三年级数学上册先学后教当堂训练教案5Word格式.docx

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（一）看书（看一看）

学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在紧张自学。

（教师巡视，纠正学生的坐姿、握笔姿势）

看完的同学请举手，看懂的请把手放下。

下面老师就来考考你们，请看思考题。

（找学生回答思考题，其他同学认真听，发现问题及时举手更正）

（二）检测（做一做）

（刚才同学们回答得都非常好，接下来我们就来比一比谁的检测题能得100分。

请看检测题：

看大屏幕）

（课本第22页的“做一做”）

（1）指2名后进生上台板演，其余学生写书上。

（要求：

字体工整板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

四、后教

（一）更正

做完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上前更正。

（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案）

下面我们一起来看堂上板演的内容。

（二）讨论（议一议）

下面，我们一起来看这些题，比谁最肯动脑筋，发言最积极。

（1）同时看第一个空，认为正确的请举手，为什么？

错的说出错在哪里？

（2）同时看第二个空，认为正确的请举手，为什么？

板书：

1厘米=10毫米

（3）当测量的长度不是整理米时，多余的部分怎么表示？

口述小结：

当测量的物体不是整理米时，应先把整理米部分写下来，不够整理米的部分用毫米表示，有几小格就是几毫米。

（4）评议板书，全对得100分，字漂亮得五角星。

下面同学全对的请举手，帮助错的同学更正。

五、当堂训练（练一练）

（一）巩固训练

刚才大家的表现都不错，老师这里还有几道检测题，你们敢不敢来试一试？

请看大屏幕（屏幕出示）

2厘米=（）毫米9厘米=（）毫米30厘米=（）毫米

50毫米=（）厘米100毫米=（）厘米450毫米=（）厘米

一枚2分的硬币厚约1（）一把尺子的厚约1（）

数学书厚约7（）一个橡皮的厚约9（）

（二）课堂作业

今天的知识你学会了吗？

下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！

有信心全做对，字写端正的同学请举手。

1、必做题：

课本第24页1、2题填书上。

2、思考题：

画出一条比3厘米长6毫米的线段。

六、板书设计

毫米的认识

第二课时

分米的认识

认识长度单位分米，知道1分米=10厘米，并会用分米作单位进行测量。

学习用具：

PPT课件

今天我们来学习长度单位“分米“（板书课题），本节课的学习目标是：

认真看课本第23页的例2、例3，想一想：

1、1分米=（）厘米，1分米有多长？

分米用字母表示是（）。

2、1米=（）分米，为什么？

3、测量生活中的哪些物品一般用“分米”作单位？

4、重点看例3下面红色部分，将例3补充完整。

（课本第23页的“做一做”）

（1）认为第一个正确的举手，为什么？

1分米=10厘米

7分米是7个10厘米，就是70厘米。

（2）认为第二个正确的举手，为什么？

1米=10分米

5米是5个10分米，就是50分米。

（3）认为第二个正确的举手，为什么？

10毫米=1厘米

60毫米里面有6个10毫米，也就是6个1厘米，是6厘米。

3分米=（）厘米10分米=（）厘米7分米=（）厘米

60厘米=（）分米200厘米=（）分米780厘米=（）分米

4米=（）分米=（）厘米800厘米=（）分米=（）米

