班主任工作主要事迹材料Word文件下载.docx
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张显了班级特色，学校特色。
经过同学们的拼搏与努力，我们班以压倒性优势取得了团体总分第一名的好成绩。
同样是在4月，我班代表学校，代表新华区教育局到石太公园，参加了新华区XX年科技周开幕仪式。
活动中同学们讲解，演示，培训制作，样样特别精彩。
吸引了大批小朋友和家长一起制作，达到了宣传科技成果，普及科技知识，传授科技小制作的目的。
5月份，我班部分同学参加了XX年新华区低碳环保宣传周启动仪式。
会上同学们参与了现场做画和放飞大型气压火箭环节。
由于我校气压火箭所用材料为废旧物品，制作简单，可重复多次利用，所以石家庄市环保局领导特别感兴趣。
详细询问了许多问题，并给予同学们高度表扬，最后又与同学们合影留念。
经过严格的训练与彩排，我班全体同学到十六中学参加了新华区“红歌嘹亮”大型演出，做为热心观众，同学们接受统一调度，冒着酷热，圆满完成了任务。
饶梦欢、郭晓敏、刘晓红等同学还参加了学校“读书郎”节目的编排，借本次活动中得以登上石家庄电视台。
同学们受此启发，在校内校外表现得更加积极上进。
6月5日，我班同学代表新华区教育系统，参加了石家庄市“世界环境日”宣传活动。
在活动中用亲手制作的各种环保小制作，科技含量极高的气压火箭给与会的领导与群众上了一节爱护环境的环保课。
耿继昊、孟凡婷、赵祺等同学还接受了河北青年报，石家庄电视台，石家庄广播电台记者的采访。
6月6日的河北青年报对本次活动进行了报道。
中国环境保护网也有大篇的刊载。
7月初，经过培训与调试，我班14名同学冒雨到裕彤国际体育中心，参加了石家庄市全民运动会模型比赛。
由于雨水很大，同学们的飞机受到很大影响，至使比赛成绩不理想。
面对孩子们失望的表情，我加紧引导，并调动起了同学们的积极性。
在后来的培训中他们更积极了，更用心了。
七月底，我们又参加了河北省模型锦标赛，与11个地区的对手在空军第四飞行学院的跑道上同场竞技。
终于捧回了本本证书，同时获得了团体总分第二名，pis项目团体第一名的好成绩。
这些活动大多是利用了节假日的时间，同学们在活动中从没讲过苦，叫过累。
许多家长也积极参与到了我们班的活动中来，看到孩子们的成长与进步，都夸赞这种依托活动锻炼意志，培养学习能力的机会越多越好。
接下来，在XX年河北省航空绘画竞赛中，周晓薇同学获得a组优秀奖。
在第十三届“飞向北京——飞向太空”全国青少年航空模型教育绘画评比中，孟凡婷获河北赛区优秀奖。
我班同学在10月30日接受任务，参加全国教育名家课堂教学观摩课活动。
与教育名家近距离接触，同学们特别兴奋，大家都知道这是又一次提高自己的机会。
杭州文海教育集团副校长刘松老师的数学课，**渝中区人和街小学教研组长刘小菁老师的英语课都特别吸引人。
在课上，同学们思维活跃，回答积极，表现特别突出。
受到与会300多名老师和教育专家的好评。
会后同学们也进行了反思，查找了自己的得失，以及在今后的学习中应吸取的教训。
从那以后，同学们在课上的表现更加优秀。
做为特色班级，我们班就是红鹰小学的一个名片。
班内科技知识的普及正在进行，科技课做为校本课程一直在坚持开设。
竹蜻蜓、孔明灯、手掷飞机、纸火箭等科技制作不但锻炼了孩子们的动手能力，而且对航空航天知识的普及，对其他班级的辐射，作用极大。
10月份以宋梦婕、孙杨为课题组长的研究小组，经过收集资料、提笔酝酿、组织成文，完成了两篇论文：
《可乐式气压火箭》和《石家庄的天空为什么变蓝了？
》。
两篇论文同时入选了中国少年科学院“小院士”评比活动。
