六年级作文之小学生我选我当体育委员作文Word格式.docx
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我们一起玩得很开心。
忽然我听到了哭声，原来小弟弟在往上爬的时候被后面的小女孩推了一下，嘴巴磕了一下出血了。
我赶紧从书包里拿出几张纸巾，递给小弟弟的阿姨。
我推着小弟弟的手推车送他去洗手间洗一洗。
然后我准备回家了，那位阿姨说谢谢我。
我高兴地往家走去。
帮助别人，快乐自己！
[100字]
昨天，我在放学回家的路上，看见一位收购废品的阿姨骑着自行车。
这时候，车子里的废品掉了下来，我连忙跑过去，大声叫：
阿姨，阿姨，您的东西掉下来了。
小学1年级关于帮助的作文100字5篇
阿姨停了下来，转过身子，她正要下车，我马上说：
阿姨，我来帮您好捡到吧！
阿姨微笑着说：
好孩子，真乖。
听了阿姨的话，我心里美滋滋的，虽然我今天做了件小事，这也是帮助别人，快乐自己！
帮助别人很快乐[100字]
今天下午我没有参加晚托，在从教室走向操场集合的路上，一个小哥哥因为没有拉好书包的拉链，把书和文具散落在路上。
我看到后心里说了一句这个同学的书包真是乱啊！
走着走着我停住了脚步，帮他一起整理散落#from本文来自高考资源网
end#的书本和文具。
我不认识他，但是看到他向我微笑。
这一幕被孙校长看到了，他夸奖我更像一个大哥哥。
等到妈妈到操场上接我时，我告诉她我帮助了别人，并且突然有种长大了的感觉！
帮助别人，快乐自己
中午放学回家，太阳火辣辣的照着大地。
我和妈妈像往常一样，急急忙忙往家走。
突然，我看见一位年迈的大娘正吃力的推着车上台阶，累得汗流满面。
我急忙跑过去，使劲的帮她把车推了上去。
大娘回过头来，感激的说：
“谢谢你，你真是一个热心肠的孩子。
”听了大娘的话，我心里美滋滋的。
虽然累得我满脸通红，但是帮助了需要帮助的人，我感到很快乐！
作文二：
帮助同学
我留下来的原因是班长走了，我怕没有人锁门，才留下来的.正好看见有同学在写作业，我顺便看着她写作业.我认为帮助同学是一件非常幸福的事情呀.以后我要经常帮助同学，同学完成作业感到快乐轻松，我也就感到幸福，因为帮助同学完成了作业。
我相信，今天虽然完回了家，但是妈妈一定不会责怪我的。
作文三：
帮助妈妈扫地
昨天晚上，我正在写作业，爸爸在网上玩游戏，妈妈在扫地。
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我看见妈妈劳累的样子，连忙跑过去，拿过扫把扫起来。
妈妈说：
“你应该去写作业，干嘛来扫地呀？
”我说：
“孝敬父母是应该的！
”说完，我又继续扫起来。
我先扫客厅，又扫餐厅，最后我才扫卧室。
作文四：
帮老师
晚上，我写完作业，就想去老师家看看，到了老师家我从窗户看见了老师在改作业，我
轻轻地敲了敲老师家的门。
老师给我打开门说：
“马梓涵有事吗？
”。
我说：
“老师，我帮你改作业吧。
”改完作业我回到家，妈妈生气的说：
“今天晚上你干什么去了？
“帮老师改作业去了。
”我妈妈才高兴地表扬我，我心里美滋滋的！
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作文五：
帮爷爷捶背
星期六下午，我在院子里给爷爷捶背，爷爷坐在登子上，我站在他身后。
我伸出双手，放在爷爷肩上，用#from本文来自高考资源网
end#了吃奶的力气，使劲地给爷爷挰肩。
过了一会儿，我又双手交叉，在爷爷背上左敲敲，右敲敲。
又过了一会儿，我又换了新招，握紧拳头认真地给爷爷捶背。
爷爷摇头晃脑地说：
“好孙子”。
“您舒服就好，我会经常帮您捶背的。
”爷爷心里乐开了花。
作文六：
帮姑姑数钱
我帮姑姑数钱，我数着数着就忘了数到哪了，我又重新数，结果又忘了，如此反复，姑姑问：
“数完没有？
”我不耐烦的说：
“没数完！
”姑姑说我是个大笨蛋，我很生气，我本来就没有耐心，数钱就更没耐心了！
最后，我不数了，姑姑对我说：
“学习可一定要有耐心呀！
”我点点头笑了。
作文七：
帮老奶奶提水
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星期日上午，我上街买练习本，在路上看见一位老奶奶，年龄很大，身体又不好提着一桶水，非常吃力，累得只喘气，我连忙走过去对老奶奶说：
“老奶奶，我来帮你提吧！
”老奶奶看了看我说：
“谢谢你。
你还小提不动。
“没问题”。
于是我接过的水桶，跟在她后面把水给她送回家。
老奶奶连声夸我是个好孩子。
作文八：
帮助别人
今天，我和龚浩然、于龚双、韦霜晴、李彦琪一起去东村去帮助人，我们先到了一个老人的家，家里住着：
一个老公公、老婆婆和他们的儿子。
因为他们的儿子去打工了，没时间陪他俩老人，所以我们决定帮他们。
我们先帮老爷爷割草，然后堆草，接着帮老婆婆捶背、扫地......
