版《用电安全导则》常见隐患对应图Word文档下载推荐.docx

版《用电安全导则》常见隐患对应图Word文档下载推荐.docx

《版《用电安全导则》常见隐患对应图Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《版《用电安全导则》常见隐患对应图Word文档下载推荐.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

32:

{i:

0;s:

2701:

"南开20秋学期《经济与中国经济尔雅》在线作业1@#@20秋学期（1709、1803、1809、1903、1909、2003、2009）《经济与中国经济（尔雅）》在线作业@#@香港有权发行货币的机构不包括（）。

@#@@#@A:

@#@花旗银行@#@B:

@#@渣打银行@#@C:

@#@中国银行@#@D:

@#@汇丰银行@#@答案：

@#@A@#@在现今的经济环境中,政府救市可能导致的结果不包括（）。

@#@@#@A:

@#@物价上涨@#@B:

@#@通货膨胀@#@C:

@#@储蓄率大幅上涨@#@D:

@#@贫富进一步分化@#@答案：

@#@C@#@在货币流通速度固定的情况下,经济的增长率取决于（）。

@#@@#@A:

@#@银行利息@#@B:

@#@银行投资@#@C:

@#@货币供应量@#@D:

@#@货币供应量的增长率@#@答案：

@#@D@#@发展中国家在80年代获得先进技术的主要途径是（）。

@#@@#@A:

@#@引进外资@#@B:

@#@自主研发@#@C:

@#@扩大内需@#@D:

@#@出国学习@#@答案：

@#@A@#@针对我国现阶段收入分配不合理的情况,受影响最大的是（）。

@#@@#@A:

@#@乡镇企业@#@B:

@#@外资企业@#@C:

@#@国企@#@D:

@#@央企@#@答案：

@#@A@#@根据马克思的理论,投资、技术与利润率的关系是以（）为计算依据的。

@#@@#@A:

@#@生产函数@#@B:

@#@实物@#@C:

@#@产品数量@#@D:

@#@价值@#@答案：

@#@D@#@（）创立了逻辑实证主义。

@#@@#@A:

@#@庞加莱@#@B:

@#@斯宾塞@#@C:

@#@穆勒@#@D:

@#@丹尼特@#@答案：

@#@C@#@（）写了第一本经济学教科书。

@#@@#@A:

@#@亚当斯密@#@B:

@#@凯恩斯@#@C:

@#@琼﹒罗宾逊夫人@#@D:

@#@托马斯﹒罗伯特﹒马尔萨斯@#@答案：

@#@D@#@（）的比例可以决定商品的销售情况。

@#@@#@A:

@#@利润@#@B:

@#@奖金@#@C:

@#@工资@#@D:

@#@货币@#@答案：

@#@C@#@经济增长率维持在（）左右的时候最有利于中国在民族国家的竞争中维持目前的金融体系稳定。

@#@@#@A:

@#@8%@#@B:

@#@12%@#@C:

@#@16%@#@D:

@#@20%@#@答案：

@#@C@#@经济上达到了（）能促使工资上涨。

@#@@#@A:

@#@大多数就业@#@B:

@#@少部分就业@#@C:

@#@完全就业@#@D:

@#@完全不就业@#@答案：

@#@C@#@中国现阶段工资水平最低的行业是（）。

@#@@#@A:

@#@农业@#@B:

@#@劳动服务业@#@C:

@#@工业@#@D:

@#@科技行业@#@答案：

@#@A@#@在狭义的角度上,企业资金筹集的行为与过程就是（）。

@#@@#@A:

@#@银行借贷@#@B:

@#@融资@#@C:

@#@募捐@#@D:

@#@投资@#@答案：

@#@B@#@（）是FDI方法的基本政策。

@#@@#@A:

@#@国际费率@#@B:

@#@国内汇率@#@C:

@#@联系汇率@#@D:

@#@基准汇率@#@答案：

@#@C@#@<@#@p>@#@货币数量论认为,（）会发生失业现象。

@#@<@#@/p>@#@@#@A:

@#@<@#@p>@#@工资率低于边际产品<@#@/p>@#@@#@B:

@#@<@#@p>@#@工资率高于边际产品<@#@/p>@#@@#@";i:

1;s:

6855:

"安全生产标准化评审工作实施细则附件292号@#@附件1@#@危险化学品从业单位安全生产标准化@#@诊断报告@#@ @#@@#@诊断单位：

@#@@#@湖北省安全生产监督管理局制@#@专家组@#@专家组@#@姓名@#@评审人员培训合格证书编号@#@专业及经历@#@签字@#@组长@#@成员@#@企业名称：

@#@@#@企业地址：

@#@@#@电话：

@#@传真：

@#@邮编：

@#@@#@诊断日期：

@#@年月日至年月日@#@诊断目的：

@#@@#@诊断范围：

@#@@#@诊断准则：

@#@@#@保密承诺：

@#@@#@企业主要参加人员：

@#@@#@企业的基本情况：

@#@@#@文件诊断综述：

@#@@#@现场诊断综述（安全生产条件、安全管理等）：

@#@@#@适合本企业的要素项@#@A级要素@#@B级要素@#@ @#@@#@《评审标准》B级要素是否存在缺项：

@#@@#@诊断发现的主要问题、隐患和建议概述及纠正要求：

@#@@#@组长：

@#@审批人/日期：

@#@@#@年月日诊断单位盖章@#@附件2@#@危险化学品从业单位安全生产标准化@#@评审申请书@#@ @#@@#@企业名称：

@#@@#@ @#@@#@湖北省安全生产监督管理局制@#@一、企业信息@#@单位名称@#@地址@#@性质@#@□国有□集体□民营□私营□合资□独资□其它@#@法人代表@#@电话@#@邮编@#@联系人@#@电话@#@传真@#@手机@#@电子信箱@#@是否倒班@#@□是□否@#@倒班人数及方式@#@员工总数@#@厂休日@#@可否占用@#@1．本次申请的评审为：

@#@□一级企业□二级企业□三级企业@#@2．如果是某集团公司的成员，请注明该集团公司的名称全称：

@#@@#@3．安全生产标准化牵头部门：

@#@@#@4．计划评审时间:

@#@@#@5．企业的相关负责人（经理/厂长、主管厂级领导、总工程师、安全生产标准化负责人）@#@姓名@#@职务@#@姓名@#@职务@#@姓名@#@职务@#@6．申请企业主要化学品名称、用途、数量：

@#@（可另附页）@#@名称@#@用途@#@数量（Kg）@#@属性@#@8．如有分支机构或多个现场（包括临时现场），请填写以下内容@#@名称@#@地址@#@联系人@#@员工数@#@电话/传真@#@主要业务活动描述@#@二、有关情况说明@#@1．近五年（一级企业）或近三年（二级企业）或近一年（三级企业）发生生产安全事故的情况：

@#@@#@ @#@@#@2．可能造成较大安全、职业健康影响的活动、产品和服务：

@#@@#@ @#@@#@3．安全、职业健康主要业绩：

@#@@#@ @#@@#@4．有无特殊危险区域或限制的情况：

@#@@#@ @#@@#@三、其他信息、文件资料@#@1．是否同意遵守评审要求，并能提供评审所必需的信息？

@#@□是□否@#@2.在提交申请时,请同时提交以下文件：

@#@@#@1）企业简介（企业性质、地理位置和交通、生产能力和规模、从业人员、企业下属单位情况等）；@#@@#@2）厂区平面示意图；@#@@#@3）安全生产规章制度（电子文档）；@#@@#@4）组织机构图；@#@@#@5）重大风险清单；@#@@#@6）重大危险源清单；@#@@#@7）关键装置和重点部位清单；@#@@#@8）自评报告。

@#@@#@企业自评得分：

@#@@#@ @#@@#@法定代表人签名：

@#@（申请企业盖章）@#@日期：

@#@年月日@#@附件3@#@ @#@@#@危险化学品从业单位安全生产标准化@#@自评报告@#@ @#@@#@企业名称：

@#@@#@湖北省安全生产监督管理局制@#@自评人员@#@自评组@#@姓名@#@自评员证书编号@#@签字@#@组长@#@成员@#@外聘专家@#@姓名@#@评审人员培训合格证书编号@#@签字@#@企业名称：

@#@@#@企业地址：

@#@@#@电话：

@#@传真：

@#@邮编：

@#@@#@自评日期：

@#@年月日至年月日@#@自评目的：

@#@@#@自评范围：

@#@@#@自评准则：

@#@@#@企业主要参加人员：

@#@@#@企业的基本情况：

@#@@#@文件自评综述：

@#@@#@法律法规符合性综述：

@#@@#@现场自评综述（与《评审标准》的符合情况、有效性、安全责任制体系、安全文化、风险管理、安全生产条件、直接作业环节管理等）：

@#@@#@自评发现的主要问题概述及纠正情况验证结论：

@#@@#@自评结论：

@#@@#@其他：

@#@@#@自评组长：

@#@审批人/日期：

@#@@#@年月日自评单位盖章@#@附件4@#@危险化学品从业单位安全生产标准化@#@达标申请评审组织机构审查意见书@#@申请单位名称@#@企业类型@#@主要负责人@#@邮政编码@#@联系电话@#@自评等级（分数）@#@申请材料@#@审查意见@#@ @#@@#@负责人（签字）：

@#@　　　　（承办机构盖章）@#@　　　　　　　　　　　　　年　月　日@#@选定评审@#@单位名称@#@ @#@@#@附件5@#@危险化学品从业单位安全生产标准化@#@评审报告@#@ @#@@#@评审单位：

@#@@#@湖北省安全生产监督管理局制@#@评审人员@#@评审组@#@姓名@#@评审人员培训合格证书编号@#@签字@#@组长@#@专职评审人员@#@兼职评审人员@#@技术专家@#@姓名@#@技术专业@#@签字@#@企业名称：

@#@@#@企业地址：

@#@@#@电话：

@#@传真：

@#@邮编：

@#@@#@评审日期：

@#@年月日至年月日@#@评审目的：

@#@@#@评审范围：

@#@@#@评审准则：

@#@@#@保密承诺：

@#@@#@企业主要参加人员：

@#@@#@企业的基本情况：

@#@@#@文件评审综述：

@#@@#@法律法规符合性综述:

@#@@#@现场评审综述（与《评审标准》的符合情况、有效性、安全责任制体系、安全文化、风险管理、安全生产条件、直接作业环节管理等）：

@#@@#@评审发现的主要问题概述及纠正要求：

@#@@#@评审结论及等级推荐意见：

@#@@#@建议：

@#@@#@评审组长：

@#@审批人/日期：

@#@@#@年月日评审单位盖章@#@附件6@#@A级要素权重系数@#@序号@#@A级要素@#@权重系数@#@1@#@法律法规和标准@#@0.05@#@2@#@机构和职责@#@0.06@#@3@#@风险管理@#@0.12@#@4@#@管理制度@#@0.05@#@5@#@培训教育@#@0.10@#@6@#@生产设施及工艺安全@#@0.20@#@7@#@作业安全@#@0.15@#@8@#@职业健康@#@0.05@#@9@#@危险化学品管理@#@0.05@#@10@#@事故与应急@#@0.06@#@11@#@检查与自评@#@0.06@#@12@#@本地区的要求@#@0.05@#@附件7@#@危险化学品从业单位安全生产标准化@#@评审人员再培训换证申请表@#@姓名@#@性别@#@出生年月@#@照@#@片@#@（1寸彩照）@#@学历@#@职称/职务@#@工龄@#@工作单位@#@联系电话@#@手机号码@#@通讯地址@#@传真@#@电子信箱@#@邮政编码@#@3年@#@评审/诊断@#@经历@#@以上内容由申请人填写@#@二级评审组织机构意见@#@盖章年月日@#@发证日期、有效期及证书编号@#@年月日发证，有效期至年月日。

@#@@#@证书编号：

@#@。

@#@@#@备注@#@提供3年内的评审经历记录或诊断经历记录。

@#@@#@";i:

2;s:

24739:

"萍乡市物业管理办法@#@萍乡市物业管理办法@#@第19号@#@第一章 @#@总则@#@ @#@ @#@ @#@第一条 @#@为规范我市物业管理活动，明确业主、使用人和物业管理企业、开发建设单位的权利和义务，保障物业合理使用，促进物业管理的健康发展，根据国务院《物业管理条例》和《江西省城市居住小区物业管理条例》等法规、规章的规定，制定本办法。

@#@@#@第二条 @#@本办法适用于本市行政区域内住宅区和非住宅的物业管理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第三条本办法所称物业管理，是指业主通过选聘物业管理企业，按照物业管理服务合同约定，对房屋及配套的设施设备和相关场地进行维修、养护、管理，维护相关区域内的环境卫生和秩序的活动。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@本办法所称业主，是指物业的所有权人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@本办法所称使用人，是指物业的承租人或实际使用物业的其他人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@本办法所称物业管理企业，是指依法成立的并接受业主或者业主大会的委托，根据物业管理服务合同进行管理服务的企业。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第四条 @#@新建住宅区和共用设施设备齐全的原有住宅区，建筑面积在3万平方米以上的，应当按照本办法规定的方式实行物业管理；@#@建筑面积在3万平方米以下的，可以由业主大会决定采取其他方式实行物业管理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@共用设施设备不齐全的住宅相对集中的居住区，由市、县（区）人民政府组织整治，创造条件逐步实行物业管理。

@#@整治改造办法由市人民政府另行制定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第五条 @#@物业管理实行业主自治管理与物业管理企业专业化有偿服务相结合的原则。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第六条 @#@市房产主管部门是全市物业管理的主管部门，负责组织实施本办法并对全市的物业管理活动进行监督管理。

@#@其主要职责是：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（一）贯彻执行国家法律、法规及各级有关物业管理的政@#@策，并负责拟定当地物业管理活动的具体办法和制度；@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（二）负责本辖区内物业管理企业的登记备案、资质审查、报批、发证和年检管理；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（三）指导成立业主大会，选举产生业主委员会：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（四）负责物业共用部位、共用设施设备专项维修资金（以下简称专项维修资金）的建立和管理；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（五）组织物业管理企业开展物业管理招投标、达标创优和岗位技术培训活动；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（六）协调物业管理企业与有关部门之间的关系；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（七）受理业主、使用人对物业管理的投诉，并进行现场调查，组织落实整改措施；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（八）查处物业管理违规行为，包括撤销违规召开的业主大会及由此产生的业主委员会；@#@报请降低限期不改的物业管理企业的资质等级；@#@建议工商行政管理部门吊销限期不改的物业管理企业的营业执照。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@县房产主管部门是本辖区物业管理的主管部门，在市房产主管部门的指导下，依照本办法规定对辖区的物业管理活动进行监督管理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第七条 @#@规划、建设、市政、绿化、公安、消防、雷电防护、市容环境卫生、价格、工商行政管理等有关部门及供水、供气、供电等企业应当按照各自的职责分工和本办法规定，密切配合，共同做好物业管理的有关工作。

@#@@#@ @#@ @#@各行政管理部门不得向物业管理企业摊派和重复收取费用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@城市居民委员会和公安派出所依法对物业管理进行指导监督，不得收取费用。

@#@@#@第二章 @#@前期物业管理与移交@#@ @#@ @#@ @#@第八条 @#@本办法所称前期物业管理，是指在业主、业主大会选聘物业管理企业之前，由开发建设单位选聘物业管理企业所进行的物业管理和服务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第九条 @#@开发建设单位应当与物业管理企业订立前期物业管理服务合同，该合同至业主、业主大会与其选聘的物业管理企业订立物业管理服务合同生效时终止。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@在前期物业管理期间，房屋交付使用前所发生的物业管理费用由开发建设单位承担；@#@房屋交付使用后所发生的物业管理费用，由开发建设单位与业主约定承担。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第十条 @#@开发建设单位必须依照国家规定的保修期限和保修范围承担物业的保修责任。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@开发建设单位在前期物业管理中，不得动用专项维修资金。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第十一条开发建设单位不得将物业共用部位、共用设施设备的所有权、使用权单独转让。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第十二条 @#@开发建设单位应按照房地产开发项目总建筑面积5％。

@#@的比例配置必需的物业管理用房，其费用列入开发建设成本，产权属全体业主共有，有偿提供给物业管理企业使用，收益的使用由业主大会决定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第十三条房地产开发项目设计除符合城市规划外，规划、建设主管部门在审批房地产开发项目规划、设计时，应同时审查配套设施及物业管理用房的规划和设计；@#@建设施工应当符合规划、设计要求，开发建设单位不得变更规划、设计标准。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第十四条开发建设单位必须在业主委员会成立之日起30日内，向业主委员会或物业管理企业移交物业管理用房和下列工程建设资料：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（一）竣工总平面图，单体建筑、结构、设备施工图@#@管网工程竣工图等竣工验收资料；@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（二）设备设施的安装、使用和维护保养等技术资料；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（三）物业质量保修文件和物业使用说明文件；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（四）物业管理所必需的其他资料。

@#@@#@房地产开发项目未经综合验收或综合验收不合格的，不得办理移交。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第十五条公有住房出售后的前期物业管理， @#@由公有住房出售前的建设管理单位实施。

@#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@第三章 @#@物业管理分工@#@ @#@ @#@ @#@第十六条本章的物业管理分工，适用于共用设施设备齐全的能够实行封闭式管理的物业管理区域（以下简称物业区域）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第十七条 @#@物业区域内共用的道路和排水设施的日常养护和维修管理，由物业管理企业负责；@#@属于城市道路和公共排水设施的由市政管理部门负责。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第十八条 @#@物业区域内绿化建设由开发建设单位负责；@#@共用的绿地、园林设施等日常养护和维修管理，由物业管理企业负责并接受园林绿化管理部门的指导监督。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第十九条 @#@物业区域规划用地内道路、楼房周围及绿地、楼道等公共环境的清扫保洁，由物业管理企业负责。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二十条 @#@物业区域内共用的厕所、化粪池、垃圾站（箱、道）等环境卫生设施的日常养护和维修管理由物业管理企业负责；@#@厕所、化粪池的清掏、清运工作由市容环境卫生管理部门负责，生活垃圾由物业管理企业负责收集到垃圾中转站，从垃圾中转站送至垃圾场的清运工作由市容环境卫生管理部门负责，费用由物业管理企业从物业管理服务费中向市容环境卫生管理部门支付，支付标准由物业管理企业与市容环境卫生管理部门协商确定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二十一条 @#@高层楼（七层以上，下同）以楼内供水泵房总计费水表为界，多层楼（七层以下，下同）以楼外自来水表井为界，界限以外（包括计费水表）的供水管线及设备，由供水企业负责维修管理；@#@界限以内（包括水表井至用户）的供水管线及设备由物业管理企业负责维修管理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二十二条 @#@物业区域内供电线路、供气管道、消防设施、照明设施等，属于共用设施设备的，由物业管理企业负责维修管理；@#@属于公共部分的，分别由供电、供气企业和管理消防设施、路灯的部门负责维修管理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二十三条 @#@物业区域内，供水、供电、供气、通讯、有线电视等企业和单位应当最终向用户收取相关费用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@物业管理企业受委托收取上述费用的，可向委托单位收取手续费，不得向用户收取手续费等额外费用。

@#@@#@第四章 @#@业主自治管理@#@ @#@ @#@ @#@第二十四条 @#@公有住房出售建筑面积达到30％以上或者新建商品房入住率达到50％以上的物业区域，应当设立业主委员会。

@#@业主委员会由市、县房产主管部门指导售房单位组织召开第一次业主大会，选举产生业主委员会。

@#@业主委员会至少每年召开1次业主大会；@#@遇特殊情况经20％以上的业主提议，业主委员会应在提议后15日内召开业主大会临时会议。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@业主大会应当邀请居民委员会和使用人代表列席参加@#@ @#@ @#@ @#@第二十五条 @#@业主大会行使下列职权：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（一）选举、罢免业主委员会成员；@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（二）监督业主委员会工作；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（三）审议通过业主公约和业主委员会章程；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（四）听取和审议业主委员会的工作报告：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（五）改变或者撤销业主委员会不适当的决定；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（六）听取和审议专项维修资金预决算的报告，决定专项维修资金使用、续筹方案；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（七）决定选聘或者解聘物业管理企业；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（八）决定物业管理的其他重大事项。

@#@@#@第二十六条 @#@业主委员会是在物业区域内代表全体业主对物业实施自治管理的组织，是业主大会的执行机构；@#@@#@ @#@ @#@ @#@业主委员会应自选举产生之日起30日内，持下列文件到市、县房产主管部门备案：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（一）成立业主委员会登记申请书：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（二）业主委员成员名单；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（三）业主委员会章程。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二十七条业主委员会履行下列职责：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（一）起草业主公约和业主委员会章程，提交业主大会审议通过：

@#@@#@ @#@ @#@

（二）召集业主大会，并报告工作；@#@@#@ @#@ @#@（三）代表业主与业主大会选聘的物业管理企业签订或终止物业管理服务合同；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（四）监督专项维修资金的使用；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（五）监督共用设施设备的合理使用；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（六）业主大会依照有关规定授予的其他职责@#@第五章 @#@物业管理服务@#@ @#@ @#@ @#@第二十八条 @#@从事物业管理活动的企业应当具有独立的法人资格，并按照国家有关规定取得物业管理资质证书后，方可从事物业管理服务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二十九条 @#@从事物业管理的人员应当按照国家有关规定，取得职业资格证书。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第三十条 @#@物业管理企业从事物业管理服务，应当根据《物业管理服务合同》示范文本与业主委员会签订物业管理服务合同。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@物业管理服务合同应报市、县房产主管部门备案。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第三十一条 @#@物业管理企业应按照合同从事下列物业管理服务事项，并根据收费标准约定各项服务的收费：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（一）房屋建筑共用部位的日常养护和维修管理；@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（二）共用设施设备的日常养护和维修管理；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（三）保洁服务；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（四）保安服务；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（五）绿化管理；@#@ @#@ @#@ @#@’@#@ @#@ @#@ @#@（六）车辆进出和停放管理；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（七）业主或者使用人委托的其他服务事项。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第三十二条 @#@物业服务收费应当区分不同物业的性质和特点分别实行政府指导价和市场调节价。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@物业服务收费实行政府指导价的，价格主管部门应当会同房产主管部门根据物业管理服务等级等因素，制定相应的基准价及其浮动幅度，并定期公布。

@#@具体收费标准由业主与物业管理企业根据规定的基准价和浮动幅度在物业服务合同中约定。

@#@实行市场调节价的物业服务收费， @#@由业主与物业管理企业在物业服务合同中约定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第三十三条 @#@业主应当按照物业管理服务合同的约定缴交物业管理服务、维修等费用。

@#@业主与使用人约定由使用人缴交物业管理服务费用的，从其约定，业主负连带责任。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@开发建设单位未售出的空置物业应当分摊物业管理服务、维修等费用，分摊比例应当不低于收费标准的50％，但不得因此而增加其他业主的负担。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第三十四条 @#@物业管理企业应当在物业管理服务合同终止或者解除后的10日内向业主委员会办理下列事项，并报市、县房产主管部门备案：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（一）对预收的物业管理服务费用按实际使用结算。

@#@多收的部分予以退还；@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（二）移交全部物业档案资料；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（三）移交业主共有的房屋、场地和其他财物。

@#@@#@第六章 @#@物业的使用@#@第三十五条 @#@业主或者使用人应严格按照有关规定合理使用物业，在物业使用中禁止下列行为：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（一）损坏房屋承重结构或者超负荷使用房屋；@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（二）擅自改变房屋用途或者改变房屋外貌；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（三）占用、损坏物业共用部位、共用设施设备@#@擅自移装共用设备；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（四）利用平台、屋顶以及道路或者其他场地搭建建筑物、构筑物；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（五）乱抛乱倒垃圾、乱堆杂物；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（六）排放或堆放有毒、有害物质或者发出超过规定标准的噪声；@#@@#@（七）利用房屋从事危害公共利益和侵害他人正当权益的活动；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（八）法律、法规、规章和业主公约禁止的其他行为。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第三十六条 @#@开发建设单位与住宅买受人签订买卖合同时，应当有住宅使用说明书、住宅质量保证书、前期物业管理服务合同等合同附件，并将装修住宅的禁止行为和注意事项书面告知买受人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第三十七条 @#@业主应当按照设计用途使用物业，严禁业主或者使用人擅自改变物业的使用性质。

@#@因特殊情况需要改变使用性质的，应当符合城市规划要求，并依法办理审批手续后方可进行。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第三十八条 @#@物业共用部位、共用设施设备维修时，相邻业主、使用人应当予以配合，因相邻业主、使用人阻挠维修造成其他业主、使用人财产损失的，责任人应承担赔偿责任。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@因物业维修造成相邻业主、使用人自用部位、自用设备损坏或者其他财产损失的，责任人应当负责赔偿。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第三十九条 @#@任何单位和个人不得占用物业区域内的道路、场地。

@#@因物业维修或者公共利益需要临时占用、挖掘道路、场地的，应当与业主委员会和物业管理企业签订协议，并在约定的期限内恢复原状。

@#@@#@第七章 @#@专项维修资金@#@ @#@ @#@ @#@第四十条 @#@商品房、经济适用住房（包括集资，合作建房下同）和公有住房出售都应当设立专项维修资金。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@商品房、经济适用住房出售时，售房单位应当与购房者签订代收代缴专项维修资金的约定。

@#@购房者应当按购房款2％的比例向售房单位缴交专项维修资金；@#@原已销售的应按此标准补交。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@各单位出售的公有住房，多层和高层分别由售房单位按售房款20％和30％的比例提取专项维修资金；@#@购房者按购房款的2％向售房单位缴交专项维修资金。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@售房单位代为收取的专项维修资金属全体业主共同所有，不计入房屋销售收入。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第四十一条 @#@专项维修资金应当在银行设立专户存储， @#@由市、县房产主管部门按下列规定归集和代管：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（一）商品房、经济适用住房的专项维修资金，开发建设单位在办理商品房预售许可证时，按本办法第四十条第二款规定标准缴交；@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（二）公有住房出售的专项维修资金按本办法第四十条第三款规定标准由市房改部门提取并拨付到银行专户。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@未按前款规定缴交专项维修资金的不得办理商品房预售许可证、房屋交易鉴证和房屋产权证书。

@#@ @#@ @#@ @#@‘@#@ @#@ @#@ @#@第四十二条 @#@专项维修资金的使用，由物业管理企业申报，经业主委员会审批，报经物业管理主管部门核准后，拨付给该物业区域定向使用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第四十三条 @#@专项维修资金主要用于物业共用部位、共用设施设备保修期满后的中修、大修、更新、改造，不得挪作他用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@物业共用部位、共用设施设备属人为损坏的，其维修、更新费用由责任人承担。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@物业自用部位、自用设备的维修、更新费用，由业主自行承担。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第四十四条 @#@专项维修资金不足时，经业主大会决定，按业主拥有的物业建筑面积比例向业主筹集。

@#@@#@第八章 @#@法律责任@#@ @#@ @#@ @#@第四十五条 @#@业主大会、业主委员会作出的决定违反本办法规定的，由市房产主管部门责令限期改正或者撤销其决定，并通告全体业主。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第四十六条 @#@违反本办法规定，未取得资质证书从事物业管理的，根据国务院《物业管理条例》第六十条规定由市房产主管部门没收非法所得，并处5万元以上20万元以下的罚款；@#@给业主造成损失的，依法承担赔偿责任。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@以欺骗手段取得资质证书的，依照本条第一款规定执行，并由颁发资质证书的部门吊销资质证书。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第四十七条 @#@违反本办法规定，开发建设单位不按规定配置物业管理用房的，根据国务院《物业管理条例》第六十四条规定由市房产主管部门责令限期改正，给予警告，没收非法所得，并处以10万元以上50万元以下的罚款。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第四十八条 @#@违反本办法规定，开发建设单位未将工程建设资料移交的，根据《江西省城市居住小区物业管理条例》第四十四条规定由市房产主管部门责令限期改正，逾期不改正的，处1000元以上1万元以下的罚款，@#@ @#@ @#@ @#@第四十九条 @#@违反本办法规定，有下列情形之一的，根据《江西省城市居住小区物业管理条例》第四十五条规定由市房产主管部门责令限期改正，逾期不改正的，处1万元以上5万元以下的罚款。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（一）开发建设单位未进行前期物业管理或者擅自动用专项维修资金的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（二）开发建设单位或者公有住房售房单位未按本办法规定设立专项维修资金的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第五十条 @#@业主或者使用人未按物业管理服务合同交纳物业管理服务费的，根据国务院《物业管理条例》第六十七条和《江西省城市居住小区物业管理条例》第四十七条规定物业管理企业可以按日加收应交纳费用3‰滞纳金，或者按照约定加收滞纳金；@#@逾期不交纳的，物业管理企业可以向人民法院起诉。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第五十一条 @#@违反本办法第三十五条、第三十七条、第三十九条规定的，由有关行政管理部门按照各自的职责和相关法律、法规的规定处罚。

@#@@#@第九章 @#@附则@#@ @#@ @#@ @#@第五十二条 @#@本办法所称物业共用部位，是指一幢房屋内部，建设费用已分摊进入房屋销售价格的由整幢房屋的业主、使用人共同使用的门厅、楼梯间、水泵间、电表间、电梯间、电梯机房、走廊通道、传达室、内天井、房屋承重结构、室外墙面、屋顶等部位；@#@@#@ @#@ @#@ @#@共用设备，是指一幢房屋内部，建设费用已分摊进入房屋销售价格的由整幢房屋的业主、使用人共同使用的供水管道、排水管道、落水管、照明灯具、垃圾通道、电视天线、水箱、电梯、防雷装置、消防器具等设备；@#@@#@ @#@ @#@ @#@共用设施，是指物业区域内，建设费用已分摊进入房屋销售价格的由业主、使用人共同使用的道路、绿地、停车场库、照明设施、消防设施、排水管道、窖井、化粪池、垃圾站（房）、公益性文体设施等；@#@@#@ @#@ @#@ @#@房屋承重结构是指房屋的基础、承重墙体、梁柱、楼盖、屋顶等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第五十三条 @#@专项维修资金管理办法由市房产主管部门会同市财政部门制定并报市人民政府备案后实施。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第五十四条 @#@本办法“以上”均含本数， @#@“以下”均不含本数。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@第五十五条 @#@本办法自二OO四年六月一日起施行。

@#@二OO一年六月二十一日以市政府第6号令发布的《萍乡市住宅区物业管理暂行办法》同时废止。

@#@@#@";i:

3;s:

11931:

"牛津初中英语8B句子翻译@#@牛津初中英语8B句子翻译@#@A组@#@1.Now,thegovernmenthasturnedtheplaceintoapark,andwehavealargeshoppingmallandatheatretoo.@#@现在，政府已经把镇中心变成了一个公园，而且，我们还有一个大的购物城和一家剧院。

@#@@#@2.Well,insomewaysitis.It’snicetohaveopenspaceandprettygardens.@#@恩，在某种程度上是的。

@#@有开阔的空地和美丽的公园真好。

@#@@#@3.TheyhavemovedtootherareasinBeijing,andIfeelabitlonelyfromtimetotime.Sometimestheycomebacktoseeme,andthatmakesmeveryhappy.他们已经搬到北京的其他地区去了，我时不时会感觉有点孤单。

@#@有时他们会回来看我，那让我很开心。

@#@@#@4.IhadaninterviewwithDaniel’sgrandpaMrChenthismorning.今天早晨我和丹尼尔的爷爷陈先生进行了一次访谈。

@#@@#@5.InsomewaysIagreewithyou.@#@在某种程度上我同意你的观点。

@#@@#@6.Wehaven’tseeneachotherforalongtime,butwesende-mailsfromtimetotime.我们已经很长时间没见面了，但我们不时地通邮件。

@#@@#@7.Myparentshavehadaninterviewwithmyteacher.我父母已经与老师面谈过了。

@#@@#@8.Theyinterviewedtwentypeopleforthejob.他们为这份工作面试了二十人。

@#@@#@9.Itisdifficultforhimtoseesomeofthemasoftenasbefore.对他来说，像以前那样经常与他们中的有些人见面就难了。

@#@@#@10.Imustsaythatit’sthebestmodelIhaveeverseen.我得说这是我所见过的最好的模型。

@#@@#@11.Today,DaniellentmeabookaboutStarlightTowninthepastandthepresent.今天，丹尼尔借给我一本关于星光镇的过去与现在的书。

@#@@#@12.–CanIborrowyourcarthisevening?

@#@@#@--Sorry.I’vealreadylentittoafriend.@#@今晚能把你的车借我用一下吗？

@#@@#@对不起，我已把车借给一个朋友了。

@#@@#@13.Now,letmeshowyouhowtogettotherailwaystation…现在，让我来告诉你怎么去火车站……@#@14.CouldyoutellmehowtostudyEnglishwell?

@#@你能告诉我如何学好英语吗？

@#@@#@15.Thisbookwilltellyouhowtobehealthier.@#@这本书将告诉你如何更健康。

@#@@#@我喜欢街道两旁长长的行道树。

@#@@#@10.Ihaveanendlesslistofhouseworktodo.@#@我有没完没了的家务活要做。

@#@@#@11.DoyoumeantheywillcelebratetheirfifteenyearsofmarriagethisSunday?

@#@@#@你是说他们这个星期天要庆祝结婚15周年？

@#@@#@12.Sorry,Idon’tknow,butIcancheckitforyouwhenItalkwithmydad.@#@对不起，我不知道，不过我跟爸爸聊天时可以替你核实一下。

@#@@#@13.Pleasecheckwiththetouristguidewhattimewewillsetofftomorrowmorning.@#@请跟导演核实一下我们明天早晨出发的时间。

@#@@#@14.TheweatherinHongKongwasquitedifferentfromthatinBeijing.@#@香港的天气跟北京大不一样。

@#@@#@16.Usuallythepollutioninbigcitiesismuchmoreseriousthanthatinthecountryside.@#@通常大城市的污染比农村地区严重得多。

@#@@#@17.Itwasreallywonderfultohaveabird’s-eyeviewofHongKong-amoderncityoftallbuildingwithlightsshiningintheevening.@#@傍晚，鸟瞰香港这个高楼林立、灯火辉煌的现代化都市，感觉真是美好。

@#@@#@18.WhenyoutravelinLondon,don’tforgettotaketheLondonEyetohaveaBird’s-eyeviewofthecity.@#@当你游览伦敦的时候，别忘了坐一下伦敦眼（摩天轮），俯视伦敦。

@#@@#@C组@#@1.AneweducationalCD-ROMcalled‘AroundtheWorldinEightHours’hasjustcomeout.@#@一种名为《八小时环游世界》的全新教育光盘刚刚问世。

@#@@#@2.Whenishernewbookcomingout?

@#@@#@她的新书何时出版？

@#@@#@3.ThemaincharacterofthiswonderfulnewgameisItchyFeet.@#@这个精彩的新游戏的主要角色是“痒痒脚”。

@#@@#@4.ShehasgonetoAustralia—shehasalwayshaditchyfeet.@#@她去澳大利亚了。

@#@她总是哦渴望旅行。

@#@@#@5.Oneday,hewaslyingonthegrassandlookingatthebeautifulbluesky,whenhefellasleepandhadaverystrangedream.@#@一天，他躺在草地上，看着美丽的蓝天，不知不觉睡着了，并且做了个奇怪的梦。

@#@@#@6.Shefoundapurselyingontheground.@#@她发现地上有一只钱包。

@#@@#@7.Hewasverytiredandfellasleepathisdesk.@#@他太累了，伏在书桌上睡着了。

@#@@#@8.Whenyouhavegotenoughpoints,acloudwillcomedownandcarryyouofftoaplaceyouhavenevervisitedbefore.@#@当你赢的足够多的分数时，一朵云就会飘下来把你带到一个你从未去过的地方。

@#@@#@9.Icalledhimbutheranoff.我喊他，可他却跑开了。

@#@@#@10.Forexample,whenyoureachLondon,youwilllearnabouttheMuseumofLondonandmanyotherinterestingplaces.@#@例如，当你到达伦敦，你就能了解到有关伦敦博物馆和其他一些有趣的地方的知识。

@#@@#@11.Ican’tgetwhatyouaretalkingabout.@#@我搞不懂你们在说什么。

@#@@#@12.Thequestionsgetmoredifficultasyougotohigherlevels.@#@当你到了更高的级别，问题就变得更难了。

@#@@#@13.Theairwillgetfresherasyougouptothetopofthemountain.@#@当你爬到山顶上，空气就会变得更加清新。

@#@@#@14．Manytopicsarecoveredinthecourse,includingtravelandhotels,foodanddrink,andshoppingandmoney.@#@这一课程涉及很多主题，包括旅游、饭店、饮食、购物和钱币。

@#@@#@15.HistalkcoveredthehistorybetweenthetwoWorldWars.@#@他的演讲涉及两次世界大战之间的历史。

@#@@#@16.ThepackageincludesabookandfiveCD-ROMs.@#@这一套产品包括一本书和五张光盘。

@#@@#@17.Thereweretwentypeopleintheroom,includingtheteacher.@#@屋子里包括老师在内有二十人。

@#@@#@D组@#@1.Onlyifyousleeplessduringtheday.@#@只有你白天少睡点。

@#@@#@2.IwashelpingwithacharityshowtoraisemoneyforProjectGreenHope.@#@我那时在给一个为绿色希望工程筹钱的慈善演出帮忙。

@#@@#@3.Amyalwayshelpswithhousework.@#@艾米总是帮着做家务。

@#@@#@4.Weareraisingmoneyforcharities.@#@我们正在为慈善机构募捐。

@#@@#@5.Itwasmyjobtointroduceeachstar.@#@我的任务是介绍每个明星。

@#@@#@6.Itisapleasuretomeetyou.@#@很高兴认识你。

@#@@#@7.‘Willitbeasuccess?

@#@’Ikeptaskingmyself.@#@“会成功吗？

@#@”我不停地问自己。

@#@@#@8.Yesterday’spartywasabigsuccess.@#@昨天的晚会非常成功。

@#@@#@9.Don’tkeepaskingsillyquestions.@#@不要老是问傻问题。

@#@@#@10.‘Notimetobenervousanymore.Thisisit,’Itoldmyself.@#@“没时间再紧张了。

@#@就这样了。

@#@”我对自己说。

@#@@#@11.Iwasverynervousbeforetheinterview.@#@面试前我很紧张。

@#@@#@12.Everythingseemedtohappensofast,andnowitisallover.@#@所有的事情似乎都发生得那么快，现在，一切都结束了。

@#@@#@13.Sheseemstoknowthesecret.@#@她似乎知道这个秘密。

@#@@#@14.Whatdidyoudothatfor?

@#@@#@你为什么那样做？

@#@@#@15.Wehavearrangedworkamongthestudents.@#@我们已经在同学中分配了工作。

@#@@#@16.Theyhavearrangedawelcomepartyforthenewteachers.@#@他们已为新老师安排了欢迎晚会。

@#@@#@17.Thereisasmallwoodenhouseamongthetrees.@#@在小树林中有一个小木屋。

@#@@#@18.Theirparentshavenomoney,sothechildrenhavetogotoworkinstead.@#@这些孩子的父母们没钱，所以他们得去干活。

@#@@#@19.OurEnglishteacherMrWuhasgoneonabusinesstrip,sowehavemoremathslessonsinstead.@#@英语老师吴老师出差去了，所以我们上了更多的数学课。

@#@@#@E组@#@1.Youhavesomepocketmoneyleft.@#@你还剩了些零花钱。

@#@@#@2.Iamhungry.Doyouhaveanythingtoeatleft?

@#@@#@我饿了。

@#@你剩什么吃的没有？

@#@@#@3.I’msoweakthatIcan’twalkanyfurther.@#@我很虚弱，走不动了。

@#@@#@4.Canyoustandabitfurtheraway?

@#@@#@你能不能稍微站远点？

@#@@#@5.Manyofourpatientsaresopoorthattheycan’taffordtotraveltohospital,sowehavetogotothem.@#@我们的很多病人很穷，连去医院的钱都没有，所以我们得去他们那儿。

@#@@#@6.Canweaffordanewcar?

@#@@#@我们买得起新车吗？

@#@@#@7.Wecannotaffordtobuyanewhouse.@#@我们买不起新房子。

@#@@#@8.Bytraininglocaldoctorsandnurses,wehopetohelpevenmorepeople.@#@通过对当地的医护人员进行培训，我们希望能帮助更多的人。

@#@@#@9.Youcanknowmoreaboutthenewsbyreadingtoday’snewspaper.@#@你可以看今天的报纸来更多地了解这条消息。

@#@@#@10.Modernmedicineisdevelopingsoquicklythatwecantreatandcuremosteyeproblemsandimprovethelivesofpatients.@#@现代医学发展如此之快，以至于我们能治疗并治愈绝大多数眼疾，从而改善病人的生活。

@#@@#@11.Allweneedisenoughmoneytocarryonwithourwork.@#@我们所需要的是足够的钱，以继续我们的工作。

@#@@#@12.CarryonwithyourworkwhileI’maway.@#@我不在时你接着干。

@#@@#@13.AfterlearningfromtheORBISdoctors,thelocaldoctorscanthenhelppeopleintheirareas.@#@向ORBIS的医生学习之后，当地的医生们就可以帮助所在地区的人了。

@#@@#@14.Afterworkingfortenhours,heleftquitetired.@#@工作了十小时之后，他感到非常疲惫。

@#@@#@15.Ispentalotofmoneyongoingouttorestaurantsandcinemas.@#@我在去饭店和电影院方面花了很多钱。

@#@@#@16.Hespentmostofhislife（in）writingplays.@#@他一生大部分时间都用来写戏剧了。

@#@@#@17.Hespentlotsofmoney（on）curinghisheartproblem.@#@他花了很多钱治愈了心脏病。

@#@@#@18.IhaveamapwithmesothatIwillnotgetlost.@#@我带了张地图以免迷路。

@#@@#@19.Theyshouldgotoschoolinsteadofworkingsupporttheirfamilies.@#@他们应该上学，而不是干活养家。

@#@@#@20.Youshouldhavemorevegetablesandfruitinsteadofsomuchmeat.@#@你应当少吃肉，多吃蔬菜和水果。

@#@@#@21.IwanttodonatemoneytoWorldWideFundforNaturebecauseIloveanimals.@#@我想捐钱给世界自然基金会，因为我喜欢动物。

@#@@#@F组@#@1.Peopleovereighteencangroupthemselvesintoateamoffourandjointhischaritywalk.@#@十八岁以上的可以自行组成四人一组，参加这个慈善步行。

@#@@#@2.Youshouldplanwhatyouaregoingtocarryduringthewalk.@#@你得计划好步行过程中你要带的东西。

@#@@#@3.Canyoutellmewhatyouarereading?

@#@@#@你能告诉我你在看什么书吗？

@#@@#@4.Whynottryyourbesttohelppeopleinneed?

@#@@#@为什么不尽你最大的努力去帮助需要帮助的人呢？

@#@@#@5.Afriendinneedisafriendindeed.@#@患难之交才是真朋友。

@#@@#@6.WhatdoIneedtopayattentiontoifIwanttojoinacharitywalk?

@#@@#@如果我想参加慈善步行，我需要注意什么？

@#@@#@7.PleasepayattentiontowhatIamgoingtosay.@#@请注意我下面要说的话。

@#@@#@8.They’llbeuseful,especiallyifyougetlost.@#@它们将会非常有用，尤其是如果你迷路了。

@#@@#@9.YesterdayIgotlostinthesnowstorm.@#@昨天我在暴风雪中迷了路。

@#@@#@10.Ifyouareinterestedinhikingandhelpingpoorchildren,donotmissthischance.@#@如果你对远足和帮助贫困孩子有兴趣，不要错过这个机会。

@#@@#@11.Mygrandpawasnotusedtothelifeinthecityinthefirsttwomonths.@#@开始两个月我爷爷不适应城市的生活。

@#@@#@12.Doyouhaveanyfurtherquestions?

@#@@#@你还有其他问题吗？

@#@@#@";i:

4;s:

17392:

"安全事故案例心得体会范文5篇@#@安全事故案例心得体会范文5篇@#@　　安全事故案例心得体会

（一）@#@　　事故已然发生，伤者正在理解着痛苦的治疗，这次事故又一次给我们敲响了警钟，让我们从事故对当事人所造成严重深切感受到它的无情和残酷，他的人生因此而改变，他今后的路不知该如何的走下去。

@#@@#@　　透过事故的学习，我在为他感到惋惜和同情的同时不仅仅在想，造成事故的原因是什么，我们该吸取什么教训，从而避免重蹈他的覆辙呢?

@#@从本次及历次事故来看，事故现象虽有不一样，但导致事故都与当事人的主观因素有着较大联系，说白了，就是“三大敌人”在做怪。

@#@纵观人们的实际工作中，“违章、麻痹、不负职责”现象确实存在，当上级来检查或是要求严格些，下边就收敛些，否则，风头一过就又放松了警惕。

@#@些次事故主观上即当事人安全意识淡泊，麻痹大意所致;@#@客观的原因诸如：

@#@工作负责人不负责、许可人许可随意，监护不到位，危险点分析不足等等。

@#@@#@　　保证安全，首先就是要严格遵守各项规章制度，这是保证安全的首要前提，如果我们的每一项工作都做到有章可循，有章可依的话，事故发生几率必然会大大减小，如在一项具体工作中，工作前，认真进行危险点的分析，办理工作票，做好安全措施，开好班前会，将各项制度履行到位，也就是把环境的不确定因素、物的不安全状态、人的不安全行为造成事故的可能性隆到最低。

@#@@#@　　其次要提高思想意识，这是保证安全的根本。

@#@此事故中当事人的工作经验不可谓不丰富，技术水平不可谓不高（听说是位高级技师），但还是出了问题，就是正因他思想上有了松懈，才犯了这样的低级错误，阴沟翻船。

@#@提高思想意识，即：

@#@开展形式多样的安全思想教育，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，把“三不伤害”确实贯彻到工作当中，变“要我安全”为“我要安全”，使安全深入人心，平时工作提高警惕，多注意观察员工的精神状态，发现不利因素及时调整。

@#@@#@　　另外，加强对规章制度及业务知识的学习，发奋提高业务技能，这是安全的重要保证，《安规》、《两票三制》这些都是保障我们工作安全顺利开展的法宝，对此无论是管理者，还是我们员工自身都应自觉的认真学习，掌握。

@#@业务知识的重要性，不言而喻，没有它，我们工作就好比初生的孩子不会走路，难免碰壁、摔倒。

@#@为了使我们的工作更得心应手，不致于盲人摸象，我们务必不断的学习，以适应变化更快的知识需求。

@#@@#@　　还有就是营造良好的工作氛围。

@#@工作中相互关心、相互帮忙，人人为工作着想，为安全把关。

@#@@#@　　总之，我们就应把各自好的想法落实下去，不应只流于形式，停留在口头上。

@#@@#@　　@#@　　安全事故案例心得体会

（二）@#@　　近期，接连发生了几起安全事故，楚雄市供电有限职责公司“6”人身触电事故，昭通供电局“4”恶性误操作事故，楚雄州电力工业公司“9”人身触电事故，曲靖供电局110KV富源变电站“6”人身触电事故。

@#@针对这几起事故，各级领导、各部门高度重视，对事故通报进行了层层传达落实，并要求深刻领会，反思深层次原因，落实安全生产职责制。

@#@曲靖供电局要求在全局员工中开展了“把好安全关，守住生命线”为主题的安全大讨论活动。

@#@@#@　　我在学习了事故通报后，心里十分震动，进行了深刻的反思。

@#@我在想这些事故为什么会发生呢?

@#@是人的原因还是制度的原因?

@#@公司经过这么多年的发展，各项规章制度及操作规程已十分完善，发生事故的原因主要是人的原因，是“违章、麻痹、不负职责”的具体体现。

@#@@#@　　“违章、麻痹、不负职责”充分诠释了事故发生的原因。

@#@“违章”就是不按规章制度，不按操作规程来做事，凭自己的个人主观意识来做事，久而久之就变成了习惯性违章;@#@“麻痹”则是进一步违章，未认真分析工作过程中的所有环节，不认真履行工作流程和规程，总认为自己这么做没什么大不了，自己是对的，图方便、图省事，从而导致了事故的发生;@#@“不负职责”就表此刻多方面，管理上的不负职责，监督上的不负职责，具体工作者的不负职责，即管理不到位、监督不到位、执行不到位。

@#@@#@　　安全工作天天抓、天天讲，为什么还会出安全事故呢?

@#@“违章、麻痹、不负职责”充分体现了事故发生的原因。

@#@我们有的人思想麻痹，开小差，放松了安全意识，就进行了违章作业。

@#@这是一种十分不负职责的行为，是对自己，对同事，对领导，对公司的不负职责，更是对家人的不负职责。

@#@你有没有想过，如果正因你的不负职责，导致了安全事故发生，会给同事、领导、家人带来多大的伤害，会给公司的财产带来多大的损失。

@#@@#@　　因此，我们在工作时，必须要牢记安全，坚决与“违章、麻痹、不负职责”三大安全敌人作斗争，“常怀职责之心，常行职责之事”做安全生产明白人，认真遵守规章制度，严格执行操作规程，强化安全监督，不放过任何细节和小事。

@#@安全无小事，用我们认真的职责心来换取持续的安全无事故。

@#@@#@　　@#@　　安全事故案例心得体会（三）@#@　　近期，接连发生了几起安全事故，楚雄市供电有限职责公司“6”人身触电事故，昭通供电局“6?

@#@4”恶性误操作事故，楚雄州电力工业公司“69”人身触电事故，曲靖供电局110KV富源变电站“64”人身触电事故。

@#@针对这几起事故，各级领导、各部门高度重视，对事故通报进行了层层传达落实，并要求深刻领会，反思深层次原因，落实安全生产职责制。

@#@曲靖供电局要求在全局员工中开展了“把好安全关，守住生命线”为主题的安全大讨论活动。

@#@@#@　　我在学习了事故通报后，心里十分震动，进行了深刻的反思。

@#@我在想这些事故为什么会发生呢?

@#@是人的原因还是制度的原因，公司经过这么多年的发展，各项规章制度及操作规程已十分完善，发生事故的原因主要是人的原因，是“违章、麻痹、不负职责”的具体体现。

@#@@#@　　“违章、麻痹、不负职责”充分诠释了事故发生的原因。

@#@“违章”就是不按规章制度，不按操作规程来做事，凭自己的个人主观意识来做事，久而久之就变成了习惯性违章;@#@“麻痹”则是进一步违章，未认真分析工作过程中的所有环节，不认真履行工作流程和规程，总认为自己这么做没什么大不了，自己是对的，图方便、图省事，从而导致了事故的发生;@#@“不负职责”就表此刻多方面，管理上的不负职责，监督上的不负职责，具体工作者的不负职责，即管理不到位、监督不到位、执行不到位。

@#@@#@　　安全工作天天抓、天天讲，为什么还会出安全事故呢?

@#@“违章、麻痹、不负职责”充分体现了事故发生的原因。

@#@我们有的人思想麻痹，开小差，放松了安全意识，就进行了违章作业。

@#@这是一种十分不负职责的行为，是对自己，对同事，对领导，对公司的不负职责，更是对家人的不负职责。

@#@你有没有想过，如果正因你的不负职责，导致了安全事故发生，会给同事、领导、家人带来多大的伤害，会给公司的财产带来多大的损失。

@#@@#@　　因此，我们在工作时，必须要牢记安全，坚决与“违章、麻痹、不负职责”三大安全敌人作斗争，“常怀职责之心，常行职责之事”做安全生产明白人，认真遵守规章制度，严格执行操作规程，强化安全监督，不放过任何细节和小事。

@#@安全无小事，用我们认真的职责心来换取持续的安全无事故。

@#@@#@　　@#@　　安全事故案例心得体会（四）@#@　　这天是3月28日，余家岭煤矿事故再次引起了我们的反思，作为煤矿工作人员，应对每起事故情绪都十分沉痛!

@#@每一齐事故给了我们沉痛的教训和慎重的警示，充分证明我们的安全工作还没有做到位。

@#@在这些事故中的一个共性是自身的安全意识忒差，安全确认不到位，无视安全，或者说存在教育别人而忽视自己的现象，安全工作是要在工作中和工作效率一样真抓实干，不能只停留在形式上，但如何把安全工作落到实处，到达真抓实干的效果，是工作的重点，一方面透过说教和传授学习，另一方面也要依靠管理和监督，要营造一个良好的安全氛围，这样不安全因素很难成长。

@#@@#@　　事故，坚信谁都会应此痛心疾首!

@#@也许这是一时疏忽，只是一不留神，然而，就是这么一次违章!

@#@给他，他的家庭和我们的企业带来了无法弥补的损失，让原本幸福和睦的家失去笑声和欢乐，让原本充满生机的家顿感悲惨和凄凉，而他也不能像以前养活妻儿老小，还要靠别人来养活他，这是多大的折磨?

@#@这是多大的痛苦，他自责，他懊悔!

@#@在那里，应对为我们的生命和安全时时牵肠揪心的领导、同事、家人，我不能断然做出否定的回答，正因之因此会出现疏漏，发生事故，是安全思想教育工作没有做到位，也是没有将“安全”二字时刻放在心中，生命无疑是宝贵的，血的教训是惨痛的@#@　　。

@#@作为一名普通的职工，我们在工作中必须要牢固树立“安全第@#@　　一，预防为主”的思想，透过平时的工作和学习不断提高自身的安全技能和综合素质，提高安全意识，增强安全职责心，时时刻刻绷紧“安全”这根弦，客服侥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，在工作做到“严、勤、细、实”，以踏踏实实的工作作风，将“以人为本”的经营理念深入人心，将“职责重于泰山”的安全生产意识根植于我们的头脑，以严格的要求，严谨的态度，高度的职责感，来体现人身的价值，保证人身的安全，实现公司的发展。

@#@@#@　　我们在学习的同时，组织人员认真分析，总结教训，认真学习事故防范措施，举一反三，结合自己区域的特点，针对事故发生的原因找自己工作的不足之处，还从在哪些方面的隐患，及自身还有没有同事故者同样的违章习惯，透过学习，分析，总结大家从事故中得到的教训，安全意识有了必须的提高，安全检查的主动性有了上升，冒险蛮干，侥幸心理，思想麻痹的作业的严重后果认识更深了一层，更进一步认识到安全的重要性，造成事故的原因不外乎就是平时工作职责心不强，自我保护意识差，对安全不重视，工作程序不完善，没有认真开好班前班后会，没有认真坚持“一个活动，两个交底”，平时对设备巡视不到位，未能及时发现设备隐患，造成了事故的扩大，不该发生的事情发生了，就应避免的没有避免，这不仅仅给当事人造成一生的遗憾，还对企业造成必须的损失。

@#@此刻，请大家查查自己，看看身边的人吧，@#@　　安全措施完备了吗?

@#@安全帽带了吗?

@#@安全带、保险绳系好了吗?

@#@一颗心里带着警觉吗?

@#@“事故猛于虎”，但更可怕的是每次事故后，我们都会说重视安全，关爱生命，抓重点，搞培训落实安全职责，防止事故的发生，但事故不久，血的事故教训就会淡忘，工作中依旧我行我素，置安全与脑后，如果这样安全从何而谈，只有加强对“安全第一，预防为主”的思想把安全这根弦始终贯穿于安全安全管理及生产的全过程，只有透过安全思想教育工作，使每一位职工牢固树立“安全第一，预防为主”思想，加强安全管理，落实安全职责将违章行为当事故，把事故分析实施“四不放过”强化安全风险意识，真正好处上实现“不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害，不让别人受到伤害”。

@#@完成公司下达的安全生产任务而发奋。

@#@@#@　　经过这次反思活动，我意识到了我的职责所在，我会把每一齐事故作为警钟，发奋排除安全隐患，尽我最大的发奋，把安全事故降到最低。

@#@@#@　　@#@　　@#@　　安全事故案例心得体会（五）@#@　　日前，我们组织学习了《锅炉车间8号炉停炉》和《燃料车间烧毁碎煤机电机》两起事故的安全事故通报，事故主要原因是作业人员未认真执行安全操作规程，不按章作业，工作负责人职责心不强、业务不熟练造成的。

@#@此次事故的发生，暴露了工作负责人安全职责不清，作业人员缺乏基本的安全技能，不能正确的处理问题。

@#@事实再次证明，如果对业务不熟悉、缺少职责心、不按规定操作，那么，在必须条件下，它就可能演变为事故，后果不堪设想。

@#@透过学习，再次强化了大家的安全生产意识。

@#@安全生产要坚持“安全第一，预防为主”的思想，并切实落到日常行动中。

@#@@#@　　透过学习，现体会如下：

@#@@#@　　重视安全生产，加强职责心需要做到以下几个方面:

@#@@#@　　一是，所有的安全事故是能够防止的。

@#@安全事故是能够防止和避免的，每次事故的发生都有它的原因，我们从事故的根源入手，釜底抽薪，切断事故发生的条件，这样我们就能够防止事故的发生。

@#@这样就需要企业建立安全事故数据库，对各类安全事故进行分析总结，举一反三，将他人的事故作为我们的事故，从中吸取教训，避免事故发生。

@#@@#@　　二是，各级管理层对各自的安全直接负责。

@#@安全要引起足够的重视，就务必建立一把手的负责制度，奖罚分明，他务必对自己管辖范围内的安全生产负责，这样就会给他们足够的压力和动力。

@#@@#@　　三是，所有安全操作隐患是能够控制的。

@#@每种设备都有其操作规程，违反了其操作规程就可能对设备造成损坏甚至发生安全事故，也就是发生了违章行为。

@#@因此，在操作中务必按照操作规程进行。

@#@操作规程不能是一纸空文，务必有监督机制使其贯彻实施。

@#@@#@　　四是，员工务必理解严格的安全培训。

@#@安全培训是使员工了解和掌握安全知识的重要途径，首先你要让你的员工知道怎样做是安全的，怎样做是不安全的，这样他们才会知道就应做什么，不就应做什么，我怎样做企业才会对我认可，怎样做会危害企业的安全生产。

@#@@#@　　五是，各级主管务必进行安全检查。

@#@有了各种规章制度，规章制度到底有没有实施?

@#@实施了，那么实施的怎样样?

@#@这些也都是关联到企业安全生产程度的因素。

@#@既然你制定了这么多规章制度，你就要去监督实施，这就要求企业主管对其进行检查，这样才能使各种规章制度切实得到落实。

@#@只有这些安全规章制度得到了落实，安全生产才真正的有了保障。

@#@@#@　　六是，发现安全隐患务必及时更正。

@#@经过安全检查后发现了问题后务必及时整改，降低其演变为安全事故的可能性，如果发现了安全隐患不去整改，那么，我们根本就没有必要浪费人力物力去检查。

@#@因此安全隐患的整改务必及时彻底。

@#@@#@　　七是，熟悉电气设备事故处理的方法对值班人员来说十分重要，正因这不仅仅是靠经验积累而成，还需要不断学习有关规程，了解电气设备的技术性能。

@#@值班人员应经常开展事故预想、安全活动讨论等多种形式的活动，增强对事故处理方法的认识，使真正发生事故时做到头脑清晰，有条不紊，提高事故处理的效率。

@#@@#@　　八是，工作职责心。

@#@“千里之堤，溃于蚁穴”，这句话深刻揭示了千里长堤虽然看似十分牢固，却会正因一个小小蚁穴而崩溃的道理。

@#@更是警示我们世人，事情的发展是一个由小到大的过程，当存在微小的安全隐患时，如果不给予足够的重视和正确及时处理，就会留下无穷的后患。

@#@因此，我们在实际工作中要防微杜渐，从小事做起，及时处理好不安全因素，避免事故或灾难的发生。

@#@@#@　　@#@";i:

5;s:

26581:

"企业安全生产许可证全套已通过@#@【最新资料，WORD文档，可编辑修改】@#@第一项2@#@建筑工程企业安全生产2@#@许可证申请表2@#@第二项10@#@企业法人营业执照10@#@第三项12@#@安全生产管理制度12@#@公司安全生产责任制度13@#@安全教育培训制度26@#@安全检查制度29@#@安全生产事故报告处理制度34@#@安全操作规程38@#@第四项39@#@安全生产资金保障制度39@#@安全生产资金保障制度40@#@第五项42@#@安全生产管理机构42@#@安全生产管理机构设置文件43@#@专职安全管理人员配置规定44@#@安全管理机构负责人任命书45@#@第六项46@#@安全培训计划及考核46@#@2004年度安全培训计划47@#@管理人员和作业人员考核情况汇总表49@#@第七项50@#@工伤保险、工程意外伤害保险50@#@缴纳工伤保险协议书（复印件）51@#@工程意外伤害保险凭证（复印件）52@#@第八项55@#@塔式起重机检测55@#@第九项56@#@职业病危害防治措施56@#@职业危害防治措施57@#@第十项62@#@重大危险源控制措施62@#@重大危险源控制措施63@#@模板工程安全防护措施67@#@脚手架安全防护措施69@#@第十一项71@#@生产安全事故应急救援预案71@#@安全生产事故应急救援预案72@#@第一项@#@建筑工程企业安全生产@#@许可证申请表@#@申请编号：

@#@受理编号：

@#@@#@申请时间：

@#@受理时间：

@#@@#@建筑施工企业安全生产许可证申请表@#@企业名称：

@#@@#@填报日期：

@#@2004年月　日@#@申请类别：

@#@首次申请[]延期申请[]@#@中华人民共和国建设部制@#@企业法定代表人声明@#@本人XXX（法定代表人）XXXXXXXXXX（身份证号码）郑重声明，本企业填报的《建筑施工企业安全生产许可证申请表》及附件材料的全部内容是真实的，无任何隐瞒和欺骗行为。

@#@本企业此次申请建筑施工企业安全生产许可证，如有隐瞒情况和提供虚假材料以及其他违法行为，本企业和本人愿意接受建设主管部门及其他有关部门依据有关法律法规给予的处罚。

@#@@#@企业法人代表：

@#@@#@（签名）（企业公章）@#@年月日@#@一、企业基本情况@#@企业名称@#@北京XX建筑工程有限责任公司@#@注册地址（邮编）@#@北京市@#@营业执照注册号@#@经济类型@#@有限责任公司@#@设立时间@#@联系电话@#@传真电话@#@电子邮箱@#@职工年平均人数@#@资质类别及等级@#@（已办理资质的填写）@#@主项资质@#@增项资质@#@资质证书编号@#@二、企业主要负责人简况@#@法定代表人@#@姓名@#@性别@#@最高学历@#@职务@#@长@#@职称@#@专业@#@固定电话@#@移动电话@#@安全生产考核@#@合格发证单位@#@发证时间@#@证书编号@#@证书有效期@#@经理@#@姓名@#@性别@#@最高学历@#@职务@#@职称@#@专业@#@固定电话@#@移动电话@#@安全生产考核@#@合格发证单位@#@发证时间@#@证书编号@#@证书有效期@#@分管安全生产副经理@#@姓名@#@性别@#@最高学历@#@职务@#@职称@#@专业@#@固定电话@#@移动电话@#@安全生产考核@#@合格发证单位@#@发证时间@#@证书编号@#@证书有效期@#@三、项目负责人简况@#@序号@#@姓名@#@级别@#@专业@#@安全生产考核合格情况@#@发证单位@#@发证时间@#@证书编号@#@证书有效期@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@四、专职安全生产管理人员简况@#@安全管理机构负责人@#@姓名@#@性别@#@最高学历@#@职务@#@职称@#@专业@#@固定电话@#@移动电话@#@安全生产考核@#@合格发证单位@#@发证时间@#@证书编号@#@证书有效期@#@专职安全生产管理人员@#@序号@#@姓名@#@专业@#@安全生产考核合格情况@#@发证单位@#@发证时间@#@证书编号@#@证书有效期@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@注：

@#@本表应包含企业安全生产管理机构人员和施工现场专职安全管理人员。

@#@@#@五、特种作业人员简况@#@注：

@#@本企业在工程建设过程中的合格特殊工种作业人员均由劳务分包方提供，本企业负责对其进行监督教育。

@#@@#@六、安全生产许可证审批情况@#@承办司局@#@或处室意见@#@负责人签字：

@#@（公章）@#@年月日@#@安全生产许可证颁发管理机关审批意见@#@负责人签字：

@#@（公章）@#@年月日@#@安全生产许可证正本、副本载明的内容@#@单位名称@#@单位地址@#@经济类型@#@主要负责人@#@发证日期@#@证书编号@#@证书有效期@#@年月日至年月日@#@许可范围@#@第二项@#@企业法人营业执照@#@企业法人营业执照（复印件）@#@第三项@#@安全生产管理制度@#@各级人员安全生产责任制、各职能部门安全生产责任制、@#@安全生产规章制度及操作规程目录@#@公司安全生产责任制度@#@为认真贯彻“安全第一，预防为主”的安全生产方针，明确公司各级领导，安全生产专职管理机构，有关责任部门及管理人员在安全生产工作中的责任，保障施工人员在施工作业中的安全和健康，公司依据国家和本市的有关法规，结合公司的具体情况，特制定如下安全生产责任制度：

@#@@#@一、公司董事长（经理、法定代表人）：

@#@@#@1．严格遵守并认真贯彻执行国家、市、区有关安全生产的法律、法规和政策要求，对公司的安全生产工作全面负责。

@#@@#@2．建立、健全公司安全生产责任制度。

@#@@#@3．组织制定和完善公司安全生产规章制度、操作规程及安全工作的奖惩办法。

@#@@#@4．组织制定公司年度、特殊时期安全工作实施计划。

@#@@#@5．组织制定并实施公司的生产安全事故救援预案。

@#@@#@6．督促、检查公司的安全生产工作，听取安全生产情况汇报，及时消除安全生产事故的隐患及存在的不安全问题。

@#@@#@7．保证公司安全生产投入的有效实施。

@#@@#@8．接到生产安全事故报告后，迅速采取有效措施组织抢救并及时如实向有关部门报告。

@#@@#@9．发生伤亡事故后，要亲临事故现场，组织事故的调查处理工作，研究制定防范措施并组织实施。

@#@@#@10．完成上级部门下达的安全生产工作任务。

@#@@#@二、公司主管生产副经理：

@#@@#@1．在公司董事长领导下工作，对公司安全生产工作负直接领导责任，协助董事长认真贯彻执行安全生产的法律、法规和政策要求，组织制定并落实公司各项安全生产管理制度。

@#@@#@2．组织实施公司安全生产工作目标及年度安全生产工作计划，组织落实安全生产责任制。

@#@@#@3．参与编制特殊复杂工程项目或专业性工程项目施工方案。

@#@@#@4．组织制定项目经理部、分包队伍安全生产考核办法及指标。

@#@@#@5．领导组织公司的安全生产宣传教育工作，组织制定公司施工现场设置及安全生产宣传教育的统一标准。

@#@@#@6．审批每项工程项目中的安全技术措施所需材料设备，并协助项目部调配。

@#@@#@7．领导组织公司定期（每月）的、特殊时期的安全生产检查，及时解决施工中的安全问题。

@#@@#@8．认真听取、采纳安全生产的合理化建议，保障公司安全生产、保障体系的正常运转。

@#@@#@9．组织并配合董事长主持做好工伤事故、配合调查组做好重大伤亡事故的调查、分析和处理工作。

@#@@#@10．每半年以书面形式向董事长汇报公司安全生产工作情况，并保障落实公司安全生产工作奖惩办法。

@#@@#@11．完成公司领导安排的其它安全管理工作任务。

@#@@#@三、公司技术负责人（总工程师）：

@#@@#@1．在公司董事长的领导下工作，对公司施工安全生产负技术领导责任，协助董事长贯彻执行安全生产的法律、法规，组织落实公司安全生产所必需的技术要求。

@#@@#@2．审批施工组织设计的同时，严格审查依施工组织设计所列分部分项工程编制的安全技术措施，并对其可行性提出决定性意见。

@#@@#@负责审批如下危险性较大的分部分项工程专项施工方案（附具安全演算结果），并对其可行性提出决定性意见：

@#@@#@1）地下暗挖作业；@#@@#@2）深度超过1.5米的基坑；@#@沟槽土方开挖施工作业；@#@@#@3）人工挖扩孔桩作业；@#@@#@4）脚手架、水平安全网搭设和拆除作业；@#@@#@5）大模板和跨度超过6米的梁、板、模板施工作业；@#@@#@6）塔式起重机、施工升降机、整体提升脚手架、高空作业吊篮的安装、顶升、拆除作业；@#@@#@7）起重吊装作业；@#@@#@8）拆除、爆破作业。

@#@@#@3．审批季节性施工技术措施时，要重点审查其安全措施是否符合要求，并对其可行性提出决定性意见。

@#@@#@4．对公司使用的新材料、新技术、新工艺从技术上负责，严格审查其安全技术措施和保证安全的工艺要求。

@#@@#@5．参加生产安全事故的调查，从技术上分析事故原因，制定防范措施。

@#@@#@6．完成公司领导安排的其它安全生产工作任务。

@#@@#@四、总会计师@#@1．组织落实公司财务工作的安全生产责任制，认真执行安全生产奖罚规定。

@#@@#@2．组织编制年度财务计划的同时，审批安全技术措施经费使用计划，保证安全措施经费到位。

@#@@#@3．认真贯彻执行国家、北京市有关劳动保护用品的规定和防暑降温经费的使用标准，并按规定负责审批购置的劳动保护用品经费。

@#@@#@4．完成公司领导安排的其它安全生产工作任务。

@#@@#@五、项目经理：

@#@@#@1．对所承接的工程项目在施工生产过程中的安全生产负全面领导责任，为本项目安全生产第一责任人。

@#@@#@2．积极组织项目经理部管理人员及参与本项目施工管理的相关人员学习国家、市、区安全生产法律、法规、规定及《公司安全生产管理制度》，结合相关要求及项目工程特点，制定本项目工程和安全生产管理办法及各项管理措施并按要求组织具体执行。

@#@@#@3．开工前负责向建设单位索取地下管线交底资料并领导制定地下管线保护措施。

@#@@#@4．开工前组织编制以施工组织设计中所列所有分部分项工程的安全技术措施，报公司总工程师及监理公司总监审批签字后实施。

@#@@#@5．进场前依据相关要求及公司规定编制施工现场、生活区设置方案，报施工部初审，主管生产副总经理审批后实施，保障生产、生活硬件条件符合标准要求。

@#@@#@6．开工前组织制定项目部安全生产管理目标，项目部安全生产责任制，项目部安全管理机构。

@#@@#@7．开工前组织编制各项专项施工方案，经公司总工程师及监理公司总监审批签字后实施：

@#@

（1）生产安全事故应急预案；@#@

（2）急性职业中毒应急控制措施；@#@（3）临时用电施工组织设计；@#@（4）一定规模危险性较大的分部分项工程的专项施工方案：

@#@<@#@1>@#@地下暗挖作业；@#@<@#@2>@#@深度超过1.5米的基坑；@#@沟槽土方开挖施工作业；@#@<@#@3>@#@人工挖扩孔桩作业；@#@<@#@4>@#@脚手架、水平安全网搭设和拆除作业；@#@<@#@5>@#@大模板和跨度超过6米的梁、板、模板施工作业；@#@<@#@6>@#@塔式起重机、施工升降机、整体提升脚手架、高空作业吊篮的安装、顶升、拆除作业；@#@<@#@7>@#@起重吊装作业。

