道德与法治教案五年级上册整理Word下载.docx
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教学目标
1.情感态度与价值观目标:
培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
2.能力目标：
能够自主选择、合理选择课余生活.
3。
知识目标:
了解课余生活的重要性和作用，学会自主选择课余生活.
教学重难点
重点：
学会自主选择课余生活。
难点：
正确认识课余生活的重要性和作用。
教具或实验准备
课件
教学方法
调查、访问、合作交流
教学过程设计:
一、导入新课
1。
同学们，时间过得真快,一转眼我们已经升入五年级了，请大家来欣赏一组照片，播放学生课余生活的图片。
2.我们在校上课的之余，每天放学后，双休日，节假日等这些时间都是属于课余时间。
你们是怎么度过这些课余时间的呢?
今天我们就一起来讨论《自主选择课余生活》这一话题。
二、讲授新课
活动一:
课余生活助我成长
刚才同学们说到的课余生活活动丰富多彩。
和家人一起购物、旅游，读书和做家务，是我们的校外课余生活；
而学校开展的跳绳、拔河、体育节和音乐节活动,小葵花义卖，植物种植等等活动是我们校内课余生活的重要组成部分。
1.阅读P4材料。
2.课本中的三个片段分别描述的是什么事情？
你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
4.除了片段中提到的课余生活，请将你熟悉的校内外生活片段极其带我们带来的影响，与同桌进行分享.
5.请3—4名代表进行分享。
6小结：
丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识;
让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪;
能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当.
活动二：
辩论——课余生活谁选择
过渡语:
然而,面对丰富多彩的课余生活,有些同学却困惑不已。
有人认为：
我们已经是高年级的学生了，课余应该自己来选择，这是我们的权利。
我们年龄还小,选择课余生活还是由爸妈决定吧。
甲方：
课余生活应该自己选择.
乙方:
课余生活应该由父母决定。
2.双方选择4名代表进行陈述。
追问：
如果当你发现自己的选择与父母的意见不一致,你会怎么办？
4.同桌相互讨论,再随机请同学分享。
5。
小结:
自主选择是我们的权利,随着年龄的增长和知识、经验的增多，我们对一些事情有了自己的看法,可以做出一定的决定。
同时，因为受知识和经验的影响，也需要听取父母的意见.
活动三：
你的困惑我来解
李红玉同学特别希望能够按照自己的想法选择课余生活，但在选择课余生活时却遇到了一些困惑,请帮这位同学支支招儿？
1.课本P3，请四人小组讨论。
2.小组代表发言.
3.发言有理即可，不要求固定的答案。
情境一：
以学校集体的活动为主，再考虑其他的活动。
（不绝对，具体问题具体分析）
情境二：
可以先尝试，再选择自己喜欢的，一旦选择了请坚持自己选择的，坚持才会有收获。
情景三：
选择与父母进行沟通协商,勇敢表达自己的想法。
4。
同学们，平时，在你们的课余生活中都有哪些困惑呢?
同桌两人相互说一说,用刚才提到的方法来帮帮对方解决生活中遇到的困惑。
5.生自由交流。
6。
小结：
在自主选择时要开动脑筋,合理选择。
并且在自主选择时,要听取父母意见，也要从实际出发，选择一些能够锻炼和促成长的课余活动。
三、小结
学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法、植物栽培和机器人制作等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。
和家人一起购物、游玩、读书或做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。
精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活,我们从中学习、收获、成长。
安全教育：
上下楼梯时要注意安全,切勿打闹.
教学后记
第2课时
1.情感态度与价值观目标：
培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利.
2。
能力目标:
能够自主选择、合理选择、过好课余生活。
知识目标：
了解课余生活的重要性和作用,过好自己的选择课余生活。
过好我们的课余生活。
难点:
过好我们的课余生活.
教学过程设计：
1.话题导入：
我们喜爱的课余生活。
揭示课题。
【过好我们的课余生活】
（一）喜欢的课余生活（有兴趣）
1.观察P6图片，阅读《我给外国客人当讲解员》。
2.四人小组相互分享自己喜欢的课余生活。
课余生活中，我们要选择自己感兴趣的活动，这些活动能够激起求知欲，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展.——有兴趣。
4.可是却有这样的一位同学，他说,他对电子游戏感兴趣,玩电子游戏就是他的课余生活，如何看待这位同学的选择？
5.学生自由回答。
6.小结：
在自主选择课余生活的过程中，不能仅凭自己的兴趣，还要考虑是否有意义。
（二）有益的课余生活（有意义）
有些活动，我们起初对它并不一定感兴趣.
PPT播放照片-—班级深入小区捡拾烟头的活动记录.
采访学生捡拾烟头活动之前、过程中和活动后的想法。
3.想法是否有变化，为什么会有这样的变化呢？
阅读课本P7资料。
你参加过类似的活动吗，在参与服务他人和社会的活动中，你有什么收获？
有些课余活动我们起初不一定感兴趣，但是，它有意义、有价值，能带给人温暖、关怀和快乐，能够服务他人,有意义、有价值-—有意义。
（三）课余生活巧安排（合理规划）
过渡：
选择课余活动既要注重自己的兴趣和爱好，又要考虑活动的价值和意义.那如何合理规划我们的课余生活呢？
1.小组讨论:
你是怎么安排自己课余生活的？
小组内分享.
汇报交流
3.小结：
合理安排课余时间要考虑的因素
（1）应该做的事情
（2）最重要的事情（3）最紧急的事情（4）自己的计划能否按照时间安排进行。
用四象限法来区分
（1）
（2）（3）
4.请每位同学依据自己的兴趣，爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排.
小组内进行交流,每组推荐一份最佳方案进行全班交流。
6.请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。
7。
请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案，如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由，与父母进行沟通.
（四）课余生活守规则（守规则）
孩子们,我们不仅要合理规划课余生活，在课余生活进行时，要有一些要特别注意的地方。
1.PPT呈现图片.P9例子。
2.呈现P9类似图片请学生以小组为单位选择其中一种情景做温馨提示卡。
课余生活中，我们的言谈举止应当符合小学生的行为规范,注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。
第周星期第节年月日
引导、交流法
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