四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县《教育专业能力测验》教师招考考试真题Word格式.docx
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5、刘明是七年级新生，小学时品学兼优，但升入初中后，成绩明显下降，开始逃课、抽烟、沉迷网吧。
冯老师知道这些情况后，从多方面了解刘明转变的原因，并和他的家长保持密切沟通，一起为刘明的健康成长做出努力。
冯老师的做法主要体现的德育原则是（）。
A、知行统一原则
B、正面教育原则
C、集体教育与个别教育相结合的原则
D、教育影响的一致性与连贯性原则
【解析】教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保
6、“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？
（）
A、遗传
B、环境
C、教育
D、社会活动
【答案】B
【解析】
“孟母三迁”的故事说明的是孟轲的母亲为选择良好的环境教育孩子，多次迁居，这说明了环境对人发展的影响。
故选B。
7、学生作业出现错误时，老师让他把错题重做10遍，这属于（）。
A、惩罚
B、正强化
C、自我强化
D、负强化
【解析】惩罚与强化有所不同，强化是采用适当的强化物来使机体反应频率、强度和速度增加的过程，正强化、负强化都是为了增加反应在将来发生的概率。
惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率，即减少错误出现的概率。
8、中国最早创办的官方新式学堂是（）。
A、时务学堂
B、北洋西学堂
C、京师同文馆
D、南洋公学
【答案】C
【解析】京师同文馆是近代中国创办最早的一所新式学堂。
故选C。
9、《中小学教师职业道德规范》对教师“终身学习”的具体要求不包括（）。
A、拓宽知识视野
B、更新知识结构
C、勇于探索创新
D、乐于廉洁从教
【解析】终身学习是指教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
10、创办了“北平香山慈幼院”的幼儿教育家是（）。
A、张雪门
B、陶行知
C、陈鹤琴
D、蔡元培
【解析】1929年，张雷门主持北平香山慈幼院的幼稚教育，并主编“幼稚师范丛书”。
后又在香山见心斋开办北平幼稚师范学校，开始深入探讨幼稚园行为课程，为开创中国化的幼稚教育理论作出努力。
11、“人人接受有价值的教育、人人接受适合自己的教育、不同的人接受不同的教育”即（）。
A、大众教育
B、通识教育
C、精英教育
D、特殊教育
【解析】大众教育强调针对大部分人的教育。
通识教育区别于专业化教育，指对学生进行一般素养的教育。
精英教育是针对精英人才的教育。
特殊教育是针对特殊儿童的教育。
题干强调人人接受教育，与大众教育理念一致。
12、王校长让班主任向每位学生收取高额的课间餐费用，所收费用除了少量用于学生加餐，其余全部用作提高教师的福利待遇，此行为（）。
A、家长应该全力支持
B、只要没有人告发就没问题
C、可以上报教育行政部门批准执行
D、违反了教育法，应该责令退回所收费用，并予以行政处分
《中华人民共和国教育法》规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用；
对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。
13、下面关于“学生是发展中的人”的说法中，不正确的是（）。
A、学生的身心发展是有规律的
B、学生自身是一张白纸
C、学生具有巨大的发展潜能
D、学生是处于发展过程中的人
【解析】学生是发展的人是指学生的身心发展是有规律的，学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人。
14、某教师在师德表彰大会上发言：
“故善人者，不善人之师；
不善人者，善人之资。
不贵其师，不爱其资，虽智大迷。
是谓要妙。
”对该教师引用老子这段话的用意理解不正确的是（）。
A、从道德教育的角度，把教师的作用看得非常重要
B、不仅向好人学习，而且还要向不好的人学习
C、重视反面教员的作用
D、师生相互信任，既是道德教育的成果，也是道德教育的手段
【答案】D
【解析】这句话的意思即善人是不善人的学习榜样，不善的人是善人的反面教材，可以作为借鉴。
不尊重自己的老师，不爱惜他的借鉴作用，虽然自以为聪明，其实是大大的糊涂。
这就是精深微妙的道理。
15、“蓬生麻中，不扶自直；
白沙在涅，与之俱黑……故君子居必择乡……”对此判断正确的是（）。
A、出自于古代教育家孔子的学说
B、强调教育对人的作用
C、强调环境对人的作用
D、出自于古代教育家孟子的学说
【解析】这句话是典型的环境决定论的观点，是古代教育家荀子的观点，认为环境在人的身心发展过程中起着决定作用。
16、学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。
小兰对游泳知识的记忆是（）。
A、陈述性记忆
B、程序性记忆
C、瞬时记忆
D、短时记忆
【解析】陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆，它可以通过语言传授而一次性获得。
程序性记忆是指如何做事情的记忆，这类记忆往往需要多次尝试之后才能逐渐获得。
在学习游泳之前，我们可能读过一些有关的书籍，记住了某些动作要领，这种记忆就是陈述性记忆；
以后，我们经过不断练习，把知识变成了技能，真正学会了游泳，这时的记忆就是程序性记忆了。
17、以下教学模式和倡导者对应不正确的是（）。
A、范例教学——瓦根舍因
B、发现式教学——布卢姆
C、最优化教学——巴班斯基
D、程序教学——斯金纳
【解析】发现式教学的倡导者是布鲁纳。
其他选项均正确。
18、（）规定了学科的教学目标、教学任务、知识范围、深度结构、教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教学科目和老师教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的标准。
A、课程计划
B、课程标准
C、教学目标
D、课程时间
【解析】课程标准又名教学大纲是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指导性文件。
它规定了学科的教学目的和任务，知识范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。
课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是课程计划的具体化，也是衡
19、（）规定了学科的教学目标、教学任务、知识范围、深度结构、教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教学科目和老师教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的标准。
20、集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验?