过了一会儿，我们又去了一个人的家，有一个小女孩找不到爸爸！
！
我们便帮她找爸爸。
一路上，我们向四周望来望去的，突然~我们发现了一只翠鸟，这是多么的幸福呀！
离开了翠鸟，我们又开始帮女孩找爸爸，过了一会儿，我们就帮她找到了爸爸。
这次行动真的是太好了！
有一天下午我和外婆一起回家，回家的过程中我看见了一位大哥哥他的下身残疾，在街上乞讨，我就看了看那位大哥哥然后我就想了想如果我给大哥哥买
一个包子那该多好啊!
说了就要做，我马上哪了8角钱给大哥哥买了一个包子放到
他的手上，他现说不要，但是必须给他，因为他那么可怜，又有残疾，所以一定要给
他．我把包子放到他的面前我就走了．
走着走着我心里就想我终于学雷锋叔叔做了一见好事!
帮助500字
帮助
帮助他人是一种高尚的行为，别人被帮助会开心，开心又会传染给你、我、他。
我就是一个喜欢帮助他人的人。
在写字课上，李杰因为写错了字又忘记带钢笔橡皮而向我求助。
只见他拍拍我的肩，轻轻的说：
“马天宇，马天宇，能否借我一块钢笔橡皮？
？
”我听见他的求助声。
于是二话不说，抓起钢笔橡皮递给他，说：
“我还有一卷胶带，这钢笔橡皮就借给你用一下午吧！
只是放学之前要还给我哦！
”见到李杰他开心的笑脸，我的心比吃了蜜还甜。
正当我又要提起笔再写的时候，我听见李杰说：
“马天宇就是大方，只要向他求助，他一定会帮助你的。
”我听见了，心想：
我帮助别人，别人开心，我也开心。
以后我要多多帮助别人。
次日，我钢笔没水了。
正当我发愁的时候，李杰毫不犹豫的将墨水递了给我我看看他，笑了，他看看我，也笑了。
真是帮助别人等于帮助自己！
朋友，当你种下一些快乐，你就会收获一些快乐。
是火，点亮漆黑路旁的暗夜之灯；
帮助是灯，照亮迷惘的的行人的向前之路；
帮助是路，通向光明的向前之路。
一次，我在写数学作业的时候，一直听见我姐在那自言自语：
“这题怎么写呀？
”我想既然不会干脆问我好了，干嘛在哪自言自语，烦死了。
我想去阻止他，又一想，要是他想着想着就会了呢?
?
可是听着她念经，我头都大了，算了还是去看看吧，那是亲姐姐呀。
但是她万一缠上了我，我的作业该写不完了?
。
但是这种声音一直就没停过，我看了一眼她，一边在草稿纸上计算，一边想着别的方法，心想别在那瞎琢么了，你到底会不会呀，这时我又产生了一种想法：
要不帮帮她吧，都说帮助别人，快乐自己，何不去帮帮她呢？
这样既巩固了我在这方面的知识，又使她明白了这道题，不是一举两得吗？
”我起身去喝水，顺便瞄一眼她那道题不会，再看看我会不会，我一看这么简单的题都不会，这可是今天老师反复强调的重点呀。
他都不会?
