《新步步高》高考语文总复习大一轮苏教版语言文字运用第一章 考点二含答案解析文档格式.docx

《新步步高》高考语文总复习大一轮苏教版语言文字运用第一章 考点二含答案解析文档格式.docx

《《新步步高》高考语文总复习大一轮苏教版语言文字运用第一章 考点二含答案解析文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《新步步高》高考语文总复习大一轮苏教版语言文字运用第一章 考点二含答案解析文档格式.docx（84页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

③形容词性短语：

以形容词为主体构成，具有形容词的特征和语法功能，一般在句中作谓语，也可作主语、定语。

真与假　不土不洋　格外高兴

（2）短语按其内部结构关系分为：

①主谓短语：

由主语和谓语组成，主语在前，谓语在后。

阳光灿烂　今天星期六　春风和煦

②动宾短语：

由动词和宾语组成，动词在前，宾语在后。

想妈妈　喜欢清静　接受祝福

③偏正短语：

由修饰语和中心语组成，修饰语在前，描写或限制后面的中心语，其间关系是修饰关系。

又分为两类：

一类是定中短语，修饰语为定语，中心语一般为名词，有的中间加“的”字。

（南京）人　（一部）手机　（他）的学生

一类是状中短语，修饰语为状语，中心语是动词或形容词，有的中间加“地”字。

[为人民]服务　[非常]高兴　[非常高兴]地谈论

④动补短语：

由中心语和补语两部分组成，补语附加在中心语后面，其间是补充关系，有的中间加“得”字。

打〈死〉　学得〈好〉　看了〈一眼〉　高兴〈极〉了

⑤并列短语：

由语法地位平等的两个或几个部分组成，其间是并列关系。

今天和明天　一个或两个　又大又圆　伟大而质朴

另有几种特殊短语：

①数量短语：

由数词加量词组成。

两位　三岁　一次　一大堆

②介宾短语：

由介词附着在名词等词语前面组成。

比前几年　为了生存　对这个问题

③助词短语：

由助词（主要是“的”“所”两个词）附着在词语上组成，包括“的”字短语（如“当家的”“该来的”“他首先听到的”）、“所”字短语（如“所思”“所需要”）。

以成语为主体的熟语叫固定短语。

练习

（1）下面各组短语分别以哪类短语为主，其中不同的短语是哪个，请画线标出，并在题后注明属于什么类型的短语。

①祖国万岁　品质优良　天气晴朗　思想品质

答案　主谓短语　并列短语

②十分伟大　我的书包　追歼敌人　十分热闹

答案　偏正短语　动宾短语

③用圆珠笔写　对于我们　按照习惯　由于某种原因

答案　介宾短语　偏正短语

④报纸杂志　调查研究　身体健康　读和写

答案　并列短语　主谓短语

⑤讲解语法　讲述清楚　种植玉米　听故事

答案　动宾短语　动补短语

⑥看了一下　打扫教室　洗得干净　扔出去

答案　动补短语　动宾短语

（2）选出下列短语类型完全相同的一项（　　）

A.我的老师　可爱的中国　蓝蓝的天　打球的

B.聪明伶俐漂亮美观我或者你勇敢而顽强

C.谈谈理想统筹方法练练字安贫乐道

D.打开文件主要原因新闻记者北京王府井

答案　B

解析　A项“打球的”是“的”字短语，其余是偏正短语。

B项均是并列短语。

C项“统筹方法”是偏正短语，“安贫乐道”是并列短语，其余是动宾短语。

D项“打开文件”是动宾短语，其余是偏正短语。

（3）指出下列各句中画线部分是什么短语，在句中充当什么成分。

①一阵凉风吹得他连打几个寒战。

____________________________________

②这声音那么微弱、低沉。

__________________________________________

③他高呼着口号倒下去。

____________________________________________

④检查督促秋收工作是老杨同志下乡的任务。

__________________________

⑤说明事物的方法很多。

答案　①名词性短语，主语　②形容词性短语，谓语　③动词性短语，谓语　④动词性短语，主语　⑤动词性短语，定语

