甜言蜜语的艺术品。

@#@美的让人沾沾自喜，觉得拥有了承诺，便拥有了全世界。

@#@风起云涌之时，却不懂得如何面对承诺。

@#@@#@何为承诺？

@#@@#@孔子说：

@#@“人而无信，不知其可”，古人语云“践约如偿债”，谚云“一言既出，驷马难追”，俗话说“一言九鼎”等都是对信守承诺的最好诠释。

@#@@#@居里夫人的心在实验室，她许诺，为人类和平而发现新元素，放射性元素放射出的射线绘制的云空图便是她眼中最美的景色；@#@球迷们的心在场上，他们许诺给球迷精彩，球飞出时的轨迹便是他们眼中最美的风景；@#@雷杜德的心在玫瑰花上，他许诺，给爱情以永恒，画纸上的玫瑰花便是他眼中最美的风景。

@#@这又是承诺的风景，承诺的力量，承诺的心。

@#@@#@承诺需用生命践行。

@#@@#@尾生与女子约，女子三日不至，遇大雨，尾生抱柱而死。

@#@每次想到这个故事，总让我回肠荡气，感慨不已。

@#@君子言必信，行必果，尾生该是一个君子了，一个人格魅力光芒四射的君子。

@#@为了那一个或许并不怎么重要的约定，为了践行自己的诺言，竟用生命的绝唱来捍卫它。

@#@尾生让我看到了承诺的可爱，那是一种出言不贰的承诺。

@#@@#@承诺，需用信念点燃希望。

@#@@#@信念是点燃这火花的火柴。

@#@这火花便是承诺！

@#@他，一个满腔爱国热情的青年。

@#@抱着救国救民的信念与热情来到日本学习，他要国人身体强健，去打退入侵者。

@#@但中途他改变了思想，弃医从文，因为他知道，国人光有个强健的体魄是不够的，更需要的是思想——爱国的思想。

@#@因此，他回到祖国，拿起笔作为他革命的武器。

@#@他没日没夜地习作，一本本充满爱国思想的小说、散文在他的笔下出现。

@#@他拥有满腔的热情，这是他对中国人民的承诺，一个对亿万万同胞的承诺。

@#@他用他那宽大的肩膀撑起了这个伟大的承诺，使人民的思想不断地进步，使他更充满了自信！

@#@@#@这是承诺的力量！

@#@他，就是鲁迅！

@#@一份信念，一份思想，迸射出承诺的火花。

@#@点燃每个人心中的火焰，带给人一份追求与毅力！

@#@@#@承诺需用美德呵护。

@#@@#@孔子的弟子曾子是个非常诚实守信的人。

@#@有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。

@#@妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。

@#@她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。

@#@曾子说，你对孩子不讲信用，孩子就会不信任你。

@#@说着，就把猪杀了。

@#@曾子对孩子守承诺，也培养了孩子讲信用的品德。

@#@@#@曾子杀猪取信，遵守诺言，看重的是培养孩子的良好美德。

@#@因为他知道，父母是孩子最好的老师，在孩子面前，父母的话一定要算数，千万不可失言。

@#@失言不仅失掉了父母的人格，更严重的是在孩子心灵深处播下了不守信誉的“霉种”。

@#@@#@承诺系着关怀、信念、分担、追求和爱的五彩绸带，在世界的两端来回奔跑，它是一座信任的桥梁，一股永不言败的力量！

@#@原来这就是承诺：

@#@一份信念，一份关怀，一份分担，一份追求，一份荣耀?

@#@?

@#@@#@莫轻易许下承诺，莫让承偌流星流星般坠落。

@#@@#@【名师点评】@#@作者准确理解了“材料”导引的含义，含义既明，便思如泉涌。

@#@文章先破后立，否定沾沾自喜者。

@#@接着以孔子等名言，正面证明论点初析理；@#@再以尾生、鲁迅、曾子，都是信守承诺的的典型例证。

@#@文章说理充分，论证有力，一气呵成。

@#@既有逻辑思辨的力量，又有形象思维的艺术，的确是一篇较为成功的情理交融的议论性散文。

@#@@#@信守承诺@#@昙花从不为她鲜艳@#@【篇二：

@#@承诺（700字）作文】@#@精选作文:

@#@承诺（700字）作文@#@承诺很美，很容易让人陶醉。

@#@因为它是甜言蜜语的艺术品。

@#@美得让人沾沾自喜，觉得拥有了全世界，却不懂得如何自拔。

@#@承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥，飘逸；@#@承诺不是山林间的一条清溪，自由，洒脱。

@#@承诺如同珍珠，它的莹润是蚌的荣耀；@#@承诺如同宝剑，它的锋利是钢铁磨砺的结晶，也是钢铁的追求我们回不断许下承诺，又会不断地用自己的言行去实践承诺。

@#@违背承诺的人，是可恶的。

@#@在这之后，我曾经想过，为什么当时要许下这个承诺？

@#@不能遵守承诺，只会给别人和自己带来伤心，只会给人带来眼泪。

@#@记得三年前的一个夏天，当时我还十周岁，我和邻居阿烟一起吃西瓜，当时我就和他说：

@#@阿烟，我们不要把西瓜籽吐掉，因为把它种在泥土里会发芽的，到时候就会有很多小西瓜吃了！

@#@是真的吗？

@#@他问。

@#@当然了，到时候你就来我家吃西瓜好了，保准让你吃的lsquo;@#@肚皮开花rsquo;@#@！

@#@我当时十分自豪地说！

@#@没想到童年的几句话，他会信以为真！

@#@第二年他来我家准备吃西瓜，我跟他说西瓜还没有长好呢，他说那他过几天再来吧！

@#@违背承诺的人，是可恶的。

@#@在这之后，我曾经想过，为什么当时要许下这个承诺？

@#@不能遵守承诺，只会给别人和自己带来伤心，只会给人带来眼泪。

@#@过了几天我们俩去看的时候，那里真的长出了芽苗，我们开心得蹦了起来！

@#@我没想到真的会有芽生长出来，我还以为可是几天后我才知道，原来那里是我外婆的菜地，前几天她刚撒了籽，不出芽才怪呢。

@#@这也算是天意吧，连老天爷也想帮我，让我的童言无忌变成了守信用，不撒谎的好孩子，也让我在他心中的威严很高，小山一直以来都十分尊重我！

@#@现在回想哦，原来这就是承诺：

@#@一份信念，一份关怀，一份分担，一份追求，一份荣耀六年级:

@#@魔化琉星@#@篇一：

@#@承诺作文@#@2015年高考作文题预测:

@#@兑现承诺写作指导【附范文】@#@阅读下面的材料根据要求写作文。

@#@@#@如果承诺是一片蔚蓝的天空，那么你将会让人感到了信任和舒心。

@#@当你抬头观看那一片天空时，你会是那么的舒服。

@#@你会发现小鸟是那么的开心翱翔；@#@你会发现白云会是那么的悠闲漂浮；@#@你会发现阳光会是那么的灿烂。

@#@如果承诺是一支笔，那么你将会令人感到放心。

@#@当你用一支笔将你心中的快乐，忧伤，秘密，睿智，人生思考，全都写出来时，你会发现你多了一位知心的朋友；@#@你会发现你的快乐，忧伤，秘密，睿智有人与你分享；@#@你会发现自己更加开朗，沉稳。

@#@@#@请以“承诺”为话题，写一篇议论文@#@[思路提示]@#@1、遵守承诺是一种美德@#@2、履行承诺，是对他人或社会尽责@#@3、履行承诺的人受敬重@#@4、遵守承诺是发展的长久之路@#@5、诚信是人最基本的品质，是其他一切美德的基础。

@#@@#@6、诚信也是一种资本，是提高企业竞争力的保障。

@#@@#@7、生意场上失信将受到经济惩罚，生活中失信同样会受到惩罚。

@#@@#@8、战场上兵不厌诈，商战中要讲究策略，生活中有时也需要善意的谎言，在某些特殊情况下不诚不遵守承诺的政府，赢得民心。

@#@@#@【写作例文赏析】@#@坚守承诺@#@人生似舟，承诺是推动舟向前的波澜。

@#@人生如瓶，承诺是装点瓶美丽的花朵。

@#@在生活中，只有有了承诺，才会使我们不断实现目标；@#@在实现中，我们才能找到生的意义和伟大，所以我们需要承诺。

@#@然而、承诺是靠坚守来完成的！

@#@@#@坚守承诺，是一种考验。

@#@@#@我常常思念远古，心仪古人生活着的那一个充满人格追求的时代，那是一个处处信守承诺，充满责任感的时代。

@#@在那些谦谦君子文质彬彬的风度背后，是闪光的信守承诺铸就的考验。

@#@荆柯唱着苍凉的易水歌毅然决然而去，支撑@#@着他的是一腔对国君的忠诚和满怀对誓言的忠贞；@#@蔺相如奉璧使秦，在杀机四伏的秦廷上大义凛然，怒斥暴君，凭的是他对自己许下的完璧归赵的诺言的践行；@#@商鞅城门立木，五十金重赏搬木者。

@#@百姓诚服，新法得以顺利实施。

@#@难得的是百姓对商鞅承诺考验。

@#@@#@坚守承诺，是一种责@#@任。

@#@@#@还记得不顾美国高官阻挠坚持返回祖国的钱学森吗?

@#@他以自己的一份珍贵的执着承诺，为我们解释了普通人也能够坚守承诺的分量!

@#@正是他的坚守承诺，坚守对于祖国的热爱之情，才得以突破了美国无理的阻挠，回到了自己的祖国，为中国的火箭飞天做出巨大贡献!

@#@然而，是什么让他得以排遣遭监禁期间的无边的孤独呢?

@#@是他对于祖国的爱的誓言，还有他对于自己对承诺的坚守!

@#@当他面对监禁期间的孤独与寂寞时，他将承诺化为对国家的一份责任，他继续思考自己的科学问题，阅读自己喜欢的书籍!

@#@这些在常人看来是再平常不过的举动，却让承诺在坚守的中得到适时的心灵变通，以读书与思考消融寂寞。

@#@责任，让他保持了达观的心态，也让他坚守的步伐更加稳重扎实!

@#@因而，在坚守的过程中，将承诺转化为责任作，会让我们前行的道路走得坚定而不沉重!

@#@@#@坚守承诺，是一种捍卫。

@#@@#@“刚直不阿，留得正气凌霄汉；@#@幽而发愤，著成信使照尘寰。

@#@”身陷囹圄的司马迁，坚持自己对“史”的承诺，拒绝美言取悦汉武帝，虽然身陷囹圄，他仍能够坚守“事实”的信念，坚持太史令的职责如实记载汉代的史书，捍卫了史书的价值。

@#@因为执着于承诺，他不辞劳苦踏遍中华的山山水水，把世间早已湮没的许多沧桑变换成笔端惊世的华章流溢于华夏史坛......司马迁坚持自己“承诺”的秉性，彰显了自己人格的伟大！

@#@@#@我们呼唤坚守承诺，因为承诺是人生之基。

@#@一点瑕疵便可使价值连城的美玉掉价，区区蝼蚁亦可毁坏千里大堤，承诺之基经不起触动。

@#@君不见，从白手起家到产品销及全球的丰田，只因不不守承诺，便让世人的目光由羡慕转为惋惜。

@#@@#@康德说：

@#@“一生中，只有两样东西让我仰望终生：

@#@一是头顶的星空，二是心中的道德律。

@#@”星空因圣洁令人瞻仰，而内心的道德，心底的承诺，更因其可贵、崇高，令人恪守终生，不敢逾越。

@#@@#@朋友，请铭记太阳的灿烂，它坚守自己的承诺；@#@请呵护蜿蜒的溪流，它为了承诺不断改变自己的方向!

@#@它们都在坚守自己的承诺，它们都为了追求而学会坚守。

@#@而我们，作为有思想会思考的人，人生的路上，我们坚持“上下而求索”的承诺，把坚守作为追求的根本，我们才能实现人生的追求。

@#@@#@蓦然回首，凝视前方，悠扬的歌声荡起我们坚持追求的方向——-@#@我们坚信：

@#@既然选择了承诺，就要风雨兼程地坚守；@#@@#@我们知道：

@#@既然选择@#@了风雨兼程，便要懂得选择坚守承诺的方法!

@#@@#@【名师点评】@#@这篇满分作文立意准确，事例典型，富有文化意蕴。

@#@@#@①本文根据题目材料准确提炼出“坚守承诺”的主题，围绕这一主题，展开议论。

@#@文中，为突出主旨，作者多次点题，确保了文章中心鲜明，体现了考场作文的根本要求。

@#@@#@②事例典型，层次清晰。

@#@为论证主题，作者精心选择荆轲、蔺相如、商鞅、钱学森等中外名人事例为论据，多层次多角度进行论证，使得文章内容充实丰满。

@#@@#@③多次引用名句，并由此再次联想，反复咏诵，诗句的巧妙引用、活用增添了文章的文化韵味。

@#@@#@兑现承诺@#@承诺很美，很容易让人陶醉，因为它是甜言蜜语的艺术品。

@#@美的让人沾沾自喜，觉得拥有了承诺，便拥有了全世界。

@#@风起云涌之时，却不懂得如何面对承诺。

@#@@#@何为承诺？

@#@@#@孔子说：

@#@“人而无信，不知其可”，古人语云“践约如偿债”，谚云“一言既出，驷马难追”，俗话说“一言九鼎”等都是对信守承诺的最好诠释。

@#@@#@居里夫人的心在实验室，她许诺，为人类和平而发现新元素，放射性元素放射出的射线绘制的云空图便是她眼中最美的景色；@#@球迷们的心在场上，他们许诺给球迷精彩，球飞出时的轨迹便是他们眼中最美的风景；@#@雷杜德的心在玫瑰花上，他许诺，给爱情以永恒，画纸上的玫瑰花便是他眼中最美的风景。

@#@这又是承诺的风景，承诺的力量，承诺的心。

@#@@#@承诺需用生命践行。

@#@@#@尾生与女子约，女子三日不至，遇大雨，尾生抱柱而死。

@#@每次想到这个故事，总让我回肠荡气，感慨不已。

@#@君子言必信，行必果，尾生该是一个君子了，一个人格魅力光芒四射的君子。

@#@为了那一个或许并不怎么重要的约定，为了践行自己的诺言，竟用生命的绝唱来捍卫它。

@#@尾生让我看到了承诺@#@的可爱，那是一种出言不贰的承诺。

@#@@#@承诺，需用信念点燃希望。

@#@@#@信念是点燃这火花的火柴。

@#@这火花便是承诺！

@#@他，一个满腔爱国热情的青年。

@#@抱着救国救民的信念与热情来到日本学习，他要国人身体强健，去打退入侵者。

@#@但中途他改变了思想，弃医从文，因为他知道，国人光有个强健的体魄是不够的，更需要的是思想——爱国的思想。

@#@因此，他回到祖国，拿起笔作为他革命的武器。

@#@他没日没夜地习作，一本本充满爱国思想的小说、散文在他的笔下出现。

@#@他拥有满腔的热情，这是他对中国人民的承诺，一个对亿万万同胞的承诺。

@#@他用他那宽大的肩膀撑起了这个伟大的承诺，使人民的思想不断地进步，使他更充满了自信！

@#@@#@这是承诺的力量！

@#@他，就是鲁迅！

@#@一份信念，一份思想，迸射出承诺的火花。

@#@点燃每个人心中的火焰，带给人一份追求与毅力！

@#@@#@承诺需用美德呵护。

@#@@#@孔子的弟子曾子是个非常诚实守信的人。

@#@有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。

@#@妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。

@#@她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。

@#@曾子说，你对孩子不讲信用，孩子就会不信任你。

@#@说着，就把猪杀了。

@#@曾子对孩子守承诺，也培养了孩子讲信用的品德。

@#@@#@曾子杀猪取信，遵守诺言，看重的是培养孩子的良好美德。

@#@因为他知道，父母是孩子最好的老师，在孩子面前，父母的话一定要算数，千万不可失言。

@#@失言不仅失掉了父母的人格，更严重的是在孩子心灵深处播下了不守信誉的“霉种”。

@#@@#@承诺系着关怀、信念、分担、追求和爱的五彩绸带，在世界的两端来回奔跑，它是一座信任的桥梁，一股永不言败的力量！

@#@原来这就是承诺：

@#@一份信念，一份关怀，一份分担，一份追求，一份荣耀?

@#@?

@#@@#@莫轻易许下承诺，莫让承偌流星流星般坠落。

@#@@#@【名师点评】@#@作者准确理解了“材料”导引的含义，含义既明，便思如泉涌。

@#@文章先破后立，否定沾沾自喜者。

@#@接着以孔子等名言，正面证明论点初析理；@#@再以尾生、鲁迅、曾子，都是信守承诺的的典型例证。

@#@文章说理充分，论证有力，一气呵成。

@#@既有逻辑思辨的力量，又有形象思维的艺术，的确是一篇较为成功的情理交融的议论性散文。

@#@@#@【篇三：

@#@承诺（800字）作文】@#@精选作文:

@#@承诺（800字）作文@#@温柔的夏风轻轻拂过，吹过了思念的季节。

@#@带着满心的热情与欣喜，我义无反顾的踏上了梦想的旅途。

@#@如今，即将面临新的环境，新的面容，我不知道这是幸福的开始，还是痛苦的迷途。

@#@温柔的夏风轻轻拂过，吹过了思念的季节。

@#@带着满心的热情与欣喜，我义无反顾的踏上了梦想的旅途。

@#@如今，即将面临新的环境，新的面容，我不知道这是幸福的开始，还是痛苦的迷途。

@#@前方是荆棘满路，眼角未干的泪痕，一次一次地印刻了失败，尽管也曾惆怅满怀，满心失落，但梦想的翅膀依然坚强，梦想的枝头依然缀满星光。

@#@我明白，自己只是世间一个渺小，很渺小的生物，日月不会为我而升起，流星也不会因我而停留片刻，但我很感激岁月，让我拥有了生命，怀着对时间的感激，我顶礼膜拜。

@#@也学我的人生不一定会很成功，却会永远都闪耀绚烂的光彩。

@#@每一个人生就是每一个故事，我要用我的青春，把属于我生命在世间演绎的尽善尽美。

@#@虽然如今的我没有经天纬地之才去规划大好的河山，但我依然会用心去浇灌我心灵的花园，让每一棵花每一株草都生机勃勃。

@#@水，长流，花，常落，既然来到了世间上，选择了前方的道路，我就再也没有回首的理由，哪怕风雨无情，我仍然只能往前走，一刻也不能停留。

@#@精心地吧每一个日子打扮得漂漂亮亮，为人生留下一道绚丽的风景。

@#@亘不不变的誓言是我对生命永恒的承诺我明白，自己只是世间一个渺小，很渺小的生物，日月不会为我而升起，流星也不会因我而停留片刻，但我很感激岁月，让我拥有了生命，怀着对时间的感激，我顶礼膜拜。

@#@也学我的人生不一定会很成功，却会永远都闪耀绚烂的光彩。

@#@每一个人生就是每一个故事，我要用我的青春，把属于我生命在世间演绎的尽善尽美。

@#@虽然如今的我没有经天纬地之才去规划大好的河山，但我依然会用心去浇灌我心灵的花园，让每一棵花每一株草都生机勃勃。

@#@水，长流，花，常落，既然来到了世间上，选择了前方的道路，我就再也没有回首的理由，哪怕风雨无情，我仍然只能往前走，一刻也不能停留。

@#@精心地吧每一个日子打扮得漂漂亮亮，为人生留下一道绚丽的风景。

@#@亘不不变的誓言是我对生命永恒的承诺江西上饶广丰县永丰中学初一:

@#@李小子篇一：

@#@承诺作文@#@2015年高考作文题预测:

@#@兑现承诺写作指导【附范文】@#@阅读下面的材料根据要求写作文。

@#@@#@如果承诺是一片蔚蓝的天空，那么你将会让人感到了信任和舒心。

@#@当你抬头观看那一片天空时，你会是那么的舒服。

@#@你会发现小鸟是那么的开心翱翔；@#@你会发现白云会是那么的悠闲漂浮；@#@你会发现阳光会是那么的灿烂。

@#@如果承诺是一支笔，那么你将会令人感到放心。

@#@当你用一支笔将你心中的快乐，忧伤，秘密，睿智，人生思考，全都写出来时，你会发现你多了一位知心的朋友；@#@你会发现你的快乐，忧伤，秘密，睿智有人与你分享；@#@你会发现自己更加开朗，沉稳。

@#@@#@请以“承诺”为话题，写一篇议论文@#@[思路提示]@#@1、遵守承诺是一种@#@美德@#@2、履行承诺，是对他人或社会尽责@#@3、履行承诺的人受敬重@#@4、遵守承诺是发展的长久之路@#@5、诚信是人最基本的品质，是其他一切美德的基础。

@#@@#@6、诚信也是一种资本，是提高企业竞争力的保障。

@#@@#@7、生意场上失信将受到经济惩罚，生活中失信同样会受到惩罚。

@#@@#@8、战场上兵不厌诈，商战中要讲究策略，生活中有时也需要善意的谎言，在某些特殊情况下不诚不遵守承诺的政府，赢得民心。

@#@@#@【写作例文赏析】@#@坚守承诺@#@人生似舟，承诺是推动舟向前的波澜。

@#@人生如瓶，承诺是装点瓶美丽的花朵。

@#@在生活中，只有有了承诺，才会使我们不断实现目标；@#@在实现中，我们才能找到生的意义和伟大，所以我们需要承诺。

@#@然而、承诺是靠坚守来完成的！

@#@@#@坚守承诺，是一种考验。

@#@@#@我常常思念远古，心仪古人生活着的那一个充满人格追求的时代，那是一个处处信守承诺，充满责任感的时代。

@#@在那些谦谦君子文质彬彬的风度背后，是闪光的信守承诺铸就的考验。

@#@荆柯唱着苍凉的易水歌毅然决然而去，支撑@#@着他的是一腔对国君的忠诚和满怀对誓言的忠贞；@#@蔺相如奉璧使秦，在杀机四伏的秦廷上大义凛然，怒斥@#@暴君，凭的是他对自己许下的完璧归赵的诺言的践行；@#@商鞅城门立木，五十金重赏搬木者。

@#@百姓诚服，新法得以顺利实施。

@#@难得的是百姓对商鞅承诺考验。

@#@@#@坚守承诺，是一种责任。

@#@@#@还记得不顾美国高官阻挠坚持返回祖国的钱学森吗?

@#@他";i:

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24822:

"冀教版小学四年级品德与社会下册教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@冀教版小学四年级品德与社会下册教案@#@第二单元缩短时空的通信@#@第一课通信的种类和发展@#@教学目标@#@1.了解通信的发展。

@#@知道现代通信的种类和形式。

@#@学会合理选择通信。

@#@@#@2.体会现代通信的迅猛发展给生活带来的方便，激发学生热爱生活的思想感情。

@#@@#@3.通过调查访问、链接生活、尝试选择等活动，体验通信的发展，了解不同通信方式的特点。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、导语（解读课题）@#@同学们，今天我们要一起学习《通信的种类和发展》。

@#@一起来大声的读一遍课题。

@#@@#@二、新授@#@1.归纳通信种类（古代、现代）@#@现代的通信方式真是五花八门，可古时候人们没有这些通信，他们又是怎样传递信息的呢？

@#@@#@师2：

@#@古代的人可真聪明能想出这么多的通信方法，那我们现代的通信方式又有哪些呢？

@#@@#@我知道古代的通信方式有烽火台、信鸽、风筝、漂流瓶、灯塔、驿站、马拉邮车、马拉松、还有鸡毛信（若学生只说出通信名称，适当挖掘一下通信方式。

@#@@#@2.生活中通信的使用@#@我们打一些公益性电话时，一定要和对方说清地点。

@#@你们还知道哪些公益性电话号码呢？

@#@（110匪警、114电话查询、112电话故障保修、12121天气预报、12315消费者投诉、119火警、122交通报警）@#@一封信要想准确、安全的寄到目的地，寄信时一定要注意在信封上写清收信人邮编、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址，最后贴上邮票。

@#@@#@若学生一味地问爸爸病了吗？

@#@病了怎么办？

@#@应告诉学生：

@#@你的心情我可以理解，可一打电话就问爸爸病了吗，不太合适吧，好像希望爸爸生病时的，这样爸爸听了会怎么样？

@#@不高兴，应该说什么？

@#@吉利话@#@3.创设情景，熟悉通信（小剧本）@#@刚才，从大家的交流中，我们感受到在一个信息化的时代，越来越多的通信方式已经走进了我们的生活。

@#@通信方式这么多，又各具特点，大家会就某一件事选择使用吗？

@#@@#@①你会怎样联系远在山区的小朋友？

@#@@#@②外国的小朋友你会怎样联系？

@#@@#@③爷爷奶奶你又会怎样联系？

@#@@#@④你会怎样联系在外地上大学的表姐？

@#@@#@三、总结@#@1.通信分类@#@邮政通信、电信通信、@#@2.德育渗透@#@其实不管是电信通信还是邮政通信，都是通过信息的传递将千家万户紧紧联系在一起。

@#@而在这些通信的背后有着许许多多辛勤工作、默默奉献的工作人员，就让我们来一起听听他们的故事吧。

@#@@#@3.畅想未来、概括感受@#@总结：

@#@是啊！

@#@在他们身上有着忠诚、敬业、勤奋、奉献、乐观的品质，是我们学习的榜样。

@#@@#@调控：

@#@有的同学已经被这种精神感染了做的是那么的端正@#@相信随着社会的进步，科学的发展，通信将不再有速度慢、费用高、不安全等等的问题，那么你们理想中的未来通信会是什么样的呢！

@#@谁能告诉老师？

@#@@#@四、课堂小结：

@#@@#@五、作业@#@第二课天涯若比邻@#@教学目标@#@

（一）知识与技能@#@1．了解现代通信给人们生活带来的变化，调查自己家乡通信事业的变化。

@#@@#@2．培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。

@#@@#@

（二）过程与方法@#@通过比较不同的通信方式的特点，了解现代通信给人们生活带来的变化。

@#@@#@（三）情感态度与价值观@#@感受现代通信给人们生活带来的巨大变化，通过家乡通信事业的发展，体验科学技术的进步和祖国的发展，激发热爱科学、建设家乡的责任感和使命感。

@#@@#@教学重点@#@引导学生逐步认识现代通信给人们带来的巨大变化。

@#@@#@教学难点@#@要让学生了解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。

@#@@#@教学方法@#@主要是老师引领，学生自主探究的教学方法。

@#@具体有：

@#@@#@1．互动教学：

@#@品德与社会的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。

@#@在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。

@#@教学过程中我们注重师生间教与学的交通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。

@#@在这节课中我们采用了师生对话、生生对话、同桌交流等多种互动形式。

@#@@#@2．创设情景教学：

@#@儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与自己生活密切相关的社会活动，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。

@#@在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生获得知识的能力。

@#@分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。

@#@@#@教学媒体@#@音频：

@#@发电报的声音。

@#@@#@课时安排@#@2课时。

@#@@#@教学结构与过程@#@【课前准备】@#@建议老师和学生共同收集有关现代通信的有关信息。

@#@@#@【第1课时】@#@【导入新课】@#@教师同学们，请大家跟我一起朗读一首古诗。

@#@@#@板书《送杜少府之任蜀州》@#@《送杜少府之任蜀州》@#@作者：

@#@王勃@#@城阙辅三秦，风烟望五津。

@#@与君离别意，同是宦游人。

@#@@#@海内存知己，天涯若比邻。

@#@无为在岐路，儿女共沾巾。

@#@@#@【讲授新课】@#@板书一、现代通信技术给人们生活带来的变化@#@教师天涯若比邻是我们这一课的题目，为什么说天涯若比邻呢？

@#@这得从头讲起。

@#@@#@讲述现代通信技术的发展，拉近了人们的距离，增进了人们之间的交流，地球成为一个“小小的村落”，因此可以称作“天涯若比邻。

@#@”@#@提问同学们知道电报吗？

@#@（出示电报机图片）知道它发电报是什么声音吗？

@#@（播放电报机发报声音）@#@学生回答略。

@#@@#@提问结合前2个主题我们所学的知识，你都知道现代有哪些通信手段吗？

@#@@#@学生回答略。

@#@@#@小结目前，传统的寄信、发电报和电传，正部分地被E-mail、手机等现代通信手段代替。

@#@@#@提问除了上面提到的一些通信手段，你还知道其他哪些通信手段呢？

@#@@#@学生讨论后回答。

@#@@#@阅读教材P.38主要内容，了解“微波接力通信”。

@#@@#@讲述“微波接力通信”，就是每隔一段距离建一个中继站，自动把前一站发来的信号收下来，放大后发给下一站，一站一站地把电报、电话、电视传真等信号，发送给各个用户。

@#@@#@提问你的家乡有没有类似的变化？

@#@@#@学生回答略。

@#@@#@提问对于这些变化，你有什么感想？

@#@@#@学生讨论后回答。

@#@@#@小结“建立微波站”、“电话通到农家院”，这些都是在党的开放政策下，发生的巨大变化，现在已经在很多农村实现，从中我们可以感受到祖国正在发生着日新月异的变化，党的富民政策也给家乡农民带来的很大的实惠。

@#@@#@【第2课时】@#@【导入新课】@#@提问同学们，我想大家都知道互联网，如果用一句古诗为互联网作广告，你觉得最好的是哪一句呢？

@#@@#@学生回答略。

@#@@#@教师我有一句，大家听一听，这就是“海内存知己，天涯若比邻”。

@#@@#@【讲授新课】@#@板书二、通信改变我们的生活@#@教师王勃的送别诗句“海内存知己，天涯若比邻”确实很贴切，也反映了古人对人类交往的美好向往。

@#@大家告诉我，在一千多年前，人们主要是怎样联系的？

@#@@#@学生回答略。

@#@@#@提问从古人对难以逾越的地理空间距离的恐惧，到今日的互联网，人类是如何一步一步实现“天涯若比邻”的呢？

@#@@#@学生讨论后回答。

@#@@#@资料：

@#@2002年4月6日上午，在北京海军总医院“计算机信息技术基地远程会诊中心”，我军首次进行海事卫星实施海上远程医疗会诊试验。

@#@10时，海军后勤部周汉荣部长宣布试验开始。

@#@专家组发出第一条信息，通过太空的海事卫星发向北海一艘军舰。

@#@七分钟后，从军舰上传来了第一份医学病历。

@#@患者是一名叫张本东的士兵，会诊申请表上写着：

@#@“两小时前不慎摔伤，左小腿中下段肿胀、压痛，经X片检查左胫腓骨下段螺旋形粉碎性骨折。

@#@”随后，一份清晰的光学射线扫描片呈现在荧屏上。

@#@海军总医院领导立即通知医务部值班员，迅速调出《远程医疗会诊专家库》，召集专家会诊。

@#@不到五分钟的时间，海军骨科专科中心副主任医师李景云、海军医学摄影中心副主任胡向红、海军呼吸内科中心副主任医师聂舟山等五名专家赶到会诊中心现场，对卫星传来的病历进行诊断，写出处理意见，输入计算机，通过卫星传输给舰上医生，并通过语音指导治疗。

@#@复杂的医嘱传送时间仅用了约一分钟，舰上医生随即开始对小张进行治疗，患者的反应又被传输回来，整个远程医疗会诊仅用了30分钟。

@#@同学们，请大家想一想，是什么使这位士兵转危为安的呢？

@#@@#@学生分小组讨论并派代表发言。

@#@@#@小结卫星传病历，天涯若比邻，我们再一次感受到科技的力量，网络的神奇。

@#@@#@教师网络既然这么神奇，它对我们的生活也肯定有很多影响了，下面同学们四人一组，畅谈网络对你或你身边的亲朋好友的学习、交往和生活方式等方面的影响。

@#@@#@学生分组讨论并纪录，纪录员代表本组汇报。

@#@@#@活动阅读教材P.39～42的主要内容，观察在爷爷、爸爸和我所处的不同时代通信形式的变化。

@#@讨论通信与我们生活的密切联系。

@#@@#@板书三、我们的“地球村”@#@教师为了我们的生活更精彩，让我们尽情畅想未来的“地球村”生活。

@#@要知道，科技的魅力在于“人有多大胆，技有多少高”。

@#@没有大胆的想象，就不会有新的发明创造。

@#@下面，请同学们畅想一下未来的生活。

@#@@#@学生活动：

@#@大胆想象，畅所欲言。

@#@@#@教师同学们的想象力真是丰富，让我们来评出本次畅想活动的最佳创意奖。

@#@@#@小结这堂课所学的内容都已经浓缩在同学们的畅想中，但愿地球人的生活越来越精彩。

@#@最后，请同学们用一句话概括这堂课所学知识，或用一句话来表达你在这堂课的最深体会与收获。

@#@@#@【课堂小结】@#@调查家乡通信方式的变化，要注重在教学中学习的外化过程。

@#@学习中的外化过程是学生动口的过程，更是一个动手、动脑的过程。

@#@教师在教学中要鼓励学生把所思所想写出来、画出来，培养学生的探索精神，感受人类文明的进步、发展和祖国通信事业的高速发展。

@#@@#@板书设计@#@主题二天涯若比邻@#@一、现代通信技术给人民生活带来的变化@#@二、通信改变我们的生活@#@三、我们的“地球村”@#@第三课感谢你们的服务@#@教学目标@#@

（一）知识与技能@#@初步了解邮电局为人们提供的服务内容，以及通信行业劳动者的辛苦工作。

@#@@#@

（二）过程与方法@#@通过参观或观察邮电局，培养学生观察社会事物、与人平等交流的能力。

@#@@#@（三）情感态度与价值观@#@通过学生参观或观察邮电局，让他们感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。

@#@@#@教学重点@#@引导学生逐步认识通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。

@#@@#@教学难点@#@使学生能够正确的观察社会事物、与人平等交流的能力。

@#@@#@教学方法@#@讨论法、探究式教学法、课外参观、小品表演。

@#@@#@教学媒体@#@音频：

@#@《邮政飞歌》。

@#@@#@课时安排@#@2课时。

@#@@#@教学结构与过程@#@【课前准备】@#@1．老师制作PowerPoint课件。

@#@@#@2．组织好学生到邮电局的观察活动。

@#@@#@3．收集有关通信行业优秀人物的事迹。

@#@@#@4．教师准备相关的音频资料。

@#@@#@5．学生课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传和交流。

@#@@#@第1课时@#@【导入新课】@#@教师同学们，大家还记得我们学习过怎样写信吗？

@#@谁能说说写信、寄信都需要注意什么？

@#@@#@学生回答略。

@#@@#@过渡那么信写出去以后会经过一个怎样的过程才到了收信人的手里呢？

@#@今天我们就来了解信是如何寄到的。

@#@@#@【讲授新课】@#@板书一、众人托起一封信@#@提问同学们，我们知道的通信方式多种多样，你经常使用什么通信方式呢？

@#@@#@学生回答略。

@#@@#@板书1．常用的通信方法@#@提问例如：

@#@守卫边防的战士要问候家人，出差在外的爸爸要向单位汇报工作，留学生要联系回国后的工作，你要和手拉手的小朋友交流学习体会。

@#@在这些情况下，应该采取什么方法通信呢？

@#@@#@学生讨论后回答。

@#@@#@小结对了，写信依然是我们经常使用的通信方法。

@#@@#@过渡大家想一想一封信是怎样从遥远的外地送到收信人手里的呢？

@#@这中间要经过哪些环节呢？

@#@@#@板书2．一封信投递的步骤@#@活动阅读教材P．43～44的主要内容，讨论小小的一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了哪些步骤。

@#@@#@学生分小组讨论并派代表发言。

@#@@#@小结一封信从寄信人寄出到收信人收到，中间经历了：

@#@盖戳——分拣——装袋——运送——盖戳——分拣——投递。

@#@@#@承接好，大家已经知道了这些步骤，那么我请大家说一说这些步骤的作用，好吗？

@#@@#@学生讨论后回答。

@#@@#@活动让学生以小组为单位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。

@#@学生可以自己设计情节，自编自导，道具也可自由选择。

@#@之后，评选出最佳小品表演小组。

@#@@#@注意对于落选的小组也要给予充分的肯定和鼓励。

@#@@#@学生活动。

@#@@#@第2课时@#@【导入新课】@#@教师上节课我们了解了一封信投递的过程，那么在这个过程中谁是主要的投递者呢？

@#@@#@【讲授新课】@#@板书二、为了千家万户的亲请@#@活动参观当地的邮电局，然后在课堂上让学生讨论在邮电局的所见所闻。

@#@总结出邮电局都开展哪些业务，采取了哪些便民服务设施。

@#@对于观察细致的同学，要给予鼓励和表扬。

@#@@#@注意@#@

（1）参观邮电局之前，要拟定参观计划或提纲。

@#@计划可以有以下几方面内容：

@#@参观目的、内容（有主次或重点）、时间、地点、参观路线。

@#@采访内容、对象、提出的问题，还要有必要的要求。

@#@@#@

（2）参观活动可以采用集体参观、分组采访，请家长带领，学生自己参观、采访或学生自愿结合等方式。

@#@不管哪种形式，都必须有计划，不可盲目行动；@#@不然会使活动流于形式，学生不能真正有所收获。

@#@@#@（3）可以采取让学生用多种形式汇报，也可以采取讨论等方式，充分发挥学生的主动性，让学生在自主学习与相互合作的学习中，了解、掌握邮电局的各项服务内容，获取有关邮电局通信的知识。

@#@@#@学生活动。

@#@@#@【课堂小结】@#@通过这节课程的学习要启发学生结合他们日常的体验，谈谈通信行业为人们带来的方便。

@#@这方面是学生普遍能够感受到的，也是对他们影响最大的。

@#@教师可以以“为我家送信的邮递员”“我认识的邮递员”等为讨论题，让学生谈谈自己的体验。

@#@@#@板书设计@#@主题三感谢你们的服务@#@一、众人托起一封信@#@1．常用的通信方法@#@2．一封信投递的步骤@#@二、为了千家万户的亲情@#@第四课爱护通信设施，遵守通信规范@#@教学目标@#@

（一）知识与技能@#@知道爱护通信设施人人有责，知道打电话的礼貌，懂得私拆别人的信件是违法行为，要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范。

@#@@#@

（二）过程与方法@#@通过模拟打电话情景，让学生懂得日常生活中的打电话应具备的社会公德。

@#@@#@（三）情感态度与价值观@#@通过讨论和分析事例，培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。

@#@@#@教学重点@#@培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择。

@#@@#@教学难点@#@培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。

@#@@#@教学方法@#@1．互动教学@#@2．创设情景教学@#@教学媒体@#@一些遭到破坏的通信设施的照片，或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片。

@#@@#@课时安排@#@3课时。

@#@@#@教学结构与过程@#@【课前准备】@#@1．收集社会上破坏和保护通信设施的正反两方面的资料或照片，@#@2．准备道具电话，以备表演用@#@3．制作相关的法律、法规的投影片。

@#@有条件的学校，也可以让学生拍照一些遭到破坏的通信设施的照片。

@#@@#@第1课时@#@【导入新课】@#@提问同学们，大家回忆一下以前我们学过的通信设施有那些呢？

@#@@#@学生回答略。

@#@@#@承接今天这节课就来让大家学习一下怎么保护这些通信设施。

@#@@#@【讲授新课】@#@板书一、爱护通信设施@#@提问刚才我们说了一些通信设施，你知道它们有什么作用吗？

@#@@#@学生讨论后回答。

@#@@#@讲述这些公共通信设施可以方便人们之间的通信，使人们的生活更加便捷。

@#@@#@阅读请同学们有感情地朗读教材P.47的小诗。

@#@@#@学生活动。

@#@@#@活动让学生分小组调查自己学校附近的通信设施状况怎样，这些通信设施遇到了哪些问题。

@#@能拍照最好，画下来也可。

@#@调查完毕后，谈谈自己的体会。

@#@@#@展示一些遭到破坏的通信设施的照片，或学生拍的一些遭到破坏的通信设施的照片。

@#@@#@提问破坏公共通信设施的行为太多了，破环了之后的这些设施你还能用吗？

@#@@#@学生不能。

@#@@#@提问那对我们的生活又会起到什么样的影响哪？

@#@@#@学生影响了我们的生活，对我们的生活造成了不便。

@#@@#@启发那怎么样我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”呢？

@#@@#@学生回答略。

@#@@#@小结对！

@#@爱护这些公共的通信设施，我们才能使这些公共的通信设施一直“人人都可用，方便我们生活”。

@#@@#@承接那么，我们在日常生活中应该怎么做呢？

@#@@#@学生讨论后回答。

@#@@#@提问你想对你身边的朋友说什么？

@#@@#@学生爱护身边的通用设施，才能方便自己，方便别人！

@#@@#@活动有条件的话，利用假日组织一次维护通信设施的公益活动。

@#@@#@第2课时@#@【导入新课】@#@教师同学们，上节课我们了解了一些通信设施，并且我们知道要爱护通信设施，方便我们的生活。

@#@@#@过渡你打过电话吗？

@#@你知道打电话要注意什么吗？

@#@今天我们就来看看“电话机的自述”。

@#@@#@【讲授新课】@#@板书二、电话机的自述@#@讲述在我国，电话的普及率越来越高，小学生几乎人人都会打电话。

@#@但是如何正确打电话，并不是人人都知道的。

@#@@#@活动阅读教材P.48的图片，讨论图片中的情景对不对。

@#@如果不对，应该怎么做。

@#@@#@学生分小组讨论并派代表发言。

@#@@#@小结教材中设计的六个打电话的情境，从不同的角度，揭示了学生日常打电话时的行为，下面我们就来分析一下。

@#@@#@

（1）情景之一：

@#@学生打电话聊天，这是不好的做法和行为。

@#@这样打电话不仅仅是浪费电话费的问题，而且会造成电话线路阻塞，给别人带来不便，自己也会养成不良习惯。

@#@@#@

（2）情景之二和四：

@#@打电话就是人与人之间互相交际，相互传递信息，彼此之间互相学习、互相帮助的交流过程。

@#@因此，要礼貌待人，学会礼貌用语才能和对方更好的沟通。

@#@要学会用“你好”、“请”、“对不起”等。

@#@@#@（3）情景之五：

@#@是小红接到找她爸爸的电话，但是爸爸不在，她便询问对方是否可以帮助转告。

@#@通话的双方需要彼此尊重，都需要使用礼貌用语。

@#@@#@（4）情景之三：

@#@人们经常外出，很需要通过公用电话来传递信息。

@#@现在凡比较发达的地方，街道上都有电话亭，为市民提供了方便，因此，打公用电话必须要有良好的公德。

@#@情景三是一个学生打不通电话，摔打电话机。

@#@@#@我们要明确：

@#@爱护公物、正确使用，缴纳费用、长话短说，为别人着想等，都是良好的社会公德。

@#@@#@活动模拟打电话：

@#@@#@情境：

@#@迎“六一”我们小学也正准备隆重庆祝呢，我班里一个叫小明同学就在为庆祝“六一”进行精心准备，可是，料想不到的事情发生了。

@#@（媒体出示）@#@怎么和急救中心联系呢？

@#@@#@1．学生交流得出打电话（120）。

@#@你为什么立刻想到了打电话？

@#@@#@2．模拟打电话。

@#@@#@认识盲音、长音，懂得打这样的电话就应该语言简洁、说得清楚、有礼貌。

@#@@#@3．拓展：

@#@了解其他特殊的电话号码和拨打常识。

@#@@#@第3课时@#@【导入新课】@#@教师我们知道除了电话，写信也是人们主要的通信方式。

@#@@#@提问那么，对于别人的信件我们可以随意拆看吗？

@#@@#@【讲授新课】@#@板书三、私拆别人的信件是违法行为@#@举例@#@

（1）小明收到爷爷、奶奶的回信啦，可是他把信拿到手里一看，却发现角上的邮票不翼而飞啦。

@#@@#@

（2）张华收到了好朋友的来信，课间他去学校的收发室拿信，结果却发现信找不到了。

@#@@#@提问同学们，你怎样看待这些行为？

@#@@#@学生讨论后回答。

@#@@#@阅读教材P.50页的《宪法》内容，看看其中的有关规定。

@#@@#@讲述在宪法中，已经明确地说明公民的通信自由和通信秘密是受到法律保护的。

@#@因此，除了公安机关或检察机关依照法律规定的程序可以对通信进行检查外，任何组织或个人都不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密，就是不能拆开别人的信件。

@#@@#@提问你们遇到过这种情况吗？

@#@@#@学生回答略。

@#@@#@注意对于那些做错的同学，要鼓励他们勇于承认错误，并且相信他们能够改称错误的决心。

@#@@#@活动讨论应该如何对待别人的信件。

@#@@#@学生分小组讨论并派代表发言。

@#@@#@【课堂小结】@#@这样讲课我感觉学生通过老师逐步深入的引导，学生明白了公共通信设施在生活中的重要性，还体会到了爱护公共的通信设施人人都是有责任的情感，能够充分的完成教学的任务，还使学生自己发掘到“爱护公共通信设施的重要性”，授课效果很好。

@#@正所谓“课堂小天地，生活大课堂”，品德课最终的落脚点应该是学生以后的生活。

@#@这一环节的设计，贯穿庆祝“六一”的情境，以分享快乐和老师联系的方式让学生通过本课所学，能学以致用，将教学效果很好地延伸入学生自己的生活。

@#@@#@板书设计@#@主题四爱护通信设施，遵守通信规范@#@一、爱护通信设施@#@二、电话机的自述@#@三、私拆别人的信件是违法行为@#@ @#@@#@";i:

7;s:

29179:

"建设工程项目管理方案及措施@#@ @#@@#@工程项目管理@#@方案及措施@#@ @#@@#@一．项目管理的组织机构@#@

（一）工程项目管理的组织@#@@#@监监督管理监@#@督合同合同督@#@管管@#@理理@#@ @#@@#@监理@#@

（二）项目的管理机构，在今后实施过程中，视项目工程情况，可进行适当的补充和调整。

@#@@#@1．管理组织的机构框图@#@ @#@@#@二．职责范围@#@

（一）施工阶段的质量控制@#@1．质量的事前控制@#@1）掌握和熟悉质量控制的依据。

@#@@#@2）施工场地的质量检查验收。

@#@@#@3）施工队伍的资质审查。

@#@@#@4）工程所需原材料、半成品的质量控制。

@#@@#@5）施工机械的质量控制。

@#@@#@6）审查施工单位提交的施工组织设计。

@#@@#@7）施工环境、管理环境改善的措施。

@#@@#@A．协助监理单位完善项目监理规划和实施细则。

@#@@#@B．协助施工单位完善质量保证工作体系。

@#@@#@C．主动与监理公司、质监站联系，争取工程建设中有关部门的支持和帮助。

@#@@#@D．审核施工单位关于材料、制品试件取样及试验的方法方案。

@#@@#@E．审核施工单位制定的成品保护措施。

@#@@#@F．协助监理单位完善质量报表、质量事故的报告制度。

@#@@#@2．质量的事中控制@#@1）施工工艺过程质量的控制。

@#@@#@2）工序交接检查@#@严格执行上道工序不经检查验收不准进行下道工序的原则，上道工序完成后，先由施工单位进行自检、专职检，认为合格后，再通知监理工程师和甲方现场工程师到现场会同检验，检验合格后签署认可方进行下道工序。

@#@@#@3）隐蔽工程检查验收@#@隐蔽工程完成后，先由施工单位自检，初验合格后填报隐蔽工程质量验收通知单报监理工程师和甲方现场工程师检查验收。

@#@@#@4）工程质量事故处理@#@包括质量事故原因责任的分析、质量事故处理措施的商定、批准处理工程质量事故的技术措施或方案、处理措施效果的检查。

@#@@#@5）配合监理单位行使质量监督权，下达停工指令。

@#@@#@为保证工程质量，出现下述情况之一者，现场工程师有权督促监理单位指令施工单位立即停工整改。

@#@@#@A．未经检验即进行下道工序作业者。

@#@@#@B．工程质量下降经指出后，未采取有效改正措施或采取了一定措施而效果不好，继续作业者。

@#@@#@C．擅自采用未经认可或批准的材料。

@#@@#@D．擅自变更设计图纸要求。

@#@@#@E．擅自将工程转包。

@#@@#@F．擅自让未经同意的分包单位进场作业者。

@#@@#@G．没有可靠的质量保证措施冒然施工，已出现质量下降征兆者。

@#@@#@6）质量、技术签证@#@凡质量、技术问题方面有法律效力的最后签证，只能由工程部经理（总监）一人签署，现场工程师可在有关的质量技术原始凭证上签字，最后由工程部经理核签后方有效。

@#@@#@7）行使好质量否决权，为工程进度款的支付签署质量认证意见。

@#@@#@施工单位工程进度款的支付申请，必须有监理工程师和甲方现场工程师的认证意见。

@#@@#@8）建立质量管理日志@#@现场工程师应逐日记录有关工程质量动态及影响因素的情况。

@#@@#@9）组织现场质量协调会@#@现场质量协调会由监理公司主持，协调会后应即发会议纪要.@#@10）现场工程师每月向工程部经理报告有关工程质量方面情况。

@#@@#@3．质量的事后控制@#@1）单位工程竣工验收@#@凡单位工程完工后，施工单位初验合格再提出验收申报表，验收程序按照上级主管部门要求进行。

@#@@#@2）审核竣工图及其他技术文件资料。

@#@@#@3）整理工程技术文件资料并编目建档。

@#@@#@

（二）施工阶段的进度控制@#@1．进度的事前控制@#@做好工期预控，主要工作内容有：

@#@@#@1）编制项目实施总进度计划@#@项目实施总进度计划为对项目实施起控制作用的工期目标，是确定施工承包合同工期条款的依据，也是审核施工单位提交的施工计划的依据，也是确定和审核施工进度、材料设备供应进度、资金计划是否协调的依据。

@#@@#@2）审核施工单位提交的施工进度计划@#@主要审核是否符合总工期控制目标的要求；@#@审核施工进度计划与施工方案的协调性和合理性等。

@#@@#@3）审核施工单位提交的施工方案@#@主要审核保证工期，充分利用时间的技术组织措施的可行性、合理性。

@#@@#@4）审核施工单位提交的施工总平面图。

@#@@#@主要审核施工总平面图与施工方案、施工进度计划的协调性和合理性。

@#@@#@5）制定甲供材料、设备的需用量及供应时间参数，编制有关材料、设备部分的采供计划。

@#@@#@2．进度的事中控制@#@进度的事中控制，一方面是进行进度检查、动态控制和调整，另一方面及时进行工程计量，为向施工单位支付进度款提供进度方面的依据。

@#@工作内容有：

@#@@#@1）建立反映工程进度的施工日志@#@逐日如实记载每日形象部位及完成的实物工程量。

@#@同时，如实记载影响工程进度的内外、人为和自然的各种因素。

@#@@#@2）工程进度的检查@#@审核施工单位每半月、每月提交的工程进度报告，审核的要点：

@#@@#@A．计划进度与实际进度的差异。

@#@@#@B．形象进度、实物工程量与工作指标完成情况的一致性。

@#@@#@C．按合同要求及时进行工程计量验收。

@#@@#@D．有关进度、计量方面的签证。

@#@@#@进度、计量的签证是支付工程款、计算索赔、延长工期的重要依据，必须由现场工程师会同公司有关部门会同参加。

@#@@#@E．工程进度的动态管理@#@当实际与计划进度发生差异时，应分析产生的原因，并提出进度调整的措施和方案，并相应调整施工进度计划，材料、设备的进度计划，必要时调整工期目标。

@#@@#@F．为工程进度款的支付签署进度、计量方面认证意见。

@#@@#@G．组织现场协调会。

@#@@#@H．每月向工程部经理报告有关工程进度情况。

@#@@#@3．进度的事后控制@#@1）制定保证总工期不突破的对策措施。

@#@@#@2）制定总工期突破后的补救措施。

@#@@#@3）调整相应的施工计划、材料、设备、资金计划。

@#@@#@4．奖惩机制@#@除了一般的奖惩制度外，在合同中、施工过程中根据需要，增加关键节点奖惩机制：

@#@配合销售工作、主体封顶、外架拆除等。

@#@工期目标处罚措施：

@#@@#@1）施工过程中的节点计划处罚标准：

@#@每一栋楼的每一个关键节点每拖延一天处罚20000元。

@#@每一栋楼设三个关键节点，即结构封顶、外脚手架拆除、单体竣工。

@#@@#@2）整体工程的竣工备案计划，每拖延一天处罚5万元，不足一天按一天算。

@#@提前一天奖励5万元。

@#@@#@（三）施工阶段的投资控制@#@1．投资的事前控制@#@该阶段的控制目的是进行工程风险预测，并采取相应的防范性对策，尽量减少预算外的投资及施工单位提出索赔的可能。

@#@@#@1）协助预算部审核施工图预算，明确投资控制的重点。

@#@@#@2）按合同要求，如期提交施工现场，保证施工单位正常施工。

@#@@#@3）按合同要求，如期按质按量供应由甲方负责的材料、设备到现场。

@#@@#@4）按合同要求及时提供设计图纸等技术资料。

@#@@#@2．投资的事中控制@#@1）按合同规定，及时答复施工单位提出的问题及配合要求，不要造成违约和对方索赔的条件。

@#@@#@2）施工中主动搞好设计、材料、设备、土建、安装及其它外部协调、配合。

@#@@#@3）工程变更、设计修改要慎重，提醒公司有关部门作好事前的经济合理性分析。

@#@@#@4）严格经费签证@#@凡涉及经济支出的停窝工签证、用工，使用机械的签证，以及材料调价等签证，必须由工程部经理最后核签后方有效。

@#@@#@5）定期向公司工程部经理报告工程投资动态情况。

@#@@#@3．投资的事后控制@#@1）审核施工单位提交的工程结算书并报预算部审定。

@#@@#@2）协助监理公司处理施工单位提出的索赔。

@#@@#@ @#@@#@三．工程部各级人员的职责与权限@#@1．工程部经理、副经理@#@1）执行公司的指令和交办的任务，组织领导工程部人员开展项目管理工作，负责编制工作计划，组织实施，并督促检查执行情况。

@#@@#@2）保持与工程建设中有关的部门、单位负责人联系，确定工作中相互配合问题。

@#@@#@3）审查承包单位选择的分包单位的资质。

@#@@#@4）审查施工单位的施工组织设计。

@#@@#@5）督促、检查施工单位开工准备工作，会同监理公司总监审核开工报告。

@#@@#@6）参加设计单位向施工单位的技术交底会。

@#@@#@7）参加与项目有关的生产、技术、安全、质量、进度等会议。

@#@@#@8）审签监理公司所签发的工程质量通知单，工程质量事故分析及处理报告，返工或停工命令以及往来公文函件及各种综合报表。

@#@@#@9）签署变更设计审查意见。

@#@@#@10）检查工程部各业务组的工作情况。

@#@@#@11）参加竣工验收，审查工程初验报告。

@#@@#@12）审查工程竣工决算。

@#@@#@13）分析项目管理工作状况，做好各项工作的年度总结报告。

@#@@#@14）副总经理另外。

@#@@#@2．驻地现场工程师@#@现场工程师是工程部派驻施工现场的专业负责人，在工程部经理的领导下对所分管的项目工作进行管理。

@#@@#@1）执行工程部经理的指令和交办的任务，编制所分管事项目的工作计划，组织实施并检查落实执行情况。

@#@@#@2）按工程施工规范和验收标准检查施工单位执行承包合同情况，按监理规划检查监理单位的工作情况并及时提出改进意见。

@#@@#@3）归口审查各类变更设计，提出审查意见后呈报工程部。

@#@@#@4）提出本段范围内的返工、停工命令报告，报工程部经理审批。

@#@@#@5）对分项、分部工程抽验和参加监理公司组织的验收。

@#@@#@6）现场检查工程质量、进度；@#@复测、检测试验数据，核实所有工程所需材料的采购供应情况，检查进场材料是否符合要求。

@#@@#@7）关键部位做好旁站监督工作。

@#@@#@8）收集施工过程中的资料，作好记录。

@#@@#@9）组织各部门有关人员做好工程计量。

@#@@#@10）掌握工程质量、进度、施工管理、安全生产、文明施工情况，及时填写工作记录。

@#@@#@3．材料采购供应人员职责@#@1）掌握材料信息，优选供货厂家。

@#@@#@负责甲供材料、设备的采购，定货前向工程部经理及公司有关部门报送选择供应商的评估报告书。

@#@@#@2）根据合同、图纸和审定的施工组织设计及施工进度计划，编制甲供材料供应计划，合理组织材料、设备的供应，确保施工正常进行。

@#@@#@3）合理组织材料的使用，加强运输、仓库保管工作，健全材料管理制度。

@#@@#@4）加强材料进场检查验收，对用于工程的主要材料，进场时必须具备正式的出厂合格证和材质化验单。

@#@@#@5）负责协调材料供应，设备安装厂家和施工单位的关系，做好材料、设备现场移交记录。

@#@@#@6）对不符合要求的甲供材料、设备，及时向供应商提出索赔。

@#@@#@4．信息报表组人员职责@#@1）对各工程项目的建设前期资料、施工资料、监理资料进行分类汇总，存档。

@#@@#@2）参加工程部主持召开的各种会议，并编写和整理会议纪要。

@#@@#@3）收发各方信函、图纸、文件资料，并编目归档。

@#@@#@4）负责工程书籍、办公用品的管理工作。

@#@@#@五、对施工单位的质量及材料管理@#@要求施工单位必须建立健全质量保证体系，落实各级质量责任制，并书面报送建设单位及监理单位；@#@@#@施工单位应明确工程质量目标，并有切实可行的保证措施。

@#@@#@项目必须建立严格的“三检”制度，加强施工过程的质量控制，保证监理单位、建设单位一次验收合格。

@#@@#@严格执行工序报验制度。

@#@施工单位必须在每道工序自检后，书面报请监理验收，经监理签认后，方可进行下道工序。

@#@@#@加强施工单位的工程质量监督及检查，检查结果在工程项目内部进行通报，对发生的质量缺陷及质量问题（一般质量事故），除限期整改外，由建设或监理单位通报批评及处以罚款500～1000元/次，并同时将处理结果上报建设单位及监理单位的上级公司，同时作为建设单位对承包单位资格考核的重要指标之一。

@#@每月将检查结果进行汇总，并在建设单位项目办公室予以张榜公布。

@#@@#@施工单位工程质量不合格、偷工减料或对工程弄虚作假的，建设单位有权要求其进行停工整顿，并处以1000～10000元/次罚款，直至清退出场。

@#@@#@如发现施工单位将不合格材料或未经建设方认可的材料用于工程上，除无条件返工外，并处以5000～10000元的罚款。

@#@@#@如原材料、成品、半成品、构配件等经检验不合格，应要求承包单位立即组织对不合格品进行标识、记录，采取隔离堆放等措施。

@#@@#@要求施工单位必须加强施工现场材料的使用管理。

@#@对于场地内的材料，必须对其进场时间、材料名称、规格、批号、检验状态、数量、厂家等进行标识。

@#@@#@对于涉及工程结构安全的材料，如水泥、钢筋、混凝土等，必须建立材料的可追溯记录。

@#@@#@六、施工管理配合售楼的措施@#@一）工程质量管理措施@#@1、施工图审查制度@#@施工图出图前，由设计部组织，项目部配合，对施工图纸进行详细的审查，重点检查其与设计指导书、设计任务书的符合性，施工做法的合理性，销售承诺的落实，对图纸上出现的问题，形成审查文件，转设计院修改后重新出图。

@#@@#@开工前，由项目部组织，总承包商、设计院、监理公司参加，进行设计交底和图纸会审，并形成图纸会审纪要。

@#@对设计图纸中容易忽略、容易出现错误的地方进行专项审查。

@#@@#@2、施工单位质量保证体系@#@施工单位在开工前，根据项目工程特点和合同规定的质量目标，编制《项目质量计划》，并上报项目部和监理公司。

@#@项目部协助监理公司审查其质量保证体系、质量保证措施、主要工程施工方案选择的合理性和有效性，并将意见以书面形式反馈给总承包商进行修改。

@#@@#@3、样板验收制度@#@应作施工样板的施工项目包括：

@#@支护锚杆、桩基工程（试桩）、钢筋工程、砌体工程、抹灰工程、饰面砖粘贴工程、铝合金窗安装、木门安装、栏杆工程、防水工程、保温工程、电梯大堂装修工程、油漆工程、转换层施工，以及其他有必要作施工样板的工程。

@#@@#@对于新材料，新设备、新工艺等，也要先做样板，报监理公司及工程部，通过试验和鉴定后，才可应用的工程上。

@#@@#@4、质量通病处理@#@针对经常出现、易引起业主投诉的墙面开裂、厨厕间漏水、窗台渗漏水、出顶间外墙墙面开裂，以及防水设计不合理、空调洞倒水、门窗质量问题、结构施工洞和施工缝留设不合理、以及在施工中暴露出的管理问题，由项目部组织、设计院、监理公司、承包商参加，召开专门的技术讨论会，制定有效的措施，有条件的可以作样板，以提高工程质量。

@#@@#@5、日常质量管理@#@工程部协助监理公司，对承包商的日常施工进行管理，严格施工工艺和工作流程，对重要的部位和工艺进行旁站。

@#@@#@每周监理例会，施工单位负责将上周的工程质量实施情况作总结汇报，就工程中出现的质量问题，监理公司协助施工单位分析原因，制定纠正措施和预防措施，杜绝在后续工程在类似问题重复出现。

@#@@#@6、设计协调问题@#@对于在设计中应注意的问题，工程部以设计指导书的形式向有关设计单位提出要求，明确设计要求和节点做法，确保设计图纸的深度和质量。

@#@@#@7、质量事故处理@#@对严重的质量事故，由施工单位提出技术处理方案，并经监理公司和工程部部认可后，进行处理。

@#@对经处理的部位，应重新检查验收。

@#@@#@对于一般的质量事故，由施工单位按技术处理方案处理后，重新检查验收。

@#@@#@8、入住前质量检查和维修@#@根据完工后内部检查的流程和方法，工程部与物业公司一起，对主体空间尺寸、观感质量、门窗质量等进行详尽的检查，并对厨房和卫生间做渗水试验，对发现的问题及时要求总承包商进行维修，确保业主入住交接的顺利进行。

@#@@#@二）建筑装饰装修阶段文明施工管理措施@#@1、建筑装饰装修阶段的材料进场前，施工单位应向监理公司及甲方报送材料堆放场平面图，并按审批意见堆放进场的材料；@#@@#@2、施工单位报送建筑垃圾的堆放场地，如未报送，则按甲方指定的地点进行垃圾堆放；@#@@#@3、施工单位每天必须工完场清，当日产生的垃圾只能集中堆放于指定位置，不得堆于它处；@#@@#@4、禁止向门窗外直接倾倒、抛洒建筑垃圾；@#@@#@5、各种材料、设备的包装纸、包装箱、塑料保护膜等不得随意乱丢，当天工作完成后由专人进行清理处理；@#@@#@6、铝合金安装时的破损玻璃必须每天清理至垃圾堆放点，不得随意丢弃；@#@@#@7、铝合金门框扇必须在指定位置堆放，不得散落放置；@#@@#@8、外墙砖必须集中切割，每天将切割废料清理至垃圾堆放点；@#@@#@9、外墙砖粘贴后，落入基脚的废料和砂浆必须每天清理至@#@10、甲方及监理单位不定期抽查、采用现场拍照的方式，留下记录；@#@每周由监理提交检查违章记录和照片给建设单位，由建设单位统一汇总整理以处罚单的形式发监理和施工单位；@#@@#@三）成品保护措施@#@1）铝合金门窗：

@#@@#@运输时应妥善捆扎，幢与幢之间用非金属软质材料隔垫开，吊装时选择牢靠固定的着力点，防止窗体互相磨损、挤压、扭曲变形、损坏附件。

@#@@#@进入施工现场后应在室内竖直排放，产品不能接触地面，底部用枕木垫高10厘米，室内保持清洁、干燥、通风。

@#@@#@禁止人员踩踏，不得在其上面安放脚手架，悬挂重物。

@#@@#@在清洁时，保护胶纸要妥善剥离，注意不得划伤，刮花表面。

@#@@#@门窗在安装过程中及验收前，采取可靠的保护措施不得污损。

@#@已安装的门窗框洞口不得作为运料通道。

@#@@#@严禁在门窗框上、扇上安装脚手架、悬挂重物。

@#@外脚手架不得压在门窗框上，并严禁瞪踩窗框、窗扇或窗撑。

@#@应防止利器划伤门窗表面；@#@防止电、焊花烧伤或烫伤面层。

@#@@#@门窗框的上槛及两侧用胶带纸、薄膜保护好，下槛用九夹板制成马蹄形盖板保护。

@#@@#@在玻璃安装后，应在玻璃上贴上保护膜，并贴上明显提醒标志。

@#@@#@2）入户门：

@#@@#@运输时应放在托架上，并妥善捆扎，起吊时不得将抬杠插入框内抬运。

@#@@#@进入施工现场后应进专门仓库保存，竖直排放，产品不能接触地面，底部用枕木垫高10厘米，室内保持清洁、干燥、通风。

@#@@#@进入现场后安装前应测量其对角线的长度和平平整度，并采用可靠的保护措施。

@#@@#@对选用门洞口作运输材料的出入口或进出频繁的门洞口，应在门框边加设防护板，以防碰伤撞坏框体；@#@如果长期作上料口时应采取预留门洞开的方法，作后塞口。

@#@@#@施工中严禁在门框上搭设脚手扳和悬挂重物。

@#@应防止利器划伤门窗表面；@#@防止电、焊花烧伤或烫伤面层。

@#@@#@3）防水层@#@基层砂浆必须进行养护，可用蓄水养护或用草包、纸袋覆盖后浇水养护。

@#@养护期间必须保持覆盖层材料湿润并禁止闲人上层面踏踩火灾说明继续施工。

@#@合理安排施工流向，避免过早上人走动。

@#@@#@已铺贴的防水层，应及时采取措施保护，操作人员不得穿戴钉鞋作业。

@#@@#@穿过地面、墙面等处的管道根部、地漏等不得碰损、变形，以免铺好后更换。

@#@@#@地漏、排水、变形缝等处应保持畅通，施工中应采取保护措施，防止基层积水或污染而影响防水层的施工质量。

@#@@#@4）涂料与油漆@#@在涂刷涂料前，预先清理基层表面；@#@涂料干燥前，应防止尘土污染和热空气的侵蚀。

@#@@#@将门窗用风钩或用木锲固定，防止扇框粘结涂层，影响质量和美观，同时防止门窗玻璃损坏。

@#@@#@涂料施工完毕，尚未干燥前，设置标志牌，防止触摸。

@#@@#@5）地坪@#@安装施工有铁爬梯或有钢管等铁制品等接触地坪时，必须事先垫好麻袋或夹板，以防划伤地面。

@#@@#@粉刷施工手推车运输材料时，不得随意碰磕地坪，同时粉刷时应在墙面附近的地坪上垫好夹板或麻袋，防止砂浆污染地坪。

@#@@#@6）地砖@#@急促砂浆尚未达到强度前，其他各种不得进入同一施工区操作。

@#@@#@不得使用铁制爬梯，以防破坏地砖@#@其他各种施工时，应尽量避免尖利物品直接作用于瓷砖表面。

@#@@#@施工时，人员应穿软包底鞋，并不准其他人员走入；@#@铺设完毕以后，要做好围档，禁止人行；@#@待砂浆达到设计强度后，上面覆盖纸板后，方可允许人员行走，但仍需防止后道工序施工时有重物压砸、拖拉。