@#@（5）冬、雨季施工方案。

@#@@#@8．负责签订施工总承包单位与建设单位、监理单位三方的安全生产管理协议书。

@#@@#@9．指导签订总承包单位与劳务分包单位专业分包单位及本项目现场及周边有关单位之间安全协议书，及落实以协议书为依据制定的安全防护措施及应承担的管理责任。

@#@@#@10．组织制定项目部消防责任制、消防方案、消防预案，与相关方签订治安消防协议书。

@#@@#@11．监督所有特种作业人员持证上岗。

@#@@#@12．领导建立安全教育档案，施工人员档案与公司同步，保证所有施工人员均能接受三级教育。

@#@@#@13．接到工伤事故报告后，立即采取果断措施组织抢救的同时向公司领导报告。

@#@参加事故调查分析与处理，认真制定防范措施。

@#@@#@14．凡公司安全生产管理制度未明确或不完善之处，项目部要采取可行措施予以完善防止潜在事故的发生。

@#@@#@15．完成上级领导安排的其它安全生产工作任务。

@#@@#@六、技术员@#@1．对项目工程施工生产过程中的安全生产负技术责任。

@#@@#@2．负责在安全员协助下编制以施工组织设计中所列所有分部分项工程的安全技术措施，施工现场生活区设置方案。

@#@@#@3．负责编制一定规模危险性较大的分部分项工程的专项施工方案：

@#@<@#@1>@#@地下暗挖作业；@#@<@#@2>@#@深度超过1.5米的基坑；@#@沟槽土方开挖施工作业；@#@<@#@3>@#@人工挖扩孔桩作业；@#@<@#@4>@#@大模板和跨度超过6米的梁、板、模板施工作业；@#@<@#@5>@#@脚手架安装作业<@#@6>@#@整体提升脚手架安装。

@#@@#@4．负责编制施工临时用电施工组织设计。

@#@@#@5．针对各项安全技术措施、专项施工方案向安全员做交底。

@#@@#@6．对施工现场的塔吊按要求及时做好塔基、塔身偏差测量。

@#@@#@7．完成领导安排的其它安全生产工作任务。

@#@@#@七、质检员@#@1．认真贯彻执行安全生产方针政策和法规，结合项目工程特点，落实公司安全生产各项规章制度，对本项目安全生产负协查管理责任。

@#@@#@2．对施工现场环境安全和一切安全防护设施的完整、齐全、有效、是否符合安全标准要求负监督责任。

@#@@#@3．日常工作检查时，及时纠正工人违章作业，协助安全员消除事故隐患。

@#@@#@4．发生伤亡事故时，协助保护现场并立即上报项目部。

@#@@#@5．有权拒绝不科学、不安全、不卫生的生产指令。

@#@@#@八、安全员@#@1．对项目工程施工生产过程中的安全生产负直接责任。

@#@@#@2．按照施工现场生活区设置方案、临时用电施工组织设计及其他相关法律法规要求，监督检查现场设置，确保其符合标准要求。

@#@@#@3．审查劳务分包方，专业分包队伍的资质手续；@#@管理人员、特殊作业人员等的相关岗位证书；@#@保障分包方的手续及参与工程施工的管理及作业人员符合公司要求。

@#@@#@4．认真做好对新入场施工人员的三级安全教育，特种作业人员的专项培训及日常安全生产教育，提高所有施工人员的安全意识、安全知识技能。

@#@建立安全教育档案，施工人员入场一周内必须将其详细个人资料及培训情况存入管理档案。

@#@@#@5．编制安全生产事故应急预案、急性职业中毒应急控制措施、消防方案预案、协议，编制较大危险分部分项工程的专项安全施工方案：

@#@

（1）水平安全网搭设和拆除作业；@#@

（2）塔式起重机、施工升降机、整体提升式脚手架、高空作业吊篮的安装、顶升、拆除作业；@#@（3）起重吊装作业；@#@（4）大型脚手架搭、拆；@#@（5）模板工程。

@#@@#@6．负责与劳务分包方、专业分包方及工程项目施工现场范围内同时作业的相关单位签订安全生产协议书。

@#@@#@7．认真做好公司自有机械设备（包括施工机具及物料升降机）的安装、检查与验收。

@#@@#@8．认真做好公司租赁设备（包括塔式起重机、外用电梯等）的设备出租方、设备、人员三个方面的相关手续及证件的审验，并做好设备安装、顶升、日常使用、拆除四个关键阶段的安全检查。

@#@@#@9．负责在如下危险部位设置明显的安全警示标志：

@#@施工现场出入口、施工起重机械、临时用电设施、脚手架、出入通道口、楼梯口、电梯井口、孔洞口、基坑边沿、有害危险气体和液体存放处。

@#@@#@10．按照安全技术措施及相关标准要求编写分部分项工程安全技术交底并向作业人员作书面交底，负责监督检查执行情况。

@#@@#@11．对项目生产、生活所有场所进行巡查，制止违章冒险行为，消除不安全状态，排除安全隐患。

@#@@#@12．如实记录安全内业资料。

@#@@#@13．参加安全生产事故的调查分析及处理，制定防范措施。

@#@@#@14．完成领导安排的其它安全生产工作任务。

@#@@#@（技术部）@#@公司总工办主管技术质量控制，同时在建设工程施工过程中对涉及到的安全技术负责。

@#@@#@1．组织编制和审批施工组织设计中安全技术措施部分。

@#@@#@2．组织编制特殊分部、分项工程的安全防护措施。

@#@@#@3．审批建设工程设计中的安全防护措施。

@#@@#@4．组织编制特殊时期安全技术措施。

@#@@#@5．审核施工过程中使用的临电设备、机械设备的安全标准。

@#@@#@6．对不符合或重大安全隐患的整改措施提出决定性意见。

@#@@#@7．负责调查和分析安全生产事故。

@#@@#@（安全监察）@#@公司施工部主管安全过程管理，对建设工程施工过程中的安全负主要责任。

@#@@#@1．监督、协助各项目部安全生产工作，确保安全文明施工。

@#@@#@2．确保公司环境、职业健康安全体系正常运转。

@#@@#@3．确保公司范围内在建工程施工现场安全防护设施齐全有效。

@#@@#@4．组织、协助项目部按上级部门要求在特殊时期内制定相关措施和开展各项相关活动。

@#@@#@5．保障特殊时期施工现场的正常生产活动。

@#@@#@6．组织编制各项安全生产制度、方案、措施、预案及交底。

@#@@#@7．对新进场施工人员进行三级教育中公司一级的教育工作。

@#@@#@8．对新开工程进行现场临建、临电、临水布置，设备、人员进场安排。

@#@@#@9．协助并督促劳务分包方给施工人员办理暂住证、健康证等相关证件。

@#@@#@10．组织对公司专职安全管理人员、分包方特种作业人员、新进场人员进行相关培训。

@#@@#@11．协助劳务分包方对特种作业人员进行专业培训和办理相关证件。

@#@@#@12．办理施工现场的消防许可证及食堂的卫生许可证。

@#@@#@13．督促劳务分包方与施工人员签订有效的劳动合同。

@#@@#@14．协助各项目部与劳务分包方签订和办理安全、消防、环保等协议或证件。

@#@@#@15．对机械设备的维护更新及使用过程中的调配。

@#@@#@16．验收、检查施工过程中使用的特种机械设备。

@#@@#@17．协助各项目部进行脚手架、塔吊、物料提升机等大型或特种设备的拆除。

@#@@#@18．定期对施工现场的场容卫生及安全防护项目进行检查并协助项目部进行整改。

@#@@#@19．协助对招标过程中的各劳务分包方的评审工作。

@#@@#@20．确保公司范围内在建工程项目安全内业真实、齐全有效。

@#@@#@21．协助项目部进行工程竣工后设备、人员的清理工作。

@#@@#@22．负责对合格劳务分包方进行审核、并协助办理备案手续。

@#@@#@23．市、区级文明安全工地申报工作。

@#@@#@24．确保公司安全管理体系正常运行及体系的更新修正。

@#@@#@财务@#@公司财务部作为公司资金调配的部门，对保障安全生产资金投入和落实负主要责任。

@#@@#@1．评估安全生产资金投入。

@#@@#@2．制定年度安全保障资金投入计划。

@#@@#@3．确保安全保障资金正确、充分使用。

@#@@#@4．办理企业职工工伤保险。

@#@@#@5．办理工程项目意外伤害保险。

@#@@#@市场经营部@#@公司市场经营部主管工程合同及工程预算，同时对建设工程施工过程中使用的安全保障用品和措施等的资金投入做出评估。

@#@@#@1．根据设计要求评估工程项目所需安全保障用品资金投入。

@#@@#@2．确认合同中所使用的安全防护用品。

@#@@#@3．提供安全保障资金参考信息。

@#@@#@管理部、办公室@#@公司管理部与办公室对公司安全生产的监督管理负责。

@#@@#@1．根据年度安全保障资金投入计划制定相关安全生产目标、指标。

@#@@#@2．根据往年安全资料对安全管理过程中的问题进行分析。

@#@@#@3．制定年度持续改进计划并监督计划实施。

@#@@#@4．监督各项安全保障措施、计划等的执行情况。

@#@@#@5．保障公司职业健康安全管理体系正常运转。

@#@@#@6．配合有关部门，负责对职工进行体格普查。

@#@@#@物资部@#@公司物资部主管建设工程施工过程中所需物资的调配和采购，及时提供安全防护用具。

@#@@#@1．根据年度安全保障资金投入计划制定相关安全防护用品采购计划。

@#@@#@2．调配安全保障用品，使之合理使用，周转灵活。

@#@@#@3．提供安全保障用品、设备的更新信息。

@#@@#@4．确保物资供方为合格供方。

@#@@#@5．购置各种机械设备、临电设施、脚手架木、新型建筑装饰、防水材料等涉及人身安全的料具及设备，必须执行国家、北京市公司的有关规定，严格审查其产品合格证明材料，并同时做抽样检验。

@#@@#@6．采购劳动保护用品时，严格审查其生产资质和产品合格证明材料，并抽样送交北京市有关部门进行检测。

@#@对公司专控劳动保护用品，应按有关规定执行，接受安全生产监督管理部门和北京市质量技术监督部门的监督检查。

@#@@#@安全教育培训制度@#@为加强公司安全管理，切实在公司所有管理人员、施工人员中牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，努力提高全员自我保护和保护他人意识，减少伤亡事故的发生，公司特制定如下安全培训制度。

@#@@#@对公司全体员工及施工人员要经常进行多种形式的安全教育，定期更新安全知识，从思想上认识到安全工作的重要性和必要性，有意识、自觉的去落实到工作中。

@#@@#@一、培训对象@#@1．公司法定代表人董事长，主管生产副经理，项目经理必须接受区建委组织的安全生产培训，持有市建委颁发的安全生产考核合格证书。

@#@@#@2．公司专职安全员必须参加由区建委组织的安全专业技术业务培训，持有岗位合格证书。

@#@公司施工部组织安全员进行安全生产培训。

@#@@#@3．公司其他管理人员和技术人员定期参加由施工部组织的安全培训。

@#@@#@4．特殊工种作业人员必须持有市、区经济委员会颁发的岗位合格证书，并定期参加由施工部或所在项目部组织的安全生产培训。

@#@@#@5．新进场的工人必须接受由公司、所在项目部、班组进行的三级安全教育，经考核合格后方可上岗。

@#@@#@6．待岗、转岗、换岗的职工，在重新上岗前，必须接受一次安全培训。

@#@@#@二、培训计划@#@公司每半年应制定出一套对管理人员及作业人员的安全培训需求计划，将需要参加安全培训的人员和时间安排做初步的估计。

@#@计划实施过程中可根据实际情况做出修改。

@#@@#@1．公司法定代表人董事长，主管生产副经理，项目经理每年至少参加一次由区建委组织的安全生产培训，培训时间不得少于30学时。

@#@@#@2．公司专职安全员每月参加由公司施工部组织的安全培训，每次培训时间为4个学时。

@#@@#@3．公司其他管理人员和技术人员每月参加由公司施工部组织的安全培训，每次培训时间为2个学时。

@#@@#@4．特殊工种作业人员每月参加由所在项目部组织的有针对性的安全培训，每次培训时间为2个学时。

@#@@#@5．新进场工人接受的三级安全教育，做到先培训，后上岗。

@#@三级安全培训时间为24个学时。

@#@@#@6．待岗、转岗、换岗的职工在重新上岗前，分别接受由公司施工部和其所在项目部组织的安全培训，培训时间各为5学时。

@#@@#@7．加强对职工日常安全教育及季节性施工的安全教育工作，项目部每月要组织全体施工人员召开安全生产教育会议，对于新出台的政策、法规、条文等应及时组织员工及施工人员学习并贯彻执行。

@#@@#@8．在对员工及施工人员进行政策、法规、条文学习的同时还要注重对典型事故案件的分析，从中吸取经验和教训。

@#@@#@9．利用板报、广播等简单易行的方式广泛开展宣传工作。

@#@@#@三、关于三级安全教育@#@对新上岗的工人，必须进行三级安全教育。

@#@即：

@#@公司施工部安全负责人负责第一级的法律、法规、规章、标准、安全生产常识以及公司制定的各项安全管理制度和本行业的特点等的教育，项目部专职安全员对其进行第二级的安全教育，包括项目部的安全管理制度、工地的安全注意事项以及安全技术要求。

@#@第三级的安全教育由班组负责人进行，包括本工种特点及注意事项、本工种的安全操作规程。

@#@新工人接受教育时间不少于3天。

@#@@#@四、安全培训登记@#@公司与项目部实行安全培训教育登记制度。

@#@分别建立公司安全培训登记台帐与项目部安全培训登记台帐登记存档，对所有管理及施工人员实行跟踪管理，没有接受安全培训教育的职工，不得在施工现场从事作业或者管理工作。

@#@@#@从培训登记台帐能够一目了然的看出那些人经过培训，那些人还未接受培训，应该接受何种培训等等，避免漏掉或者进行重复的工作，即节约了时间和经费，又可";i:

6;s:

19912:

"计算机算法设计与分析习题和答案解析@#@．选择题@#@计算机算法设计与分析》习题及答案@#@1、二分搜索算法是利用（A）实现的算法。

@#@@#@A、分治策略B、动态规划法C、贪心法@#@2、下列不是动态规划算法基本步骤的是（@#@A、找出最优解的性质B、构造最优解@#@3、最大效益优先是（A）的一搜索方式。

@#@@#@A、分支界限法B、动态规划法@#@4.回溯法解旅行售货员问题时的解空间树是（@#@D、回溯法@#@A）。

@#@@#@C、算出最优解@#@D、定义最优解@#@C、贪心法@#@A@#@）。

@#@@#@D、回溯法@#@A、子集树B、排列树C、深度优先生成树@#@5．下列算法中通常以自底向上的方式求解最优解的是（@#@A、备忘录法B、动态规划法@#@6、衡量一个算法好坏的标准是（@#@A运行速度快B占用空间少C@#@7、以下不可以使用分治法求解的是（@#@A棋盘覆盖问题B选择问题C@#@8.实现循环赛日程表利用的算法是（@#@A、分治策略B、动态规划法@#@9．下面不是分支界限法搜索方式的是（@#@A、广度优先B、最小耗费优先@#@C、贪心法@#@C）。

@#@时间复杂度低D@#@D）。

@#@归并排序D0/1@#@D、@#@B@#@D、@#@代码短@#@广度优先生成树）。

@#@@#@回溯法@#@背包问题@#@A）。

@#@C、贪心法@#@D@#@C、最大效益优先@#@）。

@#@@#@10．下列算法中通常以深度优先方式系统搜索问题解的是（@#@A、备忘录法B、动态规划法@#@11.备忘录方法是那种算法的变形。

@#@@#@A、分治法B、动态规划法@#@C、贪心法@#@B）@#@C、贪心法@#@12．哈夫曼编码的贪心算法所需的计算时间为（B@#@A、O（n2n）B、O（nlogn）C、O（2n）@#@13．分支限界法解最大团问题时，活结点表的组织形式是（@#@A、最小堆B、最大堆C、栈D、数组@#@14．最长公共子序列算法利用的算法是（@#@A、分支界限法B、动态规划法@#@15．实现棋盘覆盖算法利用的算法是（@#@A、分治法B、动态规划法@#@16.下面是贪心算法的基本要素的是（@#@A、重叠子问题B、构造最优解@#@17.回溯法的效率不依赖于下列哪些因素@#@A.满足显约束的值的个数B.计算约束函数的时间@#@C.计算限界函数的时间D.确定解空间的时间@#@B、@#@D、@#@D、@#@）。

@#@@#@回溯法@#@D、深度优先@#@D）。

@#@@#@回溯法@#@D、回溯法@#@D、O（n）@#@B）。

@#@@#@B）。

@#@@#@C、贪心法@#@A）。

@#@@#@C、贪心法@#@C）。

@#@@#@C、贪心选择性质D、定义最优解@#@D）@#@D、@#@回溯法@#@D、回溯法@#@18.下面哪种函数是回溯法中为避免无效搜索采取的策略（B）@#@A•递归函数B.剪枝函数C。

@#@随机数函数D.搜索函数@#@19.（D）是贪心算法与动态规划算法的共同点。

@#@@#@ @#@@#@A、重叠子问题B、构造最优解C、贪心选择性质D、最优子结构性质@#@20.矩阵连乘问题的算法可由（B）设计实现。

@#@@#@A、分支界限算法B、动态规划算法C、贪心算法D、回溯算法@#@21.分支限界法解旅行售货员问题时，活结点表的组织形式是（A）。

@#@@#@A、最小堆B、最大堆C、栈D、数组@#@22、Strassen矩阵乘法是利用（A）实现的算法。

@#@@#@A、分治策略B、动态规划法C、贪心法D、回溯法@#@23、使用分治法求解不需要满足的条件是（A）。

@#@@#@A子问题必须是一样的B子问题不能够重复@#@C子问题的解可以合并D原问题和子问题使用相同的方法解@#@24、下面问题（B）不能使用贪心法解决。

@#@@#@A单源最短路径问题BN皇后问题C最小生成树问题D背包问题@#@25、下列算法中不能解决0/1背包问题的是（A）@#@A贪心法B动态规划C回溯法D分支限界法@#@26、回溯法搜索状态空间树是按照（C）的顺序。

@#@@#@A中序遍历B广度优先遍历C深度优先遍历D层次优先遍历@#@27．实现合并排序利用的算法是（A）。

@#@@#@A、分治策略B、动态规划法C、贪心法D、回溯法@#@28．下列是动态规划算法基本要素的是（D）。

@#@@#@A、定义最优解B、构造最优解C、算出最优解D、子问题重叠性质@#@29．下列算法中通常以自底向下的方式求解最优解的是（B）。

@#@@#@A、分治法B、动态规划法C、贪心法D、回溯法@#@30．采用广度优先策略搜索的算法是（A）。

@#@@#@A、分支界限法B、动态规划法C、贪心法D、回溯法@#@31、合并排序算法是利用（A）实现的算法。

@#@@#@A、分治策略B、动态规划法C、贪心法D、回溯法@#@32、背包问题的贪心算法所需的计算时间为（B）@#@A、O（n2n）B、O（nlogn）C、O（2n）D、O（n）@#@33．实现大整数的乘法是利用的算法（C）。

@#@@#@A、贪心法B、动态规划法C、分治策略D、回溯法@#@34．0-1背包问题的回溯算法所需的计算时间为（A）@#@A、O（n2n）B、O（nlogn）C、O（2n）D、O（n）@#@35．采用最大效益优先搜索方式的算法是（A）。

@#@@#@A、分支界限法B、动态规划法C、贪心法D、回溯法@#@36．贪心算法与动态规划算法的主要区别是（B）。

@#@@#@A、最优子结构B、贪心选择性质C、构造最优解D、定义最优解@#@37.实现最大子段和利用的算法是（B）。

@#@@#@A、分治策略B、动态规划法C、贪心法D、回溯法@#@38.优先队列式分支限界法选取扩展结点的原则是（C）。

@#@@#@A、先进先出B、后进先出C、结点的优先级D、随机@#@39.背包问题的贪心算法所需的计算时间为（B）。

@#@@#@A、O（n2n）B、O（nlogn）C、O（2n）D、O（n）@#@40、广度优先是（A）的一搜索方式。

@#@@#@A、分支界限法B、动态规划法C、贪心法D、回溯法@#@41.一个问题可用动态规划算法或贪心算法求解的关键特征是问题的（B）。

@#@@#@A、重叠子问题B、最优子结构性质C、贪心选择性质D、定义最优解@#@42.采用贪心算法的最优装载问题的主要计算量在于将集装箱依其重量从小到大排序，故算法的时间复杂度为（B）o@#@A、O（n2n）B、O（nlogn）C、O（2n）D、O（n）@#@43.以深度优先方式系统搜索问题解的算法称为（D）o@#@A、分支界限算法B、概率算法C、贪心算法D、回溯算法@#@44.实现最长公共子序列利用的算法是（B）o@#@A、分治策略B、动态规划法C、贪心法D、回溯法@#@45.Hanoi塔问题如下图所示。

@#@现要求将塔座A上的的所有圆盘移到塔座B上，并仍@#@由此设计出解Hanoi塔问题@#@Hanoi塔@#@按同样顺序叠置。

@#@移动圆盘时遵守Hanoi塔问题的移动规则。

@#@@#@的递归算法正确的为：

@#@（B）@#@A.voidhanoi（intn,intA,intC,intB）{if（n>@#@0）@#@{hanoi（n-1,A,C,B）;@#@move（n,a,b）;@#@hanoi（n-1,C,B,A）;@#@@#@}@#@}@#@B.voidhanoi（intn,intA,intB,intC）{if（n>@#@0）@#@{hanoi（n-1,A,C,B）;@#@move（n,a,b）;@#@hanoi（n-1,C,B,A）;@#@@#@}@#@@#@C.voidhanoi（intn,intC,intB,intA）{if（n>@#@0）@#@{hanoi（n-1,A,C,B）;@#@move（n,a,b）;@#@hanoi（n-1,C,B,A）;@#@@#@}@#@}@#@D.voidhanoi（intn,intC,intA,intB）{if（n>@#@0）@#@{hanoi（n-1,A,C,B）;@#@move（n,a,b）;@#@hanoi（n-1,C,B,A）;@#@@#@}@#@}@#@46.动态规划算法的基本要素为（@#@A.最优子结构性质与贪心选择性质@#@C•最优子结构性质与重叠子问题性质@#@C）@#@B•重叠子问题性质与贪心选择性质@#@D.预排序与递归调用@#@47.能采用贪心算法求最优解的问题，一般具有的重要性质为：

@#@（A）@#@A.最优子结构性质与贪心选择性质B•重叠子问题性质与贪心选择性质@#@C•最优子结构性质与重叠子问题性质D.预排序与递归调用@#@48.回溯法在问题的解空间树中，按（D）策略，从根结点出发搜索解空间树。

@#@@#@A.广度优先B.活结点优先C.扩展结点优先D.深度优先@#@49.分支限界法在问题的解空间树中，按（A）策略，从根结点出发搜索解空间树。

@#@@#@A.广度优先B.活结点优先C.扩展结点优先D.深度优先@#@50.程序块（A）是回溯法中遍历排列树的算法框架程序。

@#@@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@voidbacktrack（intt）@#@{if（t>@#@n）output（x）;@#@@#@else@#@for（inti=t;@#@i<@#@=n;@#@i++）@#@{swap（x[t],x[i]）;@#@@#@if（legal（t））backtrack（t+1）;@#@swap（x[t],x[i]）;@#@@#@}@#@}@#@voidbacktrack（intt）@#@{if（t>@#@n）output（x）;@#@@#@else@#@for（inti=0;@#@i<@#@=1;@#@i++）@#@{x[t]=i;@#@@#@if（legal（t））backtrack（t+1）;@#@@#@}@#@Voidbacktrack（intt）@#@{@#@if（t>@#@n）output（x）;@#@@#@else@#@for（inti=0;@#@i<@#@=1;@#@i++）@#@{x[t]=i;@#@@#@if（legal（t））backtrack（t-1）;@#@@#@}@#@}@#@voidbacktrack（intt）@#@{@#@if（t>@#@n）output（x）;@#@@#@else@#@for（inti=t;@#@i<@#@=n;@#@i++）@#@{swap（x[t],x[i]）;@#@@#@if（legal（t））backtrack（t+1）;@#@@#@}@#@ @#@@#@51.常见的两种分支限界法为（D）@#@A.广度优先分支限界法与深度优先分支限界法；@#@@#@B.队列式（FIFO）分支限界法与堆栈式分支限界法；@#@@#@C.排列树法与子集树法；@#@@#@D.队列式（FIFO）分支限界法与优先队列式分支限界法;@#@@#@、填空题@#@1、算法的复杂性有时间复杂性和空间复杂性之分。

@#@@#@2、程序是算法用某种程序设计语言的具体实现。

@#@@#@3、算法的“确定性”指的是组成算法的每条指令是清晰的，无歧义的。

@#@@#@4、矩阵连乘问题的算法可由动态规划设计实现。

@#@@#@5、算法是指解决问题的一种方法或一个过程。

@#@@#@6、从分治法的一般设计模式可以看出，用它设计出的程序一般是递归算法。

@#@@#@7、问题的最优子结构性质是该问题可用动态规划算法或贪心算法求解的关键特征。

@#@@#@8、以深度优先方式系统搜索问题解的算法称为回溯法。

@#@@#@9、计算一个算法时间复杂度通常可以计算循环次数、基本操作的频率或计算步。

@#@@#@10、解决0/1背包问题可以使用动态规划、回溯法和分支限界法，其中不需要排序的@#@是动态规划，需要排序的是回溯法,分支限界法。

@#@@#@11、使用回溯法进行状态空间树裁剪分支时一般有两个标准：

@#@约束条件和目标函数的@#@界，N皇后问题和0/1背包问题正好是两种不同的类型，其中同时使用约束条件和目标函数的界进行裁剪的是0/1背包问题，只使用约束条件进行裁剪的是N皇后问@#@题。

@#@@#@12、贪心选择性质是贪心算法可行的第一个基本要素，也是贪心算法与动态规划@#@算法的主要区别。

@#@@#@13、矩阵连乘问题的算法可由动态规划设计实现。

@#@@#@14.贪心算法的基本要素是贪心选择性质和最优子结构性质@#@15.@#@子问题，先求解子问@#@输出、确定性和有限@#@分支限界法。

@#@@#@动态规划算法的基本思想是将待求解问题分解成若干@#@题，然后从这些子问题的解得到原问题的解。

@#@@#@16.算法是由若干条指令组成的有穷序列，且要满足输入、也四条性质。

@#@@#@17、大整数乘积算法是用分治法来设计的。

@#@@#@18、以广度优先或以最小耗费方式搜索问题解的算法称为@#@19、贪心选择性质是贪心算法可行的第一个基本要素，也是贪心算法与动态规划算法的主要区别。

@#@@#@20.快速排序算法是基于分治策略的一种排序算法。

@#@@#@21.动态规划算法的两个基本要素是.最优子结构性质和重叠子问题性质@#@22.回溯法是一种既带有系统性又带有跳跃性的搜索算法。

@#@@#@23.分支限界法主要有队列式（FIFO）分支限界法和优先队列式分支限界法。

@#@@#@24.分支限界法是一种既带有系统性又带有跳跃性的搜索算法。

@#@@#@25.回溯法搜索解空间树时，常用的两种剪枝函数为约束函数和限界函数。

@#@@#@26.任何可用计算机求解的问题所需的时间都与其规模有关。

@#@@#@27.快速排序算法的性能取决于划分的对称性。

@#@@#@即贪心选择来达到。

@#@@#@'@#@构性质是指问题的最优解包含了其子问题的最优解。

@#@@#@30.回溯法是指具有限界函数的深度优先生成法。

@#@@#@31.用回溯法解题的一个显著特征是在搜索过程中动态产生问题的解空间。

@#@在任何时@#@刻，算法只保存从根结点到当前扩展结点的路径。

@#@如果解空间树中从根结点到叶结点的最长@#@路径的长度为h（n），则回溯法所需的计算空间通常为0（h（n）））。

@#@@#@32.回溯法的算法框架按照问题的解空间一般分为子集树算法框架与排列树@#@算法框架。

@#@@#@33.用回溯法解0/1背包问题时，该问题的解空间结构为子集树结构。

@#@@#@34.用回溯法解批处理作业调度问题时，该问题的解空间结构为排列树结构。

@#@@#@35.旅行售货员问题的解空间树是排列树。

@#@@#@三、算法填空@#@1.背包问题的贪心算法@#@voidKnapsack（intn,floatM,floatv[],floatw[],floatx[]）@#@{//重量为w[1..n]],价值为v[1..n]的n个物品，装入容量为M的背包@#@//用贪心算法求最优解向量x[1..n]@#@inti;@#@Sort（n,v,w）;@#@@#@for（i=1;@#@i<@#@=n;@#@i++）x[i]=0;@#@@#@floatc=M;@#@@#@for（i=1;@#@i<@#@=n;@#@i++）@#@{if（w[i]>@#@c）break;@#@@#@x[i]=1;@#@@#@c-=w[i];@#@@#@}@#@if（i<@#@=n）x[i]=c/w[i];@#@@#@}@#@2.最大子段和：

@#@动态规划算法@#@intMaxSum（intn,inta[]）@#@{@#@intsum=0,b=0；@#@//sum存储当前最大的b[j],b存储b[j]@#@for（intj=1；@#@j<@#@=n;@#@j++）@#@{if（b>@#@0）b+=a[j]；@#@@#@elseb=a[i];@#@；@#@//一旦某个区段和为负，则从下一个位置累和@#@if（b>@#@sum）sum=b;@#@@#@}@#@returnsum；@#@@#@}@#@3.贪心算法求活动安排问题@#@template<@#@classType>@#@@#@voidGreedySelector（intn,Types[],Typef[],boolA[]）@#@A[1]=true;@#@@#@intj=1;@#@@#@for（inti=2;@#@i<@#@=n;@#@i++）@#@if（s[i]>@#@=f[j]）@#@{A[i]=true;@#@@#@}@#@elseA[i]=false;@#@@#@}@#@4.快速排序@#@template<@#@classType〉@#@voidQuicksort（Typea[],intp,intr）@#@{@#@if（P<@#@r）@#@{intq=Partition（a,p,r）;@#@@#@Quicksort（a,p,q-1）;@#@//对左半段排序@#@Quicksort（a,q+1,r）;@#@//对右半段排序@#@}@#@}@#@5.回溯法解迷宫问题@#@迷宫用二维数组存储，用’H'@#@表示墙,'@#@O'@#@表示通道@#@intx1,y1,success=0;@#@//出口点@#@voidMazePath（intx,inty）@#@{//递归求解：

@#@求迷宫maze从入口（x,y）到出口（x1,y1）的一条路径@#@maze[x][y]='@#@*'@#@;@#@//路径置为*@#@if（（x==x1）&@#@&@#@（y==y1））success=1;@#@//到出口则成功@#@else@#@{if（maze[x][y+1]=='@#@O'@#@）MazePath（x,++y）;@#@@#@//东邻方格是通路，向东尝试@#@if（（!

@#@success）&@#@&@#@（maze[x+1][y]=='@#@O'@#@））MazeP@#@//不成功且南邻方格是通路，向南尝试@#@if（（!

@#@success）&@#@&@#@（maze[x][y-1]=='@#@O'@#@））MazePath（x,--y）;@#@@#@//不成功且西邻方格是通路，向西尝试@#@if（（!

@#@success）&@#@&@#@（maze[x-1][y]=='@#@O'@#@））MazePath（--x,y）;@#@@#@//不成功且北邻方格是通路，向北尝试@#@}@#@if（!

@#@success）maze[x][y]='@#@@'@#@;@#@//死胡同置为@@#@}@#@四、算法设计题@#@返回其在数组中的位置，如果未找到返回-1。

@#@写出二分搜索的算法，并分析其时间复杂度。

@#@@#@template<@#@classType>@#@@#@intBinarySearch（Typea[],constType&@#@x,intn）@#@{//在a[0:

@#@n]中搜索x，找到x时返回其在数组中的位置，否则返回-1Intleft=0;@#@intright=n-1;@#@@#@While（left<@#@=right）@#@{intmiddle=（left+right）/2;@#@@#@if（x==a[middle]）returnmiddle;@#@@#@if（x>@#@a[middle]）left=middle+1;@#@elseright=middle-1;@#@@#@}@#@Return-1;@#@@#@}时间复杂性为O（logn）@#@2.利用分治算法写出合并排序的算法，并分析其时间复杂度voidMergeSort（Typea[],intleft,intright）@#@{@#@if（left<@#@right）{//至少有2个元素@#@inti=（left+right）/2;@#@//取中点@#@mergeSort（a,left,i）;@#@@#@mergeSort（a,i+1,right）;@#@@#@merge（a,b,left,i,right）;@#@//合并到数组b@#@copy（a,b,left,right）;@#@//复制回数组a@#@}}算法在最坏情况下的时间复杂度为O（nlogn）。

@#@@#@3.N皇后回溯法boolQueen:

@#@:

@#@Place（intk）{//检查x[k]位置是否合法@#@for（intj=1;@#@j<@#@k;@#@j++）@#@if（（abs（k-j）==abs（x[j]-x[k]））||（x[j]==x[k]））returnfalse;@#@returntrue;@#@@#@}@#@voidQueen:

@#@:

@#@Backtrack（intt）@#@{@#@if（t>@#@n）sum++;@#@@#@elsefor（inti=1;@#@i<@#@=n;@#@i++）@#@{x[t]=i;@#@@#@if（约束函数）Backtrack（t+1）;@#@@#@}}@#@4.最大团问题voidClique:

@#@:

@#@Backtrack（inti）//计算最大团@#@{if（i>@#@n）{//到达叶结点@#@for（intj=1;@#@j<@#@=n;@#@j++）bestx[j]=x[j];@#@bestn=cn;@#@return;@#@}@#@//检查顶点i与当前团的连接intOK=1;@#@@#@for（intj=1;@#@j<@#@i;@#@j++）@#@if（x[j]&@#@&@#@a[i][j]==0）//i与j不相连@#@{OK=0;@#@break;@#@}if（OK）{//进入左子树x[i]=1;@#@cn++;@#@@#@Backtrack（i+1）;@#@x[i]=0;@#@cn--;@#@}@#@if（cn+n-i>@#@bestn）{//进入右子树x[i]=0;@#@@#@Backtrack（i+1）;@#@}@#@}@#@5.顺序表存储表示如下：

@#@typedefstruct@#@{RedTyper[MAXSIZE+1];@#@//顺序表intlength;@#@//顺序表长度@#@}SqList;@#@编写对顺序表L进行快速排序的算法。

@#@@#@intPartition（SqList&@#@L,intlow,inthigh）//算法10.6（b）@#@{//交换顺序表L中子表L.r[low..high]的记录,枢轴记录到位,并返回其所在位置@#@intpivotkey;@#@@#@L.r[0]=L.r[low];@#@pivotkey=L.r[low].key;@#@while（low<@#@high）@#@//此时在它之前（后）的记录均不大（小）于它.@#@//用子表的第一个记录作枢轴记录@#@//枢轴记录关键字@#@//从表的两端交替地向中间扫描@#@{while（low<@#@high&@#@&@#@L.r[high].key>@#@=pivotkey）--high;@#@@#@L.r[low]=L.r[high];@#@//将比枢轴记录小的记录移到低端@#@while（low<@#@high&@#@&@#@L.r[low].key<@#@=pivotkey）++low;@#@@#@L.r[high]=L.r[low];@#@//将比枢轴记录大的记录移到高端@#@}@#@L.r[low]=L.r[0];@#@//枢轴记录到位@#@returnlow;@#@//返回枢轴位置@#@}@#@voidQSort（SqList&@#@L,intlow,inthigh）@#@{//对顺序表L中的子序列L.r[low..high]intpivotloc;@#@@#@if（low<@#@high）//@#@{pivotloc=Partition（L,low,high）;@#@@#@QSort（L,low,pivotloc-1）;@#@@#@QSort（L,pivotloc+1,high）;@#@@#@作快速排序@#@长度>@#@1@#@//将L.r[low..high]一分为二@#@//对低子表递归排序,pivotloc是枢轴位置@#@//对高子表递归排序@#@}@#@}@#@voidQuickSort（SqList&@#@L）{//对顺序表L作快速排序@#@QSort（L,1,L.length）;@#@}@#@";i:

7;s:

28567:

"企业数字化研发协同项目建设方案@#@ @#@@#@企业数字化研发协同项目@#@建设方案@#@一、项目目标@#@本次项目的总体目标是建设澳柯玛股份公司集中管控的数字化研发协同平台，支撑澳柯玛多研发中心、多生产工厂、多个事业部的组织架构，跨工业园的数据共享与隔离的业务模式。

@#@@#@项目一期围绕家用制冷事业部、商用电器事业部的研发业务（用户与产品中心）实施数字化平台，管理产品数据、项目管理、图文档管理、BOM管理、变更管理、需求管理、产品选配管理、知识管理、车间图文档无纸化等业务，推进家用、商用事业部的中德工业园、河南工业园和黄岛工业园三个园区的工艺管理业务模式变更，提升工艺管理的数字化水平，实现产品协同开发及相关业务流程的重新梳理和固化，缩短产品的研发周期，提高企业在市场上的应变能力、竞争能力；@#@打通研发平台与设计工具、SAP、SRM、CRM、MDM、澳信、档案等系统壁垒，实现数据的标准化、统一化，提升研、产、采、销、服等业务协同水平。

@#@@#@通过本项目的实施，结合详细调研情况，能够在蓝图阶段提出对图纸版本管理、图纸安全与保密管理、零部件变更管理、图纸编码准确性唯一性、各类BOM的系统性、售后BOM准确性、产品退市、知识经验传承等等业务痛点的解决方案，并在实施过程中从系统、流程、管理等方面进行业务固化，推进落地实施。

@#@@#@二、业务需求@#@二.1.个人工作管理@#@

（1）个人工作管理，及时了解个人承担的工作任务（如新任务、执行中任务、超期任务等），以便合理安排工作时间；@#@@#@

（2）个人流程管理，及时了解发起、待审批、已完成、归档等状态的流程；@#@@#@二.2.流程管理@#@二.2.1.流程定义@#@

（1）支持流程自定义，对系统所有工作流程模板统一管理@#@

（2）提供图形化界面，可方便地通过“拖-拉”操作完成工作流程的定义@#@（3）支持可视化定义流程，包括流程走向、分支流程、流程回路@#@（4）支持定义流程处理角色定义@#@（5）支持定义流程处理控制定义@#@（6）支持定义附件状态定义等@#@（7）支持流程模板复制@#@（8）能对指定工作流程启用或停用，能保存流程定义或改进过程中的所有历史版本@#@二.2.2.流程运行@#@

（1）支持按流程模板设定角色范围内选择审批人员@#@

（2）流程中支持对审批目标的管理、相关联文档的管理@#@（3）支持流程启动及执行过程中对数据正确性的检查@#@（4）支持流程布尔条件判定，决定下一分支流程流向@#@二.2.3.流程状态@#@当流程中的对象完成评审后，将自动获得流程预定义的状态，并冻结该对象；@#@审核、批准、发布、存档都能在系统上完成@#@二.2.4.任务处理@#@

（1）支持便捷地展示“我的任务”和“已完成任务”@#@

（2）支持流程中的工作任务处理，可以将工作分配给指定的人、小组、部门或者角色@#@（3）可设置流程代理，审批人出差期间自动转交给代理人处理@#@（4）流程处理中按流程模板定义的权限对审批文件进行权限控制@#@（5）支持以工作流驱动项目任务的执行及管理@#@二.2.5.流程跟踪@#@

（1）支持查询流程历史记录和正在运行的流程。

@#@@#@

（2）流程的参与者可以通过图形化的方式观看流程的进展情况。

@#@@#@（3）可实现流程状态信息监控，包括流程名称、执行人信息、执行状态@#@（4）可查看流程处理的历史记录及意见@#@二.3.编码管理@#@

（1）支持设计过程中的物料、图文档、工艺文件、更改单等的编码管理，建立起集中的编码申请平台，利用软件工具进行编码生成以避免手工编码，提升编码的准确性，保证零部件编码的唯一性。

@#@@#@

（2）支持多种编码模式，支持数字、字母、日期、字符、流水码等，编码生成个性灵活。

@#@@#@（3）支持编码规则授权，可将编码规则关联数据类型和用户，以便快速调用编码。

@#@@#@（4）需要有编码申请的功能，能够提前占用编码，支持单个申请和批量申请。

@#@@#@（5）物料编码的规则支持与MDM系统规则一致，并通过接口进行数据传输。

@#@@#@（6）支持产品编码的全生命周期管理，能够通过设置物料状态字段等解决方式实现与不同系统之间的协同，实现样机、小批、上市、冻结、退市等各个阶段的管理。

@#@@#@二.4.零部件管理@#@

（1）零部件属性管理：

@#@建立全面的零部件属性，通过属性管理，实现各类统计汇总、自动分类管理等功能。

@#@@#@

（2）系统支持按照零部件特征分类从不同维度进行零部件查询。

@#@@#@（3）对零部件的使用频次进行统计汇总，为企业标准化提供依据。

@#@@#@（4）查找到每个产品或零部件，系统就能直观的看得该产品或零部件的BOM结构、图纸等相关信息。

@#@@#@（5）在实施过程中，提供数据清理和数据迁移方法，将企业现有的物料导入到系统中，并提供判断查找到相同或通用的零件进行整合，从而减少一物多码的现象。

@#@@#@（6）支持对零部件的新建、编辑、修订、废弃（或删除）等操作，方便对零部件进行管理，以及零部件版本与状态管理。

@#@@#@（7）支持专用件、标准件、外购件、通用件的管理，并且归纳企业中的通用件，形成通用件库的管理，提高零部件通用率。

@#@@#@（8）在产品设计开发过程中支持零部件优选，优先从通用件、标准件库中选用，对于确需新设计的部件严格审批流程。

@#@@#@（9）支持每一个产品（项目或部件）开发结束后，可以查看该产品（项目或部件）的开发设计标准化率，直观显示标准件、通用件、专用件占比，支持该指标用于研发人员的绩效管理，激励研发人员减少专用件设计，不断提高产品开发的标准化率。

@#@@#@二.5.BOM管理@#@

（1）能够在已有产品结构的基础上，通过添加零部件，形成新的产品结构BOM;@#@也可以通过复制、粘贴的方式，将其它产品中的结构获取过来，从而产生新的BOM结构。

@#@@#@

（2）通过与系统集成，可以自动从图纸中提取BOM结构，从而减少数据的整理录入时间，并保证数字化研发系统与图纸数据的一致性。

@#@@#@（3）能够定义零部件之间的互换、替代等关系，并可以按照具体的要求在BOM查询中体现。

@#@@#@（4）要求BOM视图管理模块中能够管理整个BOM的产品生命周期，包括设计BOM、工艺BOM、售后BOM等不同视图，各BOM之间通过数字化研发系统内部管理机制，保证数据的逻辑统一和正确。

@#@@#@（5）能够方便的进行零部件的借用管理，系统自动提示设计修改影响范围。

@#@@#@（6）能够自由的根据各种物料查询条件进行查询、统计、汇总，并生成相应的物料清单报表、物料汇总报表等各类报表。

@#@@#@（7）能够自动记录产品BOM结构的变更处理，可随时恢复历史BOM结构或查看将来结构。

@#@@#@（8）支持BOM的正向、逆向查找。

@#@通过产品结构树，不但可以浏览构成产品的所有零部件以及零部件之间的层级结构，而且可以查看与零部件相关联的图文档信息。

@#@还可以通过逆向查询，了解某个零部件被哪些产品使用，快速查询到使用此零部件的上一层部件及产品，并以树形结构显示，这有助于快速确定更改影响范围。

@#@@#@（9）支持BOM的差异比较，如同一产品的不同版本的BOM比较；@#@同一产品的设计BOM、工艺BOM的差异比较。

@#@@#@（10）BOM数据和相关图纸存在内在关联，查找到零部件后可直接查阅对应图纸。

@#@@#@（11）支持BOM的权限设置，能够根据用户、角色、零部件类型设置新建、编辑、删除等权限。

@#@@#@二.6.产品配置管理@#@

（1）系统支持企业梳理形成的产品系列化平台、模块及零部件对应产品配置BOM的搭建及调整。

@#@@#@

（2）可以对产品一级零部件进行属性值变量定义，系统提供新建、编辑、删除、链接等变量操作功能。

@#@@#@（3）能够通过变量条件、条件约束的定义确定变量条件间的关联、互斥、检查等约束关系；@#@对多组配置条件提供AND、OR逻辑处理关键字。

@#@@#@（4）通过设置给定变量值，实现产品配置BOM的选配，选配过程中能够进行配置BOM预览，自动检查定义好的关联、互斥、检查等约束关系。

@#@@#@（5）通过产品配置查看器浏览配置单的属性信息以及选配生成的精确配置BOM。

@#@@#@（6）系统提供通过配置单号、产品编码查询相应的配置信息和配置BOM。

@#@@#@二.7.图文档管理@#@

（1）建立以产品组成结构为核心的产品图数据组织模式。

@#@围绕产品结构，集中管理产品全生命周期过程中产生的各种产品技术数据（包括产品二维图纸、三维数模、开发过程文档、产品BOM、设计变更等信息），实现图文档的电子化集中实时存储，建立统一的产品数据源，保证数据的准确性、完整性、一致性，实现产品数据在公司内部的合理配置和有效共享。

@#@@#@

（2）实现图文档的分类与集中管理，将产品设计中及设计完成后产生的图文档进行分类集中管理，产品资料既可围绕产品BOM组织，也可以按照类型如设计文件、工艺文件、试验文件、质量文件等进行组织，方便查找引用。

@#@方便检索、共享和权限控制。

@#@@#@（3）支持图文档模板类型、模板内容的自定义配置。

@#@在实际使用时可调用模板迅速的生成需要的文件。

@#@还可将图文档模板和项目任务进行关联，以便指派任务。

@#@@#@（4）支持图文档的在线浏览。

@#@在数字化研发系统中可直接浏览项目过程文档、产品设计图文档、工艺设计图文档。

@#@@#@（5）支持各种图文档的应用程序编制，能够自动调用原应用程序对图文档进行编辑、修改。

@#@@#@（6）支持图文档的安全管控。

@#@能够根据图文档的状态、类型、属性等控制图文档的访问权限和操作权限，从而保证文档的保密和安全。

@#@@#@（7）支持图文档的版本控制，每个文档在生命周期全过程中，每次的更改和版本变化历史记录都必须保留在数字化研发系统里，有权限的用户随时可以很方便地查询和追溯。

@#@@#@（8）保证产品资料（如产品零部件、文件、图纸、模型等）均具备版本管理，资料的引用保证一致，解决图文档资料的版本更新管理问题，避免资料参照错误，支持图文档的历史版本追溯。

@#@@#@（9）支持多种灵活的查询、搜索方法，使用户能够快速找到需要的数据资料。

@#@并且支持自定义查询及查询条件，项目结束后管理员能够根据企业实际情况进行查询模板的自定义。

@#@@#@（10）支持文档与项目的关联，可将文档所关联的项目一一列出，这样可快速确定文档的更改影响范围。

@#@支持图文档与零件的关联，通过文档链接属性查询，可将文档所关联的零件一一列出，这样可快速确定文档的更改影响范围，也可直接选择要查询的文档。

@#@@#@（11）支持图文档的编制、审核、发布、冻结（或归档）等状态的管控，不同状态下可以分别设置图文档操作权限，权限包括不限于读取保存、新建、变更、授权等。

@#@支持对图文档的审批、圈阅，为无纸化的设计过程提供支持；@#@审批发布的图文档支持手动归档或自动归档。

@#@@#@（12）支持图文档的齐套性检查，对产品设计、工艺设计过程中的文件自动进行齐套性检查。

@#@@#@（13）支持图文档的红线批注功能。

@#@@#@（14）图纸和技术文档（word、Excel、dwg、Solidworks工程图格式）在经过工作流审批后要求实现形象化的电子签名，电子签名后图纸要求转换为PDF格式。

@#@@#@二.8.知识库管理@#@

（1）建立统一的企业知识库资源管理平台，对各种标准文件、体系规范、制度、情报信息（包含竞品情报信息、专利情报信息、市场调研等）、申报专利管理、共享资源等进行统一版本管理，保证数据共享，并且能够对这些数据进行分类定义，按照分类进行权限控制，经审批后对使用人员及领导进行推送。

@#@@#@

（2）建立企业级的公共零部件库，实现零部件的分类管理，实现零部件的生命周期管理和优选等级管理，提高零部件的重用，压缩物料品种，降低设计及生产成本。

@#@@#@（3）能够支持企业标准化零部件的总量控制，支持对不同类别的零部件数量锁定，提倡平台化零部件的设计、借用，避免盲目重复设计造成各种资源的浪费。

@#@@#@二.9.变更管理@#@

（1）支持从变更问题评估、变更申请、变更任务执行到变更通知数据释放全过程闭环的变更流程，控制产品设计数据，保证产品设计质量，为产品数据追溯提供依据。

@#@@#@

（2）支持企业级一体化的变更管理，完整地控制产品数据、工艺数据的一致性和有效性，建立电子化的工程更改流程，提高工程更改的效率，规范数据更改过程，进行更改影响性分析，保证数据更改的及时性、完整性和一致性。

@#@@#@（3）支持变更影响分析与变更决策辅助功能，帮助用户识别变更影响的范围。

@#@@#@（4）支持变更相关的或受影响的资料如输入输出文件、过程文件、记录文件等的关联关系设置，在查看变更内容时可以方便的查看到所有相关联的资料。

@#@@#@（5）支持变更全过程的查询，用户可对问题报告、变更的申请、审批、执行、变更通知和版本更改的发放等过程的查询和跟踪。

@#@@#@（6）支持变更结果的控制，当变更影响范围内的产品对象都完成更改和复审后，变更通知才能被标识为完成状态，实现变更的闭环管理。

@#@@#@（7）更改时产生的相关数据，如更改原因、更改内容、每个审核者的意见、时间，都在流程中完整的记录下来，可随时查阅他人的审核意见，以供参考；@#@系统能够记录每次版本变迁历史，以便将来追溯。

@#@@#@（8）能够将变更原因、变更内容按照公司的变更通知单的模板导出，并以消息通知的形式通知相关人员。

@#@@#@（9）能够与SAP等系统集成，实现对在制品、库存物料等进行方便的查看，以便更改处理。

@#@@#@（10）提供高效的数据反查功能，减少人工操作，提高效率。

@#@能够确保所有受更改影响的对象不漏改，防止部分文件漏改情况的发生。

@#@@#@（11）能够解决零部件变更和图纸变化与相关部门、系统的协同，避免采购、生产出现买错、用错零部件问题，对需要处理的库存能够联动下游生产、采购、质量部门对物料进行及时通知和锁定，确保控制到位。

@#@@#@（12）能够支持产品退市的管理，确定的退市产品及专用物料，经审批通过后，只允许清理库存，系统内对退市物料锁定限制使用，批量变更退市产品及专用物料的状态并同步到相关系统，实现PLM和其他系统退市物料状态的统一；@#@对于需后续要恢复的产品或物料，严格审批手续。

@#@@#@二.10.工艺管理@#@二.10.1.工艺资源和知识管理@#@

（1）工艺模板定制和管理@#@

（2）典型工艺管理（常用成熟工艺）@#@（3）工艺资源管理（工装/夹具/量具/检具/机床/刀具/工艺参数等管理）@#@（4）工艺资源库定义（包含典型工装模板库、工装标准件库、工装产品数据库、工装设计知识库、典型工装模板库）@#@（5）资源库权限管理@#@（6）工艺资源查看与调用@#@二.10.2.工艺BOM管理@#@

（1）支持通过设计BOM转换工具直接将设计BOM转换成工艺BOM；@#@@#@

（2）支持在工艺BOM上编辑BOM，例如增加虚拟件、组合件和拆分件等。

@#@@#@（3）支持设计BOM与工艺BOM一键转换或者转换向导进行BOM转换@#@（4）支持通过设计图纸、Excel格式的文件，创建BOM。

@#@@#@（5）支持BOM比较功能，能清晰识别设计BOM和工艺BOM的差异。

@#@@#@二.10.3.工艺编制@#@1．支持图文混排工艺编制方式；@#@@#@2．提供“所见即所得”的编制工艺方法，根据公司提供的各类工艺文件格式，定制标准模板，工艺设计时，可直接调用。

@#@@#@3．卡片中零部件编号、名称等基本属性信息能够与产品结构中信息自动关联，并且能够自定义关联关系，以便进行修改。

@#@@#@4．可以方便快速地标注各种特殊工程符号，包括尺寸偏差、粗糙度、形位公差、分式、上下标、加工面符号、定位加紧符、焊接符号等。

@#@@#@5．支持对插入特殊符号、粘贴等操作快捷方式的自定义；@#@支持文字填写时智能识别特殊符号；@#@支持避免标点符号在一行的开头；@#@支持一串字母或数字保证在一行显示。

@#@@#@6．工艺文档中非表区支持块粘贴。

@#@@#@7．支持自定义工艺模板的路径和网络路径。

@#@@#@8．采用工艺卡片编制方式，支持工艺文件图文混排的方式，可以方便的进行文字输入、图形插入和编辑。

@#@可以直接读入EXB/DXF/DWG等格式图形文件，并在系统内直接进行编辑、修改、裁剪、粘贴等操作。

@#@@#@9．工艺简图及模板定制：

@#@在工艺设计环境下，产品设计完成的图纸可以在工艺设计时直接插入到工艺卡片中直接引用或编辑后形成工艺简图。

@#@支持工艺卡片模板的定制。

@#@@#@10．对现有工艺进行总结归纳，形成系列化典型工艺。

@#@将形成后的典型工序、典型工艺进行分类入库，并可根据需要对典型工序、工艺进行有效的管理、优化、维护，最终可在工艺编制时得到有效应用。

@#@@#@11．录入的数据能够充分利用，支持对工艺数据进行汇总、统计。

@#@快速生成分单位目录表，并为SAP提供数据基础。

@#@@#@12．支持工艺模板批量替换。

@#@@#@13．支持工序号自动填写。

@#@@#@14．工艺设计时可以浏览知识库中的相关文档。

@#@可以与设计并行进行。

@#@@#@15．支持工艺文件转化成PDF格式文件。

@#@@#@16．支持对插入特殊符号、粘贴等操作快捷方式的自定义。

@#@@#@17．支持工艺标准化验证，工艺编制时填写标准工序、设备不符合规范时系统能自动提示并不能提交流程审批。

@#@@#@二.10.4.快速工艺编制@#@1．数字化研发系统应支持对工艺卡片数据的结构化管理，又支持直接在线进行结构化工艺编制，支持两种方式混合应用。

@#@@#@2．解决结构化工艺信息快速编制的问题，对于工艺编制量大，而且不需要图形的情况，提供系统内在线快速的工艺编制手段。

@#@@#@3．应支持快速工艺支持查找、替换和调用工艺知识库内容。

@#@@#@4．可以支持插入粗糙度、行为公差、焊接符合等各种工程符号和特殊字符。

@#@@#@二.10.5.结构化工艺@#@1．在工艺BOM基础上实现组织、管理工艺路线、材料定额工时定额以及各种工艺类型的工艺数据管理@#@2．管理完整工艺结构、包括工艺、工序、工步等；@#@@#@3．工艺数据结构化管理，系统可以处理完成工艺数据的结构化，可以更好支撑后续生产数据共享的需求@#@4．能够按已建立的工艺、工序、工步，建立工艺过程，并生产工艺卡片；@#@@#@5．能够提供直观的工艺结构使用界面，按照客户的意愿展开工艺结构（一级或多级）；@#@@#@6．能够查询某一工序的使用，可以进行多级反查，并且能够查看目标对象被谁引用；@#@@#@7．依据工艺结构，生成相关报表，装配物料清单、工装清单、关键工序汇总等。

@#@@#@二.10.6.材料定额管理@#@1．支持在工艺BOM上对所选的零部件进行材料定额设计，在设计过程中提供计算公式，方便计算和查询；@#@@#@2．生成的材料定额数据可以进行分类汇总并生成相应的报表。

@#@@#@3．支持原材料库的维护。

@#@@#@4．原材料信息支持从EXCEL导入。

@#@@#@5．材料定额计算时，基础信息支持从零件、工艺中获取。

@#@@#@6．可以根据设置好的公式自动计算毛重、工艺定额、材料利用率等信息。

@#@@#@7．支持根据用户自定义的匹配规则自动匹配原材料。

@#@@#@8．支持手动选择原材料。

@#@@#@9．支持材料定额信息以子级形式显示在零部件下。

@#@@#@二.10.7.工时定额管理@#@1．支持工时定额编制；@#@@#@2．提供相应的公式定义、计算等功能，完成工时定额的辅助计算；@#@@#@3．支持对工时汇总，生成相应报表。

@#@@#@4．支持工序的自定义@#@5．支持工序工时计算公式的自定义。

@#@@#@6．计算公式中的变量支持从工艺卡片指定单元格获取，也支持从零部件属性、工艺属性中获取，也支持查工程知识库指定的表格，也支持动态输入。

@#@@#@7．在工艺图表集成界面，支持工时定额的自动计算。

@#@@#@二.10.8.可视化管理@#@1．支持轻量化格式的设计模型浏览，以及相关设计模型和图纸进行轻量化浏览显示@#@2．系统支持轻量化模型的旋转、测量、3D剖面、叠加显示。

@#@@#@3．支持技术文件，如word\excel\ppt\pdf的在线查看与编辑@#@4．支持CAD图纸的在线浏览@#@5．支持3D工程图的在线浏览@#@6．支持对图纸及模型的批注、圈阅@#@二.10.9.工艺输出@#@1．依据结构化工艺根据规则生成工艺文件，包括工艺卡、工序卡、作业指导书等@#@2．依据结构化工艺生成装配物料清单、工装清单、关键工序汇总等@#@3．生成各种工艺汇总表；@#@例如在工艺下生成工序目录，工装、设备目录，物料目录、在工序下生成资料表，物料表，操作单，检验单，程序单@#@二.11.需求管理@#@

（1）需求采集：

@#@构建企业需求池，设立需求分类，条目化管理，结构化分类；@#@@#@

（2）需求范围：

@#@产品需求、技术开发需求、技术研究需求、成本优化需求、质量改进需求、提效需求、客户询价需求等等。

@#@@#@（3）需求分析：

@#@根据不同需求来源设定需求评审规则，通过评审确立需求优先级。

@#@@#@（4）需求立项：

@#@对经过分析评审通过的需求进行产品开发立项、技术研究立项等。

@#@@#@（5）需求执行：

@#@该阶段集成遵循产品开发流程（IPD）。

@#@需求转变为规格、设计、以及产品，在此过程中由IPD流程或者技术开发流程控制需求，可与系统对象关联（产品、BOM、文档、流程、任务）。

@#@@#@（6）验证阶段：

@#@在实现过程中，需求也需要在IPD的计划阶段和验证阶段被客户所验证通过项目管理。

@#@@#@二.12.项目管理@#@v项目计划模板管理@#@

（1）可以定义项目模板库，支持基于模板快速创建项目计划@#@

（2）模板中可定义WBS，包括任务周期及依赖关系@#@（3）模板中可定义任务的角色要求@#@（4）模板中可定义交付物清单@#@（5）模板中可定义交付物相关流程@#@（6）模板中可定义通知提醒规则@#@v制定项目计划@#@

（1）可重用模板进行项目计划的编制@#@

（2）项目计划编制：

@#@实现对项目进度表的管理功能，包括进度表的编制、更新、维护等功能@#@（3）项目计划的管理方式：

@#@支持以树形结构、甘特图等方式管理型号项目计划任务@#@（4）可以建立完成-开始、完成-完成、开始-开始、开始-结束等任务之间的相关性@#@（5）支持建立多级计划任务的分解，并通过创建、编辑、删除、拷贝等操作定义任务，针对每一项任务，可以分配责任人、参与者@#@（6）支持定义交付物清单@#@（7）支持定义交付物相关流程@#@（8）支持定义通知提醒规则@#@（9）资源经理可以进行资源利用分析@#@v项目计划执行跟踪@#@

（1）项目任务承担者可以接收到下发给自己的任务@#@

（2）提供任务自动通知功能，用户自定义时间表状态以及相应的通知规则，在符合通知规则的状态出现时，系统自动通知用户@#@（3）可以按任务分配项目资源，查询并维护团队成员的职能，查看项目资源的图形表示，支持工作载荷查看@#@（4）任务的状态可以通过颜色标识@#@（5）项目任务可根据交付物的完成情况自动设置任务状态@#@v项目进度的监控和调整@#@

（1）提供项目计划查看的功能，显示项目计划@#@

（2）在项目任务分解过程中，支持任务之间的链接关系，项目计划调整时，设置了相关性的后继任务可以自动调整@#@（3）对项目任务可进行订阅和通知规则的定义，满足规则后自动通知相关用户@#@（4）支持项目计划按流程进行发布控制@#@（5）支持项目计划调整后自动通知到相关人员@#@（6）支持自定义项目模板@#@v项目交付物管理@#@

（1）按照项目任务节点组织交付物；@#@@#@

（2）支持项目任务上预先进行交付定义；@#@@#@（3）每个交付物可以指定具体的交付归档位置；@#@@#@二.13.车间无纸化@#@实现产品设计、工艺数据电子化下发，产品设计图纸、工艺文件、变更等数据信息能够及时传递给生产部门，保证信息传递的时效性与准确性，减少因纸质资料下发和人工拷贝带来的版本混乱，同时降低耗材成本、管理成本。

@#@@#@

（1）系统支持多种数据下发方式，可以在车间扫码查看、登录系统查看方式，在车间移动端或固定终端实现快速浏览。

@#@@#@

（2）车间生产现场可以通过定义查询条件，实现对产品属性信息的查看，及设计图纸、工艺文件的查看。

@#@@#@（3）支持车间对三维轻量化数模的浏览，及放大、缩小、隐藏、旋转等操作。

@#@@#@（4）支持上游系统下发的变更通知传递，车间现场可直接浏览查阅，并可通过系统进行消息反馈。

@#@@#@（5）支持车间现场生产问题的反馈，现场可通过定义好的问题表单，填报现场问题、上传图片、文件等进行反馈，设计、工艺人员可在数字化研发系统接收进行处理。

@#@@#@（6）产品数据查询，输入查询条件，可检索符合条件的图纸工艺文档等对象，支持模糊检索和精确查询。

@#@对于具有浏览权限的查询结果可直接进行浏览，对不具有浏览权限的查询结果可以进行权限申请。

@#@@#@（7）借阅发放管理@#@支持设置对应的人员对图纸浏览申请进行审批，由图纸需求用户对要借阅的图纸发起借阅申请，流程审批通过后可以在批准的借阅时间内获得图纸的浏览权限。

@#@图纸借阅时间到期后系统自动收回相应的浏览权限。

@#@@#@（8）系统权限管理@#@针对组、角色和用户，可以对其浏览等权限进行约束限制；@#@另外针对角色限制其日均图纸浏览的最大次数，浏览过程记录相关日志，超过限定次数则限制其浏览。

@#@@#@（9）设备权限管理@#@通过对硬件设备的唯一标识信息与系统中用户登陆账号绑定的方式建立安全的系统登录和网络访问机制，保证信息数据的安全。

@#@@#@二.14.文控管理@#@1．支持图文档、工艺文件审批后转PDF，集中在线归档管理，可生成文档水印或二维码，方便";i:

8;s:

19158:

"农药剂型英文缩写@#@农药类别颜色标志带@#@在农药标签的下方，加一条与底边平行的不褪色的特征颜色标志带，以表示不同农药类别。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、除草剂----绿色@#@ @#@ @#@ @#@2、杀虫/螨/螺剂----红色@#@ @#@ @#@ @#@3、杀菌/线虫剂-----黑色@#@ @#@ @#@ @#@4、杀鼠剂----蓝色@#@ @#@ @#@ @#@5、植物生长调节剂----深蓝色@#@农药剂型缩写 @#@：

@#@　　@#@AE气雾剂　AS水剂BF块剂BR缓释剂CG微囊粒剂@#@CS微囊悬浮剂　DC可分散液剂　　DF干悬浮剂　　DP粉剂　　DS干拌种剂@#@　　EC乳油EW水乳剂　　FG细粒剂FS悬浮种衣剂　FU烟剂　GG大粒剂@#@　　GR颗粒剂ME微乳剂　MG微粒剂　MP防蛀剂　OL油剂　　PF涂抹剂@#@　　RB毒耳或耳剂SC悬浮剂　SD种衣剂　　SE悬乳剂　　SG可溶性粒剂@#@　　SL可溶性液剂SO展膜油剂　SP可溶性粉剂　TA片剂　WP可湿性粉剂@#@　TK母粉或母液　ULV超低容量剂　VP熏蒸剂　WG水分散粒剂　TC原药　　@#@WS湿拌种剂　　WT可溶性片剂@#@ @#@@#@原药—TC母粉或母液——TK干拌种剂—DS悬浮种衣剂—SD湿拌种剂— @#@WS@#@水剂 @#@—— @#@AS微囊悬浮剂——CS可分散液剂——DC乳油——EC水乳剂——EW@#@微乳剂——ME悬浮剂——SC悬乳剂——SE可溶性液剂—SL展膜油剂—SO@#@超低容量剂——ULV微囊粒剂——CG干悬浮剂—DF粉剂—DP细粒剂—FG@#@颗粒剂——GR大粒剂—GG微粒剂—MG可溶性粉剂——SP可溶性粒剂—SG@#@水分散粒剂——WG可湿性粉剂——WP可溶性片剂——WT气雾剂—— @#@AE@#@块剂——BF缓释剂——BR烟剂—— @#@FU防蛀剂——MP涂抹剂——PF@#@毒饵或饵剂RB片剂——TA熏蒸剂——VP@#@二、常用单位与术语的中英文对照@#@ULV——超低量喷雾JH——昆虫保幼激素；@#@NPV——多角体病毒。

@#@PC——百分浓度：

@#@@#@LC——供试动物致死浓度。

@#@LD—动物致死浓度；@#@MED—最大有效浓度MEP——最小有效浓度；@#@@#@pH——溶液酸碱浓度；@#@Be——波美浓度；@#@mg/kg——毫克/千克；@#@MT——总重量（总质量）@#@WT——重量（质量）t——吨；@#@kg——千克g——克；@#@mg——毫克；@#@L——升；@#@ml——毫升；@#@@#@m3;@#@——立方米；@#@cm2;@#@——立方厘米；@#@mm3;@#@——立方毫米；@#@hm2;@#@——公顷；@#@667m2;@#@——亩；@#@@#@km2;@#@——平方公里；@#@kg／hm2;@#@——千克／公顷，a-——年；@#@d——天；@#@h——小时；@#@@#@min——分；@#@s——秒；@#@SG——比重。

@#@@#@MAC——最大允许有效药量；@#@ED——有效农药量；@#@AF——有效成分；@#@ppt——沉淀粉；@#@@#@ADJ——每日允许摄食量；@#@mp——熔点；@#@b·@#@P——沸点；@#@c/s——箱；@#@pkt——袋·@#@包@#@TLN——测定农药对鱼的毒力大小的指标；@#@ @#@a.i：

@#@表示农药有效成分GB——国家标准@#@pc（百分浓度）：

@#@表示药剂中有效成分的百分含量。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ppm（百万分浓度）：

@#@如1ppm（也可写成ppm），就是百万分之一。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@EC（有效浓度）：

@#@能使防治对象，如害虫，病菌或杂草毒死，而对作物安全无害的浓度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@MEC（最大有效浓度）：

@#@对害虫有一定防治效果，而对作物安全无害的最大药剂浓度（表示对作物安全无害的最大浓度）@#@　　LD50：

@#@（致死中量）表示杀死50%防治对象的药剂剂量，单位为mg/kg；@#@@#@　　LC50：

@#@（致死中浓度）表示杀死50%防治对象的药剂浓度，单位为PPm@#@　　LT50：

@#@（致死中时间）表示杀死50%防治对象所需要的时间，单位为分钟；@#@@#@　　KT50：

@#@（击倒中时间）表示一定药剂击倒50%防治对象所需时间，单位为分钟@#@　　ADT；@#@每日允许摄入量）表示每公斤体重每天允许摄入量，单位为mg@#@ @#@@#@农药剂型英文缩写对照表-国际农药剂型代码-GB/T19378-2003农药剂型名称及代码@#@具体请参考GB/T19378-2003农药剂型名称及代码，见附件。

@#@@#@章条号@#@剂型名称@#@剂型英文名称@#@代码@#@说明@#@2．1原药和母药@#@2．1．1@#@原药@#@technicalmaterial@#@TC@#@在制造过程中得到有效成分及杂质组成的最终产品，不能含有可见的外来物质和任何添加物，必要时可加入少量的稳定剂@#@2．1．2@#@母药@#@technicalconcentrate@#@TK@#@在制造过程中得到有效成分及杂质组成的最终产品，也可能含有少量必需的添加物和稀释剂，仅用于配制各种制剂。

@#@@#@2．2固体制剂@#@2．2．1可直接使用的固体制剂@#@2．2．1．1粉状制剂@#@2.2.1.1.1 @#@@#@粉剂@#@dustablepowder@#@DP@#@适用于喷粉或撒布的自由流动的均匀粉状制剂。

@#@@#@2.2.1.1.2@#@触杀粉@#@contactpowder@#@CP@#@具有触杀性杀虫、杀鼠作用的可直接使用的均匀粉状制剂。

@#@@#@2.2.1.1.3@#@漂浮粉剂@#@flo-dust@#@GP@#@气流喷施的粒径小于10μm以下，在温室用的均匀粉状制剂。

@#@@#@2.2.1.2颗粒状制剂@#@1.1.1.2.1@#@颗粒剂@#@granule@#@GR@#@有效成分均匀吸附或分散在颗粒中，及附着在颗粒表面，具有一定粒径范围可直接使用的自由流动的粒状制剂。

@#@@#@2.2.1.2.2@#@大粒剂@#@macrogranule@#@GG@#@粒径范围在2000μm~6000μm之间的颗粒剂。

@#@@#@2.2.1.2.3@#@细粒剂@#@finegranule@#@FG@#@粒径范围在300μm~2500μm之间的颗粒剂。

@#@@#@2.2.1.2.4@#@微粒剂@#@microgranule@#@MG@#@粒径范围在100μm~600μm之间的颗粒剂。

@#@@#@2.2.1.2.5@#@微囊粒剂@#@encapsulatedgranule@#@CG@#@含有有效成分的微囊所组成的具有缓慢释放作用的颗粒剂@#@2.2.1.3特殊形状制剂@#@2.2.1.3.1@#@块剂@#@blockformulation@#@BF*@#@可直接使用的块状制剂。

@#@@#@2.2.1.3.2@#@球剂@#@pellet@#@PT@#@可直接使用的球状制剂。

@#@@#@2.2.1.3.3@#@棒剂@#@plantrodlet@#@PR@#@可直接使用的棒状制剂。

@#@@#@2.2.1.3.4@#@片剂@#@tabletfordirectapplication或tablet@#@DT或TB@#@可直接使用的片状制剂。

@#@@#@2.2.1.3.5@#@笔剂@#@chalk@#@CA*@#@有效成分与石膏粉及助剂混合或浸渍吸附药液，制成可直接涂抹使用的笔状制剂（其外观形状必须与粉笔有显著差别）。

