主题活动寒冷的冬天主题出书Word格式文档下载.docx

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2、给小兔、小猫穿毛衣（绕毛线）　

3、放入一些现成的或自制的成人用品，如帽子，眼镜，领带，围巾等，满足幼儿扮演成人的愿望。

表达表现：

1、提供各类有关冬季特征的图书。

2、提供冬季特征的贴绒小图片，供幼儿贴贴说说。

3、提供一些能明显看到长大变化的，并易于养育的植物，小动物。

如：

葱，蒜，小兔子等。

4、分类放置纽扣，回形针，贝壳等小东西，供幼儿排序。

套筒：

让幼儿从小到大排列或按序套合。

拼摆小动物卡片等。

（五）家园共育：

1、多带孩子到阳光下活动。

2、鼓励孩子天冷也要坚持上幼儿园，天气好时坚持户外锻炼

3、提供护手霜等，切实做好防寒防燥工作。

4、孩子穿戴过多会活动不便，过少则会着凉，请家长根据孩子体质，合理调整着装，提高孩子的自我保护意识。

5、亲子收集保暖用品。

在家中尽量给予孩子自主选择的机会，使他体验“我长大了，我真行”等感受。

能看到孩子的长处，并给予肯定与鼓励，从而帮助孩子建立自信心。

6、注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代替，应给予他们独立做事的机会，如自己穿脱衣服，整理玩具等。

7、引导孩子观察生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物，有意识地让孩子观察气球吹大，虾片膨胀地过程。

五、主题活动集体活动举例

【活动一】冬爷爷来了

（一）活动目标

1、用多种感官感知冬天的特征，了解一些动物的过冬方法。

2、大胆地用较完整的语言表达对冬天的感受。

（二）活动准备

1．事先选择地点观察冬季的特征。

2．以“冬爷爷来了”为题制作观察记录表一份。

（三）活动过程

1、外出观察：

“冬爷爷”在哪里

幼儿人手一份“冬爷爷来了”的观察记录表，重点观察冬季来临自然界中的树、花、草、水的变化；

体验冬天的风吹在身上的感觉。

2、交流分享

（1）汇总幼儿的观察记录：

教师用图片或符号展示幼儿的记录。

（2）要求幼儿用较完整的语言表述看到的冬天的景物。

3、观看动画片《小蚂蚁过冬》

重点提问：

什么是冬眠?

小动物为什么要冬眠?

它们是怎样度过冬天的?

你知道还有哪些动物要冬眠?

4、活动延伸：

寻找冬眠的动物

【活动二】冬天天气冷

1.感受冬天寒冷的天气。

2.学习解决问题。

3.复习数数。

冬天的街景图、温暖房间的情景图。

1.在一个天气较寒冷的日子，问幼儿今天穿戴了什么衣物来幼儿园。

2.请幼儿数一数身上一共穿了多少件衣服，老师协助作记录。

如果发觉幼儿穿得过多或过少，老师可提出适当的建议。

3.请幼儿说说上幼儿园时在街上行走时的感受。

并想想可以使身体暖和的方法，例如向手呵气、作运动等。

4.出示冬天的街景图和温暖房间的情景图。

请幼儿讨论在室内和室外时身体的感觉有什么不同，老师协助把结果记录在黑板上。

5.请幼儿一起张口呼气，观察有什么现象发生（呼出白气）

（四）活动反思

在请幼儿作感受回答的时候，幼儿很积极的说出自己的感受，并且愿意想办法解决问题；

在数数的同时幼儿能够清楚的数出自己所穿衣服的数量。

【活动三】冬天的服装

（一）活动背景

冬天里，幼儿们都穿上了漂亮的羽绒服和滑雪衫，小棉袄和小棉裤，早上来园时，有的幼儿还戴上了围巾手套。

幼儿们发现，冬天的服装各式各样，都很漂亮。

于是，就有了本次集体活动。

（二）活动目标

1．观察比较冬季服装和夏季服装的不同特征。

2．了解冬天的服饰如何抵御寒冷。

（三）活动准备

幼儿的生活照片若干：

收集各类冬装和夏装。

（四）活动过程

1、经验交流

幼儿从各自的照片中找出冬季拍摄的照片，并相互介绍。

从什么地方可以看出来是冬天照的？

为什么穿这样的衣服？

还有哪些服饰可以起到保暖作用？

2、比较夏装与冬装的不同

幼儿观察并比较夏装和冬装在材料、款式和厚薄上的不同。

）冬装和夏装有哪些地方不一样?

