强烈推荐人教版四年级下册语文18单元知识点汇总Word格式.docx
《强烈推荐人教版四年级下册语文18单元知识点汇总Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《强烈推荐人教版四年级下册语文18单元知识点汇总Word格式.docx（24页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
聚集→分散 宽广→狭窄 拥挤→松散
缓慢→迅速 清澈→浑浊 寂静→喧哗
矫健→蹒跚 巨大→渺小 增添→减少
凉爽→闷热 白皑皑→黑漆漆波澜壮阔→风平浪静
（4）词语归类
①描写景色的词语:
形态万千 绿树红花 云雾迷蒙 色彩明丽
类似的词语:
山清水秀 春光明媚 春色满园万紫千红
②描写水的词语:
波澜壮阔水平如镜 清澈见底奔流不息
水波不兴 惊涛骇浪 波涛汹涌波光粼粼
③描写山的词语:
峰峦雄伟 奇峰罗列 拔地而起
峰峦起伏 重峦叠嶂 千峰万仞孤峰突起
④运用比喻手法的词语:
水平如镜 红叶似火
似水流年 日月如梭 繁花似锦春深似海
⑤AABB式的词语:
重重叠叠 斑斑点点
大大小小 前前后后 快快乐乐日日夜夜
⑥ABB式的词语:
白皑皑
绿茵茵 红扑扑 香喷喷 白茫茫 黄澄澄
⑦描写色彩的词语:
五彩缤纷 五彩斑斓 色彩明丽
万紫千红 五颜六色 姹紫嫣红五光十色
⑧量词积累:
一块无瑕的翡翠 一道水纹 一条黄龙
⑨动词积累:
乘着木船 系着绳子 仰卧在船上 擦伤鼻子
⑩修饰词积累:
波澜壮阔的大海 水平如镜的西湖
峰峦雄伟的泰山 红叶似火的香山 连绵不断的画卷
形容祖国山水的词语:
风光旖旎 山清水秀 湖光山色 江山如画
二、佳句积累
1.引用名句或诗句
（1）人们都说:
“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船,荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水。
（2）这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。
2.比喻句
蓝天衬着高耸的巨大的雪峰,太阳下,雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。
3.排比句
（1）漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;
漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;
漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（2）桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;
桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;
桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽倒下来。
三、考试热点
1.依据课文内容填空考点提示
本单元要求背诵的段落很多,因此大家要在感受语言魅力的同时,背诵自己喜欢的部分,积累优美的语言,感受大自然的美。
2.课内阅读考点提示
《古诗词三首》中三首古诗词的理解和重点诗句的分析常以填空题的形式出现。
《桂林山水》一文中第2、3自然段是重点段落,它写出了桂林山水的特点,因此作为课内阅读出现的时候较多。
《记金华的双龙洞》一文中第3～6自然段是描绘作者游览的重点段落,常作为课内阅读出现。
3.习作考点提示
本单元习作的要求是观察一处景物,再把观察到的景物写下来,特别要求按一定顺序把景物写具体,这样才能给人美感。
四、推荐篇目
李健吾《雨中登泰山》
老舍《草原》
一、字词盘点
寐（mè
i） 馈（kuì
） 拨（bō） 津（jīn） 赚（zhuà
签（qiān） 例（lì
） 堪（kān） 捶（chuí
） 瘦（shò
u）沃（wò
德:
不要忘记写“心”上面的短横。
尊:
不要漏写上部里面的短横。
堪:
右下部不要多写一竖。
瘦:
