教科版品社四年级上册全册教学设计Word下载.docx
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4、思考自己心目中和别人心目中的我们班集体有什么不同，为什么不同？
5、想一想：
我们的不足在哪里？
我们应该怎么做？
准备怎样克服困难？
6、制定约定。
把各种意见收集起来，制定出全班共同的约定。
（三）深化感悟引导生活
活动三：
制作班级手册
1、设计封面
（1）教师指导
选择全班同学都喜欢的动植物或卡通人物设计一个班级吉祥物，让他代表我们班的特点和大家美好的愿望。
让这个吉祥物出现在“手册”的封面上。
（2）学生选择并设计
2、搜集资料
（1）议一议
手册里应该有哪些资料呢？
（2）指导：
同学们取得的各项荣誉，班里的好人好事，同学之间的祝福等，都可以添加到手册里。
3、合作完成
（1）小组合作（注意分工明确，不要耽误时间。
（2）集体共享手册。
三、课后践行内化感悟
以“我为班级添色彩”为主题组织一次班级演讲活动。
二次备课
板书设计：
我们要做最棒的
主意——约定——设计实施
教学反思：
第三单元做聪明的消费者
主题一各种各样有商店
本主题是本单元的导入部分。
“各种各样的商店”教材以一段家庭日常生活琐事引入主题，让学生感受商店对我们的日常生活的重要性。
说说自己了解哪些商业场所，启发学生发现商业场所的种类多种多样。
“上哪儿买东西”这一部分内容十分丰富，主要通过对商店的“看”、“说”、“动”、“想”四个过程，了解商业场所中商品的种类、分类以及到哪儿买自己需要的东西。
1、通过活动了解各种类型的商业场所及其特点
2、了解社区，融入生活，培养热爱生活的情趣
3、学会购物，懂得购物的简单常识，在调查分析比较中获得需求的满足。
懂得购物的简单常识，了解各种类型的商业场所及其特点。
对“商业场所”、“消费者”等感念的理解
课余时间随家长到附近的商店逛一逛，并做好记录。
第一课时我们去商店看看
1、贴近生活，师生对话
当你要买一件衣服的时候，你会去哪里买呢？
2、交流汇报
我发现有些同学的家长会选择去不同的地方，你还知道哪些商店？
商店里的商品琳琅满目，满足了我们生活学习的需要，今天，我们要做一个聪明的消费者，到各种各样的商店里去看一看吧。
板书课题：
我们去商店看看。
活动一:
了解各种各样的商店以及特点
1、课件展示：
各种各样的商店图片的欣赏，简单了解都有哪些商店？
2、阅读教科书34—35页图文，根据购物场所和各自的特点进行小游戏：
1）用多媒体出示一幅大家熟悉的购物场所。
2）任选三名学生到门口当导购员。
学生模拟买卖商品。
4）其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。
如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。
那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。
3、根据学生的交流，教师总结各商店的特点：
专卖店——商品式样多，号码全，便于人们挑选
超市——购物方便，人们可以自由选择各种商品，然后一起结帐
便利店——离居住区很近，购买日常用品很方便
百货商场——有各种各样的商品而且很方便
贸易市场——这里的水果、蔬菜又多又新鲜，热闹非凡
4、结：
各种各样的商店，给人们的生活带来了方便。
这些商店也都有自己的特点。
活动二：
火眼金睛，一步到位
1、学生展示课前调查的自己家附近的商店情况：
商店名称
经营的主要商品
特点
2、同学们刚刚介绍了自己家附近的商店，那么如何让其他的同学更加准确的找到这些商店呢？
我给大家请来了一个朋友——导购图。
3、简单介绍导购图的作用。
以及不同的商店要用不同的图例来表示。
4、学生自己绘制导购图。
感受自己家附近的商店给自己带来的方便。
说说调查中的新发现
1、学生根据自己绘制的导购图，介绍购物场所。
2、并且说说在调查活动中的新发现。
新发现主要针对的是平时我们没有见过或没有注意到的购物场所。
（三）深化感悟，引导生活
1、说说自己身上穿的衣服、鞋，学习用品都是从哪个商店里买来的？
比较它们的价格、面料、样式，有什么特点？
穿在身上感觉如何？
你有什么体会？
2、讨论：
谈谈对“一粥一饭常思来处不易，半丝半缕恒念物力维艰”。
这句话的理解。
我们生活在商品的世界里，我们的生活学习离不开商品.衣服、鞋子、一支笔……都是工人、农民辛勤劳动创造出来的，凝聚着他们的心血和汗水，来之不易，我们要感谢他们，珍惜这些劳动成果。
1、思考：
作为消费者，要根据什么选择购物场所。
2、组织“新奇宝贝”珍藏展览会，可以将学生购买的有意思的物品带到学校进行展览，说说是在什么场所购买到的。
我们去商店看看
商业场所以及特点
导购图节约
第二课时上哪儿买东西
1、创设情境：
上哪儿可以买到这些东西？
出示：
文具盒、牛奶、袜子、牙膏、饼干、食盐、剃须刀
2、思考：
我们家一般是到哪些商业场所购买这些日常用品？
适合自己的需要选择商业场所。
社会调查，解家庭附近的商业场所。
1、你经常到哪些商店买东西?