3.句子（后面专门介绍）

4.句群

句群也叫句组，它由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组成。

历史是过去的事实。

但我认为历史是过去与现在的无终止的对话。

句群在语言表达运用中使用较多。

二、句子

1.什么叫句子

句子是具有一个句调（形式上带句号、问号、叹号），能够表达一个相对完整的意思的语言单位。

①妙！

　②谁？

　③刮风了。

　④他身体很壮。

2.句子成分

句子成分是句子结构的组成成分，有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。

其中，主、谓、宾是句子的主干，它表述句子的主要意义；

定、状、补是句子的枝叶，它使句子表达的意义更具体形象。

在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序一般是：

例句：

（全体）　同学‖[都]　做　〈完〉了　（语文）作业。

　　（定语）（主语）（状语）（谓语）（补语）（定语）（宾语）

学会划分句子成分是辨析、修改病句的基础。

主语是句子的陈述对象，一般由名词或名词性短语充当；

谓语是用来陈述主语的，一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当；

宾语是谓语动词支配、关涉的对象，一般也由名词、名词性短语充当；

定语一般放在主语或宾语前，一般用“的”作标志；

状语一般放在主语后谓语动词前，一般用“地”作标志；

补语放在谓语动词后宾语前，一般用“得”作标志。

（1）下列句子中对“幸福”一词充当的句子成分，判断正确的一项是（　　）

①我们的生活真幸福。

②我们生活得很幸福。

③幸福来之不易。

④幸福生活万年长。

A.谓语　补语　主语　定语

B.谓语　宾语　主语　定语

C.补语　谓语　主语　定语

D.谓语　谓语　状语　主语

答案　A

（2）下列句子中，对主干分析错误的一项是（　　）

A.过河的船很快又快速地驶回来了。

主干：

船驶

B.村里男子们都有一种恶习。

男子们有恶习

C.人们征服沙漠的远大理想会更快地成为现实。

理想成为现实

D.当地政府根本不关心民生问题。

政府关心问题

答案　D

解析　提取句子主干时要注意连同否定词“不”“没有”等一块提取。

（3）用符号法划分句子成分。

用“‖”分开主谓两部分，用“　”画出主语，用“__”画出谓语，用“　”画出宾语，用（　）画出定语，用[　]画出状语，用〈　〉画出补语。

示例：

（良好）的习惯‖[往往]改变（人）的命运。

①他读书。

②（喜欢阅读）的他‖[十分认真]地读〈完〉了（两本）书。

③（不喜欢运动却喜欢阅读）的他‖[昨天下午][十分认真地]读〈完〉了（两本）（十分有意义）的（历史）书。

④我‖[把纸]糊了（两扇）窗户。

⑤我所遇到的‖[毕竟][还]是好人多于坏人。

⑥（那个）人‖[把他]逼得〈无路可走〉。

⑦他‖[被亲人]送〈到医院〉[把伤]治〈好〉了。

⑧（青藏铁路）的通车‖[把幸福和繁荣]带给了（住在那里）的人们。

⑨张怡宁‖是（国家队里）（一位）（有十几年国际大赛经验）的（最优秀）的（乒乓球）（女）运动员。

⑩康熙皇帝‖[对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术]，[几乎][都]发生了兴趣。

（4）用划分句子成分的方法指出下列句子的病因。

①通过这次锻炼，使我长了见识。

②今年麦子的收成是几年来最好的一年。

③校长、副校长和其他校领导出席了这次迎新会。

____________________________

④他呕心沥血，终于写出了一台深受广大读者喜爱的剧本。

____________________

⑤有关部门对瓮安事件中极少数不明真相的群众冲击市委市政府的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

