九年级历史上册教学工作计划范文.docx

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九年级历史上册教学工作计划范文

　　篇一：

人教版九年级历史上册教学工作计划

　　一、指导思想：

历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

　　二、基本情况

　　1、学情分析：

由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。

因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今期将《世界历史》

　　（上）授完。

　　2、教材分析：

结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。

　　每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。

　　三、教学目标

　　1、知识目标：

学生需要掌握的基本历史知识：

文艺复兴、新航路开辟、英国资产阶级革命、第

　　一、二次工业革命、三角贸易、美国南北战争、俄国和日本的改革、第一次世界大战的相关史实。

还有下册的俄国十月革命和对社会主义道路的探索、凡尔赛—华盛顿体系、经济大危机和第二次世界大战的相关史实。

　　2、能力目标：

针对九年级学生的认知能力，教学过程中要着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解；还要注意培养学生正确的评价历史人物和历史事件的能力；也要训练学生归纳总结历史内容的能力。

　　3、情感目标：

注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化；关注学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观；使学生了解和接受世界先进文化，尊重各地区各民族的风俗习惯，从而接受世界文化。

　　4、成绩目标：

本学期九

　　（9）班的平均成绩力争高于上学期期末成绩1-2分，及格率达到100%，优良率达到98%。

　　四、教学内容梳理分析本册教材共分为八个单元，共21课，包括世界古代史和世界近代史，根据历年中考要求，重点为世界近代史部分。

为了提早进入中考复习阶段，赶进度，本学期教学任务还有九年级下册的四个单元。

　　重点单元是九年级上册的

　　四、六、七和九年级下册的

　　一、二、三、四单元。

　　重要知识点：

九年级上册的文艺复兴、新航路开辟、英国美国法国资产阶级革命，第

　　一、二次工业革命，美国南北战争，俄国、日本的改革，第一次世界大战。

九年级下册的：

俄国十月革命和社会主义道路的探索，一战后的世界格局，经济危机，第二次世界大战，战后美国、日本、西欧经济的发展。

　　五、教学重点和各项教学任务

（一）首先是备好课，在备课中真正做到中心校所要求的备教材、备学生、备教法、。

课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。

（二）课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。

课堂教学坚持以培养学生[此文转于斐斐课件园

　　FFKJ.Net]能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，要加倍信心实践《导学案》教学，以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。

　　（三）课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践，寻求有自己学科特色的教学模式。

　　（四）教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。

使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：

识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史人物和历史事件等。

　　（五）教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极参与教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发，启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的负担。

