小说阅读300篇Word下载.docx
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曾经，我把拾到的提包交给失主，却被失主反咬一口，诬赖我是小偷，我当时很后悔把包给了他。
今天下午，当我看到地上的提包时，我心情很复杂，但还是不由自主地捡起了它，怕失主着急呀!
这次我得做得聪明点，于是先交上空包，投石问路。
没想到，你不仅相信我，还握了我脏兮兮的手。
赏金我是不会要的，其实，你已经给了我比任何金钱都贵重的奖赏，那就是尊重和信任，我收下了，也谢谢你。
请你一定相信我，我捡到包时里面就没有钱。
⑨她呆呆地站在夜色里，心动如潮，为那个受了委屈依然善良的男孩，为那个在困境中生存但内心并不贫穷的孩子。
她总以为能让人心动的是金钱，却不知道真正能打动人心的是人的体态、言语和笑容衍生出来的温暖与尊重。
多少怀揣着真诚而来的帮助，多少明媚而纯粹的心境，被我们审视、猜忌和怀疑的目光灼伤，变得冷漠而麻木。
其实，每一个善意都该得到尊重，容不得一丝龌龊的猜疑。
（作者：
王建兰选自《微型小说选刊》，有删改）
1．文章用了一定的笔墨写另一个丢包人，这对表现丢包的女士起什么作用?
（2分）
2．请将男孩归还女士丢失物件的两个情节，按顺序填人下列空格。
拾提包——（）——（）
3．本文的环境描写很好地烘托了人物的心理活动。
请从文中任选一例，对此加以简析。
例句：
简析：
4．认真研渎⑧自然段中男孩所留小纸条上的内容，自拟一道题目，给出答案。
题目：
答案：
5．本文向我们传达了一种积极的人生态度，请用一句话写出你阅读本文最深的一点感悟?
参考答案：
1．另一个丢包人的无端猜忌、怀疑与丢包的女士形成对比（说对丢包的女士起“衬托”、“反衬”或“烘托”作用亦可）（1分），突出了丢包的女士的真诚待人和尊重他人的鲜明个性（1分）。
2．还空包——送票据（每空l分）。
3．【示例】“阳光一点点离散，她的心也揪得越来越紧。
”（例子典型l分）天色逐渐变晚，而丢失的提包毫无着落，烘托了丢包的女士焦急的心情。
【示例】“月色清凉如水，冷得让她心寒。
”月色以“清凉”来形容，给人的感觉是“冷”“心寒”，很好地烘托了“她”心灰意冷、情绪低落的心境。
5．【示例】题目：
小纸条上的内容对男孩归还女士丢失物件的两个情节起何作用?
（1分）答案：
对先还空包后送票据的原因作了必要交代。
（1分，答非所问不给分，下同）【示例】题目：
小纸条上的内容可以看出小男孩有什么精神品质?
答案：
受了委屈依然善良；
坚决不要奖金，不为金钱所动。
29.【示例】只有真诚和善意才能消除隔阂。
【示例】对每一个卑微的善举都应该心怀感恩。
【示例】善意终归得到别人的尊重。
62.母亲
肖复兴
①那一年，我的生母突然去世，我不到八岁，弟弟才三岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。
爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。
他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个不大的小姑娘。
爸爸指着她，对我和弟弟说：
“快，叫妈妈!
”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说，就是不吭声。
“不叫就不叫吧！
”她说着，伸出手要摸摸我的头，我拧着脖子闪开，说就是不让她摸。
②望着这陌生的娘俩儿，我首先想起了那无数人唱过的凄凉小调：
“小白菜呀，地里黄呀，两三岁呀，没有娘呀……”我不知道那时是一种什么心绪，总是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女儿。
③在以后的日子里，我从来不喊她妈妈。
学校开家长会，我愣是把她堵在门口，对同学说：
“这不是我妈。
”有一天，我把妈妈生前的照片翻出来，挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威。
怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。
有一次，她正擦着，我突然向她大声喊道：
“你别碰我的妈妈。
”好几次夜里，我听见爸爸在和她商量“把照片取下来吧”，而她总是说：
“不碍事儿，挂着吧!