_________________________________

⑥考场设在一间古色古香的大厅里举行。

________________________________________

⑦在他走到教室门口时，发现老师已经讲课了。

__________________________________

⑧树立和落实科学发展观，发展和重视农业产后经济，应当成为我国“三农”问题的重要组成部分。

______________________________________________________

答案　①主语残缺　②主语与宾语搭配不当　③“其他校领导”有歧义　④“台”与“剧本”搭配不当　⑤对“事件”不能“批评教育”，搭配不当　⑥主语“考场”与谓语“举行”搭配不当　⑦主语残缺，因介词“在”位置不当而残缺　⑧“发展”与“重视”语序不当，应对调

3.复句

（1）什么叫复句

复句由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含的分句组成。

分句是结构上类似单句而没有完整句调的语言单位；

所谓结构上互不包含，是说互不作句子成分。

复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分号、冒号表示；

复句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。

例如：

单句：

我有一个朋友。

复句：

我有一个朋友（分句），他在物价局上班。

复句可以共有一个主语，如：

“他一放学，就回家休息了。

”可以有各自的主语，如：

“我喜欢红色，他也喜欢红色。

复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝大部分是复句，因为当句子结构复杂、细密起来，最容易出现语病，所以，在复句上花点功夫是大有好处的。

（2）复句类型

①并列关系：

分句间的关系或者是并列的，或者是对举的。

常用的关联词语有：

既……又……，又……又……，有时……有时……，同样，另外，而是，不是……而是……，是……不是……

友谊是人生的调味品，又是人生的止痛药。

悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。

②顺承关系：

前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序说出连续的动作或相关的情况，分句之间有先后相承的关系。

首先……然后，刚……就……，便，才，于是，后来，终于

她进入这个世界，便奉献给这个世界以真诚。

她起先看了看，后来又走了。

③选择关系：

分句间是选择关系。

或者……或者……，是……还是……，不是……就是……，与其……不如……，宁可……也不……

不是鱼死，就是网破。

我们宁可少而精，也不要多而杂。

④解说关系：

分句间有解释或说明、总分的关系。

解说关系一般不用关联词语表示。

我们的祖先在历史的黎明时便幻想出一个神话式人物，叫大禹。

调查有两种方法：

一种是走马观花，一种是下马观花。

⑤递进关系：

后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由少到多，由轻到重，由小到大，由浅入深，由易到难，反之亦可。

