小学四年级品德与社会教案上册Word下载.docx
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为了抓牌一样多，可以把4个“3”拿出来。
6.小结
有问题或者不够完善的规则才可以修改。
7你认为哪些课间游戏可以根据实际情况修改呢？
试着改一改吧！
8.验证修改后的规则。
三、总结本节课的主要内容。
规则是根据实际情况制定的，如果实际情况发生了变化，原来的规则就必须修改，但是修改规则一定要公平、合理。
第二课学校里的规则
学校里有哪些规则
1.了解学校生活中有哪些规则。
2.能够自觉遵守《中小学生守则》与《小学生日常行为规范》等规则和学校纪律。
学校里的规则有哪些。
学校生活中有哪些规则。
一、导言
为了让我们在学校里更好地学习和成长，国家和学校也为我们制定了各种规则。
板书课题：
学校里的规则。
二、学校里的规则有哪些
1.分析例图
（1）图1展现了学生在课堂上认真地听讲的课堂规范。
（2）图2表现了升国旗时，学生肃立敬队礼的升旗礼仪规范。
（3）图3展现了学生在公共区域有秩序地行走的课间进出教室规范。
（4）图4表现了学生见到老师行礼问好，老师微笑着答礼的情景，这是尊师礼仪规范。
2.我们学校里还有那些规则
（1）分析例图
A.我们考试时也有规则.
B.我们上课下课时也有规则。
C.图3是两名学生到图书馆调查图书借阅须知。
（2）写一写我们学校里的规则。
三、学习中小学生守则
四、学习小学生日常行为规范。
五、总结
在学校里有许多规则，有些规则由国家统一制定，要求全国小学生共同遵守，如《中小学生守则》《小学生日常行为规范》等；
有些规则由学校或班级根据实际情况制定，是要求本校、本班同学遵守的。
六、板书设计：
七、教后反思
为什么要制定这些规则、制定我们的班规
1.懂得学校里为什么会有这些规则。
2.通过参与制定班规，学习制定规则。
学校里为什么会有很多规则。
制定我们的班规。
师：
上节课我们学习了学校里的规则，那么为什么要制定这些规则呢？
为什么要制定学校规则
二、制定学校规则的意义
1.图例分析及规则意义
（1）图1是学生正在安静地读书，规则可以让我们在安静、整洁的环境里读书学习。
（2）图2是学生在做课间操的场景，规则可以保证我们安全、有序的参加活动。
（3）图3是运动会的场景，规则可以帮助我们公平、公正地游戏和比赛。
2.思考：
如果学校没有规则会怎样呢？
3.结束语
学校里的规则既是约束大家行为的，也是为大家服务的。
只有人人都遵守学校里的规则，我们的校园生活才会更加有秩序，同学们才会更加健康、快乐地成长！
三、制定我们的班规
2.怎样才能制定出好的班规呢？
3.总结
班规是大家共同参与制定的，其中的条款是根据班级的实际情况提出的，要求也是针对每一位同学的，那么，每个人都应该自觉遵守。
这既是对规则的尊重，也是对自己决策的尊重。
3.社会生活中的规则
找找身边的规则
感受社会生活中规则的作用，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
规则对于社会公共生活的重要意义。
遵守社会生活中的各项规则。
在社会生活中，处处都有规则。
你发现了吗？
社会生活中规则
二、找找身边的规则
（1）不践踏草地。
（2）在动物园参观时不往笼内乱投食物。
（3）在阅览室内看完书放回原位。
（4）在银行等金融机构窗口办理业务时站在“1米线”后列队等候的规则。
2.小结
这些都是公共场所，强调的是社会公共生活中要遵守的规则。
3.在社会生活中，你还发现了哪些规则？
4.写一写你发现的规则。
5.思考：
规则太多，会不会不方便？
6.写一写我对这个问题的看法。
三、总结
生活处处有规则!
