小学毕业班北师大版语文总复习资料Word格式.docx
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7、《矛与盾》《鹬蚌相争》都是成语故事，讲的都是共同犯错误的事。
8、《在学校的最后一天》中“拥抱”、“吻”、“抓”、“拉”、“塞”等细节描写体现了同学们对老师的依依不舍之情。
三、会议课文内容，填空。
1
1、《别董大》、《送元二使安西》这是两首送别诗。
在《送元二使安西》中，表现了诗人对友人的依依情别之情的句子是：
；
在《别董大》中，表现诗人开朗胸怀，并为后人所传唱的佳句是：
。
此外，我还能再写一首送别诗：
2、《养花》：
有（）有忧，有（）有泪，有花有果，有（）有（），既须（），又长见识，这就是养花的乐趣。
①“忧”“泪”指什么？
“见识”指什么？
②这一自然段和开头哪一句照应，在全文中起什么作用？
3、《可爱的中国》：
不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？
这句话运用的修辞手法是，表达了作者
4、《人生礼赞》中运用比喻的诗句是，
第一个比喻句的作用是。
5、《大自然的密码》：
我和同伴紧张地看着这一幕，其中一位焦急地对向导说：
“你得想想办法啊！
”向导却若无其事地答道：
“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。
”
我和同伴“紧张”、“焦急”表明，而向导“若无其事”说明，向导所说的“自然界之道”指的是。
6、3月5日是，我想起了雷锋说过的一句话：
2
7、《一个这样的老师》讲述了一为的老师，这位老师用故弄玄虚的方法教会了学生“精神”。
这让我想起了我们的老师，他也教会了我许多
8、詹天佑修筑铁路有信心：
“不怕困难，也不怕嘲笑，”很虚心：
“为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地农民。
”还有“细心、苦心、恒心和决心”，你从哪些话看出来？
四、根据提示仿写句子。
1、袁隆平和助手们跳进水沟，把稻株连根到泥挖起来。
（两个以上连续动作）
2、“不！
”南丁格尔直视着少校的眼睛说，“在我的眼里，他们是人，是兄弟，他们受伤了，他们应该得到护理和照顾。
”（语言描写，说话人在中间）
3、炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上不满皱纹，两鬓都斑白了。
（外表描写）
4、假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来，我的父亲母亲岂不心碎？
（反问句）
五、阅读短文，并回答问题。
（一）长城赞
（）春秋、（）秦汉、（）辽金、（）元明，上下两千年。
数不清将帅吏卒。
黎庶百工，费尽移山心力，修筑此伟大工程。
坚强毅力、聪明智慧、血汗辛勤，为中华留下巍峨丰碑。
3
（）峻岭、（）荒原、（）瀚海、（）绝壁，纵横十万里。
望不断长龙烽垛、雄关隘口，犹如玉带明珠，点缀成江山锦绣。
起伏奔腾、飞舞盘旋、太空遥见，给世界增添壮丽奇观。
1、长城东起，西至，全长约里。
历时年建成。
2、给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。
黎庶百工（）A、宗教制度下家庭的旁支；
B、众多；
C、将近、差不多。
雄关隘口（）A、险要的地方；
B、狭小；
C、隐蔽的地方。
3、写出下列词语的反义词。
坚强——（）聪明——（）辛勤——（）增添——（）
4、用“——”画出文中的比喻句，并说说用什么比喻什么？
5、读了这幅对联，请你以“长城，我想对你说”写一段话。
（二）学步
你开始摔倒在地的时候，（）爬在地上瞪大眼睛望我们，你觉得有点委屈，（）很快习惯了，（）学会了一骨（gūgǔ）碌爬起来，再不把摔跤当回事。
那次你沿着路边的一个花坛奔跑，脚下被一块大石头绊了一下。
我们在你身后眼看着你一头撞到花坛边的铁栏杆上，心如刀绞，却无法救你——铁栏杆犹如一柄柄出鞘的剑指着天空！
你爬在地上，沉默了片刻，才放声哭起来。
我奔过去把你抱在怀中，不忍看你的伤口，我担心你的眼睛！
好险呀！
铁栏杆撞在你的额头正中，戳（chuōchōu）出一道又长又深的口子，血沿着你的脸颊（jiá
xiá
）往下流……你的额头留下了难以消退的伤疤，这是你学步的代价和纪念。
1、（）里填空或划掉错误的读音。
2、把“我奔过去把你抱在怀中”的“奔”字换成“跑”好不好？
请说出理由。
3、联系生活实际，谈谈你对划线句子的理解。
4
（三）读《城市的标识》片段，自己或请人设计3-5作业题，自己做一做。
