青少年安全教育小组计划书Word格式.docx
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社会学习理论。
青少年们通过观
3.
察和模仿他人的行为来获得改变，逐渐形成新的行为方式。
小组中每位成员都是一个资源库，他们会真实
的表现自我分享自己的观点和经验。
这样组员就能够充分分享利用这个资源，从而形成适应性行为，最终
在心理层面达到一定的改变，提升自己的兴趣，并使自身的能力得到提升。
优势视角：
它是一种关注人
的内在力量和优势资源的视角。
意味着应当把人们及其环境中的优势和资源作为社会工作助人过程中所关
注的焦点，而不是关注其问题和病理。
优势视角基于这样一种信念即个人所具备的能力及其内部资源允许
他们能够有效地应对生活中的挑战。
我们看到的只是一部分东西导致我们对自己的不自信，但其实我们每
个人的身上都存在一定的优势，有时候我们选取测试的标准不同，得出的结果不同。
发展性模式：
强调
每个人都具有成长的可能性和潜力！
或许，此刻的我们缺乏自信，但我们通过优势视角，利用我们社工助
人自助的原则，用我们自己的行动和改变去感化我们身边的每一个人，传递给他们希望。
为此我们希望通
过“珍爱你我生命，绽放精彩青春。
”的小组活动，充分发挥每一个青少年的潜力，运用小组的动力，帮
助他们更好地发展及树立良好的个人品质。
活动目标：
4.
1、认识我是谁，让小朋友能够说出至少五个自己的特点；
1
2、让参加小组的小朋友们都能够相互认识，知道对方的名字；
3、让小朋友们了解我们自身的保护有哪些以及更好地做到保护好自己；
4、让小朋友们了解物理创伤，并且学会一些基础的自救方式；
5、让小朋友具备一定规避风险发生的意识，了解到当前可能发生的风险事项以及风险发生时的应对措施。
2.活动所需物品：
白板一块、相机1部、签字笔、意见表、签到表、白纸、彩色笔若干份
活动详情：
（1）活动时间：
2017年11月9日——2017年11月16日
（2）活动地点：
港北区博学经典学校社工站
（3）活动人数：
20
（4）活动是否收费：
否
（5）活动日期及活动主题
活动日期每节活动主题及主要内容负责人
第一节11月9日组员相互认识，建立关系。
李柳媚
第二节11月14日认识自己的身体。
第三节11月16日自护教育——身体物理创伤如何自救。
4.招募活动对象的方法：
在学校进行招募
8活动所需人力资源：
社工
9协办者或协办单位：
港北区博学经典学校
活动的评估方法：
1、在小组每次活动后，组员进行各自的分享和交流；
10
2、在小组的最后一节，通过各组的分享及意见；
3、从小组成员的从出勤情况作评估。
可预见的困难及对策：
1、招募不到足够的参加者或者看到自己的小伙伴报小组，自己出现盲目的跟风现象。
社工严
11
格筛选小组成员，了解每位小朋友的真实需求，并不是因为关系好而进行盲目的跟风；
2、组员因为自己的事情不能及时参加小组活动。
社工及时跟进沟通，保证计划的顺利进行，
说明缘由，如果一次不来，可能会耽误小组的正常进行。
二、活动的详细计划
2
（一）详细计划
第一节
日期/时间：
2017年11月9日
主题：
我从哪里来
所需物资及活动时间活动目的活动内容/注意事项
负责人数量
1、协助成员相互认1、轻松愉快的音乐响起，领导
识；
者手中拿着五根红线的中间
2、激发个人对他人
段；
16:
50-17:
002、让十位成员同时随便牵红线
的兴趣，愿意去了五根线、
李柳媚（10分钟）
解他人，参加更多的十个头端，随机的组成五组，音乐
的活动；
然后进行两两的相互认识；
3、营造轻松愉快的3、待音乐结束后，相互介绍刚
团体气氛。
才认识的小伙伴。
1、写出自己来参加这个小组的
1、引导成员参与小
期望以及目标，通过小组希望
组活动，分享大家学到些什么；
的期望以及目标；
2、写完后大家一起分享，分享
2、澄清小组目标以
