快乐的春游幼儿园教案5篇Word文件下载.docx

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这个时候，你最想干什么啊（点击图片）学生自由发言，教师可以参照图片引导学生讲述一些春天常见的活动

你能介绍一项你最喜欢的活动吗学生自由发言。

（放风筝：

可展示一些风筝并介绍放风筝的方法经验;

捉蝴蝶：

可介绍捉蝴蝶方法;

采集标本：

可介绍标本的制作方法;

赏花：

介

绍花名、颜色、形状……）

⒉原来有那么多有趣的活动可以在春天里进行。

你们想一起去玩一玩吗告诉大家一个好消息，再过几天，我们学校就要去春游了，大家高兴吗

三、体验感悟

⒈春游前该做哪些准备呢我们一起来看看这个小朋友的准备吧。

（点击Flah）学生观看。

春游前，这个小朋友准备好了吗那怎样准备才对呢学生自由发言，讲述春游准备中不正确的地方。

⒉现在，请你和同桌先讨论，然后大家一起来说一说。

学生讨论。

师生共同归纳总结，内容可以是以下一些方面：

⑴穿着要方便活动，可穿球鞋，背双肩包。

⑵携带物品不宜过重，要带上干粮和水。

⑶自选物品可携带环保垃圾袋、画板、标本夹、玩具、跳绳等。

⑷对春游的地点要有所了解，包括位置的'

确定、环境特色的了解、历史故事了解……

⒊春游中的一些物品，不必每人都带，大家可以商量着带，春游时共同享用。

请小朋友们自由组合，五六人自由组成小组，推选一名组长，请组长分配任务。

[

四、课外延伸

⒈我们已经明确了春游要准备的物品，那么，请大家回家做好准备，过两天我们就能快乐地去春游了!

⒉（教师给每个学生发一张“春游新发现”行动卡）春游时，请小朋友们认真观察，回家后把你的新发现写在教科书第15页上。

你可以写对景物的新发现，也可以写对动物的新发现，还可以写事情的新发现。

下节课老师和大家一起分享。

（第二课时）

⒈能大胆主动地向大家描述春游中的发现，教师引导学生学习从不同角度观察的方法。

⒉能感受到春天的美好，乐意用多种方式，如绘画、朗诵等来表达心中愉悦的感觉。

⒊明白生活中到处有美的事物，要用心去留意感受，去发现。

⒈学生有意识地在春游中搜集并记录自己的发现。

⒉能准备一些^___的春游的照片，或画一幅春游的画。

⒊搜集有关春天的诗歌、歌曲等并准备表演。

前几天，我们一起参加了春游活动。

这次春游，我们走进美丽的大自然，感受春天，拥抱春天!

大家一定有了很多新发现，今天这节课，就请你把新发现和大家一起来分享吧!

⒈请小朋友们根据“景物类”“动物类”“事物类”三大类别自由组成小组进行交流交流。

教师巡回了解学生交流情况。

⑴感受到的各种春天的景物。

教师注意引导学生对春天景物的美的感悟，提倡用自己的眼睛发现独特的东西，用自己的话发表想法。

（教材14页）说说哪些花是在春天开放的学生回答。

（桃花）还有哪些花也是在春天开放的学生自由发言。

（迎春花、梨花、樱花……）

⑵感受到的各种春天的动物。

如各种鸟的叫声、蜜蜂采蜜等。

教师注意引导学生关注生命的存在，懂得关爱，善于想象。

⑶感受到的身边发生的事情。

教师注意引导学生学会观察身边发生的事，积极加入集体活动。

⑷和你们一样，老师今天也带来在春游时找到的春天。

教师出示自己在春游中的发现。

⒊看来，不同的人，采用不同的方法，对不同的角度进行观察，都会有不同的收获。

⒈这次春游，我们尽情地玩了，还获得了那么多知识。

谁来说一说你在这次春游中的感受，你的心情怎样学生自由发言。

⒉是啊，春天真美丽!