A、马卡连柯
B、加里宁
C、乌申斯基
D、赞可夫
【解析】马卡连柯认为“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。
”故选A。
21、不属于“四书”的是（）。
A、《大学》
B、《中庸》
C、《论语》
D、《春秋》
“四书”包括《大学》
《中庸》
《论语》
《孟子》。
《春秋》是“五经”之一。
22、青年初期是世界观的（）。
A、初步成熟时期
B、初步形成时期
C、形成时期
D、成熟时期
【解析】世界观的形成是一个人个性意识倾向性成熟的主要标志。
世界观萌芽于少年期，初步成型于青年初期（此时尚不太稳定），到青年中后期进一步成熟。
23、青春期开始发展和形成的自我意识是（）。
A、社会自我
B、生理自我
C、心理自我
D、理性自我
【解析】生理自我是自我意识的原始的形态。
它始于儿童1周岁，到3周岁左右基本成熟；
社会自我是儿童在3岁以后，自我意识发展到社会自我阶段，至少年期基本成熟；
心理自我是从青春期开始发展和形成的。
故选C。
24、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施（）的行为，不得侵犯学生合法权益。
A、体罚
B、体罚、变相体罚
C、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严
D、侮辱人格尊严
《中华人民共和国义务教育法》规定：
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
25、课外活动的主体是（）。
A、教师
B、学生
C、少先队组织
D、学校管理人员
【解析】课外活动大多是学生在教师和有关方面的指导和帮助下，自己组织、自己设计、自己动手。
课外活动是学生自己的活动，学生是课外活动的主体。
教师只是活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅助
作用。
26、多元智力理论的创始人是（）。
A、班杜拉
B、加德纳
C、斯金纳
D、罗杰斯
【解析】多元智能理论的创始人是美国心理学家加德纳。
27、“金字塔形”的等级制教育制度属于（）。
A、网络教育
B、学校教育
C、社会教育
D、大众教育
【解析】在传统教育结构的组成中，自下而上的由幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育等组成，构成了一个比较完美的“金字塔形”的等级制教育制度，体系完备，结构紧密。
28、某小学组织学生到爱国主义教育基地参观和学习，爱国主义教育基地（）对学生收取门票。
A、可以
B、不可以
C、根据公园制定的规则
D、根据学生的身高标准
《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条规定：
爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人免费开放;
博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。
29、儿童发展的源泉是（）。
A、儿童主体的活动
B、机体的结构和功能
C、家庭和社会教育
D、社会环境
【解析】儿童的发展既不是一种先天存在于儿童机体内等待发现和发掘的结构或功能，也不仅仅是完全由外
在环境刺激的性质所决定的一种反映模式。
儿童的发展，是作为一个生命和社会个体的儿童运用自我调节机制的活动结果，也就是说，儿童主体的活动是儿童发展的源泉。
30、在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。
A、知识
B、领会
C、综合
D、评价
【解析】知识是认知领域的构成部分，指对所学材料的记忆，包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆，其所要求的心理过程是记忆，这是最低水平的认知学习结果。
31、第一次提出了学前社会教育主张的教育家是（）。
A、亚里士多德
B、柏拉图
C、昆体良
D、夸美纽斯
【解析】古希腊哲学家柏拉图第一次提出了学前社会教育的主张。
32、中世纪捷克杰出的教育家夸美纽斯在他的著作《大教学论》中指出，“应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻，等等。
”这提示我们教学应贯彻（）。
A、科学性和思想性相统一原则
B、直观性原则
C、启发性原则
D、因材施教原则
【解析】直观性教学原则是指根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。
夸美纽斯的观点正是直观性原则的体现。
33、比较有代表性的教育起源说有生物起源说、劳动起源说和（）。
A、心理起源说
B、生理起源说
C、进化起源说
D、自然起源说
【答案】A
【解析】关于教育的起源，有神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说。
34、下列不属于心智技能的是（）。
A、阅读
B、吹拉弹唱
C、运算
D、记忆
【解析】吹拉弹唱属于操作技能。
35、对于违反学校管理制度的义务教育在校生，学校应当予以（）。
A、开除学籍
B、批评教育并开除学籍
C、批评教育，不得开除
D、勒令退学
【解析】对于处于义务教育阶段的学生，学校没有权利剥夺学生受教育的权利，所以开除学籍或者勒令退学是违法的。
36、由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。
A、远景的间接性动机
B、社会性动机
C、直接性动机
D、志向性动机
【解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。
题干所述正是远景的间接性动机的概念。
37、“君子强化促成俗，其必由学乎”
“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（）的教育目的观。
A、教育无目的论
B、社会本位论
C、科学本位论
D、个人本位论
“君子强化促成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”这句话体现了教育是为了服从社