@#@@#@2.2.1.4烟制剂@#@2.2.1.4.1@#@烟剂@#@smokegenerator@#@FU@#@可点燃发烟而释放有效成分的固体制剂。

@#@@#@2.2.1.4.2@#@烟片@#@smokitablet@#@FT@#@片状烟剂。

@#@@#@2.2.1.4.3@#@烟罐@#@smoketin@#@FD@#@罐状烟剂。

@#@@#@2.2.1.4.4@#@烟弹@#@smokecartridge@#@FP@#@圆筒状（或像弹筒状）烟剂。

@#@@#@2.2.1.4.5@#@烟烛@#@smokecandle@#@FK@#@烛状烟剂。

@#@@#@2.2.1.4.6@#@烟球@#@smokepellet@#@FW@#@球状烟剂。

@#@@#@2.2.1.4.7@#@烟棒@#@smokerodlet@#@FR@#@棒状烟剂。

@#@@#@2.2.1.4.8@#@蚊香@#@smokecoil@#@MC@#@用于驱杀蚊虫，可点燃发烟的螺旋形盘状制剂。

@#@@#@2.2.1.4.9@#@蟑香@#@cockroachcoil@#@CC*@#@用于驱杀蜚蠊，可点燃发烟的螺旋形盘状制剂。

@#@@#@2.2.1.5诱饵制剂@#@2.2.1.5.1@#@饵剂@#@bait@#@RB@#@为引诱靶标害物（害虫和鼠等）取食或行为控制的制剂。

@#@@#@2.2.1.5.2@#@饵粉@#@powderbait@#@BP*@#@粉状饵剂。

@#@@#@2.2.1.5.3@#@饵粒@#@granuoarbait@#@GB@#@粒状饵剂。

@#@@#@2.2.1.5.4@#@饵块@#@blockbait@#@BB@#@块状饵剂。

@#@@#@2.2.1.5.5@#@饵片@#@platebait@#@PB@#@片状饵剂。

@#@@#@2.2.1.5.6@#@饵棒@#@stickbait@#@SB*@#@棒状饵剂。

@#@@#@2.2.1.5.7@#@饵膏@#@pastebait@#@PS*@#@糊膏状饵剂。

@#@@#@2.2.1.5.8@#@胶饵@#@baitgel@#@BG*@#@可放在饵盒里直接使用或用配套器械挤出或点射使用的胶状饵剂。

@#@@#@2.2.1.5.9@#@诱芯@#@attractwick@#@AW*@#@与诱捕器配套使用的引诱害虫的行为控制制剂。

@#@@#@2.2.1.5.10@#@浓饵剂@#@baitconcentrate@#@CB@#@稀释后使用的固体或液体饵剂。

@#@@#@2.2.2可分散用的固体制剂@#@2.2.2.1可分散粉状制剂@#@2.2.2.1.1@#@可湿性粉剂@#@wettablepowder@#@WP@#@可分散于水中形成稳定悬浮液的粉状制剂。

@#@@#@2.2.2.1.2@#@油分散粉剂@#@oildispersiblepowder@#@OP@#@用于有机溶剂或油分散使用的粉状制剂。

@#@@#@2.2.2.2可分散粒状制剂@#@2.2.2.2.1@#@水分散粒剂@#@waterdispersiblegranule@#@WG@#@加水后能迅速崩解并分散成悬浮液的粒状制剂。

@#@@#@2.2.2.2.2@#@乳粒剂@#@emulsifiablegranule@#@EG@#@加水后成为水包油乳液的粒状制剂。

@#@@#@2.2.2.2.3@#@泡腾粒剂@#@effervescentgranule@#@EA*@#@投入水中能迅速产生气泡并崩解分散的粒状制剂，可直接使用或用常规喷雾器械喷施。

@#@@#@2.2.2.3可分散片状制剂@#@2.2.2.3.1@#@可分散片剂@#@waterdispersibletablet@#@WT@#@加水后能迅速崩解并分散形成悬浮液的片状制剂。

@#@@#@2.2.2.3.2@#@泡腾片剂@#@effervescenttablet@#@EB@#@投入水中能迅速产生气泡并崩解分散的片状制剂，可直接使用或用常规喷雾器械喷施。

@#@@#@2.2.2.4缓释制剂@#@2.2.2.4.1@#@缓释剂@#@bripuette@#@BR@#@控制有效成分从介质中缓慢释放的制剂。

@#@@#@2.2.2.4.2@#@缓释块@#@bripuetteblock@#@BRB*@#@块状缓释剂。

@#@@#@2.2.2.4.3@#@缓释管@#@briquettetube@#@BRT*@#@管状缓释剂。

@#@@#@2.2.2.4.4@#@缓释粒@#@briquettegranule@#@BRG*@#@粒状缓释剂。

@#@@#@2.2.3可溶性固体制剂@#@2.2.3.1@#@可溶粉剂@#@watersolublepow-der@#@SP@#@有效成分能溶于水中形成真溶液，可含有一定量的非水溶性惰性物质的粉状制剂。

@#@@#@2.2.3.2@#@可溶粒剂@#@watersolublegran-ule@#@SG@#@有效成分能溶于水中形成真溶液，可含有一定量的非水溶性惰性物质的粒状制剂@#@2.2.3.3@#@可溶片剂@#@watersolubletablet@#@ST@#@有效成分能溶于水中形成真溶液，可含有一定量的非水溶性惰性物质的片状制剂。

@#@@#@2.3液体制剂@#@2.3.1均相液体制剂@#@2.3.1.1可溶液体制剂@#@2.3.1.1.1@#@可溶液剂@#@solubleconcentrate@#@SL@#@用水稀释后有效成分形成真溶液的均相液体制剂。

@#@@#@2.3.1.1.2@#@水剂@#@aqueoussolution@#@AS*@#@有效成分及助剂的水溶液制剂。

@#@@#@2.3.1.1.3@#@可溶胶剂@#@watersolublegel@#@GW@#@用水稀释后有效成分形成真溶液的胶状制剂。

@#@@#@2.3.1.2油制剂@#@2.3.1.2.1@#@油剂@#@oilmiscibleliquid@#@OL@#@用有机溶剂或油稀释后使用的均一液体制剂。

@#@@#@2.3.1.2.2@#@展膜油剂@#@spreadingoil@#@SO@#@施用于水面形成油膜的制剂。

@#@@#@2.3.1.3超低容量制剂@#@2.3.1.3.1@#@超低容量液剂@#@ultralowvolumeconcentrate@#@UL@#@直接在超低容量器械上使用的均相液体制剂。

@#@@#@2.3.1.3.2@#@超低容量微囊悬浮剂@#@ultralowvolumea-queouscapsulesus-pension@#@SU@#@直接在超低容量器械上使用的微囊悬浮液制剂。

@#@@#@2.3.1.4雾制剂@#@2.3.1.4.1@#@热雾剂@#@hotfoggingconcen-trate@#@HN@#@用热能使制剂分散成细雾的油性制剂，可直接或用高沸点的溶剂或油稀释后，在热雾器械上使用的液体制剂。

@#@@#@2.3.1.4.2@#@冷雾剂@#@coldfoggingconcen-trate@#@KN@#@利用压缩气体使制剂分散成为细雾的水性制剂，可直接或经稀释后，在冷雾器械上使用的液体制剂。

@#@@#@2.3.2可分散液体制剂@#@2.3.2.1@#@乳油@#@emulsifiableconcen-trate@#@EC@#@用水稀释后形成乳状液的均一液体制剂。

@#@@#@2.3.2.2@#@乳胶@#@emulsifiablegel@#@GL@#@在水中可乳化的胶状制剂。

@#@@#@2.3.2.3@#@可分散液剂@#@dispersibleconcen-trate@#@DC@#@有效成分溶于水溶性的溶剂中，形成胶体液的制剂。

@#@@#@2.3.2.4@#@糊剂@#@paste@#@PA@#@固体粉粒分散在水中，有一定粘稠密度，用水稀释后涂膜使用的糊状制剂。

@#@@#@2.3.2.5@#@浓胶（膏）剂@#@gelorpasteconcen-trate@#@PC@#@用水稀释后使用的凝胶或膏状制剂。

@#@@#@2.3.3乳液制剂@#@2.3.3.1@#@水乳剂@#@emulsion,oilinwa-ter@#@EW@#@有效成分溶于有机溶剂中，并以微小的液珠分散在连续相水中，成非均相乳状液制剂。

@#@@#@2.3.3.2@#@油乳剂@#@emulsion,waterinoil@#@EO@#@有效成分溶于水中，并以微小水珠分散在油相中，成非均相乳状液制剂。

@#@@#@2.3.3.3@#@微乳剂@#@micro-emulsion@#@ME@#@透明或半透明的均一液体，用水稀释后成微乳状液体的制剂。

@#@@#@2.3.3.4@#@脂膏@#@grease@#@GS@#@粘稠的油脂状制剂。

@#@@#@2.3.4悬浮制剂@#@2.3.4.1@#@悬浮剂@#@aqueoussuspensionconcentrate@#@SC@#@非水溶性的固体有效成分与相关助剂，在水中形成高分散度的粘稠悬浮液制剂，用水稀释后使用。

@#@@#@2.3.4.2@#@微囊悬浮剂@#@aqueouscapsulesus-pension@#@CS@#@微胶囊稳定的悬浮剂，用水稀释后成悬浮液使用。

@#@@#@2.3.4.3@#@油悬浮剂@#@oilmiscibleflowableconcentrate@#@OF@#@有效成分分散在非水介质中，形成稳定分散的油混悬浮液制剂，用有机溶剂或油稀释后使用。

@#@@#@2.3.5双重特性制剂@#@2.3.5.1@#@悬乳剂@#@aqueoussuspo-emul-sion@#@SE@#@至少含有两种不溶于水的有效成分，以固体微粒和微细液珠形式稳定地分散在以水为连续流动相的非均相液体制剂。

@#@@#@2.4种子处理制剂@#@2.4.1种子处理固体制剂@#@2.4.1.1@#@种子处理干粉剂@#@powderfordryseedtreatment@#@DS@#@可直接用于种子处理的细的均匀粉状制剂@#@2.4.1.2@#@种子处理可分散粉剂@#@waterdispersiblepowderforslurryseedtreatment@#@WS@#@用水分散成高浓度浆状物的种子处理粉状制剂。

@#@@#@2.4.1.3@#@种子处理可溶粉剂@#@watersolublepow-derforseedtreat-ment@#@SS@#@用水溶解后，用于种子处理的粉状制剂。

@#@@#@2.4.2种子处理液体制剂@#@2.4.2.1@#@种子处理液剂@#@solutionforseedtreatment@#@LS@#@直接或稀释后，用于种子处理的液体制剂。

@#@@#@2.4.2.2@#@种子处理乳剂@#@emulsionforseedtreatment@#@ES@#@直接或稀释后，用于种子处理的乳状液制剂。

@#@@#@2.4.2.3@#@种子处理悬浮剂@#@flowableconcentrateforseedtreatment@#@FS@#@直接或稀释后，用于种子处理的稳定悬浮液制剂。

@#@@#@2.4.2.4@#@悬浮种衣剂@#@flowableconcentrateforseedcoating@#@FSC*@#@含有成膜剂，以水为介质，直接或稀释后用于种子包衣（95%粒径≤2μm，98%粒径≤4μm）的稳定悬浮液种子处理制剂。

@#@@#@2.4.2.5@#@种子处理微囊悬浮剂@#@capsulesuspensionforseedtreatment@#@CF@#@稳定的微胶囊悬浮液，直接或用水稀释后成悬浮液种子处理制剂。

@#@@#@2.5其他制剂@#@2.5.1气雾制剂@#@2.5.1.1@#@气雾剂@#@aerosol@#@AE@#@将药液密封盛装在有阀门的容器内，在抛射剂作用下一次或多次喷出微小液珠或雾滴，可直接使用的罐装制剂。

@#@@#@2.5.1.1.1@#@油基气雾剂@#@oil-basedaerosol@#@OBA@#@溶剂为油基的气雾剂。

@#@@#@2.5.1.1.2@#@水基气雾剂@#@water-basedaerosol@#@WBA@#@溶剂为水基的气雾剂。

@#@@#@2.5.1.1.3@#@醇基气雾剂@#@alcohol-basedaerosol@#@ABA*@#@溶剂为醇基的气雾剂。

@#@@#@2.5.2其他液体制剂@#@2.5.2.1@#@滴加液@#@dropconcentrate@#@TKD*@#@由一种或两种以上的有效成分组成的原药浓溶液，仅用于配制各种电热蚊香片等制剂。

@#@@#@2.5.2.2@#@喷射剂@#@sprayfluid@#@SF*@#@用手动压力通过容器喷嘴，喷出液滴或液柱的液体制剂。

@#@@#@2.5.2.3@#@静电喷雾液剂@#@electrochargeableliquid@#@ED@#@用于静电喷雾的液体制剂。

@#@@#@2.5.3熏蒸制剂@#@2.5.3.1@#@熏蒸剂@#@vapourreleasingproduct@#@VP@#@含有一种或两种以上易挥发的有效成分，以气态（蒸气）释放到空气中，挥发速度可通过选择适宜的助剂或施药器械加以控制。

@#@@#@2.5.3.2@#@气体制剂@#@gas@#@GA@#@装在耐压瓶或罐内的压缩气体制剂，主要用于熏蒸封闭空间的害虫。

@#@@#@2.5.3.3@#@电热蚊香片@#@vaporizingmat@#@MV@#@与驱蚊器配套使用，驱杀蚊虫的片状制剂。

@#@@#@2.5.3.4@#@电热蚊香液@#@liquidvaporizer@#@LV@#@与驱蚊器配套使用，驱杀蚊虫用的均相液体制剂。

@#@@#@2.5.3.5@#@电热蚊香浆@#@vaporizingpaste@#@VA*@#@与驱蚊器配套使用，驱杀蚊虫用的浆状制剂。

@#@@#@2.5.3.6@#@固液蚊香@#@solid-liquidvaporizer@#@SV*@#@与驱蚊器配套使用，常温下为固体，加热使用时，迅速挥发并融化为液体，用于驱杀害虫的固体制剂。

@#@@#@2.5.3.7@#@驱虫带@#@repellenttape@#@RT*@#@与驱虫器配套使用，用于驱杀害虫的带状制剂。

@#@@#@2.5.3.8@#@防蛀剂@#@mogh-proofer@#@MP*@#@直接使用防蛀虫的制剂。

@#@@#@2.5.3.8.1@#@防蛀片剂@#@moth-proofertablet@#@MPT*@#@片状防蛀剂。

@#@@#@2.5.3.8.2@#@防蛀球剂@#@moth-prooferpellet@#@MPP*@#@球状防蛀剂。

@#@@#@2.5.3.8.3@#@防蛀液剂@#@moth-prooferliquid@#@MPL*@#@液体防蛀剂。

@#@@#@2.5.3.9@#@熏蒸挂条@#@vaporizingstrip@#@VS*@#@用于熏蒸驱杀害虫的挂条状。

@#@@#@2.5.3.10@#@烟雾剂@#@smokefog@#@FO*@#@有效成分遇热迅速产生成烟和雾（固态和液态粒子的烟雾混合体）的制剂。

@#@@#@2.5.4驱避制剂@#@2.5.4.1@#@驱避剂@#@repellent@#@RE*@#@阻止害虫、害鸟、害兽侵袭人、畜、或植物的制剂。

@#@@#@2.5.4.1.1@#@驱虫纸@#@repellentpaper@#@RP*@#@对害虫有驱避作用，可直接使用的纸巾。

@#@@#@2.5.4.1.2@#@驱虫环@#@repellentbelt@#@RL*@#@对害虫有驱避作用，可直接使用的环状或带状制剂。

@#@@#@2.5.4.1.3@#@驱虫片@#@repellentmat@#@RM*@#@与小风扇配套使用，对害虫有驱避作用的片状制剂。

@#@@#@2.5.4.1.4@#@驱虫膏@#@repellentpaste@#@RA*@#@对害虫有驱避作用，可直接使用的膏状制剂。

@#@@#@2.5.5涂抹制剂@#@2.5.5.1@#@驱蚊霜@#@repellentcream@#@RC*@#@直接用于涂抹皮肤，难流动的乳状制剂。

@#@@#@2.5.5.2@#@驱蚊露@#@repellentlotion@#@RO*@#@直接用于涂抹皮肤，可流动的乳状制剂，粘度一般为2000cps~4000cps.@#@2.5.5.3@#@驱蚊乳@#@repellentmilk@#@RK*@#@直接用于涂抹皮肤，自由流动的乳状制剂@#@2.5.5.4@#@驱蚊液@#@repellentliquid@#@RQ*@#@直接用于涂抹皮肤，自由流动的清澈液体制剂@#@2.5.5.5@#@";i:

9;s:

22229:

"精选教学设计方案汇编5篇@#@精选教学设计方案汇编5篇@#@教学设计方案篇1@#@　　设计意图：

@#@@#@　　对于托班的幼儿来说，认识各种各样的颜色是有一定的难度的，我设计在这节课时，想到了，通过游戏的形式，让小朋友体验游戏的乐趣，并且从游戏这种边玩边学的过程中认识了红色和绿色。

@#@@#@　　活动目标：

@#@@#@　　1、认识红色、绿色。

@#@@#@　　2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。

@#@@#@　　活动过程：

@#@@#@　　一、谈话活动引入，形式引入：

@#@@#@　　师：

@#@小朋友们今天老师带来了好玩的海洋球1、教师出示一个袋子，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识红色。

@#@当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认识红色。

@#@当摸到第三个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球（认识绿色球的方法和红色的方法一样）@#@　　二、游戏：

@#@送球宝宝回家师：

@#@“小朋友有家吗？

@#@我们的球宝宝也有家。

@#@”出示房子。

@#@@#@　　师：

@#@“这是什么？

@#@是什么颜色的房子？

@#@”告诉幼儿红色房子是红球宝宝的家，绿色房子是绿球宝宝的家，我们一起送球宝宝回家吧”“师：

@#@红房子是谁的家？

@#@绿房子是谁的家？

@#@@#@　　三、寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识@#@　　1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。

@#@@#@　　先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令玩游戏。

@#@@#@　　师：

@#@现在老师请小朋友们和颜色宝宝一起来做个游戏师：

@#@小朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。

@#@@#@　　师：

@#@老师拿出红颜色的宝宝说：

@#@“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，老师拿出绿颜色的宝宝说：

@#@“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小朋友们记住了吗？

@#@记住了我们就开始啦。

@#@@#@　　四、听音乐，和瓶子宝宝跳舞@#@　　师：

@#@小朋友手上拿的瓶子，摇一摇，它就会变颜色哦！

@#@@#@　　师：

@#@我们和瓶子宝宝一起跳舞吧！

@#@@#@　　五、活动延伸@#@　　小朋友我们教室里面也有许多的红色和绿色我们一起去找一找吧！

@#@@#@教学设计方案篇2@#@　　教学目标：

@#@@#@　　1、能正确、流利地朗读故事。

@#@@#@　　2、了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽?

@#@?

@#@@#@　　3、激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。

@#@教学重点：

@#@了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽。

@#@@#@　　教学流程：

@#@@#@　　一、创设情境，走进童话。

@#@@#@　　1、同学们，你们从出生到现在一定听过很多故事吧，那童话故事你们爱听吗？

@#@今天老师就要给同学们讲一个故事，这个故事选自《格林童话》（出示书），这本书里的故事原本是德国民间世代流传下来的，后经格林两兄弟十几年的收集整理，成了流传后世的文学瑰宝。

@#@这本书里故事很多都是在贫穷困苦的人民中流传的，所以故事中的主人公很多是“弱小者”，他们虽然弱小，但是他们却比“强大者”精神优越，他们善良，正直，敢于用机智的幽默去和那些“强大者”们较量，而“弱小者”也总是最后的胜利者。

@#@想认识他们吗？

@#@看看，她是谁？

@#@（教师在黑板上帖上美丽的白雪公主的卡通图片）@#@　　2、谁愿意叫叫她的名字？

@#@@#@　　3、知道她为什么叫“白雪公主”吗？

@#@（学生自由发表意见，知道多少说多少。

@#@）@#@　　4、课件出示：

@#@@#@　　《白雪公主》这本书的精彩封面，旁边写着“白雪公主”名字的由来：

@#@从前有一位王后，生了一个女儿，她的皮肤像雪一样白，王后就给她取了个漂亮的名字叫白雪公主（学生边看封面及相关内容，边听配乐朗读介绍。

@#@）@#@　　5、喜欢白雪公主吗？

@#@想更多的了解她吗？

@#@@#@　　二、走进人物，自读自悟。

@#@@#@　　1快快打开书读读这个有趣的故事吧！

@#@读的时候要把故事读正确，读通顺。

@#@@#@　　2、现在，请大家再用心地读一读，这一次一边读一边想：

@#@你读懂了什么，@#@　　或还有什么不明白的？

@#@@#@　　3、谁愿意把你读懂的告诉大家？

@#@@#@　　⑴四人小组交流。

@#@@#@　　⑵全班交流。

@#@@#@　　4、.皇后为什么要迫害美丽的白雪公主？

@#@（因为她长得太美了。

@#@）真的吗？

@#@@#@　　书中有这样一段话。

@#@在一个冬天,王后正坐在王宫里为她的女儿做针线活儿，她抬头向窗外望去，看到窗外漂飞的雪花，一不留神，针刺进了她的手指，红红的鲜血流了出来，有几滴血滴落在飘进窗子的雪花上。

@#@她若有所思地凝视着白雪上的鲜红血滴，说道：

@#@“但愿我小女儿的皮肤像这洁白的雪和鲜红的血一样那么艳丽，那么娇嫩，头发像这窗子的乌木一般又黑又亮！

@#@”她的小女儿渐渐长大了，她的皮肤真的就像雪一样的白嫩，又透着血一样的红润，头发像乌木一样的黑亮。

@#@所以王后给她取了个名字，叫白雪公主。

@#@但白雪公主还没有长大，她的王后妈妈就死去了。

@#@@#@　　1师配乐范读@#@　　2看着图听了故事，你想说什么？

@#@@#@　　3带着你的理解和感受，谁来读一读这段文字。

@#@@#@　　4你还有什么想问的吗？

@#@@#@　　5全班交流，答疑解难。

@#@@#@　　（在学生交流的过程中，教师引导学生感悟：

@#@白雪公主的美丽与善良；@#@猎人的好心肠；@#@七个小矮人的爱心；@#@王子的真情；@#@皇后的狠毒?

@#@?

@#@。

@#@）@#@　　6读读这个故事中你最喜欢的，你觉得最美的，或是你最想推荐给大家的句子，过会儿读给大家听。

@#@@#@　　三、读演相映，张扬个性。

@#@@#@　　1、大家读了这个故事，你最喜欢谁呢？

@#@想不想演一演？

@#@那就分小组选择其中的一段演演吧，老师给大家准备了漂亮的头饰（展示白雪公主、猎人、王子、七个小矮人、王后、镜子等各个人物的头饰），过会儿演给大家看！

@#@@#@　　2、森林晚会、（小小课本剧）@#@　　四、书签表意，升华情感。

@#@@#@　　1、小朋友们，读了《白雪公主》。

@#@现在，你有什么心里话想说吗？

@#@把你最想说的话写在这精美的书签上吧！

@#@@#@　　2、实物投影展示学生的书签，交流评议。

@#@@#@　　五、以本为例，拓展延伸。

@#@@#@　　小朋友们，其实童话王国里的朋友可多啦！

@#@@#@　　瞧，在我们的《格林童话》中，还有勤劳的“灰姑娘”，动人的“睡美人”等（课件出示这两个故事的封面）。

@#@，这些朋友在等着我们呢！

@#@大家利用课余时间，和爸爸妈妈，朋友们一起读吧，你们一定会有更大的收获！

@#@@#@教学设计方案篇3@#@　　课前透视@#@　　“是对非，长对短……”这几组意思相反的词语组合在一起，构成了识字7的内容，短短六行话，不仅为学生识字提供了语境，还蕴含着对对子的启蒙教育，真可谓一举两得。

@#@同时，传统蒙书的结构以及语言形式的借鉴使得这首对子歌节奏感极强，读起来韵味十足。

@#@良好品质的渗透又不愧为对学生进行思想教育的好教材。

@#@@#@　　通过学习识字3，学生对对子已经很熟悉了，他们可以随口说出几句好听的对子，所以对这些好读好记的’对子学生特别感兴趣。

@#@课堂上，教师要充分利用教材的优势，挖掘学生的潜能，锻炼他们遣词造句的能力，陶冶他们的情操，增强他们热爱祖国文化的感情，不断提高学生的语文素养。

@#@@#@　　教学目标@#@　　1.认识“虚、骄”等9个生字。

@#@会写“短、对”等6个字。

@#@@#@　　2.正确、流利地朗读课文。

@#@@#@　　3.能联系生活实际了解几组意思相反或相对的词语的意思。

@#@@#@　　4.有主动积累对子的愿望。

@#@@#@　　5.感受对子这种语言形式的优美，增强他们热爱祖国的情感。

@#@@#@　　教学重点@#@　　识字、写字和朗读。

@#@@#@　　信息资料@#@　　1.图片、生字卡、小黑板、课件。

@#@@#@　　2.学生搜集的对子。

@#@@#@　　教学时数@#@　　两课时@#@　　第一课时@#@　　切入举偶@#@　　1.对对子。

@#@@#@　　今天，我们一起做个有趣的游戏——对对子，比一比看谁接得快，谁的对子美。

@#@（如：

@#@师：

@#@我说“云对雾”，生接：

@#@我说“花对草”。

@#@）@#@　　（爱玩是孩子的天性，利用对对子、贴词语等游戏活动，引导学生在玩中认识生字，在乐中感悟了句子，积累了词语。

@#@课堂气氛十分活跃，学生的学习热情空前高涨，提高了学生自主识字的效率。

@#@）@#@　　2.谈话。

@#@@#@　　你觉得自己是一个怎样的孩子？

@#@评一评自己吧，要是实话实说噢!

@#@（学生畅所欲言，揭示本单元主题——我们都有好品质）导语引入：

@#@“你爱劳动，我爱集体，他很诚实。

@#@我们都有好品质。

@#@我们都是好孩子。

@#@”@#@　　（利用本单元的导语引入新课——揭示主题——好品质、好孩子，体现了教材以“专题组织单元、整合组织教材”的特点。

@#@）@#@　　对话平台@#@　　自学。

@#@@#@　　1.借助拼音自由读，把字音读准，把对子读流畅。

@#@@#@　　2.同桌互相读，评一评读得怎么样？

@#@@#@　　3.把自己读得不够好的字或对子多读几遍。

@#@@#@　　识字。

@#@@#@　　1.学生读对子，教师依次贴出如下几个对子。

@#@@#@　　是——非长——短虚心——骄傲@#@　　热情——冷淡诚实——虚伪赞——嫌@#@　　2.摘掉了所有生字的拼音帽子，你还能读吗？

@#@读了上面六组对子，你有什么发现？

@#@（互相提醒注意“诚、实、招”读翘舌音，“赞”读平舌音。

@#@）@#@　　3.同学交流识字方法。

@#@@#@　　4.巩固识字。

@#@@#@　　

（1）对对子。

@#@@#@　　学生用手中的字卡，一生举起“是”，手拿“非”字的同学立刻举起字卡，以此类推。

@#@@#@　　

（2）看图贴词语。

@#@@#@　　图一：

@#@两支铅笔，一长一短。

@#@图二：

@#@两个小朋友，一个热情地招待客人，另一个脸上表情很冷淡。

@#@@#@　　词卡：

@#@长、短、热情、冷淡。

@#@学生看图，将词语卡贴在相应图画的下面。

@#@@#@　　写字。

@#@@#@　　1.课件出示田字格中6个字，引导学生观察你觉得哪个字难写。

@#@@#@　　2.引导学生将字归类，本节课写好“冷、淡、情”3个左窄右宽的字。

@#@认真观察每一部分在田字格中的位置。

@#@@#@　　3.教师范写其中的一个字，其余两个字学生自主练习。

@#@@#@　　4.学生描红、临写，并展示写字成果。

@#@@#@　　（根据汉字的特点，将字分类指导书写，有利于学生抓住规律，把握特点，自主写字。

@#@值得注意的是教师切不可用多媒体课件代替自己的板书示范。

@#@）@#@　　第二课时@#@　　对话平台@#@　　导入。

@#@@#@　　老师把上节课结识的生字朋友藏在了下面句子里，你还能认识他们吗？

@#@小黑板出示句子。

@#@@#@　　1.妈妈待人很热情。

@#@爸爸待人很冷淡。

@#@@#@　　2.王晓红虚心好学，诚实勇敢，赢得了大家的赞扬。

@#@@#@　　3.我们要向别人学习，用他们的长处来弥补自己的短处。

@#@@#@　　（课前复现上节课要求认读的字，并把这些字编排在句子中，意在让这些字和孩子们反复见面，避免了认字多、巩固率差的弊病，而且这种复现方式完全符合认读的字的教学要求。

@#@即：

@#@在课文中认识，换个语言环境还能认识。

@#@）@#@　　朗读背诵。

@#@@#@　　1.和小组同学一起练读对子，请小组同学为你的表现打分。

@#@@#@　　2.小组派代表朗读对子，其他小组评议。

@#@@#@　　3.师生合作接读句子，生生自由组合对对子。

@#@@#@　　4.背诵课文。

@#@@#@　　感悟。

@#@@#@　　1.你最喜欢对子中的哪些词语，用笔画出来。

@#@再读一读这些词语。

@#@@#@　　2.说说为什么喜欢这些词语。

@#@@#@　　3.选择你喜欢的词语练习说话。

@#@@#@　　练习。

@#@@#@　　1.我会读。

@#@@#@　　2.你还能说出几个对子吗？

@#@你能像课文那样编几句对子歌吗？

@#@@#@　　3.把你课外收集的好对子展示给大家看。

@#@@#@教学设计方案篇4@#@　　一、谈话导入，激发兴趣@#@　　

（1）师提问，生都去过哪里旅游，请生回答@#@　　

（2）猜想师怎么去旅游的？

@#@从而导入本课，板书《索溪峪的“野”》@#@　　二、教学过程@#@　　

（一）初读课文思考问题：

@#@①“野”在文章中是什么意思？

@#@@#@　　②自学文中生字词@#@　　③文章从哪几方面讲索溪峪的“野”@#@　　

（二）检查初读情况，回答问题，读准生字词，理解词意@#@　　（三）分别从山野、水野、动物野、人野四方面来讲@#@　　

（1）索溪峪的山“野”@#@　　①出示各个名山图片，通过与桂林、黄山、庐山等名山比较，思考问题索溪峪的山“野”体现在哪里？

@#@（从书中第二自然段找答案，并请生回答）@#@　　②有感情的朗读文章第二自然段@#@　　

（2）索溪峪的水“野”@#@　　①出示水的图片，思考问题索溪峪的水“野”体现在哪里？

@#@（从书中第三自然段找答案，并请生回答）@#@　　②有感情的朗读文章第三自然段@#@　　（3）索溪峪的动物“野”@#@　　①出示动物的图片，思考问题索溪峪的动物“野”体现在哪里？

@#@（从书中第四自然段找答案，并请生回答）@#@　　②有感情的朗读文章第四自然段@#@　　

（2）索溪峪的人“野”@#@　　①出示水的图片，思考问题索溪峪的人“野”体现在哪里？

@#@（从书中第三自然段找答案，并请生回答）@#@　　②有感情的朗读文章第五自然段@#@　　（3）山野、水野，山水都野，带动的整个人都野起来了，使人不免的放松心情，回归自然，所以返璞归真。

@#@思考问题：

@#@作者在领略了这一切之后是什么样的感受？

@#@@#@　　（4）小结：

@#@课文开头先概括索溪峪的一个总的特点是”野”，接着从四个方面具体描述，既山是野的，水是野的，动物是野的，在山水间行走的游人也是野的，最后总结出索溪峪的“野”，荡涤着我的胸怀！

@#@前后照应，首尾连贯。

@#@@#@　　（5）想一想课文为了描写索溪峪的野，运用了怎样的文章结构？

@#@@#@　　山野（分）@#@　　野（总）水野（分）@#@　　动物野（分）@#@　　人野（分）@#@　　三、课堂总结@#@教学设计方案篇5@#@　　教材分析：

@#@@#@　　《特别的作业》是北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第六主题单元主的一篇主体课文。

@#@本单元以“爱护”为主题，教育学生要爱护自然界中的动植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。

@#@课文通过学生们完成老师布置的别开生面的作业：

@#@找春天，了解了小丽的“特别的作业”——自己亲手画的一幅玉兰花画，告诉大家这样一个道理：

@#@任何花草树木都是有生命的，我们应当尊重他们的生命，做自觉爱护花草树木的人。

@#@另外，小丽的做法还启示大家，遇事要善于独立思考。

@#@@#@　　学生分析：

@#@@#@　　一年级学生自制力较差，缺乏环保意识，加之语言能力有限，让他们了解“怎样爱护”不算难，但要了解“为什么要爱护”却不容易。

@#@但一年级孩子形象思维较强，想象力丰富，好表现，情绪易于激动。

@#@因此，教师将生硬的说教安排于一个又一个情境之中，让学生在轻松、有趣的情境中去倾听、理解、表达和交流。

@#@@#@　　教学目标：

@#@@#@　　思想教育目标@#@　　通过学习课文，进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处，增强环保意识。

@#@@#@　　知识要求@#@　　学会本课要求会认、会写的字，能用学过的识字方法自觉识字。

@#@会区分“昨”与“作”的不同，会正确、规范的书写生字。

@#@@#@　　能力要求@#@　　1、培养学生认字和写字能力。

@#@@#@　　2、培养学生有感情朗读课文的能力。

@#@@#@　　教学重点、难点：

@#@@#@　　重点：

@#@认字和写字是本课的教学重点。

@#@@#@　　难点：

@#@通过读文体会真实的情感，有感情朗读课文。

@#@@#@　　教具准备：

@#@@#@　　生字卡片多媒体@#@　　教学流程：

@#@@#@　　一、创境引思，目标定向@#@　　1、教师：

@#@小朋友，从这节课开始，我们一起学习以“爱护”为主题的单元。

@#@（板书：

@#@爱护）@#@　　2、齐读单元课题，师“爱护是什么意思？

@#@”（喜欢；@#@不弄坏；@#@保护，不破坏。

@#@）@#@　　3、师：

@#@说得非常好！

@#@你们知道哪些东西需要爱护？

@#@（学校、小动物、花草树木……）@#@　　4、引入课题：

@#@小朋友说得真好！

@#@生活中值得爱护的事物很多很多，怎样去爱护，这就值得思考了。

@#@老师今天介绍一篇好课文给大家，大家一定会明白很多很多……板书：

@#@特殊的作业@#@　　二、鼓励质疑，引发兴趣@#@　　1、教师：

@#@看到课题，你想知道一些什么问题呢？

@#@@#@　　2、学生回答：

@#@@#@　　A、特别是什么意思？

@#@@#@　　B、“特别的作业”是谁做的？

@#@@#@　　C、“特别的作业”指的是什么？

@#@……@#@　　3、小结：

@#@小朋友想知道的可真不少。

@#@那我们到课文里去找答案吧！

@#@@#@　　三、自主探究，互动感知@#@　　1、自由试读@#@　　师：

@#@开书34@#@　　页，自己试着读一遍课文，如果遇到不认识的字怎么办？

@#@（问小伙伴和老师、查生字表、联系上下文猜一猜……）@#@　　2、小组学习。

@#@@#@　　3、多媒体出示生字、词语，学生汇报识字情况。

@#@（你认识了哪些字？

@#@你是怎样记住它们的？

@#@）@#@　　4、学生识字。

@#@@#@　　5、师：

@#@细心的小朋友，你发现了什么？

@#@@#@　　“带”“代”的读音相同，怎么组词，怎么区分？

@#@@#@　　“昨”“作”两个字的样子、读音相象。

@#@昨天——与时间有关，所以是日字旁；@#@作业——人来做作业，所以是单人旁。

@#@@#@　　6、检测识字：

@#@春姑娘看到你们学得这么认真，送来了很多礼物。

@#@看——识字卡片。

@#@（卡片在黑板上组成一幅美丽的春天的图画。

@#@）@#@　　7、师：

@#@小朋友在识字时最喜欢作什么游戏？

@#@（开火车、猜字）@#@　　（猜字游戏：

@#@一个学生指字，一个学生猜字是“作”字吗？

@#@不是“作”字。

@#@是“业”字吗？

@#@对、对、对，你猜对了。

@#@）@#@　　四、交流体验，探究感受@#@　　1、教师：

@#@小朋友很开心。

@#@猜字游戏加深了对生字的认识。

@#@生字宝宝回到课文里，我相信小朋友还会认识的。

@#@再读课文：

@#@这一次要读得流利、有感情，喜欢用什么方式读就怎么读。

@#@读后告诉大家你读懂了什么？

@#@@#@　　（小组读、个人读、分角色读、同桌读……）@#@　　2、用不同的形式朗读课文。

@#@@#@　　3、汇报交流：

@#@——你读懂了什么？

@#@@#@　　A、我知道什么是特殊的作业，小丽画的画很特别，因为她爱护花草树木。

@#@（出示多媒体画面）@#@　　B、小丽做得好，我们要向她学习。

@#@@#@　　C、大家都没有想到的，小丽想到了，说明她爱动脑筋。

@#@@#@　　……@#@　　师：

@#@小朋友，课前提出的问题，你们弄明白了吗？

@#@（明白了）@#@　　五、引伸创造，发展感悟@#@　　1、师：

@#@小丽的特殊的作业是最好的，我想其他小朋友也并不是故意破坏花草树木，他们在不知不觉中做了错事，以后他们一定会改正的。

@#@@#@　　小朋友，如果罗老师也布置这样一个作业——把春天带到学校里来，你会有什么特别的表现？

@#@@#@　　（照出来、唱出来、说出来、画下来……）@#@　　2、小组活动：

@#@准备一下，表现你对春天的热爱。

@#@@#@　　3、小组表演。

@#@@#@　　4、多媒体：

@#@教师展示有关春天的照片、图片。

@#@@#@　　六、创设情境、指导行为@#@　　1、师：

@#@小朋友，你们喜欢游公园吗？

@#@下面，老师带你们去看看。

@#@（多媒体画面）@#@　　2、你看到了什么？

@#@（小草、小花、树、小动物……）三块木牌子是干什么的？

@#@（写广告）写什么呢？

@#@（小组讨论。

@#@）@#@　　●小草人人爱，千万不要踩。

@#@@#@　　●小花说：

@#@“千万别摘我，我怕疼！

@#@”@#@　　●不要乱给小动物吃东西。

@#@@#@　　●像爱护自己一样爱护花草树木。

@#@……@#@　　3、小结：

@#@小朋友真不错！

@#@真正懂得了怎样去爱护大自然里的动物和植物。

@#@@#@　　七、板书设计：

@#@@#@　　爱护@#@ @#@@#@";i:

10;s:

29162:

"技术建议书@#@七、技术建议书@#@投标人编写的技术建议书应包括下列内容：

@#@@#@一、检测项目概述@#@二、检测服务技术方案@#@三、对本项目重点、难点分析@#@四、对本项目的建议@#@五、本项目安全、检测建议方案@#@六、投标人投入本项目施工检测工作的人员、仪器设备、软件系统进出场@#@时间安排；@#@同时应说明检测组织机构的编制方案。

@#@@#@一、检测项目概述@#@1.1工作内容@#@

（1）土工试验：

@#@物理力学试验、击实试验、强度试验、化学性质试验。

@#@@#@物理力学试验：

@#@塑液限、比重、天然稠度、含水量、密度、颗粒级配等试验；@#@@#@击实试验：

@#@最大干密度、最佳含水量、天然含水量等试验；@#@@#@强度试验：

@#@回弹模量、CBR、剪切等试验；@#@@#@化学性质试验：

@#@有机质含量、烧失量等试验。

@#@@#@

（2）材料试验@#@细骨料：

@#@筛分、含泥量、表观密度、砂当量、矿粉、亲水系数、机制砂压碎值；@#@@#@粗骨料：

@#@筛分、含泥量、视比重、表观密度、空隙率、冲击值、磨耗值、针片状含量、压碎值；@#@@#@石料：

@#@磨耗值、单轴抗压强度、坚固性、孔隙率、含水量；@#@@#@水泥：

@#@标准稠度用水量、胶砂流动度、凝结时间、安定性、细度、胶砂强度检测等试验；@#@@#@砂浆：

@#@配合比、密度、稠度、分层度、抗压强度；@#@@#@水泥砼：

@#@抗渗、密度、配合比、抗压强度、抗折强度、弹性模量、劈裂抗压强度等试验；@#@@#@沥青：

@#@溶解度、含蜡量、闪点、针入度、软化点、延度；@#@@#@沥青混合料：

@#@配合比复核、饱和度、沥青含量、密度、马歇尔试验、空隙率、残留稳定度、流值、车辙试验；@#@@#@钢筋：

@#@极限抗拉强度、屈服强度、延伸率、冷弯、焊接性能；@#@@#@其它材料：

@#@钢纤维、钢绞线、土工格栅、砼外加剂、锚夹具、橡胶支座、止水带等。

@#@@#@1.1.2检测方面@#@

（1）路基工程：

@#@弯沉、压实度、几何尺寸、平整度、CBR、现场取样等检测；@#@@#@

（2）路面工程：

@#@厚度、弯沉、压实度、几何尺寸、平整度、CBR、抗滑、现场取样等检测；@#@@#@（3）桥梁工程：

@#@水泥砼坍落度、桩基检测、几何尺寸、缺陷检测、保护层、现场取样、动静载（外委）等检测；@#@@#@（4）隧道工程：

@#@锚杆拉拔、挂网强度、抗渗鉴定、通风排水、围岩鉴别、衬砌等检测；@#@@#@（5）交通工程：

@#@标志标线、防撞护栏、隔离设施、监控设施、收费设施、通信设施、几何尺寸等检测；@#@@#@（6）房建工程：

@#@地基检测、金属构件检测、几何尺寸检测、成品材料检测、现场取样等检测。

@#@@#@1.2试验检测工作细目@#@试验类别@#@工作内容@#@土工试验@#@筛分颗粒级配、土壤液限、塑限指数、最大干密度、最佳含水量、容重试验、天然稠度试验、土的颗粒大小分析试验、含水量试验、密度试验、相对密度试验、土的击实试验、土的承载比（CBR值）试验、有机质含量及易溶盐含量试验、三轴试验@#@集料试验@#@细集料筛分试验、压碎值试验、集料表观密度（视比重）试验、细集料吸水率饱和干密度、毛体积密度试验、细集料堆积密度及紧装密度试验、细集料含水率（标准法）及表面含水率试验、细集料含泥量试验、细集料砂当量试验@#@粗集料表观密度（视比重）试验、粗集料饱和干密度、粗集料含水率试验、粗集料吸水率及表面含水率试验、粗集料堆积密度、振实密度及空隙率试验、粗集料含泥量和泥块含量试验、粗集料针片状含量试验、压碎值试验@#@石料试验@#@石料含水率试验、密度试验、坚固性试验、单轴抗压强度试验、磨耗试验@#@水泥试验@#@凝结时间、安定性、水泥胶砂强度试验、细度、水泥比表面测定、标准稠度用水量，@#@试验类别@#@工作内容@#@无机结合料稳定材料试验@#@无机结合料稳定的无侧限抗压强度试验、水泥或石灰稳定土中水泥或石灰剂量、配合比设计、石灰有效钙镁含量、粉煤灰细度、无机结合料稳定土的含水量试验、无机结合料稳定土的击实试验、石灰的化学分析试验。

@#@@#@沥青试验@#@沥青针入度试验、沥青延度试验、沥青软化点试验（环球法）、沥青粘度试验、沥青薄膜加热试验、沥青闪点与燃点试验、沥青老化试验、沥青溶解度试验、沥青蒸发损失试验、沥青含水量试验、沥青含腊量试验、沥青脆点试验、沥青与粗集料的粘附性试验、沥青混合料马歇尔稳定试验、沥青密度与相对密度试验、@#@沥青混合料@#@试验@#@马歇尔稳定度试验、沥青混合料中沥青含量试验、沥青动稳定度试验、沥青砼配合比设计、沥青混合料理论最大相对密度试验、沥青混合料单轴压缩试验、沥青混合料饱水率试验、沥青混合料的矿料级配、沥青混合料渗水试验、抽提试验、劈裂、抗压试验。

@#@@#@钢筋试验@#@钢筋拉力试验（屈服强度、极限抗拉强度及延伸率）、钢筋冷弯试验、钢筋焊接试验@#@试验类别@#@工作内容@#@道路工程@#@路基压实度、厚度、平整度，路基弯沉、路面渗水、路面构造深度、摩擦系数、回弹模量、构造物几何尺寸，路基CBR值，@#@结构混凝土@#@砼强度、混凝土碳化深度、钢筋位置及保护层厚度检测、表观及内部缺陷。

@#@@#@地基基础@#@地基承载力@#@基桩@#@基桩质量检测、基桩完整性检测。

@#@@#@公路线形及@#@几何尺寸@#@道路线形、桥梁线形、几何尺寸@#@砌石工程常规试验检测@#@砂浆强度及配合比、断面尺寸、平面或表面平整度@#@特殊材料@#@砼外加剂、锚夹具、钢绞线、橡胶支座、钢纤维、伸缩缝、标线材料、标牌材料、型钢检测、高强预应力螺纹筋、橡胶止水带、喷涂材料@#@现场检测@#@压实度、弯沉、土基模量、现场CBR试验、锚杆拉拔试验、地基承载力、轻型触控仪、重型触探仪、现场平整度、几何尺寸的判定、路面破损检测、沥青含量现场抽查检测、拉拔试验、锚杆现场检测、现场抗渗、大体积混凝土温度检测、★护栏、标志的外形尺寸检测等。

@#@@#@备注（★部分）：

@#@1、对于特殊材料需外委的试验检测，应由承包人与监理试验工程师，中心试验室共同取样送到具有权威检测部门进行试验。

@#@@#@2、交通工程属甲级试验室的工作范畴的相关试验，中心试验室将根据工程进展，统一安排分阶段向国家甲级重点试验试进行见证送样，保障工程顺利进行。

@#@@#@二、检测服务技术方案@#@2.1　质量方针及目标@#@1）确保城市道路工程试验检测工作的公正性、科学性、权威性，并对检测试验人员的进行岗前业务培训，提高服务形象。

@#@@#@2）为质量监督提供科学依据，对工程材料等按规范检测，对质量作出合理正确的评价，使质量检测工作制度化、标准化、规范化。

@#@@#@3）建立一套完善的检测试验档案管理制度，利用计算机管理，分别按检测试验不同项目、进行档案归类。

@#@@#@4）对检测试验委托书、原始记录、检测试验报告单和各种检测试验资料统一按正规表格填写，并统一编号、存档。

@#@@#@5）独立抽检试验频率不低于3%。

@#@@#@6）严格按有关工程质量的政策、法规、规程、规范进行。

@#@@#@7）保证检测数据准确率达100%。

@#@@#@2.2　质量控制措施@#@1）试验检测依据是：

@#@国家或部颁的最新质量技术检测试验规程、规范、标准以及经过审批的文件。

@#@@#@2）用于检验的全部仪器设备均按国家技术监督局计量司“关于在计量认@#@证工作中对计量检测仪器、设备进行鉴定的规定”的要求检定合格，不合格的不准使用。

@#@@#@3）试验人员必须经过考核合格，持证上岗操作，未经考核合格的不得@#@独立上岗操作。

@#@@#@4）建立完整的技术管理制度，以及试验人员的岗位责任制，检测的校核、审查制度。

@#@@#@5）检测、试验的全过程必须严格按有关规程标准进行。

@#@@#@6）全体管理、试验人员应严肃对待各项检测工作，对所有检测项目提供相同质量的服务。

@#@@#@7）所有检测结果不受行政领导干预和影响，不受经济、物质等利益影响。

@#@@#@8）为用户或受检单位保守技术秘密。

@#@@#@2.3各施工阶段中心试验室试验检测的工作程序及内容@#@2.3.1施工准备阶段@#@承包人应根据工程的规模、特点、性质，按照合同协议书的有关要求组建工地试验室，保证能完成技术规范中所列的常规试验与检测。

@#@中心试验室应对承包人所组建的工地试验室的资质、人员构成、仪器设备等情况进行开工前的检查并就可能存在的问题提出指导意见，确保所辖范围内的工地试验室达到相应要求，为工程正常施工创造良好条件。

@#@@#@在开工前，中心试验室应对承包人所备的原材料进行检查，应就其材料标准、料源、运输、储存等环节进行监督，协助承包人抓好原材料的质量控制。

@#@@#@2.3.1.3明确检测标准及方法@#@中心试验室应根据国家和行业现行标准、规范、规程，统一本工程试验检测标准方法及相关表格，并报总监办审批后实施，从而使其规范化。

@#@@#@2.3.1.4试验检测频率@#@承包人的工地试验室按技术规范的规定进行全频率抽样试验，合同段内驻监办按17%频率取样、送样，另外中心试验室应按3%的频率独立进行平行对比试验及试配抽检和验证试验，同时对承包人的工地试验室进行技术指导。

@#@@#@2.3.1.5审批承包人的标准试验@#@承包人在工程开工前应在试验监理工程师的监督和旁站下对各种击实试验、集料的级配试验、混合料的配合比试验、结构强度试验等进行标准试验，报中心试验室并经验证，批准后方可施工。

@#@@#@2.4施工阶段@#@材料试验、检测控制程序如图5-1@#@（见下页）@#@2.4.2验证试验@#@根据《公路工程施工监理规范》的规定：

@#@验证试验是对材料或商品构件进行预先鉴定，以决定是否可以用于工程。

@#@验证试验应按以下要求进行：

@#@@#@1）在材料商品构件订货之前，应要求承包人提供生产厂家的产品合格证书及试验报告。

@#@在总监办的领导下，中心试验室和物资部门还应对生产厂家的生产设备、工艺及产品的合格率进行现场调查了解，或由承包人提供样品进行试验，以决定同意采购与否。

@#@并通报总监办、驻监办等各相关部门。

@#@@#@2）材料或商品构件运入现场后，应按规定的批量和频率进行抽样试验，不合格的材料或商品构件不准用于工程，并责令承包人运出场外。

@#@@#@3）在施工进行中，应随时对用于工程的材料或商品构件进行符合性的抽样试验（中心试验室随时进行3％的独立抽检试验）检查。

@#@@#@4）随时监督检查各种材料的存储、堆放、保管及防护措施。

@#@@#@验证试验工作程序如图：

@#@@#@2.4.3标准试验@#@标准试验是对各项工程的内在品质进行施工前的数据采集，它是控制和指导施工的科学依据，包括各种标准击实试验、集料的级配试验、混合料的配合比试验、结构的强度试验等。

@#@应按以下要求进行：

@#@@#@1）为了有效保证工程质量，总监办将对在工程中起重要的、指导作用的标准试验检测项目（各类标准击实试验、部分材料的验证试验和混凝土配合比试验等），指定由具备相关资质（通过计量认证）的试验室或中心试验室完成。

@#@@#@2）对于其它标准试验项目，在各项工作开工前合同规定或合理的时间内，应由承包人先完成此类标准试验，并将试验报告提交中心试验室审查，由中心试验室批准，并通报总监办和驻监办。

@#@驻监办应派出试验人员参加承包人试验的全过程，并对本标准试验进行试验记录。

@#@中心试验室应对驻监办的这一行为进行有效的监督。

@#@未经中心试验室批准的任何标准试验数据，不得用于工程。

@#@@#@3）中心试验室对承包人进行的标准试验随时进行复核（对比）试验，以肯定、否定或调整承包人标准试验的参数或指标。

@#@完成对标准试验的监督管理。

@#@@#@标准试验工作程序如图：

@#@@#@2.4.4工艺试验@#@工艺试验是依据技术规范的规定，在动工之前对路基、路面及其他需要通过预先试验方能正式施工的分项工程预先进行工艺试验，然后依其试验结果全面指导施工，工艺试验应按以下要求进行：

@#@@#@1）监理工程师应要求承包人提出工艺试验的施工方案和实施细则并予以审查批准，并报送中心试验室审查备案。

@#@@#@2）驻地监理工程师应对承包人的工艺试验进行全过程监控，并应作出详细记录。

@#@中心试验室对驻地监理办公室的这行为进行有效的监督。

@#@@#@3）试验结束后应由承包人提出试验报告，并经监理工程师审查批准，并报送中心试验室审查备案。

@#@@#@4）中心试验室应派出试验人员参加工艺试验的全过程，完成对工艺试验的监督管理。

@#@@#@工艺试验工作程序如图：

@#@@#@2.4.5抽检试验@#@抽检试验是对各项工程实施中的实际内在品质进行符合性的检查，内容应包括各种材料的物理性能、土方及其它填筑施工的密实度、水泥混凝土及沥青混合料的强度等的测定和试验。

@#@抽检试验应按以下要求进行：

@#@@#@1）在总监办的支持下，由中心试验室统一组织制定实施各承包人和驻监办试验检测资料的管理工作。

@#@@#@2）中心试验室应随时对承包人的各种试验频率、取样方法及试验过程进行检查。

@#@在承包人的工地试验室及监理合同段试验室按规定频率抽样试验的基础上，中心试验室随时进行3％频率的独立抽检试验，以鉴定承包人的自检结果是否真实可靠。

@#@@#@抽检试验工作程序如图：

@#@@#@2.4.6对承包人试验室和驻监办的管理@#@中心试验室具有对承包人的试验室和驻监办进行全面的监督管理的重要职责。

@#@中心试验室的管理任务，是保证承包人试验室的试验人员符合试验室的各项要求、试验设备满足各项试验要求、试验方法符合各项规程、所出具的试验数据正确可靠，以确保工程质量的试验数据真实可靠。

@#@在总监办领导下，中心试验室应当是本工程项目进行全程试验检测数据控制（按质量管理体系的要求，包括中心试验室、承包人试验室和驻监办须实行试验检测资料统一管理，并由中心试验室组织实施）的中心，从而使总监办对工程质量进行有效的控制。

@#@承包人的试验和驻监办应在中心试验室的监督下，统一按合同列明的《技术规范》或正式颁布的国家标准及部颁行业标准进行工作。

@#@中心试验室对承包人的试验室和驻监办的管理工作可归纳为如下几条：

@#@@#@1）中心试验室在承包人试验室进场后对承包人的试验人员的业务能力和资质进行审查，并组织学习世界银行贷款贵阳交通项目油榨街至小碧城市道路工程项目的有关技术文件和规范、规程，以及掌握世界银行贷款贵阳交通项目油榨街至小碧城市道路工程项目的试验检测要求，做到世界银行贷款贵阳交通项目油榨街至小碧城市道路工程项目试验、检测持证上岗，规范操作。

@#@@#@2）承包人试验室的所有仪器都须经事前标定并按期进行标定检测。

@#@所有试验人员必须持有经过业务培训和考核的上岗证书，必须严格执行试验规范和操作规程。

@#@并对承包人试验室的工作能力进行审定（无专业人员不能进行试验、无设备不能进行试验等），随时检查承包人的自检试验报告，并对承包人的试验、检测工作进行全面监督。

@#@@#@3）审定承包人试验室内部管理的规章制度以及质量保证体系方案，并帮助承包人完善管理制度和质量保证体系。

@#@@#@4）在总监办的领导下，统一世界银行贷款贵阳交通项目油榨街至小碧城市道路工程项目各工地试验室的试验检测方法、试验检测表格及试验检测记录方式。

@#@统一管理试验检测资料，完成试验检测资料远景管理的最终目标。

@#@并为竣工文件作好准备工作。

@#@@#@①世界银行贷款贵阳交通项目油榨街至小碧城市道路工程项目的试验检测资料由中心试验室统一管理，并制定统一的管理办法，使用统一的试验检测方法、表格和记录方式，使用统一的试验检测报告编号（编号形式由中心试验室统一制定），报告编号必须保持连续。

@#@如需插入报告编号，必须有充分必要的理由，并由中心试验室认可，报送总监办备案。

@#@@#@②建立计算机信息管理系统，试验资料统一由计算机存储备查，承包人试验室在每月月报中必须报送当月试验资料及资料磁盘到中心试验室统一管理。

@#@以备总监办随时查阅，做好工程质量控制工作，并为总监办决策、规划工程的实施方案，评价工程的质量提供系统、全面、切实的信息资源。

@#@@#@5）采用新材料，新技术或新工艺的特殊项目，当合同未曾列明或无现成标准可循时，承包人应按要求提供相关的科技资料及鉴定报告，拟定出符合工程实际的暂行标准或规程，报中心试验室，经总监办审查批准执行。

@#@@#@6）承包人试验室不能承担或无能力承担的试验项目必须由具相关资质（通过计量认证）的试验室或中心试验室承担，承包人试验室不能进行该项目的试验，所提交的试验数据或报告无效。

@#@@#@三、对本项目重点、难点分析@#@3.1.1中心试验室的工作重点@#@中心试验室作为本合同段试验检测及其数据控制的中心，负责规划、制定各项试验检测的管理办法，统一试验检测的各项管理制度，负责建立一套系统、规范、科学的试验检测工作程序和试验检测质量保证体系；@#@建立与本项目业主、驻监办、承包人的试验检测信息通道，发布试验检测的有关指示、指令；@#@对拟进入本项目所有的工程材料、构件的质量按相关的工作程序进行控制；@#@验证、审批各类标准试验、工艺试验报告；@#@中心试验室在完成本项目区域内抽检试验的同时，在特大桥或隧道的工程项目上与驻监办、承包人建立重点项目试验检测机制，强化自检、抽检的控制工作，加强对标准试验（混凝土配合比等）使用的重点监控；@#@完成本项目业主安排的各项工作。

@#@@#@按照《招标文件》的内容，通过对本项目工程概况熟悉，我单位特整理本工程试验检测工作的重点、难点和需要给予特别重视的问题及对策。

@#@@#@3.1.2本工程试验检测工作的重点、难点@#@3.1.2.1严把材料关是确保工程质量的重点@#@保证专用公路建设用料品质是确保工程建设质量的首要条件，而为了保证工程用料品质，严把材料关是重点。

@#@长期的原材料质量控制的工作实践证明，工程材料的质量监控必须在开采（母材准备）、加工（生产）、运输、保管、施工等各个环节都采取严格的检验措施，建立健全相应的质量保证体系，从源头抓起，工作中巡视、目测、抽检相结合，明确材料检验程序，制定材料检测人员细则，加强管理，严格按国家进行试验标准和规程进行工作，牢固树立“百年大计、质量第一”的方针，才能保证工程用料品质，有效地控制工程质量。

@#@@#@3.1.2.2路基填筑的试验检测控制@#@路基是公路的重要组成部分,是路面的基础,与路面共同承受交通荷载的作用。

@#@路基施工质量的好坏将直接影响到路面的稳定性和整条路线的使用质量。

@#@而贵州地区填土路基的填料大部分为高液限粘土或天然含水较高的土，在路基的填筑施工中，如不采取相应措施，其压实度质量难以得到保证。

@#@压实度的检测是保证路基的质量关键。

@#@@#@3.1.2.3高强度、高性能混凝土配合比的设计@#@混凝土配合比组成设计是针对设计任务，根据技术要求（主要有强度、工作性能及耐久性等）和经济性要求、考虑施工条件等因素，选择适宜的组成材料，确定各组成材料用量、使配制的混凝土在满足技术性能的原则下，达到经济性要求，而机制山砂高强度（≥C50）、高性能（可泵性、自密性、大体积等）混凝土配合比的设计是本工程项目中混凝土结构物内在质量控制的难点。

@#@@#@3.1.2.4沥青混凝土配合比设计及路面施工质量的控制@#@沥青混凝土路面是现代道路路面结构的主要材料形式之一，具有优良的力学性能，良好的耐久性和抗滑性、减振吸声、行车舒适等特点，而科学合理的沥青砼配合比的设计、沥青混合料及路面施工质量控制则是沥青混凝土路面质量得以保证的前提。

@#@@#@3.1.3特别给予重视的问题@#@由于该项目部分区段为显着抬高的高原台地，海拔较高，容易出现冰冻现象，在低温天气下砂浆、水泥混凝土，沥青混凝土的配合比，旋挖桩施工工艺的桩底沉渣厚度等都会受到很大的影响。

@#@必须严格控制，故应充分做好低温天气施工及试验的准备及对策。

@#@@#@3.1.4针对本工程试验检测工作中重点、难点的对策@#@3.1.4.1关于对永久性工程材料的控制措施@#@3.1.4.1.1永久性工程材料的范围@#@永久性工程材料包括：

@#@水泥、钢材、桥梁支座、桥梁伸缩缝、预应力锚具及连接器、桥梁缆索、拉索及配套材料、硅芯管、土工布及土工格栅、交通工程材料，外加剂等。

@#@@#@3.1.4.1.2对永久性工程材料的质量控制@#@所有拟使用于工程项目的永久性工程材料在工程项目开工前各供应商应按项目业主要求将其材料报送初审后批准入围。

@#@进场的永久性工程材料供应商必须是经项目业主批准入围的供应商。

@#@对于施工进场的永久性工程材料，承包人必须向监理工程师试验室提交产品合格证、出厂证明、相关试验报告等质量证明文件，再经中心试验室、驻监办、承包人三方见证取样后送中心试验室或由中心试验室送至具有相应试验检测资质的机构进行检测合格后，方可用于工程中。

@#@在工程施工过程中，对永久性工程材料将按相关规定进行抽检。

@#@@#@3.1.4.2关于对桥隧等构造物使用砂、石材料的管理措施@#@3.1.4.2.1料场的生产管理@#@因砂石材料直接影响到混凝土工程结构物的质量，针对本工程项目部分标段砂石材料料源困难的特点，为保证原材料质量，中心试验室建议采用集中采料的形式，并同本项目业主质检工程师及驻监办试验监理工程师共同对集中采料的生产场地、材质、储藏量及环境等情况进行统一管理；@#@首先对料源母材进行强度检验，加强砂石材料生产过程中的过程控制，尤其是雨季在料场石料的开采和加工中，要防止沾裹有泥土的石料进入加工环节，使其生产出的砂、碎石的含泥量超标，影响工程质量。

@#@为防止出现施工高峰期出现砂石材料供不应求，影响施工进度的现象，建议加大料场的储量或预选备用料场，以备后用。

@#@@#@3.1.4.2.2料场加工工艺@#@砂石材料须统一采用反击式碎石机加工筛分，为保证混凝土工程的耐久性及减小预应力砼的收缩徐变，以及配合比的经济性能考虑，建议集中拌合站使用的粗集料宜采用分筛后两级掺配成连续级配的材料，对高扬程泵送混凝土用碎石，还要控制其碎石的最大粒径，以利于混凝土的泵送。

@#@为保证砂石材料的质量，应严禁外购小料场生产的砂石材料。

@#@@#@3.1.4.2.3机制山砂粉尘含量控制@#@在贵州省的公路工程建设中，机制山砂得到普遍应用，多年的实践证明，在高标号混凝土中使用机制山砂，应控制好山砂的粉尘含量，施工中宜采用冲洗设备对其砂、碎石料进行冲洗，降低砂石材料的粉尘含量，以减小高标号混凝土的前期收缩和后期徐变。

@#@@#@3.1.4.3路基填筑的试验检测控制措施@#@3.1.4.3.1对土质填方路基来说，土质的最大干密度和最佳含水量是检测压实度的重要依据，而试验段的铺筑及有关数据的检测采集是指导现场施工的前提和标准。

@#@在路基施工前期，中心试验室将严格审查、验证土工击实标准试验，施工中根据填筑方量或土质变化重新验证土工击实标准试验，力求做到标准试验数据准确。

@#@对高液限粘土或天然含水较高的土，在路基的填筑施工中，除了按施工规范进行控制外，用石灰改性的方法对高液限粘土或天然含水较高的土进行改性后填筑保证填筑质量。

@#@在高填方地段，中心试验室将加强其压实度的抽检，同承包人、驻监办一道，控制好路基填筑质量。

@#@@#@3.1.4.3.2填石路基工程中，应重点控制路基压实的工艺试验及填料粒径@#@填石路基压实的质量控制主要是对工艺试验中压实机具、压实遍数、松铺厚度及碾压后效果进行确认，确定各项参数或指标以指导施工。

@#@在施工中，中心试验室建议本项目业主在填石路基试验路段完成后，由中心试验室牵头，对填石路基试验路段进行检测，得到其试验路段的沉降差，用数据指导、控制后期填石路基的施工质量。

@#@）@#@3.1.4.3.3台背回填应作为专项控制@#@台背两侧的压实质量最为关键，应责成承包人精心施工，划线分薄层（10cm）机械夯实，监理人员坚持旁站，每层抽测，以保证其压实度，避免通车后桥头出现跳车现象。

@#@@#@3.1.4.3.4路面基层用混合料的施工控制@#@路面基层是主要承重层，应有足够的强度。

@#@在贵州省高速公路建设中，一般采用水泥稳定碎石等材料铺筑。

@#@在施工中一定要严格控制含水量和水泥用量，特别是含水量，一般控制在最佳含水量之上+1%为宜，这样便于施工，易于压实。

@#@水泥用量不大于5%。

@#@如果超过了，铺成后虽然板结很好，也很坚固，但易产生裂缝，而且容易反射到路面上来，因此应严格控制好基层的含水量和水泥用量。

@#@@#@3.1.4.4科学合理的进行混凝土配合比的设计工作@#@3.1.4.4.1在混凝土配合比试配工作中，中心试验室将严把验证审批关，与驻地试验监理工程师监督、指导承包人完成各项混凝土的配合比设计任务，严格控制配合比设计的各项指标，并在施工过程中根据材料的变化，调整配合比；@#@@#@对于高扬程泵送混凝土，对混凝土的流动性和扩展度、坍落度经时损失及和易性能等指标要求较高，在完成配合比的试配工作后，中心试验室还将与驻地监理试验工程师、承包人一道进行高扬程泵送混凝土的泵送试验，经试验达到目的后，该配合比才能用于混凝土施工。

@#@@#@对大体积混凝土，在配合比的试配阶段，就要考虑混凝土温升问题，尽量采用低热水泥，并采用双掺技术（掺加高效减水剂，粉煤灰），减少水泥用量，降低大体积混凝土的水化热（通过试验进行），减小混凝土温升。

@#@@#@在混凝土配合比试配阶段，中心试验室将积极配合各工地试验室的配合比的试配工作，对个别技术力量薄弱的工地试验室，中心试验室将直接参与试验室配合比的试配工作，到现场进行技术指导，协助承包人完成该相工作。

@#@@#@3.1.4.4.2中心试验室将与监控部门（或";i:

11;s:

11625:

"企业资源规划大作业模板生产计划系统改@#@企业资源规划@#@大作业一@#@ERP生产管理系统模块@#@功能、流程、表单及其流转设计@#@班级：

@#@1008401@#@姓名：

@#@蔡林晔@#@学号：

@#@1100800732@#@2013年5月15日@#@．企业简介@#@1.1企业的基本情况@#@某机床厂@#@1.2企业的产品@#@数控机床@#@1.3企业的组织结构@#@1）企业有总经理?

@#@.负责运营、市场、生产的副总@#@2）销售处负责销售和订单处理@#@3）生产处负责制定生产计划@#@4）一、二车间负责粗加工@#@5）三车间负责精加工@#@6）四车间负责表面处理@#@7）五车间负责总装调试@#@8）生产车间内按机床类型分工段?

@#@.总装车间按装配线分工段@#@9）车间、工段按单班制运转@#@1.4企业的需求响应策略@#@根据客户定货合同组织生产@#@二．企业生产管理系统的功能结构@#@生产副总经理：

@#@组织建立和完善生产指挥系统，编制生产计划，检查生产工作，确保生产任务的完成,根据生产运行计划，掌握生产进度，搞好各车间的协调，组织分配劳动力，平衡调度设备材料,定期召开生产会，分析生产形势，提出解决问题的办法和措施.@#@生产部经理：

@#@在总经理领导下，负责主持生产部的全面工作，组织并监督部门人员全面完成生产本部职责范围内的各项工作任务。

@#@负责组织生产部各类管理制度的制定、实施、检查、监督和控制。

@#@@#@生产副总@#@图1@#@2.2企业ERP生产管理系统的功能结构@#@图2@#@ @#@@#@2.3企业生产管理的计划体系@#@层@#@次@#@要@#@单位@#@3@#@图3@#@生产部生产计划流程图@#@生产部@#@凉程名称@#@土产计划流程图@#@生产计划的制定和执行@#@采购部@#@生产部@#@销督部@#@备生产制门@#@庐计划@#@分需为甬也@#@季盛计划@#@甘解为单怛@#@片芳计左n@#@三.企业产品的BOM吉构@#@ @#@@#@3.1企业产品的BOM@#@3.2企业产品结构中的自制件与采购件@#@采购件：

@#@进给箱刀架电气箱主轴箱床身滑板箱电动机主轴齿轮前主轴后主轴双键轴承自制件：

@#@无@#@3.3企业关键零部件的生产工艺@#@无自制件@#@4.企业生产管理的表单@#@4.1主生产计划相关表单@#@物品代码：

@#@@#@计划员：

@#@@#@计划日期@#@物品名称：

@#@@#@型号/规格：

@#@@#@可用库存：

@#@@#@安全库存：

@#@@#@提前期：

@#@@#@批量规则：

@#@@#@批量：

@#@@#@需求时界：

@#@@#@计划时界：

@#@@#@ @#@@#@类别@#@时段@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@过去@#@预测量@#@订单量@#@毛需求量@#@计划接受量@#@预计可@#@用库存@#@净需求量@#@计划产出量@#@计划投入量@#@可供销售量@#@4.2物料需求计划相关表单@#@物品代码：

@#@计划员：

@#@计划日期:

@#@@#@物品名称：

@#@型号/规格：

@#@计量单位:

@#@@#@现有量：

@#@安全库存：

@#@分配量：

@#@@#@类别@#@时段@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@过去@#@毛需求量@#@计划接收量@#@预计可@#@用库存@#@净需求量@#@计划产出量@#@计划投入量@#@表2@#@4.3能力需求计划相关表单@#@物料号@#@工作中心@#@拖期@#@计划周期@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@表3能力需求计划表@#@工作@#@中心@#@单件加@#@工时间@#@单件生产准备时间（h）@#@单件总时间（h）@#@合计@#@表4产品能力清单@#@项目@#@计划周期@#@关键工作@#@中心@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@总计@#@总工时@#@项目@#@计划周期@#@关键工@#@作中心@#@能力分析@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@需求负何@#@总能力@#@能力超/欠@#@负荷率％@#@需求负何@#@总能力@#@能力超/欠@#@负荷率％@#@表6关键工作中心能力分析@#@时段:

@#@@#@关键工作中心（供应的能力）@#@需求@#@的负@#@荷@#@编码@#@名称@#@资源代@#@码及名@#@称@#@资源单@#@位@#@总能@#@力@#@能力超/@#@欠@#@负荷@#@率@#@4.4车间管理相关表单@#@任务号@#@MRP号@#@物料代@#@码@#@需求@#@量@#@需求日期@#@车间代@#@码/名称@#@任务数@#@量@#@计划开@#@工日期@#@计划完@#@工日期@#@表8车间计划@#@加工@#@计戈U@#@计划员：

@#@LH@#@单号：

@#@@#@日期：

@#@@#@物料物料@#@代码：

@#@名称：

@#@@#@需求需求@#@数量：

@#@日期：

@#@@#@工序@#@工序@#@名称@#@工作@#@中心代码/名称@#@标准时间@#@本工序时间@#@计划进度@#@状态@#@传递@#@标志@#@准@#@备@#@工时@#@台时@#@最早@#@开工@#@时间@#@最早@#@完工@#@时间@#@最迟@#@开工@#@时间@#@最迟@#@完工@#@时间@#@物料号@#@订单日期*@#@计划日期*@#@物料名称：

@#@@#@|计划员：

@#@@#@工@#@序@#@工作中心代码@#@工作中心名称@#@开始@#@6期@#@完成□期@#@计划数量@#@完@#@数@#@量@#@合@#@格@#@数@#@报废数量@#@原因代码@#@返修数量@#@转下工序@#@实动工时@#@准备@#@加@#@工@#@表10完工单@#@生成日期:

@#@@#@工作中名称:

@#@心:

@#@能力标能力数据:

@#@志:

@#@投入允许产出允许偏差:

@#@@#@偏差：

@#@@#@时段@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@计划投入@#@实际投入@#@累计投入@#@偏差@#@计划产出@#@实际产出@#@累计产出@#@偏差@#@计划排队@#@实际排队@#@表11投入产出报表@#@5.企业生产计划流程@#@5.1企业生产计划角色定义@#@1.计划员：

@#@主要是根据客户定单安排生产计划。

@#@在安排生产计划过程中，要考虑到客户的交货日期，本公司的生产能力，供应商在物料上的供应，生产线设备等。

@#@要及时跟踪生产物料情况，生产车间的情况，客户定单情况，并要及时发现问题，处理问题。

@#@@#@2.审核员：

@#@经证实具有实施审核的个人素质和能力的人员，运用审核原则、程序@#@和技术；@#@对工作进行有效地策划和组织；@#@按商定的时间表进行审核@#@3.订单接收员：

@#@确定发货方式，核实货物，发货之后及时将货物情况报告上去@#@5.2企业主生产计划制定流程@#@图5@#@5.3企业物料需求计划制定流程@#@图6@#@ @#@@#@物料需求计划（MRP）的制定需要三个关键信息：

@#@MPSBOM库存记录。

@#@MPS@#@是指主生产计划，BOMH指物料清单。

@#@在MRP勺制定过程中，库存记录的计算方法构成了MRP的基本计算模型。

@#@MRF中的库存记录又称为MRP表格。

@#@MRP表格在很多方面都与MPS记录表格类似。

@#@它所包括的内容有：

@#@计划因子、粗需求量、预计入库量、现有库存量、计划订货入库量和计划发出订货量等。

@#@它与MPS类似，@#@将未来的需求分成一个个时间段来表示，这种时间段的单位通常是周，但有时也用日或月来表示。

@#@@#@MRP中的库存状态文件的数据主要有两部分：

@#@一部分是静态的数据，在运行MRP之前就确定的数据，如物料的编号、描述、提前期、安全库存等；@#@另一部分是动态的数据，如总需求量、库存量、净需求量、计划发出（订货）量等。

@#@MRP在运行时，不断更变的是动态数据。

@#@下面对库存状态文件中的几个数据进行说明：

@#@@#@1、总需求量（GrossRequirements）。

@#@如果是产品级物料，则总需求由MPS决定；@#@如果是零件级物料，则总需求来自于上层物料（父项）的计划发出订货量。

@#@@#@2、预计到货量（ScheduledReceipts）。

@#@该项目有的系统称为在途量，即计划在某一时刻入库但尚在生产或采购中，可以作为MRP使用。

@#@@#@3、现有数（OnHand。

@#@表示上期末结转到本期初可用的库存量。

@#@现有数=上期末现有数＋本期预计到货量-本期总需求量。

@#@@#@4、净需求量（NetRequirements）。

@#@当现有数加上预计到货不能满足需求时产生净需求。

@#@净需求二现有数+预计到货-总需求。

@#@@#@5、计划接收订货（PlannedOrderReceipts）。

@#@当净需求为正时，就需要接收一个订货量，以弥补净需求。

@#@计划收货量取决于订货批量的考虑，如果采用逐批订货的方式，则计划收货量就是净需求量。

@#@@#@6、计划发出订货（PlannedOrderRelease）。

@#@计划发出订货量与计划接收订货量相等，但是时间上提前一个时间段，即订货提前期。

@#@订货日期是计划接收订货日期减去订货提前期。

@#@@#@另外，有的系统设计的库存状态数据可能还包括一些辅助数据项，如订货情况、盘点记录、尚未解决的订货、需求的变化等。

@#@@#@MRP系统的运行步骤@#@

（1）根据市场预测和客户订单，正确编制可靠的生产计划和生产作业计划，在计划中规定生产的品种、规格、数量和交货日期，同时，生产计划必须是同现有生产能力相适应的计划。

@#@@#@

（2）正确编制产品结构图和各种物料、零件的用料明细表。

@#@@#@（3）正确掌握各种物料和零件的实际库存量。

@#@@#@（4）正确规定各种物料和零件的采购交货日期，以及订货周期和订购批量。

@#@@#@（5）通过MRP逻辑运算确定各种物料和零件的总需要量以及实际需要量。

@#@@#@（6）向采购部门发出采购通知单或向本企业生产车间发出生产指令。

@#@@#@6.企业主生产计划与粗能力计划的计算@#@6.1基础数据@#@3@#@7@#@10@#@需求时界@#@预测时畀@#@批量规固定批量@#@安全库存棘计可用库存计划接收量提前期一@#@oO@#@5@#@表12@#@6.2主生产计划计算@#@L1@#@14@#@5K@#@?