@#@@#@7）电梯@#@电梯安装完毕后内部及门框用夹板包裹，防止污染及损坏。

@#@调试运行后一般不作施工运输用除特别需要征得同意后方可使用。

@#@电梯在使用过程中派有证书的专人开启，并定期进行保养。

@#@@#@二、建设单位工程项目经理：

@#@@#@1、为公司派驻工程项目施工现场的负责人，隶属工程部管理，负责工程现场建设方的日常管理及工程施工现场的工作协调，必须严格遵循公司管理制度，努力提高现场管理水平和工作质量，树立公司良好的形象；@#@@#@2、根据公司批准的施工总进度计划，审核、确认工程项目施工组织设计，监督控制工程项目的现场施工进度，确保工程项目按计划进度完成；@#@@#@3、根据合同的约定、设计图纸及规范规程的要求，严格监督工程项目施工质量，参加组织工程项目检查验收，组织进行材料设备进场检查验收，对工程质量负完全责任；@#@@#@4、根据公司批准的工程项目总施工预算书，严格监督控制工程项目施工成本，参加工程现场的经济签证、技术核定单、认价单的审查确认，确保工程项目成本控制目标的实现；@#@@#@5、负责进行现场合同管理，严格执行合同规定，确保合同履约完成，协调处理合同实施执行过程中的纠纷、索赔等事宜；@#@@#@6、负责现场建设方、监理方、工程总承包方之间的信息交流、信息传递和信息处理的管理事宜；@#@@#@7、负责协调解决工程项目施工中的设计、施工问题以及现场的涉外关系；@#@@#@8、负责组织各专业工程师的现场配合和协调工作，完成现场施工日志的准确记录；@#@@#@9、负责工程项目竣工至保修期满时间段内的工程保修管理和协调工作；@#@@#@10、负责组织参加现场施工协调会议，审核监理工程师现场会议记录、工程项目管理报告和其他文件资料；@#@@#@11、工作中要有工作责任心，有计划性，不断提高自己的专业水平和管理素质。

@#@@#@一般一天的工作流程：

@#@@#@落实、完成当天的工作计划——进一步熟悉施工设计图纸，掌握了解现场各项工作的施工完成情况和需要解决的问题——监督处理协调现场各项工作——对当天工作进行小结，填写工作日志。

@#@@#@一般一周（一月）的工作流程：

@#@@#@总结本周（本月）的工程施工情况，编制本周（本月）工程完成情况统计报表（项目月报），编制下周（下月）的工程计划安排——准备协调解决相关的设计、施工问题——安排下周（下月）的其他专业工程师的工作；@#@填写本周（本月）工作考核表，报工程管理部及工程总监进行考核。

@#@@#@第二部分对总包、分包及监理单位的管理规定@#@一、对总包单位的管理@#@

（1）总包单位应经常同建设单位工程项目经理、监理单位沟通，在工作流程上、质量控质、进度控制上主要参考第三部分。

@#@对于工程的其他分包单位的管理原则上由总包单位统一管理，对于建设单位直接分包的工程，建设单位给总包单位一定的管理费（具体费用根据分包工程项目在施工合同中约定），总包单位应在施工过程中在技术质量等方面配合分包单位。

@#@@#@

（2）分包单位进场前建设单位工程项目经理、监理单位应对分包单位资质、施工合同、施工方案等进行审查，合格后分包单位方可进场。

@#@@#@（3）施工过程中总包单位应对分包单位在技术、质量、进度、协调进行管理，建设单位付给总包单位一定的管理费用，具体价格在总包合同中双方约定。

@#@@#@2、由总包单位分包工程的管理办法：

@#@@#@

（1）总包单位分包的工程必须由建设单位、监理单位审查批准。

@#@@#@

（2）总包单位分包的工程由总包单位负责组织三家以上的分包单位进行招标（选择的分包单位须经建设单位认可），建设单位、监理单位参与，通过开标价格及各家的综合势力最终确定分包单位。

@#@@#@（3）分包单位确定后，建设单位对总包单位的分包工程确认单价，列入总包单位的工程结算中，不参与取费。

@#@@#@（4）分包单位进场前建设单位工程项目经理、监理单位应对分包单位资质、施工合同、施工方案等进行审查，合格后分包单位方可进场。

@#@@#@（5）总包单位对分包工程的进度、质量及投资控制负全面责任，并履行保修责任。

@#@@#@（6）建设单位、监理单位随时监督分包工程的履行合同情况，如建设单位拨款到位，而总包单位未按照合同的约定及时拨款，并影响了工程进度，建设单位有权直接拨付工程款给分包单位，此款从下次总包单位的应付款中扣除。

@#@@#@二、对监理单位的管理@#@工程施工过程中应以监理单位的管理为主，建设单位授予监理“三权”（停工权、复工权、拨款权），监理单位应熟悉图纸及现场情况，并为工程的质量、进度、投资控制负责。

@#@若监理单位在施工过程中为建设单位提供的合理化建议被采纳，并为建设单位节省了资金，建设单位将给予监理单位一定的奖励，奖励额为节省工程资金的20%，奖金在下一次的监理费拨付中一并兑现。

@#@建设单位应严格按照监理规范及监理合同的要求监督监理单位，具体的考核及管理办法见《驻工地监理工作考核细则》，建设单位每月组织施工单位对监理单位的当月表现进行评比、考核。

@#@@#@第三部分工作流程规定@#@一、现场施工工程例会：

@#@@#@1、现场施工工程例会一般由监理工程师主持；@#@@#@2、现场施工工程例会一般每两周举行一次，特殊情况举行专题协调会议；@#@@#@3、现场施工例会规定参加人员：

@#@监理单位驻工地代表；@#@施工单位项目经理、技术及经济负责人、施工员；@#@建设单位工程项目经理、材料员及其它相关分包单位；@#@@#@4、现场施工工程例会内容：

@#@听取各总包单位关于本阶段工程项目的施工进度、施工质量等完成情况、下一步工作安排计划及施工存在问题的汇报；@#@监理工程师总结评";i:

8;s:

13456:

"人教版新目标《初中英语七年级上册》教案说课稿完整版@#@人教版新目标《初中英语七年级上册》教案说课稿（完整版）-@#@@#@@#@@#@英语教案模板1（均为英语）....................................................................................................................................2英语课演示模板二（全英语）..........................................................................................................................................7初中英语课演示模板3.....................................................................................................................................................8初中英语课演示模板4....................................................................................写作中的注意事项.......................................................................9英语课堂笔记..................................................................................................................................................11初步.........................................................................................................................................................................11号起步单元1早上好！

@#@........................................................................................................................................11@#@起动机单元1早上好！

@#@教学设计（和试题）.................................................................................................11号起步单元1早上好！

@#@谈论课程..............................................................................................................................20起动装置2。

@#@...........................................................................................................................25@#@初学者单元2这用英语怎么说？

@#@教学设计（和试题）........................................................................................25起动装置2。

@#@..............................................................................................................32第三单元什么颜色？

@#@.............................................................................................................................39@#@起动机单元3是什么颜色？

@#@教学设计.................................................................................................................39第三单元什么颜色？

@#@.........................................................................................................................第二讲它是什么颜色............................................................................................................................................48个班级...................................................................................................................................................................................我叫吉娜。

@#@.................................................................................................................................................51@#@1我叫吉娜。

@#@教学设计（和试题）.................................................................................................................第一单元我叫吉娜，她说了一课。

@#@.............................................................................................................................第二单元这是你的铅笔吗？

@#@...........................................................................................................................................这是你的铅笔吗？

@#@教学设计.........................................................................................................................63unit2.............................................................................................................................这是我妹妹。

@#@.........................................................................................................................................................这是我妹妹。

@#@..................................................................................................................................第三单元96这是我妹妹。

@#@............................................................................................................................第三单元113这是我妹妹。

@#@.................................................................................................................................这是我妹妹（第一节课）的讲稿..............................................................................................................第四单元我的背包在哪里？

@#@.............................................................................................................................121@#@4单元我的背包在哪里？

@#@教学设计..............................................................................................................我的背包在哪里？

@#@谈论课程....................................................................................................................第五单元你有足球吗？

@#@...........................................................................................................................你有足球吗？

@#@教学设计.................................................................................................................第五单元你有足球吗？

@#@.................................................................................................第五单元你有足球吗？

@#@第一节课表（英文版）..........................................................................第五单元你有足球吗？

@#@第二节课，讲稿....................................................................................................你喜欢香蕉吗？

@#@.............................................................................................................................你喜欢香蕉吗？

@#@教学设计..................................................................................................................第六单元你喜欢香蕉吗？

@#@....................................................................................................................你喜欢香蕉吗？

@#@第二课................................................................................................................190unit7.............................................................................................................................这些裤子多少钱？

@#@教学设计..............................................................................................................196@#@@#@@#@第7单元他们多少钱？

@#@第一部分讲述了这一课..............................................................................................................它们多少钱？

@#@在第一节课上，.......................................................................................它们多少钱？

@#@在第一堂课上，有一个由.................................................................................................它们多少钱？

@#@谈论课程..................................................................................................................你的生日是什么时候？

@#@......................................................................................................................................你的生日是什么时候？

@#@教学设计..............................................................................................................你的生日是什么时候？

@#@讲一堂课..................................................................................................................你的生日是什么时候？

@#@第二课..................................................................................................................235单元8？

@#@..............................................................................................................你想去看电影吗？

@#@....................................................................................................................你想去看电影吗？

@#@教学设计...................................................................................................你想去看电影吗？

@#@第一节课，讲稿...............................................................................................你想去看电影吗？

@#@..............................................................................................................你会弹吉他吗？

@#@...........................................................................................................................你会弹吉他吗？

@#@教学设计............................................................................................................你会弹吉他吗？

@#@.....................................................................................................你会弹吉他吗？

@#@...............................................................................................你会弹吉他吗？

@#@..............................................................................................................你会弹吉他吗？

@#@第二课............................................................................................................第十单元你会弹吉他吗？

@#@（英文版）.................................................................................................281第11单元？

@#@................................................................................................................你什么时候去上学？

@#@教学设计.....................................................................................................283单元11演讲手稿...................................................................................................最重要的学科是科学。

@#@....................................................................................................................我最喜欢的科目是科学。

@#@.......................................................................................................我最喜欢的科目是科学第一课.................................................................................................................我最喜欢的科目是科学，第二讲..............................................................................................................我最喜欢的科目是科学课第一节课。

@#@..............................................................................329@#@英语课演示模板一（全英语）@#@下午好，女士们，先生们。

@#@我的名字是（）。

@#@我来自（）的（）中学。

@#@今天我要谈论的话题是“我应该做什么？

@#@”我将把教学分为七个部分:

@#@教材分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具和教学程序。

@#@@#@1。

@#@教材（教材分析）分析教材@#@1。

@#@教学类型（对话/阅读/

（2）地位和功能@#@@#@@#@第33课拯救地球是一场对话。

@#@本课的重点是地球问题和假设/意图/猜想/禁止的功能项目。

@#@因为这是对话/阅读。

@#@这有助于提高Ss的交际/阅读能力。

@#@@#@3年，他说教学的指导思想是教学指导方针@#@。

@#@格雷莱特在他的书《发展阅读技巧:

@#@发展阅读技巧/话语分析》中说得很好；@#@让他们更好地理解西方文化；@#@提高发现、分析的能力阅读是为了信息，为了乐趣；@#@使用自上而下模式或自下而上模式激活Ss图式；@#@我不确定我是否能做到这一点。

@#@针对重点学校的Ss）1）认知目标知识对象@#@a.让Ss记住以下新单词@#@b。

@#@帮助他们了解污染的背景。

@#@@#@@#@@#@c。

@#@让学生热爱我们的地球和大自然。

@#@@#@d。

@#@意识到停止污染的重要性；@#@交际法；@#@@#@任务型学习:

@#@新的教学大纲设计鼓励教师使用这种教学方法。

@#@TBLT可以激发学生学习的主动性，发展他们的语言应用能力。

@#@让学生在课堂上成为真正的主人，而老师自己则充当导演，充分发挥他们的能力。

@#@学习方法教学生如何成为成功的语言学习者。

@#@教学生如何发展阅读技巧——略读如何与他人交流；@#@如何学习新单词；@#@如何独立学习；@#@3.让学生养成良好的学习习惯。

@#@@#@4。

@#@说教学过程教学程序@#@@#@@#@@#@@#@I.复习5min（日报表）；@#@文字图；@#@头脑风暴；@#@激活图式）活动1:

@#@想象@#@1）。

@#@假设一瓶墨水打翻了，弄脏了你的白衬衫，怎么办？

@#@（洗吗？

@#@还是扔掉它？

@#@）@#@2）。

@#@假设你患了重感冒，该怎么办？

@#@3）。

@#@假设你的自行车坏了，怎么办？

@#@@#@4）。

@#@假设我们赖以生存的地球遭到破坏，我们该怎么办？

@#@@#@*当你看到“污染”这个词时，你会想到什么？

@#@（废物、环境、空气、水、工厂、沙漠，我想和你谈谈。

@#@199年播放迈克尔·@#@杰克逊演唱的歌曲“地球之歌”。

@#@（营造";i:

9;s:

18486:

"作业汇编课程设计@#@汇编语言程序设计@#@前言@#@@#@汇编语言程序设计汇编大多是指汇编语言，汇编程序。

@#@把汇编语言翻译成机器语言的过程称为汇编。

@#@在汇编语言中，用助符（Memon）代替操作码，用地址符号（Symbol）或标号（Label）代替地址码。

@#@这样用符号代替机器语言的二进制码，就把机器语言变成了汇编语言。

@#@于是汇编语言亦称为符号语言。

@#@用汇言编写的程序，机器不能直接识别，要由一种程序将汇编语言翻译成机器语言，这种起翻译作用的程序叫汇编程序，汇编程序是系统软件中语言处理的系统软件。

@#@@#@汇编语言（AssemblyLanguage）是面向机器的程序设计语言。

@#@@#@汇编语言比机器语言易于读写、易于调试和修改，同时也具有器语言执行速度快，内存空间少等优点，但在编写复杂程序时具有明显的局限性，汇编语言依赖于具体的机型，不能通用，也不能在不同机型之间移植。

@#@是能完成一定任务的机器指令的集合。

@#@@#@常说汇编语言过时，是低级语言，并不是说汇编语言要被弃之，相反，汇编语言仍然是程序员必须了解的语言，在某些行业与领域，汇编是必不可少的，非它不可适用。

@#@只是，现在计算机最大的领域IT软件，也是我们常说的Windows编程，在熟练的程序员手里，使用汇编语言编写的程序，运行效率与性能比其它语言写的程序是成倍的优秀，但是代价是需要更长的时间来优化，如果对计算机原理及编程基础不扎实，实在是得不偿失，对比现在的软件开发，已经是市场化的软件行业，加上高级语言的优秀与跨平台，一个公司不可以让一个团队使用汇编语言来编写所有的东西，花上几倍甚至几十倍的时间，不如使用其它语言来完成，只要最终结果不比汇编语言编写的差太多，就能抢先一步完成，这是市场经济下的必然结果。

@#@@#@但是，至今为止，还没有程序员敢断定汇编语言是不需要学的，一个不懂汇编语言的程序员，只是三流的程序员，这是大部分人的共识，同时，技术汇编语言（AssemblyLanguage）是面向机器的程序设计语言精湛的汇编程序员，已经脱离软件开发，挤身于工业电子编程中，一个电子工程师，主要开发语言就是汇编，c语言使用只占极少部分，而电子开发工程师是千金难求，在一些工业公司，一个核心的电子工程师比其它任何职员待遇都高，对比起来，一般电子工程师待遇是程序员的十倍以上。

@#@这种情况是因为现在学习汇编的人虽然也不少，但是真正能学到精通的却不多，它难学，难用，适用范围小，虽然简单，但是过于灵活，学习过高级语言的人去学习汇编比一开始学汇编的人难得多，但是学过汇编的人学习高级语言却很容易，简从繁易，繁从简难。

@#@@#@总之，汇编语言是程序员的必修语言。

@#@@#@目@#@录@#@@#@CONTENTS@#@@#@汇编语言处理数据@#@前言@#@一、提出需求......................................61.1汇编语言简介................................61.2设计开发平台........................................6@#@1.3需求分析.............................................7@#@二、详细设计......................................7@#@2.1分析............................................................................2@#@2.1.1数据输入模块..............................................................8@#@2.1.2比较排序模块...............................................................9@#@2.1.3数据输出模块................................................................102.2调试中的问题及解决方法.....................................................112.3执行过程...........................................................................12@#@ @#@@#@总结......................................................14@#@附录：

@#@程序代码.........................................15参考资料：

@#@...................................................20@#@@#@@#@一．提出需求@#@1、提出设计要求@#@①课题名称：

@#@用汇编语言处理数据@#@②课题功能：

@#@随机从键盘输入经排序后，按照从升序的顺序显示出来。

@#@（注：

@#@输入数据个数范围可视具体情况更改）@#@2、需要用到的知识点@#@①掌握80X86汇编指令及中断的使用方法；@#@@#@②掌握DOS系统功能调用；@#@@#@③掌握基本的数据处理方法（输入、输出、排序）@#@1.1汇编语言简介@#@汇编语言（AssemblyLanguage）是面向机器的程序设计语言，采用助记符来编写程序，比用机器语言的二进制代码编程要方便些，在一定程度上简化了编程过程。

@#@使用汇编语言能面向机器并较好地发挥机器的特性，比机器语言易于读写、易于调试和修改，同时也具有机器语言执行速度快，占内存空间少等优点，因而可以得到质量较高的程序。

@#@@#@1.2设计开发平台@#@汇编语言集成编译器（VisualAssembly1.2版）是运行在DOS环境下，提供了编辑、编译、运行、调试汇编语言程序的集成环境。

@#@目前支持MASM、TASM、MCS51三种编译器。

@#@第一次使用时，要在选项菜单中选择您所使用的编译器类型及其目录所在。

@#@@#@masm为MASM类型的编译器，其中：

@#@masm.exe为编译器，link.exe为连接器；@#@@#@tasm为TASM类型的编译器，其中：

@#@tasm.exe为编译器，tlink.exe为连接器；@#@@#@mcs51为MCS51类型的编译器，用于MCS51单片机汇编语言的编译，其中：

@#@asm51.exe为编译器，OH.exe为目标文件转十六进制文件（连接器选项选择此文件）。

@#@本次设计使用的是MASM类型的编译器。

@#@@#@1.3需求分析@#@本程序是通过汇编语言实现数据的排序及输入、输出的处理，适用于多数据排序的处理，程序结构包含三部分：

@#@数据输入、数据排序、数据输出。

@#@设计思路是先用一段程序实现成绩的录入，并暂存在数据表中，再将数据调出进行从大到小的比较，最后用DOS功能调用将完成排序的数据输出显示。

@#@@#@二.详细设计@#@2.1分析@#@程序结构分为三个功能模块：

@#@数据输入、数据排序、数据输出。

@#@@#@数据输入模块：

@#@用DOS调用的1号功能实现输入并显示。

@#@因输入数据是以ASCII码形式存放，所以还要对输入数据进行处理，用AND指令将ASCII码转换为压缩BCD码。

@#@并将所有输入数据连续放入存储单元中，为后面的数据处理做准备。

@#@@#@数据排序模块：

@#@将存储单元的数据按照从大到小的顺序排序。

@#@用冒泡法将数据表中的第一个数依次与后面的数两两相比，若小于则将两数的地址互换，直到无地址交换为止。

@#@其中需设置一标志来判断比较是否结束，因N个数据排序理论上需进行（N-1）×@#@（N-1）次比较，但实际上不用比较这么多次，所以当标志位的值没有发生变化时，即完成排序。

@#@@#@输出显示模块：

@#@用DOS调用的2号功能实现输出显示，因该功能是显示字符，所以这部分也涉及数据转换，即将压缩BCD码转换成ASCII码，并判断数据是否输出完整，再显示。

@#@@#@完整流程图如图2－1所示。

@#@@#@2.1.1数据输入模块@#@用户在输入信息的提示下，从键盘随机输入后，按照从升序的顺序显示出来。

@#@因输入数据是ASCII码，所以还要实现数据转换，即将ASCII码转换为压缩BCD码。

@#@设一标志判断数据是否输入完成，一边输入一边将当前数据保存到指定存储区。

@#@数据输入流程图如图2－2所示。

@#@@#@ @#@@#@@#@是@#@ @#@@#@否@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@图2-2数据输入部分@#@2.1.2比较排序模块@#@设置数据交换标志为0，依次从存储单元中取数据，比较后判断是否需要进行位置交换，直到完成对所有数据的比较，则比较结束。

@#@数据排序流程图如图2－3所示。

@#@@#@是@#@ @#@@#@否@#@@#@@#@小@#@大@#@@#@是@#@@#@@#@@#@否@#@图2-3数据排序@#@@#@2.1.3数据输出模块@#@在存储单元中的数据是以压缩BCD码形式存放的，要将其显示出来，需要把它们转换为ASCII码，再调用DOS的2号功能，所以在进行显示前要完成数据转换；@#@因输入数据个数不固定，是随机的，故还需判断数据是否已完全输出，再显示。

@#@数据输出流程图如图2－4所示。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@N@#@@#@@#@Y@#@@#@@#@@#@@#@2.2调试中的问题及解决方法@#@如图2-5中文输入注释报错@#@1、在集成环境下运行程序，编译器出现了图2-5的提示：

@#@系统提示未初始化寄存器，但检查程序无误。

@#@进入DOS环境编译，我们可以图2-6中发现程序代码后的“；@#@”根本不存在，这是因为我们在中文方式下输入了“；@#@”，将“；@#@”在英文环境下录入程序即可正常执行。

@#@@#@ @#@@#@如图2-6中文输入注释报错@#@2、在集成环境下运行程序，编译器出现了图2-6的提示：

@#@系统提示data:

@#@块嵌套不匹配，一般是由于前后段名不相同、前后子程序不相同、需要配对出现的指令不一致等会出现该错误@#@2.3执行过程@#@1、打开汇编软件，输入该程序的源代码，进行编译，出现如图2-7.@#@图2-7@#@2、运行该源代码，出现如图2-8.@#@ @#@@#@图2-8@#@3、在DOS状态下输入该程序生成的可执行文件名出现图2-9的提示信息：

@#@@#@ @#@@#@图2-9@#@4、随机从键盘输入经排序后，按照从升序的顺序显示出现如图2-10.@#@ @#@@#@图2-10@#@ @#@@#@总结@#@经过大量的查找资料和老师的不断指点，我的课程设计成功完成，在这个过程中，我了解了汇编语言的功能，同时明白了其的工作原理并实现了其功能。

@#@@#@短短的四周毕业设计是我们对大学两年的计算机知识的整体总结，也是理论与实践的结合。

@#@在我们现有的理论知识下结合校园的实验设备成功地完成了这次毕业设计。

@#@期间让我收获颇多。

@#@@#@在知识技能方面我对面向机器的汇编语言的编写的再次认识与学习，加深专业基础。

@#@俗话说：

@#@“高楼基地起”，可见汇编语言的重要性。

@#@这次课程设计对我来说，要想成功地完成任务不是一件容易的事。

@#@我非常清楚我自己所学的8086汇编知识远远不足。

@#@在这次设计中困难重重，翻阅相关资料，复习以往教科书，网上搜找相关的信息和老师的细心讲解是必不可少的。

@#@在这次设计中，让我学到了新知识，也增长了见识，让我对我所学的知识有所巩固和提高，并且让我对汇编语言有了更深的了解。

@#@在今后的日子里，我仍要不断地充实自己，希望在我所学的专业有所作为。

@#@@#@这次的课程设计在我与同学的共同努力下成功完成的。

@#@这里少不了教授我们的老师，是他授我们以渔，在认真负责的周老师带领下，同学们的团结互助。

@#@我看到了团结的力量，团结的成效，让我学到了重要的一堂社会课。

@#@@#@脚踏实地、认真严谨、实事求是是学习应该有的态度，不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳是我国优良传统美德，这一次意志的磨练，是对我实际能力的一次提升，也会对我未来的学习和工作有很大的帮助。

@#@@#@在本次设计中，衷心的感谢我们的周老师，在我们设计过程中遇到的种种困难，全靠周老师的悉心指导和建议给了我们极大的帮助和支持，使我们受益匪浅，使得我们的动手能力和技能都有了很大的提高。

@#@所以，衷心的感谢周老师。

@#@@#@附录：

@#@程序代码@#@@#@;@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@@#@;@#@按ASCII编码由小到大排序从键盘上输入的字符串，然后输出@#@;@#@（输入以回车键结束）@#@;@#@解：

@#@排序用冒泡法，按无符号数，从小到大@#@;@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@<@#@@#@namestring_sort;@#@{定义等价符}@#@unfinishedequ0FFFFh;@#@标记排序任务没完成@#@FINISHEDequ0;@#@标记排序任务完成了@#@;@#@----------------------------------------------------------@#@stacksegmentparastack'@#@STACK'@#@@#@db16dup（'@#@MYSTACK'@#@）;@#@16*8字节@#@stackends@#@;@#@----------------------------------------------------------@#@datassegment@#@bufferdb51;@#@可以输入50个有效字符@#@countdb0@#@charsdb52dup（0）@#@crlfdb0dh,0ah,'@#@huanyingshiyong'@#@,0dh,0ah,0dh,0ah,'@#@$'@#@@#@crlgdb0dh,0ah,0dh,0ah,'@#@shengxushurujieguo'@#@,0dh,0ah,0dh,0ah,'@#@$'@#@@#@datasends@#@;@#@----------------------------------------------------------@#@codessegment@#@assumecs:

@#@codes,ds:

@#@datas,es:

@#@datas,ss:

@#@stack@#@start:

@#@@#@movax,datas@#@movds,ax@#@leadx,crlf@#@movah,9@#@int21h@#@moves,ax;@#@从键盘接收一个串（回车结束）@#@movdx,offsetbuffer;@#@指定字符串存放的首地址@#@movah,0ah;@#@bufferedkeyboardinputfunc@#@int21h;@#@callDOS@#@;@#@排序（冒泡法）@#@movbx,UNFINISHED;@#@bx用来标记大循环@#@xorcx,cx;@#@下面只使用cl，清高四位为0@#@movcl,count;@#@取实际输入的字符数@#@cmpcl,1;@#@检查输入的字符数@#@jbesort_finished;@#@如果输入的字符数少于2个，就不需要排序@#@Next_Round:

@#@@#@cmpbx,FINISHED;@#@排序任务完成了吗？

@#@@#@jesort_finished;@#@完成了就跳出@#@movbx,FINISHED;@#@先标记排序任务已完成@#@movcl,count;@#@取实际输入的字符数@#@deccl;@#@换算成比对的次数（比字符数要少1）@#@xorsi,si;@#@着si为输出串的下标，初值为0@#@GetNext:

@#@@#@moval,chars[si];@#@从chars[si]读一个数进al@#@cmpal,chars[si+1];@#@al与下一个chars元素对比@#@jbeless;@#@如果小于或等于就跳转（这里要使用无符号数判断）@#@xchgchars[si+1],al;@#@否则，就交换@#@movchars[si],al;@#@用al中的新值回填原地址@#@movbx,UNFINISHED;@#@标记要从头进入下一轮扫描@#@less:

@#@@#@incsi;@#@调整数组下标变元@#@loopGetNext;@#@再取下一个字符@#@jmpNext_Round;@#@进入下一个轮回@#@sort_finished:

@#@@#@;@#@输出新行@#@movah,9@#@movdx,offsetcrlg@#@int21h@#@@#@;@#@显示排过序的串@#@xorsi,si;@#@着si为输出串的下标，初值为0@#@showNext:

@#@@#@movdl,chars[si];@#@从输出串中提取一个字符@#@cmpdl,0;@#@检查是不是结束符@#@jefinish;@#@是就结束@#@movah,02;@#@否则输出到屏幕@#@int21h@#@incsi;@#@指向下一个字符@#@jmpshowNext;@#@进入显示下一个字符的轮回@#@finish:

@#@@#@;@#@退出@#@movax,4c00h@#@int21h@#@codesends@#@endstart;@#@《剧终》@#@总结@#@在本次课程设计让我充分了解了汇编语言在实际软件开发中的作用和地位。

@#@在这次课程设计过程中让我把课堂学到的知识得到了充分运用，但这并不能完整的编写出程序，想要把程序做好，必须要通过各种途径掌握更多更好的知识，并且最重要的是要将获得的知识运用到实际编程中，要学以致用。

@#@本次课程设计是自由选题，我可以充分根据我的兴趣和长处选择题目。

@#@@#@当我在编程中遇到很多问题和麻烦时，我就在网上和图书馆还有班上同学中寻求帮助，没有不可克服的困难，我都在最后将他们解决了。

@#@本次课程设计提高了我对汇编的认识，加深了理解，弥补了不少学习理论知识时的不足，相信在以后的继续学习中，我会不断地提高我的编程能力。

@#@@#@ @#@@#@参考资料：

@#@@#@【1】龚荣武，陈坚，蔡英微机原理与接口技术.@#@北京：

@#@北京大学出版社，2005@#@【2】荆淑霞，王晓，何丽君微机原理与汇编语言程序设计@#@北京：

@#@中国水利水电出版社，2005@#@【3】倪继烈，刘新民微机原理与接口技术.@#@北京，四川：

@#@高等教育出版社，电子科技大学出版社，2004@#@【4】张伟，张杰单片机原理及应用.@#@北京：

@#@机械工业出版社，2005@#@【5】钱晓捷，陈涛型计算机原理及接口技术.@#@北京：

@#@械工业出版社，1999@#@【6】钱晓捷，陈涛16/32位微机原理、汇编语言及接口技术.@#@北京：

@#@机械工业出版社2001@#@【7】钱晓捷汇编语言程序设计.@#@北京：

@#@电子工业出版社，2000@#@【8】李文英，刘星，宋蕴新，李勤微机原理与接口技术.@#@北京：

@#@电子工业出版社，2001@#@【9】雷丽文，朱晓华，蔡征宇，缪均达微机原理与接口技术.@#@北京：

@#@电子工业出版社，1998@#@【10】邹广慧等汇编语言程序设计.@#@北京：

@#@机械工业出版社，2001@#@【11】沈美明，温冬婵.80X86汇编语言程序设计@#@北京：

@#@清华大学出版社，2001@#@";i:

10;s:

18224:

"人力资本投资与提高人力资源的质量@#@@#@中国农业大学现代远程教育@#@毕业论文（设计）@#@论文题目人力资本投资与提高人力资源的质量@#@学生刘淑慧@#@指导教师孟庆亮@#@专业工商管理@#@层次高起专@#@批次101@#@学号W320301101121@#@学习中心连云港广播电视大学@#@工作单位江苏华泰人寿有限公司@#@2012年3月@#@中国农业大学网络教育学院制@#@独创性声明@#@本人声明所呈交的毕业论文（设计）是我个人进行的研究工作及取得的研究成果。

@#@尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文（设计）中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得中国农业大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。

@#@与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在毕业论文（设计）中作了明确的说明并表示了谢意。

@#@@#@ @#@@#@学生签名：

@#@时间：

@#@年月日@#@关于论文（设计）使用授权的说明@#@本人完全了解《中国农业大学网络教育学院本、专科毕业论文（设计）工作条例（暂行规定）》对：

@#@“成绩为优秀毕业论文（设计），网络教育学院将有权选取部分论文（设计）全文汇编成集或者在网上公开发布。

@#@如因著作权发生纠纷，由学生本人负责”完全认可，并同意中国农业大学网络教育学院可以以不同方式在不同媒体上发表、传播毕业论文（设计）的全部或部分内容。

@#@中国农业大学网络教育学院有权保留送交论文（设计）的复印件和磁盘，允许论文（设计）被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编论文（设计）。

@#@@#@[保密的毕业论文（设计）在解密后应遵守此协议]@#@ @#@@#@学生签名：

@#@时间：

@#@年月日@#@ @#@@#@企业人力资源论文@#@人力资本投资与提高人力资源的质量@#@［内容摘要］@#@本文在阐述了企业信息化的内涵和主要特征的基础上,在当今社会，人力资源已成为时髦并被广泛接受的名词，原来的人事部已纷纷改称人力资源部。

@#@然而，仅将人力作为资源还不够，还应将人力变为资本，使其成为企业的财富，让其为企业所用，并不断增值，给企业创造更多的价值。

@#@@#@［关键词］资源资本转换意义建议@#@ @#@@#@目录（示例）@#@摘要…………………………………………..……..……………..…….II@#@2.3密切关注企业信息化进程中边际收益的大小…………………………...2@#@2.4使用适合本企业的信息化软件………………………………………….…2@#@3.4建设决策查询系统….……………………………………………................3@#@3.5建设经营管理系统………………………………………….………...…….3@#@4结论……………………………………………………………………….......…….3@#@后记............................................................................................................4@#@1、人力资源向人力资本转化的重要意义@#@人力资本，是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力。

@#@这种能力是生产增长的主要因素，也是具有经济价值的一种资本。

@#@从个体角度定义，人力资本指存在于个人后天获得的具有经济价值的知识、技能、能力和健康等质量因素之和；@#@而人力资本与人力资源的区别则在于人力资源是一种数量化概念，人力资本则是一种质量概念；@#@人力资源是未开发的资源，而人力资本则是人力资源开发的结果。

@#@@#@　　与传统的劳动人事管理相比，人力资源管理的方式更为活跃，内容更加广泛。

@#@两者之间的最大区别是传统的人事管理主要是人员的招收、任用、调配和奖惩的静态管理，把人视为管理控制的对象；@#@而人力资源管理则将人看作是一种关键的资源来经营，努力发掘员工所具备的现实的和潜在的能力。

@#@传统的人事管理视人力为成本，往往以事为中心，注重现有人员的管理；@#@而人力资本经营把人视为一种稀缺的资源，是以人为中心，强调人和事的统一发展，特别注重开发人的潜在才能。

@#@人力资源的开发与利用，就是让人的才能在生产经营中发挥作用，提高劳动生产率，实现更大的利润，在这个过程中将人力资源转换为人力资本。

@#@因此，如何有效的将人力资源管理提升到人力资本经营必将成为企业运营中的重要战略组成。

@#@资源和资本虽然只有一字之差，但却有着本质的区别。

@#@资源是自然形成、未经开发的，而资本却经过精心的开发和筹划，成为企业产生利润的基础。

@#@资源和资本在使用上考虑的角度完全不同，如果要资源，人人都想要最好的，钱越多越好，技术越先进越好，人越能干越好，但作为资本，人们就会更多地考虑投入与产出的关系，会在乎成本，会考虑利润。

@#@提到资源人们多考虑寻求与拥有，而提到资本人们会更多地考虑如何使其增值生利，资源是未经开发的资本，资本是开发利用了的资源。

@#@@#@资源转为资本有着重要意义有必要去分析如何转化为资本作为行政管理学的论题浅析。

@#@@#@1.1成为我国经济发展的关键@#@改革开放以来，我国经济发展的战略已逐渐从物质资本依托型向人力资本依托型转变。

@#@在经济全球化和知识经济、信息经济中，人力资本日益成为一个国家经济发展的决定因素，在经济发展中日益发挥着决定性作用。

@#@人力资本的积累直接提高了劳动者素质，而作为生产力诸要素中主体要素的劳动者素质的提高，必将有力地推动社会生产力的发展；@#@人力资本的积累改善了物质资本的效能，促进了科学技术进步，提高了经济管理水平，从而推动经济发展；@#@人力资本的积累还可以在全球范围内吸收和组合生产要素，为经济发展创造一个良好的外部环境。

@#@@#@1.2社会稳定和社会进步的客观要求@#@人力资源是资源中最具能动性的组成部分，人力资源首先体现为实体性资源，同时也是渗透性资源和运营性资源不可或缺的因素。

@#@人力资源转变为人力资本就意味着，劳动者已经在生产力系统中发挥作用，在作为实体性资源发挥作用的同时，还不断提高自身的素质，推动科学技术的进步，收集和传递各种信息，管理和协调生产力系统的运转，使生产力系统运转的效率不断提高和经济的全面发展。

@#@在社会主义市场经济条件下，劳动者只有通过市场转让存在于自己体内的人力资源，将人力资源转变为人力资本，即实现就业，才能取得收入，满足自己的各种消费需求。

@#@社会劳动者充分就业，不仅是经济发展的重要条件，而且是社会稳定的重要条件，而社会稳定又能促进经济的发展。

@#@@#@　　实现人力资源向人力资本的转变，促进生产力系统的高效率运转，劳动者可以为社会提供更多的剩余劳动，这是社会进一步发展的物质保证。

@#@一个社会剩余劳动率的高低，是一个社会文明程度高低的标志。

@#@社会主义反对剥削者将劳动者的剩余劳动据为已有，而不反对社会不断提高剩余劳动率。

@#@@#@　　人力资源转化为人力资本后，才可以为企业创造价值，才可能促进社会和经济的发展与进步。

@#@我国是一个人力资源大国，但不是一个人力资本强国，在知识经济时代，将人力资源尽快转化为人力资本是一项重要的任务。

@#@@#@2、人才是经济发展的财富之源，是真正意义上的第一资本，有其价值的必要性@#@2.1人力资源向人力资本转化是二者的属性使然@#@人力资源是潜在形态的人力资本，是形成人力资本的基础，只有当人力资源实现了价值的增值时，才能称之为人力资本，但是人力资源的数量和质量决定了人力资本的数量和质量。

@#@将人力资源转化为人力资本，关键在于如何把资源优势变成商品优势、资本优势。

@#@资源要转化为财富，要增值，必须要流动，要通过市场环节完成“惊险的一跃”，才能实现其价值和增值。

@#@在市场经济条件下，只有通过市场实现人力资源向人力资本的转变，人力资源才能作为现实的生产力要素发挥创造财富的作用，否则只是消耗资源的消费者，是生产力发展的压迫要素。

@#@@#@2.2人力资源向人力资本转化是为社会尽可能多地创造价值的必然选择@#@以舒尔茨为代表的一些学者认为人力资源不仅是自然性资源，而且是更重要的一种资本性资源，人力资本的投资收益率高于一切其他形态的投资收益率。

@#@诺贝尔经济学奖获得者S.G..贝克尔教授认为：

@#@“人才是经济发展的财富之源，是真正意义上的第一资本”。

@#@在现代社会，知识、信息、技术成了社会经济发展的决定因素，而知识、信息、技术的生产、传播、应用，都依赖于高素质的劳动者，需要大批的科技人才和管理人才。

@#@因此，人力资源的开发和利用是推动经济增长的基本要素，人力资源通过开发转化为人力资本，一个地区的人力资本是该地区经济发展的决定性因素。

@#@@#@ @#@@#@2.3人力资源向人力资本转化是促进经济持续增长的主要动因@#@现代经济理论和各国经济增长实践都证明，人力资源投资是促进经济持续增长的主要动因。

@#@当人力资源所有者依据自己的劳动才能可以索取剩余价值时，人力资源也就转化为人力资本了。

@#@15年前，排名前10位的世界首富几乎全是石油大王，而今天，随着科学技术的进步和发展，进入世界首富前10名的有一半以上与信息、高科技产业有关，而且越是现代化的高科技行业，越是需要专门人才进行管理，特别在风险投资领域，企业营运成功与否，几乎完全取决于人力资本的作用，离开人力资本，物力资本增值能力大大降低。

@#@@#@3、将人力资源管理真正转换为人力资本经营的建议@#@3.1要重视人力资本的作用与价值@#@人力资本概念的出现，并得到社会的承认和运用，是生产力发展的必然结果。

@#@以知识为主导、以高新技术及其产业为基础和支撑的知识经济，将成为新世纪经济发展的主导力量。

@#@科学技术这个第一生产力在经济发展中也将越来越起到决定性的作用。

@#@当今世界经济全球化加快发展，科技技术突飞猛进，产业结构调整步伐加快，国际竞争日趋激烈。

@#@这种竞争主要表现在人力资源的竞争，人才的竞争，最后集中表现为对人力资本的竞争。

@#@人力资本就是在这种背景下产生的。

@#@它既是生产力发展的必然结果，也是人才竞争的必然产物。

@#@因此，把具有丰富的理论知识和实践经验的人才作为资本来认识和配置，而不能简单的作为劳动力来使用，更不能把人力资本与劳动力资源等同看待，这对实现人才价值观、组织价值观与个人价值观的有机统一，进而创造更多的人力资本都是非常重要的。

@#@许多前沿企业，纷纷将其人事部门改为人力资源开发部门，就是因为认识到“人”是一种可以开发、也必须开发的“资源”。

@#@过去人事部门只是消极地“管理”人，现在认识到必须对“人”培训教育和开发，提高和发挥人的潜能。

@#@在知识经济时代，人的使用必须与不断培训开发相结合，才能在激烈的竞争中，使企业长盛不衰并不断发展。

@#@@#@3.2加大人才培训等人力资本投资力度@#@现代企业的经营需要具有知识、品质和创造力的人才。

@#@知识、智能资本是指企业花费在教育、培训等人才综合素质再提高方面的开支所形成的资本。

@#@它比一般的人力投入会带来更长期的收益。

@#@因为知识和智能资本是人们原本拥有的技术、知识、能力和价值的继承，它是有人才知识的积累。

@#@现代企业的发展不仅需要先进的技术装备和一定素质的劳动者，而且需要超出常人的、高素质的综合人才。

@#@用丰富的人才资源优势，转化、替代物质资本、自然资本和技术的优势势在必行。

@#@所以人们都把对知识和智能资本的投资视作“一本万利”，看成未来制胜的基础保证。

@#@企业如何才能先行开发出人才，使广大员工的素质不断得以强化和提高呢？

@#@最现实和根本途径，唯有大力进行人力资本投资。

@#@企业人力资本投资，就是为培养企业人才，提高员工的质量和高质量员工的比重，抽出一定的人力、物力和财力，用于员工的教育、训练等各种智力、知识、技能开发活动。

@#@从这个意义相讲，也可以把人力资本投资视同为人才投资、素质投资、教育投资等为改变人本身的种种投资。

@#@西方现代经济学家普遍认为，通过人力资本投资而形成的人力资本，同物质资本一样，都是经济增长的主要因素，而且它对经济增长的贡献比物质资本更大。

@#@美国蓍名经济学家、诺贝尔经济学奖获得者舒尔茨曾在《人力资本投资》一书中指出：

@#@“美国的国民收入，新增加的财富有80％是由人力资本投资所提供的，只有20％左右来自物质形态”。

@#@在书中，舒尔茨还特别强调指出：

@#@“不发达国家的经济之所以落后，主要就在于它们重视物质资本投资而忽视人力资本投资”。

@#@他说：

@#@“在发展中国家，人力资本投资常常不受重视。

@#@这些国家的领导和主管人员都认为，物质资本投资才是经济发展的重要因素，人力发展水平赶不上资本的增长，造成经济发展的贫瘠。

@#@教育是一切资源中最重要的资源”。

@#@@#@3.3抓紧人力资源规划@#@人力资源规划是人力资本经营中一项最为重要的工作内容，它是进行人力资本经营的基础。

@#@是预测组织内的人力资本要素，并且决定为满足和达到这些要求所必须进行的各项工作。

@#@人力资源规划包括编制和实施各种计划项目，以保证当企业中某一职位空缺，或者发生某类人才短缺时，能够尽快地解决这类问题，使得组织中的各项工作得以顺利进行。

@#@人力资源规划主要是减少由于人员方面的原因而组织带来的损失，及时调整人力资源的不平衡状况，如人员短缺或人员过剩，以免造成人力资源的浪费。

@#@同时，如何把人力资源转化为人力资本，让人力资源发挥创造利润的作用，关键还在于人才的合理配置。

@#@实现人才的合理配置则在于健全的岗位分析和流程设计，使用人单位能选择到适合自己生产经营所需要的人才，而各种人才也能被选拔到适合自己特点并能充分发挥作用的工作岗位。

@#@因此，就必须有统一、开放、竞争、有序的人力资源规划。

@#@人力资源规划是人力资源转化为人力资本必须跨过的门槛。

@#@@#@3.4建立起良好的人力资本激励机制@#@人力资本作用的发挥需要其创造性劳动。

@#@这就意味着需要不断的适时调整对人力资源的激励与调配，建立、健全薪资福利制度，完善人才激励机制与约束机制。

@#@例如制订全新的人才薪酬方案与晋升方案、改变人才考核方法与评估制度，以有效的吸引人才、培养人才和留住人才。

@#@同时，在约束机制方面，也要通过完善的规章制度、道德宣导等体系，进行不断的纠正人力资源中不良之处，有效预防和杜绝人力资本价值的流失。

@#@@#@3.5要创建良好的人才工作与发展环境@#@加快企业文化建设进程，增加企业经营与工作透明度，营造人与企业共同发展的文化气息，加强人与人之间轻松愉快的沟通交流，建立起信息转化的知识管理流程体系。

@#@并将管理的焦点由“如何获得信息”转向“如何开发利用信息”上来，从而营造出学习型组织的氛围。

@#@让各种人才都有充分施展自己才能，实现自身价值的提升，做到人尽其才，才尽其用。

@#@@#@总之，管理始终都是企业发展所必须重视的课题，合理的人力资源开发利用与人力资本的转化都必将给企业带来丰厚的回报，同时也将成为企业在立足于竞争市场而处于不败之地的恒久动力。

@#@而且，拥有人力资本，将意味着再创竞争优势。

@#@因此，这将需要企业与管理着必须有意识的在工作中不断去重视、去学习、去运用，将人力资源有效开发与整合，以全面促进人力资本的增值。

@#@@#@谈了这么多，目的还是想把公司的人力资源观提升为人力资本观，但还有待于试行。

@#@我认为这一观点在实行中会有迅速改进，最终为企业带来更多利润。

@#@@#@ @#@@#@参考文献：

@#@@#@[1]郑远强编著.人力资源管理实际操作技能.北京：

@#@光明日报出版社，2005年8月版@#@[2]加里·@#@德斯勒.人力资源管理（第10版）.中国人民大学出版社，2007年1月版@#@[3]萧鸣政.人力资源开发的理论与方法，高等教育出版社2004年7月@#@[4]彭剑锋.人力资源管理概论.复旦大学出版社，2003年3月@#@ @#@@#@";i:

11;s:

30585:

"做一个幸福快乐的班主任@#@我认为，班主任也应该努力拥有幸福的精神生活，只有这样，我们的学生才会感到快乐和幸福。

@#@而作为一名班主任，每天面对几十个学生，这些学生听话的、淘气的、活泼的、内向的，性格各异；@#@如果班主任在学习上、生活上、品德表现上，样样都要管；@#@在学校的每一分钟要管，上学放学路上要管，全天24小时战战兢兢，如履薄冰，只怕出点什么意外。

@#@要想得到快乐那可真难上加难。

@#@那么，如何做一个快乐幸福的班主任呢？

@#@我想结合自己的教育教学管理实际，班主任应具备以下几点：

@#@@#@高尔基以前说过：

@#@“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才能够教育好孩子。

@#@班主任对学生的爱，是师生心灵之间的一种通道，是开启学生心智的钥匙，是用以点燃学生心灵的火焰，有了它，班主任才能赢得学生的信赖，使学生乐于接受你，收到良好的教育效果。

@#@由此可见，做为一名班主任，首先应该做到爱学生。

@#@爱学生是班主任感情的崇高境界，爱是沟通班主任与学生心灵的桥梁，真诚地爱学生，才能保证班主任工作的顺利展开，才能获得理想的教育成果。

@#@班主任要从生活中多关心学生，体贴学生，对全班学生，无论他的出身如何，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，都要一视同仁，爱得公正，爱得公平，才能让学生信服。

@#@平时细心呵护学生脆弱的自尊心，认真倾听学生的心声，真诚欣赏学生，适时赞美学生，用一颗宽容的心对待学生。

@#@把自己当作学生的朋友，走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。

@#@在平时的学习生活中。

@#@班主任要关爱学生，使师生关系融洽，在师生之间架起了一座信任、友谊的桥梁，学生就容易接受班主任的教育。

@#@正如苏州大学教授、博士生导师朱永新老师说：

@#@“只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣，你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你和他交往中忘记了外面的世界，忘记了生活的烦恼。

@#@作为一个班主任，如果你能把班上的每一个学生都看成自己的孩子，用爱自己孩子的方式去爱他们，那种发自内心的爱会使你在处理班上纷繁复杂的事情的时候，会谨慎、公平、客观的去对待。

@#@爱又是一种双向的情感交流，只有老师首先关爱每个学生，学生才会爱戴老师。

@#@学生们只有感受到老师的真爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。

@#@这样，学生对你信服了，上进了。

@#@班主任怎么会不快乐幸福呢？

@#@@#@做为班主任，要有持之以恒教育管理的态度，对于学生，要耐心，细心。

@#@对于班级管理，要有一颗豁达的心。

@#@说说今年我带的这个班吧，这个班是我从六年级才接过来的，刚刚接手这个班，着实让我头疼了一段时间，因为这个班五年级才从各个教学点并上来的，全部是内宿生，平时纪律散漫，学习风气不好，调皮生多，所以管理起来比较费力，接手后我静心观察了一段时间，发现我们班的孩子其实是很聪明的，所以我有信心把现状扭转过来。

@#@首先我告诉孩子们，以前有老师说我们是差班乱班，那是老师还不够了解我们班，我相信我们班是最棒的班集体。

@#@说完这些话，我清晰的记得当时孩子们脸上的表情：

@#@他们的眼睛突然间都亮了，小脸上的表情很复杂，有困惑，有高兴，有决心……然后我激励他们，你们都是我见过的最棒的孩子，你们聪明，可爱，尊老爱幼，积极做好事，如果能再热爱我们的班集体，全力共建我们班集体就更好了，听了我的话，孩子们个个蠢蠢欲动，趁热打铁，我即时向他们约定了班级班规，给他们制定了奋斗目标。

@#@有了切实可行的奋斗目标，我们班逐步地变样了，经过一年的努力，班级纪律好转了，还被评为学校文明班级，学习成绩也从全镇同年级倒数第一，一跃成为第三名！

@#@孩子们之所以有这么大的进步，完全取决于他们心中有了前进的方向与目标，也和班主任坚持不懈的恒心是分不开的，所以孩子们一直在前进。

@#@班主任的恒心也不变，在班级工作中，我深入孩子的心灵，持续地展开丰富有意义的活动，时时处处留下孩子们学习生活的一道道风景。

@#@我承认自己有时脾气有点急。

@#@但我会尽量想到孩子们的可爱之处，当想到他们的闪光点，我就不会带着情绪去工作了。

@#@从每一次活动的组织展开，每一节思想品德课的教学，每一个班级管理的细节，都让我感受到了当班主任的幸福快乐。

@#@因为幸福快乐，所以我更爱我的班主任工作。

@#@@#@虽然随着岁月的流逝，班主任不可避免的在年龄上与学生拉开距离，但我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致，甚至在某种意义上尽可能让自己具有儿童般的情感，儿童般的兴趣，尽可能保持一些和学生共同的兴趣爱好，如孩子们天生爱玩，跳绳、打球，丢手绢、捉迷藏等都是孩子们喜爱的游戏，建议班主任老师课余多和他们一起玩，一起欢笑，因为有了老师的参与，孩子们玩起来绝对投入，从孩子们开心的笑脸，满头大汗、乐此不疲的满足样子，能够看出，这也是一种潜移默化的教育，同时拉近了师生间的距离。

@#@当自己的笑声和着孩子们灿烂的童年，好象自己也回到了悠然的童年！

@#@有这样一颗童心，班主任能不快乐吗？

@#@@#@四、班主任要有良好的心态@#@慰藉他们的心灵，引领他们积极向上，崇尚精神价值的追求。

@#@一位名人说：

@#@“对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；@#@教育不是重复，而是创造；@#@教育不是谋生的手段，而是生活的本身。

@#@教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它理应如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；@#@它理应如星，远望像一盏灯，近看是一团火；@#@当生命的蜡烛在‘照亮’学生的同时，也应‘照亮’自己……”以前我总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正，所以每次在学生面前，我从来不开笑颜，老是很严肃的样子。

@#@面对调皮的学生，我会难以忍受，有时我会被气得发疯；@#@当学生成绩不好时，我会因失败而失意。

@#@通过培训以后才知道事实并非如此，这样的教育只能是事倍功半。

@#@于是，在不影响正常工作和学习的前提下，我试者放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，与学生“打成一片”。

@#@课余时间和学生交流，拉近师生间的距离，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。

@#@当学生犯错误时，我用一颗宽容的心去教育，让学生也能从内心真正敬重、亲近我。

@#@在教育失败之时我会想起常用来教育孩子的话：

@#@摔倒了就自己爬起来吧！

@#@面对失败只有从头再来！

@#@只有挺起胸膛，努力开创，生活才会充满阳光。

@#@我觉得班主任如果都有这样的心态，既感动了学生，又快乐了自己，何乐而不为呢？

@#@@#@此次培训确实让我受益匪浅。

@#@通过寻找快乐，使我和学生之间的关系形成了一个良性循环，这种良性循环使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。

@#@或许，教师这个职业本身即意味着持续奉献和甘于平淡，但对于每一个教师来说，大家都理应理直气壮地追求自己的幸福和快乐，因为没有幸福快乐的教师，何来幸福快乐的学生？

@#@让我们为了自己，为了孩子，做一个幸福快乐的班主任吧！

@#@@#@ @#@@#@也谈做幸福的班主任@#@人们常说“开心是一天，不开心也是一天，何不开开心心过一天。

@#@”那么，同样的，对于做班主任来说，幸福是做，不幸福也是做，为什么不幸福地做一回班主任呢。

@#@@#@一、转变观点，放弃传统观点中的“师道尊严”。

@#@@#@为师者，要有尊严，这是一定的，是必不可少的。

@#@但是，传统观点当中的所谓“师道尊严”无外乎是教师板着一张严肃的脸，在学生面前不苟言笑，教师的话便是圣旨，不可冒犯。

@#@我认为，真正意义上的“师道尊严”是学生能够“亲其师，信其道”乐于听从你的教导，这样的情况下，即便学生们整天和你“没大没小”，你也是有尊严的。

@#@而且，这样的师道尊严是足以温暖学生的一生的。

@#@@#@二、“放松是最好的教育”。

@#@@#@乍一听这话，会吓人一跳，这还了得？

@#@管还管不住呢，还敢再放松？

@#@再放松岂不是无法无天了。

@#@但仔细想想不无道理，如同襁褓中的婴儿，你给他包裹得紧紧的，想让他长得挺直，不过他受到这样的束缚，是很难受的，拼力地挣脱。

@#@有些父母无视婴孩的挣扎，继续包裹；@#@有些父母看到婴孩的挣扎，感同身受，不顾老一辈人的告诫，为襁褓中的婴儿松绑，给他一份宽松和自由。

@#@事实证明，未受重重“包裹”的孩子生长发育得更好更充分。

@#@如同大自然中的生物，除过先天因素，谁来用襁褓“包裹”它们呢，它们不是个个长得生龙活虎吗？

@#@思想的禁锢和身体上的禁锢应该是一个道理。

@#@连自由的思想都没有了，如同鸟儿折断了翅膀，还如何立意高远，遨游蓝天呢。

@#@@#@那么缺点、毛病如何纠正呢？

@#@纠正是必须的。

@#@如同人生病了要吃药，但要对症下药；@#@骨折了要打石膏，该禁锢时必须要禁锢，该阻止其蔓延的时候必须要阻止，这和前者的放松不叫自相矛盾，而是顺应客观实际，具体情况具体对待，不能一刀切，不能一概而论，也不能以全局而无视个体。

@#@@#@教育那些思想和行为有偏差的学生，一定要讲究方式方法，一定要具体情况具体对待。

@#@否则就像医生给病人吃错了药，后果不堪设想，非但不能医好病痛，反而有性命之忧。

@#@@#@三、做班主任，心态与方法很重要。

@#@@#@在我参加的班主任培训过程中，常听培训者会问被培训者一个这样的问题：

@#@“你喜欢当班主任吗？

@#@”或者“你愿意当班主任吗？

@#@”非常遗憾的是，很多人都选择了不愿意。

@#@做了教师而不愿意当班主任，真的是一件很令人遗憾的事情。

@#@不愿意的理由很客观，很实在，但我觉得，不愿意的根本原因不在于一切客观因素的不尽如人意，之所以不愿意最根本的原因是对教育缺乏爱与热情，对学生缺乏爱与热情。

@#@对于一件事情如果充满了深挚的热爱，没有什么困难是克服不了的。

@#@爱是一切付出的源动力。

@#@在爱的前提下，在别人眼里再苦再累的工作也是轻松、愉悦、幸福的。

@#@当教师、当班主任唯其如此。

@#@@#@洛阳八中的申淑敏老师能把那么顽劣，在常人眼里几乎不可救药的学生教育好，没有一定的独特方法是绝对不行的。

@#@@#@申淑敏老师以及其他一些优秀教师，面对学生令人暴跳如雷的言行，能够举重若轻、处变不惊，没有一个教育者的良好心态也是绝对不行的。

@#@所谓“山不过来我就过去”江河咆哮欲溃堤，我平静、冷静下来疏而导之。

@#@@#@班主任工作既然做了，就让自己做得快乐些、幸福些。

@#@班主任工作面前有两池水，一池是烦恼，一池是幸福，何必在烦恼里浸泡自己。

@#@@#@ @#@@#@南芬实验小学·@#@徐敏·@#@《做一个幸福的班主任》@#@@#@班主任工作是艰辛的，需要我们用理想去支撑，用信念去把握，用爱与奉献来维护。

@#@只有这样，才能成为一个幸福的班主任。

@#@@#@ @#@幸福是一种心境。

@#@魏书生曾说过：

@#@若把学生当成天使时,我们天天活在天堂里;@#@若把学生当成魔鬼时,我们就天天活在地狱里。

@#@烦恼是他人给的，快乐是要靠自己找的。

@#@那我们何不转换心态，以积极的态度接受这份工作，做一个幸福的班主任。

@#@@#@一、有一个良好的心态，所以我是一个幸福的班主任。

@#@@#@对于我这个二十多年的班主任来说，与孩子在一起已经成为我生活中的快乐；@#@每天看看这张脸，摸摸那个头，多像一朵朵蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露；@#@每天清晨“老师，您好！

@#@”那童真的问候，给我带来了一天的快乐和生机，晚上随着一声声“老师再见！

@#@”又给我留下了明天的希望之光。

@#@孩子们那纯真的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我深刻体会到了作为一名人民教师所拥有的光荣和快乐。

@#@一位教育家曾说过“无论你的孩子怎样，你都要张开双臂地拥抱他，告诉他你是最棒的。

@#@”如果生命没有了赞美，那就会失去原有的很多光彩。

@#@班主任工作不同与一般的工作,我们要即时地调整自己的心态，抛开烦恼，把自己真诚的赞美和宽容送给学生，于是我们就收获到了幸福。

@#@平时，我们要夸奖和表扬孩子们多一些，即使是调皮的孩子，我们也要乐于与他们做朋友，了解他们在生活中的烦心事，只要有进步就给予极大的肯定和表扬。

@#@@#@二、有一个孩子成长的摇篮，所以我是一个幸福的班主任。

@#@@#@班集体像摇篮，我就是妈妈，让美丽的童谣，伴孩子健康成长；@#@班集体就像一艘帆船，我要把帆挂得高高的，把孩子送到成功的彼岸。

@#@”二十多年班主任生涯,学生来了，又走了，一届又一届，我总是带着满腔的热情建设一个又一个新的班集体。

@#@我总是以班集体普通一员的身份，认真而执著地完成着肩负的教育使命。

@#@每当迎来一批新生，我总能很快地了解每个学生的情况，记住他们的姓名、相貌和特征，思考着如何让这些来自不同学校、潜能各异、行为习惯不一的学生尽快走上中学的学习、生活轨道，形成一个班风正、学风浓、团结向上的班集体。

@#@@#@每一个刚踏入新学校、进入新阶段的孩子，都渴望教自己的老师是个优秀的老师，班主任是个优秀的班主任，生活学习的集体是个优秀的班集体。

@#@于是，她便抓住学生这种积极向上的想法，在开学之初迅速将学生凝聚到这个班集体中。

@#@@#@每接一个新班，我都要先给学生开一个主题班会。

@#@会上，在黑板上画一颗大大的“心”，然后对学生们说：

@#@“我们走到一起，成为一家人，我们有一个共同的心愿，那就是把我们的班集体建设成优秀的班集体。

@#@现在请大家思考三个问题：

@#@‘希望咱们班成为什么样的班集体’‘班集体的好坏与我有什么关系’‘我能够为班集体做些什么’。

@#@”几句话，把刚刚走到一起的陌生孩子的心拢在了一起。

@#@孩子们展开热烈的讨论，有的学生说：

@#@“我能够做班干部，为同学服务。

@#@”有的说：

@#@“我的画画得好，能够为班级出板报。

@#@”有的说：

@#@“我办事认真，让我当卫生委员吧，我会组织同学把教室打扫得干干净净。

@#@”还有的说：

@#@“我组织观点强，守纪律，我保证不给集体抹黑。

@#@”……@#@最后，我让每个学生在“心”中郑重地写上自己的名字，并告诉他们，只有全班同学齐心协力，才能共同进步。

@#@就这样，一个班集体迈出了走向优秀的第一步。

@#@@#@ @#@在班级管理中，我注重学生的行为习惯养成教育。

@#@“行为形成习惯，习惯造就性格，性格决定命运”良好的行为习惯会让孩子受益终生，而不良的行为习惯则是孩子成长路上的拌脚石甚至是陷阱。

@#@所以，作为教师必须从小培养孩子养成良好的行为习惯。

@#@首先，我以极大的耐心和恒心，教育学生对人对事懂得尊重和宽容。

@#@我告诉孩子们：

@#@世界上广阔的是海洋，比海洋更广阔是天空，比天空更广阔的是人的心灵，宽容是一种美德。

@#@谁学会了宽容，他的心灵就是美的。

@#@低年级的孩子是身心发展的成长期，他们的不成熟决定了他们需要教育，我们要理解他们的无知，允许他们犯错误并在改正中实现自我成长，要给他们时间让他们去做、去想、去实践。

@#@所以每次当学生发生争吵或者打架时，我都会认真地听学生们为自己做的解释，为自己寻找的理由，然后再引导他们分析自己身上存有的不足，使孩子们学会自我批评，学会理解他人，宽容他人，摒弃在家中养成的任性、自私、唯我独尊等不良习惯。

@#@逐步地，班级中争吵的少了，告状的少了，乱丢纸屑的少，疯打疯闹的少了，这样班级就形成了团结和谐的班风。

@#@其次，我在文具摆放、书包整理，上课坐姿，写字方法，日常交谈，出入教室甚至是接打电话等等学习上、生活上的一些细节都采取大家评述或情境模拟的方式，以学生喜欢接受的形式使他们懂得什么是对的，什么是错的，在学校、在家庭、在社会理应怎样做，不能怎样做。

@#@而这种训练不是一蹴而就，一朝一夕就能见效的，它必须坚持不懈，最后达到习惯成自然的效果。

@#@有人问我：

@#@带低年学生有什么绝招，我总会笑着告诉他：

@#@方法满地跑，看你找不找。

@#@其实只要多看、多想、多做、不怕麻烦，不怕累，做个好班主任并不难。

@#@做一个幸福的班主任更不难。

@#@@#@三、有一颗爱心，所以我是一个幸福的班主任。

@#@@#@一位教育家说过：

@#@“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于对学生无比热爱的炽热心灵中。

@#@”@#@有人曾问我：

@#@“怎样才能做好班主任工作？

@#@”她毫不迟疑地回答：

@#@“真爱学生，建立融洽的师生关系。

@#@”无论学生出生在怎样的家庭，不管他品学兼优还是调皮捣蛋、学习后进，我都一视同仁，从身心、学习、生活等各方面关心爱护每一个孩子。

@#@我认为：

@#@天下孩子千千万，这千千万中的几十个孩子能走进自己的课堂，成为自己的学生，是一种缘分、一种幸福，更是一种责任。

@#@我珍惜缘分，享受幸福，承担责任。

@#@孩子一旦成为我的学生，我温暖的关爱便像长江水一样永持续流。

@#@@#@“真正的教育存有于人与人之间心灵的距离最短的时刻，存有于无言的感动之中。

@#@”在班里，让人感到一种心灵上的温暖。

@#@师生间的心灵距离是莫老师用自己的爱心和努力一点点拉近的。

@#@@#@班上有一位叫小女孩，父母工作繁忙，没时间管她。

@#@因为缺乏约束，家庭作业不完成作成，学习成绩一直不理想。

@#@对此我十分担忧，经常与她谈心，谈学习、谈生活、谈理想、谈未来，走进了她的心灵世界；@#@利用课外时间为她补习功课，设法使他对学习产生兴趣。

@#@她还多次上门家访，与孩子的母亲交流教育方法，指导她如何与孩子沟通相处。

@#@正是我的不懈努力，终于使她对学习产生了兴趣，每天一回到家里就认真写作业，写完作业后又看起课外书籍，学习有了很大进步，她的母亲动情地说：

@#@“没有徐老师的教育，就没有孩子的今天！

@#@”@#@有了这份爱心，便会感觉到平淡的工作中蕴藏着无限的快乐和幸福。

@#@我珍惜与孩子们相处的每一天，既为师亦为友。

@#@看着孩子们一天天成长、一点点进步，是幸福；@#@听到孩子们的问候，感受到孩子们的亲近，是幸福；@#@听到孩子们琅琅的读书声，看到孩子们在球场上奔跑的身影，也是幸福……@#@我是一个幸福的班主任。

@#@因为，我栽种的是快乐树，收获的是幸福果@#@幸福的班主任@#@良好的心态和谐的氛围幸福的班主任@#@关键词：

@#@良好的心态 @#@和谐的氛围幸福的班主任@#@时光荏苒，岁月如梭。

@#@转眼间，自已经当了10年班主任。

@#@班主任工作，就像一包打开的话梅，酸酸甜甜的……在学校“生命和谐，主动发展”的核心理念引领下，我用良好的心态，在和谐的氛围中细细的品味着“话梅的酸酸甜甜”，寻找着做班主任的幸福！

@#@@#@一、良好的心态决定工作的态度。

@#@@#@1、工作是幸福。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@和朋友聚餐时，一位朋友说：

@#@“星期四下午看到你把自己打扮得清清爽爽，然后一大群那么可爱的孩子跟在后面叽叽喳喳的有说有笑，觉得你当教师好幸福！

@#@”原来幸福能够这么简单，我把自己工作的快乐传递给周围的同事、朋友，这不就是工作和生活的幸福吗！

@#@在平时的工作中，我们要持续积累点滴成功感和幸福感，这种积累也许是源于一次成功的师生谈心、一次精彩的课堂展示、一次印象深刻的家长会、一次有意义的家访、一次难忘的教学展示课、一次独特的主题班会、……在这种成功、幸福感的积累中，学生也能在教师幸福感的感染下，激发自己在这个学校学习的幸福感。

@#@@#@2、学会自我调节。

@#@@#@

（1）、给自己一杯茶的时间。

@#@@#@不知什么时候喜欢上了喝茶。

@#@除了甘甜圆润的口感，最吸引人之处，莫过于在冲泡过程中所飘散出来的一种略带神秘感的诱人芳香。

@#@刚刚冲调好的茶总是散发出馥郁的香味。

@#@我常常会忙中偷闲，给自己泡杯茶。

@#@从起身冲到细细品味，再到洗杯子，都是绝好的放松和提神。

@#@一杯茶就伴我精神百倍地投入到一天的工作之中。

@#@周末伴着窗外温暖的阳光，亲手冲调一杯咖啡，伴着喜欢的音乐，喝着咖啡上网。

@#@这样的周末是多么放松，在自己营造的温馨的氛围里，把学生的不足放下，把家长的不敬放下，把不如人意的事情放下……尽情享受无尽的轻松愉快！

@#@不管忙不忙。

@#@喝杯咖啡，享受美好心情。

@#@@#@

（2）、用慢的艺术消除工作的紧张。

@#@@#@“老师交给我，要学骆驼，沉得住气。

@#@看它从不着急，慢慢地走，总会到的；@#@慢慢地嚼，总会吃饱的。

@#@”这是林海英在《冬日.童年.骆驼队》中的句子，它深深地触动了我。

@#@我是个急性子的人，做事喜欢干脆利落，今天的事不会拖到明天，总是秉承早晚要做，赶紧做完，了却心事的态度，连走路都经常是三步并作两步……@#@在一场手术之后，我开始反思自己，也试着改变自己。

@#@每天上班我能够早一点出发，放慢脚步，从容的品味一夜春风带来满地花的诗意，用心倾听满树鸟雀的欢呼，充满爱意的和身边走过的孩子、老师相互问侯。

@#@走进学校，我试着按轻重缓急和前后顺序做好一天工作的安排，然后逐项有条不紊的落实。

@#@课堂上，对接受水平差的孩子，我不会大呼小叫，我会告诉他：

@#@“孩子，别着急，慢慢来！

@#@”放学后，我会在学校停留一会儿，完成一天的收尾工作。

@#@没有完成的，一般不急于完成，就给自己设定一个时间范围，沉住气，慢慢来，总会完成的。

@#@走出校门的哪一刻，我是无比轻松的，我要把生活的快乐带回家：

@#@周末，我会对着菜谱慢慢的为家人烹饪，慢慢的听着音乐吃饭，慢慢的去广场跳舞，慢慢的去逛街购物……@#@我们在忙碌工作的同时保持平和放松的心态，这样，既能在工作中合理安排，积极进取，又能在生活中细细品味生命的真谛，在工作和生活中寻找平衡，在快与慢中掌握节奏，享受人生的快乐！

@#@@#@二、和谐的氛围决定工作的效果。

@#@@#@1、和谐的家校关系的建立是班主任工作的前提。

@#@@#@教师应该怎样协调处理好与学生家长的关系呢?

