厦门市八年级下数学质检试卷Word格式文档下载.docx

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21:

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0;s:

5794:

"一、选择题：

@#@（本大题共6题，每题4分，满分24分）@#@1．已知，求作x，那么下列作图正确的是………………………………………………（）.@#@a@#@b@#@c@#@x@#@a@#@b@#@c@#@x@#@a@#@b@#@c@#@x@#@a@#@b@#@x@#@c@#@（A）（B）（C）（D）@#@@#@2．在△ABC中，点D、E分别在边AB、AC上，由下列比例式不能得到DE∥BC的是（）．@#@（A）（B）（C）（D）．@#@3．下列图形一定相似的是--------------------------------------------------------------------------（）@#@（A）有一个锐角相等的两个直角三角形（B）有一个角相等的两个等腰三角形@#@（C）有两边成比例的两个直角三角形（D）有两边成比例的两个等腰三角形．@#@4．在△ABC中，D、E分别在AB、AC上，DE∥BC，EF∥CD交AB于F，那么下列比例式中正确的是（）@#@（A）（B）（C）（D）@#@x@#@…@#@0@#@1@#@2@#@…@#@y@#@…@#@2.5@#@4@#@2.5@#@…@#@5．平行四边形ABCD的对角线交于点O，，，那么等于@#@（A）；@#@ （B）；@#@ （C）；@#@ （D）．．@#@A@#@B@#@l3@#@l1@#@l2@#@F@#@E@#@D@#@C@#@6．已知（其中为常数，且），小明在用描点法画的图像时，列出如下表格.根据该表格，下列判断中，不正确的是（）@#@（A）抛物线开口向下；@#@（B）抛物线的对称轴是直线；@#@@#@（C）；@#@（D）．@#@二、填空题：

@#@（本大题共12题，每题4分，满分48分）@#@7．若2m=3n，那么n︰m=．@#@8．在△ABC中，点D、E分别在AB、BC边上，DE∥AC．如果AD＝6cm，AB＝9cm，DE＝4cm，那么AC＝cm．@#@9．如图，l1∥l2∥l3，AB=2，AC=5，DF=10，则DE=．@#@10．若直角三角形的重心到直角顶点的距离为3厘米，则这个直角三角形的斜边上的中线长为____．@#@11．抛物线的顶点坐标为．@#@12．把抛物线先向右平移2个单位，再向下平移1个单位，这时抛物线的解析式为：

@#@．@#@13．一条抛物线具有下列性质：

@#@

（1）经过点；@#@

（2）在轴左侧的部分是上升的，在轴右侧的部分是下降的.试写出一个满足这两条性质的抛物线的表达式.．@#@14．已知矩形的对角线与交于点，如果，．@#@15．如果，，那么与是向量（填“平行”或“不平行”）@#@16．中，点、分别在边、上，且∥.若的面积与四边形的面积相等，则的值为.@#@17．如图，已知，D是BC的中点，E是AD的中点，则AF∶FC=．@#@18.如图,在矩形ABCD中,AB=3,BC=4,将矩形折叠,使点C与点A重合,则折痕EF=.@#@A@#@C@#@D@#@B@#@E@#@F@#@第（17）题@#@三、（本大题共6题，第19--22题,每题8分；@#@第23、24题,每题10分．满分52分）@#@19．有一个抛物线形的拱形桥洞，桥洞离水面的最大高度为4m，跨度为10m，如图所示，把它的图形放在直角坐标系中。

@#@

（1）求这条抛物线所对应的函数关系式；@#@　@#@

（2）如图，在对称轴右边1m处，桥洞离水面的高是多少？

@#@@#@20.如图，在梯形ABCD中，AD//BC，对角线AC、BD交于点F，点E在AB上，且EF//BC，@#@_@#@A@#@_@#@F@#@_@#@C@#@_@#@B@#@_@#@D@#@_@#@E@#@（第21题）@#@

（1）若，求EF的长@#@

（2）设，分别求出向量在方向上的分向量.@#@21．如图,已知AD∥BE,,求证:

@#@∠C=∠OBD.@#@22、已知：

@#@如图5，在梯形ABCD中，AB∥CD，AC⊥BC，AC平分∠DAB，点E为AC的中点．@#@图5@#@D@#@A@#@B@#@C@#@E@#@求证：

@#@DE=．@#@@#@ @#@23.（本题满分10分）如图10,已知中,于点E,于点F,如果,.@#@

（1）求证：

@#@～@#@

（2）求角的正弦值.@#@24．如图，在平面直角坐标系中，为坐标原点．二次函数的图像经过点，顶点为．@#@

（1）求这个二次函数的解析式，并写出顶点的坐标；@#@@#@x@#@y@#@A@#@

（2）如果点的坐标为，，垂足为点，点在直线上，，求点的坐标．@#@25.（本题共3小题，4分+4分+6分，满分14分）@#@如图，已知在△ABC中，AB=AC=6，BC=5，D是AB上一点，BD=2，E是BC上一动点，联结DE，并作，射线EF交线段AC于F．@#@

（1）求证：

@#@△DBE∽△ECF；@#@@#@

（2）当F是线段AC中点时，求线段BE的长；@#@@#@（3）联结DF，如果△DEF与△DBE相似，求FC的长．@#@（备用图）@#@25．∵，，@#@又，∴，…………………………………（2分）@#@∵AB=AC，∴,@#@∴△DBE∽△ECF．………………………………………………………（2分）@#@

（2）由△DBE∽△ECF，得．………………………………（2分）@#@设BE长为，则，解得，．@#@∴BE的长为2或3．……………………………………………………（2分）@#@（3）1º@#@当时，@#@DF∥BC，∴，@#@∴．………………………………………………（2分）@#@2º@#@解一：

@#@当时，@#@作EO⊥DF，EP⊥BD，EQ⊥CF，垂足分别为O、P，Q，@#@∵，∴EO=EP．@#@∵，∴EO=EQ．@#@∴EP=EQ，∴AE是的平分线．@#@∵AB=AC，∴………………………（2分）@#@由△DBE∽△ECF，得，∴………………………（1分）@#@综上所述，FC的长为或时，△DEF与△DBE相似……………（1分）解二：

@#@当时，，@#@由△DBE∽△ECF，得，@#@∴，∴…………………………………………（2分）@#@由△DBE∽△ECF，得，∴………………………（1分）@#@综上所述，FC的长为或时，△DEF与△DBE相似……………（1分）@#@";i:

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10923:

"春季高考英语试题4@#@2015年高二下春季高考班英语月考一考试试题@#@本试卷分第@#@卷（选择题）和第@#@卷（非选择题）两部分，满分80分，考试时间90分钟。

@#@考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

@#@@#@一、英语知识运用（本大题共40个小题，每小题0.5分，共20分。

@#@在每小题列出的四个选项中，@#@只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项选出）@#@1.--Doyouplay______pianoinyourfreetime?

@#@@#@--No,Ilikesports.Ioftenplay______soccerwithmyfriends.@#@A.不填;@#@theB.the;@#@不填C.the;@#@theD.a;@#@a@#@2.--MayIplaycomputergamesnow,Mom?

@#@--No.You____finishyourhomeworkfirst.@#@A.mustB.canC.couldD.may@#@3.Myparentsoftentellme____toomuchjunkfoodbecauseit’sbadformyhealth.A.noteatingB.nottoeatC.eatingD.toeat@#@4.--Therewasthickhaze（雾霾）inourcitythisspring.Whatdoyouthinkofit?

@#@@#@--Ithink____carswedrive,___pollutionourcitywillhave.@#@A.thefewer;@#@thefewerB.thefewer;@#@thelessC.themore;@#@thefewer;@#@D.themore;@#@theless@#@5.Doyouenjoy____TVor____story-books?

@#@@#@A.watching;@#@lookingB.seeing;@#@readingC.watch;@#@readD.watching;@#@reading@#@6.---Let’sstayathome,____?

@#@--Goodidea.@#@A.willyouB.won’tyouC.shallweD.doyou@#@7.Ihadsomemedicine,__________ithasn’tdonemuchgooduptonow.@#@A.forB.soC.butD.or@#@8.--_____weather!

@#@It’sraining!

@#@@#@--Badluck!

@#@Wecan’tgoclimbingtoday.@#@A.WhatbadB.WhatabadC.HowbadD.Whatfine@#@9.InsomepartsofLondon,missingabusmeans_______foranotherhour.@#@A.waitingB.towaitC.tobewaitingD.wait@#@10.TheSpringFestivalisa________longholiday.@#@A.seven-daysB.seven-dayC.sevendayD.sevendays@#@11.--WhatshouldIdo,Mr.Green?

@#@@#@--Youshouldtakemoreexercise_______healthy.@#@A.stayB.stayingC.tostayD.stayed@#@12.Headvisedme_____TVtoolong.@#@A.nottowatchB.watchingC.notwatchD.watched@#@13.---Areyoufreetoday?

@#@---No,Ihave______todo.@#@A.anythingimportantB.somethingimportantC.importantnothingC.importantsomething@#@14.Isthereanything______Icandoforyou?

@#@@#@A.whichB.whatC.thatD.who@#@15.--Doyouknowtheboy________issittingnexttoPeter?

@#@@#@--Yes.HeisPeter'@#@sfriend.Theyarecelebratinghis________birthday.@#@A.who;@#@ninthB.that;@#@ninethC./;@#@ninethD.which;@#@ninth@#@16.Youdon’tliketogoboating,__________.@#@A.sodoI.B.soIdo.C.nordoID.norIdo@#@17.It_____delicious.Iwouldliketoeatit.@#@A.comesB.soundsC.looksD.tastes@#@18.--Howmanyyearsisitsinceyoulefthome?

@#@@#@--Tenyears.Ioften______myhometown.@#@A.dreamB.dreamofC.dreamingD.dreamed@#@19.Theyarehavingthecar________.@#@A.washB.washedC.washingD.washes@#@20.--Doyouknowanythingaboutthecollege?

@#@@#@--Yes,butwhenandwheretobuildit_____yet.@#@A.hasn’tbeendecidedB.hasn’tdecidedC.aren’tdecidedD.doesn’tdecide@#@21.--Whydoyoulikethenovelsomuch?

@#@@#@--Becauseitisthebestone_____Ihaveeverread.@#@A.whichB.thatC.whoD.what@#@22.Couldyoutellme___thepostoffice?

@#@@#@A.howcanIgettoB.howIcangettoC.wherecanIgetD.whereItoget@#@23.Hetelephonedthetravelagencyto_____threeairticketstoLondon.@#@A.orderB.arrangeC.takeD.book@#@24.Hetriedmanytimestopasstheexamand_____hesucceeded.@#@A.attheendB.intheendC.bytheendD.anend@#@25.Don’tcryanymore.Thebaby___________.@#@A.wassleepingB.sleepC.issleepingD.slept@#@26.--Studyhard,________youwon'@#@tpasstheexam.--Isee,Mum.@#@A.orB.andC.butD.unless@#@27.Wearelookingforwardto_____theWorldCup2014.@#@A.visitingB.watchingC.lookingD.seeing@#@28.--Excuseme.Sir.HowfarisBlueSkySupermarket?

@#@walk.@#@A.20minute'@#@sB.20minutes'@#@C.20minutesD.20minute@#@29.--Canyoufinishyourworkbeforedark?

@#@--_________.@#@A.NoproblemB.That'@#@sOKC.NevermindD.Withpleasure@#@30.--Let’sgoandhavesportstogether.--__________.@#@A.Yes,please.B.You’rewelcome.C.That’sagoodidea.D.It’sallright.@#@31.TheSpringFestival_____byChineseallovertheworld.@#@A.celebrateB.willcelebrateC.iscelebratedD.celebrated@#@32.______beautifulcardsyoumade!

@#@@#@A.WhataB.WhatC.HowD.Howa@#@33.---WhatcanIdoforyou,madam?

@#@@#@---____________.@#@A.IcanhelpmyselfB.No,Idon’tneed.@#@C.Yes,pleasehelpmeD.I’dliketobuyapairofshoes.@#@34.Please______openthewindow.Ifeelalittlecold.@#@A.notB.nottoC.don’tD.tonot@#@35.Youshouldgiveup________.@#@A.insmokeB.smokeC.smokedD.smoking@#@36.---Whereisyourcat?

@#@Ihaven’tseenitforalongtime.@#@---Oh,it________.It________abouttendaysago.@#@A.died;@#@isdeadB.hasdied;@#@hasdiedC.wasdead;@#@hasdiedD.isdead;@#@died@#@37.______hefinishedhishomework,hewentouttoplay.@#@A.AswellasB.AswellC.AsfarasD.Assoonas@#@38.Thegroup____oftenmembers.@#@A.consistsB.consistC.consistingD.consisted@#@39.Hehas____littlemoneythathecan’taffordtobuythisgift.@#@A.suchB.suchaC.soD.onlya@#@40.Those____areinvitedtothepartycomefromAmerica.@#@A.whoB.whomC.thatD.which@#@二.阅读理解（本大题共15个小题，每小题1分，共15分。

@#@在每小题列出的四个选项中，只有一@#@项符合题目要求，请将符合题目要求的选项选出）@#@A@#@Treesareveryusefultomeninthreeimportantways:

@#@theysupplythemwithwoodandotherproducts;@#@theygivethemshade;@#@andtheyhelptopreventdroughtandfloods.@#@Unluckily,inmanypartsoftheworld,peoplehavenotrealizedthatthethirdoftheseservicesisthemostimportant.Intheireagerness（热心）tomakemoneyfromtrees,somepeoplehavecuttreesdowninlargernumbers,onlytofindthatwithoutthemtheyhavelostthebestfriendstheyhad.Andbesides,theyareusuallytoocarelesstoplantandlookafternewtrees,sotheforestsslowlydisappear.@#@Thisdoesnotonlymeanthatmenwillhavefewertrees.Theresultareevenmoreserious:

@#@forwheretherearetrees,theirrootsbreakupsoil---allowingtheraintosinkin---andalsobind（固定）thesoil,preventingitfrombeingwashedawayeasily;@#@butwheretherearenotrees,therainfallsonhardgroundandflowsaway,causingfloodsandcarryingawaytherichtop-soil.Whenallthetop-soilisgone,nothingstaysbutworthlessdesert.@#@41.Themostimportantserviceoftreestomenis______.@#@A、theyhelpthemtomakemoneyB、theyhelpthemtopreventdroughtandfloods@#@C、theygivethemwoodandotherproductsD、theygivethemshade@#@42.Inmanyplacesforestsslowlydisappearbecause______.@#@A、manytreeshavebeencutdownB、newtreesarewelllookedafter@#@C、menhavepaidenoughattentiontoplantingtrees@#@D、thousandsoftreesshouldbeplantedeveryyear@#@43.Landbecomesdesertafteralltreesarecutdownbecause______.@#@A、rootsoftreesbreakupthesoilB、thereistoomuchrain@#@C、ofstrongwindsD、therearenomoretreestokeeptherichtop-soilfrombeingcarriedawaybyfloods@#@44.Somepeoplecutdownalargenumberoftreesbecause______.@#@A、theywereeagertogetwoodfromthemB、theywereeagertomakemoneyfromthem@#@C、theyrealizedtheimportanceofthemD、theythoughtthereweretoomanytrees@#@45.WhichofthefollowingisNOTtrue?

@#@@#@A、Treescanpreventdroughtandfloods.B、Treerootscanbreakupsoil.@#@C、Treerootscanmakethetop-soilrichandthegroundhard.@#@D、Treescanmaketherainsinkintotheground.@#@B@#@Whenmanypeopleareworriedthattherearenomoreheroesinthemodernera（时代）,twouniversitystudentswholosttheirlivestorescuedrowningchildrenhaveshownthatheroesstillexist.@#@AccordingtotheInnerMogoliaMorningPost,thetragedy（悲剧）occurredontheafternoonofDecember14,2002whenthreeschoolstudentsskatingonafrozenlakeinQingchengParkinHohhotfellthroughtheiceintothefreezingwater.@#@Morethan20universitystudentswhohappenedtobenearthespotimmediatelywenttotherescueofthechildren.@#@Twochildrenwerequicklyrescued,butthethirddied.Thechild’sbodywasnotfoundforthreehours.Twooftherescuers,LiuYeandHaoLongbiao,alsodiedofcoldandexhaustion（筋疲力尽）.@#@ThebodyHao,whotooktheleadinjumpingintothelake,wasnotfounduntilthenextday.@#@Astudentwhowasunwillingtotellhisnamesaidheandhisclassmatesfromthelocalcollegeweretakingphotosatthelake.Whentheyheardthechildren’scriesforhelp,theywenttotheiceholehandinhandtorescuethechildren.Buttheicekeptbreaking,causingmostofthemtofallintotheicywater.@#@Localresidentsheldmourningceremoniesatthelake.@#@Eightofthestudentswereseriouslyaffectedbythefreezingwaterandwerebeingkeptinhospitalforfurtherobservation,buttheirliveswerenolongerindanger.@#@46.Theunderlinedword“occurred”inthepassagemeans“______”.@#@A.employedB.mixedC.guidedD.happened@#@47.Whenthethreestudentsfellintowater,theuniversitystudentswere______.@#@A.skatingontheiceB.takingphotosatthelake@#@ChavingapicnicD.walkingalongthelake@#@48.WhichofthefollowingisTRUEaccordingtothepassage?

@#@@#@A.Threestudentsdiedonthesamedayinall.B.HaoLongbiao’sbodywasfoundonDecember14,2002.@#@C.Theuniversitystudentsdidn’tthinkitdangeroustosavethedrowningchildreninthelake.@#@D.Localresidentswerenotbraveinfaceofthedanger.@#@49.Itcanbeinferredthat______.@#@A.peoplethinklittleofthetwouniversitystudents’death@#@B.theiceonthelakewasn’tstrongenoughtoskateon@#@C.somestudentsregrettedforwhattheyhaddone@#@D.heroesdon’tagreewiththestepsofmoderntimes@#@50.Theauthorwrotethepassageto______.@#@A.warnpeopleofthedangerofskatingonice@#@B.callonpeopletolearnfromthebraveuniversitystudents@#@C.tellusatragedyD.adviseuniversitystudentstocherish（珍惜）theirlives@#@C@#@Eachyear,severalthousandpeoplearekilledontheroadsinGreatBritain.Everyyearbetween100,000and200,000peopleareinjuredorkilledinroadaccidents.@#@IfyouareinEnglandandifyoulistentotheeighto’clocknewsfromtheBBC,youwilloftenhearnewsofroad";i:

2;s:

8799:

"基础练习@#@1.如图,AD⊥BC于点D,那么图中以AD为高的三角形有　　个. @#@@#@2.BD是△ABC的中线,若AB=5cm,BC=3cm,则△ABD与△BCD的周长之差为　　. @#@@#@3.如图,在△ABC中,已知点E,F分别是AD,CE边上的中点,且S△ABC=8cm2,则S△BEF的值为　　. @#@@#@4.如图,AD是△ABC的中线,AE是△ABD的中线,若CE=9cm,则BC=　　cm. @#@@#@5.手工课上,小明用螺栓将两端打有孔的5根长度相等的木条,首尾连接制作了一个五角星,他发现五角星的形状不稳定,稍微一动五角星就变形了.于是他想在木条交叉点处再加上若干个螺栓,使其稳定不再变形,他至少需要添加的螺栓数为（）@#@A.1个 B.2个 C.3个 D.4个@#@6.如图,在△ABC中,∠ABC与∠ACB的平分线相交于点D,若∠BDC=115°@#@,则∠A=　　°@#@. @#@@#@7.如图,在△ABC中,已知∠ABC=50°@#@,∠ACB=60°@#@,BE是AC边上的高,CF是AB边上的高,H是BE和CF的交点,则∠BHC=　　. @#@@#@8.若一个多边形除了一个内角外,其余各内角之和为2570°@#@,则这个内角的度数为（）@#@A.90°@#@ B.105°@#@@#@C.130°@#@ D.120°@#@@#@9.平面上,将边长相等的正三角形、正方形、正五边形、正六边形的一边重合并叠在一起,如图,则∠1+∠2　　∠3.（填“>@#@”“<@#@”或“=”） @#@@#@10.具备下列条件的△ABC中,不是直角三角形的是（）@#@A.∠A-∠B=∠C@#@B.∠A=3∠C,∠B=2∠C@#@C.∠A=∠B=2∠C@#@D.∠A=∠B=∠C@#@11.在△ABC中,∠A,∠B,∠C的度数之比为2∶3∶4,则∠B=　　. @#@@#@3.在直角三角形中,其中一个锐角是另一个锐角的2倍,则此三角形中最小的角是（）@#@A.15°@#@ B.30°@#@@#@12.在△ABC中,∠A+∠B=130°@#@,∠B+∠C=140°@#@,则△ABC的形状是（）@#@A.锐角三角形 B.直角三角形@#@C.钝角三角形 D.任意三角形@#@13.如图,CD是∠ACB的平分线,∠EDC=25°@#@,∠A=60°@#@,∠B=70°@#@,则∠BDC的度数是（）@#@A.70°@#@ B.80°@#@@#@C.85°@#@ D.95°@#@@#@14.（德阳中考）如图,在△ABC中,AD是BC边上的高,BE平分∠ABC交AC边于点E,∠BAC=60°@#@,∠ABE=25°@#@,则∠DAC的大小是（）@#@16.如图,将直尺与含30°@#@角的三角尺摆放在一起,若∠1=20°@#@,则∠2=　　. @#@@#@17.如图,在△AEC中,点D和点F分别是AC和AE上的两点,连接DF,交CE的延长线于点B,若∠A=25°@#@,∠B=45°@#@,∠DFE=106°@#@,则∠C=　　. @#@@#@18.若从多边形的一个顶点出发,最多可以引9条对角线,则它是（）@#@A.十三边形 B.十二边形@#@C.十一边形 D.十边形@#@19.【教材母题变式】从六边形的一个顶点出发,可以画出m条对角线,它们将六边形分成n个三角形,则m,n的值分别为（）@#@A.4,3 B.3,3 C.3,4 D.4,4@#@20.下列说法正确的是（）@#@A.每条边相等的多边形是正多边形@#@B.每个内角相等的多边形是正多边形@#@C.每条边相等且每个内角相等的多边形是正多边形@#@D.以上说法都正确@#@21.【教材母题变式】若一个一般的四边形的一组对角都是直角,则另一组对角可以（D）@#@A.都是钝角@#@B.都是锐角@#@C.是一个锐角和一个直角@#@D.是一个锐角和一个钝角@#@22.一个正多边形的每个外角都等于36°@#@,那么它是（）@#@A.正六边形 B.正八边形@#@C.正十边形 D.正十二边形@#@23.科技馆为某机器人编制一段程序,如果机器人在平地上按照图中所示的步骤行走,那么该机器人所走的总路程为　　米. @#@@#@24.如图,六边形ABCDEF中,AB∥DC,∠1,∠2,∠3,∠4分别是∠BAF,∠AFE,∠FED,∠EDC的外角,则∠1+∠2+∠3+∠4=　　. @#@@#@25.多边形的内角中,锐角最多有（）@#@A.1个 B.2个 C.3个 D.4个@#@26.如图,四边形ABCD中,∠A+∠B=200°@#@,∠ADC,∠DCB的平分线相交于点O,则∠COD的度数是（）@#@A.80°@#@ B.90°@#@C.100°@#@ D.110°@#@@#@27.若一个多边形除了一个内角外,其余各内角之和为2570°@#@,则这个内角的度数为（）@#@A.90°@#@ B.105°@#@C.130°@#@ D.120°@#@@#@28.以长度为5cm,7cm,9cm,13cm的线段中的三条为边,能组成三角形的情况有（）@#@A.2种 B.3种C.4种 D.5种@#@29.三角形中,三个内角的比为1∶3∶6,它的三个外角的比为（）@#@A.1∶3∶6 B.6∶3∶1C.9∶7∶4 D.3∶5∶2@#@30.如图,七角星中∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F+∠G=　　. @#@@#@31.如图,小李制作了一张△ABC纸片,点D,E分别在边AB,AC上,现将△ABC沿着DE折叠压平,使点A落在点A'@#@位置.若∠A=75°@#@,则∠1+∠2=　　. @#@@#@32.如图,DE∥BC,∠EDC=40°@#@,∠ABC=60°@#@,则∠BAD的度数为　　. @#@@#@33.如图,BP是△ABC中∠ABC的平分线,CP是△ABC的外角∠ACM的平分线,如果∠ABP=20°@#@,∠ACP=50°@#@,则∠A+∠P=（）@#@34.在△ABC中,∠A=64°@#@,角平分线BP,CP相交于点P.@#@

（1）如图1,若BP,CP是两内角的平分线,则∠BPC=　　;@#@ @#@@#@

（2）如图2,若BP,CP是两外角的平分线,则∠BPC=　;@#@ @#@@#@（3）如图3,若BP,CP分别是一内角和一外角的平分线,则∠BPC=　　. @#@@#@（4）由

（1）

（2）（3）可知∠BPC与∠A有着密切的数量关系,请写出你的发现.@#@35.一个三角形三个内角的度数之比为3∶4∶5,这个三角形一定是（）@#@A.等腰三角形 B.直角三角形@#@C.锐角三角形 D.钝角三角形@#@36.下列说法错误的是（）@#@A.锐角三角形的三条高、三条中线、三条角平分线分别交于一点@#@B.钝角三角形有两条高在三角形的外部@#@C.直角三角形只有一条高@#@D.任意三角形都有三条高、三条中线、三条角平分线@#@37.将一副直角三角板按如图所示放置,使含30°@#@角的三角板的一条直角边和含45°@#@角的三角板的一条直角边重合,则∠1的度数为（）@#@38.如图,在△ABC中,D,E分别为BC上两点,且BD=DE=EC,则图中面积相等的三角形有（A）@#@A.4对B.5对C.6对D.7对@#@39.如图,∠MON=90°@#@,点A,B分别在射线OM,ON上运动,BE平分∠NBA,BE的反向延长线与∠BAO的平分线交于点C,则∠C的度数是（）@#@1.（河池中考）三角形的下列线段中能将三角形的面积分成相等两部分的是（）@#@A.中线 B.角平分线@#@C.高 D.三等分线@#@40.（郴州中考）小明把一副含45°@#@,30°@#@的直角三角板如图摆放,其中∠C=∠F=90°@#@,∠A=45°@#@,∠D=30°@#@,则∠α+∠β等于（）@#@A.180°@#@ B.210°@#@C.360°@#@ D.270°@#@@#@41.（常德中考）如图,在△ABC中,∠B=40°@#@,三角形的外角∠DAC和∠ACF的平分线交于点E,则∠AEC=　　. @#@@#@42.（成都中考）在△ABC中,∠A∶∠B∶∠C=2∶3∶4,则∠A的度数为　　. @#@@#@43.（盐城中考）在“三角尺拼角”实验中,小明同学把一副三角尺按如图所示的方式放置,则∠1=　　. @#@@#@44.（广东中考）一个n边形的内角和是720°@#@,则n=　　. @#@@#@45.（葫芦岛中考）正八边形的每个外角的度数为　　. @#@@#@46.（西宁中考）若正多边形的一个外角是40°@#@,则这个正多边形的边数是　　. @#@@#@47.（益阳中考）如图,多边形ABCDE的每个内角都相等,则每个内角的度数为　　. @#@@#@48.若三角形三条边长分别是3,1-2a,8,则a的取值范围是（）@#@A.a>@#@-5B.-5<@#@a<@#@-2C.-5≤a≤-2D.a>@#@-2或a<@#@-5@#@49.一个三角形有两边长为2和5,则第三边长x的取值范围是　　.若它的周长是偶数,则第三边的长为　　. @#@@#@50.已知有两边相等的三角形的两边长分别为6cm,4cm,则该三角形的周长是　. @#@@#@51.（扬州中考）若一个三角形的两边长分别为2和4,则该三角形的周长可能是（）@#@A．6B。

@#@7C。

@#@11D。

@#@12@#@52.现有2cm,4cm,5cm,8cm,9cm长的五根木棒,任意选取三根组成一个三角形,选法种数为（）@#@A.3 B.4C.5 D.6@#@53.三角形的三条边长分别是2,2x-3,6,则x的取值范围是　　. @#@@#@54.如图,已知四边形ABCD中,∠1=∠2,∠3=∠4,∠5=∠6,∠7=∠8,则∠E+∠F=　　. @#@@#@55.如图,平面上两个正方形与正五边形都有一条公共边,则∠α等于　度. @#@@#@";i:

3;s:

25012:

"中外建筑史单选题@#@1．浙江余姚河姆渡遗址的建筑结构形式属于（B）@#@A．抬梁式B．干阑式C．穿斗式D．井干式来@#@2．西安半坡村遗址中的建筑结构形式属于（C）。

@#@@#@A．抬梁式B．穿斗式C．木骨泥墙式D．井干式@#@3．我国考古发现最早的廊院式建筑是（A）。

@#@@#@A．河南偃师二里头宫殿遗址B．浙江余姚河姆渡遗址@#@C．西安半坡村遗址D．西周，陕西岐山风雏村遗址@#@4．被称为中国第一四合院的最早的四合院建筑遗址是（D）。

@#@@#@A．河南偃师二里头宫殿遗址B．浙江余姚河姆渡遗址@#@C．临潼姜寨遗址D．陕西歧山凤雏村遗址@#@5．我国建筑屋面上使用瓦始于（A）。

@#@@#@A．西周B．秦C．汉D．明@#@6．凿户牖以为室，当其无，有室之用，故有之以为利，无之以为用，这一有无相因的空间理论出自我国古代哲学家（B）。

@#@A．孔子B．老子C．庄子D．孙子@#@7．我国从哪一朝代开始就修筑长城（A）@#@A．春秋B．战国C．秦D．汉@#@8．汉长安城的位置与隋唐长安城的关系是（C）。

@#@@#@A．与隋唐长安城在同一位置B．在隋唐长安城的东北@#@C．在隋唐长安城的西北D．即明代西安城的位置@#@9．我国哪几个朝代宫殿建筑采用东西堂制（B）@#@A．隋、唐、五代B．汉、南北朝（北周除外）@#@C．北周、隋、唐D．宋、辽、金@#@10．下列三大石窟寺按开凿年代排列正确的是（A）。

@#@@#@A．甘肃敦煌石窟、大同云岗石窟、洛阳龙门石窟@#@B．大同云岗石窟、洛阳龙门石窟、甘肃敦煌石窟@#@C．甘肃敦煌石窟、洛阳龙门石窟、大同云岗石窟@#@D．洛阳龙门石窟、甘肃敦煌石窟、大同云岗石窟@#@11．我国琉璃使用于屋面始于（B）。

@#@@#@A．汉代B．南北朝C．隋D．唐@#@12．世界上最早的一座敞肩拱桥是（C）。

@#@@#@A．法国泰克河上的赛兰特桥B．汴梁的虹桥@#@C．河北赵县的安济桥D．北京的芦沟桥@#@13．由唐至清斗棋的尺度、疏密程度的变化是（A）。

@#@@#@A．由大到小到密B．由大到小到疏@#@C．由小到大到疏D．由小到大到密@#@14．清代太和殿与唐代大明宫麟德殿体量之比为（D）。

@#@@#@A．者大小相近B．为麟德殿的2倍@#@C．为麟德殿的3倍D．只相当麟德殿的1／3@#@15．历代帝王陵墓中因山为穴的是（B）@#@A．明代B．唐代C．宋代D．元代@#@16．唐人建筑的特征是（A）。

@#@@#@A．斗棋大而数量少，出檐深远，雄健有机@#@B．斗棋多而密，屋顶陡翘C．运用多色彩画，绚丽华贵@#@D．结构复杂，用料硕大，坚固而稳定@#@17．唐代木构中普拍枋与阑额的关系是（D）。

@#@@#@A．宽于阑额B．等于阑额C．窄于阑额D．无普拍方@#@18．现存古建筑中哪座大殿脊榑下仅用叉手而不用侏儒柱（C）@#@A．独乐寺观音阁D．隆兴寺摩尼殿C．佛光寺东大殿D．晋祠圣母殿@#@19．我国现存木构建筑年代最早的是（C）。

@#@@#@A．五台山佛光寺东大殿B．正定隆兴寺摩尼殿@#@C．五台山南禅寺大殿D．蓟县独乐寺观音阁@#@20．佛光寺东大殿平面柱网为（C）。

@#@A．单槽B．双槽C．金厢斗底槽D．分心槽@#@21．下列哪组建筑运用了金厢斗底槽及斜撑增强了建筑的刚性（D）@#@A．佛光寺东大殿、隆兴寺摩尼殿B．应县佛宫寺释迦塔、佛光寺东大殿@#@C．蓟县独乐寺观音阁、苏州虎丘塔D．应县佛宫寺释迦塔、蓟县独乐寺观音阁@#@22．台山佛光寺文殊殿平面柱网的特点是（C）@#@A．副阶周匝B．金厢斗底槽C．减柱造D．双槽@#@23．宋代建筑方面的重要术书是（B）。

@#@@#@A．《营造法原》B．《营造法式》C．《鲁班正式》D．《园冶》@#@24．我国对木构建筑正式采用统一模数制的朝代是（C）。

@#@A．汉B．唐C．宋D．明@#@25．在宫殿中采用工字殿始于（B）。

@#@A．唐B．宋C．元D．明@#@26．宋代东京汴梁城的特点是（D）。

@#@@#@A．里坊制度D．面积与唐长安城相同@#@C．大内居于城的正中D．沿街设肆，里坊制破坏@#@27．宋代的砖石塔比唐代的砖塔在结构上的进步表现在（D）。

@#@@#@A．宋塔比唐塔高B．宋塔有塔心柱@#@C．宋塔贴面砖D．宋塔用多边形平面，双层塔壁，石蹬道@#@28．在主体建筑外加一圈围廊的做法在（营造法式）中称作（D）。

@#@@#@A．回廊B．檐廊C．抄手游廊D．副阶周匝@#@29．《营造法式》中规定的侧脚指的是（B）@#@A．山墙向内侧倾斜B．外榆柱向内倾斜@#@C．檐柱由当心间向两端逐间升高D．即移柱法@#@30．《清明上河图》描绘的是哪个朝代的哪个城市（D）。

@#@@#@A．南宋临安B．北宋汴梁C．唐长安D．元大都@#@31．李诫、宇文恺、蒯祥、雷发达四位哲匠属于朝代的顺序是（D）。

@#@@#@A．隋、宋、明、清B．宋、明、清、隋@#@C．宋、明、隋、清D．宋、隋、明、清@#@32．下列哪一组全是宋塔（B）@#@A．开封枯国寺塔、长安兴教寺塔、北京天宁寺塔@#@B．泉州开元寺塔、定县开元寺塔、开封祐国寺塔@#@C．苏州报恩寺塔、泉州开元寺塔、应县佛宫寺塔@#@D．定县开元寺料敌塔、正定开元寺塔、西安荐福寺塔@#@33．御街千步廊制度是哪一朝代宫殿建筑的新发展（B）@#@A．唐代B．宋代C．元代D．明代@#@34．下列哪一组建筑全是元代的（D）@#@A．妙应寺塔、永乐宫三清殿、正定隆兴寺摩尼殿、居庸关云台@#@B．永乐宫三清殿、广胜寺大殿、登封观星台、妙应寺塔@#@C．妙应寺塔、晋祠圣母殿、永乐宫三清殿、登封观星台@#@D．广胜寺大殿、居庸关云台、妙应寺塔、芦沟桥@#@35．我国明代造园专著《园冶》的作者是（D）A．李诫D．喻皓C．李春D．计成@#@36．我国的无梁殿最早出现于（D）。

@#@A．汉代B．唐代C．五代D．明代@#@37．明代北京城的城址与元大都及金中都的关系是（B）。

@#@@#@A．在金中都城址上加以扩大B．在元大都城址上略向南移并加大@#@C．在元大都之东另建新城D．与元大都完全一致@#@38．用砖甃筑万里长城的是（D）。

@#@A．秦代B．汉代C．隋代D．明代@#@39．宋代本构的模数是（C）。

@#@A．斗口B．柱高C．材D．斗栱尺度@#@40．清式大式木作以（）为标准确定各部大木构件尺寸（B）。

@#@@#@A．材B．斗口C．柱高D．斗栱尺寸@#@41．颐和圆中的谐趣园仿的是江南的哪座名园（C）@#@A．苏州拙政园B．南京瞻园C．无锡寄畅园D．扬州个园@#@42．清代的木构建筑斗棋高与柱高之比约为（D）。

@#@@#@A．1：

@#@2B．1：

@#@3C．1：

@#@4D．1：

@#@（5～6）@#@43．清代皇家园林中的三山五园指的是哪五园（C）@#@A．颐和园、万春园、圆明园、静明园、静宜园@#@B．清漪园、长春园、畅春园、静明园、静宜园@#@C．畅春园、静明园、静宜园、清漪园、圆明园@#@D．畅春园、圆明园、颐和园、长春圆、万春园@#@44．沧浪亭、豫园、瞻园、个园分别位于（D）。

@#@@#@A．苏州、上海、扬州、南京B．南京、上海、苏州、扬州@#@C．扬州、上海、南京、苏州D．苏州、上海、南京、扬州@#@45．干阑式民居主要分布在我国的（D）。

@#@@#@A．西北沙漠地带B．东南沿海地带C．东北地区D．西南地区@#@46．垂花门与抄手游廊是哪地民居常有的建筑（D）@#@A．山西民居B．福建土楼C．徽州民居D．北京四合院@#@47．三堂两横是哪地民居平面布局方式（C）@#@A．云南一颗印来B．江南四水归堂C．福建五风楼D．徽州民居@#@48．三间四耳是哪地民居的布局方式（C）@#@A．山西民居B．江南四水归堂C．云南一颗印D．北京四合院@#@49．避弄、船厅是哪地民居中常有的（C）@#@A．北京四合院B．云南一颗印C．苏州住宅D．山西大院@#@50．五山屏风墙、观音兜是什么构件（D）@#@A．园林中的墙B．院墙、围墙C．室内分隔墙D．高出屋面的山墙的造型@#@51．窑洞式民居分布于哪一带（B）@#@A．东北地区B．河南、山西、陕西C．内蒙古地区D．河北、山东@#@52．圆形大土楼住宅分布在哪些地方（B）@#@A．江西南部B．福建南部龙岩、上杭、永定一带@#@C．广东东部沿海一带D．福建北部福安一带@#@53．中国建筑屋顶形式中最重要的4种按尊卑排列为（C）。

@#@@#@A．歇山顶、硬山顶、悬山顶、庑殿顶D．庑殿顶、硬山顶、悬山顶、歇山顶@#@C．庑殿顶、歇山顶、悬山顶、硬山顶D．歇山顶、庑殿顶、悬山顶、硬山顶@#@54．天坛中祭天的建筑是哪一座（B）A．祈年殿B．圜丘C．皇穹宇D．斋宫@#@55．下列建筑中哪一种不属于宗教建筑（D）A．塔B．石窟C．道观D．祠堂@#@56．宋代石刻中哪一类相当于线刻（D）@#@A．压地隐起华B．减地平钑C．剔地起突D．素平@#@57．清式彩画的等级次序由尊至卑是（A））。

@#@@#@A．和玺、旋子、苏式B．旋子、和玺、苏式@#@C．苏式、旋子、和玺D．和玺、苏式、旋子@#@58．虽由人作，宛自天开是哪本书中的话（C））。

@#@）@#@A．《营造法式》B．《鲁班正式）C．《园冶》D《扬州画舫录》@#@59．天子以四海为家，非令（宫室）壮丽，无以重威这句话是谁的语言（C）@#@A．李斯对秦始皇说的B．宇文恺对隋文帝说的@#@C．萧何对汉高祖说的D．和坤对乾隆说的@#@60．中国营造学社的创始人是（C）。

@#@@#@A．梁思成、刘敦桢B．单士元C．朱启钤D．罗哲文@#@1.“殿堂”式大木构架符合以下哪个特征（B）@#@A穿斗B内柱升高C彻上露明造D草栿@#@2.斗栱在《营造法式》的各作制度中属于：

@#@（C）@#@A小木作B大木作C铺作D檐下作@#@3.一般认为，中国古代地方城市中的商业街应出现于：

@#@（A）@#@A宋B宋以前C明清D元@#@4.宋辽金时期最精美的“天宫楼阁”见于以下哪座建筑（C）@#@A隆兴寺摩尼殿B晋祠圣母殿C华严寺薄伽教藏殿D少林寺初祖庵@#@5.宋代的“材”为（斗拱高）@#@A斗口高B斗口宽C单拱宽B单栱断面@#@6.天安门工程的最初设计承建者是：

@#@（C）@#@A、宇文恺B、李诫C、蒯祥D、也黑迭尔@#@7.我国已知的最早采用榫卯技术构筑木结构房屋的建筑遗址是：

@#@（A）@#@A、浙江余姚河姆渡遗址B、西安半坡母系氏族部落聚落遗址@#@C、连云港藤花落龙山文化遗址D、西安客省庄龙山文化遗址@#@8.清代斗拱一般不含以下哪种功用（B）@#@A模数化B承重C装饰D材等@#@9.明清北京故宫建筑受以下哪个地域工匠系统影响最大（C）@#@A晋B冀C苏D赣@#@10.中国拱券结构大致出现于（B）@#@A东周B西汉C唐@#@2.斗栱在《营造法式》的各作制度中属于：

@#@c@#@A小木作B大木作C铺作D檐下作@#@4.宋辽金时期最精美的“天宫楼阁”见于以下哪座建筑@#@A隆兴寺摩尼殿B晋祠圣母殿C华严寺薄伽教藏殿D少林寺初祖庵@#@5.宋代的“材”为a@#@A斗口高　 @#@ @#@B斗口宽　 @#@C　单拱宽 @#@ @#@ @#@B单栱断面@#@6.天安门工程的最初设计承建者是：

@#@（　c　）@#@Ａ、宇文恺　Ｂ、李诫　Ｃ、蒯祥　Ｄ、也黑迭尔@#@7.我国已知的最早采用榫卯技术构筑木结构房屋的建筑遗址是：

@#@（　a　）@#@Ａ、浙江余姚河姆渡遗址　Ｂ、西安半坡母系氏族部落聚落遗址@#@Ｃ、连云港藤花落龙山文化遗址　Ｄ、西安客省庄龙山文化遗址@#@8.清代斗拱一般不含以下哪种功用（d）@#@A模数化　　　B承重　　　　　　C装饰　　　　　　　D材等@#@9.明清北京故宫建筑受以下哪个地域工匠系统影响最大c@#@A晋　　　　　B冀　　　　　　　C苏　　　　　　　　D赣@#@10.中国拱券结构大致出现于 @#@ @#@b@#@A东周　　　　B西汉　　　　　　C唐宋　　　　　　　D明清@#@11.以下哪一条与长城无关 @#@ @#@a@#@A宗法制度 @#@ @#@B秦始皇 @#@ @#@ @#@C胡服骑射 @#@ @#@ @#@D丝绸之路@#@15.迄今所知最早的四合院建筑遗址是：