数学书封面长约2（）课桌面的宽约6（）

椅子的高约5（）门高约20（）

课本第24页4题填书上。

王师傅在包装纸箱时，把一根3米长的塑料绳平均剪成5段，每段长多少分米？

1分米=10厘米

1米=10分米

第三课时

数学书：

练习五

1、能熟练准确地运用长度单位进行测量，并会进行单位换算。

2、能运用所学知识解决实际问题。

今天我们来做有关“长度单位的练习题”（板书课题），本节课的学习目标是：

1、能熟练准确地运用长度单位进行测量，并会进行单位换算。

2、能运用所学知识解决实际问题。

（出示投影，生齐读）

二、做一做

做题前先看清要求：

1、认真审题，细心做题

2、字体端正，坐姿端正

3、做完并认真检查

4、时间25分钟

（1）学生写书上

三、评议重难点（议一议）

1、议一议：

（同桌互换）

第1题：

正方形的特点是四条边都相等，用尺子测量只看长短是否相同就行了。

第2题：

用毫米作单位，应该将厘米换算成毫米。

第3题：

观察或是想象生活中见到的实物，根据实际情况填单位。

第7题：

第8题：

先将单位统一再比大小，一般是将大单位换算成小单位。

第9题：

将2米长的木料平均分成4份，用除法计算。

2米=20分米

20÷

4=5（分米）

第10题：

对折再对折，演示给学生看，其实就是平均分成4份，用除法。

2、查学情，全对得100分，字漂亮得五角星。

四、生更正，小组长检查。

1、单位换算：

5米=（）分米40厘米=（）分米

2分米=（）厘米70毫米=（）厘米

2、在（）里填上合适的时间单位。

（1）门口的大梧桐树高约10（）

（2）自己睡的床大约长2（）

（3）课桌的高约7（）

（4）一根没用过的粉笔长约8（）

第四课时

千米的认识

认识长度单位千米，知道1千米=1000米，并会用千米表示两地间的距离。

今天我们来学习长度单位“千米“（板书课题），本节课的学习目标是：

认识长度单位千米，知道1千米=1000米，并会用千米表示两地间的距离。

认真看课本第26—27页的例4、例5、例6，想一想：

1、千米也叫（），是比米（）的长度单位，1千米=（）米，千米用字母（）表示。

2、我们的操场一圈是200米，（）圈是1千米。

3、重点看例5中红色部分，将例5补充完整。

（（3分钟后比谁能正确回答思考题并做对检测题。

（课本第27页中间的“做一做”）

（1）认为第一个空正确的举手，为什么？

错的说出错在哪里。

1千米（公里）=1000米

（2）认为第二个空正确的举手，为什么？

（3）观察前两个空，你发现了什么规律？

后面这两个空对吗？

（对就过）

7千米=（）米5千米=（）米49千米=（）米

3000米=（）千米1000米=（）千米40000米=（）千米

课本第28页第4题。

200厘米2分米2千米2000毫米

最长的是（），最短的是（）

1千米=1000米

第五课时

数学书：

练习六第1——9题

今天我们来做有关“长度单位的练习题”（板书课题），本节课的学习目标是（同上）（出示投影，生齐读）

1、认真审题，细心做题

2、字体端正，坐姿端正

3、做完并认真检查

4、时间25分钟

（1）学生写书上

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，并进行第二次备课，以备后教。

第1题：

马拉松长跑比赛全程用千米作单位

书的厚度是毫米

过街天桥的长度是米

第2题：

主要是让学生感受不同的出行方式，速度不一样，用的时间就不一样。

第3题：

实际问题实际分析，遇到单位不同时，应该先统一单位名称。

1千米=1000米，100里面有2个50,1000里面有20个50.