@#@平时我们主要和家长从以下几个方面互相沟通。

@#@@#@

（1）、老师和学生家长在教育学生成才目标上是一致的。

@#@两者不存有领导与被领导、教育与被教育的关系。

@#@所以，在研究学生问题时，班主任决不是强调：

@#@我要你怎么做，你应该怎么做。

@#@而是放下老师的“架子”，心平气和地用商量、征询的口气，向家长解释，主动协调，共同探寻解决问题的途径，共同处理好学生问题。

@#@我现在班上的一个孩子的学习效果较差，身体也不好，连擦屁股也不会。

@#@通过和家长交流，我们得知这是一个不幸的家庭：

@#@爸爸是一个无所事事的人，妈妈因为对他爸爸的不满，早就离开了这个家，而且音信全无。

@#@现在孩子有爷爷奶奶照看。

@#@孩子的奶奶很无奈地告诉我说：

@#@“老师，我真的没有办法了。

@#@我是没有什么文化的，孩子的父亲是一个没有责任心的人，从来没有耐心来辅导、督促孩子学习。

@#@再后来经过和奶奶交流，我们知道了孩子的父亲小时候读书也很困难，因为不能和其他孩子一样在学校学习，他们改为请家教，离开了学校教育，所以在性格上又很大的缺陷。

@#@我想，他们既然选择了德外，就不能让孩子再走他老爸的路。

@#@我们三位老师和家长共同商量教育这个孩子，协助她养成良好学习习惯的方法：

@#@课堂上多提醒，课后多辅导。

@#@逐步地，我们看到了孩子的进步。

@#@让孩子在德外快乐的学习、生活使我们最大的心愿。

@#@我们跟家长的沟通，协助学生和家长建立了自信，也使一个家庭的教育取向得到了统一。

@#@@#@

（2）、虚心听取家长的意见和建议@#@父母是孩子的第一位启蒙教师，家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是最初打开学生智慧心灵重要的一环。

@#@一般来说，家长与孩子朝夕相处，对自己孩子的性格特点、兴趣爱好了如指掌，能较真实全面地反映学生在家里的情况。

@#@在家访、家长会和同家长联系时，这对班主任全面了解学生，进而管理好班集体有很大的协助，学生也喜欢毫无保留地向家长反馈学校、老师、同学和班级情况。

@#@很多家长也非常重视自己孩子受教育的状况，对孩子的班主任、科任老师的调配，他们的教育教学水平等总想问个究竟，观察自己的孩子及其他孩子的学习表现，常常比老师还要深入、细致、具体，从而相对应地对学校教育做出一些评价，有时甚至是一些尖锐的批评或与事实有出入的。

@#@这时就要求班主任要虚心听取，不与家长争吵、争辩。

@#@当然，班主任在虚心听取家长的意见和建议时要具有判断水平和心理承受力。

@#@同时感谢他们对学校工作的支持，考虑家长对校教育教学的合理意见和建议。

@#@只有这样，以情动人，才能取得家长的信任，达到同家长互相交流科学的教育学生的方式方法的目的。

@#@记得我教的上一届，有一个比较有水平的家长，当我们刚刚进入六年级，家长就和我实行了一次关于六年级“打造尖子生”的谈话，他就建议我们几位老师应该合力打造尖子生。

@#@后来我们几位老师觉得他的建议不错，我们也这样做了，最后效果还不错。

@#@@#@（3）充分利用好现代化交流平台@#@我们建立了班级博客和班级QQ群。

@#@首先每次活动后，即时把照片发到群里和博客上，让家长在第一时间了解孩子在校的学习和生活，同时向家长传递我们学校的办学理念。

@#@其次，我也不定期的在博客和群里放一些关于家教的文章，解决家长教育孩子的一些困惑。

@#@另外，我们也充分利用校讯通平台，把孩子在校的表现告知家长，家长也通过此平台告知我们孩子在家的表现。

@#@@#@只有准确处理好与家长的关系，和家长做朋友，同家长架起一座沟通的桥梁，才能赢得家长的尊重、理解和合作。

@#@发挥家庭教育的重要作用，在学校和家庭间建立和谐、密切的联系，使教育形成“合力”和“向心力”。

@#@@#@ @#@2、和谐团队的建立是班主任工作的核心。

@#@@#@

（1）、培养优秀的小干部有利益和谐班级的建立。

@#@@#@刚接手一年级的班级，对于管理水平还是一张白纸的他们，连自己都无法管好，怎么去让他们做老师的得力助手。

@#@小孩子的可塑性很大，他们潜在的才能和特性，有待于班主任根据他们的年龄特点，有计划的展开生动活泼的集体活动，通过各种渠道和方式，让他们充分的展示出来，我采用三种方式实行的。

@#@@#@A、自荐做小干部。

@#@这样做，既能使每个孩子都有展示自己才能的机会，也使学生在自荐的过程中，充分的体现自己，从而增强自信心，调动起他们潜在的竞争意识，促使班级各项工作做得更好，更出色。

@#@@#@B、轮流做小干部。

@#@如“每周值日班长”，“中西文经典领读”等，让全班孩子都有";i:

12;s:

16379:

"江苏省盐城市中考题物理@#@盐城市二00七年高中阶段教育招生统一考试@#@物理试卷@#@（考试时间：

@#@100分钟试卷满分：

@#@100分考试形式：

@#@闭卷）@#@本试卷分为试卷Ⅰ（选择题）和试卷Ⅱ（非选择题）两部分。

@#@试卷Ⅰ为第1页至第2页，试卷Ⅱ为第3页至第8页。

@#@考试结束后将试卷Ⅰ、试卷Ⅱ和答题卡一并交回。

@#@@#@试卷Ⅰ（选择题，共24分）@#@注意事项：

@#@1、答题前务必将姓名、准考证号、科目填涂在答题卡上。

@#@@#@2、选出答案后，请用2B铅笔将对应题目的答案标号涂黑，答在试卷上无效。

@#@@#@一、选择题（每小题2分，共24分，每小题只有一个选项符合题意）@#@1、下面是2008年第29届奥运会运动项目图标，在这些活动中运动员对地面压强最大的是@#@ @#@@#@A射箭B举重C击剑D射击@#@2、如右图，小华一听就知道是谁唱的歌，是因为不同歌唱家具有不同的@#@A音调B频率@#@C响度D音色@#@3、在装满水的杯子里还能放多少回形针的探究活动中，小@#@强对放入回形针数量与哪些因素有关进行了以下猜想，其中@#@不合理的是@#@A杯口的大小B杯子的价格@#@C杯身材料的种类D杯中液体的种类@#@4、小红对厨房中发生的现象理解不正确的是@#@A拧开醋瓶盖，醋味扑鼻是由于分子不停的做无规则运动@#@B用高压锅煮饭熟得快是因为高压锅内气压大、水的沸点高@#@C碗用瓷作为材料，是因为瓷的导热性比金属好@#@D电饭锅煮饭利用的电流的热效应@#@5、下面四幅图中，属于光的反射现象的是@#@ @#@@#@6、下图A、B、C、D分别是用照相机拍摄（每0.1S拍摄一次）的小球在四种不同运动状态下的照片，其中受到平衡力作用的是@#@ @#@@#@7、下面是小刚对人体有关物理量的估测，其中合理的是@#@A手指甲的宽度约为1.2×@#@10－3mB人体质量约为50kg@#@C正常体温的平均值约为39℃D人10次脉搏的时间约是20S@#@8、下面四幅图中，能够说明磁场对电流作用的是@#@ @#@@#@9、在探究并联电路电流关系活动中，小路连好如图所示的电路后，用电流表测出A、B、C三处的电流分别为IA＝1A、IB＝0.4A、IC＝0.6A，并将数据记录在表格中，下一步应该做的是@#@A整理器材，结束实验B分析数据，得出结论@#@C换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值@#@D改变电流表的量程或换电流表再测几次@#@10、通过人体电流过大会危及人的生命安全。

@#@两手间电阻约为2kΩ；@#@穿干燥胶鞋时，手与地间电阻约为800kΩ。

@#@如果分别加220V电压，则前一种情况通过人体的电流约为后一种的@#@A2倍B400倍C220倍D800倍@#@11、一杯热水放在桌上越来越凉。

@#@一列图象中能表示其温度T随时间t变化关系的是@#@ @#@@#@12、小刚同学喜欢荡秋千，当他荡到右边最高点时，从手中丢下一支圆珠笔。

@#@圆珠笔将@#@A竖直下落在最高点的正下方@#@B先竖直向上，再竖直下落在最高点的正下方@#@C向右下方做曲线运动D向左下方做曲线运动@#@盐城市二00七年高中阶段教育招生统一考试@#@物理试卷@#@题号@#@二@#@三@#@四@#@五@#@总分@#@合分人@#@核分人@#@得分@#@试卷Ⅱ（非选择题，共76分）@#@注意事项：

@#@1、本试卷请用黑色、蓝钢笔或圆珠笔直接作答。

@#@@#@2、答题前将密封线内的项目填写清楚。

@#@@#@二、填空题（每空1分，共18分，请将正确答案写在题中横线上）@#@13、去年冬季，我市大雾天气比往年频繁，而霜却比往年少见。

@#@从物态变化上分析，“雾”的形成属于现象，“霜”的形成属于现象；@#@“霜比往年少见”说明我市去年冬季平均气温比往年（高/低）。

@#@@#@14、钞票上隐藏的荧光标记在的照射下会显现出来；@#@手机是利用来传递信息的。

@#@@#@15、小亮在做物理作业时，不小尽画错了一个图，用橡皮轻轻的擦，没擦干净。

@#@后来他稍加点劲就擦干净了，这是通过增大的方法来增大橡皮与纸之间的。

@#@@#@16、如图是一只灯泡的铭牌，将该灯泡接入家庭电路中正常使用2h。

@#@试根据有关信息填表。

@#@@#@物理量（单位）@#@数值@#@额定电压（V）@#@25@#@2h消耗的电能（kw.h）@#@@#@ @#@@#@17、2007年4月，我国进行了第6次火车大提速，提速后的火车每节车厢中都有电子屏幕显示时速变化，当屏幕上示数增大时，火车的动能将（变大/变小/不变）。

@#@@#@18、聪聪在探究物体浮沉条件的实验中，把一些碎石块放在小瓶里，并拧紧瓶盖，用弹簧测力计测出重力为6.7N。

@#@浸没在水中后，弹簧测力计的示数变为3.9N，小瓶受到的浮力N。

@#@若要让小瓶悬浮在水中，必须从瓶中取出N的石块。

@#@@#@19、我国将于今年下半年发射“嫦娥一号”探月卫星，卫星在到达月球前，依靠火箭的反向推力使它的速度越来越慢，这是因为力可以。

@#@“嫦娥一号”绕月飞行时，以地球表面为参照物它是（运动/静止）。

@#@@#@20、如图，在注有清水的试管内留有一稍大的空气泡，使太阳光从试管的正上方向下照，观察试管下方的白纸，可以发现白纸上与空气泡相对应的位置上，有一椭圆黑影，而其它部分竟是一条与试管平行的亮线。

@#@这是因为试管充满水的地方相当于透镜，而气泡与周边的水组成透镜。

@#@如果把白纸从靠近试管向下移动到较远处，亮线的粗细将如何变化？

@#@。

@#@@#@三、识图与作图题（21题4分，22－25每小题2分，共12分）@#@21、如图是课本上的一些演示实验或插图，请你根据要求填空：

@#@@#@图A中纸片不会掉下是由于的作用；@#@@#@图B是通过法引入电压概念；@#@@#@图C是根据的原理设计的；@#@@#@图D中城市高架道路某些路段两侧安装的透明板墙，这是为了。

@#@@#@ @#@@#@22、用力的示意图表示茶杯所受的重力23、画出动力F1和阻力F2的力臂@#@ @#@@#@24、根据所给条件画出通电螺线管的绕法25、A’B’是蜡烛AB在平面镜中的像请画出入射光线AO的反射光线@#@ @#@@#@四、实验与设计题（第26题4分，27－29各5分，共19分）@#@26、请根据所给器材、实验过程和现象，推断有关结论。

@#@@#@所选器材@#@实验过程和现象@#@得出结论@#@塑料尺@#@两手掰塑料尺，尺弯曲@#@铅笔、杯子、水@#@铅笔放入水杯中变“弯”了@#@音叉、杯子、水@#@发声的音叉触及水面，激起水波@#@纸板、塑料尺@#@相互刻划，纸板上痕迹较深@#@27、小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热升温快慢的程度。

@#@@#@

（1）比较沙子和水吸热升温快慢的方法有两种：

@#@@#@①@#@②@#@

（2）实验中小明猜想：

@#@沙子吸热升温比水快。

@#@如果他的猜想是正确的，则应该观察到的现象是@#@（3）由于物体吸热的多少不便用仪器测量，本实验中把吸热的多少转换成加热时间的长短。

@#@在探究活动中常用到这种方法。

@#@运用这种方法设计一个方案来较电磁铁磁性的强弱。

@#@@#@@#@@#@28、在测定“灯泡电功率”实验中，已知电源电压是6V，小灯泡的额定电压是3.8V，图甲是小王同学没有连接完的实物电路。

@#@@#@

（1）请用笔画出导线，将实物电路连接完整，要求滑片P向右移动，小灯泡变亮。

@#@@#@

（2）电路连接正确后，小王闭合开关，发现小灯泡不亮，电压表有示数且为6V，电流表示数为0，则产生这个故障的原因可能是（答对一种即可）。

@#@@#@（3）故障排除后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片使小灯泡正常发光，电流表的示数为0.2A，则小灯泡的额定功率是W。

@#@@#@（4）小王用上述实验装置测定一个“220V100W”的灯泡的电阻，移动滑片后，电压表和电流表的示数如图乙所示，灯泡的电阻为Ω。

@#@根据测得的灯泡电阻值和灯泡上标出的数据进行分析，应得到的结论是。

@#@@#@29、小亮利用轻质木条和透明塑料桶等器材制作了如图所示的测量密度的秤。

@#@只要把一定体积的待测液体倒入小桶中，就能通过移动秤砣的位置，从木条上的刻度读出液体的密度值。

@#@@#@ @#@@#@

（1）设计中所用到的物理知识有、。

@#@@#@

（2）该秤的刻度是的（均匀/不均匀）。

@#@@#@（3）若木条上A、B、C中有一点是零刻度，应该是点。

@#@@#@（4）若让秤砣位置不变，仍可用该秤测量液体的密度，则应该把刻度标在塑料桶壁上，该刻度（上/下）边的数值大。

@#@@#@五、计算与论述题（30题5分，31、32题各7分、33题8分，共27分）@#@30、小明家楼顶上安装了一台太阳能热水器，水箱中水的质量是120kg，水的比热容为4.2×@#@103J/（kg.℃），求：

@#@@#@

（1）水箱中的水从10℃上升到80℃，需要吸收多少热量？

@#@@#@

（2）水箱中升温后的水与原来在地面上相比较，哪些形式的能发生了变化？

@#@@#@ @#@@#@31、小红一家乘轿车经高速公路去外地游玩。

@#@轿车和人共重2×@#@104N，如果每个车轮与地面的接触面积为200cm2：

@#@@#@

（1）轿车静止时对路面的压强是多少？

@#@@#@

（2）途中小红发现有10min汽车速度计的指针一直停在如图所示的位置，这段时间内轿车行驶的路程是多少km？

@#@@#@（3）请你结合物理知识，就如何减少交通事帮，给驾驶员提出一条合理化建议。

@#@@#@ @#@@#@32、小明学过机械效率知识后，想对竖直上下的电梯效率进行研究。

@#@他和探究小组成员来到某办公大楼，了解到每层大楼高3m，电梯有关参数如下表所示。

@#@他又查阅资料得知：

@#@电梯所载质量最大时消耗的电功率就是电梯的额定功率。

@#@@#@

（1）为了测定电梯在额定功率下的效率，电梯所载人或物体的质量应满足什么要求？

@#@@#@电动机额定功率（kw）@#@20@#@限载质量（kg）@#@600@#@额定电压（V）@#@380@#@

（2）电梯在额定功率下匀速上升，小明测得从三楼到九楼所用的时间为9S，由此求得电梯的效率为多少？

@#@（g=10N/kg）@#@ @#@@#@33、超导限流器是一种短路故障限制装置，它的电阻R随电流I变化关系如图A所示，现将它接入如图B所示的照明电路中，X为用电器，照明电压为220V。

@#@@#@⑴当电路中的电流为5A时，用电器X消耗的功率是多大？

@#@@#@⑵为使用电器X短路后电路能保持稳定状态，R0应满足什么条件？

@#@@#@⑶在R0满足的条件下，有人把超导限流器称为“不断电保险丝”，请你说明理由。

@#@@#@ @#@@#@盐城市二○○七年高中阶段教育招生统一考试@#@物理试卷参考答案及评分标准@#@一、选择题（每题2分，共24分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@答案@#@B@#@D@#@B@#@C@#@C@#@D@#@B@#@B@#@C@#@B@#@D@#@A@#@二、填空题（每空1分，共31分）@#@13．液化凝华高14.紫外线　　电磁波　@#@15.压力摩擦（力）16．220额定功率（W）0.05@#@评分说明：

@#@没有“额定”、没有单位不得分@#@17．变大　18．　2.8　　3.9　@#@19.改变物体运动状态运动20.凸凹先变细再变粗@#@三、识图与作图题（21题4分22—25题每题2分，）@#@21．A．大气压B．类比C．电磁感应D．减弱噪声@#@22．23。

@#@　　　　　　　　　２4.　　　　　　　　　２5.　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@四、实验设计题（26题4分，27-29题每题5分，计19分，）@#@26．（每格1分）@#@所选器材@#@实验过程或现象@#@得到的结论@#@塑料尺@#@用两手掰塑料尺，尺变弯@#@力使物体发生形变@#@铅笔、杯子、水@#@铅笔斜插水杯中变“弯”了@#@光从水斜射到空气中发生折射@#@音叉、杯子、水@#@发生的音叉触及水面，溅起水波@#@声是物体振动产生的@#@纸板、塑料尺@#@相互刻划，纸板上痕迹较深@#@不同物质硬度不同@#@27题

（1）加热时间相同比较上升的温度上升的温度相同比较加热时间的长短（每空1分）@#@

（2）“上升的温度相同时，水加热时间长”或“加热相同时间，水温度变化慢”（1分）@#@（3）用螺旋管吸引大头针，比较吸引大头针的数量。

@#@（2分）@#@28题

（1）连图（1分）@#@

（2）“灯泡断路”或“灯泡与灯座接触不良”或“灯泡两端导线松动”（1分）（3）0.76（1分）（4）30（1分）电阻随温度的升高而增大或灯泡电阻发光时比不发光时大（1分）@#@29题.

（1）杠杆　　密度

（2）均匀　（3）A（4）下（每空1分）@#@五、计算与论述题（第31题5分，第32题6分，第33题7分，第34题8分，共27分）@#@30题.

（1）Q=cm（t-t0）………………………………………………………………………………（1分）@#@=4．2×@#@103J/（kg·@#@℃）×@#@120kg×@#@70℃@#@=3.528×@#@107J…………………………………………………………………………………………（2分）@#@

（2）（重力）势能或机械能内能………………………………………………………………（2分）@#@31题.

（1）S=200×@#@4×@#@10-4m2=8×@#@10-2m2……………………………………………………………（１分）@#@P=F/S………………………………………………………………………………………（1分）@#@=2×@#@104N/8×@#@10-2m2=2．5×@#@10５pa……………………………………………（1分）@#@　（２）S=Vt=90km/h×@#@1/6h=15km………………………………………………………………（2分）@#@（３）保持车距或减速慢行或不可超载等（2分）@#@32题（１）保证所载人或物体的质量为600kg………………………………………………（２分）@#@　（２）Ｗ有＝Ｇｈ…………………………………………………………………………（1分）@#@＝600kg×@#@10N/kgg×@#@3m×@#@6=1.08×@#@105J…………………………………（1分）@#@　　　Ｗ总＝Pt………………………………………………………………………………（1分）@#@＝20000W×@#@9S=1.8×@#@105J……………………………………………………（1分）@#@　　　η＝@#@＝1.08×@#@105J/1.8×@#@105J＝60%……………………………………………………（1分）@#@33题．（１）I=5A时，限流器电阻为0，………………………………………………………（1分）@#@Ｐ＝ＵＩ…………………………………………………………（1分）@#@=220Ｖ×@#@5Ａ＝1100Ｗ…………………………………………………（1分）@#@（２）X被短路后,为使电路保持稳定状态,限流器电阻不能为0,I>@#@20A,……………（1分）@#@∴R0=U/I<@#@220V/20A=11Ω@#@∴R0<@#@11Ω………………………………………………………………（2分）@#@（３）当电路电流小于某一电流值（20A）时,限流器电阻为0,电路正常工作（1分）；@#@当电路短路时，限流器电阻为一定值，电路电流减小，处于稳定状态。

@#@电路中仍有电流，电路没有被切断。

@#@（1分）@#@ @#@@#@";i:

13;s:

24364:

"人体解剖习题有答案@#@一、单选题：

@#@@#@1.围成椎孔的是（D）@#@A.上、下相邻的椎弓根B.椎弓根和椎弓板C.上、下相邻的棘突@#@D.椎体和椎弓E.上、下相邻的椎弓@#@2.胸椎（B）@#@A.横突上有横突孔B.椎体侧方有肋凹C.棘突水平向后伸@#@D.棘突分叉E.上、下关节突间的关节面基本呈水平位@#@3.计数肋骨的重要骨性标志（D）@#@A.锁骨B.颈静脉切迹C.剑突D.胸骨角E.肋骨@#@4.不属于上肢骨的是（D）@#@A.肱骨B.肩胛骨C.尺骨D.髋骨E.手舟骨@#@5.桡骨（B）@#@A.位于前臂骨的侧B.桡骨头的周围有环状关节面C.上端有桡切迹D.下端有桡骨粗隆E.下端的侧缘向下突出成桡骨茎突@#@6.肩胛骨下角平对（A）@#@A.第七肋B.第九肋C.第五肋D.第四肋E.第六肋@#@7.属于下肢骨的是（B）@#@A.尺骨B.股骨C.桡骨D.三角骨E.骶骨@#@8.属于面颅骨的是（D）@#@A.额骨B.蝶骨C.筛骨D.下鼻甲E.颞骨@#@9.骨膜（B）@#@A.覆盖于骨的整个表面B.是由致密结缔组织构成的膜C.层含有骨和破骨细胞可使骨增长D.不含神经血管E.外层含有成骨和破骨细胞@#@10.椎骨（D）@#@A.所有颈椎棘突分叉B.第六颈椎称隆椎C.胸椎关节突间呈水平位@#@D.腰椎棘突宽而短呈板状E.胸椎椎体前方有肋凹@#@11.肱骨（D）@#@A.肱骨头朝向外上方B.头周围的环状浅沟称外科颈@#@C.体后面中部有一自外上斜向下的桡神经沟D.肱骨小头位于下端外侧@#@E.上髁的前方有尺神经沟@#@12.闭孔（A）@#@A.由耻骨及坐骨共同围成B.由髂骨、耻骨及坐骨共同围成C.为骶结节韧带与坐骨小切迹围成D.位于髋骨的后上方E.以上均不对@#@13.骨盆（A）@#@A.以界线为界分为大骨盆和小骨盆B.由左右髋骨和骶骨连结而成@#@C.由左右髂骨和骶骨连结而成D.女性骨盆呈心形E.以上均不对@#@14.不属于脑颅骨的是（B）@#@A.上鼻甲B.下鼻甲C.额骨D.蝶骨E.顶骨@#@15.能作外展和收的关节是（B）@#@A.膝关节B.桡腕关节C.肘关节D.胸锁关节E.骶髂关节@#@16.具有囊韧带的关节兼有关节软骨的关节是（E）@#@A.肩关节B.髋关节C.桡腕关节D.距小腿关节E.膝关节@#@17.能作环转运动的关节有（C）@#@A.肘关节B.膝关节C.肩关节D.指间关节E.趾关节@#@18.脊柱的生理弯曲正常的是（E）@#@A.颈曲凸向后B.腰曲凸向后C.胸曲凸向前D.骶曲凸向前E.颈曲凸向前@#@19.肋（C）@#@A.上6对肋称真肋B.肋骨上缘面有一浅沟，称肋沟C.由肋骨和肋软骨构成@#@D.肋的前端与胸椎体相连结E.肋角与胸椎肋凹构成肋椎关节@#@20.矢状面（B）@#@A.将人体分成前后两部分的断面B.将人体分成左右两部分的断面@#@C.将人体分成上下两部分的面D.又称额状面E.又称冠状面@#@21.不属于面肌的是（c）@#@A.颊肌B.枕额肌C.颞肌D.眼轮匝肌E.口轮匝肌@#@22.不属于上肢带肌的是（c）@#@A.三角肌B.冈上肌C.胸小肌D.大圆肌E.肩胛下肌@#@22.膈的腔静脉孔位置高度平（c）@#@A.第6胸椎B．第7胸椎C.第8胸椎D．第11胸椎E．第12胸椎@#@23.膈的食管裂孔位置高度平（D）@#@A.第6胸椎B．第7胸椎C.第8胸椎D．第10胸椎E．第12胸椎@#@24.膈的主动脉裂孔位置平（E）@#@A.第8胸椎B．第9胸椎C.第10胸椎D．第11胸椎E．第12胸椎@#@25.关于肱二头肌的描述,正确的是（E）@#@A.起于肩胛骨的喙突和盂下结节B．受桡神经支配C.止于尺骨鹰嘴@#@D．能屈肩关节伸肘关节E.以上都不是@#@26、屈肘时在肘窝处可以摸到的肌腱是（A）@#@A肱二头肌腱B肱三头肌腱C桡侧腕屈肌腱D桡侧腕屈肌腱E掌长肌腱@#@27、最重要的呼吸肌是（B）@#@A腹肌B膈C肋间肌D胸大肌E胸小肌@#@28.以下哪块肌不是肌性标志（B）@#@A咬肌B旋前方肌C小腿三头肌D股四头肌E肱二头肌@#@29、先天性胸腺发育不全患者，其（C）细胞的数目降低。

@#@@#@A、单核细胞B、中性粒细胞C、T淋巴细胞D、B淋巴细胞E、嗜酸性粒细胞@#@30.属于躯干肌的是（A）@#@A.斜方肌B.旋前圆肌C.梨状肌D.冈上肌E.三角肌@#@31.当股四头肌麻痹时，主要不能（C）@#@A.伸大腿B.收大腿C.伸小腿D.屈小腿@#@32.小腿前群肌瘫痪，不能完成的动作是（C）@#@A伸膝B伸足C翻D屈趾@#@33.属于臂肌后群的是（B）@#@A.肱二头肌B.肱三头肌C.喙肱肌D.肱肌@#@34.属于大腿前群肌的是（B）@#@A.股二头肌B.股四头肌C.半腱肌D.半膜肌@#@35.胸大肌可使臂（A）@#@A.收B.外展C.旋外D.后伸@#@36.背阔肌可使肱骨（C）@#@A.外展B.前屈C.后伸D.旋外@#@37.参与大腿后伸的肌是（D）@#@A.股四头肌B.缝匠肌C.髂腰肌D.臀大肌@#@38.肱三头肌的作用是（A）@#@A.伸肘关节　B.使肘关节收　C.使前臂旋　D.使前臂外展　E.以上都不对@#@39.构成腹直肌鞘前层的腱膜是（A）@#@A.是腹外斜肌腱膜和腹斜肌腱膜后层B.是腹外斜肌腱膜和腹斜肌腱膜前层C.只是腹外斜肌腱膜　D.腹横肌腱膜E.是腹斜肌腱膜前、后层和腹横肌腱膜@#@40.使肩关节外展的肌肉是（D）@#@A.斜方肌　B.背阔肌　C.胸大肌　D.三角肌　E.肱三头肌@#@41、经锁骨中点所作的垂直线称：

@#@（C）@#@A、胸骨线B、肩胛线C、锁骨中线D、腋前线E、腋中线@#@42、不属于下消化道的器官是：

@#@（A）@#@A、十二指肠B、空肠C、回肠D、盲肠E、直肠@#@43、不含味蕾的舌乳头是：

@#@（A）@#@A、丝状乳头B、菌状乳头C、轮廓乳头D、叶状乳头@#@44、下颌下腺的导管开口于：

@#@（B）@#@A、舌系带B、舌下阜C、舌扁桃体D、舌粘膜E、舌乳头@#@45、腭扁桃体位于：

@#@（E）@#@A、梨状隐窝B、鼻咽C、喉咽D、咽隐窝@#@E、腭舌弓与腭咽弓之间的凹窝@#@46、咽鼓管咽口位于：

@#@（D）@#@A、口腔前庭B、固有口腔C、口咽D、鼻咽E、喉咽@#@47、胃中等充盈时大部分位于：

@#@（C）@#@A、腹上区B、脐区C、左季肋区D、右季肋区E、腹下区@#@48、胆总管开口于：

@#@（B）@#@A、十二指肠上部B、十二指肠降部C、十二指肠水平部@#@D、十二指肠升部E、空肠@#@49、不通过肝门的是：

@#@（E）@#@A、肝门静脉左右支B、肝固有动脉左右支C、肝左右管@#@D、肝的部分淋巴管E、胆总管@#@50、关于胰的描述，错误的选项是：

@#@（D）@#@A、位于胃的后方B、属于腹膜外位器官C、胰尾伸向脾@#@D、在第1、2胸椎水平，横位于腹后壁E、胰头被十二指肠环抱@#@51、下列哪个选项是皮肤和粘膜的分界线：

@#@（A）@#@A、齿状线B、肛柱C、肛瓣D、肛窦E、肛梳@#@52、关于胆囊，错误的选项是：

@#@（C）@#@A、位于肝下面的胆囊窝B、具有贮存和浓缩胆汁的功能@#@C、胆囊管与胰管合成肝胰壶腹D、呈梨形@#@E、胆囊分胆囊底、胆囊体、胆囊颈、胆囊管四部分@#@53、成对的喉软骨是：

@#@（B）@#@A、甲状软骨B、杓状软骨C、会厌软骨@#@D、环状软骨E、舌骨@#@54、喉腔最狭窄的部位是：

@#@（E）@#@A、喉口B、喉中间腔C、喉前庭D、前庭裂E、声门裂@#@55、关于气管，错误的选项是：

@#@（D）@#@A、气管下段位于上纵隔B、在胸骨角平面分为左、右主支气管@#@C、上端与环状软骨相连接D、由20个气管软骨环构成@#@E、位于食管的前方@#@56、关于肺，错误的选项是：

@#@（A）@#@A、位于胸膜腔B、左肺被斜裂分为上、下两叶@#@C、右肺被斜裂和水平裂分为上、中、下三叶D、肺形似圆锥形@#@E、肺尖高出锁骨侧1/3上方2~3cm@#@57、上颌窦开口部位是：

@#@（D）@#@A、鼻前庭B、蝶筛隐窝C、上鼻道D、中鼻道E、下鼻道@#@58、蝶窦开口的部位是：

@#@（B）@#@A、鼻前庭B、蝶筛隐窝C、上鼻道D、中鼻道E、下鼻道@#@59、下列哪个选项不在中纵隔：

@#@（E）@#@A、膈神经B、奇静脉末端C、心D、心包E、气管@#@60、下列哪个选项是错误的：

@#@（C）@#@A、左主支气管细而长B、右主支气管粗而短C、气管异物多坠入左主支气管D、气管异物多坠入右主支气管E、右主支气管走行较陡直@#@61、男性生殖腺是（D）@#@A、精囊腺B、附睾C、尿道球腺D、睾丸E、前列腺@#@62、关于睾丸结构的叙述，错误的是（C）@#@A、睾丸表面有一层白膜B、睾丸间质位于精曲小管之间的结缔组织C、精曲小管的上皮分泌雄激素　D、睾丸实质由睾丸小叶组成E、每个睾丸小叶有2-4条精曲小管@#@63、输精管不包括（B）@#@A、睾丸部B、附睾部C、精索部D、腹股沟部E、盆部@#@64、前列腺（D）@#@A、位于膀胱的后方B、呈栗形，底朝下C、为中空性器官D、经直肠前壁可以触及E、分泌物排入精囊@#@65、男性尿道（E）@#@A、分为尿道前列腺部、尿道球部和尿道海绵体部B、尿道口最狭窄C、仅具有排尿功能D、全程有两个狭窄、三个弯曲E、导尿时应注意矫正耻骨前弯@#@65、关于卵巢位置和形态的叙述，错误的是（D）@#@A、包被于子宫阔韧带后层B、贴靠于骨盆侧壁的卵巢窝C、性成熟期后，表面有许多瘢痕D、下端借卵巢悬韧带连于子宫角上E、前缘是血管、神经出入的部位@#@66、关于输卵管的叙述，错误的是（B）@#@A、连于子宫底的两侧B、由侧向外侧分为子宫部、输卵管峡、输卵管壶腹和输卵管漏斗C、输卵管伞是手术中识别输卵管的标志D、输卵管峡是输卵管结扎术的常选部位E、输卵管壶腹是受精的部位@#@67、关于子宫的叙述，错误的是（E）@#@A、成人子宫呈倒置的梨形B、子宫颈为癌肿的好发部位C、可分为子宫底、子宫体和子宫颈三部分D、子宫颈下端伸入阴道E、子宫的腔呈倒三角形，称子宫腔@#@68、关于子宫的腔的叙述，错误的是（D）@#@A、可分为上、下两部B、子宫腔为前后扁的三角形C、子宫颈的腔称子宫颈管D、子宫腔借子宫口通子宫颈管E、子宫颈管下口通阴道@#@69、有关乳房的叙述，错误的是（E）@#@A、由脂肪组织、乳腺和致密结缔组织构成B、位于胸大肌筋膜的表面C、被纤维隔分成若干个乳腺叶D、乳腺叶以乳头为中心呈放射状排列E、乳房悬韧带连于胸筋膜与乳头之间@#@70、以下不是腹膜位器官的是（A）@#@A、肝B、十二指肠上部C、阑尾D、卵巢E、胃@#@71、以下不是腹膜间位器官的是（E）@#@A、胆囊B、升结肠C、降结肠D、膀胱E、盲肠@#@72、以下不是腹膜外位器官的是（D）@#@A、十二指肠降部B、十二指肠水平部C、输尿管D、乙状结肠E、胰@#@73、有关小网膜的叙述，错误的是（D）@#@A、肝胃韧带位于肝门与胃小弯之间B、肝十二指肠韧带位于肝门与十二指肠上部之间C、小网膜的右缘有胆总管D、网膜孔位于小网膜右缘的后方E、网膜孔交通大、小腹膜腔@#@74、有关大网膜的叙述，错误的是（A）@#@A、位于胃大弯与腹后壁之间B、其前两层在下腹部返折向上C、含有巨噬细胞D、有包裹病灶的功能E、帮助探查病变的部位@#@75、以下何肠管无系膜（A）@#@A、十二指肠B、空、回肠C、横结肠D、阑尾E、乙状结肠@#@76、肾的被膜由向外依次为（C）@#@A肾筋膜、纤维囊、脂肪囊B肾筋膜、脂肪囊、纤维囊@#@C纤维囊、脂肪囊、肾筋膜D脂肪囊、纤维囊、肾筋膜@#@E脂肪囊、肾筋膜、纤维囊@#@77、成人膀胱容量一般为（C）@#@A100~200mlB200~300mlC300~500mlD500~1000mlE1000~1500ml@#@78、当膀胱充盈时，沿耻骨联合上缘进行穿刺，不需经过的结构是（E）@#@A皮肤B皮下组织C腹肌D膀胱壁E腹膜和腹膜腔@#@79、有关膀胱的有关描述，错误的是（C）@#@A可分尖、底、体、颈B膀胱充盈时可达腹腔C男女膀胱均后邻直肠@#@D膀胱三角位于膀胱底的面E膀胱三角黏膜光滑无皱襞@#@80、肾门约平（C）@#@A第1胸椎B第12胸椎C第1腰椎D第2腰椎E第3腰椎@#@81、关于颈外动脉的叙述，正确的是（C）@#@Ａ、在下颌角平面起自颈总动脉Ｂ、有分布至颅的硬脑膜和脑组织Ｃ、其终支为颞浅动脉与上颌动脉Ｄ、眦动脉为上颌动脉的分支　Ｅ、颞部受重力打击时，可损伤颞浅动脉而致颅血肿@#@82、关于锁骨下动脉的叙述，错误的是（B）@#@A、左侧起于主动脉弓B、行经第一肋的下面C、甲状颈干为其分支D、椎动脉为其分支E、分布于颈部器官、胸壁、脑和脊髓等@#@83、关于腹部的动脉，正确的是（E）@#@Ａ、主干为腹腔干Ｂ、脏支均成对Ｃ、壁支不成对Ｄ、肠系膜上动脉为腹腔干的分支Ｅ、腹主动脉在第3腰椎平面发出肠系膜下动脉@#@84、下列何者不直接注入肝门静脉（D）@#@A、胃左静脉B、胃右静脉C、胆囊静脉D、中结肠静脉E、肠系膜上静脉@#@85、肠系膜上动脉未分布于（C）@#@Ａ、空肠Ｂ、回肠Ｃ、降结肠　Ｄ、盲肠　Ｅ、阑尾@#@86、肠系膜下动脉有分布于（E）@#@Ａ、横结肠Ｂ、升结肠Ｃ、盲肠Ｄ、阑尾Ｅ、乙状结肠@#@87、睾丸动脉起自（D）@#@A髂动脉B髂外动脉C髂总动脉D腹主动脉E腹腔干@#@88、肠系膜上动脉起始部闭塞，不出现血运障碍的肠管是（E）@#@A回肠B空肠C横结肠D升结肠E降结肠@#@89、常用于压迫止血的动脉不包括（D）@#@A面动脉B颞浅动脉C股动脉D腋动脉E足背动脉@#@90、髂动脉的叙述，错误的是（E）@#@Ａ、在骶髂关节的前方，由髂总动脉分出Ｂ、壁支有臀上、下动脉和闭孔动脉等Ｃ、直肠下动脉是其脏支Ｄ、阴部动脉分布于肛区和外生殖器官@#@Ｅ、其分支子宫动脉横跨于输尿管的后下方@#@91、上肢的动脉，不包括（E）@#@Ａ、腋动脉Ｂ、肱动脉Ｃ、桡动脉Ｄ、尺动脉Ｅ、胸廓动脉@#@92、下肢的动脉，不包括（E）@#@Ａ、股动脉Ｂ、腘动脉Ｃ、胫前动脉Ｄ、胫后动脉Ｅ、腹壁下动脉@#@93、无静脉瓣的是（A）@#@Ａ、肝门静脉Ｂ、大隐静脉Ｃ、贵要静脉Ｄ、肱静脉Ｅ、头静脉@#@94、上腔静脉的叙述，错误的是（E）@#@Ａ、是上腔静脉系的主干，主要收集头颈、胸部和上肢的静脉血Ｂ、由左、右头臂静脉汇合而成Ｃ、注入右心房　Ｄ、沿升主动脉右侧下行Ｅ、有较多的静脉瓣，@#@95、下腔静脉的叙述，错误的是（D）@#@Ａ、在第五腰椎平面由左、右髂总静脉汇合而成Ｂ、沿腹主动脉右侧上行@#@Ｃ、经过肝后缘Ｄ、注入左心房　Ｅ、收集下肢、盆部和腹部的静脉血@#@96、以下不属于浅静脉的是（A　）@#@Ａ　头臂静脉　Ｂ　足背静脉弓　Ｃ　贵要静脉Ｄ　肘正中静脉　Ｅ大隐静脉@#@97、关于脾的叙述，错误的是（D）@#@Ａ、位于左季肋区Ｂ、与第左9-11肋相对，其长轴与与第10肋一致Ｃ、正常时不能在左肋弓下缘触及Ｄ、膈面中央处有脾门Ｅ、受外力打击易破裂@#@98、关于脾功能的叙述，错误的是（D）@#@Ａ、造血Ｂ、滤血Ｃ、贮血　Ｄ、滤过淋巴Ｅ、免疫@#@99、关于胸腺的叙述，错误的是（D）@#@Ａ、位于纵隔的前上部　Ｂ、实质由淋巴组织构成Ｃ、有分泌胸腺素的功能　Ｄ、有产生Ｂ淋巴细胞的功能　Ｅ、青春期后渐萎缩@#@100、下列关于浅淋巴结位置的叙述，错误的是（B　）@#@Ａ、下颌下淋巴结位于下颌下腺附近　Ｂ、颈外侧浅淋巴结位于胸锁郛突肌的浅面，沿颈静脉排列　　Ｃ、腋淋巴结位于腋窝　　Ｄ、腹股沟浅淋巴结上组位于腹股沟韧带稍下方　　　Ｅ、腹股沟浅淋巴结下组沿大隐静脉末端排列@#@101、关于主动脉的下列描述，哪项不正确（E）@#@Ａ、起自左心室Ｂ、全长可分为三段Ｃ、在第4腰椎下缘平面分为左、右髂总动脉Ｄ、降主动脉分为胸主动脉和腹主动脉Ｅ、升主动脉无分支@#@102、主动脉弓上缘从右向左发出的第一分支是（A）@#@Ａ、头臂干Ｂ、右锁骨下动脉Ｃ、右颈总动脉Ｄ、左颈总动脉Ｅ、左锁骨下动脉@#@103、右颈外动脉起自（D）@#@Ａ、主动脉弓Ｂ、右锁骨下动脉Ｃ、头臂干Ｄ、右颈总动脉Ｅ、以上都不对@#@104、心的正常起搏点是（D）@#@Ａ、蒲肯野纤维Ｂ、房室束Ｃ、左、右束支Ｄ、窦房结Ｅ、房室结@#@105、在体表可触及心尖搏动的部位在（D）@#@Ａ、左第4肋间隙，左锁骨中线外侧1-2厘米　　Ｂ、左第4肋间隙，左锁骨中线侧1-2厘米Ｃ、左第5肋间隙，左锁骨中线外侧1-2厘米Ｄ、左第5肋间隙，左锁骨中线侧1-2厘米E、左侧第6胸肋关节处@#@106、关于肺动脉干的叙述，正确的是（D）@#@Ａ、细而长Ｂ、经肺门入肺Ｃ、运送含氧量高的血液　Ｄ、肺动脉口处有三片瓣膜Ｅ、起自右心房@#@107、关于心的叙述，错误的是（D）@#@A位于中纵隔B呈前后略扁的倒置的圆锥形C有胸肋面和膈面两面D有左、右两缘E有冠状沟、前室间沟和后室间沟@#@108、关于心腔结构的描述，错误的是（C）@#@A右心房的房间隔下部有卵圆窝B右房室口有三尖瓣C右心室的出口为主动脉口D左心房的入口为肺静脉口E室间隔分为肌部和膜部@#@109、不属于心传导系的结构是（E）@#@A窦房结B房室结C房室束D浦肯耶纤维E普通心肌@#@110、先天性胸腺发育不全患者，其（C）细胞的数目降低。

@#@@#@A、单核细胞B、中性粒细胞C、T淋巴细胞D、B淋巴细胞E、嗜酸性粒细胞@#@111、下列何者参与心左缘的构成（D）@#@A、左心房B、左心耳C、左心室D、左心室和左心耳E、左心房和左心耳@#@112、左冠状动脉（C）@#@A、发自主动脉后窦B、分为后室间支和左室后支C、主要营养室间隔前2/3、左心室、左心房及右心室前壁的一部分D、在心壁，与右冠状动脉间无吻合E、分支布于左心室后壁的一部分和室间隔的后1/3部@#@113、脑膜中动脉经颅底何部位进入颅腔（C）@#@A、圆孔B、卵圆孔C、棘孔D、破裂孔E、眶上裂@#@114、下腔静脉（A）@#@A、下腔静脉系的主干，位于脊柱腰段的右侧B、由左、右髂静脉组成C、由左、右髂外静脉组成D、汇合部位在第四腰椎平面E、下腔静脉穿过膈脚@#@115、鼻咽癌患者，癌细胞最先转移至（C）@#@A颏下淋巴结B下颌下淋巴结C咽后淋巴结D锁骨上淋巴结E颈外侧浅淋巴结@#@116、脾位于左季肋区，其长轴与（C）一致@#@A第8肋B第9肋C第10肋D第11肋E第12肋@#@117、阑尾动脉发自（B）@#@A、空肠动脉B、回结肠动脉C右结肠动脉D中结肠动脉E左结肠动脉@#@118、下列不属于腹主动脉发出的成对的脏支的是（A）@#@A腰动脉B肾上腺中动脉C肾动脉D睾丸动脉E卵巢动脉@#@119、下列一般不用作静脉穿刺或插管的血管是（E）@#@A头静脉B贵要静脉C大隐静脉D颈外静脉E门静脉@#@120、下列不是大隐静脉属支的血管是（A）@#@A腹壁下静脉B腹壁浅静脉C阴部外静脉D旋髂浅静脉E股外侧静脉@#@121、下列哪群淋巴结不属于腋淋巴结（D）@#@A肩胛下淋巴结B中央淋巴结C尖淋巴结D胸骨旁淋巴结E胸肌淋巴结@#@122、关于心功能的描述，下列哪项错误（C）@#@A、心室舒时，二尖瓣开启，血液由左心房流入左心室B、心室舒时，三尖瓣开启，血液由右心房流入右心室C、主动脉瓣关闭不全，心室舒时，血液由主动脉返回右心室D、肺动脉瓣关闭不全，心室舒时，血液由肺动脉干返回右心室E、室间隔缺损，心室收缩时，由于左心室腔压力较大，血液由左心流向右心@#@123、下列关于手掌动脉弓的形态学描述，何者错误（B）@#@A、掌浅弓发出3支指掌侧总动脉和1支小指尺掌侧动脉B、掌浅弓是由尺动脉的掌浅支与桡动脉的本干吻合而成的C、掌深弓是由桡动脉的本干与尺动脉的掌深支吻合而成的D、掌浅、深弓之间通过掌心动脉相沟通E、掌浅、深弓之间隔有指浅、深屈肌腱及其腱鞘@#@124、以下关于癌肿部位与其首先转移的淋巴结二者的对应关系中，错误的是（A）@#@A、食管癌和胃癌——左锁骨上淋巴结B、舌后部癌肿——角淋巴结C、腭扁桃体癌肿——颈静脉二腹肌淋巴结D、舌尖癌——颈静脉肩胛舌骨肌淋巴结E、鼻咽癌——咽后淋巴结@#@125、关于角膜的描述，错误的是（D）@#@A、略向前隆突B、无色透明C、具有折光作用D、无神经末梢E、无血管@#@126、关于眼球壁的下列说法，哪项是错误的（B）@#@A、角膜富有神经末梢B、角膜血管丰富C虹膜中央有瞳孔D、巩膜呈乳白色E、脉络膜富含血管@#@127、当看近物时，以下说确的是（B）@#@A、睫状肌收缩，晶状体变薄B、睫状肌收缩，晶状体变厚C、睫状肌舒，晶状体变薄D、睫状肌舒，晶状体变厚E、睫状肌不参与调节@#@128、关于瞳孔的下列描述，错误的是（E）@#@A、在活体通过角膜时可观察到B、周围有两组排列方向不同的平滑肌@#@C、强光刺激下缩小D、沟通前、后房E、呈椭圆形@#@129、用眼底镜不能观察到下列哪项结构（B）@#@A、视神经盘B、视神经C、视网膜中央动脉的分支D、中央凹E、黄斑@#@130、关于膜迷路的叙述，正确的是（E）@#@A、可分为膜半规管、椭圆囊和球囊三部分B、壶腹嵴能感受直线运动的刺激C、椭圆囊斑能接受旋转运动的刺激D、球囊斑为听觉感受器E、其含有淋巴@#@131、关于骨迷路的叙述，哪项是错误的（A）@#@A、包括骨半规管、前庭、耳蜗和蜗管B、骨半规管有三个C、前庭外侧壁有前庭窗和蜗窗D、耳蜗由蜗螺旋管环绕蜗轴而成E、骨迷路与膜迷路之间含有外淋巴@#@132、关于鼓室的描述，哪项是错误的（B）@#@A、为颞骨的小腔B、室壁为皮肤，含有耵聍腺C、外侧壁有鼓膜D、借咽鼓管与咽相通E、侧壁与耳相邻@#@134、眼球折光系统不包括（A）@#@A瞳孔B房水C角膜D晶状体E玻璃体@#@135、关于耳的叙述，错误的是（D）@#@A外耳包括耳廓、外耳道和鼓膜B中耳包括鼓室、咽鼓管、乳突窦和乳突小房C骨迷路包括骨半规管、前庭和耳蜗D膜迷路由膜半规管、椭圆囊和球囊构成E耳又称迷路@#@136、下列关于小脑的叙述，错误的是（E）@#@A、小脑扁桃体靠近枕骨大孔B、位于颅后窝C、中间缩细，两侧膨大D、表层为灰质E、在脑桥和中脑的后上方@#@137、关于小脑功能的叙述，错误的是（A）@#@A、躯体感觉冲动都需在小脑中继B、属于锥体外系的组成部分C、有调节骨骼肌力的功能D、损伤时步态蹒跚，站立不稳E、是运动调节中枢@#@138、关于小脑的叙述，错误的是（B）@#@A、";i:

14;s:

12570:

"讲核心考点全突破51@#@温馨提示：

@#@@#@此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。

@#@关闭Word文档返回原板块。

@#@@#@讲核心考点·@#@全突破@#@考点一　人口的自然增长@#@　　（2018·@#@全国Ⅰ卷）户籍人口是指依法在某地公安户籍管理机关登记了户口的人口。

@#@常住人口是指实际居住在某地一定时间（半年以上）的人口。

@#@下图示意近十年来我国某直辖市户籍人口与常住人口的数量变化。

@#@据此完成

（1）、

（2）题。

@#@@#@

（1）根据图示资料推测,近十年来该直辖市（　　）@#@A.外来务工人口多于外出务工人口@#@B.老年人口比例逐年下降@#@C.劳动力需求数量增加@#@D.人口自然增长率逐年增加@#@

（2）该直辖市是（　　）@#@A.北京市B.天津市C.上海市D.重庆市@#@高考命题解读@#@核心素养这么考@#@常见命题材料@#@常用解题方法@#@综合思维:

@#@通过城市人口随时间的变化规律考查中国四大直辖市人口数量及变化特征的差异@#@人口统计图表或文字材料@#@解读图表信息,结合相关知识回答问题@#@考场解题建模@#@答案:

@#@

（1）C　

（2）D@#@突破1——人口数量计算的方法总结@#@对一个国家或地区人口数量增减情况进行相关计算,必须明确两个要素:

@#@一是该国家或地区的人口总数,即人口基数;@#@二是人口自然增长率。

@#@其涉及的计算主要有以下三种。

@#@@#@

（1）自然增长率、出生率、死亡率的计算。

@#@@#@①自然增长率=出生率-死亡率@#@

（2）一年内人口数量增加的计算。

@#@@#@人口增长数=该年人口总数×@#@自然增长率=出生人口数-死亡人口数@#@（3）n年后人口总数的计算。

@#@@#@该年人口数×@#@（1+自然增长率）n（n为年数）@#@突破2——归纳人口增长模式的判断方法@#@

（1）从时空分布规律判断。

@#@@#@①根据所处历史发展阶段（时间）:

@#@@#@②根据国家类型（空间）:

@#@@#@大多数发展中国家属于过渡型;@#@个别发展中国家如中国、古巴等属于现代型;@#@发达国家则属于现代型。

@#@@#@

（2）从人口增长特征判断。

@#@@#@①定性描述:

@#@原始型是“高-高-低”模式;@#@过渡型是“高-低-高”模式;@#@现代型是“低-低-低”模式。

@#@@#@②定量描述:

@#@@#@@#@出生率@#@死亡率@#@自然增长率@#@原始型@#@4%左右@#@4%左右@#@1%以下,接近于0,甚至是负值@#@传统型@#@3%左右@#@1%以上@#@2%左右@#@现代型@#@1%左右@#@1%左右@#@1%以下,接近于0,甚至是负值@#@读图,完成1、2题。

@#@@#@1.假设上图表示某国人口自然状态下的增长模式变化图,M表示增长初期,N表示末期,则从M到N转变的轨迹一般是（　　）@#@A.①B.②C.③D.④@#@2.该国人口增长模式由M型向N型转变的主要影响因素是（　　）@#@①生产力水平　②国家政策　③社会福利@#@④自然环境　　⑤文化观念@#@A.①②③B.②③④C.①③⑤D.②④⑤@#@【解析】1选A,2选C。

@#@第1题,人口发展具有一定的规律可循,经历了原始型、传统型、现代型三种不同的阶段,根据出生率-死亡率=自然增长率,那么该国人口自然增长从M到N转变的轨迹一般应该是曲线①。

@#@第2题,当人口自然增长发展到N阶段,即现代型增长模式,老龄化现象严重,劳动力不足,该国人口的数量变化是从M到N,主要原因是生产力水平、社会福利和文化观念的转变。

@#@@#@　　（2020·@#@山东联考）下图示意某国2012～2016年的人口出生率、死亡率、增长率与净增人口数量状况。

@#@据此回答3、4题。

@#@@#@3.关于该国2012～2016年人口变化的说法,正确的是（　　）@#@A.人口自然增长率呈上升趋势,但人口总量一直在下降@#@B.年净增人口数量呈上升趋势,但人口死亡率仍然很高@#@C.2012～2013年人口增长率变化的主要原因是人口自然增长的变化@#@D.2015～2016年人口增长率变化的主要原因是鼓励生育政策的实效@#@4.该国最有可能是（　　）@#@A.印度B.俄罗斯@#@C.美国D.巴西@#@【解析】3选C,4选B。

@#@第3题,该国2012～2016年人口死亡率一直大于出生率,人口自然增长率是负值,2012～2015年人口增长率是负值,净增人口是负值,人口数量下降;@#@2016年人口自然增长率是负值,人口增长率是正值,2016年人口总量增加,净增人口是正值;@#@2012～2015年年净增人口数量是负值,2016年年净增人口数量是正值,但人口死亡率较高;@#@2012～2013年人口增长率变化幅度约等于人口自然增长率（出生率-死亡率）的变化幅度,且均为负值,因此人口增长率变化的主要原因是人口自然增长的变化;@#@和2014～2015年相比,该国2015～2016年人口增长率变化很大,而此时人口自然增长率（出生率-死亡率）为负值,人口增长应该是机械增长（比如移民等）。

@#@第4题,该国2016年净增人口约为50万,此时增长率约为3‰,据此可以推测该国人口过亿,是人口大国,该国人口自然增长是负增长,人口增加缓慢;@#@德国是负增长,但人口不过亿;@#@巴西、美国、日本的人口自然增长率是正值;@#@所以该国最有可能是俄罗斯。

@#@@#@考点二　人口问题@#@　　　（2019·@#@北京高考）2018年德国65岁及以上人口占总人口数量的20.6%。

@#@下图示意德国各州65岁及以上人口密度分布。

@#@据图,回答下题。

@#@@#@描述德国老龄人口密度的分布特征,列举人口老龄化对该国可能带来的影响。

@#@@#@高考命题解读@#@核心素养这么考@#@常见命题材料@#@常用解题方法@#@区域认知:

@#@结合图像、材料对典型区域进行认知。

@#@@#@综合思维:

@#@通过人口分布、人口结构分析人口问题带来的影响。

@#@@#@人口统计图、区域图、表格或文字材料。

@#@@#@分析图表、材料,运用相关知识回答问题。

@#@@#@考场解题建模@#@答案:

@#@特征:

@#@分布不均,西部密度大,东部密度小,东北部差异显著。

@#@@#@影响:

@#@劳动力数量减少,养老压力加大等。

@#@@#@突破1——归纳两类国家的人口问题及解决措施@#@突破2——归纳目前我国面临的主要人口问题及对策@#@问题@#@对策@#@人口基数大,增长快@#@①严格控制人口数量,提高人口素质;@#@@#@②合理利用自然资源,减轻人口对资源和环境的压力@#@农村人口比重大,人口素质低@#@人口性别比例失调,男性比例偏高@#@人口老龄化@#@人口地区分布不均衡@#@突破3——拓展人口结构的相关知识@#@

（1）人口年龄结构。

@#@@#@①人口年龄结构是指各年龄人口在总人口中的比重。

@#@常见的人口年龄结构失调主要是人口老龄化。

@#@@#@②老龄化是指一个国家或地区60岁及以上老年人口占总人口比例超过10%,或65岁及以上老年人口占总人口比例超过7%,即意味着进入老龄化社会。

@#@@#@

（2）人口性别结构。

@#@@#@①人口性别结构是指在一定时期内（通常为一年内）,一个国家或地区的人口构成中,新出生的男性或女性各占总人口的比例。

@#@通常用“性别比”来衡量,即用100位女性对应的男性数量来衡量。

@#@@#@②性别比失衡会造成婚姻、家庭、社会的不稳定,不利于社会经济的发展。

@#@@#@（3）人口文化素质结构。

@#@@#@人口文化素质结构体现了人口的受教育水平,如果人口文化素质总体水平过低,将不利于高新技术产业的发展,因此国家要加大教育投入,加大劳动力的职业技能培训。

@#@@#@　　读中国19～22岁人口变化趋势统计图,回答1～3题。

@#@@#@1.据图推测,我国人口出生高峰年段可能是（　　）@#@A.2008～2010年B.1988～1990年@#@C.1949～1952年D.2004～2006年@#@2.图表中人口数量的变化对我国社会经济产生的重大影响是（　　）@#@①我国高考报名人数自2008年后持续递减@#@②我国老龄化社会将于2024年到来@#@③人口红利减少,社会负担加重@#@④我国预计在2018年开始出现人口负增长的问题@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@3.政府推出二孩政策,反响没有预期强烈的原因主要是（　　）@#@A.绝大多数年轻人受西方思潮影响,丁克家庭激增@#@B.我国近三十年来男女婴儿比例失调,未婚大龄男性数量较大@#@C.大城市的年轻人考虑的是育儿成本过高@#@D.目前我国大量劳动力失业,老百姓不敢轻举妄动@#@【解析】1选B,2选B,3选C。

@#@第1题,据图可得2009年是19～22岁人口最多的年份,用2009分别减去19和22,可得其出生年份约为1988～1990年,因此我国人口出生高峰年段可能是1988～1990年。

@#@第2题,高考报名的学生大多数年龄在18岁左右,可推测出我国高考报名人数自2008年后持续递减,①项正确;@#@图上信息不能反映出我国老年人口的比重,因此判断不出什么时间进入老龄化社会,②项错误;@#@19～22岁的人口在2009年开始减少,说明新增劳动力在递减,我国人口红利减少,社会负担加重,③项正确;@#@我国的人口自然增长率约为0.6%,人口缓慢增长,并没有负增长,④项错误。

@#@第3题,二孩政策推出后,出生率没有快速增长的原因主要是现在年轻人工作、生活压力大,幼儿抚养成本高。

@#@中国人受传统思想的影响更大,丁克家庭在中国数量极少;@#@二孩主要涉及婚姻家庭,中国人口基数庞大,男女婴儿比例失调影响小;@#@目前,我国并不存在大量劳动力失业的情况。

@#@@#@　　（2020·@#@江西联考）人口年龄结构是指儿童（0～14岁）人口、劳动力（15～59岁）人口和老年（60岁及以上）人口的比重情况,我国出现人口结构不合理现象。

@#@2016年国家全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策,“二孩”政策可以通过提高育龄妇女生育水平改善人口年龄结构,促进人口均衡发展。

@#@下表为我国2015～2018年人口统计资料。

@#@据此完成4、5题。

@#@@#@年份@#@2015@#@2016@#@2017@#@2018@#@出生率/%@#@12.07@#@12.95@#@12.43@#@10.94@#@死亡率/%@#@7.11@#@7.09@#@7.11@#@7.13@#@自然增长率/%@#@4.96@#@5.86@#@5.32@#@3.81@#@4.2018年“二孩”政策释放效应有所下降,表现为（　　）@#@A.人口出生率提高B.人口死亡率提高@#@C.人口出生率下降D.人口死亡率下降@#@5.“二孩”政策实施以来,对人口年龄结构的影响是（　　）@#@A.儿童比重先降后增B.老年人比重先降后增@#@C.劳动力比重持续增大D.老年人比重持续下降@#@【解析】4选C,5选B。

@#@第4题,直接通过表中信息可知2018年较前几年出生率下降。

@#@第5题,通过对表中数据分析,2015～2018年“二孩”政策的实施,由于出生率的先增加后减少会导致儿童的比重先增加后减少;@#@劳动力比重应该是先下降后上升;@#@老年人的比重先下降后上升。

@#@@#@【加固训练】@#@国际通用标准,当一个国家或地区60岁以上老年人口占人口总数的10%,或65岁以上老年人口占人口总数的7%,就意味着这个国家或地区的人口处于老龄化。

@#@下图示意1953～2015年安徽省老年人口变化情况。

@#@据此完成4、5题。

@#@@#@

（1）安徽省步入老龄化社会的时间大致在（　　）@#@A.1982年　　　　　　　B.1990年@#@C.1998年D.2010年@#@

（2）应对安徽省人口老龄化问题的主要措施有（　　）@#@①完善、繁荣养老市场@#@②提升养老服务质量@#@③发展医养结合型养老服务@#@④推进城市化和人口流动@#@A.①②③B.②③④@#@C.①③④D.①②④@#@【解析】@#@

（1）选C,

（2）选A。

@#@第

（1）题,读图可知,安徽省1995年65岁以上老年人口比重小于7%,2000年65岁以上老年人口比重大于7%,故安徽省步入老龄化社会的时间在1995～2000年。

@#@第

（2）题,完善、繁荣养老市场,提升养老服务质量,发展医养结合型养老服务均可缓解人口老龄化问题,①、②、③正确。

@#@“推进城市化和人口流动”既不能降低老年人口比重,也不能使老年人老有所养,④错误。

@#@@#@关闭Word文档返回原板块@#@";i:

15;s:

7194:

"学前班教师常用英语口语@#@学前班教师常用英语口语@#@一.Reception入校接待@#@1.Hi!