@#@（　　b）@#@Ａ、河南偃师尸沟商城遗址　Ｂ、陕西歧山凤雏村西周遗址@#@Ｃ、河南偃师二里头遗址　Ｄ、安阳洹北遗址@#@17.汉代四象中指东方的是（　a　）@#@Ａ、青龙　Ｂ、白虎　Ｃ、朱雀　Ｄ、玄武@#@18.清明上河图所表现的是（　　c）城的风貌。

@#@@#@Ａ、西汉长安　　Ｂ、唐长安　　Ｃ、北宋汴梁　　Ｄ、明南京@#@19.我国宋代建筑的国家“标准和规范”是指：

@#@（　a　）@#@Ａ、《营造法式》　Ｂ、《木经》　Ｃ、《冶园》　Ｄ、《工程做法》@#@21.目前我国保存有三城三河的最完整、最古老的地面城池的城市是（　a　）@#@Ａ、春秋淹城　Ｂ、曲阜鲁故都　Ｃ、燕下都故城　Ｄ、东汉洛阳。

@#@@#@22.在汉朝，规定在皇帝登位（　b　）年开始营造皇陵。

@#@@#@Ａ、第一年　Ｂ、第二年　Ｃ、第三年　Ｄ、@#@白马王子 @#@10:

@#@00:

@#@54@#@白马王子 @#@10:

@#@01:

@#@11@#@ @#@@#@23.历史上第一个依山凿穴为玄宫的帝陵是（　　）@#@Ａ、唐乾陵　Ｂ、汉文帝灞陵　Ｃ、汉武帝茂陵　Ｄ、宋裕陵@#@24.下列属于道教建筑的是：

@#@（　b　）@#@Ａ、洛阳白马寺　　Ｂ、武当山建筑群　Ｃ、天龙山石窟　Ｄ、安徽九华山建筑群@#@25.浙江普陀山供奉的是（　d　）菩萨道场。

@#@@#@Ａ、文殊菩萨　Ｂ、普贤菩萨　Ｃ、地藏菩萨　Ｄ、观音菩萨@#@26.（　a　）是我国现存最大的唐代木建筑。

@#@@#@Ａ、山西佛光寺大殿　Ｂ、山西应县木塔　Ｃ、蓟县独乐寺山门　Ｄ、河北正定隆兴寺@#@27.有藏传佛教博物馆之称的是（　a　）@#@Ａ、布达拉宫　Ｂ、普陀宗乘庙　Ｃ、雍和宫　Ｄ、席力图召@#@28.下列属于楼阁式塔的是（　c　）@#@Ａ、河南嵩岳寺塔　Ｂ、小雁塔　Ｃ、苏州虎丘塔　Ｄ、云南大理三塔@#@29.天安门的屋项形式是（　b　）@#@Ａ、庑殿式　Ｂ、歇山式　Ｃ、悬山式　Ｄ、复合式@#@30.天坛的屋项形式是（　c　）@#@Ａ、庑殿式　Ｂ、歇山式　Ｃ、攒尖式　Ｄ、复合式@#@1、中国开始使用砖墙的朝代是（c）。

@#@A.明B.东汉C.西周D.西汉@#@2、木构架建筑中的主要承重部分是（A）。

@#@A.柱B.大木C.梁D.台基@#@3、（B）在哥特式教堂中大量使用。

@#@A.水泥B.彩色玻璃C.磨砂玻璃D.马赛克@#@4、（B）是罗马时期最重要的建筑之一。

@#@@#@A.雅典娜神庙B.鲁克索神庙C.空中花园D.万神庙@#@5、拜占庭建筑的代表是（C）@#@A.巴黎圣母院B.圣保罗教C.圣索菲亚大教堂D.比萨斜塔@#@6、山西芮城永乐宫是一座（A）宫观。

@#@A.道教B.佛教C.回教D.伊斯兰教@#@7、土楼主要分布在福建、赣南和（C）。

@#@A.内蒙古B.甘肃C.广东D.宁夏@#@8、魏晋南北朝时期最突出的建筑类型是佛寺、佛塔和（B）@#@A.民居B.石窟C.祭坛D.宫殿@#@9、在中国近代建筑史上，中国建筑师开始传统复兴的建筑活动是以1925年的（C）设计竞赛为标志。

@#@A.南京中央医院B.广州中山纪C.南京中山陵D.南京外交部大楼@#@10、意大利文艺复兴时期的最重要的理论著作是阿尔伯蒂的（C）。

@#@@#@A.《建筑学》B.《建筑与结构》C.《论建筑》D.《谈建筑》@#@ @#@@#@1.中国古代建筑屋顶等级由高到低排列的顺序是（B）。

@#@A.歇山顶、硬山顶、悬山顶B.庑殿顶、歇山顶、悬山顶c.歇山顶、庑殿顶、重檐庑殿顶D.庑殿顶、硬山顶、悬山顶@#@2.下列哪种不属于中国古代建筑基木结构形式（D）A.井干式B.穿斗式C.抬梁式D.干阑式@#@3.下列哪一种古建筑屋架结构形式属于彻上露明造（）A.佛光寺大殿B.天坛祈年殿C.晋祠圣母殿D.太和殿@#@4.小木作不包括（）。

@#@A.门、窗B.天花C.家具D.彩画@#@5.天坛的主体建筑是（B）A圜丘B.祈年殿C.皇穹宇D.皇乾殿@#@6、瓦是哪个朝代发明的？

@#@（）A.夏B.商C.西周D.春秋@#@7.宗教建筑不包括下列哪一类建筑（D）A.塔B.石窟C.寺庙D.祠堂@#@8.佛光寺大殿平面柱网为（）A.金厢斗底槽B.单槽C.双槽D.分心槽@#@9.脊檩下仅用叉手的现存古建筑是哪一座（D）A.独乐寺观音阁B.晋祠圣母殿C.应县木塔D.佛光寺大殿@#@10.山西应县佛宫寺释伽塔塔身平面为（）A.圆形B.正方形C.八边形D.六边形@#@11.河南登封嵩岳寺塔为（）A.楼阁塔B.密檐塔C.喇嘛塔D.金刚宝座塔@#@12.我国现存的最早木构架建筑是:

@#@（A）A.五台山南禅寺B.五台山佛光寺大殿C.独乐寺观音阁D.应县佛宫寺释伽塔@#@13.北京颐和园东部的"@#@谐趣园"@#@是仿江南的哪一座私家园林（）A.留园B.瞻园C.寄畅园D.拙政园@#@14、大木作中斗拱起的是下列哪种作用？

@#@（D）A.结构作用B.装饰作用C.分隔空间的作用D.结构和装饰双重作用@#@15、中国古建在单体平面布置时以一排内柱将平面划分为大小不等的两个区，称之（）A.单槽B.双槽C.分心槽D.金厢斗底槽@#@16、清北京城的四重城墙由外到内的顺序为（）A.外城、内城、宫城、皇城B.外城、皇城、内城、宫城C.外城、内城、皇城、宫城D.外城、宫城、皇城、内城@#@17、我国木构建筑中各开间由中间向左右两侧的名称顺序为（）A.明间、次间、梢间、尽间B.明间、梢间、次间、尽间C.梢间、明间、次间、尽间D.明间、次间、尽间、梢间@#@18.我国现存唯一的一座12边形古塔是（）A．苏州云岩寺塔B．苏州报恩寺塔C．登封嵩岳寺塔D．泉州仁寿塔@#@19、我国最早的四合院遗址为（）A.河南偃师二里头宫殿遗址B.陕西歧山风雏村遗址c.余姚河姆渡遗址D.西安半坡村遗址@#@20、塔有（）种类型,分别为（）。

@#@A.四种,楼阁式、密檐式、单层塔、喇嘛塔B.三种,楼阁式、密檐式、单层塔C.二种,楼阁式、密檐式D.五种,楼阁式、密檐式、单层塔、喇嘛塔、金刚宝座塔@#@21、昂在斗拱中起（A.）作用。

@#@A.悬臂梁B.悬挑C.受压D.杠杆@#@22、下列哪一个城市运用了水路、陆路两套交通系统（C）A.唐长安B.元大都C.南宋平江府D.宋东京@#@23、在楼阁与塔等木构建筑中常用（）结构来增加抗震能力。

@#@A.框架B.穿枋C.斜撑D.穿斗@#@24、运用“金厢斗底槽”与“斜撑”的建筑是（）。

@#@A.佛光寺大殿、独乐寺观音阁B.应县木塔、独乐寺观音阁C.应县木塔、晋祠圣母殿D.虎丘云岩寺塔、应县木塔@#@1原始社会的巨大石环主要是做什么用的?

@#@（B）@#@A纪念祖先B崇拜太阳@#@C原始部落的标志D战争胜利的纪念物@#@2下列哪座金字塔不是方锥形的金字塔？

@#@（A）@#@A昭塞尔金字塔B胡夫金字塔@#@C哈夫拉金字塔D盂卡拉金字塔@#@3古埃及的“玛斯塔巴”是什么形式的陵墓?

@#@（）@#@A金字塔式B长方形平台式C阶梯形D折线形@#@4吉萨金字塔群主要是由以下哪些内容组成?

@#@（）@#@I．胡夫金字塔Ⅱ．哈夫拉金字塔Ⅲ．盂卡拉金字塔Ⅳ．大斯芬克斯@#@AI、Ⅱ、ⅢBⅡ、Ⅲ、ⅣCⅠ、Ⅲ、ⅣDI、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ@#@5古代西亚人建造的山岳台是作何之用的?

@#@（）@#@A崇拜天体B崇拜山岳C观测星象D（A+B+C）@#@6克诺索斯宫（米诺斯官）是在哪一时期的建筑?

@#@（）@#@A古波斯B古亚述C古克里特D古希腊@#@7帕提农神庙是古典建筑的代表性作品，它是由什么柱式组成的?

@#@（C）@#@A多立克柱式B爱奥尼柱式@#@C多立克柱式+爱奥尼柱式D多立克柱式+科林斯柱式@#@8雅典卫城的主题建筑物是：

@#@（）@#@A帕提农神庙B雅典娜—帕提农铜像@#@C卫城山门D胜利神庙@#@9伊瑞克提翁神庙是希腊盛期哪一种柱式的代表?

@#@（）@#@A塔司干柱式B多立克柱式@#@C爱奥尼克柱式D科林斯柱式@#@10雅典卫城中采用了女像柱廊的是哪座建筑?

@#@（）@#@A帕提农神庙B伊瑞克提翁神庙@#@C卫城山门D胜利神庙@#@11古罗马大型公共建筑的主要结构体系是：

@#@（B）@#@A梁柱系统B拱券系统C砖石系统D框架系统@#@12古罗马维特鲁威所著的著作是：

@#@（）@#@A《建筑十书》B《建筑四书》C《建筑十卷》D《建筑五柱式》@#@13古罗马时期最杰出的穹顶实例是：

@#@（）@#@A梅宋卡瑞神庙B罗马城的维奈尔和罗马神庙@#@C勒贝克大神庙D罗马万神庙@#@14哥特建筑结构的成就主要是采用了以下什么系统?

@#@（）@#@A拱券系统B骨架券系统@#@C石结构系统D穹隆系统@#@15帆拱是何种建筑风格的主要成就?

@#@（B）@#@A古罗马建筑B拜占庭建筑@#@C罗马风建筑D文艺复兴建筑@#@16著名的巴黎圣母院是哪一时期建筑的典型实例?

@#@（）@#@A罗马风B哥特C文艺复兴D拜占庭@#@17意大利佛罗伦萨主教堂的穹顶是由谁设计并负责督建完成的?

@#@（）@#@A阿尔伯蒂B米开朗琪罗C伯鲁乃列斯基D伯拉盂特@#@18威尼斯圣马可广场是一座怎样的广场?

@#@（D）@#@A梯形广场B公共集会广场@#@C开敞式广场D梯形平面的复合广场@#@19帕拉弟奥母题指的是；@#@（D）@#@A一种平面形式B一种装饰风格@#@C一种屋顶形式D一种券柱式构图方式@#@20对巴洛克建筑的褒贬差别之大，胜过任何其他种建筑潮流，请从下列形容词中选择合适的一组描述这一潮流。

@#@（B）@#@I．新奇的Ⅱ，合理的Ⅲ．典雅的Ⅳ．动态的@#@AⅡ、IVBI、ⅣCI、ⅢDⅡ、Ⅲ@#@21以下哪一座府邸是早期文艺复兴的典型作品?

@#@（）@#@A麦西米府邸B美狄奇—吕卡弟府邸@#@C潘道菲尼府邸D法尔尼斯府邸@#@22圣彼得大教堂最初的设计方案是谁做的?

@#@（）@#@A阿尔伯蒂B帕拉第奥@#@C伯拉孟特D米开朗基罗@#@23伦敦“水晶宫”展览馆开辟了建筑形式的新纪元，它的设计者是；@#@（）@#@A盂莎B列杜C部霄D帕克斯顿@#@24提出“田园城市”规划理论的人是：

@#@（）@#@A欧思曼B欧文C霍华德D戛涅@#@25“装饰就是罪恶”的口号是由谁提出的?

@#@（）@#@A瓦格纳B霍夫曼C贝尔拉格D路斯@#@26芝加哥学派得力支柱沙利文的代表作品是什么（）@#@A卡匹托大厦B马葵特大厦C蒙纳诺克大厦D芝加哥百货公司@#@27被称为第一座真正的“现代建筑”的作品是：

@#@（）@#@A包豪斯校舍B德国通用电气公司透平机车间@#@C德意志制造联盟展览会办公楼D芝加哥百货公司大楼@#@28盂德尔松设计的爱因斯坦天文台是哪种流派的作品?

@#@（）@#@A风格派B构成派C表现派D未来派@#@29CIAM的准确含义是：

@#@（）@#@A国际建筑师协会B国际现代建筑协会@#@C国际规划师协会D现代建筑师协会@#@30“形式随从功能”的口号是谁提出来的?

@#@（）@#@A赖特B格罗皮乌斯C勒—柯布西耶D沙利文@#@311933年雅典会议制定的“雅典宪章”是一个：

@#@（）@#@A建筑设计大纲B城市规划大纲@#@C风景园林设计大纲D环境设计大纲@#@32“住房是居住的机器”是谁说的?

@#@（）@#@A贝伦斯B格罗皮乌斯C勒—柯布西耶D密斯@#@33勒—柯布西耶的体现新建筑五点的代表作是：

@#@（）@#@A萨伏伊别墅B马赛公寓@#@C巴黎瑞士";i:

4;s:

25287:

"打印机耗材项目可行性研究报告@#@打印机耗材项目可行性研究报告@#@核心提示：

@#@打印机耗材项目投资环境分析，打印机耗材项目背景和发展概况，打印机耗材项目建设的必要性，打印机耗材行业竞争格局分析，打印机耗材行业财务指标分析参考，打印机耗材行业市场分析与建设规模，打印机耗材项目建设条件与选址方案，打印机耗材项目不确定性及风险分析，打印机耗材行业发展趋势分析@#@提供国家发改委甲级资质@#@专业编写：

@#@@#@打印机耗材项目建议书@#@打印机耗材项目申请报告@#@打印机耗材项目环评报告@#@打印机耗材项目商业计划书@#@打印机耗材项目资金申请报告@#@打印机耗材项目节能评估报告@#@打印机耗材项目规划设计咨询@#@打印机耗材项目可行性研究报告@#@ @#@@#@【主要用途】发改委立项，政府批地，融资，贷款，申请国家补助资金等@#@【关键词】打印机耗材项目可行性研究报告、申请报告@#@【交付方式】特快专递、E-mail@#@【交付时间】2-3个工作日@#@【报告格式】Word格式；@#@PDF格式@#@【报告价格】此报告为委托项目报告，具体价格根据具体的要求协商，欢迎进入公司网站，了解详情，工程师（高建先生）会给您满意的答复。

@#@@#@ @#@@#@【报告说明】@#@本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告，此报告为个性化定制服务报告，我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求，修订报告目录，并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容，为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。

@#@@#@@#@可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前，对该项目实施的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。

@#@可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法，经济效益为核心，围绕影响项目的各种因素，运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。

@#@对整个可行性研究提出综合分析评价，指出优缺点和建议。

@#@为了结论的需要，往往还需要加上一些附件，如试验数据、论证材料、计算图表、附图等，以增强可行性报告的说服力。

@#@@#@@#@可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作，是在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法，在投资管理中，可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。

@#@在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。

@#@@#@@#@投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。

@#@审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响；@#@融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。

@#@具体概括为：

@#@政府立项审批，产业扶持，银行贷款，融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作，股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。

@#@@#@@#@报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查，在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测，从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。

@#@@#@@#@可行性研究报告大纲（具体可根据客户要求进行调整）@#@为客户提供国家发委甲级资质@#@@#@第一章打印机耗材项目总论@#@第一节打印机耗材项目背景@#@一、打印机耗材项目名称@#@二、打印机耗材项目承办单位@#@三、打印机耗材项目主管部门@#@四、打印机耗材项目拟建地区、地点@#@五、承担可行性研究工作的单位和法人代表@#@六、打印机耗材项目可行性研究报告编制依据@#@七、打印机耗材项目提出的理由与过程@#@第二节可行性研究结论@#@一、市场预测和项目规模@#@二、原材料、燃料和动力供应@#@三、选址@#@四、打印机耗材项目工程技术方案@#@五、环境保护@#@六、工厂组织及劳动定员@#@七、打印机耗材项目建设进度@#@八、投资估算和资金筹措@#@九、打印机耗材项目财务和经济评论@#@十、打印机耗材项目综合评价结论@#@第三节主要技术经济指标表@#@第四节存在问题及建议@#@@#@第二章打印机耗材项目投资环境分析@#@第一节社会宏观环境分析@#@第二节打印机耗材项目相关政策分析@#@一、国家政策@#@二、打印机耗材行业准入政策@#@三、打印机耗材行业技术政策@#@第三节地方政策@#@@#@第三章打印机耗材项目背景和发展概况@#@第一节打印机耗材项目提出的背景@#@一、国家及打印机耗材行业发展规划@#@二、打印机耗材项目发起人和发起缘由@#@第二节打印机耗材项目发展概况@#@一、已进行的调查研究打印机耗材项目及其成果@#@二、试验试制工作情况@#@三、厂址初勘和初步测量工作情况@#@四、打印机耗材项目建议书的编制、提出及审批过程@#@第三节打印机耗材项目建设的必要性@#@一、现状与差距@#@二、发展趋势@#@三、打印机耗材项目建设的必要性@#@四、打印机耗材项目建设的可行性@#@第四节投资的必要性@#@@#@第四章市场预测@#@第一节打印机耗材产品市场供应预测@#@一、国内外打印机耗材市场供应现状@#@二、国内外打印机耗材市场供应预测@#@第二节产品市场需求预测@#@一、国内外打印机耗材市场需求现状@#@二、国内外打印机耗材市场需求预测@#@第三节产品目标市场分析@#@一、打印机耗材产品目标市场界定@#@二、市场占有份额分析@#@第四节价格现状与预测@#@一、打印机耗材产品国内市场销售价格@#@二、打印机耗材产品国际市场销售价格@#@第五节市场竞争力分析@#@一、主要竞争对手情况@#@二、产品市场竞争力优势、劣势@#@三、营销策略@#@第六节市场风险@#@第五章打印机耗材行业竞争格局分析@#@第一节国内生产企业现状@#@一、重点企业信息@#@二、企业地理分布@#@三、企业规模经济效应@#@四、企业从业人数@#@第二节重点区域企业特点分析@#@一、华北区域@#@二、东北区域@#@三、西北区域@#@四、华东区域@#@五、华南区域@#@六、西南区域@#@七、华中区域@#@第三节企业竞争策略分析@#@一、产品竞争策略@#@二、价格竞争策略@#@三、渠道竞争策略@#@四、销售竞争策略@#@五、服务竞争策略@#@六、品牌竞争策略@#@@#@第六章打印机耗材行业财务指标分析参考@#@第一节打印机耗材行业产销状况分析@#@第二节打印机耗材行业资产负债状况分析@#@第三节打印机耗材行业资产运营状况分析@#@第四节打印机耗材行业获利能力分析@#@第五节打印机耗材行业成本费用分析@#@@#@第七章打印机耗材行业市场分析与建设规模@#@第一节市场调查@#@一、拟建打印机耗材项目产出物用途调查@#@二、产品现有生产能力调查@#@三、产品产量及销售量调查@#@四、替代产品调查@#@五、产品价格调查@#@六、国外市场调查@#@第二节打印机耗材行业市场预测@#@一、国内市场需求预测@#@二、产品出口或进口替代分析@#@三、价格预测@#@第三节打印机耗材行业市场推销战略@#@一、推销方式@#@二、推销措施@#@三、促销价格制度@#@四、产品销售费用预测@#@第四节打印机耗材项目产品方案和建设规模@#@一、产品方案@#@二、建设规模@#@第五节打印机耗材项目产品销售收入预测@#@@#@第八章打印机耗材项目建设条件与选址方案@#@第一节资源和原材料@#@一、资源评述@#@二、原材料及主要辅助材料供应@#@三、需要作生产试验的原料@#@第二节建设地区的选择@#@一、自然条件@#@二、基础设施@#@三、社会经济条件@#@四、其它应考虑的因素@#@第三节厂址选择@#@一、厂址多方案比较@#@二、厂址推荐方案@#@@#@第九章打印机耗材项目应用技术方案@#@第一节打印机耗材项目组成@#@第二节生产技术方案@#@一、产品标准@#@二、生产方法@#@三、技术参数和工艺流程@#@四、主要工艺设备选择@#@五、主要原材料、燃料、动力消耗指标@#@六、主要生产车间布置方案@#@第三节总平面布置和运输@#@一、总平面布置原则@#@二、厂内外运输方案@#@三、仓储方案@#@四、占地面积及分析@#@第四节土建工程@#@一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计@#@二、特殊基础工程的设计@#@三、建筑材料@#@四、土建工程造价估算@#@第五节其他工程@#@一、给排水工程@#@二、动力及公用工程@#@三、地震设防@#@四、生活福利设施@#@@#@第十章打印机耗材项目环境保护与劳动安全@#@第一节建设地区的环境现状@#@一、打印机耗材项目的地理位置@#@二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象@#@三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物@#@四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施@#@五、现有工矿企业分布情况@#@六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况@#@七、大气、地下水、地面水的环境质量状况@#@八、交通运输情况@#@九、其他社会经济活动污染、破坏现状资料@#@十、环保、消防、职业安全卫生和节能@#@第二节打印机耗材项目主要污染源和污染物@#@一、主要污染源@#@二、主要污染物@#@第三节打印机耗材项目拟采用的环境保护标准@#@第四节治理环境的方案@#@一、打印机耗材项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响@#@二、打印机耗材项目对周围地区自然资源可能产生的影响@#@三、打印机耗材项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响@#@四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案@#@五、绿化措施，包括防护地带的防护林和建设区域的绿化@#@第五节环境监测制度的建议@#@第六节环境保护投资估算@#@第七节环境影响评论结论@#@第八节劳动保护与安全卫生@#@一、生产过程中职业危害因素的分析@#@二、职业安全卫生主要设施@#@三、劳动安全与职业卫生机构@#@四、消防措施和设施方案建议@#@@#@第十一章企业组织和劳动定员@#@第一节企业组织@#@一、企业组织形式@#@二、企业工作制度@#@第二节劳动定员和人员培训@#@一、劳动定员@#@二、年总工资和职工年平均工资估算@#@三、人员培训及费用估算@#@@#@第十二章打印机耗材项目实施进度安排@#@第一节打印机耗材项目实施的各阶段@#@一、建立打印机耗材项目实施管理机构@#@二、资金筹集安排@#@三、技术获得与转让@#@四、勘察设计和设备订货@#@五、施工准备@#@六、施工和生产准备@#@七、竣工验收@#@第二节打印机耗材项目实施进度表@#@一、横道图@#@二、网络图@#@第三节打印机耗材项目实施费用@#@一、建设单位管理费@#@二、生产筹备费@#@三、生产职工培训费@#@四、办公和生活家具购置费@#@五、勘察设计费@#@六、其它应支付的费用@#@@#@第十三章投资估算与资金筹措@#@第一节打印机耗材项目总投资估算@#@一、固定资产投资总额@#@二、流动资金估算@#@第二节资金筹措@#@一、资金来源@#@二、打印机耗材项目筹资方案@#@第三节投资使用计划@#@一、投资使用计划@#@二、借款偿还计划@#@@#@第十四章财务与敏感性分析@#@第一节生产成本和销售收入估算@#@一、生产总成本估算@#@二、单位成本@#@三、销售收入估算@#@第二节财务评价@#@第三节国民经济评价@#@第四节不确定性分析@#@第五节社会效益和社会影响分析@#@一、打印机耗材项目对国家政治和社会稳定的影响@#@二、打印机耗材项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性@#@三、打印机耗材项目与当地基础设施发展水平的相互适应性@#@四、打印机耗材项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性@#@五、打印机耗材项目对合理利用自然资源的影响@#@六、打印机耗材项目的国防效益或影响@#@七、对保护环境和生态平衡的影响@#@@#@第十五章打印机耗材项目不确定性及风险分析@#@第一节建设和开发风险@#@第二节市场和运营风险@#@第三节金融风险@#@第四节政治风险@#@第五节法律风险@#@第六节环境风险@#@第七节技术风险@#@@#@第十六章打印机耗材行业发展趋势分析@#@第一节我国打印机耗材行业发展的主要问题及对策研究@#@一、我国打印机耗材行业发展的主要问题@#@二、促进打印机耗材行业发展的对策@#@第二节我国打印机耗材行业发展趋势分析@#@第三节打印机耗材行业投资机会及发展战略分析@#@一、打印机耗材行业投资机会分析@#@二、打印机耗材行业总体发展战略分析@#@第四节我国打印机耗材行业投资风险@#@一、政策风险@#@二、环境因素@#@三、市场风险@#@四、打印机耗材行业投资风险的规避及对策@#@@#@第十七章打印机耗材项目可行性研究结论与建议@#@第一节结论与建议@#@一、对推荐的拟建方案的结论性意见@#@二、对主要的对比方案进行说明@#@三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议@#@四、对应修改的主要问题进行说明，提出修改意见@#@五、对不可行的项目，提出不可行的主要问题及处理意见@#@六、可行性研究中主要争议问题的结论@#@第二节我国打印机耗材行业未来发展及投资可行性结论及建议@#@@#@第十八章财务报表@#@第一节资产负债表@#@第二节投资受益分析表@#@第三节损益表@#@@#@第十九章打印机耗材项目投资可行性报告附件@#@1、打印机耗材项目位置图@#@2、主要工艺技术流程图@#@3、主办单位近5年的财务报表@#@4、打印机耗材项目所需成果转让协议及成果鉴定@#@5、打印机耗材项目总平面布置图@#@6、主要土建工程的平面图@#@7、主要技术经济指标摘要表@#@8、打印机耗材项目投资概算表@#@9、经济评价类基本报表与辅助报表@#@10、现金流量表@#@11、现金流量表@#@12、损益表@#@13、资金来源与运用表@#@14、资产负债表@#@15、财务外汇平衡表@#@16、固定资产投资估算表@#@17、流动资金估算表@#@18、投资计划与资金筹措表@#@19、单位产品生产成本估算表@#@20、固定资产折旧费估算表@#@21、总成本费用估算表@#@22、产品销售（营业）收入和销售税金及附加估算表@#@服务流程：

@#@　@#@1.客户问询，双方初步沟通；@#@@#@2.双方协商报告编制费、并签署商务合同；@#@@#@3.我方保密承诺（或签保密协议），对方提交资料。

@#@@#@专家答疑：

@#@@#@一、可研报告定义：

@#@@#@可行性研究报告，简称可研报告，是在制订生产、基建、科研计划的前期，通过全面的调查研究，分析论证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。

@#@@#@可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件，如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等，从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较，并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测，从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见，为项目决策提供依据的一种综合性分析方法。

@#@可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。

@#@@#@一般来说，可行性研究是以市场供需为立足点，以资源投入为限度，以科学方法为手段，以一系列评价指标为结果，它通常处理两方面的问题：

@#@一是确定项目在技术上能否实施，二是如何才能取得最佳效益。

@#@@#@二、可行性研究报告的用途@#@项目可行性研究报告是项目实施主体为了实施某项经济活动需要委托专业研究机构编撰的重要文件，其主要体现在如下几个方面作用：

@#@@#@　　　　@#@1.用于向投资主管部门备案、行政审批的可行性研究报告@#@　　根据《国务院关于投资体制改革的决定》国发（2004）20号的规定，我国对不使用政府投资的项目实行核准和备案两种批复方式，其中核准项目向政府部门提交项目申请报告，备案项目一般提交项目可行性研究报告。

@#@@#@　　同时，根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》，对某些项目仍旧保留行政审批权，投资主体仍需向审批部门提交项目可行性研究报告。

@#@@#@2.用于向金融机构贷款的可行性研究报告@#@　　我国的商业银行、国家开发银行和进出口银行等以及其他境内外的各类金融机构在接受项目建设贷款时，会对贷款项目进行全面、细致的分析平谷，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。

@#@项目投资方需要出具详细的可行性研究报告，银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下，才会同意贷款。

@#@@#@3.用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告@#@　　此类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案。

@#@@#@4.用于申请进口设备免税的可行性研究报告@#@　　主要用于进口设备免税用的可行性研究报告，申请办理中外合资企业、内资企业项目确认书的项目需要提供项目可行性研究报告。

@#@@#@5.用于境外投资项目核准的可行性研究报告@#@　　企业在实施走出去战略，对国外矿产资源和其他产业投资时，需要编写可行性研究报告报给国家发展和改革委或省发改委，需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时，也需要可行性研究报告。

@#@@#@6.用于环境评价、审批工业用地的可行性研究报告@#@　　我国当前对项目的节能和环保要求逐渐提高，项目实施需要进行环境评价，项目可行性研究报告可以作为环保部门审查项目对环境影响的依据，同时项目可行性研究报告也作为向项目建设所在地政府和规划部门申请工业用地、施工许可证的依据。

@#@@#@三、可行性研究报告的编制依据@#@——国家有关的发展规划、计划文件。

@#@包括对该行业的鼓励、特许、限制、禁止等有关规定；@#@@#@　　——项目主管部门对项目建设要请示的批复；@#@@#@　　——项目审批文件；@#@@#@　　——项目承办单位委托进行详细可行性分析的合同或协议；@#@@#@　　——企业的初步选择报告；@#@@#@　　——主要工艺和装置的技术资料；@#@@#@　　——拟建地区的环境现状资料；@#@@#@　　——项目承办单位与有关方面签订的协议，如投资、原料供应、建设用地、运输等方面的初步协议；@#@@#@　　——国家和地区关于工业建设的法令、法规。

@#@如“三废”排放标准、土地法规、劳动保护条例等；@#@@#@　　——国家有关经济法规、规定。

@#@如中外合资企业法、税收、外资、贷款等规定；@#@国家关于建设方面的标准、规范、定额资料等。

@#@@#@　　在项目可行性研究报告编制过程中，尤其是对项目做财务、经济评价时，还需要参考如下相关文件：

@#@@#@　　1、《中华人民共和国会计法》，[主席令第24号]，2000年1月1日起实施；@#@@#@　　2、《企业会计准则》，[财政部令第5号]，2007年1月1日起实施；@#@@#@　　3、《中华人民共和国企业所得税法实施条例》，[国务院令第512号]，2008年1月1日起实施；@#@@#@　　4、《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》，[财政部、国家税务总局令第50号]2009年1月1日起实施；@#@@#@　　5、《建设项目经济评价方法与参数（第三版）》，国家发展与改革委员会2006年审核批准施行；@#@@#@　　6、项目必须遵守的国内外其他工商税务法律文件等。

@#@@#@可研报告客户提供材料清单@#@以下资料，能提供的尽量提供，提供不了的，空着即可。

@#@@#@1、项目简介@#@2、项目规模投资额@#@3、项目场址：

@#@地理位置、当地优惠政策、占地面积、土地使用情况@#@4、工程建设：

@#@建设面积、主要建筑物、规划结构@#@5、项目主要设施：

@#@设施名称、规格、来源、数量@#@6、能源（水、电等）使用量、价格@#@7、工作人员：

@#@人员组织机构、人员配置@#@8、项目建设工期@#@9、项目建筑工程费用、设备清单、设施费用@#@10、项目营销方案@#@11、资金筹措措施@#@12、公司近3-5年的财务状况@#@13、规划部门、土地管理部门对本项目的审批意见@#@注：

@#@@#@1、关于以上部分内容可参照下面表格填写。

@#@@#@2、对于新建项目或对相关信息不能做出正确答复的，请咨询我公司进行解决。

@#@@#@一、项目的基本信息@#@项目名称@#@项目承办单位@#@项目@#@承办单位概况@#@法人代表介绍@#@主要股东@#@持股情况@#@主营业务介绍@#@近几年财务状况（企业资产、营业收入、利润等）@#@3-5年发展规划@#@项目拟建设地点@#@项目占地面积@#@项目性质（新建/扩建/技改等）@#@项目实施时间安排@#@（是否分期实施/项目实施起止时间）@#@项目总投资@#@项目资金来源@#@（是否有银行贷款，@#@如有，贷款金额或者比例）@#@项目年产量、年销售收入@#@项目目前的进展情况@#@项目发起的缘由@#@二、项目的主要产品@#@产品名称及规格@#@（多种产品时应逐一列出）@#@产品生产采用标准@#@产品价格的制定@#@产品优势概括@#@三、项目的生产资源@#@原辅料@#@项目所需原、辅料名称@#@（应逐一列出）@#@项目每年所需原、辅料数量@#@项目所需原辅料来源@#@能耗@#@项目所用燃料品种@#@项目每年所用燃料品用量@#@项目总装机功率或年用电量@#@项目供电来源@#@项目需用的电力设施@#@项目年用水量@#@项目水源及供应情况@#@项目其他能源需求情况@#@项目其他能源来源@#@工艺及设备@#@项目生产工艺简述@#@项目单位技术优势@#@项目使用的设备名称及数量（包括生产设备、检测设备等）@#@四、项目（现有设施）的土建工程@#@项目主要@#@建设方案@#@生产车间建筑面积（已有/新建？

@#@）@#@配套工程@#@（已有/新建？

@#@）（包括办公楼、职工食堂宿舍等）@#@道路、绿化等@#@（已有/新建？

@#@）@#@土建工程的造价估算@#@五、项目的环境与劳动保护@#@项目主要污染物@#@（废水/废气/废固/噪声等）@#@项目的主要污染物处理方案@#@劳动安全、卫生设施@#@消防设施@#@六、项目的工作人员@#@企业组织机构（图）@#@企业工作制度（工作时间安排）@#@项目所需人员总数@#@其中所需工人数量@#@其中工程技术人员数量@#@其中管理人员数量@#@其中后勤、服务人员数量@#@职工年平均工资估算@#@职工的培训计划@#@职工的培训费用估算@#@七、对项目的补充说明或编写要求@#@一、@#@二、@#@三、@#@……@#@";i:

5;s:

19799:

"SchemaGSMForte使用手册爱立信@#@ForteManual@#@（内部资料，仅供参考）@#@使用手册@#@Copyright©@#@2010@#@北京迪特卡得@#@二零一零年一月@#@前言.....................................................................1@#@第1章建立环境............................................................2@#@1.1数据的整理..............................................................2@#@1.2数据的导入..............................................................2@#@第2章建立模型............................................................6@#@2.1数据的输入..............................................................6@#@2.2模型的确认..............................................................6@#@第3章质量评估...........................................................12@#@3.1选择优化区域...........................................................12@#@3.2运行质量评估...........................................................14@#@3.3模型的确认.............................................................18@#@3.4图示分析RxQual.........................................................21@#@第4章邻小区优化.........................................................24@#@4.1导入切换统计...........................................................24@#@4.2选择优化区域...........................................................26@#@4.3切换（邻小区）规划.......................................................26@#@4.4邻区优化的理论依据.....................................................29@#@4.4.1优化思路.............................................................29@#@4.4.2优化依据.............................................................30@#@第5章频率规划............................................................32@#@5.1设置频率方案限制条件...................................................32@#@5.2频率方案生成过程.......................................................41@#@5.3将频率方案应用到网络中.................................................42@#@5.4日常频率优化...........................................................43@#@第6章优化方案...........................................................50@#@6.1评估频率方案...........................................................50@#@6.2输出频率方案...........................................................52@#@附录A导出数据.............................................................54@#@附录B增加新站.............................................................55@#@附录C网络检查.............................................................67@#@附录DSD数据的收集........................................................73@#@附录EMS数据的定义收集....................................................74@#@前言@#@使用@#@GSMFORTE优化网络的五个基本的步骤：

@#@@#@数据输入——>@#@模型建立——>@#@质量评估——>@#@优化过程——>@#@评估分析@#@说明如下：

@#@@#@1、数据输入：

@#@输入网络环境的数据，如整个网络的SwitchDumpdata和描述CELL的基本物理信息（方位角和经纬度等）；@#@@#@2、模型建立：

@#@基于移动统计数据建立网络干扰模型；@#@@#@3、质量评估：

@#@评估当前网络性能，并得到现实网络和FORTE建立的网络模型的仿真度；@#@@#@4、优化过程：

@#@设定不同的限制条件，进行优化得到相关优化解决方案；@#@@#@5、评估分析：

@#@评估生成的优化方案,与当前网络进行性能对比，选择最佳优化方案。

@#@@#@在进行频率优化前，要了解采集网络数据的方法，并能处理使数据格式符合GSMFORTE软件的要求，这是运用GSMFORTE进行优化网络的前提。

@#@@#@内部专用文档-1-@#@第1章建立环境@#@注：

@#@本阶段预计需要0.5天@#@1.1数据的整理@#@首先要把收集相关的网络数据处理成FORTE的格式，可以建立以下几个文件夹来分别存放不同的数据：

@#@@#@1、建立一个文件夹environment，存放SwitchDumpdata（附录DSD数据的收集）和coordinatesdata，其中coordinates文件需要包含所有小区的经纬度和方位角，确保是最新的网络基础信息（注：

@#@如果有小区的方向角为360度的，要将360度改为0度才能被FORTE所软件识别），格式为TAB分隔的文本文件；@#@具体格式如下图所示：

@#@@#@SwitchDumpdata格式如下：

@#@@#@2、建立一个MS（附录EMS数据的定义收集）文件夹，存放移动统计数据，将每天的测量报告和SwitchDump文件按日期命名分别存放，比如建立文件夹“20070601”存放2007年6月1日的SwitchDump文件和移动统计数据；@#@@#@1.2数据的导入@#@1、首先点击“Importer”按扭，会弹出一个对话框，如下：

@#@@#@内部专用文档-2-@#@2、点击“ADD@#@”添加environment文件夹，软件会自动识别文件格式并添加到对话框中；@#@@#@3、点击OK，生成网络环境，如图所示：

@#@@#@内部专用文档-3-@#@4@#@、报告的生成@#@在网络环境建立以后，会生成描述网络现状的报告，如图所示：

@#@@#@NetworkImportDetails：

@#@此报告最主要就是反映了缺少经纬度、同BCCH的复用情况以及INACTIVE状态的小区等信息；@#@@#@内部专用文档-4-@#@NetworkImportSummary：

@#@此报告描述了网络的基本情况，包括导入的小区数目、没有导入的小区数目等基本信息。

@#@@#@内部专用文档@#@-5-@#@第2章建立模型@#@注：

@#@本阶段预计需要3-10天@#@2.1数据的输入@#@建立模型,就是把移动统计数据和RxQual数据建立成一个干扰矩阵。

@#@@#@1、首先点击工具栏里的“Modeler”按扭（在此过程前软件提示要保存当前网络），在弹@#@出的对话框中，选择MS的文件夹位置，如图所示：

@#@@#@2、点击OK，会弹出下一个对话框，此对话框里显示了存放在@#@MS文件夹下面的可用的移动统计数据，根据需要选择相关的数据，这是建立模型的一个重要过程：

@#@@#@然后选择“Importtrafficfromfile”，输入保存好的traffic的文件；@#@@#@2.2模型的确认@#@生成模型的过程中，Forte提供了以下报告以供参考。

@#@@#@内部专用文档-6-@#@主要用ModelCreationOverview和UnpairedServer-BSIC-BCCHRelations两个报告来评估模型的质量。

@#@@#@1）ModelCreationOverviewReport@#@此报告确认移动统计数据的正确性，应当确保有HIGH和MEDIUM的移动统计数据的小区数@#@超过95%，如图所示：

@#@@#@2）UnpairedServer-BSIC-BCCHRelations@#@此报告反应了在所建立的网络干扰模型里未能定位干扰源的小区列表，这些干扰可能是来自于没有提供地理位置信息及配置信息的边界小区或者其他设备商的小区，可以筛选出@#@内部专用文档-7-@#@EstimatedImpactValue>@#@3的小区，如图所示：

@#@@#@3）ModelCreationdetails@#@此报告反映了一些导入移动统计数据时的告警信息，主要是有些小区没有处于工作状态或有些统计信息由于没有小区信息而被忽略等，如下图所示：

@#@@#@内部专用文档@#@-8-@#@4）ModelCreationoverviewperSector@#@此表反映了每个小区所收集移动统计数据的的量的多少，级别分为三级，大于3erl的为High，0.83erl－3.0erl的为Medium，小于0.83erl的为Low。

@#@在建立模型时，应当确保有HIGH和MEDIUM的移动统计数据的小区数超过95%。

@#@@#@内部专用文档-9-@#@5）Server-BSIC-BCCHPairingOverview@#@此报告反应了在所建立的网络干扰模型里所收集数据的匹配情况，本报告统计的是各个BSC收集的BCCH/BSIC的次数，以及PairedRelations和UnpairedRelations的次数等，UnpairedRelations是干扰可能是来自于没有提供地理位置信息及配置信息的边界小区或者其他设备商的小区，如下图所示：

@#@@#@内部专用文档-10-@#@内部专用文档-11-@#@第3章质量评估@#@注：

@#@本阶段预计需要0.5天@#@首先：

@#@开始执行频率优化程序模块之前，需要对Forte的建模结果的精确度和准确性进行检查，检查Forte网络模型的精确性是通过质量评估模块的结果和GSM网络真实统计指标之间的比较来决定的，这是非常关键的步骤，也是质量评估模块（QE）的重要功能之一，为的是确保将优化区域的所有正确数据都集成到模型中。