　　六、理念转变、方法改进、策略加强、手段使用构想

（一）有效的作业，是学生复习巩固所学知识，教师发现教学问题的有效途径之一。

改变过去做得多就能学的会的思想，在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。

对于考试和作业做到及时批改和反馈。

查漏补缺。

（二）研究和应用《导学案》的教学方法和“自学精讲以练为主”的教学模式。

努力培养学生的自学能力。

在教学中培养学生分析问题、解决问题的能力。

使学生由“学会”到“会学”，并能主动获取知识。

　　（三）课下辅导：

辅导以学习上的优等生和有希望的后进生为主。

　　七、目标实现、任务完成措施

（一）认真研究中考试题。

历史学科在题型上、出题的知识点上往往每年都有相似的地方，明年中考还有可能涉及古代史部分，所以在没时间领着学生通过一遍教材的情况下，要提前压一部分知识块。

所以要研究试题出题方向。

一方面，在讲授新知识的时候渗透进去，另一方面为中考复习做好准备。

（二）做好集体备课。

群策群力才能打造精品。

做好前面讲到的个人备课外，还要做好学校要求的集体备课。

我会和其他几位老师一起统一确定重点、难点，也要一起精选《导学案》中的试题，将集中选大家认为经典的试题选出来让学生做。

　　八、学生学习常规要求

　　1、学习目的明确，学习态度端正，认识到学习历史的意义，并真正重视它

　　2、抓好学习的三个环节：

课前预习、课堂学习、课后复习。

　　3、上课时要认真听讲，开动脑筋，积极举手发言，学会记笔记。

　　4、课后要温故知新，多钻研，遇到问题及时向老师、同学请教。

　　5、作业要主动认真完成，严禁抄袭，如有错误及时改正。

　　6、课后可有选择地看一些历史作品，以拓宽知识面，深化课堂所学知识。

　　7、明确考试目的、端正考试态度，认真复习，严禁作弊，答题应规范整洁。

　　篇二：

人教版九年级历史上册教学工作计划

　　一、指导思想：

历史课的教学着眼于培养学生[此文转于斐斐课件园

　　FFKJ.Net]的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。

　　二、基本情况

　　1、学情分析：

由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。

因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今期将《世界历史》

　　（上）授完。

　　2、教材分析：

结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。

　　每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。

　　三、教学目标

　　1、知识目标：

学生需要掌握的基本历史知识：

文艺复兴、新航路开辟、英国资产阶级革命、第

　　一、二次工业革命、三角贸易、美国南北战争、俄国和日本的改革、第一次世界大战的相关史实。

还有下册的俄国十月革命和对社会主义道路的探索、凡尔赛—华盛顿体系、经济大危机和第二次世界大战的相关史实。

　　2、能力目标：

针对九年级学生的认知能力，教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）中要着眼于培养学生[此文转于斐斐课件园

　　FFKJ.Net]的分析能力，对世界有更深刻的了解；还要注意培养学生[此文转于斐斐课件园

　　FFKJ.Net]正确的评价历史人物和历史事件的能力；也要训练学生归纳总结历史内容的能力。

　　3、情感目标：

注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化；关注学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观；使学生了解和接受世界先进文化，尊重各地区各民族的风俗习惯，从而接受世界文化。

　　4、成绩目标：

本学期九（）

（2）

　　（3）班的平均成绩力争高于上学期期末成绩1-2分，三班及格率达到95%，因为对学生的具体情况还不是十分的了解，所以优秀率暂时无法确定。

　　四、教学内容梳理分析本册教材共分为八个单元，共21课，包括世界古代史和世界近代史，根据历年中考要求，重点为世界近代史部分。

为了提早进入中考复习阶段，赶进度，本学期教学任务还有九年级下册的四个单元。

　　重点单元是九年级上册的

　　四、六、七和九年级下册的

　　一、二、三、四单元。

　　重要知识点：

九年级上册的文艺复兴、新航路开辟、英国美国法国资产阶级革命，第

　　一、二次工业革命，美国南北战争，俄国、日本的改革，第一次世界大战。

九年级下册的：

俄国十月革命和社会主义道路的探索，一战后的世界格局，经济危机，第二次世界大战，战后美国、日本、西欧经济的发展。

　　五、教学重点和各项教学任务

（一）首先是备好课，在备课中真正做到中心校所要求的备教材、备学生、备教法、。

课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。

（二）课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。

课堂教学坚持以培养学生[此文转于斐斐课件园

　　FFKJ.Net]能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，要加倍信心实践《导学案》教学，以培养学生[此文转于斐斐课件园

　　FFKJ.Net]自主学习能力和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。

　　（三）课堂教学坚持整体性原则，教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践，寻求有自己学科特色的教学模式。

　　（四）教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。

使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：

识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史人物和历史事件等。

　　（五）教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极参与教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发，启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的负担。

