平行四边形2PPT推荐.ppt
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"ZKW中考英语命题研究冀教专版基础知识突破九年级全+Units+12@#@九年级（全）Units1—2@#@河北中考基础知识梳理@#@@#@类别@#@课标考点要求@#@词@#@汇@#@拓@#@展@#@1.harmful→（名词）________@#@→（反义词）________@#@2．encourage→（名词）________@#@ →（反义词）________@#@3．helpful→（动词）________@#@4.able→（反义词）________@#@5．mean→（名词）________@#@6．successful→（副词）________@#@7．ill→（名词）________@#@8．decision→（动词）________@#@9.bad/badly→（最高级）________@#@10．medicine→（形容词）________@#@11．graduate→（名词）________@#@12．introduce→（名词）________@#@短@#@语@#@互@#@译@#@1.regretdoing…________@#@2．getdressed________@#@3．gotothedentist________@#@4．havenochoicebutto…________@#@5．rightaway________@#@6．________富于……@#@7．________数以百万计的@#@8．________由于；@#@作为……的结果@#@9．________冒险（做某事）@#@10．stayawayfrom________@#@11．beunableto…________@#@12．dareto…________@#@13．________集中于；@#@致力于@#@14．________既然@#@15．bedeepinthought________@#@16.________尽某人最大努力@#@17．________在……方面成功；@#@顺利完成@#@18．________因……而闻名@#@19．goonto…________@#@20．inthefieldof________@#@21．________（婉辞）去世@#@22．workon________@#@23．losetheabilityto…________@#@24．remaininuse________@#@25．bewellknownfor…________@#@26．makeadecision________@#@27．firstaid________@#@28．________一天又一天@#@29．basedon________@#@句@#@型@#@温@#@故@#@1.现在我后悔吃了那么多面包圈。
@#@@#@Iregreteating________donutsnow.@#@2．“丹尼，你现在觉得怎么样？
@#@”“我这儿疼。
@#@”@#@—________areyou________，Danny?
@#@@#@—I'@#@vegotapainhere.@#@3．这位男士给了那位女士什么建议？
@#@@#@________didthemangivetothewoman?
@#@@#@4．你是怎样保护牙齿的？
@#@@#@________doyoutakecareofyour________？
@#@@#@5．如果你养成吸烟的习惯，放弃它并不容易。
@#@@#@Ifyougetintothehabitofsmoking，it'@#@snoteasyto________．@#@6．当简十岁的时候，发生了什么？
@#@@#@What________Janewhenshewastenyearsold?
@#@@#@7．我觉得我们应该努力养成好习惯来使我们保持健康，远离医院！
@#@@#@Ithinkweshouldtryhardtoformgoodhabits______________________wecanstayhealthyand________________________thehospital！
@#@@#@8.我不确定如何回答这些问题，但是我觉得我们应该尽我们最大努力去过一种美好和幸福的生活。
@#@@#@I'@#@mnotsure____________________them，butIthinkweshould________________________agoodandhappylife.@#@9．他的梦想就是要种植一种像花生那么大的新型水稻。
@#@@#@Inthedream，hegrewanewtypeofricethatwas________________________apeanut.@#@10．1938年，由于知道许多人在战争中濒临死亡，他决定去中国北部。
@#@@#@In1938，he____________________________togotonorthernChinabecauseheknewmanypeopleweredyinginthewar.@#@语法@#@总览@#@1.情态动词should和need的用法。
@#@@#@2．before，after，as引导的时间状语从句。
@#@@#@3.who和that引导的定语从句。
@#@@#@话题@#@再现@#@1.常用看病用语@#@2．谈论健康@#@3.谈论伟人及他们的生活@#@ @#@@#@河北五年中考真题演练@#@◆情态动词@#@（）1.（2011年36题）You________eatthesoupifyoudon'@#@tlikeit.@#@A．shouldn'@#@tB．mustn'@#@t@#@C．needn'@#@tD．can'@#@t@#@◆定语从句@#@（）2.（2011年43题）Theteachers________cameforavisitareforeigners.@#@A．whoB．whom@#@C．whoseD．which@#@ @#@@#@河北中考重难点突破@#@risk的用法@#@【考点抢测】@#@（）（2015唐山54中模拟）Taking________needsgreatcourageformanypeople.@#@A．riskB．risks@#@C．riskofD．risksof@#@【考点剖析】risk意为“危险；@#@风险；@#@冒险”。
@#@@#@
（1）作动词时，常见的搭配为：
@#@riskone'@#@slifetodosth.冒着生命危险干某事；@#@riskdoingsth.冒险做某事。
@#@如：
@#@@#@Theladyriskedherlifetosavethelittlegirl.@#@这位妇女冒着生命危险救那个小女孩。
@#@@#@Theywerewillingtorisklosingtheirjobs.@#@他们愿意冒失业的危险。
@#@@#@
（2）作名词时，常见的搭配为：
@#@atrisk处境危险；@#@attheriskof…冒着……的危险；@#@taketherisk（of）doingsth.冒险做某事。
@#@如：
@#@@#@Theyallwereatrisk.他们都处境危险。
@#@@#@Theyareattheriskofbeinghurtbythecarswhenplayinginthestreet.他们冒着被车撞的危险在街道玩耍。
@#@@#@Idon'@#@twanttotaketherisk（of）tryingthis.我不想冒险尝试这个。
@#@@#@regret的用法@#@【考点抢测】@#@1．Myfather________（regret）whathedidthedaybeforeyesterday.@#@2．Fiveyearslatersheregretted________（leave）herhome.@#@3．Iregrettednot________（help）theoldmanstandup.@#@4．Iregret________（say）thatheisbadlyill.@#@（）5.I________thatIcannotcome.Whatapity!
@#@@#@A．forgetB．regret@#@C．rememberD．apologize@#@【考点剖析】@#@
（1）regret作为及物动词，意为“感到遗憾，表示歉意，懊悔”。
@#@为规则动词，重读闭音节词，现在分词为regretting，过去式、过去分词为regretted。
@#@@#@regret＋n./pron.意为“后悔，对……表示歉意”。
@#@如：
@#@Ifyoudon'@#@tdoitnow，you'@#@llonlyregretit.如果现在不做，以后一定会后悔的。
@#@@#@regret＋that/wh从句，意为“后悔，遗憾……”。
@#@如：
@#@IhavedeeplyregrettedwhatIsaid.我非常后悔说了那些话。
@#@@#@regret＋todo意为“对……感到遗憾”。
@#@如：
@#@Weregrettoinformyouthatyourapplicationhasnotbeensuccessful.我们很遗憾的通知你，你的申请未通过。
@#@@#@regret＋v.ing意为“后悔做了某事”。
@#@如：
@#@Hebitterlyregrettedeverhavingmentionedit.他非常懊悔提起那件事。
@#@@#@
（2）regret作名词，意为“痛惜，懊悔，遗憾，失望”。
@#@如：
@#@Sheexpressedherregretat/overthedecision.她对这个决定表示失望。
@#@@#@remain的用法@#@【考点抢测】@#@（）Peterbecameamanager，butJack________aworker.@#@A．remainedB．stayed@#@C．keptD．remaining@#@【考点剖析】@#@
（1）remain作动词，为不及物动词，但有两种意思，此时不能用进行时态，也没有被动语态：
@#@@#@①remain“剩下”、“余下”、“遗留”。
@#@如：
@#@@#@Someofthemhavedisappearedwhileothersremaintoday.它们中的一些已经消亡，然而另外一些今天仍然存在。
@#@@#@②remain“留下”、“停留”、“呆在”，相当于“stay”。
@#@如：
@#@@#@Thechildrenremainedoutbecauseoftheweatherwasfine.由于天气晴朗，孩子们继续呆在室外嬉戏。
@#@@#@Whentheothershadgone，Joanremained（＝stayed）tocleantheroom.别人走了，琼留下来打扫房间。
@#@@#@
（2）系动词：
@#@“保持”、“仍然是”，“依旧是”，后接形容词、名词、动词不定式、现在分词、过去分词、介词短语或形容词短语作表语，指某人或某事物仍保持某种状态。
@#@如：
@#@@#@Whateverachievementsyou'@#@vemade，youshouldremainmodest.无论你取得多么大的成就，你都该保持谦虚。
@#@@#@（3）remaining形容词，“剩下的”、“余下的”，修饰单个名词作定语，置于该名词之前作前置定语，与left同义，但后者必须置于被修饰的名词之后作后置定语，如：
@#@@#@Shereturnedhomewiththeremaining10dollars.＝Shereturnedhomewiththe10dollarsleft.她带着剩下的十美元回到了家。
@#@@#@辨析sleepy，asleep，sleeping和sleep@#@【考点抢测】@#@sleep，sleeping，asleep，sleepy@#@1．Don'@#@tmakeanoise，grandpais________．@#@2．Ididn'@#@tsleepwelllastnight，soI'@#@mfeeling________．@#@3．Keepquiet，don'@#@twakeupthe________child.@#@4．Iwastooexcitedtogoto________．@#@（）5.Themomenthelaydown，hefell________．@#@A．asleepB．sleepy@#@C．sleepingD．awake@#@【考点剖析】@#@asleep，sleeping，sleepy，sleep区别@#@sleepn．&@#@vi.睡觉，睡眠。
@#@词组：
@#@gotosleep@#@Youneedtohaveagoodsleep.你需要好好睡一觉。
@#@（n.）@#@LastnightIsleptverywell.我昨天晚上睡得很好。
@#@（v.）@#@sleeping是sleep的现在分词或动名词。
@#@作前置定语thesleepingcar卧铺车厢asleepingbag睡袋sleepingpills安眠药@#@asleepadj.睡着的，作表语、宾语、补足语指状态。
@#@词组：
@#@fallasleep@#@Thechildrenhavebeenasleep.孩子们已睡着了。
@#@@#@Hewastootiredandfellasleepatonce.他太累了，立刻就睡着了。
@#@@#@sleepyadj.作表语，意为“瞌睡的，困倦的”；@#@作前置定语，意为“寂静的”。
@#@词组：
@#@feelsleepy@#@Sheisalwayssleepy.她总是困倦的。
@#@@#@Hegoestobedverylateeveryday，soheoftenfeelssleepy.他每天睡得很迟，因此经常感到困乏。
@#@@#@辨析include和including@#@【考点抢测】@#@1．我的工作包括做饭、打扫房间等。
@#@@#@Mywork________cookingmeals，cleaningthehouseandsoon.@#@2．我有很多工作要做，包括做饭和打扫房间。
@#@@#@Ihavemuchworktodo，________cookingmealsandcleaningthehouse.@#@【考点剖析】辨析include与including@#@二者都有“包含”的意思，但用法不同@#@include@#@vt.@#@在句中作谓语。
@#@@#@including@#@prep.@#@引导的介词短语在句中作状语，起补充说明的作用，前面可用逗号隔开。
@#@@#@辨析sothat和so…that…@#@【考点抢测】@#@1．我们学习起来如此努力，以至于都忘了时间。
@#@@#@Westudy________hard________weforgetthetime.@#@2．他昨天起床很早，为的是能赶上第一班车。
@#@@#@Hegotupearlyyesterday________hecouldcatchthefirstbus.@#@【考点剖析】@#@sothat@#@以便，为了@#@引导目的状语从句。
@#@@#@so…that…@#@如此……@#@以至于……@#@so后接形容词或副词，that引导结果状语从句。
@#@@#@so…that…与sothat…@#@
（1）so…that…意为“如此……以至于……”，so后接形容词或副词原级，that引导结果状语从句。
@#@如：
@#@@#@Westudysohardthatweforgetthetime.我们学习如此努力，以至于都忘了时间。
@#@@#@
（2）so…that…还可以和too…to…，notenough…to…等结构互换。
@#@如：
@#@@#@Thegirlissoyoungthatshecan'@#@tlookafterherself.@#@＝Thegirlistooyoungtolookafterherself.@#@＝Thegirlisnotoldenoughtolookafterherself.@#@这个女孩太小了，不能照顾自己。
@#@@#@辨析hurt，wound，harm和injure@#@【考点抢测】@#@hurt，wound，harm，injure@#@1．Thedriver________himselfbadlyintheaccident.@#@2．Neverdoanythingto________theinterestsofthepeople.@#@3．Thebullet________himintheshoulder.@#@4．Smokingcan________one'@#@shealth.@#@【考点剖析】hurt，wound和harm，injure都有“伤”的意思，但各自的含义和用法不同。
@#@@#@
（1）hurt在句中作不及物动词，表示“痛”的意思。
@#@另外，还可表示“使人的肉体受伤而疼痛”，或“伤了人的自尊心或感情”。
@#@指肉体上的伤害时，hurt可与badly，slightly，seriously等连用；@#@但如果指精神上的创伤，只能说verymuch/rather/deeplyhurt。
@#@其过去@#@分词只作表语，不用作定语。
@#@hurt可以表示精神上的或肉体上的“创伤”。
@#@如：
@#@@#@XiaoLihurtherselfwhenshefelldownthestairs.小李从楼梯摔下来，跌伤了。
@#@@#@Mylegstillhurts.我的腿还在疼。
@#@@#@
（2）wound可以作及物动词，表示“使受伤，伤害”；@#@也可以作名词，表示“创伤，伤口”。
@#@如：
@#@Hegotwoundedinaction.他在战斗中受伤。
@#@@#@注意：
@#@wound主要用于肉体上的“创伤”，一般指严重的外伤，主要指在战场上受枪弹伤害。
@#@作为及物动词，它的宾语是整个人，而不是受伤的部位。
@#@如：
@#@Hegotwoundedinbattle.他在战争中受伤了。
@#@@#@（3）harm可以作及物动词，表示“损害，伤害，危害”；@#@也可以作名词，表示“损害，伤害”。
@#@@#@注意：
@#@harm指对人或事物造成危害，这种危害不一定是直接的，也不一定有痛楚。
@#@harm用于肉体或精神上的伤害均可，有时可指引起不安或不便，还可用于抽象事物，尤其是指不道德的事情。
@#@如：
@#@Ihaveneverharmedanybody.我从未伤害过任何人。
@#@@#@（4）injure只能作及物动词，表示“伤害，损害，毁坏”。
@#@一般指由于意外或事故造成损伤，它常暗示受伤部位的功能受到影响，而hurt的结果不一定影响机能的发挥。
@#@如：
@#@Drinkingcaninjureone'@#@shealth.喝酒对人的健康有害。
@#@@#@ @#@@#@河北中考考点精练@#@Ⅰ.单项选择。
@#@@#@（）1.（2015石家庄41中模拟）Theydeveloptheirskills________theycandothingsbetterandbetter.@#@A．sothatB．however@#@C．becauseD．since@#@（）2.（2016中考预测）Tryyourbest________withyourparentsandtheywillunderstandyourdecision.@#@A．totalkB．talk@#@C．toplayD．play@#@（）3.LiuYingisgoodatsinging.Shesings________thefamoussinger，CoCo.@#@A．aswellasB．asgoodas@#@C．asbetterasD．asthebestas@#@（）4.（2016中考预测）Wearesupposedto______asolutiontostoppeoplefromlookingdownattheirmobilephoneswhiledrivingcars.@#@A．comeupwithB．comefrom@#@C．comeoutD．cometrue@#@（）5.（2016中考预测）Chinaisgoingto________amannedspacestationaround2020toexploremorespace.@#@A．setupB．putup@#@C．wakeupD．turnup@#@（）6.Theyregretted________thesebooksfromabroad.Ittookthemalongtimetowait.@#@A．toorderB．ordering@#@C．orderD．ordered@#@（）7.Smokingis________toone'@#@shealth.@#@A．harmB．harming@#@C．harmlessD．harmful@#@（）8.（2015邢台金华中学模拟）Dogsmaydoharm________humanbeings.@#@A．forB．of@#@C．toD．with@#@（）9.（2015保定17中模拟）Theymanagedtorepairthe________housesaftertherainstorm.@#@A．damagedB．hurt@#@C．injuredD．wound@#@（）10.（2015唐山龙泉中学模拟）—Youwerebraveenoughtoraiseobjectionsatthemeeting.@#@—Well，nowIregret________that.@#@A．todoB．tobedoing@#@C．tohavedoneD．havingdone@#@Ⅱ.（2016中考预测）完形填空。
@#@@#@Doyouwriteyourownblog（博客）？
@#@Doyouoften__1__others'@#@blogsontheInternet?
