内蒙古包头市石拐区(中小学、幼儿园)教师招聘真题试卷及答案Word文档格式.docx

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　　A、低于

　　B、不低于

　　C、高于

　　D、不高于

　　【解析】

　　《中华人民共和国义务教育法》第四十三条规定：

特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当高于普通学校学生人均公用经费标准。

故选C。

　　5、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。

　　A、埃拉斯莫斯

　　B、夸美纽斯

　　C、洛克

　　D、卢梭

　　【解析】班级组织是历史发展的产物，文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。

　　故选A。

　　6、保护未成年人的工作应当遵循的原则不包括（）。

　　A、尊重未成年人的人格尊严

　　B、注重言传身教

　　C、适应未成年人身心发展的规律和特点

　　D、教育与保护相结合

　　《中华人民共和国未成年人保护法》规定，保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：

（一）保障未成年人的合法权益；

（二）尊重未成年人的人格尊严；

　　（三）适应未成年人身心发展的特点；

　　（四）教育与保护相结合。

故选B。

　　7、某老师未经学生允许私自将学生的作文编入自己编著的优秀作文集，正确该老师的做法叙述正确的是（）。

　　A、该老师的做法侵害了学生的财产权

　　B、该老师的做法侵害了学生的著作权

　　C、该老师的做法没有侵害学生的著作权，因为作文不算“作品”，不受《中华人民共和国著作权法》的保护

　　D、该老师的做法侵害了学生的人身权利

　　《中华人民共和国未成年人保护法》的规定学生的作品受到保护，教师随意采用侵犯了学生的著作权。

　　故选B。

　　8、第一个建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为独立学科的人是（）。

　　A、冯特

　　B、詹姆斯

　　C、桑代克

　　D、亚里士多德

　　【解析】心理学作为一门科学，是自从1879年德国学者冯特受到自然科学的影响，建立心理实验室，使之脱离思辨性哲学成为一门独立学科开始的。

　　9、人们感知过的事物，体验过的情感都可能会在人脑中留下痕迹，以后见到的时候能认出来或者不见的时候能回忆起来。

这属于（）。

　　A、想象

　　B、表象

　　C、回忆

　　D、记忆

　　【答案】D

　　【解析】记忆是人脑对过去经验的保持和再现。

记忆的过程主要包括识记、保持和再现（回忆与再认）。

题干中的描述体现的是的再现环节。

故选D。

　　10、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？

（）

　　A、稳定性

　　B、独特性

　　C、整合性

　　D、功能性

　　“人心不同，各如其面”的意思是人的内心世界各不相同，就好像他们的面貌各不相同一样。

体现的是人格的独特性。

　　11、中国是学习理论的发源地，早在公元前500年前，（）就提出“学而时习之”的学习理论。

　　A、孔子

　　B、孟子

　　C、荀子

　　D、朱熹

　　“学而时习之，不亦说乎”出自《论语》。

　　12、王老师在上课的时候总是严格按照教材的安排来讲解，教材上怎么写的，就必须怎么写，考试的时候答案也是按照书上的来写，学生自己的看法总是不对的，并经常苦口婆心地对学生说是为他们的升学好。

你认为这位老师的做法（）。

　　A、王老师的做法兢兢业业，值得称许

　　B、王老师的做法是好的，毕竟是为大家的升学做准备

　　C、王老师的做法不利于学生对书本知识的掌握

　　D、王老师的做法强调死记硬背，不利于学生创新精神的培养

　　【解析】题干中老师的做法违背了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

　　13、教师赵某违反学校管理制度，被校长在全校教师会议上点名批评，赵某的丈夫王某听说后，不辨是非，在校长下班的路上将其打成重伤，情节严重，依法应对王某追究（）。

　　A、违宪责任

　　B、行政责任

　　C、刑事责任

　　D、—般责任

　　《中华人民共和国教师法》规定，侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；

造成损害的，责令赔偿损失；

情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

　　14、心理发展的不平衡性主要是指（）。

　　A、每个人的心理发展水平是不一样的

　　B、人一生的心理发展并不是以相同速率前进的

　　C、各种心理过程的发展速率不同

　　D、人一生各个阶段智力发展的速率不同

　　【解析】个体心理发展的不平衡性表现在两个方面，一是：

同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;

