福建省泉州市初中学业质量检查数学试题文档格式.doc

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0;s:

5198:

"坪地民族中学数学试卷@#@姓名：

@#@考号：

@#@得分：

@#@@#@一、精心选一选（每小题3分，共27分）@#@1．－的相反数是（）@#@A．2B．－2C．D．－@#@2．下列式子正确的是（）@#@A．－0.1＞－0.01B．—1＞0C．＜D．－5＜3@#@3．沿图1中虚线旋转一周，能围成的几何体是下面几何体中的（）@#@ABCD图1@#@4．多项式是（）@#@A．二次二项式B．二次三项式C．三次二项式D．三次三项式@#@5．桌上放着一个茶壶，4个同学从各自的方向观察，请指出图3右边的四幅图，从左至右分别是由哪个同学看到的（）@#@图3@#@A．①②③④ B．①③②④ C．②④①③ D．④③①②@#@6．数，在数轴上的位置如图2所示，则是（）@#@图2@#@A．正数B．零@#@C．负数D．都有可能@#@7．每天供给地球光和热的太阳与我们的距离非常遥远，它距地球的距离约为15000000千米，将150000000千米用科学记数法表示为（）@#@温度/℃@#@36912时间/时@#@图5@#@38@#@34@#@30@#@26@#@22@#@15@#@18@#@21@#@24@#@A．0.15×@#@千米B．1.5×@#@千米C．15×@#@千米D．1.5×@#@千米@#@8．一个正方体的侧面展开图如图4所示，用它围成的正方体只可能是（）@#@O@#@O@#@O@#@O@#@B@#@C@#@D@#@图4@#@9．已知4个矿泉水空瓶可以换矿泉水一瓶，现有16个矿泉水空瓶，若不交钱，最多可以喝矿泉水（）@#@A．3瓶B．4瓶C．5瓶D．6瓶@#@二、细心填一填（每空3分，共27分）@#@10．的系数是。

@#@@#@11．某公园的成人单价是10元，儿童单价是4元。

@#@某旅行团有a名成人和b名儿童；@#@则旅行团的门票费用总和为元。

@#@@#@A@#@O@#@B@#@C@#@D@#@12．一根1米长的绳子，第一次剪去一半，第二次剪去剩下的一半，如此剪下去，第四次后剩下的绳子的长度是米。

@#@@#@13．如图，点A、O、B在一条直线上，且∠AOC=50°@#@，OD平分∠AOC、，则图中∠BOD=度。

@#@@#@14、一个数的绝对值是4，则这个数是@#@数轴上与原点的距离为5的数是@#@15.—2x与3x—1互为相反数，则。

@#@@#@16、已知x=3是方程ax-6=a+10的解，则a=_____________@#@17、已知，则。

@#@@#@18.元旦节日期间，百货商场为了促销，对某种商品按标价的8折出售，仍获利160元，若商品的标价为2200元，那么它的成本为@#@四、认真算一算（每小题5分，共20分）@#@19．计算20.@#@21．先化简，再求值：

@#@其中a=－2。

@#@@#@24．已知：

@#@线段AB=6厘米，点C是AB的中点，点D在AC的中点，求线段BD的长。

@#@@#@A@#@B@#@C@#@D@#@五、把道理说明白（8分）@#@25．知识是用来为人类服务的，我们应该把它们用于有意义的方．下面就两个情景请你作出评判．@#@情景一：

@#@从教室到图书馆，总有少数同学不走人行道而横穿草坪，这是为什么呢？

@#@试用所学数学知识来说明这个问题。

@#@@#@草坪@#@图书馆@#@教@#@学@#@楼@#@情景二：

@#@A、B是河流l两旁的两个村庄，现要在河边修一个抽水站向两村供水，问抽水站修在什么地方才能使所需的管道最短？

@#@请在图中表示出抽水站点P的位置，并说明你的理由：

@#@@#@l@#@A@#@B@#@你赞同以上哪种做法？

@#@你认为应用数学知识为人类服务时应注意什么？

@#@@#@六、规律探究（6分）@#@26．下面有8个算式，排成4行2列@#@2＋2，2×@#@23＋，3×@#@@#@4＋，4×@#@5＋，5×@#@……，……@#@

（1）同一行中两个算式的结果怎样？

@#@@#@

（2）算式2005＋和2005×@#@的结果相等吗？

@#@@#@（3）请你试写出算式，试一试，再探索其规律，并用含自然数n的代数式表示这一规律。

@#@@#@27、（本题6分）“春节期间”，弟弟和妈妈从家里出发一同去外婆家，他们走了1小时后，哥哥发现带给外婆的礼品忘在家里，便立刻带上礼品以每小时6千米的速度去追，如果弟弟和妈妈每小时行2千米，他们从家里到外婆家需要1小时45分钟，问哥哥能在弟弟和妈妈到外婆家之前追上他们吗？

@#@@#@17、（本题6分）今年，我国一些地区遭受旱灾，旱灾牵动全国人民的心．图

（1）是我市某中学“献爱心，抗旱灾”自愿捐款活动中学生捐款情况制成的条形统计图，图

（2）是该中学学生人数比例分布（已知该校共有学生1450人）．@#@

（1）初三学生共捐款多少元？

@#@@#@

（2）该校学生平均每人捐款多少元？

@#@@#@七年级数学试卷第4页（共4页）@#@";i:

1;s:

484:

"分式的乘除计算题精选22道题@#@一．解答题（共22小题）@#@1．•．2．÷@#@．3．．@#@4．．5．．6．．@#@7．．8．9．@#@10．11．（ab3）2•．@#@12．×@#@×@#@．13．．@#@14．÷@#@•．15．．@#@16．．17．．@#@18．．19．；@#@@#@20．21．．@#@22．÷@#@•．@#@";i:

2;s:

18463:

"@#@一次函数测试题@#@一、相信你一定能填对！

@#@（每小题3分，共30分）@#@1．下列函数中，自变量x的取值范围是x≥2的是（）@#@A．y=B．y=C．y=D．y=·@#@@#@2．下面哪个点在函数y=x+1的图象上（）@#@A．（2，1）B．（-2，1）C．（2，0）D．（-2，0）@#@3．下列函数中，y是x的正比例函数的是（）@#@A．y=2x-1B．y=C．y=2x2D．y=-2x+1@#@4．一次函数y=-5x+3的图象经过的象限是（）@#@A．一、二、三B．二、三、四@#@C．一、二、四D．一、三、四@#@6．若一次函数y=（3-k）x-k的图象经过第二、三、四象限，则k的取值范围是（）@#@A．k>@#@3B．0<@#@k≤3C．0≤k<@#@3D．0<@#@k<@#@3@#@7．已知一次函数的图象与直线y=-x+1平行，且过点（8，2），那么此一次函数的解析式为（）@#@A．y=-x-2B．y=-x-6C．y=-x+10D．y=-x-1@#@8．汽车开始行驶时，油箱内有油40升，如果每小时耗油5升，则油箱内余油量y（升）与行驶时间t（时）的函数关系用图象表示应为下图中的（）@#@9．李老师骑自行车上班，最初以某一速度匀速行进，中途由于自行车发生故障，停下修车耽误了几分钟，为了按时到校，李老师加快了速度，仍保持匀速行进，如果准时到校．在课堂上，李老师请学生画出他行进的路程y（千米）与行进时间t（小时）的函数图象的示意图，同学们画出的图象如图所示，你认为正确的是（）@#@10．一次函数y=kx+b的图象经过点（2，-1）和（0，3），那么这个一次函数的解析式为（）@#@A．y=-2x+3B．y=-3x+2C．y=3x-2D．y=x-3@#@二、你能填得又快又对吗？

@#@（每小题3分，共30分）@#@11．已知自变量为x的函数y=mx+2-m是正比例函数，则m=________，该函数的解析式为_________．@#@12．若点（1，3）在正比例函数y=kx的图象上，则此函数的解析式为________．@#@13．已知一次函数y=kx+b的图象经过点A（1，3）和B（-1，-1），则此函数的解析式为_________．@#@14．若解方程x+2=3x-2得x=2，则当x_________时直线y=x+2上的点在直线y=3x-2上相应点的上方．@#@15．已知一次函数y=-x+a与y=x+b的图象相交于点（m，8），则a+b=_________．@#@16．若一次函数y=kx+b交于y轴的负半轴，且y的值随x的增大而减少，则k____0，b______0．（填“>@#@”、“<@#@”或“＝”）@#@17．已知直线y=x-3与y=2x+2的交点为（-5，-8），则方程组的解是________．@#@18．已知一次函数y=-3x+1的图象经过点（a，1）和点（-2，b），则a=________，b=______．@#@19．如果直线y=-2x+k与两坐标轴所围成的三角形面积是9，则k的值为_____．@#@20．如图，一次函数y=kx+b的图象经过A、B两点，与x轴交于点C，则此一次函数的解析式为__________，△AOC的面积为_________．@#@三、认真解答，一定要细心哟！

@#@（共60分）@#@21．（14分）根据下列条件，确定函数关系式：

@#@@#@

（1）y与x成正比，且当x=9时，y=16；@#@@#@

（2）y=kx+b的图象经过点（3，2）和点（-2，1）．@#@23．（12分）一农民带了若干千克自产的土豆进城出售，为了方便，他带了一些零钱备用，按市场价售出一些后，又降价出售．售出土豆千克数与他手中持有的钱数（含备用零@#@钱）的关系如图所示，结合图象回答下列问题：

@#@

（1）农民自带的零钱是多少？

@#@@#@

（2）降价前他每千克土豆出售的价格是多少？

@#@@#@（3）降价后他按每千克0.4元将剩余土豆售完，这时他手中的钱（含备用零钱）是26元，问他一共带了多少千克土豆？

@#@@#@24．（10分）如图所示的折线ABC表示从甲地向乙地打长途电话所需的电话费y（元）@#@与通话时间t（分钟）之间的函数关系的图象

（1）写出y与t之间的函数关系式．@#@

（2）通话2分钟应付通话费多少元？

@#@通话7分钟呢？

@#@@#@25．（12分）已知雅美服装厂现有A种布料70米，B种布料52米，现计划用这两种布料生产M、N两种型号的时装共80套．已知做一套M型号的时装需用A种布料1.1米，B种布料0.4米，可获利50元；@#@做一套N型号的时装需用A种布料0.6米，B种布料0.9米，可获利45元．设生产M型号的时装套数为x，用这批布料生产两种型号的时装所获得的总利润为y元．@#@①求y（元）与x（套）的函数关系式，并求出自变量的取值范围；@#@@#@②当M型号的时装为多少套时，能使该厂所获利润最大？

@#@最大利润是多？

@#@@#@3．B4．C5．D6．A7．C8．B9．C10．A@#@11．2；@#@y=2x12．y=3x13．y=2x+114．<@#@215．16@#@16．<@#@；@#@<@#@17．18．0；@#@719．±@#@620．y=x+2；@#@4@#@21．①y=x；@#@②y=x+22．y=x-2；@#@y=8；@#@x=14@#@23．①5元；@#@②0.5元；@#@③45千克@#@24．①当0<@#@t≤3时，y=2.4；@#@当t>@#@3时，y=t-0.6．@#@②2.4元；@#@6.4元@#@25．①y=50x+45（80-x）=5x+3600．@#@∵两种型号的时装共用A种布料[1.1x+0.6（80-x）]米，@#@共用B种布料[0.4x+0.9（80-x）]米，@#@∴解之得40≤x≤44，@#@而x为整数，@#@∴x=40，41，42，43，44，@#@∴y与x的函数关系式是y=5x+3600（x=40，41，42，43，44）；@#@@#@②∵y随x的增大而增大，@#@∴当x=44时，y最大=3820，@#@即生产M型号的时装44套时，该厂所获利@#@润最大，最大利润是3820元．@#@八年级上学期第十四章《一次函数》单元测试@#@班级_____________座号____________姓名_____________成绩___________@#@一．精心选一选（本大题共8道小题，每题4分，共32分）@#@1、下列各图给出了变量x与y之间的函数是：

@#@（）@#@x@#@y@#@o@#@A@#@x@#@y@#@o@#@B@#@x@#@y@#@o@#@D@#@x@#@y@#@o@#@C@#@@#@@#@2、下列函数中，y是x的正比例函数的是：

@#@（）@#@A、y=2x-1B、y=C、y=2x2D、y=-2x+1@#@3、已知一次函数的图象与直线y=-x+1平行，且过点（8，2），那么此一次函数的解析式为：

@#@（）@#@A、y=2x-14B、y=-x-6C、y=-x+10D、y=4x@#@4、点A（，）和点B（，）在同一直线上，且．若，则，的关系是：

@#@（）@#@A、B、C、D、无法确定．@#@第5题@#@5、若函数y=kx＋b的图象如图所示，那么当y>@#@0时，x的取值范围是：

@#@（）A、x>@#@1　　　B、x>@#@2　　　C、x<@#@1　　　D、x<@#@2@#@6、一次函数y=kx+b满足kb>@#@0且ｙ随ｘ的增大而减小，则此函数的图@#@象不经过（）@#@A、第一象限B、第二象限C、第三象限D、第四象限@#@7、一次函数y=ax+b，若a+b=1，则它的图象必经过点（）@#@A、（-1,-1）B、（-1,1）C、（1,-1）D、（1,1）@#@8、三峡工程在2003年6月1日至2003年6月10日下闸蓄水期间，水库水位由106米升至135米，高峡平湖初现人间，假设水库水位匀速上升，那么下列图象中，能正确反映这10天水位h（米）随时间t（天）变化的是：

@#@（）@#@二．耐心填一填（本大题5小题，每小题4分，共20分）@#@9、在函数中，自变量的取值范围是。

@#@@#@10、请你写出一个图象经过点（0，2），且y随x的增大而减小的一次函数解析式。

@#@@#@11、已知直线y=x-3与y=2x+2的交点为（-5，-8），则方程组的解是@#@________。

@#@@#@12、如右图：

@#@一次函数的图象经过A、B两点，则@#@△AOC的面积为___________。

@#@@#@13、某商店出售货物时，要在进价的基础上增加一定的利润，下表体现了其数量x（个）与售价y（元）的对应关系，根据表中提供的信息可知y与x之间的关系式是_______________。

@#@@#@数量x（个）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@售价y（元）@#@8+0.2@#@16+0.4@#@24+0.6@#@32+0.8@#@40+1.0@#@三、解答题（本大题5小题，每小题7分，共35分）@#@14、已知y+2与x-1成正比例，且x=3时y=4。

@#@@#@

（1）求y与x之间的函数关系式；@#@@#@

（2）当y=1时，求x的值。

@#@@#@15、右图是某汽车行驶的路程S（km）与时间t（分钟）的函数关系图。

@#@@#@观察图中所提供的信息，解答下列问题：

@#@@#@0@#@9@#@16@#@30@#@t/分钟@#@S/km@#@40@#@12@#@

（1）汽车在前9分钟内的平均速度是；@#@@#@

（2）汽车在中途停了多长时间？

@#@；@#@@#@（3）当16≤t≤30时，求S与t的函数关系式。

@#@@#@16、已知，函数，试回答：

@#@@#@

（1）k为何值时，图象交x轴于点（，0）？

@#@@#@

（2）k为何值时，y随x增大而增大？

@#@@#@17、蜡烛点燃后缩短长度y（cm）与燃烧时间x（分钟）之间的关系为，已知长为21cm的蜡烛燃烧6分钟后，蜡烛缩短了3.6cm，求：

@#@@#@

（1）y与x之间的函数解析式；@#@@#@

（2）此蜡烛几分钟燃烧完。

@#@@#@18、已知一次函数y=kx＋b的图象如图1所示。

@#@@#@

（1）写出点A、B的坐标，并求出k、b的值；@#@@#@

（2）在所给的平面直角坐标系内画出函数y=bx＋k的图象。

@#@@#@四、解答题（本大题3小题，每小题9分，共27分）@#@19、小文家与学校相距1000米．某天小文上学时忘了带一本书，走了一段时间才想起，于是返回家拿书，然后加快速度赶到学校．下图是小文与家的距离（米）关于时间（分钟）的函数图象．请你根据图象中给出的信息，解答下列问题：

@#@@#@

（1）小文走了多远才返回家拿书？

@#@@#@

（2）求线段所在直线的函数解析式；@#@@#@（3）当分钟时，求小文与家的距离。

@#@@#@20、一次函数y=kx＋b的自变量的取值范围是－3≤x≤6，相应函数值的取值范围是@#@－5≤y≤－2，求这个一次函数的解析式。

@#@@#@21、今年以来，广东大部分地区的电力紧缺，电力公司为鼓励市民节约用电，采取按月用电量分段收费办法．若某户居民每月应交电费y（元）与用电量x（度）的函数图像是一条折线（如图所示），根据图像解答下列问题：

@#@@#@

（1）分别写出0≤x≤100和x≥100时，y与x的函数关系式；@#@@#@

（2）利用函数关系式，说明电力公司采取的收费标准；@#@@#@五、解答题（本大题3小题，每小题12分，共36分）@#@22、已知：

@#@一个正比例函数和一个一次函数的图像交于点P（-2、2）且一次函数的图像与y轴的交点Q的纵坐标为4。

@#@@#@　

（1）求这两个函数的解析式；@#@@#@　

（2）在同一坐标系中，分别画出这两个函数的图像；@#@@#@　（3）求△PQO的面积。

@#@@#@23、甲、乙两家体育用品商店出售同样的乒乓球拍和乒乓球，乒乓球拍每付定价20元，乒乓球每盒定价5元.现两家商店搞促销活动，甲店:

@#@每买一付球拍赠一盒乒乓球；@#@乙店:

@#@按定价的9折优惠。

@#@某班级需购球拍4付，乒乓球若干盒（不少于4盒）。

@#@@#@

（1）设购买乒乓球盒数为x（盒），在甲店购买的付款数为y甲（元），在乙店购买的付款为y乙（元），分别写出在这两家商店购买的付款数与乒乓球盒数x之间的函数关系式；@#@@#@

（2）就乒乓球盒数讨论去哪家商店买合算。

@#@@#@24、如图，直线L：

@#@与x轴、y轴分别交于A、B两点，在y轴上有一点@#@C（0，4）,动点M从A点以每秒1个单位的速度沿x轴向左移动。

@#@@#@

（1）求A、B两点的坐标；@#@@#@

（2）求△COM的面积S与M的移动时间t之间的函数关系式；@#@@#@（3）当t何值时△COM≌△AOB，并求此时M点的坐标。

@#@@#@八年级一次函数测试题@#@班级姓名得分@#@一.填空（每题4分，共32分）@#@1．已知一个正比例函数的图象经过点（-2，4），则这个正比例函数的表达式是.@#@2．已知一次函数y=kx+5的图象经过点（-1，2），则k=.@#@3．一次函数y=-2x+4的图象与x轴交点坐标是，与y轴交点坐标是@#@图象与坐标轴所围成的三角形面积是.@#@4．下列三个函数y=-2x,y=-x,y=（-）x共同点

（1）;@#@@#@

（2）;@#@（3）.@#@5．某种储蓄的月利率为0.15%，现存入1000元，则本息和y（元）与所存月数x之间的函数关系式是.@#@6.写出同时具备下列两个条件的一次函数表达式（写出一个即可）.@#@

（1）y随着x的增大而减小。

@#@

（2）图象经过点（1，-3）@#@7.某商店出售一种瓜子，其售价y（元）与瓜子质量x（千克）之间的关系如下表@#@质量x（千克）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@……@#@售价y（元）@#@3.60+0.20@#@7.20+0.20@#@10.80+0.20@#@14.40+0.2@#@……@#@由上表得y与x之间的关系式是.@#@8在计算器上按照下面的程序进行操作：

@#@@#@下表中的x与y分别是输入的6个数及相应的计算结果：

@#@@#@x@#@-2@#@-1@#@0@#@1@#@2@#@3@#@y@#@-5@#@-2@#@1@#@4@#@7@#@10@#@上面操作程序中所按的第三个键和第四个键@#@应是.@#@二．选择题（每题4分，共32分）@#@9．下列函数

（1）y=πx

（2）y=2x-1（3）y=（4）y=2-1-3x（5）y=x2-1中，是一次函数的有（）（A）4个（B）3个（C）2个（D）1个@#@10．已知点（-4，y1），（2，y2）都在直线y=-x+2上，则y1y2大小关系是（）@#@（A）y1>@#@y2（B）y1=y2（C）y1<@#@y2（D）不能比较@#@11.一支蜡烛长20厘米,点燃后每小时燃烧5厘米,燃烧时剩下的高度n（厘米）与燃烧时间t（时）的函数关系的图象是（）@#@20@#@4@#@h（厘米）@#@t（小时）@#@20@#@4@#@h（厘米）@#@t（小时）@#@20@#@4@#@h（厘米）@#@20@#@4@#@h（厘米）@#@t（小时）@#@（A）（B）（C）（D）@#@y@#@x@#@12.已知一次函数y=kx+b的图象如图所示,则k,b的符号是（）@#@（A）k>@#@0,b>@#@0（B）k>@#@0,b<@#@0@#@x（cm）@#@20@#@5@#@20@#@12．5@#@（C）k<@#@0,b>@#@0（D）k<@#@0,b<@#@0@#@13.弹簧的长度ycm与所挂物体的质量x（kg）的关系是一次函数,图象@#@如右图所示,则弹簧不挂物体时的长度是（）@#@（A）9cm（B）10cm（C）10.5cm（D）11cm@#@14.若把一次函数y=2x－3,向上平移3个单位长度，得到图象解析式是（）@#@（A）y=2x（B）y=2x－6@#@（C）y=5x－3（D）y=－x－3@#@15．下面函数图象不经过第二象限的为（）@#@（A）y=3x+2（B）y=3x－2（C）y=－3x+2（D）y=－3x－2@#@16．阻值为和的两个电阻，其两端电压关于电流强度的函数图象如图，则阻值（）@#@（A）＞（B）＜@#@（C）＝（D）以上均有可能@#@三．解答题（第19~23题,每题6分,第24,25题,每题8分,共36分）@#@17.在同一坐标系中,作出函数y=-2x与y=x+1的图象.@#@18.已知函数y=（2m+1）x+m-3@#@

（1）若函数图象经过原点,求m的值@#@

（2）若函数图象在y轴的截距为－2，求m的值@#@（3）若函数的图象平行直线y=3x–3，求m的值@#@（4）若这个函数是一次函数,且y随着x的增大而减小,求m的取值范围.@#@19.如图是某出租车单程收费y（元）与行驶路程x（千米）之间的函数关系图象,根据图象回答下列问题@#@

（1）当行驶8千米时,收费应为元@#@

（2）从图象上你能获得哪些信息?

@#@（请写出2条）@#@①@#@②@#@（3）求出收费y（元）与行使x（千米）（x≥3）之间的函数关系式@#@20.为了加强公民的节水意识,合理利用水资源,各地采用价格调控手段达到节约用水的目的,某市规定如下用水收费标准:

@#@每户每月的用水量不超过6立方米时,水费按每立方米a元收费,超过6立方米时,不超过的部分每立方米仍按a元收费,超过的部分每立方米按c元收费,该市某户今年9、10月份的用水量和所交水费如下表所示:

@#@@#@月份@#@用水量（m3）@#@收费（元）@#@9@#@5@#@7.5@#@10@#@9@#@27@#@设某户每月用水量x（立方米）,应交水费y（元）@#@

（1）求a,c的值@#@

（2）当x≤6,x≥6时,分别写出y于x的函数关系式@#@（3）若该户11月份用水量为8立方米,求该户11月份水费是多少元?

@#@@#@21.一农民带上若干千克自产的土豆进城出售,为了方便,他带了一些零钱备用,按市场价售出一些后,又降价出售,售出的土豆千克数与他手中持有的钱数（含备用零钱）的关系,如图所示,结合图象回答下列问题.@#@

（1）农民自带的零钱是多少?

@#@@#@

（2）试求降价前y与x之间的关系式@#@（3）由表达式你能求出降价前每千克的土豆价格是多少?

@#@@#@（4）降价后他按每千克0.4元将剩余土豆售完,这时他手中的钱（含备用零钱）是26元,试问他一共带了多少千克土豆?

