亲子阅读的演讲稿Word文档格式.docx

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听着她“汇报”的学校一桩桩一件件好玩的事情，我们倍感当时打算的英明白。

二是保持孩子的阅读爱好，让孩子爱读并在此基础上有所提高。

亲子阅读可不只仅是陪着读，陪要出效果，还要做父母的多花心思，让孩子爱读、乐读。

巫XX和别的孩子一样，天生就爱玩，专注力不长久。

为了让她爱读，我通常先选择好阅读的契机，从不让她在嬉戏、运动和阅读等几个活动中让她做困难的选择。

我们的读书时间没有固定，经常是定在满意了她嬉戏玩耍之后或定在做完她喜爱的运动之余。

我认为只要这样孩子才能全身心地投入阅读的情境中，享遭到阅读的乐趣。

始终以来我都觉得读的质量要比数量重要得多，保持孩子的爱好比什么都重要。

实践证明，这种阅读的方式让巫方怡感觉本人什么都没错过，什么都得到了满意，在这个前提下她的阅读爱好得到了很好的保持还有了很大的提高，读书达到近乎“废寝忘食”的地步，叫这只小书虫吃饭常要催上好几遍。

三是适时引导，关心选读，做到寓教于读。

由于现在的书籍名目品种繁多，不分类型的话，孩子读的书就比较杂，此时父母的适时引导，关心把关就显得重要了。

况且孩子在不断长大，心情稍有变化，当心眼里或许有了“隐秘”父母也无从了解，此时引导与选读就关心父母处理了难题。

记得一段时间，她总捧着《蜡笔小新》《爆笑校内》等书看得不亦乐乎，虽然我并不喜爱她看这类书，但我并没有马上喝止她不许读，而是在晚上给她讲睡前故事时给她渗透，让她本人顿悟而有所转变。

一天晚上讲故事时，我特意卖关子，告知她有那么个人，他到达一个国家时要一万五千匹马才能拉动他，当他到达另一个国家时，他又成了最可憎的小毒虫，你想晓得是谁吗？

而且在那本书里的飞岛国竟然有科学家想把粪便还原成食物……孩子的奇怪   心立即被调动了起来，其次天马上嚷嚷着要我给她看这本书，自然而然地，那些我并不喜爱她看的那些书就靠边站了。

从那以后，我就时不时地给她推举不同的书目，她也就有选择性地读着书。

读的过程中我们常会争论文章里的人物或大事，让她不再简洁地以“好人”或“坏人”来平面化地评价一个人。

当发觉她心情不大对时，我会以故事的方式让她自创别人的处理阅历，学会客观辨证地看待人和事，学会待人处世，她的心胸也不断开阔。

有时她提及在哪次哪次事情里她吃了点亏，我问她怎样处理的。

她说为了同学的情意，为了班级的荣誉，为了学校的利益，她不计较，由于一个人心中要有别人，有集体。

看到她如此的“小大人”，我真的很是惊讶，但当我看到她能在我们的关心下自我调适的时候，我真的很快乐。

由于这些力量的习得除了要感激学校老师的急躁教育之外，我觉得是有益的书籍让孩子知书识礼，学会了处理日常小事。

我们打算，今后要坚持抽时间和孩子一起欢乐地读书，让孩子成为一个有着良好阅读习惯的欢乐小书虫！

2.家长怎样培育孩子阅读家长发言稿

老师们，家长们，下午好！

昨天陈老师跟我说，要我在家长会的时候谈谈培育孩子阅读习惯方面的做法，我觉得有些诚惶诚恐，由于在座的许多家长在这方面都比我有阅历，比我有心，班上的许多孩子也比我家女儿优秀。