会的需要，培养合格的社会公民，因此体现的是社会本位论。
38、王老师在讲“果实”这个概念时，列举了苹果、花生等可食果实的例子，也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。
这种教学方法称为（）。
A、变式
B、范式
C、原型
D、演绎
【解析】运用变式是使学生形成一般表象的必要条件。
讲果实的概念时，不只选用可食的果实，还选择一些不可食的果实，以避免学生把“可食性”作为果实的本质特征。
39、教育部在《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中明确规定，学校、教师不得按学生考分高低排列名次、张榜公布。
这是为了保护未成年人的（）。
A、财产权
B、隐私权
C、受教育权
D、姓名权
【解析】学校、教师不得按学生考分高低排列名次，张榜公布是为了保护学生的隐私权。
40、“学然后知不足，教然后知困”体现良好的师生关系是（）。
A、爱生尊师
B、教学相长
C、心理平等
D、民主平等
“学然后知不足，教然后知困”意思是指只有先去学习才能知道自己知识的缺乏，只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。
所以教和学要互相促进，教别人也能增长自己的学问，体现的师生关系应是教学相长。
41、衡量一个人道德水平的标准是（）。
A、道德议知
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
【解析】道德结构包含四种成分，其中道德行为是衡量一个人道德水平的重要标志。
42、下列选项中，不属于罗杰斯人本主义教育主张的是（）。
A、提倡意义学习
B、提倡发现学习
C、主张非指导性教学
D、主张移情性理解
【解析】倡导发现学习的是布鲁纳。
43、学校德育就是教师有目的地培养学生（）。
A、知识的活动
B、品德的活动
C、能力的活动
D、审美的活动
【解析】学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。
44、（）是教师职业的本质要求。
A、爱国守法
B、关爱学生
C、为人师表
D、爱岗敬业
【解析】爱岗敬业是每一个公民必须具备的道德品质，也是每一个职场人士必有的职业精神。
作为教师，爱岗敬业，既是教师职业的本质要求，也是必须具备的精神境界和职业态度。
45、“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”这句话反映了（）对人的身心发展的影响。
A、环境因素
B、遗传因素
C、教育活动
D、个体因素
【解析】影响人的身心发展的因素有遗传、环境、学校教育以及个体主观能动性。
“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”选自《荀子·
劝学》，是指蓬草长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。
白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。
用一个成语来概括就是“近朱者赤近墨者黑”。
它强调了外在环境对其产生的潜移默化的作用。
46、我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是（）。
A、壬寅学制
B、壬戌学制
C、癸卯学制
D、壬子癸丑学制
【解析】我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是壬戌学制。
中国近代教育史上第一个现代学制是壬寅学制。
中国近代第一个正式实施的学制是癸卯学制。
壬子癸丑学制是中国辛亥革命后1912—1913年南京临时政府制定公布的学制系统。
47、红丽去商场逛街，觉得一条连衣裙特别漂亮。
但最终没有买下它，回到家后红丽总是能够想起那条连衣裙具体的样子来。
红丽的这种记忆属于（）。
A、形象记忆
B、动作记忆
C、情绪记忆
D、逻辑记忆
【解析】形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。
红丽对连衣裙具体形象的记忆属于形象记忆。
48、鲁班发明锯子是借助（）的作用。
A、定势
B、变式
C、问题
D、原型启发
【解析】原型启发指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。
鲁班因为手被锯齿状的丝茅草划破而发明了锯子，体现的是原型启发。
49、学校及其他教育机构具备法人条件的，自（）起取得法人资格。
A、批准设立或者登记注册之日
B、批准设立或者登记注册之日一周后
C、批准设立或者登记注册之日一个月后
D、批准设立或者登记注册之日半个月后
《中华人民共和国教育法》第三十一条：
学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。
学校及其他教育机构在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任学校及其他教育机构中的国有资产属于国家所有。
学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。
50、课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童、讲究方法，这是（）课程观的观点。
A、人文主义
B、科学主义
C、知识本位
D、能力本位
【解析】人文主义课程观以人的和谐发展为目标，希望人的本性、人的尊严和人的潜能在教育过程中能得到最大的实现和发展。
51、检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是（）。
A、回忆提问
B、理解提问
C、应用提问
D、综合提问
【解析】理解提问是检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问。
需要学生对己学过的知识进行回忆、解释、重新整合，对学习材料进行内化处理，组织语言然后表达出来。
理解提问有变换、解释、重组和对比四种类型。
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