部编人教版历史七年级上册历史第1课中国早期的人类代表北京人教案Word文件下载.docx
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距今有多少年？
我国境内最早的人是元谋人，是在云南元谋发现的，距今约170万年。
2.他们的生产和生活状况又是怎样呢？
根据考古学的研究成果表明，在元谋人曾经生活过的地方发现了一些粗糙的石器，以及大量的炭屑和两小块烧过的骨头，表明元谋人已经会制造工具和知道用火了。
会不会制造工具，是人和动物的根本区别。
3.怎样理解人和动物的根本区别在于是否会制造工具呢？
制造工具本身是一种创造性的劳动，只有人类能够制造工具、使用工具改造自然。
即使是再聪明的动物也只能利用工具，而且必须经过长期训练。
因而会制造工具是人区别于动物的根本标志。
二、北京人的发现
北京人遗址位于北京西南周口店龙骨山上，遗址堆积层厚40多米，遗址最先于1921年被发现，后来人类学家根据在遗址中发现的3枚牙齿，将活动在这里的古人类命名为“北京直立人”或“北京人”。
1.北京人是在哪里发现的呢？
北京西南周口店龙骨山的山洞里，距今约七十万年至二十万年。
2.北京人是怎样被人发现的呢？
周口店北京人遗址最先于1921年被发现。
后来人类学家根据在遗址中发现的3枚牙齿，将它命名为“中国猿人北京种”，俗称“北京直立人”或“北京人”。
1929年，中国青年学者裴文中发现第一个北京猿人头盖骨，同年又发现用火遗迹。
1936年，在同一地点发掘出土3个北京猿人头盖骨。
此后，这一遗址进行了多次发掘，共出土40多个个体的直立人化石以及近10万件石器和大量的动物化石。
3.北京人发现有什么作用？
为科学家复原北京人的特征和生活状况作出了重要的证据。
三、北京人的特征
1.观察右图：
说说北京人具有什么体貌特征？
前额低平，眉骨较粗，颧骨突起，鼻骨扁平，嘴部前伸，没有下巴。
还保留了猿的某些特征。
2.北京人能够制造和使用哪些工具呢？
北京人制造和使用的工具非常简单，就是将石块敲打成粗糙的石器，把树枝砍成木棒，凭着极原始的工具同大自然进行艰苦的斗争。
使用这种打制石器的时代，被称为旧石器时代。
3.北京人的生活方式和组织形式有什么特点？
这是由什么决定的？
北京人过的是群居生活，他们往往几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，这构成了早期的原始社会。
这种生活方式是由生产力水平极端低下、生产工具极其简陋决定的。
在遗址中，还发现了虎、豹、熊、鹿、野猪等许多兽骨化石，在这样险恶的环境里，只靠单个人的力量无法生活下去，只有依靠集体的力量才能同大自然斗争，从而获得生存的机会。
上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。
――《韩非子》
4.北京人已经会使用火，他们的火是怎样来的？
他们用火干什么？
有什么意义？
煤的自燃、雷电生火、偶然碰撞生火、森林自燃生火等。
烧烤食物、驱赶野兽、照明御寒等。
火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。
讨论：
既然我们知道了北京人已经会制造简单的工具，过的是群居生活，又会使用自然火，那么，我们不妨想象一下，北京人的一天是怎样生活的？
他们穿什么，吃什么，住的又是什么？
天亮以后，北京人开始成群结队往外走，一部分人去狩猎，一部分人去采集，天黑以后，采集、狩猎等寻找食物的人都回到洞中，把采集到的野果分给大家，几个壮年男子把狩猎到的动物剥皮，把肉割开，放在洞口的火堆上烧烤。
熟了以后，根据每人的具体情况分配。
当人们填饱肚子以后，便就着火进入梦乡，由于洞口的火堆整夜不熄，远处的野兽也不敢靠近。
5.北京人发现的有何意义？
通过对北京人的研究，可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠证据。