①我们曾经千姿百态、各具风韵的城市，已被钢筋水泥、大同小异的高楼覆盖。
最后只剩下了树，在忠心耿耿地守护着这一方水土；
只剩下了树，在小心翼翼地维持着这座城池的性格；
只剩下了树，用汁液和绿阴在滋润着这城市中芸芸众生干涸的心灵。
在冷冰冰的建筑物和街道中，它是最有耐心与人相伴的鲜活生命；
在日益趋同的城市形状中，它是唯一不可被替代的印记，不可被置换的标识。
②也许有一天，树将成为城市的灵魂。
③以心去爱我们城市的树吧，那是大自然留给我们最后的馈赠，也是城市仅存的个性了。
（四）从六年级下册《同步阅读文库》选自己喜欢的一篇文章读给同桌听，说一说自己对文章的理解，听听同桌的看法，互相交流课外阅读的方法。
◇
阅读短文，完成作业。
一、【乐趣】美丽的灯笼花
我家有一盆灯笼花。
它那修长紫红的枝条上挂满了深绿色椭圆形的叶子，显得淡雅、朴素（第一自然段从整体上描写）。
‖
五月上旬（按时间顺序写，点明时间很有必要），花骨朵从枝杈上端悄悄地钻了出来，花骨朵只有米粒大，不仔细看不会看见它们。
一周（再点明时间，使描述条理清楚）以后，这时花骨朵已经有拇指大小，树上好像挂满了一个个紫红的宝葫芦。
慢慢地，宝葫芦绽开了美丽的花朵。
虽然花朵只有拇指大小，形状却十分奇特，
四片厚厚的红色花萼向上翻翘，四片花瓣向下张开，长长的如流苏样子的花蕊垂在下面，就像一盏
盏美丽的花灯（从大小、颜色、形状方面写，比喻句写得好）。
这大概就是灯笼花名字来历吧！
灯
笼花与春天竟相开放的百花相比，虽晚些日子，却开得的精神可贵）。
5
那么灿烂。
我欣赏灯笼花不气馁，后来居上的精神（与其他花对比，突出灯笼小花
大约一周后（再点出时间），盛开的灯笼花三三两两地落了下来，像一个个伞兵，乘着降落伞缓缓落下（比喻新颖）。
【】把它作成标本【】能留下它们的本色。
虽然没有鲜花的生花儿凋谢以后，我们还能看到那生
机盎然的绿叶。
【】没有鲜花的艳机，但能闻到隐隐花香。
丽，【】也是一景：
高高的茎上都是密密麻麻的叶子，就像挂满了绿宝石，十分漂亮（叶也美）。
培育灯笼花，不需要付出多么大的代价，但它一年四季给我家增添了美丽和生机。
我喜欢灯笼花（评：
）。
1、请在【】里填上适当的关联词。
2、请写出第二部分的大意。
3、文中很多地方有评点，请你也对文中你感兴趣之处评一评（至少三处）。
4、用（）划出文中直接表达作者思想感情的句子，再用｛｝画出通过具体描述灯笼花流露出作者思想感情的句子。
5、文章第二部分是按什么顺序灯笼花的？
写哪部分最具体？
为什么这样处理？
二【生命】生命的姿势
一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上7000米的雪山。
一个阳光灿烂的好日子，他们准备就绪之后，就踏上了征程，很快登上了5000米高度。
然而，就在准备向新的高度进发之时，风云突起，狂风大作，雪花飞舞，气温陡降至零下40℃。
最要命的是，他们完全相信天气预报，忽略了携带至关重要的定位仪。
由于能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。
两人无奈之中找到了一处山洞，只好住进山洞暂避风雪。
6
气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，他得吃奶，可在如此低温之下，任何一寸裸露在外的皮肤都会导致迅速降温，危及生命，怎么办？
，怎么办？
孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而饿死。
妻子哀求丈夫：
“就喂一次！
”丈夫把妻子和儿子揽进怀中。
尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的体能受到严重地损耗。
缺少定位仪，救援人员找不到他们的位置。
风如果不停他们就没有获救的希望。
时间在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶。
在这个风雪狂舞的五千米高山上，母亲的生命在一次又一次的喂奶中一点点地消逝。
3天后，当救援人员赶到时，丈夫冻昏在妻子的身旁，儿子在他怀里安然地睡着。
而他的妻子——那位伟大的母亲——已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势！
被伟大的生命的爱包裹的孩子，你可知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越5000米高山而在风雪之中塑造生命。
为了纪念这位伟大的母亲、妻子，丈夫决定将妻子最后的姿势铸成铜像，并且告诉孩子，一个平凡的姿势只要倾注了生命的爱便可以伟大并且抵达永恒。