递进关系必须用关联词语。

不但……而且……，不但……反而……，尚且……何况……，况且，反而

见面尚且怕，更不必说向他提意见了。

⑥转折关系：

前后分句的意思相反或相对。

虽然……但是……，可是，只是

麻雀虽小，五脏俱全。

⑦条件关系：

偏句提出条件，正句表示在满足条件的情况下所产生的结果。

只要……就……，只有……才……，……否则，无论……都……

多读多写，作文就会有进步。

⑧假设关系：

偏句提出假设，正句表示假设实现后所产生的结果。

如果……那么……，即使……也……

⑨因果关系：

偏句说出原因，正句表示结果。

因为……所以……，既然……那么……，因此，以致

知识的海洋是无穷无尽的，因此，学习是无止境的。

⑩目的关系：

偏句表示行为，正句表示行为的目的。

关联词语都单用。

以，以便，为的是，以免，免得

（1）指出下列复句的关系类型。

①老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。

②天气暖和起来了，蜘蛛又出来在檐前做网。

③外面太阳很好，也没有风。

④只要你能上班，就应当上班。

⑤宝石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶莹夺目。

⑥他是应该来的，只是没有时间。

⑦对自己，学而不厌，对别人，诲人不倦，我们应取这种态度。

⑧你这样做太慢了，还不如他那样做来得快。

⑨你这样做不但不能解决问题，反而使局面更糟糕。

答：

________________________________________________________________________,答案　①因果　②顺承　③并列　④条件　⑤假设　⑥转折　⑦解说　⑧选择　⑨递进

（2）复句在使用过程中常见的错误有：

分句间语序不当，关联词语语序不当、搭配不当，强加因果。

试分析下列句子在复句运用方面的错误。

①有些炎症，西药中药都能治。

不但中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本低。

________________________________________________________________________

答案　“不但”语序不当，应放在第二个“中药”之后，这样分句主语才一致。

②经过几年试行证明，颁发《考试说明》有利于考生复习备考，也有利于实现考试的科学化、标准化，减轻学生负担。

答案　“减轻学生负担”分句语序不当，应放在“颁发”句后。

③这本书已经出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。

答案　“所以”应删去，前后分句间没有因果关系，强加因果。

④这个问题只有得到大家的认同，就会产生巨大的力量。

答案　“就”不能和“只有”搭配，应该把“就”改为“才”。

⑤李玉刚的男女声同歌演唱的独特技巧和极具中国古典韵味的扮相，不仅在澳洲悉尼歌剧院引起轰动，蜚声海外，而且还引起央视《艺术人生》栏目的关注，对他进行了独家专访。

答案　“不仅”“而且”前后应调换，递进关系先说国内再说国外。

⑥由于经济落后且国家政局不稳，海地许多建筑物并未按照严格的安全标准建造，所以，不少水泥砖房都建造在斜坡上。

答案　“所以”前后分句间没有因果关系，强加因果。

Ⅱ　精做课标真题，把握复习方向

[考点要求]　辨析并修改病句

病句类型：

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

1.（2010·

课标全国）下列各句中，没有语病的一句是（　　）

A.最近相关部门对两个小区新装修的住房进行空气质量检测，结果有一半住房甲醛超标，而引发甲醛超标最主要的原因是居民不合适的装修造成的。

B.李先生认为服饰公司侵犯了自己的权利，将之诉至法院，要求停止侵害，并提出30000元人民币的经济索赔和2000元人民币的精神损害抚慰金。

C.国家质检总局提出，“十一五”期间要形成10个左右拥有自主知识产权、国际竞争力较强、知名度较高、在国际市场占有一定份额的世界级品牌。

D.长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。

答案　C

解析　A项“……的原因”与“……造成的”杂糅。

B项动宾搭配不当，应改为“并索取……经济赔偿和……精神损害抚慰金”。

D项“道路”与“交通”不能并列，可删去“道路”；

“面对”与“机会”搭配不当，应改为“迎来……机会”。

试题评点

　该题A项错误明显，属句式杂糅。

B项动宾搭配不当。

D项有两处错误，一是不合逻辑，“道路”“交通”等种属概念不能并列；

二是“面对”与“机会”搭配不当。

正确选项C项，句子较长，尤其是宾语前定语过长，容易让考生生疑。

2.（2011·

新课标全国）下列各句中，没有语病的一句是（　　）

A.人才培养的质量是衡量一所大学办得好不好的重要因素，大力提升人才培养水平是高等教育改革发展的战略课题。

B.为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。

C.这种感冒新药经过在北京、上海、南京、杭州、开封等地医院的400多个病例中临床试用，80%反映确实有疗效。

D.校庆在即，学校要求全体师生注重礼仪，热情待客，以带给从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归。

解析　B项搭配不当，“创造”和“人性化服务”搭配不当，应改为“创造和谐的候车环境，提供快乐的人性化服务”。

C项成分赘余，去掉“在”和“中”；

表意不明。

D项句式杂糅。

后半句应改为“使全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。

　该题辨析病句难度较大。

首先正确选项A项中“质量”与“好不好”容易使考生误判为“两面与一面搭配不当”。

B项搭配不当，容易看出来。

C、D两项稍难。

C项会让考生感到有问题，但一时又不知问题出在哪儿，其实该句问题有二，“经过”与“在”和“中”是成分赘余，“80%”是指“新药”还是指“病人”，指代不明。

D项是“带给……”与“使……感到”两种表述杂糅。

3.（2012·

A.凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。

B.她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终于得到了回报。

C.哈佛燕京图书馆每年都有一次卖旧书的盛会，每次我都能在一堆堆五花八门的书里淘到如金子般珍贵的书，并因此而兴奋。

D.欧债危机爆发之后，欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题，严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。