里面是“叟”,上部的横画不相连。
喉:
右部是“侯”,不要写成“候”。
捶:
右部共四横,不要少写笔画。
据 把
闷 削
难 咽
扎
维持 财富 精湛 器重 属于 百货 情形
道德 号码 橡皮 尊严 逃难 善良 朴实
款待 例外 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配
拮据 馈赠 抱怨 鼓励 宽容 教导 奔驰
闷闷不乐 迷惑不解 面呈菜色 疲惫不堪
狼吞虎咽 骨瘦如柴 梦寐以求 走街串巷
维持～保持 拮据～窘迫 安慰～宽慰
精湛～精深 崭新～簇新 馈赠～赠送
器重～重视 教诲～教导 诚实～诚恳
喜悦～欢喜 富有～富裕 干净～洁净
掌握～把握 耽误～耽搁 均匀～匀称
认真～仔细 传授～教授 公平～公正
教导～教育 可靠～可信 善良～和善
朴实～朴素 思量～思索 惬意～满意
舒服～舒适 果然～果真 巨大～庞大
沉重～繁重 希望～期望 抱怨～埋怨
平静～安静 尊重～尊敬 宽容～宽恕
注视～凝视 鼓励～鼓舞
梦寐以求～朝思暮想 迷惑不解～大惑不解
疲惫不堪～筋疲力尽 狼吞虎咽～饥不择食
诚实→虚伪 崭新→破旧 维持→破坏
喜悦→忧愁 幸福→痛苦 温柔→粗暴
有趣→枯燥 富有→贫穷 干净→肮脏
漂亮→丑陋 认真→马虎 满意→不满
熟练→生疏 公平→偏颇 实在→虚假
善良→恶毒 朴实→华丽 赞赏→贬斥
惬意→难受 僵硬→柔软 沉重→轻松
温暖→寒冷 抱怨→谅解 鼓励→打击
宽容→苛刻 紧张→松弛 闷闷不乐→喜不自胜
迷惑不解→恍然大悟 疲惫不堪→精神抖擞
狼吞虎咽→细嚼慢咽 骨瘦如柴→肥头大耳
①含近义词的词语:
狼吞虎咽 走街串巷
见多识广 察言观色 高瞻远瞩调兵遣将
②描写人物神态的词语:
疲惫不堪 神情严肃 闷闷不乐
大惊失色 目瞪口呆 处之泰然半信半疑
③描写人物外貌的词语:
骨瘦如柴 脸色苍白 面呈菜色
明眸皓齿 闭月羞花 鹤发童颜眉清目秀
④含有动物名称的词语:
狼吞虎咽
虎头蛇尾 鸡鸣狗盗 龙争虎斗马到成功
⑤运用比喻手法的词语:
骨瘦如柴
骄阳似火 胆小如鼠 日月如梭呆若木鸡
⑥量词积累:
一大笔财富 一辆汽车 两张彩票 一块大理石板
⑦动词积累:
捎了一张 拨电话号码 扎了两针 鼓起青包
⑧修饰词积累:
拥挤的人群 迷惑不解地问 狼吞虎咽地吃
⑨有关诚信的词语:
一言九鼎 言而有信 一诺千金
1.语言描写
（1）杰克逊大叔对女儿说:
“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!
”
（2）当奶奶向她道谢的时候,那位阿姨轻轻地说:
“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门。
（3）母亲用另一只手拉着我,平静地对护士说:
“这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。
我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。
2.肖像描写
这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。
3.动作描写
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。
4.反问句
难道我们中彩得到汽车是不道德的吗?
1.依据课文内容填空考点提示
本单元以“以诚待人”为主题,课文内容生动、感人,从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范,让我们懂得诚实、守信比金钱、财富更重要,要用自己的劳动去维护个人的尊严,无论做什么事都要讲究认真、实在,遇事要将心比心,多为别人着想等。
因此我们要通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌等的描写,感受人物的思想品质,体会作者的表达方式。
2.课内阅读考点提示
《中彩那天》一文中第6～10自然段是重点段落,点明了诚实与守信的珍贵。
《尊严》一文中第6自然段是重点段落,写出了为什么杰克逊大叔赞赏哈默。
3.习作考点提示