（学生交流自己经常购物的商店名称）
2、小组汇报家庭附近的商业场所：
商店
名称
经营的
主要商品
优点
不足
我的建议
3、小组汇报：
（1）将自己调查的商业场所的名称写在纸上，汇报时贴在黑板上。
（2）说一说这个商业场所卖什么类型的商品、怎样买？
4、根据调查情况分析，说说自己的购物体会。
（要求：
城市的学生可以从社区商业活动的设置种类、规模上设置是否合理，商场服务等方面入手；
农村的学生说说商业活动是否符合人们的实际需要，满足人们的要求，解决生活实际问题等。
4、小结：
一些大型商店，如万家福超市、银座……密封太严，空气不对流，污染指数高.让我们做一个有梦想的人，将来设计出更漂亮，更合理的商厦。
购物有学问
1、小组内演一演，当文明消费者，注意使用礼貌用语与营业员对话。
2、如果不知道哪里卖自己需要的东西怎么办？
（问问家人、朋友或网上购物等）。
3、假如你想买一支钢笔，你会怎么做？
小结：
根据自己的情况确定价位，精心挑选，货比三家。
4、星期天要去商店购买很多商品，为防止丢三落四怎么办？
5、只要我们善于动脑筋，想办法，就不会丢三落四。
如果购买的商品多，要列张清单，编上序号，确定合理的购买路线，熟悉商店导购图，有时还要学会讨价还价。
总之，留心处处皆学问，洞明世事即文章。
三、课后践行，内化感悟
1、星期天到家附近的商店，体验当一次柜台销售员的生活，并写下自己的感受。
2、未来的商店会是什么样子呢？
请你做个小小设计师，写一写，画一画。
（让学生展开思维去想象，合理就好。
各种各样的商店
购物的简单常识
优化购物场所——适合需求
主题二购物有学问
本主题主要包括两个内容。
一“价格的秘密”是让学生了解价格的知识。
商品的价格在不同的地区、不同的季节、不同的时间会发生变化。
二“买东西，看什么”是从更多的角度让学生学习购物的学问。
让学生学会选择，学会比较，根据自己的需要选择商品，才能买到自己逞心如意的商品。
从而做一名聪明的消费者。
1、通过调查，比较商品的不同价格，学会选购商品的初步常识；
懂得辨认什么是“三无”产品及了解发票的作用。
2、通过观察、讨论和购物实践活动让学生学会选择、比较，根据需要科学购物，健康生活，人人做个聪明的消费者。
3、具备初步的消费者自我保护意识。
树立正确的购物观，知道购物出现问题时如何保护自身的权益。
了解商品价格的规律，学会从不同的角度考虑，购买到实用又便宜的商品。
懂得甄别“三无”产品，了解发票的作用，树立自我保护意识。
搜集有关购物的资料
第一课时价格的秘密
一、课前体验：
谈话导入
赵华和李明周日分别卖了一件品牌、规格和样式都一样的一件T恤衫。
赵华用了85元，而李明却用了70元，谁能帮他们解释一下一样的产品却不一样的价格吗？
今天我们要学习的内容就是：
如何让自己手中的钱能买到价廉物美的产品。
二、课中深究
（一）价格的秘密
、
价格的变化
1、看图（课本39页），了解：
价格是变化的。
思考交流：
（1）商品的价格在什么情况下会变化？
（时间、打折、品牌、场所）
（2）为什么同一样的商品价格会不同？
为什么同一样的商品在不同时段价格会不同？
2、调查：
按表格所列的方法调查商品价格的变化。
观察表格：
姗姗超市、红日便利店、友谊商场、虹桥批发市场的塑料卷笔刀、
布拖鞋等商品的价格及活动
3讨论交流：
引起价格变化的原因是什么？
比如：
A大超市的东西比较便宜。
B过节的时候商场会打折作为促销手段。
C名牌产品价格比较高。
（4）小组汇报
价格变化的原因很多。