@#@@#@Allovertheworld，notonlyfamouspersonsbutalsomanystudentsuseblogsasdiariesandplacestosharetheirexperienceand__2__adviceorhelp.@#@“Iwritemyactivitieseveryday，__3__funnythingsorworriesinmylife.”saysLali，a16yearoldhighschoolstudentatCambridgeHighSchoolinWashington.“Ilikeputtingpicturesonmyblogbecauseitcanmakemyblogmore__4__andmorepeoplewilllikeit.It'@#@sagoodwayto__5__mylifetotheworld.”Shehashadherblogforeightmonths.@#@Studentslikewritingblogs__6__theycanwriteanythingtheywantto，butdon'@#@tneedto__7__anymoney.@#@Once（一旦）youstarttowriteyourblog，youwill__8__thatyouopenupanewworld.Butwhatyouwritedownmay";i:
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28792:
"最新一年级上册道德与法治全册教案@#@一年级上册道德与法治全册教案@#@上学啦，真高兴@#@教学目标：
@#@@#@ 1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学.@#@ 2、教育学生有礼貌、爱惜新书.@#@ 3、动手制作课程表，热爱学习.@#@ 教学重点、难点：
@#@：
@#@@#@ 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学.@#@ 教学准备：
@#@多媒体课件@#@ 教学时间：
@#@1课时@#@ 教学过程：
@#@@#@ 一、导入.@#@ 1、师自我介绍.@#@ 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们.你们喜欢上学吗？
@#@板题：
@#@我上学了.@#@ 3、“击鼓传花”——介绍自己.（让每个学生都有进行自我介绍的机会.）@#@ 二、点播课文彩图，传授新内容.@#@ 1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
@#@@#@ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？
@#@你怎样向老师问好？
@#@见到不认识的同学，你该怎么办？
@#@（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育.）@#@ 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？
@#@请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？
@#@（联系实际指名发言）@#@ 4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？
@#@我们要怎样爱护新书呢？
@#@（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）@#@ 5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
@#@@#@ （生讨论—指名回答—补充意见—师小结）@#@ 二、认识课程表.@#@ 1、喜欢这张课程表吗？
@#@谁来说说课程表是用来干什么的？
@#@@#@ 2、认识课程表@#@ 3、按课程表整理书包.@#@ 三、总结全文.@#@ 活动延伸：
@#@@#@ 课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往.@#@ @#@@#@一年级上册道德与法治全册教案@#@教学目标：
@#@1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受.@#@2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦.@#@3、表现对小学生生活的美好憧憬.@#@教学重点和难点：
@#@ @#@现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点.想想自己的愿望并画出来是课文的难点.@#@课前准备：
@#@@#@学生课前准备：
@#@准备一张自己在幼儿园时的活动照片；@#@彩笔；@#@画纸；@#@书包文具.@#@教学器材：
@#@欢迎新同学图片 @#@放大的课程表@#@教学准备：
@#@多媒体课件@#@教学过程：
@#@@#@录音：
@#@开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,贝贝背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手.教师：
@#@听，贝贝和我们说话了：
@#@（电脑录音）嘿！
@#@同学们，你们好！
@#@我是贝贝:
@#@现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？
@#@@#@教师：
@#@同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？
@#@（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？
@#@当时你是什么心情？
@#@爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？
@#@学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？
@#@老师发书时告诉我们什么啦，小组间说一说.请同学汇报自己第一天上学的情况.@#@看看现在自己都拥有些什么？
@#@比比现在的生活和以前有什么不同？
@#@自己的用品与以前有什么不同？
@#@同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？
@#@小组间互相交流，请同学到前边汇报 @#@ @#@汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班.@#@工人做工，农民种田，解放军保卫祖国.我们一起去看一看他们的工作.（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像.）我们是小学生，我们的工作是什么呢？
@#@@#@我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？
@#@小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来.画完之后，全班互相展示.选出好的作品到前边展示并贴在展板上.@#@让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课.（电脑放录音同时配有动画 @#@《上学歌》）同学们跟着学唱.@#@小结：
@#@你们喜欢上学吗？
@#@请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听.@#@ @#@@#@一年级上册道德与法治全册教案@#@教学目标:
@#@@#@情感与态度：
@#@培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐.@#@行为与习惯：
@#@了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯.@#@知识与技能：
@#@通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能.@#@过程与方法：
@#@引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；@#@在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决.@#@学情分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@当儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门的时候，他们将面临许多的问题和挑战，其中寿险要碰到的是如何熟悉环境，认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系，体验学校生活的愉悦.所以本课教学活动要仅仅围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感和态度来进行，让学生在这一过程中习得交往的方法、技能，养成良好耳朵行为习惯.@#@课时安排 @#@2课时@#@教学过程活动设计@#@第一课时 @#@@#@活动
（一）——我的好伙伴@#@1、老师作自我介绍，与同学交朋友 @#@@#@小朋友，欢迎你们来到银城小学，成为一名小学生.我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏.你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！
@#@（老师走下去和同学拉拉手） @#@@#@2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物 @#@@#@在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友.你们愿意吗？
@#@瞧！
@#@他们来了！
@#@大家欢迎！
@#@ @#@@#@（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好） @#@@#@康康熊：
@#@大家好！
@#@我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！
@#@ @#@@#@乐乐猴：
@#@大家好！
@#@我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！
@#@ @#@@#@爱爱鸽：
@#@大家好！
@#@我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！
@#@ @#@@#@创创鼠：
@#@大家好！
@#@我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
@#@ @#@@#@同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好. @#@@#@3、同桌同学相互认识 @#@@#@ @#@ @#@ @#@小朋友们你们已经认识了周老师，和4个小动物.你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
@#@ @#@@#@（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友. @#@@#@4、学做名片并展示交流 @#@@#@
（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片. @#@@#@
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？
@#@（适时点评） @#@@#@学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节 @#@@#@（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识. @#@@#@5、唱儿歌 @#@@#@教唱儿歌：
@#@拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；@#@拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友.@#@第二课时 @#@@#@活动
（二）——网到一个新朋友@#@游戏1：
@#@找朋友@#@通过上节课，大家认识了许多新朋友，也成为了好朋友.好朋友在一起喜欢做什么游戏呢？
@#@@#@今天，我们做一个找朋友的游戏.@#@游戏2：
@#@网小鱼@#@和好朋友在一起做游戏多快活啊！
@#@下面，老师还想教大家做一个新游戏.@#@介绍游戏方法.一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢.我们来先学儿歌.@#@活动（三）——好友大搜索@#@从你们的介绍中，老师知道了，大家的兴趣爱好真多呀.你们知道康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠他们喜欢干什么呢？
@#@（出示图，说要求）@#@学生按爱好分组参加活动.@#@每队选一个代表，给大家介绍小组活动情况.@#@师小结.@#@板书设计：
@#@@#@1、 @#@拉拉手交朋友 @#@ @#@@#@网到一个新朋友@#@好友大搜索@#@认识你真好 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@3.我认识您了@#@@#@教学目标：
@#@@#@1.使学生初步体验学校生活的快乐，培养学生喜欢与老师同学交往的情感、态度.@#@2.初步培养学生主动交往，游戏守规则，讲文明、有礼貌等良好行为习惯.@#@3.初步学习与老师、同学交往的基本知识，会与老师、同学交往.@#@4.经历与老师、同学交往的过程，学习交往的方法，在交往中遇到问题积极想办法解决.@#@教学重点：
@#@初步培养学生主动交往，游戏守规则，讲文明、有礼貌等良好行为习惯.@#@教学难点：
@#@经历与老师、同学交往的过程，学习交往的方法，在交往中遇到问题积极想办法解决.@#@教学准备：
@#@@#@1.教师准备自己制作的各式名片、彩色卡纸、剪刀、胶水、一朵花、一面小鼓.@#@教学活动过程：
@#@@#@一、我的老师@#@小朋友们，我们来做个小游戏，考考同学们的观察力.出示一组各行各业的照片，请小朋友们从中找出哪张是老师.你从哪里看出这是老师啊？
@#@小朋友们真棒！
@#@从这张照片就能看出老师在辛勤工作.老师这里还有几张图片，请同学们再一起看一下.放老师辛勤工作的录像片画面为教师的各种工作场景.背景音乐《每当我走过老师窗前》.启示：
@#@
（1）同学们看了画面，你有什么想法？
@#@或者有什么话要说？
@#@@#@教师小结：
@#@天这么晚了，月亮妈妈睡着了，可老师依然没有休息，还在为小朋友们批改作业，老师多么辛劳啊！
@#@@#@
（2）小组讨论：
@#@说说老师的辛劳.@#@1.展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”.@#@ 师：
@#@你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？
@#@通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”.@#@ 创设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题.@#@ 2.师生之间互相介绍.@#@ 老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？
@#@（出示名片，介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长.）@#@ ［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用.］@#@总结：
@#@在学习上，老师耐心细致地帮助你；@#@在生活上，老师无微不至地关怀你.老师的爱就像阳光，丝丝缕缕都照耀着祖国的花蕾；@#@老师的爱就像春雨，点点滴滴都滋润着祖国的幼苗.沐浴在阳光和春雨中小朋友们多么幸福呀！
@#@希望你们不辜负老师的希望，快快成长为祖国的栋梁之材.@#@二、我还想认识……@#@ 1.你能叫出班上几个同学的名字？