后拿在手上；
17:
00-17:
103、社工然后示范说明小组的规
及成员参加的动白纸、盒子
机；
范是什么（如准时）；
彩色笔
3、建立小组规范；
4、请成员发表自己的意见，大
4、使小组更加的紧
家讨论并通过一条后，把契约
密，有着一定的制写在手中的期望目标的白纸
约。
上。
5、最后放入“心想事成盒”中。
1、让成员进一步了1、社工发放知识卡片，上面的
10-17:
40
解自己，探索自己内容是有关个体如何出生、成
知识卡片李柳媚（30分钟）2、让成员发现个体
长、发展的知识；
成长的规律
2、允许成员间自由的交流；
3
3、进一步了解小组3、社工适当的在一旁指导。
的性质
1.让成员结合上一环节结束时
的资料及知识卡片上的知识，
1、了解我从哪里来
交流各自的体验和感受，成员的确切含义
之间积极反应；
17:
40-17:
502、帮助成员更好的
2、交流结束后社工举出事先准
图片李柳媚（10分钟）
认识生命
备好的有关个体生命如何发展3、帮助成员更好的
而来的图片，并要求成员将打
认识自己
乱的生命发展阶段按正确的顺
序连接起来。
1.在轻松的音乐中让成员分成
1、让成员在轻松气
五组，在“心想事成盒”上写17:
50-18:
00
氛中结束本次活动
上“我要长大”的宣言；
盒子、笔李柳媚（10分钟）2、巩固本次小组活
2、分享本次活动的感受和收动的作用
获。
第二节
2017年11月14日
认识自己的身体
1、我们事先将身体的结构图，
不同的部位写在不同颜色的卡
1、营造轻松愉快的
纸上，然后将这些卡纸剪成一
彩色笔16:
团体气氛张拼图。
颜色纸李柳媚（10分钟）2、认识自己的身体2、播放这愉悦的音乐，然后将
剪刀构架拼图块混和在一起分给小组成
员，让他们依身体将拼图拼凑
起来。
201、体验身体缺少某1、领导者把事先准备好的红领红领巾李柳媚
4
（20分钟）一部位带来的诸多
巾，分给小组的每一个成员。
秒表
不便。
2、请小组成员在一分钟之内单
2、引导小组成员说
手完成系红领巾的小任务。
出身体各部位的作
3、分享在单手系红领巾的感
用，以及身体的各受。
部位都为了你做了
些什么。
1、利用不同的方式
表达自己的情感，
让小组成员意识到
1、社工领导小组成员，唱一段每个部位的作用都
20-17:
歌来表达自己的情感。
是有联系的。
歌曲李柳媚
（20分钟）2、小组成员要表达出为何选这
2、让小组成员了
首歌。
解，情感表达多样
化，身体每个器官
也是如此的。
了解成员本次活动
1、领导者引导小组成员总结此
40-18:
感受和意见，以便活动的感想。
总结李柳媚（20分钟）2、领导者总结此活动是否达成
更好的开展下次活
动目标。
第三节
2017年11月16日
自护教育
50-16:
55
（5分钟）
让成员对本次活动
有大致的了解。
1、社工简要总结上次活动。
2、介绍本次活动内容以及意
义。
李柳媚
55-17:
051、工作者说一个物理创伤的名
活跃气氛，进入本
次活动主题。
称，引导小朋友说出类似的创
5
伤。
2、让小朋友们试着总结所说创
伤的相同特点。
1、工作者讲解什么是物理创
05-17:
15
让青少年们了解什伤，并且举例。
图片李柳媚（10分钟）2、询问小朋友们不懂的问题，
么是物理创伤。
并且为他们解答。
1、讲解自救常识。
2、社工对创伤自救常识进行示
范。
了解基本的物理
15-17:
30
（分钟）15
创伤自救常识。
图片李柳媚
让小朋友们熟悉自
30-17:
501、工作者设计情景，让小朋友
救知识，基本掌握李柳媚
（20分钟）
自救知识演
现场演练自救知识。
练自救知识。
1、工作者引导小朋友们分享本
00A4纸（备
小朋友们分享总次活动感受与收获。
（10分钟）2、工作者宣布本次小组活动即
结。
用）
将结束。
三、督导意见：
负责社工督导用人单位/机构负责人
签名
日期
6
升级会员 