解析　A项句式杂糅，应为“很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人的伤害”或“很可能使毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害”。

B项不合逻辑，“取得的成绩终于得到了回报”不合事理，应删去“和取得的成绩”。

D项搭配不当，“困境”与“如何解决失业问题”不能搭配，应将“困境”改为“困难”；

“带给”的宾语应是“欧洲各国”，可改为“带给了经济复苏的欧洲各国”。

　该题三个错误项中，A项是句式杂糅，需细读才能辨出。

B项“取得的成绩”与“得到了回报”表述不合逻辑。

D项错误有两处：

一是“是”字句主宾搭配不当，二是“的经济复苏”导致表意不明且结构混乱。

该题难度与2011年大致相当，都有一两个看似很别扭的句子让你很难凭语感就能辨析出。

4.（2013·

新课标全国Ⅱ）下列各句中，没有语病的一句是（　　）

A.很多企业都认识到，为了应对消费需求和竞争格局的变化，必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。

B.一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。

C.在90后的青少年中，科幻迷越来越多，这显示了科幻文化正在崛起，是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤。

D.数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长此以往，将影响到汉字文化能否很好地传承。

解析　B项主语不一致，应在“成为”前加“使之”。

C项成分残缺，应为“显示了……的趋势”；

最后一个分句无主语。

D项一面与两面搭配不当，最后一个分句应改为“将影响到汉字文化很好地传承”。

　该题B、C、D三个错误选项中，B项属暗换主语。

C项错误有两处：

一是“显示”的宾语残缺，二是“是”前缺少主语。

D项是一面与两面搭配不当。

该题难度略小于2012年。

5.（2013·

新课标全国Ⅰ）下列各句中，没有语病的一句是（　　）

A.对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物，尚武的古代欧洲人的真实心态恐怕还是敬畏多于憎恶的。

B.杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度保障医疗机构正常运转，调控盲目扩张的逐利行为。

C.作者观察细致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。

D.过于重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干巴巴的说教。

解析　B项动宾搭配不当，将“调控”改为“严惩”。

C项偷换主语，第二个“都能”改为“使他”，D项缺少宾语。

在“形象”后加“的问题”。

　该题B、C、D三个错误选项中，B项是搭配不当，C项是暗换主语，D项是宾语残缺。

从难度上看，小于2013年新课标全国Ⅱ病句题。

6.（2014·

A.他在新作《世界史》的前言中系统地阐述了世界是个不可分割的整体的观念，并将相关理论在该书的编撰中得到实施。

B.作为一名语文老师，他非常喜欢茅盾的小说，对茅盾的《子夜》曾反复阅读，一直被翻得破烂不堪，只好重新装订。

C.《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片，用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给观众带来了心灵的震撼。

D.如果我们能够看准时机，把握机会，那么今天所投资百万元带来的效益，恐怕是五年后投资千万元也比不上的。

解析　本题从句式杂糅、不合逻辑、搭配不当三个角度考查对病句的辨析。

A项句式杂糅，“并将相关理论在该书的编撰中实施”和“相关理论在该书的编撰中得到实施”杂糅。

B项偷换主语，“一直被翻得破烂不堪，只好重新装订”的主语是“《子夜》”，而不是“他”，应改为“一直到这本书被翻得破烂不堪，只好重新装订”。

D项语序不当，“所”应在“带来的效益”前面。

　该题分别考查的是句式杂糅、主语残缺、语序不当三种类型，仍为以结构性语病为主。

7.（2014·

A.作为古希腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的