四年级信息技术上册69课教学设计Word格式.docx

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发现一：

按部就班地输入一篇日记。

（十分钟自学，学会的同学当小老师帮助学习的同学）

教师总结操作步骤：

①启动rd软。

②执行“插入”→“日期和时间”，选择适当格式，确定。

③切换到搜狗输入法，连续输入成语的拼音，按空格键确定。

④每输入一段内容后，安Enter键（换行）。

发现二：

团结就是力量（整句输入）

（五分钟自学，学会的同学当小老师帮助学习慢的同学）

教师总结操作方法：

将整句话中的每个字“所有拼音”或每个字的“声母”连续的输入。

㈢探索新知：

（学生可以选其中一个完成）

1、输入一篇书信体小作，注意的格式的规范。

（出示图片）

同学看这篇。

我们应该注意些什么？

观察并回答。

同学们回答的很好，书信要有称谓，内容、落款（写信人和时间）。

2、选择一首古诗或现代诗，使用整句输入。

3、设置输入法的外观、功能等。

学生讨论处自的用途。

师提示：

右击输入法工具务的设置按键，选择“更换皮肤”、

㈣交流评价

1、同桌间相互交流评价我们自主探索所学的知识，并评价谁学习的好？

2、教师总结本节所学的知识。

展示学生自主探索的内容，评价学生学习情况。

㈤拓展延伸

1、让“搜狗”懂的更多。

我们可以利用“搜狗”给我们“造词”。

我们只要将陌词语、句子输入一次，下次只输这个词语或句子的声母就行了。

同学们，请结合教材P34自主体验。

2、同学们下了解一下P3知识卡：

①成语

②三十六计。

③英语单词idi-成；

unite-团结

”LearntalinHandan”isanidi“邯郸学步”是一个成语。

Studentsshuldunite同学之间要团结。

第七　哆嗦大王改游记

备时间

107

上时间型

新授

序号

7

教

学

目

标

1、能够使用编辑技术修改的内容，掌握删除、插入、移动、替换字的技术操作。

2、掌握电子化编辑的高效，并体验自动更正等技术对提高质量的作用。

3、锻炼学生对字的斟酌能力和使用技术提高写作质量的能力，培养学生使用合理的语言和语序学习游记的写作情感。

4、通过对游记的修改，体验生活之美，并合理高效地进行记载，渗透游览的审美能力的培养。

重点

掌握删除、插入、移动、替换的操作方法。

难点

培养写作情感，提高审美能力。

教学方法

自主练习、演示、讨论

教学准备

多媒体广播系统，计算机网络教室、练习档

教学过程

二次修订

一、情境导入：

能能的作得了五颗星，大强只得了一颗星。

提问：

怎么才能帮助大强呢？

（生回答）

平时你的习作，都是怎样进行修改的？

这节，我们学习用计算机修改我们的。

二、自主学习：

（一）新发现：

大家一起改。

（五分钟自学，要求学生认真看书，图结合，利用练习稿进行尝试）

（1）删除啰嗦的内容

通过剪切或DELETE键删除，体现出电子档处理的优势。

（2）插入标点符号

使用绰号，用化合物对话体现出现场感。

（3）把相同的错字全部替换

错别字是同学们的作中经常会出现的问题，一个一个地修改既慢又容易遗漏，计算机上怎样做就可以实现快速地批量修改？

（指名学生进行演示。

）

（4）移动字

教师进行演示。

特别注意提醒：

在近距离移动时可以手动字块，如果是远距离移动需要用剪切、粘贴技术完成。

一点通：

就地消灭错别字

通过字处理软提供的自动更正技术，避免一般的错别字。

（二）去探索：

1、继续修改《游动物园》，让它变得更好

允许学生按照本中列出的一些错误提示进行修改，同时提醒学生不可修改得太死板，一些特色描写虽然不一定太规范，但也是合理的。

2、同学之间相互交换位置，相互修改。

（三）加油站：

让电脑给你做“校对”

学生进行自主体验，如果有错误通过自动更正即可。

不要作过高的要求。

四、交流评价

1、同桌间交流评价。

总评学生学习情况。

五、拓展延伸：

认识“游记”

