浙教版小学语文六年级毕业模拟考试三Word下载.docx

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） 

阻挠（rá

o） 

B.附和（hè

转椅（zhuǎn） 

知觉（jué

C.瑰丽（guī） 

气魄（pò

魁梧（kuí

D.描述（shù

清脆（chuì

振奋（zhè

n） 

3.（2分）下列词语按顺序填入句子中正确的一组是（）

足球赛一开始，红队就发起（）的进攻，蓝队稳固防守，双方都毫不示弱。

比赛十分（）。

忽然，球急速飞向蓝队的球门，我的心（）地跳动起来。

A.猛烈 

激烈 

剧烈 

B.剧烈 

猛烈 

激烈 

C.激烈 

浓烈 

D.激烈 

热烈 

4.（2分）给字词选择正确的解释。

抱怨_____

A.用手臂围住 

B.存在心里 

C.孵 

5.（8分）给划线的词语选择正确的解释。

（1）留连戏蝶时时舞（）

A.十分留恋，舍不得离开。

B.耽搁；

拖延。

（2）自在娇莺恰恰啼（）

A.恰好，刚好。

B.象声词，这里形容声音非常和谐动听。

（3）日暮汉宫传蜡烛（）

A.汉朝宫廷。

B.汉朝宫廷。

这里喻指唐代皇宫。

（4）轻娴散人五侯家（）

A.东汉时的五个大官。

B.原指东汉时的五个大官。

这里泛指王侯贵族。

6.（2分）下面是歇后语的一句是（）

A.打开天窗说亮话 

B.丈二的和尚——摸不着头脑 

C.成事不足，败事有余 

D.不经一番风霜苦，怎得梅花扑鼻香 

7.（2分）给加下划线的字选择正确的解释。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。

_____

A.合上。

B.靠近；

到达。

C.总合。

D.使不松散或不离开。

8.（2分）下列竹节人玩具制作指南，排列正确的一项是（）

①用小钢锯把毛笔杆锯成寸把长的一截，当作竹节人的脑袋和身躯。

②用一根纳鞋底线把它们串在一起。

③用小锥子再在上面钻一对小孔，供装手臂用。

④用小钢锯把毛笔杆锯成八截短的，当作竹节人的四肢。

A.①④③② 

B.①③④② 

C.④①②③ 

D.④②①③ 

9.（2分）俗语精练形象，在日常生活中应用十分广泛。

若在下面这段话的横线上分别填上一句俗语，选择正确的一组是（）

俗语中的“一”字具有特殊的韵味。

“________”，是生活的哲理；

“________”，告诫人们做比说好；

“________”，形象地说明了团结的力量；

而“_________”，则语重心长地告诫我们：

无论物质文明发展到如何繁荣的地步，勤劳、节俭，永远都应该是我们要保持和发扬的优良传统。

①一千个嘴把式，顶不上一个手把式 

②一个巴掌拍不响

③一根红线两支花，勤劳节俭不分家 

④一根稻草抛不过墙，一根木头竖不起梁

A.④①②③ 

B.②①④③ 

C.③②①④ 

D.①②④③ 

10.（2分）下列诗句中，与战争无关的一项是（）。

A.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

C.林暗草惊风，将军夜引弓。

D.秦时明月汉时关，万里长征人未还。

三、重温课文（共2题；

共34分）

11.（21分）再读《我和春联》片段，完成下面各题。

老师先称赞了我的好学好问，接着给我解释了对联的意思，而且还讲了对联的特点。

他说的大意是：

对联结构精妙，描写景物，抒发感情，寓意很深，给人启发教育；

对联又很有文采，可以当作诗来欣赏。

（1）“好”字有两个读音：

①hǎo，②hà

o。

文中“好学好问”的意思是_______两个“好”字都应该读_______。

而词语“_______”、“_______”中的“好”字读另一个读音。

（2）按照上面这段文字的讲解，请将下面左右两边的句子连线，组成对联。

又是一年春草绿_______ 

红桃开口贺新春

勤劳门第春光好_______ 

依然十里杏花红

春回大地千山秀_______ 

和睦人家幸福多

绿柳舒眉辞旧岁_______ 

日照神州百业兴

（3）第2题中的四副对联表达的是什么意思？

请选择你最喜欢的一幅写一写。

（4）将第2题中的四幅对联分别抄写到下面文中恰当的位置。

新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。

我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。

春联中有的描绘了美丽的春光，如“_______，_______”。

有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“_______，_______”。

有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如“_______，_______”。

更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿，如“_______，_______”。