本次习作的要求是说说自己的心里话。
习作内容很贴近生活实际,我们要把自己心里想说的话说出来。
说的心里话要真实,这样写出的习作才更感人。
巴金《索桥的故事》魏钢焰《你,浪花的一滴水》
幼（yò
u） 滩（tān） 侦（zhēn） 嘲（chá
o）
祸（huò
） 蚀（shí
） 垦（kěn） 侵（qīn）
蝙（biān） 捕（bǔ） 蝇（yí
ng） 碍（à
i）
殃（yāng） 帚（zhǒu） 壤（rǎng） 翼（yì
啄:
右部是“
”,不要漏写撇上面的一点。
帽:
右部是“冒”,不要写成“昌”。
愚:
上部“禺”中间是“
碍:
右下部是“
”,不要漏写上面的短横。
丧 折
横 扫
旅游 幼龟 企图 情愿 蠢事 返回 蝙蝠
清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛
苍蝇 揭开 海鸥 补救 推进 沙滩 侦察
流域 繁衍 沉积 侵蚀 夜航 障碍 荧光屏
愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 横七竖八
争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出
留心～留意 踌躇～犹豫 企图～妄图
焦急～着急 冷淡～冷漠 颓丧～沮丧
震惊～吃惊 苦难～灾难 繁衍～繁育
凶猛～凶恶 暴烈～暴躁 忧患～忧虑
侵蚀～侵害 清朗～晴朗 启示～启发
灵巧～灵活 敏锐～敏捷 秘密～奥秘
清楚～清晰 灾难～灾害 剧烈～猛烈
改观～改变 宽敞～宽广 优良～优异
隐蔽～隐藏 争先恐后～不甘人后
轻而易举～易如反掌
踌躇→果断 冷淡→热情 安全→危险
错误→正确 欢乐→悲伤 颓丧→振作
茂密→稀疏 肥沃→贫瘠 凶猛→温和
繁衍→灭亡 松散→紧密 流失→回归
清朗→阴沉 漆黑→明亮 清楚→模糊
敏锐→迟钝 秘密→公开 灵巧→笨拙
宽敞→狭窄 洁净→肮脏 增强→减弱
剧烈→和缓 隐蔽→暴露 优良→低劣
创造→模仿 若无其事→郑重其事
①表示神态的词语:
若无其事 极不情愿
熟视无睹 置若罔闻 心甘情愿郑重其事
②描写动作的词语:
鱼贯而出 争先恐后
动如脱兔 身手敏捷 手忙脚乱大步流星
③ABB式的词语:
美滋滋 光秃秃
白花花 笑吟吟 绿油油 乱哄哄 静悄悄
④量词积累:
一只嘲鸫 一架飞机 两盏灯 一道命令 一把把扫帚
⑤动词积累:
孵化小龟 探出巢穴 啄幼龟的头 治理黄河 捕捉飞蛾
⑥修饰词积累:
愚不可及的蠢事 争先恐后地结伴而出 多灾多难的祸河
⑦有关大自然的词语:
草长莺飞 姹紫嫣红 风和日丽 和风细雨
1.对声音的描写
不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的,发出的欢乐叫声,响彻云霄。
2.列数字的说明方法
可是一查黄河近2000年来的“表现”,却叫人大吃一惊。
黄河在近2000年间竟决口1500多次,改道26次,给两岸人民带来了深重的苦难。
3.反问句
像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
4.设问句
这究竟是怎么回事呢?
是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
本单元让我们感受到了大自然是有规律的,我们可抓住重点词语,结合实例谈读后的体会,能通过具体而生动的事例明白其中的道理。
《自然之道》一文中第4～8自然段是重点段落,写由于“我们”违背了自然之道,而使众多小海龟受到了伤害。
《蝙蝠和雷达》一文中第7、8自然段是重点段落,常作为课内阅读出现,写科学家模仿蝙蝠探路的方法,解决了飞机夜里航行的安全问题。
本单元的口语交际要求我们把自己搜集到的有关大自然给人启示的资料、自己了解到的有关发明创造的事例或自己从动植物身上得到的启发等内容讲出来。
习作是口语交际的延续,可以把自己在口语交际中的发现写下来,也可以把活动经过或心得写下来。
注意选择自己感受最深的方面来写,不要大量地抄录资料。
《神奇的克隆》
《火星——地球的“孪生兄弟”》
呻（shēn） 吟（yí
n） 挺（tǐng） 冀（jì
） 絮（xù
卓（zhuó
） 柩（jiù
） 弥（mí
） 胁（xié