规则关系你、我、他。
四、作业
除了人人都要遵守的公共规则外，不同的行业也有自己的行业规则。
你知道哪些行业规则？
可以做调查、访问和了解，在下一节课进行汇报交流。
五、板书设计：
六、教后反思
不同行业的规则
认识不同行业的规则有哪些
知道要遵守社会生活中的各项规则。
社会生活中的不同规则。
各行各业都有自己的行业规则，你调查的是哪个行业的人员，他们的行业有哪些规则？
请你介绍一下。
不同行业的规则。
二、不同行业的规则
1.请学生介绍自己调查、访问和了解的不同行业的规则。
2..分析例图
（1）司机要遵守交通规则，不准酒后驾车，不能疲劳驾驶。
（2）医生的行业规则是救死扶伤。
（3）商店服务员的行业规则是：
面带微笑，童叟无欺，百问不厌，百拿不烦。
3.讨论交流：
你还知道哪些行业规则？
4.写一写
让学生填写第16页的表格。
三、讨论：
你认为制定行业规则有必要吗？
四、总结
除了人人都要遵守的公共规则外，各行各业都有自己的行业规则。
4.国家的规则
我国的法律法规
1.要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。
2.简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的权利和义务。
教学重点：
引导学生了解与儿童生活相关的规则和法律。
教学难点：
引导学生了解法律对社会的重要意义。
一、导入新课
师：
“行有行规，国有国法”。
小到一个行业，大到一个国家，要想安定、有序地发展，都离不开规则。
国家的规则
二、法律的概念
由立法机关制定，国家政权保护执行的行为规则叫做法律。
三、我国的法律读本有
1.中华人民共和国宪法。
2.中华人民共和国义务教育法。
3.中华人民共和国水法。
4.中华人民共和国国家法。
5.中华人民共和国未成年人保护法。
6.中华人民共和国预防未成年人犯罪法。
四、你知道我国有哪些专门为未成年人制定的法律吗？
1.《中华人民共和国义务教育法》。
2.《中华人民共和国未成年人保护法》。
这些行为是违法的
学会运用法律的手段保护自己的合法权益。
培养学生学会运用法律的手段保护自己的合法权益。
培养学生了解法律对于社会公共生活的重要意义。
《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》，都是保护我们少年儿童合法权益的法律。
在学习和生活中，如果我们的合法权益受到侵害，我们就要学会运用法律武器来保护自己。
二、这些行为是违法的
1.引导学生观察P19的内容
（1）小女孩的爸爸不许她上学读书，违反了《义务教育法》中儿童有受教育权的规定。
（2）使学生明白有些地区由于经济欠发达或观念原因，出现女童入学率偏低的现象。
（3）男孩的私人信件被拆开，他的隐私权被侵犯了。
（4）家长体罚孩子是侵犯了未成年人的合法权益。
（5）教师体罚学生也是侵犯了未成年人的合法权益。
三、上述行为违反了哪些法律条款？
遇到这样的事情我们应该怎么办？
我们不仅要懂法、守法，还要学会运用法律武器来保护自己的合法权益。
5.国际交往中的规则
国际交往中的规则。
1.帮助学生了解简单国际交往中的规则。
2.知道遵守国际交往规则的重要性。