@#@@#@参考答案：

@#@@#@1y=—2x2、33、（2，0）（0，4）44、都是正比例函数，都是经过二、四象限的直线，y随x的增大而减少。

@#@5、y=1000+1.5x7y=0.2+3.60x8、+1@#@二、BADDBABA@#@三、18、

（1）3，

（2）1（3）1（4）19、

（1）10

（2）略（3）y=1.2x+1.4@#@20、

（1）a=1.8c=5.4

（2）当x≤6时,y=1.8x;@#@当x≥6时,y=5.4x－21.6（3）21.6元@#@21、

（1）5元

（2）y=0.5x+5（3）0.5元/㎏,（4）40㎏@#@";i:

3;s:

4692:

"中大附中三水实验学校下学期期中复习七年级@#@数学试题@#@一、选择题（每小题3分，共30分。

@#@将正确的答案填在题后的方框内）@#@1．下列计算正确的是（）@#@A、a3×@#@a2＝a6B、（3ab2）2＝6a2b4C、y5÷@#@y5＝1D、y5＋y5＝2y10@#@2．如图，某同学把一块三角形的玻璃打碎成了三块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那么最省事的办法是（）@#@A．带①去B．带②去@#@C．带③去D．带①和②去@#@3、在下列长度的四根木棒中，能与4cm、9cm长的两根木棒钉成一个三角形的是：

@#@（）．@#@A．4cmB．5cmC．9cmD．13cm@#@4．在一个三角形中，若，则是（）@#@A、直角三角形B、锐角三角形C、钝角三角形D、以上都不对@#@5．有两根木棒，它们的长分别为20cm和30cm，若不改变木棒的长度要钉成一个三角形木棒，则应在下列木棒中选取（）@#@A.10cm的木棒B.20cm的木棒C..50cm的木棒D.60cm的木棒@#@6．计算的结果是（）@#@A、B、C、D、@#@7、用小数表示3×@#@10－2的结果为（）@#@A、－0.03B、－0.003C、0.03D、0.003@#@8．下列算式能用平方差公式计算的是（）A.（2a＋b）（2b－a）B.C.（3x－y）（－3x＋y）D.（－m－n）（－m＋n）@#@9．当老师讲到“肥皂泡的厚度为0.00000007m时，小明立刻举手说‘老师，我可以用科学记数法表示它的厚度。

@#@”同学们，你们不妨也试一试，请选择（）@#@A、0.7×@#@10－7mB、0.7×@#@10－8mC、7×@#@10－8mD、7×@#@10－7m@#@10．如图期末—2，△ABC的高AD、BE相交于点O，则∠C与∠BOD的关系是（　　）@#@A．相等 B．互余C．互补 D．不互余、不互补也不相等@#@11．已知，，则（　）@#@A．B．C．　D．52@#@二、填空题（每小题3分，共24分）@#@11.≌,若∠F=32°@#@，∠E=68°@#@，则∠A的度数是　　　　　　　　@#@12.已知中，∠A:

@#@∠B:

@#@∠C=1:

@#@3:

@#@5，则这个三角形@#@是　　　　　　　　三角形@#@13..如图，,,若≌,则还@#@需添加的一个条件有　　　　　　　　（写出一种即可）@#@14.，@#@15．@#@16．若是一个完全平方式，则m的值是@#@17．如图，AB∥ED，则∠A＋∠C＋∠D＝@#@18．如图,ΔABD与ΔCDB,其中AB=CD,还需要加上一个@#@条件或或就可得到@#@ΔABD≌ΔCDB.@#@三、解答题（共6小题，计46分）@#@19先化简，再求值：

@#@.@#@20、先化简,后求值：

@#@（2a－3b）（3b＋2a）－（a－2b）2,其中：

@#@a=－2,b=3；@#@@#@21、（7分）先化简，再求值：

@#@x（2x+1）（1-2x）-4x（x-1）（1-x），其中@#@22、（8分）如图，已知：

@#@AB=DE，BE=CF，要使△ABC≌△DEF需附加一个什么条件？

@#@并说明理由。

@#@@#@23、（8分）如图，已知AD∥CB，∠A＝∠C，若∠ABD＝32°@#@，求∠BDC的度数。

@#@有同学用了下面的方法。

@#@但由于一时犯急没有写完整，请你帮他添写完整。

@#@@#@解：

@#@∵AD∥CB（）@#@∴∠C+∠ADC=180°@#@（）@#@又∵∠A＝∠C（）@#@∴∠A+∠ADC=180°@#@（）@#@∴AB∥CD（）@#@∴∠BDC=_______=______°@#@（）.@#@24．完成下列的推理过程：

@#@@#@已知：

@#@如图，BC//EF，BE=AD，BC=EF,试说明AC=DF且AC//DF。

@#@@#@解：

@#@∵BC//EF（已知）@#@∴∠ABC=_______（__________________________________）@#@∵BE=AD（已知）∴BE+=AD+______@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@F@#@即DE=AB（）@#@在△ABC与△DEF中@#@DE=AB（已证）@#@∠ABC=∠DEF（已证）@#@BC=EF（已知）@#@∴△ABC≌△DEF（____________）@#@∴AC=______（_________________________________）@#@ 且∠CAB=∠FDE（）@#@∴AC//DF（_________________________________________）@#@25．如图,已知:

@#@BC、AD相交于O点,AC⊥BC，BD⊥AD,AC=BD.@#@.

（1）试说明：

@#@:

@#@AD=BC@#@

（2）AO=BO成立吗？

@#@说明理由。

@#@@#@25、如图，已知OA＝OC，OB＝OD，∠1＝∠2，求证：

@#@∠B＝∠D（10分）@#@@#@@#@5@#@";i:

4;s:

4592:

"一、选择题（每小题3分，共39分）@#@1．下列分式中与分式的值相等的是（）@#@A． @#@ @#@ @#@B． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C． @#@ @#@ @#@ @#@D．@#@2．对分式，，通分时，最简公分母是（）@#@A．24x2y2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．12x2y2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ｃ．24xy2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ｄ．12xy2@#@3．公式，，的最简公分母为（）@#@A．（x－1）2 @#@ @#@ @#@B．（x－1）3 @#@ @#@ @#@C．（x－1） @#@ @#@ @#@D．（x－1）2（1－x）3@#@4．下列运算中，错误的是（）@#@A． @#@ @#@B． @#@ @#@ @#@C． @#@ @#@ @#@D．@#@5．不改变分式的值，使分式的各项系数化为整数，分子、分母应乘以@#@A．10 @#@ @#@ @#@ @#@B．9 @#@ @#@ @#@ @#@C．45 @#@ @#@ @#@ @#@D．90@#@6．下列等式：

@#@①；@#@②；@#@③；@#@④中，成立的是（）@#@A．①② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．③④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．①③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．②④@#@7．如果把分式中的x和y都扩大10倍，那么分式的值（）@#@A．扩大10倍 @#@ @#@ @#@B．缩小10倍 @#@ @#@ @#@C．是原来的 @#@ @#@ @#@D．不变@#@8．下列约分正确的是（）@#@A． @#@ @#@ @#@ @#@B． @#@ @#@ @#@ @#@C． @#@ @#@ @#@ @#@D．@#@9．下列各式正确的是（）@#@A． @#@ @#@ @#@B． @#@ @#@ @#@C． @#@ @#@ @#@D．@#@10．化简的结果是（）@#@A． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．@#@11．下列各式中，正确的是（）@#@A． @#@ @#@ @#@ @#@B．=0 @#@ @#@ @#@C． @#@ @#@ @#@D．@#@12．下列约分正确的是（）@#@A． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．@#@C． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．@#@13．如果，则（）@#@A． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．2@#@二、填空题（每小题4分，共28分）@#@14．①；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②．@#@15．化简．16．计算．@#@17．分式，，的最简公分母是．@#@18．等式成立的条件是．@#@19．一个矩形的面积是（2x2+4xy+2y2），一边长为2（x+y）则另一边长为．@#@20．一组按一定规律排列的式子：

@#@－，，－，，…，（a≠0）则第n个式子是（n为正整数）．@#@三、解答题@#@21．（本小题满分6分）判断下列约分是否正确：

@#@@#@

（1）；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）．@#@22．（本小题满分8分）填空：

@#@@#@

（1）；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）；@#@@#@（3）；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）．@#@23．（本小题满分10分）将下列各式约分：

@#@@#@

（1）；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）；@#@@#@（4）；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（5）．@#@24．（本小题满分1分）写出两个分式，使得它们的最简公分母为6a2b，且其中一个分式的分母不含字母a．@#@25．（本小题满分8分）通分：

@#@@#@

（1）和；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）和；@#@@#@（3）和；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）和．@#@";i:

5;s:

7824:

"○……○……○……@#@○……○……○……　@#@…○……装……○……订……○线……○……内……○……不……○……要……○……作……○……答……○……案……○…@#@学校@#@班别@#@考号@#@姓名@#@2015—2016学年度第二学期十四周联考@#@ 七年级数学试卷 @#@说明：

@#@本卷共8页，25小题，总分120分。

@#@@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@总分@#@17@#@18@#@16@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@得分@#@一、精心选一选（本大题共10小题，每小题3分，共30分．每小题给出四个答案，其中只有一个是正确的）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@1、的结果是（）@#@A、B、C、D、@#@2、下列多项式的乘法中,能用平方差公式计算的是（）@#@A、（5x―1）（5x―1）B、（x―3）（―3+x）C、（3m+n）（―n+3m）D、（y―2）（y+4）@#@3、观察下列各式及其展开式:

@#@@#@（a+b）2=a2+2ab+b2,@#@（a+b）3=a3+3a2b+3ab2+b3,@#@（a+b）4=a4+4a3b+6a2b2+4ab3+b4,@#@（a+b）5=a5+5a4b+10a3b2+10a2b3+5ab4+b5,……@#@请你猜想（a+b）10的展开式第三项的系数是（　　）@#@A、36 B、45 C、55 D、66@#@4、如图，AB、BE被AC所截，下列说法不正确的是（　　）@#@A、∠1与∠2是同旁内角@#@B、∠1与∠ACE是内错角@#@C、∠B与∠ACB是同位角@#@D、∠1与∠3不是同位角@#@5、如图，直线a，b被直线c所截，a∥b，@#@∠1＝∠2，若∠3＝40°@#@，则∠4＝（　　）@#@A、40°@#@B、50°@#@C、70°@#@D、80°@#@@#@七年级数学试卷第9页，共9页@#@6、正常人的体温一般在37℃左右,但一天中的不同时刻不尽相同，右图反映了一天24小时内小明体温的变化情况，下列说法中错误的是（　　）@#@A、清晨5时小明的体温最低@#@B、下午5时小明的体温最高@#@C、这一天中小明体温T（单位:

@#@℃）的范围是36.5≤T≤37.5@#@D、从5时至24时,小明体温一直是升高的@#@7、小明和他爸爸做了一个实验，小明由一幢245m高的楼顶随手放下一只苹果，由他爸爸测量有关数据，得到苹果下落的路程和下落的时间之间有下面的关系：

@#@@#@下列说法错误的是（）@#@A、苹果每秒下落的路程不变B、苹果每秒下落的路程越来越长@#@C、苹果下落的速度越来越快D、可以推测，苹果下落7秒后到达地面@#@8、以下列长度的各组线段为边，能组成三角形的是（　　）@#@A、1cm，2cm，4cmB、4cm，6cm，8cm@#@C、5cm，6cm，12cmD、2cm，3cm，5cm@#@9、如图，已知∠1＝∠2，则下列条件中，不能使△ABC≌△DBC成立的是（　　）@#@A、AB＝CD　　　　　B、AC＝BD　　@#@C、∠A＝∠D　　　　D、∠ABC＝∠DBC@#@10、如图，西安路与南京路平行，并且与八一街垂直，曙光路与环城路垂直。

@#@如果小明站在南京路与八一街的交叉口，准备去书店，按图中的街道行走，最近的路程约为（　　）@#@A、700m　　B、500m　　C、400m　　D、300m　　@#@ @#@二、耐心填一填（本大题共5小题，每小题3分，共15分，请你把答案填在横线的上方）@#@11、雾霾（PM2.5）含有大量的有毒有害物质，对人体健康有很大的危害，被称为大气元凶。

@#@雾霾的直径大约是0.0000025m，把数据0.0000025用科学记数法表示为__________。

@#@@#@12、如图直线l1//l2，AB⊥CD，∠1=34°@#@，那么∠2的度数是。

@#@@#@第12题图第13题图第14题图第15题图@#@13、甲、乙两个工程队分别同时开挖两段河道，所挖河道的长度y（m）与挖掘时间x（h）之间的关@#@系如图，则根据图象所提供的信息可知:

@#@开挖6h时甲队比乙队多挖了　　　　　。

@#@ @#@@#@14、把一副三角板按如图所示放置，已知∠A＝45º@#@，∠E＝30º@#@，则两条斜边相交所成的钝角∠AOE@#@的度数为　　　　　度。

@#@@#@15、如图，该五角星中，∠A＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E＝________度。

@#@@#@三、细心做一做（本大题共3小题，每小题7分，共21分）@#@16、

（1）@#@

（2）@#@……○装………○订………○线………○内………○不………○要……○作……○答……@#@17、先化简，再求值，其中．@#@18、如图，已知AB∥CD，∠B=66°@#@，CM平分∠BCE，∠MCN=90°@#@，求∠DCN的度数。

@#@@#@○……○……○……@#@○……○……○……　@#@…○……装……○……订……○线……○……内……○……不……○……要……○……作……○……答……○……案……○…@#@学校@#@班别@#@考号@#@姓名@#@四、沉着冷静，周密考虑（本大题共2小题，每小题7分，共14分）@#@19、如图，已知△ABC中，AD是BC边上的高，AE是∠BAC的平分线，@#@若∠B=65°@#@，∠C=45°@#@；@#@求：

@#@∠DAE的度数。

@#@@#@20、一农民带了若干千克自产的土豆进城出售，为了方便，他带了一些零钱备用，按市场价售出一些后，又降价出售．售出土豆千克数与他手中持有的钱数（含备用零钱）的关系如图所示，结合图象回答下列问题：

@#@@#@

（1）农民自带的零钱是多少？

@#@（1分）@#@

（2）降价前他每千克土豆出售的价格是多少？

@#@（3分）@#@（3）降价后他按每千克0.4元将剩余土豆售完，这时他手中的钱（含备用零钱）是26元，问他一共带了多少千克土豆？

@#@（3分）@#@五、开动脑筋，再接再厉（本大题共3小题，每小题8分，共24分）@#@21、如图，CD∥AB，∠DCB=70°@#@，∠CBF=20°@#@，∠EFB=130°@#@，问直线EF与AB有怎样的位置关系，为什么？

@#@@#@22、某医药研究所开发了一种新药，在做药效试验时发现，如果成人按规定剂量服用，那么服药后，每毫升血液中含药量y（微克）随着时间t（h）变化的图象如图，根据图象回答:

@#@@#@

（1）服药后几小时血液中含药量最高?

@#@达到每毫升血液中含药多少微克？

@#@（2分）@#@

（2）在服药几小时之内，血液中含药量逐渐升高?

@#@在几小时后，血液中含药量逐渐降低？

@#@@#@（2分）@#@（3）服药后14h，每毫升血液中含药量是多少微克？

@#@（2分）@#@（4）如果每毫升血液中含药量为4微克及4微克以上时，治疗疾病有效，那么有效时间为几小时？

@#@（2分）@#@23、已知，如图，DE∥BC，∠A=60°@#@，∠B=50°@#@；@#@@#@

（1）求∠1的度数；@#@（3分）@#@

（2）若FH⊥AB于点H，且∠2=∠3，试判断CD与AB的位置关系？

@#@并说明理由。

@#@（5分）@#@C@#@六、充满信心，成功在望（本大题共2小题，每小题8分，共16分）@#@24、如图，点E在△ABC外部，点D在BC边上，DE交AC于点F，若∠1=∠2=∠3，AC=AE。

@#@@#@试说明：

@#@△ABC≌△ADE的理由。

@#@@#@@#@@#@……○装………○订………○线………○内………○不………○要………○作………○答……@#@25、如图，已知点C在线段AB上，以AC和CB为边，在AB的同侧分别作正三角形△AMC和△CNB，连接AN和BM分别交MC、NC于P、G。

@#@@#@

（1）求证：

@#@△MCB≌△ACN；@#@（4分）@#@

（2）猜想PG和AB的位置关系是怎样的？

@#@并证明你的结论。

@#@（4分）@#@";i:

6;s:

29852:

"煤矿手指口述安全确认法@#@第一部分采煤专业“手指口述”@#@采煤班组长“手指口述”@#@一、自我状况描述@#@我是宏远煤业采煤队采煤班组长***，从事本班组长职务**年，我从事的工种是***。

@#@主要任务是在队长的领导下，带领本班职工保质、保量、安全的完成各项工作，我所持证件的有效期至**年*月。

@#@@#@作业地点环境描述：

@#@@#@我队作业地点为***工作面，本工作面倾斜长*米，目前走向剩余*米，所采煤层为*#煤层，平均煤厚*米，顶板为***，底板为***，采煤工艺为***。

@#@本工作面消防、医疗设施配置齐全。

@#@供、排水管路及压风自救系统完善、可靠，避灾路线如下：

@#@@#@工作面—材料巷—材料大巷—井底车场—副井—地面@#@二、岗位责任描述@#@我的岗位职责是：

@#@@#@1、严格执行交接班制度，每班开始工作以前必须与安全员（验收员）一起对工作面进行全面的检查，发现隐患立即进行处理，确保安全。

@#@@#@2、带领全班人员参加班前会。

@#@@#@3、根据当班出勤人员的特点，合理安排人员组织好安全生产工作，保证其能够按照“采煤工作面作业规程”规定的采煤方式、循环进度等规定进行生产。

@#@@#@4、保证采煤工作面的安全监控系统、设备、仪器正常工作，发现异常及时处理，不能处理时，应及时汇报。

@#@@#@5、根据三大规程的要求，督促工人按章操作及时解决在生产中的问题。

@#@保证采煤工6、本岗位操作存在以下危险源，应加强注意：

@#@@#@作面的工程质量。

@#@@#@①坚持敲帮问顶等安全检查制度，及时进行工作面安全检查。

@#@严禁空顶作业，加强工作面和危险地段的顶板支护，经常巡回检查，发现问题，及时整改。

@#@@#@②负责工作前的安全检查，不适宜进行作业时，要先督促指导，排除安全隐患，再进行作业。

@#@@#@③监督瓦斯检查员的检查操作，按规定在瓦斯检查手册上签字，发现不按章操作，要及时纠正、汇报。

@#@@#@④工作面发生险情，要及时命令工人撤离，保证安全。

@#@@#@⑤本班组生产过程中安全设施、防尘措施等不符合要求时，不安排工人操作。

@#@按时组织班组安全教育，提高从业人员的安全意识。

@#@@#@三、手指口述安全确认@#@一）交接班时的手指口述：

@#@@#@1、本班作业人员**人，符合工作核定人数标准，确认完毕。

@#@@#@2、全部作业人员劳动保护用品已全戴整齐，确认完毕。

@#@@#@3、各种证件、仪器齐全，确认完毕。

@#@@#@4、未携带危禁物品、未喝酒，确认完毕。

@#@@#@5、创伤急救药品及兼职急救员已到位，可以交班，确认完毕。

@#@@#@二）操作准备前的手指口述：

@#@@#@1、安全设施齐全，工作区域支护完好，各工种已到位，确认完毕。

@#@@#@2、各施工地点瓦斯浓度、瓦斯探头悬挂，经瓦检员检查，符合规定，确认完毕。

@#@@#@3、机电设备完好，确认完毕。

@#@@#@4、各种隐患问题已处理，可以作业，确认完毕。

@#@@#@三）正常操作时的手指口述：

@#@@#@1、工作区域内支护完好，可以作业，确认完毕。

@#@@#@2、职工现场操作规范，确认完毕。

@#@@#@3、已处理安全问题，严格按规程、措施施工，确认完毕。

@#@@#@四）停止操作时的手指口述：

@#@@#@1、工作区域内，支护符合规定，确认完毕。

@#@@#@2、工作区域环境已整理完毕，确认完毕。

@#@@#@3、工作区域内设备完好，设施齐全，确认完毕。

@#@@#@4、工作区域内人员全部到齐，可以交接班，确认完毕。

@#@@#@ @#@@#@采煤机司机“手指口述”@#@一、自我状况描述@#@我是宏远煤业综采*班XXX，从事本岗位时间X年，职称为中级，我主要从事的工种是采煤机司机，属于特殊工种。

@#@证件有效期至XX年X月X日。

@#@@#@作业现场描述：

@#@@#@（主司机）我队回采***工作面，本工作面倾斜长*米，目前走向剩余*米，所采煤层为*#煤层，平均煤厚*米，顶板为***，底板为***，工作面两巷采用锚杆、锚索联合支护。

@#@我操作的采煤机为***型采煤机，截割部电机功率为*KW，牵引部电机为*KW。

@#@滚筒直径*米，截深*米。

@#@@#@二、岗位责任描述@#@我们的岗位职责是：

@#@@#@1、在队长和班组长的领导下，负责工作面破煤工作，熟练、准确操作采煤机，掌握运行中故障处理，加强设备的日常保养工作，保证设备的安全运行。

@#@严格执行"@#@三大规程"@#@，遵守有关安全规定。

@#@并按照***工作面作业规程中的截割工艺进行操作。

@#@@#@2、在作业过程中，保证精力充沛，杜绝疲劳上岗，按章进行操作。

@#@搞好协同作业，相互提醒安全，努力做好自保、互保、联保。

@#@@#@3、本岗位操作存在以下危险源，应加强注意：

@#@@#@①未经培训上岗，造成人身伤害或损坏设备。

@#@@#@②未检查采煤机电缆及各种管线，为及时发现电缆挤压，造成电缆漏电采煤机不能启动，水管破裂造成采煤机喷雾水压小。

@#@@#@③未检查行走齿轮、滑靴、齿轮销子，采煤机行走受阻或损坏齿轮，致使采煤机掉道。

@#@@#@④未检查机组内外喷雾或喷雾效果，造成工作环境差，影响作业人员健康，引起煤尘爆炸。

@#@@#@⑤未发出开机信号开机，造成人身伤害。

@#@@#@⑥进水阀开启不到位，喷雾、采煤机冷却效果差，引发煤尘爆炸或损坏设备。

@#@@#@⑦未打开隔离开关，其他人员误操作伤人。

@#@@#@⑧未将采煤机停在合适位置，片帮冒顶损坏采煤机。

@#@@#@⑨未拉开离合器，违背停机程序，开机造成采煤机损坏。

@#@@#@⑩未切断电源，其他人员误操作伤人。

@#@@#@三、手指口述安全确认@#@一）操作顺序：

@#@@#@检查巡视→运转输送机→合隔离开关→供水→启动电动机→停止电动机→合离合器→启动采煤机→破煤→停机结束破煤。

@#@@#@二）操作准备时手指口述：

@#@@#@（副司机）手指查看：

@#@煤壁、顶板、溜槽、挡煤板。

@#@@#@口述：

@#@工作面煤壁无片帮、掉顶现象，顶板完好，溜槽、挡煤板连接情况良好，确认完毕。

@#@@#@（主司机）手指查看：

@#@采煤机各部螺栓、滚筒、油位、操作手把、喷雾。

@#@@#@口述：

@#@采煤机各部螺栓齐全紧固，截齿齐全、完好，油量合适、手把灵活，喷雾齐全良好，确认完毕。

@#@@#@（主司机前滚筒、副司机后滚筒）手指查看：

@#@溜子道、及滚筒前后。

@#@@#@口述：

@#@溜子道及滚筒前后无人及物料杂物，可以开机，确认完毕。

@#@@#@（副司机）采煤机附近20米内瓦斯浓度符合规定，确认完毕。

@#@@#@（主司机）打开喷雾，向周围喊话5秒后启动按钮，按规定试运转，采煤机滚筒旋向正确，位置合适，可以正常割煤，确认完毕。

@#@@#@三）正常操作时手指口述：

@#@@#@（主司机）工作面刮板输送机的闭锁已经解除，工作面刮板输送机运行正常，确认完毕。

@#@@#@（主司机）开机预警信号已发出3次，可以开机，确认完毕。

@#@@#@（主司机）手指查看：

@#@顶底板、煤壁、采煤机。

@#@@#@口述：

@#@没割顶底板，没留顶底煤，采煤机运行状况正常，确认完毕。

@#@@#@（主司机）运行过程中，根据顶底板情况、煤量等适时调整牵引速度和前后滚筒高度，按照质量要求将顶底割平，煤壁割直。

@#@@#@（主司机）运行过程中随时注意采煤机运行状况，发现异常响声和震动，立即停机，查明原因，并汇报班长进行处理，处理完毕经检查确认后方可正常开机。

@#@@#@（主司机）顶板破碎地段，移架跟不上或采面发生片帮、冒顶时，应及时停止割煤，打开隔离开关，摘掉离合器，待处理好后方可开机。

@#@@#@四）停止操作时手指口述：

@#@@#@（副司机）手指查看：

@#@煤壁、顶板、溜槽、挡煤板。

@#@@#@口述：

@#@工作面顶板、煤帮支护完好，可以停机，确认完毕。

@#@@#@（主司机）停机时，先停牵引，再将滚筒放到底板上并空转5~10周后停止滚筒运转，关闭水截门，打开隔离开关，摘掉离合器，切断电源。

@#@@#@（主司机）手指查看：

@#@采煤机各部螺栓、滚筒、操作手把、隔离开关、离合器、电源等。

@#@@#@口述：

@#@采煤机各部螺栓齐全紧固，截齿、齿座齐全、完好，滚筒无缠绕物，手把已复位，隔离开关已打开，离合器已摘掉，电源已关闭，确认完毕。

@#@@#@四、故障处理@#@①故障：

@#@采煤机不启动@#@原因：

@#@

（1）隔离开关未合闸；@#@

（2）主电缆控制芯线断开；@#@（3）采煤机内部控制芯线断开；@#@（4）磁力起动器故障；@#@（5）截割电机故障。

@#@@#@处理方法：

@#@

（1）将隔离开关合闸；@#@

（2）更换电缆或修复控制芯线；@#@（3）准确连接；@#@（4）更换或修复磁力起动器；@#@（5）更换或修复电机。

@#@@#@②故障：

@#@滚筒升起后自动下降@#@原因：

@#@

（1）液压锁锁不紧或阀芯卡死；@#@

（2）管路损坏或接头松动；@#@（3）调高油缸前后腔串液。

@#@@#@处理方法：

@#@

（1）修复或更换；@#@

（2）拧紧或更换管路；@#@（3）更换调高油缸。

@#@@#@ @#@@#@液压支架工“手指口述”@#@一、岗位描述：

@#@@#@我是宏远煤业***队***班液压支架工***，我主要从事的工种是支架移设，证件有效期至*年*月*日。

@#@我操作的液压支架型号***，主要任务是与采煤机司机，两端头支护工密切配合，安全完成生产任务。

@#@@#@二、岗位责任描述：

@#@@#@我的岗位职责@#@1、在队长和班组长的领导下，严格检查支架的完好情况，同时遵守安全技术操作规程，及时处理运行过程中的异常情况。

@#@做好清洁卫生、日常维护保养工作，保证安全生产的顺利进行。

@#@@#@2、在作业过程中，保证精力充沛，杜绝疲劳上岗，按章进行操作。

@#@搞好协同作业，相互提醒安全，努力做好自保、互保、联保。

@#@@#@3、本岗位操作存在以下危险源，应加强注意：

@#@@#@①煤体松动、煤壁伞岩、架间活矸砸伤。

@#@@#@②高压管连接松动或破损。

@#@@#@③采煤机割煤过程中，煤块、岩块飞溅崩伤。

@#@@#@④支架部件损坏坠落砸伤。

@#@@#@⑤坡度大时移架砸伤。

@#@@#@⑥本架操作时，站在底座前端挤伤。

@#@@#@三、手指口述安全确认@#@一）工艺流程@#@收回伸缩梁、护帮板、侧护板→降低前探梁→降柱至支架可移动时立即停止降柱→移架→调架→升柱并使支架达到规定初撑力→伸出伸缩梁使护帮板顶住煤壁→伸出侧护板→将各操作手把扳回“零”位@#@操作准备前手指口述：