@#@可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比.2.比一比谁认识的新朋友多.全班进行比赛.@#@ 3.同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”.没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比.@#@ 本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价.@#@4.小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？
@#@（学生有的说可以看课本、作业本封面等；@#@有的说可以问别人；@#@有的说可以听老师叫名.）@#@5.做名片交朋友@#@ 1．学做名片.@#@
（1）还有哪些认识新朋友的方法？
@#@让我们一起像大人一样用做名片的方法认识新朋友.可以学着书本老师的名片做，也可以制作不一样的名片.名片要写上姓名、生日等.同学们想一想，要是碰到不会写的字，该怎么办呢？
@#@@#@除了写字，还能用其他方式表示吗？
@#@请开动脑筋想一想.（画图）例如，你的属相是“鼠”，就可以画一幅简单的“老鼠”图.请注意，图要画得简单些，用线条画出轮廓就可以了.@#@
（2）学生们动手制作自己的名片.教师巡视，指导学生，鼓励学生以多种方式有创意地来制作，并引导学生学会运用名片来介绍自己.@#@2.游戏：
@#@找朋友.@#@ 播放音乐《找朋友》，同学们在音乐声中互相交换名片.（鼓励学生大胆活动，去寻找新朋友.）@#@3.读名片，与自己的新朋友握握手.（学生遇到看不懂的名片还可以请教新朋友.）@#@三、游戏：
@#@击鼓传花、自我介绍@#@ 1.讲解游戏规则.@#@ 同学们，下面我们来玩一个“击鼓传花”的游戏.老师请一位同学上来，然后用一块布蒙住他的眼睛，由他来充当我们的小鼓手，进行击鼓.谁愿意来？
@#@@#@ 学生很积极，纷纷举手.@#@下边的同学就听着小鼓手的鼓点声来传花，传的时候请按照顺序，一个传给一个.如果小鼓手的鼓声急促，下面传花的同学就要传得快些，鼓声慢就传得慢些，老师叫停，小鼓手就停止击鼓，花传到谁手里谁就给大家作自我介绍，听明白了吗？
@#@@#@ 2.进行游戏活动.@#@ 大家围坐成圆形，学生击鼓传花作自我介绍.@#@ （介绍前教师先告诉学生一些与自我介绍有关的知识，如介绍时先说说自己的姓名，接着介绍一些自己的相关情况，包括自己名字的来历、年龄、属相、兴趣爱好等.）@#@ 【教师可以鼓励学生用自己喜欢的其他方式来作介绍，如可以通过唱歌、跳舞、讲自己的故事、画画我自己等方式来介绍自己.】@#@ 三、该请谁来帮帮我@#@1.你们刚上小学，一定会遇到很多不顺心和不快乐的事，碰到一些问题和困难，能对朋友们说说吗？
@#@@#@2.碰到问题和困难时，你希望谁来帮助你？
@#@哪个朋友帮助了你？
@#@@#@3.你帮助谁解决了问题？
@#@你对他说了什么？
@#@你们快乐吗？
@#@@#@朋友帮助你，你帮助朋友，大家都快乐.走“朋友多快乐多”这条路，我们都能进入“快乐王国”.@#@ 【刚入学的学生会有很多地方希望得到帮助.本环节意在让学生初步知道怎样寻求帮助和互相帮助，感受朋友互相帮助的快乐.】@#@ 4.朋友多快乐多.快乐小天使们，让我们一起在“快乐王国”里找朋友吧！
@#@@#@ 播放歌曲《找朋友》，师生一起跳集体舞，感受“朋友多快乐多”.@#@四.这样做对吗@#@教学目标：
@#@1.养成在生活中使用礼貌用语的好习惯.@#@2．了解并遵守小学生的行为@#@3．学会正确的使用基本的礼貌用语.@#@4．懂得正确使用礼貌用语是对他人尊重的表现.@#@5.能养成良好的习惯，适应学校的生活@#@教学重点：
@#@学会正确的使用礼貌用语，懂得这么做是对他人尊重的表现.@#@教学难点：
@#@能养成良好的习惯，适应学校的生活@#@教学准备：
@#@@#@教师准备：
@#@多媒体课件@#@教学课时2课时.@#@教学过程：
@#@@#@第一课时@#@1、讨论：
@#@
（1）上学2周，你觉得上小学和幼儿园有什么不一样？
@#@@#@2、
（2）怎样做才算一名合格的小学生？
@#@@#@3、老师小结：
@#@同学们说的真好！
@#@这节课，我们就要谈谈、学学我们小学生应该在学校怎样做，在家里怎样做，才算是一名合格的小学生所为.@#@学习小学生守则.（教室两旁挂的守则就够了.）@#@3、老师：
@#@说了这么多，下面咱们来看看具体的行为表现.@#@4、老师：
@#@除了遵守课堂纪律，搞好学习，我们小学生还要学有礼貌，见到老师要问好.观察书中十三页的图片.@#@5、师总结小学生要记住哪些礼貌用语.@#@第二课时@#@1、检查上一节课所学的内容.@#@
（1）怎样做才算一名合格的小学生？
@#@想想上节课我们都讲了哪些小学生的行为习惯？
@#@@#@
（2）那么在学校学生应该注意哪些问题呢？
@#@@#@2、学生小组讨论，自由发言.@#@
（2）看看书上提示是什么？
@#@P13页，哪些事情应该我们做？
@#@@#@（3）请小朋友上讲台做.（2—3名学生演示）@#@看看课本，说说图中的小朋友哪些做法是正确的？
@#@哪些又是错误的？
@#@@#@请大家说一说在我们在学校要注意哪些安全和秩序问题？
@#@（不要在室内跑和闹、排队守序要牢记、上课不要迟到……）@#@3、学写上学备忘录.@#@
（1）看书讲“明明上学的故事”.@#@
（2）讨论虽然明明知道这样做，可是他每天上学时总是手忙脚乱，不知道先做什么，后做什么；@#@这些事情应该什么时候怎样做才不会乱套？
@#@（学生自由作答）@#@（3）老师教学生写“上学备忘录”.@#@（4）学生自己制定自己的“上学备忘录”.@#@（5）老师小结：
@#@通过这节课的学习，大家要记住：
@#@自己的事情自己做.自己的床前贴好上学备忘录，书桌前贴好课表、时间表.只有这样，我们才能有序地做好每天的事情，成为一名合格的小学生. @#@@#@ @#@@#@4.上学路上@#@不同的上学路，这样安全吗@#@教学目标：
@#@1、初步建立遵守规则的概念，让学生知道生活都离不开规则.@#@ 2、初步树立安全意识，让学生知道自己平时在路上应该做什么，不该做什么.@#@ 3、初步培养学生的合作意识和能力，让学生体会到成功的喜悦.@#@ 4、初步培养学生分析、反思、交流、表达等多方面的能力.@#@教学准备：
@#@教学平台及有关交通安全的图片．@#@教学过程：
@#@导入：
@#@我们天天来上学，都是怎么到学校的啊？
@#@@#@学生相互交流.师：
@#@那么同时，我们在来上学的路上都要注意哪些问题呢？
@#@结合书本16页讨论，今天我们共同来交流一下.@#@ 教学过程：
@#@@#@ 1.行走的安全常识@#@ 每位同学必须牢记如下行走安全常识:
@#@@#@ 指挥灯信号绿灯亮时，准许行人通行;@#@黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行;@#@红灯亮时，不准行人通行;@#@黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行.@#@ 人行横道信号灯绿灯亮时，准许行人通过人行横道;@#@绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行;@#@红灯亮时，不准行人进入人行横道.@#@
（1）横穿马路很容易出危险.@#@
（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故.@#@ （3）上，下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危险.@#@ （4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩……这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险.@#@ 2.骑车安全@#@
（1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.@#@
（2）不打伞骑车.（3）不脱手骑车.（4）不骑车带人.（5）不骑"@#@病"@#@车.（6）不骑快车.（7）不与机动车抢道.（8）不平行骑车.@#@ 最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨，台风，下雪，或积雪未化，道路结冰等情况下，也不要骑车.@#@ 3.乘车安全@#@
（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车.@#@
（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住.@#@（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头，手，身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故.@#@ @#@@#@路上的温暖@#@教学目标：
@#@1．知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理.2．能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人.3．有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法.@#@教学准备：
@#@课件@#@教学过程：
@#@@#@一.揭题：
@#@（出示课题）@#@小朋友，在我们的学习和生活中，也像做游戏遇到障碍物一样，会遇到很多很多困难，我帮你，你帮我，就可以帮我们解决更多的困难，让我们取得更多更大的进步.这节课，我们就来聊聊：
@#@我们上学路上遇到了哪些温暖的事情.@#@二、展示自我：
@#@@#@导入：
@#@小朋友，在我们的学习和生活中，当我们遇到困难的时候，一定有许多小朋友真诚地帮助过你，帮助过我，帮助过他.小朋友，你还记得他们吗？
@#@下面我们就说说你和小朋友之间互相帮助的故事.（随机奖励爱心和笑脸）@#@1．请你回忆一下，你帮助过哪个小朋友，为什么帮助他？
@#@3-4人@#@1）因为你的帮助，使他完成了作业、没有淋到雨等，你快乐吗？
@#@@#@2）得到帮助的小朋友，现在你想对他说什么？
@#@（谢谢你的帮助）你当时说谢谢了吗？
@#@@#@——没有的：
@#@哦，老师告诉你得到别人的帮助，我们要知道感谢，你再真诚地说一次.@#@——有的：
@#@你真是一个知道感恩的孩子.我们都要向他学习，得到别人的帮助，要真诚地说一声：
@#@谢谢你的帮助.@#@大声地再说一次，听到别人的感谢，你笑得好甜，是不是更快乐了？
@#@@#@评价1：
@#@帮助别人是一件快乐的事，听到别人对你的感谢，我们的快乐又多了一份，当小朋友记住了你的帮助，今天夸奖了你，我们就更快乐了.@#@评价2：
@#@帮助他人的同时也能得到他人的帮助.我帮你，你帮我，使我们的班级更团结，更像一个大家庭.@#@2、你在什么时候遇到什么困难，是哪位小朋友帮助了你？
@#@指名3-4人.@#@老师采访：
@#@1）当时如果没有他的帮助，你会怎么样？
@#@心情怎么样@#@——我们遇到困难的时候，千万别着急，只要你请求别人的帮助就行了.@#@——看你脸上笑眯眯的，看来，得到别人帮助是一件快乐的事.@#@小结：
@#@得到别人帮助是一件快乐的事，而帮助别人更是一件快乐的事.尤其是你的一次帮助，让别人记住了你，对你说声谢谢的时候，我们更快乐.看来，我帮你，你帮我，真是快乐多多.（板书：
@#@快乐）@#@三、学习榜样@#@1．老师提议，我们可以制作一张爱心卡，感谢帮助过我们的人和我们班级中那些乐于助人的小朋友，请你装扮一下这张爱心卡，给它画上美丽的花边，把他送给这些爱心小天使.@#@2．小朋友，每个小组老师只准备了3枝水彩笔，要把这张爱心卡装扮得更美丽些，你能想个办法吗？
@#@@#@1）戴上小朋友送的爱心卡，让我们更美了.老师发现，有很多小朋友都收到了小朋友送的爱心卡，看看谁最多.请这位小朋友站起来，哪些小朋友得到过他的帮助？
@#@@#@四、我来帮助你：
@#@@#@1.为了更好地帮助别人，让自己收获更多的快乐，我们还要学会帮助别人，了解别人的需要，给予他们最需要的帮助.比如在上学，放学的路上我们帮助过谁啊？
@#@又得到了哪些人的帮助呢？
@#@@#@@#@@#@@#@预设2：
@#@生病了：
@#@说一说怎么帮助他@#@——一句关心的话，让红红喜笑颜开，你很会体贴人@#@——自己帮不了，还可以请老师帮忙，你真会懂脑筋.@#@预设3：
@#@借伞:
@#@@#@——放学了两个人合伞回家，既可以让别人不被雨淋湿，你回家路上也多了一个伴，帮助别人，快乐自己！
@#@@#@预设4：
@#@做作业:
@#@老师也来猜一猜，红红有可能是做作业的时候有一道题做不出来了，所以哭了，你能帮帮她吗？
@#@现在老师就是红红，我有一道题目做不出了，怎么办啊？
@#@谁来帮帮帮我？
@#@你把作业本给我看看吧，好吗？
@#@指名@#@好的——谢谢，师问：
@#@小朋友，你们觉得这是帮助我吗？
@#@（是啊，这样的帮助，红红还是做不出题目，反而害了她）那么谁来帮助我？
@#@@#@不行——你这是在帮助我啊，为什么不行？
@#@借我看看吧！
@#@那我做不出怎么办？
@#@@#@——看来，帮助别人，还得选择合适的方法哦！
@#@@#@看，这么多爱心天使帮助她，她笑了！
@#@@#@4．我来帮助你，这是一句多么动听的话啊！
@#@小朋友，当别人遇到困难时，只要我们有一颗帮助别人的爱心（板画），一句关心的问候，一次热情的鼓励，一个小小的举动，都能帮他解决困难，让他快乐，也让我们自己快乐，所以，我们要学会帮助别人.@#@五、总结延伸：
@#@@#@1．为了记住那些曾经帮助过你的人，也为了表扬那些经常帮助别人的小朋友，在接下来的一个月中，我们班要进行爱心章的评选.老师给大家准备了一份表格，请你帮助了同学后，就请那个小朋友给画上一颗爱心.一个月后看看谁的爱心最多，谁就能获得爱心章.@#@交通信号要知道@#@教学目标@#@
（一）知识目标@#@1．了解交通规则的作用，认识常见的交通标志.@#@2．知道遵守交通规则是每个人生命安全的保证.@#@
（二）能力目标@#@能自觉遵守交通规则.@#@（三）情感、态度与价值观目标@#@激发学生自觉遵守交通规则的情感.@#@教学重点@#@了解一些交通规则以及交通规则的重要性.@#@教学难点@#@让学生能自觉遵守交通规则.@#@教学方法@#@讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、正反对比、游戏@#@教学媒体@#@多媒体、投影仪等@#@课时安排@#@２课时@#@教学过程@#@导入新课@#@老师：
@#@同学们，你每天上学父母最担心什么？
@#@嘱咐最多的是什么呢？
@#@@#@学生：
@#@（略）@#@老师：
@#@爸爸妈妈每天都要嘱咐我们上学路上注意安全，小心汽车，最担心我们发生交通事故，是不是啊？
@#@@#@学生：
@#@（略）@#@（还可让同学们欣赏视频“全国道路交通事故典型案例警示录”或介绍文本资源中“公安部通报2009年全国道路交通事故统计分析”的知识.视频的欣赏老师要根据实际情况而定.）@#@老师：
@#@所以我们应该了解一些交通规则，遵守交通法规，避免交通事故的发生.我们先来认识一些交通标志.（过渡）@#@【讲授新课】@#@一、认识交通标志（板书）@#@老师：
@#@书上画了人行横道，红绿灯等交通标志.在生活中，这些交通标志可以辅助我们遵守交通规则，大家还知道哪些交通标志呢？
@#@给大家说一说吧！
@#@@#@学生：
@#@（略）@#@（可让大家欣赏图片“禁止人穿行”、“禁止自行车驶入”、“停车场”、“直行”、“自行车存放处”等，让同学们认识这些标志.）@#@老师：
@#@大家认识这些交通标志了吗？
@#@@#@学生：
@#@（略）@#@老师：
@#@下面就让我";i:
2;s:
26141:
"安居宝说明书8位版本@#@培训教材@#@A、系统组成：
@#@@#@隆福花园对讲系统全称为DF2002外网IP互通联网彩色/黑白可视带门禁对讲系统。
@#@@#@1.系统架构：
@#@@#@系统内网（单元内部分）采用标准AJB总线、外网（联网部分）采用TCP/IP计算机网络结构。
@#@整个系统可接100多台管理机、可同时管理9999栋单元楼、每栋单元可并联100台主/副门口机、每栋楼可有99层、每层可接99台分机。
@#@@#@2.系统主要使用设备：
@#@@#@●中心管理机：
@#@DF2000-2VCN@#@●管理机控制器：
@#@HY-2002C@#@●小区大门口机（围墙机）：
@#@DF2000ATVC/1（AM）@#@●围墙机控制器：
@#@HY-2002B@#@●单元门口主机：