@#@/Hello!

@#@你好!

@#@@#@2.Goodmorning.早上好。

@#@@#@3.Hello,nicetomeetyou./Nicetoseeyou.@#@你好,见到你真高兴。

@#@@#@4.Howareyou?

@#@Iamfine,thankyou.你好吗?

@#@我很好,谢谢。

@#@Soso.一般。

@#@Terrible.很糟糕。

@#@@#@5.Pleasesaybye-byetoyourmummy/daddy.@#@请和妈妈/爸爸说再见。

@#@@#@6.Comein,please.请进。

@#@@#@7.Comeon./comehere,please.请过来。

@#@@#@8.Takeoffyourcoat.脱掉外套。

@#@@#@二.GroupActivity集体活动@#@1.Areyouready?

@#@准备好了吗?

@#@@#@2.Let’sstart.让我们开始。

@#@@#@3.Whocantellme?

@#@/Whocananswerme\\?

@#@@#@谁能告诉我?

@#@谁能回答?

@#@@#@4.Lookatme.看着我。

@#@@#@5.Lookattheblackboard.看黑板。

@#@@#@6.Bequite./Keepquite.保持安静。

@#@@#@7.Sitwell./Sitnicely.坐好。

@#@@#@8.Putupyourhand./Putdownyourhand.@#@把手举起来/把手放下。

@#@@#@9.Stoptalking.别说话。

@#@@#@10.Isthatclear?

@#@/Doyouunderstand?

@#@@#@清楚了么?

@#@你明白吗?

@#@@#@11.Followme.跟我一起来。

@#@@#@12.Gobacktoyourseat.回座位。

@#@@#@13.Standup./Sitdown.起立/坐下。

@#@@#@14.Listencarefully.仔细听。

@#@@#@15.Listentome./Listentothemusic.听我说/听音乐。

@#@@#@16.SayitinEnglish.用英语说。

@#@@#@17.Doyouknow?

@#@你知道吗?

@#@@#@18.Let’splayagame.让我们来做游戏。

@#@@#@19.Let’swrite/drawsomething.@#@让我们来写点什麽/画点什麽。

@#@@#@20.Let’sdancing/singing.让我们来跳舞唱歌。

@#@@#@21.Let’slistentoastory.让我们听个故事。

@#@@#@22.Let’slistentothetape.让我们听磁带。

@#@@#@23.Let’swatchTV/aplay.让我们看电视/看表演。

@#@@#@24.Let’ssayittogether.让我们一起说。

@#@@#@25.Whatdidyouhear?

@#@你听到什麽了?

@#@@#@26.Areyoufinished?

@#@做完了吗?

@#@@#@27.Whowanttotry?

@#@谁想试试?

@#@@#@28.Howdoyouknow?

@#@你怎麽知道的?

@#@29.Whichonedoyoulike?

@#@你喜欢哪一个?

@#@@#@30.Putyourhandsonyourknees.把手放在膝盖上。

@#@@#@31.Attention.注意。

@#@@#@32.Youareright.你是正确的。

@#@@#@33.Sogood!

@#@你真棒!

@#@@#@34.Coloritred.把它涂成红色。

@#@@#@35.Open/closeyourbook,please.打开/合上你的书。

@#@@#@36.Don’tbeafraid/shy.别害怕/害羞。

@#@@#@37.Dismiss!

@#@解散!

@#@@#@三.OutdoorActivity户外活动@#@1.It’stimeformorningexercises.早操时间到了。

@#@@#@2.Let’sgoout/outside.让我们到室外去。

@#@@#@3.Let’sgodownstairs.让我们到楼下去。

@#@@#@4.Let’splayontheground.让我们去操场上玩。

@#@@#@5.Lineup.排队。

@#@@#@6.Twoline.2条队。

@#@@#@7.Atease!

@#@/Attention./Eyesfront./Handsdown.稍息/立正/向前看/手放下@#@8.Let’sgo.让我们走。

@#@@#@9.Stop.停。

@#@@#@10.Countoff报数。

@#@@#@11.Hurryup.快点。

@#@@#@12.Becareful.小心。

@#@@#@13.Onebyone.一个接着一个。

@#@@#@14.Beslowly,takeeasy.慢点,别着急。

@#@@#@15.Don’tmove.别动。

@#@@#@16.Let’shaveamattch.让我们来个比赛。

@#@@#@17.Handinhand.手拉手。

@#@@#@18.Makeacircle.围一个圈。

@#@@#@19.Jumpononefoot.单脚跳。

@#@@#@20.Fallin./Fallout.集合。

@#@/解散。

@#@@#@21.Run.跑。

@#@@#@22.Wonderful!

@#@/Great!

@#@太棒了!

@#@@#@23.Youarethewinner.你是胜利者。

@#@@#@24.Youarethefirst.你是第一名。

@#@@#@25.Areyoutired?

@#@/Let’shavearest.@#@你累了吗?

@#@/让我们休息一下。

@#@@#@26.Let’sgobacktotheclassroom.让我们回教室。

@#@@#@27.Stoppushing.不许推搡。

@#@@#@四.WashingandEating讲卫生和进餐@#@1.Usesoaptowashyourhands.用香皂洗手。

@#@@#@2.Dryyourhandswithyourtowel.用毛巾把手擦干。

@#@@#@3.Pleasegotothetoilet/bathroom,boysgofirst.@#@男孩先去洗手间。

@#@@#@1@#@4.Turnthetapoff,whenyouhavedown.@#@洗完手后,把水龙头关了。

@#@@#@5.Showmeyourhands,aretheyclean/dirty?

@#@@#@让我看看你的手干净了吗?

@#@/脏吗?

@#@@#@6.Areyouthirsty?

@#@/Areyouhungry?

@#@你渴吗?

@#@/你饿吗?

@#@@#@7.Pleasetakeyourcup.请拿你的杯子。

@#@@#@8.Havesomewater.喝点水。

@#@@#@9.It’stimeforlunch.午饭时间到了。

@#@@#@10.Don’tspillyourfoodsonthetable.@#@别把你的食物洒在桌子上。

@#@@#@11.Pleasefinishit.把它吃完。

@#@@#@12.Wouldyoulikesomericeorsoup?

@#@@#@你想要一些米饭还是汤?

@#@@#@13.Doyouwanttomore?

@#@你要加一些吗?

@#@@#@14.Eatalittlemore.在多吃一点。

@#@@#@15.Don’tplaywithyourfoods.别玩食物。

@#@@#@16.Yammy.好好吃。

@#@@#@17.Areyoufull?

@#@饱了吗?

@#@@#@18.Cleanyourmouth.擦嘴。

@#@@#@19.Rinse[r?

@#@ns]outyourmouth.漱口。

@#@@#@20.Pleasekeepthetableclean.请保持桌面干净。

@#@@#@21.Let’sgooutforawalk.让我们出去走走。

@#@@#@五.Sleepingtime午睡@#@1.It’sbedtime.午睡时间到了。

@#@@#@2.Takeoffyourclothes/coat/trousers/shoes.脱衣服/外套/裤子/鞋。

@#@@#@3.Fold[f?

@#@uld]upyourclothes/coat/trousers/shoes.叠好衣服/外套/裤子,放好鞋。

@#@@#@4.Gotosleep.睡觉。

@#@@#@5.Closeyoureyes.闭眼。

@#@@#@6.Coveryourselfup.盖好被子。

@#@@#@7.Wakeup./getup.叫醒。

@#@/起来。

@#@@#@8.Putonyourclothes.穿衣服。

@#@@#@9.Dressyourself.自己穿衣服@#@10.Foldupyourquilt.叠被子。

@#@@#@11.Doyourbuttons.[?

@#@b?

@#@tn]扣扣子。

@#@@#@13.Combyourhair.梳头。

@#@@#@14.Excuseme.打扰了。

@#@@#@17.Wait.等一下。

@#@@#@18.Whatareyoudoing?

@#@你在干什麽?

@#@@#@19.CanIhelpyou?

@#@我能帮你吗?

@#@@#@20.What’swrong?

@#@怎麽了?

@#@@#@21.Iamsorry.对不起。

@#@@#@22.Pardon.重说一边。

@#@@#@23.Lookout.当心。

@#@@#@24.Keepaway.离远点。

@#@@#@25.Youareveryclever!

@#@你真聪明!

@#@26.Clapyourhands.拍手。

@#@@#@27.That’sagoodidea.它是一个好主意。

@#@。

@#@@#@28.Pickitup.把它捡起来。

@#@@#@六、Leaving离校@#@1.Don’tputawayyourbooksbyyourself.请收回你的书。

@#@@#@2.Don’tforgetyourbag.不要忘了你的书包。

@#@@#@3.Putonyourcoat.穿上你的衣服。

@#@@#@4.再见的几种用法:

@#@@#@Good-bye.Seeyoulater.Seeyoutomorrow.Seeyounextweek..SeeyounextMonday.@#@诺亚小哈尼学生日常口语@#@早上入校@#@1.Hi!

@#@/Hello!

@#@你好!

@#@@#@2.Goodmorning/afternoon/evening/night.早上好/下午好/晚上好/晚安。

@#@@#@3.Howareyou?

@#@-I’mfine.Thankyou.andyou?

@#@@#@你好吗?

@#@我很好。

@#@谢谢,你呢?

@#@@#@4、Thankyou!

@#@谢谢你!

@#@@#@5、Youarewelcome.不用谢。

@#@@#@6、Excuseme打搅一下@#@7、sorry.I’msorry!

@#@（对不起/不好意思）@#@ @#@@#@";i:

16;s:

13391:

"如何编写冲印彩扩设备项目可行性研究报告@#@如何编写冲印彩扩设备项目可行性研究报告@#@报告说明@#@本报告是基于可信的公开资料或报告编制人员实地调查获取的素材撰写，根据《产业结构调整指导目录（2011年本）》（2013年修正）的要求，依照“科学、客观”的原则，以国内外项目产品的市场需求为前提，大量收集相关行业准入条件和前沿技术等重要信息，全面预测其发展趋势；@#@按照《建设项目经济评价方法与参数（第三版）》的具体要求，主要从技术、经济、工程方案、环境保护、安全卫生和节能及清洁生产等方面进行充分的论证和可行性分析，对项目建成后可能取得的经济效益、社会效益进行科学预测，从而提出投资项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见，因此，该报告是一份较为完整的为项目决策及审批提供科学依据的综合性分析报告。

@#@@#@本冲印彩扩设备项目报告所描述的投资预算及财务收益预评估均以《建设冲印彩扩设备项目经济评价方法与参数（第三版）》为标准进行测算形成，是基于一个动态的环境和对未来预测的不确定性，因此，可能会因时间或其他因素的变化而导致与未来发生的事实不完全一致.@#@具体而言，本报告体现如下几方面用途：

@#@@#@——用于报送发改委立项、核准或备案@#@——用于申请土地@#@——用于申请国家专项资金@#@——用于申请政府补贴@#@——用于融资、银行贷款@#@——用于对外招商合作@#@——用于上市募投@#@——用于园区评价定级@#@——用于企业工程建设指导@#@——用于企业节能审查@#@——用于环保部门对冲印彩扩设备项目进行环境评价@#@——用于安监部门对冲印彩扩设备项目进行安全审查@#@冲印彩扩设备项目可行性研究报告目录@#@第一章冲印彩扩设备项目绪论@#@第二章冲印彩扩设备项目建设背景及必要性@#@第三章市场需求预测分析@#@第四章建设规模和产品规划方案合理性分析@#@第五章冲印彩扩设备项目选址科学性分析@#@第六章总图布置@#@第七章工程设计总体方案@#@第八章公用辅助工程@#@第九章原辅材料供应及成品管理@#@第十章工艺技术设计及设备选型方案@#@第十一章环境保护@#@第十二章职业安全与劳动卫生@#@第十三章节能分析@#@第十四章组织机构及人力资源配置@#@第十五章冲印彩扩设备项目实施进度计划@#@第十六章投资估算与资金筹措@#@第十七章经济评价@#@第十八章综合评价结论及投资建议@#@冲印彩扩设备项目可行性研究报告大纲@#@第一章冲印彩扩设备项目绪论@#@一、项目名称及承办企业@#@

（一）项目名称@#@

（二）项目承办单位@#@二、冲印彩扩设备项目选址及用地规模控制指标@#@

（一）冲印彩扩设备项目建设选址@#@

（二）冲印彩扩设备项目用地性质及规模@#@（三）用地控制指标及土建工程@#@三、设备选型及产品技术规划方案@#@

（一）设备选型方案@#@

（二）工艺技术及产品规划方案@#@四、能源供应@#@五、环境保护及安全生产@#@

（一）环境保护及清洁生产@#@

（二）安全生产@#@六、冲印彩扩设备项目投资方案及预期经济效益@#@

（一）项目总投资及资金构成@#@

（二）资金筹措@#@（三）项目预期经济效益规划目标@#@七、冲印彩扩设备项目建设进度规划@#@八、冲印彩扩设备项目达纲年经济技术指标@#@序号@#@项目@#@单位@#@指标@#@备注@#@1@#@占地面积@#@平方米@#@34910.78@#@52.34亩@#@1.1@#@容积率@#@1.38@#@1.2@#@建筑系数@#@79.89%@#@1.3@#@投资强度@#@万元/亩@#@170.51@#@1.4@#@基底面积@#@平方米@#@27890.22@#@1.5@#@总建筑面积@#@平方米@#@48176.88@#@1.6@#@绿化面积@#@平方米@#@2788.54@#@绿化率5.79%@#@2@#@总投资@#@万元@#@11681.24@#@2.1@#@固定资产投资@#@万元@#@8924.49@#@2.1.1@#@土建工程投资@#@万元@#@3865.06@#@2.1.1.1@#@土建工程投资占比@#@万元@#@33.09%@#@2.1.2@#@设备投资@#@万元@#@4174.68@#@2.1.2.1@#@设备投资占比@#@35.74%@#@2.1.3@#@其它投资@#@万元@#@884.75@#@2.1.3.1@#@其它投资占比@#@7.57%@#@2.1.4@#@固定资产投资占比@#@76.40%@#@2.2@#@流动资金@#@万元@#@2756.75@#@2.2.1@#@流动资金占比@#@23.60%@#@3@#@收入@#@万元@#@26367.00@#@4@#@总成本@#@万元@#@20561.66@#@5@#@利润总额@#@万元@#@5805.34@#@6@#@净利润@#@万元@#@4354.01@#@7@#@所得税@#@万元@#@1.38@#@8@#@增值税@#@万元@#@800.74@#@9@#@税金及附加@#@万元@#@235.73@#@10@#@纳税总额@#@万元@#@2487.81@#@11@#@利税总额@#@万元@#@6841.81@#@12@#@投资利润率@#@49.70%@#@13@#@投资利税率@#@58.57%@#@14@#@投资回报率@#@37.27%@#@15@#@回收期@#@年@#@4.18@#@16@#@设备数量@#@台（套）@#@129@#@17@#@年用电量@#@千瓦时@#@580709.14@#@18@#@年用水量@#@立方米@#@23500.72@#@19@#@总能耗@#@吨标准煤@#@73.38@#@20@#@节能率@#@24.17%@#@21@#@节能量@#@吨标准煤@#@23.17@#@22@#@员工数量@#@人@#@456@#@第二章冲印彩扩设备项目建设背景及必要性@#@一、项目承办单位背景分析@#@二、产业政策及发展规划@#@三、冲印彩扩设备行业发展现状及趋势分析@#@四、冲印彩扩设备项目建设的必要性@#@第三章市场需求预测分析@#@一、冲印彩扩设备行业市场分析@#@二、区域内冲印彩扩设备行业发展分析@#@第四章建设规模和产品规划方案合理性分析@#@一、产品规划@#@二、建设规模@#@

（一）用地规模@#@

（二）设备购置@#@（三）产能规模@#@第五章冲印彩扩设备项目选址科学性分析@#@一、冲印彩扩设备项目建设选址原则@#@二、冲印彩扩设备项目选址方案及土地权属@#@

（一）冲印彩扩设备项目选址方案@#@

（二）土地权属类别@#@三、冲印彩扩设备项目建设区概况@#@四、场址建设条件@#@

（一）地理条件@#@

（二）地形地貌@#@（三）水文条件@#@（四）工程地质条件@#@（五）场地地震效应@#@（六）交通条件@#@（七）信息传输条件@#@五、冲印彩扩设备项目用地总体要求@#@六、冲印彩扩设备项目选址综合评价@#@第六章总图布置@#@一、冲印彩扩设备项目总平面布置方案@#@

（一）平面布置总体方案@#@

（二）主要主体工程布置方案@#@（三）场区道路设计方案@#@（四）冲印彩扩设备项目建筑设计方案@#@（五）冲印彩扩设备项目建设区绿化设计@#@（六）给排水布置方案@#@二、运输组成@#@

（一）运输组成总体设计@#@

（二）场内运输@#@（三）场外运输@#@三、总图主要数据@#@第七章工程设计总体方案@#@一、工程设计条件@#@二、建筑规划方案@#@

（一）建筑设计规范和标准@#@

（二）建筑工程设计总体要求@#@（三）建筑设计方案@#@（五）建筑物防雷保护@#@三、主要材料选用标准要求@#@

（一）混凝土要求@#@

（二）钢筋及建筑构件选用标准要求@#@（三）隔墙、围护墙材料@#@（四）水泥及混凝土保护层@#@四、土建工程建设指标@#@第八章公用辅助工程@#@一、供电工程@#@

（一）供电条件及年用电量估算@#@

（二）供电电源@#@（三）冲印彩扩设备项目供电配电方案@#@（四）照明设计@#@（五）电能计量及节能措施@#@（六）电气安全与接地@#@（七）设备防雷及接零保护@#@二、给水、排水工程@#@

（一）给水水源及用水量@#@

（二）供水方案@#@（三）排水工程@#@三、空调与通风及通讯工程规划@#@

（一）冲印彩扩设备项目空调方案@#@

（二）冲印彩扩设备项目通风方案@#@第九章原辅材料供应及成品管理@#@一、原辅材料供应@#@

（一）主要原材料及辅助材料供应@#@

（二）主要原材料及辅助材料的质量要求@#@二、原辅材料采购管理及成品贮存@#@

（一）原辅材料采购管理@#@1、冲印彩扩设备项目建成投产后，冲印彩扩设备项目建设单位物资采购部门根据生产实际需要制定原材料采购计划，掌握原材料的性能、特点，在不影响产品质量的前提下，对冲印彩扩设备项目所需原辅材料合理地选择品种、规格、质量，为企业节约使用原材料降低采购成本。

@#@@#@2、本期工程冲印彩扩设备项目所需要的原材料、辅助材料实行统一采购集中供应，并根据所需原材料的质量、价格、运输条件做到货比三家。

@#@@#@

（二）原辅材料的贮存、运输@#@（三）产成品的贮存@#@第十章工艺技术设计及设备选型方案@#@一、工艺技术设计确定的原则@#@

（一）原料路线确定原则@#@

（二）优质环保木皮生产工艺技术路线确定原则@#@二、工艺技术方案@#@

（一）工艺技术方案要求@#@

（二）技术来源及先进性说明@#@（三）工业化技术方案可靠性分析@#@三、关键工艺技术说明@#@四、设备选型@#@第十一章环境保护@#@。

@#@提升中小企业清洁生产技术研发应用水平，开展政府购买清洁生产服务试点，实施中小企业清洁生产培训计划。

@#@继续实施粤港清洁生产伙伴计划，在其他地区推广示范。

@#@工业节水专项行动。

@#@围绕钢铁、纺织印染、造纸、石化化工、食品发酵等重点行业实施节水治污改造工程，实施用水企业水效领跑者引领行动，推进节水技术改造，在缺水地区实施工业节水专项行动，加强非常规水资源利用。

@#@@#@一、建设区域环境质量现状@#@二、建设期环境保护@#@

（一）建设期大气环境影响防治对策@#@

（二）建设期噪声环境影响防治对策@#@（三）建设期水环境影响防治对策@#@（四）建设期固体废弃物环境影响防治对策@#@（五）建设期生态环境保护措施@#@三、运营期环境保护@#@

（一）运营期废水影响分析及防治对策@#@

（二）运营期废气影响分析及防治对策@#@（三）运营期噪声影响分析及防治对策@#@四、项目建设对区域经济的影响@#@五、废弃物处理@#@六、特殊环境影响分析@#@七、清洁生产@#@八、项目建设对区域经济的影响@#@九、环境保护综合评价@#@第十二章职业安全与劳动卫生@#@一、消防安全@#@二、防火防爆总图布置措施@#@三、自然灾害防范措施@#@四、安全色及安全标志使用要求@#@五、电气安全保障措施@#@六、防尘防毒措施@#@七、防静电、触电防护及防雷措施@#@八、机械设备安全保障措施@#@九、劳动安全保障措施@#@十、劳动安全卫生机构设置及教育制度@#@

（一）机构设置及人员配备@#@

（二）劳动安全卫生教育制度@#@十一、劳动安全预期效果评价@#@第十三章节能分析@#@一、节能概述@#@当今世界，资源与环境问题是人类面临的共同挑战，绿色低碳发展正在成为国际发展的趋势和潮流。

@#@特别是在应对国际金融危机和气候变化背景下，推动绿色增长、实施绿色新政是全球主要经济体的共同选择，发展绿色经济、抢占未来全球经济竞争的制高点已成为国家重要战略。

@#@各国都在积极追求绿色、低碳、智能、可持续的发展，特别是进入新世纪以来，绿色经济、低碳经济和循环经济等概念纷纷提出并付诸实践。

@#@发达国家纷纷实施“再工业化”，重塑制造业竞争新优势，清洁、高效、低碳、循环等绿色理念、政策和法规的影响力不断提升，资源能源利用效率成为衡量国家制造业竞争力的重要因素。

@#@@#@二、节能法规及标准@#@三、项目所在地能源消费及能源供应条件@#@四、能源消费种类和数量分析@#@

（一）项目用电量测算@#@

（二）项目用水量测算@#@五、项目预期节能综合评价@#@第十四章组织机构及人力资源配置@#@一、冲印彩扩设备项目建设期管理@#@二、冲印彩扩设备项目运营期组织机构@#@

（一）法人治理结构@#@

（二）公司管理体制@#@三、人力资源配置及员工培训@#@

（一）人力资源配置及员工培训@#@

（二）员工技能培训@#@第十五章冲印彩扩设备项目实施进度计划@#@一、冲印彩扩设备项目实施总体要求@#@二、冲印彩扩设备项目建设期限规划@#@三、冲印彩扩设备项目建设期总体设计@#@第十六章投资估算与资金筹措@#@一、项目估算说明@#@

（一）投资估算的依据@#@

（二）投资估算编制范围@#@（三）项目投资定额及规定@#@二、项目总投资估算@#@

（一）固定资产投资估算@#@

（二）流动资金投资估算@#@（三）总投资构成分析@#@三、资金筹措@#@四、经济评价财务测算@#@

（一）营业收入估算@#@

（二）达产年增值税估算@#@（三）综合总成本费用估算@#@（四）税金及附加@#@（五）利润总额及企业所得税@#@（六）利润及利润分配@#@五、项目盈利能力分析@#@第十八章综合评价结论及投资建议@#@一、综合评价结论@#@二、投资建议@#@";i:

17;s:

2494:

"一年级数学分类与整理复习题@#@《分类整理》练习@#@1、在水果下面画√，蔬菜下面画○。

@#@@#@4、给会飞的动物涂上红色,给能在水里生活的动物涂上绿色。

@#@@#@5、分一分，填一填。

@#@@#@6、有两堆积木：

@#@@#@

（1）．第一堆（ @#@）个，第二堆（ @#@）个，第一堆比第二堆少（ @#@）个．@#@

（2）．要使两堆积木一样多，可以从第（ @#@）堆拿出（ @#@）个放到第（ @#@）堆。

@#@@#@（3）．7＋（）＝11－（）@#@第一堆第二堆@#@7、动物园里几种动物的统计表。

@#@@#@把上表中每种动物的只数在格子图中涂色表示出来。

@#@（每小格表示1只）@#@8、找出每组都有的水果，把它涂上颜色。

@#@@#@9、分类（把每个图中不同类的圈出来）。

@#@@#@@#@10、分类@#@2.每行中不同的是什么？

@#@把它圈出来。

@#@@#@3.把车涂上颜色。

@#@@#@4@#@五二班可能有多少人?

@#@在你认为合适的答案下面画”√”.@#@16人@#@36人@#@40人@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@六@#@七@#@一、填空题@#@1、我认识的整十数有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

@#@@#@2、49的前面第一个数是（），后面的第一个数是（）。

@#@@#@3、37前面相邻的5个数是（）、（）、（）、（）、（）。

@#@@#@4、45后面的第5个数是（）。

@#@@#@5、比42大的数有（）（）（）。

@#@@#@6、比70小的数有（）、（）、（）。

@#@@#@7、写出两个比50少一些的的整十数（）、（）。

@#@@#@8、写出一个比20大得多，比70少一些的数（）。

@#@@#@9、比30大得多的数有（）、（），比30小得多的数有（）、（）。

@#@@#@10、72最接近的整十数是（）。

@#@47最接近的整十数是（）。

@#@@#@11、最接近80的两位数是（）、（）。

@#@@#@12、43、44、46、41这几个数中，最小的是（），它最接近的整十数是（），最接近50的数是（）。

@#@@#@13、小明有45本故事书，小红比他的少得多，小红大约有（）本。

@#@@#@14、比16大得多又比50少一些的数可能是（）。

@#@@#@15、个位是7的两位数有（）、（）、（）。

@#@@#@16、十位是5的两位数有（）、（）、（）。

@#@@#@17、个位上是4而又比70少得多的两位数有可能是（）。

@#@@#@@#@";i:

18;s:

9353:

"交通运输职业规划设计@#@交通运输职业规划设计@#@@#@*职业规划设计@#@姓名：

@#@***性别：

@#@年龄：

@#@@#@@#@学院：

@#@专业：

@#@学号：

@#@@#@@#@电话：

@#@电子邮件：

@#@@#@@#@规划年限：

@#@@#@@#@撰写时间：

@#@年月日@#@@#@职业生涯规划设计书@#@目录@#@@#@1自我分析@#@1.1我的价值观；@#@…………………………………………………..@#@2、环境分析………………………………………………………@#@2.1家庭环境………………………………………………………@#@2.2学校环境………………………………………………@#@2.3一般社会环境…………………………………………………@#@2.4目标地域环境………………………………………………..@#@3、职业目标的确定@#@3.1目标职业名称……………………………………………….@#@3.2目标职业知识、技能、态度品德要求……………………..@#@4、职业发展阶段@#@4.1发展的前景…………………………………………….@#@5、阶段发展措施@#@5.1我的优势分析：

@#@………………………………………………..@#@5．2我劣势缺点盘点；@#@…………………………………………@#@5.3我的威胁（threat）及其排除……………………………………@#@6、评估调整。

@#@@#@360度的评估…………..……………………………………@#@7、结语@#@@#@@#@×@#@×@#@×@#@的×@#@×@#@×@#@×@#@年～×@#@×@#@×@#@×@#@年的职业生涯规划@#@@#@一．前言@#@不少人都曾经这样问过自己：

@#@“人生之路到底该如何去走？

@#@”记得一位哲人这样说过：

@#@“走好每一步，这就是你的人生。

@#@”是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释；@#@人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。

@#@每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。

@#@在当前中专学生所面对的就业压力十分的大，特别是我们这种未经世事的中专学生！

@#@我们如何在以后严峻的就业形式面前做的更好，在以后应聘时从众多的应聘者中脱影而出？

@#@我们以后到底做些什么？

@#@我们以后往那些方面发展？

@#@我们所以我们有必要提前规划我们的未来，为我们以后的发展做好规划，也就是我们的职业生涯设计！

@#@现在社是一会个经济迅速发展的社会，也是一个充满竞争的社会，提前做好自己的规划对我们更好的适应社会打下基础，作为新时代的中专生，就应该对社会有一个清醒的认识，对现在的就业形式，社会的的政治环境、经济环境、文化环境等等，对自己的性格能力都应有清醒的认识，只有这样我们才能更好适应社会，为社会做出更大的贡献，更好的实现自己的人生价值。

@#@@#@一．自我分析@#@我来自重庆，有炙热的紫外线，赋予了我坚强的意志、勇敢的心和随和的性格。

@#@我待人真诚，总是把欢乐传递到周围。

@#@我也是一个感性的人，喜欢音乐，喜欢阅读，喜欢散文，喜欢一切美的事物。

@#@我也喜欢热烈，喜欢安静。

@#@喜欢在闲暇时刻邀约几个好友一起运动或者喝茶聊天。

@#@但是我的英语比较差，毕竟它是我的第三门语言，但是我很努力的再学习它。

@#@@#@1.1我的价值观@#@关于我的价值观，我觉得我是一个很中庸的人，或者是说与世无争。

@#@既不低调，也不张扬，不尖锐，也不圆滑。

@#@我很看重和谐，我追求物质与精神同步的丰富。

@#@我希望以后我能生活在一个舒适、安静、充满朝气的小城市。

@#@因为我始终认为，这才是生活的本质，而非永无止境的竞争。

@#@@#@二、环境分析@#@2.1家庭环境；@#@@#@我的家庭很和睦，我的家人对我的期望不算太高，只希望我能独立处理事情，他们非常支持我的决定，当然在我的决定不太好时他们会提出来让我思考，他们让我学会独立，也学会了成长。

@#@@#@2.2学校环境；@#@@#@学校师资雄厚，教师队伍由本科毕业生和具有丰富理论实践经验的双师型教师组成，其中具有高、中级职称的教师占80%。

@#@学校管理严格，教风严谨，学风浓厚，曾多次重庆市“文明单位”、重庆市“园林式单位”、铁道部“职业技术教育先进单位”、重庆市经委“先进党组织”、“社会治安综合治理优胜单位”、重庆市社会与劳动保障局“技工教育先进学校”、重庆市教委“招生工作先进学校”。

@#@@#@　　@#@　　学校办学历史悠久，办学成果显著，职教特色突出，以优良的校风，上乘的教学质量，独特的校园文明礼仪教育，以及半军事化的管理而享誉大西南。

@#@学校倡导“刻苦攻读、立志成才”的校风，注重培养学生高尚的道德品质、良好的行为规范。

@#@学生以规范的行为、良好的气质、娴熟的技能，受到用人单位、社会各界好评。

@#@@#@2.3一般社会环境@#@铁路现在是中国经济部分，现在铁路和轻轨还有地铁是就业很不错的选择，所以选择这方面的人比较多，压力也随之比较大。

@#@可是现在，重庆的轻轨和地铁逐渐真多。

@#@我们的机遇也开始多了起来，就业情况还比较乐观，当然目前人才济济，我们需要更加的努力去证明自己的实力。

@#@@#@2.4目标地域环境@#@我希望我能在重庆工作，因为重庆的发展越来越好，给方面的发展也很不错，现在重庆在铁路的建设也多啦起来，我们的机遇也逐渐真大。

@#@是一个很有发展前途。

@#@这里的生活也能很快让人适应。

@#@@#@三、职业目标的确定@#@3.1目标职业名称@#@我希望可以进客运。

@#@@#@3.2目标职业知识、技能、态度品德要求@#@要有良好的职业道德。

@#@敬业精神。

@#@做到全面服务，重点照顾。

@#@对旅客做到三要，四心，五主动。

@#@要对这人热心，解答要耐心。

@#@要使用普通话，语言要规范，要用文明用语。

@#@着装要整齐。

@#@@#@四、职业发展阶段@#@4.1发展的前景@#@中国铁路的发展前景是非常光明的，中国铁路正处在飞速发展时期。

@#@会很不错，不说最好，但至少是中上的。

@#@（不会像船舶一样受到金融的影响，在这种金融危机的情况下铁路行业是要更加大力发展的。

@#@可以去留意下这两年的铁路发展情况的。

@#@）@#@铁路是国家大力支持的发展工程。

@#@@#@五、阶段发展措施@#@5.1我的优势分析：

@#@@#@

（1）积极主动，勤奋向上，只要我认为应该做的事，不管有多少麻烦都要去做。

@#@@#@

（2）实事求是，有目标有想法，追求具体和明确的事情，喜欢做实际的考虑。

@#@@#@（3）与人交往时比较谦逊、有同情心，对朋友忠实友好，有奉献精神，喜欢关心他人并提供实际的帮助。

@#@@#@（4）做事有很强的原则性，学习生活比较有条理，愿意承担责任。

@#@@#@（5）口才比较好，因为比较喜欢看新闻，所以爱和朋友谈天说地，知识面比较广。

@#@@#@5.2自我劣势缺点盘点；@#@@#@

（1）信心不足，特别是面试;@#@对失败和没有把握的事感到紧张和压力。

@#@@#@

（2）脾气有时温和，有时暴躁，不过当情绪波动的时候我会努力克制自己，在公众场合不太敢展现自己。

@#@@#@（3）作事情太过武断，总是不经过思考就做一些很冲动的事情。

@#@@#@5.3我的威胁（threat）及其排除@#@现在在这人才济济的社会，我们的压力越来越大。

@#@工作的压力与失业的压力让大家头疼，所以在这个竞争的社会，我们更要努力的付出，努力的去学习。

@#@不断提高一个人自身的修养与素质，要学会适应社会。

@#@@#@六、评估调整。

@#@@#@360度的评估@#@俗话说：

@#@“计划赶不上变化”，为使得我现在所订的职业生涯规划行之有效的话，我就必须在这个计划的基础上根据社会环境的变化适当地调整与修订。

@#@对一份完整的职业生涯规划来说，评估与回馈是该规划能否实行的重要组成部分，在这里我可重新选择职业生涯路线，修订人生目标，变更我的计划与措施，以此来达到最好的人生状态。

@#@@#@七、结语@#@我在仰望月亮之上，有多少梦想在自由地飞翔，给自己一点时间考虑一下将来吧，给自己做一个规划，那样梦想才能展翅飞翔。

@#@人生像一次没有回头路的旅程。

@#@前方也许是盛开芬芳的玫瑰园，也许是充满毒蛇猛兽的黑森林，但是不管怎样的未来，我能做的不过是给自己一个规划并且实施。

@#@今天的生活是由一年前我的选择决定的，而今天我的行动将决定我三年后的生活。

@#@@#@耳边再次响起老师在“高职职业生涯规划”课上讲的话：

@#@“没有计划的人会被有计划的人计划掉！

@#@”@#@@#@@#@*@#@";i:

19;s:

26596:

"医疗器械行业报告@#@医疗器械行业报告@#@第一章医疗器械产业的产品分类@#@一、医疗器械定义@#@医疗器械是指单独或者组合使用于人体的仪器、设备、器具、材料或者其他物品，包括所需要的软件；@#@其用于人体体表及体内的作用不是用药理学、免疫学或者代谢的手段获得，但是可能有这些手段参与并起一定的辅助作用；@#@其使用旨在达到下列预期目的：

@#@@#@●对疾病的预防、诊断、治疗、监护、缓解；@#@@#@●对损伤或者残疾的诊断、治疗、监护、缓解、补偿；@#@@#@●对解剖或者生理过程的研究、替代、调节；@#@@#@●妊娠控制。

@#@@#@二、医疗器械分类@#@本文采用《国家级医疗器械新产品开发指南（第四辑）》的分类方法将医疗器械分为以下十四类。

@#@@#@一、生理信号检测及医用传感器@#@对各种生理信号包括各种电生理信号和非电的生理信号进行检测的设备。

@#@这类仪器主要包括电生理信号检测设备，心率、脉搏、学氧、呼吸、体温等生命特征检测设备，心电监护设备等；@#@传感器是能感受规定的被测量并按一定规律将其转换为有用信号的器件或装置，是各种检测设备的主要元器件，如：

@#@光电传感器、超声换能器、基因芯片等。

@#@@#@二、医用X射线影像设备@#@此类设备是利用特定能量的X射线对人体不同组织的吸收特性，对人体内在的结构及组织学、生物学特征进行透射影像，并用于临床疾病诊断或治疗的各类医疗设备。

@#@主要包括：

@#@X射线专用摄影装置、通用X射线透视与摄影装置、胃肠造影X射线机和X射线计算机体层摄影装置等。

@#@@#@三、医用磁共振成像设备@#@利用人体质子群在交变磁场中释放能量产生的磁共振成像信号，观察人体生理、生化及新陈代谢的动态信息。

@#@包括MRI等。

@#@@#@四、医用放射治疗设备@#@利用放射线治疗各种肿瘤的放射治疗设备。

@#@主要包括X射线治疗机、钴60治疗机、医用电子直线加速器，以及刀等。

@#@@#@五、核医学设备及监测防护设备@#@应用放射性核素示踪原理和内照射原理诊断和治疗疾病的设备，产品主要包括五方面：

@#@核医学影像设备，如放射CT等；@#@放射免疫分析测定仪和核医学功能测定仪；@#@核医学治疗器件；@#@电离辐射监测仪器；@#@辐射防护设备等。

@#@@#@六、医用超声设备@#@医用超声设备包括了诊断和治疗。

@#@超声诊断是通过检测人体组织和器官的超声波反射回波信息，显示器官的形态和病灶。

@#@主要包括多功能B超、B超、彩色多普勒诊断仪、介入性超声诊断装置等；@#@超声治疗设备是通过换能器将电能转化为机械能对病灶进行治疗的设备。

@#@主要包括超声外科手术刀，超声体外碎石机，无创性高强聚焦超声外科等。

@#@@#@七、医用光学仪器@#@医用光学仪器是利用光学原理对人体进行检查、诊断和治疗的仪器。

@#@主要包括医用内窥镜、眼科医疗器械、医用显微镜、医用激光仪器等。

@#@@#@八、生物医用材料、人工器官@#@生物医用材料是用于对生物体进行诊断、治疗、修复或替换其病损组织、器官或增进其功能的医用生物材料。

@#@主要包括常规消耗性材料，如一次性输注用具，敷料，整形缝合材料等；@#@体内植入材料，如人工关节，人工心脏瓣膜、导管、支架等；@#@组织器官，如血管、肝、肾、胰、肺等。

@#@@#@九、计划生育与生殖健康器具及装备@#@产品主要包括避孕节育器具及装备、优生优育器具及装备和生殖健康器具及装备。

@#@@#@十、手术室设备及其它医院设备@#@主要包括以下三个方面：

@#@①麻醉机，能对麻醉过程进行全方位控制和监测，集全身麻醉、呼吸管理、呼吸监测、麻醉监测及循环监测为一体。

@#@②呼吸机，包括多功能中、高档治疗型呼吸机、便携式急救型呼吸机和无创型呼吸机。

@#@③手术台包括综合手术台和各种专业手术台。

@#@@#@十一、口腔设备与材料@#@口腔设备也称为牙科设备，包括：

@#@诊疗室设备、技工室设备、口腔模拟教学系统（DentalSimulator）等。

@#@口腔材料或称齿科材料，包括：

@#@缺损牙体牙列充填修复材料、口腔卫生制品、口腔填入材料等。

@#@@#@十二、定向能量外科与常规理疗设备@#@定向能量外科治疗设备，是基于医学临床的需要出现的一批新型的物理能量治疗设备，包括医用激光、微波、射频及冷冻治疗设备等。

@#@常规理疗设备，主要用于疾病预防、常见病治疗、促进病后机体康复等，包括电疗、磁疗、热疗等治疗仪器。

@#@@#@十三、康复工程产品@#@工程方法实现人体功能的康复所需的医疗器械。

@#@如：

@#@外部人工假体；@#@矫形器；@#@视听功能康复与代偿；@#@肢体功能康复训练装置等。

@#@@#@十四、临床检验分析仪器@#@临床检验仪器是指对人体的血液、体液、组织、细胞、蛋白、核酸或微生物中具有临床意义的信息进行检测分析所需要的设备或器材。

@#@包括：

@#@血液分析系统、生化分析系统、免疫分析系统、细菌分析仪等。

@#@@#@第二章国际医疗器械产业发展状况@#@一、国际医疗器械产业概述@#@近20年来，全球医疗器械产业发展迅速。

@#@随着B超、CT装置、核磁共振装置、直线加速器、超声定位体外震波碎石机、神经片位诊断系统、正电子断层扫描机、伽玛照相机、数字医学影像设备等一批尖端精密医疗仪器设备的广泛应用，医疗器械产业增幅惊人。

@#@在全球经济衰退时期，医疗器械产品行情仍然看好。

@#@上世纪90年代中期，美国整个经济增长率基本为零，而医疗器械工业却增长6%～7%；@#@西欧整个经济增长形势也举步维艰，欧共体的医疗器械工业增长率却在3%以上；@#@日本经济增长率为3.5%，而医疗器械工业增长率达到8%。

@#@90年代以来，全球医疗器械产品销售总额增长率达6－10%之间。

@#@@#@2003年全球医疗器械市场销售额1840亿欧元，比2002年增长6.2%，而美国医疗器械市场销售额790亿欧元，占全球市场份额43%；@#@欧共体15国医疗器械市场销售额552亿欧元，占全球市场份额30%（其中：

@#@德国190亿欧元，法国90亿欧元，意大利62亿欧元，英国58亿欧元）；@#@日本医疗器械市场销售额200亿欧元。

@#@而中国医疗器械市场销售额只占全球医疗器械市场销售额的3%。

@#@这就是说占全球1/5人口的国家，其医疗器械市场销售额还不到全球市场5%。

@#@这是很显著的不平衡，而不平衡就可能潜伏新的市场发展机遇。

@#@@#@错误！

@#@不能通过编辑域代码创建对象。

@#@@#@在医疗器械产业结构方面，以日本为例。

@#@根据日本厚生劳动省公布的“药事工业生产动态统计年报”资料显示，2001年日本国内生产的医疗器材中，影像诊断仪器（包括X光装置、CT、MRI、RI骨密度测定装置等）排名第一，达3095亿日元，占20.4%；@#@其次为处置用器具（注射筒、各类导管、抽血输血用器具等）2267亿日元，占14.9%；@#@第三名为身体机能辅助／代行仪器（透析器、心律调整器、人工关节、眼球水晶体等），金额为1847亿日元，占12.2%，第四位为身体现象计测／监视器材（体温计、血压计、集中监视装置、医用内视镜等），产值1567亿日元，占10.3%；@#@家庭用医疗器材（家庭用按摩器、家庭用磁气治疗器、听力补助器等）排名第五，生产额达1405亿日元，占9.3%。

@#@日本医疗器械产业结构见下图所示：

@#@@#@错误！

@#@不能通过编辑域代码创建对象。

@#@@#@在医疗器械产业各细分领域增长方面，以美国为例。

@#@2003年上半年，植入型心律转复除颤器（ICD）的销售增长位居首位，增长近50%，这主要是由于这种器械可以用在相当多病人身上，美国国家医疗保险项目CMS也已扩大ICD的报销范围；@#@位居第二的是冠脉支架，第二季度销售增长了33%，下半年将增长70%左右，原因是药物涂层支架的上市所引起的药物支架手术热所致；@#@增长近30%的脊柱外科产品在第一季度实现了30亿美元的收入，这是由于产品一体化的结果，其中Medtronic公司的脊柱融合产品发挥了龙头作用；@#@矫形外科植入产品上半年的销售增长20%，全年销售收入可望达到68亿美元；@#@起搏器增长了10%，这一市场全年可达36亿美元。

@#@@#@ @#@@#@二、国际医疗器械产业链结构简析@#@医疗器械是综合应用自然科学与现代工程技术的原理和方法，在分子、细胞、组织、器官和人体系统上多层次研究人体的结构、功能和其他生命现象，用于防病、治病、人体功能辅助及卫生保健的人工材料、制品、装置和系统技术的总称。

@#@医疗器械行业涉及信息、材料、精密机械、生命科学等多个技术领域，属于资本和技术密集型产业。

@#@@#@随着医疗器械产业的迅速发展，行业间分工合作的不断深化，规模化的生产制造环节的外包已比较普及，合同制造商角色得以清晰和强大；@#@医疗器械厂商专注于产品设计、研发和销售，以及以并购、资源整合为手段的资本经营。

@#@国际医疗器械产业链结构如下图：

@#@@#@图2-2国际医疗器械产业链结构@#@下表2-1为各类合同制造商供应产品的主要特点、业务内容、代表厂商和典型客户：

@#@@#@分类及说明@#@金属配件@#@塑料配件@#@电子配件@#@增值服务@#@市场容量@#@大@#@很大@#@大@#@大@#@利润@#@高@#@低@#@很低@#@低@#@增长前景@#@高@#@中@#@中@#@高@#@业务内容@#@精细/显微机械加工@#@金属片@#@金属丝@#@金属管@#@二次加工@#@粉末金属@#@加工@#@浇铸@#@模压@#@电路板@#@集成电路@#@ASIC设计和制造@#@组装@#@测试@#@包装@#@工程服务@#@咨询@#@供应商管理库存@#@主要客户@#@强生@#@美敦力@#@Guidant@#@圣犹大@#@施乐辉@#@强生@#@泰科@#@波士顿科学@#@百特@#@CardinalHealth@#@GE@#@飞利浦@#@西门子@#@柯达@#@瓦里安@#@强生@#@泰科@#@波士敦科学@#@百特@#@CardinalHealth@#@合同制造商@#@MedSource@#@UTI@#@LakeRegion@#@WilsonGreatbatch@#@Symmetry@#@Avail@#@B.Braun@#@MedTechGroup@#@Preciseechnology@#@PhilipsPlastics@#@品士@#@HEI@#@伟创力@#@塞米那科学计算机@#@旭电@#@Avail@#@MedSource@#@MedTechGroup@#@B.Braun@#@PreciseTechnology@#@　　@#@从上表可以看出，医疗器械外包业务可以粗略分为4个部分，即金属配件、塑料配件、电子配件和增值服务，前3部分属于产品的制造或生产加工，而增值服务不属于制造业范畴。

@#@其中，生产金属配件的利润最高，特别是精密金属配件加工生产的利润更高，主要是因为：

@#@

（1）医疗设备中所用金属配件的质量要求相当高，相应的专业化生产水平要求更严；@#@

（2）能够提供合格金属配件的制造商相对较少；@#@（3）一些植入到人体内的器件所使用的金属部分的生产质量标准是很苛刻的。

@#@@#@在这一市场中竞争的厂商非常之多，总的情形是，主要受终端市场和外包市场增长的驱动，金属配件制造商和增值服务（工程服务和和整机装配）提供商的业务增长机会最大，而塑料和电子配件业务增长一般。

@#@但塑料配件市场是最大的。

@#@@#@ @#@@#@三、国际医疗器械产业发展趋势分析@#@目前国际医疗器械产业的发展呈现如下趋势：

@#@@#@1、强强联合、横向纵向并购活动非常活跃@#@全球竞争、降低成本、扩大需求的需要使并购成为大势所趋，近些年医疗器械领域的并购活动非常活跃。

@#@这些并购本质是通过外部资源的整合和配置，实现涉足新业务领域、通过强强联合增强竞争优势、整合制造资源建立成本优势等目的。

@#@@#@

（1）通过战略性并购涉足新业务领域@#@战略性并购指在自身比较薄弱、战略性的业务领域，通过并购该领域领先的中小公司，建立公司在该领域的业务基础，并利用公司的品牌和资源，尽快拓展该领域。

@#@大型医疗器械公司的并购活动很大部分属于此类。

@#@@#@2002年9月11日，Philips和PlatinumEquityHoldingsLLC共同宣布已就飞利浦收购HealthcareProductsGroup（HCP）一事达成最后协议，并购将于年底完成。

@#@HCP隶属马可尼医疗系统，主要业务是销售医用胶片、放射科用试剂及相应设备和辅助用品，也包括数字式X射线机。

@#@2002年销售收入6亿美元。

@#@@#@2004年1月9日，强生集团DepuySpine公司宣布已收购BrightGroup公司名下部分资产，涉及Bright公司的脊柱微创手术技术和产品。

@#@强生计划很快将这次收购获得的资产进行整合，使腰椎融合术、颈椎融合术和椎间盘切除术方面的微创手术产品尽快推向市场。

@#@@#@

（2）通过强强联合增强竞争优势@#@不同业务领域的大型医疗器材公司通过强强联合，进行研发、制造、市场、服务等业务资源的整合，增强竞争优势，确立优势竞争地位。

@#@GE近几年的扩张就是一个典型的例子。

@#@@#@2003年10月9日，通用电气通过其GEMedicalSystems完成对总部在芬兰的Instrumentarium公司并购。

@#@Instrumentarium将成为GE的医疗保健信息技术部在欧洲的总部，这个部门年销售额达26亿美元。

@#@公司合并后，将提供范围广泛并且领先的医学影像、病人监护、麻醉传输、重症护理和信息系统。

@#@@#@GE公司2004年4月8日宣布成功完成收购Amersham公司，成立GE医疗集团，将GE在医疗工程、物理和信息技术领域的实力和安玛西亚公司在生物与化学方面的优势合二为一，新的GE医疗集团将覆盖医疗影像、诊断制药和药品研发等广泛的业务。

@#@GE医疗集团将形成一系列高科技以及优质服务的医疗业务，其2004年销售总额将超过140亿美元。

@#@@#@（3）纵向整合@#@纵向整合是指医疗器械公司在自身或相关业务领域，通过在研发、制造等纵向环节向进行外部资源整合，确立成本领先等竞争优势。

@#@@#@2004年4月28日，美国医疗器械厂商UTI公司宣布同意购买MedSource公司，一旦该实现并购，UTI公司将成为在产品制造上向医疗器械OEM厂商提供服务的最大公司。

@#@UTI公司向医疗器械OEM厂商提供的服务内容大致有：

@#@支架、支架导管、内窥镜部件、骨外科手术用材料如螺丝及固定器、心血管产品等。

@#@@#@而在过去几年中，医疗器械制造业领域掀起一股兼并重组热潮，出现产业集中趋势。

@#@从1996年开始，在私人财团支持下，美国MedSourceTecnnologies、UTI和SymmetryMedical3家制造商就兼并了金属和塑料加工制造业中的31家工厂，其中不少是专门为医疗器械OEMs提供制造服务的公司。

@#@另外，2002年AvailMedical与HorizonMedical合并，而AvailMedical属于美国医疗器械制造业外包市场最大的一个集团UBSCapitalAmericas公司所有。

@#@@#@2、外包战略兴起并日益普及@#@外包是指企业由原来内部生产和经营活动转变为部分或全部从外部供应商处购买。

@#@外包战略实质是企业重新进行定位，重新配置各种资源，缩小经营范围，将资源集中于最能反映企业相对优势的领域，构筑自己的竞争优势，获得企业持续发展的能力。

@#@@#@目前，美国医疗器械制造业外包比率约为25%，而且这一比例还在继续增加。

@#@造成这种趋势的原因有两点：

@#@一是合同制造商在很多医疗器械产品制造方面具有价格便宜、供货迅速、制造技术甚至超过OEMs水平等优势，医疗器械OEMs自然就在产品制造这个环节选择外包；@#@另外一个重要原因是，许多OEMs认为产品制造形不成企业的核心竞争力，而产品研发、设计和市场营销才是企业核心竞争力之所在。

@#@这就是外包走俏的两大主要原因。

@#@@#@就产品研发及生产环节而言，OEMs厂商主要将力量集中在产品设计和整机组装上，设备中的配件，如金属、塑料和电子配件，他们选择外包形式由合同制造商按照要求生产供货。

@#@还有一个趋势是OEMs越来越愿意将工程服务和整机组装也采用外包的形式完成，特别是与合作伙伴建立了非常牢固的关系时。

@#@@#@3、研究与开发有望成为美国医疗器械市场未来增长的关键推动器@#@据美国著名的Frost&@#@Sullivan公司2003年2月26日发布的调研报告，近年来，生产厂家为推出创新的医疗技术，已增加了对研究与开发（R&@#@D）的资金投入，并将此视为医疗器械产业增长的重要标识。

@#@以2002年为例，美国医疗器械公司投入到研发上的费用，平均为其销售额的8%，较2000年以前增加了1%。

@#@@#@4、信息技术在医疗器械中的应用将不断广泛深入@#@

（1）医院信息化建设为医疗设备带来巨大商机@#@医疗领域的信息化和网络化是今后医疗管理的发展趋势，这个趋势会引发对影像化、数字化等高精尖医疗设备的需求增长。

@#@医院信息系统（HIS）的普遍建立，又使得医院进一步建立了以医学影像存档与通信系统（PACS）为核心的临床信息系统，占全部医疗信息90%以上的医疗影像信息的处理更是今后医院信息化的关键所在。

@#@医院信息化趋势给医疗器械生产企业带来了巨大的市场空间。

@#@@#@

（2）移动无线医疗技术正成为国际医疗器械领域新兴产业@#@越来越多的嵌入式解决方案提供商对移动及无线医疗设备提出了他们自己的解决之道，如嵌入医用传感器的衬衫、手表及戒指等，将它们用于监测人体各种生理参数及对病情进行监护。

@#@移动式监护技术的好处很多，如病人不必住在医院、在家轻松获得看病用药的基本医疗数据、病人信息更加全面、活动基本不受限制等诸多好处。

@#@移动无线医疗技术的发展将孕育出一个前景广阔的移动医疗设备产业。

@#@@#@（3）电子商务的应用将成为新一轮热点@#@分析家指出，“互联网是有关疾病、治疗选择、外科手术，以及医疗器械的重要的信息源”，“日益采用电子商务将帮助厂家增加其产品的知名度，使其患者与最终用户群有可能转化为顾客”。

@#@此外，限制医疗费用的政策压力不断上升，也迫使厂家不得不试用一些非常规的销售技巧，诸如在线购买和拍卖医疗设备和供应品等。

@#@电子商务同医疗服务结合，为广大用户提供更便捷、高效的服务，将有着广泛的市场前景。

@#@@#@5、诊断和治疗相结合将成为医疗器械产业发展的主要方向@#@用于诊断和治疗许多不同病况的综合性产品投向了市场。

@#@影像导向外科手术在应用CT和MRI等医学成像技术的同时，还结合使用了专用的手术器械。

@#@药物途层支架是配有药物的医疗装置。

@#@正如分析人员所言，“综合性制品可望推动未来市场的增长，并且成为引发革命性治疗手段的关键。

@#@”@#@Medtronic公司首席执行官阿特·@#@柯林斯说，在几年内，公司将生产相当于人工胰腺的产品。

@#@它由一个植入系统组成，检测糖尿病患者血液中胰岛素和葡萄糖的浓度，然后指示微型泵将正确剂量的胰岛素送入患者体内，以保证其正常生活。

@#@换言之，完全自动化的体内诊断过程将直接与解决问题的治疗处理联系起来。

@#@@#@瑞士罗氏公司也已经深入涉足诊断和治疗领域。

@#@罗氏公司的诊断部门开发和销售用于在体外测试人类组织标本的实验室设备，以及消费者使用的小型手持式产品，如用于糖尿病患者测试需要注射多少胰岛素的便携式血糖仪。

@#@@#@前不久，通用电器公司（GE）以95亿美元购并了英国造影剂和生命科学公司Amersham公司。

@#@这一交易的完成印证了医疗器材产业正在朝诊断和治疗合一的方向迈进的趋势。

@#@@#@第三章国内医疗器械产业发展状况@#@一、我国医疗器械产业发展历程@#@我国医疗器械行业经过30多年发展，已经有了相当的规模，并且一直保持较快的增长速度。

@#@我国的医疗器械行业自建国初期至今经历了三个发展阶段：

@#@第一阶段为建国后到改革开放之前。

@#@这一阶段医疗器械产业从无到有，基本形成了一个较为独立的产业分支。

@#@第二阶段是改革开放后的十年，这一阶段的主要特征是产业队伍进一步膨胀并开始重新组合。

@#@第三个阶段是1987年以后的高速发展时期。

@#@截至2003年12月底，我国共有医疗器械生产企业9009家，其中一类医疗器械生产企业2214家，二类医疗器械生产企业5247家，三类医疗器械生产企业1548家；@#@共核发医疗器械产品注册证28043个，其中进口注册证6510个，许字证号注册证136个，国产三类注册证3531个，国产一、二类注册证17866个；@#@医疗器械重点产品生产企业1240家，其中列为国家重点的生产企业616家，属国家重点监管的企业有624家。

@#@@#@中国最大的资料库下载@#@二、产业概述@#@1、产业规模@#@2003年全国医疗器械产业工业总产值达到200.1亿元，销售收入为189.1亿元，利润总额为23.5亿元。

@#@@#@我国的医疗器械工业总产值90年代以来一直保持快速增长，在1994年到2002年期间全国医疗器械工业总产值和市场销售额增长率一直保持在12-15%的水平。

@#@只有2003年的销售收入为负增长，大约为-3.1%，但利润总额仍增长了近40%（如图3-1）。

@#@@#@由于历史的原因，医疗器械统计口径差异很大，各方面统计数据很不统一统一，但医疗器械行业整体的增长势头是毋庸质疑的。

@#@根据经贸委对500家左右独立核算的医疗器械生产企业，近5年医疗器械以不变价计算的工业总产值年均增长速度在10%以上，而利润总额的年均增长速度高达40%以上。

@#@根据医疗器械行业“十五”规划的预测，2010年我国医疗器械行业总产值将达1000亿。

@#@@#@图3-1医疗制造产业五年增长变化趋势数据来源：

@#@中国医药统计年报@#@2、子行业分布@#@2003年，医疗器械子行业中，医疗诊断、监护及治疗设备的销售深入和利润总额分别为78.24亿元和8.80亿元；@#@医疗、外科及兽用器具的销售收入和利润总额分别为66.15亿元和4.97亿元；@#@销售收入分别占全行业的42%和35%（如图3-2）。

@#@@#@图3-2医疗器械各子行业销售比例数据来源：

@#@中国经济信息网@#@3、产业的组织结构@#@根据2003年《中国医药统计年报》，全国共有规模以上医疗器械企业469家。

@#@从业人数总计92558人。

@#@2003年，中国医疗器械行业亏损企业总计87家。

@#@@#@a、按注册类型分组@#@按注册类型分，中国医疗器械企业以国有企业、外商及港澳台投资企业、私营企业和有限责任公司最多，四者总计375家，占到全国该领域的80%。

@#@@#@图3－3中国医疗器械企业注册类型分布数据来源：

@#@中国医药统计年报@#@按注册类型分组，中国医疗器械产从业人数分布以企业以私营企业、外商及港澳台投资企业最多，其次为有限责任公司、股份有限公司及合作企业和国有企业，五者总计占到北京该领域的91%。

@#@@#@图3－4中国医疗器械企业注册类型从业人数分布比例数据来源：

@#@中国医药统计年报@#@从以上两图可以看出，外商和港澳台投资企业和私营企业无论在企业数量和从业人数上都占有优势，而且私营企业已显现出相当的实力和规模。

@#@国有企业的数量虽占到19%，但从业人数仅占到14%，说明这类企业规模较小。

@#@@#@b、按企业规模分组@#@按企业规模分组，中国医疗器械企业以小型企业占绝大多数，小型企业总计417家，占企业总数的88%；@#@大型企业仅有12家，占企业总数的3%。

@#@@#@图3－5中国医疗器械企业规模分布数据来源：

@#@中国医药统计年报@#@从表3－1可以看出，外商及港澳台投资企业以仅占全国医疗器械规模以上企业1/5的数量，所完成的销售产值却超过了销售总产值的2/5，甚至在出口交货值上，竟然接近达到出口交货总值的4/5。

@#@显示了在医疗器械制造领域，外资企业占有绝对的主导地位。

@#@与我国的许多其他行业相比，甚至与医药制造业相比，都具有鲜明的特色。

@#@@#@ @#@@#@企业类型@#@企业数@#@年平均从业人数@#@销售产值@#@年末资产总额@#@出口交货值@#@家@#@%@#@人@#@%@#@万元@#@%@#@万元@#@%@#@万元@#@%@#@国有企业@#@88@#@18.8@#@13018@#@14.1@#@121837@#@6.3@#@228036@#@10.7@#@12871@#@2.2@#@集体企业@#@41@#@8.7@#@6826@#@7.4@#@83363@#@4.3@#@67562@#@3.2@#@464@#@0.1@#@股份有限公司及合作企业@#@48@#@10.2@#@14744@#@15.9@#@281689@#@14.5@#@442064@#@20.8@#@61237@#@10.6@#@有限责任公司@#@59@#@12.6@#@14573@#@15.7@#@265140@#@13.7@#@352791@#@16.6@#@29632@#@5.2@#@私营企业@#@124@#@26.4@#@22501@#@24.3@#@359245@#@18.5@#@293599@#@13.8@#@20102@#@3.5@#@外商及港澳台投资企业@#@104@#@22.2@#@19240@#@20.8@#@813466@#@42.0@#@733115@#@34.5@#@445287@#@77.6@#@其他@#@5@#@1.1@#@1656@#@1.8@#@13550@#@0.7@#@9186@#@0.4@#@4568@#@0.8@#@合计@#@469@#@100@#@92558@#@100@#@1938290@#@100@#@2126353@#@100@#@574161@#@100@#@表3－12003年中国医疗器械企业（按注册类型分）情况数据来源：

@#@中国医药统计";i:

20;s:

28154:

"教学质量考核方案及各项制度@#@镇奖励性绩效分配方案@#@为了充分调动教职工的工作积极性，建立公平合理、公开透明、科学激励的绩效奖励分配机制，根据《南溪区小学奖励性绩效工资分配方案》的指导精神，结合我镇实际，特制定本分配方案。

@#@@#@一、分配原则@#@1、按劳分配、效率优先，兼顾公平。

@#@以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，适当拉开分配差距，向一线教师、骨干教师岗位及成绩突出的教师倾斜。

@#@@#@2、统筹兼顾。

@#@构建科学的学校内部各类人员绩效工资的分配关系。

@#@@#@3、公开、公平、公正。

@#@分配工作全过程实行阳光操作，教职工有知情权、参与权和监督权。

@#@@#@二、领导机构@#@各校成立奖励性绩效工资分配领导组，由学校校长担任组长，小组成员由校级领导、中层干部、工会、支部及其他教师代表组成，组织实施奖励性绩效工资分配工作。

@#@@#@组长：

@#@董洪祺@#@副组长：

@#@刘君@#@成员：

@#@董洪毅、刘正才、罗晓敏、王琴、李俊美、陈志远、龙燕、代敏、鲁琴琴、刘刚金、徐伟。

@#@@#@分工：

@#@@#@董洪祺：

@#@对学校绩效工资分配负总责。

@#@@#@刘君：

@#@组织核算，负责分配比例、师德师风、值周工作和其他《考核细则》的制订、考评。

@#@@#@罗小敏：

@#@负责教学质量、业绩考核方案的制订、考核。

@#@@#@王琴：

@#@负责出勤、工作量考核方案和班主任工作质量考核方案制定和考核。

@#@@#@龙燕：

@#@负责班级学生行为规范考核方案的制定、考核。

@#@@#@陈志远：

@#@负责学校财务、物品采购、卫生工作管理细则制定、考核。

@#@@#@代敏：

@#@负责学校少先队工作考核办法制定、考核。

@#@@#@（注：

@#@龙燕、陈志远、代敏向王琴提供相关依据，协助完成班级管理质量部分的考核）@#@董洪毅、刘正才：

@#@与鲁琴琴、刘刚金、徐伟一道共同参与考核过程的全程监督。

@#@@#@三、考核分配对象@#@全镇在编在岗教师。

@#@@#@四、奖励性绩效分配办法@#@1、分配金额@#@教职工奖励性绩效奖励按上级文件要求，将相应部分全部纳入分配，每期按5个月计算，由学校绩效奖励分配工作领导组，按《方案》进行核算、分配（幼儿教师、临聘人员按比例核算、分配）。

@#@@#@2、分配比例@#@教职工绩效工资由出勤（10分）、工作量（60分）、安全（30分）、业绩（110分，其中学科奖励占70分，班级奖励占40分）、管理（60分）、师德（10分）、值周（10分）、其他（10分）八个部分组成，总分300分。

