泰安市中考数学试卷分析Word下载.docx

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　　1、总体稳定，略有提升

　　与前两年相比，题量、题型较为稳定，区分度更好，试题容量略有上升。

试题中选择及填空难度适中较平稳，而后面解答题中函数及几何题信息量增大，证明难度略有加大，压轴题28.29题比较突出（思维量加大，无形中加大思维力度）。

　　2、考查知识点分布合理

　　试卷知识点几乎涉及到初中每一章节，覆盖面广，细看试卷，考点说明处处得到体现，注重考查基础概念，性质的直接运用，坡度小、学生易得分。

如选择题、填空题、基本是基础知识的考查。

当然在这些题中有单个知识点的送分题，例如1.2.3.4.5.6.7。

其他题目就要求学生对知识点的综合运用，思维量计算量略有提升，这就要求我们一线教师把握好标高，抓好基础知识的落实，让每个学生形成和掌握解决数学问题的基本能力。

　　3、对学生的能力考查有了更新、更高的要求

　　教学中要全面重视图形、符号、文字语言之间关系互换，让学生养成思维、归纳、洞察的能力。

例如12.14.15.24等题目：

对数形结合的考查，得花空间、布分数，在各个层次上予以考查。

数学特点决定了在注重基础时，更注重了数学化，这体现了新课程理念---基础，考能力。

　　4、图形的构建思维信息量增大

　　第28.29题加大几何思维能力的考查。

所以，今年学生做题时间紧，不易得分，难度有所上升。

　　5、渐显风格，导向明显

　　动点压轴，几年一贯，为什么呢？

我们认为理由有如下几点：

㈠此题型属初高中衔接点。

㈡此类题属初中各分支结合处。

㈢此类题对学生综合能力要求高，绝对难度大，很具有区分度。

选用动点题，可能有人会认为太传统，而我们认为这一情况应坚持下去，解这类题不是一堂两堂课，一个专题就可以解决，它要求老师在平时教学中能渗透运动理念，用运动的眼光看问题，掌握好四个环节：

渗透—变换—量化—训练，科学的施教。