1、
文中的哪些词句使你读起来激动不已？
划一划，读一读，评一评。
①
②
③
2、
如果你是长大的那个孩子，请你给你的母亲写一封信或一首诗。
三【冲突】荷包蛋
一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条。
一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。
端上桌，父亲问儿子：
“吃哪一碗？
“让爸爸吃有蛋的吧！
”父亲说，“孔融7岁能让梨，你10岁啦，该让蛋吧！
“孔融是孔融，我是我——不让！
”儿子态度坚决。
7
“真不让？
”“真不让！
”儿子一口就把蛋给咬了一半。
“别后悔？
”“不后悔！
”儿子又一口，把蛋吞了下去。
待儿子吃完，父亲开始吃。
当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得分明。
“记住：
想占便宜的人，往往占不到便宜！
”父亲（）地说。
儿子显出一脸的无奈。
第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。
端上桌，问儿子：
“吃哪碗？
“孔融让梨，我让蛋！
”儿子笑着端起了无蛋的那碗。
“不后悔？
”儿子说得坚决。
儿子吃到底，也不见一个蛋。
父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。
“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！
第三次，父亲又做了两碗荷包蛋，还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。
父亲问儿子：
“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！
”儿子手一挥做“绅士”状。
“那就不客气啦！
”父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现了自己碗里面也藏卧着的荷包蛋。
“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！
”父亲（）地对儿子说。
请概括出短文情节的共同点，然后填空。
做面→→→总结
儿子三次借用“孔融让梨”典故的意思是什么？
（1）“孔融是孔融，我是我------不让！
”意思是。
（2）孔融让梨，我让蛋！
”意思是：
（3）“孔融让梨，儿子让面----------爸爸您是大人；
你先吃！
”意思是；
。
8
3、读文章要注意积累语言，短文给人们印象最深的语言是对话，请划出最精彩的3句，再选择其中的一句说明理由。
4、父亲三次总结语言有逻辑关系的词语依次是、、，
这表达了父亲对儿子的之情。
5、文中最能揭示主题的句子是。
四【科学的精神】市长的柱子
乌克兰的基辅市市政厅是一座有一百多年历史的古老建筑。
1918年，十月革命胜利后组建的新政府对它进行了一次、：
全面的修缮，负责修缮的施工队发现了一件奇怪的事情：
大厅中心的支柱和屋顶之间有1厘米的间隙。
这是怎么回事呢?
是支柱下沉了还是屋顶变形了?
市长波尔金接到报告，立刻派人去把当年负责设计和建造这座大厦的工程师奥罗斯基找来。
奥罗斯基说：
“市长先生，什么事情也没有发生，当年建成的时候就是这个样子。
”市长奇怪了：
“建成的时候就是这个样子?
支柱没有顶到屋顶，那不是毫无用处吗?
”，“是的，市长先生，毫无用处。
”市长越发地奇怪了：
“那你为什么还要这样设计？
难道你觉得大厅里多一根柱子好看吗?
“是的，那就是画蛇添足。
我的设计里本来没有这根柱子，是后来按照柯蒙市长的意见加进去的，因为他认为没有这根柱子，大厦会不安全，如果我不按照他的要求去做，他将不会采用我的设计，不让我来负责建造这座大厦。
”
原来是这么回事：
奥罗斯基在屋顶和支柱之间留了1厘米间隙，是为了日后用它来证明自己原来的设计并没有错！
奥罗斯基对这位新市长说：
“现在柯蒙早就下台了，我们可以把那根毫无用处的柱子拆掉了。
”波尔金沉思良久，却说：
“不，留着它，还有用处，让以后的市长和所有市政府的官员都能看到它。
后来，那根奇怪的柱子被保留下来了，人们称它为：
柯蒙市长的柱子。
写出下列词语的近义词。
修缮（）良久（）越发（）画蛇添足（）
2、、从“柯蒙市长的柱子”可以看出柯蒙市长是个怎样的人？
3、你认为设计师奥罗斯基是个怎样的人？
要用关于他行为的例子来说明。
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