”头一次，我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。
④孩子没有一盏是省油的灯，大人的心操不完。
我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场，那是我们孩子的乐园，我们没事儿便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑。
一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，重重地摔在了水泥地上，立刻昏了过去。
等我醒来，发现自己已经躺在医院里了。
大夫告诉我：
“多亏了你妈呀!
她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好孝顺呀……”
⑤她站在一边不说话，看我醒过来，就伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的脸。
我不知怎么搞的，我第一次在她面前流泪了。
⑥“还疼?
”她立刻紧张地问我。
⑦我摇摇头，眼泪却止不住。
⑧“不疼就好，没事就好!
⑨回家的时候，天早已经全黑了。
从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。
我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。
⑩以后的许多天里，她不管见爸爸还是见邻居，总是一个劲埋怨自己“都赖我，没看好孩子!
千万别落下病根呀……”，好像一切过错不在那硬梆梆的水泥地，不在我太调皮，而全在于她。
一直到我活蹦乱跳一点儿也没事了，她才舒了一口气。
⑾没过几年，三年自然灾害就来了。
只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲生闺女，那个老实、听话，像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙，那年小姐姐才十八岁。
我记得特别清楚，那一天，天气很冷，爸爸看小姐姐穿得太单薄了，就把家里唯一一件粗线毛大衣给小姐姐穿上了。
她看见了，一把就给扯了下来，“别，还是留给她弟弟吧。
啊?
”车站上，她一句话也没说，在火车开动的时候，她才向女儿挥了挥手。
寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动。
回来的路上，她一边走一边叨叨：
“好啊，好啊，闺女大了，早点儿寻个人家好啊，好。
”我实在是不知道人生的滋味儿，不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自己那流血的心，她也是母亲，她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子，世上竟有这样的后母?
⑿望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲儿往上涌。
“妈妈!
”我第一次这样称呼了她。
她站住了，回过头，愣愣地看着我，不敢相信这是真的。
我又叫了一声“妈妈”，她竟“呜”地一声哭了，哭得像个孩子。
多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在这一声“妈妈”中融解了。
⒀母亲啊，您对孩子的要求就是这么少……
⒁这一年，爸爸有病去世了。
妈妈她先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫①线头，妈妈就是用弹棉花、攫线头挣来的钱，供我和弟弟上学。
望着妈妈每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，我常想亲娘又怎么样?