3、游戏：

服装店

（1）设置冬夏两季服装柜，由幼儿分别扮营业员和送货员。

（2）根据不同季节区分冬装和夏装，并送到相应的服装柜。

（3）幼儿装扮“一家三口”，到服装店挑选合适的冬装。

时装表演

幼儿自由选择喜欢的冬季服饰穿戴并表演。

【活动四】毛衣暖洋洋

1、认识毛衣和毛线。

2、增强触觉。

课前请幼儿准备一件毛衣；

不同颜色、长短和粗细的毛线；

识字图卡“毛衣”

1、让幼儿从准备的冬天的衣服中找出属于毛衣类的，然后说说冬天为什么要穿毛衣。

2、教师在纸箱内放置不同颜色、长短和粗细的毛线，请幼儿把手伸进纸箱中触摸，猜猜箱子里是什么东西，说说触摸时的感觉。

再请幼儿把毛线抽出来，说说它有什么用途。

3、出示放置了毛衣的纸箱，请幼儿触摸，说说当时的感觉，比较和刚才触摸毛线时的感觉有什么不同。

4、把毛衣拿出来让幼儿观看，然后出示识字卡“毛衣”，带幼儿认读。

5、学习儿歌《毛衣真温暖》

6、请幼儿说说最喜欢活动室里哪一件毛衣。

在活动中发现幼儿的对毛衣是从哪里来的有一些了解，如果老师在本节活动中能提供让幼儿上网查询的资料的机会，那么效果一定会更好。

【活动五】毛线从哪里来

1、知道毛线和毛衣的来源。

2、发挥创造性。

绵羊布偶、关于剪羊毛内容的图书、衣服图卡

（三）活动过称

1、出示绵羊布偶，假装慌张逃跑的样子，并大声说：

“快跑呀！

”老师问绵羊布偶：

“你为什么这么慌张呀？

”绵羊布偶回答到：

“我的同伴身上的毛被农场工人剪光了，变得光秃秃的，我害怕自己身上也没有毛呀。

”

2、与幼儿讨论农场工人剪羊毛的原因，然后带着绵羊布偶一起到图书区查阅资料，寻找答案。

也可请其他老师扮演农场里的工人，然后请幼儿访问他剪羊毛的原因。

3、出示《冬天趣事多》幼儿用书，介绍羊毛的来源和用途。

然后老师再次拿出绵羊布偶说：

“原来我的毛很有用，剪了以后还会长出来的。

4、请幼儿回家搜集不同颜色的毛线。

出示衣服图卡，请幼儿拿出毛线，使用毛线在图卡设计图案。

完成创作后，请幼儿介绍自己的作品。

5、请幼儿说说毛线还可以用来制作什么物品。

在用毛线在衣服图卡上设计图案的这个环节里，幼儿能用一条一条拉成直线的方法粘贴；

或用曲卷的方法粘贴；

或绕成圆圈、方形等，创意丰富，充分发挥了幼儿的创造性，效果好。

【活动六】太阳宝宝的新衣

在本主题活动开展的过程中，幼儿在关注冬季自然现象变化时，发现冬天的太阳光没有夏季的温暖和明亮。

如果给冬天的太阳宝宝穿上一件新衣，也许会引发幼儿种种联想。

这个创意既能让幼儿积累初步的装饰画经验，又能学习合理布局画面内容和大胆选色、涂色，从中体验愉快的情感。

1．尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳的光芒，能大胆用色、均匀涂色。

2．给太阳宝宝穿上新衣，体验快乐的情感。

绘有七彩太阳的幻灯片；

《种太阳》音乐和动画；

背景范例图、勾线笔和蜡笔。

1、猜一猜――今天谁来了

谜语：

圆圆的脸蛋胖嘟嘟，又发光来又发热，天一亮，就上班，从东到西忙不停!

（谜底：

太阳）

2、听一听――欣赏故事

（1）（教师出示图片）“今天我们请来了太阳宝宝，可今天的太阳宝宝和平时有什么不一样?