@#@@#@五、有特殊贡献奖的教师经校长办公会集体研究奖励100-1000元不等。

@#@（不在绩效奖励中列支）@#@点村校行管人员根据本校实际情况参照执行。

@#@@#@六、本《方案》解释权归学校“奖励性绩效工资分配领导组”，未尽事宜由领导组集体研究决定。

@#@@#@镇绩效奖励出勤与工作量@#@分配实施方案@#@学校上下班考勤制度，是维护学校正常教育教学秩序最基础的保障制度，也是端正教风的根本措施，根据南教发〔2007〕58号《关于进一步完善教职员工请假制度的实施办法（试行）》文件精神的相关规定，并结合学校实情，特制定本方案。

@#@@#@一、出勤：

@#@（10分）@#@学校实行早晚签到制，每天早晨上课前10分钟，下午放学后30分钟，凡是早晨延后签字视为迟到，下午提早签字视为早退。

@#@@#@

（一）请假：

@#@@#@无论公假、事假、病假、例假都必须先与代课教师协调，同时调好调课单，交教务处签字，再将请假条交分管理领导审批并备案（病假还须附医院相关诊断证明材料），必须确保每一节课都有教师上课，否则按旷课处理。

@#@并且在此期间产生的一切安全事故由相应教师全权承担责任。

@#@（临时生病的假条和诊断证明材料及调课单可后补，但必须自己电话调课）。

@#@@#@

（二）特殊情况说明：

@#@@#@1、教职工婚、丧、产、例假等按国家相关规定执行。

@#@@#@2、教职工长病、事假，其出勤、工作量按实际情况计发。

@#@@#@（三）关于代课及代课费的相关说明：

@#@@#@1、无论教师公、事、病假，原则上须事先自行调课，特殊情况须向教务处说明，由教务处代行调课。

@#@@#@2、病假、公假的代课费由学校承担（本校活动除外），缺课教师的代课费从出勤扣款中支付，事假代课费由请假人承担。

@#@@#@3、教师外出、培训自行调课，如无法调好课视为自动放弃。

@#@@#@4、代课费每月由教务处负责登记汇总。

@#@@#@5、代课费不在绩效工资中列支。

@#@@#@二、考勤：

@#@@#@1、早晚签到不得代签或帮签，代签或帮签的教师，一经查实，双方教师各扣10元/次。

@#@@#@2、迟到、早退每次扣2元。

@#@@#@3、迟到后第一节课前没请假教师视为旷工半天，下午提前走没请假教师也视为旷工半天。

@#@@#@4、事假：

@#@每天扣15元。

@#@@#@5、病假：

@#@每天扣10元。

@#@（病假必须出据相关医院证明。

@#@如与上级文件有冲突时，以上级文件为准。

@#@）@#@6、旷工：

@#@半天扣25元，1天扣50元。

@#@无论因公或因私请假调课（以教务处调课单为准），课程（含晨读课）未落实,缺课1节扣责任教师10元，因此造成的一切后果由相应教师承担。

@#@@#@7、如出勤金额不够扣除，将在其他绩效工资中扣除。

@#@@#@三、工作量（60分）@#@为了鼓励教师积极工作，体现“多劳多得”的原则，教师工作量分基本工作量（校平均工作量）占70%和超工作量占30%两个板块，周工作量全校教师平均工作量为全校基本工作量，超工作量=本人工作量-基本工作量，周工作量=上课+辅导+作业批改+岗位加课时，超工作量：

@#@超几课时算几课时。

@#@具体工作量核定如下：

@#@@#@1、上课量：

@#@上一节算1课时。

@#@@#@2、批改作业量：

@#@语文、数学全批全改每天算1节，综合科每节算0.5节，美术每节算0.3节（以学生作业本批改次数/10，手工以作品为准）。

@#@@#@3、岗位课时：

@#@教研组长、两操、广播、学籍员、资料员、远程接收、计算机护理每项每周2课时，团支部书记1课时。

@#@@#@4、图书室管理员、实验室管理员、行为规范管理员、速印室工作人员每天1课时。

@#@@#@5、校行政工作量：

@#@副校长6课时，工会主席、支部书记、教务、德育、办公室、后勤主任10课时，教务副主任12课时、大队辅导员14课时、中心园园长8课时，视为达到校平均工作量，超出部分按超工作量计算。

@#@@#@6、辅导工作量@#@①早读和午休：

@#@上一节算一节。

@#@@#@②下午第三节：

@#@安全和劳动上一节算一节。

@#@@#@③兴趣活动：

@#@@#@阅读和书法上一节算一节；@#@其他各组属校队，训练组长1节算1.5节，协助人员上一节算一节，如果校队组队参加镇级比赛分别获第一名、第二名，分别加2节、1节，如果组队参加区级或以上比赛，参赛队分四个四分之一，参赛队获前四分之一训练教师加4节，前四分之二加3节，前四分之三加2节，后四分之一加1节。

@#@@#@每期15周星期四下午为兴趣活动展示时间（活动由艺体组和德育组具体组织），所有校队均参加展示，艺体组和校行政根据展示各队的质量加1至4节（参加区级比赛的不重复加课时），同时完成特长生评价打分。

@#@@#@未尽事宜由考核组集体研究决定。

@#@@#@注：

@#@本方案中的工作量分配部分，各点村校（园）参照执行。

@#@@#@镇安全工作考核方案@#@根据安全工作的法律法规和省、市、区有关学校安全工作的要求，为加强我镇安全工作的监管，结合我镇实际，特制定本方案。

@#@@#@一、考核细则：

@#@@#@1、班主任（副班主任）安全工作考核细则@#@检查要素@#@考核办法@#@得分@#@1、每周开展一次安全教育。

@#@未达到规定要求每次扣0.2分。

@#@@#@查资料@#@访学生@#@2、做好安全记录。

@#@无安全工作笔记本或记录不实的；@#@未按时交安全资料或资料质量差（抄袭、裁剪等）的；@#@一次扣0.2分。

@#@@#@查资料@#@3、定期与不定期对教室内外的设备设施进行安全隐患排查，发现隐患及时报告和整治。

@#@门窗有腐朽、玻璃有破损、瓷砖有空鼓、电器设备有问题等未及时报告、处理；@#@安全隐患排查不及时或报告不实；@#@有能力能排除的安全隐患，整治不及时、不彻底的，有一起扣0.2分。

@#@@#@平时检查@#@4、加强对重点部位、重点时段的守管。

@#@认真履行各种值日工作。

@#@建立和健全家长告知制度。

@#@全面落实师生集体活动（5人以上）的报批。

@#@师生集体活动未书面报批；@#@学生集会、做操等上下楼无人管护的；@#@不履行值日工作的；@#@有一起扣0.2分。

@#@@#@平时检查@#@5、积极创设校园安全环境，建立和完善火源和管制刀具收缴制度，有效预防和制止校园暴力行为。

@#@教室有废弃的桌凳、棍棒；@#@学生将火源和管制刀具带入学校未及时收缴；@#@有一起扣0.2分。

@#@@#@平时检查@#@6、建立和健全对缺席学生的及时追踪和向家长通报制度，防止监管出现空缺。

@#@加强对患病学生的跟踪。

@#@缺席学生未报告、未登记、未及时查明原因的；@#@未进行晨检的；@#@有学生缺课而未查明原因，了解其去向的；@#@学生患病未进行跟踪的；@#@有一起扣0.2分@#@平时检查@#@询问学生@#@访家长@#@7、掌握学生的身体状况，加强体质监控，防止学生运动性伤害。

@#@学生体质特异应当知道而未掌握；@#@有一起扣0.2分。

@#@@#@平时检查@#@询问学生@#@8、学生放学有序，静校制度严格。

@#@学生放学秩序混乱；@#@静学后有学生滞留在校的；@#@私留学生补课的；@#@不让学生上课的；@#@课堂上无教师的（含午休、辅导等）；@#@有一起扣0.2分。

@#@@#@平时检查@#@9、未经批准，学生骑车进校的；@#@有学生翻越围墙的；@#@不按规定上下楼梯的；@#@在楼道上打闹玩耍的；@#@学生玩危险游戏的；@#@学生私自出校的；@#@有一起扣0.2分。

@#@@#@平时检查@#@10、学生私自下河、塘、堰洗澡的，有一起扣0.2分。

@#@@#@平时检查@#@询问学生@#@2、教师安全工作考核细则@#@检　查　要　素@#@考核办法@#@分值@#@1、每周开展一次安全教育。

@#@无安全教案或教案质量差（抄袭、裁剪等）的，每次扣0.2分。

@#@@#@查资料访学生@#@2、做好安全记录。

@#@无安全工作笔记本或记录不实的；@#@未按时交安全资料或资料质量差（抄袭、裁剪等）的；@#@一次扣0.2分。

@#@@#@查资料@#@3、建立和健全对缺席学生的及时追踪和向家长通报制度，防止监管出现空缺。

@#@加强对患病学生的跟踪。

@#@认真履行各种值日工作。

@#@缺席学生未报告、未登记、未及时查明原因的；@#@未进行晨检的；@#@有学生缺课而未查明原因，了解其去向的；@#@学生患病未进行跟踪的；@#@不履行值日工作的；@#@有一起扣0.2分@#@平时检查@#@询问学生@#@访家长@#@4、掌握学生的身体状况，加强体质监控，防止学生运动性伤害。

@#@学生体质特异应当知道而未掌握；@#@有一起扣2分。

@#@@#@平时检查@#@询问学生@#@5、学生放学有序，静校制度严格。

@#@学生放学秩序混乱；@#@静校后有学生滞留在校的；@#@私留学生补课的；@#@不让学生上课的；@#@课堂上无教师的（含午休、辅导等）；@#@有一起扣0.2分。

@#@@#@平时检查@#@6、双周二对学校设备设施是否安全全面检查，当天相关教师及时填写安全隐患排查表，报分管理领导，对存在隐患的设备设施责令相关部门立即排除。

@#@不查、不报、不排或谎报、隐报、漏报扣2分，出现安全事故，并追究其相关教师其任。

@#@@#@定期检查@#@二、被考核的教师（班主任或副班主任）有下列情况之一者，每出现一起考核分为0分。

@#@@#@1、安全事故善后处置不及时或不当，致使学生家长上访，给教育带来严重负面效应的；@#@@#@2、安全事故无直接责任，但对学生教育不够，管理疏漏造成师生意外死亡或重大伤害事故的；@#@@#@3、在管理或工作中存在自身责任问题，在学校、上级或部门安全检查中受到通报批评或点名批评的；@#@@#@5、由学校提出安全隐患的整改意见，推诿、拖延整治和办理不及时的；@#@@#@6、发生安全事故（不分校内、校外，有、无责任）电话和书面报送不及时或有意隐报、漏报、不报造成一定负面影响的；@#@@#@8、其它可以避免的，但由于管理疏漏，对学生教育不够，造成伤害事故发生的。

@#@@#@9、体罚、变相体罚、心灵虐待学生的。

@#@@#@三、安全考核积分为30分。

@#@@#@四、班主任（含副班主任）按《镇班主任（副班主任）安全工作考核细则》进行考核，其余人员按《镇教师安全工作考核细则》进行考核。

@#@@#@镇教师教学质量评价方案@#@为进一步贯彻《南教发［2011］49号》文件精神，强化教学质量管理，全面提高教学质量，经中心校校务委员会同志、教师代表集体研究表决通过《镇教师教学质量评价方案》，请遵照执行。

@#@@#@一、评价学科@#@开设所有学科（语文、数学、音乐、体育、美术、品德与社会、科学、英语等）进行考试考核评价。

@#@@#@二、评价项目@#@评价项目教学常规（25分）、上课质量（15分）、特长生培养（5分）、教育科研（8分）、自我评价（2分）、家长学生评价、考试考核成绩（45分）。

@#@考试考核成绩按考核办法如实计算其分值，其它各项分值不能超过本项规定分值。

@#@@#@

（一）教学常规@#@一级指标@#@二级指标@#@评价标准要素@#@教学常规@#@备课@#@教学目标@#@全面性：

@#@情意、能力、认知全面设计@#@明确性：

@#@具体、可测性@#@教学媒体@#@能帮助学生学习@#@教学过程@#@呈现教师教学活动的过程@#@呈现学生学习活动的过程@#@板书设计@#@规范、有序、有艺@#@教学反思@#@课后自评教学中的得失@#@作业@#@作业布置@#@家作符合规定要求、课作力争当堂完成@#@作业批改@#@及时、规范、有标志@#@作业书写@#@规范、整洁、美观@#@学生考试@#@语文、数学每单元教学结束后必须考试，教师及时批改，阅完后交教导主任登记，缺一个单元，扣5分；@#@所有学科必须进行半期、期末考试，缺一次扣5分；@#@按全期检查次数算其平均分。

@#@@#@学生辅导@#@（含特长生辅导）@#@教师按教导处的安排在规定时间、规定地点辅导学生，学校领导检查时教师不在规定地点，一次扣5分。

@#@按全期检查次数算其平均分。

@#@@#@教师基本功@#@教务处每月检查考核每位教师应完成规定的基本功训练。

@#@根据完成的质量和数量评分。

@#@@#@操作说明：

@#@@#@1、教师于每期第4周、第8周、第12周、第16周在教务处规定时间内将备课本、作业本、基本功练习本交在教务处办公室。

@#@教导主任组织教研组长对备课本、作业本进行检查评价。

@#@2、教导主任对备课本、作业本抽样检查，收集教研组长的意见，与教师交换意见。

@#@3、教导主任对检查评分每月登记，每期第17周期末汇总。

@#@4、填表时要完整、整洁。

@#@5、教师备课、作业布置批改、学生考试、学生辅导有规范的考核表。

@#@@#@

（二）、上课质量@#@一级指标@#@二级指标@#@评价标准要素@#@课堂教学质量@#@学习目标@#@全面性@#@情意、能力、认知等全面设计@#@层次性@#@分层要求，因材施教@#@明确性@#@具体、可测性@#@学习过程@#@序@#@活动程序合理@#@活动变化适宜@#@活动过度自然@#@量@#@学生直接活动量大（在一定范围内）@#@重、难、疑点活动量大（在一定范围内@#@互动信息量大（在一定范围内）@#@新异刺激量以适量为宜@#@度@#@学习广度以学习目标为标准@#@学习深、难度符合学生基础，着眼学生发展。

@#@保底不封顶@#@投入度以全体学生积极参与，全身心投入为标准@#@教学效果@#@情意目标@#@情感、态度、价值观等分层落实效果@#@能力目标@#@能力（过程与方法）分层落实效果@#@认知目标@#@基础知识、技能分层落实效果@#@教师素养@#@教学语言@#@讲普通话，语言精练、感召力强@#@演示板书@#@演示熟练、规范，板书规范、有序、有艺@#@教学民主@#@教态自然，尊重学生，气氛融洽@#@教学特点@#@处理教材、教学设计、方法、手段等有创新、有成效@#@本表说明：

@#@@#@本表是课堂教学质量评价，为让教师理解课堂教学质量评价，把握“评价思想”、“学习目标”、“学习过程”、“学习效果”的评价要素，作如下解释。

@#@@#@课堂教学的评价思想是“以学评教”，即通过学生的学习活动来评价教师的课堂教学质量。

@#@在课堂教学中，教本身不是目的，而是为了更有效地促进学生最佳的学，教是外因，是手段，而学是根本，是结果。

@#@以学生学习活动来评价课堂教学，不仅可以评价一堂课学生的学习情况，而且可以发现教师在长期教学实践中形成的特点或不足，因此“以学评教”更具合理性。

@#@@#@1、学习目标@#@全面性：

@#@指情意目标、能力目标、认知目标全面设计。

@#@新课程理论强调：

@#@“优先考虑情意（态度和价值观）目标，能力（过程和方法）目标是核心，认知（知识和技能）目标是前两项目标的基础。

@#@@#@层次性：

@#@分层要求，因材施教。

@#@对不同层次的学生有不同的学习目标，教师在教学过程中才会做到因材施教，新课程理论要求：

@#@“以学生发展为基本的出发点，坚持两个面向：

@#@一是面向全体学生，二是面向不同层次的学生”。

@#@@#@明确性：

@#@指通过什么形式的活动，达到学习目的。

@#@@#@2、学习过程@#@学习过程的本质是活动。

@#@心理学家皮亚杰指出：

@#@“活动是认识的基础，智慧是从动作开始，要让学生动起来，实现耳、眼、口、手、脑全频道参与”，这样才能真正促进学生发展。

@#@以学生活动为线索设计整个教学流程。

@#@强调学生在活动中的参与和体验，教师应重视活动情境的创设和活动运作。

@#@@#@序：

@#@指活动的程序、变化与过渡。

@#@活动程序合理性包括教师为学生创设的情境和活动运作。

@#@活动情境（直接情境、问题情境、活动情境）注意新颖、情趣，吸引学生积极思考、主动探索。

@#@活动运作指活动设计、实施、管理，表现为活动的组织形式、学习方式、师生交往等。

@#@活动运作应考虑设计科学得体、形式多样灵活，各环节变化适宜、过渡自然，减少衔接过程无效活动，提高学习效益。

@#@通过“序”这个层面的评价可以判断课堂结构是否优化。

@#@@#@量：

@#@指学生学习活动容量。

@#@一是直接活动量，指学生运用主要感官直接参与学习活动，具有明显的外形特征。

@#@二是重、难、疑点的变式活动的时间。

@#@三是互动信息量，指学生与文本、教师、学生、媒体之间的信息交流。

@#@四是新异刺激量，指学生接受来自教师新颖教法、先进的教学手段，包括直观教具和多媒体的使用等产生的刺激。

@#@对学生学习过程量的评价，可以分析出教师是否以学生为中心，体现学生学习的主体地位，能否积极有效地改进教学方法，使用先进的教学手段。

@#@@#@度：

@#@指学生课堂学习广度、深难度和学习活动的投入度。

@#@学习内容的广度以完成学习目标为标准。

@#@学习深难度以符合学生基础，着眼学生发展为标准。

@#@学习活动投入度指学生的学习主动性和积极性，以全体学生全身心投入（情感参与、行为参与、思维参与、全程参与）为标准。

@#@对于“度”的评价可以分析出教师是否面向全体学生，是否面向不同层次的学生，是否做到了因材施教，是否注意了学生学习积极性和主动性的调动激发。

@#@@#@3、学习效果：

@#@情意效果、能力效果、认知效果。

@#@情意效果通过学生学习兴趣、主动参与、情感体验等来反映。

@#@能力效果通过学生活动的外化表现，经过综合分析，判断学生能力培养是否得以分层落实。

@#@认知效果通过语言、动作外显反映基础知识、基本技能的分层落实情况。

@#@学生的学习效果就是教师的教学效果。

@#@@#@俗话说：

@#@外行看热闹，内行看门道。

@#@作为课堂教学的评价者，要通过学生活动的外化表现，经过分析、综合，判断学生的学习目标、学习过程、学习效果的优劣，最终达到评价课堂教学的目的，使得“以学论教”具有操作性。

@#@@#@最后，必须强调指出，用学生的学习活动来评价课堂教学，必须注意学生的基础，这样才能客观地反映教师的真实水平。

@#@@#@课堂教学“以学论教”在探索之中，我们相信，随着研究的深入，这种评价方式更加完善与科学。

@#@@#@（三）、考试考核@#@一级指标@#@二级指标@#@评价标准要素@#@等级分值@#@一@#@二@#@三@#@四@#@教@#@ @#@@#@学@#@ @#@@#@成@#@ @#@@#@绩@#@ @#@@#@考试学科@#@等级分值@#@按成绩和班级个数划分等级@#@45@#@37@#@27@#@20@#@计算方法@#@a1=参考人数×@#@2a2=巩固率×@#@参考率×@#@200@#@a3=学科平均分÷@#@考试满分×@#@500a4=A段生率×@#@400@#@a5=B段生率×@#@300a6=C段生率×@#@100@#@a7=均A段生率×@#@150a8=a1+a2+a3+a4+a5+a6+a7@#@综合分值a=a8÷@#@a8班科最高分值×@#@100@#@A段生、B段生、C段生、D段生分别占参考总人数的20%、40%、20%、20%@#@镇考核学科@#@等级分值@#@按成绩和班级个数划分等级@#@45@#@37@#@27@#@20@#@考核内容@#@教师备课@#@4@#@3@#@2@#@1@#@学生作业及批改@#@4@#@3@#@2@#@1@#@平时考试考核@#@2@#@教师上课@#@5@#@4@#@3@#@2@#@学生面试@#@30@#@27@#@20@#@16@#@加分@#@语数学科@#@1、一等级加20分。

@#@@#@2、超区平均值加分。

@#@@#@①每超区平均分1分，加5分。

@#@@#@②A段生率、B段生率每超一个百分点加1分。

@#@@#@③同年级双学科：

@#@两班加分的平均数乘以1.2。

@#@@#@④跨年级双学科：

@#@两班加分的平均数乘以1.4。

@#@@#@2、提高加分（以本学科上期考试成绩为标准）@#@①平均分每提高1分，加5分。

@#@②上升一个名次加10分，以此类推。

@#@@#@③A段生、B段生每上升一个百分点各加1分。

@#@@#@④同年级双学科：

@#@两班加分的平均数乘以1.2。

@#@@#@⑤跨年级双学科：

@#@两班加分的平均数乘以1.4。

@#@@#@注：

@#@提高值=本期学科指标与区平均的差值－上期学科指标与区平均的差值。

@#@@#@3、一年级第一期语数教师加分按三等级第一名核算记分。

@#@@#@综合学科@#@超区平均值加分。

@#@@#@1、每超区平均分1分，加5分。

@#@2、A段生率、B段生率每超一个百分点加1分。

@#@@#@艺体学科@#@1、由教育行政部门举办或教育、文化行政部门批准举办的竟赛活动属加分范围。

@#@2、团体：

@#@学生团体参加区、市、省比赛，分别记5分、10分、15分，获三、二、一等奖分别加8分、10分、15分，如果参赛不分等级评奖，学校可按参赛总队数分四个等级加分（参赛排名在后1/4不加分），3、学生个人参赛荣获区、市、省各类比赛，分别记2分、5分、10分，获一、二、三等奖，辅导教师分别加3分、2分、1分。

@#@4、牵头组织镇、校级集体活动，组织者加5分。

@#@@#@一、六年级加分@#@一等级加10分，二等级加8分，三等级加5分，四等级加2分。

@#@（一年级第一学期、六年级最后一学期）@#@考试考核分值@#@考试考核分值=语、数、常识（艺体）等级分的平均值+t各班科加分分值。

@#@@#@加分说明@#@语数兼任教师总加分不超过120分；@#@艺体、综合专任教师总加分不超过60分。

@#@@#@本表说明@#@1、全镇考试学科@#@①评比项目及指标@#@a1=参考人数×@#@2a2=巩固率×@#@参考率×@#@200@#@a3=学科平均分÷@#@考试满分×@#@500a4=A段生率×@#@400@#@a5=B段生率×@#@300a6=C段生率×@#@100@#@a7=均A段生率×@#@150a8=a1+a2+a3+a4+a5+a6+a7@#@综合分值a=a8÷@#@a8班科最高分值×@#@100@#@A段生、B段生、C段生、D段生分别占参考总人数的20%、40%、20%、20%@#@②实行等级记分：

@#@按上述评比指标的总积分顺序排列名次，分四个等级，前四分之一（包括四分之一）为一等级，前四分之一至四分之二（包括四分之二）为二等级，前四分之二至四分之三（包括四分之三）为三等级，前四分之三至四分之四（包括四分之四）为四等级。

@#@班级个数是奇数的加1计算。

@#@@#@③等级分值：

@#@一等级45分，二等级37分，三等级27分，四等级20分。

@#@@#@2、全镇考核学科@#@①抽查考核学科：

@#@一至二年级非语、数学科，三至六年级音乐、美术、体育、计算机等。

@#@@#@②抽查考核班科：

@#@非全镇专职教师（音、体、美）任的课程，中心校抽查考核4个班科，基点校2个班科，村小1个班。

@#@专职艺体教师的所教学科。

@#@@#@③等级分值：

@#@一等级45分，二等级37分，三等级27分，四等级20分。

@#@@#@④考核内容及评价要素。

@#@@#@备课：

@#@达到备课量总数的100%、90%、80%、70%分别记4分、3分、2分、1分。

@#@@#@作业批改：

@#@作业适量,且全部批改,记4分；@#@作业量不足或过多，全部批改记3分；@#@作业量过少且有批改可记2分，作业量过少且有批改少可记1分。

@#@@#@考试考核：

@#@平时、半期有考试考核，并有记载。

@#@@#@上课：

@#@教师按课表上课，无迟到、早退缺席现象记5分；@#@偶尔有不按课表上课，或有迟到、早退现象记4分；@#@多次出现不按课表上课，或有缺课现象记3分,约有1/3课时没有上本学科记2分。

@#@@#@学生面试：

@#@考试考核30分，没有作业的学科考试考核分为34分。

@#@考核组可随意抽10名学生，对学生面试书上的知识点，根据学生回答质量按优、良、中、差分别记30分、27分、20分、16分。

@#@中、高年级可根据全班学生书面测试质量按优、良、中、差分别记30分（及格率达90%，优生率30%）、27分（及格率达80%，优生率20%）、20分（及格率达70%，优生率10%）、16分（及格率未达70%，优生率未达10%）。

@#@体育考核要求：

@#@学生基本掌握体育基础知识和基本技能，学生至少掌握两";i:

21;s:

28072:

"乳腺癌术后食谱@#@乳腺癌术后食谱@#@乳腺癌术后饮食菜谱癌症患者的饮食调配，必须依赖食物中的各种营养元素。

@#@癌症患者最主要的问题是营养障碍，改善患者的营养是抗癌治疗中最重要的措施。

@#@合理调配癌症患者的饮食，可提高机体抵抗力，对患者的治疗和康复十分有利。

@#@癌症患者的饮食调配，应注意以下几点:

@#@@#@1、供给易消化吸收的蛋白质食物，如牛奶、鸡蛋、鱼类、豆制品等，可提高机体抗癌能力。

@#@其中牛奶和鸡蛋可改善放疗后蛋白质的紊乱。

@#@@#@2、进食适量糖类，补充热量。

@#@大剂量放射治疗的患者，可使其体内的糖代谢遭到破坏，糖原急剧下降，血液中乳酸增多，不能再利用;@#@而且胰岛素功能不足加重。

@#@所以补充葡萄糖的效果较好，另外宜多吃蜂蜜、米、面、马铃薯等含糖丰富的食物以补充热量。

@#@@#@3、多吃有抗癌作用的食物，如甲鱼、蘑菇、黑木耳、大蒜、海藻、芥菜及蜂王浆等食物。

@#@@#@4、维生素A和C有阻止细胞恶变和扩散、增加上皮细胞稳定性的作用。

@#@维生素C还可防止放射损伤的一般症状，并可使白细胞水平上升;@#@维生素E能促进细胞分裂，延迟细胞衰老;@#@维生素B1可促进患者食欲、减轻放射治疗引起的症状。

@#@因此，应多吃含上述维生素丰富的食物，如新鲜蔬菜、水果、芝麻油、谷类、豆类以及动物内脏等。

@#@@#@5、放疗和化疗的患者，一般宜进食凉食、冷饮;@#@但有寒感的患者，则宜进食热性食物。

@#@@#@6、饮食多样化，注意色、香、味、形，促进患者食欲;@#@烹调食物应多采用蒸、煮、炖的方法，忌食难消化的食品，禁饮酒。

@#@@#@7、各部位肿瘤手术后引起咀嚼、吞咽、消化吸收困难及特殊营养元素缺乏者，可根据情况给予不同饮食及补充所缺乏的营养元素，必要时给予复方营养要素饮食，以增强患者抵抗力。

@#@@#@适合乳腺癌患者的补品@#@加急多数乳腺癌的发生是跟体内的雌激素有关，而乳腺癌的病人最不适合用进补的药，包括国外的乳腺癌的病人连参类都不敢去吃，当然在医生的指导下可以适当去补，但是像封王精包括含雌激素，包括化妆品还有市场上卖的不是天然的，只要是饲料养的鸡里面都可能含的雌激素水平高，都要小心，不是所有的肿瘤病人都适合，需要怎么补，还是要看中医的专科大夫，中医专科大夫根据具体的情况具体指导，瞎吃补品是有害无益的。

@#@@#@一个病人虽然是虚，但是虚可以有气虚，阳虚，阴虚，血虚，四种虚完全不一样，如果阴虚有很多温补的药只会越吃越重，中医的辨证论治就是中医大夫根据病人的实际情况进行调整，不要自己瞎补。

@#@聪明的做法是膳食为主、补品为辅.在利用补品的过程中,把补品作为饭食的补充部分,每天分3次在饭后或饭中服用为好。

@#@@#@过分依赖补品,对正常的膳食草率从事,这是一种本末倒置,与传统的养生原则背道而驰的错误做法。

@#@补品不是可以随便利用的,如果服用量过大,许多维生素就会产生严重的副作用,尤其是那些脂溶性维生素,如维生素A、D、E、K等,它们可以造成体内积蓄过多,危险性也更大。

@#@矿物质在每日的需要量和上限的用量之间余地很小、重复使用很容易造成过剩的结果。

@#@比如钾是一种一般人容易缺少的成份,如果和维生素D一起补充,用量过度,一些过去患有肾脏结石的人就有可能复发。

@#@食物纤维从日常的膳食中即可获得,如果通过补品大量摄入的话,反而阻碍了维生素和矿物质的吸收。

@#@@#@一、通治食疗方@#@1、蟹壳粉[原料]生螃蟹壳250克。

@#@[制法]先将螃蟹壳拣杂，洗净，晒干或烘干，焙黄后研成细末，瓶装，防潮，备用。

@#@[吃法]每日2次，每次6克，温开水冲服。

@#@[功效]软坚散结，防癌抗癌。

@#@本食疗方通治各期乳腺癌，对乳腺癌未破溃者尤为适宜。

@#@[评介]螃蟹作为水产品中的时鲜，历来为人们所喜爱。

@#@螃蟹的药用价值也很大，性寒味咸，功专清热散结、益气养筋，蟹壳清热解毒、破瘀消积的功效更为显着。

@#@近年来，有人发现蟹壳有抗癌作用，日本国际健康研究所金子今朝夫所着《现代病的宿敌螃蟹甲壳质》一书，认为蟹壳中所含的几丁聚糖具有抗癌抑癌活性，引起了世界医药学界的极大关注，认为是“生命第六要素”。

@#@日本东北药科大学等研究机构发现，几丁聚糖是免疫促进物质，而且几丁聚糖具有直接攻击癌细胞的作用。

@#@另有报道，日本大内关大教授和东北药大的铃木茂生等人，运用几丁聚糖作为原料开发出了徐放性抗癌剂，这种抗癌剂对于细胞增殖的效果，比先前诸多抗剂高出许多。

@#@临床研究观察中，用蟹壳焙黄后研末，治疗乳癌未溃者有效。

@#@本食疗方对各期乳腺癌，均可辅助临床手术及术后放疗、化疗，发挥控制病情发展、减轻临床症状、促进机体防癌抗癌的作用。

@#@@#@2、金银花蒲公英糊[原料]金银花30克，鲜蒲公英100克。

@#@[制法]先将金银花拣杂，洗净，放入冷水中浸泡30分钟，捞起，切成碎末，备用。

@#@将鲜蒲公英（带花蕾者亦可）全草择洗干净，切碎，捣烂成泥状，与金银花碎末同放入沙锅，加清水适量，大火煮沸后，改用小火煎煮成糊状即成。

@#@[吃法]早晚2次分服。

@#@[功效]清热解毒，防癌抗癌。

@#@本食疗方通治各期乳腺癌。

@#@[评介]金银花在我国南北各地均有出产，许多住户家前屋后或院落都有栽培，既是观赏花卉，又是药食佳品。

@#@现代实验研究证实，金银花的乙醇提取物对小鼠肉瘤180抑制率为22.2%。

@#@蒲公英的清利湿热功效已为人们所熟知，近年来有学者在对蒲公英治疗乳痈疗效研究中发现，蒲公英中的某些成分能抑制和杀灭癌细胞，具有抗癌作用。

@#@以金银花配伍蒲公英制成可食糊剂，具有较强的杀菌、消炎、抗病毒作用，可作为乳腺癌患者的解毒抗癌食疗佳品，坚持服食，配合临床综合抗癌措施，能发挥辅助治疗作用。

@#@@#@3、全蝎蜂蜜露[原料]全蝎50克，白糖100克，蜂蜜250克。

@#@[制法]先将捕捉的全蝎杀死，晒干或烘干，研成极细末，放入蒸碗中，加白糖、蜂蜜及清水少许，搅拌均匀，加盖，隔水蒸1.5小时，离火，晾凉后装瓶，防潮，备用。

@#@[吃法]每日3次，每次10克，温开水送服。

@#@[功效]解毒通络，防癌抗癌。

@#@本食疗方通治各期乳腺癌。

@#@[评介]全蝎擅长走窜攻毒、解毒散结，是中医临床用于治疗疮痈肿毒、瘰疬痰核的要药。

@#@现代药理研究证实，全蝎提取物对MA737乳腺癌和SRS实体瘤具有抑制作用，能延长SRS腹水型带瘤动物的生存率，能使瘤组织的DNA明显减少，并使乳腺瘤逐渐增多的AKP趋向减少。

@#@蝎尾提取物对S180肉瘤也具有较高抑制率。

@#@临床研究报告，以全蝎瓜萎散的治疗乳房纤维腺瘤11例，痊愈10例；@#@治疗乳腺小叶增生243例，均痊愈。

@#@全蝎蜂蜜露适用于乳腺癌的食疗，可抑制乳腺瘤的发展，解毒散结、通络止痛，明显减轻患者的临床症状，坚持定量服食，可在乳腺癌手术以及术后放疗、化疗中发挥辅助治疗作用。

@#@@#@4、海带萝卜汤[原料]海带30克，白萝卜250克。

@#@[制法]先将海带用冷水浸泡12小时，其间可换水数次，洗净后剖条，切成菱形片，备用。

@#@将白萝卜放入冷水中浸泡片刻，反复洗净其外皮，连皮及根须切成细条状，与海带菱形片同放入沙锅，加水足量，大火煮沸后，改用小火煨煮至萝卜条酥烂，加精盐、味精、蒜末（或青蒜段），拌匀，淋入麻油即成。

@#@[吃法]佐餐当汤，随意服食，吃萝卜条，饮汤汁，嚼食海带片。

@#@[功效]软坚散结，防癌抗癌。

@#@本食疗方通治各期乳腺癌。

@#@[评介]海带，又名海草，性寒味咸，功专软坚散结、清热利水，不仅药用价值很高，而且是一种大型食用藻类，深得人们的青睐。

@#@现代医学研究发现，海带等藻类植物内，因含有微量元素碘，对预防乳腺癌有效。

@#@日本科学家通过实验，也证明从海带中提取的海带精具有抗癌作用。

@#@萝卜，擅长消积滞、化痰热、顺气宽中，是人们十分喜爱的佳蔬充药，且素有“十月萝卜小人参”的誉称。

@#@近年来科学研究发现，萝卜具有防癌抗癌的功效，萝卜所含的吲哚类物质可抑制动物肿瘤的生长，萝卜中的纤维木质素可提高巨噬细胞吞噬细菌、异物和坏死细胞的功能，从而加强人体的抗癌能力。

@#@本食疗方作为乳腺癌患者及其术后进行放疗、化疗的辅助疗法，在减轻病人自觉症状、增强机体免疫功能、改善食欲等方面有明显的效果。

@#@@#@5、山慈姑牡蛎海藻汤[原料]山慈姑4克，生牡蛎30克，海藻20克。

@#@[制法]先将采挖的山慈姑洗净，切碎后，装入纱布袋，扎紧袋口，备用。

@#@将生牡蛎敲碎，与洗净的海藻、山慈姑药袋同放入沙锅，加水适量，大火煮沸后，改用小火煎煮1小时，取出药袋，滤尽药汁，加入少许葱花、姜末、精盐、味精等调料，再煨煮至沸，淋入麻油即成。

@#@[吃法]佐餐当汤，随意服食，当日吃完。

@#@[功效]清热解毒，软坚散结，防癌抗癌。

@#@本食疗方通治各期乳腺癌以及甲状腺癌等肿瘤。

@#@[评介]山慈姑功专解毒消肿。

@#@现代医学研究表明，山慈姑含秋水仙碱、粘液质、葡萄糖配甘露聚糖等，所含秋水仙碱及其衍生物秋水仙酰胺等对乳腺癌以及多种动物移植性肿瘤均有抑制作用。

@#@特蛎擅长软坚散结，具有明显的消瘕积块、瘿疾结核的作用。

@#@近代药理研究证实，牡蛎对乳腺癌以及多种动物肿瘤细胞有抑制作用。

@#@实验研究还发现，牡蛎肉的水提取物对A12、SV40病毒诱发的田鼠肿瘤有治疗作用。

@#@海藻为马尾藻科植物羊栖菜或海蒿子的全草，主产我国沿海地区。

@#@海藻擅长软坚消肿，历代医家常用本品作为治肿瘤的药物，如古代名方海藻玉壳汤、四海疏郁丸皆以海藻为主药。

@#@现代研究资料表明，海藻含藻胶酸、马尾藻多糖、岩藻甾醇，以及丰富的碘、锌、硒等微量元素，具有一定的防癌抗癌作用。

@#@现代药理研究证实，海蒿子的粗提取物对子宫癌14、肉瘤180等动物移植性肿瘤有一定的抑制作用。

@#@本食疗方适用于乳腺癌病人作为防癌抗癌的餐饮汤肴，在乳腺癌手术，或术后放疗、化疗以及康复期间，长期坚持服食，具有较好的辅助治疗作用。

@#@@#@6、菱粉芋头羹[原料]老菱50克，芋头250克，白糖20克。

@#@[制法]先将老菱洗净，劈开，取出菱肉，晒干或烘干，研成细粉，备用。

@#@将芋头放入清水中浸泡片刻，放入麻布袋中，捶打搓揉，除支外皮及杂质，洗净，剖开后，切成小片状或切成碎小丁状，放入沙锅，加水适量，大火煮沸，改用小火煨煮10分钟，待其粘稠成羹状，即成。

@#@[吃法]早晚2次分服。

@#@[功效]益气健脾，通络散结，防癌抗癌。

@#@本食疗方通治各期乳腺癌。

@#@[评介]菱为我国人民传统的喜食水生食物果品，菱角（即菱实）性味甘，平，功专健脾止泻，可除百病、益精气。

@#@现代医学研究证明，菱实具有一定的抗癌抑癌作用。

@#@在以艾氏腹水癌作体内抗癌的筛选试验中，发现菱种子（即菱角）的醇浸出液有抗癌作用。

@#@在日本，以菱角为主（含菱角、薏苡仁、紫藤瘤、河子）的WTTC疗法治疗癌症，至今已流传到欧美形成抗癌食疗方。

@#@芋头为天南星科植物芋的块茎，我国南方各地和华北各省均有栽培，是家庭主食和菜肴的常用佳品，也是药用价值广泛的药膳妙品。

@#@临床研究资料表明，芋头用来治瘰疬，不论已溃未溃，均有较好的解毒消肿、消炎镇痛的功效。

@#@日本民间用生芋头捣烂，与少量面粉搅拌，贴于肿瘤体表部治疗乳癌和胃癌。

@#@本食疗方可作为防治癌瘤的常用药膳主食，在乳腺癌患者手术或术后放疗、化疗及康复过程中，可发挥辅助治疗作用。

@#@@#@7、全橘饮[原料]橘叶30克，橘皮20克，橘核20克，橘络10克。

@#@[制法]先将橘叶、橘皮、橘核敲碎，与橘络同放入沙锅，加水适量，浸泡片刻，煎煮30分钟，用洁净纱布过滤，去渣，取滤汁放入容器即成。

@#@[吃法]早晚2次分服。

@#@[功效]舒肝理气，解郁抗癌。

@#@本食疗方适用于各期乳腺癌初期，对乳腺癌初起未溃者尤为适宜。

@#@必须注意，乳腺癌已溃者不宜使用。

@#@[评介]橘叶性味平，功能行气疏肝、消肿散结，为中医临床用于乳痈、乳核、胁肋胀痛的常备妙品。

@#@橘皮行气疏肝、消积化滞，适用于肝气郁滞、胁肋胀痛、乳房胀痛等症。

@#@橘核性味苦温，擅长行气散结止痛，现代中医在临床上，常用于治疗乳腺、甲状腺、肝脏、淋巴结的肿瘤。

@#@杼络行气通络化痰，中医认为，橘子汁络可通经络、化痰湿，对乳腺癌阳虚痰湿证所致胸闷胁胀、咳嗽有痰、全身沉重等有较好疗效。

@#@四味共组方煎饮，不仅舒肝理气、解郁除湿的功效得到加强，对乳腺癌患者症属胸闷不舒、两胁发胀、心烦易怒、神疲乏力等有明显的辅助治疗效果，而且取材方便，制备简单，可按时定量服食，也可当作饮料，频频服食，只要坚持当日吃完，可随病患者意愿选择饮用方式。

@#@因此，本食疗方尤其适宜于中老年乳腺癌患者。

@#@@#@8、天冬绿茶[原料]天门冬8克，绿茶2克。

@#@[制法]先将天门冬）即天冬）拣杂，洗净，晾干或晒干，切成饮片，与绿茶同放入杯中，用沸水冲泡，加盖闷15分钟，即可开始饮用。

@#@[吃法]当茶，频频饮服，一般可冲泡3~5次，饮至最后，天冬饮片可同时嚼食咽下。

@#@[功效]养阴清火，生津润燥，防癌抗癌。

@#@本食疗方适用于各期乳腺癌早期患者。

@#@[评介]天冬，即天门冬，性味甘、苦，寒，功专养阴清火、生津润燥，为临床润燥滋阴、降火清肺的常用妙品。

@#@现代实验研究发现，天冬具有抗肿瘤作用。

@#@而且，其同属植物小天门冬动物体内实验表明，也具有抗肿瘤活性。

@#@研究结果还证实，天冬能延长抗体存活时间，从而增强机体的免疫能力。

@#@国外有学者临床报告，以生天冬40克去皮水煎，每日1剂，治疗52例乳腺癌，除1人外全部显效。

@#@另有研究报告，以天冬为主，结合西医治疗119例各种癌症，近期治愈48例，显效25例，有效27例，总有效率为84%，其中对乳房肿瘤疗效最高。

@#@绿茶擅长清热解毒、生津润燥，且具有防癌抑癌功效。

@#@上二味配伍成茶饮食疗，尤其适宜于中老年乳腺癌、宫颈癌患者以及出现阴虚肝火旺盛者，坚持服食，有明显的辅助效果。

@#@@#@9、木瓜煲带鱼[原料]生木瓜250克，鲜带鱼200克。

@#@[制法]先将生木瓜去皮洗净，切成片，备用。

@#@将带鱼拣杂，去鳃及内脏，洗净（勿将带鱼表层银白色油脂洗去），切成3.5厘米宽的段，待用。

@#@烧锅置火上，加植物油烧至六成热，投入葱花、姜末煸炒炝锅，出香后即投入带鱼段，煸炸时适时翻动，烹入料酒，加清汤或清水适量，大火煮沸，放入木瓜片，改用小火同煲至带鱼肉、木瓜片熟烂，加精盐、味精，拌匀，淋入少许麻油即成。

@#@[吃法]佐餐当菜，随意服食，吃带鱼肉，嚼食木瓜片，饮汤汁。

@#@[功效]舒筋通络，防癌抗癌。

@#@本食疗方适用于各期乳腺癌。

@#@[评介]木瓜，为蔷薇科落叶灌木植物贴梗海棠或木瓜的果实，中医学入药，木瓜性味酸、涩，温，功专舒筋活络、和胃化湿。

@#@近年来，许多实验研究资料表明，木瓜还具有一定的抗癌作用。

@#@木瓜提取物对试管内培养的动物肿瘤细胞有明显的抑制作用；@#@体外实验，木瓜水煎液对宫颈癌JTC26细胞株抑制率达70%~90%。

@#@而且，木瓜中的苹果酸及苹果酸钾均对小鼠腹水癌有较高的抑制率。

@#@带鱼味道甘美，性温，暖中开胃，有很强的补益五脏功效。

@#@近年来科学家在研究中发现，带鱼的银白色油脂层中，含有一种抗癌成分枣6-硫代鸟嘌呤，它能有效地治疗急性白血病和其他癌症。

@#@木瓜煲带鱼，二者相辅相成，不仅对中老年乳腺癌患者可舒筋通络、抗癌抑癌，而且可补充机体所需的优质蛋白质、多不饱和脂肪酸以及钙、磷、铁、碘和多种维生素，堪称乳腺癌患者的理想抗癌滋补食疗佳肴。

@#@@#@怎样选用验方治疗乳腺癌?

@#@@#@怎样选用验方治疗乳腺癌?

@#@@#@方1【方药】当归、川贝母、生地各15g，赤芍、莪术、香附、穿山甲、王不留行各10g，川芎、川牛膝各6g，桔梗、郁金、红花各9g。

@#@【适应症】乳腺癌、乳腺纤维瘤、乳腺增生。

@#@乳胀，肿块坚硬，光滑活动，压按疼痛，经行不畅，腹痛伴有瘀块，神疲纳差，烦躁易怒,舌边红有瘀点，苔白腻或微黄而厚，脉弦滑而数，证属痰瘀互结者。

@#@【用法】水煎，饭后服，每日1剂。

@#@方2【方药】当归、赤芍、川贝母、香附、瓜蒌各15g，生地、栀子、穿山甲、莪术、王不留行、制乳香各10g，桔梗、青皮各6g，红花9g，黄芪30g。

@#@【适应症】乳腺癌、乳腺纤维瘤、乳腺增生。

@#@乳房肿块坚硬如石，不痛不痒，初无症状，继之胸腋抽痛，舌红、苔薄白，脉弦滑或紧涩，证属瘀毒交结者。

@#@【用法】水煎服，每日1剂。

@#@@#@乳腺癌的饮食原则是什么，怎样辨证选食?

@#@@#@乳腺癌的饮食原则是什么，怎样辨证选食?

@#@的饮食原则是什么乳腺癌的患者饮食原则如下：

@#@@#@1、配合治疗要灵活。

@#@乳腺癌的病人在手术前后努力进餐、增补营养。

@#@在放疗期间，病人的饮食应力求清淡适口，不宜多进厚味腻胃之品。

@#@@#@2、合理安排巧烹调。

@#@乳腺癌病人在完成治疗计划之后，适当选食对防治乳癌有益的食品，对治疗乳腺癌是十分必要的。

@#@多吃些海产品：

@#@紫菜、海带、海蜇、海参、淡菜、牡蛎等。

@#@豆类：

@#@绿豆、赤豆、绿豆芽等。

@#@菜：

@#@芋艿、荸荠、茭白、冬瓜、口蘑、猴头菇、香菇、番茄等。

@#@水果：

@#@橘子、苹果、山楂、鲜猕猴桃等。

@#@其他：

@#@乌龟、甲鱼、黑鱼、薏米、木耳等食品。

@#@@#@3、治疗期间应视病情选服白参或西洋参，治疗结束后每值冬令，仍可进补参类。

@#@4、饮食要有节，不宜过量。

@#@过度营养及肥胖对治疗乳腺癌，有不利影响。

@#@在乳腺癌病人治疗后的长期生活中，应在保证营养需要的前提下，恪守饮食有节不过量的原则。

@#@在饮食安排上，对每天的总摄入热量、脂肪以及糖的量都要做到胸中有数,切忌暴食暴饮。

@#@@#@乳腺癌病人辨证选食方法如下：

@#@@#@乳腺癌病人辨证选食方法如下：

@#@@#@1、卵巢机能失调可用海马、海参、乌骨鸡、蜂乳、哈士蟆。

@#@@#@2、增强免疫、抗复发，可用牛蒡菜、桑椹子、猕猴桃、芦笋、南瓜、虾皮、蟹、青鱼、大枣、洋葱、韭菜、大蒜、西施舌、对虾、薏米、菜豆、山药、蛇、香菇、香蕈、有机锗。

@#@@#@3、抗感染、抗溃疡，可用甲鱼、鲫鱼、鲨鱼、青鳞鱼、石莼、鲎、珠母贝、蛎菜、刀鱼、带鱼、海鳗、江豚、海蚯蚓、茄子、金针菜、芜菁、白果、葡萄、马兰头、苋菜、油菜、陈小粉、香葱。

@#@@#@4、消水肿，可用薏米、丝瓜、赤豆、鲫鱼、塘鳢鱼、鲮鱼、海带、泥鳅、黄颡鱼、芋艿、葡萄、田螺、红花、荔枝、荸荠；@#@5、止痛、防乳头回缩，可用茴香、大蝼蛄虾、海龙、橘饼、榧子、柿、橙、鲎。

@#@@#@乳腺癌的自然疗法有哪些?

@#@@#@乳腺癌的自然疗法有哪些?

@#@@#@1、乳腺癌靓汤疗法@#@方1：

@#@乳汁草豆腐汤【用料】乳汁草30g（鲜草加倍），豆腐3块。

@#@【制法】乳汁草洗净与豆腐共煮（加适量水及调味品）。

@#@饮汤食豆腐，每日1次。

@#@【功效】乳汁草有清热解毒，消痈毒功效；@#@豆腐可清热、散血、润燥、生津。

@#@用于治疗炎性乳癌患者，有消炎止痒作用。

@#@@#@方2：

@#@归芎穿山甲肉汤【用料】穿山甲肉45～100g，川芎6～9g，当归9～15g。

@#@【制法】穿山甲肉与川芎、当归加水200ml，隔水炖2～3小时。

@#@饮汤吃肉。

@#@【功效】此汤有通络化瘀，养血活血之功。

@#@@#@方3：

@#@郁金鲫鱼汤【用料】郁金9g，香附9g，橘叶6g，白芍9g，当归9g，瓜蒌15g，鲜鲫鱼1条，食盐少许。

@#@【制法】前6味药煎汤去渣，加入洗净的鲫鱼煮熟，食盐调味服食。

@#@每日1剂，连服15～20剂为1疗程。

@#@【功效】此汤有化痰活血，通乳抗癌之功。

@#@@#@方4：

@#@海星猪肉汤【用料】海星1只，猪瘦肉（多少不拘）。

@#@【制法】煲汤，只食猪肉及饮汤，不吃海星的肉。

@#@每日1服，须连服十多次。

@#@【功效】此汤有化痰散结之功。

@#@治乳癌初起。

@#@用于妇人乳部的其他硬核，也有效果。

@#@如硬核已穿溃者，则效果较差。

@#@@#@方5：

@#@贝母公英银花猪肉汤【用料】浙贝母40g，蒲公英40g，夏枯草40g，金银花40g，猪肉300g，蜜枣4个，细盐少许。

@#@【制法】①将浙贝母、蒲公英、夏枯草、金银花分别用清水洗干净，滴干水，备用。

@#@②猪肉、蜜枣分别用清水洗干净，备用。

@#@③将以上材料全部放入瓦煲内，加入适量清水，先用猛火煲至水滚，然后改用中火继续煲2小时左右，以少许细盐调味，即可以饮用。

@#@【功效】此汤有清热解毒、散结消肿之功。

@#@适用于乳腺癌病症，乳房出现肿块、坚硬灼痛、心烦易怒、头痛失眠、面红耳赤、大便干、小便赤等病症。

@#@【注意】身体虚弱、脾胃虚寒之人不宜多饮用。

@#@@#@方6：

@#@合欢花蒲公英甜茶【用料】合欢花20g，蒲公英80g，绿茶叶1撮，蜜糖适量。

@#@【制法】①合欢花、蒲公英分别用清水浸洗干净，放入瓦煲内，加入适量清水，先用猛火煲至水滚，然后改用中火继续煲90分钟左右。

@#@②将绿茶叶放于茶壶内，冲入刚烧滚的合欢花、蒲公英水，去浮沫，至茶叶出味，候水和暖，去渣、加入适量的蜜糖，拌和调匀，即可以饮用。

@#@【功效】此茶有清热、疏肝、理气的作用。

@#@适用于乳腺癌病症，乳房出现肿块、不痛不痒、情绪忧郁、饮食无胃口、胸?

@#@闷痛不舒服等病症。

@#@@#@方7：

@#@土茯苓川贝马蹄鹧鸪汤【用料】土茯苓（干品）40g，川贝母20g，海蜇80g，马蹄8个，陈皮1角，鹧鸪1只，细盐少许。

@#@【制法】①先将鹧鸪剔洗干净，去毛、去内脏，备用。

@#@②土茯苓、川贝母分别用清水浸洗干净备用。

@#@③选购海蜇皮，用清水浸透，洗干净，切成丝状，备用。

@#@④马蹄用清水洗干净，去蒂、去皮，切厚件，备用⑤陈皮用清水浸透，洗干净，备用。

@#@⑥瓦煲内加入适量清水，先用猛火煲至水滚，然后放入以上全部材料，候水再滚起，改用中火继续煲3小时左右，以少许细盐调味，即可以饮用。

@#@【功效】此汤有清热除痰、软坚散结、抗肿瘤之功。

@#@适用于乳腺癌病症，乳房出现结块、坚硬不平、腋下瘰疬、胸闷?

@#@胀、咳嗽痰多、饮食减少、消化不良等病症。

@#@@#@方8：

@#@白花蛇土茯苓炖金钱龟汤【用料】海藻40g，山药16g，土茯苓40g，生姜2g，红枣4个，金钱龟1只，白花蛇舌草40g，瘦猪肉120g，细盐少许，玫瑰花8g。

@#@【制法】①拣选一只活的金钱龟，将其放入盆中，加入热水，使其排尽尿液，洗干净，去头，去爪及内脏，备用。

@#@②海藻、山药、土茯苓、玫瑰花和白花蛇舌草分别用清水浸透，洗干净，备用。

@#@③生姜、红枣分别用清水洗干净。

@#@生姜刮去姜皮，切两片；@#@红枣去核，备用。

@#@④瘦猪肉用清水洗干净，备用。

@#@⑤将以上材料全部放入炖盅内，加入适量凉开水，盖上炖盅盖，放入锅内，隔水炖5小时左右，以少许细盐调味，即可饮汤吃肉。

@#@【功效】此炖品有清热解毒、滋肝散结之功，适用于乳腺癌晚期转移，体质虚弱，伴头晕目眩、心悸气短、面色白光白、疲乏无力、腰酸腿软、失眠盗汗等病症。

@#@@#@方9：

@#@胡桃枝梢南瓜蒂汤【用料】胡桃枝梢60g，南瓜蒂2个，益母草9g，黄酒适量。

@#@【制法】前3味煎汤去渣，黄酒冲服。

@#@【功效】此汤有活血祛瘀，消痰散结之功。

@#@适用于乳腺癌属痰瘀互结者，乳房肿块硬结、疼痛、乳头渗液等病症。

@#@@#@2、乳腺癌的药粥疗法@#@方1：

@#@蒲公英粥【用料】蒲公英40～60g（鲜品50～100g），粳米50～100g。

@#@【用法】蒲公英洗净，切碎，水煎取汁，入粳米同煮为粥。

@#@每日1剂,分2次口服。

@#@@#@方2：

@#@黄花菜粥【用料】黄花菜鲜根60g（或黄花菜干品25g），猪蹄1个，大米100g。

@#@【用法】将黄花菜根洗净，放入砂锅中加水适量，与后二味共煮为粥。

@#@食肉喝粥，随意服用。

@#@@#@方3：

@#@油菜粥【用料】油菜50～100g，粳米100g。

@#@【用法】油菜洗净，切小段，入粳米中同煮为粥。

@#@@#@方4：

@#@韭子粥【用料】韭菜子20g，粳米100g，精盐少许，清水适量。

@#@【用法】①将韭菜子研为细末。

@#@粳米淘洗干净。

@#@②取锅放入清水、粳米，旺火煮沸水，加入韭菜子，再改用小火煮至粥成，调入精盐后食用。

@#@@#@方5：

@#@莴苣粥【用料】莴苣30g，猪肉30g，粳米50g。

@#@【用法】①莴苣切丝，猪肉（瘦）切末。

@#@②米淘洗干净。

@#@③将莴苣丝、猪肉末及粳米放入锅内，加水约400g，置炉火上煮，煮至米烂汁粘时，放入精盐、味精及麻油，稍煮片";i:

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28982:

"三戒要解第10课@#@第十课@#@思考题@#@1.按照现行仪轨受戒时需要哪几种条件？

@#@请详细分析阐述。

@#@@#@2.若传戒师为不符合条件者传戒，会有什么过失？

@#@既然有过失，为何仍然开许这些具有身体障碍者出家，并为其传戒？

@#@@#@3.从未受过居士戒和沙弥戒的人，若直接为其传授近圆戒能否得戒？

@#@请具体分析。

@#@@#@4.皈依之后，应遮的学处和应行的学处分别是什么？

@#@@#@5.请详细阐述阿底峡尊者的五种共同学处。

@#@@#@6.现在很多人皈依或者受戒之后，只是将这些戒本作为出入寺院的通行证，或者向他人炫耀的资本。

@#@这种行为是否如法？

@#@作为一名佛弟子，你觉得应如何从根本上杜绝此类现象？

@#@@#@ @#@@#@下面继续讲阿里班智达班玛旺嘉所造的《三戒论》。

@#@本论对别解脱戒、菩萨戒、密乘戒，分别通过缘起、未得戒如何得戒、得戒后如何守护、若失毁如何恢复四个问题来宣讲。

@#@其中别解脱戒的缘起已经讲完了，现在是第二个问题，即以何种方式获得别解脱戒。

@#@获得别解脱戒有两种方式：

@#@一是依靠旧仪轨获得，共有十种得法，前面已经讲了；@#@二是依靠现行仪轨获得。

@#@下面讲第二种。

@#@@#@丁二、现行仪轨：

@#@@#@现行仪轨是现在人们通常使用的受戒仪轨，依靠它获得别解脱戒。

@#@@#@现行轨离五择定，石女等生之障碍，@#@国王不允等住障，不能驱乌等胜障，@#@以及发为黄色等，庄严障碍皆无有。

@#@@#@在出家之前，首先需要遣除一些违缘。

@#@有些违缘如果存在，你的相续中不可能获得戒体；@#@有些违缘，虽然可以得戒，但对戒律的住存具有一定的障碍。

@#@这些主要是针对出家人来讲的。

@#@@#@前面颂词当中讲到了正学女，一般来说，受持正学女律仪，如果是持家者，十岁即可受持；@#@若是未持家者，须在十八岁以上受持。

@#@在中土，由十二位比丘尼为其传授正学女戒；@#@若是边地，需要六位比丘尼为她授戒。

@#@传授戒律的仪轨不是白四羯磨，而是白二羯磨。

@#@这是对前文作的一点补充。

@#@@#@现行仪轨需要有几种条件，首先必须远离五种择定，如境择定、时择定、时期择定等。

@#@还要远离四种障碍，如石女或者造五无间罪者等，根本不得戒，故属于生处方面的障碍；@#@若国王、父母等不允许，虽然可以得戒，但在戒律住存方面存在障碍。

@#@@#@有些人说：

@#@你们学院一点不如法。

@#@为什么呢？

@#@听说我的家属在你们那里出家了，本来释迦牟尼佛规定：

@#@家人不同意是不准出家的，他肯定不得戒。

@#@这是他自己没有学过戒律的原因，实际可以得戒，只不过传戒的阿阇黎和堪布会犯个恶作罪，这种恶作罪一般在诵戒时就可以忏悔。

@#@所以，这并不是很严重的事情。

@#@只不过父母或国王如果没有同意，给他传戒以后也很容易还俗。

@#@@#@以前学院里也是有，一位道友的家人不同意他出家，最初的时候，他说：

@#@“家里一千个人来了我也不会回去。

@#@”他家里到底有没有一千个人也不知道，但他是这样说的。

@#@结果不用一千个人，只来了一个人就规规矩矩地跟着回去了。

@#@所以说，为什么家人不同意就不开许出家呢？

@#@戒律不能长存，有这种违缘的原因，最好不要出家。

@#@有些人虽然家里不同意，他自己的誓言特别坚定，这样也可以出家。

@#@有些人这样讲的：

@#@想让我家人同意，可能只有我死了才可以。

@#@这还是有一定道理的，有时候父母同意，其他人不一定同意，想要“全部手续办完”的话，可能有很大困难。

@#@这时上师摄受他出家可不可以呢？

@#@应该可以。

@#@只不过担心他以后会还俗，暂时不得不遮止，如果他的誓言的确很坚定，出家也不会违犯大的戒律。

@#@@#@另外，还有不能驱乌等殊胜的障碍。

@#@年龄太小的话，连乌鸦都不能驱赶，这时出家的话，长大以后，既没有出离心也不懂佛法，很有可能还俗。

@#@所以，对一些小孩子，一开始就给他受戒不是很好，最好是稍微长大一些，再观察这个人的性格、习气等各方面怎么样，之后再传戒，这样好一点。

@#@如果能够赶走乌鸦，或者《根本律》中说要七岁以上，达到这种年龄也可以出家。

@#@还有头发为黄色等，属于庄严方面的障碍。

@#@@#@意思是说，凡是生处的障碍、住存的障碍、殊胜的障碍、庄严的障碍，全部遣除以后才可以出家。

@#@不然，有些根本不能出家，就像石女或者造五无间罪者，最好不让他出家。

@#@@#@继旧仪轨之后制定的白四羯磨仪轨及其从属，即是现行仪轨。

@#@其中，白四羯磨是指一白三羯磨，一白是陈白的意思，后面念三次羯磨。

@#@如果是传正学女戒，不是白四羯磨，而是白二羯磨，这些在讲戒律的时候再说。

@#@其实现在这里的内容，对居士介绍也不太合理，一般来说，居士只是听一听它的名词倒也没什么大问题，但是有关白四羯磨的内容，居士是不能听的，否则以后会得不到戒，对居士保密的原因就在这里。

@#@有些羯磨，甚至沙弥也不能听，比如诵戒、长净仪式的时候，中间真正的羯磨仪式，沙弥也需要暂时出去，羯磨仪轨念完以后才可以进来。

@#@@#@下面讲从属。

@#@其中的斋戒，《俱舍论》中云：

@#@“居于低位重复说，不佩装饰明晨前，具足斋戒之分支，清晨于他前受戒。

@#@”受居士戒者，需要坐在低于传戒师的位置上，重复传戒师所说的话，比如身体不作装饰、过午不食，明天天亮之前，对斋戒相关的八条戒全部守持，这时可以得戒。

@#@在初八或者初十的时候，学院居士林的有些堪布经常会传八关斋戒。

@#@@#@关于受戒者的身份，有部宗认为是七种别解脱种性。

@#@经部宗认为旁生身份也能生起戒体。

@#@比如早上传戒的时候，有些旁生如鹦鹉、鸽子等听到这种声音，也可以得到戒体。

@#@这种说法与大乘比较相同，但有部宗不这样认为，他说自己没有得受之心而得戒不合理。

@#@其实经部宗的说法比较合理，听到传戒者的声音时，个别众生可以得到戒体，但也并不是所有众生都可以得到，有些情况还是需要区分的。

@#@@#@对境：

@#@有部与经部都认为，传授八关斋戒的人，比丘、沙弥或者居士都可以；@#@甚至根本不是居士，只是当天守持斋戒者，在他面前受戒也可以。

@#@在藏地，一般都是比丘来传授八关斋戒，这是比较普遍的，不过普通僧人或居士为他人传斋戒的话，也没有什么不合理的。

@#@特殊情况下，在一位上师面前承诺：

@#@每月初八、十五守戒。

@#@这种人首先在上师面前受戒，后面每到斋戒日的时候也需要受，或者一次性受戒，后面每次只要念一遍仪轨等也是可以的。

@#@@#@按照有部宗的观点，饭后受也能生起戒体。

@#@对此，经部并不承许，其他很多宗派也不承认这种观点，所以这种做法不是很普遍。

@#@经部认为：

@#@在佛像等所依前受戒可以生起戒体。

@#@@#@上述斋戒是时戒，暂时的戒律。

@#@如果是终身戒，如居士戒、沙弥沙弥尼戒或者比丘比丘尼戒，这种戒律需要终身守持，因此观待各自学处的违缘，比丘需要真正远离五择定，沙弥也需要相似远离五择定。

@#@@#@所谓的五择定，是在心上安立的，并不是指其他行为等。

@#@那什么是五择定呢？

@#@第一种，认为在顺缘具足的此地能守戒，于他处不能守戒，此为境择定。

@#@有些人说：

@#@顺缘具足的地方，我可以好好守戒；@#@顺缘不太具足的时候不好说。

@#@或者，在学院的时候可以好好守戒，在城市或者人比较多的地方，我没有这个把握。

@#@这种心态一定要远离。

@#@第二种，认为仅在此年此月等期限内能守戒，之后不能守戒，此为时择定。

@#@比如有些人想：

@#@我守沙弥戒的话，今年可以或者这个月可以，今年或者这个月过了以后不好说。

@#@这种想法必须远离，因为沙弥戒是有生之年的戒律。

@#@第三种，认为在战争期间以外的其他时期可以守戒，此为时期择定。

@#@这种时期择定必须远离，在受戒以后，不论遇到战争、灾难等任何不好的时期，都需要严格守持。

@#@第四种，认为不会害怨敌以外的他众，此为众生择定。

@#@有些人认为：

@#@我现在已经受了戒，对某某怨敌有可能会害他，除此之外，肯定不会害任何众生。

@#@这就是众生择定没有远离，在受戒的时候一定要远离众生择定，对任何众生都不会杀害。

@#@第五种，认为除个别粗的学处以外，所有细微的学处不能护持，此乃分支择定。

@#@比如四根本戒，对这些戒条不会违犯，肯定好好守持，但其他细微的学处不好说，很可能会犯。

@#@以这种心态来受戒也是不合理的，必须要远离。

@#@若未远离上述五种择定，说明心相续不圆满，此时受戒也不合理。

@#@@#@此外，所谓生之障碍，对石女等人虽然传戒，但是根不堪能的缘故，不能生起戒体。

@#@还有造五无间罪者，按照小乘自宗观点，这种人死后一定会堕入恶趣，无有解脱的机会，对他们传戒，也不会得到戒体。

@#@@#@有些讲义中说：

@#@近五无间罪者也是如此。

@#@所谓的近五无间罪，《智者入门》里专门有一个颂词：

@#@如果是自己的母亲，并且是已经获得阿罗汉果的比丘尼，与她作不净行，则犯近五无间罪；@#@杀害见道菩萨，是第二种；@#@杀害获得一来果、无来果等除阿罗汉以外的其他七个有学圣者中的任一者，这是第三种；@#@抢夺僧众享用的饮食，比如别人对僧众供斋，把它抢夺过来自己享用，称为夺僧和合食，这是第四种；@#@以贪心、嗔心、痴心引发，毁坏三宝所依，是第五种。