周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址。
1987年北京人遗址被联合国列为世界文化遗产名录。
【课堂小结】
今天我们学习了我国境内两个比较有代表性的远古居民（元谋人和北京人）的生产生活状况。
除了元谋人、北京人之外，后来我们通过考古我们又发现了蓝田人、丁村人等很多的远古人遗址，因此我国成了世界上发现古人类遗址最丰富的国家，这是中华民族的骄傲，这说明我们脚下这块土地是一方沃土，我们为之骄傲和自豪。
【板书设计】
1．古人类遗址
2．元谋人
1．北京人的发现
2．生活年代
3．命名
4．意义
1.生存环境
2.使用工具
3.生存特点
4.地位和意义
度部编版历史七年级上册一课一练：
第1课中国早期人类的代表——北京人
2018-2019学年度部编版历史七年级上册一课一练
一．选择题（共12小题）
1．1982年，北京人遗址被列人世界文化遗产名录。
北京人是世界上最重要的原始人类之一。
下列表述正确的是（ ）
A．是我国境内目前已确认的最早的古人类
B．会使用火和打制石器
C．已经会制造工具和种植水稻
D．会建造房屋和使用陶器
2．“北京周口店北京人遗址……考古发现包括：
10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。
灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。
”材料反映了北京人（ ）
①会制造和使用石器、骨器②会种植庄稼③会使用火和保存火种④保留了猿的某些特征
A．①③④B．①③C．①②④D．②④
3．被誉为“彩云之南”的云南不仅有着优美的风景，怡人的气候，更有悠久的历史，这里曾生活着我国境内已知的最早人类（ ）
A．元谋人B．北京人
C．山顶洞人D．河姆渡原始居民
4．国庆期间某班历史学习小组要参观我国最早的原始人类生活的遗址，他们应该去（ ）
A．北京周口店B．陕西西安C．浙江余姚D．云南元谋
5．刚升入初一的同学们对人类历史的发源尤为感兴趣，他们要研究我国境内最早的人类，就要追溯到（ ）
A．三、四百万年前B．170万年前
C．70﹣20万年前D．公元前21世纪
6．爱美之心远古就有之。
下列我国远古人类当中，懂得爱美的是（ ）
A．蓝田人B．北京人C．山顶洞人D．元谋
7．如图技术的广泛应用，说明人类已经掌握的技能是（ ）
A．打制石器B．磨光钻孔C．人工取火D．雕刻制漆
8．“我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。
”这首在网络上颇为流传的诗句，让我国境内的远古人类蒙上了一层神秘而浪漫的薄纱。
下列远古人类中，生活在周口店的有（ ）
①元谋人②北京人③山顶洞人。
A．①②B．①③C．②③D．①②③
9．假如你生活在山顶洞人时期，你做不到的是（ ）
A．人工取火B．用骨针缝制衣服
C．死后埋葬D．挖掘水井取水
10．下列图片符合北京人生活特征的是（ ）
A．半地穴房屋B．打制石器C．稻谷D．彩陶器
11．北京周口店遗址被列为全国100项重点大遗址保护计划，是因为此地（ ）
A．有北京古老的民俗风情
B．有北京人留下的化石、灰烬等
C．是我国境内目前已确认的最早的古人类遗址
D．有大量磨制石器和骨器
12．北京是目前世界上拥有世界遗产项目数最多的城市，周口店北京猿人遗址是北京七大世界文化遗产之一。
下列能展现北京人生产、生活面貌的史实是（ ）
A．饲养猪狗等家畜B．会使用天然火
C．建造干栏式房屋D．从事农业耕作
二．材料题（共3小题）
13．阅读下列材料：
材料一上古之世，人民少而禽兽众，人不胜禽兽虫蛇。
材料二在北京人生活的洞穴里，用火遗迹十分集中。
灰烬堆积很厚，最厚处有6米。
材料三上古之世……民多疾病。