二是：

不同方面所达到的某种发展水平或成熟的时期是不同的。

即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的

　　发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

　　15、个体的成就动机中含有两种成分：

追求成功的倾向和（）。

　　A、回避困难的倾向

　　B、回避失败的倾向

　　C、追求利益的倾向

　　D、追求刺激的倾向

　　【解析】个体的成就动机可以分成两部分：

趋向成功的倾向和避免失败的倾向。

趋向成功的倾向指力求克服障碍，施展才能，从而尽快尽好地解决某一难题的心理倾向；

避免失败的倾向指为了避免因失败而在他人心中形象受损时带来的不良情绪，如因失败而体验到的羞愧感。

　　16、某学校的墙壁上贴着“让学校的每一面墙壁都开口说话”。

这充分体现了下列德育方法中的（）。

　　A、陶冶教育法

　　B、榜样示范法

　　C、品德评价法

　　D、实际锻炼法

　　“让学校的每一面墙壁都开口说话”正是陶冶教育法的具体体现。

　　17、中国实行的第一个现代学制被称为是（）。

　　A、壬寅学制

　　B、癸卯学制

　　C、壬子癸丑学制

　　D、壬戌学制

　　【解析】癸卯学制是中国实行的第一个现代学制。

　　18、对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当经（）批准。

　　A、未成年人原所在学校

　　B、未成年人父母

　　C、教育行政部门

　　D、公安机关

　　《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，对有本法规定严重不良行为的未成年人，其父母或者其他监护人和学校应当相互配合，采取措施严加管教，也可以送工读学校进行矫治和接受教育。

对未成年

　　人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。

　　19、对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当经（）批准。

对未成年人送工读学校进行矫治和接受教育，应当由其父母或者其他监护人，或者原所在学校提出申请，经教育行政部门批准。

　　20、“性也者，与生俱生也……日性之品有上、中、下三。

上焉者，善焉而已矣；

中焉者，可导而上下也;

下焉者，恶焉而已矣。

”这体现的是（）对个体发展的影响。

　　A、教育

　　B、遗传

　　C、环境

　　D、活动

　　【解析】这句话的意思是人的品性是与生俱来的。

人的品性有三种，上品性善，生来具有仁、义、礼、智、信五种道德;

中品五德有所欠缺，性可善可恶;

下品五德都不具备。

性恶。

　　21、教师职业道德具有纠正人的行为和指导实际活动的作用，不仅指向教育过程，而且指向教师本身。

这说明教师职业道德具有（）。

　　A、教育功能

　　B、社会功能

　　C、调节功能

　　D、认识功能

　　【解析】通过关键词进行判断：

　　“纠正行为”、“指导活动”表明教师职业道德具有调节功能。

教师职业道德的调节功能不仅指向教育过程，而且也指向教师本身。

　　22、下列选项中，属于心智技能的是（）。

　　A、看到风景

　　B、分析问题

　　C、打字

　　D、洗衣服

　　【解析】技能分为操作技能和心智技能。

心智技能具有动作对象的观念性、内隐形、简缩性。

四选项中，第二选项符合要求。

　　23、观察学习的提出者是（）。

　　A、维果斯基

　　B、班杜拉

　　C、奥苏贝尔

　　D、荣格

　　【解析】观察学习的提出者是班杜拉。

班杜拉的社会学习理论包含观察学习、自我效能、行为适应与治疗等内容。

他把观察学习过程分为注意、保持、动作复现、动机四个阶段，简单地说就是观察学习须先注意榜样的行为，然后将其记在脑子里，经过练习，最后在适当的动机出现的时候再一次表现出来。

　　24、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面，一是（），二是（）。

　　A、职权影响力；

个性影响力

　　B、个性影响力；

学术影响力

　　C、年龄影响力；

职权影响力

　　D、职权影响力；

　　【解析】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：

一是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；

二是班主任的个性条件，它构成了班主任的个性影响力。

　　25、教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起（）日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。