@#@@#@所以，别人在供养僧众时，不能制造违缘不让供，或者将供养僧众的饮食受用自己享用，这也接近五无间罪。

@#@如果造了这种近五无间罪，此相续不能成为受戒的根本。

@#@有些人以前可能毁坏过佛像、佛塔，这些都是近五无间罪的一种。

@#@比如以前没学佛或者没出家的时候，可能会毁坏佛像、佛塔等，这样的话，对他传戒到底能不能得到戒体呢？

@#@这一点确实不好说。

@#@小乘即生如果造了五无间罪，是无法忏悔的。

@#@但通过大乘金刚萨埵来忏悔，自相续清净以后应该是可以得戒的。

@#@@#@对这个问题大家还是要谨慎。

@#@有些人以前在家的时候，依靠恶知识的引诱，毁坏上师的像、佛塔等，这样的话确实很难得戒。

@#@你们当中如果有的话，在这次金刚萨埵法会的时候，一定要好好忏悔，不然，你的相续中不一定能得到戒体。

@#@尤其以嗔恨心毁坏佛像和佛塔，是非常严重的罪业。

@#@@#@以上是生之障碍，对此一定要远离。

@#@@#@由于未得到国王与父母的允许，虽然得戒，但无有自由的缘故，戒体不能持久，这是住存之障碍。

@#@在这种情况下，很有可能家人会来找他回去，虽然他自己说不能回去，但家人再三劝导：

@#@没关系，你先回去看看父母，马上就回来，到时我们还会给你买房子的钱。

@#@回到家里以后，就像供施女一样，被关在屋子里面不让出来，把他的僧衣脱掉，到时也不得不还俗。

@#@这种现象确实非常多。

@#@@#@因此，最初出家的时候，自己应该详细考虑。

@#@不过我们有时候心比较软，如果不让他出家，过失非常大，不得不同意，但同意出家以后，又回去还俗的现象也比较多。

@#@这种情况下，他可以得到戒体，只是这个戒体在他相续中不会“长久住世”的。

@#@@#@未到驱乌之年，或因病苦缠绕等，虽受戒，但不能守学处，因为不能学到殊胜的功德，称为殊胜之障碍。

@#@有些人在心情痛苦的时候，不能给他传戒。

@#@以前释迦牟尼佛在世的时候，释迦族的有些女人，在她们的丈夫死了以后，特别痛苦地跑去出家。

@#@这时确实出离心还不错，过一段时间，原来失去亲人的痛苦逐渐减轻了，也不愿意再过出家生活。

@#@所以，戒律当中不开许正在被痛苦逼迫的人出家，不然在他心情好转以后会还俗的。

@#@身体病得特别严重的话，也不能出家。

@#@当时因为病得很厉害而生起一点出离心，无论如何要把头发落了、把牙齿也取掉。

@#@过一段时间，很想装一颗金牙，头发也慢慢长起来，很有这种可能性。

@#@这些人虽然可以受戒，但他不会好好学习，无法得到殊胜的功德，因为他出家的目的并不是想从三界轮回中获得解脱。

@#@不过有些人一开始因为家庭痛苦等出家了，确实没有真正的出离心，后来通过闻思修行以后，真正生起出离心的现象也是有。

@#@@#@黄发等色有缺陷者、断手等形有缺陷者，以及屠夫等种姓有缺陷者，虽然能学戒，但由于成为他众不信仰佛法之因，故是庄严之障碍。

@#@@#@原来法王去美国，有十几个美国人要出家，法王叫南卓堪布和我两个人给他们传沙弥尼戒和沙弥戒。

@#@当时问他们：

@#@你是不是黄头发？

@#@他们比较真实地说：

@#@是，我是黄头发。

@#@释迦牟尼佛当时应该是按照印度的习俗来制定的，因为印度人都是黑头发，在僧团中看到黄头发，容易让人们生起邪见。

@#@但现在人们都认为黄头发很好看，所以戒律也应该根据时间和环境来决定。

@#@@#@对这些人传戒，阿阇黎和上师们会犯一点恶作，不是大的罪业。

@#@他们虽然可以出家，但人们不一定生信心。

@#@佛陀时期也是有一个黄头发、绿眼睛的人出家，后来遭到人们的毁谤。

@#@于是释迦牟尼佛召集僧众说：

@#@以后黄头发不准出家。

@#@@#@另外形象有缺陷的，比如瞎子、聋子、断手、跛子等，也是不准出家的。

@#@出家虽然可以得戒，但传戒的堪布和阿阇黎会犯一个恶作。

@#@还有屠夫种姓等，《贤愚经》中讲到五百个屠夫，当时释迦牟尼佛说：

@#@我的教法虚空非常广大，任何人均可参加。

@#@虽说可以参加，但的确成为一种庄严的障碍。

@#@@#@无有此等障碍，具足五圆满顺缘，方可出家。

@#@所谓的五圆满，境圆满：

@#@所在地须有三宝及亲教师、轨范师。

@#@相续圆满：

@#@自己需要未侧身僧会，未破律仪，外貌须已剃净须发。

@#@资具圆满：

@#@备足法衣、钵等资具。

@#@意乐圆满：

@#@需具足因位等起，也就是以想从三界轮回中获得解脱的意乐摄持。

@#@仪轨圆满：

@#@仪轨须具足加行皈依、遣除违缘、磕头等，正行作真正的羯磨，后行回向。

@#@比如比丘戒有多少条，你要守持；@#@沙弥戒有多少条，你要守持。

@#@@#@一般在受居士戒的时候，没有要求远离这些违缘，因为他的形象没有改变。

@#@如果出家僧团里全是瞎子、聋子，其他人会对僧众毁谤。

@#@居士里面即使有这些缺陷，也没什么不合理的。

@#@现在城市里面的居士，因为黄头发不给传戒的话，可能很困难。

@#@尤其年轻一代的这些人，全部是黄头发……那天有一个人说：

@#@我就是你课堂上批评的“黄头发”。

@#@我在课堂上倒也没有故意批评哪一个“黄头发”，这是现在时代潮流的一种倾向，我觉得也没什么大的问题。

@#@@#@总而言之，远离上述一切障碍的情况下，依靠现行仪轨可以受戒。

@#@对大多数受过戒、学过戒的出家人来说，这些道理不是很难懂。

@#@@#@具出离心善缘士，具通善说如海戒，@#@一百零一种羯磨，上师前渐受近圆，@#@前未曾受圆满戒，亦于经中有明说。

@#@@#@颂词中说，受戒者必须是具有出离心殊胜缘份的人，传戒者需要精通善说如海的一切戒律以及一百零一种羯磨，在具足这种条件的上师面前，首先受居士戒、沙弥戒，再受比丘戒，次第性地受持戒律。

@#@“前未曾受圆满戒”，以前从未受过居士戒和沙弥戒的人，出家以后马上受比丘戒的依据和教证有没有呢？

@#@也是有的。

@#@这种方式在经部当中有明显宣说。

@#@@#@受戒者的条件：

@#@不是为了救护怖畏以及实现善愿，比如害怕国王惩罚、饮食受用缺乏，或者想从痛苦中解救出来，并不是为了救护自己而出家；@#@另外，出家可能会发财、会获得善妙的名声地位等，也不是为了这种善愿而出家。

@#@抛开这两种心态，而是以希求获得声闻、缘觉、菩萨三解脱中任何一种的出离发心，身体行为等方面远离一切违缘、具足顺缘的善缘之士。

@#@@#@传戒者则应具有智慧功德、精通三藏，尤其对四种律典所摄的如海律藏之义全部通达，并且，具足以一百零一种羯磨各自仪轨半句也不错谬地背诵方式交代清楚的能力。

@#@按照真正戒律的要求是这样的。

@#@但现在很多上师，汉传佛教和藏传佛教都是如此，给沙弥和比丘传戒的时候看着书念，按理来说这是不合理的。

@#@尤其羯磨仪轨，上师必须连半句都不剩下的全部背诵下来，否则，有些律典中说，他相续中的羯磨不成功，也有这种说法。

@#@另外，传戒者还需要具备戒律清净的功德，包括忏戒加持以上连细微的罪行也未曾染污。

@#@一般来说，传戒师今天要传戒，之前这一个月自己所犯的罪行，可以清净的需要清净，不能清净的通过加持令罪业暂时不增长，让自相续得到清净。

@#@具有上述功德的亲教师参加并具足十三增添法的僧众前，按次序圆满受持居士、沙弥、比丘戒。

@#@传戒师如果已经受比丘戒或比丘尼戒十年以上，也可以一次性为他人传授这些戒律。

@#@@#@以前未受过居士戒和沙弥戒的，直接受近圆比丘戒也能生起戒体，但传戒者会犯一个恶作，比如传戒者有十位比丘，每位比丘犯一个恶作。

@#@这一点在经部中有说明，《毗奈耶经》云：

@#@“未出家之在家人若受近圆戒，可否传授？

@#@优波离，可以传授。

@#@”以前没有受过在家戒律，直接为他受近圆戒可不可以呢？

@#@佛陀说是可以的。

@#@《报恩经》亦云：

@#@“阿那律亦白佛言：

@#@‘设若在家人未受五戒，若顿时受十戒，能得戒否？

@#@’佛告阿那律：

@#@‘同时可得居士、沙弥二戒。

@#@设若未受五戒，亦未受十戒，顿时受近圆戒，亦于同时得三戒体。

@#@’”以前未受居士五戒，直接为他传沙弥戒，能否得到沙弥戒体呢？

@#@佛陀说：

@#@可以同时得到居士、沙弥二戒。

@#@如若以前既未受居士戒也未受沙弥戒，直接受近圆戒，也可以同时得到三种戒体。

@#@也就是说，得后戒时前戒顺便可以得到。

@#@@#@一般来说，先以居士身份适应一段时间，再受沙弥沙弥尼戒，之后受比丘比丘尼戒比较合适。

@#@否则，今天是个在家人，明天就变成一位大比丘，有点太快了。

@#@现在藏传佛教的很多传戒方式是这样的，汉传佛教个别地方也有这种传统。

@#@不过，所谓传戒的方式有两种，一种是次第受，一种是同时受，这两种方式在《报恩经》和《毗奈耶经》中都有记载。

@#@@#@得戒界限则承许，三念诵之最后次。

@#@@#@得戒的界限，承许在三次念诵的最后可以圆满得到。

@#@@#@阿阇黎在传戒时，受者相续中何时获得戒体呢？

@#@@#@当然对于戒律，有人认为是一种心法，有人认为是色法。

@#@月称论师在《辨五蕴》中说：

@#@戒律是一种无表色。

@#@有时候看来，可能戒律不是心法要好一点，为什么呢？

@#@如果是心法，只要心里发愿就可以了，不一定非要阿阇黎通过手印、语言等仪式来获得，就像发菩提心一样：

@#@“我从现在开始受沙弥戒沙弥尼戒。

@#@”但这是一种相似的理由吧。

@#@一般小乘有部宗认为：

@#@戒律是无表色的一种色法，这种色法遍于整个五蕴，就像火遍满森林一样。

@#@无垢光尊者在《如意宝藏论》中也引用了这个比喻进行说明。

@#@《俱舍论》第四品也专门讲到，所谓的戒是有表色和无表色，在相续中以无表色的方式存在。

@#@一般经部以上认为，戒律只不过是断除恶行的一种心的相续，或者说断除恶行的一种习气。

@#@@#@这种戒什么时候得到呢？

@#@居士、沙弥戒先念诵三遍皈依诵，在自诵他诵中的自诵圆满之际得戒。

@#@比如“诸人中之圣皈依佛陀”，有这么一句话，这种诵法叫做皈依诵，自诵指“我某某……”，他诵就是“请尊者垂念我……”，有三诵。

@#@在受比丘戒的时候，首先有一白请求，再作羯磨，羯磨中有三诵——本体诵、所作诵、作者诵，在所作诵刚刚圆满时即承许为得戒之界限。

@#@以前受过比丘戒或者传过比丘戒的人应该知道，其中专门有一些语句，这里只是大概讲了一下。

@#@当时亲教师对受戒者说：

@#@现在你获得戒体。

@#@于此时弹手指，当你听到弹手指的声音时，受戒者观想：

@#@我现在已经获得了戒体。

@#@从而获得圆满戒体。

@#@@#@丙三（得戒者不失护持之方法）分二：

@#@一、所护之戒条；@#@二、生起戒体之所依。

@#@@#@丁一（所护之戒条）分五：

@#@一、略说护持法与皈依戒；@#@二、斋戒；@#@三、居士戒；@#@四、沙弥戒；@#@五、比丘戒。

@#@@#@戊一、略说护持法与皈依戒：

@#@@#@中得不失护戒法，学处不共三皈依，@#@不寻皈他断害众，不交外道各恭敬。

@#@@#@最初没有得戒时如何得戒的方法已经讲完了。

@#@得到戒以后，为了戒律不受损害应如何护持呢？

@#@下面对皈依戒、居士戒、斋戒、沙弥戒和比丘戒五种戒一一介绍，首先讲皈依戒的不共学处。

@#@@#@“不寻皈他”，皈依佛后不寻找其他皈依处；@#@“断害众”，皈依法以后断除损害众生；@#@“不交外道”，皈依僧以后不结交外道徒众。

@#@“各恭敬”，对自己的本师、法宝和僧宝各自恭敬。

@#@@#@只是得到戒体还不够，中间为了不失坏而必须守护已得之戒，因为不守戒过患无穷，守戒功德无量。

@#@《教比丘经》中云：

@#@“有者戒律为安乐，有者戒律乃痛苦，具有戒律则安乐，破坏戒律则痛苦。

@#@”有些人的戒律成了快乐的因，有些人的戒律成了痛苦的因，怎样成为快乐和痛苦的因呢？

@#@具有清净戒律的人，生生世世获得快乐；@#@毁坏戒律的人，生生世世感受痛苦。

@#@@#@护持之方法：

@#@了知止行的学处后必须如理取舍。

@#@此为总说，下面分别宣说遮止方面各自的戒条，首先是皈依戒：

@#@皈依三宝之人不共的三戒，第一皈依本师佛陀外不得寻求其他世间天神等作为皈依处。

@#@这一点应该懂。

@#@但是有些人，今天皈依佛陀，明天皈依邪魔外道，这是不合理的。

@#@皈依佛以后，再也不供养外道天神。

@#@不过对世间护法神作供养，也不会破坏皈依戒的。

@#@第二必须断绝损害众生之心。

@#@皈依法以后，必须要断除损害众生的事情，甚至在路上看见一只蚂蚁，也尽量不践踏。

@#@现在我看到有些皈依的居士、法师，看见蚂蚁、苍蝇、蚊子等小虫马上弄死，这样连皈依戒都不具足，不叫什么皈依佛教徒。

@#@第三，皈依僧众以后不得交往外道或与之相似的友人。

@#@也就是说，即使不是真正的外道，与外道有相似行为见解的人也不能接触。

@#@@#@关于上述三种所遮，《涅槃经》中云：

@#@“何人皈依佛，彼为真居士。

@#@”什么人如果皈依佛，他就是真正的居士。

@#@有些人说：

@#@我早就已经皈依了，但没受居士戒，我不是居士，但是皈依佛教徒。

@#@这明显违背了《涅槃经》中所说的教义。

@#@此经又云：

@#@“何时莫皈依，其他诸天神；@#@皈依正法者，远离损害心；@#@皈依僧众者，莫交外道徒。

@#@”@#@作为皈依三宝者，仅仅是残缺不全的佛像、泥塔小像，一字一句的法所依以及僧众的形象，甚至对红黄补丁以上，也应分别作佛宝、法宝、僧宝想，心生恭敬。

@#@比如一些残缺的佛像，不能践踏，因为这是佛宝的代表；@#@一字一句的经文，则是法宝的代表，应作法宝想；@#@僧众穿过的袈裟，哪怕一块黄色碎片以上，也是僧众的代表，值得我们恭敬皈依，若对其践踏、不尊重或者不恭敬也犯皈依戒。

@#@另外，所谓的破戒者，已经变成了一种僧众的形象，或者行为不如法的，上身穿着太空服，下面穿着福田裙，这叫做相似的出家人。

@#@哪怕是这些相似的出家人，也值得皈依。

@#@有些居士经常说出家人的这个过失、那个过失，这样的话，连自己的皈依戒都会破的，因为他形象上再不如法，也是穿着释迦牟尼佛袈裟的具功德者，你对他生起信心、恭敬顶礼，也有功德。

@#@@#@前面讲了皈依之后，应该了知有应遮之学处和应行之学处两种。

@#@应遮之学处是不能做的，皈依三宝后，不能皈依外道本师、不能杀害众生、不能结交外道徒众，希望大家一定要记住。

@#@有些人已经出家很多年了，但是真正的皈依戒让他说的话，应行的三条皈依戒是哪些？

@#@“噢，不知道，是不是应行的就是应该可以吃饭……”会不会这样说？

@#@所以，大家对应行的三条皈依戒和应遮的三条皈依戒，一定要牢牢记住。

@#@@#@下面讲阿底峡尊者所承认的五种共同学处。

@#@@#@不为命奖舍三宝，何等要事不寻他，@#@常供令自他皈依，顶礼所去之方佛。

@#@@#@阿底峡尊许五种，即是共同之学处。

@#@@#@为了生命、奖赏等也不舍弃三宝，这是第一条；@#@无论遇到多么重要的事情，也不寻找其他办法，一心一意皈依佛陀，就像《前行》中讲的，即使依靠现代医疗技术治疗疾病，也要知道这是三宝的幻变、三宝的功德加持，这是第二条；@#@经常忆念三宝功德，不间断供养，这是第三条；@#@了知三宝功德以后，没有皈依过的人，应想尽一切方法让他皈依，这是第四条；@#@到东方去就向东方的佛顶礼，到西方去就向西方的佛顶礼，无论去往何方，都应该向那个方向的佛陀顶礼，这是第五条。

@#@@#@大家都知道，阿底峡尊者来到藏地的时候，主要弘扬皈依和发心，因此他的教言是具有窍诀性的。

@#@现在很多人具不具足这些条件？

@#@自己应该想一想。

@#@如果有人杀你，你会不会舍弃三宝？

@#@如果有人给你发个诺贝尔奖，你会不会舍弃三宝？

@#@如果不舍弃，你已经具足了第一条。

@#@还有些人遇到重要事情的时候，根本不想三宝的功德，自己随随便便找一个依靠，这种做法都不合理。

@#@@#@除了上述不共的学处以外，为了生命、奖赏国政等，也不能舍弃三宝。

@#@即便如何重大的事情，也不能认为三宝不能救护，而去另寻其他世间的办法。

@#@如果认为其他世间的方法也是三宝的显现和加持，比如我今天病得特别严重，念经实在起不到作用，心里觉得中医、西医实际也是三宝显现的，依靠这种方法治疗也可以，这样也不算舍弃三宝。

@#@但如果认为：

@#@三宝没什么力量，干脆寻找另外一个治疗的方法。

@#@这样想的话，已经舍弃了三宝。

@#@这些问题比较关键，大家一定要注意。

@#@恒时忆念三宝功德，不间断供养。

@#@了知功德而令自他虔诚皈依三宝。

@#@无论去往何方，都要对那方的佛陀与佛像等作礼。

@#@此五种均是共同的学处，这是阿底峡尊者的观点。

@#@@#@";i:

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29197:

"异地项目部管理规定@#@第五编异地项目部管理规定@#@第一章安全管理规定@#@第二章生产调度管理规定@#@第三章经营管理规定@#@第一节异地办矿项目@#@第二节项目部经营管理规定@#@第三节项目部工作程序管理规定@#@第四节项目部劳动力管理规定@#@第五节异地项目部工资结算管理办法@#@第六节项目部职工工资发放的规定@#@第七节项目部经营管理信息资料的报送规定@#@第四章异地项目部物资管理规定@#@第五章综合管理规定@#@第一节项目部日常工作行为规范@#@第二节项目部政工工作管理规定@#@第三节项目部思想政治工作的规定@#@第四节异地项目部现行定期轮休假办法@#@第五节异地项目部干部请销假规定@#@第一章安全管理规定@#@第一条为加强异地项目部的安全管理工作，使矿的各项管理制度在异地项目部切实得到贯彻落实，保障职工人身健康和生命安全，构建安全长效机制，特制定本补充规定。

@#@@#@第二条各异地项目部必须遵守有关安全生产的法律、法规，加强安全生产管理，做到与矿本部“四同时”，严格执行好《旗山煤矿管理标准》安全管理规定，确保安全生产。

@#@@#@第三条各异地项目部要认真执行安全生产信息反馈制度，及时、准确地反馈安全生产中的各类信息@#@

（一）日汇报信息@#@1.各异地项目部每日17时前，必须向矿安全监察科信息站和总调度室电话汇报当日的安全生产信息，18时前以文字形式将其信息发送到安全监察科和总调度室邮箱。

@#@@#@2.日汇报内容@#@1）当日隐患排查多少条，已处理多少条，未整改多少条（注明原因）。

@#@@#@2）当日检查职工岗前模拟、应知应会、手指口述多少人次，合格多少，不合格或不规范多少，当日考核情况。

@#@@#@3）安全重点及防范措施。

@#@@#@4）单项工程措施兑现情况及安全监理情况。

@#@@#@5）各类安全生产事故情况@#@6）干部带班、跟值班情况及“三违”治理情况。

@#@@#@

（二）周汇报信息@#@1.根据集团公司、矿要求，各异地项目部每星期要汇编一期安全简报。

@#@@#@2.简报内容@#@1）本周隐患排查多少条，已处理多少条，未整改多少条（注明原因）。

@#@@#@2）本周检查职工岗前模拟、应知应会、手指口述多少人次，合格多少，不合格或不规范多少，考核情况。

@#@@#@3）本周安全重点及防范措施。

@#@@#@4）本周单项工程措施兑现情况及安全监理情况。

@#@@#@5）事故案例分析及安全教育情况。

@#@@#@6）干部带班、跟值班执行情况及“三违”治理情况。

@#@@#@7）月末的安全简报还要包括集团公司总经理安全办公会、矿长安全办公会有关事项的贯彻落实情况，质量标准化创建、打分定级情况，有关安全管理考核情况及下月安全重点及防范措施。

@#@@#@（三）事故信息汇报、处置@#@1.异地项目部发生人身伤害事故或三级以上非伤亡事故后，要在半小时内用电话向矿安全监察科、矿总调度室汇报，详细汇报事故发生的时间、地点、原因、简要经过、受伤人数、事故的发生、发展状况或趋势、人员受伤部位、已经采取的措施等情况。

@#@在事故中受到伤害的人数如果有变化时，要按规定及时进行补报。

@#@@#@2.异地项目部要根据事故等级，及时启动相应的应急预案，组织抢救，防止事故扩大，减少人员或财产损失。

@#@@#@3.在事故中受到伤害的人数如果有变化时，要按规定及时进行补报。

@#@@#@4.异地项目部发生人身伤害事故或非伤亡事故后，矿驻外项目部安全监察站要立即组织人员进行调查分析。

@#@轻伤及以下事故发生后16小时内，重伤及二类以上非伤亡事故在24小时内，矿驻外项目部安全监察站要将包括事故发生的经过、原因、事故教训、预防措施及处理意见等内容的事故追查通报，以电子邮件的形式报矿安全监察科和总调度室。

@#@@#@（四）考核办法@#@1.未按时反馈上述一般信息的，每次对矿驻外项目部安全监察站站长罚款200元。

@#@@#@2.反馈的一般信息失真，每发现一条，对矿驻外项目部安全监察站站长罚款100元。

@#@@#@3.发生人身伤害事故或三级以上非伤亡事故后，项目部未按规定时间向矿汇报的，对项目部党政主管和矿驻外项目部安全监察站站长各罚款500元，并按安全不履职考核；@#@未在规定时间内提交事故追查通报的，对矿驻外项目部安全监察站站长罚款500元。

@#@@#@4.因主观原因，汇报的事故信息失真的，对项目部党政主管和矿驻外项目部安全监察站站长各罚款1000元，并按安全严重不履职考核。

@#@@#@5.隐瞒工伤事故或三级以上非伤亡事故的，给予项目部党政主管和矿驻外项目部安全监察站站长降职直至撤职处分，并罚款2000元。

@#@@#@6.事故追查处理未按“四不放过”的原则执行的，对项目部党政主管和矿驻外项目部安全监察站站长各罚款300元。

@#@@#@第四条异地项目部要强化对“三违”及管理人员安全不履职行为的治理工作，以增强各级管理人员安全生产责任心，减少和控制因人的不安全行为造成的各类事故。

@#@@#@

（一）项目部领导每人每月治理“三违”行为或管理人员安全不履职行为不得少于一人次。

@#@@#@

（二）每月28日24时前，矿驻外项目部安全监察站应以电子邮件的形式，向矿安全监察科发送当月的安全业绩完成情况、《员工不安全行为统计》及《管理人员安全履职行为考核》等资料。

@#@@#@附表：

@#@@#@（）月份员工不安全行为统计@#@序号@#@姓名@#@单位@#@工种@#@用工性质@#@不安全行为日期@#@班次@#@不安全行为事实@#@风险等级扣分@#@检查人@#@代码@#@（）月份管理人员安全履职行为考核表@#@序号@#@姓名@#@单位@#@职务@#@不履职日期@#@班次@#@不履职事实@#@扣分值@#@对应条款@#@（三）项目部“三违”治理程序与矿本部同步，要严格按照“追查分析关”、“现身说法关”、“停班学习关”、“帮教提高关”、“行政处罚关”、“张榜公布关”、“建档立卡关”、“安全伙伴签字关”等八步骤进行。

@#@“三违”治理资料由矿驻外项目部安全监察站存档备查。

@#@@#@（四）项目部技术员以上管理人员被矿或上级部门查处安全不履职行为，扣分一次达15分或季度内累计扣分达15分及以上的，必须按时到矿本部按“三违”治理步骤进行处理，否则，对项目部党政主管各罚款500元，并按安全不履职处理。

@#@@#@（五）未在规定的时间内完成安全业绩的项目部领导，当月按安全不履职对其考核。

@#@@#@（六）未在规定时间内汇报本单位当月安全业绩完成情况，对矿驻外项目部安全监察站站长罚款200元。

@#@未按“八关”对“三违”人员进行管理的，每缺一关对项目部负责人罚款100元（累加计算）。

@#@@#@附：

@#@安全监察科邮箱@#@第二章生产调度管理规定@#@第一条调度管理制度@#@

（一）贯彻“安全第一、预防为主”的安全生产方针，严格按照煤矿“三大规程”，学习旗山煤矿相关文件及制度，及时传达调度通知，不违章指挥生产，根据《调度人员十项权力》对威胁生产的重大问题有权下达调度命令，并督促有关部门采取措施解决，并及时向旗山矿总调度室汇报。

@#@@#@

（二）当发生重大事故时，根据“重大事故处理程序”和领导指示统一调度组织有关部门，调动所需人力、物力，积极进行抢救，组织尽快恢复正常生产和工作，并及时向旗山矿总调度室汇报。

@#@@#@（三）负责组织召开早碰头会、调度会、班前会，及时解决生产中出现的问题。

@#@熟悉本项目部的生产系统及“6大应急救援系统”，凡是涉及影响安全生产的问题，有权对同级业务部门进行统一调度，行使调度职权。

@#@@#@（四）负责落实领导干部值班制度，经常深入现场，检查督促各种生产调度会议的决议落实情况。

@#@@#@（五）及时掌握生产趋势和分析生产动态，对生产薄弱环节，采掘工作面接替等进行专题调度。

@#@定期编制生产日报、旬报、月报，分析生产情况，及时向项目部领导提出建设性意见，并向旗山矿总调度室汇报。

@#@@#@（六）负责平衡协调生产准备工作，对生产准备工作做到有计划、有安排、有检查、有落实。

@#@及时掌握生产准备工作进度，督促区队落实各项安全技术措施，协调解决工作中出现的问题。

@#@@#@（七）督促检查井上下通讯设备的管理、维修、安装工作，保证通讯线路通畅无阻。

@#@检查调度室工业电视、核子秤、模拟盘等生产信息系统的设备安装维修，保证各种生产信息的采集。

@#@@#@（八）负责掌握季节性的防汛、防寒、防冻和节假日检修工作。

@#@组织研究布置“三防”准备工作，并配合有关部门和领导做好检查落实。

@#@@#@（九）加强调度标准化建设，完善调度原始记录和各种图表和牌板，并按时填写。

@#@@#@（十）认真做好上情下达、下情上报工作，对领导指示及时检查贯彻执行情况。

@#@对基层反应的生产情况，以及出现的重大问题，如实地迅速向项目部领导汇报。

@#@出现的重大问题时，要向旗山煤矿总调度室汇报。

@#@@#@（十一）加强调度业务建设，采用现代化调度通信手段，开展调度业务竞赛，不断提高调度工作质量。

@#@@#@第二条调度值班汇报制度@#@

（一）每月末异地项目部将下月值班表报一份到旗山煤矿总调度室。

@#@@#@

（二）异地项目部值班领导应在每天早8点和晚8点向旗山煤矿总调度室值班矿领导汇报安全生产情况。

@#@@#@（三）汇报内容包括安全生产、生产组织情况，人员出勤情况，生产系统控制重点，属矿井隐患整改情况等，不得用“正常生产，无事”的简单词语。

@#@@#@（四）异地项目部的汇报时间为早、晚8点，提前或迟到汇报半小时以上的，对责任人罚款20元/次，汇报地点为异地项目部调度室或值班室，对违反规定的，对责任人罚款20元/次。

@#@@#@（五）对于不按时汇报的，将根据《旗山煤矿管理规定》对异地项目部值班领导罚款50元/次。

@#@@#@第三条生产管理汇报制度@#@

（一）异地项目部凡与生产有直接影响的工作，必须向旗山煤矿调度室汇报：

@#@包括巷道准备打钻、地质变化、设备安装、支护方式及运输工作的改变，更换工作地点或施工队组，巷道贯通、停开工通知单等，专项工程的进度情况、临时工程的准备及落实情况等工作。

@#@@#@

（二）异地项目部生产管理汇报制度：

@#@实行每天二次汇报，特殊情况及中断生产、安全事故等问题，必须及时汇报。

@#@@#@（三）异地项目部值班调度员应在每天早8点和晚8点向旗山煤矿总调度室汇报安全生产情况。

@#@@#@（四）每天早上8点汇报内容：

@#@异地项目部的安全生产、生产组织情况，人员出勤情况，生产系统控制重点，属矿井隐患整改情况等。

@#@@#@（五）每天晚上20点汇报内容：

@#@异地项目部值班调度员要认真核对并记录各单位全天的安全生产情况，将各类信息汇总后汇报旗山煤矿总调度室，以便早调会上通报。

@#@@#@（六）一旬、月完成后，异地项目部调度主任要做出旬、月生产完成情况及存在的问题分析，并预测下旬、月的生产动态及发展趋势，并报一份到旗山煤矿总调度室。

@#@汇报方式每旬、每月最后一天前以电子文档发总调度室邮箱（）。

@#@@#@（七）负责掌握季节性的防汛、防寒、防冻和节假日检修工作。

@#@组织研究布置“三防”准备工作，并配合有关部门和领导做好检查落实。

@#@及时向旗山煤矿总调度室汇报工作开展情况。

@#@@#@（八）对于不及时、不按时汇报的，将根据《旗山煤矿管理规定》对异地项目部相关责任人罚款50元/次。

@#@@#@（九）异地项目部的调度汇报情况和考核情况，次日在矿早调会上通报。

@#@@#@第四条生产事故及安全事故汇报制度@#@

（一）异地项目部如发生工伤或非人身事故（轻伤及以上的人身事故、或影响4小时以上的生产事故），值班人员和调度员必须在一小时内向旗山煤矿总调度室汇报，旗山煤矿总调度室在第二天的调度会议上在汇报安全生产情况时，一并汇报事故情况。

@#@@#@

（二）异地项目部必须及时组织有关科室对事故进行分析，分析事故经过、伤情、责任等，以电子文档的方式汇报旗山煤矿，经领导确认后的分析处理结果，生产事故由总调度室考核并在网络办公上发布；@#@安全事故由安监科考核并在网络办公上发布。

@#@@#@（三）凡汇报信息不及时、不真实的，隐瞒生产事故和安全事故的，经查实后，对值班领导和当班调度员将根据《旗山煤矿管理规定》对责任人罚款50～100元/次，对项目部集体罚款500～1000元/次。

@#@@#@（四）异地项目部的调度汇报情况和考核情况，次日在矿早调会上通报。

@#@@#@第三章经营管理规定@#@第一节异地办矿项目@#@第一条按照收入费用配比原则和效益优先原则，各项目部收入@#@资金应在每月28日前到矿（二月份提前2天），否则扣除项目部副职以上管理人员工资，拖欠1个月返还50％；@#@拖欠2个月全部扣除，并不再返还扣除的工资；@#@拖欠3个月以上每拖欠1个月对项目部负责人再罚款500元。

@#@@#@第二条实行项目负责人承包制，自主经营，自负盈亏。

@#@@#@

（一）各项资金收支由各项目部确定收、支预算计划，明确责任，@#@严格执行。

@#@@#@

（二）严格执行收支两条线管理，各项收入必须及时交矿，严禁项目部坐支、挪用，严肃违纠责任，并责成10％罚款。

@#@@#@（三）各项目部的工资总额采用倒算法，按照收入总额（矿实际收款），扣除利润、管理费、安全基金、计提、税金、异地住勤补助及实际发生的费用，即为各项目部的应发工资总额，由项目部自主分配，其分配办法须报矿确定；@#@要保证办法的可性行、激励性、合理性，实施过程中要保证真实性、合规性、合法性，要经的起审计和纪律监察。

@#@@#@（四）本部矿级领导，到项目部检查指导工作或有关业务处理，所发生的费用由矿本部承担，项目部不得分担任何费用。

@#@@#@（五）必须严格执行集团公司《异地经营项目资金收支管理规定》，建立和完善内部牵制制度，最大限度的降低资金风险，保证资金安全合理使用。

@#@@#@第二节项目部经营管理规定@#@第三条责任@#@

（一）各项目部行政主管是该项目部经营管理工作的第一责任人，总支书记是第一监督人。

@#@@#@

（二）矿财务科、工资科、供应科为具体业务指导管理部门，企管科、审计科为监督考核管理部门。

@#@@#@（三）各项目部要设置出纳、会计、采购、验收、库管等业务岗位（可兼职）。

@#@凡在上述岗位工作的业务人员，均为相关业务的第一责任人。

@#@@#@第四条具体程序@#@

（一）各项目部资金、材料管理实行预算制管理。

@#@即：

@#@每月25日前，要根据实际情况，编制下个月度的资金使用计划和材料采购计划（要列明发生的明细，不得笼统编报，否则视作无效），经项目部行政主管签认后，以传真或电子邮件等形式发至矿财务科，由财务科及时统一汇总。

@#@一般需求的报经营矿长审批，特殊需求或大额需求的报主管矿长审批。

@#@签批完成后，由财务科在月底前将预算书分别发送至各项目部执行。

@#@@#@

（二）各项目部原则上需办理异地银行临时账户，在条件不具备办理银行临时账户的情况下，可以用个人周转金银行卡（要求是项目部党总支书记或行政主管领导或出纳人员申办的专用银行卡），来实现异地资金的支取工作。

@#@@#@（三）各项目部专用的个人银行卡，必须要在矿财务科进行登记备案管理。

@#@同时银行卡和密码不得在同一人手中管理，必须分开。

@#@即：

@#@出纳持卡、项目部主管掌握密码，卡上的收入款项仅限于矿本部汇入项目部的流动周转金。

@#@@#@（四）在支取现金时，出纳和会计同时完成现金支取工作。

@#@会计要建立现金日记账，出纳人员保管现金。

@#@当需要使用现金时，由出纳写出书面申请，经项目部行政主管签批后交由会计，会计要对现金申请书进行确认且无误后，方可去银行办理现金支取业务，同时将现金申请书进行存档管理。

@#@@#@（五）出纳与会计，要严格做到日清月结，保证账账、账实相符。

@#@如有异常，出现长、短款现象，要及时查明原因，并向项目部行政主管和总支书记汇报。

@#@@#@（六）会计和出纳要对购物等发生的票据进行审查，各异地项目部经营过程中所有交易事项必须向对方取得合法票据，如对方确实无法提供，应根据交易事项向所属地税务机构开具发票，并共同确认签字，然后报行政主管和总支书记签字。

@#@@#@（七）材料采购时，会计人员与采购人员要同时参与比价采购，数额较大的（单项超过两千元），在与供应商初步商谈后，要向班子汇报，方可实施采购。

@#@@#@（八）所有采购的物资，必须经过验收，建立验收台账。

@#@对验收合格的物资，要及时进入仓库，由仓库管理员管理。

@#@库管员要建立物资的收、发、存台账。

@#@每月对库存物资盘点一次，月底将盘点表报矿财务科。

@#@@#@（九）项目部下属各单位领用材料时，要填写领料单，否则库管员不予发放。

@#@@#@（十）各项目部每月要将本月度发生的票据，依据月度预算明细进行分类汇总，按矿2010年2号文件要求，上报矿财务科办理费用报销手续。

@#@矿财务科要认真按照相应的月度资金预算书进行审查办理。

@#@凡无预算或票据上无签字认可的一律不予办理报销手续。

@#@各异地项目部月度费用必须在每月月底前到财务科办理费用报销手续，年度费用于12月31日前到财务科办理报销手续。

@#@否则，次年不再对以前年度发生费用进行报销。

@#@@#@（十一）对能够在当地办理临时银行账户的项目部，帐务、现金和印鉴章必须由不同人员分别保管（银行临时结算账户财务印鉴章必须由不同的人员分别保管，严禁一人同时保管两枚印章）。

@#@同时财务专用章仅限于该项目部临时账户办理结算使用。

@#@购入的银行结算票据要专门进行登记，按票据号码顺序序时记账，作废票据必须原票留存保管。

@#@必须建立相应的银行现金日记账，定期核对项目部银行存款余额与银行对账单。

@#@异地银行临时账户收入款项仅限于矿本部汇入的流动周转金。

@#@银行临时结算账户存款结息要在规定时间内转入矿指定的银行账户。

@#@@#@（十二）各项目部对外劳务收入款项必须全额及时汇入集团公司资金结算中心指定的银行账户，严禁“坐支”。

@#@@#@（十三）项目部日常开支主要包括：

@#@用于职工生活补助的现金支出、零星生产材料采购支出、零星生活办公支出、工伤应急救治支出、职工差旅及单位招待支出、缴纳税费支出以及其他日常零星支出。

@#@支出从异地临时账户存款户或专用银行卡中支付。

@#@有临时银行账户的项目部，可根据业务需要，以开取支票等方式对外支付，严禁大额现金支付。

@#@数额超过一万元以上的物资采购，项目部可与供应商商谈合同，经行政主管签字后，将合同文本传至矿企管科，由企管科按合同审批程序审批后，以矿名义与供应商签订采购合同，并报集团公司备案。

@#@项目部无权以项目部的名义对外签订合同，资金从矿本部支付，不得从异地结算账户或专用银行卡支付。

@#@@#@（十四）项目部的每项现金支出、物资采购等活动，要按矿制度@#@要求进行公示。

@#@@#@第五条劳务结算管理@#@

（一）结算办法和时间：

@#@以矿与合作方签定的协议为准，当月确认的收入，次月10前必须清回款项。

@#@@#@

（二）结算方式：

@#@结算时应根据各自的实际，按双方签认的结算单进行结算。

@#@结算时各项手续、结算单据要齐全（包括工程签认单、产量进尺结算单、认可的扣款明细等），次月2日前送交矿财务科作为收入进帐依据。

@#@年度考核时按项目部实际回笼资金为准，应收劳务款项不作为收入、利润及工资考核的依据。

@#@@#@（三）税金结算：

@#@根据2010年新颁布的营业税管理规定，各项目部劳务收入税金根据属地原则交合作方所在地税务部门，各项税款可由合作方在劳务收入中代扣代交，在结算时给予扣除，项目部应及时索要税票；@#@也可由项目部自行交纳，月底与其他费用单据一起到财务科报销。

@#@@#@第六条其他制度@#@

（一）严禁坐支、挪用资金。

@#@否则，按规定追究相关人员责任。

@#@同时对项目部按坐支额的10%罚款，并对执行年薪人员一次罚款5000元，对其他责任人员一次罚款1000元。

@#@@#@

（二）严格执行资金预算计划，无资金预算计划的，或资金计划未经过审批同意的，不得付诸实施。

@#@否则，不得办理支付或报销手续，并按规定进行考核。

@#@@#@（三）凡报销弄虚作假的，对当事人罚款1000元，并视其程度按有关规定处理。

@#@@#@（四）异地银行临时结算账户（或银行卡）管理不善，造成银行存款短款的，除责令责任人补齐短款外，还要对相关人员及项目部负责人按短款金额双倍罚款。

@#@造成损失的，按集团公司及矿管理制度追究责任人责任。

@#@@#@（五）各异地项目部年度费用在12月31日前到财务科办理报销手续（以发票开具日期为准），否则，次年不再对以前年度发生费用进行报销，对次年报销被集团公司相关部门查处处罚的，按处罚金额的双倍对项目部进行考核，并追究相关人员责任。

@#@@#@（六）异地项目部银行临时结算账户存款（或银行卡）结息要在规定时间内转入矿指定的银行账户，废旧物资处理等收款也一并交矿，否则按违纪处理。

@#@废旧物资处理并按时上交的，按处理额的7%返还项目部，对相关人员进行奖励。

@#@@#@（七）各项目部严禁擅自购买固定资产。

@#@@#@（八）严禁违规采购及擅自大额现金支付款项。

@#@否则，发现一次，对责任人以及党政主管进行处罚。

@#@@#@（九）财务、企管、审计等部门每年对各项目部帐目及资金使用情况进行一次性核查，及时纠正存问题并向矿汇报。

@#@@#@（十）矿本部的“2010年2号文件”及其他有关管理制度，适用于各个异地项目部。

@#@@#@第三节项目部工作程序管理规定@#@第七条日常管理工作程序@#@

（一）异地项目部的安全、生产、计划、经营、材料采购、工资、休假、请示汇报、报表资料、信息反馈等日常管理工作，实行归口管理，与矿相关部门对口衔接。

@#@矿相关部门按照《旗山煤矿管理标准》，履行其部门管理职能和职责，与本部工作一样，坚持“四同”原则，即同布置、同落实、同检查、同考核。

@#@对口衔接工作中存在的问题，由企管科负责协调，进一步明确对口衔接部门。

@#@企管科对异地项目部与矿部门对口衔接的工作质量，纳入项目部、部门岗位责任制考核。

@#@@#@

（二）矿职能部门下发涉及异地项目部的工作安排、通知及其他工作动态信息，除挂入矿办公自动化网，必须采用电子邮件方式发送到异地项目部公共邮箱。

@#@@#@第八条工作汇报程序@#@

（一）异地项目部日常工作需要向矿请示、汇报的事项，一律按照部门、分管领导的职责范围对口汇报。

@#@@#@

（二）异地项目部关系到人、财、物的重要事项，必须形成书面材料经项目部主要负责人签章传真或扫描上报企管科，由企管科汇总报经矿主要领导审批后实施。

@#@@#@第九条资料定期上报程序@#@

（一）异地项目部上报矿定期报表及资料，由项目部负责编制报表及信息资料，报矿职能部门汇总后报矿。

@#@@#@

（二）异地项目部定期上报集团公司、江苏省的安全生产、质量标准化等定期报表及相关资料，由项目部提供基础数据及书面资料，矿相关职能部门负责编制报表、汇总资料，按专业对口向集团公司、江苏省上报。

@#@@#@第十条凡未按要求程序回报的一次对项目部负责人罚款200元。

@#@@#@第四节项目部劳动力管理规定@#@第十一条增加劳动力相关程序@#@

（一）各生产经营公司（项目部）必须提前20天向矿工资科提出书面申请，内容包括:

@#@增补劳动力的原因、劳动组织安排表、增补的岗位（工种）及人数。

@#@@#@

（二）工资科根据异地项目部提报的劳动组织安排表、所需的岗位（工种）、人数进行审核，并制定计划报矿批准，由生产副矿长、经营副矿长牵头,总调度室、工资科负责落实具体输出单位及相应的工种和人员。

@#@@#@（三）属于劳动力定期轮换的，必须实行同工种轮换输出。

@#@@#@（四）输出人员应身体健康，操作熟练。

@#@身体患重大疾病（重伤）或直系亲属（父母、子女、配偶）有重特大疾病的不宜输出。

@#@@#@第十二条输出人员名单经矿确定迁调后，职工本人不愿赴异地工作将作以下处理：

@#@@#@

（一）全民合同制工到劳务市场待岗，半年内不安排工作。

@#@@#@

（二）劳务派遣工一律予以辞退；@#@@#@（三）集体工退回物业公司。

@#@@#@第十三条异地劳动力实行定期轮换制度@#@

（一）赴异地正常出勤的人员每2年轮换一次。

@#@轮换回矿的职工，原则上仍回原输出单位。

@#@如本人自愿继续留在异地工作，需书面申请，@#@经生产经营公司（项目部）同意、矿批准方可留任。

@#@@#@

（二）到期正常轮换的，由生产经营公司（项目部）提前一个月提供人员名单及人员自然情况，报工资科审核，经矿批准后按批次办理回矿手续。

@#@@#@（三）有下列情况之一者，可以提前轮换。

@#@@#@1.患重病、重工伤或重大事故；@#@@#@2.直系亲属（父母、子女、配偶）有重特大疾病的；@#@@#@3.因生产规模调整需要减少人员的。

@#@如因个人及家庭原因提前回矿，必须由职工本人提前提出书面申请、证明材料交所在生产经营公司（项目部），经审核同意后交工资科，报矿研究决定。

@#@生产经营公司（项目部）应及时与工资科开发办公室联系，做好返矿安排工作。

@#@@#@第十四条劳动力输出实行有偿使用制度（不含定期轮换）。

@#@有偿使用标准按照旗矿发[2007]92号《旗山煤矿第一次人力资源整合方案》有关规定执行。

@#@@#@第十五条输出单位应真实提供被抽调人员工种、操作证、技术操作熟练程度、身体健康状况、职工家庭有无特殊困难情况等真实信息，负有督促动员的责任。

@#@要按矿要求的时间、工种及人数输出人员，否则对输出单位党政主管每人次每天罚款50元。

@#@@#@第十六条各生产经营公司（项目部）应加强职工队伍建设，做细思想教育工作，及时掌握职工出勤情况、思想动态、家庭困难等情况。

@#@如因工作不到位，造成人员流失影响工作的，对生产经营公司（项目部）单位集体罚款5000元；@#@对所在生产经营公司（项目部）党政主";i:

24;s:

27957:

"届高考历史第一轮总复习全程训练战后资本主义世界经济体系的形成@#@课练25　战后资本主义世界经济体系的形成@#@[双基达标　课时作业]@#@一、选择题（每小题4分，共48分）@#@1．（2017·@#@宜春二模）在货币体制发展史上，布雷顿森林体系实施国际汇兑金本位体制代替古典金本位体制，并使可以带来利息的美元把躺在葛朗台箱子里落灰的金子彻底挤出了流通领域。

@#@据此可知，布雷顿森林体系的主要作用表现在（　　）@#@A．使美元取代黄金成为唯一国际流通货币@#@B．推动了国际资本的自由流动@#@C．确立了美元在国际金融领域的霸权地位@#@D．有利于世界货币体系的形成@#@2．（2017·@#@甘肃河西五市第二次联考）著名经济学家特里芬讲过一个“媳妇煮粥”的故事：

@#@从前有个媳妇，贤淑能干。

@#@后来婆婆让她主持家务，负责给全家人煮粥。

@#@由于每年打的粮食很有限，然而这一家却年年添丁进口，为了让全家人都吃饱，媳妇只好不断往锅里加水，结果是粥越来越稀。

@#@最后，婆婆怀疑媳妇把米偷着背回了娘家，一气之下，将她赶出了家门。

@#@结合所学判断这个故事指的是（　　）@#@A．大国霸权主义B．国家垄断资本主义@#@C．布雷顿森林体系D．经济全球化趋势@#@3．在当今世界的国际贸易中，60%是以美元结算的，各国的外汇储备差不多60%也是美元，连索马里海盗也要美元做赎金。

@#@这种现象说明（　　）@#@A．布雷顿森林体系崩溃B．美国霸主地位开始确立@#@C．美元具有全球货币主导能力D．两极对峙格局形成@#@4．从19世纪到20世纪初，英镑一直是占主导地位的国际货币，到20世纪四五十年代，美元代替英镑成为国际储备货币。

@#@这一变化主要体现了（　　）@#@A．世界市场体系的完善B．世界经济霸主的更替@#@C．经济全球化发展加速D．国际金融制度的优劣@#@5．（2017·@#@南京三模）某国际经济组织称，已向莫桑比克批出5000万美元货款，以增加该国的食物供应及改善人民的营养。

@#@该笔贷款将由国际发展协会批出，目的是促进以市场为基础的农业和私营部门投资。

@#@材料中该组织的宗旨还有（　　）@#@A．提供技术援助B．减少贸易壁垒@#@C．稳定国际汇率D．调解贸易纠纷@#@6．（2017·@#@宁德二模）“当成员国发生金融危机时，承担起‘救火队’的任务；@#@当国际债权人与债务人谈判时，充当‘调解人’角色”的国际组织是（　　）@#@A．经济互助委员会B．世界银行@#@C．国际货币基金组织D．世界贸易组织@#@7．（2017·@#@大连双基）下图形象地反映了布雷顿森林体系的本质内涵。

@#@据此判断，布雷顿森林体系的本质内涵是（　　）@#@A．是国际货币基金组织和世界银行@#@B．使世界经济实现了体系化制度化@#@C．是美元主导的国际货币金融体系@#@D．是以美国为中心的国际贸易体系@#@8．第二次世界大战中，美国财政部长摩根索曾向参议院指出，美国要建立一种世界体系，以便让“企业家们可以按照商业原则进行国际贸易和国际投资”。

@#@战争结束后，这一建议体现为（　　）@#@A．《关贸总协定》签署B．北美自由贸易区建立@#@C．世界贸易组织建立D．“冷战”秩序的建立@#@9．关贸总协定规定：

@#@“缔约国之间通过谈判，在互惠基础上互减关税，并对减让结果进行约束，以保障缔约国的出口商品适用稳定的税率。

@#@”这有利于（　　）@#@A．发达国家向发展中国家进行贸易和技术投资@#@B．缓解其成员国间的贸易不平等状况@#@C．维护发展中国家和贸易小国的利益@#@D．消除关税壁垒，推动世界贸易发展@#@10．下列是二战后多边贸易谈判表。

@#@该表主要反映了（　　）@#@第一次@#@第二次@#@第三次@#@1947年4—10月@#@1949年4—10月@#@1950年9—1951年4月@#@使占资本主义国家进口值54%的商品，平均降低关税35%@#@使占应征税进口值5.6%的商品，平均降低关税35%@#@使占进口值11.7%的商品，平均降低关税26%@#@A.世界贸易组织的宗旨B．关税与贸易总协定的宗旨@#@C．国际货币基金组织的宗旨D．国际复兴开发银行的宗旨@#@11．有学者认为，在20世纪上半期整体世界已经形成，但全球化处于自发阶段。

@#@二战后，联合国、国际货币基金组织、关贸总协定等出现，全球化进入自觉阶段。

@#@这一观点强调的是（　　）@#@A．二战后资本主义世界体系最终形成@#@B．经济合作的体系化建设取得了突破@#@C．大国之间关系由战时对抗走向战后合作@#@D．资本主义与社会主义经济联系密切@#@12．关贸总协定前七轮谈判大大降低了各缔约方的关税，促进了国际贸易的发展。

@#@但从20世纪70年代开始，特别是进入80年代以后，以政府补贴、双边数量限制、市场瓜分和各种非关税壁垒为特征的贸易保护主义重新抬头。

@#@这表明（　　）@#@A．关贸总协定未能推动贸易自由化发展@#@B．法制化、规范化的贸易体制急需建立@#@C．关贸总协定纵容了贸易保护主义@#@D．世界各国普遍阻挠贸易自由化进程@#@二、非选择题（第13题25分，第14题12分，共37分）@#@13．（2017·@#@盐城摸底考试）经济规则是经济活动的法律依据，随着经济全球化的发展，经济规则的制定与完善就显得尤为重要。

@#@阅读下列材料，回答问题。

@#@@#@材料一　20世纪20、30年代的大危机更加助长了本已严重的贸易保护主义浪潮，各国间的关税大战愈演愈烈。

@#@国际贸易进一步趋于萎缩，而这反过来又加深了危机本身。

@#@深刻的教训，促使各国开始认识到在生产国际化日益发展的背景下，广泛开展国际协调与合作的必要性。

@#@1947年4月，在美国倡导下成立关税与贸易总协定。

@#@@#@——摘编自杨起善《关贸总协定与复关对策研究》@#@材料二　关贸总协定从未得到成员国立法机构的批准，它是一个临时性的多边贸易机构，其中也没有建立组织的条款。

@#@世界贸易组织及其协议是永久性的。

@#@作为一个国际组织，世界贸易组织具有良好的法律基础，因其成员已经批准世界贸易组织协议，而且协议本身规定了世界贸易组织如何运作。

@#@@#@——摘编自《人民日报》（1999年12月30日）@#@材料三@#@

（1）依据材料一并结合所学知识分析关贸总协定成立的背景。

@#@（10分）@#@

（2）依据材料二回答，世界贸易组织与关贸总协定相比有何特点？

@#@联系所学知识指出二者在宗旨和基本原则方面有何相同点。

@#@（9分）@#@（3）综合材料一、二、三并结合所学知识回答，你认为经济规则的制定与完善对世界贸易有何影响？

@#@（6分）@#@ @#@@#@14．阅读材料，完成下列要求。

@#@@#@材料@#@20世纪上半期英美大事记@#@时间@#@英国@#@美国@#@1900年@#@美国人均国内生产总值相当于英国的89.2%@#@1913年@#@工业产值占世界工业产值的14%@#@工业产值占世界工业产值的38%@#@1919年@#@从美国的债权国转变成债务国；@#@开始失去世界金融中心的统治地位@#@一战中，美国借给协约国的战债约110亿美元；@#@战争结束后拥有世界黄金储备的40%@#@1929年@#@占世界贸易份额的13.3%@#@占世界贸易份额的13.9%；@#@工业生产比重超过了当时英、法、德三国所占比重总和@#@1933年@#@黄金储备占世界总额的7.73%@#@黄金储备占世界总额的33.29%@#@1944年@#@布雷顿森林体系建立@#@上表反映了美元取代英镑成为国际化货币的基本历程，结合材料和所学知识，概括影响一国货币成为国际化货币的主要因素，并就其中某一个因素展开说明。

@#@（12分。

@#@要求：

@#@观点明确、史论结合、史实准确）@#@ @#@@#@[练高考—找规律]@#@1．（2015·@#@课标Ⅰ，35）世界银行在1968年的贷款项目为62个，贷款总额为9.5亿美元；@#@1981年贷款项目为266个，贷款总额为124亿美元。

@#@出现这一变化是因为（　　）@#@A．美国西欧经济实力下降B．各国关税税率明显降低@#@C．新兴独立国家大量增加D．世界贸易组织大力推动@#@[练模拟—明趋势]@#@2．（2017·@#@天津滨海新区六校联考）“美国，只以一场会议和一纸协议就终结了英国对世界金融的控制权”。

@#@下列对此“协议”的表述，不正确的是（　　）@#@A．其宗旨是降低关税，消除贸易壁垒@#@B．维持了战后世界货币体系的正常运转@#@C．加强了美国在国际金融领域的特权@#@D．为世界经济的恢复和发展创造了条件@#@3．（2017·@#@广州一模）1934年美国国会通过了《贸易协定法案》，授权总统给那些对美国产品做出类似让步的国家提供低至50%的关税率。

@#@到1935年底，美国与14个国家达成了这样的协议，到1945年达成协议的国家总数增至29个。

@#@它反映了美国政府（　　）@#@A．谋求国际贸易体系的主导地位B．结束新政恢复自由贸易@#@C．以贸易合作强化国际反法西斯联盟D．干预国际贸易转嫁危机@#@4．（2017·@#@东阳二模）1941年，美英两国在《大西洋宪章》中提出：

@#@“希望达到各国在经济方面的充分合作，致力于促进所有国家，不论大小、战胜或战败，在同等条件下，都享受进行贸易或获取用以发展经济繁荣所需原料的途径。

@#@”下列哪一组织的建立与材料意图基本一致（　　）@#@A．布雷顿森林体系B．北大西洋公约组织@#@C．关贸总协定D．北美自由贸易区@#@5．（2017·@#@湖北七市（州）3月）1943年7月，美国建议设立国际货币稳定基金，由各国根据自己的黄金外汇储备和国民收入来决定自己的投票权。

@#@英国主张建立“国际清算联盟”，根据战前3年的进出口贸易值来决定各国的份额。

@#@这反映的实质问题是（　　）@#@A．英国的经济实力衰退B．美元获得了与英镑同等地位@#@C．美国确立了固定汇率制D．英美争夺国际货币体系主导权@#@6．（2017·@#@太原模拟）“欧洲各国辛辛苦苦赚回美元，然后又毫无代价地拱手返回给发行这些货币的国家，就好像小孩子们玩游戏一样，赢家同意将赚回的筹码奉还给输家，游戏却继续进行。

@#@”出现上述现象的主要原因是（　　）@#@A．马歇尔计划的实施B．布雷顿森林体系的建立@#@C．关贸总协定的确立D．经济全球化的迅速发展@#@7．（2017·@#@石家庄一模）1961年10月，美国联合英国、瑞士、法国、西德、意大利、荷兰、比利时等七个国家建立了黄金总库，八国央行共拿出2.7亿美元的黄金，由英格兰银行为黄金总库的代理机关，负责维持伦敦黄金价格，并采取各种手段阻止外国政府持美元外汇向美国兑换黄金。

@#@这表明（　　）@#@A．以美元为中心的国际货币体系面临危机@#@B．美元与黄金挂钩的体制名存实亡@#@C．国际金融中心由纽约转移到伦敦@#@D．资本主义世界三足鼎立局面形成@#@8．（2017·@#@青岛模拟）世界银行和国际货币基金组织改革在2010年取得突破，前者同意发达国家向新兴大国转移3.13个百分点的投票权重，使整个发展中国家投票权重升至47.19%；@#@后者确定在2012年前向包括新兴国家等在内的国家转移超过6%的份额。

@#@这表明（　　）@#@A．西方仍然主导着布雷顿森林体系B．经济全球化和区域化正加速发展@#@C．新科技革命缩小了南北经济差距D．新兴经济体正在改变世界格局@#@9．（2017·@#@广东深圳一调）20世纪60年代后期，美国的外汇储备从战后的250亿美元急剧下降到90亿美元，黄金存量从8亿多盎司骤减到2.5亿盎司。

@#@而此时的欧洲各国，至少囤积着800亿美元，有权要求美国兑付22.8亿盎司的黄金。

@#@这主要说明当时（　　）@#@A．美国陷入了欧洲的债务危机B．国际金融体系存在内部缺陷@#@C．国际黄金储存量总体下降D．欧洲的一体化进程效果明显@#@10．（2017·@#@安徽合肥二检）2015年12月25日，由中国倡议、57国共同筹建的亚洲基础设施投资银行正式成立。

@#@虽然美国没有加入，但它的主要盟友几乎都是其成员。

@#@这表明（　　）@#@A．美国与盟友矛盾加剧B．布雷顿森林体系瓦解@#@C．经济全球化趋势加强D．多极化政治格局形成@#@11．（2017·@#@天津十二区县一联）2015年底，国际货币基金组织批准人民币于2016年10月加入特别提款权（SDR）货币篮子。

@#@人民币成为国际货币基金组织货币篮子里的第五种货币。

@#@SDR货币篮子的最新权重如右图。

@#@这反映的实质是（　　）@#@A．世界货币格局发生剧变@#@B．世界经济格局的多极化@#@C．世界贸易体系的规范化@#@D．布雷顿森林体系的崩溃@#@12．（2017·@#@天津十二区县一模）某西方学者说：

@#@“1945的和平从某种意义上说是决定性的，从另一个意义上却是制造了分裂。

@#@从第三个意义上说，又是目光远大的。

@#@”该学者所说的“第三个意义”是指（　　）@#@A．稳定了世界经济秩序，扩大了世界贸易@#@B．和平与发展成为当今世界的时代主题@#@C．多极化趋势出现冲击了两极格局@#@D．美苏未达成持久共识而爆发“冷战”@#@13．（2017·@#@济南期末）美国时间2015年11月30日，国际货币基金组织执董会决定将人民币纳入特别提款权（SDR）货币篮子，SDR货币篮子由原来4种货币相应扩大至美元、欧元、人民币、日元、英镑5种货币。

@#@人民币在SDR货币篮子中的权重为10.92%，美元、欧元、日元和英镑的权重分别为41.73%、30.93%、8.33%、8.09%。

@#@人民币的权重仅次于美元和欧元，位列第三。

@#@下列有关国际货币基金组织的表述错误的是（　　）@#@A．其资金可用于国际金融与货币领域的合作@#@B．对成员国提供长期贷款协助其经济的复兴与建设@#@C．美国在SDR货币篮子中处于举足轻重的地位@#@D．此举是中国经济融入全球金融体系的里程碑@#@14．（2017·@#@福建质检）由下表可以推知，从1950年到1980年（　　）@#@美、日、德出口贸易额在世界贸易总额中所占比重表@#@国别年份@#@1950@#@1970@#@1980@#@美国@#@16.7%@#@15.5%@#@11%@#@日本@#@1.4%@#@6.2%@#@9.8%@#@德国@#@3.3%@#@10.9%@#@11.1%@#@A.美、日、德经济维持“三足鼎立”的局面@#@B．美国经济总量持续下降@#@C．国际贸易格局发生变化@#@D．日德双边贸易不断扩大@#@15．（2017·@#@济宁模拟）下图是“二战后世界关税和贸易发展情况变化趋势图”，该图反映了（　　）@#@①世界关税平均水平不断下降　②世界贸易总额持续上升　③各国的关税壁垒森严　④世界经济总量不断增加@#@A．①②④B．①②③　@#@C．①②　D．①③④@#@16．（2017·@#@郑州模拟）下列是一则招标公告，据所学知识判断________处应是（　　）@#@招标公告@#@建设单位：

@#@________贷款甘肃庆阳城市基础设施建设项目办公室@#@项目概况：

@#@环境交通走廊工程；@#@综合交通走廊工程及老城区道路及雨污水管网系统改造；@#@污水处理厂及配套管网工程@#@A．国际货币基金组织B．亚太经合组织@#@C．世界贸易组织D．世界银行@#@17．（2017·@#@太原模拟）1973年3月，欧洲共同市场达成协议，联邦德国、法国等彼此之间实行固定汇率，而对美元实行“联合浮动”，这意味着（　　）@#@A．固定汇率制度垮台，布雷顿森林体系逐渐崩溃@#@B．“金本位制”垮台，最终限制了汇率对国际收支的调节作用@#@C．西欧开始走向联合，与美国分庭抗礼@#@D．美元在国际货币体系中不再占据主导地位@#@[练纠错—提知能]@#@易错点1　对美元在布雷顿森林体系中的地位理解不到位@#@18．20世纪60年代后期，布雷顿森林体系出现危机，美国一度出动军用飞机紧急空运黄金供应伦敦黄金市场，美国的黄金储备因此遭受损失。

@#@美国这样做的目的应该是（　　）@#@A．维持美元价格B．赚取更多英镑@#@C．支持浮动汇率D．制造金融混乱@#@易错点2　对世界四大经济组织的职能、性质等认识不清@#@19．某组织于2010年9月27日表示：

@#@“英国政府收紧财政的计划有利于长期经济复苏，但将损害短期经济增长，如果风险显现，英国的货币政策需要快速作出反应。

@#@”从其关注的内容看，该组织很有可能是（　　）@#@A．世界银行B．国际货币基金组织@#@C．世贸组织D．关贸总协定@#@易错点3　对二战后资本主义世界经济理解不准确@#@20．布雷顿森林体系的建立，在战后相当一段时间内，确实带来了国际贸易空前发展和全球经济越来越相互依存的时代。

@#@但其存在着自己无法克服的缺陷。

@#@其致命的一点是（　　）@#@A．降低关税并在非歧视性原则基础上实现国际贸易自由化@#@B．靠美国长期贸易顺差才使美元流散到世界各地@#@C．无法为世界货币关系提供统一的标准和基础@#@D．它以一国货币（美元）作为主要储备资产@#@课练25　战后资本主义世界经济体系的形成@#@[双基达标　课时作业]@#@1．B　美元成为唯一的国际流通货币是不符合史实的，故A项错误；@#@根据材料中美元进入流通领域，并通过双挂钩推动国际资本的自由流动，故B项正确；@#@C项与材料的主旨不符，排除；@#@世界货币体系在19世纪末20世纪初就已经形成，故D项错误。

@#@@#@2．C　第二次世界大战后，美国凭借强大的经济实力建立起了以美元为中心的世界货币体系，即布雷顿森林体系，这符合“从前有个媳妇，贤淑能干。

@#@后来婆婆让她主持家务，负责给全家人煮粥”；@#@20世纪70年代，美国经济发展速度放缓，加之遭遇了西欧和日本的竞争，美国黄金储备减少，美元日益贬值，布雷顿森林体系最终崩溃，这符合“媳妇只好不断往锅里加水……将她赶出了家门”，由此可知C项正确。

@#@@#@3．C　从材料信息看，美元在世界贸易中占据主导地位，连海盗也用美元，说明美元具有全球货币主导能力，故选C项。

@#@@#@4．B　货币的地位是由一个国家在国际经济中的地位决定的。

@#@世界主导货币从英镑到美元，这一变化体现了世界经济霸主的更替，故选B项。

@#@@#@5．A　由“目的是促进以市场为基础的农业和私营部门投资”可以判断出这个组织是世界银行，结合所学知识可知其宗旨还有提供技术援助，故A项正确；@#@减少贸易壁垒是关贸总协定的宗旨，故B项错误；@#@稳定国际汇率是国际货币基金组织的宗旨，故C项错误；@#@调解贸易纠纷是世贸组织的宗旨，故D项错误。

@#@@#@6．C　经济互助委员会是由苏联组织建立的由社会主义国家组成的政治经济合作组织，不符合题意，故A项错误；@#@世界银行成立初期的宗旨是致力于战后的欧洲经济复兴，后来则转为向全球性的发展援助，不符合题意，故B项错误；@#@国际货币基金组织的职责是监察货币汇率和各国贸易情况，提供技术和资金协助，确保全球金融制度运作正常，符合题意，故C项正确；@#@世界贸易组织主要负责管理世界经济和贸易秩序，不符合题意，故D项错误。

@#@@#@7．C　从图片信息看，布雷顿森林体系显示美元起了黄金的作用，因此布雷顿森林体系的本质内涵是美元主导的国际货币金融体系，故选C项。

@#@@#@8．A　本题考查《关贸总协定》的签署。

@#@依据题干中的关键信息，“战争结束后”“世界体系”“企业家们可以按照商业原则进行国际贸易和国际投资”，可见该建议属于全球国际贸易和投资领域，排除B、D两项；@#@世界贸易组织成立于1995年，与题干时间不符，排除C项；@#@A项符合题意，故选A项。

@#@@#@9．D　本题考查关贸总协定。

@#@根据材料“在互惠基础上互减关税……保障缔约国的出口商品适用稳定的税率”可知，关贸总协定的规定有利于消除关税壁垒，推动世界贸易发展，故选D项。

@#@A项表述错误，B、C两项在材料中没有体现。

@#@@#@10．B　本题考查关贸总协定。

@#@材料主要反映了二战后各国通过多边贸易谈判，降低关税的事实，故选B项。

@#@世界贸易组织成立于1995年，与表格中的时间不符，排除A项；@#@C项国际货币基金组织的宗旨是稳定国际货币体系，不符合题意；@#@D项国际复兴开发银行的宗旨是致力于战后欧洲经济复兴，后来则转向全球性的发展援助，为成员国提供长期贷款和技术援助，不符合题意。

@#@@#@11．B　结合所学知识并分析选项可知A项不符合史实，资本主义世界体系早已经形成；@#@C、D两项明显不符合史实，此时属于美苏“冷战”时期。

@#@二战后初期资本主义经济呈现“有序”发展。

@#@据此可知，B项符合史实和题意。

@#@@#@12．B　关贸总协定推动了贸易自由化发展，并不是纵容贸易保护主义而是反对贸易保护主义，排除A、C项；@#@世界各国并不是普遍阻挠贸易自由化进程，排除D项；@#@贸易保护主义不过是贸易自由化进程中的一个插曲，但是却能表明法制化、规范化的贸易体制急需建立，故选B项。

@#@@#@13．

（1）背景：

@#@贸易保护主义阻碍了国际贸易的发展；@#@经济危机的教训；@#@世界市场的发展；@#@布雷顿森林体系的建立；@#@美国对外经济扩张的要求。

@#@（10分）@#@

（2）特点：

@#@常设性（永久性）的机构，具有法律强制性。

@#@相同点：

@#@宗旨，实现世界贸易自由化；@#@原则，开放市场、非歧视性、公平贸易。

@#@（9分）@#@（3）影响：

@#@使规范化、法制化的国际贸易体制得以确立；@#@使世界贸易更加健康有序；@#@推动了世界贸易的发展，加速了经济全球化。

@#@（6分）@#@解析：

@#@第

（1）问，依据材料一和所学知识回答即可。

@#@第

（2）问，“特点”从材料信息中直接提取；@#@二者的“相同点”应结合所学知识回答。

@#@第（3）问，属于开放性问题，言之有理、持之有据即可。

@#@@#@14．主要因素：

@#@强大的经济实力；@#@相对成熟的金融市场；@#@较高的外贸出口比重；@#@较稳定的国内政局；@#@较强的国际政治地位。

@#@（2分，任答两个要点即可）观点：

@#@强大的经济实力是影响一国货币成为国际化货币的重要因素。

@#@（2分）说明：

@#@第二次工业革命后到一战期间，英国经济在全球的相对地位开始逐渐下降，美国则开始超过英国；@#@20世纪二三十年代，受世界经济危机的影响，英国经济的发展进一步放缓，美国则开创了新的经济发展模式，逐渐走出低潮；@#@二战期间，美国经济迅速发展，跃升为资本主义世界的头号强国，最终在布雷顿森林会议上建立了一个以美元为中心的世界货币体系。

@#@（6分）总结：

@#@美英经济实力的变化深刻地影响了两国货币在世界范围内的地位。

@#@（2分）@#@（就其中一种因素展开说明，言之有理即可）@#@解析：

@#@本题属于开放性试题。

@#@根据材料可以得出：

@#@强大的经济实力是影响一国货币成为国际化货币的重要因素。

@#@然后结合所学知识进行分析，言之有理即可。

@#@@#@[加餐练]@#@[练高考—找规律]@#@1．C　世界银行成立初期的宗旨是致力于战后的欧洲经济复兴，后来则转向全球性的发展援助，为成员国提供长期贷款和技术援助。

@#@从材料信息看，到1981年时，世界银行的贷款项目和贷款总额都显著增加，这是向广大新兴独立国家提供贷款的结果，故选C项。

@#@这一时期，美国和西欧经济实力并未下降，A项与史实不符；@#@B项与材料信息无必然联系；@#@世界贸易组织成立于1995年，D项与题干中的时间信息不符。

@#@@#@[练模拟—明趋势]@#@2．A　根据材料中“终结了英国对世界金融的控制权”，可知该协议是《布雷顿森林协定》。

@#@A项属于关贸总协定的宗旨，与材料信息无关，符合题意。

@#@B、C、D三项都与《布雷顿森林协定》相符。

@#@@#@3．A　从材料信息可知，美国《贸易协定法案》有利于加强美国与其他国家的贸易联系，有利于美国谋求国际贸易体系的主导地位，故选A项。

@#@材料信息与是否结束新政无必然联系，排除B项；@#@国际反法西斯联盟正式建立是在1942年1月1日，排除C项；@#@D项“转嫁危机”说法明显错误。

@#@@#@4．C　布雷顿森林体系确立了以美元为主导的国际货币金融体系，与材料信息“享受进行贸易或获取用以发展经济繁荣所需原料的途径”不符，故A项错误；@#@北大西洋公约组织是美国与西欧国家建立的军事集团组织，与材料信息“在经济方面的充分合作”不符，故B项错误；@#@材料信息“在同等条件下，都享受进行贸易或获取用以发展经济繁荣所需原料的途径”与关贸总协定“实现贸易自由化，充分利用世界资源，促进经济发展”的目的基本一致，故C项正确；@#@北美自由贸易区是由美国、加拿大和墨西哥三国组成的区域集团化组织，与材料信息“促进所有国家”不符，故D项错误。

@#@@#@5．D　材料中美国的建议，其实质是企图凭借强大的经济实力确立美元的主导地位；@#@英国的主张，其实质是继续维护英镑的世界货币地位，据此可知D项符合题意。

@#@A项仅能反映英国的情况；@#@材料信息无法体现B、C两项。

@#@@#@6．B　从材料信息看，欧洲国家对“发行这些货币的国家”不满，这个国家是指美国，材料说明美元在世界货币体系中占据主导地位，这与布雷顿森林体系的建立有关，故选B项。

@#@@#@7．A　由材料可知，黄金总库成立的目的是“负责维持伦敦黄金价格，并采取各种手段阻止外国政府持美元外汇向美国兑换黄金”，这说明以美元为中心的国际货币体系面临危机，故选A项。

@#@@#@8．D　据材料信息“同意发达国家向新兴大国转移3.13个百分点的投票权重，使整个发展中国家投票权重升至47.19%”和所学知识可知，A项不符合史实；@#@材料中没有体现经济区域集团化的信息，故B项错误；@#@C项材料无法体现；@#@“发展中国家投票权重升至47.19%”";i:

25;s:

14401:

"银行面试题目及答题要点@#@1.理想与现实之间肯定存在着较大的差距,请问你有这个思想准备吗?