唉，要是老妈知道了他肯定挨说了?
看着她着急的样子，还是现在教吧，省得她担心了?
于是，我把她教会了。
通过这件事使我懂得了，只要肯帮助别人，在自己遇到困难的时候，别人才会帮助你，其实，帮助了别人，也快乐了自己。
保护有益的小动物
小动物是我们的朋友，我们应该爱护他们。
因为，有许多小动
物对我们有益。
比如：
保护庄稼的田鼠，森林医生啄木鸟等。
在这些有益的小动物中，我最喜欢的是青蛙了。
它身上披着碧绿的衣裳，两只大眼睛，像两颗透明的玻璃球，它藏在田里，专吃害虫，保护农民伯伯的庄稼。
它捉害虫的时候两条后腿一蹬，一纵身，跳起老高，长长的舌头一伸，就像一个吸尘器一样转眼就把害虫吃到肚子里去了。
可是，我们人类却把它们当成美味摆在餐桌上。
蜻蜓也很厉害。
一只蜻蜓一个小时能吃20个蝇子或840只蚊子，真令人惊讶！
燕子就更厉害了，它一只燕子一个夏天就能吃掉50万条害虫，燕子真是人类的好帮手！
蜜蜂可以给我们人类带来甜甜的蜜，它也对我们有益的，我们要保护它。
你瞧！
它们多么可爱，它们是我们人类的好朋友，我们怎么忍心伤害它们呢！
小朋友们让我们大家赶快行动起来一起保护小动物
【篇二：
【篇三：
我选我】
[我选我]
6我选我
教材分析：
“我选我”，这是多么简单的“三个”字，我选我。
但是，说出这句话，是需要勇气的。
特别是小学生。
“我选我”的意义，远远超过了任劳动委员这件事本身。
学习目标：
1、认识8个生字。
会写11个字。
3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；
懂得应当为别人服务。
教学重难点：
重点：
识字与朗读。
难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学方法：
自主、讨论、合作
教学准备：
生字卡片、相关课件
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
（一）解题质疑
1．板书课题：
我选我（自由读课文，说说“我”指的是谁。
）
2．王宁选自己做什么?
为什么要选自己?
（二）再读课文，整体感知
带着问题自由读课文。
读读想想，说说读懂了什么。
（从文中的王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法。
（三）体验性朗读，读出课文的思想感情
在学生交流过程中，老师出示重点词句（用投影或小黑板），引导学生说说从这些词句中体会到什么，并读出相应的语气。
（1）选谁呢?
教室里静悄悄的，大家都在想，小学二年级语文教案《我选我》（大家在想什么?
带着你的想法读这句话）
（2）突然，王宁站起来说：
“我选我。
”（想想王宁会用怎样的语气说，读出相应的语气。
（3）大家都愣住了。
（读出吃惊的语气）
（四）创设情境，在朗读中表达课文的思想感情
自由组合，分角色读课文。
（五）拓展思维，深化理解
就王宁选自己当劳动委员一事，谈谈自己的看法。
第二课时
一、朗读识字
1、“掌、室”声母是翘舌音；
“宁、愣、掌”韵母是后鼻音；
切”是多音字，本课中分别读“n㈩g”和“小铲，要指导学生读准确。
2、“委、宁”等字，可启发学生用熟字加偏旁的方法识记。
“愣、掌、补”
的偏旁和字义有内在的联系，可结合语境，让学生说说三个字的意思和偏旁
“手”、“幸”有什么关系，并指导学生联系自己的生活组词、说话。
二、指导写字
1、教师范写。
2、重点指导下面几个字。
教：
右边是“文”（4笔），不是折文。
切：
第二笔是“”，不是“l”。
室：
写紧凑一点儿，防止拉长。
委：
最后一笔横要写得长些，托住上面的“禾”字。
3、学生先描红再练写。
师巡视指导。
三、拓展练写
1、句子训练
李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
读后使学生知道，两句话说法不同，但意思是一样的。
刘爽是。
（）是（）。
2、假如参加班干部竞选，你准备讲些什么?
请准备之后说一说。
（竞选岗位可以是学习委员、体育委员、小组长?
四、回顾总结
这节课你有什么收获？
你的表现如何？
附板书设计：
6我选我
王宁
站说
是爱?
爱?
像?
一样
同学愣住响起?
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