@#@@#@1、顶板完好，煤壁无片帮，支护完好，确认完毕。

@#@@#@2、作业范围环境良好，工作区域达标，确认完毕。

@#@@#@3、被移支架相邻3架无其他人员，无其他障碍物，确认完毕。

@#@@#@4、操作手把灵活，已归原位，确认完毕。

@#@@#@5、立柱完好，初撑力达标，确认完毕。

@#@@#@6、信号畅通，灵敏可靠，确认完毕。

@#@@#@二）正常操作时手指口述：

@#@@#@1、被移支架相邻3架无其他人员，无其他障碍物，确认完毕。

@#@@#@2、立柱完好，初撑力达标，确认完毕。

@#@@#@3、支架前梁已接顶，确认完毕。

@#@@#@4、护帮板已伸出，确认完毕。

@#@@#@5、操作手把灵活，已归原位，确认完毕。

@#@@#@三）停止操作时手指口述：

@#@@#@1、护帮板已伸出，确认完毕。

@#@@#@2、支架前梁、顶梁接顶严密，掩护梁、侧护板已伸出，确认完毕。

@#@@#@3、掩护梁与挡煤板之间距离符合规定，确认完毕。

@#@@#@4、立柱完好，初撑力达标，确认完毕。

@#@@#@5、操作手把灵活，已归原位，确认完毕。

@#@@#@6、作业范围环境良好，工作区域达标，确认完毕。

@#@@#@四、故障处理@#@①故障：

@#@各种千斤顶支撑耳座四周等出现局部焊接裂纹@#@原因：

@#@使用中出现特殊集中受力状态，焊接的质量差，焊缝应力集中或操作不当等。

@#@@#@处理办法：

@#@采取措施防止焊缝裂纹扩大，不能拆换上井的结构件，待支架转移工作面时上井补焊。

@#@@#@②故障：

@#@千斤顶和立柱两头的连接销轴弯断@#@原因：

@#@材质热处理不符合设计要求，操作不当等。

@#@@#@处理办法：

@#@及时更换。

@#@@#@③故障：

@#@单向阀，安全阀，截止阀，过滤器等漏液@#@原因：

@#@密封件不能密封，液压系统污染，弹簧不符合要求或损坏，个别接头和焊堵的焊缝可能渗漏等。

@#@@#@处理方法：

@#@应及时更换上井检修；@#@定期清洗过滤装置；@#@液压控制元件的关键件（如密封件）要保护好不受损坏，弹簧要定期抽检性能。

@#@@#@ @#@@#@乳化液泵站司机“手指口述”@#@一、自我状况描述@#@我是宏远煤业综采X队XXX，从事本岗位时间X年，我主要从事的工种是乳化液泵站司机，职称为中级，证件有效期为XX年X月X日。

@#@我操作的乳化液泵为XXX，主要任务是保证工作面液压传动设备的乳化液供给工作，同时负责乳化液泵的保养与维护工作。

@#@@#@二、岗位责任描述@#@我的岗位职责是：

@#@@#@1、在队长和班组长的领导下，严格检查相关安全设施完好情况保证乳化液泵站与液压系统的正常运行，确保工作面设备乳化液的正常供给。

@#@同时遵守安全技术操作规程，及时处理运行过程中的异常情况。

@#@做好设备的清洁卫生、设备日常维护保养工作及做好设备运行检修记录。

@#@@#@2、在作业过程中，保证精力充沛，杜绝疲劳上岗，按章进行操作。

@#@搞好协同作业，相互提醒安全，努力做好自保、互保、联保。

@#@@#@3、本岗位在操作过程中存在以下危险源，需加强注意：

@#@@#@①工作地点顶帮支护情况及相关安全设施情况。

@#@@#@②更换检修是否在无压状态。

@#@@#@③开关、电动机、按钮、接线盒等电气设备是否避开淋水，否则必须妥善遮盖。

@#@@#@4、液泵运行过程中如有下列情况，应立即停泵@#@异声异味。

@#@温度超过规定。

@#@压力表指示压力不正常。

@#@自动配液装置启动不正常。

@#@控制阀失效、失控。

@#@过滤器损坏或被堵不能过滤。

@#@供液管路破裂、脱开，大量泄液。

@#@@#@三、手指口述安全确认@#@一）操作准备的手指口述：

@#@@#@1、泵站30m范围内的巷道顶板、两帮支护支护完好可靠、设备清洁，确认完毕。

@#@@#@2、泵站电动机及开关地点附近20米内瓦斯浓度符合规定，确认完毕。

@#@@#@3、通信装置完好，确认完毕。

@#@@#@4、泵站供电正常，各液压保护装置完好可靠，确认完毕。

@#@@#@5、各部件的连接螺栓齐全、牢固，确认完毕。

@#@@#@6、各管路接头连接牢靠、无渗漏现象，确认完毕。

@#@@#@7、各截止阀的手柄灵活可靠，各阀件完好且都在正常位置，各种压力表正常，各种操作按钮灵敏可靠，确认完毕。

@#@@#@8、配液装置完好，乳化液浓度（达到3%-5%的配比要求），液箱液位符合规定（合格2/3高度），确认完毕。

@#@@#@9、曲轴箱和润滑油池内的润滑油符合规定要求，确认完毕。

@#@@#@10、电动机、联轴器和泵头转动灵活，确认完毕。

@#@@#@11、泵站运行、检修及交接班记录齐全清晰，可以进行交接班，确认完毕。

@#@@#@12、试运转监听无异常声音，可以发出开泵信号，确认完毕。

@#@@#@二）正常操作的手指口述：

@#@@#@1、开关已送电，确认完毕。

@#@@#@2、液泵转向正确，确认完毕。

@#@@#@3、空载运行，液泵电机温度声音正常，确认完毕。

@#@@#@4、卸载阀、安全阀的开启和关闭压力符合规定，确认完毕。

@#@@#@5、柱塞润滑良好，齿轮箱润滑油压力符合规定（大于0.2MPa），确认完毕。

@#@@#@6、压力表的指示正常、准确，确认完毕。

@#@@#@7、各接头和密封无漏液现象，确认完毕。

@#@@#@8、接到工作面用液信号，供液管路上的截止阀已慢慢打开，开始向工作面供液，确认完毕。

@#@@#@三）停泵的手指口述@#@1、接到工作面停液信号，手动卸载阀已打开，液泵已空载运行，供液管路上的截止阀已慢慢关闭，停止向工作面供液，确认完毕。

@#@@#@2、液泵停止按钮已按下，确认完毕。

@#@@#@3、控制开关手柄已扳到断电位置，并已闭锁，确认完毕。

@#@@#@4、各控制阀已打到非工作位置，确认完毕。

@#@@#@5、各设备、工具等已认真检查并清理卫生，确认完毕。

@#@@#@6、已详细填写泵站运行、检修及交接班记录，确认完毕。

@#@@#@四、故障处理@#@故障：

@#@液泵无压力。

@#@@#@原因：

@#@液泵未排净空气或节流堵堵塞。

@#@@#@液泵未排净空气处理方法是：

@#@停泵3-5分钟，在无压力状态下打开排气螺堵，待放净空气后，再重新启动液泵。

@#@@#@节流堵堵塞处理方法是：

@#@停泵3-5分钟，在无压力状态下打开卸载阀，把卸载阀内的节流堵进行疏通，安装卸载阀，再重新启动液泵。

@#@@#@ @#@@#@端头支护工“手指口述”@#@一、自我状况描述：

@#@@#@我是宏远煤业**队端头支护工***，从事本岗位时间*年，我主要从事的工种是端头支护工，职称为**级，证件有效期为**年*月*日。

@#@我操作的支柱和顶梁的规格型号为***，主要任务是端头支护。

@#@@#@二、岗位责任描述：

@#@@#@我的岗位职责是：

@#@@#@1、在队长和班组长的领导下，负责当班两端头的有效支护且符合质量标准化要求。

@#@熟悉本岗位工作标准及操作顺序，并严格对照执行。

@#@对责任范围内的安全隐患及时排查，积极汇报处理，并做好记录；@#@保持工作面上、下出口畅通，平巷支护与端头支护间距符合规程要求，工作面上、下巷超前支护段要确保其长度、人行道的宽度符合规定，支柱初撑力符合规程要求。

@#@工作范围内浮煤浮矸清理干净、无脏杂物，各类工具齐全、码放整齐。

@#@与采煤工作面其他各工种搞好配合协作，努力完成生产任务。

@#@@#@2、在作业过程中，保证精力充沛，杜绝疲劳上岗，严格按规程、措施及操作标准和程序施工，杜绝违章，确保安全。

@#@搞好协同作业，相互提醒安全，努力做好自保、互保、联保。

@#@@#@3、本岗位操作存在以下危险源，应加强注意：

@#@@#@①使用专用工具敲帮问顶，清除悬矸危岩和松动的煤帮。

@#@@#@②在运输巷作业时，回撤或支护顶梁时，必须先停止转载机，然后才可以作业，作业时要有专人观察顶板及围岩情况。

@#@@#@③发现大量支柱卸载或钻底严重、顶板来压显现或出现台阶下沉现象等，必须立即发出警报，撤离所有人员。

@#@@#@④支护时，严禁使用失效和损坏的支柱、顶梁和柱鞋。

@#@@#@⑤顶梁与顶板应平整接触。

@#@若顶板不平或局部冒顶时，必须用木料垫实。

@#@@#@⑥严禁将支柱打在浮煤（矸）上。

@#@@#@⑦支柱必须支设牢固、防倒链要挂牢、支柱初撑力达到规定要求，严禁在支柱上打重楔，严禁给支柱带双柱帽。

@#@@#@⑧严禁站在输送机上或跨着输送机进行支护。

@#@@#@⑨调整顶梁、架设支柱时，其下方5m内不得有人。

@#@@#@⑩临时支柱的位置应不妨碍架设基本支柱，基本支柱未架好，不准回撤临时支柱。

@#@@#@三、手指口述安全确认@#@一）操作准备的手指口述：

@#@@#@1、工作地点顶帮完好，安全出口畅通，确认完毕。

@#@@#@2、机道内没有超前回柱，确认完毕。

@#@@#@3、端头回柱前已留好退路，确认完毕。

@#@@#@4、架设支柱时没有人员通过或逗留，确认完毕。

@#@@#@5、采煤机进两头时，已拉绳、挂牌堵人，确认完毕。

@#@@#@6、备齐注液枪、卸载手柄、液压升柱器、锹、镐、锤、斧子、锯等工具，并检查工具完好、牢固可靠，确认完毕。

@#@@#@7、液压管路完好、畅通，连接完好、确认完毕。

@#@@#@8、工作地点的顶板、煤帮和支护符合质量要求，确认完毕。

@#@@#@二）正常操作的手指口述：

@#@@#@1、切口柱位已清理，确认完毕。

@#@@#@2、支护材料已备齐，确认完毕。

@#@@#@3、卸载降柱、移动梁体、背顶、补柱、升紧支柱，确认完毕。

@#@@#@4、柱爪已卡住梁齿，确认完毕。

@#@@#@5、防倒链已挂好，确认完毕。

@#@@#@6、支柱已二次注液，确认完毕。

@#@@#@三）收尾工作的手指口述：

@#@@#@1、支柱无失效、泄液现象，支护良好，确认完毕。

@#@@#@2、顶线密集支柱支设已达到规定要求，确认完毕。

@#@@#@3、剩余顶梁、支柱等各种工具已运送到指定地址，确认完毕。

@#@@#@4、作业地点杂物已清理，确认完毕。

@#@@#@5、按规定进行交接班，确认完毕。

@#@@#@四、故障处理：

@#@@#@①故障：

@#@注液时活柱不从油缸中伸出或伸出很慢。

@#@@#@原因：

@#@泵站无压力或压力低；@#@截止阀关闭；@#@注油阀体进液孔被脏物堵塞；@#@密封失效；@#@注液枪失灵；@#@管路滤网堵塞。

@#@@#@处理的方法是：

@#@检查泵站；@#@打开截止阀；@#@清洗注油阀体；@#@更换密封件；@#@检查注液枪及密封圈；@#@清洗过滤网。

@#@@#@②故障：

@#@活柱降柱速度慢或不降柱。

@#@@#@原因是：

@#@复位弹簧脱钩；@#@油缸局部凹坑；@#@活柱表面损坏。

@#@@#@处理的方法是：

@#@重新挂好复位弹簧；@#@更换损坏油缸；@#@更换活柱体。

@#@@#@③故障：

@#@工作阻力低。

@#@@#@原因是：

@#@三用阀调压螺钉松动；@#@安全阀开启或关闭压力低；@#@密封件失效。

@#@@#@处理的方法是：

@#@检查安全阀；@#@重新调阀；@#@更换密封件；@#@更换失效密封件。

@#@@#@④故障：

@#@工作阻力高。

@#@@#@原因是：

@#@安全阀开启压力高；@#@安全阀垫挤入溢流间隙。

@#@@#@处理的方法是：

@#@重新标定安全阀；@#@更换阀垫。

@#@@#@⑤故障：

@#@工作液从手把阀体溢出。

@#@@#@原因是：

@#@Y形密封圈损坏；@#@O形密封圈损坏。

@#@@#@处理的方法是：

@#@更换损坏的密封件。

@#@@#@⑥故障：

@#@工作液从底座或顶盖处溢出。

@#@@#@原因是：

@#@O形密封圈损坏。

@#@@#@处理的原因是：

@#@更换O形密封圈。

@#@@#@⑦故障：

@#@工作液从单向阀、卸载阀溢出。

@#@@#@原因是：

@#@单向阀、卸载阀密封面污染或损坏。

@#@@#@处理的方法是：

@#@清洗或更换零件。

@#@@#@⑧故障：

@#@顶盖损坏。

@#@@#@原因是：

@#@支设不当或作其他工具用损坏。

@#@@#@处理的方法是：

@#@更换。

@#@@#@⑨故障：

@#@注液枪漏油。

@#@@#@原因是：

@#@注液枪螺纹松动；@#@密封圈损坏或丢失；@#@注液管密封面损坏。

@#@@#@处理的方法是：

@#@拧紧注液枪管；@#@更换或重新安装密封圈；@#@更换注液枪。

@#@@#@⑩故障：

@#@活柱弯曲。

@#@@#@原因是：

@#@突然来压时安全阀不及时打开，支柱大大超载；@#@用支柱推输送机时顶坏。

@#@@#@处理的方法是：

@#@校直或更换活柱体；@#@适当加大支护密度；@#@改进操作方法。

@#@@#@ @#@@#@单体柱支护工“手指口述”@#@一、自我状况描述：

@#@@#@我是宏远煤业**队单体柱支护工***，从事本岗位时间*年，我主要从事的工种是单体柱支护工，职称为**级，证件有效期为**年*月*日。

@#@我操作的支柱规格型号为***，主要任务是保证单体支柱的支护质量。

@#@@#@二、岗位责任描述：

@#@@#@我的岗位职责是：

@#@@#@1、在队长和班组长的领导下，严格遵守作业规程，检查顶板支护、管路与各种用具，发现问题及时处理。

@#@和采煤工作面其余工种团结协作，保证单体支柱的正常支护。

@#@@#@2、在作业过程中，保证精力充沛，杜绝疲劳上岗，严格按规程、措施及操作标准和程序施工，杜绝违章，确保安全。

@#@搞好协同作业，相互提醒安全，努力做好自保、互保、联保。

@#@@#@3、本岗位在操作中存在以下危险源，应加强注意：

@#@@#@①进行支护前，必须在完好支护保护下，使用专用工具敲帮问顶，清除悬矸危岩和松动的煤帮。

@#@@#@②更换歪扭、失效等不合格支柱，上顶插严背实，确保工作范围内的支护安全可靠。

@#@@#@③支柱工的升柱、挂梁、刨柱窝等所有操作，无特殊情况时，都要站在倾斜上方操作。

@#@@#@④所有柱、梁的注液阀、圆销、偏销、水平销的方向位置要一致。

@#@@#@⑤在乳化液泵停开期间，严禁对承载支柱进行降柱操作。

@#@@#@⑥发现大量支柱卸载或钻底严重、顶板来压显现或出现台阶下沉现象等，必须立即发出警报，撤离所有人员。

@#@@#@⑦支护时，严禁将支柱打在浮煤（矸）上。

@#@严禁使用失效和损坏的支柱、顶梁和柱鞋，严禁站在输送机上或跨着输送机进行支护。

@#@@#@⑧顶梁与顶板应平整接触。

@#@若顶板不平或局部冒顶时，必须用木料垫实。

@#@调整顶梁、架设支柱时，其下方5m内不得有人。

@#@@#@⑨支柱必须支设牢固、防倒链要挂牢、支柱初撑力达到规定要求，严禁在支柱上打重楔，严禁给支柱带双柱帽、严禁超高支设。

@#@@#@⑩临时支柱的位置应不妨碍架设基本支柱，基本支柱未架好，不准回撤临时支柱。

@#@@#@（11）严禁使用手稿或其他工具代替卸载手柄；@#@支柱的三用阀不得正对人行道。

@#@@#@三、手指口述安全确认@#@一）操作准备的手指口述：

@#@@#@1、工作地点顶帮完好，安全出口畅通，确认完毕。

@#@@#@2、工作地点的顶板、煤帮和支护符合质量要求，确认完毕。

@#@@#@3、液压管路完好、畅通，连接完好、确认完毕。

@#@@#@4、架设支柱时没有人员通过或逗留，确认完毕。

@#@@#@5、备齐注液枪、卸载手柄、液压升柱器、锹、镐、锤、斧子、锯等工具，并检查工具完好、牢固可靠，确认完毕。

@#@@#@二）正常操作的手指口述：

@#@@#@1、支护材料已备齐，确认完毕。

@#@@#@2、单体液压支柱排、间距已量好，柱窝已刨好，确认完毕。

@#@@#@3、柱窝已清理，放置柱鞋，支柱已竖立，确认完毕。

@#@@#@4、清洗注液阀煤粉，注液枪卡紧注液阀，钢梁按排距要求摆设，供液升柱，确认完毕。

@#@@#@5、支柱初撑力达到规定要求，确认完毕。

@#@@#@6、支柱与钢梁面接触，四爪卡牢，防倒链已挂好，确认完毕。

@#@@#@7、按规定要求架设一梁三柱，确认完毕。

@#@@#@8、戗柱的位置、数量和架设方式符合作业规程，确认完毕。

@#@@#@三）收尾工作的手指口述：

@#@@#@1、支柱无失效、泄液现象，支护良好，确认完毕。

@#@@#@2、剩余顶梁、支柱等各种工具已运送到指定地址，确认完毕。

@#@@#@3、作业地点杂物已清理，确认完毕。

@#@@#@4、按规定进行交接班，确认完毕。

@#@@#@四、故障处理：

@#@@#@①故障：

@#@注液时活柱不从油缸中伸出或伸出很慢。

@#@@#@原因：

@#@泵站无压力或压力低；@#@截止阀关闭；@#@注油阀体进液孔被脏物堵塞；@#@密封失效；@#@注液枪失灵；@#@管路滤网堵塞。

@#@@#@处理的方法是：

@#@检查泵站；@#@打开截止阀；@#@清洗注油阀体；@#@更换密封件；@#@检查注液枪及密封圈；@#@清洗过滤网。

@#@@#@②故障：

@#@活柱降柱速度慢或不降柱。

@#@@#@原因：

@#@复位弹簧脱钩；@#@油缸局部凹坑；@#@活柱表面损坏。

@#@@#@处理的方法是：

@#@重新挂好复位弹簧；@#@更换损坏油缸；@#@更换活柱体。

@#@@#@③故障：

@#@工作阻力低。

@#@@#@原因：

@#@三用阀调压螺钉松动；@#@安全阀开启或关闭压力低；@#@密封件失效。

@#@@#@处理的方法是：

@#@检查安全阀；@#@重新调阀；@#@更换密封件；@#@更换失效密封件。

@#@@#@④故障：

@#@工作阻力高。

@#@@#@原因：

@#@安全阀开启压力高；@#@安全阀垫挤入溢流间隙。

@#@@#@处理的方法是：

@#@重新标定安全阀；@#@更换阀垫。

@#@@#@⑤故障：

@#@工作液从手把阀体溢出。

@#@@#@原因：

@#@Y形密封圈损坏；@#@O形密封圈损坏。

@#@@#@处理的方法是：

@#@更换损坏的密封件。

@#@@#@⑥故障：

@#@工作液从底座或顶盖处溢出。

@#@@#@原因：

@#@O形密封圈损坏。

@#@@#@处理的原因是：

@#@更换O形密封圈。

@#@@#@⑦故障：

@#@工作液从单向阀、卸载阀溢出。

@#@@#@原因：

@#@单向阀、卸载阀密封面污染或损坏。

@#@@#@处理的方法是：

@#@清洗或更换零件。

@#@@#@⑧故障：

@#@顶盖损坏。

@#@@#@原因：

@#@支设不当或作其他工具用损坏。

@#@@#@处理的方法是：

@#@更换。

@#@@#@⑨故障：

@#@注液枪漏油。

@#@@#@原";i:

7;s:

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17263:

"分式方程的分类应用@#@要点感知列分式方程解应用题的一般步骤：

@#@

（1）审清题意；@#@

（2）设未知数（要有单位）；@#@（3）根据题目中的数量关系列出式子，找出相等关系，列出方程；@#@（4）解方程，并验根，还要看方程的解是否符合题意；@#@（5）写出答案（要有单位）．@#@预习练习Z#X#X甲、乙两人同时从A地出发，骑自行车到B地，已知AB两地的距离为30km，甲每小时比乙多走3km，并且比乙先到40分钟．设乙每小时走xkm，则可列方程为（）@#@A.－＝　　　　　B.－＝C.－＝D.－＝@#@题型一：