国际交往中的规则有哪些。
一、导言
一个国家离不开国际交往。
要想走向世界，就必须了解和遵守国际规则。
二、分析例图
1.我国海军士兵举枪向检阅队列的外国官员行礼。
礼貌是国际交往的基本规则。
队列中的士兵展示了我国海军的良好风貌。
2.联合国的圆桌会议。
圆桌表现了一种平等的规则，举手表决则体现了民主的规则。
3.签订国际协议。
握手表示对协议签订成功的祝贺。
三、你还知道哪些国际交往中的规则？
1.引导学生分析例图
A.迎接外国元首时，要奏两国的国歌，还要鸣放礼炮。
B.一个国家的商船到达另一个国家的港口时，不仅要悬挂本国国旗，还要在前桅杆上升起到达国的国旗。
C.建立外交关系的国家，都要互派大使。
2.写一写
你还知道哪些国际交往中的规则？
将自己知道的规则填写在表格内。
6.怎样面对烦恼
李艳和张华的烦恼实话实说
引导学生懂得：
在学习和生活中，谁都会遇到烦恼。
遇到烦恼并不可怕，关键是勇于面对它，解决问题。
面对李艳和张华的烦恼，你想跟他俩说点什么。
教学过程:
在生活和学习中，有时候我们会遇到各种各样的烦恼，当我们面对这些烦恼时，应该怎么办呢？
二、李艳和张华的烦恼
1.李艳的烦恼
我爸爸、妈妈总吵架，我都烦死了。
2.张华的烦恼
因为我个子小，同学们经常嘲笑我，欺负我，不愿意跟我一起玩，我不想上学了。
3.面对他俩的烦恼，你想跟他俩说点什么？
三、实话实说
2.你是否也有过烦恼？
当你遇到烦恼时，你的真实想法和表现是怎样的？
怎样面对烦恼
1.学习消除烦恼的方法。
2.初步形成面对烦恼的正确心态和积极调整的意识。
消除烦恼的办法。
一、导入新课
在生活和学习中，谁都会遇到烦恼。
遇到烦恼并不可怕，关键是怎样面对烦恼和消除烦恼。
当我们自己遇到烦恼时，应该怎样做呢?
二、怎样面对烦恼
（1）我会提醒自己，不要自找烦恼。
（2）主动去找当事人进行沟通交流。
（3）把自己的烦恼跟家长和好朋友说一说。
（4）把烦恼抛到脑后，做自己感兴趣的事情。
2.说一说：
你还有那些消除烦恼的好办法？
3.写一写
当你有烦恼时，你是怎样消除烦恼的？
三、板书设计：
四、教后反思
7.怎样面对困难
我遇到的困难他们是怎样战胜困难的
1.知道在生活和学习中，谁都会遇到困难，了解冯瑶和李子萌克服困难的故事，从中受到启发。
2.具有面对困难的勇气和信心，学习克服困难的合适做法。
学习克服困难的合适做法。
在生活和学习中，谁都会遇到困难。
在困难面前，有的人努力克服，一往无前；
有的人却被困难吓倒，停止了自己前进的脚步。
二、我遇到的困难
2.你在生活和学习中，遇到过哪些困难？
在困难面前，你是怎样表现的？
三、他们是怎样战胜困难的
1.冯瑶克服困难的故事
（1）图一是冯瑶家庭生活的困境：
爸爸生病在床，家庭生活贫穷。
（2）图二是冯瑶养兔子的情景。
她一边喂兔子，一边学习。
（3）图三是她克服困难后获奖的情形。
2.李子萌克服困难的故事
（1）图一是考试成绩只有47分的他十分苦恼。
（2）图二是他向老师求助的情景。
（3）图三是他努力学习的情景。
他没有把学习当做负担，相反，面对微笑，学得很愉快。
（4）图四是他经过努力，终于取得优异成绩时的快乐。
困难面前不低头我想这样做
