七年级语文上册作文和阅读总复习Word文档格式.docx
《七年级语文上册作文和阅读总复习Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册作文和阅读总复习Word文档格式.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
十一、叙述方式：
概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：
开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：
人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：
自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：
论点、论据、论证
十八、论据分类为：
事实论据、道理论据
十九、论证方法：
举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：
立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：
总分总、总分、分总；
分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：
引用；
强调；
特定称谓；
否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法：
提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：
开篇点题；
渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；
总领下文；
2、文中：
承上启下；
总结上文；
3、文末：
点明中心（记叙文、小说）；
深化主题（记叙文、小说）；
照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）
修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；
（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：
生动形象；
答题格式：
生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：
有气势、加强语气、一气呵成等；
强调了＋对象＋特性
3；
设问：
引起读者注意和思考；
引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
1、《走一步，再走一步》
1．本文开头为什么突出“闷热”？
2．父亲为什么不怕孩子失足？
为什么不上去抱他下来？
3．末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说“前途茫茫”呢？
<
/PGN0004A.TXT/PGN>
4．找出“我”下山时心理变化的词语，并说明其作用。
________→________→________。
作用：
________________
5．对这位父亲的教育方法，你赞成吗？
你是如何看的？
你爸爸又是怎样教育你的？
6画线处“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。
”运用了_______描写。
7．画线句“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
”与下文哪句照应？
8．文章最后一段中，你认为哪句话哲理性较强，能揭示文章主旨。
9．文中的“我”已经脱险了，投入父亲强壮的手臂中却哭了，这是为什么？
10．“父亲”对“我”脱险起到什么作用？
11．你从选文中受到什么启发？
在生活中如何面对困难？
参考答案：
1．因为天气闷热，他们想爬到悬崖上去凉爽凉爽，为下文作铺垫。
2．这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。
他让孩子自己下来，经受以一次历练，增长勇气和经验。
3．这里“前途茫茫”的意思是不知道怎<
/PGN0140A.TXT/PGN>
样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。
4．有信心→信心大增→产生巨大成就感。
侧面表现了父亲的引导给“我”心理上带来的巨大力量，说明父亲教育方法的恰当。
5．言之有理即可。
6．景物
7．要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
8．要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
9．这是脱险后的自慰，对父爱的体验和感激，战胜困难的自豪等的泪水。
10．鼓励、引导“我”，让“我”有自我脱险的勇气和信心。
”
11．做任何事都要着眼于最初的那一步，走一步再走一步，直到达到目的。
首先要有勇气和信心，无论怎样的困难和危险，只要把它分解开，就一定能克服。
2、《紫藤萝瀑布》
1．“紫色的瀑布……不断地流着，流着，流向人的心底”，你认为“流向心底”的是什么呢？
2．“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。
”气味应该是无色的，作者这样写好吗？
你如何理解这种感受？
3．文中把紫藤萝比作瀑布。
哪些动词的运用与这一比喻非常吻合？
4．下列句子采用了什么修辞，抓住了景物的什么特点来描绘的？
（1）紫藤萝像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
（2）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
5．文中画线句“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
”运用了什么修辞，有什么表达效果？
〔提示：
学习作者运用比喻、拟人等修辞手法描绘景物的方法。
〕
6．选取一种你喜爱的花，用比喻和拟人的修辞方法来描绘它的形和神。
7.前5段段按先写
，再写
，最后写
的顺序来描绘紫藤萝花，越写越见花的活泼热闹、生机勃勃。
（每空限填两个字）
8.十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？
9.写紫藤萝花的稀少实际上是写作者对什么的回忆？
10.描写眼前紫藤萝茂盛的句子是哪一句？
11.点明全文主旨的一句话是哪一句？
12．第二自然段“辉煌”一词是什么意思?
它写出了什么?
13．“我只是伫立凝望”，“凝望”可否换成“观望”，为什么?