　　六、理念转变、方法改进、策略加强、手段使用构想

（一）有效的作业，是学生复习巩固所学知识，教师发现教学问题的有效途径之一。

改变过去做得多就能学的会的思想，在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。

对于考试和作业做到及时批改和反馈。

查漏补缺。

（二）研究和应用《导学案》的教学方法和“自学精讲以练为主”的教学模式。

努力培养学生[此文转于斐斐课件园

　　FFKJ.Net]的自学能力。

在教学中培养学生分析问题、解决问题的能力。

使学生由“学会”到“会学”，并能主动获取知识。

　　（三）课下辅导：

辅导以学习上的优等生和有希望的后进生为主。

　　七、目标实现、任务完成措施

（一）认真研究中考试题。

历史学科在题型上、出题的知识点上往往每年都有相似的地方，明年中考还有可能涉及古代史部分，所以在没时间领着学生通过一遍教材的情况下，要提前压一部分知识块。

所以要研究试题出题方向。

一方面，在讲授新知识的时候渗透进去，另一方面为中考复习做好准备。

（二）做好集体备课。

群策群力才能打造精品。

做好前面讲到的个人备课外，还要做好学校要求的集体备课。

我会和其他几位老师一起统一确定重点、难点，也要一起精选《导学案》中的试题，将集中选大家认为经典的试题选出来让学生做。

　　八、学生学习常规要求

　　1、学习目的明确，学习态度端正，认识到学习历史的意义，并真正重视它

　　2、抓好学习的三个环节：

课前预习、课堂学习、课后复习。

　　3、上课时要认真听讲，开动脑筋，积极举手发言，学会记笔记。

　　4、课后要温故知新，多钻研，遇到问题及时向老师、同学请教。

　　5、作业要主动认真完成，严禁抄袭，如有错误及时改正。

　　6、课后可有选择地看一些历史作品，以拓宽知识面，深化课堂所学知识。

　　7、明确考试目的、端正考试态度，认真复习，严禁作弊，答题应规范整洁。

　　九、教学进度周次教学内容课时1入学教育、摸底谈话、讲评试卷2第一课.第二课33第三课活动课一34月考35第四课第五课36第六课第七课37第八课第九课38第十课月考39十一课十二课310十三课活动课三311十四课十五课312月考313十六课十七课314十八课十九课315二十课活动课四316二十一课317二十二课二十三课318复习319复习320期末考试篇三：

九年级上册历史教学工作计划

　　一、指导思想全面贯彻落实党的教育方针，以学校工作计划要点为指导，积极推进基础教育课程改革，转变观念，加强课堂教学，强化质量意识，坚持教育创新。

　　以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标，扎实开展教与学的实践活动，争当名师。

全面实施素质教育。

着眼于学生的发展。

　　二、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。

培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。

增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。

完成中国历史九年级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均水平。

　　三、情况分析

（一）学生情况分析三年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，能积极主动地参与教学过程与实践活动；但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，。

学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。

但也有部分学生对所学知识模糊不清，理解能力差，应用能力差，学习态度消极，厌学情绪浓。

成为制约成绩提高的主要因素。

（二）教材分析本学期所授的内容是世界历史。

教科书由单元和课组成。

每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。

本册共八个单元，共二十四课。

由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。

每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。

　　其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。

其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

　　同时为了给下学期学生中考复习节省一点时间，这学期加下学期部分课，具体课时看实际情况而定。

　　四、教学措施

　　1.以辩证唯物主义和历史唯物主义理论为指导，客观地分析历史人物、历史事件和历史现象，正确阐释人类社会发展的历史；坚持史论结合的原则，力求科学性、思想性和生动性的统一。

　　2.以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。

鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。

　　3.根据”内容标准”对知识与能力的不同层次要求组织教学。

　　4.注意历史知识多层次、多方位的联系。

特别要注意历史发展的纵向联系；同一历史时期的横向联系；历史发展的因果联系；历史现象与现实生活之间的联系；历史知识与其他相关学科知识的联系和渗透等。

　　5.积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。

　　6.注意教学方法、教学手段的多样化和现代化。

积极运用教学挂图、幻灯、投影、录音、录像、影片、模型等，进行形象直观的教学；努力创造条件，利用多媒体、网络组织教学，开发和制作历史课件，开展历史学科的计算机辅助教学。

　　7.注重拓宽历史课程的情感教育功能，在进行知识传授和能力培养的同时，充分发掘课程内容的思想情感教育内涵，潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。

　　五、教学进度安排课题课时第一单元第一单元：

人类起源与上古文明3课时+2课时作业第二单元第二单元：

中古亚欧文明2课时+2课时作业第三单元文明的冲撞与融合2课时+1课时作业第四单元：

古代科学技术与文化2课时+2课时作业第五单元：

欧美主要国家的社会巨变4课时+2课时作业期中复习考试2课时第六单元：

第一次工业革命和国际工人运动4课时+2课时作业第七单元殖民扩张和殖民地人民的抗争2课时+2课时作业第八单元：

资产阶级统治的巩固与扩大3课时+2课时作业期末复习考试3课时九下第一单元：

第二次工业革命3课时+3课时作业第二单元：

近代科学与思想文化2课时+2课时作业第三单元：

急剧动荡的世界34课时+2课时作业（部分内容）