重庆市重庆市黔江区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析Word文件下载.docx

重庆市重庆市黔江区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析Word文件下载.docx

《重庆市重庆市黔江区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市重庆市黔江区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析Word文件下载.docx（49页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

　　C、小学教育原则

　　D、小学教育内容

　　【解析】一般来说，小学教育目的有广义和狭义之分。

广义的小学教育目的是指人们对教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或产生怎样的结果。

狭义的小学教育目的是国家对在小学中培养什么样人才的总要求。

　　5、（）是培养全面发展的人的根本途径。

　　A、教育与生产劳动相结合

　　B、德、智、体、美全面发展

　　C、提升道德品质

　　D、提升智力

　　【解析】马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。

　　6、“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。

　　A、赫尔巴特

　　B、皮亚杰

　　C、杜威

　　D、瓦•根舍因

　　【答案】C

　　【解析】杜威主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。

由于生活是一个发展过程，生长过程，所以教育也是生长。

故选C。

　　7、《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）。

　　A、民事责任

　　B、刑事责任

　　C、一般责任

　　D、行政责任

　　【答案】B

　　【解析】

　　《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。

故选B。

　　8、素质教育的核心是（）的培养。

　　A、创新能力

　　B、读写能力

　　C、听说能力

　　D、交往能力

　　【解析】创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。

　　9、教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过（）参与学校的民主管理。

　　A、学校行政部门

　　B、教职工代表大会或者其他形式

　　C、学校工会

　　D、学校党组织

　　《中华人民共和国教育法》规定，学校的教学及其他行政管理，由校长负责。

学校及其他教育机构应当按照国家有关规定，通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。

　　10、“时教必有正业，退息必有居学”体现的是（）教育思想。

　　A、课内与课外相结合

　　B、因材施教原则

　　C、教学相长

　　D、启发式教学

　　“时教必有正业，退息必有居学”意为按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种课外作业，因此强调课内与课外活动应该相结合。

　　11、教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击性和性别的关系，这种研究方法是（）。

　　A、个案法

　　B、实验法

　　C、调查法

　　D、观察法

　　【解析】观察法是研究者在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获取经验事实的研究方法。

题干中教师主要是通过记录进行研究，所以属于观察法。

故此项选D。

A个案法是研究这在自然状态下，对特殊或典型的案例进行全面、深入的调查和分析;

B实验法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地影响研究对象;