!
从那以后的许多年里，我们家的日子虽然过得很清苦，但是，有妈妈在，我们仍然觉得很甜美。
无论多晚回家，那小屋里的灯总是亮的，桔黄色的火里是妈妈跳跃的心脏，只要妈在，那小屋便充满温暖，充满了爱。
⒂我总觉得妈妈的心脏会永远地跳跃着，却从来没想到，我们刚大学毕业的时候，妈妈却突然地倒下了，而且再也没有起来。
⒃妈妈，请您的在天之灵能原谅我们，原谅我们儿时的不懂事，而我却永远也不能原谅自己。
我知道在这个世界上，我什么都可以忘记，却永远不能忘记您给予我们的一切……
⒄世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。
①攫（jué
）：
抓，这里是扯的意思。
（选自《语文读本》）
1．本文是以“我”对继母的感情变化为行文线索的，请根据这条线索在方框内填上恰当的词语。
2．第③自然段写到：
“我”和继母生活在一起，却还要挂出生母的照片。
这是为什么？
答：
3．用简洁的语言概括第⑾自然段的主要内容。
4．阅读第⑿自然段，联系全文，分析“我的眼泪一个劲儿往上涌”的原因。
（3分）
5．本文中的母亲有什么特点？
作者在文末说：
“世上有一部书永远写不完，那便是母亲”，面对母亲这部“永远写不完的书”，请简要谈谈你的看法。
（5分）
1．接受（好感）（1分）感谢（感激）（1分）怀念（思念、愧疚）（1分）2．表达了“我”对继母的反感（1分），也包含着对生母的思念（1分）。
3．写继母在三年困难时期，为了减轻家庭经济负担（1分）将亲生女儿远嫁内蒙（1分）。
4．为母亲的关爱而感动（1分），为母亲的衰老而伤感（1分），为以前的无知而愧疚（1分）。
5．
（1）不是生母，胜似生母（2分），答勤劳、善良、无私、包容（宽容）也可（答对三点计2分，答对两点计1分）；
（2）母爱是人类最伟大的一种情感，天下的母亲最大多数是值得歌颂的，我们要学习母亲的优良品质，努力报答母亲的养育之恩。
（3分，答对3点计满分）
63.请你记得歌唱
⑴因为一次医疗事故,他在四个月大时成了聋儿,在母亲竭尽全力的教导下,他终于理解了每个事物都有自己的名字,并慢慢学会开口说话,普通话说得甚至比一般孩子还标准。
⑵可是一进学校，他的助听器还是引起了其它孩子的好奇。
有时他听不清楚老师提的问题，答非所问，也会招来哄堂大笑。
这一切都让他很沮丧，他恨不得把助听器摔烂，再也不去学校。
⑶母亲很安慰他，他不听，哭着问：
“为什么我和别人不一样？
”母亲回答，他是医生一针给打聋的。
他哭得更厉害：
“我恨他，我要找他报仇！
”母亲难过地别过头：
“找不到了，就是找到了，你的耳朵也是这样了？
⑷他只能接受现实，并比其他同学更努力。
小学时的听写课，同学们只需记住单词，他还要记住单词的次序，老师嘴巴动一个，他就写一个，同样拿了满分。
他甚至报名参加北京市、区中小学生朗读比赛，第一次上台吓得双腿发抖，怕自己吐字不清晰，或者忘词。
望着众多正在注视他的听众，他终于鼓足勇气开口，结果获得了一等奖。
⑸努力终于总有回报，他一直是学校骨干，并且日益自信起来。
⑹可是，因为是聋儿，仍然有尽了努力也无法做到的事情，譬如音乐课的考试。
那天音乐课下课时，老师说：
“大家都准备一下，明天考试，要唱《歌唱祖国》。
”其它的同学都嘻嘻哈哈的不当回事，他却犯难了。
他一直不大会唱歌，难以把握节奏。
回家后，他愁眉苦脸，母亲就一边弹钢琴一边教他唱。
一个小时，两个小时，三个小时过去了，他的嗓子都嘶哑了，但是还是跑调。
节奏很对，但他完全是在“说歌”，一个字一个字无比认真地说。
母亲摸摸他的头说：
“考试时你就这样唱吧。
”他说好。
母亲又严肃地叮嘱道：
“可能大家会笑，但是你自己不能笑，坚持把歌唱完。
⑺第二天音乐考试，轮到他上台了。
他舔舔发干的嘴唇，跟着节奏开始“唱”歌。
第五句的话音才教室里的同学己经笑翻了天。
他不理会，在笑声中仍然继续自己的歌唱。