@#@行程问题@#@路程=速度*时间。

@#@列分式方程解决实际问题的变形公式：

@#@速度=路程/时间，时间=路程/速度。

@#@@#@例2、某次列车平均提速vkm/h，用相同的时间，列车提速前行驶skm，提速后比提速前多行驶50km，提速前列车的平均速度为多少？

@#@@#@分析：

@#@这里的字母v，s表示已知数据，设提速前列车的平均速度为xkm/h，那么提速前列车行驶skm所用时间为________h，提速后列车的平均速度为________km/h，提速后列车运行（s＋50）km所用时间为________h.@#@本题是列含字母系数的分式方程，解这个方程并且检验是难点，在解题过程中注意把s，v当作已知数．@#@等量关系：

@#@@#@列方程：

@#@@#@1、走完全长3000米的道路，如果速度增加25%，可提前30分到达，那么速度应达到多少？

@#@@#@2、从甲地到乙地有两条公路：

@#@一条是全长600Km的普通公路，另一条是全长480Km的告诉公路。

@#@某客车在高速公路上行驶的平均速度比在普通公路上快45Km，由高速公路从甲地到乙地所需的时间是由普通公路从甲地到乙地所需时间的一半，求该客车由高速公路从甲地到乙地所需要的时间。

@#@@#@3、从甲地到乙地的路程是15千米，A骑自行车从甲地到乙地先走，40分钟后，B骑自行车从甲地出发，结果同时到达。

@#@已知B的速度是A的速度的3倍，求两车的速度。

@#@@#@4、假日工人到离厂25千米的浏览区去旅游；@#@一部分人骑自行车，出发1小时20分钟后，其余的人乘汽车出发，结果两部分人同时到达，已知汽车速度是自行车的3倍，求汽车和自行车速度@#@5、我部队到某桥头阻击敌人，出发时敌人离桥头24千米，我部队离桥头30千米，我部队急行军速度是敌人的1.5倍，结果比敌人提前48分钟到达，求我部队的速度。

@#@@#@6、某中学到离学校15千米的某地旅游，先遣队和大队同时出发，行进速度是大队的1.2倍，以便提前半小时到达目的地做准备工作。

@#@求先遣队和大队的速度各是多少？

@#@@#@7、我军某部由驻地到距离30千米的地方去执行任务，由于情况发生了变化，急行军速度必需是原计划的1.5倍，才能按要求提前2小时到达，求急行军的速度@#@8、八年级

（1）班学生周末乘汽车到游览区游览，游览区到学校120千米，一部分学生乘慢车先行，出发1小时后，另一部分学生乘快车前往，结果他们同时到达，已知快车速度是慢车的1。

@#@5倍，求慢车的速度@#@9、两地相距360千米，回来时车速比去时提高了50%，因而回来比去时途中时间缩短了2小时，求去时的速度@#@.@#@10、甲、乙两人同时从、两地相向而行，如果都走1小时，两人之间的距离等于、两地距离的；@#@如果甲走小时，乙走半小时，这样两人之间的距离等于、间全程的一半，求甲、乙两人各需多少时间走完全程？

@#@@#@11、某人骑自行车比步行每小时多走8千米，已知他步行12千米所用时间和骑自行车走36千米所用时间相等，求这个人步行每小时走多少千米？

@#@@#@12、某校少先队员到离市区15千米的地方去参加活动，先遣队与大队同时出发，但行进的速度是大队的倍，以便提前半小时到达目的地做准备工作，求先遣队和大队的速度各是多少.@#@13、供电局的电力维修工要到30千米远的郊区进行电力抢修.技术工人骑摩托车先走，15分钟后，抢修车装载着所需材料出发，结果他们同时到达.已知抢修车的速度是摩托车的1.5倍，求这两种车的速度.@#@题型二：

@#@水流问题@#@顺水速度＝船的静水速度＋水速；@#@逆水速度＝船的静水速度－水速．@#@1、轮船顺流航行66千米所需时间和逆流航行48千米所需时间相等，已知水流速度每小时3千米，求轮船在静水中的速度。

@#@@#@2、轮船顺水航行80千米所需要的时间和逆水航行60千米所用的时间相同。

@#@已知水流的速度是3千米/时，求轮船在静水中的速度。

@#@@#@3、某人沿一条河顺流游泳l米，然后逆流游回出发点，设此人在静水中的游泳速度为xm/s,水流速度为nm/s,求他来回一趟所需的时间t。

@#@@#@4、小芳在一条水流速度是0.01m/s的河中游泳，她在静水中游泳的速度是0.39m/s,而出发点与河边一艘固定小艇间的距离是60m,求她从出发点到小艇来回一趟所需的时间。

@#@@#@5、志勇是小芳的邻居，也喜欢在该河中游泳，他记得有一次出发点与柳树间来回一趟大约用了2.5min，假设当时水流的速度是0.015m/s，而志勇在静水中的游泳速度是0.585m/s，那么出发点与柳树间的距离大约是多少？

@#@@#@6、甲乙两地相距360千米，新修的高叔公路开通后，在甲乙两地间行驶的长途客运车平均车速提高了50%，而从甲到乙的时间缩短了2小时，求原来的平均速度@#@7、一船自甲地顺流航行至乙地，用小时，再由乙地返航至距甲地尚差2千米处，已用了3小时，若水流速度每小时2千米，求船在静水中的速度.@#@题型三：

@#@工程问题@#@工作量=工作效率*工作时间。

@#@@#@列分式方程解决实际问题用它的变形公式：

@#@工作效率=工作量/工作时间。

@#@特别地，有时工作总量可以看作整体“1”，这时，工作效率=1/工作时间。

@#@@#@例例1、　两个工程队共同参与一项筑路工程，甲队单独施工1个月完成总工程的，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成．哪个队的施工速度快？

@#@@#@分析：

@#@甲队1个月完成工程的，设乙队单独施工1个月能完成总工程的，那么甲队半个月完成总工程的________，乙队半个月完成总工程的________，两队半个月完成总工程的________．@#@本题是工程问题，注意基本公式是：

@#@工作量＝工时×@#@工效．@#@等量关系为：

@#@@#@列方程：

@#@@#@1、某项紧急工程，由于乙没有到达，只好由甲先开工，6小时后完成一半，乙到来后俩人同时进行，1小时完成了后一半，如果设乙单独x小时可以完成后一半任务，那么x应满足的方程是什么？

@#@@#@2、某运输公司需要装运一批货物，由于机械设备没有到位，只好先用人工装运，6小时后完成一半，后来机械装运和人工同时进行，1小时完成了后一半，如果设单独采用机械装运X小时可以完成后一半任务，那么应满足的方程是什么？

@#@@#@3、某车间加工1200个零件，采用新工艺，工效是原来的1.5倍，这样加工同样多的零件就少用10小时，采用新工艺前后每时分别加工多少个零件？

@#@@#@4、某人现在平均每天比原计划多加工33个零件，已知现在加工3300个零件所需的时间和原计划加工2310个零件的时间相同，问现在平均每天加工多少个零件。

@#@@#@5、一台甲型拖拉机4天耕完一块地的一半，加一天乙型拖拉机，两台合耕，1天耕完这块地的另一半。

@#@乙型拖拉机单独耕这块地需要几天？

@#@@#@6、A做90个零件所需要的时间和B做120个零件所用的时间相同，又知每小时A、B两人共做35个机器零件。

@#@求A、B每小时各做多少个零件。

@#@@#@7、某市为治理污水，需要铺设一段全长3000米的污水输送管道，为了尽量减少施工对城市交通造成的影响，实际施工时每天的工效比原计划增加25%，结果提前30天完成了任务，实际每天铺设多长管道？

@#@@#@8、有三堆数量相同的煤，用小卡车独运一堆的天数是大卡车独运一堆天数的一半的3倍.第三堆大小卡车同时运6天，运了这堆煤的一半，求大小卡车单独运一堆煤各要多少天？

@#@@#@9、有一工程需在规定日期内完成，如果甲单独工作，刚好能够按期完成；@#@如果乙单独工作，就要超过规定日期3天.现在甲、乙合作2天后，余下的工程由乙单独完成，刚好在规定日期完成，求规定日期是几天？

@#@@#@10、某水泵厂在一定天数内生产4000台水泵，工人为支援四化建设，每天比原计划增产，可提前10天完成任务，问原计划日产多少台？

@#@@#@11、现要装配30台机器，在装配好6台后，采用了新的技术，每天的工作效率提高了一倍，结果共用了3天完成任务。

@#@求原来每天装配的机器数.@#@12、某车间需加工1500个螺丝，改进操作方法后工作效率是原计划的倍，所以加工完比原计划少用9小时，求原计划和改进操作方法后每小时各加工多少个螺丝？

@#@@#@13、打字员甲的工作效率比乙高，甲打2000字所用时间比乙打1800字的时间少5分钟，求甲乙二人每分钟各打多少字？

@#@@#@题型四：

@#@耕地问题@#@1、块面积相同的小麦试验田，第一块使用原品种，第二块使用新品种，分别收获小麦9000Kg和15000Kg,已知第一块试验田的每公顷的产量比第二块少3000Kg,分别求这块试验田每公顷的产量。

@#@@#@2、某农场原有水田400公顷，旱田150公顷，为了提高单位面积产量，准备把部分旱田改为水田，改完之后，要求旱田占水田的10%，问应把多少公顷旱田改为水田。

@#@@#@3、某煤矿现在平均每天比原计划多采330吨，已知现在采煤33000吨煤所需的时间和原计划采23100吨煤的时间相同，问现在平均每天采煤多少吨。

@#@@#@4、退耕还林还草是我国西部地区实施的一项重要生态工程，某地规划退耕面积69000公顷，退耕还林与退耕还草的面积比是5：

@#@3，设退耕还林的面积是X公顷，那么应满足的分式方程是什么？

@#@@#@题型五：

@#@盈利问题@#@商品的进价：

@#@商店购进商品的价格；@#@@#@商品的标价：

@#@商店销售商品时标出的价格；@#@@#@商品的售价：

@#@商店售出商品时的实际价格；@#@@#@利润：

@#@商店在销售商品时所赚的钱；@#@@#@利润率：

@#@商店在销售商品时利润占商品进价的百分率；@#@@#@打折：

@#@商店在销售商品时的实际售价占商品标价的百分率。

@#@@#@其次，还要弄清它们之间的关系：

@#@@#@商品的售价=商品的标价*商品的打折率；@#@@#@商品的利润=商品的售价-商品的进价；@#@@#@1、一个批发兼零售的文具店规定：

@#@凡一次购买铅笔300枝以上，（不包括300枝），可以按批发价付款，购买300枝以下，（包括300枝）只能按零售价付款。

@#@小明来该店购买铅笔，如果给八年级学生每人购买1枝，那么只能按零售价付款，需用120元，如果购买60枝，那么可以按批发价付款，同样需要120元，@#@

（1）这个八年级的学生总数在什么范围内？

@#@@#@

（2）若按批发价购买6枝与按零售价购买5枝的款相同，那么这个学校八年级学生有多少人@#@（3）这个八年级的学生总数在什么范围内？

@#@@#@（4）若按批发价购买6枝与按零售价购买5枝的款相同，那么这个学校八年级学生有多少人？

@#@@#@2、某工厂去年赢利25万元，按计划这笔赢利额应是去、今两年赢利总额的20%，今年的赢利额应是多少？

@#@@#@3、某商品的标价比成本高p%，当该商品降价出售，为了不亏本，降价幅度不得超过d%，请用p表示d。

@#@@#@4、某商厦进货员预测一种应季衬衫能畅销市场，就用8万元购进这种衬衫，面市后果然供不应求，商厦又用17.6万元购进了第二批这种衬衫，所购数量是第一批购进量的2倍，但单价贵了4元，商厦销售这种衬衫时每件定价都是58元，最后剩下的150件按八折销售，很快售完，在这两笔生意中，商厦共赢利多少元。

@#@@#@5、一个批发兼零售的文具店规定：

@#@凡一次购买铅笔300枝以上，（不包括300枝），可以按批发价付款，购买300枝以下，（包括300枝）只能按零售价付款。

@#@小明来该店购买铅笔，如果给八年级学生每人购买1枝，那么只能按零售价付款，需用120元，如果购买60枝，那么可以按批发价付款，同样需要120元，@#@6、某商店销售一批服装，每件售价150元，可获利25%，求这种服装的成本价。

@#@@#@7、某商店甲种糖果的单价为每千克20元，乙种糖果的单价为每千克16元，为了促销，现将10千克的乙种糖果和一包甲种糖果混合后销售，如果将混合后的糖果单价定为每千克17。

@#@5元，那么混合销售与分开销售的销售额相同，这包甲糖果有多少千克？

@#@@#@8、总价9元的甲种糖果和总价是9元的乙种糖果混合，混合后所得的糖果每千克比甲种糖果便宜1元，比乙种糖果贵元，求甲、乙两种糖果每千克各多少元？

@#@@#@9、甲种原料和乙种原料的单价比是2：

@#@3，将价值2000元的甲种原料有价值1000元的乙混合后，单价为9元，求甲的单价。

@#@@#@10、某市从今年1月1日起调整居民用水价格，每立方水费上涨1/3，小利家去年12月的水费是15元，而今年7月份的水费则是30元，已知小利家今年7月的用水量比去年12月份的用水量多5立方米，求该市今年居民的用水的价格。

@#@@#@11、小明和同学一起去书店买书，他们先用15元买了一种科普书，又用15元买了一种文学书，科普书的价格比文学书的价格高出一半，因此他们买的文学书比科普书多一本，这种科普和文学书的价格各是多少？

@#@@#@12、某种商品价格，每千克上涨1/3，上回用了15元，而这次则是30元，已知这次比上回多买5千克，求这次的价格。

@#@@#@13、小明和同学一起去书店买书，他们先用15元买了一种科普书，又用15元买了一种文学书，科普书的价格比文学书的价格高出一半，因此他们买的文学书比科普书多一本，这种科普和文学书的价格各是多少？

@#@@#@14、甲种原料和乙种原料的单价比是2：

@#@3，将价值2000元的甲种原料有价值1000元的乙混合后，单价为9元，求甲的单价。

@#@@#@15、某商品每件售价15元，可获利25%，求这种商品的成本价？

@#@@#@16、某单位将沿街的一部分房屋出租，每年房屋的租金第二年比第一年要多500元，所有房屋的租金第一年为9。

@#@6万元，第二年为10.。

@#@2万元，@#@

（1）你能找出这一情景中的等量关系吗？

@#@@#@

（2）根据这一情景你能提出那些问题？

@#@@#@你能利用方程求出这两年每间房屋的租金各是多少？

@#@@#@题型六：

@#@其他问题@#@1、为了帮助遭受自然灾害的地区重建家园，某学校号召同学们自愿捐款。

@#@已知第一次捐款总额为4800元，第二次捐款为5000元，第二次捐款人数比第一次多20人，而且两次人均捐款额相等，如果设第一次捐款人数X人，那么X应满足怎样的方程？

@#@@#@2、一个正多边形的每个内角都是172度，求它的边数N应满足的分式方程。

@#@@#@3、某质检部门抽取甲、乙两厂相同数量的产品进行质量检查，结果甲厂有48件合格产品，乙厂有45件合格产品，甲厂的合格率乙厂高5%，求甲厂的合格率？

@#@@#@4、对甲乙两班学生进行体育达标检查，结果甲班有48人合格，乙班有45人合格，甲班的合格率比乙班高5%，求甲班的合格率？

@#@@#@5、重量相同的两种商品，分别价值900元和1500元,已知第一种商品每千克的价值比第二种少300元,分别求这两种商品每千克的价值。

@#@@#@6、某甲有25元，这些钱是甲、乙两人总数的20%。

@#@乙有多少钱？

@#@@#@7、某甲有钱400元，某乙有钱150元，若乙将一部分钱给甲，此时乙的钱是甲的钱的10%，问乙应把多少钱给甲？

@#@@#@8、一个两位数，个位上的数比十位上的数大4，用个位上的数去除这个两位数商是3，求这个两位数.@#@9、大小两部抽水机给一块地浇水，两部合浇2小时后，由小抽水机继续工作1小时完成.已知小抽水机独浇这块地所需时间等于大抽水机独浇这块地所需时间的倍，求单独浇这块地各需多少时间？

@#@@#@";i:

9;s:

24732:

"课题@#@第二章　相交线与平行线@#@1、两条直线的位置关系（第1课时）@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1．知识与技能：

@#@在具体情境中了解相交线、平行线、补角、余角、对顶角的定义，知道同角或等角的余角相等、同角或等角的补角相等、对顶角相等，并能解决一些实际问题。

@#@@#@2．过程与方法：

@#@经历操作、观察、猜想、交流、推理等获取信息的过程，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。

@#@@#@3．情感与态度：

@#@激发学生学习数学的兴趣，认识到现实生活中蕴含着大量的数量和图形的有关问题，这些问题可以抽象成数学问题，用数学方法予以解决。

@#@@#@教学重、难点@#@1.@#@2.@#@教学过程@#@教学内容@#@可根据学生实际增减内容@#@第一环节　走进生活引入课题@#@活动内容一：

@#@两条直线的位置关系@#@1．巩固练习：

@#@教师展示下列图片，学生快速回答：

@#@@#@m@#@n@#@a@#@b@#@@#@2.1—12.1—2@#@结论：

@#@1.一般地，在同一平面内，两条直线的位置关系有两种：

@#@和.@#@2.定义分别为：

@#@。

@#@@#@问题1：

@#@在2.1—1中，直线m和n的关系是；@#@a和b是；@#@@#@a和n是。

@#@@#@问题2：

@#@在2,1—2你能提出哪些问题？

@#@@#@第二环节　动手实践探究新知@#@请先画一画：

@#@两条直线直线AB和CD，交于点O,再回答下列问题.@#@动手实践一@#@2.1—5@#@1@#@2@#@3@#@4@#@2.1—4@#@2.1—6@#@.@#@问题1：

@#@观察2.1—4：

@#@∠1和∠2的位置有什么关系？

@#@大小有何关系？

@#@为什么？

@#@小组合作交流，尝试用自己的语言描述对顶角的定义。

@#@@#@问题2:

@#@剪子可以看成图2.1—4，那么剪子在剪东西的过程中，∠1和∠2还保持相等吗？

@#@∠3和∠4呢？

@#@你有何结论？

@#@@#@1@#@2@#@1@#@2@#@1@#@2@#@1@#@2@#@A@#@B@#@C@#@D@#@问题3：

@#@下列各图中，∠1和∠2是对顶角的是（）@#@1.请画出两个角,使他们的和为直角。

@#@@#@2.请画出两个角,使它们的和为平角。

@#@@#@3.小组交流画法，相互点评。

@#@@#@4.用自己的语言描述补角余角的定义。

@#@@#@问题4：

@#@如图2.1—6所示，有一个破损的扇形零件，利用图中的量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数吗？

@#@你能说出所量角是多少度吗？

@#@为什么？

@#@@#@动手实践二@#@注意：

@#@互余与互补是指两个角之间的数量关系，与它们的位置无关。

@#@@#@补角定义：

@#@一般地，如果两个角的和是1800，那么称这两个角互为补角（supplementaryangle）@#@余角定义：

@#@@#@如果两个角的和是900，那么称这两个角互为余角（complementaryangle）@#@动手实践三@#@2@#@D@#@C@#@O@#@1@#@3@#@4@#@A@#@N@#@B@#@2.1—8@#@打台球时，选择适当的方向，用白球击打红球，反弹后的红球会直接入袋，此时∠1=∠2，将图2.1—7抽象成图2.1—8，ON与DC交于点O，∠DON=∠CON=900，∠1=∠2@#@2.1—7@#@同角或者等角的余角相等。

@#@@#@同角或者等角的补角相等。

@#@@#@小组合作交流，解决下列问题：

@#@在图2.1—8中@#@问题1：

@#@哪些角互为补角？

@#@哪些角互为余角？

@#@@#@问题2：

@#@∠3与∠4有什么关系？

@#@为什么？

@#@@#@问题3：

@#@∠AOC与∠BOD有什么关系？

@#@为什么？

@#@@#@你还能得到哪些结论？

@#@@#@A@#@B@#@C@#@2.1—9@#@A@#@B@#@C@#@2.1—10@#@D@#@第三环节学以致用，步步为营@#@问题1：

@#@①.因为∠1+∠2=90º@#@，∠2+∠3=90º@#@，所以∠1=，理由是.@#@②因为∠1+∠2=180º@#@，∠2+∠3=180º@#@，所以∠1=，理由是.@#@问题2：

@#@@#@2.1—12@#@O@#@D@#@E@#@C@#@B@#@A@#@用你手中的三角板，画一个直角三角形，如图2.1—9.则∠A是∠B的。

@#@@#@O@#@B@#@A@#@C@#@D@#@E@#@2.1—11@#@第四环节拓展延伸，综合应用@#@问题1：

@#@如图2.1—11已知：

@#@直线AB与CD交于点O,∠EOD=900,回答下列问题：

@#@@#@1.∠AOE的余角是；@#@补角是。

@#@@#@2.∠AOC的余角是；@#@补角是；@#@对顶角是。

@#@@#@问题2：

@#@如图2.1—12，点O在直线AB上，∠DOC和∠BOE都等于900.@#@请找出图中互余的角、互补的角、相等的角，并说明理由。

@#@先独立探究，再小组交流。

@#@@#@第五环节学有所思反馈巩固@#@归纳总结：

@#@@#@1.你学到了哪些知识点？

@#@你学到了哪些方法？

@#@@#@2.你还有哪些困惑？

@#@@#@第六环节布置作业能力延伸@#@习题2.1第1,2,3,4,5题@#@教学反思@#@课题@#@1、两条直线的位置关系（第2课时）@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.知识与技能：

@#@会用符号表示两直线垂直，并能借助三角板、直尺和方格纸画垂线；@#@通过折纸、动手操作等活动探究归纳垂直的有关性质，会进行简单的应用；@#@初步尝试进行简单的推理。

@#@@#@2.过程与方法：

@#@经历从生活中提炼、动手操作、观察交流、猜想验证、简单说理等活动，进一步发展学生的空间观念、推理能力和有条理表达的能力。

@#@善于举一反三，学会运用类比、数形结合等思想方法解决新知识。

@#@@#@3．情感与态度：

@#@激发学生学习数学的兴趣，体会“数学来源于生活反之又服务于生活”的道理，在解决实际问题的过程中了解数学的价值，通过“简单说理”体会数学的抽象性、严谨性。

@#@@#@教学重、难点@#@1.重点：

@#@两条直线互相垂直的一些性质。

@#@@#@2.难点：

@#@能利用这些性质解决简单的问题。

@#@@#@教学过程@#@教学内容@#@可根据学生实际增减内容@#@第一环节走进生活引入课题@#@2．请每位同学提前搜集有关“两条直线的位置关系”的图片，提炼出数学图形，重点关注有关“垂直”的内容，然后小组内交流资料，进行合理分类、整理。

@#@@#@复习两条直线的位置关系@#@3．教师提前进行筛选，捕捉出有代表性的题目，课堂上由学生本人主讲，最后概括出有关结论。

@#@@#@4．巩固练习：

@#@教师展示下列图片，学生快速回答：

@#@@#@问题：

@#@1.观察下面三个图形，你能找出其中相交的直线吗？

@#@他们有什么特殊的位置关系？

@#@@#@2．你还能提出哪些问题？

@#@.@#@归纳总结@#@两条直线相交成四个角，如果有一个角是直角，那么称这两条直线互相垂直（perpendicular），其中的一条直线叫做另一条直线的垂线。