14．第八自然段中“那时的”是指______时候。
15．第九自然段中“流着”照应了前面的哪个词?
__________________。
16．第八自然段察颜观色写出了什么?
17．“花和人都会遇到各种各样的不幸”，在文中这句话的含义是什么?
18．“浅紫色”形容“芳香”是否搭配不当，为什么?
19．结尾的“我不觉加快了脚步”表现了作者什么心情?
1．生命的力量
2．略
3．垂下、流动、迸溅
4．
（1）比喻，抓住紫藤萝的茂盛
（2）比喻，抓住紫藤萝花的勃勃生机
5．拟人
化静为动，形象生动，使描写之物富有人的情感，更具感染力
6．略
7.花瀑
花穗
花朵
8.园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
——花和生活腐化有着必然的联系。
9.过去家庭所受苦难的回忆。
10紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干。
11.花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
12．光辉灿烂。
写出了花色美。
13．“凝望”是目不转睛地看，而“观望”是怀着犹豫的心情看，与原文不符。
14．“文革”时期。
15．瀑布。
16．写那时的花开的少，零星地挂在枝头的样子。
17．人的一生没有一帆风顺的。
常会遇到坎坷。
就像这花一样。
18．不，这样将视觉、嗅觉自然融为一体来品味花的美。
19．从紫藤萝身上汲取力量，要尽快投入到生活中，把握住生活。
3《行道树》
1．填空题：
（1）《行道树》给我们介绍了
；
用了
手法写出了行道树的自述。
第3自然段告诉了我们
第2自然段告诉我们
最后一句行道树告诉我们
第5自然段行道树告诉我们它最自豪的时刻是
。
（2）在课文中找出描写痛苦的词语：
、
2．简答题：
（1）《行道树》第3自然段里为什么说“神圣的事业总是痛苦的，但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们”？
（2）“抖不落的烟尘”“夜晚苦熬”这份痛苦带来怎样的深沉？
（3）行道树的这份深沉与痛苦就是一种牺牲，这种牺牲是什么精神的体现？
（4）《行道树》中“如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来”，既然“别人都不迎接”，为什么“我们”去了？
（5）为什么说“我们是一列忧愁而又快乐的树”“忧愁”和“快乐”好像有点矛盾？
不矛盾的原因是什么？
3.这篇文章中，“行道树”的象征意义是
4.选文运用了什么表现手法？
并说明其作用。
5.我们应当学习行道树的什么精神？
参考答案
1．
（1）行道树的奉献精神
拟人
行道树的痛苦是它自己选择的
行道树生长的环境
它是忧愁而快乐的树
清晨
（2）抖不落的烟尘
夜晚苦熬
忧愁
堕落
2．
（1）①做什么事都要付出痛苦的代价。
②因为神圣的事业是要付出代价的，从事这种事业需要牺牲。
（2）制造清新，勤生绿叶，献出浓阴，给市民带来快乐。
（3）“以苦为乐”，“奉献精神”。
（4）这是假设，“我们”去是命运安排的，也是我们自己选择的，这很好地体现了奉献精神。
（5）原因：
①因为“忧愁”是说它有抖不落的烟尘，人们不重视它；
“快乐”说的是它给人们带来清新的空气。
②“忧愁”是因为城市空气污染而“忧愁”，为市民健康而“忧愁”；
“快乐”是因为“我们”能“在春天勤生绿叶”“在夏日献出浓阴”为城市制造清新。
“忧愁”是它奋斗的痛苦，“快乐”是它奋斗的结晶。
文章正是通过行道树内心世界的独白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神。
3.无私的奉献者
4.对比。
如：
行道树与沉浸于夜生活欢乐之中的城市的对比。
突出表现行道树的奉献精神。
5.学习行道树的无私奉献精神。
4《我的信念》
1.
作者认为，做事情需要有怎样的精神？
2.
作者追求的是怎样的工作和生活环境？
3.