　　A、15

　　B、20

　　C、30

　　D、60

　　《中华人民共和国教师法》规定，教师如果认为行政机关的行为构成侵犯，可以在得知行为60日内

　　提起行政复议申请。

　　26、将课程理念转化为课程实践活动的桥梁是（）。

　　A、课程计划

　　B、课程标准

　　C、课程设计

　　D、课程类型

　　【解析】课程设计是在一定的教育价值观的指导下，将所选出的多种课程要素妥善地组织课程结构，使多种课程要素在动态运行的课程系统结构中产生合力，以有效的实现课程目标。

课程设计的任务就是要把课程目标和课程内容等转化成为具体的课程计划、课程标准和教材。

课程设计既是一个理论研究过程，也是一个实践过程。

所以它是将课程理念转化为课程实践活动的桥梁。

　　27、教学中，对正在进行的教学活动进行自我认知和自我反思的能力是（）。

　　A、教学设计能力

　　B、教学组织能力

　　C、教学决策能力

　　D、教学监控能力

　　【解析】自我认识和自我反思属于教师的自我监控过程。

　　28、我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是（）。

　　B、壬戌学制

　　C、癸卯学制

　　D、壬子癸丑学制

　　【解析】我国历史上，首次规定中小学实行“六三三制”学制的是壬戌学制。

中国近代教育史上第一个现代学制是壬寅学制。

中国近代第一个正式实施的学制是癸卯学制。

壬子癸丑学制是中国辛亥革命后1912—1913年南京临时政府制定公布的学制系统。

　　29、现代教育与传统教育的根本区别在于（）。

　　A、重视实践能力的培养

　　B、重视创新能力的培养

　　C、重视高尚品德培养

　　D、重视劳动品质的培养

　　【解析】传统教育重知识记忆和再现，而现代教学过程则强调的是“发现”知识的过程，提倡创造性地解决问题，形成探究的精神，这样才能培养学生的创新能力。

因此，能不能培养学生的创新精神和创新能力是现代教育和传统教育的本质区别。

　　30、李老师任某校初三的数学老师，虽然其为硕士研究生学历毕业，但是仍利用周末和寒暑假参加当地学校或一些学者举办的关于数学教学的研讨会，以及一些技能培训活动，不断地拓宽知识视野，更新知识结构。

　　李老师此做法符合《中小学教师职业道德规范》中的（）。

　　A、爱岗敬业

　　B、教书育人

　　C、为人师表

　　D、终身学习

　　《中小学教师职业道德规范》中“终身学习”明确规定，教师应该“崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平”。

题目中

　　31、若问小明“为什么偷东西是不对的？

”他的回答是“抓住了会挨打”。

据此可以判断小明的道德认知发展处于（）。

　　A、前习俗水平

　　B、习俗水平

　　C、后习俗水平

　　D、准习俗水平

　　【解析】科尔伯格认为处于前习俗水平的儿童的道德观念是纯外在的，是为了避免受惩罚或获得奖励而顺从权威人物规定的行为准则的。

　　32、王老师总是“自我感觉良好”，以自我为中心，将自己的期望混同于现实，把对课堂出现的情况按自己所期望的结果加以解释，这属于（）。

　　A、期望效应

　　B、光环效应

　　C、晕轮效应

　　D、刻板效应

　　【解析】有的教师对课堂出现的情况按自己所期望的结果加以解释，把教学纳人自己所期望的轨道上去，而

　　不是根据学生的实际情况灵活处理。

这类教师通常是“自我感觉良好”，以自我为中心，将自己的期望混同于现实，把偶然情况当作必然结果，或把必然当作偶然。

　　33、学习系列材料时，首尾部分容易记住，中间部分不易记住，这种现象是（）。

　　A、遗忘

　　B、首因效应

　　C、近因效应

　　D、系列位置效应

　　【解析】系列位置效应是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响，包括首因效应和近因效应。

前面材料容易记住是首因效应，结尾材料容易记住是近因效应。

　　34、（）对于“课程”的定义主要是指“功课及其进程”，这与今天人们对课程的理解基本相似。

　　B、朱熹

　　C、王夫之

　　D、曾国藩

　　【解析】宋代朱熹在《朱子全书·

论学》中多次提及课程，如“宽着期限，紧着课程”

