一年级语文学法指导丛书下Word下载.docx

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转圈）

翘舌音字：

爽收霜

边音字 

凉

三拼音字：

转凉爽霜降香黄

后鼻音字：

丰

u去掉两点的规律：

菊

易错形的字：

转 

排（注意笔顺）

3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。

4.教师出示生字卡片检查巩固。

5.再读课文思考：

秋天什么时候到？

哪几个月是秋天？

《风姑娘送信》

学习目标：

　　1.能借助拼音读准本课的13个生字，并能在新的语言环境中加

　　以认读。

　　2.能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意读出小动物说话时的不同语气。

　　3.学习课文，了解一些小动物过冬的特征，并能模仿课文说说大雁、蚂蚁和蛇等其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。

4.了解燕子、松鼠、青蛙和人类过冬的方式各不相同，激发观察自然、了解自然的兴趣，培养热爱自然的感情。

一、写出反义词。

　　白（）苦（）臭（）丑（）

　　左（）南（）进（）开（）

　　坏（）错（）直（）长（）

　　下降（）上来（）后退（）尖（）

　　二、阅读短文，回答问题（短文读三遍以后再答题）

　　冬天他们在干什么

　　冬天，小猴爬上松树，找松鼠玩。

松鼠说：

“我吃点蘑菇干，还要接着睡觉，一直睡一个冬天。

”

　　小猴看见树丛中挂着一个蜂窝，它去找小蜜蜂玩。

小蜜蜂说：

“冬天没有花蜜可采，我要在蜂房里睡到明年开春。

　　小猴在枯草边的土洞口看到一块木牌，上面写着：

“我在自己的家里睡上一个冬天，请朋友们不要打扰我——獾。

　　树林里有个岩洞，小猴又看到里面有几只蝙蝠用爪子抓住石头缝，身体倒挂着，睡得正香呢！

　　小猴只好自己爬上树，抓住树枝打起秋千来。

　　1.给短文标上小节号。

短文共有（）小节。

　　2.哪几种动物冬天要冬眠的？

在文中圈出来。

　　3.蝙蝠是怎么睡觉的？

用“——”划出来

消化生字：

（一）、小朋友读的可真棒！

现在我们把生字宝宝叫出来，看看小朋友还认识不认识？

　　师出示生字卡片（指名读、开火车读）

（二）连词成句。

　　1、谁有本领把这些词语串起来，让他们连成一个句子。

睁大眼睛，仔细看！

　　2、

（1）给准备冬衣妈妈宝宝

（2）可真热心风姑娘啊（小组合作交流）

　　3、出示两个句子：

妈妈给宝宝准备冬衣。

风姑娘可真热心啊！

齐读。

《石榴娃娃笑了》

1、引导学生自读，学习读书的方法。

2、通过阅读课文，了解石榴成长过程中的样子。

3、会认课文中要求认读的4个生字，引导学生在读书中自主地多识字

1）指名读文，根据朗读进行指导。

　　2）大家议一议：

为什么秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊后，石榴娃娃就露出了一排小小的红牙？

（学生可以畅所欲言）

　　3）、说一说，今天你在快乐读书屋中感悟到快乐了吗。

　　4）、扩展延伸：

　　说一说你了解的其他水果的生长过程。

《鞋》教学设计

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.认识7个生字，会写“妈、回”等5个字，认识偏旁“女、白”。

3?