第5题：

黄瓜长20厘米，小阳立定跳远跳了15分米。

第8题：

400×

5=2000（米）=2（千米）

第9题：

判断题首先要进行单位换算，其次要了解事物的大小，最后要比较给出的大小与实际情况有什么出入。

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第六课时

练习六第10——15题

1、认真审题，细心做题

2、字体端正，坐姿端正

3、做完并认真检查

4、时间25分钟

第10题：

（1）观察小伟家到体育馆有几条路？

（2）分别计算两条路的路程。

250+300+450=1000（米）300+470+150=920（米）

（3）比较大小，描路线。

第12题：

常识性的知识：

（1）禁止鸣笛

（2）减速慢行

（3）限速每小时10公里

（4）向前方再行驶25千米，有出口

（5）前面300米的地方有电话亭。

第13题：

20分钟就是20个100米

20×

100=2000（米）

第14题：

3千米选择步行或骑自行车或坐公交车。

30千米选择骑摩托车或坐公交车或开轿车。

1200千米要选择乘飞机或坐火车。

第15题：

要想知道中午12时能不能到达，需要求出从8时到12时一共能走多少千米。

12时—8时=4时

80×

4=320千米

320千米＞308千米

答：

能到达。

第七课时

吨的认识

1、认识质量单位吨，知道1吨=1000千克。

2、会用吨作单位表示物体的重量，进行简单的换算。

今天我们来学习“质量单位——吨”（板书课题），本节课的学习目标：

认真看课本第31、32页的例7、例8，看图看文字，想一想：

1、什么时候用“吨”作单位？

吨是比千克（）的质量单位？

吨用字母（）表示。

2、1吨=（）千克

3、重点看例8中红色字部分，将例8补充完整。

（课本第32页的“做一做”）

（1）6000千克=6吨，认为正确的举手，为什么？

板书：

1000千克是1吨，6000千克里面有6个1000千克，就是6个1吨，是6吨。

（2）5吨=5000千克，认为对的举手，为什么？

1吨是1000千克，5吨就是5个1000千克，就是5千克。

（3）什么时候用吨作单位呢？

（4）生活中哪些物品用吨作单位？

（5）评议板书，全对得100分，字漂亮得五角星。

4吨=（）千克8吨=（）千克50吨=（）千克

6000千克=（）吨3000千克=（）吨26000千克=（）吨

7千克=（）克9000克=（）千克40千克=（）克

货车的载重量是2（）大象重4（）

一节火车车厢的载重量是60（）鲸鱼重150（）

课本第34页第3题做在书上。

1吨○1100千克6吨○6000千克

4千克○2999克1吨○9999克

判断：

1吨棉花比1吨铁轻。

（）

1吨=1000千克

第八课时

解决问题

会用列表法分析问题并解决问题。

今天我们来学习“解决问题”（板书课题），本节课的学习目标：

认真看课本第33页的例9，看图看问题，重点看下面的表格，思考：

1、怎样能快速、清晰地显示出所有的派车方案？

2、怎样检验方案是否合理。

（课本第33页的“做一做”）

（1）怎样制作表格？

方案5元2元钱数

①6张0张30元

②5张3张31元

③4张5张30元

④3张6张27元

⑤2张6张22元

⑥1张6张17元

⑦0张6张12元

（2）需要注意的问题是每种人民币只有6张。

（3）评议板书，全对得100分，字漂亮得五角星。

课本第34页第4题。

课本第35页第7题。

第九课时

练习七

1、能熟练准确地运用质量单位，并会进行简单的单位换算。

今天我们来做有关“质量单位的练习题”（板书课题），本节课的学习目标是：

1、能熟练准确地运用质量单位，并会进行简单的单位换算。

第1、2、6题：

非常轻的物品用克作单位

比较大的蔬菜、水果、面粉的质量

一般的动物和人的体重用千克作单位

载重量、大象、鲸鱼的重量一般用吨作单位

不同单位间的计算，首先要观察前后的单位是否相同，不同的要将单位统一才能计算。

一般有两种情况：

一是先换算再计算，另一种是先计算再换算。

第4题

2吨=2000千克

方案一：

600+400+700=1700（千克）1000+800=1800（千克）

方案二：

600+400+800=1800（千克）1000+700=1700（千克）

方案三：

600+400+1000=2000（千克）700+800=1500（千克）

方案四：

400+800+700=1900（千克）1000+600=1600（千克）

（1）可以租7条小船，也可以租4条大船和1条小船，还可以租2条大船和4条小船。

（2）租7条小船用的钱数：

7×

8=56（元）

租4条大船和1条小船用的钱数：

4×

10+8=48（元）

租2条大船和4条小船用的钱数：

2×

10+4×

8=52（元）

56＞52＞48

租4条大船和1条小船最省钱。

限重1吨意思是不超过1吨

340+500+160=1000（千克）小熊、小牛、小鹿可以一起过桥。

240+500+160=900（千克）小马、小牛、小鹿可以一起过桥。

1、单位换算：

4吨=（）千克8000千克=（）吨

2400千克—400千克=（）吨4000克=（）千克

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