） 蔚（wè
弋（yì
） 频（pí
n） 茵（yīn）
喂:
右下部不要多写一撇。
挺:
右部是“廷”,不要写成“延”。
滚:
右部笔画较多,不要漏写。
毁:
左上部是“臼”,不要写成“白”。
钉 磨
还 弹
拧 吁
散 奔
沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 维护
壮烈 牺牲 贡献 圣坛 罪恶 呼吁 健康
木屑 蘑菇 呻吟 宛转 谢意 沉浸 深情
凯旋 凝固 阿姨 精通 经济 打扮 脊背
枕头 防备 卓越 蓝盔 弥漫 威胁 蔚蓝
不慌不忙 杂草丛生 聚精会神 模模糊糊
以防万一 断断续续 永驻人间 飘飘悠悠歪歪斜斜 不速之客
沉寂～寂静 注视～凝视 轻蔑～轻视
埋伏～潜伏 觉察～发觉 简单～容易
空旷～空荡 商量～协商 温和～温柔
凶恶～凶狠 防备～戒备 敬爱～尊敬
公正～公平 精通～通晓 贡献～奉献
宝贵～珍贵 维护～维持 威胁～恐吓
热爱～喜爱 呼吁～号召 蔚蓝～湛蓝
巡弋～游弋 打破～破坏 梦幻～幻想
安宁～宁静 阻挡～抵挡 希望～渴望
祈盼～盼望 平稳～稳固 绿茵茵～绿油油
光溜溜～光秃秃 垂头丧气～无精打采
聚精会神～专心致志 模模糊糊～隐隐约约
兴致勃勃～兴致盎然 断断续续～时断时续
飘飘悠悠～飘飘荡荡 歪歪斜斜～歪歪扭扭
结束→开始 快活→悲伤 曲折→笔直
简单→复杂 大概→准确 继续→中断
新鲜→陈旧 柔软→坚硬 喜欢→讨厌
黝黑→洁白 停止→开始 温和→严厉
可怕→可爱 赞扬→贬低 卓越→平凡
悲痛→快乐 凝固→溶化 和平→战争
贡献→索取 宝贵→低贱 勇敢→怯懦
维护→破坏 安宁→喧嚣 欢乐→悲伤
希望→失望 平稳→波动 频频→偶尔
洁白→漆黑 梦幻→现实 垂头丧气→兴致勃勃
不慌不忙→急急忙忙 聚精会神→三心二意
模模糊糊→清清楚楚 断断续续→接连不断歪歪斜斜→端端正正
①AABB式的词语:
飘飘悠悠 歪歪斜斜 推推搡搡 嘟嘟囔囔
叽叽咕咕 断断续续 模模糊糊弯弯曲曲
②ABAB式的词语:
哗啦哗啦 咕咚咕咚 吧嗒吧嗒
考察考察 打扫打扫 了解了解放松放松
③形容神态的词语:
垂头丧气 不慌不忙 聚精会神 兴致勃勃
目光炯炯 面红耳赤 气定神闲悠然自得
一块木头 两挺机关枪 一间教室
耷拉着两条腿 划了根火柴 瞪着眼睛
杂草丛生的空地 飘飘悠悠地飞 绿茵茵的草地
⑦有关战争的词语:
枪林弹雨 炮火连天 血流成河 尸横遍野
1.拟人句
空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
2.双关句
大家都喊:
“野兽来了,野兽来了”——就都跑了。
小孩有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。
4.动作描写
雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。
我们要在整体把握课文的基础上,重点理解那些含义深刻的句子,体会句子表达的思想感情。
我们应背诵自己喜欢的部分,用心揣摩文章表达的情感以及写作方法。
《夜莺的歌声》一文中第12～19、36、37自然段常作为课内阅读出现。
《一个中国孩子的呼声》一文中第3、6自然段常作为课内阅读出现。
本次习作训练,紧扣本组的专题,编排了一次看图作文。
我们要先回顾所学的课文,回顾了解到的战争情景,然后仔细观察并展开想象,整体感知图中的景和人,最后把看到的和想到的写下来。
《狼牙山五壮士》
魏巍《谁是最可爱的人》
径（jì
ng） 磕（kē） 瞬（shù
n） 缤（bīn）
畅（chà
ng） 绊（bà
n） 弧（hú
） 翔（xiá
ng）
屡（lǚ） 眶（kuà
ng） 遵（zūn） 搂（lǒu）
扰（rǎo） 欲（yù
） 蹋（tà
） 刷（shuā）
瞬:
撼:
右上部是“咸”,不要写成“成”。
限:
右部上面不要多加一点。
悄 划
冲 角
挣 鲜
铺 劲
浓郁 流连 引导 经历 概念 弧线 飞翔
权利 冲破 跃动 欲望 沉稳 震撼 糟蹋
短暂 有限 珍惜 笼罩 呵护 酷爱 拥抱
遵从 失明 领悟 乏味 泛滥 辽阔 坚硬
器官 角膜 缤纷 鼓动 遗憾 气魄 清晰
不屈 茁壮 小径 流畅 悄然 灵性 瞬间