引导学生感悟家的美好及亲情的温暖　

读一读。

　　一双双鞋，就像大船和小船。

早上载着我们出去，晚上又载着我们回家。

　　【开心乐园】

　　照样子说一说。

　　船－小船－（）（）（）

　　鞋－（）－（）（）（）

　　猜字谜。

（1）两座大山摞起来。

（）

（2）两个又，手拉手。

　　【轻松天地】

请你展开想象的翅膀，发明一双有奇特功能的鞋，并把你的想法说给同学听

《小闹钟》

教学目标

1会写生字8个。

2识字15个，认识多音字“行”。

3熟读课文，回答课后问题。

4通过讨论，体会时间的珍贵．

提问：

（1）小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？

（2）如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？

（学生各抒己见，只要有道理就对。

）

珍惜时间的扩展练习。

1．猜谜语。

你想不想和小闹钟做朋友？

小闹钟先来考考你。

谜语（看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去永远不回头，千金万金买不到。

2．欣赏歌曲《时间像小马车》

3．时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。

那么你打算怎样来珍惜时间？

（学生谈）

课后延伸。

下课后，同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人

《小红花》

1.认知目标：

复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

2.能力目标：

能正确、流利、有感情地朗读课文　

初读课文。

用自己喜欢的方式读课文。

（要求学生读准字音）

　读完以后，你知道了什么？

（感悟课文内容）

　　读第一自然段，从哪可以看出佳佳也想得到小红花。

　　　①同学们注意看图，看看佳佳在捡小红花的表情怎样。

试着自己读第二段，“悄悄”一词要读得轻，读得慢一些。

②谁能用“悄悄”说一句话。

③指名读三、四自然段，用自己的话说说什么是真正的小红花，怎样才能得到。

④指导朗读，分角色读。

　　①观察第四幅图，有什么感受？

②想像“佳佳”进步很大会有什么样的进步？

③为什么说佳佳得到的是一朵真正的小红花。

　　5.分角色表演课文情节。

　指导写字

　　第一步：

观察田字格中的范字，引导学生发现字形特点。

　　第二步：

教师范写，引导学生注意看清每一笔的位置。

　　实践活动，扩展延伸

　　以“一朵真正的小红花”为题，展开想像，想想佳佳自从接受了爸爸的教育以后，她想了什么，做了什么，是怎么做的，才得到一朵真正的小红花，自编一个小故事，讲给同学们听。

《做完功课以后》

1、会认“后、次、玩、找、猫、河、放、会”等8个字。

2、学习有感情地朗读课文。

教学重点：

会认“后、次、玩、找、猫、河、放、会”等8个字。

　　1、看拼音读课文，要读准字音。

　　2、同桌互读互听

　　3、指名读课文。

（个别指导）

　　4、出示生字：

后、次、玩、找，指名认读。

　　细读课文

　　这篇课文一共有几个自然段呢？

　请同学们像老师这样在每一个自然段的后面标出双竖线。

　自由读第一自然段。

　　边读边想：

做完功课以后，欣欣总是怎么做？

　读第二自然段。

　　思考：

第二天上学，欣欣都忘带什么了？

　自由读第三自然段。

是谁让欣欣改掉了做完功课以后不愿意收拾书包的坏毛病？

　　妈妈是怎么说得？

欣欣又是怎样做的呢？

《小猫钓鱼》

学习任务：

l.交待本课训练重点：

学习写一句通顺的话。

2.初读课文，读准字音。

3.初步了解每个自然段内容和课文内容，标出自然段序号。

4.练习把课文读正确。

5.质疑　

　自检：

一、请你帮小猫把钓来的鱼分分类好吗？

（填写序号）

　　1.钓2.就3.空4.蝶5.条6.怎7.到8.雪、

　　左右结构的字（）上下结构的字（）

　　二、你觉得下面的句意正确吗？

对的打勾。

　　1.小猫钓鱼时，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，三心二意的。

（）

　　2.妈妈告诉小猫，三心二意是钓不到鱼的。

3.小猫和妈妈一起钓到了一条大鱼。

《小溪生病了》

学习目标:

1.整体把握课文内容，理解小溪为什么“生病”。

培养学生热爱大自然，强化保护生态的意识。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.学会本课生字，并自主增识生字　

一、请你根据课文内容填一填，再连起来读一读。

　　1.喜欢2.不喜欢3.扔纸屑4.小鸟5.倒垃圾6.丢果皮

　　小兔___________,小猴_____________，小猪______________,我_____________它们。

听了_____________的话，它们改正了，我______它们。

　　二、阅读短文（先读三遍再答题）

　　小猫和小狗

　　小猫和小狗是一对好朋友。

小猫爱玩水，小狗说：

“别玩，危险！

”小猫爱玩电器开关，小狗说：

”小猫笑小狗是个胆小鬼。

　　晚上，一只狐狸从窗口钻进屋子。

小猫吓得躲到床底下。

小狗猛地朝狐狸扑去。

狐狸逃跑了。

　　1.短文一共有（）小节，文中的一对好朋友是（）。

　　2.读短文，将序号填入括号内。

（1）小猫

（2）小狗（3）狐狸

　　真正勇敢的是（），二胆小的是（）。

这可以从哪两句句子看出来？

在文中划出来。

3.狐狸逃跑了，小猫会对小狗说：

“”

《绿》

1.正确、流利地朗读课文。

2.认识12个字，会写6个字；

学会双为旁。

3.通过有感情的朗读课文，引导学生联系生活实际，了解和认识保护环境、爱护树木的重要性。

拓展运用：

1、春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿色，你见过“所有”的绿集中起来的情景吗？

2、学生交流，句式训练春天到了，校园里。

公园里。

田野里。

3、试背课文。

4、指导写字。

（1）做写字准备（手指操、写字歌）

（2）观“到、刮、浅、淡”4个字。

（3）注意共同点：

左右结构：

“到、刮”左宽右窄，“浅、淡”左窄右宽。

（4）学生书写，教师巡视。

说明：

拓展说话训练时，教师应尽可能引导学生使用已积累的好词佳句。

但如果时间不够，也可将此练习作为口头回家作业。

本阶段以指导学生养成正确的书写姿势，培养学生良好的书写习惯为重点，教师要重视示范指导。

示范时，引导学生仔细观察生字各部分在田字格中的位置，使学生养成先观察再落实的写字习惯。

《山爷爷和孩子的对话》

1.学习本课生字，认识新的偏旁部首。

2.积累词语，背诵儿歌。

3.懂得欣赏自然界的美丽，培养热爱大自然的美好情感。

1.“我会读”。

搜集自己喜欢的儿歌，带着自己的感情去读一读、背一背。

2.“我会画”。

画画我眼中的世界，在班级开展“我眼中的世界”画展。

《小小的希望》

⒈认识12个生字，会写7个字。

⒉通过学习体会作品中的人物的情感，唤起学生关爱自然的思想感情。

激发学生的想象力，培养学生主动表达自己的意识。

⒊有感情地朗读课文，背诵最后一

⑴找朋友（读一读，连一连）

　　把内容分别写在卡片上，让学生拿着卡片一边读一边找朋友。

　　说说刚才发现了什么。

　　鱼网lá

iwǎng真心zhōngjiān

　　来往xīwà

ng中间zhuōchó

ng

　　希望yú

wǎng捉虫zhēnxīn

　　⑵读一读。

　　①课件出示词语，学生练读。

　　②像“树林里”“绿叶间”这样的词，还有哪些？

（学生练说）

　　⑶指导背诵