书香校园建设汇报材料文书Word格式.docx

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为此，近年来，我校坚持“着眼于学生的终身幸福，为学生的美好人生奠基”的办学理念，以“文化立校、书香育人”为宗旨，大力开展校园读书活动，营造浓郁的校园书香氛围，引领全校师生形成“人人多读书，个个读好书”的求学新风，努力形成自己校园之魂的“书香校园”创建工程在蒲窝中学拉开了帷幕。

二、具体做法：

“书香校园”工程启动后，学校随即召开专题会议研究部署，成立了由校长任组长，副校长、教导主任任副组长，语文教研组长、各班主任、图书管理员为成员的“书香校园”创建活动领导小组。

制定了切实可行的实施方案，明确了责任分工，在全校迅速掀起“魅力书香，重温经典”读书热潮。

认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

1、利用国旗下讲话，向师生提出“读好书，好读书”的倡议，积极宣传“创建书香校园”活动的目的意义。

倡导全体师生参与读书、快乐自己。

2、在教学楼门厅LED显示屏滚动显示意味隽永的名言警句，在教学楼正对的平房后墙开辟读书提升智慧，知识改写人生、与名人对话、与圣贤交流、与经典同行的读书活动专栏，在教室、实验室、走廊的墙壁上悬挂名人画像，在宣传橱窗张贴了《弟子规》、《三字经》、礼义仁智信等经典诗词长卷等，使整个校园弥漫着优秀的文化气息和浓浓的读书味。

。

这些措施的实施，唱响了蒲窝中学“书香校园”创建活动的主旋律，营造出一种浓郁的读书氛围。

3、加强基础设施项目建设，确保创建工作顺利开展。

（1）学校先后投资4·

5万万元购置图书、订阅各类报刊，丰富图书种类，满足广大师生的阅读需求；

（2）投资3·

8万多元建成电子阅览室，为师生阅览电子书籍提供便利，实现了与信息时代的接轨；

（3）投资2万多元为班级购买了图书柜，全天向学生开放阅览，为学生的课外阅读创设了良好的条件；

（4）计划投资12·

8万元安装交互电子白板四套，提升教学现代化水平（正在实施中）。

目前，学校图书室现有藏书11000多册，生均达到23本。

藏书有古典的也有现代的，有国内的也有国外的（青少版）优秀作品集，时代性强，囊括文史、社会和自然科学等。

图书室、阅览室有专职老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，制度健全，并设有定期“图书推借”专栏。

4、设立班级图书角，学校给各班统一购买了图书柜，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣，并成立图书自管小组和读书社，在图书室集体整套大量借阅图书方便学生阅读，等于把图书室搬到了教室。

每班的图书达人手至少4册，促使班级读书活动有效开展。

5、扎扎实实地实施了“一诵三读”活动。

即坚持做到课前背诵；

早读、午读、晚读。

一是确定读书内容。

由语文教研组自编了义务教育阶段学生必背古诗词、古文、增广贤文、名人名言等为主要内容的教材。

二确定读的时间。

学校规定早读半小时、午读半小时、晚读半小时。

每个时间段均安排老师做指导，每天有值日行政、值日组长督察各班读书情况并记录，据此每周评出了“周书香班级”并在周一进行表彰。

三是读的形式。

结合班级实际要求学生每天背诵一首古诗或一句名人名言；

每周五开一次“班级读书会”活动，组织学生展示汇报一周来的阅读收获；

学校一学期开展一次美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书心得方法交流等各类读书活动和“阅读之星”、“书香班级”评选表彰活动。

通过诵名诗、读名篇、看名著，引导全体学生在耳濡目染中潜移默化，“传承民族精华，争当文明少年”。

6、开展了“和书香做伴，与文明同行”的亲子阅读活动。

为了让学生好好利用晚上的阅读时间，我们学校从学生实际出发，通过家长会、家访等形式向全体学生家长发出了指导、督促孩子读书的倡议及提供适合各年龄段阅读的课外书目指南，并向学生印发“课外阅读活动评比表”，通过学生与家长共同完成表格，让家长反馈与子女在家一起读书的情况。

这种做法得到了家长的一致认可，同时也让越来越多的家庭溢满书香。

7、纳入课程计划，强化阅读指导

每周开设一节阅读课，采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。

强化“三读”阅读效能，措施落实，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导。

每周在地方课中还开设一堂课外阅读指导课，由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，读自己的摘抄本等，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。

在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。

组织老师定期检查学生摘录笔记——“词语采集本”、“读书笔记”。

语文老师能每天为学生朗读5—10分钟，以此感染学生、引导学生，学生们渐渐地养成了阅读的兴趣和习惯。

8、为了推进“书香校园”创建，四月份开展了“我读书，我快乐，我成长”为主题“读书月”活动。

引导全校师生以书为友，努力营造校园浓厚读书氛围，激发师生读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，通过阅读增长知识，提高修养，塑造美化心灵，打好人生底色，不断提高师生的综合素质，全面提高教育教学质量，