如果你了解了其中的秘密，就能买到比较实惠的商品。
（二）货比三家不吃亏
1、小组讨论：
怎样才能买到既实惠又便宜的商品？
2、知道了价格的秘密，才能购买到实惠的商品。
（观察图41页）
A成批的购买B货比三家
C购买打折商品，考虑需不需要
D讨价还价
（三）活动二：
说出你的观点
（1）便宜没好货，好货不便宜。
（2）价廉物美，便宜也有好货。
（学生讨论、汇报）
三、课后践行
1、教师总结。
记住购物常识，并把你学到的知识去告诉你的家人和周围朋友。
让我们运用购物常识，做一个聪明的消费者和生活的强者。
2、小组为单位，以“如何做一名聪明的消费者”为主题办一期手抄报。
价格的秘密
时间、打折、品牌、场所
第二课时买东西看什么
一、课前体验，初步感悟
1、同学们你们有购物的经历吗？
谁能说一说你是如何购物的？
二、课中深究深化感悟
交流购物经验
购物的学问很多。
我们买东西要从不同的角度考虑，才能买到又实用又便宜的商品。
1、看图：
如何选购袜子和其他类似的商品。
2、家长指导下学到哪些小窍门。
思考：
（1）生活用品看什么？
不能看什么？
（2）学习用品看什么？
（3）购买食品看什么？
（4）购买其他物品，你知道该怎样选购？
3、填表：
“购买的物品”、“需要考虑的问题”，记住购物的知识。
学会选择，学会比较，买自己需要的，你就是聪明的消费者。
（二）合作学习深化感悟
寻找包装信息
1、课前老师布置大家完成一项实践活动，不管哪类商品，都有文字说明，你有什么发现？
和小组同学交流一下。
2、学生小组内交流从包装袋上获取的信息。
3、分组活动：
包装袋上学问多。
4、交流信息。
（根据学生的汇报相应调整顺序）
（1）生产日期和保质期。
找一找你的商品上有吗？
哪些商品既有生产日期，又有保质期呢？
提醒：
所有商品要在保质期内使用。
（2）商标。
你还知道有哪些驰名商标？
（食品、文具、电器、生活用品等）
识别商标时，我们要火眼金睛。
（3）生产厂家和生产地址。
老师出示：
老师见到了这样一件食品，可以买吗？
提醒：
厂址具体，厂家真实可信也是我们购物要点。
（4）产品的配料。
了解产品的营养价值，多选择绿色食品，少食用膨化食品，对我们的身体有好处。
5.什么是“三无食品”呢？
你们带来的包装袋或包装食品是不是“三无食品”呢？
（重点引导学生对“三无食品”的探究：
①无质量检验合格证。
②无产品名称及生产厂家的厂名、厂址。
③无生产日期和有效期。
5.师小结：
同学们真了不起，懂得从包装上获得这么多的知识，相信以后会是一个聪明的购物者。
演一演，购物后的小麻烦。
1、买东西可真是一门大学问。
如果买到劣质产品怎么办？
创设情景，引导学生探究。
陈阿姨最近花了280元前在商场给买了一双漂亮的皮鞋，遗憾的是，只穿了两天,鞋跟就掉了。
请大家为陈阿姨出出主意,该怎么办呢？
（1）有购买皮鞋的发票,凭发票可以保修。
（课件显示发票以及发票的作用：
发票是一种购物凭据，正规的商场都应该给顾客开具发票。
有了这个凭据，我们才能够享受商家提供的售后服务。
（2）可以拨打消费者投诉电话——12315，请求帮助。
（3）可以寻求记者帮忙，给不良商家暴光，说不定她就能换回一双新皮鞋。
2、同学们，你们或者你们的父母有这方面的经历吗？
解决了吗？
没有解决的，现在懂得解决了吗？
（学生联系自己的经历，寻求解决购买到不称新如意商品的方法。
3、师小结：
大家真聪明，掌握了许多购买商品的方法。
希望大家在购物的实践中，能运用这些方法，购买到自己满意的商品。
1.出示购物儿歌：