有关人作，钻燧取火以化腥臊，而民说之，使王天下，号之曰燧人氏。
请回答：
（1）材料一所述的险恶环境下北京人只能过什么样的生活？
（2）材料二证明了什么？
它所证明的史实有什么意义？
（3）材料三反映了原始社会的一个什么重要变化？
从什么时代开始出现这种现象？
14．阅读下列材料，结合所学回答问题。
材料一“北京人”用火的证据十分明显。
发掘“北京人”化石地点的中段靠近南北裂缝的堆积时，曾发现过三层灰烬。
上层灰烬很厚，最厚深过六米，位于整个堆积的中上部；
中层灰烬较薄，最厚深达四米，位于堆积的中下部；
下层灰烬最薄，最厚处只有一米，位于堆积的底部……
材料二 灰烬的发现不仅证明了“北京人”已经使用了火，而且灰烬在同一层中，有时很厚，有时很薄，有时又间断，又可以证明他们已经有了一定的控制火的能力。
材料三 人类能够使用和管制火，是历史上的一件大事，因为这必须是在漫长的岁月中累积了绝对化经验，有了相当的智慧才能办到的。
正因为“北京人”能够如此，才进一步证明了他们对对付自然已有了一定的办法。
﹣﹣贾兰坡《“北京人”的故居》
（1）材料一告诉我们断定“北京人”已能使用火的证据是什么？
（2）从材料二中找出“北京人”已有“控制火的能力”的理由。
（3）根据材料三，结合所学知识，谈谈“北京人”怎样用火“对付自然”？
15．阅读以下材料后判断：
让我们用一种非常宏观的分期目光来凝视这段历史，就能看到几乎在同一时期抑或稍晚一点，即距今70万年前﹣20万年前，今天的北京郊区已有了活跃的原始人群。
周口店的“北京人”遗址是迄今为止世界上同时期内涵最为丰富和系统的直立人文化遗址，因此我们必然地视它为中国古人类发展的一块里程碑。
但是，“北京人”绝不是这一时期中国境内唯一的人群，在湖北的郧阳、河南的南召、安徽的和县，都发现了直立人的化石和他们留下的石器。
﹣﹣﹣﹣周时奋《中国历史十一讲》上册
以下结论是从上述材料中得出的，请在括号内填“A”：
违背了上表信息所表达意思的，请在括号中填“B”；
上表信息没有涉及的，请在括号中填“C”。
（1）北京人出现在距今70万年前﹣20万年前。
（2）北京人的发现对世界和中国古人类研究具有十分重要的价值。
（3）北京人生活的环境温和湿润。
（4）北京人是这一时期中国境内唯一的人群。
（5）北京人已学会用火，并能够保留火种。
。
参考答案
1．B；
2．B；
3．A；
4．D；
5．B；
6．C；
7．B；
8．C；
9．D；
10．B；
11．B；
12．B；
13．
（1）群居生活。
（2）北京人已经知道用火，用火可以烧烤食物、照明、御寒驱赶野兽。
火的使用，提高了人类适应自然环境的能力，促进了体质的发展和脑的进化。
（3）从使用自然火到使用天然火。
山顶洞人。
14．
（1）在发掘“北京人”化石的地点中，曾发现过三层灰烬。
（2）灰烬有时厚，有时薄，有时间断。
（3）北京人用火烧烤食物；
用火驱赶野兽；
用火照明；
用火防寒等。
15．A；
A；
C；
B；
人教部编版七上历史1课中国早期人类的代表——北京人导学案
七年级上历史科导学案
课型：
新授课
设计：
审核：
审批：
班级：
小组：
姓名：
使用时间：
月日星期
课题：
第1课中国早期人类的代表——北京人
第1课时
累计1课时
学习过程（定向导学：
教材第2页至7页）
学习流程及内容
学习要求和方法
一、解读目标（2分钟）
1、掌握元谋人、北京人生活地点、距今时间以及体貌特征和发现的历史意义。
（重点）
2、知道化石是研究古人类的主要证据，火的使用在人类进化过程中的重大意义。
（难点）
二、夯实基础（16分钟）
根据目标阅读教材之后，完成下面的习题。
（在书本上找到相关答案也可以直接在书上划记，但要在导学案上写上关键词）
（一）我国境内的早期人类
1、（阅读教材P2）我国境内已确认的最早的古人类是什么？
距今约多少年？
他们已学会了哪些生存的本领？
（二）北京人