C调查法是

　　12、能改变“教育中无儿童，见物不见人”倾向的课程观是（）。

　　A、课程是知识

　　B、课程是计划

　　C、课程是经验

　　D、课程是活动

　　【解析】能改变“教育中无儿童，见物不见人”倾向的课程观是以学生为中心的课程观。

杜威是学生中心、活动中心、经验中心的倡导者，儿童中心主义的提倡者，所以本题选择杜威的以活动为中心的课程观。

　　13、《中华人民共和国义务教育法》规定学校实行（）负责制。

　　A、教师

　　B、班主任

　　C、校长

　　D、教育局长

　　《中华人民共和国义务教育法》规定，学校实行校长负责制。

校长应当符合国家规定的任职条件。

　　校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。

　　14、让学生在教师的指导下，发现问题、研究问题、分析问题、解决问题，整个学习过程围绕问题展开，这是（）的特点之一。

　　A、自主学习

　　B、探究学习

　　C、合作学习

　　D、接受学习

　　【答案】B

　　【解析】探究学习的注意点有：

主体是学生、离不开教师指导、从问题或任务出发、必须遵循科学的研究方法。

　　15、教学过程是一种特殊（）。

　　A、心理过程

　　B、信息过程

　　C、逻辑过程

　　D、认识过程

　　【解析】教学过程是一种特殊的认识过程。

其特殊性体现在：

①认识的间接性；

②认识的交往性；

③认识的教育性；

④有领导的认识。

　　16、教师成长=经验+反思是由（）提出的。

　　A、奥苏贝尔

　　B、波斯纳

　　C、布鲁纳

　　D、皮亚杰

　　【解析】波斯纳提出教师成长是通过增长经验和反思教学得以实现的。

　　17、根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的教育工作有相应的侧重点。

其中，小学阶段的德育重点主要是（）。

　　A、基本道德知识的理解与掌握

　　B、日常行为习惯的养成与实践

　　C、道德理想信念的培养与指导

　　D、人生观、价值观的选择与确立

　　【解析】小学是学生行为习惯养成的关键期。

小学生具有很强的可塑性。

因此小学德育的重点是培养学生良好的道德行为习惯。

　　18、教育法律规范评价作用有两个显著的特点：

一是普遍的有效性，二是（）。

　　A、突出的客观性

　　B、突出的适用性

　　C、强烈的说教性

　　D、较强的现实性

　　【答案】A

　　【解析】教育法规的评价作用有两个显著的特点：

一是突出的客观性，二是普遍的有效性。

　　19、教育法律规范评价作用有两个显著的特点：

　　20、按照加涅的学习水平分类，学生对相似的易混淆单词分别做出正确反应的学习属于（）。

　　A、信号学习

　　B、系列学习

　　C、言语联想学习

　　D、辨别学习

　　【解析】加涅的学习层次分类：

信号学习；

刺激—反应学习；

连锁学习；

言语联结学习；

辨别学习：

指学习一系列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应；

概念学习；

规则或原理学习；

解决问题学习。

　　21、考试时，因老师站在小明一旁一个字都写不出来，这种现象属于（）。

　　A、社会助长

　　B、社会惰化

　　C、社会抑制

　　D、社会促进

　　【解析】社会抑制是指如果别人在场或与别人一起活动，造成了活动效率或行为效率的下降。

　　22、第斯多惠有一句名言：

　　“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

”主体现了教学的（）。

　　A、直观性原则

　　B、启发性原则

　　C、巩固性原则

　　D、因材施教原则

　　【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。

题干中第斯多惠的这句名言正

　　是体现了启发性原则。

　　23、美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的最重要的问题是（）。

　　A、课程内容

　　B、教学方法

　　C、课程目标

　　D、教学评价

　　【解析】在泰勒看来，确立课程目标是课程编制最为关键的一步。

　　24、在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是（）。

　　A、壬寅学制

　　B、癸卯学制

　　C、壬子癸丑学制

　　D、壬戌学制

　　【解析】壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。

突出了两种教育，师范教育和实业教育；

否定封建社会，允许男女同校，废除读经开展自然科学；

强调改学堂为学校。

　　25、教师职业道德修养的要求是（）。

　　A、政治坚定、业务熟练、遵纪守法、为人师表

　　B、政治坚定、业务精通、遵守纪律、关爱学生

　　C、政治坚定、业务精通、遵纪守法、关爱学生

　　D、政治坚定、业务精通、遵纪守法、为人师表

　　【解析】教师职业道德修养的要求概括起来是：

政治坚定、业务精通、遵纪守法、为人师表。