@#@如果建模步骤中用到的数据有问题或不完整，则在质量评估过程中都会有不同程度的体现。

@#@可以根据质量评估的结果来决定是否需要重新收集数据做建模工作。

@#@@#@其次：

@#@GSMForte质量评估模块从三方面来预测网络质量：

@#@C/I,FER,RxQual，针对于设备供应商通常提供RX-quality统计来评估网络质量。

@#@同时Forte提供两种数据格式来评估网络质量：

@#@百分比数据和基于话务量的数据。

@#@@#@3.1选择优化区域@#@选择优化区域可以有两种方法：

@#@使用工具栏里的选择工具选取；@#@直接定义包含有选择区域小区的文本文件，导入Forte中。

@#@@#@A．使用工具栏选取@#@1、使用工具栏里面的选择工具，选择优化区域内的所有扇区，注意所选区域一定要与当前运行网络的数据保持一致；@#@@#@2、保存到CellSelection文件夹中以供后面的步骤中使用；@#@@#@内部专用文档-12-@#@B．预定义小区文件导入@#@1、点击Selection——>@#@LoadsectorSelection来装载预定义好的目标小区文件，如图，将会弹出一个选择框，选择Selection文件，如图：

@#@@#@内部专用文档@#@-13-@#@2、选择此文件后，被选择的小区将会在@#@Forte里以有别于其他小区的颜色突出显示，如图：

@#@@#@3.2运行质量评估@#@内部专用文档-14-@#@运行当前干扰模型的质量评估模块可以达到以下目的：

@#@@#@✧@#@✧@#@✧在模型中建立一个评估标准，得到当前网络的相关度；@#@可以通过相关度及其列表得到问题小区；@#@建立一个基准能与频率规划后的评估结果进行比较。

@#@@#@在质量评估进行前要保存当前进度，通过下列步骤逐一说明：

@#@@#@1@#@、首先点击Evaluator按扭，如图：

@#@@#@AccuracyLevel项定义qualityevaluation运行时希望得到的精确度各个选项的含义为：

@#@@#@Subcell：

@#@900MHZ、1800MHZGSM双频网中使用此项设置@#@Evaluationset：

@#@只对选择的优化区域内的小区进行评估@#@2、根据当前网络在EFR和AMR之间调整Vocodertype，下面的参数（DTX，Powercontrol，intracellhandover，TCHallocaionpriority）被选择为默认值“Networksettings”，如@#@内部专用文档-15-@#@图所示：

@#@@#@3、在这一步可以编辑自己的报告并添加到FORTE默认的三个报告中，这些报告描述整个评估的设置，如详细的小区、邻小区或Channelgroup标准，并能得到C/I、RxQual或者FER@#@，这些参数是用来分析干扰或覆盖中的质量问题，如图所示：

@#@@#@标注：

@#@列表的前三个为Forte默认的报告，以下为自定义的详细报告。

@#@@#@内部专用文档-16-@#@4@#@、设置完成后，进入到最后软件统计的Summary画面，如图：

@#@@#@5、确认没有问题后，点击“finish‖，评估开始运行，如图calculations窗口中：

@#@@#@内部专用文档-17-@#@3.3模型的确认@#@The“CompareQEResultstoMeasuredRxQual”功能模块提供了Forte建立的网络干扰模型和真实网络性能值之间的比较，同时体现了质量评估的结果和真实网络性能值之间的匹配程度（相关度），其步骤如下：

@#@@#@1、在新的Evaluation@#@点击右键，选择“CompareToMeasuredRxqual”；@#@@#@2、选择保存好的MRR文件；@#@@#@内部专用文档@#@-18-@#@3、再次点击“CompareToMeasuredRxqual”，得到@#@Forte建立的网络干扰模型和真实网络性能值之间的相关度，如图：

@#@@#@说明：

@#@@#@A.一个很高的相关性（大于0.7）表明Forte软件的模型反映了系统的真实情况，同时也@#@内部专用文档-19-@#@表明了经过Forte软件生成方案可以实施，而且系统改频之后可以达到预期的结果；@#@@#@B.如果出现了很低的相关度，就必须查找原因并且解决问题来改进相关度，以下是相关度低的几种原因：

@#@@#@1）GSMForte运行环境数据的丢失（例如缺少小区的物理信息）；@#@@#@2）统计数据不是忙时的或部分小区的移动统计数据不全；@#@@#@3）Switchdumpsdata和手机测量报告数据不匹配；@#@@#@4）系统中存在最坏小区；@#@@#@5）不是所有的MS相关数据都被导入了Forte；@#@@#@6）用户定义的质量评估值的设置不能反映系统的真实情况；@#@@#@7）RxQual数据和手机测量报告数据不是同一个时间的。

@#@@#@上图中的各项指标解释如下表：

@#@@#@内部专用文档-20-@#@3.4图示分析RxQual@#@1、在BaseLine上点击右键，选择“LoadEvaluationLayers”如图所示：

@#@@#@内部专用文档-21-@#@2、“Layers”下，显示“baseline”，可以看到优化区内每个小区的RxQual、FER的级别分布图（相应颜色对应相应级别），比如样本小区梯度值都小于2时，认为此小区性能很好，但在5-7的BadQuality时认为会很差，就有必要来进行频率优化。

@#@@#@A@#@．如图所示为变频前现网RXQUAL的级别分布图：

@#@@#@以上颜色图例表示Rxqual不同的干扰级别，可以明显地看到部分小区干扰级别很高，显示为红色，对应级别为5级以上。

@#@@#@B．如图所示为变频前现网FER的级别分布图：

@#@@#@内部专用文档-22-@#@以上颜色图例表示FER不同的干扰级别，可以明显地看到小区干扰级别不同，小区显示也不同。

@#@@#@内部专用文档-23-@#@第4章邻小区优化@#@注：

@#@本阶段预计需要0.5天。

@#@@#@4.1导入切换统计@#@文件格式必须满足forte软件的格式，导入文件须包括3列：

@#@@#@1、导入切换统计：

@#@File->@#@importtonetwork->@#@Handoverstatistics，如图所示：

@#@@#@2、在出现的窗口中，需要指定HandoverStatistics.txt文件：

@#@@#@3、导入切换统计前后，查看指定小区邻区的结果会有一些变化，指定小区右键->@#@ShowHandovers->@#@Outgoing,如图所示：

@#@@#@内部专用文档-24-@#@A．如图所示为未导入切换统计时查看邻区时显示结果：

@#@@#@此时只能显示该小区的各个邻区的分布情况，即区分是否邻区。

@#@@#@B．如图所示为导入切换统计后查看邻区时显示结果：

@#@@#@内部专用文档@#@-25-@#@此时Forte会根据导入的切换统计数据计算主小区对其各个邻区的切换尝试数占主小区切换尝试总数的比例来分级显示。

@#@@#@4.2选择优化区域@#@同第三章3.1节。

@#@@#@4.3切换（邻小区）规划1、点击菜单中的calculation->@#@new->@#@handoverplan@#@执行下一步之前，必须先保存network网络文件。

@#@@#@内部专用文档@#@-26-@#@2、@#@step1—General@#@3@#@、step2—Parameters@#@内部专用文档-27-@#@✧@#@✧Max.NumberofNBRperSector：

@#@最大邻区数量，25个（建议值）；@#@TargetHCSThreshold（dbm）：

@#@这项参数仅仅为双频网设置，它规定了手机从（1800,1900M）频段向（850,900M）频段切换时的门限值；@#@@#@✧@#@✧Distancefactor：

@#@这项参数设置了从干扰小区到切换小区的平均距离；@#@AllowHandoverchanges：

@#@当这项参数设置为“minimum”，意味着很少的邻小区被删除，同时很少的邻小区被增加；@#@@#@✧Usesymmetrichandovermeasures：

@#@描述小区间切换关系的对称性。

@#@@#@4、step3——summary@#@下图中显示了优化区域小区的相关信息和部分小区的告警信息，若忽略告警信息，可以选择“allowautorecoveryofdatainconsistencies@#@”，然后点击”finish”，如图：

@#@@#@5、step4——Report@#@如下图所示，点中handoverplan1,再点鼠标右键，选中“@#@openreports„”@#@内部专用文档-28-@#@从下图中可以得到删除邻区（RedundantHandovers）和添加邻区（@#@MissingHandovers）的具体报告，针对这些报告可以详细检查后再实施，报告如下：

@#@@#@6、step5——LoadandTheory邻区优化加载到网络@#@右键点击“HandoverPlan1”，选择“ApplyHandoverPlan@#@”，点击OK。

@#@为了能看到切换的改变，可以点击图标，点击每个小区可以看到切换的改变，如图所示：

@#@@#@4.4邻区优化的理论依据@#@4.4.1优化思路@#@内部专用文档-29-@#@4.4.2优化依据@#@网络配置数据@#@✧@#@✧依据小区数据建立网络环境，可以显示出小区间的切换关系；@#@邻区配置数据；@#@@#@模型数据@#@下列数据是基于模型建立所描述的数据，模型已经建立了每个扇区间各种关系：

@#@@#@✧@#@✧@#@✧C/IdataRxLevelsdataTrafficdata@#@切换统计数据@#@切换统计数据主要描述了服务小区对邻小区的切换请求数，导入FORTE软件后将会得到小区间现有的切换关系：

@#@@#@切换统计数据格式：

@#@@#@内部专用文档@#@-30-@#@内部专用文档-31-@#@第5章频率规划@#@注：

@#@本阶段预计需要0.5天@#@5.1设置频率方案限制条件@#@选择Optimization->@#@FrequencyPlan@#@….进行频率方案的限制条件设置：

@#@@#@1、step1——general@#@输入频率规划的具体名称或指定具体的模版，@#@在以下的步骤中可以对这个模版进行具体修改，如图所示：

@#@@#@2、step2——Goals@#@定义的优化目标：

@#@FER，RXQUALorC/I；@#@@#@图中举例：

@#@@#@✧@#@✧RxQual的极限：

@#@生成的话务量中RxQual语音级别的极限在5级；@#@优化域：

@#@BCCH、BSIC和TCH；@#@@#@内部专用文档-32-@#@备注1：

@#@“RevealShadowing”选项，为了消除当前网络的BCCH带来的阴影效应，确定具体来自的是哪个小区的干扰；@#@@#@备注2：

@#@“OnlyTRXswithmissingorredundantfrequencies”选项是针对仅对网络的个别小区进行扩容而设计的；@#@@#@备注3：

@#@“Minimizenumberofchanges”选项仅在想让FORTE软件在不改变当前存在的小区配置的情况下使用，主要是在新加基站时使用。

@#@@#@3、step3——Spectrum@#@这一步规定了具体频率范围,以及BSIC中@#@NCC的使用范围：

@#@@#@4、step4——BCCH/TCHDomains@#@内部专用文档-33-@#@这一步将允许定义BCCH/TCH的具体频率范围，注意不同的优化区域可能有不同的BCCH/TCH频率范围，在网络边界可能有更多的限制条件，根据当地网络情况，部分的频率可能会被禁止使用或特殊使用（比如室内站有规定的频点）。

@#@@#@A、StandardBCCH/TCHfrequencydomaindefinition@#@可以根据整网的频率规划原则，并与实际优化区域的频率分配来具体的定义以下两项频率范围，举例说明，图示为某个地区网络的频率范围，使用的时PGSM频段，没有室内型微蜂窝基站，因此在设置频率模板时就可以不予考虑室内型微蜂窝基站的频率，如图：

@#@@#@B、AdvancedBCCH/TCHfrequencydomaindefinitions这个功能模块可以给";i:

6;s:

4696:

"三角形中位线典型题练习@#@一、周长及边长@#@1．如图1所示，EF是△ABC的中位线，若BC=8cm，则EF=_______cm．@#@2．三角形的三边长分别是3cm，5cm，6cm，则连结三边中点所围成的三角形的周长是_________cm．@#@3．在Rt△ABC中，∠C=90°@#@，AC=5，BC=12，则连结两条直角边中点的线段长为_______．@#@4．若三角形的三条中位线长分别为2cm，3cm，4cm，则原三角形的周长为_______．@#@5.已知△ABC的周长为1，连结△ABC的三边中点构成第二个三角形，再连结第二个三角形的三边中点构成第三个三角形，依此类推，第2010个三角形的周长是（）@#@、B、C、D、@#@6．如图4,在△ABC中，E，D，F分别是AB，BC，CA的中点，AB=6，AC=4，则四边形AEDF的周长是（）@#@A．10B．20C．30D．40@#@二、线段的等量关系@#@1.如图所示，在△ABC中，点D在BC上且CD=CA，CF平分∠ACB，AE=EB，@#@求证：

@#@EF=BD．@#@2.已知：

@#@如图，E为□ABCD中DC边的延长线上的一点，且CE＝DC，连结AE分别交BC、BD于点F、G，连结AC交BD于O，连结OF．求证：

@#@AB＝2OF．@#@3.如图，△ABC中，AD=AB，AE=AC，BC=16.求DE的长.@#@4．如图，M是△ABC的边BC的中点，AN平分∠BAC，BN⊥AN于点N，延长BN交AC于点D，已知AB=10，BC=15，MN=3@#@

（1）求证：

@#@BN=DN；@#@@#@

（2）求△ABC的周长．@#@三、线段的位置关系@#@1.如图所示，□ABCD的对角线AC，BD相交于点O，AE=EB，求证：

@#@OE∥BC．@#@2.如图所示，已知在□ABCD中，E，F分别是AD，BC的中点，求证：

@#@MN∥BC．@#@3．已知两个共一个顶点的等腰Rt△ABC，Rt△CEF，∠ABC=∠CEF=90°@#@，连接AF，M是AF的中点，连接MB、ME．@#@

（1）如图1，当CB与CE在同一直线上时，求证：

@#@MB∥CF；@#@@#@

（2）如图1，若CB=a，CE=2a，求BM，ME的长；@#@（3）如图2，当∠BCE=45°@#@时，求证：

@#@BM=ME．@#@三、中位线中有“角平分线的垂线必有等腰三角形”条件@#@1.如图，在△ABC中，已知AB=6，AC=10，AD平分∠BAC，BD⊥AD于点D，E为BC中点．求DE的长．@#@2.如图，AD是△ABC的外角平分线，CD⊥AD于D，E是BC的中点.@#@求证：

@#@

（1）DE∥AB；@#@

（2）DE=（AB+AC）@#@3、如图17，BE、CF是△ABC的角平分线，AN⊥BE于N，AM⊥CF于M.@#@求证：

@#@MN∥BC.@#@四、中点寻线，线组形（多个中点）@#@B@#@G@#@A@#@E@#@F@#@H@#@D@#@C@#@1.如图，在四边形中，点是线段上的任意一点，分别是的中点．证明四边形是平行四边形；@#@@#@2.如图，在四边形ABCD中，AD=BC，点E，F，G分别是AB，CD，AC的中点。

@#@@#@求证：

@#@△EFG是等腰三角形。

@#@@#@3.已知：

@#@△ABC的中线BD、CE交于点O，F、G分别是OB、OC的中点．@#@求证：

@#@四边形DEFG是平行四边形．@#@五、中点寻线，线构形@#@1.如图3所示，已知四边形ABCD，R，P分别是DC，BC上的点，E，F分别是AP，RP的中点，当点P在BC上从点B向点C移动而点R不动时，那么下列结论成立的是（）@#@A．线段EF的长逐渐增大B．线段EF的长逐渐减少@#@C．线段EF的长不变D．线段EF的长不能确定@#@2.已知：

@#@如图，DE是△ABC的中位线，AF是BC边上的中线，@#@求证：

@#@DE与AF互相平分@#@3.已知：

@#@如图，四边形ABCD中，E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点．求证：

@#@四边形EFGH是平行四边形．@#@4.如图，点E，F，G，H分别是CD，BC，AB，DA的中点。

@#@@#@求证：

@#@四边形EFGH是平行四边形。

@#@@#@5.如图，已知M、N、P、Q分别为AB、BD、CD、AC的中点，@#@求证：

@#@四边形MNPQ是平行四边形.@#@6．如图，已知△ABC是锐角三角形，分别以AB，AC为边向外侧作两个等边△ABM和△CAN．D，E，F分别是MB，BC，CN的中点，连结DE，FE，@#@求证：

@#@DE=EF．@#@7.如图，

（1）E、F为△ABC的中点，G、H为AC的两个三等分点，连接EG、FH并延长交于D，连接AD、CD.@#@求证：

@#@四边形ABCD是平行四边形.@#@@#@六、巧取中点，妙构形（中点寻线，线无形）@#@1.如图，AD是△ABC的中线，E是AD的中点，F是BE延长线与AC的交点。

@#@@#@求证：

@#@AF=FC@#@2.在四边形ABCD中，ACBD相交于O点，AC=BD,E、F分别是AB、CD的中点,连接EF分别交AC、BD于M、N，判断三角形MON的形状，并说明理由。

@#@@#@3.已知：

@#@如图，在四边形ABCD中，AD＝BC，E、F分别是DC、AB边的中点，FE的延长线分别与AD、BC的延长线交于H、G点．@#@求证：

@#@∠AHF＝∠BGF．@#@";i:

7;s:

12000:

"中学届九年级上学期期末考试英语试题附答案@#@2017—2018年学年度上学期期末考试@#@九年级英语试题@#@注意事项：

@#@@#@1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共8页。

@#@满分100分，考试时间100分钟。

@#@答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。

@#@@#@2.考试结束后，只须将第Ⅱ卷交回。

@#@@#@第I卷（选择题共55分）@#@一、听力测试（共15小题，计15分）@#@注意：

@#@听力测试分四部分，共20小题。

@#@做题时，先将答案画在试卷上，录音内容结束后，将所选答案转涂到答题卡上。

@#@@#@

（一）听句子，选择与句子内容相对应的图片。

@#@每个句子读两遍。

@#@E涂AB，F涂CD。

@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@ABC@#@@#@ @#@@#@DEF@#@1.2.3.4.5.@#@

（二）听对话和问题，根据所听内容，选择最佳答案。

@#@对话和问题都读两遍。

@#@@#@6.A.Gotoamovie.B.Joinherfriends.C.Doherhomework.@#@7.A.Red.B.Blue.C.Idon’tknow. @#@@#@8.A.Ateacher.B.Adoctor.C.Apoliceman.@#@9.A.Toflyakite.B.Tomakeakite.C.Tosellkites.@#@10.A.Shehastoread.B.Shehastorun.C.Shehasnotimeforherhobby.@#@（三）听短文，根据短文内容，判断下列句子正误，正确的用“A”表示，不正确的用“B”表示。

@#@短文读两遍。

@#@听短文前，你们有20秒钟的时间阅读下列句子。

@#@@#@11.TigersranoutofthezoolastFriday.@#@12.Twoofthetigerswenttothehillsnearby. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@13.Theoldwomanwasn’tafraidofthetigerbecausesheusedtoplaywithtigers.@#@14.Thetigerfellasleepafteritjumpedintothehouse. @#@ @#@ @#@@#@15.Thezookeeperscaughtthetigeratlast. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@请考生们翻到第II卷，先找到第四大题。

@#@你们将有5秒钟的准备时间。

@#@@#@二、单项填空（共15小题，计15分）@#@16.ThehandsomeboyisfromClass2.______nameisJohn.@#@A.HerB.HisC.YourD.Their@#@17.Wedrove5hoursandfinallygottothecity_____Sundaymorning.@#@A.onB.atC.ofD.in@#@18. @#@It’sverycoldoutside, @#@_____you’dbetterputonyourcoat.@#@A.or @#@ @#@ @#@B.so @#@ @#@ @#@C.but @#@ @#@ @#@ @#@D.unless@#@19.Iknockedonthedoorbut______answered.@#@A.somebodyB.anybodyC.everybodyD.nobody@#@20.Afteralotofhardpracticehewasabletojumpmuch______thanbefore.@#@A.highB.higherC.highestD.thehighest@#@21.Moststudentsliketheteachers______understandthemwell.@#@AwhichB.whoC.whatD.that@#@22.Youshoulddrink_____hotwaterifyouhaveafever.@#@A.plentyofB.manyC.alotD.afew@#@23.—Doyouknoweachother?

@#@@#@—Ofcourse.We______friendsforalmosttwentyyears!

@#@@#@A.areB.wereC.willbeD.havebeen@#@24.Manyroads______forthecomingWinterOlympicsnextyear.@#@A.buildB.willbuildC.arebuiltD.willbebuilt@#@25.—WhatdidMr.Leesayjustnow?

@#@@#@—Heasked______lastweek.@#@A.wherewehadapicnicB.wheredidwehaveapicnic@#@C.wherewewillhaveapicnicD.wherewillwehaveapicnic@#@26.—IsMr.Bakerathome?

@#@@#@—Sorry,heisn’tin.He______toShanghaionbusiness.@#@A.hasgoneB.goingC.goD.goes@#@27.______excitingboatraceitwas!

@#@Manypeoplewatchedit.@#@A.Whata @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Whatan @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.How @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Howa@#@28.Iwenttobedearlyyesterday______Iwastired.@#@A.becauseB.ifC.whenD.though@#@29.China’sfirstcargospacecraft（货运飞船）Tianzhou-I_____intothespaceonApril,20th,2017.@#@A.sendsB.sentC.wassentD.issent@#@30.—YourEnglishissogood.Canyoutellme_____?

@#@@#@—ReadingEnglishstoriesandwatchingEnglishmovieseveryday.@#@A.howyoulearnitB.howyouwilllearnit@#@C.howdoyoulearnitD.howwillyoulearnit@#@三、阅读理解（共25小题，计25分）@#@阅读短文，完成31—45小题。

@#@@#@A@#@Areyouhappymostofthetime?

@#@Ordoyoueasilygetangrysometimes?

@#@Everyonehasadifferenttemperament（脾气）.Itisusuallybelievedthatbothgenes（基因）andenvironmentmayinfluencepeople’stemperamentindifferentways.Scientistshavefoundthattheseasonofthebirthalsoplaysarole.@#@ScientistsfromBudapest,Hungary,studied400universitystudents.Inthestudy,thestudentsneededtofinishsomequestionstoknowwhichoffourkindsoftemperamenttheymosthad.Fromthequestions,scientistsfoundthatthestudentsalwaysansweredsomethinglike“mymoodoftenchangesfornoreason”and“Ilovetodealwithnewprojects,evenifitisrisky（冒险的）.”Theseanswerswerethenconnectedwiththeirbirthdays.@#@Theydiscoveredthatpeopleborninsummereasilychangebetweensadandhappymoodscomparedtopeopleborninwinter.Thosewhoalwaysfeelpositive（正面的）aremostlyborninspringandsummer.@#@Thestudyalsofoundthatthoseborninautumnlessprobablyhadamoodofdepressionwhichmayeasilymakethemcry,whilethoseinwinterwerenoteasiertobeangry.@#@Scientistssaidthatthiswasprobablybecausetheseasonshadaninfluenceoncertainchemicalsinthehumanbody.Andthechemicalsareimportanttocontrolpeople’smoodseveninadultlife.“Itseemsthatwhenyouarebornmayincreaseordecreaseyourchangeofdevelopingcertainmooddisorders”scientistXeniaGondatoldtheTelegraph.@#@根据短文内容，判断下列句子正误。

@#@正确的用“A”表示，不正确的用“B”表示。

@#@@#@31.Agesprobablymayinfluencepeople’stemperamentsaccordingtotheParagraph1.@#@32.Theunderlinedtheword“depression”mostprobablymeanssadness.@#@33.Theanswerstothequestionsofthestudywerematchedwiththeirbirthdays.@#@34.Peopleborninwintergetsadorhappymoreeasily.@#@35.Thebesttitleofthispassageis“TheInfluenceofGenes”.@#@B@#@Iwillneverforgetthatunusualday!

@#@IkepthearingastrangenoisewhileIwasdrivingdownamountaininmycar，soIstoppedonthedirtyroadtocheck.Therewasalittlegreenheadlookingatmeinmybackpack.“Whatareyoudoingthere，littlefrog（青蛙）?

@#@”Isaidtomyself.Well，youcanimaginemysurprisewhenIheardthisfrogansweringmeinthevoiceofafrog.“Madam.IlovetotravelsomuchthatIjustcan’tcontrolmyselfwhenIseeabackpack.”@#@Ijustlookedathimwithmymouthopenanddidn’tknowwhattosay.@#@“Oh,dearMadam,”continuedthefrog，“IamMongy.Nicetomeetyou!

@#@”@#@“Nicetomeetyou，too!

@#@YoucancallmeChrista.HowisitpossiblethatIcanhearyou，Mongy?

@#@”@#@“Youwantedtogettoknownatureandthelivingthingsintheworld，andyoustartedpayingattentiontonature.Mostpeopleneverpayattentiontonature,sotheyonlylistenwhentheyareyoung.Butyouheardthevoicesofnaturecallingyou.Youwentevenfurtherthanthatandyoutriedtogetalongwellwithnature.That’swhyyoucanhearmenow.”@#@ItwasatthismomentthatmylifechangedandIsuddenlyknewwhatmydestiny（命运）wouldbefromthatdayon.@#@36.Thewriterwas_______ @#@whensheheardthestrangenoise.@#@A.drivingdownamountainB.checkinghercar@#@C.lookingatafrogD.talkingtoafrog@#@37.Thewriterlookedatthefrogwithhermouthopenbecause_______.@#@A.itwasmakingastrangenoiseB.itlookedatherlikeahuman@#@C.itansweredherinthevoiceofafrogD.itlovedtotravel@#@38.Thefrogwasinthewriter’sbackpackbecauseit________.@#@A.wantedtotalktohim.B.lovedtotravel@#@C.wantedtomakefriendswithhimD.wasafool@#@39.Thewritercouldhearthefrogforallofthefollowingreasons，EXCEPTbecause_______.@#@A.shewantedtogettoknownatureB.shepaidattentiontolivingthings@#@C.shetriedtogetalongwellwithnatureD.shehadaspecialabilitytotalktofrogs@#@40.Whatdoesthewriterwanttotellus?

@#@@#@A.Herterribleday.B.Aboutherspecialabilitytotalkwithflogs.@#@C.Toprotectsmallanimals.D.Tobuildafriendlyrelationshipwithnature.@#@C@#@从两组方框中选择恰当的单词填入文中空白处，使文章完整正确。

@#@（E涂AB）@#@@#@A.angryB.painC.butD.pickingE.needed@#@Onaverybusyday,ourfourandahalfyearoldson,JustinCarl,keptmakingtroubleagainandagain.Afterseveraltries,myhusbandGeorgefinallytoldhimtostandinthecorner.Hedidso41hewasn’thappyaboutit.Finally,afterafewminutes,hesaid,“I’mgoingtorunawayfromhome.”@#@Myfirstreaction（反应）wassurprise,andthenIgot42.“Youare?

@#@”Ishouted.ButasIturnedtolookathim,helookedlikeanangel,sosmall,soinnocent（无辜的）,withhisfacesosad.@#@Asmyheartfelthis43,IrememberedamomentinmyownchildhoodwhenIspokethosewordsandhowunlovedandlonelyIfelt.Hewassayingsomuchmorethanjusthiswords.Hewascrying,“Pleasenoticeme!

@#@I’mimportant.Pleasemakemefeelwanted,lovedand44.”@#@“OK,Justin,youcanrunawayfromhome,”Isaidtohimgentlyandstarted45outsomeclothes.“Well,we’llneedslippers（拖鞋）,yourcoat…”@#@A.takecareofB.putC.thoughtD.motherE.eyes@#@ @#@@#@“Mom,”hesaid,“whatareyoudoing?

@#@”Iputthesethingsintoabagand46itbythedoor.“OK,Justin,ifyou’regoingtorunawayfromhome,thenMomisgoingwithyou,becauseIwouldneverwantyoutobealone.”@#@Weheldeachotherwhilewetalked.“Whydoyouwanttocomewithme?

@#@”Ilookedintohis47.“BecauseIloveyou,Justin.Mylifewouldneverbethesameifyouwentaway.”“CanDaddycome?

@#@”“No,Daddyhastostayathomewithyourbrothers,andhehastoworkand48thehousewhilewe’regone.”“CanFreddi（thedog）come?

@#@”“No,Freddihastostayhere,too.”He49forawhileandsaid,“Mom,canwestayhome?

@#@”“Yes,wecan.”“Mom.”“Yes,Justin?

@#@”“Iloveyou.”“Iloveyou,too,honey.Howaboutyouhelpmemakesomepopcorn?

@#@”“Allright.”@#@AtthatmomentIknewthewonderfulgiftthatIhadbeengiven.Itwastheimportantresponsibilitytodevelopachild’ssenseofsecurity（安全感）.Ilearnedthatasa50,Ishouldnever“runaway”fromtheopportunitytoshowmychildrentheyarewanted,neededandloved.@#@D@#@Iboughtajasmine（茉莉花）plantformyoffice.WhenIboughtit,51andthesweetsmellwouldfillmyoffice.@#@Ihadtheplantfortwomonths.EverydayIlookedatit,butthereweren’tanyflowersorpleasantsmell.52,soIgavetheplanttomyfriendLinda.@#@OnedayanotherfriendMaryinvitedmetoheroffice.WhenIwalkedin,herjasmineflowerssurprisedme.53.Marycutsomeandgavethemtome.Icouldn’thelpsmellingthem.Surrounded（被包围）bythesweetsmellofonlyahandfuloftheseflowers,Isuddenlyunderstoodsomething.@#@ @#@MaryboughtherplantthesametimeIdid.Ittookayearforherjasminetobloom.Iwassoimpatientforminetobloom.Regretfully（遗憾地）,54.Inawaymylifeisliket";i:

8;s:

12165:

"大学生职业规划书@#@ @#@@#@大学生职业生涯规划书@#@ @#@@#@姓名:

@#@@#@学号:

@#@@#@学院:

@#@计算机@#@专业;@#@网络工程@#@班级:

@#@@#@目录@#@自我评估@#@1个人基本信息@#@2性格特征@#@3个人优缺点@#@4外部环境分析@#@5SWOT策略分析@#@6工作优劣势分析@#@职业分析@#@1职业背景@#@2就业形势@#@3招聘条件@#@职业生涯规划@#@1职业规划@#@2目标调整@#@结语@#@1.自我评估@#@1.1个人基本信息@#@姓名：

@#@@#@性别：

@#@@#@年龄：

@#@@#@院校：

@#@@#@专业：

@#@@#@目标职业：

@#@网络相关职业@#@电话：

@#@@#@个人爱好：

@#@音乐、足球、电影、旅游。

@#@@#@1.2性格特征@#@我的性格类型为：

@#@ENTP型，分值分别为外向：

@#@30；@#@直觉：

@#@1；@#@思考：

@#@11；@#@知觉：

@#@3。

@#@这种性格模式特点主要是：

@#@@#@外向E关注自己如何影响外部环境：

@#@将心理能量和注意力聚集于外部世界和与他人的交往上。

@#@例如：

@#@聚会、讨论、聊天。

@#@@#@直觉N关注事物的整体和发展变化趋势：

@#@灵感、预测、暗示，重视推理，例如：

@#@重视想象力和独创力，喜欢学习新技能，但容易厌倦，喜欢使用比喻，跳跃性的展现事实。

@#@@#@思考T重视事物之间的逻辑关系，喜欢通过客观分析作决定评价。

@#@例如：

@#@理智、客观、公正。

@#@@#@知觉P灵活、试图去理解、适应环境，倾向于留有余地，喜欢宽松自由的生活方式，例如：

@#@重视过程、随信息的变化不断调整目标，喜欢有多种选择。

@#@@#@适合的工作岗位特质：

@#@@#@●工作能够充分发挥你的创造性和开拓性，并能得到承认和鼓励；@#@@#@●在快速成长、变化的环境中工作，从事挑战性较大的任务；@#@@#@●在一定的弹性，较为灵活，能够自由的、不受各种死板制度限制地工作；@#@@#@●能够结识不同的人，与有能力的人或自己尊重的人交往，并开展有意义的合作；@#@@#@●工作能够不断提高自己的能力。

@#@@#@通过以上的分析，我了解到我适合在那些快节奏变化丰富的领域担任那些能够创新、富于变化和规划开发的工作，相关的工作岗位有程序员、系统分析师、软件工程师、项目经理，而我的最大兴趣在于信息系统分析师，最大的目标在于成立自己的公司，实现“实业兴国”的理想。

@#@@#@1.3个人优缺点@#@优点@#@缺点@#@1事效率较高，不拖拖拉拉，真负责,讲究规则。

@#@@#@2喜欢冒险寻求刺激，具有丰富的创造性，主观能动性较强，习惯实践，遇事喜欢主动而不是看到事情发生才去解决。

@#@@#@3对于问题能抓住其本质进而进行解决，善于思考，思维敏捷，能从多方面看待问题，注重客观事实。

@#@@#@4具有多方面的爱好和兴趣，特别是有关集体团结的。

@#@@#@5生活作风良好，善于理解，而非判断他人，能用自己的热情感染他人。

@#@@#@1规则性较强缺少变通，不善应对突发事件。

@#@@#@2不容易集中注意力，面对问题不能很好的解决，遇事缺乏耐心，容易心烦意乱，对目标的韧性和坚持性不够。

@#@@#@3易忽略简单、常规的方法和一些重要的细节。

@#@@#@4做事不注意他人的感受，完全按照自己的意愿做事。

@#@@#@5脾气不好喜欢生气，不注意克制自己的情绪，市场把自己的观点强加给别人。

@#@@#@1.4外部环境分析@#@机会Opportunities@#@威胁Threats@#@1.经济的飞速发展，对IT人才的需求也大为增长。

@#@@#@2.加入世贸组织后，中国面临的国际化形势给个人也提供了更多的机会，可以在更宽广的舞台展现个人优势。

@#@@#@3.在学校还有很多的学习机会，身边很多优秀的同学和朋友，有很多向他们学习的机会，并且有构建良好的人际关系的条件。

@#@@#@4.就所学专业来说，全球网络高度发展，预计我国在未来10年大约需要200万IT专业人才，由于互联网用户正以每年100%的速度递增，该行业的人才缺口相当惊人。

@#@因此大的环境来说，这个专业方向是很有发展前景的。

@#@@#@1.目前，大学生的人数迅速增长，就业压力比较大，竞争相当激烈。

@#@@#@2.国际化的环境同时也意味着国际范围的竞争和挑战，对个人素质要求也就更高了。

@#@@#@3.公司及用人单位对毕业生的要求提高，更需要有经验人才。

@#@而对于刚毕业的大学生没有任何工作和实践的经验。

@#@@#@4.当今比我优秀的人才很多，而机会不一定是均等的，这时就不单单是知识的比拼，更是对个人发现机会、展示自己并把握机会能力的考验。

@#@@#@5.就本专业来说，专业知识必须过硬，而且需要有关网络各方面的知识和精湛的计算机操作技能。

@#@@#@1.5SWOT策略分析@#@SO战略@#@WO战略@#@1.在学校的现阶段继续努力学习，掌握更多的知识，努力提高自己的竞争力。

@#@@#@2.多参加各企业的招聘活动，为自己的就要创造更多的机会，积累更多的经验。

@#@@#@3.积极参加各种社团活动，不断锻炼自己的综合能力。

@#@@#@1.积极参加一些就业的培训和招聘企业的宣讲会，锻炼自己提高自己的自信心。

@#@@#@2.多关注当今企业所需人才的条件，结合自己的实际进一步完善自己。

@#@@#@ST战略@#@WT战略@#@1.现阶段多学习专业知识，特别是自己感兴趣的计算机方面的专业知识，将来可以在此方面有所发展。

@#@尤其是计算机网络方面。

@#@@#@2.努力将所学到的知识应用于实践中，通过加强对计算机技术的掌握来提高自己的能力。

@#@拓展自己的专业视野。

@#@@#@1.多参加集体和社交活动，增强与他人的交往和沟通能力，提高自己的自信心，构建良好的人际关系网络。

@#@@#@2.争取在公众场合演讲的机会，提高自己的口才，学会恰当处理人际关系。

@#@@#@1.6工作优劣势分析@#@根据性格与职业匹配原则，结合性格分析给出了我的职业发展报告：

@#@@#@在工作中的优势：

@#@@#@1具有较强的人际沟通能力@#@2工作效率较高，态度认真@#@3有创新意识，敢于尝试新的东西，面对困难勇于解决‘从不放弃’从不言败@#@4自信但不自负，敢于直面自己的缺点，知错能改@#@5敢打敢拼，思想考虑长远@#@在工作中的劣势:

@#@@#@1在一些事情上全屏自己的喜好@#@2缺乏耐心，对于细节不够重视，经常怀疑别人的能力@#@3对某些事的兴趣持久度不够@#@4注意力容易分散，容易被其他的东西吸引@#@5经常打断别人说话，可能由于过分自信而影响他们的能力。

@#@@#@2．职业分析@#@。

@#@学生毕业后可以从事各类企事业单位办公自动化处理、计算机安装与维护、网页制作、动态上午网站开发与管理等方面的相关工作。

@#@@#@2.1职业背景@#@网络工程培养的人才具有扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力；@#@能系统的掌握计算机网和通信网技术领域的基本理论，基本知识；@#@掌握各类网络系统的组网、规划设计、评价的理论、方法与技术；@#@获得计算机软硬件和网络与通信系统的设计、开发及应用方面良好的工程实践训练，特别是应获得较大型网络工程开发的初步训练；@#@本专业是专门为网络领域人才市场供不应求的迫切需要而设置的专业@#@2.2就业形势@#@2000年“网络泡沫”破灭后，全球IT人才需求缩水，这是产业发展中的正常调整。

@#@尽管一些IT公司大幅度裁员，但IT人才供不应求仍是世界范围的现象，许多发达国家的人才缺口达到20%。

@#@美国从2002年初开始，IT人才需求稳步回升，2003年从业人员比2002年提升了4.2%，至2006年计算机专业人才缺口将达到67万人。

@#@发达国家计算机专业人才短缺，需要从中国、印度招聘。

@#@@#@2007年我国IT市场总值将达到519亿美元，总产值占国内生产总值的比重将提高到8%。

@#@世界IT产业生产基地和跨国公司的研发中心正陆续在我国设立，全球新一轮的产业转移正在推动我国由IT大国向IT强国转变。

@#@据预算，我国为了发展信息产业，每年至少需要100万人才，其中专业人才需求在40万以上，而我国每年只能培养20万左右，缺口很大。

@#@@#@2.3招聘条件@#@1熟练掌握计算机网络管理技术，负责计算机网络的维护@#@2能根据用户需求完成数据分析和数据库结构的设计@#@3协作能力强、有责任心、有较好的学习能力和沟通能力@#@4了解本专业相关领域的发展动态@#@5具有综合运用所学知识分析和解决问题的基本能力@#@3职业生涯规划@#@以上在对个人性格及专业前景的了解后，就要明确相关的职业生涯规划来使自己能够清楚知道下一步该做什么，结合实际找出不足之处，并努力朝这个目标前进。

@#@@#@3.1职业规划@#@第一阶段2011年—2015年6月@#@目标：

@#@在这段时期内，首先要顺利地从学校毕业，争取考上研究生。

@#@@#@方案：

@#@利用空闲时间，高质量完成毕业论文，顺利进行毕业答辩，争取拿到优秀毕业生称号，尽全力复习研究生考试相关课程，争取发表一篇论文。

@#@@#@第二阶段2015年6月—2017年@#@目标：

@#@顺利考上研究生，在研究生学习阶段努力学习相关知识，拓展自己的视野，提高自己处理事情的能力，为以后进入企业奠定坚实的基础。

@#@@#@方案：

@#@进入目标院校进行研究生阶段学习，完成各项学习任务，顺利拿到硕士学位。

@#@@#@第三阶段2017年—2019年@#@目标：

@#@进入一家企业实习，从基层做起，学习工作中所需要的各种技能。

@#@很好的将自己学习的理论知识应用到实际中，与同事处理好关系，顺利完成过渡期。

@#@@#@方案：

@#@积极参加各种招聘活动和各企业的宣讲会，制作一份精美的简历，为各种招聘活动作充分的准备。

@#@以便找到一份既能跟个人爱好结合，又能有比较满意的待遇的工作。

@#@@#@第四阶段2019年—2024年@#@目标：

@#@个人绩效可能提高、也可能不变或降低。

@#@在这个阶段的主要目标是选定一项专业或进入管理部门，力争成为专家或职业经理；@#@或是转入需要新技能的新工作、开发更广阔的工作视野，成为企业中层管理者。

@#@@#@方案：

@#@个人绩效可能提高、也可能不变或降低。

@#@保持竞争力，继续学习，提高个人绩效；@#@或是技术更新、培训和指导的能力，此时必须承担更大的责任，确认自己的地位，开发长期的职业计划，寻求家庭与事业间的平衡。

@#@@#@3.2目标调整@#@计划总是赶不上变化，以上只是我实现职业目标在大学期间的准备，一旦踏上工作的岗位，我将会结合面临的各种环境做出进一步的规划。

@#@“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我相信，只要坚持心中的信念，脚踏实地，每一个人都能实现自己的职业目标。

@#@@#@4.结语@#@在职业规划书即将完成之际，我深知规划书只是为自己的职业道路明确了方向，以至于不总是生活在迷茫中。

@#@但是，规划书规划的再好而不去努力实现它也全部都是徒劳。

@#@因此，从这刻起要脚踏实地的去完成每个目标，即便是在微不足道的计划都一定要落实好。

@#@这样才能在成功的道路上扫除障碍。

@#@@#@青春就是我们的财富，年轻就是力量。

@#@好好把握我们的青春，追逐自己的理想，轰轰烈烈干一番事业。

@#@拿起青春这支热情的画笔，为自己的人生书写最精彩的一页，服务社会，实现人生的价值。

@#@@#@ @#@@#@";i:

9;s:

23890:

"@#@2018年上海市浦东新区中考数学一模试卷@#@　@#@一、选择题：

@#@（本大题共6题，每题4分，满分24分）@#@【下列各题的四个选项中，有且只有一个选项是正确的，选择正确项的代号并填涂在答题纸的相应位置上】@#@1．（4分）如果把一个锐角三角形三边的长都扩大为原来的两倍，那么锐角A的余切值（　　）@#@A．扩大为原来的两倍 B．缩小为原来的@#@C．不变 D．不能确定@#@2．（4分）下列函数中，二次函数是（　　）@#@A．y=﹣4x+5 B．y=x（2x﹣3） C．y=（x+4）2﹣x2 D．y=@#@3．（4分）已知在Rt△ABC中，∠C=90°@#@，AB=7，BC=5，那么下列式子中正确的是（　　）@#@A．sinA= B．cosA= C．tanA= D．cotA=@#@4．（4分）已知非零向量，，，下列条件中，不能判定向量与向量平行的是（　　）@#@A．， B．||=3|| C．=，=2 D．=@#@5．（4分）如果二次函数y=ax2+bx+c的图象全部在x轴的下方，那么下列判断中正确的是（　　）@#@A．a＜0，b＜0 B．a＞0，b＜0 C．a＜0，c＞0 D．a＜0，c＜0@#@6．（4分）如图，已知点D、F在△ABC的边AB上，点E在边AC上，且DE∥BC，要使得EF∥CD，还需添加一个条件，这个条件可以是（　　）@#@A． B． C． D．@#@　@#@二、填空题：