2、（阅读教材P3）北京人遗址位于哪里？
第一个发现者是谁？
3、（阅读教材P4）北京人遗址有哪些考古发现？
这些发现有什么作用？
4、（阅读教材P4）北京人的体貌有什么特征？
想一想，他们与现代人相比有什么不同？
5、（阅读教材P4-5）远古时期的北京人学会使用哪些工具？
他们如何生活？
（提示：
如获取食物，使用火）
6、（阅读教材P5）北京人遗址的发现有什么意义？
（三）山顶洞人
7、（阅读教材P5-6）山顶洞人距今约多少年？
他们的体貌有什么特征？
三、提升能力（17分钟）
我挑战：
独立思考后，说出自己的见解再共同探讨：
探究1：
如果你穿越时空到了北京人生活的时代，你会看到什么？
（可以根据课本P4的文字及图片，思考北京人的居住环境、人们之间关系和生产生活状况等方面，想象一下北京人的一天是怎样的。
）
课堂：
端正坐姿，集中注意力，勤做笔记！
【学习流程】
独学（9分钟）：
围绕学习目标快速阅读P2-5，找出自主学习题答案并完成。
及时记下疑难问题。
比一比，看谁做得又快又准！
对学（7分钟）：
相互检查笔记，划好等级；
晒出不懂的问题（板书在黑板上），相互交流解决问题。
独学6分钟——对学3分钟
——展示7分钟，需上台展示的同学一定要快速，展示者面向同学，声音洪亮，表达清楚。
倾听者认真倾听，及时记录要点。
流程及学习内容
探究2：
阅读下列材料：
材料一：
1965年5月，在云南元谋县上那蚌村西北小山岗上。
考古学家发现了两枚上内侧门齿，而7件粗糙的石器，人工加工痕迹清楚，还发现了大量炭屑和两小块烧骨。
材料二：
1929年，在中国考古学家裴文中独自主持下，于12月2日下午发现了一个完整的北京人头盖骨。
后来又发现了5个比较完整的头骨化石和200多块骨化石，还有大量的打制石器、动物化石和灰烬。
（1）请分别说出两则材料所介绍的两个远古人类的名称以及各自的生存年代。
（2）根据史实进行推论，是学习历史的重要方法之一，请观察下列史实和推论：
史实：
7件粗糙的石器，人工加工痕迹清楚。
推论：
北京人已经会制作打制的石器。
请你按照这一思路，结合两则材料的内容完成两组相关史实和推论。
①史实：
推论：
②史实：
（3）通过上述的史实与推论，你认为作为一名考古学家，应该具有哪些素质？
四、总结梳理（5分钟）
五、过关检测（5分钟）
1、如果你要实地考察我国已确认最早远古人类的遗址，你应该去（）
A.北京周口店B.陕西蓝田C.云南元谋D.山东大汶口
2、对北京人用火的提法不正确的是（）
A.北京人会使用火，并能长时间保存火种
B.北京人用火烧烤、御寒、照明等
C.火的使用时人类进化史的里程碑
D.北京人会人工取火
3、下列有关北京人的叙述不正确的是（）
A.北京人制作石器技术比较成熟了，根据用途已会制造不同类型石器
B.北京人使用磨制石器，制作石器的技术比较成熟
C.北京人居住在山洞里，结成群体生活
D.北京人遗址是世界上已知内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址。
4、下列关于北京人遗址的发现说法不正确的有（）
A.北京人遗址发现于北京周口店龙骨山
B.北京人遗址的第一个发现者是中国科学家裴文中
C.北京人遗址为早期猿人向现代人类演化研究提供重要证据
D.北京人遗址世界上出土古人类遗骨遗迹最丰富的遗址。
5、元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。
想要获得他们生活的第一手资料，主要通过（）
A.神话传说B.史书记载C.学者推断D.考古发掘
结合夯实基础的内容，自己学会总结与概括。
总结整理完导学案后，先独学完成这些检测题目，之后对子相互检查、批阅，组长统计本组全对的人数，上黑板上加相应的分数到组。
每小题计1分。
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