初中英语中动词过去式不规则变化表表格推荐下载.xlsx

初中英语中动词过去式不规则变化表表格推荐下载.xlsx

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47:

{i:

0;s:

13843:

"完整版小学一年级数学试题@#@1、口算。

@#@（20分）@#@5+6=7+9=14-3=2+17=9-5=3+6=4+16=19-3=7+7=8+6=4+7=14+8=@#@4+5+7=19-4+3=4+8-1=3+9-11=13+3-5=5+6+6^=4+4+4=8+8+3=@#@2、填空。

@#@（每空2分，共40分）@#@

（1）写出三个比6大，比12小的数：

@#@（）、（）、（）。

@#@@#@

（2）比5多4的数是（），12比10多（），7比9少（）。

@#@@#@（3）16里面有（）个十和（）个一。

@#@16里面有（）个一。

@#@@#@（4）由1个十和5个一组成的数是（），由2个十组成的数是（）。

@#@@#@（5）有9个一和1个十组成的数是（）。

@#@20里面有（）一。

@#@@#@（6）从一个十和7个一里去掉5个一，还剩（）个十和（）个一，就是（）。

@#@@#@（7）时针走一大格是（），走两大格是（）。

@#@@#@（8）分针走一大格是（），分针走一圈是（），也就是（）。

@#@@#@3、把下面的算是从小到大排一排。

@#@（10分）@#@

（1）5+8、19-4、2+8、、5+11、9+9、19-7@#@

（2）10+9、17-3、16+2、4+13、20-10，3+12@#@4、红红有10支彩笔，芳芳有14支，红红比芳芳少几支？

@#@（10分）@#@5、妈妈买回一些梨，明明吃了一半，吃了4个，妈妈买回多少个梨？

@#@（10分）@#@6、小动物们排队，从前数小狗排第8，从后数排第9，这队一共有多少只小动物？

@#@（10分）@#@填空。

@#@（每空2分，共40分）@#@

（1）钟面上有（）个数字，把钟面分成12个（）.@#@

（2）18里面有（）个一。

@#@14里面有（）个十和（）个一。

@#@@#@（3）长方体和正方体都是（）图形，圆和三角形都是（）图形。

@#@@#@4）今天平平9岁生日，妈妈已经帮她插了3根蜡烛，还要插（）根。

@#@@#@5）比3多2的数是（），3比2多（），比3少2的数是（）。

@#@@#@（6）与10相邻的数是（）和（），它们两个相差（）。

@#@@#@（7）时针走一大格，这是分针走（）.@#@（8）我知道时针一天走（）圈，分针一天走（）圈。

@#@@#@（9）亮亮和明明用同样多的钱买铅笔，亮亮买了3支，明明买了4支，（）买的笔贵。

@#@@#@（10）从右边起，第一位是（），第二位是（）@#@2、找规律写数。

@#@（20分）@#@

（1）（）（）68（）（）@#@

（2）（）18（）14（）（）（）@#@（3）3（）79（）（）@#@（4）171411（）（）（）@#@（5）11235（）（）（）@#@3、填一填。

@#@（10分）@#@（）+9=17（）-6=125+（）=1814-（）=3（）-4=4@#@（）+11=113+（）=11（）-7=13（）-3-6=11（）+4-3=10@#@10分）@#@4、狗妈妈给小狗准备了一些骨头，小狗啃了5根，还有7根，狗妈妈准备了多少根骨头？

@#@（@#@5、盘子里有18个草莓，芳芳上午吃了5个，下午吃了6个，她吃了多少个？

@#@（10分）@#@6、用17-4-10=3（支）编一道题。

@#@（10分）@#@1、填一填。

@#@（40分）@#@

（1）6个一和1个十是（），19里面有（）个一和（）个十。

@#@@#@

（2）一个数十位上是1，个位上是7，这个数是（）。

@#@@#@3）有一排数：

@#@2、10、6、0、14、15、18、20@#@从右边起，第三个数是（），第六个数是（）@#@从左边起，第三个数是（），第六个数是（）@#@（4）比10大比20小的数有（）个。

@#@@#@（5）把下面的数从小到大排列。

@#@@#@15、7、11、17、20、18、2、0、14@#@（6）整十的时候，分针都指着（）。

@#@@#@（7）半时的时候，分针都指着（），时针指着（）。

@#@@#@（8）135（）（）（）（）@#@（9）4、6、8（）（）（）@#@2、看谁算的快（20分）@#@8+7=9+7=3+8=9-7=2+11=5+8=6+7=4+7=6+6=9-4=2+8=19-4=@#@3+7=17-6=20-10+4=1+9+6=12-1+6=3+9+9=5+5+5=6+6+5=@#@3、妈妈买回16个苹果，昨天吃了4个，今天吃了2个。

@#@（20分）@#@吃了多少个？

@#@还剩多少个？

@#@@#@4、树上原来有11只小鸟，又飞来了5只，最后飞走了6只。

@#@现在树上有多少只小鸟？

@#@（10分）@#@10@#@5、兔妈妈带着小兔们排队做游戏，兔妈妈左边有5只小兔，右边有6只小兔，一共有多少只小兔做游戏？

@#@（@#@分）@#@1、填空（30分）@#@

（1）14里面有（）个十和（）个一。

@#@@#@14里面有（）个一。

@#@@#@

（2）20里面有（）个十，@#@20里面有（）个一，@#@20里面有（）个十和（）个一@#@3）从0到19，有（）个数，比10大比20小的数有（）个。

@#@@#@（4）分针从6走到10是（）分钟，时针从1走到5是（）小时。

@#@@#@（5）11后面第7个数是（），它前面第5个数是（）@#@（6）妈妈从5时半开始做饭，6时开饭，她做饭用了（）.@#@（7）明明上午10时到达外婆家，路上花了半小时，他是（）出发的。

@#@@#@2、从下面每组数中选3个数写4道算式。

@#@（16分）@#@

（1）471211

（2）15897@#@3、找规律填数。

@#@（30分）@#@

（1）181614（）（）（）@#@

（2）191613（）（）（）@#@（3）11235（）（）（）@#@（4）124578（）（）（）@#@（5）191816151312（）（）（）@#@4、树上有17只小鸟，先飞走了4只，又飞走了6只。

@#@（14分）@#@

（1）飞走了多少只？

@#@

（2）还剩几只？

@#@@#@5、把一根木头锯6段要花5分钟，锯8段要花几分钟？

@#@（10分）@#@、填空。

@#@（28分）@#@

（1）一个数个位上是0，十位上是2，这个数是（），它里面有（）个一。

@#@@#@

（2）最小的一位数是（），最大的一位数是（），他们的和是（），差是（）。

@#@@#@（3）最小的两位数是（），它比最大的一位数多（）。

@#@@#@（4）时针从12走到5是（）小时，分针从9走到1，是（）分钟。

@#@@#@（5）在91012151这几个数中，（）是最小的两位数。

@#@@#@（6）两个两个的数，从4数到14，数了（）个数。

@#@@#@（7）11这个数，个位上的1表示（），十位上的1表示（）。

@#@@#@二、把下面的算式按得数从小到大排列。

@#@（6分）@#@2+1419-48+917-410-103+94+7@#@三、从下面每组数中选3个数写4道算式。

@#@（16分）@#@

（1）143195

（2）1721311@#@四、解决问题（40分）@#@1、图书馆有19本漫画书，借走了7本，有还回来3本，现在有几本漫画书？

@#@@#@2、姐姐有16张画片，妹妹有10张，姐姐给几张妹妹后两人就同样多？

@#@@#@3、老师今天拿来17支粉笔，上午用了5支，下午用了4支，老师今天用了几支粉笔？

@#@@#@4、妈妈给华华买了15块巧克力，他上午吃了2块，下午吃了1块，华华的巧克力少了几块？

@#@@#@五、用5+9-3=11（块）编一道题（10分）@#@1、口算（36分）@#@11+2=7+9=19-4=12+4=6+5=15+4=21-10=18-10=9+9=6+7=@#@7+6+5=11+3-4=9+8-7=3+8-10=18-2-2=4+4+4=5+9-3=8+4+2=@#@2、填空。

@#@（24分）@#@

（1）由7个一和1个十组成的数是（），它里面有（）个一。

@#@@#@

（2）比8少5的数是（），比6多4的数是（），19比9多（），7比9少（）。

@#@@#@（3）整时的时候，分针都指着（），如：

@#@7时，分针指着（），时针指着（）。

@#@@#@（4）（）时，时针和分针成为一条直线，（）时，时针和分针重合在一起。

@#@@#@（5）红花比黄花多4朵，黄花就比红花（）.@#@3、我来做“小法官”。

@#@（对的就在括号里写“对”，错的就写“错”）（10分）@#@

（1）7-3+4=，先算3+4等于7，再算7-7等于0.（）@#@2）因为时针走一大格是1时，所以分针走一大格是1分。

@#@（）@#@（3）计算4+7等于几，可以想7+4等于几。

@#@（）@#@（4）我有9支铅笔，用了3支，就少了3支。

@#@（）@#@（5）两个两个的数，从4数到20，数了9个数。

@#@（）@#@4、一本书，我前天看了5页，昨天看了4页，今天和前天看得同样多，我三天共看了多少页？

@#@（10分）@#@5、小朋友们做“老鹰抓小鸡”的游戏，有7人被捉出来了，还有6人没捉住，一共有多少个小朋友做游戏？

@#@？

@#@（分）@#@6、平平有20元钱，买橡皮泥用了4元，买铅笔用了1元，买跳绳用了3元，平平的钱少了多少元？

@#@（10分）@#@1、按要求写算式。

@#@（要用既不重复又不漏掉的方法写）（18分）@#@

（1）写出得数是11的进位加法算式：

@#@@#@

（2）写出得数是14的加法算式：

@#@@#@2、按要求不算式填在括号里。

@#@（18分）@#@8+69+57+79+412-05+82+124+816-313-17+611+29+317-515-116-26+618-58+411+1@#@得数是12的：

@#@（）@#@得数是13的：

@#@（）@#@得数是14的（）@#@3、填空。

@#@（每空3分，共24分）@#@

（1）13比11多（），比13多3的数是（），3比13少（）。

@#@@#@

（2）6+6的和与（）+3的和同样多。

@#@@#@（3）一个加数是7，另一个加数是9，和是（），差是（）。

@#@@#@（4）时针走的慢，分针走得快，时针一天走（）圈，分针一天走（）圈。

@#@@#@（5）19-3的得数比8+（）的得数多1.@#@4、解决问题。

@#@（40分）@#@2）小明和小华都有18张邮票，小明给小华几张后，小华比小明多4张？

@#@@#@3）小平走进教室，看见教室里有9名同学，那么现在教室里有几名同学？

@#@@#@4）两棵树上共有14只小鸟。

@#@有4只小鸟从第一棵树上飞到第二棵树上，现在两棵树上共有多少只小鸟？

@#@@#@1、填空。

@#@（48分）@#@

（1）从0数到20数了（）个数。

@#@@#@2）在2+17=19中，2是（），17是（），19是（）@#@3）在17-5=12中，17是（），5是（），12是（）@#@ @#@@#@5）在2810918@#@中，最大的数是（），最大的一位数是（），最小的两位数是（）。

@#@@#@6）与17相邻的数是（）（）。

@#@@#@7）18前面的第6个数是（），17前面的4个数是（）@#@8）15是（）位数，个位上的数是（），十位上的数是（），它里面有（）个一。

@#@@#@9）20是（）位数，它是由2个（）组成的。

@#@它里面有（）个一。

@#@@#@（10）6+6比9加（）少2.7+8比19减（）多1.（）+5比10+2大多2@#@2、列式计算（20分）@#@

（1）第一个加数是7，第二个加数和第一个加数同样多，和是多少？

@#@

（2）减数是10，被减数是19，差是多少？

@#@@#@（3）第一个加数是13，第二个加数比第一个加数少3，两个数的和是多少？

@#@@#@（4）最大的一位数与最小的两位数的和是多少？

@#@@#@3、解决问题。

@#@（32分）@#@

（1）盘子里的苹果吃了4个，还剩5个，原来有几个？

@#@@#@2）有19个草莓，剩下4个，吃了几个？

@#@@#@3）一根绳子不折叠，被剪了4段，剪了几次？

@#@@#@4）时钟一时敲一下，2时敲2下，半时敲一下，从12时到4时，共敲了多少下？

@#@@#@1、从591314中选3个数写两道加法算式和两道减法算式。

@#@@#@2、你能填几道算式？

@#@（每题最少要填写7道算式）@#@

（1）（）+（）=11@#@

（2）12-（）=（）@#@3、先动手摆一摆，再回答。

@#@@#@用3根火柴可以摆一个三角形。

@#@@#@

（1）摆2个三角形最少要几根火柴？

@#@@#@

（2）摆3个三角形最少要几根火柴？

@#@@#@用4根火柴可以摆一个正方形。

@#@@#@

（1）摆两个正方形最少要几根火柴？

@#@@#@

（2）摆3个正方形最少要几根火柴？

@#@@#@（3）摆4个正方形最少要几根火柴？

@#@摆5个呢？

@#@@#@4、用凑整法速算@#@12+14+16+17=@#@8+3+2=9+6+4+1=3+8+12+7=2+4+6+8+10=3+7+9+11+13=@#@17+25+15+23=20+18+12=1+3+7+9+4+6=24+13+17+26=@#@5、把3456填入下面的括号里。

@#@（每个数只能用一次）@#@（）+（）-（）=（）@#@6、一条马路两边都种了9棵树，一共种了多少棵树？

@#@@#@１、填一填。

@#@@#@1）2连续加2：

@#@2（）（）（）（）（）（）@#@（3）17连续减3：

@#@17（）（）（）（）（）@#@（4）14连续减2：

@#@14（）（）（）（）（）@#@２、把12345678填在下面（）里，每个数只能用一次。

@#@@#@（）＋（）＝（）＋（）＝（）＋（）@#@３、大生要做14只纸船，已经做好了6只，还要做几只？

@#@@#@４、9个同学堆雪人，又来了同样多的同学，一共有多少个同学？

@#@@#@５、从树上飞走了8只小鸟，又飞走了9只，两次飞走了多少只？

@#@@#@６、小明和小华看同一本故事书，小明看了8页，小华看了9页，谁剩下的多？

@#@@#@７、同学们做小旗，用了9张红纸，又用了5张绿纸，他们用了多少张纸？

@#@@#@1、口算@#@9+9=4+7=19-4=14-3=18-12=8+5=4+8=2+9=1+9=15-15=0+20=@#@5+6=7+7=6+7=16-0=@#@18+2=4+5=16-11@#@=12-10=15+5=@#@17-3=7+9=@#@2、填空。

@#@@#@（）+4=129+（）=18@#@（）-3=1517-@#@（）=118+@#@（@#@）+4=15@#@（）-4=1613+（）=15@#@（）+7=14（）@#@-5=1017-（@#@）@#@+2=17@#@3、把下面的数填在（）里。

@#@@#@381272011161418451015@#@比8小的数（）@#@比9大的数（）@#@比5大比14小的数（）@#@比20小比10大的数（）@#@4、拨出下面的时刻@#@4时3时半12时12时半6时7时半1时半5时半大约4时大约11时@#@";i:

1;s:

3515:

"Unit1@#@travelwriter游记作家@#@theAmericancontinents美洲大陆@#@haveaneffecton…对…造成影响@#@openup开辟@#@goonatrip去旅行@#@setup建立；@#@设立@#@traderoutes（旧时的）商队路线，商船航线@#@setsail起航@#@theMingDynasty明朝@#@beknownas被称为@#@aswellas也；@#@还@#@anewageof……的新时代@#@leadto导致@#@aninterviewwithsb.对某人的采访@#@compare…with…把……与……对比@#@theSilkRoad丝绸之路@#@Unit2@#@summercamp夏令营@#@thank-youemail感谢邮件@#@wayoflife生活方式@#@internationalexchange国际交流@#@bestrangetosb.对某人来说……不熟悉@#@inone’ssparetime在某人的空闲时间里@#@toacertaindegree在某种程度上@#@getusedto习惯于；@#@适应@#@undertheweather略有不适；@#@不得劲@#@capitalcity首都@#@nationalflag国旗@#@full-timeeducation全日制教育@#@stateschool公立学校@#@privateschool私立学校@#@Unit3@#@greenhouseeffect温室效应@#@harmfulgas有害气体@#@greenconsumer绿色消费者@#@indanger在危险中@#@let…in允许……进入@#@asaresultof由于@#@resultin造成；@#@导致@#@mountainsof许多；@#@大量@#@takeaction采取行动@#@makeadifference有作用；@#@有影响@#@actas充当@#@usebothsidesofthepaper双面用纸@#@plasticbottle塑料瓶@#@haveanormallife过着正常的生活@#@throw…intoadustbin将…扔进垃圾箱@#@alayerofsoil一层土@#@Unit4@#@naturaldisater自然灾害@#@expressfeelings表达情感@#@forestfire森林火灾@#@passby通过；@#@经过@#@stickwith持续；@#@坚持@#@can’taffordto…承担不起（后果）@#@sitaround无所事事的消磨时间；@#@闲坐@#@havenotimetodo不愿为……花时间；@#@没有时间做……@#@fallondeafears不被理睬；@#@不被注意@#@stareat盯着看；@#@凝视；@#@注视@#@insurprise惊讶地@#@fornow暂时@#@themoralofastory故事的寓意@#@survivalkit救生包（装有食物、医疗用品和工具）@#@makesb.’shairstandonend惊吓某人@#@holdbacksth.抑制，控制（感情等）@#@anopenarea露天场地@#@rebuildhomes重建家园@#@Unit5@#@unforgettableexperience难忘的经历@#@takesb.onaholiday带某人去度假@#@skiresort滑雪胜地@#@bedyingto（dosth.）渴望（做某事）；@#@极想（做某事）@#@checkin（at）（在旅馆、机场等）登记；@#@报到@#@can'@#@twaitto（dosth.）迫不及待想（做某事）@#@tobehonest说实在的@#@fallover被……绊倒@#@holdon（tosth.）抓紧（某物）@#@keepone’sbalance保持平衡@#@wishsb.woulddosth.希望某人@#@citycentre市中心@#@reducestress减轻压力@#@buildup建立@#@trackevent径赛项目@#@fieldevent田赛项目@#@Unit6@#@understress在压力之下@#@dealwith解决；@#@处理；@#@应付@#@peerpressure同辈压力@#@guardagainst防止；@#@提防@#@cancelout抵消；@#@对消@#@positivethinking正面思考@#@lookonthebrightside（对不好的状态）持乐观的态度@#@takeup（尤指为消遣）学着做；@#@开始做@#@bebusywith忙于做……@#@leave…behind把……抛在后面@#@cheer…up（使）变得更高兴；@#@（使）振奋起来@#@nowandthen时常@#@goblind失明@#@headinto进入@#@takerespondsibilityfor…对……负责@#@begin/startpuberty进入青春期@#@";i:

2;s:

19033:

"网络部推广工作规范@#@网络部推广工作手册@#@为了加强网络推广内部管理，指导和督促网络推广明确、有效地工作，在编辑小组保障优化医院网站内容更新的数量，收录数量，推广配合提高医院品牌曝光、网站访问、有效配合与部门的整体运营及发展，特暂制定网络推广工作标准如下：

@#@@#@一、推广工作职责与要求@#@网络推广工作职责概述：

@#@@#@熟知公司企业文化，根据公司总体市场战略、公司产品及网站特点，确定网站推广目标和推广方案，收集推广反馈数据，不断改进推广效果。

@#@@#@网络推广工作职责细化：

@#@@#@1.熟知公司企业文化，公司产品，总体市场战略,竞争医院的相关信息，诸入投放平台，所用关键字，更新频度，与我们公司相同关键字自然排名的比较等@#@2.明确推广目标——利用各种互联网资源、网络媒介推广公司品牌、产品及服务、提高公司网站曝光度和知名度、公司品牌知名度和美誉度，运用多种网络推广手段来提高网站访问量及传播效果，并以其为导向，与各部门沟通，细化确认需求，分阶段按时保质完成网站推广任务;@#@定期或不定期的进行网站推广效果跟踪、评估、制作网络推广效果的统计分析报表，及时提出网络推广改进建议，给出实际可行的改进方案并实施@#@3.负责公司网站的优化和推广，熟悉网络推广方式，综合应用各种网络推广方式，持之以恒的实施——评估总结——改进——再实施@#@4.熟知搜索引擎自然排名规则和网站优化技巧，配合网站的seo工作：

@#@诸如关键字优化，meta标签优化，每个网页的meta描述，标题优化，网址URL内嵌关键字优化等，并积极寻找、交换优质外链。

@#@@#@5.办事谨慎、细致，不断增强对数据、相关数据内部联系及逻辑的敏感度，不断提升数据分析能力，定期不定期的采集相关数据，纵向比较不同时段相同数据的变化趋势，及产生此趋势的诱因，@#@6.具有敏锐的思维和创新能力，较强的学习能力、拓展能力和协调能力，思维缜密细致，善于研究用户使用习惯，从细节中发现并提炼激活新老用户的有效技术、营销措施;@#@不断总结提出富于创意而有效的网络推广方案，并能高效推动方案的执行@#@7.逐步积累搜索引擎竞价排名推广经验并运用到自然排名的优化中去，提升关键字的自然排名@#@8.熟悉各种推广技能对转化率的影响，诸如是否有成效，成效的大小，预期产生成效所需要的投入等，有选择地通过软文宣传、邮件营销等形式，@#@9.熟练运用站长统计工具，流量分析统计工具，做好网站流量的统计分析工作，总结各种推广方式、推广技巧的有效转化率@#@二、编辑推广通用规范@#@1.所有标题通常必须句型完整，主谓宾齐全，所有标题必须明确表达文章内容，不得给人以模棱两可之感。

@#@（特别说明：

@#@控制页面显示标题字数，页面标题必须完整，页面显示不可换行显示）@#@2.文章校对：

@#@错字率必须控制在千分之一内。

@#@@#@3.文章格式：

@#@@#@1）开头空两格（全角打两次空格健，半角四次空格键）;@#@@#@2）段与段从序号断开，序号可根据内容自己编写在段落开头;@#@@#@3）字母、阿拉伯数字都是用英文（半角）;@#@@#@4）删除重复段落。

@#@@#@5）文章中的段落小标题颜色统一：

@#@以加粗加黑出现，不搞五颜六色。

@#@@#@4.标点：

@#@@#@1）标点一般情况下使用中文，常用的是（，。

@#@“”：

@#@、!

@#@?

@#@;@#@……——），切不可使用英文（,.!

@#@?

@#@）@#@2）一般情况下标题中是不出现句号和逗号的，用空格代替。

@#@标题的最后不要留任何空格。

@#@@#@5.文章描述：

@#@做到对整篇文章的归纳，是文章的中心思想，字数控制在要求30-100字之内。

@#@@#@6.关键词：

@#@关键词用于检索，不同关键词间用空格或英文逗号隔开。

@#@关键词是考虑和文章的相关性，及搜索的习惯。

@#@@#@7、图片规范@#@1）图片选择的主要标准是：

@#@优美、清晰、明亮、信息量大。

@#@@#@2）不选择内容可能引起受众不快的图片，如血腥、暴力、色情等。

@#@不选择有政治和宗教问题的图片。

@#@@#@3）正文内的图片尺寸范围宽度设定在400-500PIX之间，高度同比例放大，避免同一网站内图片大小差距太大。

@#@@#@4）正文内图片须经图象优化压缩处理，在图片不失真的情况下，字节数要尽量小，尽量不要超过50K。

@#@（在PS图片时要存储为web所用格式）@#@5）所选取图片一定要注意，使用与文章不同的报纸、网站图片要注意过滤水印和链接。

@#@@#@6）图片要填写“替代文字”说明。

@#@@#@7）尽量上与医院相关性强的图片，对比类图片，医院网站杜绝色情及太暴露暴力的图片，网站配图注意与文章内容搭配。

@#@@#@三、优化文章要求@#@1.title选取原则@#@1）标题尽量立新标异，考虑用户搜索习性;@#@@#@2）标题中出现关键词，切忌关键词出现两次以上;@#@@#@3）标题牵涉到专业医疗用语的话，应尽量通俗化;@#@@#@4）分割关键词使用规范的分隔符，避免特殊符号和标点符号;@#@@#@5）标题要避免混淆语义，严禁歧义出现，要凸显文章内容核心;@#@@#@6）标题长度保持在8到50字符即4到25个汉字;@#@（视页面长度而定，不能长于页面显示）。

@#@@#@2：

@#@关键词书写规则@#@1）按照文章内容选择关键词;@#@@#@2）每篇文章关键词数量2-3个;@#@@#@3）关键词之间以英文半角逗号隔开;@#@@#@4）关键词中不得出现其他标点和特殊符号;@#@@#@5）禁止堆积关键词，禁止选择无关关键词;@#@@#@3.内容（content）编辑规则@#@1）避免一段式文章出现，文章要做分段处理;@#@@#@2）文章要求层次分明;@#@@#@3）做到文章内不出现其他的斜体或者颜色的处理;@#@文章内部不允许出现特殊字符;@#@@#@4）注意第一段为文章的概述部分，要体现出keywords里的关键词;@#@@#@5）各个段落有需要的需加上段落标题，段落标题做加粗;@#@@#@6）将文章内部的关键词选出2—3个加上相应的链接，链接到首页或者相对应栏目列表页，链接文本要锚记关键词;@#@@#@7）发文章前进行审核，内容不得有诋毁或者对医院有负面影响的内容，不得出现竞争对手的推广内容。

@#@@#@四：

@#@具体推广手段操作规范：

@#@@#@1、博客推广（每项目保证2个重点博客，医院博客3-5个）@#@1）博客注册：

@#@@#@a.包含科室名称或医院名等进行注册（如：

@#@福州整形医院，福州整形美容医院等）@#@b.博客站点名称规范：

@#@科室/病种+医院（如：

@#@福州最好的整容医院-福州爱美尔整形医院）@#@2）博客主题：

@#@@#@a.重点博客推广科室（如：

@#@福州美容医院）@#@b.10个辅助博客推广科室下栏目（如：

@#@福州激光祛斑）@#@3）文章标题：

@#@@#@a.文章标题字数18个字以内@#@b.选取好目标关键词并有效融入到标题中。

@#@@#@c.目标关键词最好出现在标题的前半部分。

@#@@#@4）文章内容：

@#@@#@a.字数最好控制在300-800字以内，段落结构清晰，层次分明。

@#@@#@b.在可能的情况下尽量进行图文结合，图片在文章第二段展示，插入图片时添加好替换文字，也即ALT标签。

@#@@#@c.文章内容必须围绕标题目标关键词撰写，不要文不对题@#@d.认真分析每个博客类型，有部分博客文章页没有设置“Description”标签，注意查看搜索引擎的抓取范围，一般抓取为文章开头部分80个字。

@#@所以建议在文章开头一定融入目标关键词2-3次。

@#@@#@e.文章内容如果是学术性专业文章不建议伪原创，直接发布即可;@#@对于自己针对目标关键词开展采集到的文章必须经过加工处理，建议文章末尾融入科室的优惠活动和联系信息。

@#@@#@f.敏感词汇整理，针对不同科室不同类型的文章，某部分词汇（如:

@#@乳头、阴道、性交等）无法在网上直接发布，建议在操作过程中将这类词汇收集整理成表格，方便后期对文章的敏感词汇处理，加快文章的发布度。

@#@@#@5）博客风格模块：

@#@@#@a.风格：

@#@外部注册的博客一般都有比较多的模板可以选择，建议选用简单，清晰的模板，不建议用黑色或其他非主流风格，清新淡雅为主方便阅读。

@#@@#@b.模块：

@#@除默认的模块外添加友情链接模板，如果没有一般可自定义添加。

@#@并针对此博客类型、科室添加好友情链接。

@#@也可以博客之间交叉连接。

@#@@#@2、论坛推广@#@1）论坛资源的收集和整理：

@#@@#@论坛资源的收集和整理工作非常重要，建议根据论坛以后的使用方式进行分类整理，并提前备注好所收集的论坛的基本数据，网站快照，活跃程度，收录情况和权重等信息。

@#@在有能力的情况下可以和其他站长进行数据交换，从而达到信息共享减少自己手动收集的操作程度。

@#@@#@2）论坛发帖主要步骤：

@#@@#@a.怎么找素材：

@#@找最新，最近的热门素材。

@#@最简单的办法就是，去参照XX雅虎搜狗的关键词排行榜。

@#@将找回来的素材有效的融入需要推广的内容和信息（这个就需要看个人的主观能力而定，以及对文字的把控度）。

@#@@#@b.找到合适的论坛版区发贴：

@#@发帖之前先花几分钟时间大致了解下这个论坛的结构，和版块分布，将需要发的信息发布在主题相同或相近的版块，另外发帖前了解下本版块的发帖规则等信息，这样做是为了减少删帖几率。

@#@@#@c.怎么样发贴顶贴使宣传素材达到最好的效果：

@#@发帖以后并不是保持帖子不删就完事，帖子发布出去后需要进行跟进管理，一个论坛至少注册3个以上ID可以更多，视要求而定，一个发布信息，多马甲个顶贴，交换使用。

@#@顶贴是为了不让帖子沉下去。

@#@至于顶贴的方式多种多样可以灵活运用。

@#@@#@3）论坛推广之灌水：

@#@@#@有的论坛不能发布广告信息，甚至软广告都管理比较严格，那么这类论坛是否就么有用处，其实不然，另外还有一个比较合适的途径就是论坛签名。

@#@论坛签名是做外连不错的渠道，尤其是可以带锚文本连接的签名。

@#@@#@顶贴灌水的要点：

@#@回复热门贴，当前事件、新鲜、有影响力的贴，（如前段时间的李刚、小月月等话题）另外回帖尽量在第一页，如果有可能最好是在前3楼。

@#@从搜索引擎快照可以看出，有的热门论坛收录很快，一篇帖子几分钟就能达到收录，等收录完后再回帖搜索引擎已经爬取不到你的内容，也就无法达到预计的效果。

@#@@#@4）论坛效果的评定：

@#@@#@按周期的对论坛推广的效果进行评定和分析，这个步骤必不可少，一个论坛的展现效果只有在操作过一段时间后才能被发现，这个时间可能是一周也可能是一个月。

@#@论坛的反馈效果可以指引我们将更加有限的精力集中到更有效的一个地方来，论坛的推广不在于数量，而在于质量。

@#@有质量的运用好3-5个论坛比漫无目的的上30-50个低质量论坛发帖要有效得多!