@#@（本大题共12题，每题4分，满分48分）@#@7．（4分）知=，则=　　．@#@8．（4分）已知线段MN的长是4cm，点P是线段MN的黄金分割点，则较长线段MP的长是　　cm．@#@9．（4分）已知△ABC∽△A1B1C1，△ABC的周长与△A1B1C1的周长的比值是，BE、B1E1分别是它们对应边上的中线，且BE=6，则B1E1=　　．@#@10．（4分）计算：

@#@3+2（）=　　．@#@11．（4分）计算：

@#@3tan30°@#@+sin45°@#@=　　．@#@12．（4分）抛物线y=3x2﹣4的最低点坐标是　　．@#@13．（4分）将抛物线y=2x2向下平移3个单位，所得的抛物线的表达式是　　．@#@14．（4分）如图，已知直线l1、l2、l3分别交直线l4于点A、B、C，交直线l5于点D、E、F，且l1∥l2∥l3，AB=4，AC=6，DF=9，则DE=　　．@#@15．（4分）如图，用长为10米的篱笆，一面靠墙（墙的长度超过10米），围成一个矩形花圃，设矩形垂直于墙的一边长为x米，花圃面积为S平方米，则S关于x的函数解析式是　　（不写定义域）．@#@16．（4分）如图，湖心岛上有一凉亭B，在凉亭B的正东湖边有一棵大树A，在湖边的C处测得B在北偏西45°@#@方向上，测得A在北偏东30°@#@方向上，又测得A、C之间的距离为100米，则A、B之间的距离是　　米（结果保留根号形式）．@#@17．（4分）已知点（﹣1，m）、（2，n）在二次函数y=ax2﹣2ax﹣1的图象上，如果m＞n，那么a　　0（用“＞”或“＜”连接）．@#@18．（4分）如图，已知在Rt△ABC中，∠ACB=90°@#@，cosB=，BC=8，点D在边BC上，将△ABC沿着过点D的一条直线翻折，使点B落在AB边上的点E处，联结CE、DE，当∠BDE=∠AEC时，则BE的长是　　．@#@　@#@三、解答题：

@#@（本大题共7题，满分78分）@#@19．（10分）将抛物线y=x2﹣4x+5向左平移4个单位，求平移后抛物线的表达式、顶点坐标和对称轴．@#@20．（10分）如图，已知△ABC中，点D、E分别在边AB和AC上，DE∥BC，且DE经过△ABC的重心，设=．@#@

（1）=　　（用向量表示）；@#@@#@

（2）设=，在图中求作．@#@（不要求写作法，但要指出所作图中表示结论的向量．）@#@21．（10分）如图，已知G、H分别是▱ABCD对边AD、BC上的点，直线GH分别交BA和DC的延长线于点E、F．@#@

（1）当=时，求的值；@#@@#@

（2）联结BD交EF于点M，求证：

@#@MG•ME=MF•MH．@#@22．（10分）如图，为测量学校旗杆AB的高度，小明从旗杆正前方3米处的点C出发，沿坡度为i=1：

@#@的斜坡CD前进2米到达点D，在点D处放置测角仪，测得旗杆顶部A的仰角为37°@#@，量得测角仪DE的高为1.5米．A、B、C、D、E在同一平面内，且旗杆和测角仪都与地面垂直．@#@

（1）求点D的铅垂高度（结果保留根号）；@#@@#@

（2）求旗杆AB的高度（精确到0.1）．@#@（参考数据：

@#@sin37°@#@≈0.60，cos37°@#@≈0.80，tan37°@#@≈0.75，≈1.73．）@#@23．（12分）如图，已知，在锐角△ABC中，CE⊥AB于点E，点D在边AC上，联结BD交CE于点F，且EF•FC=FB•DF．@#@

（1）求证：

@#@BD⊥AC；@#@@#@

（2）联结AF，求证：

@#@AF•BE=BC•EF．@#@24．（12分）已知抛物线y=ax2+bx+5与x轴交于点A（1，0）和点B（5，0），顶点为M．点C在x轴的负半轴上，且AC=AB，点D的坐标为（0，3），直线l经过点C、D．@#@

（1）求抛物线的表达式；@#@@#@

（2）点P是直线l在第三象限上的点，联结AP，且线段CP是线段CA、CB的比例中项，求tan∠CPA的值；@#@@#@（3）在

（2）的条件下，联结AM、BM，在直线PM上是否存在点E，使得∠AEM=∠AMB？

@#@若存在，求出点E的坐标；@#@若不存在，请说明理由．@#@25．（14分）如图，已知在△ABC中，∠ACB=90°@#@，BC=2，AC=4，点D在射线BC上，以点D为圆心，BD为半径画弧交边AB于点E，过点E作EF⊥AB交边AC于点F，射线ED交射线AC于点G．@#@

（1）求证：

@#@△EFG∽△AEG；@#@@#@

（2）设FG=x，△EFG的面积为y，求y关于x的函数解析式并写出定义域；@#@@#@（3）联结DF，当△EFD是等腰三角形时，请直接写出FG的长度．@#@　@#@2018年上海市浦东新区中考数学一模试卷@#@参考答案与试题解析@#@　@#@一、选择题：

@#@（本大题共6题，每题4分，满分24分）@#@【下列各题的四个选项中，有且只有一个选项是正确的，选择正确项的代号并填涂在答题纸的相应位置上】@#@1．（4分）如果把一个锐角三角形三边的长都扩大为原来的两倍，那么锐角A的余切值（　　）@#@A．扩大为原来的两倍 B．缩小为原来的@#@C．不变 D．不能确定@#@【分析】根据△ABC三边的长度都扩大为原来的两倍所得的三角形与原三角形相似，得到锐角A的大小没改变，从而得出答案．@#@【解答】解：

@#@因为△ABC三边的长度都扩大为原来的两倍所得的三角形与原三角形相似，@#@所以锐角A的大小没改变，所以锐角A的余切值也不变．@#@故选C．@#@【点评】本题考查了锐角三角函数的定义，掌握在直角三角形中，一个锐角的余切等于它的邻边与对边的比值是解题的关键．@#@　@#@2．（4分）下列函数中，二次函数是（　　）@#@A．y=﹣4x+5 B．y=x（2x﹣3） C．y=（x+4）2﹣x2 D．y=@#@【分析】根据二次函数的定义，逐一分析四个选项即可得出结论．@#@【解答】解：

@#@A、y=﹣4x+5为一次函数；@#@@#@B、y=x（2x﹣3）=2x2﹣3x为二次函数；@#@@#@C、y=（x+4）2﹣x2=8x+16为一次函数；@#@@#@D、y=不是二次函数．@#@故选B．@#@【点评】本题考查了二次函数的定义，牢记二次函数的定义是解题的关键．@#@　@#@3．（4分）已知在Rt△ABC中，∠C=90°@#@，AB=7，BC=5，那么下列式子中正确的是（　　）@#@A．sinA= B．cosA= C．tanA= D．cotA=@#@【分析】首先利用勾股定理求得AC的长，然后利用三角函数的定义求解．@#@【解答】解：

@#@AC===12，@#@A、sinA==．故本选项正确；@#@@#@B、cosA==，故本选项错误；@#@@#@C、tanA==，故本选项错误；@#@@#@D、cotA==，故本选项错误；@#@@#@故选：

@#@A．@#@【点评】本题考查锐角三角函数的定义及运用：

@#@在直角三角形中，锐角的正弦为对边比斜边，余弦为邻边比斜边，正切为对边比邻边．@#@　@#@4．（4分）已知非零向量，，，下列条件中，不能判定向量与向量平行的是（　　）@#@A．， B．||=3|| C．=，=2 D．=@#@【分析】根据向量的性质进行逐一判定即可．@#@【解答】解：

@#@A、由推知非零向量的方向相同，则，故本选项错误；@#@@#@B、由|不能确定非零向量的方向，故不能判定其位置关系，故本选项正确．@#@C、由推知非零向量的方向相同，则，故本选项错误；@#@@#@D、由推知非零向量的方向相同，则，故本选项错误；@#@@#@故选B．@#@【点评】本题考查的是向量中平行向量的定义，即方向相同或相反的非零向量a、b叫做平行向量．@#@　@#@5．（4分）如果二次函数y=ax2+bx+c的图象全部在x轴的下方，那么下列判断中正确的是（　　）@#@A．a＜0，b＜0 B．a＞0，b＜0 C．a＜0，c＞0 D．a＜0，c＜0@#@【分析】由抛物线在x轴的下方，即可得出抛物线与x轴无交点且a＜0，进而即可得出a＜0、c＜0，此题得解．@#@【解答】解：

@#@∵二次函数y=ax2+bx+c的图象全部在x轴的下方，@#@∴a＜0，＜0，@#@∴a＜0，c＜0，@#@故选D．@#@【点评】本题考查了二次函数的性质，牢记二次函数的性质是解题的关键．@#@　@#@6．（4分）如图，已知点D、F在△ABC的边AB上，点E在边AC上，且DE∥BC，要使得EF∥CD，还需添加一个条件，这个条件可以是（　　）@#@A． B． C． D．@#@【分析】由平行线分线段成比例可以得到，则根据等量代换可以推知，进而得出EF∥CD．@#@【解答】解：

@#@∵DE∥BC，@#@∴，@#@∴当时，，@#@∴EF∥CD，故C选项符合题意；@#@@#@而A，B，D选项不能得出EF∥CD，@#@故选：

@#@C．@#@【点评】本题考查了平行线分线段成比例．平行于三角形一边的直线截其他两边（或两边的延长线），所得的对应线段成比例．注意找准对应关系，以防错解．@#@　@#@二、填空题：

@#@（本大题共12题，每题4分，满分48分）@#@7．（4分）知=，则=　　．@#@【分析】根据已知条件=，可设x=3a，则y=2a，然后把它们代入所求式子，即可求出的值．@#@【解答】解：

@#@设x=3a时，y=2a，@#@则=．@#@故答案为．@#@【点评】本题根据x、y之间的关系，进而求出分式的值．@#@　@#@8．（4分）已知线段MN的长是4cm，点P是线段MN的黄金分割点，则较长线段MP的长是　（2﹣2）　cm．@#@【分析】根据黄金分割的概念得到MP=MN，把MN=4cm代入计算即可．@#@【解答】解：

@#@∵P是线段MN的黄金分割点，@#@∴MP=MN，@#@而MN=4cm，@#@∴MP=4×@#@=（2﹣2）cm．@#@故答案为（2﹣2）．@#@【点评】本题考查了黄金分割的概念：

@#@如果一个点把一条线段分成两条线段，并且较长线段是较短线段和整个线段的比例中项，那么就说这个点把这条线段黄金分割，这个点叫这条线段的黄金分割点；@#@较长线段是整个线段的倍．@#@　@#@9．（4分）已知△ABC∽△A1B1C1，△ABC的周长与△A1B1C1的周长的比值是，BE、B1E1分别是它们对应边上的中线，且BE=6，则B1E1=　4　．@#@【分析】根据相似三角形对应中线的比等于相似比列比例式求解即可．@#@【解答】解：

@#@∵△ABC∽△A1B1C1，△ABC的周长与△A1B1C1的周长的比值是，@#@∴=，@#@即=，@#@解得B1E1=4．@#@故答案为：

@#@4．@#@【点评】本题考查对相似三角形性质的理解：

@#@

（1）相似三角形周长的比等于相似比；@#@@#@

（2）相似三角形面积的比等于相似比的平方；@#@@#@（3）相似三角形对应高的比、对应中线的比、对应角平分线的比都等于相似比．@#@　@#@10．（4分）计算：

@#@3+2（）=　5﹣　．@#@【分析】根据平面向量的加法法则计算即可；@#@@#@【解答】解：

@#@3+2（）=3+2﹣=5﹣；@#@@#@故答案为5﹣；@#@@#@【点评】本题考查平面向量的加减法则，解题的关键是熟练掌握平面向量的加减法则，注意平面向量的加减适合加法交换律以及结合律，适合去括号法则．@#@　@#@11．（4分）计算：

@#@3tan30°@#@+sin45°@#@=　+　．@#@【分析】直接将已知三角函数值代入求出答案．@#@【解答】解：

@#@原式=3×@#@+@#@=+．@#@故答案为：

@#@+．@#@【点评】此题主要考查了特殊角的三角函数值，正确记忆相关数据是解题关键．@#@　@#@12．（4分）抛物线y=3x2﹣4的最低点坐标是　（0，﹣4）　．@#@【分析】利用配方法把抛物线的一般式转化为顶点式，再写出顶点坐标即可．@#@【解答】解：

@#@y=3x2﹣4@#@∴顶点（0，﹣4），即最低点坐标是（0，﹣4），@#@故答案为：

@#@（0，﹣4）．@#@【点评】此题考查利用顶点式求函数的顶点坐标，注意根据函数解析式的特点灵活运用适当的方法解决问题．@#@　@#@13．（4分）将抛物线y=2x2向下平移3个单位，所得的抛物线的表达式是　y=2x2﹣3　．@#@【分析】根据向下平移，纵坐标要减去3，即可得到答案．@#@【解答】解：

@#@∵抛物线y=2x2向下平移3个单位，@#@∴抛物线的解析式为y=2x2﹣3．@#@故答案为：

@#@y=2x2﹣3．@#@【点评】主要考查了函数图象的平移，抛物线与坐标轴的交点坐标的求法，要求熟练掌握平移的规律：

@#@左加右减，上加下减．@#@　@#@14．（4分）如图，已知直线l1、l2、l3分别交直线l4于点A、B、C，交直线l5于点D、E、F，且l1∥l2∥l3，AB=4，AC=6，DF=9，则DE=　6　．@#@【分析】根据平行线分线段成比例定理解答即可．@#@【解答】解：

@#@∵l1∥l2∥l3，AB=5，AC=8，DF=12，@#@∴，@#@即，@#@可得；@#@DE=6，@#@故答案为：

@#@6．@#@【点评】本题考查了平行线分线段成比例定理的应用，能熟练地运用定理进行计算是解此题的关键，题目比较典型，难度适中，注意：

@#@对应成比例．@#@　@#@15．（4分）如图，用长为10米的篱笆，一面靠墙（墙的长度超过10米），围成一个矩形花圃，设矩形垂直于墙的一边长为x米，花圃面积为S平方米，则S关于x的函数解析式是　S=﹣2x2+10x　（不写定义域）．@#@【分析】根据题意列出S与x的二次函数解析式即可．@#@【解答】解：

@#@设平行于墙的一边为（10﹣2x）米，则垂直于墙的一边为x米，@#@根据题意得：

@#@S=x（10﹣2x）=﹣2x2+10x，@#@故答案为：

@#@S=﹣2x2+10x@#@【点评】此题考查了根据实际问题列二次函数关系式，弄清题意是解本题的关键．@#@　@#@16．（4分）如图，湖心岛上有一凉亭B，在凉亭B的正东湖边有一棵大树A，在湖边的C处测得B在北偏西45°@#@方向上，测得A在北偏东30°@#@方向上，又测得A、C之间的距离为100米，则A、B之间的距离是　（50+50）　米（结果保留根号形式）．@#@【分析】过点C⊥AB于点D，在Rt△ACD中，求出AD、CD的值，然后在Rt△BCD中求出BD的长度，继而可求得AB的长度．@#@【解答】解：

@#@如图，过点C⊥AB于点D，@#@在Rt△ACD中，∵∠ACD=30°@#@，AC=100m，@#@∴AD=100•sin∠ACD=100×@#@0.5=50（m），@#@CD=100•cos∠ACD=100×@#@=50（m），@#@在Rt△BCD中，@#@∵∠BCD=45°@#@，@#@∴BD=CD=50m，@#@则AB=AD+BD=50+50（m），@#@即A、B之间的距离约为（50+50）米．@#@故答案为：

@#@（50+50）．@#@【点评】本题考查了直角三角形的应用，解答本题的关键是根据方向角构造直角三角形，利用三角函数解直角三角形．@#@　@#@17．（4分）已知点（﹣1，m）、（2，n）在二次函数y=ax2﹣2ax﹣1的图象上，如果m＞n，那么a　＞　0（用“＞”或“＜”连接）．@#@【分析】二次函数的性质即可判定．@#@【解答】解：

@#@∵二次函数的解析式为y=ax2﹣2ax﹣1，@#@∴该抛物线对称轴为x=1，@#@∵|﹣1﹣1|＞|2﹣1|，且m＞n，@#@∴a＞0．@#@故答案为：

@#@＞．@#@【点评】本题主要考查对二次函数图象上点的坐标特征，二次函数的性质等知识点的理解和掌握，能求出对称轴和根据二次函数的性质求出正确答案是解此题的关键．@#@　@#@18．（4分）如图，已知在Rt△ABC中，∠ACB=90°@#@，cosB=，BC=8，点D在边BC上，将△ABC沿着过点D的一条直线翻折，使点B落在AB边上的点E处，联结CE、DE，当∠BDE=∠AEC时，则BE的长是　　．@#@【分析】如图作CH⊥AB于H．由题意EF=BF，设EF=BF=a，则BD=a，只要证明△ECD∽△BCE，可得EC2=CD•CB，延长构建方程即可解决问题；@#@@#@【解答】解：

@#@如图作CH⊥AB于H．@#@在Rt△ACB中，∵BC=8，cosB=，@#@∴AB=10，AC=8，CH==，BH=，@#@由题意EF=BF，设EF=BF=a，则BD=a，@#@∵∠BDE=∠AEC，@#@∴∠CED+∠ECB=∠ECB+∠B，@#@∴∠CED=∠B，∵∠ECD=∠BCE，@#@∴△ECD∽△BCE，@#@∴EC2=CD•CB，@#@∴（）2+（2a﹣）2=（8﹣a）×@#@8，@#@解得a=或0（舍弃），@#@∴BE=2a=，@#@故答案为．@#@【点评】本题考查相似三角形的判定和性质、勾股定理、翻折变换等知识，解题的关键是正确寻找相似三角形解决问题，学会构建方程解决问题，属于中考常考题型．@#@　@#@三、解答题：

@#@（本大题共7题，满分78分）@#@19．（10分）将抛物线y=x2﹣4x+5向左平移4个单位，求平移后抛物线的表达式、顶点坐标和对称轴．@#@【分析】先将抛物线y=x2﹣4x+5化为顶点坐标式，再按照“左加右减，上加下减”的规律平移则可．@#@【解答】解：

@#@∵y=x2﹣4x+4﹣4+5=（x﹣2）2+1，@#@∴平移后的函数解析式是y=（x+2）2+1．@#@顶点坐标是（﹣2，1）．对称轴是直线x=﹣2．@#@【点评】本题考查了二次函数图象与几何变换：

@#@由于抛物线平移后的形状不变，故a不变，所以求平移后的抛物线解析式通常可利用两种方法：

@#@一是求出原抛物线上任意两点平移后的坐标，利用待定系数法求出解析式；@#@二是只考虑平移后的顶点坐标，即可求出解析式．@#@　@#@20．（10分）如图，已知△ABC中，点D、E分别在边AB和AC上，DE∥BC，且DE经过△ABC的重心，设=．@#@

（1）=　　（用向量表示）；@#@@#@

（2）设=，在图中求作．@#@（不要求写作法，但要指出所作图中表示结论的向量．）@#@【分析】@#@

（1）由DE∥BC推出AD：

@#@AB=AG：

@#@AF=DE：

@#@BC=2：

@#@3，推出DE=BC，由=，推出=；@#@@#@

（2）作△ABC的中线AF，结论：

@#@就是所要求作的向量；@#@@#@【解答】解：

@#@

（1）如图设G是重心，作中线AF．@#@∵DE∥BC，@#@∴AD：

@#@AB=AG：

@#@AF=DE：

@#@BC=2：

@#@3，@#@∴DE=BC，@#@∵=，@#@∴=．@#@故答案为@#@

（2）作△ABC的中线AF，@#@结论：

@#@就是所要求作的向量．@#@【点评】本题考查三角形的重心、平行线的性质、平面向量等知识，解题的关键是灵活运用所学知识解决问题，属于中考常考题型．@#@　@#@21．（10分）如图，已知G、H分别是▱ABCD对边AD、BC上的点，直线GH分别交BA和DC的延长线于点E、F．@#@

（1）当=时，求的值；@#@@#@

（2）联结BD交EF于点M，求证：

@#@MG•ME=MF•MH．@#@【分析】@#@

（1）根据相似三角形的判定和性质解答即可；@#@@#@

（2）根据平行四边形的性质和相似三角形的相似比解答即可．@#@【解答】@#@

（1）解：

@#@∵=，@#@∴．@#@∵□ABCD中，AD∥BC，@#@∴△CFH∽△DFG．@#@∴．@#@∴．@#@

（2）∵□ABCD中，AD∥BC，@#@∴．@#@∵□ABCD中，AB∥CD，@#@∴．@#@∴．@#@∴MG•ME=MF•MH．@#@【点评】本题考查了平行四边形的性质，相似三角形的性质和判定的应用，主要考查学生的推理能力，题目比较典型，难度适中．@#@　@#@22．（10分）如图，为测量学校旗杆AB的高度，小明从旗杆正前方3米处的点C出发，沿坡度为i=1：

@#@的斜坡CD前进2米到达点D，在点D处放置测角仪，测得旗杆顶部A的仰角为37°@#@，量得测角仪DE的高为1.5米．A、B、C、D、E在同一平面内，且旗杆和测角仪都与地面垂直．@#@

（1）求点D的铅垂高度（结果保留根号）；@#@@#@

（2）求旗杆AB的高度（精确到0.1）．@#@（参考数据：

@#@sin37°@#@≈0.60，cos37°@#@≈0.80，tan37°@#@≈0.75，≈1.73．）@#@【分析】@#@

（1）延长ED交BC延长线于点H，则∠CHD=90°@#@，Rt△CDH中求得CH=CDcos∠DCH=2×@#@=3、DH=CD=；@#@@#@

（2）作EF⊥AB，可得EH=BF=1.5+、EF=BH=BC+CH=6，根据AF=EFtan∠AEF≈4.5、AB=AF+BF可得答案．@#@【解答】解：

@#@

（1）延长ED交射线BC于点H．@#@由题意得DH⊥BC．@#@在Rt△CDH中，∠DHC=90°@#@，tan∠DCH=i=1：

@#@．@#@∴∠DCH=30°@#@．@#@∴CD=2DH．@#@∵CD=2，@#@∴DH=，CH=3．@#@答：

@#@点D的铅垂高度是米．@#@

（2）过点E作EF⊥AB于F．@#@由题意得，∠AEF即为点E观察点A时的仰角，@#@∴∠AEF=37°@#@．@#@∵EF⊥AB，AB⊥BC，ED⊥BC，@#@∴∠BFE=∠B=∠BHE=90°@#@．@#@∴四边形FBHE为矩形．@#@∴EF=BH=BC+CH=6．@#@FB=EH=ED+DH=1.5+．@#@在Rt△AEF中，∠AFE=90°@#@，AF=EFtan∠AEF≈6×@#@0.75≈4.5．@#@∴AB=AF+FB=6+≈6+1.73≈7.7．@#@答：

@#@旗杆AB的高度约为7.7米．@#@【点评】本题主要考查解直角三角形的应用﹣仰角俯角问题和坡度坡比问题，掌握仰角俯角和坡度坡比的定义，并根据题意构建合适的直角三角形是解题的关键．@#@　@#@23．（12分）如图，已知，在锐角△ABC中，CE⊥AB于点E，点D在边AC上，联结BD交CE于点F，且EF•FC=FB•DF．@#@

（1）求证：

@#@BD⊥AC；@#@@#@

（2）联结AF，求证：

@#@AF•BE=BC•EF．@#@【分析】@#@

（1）根据相似三角形的判定得出△EFB∽△DFC，再根据相似三角形的性质解答即可；@#@@#@

（2）由△EFB∽△DFC得出∠ABD=∠ACE，进而判断△AEC∽△FEB，再利用相似三角形的性质解答即可．@#@【解答】证明：

@#@

（1）∵EF•FC=FB•DF，@#@∴．@#@∵∠EFB=∠DFC，@#@∴△EFB∽△DFC．@#@∴∠FEB=∠FDC．@#@∵CE⊥AB，@#@∴∠FEB=90°@#@．@#@∴∠FDC=90°@#@．@#@∴BD⊥AC．@#@

（2）∵△EFB∽△DFC，@#@∴∠ABD=∠ACE．@#@∵CE⊥AB，@#@∴∠FEB=∠AEC=90°@#@．@#@∴△AEC∽△FEB．@#@∴．@#@∴．@#@∵∠AEC=∠FEB=90°@#@，@#@∴△AEF∽△CEB．@#@∴，@#@∴AF•BE=BC•EF．@#@【点评】考查了相似三角形的判定和性质，关键是根据相似三角形的对应边比值相等的性质解答，@#@　@#@24．（12分）已知抛物线y=ax2+bx+5与x轴交于点A（1，0）和点B（5，0），顶点为M．点C在x轴的负半轴上，且AC=AB，点D的坐标为（0，3），直线l经过点C、D．@#@

（1）求抛物线的表达式；@#@@#@

（2）点P是直线l在第三象限上的点，联结AP，且线段CP是线段CA、CB的比例中项，求tan∠CPA的值；@#@@#@（3）在

（2）的条件下，联结AM、BM，在直线PM上是否存在点E，使得∠AEM=∠AMB？

@#@若存在，求出点E的坐标；@#@若不存在，请说明理由．@#@【分析】@#@

（1）将点（1，0），B（5，0）代入抛物线的解析式可得到a、b的值，从而可得到抛物线的解析式；@#@@#@

（2）先求得AC和BC的长，然后依据比例中项的定义可求得CP的长，接下来，再证明△CPA∽△CBP，依据相似三角形的性质可得到∠CPA=∠CBP，然后过P作PH⊥x轴于H，接下来，由△PCH为等腰直角三角形可得到CH和PH的长，从而可得到点P的坐标，然后由tan∠CPA=tan∠CBP";i:

10;s:

25742:

"SPC精选@#@SPC@#@ @#@@#@统计过程控制@#@StatisticalProcesstrol@#@SPC@#@ @#@@#@SPC培训教材@#@SPC与QS9000@#@文件名称及条款@#@条款内容举例@#@4.2.3质量策划@#@“a）编制质量计划”@#@4.2.3.1产品先期质量策划@#@“控制计划的制定或评审”@#@4.2.3.3可行性评审@#@“可行性评审是指在所需的统计过程能力和规定的产量下，对某一种产品的设计、材料或加工是否符合所有工程要求的适用性的评审”@#@4.2.3.7控制计划@#@“控制计划中应列出过程供职中使用的控制措施”@#@4.2.5控制计划@#@4.2.5.1总则@#@“供方必须制定优先化的措施计划，以持续改进那些已表明稳定，具有可接受的能力和性能的过程。

@#@@#@ @#@@#@SPC与QS9000（续一）@#@文件名称及条款@#@条款内容举例@#@4.9过程控制@#@“……，确保这些过程在受控状态下进行。

@#@”@#@“d）对适宜的过程参数和产品特性进行监视和控制；@#@”@#@“g）对设备进行适当的维护，以保持过程能力。

@#@”@#@4.9.g.1预防性维护@#@“预防性维护方法——……、统计过程控制数据与预防维护活动的相互关系……。

@#@”@#@4.9.1过程监视和作业指导书@#@“必要时，过程监视作业指导书必须包括或参考以下内容：

@#@……；@#@统计过程控制要求；@#@……”@#@ @#@@#@SPC与QS9000（续二）@#@文件名称及条款@#@条款内容举例@#@4.9.2维护过程控制@#@“供方必须保持（或超出）执行PPAP时批准的过程能力或性能。

@#@”@#@4.9.3过程控制要求的修改@#@“要某些情况下，顾客可能要求高于或低于规定过程能力或性能要求。

@#@”@#@4.10.3过程检验或试验@#@“c针对防止缺陷发生的直接过程活动，例如，统计过程控制，……而不是找出缺陷。

@#@”@#@4.20.4基础统计概念知识@#@“必要时，整个供方组织要了解统计技术的基本概念，如变差、控制（稳定性）、能力和过度调整。

@#@”@#@ @#@@#@SPC与PPAP、APQP（续三）@#@文件名称及条款@#@条款内容举例@#@ @#@@#@PPAP@#@Ⅲ生产件批准要求@#@“1.2过程能力结果表明符合顾客对主要、重要、安全、关键和符合性有关特性要求，并提供支持数据，如控制图”@#@Ⅴ过程要求@#@“D初始过程能力研究。

@#@”@#@ @#@@#@APQP@#@第3章过程设计与开发@#@输出要素之一：

@#@@#@“初始过程能力研究计划”@#@第4章产品与过程确认@#@输出要素之一：

@#@@#@“初始过程能力研究”@#@第6章控制计划方法论@#@6.4过程分析@#@（内容详见APQP手册）@#@ @#@@#@第一部分：

@#@有关概率的知识@#@●1.1什么是随机现象@#@●1.2两类随机变量@#@●1.3两种有关的计数型随机变量分布@#@●1.4计量型随机变量的正态分布@#@●1.5抽样试验@#@1.1什么是随机现象？

@#@@#@●每次观察或试验，结果不确定。

@#@@#@●大量重复观察或试验，结果呈现某种统计规律。

@#@@#@●例：

@#@抛硬币。

@#@@#@●注意与必然现象对比理解@#@1.2两类随机变量@#@●计数型（离散型）数据@#@●——用来记录和分析的定性数据，计数型数据通常以“不合格”或“合格”的形式来收集，例如：

@#@产品外观的缺陷等。

@#@@#@●计量型（连续型）@#@●——定量的数据，可用测量值来分析；@#@例如：

@#@用毫米来表示直径的大小。

@#@@#@●注：

@#@一些本来就可以测量的值（计量型数据）只是其结果用简单的“是、否”的形式来记录，就变成了计数型数据@#@1.3两种计数型随机变量分布@#@●①检查一种产品是否合格，合格用“1”表示，不合格用“0”表示；@#@称“0—1”分布。

@#@@#@随机变量X=@#@1@#@0@#@出现的概率@#@合格率P@#@不合格率1—P@#@●②抽查一个零件，发现其缺陷数用c表示。

@#@C可以是0，1，2，3……@#@随机变量X=c@#@0@#@1@#@2@#@3@#@……@#@出现的概率@#@P0@#@P1@#@P2@#@P3@#@…….@#@ @#@@#@1.4计量型随机的正态分布@#@直方图@#@尺寸@#@ @#@@#@分布图@#@分布形状不同@#@ @#@@#@正态分布——过程控制中常用的分布@#@ @#@@#@变量范围@#@正态分布概率@#@备注@#@μ±@#@σ@#@0.682689@#@μ±@#@2σ@#@0.954499@#@μ±@#@3σ@#@0.997300@#@μ±@#@4σ@#@0.99993657@#@μ±@#@5σ@#@0.999999742@#@μ±@#@6σ@#@0.999999996@#@μ—均值；@#@@#@σ—标准差；@#@@#@±@#@3σ—常用来表示变差大小@#@-3σ@#@-2σ@#@-σ@#@3σ@#@2σ@#@1σ@#@μ@#@ @#@@#@1.5抽样试验@#@●①几个常见的术语@#@●母体：

@#@一个统计问题中涉及的全体@#@●个体：

@#@可以单独观测或研究的物体，一定量的材料或服务，也指上述物体、材料或服务的一个定量或定性的特性值。

@#@@#@●样本：

@#@按一定程序从物体中抽取的一组（一个或多个）个体（或抽样单位）@#@●样本容量：

@#@样本中所含个体（或抽样单位）的数量。

@#@@#@●抽样频率：

@#@抽样所间隔的时间。

@#@@#@②样本统计量——a.计量型@#@●@#@●描述样本中心位置均值@#@●@#@●@#@描述样本分布宽度@#@●极差R=Xmax—Xmin标准差@#@●用极差估计标准差时标准差@#@●@#@d2取值@#@n@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@d2@#@1.13@#@1.69@#@2.06@#@2.33@#@2.53@#@2.70@#@2.85@#@2.97@#@3.08@#@②样本统计量——a.计数型@#@●0—1分布，@#@●用不合格率P描述。

@#@@#@●P=r/n（r—不合格个数；@#@n—样本容量）@#@●不合格数分布：

@#@@#@●用每单元不合格数c描述。

@#@@#@③样本分布有关知识@#@●假设：

@#@已知母体服从正态分布，均值为μ，方差为，那么，样本的均值和方差分布情况：

@#@@#@●@#@a.样本均值的分布也服从正态分布：

@#@@#@●@#@它的均值μ（母体均值）@#@●@#@它（S）的均值（母体方差除n）@#@●@#@b.样本方差的分布不服从正态分布，而是自由度为（n-1）的分布。

@#@这种分布不是对称的，但是的均值（母体的方差）。

@#@@#@第二部分统计过程控制@#@●2.1什么是过程@#@●2.2两种过程控制模型和控制策略@#@●2.3两种变差原因及过程状态@#@●2.4过程能力与能力指数@#@●2.5两种质量观@#@●2.6持续改进过程循环@#@●2.7四类过程及对策（综合讨论）@#@2.1什么是过程@#@●所谓过程指的是共同工作以产生输出的供方、生产者、人、设备、输入材料、方法和环境以及使用输出的顾客集合。

@#@（一组将输入转化为输出的相互关联或相互作用的资源和活动——ISO9000：

@#@2000版）@#@工作方式/@#@资源融合@#@ @#@@#@●举一个过程的例子，并说明：

@#@过程名称；@#@什么是它的输入？

@#@什么是它的输出？

@#@目前的控制措施？

@#@@#@2.2两种过程控制模型和控制策略@#@●①缺陷检测过程模型@#@4M1E——Man、Maching、Materials、Methods、Environment@#@否@#@ @#@@#@控制策略：

@#@控制输出，事后把关。

@#@@#@②具有反馈的过程控制模型@#@ @#@@#@过程呼声@#@ @#@@#@控制策略：

@#@控制过程，预防缺陷。

@#@@#@③两种模型的比较@#@检测模型@#@反馈模型@#@控制点@#@输出@#@过程@#@方法@#@事后@#@预防@#@经济性@#@差，不经济@#@好，经济@#@产品质量@#@不可靠@#@稳定@#@●检测——容忍浪费@#@●预防——避免浪费@#@2.3两种变差原因及两种过程状态@#@●变差@#@●——过程单个输出之间不可避免的差别@#@●变差分为@#@●——普通原因变差@#@●——特殊原因变差@#@●总变差@#@●——由不同原因和特殊原因造成的变差@#@●固有变差@#@●——仅由普通原因造成的变差@#@●@#@ @#@@#@●普通原因变差（通常称统计受控）@#@是指造成随着时间的推移具有可重复@#@的分布过程中的许多变差的原因。

@#@@#@●如果仅存在变差的普通原因，@#@随着时间的推移，过程的输出形@#@成一个稳定的分布并可预测。

@#@@#@ @#@@#@●特殊原因（通常称可查明原因）@#@是指造成不是始终作用于过程的@#@变差的原因，当他们出现时将造@#@成（整个）过程的分布宽度。

@#@@#@●如果存在变差的特殊原因，@#@随着时间的推移，过程输出不稳定。

@#@@#@ @#@@#@●②两种过程状态@#@可能超出合格范围@#@●③两种控制措施@#@●系统措施@#@●——通常用来减少变差的普通原因@#@●——通常要求管理层的措施@#@●——工业经验，约占过程措施大约85%@#@●局部措施@#@●——通常用来消除变差的特殊原因@#@●——通常由现场有关的人员解决@#@●——工业经验，约占过程措施大约15%@#@●④过程控制要点@#@●属于系统的问题不要去责难现场人员，要由系统采取措施（理解什么是“控制不足”）@#@●属于局部的问题也不要轻易采取系统措施（理解什么是“过度控制”）。

@#@@#@●考虑经济因素，作出合理的决定。

@#@@#@●过程控制系统应能提供正确的统计信息。

@#@@#@●有用的特殊原因变差，应该保留。

@#@@#@●2.4过程能力与能力指数@#@●①什么是过程能力@#@●过程在统计受控状态下的变差大小@#@●过程能力是由造成变差的普通原因确定的。

@#@@#@●过程能力通常代表过程本身的最佳性能@#@●过程能力与技术规范无关@#@●②如何计算过程能力@#@●正态分布情况下，过程能力用分布±@#@3σ宽度来表示。

@#@@#@●σ的计算@#@●——按极差估计R/d2（R—极差均值，d2—常数）@#@●———按标准差估计S/C4（S—样本标准差平均值，C4—常数）@#@ @#@@#@③什么是过程能力指数（Cp，Cpk）？

@#@@#@ @#@@#@④典型的能力指数Cpk与PPM关系@#@Cpk@#@USL-μ（或μ–USL）@#@PPM（单测）@#@0.33@#@σ@#@158655@#@0.67@#@2σ@#@22751@#@1.00@#@3σ@#@1350@#@1.33@#@4σ@#@32@#@1.67@#@5σ@#@0.13@#@2.00@#@6σ@#@0.001@#@⑤能力指数与性能指数@#@能力指数@#@性能指数@#@符号@#@Cpk，Cp@#@Ppk，Pp@#@适用过程@#@稳定@#@不稳定@#@计算方法@#@PPAP要求@#@Cpk≥1.33@#@Ppk≥1.67@#@●Cpk与Ppk计算除σ计算不一致及Ppk抽样是连续抽样以外，其它是一样的。

@#@@#@ @#@@#@无损失@#@B损失@#@C损失@#@损失函数@#@产品特性@#@C@#@B@#@A@#@C@#@B@#@A@#@目标值@#@好a@#@好@#@剔除@#@不合格@#@产品特性@#@坏@#@坏@#@剔除@#@不合格@#@ @#@@#@思维方式@#@ @#@@#@1.分析过程@#@本过程应做些什么？

@#@@#@会出现什么错误？

@#@@#@本过程正在做什么？

@#@@#@达到统计状态？

@#@@#@确定能力@#@ @#@@#@●2.7四类过程及对策@#@可接受@#@1类@#@3类@#@不可接受@#@2类@#@4类@#@●以上四类对策如下是：

@#@@#@●①1类——只需持续改进@#@●②2类——过程统计受控，但已超过了公差范围@#@●③3类——具有普通和特殊原因共同引起的相对较小变差；@#@只需消除特殊原因。

@#@@#@●④4类——具有普通和特殊原因共同引起的相对较大变差；@#@先消除特殊原因，再分析。

@#@@#@第三部分控制图—过程控制工具@#@●3.1控制图的功用@#@●3.2控制图的分类及选用@#@●3.3控制图的准备工作@#@●3.4控制图制作及应用@#@（X—R为例）@#@●3.1各种类型控制图系数和公式汇总@#@●3.1控制图的功用@#@●①什么是控制图？

@#@@#@●控制图，又叫管理图。

@#@它是用来区分异常或特殊原因引起的波动，或是由过程的随机原因引起的偶然波动的一种工具；@#@控制图是建立在数理统计学基础上，它利用有效数据建立控制界限，一般分为上控制限（UCL）和下控制限（LSL）@#@3倍标准偏差@#@ @#@@#@●②控制图的功用@#@●在质量诊断方面，可以用来度量过程的稳定性，即过程是否受控。

@#@@#@●在质量控制方面，可以用来确定什么时候需要对过程加以调整，而什么时候则需要使过程保持相应的稳定状态。

@#@@#@——现场人员了解过程变差并使之达到统计受控状态的有效工具。

@#@@#@——有助于过程在质量上和成本上持续地，可预测地保持下去。

@#@@#@●在质量改进方面，可以用来区分变差的特殊原因和普通原因，作为采取局部措施或对系统采取措施的依据。

@#@并确认某过程是否得到了改进。

@#@@#@——对已达到统计受控的过程采取措施，不断减少普通原因变差，以达到提高质量降低成本和提高生产率的改进目标。

@#@@#@●为现场人员、支持人员、设计人员、顾客等提供有关过程性能的共同语言@#@●控制图的分类及选用@#@ @#@@#@①计量型数据控制图分类@#@计量型数据控制图分类表@#@类型@#@优点@#@应用@#@均值—极差图@#@X—R@#@较简单，对子组内特殊原因较敏感@#@广泛@#@均值—标准差图@#@X—Ｓ@#@Ｓ较Ｒ更准确有效，尤其在大样本容量时（样本必须大于10）@#@计算机实时记录，样本容量大。

@#@@#@中位数图@#@X—R@#@用X代替X，直接描点，不用计算机@#@车间工人更易掌握@#@单值—移动极差图@#@X—MR@#@用单值代替均值，用MR（相邻数值之差）代替极差。

@#@@#@用于测量费用较高的场合。

@#@@#@●②计数型数据控制图分类@#@计数型数据控制图分类表@#@类型@#@应用范围@#@不合格品率——P图@#@广泛；@#@样本数不能突变，且样本容量必须很大@#@不合格品数——nP图@#@不合格品数比不合格率更有意义；@#@@#@各个时期子组的容量不变。

@#@@#@不合格数——C图@#@单个检验中发现不同原因造成的不合格（如车辆维修）@#@单元不合格品数——u图@#@适用于与C图相同的数据，但不同时期的样本容量不同时，必须采用u图。

@#@@#@●③选用控制图类型的程序@#@使@#@用@#@X@#@S@#@图@#@否@#@ @#@@#@●3.3控制图的准备工作@#@●①使用控制图的准备@#@●建立适用于实施的环境。

@#@@#@——操作人员认真、公正@#@——管理者提供资源@#@——管理者支持改进措施@#@●定义过程@#@——理解分析过程@#@——集中人们经验参与管理@#@●确定待管理的特性@#@考虑到：

@#@@#@——顾客的需求@#@——当前及潜在的问题区域@#@——特性间的相互关系@#@●确定测量系统@#@——使用控制图的特性，必须对测量该特性的测量系统进行分析@#@●使不必要的变差最小@#@——排除特殊原因。