@#@一旦发现落差以后,你又如何能脚踏实地安定思想以及情绪波动,来尽快的调整自我?

@#@@#@理想与现实肯定会有一点差距。

@#@然后说自己在制定理想的过程中会量力而行，尽量的使自己的理想跟现实接近，能让自己通过自己的努力达到.然后对现实多了解，尽量事前对困难做好准备.一旦发现落差，首先是反省自己，是不是把目标制定的太离谱了，如果在自己的能力范围之内，为什么会出现这种情况.如果是自己的方法错了，及时的改正.如果是自己没有缺少帮助，就向老师和同事及时的反应，寻求帮助.同时，及时的跟领导沟通，毕竟他们的阅历和经验比我们多，所以让他们给我们一些指导.及时的纠正一些不必要的错误.@#@2.大部分应届生毕业后向往能当一名公务员,您怎么认为?

@#@您所喜欢的职业是什么?

@#@@#@3.您一旦被录取,三年内有何奋斗目标,五年内希望达到怎么样的职务?

@#@@#@4.您认为学校里学的知识,哪一些对您在今后步入工作岗位后是有所帮助的?

@#@@#@5.您认为在大学的几年生涯里,哪些人生哲理对你个人今后的发展是有帮助的?

@#@@#@6.您的性格属于内向型还是外向型,根据你本人的性格,您认为银行的哪个岗位最适合你的性格特点@#@ @#@@#@1.当您和一些您不太喜欢的人一起共事的时候,您将采取何种态度和他们相处?

@#@@#@2.您对目前应聘的工作,有什么感性认识和工作设想?

@#@@#@3.当您在学习中碰到困难的时候,你是采取何种方式去解决和克服的@#@4.您对目前应聘的职业是否持久的兴趣,会把其视为终身职业吗@#@5.您又没有座右铭或较喜欢的人生格言@#@6.当您来应聘银行这个职业的时候,你有无考虑过在亲朋好友中,哪些人对你今后的工作有所帮助@#@ @#@@#@1.当您一旦被银行录取,评价你个人对银行的业绩与贡献度,除了存款与客户资源外,还有哪些方面@#@2.当您在应聘过程中遇到有这么两家公司,一家是业绩平平,影响一般的大公司,另一家是发展前景好,产品适销对路,发展后劲很足的小公司,你会作何选择?

@#@@#@3.当您一旦被录取,摆在你面前的是一份全新的,没有经验的工作时,您将会采用什么方式去适应这份工作@#@4.当您上岗后,发现你的同事或者上级领导在处理某一两件事的过程中,其能力和水平步入你时,您将会抱以怎样的心态对待@#@5.请谈谈您本人的优缺点,在今后的工作中如何发扬你的优点,同时又如何去克服你的不足@#@6.当您要当商业银行来应聘时,你曾对银行做过了解吗?

@#@了解了哪些方面@#@ @#@@#@1.您到商业银行来应聘的目的是什么?

@#@你心中所希望的我行将来会是成为一个怎样的商业银行@#@2.在工作中当您遇到压力的时候,你会怎样去应付@#@3.在工作中您经常遇到加班加点时,你会以怎样的心态和方式应对加班加点@#@4.当您到一个单位去应聘时,你所想所希望在怎样的一个上司手下工作@#@5.走出校园,步入社会,在目前这种就业形势下,您对就业难这个问题是怎样看待的@#@6.走出校园,步入社会,在目前这种就业形势下,您对就业是抱以怎样的心态面对的,对薪水标准有何要求@#@ @#@@#@1.您认为什么样的人最适合从事银行这个行业,他需要怎样的一种品行@#@2.您认为在工作和生活中,给你带来最大乐趣的是有哪几类事情@#@3.您到商业银行来应聘,对商业银行的业务与产品了解多少,请举例@#@4.录取到岗后,你会如何对待周边平凡多年的老师傅,你应该向她们学习一些什么@#@ @#@@#@　一、个人背景、能力、素质方面：

@#@@#@　　@#@　　1、自我介绍。

@#@@#@　　应届毕业生：

@#@同上。

@#@@#@　　询问目的：

@#@对求职者有个大概的了解。

@#@@#@　　回答要点：

@#@可以简单重复简历上的内容，求职者应将自己的优点特长业绩简单说明一下。

@#@@#@　　@#@　　2、你如何评价自己？

@#@（你认为自己最大的弱点是什么？

@#@）@#@　　应届毕业生：

@#@同上。

@#@@#@　　询问目的：

@#@考察求职者的自我认知能力。

@#@@#@　　回答要点：

@#@自我评价要从优点和弱点两方面回答。

@#@@#@　　@#@　　3、你认为自己获得成功的最大因素是什么？

@#@你通过哪些方式获得晋升？

@#@@#@　　应届毕业生：

@#@哪些物质促使你获得成功，举例说明。

@#@@#@　　询问目的：

@#@主要是想知道原因，通过回答，了解个人的特性、目标以及是否还有潜力可挖。

@#@@#@　　回答要点：

@#@全面、重点突出，求职者应举出成功的实例，并从个人、专业、履行职责等方面挑选出符合个性的特点进行阐述。

@#@@#@　　@#@　　4、对你申请的职位有何看法？

@#@@#@　　应届毕业生：

@#@你对自己的专业有何看法？

@#@你认为你的专业特长能在我们公司发挥出来吗？

@#@@#@　　询问目的：

@#@主要是想知道求职者为什么申请这份工作。

@#@@#@　　回答要点：

@#@求职者必须对行业、岗位及公司有所了解。

@#@（应届毕业生不要报怨专业冷门或不好找工作，更不能说选错了专业。

@#@第二个问题，每个人身上都有适合公司或工作的特长，在工作中会自觉地发现这些特长并发挥出来。

@#@）@#@5、你喜欢不喜欢你的上一份工作？

@#@为什么？

@#@@#@　　应届毕业生：

@#@你最不喜欢的一门课是什么？

@#@你如何学习这门课？

@#@这门课的成绩怎样？

@#@@#@　　询问目的：

@#@考察求职者对工作的态度及跳槽的原因。

@#@@#@　　回答要点：

@#@回答简短、态度积极，求职者不要批评前任雇主、同事或公司，更不能批评工作。

@#@@#@　　@#@　　6、简要地谈谈你的工作经历，哪一件事最让你感受到了成就感。

@#@@#@　　应届毕业生：

@#@大学四年，你最有成就感的事情是什么？

@#@@#@　　询问目的：

@#@了解求职者过去所取得的成绩。

@#@@#@　　回答要点：

@#@简短、重点突出，事例具体，成绩要用数字或实例说话。

@#@@#@　　@#@　　7、请说明一下你上一份工作与公司（部门）总体目标的关系。

@#@@#@　　询问目的：

@#@考察求职者对公司（部门）从事活动的了解情况，并对各业务流程的熟悉程度，考察求职者团队的一个成员，在完成工作任务中的角色地位和发挥的作用。

@#@@#@　　回答要点：

@#@应讲明自己在工作中的重要性及团队合作精神。

@#@@#@　　@#@　　8、你认为自己的哪些能力是完成工作必不可少的。

@#@@#@　　应届毕业生：

@#@在大学生活中组织过哪些活动（参加过哪些活动），哪些能力是你组织（参加）这些活动必不可少的？

@#@@#@　　询问目的：

@#@考察求职者时间分配能力、分辨轻重缓急能力和逃避工作责任的倾向。

@#@@#@　　回答要点：

@#@不能表现出任何与完成工作相违背的行为或倾向。

@#@@#@　　@#@　　9、如果安排你去其他岗位，而这个岗位又是你所不熟悉或不喜欢的，你会不会接受？

@#@@#@　　应届毕业生：

@#@同上。

@#@@#@　　询问目的：

@#@考察求职者的服从精神和以大局为重的思想。

@#@@#@　　回答要点：

@#@接受。

@#@@#@　　@#@　　10、你是否从事过与本专业不相关的工作，举例说明。

@#@这份工作给你带来的收益或损失是什么？

@#@@#@　　应届毕业生：

@#@你在大学期间参加各种活动是否影响了你的学习，你从这些活动中收获或损失了哪些东西？

@#@@#@　　询问目的：

@#@考察求职者简历完整情况及对工作的态度。

@#@@#@　　回答要点：

@#@如果简历上没有写明这项工作，要向面试官讲明为什么没写。

@#@对不相关工作认识上，要讲明每份工作都是自己人生中的宝贵财富。

@#@@#@　　@#@　　11、你经常需要多长时间来完成你的工作？

@#@其他同事如何？

@#@@#@　　应届毕业生：

@#@通过一门课程的考试，你需要多长时间来学习、复习？

@#@其他同学如何？

@#@@#@　　询问目的：

@#@考察个人的工作能力及效率。

@#@@#@　　回答要点：

@#@尽量说一些对自己有利的事情。

@#@@#@　二、个人工作态度：

@#@@#@　　@#@　　1、你是否想过有朝一日去做你上司的那份工作？

@#@你认为自己是个天生的领导者，还是追随者？

@#@@#@　　应届毕业生：

@#@你认为你的性格适合做领导（学生会主席）吗？

@#@@#@　　询问目的：

@#@考察求职者的目标定位及工作积极性。

@#@@#@　　回答要点：

@#@有远大报复的人往往具有工作积极性，追随者往往依赖性较大。

@#@@#@　　@#@　　2、工作中，你是否被上司或同事批评过，举例说明。

@#@@#@　　应届毕业生：

@#@你是否和同学产生过矛盾，如何处理？

@#@@#@　　询问目的：

@#@考察求职者是否能够接受批评。

@#@@#@　　回答要点：

@#@事例要具体，且与工作有关。

@#@@#@　　@#@　　3、你喜欢与他人一起工作还是独立工作？

@#@@#@　　应届毕业生：

@#@在同学中间你是不是个受欢迎的人？

@#@举例说明。

@#@哪些特点让你受到同学们的欢迎。

@#@@#@　　询问目的：

@#@判断求职者是否有团队合作精神。

@#@@#@　　回答要点：

@#@即使回答独立工作，也要讲明乐于帮助别人或接受别人的帮助。

@#@@#@　　@#@　　4、你怎样看待同事的缺点。

@#@如果这种缺点是你无法忍受的，你该怎么办？

@#@@#@　　应届毕业生：

@#@同上。

@#@@#@　　询问目的：

@#@考察求职者对别人的包容度，是否能很容易融入到集体。

@#@@#@　　回答要点：

@#@分工作和生活上的缺点，生活上的无所谓，尊重个人的生活习惯。

@#@工作上的，要以适当的方式及时指出，以利于工作。

@#@@#@　　@#@　　5、你有想戒而戒不掉的不良嗜好吗？

@#@@#@　　应届毕业生：

@#@同上。

@#@@#@　　询问目的：

@#@考察求职者的自我约束能力和自我控制能力。

@#@@#@　　回答要点：

@#@举例说明，比如吸烟。

@#@@#@三、胜任能力和忠诚度@#@　　@#@　　1、你想提高哪方面的技能？

@#@（或在哪个领域发展）如何提高这方面的技能？

@#@（如何在这个领域发展）@#@　　应届毕业生：

@#@你想在哪些方面发展？

@#@@#@　　询问目的：

@#@判断求职者是否有上进心和良好的职业规划。

@#@@#@　　回答要点：

@#@一定要说明那些有利于职业发展的技能，发展领域要体现自己的职业规划。

@#@（应届毕业生一定要说出自己的想法，但同时也要提一下自己适合在哪方面发展，适合哪个岗位，需要在工作中才能体会到。

@#@）@#@　　@#@　　2、你已经工作很长时间，但职位和薪水并没有明显提高，你认为这是什么原因造成的？

@#@@#@　　询问目的：

@#@考察求职者对自身能力的看法，了解求职者是否有能力胜任工作，为公司贡献价值。

@#@@#@　　回答要点：

@#@少提客观原因。

@#@@#@　　@#@　　3、你在工作中遇到的最大困难是什么？

@#@是怎样克服的？

@#@@#@　　应届毕业生：

@#@同上。

@#@@#@　　询问目的：

@#@考察求职者解决问题的能力。

@#@@#@　　回答要点：

@#@可以说自己独立解决，也可以说是寻求别人帮助，但是最终要体现自己在克服困难过程中的作用和体现出来的特质。

@#@@#@　　@#@　　4、你如何评价我？

@#@@#@　　应届毕业生：

@#@同上。

@#@@#@　　询问目的：

@#@考察求职者反应能力及是否具有务实态度。

@#@@#@　　回答要点：

@#@不要刻意地逢迎拍马，不需要华丽的辞藻，回答尽量中肯。

@#@@#@　　@#@　　5、你如何应付被人拒绝的局面。

@#@@#@　　应届毕业生：

@#@同上。

@#@@#@　　询问目的：

@#@考察求职者承受工作压力的能力。

@#@@#@　　回答要点：

@#@拒绝不是针对个人，而是针对事。

@#@@#@　　@#@　　6、如果有人告诉你，今天你的面试表现很糟糕，你怎么办？

@#@@#@　　应届毕业生：

@#@同上。

@#@@#@　　询问目的：

@#@考察求职者对批评的反应，了解求职者心理承受能力。

@#@@#@　　回答要点：

@#@不要慌张，镇定地回答问题。

@#@一般这样的题目都是陷阱。

@#@@#@7、如果你的下属出现了工作失误，你怎么处理？

@#@@#@　　询问目的：

@#@考察求职者的领导能力。

@#@@#@　　回答要点：

@#@工作失误分为可挽回或不可挽回，重要的不是批评，而是帮助员工解决困难，提高员工工作能力。

@#@@#@　　@#@　　8、如何规划自己的未来？

@#@@#@　　应届毕业生：

@#@同上。

@#@@#@　　询问目的：

@#@对自己的职业生涯是否有清楚的认识，是否愿意在本公司长期工作。

@#@@#@　　回答要点：

@#@讲明自己对未来的打算，并表示愿意在公司长期任职。

@#@@#@　　@#@　　9、如果你应聘成功，打算如何开展工作？

@#@@#@　　询问目的：

@#@考察求职者对工作的认知程度。

@#@@#@　　回答要点：

@#@少说空洞口号式的话。

@#@@#@　　@#@　　10、对城市商业银行的经营管理工作有何建议？

@#@@#@　　询问目的：

@#@收集建议。

@#@@#@　　@#@　　11、你对薪金有何要求？

@#@@#@　　询问目的：

@#@了解求职者薪金要求。

@#@@#@　　回答要点：

@#@最高、最低，并讲明原因。

@#@@#@　　@#@　　12、你有什么问题要问？

@#@@#@　　应届毕业生：

@#@同上。

@#@@#@　　询问目的：

@#@面试结束。

@#@@#@　　@#@　　对于应届毕业生，我们的面试都很简单，常会让你简单介绍一下自己、让你说一说对专业的看法、对所应聘职位的看法，然后会在上面的题中抽出一两道让你回答，还有可能在你的简历中抽出些内容。

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"届高三语文二轮复习现代文阅读专题卷Word含答案全国2@#@2017届二轮复习现代文阅读专题卷（全国）@#@散文阅读

（一）@#@一、阅读下面的文字，完成1～3题。

@#@@#@幸会，妈妈@#@张　春@#@我妈年轻的时候是一名会计，在食品站工作。

@#@那个年代的屠夫看不起坐办公室的，男人看不起女人，双重歧视。

@#@我妈妈不服，就学会了杀猪。

@#@一个二十来岁的女孩，穿着黑色的皮围裙，按倒一头猪，手起刀落，干脆利落。

@#@后来我妈走到哪儿，那帮屠夫叔叔们就跟到哪儿。

@#@她的本职业务也顶呱呱，现在已经60多岁，对数字依然非常敏感，心算精确到个位数。

@#@@#@我们小时候爱吃手指，把手指甲都啃坏了。

@#@她就给我和哥哥在胸前吊了一粒甘草片。

@#@因为甘草片比手指头好吃，我们就不吃手指头了。

@#@我4岁的时候，看到其他小孩子在高楼外的屋檐上追跑嬉闹，也想跟上去。

@#@妈妈没有打我骂我，而是去买了一个大西瓜，带我们站到那个楼顶上，瞅着下面没人，把西瓜扔了下去，然后说：

@#@“你们看，摔下去就是这个样子！

@#@”@#@还有一次，在家里看电视剧《哪吒闹海》，看到哪吒自杀的时候，我一边伤心地大哭，一边去上学。

@#@走出好远，后边远远传来妈妈的声音，她边喊边跑：

@#@“哪吒没有死——被他师父救活了——不要哭了！

@#@”她起码追了200米。

@#@@#@我不到8岁的时候，妈妈就和我说，不要让男人和你太亲密，更不要让男人碰你。

@#@洗澡上厕所，就算是爸爸、哥哥也不能看。

@#@上小学四年级时，一次我和另外两个小女孩走在路上，一个20多岁的男人来和我们说话，然后挨个儿抱我们，说要掂掂有多重。

@#@我看到他抱起一个女孩，撩起了她的衣服，突然觉得不对，大喊一声：

@#@快跑！

@#@——很难想象，如果没有妈妈的早期教导，当时会发生什么事。

@#@@#@我初中的时候第一次收到情书，非常忧心，试探地拿给妈妈看。

@#@妈妈仔细地看完，然后笑眯眯地叠起来还给我，说：

@#@“青春真好，还有人给你写这样的信。

@#@”我后来听说很多女孩子不再对妈妈说心事，就是从第一封类似的书信开始的，而我却松了一口气，好像今后没有什么事不能和妈妈说的了。

@#@@#@但我们之间也不都是美好时光。

@#@青春叛逆期，我也跟她吵过，说：

@#@“等我长大了，还了你们的钱，我就再也不欠你们的了！

@#@”妈妈沉默良久，叹了口气，说：

@#@“我们大人有时也心情不好，你看看《还珠格格》里的小燕子，总是逗阿玛高兴，你就不能也哄哄我吗？

@#@”@#@小时候上学，爸妈很少接送我，下雨也一样。

@#@家里的伞都是长柄的大黑伞，我个子矮，不喜欢带大黑伞，所以经常淋雨。

@#@过了十几年，我随便抱怨了一下这件事，妈妈后来几次跟我说：

@#@“那时候我怎么就那么蠢，不知道给你买一把小伞呢？

@#@我们也是第一次做父母，你要原谅我们啊。

@#@”又一次回家，她给我买了一把最轻便的小花伞。

@#@那时我已经30岁了。

@#@@#@后来爸爸病倒了，她去陪护，不眠不休的40天，她竟然还胖了些。

@#@她说虽然没有怎么睡觉，但爸爸吃剩的东西，她都搅一搅全部吃掉了。

@#@情绪上受不了的时候，自己跑到厕所里哭一场。

@#@爸爸终于走了。

@#@她规定自己每天只准痛哭一个小时，剩下的时间就要振作起来。

@#@她说：

@#@“要疯掉还不容易？

@#@可我疯了，我那两个孩子怎么办？

@#@”@#@命运是猜不透的。

@#@爸爸去世仅一年，我刚上大学，却突然得了一种怪病。

@#@等她走进我的宿舍，我已经躺在床上不能动了。

@#@是她背着我，一家一家的医院去看。

@#@当时在北京看病太难了，每次排队要排四五个小时。

@#@我想，妈妈的心该被烧焦了吧？

@#@稍有闲暇，她就摸着我因为打了好多针而布满淤青的手，说：

@#@“不知道有没有哪个神仙，把你的病摘下来放在我的身上。

@#@”在北京治疗了三个月，医生都说住院没有意义了。

@#@但妈妈心不死，她照样背着我，到处寻访偏方和疗法。

@#@稍有希望，就专程撵了去。

@#@最后，她竟然自己研究医书，自己开药试针。

@#@她甚至琢磨出一套按摩手法，能准确地摸索出我任何地方的疼痛，最后对症下药。

@#@@#@半年后，我站起来了，居然回到北京继续上学。

@#@@#@又是几年过去了，我们家一切都好起来了。

@#@今年3月，妈妈到厦门来看我，我们去海边散步。

@#@妈妈笑着说，她以前不是很会走路，现在腿脚不如以前了，反而领悟到一些道理，变得很会走路了。

@#@她说：

@#@“要把手甩开，专心致志，不要突然变快，也不要突然变慢。

@#@要这样，一脚一脚地走，走多远，也不会累着。

@#@”@#@我看到她平静地望着远方，脚步均匀地走着，全身显出协调而动人的姿态。

@#@我突然涌出一股热泪，一句一直想对她说却老是不知怎么说的话喷薄而出：

@#@@#@“幸会，妈妈！

@#@”@#@（原载《青年文摘》，有删节）@#@1.对这篇文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（　　）@#@A.这是一篇记叙性散文，作者回忆了发生在母女之间的大量往事，展示了一位平凡而伟大的母亲在教育和影响女儿健康成长路上的感人故事。

@#@@#@B.这一对母女历尽生活的各种不幸，母女间也曾产生过不少矛盾，有时到了反目成仇的地步，可作者却写得曲折动人、生动有趣，富有文学性。

@#@@#@C.结尾处“我”用了“幸会”一词，其本义是表示跟对方见面很荣幸的意思，用在这里则表达了女儿在感激之后的愉悦和幽默。

@#@@#@D.本文以时间为序组织材料，通过妈妈在生活上对女儿细心关怀、心理上无声教化和女儿生病后奋不顾身地照顾等往事，表现了妈妈对女儿的深情。

@#@@#@E.写真人实事的文章一是材料要丰厚，件件经过精心选择；@#@二是组织要讲究，使全文中心明确，浑然一体。

@#@本文达到了这一要求。

@#@@#@解析　本题考查理解文意、筛选并整合文中的信息的能力。

@#@B项“母女间也曾产生过不少矛盾，有时到了反目成仇的地步”曲解文意，同时“作者写得生动有趣”也不符合事实。

@#@C项“表达了女儿在感激之后的愉悦和幽默”过于拔高，用“幸会”表明对自己和妈妈今生得为母女感到无比庆幸和荣幸，解读与主旨脱离。

@#@@#@答案　BC@#@2.文章最后引用了妈妈在海边对我说的有关“走路”的感悟。

@#@说说你是如何解读这几句话的。

@#@@#@答：

@#@____________________________________________________________@#@________________________________________________________________@#@解析　本题考查理解词语及语句含意、品味语言表达艺术的能力。

@#@文章最后引用的妈妈在海边对我说的有关“走路”的感悟的话，重点在“人生知行路”，其实质是“一往无前、专心致志”“步步为营、不疾不徐”。

@#@但需要结合原文语句作出分析。

@#@@#@答案　人生恰如行路，目标确定后，贵在一往无前，专心致志；@#@每个人都应当根据自己的需要和可能，步步为营，不疾不徐地走完人生之路。

@#@这样的人生就是对人对己有益的人生。

@#@@#@3.这位妈妈教育子女的方式是高超的，那么究竟高超在什么地方呢？

@#@请结合具体内容作简要分析。

@#@@#@答：

@#@____________________________________________________________@#@________________________________________________________________@#@解析　本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

@#@题干有较大的开放性。

@#@作者张春的妈妈教育子女的方式是细致入微、潜移默化的，但考生需要结合散文的具体内容作出恰当的分析。

@#@例如，她能用民主平等的方式，正确面对和处理女儿遇到的问题，她能在不同时期结合女儿的年龄和心理特点，采取灵活的易于接受的方式引导教育女儿，考生需要结合散文作出具体分析。

@#@@#@答案　这位妈妈对子女的教育是细致入微、潜移默化的，是言教与身教并重的，是民主、平等的，是全方位、高层次的。

@#@她在不同时期能结合女儿的年龄和心理特点，采取灵活的易于接受的方式引导教育女儿。

@#@她能用民主平等的方式，正确面对和处理女儿遇到的问题，用“大而化之”的态度让收到情书的女儿轻松自然，用主动认错的方式让叛逆期的女儿学会体谅他人；@#@她注重身体力行，以身为范，面对各种不幸，她坚强、执着、永不气馁，在精神上给予女儿以强大的支撑和积极的引领。

@#@@#@二、阅读下面的文字，完成4～6题。

@#@@#@碰头食@#@刘心武@#@那是去秋一天的下午，植被丰茂的温榆河边，我坐在马扎上画水彩写生，老杜走来走去地采集植物叶片，而汪哥儿则坐在他那辆本田雅阁里，把四扇车门全打开，仰着身子，双手枕在脑后，享受穿过车体的“过堂风”。

@#@@#@我们三个是偶然相识于温榆河畔的。

@#@我在离河不远的村子里辟了一间书房，写作之余爱到河边画风景；@#@老杜离休不久，他们干休所就坐落在河东天竺镇，他喜欢采集植物花叶制作标本；@#@汪哥儿别人都管他叫汪总，在河畔高档别墅区里有栋欧陆风情的小楼，有时开车路过温榆河就离开公路把车滑到河畔草丛中，他说是“透气补氧”，我却从他那眯眼凝思的神态，判断他多半还是在盘算生意经。

@#@因为问起来他比我和老杜小两轮还多，所以我们只叫他汪哥儿，他每回都拉长声音应承，很受听的样子。

@#@@#@我们又遇到一起，热络地互致问候后，便各司己事。

@#@忽听“咩咩”之声，一群绵羊约有三四十只，跟随一位羊倌移动了过来。

@#@羊倌是个40多岁的汉子，我们都跟他打招呼，他也就站住跟我们拉家常。

@#@我、老杜、汪哥儿互相虽说也曾在问答间有些个自我介绍，究竟都留有相当余地，但那羊倌听了几句淡问，在我们并不曾寻根究底的情况下，却把他家乃至他们村的种种情况自动透明。

@#@原来放养这样一群羊，一年下来的收入约一万二千元。

@#@他说羊爱吃碰头食，所以必须每天轰出圈放养。

@#@同样的植物，你去割来放进圈里喂它们，它们不爱吃，必得它们自己边走边觅食，才又香又欢。

@#@当然，入冬后，留下的种羊只能圈养，喂储存的饲料，那风险就特别大，甭说染了病，就是厌食，胃口不香，不愿交配，也够人烦的。

@#@@#@羊群欢快地寻觅着香甜的碰头食，渐渐远去，羊倌也就跟我们道别，随着去了。

@#@夕阳裹到身上，暖酥酥的，我画好了画，老杜夹妥了标本，汪哥儿下车看画和标本，仨人闲聊起来，都发表了一番从碰头食引出的感慨。

@#@@#@我说作家写作，最好也还是从“碰头食”里获取营养。

@#@阿根廷有个著名作家叫博尔赫斯，长期在图书馆里工作，博览群书，浮想联翩，他的小说灵感差不多全来自于“圈食”，虽然奇诡精致，究竟缺乏时代脉搏生活气息。

@#@好多年里好多人都说他该得诺贝尔文学奖，但直到前几年他溘然仙逝，仍与该奖无缘，倒是像君特·@#@格拉斯那样的爱吃“碰头食”即乐于追踪现实发展轨迹、撷取鲜活素材的作家，虽争议很大，倒能“蟾宫折桂”。

@#@当然奖项也并非评判作家成就高低的圭臬，从读者角度衡量，白菜萝卜各有所爱，我自己所钟爱的文学创作，还主要是吃“碰头食”那种路数的产物。

@#@@#@老杜却说哎呀快别提“碰头食”，在位的时候，整天吃“碰头食”，这顿是宴请别人，那顿是别人宴请，该到哪儿吃饭，全听秘书提醒，就是“工作餐”，往往也得司机送拢、秘书引进才知道订在了什么地方，一年到头难得在家里吃顿“圈食”。

@#@直到离休以后，这才知道“圈食”比任何生猛海鲜、法式大餐都更可口，那因为连连吃“碰头食”而形成的滚圆“将军肚”，现在凭借“圈食”加步行采集植物标本，才算平复到可以拍侧面照的形态。

@#@@#@汪哥儿听完我们的话呵呵笑，说二位老伯你们怕都猜不出我的心思。

@#@他说对他来说，把握事业的关键是既要有充足的“圈食”，更要善于吃“碰头食”。

@#@搞经济，无“圈”就成了“皮包公司”，无“圈粮”就只能是整天想着“空手套白狼”，不仅难获成功，还容易酿成大祸。

@#@但是光知道“守圈”，只靠“圈粮”那是吃不成“壮汉”的，必须还要善于吃“碰头食”，就是绝不能错过机遇，一定要带露折花，常保鲜活。

@#@他说经济活动都带有一定的投机性，吃“碰头食”是一种投机行为不假，但投机要以“游戏规则”厘定的范围为度，羊是天然知道什么能吃什么有毒绝不能沾，搞经济的人吃“碰头食”可没那个“本能”，所以，要在实践中磨炼，在岁月中成熟……@#@一顿话，把我和老杜听呆了。

@#@@#@那天晚上我在书房灯下检视自己的水彩写生，画面上有在柳林下蒿草中觅食的羊群，我忍不住在画角题上了“碰头食”三个字。

@#@@#@（选自《心灵体操》，有删改）@#@4.下列对这篇散文思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的两项是（　　）@#@A.文章通过“我”、老杜和汪哥对羊倌所说的“碰头食”的不同联想和解读，形象地说明要善于把握机遇的道理，要敢吃更要善于吃“碰头食”。

@#@@#@B.文章里的四个人物，作用有所不同，羊倌引出“碰头食”的话题，“我”和老杜起陪衬和铺垫的作用，汪哥儿则是作者所要突出的人物。

@#@@#@C.文章从“我”、老杜和汪哥儿相遇的现场写起，接着通过插叙交代人物身份，然后用“我们又遇到一起”结束插叙，重回相遇的现场。

@#@@#@D.我们三人自我介绍都留有余地，而羊倌自动透明他家和村里的种种情况，文章通过对比，形象地展示了农民的淳朴和知识分子的伪善。

@#@@#@E.汪哥儿关于“碰头食”的一番话把“我”和老杜听呆了，因为他的话借辩证法的原理谈投机，高明和低俗共存，“我”和老杜闻所未闻。

@#@@#@解析　D项，“形象地展示了农民的淳朴和知识分子的伪善”分析不当，三人并非都是知识分子，而且文章并无鞭打“我”和老杜之意。

@#@E项，“借辩证法的原理谈投机，高明和低俗共存”分析不当，汪哥儿所说的投机，实际是把握机遇，不要错过机会，并不低俗。

@#@@#@答案　DE@#@5.“我”、老杜、汪哥儿所说的“圈食”和“碰头食”各是什么？

@#@请结合文章内容简要分析。

@#@@#@答：

@#@____________________________________________________________@#@________________________________________________________________@#@解析　作答本题，关键要抓住文中有效信息。

@#@理解“我”所说的“圈食”和“碰头食”，要抓住“长期在图书馆里工作，博览群书，浮想联翩”和“乐于追踪现实发展轨迹、撷取鲜活素材”等语句；@#@理解老杜所说的“圈食”和“碰头食”，要抓住“宴请别人”“别人宴请”和“难得在家里吃顿‘圈食’”等语句；@#@理解汪哥儿所说的“圈食”和“碰头食”，要抓住“皮包公司”“空手套白狼”和“绝不能错过机遇”“经济活动都带有一定的投机性”等语句。

@#@@#@答案　“我”所说的“圈食”指作家依靠书本进行创作，“碰头食”是指作家追踪现实发展轨迹、撷取鲜活素材进行创作；@#@老杜所说的“圈食”指能在自己家里吃饭，“碰头食”是指吃宴请饭及“工作餐”；@#@汪哥儿所说的“圈食”指有自己的经济实体，“碰头食”指要善于把握机遇，不错过机会。

@#@@#@6.文章最后写自己忍不住在画角题上了“碰头食”三个字，这一举动寄托了作者怎样的思想情感？

@#@请联系全文内容进行探究。

@#@@#@答：

@#@____________________________________________________________@#@________________________________________________________________@#@解析　作答本题，首先要梳理全文内容，明确作者对几种“碰头食”观念的态度，分析其原因。

@#@具体作答，要抓住以下几点：

@#@作者肯定羊倌所说的“碰头食”，为他凭经验致富而高兴；@#@认可自己和老杜对“碰头食”的感慨，表达了多元共存的理念；@#@欣赏汪哥儿用不错过机会来理解“碰头食”用把握机遇来理解“投机”的观点。

@#@@#@答案　作者写下“碰头食”三个字，寄托着复杂的感情。

@#@羊吃“碰头食”使牧民致富，作者肯定牧民的经验，并为他们脱贫致富而感到欣喜；@#@“我”、老杜和汪哥儿对“碰头食”作出虽不相同但积极有益的理解，作者认可这样的理解，表达了多元共存的理念；@#@汪哥儿用不错过机会来理解“碰头食”，用把握机遇来理解“投机”，指出投机要以“游戏规则”厘定的范围为度，“我”欣赏他的观点，并深受启发。

@#@@#@散文阅读

（二）@#@三、阅读下面的文字，完成7～9题。

@#@@#@祭　父@#@贾平凹@#@父亲贾彦春，一生于乡间教书，退休在丹凤县棣花；@#@年初胃癌复发，七个月后便卧床不起，饥饿疼痛，疼痛饥饿，受罪至第二十六天的傍晚，突然一个微笑而去世了。

@#@其时中秋将近，天降大雨，我还远在四百里之外，正预备着翌日赶回。

@#@我并没有想到父亲的最后离去竟这么快。

@#@一下班车，看见戴着孝帽接我的堂兄，才知道我回来得太晚了，太晚了。

@#@父亲安睡在灵床上，双目紧闭，口里衔着一枚铜钱。

@#@他再也没有像以往那样听见我的脚步便从内屋走出来喜欢地对母亲喊：

@#@“你平回来了！

@#@”也没有我递给他一支烟时，他总是摆摆手而拿起水烟锅的样子，父亲永远不与儿子亲热了。

@#@@#@守坐在灵堂的草铺里，陪父亲度过最后一个长夜。

@#@满院的泥泞里人来往作乱，响器班在吹吹打打，透过灯光我呆呆地望着那一棵梨树，还是父亲亲手栽的，往年果实累累，今年竟独独一个梨子在树顶。

@#@@#@父亲的病是两年前做的手术，我一直对他瞒着病情，每次从云南买药寄他，总是撕去药包上癌的字样。

@#@术后恢复得极好，他每顿已能吃两碗饭，凌晨要喝一壶茶水，坐不住，喜欢快步走路。

@#@常常到一些亲戚朋友家去，撩了衣服说：

@#@瞧刀口多平整，不要操心，我现在什么病也没有了。

@#@看着父亲的豁达样，我暗自为没告诉他病情而宽慰，但偶尔发现他独坐的时候，神色甚是悲苦，父亲多半是知道了他得的什么病，他只是也不说出来罢了。

@#@@#@在贾家族里，父亲是文化人，德望很高，以至大家分为小家，小家再分为小家，甚至村里别姓人家，大到红白喜丧之事，小到婆媳兄妹纠纷，都要找父亲去解决。

@#@父亲乐意去主持公道，却脾气急躁，往往自己也要生许多闷气。

@#@时间长了，他有了一定的权威，多少也有了以“势”来压的味道，他可以说别人不敢说的话，竟还动手打过一个不孝其父的逆子的耳光，这少不得就得罪了一些人。

@#@为这事我曾埋怨他，为别人的事何必那么认真，父亲却火了，说道：

@#@“我半个眼窝也见不得那些龌龊事！

@#@”当他活着的时候，这个家庭和这个村子的百多户人家已经习惯了父亲的好处，似乎并不觉得什么，而听到他去世的消息，猛然间都感到了他存在的重要。

@#@我守坐在灵堂里，看着多少人来放声大哭，听着他们哭诉“你走了，有什么事我给谁说呀”的话，我欣慰着我的父亲低微却崇高，平凡而伟大。

@#@@#@父亲只活了六十六岁，他把年老体弱的母亲留给我们，他把两个尚未成家的小妹留给我们，他把家庭的重担留给了从未担过重的长子的我。

@#@对于父亲的离去，我们悲痛欲绝；@#@对于离开我们，父亲更是不忍。

@#@当检查得知癌细胞已广泛转移毫无医治可能时，我为了稳住父亲的情绪，还总是接二连三地请一些医生来给他治疗。

@#@我知道他们所开的药全都是无济于事的，但父亲要服只得让他服，当然是症状不减，且一日不济一日，他说：

@#@“平呀，现在咋办呀？

@#@”后来他预感到了自己不行了，却还是让扶起来将那苦涩的药面一大勺一大勺地吞在口里，强行咽下，但他躺下时已泪流满面，一边用手擦着一边说：

@#@“你妈一辈子太苦，为了养活你们，舍不得吃，舍不得穿，到现在还是这样。

@#@我只说她要比我先走了，我会把她照看得好好的……往后就靠你们了。

@#@还有你两个妹妹……”@#@按照乡间风俗，在父亲下葬之后，我们兄妹接连数天的黄昏去坟上烧纸和燃火，名曰“打怕怕”，为的是不让父亲一人在山坡上孤单害怕。

@#@冥纸和麦草燃起，灰屑如黑色的蝴蝶满天飞舞，我们给父亲说着话，让他安息，说在这面黄土坡上有我的爷爷奶奶，有我的大伯，有我村更多的长辈，父亲是不会孤单的，也不必感到孤单，这面黄土坡离他修建的那一院房子不远，他还是极容易来家中看看；@#@而我们更是永远忘不了他，会时常来探望他的。

@#@@#@（有删改）@#@7.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（　　）@#@A.“中秋将近，天降大雨”看似闲笔，却通过“中秋”“大雨”等特定的时间和环境的交代，于冷静的笔触之下隐含着作者波澜壮阔的心事。

@#@@#@B.第一段中父亲对母亲的喊话（你平回来了）以及“我”递烟时他“摆摆手”等都是细节描写，极真实地描写了“我”与父亲比较生疏的情况。

@#@@#@C.作者父亲的去世对村里人来说是很大的损失，所以同乡人都到灵堂来悼念老人，以表达他们对这位可亲、可敬的老人的去世的无限悲痛。

@#@@#@D.作者的情感抒发虽然十分隐忍、节制，很少使用直接抒情的语句，再加上对父亲生活细节的描述，使得文章情景交融，情感抒发自然。

@#@@#@E.最后一段通过“我们兄妹”给父亲上坟烧纸的描写，真实、真挚地表现了作者及其家人希望通过这种方式与父亲的魂灵交流、让父亲不再寂寞的情感。

@#@@#@解析　本题考查理解文章内容的能力。

@#@B项，“‘我’与父亲比较生疏”错误，这两个细节主要说明乡村人表达情感的方式。

@#@C项，“所以同乡人都到灵堂来悼念老人”于文无据。

@#@@#@答案　BC@#@8.简要概括作者的父亲的形象特征。

@#@@#@答：

@#@____________________________________________________________@#@________________________________________________________________@#@解析　本题考查鉴赏作品人物形象的能力。

@#@把握父亲的形象特征，可以从父亲在病前、病中所做的事情、说的话等方面入手。

@#@比如从父亲对待疾病的态度中，可以概括出“豁达”“乐观”等特点；@#@再如从父亲对乡亲们的态度和做法中，可以看出父亲的热心等。

@#@@#@答案　①豁达，乐观。

@#@因为患胃癌父亲动了手术，但他没有因此唉声叹气，而是十分乐观、豁达，对别人说自己的病好了。

@#@②热心，耿直。

@#@乡亲们有什么事父亲都要帮忙，并且乐意主持公道，不怕得罪人。

@#@③坚强，爱家。

@#@估计父亲很早就知道了自己真实的病情，所以一个人独处时有悲苦的神色，但他没有自暴自弃，还是十分坚强地和疾病对抗；@#@特别是预感到自己不行时，还坚持吃药。

@#@同时，他十分爱自己的孩子和家庭，临终时，交代作者要照顾好家人。

@#@@#@9.请简要探究文章的行文思路。

@#@@#@答：

@#@____________________________________________________________@#@________________________________________________________________@#@解析　本题考查探究的能力。

@#@本题要求探究文章的行文思路，回答问题时，就要注意分析文章的写作顺序。

@#@文章共分为六段，情节内容较为简单，对其写作内容进行概括即可。

@#@且文章标题为“祭父”，主题即表达对父亲的各种情感，故组织答案时，可将作者的情感融入其中。

@#@@#@答案　①文章开篇先介绍父亲的生平、疾病、去世的时间以及父亲安睡在灵床上的样子等，以此表达对父亲去世的悲伤之情；@#@②接着文章回忆了父亲生前患病时的相关情况，比如父亲动过手术后的表现以及父亲感知病痛的悲苦等；@#@③然后回忆父亲在乡里的地位，介绍父亲为同乡分忧解难的事情，表达了对父亲的赞美之情；@#@④接着写父亲临终前对作者的交代，交代作者要照顾好家人；@#@⑤最后写作者兄妹上坟、烧纸等情况，以此表达对父亲的留恋、思念以及告慰之情。

@#@@#@四、阅读下面的文章，完成10～12题。

@#@@#@插　田@#@叶　紫@#@失业，生病，将我第一次从嚣张的都市驱逐到那幽静的农村。

@#@我想，总该能安安闲闲地休养几日吧。

@#@@#@这时候，是阴历四月的初旬——农忙的插田的节气。

@#@@#@我披着破大衣踱出我的房门来，田原上早已经充满劳作的歌声了。

@#@通红的肿胀的太阳，映出那些弯腰的斜长的阴影，轻轻地移动着。

@#@碧绿的秧禾，在粗黑的农人们的手中微微地颤抖。

@#@一把一把地连根拔起来，用稻草将中端扎着，堆进那高大的秧箩，挑到田原中分散了。

@#@@#@我的心中，充满着一种轻松的、幽雅而闲静的欢愉，贪婪地听取他们悠扬的歌曲。

@#@我在他们的那乌黑的脸膛上，隐约的，可以看出一种不可言喻的、高兴的心情来。

@#@我想：

@#@“是呀！

@#@小人望过年，大人望插田！

@#@……这原是他们一年巨大的希望的开头呢。

@#@……”@#@我轻轻地走过去。

@#@在秧田里第一个看见和我点头招呼的，便是那雪白胡须的四公公，他今年已经七十三岁了，还肯那么高兴地跟着儿孙们扎草挑秧，这是多么伟大的农人的劳力啊！

@#@@#@“四公公，还能弯腰吗？

@#@”我半玩笑半关心地问他。

@#@@#@“怎么不能呀！

@#@‘农夫不下力，饿死帝王君’呢。

@#@先生！

@#@”他骄傲地笑着，用一对小眼珠子在我的身上打望了一遍，“好些了？

@#@……”@#@“是的，好些了。

@#@不过腰还是有些……”@#@“那总会好的啰！

@#@”他又弯腰拔他的秧去了。

@#@@#@我站着看了一会，在他们那种高兴的、辛勤的劳动中，我深深地感到自家几年来生活的卑微和厌倦了。

@#@东浮西荡，什么东西毫无长进，而身体，又是那样的受到许多沉重的创伤；@#@不能按照自家的心思做事，又不会立业安家，有时甚至连一个人的衣食都难以温饱，有什么东西能值得向他们夸耀呢？

@#@……而他们，一天到晚，田中，山上，微漪的、淡绿的湖水，疏云的、辽阔的天际！

@#@唱自家爱唱的歌儿，谈自家开心的故事。

@#@忧？

@#@愁？

@#@……夜间的，酣甜的呓梦！

@#@……@#@我开始羡慕起他们来。

@#@我觉得，我连年都市的漂流，完全错了；@#@我不应该在那样的骷髅群中去寻求生路的，我应该回到这恬静的";i:

27;s:

21928:

"三年级英语上册第五单元教案新版pepdoc@#@三年级英语上册第五单元教案（2019新版pep）@#@小学三年级英语（上册）电子备课课题unit5:

@#@alet’stalk&@#@let’splay课时1主备人教学内容与分析let’stalk：

@#@本部分主要通过mike和妈妈吃早餐的情景，呈现核心句型i’dlikesome…./havesome…,too.让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

@#@let’splay：

@#@本部分练习所学let’stalk的内容,通过排火车来交流食物信息的形式，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。

@#@教学目标1．会听、说、认读单词juice,egg,bread。

@#@2．会用i’dlikesome….表达自己想吃的食物；@#@会用havesome．．．．请别人吃东西。

@#@听懂，会用句型hereyouare.3．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关食物的信息。

@#@4.了解中西方早餐的异同。

@#@教学重难点教学重点：

@#@1、表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：

@#@i’dlikesome….havesome….2、初步认读juice,egg,bread。

@#@教学难点：

@#@hereyouare.的读音，juice的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。

@#@教学准备1.教师准备egg,juice,bread的图片和单词卡。

@#@2.教师准备let’stalk的录音和挂图。

@#@教学过程一、热身/复习（warm-up/revision）1.日常口语会话展示。

@#@此次日常口语会话中，教师提示学生使用句型ihave…和hereyouare.2.师生共唱歌曲“oldmacdonald”，边唱歌曲可以边表演动作。

@#@二、新课展示（presentation）1.让学生观察let’stalk部分的图片，whoarethey?

@#@mikeandhismum.whatcanyouseeonthetable?

@#@icanseeeggs….2.引出egg,bread,juice三个单词，利用图片和单词卡片练习，达到熟读。

@#@3.学生看图猜测人物对话，然后教师帮助学生理解，可利用课后的常用表达法部分让学生自己找出来。

@#@4.让学生观看教学资源，教师要强调i’dlike…是在表达自己想吃某种食物。

@#@5.利用单词卡片然后让学生自己表达：

@#@i’dlikesome….6.播放a部分let’stalk的录音并跟读,模仿发音。

@#@教师注意带读不易掌握的读音，如：

@#@hereyouare.的发音，要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

@#@7.挑一名接受快的学生做师生示范表演。

@#@8.分角色朗读、表演对话。

@#@三、趣味操练（practice）1.学生以小组为单位，4—6人一组,每人用i’dlikesome….向大家介绍自己想吃的食品。

@#@2.以接龙的形式让学生做let’splay部分的游戏，加强练习所学句型。

@#@3.小组比赛，利用卡片、食物模仿let’stalk的进行对话练习，变现自然大方得体的小组为优胜组。

@#@四、扩展性活动（add-activities）1.用本单元配套练习册p31第一二题进行对话操练。

@#@2.设计自己的早餐食谱，并且说一说。

@#@五、作业（homework）1.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。

@#@2.教家长进行早餐基本对话。

@#@二次备课教学板书@#@教学反思@#@小学三年级英语（上册）电子备课课题uni5:

@#@alet’slearn&@#@let’sdo课时2主备人教学内容与分析let’slearn：

@#@本部分以sara和妈妈在厨房中对话作为情境，呈现要学习的4个食物单词：

@#@juice,egg,milk,bread。

@#@并学会用i’mhungry!

@#@来表达饥饿，用havesome….来请别人吃（喝）点儿什么。

@#@34567@#@2019-07-11@#@小学三年级英语（上册）电子备课课题unit5:

@#@alet’stalk&@#@let’splay课时1主备人教学内容与分析let’stalk：

@#@本部分主要通过mike和妈妈吃早餐的情景，呈现核心句型i’dlikesome…./havesome…,too.让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

@#@let’splay：

@#@本部分练习所学let’stalk的内容,通过排火车来交流食物信息的形式，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。

@#@教学目标1．会听、说、认读单词juice,egg,bread。

@#@2．会用i’dlikesome….表达自己想吃的食物；@#@会用havesome．．．．请别人吃东西。

@#@听懂，会用句型hereyouare.3．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关食物的信息。

@#@4.了解中西方早餐的异同。

@#@教学重难点教学重点：

@#@1、表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：

@#@i’dlikesome….havesome….2、初步认读juice,egg,bread。

@#@教学难点：

@#@hereyouare.的读音，juice的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。

@#@教学准备1.教师准备egg,juice,bread的图片和单词卡。

@#@2.教师准备let’stalk的录音和挂图。

@#@教学过程一、热身/复习（warm-up/revision）1.日常口语会话展示。

@#@此次日常口语会话中，教师提示学生使用句型ihave…和hereyouare.2.师生共唱歌曲“oldmacdonald”，边唱歌曲可以边表演动作。

@#@二、新课展示（presentation）1.让学生观察let’stalk部分的图片，whoarethey?

@#@mikeandhismum.whatcanyouseeonthetable?

@#@icanseeeggs….2.引出egg,bread,juice三个单词，利用图片和单词卡片练习，达到熟读。

@#@3.学生看图猜测人物对话，然后教师帮助学生理解，可利用课后的常用表达法部分让学生自己找出来。

@#@4.让学生观看教学资源，教师要强调i’dlike…是在表达自己想吃某种食物。

@#@5.利用单词卡片然后让学生自己表达：

@#@i’dlikesome….6.播放a部分let’stalk的录音并跟读,模仿发音。

@#@教师注意带读不易掌握的读音，如：

@#@hereyouare.的发音，要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

@#@7.挑一名接受快的学生做师生示范表演。

@#@8.分角色朗读、表演对话。

@#@三、趣味操练（practice）1.学生以小组为单位，4—6人一组,每人用i’dlikesome….向大家介绍自己想吃的食品。

@#@2.以接龙的形式让学生做let’splay部分的游戏，加强练习所学句型。

@#@3.小组比赛，利用卡片、食物模仿let’stalk的进行对话练习，变现自然大方得体的小组为优胜组。

@#@四、扩展性活动（add-activities）1.用本单元配套练习册p31第一二题进行对话操练。

@#@2.设计自己的早餐食谱，并且说一说。

@#@五、作业（homework）1.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。

@#@2.教家长进行早餐基本对话。

@#@二次备课教学板书@#@教学反思@#@小学三年级英语（上册）电子备课课题uni5:

@#@alet’slearn&@#@let’sdo课时2主备人教学内容与分析let’slearn：

@#@本部分以sara和妈妈在厨房中对话作为情境，呈现要学习的4个食物单词：

@#@juice,egg,milk,bread。

@#@并学会用i’mhungry!

@#@来表达饥饿，用havesome….来请别人吃（喝）点儿什么。

@#@34567@#@2019-07-11@#@小学三年级英语（上册）电子备课课题unit5:

@#@alet’stalk&@#@let’splay课时1主备人教学内容与分析let’stalk：

@#@本部分主要通过mike和妈妈吃早餐的情景，呈现核心句型i’dlikesome…./havesome…,too.让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

@#@let’splay：

@#@本部分练习所学let’stalk的内容,通过排火车来交流食物信息的形式，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。

@#@教学目标1．会听、说、认读单词juice,egg,bread。

@#@2．会用i’dlikesome….表达自己想吃的食物；@#@会用havesome．．．．请别人吃东西。

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@#@4.了解中西方早餐的异同。

@#@教学重难点教学重点：

@#@1、表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：

@#@i’dlikesome….havesome….2、初步认读juice,egg,bread。

@#@教学难点：

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@#@教学准备1.教师准备egg,juice,bread的图片和单词卡。

@#@2.教师准备let’stalk的录音和挂图。

@#@教学过程一、热身/复习（warm-up/revision）1.日常口语会话展示。

@#@此次日常口语会话中，教师提示学生使用句型ihave…和hereyouare.2.师生共唱歌曲“oldmacdonald”，边唱歌曲可以边表演动作。

@#@二、新课展示（presentation）1.让学生观察let’stalk部分的图片，whoarethey?

@#@mikeandhismum.whatcanyouseeonthetable?

@#@icanseeeggs….2.引出egg,bread,juice三个单词，利用图片和单词卡片练习，达到熟读。

@#@3.学生看图猜测人物对话，然后教师帮助学生理解，可利用课后的常用表达法部分让学生自己找出来。

@#@4.让学生观看教学资源，教师要强调i’dlike…是在表达自己想吃某种食物。

@#@5.利用单词卡片然后让学生自己表达：

@#@i’dlikesome….6.播放a部分let’stalk的录音并跟读,模仿发音。

@#@教师注意带读不易掌握的读音，如：

@#@hereyouare.的发音，要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

@#@7.挑一名接受快的学生做师生示范表演。

@#@8.分角色朗读、表演对话。

@#@三、趣味操练（practice）1.学生以小组为单位，4—6人一组,每人用i’dlikesome….向大家介绍自己想吃的食品。

@#@2.以接龙的形式让学生做let’splay部分的游戏，加强练习所学句型。

@#@3.小组比赛，利用卡片、食物模仿let’stalk的进行对话练习，变现自然大方得体的小组为优胜组。

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@#@2.设计自己的早餐食谱，并且说一说。

@#@五、作业（homework）1.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。

@#@2.教家长进行早餐基本对话。

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@#@本部分以sara和妈妈在厨房中对话作为情境，呈现要学习的4个食物单词：

@#@juice,egg,milk,bread。

@#@并学会用i’mhungry!

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@#@alet’stalk&@#@let’splay课时1主备人教学内容与分析let’stalk：

@#@本部分主要通过mike和妈妈吃早餐的情景，呈现核心句型i’dlikesome…./havesome…,too.让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

@#@let’splay：

@#@本部分练习所学let’stalk的内容,通过排火车来交流食物信息的形式，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。

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@#@2．会用i’dlikesome….表达自己想吃的食物；@#@会用havesome．．．．请别人吃东西。

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@#@4.了解中西方早餐的异同。

@#@教学重难点教学重点：

@#@1、表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：

@#@i’dlikesome….havesome….2、初步认读juice,egg,bread。

@#@教学难点：

@#@hereyouare.的读音，juice的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。

@#@教学准备1.教师准备egg,juice,bread的图片和单词卡。

@#@2.教师准备let’stalk的录音和挂图。

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@#@此次日常口语会话中，教师提示学生使用句型ihave…和hereyouare.2.师生共唱歌曲“oldmacdonald”，边唱歌曲可以边表演动作。

@#@二、新课展示（presentation）1.让学生观察let’stalk部分的图片，whoarethey?

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@#@3.学生看图猜测人物对话，然后教师帮助学生理解，可利用课后的常用表达法部分让学生自己找出来。

@#@4.让学生观看教学资源，教师要强调i’dlike…是在表达自己想吃某种食物。

@#@5.利用单词卡片然后让学生自己表达：

@#@i’dlikesome….6.播放a部分let’stalk的录音并跟读,模仿发音。

@#@教师注意带读不易掌握的读音，如：

@#@hereyouare.的发音，要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

@#@7.挑一名接受快的学生做师生示范表演。

@#@8.分角色朗读、表演对话。

@#@三、趣味操练（practice）1.学生以小组为单位，4—6人一组,每人用i’dlikesome….向大家介绍自己想吃的食品。

@#@2.以接龙的形式让学生做let’splay部分的游戏，加强练习所学句型。

@#@3.小组比赛，利用卡片、食物模仿let’stalk的进行对话练习，变现自然大方得体的小组为优胜组。

@#@四、扩展性活动（add-activities）1.用本单元配套练习册p31第一二题进行对话操练。

@#@2.设计自己的早餐食谱，并且说一说。

@#@五、作业（homework）1.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。

@#@2.教家长进行早餐基本对话。

@#@二次备课教学板书@#@教学反思@#@小学三年级英语（上册）电子备课课题uni5:

@#@alet’slearn&@#@let’sdo课时2主备人教学内容与分析let’slearn：

@#@本部分以sara和妈妈在厨房中对话作为情境，呈现要学习的4个食物单词：

@#@juice,egg,milk,bread。

@#@并学会用i’mhungry!

@#@来表达饥饿，用havesome….来请别人吃（喝）点儿什么。

@#@34567@#@2019-07-11@#@小学三年级英语（上册）电子备课课题unit5:

@#@alet’stalk&@#@let’splay课时1主备人教学内容与分析let’stalk：

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@#@4.了解中西方早餐的异同。

@#@教学重难点教学重点：

@#@1、表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：

@#@i’dlikesome….havesome….2、初步认读juice,egg,bread。

@#@教学难点：

@#@hereyouare.的读音，juice的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。

@#@教学准备1.教师准备egg,juice,bread的图片和单词卡。

@#@2.教师准备let’stalk的录音和挂图。

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@#@此次日常口语会话中，教师提示学生使用句型ihave…和hereyouare.2.师生共唱歌曲“oldmacdonald”，边唱歌曲可以边表演动作。

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@#@mikeandhismum.whatcanyouseeonthetable?

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@#@3.学生看图猜测人物对话，然后教师帮助学生理解，可利用课后的常用表达法部分让学生自己找出来。

@#@4.让学生观看教学资源，教师要强调i’dlike…是在表达自己想吃某种食物。

@#@5.利用单词卡片然后让学生自己表达：

@#@i’dlikesome….6.播放a部分let’stalk的录音并跟读,模仿发音。

@#@教师注意带读不易掌握的读音，如：

@#@hereyouare.的发音，要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

@#@7.挑一名接受快的学生做师生示范表演。

@#@8.分角色朗读、表演对话。

@#@三、趣味操练（practice）1.学生以小组为单位，4—6人一组,每人用i’dlikesome….向大家介绍自己想吃的食品。

@#@2.以接龙的形式让学生做let’splay部分的游戏，加强练习所学句型。

@#@3.小组比赛，利用卡片、食物模仿let’stalk的进行对话练习，变现自然大方得体的小组为优胜组。

@#@四、扩展性活动（add-activities）1.用本单元配套练习册p31第一二题进行对话操练。

@#@2.设计自己的早餐食谱，并且说一说。

@#@五、作业（homework）1.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。

@#@2.教家长进行早餐基本对话。

@#@二次备课教学板书@#@教学反思@#@小学三年级英语（上册）电子备课课题uni5:

@#@alet’slearn&@#@let’sdo课时2主备人教学内容与分析let’slearn：

@#@本部分以sara和妈妈在厨房中对话作为情境，呈现要学习的4个食物单词：

@#@juice,egg,milk,bread。

@#@并学会用i’mhungry!

