深圳光明少儿英语哪家好世尔国际少儿英语怎么样Word文件下载.docx

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“Nicetoseeyou!

”幼儿会回答我：

”却从来不会自发性的用这句话跟别人打招呼，只是在别人对他说：

“Nicetoseeyou!

”后回答别人：

”造成幼儿只会说而不会用的现象，归根结底是因为幼儿不明白每一句英语的含义。

针对这种现象，不提倡大家教一句英语，马上用汉语来解释。

我们应该积极为幼儿创设情境，这种情境要生活化，幼儿在特定的情境中，理解每一句英语的含义。

例如：

我们创设按门铃、拜访朋友的情境，使用与当前情景直接相关的英语，并辅以大量的动作和表情，然后再让幼儿开门、请朋友的游戏，及时的巩固了教学内容。

以这种方式学习英语，幼儿即理解又能学以致用。

这种形式能够比较好的培养孩子综合运用语言知识的能力，能够培养彼此之间合作，共同完成一项任务，从而提高表演和语言表达能力。

在有了一定量的词汇、句型的时候，教师可以让孩子自由组合，进行表演。

第二、创设英语环境

好奇是幼儿的天赋，兴趣是幼儿最好的“老师”。

皮亚杰指出：

儿童活动受兴趣和需要支配。

教师在课堂上利用实物、直观教具等教学手段，尽量创设情景和语境，让幼儿进行丰富有趣的对话活动。

运用直观教具进行教学形象逼真、生动活泼，幼儿容易理解，乐于接受，印象深刻，有助于记忆，且适合于幼儿好奇、好动的特点，能唤起幼儿的有意注意，可以最大限度调动幼儿的积极性、好奇性，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的求知欲，提高教学效果。

故事教学法

故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富和趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，使幼儿在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。

在教“Comein,please.”与“Goout.”时，先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事。

在讲述中，将“Comein,please.”“Goout.”穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。

游戏教学法

曾经有一位教育家说过这样一句话：

小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。

的确，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。

玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。

游戏能激起幼儿学英语的兴趣，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识，也不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。

把少儿英语学习当作奖励 

对家长来说，提高孩子的学习兴趣有时是非常头疼的一件事，但是当你把幼儿英语学习当做对孩子的一种特殊奖励的时候，比如孩子在学习有优秀的表现时, 

可以把幼儿英语读物、幼儿英语绘本、幼儿英语寓言故事、幼儿英语儿歌等当做阶段性的物质奖励，孩子会有一种喜悦感、满足感和成就感，并会珍惜这本书。

这样就有效地引导孩子更多的去发现、去探索，并能积极主动的学习更多知识，变被动学习为主动学习，还能将学习到的知识自觉地与实际生活相结合，尝试解决一些生活难题，这是正向学习法自身带来正向作用。

不管哪种方法，学习兴趣提起来了才是关键，美国世尔国际少儿英语在美国，拥有强大的世尔教材海外研发团队，专门针对中国儿童的成长过程特征，研发的适合中国儿童的英语学习教材，从孩子最感兴趣的学起，为最具创新的课程体系

打下雄厚根基。

1.考察一个学校的实力首先要看的就是这个学校有没有自己的教材研发团队，没有自己的研发团队就没有一个灵魂与核心，是一个没有理念的，不能长久的教育机构。

2.学英语一定要学地道的原汁原味的英语，要从听说读写全面提高孩子的综合能力，当孩子的听说能力提升后考试成绩自然而然就提升上来了，学英语不能治标不治本。

3.是否是原版的国际教材和欧美外籍的外教老师，中国的教材，中国的老师，还是中国式英语，中国的教材，国外的老师，不伦不类，思维完全不同，中国的老师，国外的教材，不能原汁原味的教学，孩子的英语思维得不到提高。

4.是否有聘请外教的资质，美国世尔国际少儿英语是具备外教聘请资质的，这才决定了我们的外教稳定与质量。

美国世尔国际少儿英语平时都会有安排免费的试听课，一定要带孩子亲身体验教学，是否能适应教学方式。

给孩子做一个全面的专业测评，然后老师会根据测试结果和孩子的年龄选择适合的学习内容及班级，为孩子制定一个个性的学习计划。

根据美国权威语言学习研究机构研究报告表明，学习语言的最佳班级规模是5~10名学生，多于10名学生后，每增加一个孩子，老师讲课的注意力也要随之分散5%。

所以，最合适的小班教学应保证学生人数少于10名。

使用的教材，培训机构所使用的教材是一个重要的衡量标准，要权威、要科学的教材，因为这直接影响孩子的学习质量。

美国世尔国际少儿英语采用全外教小班制教学，个性化关注每个孩子的学习和成长。

我们都知道“学英语、背单词”是我们学英语的必要过程，其实在6岁前是一个人智慧成型阶段，一个人的思维方式、表达习惯都是在这阶段形成。

对于孩子来说，学习规范的语音语调、培养大胆开口说英语的习惯才是学习的真正目的。

美国世尔国际英语在教学方法上具有母语学习的特点：

融入生活场景，有效重复、互动、做游戏，注重音乐、运动、节律和节奏的使用，培养孩子的英语思维。

孩子只有对英语的兴趣提高了，自己有了主动学英语的愿望，成绩也会随之提高；

但如果孩子的英语成绩进步了，却丧失了学英语的兴趣，甚至对学英语产生了厌烦情绪，这对之后的英语学习和实际应用能力的提升都是很大的损失。

因此，建议家长在选择少儿英语培训机构时，要考虑能否提高孩子学英语的兴趣。

在面对众多的少儿英语培训机构时，家长们一定要练成一双慧眼，以上几点仅供参考，了解一家机构时，一定要线上线下相结合，先到网上查找该机构官网及口碑，可以在网上咨询大概了解一下然后再预约上门试听。

以上就是美国世尔国际英语小编给家长分享的深圳光明少儿英语哪家好？

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美国世尔国际少儿英语培训中心是一家专业从事儿童英语培训和少儿英语培训教育与服务的中美合资集团公司，世尔国际少儿英语致力于引进美国先进教育模式及教学资源，开设有精品学科少儿英语培训班、全外教美式浸入式教学精品少儿英语培训小班、青少年儿童寒暑假少儿英语培训班、特色幼儿英语培训班、儿童英语口语培训班、美国原版教材编辑出版的少儿英语培训教材，与海外少儿英语培训教育研究中心为一体的多元发展，让孩子通过英语接触更广泛的世界，成为一个具有独立人格魅力的国际人。

出师表

两汉：

诸葛亮

　　先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

　　宫中府中，俱为一体；

陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；

不宜偏私，使内外异法也。

　　侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：

愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

　　将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：

愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

　　亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；

亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也

。

　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

　　先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；

故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；

陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激。

　　今当远离，临表涕零，不知所言。