联系生活实际，明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。
明白面对困难前进和退缩的不同结果，树立“困难面前不低头”的信心。
一、辨析面对困难时不同的态度导致的不同结果。
1.从活动角度，引导学生思考：
面对竞赛的不同态度与结果。
强调坚持不懈，不半途而废。
2.从学习角度，引发学生思考.强调知难而进的态度。
3.从生活习惯的角度引发思考。
强调严格要求自己，拒绝诱惑，达成目标的过程。
二、我想这样做
（1）我先找到自己要战胜的困难。
（2）我要制定一个计划和目标。
（3）我要发一个誓言。
将自己的认识和行动写下来，以督促自己落实到行动上。
8.怎样面对压力
把压力说出来我们一起来讨论
1.知道在生活和学习中，谁都会有压力。
2.懂得辩证的看待压力在一个人成长中的作用，能够正确对待学习和生活中的压力。
学会辩证对待学习和生活中的压力。
在生活和学习中，谁都会有压力，你有哪些压力呢？
你有压力吗？
二、把压力说出来
图一中的女孩正在弹奏电子琴，她承受着很大的学习压力。
2.图二中的同学正在参加竞选班长演讲，她承受着最后能否竞选成功的压力。
3.也来说说你有哪些压力吧。
4.写一写:
你有哪些压力？
三、我们一起来讨论
图一中的男孩认为没有压力好，但是将童年的快乐与没有压力相提并论，有失偏颇，而且夸大了压力带来的害处。
图二中的女孩认为有压力好，但是强调“有点”，意为有度。
关键是后面的话，意即变压力为动力。
2.讨论：
你认为人应不应该有压力？
有压力好呢，还是没有压力好？
3.写一写：
你的观点是什么？
理由是什么？
9.怎样面对失败
怎样面对压力
学会减轻和释放压力的方法，努力尝试将压力转化成前进的动力，鞭策自己不断顶着压力前进。
学会减轻和释放压力的方法
在生活和学习中，谁都会有压力，那么，怎样面对压力呢？
二、怎样面对压力
（1）承担压力
图一是妈妈向孩子提出了“必须拿第一”的过高要求。
望子成龙的家长往往不切实际地给孩子提出过高的要求，这是学生生活中经常要面对的压力。
（2）释放压力
图二是同学利用浇花释放压力的情景。
（3）变压力为动力
图三的同学给自己制定了学习目标，并勤奋学习，把压力变成了动力，这种积极的态度很可取。
你面对压力时是怎么做的？
我得失败经历我从失败中学到了什么？
1.引导学生学会正确面对失败，认识失败在成功过程中的作用，懂得“失败是成功之母”的道理。
2.能够从失败中积累经验，吸取教训，锻炼意志，不怕摔跤。
失败在成功过程中的作用。
在生活和学习中，谁都会有过失败。
有的人失败了，继续努力，锲而不舍；
有的人失败后，灰心丧气，一蹶不振。
你有过失败的经历吗？
失败后你是怎样做的?
我的失败经历
二、我的失败经历
图一中呈现了小女孩搞果树苗嫁接失败后放弃的情景。
图二中小男孩制作航模失败后不灰心，终于获得了成功。
2.说一说你的失败经历和当时的想法。
你的失败经历和当时的想法。
三、我从失败中学到了什么
（1）失败可以使我们变得更加聪明。
（2）失败可以锻炼我们的坚强意志。
（3）要想成功，就不要怕失败。
（4）失败是成功之母。
（5）失败可以帮我们积累经验。
（6）失败给了我们教训。
2.说一说你从失败中学到了什么?