@#@DF2000ATVC/1（AM）@#@●主机控制器：
@#@HY-2002@#@●主机选择器：
@#@HY-SL@#@●层间户户隔离器：
@#@HY-735@#@●层间信号中继器：
@#@HY-721@#@●视频放大器：
@#@HY-871G@#@●室内可视分机：
@#@HY-152BV2EI/1@#@●UPS电源：
@#@DE-98B及DE-2000A@#@●道闸开锁控制器：
@#@HY-235N@#@●IC卡读卡器：
@#@HY-212@#@●IC卡写卡控制器：
@#@HY-258@#@●管理软件：
@#@数字社区软件（只使用门禁/报警部分）@#@●网络设备属性设置软件：
@#@ipinstall@#@3.系统主要实现功能：
@#@@#@●可视对讲（围墙机→管理机、围墙机→住户、单元门口机→管理机、单元门口机→住户、管理机←→住户（非可视））@#@●家庭防盗（住户→管理机/电脑）@#@●监视功能（管理机→围墙机、管理机→单元门口机、住户→单元门口机）@#@●密码开锁功能（围墙机→公共密码、单元门口机→私人密码）@#@●门禁刷卡开锁功能（道闸、单元门）@#@4.系统使用总线：
@#@@#@●分机总线（从主机控制器—户户隔离器—-可视分机）@#@Ø@#@地线、数据线、声音线、12V电源线、视频线。
@#@@#@序号@#@总线定义@#@定义颜色@#@静态电压@#@静态电阻@#@工作时电压@#@说明@#@1@#@地线@#@黑色@#@0V@#@0Ω@#@0V@#@接黑色表笔@#@2@#@数据线@#@绿色@#@≤0.1V@#@≤200Ω@#@≥0.3V脉冲@#@数字表用交流20V档@#@3@#@声音线@#@黄色@#@≥4.5V@#@∞@#@≥2.5V@#@数字表用直流20V档@#@4@#@12V电源线@#@红色@#@≥12V@#@∞@#@≥12V@#@数字表用直流20V档@#@5@#@视频线@#@0V@#@≤150Ω@#@≤0.3V脉冲@#@数字表用交流2V档@#@●门口机总线（从门口机—主机控制器）@#@Ø@#@地线、数据1线、声音线、数据2线、视频线。
@#@@#@序号@#@总线定义@#@定义颜色@#@静态电压@#@静态电阻@#@工作时电压@#@说明@#@1@#@地线@#@黑色@#@0V@#@0Ω@#@0V@#@接黑色表笔@#@2@#@数据1线@#@绿色@#@≤0.1V@#@≤150Ω@#@≥0.3V脉冲@#@数字表用交流20V档@#@3@#@声音线@#@黄色@#@≥4.5V@#@∞@#@≥2.5V@#@数字表用直流20V档@#@4@#@数据2线@#@红色@#@≤0.1V@#@≤120Ω@#@≥0.3V脉冲@#@数字表用交流20V档@#@5@#@视频线@#@0V@#@≤150Ω@#@≤0.3V脉冲@#@数字表用交流2V档@#@●联网总线（单元与单元之间的TCP/IP计算机网络）（或管理机控制器—管理机）@#@Ø@#@TCP/IP计算机网络：
@#@UTP超5类双绞线或单模/多模光纤。
@#@@#@Ø@#@地线、数据线、声音1线、声音2线、视频线。
@#@@#@序号@#@总线定义@#@定义颜色@#@静态电压@#@静态电阻@#@工作时电压@#@说明@#@1@#@地线@#@黑色@#@0V@#@0Ω@#@0V@#@接黑色表笔@#@2@#@数据线@#@绿色@#@≤0.1V@#@≤200Ω@#@≥0.3V脉冲@#@数字表用交流20V档@#@3@#@声音1线@#@黄色@#@≤0.1V@#@∞@#@有脉冲@#@数字表用直流20V档@#@4@#@声音2线@#@红色@#@≤0.1V@#@∞@#@有脉冲@#@数字表用直流20V档@#@5@#@视频线@#@0V@#@∞@#@≤0.3V脉冲@#@数字表用交流2V档@#@B、系统设备介绍：
@#@@#@1）中心管理机：
@#@DF2000-2VCN@#@Ø@#@主要作用：
@#@@#@接收围墙机、单元门口机、分机呼叫通话及遥控开锁；@#@呼叫分机并通话；@#@监视围墙机、单元门口机图象；@#@接收住户分机防区报警等。
@#@@#@Ø@#@使用操作说明：
@#@@#@a、设置：
@#@是对报警防区的设置，用于接收住户分机的报警时，显示报警的防区类型，（注：
@#@防区的设置要和住户分机安装的报警探头一致）。
@#@@#@设置方法：
@#@按“设置“键，则显示屏显示：
@#@@#@b、校时：
@#@对显示时间进行调整。
@#@按“校时”键，则显示屏显示：
@#@@#@此时按光标的提示，按数字键输入正确的年、月、日、时、分、秒，若输入错误，可按“删除”键，重新输入，按“确认”键确认退出或延时12秒后自动退出。
@#@（注：
@#@时钟为24小时制）@#@c、模式选择：
@#@是管理机控制门口主机的呼叫方式，有白天和夜间两种模式。
@#@在白天模式下，门口主机可以直接呼叫住户分机，不受管理机管理；@#@在夜间模式下，门口主机呼叫住户分机后自动转到管理机，管理处确认后（在通话中按“显示”键，显示所呼户机地址码），若需转呼，再按“转呼”键转呼到住户分机。
@#@@#@操作方法：
@#@按“模式”键进入选择，则显示屏显示：
@#@@#@此时输入要管理的门口主机的编码（8位号码，2位楼栋号+01+4个0。
@#@若输入错误，可按“删除”键，重新输入），则显示屏显示：
@#@@#@再按“1”或“2”选择所需要的模式，按“确认”键确认退出。
@#@@#@当被管理的门口机，呼叫户机时，管理机与其对讲的过程，按“显示”键，则显示屏显示：
@#@@#@d、查询：
@#@本管理机具有查询编码、日期、设置、报警等功能。
@#@按“查询”键，则显示屏显示：
@#@@#@此时进入所要查询的各项，再按“1”－“4”键选择要查询的那个项目，按“确认”键查询。
@#@@#@若查询“编码”，按“确认”键，则显示屏显示：
@#@@#@若查询“日期”，按“确认”键，则显示屏显示：
@#@@#@若查询“设置”，按“确认”键，则显示屏显示：
@#@@#@若查询“报警”，按“确认”键，则显示屏显示：
@#@@#@在进入报警查询后，再按←、→键查询每一条报警信息。
@#@@#@e、监视：
@#@监视可分一般监视、半自动监视、全自动监视三种。
@#@@#@✧一般监视：
@#@按“监视”键，则显示屏显示：
@#@@#@这时输入所要监视的单元门口主机编码（注：
@#@门口主机的编码为6位<@#@2位楼栋号+0100>@#@，若输入错误，可按“删除”键，重新输入），即可监视该门口机图像，且监视指示灯亮（工作指示灯在输门口机号时亮），待16秒后自动退出或按“结束”键退出。
@#@如：
@#@@#@a、B栋主门口机编码为020100；@#@b、C栋主门口机编码为030100。
@#@@#@✧半自动监视：
@#@按“半自动监视”键，则显示屏显示：
@#@@#@这时输入起始单元门口主机编码（注：
@#@门口主机的编码为6位<@#@2位楼栋号+0100>@#@，若输入错误，可按“删除”键，重新输入），再按上翻键或下翻键，监视下一个已存入的门口主机号的图像，同时工作、监视指示灯亮，按结束键退出。
@#@@#@✧全自动监视：
@#@按“全自动监视”键，则有显示屏显示：
@#@@#@这时输入起始门口主机编码（注：
@#@门口主机的编码为6位<@#@2位楼栋号+0100>@#@，若输入错误，可按“删除”键，重新输入），再按上翻键或下翻键，监视下一个已存入的门口主机号的图像（或延时8秒后自动监视下一个门口主机），同时工作、监视指示灯亮，，按“结束”键退出。
@#@@#@注：
@#@半自动监视和全自动监视，仅对已注册的门口机有效。
@#@若输入无注册的门口机号，则显示屏显示：
@#@@#@这时可输入所需门口机号，然后按“确认”键进入下一个门口号注册，否则按“退出”键，结束监视注册。
@#@@#@若监视注册的内部存储器已满，则显示屏显示：
@#@@#@若不按“退出”键退出，待8秒后将自动退出。
@#@@#@✧监视门口机号修改：
@#@按“半自动监视”或“全自动监视”键，输入已注册的需修改的门口机号，接着按“*”键，则有显示屏显示：
@#@@#@此时即可输入所需修改的门口机号，按“确认”键退出，若输入错误可按“删除”键，重新输入，否则按“退出”键退出。
@#@@#@✧监视门口机号插入：
@#@按“半自动监视”或“全自动监视”键，输入需插入门口机号位置的前一个门口机号，接着按“#”键，则有显示屏显示：
@#@@#@此时即可输入所需插入的门口机号，按“确认”键退出；@#@若输入错误可按“删除”键，重新输入，否则按“退出”键退出。
@#@@#@✧监视门口机号删除：
@#@按“半自动监视”或“全自动监视”键，输入已注册的需删除的门口机号，接着按“删除”键，则有显示屏显示：
@#@@#@此时即可输入所需删除的门口机号，按“确认”键删除，否则按“退出”键放弃。
@#@@#@f、免提：
@#@该管理机具有免提功能。
@#@@#@✧在待机状态下，按“免提”键，工作指示灯亮，则显示屏显示：
@#@@#@输入要呼叫的住户分机的8位号码（2位楼号+01+4位分机号），输入完成后管理机会自动发出呼叫信号，等待1秒钟后即可听到振铃声。
@#@若分机不提机，振铃约30秒后自动退出。
@#@分机提机后显示屏显示：
@#@@#@此时可以与住户双向对讲，按“免提”键或“退出”键即可挂机。
@#@@#@✧接收住户分机、门口主机呼叫时按“免提”键接听，显示屏显示：
@#@@#@此时可以与其双向对讲，按“免提”键或“退出”键即可挂机。
@#@@#@g、重拨：
@#@在待机状态下提起管理机手柄或按“免提”键，按“重拨”键可以呼叫上一次管理机曾经呼叫过的住户分机，则显示屏显示：
@#@@#@分机提机后显示屏显示：
@#@@#@此时可以与住户双向对讲，按“免提”键或“退出”键或放下手柄即可挂机。
@#@@#@h、呼叫住户：
@#@拿起管理机手柄，工作指示灯亮，然后在键盘上输入8位住户分机号码（2位楼号+01+4位分机号，不足4位加0补足），显示屏显示：
@#@@#@输入完成后等待1秒钟后即可听到振铃声。
@#@若分机不提机，振铃约30秒后自动退出。
@#@分机提机后显示屏显示：
@#@@#@此时可以与住户双向对讲，按“免提”键或“退出”键或放下手柄即可挂机。
@#@@#@i、其它功能的液晶屏显示：
@#@@#@a、被呼叫显示：
@#@当门口机呼叫管理机时，工作、监视指示灯亮，则显示屏显示：
@#@@#@b、当住户分机呼叫管理机时，工作指示灯亮，则显示屏显示：
@#@@#@当门口机或住户分机呼叫管理机时，管理机提机或按“免提”键时，则显示屏显示：
@#@@#@在与主机通话过程中，按“开锁”键可遥控门口机所接的电锁开启。
@#@@#@j、报警显示：
@#@当某楼栋住户分机防区报警时，工作、报警指示灯亮，管理机发出报警铃声，同时显示屏显示：
@#@@#@当某楼栋住户，发生紧急情况时，主人按分机的紧急按钮报警，工作、报警指示灯亮，管理机发出报警铃声，同时显示屏显示：
@#@@#@按“退出”键或拿起手柄再放下即可即可取消报警。
@#@@#@k、住户分机密码显示：
@#@当分机主人忘记了分机的密码，主人可呼叫管理机，在与管理机对讲通话时，主人按分机的“9”键，则显示屏显示：
@#@@#@此时由管理人员告诉分机主人分机的密码。
@#@@#@Ø@#@接线说明：
@#@@#@Ø@#@水晶头制作图样：
@#@@#@Ø@#@管理机总线检测参数：
@#@@#@线号@#@总线定义@#@定义颜色@#@静态电压@#@静态电阻@#@工作时电压@#@说明@#@1@#@地线@#@白绿色@#@0V@#@0Ω@#@0V@#@接黑色表笔@#@2@#@数据线@#@绿色@#@≤0.1V@#@≤200Ω@#@≥0.3V脉冲@#@数字表用交流20V档@#@3@#@声音1线@#@白橙色@#@≤0.1V@#@∞@#@对讲有脉冲@#@数字表用直流20V档@#@4@#@声音2线@#@橙色@#@≤0.1V@#@∞@#@对讲有脉冲@#@数字表用直流20V档@#@5@#@视频地线@#@白蓝色@#@0V@#@0Ω@#@0V@#@接黑色表笔@#@6@#@视频正@#@蓝色@#@0V@#@≤100Ω@#@≤0.3V脉冲@#@数字表用交流2V档@#@7@#@电源地线@#@白棕色@#@0V@#@0Ω@#@0V@#@接黑色表笔@#@8@#@电源正@#@棕色@#@≥12V@#@≥12V@#@数字表用直流20V档@#@Ø@#@故障检测注意事项:
@#@@#@✧先检测各线对地电压，无异常时再检测各线对地电阻，后在工作状态下检测各线对地电压。
@#@@#@✧数据线对地电阻最小不能小于30Ω，否则视为线路或设备有问题。
@#@@#@✧当用数字表测量数据线是否有脉冲时，尽量用交流20V档，且要多测量几次对比，脉冲电压最高可达到4.5V，机械表最高可达到0.8V。
@#@@#@✧当怀疑声音线有问题时，可在管理机工作状态下，用2K电阻档（数字表）测量声音1和声音2对地电阻，只要≥500Ω可视为线路正常。
@#@@#@2）管理机控制器：
@#@HY-2002C@#@Ø@#@主要作用：
@#@@#@把TCP/IP协议的数字信号转换成AJB总线信号（数据、声音、视频）送到管理机；@#@把管理机的AJB总线信号（数据、声音）转换成TCP/IP协议的数字信号。
@#@@#@Ø@#@设置说明：
@#@@#@新产品或维修过的产品均需用ipinstall软件在普通属性里修改它的IP地址，在高级属性里查看或修改其内部时间和日期（与管理电脑一致），查看服务器IP地址是否为192.168.1.8。
@#@其他设置项保持默认不可修改。
@#@@#@Ø@#@设备接线图：
@#@@#@Ø@#@管理机总线（4P插头）检测参数：
@#@@#@线号@#@总线定义@#@定义颜色@#@静态电压@#@静态电阻@#@工作时电压@#@说明@#@1@#@地线@#@黑色@#@0V@#@0Ω@#@0V@#@接黑色表笔@#@2@#@数据线@#@绿色@#@≤0.1V@#@≤200Ω@#@≥0.3V脉冲@#@数字表用交流20V档@#@3@#@声音1线@#@黄色@#@≤0.1V@#@∞@#@对讲有脉冲@#@数字表用直流20V档@#@4@#@声音2线@#@红色@#@≤0.1V@#@∞@#@对讲有脉冲@#@数字表用直流20V档@#@Ø@#@网络通讯：
@#@@#@主要是看RJ45网口的绿色灯和橙色灯是否常亮，常亮表示网络通讯正常并无数据传输，如果有一个灭了或两个都不亮表示网络有问题，两个灯有规律的快速闪亮或无规律的跳闪表示正在通讯，如果两个灯或其中一个灯在有规律的慢慢跳闪有可能为网络或设备工作不正常。
@#@@#@Ø@#@故障检测注意事项:
@#@@#@✧先检测各线对地电压，无异常时再检测各线对地电阻，后在工作状态下检测各线对地电压。
@#@@#@✧数据线对地电阻最小不能小于30Ω，否则视为线路或设备有问题。
@#@@#@✧当用数字表测量数据线是否有脉冲时，尽量用交流20V档，且要多测量几次对比，脉冲电压最高可达到4.5V，机械表最高可达到0.8V。
@#@@#@✧当怀疑声音线有问题时，可在工作状态下，用2K电阻档（数字表）测量声音1和声音2对地电阻，只要≥500Ω可视为线路正常。
@#@@#@✧设备会有多个插头和接口，但真正用到的只有上图中标示的5个，上图中未标有文字的接口无用，但亦不能短路，否则会损坏设备。
@#@@#@✧DC12V/IN和DC12V/O只需接其中一个即可。
@#@@#@3）小区大门口机（围墙机）：
@#@DF2000ATVC/1（AM）：
@#@@#@Ø@#@主要作用：
@#@@#@呼叫管理机或住户分机，接受管理机的监视。
@#@@#@Ø@#@设置说明：
@#@@#@a、门口机编码设置：
@#@@#@在大门口机上先按10个“0”，然后再按8550，紧接着按四位数，当主机“嘀”一声长响后，主机键盘上所有指示灯全灭，表示大门口机编码输入完成。
@#@如果大门口机“嘀、嘀、嘀、嘀”响四声退出，表示编码失败，需重新编码。
@#@@#@各围墙机四位数定义：
@#@北大门（保安1号岗）围墙机：
@#@8103@#@正大门（保安2号岗）围墙机：
@#@8205@#@侧大门（保安9号岗）围墙机：
@#@8902@#@西大门（保安10号岗）围墙机：
@#@8002@#@注意：
@#@@#@✧编码方法不能让无关人员知道，注意保密。
@#@@#@✧小区大门口机编码已固定，不能改变。
@#@@#@b、公共密码的设置：
@#@@#@在大门口机上先按10个“0”，再按“9185”，紧接着输入4位公共密码，当主机“嘀”一声长响后，主机键盘上所有指示灯全灭，表示密码设置成功。
@#@可利用此密码实施密码开锁开启人行道闸。
@#@@#@例如：
@#@要设置公共密码为“1234”，在大门口机上先按10个“0”，再按“9185”，紧接着输入“1234”，之后大门口机“嘀”一声长响，同时数码管显示的1234消失以及主机键盘上所有指示灯全灭后，表示密码设置成功。
@#@@#@注意：
@#@设置4位密码时每位数字不能为“0”。
@#@@#@c、关闭门磁报警设置：
@#@@#@在大门口机上先按10个“0”，再按“8553”，紧接着输入“00”，之后大门口机“嘀”一声长响，同时主机键盘上所有指示灯全灭后，表示门磁延时报警设置成功。