@#@@#@根据当初所选论坛的目的，进行检阅，查看是否达到外链效果，所发帖子是否被搜索引擎收录，所发帖子受众群体多少、回帖多少等。

@#@通过这一项综合评定，再筛选出几个优秀的论坛，后期加大力度进行推广操作。

@#@@#@3、百科词条推广@#@百科是一种内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识、服务所有互联网用户的知识性百科全书!

@#@常用的百科全书有：

@#@XX百科（）、互动百科（）、维基百科（）、搜索百科（）@#@百科推广的一般操作方式：

@#@@#@1）创建词条：

@#@针对没有的词条进行创建，此类比较少了，除非特殊病种（如超级细菌）和特殊专有词汇（如福州爱美尔医院、**医生）等@#@2）补充词条内容：

@#@完善已经有的词条并适当的融入营销细节。

@#@（如给“隆胸假体”词条增加韩式隆胸这样本院包装出的特有词汇），这样做可以有效屏蔽广告的嫌疑。

@#@@#@3）找错并完善：

@#@即去完善已有词条内错误的内容信息，并在修改原因上详细注明。

@#@@#@4）排版：

@#@用户体验要完善，段落明显，文章条理性。

@#@@#@5）加图片：

@#@选择符合文章和段落的图片，隆胸专家应放隆胸专家，而不是上其他科室专家。

@#@@#@做百科词条推广的时候，广告性质不能太浓，不能出现明显的营销字眼，但又要能够达到类似软文的效果，操作程度相对难!

@#@@#@4、问答类推广@#@网络问答类平台基于搜索的互动式知识问答分享平台。

@#@是用户自己根据具体需求有针对性地提出问题，通过积分奖励机制发动其他用户，来解决该问题的搜索模式。

@#@同时，这些问题的答案又会进一步作为搜索结果，提供给其他有类似疑问的用户，达到分享知识的效果。

@#@@#@常用的问答平台有:

@#@XX知道（）@#@搜搜问问（）、天涯问答（）、@#@c搜狗问答（）、奇虎问答（）等。

@#@@#@1）注册问答类账号：

@#@@#@账号的注册，最好含有所需要推广的关键词，如果不能中文，拼音也可以。

@#@一个平台注册多个账号。

@#@可以按科室注册，也可以按病种注册。

@#@@#@2）问答推广操作：

@#@@#@a.解决他人问题：

@#@通过搜索方式查找自己能够回答的问题，或者能通过其他手段帮助解决的问题，对这类问题进行解答。

@#@@#@b.自问自答推广：

@#@一个号提问，一个号回答，并在一定时间后将自己的回答设置为最佳答案。

@#@@#@c.问答类推广的优点：

@#@@#@✧搜索引擎排名比较好。

@#@@#@✧其他草根站长对这类问答内容的采集传播。

@#@@#@由于现在问答类平台管理越来越严格，操作程度越来越难，对于链接、手机、QQ等号码都有所限制，推广的方式也应该有所调整。

@#@@#@3）问答推广方法和技巧@#@a.自问自答@#@✧标题、提问，回答内容为之前选取的长尾关键字和目标关键字;@#@@#@✧提问问题要有条理和逻辑性。

@#@避免别人一看就知道是广告信息;@#@要选择关键词所属的分类。

@#@@#@✧当天的提问隔天回答，回答后隔天设为最佳答案;@#@@#@✧选用多个ID轮流提问、回答，同一个ID不去重复提相同的问题，避免平台视为恶意提问，造成信息被删的恶果;@#@@#@✧提问与回答不要用同一IP，轻则封号，重则删除所有相关信息。

@#@回答问题时一定要换IP。

@#@特别是天涯问答，它们平台会显示IP段，在回答的时候一定要查看下IP是否与提问IP相同，相同的话，更换IP后再去回答，就算管理员放你一马，用户看到同一个IP提问回答，肯定会被视为有广告嫌疑。

@#@@#@✧新申请马甲后，尽量去回答一些别人的问题来提高积分或者等级后再去使用;@#@@#@✧同一个账号，一天内回答相同内容问题最好不要超过10个。

@#@XX最好不要超过3个问题。

@#@@#@✧同一个ID一天带链接的回答不要超过3个（视ID等级来定），新的ID，请不要在回答内容中带链接，一般情况下是不会通过审核的。

@#@天涯问答可以在“添加引用”里面加上链接。

@#@@#@✧不要每天集中一段时间回答问题，可以早晨回答几个，中午回答几个。

@#@把回答问题的时间尽量分开。

@#@@#@✧不要每一个回答内容上都加链接，自己网站的链接还是尽量少留。

@#@就算留，也不一定非要留自己的网站链接，你可以把之前回答过的问题的网址、主题博客或者在别的地方做的推广文章作为参考资料;@#@@#@✧发带网址时尽量少用网站首页地址，用网站内的某一个栏目或是分页可以让别人不怀疑你，又可以增加自己的内页展示机会;@#@同时也可以利用XX等搜索出来的地址贴上去，不但可以有效隐藏自己的网址，还可以获得流量;@#@@#@✧ID等级越高，你留链接通过审核的机会就越大，所以你在闲时，可以多去回答一些问题来提高ID的等级，使其平台会觉得你是诚心来回答问题。

@#@帮助别人。

@#@回答提问类别可以根据你兴趣爱好来定。

@#@目的就是增加你ID在平台的信任度。

@#@以XX知道平台为主。

@#@@#@5、对外信息发布（分类信息）@#@信息发布网站一般表现在生活类信息发布，常用的信息发布网站有：

@#@列表网（）、58同城网（）、易登网（）、@#@天涯信息（）、百姓网（），另外还有一些其他类型信息发布网站。

@#@@#@1）信息网站的收集：

@#@大量收集各类信息发布网站，并进行备注（如是否需要注册等）。

@#@@#@2）信息发布：

@#@信息发布方式，各个平台的操作要求各不相同，但大致方式都差不多。

@#@（内容发布可以依照内网信息更新的方式，也可以自己灵活使用。

@#@）@#@3）对发布信息分析总结：

@#@通过对外发布信息的分析总结筛选出自己擅长的几个平台进行操作。

@#@其中分析的依据有几点：

@#@@#@✧搜索引擎对文章的收录速度;@#@@#@✧所发文章的排名情况（主要针对于文章所选关键词）;@#@@#@✧平台的操作程度等。

@#@@#@6、数据信息整理@#@数据信息的整理，这个是网络推广人员乃至所有营销人员都应该了解和熟悉的工作，数据信息整理，是对前期网络推广、营销工作的一个最好反馈，同时也对后面网络营销指引方向。

@#@@#@1）首先选取标准参数，能第一时间反馈问题的参数，目前主要选取的参数，网站后台：

@#@IP，PV，关键词搜索量，页面入口，地区访问量@#@商务通：

@#@有效对话，关键词访问量，客户主动请求量，转换率。

@#@@#@2）数据对比分析，主要是环比与同比，根据数据差异，综合分析。

@#@@#@3）针对各种不同参数的，不同对比，整理出季节性，竞争性项目情况。

@#@（需长期累积）@#@4）根据所做出的分析报告，解决目前问题的建议，并提出可实施性方案。

@#@@#@";i:

3;s:

29130:

"危险化学品制度易制毒全套DOC演示教学@#@据上述部分的分析可见，我校学生就达4000多人。

@#@附近还有两所学校，和一些居民楼。

@#@随着生活水平的逐渐提高，家长给孩子的零用钱也越来越多，人们对美的要求也越来越高，特别是大学生。

@#@他们总希望自己的无论是衣服还是首饰都希望与众不同，能穿出自己的个性。

@#@但在我们美丽的校园里缺少自己的个性和琳琅满目的饰品，所以我们的小饰品店存在的竞争力主要是南桥或是市区的。

@#@这给我们小组的创业项目提供了一个很好的市场机会。

@#@@#@手工艺制品是我国一种传统文化的象征，它品种多样，方式新颖，制作简单，深受广大学生朋友的喜欢。

@#@当今大学生的消费行为表现在追求新颖，追求时尚。

@#@追求个性，表现自我的消费趋向：

@#@购买行为有较强的感情色彩，比起男生热衷于的网络游戏，极限运动，手工艺制品更得女生的喜欢。

@#@@#@为此，装潢美观，亮丽，富有个性化的店面环境，能引起消费者的注意，从而刺激顾客的消费欲望。

@#@这些问题在今后经营中我们将慎重考虑的。

@#@@#@

（一）上海的经济环境对饰品消费的影响@#@喜欢□一般□不喜欢□@#@大学生购买力有限，即决定了要求商品能价廉物美，但更注重的还是在购买过程中对精神文化爱好的追求，满足心理需求。

@#@@#@因为是连锁店，老板的“野心”是开到便利店那样随处可见。

@#@所以办了积分卡，方便女孩子到任何一家“漂亮女生”购物，以求便宜再便宜。

@#@@#@10元以下□10～50元□50～100元□100元以上□@#@创业首先要有“风险意识”，要能承受住风险和失败。

@#@还要有责任感，要对公司、员工、投资者负责。

@#@务实精神也必不可少，必须踏实做事；@#@@#@目前，上海市创业培训中心已开办大学生创业培训班，共招收上海交通大学、上海商业职业技术学院等应届毕业生６２人。

@#@安全管理制度目录@#@1.总经理职责@#@2.财务人员岗位工作职责@#@3.安全管理员岗位职责@#@4.危险化学品购销管理制度@#@5.易燃易爆危险化学品和场所防火防爆管理制度@#@6.危险化学品防中毒、防泄漏制度@#@7.易制毒化学品经营主要负责人岗位责任制@#@8.易制毒化学品经营销售管理制度@#@9.易制毒化学品进货采购管理制度@#@10.安全投入保障制度@#@11.安全生产奖惩制度@#@12.安全教育培训制度@#@13.隐患排查治理制度@#@14.安全风险管理制度@#@15.应急管理制度@#@16.事故管理制度@#@17.职业卫生管理制度@#@ @#@@#@总经理职责@#@1总经理是公司安全生产第一责任人，要认真贯彻落实《国家安全生产法》和《黑龙江省安全生产条例》等国家和省、市安全生产法规，认真贯彻“安全第一、预防为主”的方针，建立、健全公司安全生产责任制。

@#@@#@2组织制定本单位安全生产规章制度和操作规程。

@#@@#@3保证本单位安全生产投入的有效实施。

@#@@#@4督促、检查本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患。

@#@@#@5组织制定并实施本单位从业人员的安全生产知识及技术培训，@#@6搞好员工劳动保护，为员工购买工伤保险。

@#@@#@7组织、制定并实施本单位的安全生产事故应急救援预案。

@#@@#@8及时、如实报告生产安全事故。

@#@@#@ @#@@#@财务人员岗位工作职责@#@负责抓好公司财务部的全面工作，严格遵守国家有关财经纪律和经济法规，执行董事会对公司财务运营的各项决议。

@#@@#@1.参与公司经营管理的各项重大决策，围绕提高公司的经济效益和实现经营目标，为总经理当家理财，出谋划策，当好参谋。

@#@@#@2.组织制定和完善财务制度和相应的实施细则，加强对财务管理活动过程的监控，发现问题及时纠正，对重大问题及时上报。

@#@@#@3.协助总经理对公司重大投资决策和资本运营进行调研，从财务安全角度进行可行性论证。

@#@@#@4.负责监督、检查各项财务计划执行情况，审核所有上报的财务报表，提出财务分析报告。

@#@@#@5.负责与财政、税务、金融部门的联系，协助总经理与这些部门沟通，争取得到社会各界对公司工作的支持。

@#@@#@6.负责对往来账户的跟踪，月底将每笔往来款项的余额列出客户清单上报总经理。

@#@@#@7.根据欠款的客户清单进行清理，并向对方寄送对账单，催收未收款项，加速资金周转。

@#@@#@8.负责公司员工的工资计算、制表工作及外雇车辆运费预付、跟踪和结算工作。

@#@@#@9.负责办理员工的社会保险，医疗保险和公司的财产保险业务。

@#@@#@10.负责审核报销单据的合理性、合法性，把好财务监督这一关，完成总经理交办的其他工作任务。

@#@@#@ @#@@#@安全管理员岗位职责@#@1.积极配合上级领导做好防火安全宣传教育活动，提高公司全体员工对火灾事故的防范意识。

@#@@#@2.负责对公司员工进行有关消防业务知识的培训，掌握各种器材、用具、设施的操作技术和使用方法。

@#@@#@3.参与公司组织的安全消防检查，从专业技术角度指出各种安全隐患与漏洞，对已批示整改的项目进行现场指导和跟踪。

@#@@#@4.做好消防用具、器材、设施的管理，包括配置计划、安放位置、维护保养等，并经常检查，使其处于完好状态。

@#@@#@5.制止任何违反消防安全的行为。

@#@@#@6.做好日常的巡回观测工作，检查电器、电线、泄漏等情况，防止意外灾害发生。

@#@@#@7.一旦发生火警，不论是上班还是下班时间，应立即奔赴现场投入抢险救灾，做好以下工作：

@#@@#@8.迅速拨打火警电话119，报告消防队。

@#@@#@9.组织人员抢救险情，力争把火扑灭。

@#@@#@10.注意查找火源位置及起火原因。

@#@@#@11.组织有关人员撤离危险区域，并做好妥善安排。

@#@@#@12.作好现场安全保卫工作，严防坏人趁火打劫，搞破坏活动。

@#@@#@13.协助有关部门查原因、查损失、作好善后工作。

@#@@#@ @#@@#@危险化学品购销管理制度@#@1.危险化学品的采购和销售等经营业务，必须坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的安全方针，严格执行《危险化学品管理条例》等法律、法规、标准和规定。

@#@@#@2.公司依法经营，严格执行国家对危险化学品经营实行的许可证和备案制度，严格按照经营许可范围、经营方式经营危险化学品。

@#@@#@3.公司经营场所只能用于联系业务、开单收款，签订合同，不准摆放危险化学品样品和存放货物；@#@@#@4.采购和销售人员必须参加危险化学品安全管理适用法律、法规和相关知识的培训学习，考试合格取证上岗。

@#@无证人员不得从事危险化学品的经营业务。

@#@@#@5.采购和销售人员必须认真学习公司《危险化学品购销管理制度》和公司各项安全管理规章制度，熟知本岗位的安全职责、业务流程和安全操作规程。

@#@@#@6.采购和销售人员应理解、熟知公司经营策略，及时了解并向公司提供市场信息，包括危险化学品新产品或安全的替代产品，安全防护新技术、新方法和新器材的信息。

@#@@#@7.不得向未取得生产、经营许可或完成备案手续的生产、经营单位和个人采购和销售危险化学品。

@#@@#@8.不得采购和销售无产品合格证、无产地、无名牌、无安全技术说明书和安全标签，以及国家命令禁止生产和使用的危险化学品。

@#@@#@9.采购和销售的危险化学品的质量、包装、标识和防火必须符合国家标准。

@#@@#@10.采购和销售人员必须连接拟采购和销售的危险化学品的理化特性、危险类别和等级，安全运输方式、安全防护要求和应急救援措施等。

@#@@#@11.采购危险化学品时必须向供货方索取并向购货方提供产品合格证、产品安全技术说明书和安全标签等资料。

@#@@#@12.危险化学品采购和销售必须按国家规定办理生产、经营许可，或办理申请、备案手续。

@#@@#@13.建立健全危险化学品购销台账，详实记录化学品供方和购买方的名称，购买品种、质量（含量）、数量、日期。

@#@@#@14.核查并记录危险化学品供货方和购买方的生产、经营许可和备案证明，包括生产经营范围、品种，资质证明的有效期。

@#@@#@15.每月对危险化学品采购和销售台账进行复核，做到帐、物、证（凭证）相符，按规定填写报表并适时报送主管部门。

@#@@#@16.公司无危险化学品运输资质，不得承担危险化学品的运输。

@#@若需委托运输，则必须与具有危险化学品运输资质的单位签订委托协议。

@#@委托危险化学品运输时必须严格执行公司《危险化学品运输管理规定》并建立相关记录和管理台账。

@#@@#@17.危险化学品的装卸必须严格执行公司《危险化学品装卸、搬运管理制度》，装卸、搬运人员应知晓所装卸危险化学品的理化性质、防护要求，并按对顶佩戴和使用适宜的防护用品。

@#@@#@18.在经营过程中发现违法、违规采购和销售危险化学品，应立即制止、核查，必要时应向属地安全监督管理部门、公安机关报告。

@#@@#@19.经营过程中如发生了危险化学品丢失、被盗等情况应立即报告公司领导和当地安全监督管理部门、公安机关、卫生和环境主管部门报告。

@#@@#@易燃易爆危险化学品和场所防火防爆管理制度@#@1.进入易燃易爆场所时、要严格遵守国家消防法律法规和有关单位的消防规定。

@#@@#@2.严格执行消防安全各项操作规程，防止各类火灾发生。

@#@@#@3.公司员工要熟练掌握本岗位的灭火器材的使用性能、使用方法，熟练本岗位上的灭火应急预案，一旦发生火灾，迅速按照本单位的灭火应急预案进行灭火@#@4.管理易燃易爆化学危险物品的工作人员应熟悉其理化特性、防火措施及灭火方法。

@#@@#@5.进入易燃易爆场所和押运途中，应按规定穿戴防静电工作服，严禁穿带铁钉的鞋，严禁接打手机。

@#@@#@6.押运员在押运时，不得饮酒，严禁吸烟。

@#@@#@7.进入易燃易爆场所，不得乱动该场所配备的消防器材和其他@#@安全设施。

@#@@#@8.租用的危险品运输车辆，应签订租用合同，详细说明各自应承担的安全责任。

@#@　　　　@#@9.应租用资质齐全的危险品运输企业的车辆运输危险化学品，出车前检查确认车辆的状态是否完好，司机的证件是否齐全。

@#@@#@10.应严格按照拟定的行车路线行驶，不得穿越闹市和人员密集区。

@#@　　　@#@11.运输途中车辆需要维修时，应严禁动用明火，应到有资质的企业进行修理，并采取必要的消防安全措施。

@#@@#@ @#@@#@危险化学品防中毒、防泄漏制度@#@1.租用的危险品运输车辆，应签订租用合同，详细说明各自应承担的安全责任。

@#@@#@2.应租用资质齐全的危险品运输企业的车辆运输危险化学品，出车前检查确认罐车或槽车是否按规定经有资质的单位进行全面检验，检车车辆的状态是否完好，司机的证件是否齐全。

@#@@#@3.公司工作人员应熟练掌握所经营的危险化学品的理化性质、特别是毒性、窒息性和易燃易爆性等危险特性，熟悉掌握所运危险品的灭火方法及急救措施。

@#@@#@4.入装卸现场的工作人员，应配合供货方或购货方人员进行下列检查：

@#@@#@1）在装卸搬运化学危险物品前，要监督检查装卸搬运的工具是否牢固，不牢固的应予更换或修理。

@#@如工具上曾被易燃物、有机物、酸、碱等污染的，必须清洗后方可使用。

@#@@#@2）要检查并要求操作人员应根据不同物资的危险特性，分别穿戴相应合适的防护用具，工作对毒害、腐蚀、放射性等物品更应加强注意。

@#@防护用具包括工作服、橡皮围裙、橡皮袖罩、橡皮手套、长筒胶靴、防毒面具、滤毒口罩、纱口罩、纱手套和护目镜等。

@#@操作前应由专人检查用具是否妥善，穿戴是否合适。

@#@操作后应进行清洗或消毒，放在专用的箱柜中保管。

@#@@#@3）操作中对化学危险物品应轻拿轻放，防止撞击、摩擦、碰摔、震动。

@#@液体铁桶包装下垛时，不可用跳板快速溜放，应在地上，垛旁垫旧轮胎或其他松软物，缓慢下。

@#@标有不可倒置标志的物品切勿倒放。

@#@发现包装破漏，必须移至安全地点整修，或更换包装。

@#@整修时不应使用可能发生火花的工具。

@#@化学危险物品撒落在地面、车反上时，应及时扫除，对易燃易爆物品应用松软物经水浸湿后扫除。

@#@@#@4）在装卸搬运化学危险物品时，不得饮酒、吸烟。

@#@工作完毕后根据工作情况和危险品的性质、及时清洗手、脸、漱口或淋浴。

@#@装卸搬运毒害品时，必须保持现场空气流通，如果发现恶心、头晕等中毒现象，应立即到新鲜空气处休息，脱去工作服和防护用具，清洗皮肤沾染部分，重者送医院诊治。

@#@@#@5）装卸搬运爆炸品，一级易燃品、一级氧化剂时，不得使用铁轮车、电瓶车（没有装置控制火星设备的电瓶车），及其他无防爆装置的运输工具。

@#@参加作业的人员不得穿带有铁钉的鞋子。

@#@禁止滚动铁桶，不得踩踏化学危险物品及其包装（指爆炸品）。

@#@装车时，必须力求稳固，不得堆装过高，如氯酸钾（钠）车后亦不准带拖车，装卸搬运一般宜在白天进行，并避免日晒。

@#@在炎热季节，应在早晚作业，晚间作业应用防爆式或封闭式的安全照明。

@#@雨、雪、冰封时作业，应有防滑措施。

@#@@#@6）装卸搬运强腐蚀性物品，操作前应检查箱底是否已被腐蚀，以防脱底发生危险。

@#@搬运时禁止肩杠、背负或用双手揽抱，只能挑、抬或用车子搬运。

@#@搬运堆码时，不可倒置、倾斜、震荡，以免液体溅出发生危险。

@#@在现场须备有清水、苏打水或醋酸等，以备急救时应用。

@#@@#@7）装卸搬运放射性物品时，不得肩扛、背负或揽抱。

@#@并尽量减少人体与物品包装的接触，应轻拿轻放，防止摔破包装。

@#@工作完毕后以肥皂和水清洗手脸和淋浴后才可进食饮水。

@#@对防护用具和使用工具，须经仔细洗刷，除去射线感染。

@#@对沾染放射性的污水，不得随便流散，应引入深沟或进行处理。

@#@废物应挖深坑埋掉。

@#@@#@5.两种性能互相抵触的物品，不得同地装卸，同车（船）并运。

@#@对怕热、怕潮物品，应采取隔热、防潮措施。

@#@@#@易制毒化学品经营主要负责人岗位责任制@#@1.负责本公司经营的易制毒化学品的组织、经营领导工作。

@#@对本公司经营的易制毒化学品负有主要领导责任，传达贯彻落实国家关于安全生产的法律法规和规章制度。

@#@@#@2.本人要参加政府安全监督管理部门组织的有关易制毒化学品业务知识的培训班，并取得培新证书。

@#@@#@3.对本公司的经营人员负有安全教育和管理培训的责任。

@#@@#@4.在经营易制毒化学品的过程中应依法遵守相关规定，不经营许可证以外的易制毒化学品。

@#@@#@5.将经营的易制毒化学品的品种、数量、主要流向等情况向当地政府安全生产监督管理部门备案。

@#@@#@6.对本公司经营的易制毒化学品的性能、危害和防范措施做到心中有数，并且具有解决突发事件的应变能力。

@#@@#@7.督促、建立、检查易制毒化学品的台帐，做好易制毒化学品经营登记注册工作。

@#@@#@易制毒化学品经营销售管理制度@#@1.从事易制毒化学品经营、销售和管理人员，须接受有关法律法规、规章的安全知识培训，经考核合格方可上岗。

@#@@#@2.易制毒化学品经营销售实行许可证制度。

@#@未经许可，任何单位和个人都不得经营、销售易制毒化学品。

@#@@#@3.经营易制毒化学品的单位或企业不得经销国家明令禁止的易制毒化学品。

@#@也不得经销没有安全标签和安全技术说明书的易制毒化学品。

@#@@#@4.经销易制毒化学品应当每年三月三十一日前向许可或备案的行政主管部门和公安机关报告本单位的经销情况。

@#@@#@5.经销易制毒化学品的单位应将经销的易制毒化学品品种、数量、主要流向等情况向当地政府安全生产监督管理部门备案。

@#@@#@6.不得向个人销售第一类、第二类易制毒化学品。

@#@@#@7.经销的易制毒化学品应建立台帐，如实记录销售的品种、数量、日期和买方的情况。

@#@@#@易制毒化学品进货采购管理制度@#@1.购买第二类、第三类易制毒化学品的应当在购买前将所需购买的品种、数量向所在地的政府安全监督管理部门备案。

@#@@#@2.进货采购的易制毒化学品应当建立台帐，如实记录采购的品种、数量、日期和卖方等情况。

@#@@#@3.易制毒化学品丢失、被盗、被抢的，应当立即向当地公安机关报告，并同时向当地政府安全生产监督管理部门和食品卫生管理部门报告。

@#@@#@4.购买或者进口易制毒化学品应当于每年三月三十一日前向许可或备案的行政主管部门和公安部门报告本单位的经销情况。

@#@可以与有关部门建立计算机网络，及时通报有关情况。

@#@@#@5.不采购产品包装和使用说明书不相符的易制毒化学品。

@#@@#@6.进口或过境、转运易制毒化学品的应当如实向海关申报，并提交进口许可证。

@#@@#@安全投入保障制度@#@为改善安全生产条件，加强安全教育，提高职工安全素质，保证安全投入资金的正常投入和使用，建设良好的保障体系，特制定如下制度：

@#@@#@1.安全投入包括：

@#@安全设施投入、员工教育培训投入、防护用品配置投入、应急救援物资保障和应急演练投入、消防财产配备投入、检验检测投入、隐患整改投入、工伤保险和安全责任险投入、安全奖励资金等。

@#@@#@2.安全投入资金额度应满足国家法律、法规的规定。

@#@@#@3.公司总经理负责公司安全投入计划和安全资金使用的批示。

@#@@#@4.公司安全资金专款专用。

@#@@#@5.公司安全管理人员年初应制定本年度的安全投入计划，并上报总经理批示。

@#@@#@6.为确实保证正常使用，公司董事会每年召开一次职工大会，汇报资金使用情况。

@#@@#@7.实行安全奖励制度，每年进行一定安全奖励，对在工作中的安全先进个人，单位进行奖励。

@#@@#@8.加大安全生产投入改善劳动条件，公司每年要制定项目计划，定时间，定责任按要求完成。

@#@@#@安全生产奖惩制度@#@为加强安全管理工作，全面落实安全生产岗位责任制，参照《中华人民共和国安全生产法》《危险化学品安全管理条例》的相关规定，并结合公司实际情况特制定本公司安全生产奖惩制度。

@#@@#@一、奖励　　@#@

（一）、公司对同时具备以下条件的人员进行奖励@#@1.能够全面完成并落实安全生产岗位责任制，认真贯彻执行安全生产方针、政策、法规及规章制度。

@#@　　@#@2.对在工作中发现的重大事故隐患及时采取措施加以整改和预防及发现违章操作及时制止。

@#@@#@3.安全生产管理台账齐全，记录准确。

@#@　　@#@4.一年中未发生轻伤、重伤等安全事故。

@#@@#@

（二）、每年对各职工进行安全责任制考核一次，对考核合格者进行奖励，奖励金额为每人每次1000元。

@#@@#@（三）、对在事故救援和处理过程中有突出贡献者，公司总经理报请董事会批准后，对其进行特殊贡献奖励，奖励金额为1000——5000元。

@#@@#@二、处罚@#@　根据谁主管谁负责，谁出问题谁承担的原则，对发生违章违纪造成损失的，按以下规定予以处罚。

@#@@#@

（一）违反操作规程及安全有关规定的，处以100元罚款。

@#@@#@

（二）未完成本岗位的安全生产责任制的，处以200元罚款。

@#@@#@（三）安全管理台账或销售台账不健全或丢失的，视情节予以扣除奖金。

@#@@#@（四）出现各类事故未按规定时间上报或故意隐瞒不报的，视情节予以处罚。

@#@　@#@（五）对严重违反安全规定，致使发生较大安全事故的责任人加重处罚，直至追究刑事责任。

@#@@#@安全教育培训制度@#@l.经常开展多种形式的安全教育活动，宣传国家的各项安全生产方针、政策、法规和上级有关安全工作精神，宣传安全科学知识，使安全第一的思想成为每个人的自觉行动。

@#@@#@2.有计划、有重点地做好各级各类人员的岗位技能培训，全面提高职工队伍的安全技术素质。

@#@@#@3.新工人（包括各类合同工、临时工、实习生和代培人员）必须进行三级安全教育，具体内容：

@#@安全技术知识、设备性能、操作规程、岗位规范、安全制度、护品使用、严禁事项等，合格后方可上岗。

@#@@#@4.特殊工种除必须进行培训考核以外，还要定期进行复训。

@#@从事尘毒危害岗位的工人，要级常进行防治知识教育。

@#@@#@5.定期做好安全人员的培训教育，提高政策水平和业务工作能力。

@#@@#@6.各级生产指挥人员、安全管理人员，须经培训、考核、取证后，方可从事生产组织指挥和安全管理。

@#@@#@隐患排查治理制度@#@为了规范隐患排查的管理内容和要求，特制定本规定。

@#@@#@1.企业主要负责人是企业隐患整改的归口管理部门，负责组织企业的隐患排查及治理工作。

@#@@#@2.安全检查一般包括日常安全检查、专项安全检查（包括季节性安全检查、节假日安全检查、专业性安全检查）等。

@#@@#@3.安全检查，必须认真填写记录。

@#@对检查出的隐患问题按如下要求落实整改。

@#@安全隐患范围一般有以下内容：

@#@@#@1）危及安全生产的不安全因素；@#@@#@2）导致事故发生或扩大的生产设施、安全设施隐患；@#@@#@3）可能造成职业病、职业中毒的劳动环境。

@#@@#@4）对生产设施监测检查的要求；@#@@#@5）潜在的危害及影响，以及防范控制措施；@#@@#@4.是否制定了应急预案并定期进行演练；@#@@#@5.明确监控程序、责任分工和落实监控人员。

@#@@#@6.事故隐患整改完成后，应及时上报，申请审查验收，并同时履行消项手续。

@#@@#@7.对于及时发现事故隐患或在隐患监控、整改工作中成绩突出，避免事故发生的人员，应给予表彰或奖励。

@#@@#@安全风险管理制度@#@1.坚决贯彻执行国家颁布的各种质量管理文件、规程、规范和标准，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，确保铁路运输安全。

