松鼠2课件PPTPPT推荐.ppt

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嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产14窝，每窝510仔。

分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。

毛皮可制衣，尾毛可制笔。

学习目标：

通过阅读，概括松鼠的特征通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯,教学重点：

学习用拟人手法形象生动地说明事物。

布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。

他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著自然史。

这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。

在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。

走近作者：

驯良,矫健,蛰伏,xn,jio,zh,苔藓,ti,xin,帽缨,榛子,榉实,褐色,yng,zhn,j,h,读读记记:

读一读：

请速读课文回答，本文介绍了松鼠的什么特点呢？

（第1节）,（24节）,（第5节）,结构：

由总到分,总点,补充说明,具体介绍,作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？

思考,漂亮,驯良,乖巧,讨人喜欢,（第1段）,（第2段）,（第34段）,松鼠的特征：

返回,三个特征的顺序能否调换，为什么？

阅读第二节，思考下列内容：

一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？

二、哪些词能说明松鼠的漂亮？

三、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式？

主要运用了什么修辞方法？

有什么作用？

先说说我的“漂亮”：

面容,眼睛,身体,四肢,尾巴,坐姿吃相,再说说“我”的“驯良”：

活动范围：

活动时间：

常吃食物：

树林,晚上,杏仁、榛子、榉实和橡栗等,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,最后说说我的“乖巧”：

从动作、行为上：

过水方法、,从搭窝特点上：

选择窝址、,警觉性强、,叫声特点,搭窝过程、,窝口设计,跑跳敏捷、,品味语言,你认为本文的语言有什么特点?

结合具体的句子说说你的体会。

返回首页,准确的语言：

例：

1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动,“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。

准确的语言：

2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。

用“只要就“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。

“松鼠不敢下水。

有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？

这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。

体现作者实事求是的态度。

反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。

揣摩运用,说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。

生动的语言：

运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。

“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。

-用拟人手法形象生动地说明事物：

1.描写松鼠的漂亮-“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”2.描写松鼠的活动-“歇凉”“练跑”“玩耍”3.突出松鼠的灵性-“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”4.用动作说明松鼠的精明能干-“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”5.写松鼠生活居住情况-“带着儿女住在里面,既舒适又安全”,生动的语言：

1、人格化的描写：

赋予松鼠人的习性,2、拟人化的手法,肖像：

清秀的面容,动作：

练跑、编扎等,感情：

会恨会恼,习性：

乖巧、驯良,人格化描写：

赋予松鼠人的习性等肖像：

清秀矫健拟人手法动作：

练跑、编扎感情：

会恨会恼习性：

乖巧驯良生动说明用词准确1、躲、练跑、玩耍2、恼、不高兴、恨3、搬、放、编扎、挤、,揣摩探究文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。

他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。

”有人说：

“读到此处时，让人感到很别扭。

如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗？

所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符”。

对于上述观点，你是怎么看的？

（学生展开讨论）,我们是自然的一部分,我们生活在森林,我们生活在山巅,我们生活在原野,我们在自由的天地里游戏、飞翔、休憩、舞蹈,我们面对着朝阳祈祷,在夕阳下凝视大千世界,在晨风中沐浴心灵,我们也有快乐和悲伤,也会勇敢和胆怯.,我们也喜欢享受生活的美好,在宁静中放松自我,偶尔也会炫耀一下勇气,和美丽的公主,我们有帅气的王子,我们尊重生命的更替,享受着健康幸福,也体味着失意痛苦,我们渴望沟通,渴望理解和尊重,这愿望会仅仅是个童话吗?

尊重自然尊重生命,怎样描写小动物,再见,