　　“小立课程，大作工夫”等。

他的“课程”即指功课及其进程，这与今天人们对课程的理解相似。

　　35、心理学上把人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称作为（）。

　　A、气质

　　B、性格

　　C、个性

　　D、个性心理特征

　　【解析】性格是指人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。

　　36、在学期开始或一个单位教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价是（）。

　　A、形成性评价

　　B、绝对性评价

　　C、诊断性评价

　　D、个体内差异评价

　　【答案】C

　　【解析】诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。

它包括各种通常所称的摸底考试，以查明学生已有的知识水平、能力发展情况以及学习上的特点、优点与不足之处，从而更好地组织教学内容、选择教学方法，以便对症下药、因材施教。

　　37、方老师工作勤奋，为人直爽，教学能力也很强，但经常和同事发生矛盾冲突，甚至和有的教师已经发展到了互不理睬的地步。

方老师应该（）。

　　A、不予理睬，只需关注教学质量

　　B、反思自我，加强与同事的沟通

　　C、无需改变，继续保持独特个性

　　D、避免冲突，减少与同事的来往

　　【解析】教师对待同事应尊重、理解、协作，所以方老师应反思自我，加强与同事沟通。

　　38、教师职业道德具有纠正人的行为和指导实际活动的作用，不仅指向教育过程，而且指向教师本身。

　　39、小刚去买东西，人家多找了10块钱，他一直在犹豫要不要送回去，最后他想如果是别人的话，也应该不会送回去的。

这属于（）自我防御机制。

　　A、压抑

　　B、转换

　　C、投射

　　D、文饰

　　【解析】投射作用，是指个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象。

投射作用的实质，是个体将自己身上所存在的心理行为特征推测成在他人身上也同样存在。

小刚这种将自己的想法投射到别人身上的做法即为投射。

　　40、母亲杨某外出打工，将15岁的儿子小强留下长期单独居住。

杨某的做法（）。

　　A、合法，可以改善小强的物质生活条件

　　B、合法，可以提高小强的独立生活能力

　　C、不合法，不得让不满16周岁者脱离监护单独居住

　　D、不合法，不得让不满18周岁者脱离监护单独居住

　　【解析】根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十九条规定，未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满16周岁的未成年人脱离监护单独居住。

　　41、言语理解的最高水平是（）。

　　A、语音知觉

　　B、词汇理解

　　C、词汇加工

　　D、文本理解

　　【解析】言语理解的最高水平是理解一段语言文字所要表达的意思、目的和意图，即文本理解（阅读理解）。

　　42、小明是比较调皮的学生，他为此总是受批评。

有一天，他表现很安静，就没受到批评。

从那以后，他好像越来越严格要求自己了。

老师的做法属于（）。

　　A、正强化

　　B、负强化

　　C、奖励

　　D、惩罚

　　【解析】负强化是指撤销原来存在的消极刺激以使这些行为发生的频率提高。

　　“越来越严格要求自己”表明行为发生频率增加，属于强化，“没受到批评”说明是撤销厌恶刺激，因此为负强化。

　　43、《中华人民共和国教师法》适用于（）。

　　A、在学校中从事教学工作的教师

　　B、所有教育机构中从事教学工作的教师

　　C、在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师

　　D、其他教育工作者

　　《中华人民共和国教师法》规定，本法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的教师。

　　44、班主任做好个别学生的教育工作是指（）。

　　A、全班每个学生的个别教育工作

　　B、思想品德差的学生工作

　　C、学习成绩差的学生工作

　　D、优秀生的工作

　　【解析】个别教育工作包括三个方面：

①促进学生个人的全面发展、培养优秀生典型。

②做好后进生的思想转变工作。

③做好偶发事件中的个别教育。

班主任在教育集体时，实际也是在教育学生个人，每个学生都是独特的，班主任要因材施教，区别对待。

　　45、《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）。

　　A、民事责任

　　B、刑事责任

　　C、一般责任

　　D、行政责任

　　《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。

　　46、在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。

这反映了教师劳动的哪一特点？

　　A、复杂性

　　B、示范性

　　C、创造性

　　D、主体性

　　“教育机智”反映了教师劳动的创造性。

　　47、回归教育是一种教育理论，它认为人的一生应是学习和工作不断交替，相互结合的过程。

接受义务教育或基础教育乃至高等教育后就业的成年人，应在需要时有机会返回学校去学习。

下列教育类型属于回归教育的是（）。

　　A、九年义务教育

　　B、幼儿园学前教育

　　C、某厂技术人员为充电，到本单位举办的职工夜校学习英语

　　D、中等职业学