@#@1@#@戈制■@#@1@#@14揃@#@rIt-@#@X1@#@2d@#@加馆@#@弭@#@V@#@：

@#@113»@#@@#@3&@#@聽@#@環忡可甲斷刍I'@#@-@#@u@#@叱缶@#@3fi-as@#@m・@#@E-Mh■.一7-i^.：

@#@iJ@#@口…一卜⑸工@#@'@#@-50*50@#@沁H1@#@ltd户出」@#@30@#@*jj311@#@3?

@#@如@#@44*0@#@3K1@#@1U@#@I询投Mt@#@2«@#@@#@Mi24@#@»@#@；@#@40@#@転'@#@为@#@20@#@表13@#@表14@#@2£@#@@#@34@#@lB3h@#@5@#@15@#@r-@#@|Q@#@1@#@>@#@@#@2E@#@*@#@3&@#@@#@Lu@#@祜@#@25；@#@@#@20@#@25@#@tn@#@25@#@sb@#@25-@#@汕@#@毛时章@#@30@#@鸭’@#@釵@#@3D@#@?

@#@（|@#@SC*@#@2£@#@@#@勢@#@10@#@.1@#@to*@#@It@#@5；@#@@#@5@#@5@#@5@#@5@#@10@#@5@#@5；@#@@#@g@#@1?

@#@1FLU?

@#@@#@30@#@2D@#@3u@#@2D@#@3b@#@抽@#@2L@#@30@#@2i；@#@@#@30@#@2g@#@J0@#@述@#@列@#@$9@#@EC@#@3D@#@K-@#@I@#@了：

@#@；@#@1：

@#@鱼卡@#@5'@#@,@#@_fl@#@E@#@D@#@E@#@g@#@Q@#@L•汕@#@表15最终计算结果@#@七．总结@#@ERP勺投入和产出与其服装进销存他固定资产设备的投入和产出比较，并不@#@那么直观、浅显和明了，投入不可超市管理能马上得到回报，见到效益。

@#@ERP的@#@投入是一个系统工程，并不能立竿见影，它所贯彻收银软件的主要是管理思想，这是企业管理中的一条红线。

@#@它长期起作用、创效益，在不断深化中向进销存软件管理要效益。

@#@@#@此外，实施ERP还要服装进销存因地制宜，因企业而别，具体问题具体分析。

@#@首先，要根据企业的具体需求上相超市管理应的系统，而不是笼统地都上小型机，或者不顾企业的规模上WindowsNT,这样长期收银软件运作，对企业危害性极大。

@#@其次，这种投入不是一劳永逸的，由于技术的发展很快，随着工作的深入，企业会越来进销存软件越感到资源的紧缺，因此，每年应有相应的投入，才能保证系统健康地运转。

@#@@#@";i:

12;s:

18782:

"排洪渠工程施工方案@#@沙排洪渠工程施工方案@#@一、工程概况@#@二、编制依据@#@1.荷载标准:

@#@@#@箱涵顶路面设计荷载:

@#@公路-Ⅰ@#@2.主要技术指标@#@抗震设防烈度：

@#@7。

@#@，安全等级：

@#@二级@#@3.本设计的技术依据@#@《公路桥涵设计通用规范》（JTGD60-2015）@#@《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JTGD62-2004）@#@《公路桥涵地基与基础设计规范》（JTGD63-2007）@#@《公路桥涵施工技术规范》（JTG/F50-2011）@#@《地下水工程防水技术规范》（GB50108-2011）@#@《公路涵洞设计细则》（JTG/TD65-04-2007）@#@我公司施工能力、技术实力、管理水平以及在同类或类似工程施工经验。

@#@@#@三、工程概况及主要技术指标：

@#@@#@五、施工方案@#@1.工艺流程@#@业主方交点→测量放线→基坑土方开挖→沟底人工整平→验基坑→排水渠垫层→绑扎钢筋→模板安装、同时设置全断面止水→砼浇筑→表面压光→模板拆除→弹性密封膏填充止水缝→修整养护→完成@#@2.施工具体措施@#@2.1基坑@#@开挖后，若出现有较大的孤石或石笋突出，应及时清楚，以保证地基土为均匀土基，并对其进行碾压平整达到中密以上。

@#@@#@2.2排水渠垫层@#@砂砾垫层的铺设，必须以箱底面边缘线向外按30。

@#@-45。

@#@扩散角进行满铺；@#@分两层铺设并碾压平整、密实，满足承载力要求。

@#@@#@2.3钢筋绑扎@#@施工前熟悉图纸，对工人进行技术交底。

@#@钢筋制作、安装必须按规范规定进行。

@#@将横断面个钢筋组合焊接成骨架后进行安装；@#@顺箱身长度方向的N9筋，按分阶段一次安装完成。

@#@N1-N5钢筋长度街头及连接一律采用焊接，其余钢筋可采用绑扎街头。

@#@必须保证钢筋的保护层厚度，按规范规定设与箱身砼等强度的衬、垫预制块。

@#@@#@2.4模板安装@#@2.4.1立模时，首先将第一排钢模正对垫层上已放样好的构造物轮廓线立好，同时用水准仪调水平，接下来加高钢模板，钢模应错缝搭接。

@#@钢模在同一平面应保证平整，模板安装完后，对模型进行加固，加固时，用普通钢管以0.5m间距、两根一组竖向背在钢模后面，再在其后以0.5m间距、两根一组的钢管横向背在后面，最后用对拉钢筋穿过钢模，两头用螺帽和u型扣固定钢管。

@#@模板及支架的强度、刚度必须保证，安装就位必须准确，保证箱体截面尺寸的措施必须到位。

@#@@#@2.4.2支模注意事项@#@1）模板板面之间应平整，接缝严密、不漏浆，保证结构物外露面美观，线条流畅。

@#@@#@2）浇筑砼前，模板应涂刷脱模剂，不得使用废机油等油料，且不得污染钢筋及砼的施工缝处。

@#@@#@3）模板安装完毕后，应对其平面位置、顶部标高、节点联系及纵横向稳定性进行检查，待自检合格后后，请监理工程师复核无误签认后方可浇筑混凝土，浇筑时，发现模板有超过允许偏差变形值的可能时，应及时纠正。

@#@@#@4）浇筑混凝土前，应对支架、模板、钢筋和预埋件进行检查，并做好记录，符合设计要求后方可浇筑，模板内的杂物、积水和钢筋上的污垢应清理干净。

@#@模板如有缝隙，应填塞严密，模板内面应涂刷脱模剂。

@#@@#@2.5混凝土工程@#@2.5.1施工准备@#@1）施工前熟悉图纸。

@#@@#@2）对班组进行书面和口头技术交底，落实岗位责任。

@#@@#@3）浇筑混凝上道工序验收合格后方可施工混凝土，并填写有关的技术资料。

@#@@#@4）模板的预检工作已经完成，模板标高、位置、尺寸准确符合设计要求，支架稳定，支撑和模板固定可靠，模板拼缝严密，符合规范要求。

@#@@#@5）由根据实验室出具的配合比进行计量。

@#@@#@6）混凝土浇筑前组织施工人员进行方案的学习，由技术部门讲述施工方案，对重点部位单独交底，设专人负责，做到人人心中有数。

@#@@#@2.5.2混凝土浇筑@#@1）在浇筑混凝土前，对模板内的杂物和钢筋上的油污等清理干净；@#@对模板的缝隙和孔洞予以堵严。

@#@@#@2）混凝土浇筑和振捣一般要求:

@#@@#@a、箱体截面砼原则上分两次浇筑，第一次浇注底板及两边侧板中部以下部分。

@#@每次浇筑必须连续完成节段长度砼浇筑。

@#@@#@b、浇筑混凝土时设专人看模，经常观察模板、支架和全断面止水缝的情况，当发生变形移位时立即停止浇筑，并在已浇筑的混凝土凝结前修整完好。

@#@@#@c、每次浇筑的砼必须采用机械振捣，保证捣固密实，尤其是顶板及侧板应引起重视。

@#@@#@d、混凝土浇筑完毕及浇筑过程中设专人清理落地灰及玷污成品上的混凝土颗粒。

@#@@#@3）沉降缝垂直于涵轴线设置，缝宽2cm，可采用沥青浸泡过的软木板贴附在箱体整个截面上，周边5cm宽用1：

@#@3水泥砂浆抹边。

@#@@#@4）混凝土养护@#@a.打完垫层、底板后立即铺设塑料薄膜对混凝土进行养护，沟壁拆模后立即用塑料薄膜将沟壁包裹好进行养护。

@#@@#@b.养护时间不少于7昼夜。

@#@@#@5）试块制作：

@#@@#@常温时制作28d标养试块及备用试块，同条件试块（留置两组，一组用于标养，搅拌站留置；@#@一组同条件，现场留置）。

@#@同条件试块置于现场带篦加锁铁笼中做好标记同条件养护。

@#@@#@2.6箱涵防水处理@#@2.6.1沉降缝处，以缝中心线两侧各20cm宽，按“三油两毡”处理。

@#@@#@2.6.2箱身与填土接触面，涂热沥青两道，每道厚度约1.5mm。

@#@@#@2.7洞口施工@#@2.7.1洞口工程与箱涵涵身应分离砌筑，其间隙宽度不大于2cm，并采用水泥砂浆勾缝处理，砂浆嵌入缝隙。

@#@@#@2.7.2洞口铺筑，当为机车通道时，箱内及洞口路面采用20cm厚的水泥混凝土。

@#@@#@2.7.3当为兼排水功能的通道时，其路面采用水泥砼路面，箱内仅做面层后20厘米水泥砼；@#@洞口外路面下设15cm级配碎石基层。

@#@@#@2.8箱背填土@#@2.8.1应在砼、砂浆强度达到100%设计强度及热沥青涂层已完成后进行。

@#@@#@2.8.2填筑范围为路基全宽及箱背后长度不小于7m。

@#@@#@2.8.3填筑材料采用砂砾石。

@#@@#@2.8.4填筑方式，分层碾压密实，箱涵前后两侧同时对称进行，不宜采用大型机械推土超厚压实法。

@#@当紧靠箱背区压实度不符合要求时，应采用小型机械压实机进行补压后者挖出不实区，采用人工干砌块石。

@#@@#@2.9箱顶填土@#@2.9.1箱顶填土厚度小于1.0时，不宜采用振动式压路机碾压。

@#@@#@2.9.2填料粒径均匀，不含孤个片石。

@#@@#@2.10箱内路面铺设@#@2.10.1箱底板上进行拉毛，并清洗干净。

@#@@#@2.10.2按常规铺筑砼路面并振捣密实。

@#@@#@2.10.3按常规进行路面养护@#@六、质量保证体系及质量保证措施@#@1.质量方针：

@#@信誉立业、开拓创新，让产品质量更卓越。

@#@@#@本项目响应总公司“信誉立业、开拓创新、让产品质量更卓越”的工程质量方针，同时为了更好的履行合同义务，满足业主要求，以总公司质量体系及相关文件为基本依据，根据设计文件、施工规范，并结合本项目的具体实际制定了该项目的质量目标：

@#@@#@2.质量目标：

@#@@#@2.1本工程达到业主要求质量目标，中间交验一次通过；@#@交工验收综合评定得分达到93分以上，争创优质工程。

@#@@#@2.2本项目确保在建过程评比中达到A级及以上。

@#@@#@2.3确保不发生三级及三级以上一般质量事故。

@#@@#@2.4质量管理体系按照GB/T19001-2008/ISO9001-2008标准、GB/T50430-2007《工程建设质量管理规范》有效运行，并持续改进。

@#@@#@3.工程质量保证措施@#@我公司已按ISO9001-2008标准建立了质量体系，包括质量控制组织机构及质量控制程序，并通过了认证。

@#@为确保达到交通部公路工程质量优良标准，我项目将采取以下措施：

@#@@#@3.1加强质量教育@#@在本工程准备施工阶段，由项目总工负责组织技术人员、施工人员、材料和试验人员等有关人员，学习招标文件、技术规范，使全体参与本项目施工的人员熟悉本合同段的工程特点、工程技术要求、施工要点及验收标准，为确保工程质量指标打下良好基础。

@#@@#@3.2按自检工作程序进行管理@#@由项目经理部具体制定工程质量自检工作程序，使工作制度化、规范化并严格执行。

@#@@#@3.3坚持工程技术交底制度@#@根据工程的进度安排，由项目总工负责分阶段向各施工组进行技术交底。

@#@在技术交底的同时提出质量指标，使工程施工从一开始就处于严格的质量管理中。

@#@@#@3.4实行工序负责制及工程任务单制度@#@由施工管理人员将施工员、机械操作员、试验员、技术员每天的工作内容、地点、桩号、工作量等开出工程任务单，然后由质检员签字生效。

@#@由计统工程师归纳上报有关部门，以便查找原因，责任到人。

@#@@#@3.5建立施工过程中的质量检查和验收制度@#@工程质量检查从工程最初工序开始，逐工序进行质量检查，发现问题及时纠正处理，未经处理，不得进入下道工序。

@#@中间检查是施工质量管理的重点，对于重点工序，质检人员要坚持现场监督。

@#@@#@3.6严把材料关@#@材料供应管理人员的质量意识直接影响到工程用材料的质量，因此，材料人员要做到充分了解本合同段工程的特点，掌握工程用材料的特点、性质、品种、规格，必须坚持取样检验合格报经监理工程师后才批准进货，并且要严把进货验收关。

@#@@#@七、安全生产保证体系@#@1.安全生产文明施工组织机构@#@根据本项目部的实际情况，本项目部将成立一支由项目经理直接领导的安全生产、文明施工督察小组，并健全项目部各项安全生产规章制度。

@#@@#@项目经理任安全生产、文明施工督察小组组长，项目副经理、项目总工程师任副组长，各职能部门负责人为小组成员，并配备专职安全员，负责施工现场的每天检查工作，并在每个作业区配备兼职安全员，具体负责、落实各专业施工队的安全管理工作。

@#@@#@2.制定本项目部的安全生产目标：

@#@@#@2.1加强项目部安全生产教育，提高人员安全意识，三级安全教育培训率100%，安全生产责任状签订率达100%；@#@@#@2.2规范特种作业管理，持证上岗率达100%，消灭三违现象；@#@@#@2.3加强重大危险有害因素、重大危险源的安全管理，严格执行总公司《具有较大危险、危害因素的生产经营场所安全管理制度》，杜绝重特大伤亡事故，职工因公死亡率为0；@#@@#@2.4规范施工临时用电管理，加强安全用电教育，严格遵守《施工现场临时用电安全技术规范》，无电伤害事件；@#@@#@2.5规范安全生产技术交底及安全生产原始记录，交底率达100%；@#@@#@2.6加强特种劳动防护用品管理，特种劳动防护用品合格率达100％，发放率达100％；@#@@#@2.7杜绝职业病和重大安全生产责任事故，无中毒事件，无溺水事件，杜绝重大火灾、杜绝危爆物品爆炸事故，因公重伤率为0，轻伤率控制在10‰以下。

@#@@#@3.安全教育培训制度@#@结合工程进度的实际情况，定期对员工进行安全教育培训，主要结合各个工种和岗位、工作易发生部位进行安全防范讲解，使每位员工在工作的同时明白其岗位和工作场所所存在的安全隐患，并注意从思想上加强。

@#@安全合同，并定期进行一次安全技术知识理论考核，并建立考核成绩档案。

@#@@#@4.安全生产责任制制度@#@本项目实施全员承担安全生产责任制，建立安全生产责任制，每一位员工都要签订安全生产责任状，并且要求各个职能部门负责人将本部门的安全工作具体落实到每个人身上，坚持使安全责任做到横向到边，人人负责。

@#@@#@项目部将工程实际情况，建立各级人员的安全生产责任制度，明确各级人员的安全责任，抓制度落实，抓责任落实。

@#@@#@安全生产实行承包责任制，在本工程建设中严格执行总公司颁发的《安全文明施工管理办法》。

@#@@#@5.安全生产检查制度@#@本项目部的安全生产检查工作由专职安全员负责组织相关部门，进行施工现场所有的安全检查工作。

@#@@#@安全检查工作实施每日安全检查制度，每天安全员对施工中安全问题进行检查并记录，相关部门的负责人进行签字，对检查出的安全隐患，各部门负责人必须按照规定时间、规定要求进行整改，整改完毕后，由专职安全员进行验收，相关负责人、项目经理签字。

@#@@#@专职安全员除检查施工现场外，必须对安全责任制度的落实情况进行检查。

@#@坚持“安全第一，预防为主”的原则，组织、有领导的开展安全管理活动，每月开展1—2次安全生产大检查，由安全领导小组成员进行安全检查，对安全检查中存在的问题必须及时整改。

@#@@#@每月底进行一次安全会议，评选一次安全生产先进个人，进行奖励。

@#@安全生产实行责任承包制，对发生安全事故的部门及负责人进行处罚，落实安全生产奖罚制度，实行安全事故一票否决制。

@#@@#@6.安全技术交底制度@#@为了使安全生产管理更进一步，安全工作中坚持“五同时”的原则，做到工程技术与安全技术结合为统一体，作业按标准化实施，安全控制要有力，控制要到位，存在差距要及时消除。

@#@@#@在每个分部工程开工前均由安全技术人员进行全面、系统的安全技术交底。

@#@安全技术交底制度由各职能部门负责人在编制施工组织设计时，必须考虑到安全技术的编制，并将各个岗位、部位、工序中存在的安全问题，进行技术交底，技术交底必须交底到每一位工作员工，并由员工签字认可。

@#@@#@7.安全操作技术管理制度@#@为了进一步完善内部安全管理体系，本项目部将根据工程的具体情况，制定安全生产操作规程，保证每一位员工规范操作、规范施工。

@#@@#@8.安全用电管理制度@#@在施工过程中，加强临时用电管理，临时施工用电应符合《施工现场临时用电技术规范》。

@#@@#@八、文明施工@#@在工程施工管理中，按现代化施工的要求，使施工现场保持良好的施工环境和秩序，实现文明施工，创建文明工地。

@#@@#@1.安全生产、文明施工领导小组负责领导工地的文明施工管理工作。

@#@@#@2.健全管理制度及岗位责任制。

@#@@#@3.建立经济责任制，把文明施工列入经济承包责任制中。

@#@@#@4.实行检查制度，每月至少组织两次综合检查，按规定填写表格，算出结果，张榜公布。

@#@@#@5.完善奖惩制度。

@#@文明施工管理实行奖惩制度，制定奖、惩细则，坚持奖惩兑现。

@#@@#@6.推行持证上岗制度，进入施工现场的职工佩戴表明身份、职务的胸卡。

@#@@#@7.搞好驻地管理和现场管理。

@#@项目部驻地整洁美观，办公区和生活区分开，宿舍、食堂、厕所符合卫生要求；@#@施工现场材料堆放、机械停放整齐有序，人员着装整洁，佩戴相应标志。

@#@@#@8.开展竞赛并与检查、考评、奖惩相结合。

@#@@#@9.加强教育培训工作，实行文明施工教育，提高全员意识。

@#@@#@九、环境保护措施@#@1.环境保护目标：

@#@@#@1.1通过入场教育、岗前培训、技术交底等方式进一步加强环境管理教育，提高人员环境保护意识，人员培训率达100％；@#@@#@1.3施工现场、拌合场及便道及时洒水养护，运料车辆在运输过程中进行覆盖，最大限度减少扬尘，基本上做到目测无尘；@#@@#@1.4改善作业环境，降低职业病发生率；@#@@#@1.5合理安排施工时间，最大限度降低噪声等扰民事件，做到无投诉；@#@@#@1.6机械设备按照规定定期保养，确保设备烟尘达标排放；@#@@#@1.7不断开拓创新，积极采用新工艺、新技术和新材料，最大限度降低能源消耗。

@#@@#@2.环境保护措施：

@#@@#@在本项目的施工过程中会产生粉尘、废水、噪声、固体废弃物等，如果处理不当，会引起当地区域必环境的恶化，给附近居民造成不便。

@#@针对本工程的实际情况，采取如下措施：

@#@@#@2.1法规宣传与职工教育@#@1）切实执行国家及地方政府颁布的有关环境保护的政策、法规和法令。

@#@@#@2）定期对职工进行培训，宣传环保政策和环保知识，强化职工的环保意识，使保护环境成为参建职工的自觉行为，将工程对当地环境带来的危害减低到最小程度。

@#@@#@2.2保证施工现场无可见扬尘施工：

@#@@#@1）施工现场临时施工道路应夯实，路面铺垫焦碴、细石，随时洒水，减少道路扬尘。

@#@@#@2）施工现场有专门负责现场施工便道的清扫。

@#@@#@3）现场设立限速行驶标志，车辆限速行驶。

@#@@#@2.3加强施工现场噪音控制@#@对柴油发电机、筑路机械等高噪音机械，严格控制作业时间。

@#@@#@2.4生产生活污水及固体废弃物的处理@#@十、保通措施@#@1.从工程技术、安全管理等角度对保通工作进行详细规划，开工初期，在大量实地调研和充分听取公路工程处、交警、路政部门意见的基础上，针对重点施工地段和重要工序，结合各阶段的施工组织设计，从技术、制度、责任上规范保通工作的开展，力求将施工与当地交通的干扰降到最低限度。

@#@@#@2.大力加强安全保通工作的领导和协调，严格组织实施各项安全保通工作，做好施工安全管理与保通工作。

@#@@#@2.1与公路工程处、交警、路政部门协作，提高现场处治突发事件的能力，形成“统一指挥、快速反应、整体行动”的机制。

@#@@#@2.2从各我单位抽调保通员进行培训，配合交警疏导指挥交通，在改并道路段、易堵车路段设点值守。

@#@@#@";i:

13;s:

28700:

"竞聘技术副总工程师演讲稿@#@竞聘技术副总工程师演讲稿@#@篇一:

@#@副总经理竞聘演讲稿@#@竞聘演讲稿@#@尊敬的各位评委、各位领导大家上午好～@#@首先，感谢有这个机会参加竞争上岗，也非常荣幸能够接受各位评委的检阅和评判。

@#@下面我将从四个方面进行汇报，希望得到各位评委的指教和支持。

@#@@#@一、我的基本情况@#@我叫袁斌斌，1979年出生，2002年毕业于华东交通大学，大学本科学历，路桥工程师，现任禅交建投公司综合办公室主任。

@#@@#@二、主要工作经历和工作业绩@#@自2002年参加工作以来，我先后在三家单位工作过，依次为施工单位中铁二局深圳分公司、禅城经济开发区、禅交建投公司，期间担任过广州军区某国防工程路桥施工技术员、项目副总工程师;@#@开发区道路、厂房规划报建审核办事员、园区道路建设业主代表。

@#@@#@自2008年6月进入禅交建投公司以来，先后担任过禅交建投公司计划合约部副经理、计划合约部经理、综合办公室主任。

@#@主要从事路桥建设项目前期建设管理，具体集中在项目建设前期融资工作、工程可行性研究编制、立项报批、项目勘察设计、各阶段@#@造价管理、各阶段招投标（含工程可行性研究、勘察设计、施工、监理等）管理、施工期间合同履约信用管理、参与项目施工过程变更管理、负责统筹协调上级各部门审计等工作。

@#@在工作中，秉着勤勤恳恳、兢兢业@#@业，按照部门分管领导的安排和要求，扎实地完成了各项工作，先后拟稿制定了禅交建投公司《计量支付及变更管理办法》、《BT项目管理办法》、《公路工程信用评价公示制度管理细则》。

@#@@#@三、竞聘理由@#@副总经理作为一个公司班子成员之一，分管工作性质特殊，事项繁杂，需要经常承上启下、联系左右、协调内外。

@#@这也要求具备更高的政治素养、能力素养和知识素养。

@#@我对竞聘这一岗位职务充满信心，自认为有以下两方面的优势:

@#@@#@第一、自身具备这一职位所必须的专业素质。

@#@自大学毕业以来，先后在施工企业、业主单位任职，一直从事路桥建设技术管理工作，期间担任过施工单位项目副总工程师，业主单位业主代表、计划合约部经理、综合办公室主任。

@#@平时很注重对专业知识的不断更新，同时掌握了相对应的专业实践知识及法律法规知识;@#@工作中很注重实际工作能力的锻炼和提高。

@#@在担任禅交建投公司综合办公室主任期间，随着工作性质的转变，统筹及文字综合能力也得到了进一步的提高。

@#@@#@第二、具有从事此项工作的实践经验。

@#@盈兆公司在我区主要负责区属范围内市政道路工程建设，作为盈兆公司副总经理，主要@#@为统筹公司推进项目前期各项报建报批、建设过程管理、后期结（决）算、交（竣）工验收等。

@#@结合我在业主单位工作近11年的工作经验，对市政、公路工程建设整套流程及佛山市、禅城区项目基建程序已完全熟悉，尤其是@#@在禅交建投公司近7年的工作过程中，积累了较为丰富的工作经验和管理经验。

@#@@#@四、工作设想@#@作为盈兆公司副总经理，对待工作总的原则:

@#@摆正位置，提高素质，认真履职，秉公办事。

@#@同时做出以下具体设想:

@#@@#@第一，始终以公司大局为重，尊重和服从公司及各上级部门的领导，积极主动沟通，既大胆工作，又不越权错位，积极创造和谐融洽的工作环境。

@#@@#@第二，认真研究公司各项规章制度，结合目前公司运作模式，对各类管理制度运作过程存在问题、困难进行收集汇总。

@#@提出改进措施方案，促使各项管理制度得以正常实施，从而提升公司管理水平。

@#@@#@第三，始终围绕公司项目推进建设以及发展目标方向，切实履行副总经理职责，抓好分管工作，与其他同事一道，为公司今后发展创造辉煌。

@#@@#@我的演讲结束，不妥之处敬请批评指正，谢谢～@#@篇二:

@#@技术竞聘演讲稿@#@尊敬的各位领导、同事们:

@#@你们好～@#@首先，我为能参加这次公平、公开的竞聘活动感到非常的幸运和激动。

@#@因此，感谢各位@#@领导给我这样一个展示自己的机会。

@#@今天，参加竞聘的岗位是调度室技术员。

@#@我叫xx，毕业于xxxxxx学院xxx专业，大专@#@学历。

@#@2007年1月至2009年6月在一家电脑网络公司做技术员工作，2年多的工作学习锻炼@#@出了自己工作认真负责、爱岗敬业的精神，提高了自己的专业技能及沟通、分析处理问题的@#@能力。

@#@如果说进入宝丰这个大家庭是我人生的转折、是我走向人生高潮的起点，那么这段经@#@历将是我在xxxx干出一番事业的奠基石。

@#@2010年3月，我有幸进入xxxx这个大家庭。

@#@根据生产需要，一直从事调度员工作并兼@#@任生产统计员，在岗期间协助科室领导完善了调度室规章制度及各类表格台账，且能独立完@#@成领导指派的工作任务。

@#@经过一年多的工作、学习，以及在矿领导及老师傅们的帮助指导下，@#@煤矿调度的业务知识及工作能力上都得到了极大的提升，得到了矿领导及同事的一致认可。

@#@@#@俗话说“爱拼才会赢”，知识是我的财富，年龄是我的资本，我想借助这次机会锻炼一下自己，@#@而且我有信心有决心能胜任这项工作。

@#@如果有幸竞聘成功，我@#@将从以下几个方面入手开展今后的工作:

@#@第一、始终保持高度的@#@敬业精神及认真负责的工作态度，保持积极向上的心态，本着“干一行爱一行，干就要干好”@#@的原则，工作上从严从细，积极开展本职工作，严格遵守集团公司和矿各类规章制度及岗位责任制。

@#@第二，加强学习，积极参加矿内组织各类教育培训，坚持将“学习工作化、工作学习化”@#@的理念全面应用在日常的工作学习中。

@#@由于我矿现阶段暂无井下安全监控系统，为此我将通@#@过书籍及网络进行自学，以提高岗位业务知识及专业能力，提前熟悉煤矿安全监控系统。

@#@因@#@我是非煤专业毕业，为了更好的学习煤矿专业知识，已经报考了西安科技大学采矿专业进行@#@系统的学习、深造。

@#@@#@第三、利用自己年轻、头脑灵活的优势，不断学习新知识、新技术以及先进的工作理念，@#@使自己在各方面的能力上能够得到稳步的提高。

@#@第四，深入现场，勤于钻研。

@#@以矿井建设为契机，通过深入现场学习，随着矿建工程发@#@展不断提高自己各项综合能力。

@#@最后，我为我是xxx的一名员工感到骄傲，更为我身为xxx的一份子而感到自豪。

@#@不管@#@这次竞聘成功与否，我都要感谢集团公司能让我有站在这里展示自我的机会，感谢各级领导、@#@同事们一直以来对我的帮助、鼓励和培养。

@#@今后的日子，我定会更加努力拼搏、奋斗。

@#@真诚@#@的希望能够得到在座的各位领导、同事们的支持。

@#@谢谢大家～竞聘人:

@#@xxxxx2011-10-31篇二:

@#@专@#@业技术职务竞聘演讲稿专业技术职务竞聘演讲稿今天下午在6楼演播厅进行了专业技术岗位晋级竞聘演讲。

@#@直到进行到第二场次的时候@#@自己还十分地平静，所以在休息室等待时，和大家玩起了扑克——“拖拉机升级”。

@#@没想到到@#@了第三场我真的快该上场了，却紧张得“心咚咚咚乱跳”。

@#@下来以后，讲起自己的“紧张”经历，有同事说呢:

@#@那是因为期望值太高。

@#@实话说，我@#@对自己充满信心的。

@#@因为，每个学期只有10%的优秀指标，系里40多个人，仅有4个优秀名@#@额，所考查的这4个学期我是连续优秀。

@#@学校仅仅进行过1次教案的检查评比，不到10%的@#@优秀率，我得到了“优秀教案”，同时那学期进行了听课评课，我获得了优质课（优秀）荣誉@#@称号。

@#@而且同时获得这两项荣誉称号的在系里包括在全校我是独一个。

@#@加上学校一直在宣传@#@的“年度十佳”（2010年第一次搞），我也由于参加说课比赛获得“教学能手”而获得了校长@#@们说起来“学校最高荣誉奖项”的年度十佳人物。

@#@更关键的是:

@#@我是以说课比赛全校第一名@#@的资格当选的。

@#@可以说，这所有的一切，我自己并没有刻意地去追求。

@#@实话说，也没有感觉自己有多么@#@的不容易，因而从没有难为过自己。

@#@我总感觉自己一直在踏踏实实地做工作，可以说我没有@#@关注过名利之类的事情，因为不想为那些所累，所以自己一直在顺其自然地做着该做的事情，@#@过着该过的日子——心里倒也坦然宁静。

@#@尽管，在之前我接到过不是同一个级别竞聘的n多的人给我打招呼，示意我一旦被抽中@#@做评委，“给打分时候，照顾一下。

@#@”但是，我依然是没有为此向任何一个人张嘴，要求照顾。

@#@@#@后来听到有人说，他收到了n多的短信——“希望给予照顾”。

@#@而且，到目前为止我没有去找@#@过一个领导，我不想去为这事让人反感，其实更是因为我更相信我自己。

@#@包括校评审小组（校领导班子）成员在内的20位评委，如果大家尤其是随机抽取的15@#@位评委能够做到公平公正打分，我自信我还是很有希望的。

@#@因为名额的限制（12进5），我说不好结果会如何。

@#@随便吧，是什么，我都坦然接受。

@#@各位评委、老师们:

@#@大家好～我是葛彦华，一直工作在电气工程系。

@#@我所教授的课程:

@#@从最初的非电专业的《电@#@工电子学》，到后来的电专业学生的《电工技@#@术》、《电机及拖动》、《电子技术》、《protel》设计，直到近几年一直在教授的动手实践课《电@#@子技术实训》、《电子产品制作》。

@#@曾经，我参加过河北省职教办举办的“专业带头人研修”师资培训，并参加过清华大学@#@基础工业训练中心举办的“电工电子师资培训”。

@#@我运用所学内容，积极地探索课程改革，并@#@大胆尝试，取得了一定的成果。

@#@我的《电子实训》及《电子产品制作》课，得到系主任以及@#@任课班级学生的认可和好评。

@#@20年来，我始终以“做一名称职的人民教师”为基本目标，以一名优秀党员的标准严格@#@要求自己，爱岗敬业，上课从无诸如迟到、早退等等违反教学规定的行为，要求学生做到的@#@我会以身作则、言传身教。

@#@工作20年，我做了17年的班主任工作，因为很多情况下是同时接手两个班（比如当年@#@的机电1、2班，后来的机电5、6班，以及金专的市场营销1、2班等等），很巧合也正好带@#@过17个班。

@#@做班主任的过程中，我一贯坚持“常抓不懈持之以恒心平气和教学生”，班主@#@任工作所蕴含的酸甜苦辣，绝非三言两语表达得清楚，理解万岁吧。

@#@下面我把我近两年也就是近4个学期的工作总结如下:

@#@一、2008—2009学年第二学期，也就是2009年3——7月。

@#@任课@#@班级为机电23、24、25、@#@26、27、28班总共6个班级的《电子实训》，周学时为24节，学期总课时量为402。

@#@另外，@#@课余时间参与我系学生的《电子装接工》的考证讲课、辅导，约50个课时，加上出卷、阅卷、@#@监考约15课时，学期总课时量约为470课时。

@#@期间我担任机电12班、以及电工电子4班的班主任。

@#@本学期我的学期考核等级为:

@#@优秀。

@#@二、2009—2010学年第一学期，担任电工电子5、6班、电子信息4班的《电子产品制@#@作》，以及机电32班的《电子技术基础》和《电子实训》共三门课程。

@#@周学时为20节。

@#@总课@#@时量约为302。

@#@加上本学期的出卷、阅卷、监考等约合15课时，我的总课时量320课时左@#@右。

@#@期间继续担任电工电子4班、电子信息8班的班主任。

@#@本学期学校学生处进行了优秀班@#@主任评选，学校共有10名，我有幸获此殊荣。

@#@本学期我的学期考核等级为:

@#@优秀。

@#@三、2009—2010学年第二学期（本文来自:

@#@WwW.hNboxu.cOm博旭范文网:

@#@竞聘技术副总工程师演讲稿），任课班级机电33、34、35、36班的《电子实训》和能@#@源1、2、3班的《protel》，周学时为22节，这个学期较短，总共只有16周的课程，除去任@#@课班级实习等等学期总课时量为240。

@#@课余时间参与我系学生@#@的《电子装接工》的考证讲课、@#@辅导，约60个课时。

@#@加上本学期的出卷、阅卷、监考等约合15课时，学期总教学课时约为@#@310课时。

@#@本学期，学校教务处分别组织进行了听课评课，以及教案的检查评比工作，我同@#@时获得了:

@#@优质课以及优秀教案两个荣誉称号。

@#@期间，我担任电工电子4以及电子信息8班的班主任。

@#@本学期我的学期考核等级为:

@#@优秀。

@#@四、2010—2011学年第一学期，我任课的班级为机电39、40、41班，能源6班，农电1@#@班、电信8、9班的《电子实训》课程，学期初，周课时为22节，后来随着新生报到人数的@#@增加，新生班级拆成了a、b组上课。

@#@所以下午课后以及晚上的时间我加了6节课，总课时量为300课时。

@#@本学期的出卷、阅卷、监考等约合20课时，另外本学期新生入学时一@#@周的电子专业知识宣讲约20课时，本学期我的课时量约为320。

@#@本学期我校第一次实施了教师级别评定，我的评定等级为:

@#@一级。

@#@本学期我参加了我校教务处举办的“说课比赛”，获得“教学能手”荣誉称号，从而也获@#@得了我校2010“年度优秀”。

@#@总之，近两年我的总课时量达到1420课时。

@#@而且我始终坚持:

@#@“要么不做，做就做好”@#@的信念，在4个学期的期末评定中均为“优秀”。

@#@在学生管理方面，多年来无论是在课堂上还是在作为班主任进行班务管理中，@#@没有发生@#@过一例师生间的不愉快。

@#@更没有因为学生管理请过一次家长。

@#@做到了让学生开心、让家长安@#@心，让学校放心。

@#@曾经获得的荣誉，仅仅是对我过去工作的一种评判。

@#@以后的征程我会用我的努力，继续@#@为学校的发展尽我的微薄之力。

@#@谢谢大家～篇三:

@#@技术岗位竞聘演讲稿-20110610技术岗位竞聘演讲稿@#@尊敬的企业领导、专业前辈:

@#@大家好～@#@我叫xxx，2011年6月即将毕业于电子科技大学计算机软件编程与开发专业。

@#@得知贵公司正在招聘一名自动化专业的电气工程师，我就赶来应聘了，虽然我深知自己@#@所学的专业知识与专业内容与招聘要求相去甚远，但我还是满心希望地参与竞聘，理由有三:

@#@其一，在目前的企业实践中，专业对口招聘虽是常规，但专业人才的成长和杰出好些都@#@来自专业外的精英。

@#@大学教育的重点是在灌输专业基础的同时，注重能力的培养。

@#@我认为大@#@学教育的目标有两个:

@#@一是专业基础，也就是“传道、授业、解惑”专业理论知识，这是教@#@育的主流，目的是理论灌输和专业素养浸染以提升专业能力;@#@二是教育学生如何利用专业工@#@具（包括文献、著作等）快捷、方便地为现实专业服务以提升应用能力。

@#@而好多历史故事甚至@#@当下现实告诉我们，应用能力的快速提高才是职场竞争中获胜的重要法宝。

@#@其二，我认为，刚出校的大学生在社会实践工作中，不管是专业对口的还是专业不对口@#@的，都需要重新再学习，几乎都站在同一起跑线上（只不过专业对口者有事半功倍的优势而已），@#@而这种学习的效果以及在工作中表现出来的绩效可以说千差万别，甚至与专业本身相去甚远@#@的现象都会发生。

@#@所以，我想自己的优势是:

@#@学习能力强，悟性较高，学习速度快，能够在@#@较短时间内掌握电气工程师所要求的一些基础知识，同时可以结合自身的专长，把一些电气@#@开发程序等固化成软件，从而为公司自动化专业工作创造更好的条件和平台。

@#@其三，我认为，事情绩效的体现主要取决于做事者的意识思维，因为意识决定思维，思@#@维影响行为，行为产生结果，结果体现绩效。

@#@在实践工作中，意识才是最重要的。

@#@如果一个@#@人，哪怕是专业能力极强的人，没有大局意识，没有全局意识，没有协同意识，没有“事必@#@做于细”的系统性意识，只是埋头苦干，带给企业的可能是伤害而不是利好。

@#@而“意识”的@#@培养，与是否是专业出身，关系不是最大，与个人的性格、习惯和修为关系最大。

@#@基于这些，所以，我希望满怀地来参与竞@#@聘，讲述了上面这些。

@#@不对的地方，恳请指正。

@#@@#@谢谢～篇四:

@#@工程技术部经理竞聘上岗演讲稿工程技术部经理竞聘上岗演讲稿尊敬的公司各位领导、各位同事、女士们:

@#@首先让我借今天这个好机会，向各位拜个晚年，祝大家工作顺利，虎年吉祥，家庭幸福!

@#@我广电网络公司为了事业发展兴旺，作出了第一轮全体员工竟聘上岗实施方案，我非常@#@理解和支持。

@#@我作为一名老广电工作者，虽年岁多长几岁，但还正直身强力壮、精力兴旺时@#@期，还有一颗执着的工作热情和火热的心，积极响应这一号召，勇敢地站出来，让领导和同@#@志们挑选，为我市广电网络建设贡献余热。

@#@@#@一.竟聘岗位及条件:

@#@我竟聘的岗位是:

@#@工程技术部经理。

@#@其条件有三点:

@#@@#@1.对基层工作熟悉。

@#@我生在农村，成长在基层，我在乡镇机关广电站工作17年。

@#@有丰富的农村工作经验和组织协调能力，对乡镇站人员关系比较好，并@#@且熟悉农村生活环境。

@#@同时与乡、村干部、群众接触多，有相应的沟通和人际交际方法，并@#@非常了解农村网络结构现状，对今后农村广电网络建设有良好的基础。

@#@我1997年调市广电局@#@后，先后在农村微波工程部、事业科、城网部、农网部、播出部和公司工程技术部任副职，@#@对各部门工作业务比较熟悉，可说是得心应手。

@#@@#@2.业务技术精良。

@#@我通过不断努力工作，认真学习钻研，使自己对广电业务技术熟悉程@#@度比较全面，从卫星接收天线到机房设备再到光（电）缆干线路，能独立掌握广电网络光（电）@#@链路的设计、计算、设备安装及维修，电脑绘图、制表，光缆熔接及各类故障处理等技术。

@#@@#@在工作中不断学习、实践和总结经验，先后在国家级及省刊物上发表技术文章、论文五篇，2006年获得国家管理科学研究院颁@#@发的“科学创新贡献一等奖”和优秀论文奖。

@#@@#@3.有带头吃苦积极肯干精神。

@#@我生长在农村，是农民的儿子。

@#@在工作中任劳任怨，兢兢@#@业业，无怨无愧，吃苦在前，享乐在后。

@#@什么样的苦活、重活、脏活那难倒过我，什么样的@#@严冬酷署我低过头，因为我有一付健康的身驱，有一双劳动人民的手，有一个直爽的性格，@#@有一股带头吃苦的精神和旺盛的战斗力。

@#@我一生从事广电事业工作，并立志要把有限的生命@#@投入到为广电网络建设添砖加瓦，闪亮发光之中。

@#@@#@二、想法、做法和打算:

@#@如果我能竟聘上工程技术部经理的话，我保证做到:

@#@@#@1.搞好公司网络建设发展长远规划，提出公司年度建设方案，建@#@立完善公司各类技术资@#@料档案，整理收集工程建设图纸，分名别类及时归档，当好公司领导的技术参谋。

@#@@#@2.加大业务学习和技术培训的力度，采取走出去，请进来的办法，组织引导公司员工定@#@期与不定期进行学习培训，学习数字电视业务知识和数据业务动手操作能力，组织技术骨干@#@进行技能比武。

@#@树立良好的学习氛围，推进互帮互学，创造一个良好工作学习环境，努力提@#@高全体员工的业务素质，打造一支素质高，纪律严、技术精的广电网络队伍。

@#@@#@3.强化工程建设管理意识，实现规范化管理模式，推动广电网络发展壮大，严格工程施@#@工监督，注重工程质量。

@#@从网络设计着手，从施工建设着眼，把好新建、抢修、改建等工程@#@方案审批关和工程验收关演讲稿，狠抓工程成本核算、工程器材领用和网络建设质量关，厉@#@行节约，杜绝浪费。

@#@@#@4.遵守公司各项规章规制度，完成公司下达的各项指标任务。

@#@维护好机房设备，杜绝大@#@小责任事故，确保机房播出万无一失。

@#@加强部门内部管理，健全部门内各项管理制度。

@#@严明@#@部门内岗位纪律，做到人员既分工明确，责任到个人，又相互协作的办事作风，为基层和用@#@户提供更多更好的服务。

@#@搞好部门内部团结，树立敬岗爱业风尚，创优质服务部门。

@#@加强部门之间的沟通协作，创建良好的@#@和谐工作环境，维护公司整体形象和利益。

@#@各位领导、各位同事、女士们:

@#@以上是我的发言，也是我的想法和许下的诺言，我将身@#@先士卒沉下去，认认真真，扎扎实实，戒骄戒躁，尽心尽责，埋头工作，为广电网络建设再@#@创造新的辉煌。

@#@如果我没被竟聘上工程技术部经理岗位，说明我还有一定的差距。

@#@我决心努力学习，积@#@极工作，服从公司安排，象雷锋同志那样，做一颗永不生锈的螺丝钉，公司把我拧在哪里，@#@我就在那里闪闪发光。

@#@谢谢各领导，谢谢大家!

@#@篇五:

@#@工艺技术人员竞聘演讲稿竞聘演讲稿@#@各位领导:

@#@@#@大家好～我07年毕业于xxx大学，xxx专业，同年7月份进入xxxx公司，走进了xxx这个大家庭，在这里开始了我人生的新的历程。

@#@07年8@#@月份开始学习反应岗位，08年4月份学习稳定岗位，并跟随稳定岗位人员一起参加5月份的@#@停检工作，同年10月份正式成为稳定外操，09年8月份我开@#@始分馏岗位的学习并在11月份@#@参加了车间标定工作、学习反应，2010年2月份跟随反应岗位参加车间停工消缺工作，4月@#@份开始学习机组，6月份学习热工岗位并且成为热工外操。

@#@在这里我竞聘催化工艺员这个岗位，通过这4年的工作和学习，我对催化工艺相关的知识有了更加深入的了解，对工艺管理也有一些初步的认@#@识，我认为，作为一个合格的工艺员，就是要在车间领导和公司主管部门的领导下，负责本@#@单位的生产、工艺技术管理工作，搞好平稳操作，优化操作条件，使产品质量、收率、能耗@#@处于最佳状态，提高经济效益，编制装置开、停工方案，做好开、停工和异常情况的工艺技@#@术处理，并及时收集、整理操作记录、各种技术台帐，分析、解决生产技术问题，建立健全@#@的工艺技术管理台帐，准确处理工作的各项事务，并及时向上级汇报。

@#@我竞聘的优势是我干过稳定、热工二操，有两年的实际操作经验，理论和实际有了一定的结合，学习过催化的每一个岗位，并且两次参加车间的停工检修，积累了一些经验，为以后组织开停工积累了经@#@验。

@#@@#@我的不足在于缺乏管理经验，学习主动性不够强，专业知识有@#@待于提高，对装置出现的一些问题不能独立的思考并提出解决方法，对调整生产的一些操作理解不深刻，总是停留在问题表面。

@#@@#@如果我能竞聘成功，我计划从如下几个方面，开展我的工作。

@#@@#@第一:

@#@做好日常管理工作，养成良好的工作习惯。

@#@第二:

@#@组织好开停工，通过这几年的学习和操作，我认为开停工是我工作的重点，有序的开展开停工各项工作，协调配合相关部门的工作，合理安排操作人员的工作，有效的调动操作人员的积极性，时刻紧握安全这根弦，及时有效的完成停检的任务，为下个周期的运行打下坚实的基础。

@#@第三:

@#@处理好各种突发事件，避免次生事故的发生。

@#@日常工作中就要做好事故预案，在事故发生的第一时间就能及@#@篇三:

@#@竞聘总工程师演讲稿@#@竞聘总工程师演讲稿@#@尊敬的各位领导、各位评委:

@#@@#@大家好～@#@我今天竞聘的工作岗位是经营部总工程师。

@#@@#@我先作一下自我介绍:

@#@我于1967年出生，今年39岁，工程师，中国共产党党员。

@#@本人于1988年1月在五处机筑段参加工作，历任技术员、助理工程师、工程师职务，担任过机筑段的技术主管、施工室主任;@#@于1999年3月调入公司施工技术科，任专业工程师;@#@XX年4月调到大久项目经理部担任项目总工程师;@#@XX年6月调丹庄项目经理部担任项目总工程师，于今年年初调入经营部担任总@#@工程师。

@#@先后参加过南浔铁路改造、七里湖专用线、株洲铁路枢纽改造、石长新建铁路、株六复线改造、南九高速公路、大久公路、丹庄高速公路等铁路、公路项目的建设施工。

@#@@#@我认为我具备担任经营部总工程师的能力和条件，优势如下:

@#@@#@一、有丰富的施工经验和业务能力@#@参加工作19年以来，一直从事施工技术方面的工作，一步一步一个脚印，工作踏实，作风严谨，刻苦钻研业务，工作能力和技术水平都有了很大提高;@#@具有丰富的技术管理经验和一定的管理能力文秘家园;@#@参加过多条铁路和公路的施工，对铁路和公路的施工技术有较为全面的了解，熟悉铁路、公路各项专业的施工技术、施工工艺;@#@能够切实掌握施工实施性施工组织设计的编制，能针对工程实际制定切实可行的施工方案，并在从事验工计量、变更设计及调概索赔、竣工文件的编制等工作中，均取得了较好的工作成绩，受到了各级领导的好评。

@#@@#@二、备一定的管理经验@#@曾经担任过施工室主任、项目总工程师，在基层业务领导工作岗位上已有十年。

@#@在此期间，主持过多次技术会议、施工技术难题的研讨会，解决了施工现场的技术难题，较好地完成了各项任务。

@#@同时积极做好领导的参谋，协助领导抓好管理，使自己在工作能力、协调管理水平等方面有了进一步的提高。

@#@@#@三、具有较强的事业心和工作责任感@#@我能够自觉地遵守各项规章制度和劳动纪律，热爱自己的本职@#@工作，尽责爱岗，工作兢兢业业，任劳任怨。

@#@在工作中积极主动，不怕苦、不怕累，想方设法去克服困难，努力完成各项任务。

@#@@#@四、干一行、爱一行、专一行，精益求精，学无止境、刻苦钻研是我的特点。

@#@我在干好本职工作的同时，刻苦钻研业务知识，不断提高自己的理论和业务水平，为今后更好地工作打下了良好的基础。

@#@@#@五、工作中，我善于集思广益，广泛征求大家意见，又能身体力行，充分发挥自己的主观能动性，创造性地开展工作。

@#@在日常生活和工作中注重不";i:

14;s:

10130:

"浅谈档案工作如何服务民生@#@浅谈档案工作如何服务民生@#@浅谈档案工作如何服务民生@#@ @#@ @#@发表日期：

@#@2010-01-25 @#@共浏览次 @#@ @#@ @#@来源：

@#@河南省镇平县档案局作者：

@#@杨华力@#@ @#@@#@民生档案涉及领域广，涵盖内容多，影响重大，加强民生档案工作，要求档案工作者超前思考、努力探索，并在实践中摸索出一条符合时代发展、顺应形势潮流、人民群众满意的路子来。

@#@@#@一、加强领导，形成齐抓共管的民生档案工作机制。

@#@民生档案工作与民生问题一样，错综复杂，涉及面广，做好民生档案工作既是一项长期性的基础工作，又是一项综合性的系统工程，需要各方面的支持配合，合力推进。

@#@各级领导要加强对民生档案工作的领导和统筹协调，切实把民生档案工作列入议事日程，纳入民生工作的计划和考核内容。

@#@劳动保障、民政、卫生、教育、国土等涉民部门作为民生档案的主要形成和使用单位，要把档案工作作为份内事、要@#@作的根本目的。

@#@档案馆要坚持以民生需求为导向，采取开放服务、咨询服务、网络服务等多种方式，努力向社会大众提供档案信息资源服务。

@#@一是要深化档案信息资源的开发和利用。

@#@通过开发关系人民群众切实利益的重要专题数据库和档案编研产品、打造面向民众的展览精品、组织开展家庭建档等活动，使普通百姓在利用档案维权的同时，又能充分享受到档案文化的独特魅力。

@#@二是要加快档案服务利用窗口建设。

@#@要以《政府信息公开条例》实施为契机，加快现行文件阅览服务中心向政府信息公开服务中心转变，使所有涉及人民群众直接现实利益的各类档案和现行文件能够更好地为广大人民群众服务。

@#@三是要加强档案信息开发的“内外”合作。

@#@档案馆要积极通过与其他单位合作开发，进一步密切档案工作与社会各方面的关系，逐步解决当前馆藏档案信息内容不够丰富、开发力量不足、经费紧张和档案信息开发利用水平不高等方面的问题。

@#@同时，通过合作，使档案工作更好地贴近社会、融入社会、服务大众，创造出更好的社会效益和经济效益。

@#@@#@四、深入思考，不断探索新时期档案工作服务民生新举措。

@#@民生问题涉及社会各个领域，涉及群众方方面面。

@#@尤其在全面建设小康社会的新阶段，民生问题不仅其内涵在不断发展，而且其构成要素也在不断变化，既有政治的、又有经济的，既有精神的、又有物质的，既有文化的、又有生活的等等。

@#@但就目前而言，权威部门对民生问题还没有确切的定论。

@#@结合档案工作，民生领域的档案涉及哪些内容、涵盖哪些方面，这就需要我们认真思考、着力探索、全面理解。

@#@民生档案既然涉及如此多领域，涵盖如此多内容，影响如此之重大，这就要求全体档案工作者超前思考、努力探索，并在实践中摸索出一条符合时代发展，顺应形势潮流、满足社会需求、广大公众满意的路子来，以服务民生、回报社会。

@#@当前，档案行政管理部门应从五个方面思考档案工作服务民生这一大局。

@#@@#@一要认清形势，形成共识。

@#@要充分认识到解决民生问题不仅是党和国家当前以及今后一个时期的主要目标和工作任务，而且关系到国家的兴旺发达和长治久安，关系到亿万人民的长久幸福。

@#@档案部门和档案工作者必须从政治的高度认清这一形势，主动融入解决民生问题的工作行列，增强解决民生问题的自觉性和主动性，形成我为解决民生问题出点子、找路子、解难题的良好局面。

@#@@#@二要加强宣传、营造环境。

@#@民生问题错综复杂、涉及面广，反映在社会的各个方面和不同层面，是一个处于不断变化中的过程，不可能一蹴而就。

@#@这就要求我们花大力气对民生问题和民生档案工作开展广泛的宣传，既要宣传民生问题的地位、意义，又要宣传民生档案工作在改善民生、和谐民生、促进民生中的作用，以全面营造关乎民生、体察民情、善解民忧的良好环境。

@#@@#@三要突出重点，分步推进。

@#@要推进民生档案管理工作，必须要从本地实际出发，坚持走调查研究之路，通过摸情况、订规划、搞试点、出政策、抓重点，以实现稳步推进。

@#@同时，要围绕民情、民需、民意，积极开展档案进农村、进社区、进企业、进家庭“四进”活动，组织和发动基层干部群众踊跃投身到民生档案管理工作中来。

@#@@#@四要各司其职，齐抓共管。

@#@抓民生档案工作是一项系统的社会工程，单靠档案部门自身是远远不够的，需要各级各部门的密切配合与协作。

@#@劳动与社会保障、民政、卫生、教育、国土、环保、房管等作为民生档案管理的职能部门要在档案行政管理部门的统一指导下，认真履行本部门民生档案的管理职能，积极配合本级档案部门做好各自工作，要健全工作网络，寻找服务载体、拓宽工作渠道，努力实现各系统民生档案的良性互动，形成齐抓共管的良好局面。

@#@@#@五要加强监督，强化服务。

@#@要使民生档案管理工作有个良好的开端，健康的发展，档案及各有关职能部门要切实承担起历史赋予的责任，加强行业监管，主动提供服务。

@#@在具体工作中，要做到“三个超前”：

@#@一要超前控制。

@#@民生档案不仅信息面广、利用频率高，而且价值系数大，群众特别关注，各职能部门对该收集、应收集的民生档案要做到建档对象一个不漏，建档资料齐全完整；@#@二要超前监管。

@#@要通过法律的、行政的、经济的手段，规范管好、用好民生档案并确保这些重要信息的长期安全、永久可靠；@#@三要超前服务。

@#@基层档案机构和档案工作者在民生档案工作中要发挥主力军作用，不仅要积极主动地为各级领导当好参谋、谋划方案，而且要认真履行职责，精心指导、帮助，促使本地、本单位民生档案有序推进，规范运作。

@#@@#@五、加强指导，建立覆盖人民群众档案资源体系@#@一要积极开展民生档案建档工作。

@#@民生档案大多是在社会管理中形成的专门档案。

@#@档案部门要统筹规划，加强监督，本着“以改善民生为重点的社会建设开展到哪里，民生档案工作的触角就延伸到哪里”的原则，从源头抓起，积极指导建立民生档案。

@#@各民生档案管理部门和单位要抓好民生档案的收集工作，确保各个行业、部门形成的民生档案及时建档、有效管理、齐全完整，不流失、不散落，为服务民生提供真实可靠的信息来源。

@#@@#@二要突出民生档案建设重点。

@#@以强化民生档案建设为中心，指导建立不同种类的民生档案，随着各项惠民政策的不断深入开展，涉及到群众的方方面面，特别是各基层单位和部门，直接与老百姓打交道，直接为人民群众解难事，办实事，一是抓好农业农村档案，巩固发展村级档案，推广建立村情档案，将计划生育档案、土地（山林）承包（延包）合同档案、土地流转合同档案、宅基地档案、农村养老保险档案、新型合作医疗保险档案、失地农民档案和农村换届选举档案等列为管理重点。

@#@二是切实抓好与群众自身利益密切相关社会保险档案、就业人员档案、失业人员档案、房地产档案、婚姻档案、城市拆迁档案、公证档案、环境监测档案、学籍档案和企业职工档案等重点民生档案的建设，明确责任，规范管理。

@#@三是抓好社区档案，建立完善社区人口管理档案、困难家庭和低保对象档案、再就业档案、居民健康保健档案、特殊群体档案及社会救助等方面的档案建设和管理。

@#@@#@三要建立健全民生档案管理制度。

@#@各部门要采取相应的办法措施，将各类民生档案的管理纳入档案基础业务建设范畴，建立完备的民生档案管理制度。

@#@进一步规范民生档案归档机制，完善归档范围、归档时间和归档要求等制度，并报档案部门备案。

@#@@#@四要建立适应民生需求的档案资源体系。

@#@要加强档案馆民生档案资源建设。

@#@档案馆要以民生需求为导向，积极调整档案接收范围，不断整合各类民生档案资源，建立面向民生的多元化档案资源体系，对分散在各个领域的与民生有关的档案进行整合，将具有查考价值的民生档案按照有关规定移交档案馆，为服务民生准备充足的档案资源。

@#@@#@五要强化民生档案业务指导，提高民生档案的质量。

@#@随着百姓的素质不断提高，对民生档案的需求也越来越高，切实加大档案教育培训工作的力度，着力提高档案人员的业务素质和工作能力，认真组织实施《机关文件材料归档范围和文书档案保管期限规定》，进行现场业务指导，确保各种新形成的与民生有关的文件材料及时收集齐全，进行规范化整理，并按照档案法规定移交进馆，以满足利用的需要。

@#@@#@总之，民生档案工作事关人民群众的切身利益，是档案工作中不可缺少的组成部份，搞好民生档案工作，对推动本地区社会经济发展，维护社会稳定将起到重要的作用，因此，我们必须尽自己最大努力搞好事关民生档案的各项工作，为我区档案事业的快速发展尽一份绵薄之力。

@#@@#@";i:

15;s:

20598:

"配送中心的基本内容及流程优化管理@#@配送中心的基本内容及流程优化管理@#@一.配送中心基本内容@#@配送中心作业的基本流程为：

@#@货物的入库——入库货物的检查和验收——库存货物的保管——根据客户要求进行货物的拣选——货物的出库——对出库的货物进行捆包——出货配送——店铺送货。

@#@@#@配送中心的主要作业活动包括：

@#@订单处理、采购、进货入库、库存保管、拣选、分货、流通加工、配送、信息处理等。

@#@其中拣选和配送是配送中心的核心内容。

@#@@#@1．订单处理作业:

@#@@#@物流中心的交易起始于客户的咨询、业务部门的报表，而后由订单的接收，业务部门查询出货日的存货状况、装卸货能力、流通加工负荷、包装能、配送负荷等来答复客户，而当订单无法依客户之要求交货时，业务部加以协调。

@#@由于物流中心一般均非随货收取货款，而是于一段时间后，予以结帐，因此在订单资料处理的同时，业务人员需依据公司对该客户的授信状况查核是否已超出其授信额度。

@#@在以上作业外，订单处理作业还包括统计该时段的订货数量，并予以调货、分配出货程序及数量。

@#@退货资料的处理等。

@#@另外还必须制定报表计算方式，做报表历史资料管理，制定客户订购最小批量、订货方式或订购结帐截止日。

@#@@#@在配送中心每天的营运作业里，订单处理为每日必行的作业，也是一切作业的起始，因此订单处理的效率极大地影响着后续的作业的进程。

@#@@#@由于零售商多品种、小批量的订货趋势，配送中心面临着诸多课题，订单处理便是其中之一。

@#@如何快速、正确、有效地取得订货资料；@#@如何有效处理因多品种、小批量、高频度订货所引发的大量、繁杂的订货资料；@#@如何追踪、掌握订单的进度以提升客户服务水平，以及如何支持、协调、配合相关作业等，都是订单处理需要关注的难点。

@#@实际上以上难点在计算机辅助系统的配合下都不在成为难点，关键是国内大部分配送中心（仓贮库房）计算机辅助系统都不完善或根本没有，在这种情况下如何尽可能做好上述难点作业才是关键。

@#@@#@2．采购作业:

@#@@#@自交易订单接受之后，根据库存情况，物流中心要从供货厂商或制造厂商订购商品，而后依据我们所制订的数量及供货厂商所提供较经济的订购批量，提出采购单。

@#@采购单发出之后则进入入库进货的跟踪运作。

@#@（具体的采购详细内容，在前面的文章中有详细阐述，此处不再说明）@#@3．进货入库作业:

@#@@#@当采购单开出之后，采购人员开始进货入库跟踪催促程序，入库进货管理员即可依据采购单上预定入库日期，做入库作业排程、入库站台排程，并在预定入库日期前再次进行确认时间，最好精确到小时。

@#@而后于商品入库当日，当货品到达时做入库资料查核、入库品检，查核入库货品是否与采购单内容一致，当品项或数量不符时即做适当的修正或处理，并将入库资料登录建档。

@#@入库管理员可依一定方式指定卸货及栈板堆叠。

@#@对于由客户处退回的商品，退货品的入库亦经过退货品检、分类处理而后登录入库。

@#@@#@同时，入库管理员要随时掌握计划中或在途中的进货量，可用得库房空储仓位，装卸人力等情况，并适时与总部（或客户）、仓储保管人员、装卸人员进行沟通。

@#@@#@一般商品入库堆叠于栈板之后有两种作业方式，一为商品入库上架，储存于货架上，等候出库。

@#@商品入库上架由电脑或管理人员依照仓库区域规划管理原则或商品生命周期等因素来指定储放位置，或于商品入库之后登录其储放位置，以便于日后的存货管理或出货查询。

@#@另一种方式即为直接出库，此时管理人员依照出货要求，将货品送往指定的出货码头或暂时存放地点。

@#@在入库搬运的过程中由管理人员选用搬运工具、调派工作人员、并做工具、人员的工作时程安排。

@#@（第二种方式也称其为越库配送）@#@进货入库作业关键在于预约机制，所有进货必须预约，预约内容必须包括时间（精确到小时）、数量（单箱/整托）、车辆规格等，其他一些基本资料这里没有列出。

@#@原则上现代物流中心必须要求整托入库，如果单箱来货，应给其托盘要求在一边整托，当然物流中心工作量不大，或客观条件不允许只能单箱来货。

@#@@#@这里有个例子：

@#@经过统计整托卸货每个托盘卸货需用时间45秒（缺货区与验货区在50公分之内）；@#@一个10T的卡车装28个托盘，总共需要21分钟，即30分钟内10T卡车卸货完毕。

@#@但是单箱卸货，一个托盘的量至少需用时300秒，即一个10T开车需用时140分钟，即2.3小时。

@#@@#@4．库存管理作业:

@#@@#@库存管理作业包含仓库区的管理及库存数控制。

@#@仓库区的管理包括货品于仓库区域内摆放方式、区域大小、区域的分布等规划；@#@货品进出仓库的作业流程贯彻三先原则（先进先出、接近失销先出、储存期短先出）；@#@进出货方式的制定包括：

@#@货品所用的搬运工具、搬运方式；@#@仓储区储位的调整及变动。

@#@库存数量的控制则依照一般货品出库数量、库存时间等来制定采购数量及采购点，并制定采购点预警系统。

@#@制定库存盘点方法，根据ABC管理方法进行有针对的盘存，并与一定期间制定盘点清册，并依据盘点清册内容清查库存数、修正库存帐册并制作盘亏报表。

@#@仓库区的管理更包含容器的使用与容器的保管维修以及工器具的管理。

@#@@#@储存商品的在库保管作业，除了加强商品的保养，确保储存商品质量安全，最大限度地保持商品在储存期间内的使用价值和减少商品保管损失外，还要加强储位合理化和储存商品的数量管理工作。

@#@储位即商品的储存位置，商品储存应当做到定位管理。

@#@商品储位可根据商品属性、周转率、理货单位等因素来确定。

@#@储存商品的数量管理必须依靠健全的商品账物制度和盘点制度，商品帐是记载所保管商品进、出、存动态的正式纪录，记载商品帐必须以合法的进出仓凭证为依据。

@#@存放在流转型仓库的发送商品，由于储存期比较短，一般不采取建立商品帐的办法，但要做好发送和待送商品的统计工作。

@#@@#@5．拣选与分货:

@#@@#@拣选是配送中心作业活动中的核心内容，所谓拣选就是按订单或出库单的要求，从储存场所选出物品，并放置在指定地点的作业。

@#@由于配送中心所处理商品种类繁多，而且要面对众多的服务客户，因此，要在短时间内，高效率准准地完成上百种甚至更多品种商品的拣选，就变成一项复杂的工作。

@#@拣选又是难以采用机械完成的工作，主要依靠人工作业。

@#@为了达到高效准确度要求，必须有一套科学的拣选方法，同时，要在信息系统的支援下，提高拣选作业效率和拣选的正确性。

@#@拣选的方式主要分为“摘取式”和“播种式”。

@#@播种方式即将需要配送的商品集中搬运到理货场，理货场按门店区分不同的货位，然后将商品分配到每一货位处。

@#@这种方式适用于门店买货品种集中、要货数量大、门店数量多的情况；@#@摘果方式即根据各个门店的要求，直接到保管场所巡回取货，然后将配好的商品放置到发货场地的指定位置，或直接发货。

@#@这种方式适合于门店数量较少，门店要货比较分散的情况。

@#@这两种方式可以结合使用，例如，将门店的要货单按商品分类汇总后，对要货集中的商品采用播种式，要货分散的商品采用摘果式。

@#@@#@配送中心的最终任务是按照客户的订单要求及时将商品送达到客户手中。

@#@配送中心面对众多客户提供配送服务（为连锁店铺服务的配送中心同时要向几十个甚至上百个店铺配送商品），因此，集中拣选出来的商品要按店铺、车辆、路线分别分组码放在指定的场所。

@#@在大型配送中心和卡车中转站，一般利用大型的高速自动分拣设备完成分拣作业。

@#@@#@有时分货作业还存在于货物上架（入库）之前，例如将入库的货物按照入出库的先后顺序进行分别码放，按照不同的客户分别码放，为提高下道作业效率进行合理分组码放等。

@#@@#@其实拣选和分货就是理货作业，理货作业是出货最主要的前置工作。

@#@当配送中心接到配送指示后，管理人员要向有关的作业人员分配适当的工作量，作业人员再根据理货单上的内容说明，按照出货优先顺序、储位区域号、配送车辆趟次号、门店号、先进先出等方法和原则，把出货商品整理出来，经复核人员确认无误后，放置到暂存区，准备装货上车。

@#@理货作业按商品类型来划分，大致有两大类：

@#@一类是整取，即以整个包装板、箱为拣取单位，主要针对大型商店；@#@另一类是零取，即以盒、条、罐、个、件等零散商品未拣取单位，主要是针对小型商店，如便利商店。

@#@@#@6．流通加工作业:

@#@@#@流通加工是流通中的一种特殊形式，实在流通领域中对生产的辅助性加工，从某种意义来讲它不仅是生产过程的延续，实际是生产本身或生产工艺在流通领域的延续。

@#@流通加工时在物品从生产领域向消费领域流动的过程中，为了促进销售、维护产品质量和提高物流效率，对物品进行的加工。

@#@流通加工不是所有配送中心都必备的作业环节，但往往是有重要作用的功能要素。

@#@通过流通加工不仅可以满足不同用户的需要，并可提高配送货物的附加价值。

@#@配送中心流通加工的内容与服务对象有关，例如，为生活消费品零售商提供服务的配送中心内从事的主要流通加工活动有贴标签、包装、组装、服装整烫、蔬菜加工、半成品加工等；@#@为生产企业从事配送服务的配送中心的流通加工活动有卷板剪裁、木材加工等。

@#@完善的物流中心必须有流通加工作业区，流通加工时提高物流附加值的关键环节之一。

@#@@#@流通加工主要包括：

@#@第一，分割加工，如对服装面料、装饰材料等按不同用途进行切割；@#@第二，分装加工，如大桶的洗衣粉、化妆品按零售起点重新包装，散装的日用杂品改装成包装商品；@#@第三，分选加工，如农副产品按质量、规格进行分选，并分别包装；@#@第四，促销包装，如促销赠品搭配；@#@第五，贴标加工，如粘贴价格标签，打制条形码；@#@第六，半成品加工，如向便利商店提供速食品的半成品。

@#@这些工作集中在配送中心完成，可是销售单位节省相当可观的人力和时间成本。

@#@流通加工人员必须按既定的程序和方法来完成流通加工作业，例如贴标有一定的位置要求。

@#@同时还必须记录、统计、分析加工资料，以便安排人力和时间。

@#@@#@7．出货作业处理及配送作业:

@#@@#@完成货品的拣选、分货及流通加工作业之后，即可执行商品的出货作业，出货作业主要内容包含依据客户订单资料编制出货单据，编制出货排程，印制出货批次报表、出货商品上所要的地址标签及出货检核表。

@#@由排程人员决定出货方式、选用集货工具、调派集货作业人员，并决定运送车辆的大小与数量。

@#@由仓库管理人员或出货管理人员决定出货区域的规划布置及出货商品的摆放方式。

@#@@#@出货作业是仓库保管与运输、配送两个业务部门之间在现场交接商品的作业。

@#@其主要任务是：

@#@出货人员按照约定的时间，把放置在暂存区即将出货的商品，移到排定的出车码头，并符合商品的完整性与正确性，然后当面点交给运输驾驶，并协助他们装货上车。

@#@@#@配送是配送中心的核心功能，也是配送中心最重要完成的工作。

@#@配送商品的实体作业包含将货品装车并实时配送，而达成这些作业则须事先规划配送区域的划分或配送路线的安排，由配送路迳选用的先后次序来决定商品装车的顺序，并于商品的配送途中做商品的追踪及控制、配送途中意外状况的处理。

@#@@#@配送中首先必须制定详尽的运输计划及运输调度作业，包括送货路线的规划、车辆趟次与配送人员的安排分配、咨询联络及机动性的调度、送货人员及送货车辆的管理等。

@#@送货人员则必须完全根据调度人员的送货指示（出车调派单）来执行送货作业，当送货人员接到出车指示后，将车辆开到指定的装货地点，然后清点与装载已理货完成的商品上车，对于所驾驶的车辆也要在出库前进行例行安全检查。

@#@商品送达要货地点后负责将商品卸下车，协助有关人员将商品房到指定位置，并要做好送货完成确认工作（送货签收回单）。

@#@如果有退货、调货的要求，则应将退调商品随车带回，并完成有关单证手续。

@#@@#@8．会计作业:

@#@（支持系统）@#@商品出库后销售部门可依据出货资料制作应收帐单，并将帐单转入会计部门作为收款凭据。

@#@而于商品购入入库后，则由收货部门制作入库商品统计表以作为供货厂商请款稽核之用。

@#@并由会计部门制作各项财务报表以供营运政策制定及营运管理之参考。

@#@@#@9．营运管理及绩效管理作业:

@#@@#@除了上述物流中心的实体作业之外，良好的物流中心运作更要基于较上阶层的管理者透过各种考核评估来达成物流中心的效率管理，并制订良好的营运决策及方针。

@#@而营运管理和绩效管理可以由各个工作人员或中级管理阶层提供各种信息与报表，包含出货销售的统计资料、客户对配送服务的反应报告、配送商品次数及所用时间的报告、配送商品的失误率、仓库缺货率分析、库存损失率报告、机具设备损坏及维修报告、燃料耗材等使用量分析、外雇人员、机具、设备成本分析、退货商品统计报表、作业人力的使用率分析等。

@#@@#@二.配送中心流程优化管理@#@配送中心在运转过程中，要对其流程进行优化管理，其目的在于在降低自身流程成本的同时也努力为客户降低成本。

@#@@#@如何实现配送中心流程的优化，提高配送效率是重视困扰物流企业的一个问题。

@#@传统的最小费用，最大流线型数学模型在物流配送实践中并没有完全吻合，它只能提供一个理论思考的依据。

@#@实践中很多不确定因素使得传统理论在实际作业活动中的灵活性降低。

@#@配送中心流程的优化管理可以从以下几个环节进行努力：

@#@@#@1.进货环节建立预约机制@#@进货环节也称为备货环节，它是配送中心运转的基础环节。

@#@一般来说，在我国现在的实际物流活动中，备货是经销商自己完成的。

@#@在物流专业化的情况下，基本上有两种模式：

@#@第一种模式是提供配送服务的第三方物流企业直接承担备货责任，主要通过向生产企业，经销企业订货或购货来完成。

@#@第二种模式是物流、商流两者相分离的模式，订货、购货等工作通常是货主自己去完成，配送中心只负责进货、理货等工作，货物所有权属于货主。

@#@进货环节需要考虑的是进货时间控制在谁的手中，是货主还是配送中心？

@#@如果是货主，配送中心就得24小时值班，因为货主随时都可能进货。

@#@如果是配送中心，那预约时间就变得非常重要了。

@#@（其实无论是第一种还是第二种都需要预约机制，只不过由货主进货，在配合上需要注意）根据经验，提前一到两天预约是欧美、日本成熟的配送中心的必经手续，不预约，配送中心就不受理，因为那样就打乱了配送中心的计划。

@#@@#@作为物流配送中心的进货环节经过预约、验收、交接单据等详细操作，改进了传统物流进货流程的单据不齐全、时间不确定、仓库操作凌乱的现象，实现了传统流程的部分优化，能够满足配送中心运转和客户的要求。

@#@@#@2.仓储环节优化货物管理@#@仓储环节是进货活动的延续。

@#@在配送中心的活动中，仓储有两种形式：

@#@一种是暂时储存，另一种是储备形态。

@#@一般来说，暂时储存形态仅仅适用于周转率大的商品，今天进仓明天出货的商品最适合于利用仓库首层暂存区放置。

@#@储备是基于安全库存的考虑，按照一定时期配送活动要求和到货周期有计划地确定能够使配送活动持续进行的库存数量和形式。

@#@储备形态则适用于在仓库存放一定时期的商品，一般放在货架上。

@#@物流配送中心在仓储环节的优化实践主要体现在货位管理上，通过物流信息系统自主选择货位，简便快速地确定货物存放的详细地址。

@#@货位管理提供一个静态货位，动态商品的储存模式。

@#@货位和货物互为关联，易于寻找，大大降低了盘点、分拣、搬运等仓库作业时间，提高了效率。

@#@仓管员从拿到分拣单到货物装到车辆上所花费的时间仅为25~35分钟。

@#@盘点作业实行定位定码的创新盘点法。

@#@分拣作业的优化主要采用数字分拣系统，实现自动化和人工相结合的新思路。

@#@物流配送中心在整个仓储管理和作业过程中，须做到仓库规范化操作，让每个岗位的员工都清楚自己做什么、怎么做、应该遵循什么步骤去做等。

@#@通过这种方式来优化仓储环节的流程。

@#@@#@3.配送环节优化配送线路，提高配送效率@#@配送是配送中心的核心环节。

@#@配送中心必须按照配送合理化的要求，在全面计划的基础上制定科学的，距离较短的货运路线，选择经济、迅速、安全的运输方式和选用适宜的运输工具。

@#@配送中心在安排每次出车时，按照物流线性规划和排队论的运筹模型，满足配载的要求。

@#@物流配送中心在城市配送过程中，能够在适应现阶段我国的配送情况下，对单纯送货进行了改进，比如，制单员在每次制单时，运用配送路线模型确定路线。

@#@只要输进去有哪几个点，每个点需要送货的数量，模型就会自动选出几条路线，让调度人员根据当时市内的交通流来灵活选择。

@#@从而确定了配送点的分区划分，路线的安排，大大缩短了花在路上的配送时间。

@#@送货单上有客户的详细地址和联系电话。

@#@配送司机到达客户所属区域后很容易通过电话找到零售商营业仓库。

@#@运输调度的合理性，尽可能不安排送货跨度很大的车次。

@#@相对于国外自动化程度很高的配送中心和交通很便利的城市来说，这些做法虽然不是其核心内容，但是在中国这种物流环境下，这已经提高配送效率了。

@#@高效的配送需要的是在配送调度和配送运输、交货等具体操作的整合优化。

@#@@#@规范的流程产生熟练的操作，熟练的操作提高效率。

@#@物流配送流程优化的发展方向将趋向于利用集成供应链来实现配送流程的上中下游的连贯性以及降低供应链上总成本的目标。

@#@@#@【下载本文档，可以自由复制或编辑内容。

@#@学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力的您一定可以获得应有的回报。

@#@】@#@";i:

16;s:

23291:

"冀教版五年级英语下册全册教案@#@冀教版五年级英语下册全册教案@#@《Lesson1 @#@ @#@Look!