@#@@#@●②短期研究和长期研究@#@●短期研究@#@——从一个操作循环中获得数据（连续抽样）@#@——一般用于首批产品（新过程或过程修改）时的初期研究。

@#@@#@——重点是判断过程是否受控，消除特殊原因变差，计算初始能力指数（或性能指数），以确定是否满足顾客需要。

@#@@#@●长期研究@#@——从足够长的时间中收集数据，包括所有能预计到的变差原因（间隔抽样）@#@——短期研究符合要求后进行。

@#@@#@——重点是长期生产中可能出现的变差原因下能否满足顾客要求，并开展持续改进活动。

@#@@#@●③具有分组的过程的控制图点的选择@#@●例：

@#@@#@●机器2#@#@●讨论：

@#@在以下三种情况下，如何考虑？

@#@@#@●1.为满足顾客需要监控过程？

@#@@#@●2.研究每个模具的性能？

@#@@#@●3.检查原材料的性能变化？

@#@@#@●讨论：

@#@在以下三种情况下，如何考虑？

@#@@#@●1.为满足顾客需要监控过程？

@#@@#@——针对产品进行，不考虑模具，每个子组是从所有模具的联合输出中获得测量组成。

@#@@#@●2.研究每个模具的性能？

@#@@#@——从每个模具出来的产品，分别研究；@#@每个子组是从每个模具获得的一个或多个测量值组成；@#@一般用于初始能力研究。

@#@@#@●3.检查原材料的性能变化？

@#@@#@——可在任意阶段点进行，分别从每个模具收集数据，一个子组仅是一个模具中获得的测量值组成。

@#@@#@●3.4控制图的制作及应用@#@●（以X—R图为例）@#@●①收集数据@#@●②画图@#@●③计算试验控制限@#@●④将试验控制限及中心线画在图上@#@●⑤分析极差图和均值图@#@●⑥分析特殊原因，采取措施消除@#@●⑦修正数据或重新采集数据；@#@重新画图和计算控制限（若需）。

@#@@#@●⑧计算过程能力性能和指数@#@●⑨分析过程能力@#@●⑩保持过程、改进过程。

@#@@#@●①收集数据@#@●A.制定一个收集数据的计划，将它作为收集、记录及作图的依据。

@#@@#@●B.选择子组大小、频率和数据。

@#@@#@B.1子组大小——应使得子组内各样本之间出现变差机会小，进行连@#@续抽样，保证同一组内的变差仅存在普通原因的变差。

@#@@#@——在初期研究时，子组一般由4—5件连续生产产品的组合。

@#@@#@——子组样本容量应保持稳定。

@#@@#@B.2子组频率——其目的是检查经过一段时间后过程中的变化。

@#@应当@#@在适当时间收集子组，这样才能反映潜在的变化。

@#@例如：

@#@换班、操作人@#@员更换、温升趋势、材料批次等原因造成的变化。

@#@@#@——在初始过程研究时，通常是连续分组或很短时间间隔进行分组，@#@以便检查过程在很短的时间间隔是否有其他不稳定的因素存在。

@#@@#@——当过程稳定后，时间间隔可以增加。

@#@@#@B.3子组的大小——一般100个或更多的单值读数的25个或更多的子组用来检验稳定性。

@#@@#@——从过程角度，收集数据越多的子组，可以确保变差主要原因有机会出现。

@#@@#@●@#@②画图@#@——因为R图只有R一个数据，当R图判断稳定后，再作图。

@#@@#@●A.建立控制图及记录原始数据@#@——图，通常是R图在下方，并在图上填写原始数据。

@#@@#@●@#@B.控制图刻度的选择@#@——图，纵坐标刻度最大值与最小值之差应至少为子组均值的最大值与最小值之差的2倍。

@#@@#@——R图刻度应从最低值为0开始到最大值之差为初始阶段所遇到的最大极差（R）的2倍@#@●@#@C.计算每个子组的均值和极差（R）并画图@#@R=X最大值—X最小值@#@@#@——将，R分别点到相应图上。

@#@@#@●③计算试验控制限@#@●A.平均极差R和平均值@#@R1+R2+……+Rk@#@R=@#@k@#@@#@X1+X2+…….+Xk@#@X=@#@k@#@●极差图控制限@#@上限UCLR=D4R下限LCLR=D3R@#@●均值图控制限@#@上限UCLR=X+A2R@#@下限LCLR=X-A2R@#@●④分别将试验控制限及中心线画在极差图与均值图@#@●⑤分析极差图和均值图@#@——由于过程能力均取决于零件件的变差，因此首先分析极差图。

@#@@#@●㈠分析分析极差图@#@●A、判断过程是否稳定@#@●在无随机现象，没有一点出界的情况下，必须不低于25点（100或125个数据）才能判断过程稳定。

@#@@#@●在无随机现象，有一点出界的情况下，必须不低于35点（140或175个数据）才能判断过程稳定。

@#@@#@●在无随机现象，有两点出界的情况下，必须不低于100点（400或500个数据）才能判断过程稳定。

@#@@#@●如果出现特殊情况，必须重新取点，再按以上三步进行分析。

@#@@#@●B.超出控制限的点@#@——控制限计算错误或描点错误；@#@@#@——零件间的变化性或分布宽度已经增大，这种增大可以发生在某个时间点上，也可能是整个趋势的一部分；@#@@#@——测量系统变化（例如：

@#@不同检验员或量具）；@#@@#@——测量系统没有适当的分辨率。

@#@@#@●C.控制限之内的图形或趋势（链的出现）@#@——连续七点位于平均值一侧；@#@@#@——连续七点上升（后点等于或大于前点）或下降。

@#@@#@●（a）.高于平均极差的链或上升链@#@——过程的分布宽度增加，其原因可能是无规律的（例如：

@#@设备工作不正常或固定松动）@#@——过程中某个要素发生变化（例如：

@#@使用新的不是很一致的原材料）@#@——测量系统改变。

@#@@#@●（b）.低于平均极差的链或下降链@#@——过程的分布宽度减小，这是一个好的趋势，应研究并找出原因并加以推广。

@#@@#@——测量系统改变。

@#@@#@●D.明显的非随机图形@#@——非随机例子：

@#@明显趋势（不属于链），周期性、数据点的分布在整个控制限内、子组内数据兼有规律关系等（例如：

@#@连续14相邻点上下交替，连续15点在中心线附近某一个位置的数总是最大值或最小值）@#@ @#@@#@●验证子组内数据点的总体分布准则：

@#@@#@——各点与极差均值距离：

@#@大约2/3的描点落在控制限的中间三分之一的区域内，大约1/3的点落在三分之二的区域。

@#@@#@——如果显著多于2/3以上的点落在极差均值很近之处（对于25个子组，如果超出90%的点落在控制限三分之一的区域），则应对下列情况进行分析：

@#@@#@a.控制限或描点已计算错或描错；@#@@#@b.过程或取样方法被分层；@#@每个子组系统化包含了从两个或多个具有完全不同的过程流的测量值。

@#@@#@c.数据已经被编辑（对不好的点已剔除）@#@●——如果显著少于2/3以下的点落在极差均值很近的区域（对于25个子组，如果少于40%的点落在中间三分之一的区域），则应对下列情况进行分析：

@#@@#@a.控制限或描点已计算错或描错；@#@@#@b.过程或取样方法被造成连续的分组中包含从两个或多个具有明显不同的变化性的过程流的测量值（例如：

@#@输入材料批次混淆）；@#@如果存在几个过程流，应分别识别和追踪。

@#@@#@●㈡分析均值图@#@——当极差图受控时，则认为过程的分布宽度——子组内的变差——是稳定的。

@#@然后应对均值进行分析，分析在此期间过程位置是否发生改变。

@#@由于均值图的控制限取决于极差图中变差的大小，因此如果均值处于统计控制状态，其变差便与极差图中的变差——系统的普通原因变差有关。

@#@如果均值没有受控，则存在造成过程位置不稳定的特殊原因变差。

@#@@#@——当极差图受控时，则进行分析均值图，分析的方法同极差图的分析方法一致。

@#@@#@——如果极差图分析结果不受控时，则进行⑤⑥⑦⑧后再分析均值图。

@#@@#@●⑥分析特殊原因并采取措施消除@#@●A.找出产生特殊原因变差数据的零件，标出其发生的时间。

@#@@#@●B.按以下顺序查找产生特殊原因：

@#@@#@——是否有记录、计算和描点的错误。

@#@@#@——测量系统是否有问题？

@#@分辨率、偏倚、稳定性、重复性和再现性等。

@#@@#@——人、机、料、法、环各输入因素。

@#@@#@●⑦修正数据或重新采集数据@#@——只有肯定是记录、计算或描点的错误，才可以修正数据。

@#@@#@——其他情况，如重新进行测量系统分析和纠正，对过程的输出采取了措施，均要重新进行试验：

@#@@#@●⑧重新画图和计算控制限@#@——当新的控制图表明不存在上述的特殊原因变差信息时，才计算得到的控制限有可能用作过程控制用。

@#@@#@——过程控制图的目的不是追求“完美”，而是保持合理、经济控制状态@#@●⑧计算过程能力指数和性能指数@#@——计算过程能力指数之前，要看过程均值X技术规范目标值是否重合？

@#@是否有必要和可能做必要的调整？

@#@@#@——在计算Cpk，Cp的同时，也计算Ppk，Pp值@#@Cpk=（USL-μ）/3σ@#@Cpk=（μ-LSL）/3σ@#@Cp=（USL-LSL）/6σ@#@或Cpk=（USL-LSL-2ε）/6σ@#@ε—为中心偏移@#@●⑨分析过程能力@#@——对受控过程，Cpk值是否满足顾客要求？

@#@（PPAP手册中规定Cpk≥1.33）@#@——对尚未完全受控但经顾客批准的过程要求Ppk是否满足顾客要求。

@#@@#@●⑩分析过程能力@#@——保持过程，当出现特殊原因变差时，采取措施消除。

@#@@#@——改进过程，不断研究过程，减少普通原因变差，提高质量降低成本。

@#@@#@ @#@@#@减少普通@#@原因变差@#@ @#@@#@Y@#@补充：

@#@有关统计技术的几个概念@#@●变差@#@●——过程单个输出之间不可避免的差别@#@●变差分为@#@●——普通原因变差：

@#@（通常称统计受控）是指造成随着时间的推移具有可重复的分布过程中的许多变差的原因@#@●如果仅存在变差的普通原因，随着时间的推移，过程的输出形成一个稳定的分布并可预测。

@#@@#@●——特殊原因变差（通常称可查明原因）是指造成不是始终作用于过程的变差的原因，当他们出现时将造成（整个）过程的分布宽度。

@#@@#@●如果存在变差的特殊原";i:

11;s:

28640:

"中药房实习总结@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@中药房实习总结@#@ @#@@#@　　篇一：

@#@中药房实习心得@#@　　中药房实习心得@#@　　时光飞逝，一转眼一周的中药房实习就结束了。

@#@在中药实习的这一周里，我们学会了常见中药的辨别，并在不断认识中药的过程中复习中药的药性，药效，加强了理论知识的掌握。

@#@@#@　　中药房的工作量是很大的，每天都有许多病人来这里取药，所以这里需要调配的药方也很多，每天要有好几十张药方需要调配，所以在这里工作需要有丰富的理论知识，娴熟的动手操作能力，还要清楚的知道各种中医药摆放的位置。

@#@@#@　　在中药房，验方和称药都是中药调剂学中必不可少的内容，如果没有坚实的理论基础，那么真正的实践也是没有的。

@#@在调剂完药物之后还要进行复检，这是将药方上的药物名称同药物进行一一对应，检查是否有错误。

@#@这一点是最关键的，它要求调剂人员要有较强的认药能力做基础，还要有较强的敬业精神，如果没有较强的敬业精神的话，那么这样做就是把危险带给患者，是不可取的。

@#@@#@　　篇二：

@#@医院中药房实习小结@#@　　医院中药房实习小结@#@　　1、医院中药房实习小结@#@　　通过在药房这一段时间的学习，在医院、科室领导的关心及同事们的帮助下，较好地完成了各项工作任务，使自己较快地熟悉了工作环境，在工作态度、专业技术水平等方面均取得较大的进步。

@#@使我懂得，作为医务工作者，为患者服务，即使责任，也是义务，我要更加努力的学习，为今后正式踏入工作岗位并且更好的为患者服务而努力奋斗。

@#@@#@　　2、医院中药房实习小结@#@　　本人自20xx年7月7日-20xx年7曰31日在中心医院中药房药剂科实习。

@#@@#@　　每天上午，整理前一天的处方，并统计处方数和调配帖数。

@#@从中学习到中医处方的格式、内容及正确书写方法。

@#@@#@　　工作期间，跟着老师学习审方、调配并核对发药。

@#@从中深入学习了审方中的“四查十对”并熟悉了需特殊处理如先煎、后下、包煎、烊化等给与单包的药品；@#@称量时计数准确；@#@称量结束由老师再次对照处方检查无误才可分药装药；@#@分药要细致、均匀；@#@发药时要核对病人姓名，并将用法用量、注意事项向病人详细说明。

@#@@#@　　空闲时间向中成药房老师学习成药的剂型、组成、功效、主治及注意事项和贮存，进货时帮药材科老师整理、统计中草药，从中学到许多草药别名。

@#@@#@　　工作结束时会收拾工作台、调配用具并打扫中药房和药材库。

@#@@#@　　3、医院中药房实习小结@#@　　转眼间，2个月的中药房实习又到尾声了，在主任的安排下，我下个星期要到西药房实习最后的2个月了。

@#@又一次的离别是那么的舍不得啊。

@#@喜欢上中药房的清静，中药房的中药味，中药房的同事?

@#@?

@#@这里的一切给我的记忆是那么的深。

@#@@#@　　从进中药房的那一刻起，我就告诉自己，要好好学习，像在中心摆药室那样，认真听讲，把任务认真完成，做什么事都要细心，再细心。

@#@药房关系的是病人的健康，所以马虎不得。

@#@@#@　　现在就总结一下，两个月来在中药房的实习生活、工作总结。

@#@@#@　　在中药房实习期间，我基本掌握了中药房的工作流程，掌握了各种处方的调配，各种剧麻药，毒药的发放，学会了怎么用药称，明白了处方的分类和书写，清楚了哪些是常用中药，了解了有毒性的中药及其危害。

@#@@#@　　并从中学习到了课本上学不到的知识，锻炼了条理分明的工作态度，中药房的工作看似简单，但日复一日的重复劳作都是需要极大地耐心和坚持，都需要认真的用心的去学、去做。

@#@@#@　　再者，要感谢小林姐和刘妹对我的热情照顾，她们有什么好吃的，都是预算上我的一份，做什么都会问问我的意见，并没有把我当外来人看待。

@#@@#@　　在工作上，总是给予我及时的指导，在错误上，并没有批评我，而是耐心给我讲解错误在哪，要怎么纠正。

@#@对于她们的指导，我都会耐心听讲，谨记于心。

@#@@#@　　能在临走前跟随她们大忙一场，也是件好事，再次体现我们的合作精神，团结力量。

@#@@#@　　4、医院中药房实习小结@#@　　我在中医院中药房实习已经两个月了，与上个月相比，我对中药房的工作流程熟悉了许多，比如：

@#@接单子、看处方和剂量、点药、发药，这些基本工作我都已滚瓜烂熟，称药的速度也快了许多，但是还赶不上师兄、师姐。

@#@我有时会主动给师兄、师姐们帮忙：

@#@帮他们接单子、摆盘子、点药、装药；@#@其它科室的实习医生、护士、病人来拿药，我会帮他们拿药，并让他们签字；@#@有时我会主动收盘子、打扫卫生，当然这些都离不开领导和师兄、师姐对我的教导。

@#@闲暇之余，我会和师姐们聊天，分享他们生活和工作上的趣事，有时师姐们告诉我工作上的事及为人处事的道理，我都会仔细听，并遵照执行。

@#@我真心感谢他们。

@#@@#@　　总之，这个月最大的收获就是比上个月懂事、成熟了许多，下个月我还要继续努力，做好自己该做的事，让药房里的同事对我刮目相看。

@#@加油！

@#@相信自己，你是最棒的。

@#@@#@　　5、医院中药房实习小结@#@　　时间过的真快呀，转眼间我在中医院中心药房已经两个月了，通过这两个月的实习，我发现中心药房的工作量是最大的，每天都有许多住院病人的药需要拿，有些单子的长度差不多·@#@有一个人那么长。

@#@这里的工作时间与西药房的一样，不同的是：

@#@有些药这里没有，西药房有，有些药这里有，西药房没有；@#@西药房中午没人值班，这里有人值班；@#@西药房不上晚班，这里上晚班。

@#@我已熟悉了这里的工作流程及常见药的位置，已经能够拿药了。

@#@@#@　　这里的老师对我都很好，特别是曲老师，她总是安排我做事。

@#@我知道她是为我好。

@#@她虽然是年纪最大的，但是做起事来，依然是一丝不苟；@#@主管赵老师虽然嗓门有点大，但心地善良。

@#@@#@　　总的来说，在这里实习，让我明白了理论与实践相结合的重要性，在这里拿药要细心。

@#@认识到自己的学识能力和阅历还很欠缺，所以在实践的过程中要认真对待。

@#@@#@　　篇三：

@#@中药房实习心得体会@#@　　中药房实习心得@#@　　时光飞逝，一转眼一周的中药房实习就结束了。

@#@在中药实习的这一周里，我们学会了常@#@　　见中药的辨别，并在不断认识中药的过程中复习中药的药性，药效，加强了理论知识的掌握。

@#@中药房的工作量是很大的，每天都有许多病人来这里取药，所以这里需要调配的药方也@#@　　很多，每天要有好几十张药方需要调配，所以在这里工作需要有丰富的理论知识，娴熟的动@#@　　手操作能力，还要清楚的知道各种中医药摆放的位置。

@#@在中药房，验方和称药都是中药调剂学中必不可少的内容，如果没有坚实的理论基础，@#@　　那么真正的实践也是没有的。

@#@在调剂完药物之后还要进行复检，这是将药方上的药物名称同@#@　　药物进行一一对应，检查是否有错误。

@#@这一点是最关键的，它要求调剂人员要有较强的认药@#@　　能力做基础，还要有较强的敬业精神，如果没有较强的敬业精神的话，那么这样做就是把危@#@　　险带给患者，是不可取的。

@#@篇二：

@#@中药房实习自我鉴定中药房实习自我鉴定@#@　　中药专业学员实习自我鉴定实习是对一个应届毕业生来说非常重要的经历，实习时我们接触社会的一个平台，最真@#@　　实的感受社会的一个窗口。

@#@这次在.......药业有限责任公司为期的实习生活让我学到了很多@#@　　东西，对我而言有着十分重要的意义。

@#@我更深刻的了解社会，更便捷的融入社会，它不仅使@#@　　我在理论上对制药技术这个领域有了全新的认识，而且在实践能力上也得到了提高，真正做@#@　　到了学以致用，让我学到了许多书本上学不到的东西，有效的锻炼了自己，长了见识，开拓@#@　　了视野，实习是我们把学校学到的知识应用在实际中的一次尝试，是我们迈向社会的第一步，@#@　　通过这次实习，我发现了不少问题，自己的缺点、不足，早该摒弃的陋习，逐渐被自己所认@#@　　知，自己所学知识肤浅，专业知识在实际运用中的匮乏让我明白我需要学习的太多，使我认@#@　　识到必须让自己了解更多才能在当今竞争激烈的社会中拥有一席之地。

@#@我作为一名毕业实习的中药专业学员，深知只学习书本知识是远远不够的，是不能学以@#@　　致用的，理论和实践相结合才能把我们所学的知识带给人们，所以，我深入到基层在药厂岗@#@　　位接受锻炼。

@#@.@#@　　在实习期间，我严格遵守该院的劳动纪律和一切工作管理制度，要求约束自己，不畏酷@#@　　暑，认真工作，基本做到了无差错事故，不怕出错、虚心请教，同带教老师共同商量生产方@#@　　面的问题，进行生产分析，大大扩展了自己的知识面，丰富了思维方法，切实体会到了实习@#@　　的真正意义;@#@不仅如此，我们更是认真规范操作技术、熟练应用在平常实验课中学到的操作方@#@　　法和流程，积极同带教老师相配合，尽量完善日常实习工作，给各带教老师留下了深刻的印@#@　　象，并通过实习笔记的方式记录自己在工作中的点点心得，由于我的主动积极，勤快认真以@#@　　及良好的操作能力，各科室给予的好评在这里我不知不觉地容入了整个团队。

@#@当自己的工作干完时主动帮助他人，同时我也得@#@　　到了别人的好评和关心;@#@师傅领进门，修行在个人”，虽然无缘与老师继续学习下去因为实习@#@　　即将结束，但是老师已经将学习方法和工作技巧教于我，今后我一定能在实践中成长为一名优秀的监控操作能手，将所学知识与技巧发@#@　　挥于以后的工作当中。

@#@@#@　　在生产部和质监科实习期间我学会了用办公自动化设备和生产设备，如操作沸腾干燥器、@#@　　双效浓缩器、打印机、制粒机等。

@#@学校里学习的中药专业知识在这里也得到了一定的运用，@#@　　一个人的工作能力是各方面综合知识表现，当今社会竞争越来越激烈，一个人的知识要全面@#@　　广泛，但在本专业要精益求精，这样才能适应职场的激烈竞争通过实习，我对药业生产的工作有了进一步的认识，进一步了解了药品生产和管理的工@#@　　作任务，在实习过程中我们以踏实的工作作风，勤奋好学的工作态度，虚心向上的学习精神@#@　　得到了带教老师的一致好评。

@#@@#@　　实习是步入社会前的预演，实习中的苦与乐都尝尽后发现自己长大了。

@#@今后将步入社会@#@　　参加工作，从好医生药业实习完毕走出的我将牢记“做好人、制好药”的厂训，肩负起中药@#@　　学工作者的使命和责任。

@#@工作对得起职业，做事对得起国家。

@#@篇三：

@#@中药房实习带教工作体@#@　　会@#@　　中药房实习带教体会@#@　　上海市第六人民医院金山分院中药房窦彩祥医院实习是学生从学校走向社会的过渡时期,是把理论应用于实践，从课堂走向临床之间@#@　　的纽带。

@#@中药是中医理论的实践基础，也是中医治疗疾病的武器，学习好中药对中医中药专@#@　　业的学生成为一名好的中医（药）师起着重要的作用。

@#@中药房实习是中医药学生走向独立工@#@　　作奠定基础的第一步。

@#@笔者经过几年的实习带教，有以下几点体会。

@#@@#@　　1、做好入科前的教育通过小讲座形式，让学生了解药品管理法，处方管理法，毒麻药品管理法，处方调配流@#@　　程，药房管理制度，药品储藏保管和养护制度等相关法律法规制度，了解医院药剂科的机构@#@　　设置，药剂人员的职称职责，药剂科不同职称配备比例，了解药剂人员的职业道德要求及医@#@　　院药剂科的性质和任务。

@#@@#@　　2、明确带教的目的和意义中药房实习使学生了解中药房的工作流程：

@#@收方、审方、调配、发药，掌握常用中药饮@#@　　片的性状、功效及用法用量，熟悉常用中药的别名，扩大中药的识别范围，了解毒麻药的使@#@　　用保管和有毒药物的用法用量，熟悉和了解中药的配伍及配伍禁忌，进一步巩固理论知识，@#@　　同时培养学生具有学生良好的（:

@#@中药房实习总结）职业道德和工作作风，成为实用型人才，在以后的工作生涯中@#@　　能更好的治病救人。

@#@@#@　　3、合理安排带教时间和内容由于中药品种多，学生实习时间短，药房工作忙，带教必须有计划有步骤进行，为保证日常工作的正常进行，合理安排带教时间:

@#@在药房相对空闲期间，@#@　　让学生自行到中药格斗里认药，在放手不放眼的情况下让学生适当的参与调配，装药斗（带@#@　　教老师必须监督和复核），给学生自由空间，提高学生自主学习的兴趣和动手能力。

@#@忙时把自@#@　　行实践的内容穿插期间，或把标本集中在一起让学生识别，避免了药房空间狭窄拥挤的局面。

@#@@#@　　4、带教的内容与方法学生实习必须了解中药房收方、审方、调配、核对、发药程序；@#@掌握审方内容：

@#@处方前@#@　　记有无错写漏写，处方正文有无配伍禁忌如十八反、十九畏，有无妊娠禁忌，有无不合理用@#@　　药，有无超量用药，处方后记是否完整等；@#@掌握常用中药的性状、功效、用法、用量；@#@掌握@#@　　特殊的毒麻药品管理办法和使用原则；@#@掌握常用中药的特殊用法：

@#@先煎、后下、包煎、烊化、@#@　　冲服、兑服等等；@#@掌握调配、复核、发药操作规程；@#@对违反药品管理法和处方管理法的处方@#@　　进行把关，保证病人用药安全。

@#@在学生实习时结合实物进行一些技巧的教学，有助于学生对中药性状及功效的记忆。

@#@辨@#@　　识中药时与生活中事物联想，如：

@#@川芎蝴蝶片、防风蚯蚓头、槟郎大理石纹、辛夷毛笔头等，@#@　　再引导学生说出其功效。

@#@长相相似的中药区分，如:

@#@（空）白前、（实）白微。

@#@功效相似的中@#@　　药区分，如：

@#@羌活、独活，前者质疏性辛苦温发散作用强，药性偏上升，治疗上肢痹痛，后@#@　　者质密性辛苦微温药性偏下行，祛风湿治疗下肢的痹痛作用更强。

@#@同一植物来源不同时期采@#@　　集功效不一样，如：

@#@青皮、陈皮，青皮是幼果或未成熟果实的果皮有疏肝理气，消积化滞，陈皮是成熟果皮@#@　　理气健脾，燥湿化痰，药性较青皮为轻；@#@又如枳实、枳壳，枳实为幼果，长于破气消积，枳@#@　　壳为近成熟果实行气宽中，作用较缓和。

@#@这药的功效就和人一样年轻力壮年老就弱。

@#@同一植@#@　　物来源不同药用部位功效不一样，如：

@#@麻黄根止汗，麻黄发汗。

@#@不同炮制品功效不同，法半@#@　　夏和姜半夏，法半夏是用甘草水制，饮片微黄色，长于止咳，姜半夏用生姜拌制，饮片白色，@#@　　长于止呕等等，让学生觉得实习有兴趣不枯燥，达到事半功倍的效果。

@#@实习带教的老师要加强自己专业知识的学习，使教学内容更充实，更丰富，让学生在有@#@　　限的时间内掌握更多的中药学知识，为他们以后的工作打下坚实的基础。

@#@篇四：

@#@中药房实习@#@　　自我鉴定@#@　　中药房实习自我鉴定@#@　　鉴定一：

@#@中药房实习自我鉴定光阴似箭，岁月如梭，转眼间我在常德市第一中医院实习已经九个月在这九个月里，我@#@　　把在学校的理论知识与实践相结合，在实习老师的指导下，认真的学，认真的记，认真的思，@#@　　较好的完成了，实习任务，现将实习情况总结鉴定如下：

@#@根据实习老师的安排，我先后在中药房、西药房、煎药室、中心药房实习。

@#@通过这九个@#@　　月的实习我明白了活到老，学到老及的道理；@#@不管做什么事都要认真、细心，对病人要温柔、@#@　　使用礼貌用语、语调平和、举止大方、不卑不亢、热情、尊重、不歧视、少用专业术语，充@#@　　分体现一切为了人们的药学服务理念；@#@一些常用中药煎药方法；@#@明白了理论与实践相结合的@#@　　重要性；@#@认识到自己的学识和阅历还很欠缺，所以在实践的过程中要认真对待。

@#@通过这次实习我使我从理论高度上升到实践高度，为我以后的工作打下了坚实的基础，@#@　　我还感受到从一个学生转变到一个职业人的·@#@过程，还学到了许多书本上学不到的知识，最@#@　　真实的是人际关系，体会到：

@#@多看书，到了社会上总有用处的重要性。

@#@我严格以学生的身份@#@　　约束自己，做好实习生应尽的义务。

@#@我卸下了学生的身份，以一个职场人的身份去面临踏入@#@　　社会前的第一次实习。

@#@实践检验了我的理论知识，也丰富了我的专业技能。

@#@通过实习，我发现我在很多方面还存在很大的差距：

@#@一是知识面不广、理论知识掌握得@#@　　不透彻，还不能很好地适应岗位的需要；@#@二是实践能力、操作能力还不够，办事效率不高等，@#@　　这些问题我将在以后的实际工作中加以改进和完善。

@#@鉴定二：

@#@中药房实习自我鉴定从进中药房的那一刻起，我就告诉自己，要好好学习，像在中心摆药室那样，认真听讲，@#@　　把任务认真完成，做什么事都要细心，再细心。

@#@药房关系的是病人的健康，所以马虎不得。

@#@现在就总结鉴定一下，两个月来在中药房的实习生活。

@#@在中药房实习期间，我基本把握了中药房的工作流程，把握了各种处方的调配，各种剧@#@　　麻药，毒药的发放，学会了怎么用药称，明白了处方的分类和书写，清楚了哪些是常用中药，@#@　　了解了有毒性的中药及其危害。

@#@并从中学习到了课本上学不到的知识，锻炼了条理分明的工作态度，中药房的工作看似@#@　　简单，但日复一日的重复劳作都是需要极大地耐心和坚持，都需要认真的专心的往学、往做。

@#@再者，要感谢小林姐和刘妹对我的热情照顾，她们有什么好吃的，都是预算上我的一份，@#@　　做什么都会问问我的意见，并没有把我当外来人看待。

@#@在工作上，总是给予我及时的指导，在错误上，并没有批评我，而是耐心给我讲解错误@#@　　在哪，要怎么纠正。

@#@对于她们的指导，我都会耐心听讲，谨记于心。

@#@能在临走前跟随她们大忙一场，也是件好事，再次体现我们的合作精神，团结气力。

@#@鉴@#@　　定三：

@#@中药房实习自我鉴定为期十天的暑假实习活动圆满地结束了，这次在医院的实习活动带给我很多收获。

@#@我们@#@　　去了中药房、制剂室、中药煎药室等地方，通过在这几个地方的锻炼，我的专业知识、实际@#@　　操作技能、相互协作能力都有了一定的提高。

@#@验方和称药都是中药调剂学中必不可少的内容，如果没有坚实的理论基础，那么真正的@#@　　实践也是没有的。

@#@在调剂完药物之后还要进行复检，这是将药方上的药物名称同药物进行一@#@　　一对应，检查是否有错误。

@#@这一点是最关键的，它要求调剂人员要有较强的认药能@#@　　力做基础，还要有较强的敬业精神，如果没有较强的敬业精神的话，那么这样做就是把@#@　　危险带给患者，是不可取的。

@#@在中药房工作，这里的工作量是很大的，每天都有许多病人来这里取药，所以这里需要@#@　　调配的药方也很多，每天要有好几十张药方需要调配，所以在这里工作需要有，丰富的理论@#@　　知识，娴熟的动手操作能力。

@#@首先，在拿到方子的时候要验方，检查方子有没有问题，确认@#@　　没有问题后方可进行调剂。

@#@这样拥有中药调剂学的理论知识就很重要，我们可以运用中药调@#@　　剂学的知识来对方子进行检查;@#@而且由于在中药中同一种药物的别名有许多，如：

@#@九孔子又名@#@　　路路通;@#@牵牛子又名黑丑、白丑、二丑等。

@#@其次，在抓药时又要会熟练地使用药戥进行称量。

@#@@#@　　药戥不同于我们平时见到的小贩卖菜时用的杆秤。

@#@药戥又分前毫和后毫，在使用时用右手提@#@　　住后毫可以称量50克以内的重量，用右手提住前毫可以称量50克至250克之间的重量。

@#@在@#@　　使用时还要先在定盘星上定位，便于称量时进行校准。

@#@这次实习活动我们去了医院的许多地方，这也使我有了更多的实际接触机会。

@#@我的专业@#@　　知识、操作技能、相互协作能力都有了一定的提高。

@#@这对我的帮助是很大的。

@#@鉴定四：

@#@中药@#@　　房实习自我鉴定@#@　　来到了这里，我重新审视了自己曾经学习过的东西，发现有很多知识是课本不能给予的。

@#@@#@　　对于我这个只有两年学习药品经历的学生来说，我对一切都感到新鲜和畏惧。

@#@第一次穿上白@#@　　衣看着镜中的我，心底的那份坚定与自信犹然而生！

@#@从第一天到中成药房转科，到现在在中草药房帮忙，我的心里还对很多事物充满着新鲜@#@　　感和好奇心。

@#@记得第一次对着满室的中药让我想起了古代的药房，抽拉式的药箱，称药的戥@#@　　子，熟悉的药材名，甚至不时的捣药声，一切都向我展示着草药的神秘，我喜欢这个地方。

@#@@#@　　从当初老师抓一副药而我称出一味药的无奈到单独完成一张处方的从容，我得到了太多东西。

@#@@#@　　记得第一次体会到取错药的尴尬，将后下的砂仁一股脑的分到群药里，然后被查药的老师纠@#@　　正，又重新分发。

@#@@#@　　中草药房的工作是一个整体，一个系统，交到患者手中的每付药是整个中药房所有人共@#@　　同劳动的结果。

@#@实习快一年了，我更加清楚的认识到团队协作的优势，学会与人配合，学会@#@　　条理分明不慌不忙工作的态度，牢记并严格执行流程的各个环节。

@#@也是在这，我受到了教育，@#@　　开始关注细节，想干好并达到熟练必须发现细节，刻意练习，需要认真用心去学。

@#@学会观察，@#@　　细心从容，这就是我学到的。

@#@通过这么多天的忙碌，才知道药学工作的不易。

@#@我觉得药学工@#@　　作不仅需要熟练的技巧，而且同样需要优秀的职业素质：

@#@@#@　　1.思想素质：

@#@要教育和培养每一个药学人员热爱药学工作，献身药学事业，树立牢固的@#@　　专业思想;@#@要有崇高的道德品质、高尚的情操和良好的医德修养：

@#@真诚坦率，精神饱满，谦虚@#@　　谨慎，认真负责；@#@要高度的组织性、纪律性和集体主义精神，团结协作。

@#@@#@　　2.专业素质：

@#@药学人员要对病人极端负责，态度诚恳，和蔼热情，关心体贴病人，掌握@#@　　病人的心理特点，给予细致的身心护理；@#@严格执行各项规章制度，坚守岗位，按章办事，操@#@　　作正规，有条不紊，执行医嘱和从事一切操作要思想集中，技术熟练，做到准确、安全、及@#@　　时，精益求精；@#@要有敏锐的观察力，既要沉着冷静，机智灵活。

@#@@#@　　3.科学素质：

@#@药学人员要具有实事求是、勇于控索的精神，要认真掌握本学科基本理论，@#@　　药学是一门应用学科，必须注意在实践中积累丰富的临床经验，要掌握熟练的技术和过硬的@#@　　本领；@#@要刻苦钻研业务；@#@要善于总结经验，不断控索，开展研究，勇于创新，努力提高业务@#@　　技术水平；@#@拓宽自己的知识面，更好地为病人的身心健康服务。

@#@在新的环境里，我也会百分之百的努力！

@#@我会加油，我也会对所有人说：

@#@加油！

@#@不光要@#@　　总结，更要实践，用自己的切身行动证明一切！

@#@篇五：

@#@中药房实习报告中药房实习报告@#@　　前言@#@　　6.27到7.26这一个月时间里我第一次有了踏入工作岗位的感觉，虽然我还没毕业，但@#@　　是与中药房的前辈们一起工作逐渐使我融入了这个中药房，我的内心好像已经默认了自己是@#@　　这里的一份子，有责任对自己在中药房所做的事负责。

@#@实习期间我每天6点左右闹钟叫起床，@#@　　从没有赖床超过15分钟，7点45分上班我每次都是7点30分之前到的，在工作时间大部分@#@　　时间我都感觉精神很好，空余时间就认药，看医生手写的方子或者看看从家里带来的中药方@#@　　面的书，甚是充实，比我在学校学习的动力强多了，或许是因为新鲜感吧。

@#@@#@　　一、中药房抓药流程@#@　　1.划价@#@　　病人挂号后拿着有医生签名的处方和已挂号的就诊卡以及医保卡或农保卡到中药房划价，@#@　　中药房使用的是联众科技的中草药房子系统，打开其中的成草药划价窗口，用就诊卡刷卡后@#@　　按原处方输入电脑形成发票，如果发现病人拿来的处方字迹太草无法识别，没有医生的签名，@#@　　其中有些药药房中没有，费用超额等原因需与开方医生联系做出一定修改符合要求后才能抓@#@　　药。

@#@划好价后在原方上写上总金额。

@#@@#@　　2.付费@#@　　病人拿着挂号用的卡和医保卡、农保卡等到挂号室付费。

@#@@#@　　3.调配@#@　　付好费经再次审核后依原方调配。

@#@有注明细粉的另取中药细粉（或最细粉）让病人在其@#@　　他药煎好后倒入搅拌即可，有先煎、后下、包煎、冲服等要求的需另外用小纸包开并在每包@#@　　上写明先煎、后下等，字迹要清晰可辨。

@#@调配好的每包药的重量与理论重量的差距不得大于@#@　　5%（如理论上每包重100克，则实际每包重量必须在95克到105克之间）。

@#@@#@　　4.发药@#@　　发药时要先核对病人的姓名、年龄等，防止发错药。

@#@询问病人以前有吃过没，如果没有@#@　　吃过或对煎药服药的一些流程不清楚的需交代清楚，尤其是先煎、后下、包煎、细粉等需要@#@　　特殊处理的必须要让病人完全理解，防止药效的改变。

@#@@#@　　二、实用技能@#@　　1.包药@#@　　这是我最先接触的一项技能，看似容易，但操作起来并不容易，要求美观，牢固，不破@#@";i:

12;s:

12590:

"期中复习练习

（一）@#@一、直接写得数。

@#@@#@32×@#@30=11×@#@50=20×@#@40=57—19=@#@40×@#@5=37+8=40×@#@21=90÷@#@3=@#@120×@#@3=630÷@#@3=25×@#@40=8×@#@50=@#@30×@#@13=60×@#@50=62×@#@0=12＋20=@#@30×@#@23=40×@#@50=24÷@#@2=400÷@#@2=@#@二、用竖式计算，带★要验算。

@#@@#@24×@#@38=52×@#@80=★26×@#@29=@#@20×@#@37=52×@#@25=★820÷@#@6=@#@26×@#@78＝52×@#@37＝80×@#@45＝@#@三、填空。

@#@@#@1、49×@#@28的积是（）位数，积大约是（）。

@#@@#@2、25×@#@3×@#@6=25×@#@（）（）÷@#@6=60„„5@#@3、一张作文纸共21行，每行18个格子。

@#@这张纸一共大约有（）个格子。

@#@@#@4、李师傅平均每天加工10个零件，二月份工作22天能加工（）个零件。

@#@@#@5、50个20相加得（）；@#@1乘360得（）。

@#@@#@6、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

@#@@#@43×@#@24○18×@#@3979×@#@11○23×@#@68@#@76×@#@12○12×@#@7622×@#@15○22×@#@3×@#@4@#@7、28×@#@53的得数比（）大1，比（）小1。

@#@@#@四、选择，每题只有一个正确答案。

@#@@#@1、一个正六边形边长是20厘米，周长是（）。

@#@@#@①120厘米②80厘米③60厘米@#@2、得数比1800大，比2800小的算式是（）。

@#@@#@①29×@#@53②37×@#@65③76×@#@49@#@3、最大的两位数与最小的两位数的积是（），差是（）。

@#@@#@①99②990③100④89@#@4、估计12×@#@63的答案可能是正确的是（）。

@#@@#@①586②756③1536@#@5、伟良钨业公司去年第二季度平均每月节约用电20度，照这样计算，第四季度共节约用电（）度。

@#@@#@①120②1840③60@#@6、大华超市平均每天要用电60度，这个月一共要用电（）度。

@#@@#@①180②1800③1860@#@7、下面算式（）的得数大约是3000@#@①39×@#@92②52×@#@58③26×@#@85@#@五、连一连@#@59×@#@76得数比1200小，比600大。

@#@@#@37×@#@65得数比3500大，比4800小。

@#@@#@75×@#@43得数比2800小，比1800大。

@#@@#@32×@#@28得数比2800大，比4000小。

@#@@#@六、估一估，并把得数比3000小的算式圈起来.@#@46×@#@6239×@#@6271×@#@42@#@82×@#@6899×@#@1878×@#@53@#@@#@七、解决问题。