@#@@#@Ø@#@使用操作说明：
@#@@#@a、呼叫住户：
@#@@#@来访者呼叫小区内某住户时请直接在围墙机键盘上输入八位房号（两位楼栋号+01+四位房间号），位数不足在前面加“0”补足，输入错误时可按“取消”键取消，等待一秒钟后即可听到振铃声。
@#@如超过三秒钟未听到振铃声，可按“取消”键取消后重拔。
@#@若分机不提机，振铃约30秒后自动退出。
@#@@#@例：
@#@呼叫A栋201房，直接输入“01010201”。
@#@@#@呼叫F栋1002房，直接输入“06011002”。
@#@@#@呼叫R栋1004房，直接输入“18011004”。
@#@@#@分机提机后，显示器会显示倒计时，这时即可通话、开锁。
@#@通话完毕后按“取消”键即可挂机。
@#@@#@b、呼叫管理处：
@#@@#@请直接按围墙机键盘上的“管理处”键，等待一秒钟后即可听到振铃声，如超过三秒钟未听到振铃声，可按“取消”键取消后重拔。
@#@管理机提机后，显示器会显示倒计时，这时即可通话、开锁。
@#@通话完毕后按“取消”键即可挂机。
@#@若管理机不提机，振铃约30秒后自动退出。
@#@@#@c、密码开锁：
@#@@#@在围墙机键盘上先按八个“0”，接着输入四位公共密码，输入错误时可按“取消”键取消，密码正确即可开启道闸。
@#@@#@例：
@#@公共密码设置为1234。
@#@@#@在主机上按八个“0”，跟着输入“1234”。
@#@即可开锁。
@#@@#@Ø@#@设备接线图：
@#@@#@Ø@#@门口机总线检测参数：
@#@@#@线号@#@总线定义@#@定义颜色@#@静态电压@#@静态电阻@#@工作时电压@#@说明@#@1@#@地线@#@黑色@#@0V@#@0Ω@#@0V@#@接黑色表笔@#@2@#@数据1线@#@绿色@#@≤0.1V@#@≤150Ω@#@0V@#@3@#@声音线@#@黄色@#@≥4.5V@#@∞@#@≥2.5V@#@数字表用直流20V档@#@4@#@数据2线@#@红色@#@≤0.1V@#@≤120Ω@#@≥0.3V脉冲@#@数字表用交流20V档@#@Ø@#@故障检测注意事项:
@#@@#@✧先检测各线对地电压，无异常时再检测各线对地电阻，后在工作状态下检测各线对地电压。
@#@@#@✧数据线对地电阻最小不能小于30Ω，否则视为线路或设备有问题。
@#@@#@✧当用数字表测量数据线是否有脉冲时，尽量用交流20V档，且要多测量几次对比，脉冲电压最高可达到4.5V，机械表最高可达到0.8V。
@#@@#@✧当声音线电压低于2V时对讲声音会明显变小，有可视为设备问题。
@#@@#@✧门口机供电电源电压最低不得低于10V，最高不得高于15V，否则摄像头工作不正常。
@#@@#@✧门口机背后的数据下载接口（双排十针）不能碰触短路，否则门口机工作不正常。
@#@@#@✧当门口机开锁时，电锁+（橙色）和电锁-（黑色）输出一个大功率脉冲，可直接控制电控锁或继电器。
@#@@#@4）围墙机控制器：
@#@HY-2002B：
@#@@#@Ø@#@主要作用：
@#@@#@把围墙机的AJB总线信号（数据、声音、视频）转换成TCP/IP协议的数字信号。
@#@把TCP/IP协议的数字信号转换成AJB总线信号（数据、声音）送到围墙机。
@#@把开锁控制器HY-235N的AJB总线信号（数据）与TCP/IP协议的数字信号进行互相转换。
@#@@#@Ø@#@设置说明：
@#@@#@新产品或维修过的产品均需用ipinstall软件在普通属性里修改它的IP地址；@#@在高级属性里查看或修改其内部时间和日期（与管理电脑一致），查看服务器IP地址是否为192.168.1.8。
@#@其他设置项保持默认不可修改。
@#@@#@Ø@#@设备接线图：
@#@@#@Ø@#@门口机总线（4P插头）检测参数：
@#@@#@线号@#@总线定义@#@定义颜色@#@静态电压@#@静态电阻@#@工作时电压@#@说明@#@1@#@地线@#@黑色@#@0V@#@0Ω@#@0V@#@接黑色表笔@#@2@#@数据1线@#@绿色@#@≤0.1V@#@≤150Ω@#@≥0.3V脉冲@#@数字表用交流20V档@#@3@#@声音线@#@黄色@#@≥4.5V@#@∞@#@≥2.5V@#@数字表用直流20V档@#@4@#@数据2线@#@红色@#@≤0.1V@#@≤120Ω@#@≥0.3V脉冲@#@数字表用交流20V档@#@Ø@#@网络通讯：
@#@@#@主要是看RJ45网口的绿色灯和橙色灯是否常亮，常亮表示网络通讯正常并无数据传输，如果有一个灭了或两个都不亮表示网络有问题，两个灯有规律的快速闪亮或无规律的跳闪表示正在通讯，如果两个灯或其中一个灯在有规律的慢慢跳闪有可能为网络或设备工作不正常。
@#@@#@Ø@#@故障检测注意事项:
@#@@#@✧先检测各线对地电压，无异常时再检测各线对地电阻，后在工作状态下检测各线对地电压。
@#@@#@✧数据线对地电阻最小不能小于30Ω，否则视为线路或设备有问题。
@#@@#@✧当用数字表测量数据线是否有脉冲时，尽量用交流20V档，且要多测量几次对比，脉冲电压最高可达到4.5V，机械表最高可达到0.8V。
@#@@#@✧当声音线电压低于2V时对讲声音会明显变小，有可视为设备问题。
@#@@#@✧设备会有多个插头和接口，但真正用到的只有上图中标示的5个，上图中未标有文字的接口无用，但亦不能短路，否则会损坏设备。
@#@@#@✧DC12V/IN和DC12V/O只需接其中一个即可。
@#@@#@5）单元门口主机：
@#@DF2000ATVC/1（AM）：
@#@@#@Ø@#@主要作用：
@#@@#@呼叫管理机或住户分机，接受管理机或住户分机的监视，转接管理机或围墙机与住户分机之间的通讯数据，管理和存储门禁卡资料（主门口机），用住户密码控制门锁开锁。
@#@@#@Ø@#@设置说明：
@#@@#@a、门口机编码设置：
@#@@#@✧编楼栋号：
@#@在门口机上先按8个“0”，然后再按8550，紧接着按四位数，当主机“嘀”一声长响后，主机键盘上所有指示灯全灭，表示门口机编码输入完成。
@#@如果门口机“嘀、嘀、嘀”响三声退出，表示编码失败，需重新编码。
@#@@#@✧编主机号：
@#@在门口机上先按8个“0”，然后再按8551，紧接着按二位数，当主机“嘀”一声长响后，主机键盘上所有指示灯全灭，表示门口机编码输入完成。
@#@如果门口机“嘀、嘀、嘀”响三声退出，表示编码失败，需重新编码。
@#@@#@✧关闭门磁报警设置：
@#@在门口机上先按8个“0”，再按“8553”，紧接着输入“00”，之后门口机“嘀”一声长响，同时主机键盘上所有指示灯全灭后，表示门磁报警设置成功。
@#@@#@✧编楼栋号四位数定义：
@#@@#@A栋：
@#@0101B栋：
@#@0201C栋：
@#@0301D栋：
@#@0401E栋：
@#@0501@#@F栋：
@#@0601G栋：
@#@0701H栋：
@#@0801I栋：
@#@0901J栋：
@#@1001@#@K栋：
@#@1101L栋：
@#@1201M栋：
@#@1301N栋：
@#@1401O栋：
@#@1501@#@P栋：
@#@1601Q栋：
@#@1701R栋：
@#@1801S栋：
@#@1901T栋：
@#@2001@#@U栋：
@#@2101V栋：
@#@2201W栋：
@#@2301@#@✧编主机号二位数定义：
@#@@#@主门口机（1F大堂）：
@#@00副门口机（地下室）：
@#@01@#@注意：
@#@@#@✧设备编码时要先编楼栋号，再编主机号，后设置门磁报警；@#@先设置好副门口机，后设置主门口机。
@#@@#@✧因门口机接收编码后会把编号（楼栋号、主机号）发给主机控制器，主机控制器接收后门口机编码才算成功。
@#@所以保证门口机到主机控制器之间的数据通讯正常是成功的关键，也就是两个设备必须同时通电且之间的总线连接正确无误。
@#@@#@✧注意：
@#@当按完前4个“0”后，数码管不显示，直至按完“8550”或“8551”后，数码管又恢复显示。
@#@如果中途输入错可按“取消”键终止，重新再输。
@#@@#@✧编码方法不能让无关人员知道，注意保密。
@#@@#@✧门口机编码已固定，不能改变。
@#@@#@b、主机门禁门禁格式化：
@#@在注册卡之前应对门禁控制器存贮器进行格式化处理，即根据需要给每一张用户卡分配一个地址（系统中利用此卡的地址，刷卡开锁的同时给分机防区撤防），全部操作通过主机键盘完成，其方法如下：
@#@先在主机上按8个“0”，再按“8031”，再按6位数字，6位数字的格式及含义如下：
@#@@#@主机“嘀”响一声后，表示输入结束，同时主机按键面板上所有指示灯全灭。
@#@再等约20秒“嘀”一声长响后表示格式化完成。
@#@@#@例：
@#@现要对一台共有20层，每层4户，每户最多分配9张卡的主机格式化，操作如下：
@#@先按“00000000”，再按“8031”，最后按“200409”，主机“嘀”响一声后，主机按键面板上所有指示灯全灭，表示输入完成。
@#@再等约20秒“嘀”一";i:
3;s:
4979:
"最新整理重大危险源安全技术交底@#@最新整理重大危险源安全技术交底@#@@#@@#@@#@安全技术交底LJA4—;@#@1@#@@#@@#@@#@@#@工程名称@#@@#@@#@@#@@#@@#@分部工程@#@@#@@#@基础、主体@#@@#@@#@@#@@#@分项工程（工种）名称：
@#@重大危险源@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@脚手架荷载超过设计规定@#@@#@@#@脚手架和安全wang搭拆作业@#@@#@@#@物体打击/高处坠落@#@@#@@#@@#@@#@脚手架荷载堆放不均匀@#@@#@@#@脚手架和安全wang搭拆作业@#@@#@@#@物体打击/高处坠落@#@@#@@#@@#@@#@悬挑式脚手架锚固点不足或不符合要求@#@@#@@#@脚手架和安全wang搭拆作业@#@@#@@#@物体打击/高处坠落@#@@#@@#@@#@@#@悬挑式脚手架钢丝绳卡扣不足或未设安全弯@#@@#@@#@脚手架和安全wang搭拆作业@#@@#@@#@物体打击/高处坠落@#@@#@@#@@#@@#@外挑平台堆料超高、超重@#@@#@@#@“三宝”、“四口”防护与高处作业@#@@#@@#@物体打击@#@@#@@#@@#@@#@酒后高处作业@#@@#@@#@“三宝”、“四口”防护与高处作业@#@@#@@#@物体打击/高处坠落@#@@#@@#@@#@@#@不合格安全帽、安全带、安全wang等防护用品的使用@#@@#@@#@“三宝”、“四口”防护与高处作业@#@@#@@#@物体打击/高处坠落@#@@#@@#@@#@@#@未进行安全教育@#@@#@@#@安全管理@#@@#@@#@物体打击/爆炸伤人@#@@#@@#@@#@@#@施工作业区与生活区不能明显划分@#@@#@@#@文明施工@#@@#@@#@物体打击@#@@#@@#@@#@@#@未按规定设置安全wang或安全wang搭设不符合要求@#@@#@@#@脚手架和安全wang搭拆作业@#@@#@@#@高处坠落/物体打击@#@@#@@#@@#@@#@建筑物顶部的架子未按规定高于屋面，高出部分未设护栏和立挂安全wang@#@@#@@#@脚手架和安全wang搭拆作业@#@@#@@#@高处坠落@#@@#@@#@@#@@#@悬挑式脚手架锚固点不足或不符合要求@#@@#@@#@脚手架和安全wang搭拆作业@#@@#@@#@高处坠落/物体打击@#@@#@@#@@#@@#@不按规定拆除脚手架@#@@#@@#@脚手架和安全wang搭拆作业@#@@#@@#@高处坠落@#@@#@@#@@#@@#@卸料平台荷载超过设计规定@#@@#@@#@卸料平台搭设@#@@#@@#@高处坠落/物体打击@#@@#@@#@@#@@#@卸料平台安装、拆卸不合设计要求@#@@#@@#@卸料平台搭设@#@@#@@#@高处坠落/物体打击@#@@#@@#@@#@@#@卸料平台上堆放不均匀@#@@#@@#@卸料平台搭设@#@@#@@#@高处坠落/物体打击@#@@#@@#@@#@@#@挡脚板和护身栏不牢固@#@@#@@#@卸料平台搭设@#@@#@@#@高处坠落/物体打击@#@@#@@#@@#@@#@悬挑式卸料平台钢丝绳卡扣不足或未设安全弯@#@@#@@#@卸料平台搭设@#@@#@@#@高处坠落/物体打击@#@@#@@#@@#@@#@落地式卸料平台基础未夯实@#@@#@@#@卸料平台搭设@#@@#@@#@高处坠落/物体打击@#@@#@@#@@#@@#@落地式卸料平台与建筑物拉结不符合设计要求@#@@#@@#@卸料平台搭设@#@@#@@#@高处坠落/物体打击@#@@#@@#@@#@@#@本工程为框剪结构，根据重大危险源识别，本施工现场共有以下重大危险源，为确保施工安全，各施工班组应对以下重大危险源加以控制，确保施工顺利进行@#@";i:
4;s:
13723:
"最新最全资料整理高中英语教师资格证试讲教案@#@高中英语新教材Unit11教案@#@一、教学分析@#@1、教材内容分析@#@本单元围绕“Scientificachievements”这一中心话题，从科学家、科学假说、科学理论、科学探索等方面设计听、说、读、写等一系列教学活动。
@#@“Warmingup”部分设置了三个问题，要求学生就重要的科学成就进行讨论，从而帮助学生认识重要的科学成就，了解科学成就对社会发展、人类进步的重大贡献，同时激发学生热爱科学、投身于科学研究的热情，探索科学研究的方法。
@#@“Listening”部分设计了两道材料问题和一道开放性的情景话题。
@#@主要培养学生捕捉和筛选信息的能力，然后要求学生在一定语言输入后进行语言输出，旨在培养学生的想象能力和应用能力，通过自己的语言体会重大科学成就的意义。
@#@“Speaking”部分重点训练表达意图和愿望的日常交际用语，以五人小组的活动形式组织学生扮演科学家的角色，陈述各人的研究方向并阐明其重要性来申请科研经费。
@#@“Reading”部分为一篇介绍中关村的形成、发展及其重要意义的记叙文。
@#@通过对文章的理解，学习中关村人的创业精神。
@#@“Languagestudy”部分由词汇和语法两部分组成，该部分不仅教授了四种构词法知识，更鼓励学生通过四项练习，运用构词法知识提高阅读能力。
@#@“Integratingskills”部分设计了一个阅读和写作的练习，在学生了解四大科技成就及其重要性后，要求学生略加扩充写一篇最伟大的科学成就的文章。
@#@“Tips”部分提出了说服性写作必须论点明确、论据充分，为写作提供了写作方法。
@#@@#@2、教学重点、难点:
@#@@#@本单元的重点在于借助“高科技成就”这一话题，学习、复习涉及这一话题的有关语言知识和语言技能（见教学目标），激发学生热爱科学、奋发图强、献身于科学的热情。
@#@@#@本单元的难点在于培养学生充分利用已有的英语知识表达自己，谈论科学家、科学成就、理想抱负。
@#@@#@二、教学目标@#@1、语言知识目标@#@1）要求学生掌握必要的单词、词组和句型：
@#@solar,constitution,private,grasp…It’likelythat…,makeitpossibleforsbtodosth…,etc.@#@2）掌握一定量的表达“wishesandintentions”的交际功能用语。
@#@@#@3）同时要求学生掌握本单元出现的构词法及一些常见的前缀后缀及词根的意义。
@#@@#@2、语言技能目标@#@通过本单元的内容培养学生良好的“听、说、读、写”的技能，使学生能运用所学的知识解决相关情景中的一些类似问题，并能结合所给任务，综合运用新旧知识解决问题，完成任务，在此基础上鼓励学生大胆地根据各自的语言基础与能力，有个性地解决问题，就科学成就提出独特的见解。
@#@@#@3、情感目标@#@1）激发学生并提高学习英语的兴趣，乐于接受新鲜事物，勇于尝试：
@#@体现课堂教学“主体者”的身份，积极主动地参与教学各环节，成为学习的主人：
@#@具有个性，培养创造能力。
@#@@#@2）培养同学之间日常融洽相处的感情，乐于合作，善于合作的团体合作精神。
@#@@#@3）通过课文中出现的科学家及科学成就激励学生热爱科学、投身科学研究、探索科学研究的方法@#@焚琴煮鹤万民饱，花间问道天下同。
@#@@#@三、教学策略@#@1）开放式教学策略。
@#@以有限的课堂为载体，带学生进入广阔的知识天地。
@#@@#@2）引趣激趣策略。
@#@创设多种情景（境）激发学生的兴趣，只有让学生真正有了参与的欲望，才能点燃他们的思维火花。
@#@@#@3）合作学习策略。
@#@合作学习强调通过师生、生生的多边互动进行人际交往、信息交流，能满足学生个体内部需要。
@#@@#@4）体验成功策略。
@#@使学生在特定的完成任务过程主动积极地获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学习兴趣和成就动机。
@#@@#@四、学习策略@#@引导学生利用图书馆和网络资源进行一系列的自主学习、合作探究的学习策略。
@#@对于本单元鼓励学生课前收集科技成就、中关村和美国的硅谷的资料，上课时勤思考、主动参与课堂上的各种活动。