@#@@#@2.保证产品质量，由主管厂长牵头，分管技术厂长和生产厂长组成的质量安全领导组，由质量管理室负责实施质量管理相关工作，按照相关要求做好日常工作。

@#@@#@3.进行经常性的产品质量知识教育，提高操作人员技术水平。

@#@实行生产、检验、监管现场三同时制度。

@#@对于关键工序、关键岗位，单位相关领导和技术负责人、质量检查员以及职能部门到现场进行指挥和技术督导。

@#@@#@4.现场产品质量管理，严格按照工艺规范要求层层落实，保证每道工序的加工质量符合验收标准。

@#@坚持做到每个分项、分部加工质量自检自查，严格执行“三检”制度；@#@不符合要求的不处理好决不进行下道工序的施工，实行“质量一票否决”制。

@#@@#@5.严格把好材料进出质量关，所有材料、配件、设备使用前必须获得职能部门检测同意或标定，不合格的材料不准使用，不合格的产品不准进入加工现场。

@#@@#@6.建立健全技术资料档案制度，专人负责整理工程技术资料，认真按照验收室要求，及时作好相关记录。

@#@将产品资料分类整理保管好，随时接受上级部门的检查。

@#@@#@7.对违反产品质量管理制度的人，将按不同程度给予批评处理和罚款教育，并追究其责任。

@#@对发生质量事故的当事人和责任人，将按有关规定程序追究其责任并做出处理。

@#@@#@8.员工培训工作力求做到“三化三实”即“多样化、规范化、科学化”和“实际、实用、实效”。

@#@做到需要和常态化。

@#@@#@9.教育培训计划应有针对性的科学安排培训。

@#@职工应按时参加培训，做到一岗不缺、一人不漏，切实做到全面、全员、全过程管理。

@#@@#@10.每次课程结束后，将安排考试。

@#@考试的形式为书面答卷结合口头问答及岗位抽查。

@#@岗位抽查指项目部就所讲授的培训内容是否被学员运用到实际工作中进行随机考核。

@#@@#@11.凡每次考试不及格者，不得上岗。

@#@待重考合格后，重新上岗。

@#@考证优秀者将视情况予以奖励。

@#@@#@12.坚持以技术进步来保证产品质量的原则，每个工位、每道工序、每个环节实施前，技术部必须进行技术交底。

@#@@#@13.对相关安全工序，紧紧抓住机车“八防”要求，严格对高风险环节、关键岗位、重要工种的风险控制。

@#@@#@14.关键岗位包括：

@#@检查、轮对压装、焊接、探伤、试验等。

@#@@#@15.建立快速反应机制，本单位由质量管理室负责实施对安全问题的快速报告、快速响应、快速阻断。

@#@@#@16.建立产品应急处置预案，对单位产品相关安全问题进行，不间断监控，对影响机车整体安全问题的产品，及时有效的与收件单位进行协商。

@#@对相关问题进行快速解决。

@#@@#@应急管理制度@#@1.公司根据有关法律、法规和《生产经营单位安全生产事故应急预案编制导则》（AQ/T9002-2006）（以下简称导则），结合本单位的危险源状况、危险性分析情况和可能发生的事故特点，制定相应的应急预案。

@#@@#@2.针对公司存在的各种风险、事故类型的，由经理组织编制公司的综合应急预案。

@#@综合应急预案包括本公司的应急组织机构及其职责、预案体系及响应程序、事故预防及应急保障、应急培训及预案演练等主要内容。

@#@@#@3.对于某一种类的风险，总经理组织制定相应的应急处理方案。

@#@@#@4.公司预案包括包括危险性分析、可能发生的事故特征、应急组织机构与职责、预防措施、应急处置程序和应急保障等内容。

@#@@#@5.应急预案应当包括应急组织机构和人员的联系方式、应急物资储备清单等附件信息。

@#@附件信息应当经常更新，确保信息准确有效。

@#@@#@6.定期对公司制定的《应急救援预案》进行模拟演练，以提高从业人员的安全意识和实际操作能力，每月不少于一次的安全教育。

@#@并经常改善安全条件。

@#@@#@7.对本公司经营的危险化学品的性能、危害和防范措施要做到心中有数，并且具有解决突发事件的应变能力。

@#@@#@事故管理制度@#@1.宣传、贯彻、执行国家、各级政府及上级安全生产管理部门颁布、下达的各种生产安全事故管理法规，服从上级生产安全管理部门对生产安全事故的管理。

@#@@#@2.生产安全事故要逐级上报。

@#@对于瞒报、谎报生产安全事故的单位、个人，严肃追究其责任。

@#@@#@3.发生生产安全事故，要及时启动生产安全事故预案，抢救事故伤员，控制事故规模，降低事故损失，保护事故现场。

@#@@#@4.按生产安全事故调查程序开展事故调查。

@#@事故现场人员有责任、有义务积极配合产安全管理部门进行的生产安全事故调查。

@#@@#@5.建立生产安全事故档案，档案资料要详实、准确、全面。

@#@@#@6.生产安全事故处理，坚持“三不放过”原则：

@#@事故原因分析不清不放过；@#@没有采取防范措施";i:

4;s:

13659:

"@#@Unit1.GreatExplorations@#@重点词汇：

@#@@#@1.________________n.--explorev.探测;@#@勘探@#@_______________n.探险家;@#@探测者;@#@探测器@#@当我长大后我将会去探索宇宙的奥秘。

@#@@#@I’mgoingtothesecretofspacewhenIgrowup.@#@theexplorationofspace对宇宙的探索@#@2,repeatv.--_______________n.重复=onceagain,@#@competev.--_________________n.比赛;@#@竞争@#@不好意思，你能再说一次吗？

@#@@#@Sorry,that?

@#@@#@Mike耐心的重复说他那天必须上班。

@#@@#@Mikepatientlythathehadtoworkthatday.@#@Repeat（after）sb.=readaftersb.跟着某人读@#@3,discoverv.--_________________n.发现;@#@找到--__________________n.发现者@#@尸体在野外发现了。

@#@@#@Thebodyinthefield.@#@一般人都说美洲是哥伦布发现的/发现美洲归功于哥伦布@#@TheofAmericaisgenerallyreferredtoColumbus.@#@makeadiscovery发现（C）@#@thediscoveryofoilinAlaska在阿拉斯加发现石油（U）@#@4,developv.--___________________n.发展;@#@研发;@#@增强;@#@（使）成长/发展@#@adj.v.developeddevelopingadj.@#@achievev.--_________________n.达到;@#@实现;@#@成就.@#@在上学期期间学生们提升了他们的阅读技巧。

@#@@#@Thestudentstheirreadingskillsduringlastterm.@#@中国是发展中国家而美国是发达国家。

@#@@#@Chinaisa_______________countrywhileAmericaisa_________________country.@#@5,risev.变得更加成功（或重要,强大）;@#@升高;@#@上升;@#@–过去式__________--过去分词_________@#@Hechairmanofthecompany.他升为公司的董事长。

@#@@#@老师告诉我们太阳东升西落。

@#@@#@Ourteacherstoldusthathesunintheeastandsetsinthewest.@#@工人们的工资提升百分之三。

@#@@#@（n.）Theworkerswereoffereda3%payrise.（提升;@#@增加）@#@（区分）raise/rise@#@（复习raise的其他意思和用法）@#@谁能回答这个问题请举手。

@#@@#@Anyonewhoknowstheanswerplease/yourhand.@#@6,foreignadj.外国的--_____________n.外国人foreigntrade对外贸易@#@你能说外语吗？

@#@@#@Canyouspeakany?

@#@@#@许多外国人来深圳参加2011世界大学生运动会。

@#@@#@ManycametoShenzhenduringtheUniversidadin2011.@#@7,tradev./n.贸易;@#@以物易物;@#@互相交换--___________n.商人;@#@买卖人@#@中国与中东有很长的交易历史。

@#@@#@ChinahasofwiththeMiddleEast.@#@中国用茶叶和丝绸交换来自其他国家的商品。

@#@@#@Chinaitsteaandsilktheothergoodsfromothercountries.（用…交换…）@#@这个公司从事丝绸，茶叶和其他项目的贸易。

@#@@#@Thecompanytradesinsilk,tea,andotheritems.（从事…的贸易@#@8,besidesprep.除了…之外,还…@#@Besidesdevelopingtrade,thevoyagesalsoencouragedtheexchangeofculturesandtechnologies.@#@（区分）@#@

（1）beside/besides在…旁边/除了…之外@#@

（2）besides/except/exceptfor@#@辨析：

@#@except,besides,but与exceptfor@#@except@#@除去...,除...之外@#@强调从整体中除去部分，except后面的部分不包括在整体内。

@#@@#@besides@#@除...之外还有@#@强调除去一部分还有另外一部分，besides后的部分包括在整体内。

@#@@#@but@#@除了@#@多与onone,nobody,all,who等连用，其余情况下可与except互换。

@#@@#@exceptfor@#@除去...之外@#@表示对一个人或者事物先进行一个整体评价，再就局部或细节提出看法或修正。

@#@@#@I @#@know @#@nothing @#@about @#@the @#@young @#@lady @#@exceptthat @#@she @#@is @#@from @#@Beijing.@#@AllbuthimhavegonetoJapan.@#@Hisarticleisverygoodexceptforafewspellingmistakes.@#@Therearethreemorevisitorsme.@#@He @#@had @#@considered @#@everything @#@ @#@the @#@weather.@#@ @#@one @#@old @#@lady, @#@the @#@bus @#@was @#@empty.@#@@#@9,wealthn.财富（alargeamountofmoney）--_____________adj.富有的rich@#@the____________=peoplewhohavealotofmoney,possessions…@#@他出生于一个富有的家庭。

@#@@#@Hewasbornin.@#@（类似单词）health;@#@luck;@#@名词+y–形容词@#@Health-luck-@#@10,，setv,安排，确定，决定@#@setoff=startoff出发（开始旅行、赛跑等）@#@setup=found建立，设立@#@setout（从某地）出发（上路），动身@#@asetof一套@#@They’veonajourneyroundtheworld.@#@OurteacherusadifficulttestinEnglish.@#@Thistheatreisforchildren.@#@Itwasrainingwhenshe.@#@Theremustbelawsforthewholeofthecountry.@#@11,besideprep.除….之外adv.此外，而且@#@除了父亲之外，他还有一个弟弟要供养。

@#@@#@，shehasayoungerbrothertosupport.@#@我不喜欢那双鞋，而且也太贵了。

@#@@#@,,theyaretoodear.@#@重点短语@#@1.setoff出发=setout=start@#@1）setofffor=setoutfor=leavefor出发;@#@动身去…@#@WesetoffforLondonjustafterten.@#@2）setouttodo…开始做某事=setaboutdoing…@#@3）setsail起航@#@4）setup建立（tostart/establish/createacompany）@#@Theywantedtosetuptheirownbusiness.@#@2.largequantitiesof…/alargequantityof…（=anamountof/anumberof…）@#@Alargequantityofmoneywassenttothemlastnight.@#@Quantitiesofbookshavebeendonatedtothechildreninthepoorarea.@#@3.beknown/well-known/famousas…@#@一，写出下列短语的意思，并用其适当的形式完成下列句子。

@#@@#@openupgoonatrip@#@setupsetsail@#@ordersb.todobeknownas@#@aswellaslargequantitiesof@#@leadtoleadsb.tosp.@#@growuptherestof@#@setoffbring…back@#@compare…with…bebornin@#@1,Someparentsalwaystheirchildrenotherchildren.@#@2,HewillforAmericathiswinterholiday.@#@3,Acaraccidentherfather’sdeath.@#@4,Wehavesolvedproblemstodayandtheproblemswillbediscusstomorrow.@#@5,Shecanplayfootballbasketball.@#@6,Lindaoneofthebestwomentennisplayersintheworld.@#@7,TheshipwillforQingdaothedayaftertomorrow.@#@8,Theseplanswillmarketforfamers.@#@9,Mygrandfatherapoorvillage,buthebecamesuccessfulbyhardwork.@#@10,Hehiscompanytenyearsago.nowithasbecomeaverybigcompany.@#@二，根据汉语意思，完成下列句子。

@#@@#@1，他年纪太小了还不能够上学。

@#@@#@Heisgotoschool.@#@2，我们要开会在下个月底@#@Wewillhaveameetingthismonth.@#@3,我第一次见到他时他才九岁。

@#@@#@Isawhimattheageof9.@#@4,下个月要去旅游，你想跟我们一块儿去吗？

@#@@#@Wouldyouliketogowithus?

@#@Wewillnextmonth.@#@5,你的建议是如此有帮助以至于我们及时完成任务。

@#@@#@Yoursuggestionswereusefulwefinishthetaskintime.@#@6,这个会议室足够大可以容纳500人。

@#@@#@Themeetingroomhold500people.@#@7，这个岩石如此之大以至于几百人都可以站在上面。

@#@@#@Itisabigrockseveralhundredpeoplecanstandonitatthesametime.@#@8,将军命令所有的士兵天黑以前到达山顶。

@#@@#@Thegeneralallthesoldiersatthetopofthemountainbeforeitbecamedark.@#@9,在那时，我没有意识到我犯了一个大错误。

@#@@#@Ididn’trealizeIhadmadeabigmistake.@#@10,在这次事故中很多人受伤了，包括妇女和儿童。

@#@@#@Manypeoplegothurtintheaccident,includingwomenchildren.@#@11，他的粗心大意导致这场火灾。

@#@@#@Hiscarelessnessfire.@#@12,探索大自然让我的生活充满乐趣。

@#@@#@makesmylifefulloffun.@#@13,当我返回家里时，我发现家里所有的等都亮着。

@#@@#@WhenImyhouse,Ifoundallofthelightsinthehousewereon.@#@14,他没有去旅行因为雨下的很大。

@#@@#@Hedidn’ttakeatriptheheavyrain.@#@15，北京以为有很多古老的建筑而闻名。

@#@@#@Beijingformanyancientbuildings.@#@重点句型@#@1.物主代词+n.+be+todo...某人的·@#@·@#@·@#@是做·@#@·@#@·@#@@#@Histaskwastodeveloprelationsandsetuptraderouteswithforeigncountries.@#@他的任务是和外国加强联系并建立贸易路线。

@#@@#@我们的任务是学好英语。

@#@________________________________@#@我的梦想是成为一名像郑和一样的探险家。

@#@@#@_______________________________________________anexplorerlikeZhengHe.@#@2.Itseems/seemedthat...似乎·@#@·@#@·@#@；@#@看起来·@#@·@#@·@#@@#@Itseemedthatnowherewastoofarforhimtovisit.@#@Itseemsthattheattackwascarefullyplanned.=Theattackseemstobecarefullyplanned@#@____________________________________@#@看起来他好像困了。

@#@@#@____________________________________=_____________________________________@#@3.Besidesdevelopingtrade,thevoyagesalsoencouragedtheexchangeofculturesandtechnologies.@#@BesidesEnglish,shecanalsospeakJapanese,FrenchandGerman.=InadditiontoEnglish,shecanspeakJapanese,@#@FrenchandGerman._______________________________________@#@此句型中besides意为“除·@#@·@#@·@#@之外（还有·@#@·@#@·@#@）”，是介词，后面要加名词、代词或动名词，意思同inadditionto相近。

@#@@#@Besides还可以用作连词，此时besides=inaddition=what’smore=furthermore,通常用来连接上下文，表示“此外”。

@#@@#@此外，我们可以多做运动来保持健康。

@#@@#@结果状语从句@#@

（1）结果状语从句由so…that,such…that,sothat引导。

@#@例如：

@#@@#@Heissopoorthathecan’tbuyabikeforhisson.@#@Sheissuchagoodteacherthateverybodylikesher.@#@Mypencilfellunderthedesk,sothatIcouldn’tseeit.@#@

（2）so…that语such...that可以互换。

@#@例如：

@#@@#@在由so...that引导的结果状语从句中，so是副词，与形容词连用。

@#@其结构是:

@#@“...so+形容词（副词）+that+从句”。

@#@例如：

@#@@#@Hewassogladthathecouldn’tsayaword.@#@Thehallissobigthatitcanhold2,000people.@#@Motherlivessofarawaythatwehardlyever（几乎不，从来不）seeher.@#@在由such…that引导的结果状语从句中，such是形容词，它修饰的可以是单数或复数可数名词，也可以是不可数名词；@#@名词前面可以带形容词，也可不带。

@#@如果是单数可数名词，前面需加不定冠词a或an。

@#@例如：

@#@@#@Itwassuchahotdaythatnobodywantedtodoanything.@#@Hehadsuchlongarmsthathecouldalmosttouchtheceiling.（天花板）@#@Hemadesuchrapidprogressthathedidverywellinthemid-term.@#@有时上述两种结构是可以互换的。

@#@例如：

@#@@#@Itwassuchawonderfulfilmthatallofuswantedtoseeitagain.@#@=Thefilmwassowonderfulthatallofuswantedtoseeitagain.@#@Itissuchanimportantmatchthatnobodywantstomissit.@#@=Thematchissoimportantthatnobodywantstomissit.@#@（3）如果名词前由many,much,little,few等词修饰时，只能用so,不用such。

@#@例如：

@#@@#@Soonthereweresomanydeerthattheyateupallthewildroses.@#@Hehassolittletimethathecan’tgotothecinema（去看电影）withyou.@#@语法知识总结@#@1.结果状语从句@#@

（1）so+adj./adv.+that…@#@

（2）sucha/an+adj.+n.+that…@#@（3）sucha/an+adj.+n.=so+adj.+a/an+n.@#@注意:

@#@somany/few+可数名词复数+that@#@somuch/little+不可数名词+that@#@2.too…（forsb.）todo…@#@3.adj./adv.+enough（forsb.）todo…@#@enough+n.todo…@#@练习@#@1.Iwanttoknow___sheisgoingtoseeafilm.@#@A.ifB.thatC.whatD.which@#@2.Youaresuretopasstheexam___youstudyhard.@#@A.ifB.thoughC.thatD.since@#@3.I'@#@llgotoseethefilmwithyou___Ihavetimethisevening.@#@A.wh";i:

5;s:

21798:

"卫生化学第六版课本习题参考答案1@#@《卫生化学》思考题与习题的部分参考答案@#@第二章@#@1、样品采集的原则是什么？

@#@@#@答：

@#@代表性、典型性和适时性@#@2、气体样品的采集方法有哪几种？

@#@各适用于什么情况？

@#@@#@答：

@#@采集方法可以分为直接采样法和浓缩采样法两大类。

@#@直接采样法适合于气体样品中被测组分含量较高或分析方法较灵敏的情况；@#@浓缩采样法适合于气体样品中被测组分含量较低或分析方法的灵敏度较低时的情况。

@#@@#@3、样品处理的目的和要求是什么？

@#@@#@答：

@#@样品处理的目的是使被测组分从复杂的样品中分离出来，制成便于测定的溶液；@#@除去对分析测定有干扰的基体物质；@#@当被测组分的浓度较低时，进行浓缩富集；@#@通过化学反应使被测组分转化成易于测定的形式。

@#@样品处理的总原则是防止被测组分损失和被污染。

@#@@#@进行样品处理时要求：

@#@分解法处理样品时，分解必须完全，不能造成被测组分的损失，待测组分的回收率应足够高；@#@样品不能被污染，不能引入待测组分和被测定的物质；@#@试剂消耗应尽可能小，方法简单易行，速度快，对环境和人员污染小。

@#@@#@4、样品溶液的制备方法有哪几种？

@#@各适用于什么情况？

@#@@#@答：

@#@样品溶液的制备方法有溶解法和分解法两种。

@#@溶解法是采用适当的溶剂将样品中的待测组分全部溶解，适用于被测组分为游离态的样品。

@#@分解法是采用适当的方法将被测物转变为相应的测定形式，适用于被测组分呈结合态的样品。

@#@@#@5、试比较高温灰化法、低温灰化法和湿消化法的优缺点。

@#@@#@答：

@#@高温灰化法利用高温破坏样品中的有机物，使之分解呈气体逸出。

@#@此法的优点是可用于多个样品的同时处理，空白值低，操作简便、省力。

@#@缺点是对易挥发元素，如As，Se等，灰化时容易损失，较费时；@#@低温灰化法是利用高频等离子体技术，以纯氧为氧化剂，在灰化过程中不断产生氧化性强的等离子体（由激发态氧分子、氧离子、氧原子、电子等混合组成），产生的氧等离子体在低温下破坏样品中的有机物。

@#@该方法所需灰化温度低，可大大降低待测组分的挥发损失；@#@有机物分解速度快，样品处理效率高；@#@由于不需外加试剂，因而空白值低。

@#@但低温灰化法需要专门的等离子体低温炉，仪器价格较高；@#@湿消化法是在加热条件下，利用氧化性的强酸或氧化剂来分解样品。

@#@该方法的优点是消化速度快、分解效果好、消化温度低、被测组分挥发损失少。

@#@但该方法在消化过程中使用大量强酸，产生大量酸雾、氮和硫的氧化物等强腐蚀性有害气体，必须有良好的通风设备，同时要求试剂的纯度较高，否则空白值较大。

@#@@#@6、某水溶液20.00ml中还Cd2+30.0mg，加入螯合剂使其生成疏水性物质后用有机溶剂进行萃取。

@#@若分配比D=50，试问用等体积溶剂一次萃取和分两次萃取，水溶液中剩余的Cd2+各是多少？

@#@（0.59mg，0.044mg）@#@解：

@#@计算公式为：

@#@mn=mO（@#@）n@#@故萃取1次后水相中Cd2+量为：

@#@m1=30.0×@#@﹙@#@）=0.59mg@#@萃取2次后水相中Cd2+量为：

@#@m2=30.0×@#@﹙@#@）2=0.012mg@#@第三章@#@1、在定量分析中，判断下列情况各属何种类型的误差：

@#@试说明消除的方法。

@#@@#@

（1）随机取样带来的误差

（2）试剂中含有少量待测物质（3）湿法消化时样品溅失（4）空气中卤代烃类测定的采样效率为75%（5）实验室环境参数的微小变动对测定的影响（6）溶剂萃取分离样品时待测物质萃取效率较低（7）分析仪器示值不稳定（8）样品中共存物干扰测定（9）称量样品时分析天平砝码未经校正（10）分析测量过程中，某样品管中的一种试剂未加准确@#@答：

@#@

（1）随机误差

（2）系统误差，提纯试剂（3）过失误差（4）系统误差。

@#@改进采样方法，提高采样效率（5）随机误差（6）系统误差。

@#@改进萃取方法，提高萃取效率（7）随机误差（8）系统误差。

@#@通过控制测定条件。

@#@加掩蔽剂或分离等方法消除干扰（9）系统误差。

@#@校正仪器（10）过失误差@#@2、下列数字各为几位有效数字？

@#@@#@

（1）135.45⑵0.000263⑶1.28×@#@10-6⑷4.95%⑸PH=7.24⑹[H+]=4.60×@#@10-3@#@答：

@#@分别是5,3,3,3,2,3位（注意对数的有效数字）@#@3、应用有效数字计算规则计算下列结果：

@#@@#@

（1）5.876+0.23—3.0345+10.8

（2）25.467×@#@0.07894÷@#@0.65（3）lg（1.6×@#@10-3）（4）pH=11.13溶液的[H+]=？

@#@@#@解：

@#@

（1）5.876+0.23—3.0345+10.8=5.88+0.23-3.03+10.8=13.9@#@

（2）25.467×@#@0.07894÷@#@0.65=25.5×@#@0.0789÷@#@0.65=3.1@#@（3）lg（1.6×@#@10-3）=-2.80@#@（4）[H+]=10-pH=10-11.3=7.4×@#@10-12@#@4、y=0.0426+12.0x，r=0.9994，μ=（0.027±@#@0.001）ug/ml@#@第四章@#@1、物质对光具有选择性吸收的原因是什么？

@#@@#@答：

@#@物质分子内部有三种运动：

@#@电子绕原子核的运动、原子在其平衡位置上振动以及分子整体绕其重心的转动。

@#@三种运动对应三种能级分别为电子能级、振动能级和转动能级，这些能级均是不连续的。

@#@分子吸收能量后，将从能量低的能级跃迁到能量高的能级。

@#@分子吸收能量具有量子化特征，即分子只能吸收等于两个能级之差的能量。

@#@由于各种物质分子的内部结构不同，各能级的能量差不同，发生能级跃迁时所吸收的光能也不同。

@#@因此，物质对光的吸收具有选择性@#@2、何谓吸收光谱？

@#@其特征和用途是什么？

@#@@#@答:

@#@测定某一溶液对不同波长（λ）单色光的吸光度（A），以波长为横坐标，吸光度为纵坐标绘制的图形称为吸收光谱。

@#@波长在紫外-可见光区称为紫外-可见吸收光谱。

@#@吸收光谱具有一些特征：

@#@吸收峰、谷、最大吸收波长、肩峰、末端吸收等。

@#@物质对光的吸收具有选择性，物质分子结构不同，吸收光谱也不同，所以可以通过吸收光谱的特征对物质进行定性。

@#@在定量测量时，可通过吸收光谱选择合适的测定波长，以获得较高的测定灵敏度和较好的测定重现性。

@#@@#@3、无@#@4、无@#@5、简述紫外-可见分光光度计的主要部件和作用@#@答：

@#@分光光度计的主要部件：

@#@光源、单色器、吸收池、检测器、显示系统。

@#@光源：

@#@提供具有足够的光强度和良好稳定性的连续光谱；@#@单色器：

@#@将来自光源的光谱按波长顺序色散，并能选出所需的单色光；@#@吸收池：

@#@装溶液并固定液层厚度；@#@检测器：

@#@将光信号转变成电信号；@#@将检测器输出的信号转换成透光度和吸光度显示出来。

@#@@#@6、无@#@7、无@#@第五章@#@1、无@#@2、何种分子结构的物质有较高的荧光吸收率？

@#@@#@答：

@#@具有大的共轭体系和刚性平面结构的分子具有较高的荧光效率（不全面，参照课本P72至P73）@#@3、影响荧光强度的外部因素有哪些？

@#@在分析测定中如何减小或消除？

@#@@#@答:

@#@⑴温度：

@#@降低温度，有利于荧光测定@#@⑵溶液酸度：

@#@酸度对荧光强度的影响主要体现在两个方面：

@#@一是影响荧光物质的存在形式，二是影响荧光物质的组成。

@#@控制合适的酸度，保证有较强的荧光强度@#@⑶溶剂：

@#@增加溶剂极性，有利于荧光测定@#@⑷散射光：

@#@散射光有瑞利散射光和拉曼散射光两种。

@#@对测定有影响的主要是长波长的拉曼散射光，可用选择适当激发波长的方法予以消除@#@⑸荧光熄灭：

@#@降低浓度、分离或通过反应消除荧光熄灭@#@4、Whyisspectrofluorometrypotentialmoresensitivethanspectrophotometry?

@#@@#@答：

@#@荧光分析法中与浓度相关的参数是荧光物质发射的荧光强度，测量的方式是在入射光的直角方向，即在黑暗背景下检测所发射光的强度信号，因此可采用增大入射光强度和增大检测信号的放大倍数来提高灵敏度。

@#@在分光光度法中与浓度相关的参数是吸光度，而吸光度A=lgI0/It，如果增大入射光强度，相应也增大了透射光强度，所以其比值不会变化，如果增大检测器的放大倍数，检测到的入射光强度和和透射光强度也同时增大，同样不能提高其比值，也就不能达到提高灵敏度的目的。

@#@所以，荧光分析法的灵敏度比紫外分光光度法高，一般要高两到三个数量级。

@#@@#@5、如何区分荧光与拉曼光？

@#@如何消除拉曼光的影响？

@#@@#@答：

@#@荧光波长不随激发光波长的改变而改变，而拉曼光随激发光波长改变而而改变。

@#@采用较短波长的激发光，使拉曼光波长变短，与荧光峰分开，即可消除干扰。

@#@@#@第六章@#@1、Definethefollowingterms：

@#@@#@答：

@#@（a）releasingagent：

@#@即释放剂，是在原子吸收光谱法测定时，用于消除化学干扰的试剂。

@#@它能与干扰组分生成更稳定或更挥发的化合物，使待测元素释放出来。

@#@@#@（b）protectiveagent：

@#@即保护剂，是在原子吸收光谱法测定时，用于消除化学干扰的试剂。

@#@它能与待测元素形成稳定的化合物，阻止待测元素形成难离解或难挥发的化合物，且保护剂与待测元素形成的稳定化合物在原子化条件下易离解和原子化。

@#@@#@（c）ionizationsuppressor：

@#@即消电离剂，是比待测元素电离电位低的元素。

@#@在相同条件下，消电离剂首先电离，产生大量离子，抑制待测元素电离。

@#@@#@（d）atomization：

@#@即原子化，指将试样中待测元素转化为可吸收特征辐射的原子蒸汽的过程。

@#@@#@（e）pressurebroadening：

@#@即压力变宽，又称洛伦兹展宽，是待测元素原子与其他元素原子或分子（异种粒子）相互碰撞引起的谱线变宽。

@#@@#@（f）hollowcathodelamp；@#@即空心阴极灯，是一种锐线光源，能发射待测元素的特征谱线@#@（g）spectralinterference：

@#@即光谱干扰，指谱线重叠引起的干扰。

@#@主要来自两方面：

@#@一是分析线与邻近线不能完全分开，使灵敏度降低，工作曲线弯曲；@#@二是待测元素的吸收线与共存元素的吸收线很近，甚至重叠。

@#@@#@（f）无@#@（i）Dopplerbroadening：

@#@即多普勒变宽，又称热变宽，是由于原子的无规则热运动引起的谱线变宽。

@#@@#@2、试述原子吸收分光光度法的基本原理，比较原子吸收分光光度法和紫外-可见分光光度法原理和结构的异同点。

@#@@#@答：

@#@原子分光光度法的基本原理：

@#@光源发射的特征谱线通过待测元素的原子蒸汽时，被待测元素的基态原子吸收，在一定条件下被吸收程度与基态原子浓度成正比，从而进行元素定量分析。

@#@@#@紫外-可见分光光度法是基于物质分子对紫外-可见光区吸收特征和吸收程度建立起来的分析方法。

@#@@#@基本原理和仪器结构的异同点如下：

@#@@#@原理比较：

@#@相同：

@#@都是基于物质对光的吸收进行分析的方法，定量依据是朗伯-比尔定律，A=Kc@#@不同：

@#@前者吸收光的物质状态是基态原子蒸汽，吸收的是其原子的共振辐射，发生原子外电子能级的跃迁；@#@后者吸收光的物质状态是分子，吸收的是紫外-可见光区的电磁辐射，发生分子外电子能级的跃迁。

@#@@#@仪器基本结构比较：

@#@相同：

@#@都由光源、吸收池（原子化系统）、分光系统（单色器）、检测系统和显示系统五部分组成@#@不同：

@#@前者光源用光线光源，后者光源用连续光源；@#@前者单色器通常位于吸收池后，这样可以分掉火焰的杂散光并防止光电管疲劳，后者单色器通常位于吸收池前，把光源发出的连续光谱色散成单色光@#@3、原子吸收分光光度法的定量依据是什么？

@#@为什么元素的基态原子数可以代表其总原子数？

@#@@#@答：

@#@原子吸收分光光度法定量的依据是朗伯-比尔定律。

@#@当一束频率为ν，强度为I0的共振辐射通过厚度为l的原子时，一部分光被吸收，对共振辐射的吸收程度符合朗伯-比尔定律：

@#@A=Kc。

@#@K是实验条件有关的常数。

@#@当实验条件一定时，吸光度与待测元素的浓度呈线性关系，这就是原子吸收分光光度法定量的依据。

@#@@#@在原子蒸汽中（包括被测元素原子），可能会有激发态原子和基态原子共同存在，根据热力学定律，在一定温度下达到热平衡时，待测元素激发态的原子数和基态原子数的比值符合Boltzmann分布定律。

@#@@#@实际工作中，T通常小于3000K，大多元素的最强共振线都低于600nm，故对大多数元素来说Nj/No均小于1%，Nj与No相比可忽略不记，基态的原子数No可认为就是原子总数。

@#@@#@4、无@#@5、原子吸收分光光度法主要有哪些干扰？

@#@如何消除这些干扰？

@#@@#@答：

@#@主要有光谱干扰、电离干扰、化学干扰、物理干扰和背景吸收等。

@#@@#@消除光谱干扰的方法有另选分析线，减小狭缝宽度，或者预先分离样品中的干扰元素。

@#@@#@消除电离干扰的方法有加入释放剂、保护剂或缓冲剂。

@#@另外，提高原子化温度、化学分离等也可消除或减小电离干扰。

@#@@#@消除物理干扰的办法：

@#@配制与被测试样组成相近的标准液或采用标准加入法，若试样溶液的浓度高，还可采用稀释法。

@#@@#@消除或减少背景吸收的方法：

@#@一般采用仪器校正背景法，有邻近线、氘灯背景校正、塞曼效应背景校正和自吸效应背景校正法@#@6、无@#@7、Whyisanelectrothermalatomizermoremoresensitivethanaflameatomizer?