@#@@#@1、抄一篇500字的作文，用每页22行，每行21个格子的作文纸抄抄2页纸够吗？

@#@如果够多几个格子？

@#@如果不够少几个格子？

@#@@#@2、小明家离学校168米，他从家去学校用了3分钟。

@#@照这样的速度，他去图书馆用了12分钟，小明家离图书馆有多远？

@#@@#@@#@3、星期天，爸爸妈妈带我和弟弟到公园玩。

@#@公园的门票是：

@#@成人每位28元，儿童每位14元。

@#@@#@请问我们买门票要花多少钱？

@#@@#@@#@4、每筒羽毛球有12个，每筒28元。

@#@

（1）这些羽毛球一共有多少个？

@#@

（2）买这些羽毛球一共要多少钱？

@#@@#@@#@5、24位老师带12个班的同学去春游，平均每班36人。

@#@一共租了10辆大客车每辆有45个座位。

@#@车上的座位够吗？

@#@@#@期中复习练习

（二）@#@1、站前美食街购进65袋大米，每袋50千克，用载重3500千克的小卡车装运，一次能运完吗？

@#@@#@@#@2、沿一个圆形跑道的周围每隔25米装一个检测仪，共装了16个。

@#@这个跑道长多少米？

@#@@#@3、一条公路的一侧每隔22米架一根电线杆，从头到尾共有31根，这条公路有多长？

@#@@#@@#@4、2只啄木鸟1天可以捉40只害虫，4只啄木鸟1个月（按30天计算）可以捉多少只害虫？

@#@@#@@#@5、同学们去郊游，班主任王老师发现，整个队伍平均每分钟行72米，如果同学们郊游路上走了1个小时，大约行了多少米？

@#@7、据有关部门调查统计发现，兰州每天消耗一次性筷子150万双，相当于一天“吃”掉57棵大树。

@#@请你估一估，兰州每个月“吃”掉大树多少棵？

@#@@#@@#@6、一间教室有18排座位，每排有22个位子，350名同学来听课，能坐下吗？

@#@@#@7、一个筑路队修一条长1500米的公路，每天修45米，修了18天，大约修了多少米？

@#@大约还剩多少米？

@#@@#@8、小红看一本400页的故事书，她每天看23页，13天看了多少页？

@#@还有多少页没看？

@#@@#@9、一个书架有三层，平均每层有23本书。

@#@有15个这样的书架可以放多少本书？

@#@@#@10、一段路的一侧每隔25米架一根电线杆，从头到尾共架了32根，这段路有多长？

@#@@#@11、一个三位数乘7的积与35乘24的积相等，这个三位数是多少？

@#@@#@12、小明以每分钟游76米的速度进行训练，在连续半小时内，他可以游多少米？

@#@@#@期中复习练习（三）@#@一、填空题：

@#@@#@1、630÷@#@7，可以把630看成（）个十，（）个十除以7等于（）个十，也就是（）；@#@还可以想：

@#@因为（）×@#@（）＝（），所以（）÷@#@（）＝（）。

@#@@#@2、A除B等于2，写作（）。

@#@@#@3、有72朵红花，9朵黄花，红花比黄花多（）倍。

@#@@#@4、27的3倍是（），48是3的（）倍，3的（）倍是69，（）的3倍是81。

@#@从328里连续减去（）个8得0。

@#@@#@5、□2除以4，商是两位数且没有余数，□里最大能填（），最小能填（）。

@#@@#@6、在除法的计算过程中，除数一定要比余数（）。

@#@@#@7、三位数除以一位数，被除数的最高位与除数相同，商一定是（）位数。

@#@@#@8、一个两位数除以8，余数最大是（）。

@#@被除数可能是（）。

@#@@#@9、小明家住6楼，他从1楼上到5楼一共走了60级台阶，他上下一次楼，要爬（）级台阶。

@#@@#@10、0除以（）都得0。

@#@0乘（）都得0。

@#@@#@11、商和除数都是9，余数是4，被除数是（）。

@#@@#@12、两个数相除，商是4，余数是3，除数最小是（）。

@#@@#@13、在a÷@#@b=5……4中，要想使a最小，则b是（），那么a是（）。

@#@@#@14、在a÷@#@7=5……b中，要想使a最小，则b是（），那么a是（）；@#@要想使a最大，则b是（），那么a是（）。

@#@@#@15、三位数除以一位数，商最大的情况算式是（）÷@#@（），商最小的情况算式是（）÷@#@（）。

@#@@#@16、a÷@#@b＝c……d，则a＝（）。

@#@@#@17、要使的商为三位数，□里可以填（）；@#@要使它的商为两位数，□里可以填（）。

@#@@#@18、除数是8，商和余数相同，则被除数最大是（）。

@#@@#@19、小红3分钟跳绳跳了306下，她一分钟约跳（）下。

@#@@#@20、421÷@#@4的商是（）位数；@#@330÷@#@6的商的最高位是（）位。

@#@@#@期中复习练习（四）@#@一、判断题：

@#@@#@1、0除以任何数都得0。

@#@（）@#@2、0除任何不是0的数都得0。

@#@（）@#@3、120÷@#@8=14……8（）@#@4、一位数除三位数，商一定是两位数。

@#@（）@#@5、200÷@#@7=27……11（）@#@6、被除数中有0，商中一定有0。

@#@（）@#@7、被除数中间有0，商的中间也一定有0。

@#@（）@#@8、被除数的末尾有几个0，商的末尾就有几个0。

@#@（）@#@9、0÷@#@30和0除3的结果相等。

@#@（）@#@10、在计算除法时，所得的商一定比除数小。

@#@（）@#@11、一个三位数除以9，商一定是两位数。

@#@（）@#@12、被除数的末尾有0，除得的结果没有余数。

@#@（）@#@13、被除数的末尾有几个0，商的末尾就有几个0。

@#@（）@#@14、计算除法时，每次除得的余数必须比商小。

@#@（）@#@15、被除数的末尾有0，商的末尾一定有0。

@#@（）@#@16、被除数中间有0的除法，中间的0不用除，直接在它对应的商的数位上写0就可以了。

@#@（）@#@17、605÷@#@6商的末尾一定不是0。

@#@（）@#@18、三位数除以一位数，商至少是两位数。

@#@（）@#@二、选择题：

@#@@#@1、一个三位数除以3，商的末尾有两个0，这个数的最高位上的数（）。

@#@@#@A、比3大B、比3小C、是3的倍数@#@2、被除数中有0，商中（）。

@#@@#@A、一定有0B、没有0C、可能有0，也可能没有0@#@3、6除一个数，商是24，余数应该（）。

@#@@#@A、比6大B、比24小C、比6小@#@期中复习练习（五）@#@一、估算：

@#@@#@183÷@#@6≈327÷@#@8≈319÷@#@4≈639÷@#@8≈@#@432÷@#@6≈725÷@#@6≈242÷@#@4≈397÷@#@5≈@#@二、应用题：

@#@@#@1、一个工厂要生产1260台机器，已经生产了620台，剩下的要一周完成，剩下的平均每天要生产多少台？

@#@（一周工作五天）@#@2、某超市一个星期卖了8箱饮料，每箱饮料有56瓶，这个星期平均每天卖出多少瓶饮料？

@#@@#@3、花店运来一批鲜花，共482枝，如果用2枝康乃馨、3枝百合、4枝玫瑰配成一束，这些花最多能配成多少束？

@#@@#@4、三年级的学生去茶园里劳动，女生有76人，男生有104人，每4人一组，一共可以分成多少组？

@#@@#@5、三年级有90名学生，每两人用一张课桌，需要多少张课桌？

@#@把这些课桌平均放在3间教室里，每间教室放多少张？

@#@@#@6、小强有336张卡片，插在8本集卡册里，每本集卡册大约插多少张？

@#@@#@7、参观科技馆的成人人数是儿童的3倍，如果一共有456人参观，儿童有多少人？

@#@@#@16、水果店买8箱苹果和9箱梨共用了432元，买苹果的钱与买梨的钱正好相等，每箱苹果和梨各多少元？

@#@@#@17、今年老乌龟412岁，小乌龟4岁，今年老乌龟的年龄是小乌龟的多少倍？

@#@@#@期中复习练习（六）@#@一、在（　）里填出八个方向@#@（　　）@#@（　　）@#@（　　）@#@（北）@#@（　　）@#@（　　）@#@（　　）@#@（　　）@#@二、按要求画图形，并填一填@#@北@#@　　1．在　　的东南面画　　。

@#@@#@2．在　　的西面画　　。

@#@@#@3．在　　的东北面画　　。

@#@@#@4．　　在　　的（　　）面，　　在　　的（　　）面。

@#@@#@三、口算@#@35÷@#@7＝　　　6×@#@9＝　　　30＋90＝　　　　40＋70＝　　　24÷@#@4＝@#@120－20＝　　　20＋300＝　　　5×@#@8＝　　　45÷@#@8＝　　　60＋900＝@#@40＋40＝　　　7×@#@8＝　　　800－700＝　　　69－9＝　　　63÷@#@9＝@#@3×@#@6＝　　　50＋300＝　　　80＋50＝　　　50÷@#@7＝　　　260－200＝@#@230－30＝@#@四、看路线图填空@#@　　@#@电影院@#@布店@#@街心花园@#@北@#@book@#@书店@#@花店@#@甜品屋@#@　　红红从甜品屋出发到电影院，她可以有下面几种走法。

@#@请把红红的行走路线填完整。

@#@@#@⑴从甜品屋出发，向北走到（　　　），再向（　　　）走到电影院@#@⑵从甜品屋出发，向（　　）走到街心花园，再向（　　）走到电影院。

@#@@#@⑶从甜品屋出发，向（　　）走到花店，再向（　　　）走到书店，再向北走到电影院。

@#@@#@";i:

13;s:

15269:

"导学案多用电表2@#@§@#@2.8多用电表@#@班级：

@#@姓名：

@#@组号：

@#@@#@【自学目标】@#@1.了解多用电表测电压、测电流及测电阻的原理@#@2.认识多用电表及其表盘@#@【自学重难点】@#@1.理解欧姆表和多用表的工作原理@#@2.正确使用电压电表@#@【知识连接】@#@1.电流表、电压表的改装和闭合电路的欧姆定律@#@2.研究推理法@#@【导学求思】@#@一、欧姆表@#@1.工作原理@#@

（1）构造：

@#@欧姆表是根据制成的，它的原理如图所示，@#@@#@是，@#@是，@#@是，@#@@#@是，@#@是，@#@是，也叫@#@

（2）原理：

@#@当红、黑表笔相接时如图甲所示，相当于被测电阻@#@，调节@#@的电阻，@#@使@#@，则表头的指针指到满刻度，所以刻度盘上指针指在满偏处定为欧姆表@#@刻度刻度的零点，（@#@）是欧姆表的内阻。

@#@@#@ @#@@#@当红、黑电笔不接触时如图乙所示，相当于被测电阻@#@，电流表中没有电流，表头@#@的指针不偏转，此时指针所指的位置是欧姆表刻度的“∞”点。

@#@@#@当红、黑表笔间接入被测电阻@#@时如图丙所示，通过表头的电流@#@。

@#@@#@改变@#@，电流@#@随着改变，每个@#@值都对应一个电流值，在刻度盘上直接标出与@#@值@#@对应的@#@，就可以从刻度盘上直接读出被测电阻的阻值。

@#@@#@2.欧姆表的刻度盘@#@

（1）当欧姆表未接入电阻，处于状态，即@#@时，电路中没有电流，指针@#@不偏转，故刻度盘最左端为∞处，故当电路接入电阻后如偏角很小表明被测阻值。

@#@@#@

（2）当欧姆表表笔直接相连，即@#@时，电路中电流最大，指针满偏，故电阻零刻@#@度在最右端满偏电流处。

@#@@#@（3）@#@与@#@是关系，故欧姆表表盘刻度。

@#@从表盘上看，“左密右@#@疏”电阻零刻度是电流最大刻度，电阻“∞”刻度是电流零刻度。

@#@@#@3.欧姆表是一种测量的仪器，它是由改装而成的。

@#@欧姆表在读数@#@时指针应处于，使用欧姆表要注意选择且每调换一次应@#@重新。

@#@@#@2、多用电表@#@1.多用电表是一种多功能仪表，一般可以用来测@#@量等，@#@并且每一种测量都有几个量程，表的上半部是@#@，表盘上有电阻、电流、电压等@#@各种量程的刻度，下半部是，它@#@的四周刻着各种测量项目和量程。

@#@另外，如图@#@所示，①是、@#@②是、@#@③是、@#@④是、@#@⑤是。

@#@@#@2.使用多用电表测量电流、电压是，应注意电流和电压的选择，如测1.5V直流电@#@压，应选择的量程档位时流电压V档；@#@测5mA的直流电流时，应选用@#@流mA档；@#@测220V交流电压时，应选用流电压V档。

@#@@#@3.用多用电表测电阻时，要将选择开关扳倒档上，红表笔连接表内电源的极@#@黑表笔连接表内电源的极，选好量程后，要，然后测量，测量完毕，@#@应把选择开关旋转到OFF档。

@#@@#@3、二极管@#@晶体二极管是由制成的电子元件，它有两个电极，一个叫极，一个@#@叫极，二极管正向电阻，反向电阻，用多用电表可以判@#@断二极管的或区分它的。

@#@@#@【实例探究】@#@【例1】某人用多用电表按正确步骤测量一电阻的阻值，当选择欧姆挡“×@#@1”挡测量时，指针指示位置如下图所示，则其电阻值是__________。

@#@如果要用这只多用电表测量一个约200欧的电阻，为了使测量比较精确，选择开关应选的欧姆挡是____@#@_____。

@#@改变挡位调整倍率后，要特别注意重新____________________。

@#@@#@答案：

@#@12Ω，“×@#@10挡”，调整欧姆零点@#@【例2】调整欧姆零点后，用“×@#@10”挡测量一个电阻的阻值，发现表针偏转角度极小，那么正确的判断和做法是@#@A．这个电阻值很小B．这个电阻值很大@#@C．为了把电阻值测得更准确些，应换用“×@#@1”挡，重新调整欧姆零点后测量。

@#@@#@D．为了把电阻值测得更准确些，应换用“×@#@100”挡，重新调整欧姆零点后测量。

@#@@#@答案：

@#@BD@#@【例3】如图所示为多用电表欧姆挡的原理示意图。

@#@其中，电流表的满偏电流为300μA，内阻rg=100Ω，调零电阻最大值R=50kΩ，串联的定值电阻R0=50Ω，电池电动势E=1.5V。

@#@用它测量电阻Rx，能准确测量的阻值范围是@#@A．30～80kΩB.3～8kΩC.300～800ΩD.30～80Ω@#@解析：

@#@用欧姆当测量电阻时，指针指在表盘中央附近时测量结果比较准确。

@#@当电流最大@#@时，由@#@，其中@#@为欧姆表的内阻。

@#@得@#@用它测量电阻Rx时，当指针指在表盘中央时@#@得@#@故能准确测量的阻值范围是5kΩ附近。

@#@选项B正确。

@#@@#@【巩固练习】@#@1.关于多用电表表面上的刻度线，下列说法中正确的是（）@#@A.直流电流刻度线和直流电压刻度线都是均匀的，可以共用一刻度@#@B.电阻刻度不均匀的C.电阻刻度上的零刻度与直流电流的最大刻度线相对应@#@D.电阻刻度上的零刻度与直流电流的最大刻度线不对应@#@2.用多用电表测直流电压@#@和测电阻@#@时，若红表笔插入多用表的（+）插孔，则（）@#@A.前者电流从红表笔流出多用电表，后者电流从红表笔流出多用电表@#@B.前者电流从红表笔流入多用电表，后者电流从红表笔流入多用电表@#@C.前者电流从红表笔流出多用电表，后者电流从红表笔流入多用电表@#@D.前者电流从红表笔流入多用电表，后者电流从红表笔流出多用电表@#@3.用多用电表欧姆档测电阻，有许多注意事项，下列说法中哪些是错误的？

@#@（）@#@A.测量前必须调零，而且每测一次电阻都要重新调零@#@B.每次换挡后必须电阻调零@#@C.待测电阻如果是连接在某电路中，应把它先与其他元件断开，再进行测量@#@D.两个表笔要与待测电阻接触良好才能测得较准确，为此应当用两只手分别将两个表笔与电@#@阻两端紧紧捏在一起@#@4.使用多用表的欧姆挡测导体电阻时，如果两手同时分别接触两表笔的金属杆，则造成测量@#@值（）@#@A．比真实值大B．比真实值小C．与真实值相等D．可能比真实值大，也可能小@#@5.为多用表欧姆挡的原理示意图，其中电流表的满偏电流为300μA，@#@内阻rg=100Ω，调零电阻的最大值R=50kΩ，串联的固定电阻R0=50@#@Ω，电池电动势E=1.5V，用它测量电阻Rx，能准确测量的阻值范围@#@是（）@#@A．30kΩ～80kΩB．3kΩ～8kΩ@#@C．300Ω～800ΩD．30Ω～80Ω@#@6.一个用满偏电流3mA的电流表改装而成的欧姆表，调零后用它测量500Ω的标准电阻时指@#@针恰好在刻度盘的正中间，如果用它测量一个未知电阻时，指针在1mA处，则被测电阻的@#@阻值为（）@#@A.1000ΩB.5000ΩC.1500ΩD.2000Ω@#@7.使用中值电阻为25Ω（×@#@1档）的多用电表测量两个定值电阻（阻值约为@#@和@#@@#@）。

@#@在下列一系列操作中，选出尽可能准确的测定各阻值并符合多用电表使用@#@规则的各项操作，按合理的顺序填写在横线的空白处：

@#@@#@A.转动选择开关置于“×@#@1K”档B.转动选择开关置于“×@#@100”档@#@C.转动选择开关置于“×@#@10”档D.转动选择开关置于“×@#@1”档@#@E.转动选择开关置于“OFF”档@#@F.将两电表笔分别接触@#@两端，读出@#@的阻值后随即断开@#@G.将两电表笔分别接触@#@两端，读出@#@的阻值后随即断开@#@H.将两表笔短接，调节调零旋钮，使指针指在刻度线右端的“0”刻度@#@所选操作的合理顺序是@#@8.某欧姆表的电阻刻度值是按电池电动势为1.5V刻度的，满偏时的电流@#@，当电@#@池电动势下降到1.2V时，测得某电阻的阻值是350Ω，这个电阻的实际值@#@。

@#@@#@【自主练习】@#@1.关于多用电表表面上的刻度线,下列说法中正确的是（）@#@A.直流电流刻度线和直流电压刻度线都是均匀的可以共用同一刻度线@#@B.电阻刻度是不均匀的C.交流电压刻度线是均匀的@#@D.电阻刻度上的零刻度线与直流电流最大刻度线相对应@#@2.用@#@求出的“220V,40W”电灯泡电阻为1210Ω，用多用电表测得其电阻只有90Ω，下列说法中正确的是（）@#@A.两个电阻阻值相差悬殊是不正常的,一定是测量时读错了数据@#@B.两个阻值相差悬殊是正常的,因为欧姆表测电阻的误差大@#@C.两个阻值相差悬殊是不正常的,可能出厂时把灯泡的功率标错了@#@D.两个阻值相差悬殊是正常的,1210Ω是正常工作状态（温度很高）的阻值,90Ω是常温下的阻值@#@3.在图示电路的三根导线中,有一根是断的,电源、电阻器R1、R2及另外两根导线都是好的.为了查出断导线,某学生想先将多用电表的红表笔连接在电源的正极a,再将黑表笔分别连接在电阻器R1的b端和R2的c端,并观察多用电表指针的示数.在下列选挡中,符合操作规程的是（）@#@（A）直流10V挡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（B）直流0.5A挡@#@（C）直流2.5V挡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（D）欧姆挡@#@4.一多用电表的欧姆挡有4挡,分别为×@#@1Ω，×@#@10Ω，×@#@100Ω，×@#@1000Ω，现用它来测一未知电阻值．当用×@#@100Ω挡测量时,发现指针的偏转角度很小．为了使测量结果更准确,测量前应进行如下两项操作,先 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，接着 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，然后再测量并读数．@#@

（二）下图为—正在测量中的多用电表表盘。

@#@@#@ @#@@#@

（1）如果是用直流10V挡测量电压，则读数为V。

@#@@#@

（2）如果是用×@#@100挡测量电阻，则读数为。

@#@@#@（3）如果是用直流5mA挡测量电流，则读数为mA。

@#@@#@5.下图为一可供使用的多用电表.S为选择开关,Q为欧姆挡@#@调零旋钮.现在要用它检验两个电阻的阻值（图中未画出电阻）,已知阻值分别为R1=60Ω和R2=470kΩ.下面提出了在测量过程中一系列可能的操作.请你选出能尽可能准确地测定各阻值和符合于多用电表安全使用规则的各项操作,并且将它们按合理顺序填写在后面的横线上空白处.@#@A.旋动S使其尖端对准欧姆挡×@#@1k（即OHMS×@#@1k）.B.旋动S使其尖端对准欧姆挡×@#@100.@#@C.旋动S使其尖端对准欧姆挡×@#@10.D.旋动S使其尖端对准欧姆挡×@#@1.@#@E.旋动S使其尖端对准V1000.F.将两表笔分别接到R1的两端,读出R1的阻值.随后即断开.@#@G.将两表笔分别接到R2的两端,读出R2的阻值.随后即断开.@#@H.两表笔短接,调节Q使表针对准欧姆挡刻度盘上的0,随后即断开.@#@所选操作及其顺序为（用字母代号填写）:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@.@#@（操作总数应视实际需要而定）@#@6.某人用多用电表按正确步骤测量一电阻阻值,指针指示位置如图，则这电阻值是 @#@ @#@ @#@.如果要用这多用电表测量一个约200Ω的电阻，为了使测量比较精确,选择开关应选的欧姆挡是 @#@ @#@ @#@.@#@7．如图所示是多用电表测量电路中电流的实验，图中多用电表测定的是（“甲电阻”、“乙电阻”或“总”）的电流，测得电流的大小是。

@#@@#@8.用多用电表欧姆挡（×@#@100）测试三只晶体二极管,其结果依次如图①、②、③所示.由图可知,图 @#@ @#@ @#@中的二极管是好的,该二极管的正极是 @#@ @#@ @#@端.@#@9.在使用多用电表测电阻时，有一个步骤是将两表笔短路，调节表上某旋钮，使指针指到表盘上电阻的刻度为处，测量某电池的电压时，要将红表笔接到电池的极，要使电流由表笔流入多用电表。

@#@@#@10.

（1）图（甲）为多用电表的示意图，其中S、K、Ｔ为三个可调节的部件，现用此电表测量一阻值约为20～30Ω的定值电阻，测量的某些操作步骤如下：

@#@@#@　　①调节可调节部件___________，使电表指针停在___________________位置；@#@@#@　　②调节可调节部件K，使它在尖端指向_____________位置；@#@@#@　

（2）在用多用表测量另一电阻的阻值时，电表的读数如图（乙）所示，该电阻的阻@#@值　　　．@#@【自主练习】答案@#@1、ABD2、D3、A@#@4、换“×@#@1000Ω”挡将两表笔短接调零6.8V800Ω3.26mmA@#@5、D @#@ @#@ @#@H @#@ @#@ @#@F @#@ @#@ @#@A @#@ @#@ @#@H @#@ @#@ @#@G @#@ @#@ @#@E.@#@6、1.2×@#@103Ω7、乙电阻50mA@#@8、②a9、0正红@#@10、

（1）①S，电压（或@#@电流）零刻度；@#@②×@#@1；@#@

（2）15kΩ　@#@附加题@#@1．如图所示电路中.A、B两灯均正常发光，R为一滑动变阻器，P为滑动片，若将滑动片向下滑动，则（）@#@A.A灯变亮B.B灯变亮@#@C.R1上消耗功率变大D.总电流变小@#@2．如图所示的电路中，当变阻器R3的滑动头P向b端移动时（）@#@A.电压表示数变大，电流表示数变小B.电压表示数变小，电流表示数变大C.电压表示数变大，电流表示数变大D.电压表示数变小，电流表示数变小@#@ @#@@#@3.如图所示的电路中，电阻R1=6Ω，R2=3Ω，S断开时，电流表示数为0.9A，S闭合时，电流表示数为0.8A，则电源电动势为E=______V，内阻r=______Ω。

@#@@#@4.如图所示的电路中，电源电动势E＝10V、内阻r＝1.0Ω，当滑动变阻器的阻值调节为R1＝3.0Q@#@后，开关S断开和接通时，A、B之间电路消耗的电功率都为P＝4.0W.求:

@#@开关S闭合的前、后，通过R2的电流各是多大?

@#@@#@ @#@@#@1、C2、B3、5.76；@#@0.44、当S断开时，0.5A；@#@当S闭合时，0.125A@#@";i:

14;s:

19143:

"word家谱制作@#@想@#@我的家谱@#@象一下，如果找到一个详细介绍您的高祖母或祖父的家庭情况，或者介绍您家族中的所有其他成员的小册子，那该多么令人兴奋。

@#@这个小册子为您提供了一个让您的子孙后代发现它的机会。

@#@您可以填写它，自己再添加几页，然后再将它传给您的孩子们。

@#@他们也许会将它放到一个盒子中，然后大约100年左右，您的玄孙将满怀欢喜地再次发现这个小册子。

@#@@#@用这些段落对这个小册子进行介绍，如果需要的话，可以删除它们。

@#@@#@简介（作者的话）第0页@#@关于我的家族@#@家谱第0页@#@家族故事第0页@#@父亲的故事第0页@#@母亲的故事第0页@#@父母亲的恋爱与婚姻第0页@#@我的兄弟姐妹第0页@#@病史第0页@#@家族传统第0页@#@兵役第0页@#@传家宝第0页@#@特别事件：

@#@完整记叙@#@家庭聚会和家人团圆第0页@#@假期第0页@#@婚礼第0页@#@宗教活动第0页@#@照片@#@我自己的照片第0页@#@我的家庭照片第0页@#@祖辈的照片第0页@#@其他照片第0页@#@ @#@@#@ @#@@#@关于@#@我的家庭@#@ @#@@#@@#@家谱目录@#@您的姓名@#@父亲@#@母亲@#@祖父@#@祖母@#@外祖父@#@外祖母@#@父亲的@#@祖父@#@父亲的@#@祖母@#@父亲的@#@外祖父@#@父亲的@#@外祖母@#@母亲的@#@祖父@#@母亲的@#@祖母@#@母亲的@#@外祖父@#@母亲的@#@外祖母@#@@#@ @#@@#@如果有扫描的家族照片，请将其插入到左边的单元格中。

@#@也可以在打印后将照片粘贴在此页上。

@#@请将此段落替换为照片的拍摄时间和地点以及任何其他有趣或重大的事情。

@#@@#@ @#@@#@标题@#@介绍您父母的家庭。

@#@描述您对父母、祖父母、姑姨叔伯及其他亲属的记忆。

@#@与家人交谈，以便了解更多信息。

@#@您如何组织这些信息并不重要。

@#@这是您的家谱，您爱怎么写就怎么写。

@#@@#@如果需要，可以插入标题。

@#@上面的标题使用了“页面副标题2”样式。

@#@随后的标题请使用“页面副标题1”样式。

@#@如同此处一样，对段落使用“页面文字”样式。

@#@@#@如果有与故事相配的照片，请根据需要插入它们。

@#@@#@@#@如果有扫描的父亲的照片，请将其插入到左边的单元格中。

@#@也可以在打印后将照片粘贴在此页上。

@#@请将此段落替换为照片的拍摄时间和地点以及任何其他有趣或重大的事情。

@#@@#@ @#@@#@标题@#@如果您的父亲写下了他的生平故事，请将其键入或复制到此处。

@#@父母给予了您很多并在很大程度上成就了您，因此他们的故事就是您的故事。

@#@@#@如果需要，可以插入标题。

@#@上面的标题使用了“页面副标题2”样式。

@#@随后的标题请使用“页面副标题1”样式。

@#@如同此处一样，对段落使用“页面文字”样式。

@#@@#@如果有与故事相配的照片，请根据需要插入它们。

@#@@#@如果有扫描的母亲的照片，请将其插入到左边的单元格中。

@#@也可以在打印后将照片粘贴在此页上。

@#@请将此段落替换为照片的拍摄时间和地点以及任何其他有趣或重大的事情。

@#@@#@ @#@@#@标题@#@如果您的母亲写下了她的生平故事，请将其键入或复制到此处。

@#@父母给予了您很多并在很大程度上成就了您，因此他们的故事就是您的故事。

@#@@#@如果需要，可以插入标题。

@#@上面的标题使用了“页面副标题2”样式。

@#@随后的标题请使用“页面副标题1”样式。

@#@如同此处一样，对段落使用“页面文字”样式。

@#@@#@如果有与故事相配的照片，请根据需要插入它们。

@#@@#@如果有扫描的父母的结婚照，请将其插入到左边的单元格中。

@#@也可以在打印后将照片粘贴在此页上。

@#@请将此段落替换为照片的拍摄时间和地点以及任何其他有趣或重大的事情。

@#@@#@ @#@@#@标题@#@还有什么比了解父母的相遇、恋爱及结婚过程更有趣的呢？

@#@让他们讲述这些故事，一点细节都不要放过，然后将这些故事包括在这一部分中。

@#@@#@如果需要，可以插入标题。

@#@上面的标题使用了“页面副标题2”样式。

@#@随后的标题请使用“页面副标题1”样式。

@#@如同此处一样，对段落使用“页面文字”样式。

@#@@#@如果有与故事相配的照片，请根据需要插入它们。

@#@@#@如果有扫描的自己和兄弟姐妹的照片，请将其插入到左边的单元格中。

@#@也可以在打印后将照片粘贴在此页上。

@#@请将此段落替换为照片的拍摄时间和地点以及任何其他有趣或重大的事情。

@#@@#@ @#@@#@标题@#@啊，难忘的童年岁月，那些前一刻还在与兄弟姐妹争吵，而接下来又奋力捍卫他们的名誉的日子。

@#@在这一部分介绍他们中的每个人，您度过的美好时光以及他们做过的好事，甚至是打架@#@斗殴。

@#@@#@如果需要，可以插入标题。

@#@上面的标题使用了“页面副标题2”样式。

@#@随后的标题请使用“页面副标题1”样式。

@#@如同此处一样，对段落使用“页面文字”样式。

@#@@#@如果有与故事相配的照片，请根据需要插入它们。

@#@@#@病史@#@您对祖辈的病史了解得越多，医生就越容易诊断出您可能出现的健康问题。

@#@此外，保存好免疫接种记录对于转学、出国旅游以及某些工作来说也非常重要。

@#@请使用下面的表格记录重大疾病、疫苗接种、手术以及家人逝世等信息。

@#@@#@要向表格中添加新标题，请选择并复制整行现有的标题，然后将它们粘贴到表格中需要的@#@位置。

@#@@#@如果想对表格中包含的任何信息进行说明，请在这些段落内进行。

@#@否则，请删除这些段落。

@#@@#@人员姓名@#@疾病或事件@#@日期@#@说明@#@第一次生病、手术及免疫接种等@#@事件发生日期@#@说出疾病、手术类型或免疫接种类型的名称。

@#@@#@第一次生病、手术及免疫接种等@#@事件发生日期@#@说出疾病、手术类型或免疫接种类型的名称。

@#@@#@人员姓名@#@疾病或事件@#@日期@#@说明@#@第一次生病、手术及免疫接种等@#@事件发生日期@#@说出疾病、手术类型或免疫接种类型的名称。

@#@@#@第二次生病、手术及免疫接种等@#@事件发生日期@#@说出疾病、手术类型或免疫接种类型的名称。

@#@@#@人员姓名@#@疾病或事件@#@日期@#@说明@#@第一次生病、手术及免疫接种等@#@事件发生日期@#@说出疾病、手术类型或免疫接种类型的名称。

@#@@#@第二次生病、手术及免疫接种等@#@事件发生日期@#@说出疾病、手术类型或免疫接种类型的名称。

@#@@#@ @#@@#@家族传统@#@如果有扫描的照片，照片上显示您正陶醉于某种家庭传统活动中，请将其插入到左边的单元格中。

@#@也可以在打印后将照片粘贴在此页上。

@#@请将此段落替换为照片的拍摄时间和地点以及任何其他有趣或重大的事情。

@#@@#@ @#@@#@标题@#@多数家庭都有多年形成的传统。

@#@一些传统是代代相传的，另一些传统之所以被选择是因为它们似乎很不错，还有一些传统只是在潜移默化中形成的，甚至在刚开始的时候您可能根本就没有意识到自己已经习惯了这种传统。

@#@@#@传统可以包括特别的假日活动、您经常进行的旅行、每年一次的串亲访友以及宗教庆典等。

@#@在这一部分中写下您的家庭经常进行且对您很重要的活动。

@#@@#@为每个传统键入一个标题。

@#@对传统进行记述并说明传统为何重要，传统是如何开始的，以及您希望包括的任何其他信息。

@#@上面的标题使用了“页面副标题2”样式。

@#@随后的标题请使用“页面副标题1”样式。

@#@如同此处一样，对段落使用“页面文字”样式。

@#@@#@如果有与故事相配的照片，请根据需要插入它们。

@#@@#@兵役@#@如果有扫描的某位家庭成员或祖辈身穿军服的照片，请将其插入到左边的单元格中。

@#@也可以在打印后将照片粘贴在此页上。

@#@请将此段落替换为照片的拍摄时间和地点以及任何其他有趣或重大的事情。

@#@@#@ @#@@#@姓名@#@服役号：

@#@请在此处键入。

@#@@#@军衔：

@#@请在此处键入。

@#@@#@填写每个人的信息。

@#@使用本段落进行介绍，或者删除本段落。

@#@大多数政府都创建并维护着详尽的记录和文件，您可以访问这些记录和文件，从而得到所需的信息。

@#@还可以与其他家庭成员@#@交谈。

@#@@#@应征日期@#@军种@#@官阶@#@师@#@团@#@军区或舰队@#@其他@#@请在此处键入任何故事或其他信息。

@#@要添加更多人员，请选择上面的标题、段落和表格，然后将它们复制并粘贴到下一页。

@#@@#@传家宝@#@您的家族有代代相传的特别物件吗？

@#@您是否在收集一些特别的物件并打算在某一天送给家人？

@#@描述每个物件及其出处以及将要送给哪个家人。

@#@请将本段落替换为这一部分的简介，或者删除本段落。

@#@@#@物件@#@如果有扫描的物件的照片，请将其插入到左边的单元格中。

@#@也可以在打印后将照片粘贴在此页上。

@#@@#@要添加其他物件，请选择物件的标题及本表格，将它们复制并粘贴到下一页。

@#@@#@ @#@@#@特别事件@#@完整记叙@#@在@#@家谱的这一部分，您可以写入家庭聚会、婚礼、假期以及您想描述的任何其他事件的每个细节。

@#@@#@请用这些段落对这一部分进行介绍，如果需要的话，可以删除它们。

@#@@#@ @#@@#@家庭聚会和家人团圆@#@您的家庭经常聚会吗？

@#@家人会从全国各地或者其他国家回来团圆吗？

@#@还是只是偶尔举行一些平常的聚会？

@#@无论是哪种情况，这些聚会都可以作为进一步了解您的家庭的重要事件和场合。

@#@@#@事件名称@#@地点@#@日期@#@如果您有所述事件的扫描的照片，请将其插入到上面的单元格中。

@#@也可以在打印后将照片粘贴在此页上。

@#@请将此段落替换为对事件的描述以及所发生的任何趣事。

@#@@#@描述您插入的照片，记下拍照的日期和地点以及任何其他信息。

@#@要添加其他事件，请选择事件标题和本表格，将它们复制并粘贴到下面。

@#@@#@假期@#@想度假时您会去哪里？

@#@您会前往山中寻找一个僻静之处吗？

@#@还是会被大城市璀璨的夜景所吸引？

@#@无论您去什么地方，这些故事都会让您的子孙后代读得津津有味。

@#@在本段落中，大体介绍一下您的度假，您最喜欢做什么以及您如何安排度假。

@#@@#@地点@#@日期@#@如果有扫描的度假照片，请将其插入到上面的单元格中。

@#@也可以在打印后将照片粘贴在此页上。

@#@请将本段落替换为对度假的描述，例如您去了哪里以及您做了些什么。

@#@要包括所有趣事。

@#@@#@描述您插入的照片，记下拍照的日期和地点以及任何其他信息。

@#@要添加其他度假，请选择标题和表格，将它们复制并粘贴到下面。

@#@@#@婚礼@#@您已经记录了您父母的婚礼，现在设想一下，如果阅读关于您祖父母甚至是曾祖父母的婚礼的故事该是多么惬意。

@#@记叙在您的生活中占有重要地位的其他婚礼时，您将为您的子孙后代提供这样一个阅读机会。

@#@@#@新娘和新郎的姓名@#@婚礼地点@#@日期@#@如果有扫描的婚礼照片，请将其插入到上面的单元格中。

@#@也可以在打印后将照片粘贴在此页上。

@#@在本段落中，请描述您插入的照片，记下拍照的日期和地点或任何其他信息。

@#@@#@标题@#@在记叙婚礼时，请插入标题以突出和组织您的信息。

@#@对仪式、是谁主持了婚礼、有哪些人参加以及新娘的穿着打扮进行介绍。

@#@列举收到的礼品、记录祝酒场面等等。

@#@要添加其他婚礼，请选择标题、表格和段落，将它们复制并粘贴到下面。

@#@如果打算在新的一页上开始记叙每个婚礼，请将插入点放在下面的段落中并按Ctrl+Enter。

@#@@#@宗教活动@#@如果您是一位活跃的宗教人士，您可能会参加您想记录的一些活动。

@#@描述各个活动、程序、参与者以及您特别的记忆和感受。

@#@@#@活动@#@参加活动的人@#@日期@#@如果有扫描的相关活动的照片，请将其插入到左边的单元格中。

@#@也可以在打印后将照片粘贴在此页上。

@#@请将本段落替换为对照片的说明、拍照日期、地点或关于照片的任何其他信息。

@#@要添加其他活动，请选择活动标题和本表格，将它们复制并粘贴到下面的段落中。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@如@#@照片@#@有扫描的照片，请将它们插入到下面的页面中。

@#@也可以在打印后将照片粘贴在这些页面上。

@#@如果页面上的框的大小不合适，可以使用“表格”菜单上的命令调整这些框的大小，合并它们或者删除它们。

@#@要在任何部分创建更多页面，请选择一整页上的内容，插入一个新页，然后将复制的文本和表格插入到新页中。

@#@可以通过按Ctrl+Enter在文档的任意位置插入一个新页。

@#@@#@请用这些段落对这一部分进行介绍，如果需要的话，可以删除它们。

@#@@#@ @#@@#@我自己的照片@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@如果您有扫描的您自己的照片，请将它们插入到上面的单元格中，或者在打印后将照片粘贴在此页上。

@#@如果照片较宽，请合并两个或更多个单元格（选择要合并的单元格，在“表格”菜单上单击“合并”）。

@#@要创建更多页面，请选择本页，复制它，然后将它粘贴到下面。

@#@@#@我的家庭照片@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等。

@#@@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@如果您有扫描的家庭照片，请将它们插入到上面的单元格中，或者在打印后将照片粘贴在此页上。

@#@如果照片较宽，请合并两个或更多个单元格（选择要合并的单元格，在“表格”菜单上单击“合并”）。

@#@要创建更多页面，请选择本页，复制它，然后将它粘贴到下面。

@#@@#@祖辈的照片@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@如果您有扫描的祖辈的照片，请将它们插入到上面的单元格中，或者在打印后将照片粘贴在此页上。

@#@如果照片较宽，请合并两个或更多个单元格（选择要合并的单元格，在“表格”菜单上单击“合并”）。

@#@要创建更多页面，请选择本页，复制它，然后将它粘贴到下面。

@#@@#@其他照片@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@描述照片、照片中有哪些人、照片的拍摄地点和时间等等@#@如果您有想要包括在家谱中的其他一些经过扫描的照片，请将它们插入到上面的单元格中，或者在打印后将照片粘贴在此页上。

@#@如果照片较宽，请合并两个或更多个单元格（选择要合并的单元格，在“表格”菜单上单击“合并”）。

@#@要创建更多页面，请选择本页，复制它，然后将它粘贴到下面。

@#@@#@";i:

15;s:

9895:

"@#@深圳市南山区2011–2012学年度期中联考@#@八年级（下）数学试卷@#@注意事项:

@#@本试卷共三大题25小题，共6页，满分150分．考试时间120分钟．@#@1．必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，涉及作图的题目，用2B铅笔画图．答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相应位置上；@#@如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；@#@改动的答案也不能超出指定的区域．不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液．不按以上要求作答的答案无效．@#@4．考生可以使用计算器．必须保持答题卷的整洁，@#@第一部分：

@#@答案写在“第二部分“试卷上@#@一、单项选择题。

@#@（每题3分，共30分）@#@1．当分式有意义时，字母应满足（）.@#@A. B. C. D.@#@2．医学研究发现一种新病毒的直径约为0.000043毫米，则这个数用科学记数法表示为（）毫米.@#@A.0.43×@#@10-4 B.0.43×@#@104 C.4.3×@#@10-5 D.4.3×@#@105@#@3．已知反比例函数的图象经过点（1,—2）,则的值可确定为（）.@#@A.－2 B. C.2 D.@#@4．如图，已知两正方形的面积分别是25和169，则字母B所代表的正方形的面积是（）.@#@A．12B．13C．144D．194@#@5．根据分式的基本性质，分式可变形为（）.@#@A．B．C．－D．@#@6．如果矩形的面积为6cm2，那么它的长ycm与宽xcm之间的函数关系用图象表示大致是（）.@#@ABCD@#@7．将直角三角形的三条边的长度都扩大同样的倍数后，得到的三角形（）.@#@A．可能是锐角三角形B．仍是直角三角形@#@C．可能是钝角三角形D．不能确定是什么三角形@#@8．某次试验中,测得两个变量v和m的对应数据如下表,则v和m之间的关系最接近下列函数中的（）.@#@m@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@v@#@－6.10@#@－2.90@#@－2.01@#@－1.51@#@－1.19@#@－1.05@#@－0.86@#@A．v=m2－2 B．v=－6m C．v=－3m－1 D．v=@#@9．已知反比例函数y=的图象在第二、第四象限内，函数图象上有两点A（，y1）、B（5，y2），则y1与y2的大小关系为（）.@#@A．y1＞y2 B．y1＝y2 C．y1＜y2 D．无法确定@#@10．若分式方程的解为正数，则的取值范围是（）.@#@A． B． C． D．@#@二、填空题（每小题3分,满分18分）@#@11．当x=__*___时,分式的值为零.@#@12．计算：

@#@=*.@#@13．如图，学校有一块长方形花坛，有极少数人为了避开拐角@#@走“捷径”，在花坛内走出了一条“路”，他们仅仅少走了*m，却踩伤了花草.@#@14．已知函数的图象不经过第二象限，则函数的图象在第*象限内.@#@15．当*时，分式的值大于0.@#@16．如图，长方体的长AB=4cm，宽BC=3cm，@#@高BB1=12cm，则BD1＝*cm.@#@////////////////////////////////////////////密封线内不要答题///////////////////////////////@#@学@#@校@#@班@#@级@#@姓@#@名@#@学@#@号@#@深圳市南山区2011–2012学年期中联考@#@八年级（下）数学试卷@#@考试时间:

@#@2012.4.13上午8:

@#@00-10:

@#@00满分:

@#@150分@#@第一部分答案（每题3分，共48分）：

@#@@#@序号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@序号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@答案@#@第二部分：

@#@@#@三、解答题（共102分，解答要求写出文字说明,证明过程或计算步骤）@#@17．（本题满分满分16分）@#@计算：

@#@

（1）

（2）@#@18．（本题满分8分）@#@解方程：

@#@@#@19．（本题满分8分）@#@已知：

@#@如图，AB=3，AC=4，AB⊥AC，BD=12，@#@CD=13，

（1）求BC的长度；@#@

（2）证明：

@#@BC⊥BD.@#@20．（本题满分10分）@#@现要装配30台机器,在装配好6台以后，采用了新的技术,每天的工作效率提高了一倍，结果共用了3天完成任务，问原来每天装配机器有多少台？

@#@@#@21．（本题满分10分）@#@已知一次函数的图象与双曲线交于两点的坐标分别为（，）、（，－1）；@#@@#@

（1）求该一次函数的解析式；@#@@#@

（2）描出函数草图，根据图象写出使一次函数的值大于反比例函数的值的的取值范围.@#@22．（本题满分12分）@#@已知，求的值.@#@23．（本题满分12分）@#@已知：

@#@如图，△OPQ是边长为2的等边三角形，反比例@#@函数的图象过P点；@#@@#@

（1）求P点和Q点的坐标；@#@@#@

（2）求反比例函数的解析式.@#@24．（本题满分12分）@#@如图，正方形OABC的面积为9，点O为坐标原点，点B在函数（k＞0，x＞0）的图象上，点P（m、n）是函数（k＞0，x＞0）图象上的一个动点，过点P分别作x轴、y轴的垂线，垂足分别为E、F，并设两个四边形OEPF和OABC不重合部分的面积之和为S.@#@

（1）求B点坐标和k的值；@#@@#@

（2）当S＝时，求点P的坐标；@#@@#@25．（本题满分14分）@#@如图，C为线段BD上一动点,分别过点B、D作AB⊥BD，ED⊥BD，连接AC、EC.已知AB=5，DE=1，BD=8，设CD=x.@#@

（1）用含x的代数式表示AC＋CE的长；@#@@#@

（2）请问点C满足什么条件时，AC＋CE的值最小?