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@#@34567@#@2019-07-11@#@小学三年级英语（上册）电子备课课题unit5:

@#@alet’stalk&@#@let’splay课时1主备人教学内容与分析let’stalk：

@#@本部分主要通过mike和妈妈吃早餐的情景，呈现核心句型i’dlikesome…./havesome…,too.让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

@#@let’splay：

@#@本部分练习所学let’stalk的内容,通过排火车来交流食物信息的形式，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。

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@#@2．会用i’dlikesome….表达自己想吃的食物；@#@会用havesome．．．．请别人吃东西。

@#@听懂，会用句型hereyouare.3．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关食物的信息。

@#@4.了解中西方早餐的异同。

@#@教学重难点教学重点：

@#@1、表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：

@#@i’dlikesome….havesome….2、初步认读juice,egg,bread。

@#@教学难点：

@#@hereyouare.的读音，juice的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。

@#@教学准备1.教师准备egg,juice,bread的图片和单词卡。

@#@2.教师准备let’stalk的录音和挂图。

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@#@教师注意带读不易掌握的读音，如：

@#@hereyouare.的发音，要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

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@#@3.小组比赛，利用卡片、食物模仿let’stalk的进行对话练习，变现自然大方得体的小组为优胜组。

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@#@2.教家长进行早餐基本对话。

@#@二次备课教学板书@#@教学反思@#@小学三年级英语（上册）电子备课课题uni5:

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"营销中心年度工作计划通用范本@#@ @#@@#@内部编号：

@#@AN-QP-HT914@#@版本/修改状态：

@#@01/00@#@营销中心年度工作计划通用范本@#@ @#@@#@TheProductionProcessIncludesDeterminingTheProblemObjectAndInfluenceScope,AnalyzingProblems,ProposingSolutionsAndSuggestions,CostPlanningAndFeasibilityAnalysis,Implementation,Follow-UpAndInteractiveCorrection,Summary,Etc.@#@ @#@@#@编辑：

@#@__________________@#@审核：

@#@__________________@#@单位：

@#@__________________@#@ @#@@#@@#@营销中心年度工作计划通用范本@#@使用指引：

@#@本计划文件可用于对自我想法的进一步提升，对工作的正常进行起指导性作用，产生流程包括确定问题对象和影响范围，分析问题提出解决问题的办法和建议，成本规划和可行性分析，执行，后期跟进和交互修正，总结等。

@#@资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。

@#@@#@　　一　诺基亚概述@#@　　诺基亚是移动通信的全球领先者，推动着更广阔的移动性行业持续发展。

@#@诺基亚致力于提供易用和创新的产品，包括移动电话、图像、游戏、媒体以及面向移动网络运营商和企业用户的解决方案，从而丰富人们的生活，提升其工作效率。

@#@诺基亚股票在全球五个主要证券市场上市，股东遍布世界各地。

@#@@#@　　二　本策划的目的@#@　　科技越来越发达，通讯日益进步，手机是目前最流行的通讯工具，手机行业竞争日益激烈，我们要把自己的品牌打出去，要占有市场，提高市场占有率,做到真正的手机界的泰山北斗，要让手机界都向诺基亚看齐，要更新手机界，引领手机界。

@#@@#@　　三　营销概况分析：

@#@@#@　　

（一）如今科技发展，通讯事业也越来越发达，手机已经普遍，诺基亚领先手机市场。

@#@作为中国通讯行业中最大的出口企业，诺基亚拥有良好的经营理念，具有很庞大的经营规模。

@#@@#@　　

（二）通讯发达，各种各样的通讯设备都出现了，有压力才能产生动力，诺基亚也面临着很大的压力，手机行业中具有影响力的要说是摩托罗拉了，诺基亚想要坐上手机行业中的第一把交椅不仅仅要在现实市场上下功夫，在网络上也要有一个很好的经营理念，因为科技发达，计算机普及，网络是我们生活中不可缺少的一部分，要想抓住市场就不可以忽略网络这一部分。

@#@@#@　　（三）环境分析：

@#@改革开放以来，科技发展迅速，人们的生活普遍提高，手机已不不是有钱人的标志了，它已成为了大众的消费对象，越来越多的人购买手机。

@#@但是购买者是各种层次的人都有，所以手机界也不可以盲目的生产手机，而应该根据周围的环境，做好市场定位，什么样的手机多生产，什么样的要少生产，都要做好分析。

@#@@#@　　（四）企业形象分析：

@#@凭借创新科技，诺基亚作为中国移动通信系统和终端、宽带网络设备领先供应商的地位不断加强。

@#@诺基亚是中国移动通信行业最大的出口企业。

@#@中国也是诺基亚全球重要的生产和研发基地之一，诺基亚在中国建有六个研发机构和四个生产基地，办公机构遍布全国，员工逾6000人。

@#@具有很好的企业形象，并且诺基亚的品牌已经打出去了，深得群众的认可。

@#@@#@　　（五）产品分析：

@#@人们的消费上去了，同时他们的眼光也上去了，所以要想抓住群众的心就不可以生产单一的手机，这一点诺基亚做到了。

@#@诺基亚手机款式有很多种，诺基亚N70.诺基亚6300等。

@#@各具时尚，产品更新也很快，能够跟的上消费者的需求，总有一款机型是你喜欢的!

@#@@#@　　（六）竞争分析：

@#@虽然诺基亚具有很好的经营理念，有很雄厚的实力，可是还是不可以忽略其行业中的竞争对手，摩托罗拉机型，更新速度都给诺基亚很大的压力，同时，那些杂牌机因为价格便宜，也深得一部分消费者的青睐，诺基亚想要在通讯领域中立于不败之地就不能有一点松懈，要时刻关注其竞争对手。

@#@@#@　　（七）消费者分析：

@#@消费者都是想买到物美价廉的商品，他们看中的是商品的质量和价格，所以诺基亚就要从实际出发，多生产大众手机，有很好的质量保证，还有能够让消费者接受的价格，这样才可以抓住消费者。

@#@@#@　　四　综合市场分析@#@　　

（一）机会与风险的分析：

@#@@#@　　手机普遍使用对手机生产商来说是一个很好的机会，只要抓住这个机会，就可以得到很理想的利益，但同时机会与风险是并存的，要生产符合大众的手机，让品牌打入大众心里，不然就是再给其他生产商创造机会。

@#@@#@　　

（二）优势与劣势的分析：

@#@@#@　　诺基亚作为中国通讯行业中的最大的出口企业，具有很好的优势，企业战略上充分把握了市场与消费的趋势，品牌战略上避开了技术上的劣势，以高超的人性化诉求来定位企业品牌的形象，同时细分市场，深入执行个性化品牌推广策略。

@#@但是诺基亚的手机音乐仍然存在缺陷，这一点就不如摩托罗拉做的好，所以诺基亚在手机音乐上还是需要进一步更新的。

@#@要做就要做到最好，不可以存在缺陷。

@#@@#@　　五　网络营销目标@#@　　

（一）网络品牌的建立：

@#@@#@　　诺基亚是品牌机，在消费者心中有很强的品牌地位，同时诺基亚要在网络上打响品牌，可以通过网页上的小广告让消费者更好的了解诺基亚，使诺基亚的品牌不再局限于现实，而是与网络并存。

@#@@#@　　

（二）销售促进：

@#@@#@　　诺基亚的销售额一直很高，但同时还需要进一步促进，使其的销售额可以进一步提高，诺基亚可以采用多种形式促进其销售。

@#@它可以采用预存话费的形式，手机以低价格甚至免费的形式销售，这样可以更好的促进其销售。

@#@@#@　　（三）在线销售：

@#@@#@　　现在的手机销售大部分都是以专卖店的形式出售手机的，科技发达，不可以再把手机的销售局限于专卖店了，网络步入生活，人们可以通过计算机进行网上购物，所以诺基亚要抓住机会，抓住网上购物的这一潜在市场，搞好诺基亚的网上在线销售。

@#@@#@　　六　网络营销的策略@#@　　

（一）目标市场的定位：

@#@@#@　　市场细分事故企业营销活动中的一个重要环节。

@#@它是企业了解市场及其竞争结构的基础，也是企业市场决策的基础。

@#@如果企业不能正确的细分其市场，它也无法制定有效的市场决策。

@#@当市场竞争由地域及经济层次的广度覆盖向需求结构的纵深发展是时（如目前的家电业，电信业，以及即将到来的零售业，银行业，和保险业等），市场也从有形细分向无形细分（目标市场抽象化）转化，这时运用科学的市场研究方法来正确的细分市场显得尤为重要。

@#@特别是市场竞争进入寸土必争的白热化状态后，对市场竞争结构的正确理解往往成为战胜竞争对手的关键。

@#@基亚要把市场细分好，对每个细分市场都要照顾到，不能只生产符合高消费人群消费的手机，同样也不能只生产下层人群消费的手机，要把握好每个细分市场，目标市场要定好位。

@#@目标市场定好位才可以更好的把握市场。

@#@@#@　　

（二）产品和价格定位：

@#@@#@　　消费者都是追寻时尚的，单一的手机不能满足消费者的需求，所以诺基亚要避开这一生产缺陷，不可以生产那些单一的手机，要把生产与消费者的需求相结合，生产消费者喜欢的产品，要把其产品定好位。

@#@同时价格定位也很重要，要兼顾到各个消费层，不能盲目的生产高档手机，把价格定的很高，也不可以只为了照顾中下层消费者而多生产低档手机。

@#@价格的定位在营销过程中也是很重要的，不可以忽略价格定位。

@#@@#@　　（三）渠道和促销策略：

@#@@#@　　诺基亚致力于提供易用和创新的产品，包括移动电话、图像、游戏、媒体以及面向移动网络运营商和企业用户的解决方案;@#@凭借创新科技，诺基亚作为中国移动通信系统和终端、宽带网络设备领先供应商的地位不断加强。

@#@@#@　　七　网络营销计划的实施策略@#@　　

（一）网站的建立：

@#@@#@　　诺基亚要建立一个好的网站，使消费者进入网站后能够很清楚的看到他想看到的信息，比如网站首页要清楚的把诺基亚的公司简介，还有新产品的介绍，诺基亚手机的最新动态显现出来。

@#@消费者可以通过这个网站找到他想找的信息。

@#@@#@　　

（二）网络营销的推广：

@#@@#@　　1.可以通过网页上的浮动广告，把一些新的机型放到上面，消费者上网就可以看到那些浮动广告，更好的了解诺基亚的手机更新。

@#@@#@　　2.还可以通过email，把诺基亚的最新消息通过email发送给那些注册用户。

@#@可以让他们及时的知道诺基亚的最新动态.@#@可在此位置输入公司或组织名字@#@YouCanEnterTheNameOfTheOrganizationHere@#@";i:

29;s:

26935:

"山东省济南市天桥区届九年级语文学业水平模拟考试试题新人教版@#@2013年九年级学业水平模拟考试@#@语文试题@#@【说明】1.本试题分试卷和答题纸两部分，考试结束后一并交回。

@#@@#@2.请用0.5mm的黑色中性笔将姓名、考号、学校写在答题纸和试卷的密封线内。

@#@@#@3.所有答案必须写在答题纸各题目指定区域内（超出方框无效），不能写在试卷上。

@#@请勿使用涂改液、修正带等。

@#@不按以上要求做答，答案无效。

@#@@#@4.考试中请一定静心阅读，仔细审题，认真书写，谢绝空题。

@#@@#@一、积累与运用（20分）@#@1．按要求默写。

@#@（共8分，每小题1分）@#@A.曲径通幽处，　　　　　　　。

@#@（常建《题破山寺后禅院》）@#@B.马上相逢无纸笔，　　　　　　　。

@#@（岑参《逢入京使》）@#@C.　　　　　　　，家书抵万金。

@#@（杜甫《春望》）@#@D.　　　　　　　，千里共婵娟。

@#@（苏轼《水调歌头·@#@明月几时有》）@#@E.物是人非事事休，　　　　　　　。

@#@（李清照《武陵春》）@#@F.　　　　　　　，对影成三人。

@#@（李白《月下独酌》）@#@G.　　　　　　　，不汲汲于富贵。

@#@（陶渊明《五柳先生传》）@#@H.一切都是瞬息，一切都将会过去；@#@而那过去了的，。

@#@@#@（普希金《假如生活欺骗了你》）@#@2.下列各项中加点字注音完全正确的一项（）（2分）@#@A.分泌（mì@#@）翘首（qià@#@o）解剖（pōu）怂恿（sǒng）B.伫立（zhù@#@）肥硕（shuò@#@）炫耀（xuá@#@n）剽悍（piāo）C.膝盖（xī）憎恶（zè@#@ng）渺茫（miǎo）脑髓（suǐ）D.胆怯（qiè@#@）嫉妒（jí@#@）惊骇（hà@#@i）教诲（huì@#@）3.下列词语书写有误的一项@#@是（）（2分）@#@A.玲珑剔透黯然失色无人问津断壁残垣@#@B.蓦然回首顾名思义面面相觑相形见绌@#@C.翻来覆去重峦叠嶂五彩斑澜家喻户晓@#@D.尽态极妍锋芒毕露眼花缭乱正襟危坐@#@4.请根据以下两则材料按要求回答问题。

@#@（共4分，每小题2分）@#@材料一：

@#@据新华社电瑞典文学院11日宣布，将2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言。

@#@瑞典文学院常任秘书恩隆德当天中午（北京时间晚7时）在瑞典文学院会议厅先后用瑞典语和英语宣布了获奖者姓名。

@#@他说，中国作家莫言的“魔幻现实主义融合了民间故事、历史与当代社会”。

@#@瑞典文学院当天在一份新闻公报中说：

@#@“从历史和社会的视角，莫言将现实和梦幻融合在作品中创造了一个令人联想的感观世界。

@#@”@#@材料二：

@#@我国作家莫言获得诺贝尔文学奖的消息公布后，其作品受到人们的热烈追捧，一时间“洛阳纸贵”。

@#@对此，莫言本人淡定如常。

@#@在接受采访时，他说：

@#@“我就希望大家把对我的热爱变成对中国当代文学的热情。

@#@”大师期许借此能掀起读书热潮，进而使阅读成为大众的习惯。

@#@因为阅读是一种高雅的精神生活，让我们摒弃利欲之心；@#@阅读是，。

@#@@#@A．阅读材料一，为这则新闻拟写标题（不超过15字）。

@#@（2分）@#@15字@#@B.阅读材料二，请结合语境续写句子。

@#@（2分）@#@阅读是，。

@#@@#@5．名著阅读。

@#@（共4分）@#@（A）他是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。

@#@嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：

@#@“你看天空飞个家雀。

@#@”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。

@#@他说：

@#@“家雀叼走了你的帽啦。

@#@”@#@孩子们都知道了他的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽子，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。

@#@@#@（B）他到老胡家去说了几回，让他们不要打她了；@#@说小孩子，知道什么，有点差错教导教导也就行了。

@#@@#@①选段中的“他”指的是小说《呼兰河传》中的人物______。

@#@（1分）@#@②结合（A）、（B）两段内容，分析“他”的性格特点。

@#@（3分）@#@二、古诗文阅读（18分）@#@阅读下面的古诗文，分别回答问题。

@#@@#@

（一）黄鹤楼（崔颢）@#@昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

@#@黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

@#@@#@晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

@#@日暮乡关何处是？

@#@烟波江上使人愁。

@#@@#@6.想象“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面，用生动的语言进行描绘。

@#@（3分）@#@7.本诗表达了作者___________________________的情感。

@#@（2分）@#@

（二）马说（韩愈）@#@世有伯乐，然后有千里马。

@#@千里马常有，而伯乐不常有。

@#@故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

@#@@#@马之千里者，一食或尽粟一石。

@#@食马者不知其能千里而食也。

@#@是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

@#@@#@策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：

@#@“天下无马！

@#@”呜呼！

@#@其真无马邪？

@#@其真不知马也。

@#@@#@8.解释下面句中加点词语。

@#@（2分）@#@①不知其能千里而食也②执策而临之@#@9.下面各项句中加点字意义相同的一项是（）。

@#@（2分）@#@A．①其真不知马也②意将隧入以攻其后也@#@B.①祗辱于奴隶人之手②此则岳阳楼之大观也@#@C．①策之不以其道②徒以有先生也@#@D.①执策而临之②学而不思则罔@#@10.用现代汉语翻译下面的句子。

@#@（2分）@#@且欲与常马等不可得。

@#@@#@11.本文采用的写法，借千里马不遇伯乐的遭遇，抒发了之情。

@#@（3分）@#@（三）@#@章武三年春，先主于永安①病笃②。

@#@召亮于成都，属以后事。

@#@谓亮曰：

@#@“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。

@#@若嗣子可辅辅之。

@#@如其不才，君可自取。

@#@”亮涕泣曰：

@#@“臣敢竭股肱③之力，效忠贞之节，继之以死！

@#@”先主又为诏敕④后主曰：

@#@“汝与丞相从事，事之如父！

@#@”@#@（节选自《三国志•诸葛亮传》）@#@【注释】①永安：

@#@即白帝城，在今四川奉节县东北。

@#@②笃（dǔ）：

@#@病重。

@#@③股肱（gōng）：

@#@大腿，用以比喻辅佐之臣。

@#@④敕：

@#@告诫，嘱咐。

@#@@#@12.解释下面句中加点的字。

@#@（2分）@#@召亮于成都，属以后事@#@臣敢竭股肱之力@#@13.用“/”为文中画线部分断句（只画一处）。

@#@（1分）@#@若嗣子可辅辅之@#@14.用简练的语言概括选段中的历史事件：

@#@。

@#@（1分）@#@三、现代文阅读（32分）@#@阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。

@#@@#@

（一）愤怒的小鸟@#@人说“小鸟依人”，但愤怒的小鸟则另当别论，因为安全、主权和领土完整都是不容商量的内容。

@#@@#@于是，田鸫（dōng）愤怒了。

@#@@#@田鸫是一种喜欢在林地或旷野群体生活的鸟。

@#@其身长可达26厘米，体型不算大，然而当有外者入侵它们的领地时，田鸫却表现得凶悍异常。

@#@最先发现异况的鸟会通过尖厉的叫声迅速告诉同伴们提高警惕并做好战斗准备。

@#@很快，在一阵声势浩大的讨伐声中，一只只田鸫展开翅膀分批次迅猛地向来犯者发动袭击。

@#@如果来的是猛禽，它们还会飞到它的上空“投掷”精确制导的粪便“炸弹”，这些“重磅炸弹”，足以使对手狼狈不堪落荒而逃。

@#@@#@于是，小管鼻鹱（hù@#@）愤怒了。

@#@@#@与田鸫相似，小管鼻鹱对付外敌时使用的武器也是“炸弹”，只不过它的“炸弹”却是从口中喷出的。

@#@@#@管鼻鹱是一种海洋鸟类，成鸟多选择在悬崖上建巢，以躲避地上猛兽的袭击。

@#@成年管鼻鹱远离海岸线外出捕食往往数个小时才能归来，在这相对漫长的时间里，巢中的小管鼻鹱只能凭一己之力来对付来自空中的威胁。

@#@小管鼻鹱的胃中能分泌形成一种带有腥味的油性混合物，当空中强敌进入它的有效攻击范围时，胃中“臭油”就会脱口而出，精准地喷射到对方的羽毛上。

@#@这种混合物对羽毛有着极大的破坏作用，可以使对方体温下降甚至最终溺水而死。

@#@遇此窘况，自顾不暇的袭击者的阴谋自是不会轻易得逞。

@#@@#@于是，雪鸮（xiāo）和欧石鸻（hé@#@ng）也愤怒了。

@#@@#@与前面提到的田鸫和小管鼻鹱不同，这两位被激怒者撑起的保护伞不仅保护了自己的幼雏，还顺便为邻居提供了相当的安全保障。

@#@@#@在北极苔原上生活的雪鸮是一个天不怕地不怕的硬汉子，若有北极狼群来到了它们的巢穴附近，护雏心切的雪鸮会毫不犹豫地发起进攻。

@#@一次次的猛烈俯冲，一次次的短兵相接，不堪恫吓、满心疲惫的狼群最终只能选择逃离，难怪相对弱小的北极狐特别钟情于雪鸮来作自己的邻居。

@#@@#@尼罗鳄虽然号称一方霸主，但它埋于沙子中的蛋却常常遭到不速之客的偷袭。

@#@为了防止自己可放60枚蛋规模的巢穴被贪婪的巨蜥在顷刻间捣毁，尼罗鳄常把巢穴建在欧石鸻鸟巢的附近。

@#@欧石鸻是一种喜欢在水边沙滩上下蛋育雏的小鸟，尼罗鳄在水中游弋时，它的小邻居欧石鸻就会在事实上承担起保护鳄鱼蛋的任务。

@#@只要巨蜥踩过欧石鸻划定的警戒线，这种攻击力极强的小鸟就会拼命地扇动翅膀猛啄侵犯者。

@#@若干回合之后，难忍猛烈空中打击之苦的盗蛋贼只好悻悻地选择掉头而逃。

@#@不仅是鳄鱼蛋，刚刚从蛋壳中孵化出来的小鳄鱼宝宝也往往要仰仗欧石鸻所提供的保护伞才能免遭被巨蜥吞食之厄运。

@#@@#@大敌当前从不畏惧，原则问题决不让步，因为它们是一群愤怒的小鸟！

@#@@#@15.本文以“愤怒的小鸟”为题有什么好处？

@#@（2分）@#@16.文章第@#@段主要运用了打比方、的说明方法，请分析所填写的说明方法的表达作用。

@#@（3分）@#@17.阅读文章第@#@段，说一说下面句子中加点词语的表达效果。

@#@（3分）@#@难怪相对弱小的北极狐特别钟情于雪鸮来做自己的邻居。

@#@@#@18.下列说法有误的一项是（）。

@#@（2分）@#@A.本文采用了逻辑顺序，介绍了愤怒的小鸟。

@#@@#@B.第@#@段画横线处可以填入的关联词语依次是“单是……就……”。

@#@@#@C.田鸫面对入侵时，不仅能保护自己的幼雏，还可以为邻居提供安全保障。

@#@@#@D.“管鼻鹱是一种海洋鸟类，成鸟多选择在悬崖上建巢，以躲避地上猛兽的袭击”一句中“多”字体现了说明文语言的准确性。

@#@@#@19.古人给我们留下了很多和“鸟”字相关的成语，比如“小鸟依人”，是指象小鸟那样依傍着人，比喻少女或小孩娇嫩可爱。

@#@请再写出一个带“鸟”字的成语并解释。

@#@（3分）@#@成语：

@#@解释：

@#@@#@

（二）西湖漫笔（宗璞）@#@平生最喜欢游山逛水。

@#@@#@在足迹所到的地方，也有经过很长久的@#@时间，我才能理解、欣赏的。

@#@正像看达芬奇的名画《蒙娜丽莎》，我曾看过多少遍，看不出她美在@#@哪里。

@#@在看过多少遍之后，一次又拿来把玩，忽然发现那温柔的微笑，那嘴角的线条，那手的表情，是这样无以名状的美，只觉得眼泪直涌上来。

@#@山水，也是这样的，去上一次两次，可能不会了解它的性情，直到去过三次四次，才恍然有所悟。

@#@@#@我要说的地方，是多少人说过写过的杭州。

@#@六月间，我第四次去到西子湖畔，距第一次来，已经有九年了。

@#@这九年间，我竟没有说过西湖一句好话。

@#@发议论说，论秀媚，西湖比不上长湖，天真自然，楚楚有致；@#@论宏伟，比不上太湖，烟霞万顷，气象万千。

@#@@#@奇怪得很，这次却有着迥乎不同的印象。

@#@@#@六月，并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也@#@没有秋意。

@#@那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷@#@蒙。

@#@西湖，仿佛在半醒半睡。

@#@空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香。

@#@记起东坡诗句：

@#@“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。

@#@”便想东坡自是最了解西湖的人，实在应该仔细观赏、领略才是。

@#@@#@几天中我领略了西湖的绿。

@#@只凭这一点，已使我流连忘返。

@#@雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。

@#@道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的，飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；@#@有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。

@#@峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

@#@在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。

@#@亭旁溪水琮净，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是甲的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。

@#@@#@西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。

@#@黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。

@#@不能一一去说。

@#@漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。

@#@走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。

@#@走近看时，原来是树身上布满了乙的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得丙的苏堤，更加绿了几分。

@#@有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水的图画。

@#@@#@这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔。

@#@@#@在花港观鱼，看到了又一种绿。

@#@那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。

@#@绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。

@#@荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。

@#@再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。

@#@@#@从花港乘船而回，雨已停了。

@#@远山青中带紫，如同凝住了一段云霞。

@#@波平如镜，船儿在水面上滑行，只有桨声欸乃（ǎinǎi，象声词，摇橹声），愈增加了一湖幽静。

@#@一会儿，摇船的姑娘歇了桨，喝了杯茶，靠在船舷，只见她向水中一摸，顺手便带上一条欢蹦乱跳的大鲤鱼。

@#@她自己只微笑着，一声不出，把鱼甩在船板上。

@#@同船的朋友看得入迷，连连说，这怎么可能?

@#@@#@上岸时，又回头看那在浓重暮色中变得无边无际的丁的湖水，惊叹道：

@#@“真是个神奇的湖!

@#@”@#@（选自《宗璞小说散文集》有删改）@#@20.通读全文，完成下面表格。

@#@（4分）@#@作者的游踪@#@重点描绘的景物@#@景物的特征@#@树木@#@小径@#@溪水@#@苍翠欲滴，绿得发黑、发蓝；@#@@#@蜿蜒，布满青苔；@#@@#@琮净；@#@@#@充满生机活力。

@#@@#@苏堤@#@青苔@#@花港@#@21.第@#@段中画线处应该填写的词语依次是、、、（只填字母）。

@#@（2分）@#@A.绿茸茸B.绿荫荫C.白茫茫D.碧澄澄@#@22.品味语言，回答下面的问题。

@#@（共6分，每小题3分）@#@A.赏析文章第⑧段加点词语“蹬”的表达效果。

@#@@#@我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。

@#@@#@B.请从人物描写方法的角度，赏析文章第⑨段画线句。

@#@@#@一会儿，摇船的姑娘歇了桨，喝了杯茶，靠在船舷，只见她向水中一摸，顺手便带上一条欢蹦乱@#@跳的大鲤鱼。

@#@@#@23.第@#@段中说“九年间，我竟没有说过一句西湖的好话”，结尾处却惊叹道“真是个神奇的湖”，这样写有什么妙处？

@#@试结合内容具体分析。

@#@（3分）@#@24.每年的6-9月，是西湖赏荷的时节。

@#@假如你是一名导游，要带领游客在西湖赏荷，请结合文章和链接材料，写一段90字左右的导游词。

@#@（4分）@#@材料一：

@#@毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

@#@接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

@#@@#@（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）@#@材料二：

@#@杭州西湖的荷花早在唐宋时期就很有名，许多文人墨客都曾赞美过荷花。

@#@西湖湖面盛开的130多亩荷花，品种丰富，亭亭玉立。

@#@无论你在西湖的哪一个角度观荷，都可以领略到荷花的俊逸飘渺。

@#@@#@欢@#@迎@#@您@#@来@#@到@#@西@#@湖@#@赏@#@荷@#@！

@#@@#@90字@#@四、作文（50分）@#@25.按要求作文。

@#@@#@请以“ @#@ @#@ @#@ @#@的味道”为题，写一篇作文。

@#@@#@要求：

@#@@#@先将题目补充完整；@#@@#@你可以大胆选择你最能够驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；@#@@#@文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“×@#@×@#@”代替，否则扣分；@#@@#@不得抄袭，不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。

@#@@#@2013年九年级学业水平模拟考试@#@语文试题评分意见@#@一、积累与运用（20分）@#@1.按要求默写。

@#@@#@A.禅房花木深B.凭君传语报平安C.烽火连三月D.但愿人长久@#@E.欲语泪先流F.举杯邀明月G.不戚戚于贫贱H.就会成为亲切的怀恋@#@评分意见：

@#@本题共8分，每题1分。

@#@要求书@#@写认真、工整，凡错字、漏字、添字、字迹模糊者不得分。

@#@@#@2.D@#@评分意见：

@#@本题共2分。

@#@@#@3.C@#@评分意见：

@#@本题共2分。

@#@@#@4.A.示例：

@#@中国作家莫言获诺贝尔文学奖@#@B.示例：

@#@阅读是一种惬意的心灵享受，让我们不断充实自我。

@#@@#@评分意见：

@#@本题共4分，每小题2分。

@#@A题能点明人物、事件且字数符合要求可得2分；@#@B题句式与例句一致且符合语境可得2分。

@#@　　@#@5.A.祖父@#@B.示例：

@#@“遇到小孩子，每每喜欢开个玩笑”可以看出祖父是一个慈祥、风趣的人；@#@看到胡家打团圆媳妇，“祖父到老胡家去说了好几回”可以看出祖父是个善良的人。

@#@@#@评分意见：

@#@本题共4分。

@#@A题1分；@#@B题3分，人物形象把握正确得2分，能结合选段分析得1分，意思对即可。

@#@@#@二、古诗文阅读（18分）@#@6.示例：

@#@在阳光明媚的日子里，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的树木郁郁葱葱，鹦鹉洲上芳草茂盛，这一切都清晰可见。

@#@@#@评分意见：

@#@本题共3分。

@#@景物完整2分，语言生动1分。

@#@@#@7.思乡@#@评分意见：

@#@本题共2分。

@#@@#@8.①通“饲”，喂;@#@②面对@#@评分意见：

@#@本题共2分，每空1分。

@#@有错别字不得分。

@#@@#@9.B@#@评分意见：

@#@本题共2分。

@#@@#@10.尚且想（让它）与普通的马一样都做不到@#@评分意见：

@#@本题共2分。

@#@重点词语“且”、“等”翻译正确且语句通顺得2分，解释重点词语错一处扣1分，扣完为止。

@#@@#@11.托物寓意@#@抒发了作者怀才不遇和对统治者埋没人才、摧残人才的愤懑之情。

@#@@#@评分意见：

@#@本题共3分。

@#@托物言志1分，思想感情2分。

@#@@#@12.①通“嘱”，嘱咐，嘱托②竭尽，用尽@#@评分意见：

@#@本@#@题共2分，每空1分。

@#@@#@13.若嗣子可辅/辅之@#@评分意见：

@#@本题共1分。

@#@@#@14.白帝城托孤@#@评分意见：

@#@本题共1分。

@#@语言简洁且能概括主要事件即可得分。

@#@@#@译文：

@#@章武三年的春天，刘备在永安病重，传命召见当时还在成都的诸葛亮。

@#@对诸葛亮说：

@#@“您的才能超过曹丕十倍，一定能使国家安定，最后统一全国。

@#@如果我的继承人刘禅能够辅助的话，就辅助他。

@#@如果他不具备君主的才干，你可以自己取代他的帝位。

@#@”诸葛亮哭泣着说：

@#@“我当用尽自己辅助的能力，献出忠君不二的气节，一直到死！

@#@”刘备又下诏书命令刘禅：

@#@“你和丞相一起处理事务，要像对待父亲一样侍奉他”。

@#@@#@三、现代文阅读（32分）@#@《愤怒的小鸟》原阅读：

@#@这是一篇事物说明文，主要介绍了田鸫、小管鼻鹱、雪鸮和欧石鸻愤怒的原因。

@#@说明对象——愤怒的小鸟；@#@说明顺序——逻辑顺序；@#@结构分析（总分总）：

@#@一

（1）引出说明对象——愤怒的小鸟；@#@二（2—3）田鸫的愤怒；@#@三（4—6）小管鼻鹱的愤怒；@#@四（7—10）雪鸮和欧石鸻的愤怒；@#@五（11）总结：

@#@愤怒的小鸟不畏惧。

@#@@#@15.题目点明了本文的说明对象及其特点，小鸟们面对外敌的入侵从不畏惧，决不让步，会进行激烈的搏斗（1分）。

@#@题目借用了流行的“愤怒的小鸟”游戏名，激发了读者的阅读兴趣（1分）。

@#@@#@评分意见：

@#@本题@#@共2分。

@#@点明说明对象并结合内容分析1分（如只说“点明说明对象”未结合内容分析不得分），答出使用游戏名激发读者阅读兴趣1分。

@#@@#@16.作比较@#@把雪鸮、欧石鸻与田鸫、小管鼻鹱进行比较，突出了愤怒的雪鸮和欧石鸻面对敌人入侵时，不但能保护自己和幼雏，而且为邻居提供安全的保障。

@#@@#@评分意见：

@#@本题共3分。

@#@说明方法1分，表达作用2分。

@#@@#@17.“钟情”的意思是“感情专注”（1分），运用了拟人的修辞（1分），生动形象地写出了北极狐特别喜欢选雪鸮来做自己的邻居，因为雪鸮能毫不犹豫地对入侵者发起猛烈的攻击，可以对北极狐起到保护作用（1分）。

@#@@#@评分意见：

@#@本题共3分。

@#@词语解释1分，修辞方法1分，结合文意说出表达作用1分。

@#@@#@18.C@#@评分意见：

@#@本题共2分。

@#@@#@19.示例:

@#@一石二鸟：

@#@扔一颗石子打到两只鸟。

@#@比喻做一件事情，同时达到两种目的。

@#@@#@笨鸟先飞：

@#@行动笨拙的鸟要先飞。

@#@比喻能力差的人怕落后，做事比别人先行动。

@#@@#@鸟语花香：

@#@鸟儿叫，花儿飘香。

@#@形容春天动人的景象。

@#@@#@惊弓之鸟：

@#@被弓箭吓怕了的鸟。

@#@比喻经过惊吓碰到一点动静就非常害怕的人。

@#@@#@评分意见：

@#@本题共3分。

@#@成语1分@#@，解释含义2分。

@#@@#@20.@#@作者的游踪@#@重点描绘的景物@#@景物的特征@#@灵隐@#@古木@#@小径@#@溪水@#@苍翠欲滴,绿得发黑、发蓝；@#@@#@蜿蜒，布满青苔；@#@@#@琮净；@#@@#@充满生机活力。

@#@@#@苏堤@#@青苔@#@绿茸茸、鲜嫩、可爱、有趣，坚忍不拔。

@#@@#@花港@#@新荷@#@活泼的绿色，蓬勃的生机。

@#@@#@评分意见：

@#@本题共4分，每空1分。

@#@景物的特征只回答“绿@#@”不得分。

@#@@#@21.D、A、B、C@#@评分意见：

@#@本题共2分。

@#@答对两个得1分。

@#@@#@22.A.“蹬”运用了拟人的修辞，将柳枝赋予人的情态（1分），生动形象地写出了杨柳嫩枝在风中摇摆的姿态，表现了柳枝富有生命力的特点，彰显了春的气息与活力（2分）。

@#@@#@评分意见：

@#@本题共3分。

@#@点明修辞1分，表达效果2分。

@#@@#@B.这是对摇船姑娘的动作描写（1分）。

@#@一组连贯的动作“歇”桨、“喝”茶、“靠”船舷、“摸”鲤鱼，体现了摇船姑娘动作的敏捷、娴熟，表现了她的泼辣和干练（2分）。

@#@@#@评分意见：

@#@本题共3分。

@#@点明描写方法1分，表达效果2分。

@#@@#@23.作者运用了先抑后扬（欲扬先抑）的写作手法（1分）。

@#@写出了作者对西湖态度的前后变化，围绕“绿”字，描写了雨中西湖的美景,字里行间流露出对西湖的喜爱赞美之情（1分）。

@#@这样安排使行文跌宕起伏，颇有趣味（1分）。

@#@@#@评分意见：

@#@本题共3分。

@#@写作手法1分，结合文章内容答出“赞美西湖”得1分，表达效果1分。

@#@@#@24.示例：

@#@欢迎您来到西湖赏荷！

@#@西湖的荷花品种丰富，端庄温婉，每年夏天，荷香飘逸，沁人心脾。

@#@亲临西湖，您可以感受“接天莲叶无穷碧”的意境，可以领略“映日荷花别样红”的精彩。

@#@今天让我们与荷花来一次亲密接触吧！

@#@@#@评分标准：

@#@本题共4分。

@#@结合选文和材料突出西湖荷花特点2分，语言亲切生动1分，字数符合要求1分。

@#@@#@四、作文（50分）@#@25.评分意见：

@#@@#@先整@#@体看书写，得出书写分，再具体看作文内容，最高分打到48分即可。

@#@@#@项目@#@评分细则@#@基@#@础@#@分@#@37分@#@思想健康，切合题意，中心突出，感情真挚，内容充实，思路清晰，谋篇布局合理，语言顺畅，符合文体要求。

@#@@#@创@#@新@#@分@#@1—10分@#@思想深刻@#@构思新颖@#@语言生动@#@⑴见解新颖⑵透过现象深入本质⑶能揭示问题产生的原因⑷材料丰富@#@⑸构思精巧⑹推理、想像有独到之处⑺形象丰满⑻有个性@#@⑼词语丰富⑽句式灵活⑾善于运用修辞手法⑿文句有意蕴@#@书@#@写@#@0—5分@#@减分@#@无题目@#@扣2分。

@#@@#@错别字、标点@#@每3个字扣1分，最多扣3分。

@#@错别字重复的不计。

@#@@#@字数不足@#@每少一行扣1分。

@#@@#@备注：

@#@@#@1．怀疑是抄袭的作文，经确认，判为10分以下。

@#@全文抄写前面现代文阅读的仅得标题分2分。

@#@@#@2．每份作文实际得分：

@#@基础分＋书写分＋创新分－减分；@#@本次总分最高分不得超过48分。

@#@@#@ @#@@#@";i:

30;s:

10390:

"金山英语@#@金山区2009学年第一学期期末考试@#@高三英语试卷@#@（本卷满分150分，考试时间120分钟）@#@第I卷（共105分）@#@I.ListeningComprehension@#@SectionA@#@Directions:

@#@InSectionA,youwillheartenshortconversationsbetweentwospeakers.Attheendofeachconversa@#@tion,aquestionwillbeaskedaboutwhatwassaid.Theconversationsandthequestionswillbespokenonlyonce.Afteryouhearaconversationandthequestionaboutit,readthefourpossibleanswersonyourpaper,anddecidewhichoneisthebestanswertothequestionyouhaveheard.@#@l.A.TheComputerRoom.B.NewYork.@#@C.TheBusinessCenter.D.TheServiceCenter.@#@2.A.Husbandandwife.B.Friends.[来源:

@#@学+科+网Z+X+X+K]@#@C.Teacherandstudent.D.Classmates.@#@3.A.Sheworriesalotaboutherexam.@#@B.Shehasdifficultyinmakingacertaindecision.@#@C.There’ssomethingwrongwithhereyes.@#@D.Sheisn’tsureifsheneedstohavehereyesexamined.@#@4.A.Onaship.B.Inaschool.C.Inaflat.D.Attheairport.@#@5.A.One.B.Two.C.Three.D.Four.@#@6.A.Nicebooks.B.Fairytales.@#@C.Adventures.D.Sciencebooks.@#@7.A.Themanshouldgetsomesleep.B.Themandoesnotworkhardenough.@#@C.Themaniswise.D.Themanishard-working.@#@8.A.MaryisgoingtoHawaii.B.Maryhastraveledallovertheworld.@#@C.Marylikespostcards.D.Maryisgoingonvocation.@#@9.A.Tohaveapartyathome.B.Todosomereadinginthelibrary.@#@C.Tovisitafriend.D.Tospendsometimeoutdoors.@#@10.A.Itwasinteresting.B.Itwasdisappointing.@#@C.Itwasexciting.D.Itwasinstructive.@#@SectionB@#@Directions:

@#@InSectionB,youwillheartwoshortpassages,andyouwillbeaskedthreequestionsoneachofthepassages.Thepassageswillbereadtwice,butthequestionswillbespokenonlyonce.Whenyouhearaquestion,readthefourpossibleanswersonyourpaperanddecidewhichonewouldbethebestanswertothequestionyouhaveheard.@#@Questions11through13arebasedonthefollowingpassage.@#@11.A.6hours.B.9hours.C.18hours.D.12hours.@#@12.A.Asianpeopleusuallyprefertheirtriptobeorganized.@#@B.Westernpeopleliketohaveatripofmorefreedom.@#@C.AsiantouristsareSallyYao’sfavourites.@#@D.Asianpeoplearelikelytohavegreatpressureonwork.@#@13.A.Howtoorganizetoursinsomenewways.@#@B.Howtomakethedemandingtouristssettlein.@#@C.Howtocommunicatewithnewpeople.@#@D.Howtofindsomethingincommonwithtourists.@#@Questions14through16arebasedonthefollowingpassage.@#@14.A.Hewashelpedtoclimbupfromthewell.@#@B.Theneighboursusedaladdertohelphimout.@#@C.Hewaspulledoutofthewaterbyaman.[来源:

@#@Z#xx#k.Com]@#@D.Hismothersavedhimfromdrowning.@#@15.A.Childrenof7to16.B.Childrenof6to12.@#@C.Childrenof10to11.D.Childrenof5to10.@#@16.A.50%.B.66%.C.92%.D.25%.@#@SectionC@#@Directions:

@#@InSectionC,youwillheartwolongerconversations.Theconversationswillbereadtwice.Afteryouheareachconversation,youarerequiredtofillinthenumberedblankswiththeinformationyouhaveheard.Writeyouranswersonyouranswersheet.@#@B1anks17through20arebasedonthefollowingconversation.@#@LetterofApplication@#@Thepurposeoftheletter:

@#@@#@Togetajob.@#@Adviceonthebeginning:

@#@@#@Towriteabouther（17）____________first.@#@Adviceonthesecondpart:

@#@@#@Tosupplymoreinformationaboutherwork@#@（18）_________.@#@Adviceonthelastpart:

@#@@#@Toaddsomeinformationabouther（19）__________.@#@Adviceontheendingoftheletter:

@#@@#@To@#@use“Very（20）___________yours”insteadof“Sincerely（yours）.@#@Completetheform.WriteONEWORDforeachanswer.@#@B1anks21through24arebasedonthefollowingconversation.@#@What’swrongwiththewoman?

@#@@#@Have（21）_________________pains.@#@Whendoesthepainusuallyoccur?

@#@@#@Anhour（22）______________.@#@Whatistheprobablecauseofthepain?

@#@@#@（23）_______________.@#@Whenshouldthemedicinebetaken？

@#@@#@（24）_______________.@#@Completetheform.WriteNOMORETHANTHREEWORDSforeachanswer.@#@II.GrammarandVocabulary@#@SectionA@#@Directions:

@#@BeneatheachofthefollowingsentencestherearefourchoicesmarkedA,B,CandD.Choosetheoneanswerthatbestcompletesthesentence.@#@25.MyfamilyandIareanimallovers,sowecertainlyhavenoobjection__________raisingapetathome.@#@A.ofB.toC.againstD.with@#@26.ChinesePremierWenJiabao________atCopenhagen,capitalofDenmark,onDec.16,2009Wednesdayevening,fortheongoingUNClimateChangeConference.@#@A.arrivesB.hasarrivedC.arrivedD.isarriving@#@27.Nowonderyoucaughtacold.You__________havegoneoutlastnightwithoutacoat.[来源:

@#@Zxxk.Com]@#@A.shouldn’tB.mustn’tC.couldn’tD.mightn’t@#@28.PeoplewhohaveregularphysicalexerciseseldomcatchadiseaselikeA（H1N1）flu,________?

@#@@#@A.dotheyB.don’ttheyC.haven’ttheyD.havethey@#@29.Adiet__________plantlifecanhelpwiththepreventionofheartdisease,andevencancer.@#@A.basingonB.tobebasedonC.basedonD.tobaseon@#@30.Therearemorethan2,400e-bikemanufacturersinChina,________sell20millione-bikesinthedomesticmarketayear,accordingtoareportbyBeijingEveningNews.@#@A.thatB.whatC.theyD.which@#@31.Themanagercalleduponhisemployeestoimprovetheirservice.Asaresult,thesupermarketattracted________customersin2009astheyearbefore.@#@A.astwicemanyB.asmanytwiceC.twiceasmanyD.twiceasmanyas@#@32.__________golfwasfirstplayedinScotlandinthe15thcenturyisgenerallyagreed.@#@A.WhetherB.WhyC.ThatD.What@#@33.Allofasudden,atoughguytooktheoldlady’spursebyforce,______inthecrowd.@#@A.disappearedB.disappearing@#@C.todisappearD.havingdisappeared@#@34.TheMinistryofHealthissuedanoticeinSeptemberthatthefeesfortestsandtreatmentinA（H1N1）flucases________bymedicalinsurance.@#@A.coverB.arecoveredC.willcoverD.hasbeencovered@#@35.SchoolsacrossChinaareexpectedtohire50,000collegegraduatesthisyearasshort-termteachers,almostthreetimesthenumberhiredlastyear,__________reduceunemploymentpressures.[来源:

@#@学+科+网]@#@A.helpB.tohavehelpedC.tohelpD.havinghelped@#@36.________yourhomeworkbyyourselfisoneoftheeffectivewaystoimproveyourgrades.@#@A.FinishB.FinishingC.HavingfinishedD.Tohavefinished@#@37.Someforeignsci@#@entistspredictthatitmaybeatmosttenyears_________i@#@tispossibleforChineseastronautstowalkonthemoon.@#@A.beforeB.sinceC.whenD.after@#@38.ThefirsttimeIsawthelovelylittlegirl,Iheldherinmyarmstenderlyandasked______.@#@A.howoldshewasandwhetherwasshehereonvacation@#@B.whatwashernameandwherewasshefrom@#@C.howoldwassheandwhethershewashereonvacation@#@D.whathernamewasandwhereshewasfrom@#@39.Itisthesepoisonousproducts________canca@#@usethesymptomsoftheflu,suchasheadacheandachingmuscles.@#@A.whoB.whatC.thatD.how@#@40.Inthepast,notonly__________,buttheycouldn’tattendthesameschoolsaswhites,oreat@#@withthematmanyrestaurants.@#@A.blackAmericanscouldnotvoteB.couldblackAmericansnotvote@#@C.blackAmericanscouldvoteD.couldblackAmericansvote@#@SectionB@#@Directions:

@#@Completethefollowingpassagebyusingthewordsinthebox.Eachwordcanonlybeusedonce.Notethatthereisonewordmorethanyouneed.@#@A.equallyB.recycleC.portionD.dissolveE.threaten@#@F.countlessG.capableH.convenientI.approximatelyJ.comforts@#@Thepollutionoftheearth’ssoilandwaterhasbecomeanissueofgreatconcern.Untilrecently,mostofthatconcernhasfocusedontheland41oftheplanet,wherepollutiondirectlyaffectspeopleintheirdailylives.Now,however,wehavebeguntorealizethatmarine（海洋的）pollutionis42important.AccordingtoS.A.Patin,marinepollutionistheconditionthatresultswhenpeopleintroduceintotheseassubstancesharmfultolife,health,resources,activities,or43.@#@Marinepollutionisfarfromnew.Foroveramillionyears,peoplehavethoughtoftheseaasa44placetothrowtheirgarbage.Anditistruethattheseahasagreatcapacityforabsorbingorganicwastes.Someofthesewastesareeatendirectlybythelargerfishes.Othersquickly45intoakindoforganicsoupthatprovidesfoodto46speciesofsingle-celledplantandanimallife.@#@Ascivilizationsgrew,moredifferentpollutantsweredumpedintotheseas.Still,thispollutiondidnotreallythreatenthemarineenvironment.Theseasseemed47ofcopingwithanythingthatpeoplecouldthrowatthem.Thissituationchanged,however,whensuddenlyfactoriesbegandumpingenormousquan@#@titiesofmaterialsintotheseas.Especiallyinsomecoastalareasnearlargecities,oceanpollutionbeganto48marinelife.Forthefirsttime,theoceansbegantofailintheirabilityto49humanity’swaste.@#@III.ReadingComprehension@#@SectionA@#@Directions:

@#@ForeachblankinthefollowingpassagetherearefourwordsorphrasesmarkedA,B,CandD.Fillineachblankwiththewordorphrasethatbestfitsthecontext.@#@IttookbraveEuropeanexplorerslessthan300years,between1420and1713,toestablishthatalltheseasoftheworldformedanenormousandcontinuousocean.Thisdiscoveryencouragedthemto50intoareaswhichhadn’tbeencharteduntilthen.Withthediscoveryofnewlands,newtraderouteswere51.Inmanypartsoftheworld,coloniesandsettlementswereestablishedandmanyodd-lookingproductswerebroughtbackto52,arousinggreatinterestand53wealth.@#@Itwasprobablytheirresistibledesireforwealthwhich54persuadedEuropeansofthefifteenthcenturyto55theirlegendarydangersandexplorefurtheroutinto";i:

31;s:

16603:

"有关旅游的唯美句子@#@有关旅游的唯美句子@#@　　1、生活是一段奇妙的旅行，就在那一去无返的火车上。

@#@与那些新人和旧人们共同经历吧！

@#@也许这就是一个人无法抗拒的命运，有你有我也有他。

@#@ @#@@#@　　2、人生至少要有两次冲动，一为奋不顾身的爱情，一为说走就走的旅行。

@#@ @#@@#@　　3、有一种旅行，叫单车旅行。

@#@它没有奢侈准备，只是需要垮上后座的勇气和一颗想走即走的心，就算是一辆永久单车也能让你的梦想走很远。

@#@一个人骑行，孤单却内省;@#@一群人骑行，壮观而有力。

@#@希望有一天，自己也像他们一样，踩着单车上路，经历一种身体下了地狱，眼睛进入天堂，灵魂归入故里。

@#@@#@　　4、宠爱的出发点是爱，落脚点却是恨；@#@嫉妒的出发点是进，落脚点却是退；@#@梦幻的出发点是绚（烂），落脚点却是空；@#@贪婪的出发点是盈，落脚点却是亏。

@#@ @#@@#@　　5、要么读书、要么旅行，灵魂和身体，必须有一个在路上。

@#@ @#@@#@　　6、一个背包，一张车票，一台单反，一个会拍照的爱人，我渴望一场没有限期的旅行。

@#@ @#@@#@　　7、我们跟着让雅克徒步去旅行，看着他在长途跋涉之后疲劳饥渴、狼吞虎咽的样子，将引发我们这代人或许从未有过的饥饿感与满足感。

@#@ @#@@#@　　8、每个人在他的人生发轫之初，总有一段时光，没有什么可留恋，只有抑制不住的梦想，没有什么可凭仗，只有他的好身体，没有地方可去，只想到处流浪、人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情，让心灵去旅行！

@#@ @#@@#@　　9、大理的洱海形如人耳，风平浪静时，像一颗深绿色的宝石镶嵌在云南大地上，微风吹过，海面上金光闪闪，泛起一道道美丽的浪花，妩媚动人，让我感受到了大自然的神奇。

@#@ @#@@#@　　10、旅游不在乎终点，而是在意途中的人和事还有那些美好的记忆和景色。

@#@ @#@@#@　　11、旅行不只是在发掘自己的潜在身份，更是探索并洞悉自己“究竟是谁”的最好机会。

@#@说得更清楚一点：

@#@前半生的旅行是在找“自己可能是谁”，后半生的旅行是在确认“自己不是谁”。

@#@ @#@@#@　　12、我想有一天和你去旅行。

@#@去那没有去过的地方，没有行李，没有背包，不带电脑更不要手机，走一个地方停一个地方。

@#@在我心里最美好的就是和你一起老在路上，捕捉最后的流星，坐在最高的山顶上，可以听音乐，聊电影，吃东西，随便是什么——都可以。

@#@当日出越过山涧，我未老，你依然。

@#@ @#@@#@　　13、一个真正的旅行家必是一个流浪者，经历者流浪者的快乐、**和探险意志。

@#@旅行必须流浪式，否则便不成其为旅行。

@#@ @#@@#@　　14、要么读书要么旅行，灵魂和身体，必须有一个在路上。

@#@ @#@@#@　　15、我想一个人旅行，可以不带相机，也不要带上手机，但一定要背上几本书，在花海里，草丛旁悠然品味，闲淡时光里徜徉书海。

@#@ @#@@#@　　16、旅行就是从一个自己呆腻的地方，到另外一个别人呆腻的地方去，感受陌生的环境，陌生的自己。

@#@ @#@@#@　　17、安乐给人予舒适，却又给人予早逝；@#@劳作给人予磨砺，却能给人予长久。

@#@ @#@@#@　　18、旅行就是，即使是同一个世界，你们发现的却是不一样的世界。

@#@ @#@@#@　　19、"@#@我想，我们一生应该要有一次比较冲动的旅行，很任性的。

@#@最好是在年轻的时候，最好花自己赚来的钱，最好去一个很遥远的地方，最好有一个可以牵手去流浪的朋友陪伴。

@#@ @#@@#@　　20、一生之中至少要有两次冲动，一次为奋不顾身的爱情，一次为说走就走的旅行。

@#@ @#@@#@　　21、流浪是一段和自己独处的时光，流浪既浪漫又艰辛，但流浪能让我找到自己。

@#@ @#@@#@　　22、旅行在我看来还是一种颇为有益的锻炼，心灵在施行中不断地进行新的未知事物的活动。

@#@@#@　　23、说走就走不是一种不加思索的冲动，而是一种不为前路的陌生和未知因素所困扰的释然。

@#@顾虑和优柔寡断是众多旅行计划泡汤的一大硬伤，很多时候不是没物质基础和充足的时间精力，而是被这种考虑周全、追求细致的心态所耽搁、拖垮，弄到最后不欢而散。

@#@那只能怪这种心态在作祟。

@#@你也只能在内心萦绕这样一句反问——当初我们说好的旅行呢？

@#@@#@　　24、事物是辩证的，当你得到一些东西时，同时也会让你失去另一些东西；@#@当你失去一些东西时，同时也会让你得到一些东西。

@#@ @#@@#@　　25、我喜欢生活，用心去倾听自然的一切美好，我喜欢旅行，徒步行走在朴实的路上，观看那些我所能看到的，这时的我与自由同行。

@#@ @#@@#@　　26、一个人的旅行，反而会更贴近自己的内心，真正的停下来，享受自我的体验时刻，也许浮光掠影，走马观花之外，这才是深入体验，探索自我的最佳时间，纵然走过那么多城市，对于未知的风景，还是好奇。

@#@继续期待我的下一个旅行，拿起背包，感受不同地域不一样的节奏与表象。

@#@ @#@@#@　　27、人生就像是一场旅行，遇到的既有感人的，也有伤心的，既有令人兴奋的，也有令人灰心的，既有美妙的风景，也会有称不上景只有风的地方。

@#@ @#@@#@　　28、人在旅途，赏的不单是风景，还有由风景产生的心境。

@#@景与境的交合，情与境的通融，才是旅人作为行者的目的。

@#@赏景而不融境，是为旅，而非行；@#@赏景，且融境，是为旅行。

@#@行，是一种境界，更是一种造化。

@#@ @#@@#@　　29、有的旅行是为了拓宽眼界，浏览风景名胜。

@#@有的旅行是为了体验生活，感悟人生。

@#@有的旅行时为了寻找逝去的年华，重温青春的惆怅。

@#@而有的旅行是释放负面情绪，换个心情，轻装上阵。

@#@ @#@@#@　　30、我渐渐觉得，也许世界上不会再有任何让我感觉到陌生的角落，我越来越像野草的种子，随风、随尘，随飞鸟任何一个容我的地方落脚，然后蓬蓬勃勃，欣欣向荣，也许我的家园真的已经筑在了脚上，所以我的心随遇而安。

@#@ @#@@#@　　31、我不是非要一个人走，非要一个人去旅行，只是有时候认为只有一个人走的才是路，一个人看的才是风景。

@#@一个人旅行，更容易找回自己。

@#@ @#@@#@　　32、我走在人来人往的大街上，只有自己的单手旅行，自己不再忧伤，抬起自己的右手覆上自己的左手，给予自己无尽的力量，不再彷徨，不再迷茫，带着那份坚定，从新起航。

@#@愿成为这样的女子:

@#@不炫耀，不争吵，做一个博学的女子；@#@不空洞，不浮躁，做一个丰盈的女子；@#@即便生命枯竭，亦在优雅中变老。

@#@ @#@@#@　　33、生活加减法：

@#@知识要递增，烦恼要递减；@#@友情要递增，怨恨要递减；@#@善心要递增，灰心要递减；@#@自信要递增，失信要递减；@#@肚量要递增，妒量要递减。

@#@脚步要递增，烟酒要递减。

@#@ @#@@#@　　34、我想去旅行，一个人背包，一个人旅行，一个人目睹沿途的风景，拿着相机，拍下沿途上的风景，记录沿途的心情。

@#@那样的生活才是我想要的。

@#@ @#@@#@　　35、对青年人来说，旅行是教育的一部分;@#@对老年人来说，旅行是阅历的一部分。

@#@ @#@@#@　　36、赶快上路吧，不要有一天我们在对方的葬礼上说，要是当时去了就好了。

@#@ @#@@#@　　37、年轻时，对生命总是患得患失，因为追求梦想，才体会生命的韧性和与宽度，每个人都有自己天生要做的事，该做什么，问问自己吧。

@#@ @#@@#@　　38、或许人生就是一场旅行，在旅行中遇到的每一个人，每一件事与每一个美丽景色，都有可能成为一生中的难忘。

@#@一路走来，我们无法猜测将是迎接什么样的风景，没有预兆目的地在哪，前进的脚步不能停下，只有在前进中不断学会选择，学会体会，学会欣赏。

@#@ @#@@#@　　39、有时间，我们可以去爬山，去看日出，去散步，去欣赏大自然，去陌生的街角，去做一切我们曾经或现在也很想做的事情，可以有一个人陪着你，也可以你一个人，总之那一刻，你是自由的，不仅是身体上的自由，更重要的是心理上的完全自由和放松，你会发现，曾经以为很难做到的事情，其实只要你愿意，一切都可以变得很容易。

@#@ @#@@#@　　40、什么天荒地老，什么至死不渝。

@#@都只是锦上添花的借口。

@#@ @#@@#@　　41、如果不出去走走，你或许以为这就是世界。

@#@ @#@@#@　　42、有时我们选择改变，并非经过深思熟虑，而更像是听见了天地间冥冥中的呼唤，呼唤你前往另一个地方，过上另一种生活。

@#@你并不一定会从此拥有更美好的人生，可你仍然感谢天地和人世所带来的这些变化和发生。

@#@不然你大概会一直好奇和不甘吧——家门前的那条小路，到底通向了什么样的远方呢？

@#@ @#@@#@　　43、让风吹走我的思念，让雨洗走我的眼泪，就当一切都没发生过。

@#@ @#@@#@　　44、为了改良自己和别人而离开国家的人是个哲学家，但被好奇心这个盲目的冲动所驱使，从一个国家走到另一个国家的人只不过是个流浪者。

@#@ @#@@#@　　45、记住，你和我，有一场说走就走的旅行。

@#@ @#@@#@　　46、凡是遥远的地方，都有一种**，不是因为美丽，不是因为距离，而是因为我那颗猎奇的心，躁动不安。

@#@ @#@@#@　　47、旅行可以放松自己的心情，宽阔自己的心境，忘掉不顺心，迎接新的开心。

@#@旅行是在寻找新的美丽，追逐新的感观世界，丢掉多余的自己，遇上最真实的自己。

@#@ @#@@#@　　48、在人之初，别拿人当幼欺；@#@在人之暮，别拿人当弱辱；@#@在人之前，别拿己当众扬；@#@在人之后，别拿人当猴谤；@#@在人之上，别拿人不当人；@#@在人之下，别拿己不当人。

@#@ @#@@#@　　49、放手后的微笑，只是用来掩盖疼痛的伤疤。

@#@ @#@@#@　　50、“清明时节雨纷纷，路上行人已断魂。

@#@”里面的“行人”正是去旅游。

@#@清明，草长莺飞，百花争艳，是旅游的最佳时期。

@#@他既没有七月那样酷热难熬，又没有九月那样一片凄凉，萧寂，也没有一月那样酷寒难耐。

@#@于是，决定去新建的清音公园去玩。

@#@ @#@@#@　　51、浮生若梦，薄凉的只是散落在指尖的温暖，如烟，渐行渐远。

@#@而那些一路的找寻，一路丢失的风景，在旅行的路上，半隐半现。

@#@ @#@@#@　　52、人生就是一场又一场的相遇，都是缘分，没有好与坏，没有对与错。

@#@缘分来了，好好相待；@#@缘分尽了，自会分离。

@#@ @#@@#@　　53、人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情，让心灵去旅行！

@#@ @#@@#@　　54、一个人的旅行，我漂泊了一程又一程，从韶华年茂，到眉宇沧桑。

@#@ @#@@#@　　55、水洞的九曲银河是迄今世界上发现最长的地下暗河，它是数百万年前形成的大型石灰岩水溶洞。

@#@暗河长3千米，洞内深邃宽阔，河水充沛，终年不竭，平均水深二米，最深处可达七米，钟乳石石笋千姿百态。

@#@我们乘船一共观赏了84处景点：

@#@海底世界、织女石、玉女宫、南水观音、广寒宫、北极宫、仙丹石、望儿归、凤尾。

@#@ @#@@#@　　56、旅行的真谛，不是运动，而是带动你的灵魂，去寻找到生命的春光。

@#@ @#@@#@　　57、生活是一段奇妙的旅行，就在那一去无返的火车上。

@#@与那些新人和旧人们共同经历吧！

@#@也许这就是一个人无法抗拒的命运，有你、有我、也有他。

@#@ @#@@#@　　58、那场说走就走的旅行，也许，将被终身监禁。

@#@ @#@@#@　　59、每个人都可以从长长的旅途中悟出自己生命的意义。

@#@ @#@@#@　　60、旅行的意义不在其他，而在自己“身体和心灵，必须有一个在旅行的路上。

@#@ @#@@#@　　61、我爱北国，万里江山一片纷呈；@#@我思南国，旖旎委婉有江南流风。

@#@其实，南也罢，北也罢，只要是我华夏风景，花开花落，潮起潮伏，看花影，听潮生，人生，何处不是风景？

@#@平生唯求，旅行合一，做一个旅者，更做一个行者。

@#@ @#@@#@　　62、一个人的旅行，在路上遇见最真实的自己。

@#@ @#@@#@　　63、好心情才会有好风景，好眼光才会有好发现，好思考才会有好主意。

@#@ @#@@#@　　64、我知道总有天可以实现~所以总是对未来的旅行充满着希望。

@#@ @#@@#@　　65、多想来一场说走就走的旅行，背上行囊轻装出发，到山林、海边，看看蓝天，拥抱大海，享受阳光。

@#@ @#@@#@　　66、旅行是一种病。

@#@一旦感染了，你就再也无法摆脱。

@#@它还是一种传染病，最后你可能把这种病传染给其他人而你自己根本就不想从中解脱出来！

@#@ @#@@#@　　67、真正的旅行早已开始，行路漫漫，路过的风景，轻描淡写或者刻骨铭心，经历风雨，遇见阳光。

@#@ @#@@#@　　68、健康的才是美丽的，合适的才是最好的，常新的才是迷人的，平凡的才是伟大的，坚韧的才是长久的，真实的才是永恒的。

@#@ @#@@#@　　69、我们一直在旅行，一直在等待某个人可以成为我们旅途的伴侣，陪我们走过一段别人无法替代的记忆。

@#@在那里，有我们特有的记忆，亲情之忆、友谊之花、爱情之树、以及遗憾之泪！

@#@ @#@@#@　　70、旅行，总让人有一种恍如隔世，行走在天堂的感觉。

@#@ @#@@#@　　71、旅行有好多益处：

@#@新鲜满怀;@#@见闻大开;@#@观赏新都市的欢悦;@#@与陌生朋友的相遇;@#@能学到各种高雅的举止。

@#@ @#@@#@　　72、旅行的好处在于可以暂时远离日常生活，还不必承担平日里琐碎的责任。

@#@ @#@@#@　　73、生活的真谛在于创新，生活的理想在于远大，生活的艺术在于选择，生活的步履在于踏实，生活的乐趣在于追求，生活的安乐在于平淡。

@#@ @#@@#@　　74、在路上的时光，让我们开拓眼界，心态平和。

@#@也许，行走的意义，就在于繁华看今后，心灵的自由。

@#@而我们如此执着，只是因为，生命只有一次。

@#@ @#@@#@　　75、流转的时光，都成为命途中美丽的点缀，看天，看雪，安安静静，不言不语都是好风景。

@#@ @#@@#@　　76、保持年轻，就要背起行囊。

@#@无论是爱情还是青春，其实都在旅行的路上。

@#@不旅行，就会老。

@#@ @#@@#@　　77、我们一路上兴致勃勃地旅行参观，当夕阳西下时，才恋恋不舍地离开。

@#@ @#@@#@　　78、生命就好比旅行，或者在旅行的途中我们会拥有某些东西，但是终究不能带走它！

@#@ @#@@#@　　79、我们守着距离拉成的相思。

@#@温柔着彼此的言辞。

@#@ @#@@#@　　80、我喜欢的旅行不为人山人海的名胜，只为去到一座城，即便他不在身边，一个人或走或停，也许即将邂逅的会让你一辈子都记着。

@#@ @#@@#@　　81、背起行囊，做一个旅者，穿梭于各个城市，领略各族人民不同的风采，历经沧桑，尝尽人间百味，也是一种人生姿态。

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