@#@@#@答：

@#@火焰是采用雾化进样：

@#@一是试液的利用率度低，大部分试液流失，只有小部分喷雾液进入火焰参与原子化。

@#@二是稀释倍数高，进入火焰的喷雾液被大量气体稀释，降低原子化浓度。

@#@三是被测原子在原子化器（火焰）中停留时间短，不利于吸收。

@#@@#@第七章@#@第八章@#@1、解释下列名词@#@答：

@#@参比电极：

@#@是指在温度、压力一定的条件下，其电极电位准确已知，且不随待测溶液的组成改变而改变的电极。

@#@@#@指示电极：

@#@是指电极电位随待测离子活度（浓度）的变化而变化，且符合Nernst方程的电极。

@#@@#@线性范围：

@#@电位分析中，把符合Nernst方程的活度（浓度）范围称为线性范围。

@#@@#@检测下限：

@#@电极能够定性检测出的最小限度称为电极的检测下限。

@#@IUPAC推荐检测下限的测定方法是：

@#@将响应曲线的直线部分延长，与曲线部分所作切线的交点对应的活度（浓度）即为检测下限。

@#@@#@电极斜率：

@#@无@#@响应时间：

@#@无（老师说这个不要求记）@#@2、直接电位分析法的测定测定依据是什么？

@#@@#@答：

@#@将指示电极、参比电极和待测试液组成一个测量电池：

@#@@#@指示电极|待测试液（a）||参比电极@#@电池电动势为：

@#@@#@E电池=φ参－φ指=K±@#@Slga（S即电极斜率）@#@电池电动势E电池和待测离子活度对数lga呈线性关系。

@#@这就是电位分析法定量测定的依据。

@#@@#@3、选择性系数Ki，j的定义及其实用意义是什么？

@#@@#@答：

@#@选择性系数Ki，j表示其他共存离子j对响应离子i的干扰程度。

@#@@#@Ki，j=@#@Ki，j表示能产生相同电位时待测离子i与干扰离子j的活度比。

@#@@#@Ki，j选择性系数的实用意义：

@#@@#@一、可以判断电极对测量体系的适应性，粗略地估计干扰离子带来的误差；@#@@#@二、作为选择适当的离子强度调节剂的参考；@#@@#@三、作为试样预处理时选用试剂的参考@#@4、无@#@5、无@#@6、使用玻璃pH电极时，应注意哪些问题？

@#@@#@答：

@#@使用玻璃pH电极时要注意：

@#@@#@一、使用前pH玻璃电极需在蒸馏水中浸泡8~24小时或更长；@#@@#@二、一般pH玻璃电极的使用范围是1~9；@#@@#@三、不能测定含氟离子的和具有脱水性的溶液；@#@@#@四、不对称电位。

@#@（不全面，参照课本P118~P119）@#@7、无@#@8、简述电位滴定法的特点及应用范围。

@#@@#@答：

@#@电位滴定法是借助于滴定过程中指示电极电位的突变来确定化学计量点，以计算出被测组分的含量，所以又称间接电位法。

@#@@#@电位滴定法特别适合有色溶液或浑浊溶液中某些物质以及无合适指示剂的滴定。

@#@只要有合适的指定电极，电位滴定法可用于各种类型的滴定反应，采用各种滴定方式。

@#@@#@地位滴定法与直接电位法不同，它是测量电位的变化，而不是以某一确定的电位值为定量依据。

@#@因此，在一定条件下，许多因素电位测量的影响可以互相抵消，从而对电极的斜率和电极电位的稳定性要求没直接电位法那么严格。

@#@测定含量较高试样（浓度＞10-3mol/L）准确度较高，可与一般滴定分析相当。

@#@@#@9、WhatoccurswhenthepH-sensitivetipofanewlymanufacturedglasselectrodeisimmersedinwater?

@#@@#@答：

@#@玻璃电极敏感膜浸入蒸馏水中，首先形成水化层，然后水化层中的Na+与水中的H+发生交换，使水化后的玻璃膜表面上的几乎全部被H+所代替。

@#@当玻璃插入待测液后，由于玻璃膜相和待测液相中浓H+度不同，产生离子扩散交换，形成膜电位，也即溶液对H+产生响应，电极电位φISE的大小随溶液中活度的改变而变化。

@#@@#@10、计算并比较15℃和30℃时pH玻璃电极的理论斜率。

@#@试说明温度对pH测量的影响。

@#@@#@答：

@#@电极的理论斜率为：

@#@@#@s=@#@=@#@15℃时，s=0.057@#@30℃时，睡=0.060@#@由此可见，温度升高，斜率增大@#@第九章@#@1~10无@#@第十章@#@1、无@#@2、无@#@3、溶出伏安法的工作电极有几类？

@#@各举一例说明用途和优缺点。

@#@@#@答：

@#@溶出伏安法的工作电极时极化电极，通常可分为汞电极和非汞电极两类。

@#@汞电极：

@#@汞电极对氢的超电位很高，可用电位范围宽，在溶出伏安法中应用较多。

@#@但溶出法不能用滴汞电极，只能用固定电极。

@#@汞电极常用的有悬汞电极和巩膜电极。

@#@非汞电极多为贵金属材料和各种碳电极。

@#@@#@悬汞电极的优点是：

@#@容易制备；@#@可应用的电位范围宽；@#@分析结果重现性好。

@#@缺点是：

@#@电极表面积与体积比小，电极效率低，影响灵敏度和选择性；@#@搅拌速度不能太快，否则汞滴易脱落或变形。

@#@@#@汞膜电极：

@#@电极时金属能很快地分布在汞膜内，其分辨率和灵敏度比悬汞电极好。

@#@缺点是：

@#@再线性不如悬汞电极；@#@制备电极时必须清洁电极固体表面。

@#@@#@测定Au，Ag等很容易与汞生成金属互化物的元素时需要非汞电极。

@#@铂是优良的惰性金属材料，在校正的电位范围下工作，性能稳定。

@#@与铂电极相比，金电极适合在更负的电位范围下工作。

@#@碳电极时目前使用最广泛的固体电极，包括玻碳、石墨和碳糊电极。

@#@因为碳电极的价格一般比贵金属便宜，并能得到较好的分析结果。

@#@这些固体电极的共同缺点是电极面积和电沉积金属活度可能发生连续变化。

@#@为获得重现性好的结果，固体电极表面参数必须维持不变，因此固体电极的表面处理，如清洗、抛光、预极化等都十分重要。

@#@@#@4、简述电位溶出法的基本原理。

@#@@#@答：

@#@电位溶出法的操作分两个步骤：

@#@@#@一、富集过程：

@#@选择合适的富集电位，在恒电位下，将被测物质富集在悬汞、汞膜或其他电极上@#@二、溶出过程：

@#@电解富集完成后，断开电源，试液中的氧化剂（或还原剂）将富集在电极上的待测物溶出。

@#@@#@记录溶出时电位随时间变化的变化的曲线，即φ－t曲线。

@#@在一定条件下，溶出电位与被测物质的本性有关，是定性分析的依据；@#@电位溶出时间与被测离子浓度成正比，为定量分析的依据。

@#@@#@5、试比较电位溶出法和溶出伏安法的异同点。

@#@@#@答：

@#@电位溶出伏安分析法是在溶出伏安法的基础上发展起来的，也包括电解富集和溶出两个步骤。

@#@富集方法与溶出伏安法完全相同；@#@但溶出方式、测量方法和定性定量依据不同，如下：

@#@@#@溶出伏安法@#@电位溶出法@#@溶出方式@#@点氧化或电还原@#@恒电流溶出或加氧化剂溶出@#@测量方法@#@测量溶出过程电流随电压变化@#@记录电位随时间的变化@#@定性依据@#@峰电位@#@溶出电位@#@定量依据@#@峰电流@#@溶出时间@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@";i:

6;s:

10119:

"文新学校35学雷锋活动月策划书@#@文新学校3.5学雷锋活动月策划书@#@各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢@#@　　文新学校学雷锋活动月策划书@#@　　一、活动背景@#@　　沐浴春风，承载新的希望，新的学期新的气象。

@#@3月5日是开国领袖毛泽东同志（等老一辈革命家）号召“向雷锋同志学习”的纪念日。

@#@在此之际，校团委提出在全校师生中开展“学习雷锋主题活动月”活动。

@#@为进一步弘扬雷锋精神，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，校团委以“”学雷锋日为契机，组织发动外国专家学雷锋、青少年开展环境整治盲区志愿服务活动、学生通过黑板报，广播等宣传“厉行节约，反对浪费”等系列活动。

@#@@#@　　二、活动主题@#@　　弘扬雷锋精神，加强环境保护，践行“厉行节约，反对浪费”，强化精神文明建设，建设“两型”校园。

@#@@#@　　三、活动目的@#@　　通过本次活动，一方面增强同学们学习雷锋的意识，激发当代学生学习雷锋精神的热情，提升广大团员青年的思想境界，配合学校和社区创建良好的环境。

@#@另一方面利用三月学雷锋活动月，激发文新学子的志愿者服务精神，促进“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神的传播，将志愿服务与社区、校园和我们身边的环境结合起来。

@#@@#@　　四、活动时间@#@　　集中活动：

@#@2015年3月4日——2015年3月31日@#@　　五、组织形式@#@　　本次系列活动以外国专家、全体学生、青年志愿者、青年教师为活动主体，号召党员、团员及入党积极分子，发挥党员、团员、少先队员的先锋模范作用，带头参加志愿服务活动，并鼓励我校其他学生加入到志愿服务的行列中来。

@#@@#@　　六、活动内容@#@　　主题活动一：

@#@外国专家学雷锋活动@#@　　1.活动意义：

@#@因我校独特的人文结构，通过3月5日外籍教师走进社区，走进城区在行动中体验中国的学雷锋活动，践行中国的学雷锋行动，同时学生通过外籍教师学雷锋能更深刻的感受到中国的学雷锋活动纵横不断发展，以其巨大的感染力，激励和影响一代又一代人，形成强大的精神力量，成为中国之魂的一个组成部分而走向世界。

@#@可以说，雷锋精神已经成为中华民族以及整个人类进步的宝贵精神财富。

@#@雷锋精神不仅在中国，而且在国外也得到弘扬，雷锋的名字已经超越了国界和疆域，世界上有38个国家和地区的人民用多种形式学习雷锋，有14万多外国朋友和港澳同胞参观雷锋纪念馆。

@#@雷锋精神已被越来越多的国际友人所学习、赞颂。

@#@@#@　　2.活动时间：

@#@2015年3月5日@#@　　3.活动地点：

@#@浏阳市步行街，文新路，才常广场@#@　　4.活动方式：

@#@由外籍教师（3人）及国际班学生（3人），外事专干（1人），团委书记（1人），大队辅导员（1人），少先队员及小记者（10人），团员干部及志愿者（2人）（共22人）。

@#@@#@　　5.活动流程：

@#@@#@　　

（1）活动宣传及组织协商：

@#@由团委书记陈芳芳先与外事专干就此事进行沟通，由外事专干与外籍教师进行活动交流、协商，党政办联系媒体。

@#@@#@　　

（2）外事专干组织外籍教师及国际班三个学生，团干部组织2个学生志愿者，少先队组织大队辅导员以及10名少先队员小记者（于3月3日晚报名单）。

@#@@#@　　（3）由党政安全办负责派车，制作横幅（3月4日落实好）。

@#@横幅内容“国际友人学雷锋，世界友善更和平”@#@　　（4）教务处注意当天下午外教的课务安排。

@#@团委书记及大队辅导员自己换好课。

@#@@#@　　（5）团委书记准备：

@#@学雷锋袖章22个（要不要临时做），文新学校志愿者旗帜1面及一些抹布，大队辅导员准备队旗及相机、扫帚等。

@#@@#@　　（6）到达步行街后根据外事专干与外籍教师的协商开展学雷锋活动，同时学生也同样参与。

@#@@#@　　（7）活动后由小记者指导老师指导写出创新报道。

@#@@#@　　监督员：

@#@z（电话：

@#@z）主要负责的联络团干部：

@#@z（中19班）@#@　　安全责任负责人：

@#@z（电话：

@#@z）z（电话：

@#@z）@#@　　z（电话：

@#@z）@#@　　主题活动二：

@#@学雷锋义务整理图书活动@#@　　1.活动意义：

@#@在3月5日期间定期义务为校图书馆整理图书，由我校青年志愿者协会组织一个志愿者小队开展整理图书室，清扫图书室志愿服务活动，通过在3·@#@5学雷锋日开展志愿服务活动，进一步宣传“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神。

@#@@#@　　2.活动时间：

@#@2015年3月5日至3月31日@#@　　3.活动地点：

@#@综合楼一楼图书@#@　　4.活动方式：

@#@由一个志愿者服务小队特别针对此处进行服务，组织志愿者帮助图书馆工作人员整理图书，及维护场馆公共卫生。

@#@@#@　　5.活动流程：

@#@@#@　　

（1）活动宣传及组织报名：

@#@由某一个小队报名争取这一服务项目。

@#@@#@　　

（2）由团委干部z同学负责联络图书室管理员z老师，并商量具体活动细节，时间。

@#@@#@　　（3）监督员：

@#@z（电话：

@#@z）主要负责的联络团干部：

@#@z（中19班）@#@　　（4）摄影、资料收集：

@#@@#@　　主题活动三：

@#@“厉行节约，反对浪费”黑板报评比@#@　　1.活动意义：

@#@党的十八大提出：

@#@“厉行节约，反对浪费”要加大宣传引导力度，大力弘扬中华民族勤俭节约的优良传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。

@#@这也是雷锋“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”节约精神的又一真实践行。

@#@通过黑板报独有的宣传，设计特色共创校园美好人文环境，促进校园精神文明建设，创建文明校园，培养勤俭节约生活习惯。

@#@@#@　　2.活动时间：

@#@2015年3月4日至3月8日@#@　　3.活动地点：

@#@展翅部七八年级，因考虑到九年级后黑板粘贴或板书复习资料故不做硬性规定。

@#@@#@　　4.活动方式：

@#@黑板报评比。

@#@@#@　　5.活动流程：

@#@@#@　　

（1）活动宣传：

@#@团委书记在展翅群内发出通知，便于周六周日学生搜索相关资料。

@#@@#@　　

（2）各班进行黑板报设计。

@#@@#@　　（3）3月8日由学生评审团（九年级学生）进行评比。

@#@同时由团委干部：

@#@罗佳玥同学负责摄像。

@#@@#@　　（4）3月11日班会课广播颁奖。

@#@@#@　　主要负责的团干部：

@#@z同学（中18班）@#@　　主题活动四“保护环境，我们在行动”环境综治整治盲区打扫活动@#@　　1.活动意义：

@#@3月5日是学雷锋活动日，但学雷锋并不只是限在这一日学，而其余的时间不学，故我们的活动是学雷锋活动月，新时代的雷锋精神与时俱进，我们的学校校舍楼比较多，校园面积也很大，在校园环境综合整治过程中有些盲区。

@#@通过此次活动，发挥全校师生的热情，志愿者要求必须参与，鼓励其余的同学参加，同时扩大志愿者的队伍。

@#@@#@　　2.活动时间：

@#@3月13日------3月31日@#@　　3.活动地点：

@#@校园内@#@　　4.活动方式：

@#@每个志愿者服务小队针对一至两个盲区进行卫生清扫。

@#@@#@　　5.活动流程：

@#@@#@　　

（1）由团委书记及团干部汪亚蓝，邓志刚与环境综合治理办公室进行先前协商3月1日，明确盲区地点及任务。

@#@@#@　　

（2）由两位团干部对所以盲区及任务进行合理分配。

@#@@#@　　（3）团委书记在群内发出清扫通知，同时召开班长及团支书会议，通过自愿认领责任区的方式进行最后分配，并登记清扫的时间，以便组织者进行拍摄，同时进行监督及安全管理。

@#@@#@　　（4）活动结束后，各班提交清扫总结材料（相片、方案等）。

@#@@#@　　主要负责团干部：

@#@z（扩九班）z（中24班）@#@　　主题活动五：

@#@雷锋精神与时俱进，普及“垃圾分类知识”活动@#@　　1.活动意义：

@#@根据我校理念培养“有理性，有智慧，有世界眼光的现代公民”，生活垃圾的分类投放，是垃圾分类回收最基础的一步，培养学生的公民意识，科学的发展观，有效的环保措施，既让学生们学习了生活必须常识，同时也提高了孩子们的责任感，开拓创新的意识。

@#@因此公民意识的建立是最先行的工作。

@#@作为垃圾分类的上游工程，对公民进行有效的垃圾分类教育至关重要。

@#@根据我们的经验，要加强对垃圾分类的宣传，不能局限于卫生意识和垃圾处理本身，而应着眼于可持续发展教育。

@#@@#@　　2.活动时间：

@#@2015年3月13日——3月30日@#@　　3.活动方式：

@#@广播宣传@#@　　4.活动流程：

@#@@#@　　

（1）本次活动由系团总支组织部组织，各团支部招募同学代表参加@#@　　

（2）从植树节后3月13日开始，每天两次的播音内容必须要播报“垃圾分类处理”的相关知识、@#@　　（3）由团干部zz进行审稿。

@#@@#@　　（4）稿件由每班推选通讯员推荐，审稿后，可以是推荐班级再推选播音员，也可由广播室播音员进行广播。

@#@@#@　　（5）稿件由团委书记进行整理。

@#@@#@　　（6）摄影、资料收集：

@#@@#@　　还可组织学雷锋先进集体和个人评选，择时表彰@#@　　共青团文新学校委员会@#@各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢@#@ @#@@#@";i:

7;s:

27062:

"无公害农产品渔业产品认证@#@ @#@@#@无公害农产品（渔业产品）认证@#@申报材料示范样例@#@（养殖产品）@#@ @#@@#@×@#@×@#@有限责任公司@#@×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@×@#@月×@#@×@#@日@#@ @#@@#@申报材料目录@#@1、《无公害农产品（渔业产品）认证申请书》………………………………×@#@页@#@2、《无公害农产品产地认定证书》（复印件）…………………………………×@#@页@#@3、南美白对虾生产质量控制措施………………………………………………×@#@页@#@4、南美白对虾生产操作规程……………………………………………………×@#@页@#@5、南美白对虾生产的培训情况和计划…………………………………………×@#@页@#@6、南美白对虾生产记录档案……………………………………………………×@#@页@#@7、公司和农户签订的购销合同、养殖户名单和管理措施…………………………………………………………………………………×@#@页@#@8、营业执照、注册商标（复印件）……………………………………………×@#@页@#@9、产品检测报告…………………………………………………………………×@#@页@#@ @#@@#@序号：

@#@编号：

@#@XXXX@#@无公害农产品认证申请书@#@ @#@@#@申请人（盖章）:

@#@×@#@×@#@×@#@×@#@公司并盖章（二者一致）@#@@#@法定代表人:

@#@（签字、盖章）xxx手签（盖章）@#@@#@日期:

@#@×@#@×@#@×@#@×@#@年×@#@×@#@月×@#@×@#@日@#@ @#@@#@农业部农产品质量安全中心印制@#@ @#@@#@保证执行无公害农产品标准和规范的声明@#@本单位在生产南美白对虾过程中，严格执行有关无公害农产品标准，现就此作如下声明：

@#@@#@

（1）本单位管理人员、技术人员和生产人员熟悉掌握无公害南美白对虾产品标准，并保证在生产过程中落实无公害农产品质量控制措施，确保申请认证产品符合无公害农产品标准要求。

@#@@#@

（2）本单位管理人员、技术人员和生产人员熟悉掌握并严格执行无公害@#@南美白对虾生产技术规范，决不使用国家禁止使用的各类农业投入品，规范使用国家限用的各类农业投入品。

@#@@#@（3）本单位申请认证的南美白对虾产品，如果获得无公害农产品认证，保证严格按照《无公害农产品标志管理办法》（农业部、国家认监委第231号公告）的规定，在获证产品或者产品包装上加贴使用全国统一的无公害农产品标志。

@#@@#@（4）接受农业部农产品质量安全中心、无公害农产品认证省级承办机构及有关部门对与无公害农产品生产和使用无公害农产品标志的监督检查。

@#@@#@ @#@@#@申报单位：

@#@（盖章）xx省xx市xx县xx有限责任公司@#@法人代表：

@#@（签字）xxx@#@日期：

@#@xxxx年xx月xx日@#@@#@@#@@#@ @#@@#@申请书填写说明@#@1.提出申请即说明申请人已经了解认证的要求和相应规定。

@#@保证遵守《中华人民共和国产品质量法》和《无公害农产品管理办法》及相关法律、法规的要求，接受农业部农产品质量安全中心对本单位的认证检查。

@#@@#@2.申报产品须在《实施无公害农产品认证的产品目录》内，一份申请书只能申报一种产品。

@#@@#@3.请用钢笔、签字笔正楷如实填写或用A4纸打印,字迹整洁、术语规范、印章清晰。

@#@@#@4.编号、序号由受理单位填写。

@#@@#@5.表格栏目不得空缺（可附页）。

@#@@#@

（1）法定代表人、填表人签字一律手签；@#@@#@

（2）申请人全称须与所盖印章一致；@#@@#@（3）联系电话须注明区号；@#@@#@（4）饲料添加剂：

@#@自产自用的饲料添加剂需附详细配方及生产许可证；@#@@#@（5）渔药名称，请填写通用名称和商品名称；@#@@#@（6）渔药及其它化学剂栏要填写规范，不得缺项。

@#@@#@6.申请书和附报材料均使用A4纸装订成册，编制页码，一式两份，所有复印件须加盖申请人公章，报无公害农产品认证各省级承办机构。

@#@@#@7.联系方式：

@#@@#@

（1）农业部农产品质量安全中心@#@地址：

@#@北京市海淀区学院南路59号@#@邮编：

@#@100082@#@电话：

@#@0@#@传真：

@#@0@#@E-mail@#@

（2）农业部农产品质量安全中心渔业产品认证分中心@#@地址：

@#@北京永定路南青塔150号@#@邮编：

@#@100039@#@电话：

@#@0,,@#@传真：

@#@0@#@E-mail:

@#@@#@ @#@@#@表一申请人及产品基本情况@#@申请人全称@#@XX省XX市XX有限责任公司@#@单位性质@#@集体@#@法人代表@#@张XX@#@申请人类型@#@□自产自销型√公司+农户型□松散收购型□混合型@#@联系人@#@XXX@#@联系电话@#@XX-XXXXXXX@#@手机@#@XXXXXXXXX@#@传真@#@通讯地址@#@XX省XX市XX区XX街XX号@#@邮政编码@#@XXXXXX@#@职工人数@#@25@#@管理人员数@#@5@#@技术人员数@#@2@#@经营范围@#@养殖、销售南美白对虾、鲟鱼@#@申请认证产品概况@#@产品名称@#@南美白对虾@#@注册商标@#@×@#@×@#@×@#@牌@#@产地认定规模（公顷）@#@×@#@×@#@@#@实际养殖规模（公顷）@#@×@#@×@#@@#@是否疫区@#@否@#@执行标准@#@NY5051、NY5071@#@NY5158、NY/T5059@#@年产量（吨）@#@×@#@×@#@@#@包装规格@#@×@#@×@#@@#@年销售量（吨）@#@×@#@×@#@@#@年销售额（万元）@#@×@#@×@#@@#@销售范围@#@×@#@×@#@省（市、区）×@#@×@#@市（县）@#@养殖方式、质量控制关键点及流通方式简介@#@池塘养殖，南美白对虾专用配合饲料。

@#@@#@水源的选择、水质污染控制、饲料的采购与贮藏、渔药的使用和休药期的控制为质量控制关键点。

@#@@#@专用运输车，低温活体运输。

@#@@#@（盖章）XX年XX月XX日@#@省级承办机构意见@#@同意推荐@#@推荐专用章@#@（盖章）XX年XX月XX日@#@填表人：

@#@李XXXX年XX月XX日@#@表二南美白对虾养殖情况@#@养殖场名称@#@XX水产养殖公司XX南美白对虾养殖场@#@放养时间@#@5-6月@#@捕捞时间@#@9-10月@#@养殖周期@#@4-5个月@#@苗种来源@#@XX省级良种场@#@疾病防治条件@#@专职渔医1名，疾病诊断实验室1个，实验人员2名，显微镜1台@#@饲@#@料@#@名称@#@来源与成份@#@执行标准@#@和登记证号@#@饲喂方法@#@XX牌南美白对虾专用饲料@#@XX饲料公司。

@#@成份：

@#@面粉、鱼粉、豆粕、无机盐、多种维生素等；@#@@#@京饲配字XXX@#@Q/XXXX007-2001@#@遵循“定质、定时、定量、定点”四定原则@#@饲料添@#@加@#@剂@#@名称@#@来源与成份@#@执行标准@#@和登记证号@#@使用时间、方法与用量@#@对虾多糖、Vc多聚磷酸酯@#@XX生物技术有限公司，主要成份：

@#@果寡糖、葡萄糖、Vc。

@#@@#@Q/320217UAV16-2003，X预字（2004）07125。

@#@@#@每10天投喂2-3次，用量为投饵量的20%-30%，拌入饵料。

@#@@#@渔@#@药及其它化学剂@#@名称@#@主要防治病害@#@执行标准@#@和登记证号@#@用药方法、时间与休药期@#@水产用二溴海因、二氧化氯（兽用）@#@白对虾白斑病、红体病、烂眼病@#@苏兽药字（2002）X270763，Q/XKB004-1999；@#@兽药字（2002）X307450、苏SBYX-046-2002@#@二溴海因：

@#@10-15天使用一次，、500度日（水温×@#@天数＝500）为休药期；@#@@#@二氧化氯：

@#@10-15天使用一次，@#@废污物无害化处理与环境保护情况（废污物无害化处理设施、措施及执行标准）@#@生产中投喂优质饵料,并严格控制投饵量,定期投放生石灰、沸石料等改良水质，底质投放硝化细菌等生物制剂，保持水质生态平衡。

@#@@#@填表人：

@#@李XXXX年XX月XX日@#@表三申请认证产品计划使用无公害农产品标志情况@#@单位名称@#@XX有限责任公司@#@产品名称@#@南美白对虾@#@产品上市时间@#@9-10月@#@标志种类@#@规格@#@直径尺寸@#@（mm）@#@使用标@#@志数量@#@（万枚）@#@加贴附着物@#@产品包装规格说明@#@（克/袋、箱、包）@#@产品@#@包装@#@纸@#@质@#@标@#@志@#@1号@#@10@#@2号@#@15@#@3号@#@20@#@7@#@√@#@10Kg、20Kg泡沫箱@#@4号@#@30@#@5号@#@60@#@塑@#@质@#@标@#@志@#@2号@#@15@#@3号@#@20@#@4号@#@30@#@5号@#@60@#@填表人：

@#@孙XXXX年XX月XX日@#@注：

@#@1.请登陆仔细阅读“公告栏”中《全国统一无公害农产品标志申领使用说明》，并按其要求填写上表；@#@@#@2.请你单位根据申报产品的种类、数量、包装规格等计算当年计划申领使用全国统一无公害农产品标志的种类、规格和数量，并如实填写上表；@#@@#@3.上表“加贴附着物”栏：

@#@是指标志在确定直接加贴于无公害农产品上或加贴于无公害农产品包装上后，在“产品”或“包装”对应栏划“√”；@#@@#@4.上表“产品包装规格说明”栏：

@#@是指如果标志确定加贴于无公害农产品包装上的，须注明产品的包装规格。

@#@如：

@#@XX克／箱、XX克／袋XX克/盒、XX克/包等；@#@@#@5.上表填写的有关数据，将作为我中心给获证产品核发全国统一无公害农产品标志的主要依据。

@#@@#@南美白对虾生产质量控制措施@#@一、组织措施@#@公司对养殖户实行统一管理，与养殖户签订购销合同，苗种、饲料、渔药统一购买。

@#@成虾由公司统一收购。

@#@公司对养殖户进行生产技术指导，不定期进行培训。

@#@养殖户接受公司的监督管理，严谨使用国家禁用的药品。

@#@@#@二、基础设施维护保养管理制度@#@各养殖户应定期对养殖设施设备进行维护保养，保证进排水通畅。

@#@保养人员应依据《设备操作维护规定》要求进行保养，保证在生产过程中设备运转正常。

@#@检验人员应按国家有关规定对检测仪器设备进行校准，确保测量结果的准确性。

@#@保养记录和测量仪器设备的校准记录应归档保存。

@#@@#@三、养殖场卫生管理制度@#@1．养殖区禁止饲养畜禽。

@#@养殖区与生活区完全分开；@#@场区路面应平整、清洁、基面绿化美观。

@#@生活区清洁卫生实行卫生责任制，每半个月由办公室组织卫生检查。

@#@@#@2．水源的水质应符合国家渔业水质标准（GBll607—89）。

@#@废水的排放符合国家环境保护规定。

@#@池塘的进排水系统独立分开@#@3．水质检测人员在生产期间，每天从生产现场不同池塘取水样一次，检测水的色、臭、味和测量透明度，同时测定水的溶氧量、pH、总氨氮、水温等，当检测结果表明上述指标发生偏离时，要马上采取纠正措施。