　　26、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。

　　A、道德认识

　　B、道德情感

　　C、道德意志

　　D、道德行为

　　【解析】学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。

其中，道德情感是指人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度，是产生品德行为的内部动

　　力。

　　27、比较有代表性的教育起源说有生物起源说、劳动起源说和（）。

　　A、心理起源说

　　B、生理起源说

　　C、进化起源说

　　D、自然起源说

　　【解析】关于教育的起源，有神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说。

　　28、（）的教学程序一般要经过“感知一理解一深化”三个阶段。

　　A、尝试教学模式

　　B、情境教学模式

　　C、自学辅导教学模式

　　D、六因素单元教学模式

　　【解析】采用“情景教学”，一般说来，可以通过“感知一理解一深化”三个教学阶段来进行。

　　29、小学生所处的年龄阶段属于（）。

　　A、童年期

　　B、少年期

　　C、学龄中期

　　D、学龄晚期

　　【解析】童年期是指6周岁、7周岁～11周岁、12周岁。

　　30、练习是操作技能形成的具体途径。

在教学过程中组织练习时，应遵循的原则不包括（）。

　　A、帮助学生掌握正确的练习方法和知识

　　B、正确掌握练习速度，保证练习质量

　　C、尽量增加练习次数和集中练习时间

　　D、练习方式多样化

　　【解析】在教学过程中组织练习时，应遵循的原则有：

第一，明确练习的目的和要求。

第二，帮助学生掌握正确的练习方法。

第三，正确掌握练习的次数、时间，保证练习的质量。

第四，注意练习方式的多样化。

　　31、教育法律规范评价作用有两个显著的特点：

　　32、《中国教育改革和发展纲要》指出：

　　“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在（）。

”

　　B、学生

　　C、创新

　　D、科技

　　【解析】振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。

要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。

　　33、学习策略不包括（）。

　　A、认知策略

　　B、情感策略

　　C、元认知策略

　　D、资源管理策略

　　【解析】学习策略是指学习者为了提高学习效率和学习质量，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。

学习策略主要包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。

　　34、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

　　A、道德情感

　　B、道德意志

　　C、道德观念

　　【解析】品德是由知、情、意、行构成的互动体。

其中道德意志是人在道德行为过程中所做出的意志努力，是人为了达到某种目的而产生的自觉能动性，它是一种巨大的精神力量。

　　35、属于教育本体功能的有（）。

　　A、提高人口素质

　　B、经验和人才的选择

　　C、宣传统治阶级的思想意识

　　D、产生新的生产力

　　【解析】教育是一种传递经验培养人的社会活动，其功能主要表现在两个方面：

一是教育对个人的作用，即教育的本体功能；

二是教育对社会的作用，即教育的社会功能。

教育的本体功能是教育本质的根本体现，是其社会功能得以实现的基础和中介。

　　36、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（）。

　　C、青年期

　　D、成年期

　　“理想和未来”是青年期的重要特征。

青年期是个体身心发展逐步走向成熟的时期。

　　37、我国在新世纪谋求国家富强和民族振兴的重要战略是（）。

　　A、发展经济

　　B、科技创新

　　C、科教兴国

　　D、依法治国

　　“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛，以谋求国家富强和民族振兴。

　　38、在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）。

　　A、促进学生、教师、学校和课程的发展

　　B、形成新的教育评价制度

　　C、淡化甄别与选拔的功能

　　D、体现最新的教育观念和课程理念

　　【解析】在新课程背景下，教育评价的根本目的是促进学生、教师、学校和课程的发展。

　　39、首次提出“人力资本论”的是（）。

　　B、杜威

　　C、舒尔茨

　　D、洛克

　　【解析】1960年12月，美国经济学家舒尔茨在美国经济学第73届年会所做的“人力资本投资的”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”，这是世界上首次提出“人力资本”的主张。