@#@@#@五、单元教学设计@#@依据《新课程标准》及对于学生教学目标的要求，课堂设计本着教学应“以人为本”的总的教学理念，课堂中充分利用网络资源、设计相应难度的任务，以增加教学的直观性和趣味性，提高教学效率。
@#@根据学生学习英语的特点和规律，学习阶段的侧重点，我把本单元划分六课时完成：
@#@听力、口语、阅读（2课时）、语言、写作、评价。
@#@@#@Period1Warming-up&@#@listening@#@Goals:
@#@1.GettheSstotalkaboutwhatscienceandscientificachievementshaveaffectedtheworldtostimulatethemtofurtherefforts.@#@2.Cultivatethestudents’abilityoflisteningforinformation.@#@一、Warmingup@#@Task1.Greeting:
@#@HaveafreechatwiththeSsabouttheirholidaystopresentthetopicscientificachievements@#@Task2.Matchthescientistsandtheirscientificachievements（groupwork）@#@AlexanderBellelectricity@#@ThomasEdisontheFirsttelephone@#@theWrightBrothers‘theelectricLamp@#@MadameCurieblackholesinUniverse@#@FranklinTheoryofGravity@#@StevenHawkingtheFirstPlane@#@ElbertEinsteinRadium@#@IsaacNewtontheTheoryofRelativity@#@Task3.Talkaboutscientificachievements@#@1）Howhavethescientificachievementschangedtheworld?
@#@@#@2）Whichonedoyouthinkisthemostimportant?
@#@Why?
@#@@#@3）Whataresomeotherscientificachievementsthatyouthinkareimportant?
@#@@#@4）Dotheseachievementshaveanythingincommon?
@#@Ifso,what?
@#@@#@Task4.Discussion（pairwork）@#@Isthisaneasyjobtoachievesuccessinscienceresearch?
@#@Whatmakesascientist?
@#@@#@二、Pre-listening@#@TaskGettoknowNeilArmstrong,AlexanderGramhamBell,RayTomlinsonandArmchimedes.@#@三、Listening@#@Task1.Listentopart1andcompletethechartbelow.@#@Words@#@Speaker@#@Achievement@#@“That’sonesmallstepforaman,onegiantleapformankind@#@NeilArmstrong@#@ @#@@#@“MrWatson,______________;@#@@#@Iwantyou.”@#@AlexanderGrahamBell@#@ @#@@#@“QWERTYUIOP”@#@RayTomlinson@#@ @#@@#@CanyouexplainTomlinson’smessage?
@#@@#@Task2.Listentopart2andcompletethesentencebelow.@#@1.Theword““arefamousbecausetheyarethe@#@ofTheConstitutionoftheUnitedStatesofAmerica.@#@2.Eurekaisawordfromthelanguageandmeans@#@3.Ifyouaskafather,hemightsay:
@#@““@#@Ifyouaskamother,shemightsay:
@#@““@#@四、Post-listening（groupwork）@#@Languageinput:
@#@Aswhatyouhaveheardjustnow,somewordsbecomefamousnotbecausetheyarebeautifulorwisebutbecausetheyarespokenwhenagreatnewscientificachievementisbeingannouncedormade.Ifyouareluckyenoughtobethefirstperson….,whatwouldyousay?
@#@@#@Task:
@#@Chooseonesituationandthensharewithyourpartners.@#@AthefirstpersononMars@#@Bthefirstclonedhumanbeing@#@Cthefirstpersontotravelintime@#@五、Homework@#@1Listentothetape,finishthelisteningpartonWB（p81）.@#@2Previewthereadingpassage.@#@PeriodTwoSpeaking@#@Goals:
@#@1.Learnandmastertheusefulexpressions@#@2.Trainthestudents’listeningandspeakingabilities.@#@3.Talkaboutscientistsandscientificachievement,urgingthestudentstofurtherunderstandthesignificantofscienceandscientificachievementandencouragingthemtoworkhardattheirlessons.@#@一、Pre-task@#@Anothernewyearbegan.Haveyougotanywishes/plans?
@#@Whatarethey?
@#@Withyourplanmade,whatintentionshaveyougot?
@#@Inthiswaythefollowingexpressionsarearoused.@#@Usefulexpressions@#@IfIgotthemoney,Iwould…@#@Myplanisto…..@#@Ihopethat…@#@Iwouldrather….@#@HowIwish…@#@Iwant/wish/hope/intend/planto…@#@I’dliketo…@#@I’mthinkingof…@#@I’mgoingto….@#@Ihavedecidedto…@#@二、Speaking（groupwork）@#@Situation:
@#@Fourscientists,eachofwhomisworkingonanimportantproject,wanttogetmoneytocompletetheirproject.Eachscientistwillintroducehisorherprojectandexplainwhyitisthemostimportant.Theorganizerwilllistentoallthescientistsandaskquestions.Attheendofthediscussion,heorshemustdecidewhowillgetthemoneyandwhy.@#@DrWilson@#@YouandyourteamareworkingonacureforAIDS.Yourresearchisextremelyimportantbecause.@#@DrJones@#@Yourresearchprojectisaboutcloningandhowtousethenewtechnologytocurediseases.Yourprojectisimportantbecause.@#@DrSmith@#@Youwanttodevelopmentnewtechnologythatwillmakeitpossibletogrowfoodinareaswherethereisverylittlewater.Thisisimportantbecause.@#@DrWinfrey@#@YouareworkingonsendingamannedspaceshiptoMars.Thisisaveryimportantprojectbecause.@#@三、Posttask@#@1.Justnowyoudidaverygoodjobinactingasascientist.Doyouwanttobeascientist?
@#@Ifso,whichfieldareyouinterestedin?
@#@Ifnot,whatdoyouwanttobe?
@#@Usetheexpressionsofwishesandintentionstotalkaboutyourdream.@#@2.Imagineyouareareporterwhoisgoingtoreportthespaceheroabouthiswishesandintentions.Taketurnsactingasinterviewerandinterviewee.@#@四、Homework@#@1.Interviewyourparentsabouttheirwishesandintentionsusingtheexpressionswelearent.@#@2.Previewthereadingpassage.@#@ @#@@#@Period3&@#@4Reading@#@Goals:
@#@1.Learnandmasterthefollowingwordsandphrases.likely,private,master,perfect,arrange,setfoot（in）,relyon,failure,locate,valley.@#@2.TraintheSs’readingability.（Readforgeneralinformationanddetailedinformation.）@#@3.GettheSstolearnaboutZhongguancun——China’sSiliconValley.@#@一、Pre-reading@#@1.Arescientificachievementsimportant?
@#@Howdotheyimproveourdailylife?
@#@Howdotheyimprovesociety?
@#@@#@2.Whydoscientistsspendsomuchtimetryingtoachievesomething?
@#@@#@3.Asisknowntous,scientificachievementscannotonlymakeourlifebetter,butalsopromotethedevelopmentofmankindandsociety.SoIwanttorunahi-techcompany,whatshouldIarrangefor?
@#@WhatkindofsupportandenvironmentwouldIneed?
@#@@#@4.WhatifIsetupmycompanyinZhongguancun?
@#@HowmuchdoyouknowaboutZhongguancun?
@#@@#@5.Doyouknowthesign“Lenovo”?
@#@Whereisitlocated?
@#@@#@二、While-reading@#@1.Fastreading@#@Task:
@#@ReadthetextquicklyandtrytofindinformationaboutZhongguancuntofinishthechartbelow.@#@ @#@@#@Item@#@Zhongguancun@#@Locating@#@Briefhistory@#@Spirit/culture@#@Educationalinstitutions@#@Hi-techcompanies@#@2、Carefulreading@#@Task1:
@#@Gettoknowtheoutlineofthetext@#@1.Doesthisarticlehaveatopicsentence?
@#@Whatisit?
@#@@#@2.Whatarethesupportingideas?
@#@@#@behometo@#@Zhongguancun:
@#@Centerbehometo@#@behometo@#@Task2:
@#@Gettoknowdetailedinformation@#@1.WhydidXiangYufangstudyabroadandworkabroadforafewyears？
@#@@#@2.WhatmadeitpossibleforXiangYufangtoreturntoChina?
@#@@#@3.HowdoesZhongguancunaffectbusiness?
@#@@#@4..Whatarethetwomottosmentionedinthetextforthepark?
@#@@#@三、Listening&@#@Questions@#@Task:
@#@ListentothetapeandfinishtheTrueorFasle.@#@1.ZhongguancunisthenewcenterforChinesescienceandeducation@#@2.Withinthenexttenyears,morethanahundredscientificandhi-techcompaniesmovedintoZhongguancun.@#@3.XiangYufangstudiedabroadbecausehefeltcomfortableabroad.@#@4.Morethan8,000hi-techcompaniesinZhongguancun.MorethanhalfofthemareITcompanies.@#@5.ZhongguancunparkishometoLenovoandFounderandmorethan20famousnationalcompanies.@#@6.Theresearchersandscientistsknowthatthespiritandcreativitytheyrepresentarenomorethanmoney.@#@四、Post-reading@#@Choosethecorrectanswers.Theremaybemorethanonecorrectanswer.@#@1.Accordingtotheauthor,Zhongguancunishometo.@#@A.somefamousresearchinstitutesanduniversitiesB.manyITcompanies@#@C.moreandmorereturnedoverseasChineseD.anumberofscienceparks.@#@2.WhatisNOTtrueaboutZhongguancun?
@#@@#@A.ItislocatedinHaidianDistrict,innorthwesternBeijing.@#@B.Itwassetupasaspecialeconomiczoneinthe1990s.@#@C.MostofitscompaniesaredoingITbusiness.@#@D.Itisnotagoodplacefornewcompanies.@#@3.Accordingtothereading,XiangYufangreturnedtoChinaandopenedacompanyinZhongguancunbecause.@#@A.hewantedtoseemoreoftheworld@#@B.heenjoyedworkingwiththebestscientistsinhisfield@#@C.hecouldenjoyhisworkandcontributetohiscountryatthesametime@#@D.hemissedhisfriendsandfamily@#@4.Accordingtothegraphinthepassage,howmanyofthepeoplewhoworkinZhongguancunhaveamaster’sdegreeorabove?