@#@》导学案@#@教学目标：

@#@@#@1．知识目标：

@#@要求学生掌握四会单词：

@#@look,see,point @#@体会表演looking,seeing,pointing；@#@巩固食物名称单词和动物单词；@#@@#@2．能力目标：

@#@能灵活使用句子Isee___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。

@#@@#@3．情感目标：

@#@培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。

@#@@#@教学重、难点：

@#@@#@要求四会的单词look,see,point和要求掌握的句式Isee___________.。

@#@@#@教具、学具准备：

@#@@#@1．单词卡片。

@#@@#@2．录音机或课件。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@ClassOpeningandReview@#@1. @#@ @#@ @#@做游戏：

@#@“Colourpoint”@#@教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。

@#@@#@（设计意图：

@#@这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。

@#@）@#@2. @#@ @#@ @#@做游戏“Nameit”@#@教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:

@#@food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。

@#@（如：

@#@肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。

@#@@#@教师拿出准备好的一些食物，说：

@#@“I’mhungry.Iwanttoeatsomebread.Iliketoeatsomebread.Whatdoyouliketoeat?

@#@”“Iliketoeat____.”复习表示实物名称的词汇。

@#@利用单词卡片What’syourfavouritefood?

@#@Myfavouritefoodis____.@#@也可用此句型复习动物词汇。

@#@@#@（设计意图：

@#@这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’syourfavourite____?

@#@这个句式。

@#@）@#@3.教师指着教室中的某个物品，说Look,Isee_______. @#@（引出新概念。

@#@）@#@NewConcepts@#@1．本课的新概念look,see,point学生曾多次接触，比较熟悉，让其表演looking,seeing,pointing.@#@教师要向学生说明look和point的区别，look表示看的动作，see表示看见，是看的结果。

@#@让学生多运用这些单词说句子。

@#@@#@2．学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习。

@#@@#@让学生看卡片，练习句型，Look!

@#@Iseea_______. @#@@#@3．运用实物进行练习。

@#@@#@让学生向周围或窗外看，练习句型Look!

@#@Iseea_______. @#@_______ispiointing.@#@4．两人一组做问答练习。

@#@Whatdoyousee?

@#@Look!

@#@Isee________.@#@（设计意图：

@#@利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，同时可以放手让学生自己说出自己观察到的，教师加以指导就可以了，通过练习巩固新知。

@#@）@#@5．听录音两遍，注意语音语调。

@#@@#@第一遍听后回答问题，WhatdoesJenny/Danny/LiMingsee?

@#@@#@第二遍跟读，让学生足以模仿录音中的语调。

@#@@#@6.两人一组自编对话。

@#@（学生自创情景，火车上，飞机上，操场上，教室里……）@#@ @#@教师先找一个口语较好的学生作一下示范。

@#@然后让学生分组练习，鼓励学生多说些知道的句子。

@#@如：

@#@@#@ @#@Hello!

@#@Howareyou?

@#@Howdoyoufeel?

@#@Areyouhungry?

@#@/thirsty?

@#@（出示一幅图画）Whatdoyousee?

@#@@#@7.利用实物或单词卡片汇报演出。

@#@@#@（设计意图：

@#@锻炼学生自己的创造性，可以结合以前学过的句型和词汇，并利表演出来，运用于实际生活中。

@#@）@#@ClassClosing@#@Activitybook@#@板书设计：

@#@@#@Lesson1Look!

@#@@#@ @#@@#@look, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@see, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@point@#@looking, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@seeing, @#@ @#@ @#@pointing@#@Look!

@#@Iseea___________.@#@课后习题：

@#@@#@一．找出不同类的一个单词。

@#@@#@（ @#@ @#@）1.chicken @#@ @#@dumplings @#@noodles @#@ @#@school@#@（ @#@ @#@）2.cow @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@rice @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@sheep @#@ @#@ @#@ @#@ @#@goat@#@（ @#@ @#@）3. @#@bus @#@ @#@ @#@ @#@ @#@train @#@ @#@ @#@ @#@ @#@airplane @#@ @#@kite@#@（ @#@ @#@）4. @#@fruit @#@ @#@ @#@vegetable @#@ @#@bicycle @#@ @#@meat@#@二．连词成句@#@see @#@ @#@ @#@a @#@ @#@ @#@ @#@ @#@I @#@ @#@ @#@ @#@cow @#@ @#@ @#@ @#@brown @#@@#@_____________________________________@#@school @#@ @#@red @#@ @#@see @#@ @#@I @#@ @#@a @#@ @#@small@#@Lesson2 @#@WhatAreyoudoing?

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@要求学生掌握四会单词：

@#@行为动词draw @#@ @#@sleep和形容词quiet @#@loud@#@2. @#@理解并能够运用短语：

@#@ @#@drawingapicture @#@ @#@ @#@ @#@lookingoutthewindow@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@singingasong @#@ @#@ @#@sleeping @#@ @#@ @#@ @#@ @#@readingabook@#@3. @#@句型what @#@are @#@ @#@you @#@doing?

@#@ @#@Iam___ing. @#@ @#@ @#@Whatishe（she）doing?

@#@ @#@He（She）is____ing.@#@ @#@@#@教学重点：

@#@本课的四会单词：

@#@ @#@draw @#@ @#@sleep @#@ @#@quiet @#@loud@#@教学难点：

@#@本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。

@#@@#@教学用具：

@#@录音机、教学卡片、实物等。

@#@@#@教学重点：

@#@本课的四会单词：

@#@man,woman,baby @#@@#@句型：

@#@Whois___?

@#@ @#@It’s____.@#@教学难点：

@#@本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。

@#@@#@教学用具：

@#@录音机、教学卡片、实物等。

@#@@#@ @#@@#@教学设计：

@#@@#@ClassOpeningandReview@#@1.用SimonSays的游戏复习所学动词或动词短语，也可以猜词。

@#@（看卡片做动作）@#@（教学意图：

@#@也可利用其它游戏或歌曲复习所学动词或动词短语，主要是与前一节课衔接。

@#@）@#@NewConcepts@#@出示图片，教授单词manwomanbaby@#@教师示范利用图片描述。

@#@（可以给他们起名字）@#@ThisisTim. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Heisafather.@#@Howoldishe?

@#@ @#@ @#@ @#@Heis____yearsold.@#@Heisaman.@#@在让学生依例描述图片，也可以手写。

@#@@#@让学生描述woman和baby.@#@（教学意图：

@#@根据第一部分教学内容，充分利用直观教具和多媒体创造各种语言情景，让学生利用各种感观参与英语学习的实践活动，加快对语言材料的吸收和运用，提高学生运用语言的能力。

@#@）@#@通过游戏巩固新词。

@#@@#@可以教师描述，让学生猜词。

@#@如：

@#@Heisafather.@#@Howoldishe?

@#@ @#@ @#@ @#@Heis____yearsold.@#@Heisa……。

@#@@#@ @#@@#@也可以让学生做动作表演，其他学生猜词。

@#@@#@教师领读课文第一部分。

@#@@#@给学生一些卡片，让学生模仿课文进行描述。

@#@@#@然后让学生模仿LiMing描述自己的家庭。

@#@可以先让学生画一画自己的家庭，然后再介绍。

@#@教师最好给一个示范。

@#@@#@（教学意图：

@#@学生利用自己家庭的实际情况描述，使英语更贴近生活，更便于学生之间运用。

@#@）@#@3.复习句型：

@#@She/Heis___ing.创设情景，复习正在进行时。

@#@板书学生提出的动词短语，加上ing并朗读。

@#@@#@（增加本课需要掌握的动词短语：

@#@sing @#@cry @#@talk @#@sleep）@#@4.变换问题：

@#@Whatishedoing?

@#@@#@ @#@Whatisshedoing?

@#@@#@ @#@Whataretheydoing?

@#@@#@引导学生做出正确回答。

@#@@#@5.小组合作学习，操练句型。

@#@@#@可以四至五人一组，两个学生对话练习，其他学生表演动作。

@#@综合练习所学的语言。

@#@@#@（设计意图：

@#@合作操练以巩固知识为主，也可让学生拓展练习。

@#@）@#@6.自读课文，说说了解到了哪些信息。

@#@@#@7.回答问题：

@#@Whoissinging?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Whoiscrying?

@#@ @#@ @#@@#@Whoistalking?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Whoissleep?

@#@@#@8.小组合作读课文，提出不懂的地方，互相帮助解决。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（教学意图：

@#@锻炼学生阅读能力，使学生学会用多种学习方式学习，增强学习策略方式。

@#@）@#@ @#@9.分角色朗读课文。

@#@情景表演。

@#@可以让学生借助课本进行对话表演。

@#@@#@（教学意图：

@#@根据学生能力，可进行情景小表演，分组或其他形式。

@#@）@#@ClassClosing@#@Activitybook@#@板书设计：

@#@@#@Lesson3 @#@ @#@WhoisSinging?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@man @#@ @#@ @#@woman @#@ @#@baby @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@singing @#@ @#@crying@#@Whois___?

@#@ @#@It’s____. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@talking @#@ @#@sleeping@#@课后习题：

@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@填入所缺字母。

@#@@#@m_n @#@ @#@ @#@ @#@b_b_ @#@ @#@ @#@w_m_n @#@ @#@ @#@ @#@s_ng @#@ @#@ @#@ @#@@#@cr_ @#@ @#@ @#@ @#@t_lk @#@ @#@ @#@sl__p @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.画一张自己家庭的全家像，给每个人分别标上mam,womam,baby,girl,boy.并写出描述家庭关系的单词（mother,father,son,cousin）@#@ @#@@#@Lesson4WhoIsThirsty@#@Ⅰ.教学目标：

@#@@#@1.掌握词汇quicknow，理解并灵活运用下列句型:

@#@Whois_____?

@#@@#@ @#@Whatwouldyouliketodrink?

@#@Wouldyoulike______?

@#@Yes,please./No,thanks.@#@2.采用情景交际法和分组对话表演法@#@3.学会与他人合作和关心他人@#@Ⅱ.教学重点、难点:

@#@@#@ @#@灵活运用句型Whois_____?

@#@@#@ @#@Whatwouldyouliketodrink?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Wouldyoulike______?

@#@Yes,please./No,thanks.@#@课时安排：

@#@一课时@#@ @#@@#@学习过程：

@#@@#@自学引导：

@#@出示图片，复习旧单词，引出新单词，板书课题。

@#@@#@【自主学习】@#@Step1.Greetingsandreview@#@以教室里同学们的活动为主要情境,复习操练Whois____?

@#@,形成师生互动,生生互动.@#@（设计意图:

@#@简单的问候以及小对话的操练,在上课开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围,增进师生之间的情感交流,使学生进入一种自然而真实的语言状态.）@#@Step2.Newconcepts@#@1. @#@ @#@ @#@T:

@#@（作干渴状）Well,Iamverythirstynow.Iwouldliketodrinksomething.Look!

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Therearesomanydrinkshere:

@#@water,tea,milkandpop.（像变魔术一样拿出各种饮料并一一展示给学生）ButwhatwouldIliketodrink?

@#@WouldIlikesomepop?

@#@No!

@#@WouldIlikesomemilk?

@#@No.Orsometea?

@#@No.Somewater?

@#@Yes.Iwouldlikesomewater（倒一些水,然后喝了）.Wow,sogood!

@#@@#@ @#@@#@（设计意图:

@#@教师投入的,甚至夸张的表演及意想不到的实物展示一下子吸引了孩子们的注意力,他们会目不转睛地观看和倾听老师的表演,甚至会幻想如果让自己选择,他会喜欢喝哪一种饮料.此时,他们进入了一种自然真实的语言环境.）@#@2.T:

@#@Whoisthirstytoonow?

@#@（重复Whoisthirsty?

@#@边说边写在黑板的正上方）@#@ @#@S1:

@#@Iam.@#@S2:

@#@Iamthirsty,too.@#@T:

@#@Wouldyoulikesomesthtodrink?

@#@@#@S1:

@#@Yes.@#@T:

@#@Whatwouldyouliketodrink?

@#@（板书）@#@（ToS1）:

@#@Wouldyoulikesometea?

@#@（板书）@#@S1:

@#@Yes,please.@#@T:

@#@Hereyouare.（倒一些茶给他）@#@（ToS2:

@#@）Wouldyoulikesometea?

@#@@#@S2:

@#@No.@#@T:

@#@Wouldyoulikesomemilk?

@#@@#@S2:

@#@No.@#@T:

@#@Whatwouldyoulike?

@#@@#@S2:

@#@Somepop,please.@#@T:

@#@Ok.Hereitis!

@#@（倒一些汽水给他）@#@（设计意图:

@#@创设一种开放,和谐,积极互动的语言活动氛围,努力产生一种融入式的真实语言环境.让学生体验用英语做事的快乐和自豪感.从而自然地不知不觉地沉浸其中,增强语感,同时也渗透了本节课的重点内容）@#@3.Listening@#@LiMing,Mrs.LI,DannyandJennyareontheirtriptoBeijing.They’reonthetrain.Whataretheydoing?

@#@Aretheythirsty?

@#@Listentothetapeandlet’sseewhoisthirsty.（@#@（设计意图:

@#@听录音为学生提供地道的语言材料和标准的语音语调,有助于学生正确模仿,强化记忆,以便形成良好的语言素质,同时,有了前面的师生的对话的铺垫,这一环节帮助学生更好的理解课文）@#@（Ssanswerthequestion:

@#@“Whoisthirsty?

@#@）@#@4.ReadingComprehension@#@Readthetextaloudandfindout:

@#@“WhatwouldDanny,JennyandLiMingliketodrink?

@#@”（板书）@#@（Ssanswerthequestions）@#@乘胜追击,进一步检查学生对课文的理解,提出问题.@#@WhyareJennyandLiMingslow?

@#@Theirteaistoohottodrink.（板书）@#@IsDannyslow,too?

@#@No,heisquick.（板书）@#@（设计意图:

@#@通过阶梯性目标性阅读,让学生在逐步加深对文章整体理解的同时,有重点地去捕捉有效信息,提高了学生的阅读理解能力,从师生对话到听课文录音再到此时的大声朗读课文,难点句型也不在是难点,在不知不觉中被易化了.）@#@Step3:

@#@Practice@#@ @#@1.Readthetextingroupoffiveandrole-playit.（Atleasttwogroups）@#@2. @#@ @#@ @#@Supposeyouandyourfriendsareatarestaurant,ordering.Makeupadialogue.@#@3. @#@ @#@ @#@Actoutthedialogue.（Atleasttwogroups）@#@（设计意图:

@#@分角色朗读,设定情景编对话及对话表演,这一系列的操练活动,始终以学生为主体,他们始终是课堂的主人,老师只是一个引导者,一个助手,或者说一个导演,学生们在朗读中学习并收集材料,在既定情景中自由创作.在对话表演中体验共同创作的快乐,真正起到了“用中学,学后用”和“乐中学,学中乐”的绝佳教学效果.）@#@Step4:

@#@Homework@#@1. @#@ @#@ @#@Getreadyforthedialogue-acting.@#@2. @#@ @#@ @#@DotheexercisesintheActivity-book.@#@Ⅴ.板书设计:

@#@@#@Lesson4WhoIsThirsty?

@#@@#@1.Whoisthirsty?

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Whatwouldyouliketodrink?

@#@@#@ @#@@#@LiMing,JennyandDanny@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Wouldyoulike…?

@#@@#@2.Whatwould @#@LiMing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Acupoftea.@#@Jenny @#@ @#@liketodrink?

@#@Sometea,too@#@Danny @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Somepop.@#@3.WhyareJennyandDannyslow?

@#@@#@Theirteaistoohottodrink.@#@3. @#@ @#@ @#@IsDannyslowtoo?

@#@@#@ @#@No.Dannyisquick.@#@课后反思：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@Lesson5WhoIsHungry?

@#@@#@Ⅰ.教学目标：

@#@@#@1.知识与技能：

@#@@#@理解并灵活运用下列句型:

@#@Whoishungry?

@#@@#@ @#@Whatwouldyouliketoeat?

@#@Wouldyoulikesome______?

@#@@#@Yes,please./No,thanks.MayIhavesome…?

@#@@#@2.过程与方法:

@#@情景交流及对话表演@#@3.情感态度教育:

@#@学会与他人合作和关心他人@#@Ⅱ.教学重点、难点:

@#@@#@Whoishungry?

@#@@#@ @#@Whatwouldyouliketoeat?

@#@ @#@Wouldyoulikesome______?

@#@@#@Yes,please./No,thanks. @#@MayIhavesome…?

@#@@#@Ⅲ.教具学具准备@#@录音机和磁带@#@一些袋装小吃和一些图片@#@Ⅳ.教学过程@#@Step1.Greetingsandreview@#@（表演上节课布置的情景对话）@#@Step2.Leading-inandlistening@#@T:

@#@Whenyouarethirsty,youdrink.Butwhenyouarehungry,whatdoyoudo?

@#@Yes,whenyouarehungry,youeat.Thenwhatdoweeateveryday?

@#@@#@Ss:

@#@Rice,dumplings,noodles,apple,hamburgers…@#@T:

@#@Yes,youareright.Forbreakfast,lunch,orsupper,wehaverice,dumplings,noodles,andmanyotherkindsoffood.Butdoyouliketoeatsnacks?

@#@What’sasnack?

@#@Look,thesearesnacks.（showthemtotheclass）.@#@出示单词卡片，教学生认读这个词。

@#@引导学生利用新词说句子。

@#@如Ilike/don’tlikesnakes.@#@ @#@ @#@师：

@#@Doyoulikethem?

@#@DoyouthinkDanny,LiMingandJennylikethem?

@#@Ok,let’slistentothetape.@#@（PlaythetapeandSsanswerthequestion：

@#@DoyouthinkDanny,LiMingandJennylikethem?

@#@）@#@Step3.Reading1.Readthetextandanswerthequestion@#@“WhatwouldJenny,LiMingandDannyliketoeatonthetrain?

@#@”@#@（Writethequestionontheblackboard）@#@--（Ssreadthetextandanswerthequestions）@#@鼓励学生提出更多的问题，并让其他学生回答。

@#@@#@2.Readthetextaftertheteachertounderstanditbetter.@#@3. @#@ @#@ @#@Readthetextaloudingroupsandtrytomakeitintoadialogue.@#@Step4.Optional-practice@#@Sscanreadthetextingroupsorpractisethedialogueingroups@#@找表演好的小组到前面进行表演。

@#@@#@Step5.Homework@#@1. @#@ @#@ @#@Collectasmanywordsaboutfoodasyoucan.@#@2. @#@ @#@ @#@Goonwiththedialogueaboutthetext.@#@3. @#@ @#@ @#@DotheexercisesintheActivityBook.@#@Ⅴ.板书设计@#@Lesson5WhoIsHungry?

@#@@#@DoJenny,LiMingandDannylikeasnack?

@#@@#@Whatwould @#@Jenny@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@LiMing @#@liketoeatonthetrain?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Danny@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Lesson6WhatAreTheyDoing？

@#@@#@Ⅰ.教学目标：

@#@@#@1.知识与技能：

@#@@#@理解并灵活运用下列句型:

@#@Whatis__doing?

@#@--He/Sheis__ing…@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Whatareyoudoing?

@#@--I’m__ing…@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Whataretheydoing?

@#@–They’re__ing…@#@2.过程与方法:

@#@情景交流及对话表演@#@3.情感态度教育:

@#@学会细心观察,与他人合作和关心他人.@#@Ⅱ.教学重难点:

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:

17;s:

12559:

"青年员工座谈会心得体会文档3篇@#@ @#@@#@青年员工座谈会心得体会文档3篇@#@ExperiencedocumentofyouthstaffForum@#@青年员工座谈会心得体会文档3篇@#@小泰温馨提示：

@#@讲话稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿，用来交流思想、感情，表达主张、见解，是演讲上一个重要的准备工作。

@#@本文档根据讲话稿内容要求和针对主题是思想宣传的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

@#@@#@本文简要目录如下：

@#@【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】@#@1、篇章1：

@#@青年员工座谈会心得体会文档@#@2、篇章2：

@#@青年员工座谈会心得体会文档@#@3、篇章3：

@#@青年员工座谈会心得体会文档@#@青年员工是企业的生力军，作为人力资源的重要组成部分，其就业稳定性对企业的可持续发展具有重大意义。

@#@下面小泰为大家搜集整理的青年员工座谈会心得体会，希望大家喜欢!

@#@@#@篇章1:

@#@青年员工座谈会心得体会文档@#@20**年7月20日上午，作为xxx有限公司这批新员工中的一员，我怀着激动的心情静静的等待在一号会议厅中。

@#@因为上午公司领导层将在这里与我们新员工进行面对面的交流。

@#@@#@没过多久，一位位领导进入了会议厅，最后进来的是面带平和笑容的孙总。

@#@会上孙总代表公司对我们表示了热烈的欢迎，特别指出公司的发展离不开一直注入的新鲜血液，离不开默默无闻为公司奉献的每一人，我们都是这个集体的支撑点，只有团结一心向前，才是公司发展的唯一途径。

@#@@#@在解决完我们的困难后，孙总代表公司向我们提出了几个要求，基于孙总的要求，结合自身岗位，个人觉得体会颇深：

@#@@#@一、尽快转变，适应当前的工作岗位@#@我们都是应届毕业生，刚刚离开学校，走向岗位，走向社会，前进的道路是未知的，可以说，在我们身上都有心浮气躁的感觉，这种浮躁带给我们的是一系列的问题。

@#@如何完成学生向员工的转变，如何将学校的理论知识与工作岗位上的实际操作相结合，是需要认真对待的。

@#@对自己应该要有一个真实的认知:

@#@来到这里就是要从零开始，不能眼高手低，要做一个孜孜不倦、努力学习在职岗位知识的学徒，脚踏实地是我们完成转变的必要因素。

@#@@#@二、抓住机会，加强学习@#@所谓“活到老，学到老”，何况我们还这么年轻。

@#@学习可以分为两个方面，一是学知识，另一个是学做人。

@#@在如今的岗位上，我们如同海绵，渴望着知识的滋润;@#@如同白纸，渴望着知识的彩绘。

@#@懂得越多，对于自己的发展是一个保障，对于公司的发展更是一份助力。

@#@在吸收知识的同时，要学会学以致用、知行合一，知识是为生活服务的，能运用才能体现知识的价值。

@#@在做人方面，要做一个忠实的人，对家庭忠诚，对企业忠诚，对国家忠诚，不要弄虚作假，堂堂正正的活着。

@#@要认真学习公司的企业文化，用企业的标准严格要求自己。

@#@@#@三、脚踏实地，合理规划职业生涯@#@有计划的去完成既定的目标，远比无意识的前进成功率更高。

@#@有合理的职业规划，对于个人潜力的发掘度，工作效率的提高都有着很好的作用，或许你认为不可能完成的事情，在你的计划一步步实现后，变的如此唾手可及。

@#@可以想象，在没有职业规划时，你的工作如同无头苍蝇般的混乱，那是何等的悲剧。

@#@当然，对于职业的规划，必须建立在合理、现实的基础上，脚踏实地的对待自己的工作，对待自己的起步是至关重要的。

@#@@#@四、意志坚定，努力去拼搏@#@要学会树立正确的人生观、世界观、价值观，不以物喜，不以己悲。

@#@成功不是一定的，不是付出后就能一定成功，但不努力拼搏，没有坚定不移的信念，成功的距离一直会是遥不可及。

@#@在失败一次后，如果一蹶不振，或者情绪波动太大，对于你的成功之路，没有一点作用，能做的，也是必须要去做的，是舔干伤口，继续向前努力拼搏，或许成功就在下个拐角，就看你是否有走下去的勇气。

@#@@#@领导的点拨，让我们浮躁不安的心稳定了下来，也体会到在我们的脚下，是一条光明之路，遥远的尽头，我们看不见，但那里的风景我想我们能猜到。

@#@我们一定会脚踏实地工作，倾尽全力努力。

@#@@#@篇章2:

@#@青年员工座谈会心得体会文档【按住Ctrl键点此返回目录】@#@很荣幸，在入职“武汉人福药业”的第四天，一颗心一般的邀请函把我带到了由公司人力资源部组织的第三期“新员工座谈会”，这次座谈会给我感触颇深，它主要包括以下几个部分：

@#@企业文化培训，部门交流，团队游戏等。

@#@@#@通过对公司企业文化的学习，让我更清楚了公司的发展历程，了解了人福的宗旨、精神、理念和作风，了解了公司的人才发展战略。

@#@一种强烈的归属感必定会让我在以后的工作中时时以公司的企业文化为准则，特别是其质量方针——“强化过程管理、致力持续改进、追求高新品质、满足顾客需求”，将作为我质量工作的座右铭。

@#@@#@本次活动也获得了公司高层领导的重视，副总经理王总为本次座谈会致辞，王总教导我们新员工：

@#@要以积极的心态去面对工作，要端正自己的态度，因为机遇总是留给有准备的人。

@#@@#@为了让我们新员工相互认识、相互了解，首先从部门内部先开始建立初步的沟通，然后派一名代表对所在部门做一个简单幽默的介绍，在欢声笑语中，让我们相互有了一个初步的认识。

@#@@#@让我印象最深的要数团队游戏部分了，很荣幸被大家推选为4组的组长，与副组长朱晓敏一起带领我们17名优秀的同事来参加游戏。

@#@游戏其实很简单——报数，分三轮报数，用时最短的即为胜出，失败的队伍要接受俯卧撑的惩罚，惩罚力度逐轮成倍增长。

@#@@#@看似简单的游戏中使我受益匪浅，随着社会的发展，靠一个人完成所有任务的可能性已是微乎其微了。

@#@因此，团队整体的效率就显得极其重要，保持整个团队的最佳状态，使其成为一个无坚不摧的战斗团体，就必须增加每个人的集体荣辱感和加强相互之间的信任感，由此应用到具体的工作团队中相互协作的效率和质量都会有很大的提高。

@#@@#@最后，公司的董事长兼总经理邓总对我们提出了两点期望：

@#@希望我们在今后的工作和生活中，要不断的学习进取，提高自己的专业水平;@#@希望我们在人福的大舞台上展现自己的才华!

@#@邓总能够亲临座谈会现场，并对我们予以勉励，使我们备受鼓舞。

@#@@#@通过对此次“新员工座谈会”的总结体会，在实际工作中如何增强团队的核心竞争力，我认为：

@#@首先，整个团队必须要确定一个合理的工作目标（尽快尽好的完成报数），在目标确定的前提下，制定出切实可行的工作计划（构造出圆形的比赛队形）。

@#@其次，整个团队必须要有强大的凝聚力，每个成员对整个团队要有责任心和使命感，这个游戏也可能会因为一个或者几个人的失误、分心导致整个团队的失败，导致整个团队遭受惩罚，因此要使每个成员都参与团队工作之中，发挥每个人的主动性和参与度，形成一个相互信任的核心，整个团队才能不断进取，取得成功。

@#@最后，合理分配整个团队的资源，哪些人报一位数，哪些人报两位数，充分做到人适其职，物尽所用。

@#@只有如此，整个团队才会保持高度的发展态势，从优秀走向卓越!

@#@@#@通过这半天的学习与游戏，确实让我收获不少，感慨太多。

@#@不过我认为更重要的是我们在今后的工作中要充分发挥今日所学所感，才能不辜负公司领导对我们的期望，不辜负史部长及各位人力资源部的同事对本次座谈会的良苦用心。

@#@@#@篇章3:

@#@青年员工座谈会心得体会文档【按住Ctrl键点此返回目录】@#@作为XX市农信社的一名新员工，很高兴也很荣幸能够有机会参加这次青年员工座谈会。

@#@在会上能够和诸多亲爱的同事进行交流、相互学习，得以聆听几位敬爱的领导对我们的期望和指导，我感觉受益良多。

@#@@#@会议中理事长对我们提出了三个提升：

@#@提升境界，提升能力，提升贡献。

@#@还有三个希望：

@#@多学习，多做事，多创新。

@#@市办的X书记也对我们提出了六点要求：

@#@做热爱信用社的员工;@#@做有理想、有抱负、有目标的员工;@#@做认真工作、自觉贡献的员工;@#@做讲学习、讲规范、讲纪律的员工，做勇于对不良行为批评的员工;@#@做甘愿与信用社共存亡的员工。

@#@从这些希望与要求里，我能深刻的体会到领导对我们青年员工的深切期望，也感受到了自己肩负的沉重压力。

@#@@#@对于刚刚走出校园不久的我来说，这次会议就吹响了奋斗的号角，我不再是学校里无忧无虑的“小皇帝”，而应该变成勤勤恳恳的“老黄牛”，投身信用社的基层工作，不仅仅是我们进步的跳板，更是锻炼的熔炉。

@#@我相信，一定能不辜负上级领导的期望，为信合工作添砖加瓦，为创优争先贡献力量。

@#@立足实际，克服困难，以饱满的热情投入下一步的工作。

@#@@#@对于我来说，农村工作还相对陌生，没有太多的自身阅历可以借鉴，面对理想与现实的落差，面对困难与热情的碰撞，我所要做的就是，坚定扎根基层的信念，放弃不实际的幻想，努力的学习工作的相关内容，克服不适应，争取以最快的速度做好工作，成为一个合格的优秀的信合员工。

@#@@#@坚定信念，心系客户，把工作当成最神圣的使命。

@#@@#@我们来到信用社，来到基层网点，不仅仅是为了赚钱养家，更不能是混日子，而应该积极的为新农村的建设，为信用社的发展和壮大贡献自己的力量。

@#@在工作中，我们要清楚的认识到，客户是我们的“衣食父母”，我们要站在客户的位置上去为客户着想，要用我们的甜美微笑和热情的服务为信用社塑造一个美好的光辉的企业形象。

@#@这是我们的工作，也是我们的使命。

@#@@#@勤勤勉勉，敢于吃苦，用实际行动回报社会。

@#@@#@俗话说，“说着容易做到难”，工作对我们的考验不仅仅是政治素质和理论知识，而是执行能力，是否能够很好的把所想到的转化为实际行动。

@#@这里就离不开一种脚踏实地的工作态度。

@#@尤其是在基层艰苦的工作条件下，我们更要保持勤奋努力的作风，用实际行动、用工作成就来回报社会。

@#@@#@勤学善思，追求卓越，不断提高工作能力。

@#@@#@通过半年多的学习，我已经熟悉了工作的基本流程和内容了，但是，我们不应该满足现状，而是应该充分发挥主观能动性，继续学校，努力思考。

@#@正如理事长对我们的希望：

@#@多学习;@#@廖书记也同样要求我们要做有理想、有抱负、有目标的员工。

@#@@#@放眼未来，注重积累，规划美好前程。

@#@@#@基层柜员这个岗位或许只是短暂的，不管能够在这个岗位上从事多久，也不管以后我们会从事什么岗位，这份经历注定是生命中最不平凡的旅程。

@#@从现在开始，就要不断的思考自己的未来，把自身发展和工作的需要紧密结合，注意每一次学习和积累的机会，牢记理想和抱负，在平凡的岗位上，描绘未来的宏伟蓝图。

@#@@#@--------DesignedByJinTaiCollege---------@#@";i:

18;s:

10495:

"掘进机转运安全技术措施正式@#@ @#@@#@掘进机转运安全技术措施（正式）@#@DeployTheObjectives,RequirementsAndMethodsToMakeThePersonnelInTheOrganizationOperateAccordingToTheEstablishedStandardsAndReachTheExpectedLevel.@#@编订：

@#@__________________@#@单位：

@#@__________________@#@时间：

@#@__________________@#@ @#@@#@文件编号：

@#@KG-AO-2151-80@#@掘进机转运安全技术措施（正式）@#@使用备注：

@#@本文档可用在日常工作场景，通过对目的、要求、方式、方法、进度等进行具体、周密的部署，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。

@#@下载后就可自由编辑。

@#@@#@　　一、概况@#@　　根据我矿采掘衔接计划的安排，我矿生产会议研究决定将41003运输巷口处的160掘进机转运至下8轨道巷。

@#@掘进机型号为EBZ-160A，外形规格：

@#@长为9.9m，宽为3m，高为1.6米，重为45t，总功率为261kw,供电电压为AC1140V,决定采取整体自行通过方式，为确保施工安全，特制定本安全技术措施，所有参加施工人员务必认真遵照执行。

@#@@#@　　二、编制依据@#@　　1、《煤矿安全规程》@#@　　3、《160掘进机使用说明》@#@　　三、施工组织@#@　　1、现场总指挥：

@#@@#@　　2、运输负责人：

@#@@#@　　3、供电负责人：

@#@@#@　　4、要求：

@#@供电可靠，负荷调配合理，严格执行专人停送电制度。

@#@@#@　　四、工作量@#@　　1、转运EBZ160A掘进机一台；@#@@#@　　2、安装30T回柱绞车2台；@#@@#@　　3、安装配套供电系统及操控系统。

@#@@#@　　五、转运前的准备工作@#@　　1、转运前的准备：

@#@掘进机行走的电源线50mm2（500米），接线盒一个,KBZ-80N的可逆开关两台，安装JH-30型回柱绞车2台；@#@一台安装在下7第二回风上山上部车场，一台安装在下7回风上山巷口处；@#@@#@　　2、掘进机的供电电源引自下7采区变电所KBZ-400/1140（660V）的馈电开关1140V；@#@30T回柱绞车电源引自下7采区变电所KBZ-400/660V的馈电开关660V.@#@　　3、安装好两台绞车的信号装置；@#@@#@　　4、3米长的圆木16根，12米长的旧皮带4条，作为掘进机行走时的垫木材料，30T的滑轮一只。

@#@@#@　　5、检查运输路线巷道情况，保证设备通过所需要的宽度和高度；@#@@#@　　6、提前编制好两根Ф26mm，长为6m的绳套，4个10T的D型卸扣，绳套必须采用无锈蚀的新钢丝绳编制。

@#@@#@　　六、运输路线与绞车运输能力校验@#@　　

（一）设备转运路线：

@#@@#@　　41003运输巷--出架子道--第二回风上山--下7回风上山--下8轨道巷@#@　　

（二）绞车运输能力校验@#@　　1、绞车的型号、钢丝绳、绞车提升量的计算@#@　　一）、提升技术参数@#@　　提升坡度：

@#@21°@#@@#@　　2、提升长度：

@#@180m，@#@　　3、提升最大物件重量：

@#@45T；@#@（160掘进机的自重）@#@　　4、提升方式：

@#@正提升；@#@@#@　　二）、绞车技术参数@#@　　1、提升绞车电机功率：

@#@45KW；@#@@#@　　2、绞车最大牵引力：

@#@300KN；@#@@#@　　3、钢丝绳规格：

@#@6×@#@19+FC-?

@#@26mm，@#@　　关于掘进机运输钢丝绳安全系数测算：

@#@@#@　　Φ26mm钢丝绳拉断力总和,经检验F=486KN@#@　　掘进机在斜井中的作用力为：

@#@@#@　　F1=WG（Sin21°@#@+f1Cos21°@#@）/1000@#@　　=10000×@#@9.8N/kg×@#@（Sin21°@#@+f1Cos21°@#@）/1000@#@　　=10000kg×@#@9.8N/kg×@#@（Sin21°@#@+0.5Cos21°@#@）/1000@#@　　=35.165KN@#@　　W--钢丝绳终端重量kg，@#@　　G--重力加速度9.8N/kg，@#@　　f1--履带与巷道摩擦系数0.5，@#@　　下7第二回风巷巷道角度为21°@#@。

@#@@#@　　钢丝绳在巷道中的作用力为：

@#@@#@　　F2=mlg（Sin21°@#@+f2Cos21°@#@）/1000@#@　　=24.66N×@#@180m×@#@9.8N/kg×@#@（Sin21°@#@+f2Cos21°@#@）/1000@#@　　=15.609KN@#@　　m--钢丝绳单位质量24.66N，@#@　　l--钢丝绳在斜井中的长度m，@#@　　g--重力加速度9.8N/kg，@#@　　f2--钢丝绳与巷道的摩擦系数0.5。

@#@@#@　　钢丝绳安全系数k=F/F1+F2@#@　　=486KN/35.165KN+15.609KN@#@　　=9.72＞6.5@#@　　故,在21°@#@斜巷中运输时，回柱绞车的钢丝绳满足要求。

@#@@#@　　七、安全技术措施@#@　　

（一）总则部分@#@　　1、凡参加本次施工的人员，必须认真学习本措施，牢固树立“安全第一”、“遵章作业”的安全意识。

@#@@#@　　2、凡参加施工人员，严格遵守相关安全技术规定，严格遵守“六不准”制度，按章作业，杜绝“三违”。

@#@@#@　　3、不论何时、何地、何人工作，必须首先对工作地点的安全状况和工作条件进行安全隐患排除，严禁任何人在隐患未排除的情况下擅自施工作业。

@#@@#@　　4、区队值班人员安排工作的同时应交待清楚相关安全注意事项，跟班人员和班组长应做好现场指挥和监督工作，并对当班的施工安全负责。

@#@@#@　　5、各施工班组进入施工现场，由班组长带头首先对施工现场的顶、帮支护情况,运输路线的巷道高度、宽度及巷道内上下山各车场的安全设施进行仔细检查，发现问题及时汇报、及时解决。

@#@@#@　　

（二）掘进机转运安全措施@#@　　1、设专人专职掘进机司机的操作，指派一名专职电工负责本班的电源接线和电缆的保护工作，接线时必须使开关闭锁，执行电业规程作业，电缆确保无挤压；@#@@#@　　2、带电电缆必须安全可靠、完好，严禁有漏电现象。

@#@工作人员要穿好胶靴，戴好安全帽，绝缘手套，以防意外事故发生。

@#@@#@　　3、执行当班任务时，提前和安全科、运输队、矿调度联系监督掘进机转运期间的安全工作；@#@@#@　　4、在行走时遇见下坡时，掘进司机要事先观察地形，掌握好情况，慢速行走，防止滑坡，掘进机行走时下方严禁有人工作；@#@@#@　　（三）绞车运输安全注意事项@#@　　一般规定@#@　　1、司机必须经过安全技术培训，考试合格后持证上岗；@#@@#@　　2、必须熟悉设备的结构、性能、技术特征、制动原理并能熟练操作；@#@@#@　　3、熟练掌握并严格遵守本规程及《煤矿安全规程》的有关规定；@#@@#@　　4、上班前不准喝酒，必须穿工作服，扎紧袖口，工作中精神集中，不从事与本职工作无关的事情；@#@@#@　　操作前的准备@#@　　1、在操作前应检查各部位紧固螺栓、连接件是否齐全、完整、牢固；@#@@#@　　2、护绳板是否完好；@#@@#@　　3、刹车、离合装置是否完好、可靠；@#@@#@　　4、信号、行车警示灯等是否正常；@#@@#@　　5、纲丝绳、保险绳磨损、锈饰、断丝、连接等是否超限、完好；@#@@#@　　6、地脚螺栓是否松动；@#@@#@　　在检查中发现的问题要立即向有关领导汇报，并安排人员进行处理，对直接影响人身和设备运行安全的问题在没有得到解决之前，不准使用绞车；@#@@#@　　操作安全@#@　　提升时，回柱绞车由专人操作，其他人不得随意开动绞车。

@#@跟车工观测巷道内管路、信号线路情况，出现故障及时停车并与信号工取得联系，及时打点停车；@#@@#@　　1、司机应熟悉各种信号，在操作时必须按信号进行作业；@#@@#@　　2、司机不准无信号开车；@#@@#@　　3、当司机收到的信号不清或有疑问时，不准开车。

@#@应再次与信号工进行联系，查明情况后，重发信号再进行操作；@#@@#@　　4、当司机接到的信号因故未能执行时，应再次与信号工联系。

@#@重发信号后操作；@#@@#@　　5、司机不准擅自动车，因故确需要动车时，应与信号工联系，按信号进行操作；@#@@#@　　6、绞车在运行过程中，应随时注意观察纲丝绳的摆动、松弛、各转动部位的声音等情况，发现问题要立即停车检查；@#@@#@　　7、在绞车运行期间，司机应坚守岗位，严禁脱岗；@#@@#@　　8、放车的速度不准过快，防止发生断绳、乱绳、咬绳现象发生；@#@@#@　　9、停车时将闸抱死，刹紧滚筒；@#@@#@　　10、开车时不准将两个闸把同时抱死，防止将机械损坏；@#@@#@　　事故停车后的处理@#@　　1、在故障原因没有查清前，不准动车；@#@@#@　　2、故障原因查清后尚未得到全部解决，但能暂时恢复运行，经主管领导同意后可以恢复运行；@#@@#@　　3、在处理事故其间、司机不得擅自离开岗位；@#@@#@　　信号工：

@#@@#@　　1、不得随意脱离工作岗位；@#@@#@　　2、信号工传发信号必须听清传准，及时无误，连续传发两次时，两次间隔5－10秒。

@#@应坚持四不发：

@#@听不清吊退车信号不发；@#@有故障不发；@#@未经把钩工同意不发；@#@@#@　　3、信号规定：

@#@一停、二上、三下、乱铃为跑车或事故信号、必须严格遵守。

@#@必须严格执行绞车运行期间，严禁行人。

@#@做到：

@#@“行车不行人，行人不行车”的规定。

@#@信号工必须时刻坚守工作岗位，爱岗敬业，踏踏实实，注意力要高度集中，不能存在侥幸心理，麻痹大意的思想；@#@@#@　　4、在没有特殊情况下，严禁随意发放停车信号。

@#@@#@　　5、坚持统一部署，统一指挥，严禁乱指挥，盲目工作。

@#@@#@　　6、掘进机运行时，掘进机后方、左右两侧严禁站人，运行时电缆随时跟进，把自身电缆整齐缠绕在机身顶部，捆绑牢固，确保安全运行宽度，严禁超宽超高运行。

@#@安全开到工作面指定地点，进行调试工作。

@#@@#@　　7、在设备入井运行整个工作过程中，所有参加此项工作的职工，都必须严格遵守本安全技术措施、《煤矿安全规程》及各工种操作规程中的有关规定。

@#@@#@请在这里输入公司或组织的名字@#@EnterTheNameOfTheCompanyOrOrganizationHere@#@";i:

19;s:

28269:

"七年级下册语文期末模拟试题及答案@#@@#@七年级下册期末语文@#@（考试时间：

@#@120分钟，总分：

@#@120分）@#@注意事项：

@#@@#@1．答题前，务必将自己的姓名、准考证号准确填写在答题卡上指定的位置。

@#@@#@2．第Ⅰ卷、第Ⅱ卷的答案务必答在答题卡上。

@#@若答在试卷上，将被视为无效。

@#@第Ⅰ卷每小题选出答案后，将2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

@#@如需改动，用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号。

@#@非选择题必须使用0.5毫米的黑色墨迹签字笔作答。

@#@@#@第Ⅰ卷（选择题，共18分）@#@一、基础知识（14分，每题2分）@#@1.找出下列加点字读音全部正确的一项（）@#@A.殷红（yān）似的（shì@#@）俯瞰（kà@#@n）气冲斗牛（dǒu）@#@B.修葺（qì@#@）踱步（dù@#@）譬如（bì@#@）目不窥园（kuī）@#@C.羸弱（yí@#@ng）污秽（suì@#@）肚脐（qí@#@）怏怏不乐（yà@#@ng）@#@D.钥匙（shi）伫立（chù@#@）皑皑（ká@#@i）鲜为人知（xiǎn）@#@2.请选出书写全对的一项（）@#@A.拖沓选骋烧灼张惶失措妇孺皆知@#@B.渴慕遨游嗥鸣弱不经风礼上往来@#@C.默锲懊悔俘掳锋芒毕露千钧重负@#@D.点缀钦佩堡垒以身作则任重道远@#@3.下列词语理解有误的一项是（）@#@A.“不以为然”中“然”的意思是“对的”。

@#@@#@B.“疲惫不堪”中“堪”的意思是“忍受”。

@#@@#@C.“深恶痛绝”中“恶”的意思是“凶狠”。

@#@@#@D.“家喻户晓”“不言而喻”中“喻”的意思都是“明白”。

@#@@#@4.选出下列没有语病的一项。

@#@（）@#@A.对于长期生活在城市里的孩子来说，他对农村生活是一个陌生的世界。

@#@@#@B.接到上级的命令，她不顾年幼的孩子和年老的父亲，承担起了扶贫攻坚的目标。

@#@@#@C.面对学习环境的变化，使他能主动克服最初的不适，踏上新的学习旅程。

@#@@#@D.在这条河上，摆渡人每天来回摆渡20余次，20年中免费运送50万人次过河。

@#@@#@5.下列修辞手法判断及作用不正确的一项是。

@#@（）@#@A.“他，是口的巨人。

@#@他，是行的高标。

@#@”（作者运用了比喻的手法，高度赞扬了闻一多先生的崇高精神。

@#@）@#@B.“是我太爱怜它吗？

@#@是我爱怜得无所谓了吗？

@#@”（作者运用了排比的手法，追问自己为什么没能为小桃树写文章，表达了对小桃树的愧疚之情。

@#@）@#@C.“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！

@#@你必须站立！

@#@”（作者运用了拟人手法，表达了对家乡炽热的爱，表现了要解放家乡的决心。

@#@）@#@D.“莲之爱，同予者何人？

@#@”（作者运用反问的手法，表现了自己不与世俗同流合污的高尚情操。

@#@）@#@6.下列关于名著的说法正确的一项是（）@#@A.祥子原来是一个麻木狡猾的人，经受了生活的考验后，变得老实坚忍。

@#@@#@B.《红岩》这部小说讲述了全国抗战胜利前夕，重庆地区地下党人英勇斗争的故事。

@#@@#@C.阿龙纳斯船长驾驶“诺第留斯号”潜艇在海里秘密活动，他是反殖民主义的战士。

@#@@#@D.《哈利·@#@波特》系列魔法丛书探讨了爱和拯救、忠诚和背叛、善恶共生等话题。

@#@@#@7.下列说法正确的一项是。

@#@（）@#@A.“她的心跳、在门槛上休息”都是偏正短语；@#@“有了自己的车、颜色深”都是主谓短语；@#@“送到大门外、感人至深”都是补充短语。

@#@@#@B.在我们的写作中，往往要选择真实可靠发生在自己身上的材料，这样才能写出真情实感。

@#@其他人的材料都不能选用，这样会影响作文的真实性。

@#@@#@C.“叶圣陶先生还特别重视‘简洁’”“偏偏这一带没有人家”“忽然记起……”句子中加点词在文中起到突出程度、强调语气、限制时间等重要作用，丰富文章内容，不能随便删掉。

@#@@#@D.“窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。

@#@”“放学了，——你们走吧。

@#@”其中破折号的用法都表示声音的延续。

@#@@#@二、古代诗文（26分）@#@

（一）阅读下列文言文，完成8—11题（11分）@#@【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

@#@尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

@#@见其发矢十中八九，但微颔之。

@#@@#@康肃问曰：

@#@“汝亦知射乎？

@#@吾射不亦精乎？

@#@”翁曰：

@#@“无他，但手熟尔。

@#@”康肃忿然曰：

@#@“尔安敢轻吾射！

@#@”翁曰：

@#@“以我酌油知之。

@#@”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

@#@因曰：

@#@“我亦无他，惟手熟尔。

@#@”康肃笑而遣之。

@#@@#@【乙】甘戊（wù@#@）使于齐，渡大河。

@#@船人曰：

@#@“河水间①耳，君不能自渡，能为王者之说乎？

@#@”甘戊曰：

@#@“不然，汝不知也。

@#@物各有短长，谨愿敦厚②，可事③主，不施用兵；@#@骐骥騄（lù@#@）駬（ěr）④，足及千里，置之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸；@#@干将⑤为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧⑥。

@#@今持楫而上下随流，吾不如子；@#@说千乘之君，万乘之主，子亦不如吾矣。

@#@”@#@【注释】①间：

@#@间隔，此处指河面窄。

@#@②谨愿敦厚：

@#@恭谨而又忠厚老实。

@#@③事：

@#@侍奉，为……做事。

@#@④骐骥騄駬：

@#@四种骏马的名称。

@#@⑤干将：

@#@名剑。

@#@⑥斤斧：

@#@斧头。

@#@@#@8.下列加点词解释不正确的是（）（2分）@#@A.使之捕鼠（出使）B.睨之（斜着眼看）C.自矜（自夸）D.置之宫室（放）@#@9.下列加点词意义和用法相同的一项是（）（2分）@#@A.置于地使于齐B.酌油知之千乘之君@#@C.而钱不湿今持楫而上下随流D.以钱覆其口匠以治木@#@Ⅱ非选择题（102分）@#@10.翻译句子（5分）@#@

（1）因曰：

@#@“我亦无他，惟手熟尔。

@#@”（2分）@#@@#@

（2）船人曰：

@#@“河水间耳，君不能自渡，能为王者之说乎？

@#@”（3分）@#@@#@11.从【甲】文中，我们懂得了的道理；@#@从【乙】文，我们懂得了的道理。

@#@（2分）@#@

（二）古诗鉴赏@#@12.阅读杜甫的《望岳》，完成下列问题。

@#@（5分）@#@望岳@#@岱宗夫如何？

@#@齐鲁青未了。

@#@造化钟神秀，阴阳割昏晓。

@#@@#@荡胸生曾云，决眦入归鸟。

@#@会当凌绝顶，一览众山小。

@#@@#@⑴在前三联中，诗人用哪些词语写出了泰山“高大”这一特点？

@#@（2分）@#@@#@⑵尾联表达了诗人怎样的情感？

@#@（3分）@#@@#@（三）古诗文默写（10分，每空1分）@#@13.⑴周敦颐在《爱莲说》中，表达了君子身在污浊世间却能保持自身清白的句子是“”。

@#@@#@⑵纪昀的《河中石兽》：

@#@然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，？

@#@@#@⑶《木兰诗》中用“，。

@#@”表现战地苦寒生活。

@#@@#@⑷《登飞来峰》中，王安石用“，。

@#@”表达了自己变法革新的政治理想和远大抱负。

@#@@#@⑸陆游在《游山西村》中，用“，。

@#@”表现在困境中忽然出现新的好形势。

@#@@#@⑹李商隐在《贾生》一诗中，托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾民生的社会现实的诗句是：

@#@“，。

@#@”@#@三、现代文（30分）@#@

（一）阅读下文，完成14—17题。

@#@（17分）@#@天是怎样黑下来的@#@张战@#@①上高一时，我梳一对垂肩短辫，整天睁着眼睛做梦。

@#@我的高中语文老师是一位六十岁的老先生，清瘦，一生气嘴唇就会颤抖。

@#@他曾是一位有名的记者，后来打成“右派”，平反后就到我们中学来教书。

@#@他允许我上语文课时看小说，或者逃课去新华书店，但对我写的作文很严厉，从没给过高分，每一篇都有很多批语，几乎全是批评。

@#@比如我写“夜幕降临了”，我们那时候写夜晚到来都是这么写，而且觉得这真是“好词好句”。

@#@他批道：

@#@“烂语。

@#@不动脑筋。

@#@为什么你不老老实实看一看天到底是怎样黑下来的，然后把它写出来？

@#@”@#@②有一次，作文题是《记一件有意义的事》，我写星期天去看望一个孤老婆婆，帮她搞卫生。

@#@我写道：

@#@“我买了一些水果，顶着炎炎烈日去看望她。

@#@”老师批道：

@#@“什么水果？

@#@为什么不把名字写出来？

@#@每一种事物都有它的尊严，说出它的名字就是尊重它。

@#@”还有一次，作文写《冬天的田野》。

@#@我恼了，因为我从没注意过冬天的田野。

@#@那不是一片萧瑟，什么也没有吗？

@#@我看看周围的同学，个个愁眉苦脸，一脸绝望。

@#@我仿佛行侠仗义的英雄，霍地一下站起来说：

@#@“我不写。

@#@我写不出。

@#@这个作文题根本出得不好。

@#@”于是，老师的嘴唇剧烈颤抖起来，瞪着我说：

@#@“你是瞎子吗？

@#@是聋子吗？

@#@这世界上难道没有冬天的田野吗？

@#@你出去，站到我的办公室去。

@#@”@#@③我不知怎么走出去的。

@#@外面下着雨，很冷。

@#@我站在雨里，泪水和雨水混在一起。

@#@我不去老师的办公室，真愿意这时候突然死了。

@#@这时，头上的雨停了，一把大大的黑布伞撑在我头上，老师站在我身后。

@#@我回过身，望着老师，哽咽地说：

@#@“我恨你。

@#@”说完就跑掉了。

@#@@#@④我找了把伞，跑到郊外田野里，渐渐忘记了哭。

@#@我看见冬天有的田里种了油菜，浅浅的，叶子绿中带着暗蓝色，那颜色仿佛把周围的光线都吃进去了。

@#@有的田里没种油菜，也没翻耕，稻茬三四寸长留在田里，在雨中有暗金的光泽。

@#@雨很细，落在田土里没有声音，细听又仿佛有声，是土地在缓缓地呼吸。

@#@冬天的田野很清透，也很轻盈，让人心里觉得平安。

@#@我把这种感觉写在作文里，把作文本从老师办公室的门缝里塞了进去。

@#@但我很久不肯跟老师说话。

@#@老师并不管我的态度，望着我笑，摇头感叹说：

@#@“你太敏感了。

@#@”他个子高，望着我说话和笑时总是俯着头，眼神从上往下把我罩住，很无奈，也有无限的宠爱。

@#@@#@⑤一直到现在，我都很留意去体会天是怎样黑下来的。

@#@不同时间地点，不同心境，天黑下来的方式不一样，给人的感觉也不一样。

@#@有时候，天黑得很慢，从容优雅，层次分明，像走T台的模特，不停地换装。

@#@先披一件灰蓝的纱衣，然后是灰黑色，最后是深黑色，上面缀满闪烁的钻石。

@#@有时候，天黑得生猛，像一个沉沉的黑色渔网，哐的一声铺天盖地下来，天就黑了。

@#@有时候天黑得那么温柔，真像小猫的脚步，一点一点地移到你的身边来了。

@#@城市里没有真正的天黑，有也是破碎的。

@#@乡村的黑夜有狗吠，也有灯光，那是真正的天黑，不透明，厚重柔软，有天鹅绒的质地。

@#@@#@⑥每年春天，我都去拜访我的高中语文老师。

@#@当你学会慢慢认识自己，察觉正在自己身上发生的变化，有意识地让自己往好的方向努力，你也就学会了观察和思考周围的世界：

@#@我们应该怎样做，我们可以做些什么。

@#@@#@（选自《青年文摘》，有删改）@#@14.文中从哪三件事表现老师对“我”写作文很严厉，请依次概括出来？

@#@（6分）@#@@#@15.这篇文章采用前后照应的手法，你能找出其中的一组并简析它的作用吗？

@#@（3分）@#@@#@16.“圈点批注”是一种有效的学习方法。

@#@你能从修辞的角度，给文中画横线句作出批注吗？

@#@（4分）@#@雨很细，落在田土里没有声音，细听又仿佛有声，是土地在缓缓地呼吸。

@#@@#@@#@17.本文中老师教的作文方法让“我”一生受益，读完文章，你在写作方面得到哪些启示？

@#@请结合文意说一说。

@#@（4分）@#@@#@

（二）阅读文章，完成18—20题（13分）@#@呼山不来去就山@#@林清玄@#@①台北一些重要的道路改成单行道以后，搭计程车就变成一件麻烦的事，特别是在交通高峰时间。

@#@@#@②有一次黄昏的时候在光复南路要搭计程车，等半天也没有空车的影子，路上又下起雨来，于是步行到忠孝东路口，发现在我的前面几乎每隔十步就有人停在街边招手。

@#@“往前走一点，说不定比较容易叫车。

@#@”我这样想，然后开始在雨中步行，一走就走了几百米，发现整条忠孝东路都是等计程车的人。

@#@@#@③然后，我从敦化南路转往仁爱路，心想仁爱路是单行道，应该容易叫到车，又在仁爱路上走了数百米。

@#@如果是平常，我会停止叫车，找一家气氛好的咖啡店坐下来喝咖啡，等雨停了，人潮散了再走，那一天却有些心急，因为家里有客人要来。

@#@@#@④眼看着在右边叫车无望，我就转到对面去，心里有一个这样的念头：

@#@“说不定有人在左边下车。

@#@”才站了一会儿，果然有一部计程车停下来，赶紧坐上去，一边为自己的幸运高兴，一边也想到了人在环境中变化的适应。

@#@@#@⑤在雨中奔驰的计程车里，我想到回教教主穆罕默德的一个故事。

@#@@#@⑥有一天，穆罕默德向群众宣布，某年某月某一天他将站在城外，把城外那座山移近一点，群众听了立刻哗然，并且奔走相告穆罕默德将显现奇迹的事。

@#@@#@⑦果然，到了约定那一天的清晨，城外已经聚集了水泄不通的人潮，大家都屏息以待，等着目睹神迹。

@#@穆罕默德终于在大家的期待中出现了，他仰天站着，沉默，深呼吸，然后大声地对那座山喊：

@#@“喂！

@#@大山！

@#@到这里来！

@#@”空中回荡着穆罕默德的声音，但是，山一点也没有动。

@#@穆罕默德再度沉默，深呼吸：

@#@“喂！

@#@大山！

@#@到这里来！

@#@”山依然没有移动的迹象，群众感到意外，莫不是神迹失灵了吗？

@#@穆罕默德再度提起大嗓门：

@#@@#@⑧“喂！

@#@大山呀！

@#@到这里来！

@#@”@#@⑨山兀自屹立，群众哗然议论：

@#@莫不是眼前这位我们尊敬的人是个骗子吗？

@#@或者他太不自量力了，移动一个杯子还可能，移动一座山可能超过他的神力了。

@#@@#@⑩正在议论纷纷的时候，穆罕默德转过身来面对群众说：

@#@“各位乡亲父老兄弟姐妹！

@#@你们都看到了，我连续向那座山喊了三次，可是山还是不动，既然它不肯动，除了我向那座山走去，还有什么办法呢？

@#@”@#@⑪于是，穆罕默德抬头挺胸、气定神闲、从从容容地走向那一座山，群众发出一阵愕然和惊叹！

@#@@#@是呀！

@#@在生活中我们会遇到许多山一样的事情，有的人想移山，但移不动，自己也不肯改变姿势，反而与山对峙。

@#@小如叫计程车也一样，这边叫不到，到那边去叫，如果执意站着不动，当所有人都回到家，我们还站在落雨的街头跺脚生气、自怨自艾呢!