通过对游记的介绍，让学生主观上认可游记的范围不仅仅是指对游玩水的记录，而是带给人丰富的知识和美感的一种轻松、优美、生动、详实的体。

板

书

设

计　　　　删除

　　　　插入

字　　替换

　　　　移动

　　　　教

反

思第八规范看家功

一、教学目标：

能够使用字体、字号对字进行修饰，利用对齐方式、行距等排版，掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本技术。

让学生能够理解把排成适当的版式，有利于阅读交流，并能体验良好版式在阅读、交流中的意义。

通过对的排版，提高学生的学素养；

增强在打印时的节约意识；

了解中国造纸术对世界化的作用，提倡节约用纸，废纸回收，为节能减排做出贡献。

二、教学重难点

设置字体、字号为本节的重点。

段落的对齐方式、首行缩进的设置方法是本教学的难点。

三、教法建议

本的教学内容比较多，更多的时间应当让学生通过具体操作去理解各种操作方法。

操作时应加强师生之间的相互交流，在学习中掌握各种格式的操作方法。

四、教学过程

（一）、导入新：

首先我们大家一起欣赏几幅图画：

小丽写了一部童话作品，请大强帮她排版。

大强一听“排版”，立马想到的了“排骨”。

“排版”和“排骨”可以说相差十万八千里。

排版到底是什么呢？

聪明的能能告诉大强，排版就是把的版面排的规范一点，好看一点，让人读起更容易、更舒服。

那么今天我们就一起学习如何在rd档中给进行排版，把设置得更规范、更好看，读起更容易、更舒服。

板书《规范看家功》

（二）、学习新知：

同学们看大屏幕，这儿有一篇童话故事，下面我们给它排版。

题目：

题目是什么？

（小飞猪找工作）板书：

题目。

题目是一篇的中心，要醒目，所以我们首先给题目设置字体、字号。

操作步骤：

A、选中题目，执行“格式”→“字体”。

B、设置字体为“黑体”，字号为“二号”。

请学生上讲台上操作一遍。

现在题目醒目了，更清楚了，而题目的位置应在哪儿呢？

（居中）

、选中题目，执行“格式”→“段落”。

D、选择对齐方式为“居中”，选择行距为“1倍行距”，确定。

试一试：

用按钮，等设置字体、对齐方式。

这样更简便、快捷。

2、正：

正是的主要内容，先设置字体、字号。

a、选中正，设置字体、字号：

一般字体为宋体、字号为四号字。

（我们可以利用给题目排版的快捷方式进行设置。

正要“两端对齐”，每一段的开头都要空两个格。

这里叫：

“首行缩进”。

（板

书）

b、执行“格式”→“段落”，选择“两端对齐”，选择特殊格式中的“首行缩进”为“2字符”。

试一试，拖动标尺上的“首页缩进”或“悬挂缩进”，可以达到同样的效果。

3、作者：

选中作者，设置字体、字号为：

楷体GB2312、小四，对齐方式为：

右对齐。

请学生上讲台上操作一遍。

现在我们大家学习了给一篇进行排版，学习的怎么样呢？

请同学们打开电脑桌面上题目为《小飞猪找工作》的档。

根据刚刚学习的排版方法，给这篇排排版。

教师巡视指导。

4、页面设置

刚才同学们的表现都很棒，那效果怎样呢？

执行“”→“页面设置”→“纸张”，设置“A4”纸。

执行“”→“打印预览”，观察页面效果。

温馨提示：

一般用A4纸打印，共两张纸，同学们都知道造纸术是中国四大发明之一，远流长，每一张纸都凝聚着许多造纸工作者的心血和汗水，所以我们要提倡节约用纸和对废纸回为了节约收利用，倡导绿色低碳生活，进而保护我们的森林。