@#@@#@A.25,000B.30,000C.35,000D.180,000@#@5.Howis‘failure”understoodinZhonguancun?
@#@@#@A.TherearefewerfailureinZhongguancun@#@B.Manyofitsresearchersandscientistswilltryhardnottofail.@#@C.Failureisanecessarypart";i:
5;s:
28482:
"安岳实验中学历史必修3专题五现代中国的文化与科技导学案教师版@#@一@#@文化事业的曲折发展@#@●课程标准@#@ 展现本课课标，并总结出具体的知识点，使学生对本课的学习目标做到了然于胸。
@#@@#@●重点难点@#@ 通过多媒体或者小黑板的展现，让学生对本课的重点和难点做到心中有数，便于在学习中重点把握，重点学习。
@#@@#@重点难点@#@处理方法@#@重@#@点@#@“双百”方针的含义、实施作用。
@#@@#@结合【互动探究】栏目，运用史料，创设情境，设置问题“双百”方针提出的原因和“双百”方针遭受挫折的原因。
@#@然后师生合作探究，培养学生论从史出和探究问题的能力。
@#@@#@难点@#@“双百”方针在实践中的经验教训。
@#@@#@结合【名师总结】栏目，首先归纳出清晰的条目，然后运用实例和历史的逻辑，逐条讲解透析，使学生透彻全面理解，并牢记于心。
@#@@#@●新课导入建议@#@ 案例一——图片导入@#@ @#@毛泽东题词@#@两千多年前的春秋战国时代，中国曾有一个诸子百家的百家争鸣时代。
@#@两千年后的20世纪50年代，也出现了一个艺术问题“百花齐放”，学术问题“百家争鸣”的时期，我国科学发展、文学艺术进入到一个繁荣时期。
@#@毛泽东说：
@#@现在春天来了嘛，一百种花都让它开放，不要让几种花开放，还有几种花不让它开放。
@#@这就是我们所说的“百花齐放，百家争鸣”的时代。
@#@由此导入新课。
@#@@#@ 案例二——文字导入@#@ “百花齐放，百家争鸣”，是我们党促进科学技术进步和文艺事业发展的基本方针。
@#@今天，贯彻这一方针，对于建设和谐文化、构建社会主义和谐社会，推进现代化建设，具有重要的指导意义。
@#@@#@——2004年温家宝政府工作报告中的讲话@#@那么为什么要贯彻这一基本方针，我们在贯彻的路上都经历了哪些坎坷，让我们穿越时空一同来回顾这段历史。
@#@@#@●教学流程设计@#@课程标准@#@重点难点@#@1.知道我国“百花齐放，百家争鸣”的方针。
@#@@#@2．讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
@#@@#@1.掌握“双百”方针提出的背景、成就。
@#@（重点）@#@2．理解“双百”方针的影响。
@#@（重难点）@#@3．总结“双百”方针的经验教训。
@#@（难点）@#@“双百”方针与新中国文化事业的繁荣@#@1．背景@#@
（1）中华人民共和国成立后，文化事业万象更新，文化艺术工作者激情澎湃。
@#@@#@
（2）社会主义基本制度在中国建立，大规模经济建设逐步展开。
@#@@#@（3）国家面临着调动一切积极因素建设社会主义，迅速发展中国的经济、科学和文化的迫切任务。
@#@@#@2．提出@#@1956年4月，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出“百花齐放、百家争鸣”的方针。
@#@@#@3．含义@#@在艺术问题上百花齐放；@#@在学术问题上百家争鸣。
@#@@#@4．成果@#@
（1）文学：
@#@《红岩》、《红日》、《红旗谱》等作品。
@#@@#@
（2）电影和戏剧创作：
@#@《上甘岭》、《李双双》、《五朵金花》、《茶馆》、《蔡文姬》等。
@#@@#@（3）音乐舞蹈史诗《东方红》、歌剧《洪湖赤卫队》、芭蕾舞剧《红色娘子军》成为这一时期的艺术精品。
@#@@#@阅读教材P83“学习思考”：
@#@新中国成立初期文学艺术作品创作的主要特点是什么？
@#@@#@【提示】 内容上提倡“向时代学习，向人民学习”，热情讴歌社会主义革命和建设事业，在文艺创作方针上，中共中央提出“百花齐放、百家争鸣”。
@#@文学艺术作品创作出现第一次高峰。
@#@@#@“十年动乱”与文化凋零@#@1.原因@#@
（1）红卫兵破除“四旧”（即所谓旧思想、旧文化、旧风俗、旧习惯）。
@#@@#@
（2）在江青等破除“文艺黑线专政”的鼓噪下，新中国成立以来的文化艺术成就被抹杀、文化界知名人士受到政治批判。
@#@@#@2．表现@#@
（1）无数优秀的文化典籍被付之一炬。
@#@@#@
（2）许多文艺界人士、知识分子、民主人士遭到批斗。
@#@@#@（3）许多中外优秀文艺作品被贴上“封、资、修”的标签。
@#@@#@（4）“样板戏”一枝独秀，“八亿人口八个戏”是当时文艺状况的真实写照。
@#@@#@（5）文艺工作者被下放到农场、干校“改造”，接受“再教育”。
@#@@#@3．后果@#@文艺创作万马齐喑，文化园地百花凋零。
@#@@#@阅读教材P84“学习思考”：
@#@“文化大革命”期间，中国文艺事业遭到怎样的摧残？
@#@原因是什么？
@#@@#@【提示】 “文化大革命”期间，中国文艺事业出现万马齐喑的局面，文艺工作者被下放到农场劳动，遭到政治批判，有的甚至被迫害致死。
@#@文艺作品遭到封杀，仅留下“八个样板戏”，文化园地百花凋零。
@#@文艺事业遭到摧残的主要原因在于“文化大革命”的错误发动及林彪、江青一伙推行文化专制主义。
@#@@#@文化事业的繁荣@#@1.原因@#@
（1）十一届三中全会后，开始了社会主义改革开放和现代化建设的新时期。
@#@@#@
（2）1979年，邓小平提出“二为”方向，即“文艺为人民服务、为社会主义服务”。
@#@@#@（3）国家相继设立一批文化艺术奖项：
@#@“鲁迅文学奖”，“茅盾文学奖”，“五个一工程”奖以及电影、戏曲艺术方面的政府奖等。
@#@@#@2．表现：
@#@文学艺术创作再现勃勃生机。
@#@@#@【判断回扣】@#@1．“双百”方针中的“百家争鸣”与战国时期的“百家争鸣”是一样的。
@#@（×@#@）@#@【提示】 “双百”方针中的“百家争鸣”与战国时期的“百家争鸣”是不一样的。
@#@战国时期的“百家争鸣”反映了当时社会政治斗争的激烈和复杂，虽然流派众多，但阵线非常鲜明，主要体现了新兴地主阶级和没落奴隶主之间的阶级斗争。
@#@“双百”方针中的“百家争鸣”主要体现在学术问题上，目的是推动新中国科学文化的发展繁荣。
@#@@#@2．“文化大革命”时期，我国的文艺事业完全陷入停滞。
@#@（×@#@）@#@【提示】 “文化大革命”时期，中国文艺事业出现万马齐喑的局面。
@#@但在文艺工作者的努力下，我国的文艺事业还是有所发展的，并未完全陷入停滞。
@#@@#@3．“百花齐放”与“百家争鸣”适用于不同领域。
@#@（√）@#@【提示】 “百花齐放”是指文学艺术的不同形式和风格，可以自由发展；@#@“百家争鸣”指科学上的不同派别，可以自由争论。
@#@@#@4．“双百”方针中“自由”的含义是自由放任。
@#@（×@#@）@#@【提示】 “双百”方针中的“自由”是指在中华人民共和国的宪法范围之内，提倡在文学艺术、科技领域有独立思考和辩论的自由，有创作和批评的自由，有发表意见和保留意见的自由。
@#@@#@“双百”方针提出的原因@#@ 史料一 什么是当前的知识分子问题呢？
@#@当前的根本问题，就是我们的知识分子的力量，无论在数量方面、业务水平方面、政治觉悟方面，都不足以适应社会主义建设急速发展的需要……@#@——《关于知识分子问题的报告》@#@（《周恩来选集》下卷）@#@史料二 艺术和科学中的是非问题，应当通过艺术界和科学界的自由讨论解决，通过艺术和科学的实践去解决，而不应当采取简单的方法去解决。
@#@@#@——毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》@#@1．史料一表明提出“双百”方针的目的是什么？
@#@@#@【提示】 发挥知识分子的作用，更好地为社会主义建设服务。
@#@@#@2．史料二表明“双百”方针提出的原因是什么？
@#@@#@【提示】 正确处理人民内部矛盾的需要。
@#@@#@“双百”方针提出的原因@#@
（1）三大改造完成后，党和国家面临的主要任务是探索适合中国国情的社会主义建设道路，因此要充分调动知识分子的积极性，繁荣社会主义科学文化事业，更好地为社会主义建设服务。
@#@@#@
（2）正确处理人民内部矛盾和解决意识形态矛盾的需要。
@#@把学术、思想认识问题当成了政治问题，打击了知识分子的积极性，这与党和国家面临的主要任务是不相适应的。
@#@@#@（3）第三次科技革命发展的需要。
@#@世界科技的发展日新月异，中国也面临挑战。
@#@@#@ “双百”方针提出的最根本的目的是（ ）@#@A．调动知识分子的积极性，建设社会主义@#@B．倡导学术文化领域的自由开放@#@C．克服把学术问题和思想问题当成政治问题@#@D．处理好人民内部矛盾，区分两类不同性质的矛盾@#@【解析】 本题考查“双百”方针提出的目的。
@#@B项倡导学术文化自由开放，说法错误；@#@C、D两项不是根本目的。
@#@@#@【答案】 A@#@【备选史料】@#@（教师用书独具）@#@1．为了实现向科学进军的计划，我们必须为发展科学研究准备一切必要的条件。
@#@@#@——《关于知识分子问题的报告》（《周恩来选集》下卷）@#@2．百花齐放是一种发展艺术的方法，百家争鸣是一种发展科学的方法。
@#@百花齐放、百家争鸣这个方针不但是使科学和艺术发展的好方法，而且推而广之，也是我们进行一切工作的好方法。
@#@……对于那些有毒素的反马克思主义的东西，也可以采取这个方法，因为同那些反马克思主义的东西进行斗争，就会使马克思主义发展起来。
@#@这是在对立面的斗争中的发展，是合于辩证法的发展。
@#@——《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》@#@“双百”方针遭受挫折的原因@#@ 史料一 “许多部门至今还是‘死人’统治着。
@#@”“许多共产党人热心提倡封建主义和资本主义的艺术，却不热心提倡社会主义的艺术。
@#@”@#@——1964年6月27日毛泽东在文艺界@#@整风报告上的批语@#@史料二 “文化大革命”期间，林彪、江青一伙在全国刮起了一场“否定一切”、“打倒一切”的黑风。
@#@……他们挥舞“文艺黑线专政论”的大棒，对建国以来文化界所取得的巨大成就一笔抹煞，诬蔑全国的报刊、广播、书籍、文艺作品、电影、戏剧、曲艺、美术、音乐、舞蹈等，都充斥着“封建主义、资本主义、修正主义”的东西，声称要用无产阶级的“铁扫帚”在这些领域来一个“大扫除”。
@#@@#@——《历史必修3教师教学用书》人教社@#@1．史料一中毛泽东的讲话是否符合当时的实际情况？
@#@这说明了什么问题？
@#@@#@【提示】 不符合。
@#@其讲话受到“左”倾错误的干扰，说明新中国文化事业受“左”倾错误的影响，曲折发展。
@#@@#@2．史料二中“双百”方针受到挫折的原因是什么？
@#@@#@【提示】 “文化大革命”的扼杀，林彪、江青及革命集团的破坏。
@#@@#@“双百”方针遭受挫折的原因@#@
（1）党内出现了严重的“左”倾错误，未能实事求是地估计文化战线阶级斗争的形势，把阶级斗争扩大化。
@#@@#@
（2）“文化大革命”直接导致了中国文化事业的凋零。
@#@@#@（3）林彪、江青反党集团推行文化专制主义。
@#@@#@ “百花齐放，百家争鸣”是促进我国社会主义文化繁荣的方针，但在贯彻过程中曾历经曲折，主要原因是（ ）@#@A．“百花齐放”使大部分文艺作品偏离了主题@#@B．“百家争鸣”仅仅局限在科学上的不同派别@#@C．这一方针否认了社会主义社会仍然存在矛盾的社会现实@#@D．将学术问题看成政治问题，将学术争论看成是阶级斗争@#@【解析】 本题考查学生的分析判断能力。
@#@“双百”方针在贯彻实施过程中遭到挫折，主要是因为受到“文革”时期“左”倾错误的影响，把学术问题看成政治问题，将学术争论看成是阶级斗争。
@#@@#@【答案】 D@#@【备选史料】@#@1．……从1966年6月到1972年，整整7年中国影坛没有拍摄过一部故事片。
@#@……当时，虽然拍出八个样板戏电影，可充其量还是让八亿人民看八个样板戏，群众对此意见很大……——《中国电影史》@#@2．这些协会和他们所掌握的刊物的大多数（据说有少数几个好的），十五年来，基本上（不是一切人）不执行党的政策，做官做老爷，不去接近工农兵，不去反映社会主义的革命和建设。
@#@最近几年，竟然跌到了修正主义的边缘。
@#@@#@——1964年6月27日毛泽东在《中共中央宣传部关于全国文联和所属各协会整风情况的报告》上的批示@#@“双百”方针在实践中的经验教训@#@要点提纲@#@名师讲解@#@1@#@要始终坚持@#@实事求是@#@党和政府要坚持一切从实际出发，理论联系实际的原则，具体问题具体分析。
@#@@#@2@#@要始终坚持@#@“双百”方针@#@在文学科技艺术领域，必须坚持贯彻“双百方针”，这对我国科学文化事业具有重大意义。
@#@@#@3@#@要健全民主法制@#@用法律条文的形式来保证文艺和学术成就。
@#@@#@4@#@要处理好@#@两个关系@#@要处理好科学、文艺工作同政治和人民生活的关系，以及继承传统和不断革新的关系。
@#@@#@ 在贯彻“双百”（“百花齐放”与“百家争鸣”）方针的过程中，我们得到的认识不包括（ ）@#@A．文艺要为人民服务、为社会主义服务@#@B．“双百”方针具有长久性的指导意义@#@C．正确处理好科学、文艺和政治的关系@#@D．适用领域分别是科学技术和文学艺术@#@【解析】 A、B、C三项分别属于“双百”方针实行的目的、地位和需要注意的问题；@#@“双百”方针是指“在艺术问题上百花齐放，在学术问题上百家争鸣”，但科学技术仅仅属于学术问题的一个方面，故D项表述错误。
@#@@#@【答案】 D@#@【备选训练】@#@1．“文化大革命”中，“双百”方针的贯彻受到了干扰和破坏，主要是由于（ ）@#@①把一些学术问题当作政治问题 ②把一些学术争论说成是阶级斗争 ③“文革”中，八个“样板戏”几乎独占了中国所有的艺术舞台，自然科学和社会科学领域研究也几乎停止了 ④许多知识分子受到伤害，也妨碍了社会主义文化的正常发展@#@A．①②③ B．③④ C．①② D．②③④@#@【解析】 解答本题需紧扣题干，“双百”方针被破坏的原因。