@#@它们的交点叫做垂足。

@#@通常用“⊥”表示两直线垂直。

@#@@#@2.1—1@#@2.1—2@#@记作l⊥m，@#@垂足为点O.@#@记作AB⊥CD，垂足为点O.@#@动手画一画1：

@#@@#@工具1：

@#@你能借助三角尺或者量角器，在一张白纸上画出两条互相垂直的直线吗？

@#@@#@工具2：

@#@如果只有直尺，你能在方格纸上画出两条互相垂直的直线吗？

@#@@#@说出你的画法和理由.@#@工具3：

@#@你能用折纸的方法折出互相垂直的直线吗，试试看吧！

@#@请说明理由。

@#@@#@@#@@#@归纳结论：

@#@@#@1.点A和直线m的位置关系有两种：

@#@点A可能在直线m上，也可能在直线m外。

@#@@#@2.平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。

@#@@#@@#@第三环节学以致用，步步为营@#@请动手画一画四@#@如图：

@#@一辆汽车在直线形的公路上由A向B行驶，M、N分别是位于公路AB两侧的两所学校。

@#@@#@问题1：

@#@汽车行驶时，会对公路两旁的学校造成一定的噪音影响。

@#@当汽车行驶到何处时，分别对两个学校影响最大？

@#@在图中标出来。

@#@@#@问题2：

@#@当汽车由A向B行驶时，在哪一段上对两个学校影响越来越大？

@#@越来越小？

@#@@#@问题3：

@#@在哪一段对M学校影响逐渐减小而对N学校影响逐渐增大？

@#@（用文字表达）@#@@#@第四环节综合应用，开阔视野@#@问题1：

@#@体育课上老师是怎样测量跳远成绩的？

@#@能说说说其中的道理吗？

@#@与同伴交流.@#@D@#@C@#@B@#@A@#@E@#@2.1—6@#@A@#@B@#@C@#@2.1—5@#@@#@问题2：

@#@如图2.1-5已知∠ACB＝90°@#@，即直线ACBC；@#@若BC＝4cm，AC＝3cm，AB＝5cm，那么点B到直线AC的距离等于，点A到直线BC的距离等于，A、B两点间的距离等于。

@#@@#@你能求出点C到AB的距离吗？

@#@你是怎样做的？

@#@小组合作交流.@#@问题3：

@#@如图2.1—6，点C在直线AB上,过点C引两条射线CE、CD，且∠ACE=32°@#@，∠DCB=58°@#@，则CE、CD有何位置关系关系？

@#@为什么？

@#@@#@第五环节学有所思反馈巩固@#@活动内容：

@#@@#@你学到了哪些知识点？

@#@你学到了哪些方法？

@#@你还有哪些困惑？

@#@@#@第六环节布置作业能力延伸@#@基础题：

@#@1．书P45页习题2.2第1,2,3题@#@提高题：

@#@2.请学有余力的同学采取合理的方式，搜集整理与本节课有关的“好题”，被选中的同学下节课为全班展示。

@#@@#@教学反思@#@课题@#@2、探索直线平行的条件（第1课时）@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1．知识与技能：

@#@经历探索直线平行条件的过程，掌握利用同位角相等判别直线平行的结论，并能解决一些问题；@#@会识别由“三线八角”构成的同位角，会用三角尺过已知直线外一点画这条直线的平行线。

@#@@#@2．过程与方法：

@#@经历观察、操作、想象、推理、交流等活动，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程，进一步发展空间想象、推理能力和有条理表达的能力。

@#@@#@3.情感态度与价值观：

@#@使学生在积极参与探索、交流的数学活动中，体验数学与实际生活的密切联系，激发学生的求知欲，感受与他人合作的重要性。

@#@@#@教学重、难点@#@1.重点：

@#@会认各种图形下的同位角，并掌握直线平行的条件是“同位角相等，两直线平行”。

@#@@#@2.难点：

@#@判断两直线平行的说理过程。

@#@@#@教学过程@#@教学内容@#@可根据学生实际增减内容@#@第一环节：

@#@巧妙设疑，复习引入@#@活动内容：

@#@教师通过设置问题串，层层设疑，在引导学生思考、层层释疑的基础上，既复习旧知，做好新知学习的铺垫，同时也不断激活学生思维、生成新问题，引起认知冲突，从而自然引入新课。

@#@@#@问题1：

@#@在同一平面内两条直线的位置关系有几种？

@#@分别是什么？

@#@@#@学生很容易回答出“在同一平面内两条直线的位置关系有两种，分别是相交和平行”，再进一步针对相交和平行分别提出问题2、3。

@#@@#@问题2：

@#@如图，两条直线相交所构成的四个角中分别有何关系？

@#@@#@A@#@B@#@D@#@C@#@O@#@借助两条直线相交的基本图形复习“两线四角”的关系，为探索“三线八角”@#@的关系奠定基础。

@#@@#@问题3：

@#@什么叫两条直线平行？

@#@@#@复习平行线的定义：

@#@在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。

@#@@#@问题4：

@#@观察下面每幅图中的直线a,b，它们分别平行吗？

@#@你能验证吗？

@#@@#@三组直线看上去似乎不平行，其实它们分别都是平行的，这是由于背景造成的视觉误差，所以按照平行线的定义仅凭观察来判断直线的平行关系是不够的，这就需要进一步寻求证据，本节课老师将和同学们一起来——探索直线平行的条件，由此引入新课。

@#@@#@第二环节：

@#@联系实际，积极探索@#@活动内容：

@#@1．引入实际问题：

@#@如课本彩图，装修工人正在向墙上钉木条。

@#@如果木条b与墙壁边缘垂直，那么木条a与墙壁边缘所夹角是多少度时，才能使木条a与木条b平行？

@#@学生根据自己的生活经验自然会得到：

@#@木条a也与墙壁边缘垂直时，才能使木条a与木条b平行。

@#@在此基础上提出两个问题：

@#@@#@问题1：

@#@实际问题中在判断两根木条平行时，借助了墙壁作为参照，你能将上述问题抽象为数学问题吗？

@#@试着画出图形，并结合图形说明。

@#@@#@学生回答：

@#@如图，把墙壁看作直线c,直线b与直线c垂直时，@#@1@#@b@#@a@#@c@#@2@#@只有当直线a也与直线c垂直时，才能得到直线a平行于直线b。

@#@@#@a@#@c@#@b@#@问题2：

@#@@#@1.图中的直线b与直线c不垂直，直线a应满足什么条件才能与直线b平行呢？

@#@请你利用教具亲自动手操作。

@#@@#@做一做：

@#@利用纸条和图钉自己制作学具，如图，三根纸条相交成∠1，∠2，固定纸条b,c,转动纸条a,在操作的过程中让学生观察∠2的变化以及它与∠1的关系，你发现纸条a与纸条b的位置关系发生了什么变化？

@#@纸条a何时与纸条b平行？

@#@改变图中∠1的大小再试一试，与同学交流你的发现。

@#@ 引导学生发现，当图中的∠2满足与∠1相等时，纸条a与纸条b平行。

@#@再利用课件展示，加深学生的认识。

@#@@#@2．由∠1与∠2的位置关系引出对“三线八角”的认识和同位角的概念。

@#@@#@如图，直线AB，CD被直线l所截，构成了八个角，具有∠1与∠2@#@A@#@C@#@B@#@D@#@l@#@1@#@2@#@3@#@4@#@6@#@7@#@5@#@8@#@这样位置关系的角，可以看作是在被截直线的同一侧，在截线的同一旁，@#@相对位置是相同的，我们把这样的角称为同位角。

@#@@#@问题1：

@#@图中还有其他的同位角吗？

@#@@#@问题2：

@#@这些角相等也可以得出两直线平行吗？

@#@@#@3．综上探索，引导学生归纳出两直线平行的条件：

@#@同位角相等，两直线平行。

@#@@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@A@#@B@#@F@#@E@#@D@#@C@#@G@#@H@#@第三环节：

@#@变式训练，熟练技能：

@#@@#@活动内容：

@#@@#@练习1指出下面点阵中互相平行的线段，并说明理由@#@（点阵中相邻的四个点构成正方形）。

@#@@#@练习2如图，∠1=∠2=55°@#@,∠3等于多少度？

@#@直线@#@1@#@2@#@3@#@E@#@F@#@G@#@H@#@B@#@C@#@D@#@A@#@AB、CD平行吗？

@#@说明你的理由。

@#@@#@A@#@B@#@P@#@.@#@议一议2@#@议一议1@#@练习3议一议：

@#@@#@问题1：

@#@你还记得怎样用移动三角板的方法画两条平行线吗？

@#@你能用这种方法过已知直线AB外一点P画它的平行线吗？

@#@请说出其中的道理。

@#@@#@问题2：

@#@分别过点C、D画直线AB的平行线EF、GH，EF与GH有怎样的位置关系？

@#@@#@你有什么发现？

@#@与同伴交流.@#@结论：

@#@@#@因为a∥b，a∥c，根据平行于同一条直线的两条直线互相平行，所以b∥c@#@过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行。

@#@@#@平行于同一条直线的两条直线互相平行。

@#@@#@第四环节：

@#@学以致用，步步提高@#@活动内容：

@#@@#@1．b∥a,c∥a,那么，理由：

@#@.@#@第3题图@#@第2题图@#@第4题图@#@第1题图@#@2.如图如果∠1=∠2，那么哪两条直线平行？

@#@为什么？

@#@@#@3.如图，∠AOC=∠APQ=∠CFE=46°@#@，可得到哪些平行线？

@#@为什么？

@#@@#@4.如图，直线EF与∠DCG的两边相交于A，B两点，∠C的同位角是和，∠BAC的同位角是，∠EBG的同位角是.@#@第五环节：

@#@拓展延伸，迁移运用@#@1.带领学生研究课本48页“数学理解”栏目中的两个实际问题：

@#@@#@问题1：

@#@你能用一张不规则的纸（如图）折出两条平行的直线吗？

@#@@#@与同伴说说你的折法。

@#@@#@问题2：

@#@如图

（1）是一种画平行线的工具，在画平行线之前，工人师傅往往要先调整一下工具，如图2，然后画平行线，你能说明这种工具的用法和其中得道理吗？

@#@（图见教材）@#@A@#@D@#@E@#@O@#@C@#@B@#@2．如图，在屋架上要加一根横梁DE，已知∠B=32°@#@,@#@要使DE∥BC,则∠ADE必须等于多少度？

@#@为什么？

@#@@#@第五环节：

@#@总结反思，布置作业@#@总结反思，@#@问题1：

@#@本节课你认为自己解决的最好的问题是什么？

@#@@#@问题2：

@#@本节课你有哪些收获？

@#@@#@问题3：

@#@通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？

@#@@#@布置作业@#@习题2.3知识技能。

@#@@#@教学反思@#@课题@#@2、探索直线平行的条件（第2课时）@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1．知识与技能：

@#@会识别由“三线八角”构成的内错角合同旁内角。

@#@经历探索直线平行条件的过程，掌握利用同位角相等、同旁内角互补判别直线平行的结论，并能解决一些问题。

@#@@#@2．过程与方法：

@#@经历观察、操作、想象、图利、交流等活动，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程，进一步发展空间想象、推理能力和有条理表达的能力。

@#@@#@3.情感态度与价值观：

@#@使学生在参与探索、交流的数学活动中，进一步体验数学与实际生活的密切联系。

@#@@#@教学重、难点@#@1.重点：

@#@弄清内错角和同旁内角的意义，会用“内错角相等，两直线平行”和“同旁内角互补，两直线平行”。

@#@@#@2.难点：

@#@会用“内错角相等，两直线平行”和“同旁内角互补，两直线平行”。

@#@@#@教学过程@#@教学内容@#@可根据学生实际增减内容@#@第一环节：

@#@立足基础，温故知新@#@活动内容：

@#@@#@1．通过以下问题带领学生在复习“三线八角”基本图形和同位角的基础上，进一步学习内错角和同旁内角。

@#@@#@问题1：

@#@如图，直线a，b被直线c所截，数一数图中有几个角（不含平角）？

@#@@#@问题2：

@#@写出图中的所有同位角，并用自己的语言说明什么样的角是同位角？

@#@@#@a@#@n@#@m@#@b@#@3@#@4@#@5@#@2@#@1@#@引导学生从角与截线与被截线的位置关系的角度来描述同位角。

@#@@#@问题3：

@#@它们具备什么关系能够判断直线a∥b？

@#@你的依据是什么？

@#@@#@问题4：

@#@图中∠3与∠5，∠4与∠6这样位置关系的角有什么特点？

@#@∠3与∠6，∠4与∠5这样位置关系的角呢？

@#@说说你的理由。

@#@@#@由此引导学生概括得出内错角与同旁内角的概念。

@#@@#@第二环节：

@#@创设情境，提出问题@#@活动内容：

@#@@#@1．给出实际问题：

@#@小明有一块小画板，他想知道它的上下边缘是否@#@平行，于是他在两个边缘之间画了一条线段AB（如图所示）。

@#@小明只有@#@一个量角器，他通过测量某些角的大小就能知道这个画板的上下边缘是@#@否平行，你知道他是怎样做的吗？

@#@@#@2．画板上下边缘是否平行能利用同位角来判断吗？

@#@如果不能，是否可以利用其他角来判断？

@#@请你先自主探索，再与同伴交流。

@#@@#@第三环节：

@#@大胆探究，各抒己见@#@活动内容：

@#@依次完成以下几个步骤，引导学生从实践到理论探索直线平行的条件@#@1．课本议一议：

@#@

（1）内错角满足什么关系时，两直线平行？

@#@为什么？

@#@@#@

（2）同旁内角满足什么关系时，两直线平行？

@#@为什么？

@#@@#@请你先独立思考，采用你认为适当的方式来说明理由，然后再与同学交流。

@#@@#@2．观察课件中的三线八角，内错角的变化和同旁内角的变化，得出结论：

@#@@#@内错角相等，两直线平行。

@#@同旁内角互补，两直线平行。

@#@@#@a@#@b@#@c@#@1@#@3@#@2@#@3．挑战自我：

@#@你能结合图形用推理的方式来说明以上两个结论成立的理由吗？

@#@@#@@#@如图，直线a，b被直线c所截，@#@A@#@E@#@D@#@C@#@B@#@当

（1）∠1=∠2,

（2）∠1+∠3=180°@#@时，说明a∥b的理由。

@#@@#@第四环节：

@#@及时巩固，深化提高@#@活动内容：

@#@@#@n@#@b@#@a@#@l@#@m@#@4@#@3@#@2@#@1@#@1．做一做：

@#@三个相同的三角尺拼接成一个图形，@#@请找出图中的一组平行线，并说明你的理由。

@#@@#@2．图中各角分别满足下列条件时，你能判断哪两条直线平行吗？

@#@@#@

（1）∠1＝∠4；@#@

（2）∠2＝∠4；@#@（3）∠1+∠3=180°@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@F@#@G@#@3．看图填空：

@#@@#@

（1）如右图，∵∠1＝∠2@#@∴∥，@#@∵∠2＝@#@∴∥，同位角相等，两直线平行@#@∵∠3＋∠4＝180°@#@@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@F@#@4@#@3@#@2@#@1@#@5@#@∴∥，@#@∴AC∥FG，@#@

（2）如右图，∵∠2=，@#@∴DE∥BC@#@∵∠B＋＝180°@#@，@#@∴DB∥EF@#@∵∠B＋∠5＝180°@#@@#@∴∥，。

@#@@#@第五环节：

@#@归纳小结，反思提高@#@活动内容：

@#@师生以谈话交流的形式对本节课所学知识进行总结：

@#@@#@到目前为止，我们共学习了几种判断直线平行的方法？

@#@它们之间有何区别与联系？

@#@@#@学生可用自己的语言归纳总结本节课的内容，指导学生总结本节课的知识要点：

@#@鼓励学生积极发言，在总结过程中，让学生熟记：

@#@@#@①同位角相等，两直线平行；@#@②内错角相等，两直线平行；@#@③同旁内角互补，两直线平行.@#@布置作业：

@#@课本习题2.4@#@c@#@a@#@b@#@教学反思@#@课题@#@3、平行线的性质（第1课时）@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1．知识与技能：

@#@经历探索平行线性质的过程,掌握平行线的三条性质,并能用它们进行简单的推理和计算。

@#@@#@2．过程与方法：

@#@经历观察、测量、推理、交流等活动,进一步发展空间观念，能有条理地思考和表达自己的探索过程和结果，从而进一步增强分析、概括、表达能力。

@#@@#@3.情感态度与价值观：

@#@在自己独立思考的基础上,积极参与小组活动。

@#@在对平行线的性质进行的讨论中,敢于发表自己的看法,并从中获益。

@#@通过学习平行线性质和判定直线平行条件的联系与区别，让学生懂得事物既普遍联系又相互区别的辩证唯物主义思想。

@#@@#@教学重、难点@#@1.重点：

@#@使学生掌握平行线的三个性质，并能运用它们作简单的推理；@#@使学生了解平行线的性质和判定的区别。

@#@@#@2.难点：

@#@平行的三个性质，是本节的重点，也是本章的重点之一；@#@怎样区分性质和判定，是教学中的一个难点。

@#@@#@教学过程@#@教学内容@#@可根据学生实际增减内容@#@第一环节：

@#@复习回顾，逆向猜想@#@活动内容：

@#@复习已学过的同位角、内错角、同旁内角的概念及两直线平行的条件。

@#@@#@

（1）因为∠1=∠5（已知）@#@所以a∥b（）@#@

（2）因为∠4=∠（已知）@#@所以a∥b（内错角相等，两直线平行）@#@（3）因为∠4+∠=1800（已知）@#@所以a∥b（）@#@第二环节：

@#@动手操作、探求新知；@#@@#@反过来，如果两条直线平行，那么同位角、内错角、同旁内角又各有什么样的关系呢？

@#@这是我们这节课要探究的问题。

@#@@#@活动内容：

@#@课本52页的“探究”部分。

@#@如图，直线a与直线b平行。

@#@@#@

（1）测量同位角∠1和∠5的大小，它们有什么关系？

@#@图中还有其他同位角吗？

@#@它们的大小有什么关系？

@#@@#@

（2）图中有几对内错角？

@#@它们的大小有什么关系？

@#@为什么？

@#@@#@（3）图中有几对同旁内角？

@#@它们的大小有什么关系？

@#@为什么？

@#@@#@（4）换另一组平行线试试，你能得到相同的结论吗？

@#@@#@这是本节课的主体部分，具体教学时，可把该探究细分成如下几个活动：

@#@@#@活动1、先测量角的度数";i:

10;s:

5786:

"一．解答题（共23小题）@#@1．（2016•乐山）解方程：

@#@．@#@2．（2016•连云港）解方程：

@#@．@#@3．（2016•上海）解方程：

@#@﹣=1．@#@4．（2016•台州）解方程：

@#@﹣=2．@#@5．（2016•吉林）解方程：

@#@=．@#@6．（2016•黄冈模拟）解方程：

@#@．@#@7．（2016•江干区一模）解方程﹣2．@#@8．（2016•大埔县一模）解方程：

@#@．@#@9．（2016•昆山市二模）解方程：

@#@．@#@10．（2016•汶上县二模）解方程：

@#@+=3．@#@11．（2016•奉贤区二模）解方程：

@#@．@#@12．（2016•临澧县模拟）解方程：

@#@=5．@#@13．（2016•丹东模拟）解方程：

@#@+2=﹣．@#@14．（2016•端州区一模）解分式方程：

@#@=．@#@15．（2016•闸北区二模）解方程：

@#@．@#@16．（2016•苏州模拟）解方程：

@#@．@#@17．（2016•颍泉区一模）解方程：

@#@=﹣3．@#@18．（2016•嘉定区二模）解方程：

@#@．@#@19．（2016•银川校级一模）解方程：

@#@．@#@20．（2016•合肥一模）解方程：

@#@=．@#@21．（2016•松江区三模）解分式方程：

@#@．@#@22．（2016•永康市模拟）解方程：

@#@=．@#@23．（2016•微山县二模）解方程：

@#@=2﹣．@#@参考答案：

@#@@#@1．解：

@#@方程两边同乘x﹣2，得1﹣3（x﹣2）=﹣（x﹣1），即1﹣3x+6=﹣x+1，@#@整理得：

@#@﹣2x=﹣6，@#@解得：

@#@x=3，@#@检验，当x=3时，x﹣2≠0，@#@则原方程的解为x=3．@#@　@#@2．解：

@#@去分母得：

@#@2+2x﹣x=0，@#@解得：

@#@x=﹣2，@#@经检验x=﹣2是分式方程的解．@#@　@#@3．解：

@#@去分母得，x+2﹣4=x2﹣4，@#@移项、合并同类项得，x2﹣x﹣2=0，@#@解得x1=2，x2=﹣1，@#@经检验x=2是增根，舍去；@#@x=﹣1是原方程的根，@#@所以原方程的根是x=﹣1．@#@　@#@4．解：

@#@去分母得：

@#@x+1=2x﹣14，@#@解得：

@#@x=15，@#@经检验x=15是分式方程的解．@#@　@#@5．解：

@#@去分母得：

@#@2x﹣2=x+3，@#@解得：

@#@x=5，@#@经检验x=5是分式方程的解．@#@　@#@6．解：

@#@方程两边都乘（x+2）（x﹣2），得：

@#@@#@x（x+2）+2=（x+2）（x﹣2），@#@即x2+2x+2=x2﹣4，@#@移项、合并同类项得2x=﹣6，@#@系数化为1得x=﹣3．@#@经检验：

@#@x=﹣3是原方程的解．@#@　@#@7．解：

@#@方程的两边同乘（x﹣3），得：

@#@2﹣x=﹣1﹣2（x﹣3），@#@解得：

@#@x=3，@#@检验：

@#@把x=3代入（x﹣3）=0，即x=3不是原分式方程的解．@#@则原方程无解．@#@　@#@8．解：

@#@去分母，得3﹣x=4（x﹣2），@#@去括号，得3﹣x=4x﹣8，@#@移项，得﹣x﹣4x=﹣8﹣3，@#@合并，得﹣5x=﹣11，@#@化系数为1，得x=，@#@检验：

@#@当x=时，x﹣2≠0，@#@所以，原方程的解为x=．@#@　@#@9．解：

@#@最简公分母为（x+2）（x﹣2），@#@去分母得：

@#@（x﹣2）2﹣（x+2）（x﹣2）=16，@#@整理得：

@#@﹣4x+8=16，@#@解得：

@#@x=﹣2，@#@经检验x=﹣2是增根，@#@故原分式方程无解．@#@　@#@10．解：

@#@方程两边都乘以（x﹣1），得@#@2x﹣1=3x﹣3，@#@解得：

@#@x=2，@#@检验：

@#@将x=2代入最简公分母x﹣1≠0，@#@∴x=﹣2是原分式方程的解．@#@　@#@11．解：

@#@方程的两边同乘（x2﹣4），得@#@（x+2）2﹣（x﹣2）=16，@#@解得x1=2，x2=﹣5．@#@检验：

@#@把x=2代入（x2﹣4）=0，@#@所以x=2是原方程的增根．@#@把x=﹣5代入（x2﹣4）=21≠0，@#@∴原方程的解为x=﹣5．@#@　@#@12．解：

@#@方程的两边同乘x（x+3），得@#@x+3+5x2=5x（x+3），@#@解得x=．@#@检验：

@#@把x=代入x（x+3）=≠0．@#@∴原方程的解为：

@#@x=．@#@　@#@13．解：

@#@方程两边同时乘以x﹣1，得@#@1+2（x﹣1）=3@#@整理得，1+2x﹣2=3@#@解得，x=2@#@检验：

@#@当x=2时，x﹣1≠0，@#@∴x=2是原分式方程的解．@#@　@#@14．解：

@#@去分母得：

@#@2x+2=4，@#@移项合并得：

@#@2x=2，@#@解得：

@#@x=1，@#@经检验x=1是增根，分式方程无解．@#@　@#@15．解：

@#@去分母得：

@#@x﹣5+x2﹣1=3x﹣3，@#@整理得：

@#@（x﹣3）（x+1）=0，@#@解得：

@#@x1=3，x2=﹣1，@#@经检验x=﹣1是增根，分式方程的解为x=3．@#@　@#@16．解：

@#@将原方程两边同乘以（x2﹣1），得：

@#@（3分）@#@3﹣x2=﹣x（x+1）（5分）@#@3﹣x2=﹣x2﹣xx=﹣3（6分）@#@经检验，x=﹣3不是增根；@#@（7分）@#@所以，原方程的解是x=﹣3．（8分）@#@　@#@17．解：