@#@@#@山不动有什么关系？

@#@我们走过去不也一样吗？

@#@就在我们抬脚往山那一边走的时候，每走一步，山就向我们移动一步了。

@#@@#@18.联系全文说说文章标题有哪些含义？

@#@（4分）@#@@#@19.文章开头从打车的小事说起，谈谈这样写的妙处。

@#@（4分）@#@@#@20.有人说，对待事情我们应该矢志不移，坚持到底，方能达成目标。

@#@作者说，山不来的时候我们去就山。

@#@你赞同谁的说法呢？

@#@联系生活实际，谈谈你的看法。

@#@（5分）@#@@#@四、运用·@#@表达（50分）@#@21.请从以下两题中任选一题，写一篇不少于600字的作文。

@#@要求：

@#@内容具体，有真情实感，叙事要完整；@#@文体不限（诗歌、戏剧除外）；@#@不能出现真实的人名、校名、地名。

@#@@#@

（1）认真观察，即使是黑夜的到来，也那么庄严；@#@认真观察，即使是冬天的田野，也那么有味……在我们身边，一些平常的事物，也许就潜藏着美，你有过这样的发现吗？

@#@@#@请结合自己的亲身经历，以“身边的美景”为话题，完成作文。

@#@@#@

（2）走过一次夜路，你会发现自己没有想象中胆小；@#@爬过一次高山，你会发现身体没有想象中羸弱……很多时候，我们都惊异于自身潜在的力量。

@#@@#@请以《发现不一样的自己》为题完成作文。

@#@@#@2017年春期义务教育阶段教学质量监测@#@七年级语文参考答案及评分细则@#@第Ⅰ卷（选择题，共18分）@#@一、基础知识（14分，每题2分）@#@1.（2分）A（B踱应为duó@#@，譬应为pì@#@；@#@C羸应为lé@#@i，秽应为huì@#@；@#@D伫应为zhù@#@，皑应为á@#@i）@#@2.（2分）D（A选聘、张皇失措；@#@B弱不禁风、礼尚往来；@#@C默契、俘虏）@#@3.（2分）C（恶应为厌恶之意）@#@4.（2分）D（A语序颠倒，应为“农村生活对他”；@#@B搭配不当，应为“承担……重任”；@#@C成分残缺，删掉“使”）@#@5.（2分）B（不是排比）@#@6.（2分）D（A原来老实坚忍，变为麻木狡猾；@#@B是在解放前夕；@#@C船长名字叫尼摩）@#@7.（2分）C（A“有了自己的车”是动宾短语；@#@B可以选用他人的材料；@#@D是解释、说明）@#@二、古代诗文（26分）@#@8.（2分）A（应为“让”）@#@9.（2分）D均为“用”（A在/到；@#@B代词，这个道理/助词，的；@#@C转折关系/修饰关系）@#@Ⅱ非选择题（102分）@#@10.（5分）翻译句子@#@

（1）于是（老翁）说：

@#@“我也没有别的奥秘，只不过是手法技艺熟练罢了。

@#@”（2分，抓“因、惟、手熟、耳”等关键词）@#@

（2）船夫说：

@#@“河面很窄，你都不能靠自己的力量渡河，怎么能说服齐王呢？

@#@（还能替君王做说客吗？

@#@或译为“又怎能做出让王高兴的事呢？

@#@”皆可）”（3分，抓“间、自渡、为、说”等关键词，意思接近皆可酌情给分）@#@11.从【甲】文中，我们懂得了熟能生巧（人外有人天外有天、术业有专攻、高手在民间、做人要低调等）的道理；@#@从【乙】文，我们懂得了人和物各有所长，应该要用其长处，发挥其特点（物各有短长；@#@不能因为别人的短处而瞧不起别人；@#@尺有所短，寸有所长；@#@金无足亦，人无完人等）的道理。

@#@（每空1分，共2分）@#@

（二）古诗鉴赏（5分）@#@12.（5分）⑴“青未了”（未了）“钟”“割”“决眦”“曾云”等词语（任选其中四个词皆可2分）@#@⑵表达了诗人不怕困难、敢攀高峰、俯视一切的雄心壮志。

@#@（3分。

@#@答出具有远大的志向和抱负，可得2分）@#@（三）古诗文默写（10分，一句一分，凡错字、别字、漏字、不全、顺序颠倒一律不得分）@#@13.⑴出淤泥而不染⑵可据理臆断欤⑶朔气传金柝，寒光照铁衣⑷不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层⑸山重水复疑无路，柳暗花明又一村⑹可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

@#@@#@三、现代文（30分）@#@

（一）阅读《天是怎样黑下来的》（17分）@#@14.（6分）示例：

@#@第一件事，“我”用“夜幕降临了”来表现夜晚到来，老师让“我”老实观察后再写；@#@第二件事，“我”作文中没有写出水果的名字，被老师批评；@#@第三件事，“我”拒写《冬天的田野》，被老师责骂。

@#@（注意先后顺序，语言简洁，抓要点概括，言近即可，每件事2分，共6分）@#@15.（3分）示例一：

@#@“第①段，老师反问‘为什么不老老实实看一看天到底是怎样黑下来的’”与“第⑤段详细写天黑下来的不同形式”相照应（也可以是这两段与标题相照应），这两段让“我”领悟观察后写作文的重要性，突出了老师的话给我的印象非常深刻，同时也突出了中心，使内容相互呼应，结构更为完整。

@#@@#@示例二：

@#@“第②段‘我’写不出冬天的田野”与“第④段写‘我’感受到冬天田野的美”相照应，写出“我”虽在语言和行为上反对老师的要求，但却从心里对老师的教育深为感激，让读者也能感受到老师的人格魅力，加深读者对老师作文教学的印象，让文章语言更灵动，结构更紧密。

@#@（正确找出一组照应2分，作用分析1分）@#@16.（4分）示例：

@#@①这句话用了拟人的修辞手法（1分），②把雨被泥土吸收的声音拟作“土地在缓缓地呼吸”（赋予土地人的动作和思想，1分），③生动形象地写出雨的细小和冬天的生机（或土地在复苏，万物在滋长，1分），④表达了“我”对冬天田野的趣味感到惊奇（或抒发了我对冬天田野的喜爱之情）（1分）。

@#@（包含了得分点均可给分，不一定按此顺序）。

@#@@#@17.（4分）示例：

@#@读了本文，我在作文方面得到了许多启发：

@#@①要养成认真观察事物的习惯，这样才不会像“我”一样认为冬天就是“一片萧瑟，什么都没有”；@#@②从写作夜幕降临挨批评的情节，看出作文要重视细节描写和词语使用；@#@③从老师让我写出水果的名字，明白了作文要讲究真实具体；@#@④从写《冬天的田野》的波折中，看出写作要善于观察体验，这是写作的源泉（或者“在观察时，要多方位地调动自己的感官，用心去听、去看、去感受”）；@#@⑤从几个事件中，看出学生写作水平的提高，离不开老师的严格要求和悉心指导。

@#@（围绕写作来谈，言近即可，答对一个点且结合文意即可得2分，答对两点即可得4分，答出两点启示未结合文意扣1分）@#@

（二）阅读《呼山不来去就山》完成18—20题（13分）@#@18.（4分）示例：

@#@第一层意思指默罕默德喊山不来，自己向山靠近；@#@第二层意思指面对困难或改变不了的现实的时候，我们要学会改变（或转换思路）。

@#@（言近即可。

@#@每层意思各两分）@#@19.（4分）示例：

@#@这样写的好处是：

@#@①结合生活小事，贴近生活，有亲切感，能激发读者阅读的兴趣；@#@②以小见大的手法，深入浅出地阐明大道理，易于读者接受；@#@③从小事着手，由浅入深，为下文做铺垫；@#@④将打车的小收获与生活道理相联系，悟出深刻哲理，易于读者接受。

@#@（任中答出两点，言近即可得分，每点2分）@#@20.（5分）示例一：

@#@我赞同要坚守自己志向的观点。

@#@我喜欢画画，虽然也曾拿过一些奖励，但我知道自己离真正的画家还相差甚远，但这并不影响我对画画的执着喜爱，哪怕成不了名家，我也会坚持学习画画。

@#@因为我敢于为自己的理想而坚持努力，这让我有种自豪感。

@#@@#@示例二：

@#@我赞同作者的观点。

@#@生活中，当我们不能改变考试时，要学会正确的看待考试，不要一味抱怨。

@#@光是抱怨没有任何作用，不如换积极的心态对待。

@#@在不能改变现实的时候，能改变的就是我们自己的心态。

@#@@#@赞同谁的说法（1分，如果只表明态度不给分），恰当地举出生活事例（3分），表达流畅，意思明确（1分）。

@#@@#@四、运用表达（50分）@#@21.作文@#@作文等级评分标准@#@基础等级40分@#@一等（40—36分）@#@二等（35—30分）@#@三等（29—20分）@#@四等（19—0分）@#@思想健康@#@切合题意@#@中心突出@#@内容充实@#@感情真挚@#@结构严谨@#@语言流畅@#@字迹工整@#@符合文体要求@#@标点符号使用规范@#@思想健康@#@符合题意@#@中心明确@#@内容较充实@#@感情真实@#@结构完整@#@语言通畅@#@字迹清楚@#@较为符合文体要求@#@标点符号使用较为规范@#@思想基本健康@#@基本符合题意@#@中心基本明确@#@内容不够充实@#@感情基本真实@#@结构基本完整@#@语言基本通畅@#@字迹潦草@#@基本符合文体要求@#@标点符号使用不够规范@#@思想欠健康@#@偏离题意@#@中心不明确或立意不当@#@内容单薄@#@感情虚假@#@结构混乱@#@语病多@#@字迹难辨@#@不符合文体要求@#@标点符号使用不规范@#@发@#@展等级10分@#@能在下列四个方面的任何一个方面做得较为突出即可评分@#@深刻@#@丰富@#@有文采@#@有创意@#@①能透过现象深入本质@#@②能揭示问题产生的原因@#@③材料丰富@#@④形象丰满@#@⑤意蕴丰厚@#@⑥词语生动，句式灵活@#@⑦善于运用修辞方法@#@⑧见解新颖，材料新鲜，构思精巧@#@⑨联想和想象独特@#@⑩表达有一定个性特征@#@★作文评分细则补充@#@等级@#@评分标准@#@一类卷（50—45分）@#@1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感；@#@@#@2.结构严谨，注意照应，详略得当；@#@@#@3.语言得体，流畅。

@#@@#@二类卷（44—40分）@#@1.立意明确，中心突出，材料具体；@#@@#@2.结构完整，条理清楚；@#@@#@3.语言规范、通顺。

@#@@#@三类卷（39—30）@#@1.立意明确，材料能表现中心；@#@@#@2.结构基本完整，有条理；@#@@#@3.语言基本通顺，有少数错别字。

@#@@#@四类卷（29—15分）@#@1.立意不明确，材料不能表现中心；@#@@#@2.结构不完整，条理不清楚；@#@@#@3.语言不通顺，错别字较多。

@#@@#@五类卷（15—0分）@#@1.没有中心，空洞无物，严重离题；@#@@#@4.结构残缺，不成篇章；@#@@#@2.文理不通，错别字较多。

@#@@#@加分@#@符合下列条件之一，可酌情加1—3分：

@#@@#@1.立意深刻；@#@@#@2.构思独特；@#@@#@3.语言优美；@#@@#@4.富有个性；@#@@#@5.文面整洁，书写优美。

@#@@#@扣分@#@1.不足字数要求，每少50字，扣1分；@#@@#@2.错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣5分；@#@@#@3.不能正确使用标点符号，视其情况扣1—3分；@#@@#@4.文面脏乱，字迹潦草，难以辩认，和1—3分；@#@@#@5.泄露考生真实身份，扣1—3分。

@#@@#@★关于诗歌的评分细则（仅供参考）@#@等级@#@评分细则@#@一类卷（50—45分）@#@紧扣作文素材和题目，能够熟练流畅地运用语言，表现诗歌的画卷美、韵律美、意境美，体现一定的人生哲理。

@#@@#@二类卷（44—40分）@#@紧扣作文素材和题目，诗歌具有画卷美、韵律美、意境美。

@#@@#@三类卷（39—30）@#@紧扣作文素材和题目，较好运用诗歌语言，较好表现诗歌的画卷美。

@#@@#@四类卷（29—15分）@#@紧扣作文素材和题目，基本能够运用诗化的语言，基本能表现诗歌的画卷美。

@#@@#@五类卷（15—0分）@#@偏离作文素材和题目，不能运用诗歌语言，无诗歌意境，无画卷美。

@#@@#@加分@#@符合下列条件之一，可酌情加1—3分：

@#@@#@1.立意深刻；@#@@#@2.构思独特；@#@@#@3.语言优美；@#@@#@4.富有个性；@#@@#@5.文面整洁，书写优美。

@#@@#@扣分@#@1.不足字数要求，每少50字，扣1分；@#@@#@2.错别字每3个扣1分，重复不计，最多扣5分；@#@@#@3.不能正确使用标点符号，视其情况扣1—3分；@#@@#@4.文面脏乱，字迹潦草，难以辩认，和1—3分；@#@@#@5.泄露考生真实身份，扣1—3分。

@#@@#@@#@";i:

20;s:

13817:

"开题报告模板@#@开题报告-模板@#@开题报告@#@论文题目：

@#@乡镇企业财务管理调查.@#@1绪论@#@乡镇财务管理是促进集体资产保值与增值的基础，历来是经济经营管理工作的重点和难点问题。

@#@因涉及到群众的切身利益，所以乡镇财务问题成了广大群众关心的热点，乡镇经济工作的焦点，基层工作的难点；@#@乡镇企业财务问题制约乡镇经济健康运行。

@#@制度化、科学化、规范化的乡镇企业财务管理有利于巩固和发展乡镇经济，对促进乡村和城镇社会的发展进步有重要意义。

@#@乡镇企业财务管理的好坏，直接影响到镇级班子的团结，关系到党群、干群关系的融洽与乡镇工作的顺利进展。

@#@近年来，国家不断加强对乡镇企业财务的管理，在乡镇财务管理方面出台了一系列法律、政策、法规及制度等，各级乡镇干部也做了大量工作，取得了明显的社会效益。

@#@但是，由于乡镇财务管理面大，情况复杂，也有一些现实存在不可回避的问题，值得认真研究和解决@#@@#@1.1选题背景及意义@#@1.1.1选题背景@#@1、目前乡镇企业资金筹集困难，运营质量偏低。

@#@银行等金融机构为防范金融风险，通常不愿贷款给规模小、偿债能力不强的中小乡镇企业，因而许多乡镇企业筹资时在取得少量银行贷款的基础上，还采取民间信贷等方式。

@#@但是，由于社会筹资的成本高于银行贷款，并且手续不完善，成了许多纠纷的隐患。

@#@另一方面，乡镇企业的资金运营状况也不甚理想。

@#@资金运行质量偏低，流动资金周转缓慢，造成企业资金使用效益过低，主要原因可归纳为“三多”，即产品资金占用多、愈期债务多和在途资金多。

@#@@#@　　2、投资决策不科学。

@#@投资决策是企业财务管理的核心。

@#@而一些乡镇企业的投资决策系统、风险管理程序几乎为一片空白，由此也导致了许多企业投资规模偏大（相对于企业本身能力而言），投资失误率高。

@#@即使是许多成功的乡镇企业，在其初期或中期，投资导向仍主要依靠管理者的主观判断。

@#@在市场经济尚未完善的时期，管理者的经验决断确实能在一定程度上弥补投资决策系统的空白，但随着企业进一步发展，决策失误已成为企业前进的障碍，也使资金的有效周转在打折扣。

@#@@#@　　3、资产管理没有规范的制度。

@#@乡镇企业的资产管理主要包括固定资产与流动资产。

@#@乡镇企业的固定资产管理十分松散。

@#@许多固定资产处于瘫痪状态，不能产生效益。

@#@此外，由于产权不清，乡镇企业资产流失十分严重，一些固定资产没有通过严格的资产评估和产权界定，在出售后其收益大打折扣。

@#@并且很多固定资产没有计提折旧，常是后来添补，这就为会计造假提供了可乘之机。

@#@@#@在流动资产管理上也存在若干问题。

@#@首先，乡镇企业对现金管理传统上有轻视倾向。

@#@具体表现在：

@#@一是轻利用。

@#@在现金的使用上，不讲求投放效果，造成现金沉淀、流失，不及时追究责任。

@#@有的企业盲目贷款，使过多的现金闲置于企业，导致本已偏高的资产负债率进一步上升，加大了筹资成本，降低了资金效益。

@#@二是轻收据。

@#@主要是指乡镇企业入账的现金收付凭据不实、不准、不全，对收据作假现象没有起到监督作用。

@#@三是现金的“坐支”、“透支”现象极为严重，不但增加了结算风险与费用，而且影响企业的资信程度与会计核算质量。

@#@其次，应收账款的管理也亟待加强。

@#@调查显示，有的企业应收和其他应收款合计占资产比例竟高达26%。

@#@再次，在存货管理上没有有效的措施。

@#@乡镇企业的存货管理往往出现两个极端。

@#@要么存货过多，大量占用流动资金;@#@要么存货跟不上生产与销售的节奏，出现断层。

@#@这二者都是存货管理需要解决的问题，而乡镇企业管理层却常忽视这方面的科学管理，没有量化企业生产销售的需求，导致采购员在采购数量与时间自主空间过大，给企业增加不必要的存货成本。

@#@@#@1.1.2加强乡镇企业财务管理的重大意义@#@1.乡镇企业是推动社会主义新农村建设的重要力量.建设现代化农业需要乡镇企业。

@#@建设社会主义新农村首先是发展生产，建设现代农业。

@#@而要推进农业现代化，必须解决资金哪里来，富余劳动力哪里去的问题。

@#@实践经验表明，正是乡镇企业的发展，为农民增加了收入，为集体、企业增加了财富，也为国家增加了税收，使得农民、集体、企业有钱可以投资农业，国家也可以有财力支持农业。

@#@另外，由于乡镇企业的发展，吸纳了大量的农村富余劳动力。

@#@要实现农业现代化，必须提高劳动生产率，发展规模经营，除了向农业深度广度进军外，主要还是靠发展乡镇企业。

@#@@#@2、增加农民收入需要乡镇企业。

@#@发展乡镇企业使许多农民就地就近进入二三产业，为农民增收提供了重要途径。

@#@增收的来源有两方面：

@#@一是直接的收入。

@#@大量的农业富余劳动力在乡镇企业做工，有工资收入。

@#@有的农民逐步成了企业主，或者在乡镇企业中有股份分红。

@#@二是间接的。

@#@由于从事农产品加工、流通的乡镇企业的带动，方便了农产品进入市场，较好地解决了卖难的问题。

@#@由于企业的扶持带动，基地农业生产实行标准化、规模化生产，产值提高了，效益提高了，也使农民增加了收入。

@#@@#@3、培养新型农民需要乡镇企业。

@#@建设社会主义新农村，需要大力提高农民的素质，特别是要培养大批有文化、懂技术、会管理、善经营的人才。

@#@在这方面，乡镇企业是一个大学校，是培养新型农民的摇篮。

@#@相对来说，乡镇企业是比较有组织的。

@#@农民在乡镇企业中，有很多学习训练的机会。

@#@他们既学生产技术，又学政治文化，可以造就大量新型产业工人。

@#@同时，在市场竞争中，也培养和锻炼了一批企业人才，涌现了一批农民企业家。

@#@对于农产品生产基地的农民来说，通过专业化生产的组织和技术培训，也提高了他们的生产技术水平和经营管理水平，推动了传统农业向现代农业转变@#@1.1.3乡镇企业财务管理的特殊性@#@1政治思想素质较差,乡镇干部文化程度较低，党的各项政策、法律和法规学习放松，财务管理制度制定不完善，缺乏管理经验，不能正确履行职责。

@#@@#@2对乡镇企业财务管理力度不大,乡镇机构改革后，经管人员相对减少，对村级财务的管理职能有所削弱；@#@乡镇企业财务管理缺乏透明度，财务公开力度不够；@#@账前审核制度没有落到实处，代理会计把关不严，在实际操作中只要凭证单据齐全，手续合理，便给予入账报销，而对支出的合理性及真实性不加关心。

@#@@#@3财务公开不到位,管理不民主,监督乏力.农村财务管理透明度低，甚至没有透明度，管理缺乏民主，群众监督乏力，业务监督乏力，民主理财小组监督乏力，使一些任意挥霍集体资产的行为得不到及时查处，导致乡镇企业财务管理乱上加乱。

@#@@#@4对乡镇企业财务问题重视不够,由于这种认识上的误差，导致财务管理不重视，对群众反映的财务方面的问题不进行认真的调查和处理，这在一定程度上助长了财务管理混乱的蔓延，给某些不廉洁干部开了方便之门国内@#@1.2文献综述@#@张先治：

@#@《财务分析》，中国财政经济出版社20042@#@崔也光：

@#@《财务报表分析》，南开大学出版社，20043@#@张文贤：

@#@《财务会计研究》，经济科学出版社20024@#@DavidF.Hawkins:

@#@《企业财务报告》，东北财经出版社，20005@#@王燕祥、阿尔丁夫：

@#@《管理会计》，中央民族大学出版社20006@#@李玲玲：

@#@《企业业绩评价》，清华大学出版社20047@#@肖星：

@#@《上市企业财务问题及其分析》，中国计划出版20028@#@吕永全：

@#@《公司财务分析》，南京大学出版社20019@#@孙铮、王鸿祥：

@#@《财务报告分析》，企业管理出版社199710@#@张涛、文新：

@#@《企业绩效评估研究》，经济科学出版社200211@#@杜胜利：

@#@《企业经营业绩评价》，经济科学出版社199912@#@李苹莉：

@#@《经营者业绩评价》，浙江人民出版社200113@#@FrankK.RethC.Brown.Inwestment:

@#@AnalysisandPortfolliaManagement.CitiePublishingHouse，200324、EarlK.Stice&@#@;@#@JameD.Stice:

@#@FinancialAccounnt北京大学出版社200325、DhiaD.Alhashim,Jeffreys.Arpan:

@#@InternationalDimensionsofAcounting,PWS-KENTPublishingCompany,199212.1国外研究现状@#@财务管理在我国乡镇企业中的地位普遍偏低,企业的会计科既管会计工作,又管财务工作,财务管理工作基本上由科长一人承担,科长既管全部财务工作,又负责会计的把关和具体工作,由于精力有限,使财务管理工作得不到加强.我国乡镇企业目前状况来说,许多企业没有书面的销售计划,资金收支计划,原材料采购计划以及投资决策分析,收账政策,最低生产量的确定,资金成本分析等等.@#@相反,在西方企业的组织结构设置中,财务独立于会计,财务科和会计科是总经理或财务副总裁管辖下的两个并立机构,两个机构相互独立.西方企业非常重视财务管理,日常分析,现金流量分析,资源分析,定性分析,趋势分析,专题分析,宏观分析都得到了非常高的重视.因而财务管理对外国的企业经济效益的提高做出了非常大的贡献.@#@1.3研究方法及论文结构@#@1.3.1论文研究方法@#@研究方法是否适当、科学，直接影响着论文的质量和效果，针对目前我国乡镇企业@#@财务管理现状，本文采用了以下研究方法:

@#@@#@（l）调查法。

@#@通过笔者大量查找资料、调查问卷等方式，江西南城的有关乡镇企业@#@财务管理情况进行了系统的调查，搜集了大量有乡镇企业@#@财务管理的资料，并对相关资料作了客观的分析和实事求是的评价。

@#@@#@

（2）经验总结法。

@#@笔者己学习四年财务管理，通过花费大量业余时间走访了各@#@乡各村财务人员，对各村级财务管理中所存在的问题、目一前的形势进行了分析和总@#@结，认识到村级财务管理必须要采取村账乡（镇、街）代管工作，推行会计委派制，@#@健全民主制度、规范民主决策机制，推进村级财务管理的配套等措施。

@#@@#@（3）比较分析法。

@#@乡镇企业财务管理同大型企业财务管理在管理目标、管理方式、管理@#@内容、管理原则、管理环境上有很大的区别。

@#@通过比较分析，乡镇企业财务管理应采用@#@与大型企业财务管理不同的方法，乡镇企业财务管理应更侧重于资金使用上的合理性以及管@#@理上的民主性、公开性和实效性。

@#@@#@1.3.2论文结构安排@#@本项研究共分六章。

@#@@#@第1章引言。

@#@主要介绍了选题背景及意义、国内外乡镇企业财务管理的研究现状，@#@研究目的、方法及结构。

@#@@#@第2章阐述我国乡镇企业财务管理中存在的一系列问题及所造成的后果。

@#@@#@第3章提出乡镇企业财务管理相关理论分析。

@#@概述委托代理理论并从委托代理理论@#@视角探讨乡镇企业财务管理存在问题的原因;@#@概述内部控制理论及其在村级财务管理中@#@的运用;@#@具体分析集权与分权理论的影响及村级财务实行分权的理由;@#@从会计管制@#@与会计寻租理论综述来探讨村级财务管理中会计寻租理论行为的适度控制;@#@最后对@#@内部控制理论、集权与分权理论、会计管制与会计寻租理论进行重点阐述。

@#@@#@第4章例证分析。

@#@以江西乡镇企业为例，对规范乡镇企业财务管理进行了例证分析。

@#@@#@第5章改进乡镇企业财务管理的对策。

@#@@#@第6章结论。

@#@提出本研究的结论。

@#@@#@1.4研究的目的、基础与创新点@#@1.4.1研究目的@#@本文应建设社会主义新农村、构建和谐社会的时代要求，对我国乡镇企业财务管理@#@中存在问题的原因及后果、乡镇企业财务管理的特殊性及改进问题的对策等方面开展了@#@当前乡镇企业财务管理的问题及对策研究@#@研究。

@#@@#@1.4.2研究基础@#@1研究基础本人四年在大学所学的只是以及在论文写作期间查阅的相关文献@#@2实际经验本人对江西相关乡镇企业的调查与研究@#@3研究条件:

@#@本人平时经常学习财务管理知识以及本人针对乡镇企业的有关调查@#@4解决办法:

@#@深入本地乡镇，进行实地走访，了解各乡镇企业财务管理情况，@#@并广泛开展了问卷调查的形式以归纳总结目前乡镇企业财务管理存在的问题@#@同时进一步深入学习有关乡镇企业有关的理论知识。

@#@@#@1.4.3研究创新点@#@创新点一结合江西本地的乡镇企业和国有大型以及跨国大型企业进行比较分析，结合江西本地乡镇企业的实际情况进行分析研究。

@#@进行论文的创作@#@";i:

21;s:

12385:

"八年级英语下册单元评价检测五有答案@#@八年级英语下册单元评价检测（五）@#@（Unit5）@#@（45分钟100分）@#@第Ⅰ卷（共50分）@#@Ⅰ.听力（10分）@#@（Ⅰ）录音中有五组对话，听一遍后，选择最佳答案。

@#@（5分）@#@（）1.Whatclotheswilltheboywear?

@#@@#@A.Jeans.B.Hisschooluniforms.C.Hiscoat.@#@（）2.Whatwillhappeniftheyhavetheirclassmeetingtomorrow?

@#@@#@A.Alltheclasswillcome.@#@B.Mostoftheclasswillcome.@#@C.Mostoftheclasswon’tcome.@#@（）3.Doestheboywanttogotothecollegewhenhegrowsup?

@#@@#@A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn’t.C.Wedon’tknow.@#@（）4.Whatwilltheboyhavetodofirst?

@#@@#@A.Gotothemovies.B.Dohishomework.C.Donothing.@#@（）5.Whatshouldthemandoifhewantstohelppeople?

@#@@#@A.Heshouldberich.B.Heshouldworkhard.@#@C.Heshouldhelppeopleintrouble.@#@（Ⅱ）.录音中有一篇短文，听两遍后，选择最佳答案。

@#@（5分）@#@（）6.Alicewasa（an）______filmstar.@#@A.ChineseB.EnglishC.American@#@（）7.Alicewasfamousbecause______.@#@A.sheactedverywellB.shewasyoungC.shewasbeautiful@#@（）8.______knewAlice’srealage.@#@A.EverybodyB.NooneC.Afilmfan@#@（）9.WhenAlicereadtheletterinthemagazine,shebecame______.@#@A.excitedB.sadC.angry@#@（）10.Thestorytoldusthat______.@#@A.Alicetoldherrealageinthemagazineherself@#@B.Alicedidn’twantotherstoknowherrealage@#@C.peopledidn’tlikeAliceinthefilms@#@Ⅱ.单项选择（20分）@#@（）1.Therewillbea______forparentstolookaroundtheschool.@#@A.startB.strategyC.showD.chance@#@（）2.Halfthestudentsinourclass______interestedinreadingEnglishstories.@#@A.isB.areC.haveD.has@#@（）3.Don’teat______junkfood.It’sbadforyourhealth.@#@A.toomanyB.toomuchC.manytooD.muchtoo@#@（）4.Theseboxesaretoodirty.Please______.@#@A.takeawaythemB.takethemaway@#@C.takeawayitD.takeitaway@#@（）5.［11·@#@达州中考］—Idon’tknowifAuntLi______these“stay-homechildren”tomorrowmorning.@#@—IfI______her,Iwouldcomeearlier.@#@A.willcometotakecareof;@#@am@#@B.cometolookafter;@#@were@#@C.willcometotakecareof;@#@were@#@D.comestocomeupwith;@#@am@#@（）6.Theyliveneartheseaside,somostofthem______byfishing.@#@A.makefriendsB.makealiving@#@C.makefoodD.makelife@#@（）7.—Ifyoubecomeaprofessionalsinger,youmaybe______.@#@—That’sgreat,Iwanteveryonetoknowmeandloveme.@#@A.nervousB.disappointed@#@C.famousD.surprised@#@（）8.Theyounghadadifficulttime______wheretheoldmanlives.@#@A.findB.tofindC.findingD.found@#@（）9.—Iamgoingtoseetheteachertomorrow.@#@—______@#@A.Itoo.B.Metoo.C.Ialso.D.Meneither.@#@（）10.［11·@#@温州中考］—I’mgoingtoHainanonvacationnextweek.@#@—______.@#@A.HaveagoodtimeB.Notatall@#@C.ThankyouD.Ihavenoidea@#@Ⅲ.完形填空（10分）@#@I’mthinkingaboutwhatI’mgoingtodothissummer.MaybeI’llgetajob.IfIgetajob,I’llhave1moneytobuysomenewthings.MaybeI’llbuysomenewclothes.I’dliketohavesomenewdresses2IstartschoolagaininSeptember.OrIcanbuysomebooks,orsomemusicCDs.Ireallylovejazz（爵士乐）.IcouldbuysomemoreCDs3myjazzcollection（收集）.OrIcanusethemoney4tennislessons.Iplaytennis5,butI’dliketolearntoplayitbetter.OrmaybeIcanusethemoneytopayforthepianolessons.I’dliketolearntoplayit.@#@IfIdon’tgetajobthissummer,I’llvisitmygrandparentsinSanFrancisco.Theyliveinabeautifuloldhouse6thebeach.Thatwillbefun.Mygrandparentsarealwaysverynicetome.They’llletmesleeplate.Iwon’t7getupbefore10o’clockeveryday.I’lleatdeliciousfoodbecausemygrandmotherisanexcellent8.Shealwayscooksmyfavoritefood.I’llalsogotothe9withmygrandparents.Ilikeswimminginthesea.MygrandparentsliketogotothemuseumbutIdon’tenjoythemuseumsomuch,somaybeI’ll10towatchTV.@#@（）1.A.lessB.manyC.afewD.enough@#@（）2.A.becauseB.whileC.whenD.if@#@（）3.A.forB.toC.atD.as@#@（）4.A.totakeB.topayforC.tospendD.tobuy@#@（）5.A.verygoodB.prettywell@#@C.betterD.best@#@（）6.A.inB.onC.nearD.to@#@（）7.A.beabletoB.havetoC.mustD.may@#@（）8.A.cookB.lawyerC.agentD.teacher@#@（）9.A.museumB.SanFranciscoC.shopD.beach@#@（）10.A.travelaroundtheworldB.gotocollege@#@C.stayathomeD.lieonthebeach@#@Ⅳ.阅读理解（10分）@#@Whatwillyoudoifyougetfivemillion?

@#@Differentpeoplehavedifferentanswers.@#@Sally@#@IfIgetfivemillion,Iwanttodobusiness.Iwilldoalotofthingsformyfamily.Formenothingismoreimportantthanmyfamily.Iwillbuyanewhouseforthemandtravelaroundtheworld.@#@Joe@#@IfIhavefivemillion,IwillusethemoneytodoeverythingIlike.First,Iwillusetwomilliontoopenmyownshop.AndIwilluseanothertwomilliontobuysomenewhouses.Inthefuture,thehouseswhichIbuywillbecomemoreexpensive,andIwillsellthemtootherpeople.Finally,Iwilluseonemilliontobuysomepresentsformyfamilyandmybestfriends.@#@Anna@#@IfIhavefivemillion,Iwillputthreemillioninthebankandspendtwomillion.IwillvisitParis,LondonandNewYork.Iwilleatdeliciousfood,playgames,andbuildahousewithaswimmingpool.@#@Jack@#@IwillbuyanislandifIhavefivemillion.ThenIwillbethekingoftheisland.Iwillinvitemyfriendstomyisland.@#@（）1.Whowilldobusinessifhe/shegetsfivemillion?

@#@@#@A.Sally.B.Joe.C.Jack.D.Anna.@#@（）2.WhatwillAnnadoifshegetsfivemillion？

@#@@#@A.Dobusiness.B.Openashop.@#@C.Putthreemillioninthebankandspendtwomillion.@#@D.Buyanisland.@#@（）3.WhatwillJoedowiththelastonemillionifhegetsfivemillion?

@#@@#@A.Hewillbuysomenewhouses.@#@B.Hewillopenhisownshop.@#@C.Hewillbuysomepresentsforhisfamilyandhisbestfriends.@#@D.Hewillbuildahouse.@#@（）4.WherewillAnnavisitifshegetsfivemillions?

@#@@#@A.ChinaandJapan.@#@B.Paris,LondonandNewYork.@#@C.Paris,LondonandTokyo.@#@D.Angola,CubaandBelgium.@#@（）5.Whatdoesthepassagetalkabout?

@#@@#@A.Ifonelosesmoney,whatwillhe/shedo?

@#@@#@B.Ifoneborrowsfivemillion,whatwillhe/shedo?

@#@@#@C.Ifonegetsfivemillion,whatwillhe/shedo?

@#@@#@D.Ifonebuildsabighouse,he/shewillsellit.@#@第Ⅱ卷（共50分）@#@Ⅴ.词汇运用（10分）@#@（Ⅰ）根据句意及首字母提示完成单词（5分）@#@1.Youcangetyourmomsomebeautifulf______forMother’sDay,suchascarnations（康乃馨）.@#@2.Hewasluckytohavethec______totakepartintheNationalGames.@#@3.—Wouldyouliketogotoamoviewithmet______?

@#@@#@—Sure,I’dloveto.I’mfreethisevening.@#@4.—What’swrongwithhim?

@#@@#@—Hegoti______inanaccident.@#@5.Jack’sfatherisal______,heknowsalotaboutlaw.@#@（Ⅱ）用所给词的适当形式填空（5分）@#@6.IwanttobeareporterbecauseIwillbeable______（work）outsidesometimes.@#@7.______（watch）TVforalongtimeisbadforyoureyes.@#@8.______（notwear）slipperstoschool.It’simpolite.@#@9.Momaskedme______（water）theplantstwiceaweekwhenshewasaway.@#@10.Ifpeopledon’tprotectthewildanimals,they______（die）out.@#@Ⅵ.完成句子（15分）@#@1.那个男孩一直在哭，他怎么了？

@#@@#@Theboykeepscrying__________________.What’swrongwithhim?

@#@@#@2.那时他为了上大学而挣钱。

@#@@#@He______moneyinorderto__________________.@#@3.如果你参加运动俱乐部，你会很开心的。

@#@@#@Ifyou______thesportsclub,you____________happy.@#@4.不要带着你的狗去参加琳达的晚会。

@#@@#@Don’t______yourdog______Linda’sparty.@#@5.我的父母想要我受到良好的教育。

@#@@#@Myparentswantme__________________good______.@#@Ⅶ.书面表达（25分）@#@假设你是班主任，请通知你的学生们，如果明天天气晴朗，你们将去野餐；@#@如果明天下雨，你们将去参观一家工厂。

@#@可适当发挥。

@#@@#@要求：

@#@不少于70词。

@#@开头已给出，不计入总词数。

@#@@#@参考词汇：

@#@制造机器makemachines@#@Boysandgirls,@#@I　wouldliketotellyousomethingabouttomorrow.@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@ @#@@#@答案解析@#@Ⅰ.【听力材料】@#@（Ⅰ）1.M:

@#@IthinkI’mgoingtowearjeanstotheparty.@#@W:

@#@Ifyoudo,theteacherwon’tletyouin.@#@M:

@#@SoIwillhavetowearmyschooluniformsinstead.@#@2.M:

@#@Whendoyouthinkistherighttimetohaveourclassmeeting?

@#@@#@W:

@#@Let’smakeittomorrow,shallwe?

@#@@#@M:

@#@Ifwemakeittomorrow,moststudentswon’tcome.@#@3.W:

@#@Ithinkyoushouldgotocollegewhenyougrowup.@#@M:

@#@ButifIgotocollege,I’llneverbecomeagreatbasketballplayer.@#@4.M:

@#@Iwillgotothemoviestonight.@#@W:

@#@Butinfactyouareverybusy.Youmustfinishyourhomeworkfirst.@#@5.M:

@#@I’llhelppeoplewhoareintroubleifIbecomerich.@#@W:

@#@Ifyouwanttoberich,youshouldworkhardfromnowon.@#@答案：

@#@1~5.BCBBB@#@（Ⅱ）.@#@OncetherewasafamousfilmstarcalledAliceBrowninEngland.Shewasinalotoffilms.Peoplecouldeasilyrememberafilmifshewasinit.However,nobodyknewhowoldshewas.Theninafilmmagazine,someoneguessedthatheragewas42.Thenextweek,oneofherfanswrotealettertothemagazineandsaidshewasatleast50.Alicewasveryangryandwrotealettertothemagazineherself.Itsaid,“Iam39yearsoldandhavebeenforseveralyears.”@#@答案：

@#@6~10.BABCB@#@Ⅱ.1.【解析】选D。

@#@句意：

@#@对父母来说将有一次机会参观学校。

@#@考查名词的辨析。

@#@start开始；@#@strategy策略，计划；@#@show演出，表演；@#@chance机会。

@#@@#@2.【解析】选B。

@#@句意为：

@#@我们班一半的同学喜欢读英语故事。

@#@beinterestedin“对……感兴趣”；@#@“halfthe/one’s+名词”作主语时，谓语动词的单、复数形式由所接名词的单、复数形式来决定，故选B。

@#@@#@3.【解析】选B。

@#@toomany“太多”修饰可数名词复数；@#@toomuch“太多”修饰不可数名词；@#@muchtoo“太”修饰形容词或副词；@#@没有manytoo的说法。

@#@句意为：

@#@不要吃太多的垃圾食品，对健康有害。

@#@junkfood为不可数名词，故选B。

@#@@#@4.【解析】选B。

@#@takeaway“动副”短语，宾语为代词时放在中间，theseboxes为可数名词复数，用them代替，故选B。

@#@@#@5.【解析】选C。

@#@根据题意：

@#@——我不知道李阿姨明天会不会来照顾这些留守儿童。

@#@——如果我是她，我会来早一点儿。

@#@句中第一个“if”表示是否的意思，引导宾语从句。

@#@第二个“if”用于虚拟语气中，从句使用过去时。

@#@故本题选C。

@#@@#@6.【解析】选B。

@#@句意：

@#@他们住在海边，所以他们中的大部分人以捕鱼谋生。

@#@makealivingbydoingsth.以……谋生。

@#@@#@7.【解析】选C。

@#@考查形容词的辨析。

@#@nervous“紧张的”，disappointed“失望的”，famous“著名";i:

22;s:

29450:

"全国卷高考语文试题及答案解析@#@2016年普通高等学校招生全国统一考试@#@语文@#@注意事项：

@#@@#@1．本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。

@#@答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

@#@@#@2．作答时，将答案写在答题卡上．写在本试卷上无效。

@#@@#@3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

@#@@#@第I卷阅读题@#@甲必考题@#@―、现代文阅读（9分，每小题3分）@#@阅读下面的文宇，完成1?

@#@3题．@#@人们常说“小说是讲故事的艺术”，丹故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能混为一谈。

@#@就传统而言，讲故事的讲述亲身经历或道题听途说的故事，口耳相传，吧它们转化为听众的经验；@#@小说家则通常记录见闻传说，虚构故事，经过艺术处理，把它们变成小说交给读者。

@#@@#@除流传形式上的简单差异外，早起小说和故事的本质区别并不明显，经历和见闻是它们的共同要素，在传统较为落后的过去，作为远行者的商人和税收最适合充当故事讲述人的角色，故事的丰富程度与远行者的游历成比。

@#@受此影响，国外古典小说也常以人物的经历为主线组织故事，《荷马史诗》《一千零一夜》都是描述某种特殊的经历和遭遇，《唐吉可德》中的故事是唐吉可德的行侠其余和所见所闻，17世纪欧洲的流浪汉小说也体现游历见闻的连缀。

@#@在中国民间传说和历史故事为志怪录类的小说提供了用之不竭的素材，话本等古典小说形式也显示出小说和传统故事的亲密关系。

@#@@#@虚构的加强使小说和传统质检的区别清晰起来。

@#@小说中的故事可以来自想象。

@#@不一定是作者的亲历亲闻。

@#@小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事，但是，一名水手也许礼金千辛万苦才能把在东印度群岛听到的故事带回伦敦；@#@一个匠人瓢泼一生，积攒下无数的见闻、掌故或趣事，当他晚年作在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分，传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性，与传统的故事方式不同，小说家一般并不单纯转述故事，他是在从事故事的制作和生产，有深思熟虑的讲述目的。

@#@@#@就现代小说而言，虚构一个故事并非首要功能，现代小说的繁荣对应的故事不同程度的减损或逐渐消失，现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。

@#@小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心掷到故事之外。

@#@在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显得更有意味。

@#@16世纪末期以来，小说家对小说故事性的破坏日趋强烈。

@#@这时，一个故事的好坏并不看它的“成色”如何，而是取决于讲故事的方式。

@#@契诃夫曾经把那些不好好讲故事的小说家称为“耍弄蹩脚花招的人”，但这种花招的大量出现也有其内在的合理性—他们要摆脱陈旧的故事模式，摆脱虚假的因果关系和矫揉造作的戏剧冲突，甚至摆脱故事本身。

@#@现代小说家认为，传统的故事模式早已失去了弹性和内在活力，也失去了起初的存在价值，那些千百年来一直在给小说提供养料的故事模式已经成为制约想象力的障碍之一。

@#@@#@（摘编自格非《塞壬的歌声》）@#@1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是@#@A.讲故事的人不一定是小说家，小说家在讲故事的时候，不像传统的故事讲述者那么依赖亲身经历和耳闻目睹的事。

@#@@#@B.传统故事和早期小说的本质差异在于，前者是故事的口耳相传，后者则是作家创作加工后的游历见闻。

@#@@#@世纪的欧洲流浪汉小说和部分中国古典小说，或在叙述形式方面，或在素材来源方面，都受到了传统故事的影响。

@#@@#@D.当小说家越来越依靠想象力虚构故事的时候，小说和传统故事在内容来源方面的差异使它们之间的关联不再像过去那么紧密。

@#@@#@2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是@#@A.水手在伦敦讲东印度群岛的所见所闻，匠人在火炉边讲自己的人生经历，他们讲的故事各有特点，但同属于传统故事模式。

@#@@#@B.传统的故事讲述者大多会讲述那些为听众喜闻乐见的事，小说家则会根据自己的写作意图审慎构思，创作新的故事。

@#@@#@C.现代小说不太注重一个故事如何来讲，因为故事情节已不再是现代小说最重要的因素，人们更注意故事之外的附加意味。

@#@@#@D.现代小说家不喜欢传统故事模式，视它为绊脚石，是因为他们觉得这种故事模式显得僵化古板，已经不能促进小说艺术的发展。

@#@@#@3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是@#@A.传统的故事讲述人如果把自己的故事记录下来，进行加工整理，就能形成一种和早期小说接近的文字，有些讲述人也会成为小说家。

@#@@#@B.现代小说家尝试用新的方式讲故事，会削弱小说的故事性，这将降低小说对虚构的依赖，小说的个人表达功能却会因此得到强化。

@#@@#@C.契诃夫不大认可“不好好讲故事的小说家”，对他们的做法评价不高，由此可知当时这股写作潮流与他的创作理念相悖。

@#@@#@D.现代小说的发展加剧了故事在小说中的衰变，与此同时，随着现代传媒的不断发展，传统的故事讲述方式也可能消亡。

@#@@#@二、古代诗文阅读（36分）@#@

（一）文言文阅读（19分）@#@阅读下面的文言文，完成4?

@#@7题。

@#@@#@陈登云，字从龙，唐山人，万历五年进士，出鄢陵知县，征授御史，出接辽东，疏陈安攘十册，又请速首功之赏，改巡山西。

@#@还朝，会廷臣方争建储。

@#@登云谓议不早决，由贵妃家阴沮之。

@#@十六年六月遂因灾异抗疏，劾妃父郑承宪，言：

@#@“承宪怀祸藏奸窥觊贰且广结术士之流曩陛下重惩科场冒籍承宪妻每扬言事由己发用以恐吓勋贵簧鼓朝绅不但惠安遭其虐焰，即中宫与太后家亦谨避其锋矣，陛下享国久长，自由敬德所致，而承宪每对人言，以为不立东宫之效。

@#@干扰盛典，蓄隐邪谋，他日何所不至？

@#@”疏入，贵妃、承宪皆怒，同列亦为登云危，帝竟留中不下。

@#@久之，疏论吏部尚书陆光祖，又论贬四川提学副使冯时可，论罢应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥，又论礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检、朝右皆惮之。

@#@时方考选科道，登云因疏言：

@#@“近岁言官，壬午以前怵于威，则摧刚为柔；@#@壬午以后昵于情，则化直为佞。

@#@其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。

@#@二十年来，以刚直擢京卿者百止一二耳。

@#@背公植党，遂嗜乞怜，如所谓‘七豺’‘八狗’者，言路顾居其半。

@#@夫台谏为天下持是非，而使人贱辱至此，安望其抗颜直绳，为国家除大奸、歼巨蠹哉！

@#@与其误用而斥之，不若慎于始进。

@#@”因条数事以献，出按河南。

@#@岁大饥，人相食。

@#@副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。

@#@帝立遣肆丞锺化民赍帑币振之。

@#@登云巡方者三，风裁峻厉。

@#@以久之当擢京卿，累寝不下，遂移疾归。

@#@寻卒。

@#@（节选自《明史·@#@陈登云传》）@#@4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）@#@A.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/@#@B.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/@#@C.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/@#@D.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/@#@5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）@#@A.中宫是皇后所居之宫，后来又可以借指皇后，这与东宫又可以借指太子是同样道理。

@#@@#@B.陛下指宫殿中立有护卫的台阶下，因群臣不可直呼帝王，于是借用为对帝王的尊称。

@#@@#@C.吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、调动等，长官为吏部尚书。

@#@@#@D.移疾指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法。

@#@@#@6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）@#@A.陈登云不畏权贵，弹劾贵妃之父。

@#@他出于对朝廷的忠心，即便对郑承宪这样的国戚，也大胆揭发对方为非作歹，包藏祸心，幸而皇上并未因此发怒。

@#@@#@B.陈登云敢于直言，检举多名重臣。

@#@他在朝既久，发现诸多问题，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到贬职或罢免，以至朝廷大官们都很畏惧他。

@#@@#@C.陈登云上疏指出，选才慎于始进。

@#@他认为二十年来，刚直者很少被提拔进京，在朝着却背公结党，谄媚权贵，与其误用后罢免，不如进用时慎重。

@#@@#@D.陈登云关心百姓，奏请救助灾区。

@#@在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民。

@#@@#@7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。

@#@@#@

（2）副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。

@#@@#@

（二）古代诗歌阅读（11分）@#@阅读下面这首唐诗，完成8?

@#@9题。

@#@@#@丹青引赠曹将军霸①（节选）杜甫@#@先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。

@#@@#@是日牵来赤墀下③，迥立闾阖生长风④。

@#@@#@诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。

@#@@#@斯须九重真龙出⑤，一洗万古凡马空。

@#@@#@[注]①曹将军霸：

@#@即曹霸，唐代着名画家，官至左武卫将军。

@#@②玉花骢：

@#@唐玄宗御马名。

@#@③赤墀：

@#@宫殿前的红色台阶。

@#@④闾阖：

@#@传说中的天门，这里指宫门。

@#@⑤斯须：

@#@一会儿。

@#@@#@8.如何理解曹霸画的马“一洗万古凡马空”？

@#@曹霸是怎样做到的？

@#@请简要分析。

@#@（5分）@#@9.为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？

@#@请简要分析。

@#@（6分）@#@（三）名篇名句默写（6分）@#@10.补习出下列句子中的空缺部分。

@#@（6分）@#@

（1）《孟子?

@#@鱼我所欲也》中表示，生是我希望得到的，义也是我希望得到的，但“__________，__________”。

@#@@#@

（2）李白《蜀道难》中“__________，__________”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。

@#@@#@（3）杜牧《阿房宫赋》中以“__________，__________”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。

@#@@#@乙选考题@#@请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。

@#@注意：

@#@作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。

@#@只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。

@#@如果多做，则按所做的第一大题计分。

@#@@#@三、文学类文本阅读（25分）@#@11．阅读下面的文字，完成

（1）～（4）题。

@#@（25分）@#@战争【美】迈尔尼@#@1941年9月，我在伦敦被炸伤，住进了医院，我的军旅生涯就此黯然结束。

@#@我对自己很失望，对这场战争也很失望。

@#@@#@一天深夜，我想给一位朋友打电话，接线生把我的电话接到了一位妇女的电话线上，她当时也正准备跟别人通话。

@#@@#@“我是格罗斯文诺8829，”我听见她对接线生说，“我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了，那个倒霉蛋并不想跟我通话。

@#@”@#@“哦，我想是。

@#@”我忙插嘴。

@#@@#@她的声音很柔和，也很清晰，我立刻喜欢上了它。

@#@我们相互致歉后，挂上了话筒。

@#@可是两分钟后，我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话，我们在电话中交谈了20多分钟。

@#@@#@“你干吗三更半夜找人说话呢”她问。

@#@@#@我跟她说了原因，然后反问“那么你呢？

@#@”@#@她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打电话与她聊聊天，之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争。

@#@@#@最后我说：

@#@“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。

@#@”@#@“是吗？

@#@好了，就到这里吧，晚安，祝你做个好梦。

@#@”她说。

@#@@#@第二天整整一天，我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感。

@#@当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力，像乐曲一样老在我的脑海里回旋。

@#@到了晚上，我兼职什么也看不进。

@#@午夜时，格罗斯文诺8823老在我脑海里闪现。

@#@我实在难以忍受，颤抖着拨了那个号码。

@#@电话线彼端的铃声刚响，就马上被人接起来。

@#@@#@“哈罗？

@#@”@#@“是我。

@#@”我说，“真对不起，打扰你了，我们继续谈昨晚的话题，行吗？

@#@”@#@没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。

@#@不到两分钟，我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交。

@#@这次我们谈了45分钟。

@#@午夜时光和相互的不认识，打破了两人初交时的拘谨。

@#@我们提议彼此介绍一下各自的身份，可是她婉言谢绝了。

@#@她说这会把事情全弄糟，不过她留下了我的电话号码。

@#@我一再许诺为她保留，直到战争结束。

@#@于是她说了一些她的情况，17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居。

@#@她今年36岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了，年仅18岁。

@#@他是她的一切。

@#@她常常跟他说话，好像他还活着。

@#@她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样，于是她给我留下了一幅美丽的肖像，我说她一定很美，她笑了，问道：

@#@“你怎么知道的？

@#@”@#@我们越来越相互依赖，什么都谈。

@#@我们在大部分话题上看法相似，包括对战争的看法，我们开始读同样的书，以增加谈话的情趣。

@#@每天夜晚，不管多晚，我们都要通一次话。

@#@如果哪天我因事出城，没能通话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠。

@#@@#@随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她。

@#@我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。

@#@可是她不允许，她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的。

@#@整整12个月，我是在期待中度过的。

@#@我们的爱情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜，正平稳地驶向永恒的彼岸。

@#@通话的魅力胜过了秋波和拥抱。

@#@@#@一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦，就连忙拿起话筒拨她的号码。

@#@一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声，我顿时感到一阵晕眩。

@#@这意味着那条电话线出了故障或者被拆除了。

@#@第二天仍旧是嘶哑的尖叫。

@#@我找到接线生，请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址，起先他们不理睬我，因为我说不出她的名字。

@#@后来一位富有同情心的接线小姐答应帮我查查。

@#@@#@“当然可以。

@#@”她说，“你好像很焦急。

@#@是吗？

@#@嗯，这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹，号码主人叫……”@#@“谢谢，”我说，“别说了，请你别说了。

@#@”@#@我放下了话筒。

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@@#@（沈东子译，有删改）@#@

（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）@#@A.小说以“1941年9月，我在伦敦被炸伤”开头，不仅是为了交代故事发生的时间地点，更是为了强调这是作者的一段亲身经历。

@#@@#@B.“我有好多年没这样畅快地跟人说话了”，话中有话，既委婉地表达了“我”对女主人公的喜爱之情，又为两人进一步交往作了铺垫。

@#@@#@C.?

@#@得知事情真相时“我”只说了句“别说了，请你别说了”，就放下了话筒，这看似不合常情的表现，背后传达的却是难以言说的悲哀。

@#@@#@D.?

@#@接线生的失误让两人相识，心灵的需要让他们相恋，无情的轰炸让他们永别，小说情节既外，又在情理之中，设计自然而精巧。

@#@@#@E．小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合，也以真实的笔触，描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷，表现了民众的必胜信念。

@#@@#@

（2）小说中的女主人公有哪些性格特点？

@#@请简要分析。

@#@（6分）@#@（3）小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节。

@#@这样处理有什么作用？

@#@请简要分析。

@#@（6分）@#@（4）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？

@#@请结合全文，谈谈你的观点。

@#@（8分）@#@四、实用类文本阅读（25分）@#@12阅读下面的文字，完成

（1）?

@#@（4）题。

@#@（25分）@#@吴文俊的数学世界@#@吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华，初中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学，但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错，尽管高三时物理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力，力荐他入数学系。

@#@正始中学决定，吴文俊必须报考数学系，才能得到每年一百块大洋的奖学金，加之他父母又不放心独子离开上海，吴文俊就进入了上海交大数学系，所谓“知之不如好之，好之不如乐之”，吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的，因为他对物理有兴趣，甚至一度想要转系。

@#@是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力。

@#@@#@1940年，吴文俊从交大毕业，先后在育英中学、培真中学担任数学教员，直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身，他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。

@#@对于吴文俊的数学研究，他的学生高小山总结说：

@#@“吴先生做拓扑研究，一下子就能抓住核心问题，为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献。

@#@他从事机器定理证明也是这样，极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势，他的研究受到中国古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分。

@#@使用吴先生的方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成，从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。

@#@”@#@对吴文俊来说，虽然最初选择数学是被动的，但综观其一生，数学已逐渐成为他生命的一部分。

@#@从事数学研究，吴文俊特别强调数学思维。

@#@他说：

@#@“要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋，当然开始的时候参考借鉴也是必要的，牛顿就说过，他之所以获得成功，因为他站在巨人的肩膀上，才能看得远，所以不能忽略学习，可是除了学习之外，还要能够独立思考，这是创新的必要条件。

@#@现在摆在中国面前的是，数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功，中华民族才可以得到复兴。

@#@”吴文俊自己的经历就是很好的例子。

@#@他在数学上的一些列成就，特别是他运用机械化思想来考察数学，发现了数学的不同侧面，并建立了新的模式，这全面得益于他的独辟蹊径。

@#@@#@对我国的数学基础教育，吴文俊也颇有心得。

@#@我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖，被当作我国数学教育成功的证明，但吴文俊更赞同丘成桐的观点：

@#@“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层次学习，中国的奥数学习过分关注海量题目，直接与考试、竞赛挂钩，对系统学数学不利。

@#@作为基础学科，应着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利。

@#@”吴文俊同样清醒认识到：

@#@“竞赛获奖固然可贵，但也不能看得过重，因为它不能代表学生对数学的深度理解，也不能有效地训练数学思维。

@#@”他认为，数学教育更重要的是培养数学的思维方式。

@#@@#@有人曾揶揄数学家迂腐，吴文俊不但不迂腐，而且兴趣广泛，内心充满童趣，他说：

@#@“我是个想怎样就怎样的人，想玩就玩，想工作了就会安安静静地工作，从不多想。

@#@”他喜欢看电影、读历史小说，也喜欢看围棋比赛。

@#@老伴说他“贪玩”，他却说：

@#@“读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；@#@看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光。

@#@”@#@吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年后，他再次获得国家最高科技奖。

@#@如此长的学术生命，在数学界是非常罕见的。

@#@当记者提出疑问时，吴文俊反问道：

@#@“我为什么不能保持这么长的学术生命？

@#@”在他看来，学术生命是能够终生保持的，很多人做不到，那是他们自己的问题，应该自我反省。

@#@他特别强调研究数学要下扎实的工夫。

@#@他说：

@#@“外国许多数学家，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的办法。

@#@应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主。

@#@这是我主要的想法。

@#@”@#@（摘编自柯琳娟《吴文俊传》）@#@相关链接@#@①1974年，吴文俊转向中国数学史研究，从中得到启发，开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路。

@#@他提出的“吴方法”，继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统，与通常基于逻辑的方法根本不同，首次试想了高效的几何定理自动证明。

@#@国际机器证明研究领域的权威人物S.穆尔说：

@#@“在吴文俊之前，机械化的几何定理证明处于黑暗时期，而吴的工作个整个领域带来光明。

@#@”（黄婷、邱德胜《数学大师：

@#@华罗庚、陈省身、吴文俊》）@#@②一般说来，吴教授的工作，都是独辟蹊径，不袭前人，富有创造性的。

@#@（陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语）@#@

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）@#@A.在上海交大读书期间，吴文俊因为对数学不感兴趣，曾一度想转到物理系，后来遇见一位高明的数学老师武崇林，他才打消了转系念头。

@#@@#@B.吴文俊清楚地看到信息时代数学的发展趋势，受到中国古代数学的启发，提出了用计算机实现数学定理证明的方法，作出了影响深远的贡献。

@#@@#@C.吴文俊能够清醒地认识到中国数学研究领域存在的主要问题，期待着未来的中国数学家开拓创新，取得巨大成就，从而实现中华民族的复兴。

@#@@#@D.外国不少数学家只靠巧思妙想研究数学，尽管名气很大，吴文俊却并不认同他们的研究成果，而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学。

@#@@#@E.吴文俊在拓扑学、机器定理证明、数学机械化等领域都取得了很多独创性成果，获得了国际数学界同行的高度任何与评价。

@#@@#@

（2）吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果？

@#@请结合材料简要分析。

@#@（6分）@#@（3）对我国的数学基础教育，吴文俊有哪些心得？

@#@请结合材料简要概括。

@#@（6分）@#@作为一位杰出的数学家，吴文俊对物理学、文学艺术等也有广泛的兴趣。

@#@请结合材料，就兴趣广泛与专业研究的关系进行分析。

@#@（8分）@#@第II卷表达题@#@五、语言文字运用（20分）@#@13．下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（3分）@#@①舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布景令人目不交睫，随着歌手的狂歌劲舞，观众席上也一片沸腾。

@#@@#@②有专家指出，石油是不可忽视的战略资源，我们必须厝火积薪，未雨绸缪，进一步健全中国的石油安全体系。

@#@@#@③那些航空领域的拓荒者，很多已经离开人世，但他们筚路蓝缕的感人形象一直深深印在人们的记忆中。

@#@@#@④这次会谈并没有其他人员参加，他们两个人又都一直讳莫如深，所以会谈内容就成为一个难解之谜。

@#@@#@⑤正在悠闲散步的外科主任王教授，突然接到护士电话说有个病人情况危急，他立刻安步当车向医院跑去。

@#@@#@⑥从用字之讲究可以看出，这首诗的作者苦心孤诣，要在这有限的篇幅中营造出一种深邃幽远的意境。

@#@@#@A．①②⑤B．①④⑥C．②③⑤D．③④⑥@#@14．下列各句中，没有语病的一句是（3分）@#@A．自从我国第一颗人造卫星“东方红一号”成功发射，成为世界上第五个把卫星送上天的国家以来，我国的航天事业取得了巨大的突破。

@#@@#@B．国务院近日发布盐业体制改革方案，提出不再核准新增食盐定点生产批发企业，取消食盐批发企业只能在指定范围内销售，允许它们开展跨区域经营。

@#@@#@C．职业教育的意义不仅在于传授技能，更在于育人，因此有意识地把工匠精神渗透进日常的技能教学中是职业教育改革的重要课题。

@#@@#@D．面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。

@#@@#@15.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（3分）@#@比尔﹒布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性。

@#@以美国为例，①境内有一座超级火山喷发，②其产生的巨大能量将摧毁数千公里范围内的所有东西，无数人会因此丧命，③会导致整个国家被深达6~20米的火山覆盖，随后④会出现其他许多可怕后果，⑤目前人类还无法预测美国超级火山在何时喷发，⑥了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。

@#@@#@A@#@一旦@#@则@#@/@#@也@#@即使@#@然而@#@B@#@倘若@#@那么@#@进而@#@/@#@由于@#@所以@#@C@#@假如@#@则@#@甚至@#@更@#@/@#@那么@#@D@#@只要@#@/@#@而且@#@还@#@虽然@#@但@#@16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

@#@（5分）@#@气候是一种复杂的自然现象，不仅决定着土壤、植被类型的形成，改变着地表形态，①。

@#@人们的生活、生产、建设无不需要考虑气候的影响。

@#@气候已成为一种自然资源，供人类充分利用，为人类造福。

@#@但是，②，有时会带来某些灾害。

@#@所以，人们会利用一些方法，在一定区域内改变气候状况，③。

@#@@#@17．下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过58个字。

@#@（6分）@#@中国梦演讲赛@#@ @#@@#@六、写作（60分）@#@18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

@#@（60分）@#@语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途径：

@#@课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。

@#@@#@请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

@#@@#@要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

@#@@#@2016年普通高等学校全国统一考试（全国卷Ⅱ）@#@语文试题答案@#@一、（9分）@#@二、（36分）@#@

（一）（19分）@#@

（1）难";i:

23;s:

25895:

"企业所得税合理避税的探讨论文@#@企业所得税合理避税的探讨@#@摘要：

@#@随着中国经济融入国际经济一体化的进程逐渐加快，企业的国际化程度也在@#@不断加深，涉税事项也在不断增多。

@#@依法纳税是每个企业的法定义务，但企业也有依据法律，经过合理的甚至巧妙的安排以实现尽量少负担税款的权利，达到企业税后利润最大化的重要目标。

@#@合理的税务筹划就是企业实现最大化税后利润的手段之一。

@#@而为适应经济发展，我国自2007年开始了新一轮的企业所得税改革。

@#@新税法提升了法律地位;@#@统一了纳税人、重新确定了纳税人的分类及其标准;@#@降低了税率，使名义税率与实际税率相符;@#@明确了计税收入，调整了计税扣除;@#@转变了税收优惠;@#@建立以“产业优惠为主，区域优惠为辅”的新税收优惠体系。

@#@这些变革必然会对过去行之有效的企业所得税筹划方案产生影响，同时也会为企业所得税的合理避税提供新的机遇。

@#@本文从合理避税的概念出发，阐述合理避税的基本理论，分析企业所得税的特点，提出在企业所得税法下合理避税的方法及建议。

@#@@#@关键词：

@#@企业所得税合理避税方法建议@#@abstract：

@#@integratestheinternationaleconomyintegrationalongwiththechinese@#@economytheadvancementtospeedupgradually,enterprise'@#@s@#@internationalizationdegreeunceasinglyisalsodeepening,fordsthetaxitem@#@alsounceasinglytoincrease.thetaxpaymentiseachenterprise'@#@slegal@#@obligationlegally,buttheenterprisealsohasthebasislaw,undergoesthe@#@reasonableeveningeniousarrangementtorealizeasfaraspossiblefewburden@#@taxmoneyright,afterachievingtheenterprisetax,profitmaximization@#@profitabletarget.afterthereasonabletaxaffairspreparearetheenterprise@#@realizesthemaximizedtax,oneofprofitmethods.butforadaptationeconomic@#@development,ourcountrystartedthenewroundenterpriseincometaxreform@#@from2007.thenewtaxlawhaspromotedthelawposition;@#@unifiedthe@#@taxpayer,todeterminetaxpayer'@#@sclassificationandthestandard;@#@cutthetax@#@rate,causesthenominaltaxrateandtheactualtaxratematchcase;@#@wasclear@#@hascountedthetaxrevenuetoenter,adjustshascountedthetaxdeduction;@#@@#@transformedthetaxpreference;@#@establishmenttake“industrialpreferential@#@benefitprimarily,regionpreferentialbenefitasauxiliary”newtaxpreference@#@system.thesetransformationsdefinitelywillhavetheinfluencetothepast@#@effectiveenterpriseincometaxpreparationplan,simultaneouslyreasonablywill@#@alsoavoidtaxesfortheenterpriseincometaxprovidesthenewopportunity.in@#@thispaper,theconceptofreasonabletaxavoidance,taxevasionandreasonable@#@setofbasictheory,analysisofthecharacteristicsofcorporateincometax,@#@corporateincometaxlawproposedmethodunderreasonabletaxavoidanceand@#@recommendations@#@keyword：

@#@enterpriseincometaxavoidstaxesreasonablymethodadvice@#@随着我国市场经济的深入发展，融入国际经济的进程加快，中国的企业不仅面临国内企业的竞争，还将面临来自全球的许多企业的竞争。

@#@作为一个处于激烈的市场竞争中的企业，要增强企业的综合实力，提高企业的市场竞争力，除了搞好企业的生产管理以及技术创新等基本的途径以外，进行详细的税务筹划，最大限度地合理避税，也逐渐成为一个重要的途径。

@#@因为合理避税不但有助于实现企业利益最大化，有助于企业经营管理水平和会计管理水平的提高，有助于推进我国税收法制化的进程，有助于提高纳税人的纳税意识，抑制偷逃税等违法行为，而且从长远来和整体来看，税收筹划不仅不会减少国家的税收收入总量，甚至可能增加国家税收收入，因此充分利用纳税筹划工具具有积极地社会意义。

@#@由于税收是以实现国家职能为目的，基于政治权力和法律规定，由政府专门机构向居民和非居民就其财产实施的强制、非罚与不直接偿还的课征，税收的强制性和不直接偿还性决定了企业必然要流出部分发展所需资金。

@#@我国目前已经是一个较高税负的国家，所以在这种情况下，我们不能采取逃税、漏税、抗税等违法行为，合理避税就成为我国企业发展的唯一选择。

@#@@#@一、合理避税的基本理论@#@

（一）合理避税内涵的界定@#@企业的合理避税又称合法避税、纳税筹划，是指在纳税行为发生之前，在不违反@#@法律法规税法的前提下，利用税法等相关法律的差异、疏漏、模糊之处，通过经营活动和财务活动的筹划安排，以达到规避和减轻税负的目的。

@#@它强调的是纳税人遵守税法，拥护税法，不违反税法的前提下，针对自身特点运用税法赋予的权利保护纳税人既得利益的手段。

@#@@#@

（二）合理避税的前提@#@企业合理避税的前提条件是：

@#@依法纳税、依法尽其义务，按照《中华人民共和国税收征收管理法》及其细则和具体税种的法规条例，按时足额交纳税款。

@#@只有在@#@这个基础上，才能进行合理避税，才能视合理避税为企业的权利，才能受到法律和社会的认可和保护。

@#@@#@（三）合理避税的方法@#@我国企业组织结构复杂且不规范,企业经营状况差异大,经济活动的复杂性、先@#@进性和税法的滞后性使避税方式太多。

@#@例如转让定价避税法,收买亏损企业,利用筹资方式的选择,利用租赁行为,利用不同地区的企业之间所得税的差异、信托经营等,下面列举几种较常见的避税方法。

@#@@#@1、收入转移避税法,亦即转让定价避税法@#@即一般有经济联系的企业各方为平摊利润或转移利润,在产品交换、买卖过程中,@#@不按照市场买卖原则和市场价格来进行,而是根据他们自身的利润来进行产品转让。

@#@也就是通过某种互惠形式,增加一方企业收入,同时减少另一方企业收入,使他们共同承担的税负及各自的税负最小。

@#@另外,各个不同行业通过联营,利用行业间不同的税率来达到避税的目的。

@#@现将此避税法总结如下:

@#@

（1）当甲企业所得税税率较高时,采取低价出货,高价进货,使乙企业实现更多利润,减少所得税税额。

@#@

（2）当乙企业所得税税率较高时,采取高价进货,低价出货给甲企业,同样可以减少所得税税额。

@#@@#@2、地区转移避税法@#@有些企业利用国内与特区的区域间的税负差距,例如在特区虚设机构（或分支机@#@构）,而其经营活动或主要经营活动不在特区,却将其经营成果转移到特区的虚设机构,以此达到享受优惠的税收待遇,从而少缴税或不缴税。

@#@这种利用避税地来达到减轻税负的目的,而且在税务顾问的帮助下精心安排组织机构是一种常用的避税方法.@#@3、选择有利的会计处理方法@#@如某些经营者在对于固定资产进行折旧会计处理时,采用加速折旧法,可达到早@#@日收回固定资产投资,减少同期的利润,延缓缴纳所得税的目的。

@#@@#@（四）合理避税与偷税的区别@#@偷税和合理避税是二个不同的概念，它们相互之间既有联系又有区别。

@#@它们的共性在于，其行为目的都是为了减少税款支出。

@#@但是，对于它们从内涵到外延进行严格区分则存在一定难度。

@#@尽管如此，为了明确征纳双方各自的权利和义务，区分上述二个概念，不论在理论上还是在实践中都是十分必要的。

@#@偷税和合理避税是二个不同的概念，它们相互之间既有联系又有区别。

@#@它们的共性在于，其行为目的都是为了减少税款支出。

@#@但是，对于它们从内涵到外延进行严格区分则存在一定难度。

@#@@#@尽管如此，为了明确征纳双方各自的权利和义务，区分上述二个概念，不论在理论上还是在实践中都是十分必要的。

@#@综上所述，我们可做出如下归纳：

@#@偷税一般是指以非法手段逃避税收负担，缴纳的税款少于按税法规定应纳的数额的违法行为。

@#@偷税行为是违法行为，过失与故意的区分在这里并不特别重要，因为偷税行为直接违反了国家税法的规定，损害了国家利益，妨碍了企业间的公平竞争，因而法律只就其行为的税务后果采取相应的制裁措施。

@#@而纳税筹划是在符合国家法律法规的前提下，通过对会计处理方法及组织机构形式的不同选择对涉税事项或行为进行设计运筹的过程，其目的是实现企业价值最大化或股东财富最大化。

@#@@#@二、企业所得税的现有特点@#@企业所得税，是涉及范围较广的一个税种，其应纳税额与收入、成本、费用等密@#@切相关。

@#@因此税收筹划空间较大。

@#@@#@

（一）纳税人及其纳税义务的规定@#@税法规定，企业和其他取得收入的组织为企业所得税的纳税人。

@#@为进一步增强税@#@法的可操作性，明确企业所得税纳税人的范围，实施条例规定，企业、事业单位、社会团体记忆其他取得收入的组织为企业所得税的纳税人。

@#@在纳税人范围的界定上，按照国际通行的做法，将取得经营收入的单位和组织都纳入征收范围。

@#@以法人作为基本纳税实体，有利于在个人所得税和企业所得税之间划定合理界限，有利于实施消除重复征税的所得税一体化措施，便于国际比较。

@#@同时税法将纳税人分为“居民企业”和“非居民企业”，并分别确定纳税义务。

@#@居民企业就其来源于中国境内、境外的所得缴纳企业所得税，承担全面纳税义务;@#@而非居民纳税人在中国境内未设立机构、场所的，或者虽设立机构、场所但取得与其所设机构、场所没有实际联系的，应当就其来源于中国境内的所得缴纳企业所得税，仅承担有限的纳税义务。

@#@且为避免重复缴税，规定个人独资企业和合伙企业不缴纳企业所得税，而按个人所得税有关规定缴纳个人所得税。

@#@@#@

（二）在税率方面的规定@#@新所得税法规定法定税率为25%，内资企业和外资企业一致，国家需要重点扶持@#@的高新技术企业为15%，小型微利企业为20%。

@#@企业所得税的基本税率调整为25%，比原来的法定税率降低8个百分点，这是我国降低企业所得税负担的重要体现，25%的企业所得税税率，与个人所得税率的平均数基本持平，这在一定程度上保持了税收的公平性。

@#@@#@据统计，世界159个开征企业所得税的国家（地区），其所得税的平均税率为@#@28.6%，我国周边18个国家（地区）的企业所得税平均税率为26.7%，目前美国、法国、德国、英国、意大利等主要发达国家的企业所得税的基准税率分别为35%、33.33%、25%、30%、33%，在我国周边国家，日本、韩国、越南、印尼、马来西亚则为30%、27.5%、28%、30%、28%[2]。

@#@25%的税率，在国际上属于中等偏低的水平，保证了我国企业国际竞争力的同时，仍具有对外商投资的吸引力。

@#@@#@（三）有关统一税前扣除标准的规定@#@税法明确规定了企业应纳税所得额，即企业每一年度的收入总额，减除不征税收入、免税收入、各项扣除以及允许弥补的以前年度亏损后的余额。

@#@公式为：

@#@应纳税所得额=收入总额-不征税收入-免税收入-扣除项目-允许弥补的以前年度亏损。

@#@企业应税所得额的计算，

（1）以权责发生制为原则，属于当期的收入和费用，不论款项是否收付，均作为当期的收入和费用;@#@不属于当期的收入和费用，即使款项已经在当期收付，均不作为当期的收入和费用。

@#@

（2）以配比为原则，企业发生的费用应当与收入配比扣除，除特殊规定外，企业发生的费用不得提前或滞后扣除。

@#@（3）以相关性为原则，企业可扣除的费用从性质和根源上必须与取得应税收入直接相关。

@#@@#@（4）以确定性为原则，企业可扣除的费用无论何时支付，其金额必须是正确的。

@#@（5）以合理性为原则，符合生产经营活动常规，应当计入当期损益或者有关资产成本的必要和正常的支出。

@#@@#@三、企业所得税合理避税的方法选择@#@

（一）充分利用税收的优惠政策@#@从税收优惠政策上进行税务筹划利用税法中规定的优惠政策进行合理避税，是最常规也是最合法的筹划方法，具有很大的筹划空间，因此纳税人应认真研究企业所得税的各种优惠政策，以达到最大的节税收益。

@#@@#@所谓税收优惠政策就是国家运用税收政策在税收法律、行政法规中规定对某一部分特定企业的课税对象给与减轻或免除税收负担的一种措施。

@#@税收法规的企业所得税的税收优惠方式包括免税、减税、加计扣除、加速折旧、减计收入、税额抵免等。

@#@@#@1、新企业所得税法对税收优惠的规定如下：

@#@@#@

（1）税率优惠。

@#@新《企业所得税法》规定，符合条件的小型微利企业，减按20%的税率征收企业所得税;@#@新企业所得税法放宽了地域限制，规定“国家需要重点扶持的高新技术企业，减按15%的税率征收企业所得税”，同时严格了高新技术企业的认定标准，确保真正的高新技术企业享受到税收优惠政策。

@#@@#@

（2）免税收入优惠。

@#@新《企业所得税法》规定，企业的下列收入为免税收入①国债@#@利息收入;@#@②符合条件的居民企业之间的股息、红利等权益性投资收益③在中国境内设立机构、场所的非居民企业从居民企业取得与该机构、场所有实际联系的股息、红利等权益性投资收益;@#@④符合条件的非营利组织的收入。

@#@@#@（3）扣除优惠。

@#@企业的下列支出，可以在计算应纳税所得额时享受扣除优惠①开发新技术、新产品、新工艺发生的研究开发费用;@#@②安置残疾人员及国家鼓励安置的其他就业人员所支付的工资;@#@③创业投资企业从事国家需要重点扶持和鼓励的创业投资，可以按投资额的一定比例抵扣应纳税所得额;@#@④企业的固定资产由于技术进步等原因，确需加速折旧的，可以缩短折旧年限或者采取加速折旧的方法;@#@⑤企业综合利用资源，生产符合国家产业政策规定的产品所取得的收入可以在计算应纳税所得额时减计收入;@#@⑥企业购置用于环境保护、节能节水、安全生产等专用设备的投资额，可以按一定比例实行税额抵免。