　　40、梅和哈特肖恩的“诚实”研究，认为儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于（）。

　　A、情景与教育

　　B、年龄大小

　　C、学业成绩

　　D、家庭背景

　　【解析】梅和哈特肖恩研究表明：

儿童的道德行为或道德品质的形成，并不以年龄大小为转移，也不取决于年龄，而是在很大程度上依赖于情境与教育。

　　41、现代教育理论认为，学生在教育过程中处于（）地位。

　　A、从属

　　B、被动

　　C、主体

　　D、主要

　　【解析】现代教育理论认为，学生在教育过程中处于主体地位，教师在教育过程中起主导作用，但这种主导作用的发挥必须以充分调动学生的主动性为前提。

　　42、学前教育的本体价值是（）。

　　A、儿童发展价值

　　B、社会发展价值

　　C、兼具儿童发展和社会发展的价值

　　D、以上都不是

　　【解析】学前教育的本体价值是儿童的发展，社会发展则是其衍生价值。

　　43、通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是（）。

　　A、自我教育法

　　B、形象感染法

　　C、实际锻炼法

　　D、品德评价法

　　【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。

　　44、根据《学校卫生工作条例》规定，拒绝或者妨碍学校卫生监督员依照本条例实施卫生监督，情节严重的，可给予行政处分或者处以（）以下的罚款。

　　A、100元

　　B、200元

　　C、300元

　　D、400元

　　【解析】根据《学校卫生工作条例》规定，拒绝或者妨碍学校卫生监督员依照本条例实施卫生监督，情节严重的，可给予行政处分或者处以二百元以下的罚款。

　　45、假设你对以前一个同学对你谩骂时你愤怒的心情记忆犹新，这种记忆属于（）。

　　A、形象记忆

　　B、逻辑记忆

　　C、情绪记忆

　　D、运动记忆

　　【解析】情绪记忆指的是对自己体验过的情绪和情感的记忆。

这里对过往“愤怒”的记忆就是一种情绪记忆。

　　46、下列属于第二信号系统的条件反射的是（）。

　　A、望而生畏

　　B、谈梅生津

　　C、见风流泪

　　D、尝梅生津

　　【解析】第一信号系统是指由声、光、电、色等现实的具体刺激引起的条件反射；

第二信号系统是由抽象的语言、文字引起的条件反射。

　　“谈梅生津”谈到梅子就会产生唾液，体现的是语言、文字引起的反应，故为第二信号系统的条件反射。

　　47、根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化的研究方法是（）。

　　A、实验法

　　B、调查法

　　C、问卷法

　　【解析】实验法是指根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间关系的方法。

　　48、素质教育把（）作为重点，反映了新时代的要求。

　　A、培养自主学习的能力

　　B、培养学生的创新精神和实践能力

　　C、培养学生的个性

　　D、培养学生正确的价值观和人生观

　　【解析】实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。

　　49、教育基础研究是关于（）的研究。

　　A、教育行动

　　B、教育理论

　　C、定量

　　D、教育实践

　　【解析】教育基础研究是相比较教育实践研究而言的，前者更注重理论性，后者更注重应用性。

A选项教育行动也属于教育实践的部分，故不能选择;

C选项只是教育研究中的一个小因素，不是重要研究方向，故不能选择。

　　50、为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（）。

　　A、国家、自治区、学校三级课程管理

　　B、省、县、乡三级课程管理

　　C、教育部、教育局、教务处三级课程管理

　　D、国家、地方、学校三级课程管理

　　【解析】新课改实行国家、地方、学校三级课程管理制度。

　　51、在通过其他途径都不能获得满意的救济时，可以通过（）渠道获得充分的补救。

　　A、校内解决

　　B、教育仲裁

　　C、诉讼解决

　　D、行政救济

　　【解析】诉讼救济也叫司法救济，是可以向人民法院提起诉讼寻求法律救济的途径，当相正确人通过其他途径都得不到满意救济时，最好的途径就是诉讼途径。

　　52、“一切教育的最终目的是形成人格”这句话体现了教育的本质是（）。

　　A、教会学生知识

　　B、培养学生的各种能力

　　C、有目的的培养人

　　D、教会学生交往

　　【解析】教育的根本属性或者说质的规定性是有目的的培养人。

　　53、当儿童能够认识到一个完整的苹果，被切成4小块后的重量并没有改变时，儿童的思维已经具备了（）。

　　A、平衡性

　　B、同化性

　　C、顺应性

　　D、守恒性

　　【解析】守恒是一种认知格式，是皮亚杰理论中的一个重要的术语。

指物体的形式（主要是外部特征）起了变化，但是个体认识到物体的量（或内部性质）并未改变。

儿童能够认识到一个完整的苹果，被切成4小块之后的重量没有改变，这说明儿童思维具备了守恒性。

　　54、中小学教师继续教育应以（）课程改革为核心内容。

　　A、基础教育

　　B、素质教育

　　C、课堂教育

　　D、分科教育

　　《基础课程改革纲要》由教育部颁发，旨在大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

基础教育课程改革是中小学教师继

　　续教育的核心内容。

　　55、高中一年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制订个人三年发展规划，这种做法表明王