让我们一起留住春天，把春天留在我们的身边，留在我们心里。

⒈（点击Flah）一年之计在于春。

春天充满了希望。

让我们手拉手，快快乐乐地生活、学习。

师生共唱“春天在哪里”。

⒉课后，我们今天一起来动手举办一个“把春天留住”的作品展，看看大家是怎样留住春天的。

活动目标：

1、引导幼儿结合自己的生活经验，与同伴共同制定春游计划，尝试安排自己的活动。

2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。

过程与指导：

一、讨论老师的春游计划：

“老师制定了一份有关常州动物园的旅游计划表，大家一起看看，你看得懂吗有什么要告诉大家的吗有什么看不懂想要问问老师或小朋友的吗有什么不满意的地方要修改吗”

二、讨论制定小朋友自己的旅游计划：

1、“以往我们去旅游总是爸爸妈妈为我们做准备，现在我们长大了，想不想为自己制定一份旅游计划”

2、老师和大家一起把旅游的时间、游览的内容已经做了安排，想象除了这些，我们还应该做些什么计划呢

3、你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢哪些是我们必须要带的哪些东西不大适合带的我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应该遵守些什么规则呢

4、讨论分工：

这份计划书听起来挺棒的，可是我估计做起来有点难，看来一个人做有点不大可能，还是几个人一起做较好。

怎么分工呢（幼儿自由分成若干个小组）

5、制作计划书：

1）观察幼儿分工情况：

谁记录谁交流

2）鼓励幼儿可以去采访别的朋友或者老师。

3）什么困难可以请老师帮忙。

4）可以用各种方式进行记录;

大家一起为计划书出主意。

三、交流分享：

每组派出代表交流各自小组记录与讨论的内容，其他幼儿可以补充或提问（要求安静倾听、有序提问）。

四、延伸：

在活动结束到旅游之前，我们的计划表前时时会有孩子在发表自己的高见，计划表上有时会打上一个小问号，过一会儿又被划去，孩子们在不断地认识自我或认同别人，家长有时也会为我们提供一些他们的建议，我们的春游计划也在不断的调整和完善，这是一次快乐的计划活动，我相信，孩子们一定会把我们的计划纳入我们的旅行，使我们的旅行更有意义、更快乐!

1.学习用线条和色彩表现春游中的所见所闻，愿意大胆介绍自己的作品。

2.愿意参加绘画活动，对绘画活动感兴趣。

教学过程：

一、回忆快乐的春游经历。

1.出示春天美丽景色图片，幼儿观看，感受春天的美。

2.提问：

（1）爸爸妈妈带你们出去春游了吗

（2）你觉得什么地方最美

（3）看了什么最开心

3.小结：

是呀，春天的景色万紫千红，就是美，我们把这美丽景色画下来，做永久的纪念。

二、引发绘画兴趣，教师示范。

1.春游的时候都做些什么呀

2.我们怎么把这么有趣的、美好的东西画出来呢

3.请个别幼儿讨论。

4.请个别幼儿来谈谈自己该如何画。

5.教师重点教授幼儿画条纹的背景色。

6.教师示范画条纹背景。

5.小结：

小朋友们的想法都很棒，说得都很好，构思也很棒，下面就要看小朋友们怎么画出来了，就看你们的啦。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

1.幼儿作画，教师巡回指导。

2.指导幼儿发挥想象，不要受到限制，自己想怎么画就大胆的画。

3.涂色的时候提醒幼儿注意卫生，袖子撩起来，注意画面的整洁。

四、评价幼儿作品。

1.展示幼儿作品。

2.请幼儿说说自己画的是什么

3.教师讲评幼儿的个别作品。

一、活动背景：

春天到了，万物复苏，到处一片美丽的景象。

我们利用一个风和日丽的日子，带着小朋友一起到东门去春游了。

在春游的过程中，小朋友们亲眼目睹桃花开了、柳枝绿了、小草发芽了。

还通过老师的讲解知道了护城河、城墙的作用，认识了荆州的标志性建筑，和小伙伴们一起做了许多有趣的游戏，小朋友兴致昂然。

回幼儿园后，很长一段时间小朋友都还在回味春游的乐趣，相互说着春游的事情。

我想：

春游是小朋友亲身体验和感知过的，我何不组织一个活动，让小朋友痛痛快快的说说春游。

于是我组织了此活动。

二、活动目标：

1、通过讲述使幼儿体验成功的喜悦，增强幼儿自信心及合作意识。

2、引导幼儿感知春天的主要特征，能够感受春天的美，激发幼儿探索大自然的兴趣，增强幼儿的环保意识。

3、发展幼儿乐意在集体中大胆的用连贯性语言描述春游的过程的能力，发展幼儿的观察力和语言表达能力。

三、活动准备：

1、教师准备：

《快乐的春游》课件;