多出一行或几行，怎么办呢？

我们可以让它缩到一页上去，这样可以节省一张纸。

单击“页边距”选项卡，修改页边距。

、延伸

为使我们排版后的更漂亮，还可以设置字体的颜色。

教师简单示范。

（三）、总结

通过本节的学习，我们了解到了：

用电脑写，要注意排版规范，这样有利于形成清晰的写作思路。

排版也是为了符合人的阅读习惯，让人读起更舒服。

打印前要排版，让字体、字号和页面大小适当，养成节约的好习惯。

（四）、作业布置

后探究：

会复制格式的“刷子”——格式刷。

用它能让字刷出相同的格式外观。

第九试看作品俏模样

教学目标：

知识与技能目标：

能够使用背景、空心字等修饰版面，给汉字注音方便阅读，体验格式替换、插入页码、页眉页脚等提高版式质量的技术。

过程与方法目标：

通过情景化的学习场景，让学生对的版式进行美化，体验良好版式对吸引力、感染力的提高作用。

情感态度价值观目标：

通过对童话故事作品的排版提高学生的学素养；

体验书法、象棋等中国化的魅力。

教学重点：

使用背景、空心字修饰版面；

给汉子注音方便阅读；

使用格式替换、插入页码、页眉页脚修饰版面。

教学难点：

使用插入页码、页眉页脚修饰版面。

教学方法：

讲授法、演示法、任务驱动法

教具：

微机室、本、小飞猪档素材

教学过程：

一、复习旧知，导入新

同学们，上一节我们学习了在rd档中设置字体、字号、段落格式和页面给进行排版，使我们的更规范、更好看，读起更容易、更舒服。

今天呢，我们要学习如何在rd档中给进行版面修饰，使我们的更有吸引力和感染力。

二、引导探究，学习新知

1设置背景

同学们看大屏幕，这儿有一篇小飞猪系列之三的童话故事，下面我们对它进行排版修饰。

首先我们要设置背景，rd档可以创建很多漂亮有趣的背景使我们的更精美，现在我们就试着操作一下。

操作步骤：

执行“格式”→“背景”→“填充效果”→“渐变”。

我们现在要设置绿色到黄色的“中心辐射”渐变。

首先在“颜色”下选择“双色”，在“颜色1”中设置绿色，在“颜色2”中选择黄色，在“底纹样式”下选择“中心辐射”，单击“确定”。

看一下效果。

2活泼灵动的字

1）带圈字符

选中“小”字，设置为“方正舒体”“小初”号、暗红色，单击常用工具栏的带圈字符按钮。

这样就打开了“带圈字符”对话框，在“样式”下选择“缩小字”，单击“确定”。

2）空心字

选中“飞”字，执行“格式”→“字体”，设置为“华行楷”、绿色、阴影、空心、字号“10”，下划线线型为虚线。

单击“确定”。

3）使用上标

选中“猪”字，执行“格式”→“字体”，设置为“华琥珀”、粉红色、字号“80”、“上标”，“倾斜”，。

学生进行练习，教师巡视指导。

3给汉字注音

我的中有很多小朋友们可能不认识的字，为了方便他们阅读，我要给这些“陌生字”加上注音，在rd档中如何给汉字注音呢？

同学们看大屏幕。

选中要注音的汉字，咱选中这个“看”字，单击拼音指南按钮，输入拼音，（输上拼音以后，没有显示声调，这时要启用软键盘，执行“特殊字符”→“拼音/注音”，选择合适的声调），确定。

生尝试。

4整齐划一的页码

打印出后，为了防止看的过程中翻乱套，我们要给每一页都编上页码。

执行“插入”→“页码”，选择页码的位置为“页面底端（页脚）”，对齐方式为“居中”。

取消“首页显示页码”，让第一页无页码。

三、大显身手，巩固提高

在rd档中还有好多功能可以使我们的版式变的更完美，现在大家就根据本的2和3页进行自主探索。

1漂亮格式的制作器

rd档有这样一个功能，能使中所有的“小飞猪”都变成同样漂亮的格式，我们一起做一下，大家看大屏幕。

执行“编辑”→“替换”，设置查找、替换内容为“小飞猪”。

选中“替换为”输入框，单击下面“格式”按钮中的字体，选中隶书、暗红色、小二号、着重号；

单击“字效果”选项卡，选中“礼花绽放”动态效果，确定。

上一节我们还探索了“格式刷”的作用，同学们说说这两者的区别。

（格式刷只能替换格式，而查找替换可以同时替换字内容和格式。

2设置页眉与页脚

教师巡视指导，发现问题，统一讲解。

3设计特殊字

根据本第3页“设计特殊字”练习。

设计象棋棋子的时候，贯穿象棋是中华民族的传统化，感受中国化的魅力。

四、堂小结

本节你有什么收获？