@#@@#@E@#@D@#@C@#@B@#@A@#@（3）根据

（2）中的规律和结论，请构图求出代数式的最小值.@#@深圳市南山区2011–2012学年期中联考@#@数学试卷参考答案@#@第一部分：

@#@（每小题3分，共48分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@D@#@C@#@A@#@C@#@C@#@C@#@B@#@D@#@A@#@D@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@答案@#@3@#@2@#@一、三@#@＞3@#@13@#@第二部分：

@#@（共102分）@#@17、解：

@#@

（1）@#@@#@18、解：

@#@@#@@#@19、解：

@#@

（1）∵AB=3，AC=4，AB⊥AC@#@　　　　∴BC=………………….4分@#@

（2）∵BD=12，CD=13，@#@…..6分@#@∴∠CBD=900…………………………………….7分@#@∴BC⊥BD………………………………………….8分@#@20、解：

@#@设原来每天装配机器x台，依题意得：

@#@……………………….1分@#@…………………………………………………..5分@#@解这个方程得：

@#@…………………………………………………………….8分@#@经检验：

@#@是原方程的解………………………………………………….9分@#@答：

@#@原来每天装配机器6台。

@#@………………………………………………………10分@#@21、解：

@#@

（1）∵坐标为（，）和（，－1）的两点在双曲线上@#@∴…………………………………………………………..1分@#@∴……………………………………………………………………2分@#@设一次函数的解析式为：

@#@……………………………………………3分@#@代入坐标（－1，2）和（2，－1）得：

@#@@#@解之得：

@#@……5分@#@∴一次函数的解析式为：

@#@@#@………………………6分@#@

（2）画出函数草图……………………………..….8分@#@根据图象得：

@#@当时，@#@一次函数的值大于反比例函数。

@#@………………..10分@#@22、解：

@#@∵∴………………..2分@#@将x=3y代入得，过程略……12分@#@A@#@23、解：

@#@

（1）过P点作PA⊥OQ,垂足为A…………….1分@#@　∵△OPQ是边长为2的等边三角形@#@　∴……………………..3分@#@　在Rt△OPA中，@#@…………………………………….6分@#@∴P点和Q点的坐标分别为：

@#@　，（２，０）……….8分@#@　（２）∵反比例函数的图象过P点@#@　　　∴　…………………………………………………………10分@#@　　　∴　反比例函数的解析式为：

@#@………………………………….12分@#@24、解：

@#@

（1）∵正方形OABC的面积为9@#@∴OA=OC=3…………………………………1分@#@∴B点的坐标为：

@#@（3，3）…………3分@#@∵点B在函数（k＞0，x＞0）的图象上@#@∴……………………………………………5分@#@

（2）∵P（m、n）是函数图象上的一个动点@#@∴…………………………………….6分@#@当S＝时，P点的位置有两种情况：

@#@@#@第一种：

@#@P点在B点的左侧，这时@#@即，@#@P点坐标为：

@#@……………………..9分@#@第二种：

@#@P点在B点的右侧，这时@#@即，P点坐标为：

@#@@#@综上所述，P点的坐标为或…………………………………12分@#@25、解：

@#@

（1）∵@#@E@#@D@#@C@#@B@#@A@#@∴@#@@#@∴………………………….5分@#@

（2）当C点在线段BD与线段AE的交点处的时候，AC＋CE的值最小.@#@……………………………………8分@#@@#@（能正确构图，并且所列线段的长度正确）……..11分@#@过Ｅ点作ＢＤ的平行线交ＡＢ延长线于Ｆ点；@#@@#@由（２）可知代数式的最小值就是线段ＡＥ的长@#@在Rt△AFE中，∠AFE=900,AF=AB+DE=3+2=5@#@EF=BD=12@#@@#@∴代数式的最小值是13……………………………14分@#@数学期中试卷第10页（共6页）@#@";i:

16;s:

27964:

"XXX绿化工程施工组织设计@#@第一章工程施工方案及工艺方法@#@第一节、土方工程@#@为确保植物景观的质量，在场地的整形、苗木质量的检验、土球的挖掘、苗木的运输、苗木的修剪以及种植穴的挖掘方面应参考相关的标准与规范。

@#@@#@1.场地整形标准@#@1.1绿化施工前需整理绿化场地，清除种植点上的石块及杂草，并对土地状况进行一定的测试。

@#@@#@1.2绿化施工需在土方大体平整工程完成后，按绿化图中林缘线进行放样施工，施工中需要注意地下电缆的影响，应按规范要求进行避让。

@#@@#@1.3整地之地形必须配合种植图所示。

@#@@#@1.4整地应根据现场实际情况分为粗整地及细整地。

@#@粗整地所回填的土应用不含任何垃圾的农田或林田土，完成浇水夯实后，方可再进行细整；@#@细整地的回填土应加入植物所需的营养土和有机肥。

@#@@#@1.5整地之地形应考虑泄水坡度及土壤安息角，如为坡地其坡度应平顺完整，除图面特别标示外不可颠簸凹凸不平。

@#@@#@1.6整地时，设计标高（等高线）为自然沉降后的高度，虚土变实土后的系数为1.20~1.30，应在地形谷地处设置导沟，以便导引排水，避免地面径流直接冲刷。

@#@@#@1.7平面绿化地平整坡度控制在2.5-3%坡度。

@#@种植区底层泥土必须深翻40cm深度，同时清除超过5cm直径的杂物；@#@表层土必须完全翻松，同时清除超过2cm的杂物；@#@草坪区表土完全翻松后清除直径超过1cm的杂物。

@#@@#@1.8草坪铺设前须首先进行初步压实，静置数天待其沉降后再做压实，以上过程重复多次，待沉降程度减到最小后才能铺设草坪。

@#@草坪铺设前，表土不能有凹凸，须经过充分碾压。

@#@如条件允许，尽量采用卷铺草坪。

@#@@#@2整形场地@#@2.1在地形整治施工完成后进行施工，在种植施工前先整形场地，即先清除场地的建筑面积垃圾、杂物，在该区域上下30cm内进行挖、填、找平，土质太差的地块应换土处理，换土厚度不小于30cm。

@#@对草坪种植地，翻耕25-30cm，搂平耙细，去除杂物，平整度和坡度应符设计要求。

@#@@#@3土地的耕犁@#@3.1妨碍种植或有毒物质应该挖出移走，回填与现场相匹配的土壤，与水平呈大于15度的边坡上的表面不可分割。

@#@@#@4污染的地表面@#@4.1土壤如果被油、化学品和其他类似的物质所污染，会影响植物的生长，应该挖除被污染的土壤，并向下多挖30cm，以保余下土壤不在污染范围内，挖开的空地应该回填相同的土。

@#@@#@5翻土@#@5.1在土壤厚度1cm和2cm间用叉子类的工具，如耙子等翻松土壤，但不是反转土壤。

@#@@#@6改良土壤@#@对于盐碱性较大的土壤，我们用有机肥，更换种植土来进行土壤改良，合改良后的种植土，适合植物的生长。

@#@@#@ @#@@#@第二节、绿化施工方案@#@一、绿化工程施工方案@#@

（一）乔、灌木的栽植@#@1．1苗木选购@#@根据图纸要求确定苗木规格，所有苗木应有丰满干枝体系和茁壮的根系。

@#@植物应无缺损树节、擦破树皮、受风冻害或其他损伤，植物外观应显示出正常健康状态，能承受上部及根部适当的修剪。

@#@乔木应具有挺直的树干，发育良好的枝杈，根据其自然习性对称生长。

@#@不应有大于直径20㎝未愈合的伤痕。

@#@@#@1.1.1树木直径应设计图纸要求，否则必须更换。

@#@@#@1.1.2干高要求：

@#@同一地块、同一品种的树木枝下干高、截高高度要整齐一致。

@#@设计文件没有注明的其它品种必须有分枝，分枝保留60cm以上，工程量清单中有具体要求的从其要求。

@#@@#@1.1.3树冠：

@#@新植树木要求当年成景，观花树木要在当年见花。

@#@树冠要求丰满，分枝均匀，无偏冠，无残缺。

@#@各类花灌木要保持基本全冠，不得修剪二年生以上枝，地被植物种植密度要均匀，要对地面完全覆盖。

@#@所有地被修剪后要整齐美观，叶片分布均匀无斑秃、无枯萎。

@#@@#@1.1.4根系：

@#@胸径10～15cm裸根种植的乔木，侧根保留长度不少于60cm，带有主根的树种，主根长度不少于1m。

@#@所有须根应保持完好，其它规格的树木侧根可适当加大或减少。

@#@断根截面完好无劈裂。

@#@带土球种植的树种，土球直径不少于胸径的8倍，并要包扎完好，无碎裂。

@#@@#@1.1.5树穴：

@#@树穴的平面位置由中标单位按照图纸、监理人员提供的数据定点，树穴开挖规格依据树林种类、规格确定。

@#@开挖树穴时，如遇砼层、灰土层或垃圾，树坑应加大加深，砼层、灰土层应打透，并进行换土。

@#@其它不可预见的情况，可向监理人员请示解决。

@#@施工中每道工序完成，经监理人员验收签字后，方可进行下道工序。

@#@@#@1.2放线、平整绿化用地@#@1.2.1根据绿化工程布置的图纸标出种植地段、种植位置及品种的轮廓，并进行放样。

@#@@#@1.2.2种植地段应修整到规定的线形和坡度，高铲低平，并具有舒顺的外形。

@#@在种植带内所有大土块、石块、硬土及杂物均应清除。

@#@@#@1.2.3绿地内土方造型应满足基本的排水要求＞3%坡度。

@#@对现有地型不符合设计要求的要进一步进行整理。

@#@@#@1.2.4园林植物生长所必需的最低种植土层厚度（cm）应满足下列规定：

@#@@#@草木花卉：

@#@30；@#@草坪地被：

@#@30；@#@小灌木：

@#@45；@#@大灌木：

@#@60；@#@浅根乔木：

@#@90；@#@深根乔木：

@#@150。

@#@@#@1.3刨坑@#@1.3.1挖树坑位置要准确，坑径应根据植物根系土球大小及土质情况而定，坑要直上直下成桶形，不得上大下小或上小下大以免造成窝根或填土不实。

@#@@#@1.3.2树坑一般可比植物的根系或土球直径大0.2～0.3m，挖坑时应以所定位置为中心按规定坑径划一圆圈作为坑的范围。

@#@@#@1.3.3挖坑时应把表土与底土分别置放，不同的土质亦应分开堆放。

@#@堆放位置以不影响栽植为宜。

@#@挖坑到规定深度后在坑底垫底土。

@#@如遇到盐渍土壤，应更换适宜栽植的壤土。

@#@@#@1.3.4挖坑的坑壁要随挖随修，使其成直上直下，不要成锅底形。

@#@@#@1.3.5挖坑时发现地下管道、电缆等地下设施应停止操作，并及时向监理工程师报告，请示处理办法。

@#@@#@1.3.6斜坡处挖坑应先做成一平台，平台大小应以坑径最低规格为依据，做成后在平台上再挖坑。

@#@@#@1.4栽植要领@#@1.4.1修剪工作对高大乔木应在散苗前后进行，即在栽植前进行，高度3m以下无明显主干的乔木和灌木为了保证栽后高矮一致、整齐美观，可在栽植后修剪，剪口应与树干平齐不留枯撅以免影响愈合；@#@短截时注意留外芽，剪口距外芽10㎜左右，剪口应稍斜成马蹄形；@#@修剪20㎜以上的大枝剪口应涂防腐剂，可促进愈合和防止病虫。

@#@雨水侵害。

@#@@#@1.4.2散苗、散露根苗应掌握随挖、随运、随散苗、随栽植，尽量缩短根部暴露时间，以利成活。

@#@散苗时要轻放，行道树散苗要顺路的方向放苗，不得横放于路上影响交通；@#@散带土球树木时，要注意保持土球完整，搬运土球时不得只搬树干，尽量少滚动土球。

@#@@#@1.4.3栽植前对露根苗的根系要进行修剪，将断根、劈裂根、感染病虫害根、过低的根剪去，剪口要平滑，带土球的乔木和灌木应将围拢树冠的草绳剪断。

@#@@#@1.4.4栽植前应检查坑的大小，深度是否与根系、土球规格标准要求的坑径一致，不符合时应进行修整。

@#@@#@1.4.5栽植时不得歪斜，可保持树木上下垂直，有树弯时应掌握树尖与根部在一垂直线上，行道树的树弯应在顺路的方向，与路平行。

@#@@#@1.4.6按照正常做法，进行种植和回填土，植物应垂直地栽好，比在苗圃的种植深度加深20～30㎜。

@#@种植前的乔木和灌木应经监理工程师检查认可。

@#@@#@1.4.7对裸根植物，先将表土放在坑底，其松散厚度约150㎜，随即撒播适量（视表土性质而定）有机肥，在肥料覆盖50～100㎜回填土层，使根系不接触肥料。

@#@随后将裸根植物放在树坑中央，以自然形态散开根系，所有折断或损坏的根系，应予截去，促使根部生长良好。

@#@@#@在树坑四周及其上部回填土后捣实并适当压紧，当回填到根系一半深度时，将植物稍提起，随即再按每层厚150㎜回填土压实。

@#@植物四周应由土围成与树坑大小相同的浅盆形凹穴（浅土盆）的蓄水池，深约150㎜。

@#@@#@1.4.8边沟绿化树及行列树必须横平竖直，栽植时可每隔10或20株按规定位置准确的栽植一株作为前后植树对齐的依据，然后再分别栽植。

@#@@#@1.4.9有土球的植物，应和上述3.4.7项一样进行处理，并将表土及肥料放在穴内。

@#@随即将乔木或灌木垂直栽在坑放稳，栽种深度应比此植物在苗圃时深25mm。

@#@@#@回填土随即填在植物土球周围并捣实。

@#@土球上部的麻（草）袋应隔开并移去，将土球上部的土松开并摊平，然后将其余回填土填下，还应做好浅土盆的蓄水池。

@#@@#@1.4.10栽植较大规格的常绿树和高大乔木时应在栽植的同时埋上支标柱，支柱应深埋在0.3m以下，支柱要捆牢，并注意不要使支柱与树干直接接触以免磨伤树皮。

@#@立支柱方向应在下风口。

@#@@#@1.4.11在种植后按图纸要求，对乔木或灌木浇水，并要浇透，半月之内，再浇透水2～3次。

@#@其后每周一般浇水一次，视天气情况而定，直到植物成活为止。

@#@@#@2．乔木栽植@#@2.1熟悉图纸，进行逐一校对，如有差错，立即汇报监理工程师，及时纠正。

@#@@#@2.2挖塘：

@#@按照各种苗木生长习性进行挖塘，挖塘深度与塘面址径略大于土球的直径和深度，达到种植要求。

@#@@#@2.3换土：

@#@对不适合苗木生长土壤进行更换，征得监理工程师同意后把运来的新土堆至塘边，清除原有塘里的杂土。

@#@@#@2.4施基肥：

@#@根据苗木品种规格，生长特性，采用国产25%含量的氮、磷、钾复合肥作为基肥，每株30-50g拌匀填土。

@#@@#@2.5落塘：

@#@苗木落塘时，坑穴底根据需要，培置150mm熟土，有利于栽植后的生长，并对泥球进行检查，如遇有稻草，蛇皮袋材料包装的土球，必须及时清除，确保土壤与土球吻合，落塘深度一般低于地面3-5cm。

@#@@#@2.6扶正：

@#@根据规划的要求，并确保竖直，也就是苗木梢部与基部垂直。

@#@@#@2.7回土：

@#@在回土过程中，回一层夯实一层，层层土壤达到密实，以使定植后树木根系与土壤结合良好。

@#@不致受外因摇动而影响成活，夯实标准，以脚踏无明显凹陷为准。

@#@@#@2.8浇水：

@#@树木栽下后应立即浇足定根水，以满足树木生长的水份需要，在浇水之前，大、中株苗木必须筑好水堰，水堰大小根据挖塘的大小而定，一般略大于塘的直径，第一次浇水采取逐步浇的方法，直到浇透为止。

@#@@#@2.9扶正、培土：

@#@第一次浇后，发现土壤不实时，树木歪倒，进行扶正、培土夯实，然后进行第二次浇水。

@#@@#@2.10整形；@#@上述工作结束后，进行整行修剪，根据各种苗木的生长特性，主要采取下述方法。

@#@@#@2.10.1短截：

@#@剪去枝条的一部分，保留枝条一定长度和一定数量的芽，对枝条有一定的刺激作用，促进分枝增加生长量，确保树形效果。

@#@@#@2.10.2疏枝：

@#@将树冠中间的过密枝条按影响匀称的要求从基部剪除，使枝条密度减小，树冠透风透光，减少水分蒸发，某些也可采取疏叶的办法来完成。

@#@@#@2.11苗木支撑：

@#@胸径10cm以上的常绿树、带叶的落叶树及树冠较大的树木在栽植后，为避免因风等外因的影响倾斜，需用杉木四脚桩的方法进行支撑，且杉木桩直径大于6cm，主要程序有以下几点：

@#@@#@2.11.1制桩：

@#@制桩的长度根据树冠的大小而定，长度一般支撑于树高的2/3处为宜，短桩根据土壤密集度而定一般长50-100cm为宜。

@#@@#@2.11.2打桩：

@#@打桩的深度一般是40-80cm为宜，在打桩时要保持短桩向外一定的倾斜。

@#@@#@2.11.3绑扎：

@#@在绑扎前，先要用棉布或草绳等材料作为隔物裹住树干，防止铁丝或支撑物损伤树皮，绑扎时一定要扎紧以防晃动。

@#@@#@2.11.4清理：

@#@上述工作结束后，把栽植过程中遗留下来的杂物清除出施工场地，保持场地清洁。

@#@@#@

（二）、铺种草坪@#@1场地准备@#@场地清理：

@#@去除岩石和石块或深埋50厘米以下，消灭杂草。

@#@@#@耕作：

@#@增加土壤渗透性和持水性，使通气良好，利于根系深扎、抗表面侵蚀与践踏，翻耕深度不低于25～35厘米。

@#@@#@整地：

@#@按规划地形对坪床进行平整。

@#@@#@土壤改良：

@#@把改良物质加入土壤中来改善土壤理化性质。

@#@草坪最适PH值为6～8，大多数土壤要用石灰调节酸碱性，准备平床时均匀施入，深度达草坪草根可伸展到的地方，施用后立即灌水。

@#@@#@排灌系统：

@#@一般在粗整后安装排灌系统。

@#@为保险起见，先安装部分地下输水管道，填完土后安装剩余部分。

@#@@#@施肥：

@#@土壤养分贫乏时，种植前施底肥（磷肥和钾肥），并翻入土壤中。

@#@在刚把地整完后，一般还要施氮肥，促进幼苗生长。

@#@@#@2铺种要领@#@在休眠的季节进行铺种最为适宜、施肥和覆盖，在刮风天不应铺种，铺种时土壤要保持湿度。

@#@铺种后的地面应用监理工程师认可的机具在24小时内轻轻压实，随即浇水。

@#@@#@草籽播种：

@#@机动播种机或其他机械设备。

@#@一般刮风天气和下雨时不宜播种。

@#@以免草籽流失。

@#@@#@在工程开始前作工艺的野外实验。

@#@草籽播种量一般情况下每1000㎡不少于6㎏，坡地不少于9㎏。

@#@将采用的草籽和混合肥料拌和，均匀地撒播到已准备好的表土区内。

@#@@#@ @#@@#@第二章施工现场平面布置@#@第一节、施工总平面布置图和临时设施@#@一、平面布置的基本要求@#@

（1）平面布置应与现场实际情况相吻合。

@#@@#@

（2）施工平面布置应突出交通通畅，管理方便的原则。

@#@@#@（3）施工平面布置应便于施工，不影响施工工程工作安排，不得@#@过多占用作业面。

@#@@#@（4）临时设施的搭建要满足现场实际施工的需要。

@#@@#@（5）临时设施的搭建应保障安全与环保。

@#@@#@（6）临时设施的搭建应本着适用、经济的原则。

@#@@#@二、施工总平面布置原则及依据@#@1．布置原则@#@为保证施工现场布置紧凑合理,现场施工顺利进行,施工平面布@#@置原则确定如下:

@#@@#@

（1）满足施工需要,符合区域管理协调原则；@#@@#@

（2）经济使用,合理方便,注重形象,与项目建设的指导思想一致；@#@@#@（3）采用装配式临时设施,提高装配速度,尽快投入使用；@#@@#@（4）规划好施工道路和场地,优化原材料和植物的堆放和集散地@#@点,减少运输费用和场内二次搬运；@#@@#@（5）布置符合现场卫生,安全防火和环境保护等要求。

@#@@#@2．布置依据@#@

（1）招标文件有关要求；@#@@#@

（2）现场红线、临界线及现场勘察成果；@#@@#@（3）总平面图,标段分界图；@#@@#@（4）总体部署和重要施工方案；@#@@#@（5）安全文明施工及环境保护要求；@#@@#@三、施工总平面布置（附图一）@#@1．划分作业区@#@本工程占线长，植物种植量大。

@#@为了合理、有效组织施工，@#@保证工期和质量目标，将本工程划分为不同的施工区域，同时施工。

@#@并将根据现场情况，组织区域间、区域内交叉流水施工。

@#@@#@2．搭设临时办公简易用房@#@现场搭设临时办公室、厕所,其它生活用房，满足施工人员需要。

@#@@#@3．解决水源@#@解决水源，施工用水先期由水车运水，与建设单位联系后，就近@#@从机井泵房接出设置施工用水应分点。

@#@保证必要的生产,生活和消防用水。

@#@@#@4．施工用电@#@施工用电应根据三相电路做到基本平衡，两路为动力配电箱，一@#@路为工地照明用配电箱，为了安全用电，工地采用绝缘电缆线施工，架空线要有一定的净空高度，以保证人员及车辆的安全通行。

@#@@#@四、主要生产、生活设施布置@#@1．生产设施布置@#@

（1）植物现场下车,疏散场地@#@总面积约500㎡.主要用于植物下车,分类堆放,尽量靠近交通道@#@路及照顾施工就近原则,便于大量植物的进出。

@#@@#@

（2）植物假植区@#@主要用于植物到场,个别种类不能立即使用或施工工序的影响@#@不能立即使用全部数量，在现场短时间假植的场地。

@#@该场地可根据施工情况现场确定。

@#@@#@2．生活设施布置@#@现场临时生活设施等位置由业主指定,办公室每间25平方米以@#@上，利用有保温层的彩钢板搭建而成。

@#@@#@3．现场卫生间@#@现场临时卫生间设置在道路边，全部采用活动式环保型节能厕所@#@采用定期抽排处理。

@#@@#@4．现场排污@#@所有自建临时道路,临时办公用房两侧均砌砖排水沟,统一排入二条主排水沟。

@#@二条主排水沟末端设水处理设施,污水达到排放标准后定期处理。

@#@@#@五、施工现场维护和管理@#@1．管理原则@#@根据施工总平面布置及各阶段布置,以充分保障施工质量为重@#@点、保证进度计划的顺利实施为目的,严格执行、奖惩分明、实施科学文明管理。

@#@@#@2．现场管理体系@#@由一名项目部经理负责总平面的使用管理,建立健全的调度制度,根据工程进度及施工需要对总平面的使用进行及时合理的协调和调整。

@#@@#@3．管理计划的制定@#@施工平面科学管理的关键是科学的规划和周密详细的具体计划@#@及工程进度网络计划的基础上形成土方、机械、劳动力、材料的进出场计划,以确保工程进度,充分均衡利用平面空间,制定出切实可行的平面管理实施计划。

@#@@#@4．管理计划的实施@#@根据工程进度计划的实施调整情况,分阶段发布平面管理实施计@#@划,包含时间计划表,责任人,执行标准,奖惩条例,在计划不定期召开生产调度会,经充分协调确定后,发布计划调整书,其重点保证项目是:

@#@安全用电,场区内外环卫、场区道路、经排水分流、料具堆放场地管理、机具、机械进退场情况以及施工作业区域管理等。

@#@@#@六、施工场地的布置的协调@#@1．平面布置方面的协调@#@

（1）临时办公区域协调@#@临时办公区为了避免多次搬移和避免阻挡整理土方.地段初步考@#@虑设在施工范围外的准备闲置地块内（应征得业主和监理工程师的认可）。

@#@@#@

（2）临时给水、用电的协调@#@现场临时给水,临时施工用电应在业主和监理工程师的协调下,@#@确定走向和埋设深度等。

@#@经过与建设单位协调,取得共识,并不得防碍其他施工。

@#@@#@2．交通方面的协调@#@

（1）主路将进出大量车辆和人员和物资,在交通组织方面必须在@#@业主和监理工程师的协调下，一起制定交通管理的协调制度,确保施工的顺利进行。

@#@@#@

（2）施工人员在进出场过程中容易出现在成品保护,安全文明方@#@面存在隐患,为此,在业主和监理工程师的协调下保证交通状况。

@#@@#@七、施工平面布置的阶段性调整及避让措施@#@1．临时办公区的阶段性调整和避让@#@临时办公区拟设置在本工程的大面积空闲区内,故在施工高峰期@#@过后应逐步减少办公区的面积和设施,一面防碍准备区的可能实施的施工活动,并随时准备可能的搬迁。

@#@@#@2．现场临时厕所的阶段性调整和避让@#@施工场地内布置的移动式临时卫生间（成型产品）。

@#@随时应工程施@#@工的需要而移动,确保施工的顺利进行。

@#@@#@3．临时水电的阶段性调整和避让@#@施工临时给水和施工临时用电在施工初始阶段担当着重要的任@#@务,但随着施工的进行,工程的喷灌,浇灌工程和安装项目的实施和调试,正式用水、用电可替代部分临水,临电。

@#@这时应考虑提前拆除部分临时水电以减少对后期工程的影响。

@#@@#@八、临时用地（见临时用地表附表一）@#@附表一临时用地表@#@序号@#@用途@#@面积（平方米）@#@位置@#@需用时间@#@1@#@办公室@#@45@#@生活区@#@工程开工至结束@#@2@#@会议室@#@20@#@生活区@#@工程开工至结束@#@3@#@休息室@#@60@#@生活区@#@工程开工至结束@#@4@#@食堂@#@30@#@生活区@#@工程开工至结束@#@5@#@卫生间@#@25@#@生活区@#@工程开工至结束@#@6@#@电房@#@25@#@生活区@#@工程开工至结束@#@7@#@机料仓库@#@80@#@生活区@#@工程开工至结束@#@注:

@#@职工缩舍，根据工人的多少，就近租赁施工现场附近的民房若干间。

@#@@#@ @#@@#@第二节、临时道路布置@#@一、临时道路的阶段性调整和避让@#@临时道路的设计主要是针对工程前期的土方工程和大量乔木的运输,随着工程的进行在工程的后期,临时道路发挥的作用越来越小,在适当时,可考虑提前拆除，避免影响后期灌木、草坪的施工和养护。

@#@@#@二、临时交通管理@#@开工前,向业主报送详细的临时交通用路计划,经审批后，认真组@#@织实施,成立专门的临时交通管理小组,负责临时交通指挥,协调与相关协作单位签订共同协管条例,建立卫生等各项管理制度,在分管道路路口处布设速区、禁停、转弯等标志标牌,安排专人在主要路口疏散人流、物流、确保区域内各交通畅通和施工生产顺利进行,确保施工用路符合沛县市政和交通管理规定。

@#@@#@附图一施工现场平面布置图@#@到@#@说明：

@#@1、本标段施工充分利用原有设施和房屋。

@#@@#@2、现场拟搭建办公室、会议室、休息室、传达室、卫生间、电房、加工车间、机料仓库、食堂@#@洗车台等临时用。

@#@@#@3、职工缩舍，根据工人的多少，就近租赁施工现场附近的民房若干间。

@#@@#@4、施含临时房屋、道路、水电等设施。

@#@@#@5．苗木假植区就施工现场安置。

@#@@#@第三章安全生文明施工保证措施@#@第一节、安全生文明施工措施@#@一、安全目标@#@

（一）保证工程总体安全度。

@#@@#@

（二）无火灾、无爆炸。

@#@@#@（三）无中毒。

@#@@#@（四）无重伤以上人身事故。

@#@@#@（五）轻伤率小于3‰。

@#@@#@二、安全管理工作方针、原则@#@贯彻执行“安全第一、预防为主”的方针，坚持“管生产必须管@#@安全”的原则。

@#@@#@三、安全保证体系（见下页附图）@#@安全保证体系网络图@#@@#@

（一）安全保证技术措施@#@1、编制安全保证计划@#@

（1）安全保证计划应在项目开工前编制，以项目经理批准后实施。

@#@@#@

（2）项目安全计划的内容包括：

@#@@#@工程概况、控制程序、控制目标、组织结构、职责权限、规章制度、资源配置、安全措施、检查评价和奖惩制度。

@#@@#@2、安全管理制度@#@

（1）项目培训制度@#@①项目部制定教育培训制度，对施工人员进行三级安全教育培训，并设施工人员三级安全教育记录卡，随时如实记录安全培训情况，使每一位进场的工作人员都能严格遵守安全操作规程。

@#@特种作业人员经安全技术培训，持证上岗。

@#@做到“事事抓安全，人人管安全，时时讲安全”。

@#@@#@②建立健全班组安全活动制度，加强职工经常性安全教育，不断提高职工的自我保护能力。

@#@@#@③建立健全安全技术交底制度，下达任务单时，必须写出安全注意事项，做到口头交底与书面交底相结合，履行签字手续。

@#@@#@

（2）项目检查制度@#@①建立、健全安全检查制度，安全检查的内容应根据施工特点，制定项目、标准。

@#@安全检查应包括经常性的、定期制度性的、突击性的、专业性的和季节性等各种形式的安全检查。

@#@安全检查采用安全检查表和实测实量的检测手段，进行定性定时的安全评价。

@#@@#@②检查出来的问题，要下达检查整改通知书，认真整改，做到三落实（措施、时间、执行人），各项整改情况要及时复查，逐级书面反馈，对重大隐患应当立即处理，直至采取停产、查封等措施。

@#@@#@（3）项目奖罚制度@#@①制定项目奖罚制度,对违反规章制度的现象按情节轻重给予一定的惩罚，对在工作中有突出表现的或按质按量提前完成工程任务的给予适当的奖励，以致起到奖优罚劣，提高施工人员的劳动积极性。

@#@@#@②制定项目奖罚制度要体现出制度本身的目的并非单纯的奖罚，而是要最终达到充分调动大家积极主动性。

@#@@#@（4）安全保卫、防火管理制度@#@制定安全保卫、防火管理制度，使现场工作人员能生活、工作在安全、放心的环境中。

@#@@#@3、安全持续改进措施@#@

（1）安全检查依据《建筑施工安全检查标准》JGJ59—99结合施工过程的特点和安全目标的要求确定安全检查内容。

@#@@#@

（2）安全检查应采取随机抽样、现场观察、实地检测相结合的方法，并记录检测结果。

@#@安全检查人员应对检查结果进行分析，找出安全隐患部位，确定危险程度。

@#@@#@（3）安全检查人员对检查出的违章指挥和违章作业行为向责任人当场指出，限期纠正。

@#@@#@（4）对检查出的隐患立即发出安全隐患整改通知单。

@#@受检单位应对安全隐患原因进行分析，制定纠正和预防措施。

@#@@#@（5）区别“通病”、“顽症”、首次出现、不可抗力等类型，修订和完善安全整改措施。

@#@@#@（6）项目经理应组织项目经理部定期对安全控制计划的执行情况进行检查考核和评价。

@#@对施工中存在的不安全行为和隐患，项目经理部应分析原因并制定相应整改防范措施。

@#@@#@（7）安全员对纠正和预防措施的实施过程和实施效果进行跟踪检查，保存验证记录。

@#@@#@（8）安全事故处理必须坚持“四不放过”原则。

@#@@#@四、项目部应根据《环境管理系列标准》（GB／T24000一Is014000）建立项目环境监控体系，不断反馈监控信息，采取整改措施。

@#@@#@文明施工保证体系（见下页附图）@#@项目文明施工网络图@#@@#@@#@ @#@@#@

（一）项目经理部应认真搞好施工现场管理，做到文明施工、安全有序、整洁卫生、不扰民、不损害公众利益。

@#@@#@

（二）承包人应负责施工现场场容文明形象管理的总体策划和部署；@#@各分包人应有承包人项目经理部的指导和协调下，按照分区划块原则，搞好分包人施工用地区域的场容文明形象管理规划。

@#@@#@";i:

17;s:

938:

"三线八角练习题3@#@14.如图，在中，于D，E、F分别为AB、AC上的点，且.试说明：

@#@EF‖CD的理由.@#@E@#@D@#@C@#@B@#@A@#@F@#@@#@15.如图，在△ABC中，AD⊥BC于D，G是AC上任一点，GE⊥BC于E，GE的延长线与BA的延长线交于F，∠BAD=∠CAD，求证：

@#@∠AGF=∠F．@#@14．已知：

@#@如图，AD∥EF，∠1＝∠2．求证：

@#@AB∥DG．@#@@#@D@#@C@#@E@#@F@#@B@#@A@#@1@#@2@#@17．如图，已知∠ADC=∠ABC，DE、BF分别平分∠ADC和∠ABC，且∠1=∠2，试说明AB//DC的理由．@#@18．已知：

@#@如图，,∠1=∠2,AB∥DG,AD⊥BC，试说明EF⊥BC。

@#@@#@19．已知：

@#@如图，,∠1=∠2,AB∥DG,EF⊥BC，试说明AD⊥BC。

@#@@#@20．已知：

@#@如图，,∠1=∠2,AD⊥BC,EF⊥BC，试说明AB∥DG。

@#@@#@21．已知：

@#@如图，,AB∥DG,AD⊥BC,EF⊥BC，试说明∠1=∠2。

@#@@#@2@#@";i:

18;s:

28971:

"低年级小学生阅读能力培养研究毕业论文@#@@#@毕业论文（设计）材料@#@ @#@@#@题目：

@#@低年级小学生阅读能力培养研究@#@@#@ @#@@#@学生：

@#@XXXXXX@#@学生学号：

@#@XXXXXXXXXXX@#@系别：

@#@教育科学系@#@专业：

@#@小学教育专业@#@届别：

@#@2012届@#@指导教师：

@#@XXXXXXXX@#@@#@ @#@@#@前言……………………………………………………………………………（4）@#@一、绪论………………………………………………………………………………（6）@#@

（一）什么是阅读能力@#@

（二）选题意义@#@（三）课题研究的理论依据@#@1.多元智力理论@#@2.新教育实验理论@#@（四）课题的研究目标　@#@（五）课题研究的方法@#@1.行动研究法@#@2．调查研究法@#@二、低年级小学生阅读能力现状及原因分析……………………………………（8）@#@

（一）阅读兴趣不高，阅读时间不充足。

@#@@#@

（二）阅读方法不当，学生阅读能力低。

@#@@#@（三）阅读习惯有待提高，阅读水平偏低@#@三阅读能力培养的策略………………………………………………………（10）@#@

（一）、激发兴趣，让学生喜爱阅读@#@

（二）、教给方法，让学生学会阅读@#@（三）、循序渐进，引导课外阅读@#@（四）、强化积累，多读熟读@#@1.多读，首先遍数多@#@2.还要数量多@#@3.多读，还指品种多@#@四、重方法指导促进学生读书积极性……………………………………………（12）@#@

（一）教师要掌握常用的读书方法@#@

（二）教师要将读书方法渗透在阅读能力的培养中@#@五、低年级小学生阅读能力要求…………………………………………（14）@#@

（一）读懂@#@1.字：

@#@指课文中的生字@#@2.词：

@#@结合上下文理解关键词@#@3.句：

@#@指文中的中心句、过渡句等@#@4.段：

@#@重点理解文中的典型段，让学生学会自学@#@

（二）会读@#@1.会读，即初步形成正确的阅读的策略@#@2.品味、积累课文语言，提高学生的语言运用能力@#@（三）精选读物@#@1.要培养学生课外阅读的兴趣，兴趣是最好的老师@#@2.加强课外阅读的指导@#@（四）注重阅读环境@#@1.开展活动积极调动学生的阅读兴趣@#@2.注重课堂阅读氛围的建立@#@3.注重引导学生形成适合自身的阅读习惯@#@参考文献…………………………………………………………………（17）@#@ @#@@#@低年级小学生阅读能力的培养@#@@#@[摘 @#@要]阅读是语文学习的基本组成部分，培养学生的阅读能力是小学语文教育的一项重要的任务。

@#@教师应根据学生的特点，结合具体情况，探求适合的方法，着力培养学生的读能力。

@#@@#@ @#@[关键词]小学语文；@#@阅读能力；@#@培养@#@ @#@@#@Primarycultivationofreadingability@#@@#@[Abstract]Thereadingisalanguagestudyofbasicconstitutepart,developmentstudentofreadingtheabilitybeaprimaryschoollanguageeducationofanimportanceofmission.Theteachershouldcombineaconcretecircumstanceaccordingtothestudent'@#@scharacteristicsandinvestigateinkeepingwithofmethod,putfortheffortdevelopmenttheabilityofreadofstudent.@#@[Keywords]Primaryschoollanguage；@#@Readingability；@#@Development@#@ @#@@#@前言@#@阅读是一项重要的基本功。

@#@阅读能力的培养是小学语文教学的中心环节，担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。

@#@《小学生语文新课程标准》对一年纪到三年纪的小学生阅读提出了要求：

@#@学习用普通话正确，流利，有感情的朗读课文，学会默读，并且有一定的速度，能借助工具书和联系上下文理解词语在语言环境中的意思，辨别词语的感情色彩，阅读中揣摩文章的表达顺序，领悟文章基本的表达方法，形成一定的阅读能力。

@#@要让学生在大量的阅读实践中达到课程标准提出的阅读目标：

@#@在积累语言材料的同时,积淀文化，提升语文素养。

@#@课外阅读是语文实践活动中最主要、最普遍、最经常的形式，在当前新的教育形式下，重视并大力提倡课外阅读显得尤为重要。

@#@《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）解读》中明确提出小学语文教师在新课程理念下进行阅读能力的培养时要“确立现代阅读理念”，要重视“阅读中的情感态度和价值观”的培养，要“在阅读的过程中培养阅读能力”，小学语文教学的根本任务是培养学生的阅读，写作能力。

@#@可见培养小学的阅读能力极其重要大量阅读一直以来就被作为语文的重要教学方式和教学容，在我国传统教育体系中发挥着不可替代的作用。

@#@而新语文更关注学生的人格建构和精神建构。

@#@综上所述，我们认为，要提高学生的表达能力，就需要从大量阅读着手，必须牵着孩子的手，作出正确有效的课外阅读指导。

@#@尽快构建一个课外阅读的指导体系，使学生在阅读中积累大量文质兼美的作品，化语言和写作技巧，体会精华之所在，从而在不断读书中增长知识，积淀文化底蕴，提高表达能力。

@#@@#@新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。

@#@这一理念决定了学生是学习和发展的主体。

@#@语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

@#@具有独立阅读的能力。

@#@阅读教学的出发点、落脚点是培养学生的独立阅读能力，也就是说，阅读教学的最终目标是使学生能够独立阅读。

@#@@#@阅读是学生学习的基础，基础教育的灵魂，是提高小学生语言能力的重要途径，是打开小学生智慧之门的钥匙。

@#@@#@ @#@@#@一、绪论@#@阅读是小学生了解自然与社会获取知识的基本手段和重要途径，加强阅读教学是培养未来人才的需要。

@#@同时阅读教学是培养听说读写能力的重要环节。

@#@阅读教学有丰富知识，锻炼思维，发展智力，陶冶情操，培养品德的作用。

@#@阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。

@#@其对一年级至三年级的小学生进行阅读培训，使其掌握正确的学习方法，养成良好的习惯，可开阔视野，提高成绩，开发智力。

@#@@#@

（一）什么是阅读能力@#@什么是阅读能力？

@#@其阅读能力包括：

@#@认读能力、理解能力、感受能力、记诵能力。

@#@1．认读能力。

@#@认读不是孤立的读出字音，也伴随着初步的理解。

@#@只能发出字音或者仅仅看见书面符号，就不能说阅读。

@#@教学认读，必须做到逐字逐句的认读，朗读要读准字音，默读要看清楚每个字每个词，认真的读。

@#@2．理解能力。

@#@它是阅读能力中最基本的成分。

@#@较好的阅读能力，不仅指能顺利的读，而且能较充分地，正确的把握阅读材料的中心。

@#@学生往往偏重对阅读材料表面含义的理解，而忽视阅读的真正目的。

@#@因此，要教儿童逐步获得理解字、词、句、篇的能力和初步分析、综合、抽象、概括的阅读能力。

@#@3．感受能力。

@#@在教学中，常常会发现学生简单的说:

@#@我喜欢这篇课文或者我讨厌这本书。

@#@这些情感的流露，在一定程度上反映了他们的“童心”。

@#@儿童常把自己当成故事中的主人公，当他读到有关小主人公说的或做的事时，只要他能够理解或认为反映他自己的思想感情时，就会读的十分起劲，甚至读上数遍，完全被书中的人和事吸引住了。

@#@这时就与书中主人公的感情沟通了。

@#@所以教学中要培养学生把文章中的思想感情转化为自己的思想感情的能力。

@#@4．记诵能力。

@#@记诵贯穿在朗读，默读和背诵过程中，在朗读和默读时，也有记忆活动参与，通过熟读，达到背诵。

@#@背诵能提高记忆力，加深对课文的理解和感受。

@#@@#@

（二）选题意义@#@理论意义:

@#@本研究期望能够补充前人对小学生阅读能力培养的理论，试图为小学生阅读能力培养找到一些新的思路。

@#@现实意义：

@#@为广大小学语文教师在阅读教学方面提供一些可以借鉴的方法，帮助广大小学语文教师更好的培养小学生的阅读能力。

@#@@#@（三）课题研究的理论依据@#@1.多元智力理论　多元智力理论认为，每个学生不同程度地具有8种智力，每个学生都有自己的优势智力领域。

@#@在正常条件下，只要有适当的外界刺激和个体的本身努力，每一个个体都能发展和加强自己的任何一种智力。

@#@影响每个人的智力发展有3种因素，即先天资质、个人成长经历和个人生存的历史文化背景。

@#@虽然人的先天素质对智力的类型起决定作用，但智力的发展水平高低更取决于个体后天的文化教育活动。

@#@　因此，教育应该在全面开发每个人大脑里的各种智能的基础上，为学生创造多种多样的，展现各种智能的情景，给每个人以多样化的选择，使其扬长避短，从而激发每个人潜在的智能，以课外阅读的积累来触发学生的理解与表达力，促使学生语文素养的逐步提高。