”（没有光芒）

（2）（教师讲述）“冬天到了，天气很冷，太阳宝宝身上的光芒没有夏天温暖了，它要到地球上去寻找新的衣服，发出更暖和的光芒，给冬天的人们带来更多的温暖。

（3）（教师提出绘画要求：

可以用各种图形来给太阳宝宝画一件新衣服。

）

A．房顶――三角形。

三角形一个挨着一个围着太阳宝宝转一圈，太阳宝宝就有了一件美丽的新衣服。

大三角形里可以添画中三角、小三角。

B．小花――半圆形。

C．刺猬――线条长短及排序。

D．小朋友――曲线。

（4）（教师提问）“你还能为太阳宝宝画出怎样的新衣服，让它变出什么样的光芒?

（教师小结）太阳宝宝在地球上遇到许多不同的图形，点、线和简单的几何图形都可以成为太阳宝宝的新衣服，来表现太阳的光芒。

3、看一看――太阳绚丽的光芒

（师幼共同欣赏幻灯片，让幼儿感受太阳色彩的丰富，提高幼儿的审美情趣。

（教师小结）太阳的光芒在不同角度会出现不一样的色彩；

太阳光由七种颜色组成。

4、画一画――给太阳宝宝穿新衣

（1）鼓励幼儿大胆表现，要与别人画得不一样。

（2）提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰太阳宝宝。

（3）帮助能力较弱的幼儿。

5、讲一讲――交流与分享

（1）你给太阳宝宝穿了一件什么样的新衣？

（2）穿了新衣服的太阳宝宝来到地球，会怎样帮助地球上的人们?

教师小结：

太阳宝宝帮助别人感到很幸福和快乐，我们也要做一个有爱心的宝宝。

【活动七】冬天的公园

1.培养搜集资料的能力。

2.认识冬天的景物。

3.发挥创造性和培养合作精神。

4.认读“冬天”

1.幼儿自备能体现冬天的特征的物品。

2.冬天和夏天公园的图片。

3.识字图卡“冬天”