@#@方程两边同乘以x﹣2得：

@#@1=x﹣1﹣3（x﹣2），@#@整理得出：

@#@2x=4，@#@解得：

@#@x=2，@#@检验：

@#@当x=2时，x﹣2=0，@#@∴x=2不是原方程的根，@#@则此方程无解．@#@　@#@18．解：

@#@方程两边同时乘以x（2x﹣1），得（2x﹣1）2﹣3x2+2x（2x﹣1）=0，@#@整理后，得5x2﹣6x+1=0，@#@解得：

@#@x1=1，x2=，@#@经检验：

@#@x1=1，x2=是原方程的根，@#@则原方程的根是x1=1，x2=．@#@　@#@19．解：

@#@去分母得：

@#@x（x+2）﹣（x﹣1）（x+2）=2x（x﹣1），@#@去括号得：

@#@x2+2x﹣x2﹣x+2=2x2﹣2x，即2x2﹣3x﹣2=0，@#@整理得：

@#@（2x+1）（x﹣2）=0，@#@解得：

@#@x1=﹣，x2=2，@#@经检验都是分式方程的解．@#@　@#@20．解：

@#@方程两边同乘3（x﹣1），@#@得：

@#@3x=2，@#@解得x=．@#@经检验x=是方程的根．@#@21．解：

@#@去分母得：

@#@（x+2）2﹣16=x﹣2，@#@整理得：

@#@x2+3x﹣10=0，即（x﹣2）（x+5）=0，@#@解得：

@#@x=2或x=﹣5，@#@经检验x=2是增根，分式方程的解为x=﹣5．@#@　@#@22．解：

@#@去分母得：

@#@3x+6=x﹣2，@#@解得：

@#@x=﹣4，@#@经检验x=﹣4是分式方程的解．@#@　@#@23．解：

@#@去分母得：

@#@2x=4x﹣4+3，@#@解得：

@#@x=，@#@经检验x=是分式方程的解．@#@";i:

11;s:

4210:

"北师大数学八年级下一二章培优试题@#@1．若a＜b，则下列不等式中一定成立的是（　　）@#@A．a﹣3＞b﹣3 B．a﹣3＜b﹣3 C．3﹣a＜3﹣b D．3ac＜3bc@#@1．如图，在等边△ABC中，D，E分别是BC，AC上的点，且BD=CE，AD与BE相交于点P，则∠1+∠2的度数是（　　）@#@A．45°@#@ B．55°@#@ C．60°@#@ D．75°@#@@#@2．观察下列图象，可以得出不等式组的解集是（　　）@#@A．x＜ B．﹣＜x＜0 C．0＜x＜2 D．﹣＜x＜2@#@3．下列命题与它们的逆命题都是真命题的有（　　）@#@

（1）对顶角相等；@#@@#@

（2）直角三角形的两个锐角互余；@#@@#@（3）线段垂直平分线上的点到这条线段的两个端点的距离相等；@#@@#@（4）若ab=0，那么a=0且b=0；@#@@#@（5）一个锐角和一条边分别相等的两个直角三角形全等．@#@A．1个 B．2个 C．3个 D．4个@#@4．关于x的不等式x﹣b＞0恰有两个负整数解，则b的取值范围是（　　）@#@A．﹣3＜b＜﹣2 B．﹣3＜b≤﹣2 C．﹣3≤b≤﹣2 D．﹣3≤b＜﹣2@#@5．满足下列条件的△ABC中，不是直角三角形的是（　　）@#@A．∠B+∠A=∠CB．∠A：

@#@∠B：

@#@∠C=2：

@#@3：

@#@5@#@C．∠A=2∠B=3∠CD．一个外角等于和它相邻的一个内角@#@6．如图，BD为△ABC的角平分线，DE∥AB，EF平分∠DEC，下列四个结论：

@#@①BE=DE，②EF∥BD，③CD=CE，④S四边形ABED=S△ABF，其中正确的有（　　）@#@A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②④@#@7．在△ABC中，AB=AC，若其周长为20，则AB边的取值范围是（　　）@#@A．1＜AB＜4 B．5＜AB＜10 C．4＜AB＜8 D．4＜AB＜10@#@8．如图，AD∥BC，∠ABC的角平分线BP与∠BAD的角平分线AP相交于点P，作PE⊥AB于点E．若PE=2，则两平行线AD与BC间的距离为（　　）@#@A．4 B．5 C．6 D．7@#@9．如图，在△ABC中，∠C=90°@#@，∠B=30°@#@，以A为圆心，任意长为半径画弧分别交AB、AC于点M和N，再分别以M、N为圆心，大于MN的长为半径画弧，两弧交于点P，连结AP并延长交BC于点D，则下列说法中正确的个数是（　　）@#@①AD是∠BAC的平分线；@#@②∠ADC=60°@#@；@#@③点D在AB的中垂线上；@#@④S△DAC：

@#@S△ABC=1：

@#@3．@#@A．1 B．2 C．3 D．4@#@10．某采石场爆破时，点燃导火线的甲工人要在爆破前转移到400米以外的安全区域．甲工人在转移过程中，前40米只能步行，之后骑自行车．已知导火线燃烧的速度为0.01米/秒，甲工人步行的速度为1米/秒，骑车的速度为4米/秒．为了确保甲工人的安全，则导火线的长要大于　　米．@#@11．如图，在四边形ABCD中，∠A=90°@#@，AD=4，连接BD，BD⊥CD，∠ADB=∠C．若P是BC边上一动点，则DP长的最小值为　　．@#@12．如图，△ABC中，AB=AC，∠BAC=54°@#@，∠BAC的平分线与AB的垂直平分线交于点O，将∠C沿EF（E在BC上，F在AC上）折叠，点C与点O恰好重合，则∠OEC为　　度．@#@13．如图，已知∠AOB=60°@#@，点P在边OA上，OP=12，点M，N在边OB上，PM=PN，若MN=2，则OM=　　．@#@14．如图，直线y=﹣x+m与y=nx+b（n≠0）的交点的横坐标为﹣2，有下列结论：

@#@①当x=﹣2时，两个函数的值相等；@#@②b=4n；@#@③关于x的不等式nx+b＞0的解集为x＞﹣4；@#@④x＞﹣2是关于x的不等式﹣x+m＞nx+b的解集，其中正确结论的序号是　　．（把所有正确结论的序号都填在横线上）@#@15．如图，在△ABC中，AB=AC=2，∠B=40°@#@，点D在线段BC上运动（D不与B、C重合），连接AD，作∠ADE=40°@#@，DE交线段AC于E．@#@

（1）点D从B向C运动时，∠BDA逐渐变　　（填“大”或“小”）；@#@设∠BAD=x°@#@，∠BDA=y°@#@，求y与x的函数关系式；@#@@#@

（2）当DC的长度是多少时，△ABD≌△DCE，请说明理由；@#@@#@（3）在点D的运动过程中，△ADE的形状也在改变，当∠BDA等于多少度时，△ADE是等腰三角形？

@#@判断并说明理由．@#@";i:

12;s:

29225:

"GB50205《钢结构结构施工质量验收规范》38441@#@《钢结构结构施工质量验收规范》@#@2008-06-1400:

@#@01:

@#@09阅读3080评论17 @#@ @#@字号：

@#@大中小 @#@订阅@#@ @#@@#@关于发布国家标准《钢结构结构施工质量验收规范》的通知@#@建标[2002]11号@#@ @#@@#@根据我部“关于印发《二OOO至二OO一年度工程建设国家标准制订、修订计划》的通知”（建标[2001]87号）的要求，由冶金工业部建筑研究总院会同有关单位共同修订的《钢结构结构施工质量验收规范》，经有关部门会审，批准为国家标准，编号为GB50205-2001自2002年3月1日起施行。

@#@其中，4.2.1、４.３.１、4.4.1、5.2.2、5.2.4、6.3.1、8.3.1、10.3.4、11.3.5、12.3.4、14.2.2、14.3.3为强制性条文，必须严格执行。

@#@原《钢结构结构施工质量验收规范》GB50205-95和《钢结构结构施工质量检验评定标准》GB50221-95同时废止。

@#@@#@本规范由建设部负责管理和对强制性条文的解释，冶金工业部建筑研究总院负责具体技术内容的解释，建设部标准定额研究所组织中国计划出版社出版发行。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中华人民共和国建设部@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二OO二年一月十日@#@ @#@@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@前言@#@本规范是根据中华人民共和国建设部建标[2001]87号文“关于印发《二OOO年至二OO一年度工程建设国家标准制定、修订计划》的通知”的要求，由冶金工业部建筑研究总院会同有关单位共同对原《钢结构结构施工质量验收规范》GB50205-95和《钢结构结构施工质量检验评定标准》GB50221-95修订而成的。

@#@@#@在修订过程中，编制组进行了广泛的调查研究，总结了我国钢结构工程施工质量验收的实践经验，按照“验评分离，强化验收，完善手段，过程控制”的指导方针，以现行国家标准《建设工程施工质量验收统一标准》GB50300为基础，进行全面修改，并以多种方式广泛征求了有关单位和专家的意见，对主要问题进行了反复修改，最后经审查定稿。

@#@@#@本规范共分15章，包括总则、术语、符号、基本规定、原材料及成口进场、焊接工程、紧固件连接工程、钢零部件加工工程、钢构件组装工程、钢网架结构安装工程、压型金属板工程、钢结构涂装工程、钢结构分部工程竣工验收以及9个附录。

@#@将钢结构工程原则上分成10个分项工程，每一个分项工程单独成章。

@#@“原材料及成品进场”虽不是分项工程，但将其单独列章是为了强调和强化原材料及成品进场准入，从源头上把好质量关。

@#@“钢结构分部工程竣工验收”单独列章是为了更好地便于质量验收工作的操作。

@#@@#@本规范将来可能需要进行局部修订，有关局部修订的信息和条文内容将刊登在《工程建设标准化》杂志上。

@#@@#@本规范以黑体字标志的条文为强制性条文。

@#@@#@ @#@@#@1总则@#@1．0．1为加强建筑工程质量管理，统一钢结构工程施工质量的验收，保证钢结婚工程质量，制定本规范。

@#@ @#@ @#@@#@说明：

@#@1.0.1本条是依据编制《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300和建筑工程质量验收规范系统标准的宗旨，贯彻“验评分离，强化验收，完善手段，过程控制”十六字改革方针，将原来的《钢结构工程施工及验收规范》GB50205-95与《钢结构工程质量验收评定规范》GB50205-95修改合并成新的《钢结构工程施工质量验收规范》，以此统一钢结构工程施工质量的验收方法、程序和指标。

@#@@#@1．0．2本规范适用于建筑工程的单层、多层、高层以及网架、压型金属板等钢结构工程施工质量的验收。

@#@@#@说明：

@#@1.0.2本规范的适用范围含建筑工程中的单层、多层、高层钢结构及钢网、金属压型板等钢结构工程施工质量验收。

@#@组合结构、地下结构中的钢结构可参照本规范进行施工质量验收。

@#@对于其他行业标准没有包括的钢结构构筑建，如通廊、照明塔架、管道支架、跨线过桥等也可参照本规范进行施工质量验收。

@#@@#@1．0．3钢结构工程施工中采用的工程技术文件、承包合同文件对施工质量验收的要求不得低于本规范的规定。

@#@@#@说明：

@#@1.0.3钢结构图纸是钢结构工程施工的重要文件,是钢结构工程施工质量验收的基本依据;@#@在市场经济中工程承包合同中有关工程质量的要求具有法律效应,因此合同文件中有关工程质量的约定也是验收的依据之一,但合同文件的规定只能高于本规范的规定,本规范的规定是施工质量最低和最基本的要求。

@#@@#@1．0．4本规范应与现行国家标准《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300配套使用。

@#@@#@说明：

@#@1.0.4现行国家标准《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300对工程质量验收的划分、@#@验收的方法、验收的程序及组织都提出了原则性的规定，本规范对此不重复，因此本规范强调在执行时必须与现行国家标准《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300配套使用。

@#@@#@1．0．5钢结构工程施工质量的验收除应执行本规范的规定外，尚应符合国家现行有关@#@标准的规定。

@#@@#@说明：

@#@1.0.5根据标准骗写及标准间关系的有关规定,本规范总则中应反映其他相关标准、规范作@#@用。

@#@@#@ @#@@#@2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@术语、符号@#@2．1术语@#@2．1．1零件part@#@组成部件或构件的最小单元，如节点板、翼缘板等。

@#@@#@2．1．2部件component@#@由若干零件组成的单元，如焊接H型钢、牛腿等。

@#@@#@2．1．3构件element@#@由零件或由零件和部件组成的钢结构基本单元，如梁、柱、支撑等。

@#@@#@2．1．4小拼单元thesmallestassembledrigidunit@#@钢网架结构安装工程中，除散件之外的最小安装单元，一般分平面桁架和锥体两种类型。

@#@@#@2．1．5中拼单元intermediateassembledstructure@#@钢网架结构安装工程中，由散件之外的最小安装单元组成的安装单元，一般分条状和块状两种类型。

@#@@#@2．1．6高强度螺栓连接副setofhighstrengthbolt@#@高强度螺栓和与之配套的螺母、垫圈的总称。

@#@@#@2．1．7抗滑移系数slipcoefficentoffayingsurface@#@高强度螺栓连接中，使连接件摩擦面产生滑动时的外力与垂直于摩擦面的高强度螺栓预拉力之和的比值。

@#@@#@2．1．8预拼装testassembling@#@为检验构件是否满足安装质量要求而进行的拼装。

@#@@#@2．1．9空间刚度单元spacerigidunit@#@由构件构成的基本的稳定空间的体系。

@#@@#@2．1．10焊钉（栓钉）焊接studwelding@#@将焊钉（栓钉）一端与板件（或管件）表面接触通电引弧，待接触面熔化后，给焊钉（栓钉）一定压力完成焊接的方法。

@#@@#@2．1．11环境温度ambienttemperature@#@制作或安装时现场的温度。

@#@@#@ @#@说明：

@#@2．1术语@#@本规范给出了11个有关钢结构工程施工质量验收方面的特定术语，再加上现行国家标准《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300中给出了18个术语，以上术语都是从钢结构工程施工质量验收的角度赋予其涵义的，但涵义不一定是术语的定义。

@#@本规范给出了相应的推荐性英文术语，该英文术语不一定是国际上的标准术语，仅供参考。

@#@@#@ @#@2．2符号@#@2．2．1作用及作用效应@#@P----高强度螺栓设计预拉力@#@ΔP----高强度螺栓预拉力的损失值@#@T----高强度螺栓检查扭矩@#@Tc----高强度螺栓终柠扭矩@#@To----高强度螺栓初柠扭矩 @#@@#@2．2．2几何参数@#@a----间距@#@b----宽度或板的自由外伸宽度@#@d----直径@#@e----偏心距@#@f----挠度、弯曲矢高@#@H----柱高度@#@Hi @#@----各楼层高度@#@h----截面高度@#@he----角焊缝计算厚度@#@l----长度、跨度@#@Ra----轮廓算术平均偏差（表面粗糙度参数）@#@r----半径@#@t----板、壁的厚度@#@Δ----增量@#@2．2．3其他@#@K----系数@#@ @#@说明：

@#@2．2符号@#@本规范给出了20个符号，并对每一个符号给出了定义，这些符号都是本规范各章节中所引用的。

@#@　@#@3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@基本规定@#@3．0．1钢结构工程施工单位应具备相应的钢结构工程施工资质，施工现场质量管理应有相应的施工技术标准、质量管理体系、质量控制及检验制度，施工现场应有经项目技术负责人审批的施工组织设计、施工方案等技术文件。

@#@@#@说明：

@#@3.0.1本条是对从事钢结构工程的施工企业进行资质和质量管理内容进行检查验收,强调市场准入制度,属于新增加的管理方面的要求。

@#@@#@现行国家标《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300中表A.0.1的检查内容比较细,针对钢结构工程可以进行简化,特别是对已通过ISO-9000族论证的企业,,检查项目可以减少。

@#@对常规钢结构工程来讲，GB50300表A.0.1中检查内容主要含：

@#@质量管理制度和质量检验制度、施工技术企业标准、专业技术管理和专业工程岗位证书、施工资质和分包方资质、施工组织设计（施工方案）、检验仪器设备及计量设备等。

@#@@#@3．0．2钢结构工程施工质量的验收，必须采用经计量检定、校准合格的计量器具。

@#@@#@说明：

@#@3.0.2工质量验收所使用的计量器具必须是根据计量法规定的、定期计量检验@#@意义上的合格，且保证在检定有效期内使用。

@#@@#@不同计量器具有不同的使用要求,同一计量器具在不同使用状况下,测量精度不同,因此,本规范要求严格按有关规定正确操作计量器具。

@#@@#@3．0．3钢结构工程应按下列规定进行施工质量控制：

@#@@#@1采用的原材料及成品应进行进场验收。

@#@凡涉及安全、功能的原材料及成品按本规范规定进行复验，并应经监理工程师（建设单位技术负责人）见证取样、送样；@#@@#@2各工序应按施工技术标准进行质量控制，每道工序完成后，应进行检查；@#@@#@3相关各专业工种之间，应进行交接检验，并经监理工程师（建设单位技术负责人）检查认可。

@#@@#@3．0．4钢结构工程施工质量验收应在施工单位自检基础上，按照检验批、分项工程、分部（子部分）工程进行。

@#@钢结构分部（子分部）工程中分项工程划分应按照现行国家标准《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300的规定执行。

@#@钢结构分项工程应由一个或若干检验批组成，各分项工程检验批应按本规范的规定进行划分。

@#@@#@说明：

@#@3.0.4据现行国家标准《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300的规定，钢结构工程@#@施工质量的验收，是在施工单位自检合格的基础上，按照检验批、分项工程、分部（子分部）工程进行。

@#@一般来说，钢结构作为主体结构，属于分部工程，对大型钢结构工程可按空间刚度单元划分为若干个子分部工程；@#@当主体结构时含钢筋混凝土结构、砌体结构等时，钢结构就属于子分部工程；@#@钢结构分项工程是按照主要工种、材料、施工工艺等进行划分，本规范将钢结构工程划分为10个分项工程，每个分项工程单独成章，将分项工程划分成检验批进行验收，有助于及时纠正施中中出现的质量问题，确保工程质量，也符合施工实际需要。

@#@钢结构分项工程检验批划分遵循以下原则：

@#@@#@1单层钢结构按变形缝划分；@#@@#@2多层及高层钢结构按楼层或施工段划分；@#@@#@3压型金属板工程可按屋面、墙板、楼面等划分；@#@@#@4对于原材料及成品进场时的验收，可以根据工程规模及进料实际情况合并或分解检验批；@#@@#@本规范强调检验批的验收是最小的验收单元，也是最重要和基本的验收工作内容，分项工程、（子）分部工程乃至于单位工程的验收，都是建立在检验批验收合格的基础之上的。

@#@@#@3．0．5分项工程检验批合各本规范合格质量标准应符合下列规定：

@#@@#@说明：

@#@3.0.5检验批的合格质量主要取决于对主控项目和一般项目的检验结果。

@#@主控项目是对检验批的质量结果。

@#@主控项目是对检验批的基本质量起决定性影响的检验项目，因此必须全部符合本规范的规定，这意味着主控项目允许有不符合要求的检验结果，即这种项目的检查具有否决权。

@#@一般项目是指对施工质量不起决定性作用的检验项目。

@#@本条中80%的规定是参照原验评标准及工程实际情况确定的。

@#@考虑到钢结构对缺陷的敏感性，本条对一般偏差项目设定了一个1.2倍偏差限值的门槛值.。

@#@@#@1主控项目必须符合本规范合格质量标准的要求；@#@@#@2一般项目其检验结果应有80%及惟上的检查点（值）符合本规范合格质量标准的要求，且最大值不应超过其允许偏差值的1.2倍.@#@3质量检查记录、质量证明文件等资料应完整。

@#@@#@3．0．6分项工程合格质量标准应符合下列规定：

@#@@#@1分项工程所含的各检验批均应符合本规范合格质量标准；@#@@#@2分项工程所含的各检验批质量验收记录应完整。

@#@@#@说明：

@#@3.0.6分项工程的验收在检验批的基础上进行，一般情况下，两者具有相同或相近的性质，@#@只是批量的大小不同而已，因此将有关的检验批汇集便构成分项工程的验收。

@#@分项工程合格质量的条件相对简单，只要构成分项工程的各检验批的验收资料文件完整，并且均已验收合格，则分项工程验收合格。

@#@@#@3．0．7当钢结构工程施工质量不符合本规范要求时，应按下列规定进行处理：

@#@@#@1经返工重做或更换构（配）件的检验批，应重新进行验收；@#@@#@2经有资质的检测单位检测鉴定能够达到设计要求的检验批，应予以验收；@#@@#@3经有资质的检测单位检测鉴定达不到设计要求，但经原设计单位核算认可能够满足结构安全和使用功能的检验批，可予以验收；@#@@#@4经返修或加固处理的分项、分部工程，虽然改变外形尺寸但仍能满足安全使用要求，可按处理技术方案和协商文件进行验收。

@#@@#@说明：

@#@3.0.7本条给出了当质量不符合要求时的处理方法。

@#@一般情况下，不符合要求的现象在最基层的验收单元----检验批时就应发现并及时处理，否则将影响续检验批和相关的分项工程、（子）分部工程的验收。

@#@因此，所有质量隐患必须尽快消灭在萌芽状态，这也是本规范以强化验收促进过程控制原则的体体。

@#@非正常情况的处理分以下四种情况：

@#@@#@第一种情况:

@#@在检验批验收时,其主控项目或一般项目不能满足本规范的规定时,应及时进行处理，其中，严重的缺陷应返工重做或更换构件；@#@一般的缺陷通过翻修、返工予以解决。

@#@应允许施工单位在采取相应的措施后重新验收，如能够符合本规范的规定，则应认为该检验批合格。

@#@@#@第二种情况：

@#@当个别检验批发现试件强度、原材料质量等不能满足要求或发生裂纹、变形等问题,且缺陷程度比较严重或验收各方对质量看法有较大分歧而难以通这协商解决时,应请具有资质的法定检测单位检测,并给出检测结论。

@#@当检测结果能够达到设计要求时，该检验批可通过验收。

@#@@#@第三种情况：

@#@如经检测鉴定达不到设计要求，但经原设计单位核算，仍能满足结构安全和使用功能的情况，该核验批可予验收。

@#@一般情况下，规范标准给出的是满足安全和功能的最低限度要求，而设计一般在此基础上留有一些裕量。

@#@不满足设计要求和符合相应规范标准的要求，两者并不矛盾。

@#@@#@第四种情况：

@#@更为严重的缺陷或者超过检验批的更大范围内的缺陷，可能影响结构的安全性和使用功能。

@#@在经法定检测单位的检测鉴定以后，仍达不到规范标准的相应要求，即不能满足最低限度的安全储蓄和使用功能，则必须按一定的技术方案进行加固处理，使之能保证其满足安全使用的基本要求，但已造成了一些永久性的缺陷，如改变了结构外形尺寸，影响了一些次要的使用功能等。

@#@为避免更大的损失，在基本上不影响安全和主要使用功能条件下可采用取按处理技术方案和协商文件在进行验收，降级使用。

@#@但不能作为轻视质量而回避责任的一种出路，这是应该特别注意的。

@#@@#@3．0．8通过返修或加固处理仍不能满足安全使用要求的钢结构分部工程，严禁验收。

@#@@#@ @#@说明：

@#@3.0.8本条针对的是钢结构分部（子分部）工程的竣工验收。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@原材料及成品进场@#@4．1一般规定@#@4．1．1本章适用于进入钢结构各分项工程实施现场的主要材料、零（部）件、成品件、标准件等产品的进场验收。

@#@@#@说明：

@#@4．1．1给出本章的适用范围，并首次提出“进入钢结构各项工程实施现场的”这样的前提，从而明确对主要材料、零件和部件、成品件和标准等产品进行层层把关的指导思想。

@#@@#@4．1．2进场验收的检验批原则上应与各分项工程检验批一致，也可以根据工程规模及进料实际情况划分检验批。

@#@@#@说明：

@#@4．1．2对适用于进场验收的验收批作出统一的划分规定，理论上可行，但实际操作上确有困难，故本条只说“原则上”。

@#@这样就为具体实施单位赋予了较大的自由度，他们可以根据不同的实际，灵活处理。

@#@@#@4．2钢材@#@I主控项目@#@4．2．1钢材、钢铸件的品种、规格、性能等应符合现行国家产品标准和设计要求。

@#@进口钢材产品的质量应符合设计和合同规定标准的要求。

@#@@#@检查数量：

@#@全数检查@#@检验方法：

@#@检查质量合格证明文件、中文标志及检验报告等。

@#@@#@说明：

@#@4．2．1近些年，钢铸件在钢结构（特别是大跨度空间钢结构）中的应用逐渐增加，故对其规格和质量提出明确规定是完全必要的。

@#@另外，各国进口钢材标准不尽相同，所以规定对进品钢材应按设计和合同规定的标准验收。

@#@本条为强制性条文。

@#@@#@4．2．2对属于下列情况之一的钢材，应进行抽样复验，其复验结果应符合现行国家产品标准和设计要求。

@#@@#@1国外进口钢材；@#@@#@2钢材混批；@#@@#@3板厚等于或大于40mm，且设计有Z向性能要求的厚板；@#@@#@4建筑结构安全等级为一级，大跨度钢结构中主要受力构件所采用的钢材；@#@@#@5设计有复验要求的钢材；@#@@#@6对质量有疑义的钢材。