并于11月25日到上海昆山参加了少科院“小院士”论文答辩活动，与腾吉文老院士面对面交流，并得到了老院士的祝福与亲笔签名。
经过激烈角逐，宋梦婕被授予中国少科院“预备小院士”称号，孙杨被授予中国少科院“小研究员”称号。
如今同学们都以她们两人为榜样，大家都说：
“她们能做到的，我们也能做到。
”一种乐学、善学、巧学、精学的良好学风正在同学们之间不断传递，人人都在为成为少科院小院士而勤奋积累着。
手机、qq、校讯通给我们提供了随时沟通的工具，博客给孩子们提供了一片随意展示自我的天地。
在我们的班级博客“悠然的班班”中，不时有同学们的文章更新，不时有班级活动的照片上传。
同学们和家长们随时可以通过博客和校讯通来了解孩子近期的表现。
对于优秀的文章，我会整理起来进行投稿。
5月份，孙杨、兰晨曦、丁飞宇、赵祺等的文章刊登在第32期《少年智力开发报》上，同时被评为“才艺星”“智慧星”等荣誉称号。
这下更是激励了同学们的创作热情，如今博客的点击量已经接近80000次。
暑假里，为了增进同学们之间的友谊，增强班级凝聚力，我们班组织了在石家庄市秀水公园内的野餐活动，和从植物园到汊河的徒步旅行活动。
许多家长和孩子参加后都深受启发：
孩子的发展需要朋友与伙伴，需要步入社会与自然，需要锻炼身体与意志。
班主任工作典型事迹材料
我当班主任已经有十几个春秋，在和天真烂漫的孩子朝夕相处的日子里，有辛勤的汗水，也有含泪的微笑，更多的是真实的快乐和无穷的乐趣。
班主任，作为一个班级的主要领导者，工作是繁重且琐碎的，要对班里的每一位学生负责，管理好他们的学习、日常生活和思想政治工作。
培养他们良好的学习习惯、生活习惯及正确的人生观和世界观，从而树立远大的理想。
在实践中，我深深体会到班主任工作的平凡和伟大。
学生的方方面面，点点滴滴的进步，无不倾注着班主任的心血和无微不至的爱，班主任只有发自内心的爱每一位学生，使每位学生感受着爱，学着爱，让爱在学生心田里落地生根。
一、以身作则，以我“为”范。
每周一的升旗仪式是最好的爱国主义教育。
每当听到雄壮的国歌声，望着冉冉升起，随风飘扬的五星红旗，我的心久久不能平静。
使人为之振奋，一种朴素的民族自豪感由然而生，爱国主义情感由此得到升华。
而对小学生一张张可爱的笑脸，作为教师，除了明确告诉他们升旗该怎么做，更重要的是让他们看到老师是怎么做的，让他们感到，我也应该这么做。
所以我总是带领学生在炎炎夏日，任汗流浃背，一动不动，庄严肃穆，仰视国旗，数九严寒，任寒风刺骨，昂首挺胸，屹立风中，为国旗肃立。
衣服被汗水打湿了，小手、脸蛋被凛冽的寒风吹得通红，大家都不曾动。
这不仅是一次又一次受到爱国主义的洗礼，也使学生感受到班主任的无言的爱的力量。
以身作则（更多文章请关注：
..），以我为范，不仅体现在升旗仪式上，还体现在教师的生活中的一言一行，一举一动。
要让学生养成不乱扔纸屑的好习惯，我平时看见地上有纸，自己先蹲下去拣起来；
要让学生养成认真、仔细的学习态度，1
我在工作中认真备课，课堂板书写得工工整整，要让学生遵守纪律，不迟到，教师首先要做到。
我严格要求自己，使学生相信老师，以“我”为表率，争做优秀的好学生。
二、尊重平等，真爱每一个学生。
新型的师生关系强调的首先是师生人格上的平等，要学生尊重老师，老师也要尊重学生。
只有心灵的沟通，才能达到预期的效果。
作为班主任要全心全意地爱着自己的学生。
全面关心每一个学生的成长，爱凤凰也爱丑小鸭，才是真爱。
学生在成长的过程中，由于各种原因，可能会出现这样或那样的缺点。
俗话说，人有脸，树有皮，差生同样也有自尊心，只不过是被自尊心理所掩盖了，那种破罐子破摔，满不在乎的学生毕竟是少数的。