他就这样一丝不苟地跟着节奏把歌“唱”完。
⑻教室里不知何时己经安静了下来，他突然发现，同学和老师的眼睛里都有
些亮晶晶的东西。
接，他看到了同学们在使劲的鼓掌。
⑼他就是梁小昆，曾多次参加专题电视节目制作，是电影《漂亮妈妈》中郑大的原型。
时下他正在北京电影学院攻读硕士研究生，在摄影界己经小有名气，
而且前不久刚在北京“东方新天地”举办了自己的个人摄影展。
⑽至今，梁小昆都非常喜欢唱歌，每次去卡拉ＯＫ，必唱无疑。
他并不避讳自己的跑调，但求能够唱出个性。
他深信，不管歌声是否动听，歌唱，首先是一种态度，包含着努力、尊严、坚持和快乐……
⑾在失败的时候，你仍有歌唱的勇气吗？
在绝望的时候，你还会记得最爱的歌词吗？
在人生路上，迷失方向、不知所措的时候，你会记得且唱且行吗？
1.阅读课文，请用简洁的语言概括文章的主要内容。
2.根据文章内容，谈谈你对题目中“歌唱”的理解。
3.文中第5节“努力总有回报”指什么事，第6节“仍然有尽了努力而无法做到的事情”又指什么事？
请用简明的语言概括。
这两句话看似矛盾，你是怎样理解的。
4.第8小节的划线句表达了老师和同学们怎样的思想感情？
5.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
”其实有时残缺也是一种美，而且美得让人震惊，让人感动。
请你结合现实生活谈谈对“残缺也是一种美”的理解。
（4分）
1、记叙了耳朵失聪的梁小昆面对残酷的现实，通过不懈的努力，唱响了自己响亮的生命之歌。
2.提示：
题目中的歌唱并不仅指音乐中的歌唱，它更是一种对生活的态度，它包含着努力、尊严、坚持和快乐…… 3.“努力总有回报”指梁小昆参加朗读比赛获一等奖。
（1分）“仍然有尽了努力而无法做到的事情”指梁小昆在音乐考试前虽然认真准备了，节奏能掌握，但还是跑调。
（1分）不矛盾。
有很多事情我们通过自己的努力会有收获，成功的可能性大，不努力的结果只能是失败；
但由于受到一些客观条件的限制，有时也不一定会达到我们预期的效果。
）4.表达了老师和同学们对梁小昆那种努力、执着、一丝不苟精神的佩服与赞叹的思想感情。
5.不设统一答案。
有举例有说理，视内容和语言给4、3、2、1分。
64.锄柄上的眼睛
①我家有把小锄头，原先是给菜地除草用的，我们兄弟相继长大后，小锄头派上别的用场。
我所说的长大，其实只有七八岁的光景。
土里扒食的父母不会让我们的力量闲置，一要下田，父母就让我们扛着锄，尾随他们下地去了。
先是我的大哥、二哥，后来他们的身高超过了锄柄，这把小锄头自然就交到我的手上。
生活在乡下的我，根本不用父母教育，也知道劳动是自己的本分，于是没有锄柄高的我就开始用它同坚硬的泥土抗争了。
②起初手心没有锄柄硬，手上起了很多泡，泡破了，流出的水由清到浊，后来夹杂着血丝，最后那些起泡的地方，皮全部蹭破了，只剩下一些微凹的小坑，血肉模糊。
原先只是火辣辣的疼，到后来犹如针扎了一般，锥心的痛，但我不敢喊出声。
父母也见惯不惊，看着我被血丝染红的双掌，说了声，这孩子还嫩了些。
③几天后，手上的伤口结痂了，从黑红到黝黑，那是炭和铁一般的颜色。
后来长茧子的地方皮又蹭破了，再结痂，反复多次，那些茧子就比木头坚硬了，锄柄就很难伤害到它们了。
我祖母曾经很形象地说，别看这是死木头，不喝你几滴血，你就别想拿起它。
④我很认真地看手上的锄柄。
锄柄吃饱了汗水，颜色渐渐变黑，越来越像我们被太阳曝晒和臭汗浸泡的肤色。
锄柄上的木纹跟手纹很相似，只是线条更粗犷些。
我还发现这些木纹逶迤向同一个方向，那是接近锄柄中间的位置，木纹渐渐变得密集，并拧在一起。
在木纹凝结的地方，有颜色特别深的木节，不规则的圆状。
⑤祖母说，这木节是树受的伤，结的疤。
我眼前仿佛看见旷野里的一棵小树，▲
▲。
后来我曾向父亲求证过，父亲说，农人喜欢选有木节的木棍作锄柄，它们更硬，更不容易折断。
⑥受伤是树干的不幸，但这不幸成全了木头的坚硬，使它能够同铁相结合，成为挖凿坚硬泥土的利器。