@#@@#@检查数量：

@#@全数检查。

@#@@#@检验方法：

@#@检查复验报告。

@#@@#@说明：

@#@4．2．2在工程实际中，对于哪些钢材需要复验，本条规定了6种情况应进行复验，且应是见证取样、送样的试验项目。

@#@@#@1对国外进口的钢材，应进行抽样复验；@#@当具有国家进出口质量检验部门的复验商检报告时，可以不再进行复验。

@#@@#@2由于钢材经过转运、调剂等方式供应到用户后容易产生混炉号，而钢材是按炉号和批号发材质合格证，因此对于混批的钢材应进行复验。

@#@@#@3厚钢板存在各向异性（X、Y、Z三个方向的屈服点、抗拉强度、伸长率、冷弯、冲击值等各指标，以Z向试验最差，尤其是塑料和冲击功值），因此当板厚等于或大于4mm,且阻受沿板厚方向拉力时，应进行复验。

@#@@#@4对大跨度钢结构来说，弦杆或梁用钢板为主要受力构件，应进行复验。

@#@@#@5当设计提出对钢材的复验要求时，应进行复验。

@#@@#@6对质量有疑义主要是指：

@#@@#@1对质量证明文件有疑义时的钢材；@#@@#@2质量证明文件不全的钢材；@#@@#@3质量证明书中的项目少于设计要求的钢材。

@#@@#@Ⅱ一般项目@#@4．2．3钢板厚度及允许偏差应符合其产品标准的要求。

@#@@#@检查数量：

@#@每一品种、规格的钢板抽查5处。

@#@@#@检验方法：

@#@用游标卡尺量测。

@#@@#@4．2．4型钢的规格尺寸及允许偏差应符合其产品标准的要求。

@#@@#@检查数量：

@#@每一品种、规格的型钢抽查5处。

@#@@#@检验方法：

@#@用钢尺和游标卡尺量测。

@#@@#@说明：

@#@4．2．3、4．2．4钢板的厚度、型钢的规格尺寸是影响承载力的主要因素，进场验收时重要抽查钢板厚度和型钢规格尺寸是必要的。

@#@@#@4．2．5钢材的表面外观质量除应符合国家现有关标准的规定外，尚应符合下列规定：

@#@@#@1当钢材的表面有锈蚀、麻点或划痕等缺陷时，其深度不得大于该钢材厚度负允许偏差值的1/2；@#@@#@2钢材表面的锈蚀等级应符合现有国家标准《涂装前钢材表面锈蚀等级和除锈等级》GB8923规定的C级及C级以上；@#@@#@3钢材端边或断口处不应有分层、夹渣等缺陷。

@#@@#@检查数量：

@#@全数检查。

@#@@#@检验方法：

@#@观察检查。

@#@@#@说明：

@#@4．2．5由于许多钢材基本上是露天堆放，受风吹雨淋和污染空气的侵蚀，钢材表面会出现麻点和片状锈蚀，严重者不得使用，因此对钢材表面缺陷作了本条的规定。

@#@@#@4．3焊接材料@#@I主控项目@#@4．3．1焊接材料的品种、规格、性能等应符合现行国家产品标准和设计要求。

@#@@#@检查数量：

@#@全数检查。

@#@@#@检验方法：

@#@检查焊接材料的质量合格证明文件、中文标志及检验报告等。

@#@@#@说明：

@#@4．3．1焊接材料对焊接质量的影响重大，因此，钢结构工程中所采用的焊接材料应按设计要求选用，同时产品应符合相应的国家现行标准要求。

@#@本条为强制性条文。

@#@@#@4．3．2重要钢结构采用的焊接材料应进行抽样复验，复验结果应符合现行国家产品标准和设计要求。

@#@@#@检查数量：

@#@全数检查。

@#@@#@检验方法：

@#@检查复验报告。

@#@@#@说明：

@#@4．3．2由于不同的生产批号质量往往存在一定的差异，本条对用于重要的钢结构工程的焊接材料的复验作出了明确规定。

@#@该复验应为见证取样、送样检验项目。

@#@本条中“重要”是指：

@#@@#@1建筑结构安全等级为一级的一、二级焊缝。

@#@@#@2建筑结构安全等级为二级的一级焊缝。

@#@@#@3大跨度结构中一级焊缝。

@#@@#@4重级工作制吊车梁结构中一级焊缝。

@#@@#@5设计要求。

@#@@#@Ⅱ一般项目@#@4．3．3焊钉及焊接瓷环的规格、尺寸及偏差应符合现行国家标准《圆柱头焊钉》GB10433中的规定。

@#@@#@检查数量：

@#@按量抽查1%，且不应少于10套。

@#@@#@检验方法：

@#@用钢尺和游标卡尺量测。

@#@@#@4．3．4焊条外观不应有药皮脱落、焊芯生锈等缺陷；@#@焊剂不应受潮结块。

@#@@#@检查数量：

@#@按量抽查1%，且不应少于10包。

@#@@#@检验方法：

@#@观察检查。

@#@@#@说明：

@#@4．3．4焊条、焊剂保管不当，容易受潮，不仅影响操作的工艺性能，而且会对接头的理化性能造成不利影响。

@#@对于外观不符合要求的焊接材料，不应在工程中采用。

@#@@#@ @#@@#@4．4连接用紧固标准件@#@I主控项目@#@4．4．1钢结构连接用高强度大六角头螺栓连接副、扭剪型高强度螺栓连接副、钢网架用高强度螺栓、普通螺栓、铆钉、自攻钉、拉铆钉、射钉、锚栓（机械型和化学试剂型）、地脚锚栓等紧固标准件及螺母、垫圈等标准配件，其品种、规格、性能等应符合现行国家产品标准和设计要求。

@#@高强度大六角头螺栓连接副和扭剪型高强度螺栓连接副出厂时应分别随箱带有扭矩系数和紧固轴力（预拉力）的检验报告。

@#@@#@检查数量：

@#@全数检查。

@#@@#@检验方法：

@#@检查产品的质量合格证明文件、中文标志及检验报告等。

@#@@#@4．4．2高强度大六角头螺栓连接副应按本规范附录B的规定检验其扭矩系数，其检验结果应符合本规范附录B的规定。

@#@@#@检查数量：

@#@见本规范附录B。

@#@@#@检验方法：

@#@检查复验报告。

@#@@#@4．4．3扭剪型高强度螺栓连接副应按本规范附录B的规定检验预拉力，其检验结果应符合本规范附录B的规定。

@#@@#@检查数量：

@#@见本规范附录B。

@#@@#@检验方法：

@#@检查复验报告。

@#@@#@说明：

@#@4．4．1-4．4．3高强度大六角螺栓连接副的扭矩系数和扭剪型高强度螺栓连接副的紧固轴力（预拉力）是影响高强度螺栓连接质量最主要的因素，也是施工的重要依据，因此要求生产厂家在出厂前进行检验，且出具检验报告，施工单位应在使用前及产品质量保证期内及时复验，该复验应为见证取样、送样检验项目。

@#@4.4.1条为强制性条文。

@#@@#@Ⅱ一般项目@#@4．4．4高强度螺栓连接副，应按包装箱配套供货，包装箱上应标明批号、规格、数量及生产日期。

@#@螺栓、螺母、垫圈外观表面应涂油保护，不应出现生锈和沾染赃物，螺纹不应损伤。

@#@@#@检查数量：

@#@按包装箱数抽查5%，且不应少于3箱。

@#@@#@检验方法：

@#@观察检查。

@#@@#@4．4．5对建筑结构安全等级为一级，跨度40m及以上的螺栓球节点钢网架结构，其连接高强度螺栓应进行表面硬度试验，对8.8级的高强度螺栓其硬度应为HRC21—29;@#@10.9级高强度螺栓其硬度应为HRC32—36,且不得有裂纹或损伤。

@#@@#@检查数量：

@#@按规格抽查8只。

@#@@#@检验方法：

@#@硬度计、10倍放大镜或磁粉探伤。

@#@@#@ @#@说明：

@#@4．4．5螺栓球节点钢网架结构中高强度螺栓，其抗拉强度是影响节点承载力的主要因素，表面硬度与其强度存在着一定的内在关系，是通过控制硬度，来保证螺栓的质量。

@#@@#@4．5焊接球@#@I主控项目@#@4．5．1焊接球及制造焊接球所采用的原材料，其品种、规格、性能等应符合现行国家产品标准和设计要求。

@#@@#@检查数量：

@#@全数检查。

@#@@#@检验方法：

@#@检查产品的质量合格证明文件、中文标志及检验报告等。

@#@@#@4．5．2焊接球焊缝应进行无损检验，其质量应符";i:

13;s:

5626:

"分式方程应用题专题训练@#@工程问题：

@#@这类问题也涉及三个数量：

@#@工作量、工作效率和工作时间。

@#@它们的数量关系是：

@#@工作量=工作效率*工作时间。

@#@列分式方程解决实际问题用它的变形公式：

@#@工作效率=工作量/工作时间。

@#@特别地，有时工作总量可以看作整体“1”，这时，工作效率=1/工作时间。

@#@@#@1、某车间加工1200个零件，采用新工艺，工效是原来的1.5倍，这样加工同样多的零件就少用10小时，采用新工艺前后每时分别加工多少个零件？

@#@@#@2、某项紧急工程，由于乙没有到达，只好由甲先开工，6小时后完成一半，乙到来后俩人同时进行，1小时完成了后一半，那么乙单独完成后一半任务需要多长时间？

@#@@#@3、某一项工程在招标时，接到甲、乙两个工程队的投标书，施工一天，需付甲工程队款1.5万元，乙工程队款1.1万元，工程领导小组根据甲、乙两队的投标书测算，可有三种施工方案：

@#@@#@方案一：

@#@甲队单独完成这项工程刚好如期完成；@#@@#@方案二：

@#@乙队单独完成这项工程要比规定日期多用5天；@#@@#@方案三：

@#@若甲、乙两队合做4天，余下的工程由乙队单独完成，也正好如期完成。

@#@@#@试问：

@#@在不耽误工期的情况下，你觉得哪一种施工方案最节省工程款？

@#@请说明理由。

@#@@#@盈利问题（销售问题）@#@销售问题是近几年来新增加的题型，解决这类问题，首先要弄清一些有关的概念：

@#@@#@商品的进价：

@#@商店购进商品的价格；@#@@#@商品的标价：

@#@商店销售商品时标出的价格；@#@@#@商品的售价：

@#@商店售出商品时的实际价格；@#@@#@利润：

@#@商店在销售商品时所赚的钱；@#@@#@利润率：

@#@商店在销售商品时利润占商品进价的百分率；@#@@#@打折：

@#@商店在销售商品时的实际售价占商品标价的百分率。

@#@@#@其次，还要弄清它们之间的关系：

@#@@#@商品的售价=商品的标价*商品的打折率；@#@@#@商品的利润=商品的售价-商品的进价；@#@@#@商品的利润率=商品的利润/商品的进价。

@#@@#@在解决这类问题时，我们只要运用这些关系就能正确求解。

@#@@#@1、一个批发兼零售的文具店规定：

@#@凡一次购买铅笔300枝以上（不包括300枝），可以按批发价付款，购买300枝以下（包括300枝）只能按零售价付款。

@#@小明来该店购买铅笔，如果给八年级学生每人购买1枝，那么只能按零售价付款，需用120元，如果多购买60枝，那么可以按批发价付款，同样需要120元。

@#@@#@

（1）这个八年级的学生总数在什么范围内？

@#@@#@

（2）若按批发价购买6枝与按零售价购买5枝的款相同，那么这个学校八年级学生有多少人？

@#@@#@2、某商厦进货员预测一种应季衬衫能畅销市场，就用8万元购进这种衬衫，面市后果然供不应求，商厦又用17.6万元购进了第二批这种衬衫，所购数量是第一批购进量的2倍，但单价贵了4元，商厦销售这种衬衫时每件定价都是58元，最后剩下的150件按八折销售，很快售完，在这两笔生意中，商厦共赢利多少元？

@#@@#@行程问题：

@#@这类问题涉及到三个数量：

@#@路程、速度和时间。

@#@它们的数量关系是：

@#@路程=速度*时间。

@#@列分式方程解决实际问题要用到它的变形公式：

@#@速度=路程/时间，时间=路程/速度。

@#@@#@1、从甲地到乙地有两条公路：

@#@一条是全长600Km的普通公路，另一条是全长480Km的高速公路。

@#@某客车在高速公路上行驶的平均速度比在普通公路上快45Km，由高速公路从甲地到乙地所需的时间是由普通公路从甲地到乙地所需时间的一半，求该客车由高速公路从甲地到乙地所需要的时间？

@#@@#@2、小明家、王老师家、学校在同一条路上，小明家到王老师家的路程为3千米，王老师家到学校的路程为0.5千米，由于小明的父母战斗在抗“非典”第一线，为了使他能按时到校，王老师每天骑自行车接小明上学。

@#@已知王老师骑自行车的速度是步行速度的3倍，每天比平时步行上班多用了20分钟，问王老师的步行速度及骑自行车速度各是多少千米/时？

@#@@#@水流问题@#@顺水速度=静水速度＋水流速度@#@逆水速度=静水速度－水流速度@#@1、轮船顺水航行80千米所需要的时间和逆水航行60千米所用的时间相同。

@#@已知水流的速度是3千米/时，求轮船在静水中的速度？

@#@@#@耕地问题@#@1、有两块面积相同的试验田，分别收获蔬菜900千克和1500千克，已知第一块试验田每亩收获蔬菜比第二块少300千克，求第一块试验田每亩收获蔬菜多少千克？

@#@@#@ @#@货物运输应用性问题@#@1、一批货物准备运往某地，有甲、乙、丙三辆卡车可雇用．已知甲、乙、丙三辆车每次运货物量不变，且甲、乙两车单独运这批货物分别运2a次、a次能运完；@#@若甲、丙两车合运相同次数运完这批货物时，甲车共运了180t；@#@若乙、丙两车合运相同次数运完这批货物时，乙车共运了270t。

@#@@#@问：

@#@⑴乙车每次所运货物量是甲车每次所运货物量的几倍；@#@@#@ ⑵现甲、乙、丙合运相同次数把这批货物运完时，货主应付车主运费各多少元？

@#@（按每运1t付运费20元计算）@#@";i:

14;s:

6424:

"@#@数学教学经验交流材料@#@------我对毕业班数学教学的体会@#@怀远县双沟初级中学-----许伟@#@作为毕业班的数学教师我们深感肩上的压力之大、责任之重，这种压力取决于九年级是一个重要阶段，需要教师想方设法提高学生的成绩。

@#@尤其是多年来我校的数学成绩在全县一直名列前茅，这对于本届毕业班数学教师来说，是一种压力，更是一种挑战。

@#@如何提高本届毕业班数学成绩，成了我们平时谈论最多的话题。

@#@下面结合我校实际谈谈我校数学教学的几点做法。

@#@@#@一、统一思想、通力合作@#@毕业班教育教学工作讲究团结协作、打整体战。

@#@这就要求每一位教师从思想上认识到毕业班教学工作是一个整体。

@#@“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。

@#@所以本届毕业班教师在思想上都牢固树立大局观念。

@#@作为数学教学在这种局面下，要想抓出成绩，最有效的方法就是加强合作。

@#@为了在教学中更有效、更有针对性的预设教学生成，起到最好的教学效果，我们毕业班数学教师打破了过去只在出现问题时才在一起交流讨论解决办法的合作方式，本届毕业班数学教师加强了合作备课、合作教育研究，统一进度、统一测试、轮流命题，从而提高了教师的整体的教学水平，最大程度的挖掘出教师的潜力，适应培养学生综合素质的需要，为有效实施教学提供了保证。

@#@@#@二、科学规划、合理安排@#@九年级一年的学习，时间紧、任务重。

@#@更需要能科学合理的安排教学内容，对一年的教学任务有一个长远规划。

@#@只有这样才会更有利扎实推进教学进度。

@#@针对这种情况，在开学初，我们毕业班数学教师就共同制定出学期、学年工作计划和思路。

@#@“抓尖子生，保优秀率；@#@立足基础，保及格率。

@#@”在平时的教育教学工作中，认真落实“创优促中辅差”工作方案，并能根据阶段工作的开展情况，及时调整方案，取得了一定的成效。

@#@@#@第一学期，学习九年级基础课程，根据学生实际情况，在平时教育教学中坚持做到：

@#@“重视基础教学，注重学生的能力训练和培养；@#@充分调动学生学习的积极性，不断激发学生的学习兴趣，力争打造高效课堂；@#@及时做好学生学习情况的信息反馈工作，以考促教、以考促学；@#@加大对学困生学习的督促力度，认真做好转差工作；@#@建立师生交流制度，使师生之间在交流中拉近距离，教师因势利导，帮助学生明确学习任务、确定学习目标，帮助学生养成良好的学习习惯。

@#@”@#@第二学期，结束新课，进入复习。

@#@九年级毕业班总复习教学时间更紧，任务更重，要求更高，总复习阶段对学生对老师都是关键时期，各门课都在挤占学生的时间，都想见缝插针地给学生多布置一些作业，多讲几道题目，学生疲于应付，没有思考和总结的时间。

@#@要想减轻学生作业负担，留给学生足够的时间去思考和总结，就必须提高数学总复习的质量和效率。

@#@为了使复习有质量，毕业班数学教师共同制定复习方案。

@#@@#@1、复习前我们就总复习的重要性对学生做好宣传动员，课下我们认真研读《考试大纲》，通过研读《大纲》，使我们进一步明确考点、热点、关注变化点。

@#@并且上网搜索最新的中考复习策略和动态，给学生细致解读，使复习更有针对性。

@#@@#@2、为进一步提高复习效率，我们采用三轮复习法。

@#@@#@

（1）、一轮复习：

@#@在本轮复习中，重视课本，对基础知识进行系统复习，注重基础知识，强化基本技能训练。

@#@为了做好这一轮复习我们把六册教材的知识点进行归纳整理，划分模块建立知识结构表，使之形成体系。

@#@根据初中阶段知识点的联系及参考网上一些先进的复习方法，我们第一轮复习分八个模块进行，分别是：

@#@《数与式》、《方程（组）》、《不等式（组）》、《函数》、《统计与概率》、《图形的认识》、《圆》、《空间与图形》。

@#@复习时，在学生对基础知识理解的基础上重视知识点之间的联系和基本方法的指导。

@#@要求学生掌握各知识点之间的内在关系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。

@#@同时重视学生对数学思想的理解及运用。

@#@@#@

（2）、二轮复习：

@#@在这轮复习时，我们针对近几年中考试题中的热点、重点专题进行专题讲座和训练，使复习与中考接轨，使学生适应中考试题的解题思路，寻求不同解题途径与思维方式，培养学生思维的广阔性，培养学生研究和探索问题的能力。

@#@@#@（3）、三轮复习：

@#@中考模拟演练。

@#@在基础知识和重点内容复习完后，在这轮复习中我们开始进行中考模拟考试，通过做模拟试卷，让学生适应中考试题，明确中考数学试题类型及分值分布，体会中考命题难易分布特征，力争使学生在中考中不慌张，同时又检查复习效果，让学生调整心态，增强信心，振作精神。

@#@课下教师认真分析学生试卷，找出学生存在的问题加以解决，并加强错题方面纠错和练习，帮助学生及时进行查缺补漏。

@#@@#@另外，在中考前，我们要求学生回归书本，对中考答题要求再次进行强调，细心审题、规范答题，对中考中可能出现的困难进行预设，预想出最优化的解决办法，并认真做好中考前学生的心理辅导，让学生放下思想包袱，轻松愉快地走进考场，考试时遇到难题时要学生学会镇定，思考学过的各种方法，从考题条件入手，挖掘隐含的已知条件，或从结论入手寻找解题途径，多角度的看待问题，解决疑难，从而争取满意的中考成绩。

@#@@#@以上就是我校毕业班数学教学的具体做法，还存在不成熟的地方，希望通过在以后工作中不断探索，大胆创新，力争使我校毕业班数学教学再上新台阶。

@#@@#@";i:

15;s:

28424:

"蒙牛产品市场策划书@#@蒙牛杯大学生职场大赛之“赢在校园”@#@ @#@@#@EveryDayisGreenDay@#@团队名称：

@#@GreenDay@#@ @#@@#@目录@#@关于我们4@#@摘要6@#@第一章蒙牛公司概况7@#@一、公司简介7@#@三、奶特产品的背景介绍11@#@四、奶特产品的具体介绍13@#@第二章市场环境分析和消费者14@#@行为分析14@#@一、宏观环境分析14@#@二、微观环境分析17@#@三、SWOT分析21@#@第三章“奶特”风味奶市场细分24@#@一．市场细分24@#@二、目标市场选择28@#@三、市场定位30@#@第四章产品组合策略30@#@一、产品设计30@#@二、价格策略31@#@三、分销渠道33@#@四、促销推广策略35@#@第五章风险分析及风险规避38@#@一、奶特在大学生市场存在的问题38@#@二、规避问题所采取的措施38@#@第六章推广活动执行方案40@#@一、活动周期40@#@二、活动目的40@#@三、活动目标40@#@第七章奶特促销活动战略41@#@一、活动目的41@#@二、活动时间41@#@三、活动地点41@#@四、活动内容：

@#@42@#@附录一：

@#@46@#@关于蒙牛旗下奶特产品的调查问卷46@#@附录二:

@#@49@#@调查报告分析49@#@关于我们@#@一、团队名称：

@#@GreenDay@#@二、团队口号：

@#@EveryDayisGreenDay@#@三、团队成员：

@#@@#@GreenDay@#@组员@#@班级@#@性格特征@#@队长@#@刘玥@#@12市销七班@#@喜欢微笑，善于与人沟通@#@队员@#@李娟@#@12市销八班@#@性格乐观开朗，活泼向上@#@队员@#@姚佳慧@#@12市销五班@#@对谁都格外认真的女孩@#@队员@#@王文烜@#@12市销六班@#@乐观开朗，喜欢交朋友@#@队员@#@赵珍@#@13市销一班@#@美丽可爱的萌妹子，认真善良@#@队员@#@孙宇@#@13市销一班@#@腼腆的大男孩，做事却格外认真@#@队员@#@李晓鹏@#@13市销三班@#@多才多艺，喜欢唱歌朗诵@#@ @#@@#@四、团队文化@#@我们的团队是一个团结而又极具凝聚力的集体，在这个温馨和睦的小家庭，我们相互关心，相互促进。

@#@我们深切的知道一只水桶的承载量，并不是取决于最长的那块木板的，而是决定于最短的那块木板，所以我们肯定每一个人的力量，充分的发挥出了每一个伙伴的能量。

@#@“不骄不躁、积极向上、不断交流、平等友善、接受批评、勇于创造”是我们团队的核心价值观念。

@#@我们是一个热爱生活，极具活力，对于一切新鲜事物极具热情的团体。

@#@勤思巧干苦攀，风逆我自昂扬，创新拼搏向上，坚信必创辉煌。

@#@我们的口号“GreenDay,great,great,greatday”“EveryDayisGreenDay”@#@我们热爱生活，热爱挑战，也愿意尝试一切的新鲜事物，去征服人生一座又一座的高峰。

@#@我们并肩作战，携手共进，我们同心协力，拥抱胜利。

@#@心有多大，舞台就有多大，我们不遗余力的发挥自己的优势，关注每一个微小的细节。

@#@希望每个人汇聚起的海纳百川的包容力可以让我们在内蒙古财经大学共同成长。

@#@百舸争流千帆竟，借海扬帆奋者先。

@#@我们会戒骄戒躁，去糟取精，力争在接下来的挑战中取得优异的成绩！

@#@@#@五、策划案分工明细@#@主题大纲@#@全体队员@#@刘玥@#@奶特活动战略、活动分析@#@李娟@#@风险分析及规避@#@姚佳慧@#@活动推广执行方案@#@王文烜@#@封面设计、团队介绍@#@孙宇@#@市场环境和消费者分析@#@赵珍@#@奶特市场细分@#@李晓鹏@#@企业背景文化及产品介绍@#@摘要@#@随着经济水平的不断提高，人们的物质生活水平也越来越高了，在饮食方面已经不满足传统的温饱生活了，而是更加倾向于健康、营养和有品位的饮食。

@#@牛奶作为一种营养价值高、方便携带的饮品已经越来越受到大家的关注了。

@#@随着近几年牛奶业的发展，促进了人们对牛奶的消费观念，对于牛奶的需求也不仅仅是一种无规律的行为。

@#@据有关数据显示，人们对牛奶的饮用已经渐渐成为了一种习惯。

@#@@#@本策划主要是通过了解蒙牛企业及旗下的具体奶特产品、市场环境分析、消费者分析和奶特风味奶的市场细分，最终得出了奶特的推广销售市场很大，奶特有着很大的消费群体。