差生无论在家里还是在学校里都受到不同程度的歧视，因此不免心理上有压力，自卑心强，对什么事感到无所谓，甚至产生一种逆反心理。
如我班有一位学生杨德就，他不仅学习差，而且还经常和同学们打架斗殴，甚至偷东西，经过家访，我得知他爸妈在广东打工，很少关心孩子的学习，各科成绩不好，考试常不及格，时间长了孩子变得麻木，满不在乎。
针对这一情况，我觉得这学生缺少关心与爱护，于是我从生活中关心他，学习上辅导他。
衣服脏了，给他拍打身上的尘土，手脏了带他去洗手，做了好事及时在班里表扬，鼓励他，利用课间时间找他谈心，使他深深明白，老师不仅是他的良师，还是他的益友，经过循循诱导，他的学习纪律比原来有了进步。
三、组织和培养健全的班集体，加强民主管理。
班干部是学生的积极分子，是班级的骨干队伍，是班主任的小助手，他们对班级体的建立，健全起着重要的作用。
班干部的培养要求品学兼优，关心集体，热心为同学服务，并有一定的工作能力，受同学们欢迎和支持的同学担任。
在工作中，我赋予班干部一定的权力，在学生心中树立班干部威信，鼓励和指导他们大胆地、独立地开展各方面的工作，充分发挥他
们主动性、积极性和创造性。
但长期担任，有的班干部会形成一种霸气、骄傲、自大。
对于这类情况，我利用班会活动，开展学习伟人为什么受人尊重的故事，定期开展批评与自我批评，制定可行合理的班规，让同学们给班干部打分，提意见，实行民主监督和自我评价，提高了班干部工作的能力和学生的自觉性。
四、缩小与学生的距离，让学生和我越来越亲近。
我注意从自己的一言一行，从点滴小事做起，缩小与学生的距离，从正面引导，以鼓励为主，注意工作的方式、方法及场合。
通过开展各种形式、丰富多彩的活动，提供各种机会让同学们进行自我管理和自我服务。
在学校举行的各项活动中，学生都能积极参加，并表现出极高的热情，如XX年荣获了拔河比赛第二名，立定跳远比赛第一名，礼仪操比赛第一名，体操比赛第一名的好成绩。
同时也锻炼了学生们的综合能力，提高了他们的综合素质。
现在我在处理班里事情，教育学生时，学会在学生面前控制自己的情绪，用委婉的艺术的方式来教育学生，努力发现学生的优点的基础上，引导他们自我完善，自我发展。
使学生乐于接受，和我越来越亲近。
十几年来，辛勤耕耘，默默奉献，结出硕果累累：
XX、XX、XX年度所带班级分别被评为“南宁市优秀班集体”荣誉称号。
多年来的班主任工作实践，让我从繁重辛苦的工作中，体验到教书的乐趣。
班集体像一块优质、肥沃的土壤，我愿在这块地里不断耕作，用科学的技术创新的方法，让学生在快乐的阳光下自由自在地舒枝展叶，茁壮成长。
多年来，我热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。
我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是对学生进行管理和教育的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。
那么怎样才能当好一个班主任呢？
经过多年的实践，我有以下两点体会：
一、深入了解，有的放矢
要教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。
就如我现在的这个班共有学生56人，其中男生31人，约占全班人数的60%左右，而这些男生中相当一部分都是贪玩，有打架、骂人的现象发生。
面对这种情况，我必须深入调查，了解学生的实际情况，有的放矢地开展教育工作。
于是我经过一番明查暗访，了解到李泳霖遇事好冲动，好打架，开学两周竟打了两次架。