一种商品多家瞧，货比三家认真挑。
家用电器货畅销，售后服务落实好。
选购食品看说明，避免发霉或失效。
购买商品开发票，出了问题好查找。
三无商品不能要，不然买后多烦恼。
马路商品乱标价，细看多比上当少。
质量价格多比较，购物知识要记牢。
2.师总结：
买东西的学问真多，学会选择，学会比较，买自己需要的，学会维护自己的消费权益，你就是聪明的消费者！
让我们用今天课堂上获得的本领到现实生活中去实践吧！
周末，大家和家人一起去逛逛街，买买东西，把今天学到的购物知识用上。
相信只要有心，我们一定能成为一个聪明的消费者。
买东西看什么
货比三家，学会选择，杜绝“三无产品”
质量，保质期，发票，实用。
。
主题三我是理财小能手
本活动主题包括“我们家的收支表”“小小理财俱乐部”“我们的跳蚤市场”三部分。
对于孩子们来讲，家庭生活是最重要的生活方式，先让学生采访爸爸妈妈的活动，了解自己家的经济来源。
在此基础上鼓励学生说出自己心里的感想，进而才能将如何合理消费真正落实到行动上。
“小小理财俱乐部”分为三个部分，其中第三招是留给学生思考的，可以让学生自由发言，说不定会迸出许多闪亮的火花。
“我们的跳蚤市场”由几幅连环画组成。
首先介绍了“跳蚤市场”的含义，接着告诉大家“跳蚤市场”可交易的物品有哪些，连环图３是故事的高潮，描绘了热闹的交易场景。
本活动主题，主要是培养学生合理的消费意识，从而养成勤俭节约的良好品质。
1、了解家庭经济来源，家庭生活必要的开支情况。
自己一个人每月的零花钱情况。
2、懂得“当家方知柴米贵“。
体验父母的辛劳，体会理财的乐趣。
3、通过不同的体验活动形式，使学生懂得理财，学会合理消费，会使用现代金融支付方式，会记收帐，会写消费日记等，培养正确的理财观和节俭品质。
学会理财，学会合理的消费，培养正确的理财观和节俭品质。
了解家庭的经济收支来源，参与家庭理财，自己一个人一个月的零花钱。
三课时（建议一课时）
第一课时我们家的收支表/
小小理财俱乐部
一、课前体验,初步感悟
1、算一算，自己以及家人早、中、晚三餐的食品一共花费多少钱？
学生自己估算。
汇报结果。
2、小结：
人们常说：
“吃不穷，穿不穷，盘算不到要受穷”。
今天，我们学习主题活动三《我是理财小能手》。
二、课中体验,深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
我家的开支
1、小调查：
调查自己家里的经济来源是什么？
家里每个月需要哪些开支？
学生自由说说。
2、根据自己的调查情况填写课本P47“每月开支表”
3、对比开支和收入状况，谈谈自己的想法。
（活动中应加强引导，不要让学生比较家庭收入的多少，而要体会父母为家庭付出的辛劳，为自己创造良好学习生活环境而花费的心血。
4、我想对爸爸妈妈说，将自己在本活动中的想法告诉自己的父母。
5、小结：
家里没一分钱的收入都凝聚着父母的心血，我们要合理使用每分钱，节约开支。
（二）合作学习，体验生活
本周我当家
1、让学生体验当家，将自己的零用钱取出适当的一部分，通过买菜、做饭体验父母的辛苦，当家的不易。
学着合理的用钱，节约开支。
2、活动计划：
个人制定当家计划：
月日～月日
我需要做：
1．和爸爸一起计算本周基本生活开支；
2．每天和妈妈一起买菜，安排三餐；
3．记录每日开销，周末向父母汇报
3、在父母协助下开展当家实践。
4、课堂交流汇报。
说说自己本周当家哪些事办得好？
哪些需要改进？
5、评选当家小能手。
走进理财俱乐部