@#@@#@4．场区有符合卫生要求的饲料、渔药、化学品、包装物品储存等辅助设施和废物、垃圾暂存设施，并及时清理。

@#@@#@四、苗种管理制度@#@1．外购亲本和苗种实行批次登记制度，每批次单独登记，登记内容要求详细准确。

@#@亲本规格要求每公斤达160～200尾。

@#@@#@2．外购亲本和苗种必须体格健壮，无疫病，并通过有检疫资质的部门检疫，获得检疫证书。

@#@外购苗种应签订协议书。

@#@购苗协议和检疫证书复印件作为记录保存。

@#@@#@3．苗种质量需符合企业标准，具体由技术人部负责人负责鉴定识别，要求苗种体质健壮、规格整齐、无病害，种质优势明显。

@#@@#@五、饲料管理制度@#@1．采购员、质检员、仓库保管员及投喂人员应了解和熟悉《兽药管理条例实施细则》、《饲料和饲料添加剂管理条例》、《食品动物禁用的兽药及其它化合物清单》、《撤销禁用兽药产品批准文号目录》（渔业部分）等知识。

@#@质检员应持证上岗。

@#@仓库保管员应具有一定的饲料保存知识，并定期接受仓库饲料保管相关知识的培训。

@#@投喂人员应经过岗前培训和考评，熟悉《生产操作规程》。

@#@各部门负责人负责对本部门员工的工作进行考核，必要时，安排培训。

@#@@#@2．采购人员须对饲料供应商的资质进行确认，确认内容包括是否有生产许可证、批准文号、产品执行标准号、主要成份、使用说明等。

@#@进货时检查出厂合格证和批次检验报告。

@#@饲料供应商资质证明材料、说明书、出厂合格证及批次检验报告等证明材料复印件，经供应商确认后作为记录保存。

@#@@#@饲料进厂后,质检部按《饲料、渔药检验操作规程》的有关规定进行留样和抽样检验。

@#@仓库保管员查验各种证明材料是否齐全，并做好饲料入库登记，填写好《投入品入库登记表》，为每批饲料建立购、领、存货统计档案。

@#@@#@饲料保存必须设立单独的仓库，不能与渔药等混放，并配有专门的仓库保管员。

@#@仓库要求阴凉、通风、干燥，并有防虫鼠、防潮等措施。

@#@@#@3．饲料投喂应固定专人负责。

@#@投喂应严格按照《生产操作规程》的有关规定进行。

@#@投喂人员应将饲料投喂情况记录在《塘口记录》中，记载饲料投喂时间、品牌、用量、残饵量等。

@#@@#@六、病害防治管理制度@#@1．病害防治坚持“预防为主、防治结合”的原则。

@#@彻底清塘消毒，使用检疫的健壮虾苗，合理控制放养密度，适量投喂优质饲料，避免使用霉变的饲料，加强饲料管理；@#@保持良好底质和水环境，养水保水，不盲目大排大灌，疾病流行季节适量投喂药饵（不含违禁药物成分的中草药等）和合理使用消毒剂或底质改良剂。

@#@@#@在预防过程中，用到药物消毒剂及改良剂，必须有厂家证明，药物成份说明，保证该药物不含有违禁药物成份。

@#@监管人员必须事先登记后方可使用，记录存档。

@#@@#@2．采购的渔药必须有生产许可证、批准文号、产品执行标准号。

@#@经检验合格后方可入库。

@#@@#@3．渔药保存必须设立单独仓库，各类品种需分开堆放，不能与其它物品混放，并配有专门的仓库保管员。

@#@仓库要求阴凉、通风、干燥，并有防潮措施，能防止高温、阳光直射和受潮的影响。

@#@仓库保管员应有一定的渔药知识，并定期接受仓库保管和渔药相关知识培训。

@#@@#@4．仓库保管员做好渔药入为登记，填写好《投入品入库登记表》，为每种渔药建立购、领、存货统计工作，凡购入、领用渔药，应立即做相应记录，每月对库存渔药进行一次盘点。

@#@@#@5．渔药的使用方法应严格执行《NY5071-2002无公害食品渔用药物使用准则》的有关规定。

@#@渔药的使用应以不危害人类健康和不破坏水域生态环境为基本原则，尽量减少渔用药物的使用。

@#@病害防治采取处方制，施药时应有技术人员在场。

@#@施药人员做好《渔药使用记录》，详细记载用药的时间、品种、剂量和防治方法。

@#@@#@七、捕捞运输管理制度@#@收获前先检查用药情况，若使用了药物，看是否符合停药期的规定。

@#@收获时先采用“地笼网”捕捞，捕大留小，最后采取多级拉网的方法全部捕完。

@#@@#@在运输过程中，应对运输车辆、工器具等进行清洗和消毒，禁止使用对人体有害的防腐剂和保鲜保活剂，确保无公害水产品不受污染。

@#@@#@ @#@@#@XX有限责任公司@#@南美白对虾生产操作规程@#@1范围@#@1．1本标准规定了南美白对虾生态养殖过程中养殖环境、养殖设施、放养前准备、苗种选择与运输、苗种驯养、养成管理、养殖排放水处理、收获和病害防治等技术环节。

@#@@#@1．2本标准适用于南美白对虾的池塘养殖。

@#@@#@2术语和定义@#@下列术语和定义适用于本标准。

@#@@#@南美白对虾生态养殖：

@#@以养殖系统物质循环和能量传递规律为依据，在养殖过程中通过人为调控养殖微生态环境条件等技术手段，使养殖生态环境相对平衡，达到稳产、高效、健康养殖的目的。

@#@@#@3养殖环境@#@3．1养殖场地必须建在四周无任何污染源、水质符合渔业水质标准、水源充足、进排水方便、光照充足以及交通便利的区域。

@#@@#@3．2养殖场地周围500米内无有害废弃物污染源、水源充沛，养殖用水需经科学处理，使用健康的种苗和优质的饲料。

@#@@#@4养殖设施@#@4．1虾池@#@4．1．1虾池的面积为～公顷，长方形，长宽比不大于4：

@#@1。

@#@@#@4．1．2虾池方向为南北走向，使虾埂受到风浪冲击的面积减少，使池水受风面积增大，有利池水增氧。

@#@@#@4．1．3虾池深度～2.5m，养殖期间可保持水深1.8m以上，池底平坦，略向排水方向倾斜，倾斜坡差30cm，保证池水能自流排干。

@#@@#@4．1．4虾池堤埂坡度1：

@#@至1：

@#@3。

@#@@#@4．1．5进、排水系统@#@4．1．5．1进水系统：

@#@进水闸闸室设三道闸槽，外槽安装粗滤网，中槽安装挡水闸门，内槽安装锥形滤网。

@#@@#@4．1．5．2排水系统：

@#@进水闸闸室设三道闸槽，由内向外安装防逃网、闸板和收虾网。

@#@闸板应安装启闭装置。

@#@@#@4．2蓄水系统（由泵站、蓄水池、进出水渠道、河道组成）@#@4．2．1蓄水池与虾池相通，以水平差向虾池供水，蓄水池容量不小于总养殖水体的1/8。

@#@@#@4．2．2进、出水渠道独立设置，进、出水口分别设于池塘两条短边。

@#@@#@4．3增氧系统@#@使用叶轮式或水车式增氧机，按负荷3～5亩/kw配备。

@#@@#@5放养前准备@#@5．1整理虾池@#@5．1．1推塘@#@池底经暴晒后用推土机进行推塘。

@#@@#@5．1．2晒池@#@收虾后排干池水，暴晒至底泥呈龟裂状，时间15～30天。

@#@@#@5．1．3泡塘冲洗@#@反复灌、排水浸泡3～4次。

@#@@#@5．1．4药物消毒@#@放苗前，用生石灰消毒，严禁使用违禁药物。

@#@用100～200kg/亩生石灰改良池底。

@#@使用方法：

@#@最后一次排水时留少量积水，然后用铁锹将生石灰堆于池内积水处，搅拌充分后全池泼洒。

@#@@#@5．2进水和培养饵料生物@#@药物清池3～5天后开始进水。

@#@先多次进水浸泡后排出，进水用60～80目筛绢网过滤，进水时要根据过滤网的承受力决定闸门的开启高度，以免冲破闸网，使敌害生物近处。

@#@最后一次进水至水位30～40cm时，施生物制剂培养饵料生物，用法及用量据产品说明书而定，肥水期间每天中午开动增氧机1～2小时，进水繁殖饵料生物在水温20℃以下需10～15天，在水温20℃以上需7～10天，肥水后逐渐提高水位。

@#@@#@6苗种选择与运输@#@6．1虾种的选择@#@6．1．1苗种的规格@#@苗种规格应大于0.8cm。

@#@@#@6．1．2种质调查@#@选择F2代以上的种苗，对苗源进行病毒等病原的检疫，如白斑、桃拉病等。

@#@@#@6．1．3肉眼观察@#@健康虾苗具有以下特征：

@#@胃肠饱满，体色透明，体形肥壮，大小整齐，无畸形，活力强，弹跳力大。

@#@@#@6．2虾苗运输@#@尼龙袋运输，使用容量为5～8L的尼龙袋，装水1/3，充纯氧气，装运1cm长的虾苗～万尾/袋。

@#@虾苗运输应尽可能避开高温时段。

@#@@#@7苗种驯养@#@7．1暂养池条件@#@7．1．1暂养池水深～1m，池底比将％，能顺利排完池水，池子规格根据暂养苗量决定。

@#@暂养可利用养成池专池培育，也可修建专用的具有保温系统的暂养池。

@#@@#@7．1．2保温系统@#@暂养池搭建塑料大棚，用锅炉加热、保温，控制水温18～25℃。

@#@此系统适应于3月底至5月初放苗时节、5月初以后可在自然温度条件下进行。

@#@@#@7．1．3进排水系统@#@暂养池必须配备完整的进水及排水系统，进水管大于25cm，排水管10～15cm。

@#@@#@7．1．4充气系统@#@配备～100立方米水体罗茨鼓风机一台，24小时连续充气。

@#@@#@7．1．5微生物接种@#@放苗前投放微生物制剂5g/立方米水体，以稳定暂养池微生态环境。

@#@@#@7．1．6培育基础饵料@#@放苗前在消毒好的暂养池内施肥繁殖浮游生物。

@#@@#@7．2暂养期管理@#@7．2．1放苗@#@当池水达到放苗要求时放苗，放苗量1～万尾/立方米水体。

@#@@#@7．2．2纯淡水养殖苗种驯养条件@#@在纯淡水养殖条件下必须进行二级淡化驯养。

@#@首先在育苗池内驯养7～8天，再移入室外土池内驯养7～0天。

@#@在此期间循序渐进地使之淡化，每日降低盐度不超过原有基础的15％，逐渐使暂养池的盐度与养成池盐度趋于一致。

@#@在淡化过程中水温要求控制在18℃以上，pH值控制在～。

@#@@#@7．2．3暂养期间饲料要求@#@投喂粒径为0.5mm左右的配合微囊饲料，投喂量每万尾4～8g/次，每天投喂4～6次，并根据不同规格的实际摄食量适当调整，不能过量投饲，以防水质恶化。

@#@@#@7．3收苗@#@7．3．1当虾苗体长达～1.2cm以上时，出苗移放入已准备好的养成池中，放苗量控制在4～8万尾/亩，具体根据养殖条件及管理水平而定。

@#@@#@7．3．2用袖网末端连活水网箱，（网箱～1m、宽0.6m、高1m）缓慢放水收苗，虾苗切勿在网箱内长时间积压，容量为10L的塑料桶，一次称苗或提苗不应超过0.5kg。

@#@@#@8养成管理@#@8．1虾苗放养@#@8．1．1池水要求@#@养成池水深1.5m以上，水质肥嫩，以绿藻、硅藻为主；@#@水色为黄绿色或黄褐色；@#@透明度在40cm左右；@#@水温18℃以上；@#@pH值～。

@#@@#@8．1．2放苗方法@#@8．1．2．1放苗时注意育苗池与养成池的温度和盐度变化，要把温差和盐度差控制在1℃和2‰以内，24小时温差控制在3℃、盐度差控制在3‰以内。

@#@@#@8．1．2．2放苗点应在池水的上风处。

@#@为使虾苗尽快适应养成池的水质环境，把装有虾苗的袋子先浮在水面上，使袋内外的温度趋于平衡，再打开袋子，向袋内缓慢加入池水直至向外溢出，让虾苗逐渐进入水中，以提高苗的成活率。

@#@@#@8．1．2．3放苗前必须先了解天气情况，避开大风暴雨天放苗。

@#@@#@8．1．3放养密度@#@放苗量控制在4～8万尾/亩，具体根据养殖条件及管理水平而定。

@#@@#@8．2饲料与投喂@#@8．2．1饲料要求@#@饲料主要使用人工配合饲料，使用优质配合饲料，其营养成分及加工工艺过程必须符合国家所颁布的对虾配合饲料的标准要求，在养殖高温期或发病期，饲料投放前添加能提高白对虾免疫功能的生物制剂，以增强虾的抗病力。

@#@@#@8．2．2投饲量@#@白对虾日投饲量依据其生长状况、规格以及底质、水质和天气而定。

@#@养殖前期，日投饲量为虾体重5～6％；@#@养殖中期（虾体长3～8cm），日投饲量为虾体重的3～4％；@#@养殖期（虾体长8cm以上），日投饲量为虾体重的2～3％。

@#@@#@8．2．3投喂方法@#@投喂方法为沿池边均匀泼洒投喂。

@#@遵循“少量多投、日少夜多、均匀投洒”的原则。

@#@@#@8．2．4投喂次数@#@养殖前期每天分2次投喂，投喂时期分别为8：

@#@00和18：

@#@00；@#@养殖中期投喂3次，投喂时间为8：

@#@00、18：

@#@00、23：

@#@00；@#@养殖后期分4次投喂，投喂时间8：

@#@00、18：

@#@00、23：

@#@00、24：

@#@00，夜间投喂量占日投喂量的60％，具体投喂次数、时间和投喂量依据具体情况可有所变动。

@#@@#@8．3水质管理@#@8．3．1水色和PH值调控@#@南美白对虾理想的水色是由绿藻或硅藻所形成的黄绿色或黄褐色。

@#@在养殖过程施用微生态制剂，到养殖中后期适量换水（也可不换水）及施用一定量的生石灰以控制水色和PH值。

@#@@#@8．3．2透明度@#@透明度是虾池水中理化因子的综合反映，与水中浮游生物种类的密度有关。

@#@虾池透明度指标：

@#@前期30～40cm、中期30cm左右、后期保持在20cm左右；@#@若透明度小于20cm时，应换水、泼洒生石灰，若透明度过大，追施微生物制剂。

@#@@#@8．3．3溶氧量@#@养殖前期视水质状况采用间歇性开增氧机：

@#@养殖中期随残饵的增多、池中生物尸体的腐烂以及虾的生长情况逐渐延长开机时间；@#@养殖后期必要时需24小时开机，以保证池水溶氧量在5mg/L以上，池水底层溶氧量在3mg/L以上。

@#@@#@8．4换水@#@养虾前期主要以添加水为主，中后期适量换水。

@#@换水量要因地制宜，虾苗体长5cm之前一般以添加水为主；@#@体长6～8每隔6～7天换水5～10cm；@#@体长8cm以上每隔3～4天换水10～15cm。

@#@@#@8．5雨天处理@#@8．5．1雨前和雨后，及时开动增氧机。

@#@@#@8．5．2如雨量一般，则在降雨时开动增氧机，以防池水分层。

@#@@#@8．6日常管理@#@8．6．1检查饲料台的摄食状况，及时调整当日投喂量，并做好记录。

@#@@#@8．6．2经常检查与清除虾池周围的敌害和异物。

@#@@#@8．6．3经常观察虾的活动情况，发现异常的虾或病、死虾，要及时捞出深埋，并查清原因，采取相应措施。

@#@@#@8．6．4定期检测各池水温、盐度、pH值、溶解氧、氨氮等水质指标，并做好记录。

@#@@#@8．6．5检测检查堤坝是否牢固安全，防治塌塘、逃虾；@#@注意用电安全，尤其要经常检查用电设备及线路。

@#@@#@8．6．6观察有无缺氧浮头现象，发现情况及时开增氧机。

@#@@#@9养殖排放水处理@#@9．1养殖水排放前必须先经过水质净化处理后再排放，以免污染周围环境。

@#@@#@9．2养殖水排放处理主要采用物理和生物制剂法。

@#@物理法主要是沉淀和气浮，生物制剂法是使用微生态制剂降解水中有机质和悬浮物，使养殖排放水时得到一定程度的净化。

@#@@#@10收获@#@10．1收获时间依据气候、规格、市场价格、水体状况以及虾的健康而定。

@#@@#@10．1．1收获前停止换水48小时，待软壳虾少于10％以下时起捕，到水温降到15℃前捕捞结束。

@#@@#@10．1．2当下体规格达到11cm以上时，可起捕深加工或活虾上市。

@#@@#@10．1．3";i:

8;s:

2506:

"五邑大学工程制图试题答案@#@工程制图》模拟试题一答案@#@一、已知AB与H面的倾角为30°@#@，指出正确的投影图。

@#@@#@二、判断下列各组直线的相对位置（相交、平行、交叉）。

@#@@#@三、已知立体的水平投影，完成其正面投影和侧面投影。

@#@@#@四、已知立体的正面投影和侧面投影，求作水平投影。

@#@@#@五、已知主视图，补全俯视图和左视图中所缺图线（包括虚线）。

@#@@#@六、已知主视图和俯视图，画出左视图。

@#@@#@七、补全主视图和左视图中所缺图线。

@#@@#@八、已知俯视图和A向视图，将主视图画成半剖视图，左视图画成全剖视图。

@#@@#@九、A-A剖面的正确画法是　

（1）　　　　　　。

@#@@#@十、对下列组合体进行尺寸标注，尺寸数值按1:

@#@1从图中量取并取整。

@#@@#@《工程制图》模拟试题二答案@#@一、说明线段AB与投影面的相对位置。

@#@@#@二、已知AK属于△ABC并平行H面，指出正确的投影图。

@#@@#@三、已知立体的水平投影和侧面投影，求作正面投影。

@#@@#@四、已知立体的正面投影和水平投影，求作侧面投影。

@#@@#@五、已知主视图，补全左视图和俯视图中所缺图线（包括虚线）。

@#@@#@六、已知主视图和俯视图，画出左视图。

@#@@#@七、补全主视图和左视图中所缺图线。

@#@@#@八、已知俯视图和A向视图，将主视图画成半剖视图，左视图画成全剖视图。

@#@@#@九、下列断面图的正确画法是　（3）　　　　。

@#@@#@十、对下列组合体进行尺寸标注，尺寸数值按1:

@#@1从图中量取并取整。

@#@@#@《工程制图》模拟试题三答案@#@一、指出下列投影图是否反映平面的实形。

@#@@#@二、已知平面与V面的倾角为30°@#@，指出正确的投影图。

@#@@#@三、已知立体的水平投影和侧面投影，求作正面投影。

@#@@#@四、已知立体的正面投影和水平投影，求作侧面投影。

@#@@#@五、已知左视图，补全主视图和俯视图中所缺图线（包括虚线）。

@#@@#@六、已知主视图和左视图，画出俯视图。

@#@@#@七、补全主视图和左视图中所缺图线。

@#@@#@八、将主视图画成半剖视图，左视图画成全剖视图。

@#@@#@九、图示断面图的正确画法是　　

（2）　　　　。

@#@@#@十、对下列组合体进行尺寸标注，尺寸数值按1:

@#@1从图中量取并取整。

@#@@#@";i:

9;s:

26311:

"物业管理委托合同书完整版@#@物业管理委托合同书@#@物业管理委托合同书@#@第一章总则@#@第一条本合同当事人@#@委托方（以下简称甲方）：

@#@_________@#@受托方（以下简称乙方）：

@#@_________@#@根据有关法律、法规，在自愿、平等、协商一致的基础上，甲方将_________（物业名称）委托于乙方实行物业管理，订立本合同。

@#@@#@第二条物业基本情况@#@1.物业类型：

@#@_________。

@#@@#@2.座落位置：

@#@_________市_________区_________路（街道）_________号。

@#@@#@3.四至：

@#@东_________，南_________，西_________，北_________。

@#@@#@4.占地面积：

@#@_________平方米。

@#@@#@5.建筑面积：

@#@_________平方米。

@#@@#@第三条乙方提供服务的受益人为本物业的全体业主和物业使用人，本物业的全体业主和物业使用人均应对履行本合同承担相应的责任。

@#@@#@第二章委托管理事项@#@第四条房屋建筑共用部位的维修、养护和管理，包括：

@#@楼盖、屋顶、外墙面、承重结构、楼梯间、走廊通道、门厅、_________。

@#@@#@第五条共用设施、设备的维修、养护、运行和管理，包括：

@#@共用的上下水管道、落水管、垃圾道、烟囱、共用照明、天线、中央空调、暖气干线、供暖锅炉房、高压水泵房、楼内消防设施设备、电梯、_________。

@#@@#@第六条市政公用设施和附属建筑物、构筑物的维修、养护和管理，包括道路、室外上下水管道、化粪池、沟渠、池、井、自行车棚、停车场、_________。

@#@@#@第七条公用绿地、花木、建筑小品等的养护与管理。

@#@@#@第八条附属配套建筑和设施的维修、养护和管理，包括商业网点、文化体育娱乐场所、_________。

@#@@#@第九条公用环境卫生，包括公共场所、房屋共用部位的清洁卫生、垃圾的收集、清运、_________。

@#@@#@第十条交通与车辆停放秩序的管理。

@#@@#@第十一条维持公共秩序，包括安全监控、巡视、门岗执勤、_________。

@#@第十二条管理与物业相关的工程图纸、住用户档案与竣工验收资料。

@#@第十三条组织开展社区文化娱乐活动。

@#@@#@第十四条负责向业主和物业使用人收取下列费用：

@#@@#@1.物业管理服务费：

@#@2.第十五条条业主和物业使用人房屋自用部位、自用设施及设备的维修、养护，在当事人提出委托时，乙方应接受委托并合理收费。

@#@@#@第十六条对业主和物业使用人违反业主公约的行为，针对具体行为并根据情节轻重，采取批评、规劝、警告、制止、_________等措施。

@#@@#@第十七条其它委托事项_________。

@#@@#@第三章委托管理期限@#@第十八条委托管理期限为_________年。

@#@自_________年_________月_________日时起至_________年_________月_________日时止。

@#@@#@第四章双方权利义务@#@第十九条条甲方权利义务@#@一、甲方权利义务（适用于业主委员会）@#@1.代表和维护产权人、使用人的合法权益；@#@@#@2.制定业主公约并监督业主和物业使用人遵守公约；@#@@#@3.审定乙方拟定的物业管理制度；@#@@#@4.检查监督乙方管理工作的实施及制度的执行情况；@#@@#@5.审定乙方提出的物业管理服务年度计划、财务预算及决算；@#@@#@6.在合同生效之日起_________日内向乙方提供_________平方米建筑面积的经营性商业用户，由乙方按每月每平方米_________元租用，其租金收入用于_________；@#@@#@7.在合同生效之日起_________日内向乙方提供_________平方米建筑面积管理用房（产权属甲方），由乙方按下列第_________项执行；@#@@#@

（1）无偿使用；@#@@#@

（2）按建筑面积每月每平方米_________元租用，其租金收入用于_________。

@#@@#@8.负责收集、整理物业管理所需全部图纸、档案、资料，并于合同生效之日起_________日内向乙方移交；@#@@#@9.当业主和物业使用人不按规定交纳物业管理费时，负责催交或以其它方式偿付；@#@@#@10.协调、处理本合同生效前发生的管理遗留问题：

@#@_________；@#@@#@11.协助乙方做好物业管理工作和宣传教育、文化活动；@#@@#@12._________。

@#@@#@二、甲方权利义务（适用于房地产开发企业）@#@1.在业主委员会成立之前，负责制定业主公约并将其作为房屋租售合同的附件要求业主和物业使用人遵守。

@#@@#@2.审定乙方拟定的物业管理制度；@#@@#@3.检查监督乙方管理工作的实施及制度的执行情况；@#@@#@4.审定乙方提出的物业管理服务年度计划、财务预算及决算；@#@@#@5.委托乙方管理的房屋、设施、设备应达到国家验收标准要求。

@#@如存在质量问题，按以下方式处理：

@#@@#@

（1）负责返修；@#@@#@

（2）委托乙方返修，支付全部费用；@#@@#@（3）_________。

@#@@#@6.在合同生效之日起_________日内向乙方提供_________平方米建筑面积的经营性商业用房，由乙方按每月每平方米_________元租用，其租金收入用于_________；@#@@#@7.在合同生效之日起_________日内向乙方提供_________平方米建筑面积管理用房（产权属甲方），由乙方按下列第_________项执行：

@#@@#@

（1）无偿使用；@#@@#@

（2）按建筑面积每月每平方米_________元租用，其租金收入用于_________。

@#@@#@8.负责收集、整理物业管理所需全部图纸、档案、资料，并于合同生效之日起_________日内向乙方移交；@#@@#@9.当业务和物业使用人不按规定交纳物业管理费用时，负责催交或以其它方式偿付；@#@@#@10.协调、处理本合同生效前发生的管理遗留问题：

@#@_________；@#@@#@11.协助乙方做好物业管理工作和宣传教育、文化活动；@#@@#@12._________。

@#@@#@第二十条乙方权利义务@#@1.根据有关法律法规及本合同的约定，制订物业管理制度；@#@@#@2.对业主和物业使用人违反法规、规章的行为，提请有关部门处理；@#@@#@3.按本合同第十六条的约定，对业主和物业使用人违反业主公约的行为进行处理；@#@@#@4.可选聘专营公司承担本物业的专项管理业务，但不得将本物业的管理责任转让给第三方；@#@@#@5.负责编制房屋、附属建筑物、构筑物、设备、设备、绿化等的年度维修养护计划和大中修方案，经双方议定后由乙方组织实施；@#@@#@6.向业主和物业使用人告知物业使用的有关规定，当业主和物业使用人装修物业时，告知有关限制条件，订立书面约定，并负责监督；@#@@#@7.负责编制物业管理年度管理计划、资金使用计划及决算报告；@#@@#@8.每@#@9.对本物业的公用设施不得擅自占用和改变使用功能，如需在本物业内改、扩建或完善配套项目，须与甲方协商经甲方同意后报有关部门批准方可实施；@#@@#@10.本合同终止时，乙方必须向甲方移交全部经营性商业用房、管理用房及物业管理的全部档案资料；@#@@#@11.@#@第五章物业管理服务质量@#@第二十一条乙方须按下列约定，实现目标管理@#@1.房屋外观：

@#@_________@#@2.设备运行：

@#@_________@#@3.房屋及设施、设备的维修、养护：

@#@_________@#@4.公共环境：

@#@_________@#@5.绿化：

@#@_________@#@6.@#@7.@#@8.@#@9.交通秩序：

@#@_________保安：

@#@_________急修：

@#@_________；@#@小修：

@#@_________业主和物业使用人对乙方的满意率达到：

@#@_________@#@第六章物业管理服务费用@#@第二十二条物业管理服务费@#@1.本物业的管理服务费，住宅房屋由乙方按建筑面积每月每平方米_________元向业主或物业使用人收取；@#@非住宅房屋由乙方按建筑面积每月每平方米_________元向业主或物业使用人收取。

@#@@#@2.管理服务费标准的调整，按_________调整。

@#@@#@3.空置房屋的管理服务费，由乙方按建筑面积每月每平方米_________元向_________收取。

@#@@#@4.业主和物业使用人逾期交纳物业管理费的，按以下第_________项处理：

@#@@#@

（1）从逾期之日起按每天_________元交纳滞纳金；@#@@#@

（2）从逾期之日起按每天应交管理费的万分之_________交纳滞纳金；@#@@#@（3）_________。

@#@@#@第二十三条车位使用费由乙方按下列标准向车位使用人收取：

@#@@#@1.露天车位：

@#@_________。

@#@@#@2.车库：

@#@_________。

@#@@#@3._________。

@#@@#@第二十四条乙方对业主和物业使用人的房屋自用部位、自用设备、毗连部位的、维修、养护及其它特约服务，由当事人按实发生的费用计付，收费标准须经甲方同意。

@#@@#@第二十五条其它乙方向业主和物业使用人提供的服务项目和收费标准如下：

@#@@#@1.高屋楼房电梯运行费按实结算，由乙方向业主或物业使用人收取；@#@@#@2._________。

@#@@#@第二十六条房屋的共用部位、共用设施、设备、公共场地的维修、养护费用：

@#@@#@1.房屋共用部位的小修、养护费用，由_________承担；@#@大中修费用，由_________承担；@#@更新费用，由_________承担。

@#@@#@2.房屋共用设施、设备小修、养护费用，由_________承担；@#@大中修费用，由_________承担；@#@更新费用，由_________承担。

@#@@#@3.市政公用设施和附属建筑物、构筑物的小修、养护费用，由_________承担；@#@大中修费用，由_________承担；@#@更新费用，由_________承担。

@#@@#@4.公用绿地的养护费用，由_________承担；@#@改造、更新费用，由_________承担。

@#@@#@5.附属配套建筑和设施的小修、养护费用，由_________承担；@#@大中修费用，由_________承担；@#@更新费用，由_________承担。

@#@@#@第七章违约责任@#@第二十七条甲方违反合同第十九条的约定，使乙方未完成规定管理目标，乙方有权要求甲方在一定期限内解决，逾期未解决的，乙方有权终止合同；@#@造成乙方经济损失的，甲方应给予乙方经济赔偿。