我发现，这圆状的疤痕，极像木头长出的眼睛，总是不动声色地凝视着我这个最初的小农人。
⑦有多少把锄头长了这样的眼睛，我无法全部知道。
但我知道用过锄头的手掌，上面也会布满一些更小的眼睛，它们的通用名字是茧子。
要成为一个纯正的农人，手上、脚上、肩上等地方都要长出这样的眼睛。
别看这些眼睛显得眼神呆滞，只有它们，才能一眼看穿苦难和贫穷。
⑧乡村是落后的，繁重的农活并没有压垮我幼小的身躯，却磨炼了我的性格。
我不会去歌颂这些原始的劳作，但以往的乡村总让我想起锄柄上的木节，正是它使木头更坚韧，显示铁一般的品格。
⑨这锄柄上的眼睛，不会在老去的岁月里变得昏花，它是我人生的另一种视角。
（选自《神笔阅读与作文》，作者王清铭）
1．选出理解与分析正确的一项。
（2分）【】
A．文章采用顺叙方式记述了“我”作为一个农人的成长经历和真切感悟。
B．文中虽没有具体描绘“足蒸暑土气，背灼炎天光”的农家生活景象，但字里行间仍体现了“我”对农家生活的反感和否定。
C．第③小节，祖母用拟人修辞形象地告诉“我”成长就要历经磨炼，这个道理也可以引用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来表达。
D．文章表面写人，实际写树，作者用比喻的方法托物寓意突出受伤对树成长的重要性。
2．第②小节划线句表明了父母的一种什么心理？
▲
3．联系上下文，为第⑤小节空白处补上恰当的句子。
（40字左右）（3分）
4．仔细阅读全文，完成下表。
关于“眼睛”的三处文字
蕴涵的深层含义
⑴▲
这疤痕使木头更坚硬，并像眼睛一样监督着我吃苦成长的过程。
纯正的农人……都要长出这样的眼睛。
⑵▲
锄柄上的眼睛……是我人生的另一种视角。
⑶▲
参考答案“
1．某班开展了以“我说成长的‘眼睛’”为主题的班会活动，请认真阅读下面两则材料，结合本文内容就此主题谈谈自己的认识。
材料一：
据报载，问题青少年的比例呈逐年上升趋势，不少青少年因家境的贫穷、学业的负担、青春的困惑、灾难的打击、师长的不理解等，或抑郁寡欢，或自暴自弃，或混迹于三教九流，甚至暴力犯罪。
材料二：
土家姑娘谭之平，16岁时母亲病亡，父亲重病，房屋坍塌，妹妹年幼。
她收起医学中专录取通知书，担起“当家人”：
19岁打工，经营小超市；
22岁读医学中专；
24岁读医学大专；
25岁当“学生餐厅老板”并发起成立“武汉城市圈义工联盟”。
2008年，她获得了“全国自强不息优秀大学生”的荣誉称号。
2．A
3．表明父母认为孩子还需要经受磨炼才能成人。
4.参考示例：
暴风雨要摧毁它，但它没有折断，而是顽强地生存下来，树干的伤痕愈合后，它变得更加刚强。
5．
这圆状的疤痕，极像木头长出的眼睛。
经过抗争和磨难，才能看穿苦难和贫穷。
乡村生活使我坚韧并将陪伴我的一生。
6．没有统一答案。
示例：
成长路上应与“眼睛”为友，不幸、困境与灾难会给我们的心灵造成伤痕，但如果我们能像农人和谭之平一样从茧子的形成和战胜困境的经历中找到人生的“眼睛”，在伤痕中崛起，用不幸和困苦来砥砺自己，成就自己坚韧的性格，我们的成长之路将会更加坚实。
65.那一扇门
周海亮
①少年只有16岁。
之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情：
他偷过郊区的苹果，偷过城市的盆花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车。
他一次次被带进派出所又被一次次放出来。
某一天，他猛然意识到自己长大了，意识到自己错了，意识到自己应该悬崖勒马痛改前非了。
②他后悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何的朋友。
他一出现总会引来一些异样的目光。
少年并不记恨他们，认为这是对他的惩罚。