@#@由所学知识可知是受“左”倾错误的影响；@#@③和④是结果而非原因，故选C。
@#@@#@【答案】 C@#@2．“双百”方针的一个很大特点是“自由”，下列表述不正确的是（ ）@#@A．文学艺术在形式风格上可以自由发展@#@B．科学技术的不同学派可以自由讨论@#@C．有创作和批判的自由@#@D．可以把学术问题当做政治问题斗争的自由@#@【解析】 把学术问题当做政治问题来抓，是文艺工作方面所犯的错误，而不属于“双百”方针的自由。
@#@@#@【答案】 D@#@课堂小结@#@一、选择题@#@1．（2012·@#@广东学业水平考试）1956年，为调动知识分子的积极性，促进文学艺术和科学艺术领域的繁荣，中国共产党提出的方针是（ ）@#@A．“长期共存，互相监督”@#@B．“另起炉灶”@#@C．“科学技术是第一生产力”@#@D．“百花齐放，百家争鸣”@#@【解析】 本题考查基础知识的识记和再现。
@#@结合所学可知选D项，A、B两项分别是政治、外交领域，C项是改革开放后提出的。
@#@@#@【答案】 D@#@2．毛泽东提出“百花齐放、百家争鸣”方针的背景不包括（ ）@#@A．社会主义制度基本建立@#@B．知识分子成为工人阶级的一部分@#@C．大规模经济建设正逐步展开@#@D．阶级斗争已不存在@#@【解析】 本题考查“双百”方针提出的背景。
@#@1956年4月，毛泽东同志提出“双百”方针，此时社会主义制度已基本确立，知识分子队伍也发生改变，成为工人阶级的一部分，同时我国经济建设也在开展，但阶级斗争并未消失。
@#@@#@【答案】 D@#@3．人们对当时的景象用戏言表示：
@#@跑了吭大吭，看个沙家浜；@#@跑着上气不接下气，看个红灯记。
@#@该时期最可能是在（ ）@#@A．反右斗争扩大化中 B．“文化大革命”中@#@C．1958年“大跃进”中D．人民公社化运动中@#@【解析】 本题考查学生获取和解读信息的能力。
@#@由“沙家浜”、“红灯记”可看出当时的“样板戏”一枝独秀，“双百”方针受到严重冲击和破坏，文艺界呈现出“百花凋零”的局面，这是“文革”中的现象。
@#@@#@【答案】 B@#@4．下列是第八届茅盾文学奖获奖作品，那么这一奖项是什么时候设立的（ ）@#@莫言：
@#@《蛙》；@#@张炜：
@#@《你在高原》；@#@刘醒龙：
@#@《天行者》；@#@@#@毕飞宇：
@#@《推拿》；@#@刘震云：
@#@《一句顶一万句》@#@A．“双百”方针提出时B．全面建设时期@#@C．“文化大革命”中D．十一届三中全会后@#@【解析】 在“双百”方针和“二为”方向指导下，改革开放后，国家相继设立了矛盾文学奖等一批文学艺术奖项，极大地推动了中国文艺的繁荣。
@#@@#@【答案】 D@#@二、非选择题@#@5．阅读下列材料：
@#@@#@材料一 1956年5月17日，周恩来总理高度评价浙江昆剧团演出的《十五贯》：
@#@“你们浙江做了一件好事，一出戏救活了一个剧种，《十五贯》有丰富的人民性和相当高的艺术性。
@#@”@#@材料二 1956年5月18日，《人民日报》在头版头条发表专题社论，盛赞《十五贯》演出成功……昆剧这一曾濒临绝唱的古老剧种，终于在新中国迎来了艺术振兴的一片艳阳天。
@#@@#@——以上材料均摘编自《昆曲与浙江》@#@请完成：
@#@@#@
（1）材料一、二中《十五贯》演出的时代背景主要有哪些？
@#@@#@
（2）依据材料一、二分析，为什么说“一出戏救活了一个剧种”。
@#@@#@【解析】 第
（1）问可围绕材料一、二中“1956年5月”等信息，结合我国当时的社会发展状况，从政治、经济和文化等方面进行说明。
@#@第
（2）问可结合材料一中“《十五贯》有丰富的人民性”等信息，从影响范围、艺术价值、领导肯定等方面进行概括。
@#@@#@【答案】
（1）社会主义制度在我国即将建立；@#@我国大规模经济建设的逐步展开；@#@“百花齐放，百家争鸣”方针的提出和贯彻。
@#@
（2）《十五贯》按照时代精神传承创新，具有高度的人民性和艺术性，深受人民群众欢迎，得到党和国家领导人的高度肯定，使昆曲艺术得到新发展。
@#@@#@二@#@人民教育事业的发展@#@●课程标准@#@ 展现本课课标，并总结出具体的知识点，使学生对本课的学习目标做到了然于胸。
@#@@#@●重点难点@#@ 通过多媒体或者小黑板的展现，让学生对本课的重点和难点做到心中有数，便于在学习中重点把握，重点学习。
@#@@#@重点难点@#@处理方法@#@重@#@点@#@人民教育事业的发展历程、政策和成就。
@#@@#@结合【互动探究】栏目，运用史料，创设情境，设置问题“建国后教育发展的经验教训”和“‘文革’结束后我国教育事业蓬勃发展的原因”。
@#@然后师生合作探究，培养学生论从史出和探究问题的能力。
@#@@#@难点@#@中国实施“科教兴国”战略的原因和内容。
@#@@#@结合【名师总结】栏目，首先归纳出清晰的条目，然后运用实例和历史的逻辑，逐条讲解透析，使学生透彻全面理解，并牢记于心。
@#@@#@●新课导入建议@#@ 案例一——图片导入@#@ @#@邓小平与大学生在一起@#@1977年8月，第二次高等学校招生会在北京召开。
@#@这是建国以后时间最长的一次招生会。
@#@由于“左”的思想还束缚着许多人的头脑，因此，会议争论十分激烈。
@#@在邓小平的直接干预下，招生会的形势很快扭转。
@#@10月，国务院批转了教育部《关于1977年高等学校招生工作的意见》。
@#@文件规定：
@#@凡是工人、农民、上山下乡和回城知识青年、复员军人和应届毕业生，符合条件均可报考。
@#@考生要具备高中毕业或与之相当的文化水平。
@#@招生办法是自愿报名，统一考试……高考制度恢复了。
@#@中国的高考制度经历了风风雨雨的历程，今天我们将一起来学习这一历史。
@#@@#@ 案例二——文字导入@#@ “有一流的教育，才能成为一流的国家”。
@#@@#@——温家宝@#@“我们留下一个什么样的世界给子孙，在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。
@#@”@#@——《世界教育报告》@#@百年大计，教育为本。
@#@教育为本，在于育人。
@#@@#@——江泽民@#@这些名言都有一个共同的话题——教育。
@#@@#@●教学流程设计@#@课程标准@#@重点难点@#@1.了解我国教育发展的史实。
@#@@#@2．理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
@#@@#@1.知道人民教育事业发展过程中的政策和主要成就。
@#@（重点）@#@2．理解“科教兴国”战略的提出及其伟大意义。
@#@（重难点）@#@社会主义教育的兴办@#@1.教育制度@#@
（1）背景@#@①新中国建立，教育事业拉开了序幕。
@#@@#@②《中国人民政治协商会议共同纲领》规定：
@#@新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育。
@#@@#@
（2）措施@#@①加强思想政治教育。
@#@@#@②积极改革学制，对各级学校进行调整。
@#@@#@③教育面向工农和工农子女，在各类学校中优先录取工农子女入学接受教育。
@#@@#@（3）意义@#@①逐步建立起新的教育管理制度。
@#@@#@②顺利完成了从半殖民地半封建教育向新民主主义和社会主义教育的转变，确立了社会主义的新型教育制度。
@#@@#@③使数万名工农干部、劳动模范、产业工人受到了比较正规的中等教育和高等教育。
@#@@#@2．教育性质@#@
（1）标志：
@#@1954年，《中华人民共和国宪法》颁布。
@#@@#@
（2）性质：
@#@新中国教育为人民大众服务。
@#@@#@3．教育方针@#@
（1）标志：
@#@1957年2月，毛泽东发表《关于正确处理人民内部矛盾的问题》。
@#@@#@
（2）内容：
@#@使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。
@#@@#@（3）实施@#@①倡导学校“两种教育制度”与工厂机关“两种劳动制度”。
@#@@#@②改革办学体制，多种形式办学。
@#@@#@③新建一批多科性工业大学和多种专门学院。
@#@@#@（4）成就@#@①到1965年，初步形成了比较完整的国民教育体系。
@#@@#@②奠定了共和国教育持续发展的坚实基础。
@#@@#@③培养造就了一大批国家经济建设的新生骨干力量。
@#@@#@阅读教材P88“学习思考”：
@#@新中国的教育方针是在什么背景下提出的？
@#@@#@【提示】 社会主义改造完成，社会主义制度基本确立。
@#@国内敌我矛盾基本解决，人民内部矛盾突出反映在各个方面。
@#@政权并不稳固，要彻底改造旧中国教育的半封建半殖民地性质，为社会主义建设服务。
@#@1957年由毛泽东提出。
@#@@#@“文化大革命”中的“教育革命”@#@1.“文革”的冲击@#@
（1）大中学校“停课闹革命”。
@#@@#@
（2）1968年开始知识青年“上山下乡”运动。
@#@@#@（3）开展“教育革命”，创办“七·@#@二一工人大学”，实行“开门办学”，学制也大大缩短。
@#@@#@（4）1970年恢复高校招生，采用“群众推荐，领导批准和学校复审相结合”，使高校教学质量下降。
@#@@#@2．影响@#@
（1）使中国在一个时期内出现了“文化断层”“人才断层”的局面。
@#@@#@
（2）全国文盲和半文盲人数急剧增加，严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。
@#@@#@教育事业的蓬勃发展@#@1.背景@#@“文化大革命”结束后，广大教育工作者在政治上获得新生。
@#@@#@2．措施@#@
（1）教育界拨乱反正，平反冤假错案。
@#@@#@
（2）1977年恢复高考。
@#@@#@（3）建立中小学教师参评高级职称等制度，尊师重教形成风气。
@#@@#@（4）1983年“三个面向”的提出，成为新时期教育事业发展的指导方针。
@#@@#@（5）1995年提出实施“科教兴国”战略。
@#@@#@（6）1980年以来，中国教育立法取得较大进展。
@#@@#@3．成就@#@
（1）基本普及了九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲（简称“两基”）。
@#@@#@
（2）中等职业教育发展迅速，高中阶段职业教育得到发展，普通教育结构进一步优化。
@#@@#@（3）成人教育成绩显著，高等教育总体规模发展迅速，初步形成了高等教育体系。
@#@@#@阅读教材P89“学习思考”：
@#@高考制度的恢复为什么会带来巨大的社会反响？
@#@@#@【提示】 因为它使得“考试获得成功”“考试实现就业”“公平竞争”等重新得以实现，使莘莘学子的十年苦读有了回报，并与国际接轨，恢复了正常的教育，尤其是使十年“文革”中的大量失学青年有了升学机会，所以其社会反响巨大。
@#@@#@【判断回扣】@#@1．改革开放后，高考制度才得以恢复。
@#@（×@#@）@#@【提示】 恢复高考是在1977年底，此时“文革”已结束，但不属于改革开放时期。
@#@@#@2．“两基”是指基本普及高等教育和基本扫除青壮年文盲。
@#@（×@#@）@#@【提示】 “两基”是指基本普及了九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲。
@#@@#@建国后教育发展的经验教训@#@ 史料一 改革教育、改革文艺、改革一切不适应社会主义经济基础的上层建筑，以利于巩固和发展社会主义制度……在这场“文化大革命”中，必须彻底改变资产阶级知识分子统治我们学校的现象。
@#@@#@——《关于无产阶级文化大革命的决定》@#@史料二 一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。
@#@有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。
@#@……中央提出以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起……@#@——邓小平《把教育工作认真地抓起来》@#@1．史料一的认识对我国教育发展造成了怎样的后果？
@#@@#@【提示】 教育遭到了空前严重的破坏。
@#@@#@2．史料二的认识对我国教育发展有何影响？
@#@@#@【提示】 中国教育重获生机，发展迅速。
@#@@#@建国后教育发展的经验教训@#@
（1）坚持以邓小平理论为指导。
@#@@#@
（2）教育必须为国民经济发展和社会进步服务。
@#@@#@（3）坚持教育的社会主义方向。
@#@@#@（4）从基本国情出发。
@#@@#@（5）切实落实教育优先发展的战略地位和实施科教兴国战略。
@#@@#@ 美国作家费正清曾在他的著作《美国与中国》中写道：
@#@“1977年后毛的领导转变了方针。
@#@为了现代化，国家重视专甚于红，重新建立为国选拔人才的传统制度。
@#@”这种“制度”具体是指（ ）@#@A．实施《";i:
6;s:
1250:
"2、已知：
@#@BD平分ABC，EDBC，EFAC.求证：
@#@BE=CF.,平行四边形的性质,平行四边形的判定,1、用定义判定：
@#@两组对边分别平行的四边形是平行四边形.,2、判定定理,
（1）两组对边分别相等的四边形是平行四边形.,
（2）两组对角分别相等的四边形是平行四边形.,（3）对角线互相平分的四边形是平行四边形.,问题四边形ABCD是平行四边形吗？
@#@,
（1）ABCD，BC=AD,
（2）ABCD，AB=CD,判定定理4一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.,几何语言,不一定是,一定是,小结平行四边形的判定用边用角用对角线,两组对边分别相等的四边形,两组对边分别平行的四边形,一组对边平行且相等的四边形,两组对角分别相等的四边形,对角线互相平分的四边形,问题1、平行四边形的判定方法是用来做什么的？
@#@2、为什么要判定平行四边形？
@#@证明线段平行或相等、角相等或互补,例1已知：
@#@EF是ABCD的对角线AC上两点，且AE=CF.求证：
@#@四边形BFDE是平行四边形.,例2已知：
@#@ABCD中，E、F分别是AD、BC的中点.求证：
@#@EB=DF.,例3已知：
@#@在ABC中，ABDEFG，BE=CG.求证：
@#@DE+FG=AB.,";}
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