@#@@#@第二十八条乙方违反本合同第五章的约定，未能达到约定的管理目标，甲方有权要求乙方限期整改，逾期未整改的，甲方有权终止合同；@#@造成甲方经济损失的，乙方应给予甲方经济赔偿。

@#@@#@第二十九条乙方违反本合同第六章的约定，擅自提高收费标准的，甲方有权要求乙方清退；@#@造成甲方经济损失的，乙方应给予经济赔偿。

@#@@#@第三十条甲乙任一方无正当理由提前终止合同的，应向对方支付_________元的违约金；@#@给对方造成的经济损失超过违约金的，还应给予赔偿。

@#@@#@第八章附则@#@第三十一条自本合同生效之日起_________天内，根据甲方委托管理事项，办理完交接验收手续。

@#@@#@第三十二条合同期满后，乙方全部完成合同并且管理成绩优秀，大多数业主和物业使用人反映良好，可续订合同。

@#@@#@第三十三条双方可对本合同的条款进行补充，以书面形式签订补充协议，补充协议与本合同具有同等效力。

@#@@#@第三十四条本合同之附件均为合同有效组成部分。

@#@本合同及其附件内，空格部分填写的文字与印刷文字具有同等效力。

@#@@#@本合同及其附件和补充协议中未规定的事宜，均遵照中华人民共和国有关法律、法规和规章执行。

@#@@#@第三十五条本合同正本连同附件共_________页，一式三份，甲乙双方及物业管理行政主管部门（备案）各执一份，具有同等法律效力。

@#@@#@第三十六条因房屋建筑质量、设备设施质量或安装技术等原因，达不到使用功能，造成重大事故的，由甲方承担责任并作善后处理。

@#@产生质量事故的直接原因，以政府主管部门的鉴定为准。

@#@@#@第三十七条本合同执行期间，如遇不可抗力，致使合同无法履行时，双方应按有关法律规定及时协商处理。

@#@@#@第三十八条本合同在履行中发生争议，双方应协商解决或报请物业管理行政主管部门进行调解，协商或调解不成的，双方同意由_________仲裁委员会仲裁（当事人双方不在合同中约定仲裁机构，事后又未达成书面仲裁协议的，可以向人民法院起诉）。

@#@@#@第三十九条合同期满本合同自然终止，双方如续订合同，应在该合同期满_________天前向对方提出书意见。

@#@@#@第四十条本合同自签字之日起生效。

@#@@#@甲方（盖章）：

@#@_________乙方（盖章）：

@#@_________@#@代表人（签字）：

@#@_________代表人（签字）：

@#@_________@#@_________年____月____日_________年____月____日@#@签订地点：

@#@_________签订地点：

@#@_________@#@委托方（以下简称甲方）：

@#@@#@受委托方（以下简称甲方）：

@#@@#@根据有关法律、法规、在自愿、平等、协商一致的基础上，甲方将@#@（物业名称）委托于乙方实行物业管理，订立本合同。

@#@@#@第1条物业基本情况@#@物业类型：

@#@办公居住物业@#@坐落位置：

@#@@#@占地面积：

@#@@#@建筑面积：

@#@@#@第二条物业管理内容@#@1、保洁@#@

（1）公共保洁@#@A、公区域院内及外围卫生、南北生活区院内卫生@#@B.人员编制：

@#@1人@#@C、.保洁标准：

@#@（见附件）@#@

（2）楼宇保洁@#@A.1、主楼1-6层9-14层走廊、卫生间、墙面玻璃及地面卫生；@#@7-8楼电梯口；@#@15-16层地面及电梯间及楼面平台卫生；@#@电梯、安全通道及消防通道卫生；@#@一楼室外平台及两侧通道@#@2、综合楼两侧楼梯、2-4楼走廊卫生间及玻璃卫生@#@3、群楼两侧楼梯、二楼卫生间及走廊、平台卫生@#@B、人员编制主楼4人、综合楼及群楼2人@#@C、保洁标准（见附件）@#@2.绿化@#@

（1）绿化范围：

@#@办公及外围区域、生活区域的草坪及树木管理@#@

（2）人员编制：

@#@2人@#@（3）绿化标准：

@#@（见附件）@#@3.保卫@#@

（1）保卫范围：

@#@生活区域的安全及公共交通秩序@#@

（2）人员编制：

@#@3人@#@（3）工作标（4）准：

@#@（见附件）@#@4.授权由物业管理公司管理的其他事项。

@#@@#@第三条物业管理服务质量（乙方按下列约定，实现目标管理）@#@

（1）室外保洁：

@#@@#@

（2）室外保洁：

@#@@#@（3）交通秩序：

@#@@#@（4）绿化：

@#@@#@（5）保安：

@#@@#@（5）物业使用人对乙方的满意率达到：

@#@@#@第4条委托物业管理承包经营、自负盈亏形式@#@费用包括：

@#@@#@1、工资及福利费、管理费用、税费@#@2、保洁工具、保洁用品及劳服用品@#@3、保安器械及劳服用品@#@4、绿化工具及劳服用品@#@第五条物业管理期限@#@委托管理期限为年，自年月日起到年月日止@#@第六条甲乙双方经协商一致，本物业的委托物业管理费用为（大写）（小写）。

@#@@#@第七条委托物业管理费用及支付方式：

@#@@#@第八条双方权利、义务@#@１．甲方权利、义务：

@#@@#@（１）根据本合同规定甲方将住宅区及办公区域委托乙方实行物业管理；@#@@#@

（2）给乙方提供管理用房＿＿平方米（其中办公用房＿＿平方米，员工宿舍＿＿平方米）@#@（3）不得干涉乙方依法或依本合同规定内容所进行的管理和经营活动；@#@@#@（4）对乙方的管理实施监督检查，每半年一次考核评定，如因乙方管理不善造成重大经济损失，有权终止合同；@#@@#@（6）如有重大活动有权支配乙方人员，（7）乙方人员必须服（8）从安排；@#@@#@（9）对乙方人员有有任免权，（10）如出现一个月内同（11）一员工连续投诉三次有权要求换人@#@（5）协助乙方做好宣传教育、文化活动，协调乙方与行政管理部门的关系；@#@@#@（6）政策规定由甲方承担的其他责任。

@#@@#@２．乙方责任、权利、义务：

@#@@#@（１）根据有关法律、法规，结合实际情况，制订本物业管理的各项规章制度；@#@@#@（２）遵守各项管理法规和合同规定的责任要求，根据甲方授权，对本物业实施综合管理，确保实现管理目标，并承担相应责任，自觉接受甲方检查监督；@#@@#@（3接受甲方对经营管理过程中财务帐目的监督并报告工作，定期向甲方报送财务报表公布管理费支出帐目；@#@@#@（6对住宅区的公用设施不得擅自占用和改变其使用功能，乙方如在住宅区内改扩建完善配套项目，须报甲方和有关部门批准后方可实施；@#@@#@（６）乙方须本着高效、精干的原则在本物业设置管理机构和人员；@#@@#@（７）建立本住宅区物业管理档案并负责及时记载有关变更情况；@#@@#@（１０）在管理期满时向甲方移交全部专用房屋及有关财产、全部物业管理档案及有关资料；@#@@#@（１１）开展卓有成效的社区便民服务工作；@#@@#@（１２）有权选聘专营公司承担住宅区物业管理的专项业务并支付费用，但不得将住宅区物业管理的整体责任及利益转让给其他人或单位。

@#@@#@第八条@#@合同更改、补充与终止@#@１．经双方协商一致，可对本合同条款进行修订更改或补充，以书面合同为准。

@#@@#@２．合同规定的管理期满，本合同自然终止，各方如欲续订合同，须于期满前三个月向对方提出书面意见。

@#@@#@３．合同终止后，乙方可参加甲方的管理招标并在同等条件下优先承包管理。

@#@@#@第九条其他事项@#@１．本合同执行期间，如遇不可抗拒的自然灾害（台风、洪水、地震等），造成经济损失的，双方应相互体谅，共同协商，合理分摊。

@#@@#@２．本合同自签订之日起生效；@#@招标书为合同的有效组成部分。

@#@@#@３．本合同正式一式两份，甲、乙双方各执一份，具有同等法律约束力。

@#@@#@４．双方如对合同发生争议，协商不成的，可提请物业管理部门调解，或诉至人民法院。

@#@@#@５．@#@６．@#@甲方（盖章）：

@#@＿＿＿＿＿乙方（盖章）：

@#@＿＿＿＿＿@#@代表（签名）：

@#@＿＿＿＿＿代表（签名）：

@#@＿＿＿＿＿@#@时间：

@#@＿＿＿年＿＿＿月＿＿＿日@#@甲方：

@#@_________（物业管理公司、受托方）@#@乙方：

@#@_________（房屋出售单位、委托方）@#@甲、乙双方根据_________颁发的_________的要求，议定以下条款共同信守。

@#@@#@一、房屋管理@#@

（一）乙方根据市_________文件规定将_________新村住房共计_________套_________平方米（建筑面积）出售给_________（说见清册），现委托由甲方管理并按本合同第三条款规定向甲方支付委托管理费。

@#@@#@

（二）上述房屋由甲方实行统一的专业化管理。

@#@@#@二、房屋修缮@#@

（一）甲方负责乙方委托房屋共用部位及设施的维修及日常养护，保证房屋共用部位设施的完好和正常使用。

@#@@#@

（二）托管房屋室内自用部位的正常零修若委托甲方负责，费用由购房人自理。

@#@@#@三、托管费用@#@

（一）根据市政府文件关于“建立房屋共用部位设施维护基金”的规定，乙方向甲方支付优惠出售房或补贴出售房房价款_________％共计人民币（大写）_________元、_________元，作为房屋委托管理费。

@#@乙方在本合同签字后15天内，将上述款项金额拨入甲方“房屋共用部位设施维护基金”帐户，帐号_________，甲方保证专款专用，并接受乙方审查。

@#@@#@

（二）甲方负责乙方房屋共用部位设施的日常维修，所需费用从上述房屋共用部位设施维护基金的增值部分中开支。

@#@遇有中、大、修以上项目，若上述基金增值部分不足时，不足部分由乙方按实分摊。

@#@@#@（三）甲方对托管房屋共用部位设施提供及时的维修、养护。

@#@若因甲方维修不及时等原因造成不良后果的，由甲方承担责任。

@#@@#@四、其它@#@

（一）为了便于托管房屋的管理和维修，乙方将有关房屋档案、图纸及其它技术资料移交给甲方存档备查（合同终止，一并返回）。

@#@@#@

（二）遇有人力不可抗拒的自然灾害造成房屋损坏、倒塌等、非甲方责任。

@#@@#@（三）本合同在签订后到“房屋共用部位设施维护基金”到位之日起生效。

@#@@#@（四）本合同有效期_________年_________月_________日至_________年_________月_________日止。

@#@@#@（五）本合同一式三份，甲乙双方各执一份，一份报市物业主管部门备案。

@#@@#@（六）本合同适用优惠和补贴出售两类房屋。

@#@@#@（七）其它约定：

@#@_________。

@#@@#@甲方（公章）：

@#@_________乙方（公章）：

@#@_________@#@法人代表（签字）：

@#@_________法人代表（签字）：

@#@_________@#@_________年____月____日_________年____月____日@#@委托方（以下简称甲方）：

@#@_________业主委员会@#@住址：

@#@_________@#@电话：

@#@_________@#@受托方（以下简称乙方）：

@#@_________物业公司@#@住址：

@#@_________@#@电话：

@#@_________@#@根据有关法律、法规，在自愿、平等、协商一致的基础上，甲方将_________（物业名称）委托于乙方实行物业管理，订立本合同。

@#@@#@第一条物业基本情况@#@1．物业类型：

@#@_________座落位置：

@#@_________市_________区_________路（街道）_________号；@#@@#@2．四至：

@#@东_________南_________西_________北_________占地面积：

@#@_________平方米建筑面积：

@#@_________平方米；@#@@#@3．委托管理的物业构成细目见附件一。

@#@@#@第二条乙方提供服务的受益人为本物业的全体业主和物业使用人，本物业的全体业主和物业使用人均应对履行本合同承担相应的责任。

@#@@#@第三条房屋建筑共用部位的维修、养护和管理，包括：

@#@楼盖、屋顶、外墙面、承重结构、楼梯间、走廊通道、门厅、_________。

@#@@#@第四条共用设施、设备的维修、养护、运行和管理，包括：

@#@共用的上下水管道、落水管、垃圾道、烟囱、共用照明、天线、中央空调、暖气干线、供暖锅炉房、高压水泵房、楼内消防设施设备、电梯_________。

@#@@#@第五条市政公用设施和附属建筑物、构筑物的维修、养护和管理，包括道路、室外上下水管道、化粪池、沟渠、池、井、自行车棚、停车场_________。

@#@@#@第六条公用绿地、花木、建筑小品等的养护与管理。

@#@@#@第七条附属配套建筑和设施的维修、养护和管理，包括商业网点、文化体育娱乐场所、_________。

@#@@#@第八条公用环境卫生，包括公共场所、房屋共用部位的清洁卫生、垃圾的收集、清运、_________。

@#@@#@第九条交通与车辆停放秩序的管理。

@#@@#@第十条维持公共秩序，包括安全监控、巡视、门岗执勤、_________。

@#@@#@第十一条管理与物业相关的工程图纸、住用户档案与竣工验收资料。

@#@@#@第十二条组织开展社区文化娱乐活动。

@#@@#@第十三条负责向业主和物业使用人收取下列费用：

@#@@#@1．物业管理服务费；@#@@#@2．……。

@#@@#@第十四条业主和物业使用人房屋自用部位、自用设施及设备的维修、养护，在当事人提出委托时，乙方应接受委托并合理收费。

@#@@#@第十五条对业主和物业使用人违反业主公约的行为，针对具体行为并根据情节轻重，采取批评、规劝、警告、制止、_________等措施。

@#@@#@第十六条其它委托事项@#@……。

@#@@#@第十七条委托管理期限为_________年。

@#@自_________年_________月_________日时起至_________年_________月_________日时止。

@#@@#@第十八条双方权利义务@#@1．甲方权利义务（适用于业主委员会）：

@#@@#@

（1）代表和维护产权人、使用人的合法权益；@#@@#@

（2）制定业主公约并监督业主和物业使用人遵守公约；@#@@#@（3）审定乙方拟定的物业管理制度；@#@@#@（4）检查监督乙方管理工作的实施及制度的执行情况；@#@@#@（5）审定乙方提出的物业管理服务计划、财务预算及决算；@#@@#@（6）在合同生效之日起_________日内向乙方提供_________平方米建筑面积的经营性商业用户，由乙方按每月每平方米_________元租用，其租金收入用于_________；@#@@#@（7）在合同生效之日起_________日内向乙方提供_________平方米建筑面积管理用房（产权属甲方），由乙方按下列第_________项执行：

@#@@#@a．无偿使用；@#@@#@b．按建筑面积每月每平方米_________元租用，其租金收入用于_________；@#@@#@（8）负责收集、整理物业管理所需全部图纸、档案、资料，并于合同生效之日起_________日内向乙方移交；@#@@#@（9）当业主和物业使用人不按规定交纳物业管理费时，负责催交或以其它方式偿付；@#@@#@（10）协调、处理本合同生效前发生的管理遗留问题：

@#@@#@a．……@#@b．……@#@（11）协助乙方做好物业管理工作和宣传教育、文化活动；@#@@#@（12）……。

@#@@#@2．甲方权利义务（适用于房地产开发企业）@#@

（1）在业主委员会成立之前，负责制定业主公约并将其作为房屋租售合同的附件要求业主和物业使用人遵守。

@#@@#@

（2）审定乙方拟定的物业管理制度；@#@@#@（3）检查监督乙方管理工作的实施及制度的执行情况；@#@@#@（4）审定乙方提出的物业管理服务计划、财务预算及决算；@#@@#@（5）委托乙方管理的房屋、设施、设备应达到国家验收标准要求。

@#@如存在质量问题，按以下方式处理：

@#@@#@a．负责返修；@#@";i:

10;s:

11235:

"喜茶运营发展策略研究报告@#@ @#@@#@竞品分析@#@ @#@@#@喜茶运营发展策略研究报告@#@ @#@@#@ @#@@#@一、研究结论@#@1.喜茶品牌归属于深圳美西西餐饮管理有限公司，该公司成立于2016年1月，注册资本为6.25万元，法定代表人为聂云宸，其综合股份占到52.9%，拥有绝对控股权。

@#@喜茶宣布获得IDG资本和天使投资人何伯权的1.00亿元人民币A轮投资，但是目前在股东结构上看不到IDG资本的身影。

@#@@#@2.喜茶的目标消费群主要为80后、90后群体，其品牌定位于“茶”的年轻化、休闲化。

@#@@#@3.研究发现，喜茶产品寻找差异化，敢于尝新并大胆简化SKU；@#@定价偏中高端，主力产品单价在19-30元之间；@#@渠道坚持直营店运作，开大店重体验；@#@此三点构成喜茶经营发展的基础，并在此基础上选择微博作为营销推广的主阵地，实行网红、话题、户外等多维攻击，迅速提升喜茶曝光度、关注度，在短短的2、3个月的时间里将喜茶打造成茶饮店中的“网红”。

@#@@#@ @#@@#@最近一两个月的时间里，喜茶突然火爆大江南北。

@#@这家茶饮品牌最初发端于二三线城市，92年出生的创始人聂云宸在短时间内将其打造成茶饮店中的“网红”，从华南到华东，单店日销4000杯，……这背后的奥秘究竟何在？

@#@下面我们将尝试着一层层拨开这神秘的面纱。

@#@@#@二、公司简况@#@2.1工商注册信息@#@喜茶品牌归属于深圳美西西餐饮管理有限公司，该公司成立于2016年1月，注册资本为6.25万元，法定代表人为聂云宸，此人亦为公司董事长兼总经理，公司管理层主要成员仍有陈梓斌、何伯权、张敏、刘智超、张嘉晋、何昊等人。

@#@@#@深圳美西西餐饮管理有限公司的股权结构如下所示，除去自然人股东以外，仍有深圳尼奥投资企业、珠海素德投资合伙企业这两个法人股东，其中深圳尼奥投资企业的最大股东为聂云宸（占99%股份），也就是说在深圳美西西餐饮管理有限公司中，聂云宸的综合股份占到52.9%，拥有绝对控股权。

@#@@#@2016年8月22日，喜茶宣布获得IDG资本和天使投资人何伯权的1.00亿元人民币A轮投资；@#@但是目前在股东结构上看不到IDG资本的身影。

@#@@#@数据来源：

@#@工商企业信息系统@#@深圳美西西餐饮管理有限公司前身为东莞市皇茶餐饮管理有限公司，其股东即为聂云宸、陈梓斌、张敏三人，后因皇茶品牌市场混乱，皇茶这一品牌归属存在争议与纠纷，聂云宸才注销原公司，重新注册了美西西餐饮管理公司，并使用喜茶这一新品牌。

@#@@#@2.2品牌定位@#@喜茶的目标消费群主要为80后、90后群体，从XX指数中我们可以看喜茶消费者的年龄分布以20岁至39岁为主，占比超过80%。

@#@因此，喜茶将其品牌定位于“茶”的年轻化、休闲化；@#@进而我们可以看在此品牌内涵定义之下，喜茶在LOGO、产品外包装、店铺装修风格等外延方面，无不展现着简约、时尚、二次元等元素，以迎合80后、90后这一年轻消费群体。

@#@@#@数据来源：

@#@XX指数@#@@#@喜茶LOGO喜茶产品外包装喜茶店装风格@#@三、发展运营策略@#@喜茶如同一股飓风，突然在一夜之间便成为茶饮界的网红，线下排队的人流好像永不停息，网络和朋友圈各种刷屏纷沓而来。

@#@从XX搜索指数上可以更加直观地看到，自2016年成立后，喜茶开始进入人们的视线，但是远达不到火爆的程度，XX搜索指数很平稳；@#@一直到2017年2月开始，喜茶关注度突然飙升，在4月初达到近期的高位。

@#@@#@数据来源：

@#@XX指数@#@在这一年多时间里，尤其是最近的两三个月里，究竟发生了什么事？

@#@到底是什么原因让喜茶能在如此短的时间里爆发出如此大的能量呢？

@#@下面我们将从营销学4P理论以及营销传播的角度，为您逐一剖析。

@#@@#@3.1产品寻找差异化，敢于尝新并大胆简化SKU@#@为了在竞争激烈的茶饮市场中脱颖而出，也得益于聂云宸前期创业的经验教训，喜茶从一开始就很注重自有产品的开发，初创期便以芝士奶盖茶这一新品打市场，获得消费者较好的认可；@#@之后在运营过程中又不断推出奶霜茶、水果茶等新品种，并表示未来将会有更多创新性产品推出。

@#@意图很明显，即希望在口感上与传统微苦茶饮区别开来，形成差异化优势，让品牌持续保有生命力。

@#@@#@喜茶新品SKU的更迭节奏上，保持每个季度推出应季新品的节奏，以保持消费者对产品的新鲜度。

@#@同时不时增加原茶、咖啡、面包和甜品等外围相关产品，丰富产品种类，增加客单价，提升盈利空间。

@#@@#@在不断推新的同时，喜茶也不忘了适时进行产品减法，基本上每个月都会更新一次菜单。

@#@如下图所示，喜茶将其产品从原来的近40种SKU，简化至只有23种，砍掉三分之一以上。

@#@SKU少了，消费者的集中度就会提高，这可以加强对消费者的引导。

@#@@#@那是什么决定了喜茶菜单的更替呢？

@#@聂云宸回答的很简单——“觉得不好看就会换。

@#@”不过这“不好看”三个字背后，包含的因素却不仅是设计。

@#@因为菜单在本质上是产品线目录，调整菜单即是调整产品线，而产品线的调整则是根据区域市场特征、运营效果和产品调性来综合考虑。

@#@@#@@#@8个板块，30余种产品精简至6个，23种产品@#@目前喜茶所做事情就是实现从受欢迎的产品到受欢迎的品牌的转换，这将涉及到各方面的完善，也涉及到一个品牌本身的调性和文化的打造。

@#@聂云宸希望的喜茶调性就是“禅意和酷”，为此他们所做的插画，公众号文章，包装上的升级都是为了这个目的，他希望年轻人最终认可和接受喜茶“酷”的品牌形象。

@#@@#@3.2定价偏中高端，主力产品单价在19-30元之间@#@由于在原材料、包装、店装等方面保持较高的标准要求，喜茶产品定位于中高端，其主力产品单价在19-30元之间，比传统个体奶茶店要高出不少，即便是对标品牌连锁奶茶店，其价位也不低。

@#@@#@茶饮品牌@#@主力产品单价@#@人均消费@#@喜茶@#@19-30元@#@23元左右@#@贡茶@#@13-20元@#@16元左右@#@天御皇茶@#@12-21元@#@16元左右@#@大卡司@#@11-18元@#@14元左右@#@人均消费数据来源：

@#@大众点评@#@喜茶产品价格表@#@3.3渠道坚持直营店运作，开大店重体验@#@近几年奶茶饮品在市场上销售量剧烈上升，各类资金不断尝试进入该领域，目前市场上的连锁品牌多数以发展加盟店为主，而且常见的是20、30平米的小店、小档口为主。

@#@@#@但是喜茶选择了另一条道路，从一开始便采取直营扩张的方式，即使在获得融资、准备加速扩张的情况下，也坚持所有门店全部直营，不发展加盟店。

@#@采用直营模式固然会加重公司的成本支出，但是好处在于公司能实现对各门店的强管理，可以更有效地保持品牌、形象、口感、服务标准的一致性，也有利于后期打击山寨假冒的现象。

@#@@#@在做皇茶时，聂云宸的店铺也是按行业现状来，店铺面积也是20、30平米，但是在经营过程中他就发现，小店虽然投入少，但有一个很突出的问题：

@#@一开始生意火爆，但会慢慢下降，用户体验很差，能突出的只有产品。

@#@这就增加了持续经营的困难。

@#@@#@后来聂云宸学习了星巴克的经营模式与理念，加之受消费升级潮流的影响，喜茶开始开大店，基本上都是100平米以上的店，从只聚焦产品到关注整个消费体验，希望消费者是在享受奶茶，希望消费者可以得体舒服地享用茶饮。

@#@@#@3.4推广以微博为主阵地，实行网红、话题、户外等多维攻击@#@通过新浪微舆情分析工具，我们发现喜茶的营销传播以微博为主阵地，如下图所示，喜茶传播渠道中微博占比90%以上，远远高于其它传播渠道类型。

@#@@#@数据来源：

@#@新浪微舆情@#@前文已提到，在经过不温不火的一年筹划和酝酿后，2017年2月开始，喜茶开始了它的大量营销工作，并在2017年4月初达到近期的高点。

@#@下面我们将通过还原其在微博上的传播过程，一步步揭开喜茶爆红的幕后故事。

@#@@#@通过对喜茶网络营销传播关键节点的梳理，并辅以XX搜索指数变化，可以清晰地看出喜茶的营销传播发展路径：

@#@@#@2月9日，微博主TheMorpheus发布《喜茶来了，我跟一点点的故事结束了》一文，以多图形式开启了喜茶的营销推广之路，转发数5400、评论数3563、点赞数2173；@#@当天XX搜索指数由1390提升到2679，增幅90%以上。

@#@@#@2月28日在澎湃新闻发布《喜茶上海爆红背后：

@#@排队7小时神话还在继续，疑似店员变黄牛》，引发较多关注之后；@#@于3月3日，微博主十井源子发出《喜茶的攻略来啦！

@#@》，将XX搜索指数维持在6000左右。

@#@@#@进入一段惯性平稳期之后，于3月28、29日，分别在微博、微信两端祭出《可能是你看过最全的【喜茶点单攻略&@#@测评】》、《清明节快来了,我想在喜茶对面开一家丧茶》两篇重量级文章，前者转发量为12533，后者阅读量超过10万，一并将XX搜索指数推到顶峰，3月30日喜茶的XX搜索指数达到25909。

@#@@#@数据来源：

@#@微博、微信@#@数据来源：

@#@喜茶2-4月XX搜索指数@#@在研究分析过程中，我们发现喜茶的推广特点主要是选择网红、草根大V进行内容发布，比如选用梁上進henderson这一网红，制作《排队5小时？

@#@5分钟替你尝18种#网红喜茶#口味》这一视频，吸引粉丝关注与转发。

@#@@#@另一方面也制造相关话题加以传播，比如采用负能量反鸡汤的手法，撰写《清明节快来了,我想在喜茶对面开一家丧茶》一文，在清明节假期借时营销。

@#@@#@同时也发现，除了利用新媒体平台进行推广之外，喜茶也在传统媒介渠道进行了推广，比如2016年11月期间，在广州市较场西路、工业大道北投放了户外广告。

@#@@#@数据来源：

@#@梅花网广告监测@#@而在具体的运营手法上，喜茶选择了排队经济、饥饿营销的手段，制造排队现象，勾起消费者的从众、好奇心理；@#@同时设置限购数量，营造产品短缺、脱销的氛围，增强营销传播效果。

@#@这一点在网络上已有较多总结文章，在此不再累赘。

@#@不过也发现在排队队伍中有部分为代排队的兼职，比如在邻趣APP上发现4月10日在喜茶花城汇南店、石牌桥店代排队并成功买到喜茶产品的至少有10单。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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28267:

"现代汽车类型@#@绪论§@#@1现代汽车类型@#@通常按汽车的用途可分为轿车、客车、载货汽车、越野汽车、牵引汽车、自卸汽车、农用汽车、专用（特种）汽车和改装车等。

@#@@#@、轿车@#@轿车是汽车产品中产量最大的一种，约占世界汽车总产量的70%以上。

@#@作为@#@家用汽车、机关和企业公用汽车和城市出租汽车，其车型多为两门或四门双排座的，也有五门的旅行轿车、三排座的大型高级轿车和单排座运动型的所谓跑车。

@#@轿车的分类方法通常还有如下几种。

@#@@#@1.按发动机的排量，轿车可分为微型轿车、普通级轿车、中级轿车、中高级轿车及高级轿车见表0—1@#@表0—1轿车按发动机排量分类表（GB3730.1—88）@#@@#@善通级@#@中高级1@#@浚祈机择・住）@#@<@#@1.0@#@>@#@1.0-J.«@#@@#@>@#@2.5-4.0@#@>@#@4.0@#@2.按发动机的位置及驱动型式分类@#@按发动机的位置及驱动型式，轿车可分为前置发动机前轮驱动轿车（a）、前@#@置发动机后轮驱动轿车（b）、后置发动机后轮驱动轿车及四轮驱动轿车@#@c）。

@#@@#@、客车客车主要用于运载乘客。

@#@城市公共汽车、长途客车、旅行客车、游览客车及专用客车（例如用于在机场内、外接送旅客的车辆）等，均属这一类。

@#@@#@1.按汽车总长分类@#@按汽车总长，客车分为微型客车、轻型客车、中型客车及大型客车，见表0—@#@2。

@#@@#@表0—2客车按总长分类表（GB3730.1—88）@#@專车类5!

@#@@#@一|@#@中5!

@#@I@#@5[@#@>@#@7-101@#@>@#@10@#@2.按车身型式分类@#@按车身型式分类，客车可分为长头客车、短头客车、箱型客车、流线型客车、铰接式客车和双层客车，特大型客车包括铰接客车及双层客车。

@#@@#@三、载货汽车@#@载货汽车用于运输货物，其产量在汽车产品中占第二位。

@#@约为世界汽车总产量的20%。

@#@@#@1.按驾驶室总成结构型式分类@#@按驾驶室总成的结构型式，载货汽车可分为长头车、短头车和平头车@#@2.按货箱型式分类@#@按照货箱型式，可分为栏板式货车、自卸式货车、厢式货车、罐式货车、平台式货车、篷式货车及牵引一半挂车式货车。

@#@@#@3.按汽车质量分类@#@按汽车制造厂标定的汽车最大总质量，载货汽车分为微型货车、轻型货车、中型货车和重型货车，见表0—3@#@表0—3载货汽车按厂定汽车最大总质量分类表（GB3730.1—68）@#@四、越野汽车@#@主要用于非道路条件下载运人员或物资、牵引各种装备的汽车。

@#@为了提高汽车在坏路和无路地带如松软地面（土壤、沼泽、沙漠、雪地等）、坎坷不平地段和各种障碍（陡坡、侧坡、台阶、壕沟、灌木丛、水障等）的通过能力，越野汽车应采用全轮驱动结构并安装越野轮胎。

@#@@#@越野汽车按厂定最大总质量可分为轻型越野汽车、中型越野汽车、重型越野汽@#@车及超重型越野汽车，见表0—4。

@#@@#@表0—4越野汽车按厂定最大总质量分类表（GB3730.1—88）@#@*■■c-Mb!