你怎样理解“为实现这个理想……人事的侵扰和盛名的渲染”这句话？
4.
你怎样理解“我惟一的奢望，是在一个自由国家中，以一个自由学者的身份从事研究工作”？
5.
“当皮埃尔·
居里和我决定应否在我们的发现上取得经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹研究观念的。
”“我坚信我们是对的。
”这表现了居里夫妇
的伟大而崇高的人格美。
6.
文中破折号的作用是
7.
本来是“孤独地过着求学的岁月”，作者却把它当成是“美好的记忆”，这说明了什么？
8.
居里夫人的人格美表现在哪些地方？
9.
“这种科学的魅力，就是使我能够终生在实验室里埋头工作的主要原因”一句中的“这种科学的魅力”指什么？
10、怎样才能使学习变得不再是负担？
11.用简明的语言评点居里夫人的人格美。
12作者认为“人类也需要梦想家”，“梦想家”最基本的特征是什么？
从哪一件事可以看出作者就是这样的“梦想家”？
对此你有什么感想？
必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。
无论付出任何代价，都要把这件事完成。
安静的工作和简单的家庭生活。
居里夫人以科学研究为快乐，不是沽名钓誉之人。
为了科学事业，她毫不计较个人名利，不贪求荣华富贵的享受，所以厌恶人事和盛名对她工作和生活的干扰。
作者淡泊名利，不慕权势，她一心扑在科学事业上，所以她希望自己是为人类科学事业而生活的纯粹的人，不应受名利、权势、战争、人事等的约束和侵扰（与她生活的背景有关）。
淡泊名利，不计个人得失，不慕权势
解释说明
对科学的热爱，沉醉于科学之中。
坚韧不拔的精神，追求简单的家庭生活，致力于科学研究，放弃物质上的利益，保持沉静的心境等。
我认定科学本身就具有伟大的美。
10.培养学习兴趣。
11.她坚定、自信、不慕虚荣、执著、热情。
12梦想家最基本的特征：
他们受事业的强烈的吸引，既没有闲暇，也没有热情去谋求物质上的利益。
从放弃申请镭的专利一事。
5《春》
1这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？
2.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？
3、谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。
4、这段文字描绘了《春》中五幅图画之一的（
）图。
作者抓住了（
）的特点是：
（
）和（
），静景写到（
），从（
）写到人，由近到（
）。
5、请用横线画出正面描写春雨的句子；
再用曲线画出侧面描写春雨的句子。
6、文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写，而且也写了。
“织”字是承上句像的比喻，准确地表达出了春雨的动态。
7、文中“像牛毛、像花针、像细丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是（
）、（
8、“卖弄”一词在本文的解释是“炫耀”，这里运用了（
）的手法，达到赞美的目的。
9、“像母亲的手抚摸着你”一句中的“抚摸”二字写出了春风的（
）
A、温暖
轻盈
B、爱抚
轻柔
C、温暖
D、温暖
柔情
10、语段第一句写出春风的（
）；
是从（
）角度写的；
第二句从（
）角度写出了春风的（
第三四句从（
这样写把无形无味无色的春风写得有（
）有味，有（
）有（
11、“沾衣欲湿杏花雨，（
）。
（补上诗句。
）
1.新（或新生、生机勃勃）；
美（或娇美、千姿百态）；
健（或健壮、活力无穷）。
2.抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。
3.鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。
4、春雨图
春雨
细密
动景
物
运
5、正面描写的句子：
“像牛毛……薄烟”；
侧面描写：
“树叶……你的眼”；
“一点点……晕的光”。
6、春雨
春风
细丝
7、细且密
细且亮
细且飘丝
8、贬义褒用
9、D
10、柔和触觉；
嗅觉；
芳香；
视觉和听觉，和悦；
声、情、感
11、吹面不寒杨柳风
6《济南的冬天》
1．第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么？
2．把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。
山上→（
）→（
（
3．加点部分把景物当成“人”来写，赋予了人的感情，谈谈你对这一处的理解，这样写有什么好处？
4．用一句话概括第一段文字的主要内容。
1．承上启下过渡句，总起全段。
2．树尖
山尖
山坡山腰城内城外山坡上
3．“给山们穿上一件带水纹的花衣”不但写出了山坡薄雪的视觉形象与山坡薄雪的感觉形象，而且写出了“情”——热爱冬天的济南，赞美济南的冬天。
4．雪后的山的美丽景色。
7风
筝
1、第二自然段“故乡的风筝时节……打成一片春的温和。
”写了什么内容，反映出作者怎样的思想感情？
2、.如何理解“四面都还是严冬的肃杀”及“四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”。
这些语句的深层含义。
3、.文章开头说：
“在我是一种惊异和悲哀”结尾说“而一并也带着无可把握的悲哀”为什么？
4．作者为什么看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”?