@#@@#@2.新教育实验理论　　朱永新教授说过，一个人的阅读史就是一个人的精神发育史。

@#@而童年的阅读对于一个人的完美人格的形成又起着非常重要的作用。

@#@适合孩子阅读的文章书籍对于一个孩子来说，意味着成长的伴侣，意味着心灵的雨露，意味着精神的家园，意味着美的存在，意味着笑的源泉，意味着第

（二）个生命。

@#@而对思想积极健康，容优秀充实，语句优美富有涵的经典文学作品的阅读则显得非常重要且必要。

@#@@#@（四）、课题的研究目标　@#@　本课题研究的总目标是：

@#@运用现代教育理论和教育思想，通过教学改革和实践，引导学生对优秀读本进行阅读和品鉴，提高对语言的赏析、感悟能力，进而达到提升语言表达能力的目的。

@#@具体应用目标是：

@#@一年级至（三）年级小学生要通过读→说→绘形式提高读说能力。

@#@通过教师为学生阅读优秀文学作品，再通过学生复述故事梗概，绘出或写出故事的意境这一教学模式，提高学生的口语表达能力。

@#@其次通过读→说→写形式提高读写能力。

@#@通过听读经典著作片段或整本书，再通过各种形式的说、读活动，并在读书笔记上摘抄自己欣赏的片段，写出感受或收获，达到积累语言，提升阅读和写作能力。

@#@再次通过读→议→写形式提高读写能力。

@#@通过师生同读文学经典，开展多种形式的议、说、写活动，提高学生的口语表达能力及写作能力，提升对文学作品的鉴赏能力，从而积累语言，提升学生的语文素养乃至文化素养。

@#@@#@2．通过对文学名著和教育教学专著的分散学习和集中研修，提升教师的文学素养，改变教师教育教学的理念，提高教师的新课程实施水平和科研能力。

@#@进一步改进教师的教学方式，使教学效果不断优化。

@#@@#@（五）、课题研究的方法@#@本课题核心方法为行动研究法，同时伴以调查研究法、个案研究法、经验总结法等。

@#@1、行动研究法：

@#@是以实践经验为基础、实践性与参与性相结合的研究方法。

@#@每学期我们学校都要围绕阅读开展一些活动，如：

@#@亲子朗诵、古诗擂台赛、“我读书、我快乐”的演讲比赛、读书笔记展评以及书香学生、书香教师和书香家庭的评选活动，同时各年级段也会根据本年级段的特点自由组织一些活动。

@#@2、调查研究法：

@#@是有目的的，有计划地搜集有关研究对象的现实状况或历史状况的材料，借以发现问题、探索教育技术规律、开展教育技术研究的一种方法。

@#@我们采用了多种方法进行调查，如：

@#@

（1）访问调查。

@#@教师（调查者）与学生（调查对象）做面对面的谈话，收集口述材料。

@#@如小学生喜欢读的书籍调查。

@#@

（2）问卷调查。

@#@我们通过特别设计的问题表格，由学生做自填式的回答，收集笔答资料。

@#@如对本校学生读写能力的调查。

@#@3、个案研究法：

@#@认定研究对象中的某一特定对象，加以调查分析，弄清其特点及其形成过程的一种研究方法，即对教育过程中的某一个人进行调查研究。

@#@4、经验总结法：

@#@定期召开阶段总结会，及时调整完善实验中的各项操作，总结出研究经验，以论文的形式形成研究成果。

@#@@#@二、低年级小学生阅读能力现状及原因分析@#@

（一）、阅读兴趣不高，阅读时间不充足@#@低年级小学生课余活动最喜欢的项目是看电视。

@#@学后写完作业，基本上就是看电视；@#@的学生还玩电脑、打游戏等。

@#@这些声、光、电的刺激，对孩子有很强的吸引力，使孩子的心灵离需要静心品读的书本越来越远。

@#@@#@

（二）、阅读方法不当，学生阅读能力低。

@#@@#@中国教育部组织了相关人员，有针对性的就中国低年级小学生阅读能力的情况进行了调查，此次调查问卷主要是学生调查问卷，共发出55份，收回52份。

@#@学生调查问卷包括学生阅读状况、学生对阅读的态度、读书习惯、读书方法、策略以及阅读收获、效果等方面的调查。

@#@统计数据和卷面呈现结果发现绝大多数学生读课外书只看情节，走马观花，能够“查字典或问别人弄清意思”的约占10%，“作读书笔记”的约占7%。

@#@大部分学生在阅读中不能合理运用学习方法，其阅读能力，包括理解能力、分析能力、概括能力、推理能力都比较差。

@#@@#@（三）阅读习惯有待提高，阅读水平偏低@#@同时“世界读书日”前夕，中国出版科学研究所发布的“全国国民阅读调查”结果显示，大约有97%的学生基本不愿意写读书心得，即使写，也是老师要求的。

@#@95%的学生阅读的时候只是用眼睛看，遇到不懂的字或句子就跳过去，没有查字典的习惯。

@#@82%的学生读书不用笔圈画，只关注故事情节和容。

@#@@#@文字的缺失容易造成理解力、思考力下降，也容易造成人文精神和情感的缺失。

@#@真正的语文能力不是做题做出来的，真正的语文高手也不是语文老师教学出来的。

@#@语文素质的提升归根结底取决于学生自己的勤奋阅读。

@#@@#@ @#@@#@三、阅读能力培养的策略@#@提高低年级小学生的阅读能力，很大程度上依赖于其阅读兴趣。

@#@培养低年级小学生的阅读兴趣，使其在书中找到快乐，让其觉得读书就是一种享受。

@#@在小学语文教材中，有许多名篇佳作，文质兼美；@#@又有许多儿童喜欢的寓言故事、童话，这些文章对儿童有很强的吸引力。

@#@通过口语艺术再现文章的语言美、意境美和故事中的形象美，唤起学生对美的追求，引领学生自觉地朗读、默读，抓住学生的兴奋心情，引起强烈的求知欲和好奇心，从而达到激发阅读兴趣的目的。

@#@@#@

（一）激发兴趣，让学生喜爱阅读@#@提高低年级小学生的阅读能力，很大程度上依赖于其阅读兴趣。

@#@培养低年级小学生的阅读兴趣，使其在书中找到快乐，让其觉得读书就是一种享受。

@#@在小学语文教材中，有许多名篇佳作，文质兼美；@#@又有许多儿童喜欢的寓言故事、童话，这些文章对儿童有很强的吸引力。

@#@通过口语艺术再现文章的语言美、意境美和故事中的形象美，唤起学生对美的追求，引领学生自觉地朗读、默读，抓住学生的兴奋心情，引起强烈的求知欲和好奇心，从而达到激发阅读兴趣的目的。

@#@@#@兴趣是最好的老师。

@#@兴趣是儿童积极主动阅读的基础，它能使学生产生积极的思维和学习的情趣，是发展智力的必要条件。

@#@所以在教学中，激发学生的兴趣成了培养学生阅读能力的一个重要因素。

@#@在平时的教学活动中，通过采用诸如实物、插图、录像、录音等声像材料以及面部表情、手势身形等无声语言之类的形象直观的教学形式，都是激发学生兴趣的导火索。

@#@再者，在阅读活动中，老师创设积极、宽松的课堂氛围，真诚地鼓励、表扬学生鼓励人人畅所欲言，让学生品味到阅读的甘甜。

@#@还要在学生学习之余，创设各种各样的学习活动比如举行古诗背诵，成语接龙，名言交流，歇后语对接等等，还可以结合课文容编课本剧、画画比赛，展开有趣的辩论等等。

@#@@#@

（二）教给方法，让学生学会阅读@#@光有兴趣是远远不够的，必须要采用灵活多变的、科学合理的方法指导学生阅读。

@#@如：

@#@有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的容就走马观花地读读；@#@有的则读了好文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到写作上。

@#@显然这样的读书方法是收效甚微的。

@#@因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有收效。

@#@要培养学生的独立阅读能力，必须重视对学生进行读书方法的指导。

@#@也就是人们常说的“授之以渔”，要“交给学生开启知识大门的金钥匙。

@#@”@#@把阅读方法教给学生。

@#@学生掌握了阅读方法，就能独立去思考探索，把握规律，举一反三，所以应多从读书方法上给指导。

@#@叶圣陶先生曾说“语文教学的最终目的是使学生自能读书，不待教师讲；@#@能作文，不待教师改。

@#@”他的主是，语文教学不仅要教学生“学会知识”，更重要的是教会学生“会学知识”。

@#@学生会学，才能主动地获取知识。

@#@以“略读课文”为例，教给学生阅读的方法。

@#@如:

@#@不动笔墨不读书。

@#@在学习中，要根据阅读的要求，在字里行间圈点勾画，以示重要词句；@#@有疑问的地方作记号，并能找机会解答；@#@学会把文中的优美词句段篇进行积累，并要勤背诵如怎样默读、朗读，怎样理解题目，怎样读懂词句，怎样分段和归纳段意，怎样理解课文容，怎样掌握中心等。

@#@　@#@在阅读中培养学生的自学能力。

@#@我国古代教育家孟子“学贵自得”。

@#@他说：

@#@“君子深造之道，欲其自得之也。

@#@自得之，则居之安；@#@则资之深；@#@资学深，则取之左右逢其源，帮君子欲其自得之也。

@#@”这都强调学生自学自得之意。

@#@对书报上的某些重点文章，集中精力逐句由表及里精思熟读的阅读方法，它是培养学生阅读能力，最主要，最基本的手段。

@#@学生有了自学的能力，掌握了自学的方法，形成了自学习惯，就可以无老师自通，受用终生，这是教学的目的和归宿。

@#@@#@一种阅读方法的习得，不可能一蹴而就，立竿见影，必须让学生在阅读实践中反复运用，逐步熟练，最终形成能力。

@#@@#@（三）循序渐进，引导课外阅读@#@要使学生阅读能力不断提高，多读课外书尤为重要。

@#@让学生既学好教材，做好课外作业，又要大量阅读课外读物，这就需要教师的精心指导，哪些书该读，哪些书不该读，教师要先做认真的指导。

@#@其次，要给学生一定的阅读时间，减轻课外书面作业量，并让学生准备一个词汇本，如果在阅读中遇到优美的词句段落，就摘抄下来，每周进行一次阅读交流。

@#@这样，学生不仅从课外读物中得到了许多知识，而且为阅读打下了良好的基础.@#@应遵循“字、词、句、段、篇”的教学规律。

@#@首先要加强词句训练。

@#@读课文要理解其中的词语和句子，才能更好地了解文章的主要容和基本思想；@#@要会自觉地使用学过的词语，组织出所需要的句子，才能更好地准确地表达出真情实感。

@#@掌握一定的词语知识和句子知识，是发展阅读和写作的重要基础。

@#@因此，引导学生理解词语、积累词语和引导学生运用词语十分重要，是培养阅读能力的重要容。

@#@词语训练要注意两点:

@#@一是既要重视理解又要重视运用，把学和用结合起来。

@#@其次，要与阅读课文与理解文章结合起来。

@#@一些常用的词语，要引导学生在说话和作文中学习使用。

@#@一些基本句子形式，要引导学生加深认识，并让他们口头或书面造句子，学会使用。

@#@在引导学生理解词语时应让学生了解这些词语和句子在具体语言环境中的意思和用法。

@#@@#@　　新课程标准强调扩大学生的阅读面，强调学生主动学习。

@#@因此，教师引导学生进行课外阅读可精选几本补充读物，让学生去独立阅读。

@#@教师可通过经常开展各种有趣的活动，营造读书的氛围，调动学生阅读的积极性。

@#@通过设立班级图书箱，如举行读书故事会、佳作欣赏会、读书心得交流会等，提高学生的阅读兴趣,培养阅读习惯。

@#@另外要做好家校配合，让学生有书读。

@#@家长是学生的贴身老师。

@#@家长要经常给孩子讲有趣的故事，多带孩子到书店、图书馆浏览、阅读，家庭要营造浓郁的读书氛围，家长要做孩子读书的榜样。

@#@@#@（四）强化积累，多读熟读@#@低年级小学生处于启蒙阶段，其识辩能力较差，不懂得哪些作品应熟读，哪些作品应略读，老师应给予以正确的引导。

@#@对于一些文学经典，特别中国文化的精隋则要求熟读甚至是背诵，读一篇精典文章，不是读一两遍，而是要多读几遍，甚至好多遍，所谓“熟读成诵”。

@#@古人云“读书百遍，其义自见”。

@#@孔子也说过“学而不思则罔，思而不学则殆。

@#@这些文章可在理解的基础上再要求其熟读或背诵。

@#@@#@阅读是一种综合吸收。

@#@不多读、熟读而只听所谓“讲解”是全然无用的。

@#@古人云：

@#@“读书破万卷，下比如有神”；@#@“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。

@#@”语文这个工具，要掌握得好，首先必须手中握有丰富的材料。

@#@因此，多读是语文的根本。

@#@@#@1.多读，首先遍数多。

@#@我国宋代教育家在谈到多读时说：

@#@“读之，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。

@#@只是要多读遍数，自然上口。

@#@@#@2.还要数量多，《语文课程标准》规定：

@#@“九年课外阅读总量应在400万字以上。

@#@”其中小阶段课外阅读量为：

@#@第一阶段课外阅读总量不少于5万字，第二阶段课外阅读不少于40万字，第三阶段课外阅读不少于100万字。

@#@学生阅读数量之大，前所未有。

@#@@#@3.多读，还指品种多。

@#@阅读的围要广，要博览群书，像蜜蜂采蜜一样，采百花之蜜，集百家之说，用人类的智慧来丰富自己。

@#@从语文角度看，不仅要读散文、故事、童话、寓言，而且要读诗歌、戏剧等，不仅要读中国的作品，而且要读世界各国的作品。

@#@@#@四教师要以重方法指导促进学生阅读积极性@#@

（一）教师要掌握常用的读书方法@#@1.教师要对学生进行读书方法的指导，自己就必须掌握一些常用的读书方法，并在教学过程中能灵活地运用这些读书方法以指导学生进行阅读实践。

@#@如边读边想的方法，联系上下文的方法，联系生活实际的方法，联系自身情感体验的方法，圈画批注的方法，略读法，精读法，默读法，摘抄评价法等等。

@#@@#@2.教师要有教给阅读方法、培养阅读能力的意识。

@#@在备课的时候，把指导阅读方法作为一项重要的教学目的写进教案，并且设计出实施的步骤和方法。

@#@在上课的时候，要把阅读方法渗透在教学过程之中。

@#@具体做法是读前提出要求，读中相机指导，读后引导学生回忆刚刚经历的学习过程，小结阅读方法。

@#@@#@3.要使低年级小学生阅读得更好更有收效。

@#@作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法：

@#@　　@#@

（1）.略读法。

@#@这种方法的运用一般是根据学生在课学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。

@#@如学习了《只有一个地球》一课，学生为了更全面、更深刻的了解人类与地球、自然的密切关系，有目的地阅读《人与自然》一书，而且要指导学生去图书馆借阅相关的资料，再选择自己所需要的部分，用于写科学小论文，以培养摘录资料和运用资料的能力。

@#@同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。

@#@@#@

（2）.精读法。

@#@所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。

@#@它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。

@#@有的文章语言隽永，引经据典，情节生动。

@#@教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。

@#@　@#@（3）.默读法。

@#@默读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。

@#@这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。

@#@我国古代有“好古敏求”“读书十行俱下”之说，可见早就提倡速读能力。

@#@利用默读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。

@#@　　@#@（4）.摘抄评价法。

@#@此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。

@#@俗话说：

@#@“不动笔墨不读书。

@#@”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。

@#@同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。

@#@@#@　@#@二、教师要将读书方法渗透在阅读教学中@#@指导学生掌握读书方法，主要靠教师有意识地把方法渗透在学生理解课文的过程中，使学生经过一次次的阅读实践，一点一滴地逐渐领悟方法，并且反复地练习运用，这样才能慢慢地形成阅读能力。

@#@@#@

（一）创设问题情境,激发学生阅读的兴趣@#@　　低年级小学生对什么事物都怀有一种好奇心,有一种不达目的,誓不休的求知欲望,我就抓住他们的这种心理,精心设计课文的导语,积极提高他们的学习兴趣。

@#@如:

@#@我在教学“雨”这篇课文是,我引导学生说:

@#@“你们都见过‘雨’,‘雨’对我们大家是再熟悉不过的事物,它与我们的生活时时相伴,就象我们的好朋友,谁也离不开谁,可你们知道下雨时天气怎样?

@#@风怎样?

@#@雨水是怎样的?

@#@庄稼又是怎样等这些情景吗?

@#@你们想了解吗?

@#@”同学们个个精神抖擞地回答:

@#@“想”。

@#@于是我就说:

@#@“好,今天我们学习一篇关于写‘雨’的课文,课文详细地介绍了这些方面的知识,请你们用自己的能力去读课文,并寻求答案好吗?

@#@”话音刚落,学生就情绪高昂地朗读起课文来。

@#@通过这种带着问题,并把生活中能感知的事物同教学相结合,使原本抽象的东西变得具体,这正是低年级小学生所需要的。

@#@@#@　　

（二）由易到难,循序渐进";i:

19;s:

27471:

"XX地区再就业便民连锁配送中心网络建设工程项目可行性研究报告@#@ @#@@#@XX地区再就业便民连锁配送中心网络建设工程项目可行性研究报告@#@ @#@@#@第一章总论……………………………………………………

（1）@#@第二章项目背景………………………………………………（4）@#@第三章项目提出的依据和必要性……………………………（6）@#@第四章承办企业基本情况……………………………………（9）@#@第五章市场预测与建设规模…………………………………（11）@#@第六章建设条件与厂址………………………………………（17）@#@第七章建设方案………………………………………………（20）@#@第八章项目实施进度建议……………………………………（30）@#@第九章投资预算………………………………………………（31）@#@第一十章效益分析及经济评结论与建设………………………（34）@#@第一十一章结论与建设…………………………………………（46）@#@附件及附图…………………………………………………………（47）@#@ @#@@#@第一章总论@#@1.1总说明@#@1.1.1项目名称：

@#@***再就业便民连锁配送中心网络建设工程@#@项目承办单位：

@#@山西***有限公司@#@企业法人：

@#@@#@企业性质：

@#@有限责任公司@#@项目拟建地点：

@#@总部指挥中心设在太原市街楼层，配送基地在**县**路88号****科技工业园内。

@#@销售网络分布于全省各地、市、县商业中心及居民聚居区。

@#@@#@1.1.2可行性研究工作的组织@#@1.1.2.1本可研由世纪新华管理顾问公众资讯工作室承担。

@#@@#@1.1.2.2可行性研究工作的主要负责人及成员@#@项目负责人：

@#@@#@参加编写人员：

@#@@#@1.1.3可行性研究的范围@#@本项目可研究内容主要有两大部分：

@#@核心是建立一个再就业连锁便民经营网络，其次建立服务于连锁体系的配送中心，围绕这两个主要内容，本可研的主要范围是：

@#@@#@1．有关国家、地区政策的分析、阐述、论证项目建立的必要性。

@#@@#@2．有关零售业现状分析及市场分析，论证项目建立的可行性。

@#@@#@3．确定项目目标市场，配送方案，组织功能。

@#@@#@4．估算项目投资。

@#@@#@5．预测项目销售收入，运行成本及销售利润。

@#@@#@6．对项目进行效益分析及抗风险能力分析。

@#@@#@1.1.4可行性研究工作的深度@#@执行轻工总会颁发的《轻工业建设项目可行性研究报告编制内容深度规定》（QBJS5-92）。

@#@@#@1.2可行性研究工作概况@#@1.2.1目建设目标@#@本项目拟建设200个遍布山西省各地、市、县的再就业连锁便利网点及为之服务的1470m2的配送中心，可在时间及空间上弥补大型百货店及超市的销售空点。

@#@通过利用现代化物流管理方式，降低流通成本，提高经济效益，力争发展成一个以地方土特产品、净菜及大众化的日用品为主要经营品种，一方面为本集团公司及山西广大名优产品厂家做好销售工作，一方面服务于广大居民的网点众多的便利连锁企业。

@#@@#@1.2.2总投资及资金来源@#@项目总投资3221万元@#@其中：

@#@建设投资2429万元@#@不可预见费用40万元@#@建设期利息60万元@#@固定资产投资方向调节税80万元@#@流动资金602万元@#@项目自筹资金1211万元，向银行申请贷款2000万元。

@#@@#@1.2.3经济效益主要指标详见表达1-1@#@表1-1主要技术经济指标表@#@序号@#@指标@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@投资指标@#@1.1@#@百元销售收入占用固定资产投资@#@元@#@21.1@#@1.2@#@百元销售收入占用总投资@#@元@#@25.9@#@1.3@#@百元销售收入占用流动资金@#@元@#@4.5@#@2@#@全年经营天数@#@天@#@365@#@每日经营16小时@#@3@#@项目建筑面积@#@m2@#@7239@#@总部配送中心及店铺之和@#@4@#@年总成本@#@万元@#@10743@#@平均@#@5@#@销售收入@#@万元@#@12413.5@#@平均@#@6@#@年利率@#@万元@#@1671@#@平均@#@7@#@年利润@#@万元@#@1201@#@平均@#@8@#@借款偿还款@#@年@#@3.75@#@包括建设期一年@#@9@#@全部投资回收期@#@年@#@4.1@#@包括建设期一年@#@10@#@投资利润率@#@%@#@37@#@11@#@投资利税率@#@%@#@52@#@12@#@财务内部收益率@#@%@#@35.2@#@1.3本项目的建设符合国家有关连锁经营的发展规划，是流通产业发展和改革的必然产物，它适应于现代化城市的发展规划，是流通产业发展和改革的必然产物，它适应于现代化城市的发展要求及广大居民的消费要求，突出了“便民、利民、为民”的指导思想，并为下岗工人提供了就业机会，有十分良好的社会效益。

@#@财务批标均较高，盈亏平衡点较低。

@#@项目财务盈利能力较强，有较好的社会效益和经济效益，因此是可行的。

@#@@#@第二章项目背景@#@2.1项目区概况@#@山西位于黄河中游东岸，太行山以西，是典型的黄河高原区，地理坐标为东经110°@#@14′～114°@#@33′，北纬34°@#@34′～40°@#@43′，南北长682公里，东西宽385公里，总面积15.63万平方公里，约占全国土地面积的1.63%。

@#@全省辖11个地市，118个县（市、区），1936个乡镇，32362个村民委员会，总人口3109万人。

@#@@#@山西地形由东北向西南倾斜，东北高，西南低，东西两侧为太行山、吕梁山，南北两端有中条山、恒山，中部是断陷盆地。

@#@境内山地、丘陵各占40%，平原约占19.7%，海拔一般在800—1500米，最高海拔3058米。

@#@@#@全省地处中纬度大陆季风气候区，中南部属暖温带。

@#@其气候特点是：

@#@季风显著，雨带同期，光照充足，气候温和，四季分明，降水较广。

@#@平均气温在3.7℃—13.8℃，≥10℃以上，无需期120—220天，年降水量400—650mm。

@#@@#@太原市东、西、北三面环山，南部为河流、平原，主峰北云顶山海拔2659米，为太原市最高峰，东西山之间是太原盆地，平均海拔800米左右，地势平圹，土地肥沃，灌溉方便，农业发达。

@#@@#@太原市属大陆性气候，夏天酷暑，冬天严寒，四季分明，平均气温9.5℃一月均温﹣6.4℃七月均温23.5℃霜冻期为十月中旬至次年四月中旬，无霜期为140至190天，年均降水量500mm。

@#@@#@太原地处同蒲、石太铁路交汇处，公路辐射网分布全省及华北的重要交通枢纽，大运公路纵贯全市，并有太原至北京、原平、大同、运城、汾阳的高速公路，其他干线公路主要有太原至浑源、大同、旧关等，市内公路经多年不断改造，拓宽，已形成了纵横交错的网络，交通十分方便。

@#@@#@太原市是山西省的省会，位于山西省境中央，是全省政治、经济文化中心，也是我国能源重化工基地。

@#@全市总面积6906平方公里，共辖十县区，人口334.40万人，其中男性174.28方人，女性160.12万人。

@#@近年来，糖酒食品工业和商贸业发展迅猛，已成为本市支柱产业。

@#@@#@根据国内有关论证，作为一个内陆中大型省会城市，太原一是拥有中心商业区，主要面向本市和区域性顾客群，比如本省区的消费群体，除大型百货店外，在商业区设有各类专业店、特色店及与之匹配的文化、餐饮、娱乐等设施；@#@二是拥有社区型商业区，主要由以食品、日用品为主的超级市场（一般辐射半径为2—3公里，服务人口3—8万人），杂品店、饮食服务及其它商店构成；@#@三是拥有分布在居民区内的便利店，副食品店或升毫亿家庭小型零售网点，其特点是方便居民消费，营业时间较长。

@#@目前太原第二、三类店层次发展还很不充分，处于起步阶段。

@#@@#@截止2003年底，太原市共有批发和零售贸易、餐饮、服务等商出网点35289个，总面积287.6万平方米，8人拥有商业网点10.3个，人均营业面积0.8平方米，从业人员22.4万人。

@#@在各类商业网点中，各类批发市场62个、百货店及购物中心13个、大型超市20个、中小型超市156个、专卖店306个、便利店197个、餐饮店面5669个。

@#@全市共有限额以上连锁公司（总店）18个，其中零售连锁总店13个，餐饮连锁总店5个，从业人员14.2万人，营业面积26.6万平方米，门店数338个，年销售总额23.9亿元，其中零售总额达到20.1亿元，占全市社会消费品零售总额的11.1%。

@#@年销售额上亿元的商场12家。

@#@华宇购物中心、五一百货集团、美特好、燕兴商场、服装城、桥西综合批发市场年销售额达5亿元以上。

@#@华宇集团以年销售7亿元以上进入全国商业百强企业唐久超市进入了全国连锁超市百强。

@#@天龙集团成为三晋第一“商业”股。

@#@@#@目前，全市共有餐饮网点5669个，从业人员38000人，2003年6月到2004年3月实现营业额25.52亿元。

@#@@#@太原市“一主三副”的商业网点规划格局已经形成。

@#@“一主三副”（以钟楼街、柳巷、食品街和开花寺商业群体为中心，以下元、尖草坪、长风街与亲贤街、朝阳街服装城为副中心）及“三级商业群”（一级是市级商业中心，二级是区域性商业中心，三级是社区商业中心）进一步完善。

@#@@#@以亲贤街北街为例，随着太原高新技术开发区的建设，及梅园、佳地花园、阳光地带等居民小区的落成，市政府将其规划为市级商业副中心之一进行开发。

@#@现已形成餐饮为主，购物、休闲、健身等点缀其中的颇具规模的新兴商业街区。

@#@这里有近50家酒店酒店、餐馆、咖啡屋、茶吧等。

@#@海鲜火锅、粤菜西餐、烩面泡馍、饺子面食、小吃夜宵等应有尽有，被誉为并州“餐饮一条街”。

@#@钱江大酒店、南海明珠酒楼、海上明月大酒店等几家特级店软硬件堪称一流。

@#@建筑面积达1.2万平方米的梅园百盛商厦内部设施先进、经营品位高，是人们购物的好去处。

@#@@#@2.2项目单位基本情况@#@第三章项目提出的依据及必要性@#@3.1项目提出的依据@#@3.1.12001、2002、2003年连续三年国务院所作《政府工作报告》中有关深化经济体制改革，发展连锁经营的阐述。

@#@@#@1.1.2李岗清（原副总经理）关于《发展连锁经营推动商业体制和流通产业现代化》的报告。

@#@@#@3.1.3原国内贸易部下发的《全国连锁经营发展规划》。

@#@@#@3.1.4原国内贸易部、中国工商银行共同下发的《关于共同作好连锁商业发展工作的通知》（内贸行联字[1995]第33号）。

@#@@#@3.2建设项目的必要性@#@3.2.1连锁经营是指众多小规模的、分散的、经营同类商品和服务的零售企业，在总部的组织领导下，采取共同经营的经营方针，一致的管理行式，在总部的组织领导下，采取共同经营的方针，一致管理行式，实行集中采购和分散销售的有机结合。

@#@通过规范的经营，实行规模经济效益的联合体；@#@便民店是“以向消费者提供方便为第一原则，关在经营管理方面力求高效率性的零售业态”。

@#@近几年国民经济动作中，流通环节出现的问题较多，许多生产方面的问题，实际上又是市场问题是流通不畅或无序的问题：

@#@一是流通的组织化程序低，发展滞后，流通环节多，流通费用大；@#@二是国有批发企业原有的经营方式和组织形式基本上分解，市场占有率逐年下降，在这种情况下与现代工业发展相适应的连锁经营在我国应运而生，并蓬勃发展。

@#@连锁经营的实质是把现代工业、生产的组织原则应用于商品流通领域，达到提高协调运作能力和规模效益的目的。

@#@要发展大流通、推动大工业，提高工业生产的规模效益就要发展连锁经营，这种现代化商业的经营方式和组织形式是一条普遍经验，在我国社会主义市场经济体制下同样具有重要意义和广州阔前景。

@#@连锁店的出现和起步发展，为我国流通结构的重组、流通方式的调整及流通领域的改革注入新的现代化经营机制，促进了社会主义市场经济体制的发展。

@#@因此，我国政府各个部门十分重视连锁经营机制在我国的培育与发展。

@#@并在《全国连锁经营发展规划》中指出，发展连锁经营对改变我国传统的商业经营方式和组织方式，调整商业结构，提高商业组织化程度，增强企业竞争能力，实现我国流通现代化，促进生产发展，建立社会主义市场经济体制，具有十分重要的意义，是带有方向性的一项重大改革，也是社会主义市场经济发展的必然产物。

@#@本项目的建设，正是顺应了现阶段我国改革的需要，答合社会经济发展的要求。

@#@@#@2003年我国经济增长的目标预期为7%，山西省的经济增长目标是8%。

@#@消费和商品零售价格涨幅分别将控制在3%及2%以内。

@#@城镇居民人均可支配收入4535元，增长9.3%。

@#@从过去几年的数据也可表明，山西近几年来的经济发展水平高于全国的平均水平，而且这种高速增长还将持续发展，生产经济的增长对山西的流通业也提出了快速增长的要求。

@#@2004年2月省委副书记`省长张宝顺在全省贸易工作会议中指出：

@#@“2004年山西要全面深化商业系统改革，有力开拓市场，扩大内需，大力推行现代营销方式，发展连锁店和便利店”。

@#@因此，本项目也符合地方的经济发展方向和政策。

@#@@#@3.2.2发展连锁经营有利于建立新型的工商关系，能较好解决流通领域中当前存在的问题。

@#@@#@目前我国正处于经济体制的转轨时间，原有的靠国家指令性计划分配、调拨来分配资源的体制已打破，如何按照市场需求组织生产和流通开拓市场是待解决的问题。

@#@现在的情况是一方面企业到处布点建立销售网络，另一方面商业企业分散经营、推销，采购满天飞，市场竞争牌无序状况，假冒伪劣产品充斥市场，消费者利益难以保障，甚至出现伤人害命事件，企业资源和社会劳动有很大的浪费，这样下去，工业和商业都无出路。

@#@而连锁经营企业一头联系着大批生产厂家，一头联系着消费者，可以把市场销售情况迅速准确地反馈给厂家，生产厂家按订单生产，经配送中心的集配，在最短的时间内将产品运达连锁网点，投放市场，加快了商品和资金的周转，使工业和商业都大大减少库存，并能以市场需求指导生产，减小了生产的盲目性。

@#@对生产和经营者来说，无疑都极为有利。

@#@因此，它是建立稳定良好的工商关系的一种重要方式。

@#@连锁经营提高了商业的组织化程度，实行统一进货的散、乱、杂、小的状况得到了改善，再加上包装化条码化商品的推广，有效地抑制了假冒伪劣商品进入市场，在净化市场方面发挥了带头作用。

@#@有利于政府部门的督查、调控，有利于稳定市场供应，稳定商品价格，规范市场竞争。

@#@本项目将为集团公司及山西的名优食品企业提供良好的销售网络，并通过商品标识、条码等严把进货关，杜绝假冒伪劣商品。

@#@@#@3.2.3有利于城市发展变化，方便消费者@#@近几年来，随着我国城市化工业进行的推进，许多在大中城市区域空间结构正在经历着重大变化，一是城市区域功能多元化，要求产生与其相适应的区域性商业；@#@二是形成了一大批具有相当规模的居民小区，要求规划与城市中心商业区相分离的居民小区商业系统，随着交通的发达，也为发展城市交通枢纽商业区带来发展契机。

@#@@#@传统的零售业的单一性显然不能适应城市结构的巨变，原有的商业网点布局越来越不能满足人们的日常要求，妨碍了城市功能的正常发挥，发展便利连锁店，可以使销售网点建设，并在空间和时间上弥补大型商业网点的不足，真正做到便民、利民。

@#@@#@3.2.4有利于促进商业经济增长方式的转变@#@发展连锁经营，一方面可以改善零售环节网点分散，组织化程度低，经营效益不高的现状，促进零售业由小规模、单一经营、管理落后的粗放经营向规模经营、运用现代技术和科学管理的集约化经营转变，另一方面也可促进批发企业承担商品专业化、社会化、物流配送职能。

@#@充分发挥各处设施、渠道的优势，形成完整的适应社会主义市场经济的稳定的批零网络和运行机构，实现社会资源的合理配置。

@#@@#@3.2.5有利于地方经济的发展@#@扩大居民消费，对扩大内需具有决定性意义。

@#@因此国家和山西省在住房、汽车、家电、旅游等消费领域推出了多项措施，但效益并不理想。

@#@对广大消费者来说，最经常最大量，最直接的消费还是食品消费，而且这种消费随着社会的发展呈上升趋势，经济发展波动对食品消费的影响并不明显，较其它消费更具有稳定性。

@#@2003年全省大城市居民人均食品消费支出达2413.23元，如果经营食品的便利店开到居民家门口，不仅同消费者提供优质价廉的食品，还倡导新的消费时尚，提供增值服务，这必将大大方便居民消费，有助于刺激消费，促进消费者消费需求的实现，有利于地区经济的发展。

@#@其次，本项目将提供近千个就业岗位，并拟全部招聘下岗工人，以减轻社会的应业压力，为地方的稳定做出一定的贡献。

@#@@#@3.3我国“九五”期间连锁经营规划与发展任务@#@3.3.1规划说明@#@根据原国内贸易部1995年6月26日《全国连锁经营发展规划》，九五期间在有条件的地区连锁经营要逐步从试点向上推开，同时在区域性连锁网络初步形成的基础上，进一步发展跨地区的连锁公司。

@#@到2000年，连锁企业发展到1500家，各种形成的店铺达60000个，连锁经营的销售额约1200亿元，占社会消费总额的5%左右。

@#@@#@3.3.2发展任务@#@目前发展以经营食品、副食品、日用品为主的超市和便民店，同时要发展与居民生活密切相关的快餐，洗涤业和其它服务业连锁经营。

@#@@#@有条件的连锁企业可自建配送中心，在建店初期，可先将原有的物流设施和装备进行改造，为连锁店进行配送活动，使企业走上良性发展的轨道后，再注入资金，促成规范化配送中心的实现。

@#@@#@第四章承办企业基本情况@#@4.1企业概况@#@ @#@@#@4.1.1企业简介@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4.1.2企业位置@#@企业配送基地位于山西省太原市路——科技工业园@#@]@#@第五章市场预测与建设规模@#@5.1我国零售业态的发展及现状@#@在解放后的几十年里，我国长期实行计划经济体制，并建立了以“三级批发、四级零售”的物资分配调拔为主要形成的销售网络，批发业支配着以分散为特征的零售业。

@#@80年代初，国家商业企业从开始实行独立核算到实行经营承包后，中国传统的商业格局开始逐步发生变化。

@#@进入90年代初，随着社会主义市场经济体制的建立，商品流通正以前所未有的规模和速度发展。

@#@到1996年底，零售商业网点已发展到1396.3万家，比上年增长67万家，比“八五”第一年的1990年增长60.3%，从业人员已发展到31892万人，比上年增长194.1万人，比1990年增长52.5%，商业产值5560.3万元，为1990年的4倍。

@#@进入90年代以来，我国商业的发展呈现两个明显特点：

@#@一是所有制结构发生了重大变化，从零售业网点看，非公有制商业已占全部零售网点的93.4%。

@#@据统计，截至1996年底，国有零售网点为258万个，占全社会的4.8%。

@#@而私营经济、个体经济、股分制经济、外商及港、澳、台独资合资企业等多种所有制企业如雨后春笋，发展迅速。

@#@到1996年底，这些经济成份所拥有的零售商业网点分别比上年增加31%，6%，71.2%，220%。

@#@非国有经济已成为零售商业的重要组成部分，在社会消费品零售总额中，非公有制商业占社会总额的比重由2.1%上升到53.4%；@#@二是经营组织形态呈现出多样化，各地大中城市先后出现了超级市场、购物中心、家居中心、便利店、会员制价格俱乐部、仓储式商城、专业店、专卖店、精品店等，与此同时，邮购、电话购物、电视直销、自动化售货、网上购物、传销等多种无店的经营形式也有所发展。

@#@据内贸部统计，目前全国已有大型连锁企业1000家，连锁店超过140000。

@#@其中，超级市场、便利店、专业店业态的连锁店发展速度最快，年平均发展速度约在30%左右，到2003年底，我省拥有各类连锁店832个，营业面积45万平方米，经营品种3万多个，年销售额约60多亿元人民币。

@#@@#@5.2发展连锁便利店的市场环境分析@#@5.2.1政治法律环境有利于便民连锁店的发展@#@自李岗清（原副总理）1995年批示要“大力发展连锁经营”以来，中央、省各级政府一直都有在倡导和扶持连锁经营。

@#@2001、2002、2003年连续三年国务院《政府工作报告》都对连锁经营、物流配送作了肯定。

@#@原国家经贸委会同工商、税务、银行等方面作了具体操作，出台了一系列的有助于连锁经营和物流配送发展的政策措施，并专门成立了一个“营销改革司”及“商品物流（配送）中心建设专家咨询委员会”，以指导各地连锁经营及物流配送的建设与发展。

@#@@#@在1999年4月1日至3日，在北京召开的全国营销改革工作会议上，国家经贸委副主任陈邦柱对国内连锁、配送、代理等新型营销方式的发展表示了充分的肯定，并表示全力支持。

@#@原国家国内贸易局局长杨树德指出，“从我国连锁商业发展现状分析，最受消费者欢迎，发展潜力最大的还是便民店和超市的连锁经营，应为发展重点”。

@#@国家国内贸易局在1999年将通过大国推动连锁、配送、租赁等新型营销方式的发展来大力启动内需，这就为山西的连锁、配送发展提供了有利的政府导向支持。

@#@@#@山西省委、委政府、省贸易厅的领导都非常关注连锁经营、物流配送在山西的发展。

@#@在2004-年全省经贸工作上确定：

@#@要拉动山西的经济增长，就必须抓好五个重点，其中之一就是要创立新市场营销方式，在国家扩大内需的政策下，发挥现代流通体制的市场开拓作用。

@#@全省商贸工作的四个重点之一是要加强市场宏观调控、搞好商贸流通，山西的经济要“保重点（农业、工业、基础设施），攻难点（过期改革），抓弱点（内贸、外贸、供销）”。

@#@省长刘振华更是明确地指出“要大力推行现代营销方式，发展连锁超市和便民店，推行和完善总代理、总经销等行之有效的经营方式”，“要以全局和战略高度出发，重组和抓好构筑流通大船的工作，走规模经营之路，提高竞争力”，因此在山西发展连锁经营，有效好的政治环境。

@#@@#@5.2.2经济连锁多年的高速健康发展，为推动连锁经营奠定了基础@#@改革开放以来，我国经济迅速发展，国民生产总值已跃居世界前列，生产社会化程序越来越高，市场规模不断扩大，社会购买力有了很大增长，消费结构日趋多元化。

@#@尤其在京、津、沪、穗、深圳等大城市和沿海开放地区，居民消费水平和购买力基本达到发达国家在发展连锁经营初期所具备的条件，有些方面还有所超过。

@#@市场机制作用不断增强，目前95%以上的生活资料和85%以上的生产资料价格已经开放，随着市场经济建设的逐步深入，市场经济体系正在发育成熟。

@#@同时，现代技术开始在流通领域得到应用，通讯、运输、冷藏等条件有了明显改善，计算机管理也日益被应用到经济生活中，这些为推进我国连锁业的发展提供了重要基础。

@#@近年来，我国经济发展开始放慢速度，就业机会减少，从而降低了消费者购买力，然而却有利于那些“价低大众化”的便民店的经营。

@#@从宏观上看，我国经济仍属于低效益的粗放型增长，从而决定了我国的人均收入增长往往大于经济增长，从这个意义上讲，我国的经济增长环境是特别有利于零售业态的连锁经营的。

@#@@#@2004年我国经济增长的目标预期为7%，山西省的目标预期为8%，这意味着山西的经济仍要以高于全国的水平发展。

@#@随着我国对西部地区发展政策的倾斜，山西将有广阔的发展前景，山西的商品流通业必将快速增长，也为连锁店的发展提供了必要的社会基础。

@#@详见表5-1。

@#@@#@表5-1山西省2002-2003年经济发展主要指标统计@#@序号@#@指标@#@单位@#@2002@#@2003@#@1@#@GDP@#@亿元@#@1480@#@1615@#@比上年增减%@#@10.5@#@9.1@#@2@#@第一产值@#@亿元@#@190@#@207.3@#@比上年增减%@#@5.5@#@9.4@#@3@#@第二产值@#@亿元@#@798@#@863.9@#@比上年增减%@#@12.2@#@10.9@#@4@#@第三产值@#@亿元@#@492@#@535.5@#@比上年增减%@#@9.7@#@5.6@#@5@#@人均GDP@#@元@#@4736@#@5090@#@比上年增减%@#@516@#@354@#@6@#@社会消费品@#@零售总额@#@亿元@#@503.1@#@547.1@#@比上年增减%@#@13.9@#@8.6@#@5.2.3个人消费能力的提高为发展连锁店提供了市场条件，@#@由于便民连锁店所面对的是个人消费，因此个人消费的需求状况与变化也是零售市场环境的重要内容，今后，我国消费者的收入将进一步提高，生活方式、价值观念也会进一步改变，这些都有利于消费需求的增加，使消费者在购买商品时更注重低价格、近距离、时间方便、健康安全、服务优质、食品新鲜。

@#@由于连锁店的价位比一般零售店低5%左右，且经营灵活，费用低，购买方便，深深吸引了广大消费者，从而市场份额迅速扩大，而国有控股公司消费零售额却逐年下了。

@#@到2003年比上年度下降了28%，消费品零售总额占社会比重由26.4%下降至24%。

@#@由此可见，连锁店的发展顺应了社会发展要求，仍将在一段时期内高速发展。

@#@根据国外的经验，一个国家人均年收入达到200-600美元水平时，连锁店就会开始发展，人均年收入达到600-800美";i:

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