（1）、开展“大家读好书”和“好书大家读”好书推介活动。

让学生将自己的好书推荐给大家。

使学生知道什么是好书，并学会怎样有选择地去读书。

（2）、开展以“书中的阳光”和“品味书香”为主题的征文比赛活动。

分别评选出一、二、三等奖并进行了表彰，同时从学生作品中择优向《百灵鸟》校报、《蒲苑春》校刊推荐刊登。

（3）、讲故事、演讲比赛。

学校根据学生的年龄特征，以班级级为单位，围绕读书这个主题，分别在初一、二年级开展讲故事比赛，演讲比赛。

通过这项活动既锻炼了学生的口头表达能力，又丰富校园的文化生活，而且通过这种互动形式进一步掀起了读书的热潮。

（4）、快乐诗文诵读活动。

各班开展内容丰富的诗文诵读活动，如有古诗词的朗诵、现代诗文朗诵（如余光中、冰心、鲁迅等人的诗）、系列诗文朗诵（如同是表达思乡之情的诗，同是以物喻人的诗，同是表达送别之情的诗）、诗文欣赏（教师准备好诗文与学生共同欣赏）、诗迷竞猜（主要是根据诗句猜成语）等。

形式灵活多样。

如比赛（小组对抗赛、两人赛、男女赛、师生赛……），背诵（接龙背、限时背、抢答背、配乐背……），情境表演等，进一步激发学生对古诗文的兴趣，真正让学生在快乐活动之中享受到诗文之美，提高学生的诗文的鉴赏能力，激起学生爱诗的热情。

（5）、开展读书手抄报展评活动。

在初一初二年级组织“我阅读，我快乐”、“书香之旅”为主题的手抄报评比展出活动。

让广大学生展示自己的阅读成果，交流读书方法，推荐优秀读书，提高审美情趣，培养同学们的文字组织和美术设计的综合能力。

手抄报的展出让学生享受了一次次读书写作后的快乐，感悟到“读书破万卷，下笔如有神”的真谛。

也是学生读书成果的一个体现。

（6）、“书之声”读书成果汇报演出。

汇报演出是学生读书成果展示的另一种形式。

在历经一个月的读书活动后，学生把自己对文学作品的理解感悟以及再创作通过朗诵、课本剧的形式在舞台上再现出来。

（7）、开展“名师人文校园行”活动。

全体语文政治史地生老师紧密结合自己的课堂教学认真开展“名师人文大讲堂”即精品文化进课堂活动（开展诗文诵读、名著名篇赏析、文化思考、历史话题、科学观察、学习交流、方法指导、习惯培养等讲座）

（8）、开展师生经典诵读、读书报告、读书心得交流、读书笔记展评和百科知识竞赛活动（内容涵盖政史地生、文学常识、安全国防、体育健康、学生守则规范、五星评选以及学校办学思想理念、办学宗旨目标、校训校风学风等）。

（9）、开展“阅读之星”“博览之星”、“书香班级”、“书香年级”评选表彰活动。

在“读书月”活动中，涌现出一批读书积极分子。

结合读书习惯好、读书兴趣浓、借书购书多、阅读量多、参加活动积极、百科知识竞赛成绩等条件，各班评选出了“博览之星”等“读书月”活动积极分子，学校进行了表彰奖励。

9、以身立教，率先垂范，教学相长育书香。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。

”全体教师身居教学第一线，“理应成为学生心目中一本活生生的大书、好书”。

为此，学校在全体教师中广泛开展了“走近名师我发展”、“读教育名著，学教育名人”活动，大力倡导教师形成良好的读书习惯，要求教师读好四类书：

读经典名著，增文化底蕴；

读教学专著，强教学实践；

读教育理论，悟学生心理；

读报纸杂志，解世事风情。

在读书中提高业务水平，增长才干，完善自我，以广博深厚的学识感染学生，以教和学的点滴影响学生，以儒雅高尚的人格为学生建一方仰之弥高的精神领地。

学校定期组织教师进行读书心得交流活动，并通过自办刊物《百灵鸟》、《蒲苑春》展示老师们的读书心得，为课堂改革提供理论支撑。

教师率先垂范，与名著同行，悟书香真谛，并努力将传统经典文化融于课堂教学之中，不仅使教学相长的纯正学风在课内外一脉相承，而且以书香的高雅气质，带给学生一生受益的精神财富。

1.让教师明确，读书是事业的需要。

我们积极倡导“与书为伴”思想，今年学校为每位教师购书两本（图书目录学校提供，书籍老师自选，均为教育理论、新课程改革、优秀教学案例、名师成长足迹等专著），统一读书笔记，要求老师制订具体的可行的读书计划，积极撰写读书笔记和学习心得。