1、本班班级的零用钱使用情况。
单位：
元
本班
人数
一周零用钱
学习
用品
零食
储存
起来
其他
看到这些你想说些什么？
2、资料介绍：
据统计，全国小学生一年的零花钱总数达10亿元。
可见数目的巨大。
那么同学们，每个月父母给你多少零花钱？
你是怎么花的？
第一招：
花钱有计划。
①、实话实说，我的零用钱是怎么花的？
②、统计填写P48页表格
③、学习小资料，谈谈自己的体会。
④、谈谈自己用钱计划，并填写在书上。
第二招：
需不需要。
展示教科书49页图片。
学生谈自己的感想。
买东西前，要想一想，我真的非要它不可吗？
如果回答是“不”，那就别浪费金钱了。
第三招：
看我的，拿出我的理财好办法。
讨论：
谁的理财办法最合理？
以小组为单位说说自己的理财方法。
好钢用在刀刃上，花钱用在点子上。
合理消费，养成勤俭节约的好习惯。
1、补充材料，谈体会《一元钱建起大银行》。
同学们都知道一元钱可以说微不足道，可是一元钱能建起大银行，你们信不信？
请读下面的小资料。
二战结束后，日本经济陷入经济危机，日本国内的银行，财团纷纷倒闭，历史悠久的三菱银行也被迫重组，改为千代田银行。
但是，还是危机重重。
千代田银行想到一个办法：
一元钱储蓄。
将老百姓手中的一元零花钱存进来，就像蓄水桶，有了它，手里的一元钱就会一点一滴地存起来，滴水成河。
人们纷纷走进千代田银行。
就这样，在其他银行纷纷倒闭的时候，千代田银行却安然无恙地度过了危机。
成为日本最大的银行之一。
学生自由说一说体会。
我们要懂得积少成多，开源节流。
积土成山，风雨兴焉；
积水成渊，蛟龙生焉。
三、课后践行,内化感悟
1、介绍自己或家人的理财高招。
2、搜集名人理财的故事。
我是理财小能手
开支——学会理财，合理消费
第二课时我们的跳蚤市场
教学过程:
1、创设情境，游戏导入：
教师准备学生小时候的几件衣服，让学生试着穿穿。
学生观察说说体会。
2、是呀！
你们长大了，衣服小了，但是还是新的，扔了吧。
怪可惜，请同学们想一个办法，给衣服安个新家。
指名学生发言。
有些衣物、玩具、自己看过的书扔了多可惜，其实它们都有更好的去处。
这节课让我们走进《我们的跳蚤市场》。
1、预习小资料：
1）、什么是跳蚤市场呢？
有些东西我们自己用不上了，扔掉了又可惜。
我们可以找一个合适又被允许的地方来交换或出售，比如社区或校园等，这就是一个小小的“跳蚤市场”啦。
2）、跳蚤市场的好处是什么？
（环保、方便、节约资源）
1、同桌阅读P50、P51情境对话图。
说说自己懂得了什么？
哪些物品可以在“跳蚤市场”交易？
你有这样的物品吗？
3、与父母交流，了解父母对“跳蚤市场”的态度，争取父母的参与。
4、同学自由组合，准备“货物”并布置柜台，做好交易准备
举办班内跳蚤市场
1、你家里有哪些玩具、旧书、衣物......自己用不上了，请你列出清单来。
2、同学之间可以互通有无。
安排好它们的去处。
3、小组协商、师生交流
4、谈谈自己有什么收获？
如果以后还有机会尝试，你有什么建议吗？
1、（教师可以讲述一些古代商品交换的故事）
知识的扩展：
今天的跳蚤市场上的交易形式，其实也是我国古代没有货币之前的一种交换方式，也就是“以物易物“的商品交换方式。
办一张储蓄卡。
1、向学生介绍有关信用卡和储存卡的功能、特点、办理手续、注意事项以及使用说明等知识。
2、出示存款单一般样式。
3、指导学生学会填写存款单。
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