诵读着这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。

12.（13分）背诵《揠苗助长》，完成下面各题。

宋人有闵其苗之不长而揠之者，①，谓其人曰：

“②！

予助苗长矣！

”其子趋而往视之，苗则槁矣。

（1）默写句子，并写出自己的理解。

①句子：

意思：

②句子：

（2）发挥想象，完成下面的续写。

看到“苗则槁矣”，农夫的儿子急匆匆地跑回家，他对父亲说：

望着满地已经枯死的禾苗，农夫不禁感叹道：

（3）“揠”、“苗”、“助”、“长”这几个字在新华字典中顺序排列正确的一组是（）

A.揠苗助长 

B.苗揠助长 

C.苗揠长助 

D.揠苗长助 

（4）小明才三岁，妈妈就每天逼着他练钢琴，这让小明很不开心。

请你用上“揠苗助长”这个成语，劝说小明的妈妈。

四、阅读实践（共1题；

共28分）

13.（28分）读下面的短文，完成短文后的各小题。

特殊的点名

刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：

“同学们，下课了！

”

然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。

四年前，他们怀着无限的憧（chōnɡ）憬（jǐnɡ）踏进校园，转眼就要毕业了。

明天，他们将奔向各自的岗位。

面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多呆一刻呀！

惆（chó

u）怅（chà

nɡ）之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。

马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了！

”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。

教室里一片寂静。

这时，班长站了起来，红着眼圈说：

“老师，您给我们点个名吧！

沉默5打破了，同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说：

“对！

老师，您就再给我们点一次名吧！

马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。

同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。

“现在开始点名！

”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶（kuà

nɡ）里打转。

“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。

四十五位同学相继站起来又端正坐下。

“马国政！

“？

”同学们蒙了。

“到！

”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。

掌声立即掀起，同学们眼里噙（qí

n）满了激动和幸福的泪水。

（1）“憧”、“憬”、“惆”、“怅”、“眶”这五个生字，按音序排列顺序正确的一组是（）

A.怅惆憧憬眶 

B.怅憧惆憬眶 

C.怅憧眶惆憬 

（2）联系上下文理解，第12自然段中“噙”字的意思是_______。

（3）文中哪几句话让你知道了“下课了，谁也没有动”的原因？

用横线把它们画出来。

（4）把第⑥自然段中“马教授捧起花名册”一句中的“捧”字改成“拿”可以吗？

为什么？

（5）马教授为什么要点自己的名字？

从这里你看出他是一位怎样的老师？

（6）第⑩自然段引号之间只有一个问号，你从这个问号读出了什么意思？

（7）小学生活即将结束，你是不是也舍不得离开自己的老师？

请用心写下给老师的临别赠言。

五、习作练习（共2题；

共10分）

14.（5分）世界是五彩斑斓，多姿多彩的。

通过课外书、电视、网络，你对这个世界了解多少？

你对异国风光和文化有什么认识呢？

和你的朋友聚在一起，和他们一起交流一下吧！

把你的心得写一写。

15.（5分）生活中，我们常常会看到各种各样的目光，有的充满鼓励，有的饱含深情，有的意味深长……此时无声胜有声。

有的目光，即使只是在身后默默注视，也能触动我们的心灵。

请你以“目光”为话题写一篇作文。

题目自拟，把重点部分写具体，条理清楚，语句通顺，用词准确，不写错别字，文中不出现真实的姓名、校名。

参考答案

1-1、

1-2、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

5-2、

5-3、

5-4、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

11-2、

11-3、

11-4、

12-1、

12-2、

12-3、

12-4、

13-1、

13-2、

13-3、

13-4、

13-5、

13-6、

13-7、

14-1、

15-1、