另一个廖浩林聪明有佳，贪玩好动、不悟正道，经常中午放学不回家直接钻进网吧打游戏。
于是我首先一一找了这两个男孩亲切地与他交谈，表扬了他们上课积极发言、关心班级等优点，帮助他们树立了自信心，消除了自卑感，同时我又交给李泳霖一个任务，让他协助纪律委员管好那些较淘气的男同学，他听了之后，感到非常吃惊，并对我说"
老师你这样看得起我，我一定好好干。
"
从那以后，他们不但自己不随便打闹，而且经常监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。
从此我们班杜绝了打架骂人的现象。
我们班的学风、班风也有了很大的改观，深得学校领导的好评。
二、关心、热爱学生，建立良好的师生关系
要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。
我经常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。
特别是对那些失亲生，询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。
几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到安慰：
记得有一天中午我班的女同学的家长来校给孩子送伞，他对我说了这样几句话：
我女儿在家常说你好，你不轻视我们父母离婚的孩子，孩子交给你我放心。
还有一个女生父母因性格不合而离了婚，她的母亲在办完离婚手续之后立即来到学校，含着眼泪对我说：
陈老师，孩子交给你了，老师胜过父母，请多照顾，我不多说了，还要马上回去取东西。
一个刚刚办完离婚手续的母亲第一个要嘱咐的不是和孩子一起生活的父亲和奶奶，而是我--孩子的班主任老师，可见我们班主任老师在学生家长的心目中占有多么重要的地位，那我们还有什么理由不去关心、爱护那些本来应该得到爱，而又无法得到全部爱的孩子们呢。
主要事迹
该同志自任教以来，一心扑在教育事业上，兢兢业业，任劳任怨，更是长期的担任着辛苦的班主任工作。
多年的班主任工作让她经历了很多，感触了很多，也积累了很多?
?
关注每一个学生是他班主任工作的首要原则。
他把每个学生都当作她的孩子。
每当她接手一个班级时，总是多方面去了解学生：
走访家长、和孩子谈心、与其他老师交流，完全是她的家常便饭。
既关注学生的学习，也关注学生的心理、生理的发育，更关注学生的思想发展；
既关心学生在校内的表现，也关心学生在校外的表现；
既关注优生，也关注差生。
每当发现学生有异常情况时，总是绞尽脑汁，想尽一切办法让学生转向正轨，那时她才会露出欣慰的笑容。
提倡民主是她管理班级的“法宝”。
她深深地知道，现在的孩子大多是独生子女，思想独特，个性较强，靠教师“高压”完全无效。
于是她在她的班级大力提倡民主管理，让每个孩子都做班上的小主人，让每个孩子都对班集体有份责任感。
因而她班的学生人人是“领导”（如小组长由各组学生每周轮流做），清洁卫生、学习纪律、班务杂事全有“专职”，而且这些“专职”可随上随下，尽量让更多的学生得到锻炼，为了增强班级凝聚力，她更是策划一系列班队活动，让孩子在参与中体会集体的快乐。
留守儿童是她心头一块揪心的肉。
新时代的发展促生了新一代的人群——农民工，同时也有了新的一代儿童——留守儿童。
具有本能母性、慈善的她下意识地向这些父母不在身边的孩子投去了更多的关爱：
用母亲的耐心教导他们，用母亲的温柔感化他们。
既做他们的姐姐，也做他们的知心朋友：
“今天，你有什么不愉快吗？
”“走，我们去活动活动。
”“你这点困难不用怕，有我们大家在！
”?