5．第一段中的景物描写衬托了“我”的心情。
6．第二段中的景物描写衬托了“孩子们”的心情。
7．“我”为什么向来不喜欢放风筝，不但不爱，而且嫌恶他?
8．第三段中哪些语句表现了小兄弟对风筝的喜爱之情?
1.写了故乡二月风筝时节抬头所见各样风筝及地上杨柳的发芽，山桃的吐蕾，构成一片春日的温和，表达了作者对春日温和的热烈向往。
2这些语句是作者用严冬比拟现实的，反映了现实的冷酷和无比的黑暗。
3.看到风筝想到了自己对弟弟的风筝梦的虐杀，戗害了儿童热爱玩具，喜欢游戏的天性，这正是封建意识造成的，这种封建意识也正是封建社会形成的，社会病根的顽固使自己有无可把握的悲哀，要想消除悲哀就要改革社会。
4．因为回忆起往事而引起了自责、内疚的心情。
5．“悲哀”和“凄凉”
6．愉快
7．因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
8、“他只得张着小嘴……他高兴得跳跃”。
8羚羊木雕
1文中描写月亮的句子是_______，其作用是______________。
2.选段中说“我是世界上最伤心的人”的理由是（
A.“我”止不住流下了眼泪。
B.“我”对朋友反悔了。
C.别人不理解“我”。
D.“我”一个人慢慢地走在路上。
3.结尾说“这能全怪我吗？
”通过这句话你认为“我”的责任在哪儿？
4.在对待“我”把羚羊木雕送给万芳这件事情上，上边三个人的语言分别表现了什么样的态度？
5.妈妈、爸爸、万芳妈三个人的语言表现了他们对一个问题的共同认识，这就是什么？
6.羚羊木雕该不该送给万芳？
送给她还该不该要回来？
阅读这篇课文后，请谈谈你的看法。
1.月亮出来了，冷冷的
烘托“我”的心情
2.B
3.“我”屈从了父母。
4.妈妈：
态度强硬，重财轻义
爸爸：
比妈妈委婉些，但实质相同
奶奶：
与妈妈爸爸不同，她认为要羚羊木雕不好
5.疼爱孩子，但不珍视孩子间的友情，重财轻义。
6.此题为开放题，只要言之成理即可
9散步
1.“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
”母亲为什么现在很听“我”的话？
2.“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；
树上的嫩芽也密了；
田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
”看着这些景象，作者为什么就想到“生命”？
3.“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：
‘还是走小路吧’。
”母亲改变主意的原因是什么？
4.“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
”“我”和“妻子”为什么有背“整个世界”的感觉？
1.母亲已经老了，我是这个家庭的支柱。
2.因为这些景象朝气蓬勃，充满了生命力。
3.疼爱自己的孙子，宁愿自己不方便，也不想委曲了孩子。
4.人到中年，意识到自己对于家庭，对于社会责任重大。
升级会员 