@#@IM-I@#@eu4t恳@#@%斗@#@上■二■■F■■“@#@"@#@-门IA1—乂@#@>@#@3M@#@*@#@五、牵引汽车@#@用于牵引半挂车、全挂车、汽车列车的挂车组、火炮和各种装备的汽车。

@#@@#@六、自卸汽车@#@用于运送散装货物且具有可倾卸的货箱，卸货时可利用液压举升机构将货箱向后或向侧面倾斜一定角度，使散装货物能依靠自重而自行卸下。

@#@在矿区和工地用的自卸汽车又称为矿用自卸汽车。

@#@@#@自卸汽车按厂定汽车最大总质量可分为轻型自卸汽车、中型自卸汽车及重型自卸汽车，见表0—5所示。

@#@@#@表0—5自卸汽车按厂定汽车最大总质量分类表（GB3730.1—88）@#@轻型@#@中勒@#@:

@#@tv@#@<@#@6@#@>@#@6-14@#@>@#@14*@#@定最丈轴戟顷備应小*公谿的n冏危@#@七、农用汽车@#@专门用于农村地区从事运输和农耕作业的汽车，其结构特点应能适应农村的使用条件和使用要求。

@#@@#@八、专用（特种）汽车@#@按特种用途而专门设计制造或装有专门设备、具有专用功能且用于承担专门运输任务或专项作业的汽车，如防弹高级迎宾车、检阅车、银行运款用装甲车、机场的飞机牵引车等。

@#@@#@九、改装车@#@是在普通汽车底盘上改桨上特种用途的车身或加装上几种机构而成的汽车，如消防车、救护车、殡丧车、清扫车、洒水车、扫雪车、撒盐（砂、煤渣等）车、垃圾装运车、污水吸取车、冷藏车、工程救险车、混凝土搅拌车、自装卸式货车、液（气等）罐式汽车等。

@#@@#@§@#@2汽车的总体构造@#@一、发动机：

@#@动力装置@#@发动机是汽车的动力源，是把其一种形式的能量转变成机械能的机器。

@#@现代汽车所使用的发动机多为内燃机。

@#@内燃机把燃料燃烧的化学能转变成热能，然后@#@又把热能转变成机械能，并且这种能量转换过程是在发动机气缸内部进行的。

@#@汽车上使用的内燃机主要是汽油机和柴@#@油机。

@#@@#@二、底盘：

@#@支承、传动、行驶@#@底盘由传动系、行驶系、转向系和制动系四大部分组成。

@#@作为汽车的基体，发动机、车身电气设备及各种附属设备都直接或间接地安装在底盘上。

@#@@#@1.传动系@#@传动系用来将发动机的动力传给各驱动车轮。

@#@根据动力传递方式的不同，传动系又分为机械式传动、液力机械式传动、液力传动和电传动等几种。

@#@@#@2.行驶系@#@汽车行驶系由汽车的行路机构和承载机构组成，它包括车轮、车轴和桥壳、悬架、车架等部件。

@#@汽车行驶系的功用是支承整车质量．传递和承受路面作用于车轮的各种力和力矩，并缓和冲击、吸收振动，以保证汽车在各种条件下正常行驶。

@#@@#@3.转向系@#@转向系是通过对方、右转向车轮不同转角之间的合理匹配来保证汽车沿着设想的轨迹运动的机构，它由转向操纵机构、转向器和转向传动机构组成。

@#@转向操纵机构由转向盘、转向轴、转向管柱等组成，采用动力转向时，还应有转向动力系统。

@#@转向传动机构包括转向摇臂、转向纵拉杆、转向节臂、转向梯形臂和转向横拉杆等。

@#@机械转向器是将驾驶员对转向盘的转动变为转向摇臂的摆动，并按一定的角传动比和力传动比进行传递的机构。

@#@机械转向器与液压动力系统相结合，构成动力转向系统。

@#@@#@为了避免汽车在撞车时驾驶员受到转向盘的伤害，除了在转向盘中间安装安全气囊外，还可在转向系中设置防伤装置。

@#@为了缓和来自路面的冲击，衰减转向车轮的摆振和转向机构的振动，有的车型转向系中还装有转向减振器。

@#@@#@多数两轴及三轴汽车仅用前轮转向。

@#@为了提高操纵稳定性和机动性，某些现代轿车采用全四轮转向。

@#@@#@4.制动系@#@随着高速公路的迅速发展和车流密度的日益增大，为保证行车安全，汽车制动系的工作可靠性显得越来越重要。

@#@汽车的制动系包括行车、驻车、应急和辅助等四种制动装置。

@#@@#@行车制动装置用于强制汽车减速或停车，并使汽车在下短坡时保持适当的稳定速度。

@#@@#@驻车制动装置用于使汽车可靠地在平地上或坡路上长时间地驻留。

@#@为避免其产生故障，它常用机械驱动机构而不用液压或气压驱动机构。

@#@驻车制动装置也有助于汽车在坡路起步。

@#@@#@应急制动装置用于当行车制动装置发生意外故障时，利用其机械力源（加强力压缩弹簧）实现汽车制动。

@#@应急制动装置不是每车必装，因为普通的手力驻车制动器也可以起应急制动的作用。

@#@@#@辅助制动装置用于经常在山区行驶的汽车上。

@#@其加装的发动机排气制动或电涡流制功等辅助装置，可使汽车下长坡时保持稳定车速，并减轻或解除行车制动器的负荷。

@#@@#@任何一套制动装置都由制动器和制动驱动机构两部分组成。

@#@制动器有鼓式和盘式之分。

@#@行车制动由制动踏板控制，驻车制动用驻车制功杆操纵，这两套制动装置每车必备。

@#@行车制动装置的驱动机构分液压式和气压式两种。

@#@用液压传递操纵力时应包括制动主缸、轮缸和油管；@#@用气压操纵时应包括空气压缩机、气路管道、贮气筒、控制阀、制动气室等。

@#@@#@三、车身：

@#@承载及保安部件@#@车身用来安置驾驶员、乘客和货物等。

@#@@#@轿车和客车车身一般是整体壳体，有承载式车身和非承载式车身之分。

@#@具有承载式车身的轿车和客车，不需再安装车架，它本身就起着承受汽车载荷的作用，并能传递和承受路面作用于车轮的各种力和力矩。

@#@因此，承载式车身也起着承载机构的作用，也可以归于行驶系。

@#@非承载式车身则只起车身作用，不能承受汽车载荷，因此它必须支承在车架上。

@#@中级和中级以下轿车多采用承载式车身，非承载式车身常用于中、高级轿车及一部分客车。

@#@@#@货车车身由驾驶室和货箱（或封闭式货厢）两部分组成。

@#@@#@车身应具有隔音、隔振、保温等功能，制造工艺性及密封性要好，应能为乘员提供安全而舒适的乘坐环境。

@#@其外形应能保证汽车在高速行驶时空气阻力小，且造形美观，并能反映当代车身造型的发展趋势。

@#@车身内有内饰、座椅、仪表板等，外部装有各种灯具、后视镜及其他附件，车门上装有门把和门锁等。

@#@@#@四、电气设备：

@#@汽车的重要组成部分，其作用日益提高@#@汽车电器设备由电源（蓄电池、发电机）、汽油机点火设备、发动机起动电@#@动机、照明与信号设备、仪表、空调、刮水器、收录机、门窗玻璃电动升降设备等组成。

@#@汽车电子设备有：

@#@电控燃油喷射及电控点火、进气、排放、怠速、@#@增压等装置，变速器的电控自动换档装置，制动器的电子防抱死装置（ABS）,@#@车门锁的遥控及自动防盗报警装置等。

@#@@#@§@#@3汽车的主要技术参数@#@、整车整备质量汽车的整备质量就是汽车经整备后在完备状态下的自身质量，即指汽车在加满燃料、润滑油、工作油液（如制动液等）及发动机冷却液并装备（随车工具及备胎等）齐全后但未载人、载货时的总质量。

@#@@#@由于在设计方法、产品材料、制造工艺以及道路状况等方而的不断完善，汽车的整备质量有不断减少的趋势。

@#@因为这样不仅可以降低造价，而且也是降低汽车燃油消耗的重要途径。

@#@@#@二、最大总质量@#@汽车满载时的总质量。

@#@@#@三、最大装载质量@#@最大总质量和整车整备质量之差@#@四、最大轴载质量@#@汽车单轴所承载的最大总质量。

@#@@#@图0—5汽车的主要尺寸参数@#@五、车长垂直与车辆纵向对称平面并分别抵靠在汽车前、后最外短突出部位的两垂面间的距离。

@#@@#@六、车宽平行与车辆纵向对称平面并分别抵靠车辆两侧固定突出部位的两平面之间的距离。

@#@@#@七、车高@#@车辆支撑面与车辆最高突出部位抵靠的水平面之间的距离。

@#@@#@八、轴距@#@汽车的轴距指车轴之间的距离。

@#@对双轴汽车来说，轴距就是前、后轴之间的距离，或是前、后车轮中心之间的距离；@#@对三轴汽车来说，轴距是指前轴与中轴之间的距离和前轴与后轴之间的距离的平均值．如图0—5所示。

@#@@#@轴距对整车其他尺寸参数、质量参数和使用件能参数都有—定影响。

@#@轴距短些，汽车总长就短些，质量就小些，最小转弯半径和纵向通过半径就小些。

@#@但轴距过短也会带来一系列问题，例如车厢长度不足或后悬过长，汽车行驶时其纵向角振动过大，汽车加速、制动或上坡时轴荷转移过大而导致其制动性和操纵稳定性变坏，以及万向节传动的夹角过大等。

@#@@#@轻型货车、鞍式牵引汽车和矿用自卸汽车等车型要求有小的转弯半径，故其轴距比一般货车的短；@#@而经常运送大型构件、长尺寸或轻抛货物的货车和集装箱运输车，则轴距可取得长一些。

@#@汽车总质量愈大，轴距一般也愈长。

@#@为了满足不同用户的需要，常同时选定几种轴距，构成汽车的系列产品，如基本型、长轴距、短轴距等汽车变型。

@#@@#@轿车的轴距与其类型、用途、总长有密切关系。

@#@微型及普通轿车要求制造成本低、使用经济性好、机动灵活，因此汽车应轻而短，轴距应取短些；@#@中高级及高级轿车对乘坐舒适性、行驶平顺性和操纵稳定性要求较高，轴距应长些。

@#@@#@九、轮距@#@汽车轮距B对汽车的总宽、总质量、横向稳定性和机动性都有较大影响。

@#@轮距愈大、则悬架的角刚度放大，汽车的横向稳定性愈好，车厢内横向空间也愈大。

@#@但轮距也不宜过大，否则会使汽车的总宽和总质量过大。

@#@轮距必须与汽车的总宽相适应。

@#@@#@越野汽车的前、后轮距应相等，以减小滚动阻力，提高通过性。

@#@@#@十、前悬@#@汽车的前悬是指其前端至前轮中心之悬置部分。

@#@前悬处要布置发动机、水箱、风扇、弹簧前支架、车身前部或驾驶室的前支点、保险杠和转向器等，要有足够的纵向布置空间。

@#@前悬也不宜过长，以免位汽车的接近角a1（见图0—@#@5）过小而影响通过性。

@#@@#@十、后悬@#@汽车的后悬是指汽车的后端刚性固定件至汽车后轮中心之悬置部分。

@#@后悬长度主要与货厢长度、轴距及轴荷分配有关。

@#@后悬也不宜过长，以免使汽车的离去角a2（见图I—5）过小而引起上、下坡时刮地，同时转弯也不灵活。

@#@@#@十二、最小离地间隙@#@满载时，车辆支承平面与车辆最低点之间的距离。

@#@@#@十三、接近角@#@汽车前端突出点向前轮引的切线与地面的夹角。

@#@@#@十四、离去角@#@汽车后端突出点向后轮引的切线与地面的夹角。

@#@@#@十五、转弯直径@#@外转向轮的中心平面在车辆支承平面上的轨迹圆直径。

@#@@#@§@#@4汽车的行驶原理@#@一、汽车行驶基本原理@#@要想使汽车行驶，必须对汽车施加一个驱动力以克服各种阻力。

@#@若以汽车本身为参照系，则这些阻力包括滚动阻力、空气阻力、坡度阻力和加速阻力。

@#@其中，前三个力为真实阻力，最后一个力为假想阻力。

@#@@#@图0—6驱动力产生示意图@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@为了克服上述阻力，汽车必须有足够的驱动力。

@#@驱动力的产生原理如图0—6@#@所示。

@#@发动机经由传动系在驱动轮上施加一个驱动力矩Mt,力图使驱动轮旋@#@转。

@#@在Mt的作用下，在驱动轮与路面接触处对路面施加一个圆周力Fo,其@#@方向与汽车行驶方向相反，而其大小为Mt与车轮滚动半径r之比：

@#@@#@由于车轮与路面的附着作用，在车轮向路而施加力F0的同时，路面会对车轮施加一个大小相等、力向相反的反作用力Ft，Ft就是汽车行驶的驱动力。

@#@@#@当驱动力逐渐增大到足以克服汽车所受到的真实阻力时，汽车便由静止开始起步行驶。

@#@汽车起步后，其行驶情况取决于驱动力与真实阻力之间的关系。

@#@当驱功力等于真实阻力时，汽车将匀速行驶；@#@当驱动力大于真实阻力时，汽车将加速行驶；@#@当驱功力小于真实阻力时，汽车将减速行驶，这时候如欲维持原车速就需要加大油门或将变速器换入低档以便相应地增大驱动力。

@#@但是，汽车并不是在任何情况下都能产生足够的驱动力。

@#@驱动力的最大值固然取决于发功机的最大转矩和传功系的传功比，但实际发出的驱动力还受到轮胎与地而之间的附着情况的限制。

@#@比如汽车在很滑的冰面上行驶时，加大油门可能只会使驱动轮加速滑转，而驱动力却不能增大。

@#@@#@当汽车在较平整的干硬路面上行驶时，附着性能的好坏决定于轮胎与路面间的摩擦力的大小。

@#@由物理学可知，在一定的正压力下，两物体之间的静摩擦力有一最大值当推动力超过此值时，两物体便会相对滑动。

@#@对汽车而言，当驱动力已等于轮胎与地面间的最大静摩擦力时，若想通过加大油门而增大驱动力，则将出现驱动车轮的滑转。

@#@因此，在较平整的干硬路面上，汽车所能获得的最大驱动力不可能超过轮胎与地面之间的最大静摩擦力。

@#@@#@当汽车在松软路面上行驶时，还有嵌入轮胎花纹凹处的路面凸起部所起的抗滑作用。

@#@@#@在汽车技术中，把车轮与路面的相互摩擦以及轮胎花纹与路面凸起部的相互作用综合在一起，称为附着作用。

@#@它产生的路面反力能阻碍车轮打滑，这一反力的最大值就称为附着力，一服用F①表示@#@F①=G①@#@式中：

@#@G一一附着重力,即汽车总重力分配到驱动轮上的部分；@#@@#@①一一附着系数。

@#@@#@显然，汽车所能获得的驱动力受附着力的限制，一般可表达成：

@#@@#@FtwF①=G①@#@二、汽车行驶过程中的阻力@#@汽车在水平道路上等速行驶时必须克服来自地面的滚动阻力Ff和来自空气的空气阻力FW；@#@汽车在坡道上行驶时，还必须克服重力沿坡道的分力，即坡度阻力Fi；@#@汽车加速行驶时需要克服加速阻力Fj。

@#@@#@上述阻力中，滚动阻力和空气阻力是在任何行驶条件下均存在的。

@#@坡度阻力和加速阻力仅在一定行驶条件下存在。

@#@在水平道路上等速行驶就没有坡度阻力和加速阻力。

@#@@#@1.滚动阻力@#@车轮滚动时，轮胎与地面的接触区域会产生轮胎和支承路面的变形（当弹性轮胎在硬路面滚动时，轮胎的变形是主要的），由此而引起的地面对轮胎的阻力，即为滚动阻力Ff。

@#@滚动阻力等于滚动阻力系数与车轮负荷之乘积。

@#@@#@滚动阻力系数由试验确定。

@#@滚动阻力系数与路面的种类、行驶速度以及轮胎的构造、材料、气压等有关。

@#@应该指出的是，行驶速度对滚动阻力系数有很大影响，当车速达到一定速度以后，滚动阻力系数将迅速增大。

@#@@#@2.坡度阻力@#@当汽车上坟时，汽车重力沿坡道的分力表现为汽车坡度阻力Fi。

@#@根据我国的公路工程技术标准，平原微丘区I级路面最大坡度为4％，山岭重丘区路面最大坡度为9％。

@#@由于坡度阻力与滚动阻力均属于与道路有关的阻力，而且均与汽车重力成正比，故可以把这两种阻力合在一起称作道路阻力。

@#@@#@3.加速阻力@#@汽车加速行驶时，需要克服其质量加速运动的惯性力，也就是加速阻力Ff。

@#@汽车的质量分为平移的质量和旋转的质量两部分。

@#@@#@4.空气阻力汽车直线行驶时受到的空气作用在行驶方向上的分力称为空气阻力FW。

@#@空气@#@阻力分为压力阻力与摩擦阻力两部分。

@#@作用在汽车外表面上的法向压力的合力在行驶反方向的分力称为压力阻力。

@#@压力阻力分为四部分：

@#@形状阻力、干扰阻力、内循环阻力和诱导阻力。

@#@形状阻力占压力阻力的大部分，与车身主体形状有很大关系；@#@干扰阻力是车身表面突起物如后视镜、门把手、悬架导向杆、驱动轴等引起的阻力；@#@发动机冷却系、车身通风等所需空气流经车体内部时构成的阻力即为内循环阻力；@#@诱导阻力是空气升力在水平方向的投影。

@#@@#@摩擦阻力是由于空气的粘性在车身表面产生的切向力的合力在行驶方向的分力。

@#@@#@在无风时，汽车空气阻力与车速的平方成正比，与空气阻力系数及汽车的迎风面积成正比。

@#@汽车迎风面积值受到使用空间的限制不易进一步减少，所以降低空气阻力系数是降低空气阻力的重要手段。

@#@@#@作业：

@#@说明汽车主要是由哪几部分组成，以及各部分的作用@#@第一章发动机工作原理和总体构造@#@§@#@1.1发动机概述@#@发动机是汽车最主要的总成之一，动力的来源。

@#@被称为汽车的“心脏”。

@#@@#@§@#@1.2基本术语@#@1.上止点@#@活塞在气缸内作往复直线运动时，活塞向上运动到最高位置，即活塞顶部距离曲轴旋转中心最远的极限位置，称为上止点。

@#@@#@2.下止点@#@活塞在气缸内作往复直线运动时，活塞向下运动到最低位置，即活塞顶部距离曲轴旋转中心最近的极限位置，称为下止点。

@#@@#@3.活塞行程（S）@#@活塞从一个止点到另一个止点移动的距离，即上、下止点之间的距离称为活塞行程，一般用S表示。

@#@对应一个活塞行程，曲轴旋转180°@#@。

@#@@#@4.曲柄半径（R）@#@曲轴旋转中心到曲柄销中心之间的距离称为曲柄半径，一般用R表示。

@#@通常活塞行程为曲柄半径的两倍，即S=2R。

@#@@#@5.气缸工作容积（Vh）@#@活塞从一个止点运动到另一个止点锁扫过的容积，称为汽缸工作容积，一般用Vh表示。

@#@@#@人喈产弘IO"@#@@#@式中：

@#@D气缸直径，单位mm@#@S活塞行程，单位mm@#@6.发动机排量（Vl）@#@多缸发动机各气缸工作容积的总和，称为发动机排量，一般用VL表示。

@#@@#@Vl=@#@气缸数目@#@7.燃烧室容积（Vc）@#@活塞位于上止点时，其顶部与气缸盖之间的容积称为燃烧室容积，一般用Vc@#@表示。

@#@@#@8.气缸总容积（Va）@#@活塞位于下止点时，其顶部与气缸盖之间的容积称为气缸总容积，一般用V:

@#@表示。

@#@显而易见，气缸总容积就是气缸工作容积与燃烧室容积之和，即Va=Vc+Vh。

@#@@#@9.压缩比（&@#@）@#@压缩比是发动机的一个非常重要的概念，压缩比表示了气体的压缩程度，它是气体压缩前的容积与气体压缩后的容积之比值，即气缸总容积与燃烧室容积之笔，一般用£@#@表示。

@#@@#@ @#@@#@现代化油器式发动机压缩比一般为6〜9（轿车有的达9〜11）。

@#@上海桑塔@#@纳轿车汽油机压缩比为8.2。

@#@@#@表1—1压缩比过大的不良后果@#@10.工作循环每一个工作循环包括进气、压缩、作功和排气过程，即发动机完成进气、压缩、作功和排气四个过程叫一个工作循环。

@#@@#@§@#@1.3发动机总体构造发动机是一种由许多机构和系统组成的复杂机器。

@#@无论是汽油机还是柴油机，无论是四行程发动机还是二行程发动机，无论是单缸发动机还是多缸发动机，要完成能量转换，实现工作循环，保证长时间连续正常工作，都必须具备以下一些机构和系统。

@#@@#@汽油机由两大机构和六大系统组成，即由曲柄连杆机构、配气机构、燃料供给系统、进排气系统、润滑系统、冷却系统、点火系统和起动系统组成。

@#@柴油机由两大机构和五大系统组成，即由曲柄连杆机构、配气机构、燃料供给系统、进排气系统、润滑系统、冷却系统和起动系统组成。

@#@柴油机是压燃的，不需要点火系统。

@#@@#@、曲柄连杆机构曲柄连杆机构是发动机实现工作循环，完成能量转换的主要运动零件。

@#@它由机体组、活塞连杆组和曲轴飞轮组等组成。

@#@在作功行程中，活塞承受燃气压力在气缸内作直线运动，通过连杆转换成曲轴的旋转运动，向外输出动力。

@#@而在进气、压缩和排气行程中，飞轮释放能量又把曲轴的旋转运动转换成活塞的直线运动。

@#@@#@二、配气机构@#@配气机构的功用是根据发动机的工作顺序和工作过程，定时开启和关闭进气门和排气门，使可燃混合气进人气缸，并使废气从气缸内排出，实现换气过程。

@#@配气机构大多采用顶置气门式配气机构，一船由气门组、气门传动组和气门驱动组组成。

@#@@#@三、燃料供给系统@#@汽油机燃料供给系统的功用是根据发动机的要求，配制出一定数量和浓度的可燃混合气，送人气缸；@#@柴油机燃料供给系的功用是把柴油和空气分别供人气缸，在燃烧室内形成混合气并燃烧。

@#@@#@四、进排气系统@#@进排气系统的功用是将可燃混合气或新鲜空气均匀地分配到各个气缸中，并汇集各个气缸燃烧后的废气，从排气消音器排出。

@#@@#@五、润滑系统润滑系的功用是向作相对运动的零件表面输送定量的清洁润滑油，以实现液体摩擦，减小摩擦阻力，减轻机件的磨损，并对零件表面进行清洗和冲却。

@#@润滑系通常由润滑油道、机油泵、机油滤清器和一些阀门等组成。

@#@@#@六、冷却系统@#@冷却系的功用是将受热零件吸收的部分热量及时散发出去，保证发动机在最适宜的温度状态下工作。

@#@水冷发动机的冷却系通常由冷却水套、水泵、风扇、水箱、节温器等组成。

@#@@#@七、点火系统@#@在汽油机中，气缸内的可燃混合气是靠电火花点燃的，为此在汽油机的气缸盖上装有火花塞，火花塞头部伸入燃烧室内。

@#@点火系的功用是定时在火花塞电极间产生电火花，点燃气缸内的可燃混合气。

@#@点火系通常由蓄电池、发电机、分电器、点火线圈和火花塞等组成。

@#@@#@八、起动系统@#@要使发动机由静止状态过渡到工作状态，必须先用外力转功发动机的曲轴，使活塞作往复运动，气缸内的可燃混合气燃烧膨胀作功，推动活塞向下运动使曲轴旋转，发动机才能自行运转，工作循环才能自动进行。

@#@因此，曲轴在外力作用下开始转动到发动机开始自动地怠速运转的全过程，称为发动机的起动。

@#@完成起动过程所需的装置，称为发动机的起动系统。

@#@@#@§@#@1.4四冲程发动机的简单工作原理@#@一、四冲程汽油机的工作原理@#@图1—3四行程发动机的工作原理@#@1.进气行程如图1—3（a）所示，由于曲轴的旋转，活塞从上止点向下止点运动，这时排气门关闭，进气门打开。

@#@进气过程开始时，活塞位于上止点，气缸内残存有上一循环未排净的废气，因此，气缸内的压力稍高于大气压力。

@#@随着活塞下移，气缸内容积增大，压力减小，当压力低于大气压时，在气缸内产生真空吸力，空气经空气滤清器并与化油器供给的汽油混合成可燃混合气，通过进气门被吸人气缸，直至活塞向下运动到下止点。

@#@在进气过程中，受空气滤清器、化油器、进气管道、进气门等产生的阻力的影响，进气终了时，气缸内气体压力略低于大气压，约为0.075—0.09MPa，同时受到残余废气和高温机件加热的影响，温度达到370〜400K。

@#@实际上，";i:

12;s:

25230:

"项目负责人B证试题@#@满分100分，得分为：

@#@0分@#@第1.题以下不属于安全管理基本原理的五个要素的是（）。

@#@-----正确答案：

@#@（B）.您选择了：

@#@（）@#@A.政策@#@B.组织@#@C.调查@#@D.业绩测量@#@第2.题1998年（）的颁布实施,对规范建筑市场行为做了明确的规定,使得我国建筑安全生产管理走上了法制轨道。

@#@-----正确答案：

@#@（A）.您选择了：

@#@（）@#@A.《建筑法》@#@B.《安全生产法》@#@C.《建设工程安全生产管理条例》@#@D.《建设工程质量管理条例》@#@第3.题建设单位应当将拆除工程发包给（）施工。

@#@-----正确答案：

@#@（B）.您选择了：

@#@（）@#@A.具有相应能力的单位,但可以不一定有资质等级@#@B.具有相应资质等级的施工单位@#@C.具有相应资质等级的设计单位@#@D.具有相应资质等级的勘察单位@#@第4.题垂直运输机械作业人员、安装拆卸工、爆破作业人员、起重信号工、登高架设作业人员等特种作业人员,必须按照国家有关规定经过（）,并取得特种作业操作资格证书后,方可上岗作业。

@#@-----正确答案：

@#@（B）.您选择了：

@#@（）@#@A.三级教育@#@B.专门的安全作业培训@#@C.安全常识培训@#@D.安全技术交底@#@第5.题根据《建设工程安全生产管理条例》规定,施工单位在使用施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施前,应当组织有关单位进行（）。

@#@-----正确答案：

@#@（B）.您选择了：

@#@（）@#@A.检查@#@B.验收@#@C.审定@#@D.核实@#@第6.题根据《建设工程安全生产管理条例》,实行施工总承包的,由（）支付意外伤害保险费。

@#@-----正确答案：

@#@（B）.您选择了：

@#@（）@#@A.业主@#@B.总承包单位@#@C.设计单位@#@D.开发商@#@第7.题县级以上人民政府在履行安全监督检查职责时,对于设计单位有权（）。

@#@-----正确答案：

@#@（C）.您选择了：

@#@（）@#@A.更换设计单位@#@B.指定设计人员@#@C.要求提供有关建设工程生产安全的文件和资料@#@D.要求停止设计@#@第8.题县级以上人民政府在履行安全监督检查职责时,对于发现的重大安全事故隐患在排除前或者排除过程中无法保证安全的,采取的必要措施是（）。

@#@-----正确答案：

@#@（C）.您选择了：

@#@（）@#@A.继续施工@#@B.更换施工队伍@#@C.责令从危险区域撤出作业人员或暂时停止施工@#@D.责令施工单位主要负责人作出检查@#@第9.题根据《建设工程安全生产管理条例》,实行施工总承包的由（）编制建设工程生产安全事故应急救援预案。

@#@-----正确答案：

@#@（C）.您选择了：

@#@（）@#@A.业主负责组织@#@B.设计单位负责组织@#@C.总承包单位统一@#@D.总承包单位和分包单位分工@#@第10.题根据建设部第3号令,三级重大事故伤亡人数是指（）。

@#@-----正确答案：

@#@（C）.您选择了：

@#@（）@#@A.死亡30人以上@#@B.死亡10人以上、29人以下@#@C.死亡3人以上、9人以下,重伤20人以上@#@D.死亡2人以下、重伤3人以上、19人以下@#@第11.题为从事危险作业的人员办理意外伤害保险时,意外伤害保险费由（）支付。

@#@-----正确答案：

@#@（B）.您选择了：

@#@（）@#@A.建设单位@#@B.施工单位@#@C.从事危险作业的人员@#@D.事故责任单位@#@第12.题（）应当审查施工组织设计中的安全技术措施或者专项施工方案是否符合工程建设强制性标准。

@#@-----正确答案：

@#@（B）.您选择了：

@#@（）@#@A.建设单位@#@B.工程监理单位@#@C.设计单位@#@D.施工单位@#@第13.题大外墙板、内墙板放置时应该放在（）。

@#@-----正确答案：

@#@（D）.您选择了：

@#@（）@#@A.将其固定,避免倾覆@#@B.在下部垫通长木方@#@C.使自稳角成70-80度@#@D.专用堆放架内@#@第14.题通过对一些典型事故进行原因分析、事故教训及预防事故发生所采取的措施来教育职工,这种教育形式属于（）。

@#@-----正确答案：

@#@（C）.您选择了：

@#@（）@#@A.日常教育@#@B.安全法制教育@#@C.事故案例教育@#@D.遵章守纪、自我保护能力教育@#@第15.题三级安全教育是指（）这三级。

@#@-----正确答案：

@#@（B）.您选择了：

@#@（）@#@A.企业法定代表人、项目负责人、班组长@#@B.公司、项目、班组@#@C.公司、总包单位、分包单位@#@D.建设单位、施工单位、监理单位@#@第16.题对（）,必须按规定进行三级安全教育,经考核合格,方准上岗。

@#@-----正确答案：

@#@（C）.您选择了：

@#@（）@#@A.企业管理人员@#@B.新工人、变换工种的工人或休假一周以上的工人@#@C.新工人或调换工种的工人@#@D.新项目开工前全部工人@#@第17.题死亡3人以上,9人以下属于（）。

@#@-----正确答案：

@#@（C）.您选择了：

@#@（）@#@A.一级重大事故@#@B.二级重大事故@#@C.三级重大事故@#@D.四级重大事故@#@第18.题电焊工接触到的主要职业危害为（）。

@#@-----正确答案：

@#@（D）.您选择了：

@#@（）@#@A.红外线@#@B.紫外线@#@C.振动@#@D.锰尘（烟）@#@第19.题悬挑式钢平台的搁支点与上部拉结点,（）不得设置在脚手架等施工设备上。

@#@-----正确答案：

@#@（C）.您选择了：

@#@（）@#@A.必须设置在稳固的地方@#@B.可与支模架连接@#@C.必须位于建筑物上@#@D.桩式地锚@#@第20.题安全带报废的年限为多少?