@#@@#@（4）税额优惠。

@#@新《企业所得税法》规定，企业的下列所得，可以免征、减征企业所得税：

@#@①从事农、林、牧、渔业项目的所得;@#@②从事国家重点扶持的公共基础设施项目投资经营的所得;@#@③从事符合条件的环境保护、节能节水项目的所得;@#@④符合条件的技术转让所得。

@#@@#@2、针对优惠政策企业可以这样进行合理避税：

@#@@#@

（1）企业投资产业的选择@#@税法规定国家需要重点扶持的高新技术企业，减按15%的税率征收企业所得税。

@#@创业投资企业采取股权投资方式投资于未上市的中小高新技术企业2年以上的（含2年），可按其对中小高新技术企业投资额的70%抵扣该创业投资企业的应纳税所得额。

@#@符合抵扣条件并在当年不足抵扣的，可在以后纳税年度逐年延续抵扣。

@#@这些规定都说明了国家的产业政策是扶植高新技术企业的发展，企业在进行纳税筹划时就要结合自身条件对这些规定加以充分利用。

@#@在企业设立之初就要优先考虑是否有涉足高新技术产业的可能。

@#@在进行投资决策时，创业投资企业也要优先考虑有投资价值的未上市的中小高新技术企业。

@#@这不仅有利于减少企业的税收负担，还有利于我国科技水平和科技创新发展能力的提高。

@#@@#@

（2）企业人员构成的选择@#@税法规定企业安排的残疾职工，按实际支付给残疾职工工资100%加计扣除。

@#@企业安排国家鼓励安置的其他就业人员，按实际支付给该职工工资的50%加计扣除。

@#@国家鼓励安置的其他就业人员是指劳动保障部门登记管理的未就业人员。

@#@企业应结合自身条件尽可能多的安排这样的职工就业，一方面这些职工为企业创造了利润，@#@另一方面也有利于减轻企业的税收负担，同时还促进了整个社会和谐稳定的发展。

@#@@#@（3）小型微利企业对应纳税所得额的把握@#@税法取消了原来的三级累进税率制，但仍对小型微利企业给予了一定的税收优惠。

@#@税法中规定符合以下三个条件的小型微利企业，减按20%的税率征税：

@#@

（1）属于非国家限定发展的行业;@#@

（2）符合国家小型企业的划分标准;@#@（3）年度应纳税所得额在30万元以下的企业。

@#@在前两个条件都符合的前提下，如何控制好应纳税所得额对小型微利企业具有重要意义。

@#@@#@[例1]，某小型微利企业在2008年的应纳税所得额为300000元，则应交纳所得税为：

@#@300000×@#@20%=60000元。

@#@若应纳税所得额为301000元，则应交纳所得税为：

@#@301000×@#@25%=75250元。

@#@由此可见，应纳税所得额仅增加了1000元，而交纳的所得税却增加了15250元，所以当处于税率变化的临界点时，控制好应纳税所得额很关键。

@#@若企业通过红十字会捐款1000元，则可以增加税后利润14250元（75250-60000-1000）。

@#@这同时还有利于企业在社会上树立良好的企业形象。

@#@@#@此外还要尽量选择可抵免所得税的原料及设备，这也能在一定程度上减少企业的应缴纳所得税额。

@#@@#@税收优惠的变化使得以前一些惯用的税收筹划方法失效，如设立外资企业推迟获利年度等，区域因素在税收筹划中的地位也在逐渐下降，因此优惠平台在所得税筹划中的重要程度有所降低。

@#@但是纳税人依然可以通过合理的筹划，享受减免税的税收优惠，可以取得明显的税收收益。

@#@例如利用企业类型进行税务筹划当处于小型微利企业临界点的企业，应尽量往小型微利企业界定标准靠拢，以适用20%的低税率;@#@对于现有将高新技术仅作为部门核算的公司，应将高新技术业务剥离出来，成立独立的高新技术企业，以适用15%的税率;@#@另外，对外投资时可以考虑通过设立创业投资企业，以享受70%投资款抵免应纳税所得额的优惠政策;@#@近期准备设立企业的投资者也可以“借壳”避税，这就是借用已设立在低税率地区实际只是有少量业务或者干脆没有业务的休眠企业的壳资源从事新业务从而享受过渡期税收优惠政策。

@#@@#@

（二）调整企业的设置方式@#@1、外国企业设立的形式@#@新企业所得税法把企业分为居民企业和非居民企业两类，对居民企业实行“登记注册地标准”和“实际管理控制地标准”相结合的判断标准，居民企业适用25%的税率。

@#@对于非居民企业在中国境内设立机构和场所的，应当就其所设机构和场所取@#@得的来源于中国境内的所得，缴纳企业所得税，税率为25%。

@#@而对于外国企业不成为中国居民企业，取得第三条第三款所得，即非居民企业在中国为设立机构、场所的，或者虽设立机构、场所但取得的所得与其所设机构、场所没有实际联系的，应当就其来源于中国境内的所得缴纳企业所得税，减按10%的税率征收。

@#@@#@从上面的政策分析，可以看出如果外国企业不成为中国的居民企业，税负就会明显降低。

@#@具体的筹划方法如下：

@#@@#@

（1）外国企业应考虑是否在中国境内设立管理机构。

@#@因为如果一些跨国公司将总部不设在中国境内就不成为中国的居民企业，其所取得的来自于中国境内的收入就可以按照预提所得税的低税率缴纳，从而降低税收负担。

@#@@#@

（2）使中国境内的资本控制在海外注册的境外企业的手中，避免成为中国企业，也可以考虑通过增加非中国籍的董事，把董事会所在地或董事会会议设在中国以外的国家或地区举行，也可以避免成为中国居民企业，从而达到按非居民企业缴税的目的。

@#@@#@2、公司制与非公司制的选择@#@投资创办企业有独资企业、合伙企业、有限责任公司和股份有限公司多种组织形式可供选择。

@#@如果人手较少,规模不大,应选择独资企业。

@#@因为,对这类组织形式的企业,核算要求不高,税款一般定期定额征收,实际税负较低。

@#@如果规模不很大,但投资人数较多,则宜选择合伙方式。

@#@因为合伙企业和个人独资企业一样只按个体工商户工薪所得征个人所得税,不征企业所得税,不存在所得税的重复征税问题,与公司制企业相比税负较轻,又因为合伙企业所得税的征收方式为先分后税,如果投资人多,势必降低适用税率,获得节税效益。

@#@如果规模较大,则应选择有限责任公司或股份有限公司,一是对企业外在形象和信用有益;@#@二是公司制企业有五年补亏等各种优惠可享受。

@#@就公司制企业内部组织而言,又有设立子公司和分公司的选择,子公司为独立法人,可享受免税期等许多优惠;@#@而分公司不是法人,不能享受税收优惠,但其经营过程中的亏损可以并入总公司损益,因此可少缴部分所得税。

@#@企业初创,发生亏损的可能性较大,如果采用分公司的形式,就可将亏损转嫁到总公司,减轻总公司的所得税负。

@#@而当企业能稳定获利时,设立子公司则可享受许多税收优惠。

@#@@#@[例2]假设某一总公司在国内拥有三家分公司a、b和c，某一纳税年度总公司本部实现利润2000万，其分公司a实现利润100万，分公司b亏损150万，分公司c亏损200万，企业所得税率为25%，则该公司该年度应纳税额为：

@#@@#@（2000+100-150-200）×@#@25%=437.5（万）@#@如果把上述分公司换成子公司，那么总体税负就发生了变化。

@#@@#@公司总部应纳所得税=2000×@#@25%=500（万）@#@子公司a应纳所得税=100×@#@25%=25（万）@#@子公司b与子公司c由于当年发生亏损，该年度无须缴纳所得税。

@#@@#@因此，公司整体税负=500+25=525（万），高出总分公司87.5万元（525-437.5）。

@#@从上面的例子可以看出，在设置分支机构时，如果总公司盈利，新设的分支机构可能出现亏损时，应选择总分公司形式。

@#@因为根据税法规定，分公司是非独立纳税人，其亏损可以有总公司利润弥补;@#@如果设立子公司，子公司是独立纳税人，其亏损只能由以后年度实现的利润弥补，且总公司不能弥补子公司的亏损，也不得冲减对子公司的投资成本，不能实现公司调节盈亏理节减企业所得税的目的。

@#@@#@反过来，当总公司亏损时，新设的机构可能盈利时，则应当选择母子公司。

@#@因为母、子公司均作为各自的独立法人，各自以其名义独立对外进行经营活动，在财产责任上，母公司与子公司各自以其独立的财产承担责任，互不连带。

@#@此时，子公司就不需要承担母公司的亏损，可以自我积累资金求得发展，总公司可以把其效益好的资产转移到子公司，把不良资产处理掉，从而减轻营运负担。

@#@@#@当然，在设立分支机构时，以下两个因素也应当进行考虑：

@#@第一，分支机构的利润分配形式和风险责任;@#@第二，享受税收优惠的情况。

@#@因为分支机构不具有独立法人资格，所以不利于进行独立的利润分配。

@#@同时，分支机构如果有风险以及相关法律责任，可能会牵连到总公司，而子公司则没有这种担忧。

@#@按照税法规定，当总机构享受税收优惠而分支机构不享受优惠时，可以选择总公司模式，使分支机构也享受税收优惠待遇。

@#@如果分公司所在地有税收优惠，则当分公司开始盈利后，可以变更注册分公司为子公司，享受当地的税收优惠，这样会收到较好的纳税效果。

@#@@#@（三）从税前扣除的变化进行合理避税@#@利用企业所得税法中对准予扣除项目规定进行筹划，是企业所得税筹划的重点，其筹划的空间非常大，是企业和研究者重点关注的领域。

@#@新企业所得税法第8条规定：

@#@企业实际发生的与取得收入有关的、合理的支出，包括成本、费用、税金、损失和其他支出，准予在计算应纳税所得额时扣除。

@#@所谓实际发生就是指该笔支出已经发生，其所有权已经发生转移，企业对该笔支出不再享有所有权，本来应当发生，但实际上并未发生的支出不能扣除。

@#@";i:

24;s:

23944:

"科普版小学英语三年级下册教案复习课程@#@科普版小学英语三年级下册教案@#@小集小学黄文申@#@一教学目的及要求：

@#@@#@对英语学习表现出积极性和自信心。

@#@能听懂本册书话题的语段和简短的故事。

@#@能就所学的话题如变化与对比、日记、名人、故事寓言、希望与幻想等与教师或同学交换简单的信息。

@#@能读懂与本册书知识水平相当的小故事及其他文体如日记等阅读材料。

@#@能按话题或看图写出意思连贯语法结构比较准确的5个以上的句子。

@#@能进行简单的交际性活动形成有效的学习方法如归纳、梳理等学习策略克服学习中遇到的困难。

@#@进一步了解语言交际中存在文化差异。

@#@@#@二学生情况分析：

@#@@#@通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。

@#@但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

@#@。

@#@@#@三针对情况采取的措施：

@#@@#@针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

@#@@#@1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

@#@@#@2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

@#@@#@3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。

@#@老师向学生介绍一些好方法，如：

@#@分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

@#@@#@4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

@#@@#@5．加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

@#@@#@6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

@#@@#@四教材整体分析：

@#@@#@本学期三年级教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。

@#@它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

@#@@#@五总体教学目标：

@#@@#@1．坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

@#@@#@2．巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

@#@@#@3．引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

@#@@#@4．在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

@#@@#@ @#@@#@课题：

@#@Lesson1Icanhelpyou@#@（本课第课时；@#@本学期第课时）@#@教学内容：

@#@1．Let’stalk2．生词again,bad@#@教学目标：

@#@1．能听懂，会说，会认，会拼读bad，at，help，me，hi@#@2．听懂会说,并用来对话，交际用语Gladtoseeyou.Metoo.Howareyou？

@#@Notbad.@#@教学重点：

@#@1．词汇2．交际用语@#@教学方法：

@#@采用自问自答，和听音乐跟说的方法。

@#@@#@教具准备：

@#@录音机@#@教学过程：

@#@@#@一．复习检查:

@#@@#@A．复习见面问候：

@#@@#@师生问好：

@#@“Hi！

@#@XXX”@#@生：

@#@“Hi！

@#@Miss（Mr）X”@#@师：

@#@“Gladtomeetyou.”生：

@#@“Gladtomeetyou,too.”@#@师：

@#@“Howareyou?

@#@”@#@生：

@#@“I’mok.Thankyou.Andyou?

@#@”@#@师:

@#@“I’mfine,too.”@#@B:

@#@复习单词:

@#@am,can,and,that,thank,glad.@#@二．导入新课：

@#@@#@A．学习生词again和bad。

@#@先在黑板上写词。

@#@读几遍。

@#@然后老师“Look！

@#@Icanclapmyhands”同时拍一下手，再说：

@#@“Icanclap@#@myhandsagain”。

@#@让学生明白词的意思。

@#@再说：

@#@‘I’mfine。

@#@Howareyou？

@#@”“Notbad”。

@#@@#@B：

@#@导入对话：

@#@@#@用听音导入法和自问自答导入法，导入Let’stalk的前两个情景：

@#@先听两遍录音，然后老师先自问自答：

@#@“Gladtomeetyou@#@again”“Gladtomeetyou，too”。

@#@再说：

@#@“Gladtomeetyouagain。

@#@”“Metoo”让学生猜一猜“Me@#@too”的意思，然后再通过自问自答将对话表演一遍，学生听懂后再听两遍。

@#@@#@三．操练：

@#@@#@1．听音跟说，逐句跟说，集体复述。

@#@@#@2．对话两人之间，或学生分成左右两部分，各担任一个角色，互换角色，同座之间，等多种方法进行。

@#@@#@四．小结，测试:

@#@@#@随机抽一些同学进行会话，检测对话内容。

@#@@#@五．作业：

@#@@#@1．写本节所学生词5遍@#@课题：

@#@Lesson1Icanhelpyou@#@（本课第课时；@#@本学期第课时）@#@教学内容：

@#@1.20个辅音字母。

@#@2.Let’schant和Let’sread.@#@教学目标：

@#@1．会用对话内容2．能拼读含这些字母的闭音节单词。

@#@@#@教学重点：

@#@20个辅音字母。

@#@@#@教学方法：

@#@用掐头去尾法，对比法学习读音。

@#@@#@教具准备：

@#@录音机卡片@#@教学过程：

@#@@#@一．复习检查:

@#@@#@A．上节所学句子，师举卡片，上面写“很高兴见到你。

@#@”“我也是。

@#@”“你好吗？

@#@”“不错。

@#@”等。

@#@让学生说英文。

@#@@#@B．三分钟自由对话：

@#@若干同学站起来，说上一课时及以前所学内容。

@#@@#@C.复习字母名称音：

@#@唱字母歌或按顺序读字母。

@#@@#@二．导入新课:

@#@@#@A．用掐头法学习6个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片F，L，M，N，S，X让学生先按直呼法读在单词中的读音，再读字母名称音。

@#@@#@B．用去尾法学习9个辅音字母在单词中的读音，老师出示卡片B，C，D，T，V，Z，J，K方法同A。

@#@@#@C．用对比法学习5个辅音字母G，H，Y，W，R在单词中的读音。

@#@@#@D．用字母组合对比记忆法学习3个字母组合的发音ch,sh,ck介绍完后，老师领说，学生跟说几遍。

@#@@#@三．操练:

@#@@#@A．5个元音字母再单词中的读音，让学生反复说A，E，I，O，U@#@am,an,and,bag,cap,cat,hen,red,ten,yes,bed,help,big,fish,is,in,@#@dog,fox,frog,duck,mum,but,us@#@B.看图朗读Let’sread中的8个单词@#@四．测试：

@#@@#@让学生举例说出5个元音字母在单词中的发音单词。

@#@@#@五．作业：

@#@@#@练习册1，2.@#@板书设计:

@#@@#@Lesson1Icanhelpyou@#@Gladtomeetyou.@#@Gladtomeetyou,too.@#@教学反思:

@#@@#@课题：

@#@Lesson2It'@#@stooshort@#@（本课第课时；@#@本学期第课时）@#@教学内容：

@#@Let'@#@stalk@#@教学重点：

@#@dress，but，then，let，us，vest要求能听懂、会说、会认、会拼读并知道词义。

@#@@#@教学难点：

@#@Let'@#@stalk的前两个情景要求能用来会话@#@教学易混点：

@#@e在开音节与闭音节中的读音@#@教学方法：

@#@表演法与情景教学法相结合@#@教具准备：

@#@录音机，单词卡片，剪刀，彩纸@#@教学过程：

@#@@#@一．复习检查：

@#@@#@A、复习单词：

@#@复习已学过的含[&@#@aelig;@#@]音的单词。

@#@师举bad，bag等单词的卡片，让学生拼读并说出中文。

@#@或者教师读英文，让学生拼写出来并写出中文意思。

@#@@#@B、三分钟自由对话：

@#@叫若干对同座的同学站起来，用以前学过的对话内容自由对话。

@#@@#@二．导入新课：

@#@@#@A、学习生词：

@#@出示闭音节单词dress，but，then，let，us，vest，让学生逐个拼读。

@#@读熟练后讲词义。

@#@@#@but,和then两词可直接告诉词义。

@#@@#@let和us两词可先学let'@#@s并说明let'@#@s=letus,意思是“咱们……吧”。

@#@@#@dress和vest两词可用简笔画。

@#@@#@这6个词学会后再学blouse，short，make，like等4个词，并复习nice一词。

@#@@#@学blouse一词时，也可用简笔画，叫一学生上讲台指图，其余学生说。

@#@@#@short一-词可借助一长一短两枝铅笔或两把尺子，指着长的说alongpencil，指着短的说ashortpencil。

@#@@#@make和like两词可直接告诉词义。

@#@@#@这11个词全部学过后，教师逐个出示这些单词的卡片，让学生读并说出中文。

@#@@#@B．导入对话：

@#@用实物图片导入法导入。

@#@因为本课的Let'@#@s@#@talk的四小段是一个整体，因此先要将全篇整个讲一遍。

@#@方法是教师准备一把剪刀和一件用彩纸剪成的短连衣裙。

@#@先让学生听一两遍录音，然后教师通过自问自答导入，先充当小鸡问：

@#@@#@“What’sthis，Mum?

@#@”再充当母鸡，出示连衣裙并答：

@#@“Areddressfor@#@you．”接着又充当小鸡，接过连衣裙在自己身上比了比说：

@#@“ButMum，it'@#@stooshort．”母鸡说：

@#@“Too@#@short?

@#@”并接过连衣裙说：

@#@“Thenlet'@#@smakea@#@blouse．”边说边将纸连衣裙剪去一块。

@#@再用同样的方法导入后面两段。

@#@小鸡比了比用连农裙剪成的衬衣，说：

@#@“Oh，aniceblouse．But@#@Mum，it'@#@stooshort”母鸡说：

@#@“Tooshort?

@#@”并接过衬衣说：

@#@“Thenlet'@#@smakea@#@vest．”边说边将纸衬衣的两只袖子剪去，成了一件背心。

@#@最后小鸡接过背心说：

@#@“Avest?

@#@Oh,It`sanicevest.I@#@likeit.”上面这段表演如果能让一个学生充当小鸡，配合教师进行角色表演，效果会更好。

@#@表演两遍后，再画简笔画，让学生看图听两遍录音。

@#@@#@三．操练：

@#@@#@先操练Let'@#@s@#@talk的前半部分（前两个情景），教师出示简笔画，并写上每句的关键词：

@#@What'@#@s／dress／Thank，short／short，blouse。

@#@让学生逐句跟说几遍，再集体从头到尾说几遍，然后在全班左右两部分之间、各排之间和同座同学之间进行操练．最后叫若干对同座的同学站起来表演对话。

@#@Let'@#@s@#@talk的剩余部分可留到下节课去操练。

@#@@#@ @#@@#@课题：

@#@Lesson2It'@#@stooshort@#@（本课第课时；@#@本学期第课时）@#@教学内容：

@#@Let'@#@slearnLet'@#@schant和Let'@#@sread@#@教学重点：

@#@Let'@#@sread和Let'@#@slearn中的两组反义词@#@教学难点：

@#@e在闭音节中的读音@#@教学易混点：

@#@short——longnew——old两组反义词e在开音节与闭音节中的读音@#@教具准备：

@#@录音机，单词卡片，剪刀，彩纸@#@教学方法：

@#@情景教学法和对比朗读法@#@教学过程：

@#@@#@一．复习检查：

@#@@#@A．复习生词：

@#@复习上一课时所学的11个生词。

@#@教师举这些生词的卡片，让学生读并说出词义。

@#@dress等5个闭音节词可以由教师读英文，让学生写出英文和中文意思。

@#@@#@B．复习上一课时所学的对话，即Let'@#@stalk的前两个情景：

@#@先听几遍录音，然后叫一些同学站起来对话。

@#@@#@二．导入新课：

@#@@#@A.表演全段对话：

@#@按照第一课的方法将对话再表演一遍，即根据对话内容边说边将连衣裙剪成衬衣和背心。

@#@这一次可以由教师和一位同学俩人各担任一个角色进行表演。

@#@@#@B．用简笔画情景教学法导入全段对话：

@#@教师出示四幅简笔画，配上关键词，让学生逐图先听两遍。

@#@这四幅画中，第一、第二幅是上一课时已操练过的，这一次做进一步操练，要求更深入一步掌握，所配的关键词与第一时中相同。

@#@第三幅画配的关键词为blouse，@#@But,short。

@#@第四幅画配的关键词为short，vest／vest?

@#@nice，like。

@#@@#@三．操练：

@#@@#@A．先操练前两个情景：

@#@听两遍录音，逐句跟说，同座同学之间进行对话，@#@然后叫若干组同座的同学站起来对话（如果学生对前两个情景已掌握较好，这一部分操练可以缩短时间或省去）。

@#@@#@B．操练剩余部分：

@#@听两遍录音，然后教师领说，让学生跟说，说几遍后给学生一分钟时间自己说几遍，再集体说一遍，然后让学生自己说，或让同座的同学互相对话。

@#@@#@C.连起来操练：

@#@在各段均练熟后，可叫若干名学生站起来，从头到尾把对话说几遍。

@#@在这堂课里，只要求会说，要求同座的同学回去练习，准备在下一堂课进行表演。

@#@]@#@四．导入Let'@#@slearn并操练：

@#@@#@A．用简笔画学习单词：

@#@在黑板上画出coat，skirt，shirt，hat，cap简笔画。

@#@由于cap和hat已学过，这里重点操练的是coat，skirt和shirt等3个词，@#@并对dress等3个词进行复习。

@#@学习以上服饰名称后，再学形容词short，long，new，old。

@#@教师出示“长裙”和“短裙”的简笔画，边指边说a@#@longskirt，ashortskirt,再出示“新衬衣”和“旧衬衣”的简笔画，边指边说anewshirt，anold@#@shirt。

@#@由于short，new和old以前学过，这里重点操练单词long。

@#@@#@B.看图选句：

@#@教师先指图逐个说一遍，如“It'@#@sadress，It'@#@sshort.”等，然后指图让学生说，@#@先全班说，再每—横排或竖排说，最后让个别学生说。

@#@如时间允许，教师还可以增加—些画并操练，如画一条红色的裙子，并说：

@#@“It'@#@saskirt．It'@#@s@#@red．”等，对表示颜色的词进行复习。

@#@@#@五．学习Let'@#@schant：

@#@@#@先举简笔画图片将hat，coat，dress，shirt，skirt和vest等六个单词复习—遍，再复习red和yellow两种颜色的名称。

@#@然后说这段歌谣。

@#@@#@六．导入Let'@#@sread：

@#@@#@先复习上一课所学的20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音。

@#@再复习5个元音字母在闭音节中的读音，着重复习e的短音[e]。

@#@这是第二轮学习，要求更进一步掌握，发音力求准确。

@#@@#@让学生拼是读Let'@#@sread中的8个单词。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@Lesson2It'@#@stooshort@#@hat，coat，dress，shirt，skirt@#@It'@#@stooshort@#@long@#@new@#@old@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@课题:

@#@Lesson3Isthatapig@#@（本课第课时；@#@本学期第课时）@#@教学内容:

@#@1.生词on,ship,so,no.2.Let’stalk.@#@教学目标:

@#@1.能听懂.会说.会认.会拼读on,ship,so,no并知道词义.2.能听懂.会说,并能用来对话.@#@教学重点:

@#@1.词汇.2.交际用语.@#@教学方法:

@#@图片导入法.@#@教具准备:

@#@录音机.@#@教学过程:

@#@@#@一.复习检查:

@#@@#@1.复习已学过的含e短音[e]的单词.@#@教师举dress,red等单词的卡片,让学生拼读并说出中文.@#@2.三分钟自由对话:

@#@@#@叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由对话.@#@二.导入新课:

@#@@#@1.学习生词:

@#@@#@先出示on和ship这两个单词的卡片,让学生拼读,并用简笔画介绍它们的词义,接着学so,many,animal和elephant等4个词.@#@教师逐个领读,读几遍后让学生先说英文,再说中文.@#@2.导入对话:

@#@@#@教师出示挂图,并让学生听几遍录音,边听边将关键词写在图边上:

@#@nice/so/Look,pig/isn’t,elephant.@#@There,frog/frog?

@#@/No,fish,I’m/sorry.@#@听完录音后,教师手指挂图,充当不同的角色表演,表演两遍后,让学生听两遍录音.@#@3.操练:

@#@@#@放录音,让学生听音并逐句跟说几遍,然后让学生看着关键词@#@试着说两遍,再让1全班学生一起复述几遍.在集体复述后可由各竖排或横排复述,然后给学生一分钟时间自己复述几遍,最后叫若干学生站起来复述.@#@三.练习:

@#@@#@做练习册中的练习一@#@四.效果测试:

@#@@#@给下面一段话填上合适的词:

@#@@#@Hownice（）aship!

@#@@#@Wow!

@#@（）manyanimals.@#@Look!

@#@A（）pig.@#@It’s（）elephant.@#@ @#@@#@课题:

@#@Lesson3Isthatapig@#@（本课第课时；@#@本学期第课时）@#@教学内容:

@#@@#@1.Let’schant.2.Let’slearn.3.Let’ssing.4.Let’sread.5.Let’smake.@#@教学目标:

@#@@#@1.能熟练背诵出歌谣.@#@2.能掌握重点句型:

@#@@#@Isit...?

@#@@#@Yes,itis./No,itisn’t.@#@3.复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音.5个元音字母在闭音节中的读音.@#@4.会做四种动物的面具.@#@教学重点:

@#@重点句型.@#@教学方法:

@#@自问自答法.@#@教学准备:

@#@录音机.卡片.@#@教学过程:

@#@@#@一.复习检查:

@#@@#@1.复习一.二.三课所学的单词.@#@2.复习上一课时所学的对话.@#@找几名学生站起来对话.@#@二.学习Let’schant:

@#@@#@先学习单词,然后放录音,听两遍后教师逐句领说,让学生跟说,最后连起来说,直到能熟练说出来.@#@三.导入Let’slearn:

@#@@#@1.简笔画学习单词:

@#@@#@本课的Let’s@#@learn中出现的8种动物的名称,有4个是新出现的.教师可让学生从”活动材料”中1取出这4种动物的简比画,教师一个一个地读,读一个让学生画一个并涂色,画好后将它们剪成卡片.教师举图说词,然后说词让学生举卡片,反复训练.@#@2.导入本课的主题句型:

@#@@#@本课的主题句型是:

@#@@#@Isit...?

@#@@#@Yes,itis./No,itisn’t.@#@本课导入这一句型,可以利用挂图,也可以利用图片.导入时教师先指图中的动物或出示某一动物（如老虎）的图片并说:

@#@”Isitalion?

@#@”“No,@#@itisn’t.”“Isitatiger?

@#@”“Yes,itis.”句中的it也可改为this或that.@#@听过几遍后便可开始操练.@#@四.操练:

@#@@#@1.教师问学生答:

@#@先采取教师问学生答的方法,即教师指某一动物或某一动物的图片,并问”Isit@#@...?

@#@”让学生回答.先问全班,再问每一竖排或横排,最后问个别学生.@#@2.学生互问互答:

@#@将全班学生分成左右两部分,教师出示某一动物的图片,由左边学生问,右边学生答,再换过来.教师不断换图片,由第一竖排问,第二竖排答,最后由同座的同学互问互答.@#@五.导入Let’ssing:

@#@@#@本课Let’ssing@#@中的歌曲是一首儿童喜爱的歌曲,歌中有许多动物的叫声,孩子们会感兴趣.在教歌之前,先学一下这几种动物的名称以及它们的叫声.然后让学生跟录音学唱.@#@六.导入Let’sread:

@#@@#@先复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音.@#@再复习5个元音字母在闭音节中的读音.然后让学@#@生拼读Let’sread中的8个单词.@#@七.效果测试:

@#@@#@把下面横线上的词换换,并做肯定和否定回答.@#@Isitapig?

@#@@#@Yes,itis.@#@No,itisn’t.@#@1.amonkey.@#@2.abear.@#@写出下列字母的汉语意思:

@#@@#@big（）ship（）@#@sit（）this（）@#@in（）Miss（）@#@chick（）pig（）@#@板书设计：

@#@@#@Lesson3Isthatapig@#@Isitapig?

@#@@#@Yes,itis.@#@No,itisn’t.@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@课题：

@#@Lesson4whereismydoll?

@#@@#@（本课第课时；@#@本学期第课时）@#@教学内容:

@#@Letistalk@#@教学目标：

@#@1、能听懂，会说，会认，会拼读本课单词并知道词意@#@2、掌握本课主题句型：

@#@whereis…和答语：

@#@“…onyourbed”“…inthebox”@#@教学重点：

@#@单词的记忆@#@教学难点：

@#@本课主题句型的灵活运用@#@教学方法：

@#@实物图片导入法@#@教具准备：

@#@一只盒子，一个洋娃娃@#@教学过程：

@#@@#@一．复习:

@#@@#@复习单词复习已学过的含i短音[I]的单词，教师举ship,pig,chick等单词卡片，让学生拼读并说出中文@#@二．三分钟自由对话:

@#@@#@三．导入新课:

@#@@#@A．学习生词；@#@@#@

（1）出示doll，box,bed和with等几个单词，让学生拼读@#@

（2）教师逐个讲解词义@#@（3）教师逐个领读，读几遍后让学生先说英文再说中文@#@（4）先集体说，再指名说@#@B．导入对话：

@#@@#@先将洋娃娃放放盒子里，将盒子放在讲台上，把教师的椅子放在讲台边充当床，开始先听两遍录音，然后充当伊芙，路路和汤姆进行角色表演，老师表演两遍后，让学生再听几遍录音。

@#@@#@四．操练：

@#@@#@放录音，让学生听录音并逐句跟说几遍，然后让学生看关键词复述，再将学生分成左右两部分进行对话，然后交换角色练习，练习几遍后在各竖排或同桌间进行对话，最后请若干对同学站起来对话。

@#@@#@五．作业：

@#@@#@练习册4题@#@ @#@@#@课题：

@#@Lesson4whereismydoll?

@#@@#@（本课第课时；@#@本学期第课时）@#@教学内容：

@#@Letistalk、Letischant、Let′sread和Let′slearn@#@教学目标：

@#@通过本节课的学习，进一步熟悉句型和表地点的:

@#@“Itisinthebox”,“Itisonthebed”等句子@#@教学重点：

@#@表地点的介词短语的应用。

@#@@#@教学难点：

@#@本课句型的灵活运用@#@教学方法：

@#@简笔画导入法@#@教具准备：

@#@动物图片@#@教学过程：

@#@@#@一复习检查:

@#@1．复习单词2．复习对话：

@#@教师说中文，学生说英文，尽量做到快速，熟练@#@二导入新课:

@#@@#@1．提供两幅画，一幅是猫先生说找不到狐狸小姐，鸭先生问她是下是与狗先生在一起，另一幅是猪先生指稍远处，狐狸小姐和青蛙先生在一起@#@2．先听两遍录音，然后教师进得表演，充当猫先生手中拿狐狸图片说“Ican′tfindMissFox,whereisshe？

@#@”再充当鸭先生指手中狗先生图片说“IsshewithMrDog”,猫回答“No”说完第一幅再说第二幅，教师表演两遍后，再让学生听几遍录音，黑板上写关键词：

@#@Fox,where/with/No/there,Frog@#@三操练：

@#@@#@放录音，学生听过两遍后，逐句跟说，再让学生根据关键词试着复述几遍，然后先全班复述，再分成左右两部分对话，再在各排间和同座同学间进行操练，最后叫若干对同学站起来进行对话。

@#@@#@四学习Let′schant:

@#@@#@先看图学习log（圆木），然后放录音，听两遍后教师句领读，让学生跟读，最后连起来说，直到熟练为止。

@#@@#@五．导入Let′sread:

@#@@#@先复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音，再复习5个元音字母在闭元节中的读音，着重复习O的短音。

@#@然后让学生拼读中的8个单词，着重复习字母组合的读音]@#@六、操练拼读:

@#@@#@A．让学生拼读下列单词hotrodsobjobbosscopdockdotfroggodhoglog@#@B．让学生拼读要求掌握的重点词dogfoxfrognotboxon这些词要求熟练掌握@#@七．导入Let′slearn并操练:

@#@@#@A．用实物学习和复习Let′slearn中的单词@#@

（1）老师出示实物，边指边读pen等单词读几遍后，教师发指令，学生举或指实物@#@

（2）教师领读单词@#@（3）学习一些表地点的介词短语，出示卡片如“在书桌上”，“在书包里”，“在盒子里”，“在椅子上”等，先举一个说一个，然后教师领读，最后教师举一个说一个，然后教师领读，最后教师举卡片学生说，";i:

25;s:

11071:

"群众路线心得体会1000字@#@群众路线心得体会-1000字@#@各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢@#@　　下面是整理的两篇群众路线心得体会1000字，欢迎阅读。

@#@@#@　　　　群众路线心得体会1000字@#@　　4月19日，中共中央政治局召开会议，决定从今年下半年开始，用一年左右时间，在全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动。

@#@学校党委根据中央精神和川委群办发[xxxx]4号《关于做好我省第一批教育实践活动学习教育、听取意见环节工作的通知》的要求，认真组织党的群众路线教育实践活动专题学习和讨论。

@#@通过对马克思、恩格斯、列宁以及zzz对群众路线的重要论述、社会主义革命和建设以及改革开放新时期党和国家领导人对“厉行节约反对浪费”所作的重要论述的学习和讨论，使我深刻认识到开展党的群众路线教育实践活动，是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策，是顺应群众期盼、加强学习型服务型创新型马克思主义执政党建设的重大部署，是推进中国特色社会主义伟大事业的重大举措，对于教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，切实改进工作作风，赢得人民群众信任和拥护，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位，具有十分重大而深远的意义。

@#@@#@　　党的群众路线是党的生命线和根本工作路线，是我们党取得革命、建设和改革胜利的一大法宝。

@#@重视群众工作是党的优良传统和政治优势。

@#@《中国共产党党章》规定：

@#@“党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。

@#@”当前，一些党员干部往往从官本位出发，不注重体察民情、不善于尊重民意、不能够珍惜民力，形式主义、官僚主义、享乐主义突出，奢靡之风严重，严重损害党在人民群众中的形象，造成党群、干群关系的紧张。

@#@开展党的群众路线教育实践活动，就是要紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，切实加强全体党员马克思主义群众观点教育，把贯彻落实中央八项规定作为切入点，进一步突出作风建设，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，提高做好新形势下群众工作的能力，保持党同人民群众的血肉联系，发挥党密切联系群众的优势，为推动经济持续健康发展、全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强保证。

@#@@#@　　作为党的基层干部，我们应自觉加强自身政治修养和理论修养，牢固树立群众观点，摆正同人民群众的关系，始终与群众站在一起，知道“我是谁”、“依靠谁”、“为了谁”弘扬党的优良作风，保持清廉本色，使服务人民群众成为我们共产党员的自觉追求。

@#@通过党的群众路线教育实践活动，对照中央“八项规定”认真查找工作作风方面存在的问题与不足，制定切实可行的改进办法，把作风建设落到实处。

@#@@#@　　人的发展是最根本的，人的经济、政治、文化、社会、生态等权益归根到底是为人的发展服务的。

@#@随着时代的发展，人民群众物质文化需要的内涵发生了深刻变化，坚持群众路线必须正确把握人民群众物质文化需要的新变化，不仅要着眼于人民群众经济权益的实现，也要着眼于人民群众政治、文化、社会、生态等各方面权益的实现;@#@不仅要通过调动人民群众的积极性主动性创造性来推动经济社会发展，也要重视发展成果由人民群众共享，以经济社会发展促进人的全面发展。

@#@行者常至、为者常成。

@#@只要我们在工作中按照中央的要求和部署，贯彻“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，进一步突出作风建设，真正做到“以人为本”，以服务师生员工为主题，有为师生服务的真心、换位思考的同情心、高度负责的责任心、解决困难的决心和长期作战的恒心，做到过程公开、方法民主、程序规范，深入了解师生所需，充分反映师生意愿，广泛集中师生智慧，我们的工作就一定能得到广大师生的理解与支持。

@#@@#@　　　　群众路线心得体会1000字@#@　　群众路线是我们党的生命线和根本工作路线，是我们党的优良传统和政治优势。

@#@开展党的群众路线教育实践活动，要紧紧围绕新形势、新任务、新特点，从实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的战略高度，探索建立新时期践行党的群众路线的长效机制，着力解决如何激发内在动力、如何推动有效落实、如何完善实现方式三大问题。

@#@@#@　　在价值层面，突出宗旨意识和群众观点教育，解决内在动力的问题@#@　　群众路线是我们党在革命、建设、改革的长期实践中创造和发展起来的，来自我们党的实践自觉，也来自我们党对实践认识的理论自觉。

@#@这是一个实践不断深化的过程，也是一个认识不断升华的过程。

@#@开展群众路线教育实践活动，要进行一次马克思主义唯物史观和群众观点的再学习、再教育、再武装。

@#@这种再学习、再教育、再武装，既要着眼于认识层面，又要跳出认识层面，从确立信念、构建文化、知行统一等三个方面加以强化。

@#@@#@　　促进认识到信念的转化。

@#@对党的群众路线，现在缺的不是“认识”，而是“信念”。

@#@讲到党的群众路线，似乎都耳熟能详，“讲”得非常好，“说”得很到位。

@#@但在不少党员干部中这种认识并没有真正在思想深处扎根，并没有做到真讲、真信、真遵守、真落实。

@#@信念是一种更牢固、更稳定、更持久的认识。

@#@从认识转化为信念，最为关键的是要促进思想理论的自觉。

@#@要紧紧围绕“为了谁、依靠谁”这一根本问题，深入进行唯物史观和党的性质、宗旨教育，帮助广大党员干部真正确立起马克思主义群众路线的基本观点。

@#@要用好历史这本“最好的教科书”，从1940年陈嘉庚的延安警示到延安整风和《甲申三百年祭》，从1945年毛泽东和黄炎培的“周期律”对话到1949年的“进京赶考”和“两个务必”，从上世纪50年代一代新风的开创到后来的曲折探索，从“xxx”的重大挫折到改革开放以后不靠“运动”靠“制度”的新路……正反两方面的经验教训深刻地启示我们：

@#@我们党的发展、成长始终与党的群众路线相伴随行，群众路线贯彻执行得如何，直接决定我们党的兴衰成败。

@#@此外，还要结合现阶段党所处的历史方位的深刻变化，党员队伍尤其是干部队伍结构的深刻变化，长期执政条件下党所面临的“四大危险”“四大挑战”以及党的作风建设存在的突出问题，从保持党的先进性、纯洁性，巩固党的执政基础、执政地位的高度，把这个问题讲到位、讲清楚。

@#@@#@　　促进认识到行动的转化。

@#@践行党的群众路线重在实践。

@#@检验党的群众路线贯彻得如何，不仅要看“说得如何”，更要看“做得如何”。

@#@因此，要重在帮助广大党员干部自觉实现由“知”到“行”的转变，实现在理论自觉、文化自觉基础上的实践自觉，做群众路线的自觉践行者。

@#@坚持以科学认识引领实践、指导行动，不摆“花架子”、不搞“一阵风”、不做“应景”，深入基层、深入群众、深入生活，问政于民、问需于民、问计于民，心里装着群众、凡事想着群众、工作依靠群众、一切为了群众，多干让人民群众满意的好事实事。

@#@坚持在实践基础上不断丰富和深化对党的群众路线的认识，更加自觉地从根本立场、世界观和党性高度上牢固确立宗旨意识和群众观点，实现“内化于心”与“外化于行”的有机统一。

@#@@#@　　在实践层面，坚持理论联系实际、密切联系群众，解决有效落实的问题@#@　　践行党的群众路线，要与坚持党的思想路线相结合，坚持理论联系实际、一切从实际出发，坚持面向群众、面向基层、面向经济社会发展，增强“问题意识”，以求真务实的工作作风，着力解决影响党群干群关系、影响群众切身利益、影响社会和谐稳定的突出问题。

@#@@#@　　与加强和创新社会管理相结合。

@#@社会管理的基本任务是协调社会关系、规范社会行为、解决社会矛盾、促进社会公平、应对社会风险、保持社会稳定。

@#@在新的历史时期，我国的社会管理面临许多新的课题和严峻的挑战。

@#@社会的主体是人，社会管理说到底是对人的管理和服务，必须坚持人民主体地位，贯彻全心全意为人民服务的宗旨，把群众工作作为社会管理的基础性、经常性、根本性工作来抓，积极探索结合社会管理加强和改进群众工作的新途径和新方法。

@#@要进一步完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局，引导各级各类社会组织加强自身建设，支持人民团体参与社会管理和服务，发挥群众参与社会管理的基础性作用。

@#@要围绕科学发展和社会和谐这一主题，加强和完善党和政府主导、科学有效的利益协调机制、诉求表达机制、矛盾调处机制、权益保障机制，妥善处理人民内部矛盾，切实维护群众合法权益。

@#@@#@　　与解决人民群众切身利益问题相结合。

@#@人民对美好生活的向往，就是我们党的奋斗目标。

@#@要把党的主张与人民群众的意愿更好地结合起来，把党的政策与人民群众的利益更好地结合起来，把党的目标与人民群众的追求更好地结合起来，正确把握最广大人民群众的根本利益、现阶段群众的共同利益和不同群体的特殊利益的关系，统筹兼顾各方面群众的利益关切。

@#@以解决群众反映强烈的突出问题为重点，坚决纠正损害群众利益的不正之风。

@#@高度重视并切实解决在住房、就业、教育、医疗、收入分配、食品安全、环境保护、征地拆迁、涉法涉诉等群众关注度高、与切身利益联系紧、关乎社会和谐稳定的实际问题。

@#@@#@各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢@#@";i:

26;s:

15974:

"八一建军节赞美抗洪战士作文五篇@#@2021八一建军节赞美抗洪战士作文五篇@#@　　八一建军节赞美抗洪战士作文1@#@　　八月一日，这是一个不同寻常的日子，它改变了我国的历史，改变了我们中国人以后的路，可以这么说，如果没有这一天，中华人民还是生活在水深火热的旧社会，它就是八一建军节。

@#@@#@　　81年前的今天，1927年8月1日凌晨2时，周恩来、朱德、贺龙、叶挺、刘伯承等指挥各路起义军向驻守南昌的国民党军队发动进攻，经过四个多小时的激战，占领了南昌城。

@#@这次南昌起义，取得了胜利。

@#@南昌起义宣告了中国共产党独立领导武装斗争和创建人民军队的开始。

@#@1949年6月15日，中国人民革命军事委员会发布命令，规定以“八一”两字作为中国人民解放军军旗和军徽的主要标志。

@#@中华人民共和国成立后，将此纪念日改称为中国人民解放军建军节。

@#@@#@　　在和平建设时期，上至雪域高原的铁路，下至城市中的地铁，中国军队的战斗力，也同样扬名在整个民族经济发展的战场上。

@#@解放军战士是人民群众最值得信赖和依靠的人，尤其是在国家和人民最需要的时候，解放军战士冲锋在前，在抢险救灾中再现军人的风采!

@#@1998年夏抗洪当中，展现了解放军战士为了保护国家的财产和人民的利益少受损失和不受损失，与洪水搏斗的英雄壮举!

@#@20XX年2月当滞留的旅客需要返回家乡与亲人团聚的时候，当道路被积雪盖住了，阻挡了人们的出行，解放军战士奋勇破冰打开通道。

@#@20XX年5月在汶川大地震中在第一线救人的还是解放军战士，他们冒着楼房随时可能坍塌的危险救出了一个又一个伤者。

@#@@#@　　我们这一代是幸福的，没有战争，没有硝烟，正因为如此，我们才跟应该努力学习，长大后报效祖国，做国家的栋梁之才!

@#@把我们国家建设的更美好，才对得起战士们用鲜血染红的国旗，用身躯建造的新中国!

@#@我长大后的愿望就是当一名解放军战士，手握钢枪站在祖国的边防线上，为我们伟大的祖国贡献自己的力量。

@#@@#@　　@#@　　八一建军节赞美抗洪战士作文2@#@　　很小很小的我，就想穿绿军装，当过兵的爸爸，就是我的班长，长大以后的我，参军到边防，一身草绿军装，英姿飒爽。

@#@这是我最爱的一首歌，最爱的歌词。

@#@@#@　　从大兴安岭熊熊燃烧的火场到长江沿线汹涌怒吼的洪魔，我们的人民子弟兵用鲜血、青春和生命在践行着他们的诺言。

@#@我们肯定都记得，几年前，古城寿州被大水围困，是身着橄榄绿的战士日夜守护城墙，甘做百姓的忠诚卫士。

@#@在去年的湖南衡阳大火中，二十位消防官兵为营救楼内的居民，赴汤蹈火，以身殉职。

@#@@#@　　当一些人踌躇满志地步出豪华轿车、舞厅，在前呼后拥的人群中潇洒走一回的时候，我们的战士没有顿生追逐的念头。

@#@当一些人腰缠万贯，招摇过市的时候，我们的军人没有流露向往的神色。

@#@@#@　　多一份追求，少一份私欲，多一份奉献，少一份索取!

@#@这就是我们的当代军人最可宝贵的品质。

@#@@#@　　值此建军八十五周年之际，我们的广大同学该不该问问自己：

@#@我能做到吗?

@#@@#@　　毋庸讳言，作为新世纪的中学生，我们大多数人都有很美很美的梦想，有很强很强的朝气与热情，但有时又可能太脆弱，太自私，太狭隘，太偏激。

@#@当你沉溺于网络游戏失去自我的时候;@#@当你留连于武打、暴力、色情，不思进取的时候;@#@当你沉醉于歌舞厅为超女疯狂的时候，你想过没有：

@#@你肩上的责任是什么?

@#@你的人生价值在哪里?

@#@@#@　　从小，我就有一个梦想：

@#@长大了能穿上那身橄榄绿。

@#@现在我依然怀着这样的理想，永不褪色的橄榄绿一直是我心中永远的最爱!

@#@@#@　　@#@　　八一建军节赞美抗洪战士作文3@#@　　有一束光华，笼罩着中华民族的土地；@#@有一团火苗，跃动在北方高高的雪山上；@#@有一团烈焰，总是熊熊燃烧令野兽远离我们的家园。

@#@这束光华、一团火苗、一团烈焰就是我们永远铭记在心，永远不会忘记的人----军人。

@#@@#@　　老师把他打得青春献给了教育，而那些军人是把他们的青春献给了祖国，他们一生都在为祖国做事。

@#@他们生，为祖国而生；@#@他们死，为祖国而死。

@#@他们深深地爱着祖国，他们不是空谈“爱国”的演说家，他们是一批批实干家，用他们实干的精神和实干的行动来谱写祖国的一个个新篇章。

@#@从早年第一颗原子弹爆炸成功，到现在航母研制成功，那一个不是军人们努力付出的结果？

@#@@#@　　军人们和我们同样生活在一块土地上，沐浴着一样的风雨，享受着一样的阳光，但是他们和我们截然不同，他们对祖国所作出的贡献，要远远大于我们的。

@#@他们一定总是固执的认为：

@#@祖国是水，他们是鱼；@#@祖国是树，他们是叶。

@#@他们是祖国的一部分，永远都不可能离开祖国独立生存；@#@祖国少了他们一定不在会沸腾、繁荣，一定会一步步走向枯萎、毁灭。

@#@@#@　　有人说，我们一切的美好生活都是上帝给的。

@#@我要说，军人们就是我们的上帝，是他们给了我们平静、美好的生活。

@#@@#@　　让我们怀着对他们崇高的敬意，向他们致以少先队员最崇高的敬意：

@#@@#@　　向军人们，敬礼！

@#@@#@　　@#@　　八一建军节赞美抗洪战士作文五篇@#@　　八一建军节赞美抗洪战士作文4@#@　　我没有华丽的词语来形容军人，没有动听的歌来赞美军人，也没有珍贵的礼物来送给军人，我有的，只是一种朴实的橄榄情怀，一个普通人对军人的真诚尊敬。

@#@@#@　　军人是坚强的，他是大山；@#@军人是宽广的，他是大海；@#@军人是飞翔的鹰，从天到地都充满他战斗的勇气；@#@军人是奔腾的豹，每一步都洋溢他生命的气息；@#@军人还是诗，为我们诠释男儿深情，军人更是歌，把真爱播撒每一寸土地。

@#@从懂事到如今，我依然这样看。

@#@只要听说他是个兵或者曾经在部队呆过，我就会肃然起敬，我相信，在部队滚爬过的人，一定是刚强血汉，就值得我尊敬！

@#@@#@　　很多女孩都喜欢军人，爱看军人的小说，爱看军人的影片，我也不例外。

@#@初中课文《谁是最可爱的人》至今还能背上一段，影片《高山上的花环》是百看不厌，多少次模仿《上甘岭》和伙伴们一起冲杀，总是唱一回感叹一回。

@#@从小军人就在我心里扎了根，只要看见穿了一身橄榄服的人，就觉得神气多了，平添一股英气，走路都不同一般人。

@#@有些人说，打仗的时候那些军人才威武，才显得英雄，现在和平年代了，谁还稀罕什么大兵呀？

@#@可我觉得，现在金钱横流、知识爆炸的时代，军人更显得质朴、有内涵。

@#@因此我对军人还是（公文有约提供）分外的关注，还是有种默默的情怀。

@#@前几年抗洪救灾，我是揪着心看战士们在洪水里打捞，当他们的肩扛出血，脚走出了泡，嘴唇发白，夜晚就那样躺在大坝上，就那样蜷缩在泥水里，我的心一直在疼，泪一直在流，看啊！

@#@这就是最可爱的人，无论什么年代，他们永远在困难的最前面，永远把危险留给自己，把幸福让给大家。

@#@@#@　　读书的时候，我最喜欢站在学校的走廊上，另一头，驻扎着武警部队，我远远的看着新兵训练，看着他们出操、收队。

@#@那整齐的步伐，那有力的口令，那卧倒、那匍匐、甚至那做不标准被挨训的委屈，都深深的印在脑海里。

@#@军人的坚强，出自如铁的军队，出自如铁的纪律，军队是个熔炉，把一个个热血沸腾的年轻人铸成一个个铁铮铮的汉子。

@#@后来参加了工作，上街的时候，我看到巡警经过，也忍不住回头，看他们威武的身躯，凛然的神情，象在欣赏一副美丽的风景；@#@下班的时候要经过消防队，我也喜欢看看战士打球的热闹，听听他们爽朗的笑声，总是站在门边久久不肯离去；@#@就是带孩子晨跑，遇上战士跑步，也必是停下来看看他们。

@#@我告诉我的女儿，希望有一天她也能穿上橄榄服，因为只有勇敢坚强的人才配穿。

@#@@#@　　朋友里也有几位退伍军人，在家里他们真是能工巧匠，用自己的手把家拾掇得有模有样，好象困难在他们眼里就是小儿科；@#@脾气也是相当的豪爽、大气，有什么困难，他能帮上，就绝对会百分百的真诚。

@#@最喜欢和他们聊天喝酒，一碗就是一碗，不做任何掩饰；@#@做起事来，一事就是一事，不做任何搭牵。

@#@而且他们非常重情谊，只要听说你曾经是军人，他们就当亲人、兄弟，部队就是他们共同的家。

@#@@#@　　在我眼里，今天写下的文字就算是无力，情感就算是苍白，就连叙述就算是非常的零乱，但又能怎样？

@#@我还是感觉到了我对军人的崇敬，对军人的赞美。

@#@在这些可爱可敬的军人前，我要用我的文字，用我一颗真诚的心，献上对军人的祝福！

@#@@#@　　中国军人，是一个了不起的群体，是一个值得我们用心来讴歌和赞美的群体。

@#@他们不仅是这个时代最可爱的人，他们还代表着中华民族有史以来所具有的全部的优良品德和大智大勇，他们才是中华民族傲立于世界之林的基石，他们才是保卫祖国安全统一、维护社会稳定发展、保护人民生命财产安全最有力的保障，他们才是共和国真正的脊梁。

@#@@#@　　中国军人，从南昌起义的硝烟中走来，二万五千里长征练就了他们钢铁般的意志和体魄，延安窑洞的灯光指引着抗日战争的方向，八路军、新四军和敌后武装力量，英勇善战，与敌人展开了地道战、地雷战、游击战，灵活多变的战术，出其不意，攻其不备，给敌人致命的打击，八年抗战打败了骄横一世的日.本鬼子，挽救了山河沦陷、国破家亡于危难之际的中华民族。

@#@@#@　　西柏坡诞生的雄韬伟略决胜千里，辽沈战役、平津战役、淮海战役的胜利，摧毁了国.民.党反动派妄图统治全国的狼子野心；@#@渡江战役的胜利，彻底消灭了蒋家王朝的黑暗统治。

@#@一个崭新的中国从此在中国军人的浴血奋战中诞生了，他们以前所未有的勇敢和执着改写了人类的历史，以实际行动在世界面前翻开了新的一页，他们的丰功伟绩气势恢宏、彪炳千秋。

@#@@#@　　树欲静，而风不止。

@#@帝国主义妄想称霸世界的野心不死，竟然将战火烧到朝鲜半岛，我国领导人审时度势，派兵抗美援朝，跨过鸭绿江，与朝鲜人民军并肩作战，打退了装备精良的美国佬，给朝鲜人民送去了和平和友谊。

@#@中国向来是礼义之邦，人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人，抗越自卫还击战，是中国军人在南疆土地上谱写的又一曲英勇的壮歌。

@#@@#@　　中国军人不爱打仗，但也不怕打仗，在中国军人面前没有战胜不了的困难和敌人。

@#@谁不想过和平的生活，可天有不测风云，人有旦夕祸福。

@#@和平年代，当人民群众的生命财产受到威胁的时候，中国军人又义无反顾地冲在了最前面，抗洪抢险、抗震救灾、森林扑火、抗击非典，哪里有困难，哪里有危险，哪里就有中国军人高大的身影，他们的英雄事迹感天动地。

@#@@#@　　尤其在中国军队里还藏龙卧虎。

@#@无论是文艺界、体育界，还是科技界，到处都有出类拔萃的人物。

@#@文体界的明星，无需我点名大家都能如数家珍。

@#@中国军人对科技领域的贡献尤为突出：

@#@每次南极科学考查，都活跃着中国军人的身影；@#@“两弹一星”发射成功，是中国军人研究的成果；@#@宇宙飞船载人傲游太空，是中国军人帮助人们实现了千年的飞天梦想……@#@　　我要大声赞美中国的军人！

@#@他们是一个平凡而敢作敢为的群体，在祖国社会主义建设事业中起着举足轻重的作用。

@#@中华民族勤劳勇敢、吃苦耐劳、乐于奉献、聪明机智、不怕困难的性格，在中国军人身上体现得尤为显著。

@#@无论在电视上，还是在现实中，只要看到中国军人的身影，我的心中就会升起由衷的敬佩之情。

@#@中国军人啊，你是中华民族的骄傲！

@#@@#@　　@#@　　八一建军节赞美抗洪战士作文5@#@　　如果说，战乱纷飞的峥嵘岁月里，舍生忘死、奋勇杀敌是军人价值的最好体现，那么和平年代里，默默奉献是军人最好的写照。

@#@@#@　　社会的浮华没能腐蚀你，经济的浪潮没能淹没你，你们一味的在孤寂中燃烧着似火的激情，一味的在雪域高原上守侯着那片安宁。

@#@更一味的在一次次烈火中抒写着对祖国、人民的无限忠诚。

@#@@#@　　我要大声赞美中国的军人！

@#@他们是一个平凡而敢作敢为的群体，在祖国社会主义建设事业中起着举足轻重的作用。

@#@中华民族勤劳勇敢、吃苦耐劳、乐于奉献、聪明机智、不怕困难的性格，在中国军人身上体现得尤为显著。

@#@无论在电视上，还是在现实中，只要看到中国军人的身影，我的心中就会升起由衷的敬佩之情。

@#@中国军人啊，你是中华民族的骄傲！

@#@@#@　　意志坚毅并不意味着主观武断，那种顽固执拗，一意孤行，刚愎自用，明知错误也不愿改正的行为，绝不是意志坚强的表现，在训练中必须认真加以克服@#@　　有人赞美教师，称赞教师是辛勤的园丁；@#@有人歌颂医生，认为医生是救死扶伤的白衣天使；@#@而我要赞美军人，因为他们是世界上最可爱的人。

@#@我没有华丽的词语来形容军人，没有动听的歌来赞美军人，也没有珍贵的礼物来送给军人，我有的，只是一种朴实的橄榄情怀，一个普通人对军人的真诚尊敬！

@#@@#@　　还有更多这样的事例数不胜数，然而还有太多太多的事迹我们未曾知晓，因为军人从不张扬！

@#@多么深沉的爱，多么无私的奉献！

@#@他们用自己高尚的灵魂，唱响了一曲军人之歌！

@#@@#@　　坚持。

@#@即能在较长时间内，为实现目的坚持不懈，百折不挠地去努力，去奋斗。

@#@在战时，军人的坚持性尤为可贵，两军相持，胜利往往“产生于‘再坚持一下’的努力之中”。

@#@@#@　　坚定。

@#@即在任何情况下都不为艰难所阻，使信念坚定不移，行动始终如一，无所畏惧地实现既定目标。

@#@@#@　　军人，一个响亮而崇高的称号！

@#@在你们血汗的见证下，祖国才这般强大、富有、安康，我们的生活才这样的宁静、幸福、温馨。

@#@因此，我要唱，大声地为你歌唱，将心中最甜美的歌献给军人；@#@我要说，大声地说：

@#@我要赞美你，军人！

@#@向军人敬礼！

@#@@#@　　军人啊！

@#@祖国需要你，时代呼唤你，你是中华民族的好儿女，是亿万人民的守护神。

@#@@#@　　@#@";i:

27;s:

25373:

"汽车空调电气和快修实训中心@#@@#@项目申报文@#@汽车空调.电气和快修实训中心@#@＊＊＊＊＊＊＊＊（项目代码）@#@项目申报单位：

@#@@#@一级主管部门：

@#@@#@项目实施年度：

@#@@#@项目申报时间：

@#@@#@项目申报单位盖章　　　　　　一级主管部门盖章@#@项目申报文本@#@项目名称@#@汽车空调和电气实训中心@#@项目申报单位@#@一级主管部门名称@#@项目负责人@#@项目负责人电话@#@财务负责人@#@财务负责人电话@#@项目单位地址@#@邮政编码@#@项目类别名称@#@其他项目@#@项目类型名称@#@教育事业类项目@#@功能分类科目名称@#@职业教育@#@是否涉及政府采购@#@否@#@是否财政评审@#@否@#@是否经过专家论证和评审@#@是@#@有无可行性报告@#@有@#@是否绩效考评项目@#@否/是@#@是否实施项目事前评估@#@是@#@是否涉及信息化类项目@#@否/是@#@不采购@#@理由@#@项目申报理由、主要内容和绩效考评目标@#@汽车检测与维修技术专业是重点支持的专业，2年汽车检测与维修技术专业实训基地（汽车实训基地）被确定为中央财政重点支持职业教育实训基地建设项目。

@#@汽车实训基地设备设施陆续到位并投入使用，取得了良好的教学效果。

@#@利用实训基地承担可校内课题4项，教师开发可“99项双人快修”的培训，汽车实训基地利用率越来越高，然而随着汽车市场的变化及汽车新技术的发展，目前实训基地的汽车故障诊断设备还不足，需要购置汽车电气和空调系统故障诊断设备。

@#@为了进一步提高实训教学效果@#@目标实现的可能性分析：

@#@@#@汽车专业已建成“基础+诊断实训模式”的汽车实训基地，并被评为中央财政重点支持实训基地，实训基地设备设施已经安装到位并投入使用，取得了良好的效果。

@#@项目建设条件已经基本具备。

@#@@#@汽车专业教师从一线企业聘请了“能工巧匠”作为专任实训指导教师；@#@在实训队伍中还有汽车维修高级专业技术教师以及优秀留校毕业生；@#@同时与“汽车4S店”等企业进行深入合作，聘请汽车专家作为兼职指导教师。

@#@本专业在人力、技力量上有条件实施该项目并达到预期目标。

@#@@#@目标：

@#@@#@1、通过该实训设备使学生掌握具体的汽车空调和电气方面的维修方法。

@#@@#@2、使学生掌握汽车空调系统故障诊断。

@#@@#@3、使学生掌握汽车电气故障诊断。

@#@@#@项目支出预算明细表　　　　万元（保留六位小数）@#@项目名称：

@#@汽车空调和电气实训中心@#@斯必克汽车维修实训教学系统-空调模块标准配置清单@#@项目@#@序号@#@产品件号@#@名称@#@技术参数@#@空调@#@1@#@TIF7620@#@红外测温仪@#@芯片技术—红外测量元件集成在一个芯片上，一体化设计，小巧，重量轻;@#@创新的光学视镜—在很大的温度范围内精确度都很高,20:

@#@1的距点比例,激光指示—简单地点中测温对象，按下触发器即可读取温度;@#@可测量表面温度达1999°@#@F的物体,超出范围有声报警;@#@温度模式—最大（MAX）,最小（MIN）,变化（DIF）,和平均（AVG）可视低电压报警，需两节"@#@AAA"@#@电池@#@红外测量范围-60～760℃（-76～1400℉）。

@#@热电偶测量范围-64～1400℃（-83.2～1999℉。

@#@@#@精度，温度：

@#@59～95℉（15～35℃）环境温度：

@#@77℉（25℃）。

@#@±@#@1.8℉（±@#@1℃）。

@#@热电偶精度，读数±@#@1%。

@#@分辨率：

@#@14.2～199.9℉（9.9～199.9℃），0.1℉/0.1℃。

@#@响应时间，0.5秒。

@#@点比率，20：

@#@1。

@#@电池寿命，18小时。

@#@外形尺寸，175.2X39.0X71.9mm。

@#@@#@空调@#@2@#@OTC15121A@#@真空泵@#@双级泵设计可达到较高的极限真空度,排油阀位于储油器底部，排油更快捷，更彻底;@#@注油口位于真空泵前端，通过透视镜可随时观察液位的高低;@#@大功率电机可快速启动真空泵并高效运转,偏心旋片式设计可彻底排除凝结在泵油中的蒸汽,从而达到理想的真空效果持久耐用的聚碳酸酯底座是真空泵在运转时保持平衡稳定,压铸成型的铝制泵体使真空泵轻便耐用;@#@10立方英尺/分钟（CFM）、排气量236（升/秒）、叶片级数2极限真空度（微米汞柱）20、接口尺寸1/2"@#@MFL1/4"@#@MFL、润滑油量488（毫升）、电机功率0.37（千瓦）、重量17.2（公斤）、外形尺寸272×@#@142×@#@419（mm）@#@空调@#@3@#@AC690PRO@#@制冷剂回收加注机@#@自动实现冷媒的回收、再生和加注;@#@自动和手动两种操作模式（手动模式可独立地控制每个步骤）;@#@加注管自动管理;@#@全面的空调系统压力测试;@#@动力强劲的双级真空泵确保了空调可快速高效地达到真空状态;@#@配备完整的数据库，可提供汽车空调系统所需的详细数据;@#@装配的打印机能提供详细的操作清单;@#@独有的空调系统诊断装置。

@#@技术参数；@#@制冷剂类型：

@#@R-134a工作温度：

@#@10-50℃真空泵：

@#@双级180L/MIN压缩机：

@#@1/3HP电源：

@#@220V50Hz整机尺寸：

@#@128X69X68CM重量：

@#@110KG工作罐：

@#@20KG@#@空调@#@4@#@OTC10945@#@表式温度计@#@可测温度0-220F，表盘直径1-3/4英寸@#@空调@#@5@#@TIF7000@#@数字式多用途温度计@#@配备3种探头:

@#@第一个是空气探头，可以直接读出空气的温度范围-40-1000华氏度;@#@第二种是表面探头，用来快速读出物体表面的温度范围-40-1999华氏度;@#@第三个是浸没式探头，探测流体内温度，范围-40-500华氏度。

@#@可互换探头,ABS材料便携包装箱,每次读数自动调零，数据显示每秒更新3次,接头可通用,读数刻度可选华氏度或摄氏度,9V电池供电。

@#@量程：

@#@-40～1100℃，分辨率：

@#@1℃。

@#@精确度：

@#@±@#@1%。

@#@运行温度：

@#@0～52℃。

@#@电源：

@#@1节9V电池。

@#@电池寿命：

@#@100小时。

@#@响应时间：

@#@1～10秒。

@#@预热时间：

@#@即时。

@#@导线长度：

@#@36英寸（91.4CM）@#@空调@#@6@#@OTC75133@#@制冷剂PH测试笔@#@便携式pH笔，快速显示冷却液的pH值，无论是用过的还是循环过的冷却液都可以检测。

@#@检测范围0-50℃@#@空调@#@7@#@OTC16266@#@冷却液染色剂@#@检测温度范围；@#@0-110℃。

@#@@#@空调@#@8@#@OTC75260@#@冷却液加注器@#@26"@#@汞柱真空无气阻加注冷却系统,消除了“释放”的需要,检查系统泄漏并利用OE厂商认可的技术,通用的“适用所有”的锥形连接器,内置式液位计保护罩。

@#@@#@空调@#@9@#@OTC4496@#@冷却管钳组套@#@卡箍钳套件:

@#@包含五个不同型号的卡箍钳，用于平板和环式喉箍。

@#@还包含一个软管拆除工具。

@#@套件包含：

@#@直管钳钳集、软管拆除工具、平板式管钳钳、偏移卡箍钳45°@#@管钳钳、重量：

@#@3磅又一十三盎司@#@空调@#@10@#@OTC4525@#@柔性冷却管钳@#@使技术人员能够接近放在难以接近区域内的扁平型软管，夹钳上有锁止机构，能够使夹钳处于打开状态并保持,使夹钳拆装变得很容易重型的24"@#@线缆能够弯曲到几乎任何位置@#@空调@#@11@#@OTC4521@#@冷却管拆卸工具@#@软管拆除工具，独特的技巧易于打破配件和软管之间的粘附。

@#@大手把便于使用者工作。

@#@@#@散热器软管，加热器软管，输电线路等任何地方的橡胶管。

@#@重量7盎司。

@#@@#@空调@#@12@#@OTC6043@#@散热器清洁枪@#@完全适用于冷却系统快速有效的清洗，也可用于清洗发动机甚至车间地板。

@#@两个简单的连接：

@#@一端车间气源，一端接水龙头，产生独特的涡旋气流和水流进行更有力的清洗。

@#@@#@空调@#@13@#@OTC75134@#@冷却液测试条@#@冷却液测试条—将测试条浸入冷却液中，它会显示冰点值和pH值;@#@每瓶有50条测试条@#@测试范围0-50℃@#@空调@#@14@#@OTC75700@#@冷却液交换机@#@无须启动引擎，无需进行额外的通风，真空模式创造一个“推/拉”交换过程，使技术人员能够在一个热系统中安全地拆卸高压装置，集液罐不需人手自动收集冷却液，可防止溢出并保护技术人员，二个标记清晰的阀门和一个易读的测试表显示出集液罐中的冷却液容量，一个阀门控制着冷却液流量；@#@无需电源，90psi的车间压缩空气能够驱动交换过程，防撞的聚丙烯机壳，大尺寸充气式轮胎，平衡良好的设备平台，可在地面上任意移动。

@#@二个额外的新冷却液供应罐可以储存二种不同型号的冷却液，供应罐上的刻度向用户显示新的冷却液的容量，96"@#@软管恰好可以存放于设备上。

@#@冷却液更换装置No.75115-5-加仑的冷却液罐No.75360-重载连接器套件，连接14加仑的两个罐子以检修A级车辆（注:

@#@必须有7-加仑罐No.75370）No.75370-7-加仑的冷却液罐No.17490-使用重载乙烯防尘外壳保护你的设备。

@#@特点是使用起凸缝增加耐久性，中等灰色带有CoolTech标识，适用于压力和非压力冷却系统。

@#@动力源-90psi车间压缩空气储罐-内部废液-15-加仑容量，外部供应

（2）7-加仑容量（可拆卸）尺寸:

@#@47"@#@Hx26"@#@Wx33"@#@D（119cmx66cmx84cm）中等分级连接器；@#@包括两个;@#@适用软管尺寸1-1/4"@#@,1-3/8"@#@,和1-1/2"@#@大分级连接器；@#@包括两个;@#@适用软管尺寸1-3/4"@#@,2"@#@,和2-1/4"@#@。

@#@OTCNo.75700冷却液更换机@#@空调@#@15@#@RA007-PLUS@#@空调诊断仪@#@自带电源的车用空调（R143a）诊断工具。

@#@它能测量、监控和自动诊断整个冷却循环系统，可以检测某个零件或者是系统的某项功能。

@#@使用直观，简便，可以通过USB连接到电脑进行储存和打印诊断报告。

@#@对R134a空调可测量、监控和自动诊断整个空调系统及制冷管路的各个元件，显示高压，低压，制冷液，高温和低温,初始条件,效率（通风口空气）,过热及过冷等状况。

@#@@#@电源：

@#@自带电源（使用6到8小时）或者使用车载电源（9-38V），还可以外部供电230V@#@显示：

@#@背光式图形显示屏（240×@#@320）@#@通信：

@#@USB1.1与电脑实现连接@#@配置：

@#@可防震缓冲的塑料箱，带有用户指导书的工具箱，USB线和PC连接软件和驱动@#@附件：

@#@4个热电偶传感器，1个温度/湿度无线传感器，高低压阀门适配器，固定带，电池充电器，扩展型线性压力传感器（选配）@#@温度：

@#@使用：

@#@0℃~+50℃；@#@存放：

@#@-20℃~+60℃@#@空调@#@16@#@CP7830C@#@手动真空泵@#@用于检测汽车、卡车上真空驱动的元件，包括分电盘提前机械装置，@#@暖风和空调挡板、PCV和EGR阀、变换调节器@#@不锈钢手柄架，铜制气缸、气缸盖和活塞@#@24”橡胶管，配有多种转接头@#@内有活塞回位弹簧,可使手柄迅速回位@#@真空度760mmHg～0,30in.Hg～0量程显示@#@空调@#@17@#@OTC7991@#@冷却系统测试仪@#@该仪器适用于大部分轿车、轻型商用卡车和摩托车的冷却系统测试，甚至也适用于船舶。

@#@该仪器采用独特的设计原理，通过打气表对水箱进行充气，从而判断水箱的泄漏。

@#@@#@功能特点：

@#@一个经久耐用、显示准确的打气表，三个塑料接头，一个内胆，使用吹塑箱包装@#@空调@#@18@#@OTC40134A@#@高低压表组@#@通用性侧置手轮，@#@黄铜铸造体，彩色聚碳酸酯冲压手轮，@#@标准单位刻度，表面采用聚碳酸酯材料@#@72英寸软管，标准接头@#@具有皮套保护表头@#@40134A，R22/R134a，72英寸（约1.8米）软管,快速接头,附皮套@#@空调@#@19@#@OTC43310@#@A/C系统测试仪（与40134A一起使用）@#@能够在任何环境温度下监测系统的性能@#@可显示摄氏及华氏两种单位，附带环境和通风口温度探头@#@自动切断开关。