诵经典、品名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾逊、格列佛。

这既是教师专业成长的需要，也应该是我们追求和引领的一种时尚。

2.让教师体验，随笔是成长的足迹。

新课程呼唤教师的反思行为，我们对教师提出“四勤”——“勤读、勤做、勤思、勤写”。

学校要求教师积极撰写教学随笔，包括教后感，读书笔记等等，将教学反思作为教案备写的一个必须环节，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。

在写随笔的过程中，教师们体验生活，反思自己，超越自我。

3.让教师感受，论坛是灵动的平台。

思维的撞击能发出灿烂的光芒。

教师平时忙于上课、批作业，多数是“办公室—教室”两点一线，校园里缺少思想的交流和碰撞。

我们尝试组织教师通过网络平台互动交流，建立了“蒲中人”QQ群。

我们组织教师把读书体会、教学反思都上传在教师个人网上博客之中，引导教师们积极阅读他人心得体会和反思材料，积极回帖参与讨论，品味教育教学百味，从教师的博文中吸取精华，积极改善自己的教育教学行为，提高自身的文化素养。

同时，我们还利用校本培训的机会，组织开展多种形式的教师业务论坛活动，交流学习心得，总结教学经验，探讨教学改革中的问题，促进教师的相互交流，共同提高，本期已经举行五次（内容涵盖我理解的精细化、学生良好习惯培养、新课标下的高效课堂、五星学生评选的实践与思考、细化过程管理提高教学质量）。

4.让教师感悟，活动是发展的空间。

我们积极开展教师基本功训练和“六个一”活动（读一本教育专著、备一份优秀教案、上一节优质课、说一节精品课、评一节示范课、写一篇论文）。

每周利用例会开展教育教学大讲坛，促使教师学习新知识，掌握新本领，收集新信息，为实施新课程打下了坚实的基础。

10、突出特色活动，张扬学生个性，让学生徜徉在美好的阅读生活中。

学校不断创设条件和机会，积极组织学生参加各类比赛活动，努力把学生推向展示个性特长的舞台。

给学生提供一个机会，让学生获得一份自信，让校园真正成为学生展示个性丰采、绽放青春魅力、培养书香品格的沃土。

学校每年都要定期举办校园“文化艺术节”，“读书月”等活动，每学期定期举办书画大赛，五一五四、国庆、元旦等重大节日期间，举行中华经典诵读比赛、演讲比赛、情景剧表演、才艺展示等活动。

坚持开展“四个一”活动，即每日一记（语文、英语课每天写一篇日记）；

每周一歌（音乐课每周学习一首好歌曲）；

两周一报（挑选学生优秀习作每两周办一次手抄报）；

每月一谈（每月进行一次优秀学生谈学法、图书经验心得交流活动）。

丰富多彩的校园活动，增强了学生的道德品质，形成了良好的道德风尚，创造了良好的育人环境，促进了整体教学质量提高。

使学生在一天天、一点点的读书生活中，磨砺意志，修炼品德，学做真人。

三、取得的效果

书香校园的创建，大大推动了学校教研、教学的发展，在“书香校园读书组织”的带领下，学校读书、研讨、教书、写作已经成为师生不懈的追求。

近年来，蒲窝中学教师在全国、省、市、县级杂志上发表教育随笔、教学论文30多篇，充分显示了“创建书香校园”活动的丰厚成果。

同时，学校每学年将教师的论文、学生佳作辑录刊印，为师生们提供借鉴的实例。

今年成功创办了校报校刊，成立了“百灵鸟”、“蒲苑春”两个文学社，五星合唱团、快乐舞蹈团、梦想器乐队以及希望、阅开心、心语、博文、励志、智慧读书社和书法、绘画、剪纸、科学、田径、乒乓球、篮球、跆拳道兴趣小组等二十多个社团组织。

这既是师生交流学习的平台，也是我们创建书香校园的心血成果。

书香校园的创建，提高了学生综合素质：

学生的见闻明显开阔了，素养得到了提升，性情得到了陶冶。

以国旗下讲话、黑板报、广播站、宣传栏、读书组织、读书活动等为载体的宏大读书网络已经全面铺开，以读书促和谐校园、文化校园的理念正在被师生认同。

“要创造爱书和尊重书的气氛，要对书怀有崇敬的感情——学校和教育工作的实质就在于此。

一所学校可能具有一切设施，但是，如果没有书，没有人的全面发展及其丰富的精神生活所必不可少的书，或者，如果大家都不爱书，对书无动于衷，那么它就还不能成为学校。

”这是著名教育家苏霍姆林斯基说过的一段话。

我们相信，读书能够启智，读书让人明理，读书使人充实，读书促进发展，读书能让孩子们健康成长。

我们更相信，有上级领导的关心，有全体老师的努力，蒲窝中学一定能让书香弥漫校园的每一个角落，能让书香沁入每一个孩子的心脾。

在书香中成就高雅人生。

2012年5月5日