她这样的话语经常出现在孩子的耳边。
她不但在实践中努力着，而且还从理论上努力提高自己，参与“班级管理与留守儿童心理发展”的课题研究，使她对留守儿童的管理上了一个新的台阶。
孩子们的每一步成长，就是她每一次内心的喜悦；
孩子们的每一次快乐，就是她的每一次幸福！
她会一如既往地做着名副其实的“班妈妈”！
班主任工作千头万绪，工作方法多种多样，而每种不同的方法又都自有其过人之处。
在我十多年的班主任工作中，我觉得，如何做到让学生钦佩你、信任你，这是班主任工作的基石，同时它也是班主任工作的关键所在。
在我们平时的教学与教育过程中，如果能做到这一点的话，那我们工作起来就会有如鱼得水、游刃有余的感觉，而且往往能收到事半功倍的效果。
我每接管一个新班，都努力打造优秀的班集体。
总结多年的班主任工作经验，我认为班主任工作的实质和核心，应归结为一个‘爱’字。
这些年来，我就是这样做的。
时间沉淀经验，多年的班主任生涯使我总结出一套独具特色的班级管理方法。
1、爱字当头。
爱，就要用人格的力量感化学生。
山区学校中，学生的家庭状况度比较差，XX届贫困学生冶兆军因家庭困难凑不起学费，有辍学的想法，我得知后，用欠、填、帮等方法帮他度过难关，他很感激，成为一个品学兼优的学生，后来他以优异成绩考重点中学重点班级。
爱，就要给学生树一面信念的旗帜。
我曾使失去学习信心的李金霞同学、周发宏同学重新扬起努力学习的风帆，几经努力，各科成绩大幅度提高，以优异成绩考上了县一中，在校内引起强烈的反响。
爱，就用真诚去做差生转化工作。
我使?
双差生?
赵国峰、李发良同学告别恶习，走上了勤奋学习的轨道。
爱?
是我教学工作的全部，?
是我做好班主任工作的动力和源泉。
2、?
身教胜于言教?
教会学生自我管理。
我管理班级善于使用?
身教?
，这也是全校师生尊敬我的原因之一。
每当新学期伊始，由于假期学生的贪玩心还未完全收回，还不能把身心完全投入到学习上来，各方面是散漫状态。
这时，是我最为辛苦的时候。
每天清晨第一个来到教室，安排好早读后，才放心地去吃早餐，
午饭后第一个来到教室，察看学生午休情况，放学后，又夹在学生们中间，为的是把同学们送出校门外，直到望不见学生的身影，才算结束一天的班级工作。
然后，他又迈着疲惫的步子走向办公室，把精力又投入到备课和批改作业中去。
课后，常思考学生管理方法，借鉴以前带班的经验这样不知疲惫的工作一直持续一个多月，为的就是使班级尽快走上规范化轨道。
我也非常注重教会学生自我管理。
上学期，班里有几个男生，纪律观念差，课上课下都活泼，自习课有时被他们搅得乱哄哄，甚至一些女教师上课，他们也敢搞一些恶作剧。
如把前座的两位女生的辫子悄悄系在一起，惹得女生惊叫、全班哄笑；
如前座的同学回答问题时，悄悄把椅子移走，让他一屁股坐空；
上课说话，拉长声调回答老师的提问，甚至打扑克下棋等等。
我并没有进行严厉的批评或训斥，而把其中具有代表性的五人编成一个小组，尝试进行自我监督和管理。
具体做法是每日一个值日组长，五人轮换，组长的职责是观察、记录组员的优良和不良行为，对不良行为及时制止，每逢周一班会开展批评和自我批评，类似党支部的民主生活会。
事实证明，这很切合初中学生的心理特点，对于每周能做一次孩子王，他们兴趣十足。
每次总结会上，都争得面红耳赤。
他们对是非，优劣，荣辱的认识越来越明确，逐渐树立和维护自己在集体中良好的形象。
3、工作做?