我把我们的一些心得体会，拿出来和大家沟通一下，就算抛砖引玉吧，不当之处还请大家批判指正。

西方一位训练名人已经说过，“阅读是一种终身训练的好方法。

培育起孩子的阅读爱好，使孩子喜爱读书是父母献给孩子的最好礼物，也是家庭训练胜利的一种标志。

”让我们做家长的感到快乐的是：

xx是个爱阅读的孩子，读过的书也许有几百本了，阅读已经成为她生活中很重要的一部分。

回过头来看，在培育孩子的阅读爱好上，我们做了以下几点：

一.阅读爱好的培育。

从婴儿期开始，在孩子还不会说话的时候，我们就尝试着带她在阅读的海洋里试水，每天下班之后，不管有多累，我都会抽出一段时间，把她抱在我的腿上，拿一本书和她一起共享，最开头，我是拿着《婴儿画报》，指着上面的一幅幅图片，给她描述各种不同的场景；

遇到一些简洁的文字，就读给她听。

她本人也特别享受这个阅读的过程，虽然还不会说话，但是她会用各种表情和我互动。

从这个亲子阅读中，我发觉婴儿的接受力量其实相当强，最让我们惊喜的是，就在这轻松随便的阅读中，她自己熟悉了许多字，以至于在她上幼儿园之前，就能够独立地读完一本画报。

二.不同的成长阶段，婚配她的认知特点和心理形态，给她选择合适的书籍。

在婴童期，她的阅读以图为主，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物、颜色绚丽的草地鲜花等，因而，在晚期，应尽量给孩子供应一些印刷美观美丽、内容丰富好玩、情节简洁明白的图画书，在她几个月大的时候，我们给她订了《婴儿画报》，上幼儿园后改成了订《幼儿画报》。

随着她的识字力量和思维力量的进展，或者说，当她和外部的世界接触渐渐增多，开头对许多自然现象产生奇怪   的时候，我们就给她选择一些有肯定学问含量的科普书籍，例如《小牛顿科学馆》从书，她从里面了解到了风雨雷电是怎样构成的、海洋里面有哪些生物、人类是怎样创造纸张的、爱斯基磨人怎样盖本人的房子……这样的书，给她打开了一个更宽广的世界，满意了孩子的探究欲和奇怪   心。

在她幼儿园的后期到现在，她喜爱看的书，[莲山课~件]具备了相对简单的情节和肯定的思辨力量。

比如杨红樱的“马小跳系列”和《笑猫日记》。

《笑猫日记》她特殊喜爱看，已经看了好几遍。

她最近刚看完的一套书——《最美最美的中国童话》，也特别不错。

假如孩子能够看不带拼音的书，这套书值得推举。

通过看这些书，她开头在精彩的故事、一环套一环的情节设置中，体验更酣畅的阅读享受，并在这些书中学习做人的道理，感受真、善、美，从书中那些诚恳、和善、乐观和有责任心的仆人公身上，感遭到了正能量。

三.把选择权交给孩子，让她依据本人的爱好，轻松自在地阅读。

在阅读的过程中，要充分敬重孩子本人的爱好，家长肯定不能用本人的好恶来干涉孩子，更不能硬塞给孩子“有用的”书籍，比如有一段时间，我们也尝试过带她看唐诗宋词，但是后来发觉，有一些我们大人看来很美很经典的诗词，孩子本身未必能理解那种意境和种种悲欢离合的心情，她对这些的接受程度，明显不如各种童话，我们也就充分敬重孩子的天性，不再教她读诗念词。

再比如，《小牛顿科学馆》这样的书，一开头买来的时候，她翻过了之后，可能由于当时思维还没进展到那一步，觉得有点难，所以就甩在一边，我们也不强迫她，但是过了一段时间，可能是她本人的思维进展到了一个节点之后，她本人把那套书翻出来，如饥似渴地阅读。

现在，关于xx的阅读，她本人有肯定的自主权，她本人有几箱的书籍，每天她想看什么情愿看什么，本人去拿，我们绝不干涉，阅读已经成了她的生活习惯，作业做完了、弹琴累了，她都会本人找一本书出来，宁静地享受阅读的时间。