4.各种美劳材料。

1.请幼儿预先搜集一种能体现冬天特征的物品，例如冬天的衣物、食品等。

请幼儿出示带到幼儿园的物品，解释原因，然后由老师作总结。

2.出示冬天和夏天的公园图片，请幼儿细心观察，比较两者的不同，例如花草的颜色、树叶的多少、天空的颜色等。

3.出示识字图卡“冬天”，带着幼儿认读。

4.提议幼儿把活动室布置成冬天的模样，请他们利用不同的美劳材料创作冬天的场景。

5.创作完成后，大家一起利用作品布置活动室。

幼儿知道了冬天天气的特征，能够比较冬天与夏天的景象，延伸探索冬天投入创作以冬天为主题的图画，在总结以及区角的时候可以完整认读“冬天”。

【活动八】水蒸气

1、观察水蒸气在镜子上的变化。

2、享受做小试验的乐趣。

3、培养探索精神，提高观察力。

温水、杯子、小镜子

1、用《冬天趣事多》幼儿用书，问幼儿为什么能在镜子上画画。

2、给每位幼儿倒一杯温水，请幼儿把小镜子镜面朝下放在杯子上，一分钟后，请幼儿拿起小镜子，看看镜面上有什么。

3、请幼儿在镜面上画画，并观察镜面的变化，然后作口头报告。

4、请幼儿再在镜面上呵一口气，观察此时的镜面，说说这次观察的结果。

5、请幼儿说说在什么地方曾看见过水蒸气，猜猜为什么会有水蒸气。

6、师进行水的三态变化的试验，让幼儿了解水如何变成水蒸气，水蒸气又如何变成水。

7、讲评小结。

幼儿在活动中能够仔细观察镜面上水蒸气变化的活动，而且在延伸探索中，幼儿非常投入参与小实验。

【活动九】呼呼吹

1、认识冬天的天气。

2、喜欢参与集体游戏。

（二）活动过程

树木头饰；

录音机、音乐磁带

1、出示《冬天趣事多》幼儿用书，请幼儿描述图中的情景。

2、请幼儿想象自己身处户外，在寒冷的天气下身体会有什么反映，例如：

颤抖、打喷嚏、嘴呼出白气等等。

3、请幼儿自行选出几位同学扮演北风，其他幼儿扮演公园里的树木和游人。

师播放音乐，扮演北风的幼儿先躲在老师的背后，扮演树木的幼儿站在场中四周，扮演游人的幼儿则在场中散步。

4、音乐停止，扮演北风的幼儿走到场中发出呼呼声，扮演树木的幼儿想象自己被大风吹得左摇右摆，扮演游人的幼儿则想象自己的身体会在寒冷的天气中作出什么反映。

表演完后，让幼儿互换角色，继续进行上面的游戏。

5、讲评小结。

幼儿在活动中能够说出在寒冷的天气下，我们的身体会做出的反应；

在活动中能积极参与集体游戏而且可以跟随知识做动作。

【活动十】梅花

1、懂得利用废彩色挂历纸撕出花瓶的形状，能添画梅枝和印花瓣。

2、培养认真、细致的好习惯，按顺序撕、贴、画。

范图一张；

幼儿从家里带一张旧的彩色挂历；

胶水、包布纽扣、红水彩颜料

1、引导幼儿观察范图，结合季节介绍梅花的生长特征，引起幼儿绘制梅花的愿望。

重点观察梅枝和花瓣的特征，并讲解示范过程

2、讲解步骤：

（1）用旧挂历纸撕花瓶的形状，并贴在纸的中下方。

（2）用指头蘸颜料画出花瓶上的梅枝。

（3）用布包纽扣蘸颜色印花瓣

3、幼儿绘制，师巡视指导。

4、展示幼儿作品，讲评小结。

在美工方面幼儿真的进步很大，自主动手能力也大大进步；

梅花是冬天的植物幼儿有的很陌生，所以讲解后幼儿还有些不明白，但是在延伸活动中引导幼儿进行查阅图书认识梅花。

【活动十一】它们冷不冷

1、培养幼儿关注自己身边的树、花、草等植物的意识

2、通过系列活动启发幼儿提出植物过冬的问题，并通过各种渠道寻找答案。

1、晴朗的天气。

2、棉被心、帽子。

1、观察植物

（1）教师带领幼儿到户外，启发幼儿观察冬天的小树、小草。

（2）请幼儿想一想，植物们没有棉衣、帽子它们冷不冷。

（3）教师启发幼儿对植物的关注、好奇并可走到小树身边，问一问“你冷吗”？

2、寻找答案

（1）教师带领幼儿一同在书中、儿歌、故事中寻找答案。

（2）请幼儿回家向家长请教。

（3）请幼儿互相交流自己知道的植物过冬的方法。

冬天这个季节，幼儿的意识当中不片存在只知道冷、冻，但是在于为什么会冷、冻，幼儿在活动中才渐渐意识到，所以通过活动幼儿知道为什么冬天会冷以及要穿什么样的衣服。

通过故事，以及两个活动综合进行，知道不是只有人类知道冷动植物也是有感觉的。

【活动十二】小壁虎的冬天

1、在引导幼儿观察小壁虎的同时提出动物过冬的问题，并通过多种渠道使幼儿