少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光（a）。
③整整一个夏天，每天上午，少年都把自己关在家中，透过窗子看外面的树。
他忍受不了寂寞，到下午时，他悄悄出去，在小区转一圈，吸两口清新空气，看两眼空中的飞鸟——他还是少年。
人们一见着他，或扭过头去，或老远就避开。
邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗。
少年不敢上前，不敢与他们对视——他失去了与任何人交流的勇气。
他无奈，他自卑，似乎世界在他面前关起一扇门，又加上无数把锁。
④他垂着头慢慢地走，脚尖轻踢着一粒石子。
没有阳光，少年却感觉到后背灼热。
忽然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。
老人朝他招手：
“喂，年轻人!
”他抬头，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。
“您是在喊我吗?
”他指指自己。
“过来，年轻人!
”老人说。
他走过去，胆战心惊。
他想逃离，可是却说服不了自己的脚步。
老人叼一根没有点燃的香烟，摸着口袋，问他：
“有火柴吗?
”“没有。
”“打火机呢?
”“也没有。
”说完，他急急地低了头，试图离开。
“别急着走。
”老人再一次喊住他，“去帮我取来打火机吧，我的家，你知道的。
⑤他当然知道。
老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。
“我的腿脚不中用。
”老人笑呵呵地说，“打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。
”少年心中划过一道闪电。
可是那闪电转瞬即逝。
“钥匙呢?
”他问。
“门没有锁。
”老人说，“我从来不锁门的。
住咱们这个小区，根本不必锁门。
”少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。
少年飞奔而去，途中流下眼泪。
一缕阳光从云缝里钻了出来（b）。
⑥那扇看起来冷冰冰的防盗门果然没有上锁，他伸手轻轻一推，便开了。
茶几上放着果盘，放着零钱，放着钥匙和打火机。
少年抓起打火机，反身跑出屋子。
⑦老人点着了烟，郑重地对少年表示感谢。
然后，他对少年说：
“如果你有时间，如果你愿意，我们下一盘象棋，好吗？
”少年当然愿意。
他坐下来，聚精会神地和老人下起了象棋。
不久，少年便败下阵来，可他脸上露出了久违的笑容。
凉亭外，阳光灿烂……（c）
⑧少年后来成为一名警察，老人的身体仍然很好，闲时，他们仍然会凑到一起下象棋。
他多次跟老人谈起那件事情，他说那天你故意不锁门，那天，你口袋里，其实装着打火机。
⑨老人只笑不语。
问急了，老人就说：
我忘记了，我真的忘记了。
或许真如你说，那天的一切都是我故意的；
或许那几年里，我出门真的从不锁门；
或许，那一天其实什么也没有发生，一切不过是你的一个美好梦境。
不过我认为，这一切都无关紧要，重要的，是你亲手推开了那扇门，而不是别人……
（摘自2009年3月10日《青年博览》）
1．文中划波浪线的a、b、c三句写阳光变化，其实是在暗示少年心理变化，请你选用4个字的词语分别概述少年当时的心理状态。
阳光
a句
b句
C句
心理
2．从内容上看，“邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗”这句话有什么作用？
3．题目中的“门”，可以理解成哪些门？
联系全文，分别简要说明。
（6分）
4．探究：
有人认为这篇小说的主人公是“少年”，有人认为是“老人”，你的看法是什么？
请结合内容说说理由。
1.略
2.比喻，生动形象
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