四.不带功利性。

不是为了炫耀孩子看了多少书，熟悉了多少字，而是让她本人在阅读中体验美、感悟爱。

我和她的爸爸有一个共识：

阅读本身不是目的，在阅读中感悟和体验，才是最重要的事情。

所以我们为她选择图书的标准，除了依据年龄和思维特点之外，还强调两点：

爱和美。

爱：

亲人的关爱、伴侣的友爱，还有人与自然的和谐大爱。

美：

印刷的形式美，图片的精致、文字的表达美、主题的真善美。

我们盼望，阅读是给孩子的一双翅膀，让她带着一颗自在灵动的心飞行，在阅读中体验各种美妙的东西，做一个心中有爱、懂得观赏美的孩子。

感谢大家。

3.亲子共读《读后感》范文

[亲子共读《读后感》范文]\x05\x05\x05友爱的家长：

你们好！

由于这两篇读后感太长了，不能一起上传，于是我就将一幅分成两幅来上传，请家长看看其他孩子和家长共读后写出的《读后感》，遭到启示完成您本人和孩子的读后感，非常感激家长对我工作的支持与协作，有您的支持，让我有无比的信念去训练我的孩子们！

二班级四班级\x05\x05\x05\x05\x05\x05\x05\x05\x05〔亲子共读《读后感》范文〕随文赠言：

【这世上的一切都借盼望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，假如他不曾盼望它长成种粒；

单身汉不会娶妻，假如他不曾盼望有孩子；

商人也不会去工作，假如他不曾盼望因而而有收益.】。

4.亲子共读,书香家庭作文,600字

星期六，我和妈妈一同去书店借书。

我的眼睛在书店里不停的看着，我突然发觉了一本书《爱心树》，我津津有味的看起来，在书店跟妈妈开展了一次别样的亲子共读。

首先，先由我朗读书中的内容。

我说：

“从前一棵大树爱上一个小男孩，小男孩几乎每天都会跑到树下收集树叶，给本人做一顶树叶王冠，想象本人就是森林中的大王，也经常爬上大树，在树上荡秋千；

有时候他还会吃树上结的苹果；

与大树玩捉迷藏；

疲乏的时候，他还会在树阴底下打一会儿小盹……男孩很快乐，大树也很快乐，小男孩特别特别爱这棵树。

妈妈提问：

“小男孩为什么喜爱这棵大树？

”我回答：

“由于小男孩在大树身上玩的非常开心。

”