@#@如果让更多的人了解了奶特这款营养风味奶后，初高中生、大学生、上班白领一族和家庭妇女都会是奶特产品的忠实拥护者。

@#@由于大学生具有连锁效应消费观念、先锋性消费观念、集中产品消费观念及重视品牌的消费观念，奶特这款独具特色的牛奶更适合的群体是大学生消费群体的结论。

@#@开展奶特产品的促销和品牌推广，可以改变大学生的购买行为，产生实际的营销效果，远期甚至可以改变消费者的消费观念，意义非常重大。

@#@@#@为了开拓奶特风味奶的营销市场，先入为主占据优势地位，保持区域内取得的以有成效，在各大高校开展了许多比赛及推广活动。

@#@@#@ @#@@#@第一章蒙牛公司概况@#@一、公司简介@#@

（一）公司简介：

@#@蒙牛是一家总部位于中华人民共和国内蒙古的乳制品生产企业，蒙牛是中国大陆生产牛奶、酸奶和乳制品的领头企业之一，1999年成立，至2005年时已成为中国奶制品营业额第二大的公司，其中液态奶和冰激凌的产量都居全中国第一。

@#@控股公司的中国蒙牛乳业有限公司港交所：

@#@2319是一家在香港交易所上市的工业公司。

@#@蒙牛主要业务是制造液体奶、冰激凌和其他乳制品。

@#@蒙牛公司在开曼群岛注册，主席为牛根生。

@#@@#@1.生产力：

@#@与其接触的时候，蒙牛乳业公司成立尚不足三年，是一个比较典型的创业型企业。

@#@2002年6月，摩根士丹利等机构投资者在开曼群岛注册了开曼公司。

@#@2002年9月，蒙牛乳业的发起人在英属维尔京群岛注册成立了金牛公司。

@#@同日蒙牛乳业的投资人、业务联系人和雇员注册成立了银牛公司。

@#@金牛和银牛各以1美元的价格收购了开曼群岛公司50%的股权，其后设立了开曼公司的全资子公司——毛里求斯公司。

@#@所投资金经毛里求斯最终换取了大陆蒙牛乳业66.7%的股权，蒙牛乳业从民营企业变为合资企业。

@#@2009年7月，中粮投资61亿港元收购蒙牛20%的股权，中粮成为蒙牛第一大股东。

@#@总部设在中国乳都核心区――内蒙古和林格尔经济开发区，截至2009年拥有总资产300多亿元，职工近3万人，乳制品年生产能力达600万吨。

@#@到目前为止，包括和林基地在内，蒙牛乳业集团已经在全国16个省区市建立生产基地20多个，拥有液态奶、酸奶、冰淇淋、奶品、奶酪五大系列400多个品项，产品以其优良的品质荣获“中国名牌”、“民族品牌”、“中国驰名商标”、“国家免检”和消费者综合满意度第一等荣誉称号。

@#@目前它与IT行业的联想、网络行业的阿里巴巴、电器行业的海尔等都是行业的顶级品牌.也是中国最具价值品牌之一。

@#@@#@2.产品覆盖范围：

@#@国内市场并出口到蒙古、东南亚、美国塞班及港澳等国家和地区。

@#@创业7年，他们创造了举世瞩目的“蒙牛速度”和“蒙牛奇迹”。

@#@截至2005年底，主营业务收入由0.37亿元增加到108亿元，年均递增158％；@#@年度纳税额由100万元增加到4.87亿元，年均递增180％；@#@净利润由53万元增加到4.56亿元，年均递增208％；@#@主要产品的市场占有率达到30%以上；@#@UHT牛奶销量全球第一，液体奶和冰淇淋销量居全国首位；@#@乳制品出口量全国第一。

@#@作为农业产业化国家重点龙头企业，蒙牛在生产基地的周边地区建立奶站3700多个，至今已累计收购鲜奶650多万吨，为农牧民累计发放奶款120多亿元，仅2005年一年就发放奶款42亿多元；@#@目前，日均收奶量达到近9000吨，位居行业第一。

@#@在社会公益事业上，2003年，率先捐款、捐奶1200万元抗击非典；@#@2004年，为全国教师捐奶3000多万元；@#@2004年6月1日，蒙牛在香港成功上市；@#@2005年，出资1000万元参与呼和浩特奶牛风险基金的设立，董事长牛根生捐出全部个人股份设立“老牛专项基金”；@#@2005由蒙牛乳业集团与湖南卫视联合打造的“蒙牛酸酸乳超级女声”青春女孩秀，全国震撼；@#@2006年，积极响应总理号召，率先向全国贫困地区500所小学捐赠牛奶一年，预计受益小学生在7－10万人，总价值达1.1亿元。

@#@荷兰合作银行发布了2009年度全球奶业公司排名报告，中国的蒙牛乳业集团名列19，这也是中国奶业首次进入20强。

@#@2008年9月19日，国家质量监督检验检疫总局撤销内蒙古蒙牛乳业集团股份有限公司液态奶产品中国名牌产品称号。

@#@@#@

（二）公司文化@#@1.董事长的座右铭：

@#@小胜凭智，大胜靠德；@#@认真做事，诚信做人。

@#@@#@2、公司的宗旨：

@#@为每一个消费者的身心健康提供优质奶食品。

@#@@#@3、公司的事业定位：

@#@百年蒙牛强乳兴农，做一个致力于人类健康的牛奶制造服务商。

@#@@#@4、公司的使命：

@#@@#@

（1）为国家创建一个具有国际竞争力的卓越企业。

@#@@#@

（2）为民族创建一个具有百年发展力的世界品牌。

@#@@#@（3）为提升消费者的健康品质服务。

@#@@#@（4）为员工搭建实现人生价值的平台。

@#@@#@5、公司战略目标：

@#@不断开拓进取、坚持科学发展、努力创新、整合全球有效资源，把公司办成中国和世界乳品业制造商的领先企业。

@#@@#@6、公司的发展战略：

@#@科学管理，确保质量，拓宽市场，提高效益。

@#@以品质优势、服务优势去赢得市场及品牌优势，努力把公司办成享誉全球的"@#@百年蒙牛"@#@。

@#@@#@7、经营理念：

@#@诚信、创新、速度、拼搏@#@诚信：

@#@即诚实守信，言而有信。

@#@诚信是企业立于不败之地的根本，只有讲究诚信，讲究信誉，企业才能在当今社会激烈的竞争中脱颖而出，得到长远的发展。

@#@@#@创新：

@#@在当今年代，只有逆向思维，在动态中把握客户的需求，不断的推出新产品，才能在这个领域的市场之中立足。

@#@@#@速度：

@#@为什么要有速度？

@#@没有速度的企业必然会被淘汰。

@#@，如果没有了速度，研发创新再好的产品也都是过时的。

@#@必须以快打慢，讲究效率。

@#@@#@拼搏：

@#@强调不可能为可能，变可能为不可思议，一旦确立方向则全力以赴、毫不动摇。

@#@@#@8、公司的承诺：

@#@@#@对消费者：

@#@提供绿色乳品、传播健康理念。

@#@对客户：

@#@合作双赢、共同发展。

@#@@#@对股东：

@#@高度负责、长效回报。

@#@对员工：

@#@教育培训、成就人生。

@#@@#@对社会：

@#@依法经营、强乳兴农、保护生态、回馈大众。

@#@@#@9、公司的企业精神：

@#@精诚团结、勇于拼搏、学习创新、追求卓越，与时俱进，报效祖国。

@#@@#@10、公司的用人原则：

@#@公开、公正、公平；@#@有德有才破格重用，有德无才培养使用，有才无德限制录用，无德无才坚决不用。

@#@@#@11、公司的管理理念：

@#@用文化凝聚人心，用制度驾驭人性，用品牌成就人生。

@#@@#@12、公司的追求：

@#@培养一流的员工，建设一流的队伍，使用一流的设备，实行一流的管理，生产一流的产品，提供一流的服务，塑造一流的品牌。

@#@@#@13、公司的管理方针：

@#@@#@服务、协调、指导、监督、考核。

@#@@#@服务上级为下级服务、机关为基层服务、上道工序为下道工序服务、员工为客户和消费者服务。

@#@@#@协调协调企业与政府、企业与兄弟单位、企业内部门之间、员工之间的关系。

@#@@#@指导整体上的指导、业务指导，当教练不当运动员，不越级管理。

@#@@#@监督对下属部门和人员进行全方位、全过程的监督和检查。

@#@@#@考核实行全员、全方位考核，并同工资挂钩。

@#@@#@14、公司的质量目标：

@#@产品出厂合格率达100%。

@#@@#@15、公司产品的特点：

@#@卫生、天然、纯净、优质、新鲜、健康、时尚。

@#@@#@16、公司企业文化的精髓：

@#@@#@

（1）讲诚信，上级对下级讲诚信；@#@下级对上级讲诚信；@#@企业对客户和消费者讲诚信；@#@企业对政府讲诚信；@#@企业对合作伙伴讲诚信；@#@人与人之间讲诚信。

@#@@#@

（2）与自己较劲，发现问题先从自己身上找原因，进行自我超越。

@#@@#@17、蒙牛"@#@;@#@前管理"@#@;@#@理念：

@#@一切机遇，都在来临前把握；@#@一切隐患，都在爆发前铲除；@#@一切竞争，都从设计时开始。

@#@@#@三、奶特产品的背景介绍@#@1.产品背景介绍：

@#@优雅现身获消费者喜爱奶特是蒙牛于2005年9月进行区域上市的风味奶，共推出朱古力、香草、香蕉三种口味，其中香蕉牛奶是2013年的主推口味，为了配合奶特产品新概念的推广，新包装于2013年5月6日在全国上市。

@#@@#@奶特因牛奶中添加优选调味食材，好喝，包装时尚等特点，从05年上市以来，一直深受消费者的喜爱和拥护，处于区域自然销售状态，公司没有任何品牌传播，奶特凭借较强的产品力，销售额一直保持强劲的增长速度，2013年奶特凭借自身时尚的包装、美味的口感等较强产品力，销售额一直保持强劲增长，1-11月累计增长213%。

@#@@#@奶特的市场定位立足于风味奶（牛奶市场），以其独特好口感优势，突破“牛奶”饮用习惯；@#@面向更广泛市场创造更大市场容量。

@#@@#@2、奶特：

@#@把双重极致享受给专属的你@#@奶特消费者较竞争者，更多来自高收入、青少年家庭（家中有4-14岁孩子的家庭），主要饮用者为白领、在校学生，饮用场合广泛，休闲时饮用，饮用奶特可以品尝到好喝的口味，同时也可获得牛奶的营养，充分满足味蕾的体验，饮用后享受、满足、放松。

@#@@#@消费人群定位在年轻女性，她们为了追求高品质的生活，每天都在为生活奔波，扮演着好员工，好下属，好上司的角色，工作的压力和家庭的琐碎让他们没有时间和精力享受生活，日子平淡而真实，但他们的内心中依旧渴望享受生活，期望在生活中获得更多浪漫与美好的感受。

@#@就像你需要奶特，让牛奶变得特别，也让你在平凡生活中找到浪漫和温馨，让你更享受生活，更享受牛奶！

@#@“3D”牛奶邂逅3D音乐，打开你的耳朵，挑动你的味蕾.@#@而今，进一步升级过的奶特在口感、健康之外，融合诸如香草、朱古力、香蕉等这些营养美味的优质调味食材，口感浓郁香醇，让人们在饮用时充分感受到牛奶对味蕾的强烈冲击，营养、美味又享受。

@#@自此，“3D”牛奶正式向世界SAYHi。

@#@与此同时，蒙牛奶特跋山涉水，用最顶尖的录音设备，为我们精心制作了堪称听觉盛宴的3D音乐，当这两者结合，同时享受，仿佛这个世界此刻就是你的。

@#@@#@四、奶特产品的具体介绍@#@1、产品描述：

@#@口味香浓，滴滴诱人。

@#@香浓牛奶与朱古力、香草、香蕉完美融合，口感丰富，香滑诱人。

@#@膳食纤维，营养健康，添加膳食纤维，令身心轻盈舒畅，营养健康。

@#@或许就是这样一盒牛奶就能使我们的感觉更加幸福。

@#@@#@2、产品类型：

@#@全脂调制乳口味：

@#@朱古力口味牛奶、香草口味牛奶、香蕉慕斯口味牛奶。

@#@规格（箱）：

@#@1*12净容量：

@#@243ml计价单位：

@#@箱配料表：

@#@@#@朱古力口味牛奶：

@#@生牛乳、水、白砂糖、可可粉、食品添加剂（微晶纤维素、单硬脂酸甘油酯、蔗糖脂肪酸酯、六偏磷酸钠、羧甲基纤维素钠）、聚葡萄糖、食用香精膳食纤维—聚葡萄糖（添加量：

@#@100mg/100g）@#@香草口味牛奶：

@#@生牛乳、水、白砂糖、无水奶油、食品添加剂（单硬脂酸甘油酯、蔗糖脂肪酸酯、卡拉胶、瓜尔胶、三聚磷酸钠、六偏磷酸钠、焦磷酸钠）、聚葡萄糖、食用香精，膳食纤维—聚葡萄糖（添加量：

@#@100mg/100g）@#@香蕉慕斯口味牛奶：

@#@生牛乳、水、白砂糖、结晶果糖、食品添加剂（单硬脂酸甘油酯、蔗糖脂肪酸酯、卡拉胶、瓜尔胶、三聚磷酸钠、六偏磷酸钠、焦磷酸钠）、聚葡萄糖、食用香精，膳食纤维—聚葡萄糖（添加量：

@#@100mg/100g）@#@保质期：

@#@常温密闭保存5个月@#@食用/储藏方法：

@#@冷藏饮用更美味，请保存于阴凉干燥处，避免阳光曝晒，开启后冷藏于0℃- @#@4℃内，24小时内饮完为佳。

@#@请勿带包装在微波炉中加热，少量沉淀和乳脂肪上浮属正常现象，饮用前请摇匀。

@#@@#@第二章市场环境分析和消费者@#@行为分析@#@一、宏观环境分析@#@1.经济环境@#@根据国家统计局公布的数据，2013年中国国内生产总值同比增长7.7%，居民消费价格指数同比上涨2.6%，经济运行总体平稳。

@#@2014年将是中国全面深化改革的重要一年，继续保持经济的平稳运行，不仅是宏观经济调控的应有之意，更是推动体制改革、为之营造一个宽松宏观环境的迫切要求。

@#@当前中国经济的主要特征是需求衰退周期逐渐转换为供给调整周期，并正由高速增长向中高速增长转换。

@#@伴随着这种增速转换，2013年中国经济的结构性调整特征十分明显，突出表现在以下方面：

@#@@#@经济增长速度略有降低，但企业赢利能力有较大幅度提高。

@#@2013年中国经济增长率与上年基本持平，但是，伴随中国经济长达三年的持续调整，大部分企业在生产和投资方面的调整也已经比较充分，赢利水平有了明显提升，企业自身适应新的经济环境的能力在逐渐提高。

@#@@#@制造业投资陷入全面深度调整，但是消费触底后开始稳步回升。

@#@2013年制造业投资同比增速只有18.5%，比上年同期大幅下降3.5个百分点。

@#@尽管社会消费零售总额同比增速也比上年降低了1.2个百分点，但自2月份以来，增速逐月稳步回升。

@#@由于投资关联效应和收入放缓效应，更多上游行业及消费品行业的投资受到了影响，是导致制造业全面深度调整的主要原因。

@#@汽车消费、网络消费以及与住宅成交量相关的居住类消费等都有明显增加，则是促使消费持续回暖的根本动力。

@#@@#@物价水平总体保持平稳，结构性通胀并未被有效遏制。

@#@2013年，居民消费价格基本维持了2012年下半年以来温和上涨的态势。

@#@但是，食品价格涨幅依旧较大，其中粮食、肉禽和蛋类等涨幅甚至超过了上年同期；@#@居住类项目价格涨幅也超过了上年同期。

@#@结构性因素的存在，使得这种价格上升具有一定的趋势性。

@#@第一产业人均增加值仍然偏低，只能通过农产品价格上涨获得必要的利润。

@#@住房价格的上涨和交通区位便利住房的日益紧缺，则推高了房租。

@#@@#@一般贸易恢复弱势增长，加工贸易趋势性衰落特征更加突出。

@#@2013年，中国一般贸易进出口总额增速由上年的4.2%提高到9.3%，特别是进口额增速由上年的1.4%提高到8.6%，同时，加工贸易进出口总额增速却由上年的8.1%下滑到5.7%，连续3年明显下滑。

@#@要素成本变化对加工贸易产生持续不利冲击。

@#@例如，2013年前三季度，全部单位从业人员劳动报酬比2005年同期上涨了3倍多，年均递增约19.0%，2013年12月31日人民币兑美元汇率也比2005年汇改前累计升值了26.3%。

@#@@#@央行基本维持了偏松的货币投放力度，但资金供需矛盾仍然突出。

@#@2013年总体上货币政策稳中偏松，尽管货币供应量M2已超百万亿，但与全社会固定资产投资总额的比率，已由2001年的5.69快速下降到2013年的2.53，M1与全社会固定资产投资总额的比率也由2.15下降到约0.77。

@#@同时，中国经济连续三年调整减少了企业的利润额和现金流，加之人民币国际化推进迅速，致使人民币资金需求日益增加，利率趋于上升，供需矛盾更加突出。

@#@@#@国家统计局周一发布《2013年国民经济和社会发展统计公报》显示，2013年中国居民消费水平持续提高。

@#@2013年农村居民恩格尔系数为37.7%，比上年下降1.6个百分点；@#@城镇居民恩格尔系数为35.0%，下降1.2个百分点。

@#@统计公报显示，限额以上企业商品零售额中，金银珠宝类、家具类、通讯器材类等热点消费领域销售额均实现了20%以上的增长，汽车类销售增速也比上年加快3.1个百分点；@#@年末全国民用轿车保有量达7126万辆，增长19.0%，其中私人轿车达6410万辆，增长20.8%。

@#@另一方面，居民收入水平持续提高。

@#@2013年农村居民人均纯收入8896元，比上年实际增长9.3%；@#@城镇居民人均可支配收入26955元，增长7.0%；@#@全国居民人均可支配收入18311元，增长8.1%。

@#@@#@目前，前几年受金融危机影响物价纷纷上涨，制造牛奶的各项费用也在增高，这就造成成本的增加。

@#@购买力萎缩，物价上涨，销售不旺盛，企业利润下滑。

@#@全球市场整体经济下降，但随后几年，各国家政策改善，国内经济也随之好转。

@#@但是，在近些年，金融危机对国内外实体经济影响逐渐淡化，全球经济稳步复苏，生产牛奶的材料及以及化工产品都有价格回升的迹象，经济大环境的回暖将成为进一步带动乳业行业发展的动力。

@#@@#@2.社会文化环境@#@社会文化环境通过两个方面影响企业和行业：

@#@一是影响人口总量和人口分布、居民的价值观和生活方式，从而影响他们对产业和对企业的态度；@#@二是影响企业内部成员的价值观和工作态度，从而影响企业士气。

@#@市场竞争日益激烈，不断的加快人们的步伐，时间观念越来越强。

@#@人们会在选择时更加注意食品的卫生以及原料的新鲜度，同时也希望牛奶口味推陈出新。

@#@随着人们生活质量的提高，高档次商品倍受欢迎。

@#@@#@二、微观环境分析@#@

（一）竞争者分析@#@1.蒙牛企业外部竞争@#@1）乳制品行业新加入者的威胁@#@由于现阶段我国奶制品行业公司较多，且由于国民收入的逐步增多，大家越来越重视养生知道了牛奶的好处后，牛奶需求量较大，平均每家每天两袋奶，所以是个发展前景非常好的产业，所以，就会有很多创业者将目光集中到这，这是一个商业竞争力非常大的行业，并且，许多城市中有奶的生产地，例如：

@#@天津的海河乳品，承德的畜牧场鲜牛奶等等，这些产业虽然不是全国性质的，但是也是具有一定的威胁，并且许多地方还在陆陆续续的增加这种地方乳制品产业，均属于乳制品行业新加入者的威胁。

@#@@#@2）原有企业的强大优势@#@我国较有名的乳制品产业包括蒙牛，伊利，光明，三元等。

@#@伊利，光明，三元都是存在时间与蒙牛公司相当的公司，并且他们都有自己的强大竞争优势，例如：

@#@伊利在早餐奶，高钙奶的销量相当高，光明奶粉的产量、销量遥遥领先，三元的乳制品的质量具有保障，在三聚氰胺时期，仅三元没有查出，然人们对他有了一定的好感，有了特定的消费人群，这也说明他们在有侧重点的进行技术革新与研发，是自己的产品保持在同行业同产品中前列，并且，他们还在不定期的进行产品的“美容”，与公司不定期的宣传所以增加曝光率，我国许多乳制品产业自身具有强大的优势，同时具有了强大的竞争力。

@#@@#@3）现有竞争者之间的竞争@#@现有的乳制品产业中技术的应用基本相同，要想提高竞争力，就必须致力于新产品的研发与应用，这就使得必须有大量的资金去供应研发，而大家都在研发新技术，所以这又无形中要求了一点——创新，不但要研发还要创新，这样的话使得资金的需求进一步增加，这也在同时要求了一点，公司的领导者必须具有相当强的能力可以供应资金的需求。

@#@竞争者之前之所以竞争就是为了争夺消费者，这样就不免有一些恶性竞争，比如谣传其他品牌的奶制品中有有害物质，杂质或者其他不该出现的东西，或者，不符合实际产品的广告来蒙骗消费者，这样就已经触犯了法律。

@#@而良性竞争也可以间接地促进企业的发展是国家所鼓励的。

@#@@#@但是，相较于这些竞争者，蒙牛却在此其中独具优势。

@#@蒙牛是一家总部位于内蒙古的乳制品生产企业，蒙牛是中国大陆生产牛奶、酸奶和乳制品的领头企业之一，1999年成立，至2005年时已成为中国奶制品营业额第二大的公司，其中液态奶和冰激凌的产量都居全中国第一。

@#@在市场竞争中拥有较强的企业优势和品牌知名度，很多消费者已经形成消费偏好，有实力在市场上与其它大型企业角逐。

@#@2009年蒙牛并购君乐宝，实现了强强联合，是行业的共赢，通过资本整合加快民族品牌做大做强，有利于双方奶源、研发等资源的共享，为消费者提供更多、更高品质的产品。

@#@蒙牛牛奶的质量不仅是高品质的，而且蒙牛公司有成功的品牌策略，最重要的是公司能够不断进行产品更新，具有较强研发能力。

@#@蒙牛对市场的反应非常敏锐，不断地进行产品更新，以补充原有客户的新需求和占领新的客户，增加市场占有率。

@#@总是能适时地先于对手推出新产品，或在竞争对手推出新产品时迅速跟进。

@#@旗下的“3D”奶特系列就是走在时代前列的创新产品。

@#@@#@2.蒙牛企业内部竞争@#@1）独具个性色彩的酸酸乳@#@蒙牛酸酸乳处处流露着青春的气息：

@#@多彩的包装是青春的颜色，“酸甜”的味道是青春的体验。

@#@年轻而又有活力的饮料”酸酸乳以展示自信的我,在享受过程中的酸酸甜甜,代表着新一代女生的新的时尚和面貌,自信,年轻,时尚,而且充满活力。

@#@但该产品将目标市场定位在14-24岁的女孩子身上，难免消费市场有些狭窄，忽略了该年龄段男生的庞大消费人群。

@#@@#@2）有益肠道的冠益乳@#@虽然中国人生活水平迅速提高，但人们肠道的健康状况却在下降。

@#@然而肠道是人们身体最大的免疫器官，也是对身体影响最重要器官。

@#@我国癌症的发病率已由20年前的第六位上升到现在的第三位。

@#@蒙牛抓住这个契机，开发了冠益乳的保护肠胃的专业功效与品牌内涵，从而维护冠益乳中高端酸奶第一品牌的认知，成为目前蒙牛最重要的课题。

@#@@#@3）传统牛奶@#@蒙牛的传统牛奶分为蒙牛纯牛奶、蒙牛低脂奶和蒙牛有机奶。

@#@该品类的产品，在广大平民生活中具有不可替代的作用,虽然目前牛奶市场上的品种繁多，并且有自己的受众人群。

@#@但是，奶特系列产品仍然独具优势。

@#@奶特作为独特的“3D”牛奶横空出世，结合了牛奶与水果味的完美结合。

@#@力求带给每一位饮用者味蕾别样的3D享受。

@#@作为一款美味+享受的牛奶，在饮用时感受奶特的独特味道、获得营养";i:

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