扑闪 齐刷刷 磕磕绊绊 多姿多彩 清香袅袅
不假思索 热泪盈眶 花繁叶茂 怦然一震
与世长辞 重见天日 改天换地 傲然挺立
浓郁～馥郁 流畅～顺畅 极其～非常
竟然～居然 惊讶～惊异 神奇～神秘
呵护～爱护 领悟～领会 给予～赋予
悲哀～哀伤 骄傲～自豪 酷爱～热爱
骚扰～打扰 鼓动～振动 强烈～猛烈
震惊～吃惊 珍惜～珍爱 震撼～震动
失望～扫兴 寂寞～寂寥 乏味～无聊
娇小～弱小 遗憾～惋惜 壮观～壮丽
清晰～清楚 气魄～气势 明媚～灿烂
不由自主～情不自禁 栩栩如生～惟妙惟肖
浓郁→清淡 吸引→排斥 流畅→艰涩
合拢→张开 悲哀→喜悦 完整→残缺
骄傲→谦虚 遵从→违背 平静→激动
愉快→悲伤 强烈→平和 鲜明→暗淡
坚硬→柔软 沉稳→急躁 糟蹋→珍惜
短暂→长久 乏味→精彩 开阔→狭窄
娇小→高大 清晰→模糊 寂寞→热闹
磕磕绊绊→稳稳当当 不假思索→犹豫不决
①描写花的词语:
花繁叶茂 清香袅袅
五彩缤纷 万紫千红 百花齐放争奇斗艳
②描写眼泪的词语:
热泪盈眶 夺眶而出
老泪纵横 潸然泪下 涕泪交集泪如泉涌
③AABC式的词语:
栩栩如生
默默无闻 欣欣向荣 斤斤计较
一株月季 一只花蝴蝶 一条弧线
拢住了蝴蝶 扑闪着翅膀 拉了一道纱帘
浓郁的花香 多姿多彩的内心世界明媚的小花
⑦形容坚强的词语:
坚韧不拔 锲而不舍 百折不挠 不屈不挠傲然挺立
1.景色描写
春天来了,小区的绿地上花繁叶茂。
桃花开了,月季花开了。
浓郁的花香吸引着安静。
这个小女孩,整天在花香中流连。
2.动作描写
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!
睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
3.对人生的感悟
（1）虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
（2）谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
4.拟人句
（1）没有花的绿地是寂寞的。
（2）小小的花儿居然有如此的气魄!
本单元有两篇要求背诵的课文,我们从中领略了生命的真谛、生命的意义。
同时,我们要在整体把握课文的基础上,抓住感受较深的段落,用心揣摩作者所表达的情感。
《触摸春天》一文中第4～7自然段是重点段落,写出了安静对生活和生命的热爱,常以课内阅读的形式出现。
《生命 生命》一文中第2～5自然段是重点段落,写出了生命的力量及作者对生命的感悟,常作为课内阅读出现。
本单元的口语交际和习作的内容比较广泛,既可以谈自己了解到的生命现象,也可以谈身边的关于热爱生命的故事,还可以谈自己获得的感受和启发。
我们要留意在口语交际中自己或其他同学讲述了什么内容,把自己感受最深的内容写下来。
写作时,内容要具体,要写出自己最真实的感受。
可以借鉴本组课文中学到的写作方法,并运用平时积累的好词好句。
史铁生《我与地坛》
（美）海伦·
凯勒《假如给我三天光明》
檐（yá
n） 饰（shì
） 冠（guān） 谐（xié
镶（xiāng） 嵌（qià
n） 膘（biāo） 爵（jué
蚕（cá
n） 昼（zhò
u） 耘（yú
n） 蓑（suō）
畔（pà
n） 穂（suì
） 腑（fǔ） 撩（liá
瞧:
左右结构,不要写成上下结构。
率:
中部两侧是“
塞:
中部共三横,不要漏写笔画。
冠 率
圈 模
了 供
应 和
嚼
棚架 风趣 装饰 顺序 照例 瞧见 率领
觅食 捣衣 向晚 归巢 和谐 辛苦 蚕桑
耘田 白鹭 牧场 专注 端庄 丝绒 镶嵌
骏马 遮掩 飞驰 沉默 闪烁 微弱 湖畔
衬衫 晶莹 音符 招呼 清凉 掠过 肺腑
麦浪 红扑扑 鸡冠花 大丽菊 催眠曲
极目远眺 膘肥体壮 房前屋后 天高地阔
月明人静 辽阔无垠 悠然自得 成群结队
默默无言 鹅黄嫩绿 芽苞初放 此起彼落
装饰～装扮 朴素～朴实 华丽～华美
独特～奇特 率领～带领 和谐～融洽
辛苦～辛劳 照例～照旧 专注～专心
思考～思索 端庄～庄重 赞许～赞赏
微弱～微小 柔美～柔媚 欢快～欢畅
晶莹～晶亮 犹如～仿佛 耀眼～刺眼
柔软～松软 悠然自得
升级会员 