妈妈提问：

“为什么大树很快乐呢？

“由于大树身边有一个欢乐的小男孩。

”我连续朗读：

“可是，时间过得飞速，男孩慢慢长大，不再与大树一起玩耍，大树经常感到有点孤独     。

有一天，小男孩来到树底下，大树对他说：

“来吧，孩子。

再到我的树上荡秋千，或者到树阴底下睡会儿觉。

“我已经长大了，不再玩这些啦。

我现在需要些钱，你能帮我吗？

”男孩说。

大树把苹果给他去换钱，大树很欢乐。

又有一天，男孩来了，大树说：

“来吧，到我的树上荡秋千，你会很欢乐。

“我有很多事做，没时间。

我需要建立家庭，要建一座房子。

于是大树把树枝给他造房，大树还是很欢乐。

后来，男孩盼望去远航，大树把树干给他造了船，供他远足……最终，男孩变成老人回到大树身边，大树对他说：

“对不起，我什么都没有了，我只要一个老树墩了，很愧疚。

“我现在需要的也不多了，只想找个地方来坐下来休息。

”男孩说道。

于是大树让男孩坐到本人的老树墩上来休息，男孩坐了下来。

大树很欢乐。

“为什么大树每次给小男孩东西时，大树就会很欢乐呢？

“由于大树有一颗和善的心。

”妈妈说：

“大树就像妈妈一样，你小时候妈妈什么都给你，只等着到长大了的时候，让你报答妈妈，懂吗？

”我说：

“妈妈，你放心吧，长大我肯定会报答你的！

”我们母子相互拥抱，结束了这次亲子共读。

5.亲子共读心得体会大约50字左右·

在学校召开亲子共读活动以来，我与儿子一起阅读《小布头奇遇记》和《怪城奇遇记》，读到兴奋时，看到儿子哈哈的大笑，听着儿子“接着读！

接着读！

”的督促声，心里感到很满意，认真想一想，与儿子一起阅读，真的体会许多。

平常总是发觉儿子学的太慢，如此简洁的东西却总是理解不了，本人急的不得了，后来静下心来想一想本人小时候的样子，才发觉儿子也真不简单，理解比什么都重要，暗暗的告知本人要学会换位思索，至多在陪儿子阅读的我要有急躁，用儿子的思维体会儿子的生活，这也是一种收获吧。

与儿子一起阅读，通过一些小故事，让他晓得什么是对错，让他晓得一些简洁的社会原则，从小就树立乐观向上健康全面的的生活学习世界观。

与儿子一起阅读，不只儿子兴奋，我本人也感到很欢乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿着书给儿子讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。

在阅读时，有时读错了他给我指出来，有时他也能给我讲一些他听到的小故事，问一些我回答不了的问题，才发觉他比我小时厉害得多，发觉互动学习的效果真的不错，学得轻松，把握得也快，有点儿艳羡他，要是我们小时候也这样该多好。

在学校召开亲子共读活动中，我和儿子共同学习，共同成长，陪伴儿子读书的同时，和儿子一起读书，一起在书中感觉故事的精彩，词语的美丽，让儿子感遭到读书的乐趣。

总之，在与儿子一起阅读过程，我的收获真的许多许多。

6.亲子共读幸福成长作文

社会在一每天进步，我们在一每天成长，社会的进步离不开科技，而我们的成长，同样离不开训练。

儿时，我们尚年幼，却已对大千世界布满了奇怪   ；

再长大一些，我们进了稚嫩园，快乐欢乐地与a、b、c、d作伴，与1、2、3、4玩耍；

后来，进了学校，晓得了什么叫语文，什么叫数学；

而现在，我们明白了天为什么那么蓝，云为什么那么白……我们一每天成长，无时无刻不在接受着训练，吸取着学问。

学习必定是辛苦的，求学之路也必定是困难的，然而，你只需在学习中查找欢乐，体验幸福，那么，你收获的将是别样的风景。

进学校以后，受老师的影响，我爱上了阅读。

于是，我看了许多经典名著，读了很多美文佳作，从今，我的作文如同一杯加了巧克力的白开水，平添了不少香浓馥郁。

我最喜爱的季节是秋天，所以像“降落三秋叶，能开二月花”、“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”、“秋风起兮白云飞，草木黄落雁南归”这些诗句，我都能琅琅上口，熟记于心，于是生命里多了一种诗情画意的颜色；

我喜爱夕阳，所以我的血液里流淌着一种叫伤感的素材，它总能让我生出几份情愫，几多感慨；

我喜爱自在，所以我将“生命诚珍贵，自在价更高”奉为灵魂的宗旨……这一切皆使我与文学有着难解之缘，于是，我将爱好作为垫脚石，踏着它步步向上，沿途摘下学问的花朵，装入才智的背篓，累积生活的蜜糖，开启幸福的大门。

然而，幸福又是一种颤栗的感动，是心灵觉醒的前兆，是生命燃烧的火种。

我们前进的动力需要幸福来补充，我们纯净的心灵需要幸福来滋养，我们对学问的追求需要幸福赐予力气。

幸福看似简洁，其实来之不易；

看似渺小，其实蕴意无穷，。

曾几何时，本人对学习的见识是那么的单一，以为一切都是那样单调乏味，毫无生气。

而现在，我的生活因幸福的浇灌而灼灼生艳，闪闪发光，而这种幸福只要本人才能去挖掘。

让幸福永久伴我行。