@#@40134A，R22/R134a，72英寸（约1.8米）软管,快速接头,附皮套@#@空调@#@20@#@TIFXP-1A@#@冷媒检漏仪@#@内置微型采样泵可检测所有卤素冷媒@#@LED灯指示，由弱到强的声光报警@#@6个轻触式按键，灵敏度可调@#@自动监测电池电量@#@灵敏度：

@#@3克/年@#@40cm柔性探头，有七个灵敏度级别，可记忆泄漏冷媒的浓度帮助找到真正的泄漏源。

@#@@#@电池寿命：

@#@4～5小时@#@探头寿命：

@#@100小时@#@工作温度：

@#@0～50℃@#@空调@#@21@#@OTC16380@#@荧光测漏仪@#@高强度的紫外光，即使在白天，也能检测到很小的漏点。

@#@可使用3000个小时，不会影响到车内的制冷剂，不会影响到整个A/C系统；@#@可以与其它品牌的荧光剂混合使用。

@#@附带R-134a软管和R-12接头的注射枪。

@#@@#@足够使用20次的染料。

@#@（OEM认可和美国汽车工程师协会SAE认证的染料。

@#@）@#@•附带染料清洁器的紫外强化玻璃。

@#@30ml/支，4支/盒@#@空调@#@22@#@17580@#@空调清洗机@#@可对空调系统的管路、蒸发器和冷凝器进行快速简易的清洗。

@#@@#@产品特点：

@#@特置的针式进气阀使清洗剂在压缩空气的驱动下进入空调系统各个角落进行强力清洗，配件箱内配有1/4英寸的喇叭口接头和3/8英寸的快速接头组件，便于快速拆装；@#@封闭式循环管路清洗：

@#@持续循环的清洗剂可对空调系统的零部件进行反复的清洗；@#@脉冲式清洗：

@#@可对管路间隙内的污物、腐蚀物和其他的碎屑进行彻底的清洗；@#@通过转换连接管，还可对管路进行反方向的清洗；@#@@#@使用范围：

@#@空调系统常规维护保养；@#@维修或者更换零件；@#@R134a制冷剂的更新替换1、含附件耗材：

@#@空调清洗液、空调溶剂过滤器、空调活性碳过滤器、空调组合过滤器各2个。

@#@参数；@#@整机尺寸：

@#@132X85X51CM重量：

@#@50KG可承受压力：

@#@20KG供气压力：

@#@80–150Psi@#@空调@#@23@#@6508@#@空调弹簧联接工具@#@这套工具是专为暖风管路、变速箱油冷却管路、空调管路和燃油管路而设计。

@#@它们已被汽车厂商所认可，不会破坏管路的器件。

@#@工具在断开管路时以弹簧加载，使之闭合的的方式防止任何可能的液体喷出。

@#@装于吹塑箱中包含：

@#@GM液压离合器、GM变速器油管路拆卸工具，燃油管路、GM暖风管路拆装工具、A/C快速接头工具，FORD暖风管路拆装工具@#@空调@#@24@#@4536@#@空调离合器拉子组件@#@用来拆卸空调系统中的离合皮带轮，同时可以用来拆卸交、直流发电机、动力方向盘，曲轴以及谐波平衡器和光纤正时齿轮的皮带轮，附件是锻造的，包含一个3/4英寸，16×@#@5英寸的活动中心加压螺钉，3个扩张器，5-1/2英寸闩，2个钳夹，1个加紧螺栓。

@#@扩张器3-5英寸，可延伸至1-5英寸，吹塑成型塑料箱@#@空调@#@25@#@4535@#@空调离合器拆装组件@#@套装包括一个拆卸法兰盘，配合加压螺钉和转接头可以用来拆装任何空调离合器毂@#@吹塑成型塑料箱@#@空调@#@26@#@OTC-DK80@#@防盗解码\安全气囊解码@#@Wince操作平台@#@CPU：

@#@采用进口三星原装基于最新AM9技术生产的200MHz@#@内存：

@#@64MB@#@存储器：

@#@1GBSD卡@#@主板：

@#@6层高集成电路板、@#@附带接口：

@#@标准串口/并口/USB@#@电源：

@#@DC12V@#@微型高速热敏打印机@#@使用温度：

@#@-10~80℃@#@显示器：

@#@大屏幕高分辨率真彩640×@#@480带触摸屏LCD，带背光@#@使用湿度：

@#@<@#@90%@#@内置高速、低速CAN-BUS和单CAN-BUS；@#@兼容目前所有的CAN系统@#@空调@#@27@#@4537@#@空调离合器固定工具@#@三角形拴式活动扳手，黄铜翼型螺钉，适用于通用、福特、克莱斯勒等多种空调压缩机@#@空调@#@28@#@16910@#@制冷剂纯度鉴别仪@#@鉴别冷媒类型并直接清除冷媒中有破坏性的空气@#@可显示系统中冷媒（R-12,R-134a,R-22）和空气的准确含量@#@面板上的压力表可实时显示系统压力@#@探测到一定浓度的空气可直接清除@#@探测到易燃物质会发出警报@#@可通过打印机端口连接打印机并打印测试结果。

@#@@#@技术参数：

@#@@#@电源：

@#@100-220V@#@尺寸：

@#@27.94cm×@#@22.86cm×@#@11.43cm。

@#@重量：

@#@740克@#@空调@#@29@#@75240@#@光学密度冰点计@#@使用光学原理，可以用来测量以丙二醇和乙二醇作为主要成分的冷却液的冰点，还可以用@#@来检查电瓶电解液的强度。

@#@这种精密仪器的特点是使用高质量的光纤，表面非常光@#@滑。

@#@测量范围，32°@#@F/0℃至-60°@#@F/-51℃。

@#@@#@空调@#@30@#@4512@#@内外卡簧钳10件套@#@用于内部或外部止动环；@#@翼形螺钉便于快速转换。

@#@用大尺@#@寸回火钢制成。

@#@还包括二个不锈钢尖形工具。

@#@@#@储藏在一个吹塑储藏箱内。

@#@@#@套件：

@#@.090英寸嘴-直钳.090英寸嘴-90°@#@装卸钳.070英寸嘴-直钳.070英寸嘴-90°@#@钳.047英寸嘴-直钳.047英寸嘴-90°@#@钳.038英寸嘴-直钳.038英寸嘴-90°@#@钳直嘴尖形工具.90°@#@嘴尖形工具止动环装卸钳套件。

@#@@#@空调@#@31@#@　@#@压缩机修理套件@#@专门用于通用车系的空调压缩机维修工具套件,可维修通用车系使用的所有压缩机。

@#@@#@空调@#@32@#@6673@#@皮带张力计@#@皮带张力表用来测定驱动皮带的张力以确保皮带和轴承寿命最大化@#@刻度读数30－180磅@#@空调@#@33@#@OTC3514@#@汽车万用表@#@功能：

@#@可测试交流,直流电压,电阻,电流,占空比,频率,电路通断,温度,二级管，闭合角，燃油喷油脉冲信号，传感器，交流发电机，火花线，充电系统，电瓶状况，氧传感器,节气门位置传感器,进气压力传感器,空气流量传感器,EGR阀,曲轴,凸轮轴位置传感器,电磁信号传感器。

@#@（点火系统包括次级点火电压,燃烧电压）@#@特点：

@#@自动量程,自动归零,自动关机；@#@9V电池供电；@#@完整的使用说明及各种带绝缘测试线。

@#@@#@测量范围直流电压:

@#@300mV~1000V，交流电压:

@#@3V~750V，电阻:

@#@300~30M，直流电流:

@#@300μＡ~15A，交流电流:

@#@300μＡ~15A@#@空调@#@34@#@4491@#@异响听诊器@#@用于查找机车噪音，利用软管末端的弹簧振动膜放大噪音。

@#@包括两个软管末端：

@#@长杆用于定位难以接近地方的噪音，短的适配器可用于在车辆上宽敞的地方定位噪音。

@#@声级；@#@60DB-120DB@#@空调@#@35@#@3820-06@#@电流钳@#@低倍率电流测试器。

@#@测量范围：

@#@0-60安培交流/直流，可用于测量点火线圈、喷油器、继电器、电动机、寄生电流，非侵入式AC/DC电流测量。

@#@@#@单包总价@#@　@#@　@#@斯必克汽车维修实训教学系统-电气模块标准配置清单@#@项目@#@序号@#@产品件号@#@名称@#@技术参数@#@电气@#@1@#@7737@#@接头卡销摘起器@#@适用于通用，福特，克莱斯勒，以及各种进口车辆的接头卡销摘起。

@#@每个重量2盎司@#@电气@#@2@#@7738@#@接头卡销摘起器@#@电气@#@3@#@7740@#@接头卡销摘起器@#@电气@#@4@#@7741@#@接头卡销摘起器@#@电气@#@5@#@7742@#@接头卡销摘起器@#@电气@#@6@#@3587@#@含组合插头的连接线组@#@28种多功能、彩色编码连接器。

@#@4种颜色区分的跳线@#@电气@#@7@#@3630@#@自带电源试电笔@#@可检查电路中的短路、断路情况，@#@自带AAA碱性电池、人体工学，超薄、透明设计、12英寸，红色可伸缩连接线、低电压、可更换的灯泡、静电自释放、具有绝缘保护套的重型不锈钢探头、以阳性焊接连接的重型夹钳。

@#@@#@电气@#@8@#@4493@#@继电器拉拔工具@#@用来拆卸和安装通常位于封闭的很难触摸到的继电器@#@特殊涂层的钳尖可以牢牢抓住继电器@#@电气@#@9@#@3631@#@逻辑探针@#@3-26V量程，红绿两色LED指示灯，12英寸，双夹，不锈钢探头，人体工学，超薄设计@#@电气@#@10@#@4491@#@异响听诊器@#@用于查找机车噪音，利用软管末端的弹簧振动膜放大噪音。

@#@包括两个软管末端：

@#@长杆用于定位难以接近地方的噪音，短的适配器可用于在车辆上宽敞的地方定位噪音。

@#@@#@电气@#@11@#@4497@#@剥线钳@#@棘轮卷边，适用的电线尺寸：

@#@0.6mm–1.0mm，1.3mm–1.6mm，2.0mm–2.6mm，具有复合绝缘电力机械杠杆设计。

@#@@#@电气@#@12@#@4498@#@剥线钳@#@7合1剥线钳，适用的电线尺寸：

@#@0.6mm—2.6mm，特种钢切口可以实现实心或多股金属线的剪切。

@#@@#@电气@#@13@#@4499@#@切线器@#@短型设计，可用于狭窄地区，适用的电线尺寸：

@#@0.6mm—2.6mm，特种钢切口可以实现实心或多股金属线的剪切@#@电气@#@14@#@3820-06@#@电流钳@#@低安倍电流测试器。

@#@@#@测量范围：

@#@0-60安培交流/直流@#@点火线圈、喷油器、继电器、电动机、寄生电流@#@非侵入式AC/DC电流测量@#@电气@#@15@#@3500-01A@#@电流钳@#@低倍率电流测试器。

@#@测量范围：

@#@0-60安培交流/直流，可用于测量点火线圈、喷油器、继电器、电动机、寄生电流，非侵入式AC/DC电流测量。

@#@@#@电气@#@16@#@OTC3852MC@#@4通道汽车专用示波仪@#@具有汽车维修数据库，参考对照波形，参考数据、随机自带操作教学模式、元件位置说明、动作测试操作步骤。

@#@该仪器可对汽车电路中的传感器、执行器和点火系统以及其它电路进行精准快捷地测试，并以波形的形式形象地显示在屏幕上。

@#@@#@仪器特性：

@#@大屏幕彩色显示屏；@#@中英文可随意转换；@#@模块化的设计使仪器具有很大的扩展性；@#@通过CF卡进行快速升级；@#@人性化的按键设计，操作便捷；@#@适用于亚、欧、美各种车型，彩色显示屏：

@#@5.6inch；@#@采样频率：

@#@4M；@#@时间分辨率：

@#@5us-1s；@#@电压分辨率：

@#@200mV-80V；@#@存储卡：

@#@256MCF卡，存储状态显示；@#@外接端口：

@#@USB@#@扩展功能：

@#@尾气分析三种电源：

@#@220V，12V电瓶和点烟器电源@#@电气@#@17@#@OTC3131AGM@#@电气系统检测仪@#@无需对需要检测的亏电电瓶进行充电就可以测试、分析，起动机、发电机的工作状况，可以利用波形的方式显示，能够对电压、电流进行测量、@#@电气@#@18@#@3168@#@电瓶检测仪及打印机@#@数字电路精确控制电瓶测试负荷，检测电瓶情况；@#@多级固定负载测试电瓶静态或动态状况。

@#@测试汽车启动和充电时的电瓶性能；@#@提供精确的测试报告。

@#@可测试6~12V，50~200CCA的所有范围，AGM和FLA电瓶均可测试；@#@@#@标准：

@#@CCA、CA、AHR、MCA、JIS、DIN@#@探测损坏极板@#@温度和低电量补偿@#@迷你打印机（可选）@#@正负极颠倒保护@#@便携式仪器箱@#@电气@#@19@#@4612@#@电瓶极柱及卡子清洁工具@#@3种规格尺寸，锥面的设计，用于清洁电池极柱、卡子，重量6盎司@#@电气@#@20@#@4617@#@电瓶极柱及卡子清洁工具@#@电瓶极柱侧毛刷类清理工具，防腐蚀材料制作，重量3盎司@#@电气@#@21@#@4618@#@电瓶极柱及卡子清洁工具@#@电瓶极柱、电缆毛刷类清理工具，防腐蚀材料制作，重量3盎司@#@电气@#@22@#@4619@#@比重计@#@在一个易于识读的浮子式比重计上显示电解液的比重，测量范围从1.100到1.300@#@对于每个蓄电池极板，可根据浮子读数显示出增减量，从而达到精确的比重值@#@可弯曲的针尖可以在蓄电池在车情况下碰触到蓄电池极板，重量6盎司@#@电气@#@23@#@4620@#@电瓶提运工具@#@用于提运电瓶的夹具，防腐蚀材料制作，重量14盎司@#@电气@#@24@#@7645@#@电瓶泄漏电流测试开关@#@铜制材料、具有旋钮开关及铅制极柱，重量8盎司@#@电气@#@25@#@3381@#@电瓶泄漏电流测试仪@#@用于检测电瓶自放电，当电池自放电时提供即时地反馈@#@消除不必要的更换电池或充电系统组件。

@#@@#@电气@#@26@#@3382@#@带电脑记忆保护式电瓶泄漏电流测试仪@#@用于检测电瓶自放电，当电池自放电时提供即时地反馈，消除不必要的更换电池或充电系统组件。

@#@内存保护功能可以保护车辆的电脑存储器存储的故障代码，驾驶性能参数，编程资料，电气设置等数据不受损失。

@#@@#@电气@#@27@#@6673@#@皮带张力计@#@皮带张力表用来测定驱动皮带的张力以确保皮带和轴承寿命最大化@#@刻度读数30－180磅，重量1磅7盎司@#@电气@#@28@#@3589@#@点火系统快速测试套件@#@该工具使技术";i:

28;s:

28073:

"监理合同示范文本29页word@#@（ＧＦ－2019－0202）@#@一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

@#@杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

@#@“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

@#@这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

@#@《韩非子》也有云：

@#@“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

@#@这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

@#@建设工程监理合同@#@“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

@#@只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

@#@《孟子》中的“先生何为出此言也？

@#@”；@#@《论语》中的“有酒食，先生馔”；@#@《国策》中的“先生坐，何至于此？

@#@”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

@#@其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

@#@可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

@#@看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

@#@称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?

@#@曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。

@#@（示范文本）@#@“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

@#@其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

@#@《说文解字》中有注曰：

@#@“师教人以道者之称也”。

@#@“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

@#@“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

@#@“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

@#@“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

@#@慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

@#@只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

@#@今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

@#@住房和城乡建设部@#@制定@#@国家工商行政管理总局@#@第一部分协议书@#@委托人（全称）：

@#@@#@监理人（全称）：

@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及其他有关法律、法规，遵循平等、自愿、公平和诚信的原则，双方就下述工程委托监理与相关服务事项协商一致，订立本合同。

@#@@#@一、工程概况@#@1.工程名称：

@#@；@#@@#@2.工程地点：

@#@；@#@@#@3.工程规模：

@#@；@#@@#@4.工程概算投资额或建筑安装工程费：

@#@。

@#@@#@二、词语限定@#@协议书中相关词语的含义与通用条件中的定义与解释相同。

@#@@#@三、组成本合同的文件@#@1.协议书；@#@@#@2.中标通知书（适用于招标工程）或委托书（适用于非招标工程）；@#@@#@3.投标文件（适用于招标工程）或监理与相关服务建议书（适用于非招标工程）；@#@@#@4.专用条件；@#@@#@5.通用条件；@#@@#@6.附录，即：

@#@@#@附录A相关服务的范围和内容@#@附录B委托人派遣的人员和提供的房屋、资料、设备@#@本合同签订后，双方依法签订的补充协议也是本合同文件的组成部分。

@#@@#@四、总监理工程师@#@总监理工程师姓名：

@#@，身份证号码：

@#@，注册号：

@#@。

@#@@#@五、签约酬金@#@签约酬金（大写）：

@#@（¥@#@）。

@#@@#@包括：

@#@@#@1.监理酬金：

@#@。

@#@@#@2.相关服务酬金：

@#@。

@#@@#@其中：

@#@@#@

（1）勘察阶段服务酬金：

@#@。

@#@@#@

（2）设计阶段服务酬金：

@#@。

@#@@#@（3）保修阶段服务酬金：

@#@。

@#@@#@（4）其他相关服务酬金：

@#@。

@#@@#@六、期限@#@1.监理期限：

@#@@#@自年月日始，至年月日止。

@#@@#@2.相关服务期限：

@#@@#@

（1）勘察阶段服务期限自年月日始，至年月日止。

@#@@#@

（2）设计阶段服务期限自年月日始，至年月日止。

@#@@#@（3）保修阶段服务期限自年月日始，至年月日止。

@#@@#@（4）其他相关服务期限自年月日始，至年月日止。

@#@@#@七、双方承诺@#@1.监理人向委托人承诺，按照本合同约定提供监理与相关服务。

@#@@#@2.委托人向监理人承诺，按照本合同约定派遣相应的人员，提供房屋、资料、设备，并按本合同约定支付酬金。

@#@@#@八、合同订立@#@1.订立时间：

@#@年月日。

@#@@#@2.订立地点：

@#@。

@#@@#@3.本合同一式份，具有同等法律效力，双方各执@#@份。

@#@@#@委托人：

@#@（盖章）监理人：

@#@（盖章）@#@住所：

@#@住所：

@#@@#@邮政编码：

@#@邮政编码：

@#@@#@法定代表人或其授权法定代表人或其授权@#@的代理人：

@#@（签字）的代理人：

@#@（签字）@#@开户银行：

@#@开户银行：

@#@@#@账号：

@#@账号：

@#@@#@电话：

@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@传真：

@#@@#@电子邮箱：

@#@电子邮箱：

@#@@#@第二部分通用条件@#@1.定义与解释@#@1.1定义@#@除根据上下文另有其意义外，组成本合同的全部文件中的下列名词和用语应具有本款所赋予的含义：

@#@@#@1.1.1“工程”是指按照本合同约定实施监理与相关服务的建设工程。

@#@@#@1.1.2“委托人”是指本合同中委托监理与相关服务的一方，及其合法的继承人或受让人。

@#@@#@1.1.3“监理人”是指本合同中提供监理与相关服务的一方，及其合法的继承人。

@#@@#@1.1.4“承包人”是指在工程范围内与委托人签订勘察、设计、施工等有关合同的当事人，及其合法的继承人。

@#@@#@1.1.5“监理”是指监理人受委托人的委托，依照法律法规、工程建设标准、勘察设计文件及合同，在施工阶段对建设工程质量、进度、造价进行控制，对合同、信息进行管理，对工程建设相关方的关系进行协调，并履行建设工程安全生产管理法定职责的服务活动。

@#@@#@1.1.6“相关服务”是指监理人受委托人的委托，按照本合同约定，在勘察、设计、保修等阶段提供的服务活动。

@#@@#@1.1.7“正常工作”指本合同订立时通用条件和专用条件中约定的监理人的工作。

@#@@#@1.1.8“附加工作”是指本合同约定的正常工作以外监理人的工作。

@#@@#@1.1.9“项目监理机构”是指监理人派驻工程负责履行本合同的组织机构。

@#@@#@1.1.10“总监理工程师”是指由监理人的法定代表人书面授权，全面负责履行本合同、主持项目监理机构工作的注册监理工程师。

@#@@#@1.1.11“酬金”是指监理人履行本合同义务，委托人按照本合同约定给付监理人的金额。

@#@@#@1.1.12“正常工作酬金”是指监理人完成正常工作，委托人应给付监理人并在协议书中载明的签约酬金额。

@#@@#@1.1.13“附加工作酬金”是指监理人完成附加工作，委托人应给付监理人的金额。

@#@@#@1.1.14“一方”是指委托人或监理人；@#@“双方”是指委托人和监理人；@#@“第三方”是指除委托人和监理人以外的有关方。

@#@@#@1.1.15“书面形式”是指合同书、信件和数据电文（包括电报、电传、传真、电子数据交换和电子邮件）等可以有形地表现所载内容的形式。

@#@@#@1.1.16“天”是指第一天零时至第二天零时的时间。

@#@@#@1.1.17“月”是指按公历从一个月中任何一天开始的一个公历月时间。

@#@@#@1.1.18“不可抗力”是指委托人和监理人在订立本合同时不可预见，在工程施工过程中不可避免发生并不能克服的自然灾害和社会性突发事件，如地震、海啸、瘟疫、水灾、骚乱、暴动、战争和专用条件约定的其他情形。

@#@@#@1.2解释@#@1.2.1本合同使用中文书写、解释和说明。

@#@如专用条件约定使用两种及以上语言文字时，应以中文为准。

@#@@#@1.2.2组成本合同的下列文件彼此应能相互解释、互为说明。

@#@除专用条件另有约定外，本合同文件的解释顺序如下：

@#@@#@

（1）协议书；@#@@#@

（2）中标通知书（适用于招标工程）或委托书（适用于非招标工程）；@#@@#@（3）专用条件及附录A、附录B；@#@@#@（4）通用条件；@#@@#@（5）投标文件（适用于招标工程）或监理与相关服务建议书（适用于非招标工程）。

@#@@#@双方签订的补充协议与其他文件发生矛盾或歧义时，属于同一类内容的文件，应以最新签署的为准。

@#@@#@2.监理人的义务@#@2.1监理的范围和工作内容@#@2.1.1监理范围在专用条件中约定。

@#@@#@2.1.2除专用条件另有约定外，监理工作内容包括：

@#@@#@

（1）收到工程设计文件后编制监理规划，并在第一次工地会议7天前报委托人。

@#@根据有关规定和监理工作需要，编制监理实施细则；@#@@#@

（2）熟悉工程设计文件，并参加由委托人主持的图纸会审和设计交底会议；@#@@#@（3）参加由委托人主持的第一次工地会议；@#@主持监理例会并根据工程需要主持或参加专题会议；@#@@#@（4）审查施工承包人提交的施工组织设计，重点审查其中的质量安全技术措施、专项施工方案与工程建设强制性标准的符合性；@#@@#@（5）检查施工承包人工程质量、安全生产管理制度及组织机构和人员资格；@#@@#@（6）检查施工承包人专职安全生产管理人员的配备情况；@#@@#@（7）审查施工承包人提交的施工进度计划，核查承包人对施工进度计划的调整；@#@@#@（8）检查施工承包人的试验室；@#@@#@（9）审核施工分包人资质条件；@#@@#@（10）查验施工承包人的施工测量放线成果；@#@@#@（11）审查工程开工条件，对条件具备的签发开工令；@#@@#@（12）审查施工承包人报送的工程材料、构配件、设备质量证明文件的有效性和符合性，并按规定对用于工程的材料采取平行检验或见证取样方式进行抽检；@#@@#@（13）审核施工承包人提交的工程款支付申请，签发或出具工程款支付证书，并报委托人审核、批准；@#@@#@（14）在巡视、旁站和检验过程中，发现工程质量、施工安全存在事故隐患的，要求施工承包人整改并报委托人；@#@@#@（15）经委托人同意，签发工程暂停令和复工令；@#@@#@（16）审查施工承包人提交的采用新材料、新工艺、新技术、新设备的论证材料及相关验收标准；@#@@#@（17）验收隐蔽工程、分部分项工程；@#@@#@（18）审查施工承包人提交的工程变更申请，协调处理施工进度调整、费用索赔、合同争议等事项；@#@@#@（19）审查施工承包人提交的竣工验收申请，编写工程质量评估报告；@#@@#@（20）参加工程竣工验收，签署竣工验收意见；@#@@#@（21）审查施工承包人提交的竣工结算申请并报委托人；@#@@#@（22）编制、整理工程监理归档文件并报委托人。

@#@@#@2.1.3相关服务的范围和内容在附录A中约定。

@#@@#@2.2监理与相关服务依据@#@2.2.1监理依据包括：

@#@@#@

（1）适用的法律、行政法规及部门规章；@#@@#@

（2）与工程有关的标准；@#@@#@（3）工程设计及有关文件；@#@@#@（4）本合同及委托人与第三方签订的与实施工程有关的其他合同。

@#@@#@双方根据工程的行业和地域特点，在专用条件中具体约定监理依据。

@#@@#@2.2.2相关服务依据在专用条件中约定。

@#@@#@2.3项目监理机构和人员@#@2.3.1监理人应组建满足工作需要的项目监理机构，配备必要的检测设备。

@#@项目监理机构的主要人员应具有相应的资格条件。

@#@@#@2.3.2本合同履行过程中，总监理工程师及重要岗位监理人员应保持相对稳定，以保证监理工作正常进行。

@#@@#@2.3.3监理人可根据工程进展和工作需要调整项目监理机构人员。

@#@监理人更换总监理工程师时，应提前7天向委托人书面报告，经委托人同意后方可更换；@#@监理人更换项目监理机构其他监理人员，应以相当资格与能力的人员替换，并通知委托人。

@#@@#@2.3.4监理人应及时更换有下列情形之一的监理人员：

@#@@#@

（1）严重过失行为的；@#@@#@

（2）有违法行为不能履行职责的；@#@@#@（3）涉嫌犯罪的；@#@@#@（4）不能胜任岗位职责的；@#@@#@（5）严重违反职业道德的；@#@@#@（6）专用条件约定的其他情形。

@#@@#@2.3.5委托人可要求监理人更换不能胜任本职工作的项目监理机构人员。

@#@@#@2.4履行职责@#@监理人应遵循职业道德准则和行为规范，严格按照法律法规、工程建设有关标准及本合同履行职责。

@#@@#@2.4.1在监理与相关服务范围内，委托人和承包人提出的意见和要求，监理人应及时提出处置意见。

@#@当委托人与承包人之间发生合同争议时，监理人应协助委托人、承包人协商解决。

@#@@#@2.4.2当委托人与承包人之间的合同争议提交仲裁机构仲裁或人民法院审理时，监理人应提供必要的证明资料。

@#@@#@2.4.3监理人应在专用条件约定的授权范围内，处理委托人与承包人所签订合同的变更事宜。

@#@如果变更超过授权范围，应以书面形式报委托人批准。

@#@@#@在紧急情况下，为了保护财产和人身安全，监理人所发出的指令未能事先报委托人批准时，应在发出指令后的24小时内以书面形式报委托人。

@#@@#@2.4.4除专用条件另有约定外，监理人发现承包人的人员不能胜任本职工作的，有权要求承包人予以调换。

@#@@#@2.5提交报告@#@监理人应按专用条件约定的种类、时间和份数向委托人提交监理与相关服务的报告。

@#@@#@2.6文件资料@#@在本合同履行期内，监理人应在现场保留工作所用的图纸、报告及记录监理工作的相关文件。

@#@工程竣工后，应当按照档案管理规定将监理有关文件归档。

@#@@#@2.7使用委托人的财产@#@监理人无偿使用附录B中由委托人派遣的人员和提供的房屋、资料、设备。

@#@除专用条件另有约定外，委托人提供的房屋、设备属于委托人的财产，监理人应妥善使用和保管，在本合同终止时将这些房屋、设备的清单提交委托人，并按专用条件约定的时间和方式移交。

@#@@#@3．委托人的义务@#@3.1告知@#@委托人应在委托人与承包人签订的合同中明确监理人、总监理工程师和授予项目监理机构的权限。

@#@如有变更，应及时通知承包人。

@#@@#@3.2提供资料@#@委托人应按照附录B约定，无偿向监理人提供工程有关的资料。

@#@在本合同履行过程中，委托人应及时向监理人提供最新的与工程有关的资料。

@#@@#@3.3提供工作条件@#@委托人应为监理人完成监理与相关服务提供必要的条件。

@#@@#@3.3.1委托人应按照附录B约定，派遣相应的人员，提供房屋、设备，供监理人无偿使用。

@#@@#@3.3.2委托人应负责协调工程建设中所有外部关系，为监理人履行本合同提供必要的外部条件。

@#@@#@3.4委托人代表@#@委托人应授权一名熟悉工程情况的代表，负责与监理人联系。

@#@委托人应在双方签订本合同后7天内，将委托人代表的姓名和职责书面告知监理人。

@#@当委托人更换委托人代表时，应提前7天通知监理人。

@#@@#@3.5委托人意见或要求@#@在本合同约定的监理与相关服务工作范围内，委托人对承包人的任何意见或要求应通知监理人，由监理人向承包人发出相应指令。

@#@@#@3.6答复@#@委托人应在专用条件约定的时间内，对监理人以书面形式提交并要求作出决定的事宜，给予书面答复。

@#@逾期未答复的，视为委托人认可。

@#@@#@3.7支付@#@委托人应按本合同约定，向监理人支付酬金。

@#@@#@4.违约责任@#@4.1监理人的违约责任@#@监理人未履行本合同义务的，应承担相应的责任。

@#@@#@4.1.1因监理人违反本合同约定给委托人造成损失的，监理人应当赔偿委托人损失。

@#@赔偿金额的确定方法在专用条件中约定。

@#@监理人承担部分赔偿责任的，其承担赔偿金额由双方协商确定。

@#@@#@4.1.2监理人向委托人的索赔不成立时，监理人应赔偿委托人由此发生的费用。

@#@@#@4.2委托人的违约责任@#@委托人未履行本合同义务的，应承担相应的责任。

@#@@#@4.2.1委托人违反本合同约定造成监理人损失的，委托人应予以赔偿。

@#@@#@4.2.2委托人向监理人的索赔不成立时，应赔偿监理人由此引起的费用。

@#@@#@4.2.3委托人未能按期支付酬金超过28天，应按专用条件约定支付逾期付款利息。

@#@@#@4.3除外责任@#@因非监理人的原因，且监理人无过错，发生工程质量事故、安全事故、工期延误等造成的损失，监理人不承担赔偿责任。

@#@@#@因不可抗力导致本合同全部或部分不能履行时，双方各自承担其因此而造成的损失、损害。

@#@@#@5.支付@#@5.1支付货币@#@除专用条件另有约定外，酬金均以人民币支付。

@#@涉及外币支付的，所采用的货币种类、比例和汇率在专用条件中约定。

@#@@#@5.2支付申请@#@监理人应在本合同约定的每次应付款时间的7天前，向委托人提交支付申请书。

@#@支付申请书应当说明当期应付款总额，并列出当期应支付的款项及其金额。

@#@@#@5.3支付酬金@#@支付的酬金包括正常工作酬金、附加工作酬金、合理化建议奖励金额及费用。

@#@@#@5.4有争议部分的付款@#@委托人对监理人提交的支付申请书有异议时，应当在收到监理人提交的支付申请书后7天内，以书面形式向监理人发出异议通知。

@#@无异议部分的款项应按期支付，有异议部分的款项按第7条约定办理。

@#@@#@6.合同生效、变更、暂停、解除与终止@#@6.1生效@#@除法律另有规定或者专用条件另有约定外，委托人和监理人的法定代表人或其授权代理人在协议书上签字并盖单位章后本合同生效。

@#@@#@6.2变更@#@6.2.1任何一方提出变更请求时，双方经协商一致后可进行变更。

@#@@#@6.2.2除不可抗力外，因非监理人原因导致监理人履行合同期限延长、内容增加时，监理人应当将此情况与可能产生的影响及时通知委托人。

@#@增加的监理工作时间、工作内容应视为附加工作。

@#@附加工作酬金的确定方法在专用条件中约定。

@#@@#@6.2.3合同生效后，如果实际情况发生变化使得监理人不能完成全部或部分工作时，监理人应立即通知委托人。

@#@除不可抗力外，其善后工作以及恢复服务的准备工作应为附加工作，附加工作酬金的确定方法在专用条件中约定。

@#@监理人用于恢复服务的准备时间不应超过28天。

@#@@#@6.2.4合同签订后，遇有与工程相关的法律法规、标准颁布或修订的，双方应遵照执行。

@#@由此引起监理与相关服务的范围、时间、酬金变化的，双方应通过协商进行相应调整。

@#@@#@6.2.5因非监理人原因造成工程概算投资额或建筑安装工程费增加时，正常工作酬金应作相应调整。

@#@调整方法在专用条件中约定。

@#@@#@6.2.6因工程规模、监理范围的变化导致监理人的正常工作量减少时，正常工作酬金应作相应调整。

@#@调整方法在专用条件中约定。

@#@@#@6.3暂停与解除@#@除双方协商一致可以解除本合同外，当一方无正当理由未履行本合同约定的义务时，另一方可以根据本合同约定暂停履行本合同直至解除本合同。

@#@@#@6.3.1在本合同有效期内，由于双方无法预见和控制的原因导致本合同全部或部分无法继续履行或继续履行已无意义，经双方协商一致，可以解除本合同或监理人的部分义务。

@#@在解除之前，监理人应作出合理安排，使开支减至最小。

@#@@#@因解除本合同或解除监理人的部分义务导致监理人遭受的损失，除依法可以免除责任的情况外，应由委托人予以补偿，补偿金额由双方协商确定。

@#@@#@解除本合同的协议必须采取书面形式，协议未达成之前，本合同仍然有效。

@#@@#@6.3.2在本合同有效期内，因非监理人的原因导致工程施工全部或部分暂停，委托人可通知监理人要求暂停全部或部分工作。

@#@监理人应立即安排停止工作，并将开支减至最小。

@#@除不可抗力外，由此导致监理人遭受的损失应由委托人予以补偿。

@#@@#@暂停部分监理与相关服务时间超过182天，监理人可发出解除本合同约定的该部分义务的通知；@#@暂停全部工作时间超过182天，监理人可发出解除本合同的通知，本合同自通知到达委托人时解除。

@#@委托人应将监理与相关服务的酬金支付至本合同解除日，且应承担第4.2款约定的责任。

@#@@#@6.3.3当监理人无正当理由未履行本合同约定的义务时，委托人应通知监理人限期改正。

@#@若委托人在监理人接到通知后的7天内未收到监理人书面形式的合理解释，则可在7天内发出解除本合同的通知，自通知到达监理人时本合同解除。

@#@委托人应将监理与相关服务的酬金支付至限期改正通知到达监理人之日，但监理人应承担第4.1款约定的责任。

@#@@#@6.3.4监理人在专用条件5.3中约定的支付之日起28天后仍未收到委托人按本合同约定应付的款项，可向委托人发出催付通知。

@#@委托人接到通知14天后仍未支付或未提出监理人可以接受的延期支付安排，监理人可向委托人发出暂停工作的通知并可自行暂停全部或部分工作。

@#@暂停工作后14天内监理人仍未获得委托人应付酬金或委托人的合理答复，监理人可向委托人发出解除本合同的通知，自通知到达委托人时本合同解除。

@#@委托人应承担第4.2.3款约定的责任。

@#@@#@6.3.5因不可抗力致使本合同部分或全部不能履行时，一方应立即通知另一方，可暂停或解除本合同。

@#@@#@6.3.6本合同解除后，本合同约定的有关结算、清理、争议解决方式的条件仍然有效。

@#@@#@6.4终止@#@以下条件全部满足时，本合同即告终止：

@#@@#@

（1）监理人完成本合同约定的全部工作；@#@@#@

（2）委托人与监理人结清并支付全部酬金。

@#@@#@7.争议解决@#@7.1协商@#@双方应本着诚信原则协商解决彼此间的争议。

@#@@#@7.2调解@#@如果双方不能在14天内或双方商定的其他时间内解决本合同争议，可以将其提交给专用条件约定的或事后达成协议的调解人进行调解。

@#@@#@7.3仲裁或诉讼@#@双方均有权不经调解直接向专用条件约定的仲裁机构申请仲裁或向有管辖权的人民法院提起诉讼。

@#@@#@8.其他@#@8.1外出考察费用@#@经委托人同意，监理人员外出考察发生的费用由委托人审核后支付。

@#@@#@8.2检测费用@#@委托人要求监理人进行的材料和设备检测所发生的费用，由委托人支付，支付时间在专用条件中约定。

@#@@#@8.3咨询费用@#@经委托人同意，根据工程需要由监理人组织的相关咨询论证会以及聘请相关专家等发生的费用由委托人支付，支付时间在专用条件中约定。

@#@@#@8.4奖励@#@监理人在服务过程中提出的合理化建议，使委托人获得经济效益的，双方在专用条件中约定奖励金额的确定方法。

@#@奖励金额在合理化建议被采纳后，与最近一期的正常工作酬金同期支付。

@#@@#@8.5守法诚信@#@监理人及其工作人员不得从与实施工程有关的第三方处获得任何经济利益。

@#@@#@8.6保密@#@双方不得泄露对方申明的保密资料，亦不得泄露与实施工程有关的第三方所提供的保密资料，保密事项在专用条件中约定。

@#@@#@8.7通知@#@本合同涉及的通知均应当采用书面形式，并在送达对方时生效，收件人应书面签收。

@#@@#@8.8著作权@#@监理人对其编制的文件拥有著作权。

@#@@#@监理人可单独或与他人联合出版有关监理与相关服务的资料。

@#@除专用条件另有约定外，如果监理人在本合同履行期间及本合同终止后两年内出版涉及本工程的有关监理与相关服务的资料，应当征得委托人的同意。

@#@@#@第三部分专用条件@#@1.定义与解释@#@1.2解释@#@1.2.1本合同文件除使用中文外，还可用。

@#@@#@1.2.2约定本合同文件的解释顺序为：

@#@。

@#@@#@2.监理人义务@#@2.1监理的范围和内容@#@2.1.1监理范围包括：

@#@@#@2.1.2监理工作内容还包括：

@#@@#@2.2监理与相关服务依据@#@2.2.1监理依据包括：

@#@@#@2.2.2相关服务依据包括：

@#@。

@#@@#@2.3项目监理机构和人员@#@2.3.4更换监理人员的其他情形：

@#@。

@#@@#@2.4履行职责@#@2.4.3对监理人的授权范围：

@#@@#@在涉及工程延期天内和（或）金额万元内的变更，监理人不需请示委托人即可向承包人发布变更通知。

@#@@#@2.4.4监理人有权要求承包人调换其人员的限制条件：

@#@。

@#@@#@2.5提交报告@#@监理人应提交报告的种类（包括监理规划、监理月报及约定的专项报告）、时间和份数：

@#@@#@2.7使用委托人的财产@#@附录B中由委托人无偿提供的房屋、设备的所有权属于：

@#@。

@#@@#@监理人应在本合同终止后天内移交委托人无偿提供的房屋、设备，移交的时间和方式为：

@#@。

@#@@#@3.委托人义务@#@3.4委托人代表@#@委托人代表为：

@#@。

@#@@#@3.6答复@#@委托人同意在天内，对监理人书面提交并要求做出决定的事宜给予书面答复。

@#@@#@4.违约责任@#@4.1监理人的违约责任@#@4.1.1监理人赔偿金额按下列方法确定：

@#@@#@赔偿金＝直接经济损失×@#@正常工作酬金÷@#@工程概算投资额（或建筑安装工程费）@#@4.2委托人的违约责任@#@4.2.3委托人逾期付款利息按下列方法确定：

@#@@#@逾期付款利息＝当期应付款总额×@#@银行同期贷款利率×@#@拖延支付天数@#@5.支付@#@5.1支付货币@#@币种为：

@#@，比例为：

@#@，汇率为：

@#@。

@#@@#@5.3支付酬金@#@正常工作酬金的支付：

@#@@#@支付次数@#@支付时间@#@支付比例@#@支付金额（万元）@#@首付款@#@本合同签订后7天内@#@第二次付款@#@第三次付款@#@……@#@最后付款@#@监理与";i:

29;s:

18182:

"离子反应教案@#@《离子反应》@#@第一课时酸碱盐在水溶液中的电离@#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@《离子反应》教学设计@#@——酸碱盐在水溶液中的电离@#@【教学背景】@#@1、面向学生：

@#@高一学生@#@2、学科：

@#@化学@#@3、教学课时：

@#@3课时，本小节为第1课时。

@#@@#@【教学课题】@#@《离子反应》是高中化学人教版必修1第二单元化学物质及其变化的第2节的内容。

@#@@#@【教材的地位和作用】@#@本节课选自人教版化学必修I第二章第二节第一课时的内容，它是学生认识《离子反应》这一节内容的起始课。

@#@《离子反应》不仅是本章的一个重点，也是整个高中化学的重点之一，是历年高考的热点。

@#@从教材体系看，它是初中学习溶液导电性实验、酸碱盐电离知识的延续和深化，又是学习电解质溶液理论知识的基础，所以它起到了承上启下的重要作用。

@#@从研究方法看，它又是研究物质分类、化学反应分类方法的补充以及进一步深层次认识化学反应的必备技能，是中学生现在以及以后学习化学、从事化学专业知识的必备基础。

@#@ @#@@#@结合高考尺度，学好这一内容，能揭示溶液中离子反应的本质,既巩固了前面已学过的电离初步知识，又为后面元素化合物知识、电解质溶液的学习奠定了一定的基础，并且正确而又熟练地书写离子方程式，是学生必须掌握的一项基本技能。

@#@@#@【学情分析】@#@1、学生知识状况:

@#@通过初中化学的学习，高一学生在化学方面奠定了一定的基础，特别是以前就接触过溶液的导电性实验和酸碱盐的基本概念，因此学习起本节课来比较轻松。

@#@@#@2、学生能力情况:

@#@高一的学生虽然具备了一定的抽象思维能力，但是仍然是形象思维能力占据主动地位，因此，直观、形象生动的实验更有利于学生对知识的掌握，同时调动了学生的学习兴趣。

@#@@#@3、（3）学生的心里状态：

@#@学生刚刚进入高中，自纠学习的能力不是很强，乐于机械接受，为了避免这些情况，使学生积极性、主动性得到积极发挥，我采用实验、启发、讨论、对比、归纳相结合的方式，使学生确实成为教学的主体，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。

@#@在设计时遵循由感性→理性→实践的认识规律。

@#@@#@【教学目标】@#@

（一）知识与技能目标：

@#@@#@① @#@理解电解质、非电解质的概念；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@②理解电离的概念，会书写电离方程式；@#@ @#@ @#@ @#@@#@③ @#@能够从电离的角度揭示酸碱盐的本质@#@（①通过对溶液导电性的分析，从宏观、微观、符号三个水平上建立对电离的认识。

@#@ @#@@#@②初步了解电解质的概念；@#@能从电离的角度认识酸、碱、盐的本质；@#@学会常见酸、碱、盐电离方程式的书写。

@#@ @#@@#@③认识电解质在溶液中反应的本质。

@#@）@#@

（二）过程与方法目标：

@#@@#@1、通过类比的方法、探寻电解质的本质原因、体验归纳法在学习化学概念类知识中的重要性。

@#@@#@2、通过酸、碱、盐导电性实验的探究，经历通过小组合作学习、在分析实验的基础上完成对电解质概念建构的过程。

@#@@#@（①化学概念是化学基础知识的核心，在教学中，创设各种情景，运用有效手段，让学生体验、探究概念的形成及发展过程。

@#@ @#@@#@③化学原理反映着化学现象及事实的本质，有严密的逻辑性，引领或启发学生通过逻辑思维过程的一种探究方式而发现或总结出原理，从本质上认识、掌握原理。

@#@）@#@（三）情感态度和价值观目标：

@#@ @#@@#@ @#@1、通过对化学实验的研究，联系生活和自然界中的化学现象激发学生学习化学的兴趣，培养创新精神、探究能力和实践能力。

@#@ @#@@#@2、通过完成对电解质本质概念建构的过程使学生树立起透过现象看本质的辩证唯物主义观。

@#@@#@【教学重难点】@#@ @#@教学重点：

@#@电解质、非电解质的本质概念；@#@电离方程式的书写 @#@ @#@@#@ @#@教学难点：

@#@电离的过程、电解质和非电解质的辨别@#@【教学思路】@#@ @#@@#@【教学过程】@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@ @#@@#@新课导入@#@[引入]@#@按照物质的分类，我们可以把纯净物分为单质和化合物。

@#@按照化合物种类的划分，我们又可以把化合物分为酸、碱、盐、氧化物。

@#@在化学反应中我们还有一种重要的分类方法，将有离子参加的反应统称为离子反应，没有离子参加的反应叫做非离子反应。

@#@下面，我们就来学习离子反应。

@#@@#@ @#@@#@认真听讲@#@利用新旧知识间的内在逻辑关系和学生认知心理特点、通过复习旧知识从而引导学生学习新知识@#@盐酸、NaOH溶液、NaCl固体、石墨、蔗糖溶液、K2SO4溶液、酒精溶液、Cu，NaCl溶液。

@#@ @#@@#@据初中所学判断，下列物质能导电吗为什么@#@ @#@@#@积极思考回答@#@@#@ @#@@#@让学生通过图片或电脑动画，从实体中抽象得出概念。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@动画展示直观教学，让微观世界形象化@#@1、石墨、铜能导电，是因为其中有自由移动的电子存在。

@#@盐酸、NaOH溶液、K2SO4溶液和NaCl溶液能导电，是因为其中有自由移动的离子存在。

@#@这些自由的离子是如何产生的呢为什么氯化钠固体不导电，而氯化钠溶液可以让我们一起进入微观世界，了解氯化钠溶解的过程发生了什么变化。

@#@ @#@播放食盐溶解过程的flash动画。

@#@ @#@@#@2、物质在一定条件下能够产生自由移动离子的过程称为电离。

@#@@#@【板书】1、电离@#@ @#@@#@认真思考、讨论、积极回答@#@ @#@@#@ @#@@#@。

@#@@#@1【问】要想使得NaCl能够导电，除了采用将它溶解到水中这个方式，你是否还能够通过其它方式来实现（将NaCl转化到熔融状态下即可）@#@2、酸、碱、盐的水溶液可以导电，说明他们可以电离出自由移动的离子。

@#@不仅如此，酸、碱、盐等在熔融状态下也能发生电离而导电，于是我们能否依据这个性质归纳出电解质的概念@#@【板书】@#@电解质：

@#@在水溶液里或熔化状态下自身能够电离出自由移动离子而导电的化合物。

@#@如酸、碱、盐等。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@非电解质：

@#@在水溶液里或熔化状态下自身都不能够电离出自由移动离子而导电的化合物，如蔗糖、酒精等。

@#@@#@ @#@@#@积极思考@#@ @#@@#@（设计意图：

@#@让学生对电解质和非电解质本质上的区别有一个清晰的认识。

@#@） @#@@#@ @#@@#@课堂练习@#@1、以下化学物质属于电解质的是（②③⑤⑦⑧⑨⑩ @#@）@#@①Cu @#@ @#@②NaCl @#@ @#@③ @#@NaHSO4 @#@ @#@④ @#@SO3 @#@ @#@⑤ @#@H2SO4 @#@ @#@⑥ @#@C2H5OH @#@ @#@⑦NaOH @#@ @#@⑧ @#@BaSO4 @#@ @#@⑨ @#@Cu（OH）2 @#@ @#@⑩NH3·@#@H2O @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、下面叙述正确的是（ @#@ @#@BC @#@ @#@） @#@@#@A、NaCl溶液能导电，所以NaCl溶液是电解质@#@B、固态NaCl @#@不导电，但NaCl @#@是电解质 @#@@#@C、HCl水溶液能导电，所以HCl @#@是电解质 @#@@#@D、SO3溶于水能导电，所以SO3是电解质 @#@@#@E、Cu @#@能导电，所以是电解质 @#@@#@F、BaSO4的水溶液不能导电，所以BaSO4是非电解质@#@ @#@@#@认真思考@#@积极回答@#@ @#@@#@ @#@@#@知识反馈@#@【投影】认识电解质应注意的一些问题：

@#@ @#@@#@① @#@电解质和非电解质是对化合物的一种分类，电解质应是化合物而不是单质。

@#@ @#@@#@② @#@电解质应是在一定条件下本身电离而导电的化合物。

@#@有些化合物的水溶液能导电，但溶液中离子却不是它本身电离出来的，而是与水反应后生成的，因此也不是电解质。

@#@例如CO2溶于水能导电是因CO2与H2O反应生成了H2CO3，H2CO3能够电离而非CO2本身电离。

@#@所以CO2不是电解质，是非电解质（如NH3、SO2、SO3等）。

@#@而H2CO3 @#@、H2SO3、NH3·@#@H2O @#@则便是电解质。

@#@ @#@@#@③ @#@常见酸、碱、盐是电解质，蔗糖、酒精为非电解质。

@#@ @#@@#@④ @#@BaSO4、AgCl、Cu（OH）2、Fe（OH）3等难溶于水，导电性差，是由于它们的溶解度太小，但它们溶解的部分是完全电离的，所以他们是电解质。

@#@ @#@@#@⑤ @#@化合物在水溶液中或受热熔化时本身能否发生电离是区别电解质与非电解质的理论依据，能否导电则是实验依据。

@#@能导电的物质不一定是电解质，如石墨、铜；@#@电解质本身不一定能导电，如NaCl晶体。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@（设计意图：

@#@引发学生讨论，加深对概念的理解。

@#@） @#@@#@【过渡】明确了什么是电解质，我们回头想想，刚才氯化钠的溶解，其根本的原因是氯化钠在水中发生电离，用动画模拟这个过程很复杂，现在，我们就用一种类似于化学方程式的式子来表示电解质在水中的电离过程。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@如氯化的电离NaCl @#@== @#@Na+ @#@+ @#@Cl- @#@ @#@@#@硝酸钾的电离 @#@KNO3 @#@== @#@K+ @#@+ @#@NO3-@#@【板书】3、电离方程式：

@#@用化学式和离子符号来表示电解质电离过程的式子 @#@@#@【投影】电离方程式书写时的注意要点 @#@@#@1、质量、电荷要守恒；@#@@#@2、原子基团不可拆。

@#@ @#@@#@注意 @#@ @#@HCO3-、OH-、SO42-等原子团不能拆；@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课堂练习 @#@@#@书写下列物质的电离方程式：

@#@KCl、Na2SO4、AgNO3、BaCl2、NaHSO4、NaHCO3 @#@ @#@ @#@@#@KCl @#@== @#@K+ @#@+ @#@Cl- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@Na2SO4 @#@== @#@2 @#@Na+ @#@+ @#@SO42-@#@AgNO3 @#@==Ag+ @#@+ @#@NO3- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@BaCl2 @#@== @#@Ba2+ @#@+ @#@2Cl- @#@ @#@@#@NaHSO4 @#@== @#@Na+ @#@+ @#@H+ @#@+SO42- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@NaHCO3 @#@== @#@Na+ @#@+ @#@HCO3- @#@ @#@@#@［讲］这里大家要特别注意，碳酸是一种弱酸，弱酸的酸式盐如碳酸氢钠在水溶液中主要是电离出钠离子还有碳酸氢根离子；@#@而硫酸是强酸，其酸式盐就在水中则完全电离出钠离子，氢离子还有硫酸根离子。

@#@@#@（设计意图：

@#@让学生即学即练，学以致用。

@#@） @#@@#@ @#@@#@从电离的角度认识酸、碱、盐@#@[投影并分析] @#@ @#@HCl、H2SO4和HNO3的电离也可以用电离方程式表示如下：

@#@ @#@ @#@@#@H2SO4 @#@= @#@2H+ @#@+ @#@SO42- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@HCl @#@= @#@H+ @#@+ @#@Cl- @#@@#@HNO3 @#@= @#@H+ @#@+ @#@NO3- @#@@#@［师生活动］一个硫酸分子在水中电离生成了两个氢离子和一个硫酸根离子。

@#@盐酸，电离出一个氢离子和一个氯离子。

@#@硝酸则电离出一个氢离子和一个硝酸根离子。

@#@通过这三个列子我们能否从电离的角度概括出酸的本质@#@【板书】酸：

@#@电离时生成的阳离子全部都是氢离子的化合物我们就称之为酸。

@#@@#@【问】NaHSO4＝Na+＋H+＋SO42-也电离出了H+、可我们知道NaHSO4属于盐类、是否矛盾呢@#@【投影】 @#@ @#@知道了什么叫酸，那么你们可以说出什么叫碱、什么叫盐吗 @#@@#@ @#@@#@电离时生成的阴离子全部都是氢氧根离子（OH-）的化合物叫做碱。

@#@ @#@@#@电离时，生成金属阳离子（或NH4+）和酸根离子的化合物叫做盐。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@八、板书@#@酸、碱、盐在水溶液中的电离 @#@@#@ @#@@#@1、电离：

@#@电解质溶于水或熔化时离解生成自由移动的离子的过程叫做电离 @#@@#@电离方程式：

@#@用化学式和离子符号来表示电解质电离过程的式子@#@2、电解质：

@#@在水溶液里或熔化状态下自身能够电离出自由移动离子而导电的化合物 @#@@#@非电解质：

@#@在水溶液里或熔化状态下自身都不能够电离出自由移动离子而导电的化合物@#@3、电离方程式：

@#@用化学式和离子符号来表示电解质电离过程的式子 @#@@#@4、电离方程式书写时的注意要点 @#@@#@

（1）元素的质量、电荷要守恒；@#@

（2）原子基团不可拆。

@#@ @#@@#@5、从电离的角度认识酸、碱、盐 @#@@#@酸：

@#@电离时产生的阳离子全部是H+的化合物@#@碱：

@#@电离时产生的阴离子全部是OH-的化合物 @#@@#@盐：

@#@电离时，生成金属阳离子（或NH4+）和酸根离子的化合物 @#@@#@ @#@@#@九、课后作业 @#@@#@A组题 @#@ @#@@#@1、下列说法不正确的是（ @#@ @#@） @#@@#@①将硫酸钡放入水中不能导电，所以硫酸钡是非电解质 @#@ @#@ @#@②氨溶于水得到的溶液氨水能导电，所以氨水是电解质 @#@ @#@ @#@③固态HCl不导电，熔融态的HCl可以导电 @#@ @#@ @#@④NaHSO4电离时生成的阳离子有氢离子，所以是酸 @#@ @#@ @#@@#@⑤电解质放在水中一定能导电. @#@非电解质放在水中一定不导电。

@#@ @#@@#@A．①④ @#@ @#@B．①④⑤ @#@ @#@ @#@C．①②③④ @#@ @#@ @#@D．①②③④⑤@#@2、下列电离方程式不正确的是（ @#@ @#@） @#@@#@A. @#@ @#@H2SO4＝2H+＋SO42- @#@@#@B. @#@NH4NO3 @#@＝NH4+＋NO3- @#@@#@C. @#@Na2CO3 @#@＝Na2+＋CO32- @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@ @#@Ba（OH）2＝Ba2+＋2OH- @#@@#@3、下列关于电解质的判断中，正确的观点是 @#@（ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@A.在熔融状态下能够导电的物质 @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@在熔融或溶液中能够导电的物质 @#@@#@C. @#@在熔融或溶液中能够导电的化合物 @#@ @#@ @#@D. @#@在熔融和溶液中都能导电的化合物@#@ @#@4.酸碱盐三类物质的共同点是 @#@（ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A.都含有氧元素 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B.一定条件下都能电离 @#@@#@C.都能溶于水 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@D. @#@都是化合物 @#@@#@B组题 @#@@#@1、下列离子方程式错误的是 @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@A. @#@ @#@Na2CO3 @#@＝2Na++CO32- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@Na2O（熔融）＝2Na+ @#@+ @#@O2- @#@@#@C. @#@HNO3 @#@＝ @#@H+ @#@+ @#@NO3- @#@ @#@D. @#@ @#@KClO3 @#@＝ @#@K+ @#@+ @#@Cl- @#@+ @#@3O2- @#@@#@ @#@@#@2、现有以下物质：

@#@①NaCl晶体、②液态SO2、③液态的醋酸、④汞、⑤BaSO4固体、⑥蔗糖、⑦酒精、⑧融化的KNO3。

@#@请回答下列问题（用序号）。

@#@ @#@@#@

（1）以上物质中能导电的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@ @#@@#@

（2）以上物质中属于电解质的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@ @#@@#@（3）以上物质属于非电解质的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@ @#@@#@（4）以上物质溶于水后形成的水溶液能导电的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@ @#@C组题 @#@@#@1、在下列100ml液体中，分别加入晶体，溶液导电性变化较大的是（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@@#@A蒸馏水 @#@ @#@ @#@@#@B. @#@ @#@mol/L @#@盐酸@#@C. @#@L @#@H2SO4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@NaNO3 @#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@";i:

30;s:

12546:

"人防工程建筑装修工程@#@ @#@@#@一、分项工程质量验收记录表@#@ @#@@#@4、建筑装修工程@#@ @#@@#@（RFJ01-2002）7.1-1国家人防质监站监制@#@一般抹灰（级）分项工程质量验收记录表@#@工程名称@#@结构类型@#@部位@#@施工单位@#@项目经理@#@项目技术负责人@#@分包单位@#@分包单位负责人@#@分包项目经理@#@保证项目@#@项　　　目@#@质　量　情　况@#@材料的品种、质量必须符合设计要求。

@#@各抹灰层之间及抹灰层与基体之间必须粘结牢固，无脱层、空鼓，面层无爆灰和裂缝（风裂除外）等缺陷@#@ @#@@#@基@#@本项目@#@项目@#@质量情况@#@等级@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@表面@#@2@#@孔洞、槽、盒和管道后面抹灰表面@#@3@#@门窗框与墙体间缝隙@#@4@#@分格条（缝）@#@ @#@@#@允@#@许@#@偏@#@差@#@项@#@目@#@ @#@@#@项　　　目@#@允许偏差（mm）@#@实　测　偏　差　值（mm）@#@普通@#@中级@#@高级@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@立面垂直@#@—@#@5@#@3@#@2@#@表面平整@#@5@#@4@#@2@#@3@#@阴阳角垂直@#@—@#@4@#@2@#@4@#@阴阳角方正@#@—@#@4@#@2@#@5@#@分格条（缝）平直@#@—@#@3@#@—@#@检查结果@#@ @#@@#@保证项目@#@ @#@@#@基本项目@#@ @#@@#@检查项，其中优良项，优良率%@#@ @#@@#@允许偏差项目@#@ @#@@#@实测点，其中合格点，合格率　%@#@ @#@@#@检查结论@#@ @#@@#@专业技术负责人@#@年　　月　　日@#@ @#@@#@验@#@收@#@结　论@#@ @#@@#@监理工程师@#@年　　月　　日@#@RFJ01-2002）7.8-1国家人防质监站监制@#@整体地面分项工程质量验收记录表@#@工程名称@#@结构类型@#@部位@#@施工单位@#@项目经理@#@项目技术负责人@#@分包单位@#@分包单位负责人@#@分包项目经理@#@保证项目@#@项　　　目@#@质　量　情　况@#@1@#@各种面层的材质、强度（配合比）和密实度必须符合设计要求和施工规范规定@#@2@#@面层与基层的结合必须牢固无空鼓@#@ @#@@#@基@#@本项目@#@项目@#@质量情况@#@等级@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@面层@#@2@#@地漏及泛水@#@3@#@踢脚线@#@4@#@踏步、台阶@#@5@#@扶手@#@6@#@镶边@#@ @#@@#@允@#@许@#@偏@#@差@#@项@#@目@#@ @#@@#@项　　目@#@允许偏差（mm）@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　实　测　偏　差　值（mm）@#@ @#@@#@混凝土@#@（原浆抹面）@#@水泥砂浆@#@普通水磨石@#@高级水磨石@#@美术水磨石@#@碎拼大理石@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@7@#@ @#@@#@8@#@ @#@@#@9@#@ @#@@#@10@#@1@#@表面平整度@#@5@#@4@#@3@#@2@#@2@#@3@#@2@#@踢脚线上口平直@#@4@#@4@#@3@#@3@#@—@#@—@#@3@#@缝格平直@#@3@#@3@#@3@#@2@#@1@#@—@#@保证项目@#@ @#@@#@基本项目@#@检查项，其中优良项，优良率%@#@允许偏差项目@#@实测点，其中合格点，合格率　%@#@ @#@@#@检查结论@#@ @#@@#@专业技术负责人@#@年　　月　　日@#@ @#@@#@验@#@收@#@结　论@#@ @#@@#@监理工程师@#@年　　月　　日@#@（RFJ01-2002）7.9-1国家人防质监站监制@#@板块地面分项工程质量验收记录表@#@工程名称@#@结构类型@#@部位@#@施工单位@#@项目经理@#@项目技术负责人@#@分包单位@#@分包单位负责人@#@分包项目经理@#@保证项目@#@项　　　目@#@质　量　情　况@#@1@#@各种面层所用板块的品种，质量必须符合设计要求；@#@面层与基层的结合（粘结）必须牢固、无空鼓（脱胶）@#@ @#@@#@基@#@本项目@#@ @#@@#@项目@#@质量情况@#@ @#@@#@等级@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@面层@#@2@#@地漏及泛水@#@3@#@踢脚线@#@4@#@踏步、台阶@#@5@#@镶边@#@ @#@@#@允@#@ @#@@#@许@#@ @#@@#@偏@#@ @#@@#@差@#@ @#@@#@项@#@ @#@@#@目@#@ @#@@#@项　　目@#@允许偏差（mm）@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　实　测　偏　差　值（mm）@#@陶高@#@瓷级@#@锦水@#@砖磨@#@、石@#@板@#@水泥花砖@#@普通水磨石板@#@大理石、花岗石板@#@ @#@@#@1@#@ @#@@#@2@#@ @#@@#@3@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@5@#@ @#@@#@6@#@ @#@@#@7@#@ @#@@#@8@#@ @#@@#@9@#@ @#@@#@10@#@1@#@表面平整度@#@2@#@3@#@3@#@1@#@2@#@缝格平直@#@3@#@3@#@3@#@2@#@3@#@接缝高低差@#@0.5@#@0.5@#@1@#@0.5@#@4@#@踢脚线上口平直@#@3@#@—@#@4@#@1@#@5@#@板块间隙宽度@#@2@#@2@#@2@#@1@#@保证项目@#@ @#@@#@基本项目@#@检查项，其中优良项，优良率%@#@允许偏差项目@#@实测点，其中合格点，合格率　%@#@ @#@@#@检查结论@#@ @#@@#@专业技术负责人@#@年　　月　　日@#@ @#@@#@验@#@收@#@结　论@#@ @#@@#@监理工程师@#@年　　月　　日@#@（RFJ01-2002）7.11-1国家人防质监站监制@#@木门窗安装分项工程质量验收记录表@#@工程名称@#@结构类型@#@部位@#@施工单位@#@项目经理@#@项目技术负责人@#@分包单位@#@分包单位负责人@#@分包项目经理@#@保证项目@#@项　　　目@#@质　量　情　况@#@1@#@门窗框安装位置开启方向必须符合设计要求@#@2@#@门窗玻璃安装必须平整牢固，无松动现象@#@基@#@本项目@#@项目@#@质量情况@#@等级@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@门窗扇安装@#@2@#@小五金安装@#@ @#@@#@允@#@许@#@偏@#@差@#@项@#@目@#@ @#@@#@项　　目@#@允许偏差或留缝宽度（mm）@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　实　测　偏　差　值（mm）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@框的正、侧面垂直度@#@3@#@2@#@框对角线长度差@#@3@#@3@#@框与扇、扇与扇接触处高低差@#@2@#@4@#@门窗扇对口和扇与框间留缝宽度@#@1.5～2.5@#@5@#@双扇大门对口留缝宽度@#@2～5@#@6@#@框与扇上缝留缝宽度@#@1.0～1.5@#@7@#@窗扇与下坎间留宽度@#@2～3@#@ @#@@#@8@#@门扇与地面间留缝宽度@#@外门@#@4～5@#@内门@#@6～8@#@卫生间门@#@10～12@#@大门@#@10～20@#@9@#@门扇与下坎间留缝宽度@#@外门@#@4～5@#@内门@#@3～5@#@保证项目@#@ @#@@#@基本项目@#@检查项，其中优良项，优良率%@#@允许偏差项目@#@实测点，其中合格点，合格率　%@#@ @#@@#@检查结论@#@ @#@@#@专业技术负责人@#@年　　月　　日@#@ @#@@#@验@#@收@#@结　论@#@ @#@@#@监理工程师@#@年　　月　　日@#@（RFJ01-2002）7.11-2国家人防质监站监制@#@钢门窗安装分项工程质量验收记录表@#@工程名称@#@结构类型@#@部位@#@施工单位@#@项目经理@#@项目技术负责人@#@分包单位@#@分包单位负责人@#@分包项目经理@#@保证项目@#@项　　　目@#@质　量　情　况@#@1@#@钢门窗及其附件质量必须符合设计要求和有关标准的规定@#@2@#@钢门安装的位置、开启方向必须符合设计要求@#@3@#@钢门窗安装必须牢固；@#@预埋铁件的数量、位置、埋设连接方法必须符合设计要求@#@基@#@本项目@#@项目@#@质量情况@#@等级@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@门窗扇安装@#@2@#@附件安装@#@ @#@@#@允@#@许@#@偏@#@差@#@项@#@目@#@ @#@@#@项　　目@#@允许偏差或限值（mm）@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　实　测　偏　差　值（mm）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@门窗框两对角线长度差@#@≤2000MM@#@5@#@＞2000MM@#@6@#@2@#@框扇配合间隙的限值@#@铰链面@#@≤2@#@执手面@#@≤1.5@#@3@#@窗框扇搭接量的限值@#@实腹窗@#@≥2@#@空腹窗@#@≥4@#@4@#@门窗框正、侧面垂直度@#@3@#@5@#@门窗框的水平度@#@3@#@6@#@门无下槛时，内门窗与地面间留缝限值@#@4～8@#@7@#@双层门窗内外框梃的中心距@#@5@#@保证项目@#@基本项目@#@检查项，其中优良项，优良率%@#@允许偏差项目@#@实测点，其中合格点，合格率　%@#@ @#@@#@检查结论@#@ @#@@#@专业技术负责人@#@年　　月　　日@#@ @#@@#@验@#@收@#@结　论@#@ @#@@#@监理工程师@#@年　　月　　日@#@ @#@@#@（RFJ01-2002）7.11-3国家人防质监站监制@#@铝合金和塑钢门窗安装分项工程质量验收记录表@#@工程名称@#@结构类型@#@部位@#@施工单位@#@项目经理@#@项目技术负责人@#@分包单位@#@分包单位负责人@#@分包项目经理@#@ @#@@#@保证项目@#@项　　　目@#@质　量　情　况@#@1@#@铝合金和塑钢门窗及其附件质量必须符合设计要求和有关标准的规定@#@2@#@铝合金和塑钢门安装的位置、开启方向必须符合设计要求@#@3@#@铝合金和塑钢门窗安装必须牢固；@#@预埋件的数量、位置、埋设连接方法必须符合设计要求@#@基@#@本项目@#@项目@#@质量情况@#@等级@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@门窗扇安装@#@2@#@门窗附件安装@#@ @#@@#@允@#@许@#@偏@#@差@#@项@#@目@#@ @#@@#@项　　目@#@允许偏差或限值（mm）@#@实　测　偏　差　值（mm）@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@1@#@门窗框两对角线长度差@#@≤2000mm@#@2@#@＞2000mm@#@3@#@2@#@平开窗@#@窗扇与框搭接宽度差@#@1@#@3@#@同樘门窗相邻扇的横端角高度差@#@2@#@4@#@推拉扇@#@门窗扇开启力限值@#@扇面积≤1.5@#@≤40N@#@扇面积＞1.5M²@#@@#@≤60N@#@5@#@门窗扇与框或相邻扇立边平行度@#@2@#@6@#@弹簧门扇@#@门窗扇对口缝或扇与框之间立、横缝留缝限值@#@2～4@#@7@#@门扇与地面间隙留缝限值@#@2～7@#@8@#@门扇对口缝关闭时平整度@#@2@#@9@#@门窗框正、侧面垂直度@#@2@#@10@#@门窗框的水平度@#@1.5@#@11@#@门窗横框标高@#@5@#@12@#@双层门窗内外框中心距@#@4@#@保证项目@#@基本项目@#@检查项，其中优良项，优良率%@#@允许偏差项目@#@实测点，其中合格点，合格率　%@#@ @#@@#@检查结论@#@ @#@@#@专业技术负责人@#@年　　月　　日@#@ @#@@#@验@#@收@#@结　论@#@ @#@@#@监理工程师@#@年　　月　　日@#@YB1国家人防质监站监制@#@隐蔽工程检查验收记录@#@工程名称：

@#@建设单位：

@#@图号：

@#@@#@隐蔽部位：

@#@施工单位：

@#@隐蔽日期：

@#@年月日@#@隐蔽检查内容：

@#@@#@ @#@@#@监理工程师@#@核查意见：

@#@@#@ @#@@#@核查人：

@#@@#@人防工程质监部门@#@验核意见：

@#@@#@ @#@@#@验核人：

@#@@#@试@#@验@#@单@#@、@#@合@#@格@#@证@#@、@#@焊@#@件@#@编@#@号@#@名称或直径@#@出厂合格@#@证编号@#@试验单编号@#@专业技术负责人：

@#@质量检查员：

@#@填表人：

@#@@#@注：

@#@本表适用于砼、钢筋、砌体埋筋、防水、回填土等隐蔽工程。

@#@当用于基坑验槽记录时，表头填写“验槽”二字。

@#@@#@并应增加设计、地质勘察单位参加人签字栏。

@#@@#@（RFJ01-2002）3.4-2@#@国家人防质监站监制@#@建筑装修工分部工程质量验收记录表@#@工程名称@#@　@#@结构类型@#@　@#@部位@#@　@#@施工单位@#@　@#@技术部门负责人@#@　@#@质量部门负责人@#@　@#@分包单位@#@　@#@分包单位负责人@#@　@#@分包技术负责人@#@　@#@序@#@号@#@分项工程名称@#@施工单位检查评定@#@验收意见@#@项数@#@其中优良项数@#@　@#@1@#@　@#@　@#@　@#@2@#@　@#@　@#@　@#@3@#@　@#@　@#@　@#@4@#@　@#@　@#@　@#@5@#@　@#@　@#@　@#@6@#@　@#@　@#@　@#@7@#@　@#@　@#@　@#@∶@#@　@#@　@#@　@#@合计@#@　@#@　@#@质量控制资料@#@共项，符合要求项，经鉴定符合要求项@#@观感质量验收@#@应得分，实得分，得分率％@#@参加验收单位@#@分包单位@#@　@#@项目经理年月日@#@施工单位@#@　@#@项目经理年月日@#@勘查单位@#@　@#@项目负责人年月日@#@设计单位@#@　@#@项目负责人年月日@#@监理（建设）单位@#@　@#@总监理工程师@#@（建设单位项目@#@专业负责人）年月日@#@人防工程质量监督部门验核意见@#@　质监员年月日@#@ @#@@#@";i:

31;s:

110:

"版《用电安全导则》常见隐患对应图@#@2017版《用电安全导则》常见隐患对应图@#@@#@";}