细?
，确保无事故发生。
我之所以能成为我校的优秀班主任，还与他平时工作做的?
、眼睛盯得?
死?
有直接关系。
如全班每位同学的生日、性格、爱好、甚至字体，都了如指掌；
看到哪位学生的学习成绩下降，他都不厌其烦地找他谈话，像慈父般使之动之以情，晓知以理，最终又扬起他们努力学习的风帆。
安全工作一直是学校工作中的重中之重，在学生安全工作上我做得更是细致入微。
除了每周的班会上强调安全外，还利用主题班会做重复地工作。
用以提醒学生时刻注意安全，不能麻痹大意。
有人说毕业班难管理，可在我任教该校的多年里，送走了三届初中毕业生，却没发生过一次事故，甚至连打架斗殴的现象也未曾出现，全校师生对毕业班评价很高，这与工作做?
4、脚步勤，让学校、家长放心。
班主任的脚步必须要勤快。
每到课下或课外活动，我都要到学生们中间，与学生们进行感情交流、沟通。
根据我多年的班主任工作经验，发现课间、午休、放学后是事故多发时间，课间我经常到班级里走走、转转，一是与学生交流感情，进一步了解每个学生的特点，二是可把班级可能发生的事故隐患扼杀在摇篮里。
我的做法引起学校的重视，并号召在全校推广实施。
我还经常挤时间去家访，及时地把学校近期的情况以及学生的学习情况，在校表现反馈给家长，真正做到了学校教育与家庭教育的有机结合，赢得了家长普遍的赞扬。
每到一家，家长都真心实意留我吃饭，但我都婉言谢绝。
5、用教师的人格魅力去影响、感化学生。
教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触，在教育过程中涉及到学生的整个人格，所以，教师自己也是以整个人格来与学生接触的，是以自己的思想、学识和言行，以自己的人格、形象的力量，通过示范的方式影响着受教育者。
《礼记》中有这么一句话：
师者，律己严而后道尊?
。
得到学生的好评的最终决定性因素不是别的，正是教师自身。
我们每天都在对自己和学生的人格作出评价，而且，在影响学生学业的所有因素中，人格的作用与智力的作用同样重要，所以，我在平时努力培养自己具有良好的人格魅力，用我的人格来影响、塑造学生的人格。
教师的人格魅力是建立在威望、爱心、求知欲、理想的基础上的。
教师的一举一动、体态、穿着打扮、教态和作风，无时无刻不在影响着学生，我注意保持自己的个性和风格，以便有利地引导学生，同时建立自己的威望。
一个行为表现
规范，人生态度积极，情感饱满适度，意志坚强可控，个性和谐统一，社会适应良好的教师，足以使学生对自己的钦佩与信任恒久。
这样的班主任，学生怎么会不喜欢你？
这样的班主任，怎么能做不好班级工作你？
并且，这种良好的人格会以它独具的魅力，潜在性地影响学生的一生。
教师完美的人格魅力，会对学生的心灵产生震撼的力量，而且，这种力量的影响是深刻而久远的。
这就是一个优秀班主任的人格魅力的作用。
作为一名班主任老师，如果你的班级里有那么一群学生能够深深地被你的才华、言行及人格所吸引，追随你的左右，对你投以敬佩与信任的目光，我相信，你所施与的任何教育行为，都将是卓有成效的。
由于在班主任工作中的突出表现，受到校领导及师生的高度评价，是学校年龄最大、班主任工作时间最长的教师。
我全力配合学校的工作，狠抓学生管理，坚守岗位，始终贯彻以教学为中心，以德育为先导的思路，开拓创新培养学生的思想政治素质，受到领导的高度评价。
注意培养学生的社会主义、爱国主义、集体主义的高尚情操，使学生逐步树立自己的远大理想和为祖国奋斗终生的坚定信念。
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