初步了解动物过冬的方法。

2、通过救助小壁虎的活动，培养幼儿的爱心。

1、透明的小盒子、小壁虎一只。

2、各种昆虫及各种小动物的图片。

3、观察户外的各种昆虫。

1、发现小壁虎

（1）我们在户外游戏时发现一只冻僵了的小壁虎。

（2）我们首次听到小壁虎的叫声，好像在叫“我冷”“我冷”。

（3）我们商量要救活小壁虎。

2、小壁虎的家

（1）我们一同为小壁虎准备了一间透明的小房子。

（2）观察小壁虎是什么样子的，它有几个脚趾，几个手指，

（3）通过观察幼儿发现小壁虎的舌头可以舔到眼睛上，而人的舌头只能舔到鼻子。

3、冬眠的小动物

（1）告诉幼儿有的小动物到了冬天会冬眠，这是它们保护自己的一种方法。

（2）延伸活动，带领幼儿到户外观察各种小动物，观察各种小动物的图片，告诉幼儿那种动物是要冬眠的，那种要迁移，那种要长很多毛。

这是一次随机教育，我们在户外活动时发现了一只小壁虎，通过查资料，找答案使幼儿初步了解了动物在冬天有不同的生活习惯。

通过观察、讨论幼儿对小壁虎有了更深刻的了解，观察能力、爱护小动物的能力有了较大的提高。

【活动十三】过新年

新年将至，教室里到处洋溢着热闹的新年气氛。

幼儿开心地交流起以往过新年的经历：

放鞭炮、穿新衣裳、收红包等。

教师由此预设活动，希望通过活动分享幼儿的个体经验，帮助幼儿进一步理解新年的意义。

在活动中，要求幼儿能用比较完整的语言表达自己的想法，并愿意说、乐意说和主动说。

1．在准备新年礼物的情景中，学习量词：

副、张、条、串等。

2．在游戏中尝试正确运用量词，培养语言迁移的能力。

《新年好》《恭喜恭喜》的音乐录音；

画有房屋的背景图；

新年礼物若干：

春联、年画、鱼、辣椒、手套、贺卡、围巾、项链等实物。

1、唱唱跳跳话新年

在唱唱跳跳中感受过新年的快乐气氛，能自然地再现自己经历过的过新年的情景，鼓励幼儿大胆说出过新年最想要的礼物。

（1）听音乐《新年好》，师幼儿共同唱唱、跳跳。

（2）（教师导入）新年快到了，老师想到超市里去买些过年用的东西，你们帮我想一想过年需要买些什么物品?

（教师小结）过新年要买很多东西，有吃的、用的、玩的。

过新年真的很快乐。

2、买样礼物过新年

在情景活动中学习正确使用量词。

（1）（创设情景）过新年了，唐老师到超市买了两样过年用的东西。

（出示春联、手套）你能告诉大家这两样东西的意义吗?

（要求幼儿学说）“一副春联送老师，祝全家万事如意”；

“一副手套送奶奶，祝奶奶身体健康”。

（2）你们想不想也到超市去买些东西来庆祝新年呢?

鼓励幼儿学说“我买了一包糖，甜甜蜜蜜。

3、做做游戏过新年

做交换礼物的游戏，让幼儿体验分享的快乐；

要求幼儿语言表达要完整。

（教师引导）我们来做个游戏“换礼物”。

在念完儿歌后，就和好朋友交换礼物：

交换时要说一句话：

“我送给你一副手套，祝你小手暖暖的。

”“我送给你一包糖，祝你新年甜甜蜜蜜。

和着《恭喜恭喜》的音乐，互赠礼物。

儿歌：

新年到，新年到，家家户户真热闹；

你也来，我也来，交换礼物哈哈笑!

（教师小结）过新年时每个人收到礼物都会很开心，但是我们送给好朋友礼物也是一件高兴的事。

六、主题活动反思

呼呼的北风带来了寒冷的冬天，我们的主题活动——寒冷的冬天也诞生在这个时刻，真是不谋而合。

于是我和孩子们一起观察冬天的情景和变化，探讨关于冬天的风和太阳的知识。

制定一些教学计划，孩子们学到了关于冬天的知识，更重要的是满足了孩子们的探索欲望，保护了孩子们的好奇心。

主题活动设计了制作、粘贴活动，结合迎新年联欢活动，剪贴窗花，做拉花，排节目等，使幼儿感受到冬天里节日的快乐。

通过活动“不怕冷的大衣”使幼儿了解冬天的情景的不同方式，知道冬天如何来保暖的不同方式来适应环境的结果，从而培养幼儿对科学的兴趣和探索精神、“迎新年”等活动，让幼儿了解了自己的成长过程，知道自己长大了一岁，对新的一年有美好的憧憬。

通过组织幼儿观察冬天的天气的变化，花草树木的变化，人们服饰的变化，启发幼儿感知冬天天气，让幼儿体验冬天的美丽。

让幼儿知道冬天是一个锻炼的好机会，享受冬天活动给我们带来的乐趣，鼓励幼儿积极参加体育锻炼，愿意参加户外活动，不怕冷，鼓励幼儿冬天愿意参加户外活动，不怕寒冷，做个勇敢的好孩子。

七、主题资料库

交换礼物