事先带小朋友去春游;

彩笔、糨糊、白纸。

2、幼儿准备：

请小朋友把和家人一起去春游的照片带入幼儿园。

四、活动过程：

（一）、开始部分：

小朋友念着《春游》的儿歌走进教室，参观小朋友做春游准备工作时的照片，请小朋友讲一讲自己春游前做了哪些准备工作心情怎么样引出主题。

（二）、基本部分：

1、看课件，引起小朋友对春游过程的回忆。

2、请小朋友讲一讲春游时有趣的事情，让大家一起分享其中的乐趣。

3、接着看课件，请小朋友讲一讲春游时看见的春天的主要特征。

4、看用小朋友同家人一起春游时的照片制作的电子像册。

5、请小朋友讲一讲自己和家人一起春游时的情景。

6、观看课件，引导幼儿总结春天的主要特征。

（春天来了，小燕子从南方飞回来了，在屋檐下做了一个窝。

大树发芽了，桃花开了。

河里，小鱼在快活的游来游去。

春天的景色实在是太美了。

1、能看图说说老师和同学们到哪里去春游，公园里的景色怎样和同学们是怎样活动的。

2、能说说自己班里的春游活动。

教学重点：

看清图意，能把每一处的景色和同学们是怎样的活动的说清楚。

教学难点：

连贯说几句话。

教学准备：

课件。

教学时间：

1课时

一、揭题。

启发谈话，揭示课题。

春天到了，学校里组织了春游活动。

这节课，我们先来说说丁丁和冬冬的学校里组织的春游活动。

今天，我们上一堂听说训练课，题目是《愉快的春游》，要求同学们能够连起来说几句完整的话。

二、看图说话。

1、仔细看图

⑴、什么时候，天气怎么样老师和同学们到什么地方去春游心情怎样

⑵、指名按提问说话。

开小火车说。

（春天，阳光灿烂，老师和同学们到（）公园去春游，他们可高兴了。

2、来到公园，同学们看到春的景色怎么样（公园里的景色真美。

3、从哪里看出公园的景色真美呢按一定的顺序观察。

（大地穿上了绿色的新衣，树木长出了嫩绿的'

叶子，红红的杜鹃花，金灿灿的迎春花，竞相开放。

湖水清清的，照着天，照着桥，照着春游的小朋友。

蜜蜂、蝴蝶、小鸟也赶来了，加入这百花盛开的春天。

4、把前面的两部分连起来说一说。

自由说、指名说、评议、同桌互说。

5、春天的景色这么美，同学们在公园里进行哪些愉快的活动（每个同学们选说一个内容）[同学们的心情怎样]

6、指名说：

花坛边：

丁丁在指挥，冬冬拉手风琴伴奏，大家快乐地唱起《春天在哪里》，歌声多么清脆。

湖边：

三个小画迷坐在软绵绵的草地上，左手拿着画板，右手拿着画笔，边看边把春天的美景画下来。

假山上：

同学们躲的躲，找的找，可开心啦。

湖面上：

老师带着同学们在碧绿碧绿的湖水中划船。

7、把愉快的四项活动连起来说一说。

三、把三部分内容连起来说。

自由说、指名说、评议、再指名说、同桌互说。

小结：

同学们的歌声、笑声充满了整个公园，春游是多么愉快。

四、说说班里春游活动的情况。

1、什么时候，我们到什么地方去干什么

2、春天的景色怎样

3、同学们是怎样愉快的活动的

（教师及时纠正不确切的说法和语法。

板书：

15、春游（听说训练）

1、什么时候，我们到什么地方去干什么大地绿色唱歌拉、指挥、唱

2、春天的景色怎样树木嫩绿画画坐、拿、画

3、同学们是怎样愉快的活动的（花坛边花五颜六色爬假山一边……一边……

湖边湖水清清划船划来划去