怎样面对失败
了解诺贝尔发明雷管和炸药的故事，从他失败的经历中得到启示，培养克服困难，获得成功的意志。
在生活和学习中，谁都有过失败。
失败并不可怕，可怕的是击败自己。
只要坚持不懈，成功就会属于你。
二、诺贝尔的故事
图一呈现的是诺贝尔的画像和简单的文字介绍。
图二呈现的是诺贝尔在实验中被炸伤的情形。
这是诺贝尔遇到的比较大的一次失败，这次失败不仅是实验的失败，也使他面临失去亲友的惨痛局面。
图三是诺贝尔发明的雷管和炸药，这是用“上百次的实验和无数次失败”换来的，点明了“决心”使诺贝尔从失败中走出来，最终走向成功。
三、怎样面对失败
（1）不要怕摔跤
图一展示了一位母亲鼓励孩子自己学走路的画面，揭示出一个浅显的道理：
失败，就像初学走路会摔跤一样，不怕摔跤，才能学会走路；
不怕失败，才能成功。
（2）吸取教训
图二告诉学生要善于吸取教训，不要重复同样的失败。
（3）成功属于你
图三揭示了成功的秘诀。
2.说一说你是怎样面对失败的？
10.爱惜自己的名誉
仪表与名誉行为与名誉
1.敬佩爱惜自己尊严的人。
2.知道一些自尊自爱的人物的事迹和格言。
仪表、行为与名誉。
名誉也就是名声，即周围人对一个人的看法和评价。
怎样才能使自己有一个好名声呢？
爱惜自己的名誉
二、仪表与名誉
1.图文分析
图一引导学生观察和评价沈小艺的衣着穿戴，感受整洁大方的仪表美。
图二引导学生讨论刘长海对着装的态度，并引发评价。
图三展现了一个邋遢、不讲卫生的学生形象。
2.你对他们的仪表有什么印象？
做个评价吧！
我在仪表方面做得怎么样？
三、行为与名誉
1.图例分析
图一是让学生感知“过分的玩笑”开不得。
图二是引导学生懂得“以强凌弱”是不尊重他人的行为。
图三是通过“偷看日记”这一现象折射生活中侵犯他人隐私的现象，引导学生懂得这是违法的行为。
图四表现的是因为别人的生理原因而瞧不起他们的形象，帮助学生认识每个人都会有缺陷，因为这个原因而瞧不起人是错误的。
2.说一说
在你的同学之间，还有哪些不尊重别人的行为？
3.换位思考
假如我们是被别人不尊重或欺辱的同学，我们会对对方有什么样的看法、想法或做法？
要想让别人尊重自己，首先要尊重别人；
要想使自己在他人心目中留下美好的形象，首先要做到自尊自爱。
这些虚名要不得
1.让学生知道注意分清是非有利于自己的健康成长，不注意分清是非，就可能犯错误，就会做有损自己名誉的事。
2.有自尊心，能够明辨是非。
正确的事，积极主动地去做；
不对的事再小也不做。
能够结合例子区分自尊与不自尊的行为。
弄虚作假要不得。
在生活和学习中，有些同学为了满足自己的虚荣心，赢得别人的赞美，竟然弄虚作假，骗取名誉。
这样做虽然换来了一时的光彩，但最终还是害了自己。
二、抄袭害了谁
2.提问：
这样的“成绩”是否令人敬佩？
你是怎样看待这个100分的？
3.在你的同学之间还存在哪些抄袭的行为？
4.讨论：
抄袭行为有哪些害处?
（1）图文分析。
（2）说一说你认为抄袭有哪些害处？
（3）写一写
抄袭有哪些害处？
三、不能这样做
1.导入
除了抄袭之外，所有弄虚作假或通过骗取名誉的行为，同样不能做。
2.图文分析。
3.你还知道哪些骗取名誉的行为？
你认为这些行为有哪些害处？
四．倡议
拒绝抄袭，拒绝虚名。
11.维护自己的尊严
做一个有尊严的人古人自尊的故事。
1.敬佩敢于维护自己尊严的人，为自己是一名中国人而自豪。
2.维护自己的尊严。
不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。
3.知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。
如何维护自己的尊严。
作为一个堂堂正正的人，不仅要爱惜自己的名誉，还要时时处处维护自己的尊严。
维护自己的尊严。
二、做一个有尊严的人
1.分析例图。
（1）要维护自己的尊严，不能向别人卑躬屈膝，点头哈腰，低三下四，惟命是从。
（2）要维护自己的尊严，不允许别人歧视、嘲笑和侮辱。
3.生活中，你还见过哪些有失尊严的人和事？
三、古人自尊的故事
1.故事：
“廉着不受嗟来之食，最后饿死路旁”的故事。
每个人都有自己的尊严，每个人都应该维护自己的尊严。
在与人交往中，既要做到自尊自爱，也不允许别人侵犯自己的尊严。
3.你还知道哪些自尊的故事？
4.生活中我们怎样维护自己的尊严？
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