@#@（）-----正确答案：

@#@（C）.您选择了：

@#@（）@#@A.1-2年@#@B.2-3年@#@C.3-5年@#@D.4-5年@#@第21.题脚手架作业层上非主节点处的横向水平干设置应满足要求（）-----正确答案：

@#@（B）.您选择了：

@#@（）@#@A.宜等间距设置,间距不大于纵距的1/3@#@B.宜等间距设置,间距不大于纵距的1/2@#@C.宜等间距设置,间距不大于纵距的750mm@#@D.宜等间距设置,间距不大于纵距的1000mm@#@第22.题固定式配电箱开关箱中心点与地面的相对高度为（）。

@#@-----正确答案：

@#@（C）.您选择了：

@#@（）@#@A.0.5m@#@B.1.0m@#@C.1.5m@#@D.1.8m@#@第23.题易燃仓库内严禁使用（）照明灯具。

@#@-----正确答案：

@#@（A）.您选择了：

@#@（）@#@A.碘钨灯@#@B.25瓦白炽灯@#@C.日关灯@#@D.防爆灯@#@第24.题梯子如需接长使用,必须有可靠的连接措施,且接头不得超过（　　）处。

@#@-----正确答案：

@#@（A）.您选择了：

@#@（）@#@A.1@#@B.2@#@C.3@#@D.4@#@第25.题钢模板部件拆除后,临时堆放处离楼层边缘不应小于1m,堆放高度不得超过（）m,楼层边口,通道口,脚手架边缘等处严禁堆放任何拆除物件。

@#@-----正确答案：

@#@（A）.您选择了：

@#@（）@#@A.1@#@B.1.5@#@C.2@#@D.2.5@#@第26.题安全生产的目的包括（）。

@#@-----正确答案：

@#@（A,B,C）.您选择了：

@#@（）@#@A.防止和减少生产安全事故@#@B.保障人民群众生命和财产安全@#@C.促进经济发展@#@D.减少项目成本@#@E.加快项目进度@#@第27.题安全组织管理措施包括（）。

@#@-----正确答案：

@#@（A,B,C,D）.您选择了：

@#@（）@#@A.企业或者项目内部的控制方法@#@B.保证个人、安全员和班组顺利合作的方式@#@C.企业或者项目内部交流的方式@#@D.员工能力的培养@#@E.制定安全管理计划@#@第28.题施工单位应当在施工现场建立消防安全责任制度,确定消防安全责任人,制定用火、用电、使用易燃易爆材料等各项消防安全管理制度、操作规程,（）,并在施工现场入口处设置明显标志。

@#@-----正确答案：

@#@（A,B,C,D）.您选择了：

@#@（）@#@A.设置消防通道@#@B.配备消防水源@#@C.配备消防设施@#@D.配备灭火器材@#@E.请消防队员驻防@#@第29.题施工现场的（）必须由专人管理,定期进行检查、维修和保养,建立相应的资料档案,并按照国家有关规定及时报废。

@#@-----正确答案：

@#@（B,C,D）.您选择了：

@#@（）@#@A.全部建筑材料@#@B.安全防护用具@#@C.机械设备@#@D.施工机具及配件@#@E.半成品@#@第30.题根据《建设工程安全生产管理条例》规定,（）等自升式架设设施的使用达到国家规定的检验检测期限的,必须经具有专业资质的检验检测机构检测。

@#@经检测不合格的,不得继续使用。

@#@-----正确答案：

@#@（A,D,E）.您选择了：

@#@（）@#@A.施工起重机械@#@B.施工电气设备@#@C.悬挑脚手架@#@D.整体提升脚手架@#@E.模板@#@第31.题施工单位应当根据不同施工阶段和周围环境及季节、气候的变化,在施工现场采取相应的安全施工措施。

@#@施工现场暂时停止施工的,施工单位应当做好现场保护,所需费用（）。

@#@-----正确答案：

@#@（D,E）.您选择了：

@#@（）@#@A.由建设单位承担@#@B.由施工单位承担@#@C.由监理工程师确定承担方@#@D.由责任方承担@#@E.按照合同约定执行@#@第32.题职工有下列情形之一的,应当认定为工伤（）。

@#@-----正确答案：

@#@（A,B,C,D,E）.您选择了：

@#@（）@#@A.在工作时间和工作场所内,因工作原因受到事故伤害的@#@B.工作时间前后在工作+q1970767156场所内,从事与工作有关的预备性或者收尾性工作受到事故伤害的@#@C.在工作时间和工作场所内,因履行工作职责受到暴力等意外伤害的@#@D.患职业病的@#@E.在上下班途中,受到机动车事故伤害的@#@第33.题模板工程的实施必须经过（）-----正确答案：

@#@（A,B,C,D）.您选择了：

@#@（）@#@A.支撑杆的设计计算@#@B.绘制模板施工图@#@C.制订相应的施工安全技术措施@#@D.施工组织设计@#@E.现场勘察@#@第34.题雨期为防止雷电袭击造成事故,在施工现场高出建筑物的（）等必须设防雷装置。

@#@-----正确答案：

@#@（A,B,C）.您选择了：

@#@（）@#@A.塔吊@#@B.人货电梯@#@C.钢脚手架@#@D.土壤电阻率金低于200Ω/m处的电线杆@#@E.邻近建筑@#@第35.题项目负责人应根据施工中（）,进行相应的安全控制。

@#@-----正确答案：

@#@（A,B,D,E）.您选择了：

@#@（）@#@A.人的不安全行为@#@B.物的不安全状态@#@C.安全费用@#@D.管理缺欠@#@E.作业环境的不安全因素@#@第36.题脚手架结构自重,包括（）横向斜撑和扣件等的自重。

@#@-----正确答案：

@#@（A,B,C,D）.您选择了：

@#@（）@#@A.立杆@#@B.纵向水平杆@#@C.横向水平杆@#@D.剪刀撑@#@E.作业人员@#@第37.题建筑施工的伤亡事故类别主要有（）。

@#@-----正确答案：

@#@（B,C,D,E）.您选择了：

@#@（）@#@A.操作不当@#@B.高处坠落@#@C.物体打击@#@D.触电@#@E.触电@#@第38.题关于配电室的安全措施,下列说法哪一种是正确的（）-----正确答案：

@#@（A,C,D）.您选择了：

@#@（）@#@A.配电柜的电源隔离开关分断时应有明显可见的分断点@#@B.配电柜停电维修时可以不挂接地线,但应悬挂“禁止合闸、有人工作”停电标志牌@#@C.配电柜的电流表与计费电度表不得共用一组电流互感器@#@D.成列的配电柜和控制柜两端应与重复接地线及保护零线做电气连接@#@E.@#@第39.题关于手持式电动工具的选择,下列说法哪一种正确（）-----正确答案：

@#@（A,B,C）.您选择了：

@#@（）@#@A.手持式电动工具及其用电安全装置应符合国家现行有关强制性标准的规定@#@B.空气湿度小于75%的一般场所可以选用Ⅰ类或Ⅱ类电动工具@#@C.潮湿场所或金属构架上操作,必须选用Ⅱ类或Ⅲ类工具,严禁使用Ⅰ类工具@#@D.可用硬线连接手持电动工具进行操作@#@E.@#@第40.题临时用电施工组织设计的安全技术原则是（）。

@#@-----正确答案：

@#@（A,B,C）.您选择了：

@#@（）@#@A.必须采用TN-S接零保护系统;@#@@#@B.必须采用TN-S接零保护系统;@#@@#@C.必须采用漏电保护系统;@#@@#@D.必须采用安全电压@#@E.@#@第41.题建筑安全事故、职业疾病是完全能够避免的。

@#@-----正确答案：

@#@（错）.您选择了：

@#@（）@#@第42.题技术负责人每天要将工程概况、施工方法、安全技术措施等情况向全体职工进行详细的交底。

@#@-----正确答案：

@#@（错）.您选择了：

@#@（）@#@第43.题依法批准开工报告的建设工程,建设单位应当自开工报告批准之日起15日内,将保证安全施工的措施报送建设工程所在地的县级以上地方人民政府建设行政主管部门或者其他有关部门备案。

@#@-----正确答案：

@#@（对）.您选择了：

@#@（）@#@第44.题建设工程实行施工总承包的,由总承包单位对施工现场的安全生产负总责。

@#@-----正确答案：

@#@（对）.您选择了：

@#@（）@#@第45.题围挡要做到稳固、整洁、美观。

@#@堆放建筑材料、垃圾和工程渣土时应与围挡保持一定的距离。

@#@-----正确答案：

@#@（对）.您选择了：

@#@（）@#@第46.题架子的基础必须进行平整、夯实,有排水措施,遇有不能夯填的部位必须采取技术措施,保证架子基础坚实可靠。

@#@-----正确答案：

@#@（对）.您选择了：

@#@（）@#@第47.题安全带使用时要低挂高用,使用3m以上的长绳要加缓冲器。

@#@-----正确答案：

@#@（错）.您选择了：

@#@（）@#@第48.题深基坑工程监测范围应包括有地下室或地下结构的建（构）筑物基坑及基坑邻近的建筑物、构筑物、道路、地下设施、地下管线、岩土体及地下水体等周边环境应进行监测等。

@#@-----正确答案：

@#@（对）.您选择了：

@#@（）@#@第49.题建筑施工特种作业操作资格证书采用住房和城乡建设部规定的统一式样,在全国通用,有效期为三年-----正确答案：

@#@（错）.您选择了：

@#@（）@#@第50.题钢管有严重锈蚀、弯曲、压扁、裂缝缺陷的不得使用,应当选购使用具有国家生产（制造）许可证、出厂合格证的产品。

@#@-----正确答案：

@#@（对）.您选择了：

@#@（）@#@第51.题施工现场的配电箱内N、PE端子板必须分别设置,PE端子板可以采用镀锌扁钢制作。

@#@-----正确答案：

@#@（错）.您选择了：

@#@（）@#@第52.题配电箱、开关箱的电源进线端严禁采用插头和插座作活动连接。

@#@-----正确答案：

@#@（对）.您选择了：

@#@（）@#@第53.题在TN接零保护系统中PE线应单独敷设,重复接地线必须与PE线连接。

@#@-----正确答案：

@#@（错）.您选择了：

@#@（）@#@第54.题施工现场专用的电源中性点直接接地的220/380V三相四线制用电工程中接地保护形式必须采用TN-S接地系统。

@#@-----正确答案：

@#@（对）.您选择了：

@#@（）@#@第55.题绝缘线要绑扎固定在绝缘子上,也可缠绕在树木等其它物体上。

@#@-----正确答案：

@#@（错）.您选择了：

@#@（）@#@第56.题电工和用电人员工作时,必须按规定穿戴绝缘防护用品,使用绝缘工具。

@#@-----正确答案：

@#@（对）.您选择了：

@#@（）@#@第57.题对搭设在楼面上的脚手架,对楼面承载力可以不进行计算。

@#@-----正确答案：

@#@（错）.您选择了：

@#@（）@#@第58.题立杆接长除顶层顶步外,其余各步接头必须采用对接扣件连接。

@#@-----正确答案：

@#@（对）.您选择了：

@#@（）@#@第59.题吊篮两端应设保险绳,作业人员要挂安全带,安全带不得挂在吊篮升降用的钢丝绳上。

@#@-----正确答案：

@#@（对）.您选择了：

@#@（）@#@第60.题起重指挥人员可以兼作司索（挂钩）工,应认真观察周围环境,确保信号正确无误。

@#@-----正确答案：

@#@（错）.您选择了：

@#@（）@#@ @#@@#@满分100分，得分为：

@#@0分@#@第1.题在施工现场安装、拆卸施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施,必须由具有（）的单位承担。

@#@-----正确答案：

@#@（A）.您选择了：

@#@（）@#@A.相应施工承包资质@#@B.制造能力的厂家@#@C.检测检验人员@#@D.维护保养经验@#@第2.题施工单位的项目负责人应当由取得相应（）的人员担任。

@#@-----正确答案：

@#@（C）.您选择了：

@#@（）@#@A.技术职称@#@B.工作年限@#@C.执业资格@#@D.行政职务@#@第3.题施工单位对列入建设工程概算的安全作业环境及安全施工措施所需费用,施工安全防护用具及设施的采购和更新、安全施工措施的落实、安全生产条件的改善,（）挪作他用。

@#@-----正确答案：

@#@（B）.您选择了：

@#@（）@#@A.可以申请@#@B.不得@#@C.经协商才可以@#@D.经批准后才可以@#@第4.题根据《建设工程安全生产管理条例》规定,在城市市区内的建设工程,施工单位应当对施工现场（）。

@#@-----正确答案：

@#@（B）.您选择了：

@#@（）@#@A.划分明显界限@#@B.设置围栏@#@C.实行封闭围挡@#@D.加强人员巡视@#@第5.题根据《建设工程安全生产管理条例》规定,施工单位采购、租赁的安全防护用具、机械设备、施工机具及配件,应当在进入施工现场前进行（）。

@#@-----正确答案：

@#@（C）.您选择了：

@#@（）@#@A.清点数量@#@B.定期检查@#@C.查验@#@D.验收@#@第6.题根据《建设工程安全生产管理条例》,作业人员进入新的岗位或者新的施工现场前,应当接受（）。

@#@-----正确答案：

@#@（C）.您选择了：

@#@（）@#@A.专业培训@#@B.操作规程培训@#@C.安全生产教育培训@#@D.治安防范教育培训@#@第7.题根据《建设工程安全生产管理条例》,实行施工总承包的,由（）支付意外伤害保险费。

@#@-----正确答案：

@#@（B）.您选择了：

@#@（）@#@A.业主@#@B.总承包单位@#@C.设计单位@#@D.开发商@#@第8.题根据《建设工程安全生产管理条例》,（）应当制定本单位生产安全事故应急救援预案。

@#@-----正确答案：

@#@（C）.您选择了：

@#@（）@#@A.设计单位@#@B.业主@#@C.施工单位@#@D.开发商@#@第9.题根据建设部第3号令,三级重大事故伤亡人数是指（）。

@#@-----正确答案：

@#@（C）.您选择了：

@#@（）@#@A.死亡30人以上@#@B.死亡10人以上、29人以下@#@C.死亡3人以上、9人以下,重伤20人以上@#@D.死亡2人以下、重伤3人以上、19人以下@#@第10.题建设工程实行施工总承包的,由（）对施工现场的安全生产负总责。

@#@-----正确答案：

@#@（C）.您选择了：

@#@（）@#@A.建设单位@#@B.监理单位@#@C.总承包单位@#@D.监理单位和总承包单位@#@第11.题施工单位的（）应当经建设行政主管部门或者其他有关部门考核合格后方可任职。

@#@-----正确答案：

@#@（D）.您选择了：

@#@（）@#@A.主要负责人、项目负责人@#@B.项目负责人、专职安全生产管理人员@#@C.主要负责人、专职安全生产管理人员@#@D.主要负责人、项目负责人、专职安全生产管理人员@#@第12.题为从事危险作业的人员办理意外伤害保险时,意外伤害保险费由（）支付。

@#@-----正确答案：

@#@（B）.您选择了：

@#@（）@#@A.建设单位@#@B.施工单位@#@C.从事危险作业的人员@#@D.事故责任单位@#@第13.题意外伤害保险期限（）。

@#@-----正确答案：

@#@（B）.您选择了：

@#@（）@#@A.自危险作业开始至该工作完成时止@#@B.自建设工程开工之日起至竣工验收合格止@#@C.从事危险作业的人员变换工作岗位前所有时间段内@#@D.自基础施工开工之日起至竣工验收合格止@#@第14.题各种气瓶在存放和使用时,要距离明火（）以上,并且避免在阳光下暴晒,搬动时不得碰撞。

@#@-----正确答案：

@#@（A）.您选择了：

@#@（）@#@A.10m@#@B.8m@#@C.5m@#@D.3m@#@第15.题职工负伤后（）内死亡的,应作为死亡事故填报或补报。

@#@-----正确答案：

@#@（A）.您选择了：

@#@（）@#@A.30天@#@B.60天@#@C.90天@#@D.120天@#@第16.题（）对全国的建设工程安全生产实施监督管理。

@#@-----正确答案：

@#@（B）.您选择了：

@#@（）@#@A.国务院@#@B.国务院建设行政主管部门@#@C.国家安全监督管理部门@#@D.各省建设行政管理部门@#@第17.题依据《安全生产许可证条例》（国务院2004年第397号）的规定,国家对建筑施工企业实施（）制度。

@#@-----正确答案：

@#@（A）.您选择了：

@#@（）@#@A.安全生产许可@#@B.施工许可证@#@C.定期安全检查@#@D.行业监督@#@第18.题安全生产许可证的有效期为（）年。

@#@-----正确答案：

@#@（C）.您选择了：

@#@（）@#@A.一@#@B.二@#@C.三@#@D.五@#@第19.题电梯井口必须设防护栏杆或固定栅门,电梯井内应每隔两层最多隔（）设一道安全网-----正确答案：

@#@（C）.您选择了：

@#@（）@#@A.8m@#@B.9m@#@C.10m@#@D.12m@#@第20.题《中华人民共和国环境噪音污染防治法》所指的夜间时间为（）。

@#@-----正确答案：

@#@（D）.您选择了：

@#@（）@#@A.晚上二十点至次日晨六点@#@B.晚上二十点三十分至次日晨六点三十分@#@C.晚上二十一点至次日晨七点@#@D.晚上二十二点至次日晨六点@#@第21.题应急救援的首要任务是（）。

@#@-----正确答案：

@#@（C）.您选择了：

@#@（）@#@A.迅速控制事故@#@B.消除危害后果@#@C.抢救受害人员@#@D.查清事故原因@#@第22.题当脚手架下部暂不能设连墙件时可搭设抛撑。

@#@抛撑应采用通常杆件与脚手架可靠连接,与地面的倾角应在（）之间。

@#@-----正确答案：

@#@（C）.您选择了：

@#@（）@#@A.30°@#@--45°@#@@#@B.35°@#@-45°@#@@#@C.45°@#@-65°@#@@#@D.50°@#@--70°@#@@#@第23.题高于（）m的模板支架,其两端与中间每隔四排立杆从顶层开始向下每隔2步设置一道水平剪刀撑。

@#@-----正确答案：

@#@（A）.您选择了：

@#@（）@#@A.4@#@B.6@#@C.8@#@D.10@#@第24.题立梯工作角度以（）为宜,踏板上下间距以30cm为宜,不得有缺档。

@#@-----正确答案：

@#@（D）.您选择了：

@#@（）@#@A.55°@#@±@#@5°@#@@#@B.60°@#@±@#@5°@#@@#@C.70°@#@±@#@5°@#@@#@D.75°@#@±@#@5°@#@@#@第25.题门型钢管脚手架搭设高度一般限制在（）m以内.-----正确答案：

@#@（A）.您选择了：

@#@（）@#@A.45@#@B.50@#@C.60@#@D.80@#@第26.题以下属于成功的安全管理政策都具有的观念的是（）。

@#@-----正确答案：

@#@（A,B,C,D）.您选择了：

@#@（）@#@A.人是企业最宝贵的财富@#@B.对人力和资源的保护是降低损失的重要途径@#@C.大部分的事故和事件不是由“粗心的工人”造成的,而是由于控制不当导致的@#@D.对于管理者而言,安全同效益和质量有着同样的重要性@#@E.成本对项目而言远远比安全重要@#@第27.题员工参与的安全管理工作包括（）。

@#@-----正确答案：

@#@（A,B,C）.您选择了：

@#@（）@#@A.使用危险报告书@#@B.收集职工建议@#@C.使用安全反馈程序@#@D.计划、量测、总结和评审安全工作@#@E.建立并完善企业的安全管理政策和组织结构@#@第28.题目前出现建筑施工事故的主要类型是（）。

@#@-----正确答案：

@#@（A,B,C,D,E）.您选择了：

@#@（）@#@A.高处坠落事故@#@B.各类坍塌事故@#@C.物体打击事故@#@D.起重伤害事故@#@E.触电事故@#@第29.题作业人员进入（）前,应当接受安全生产教育培训。

@#@未经教育培训或者教育培训考核不合格的人员,不得上岗作业。

@#@-----正确答案：

@#@（B,D）.您选择了：

@#@（）@#@A.岗位@#@B.更换的新岗位@#@C.施工现场@#@D.新的施工现场@#@E.作业区域@#@第30.题施工单位应当在施工现场建立消防安全责任制度,确定消防安全责任人,制定用火、用电、使用易燃易爆材料等各项消防安全管理制度和操作规程,（）。

@#@-----正确答案：

@#@（A,B,D,E）.您选择了：

@#@（）@#@A.设置消防通道@#@B.设置消防水源@#@C.每周进行一次防火演练@#@D.在施工现场人口处设置明显标志@#@E.配备消防设施和灭火器材@#@第31.题施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施安装完毕后,（）-----正确答案：

@#@（A,B,C,D）.您选择了：

@#@（）@#@A.安装单位应当自检@#@B.出具自检合格证明@#@C.向施工单位进行安全使用说明@#@D.办理验收手续并签字@#@E.由专业技术人员现场监督@#@第32.题特种作业人员具备的条件（）。

@#@-----正确答案：

@#@（A,B,C,D,E）.您选择了：

@#@（）@#@A.年龄满18岁@#@B.身体健康、无妨碍从事相应工种作业的疾病和生理缺陷@#@C.初";i:

13;s:

24289:

"消防工程临时用电施工方案@#@@#@@#@临时用水、用电施工措施@#@一、工程概况@#@为确保施工用电可靠，合理节约能源，在供电结构上合理安排，加强管理。

@#@@#@现针对北化商住区北区公建改造工程（一期B座及地下部分）消防系统预制、安装，编制该方案。

@#@@#@二、编制依据@#@

（1）《建筑工程施工现场供电安全规范》GB50194-93；@#@@#@

（2）《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46-2005；@#@@#@（3）《建筑施工组织设计规范》（GB/T50502-2009） @#@ @#@@#@（4）《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-2011） @#@@#@（5）《建筑物防雷设计规范》（GB50057-2010） @#@@#@三、现场临时用电线路布置@#@根据规范要求制作配电箱、开关箱底座支架，保证移动式配电箱、开关箱中心距地0.6m-0.8m；@#@现场电缆架空敷设、绝缘钩绝缘处理，电缆支架根据总包要求制作；@#@灯具根据总包要求选用0.05KWLED灯，并按总包要求制作照明灯具支架。

@#@我方施工顺序为-2F、-1F、2F、3F、4F、5F、1F；@#@我方将在各施工段申请一处接驳点，在接驳点位后设置电表箱、分配电箱、开关箱、施工机具。

@#@若施工施工时需要机具较多，分配电箱接驳点位不足，先将不用机具拆除再接入使用机具，若同时使用机具较多，则在分配电箱上口并出或在电表箱下口电缆处做T接加设分配电箱满足使用，保证不会出现一闸多机现象。

@#@@#@总包指定接驳点以下线路将由我方负责日常巡视检查，在我方分配电箱处设置标签，内容包括施工单位名称、专业电工名字及电话。

@#@@#@四、用电负荷计算@#@4.1主要用电设备@#@根据我方施工进度将投入以下设备：

@#@@#@设备明细表@#@序号@#@设备名称@#@型号@#@数量@#@功率@#@总功率@#@1@#@电焊机@#@ZX7-3150T220V、380V两用22KW@#@2台@#@8KW@#@16KW@#@2@#@套丝机@#@Z37-HJ-100380V50HZ800W@#@4台@#@0.8KW@#@3.2KW@#@3@#@电动扳手@#@2台@#@1KW@#@2KW@#@4@#@LED灯@#@50w@#@8盏@#@0.05KW@#@0.4KW@#@5@#@切割机@#@400380V3KW@#@4台@#@0.2KW@#@0.8KW@#@6@#@电锤@#@FZ5@#@4台@#@0.36KW@#@0.72KW@#@7@#@手电钻@#@JDG-10EA@#@2台@#@0.8KW@#@1.6KW@#@8@#@砂轮机@#@DW810@#@4台@#@0.75KW@#@3KW@#@9@#@空压机@#@DIRM3Rˇ24@#@1台@#@22KW@#@22KW@#@4.2负荷计算@#@

（1）一般连续负荷（空压机及加工设备等）的计算用电容量（计算电流依据《民用建筑电气设计规范（JGJ16-2008）》）：

@#@@#@式中：

@#@Pe-电机的总计算容量。

@#@Kx为需要系数，取值为0.65。

@#@tgφ取值0.88。

@#@@#@ΣPn-全部电动机铭牌总容量33.72KW。

@#@@#@通过计算可得出：

@#@有功功率Pjs=21.92Kw@#@无功功率Q=Pjs×@#@tgφ=21.92×@#@0.88=19.29Kvar@#@

（2）电焊机回路计算总容量：

@#@@#@式中：

@#@Ps甲-电焊机的总计算容量。

@#@Kx–需要系数。

@#@按经验：

@#@10台以下取0.7；@#@10台以上取0.6；@#@30台以上取0.5。

@#@Jc-暂载率（为电焊机焊接时间与工作周期之比），一般按0.4-0.65计算，取值为0.6。

@#@COSφ取0.8（无功补偿后），ΣPn-全部电焊机铭牌总容量16kw,tgφ=0.75。

@#@@#@通过计算可得出：

@#@有功功率Ps甲=5.38Kw@#@无功功率Qb=Ps甲×@#@tgφ=4.03Kvar@#@（3）视在功率：

@#@Sn=@#@@#@=35.90KVA@#@由公式Sn=√3UI得电流I=54.54A@#@故我方申请63A接驳点才能满足我方施工要求。

@#@@#@4.3电缆选型@#@根据以上计算，电表箱到总包指定接驳点以及电表箱到分配电箱采用YC3*25+2*16电缆，分配电箱到开关箱采用YC5*6电缆。

@#@@#@五、用电系统图@#@六、节能措施@#@

（1）不过度使用照明，在满足作业照度情况下，尽量减少灯具的投入使用；@#@@#@

（2）工人在不作业时，灯具、机械一律断电，不会出现人走灯开着、机具设备未断电情况。

@#@@#@（3）在布设配电箱、电缆时尽量避开交通要道。

@#@@#@7、电气设备的相关要求@#@

（1）合理配置、整定、更换各种保护电器，对电路和设备的过载、短路故障进行可靠的保护。

@#@@#@

（2）在电气装置和线路周围不堆放易燃、易爆和强腐蚀介质，不使用火源。

@#@@#@（3）在总配电房配置干粉灭火器材，并禁止烟火。

@#@@#@（4）加强电气设备相间和相——地间绝缘，防止闪烁。

@#@@#@（5）合理设置防雷装置。

@#@@#@（6）电气设备集中场所应配置干粉灭火器材，电气设备周围严禁烟火。

@#@对焊机机棚必须加装防火设施，避免火花四处飞溅。

@#@工作房必须专人管理，工作现场要做到工完场地清。

@#@施工现场必须成立消防小组，落实相关责任人，定期组织防火安全检查，及时消除火灾隐患。

@#@@#@8、临时用电管理@#@8.1临电安装安全要求@#@

（1）施工前根据方案图纸要求，测量现场、标明坐标位置，明确线路走向和配电箱位置。

@#@办理临电施工人员的安全技术交底，明确具体安装技术要求。

@#@对所用的电器设备、器材、工具、用具和安全防护用品进行检查、检测，确保施工安全和设备线路安全。

@#@@#@

（2）安全操作：

@#@所有配电箱、开关箱、接地装置均应由现场专业电工，每月检查、维修一次并作好记录。

@#@检查、维修时必须穿绝缘鞋、戴绝缘手套、使用电工绝缘工具。

@#@每班做好电工维修工作记录，发现问题及时整改。

@#@严禁非专业电工拆装电气设备，严禁乱拉乱接电源。

@#@@#@（3）电器设备运行监护：

@#@电器设备的运行监护、维修工作由现场电工负责，将工作职责、安全责任落实到人头，统一由项目安全员进行管理。

@#@电工应每班检查电器设备的运转情况，检查重点是线路接点有无发热和破损。

@#@经常检查接地点有无松动、脱落。

@#@漏电开关工作状态是否良好。

@#@仪表工作状态，电器设备的防雨设施等。

@#@用电高峰期应随时检测线路载流情况，@#@8.2验收程序和要求@#@

（1）临电线路和电器设备的安装必须按相应规范和安全操作规程进行，安装完毕后，由相关人员组织验收，验收合格办理手续后才能投入运行。

@#@本工程的电缆部分是其重点。

@#@@#@

（2）主电缆按操作规程要求敷设到位后，必须进行电气绝缘和外观检测，电气绝缘检测用1000VMΩ表，测量线间绝缘电阻值，必须达到10MΩ以上，才能投入通电运行，运行后每6个月检测一次，并作好记录。

@#@@#@8.3资料管理@#@作好施工现场临时用电的安全技术档案，整理保管好《施工现场临时用电施工方案》、修改资料、技术交底资料、临时用电工程检查验收表、接地电阻测定记录表、定期检查表、电工维修工作记录。

@#@@#@8.4停电安全措施@#@停电操作必须两人进行，严格遵守停电、送电操作顺序，严格遵守停电操作措施。

@#@停电、验电、放电、设置接地、设置护栏、悬挂警示标志、专人监护。

@#@@#@9、现场用电防火措施@#@

（1）合理配制各种电气设备的保护装置，对用电设备过载、短路、进行可靠的保护。

@#@定期检测电气设备的绝缘程度。

@#@@#@

（2）施工现场必须配置足够合格的消防器材。

@#@配电箱、开关箱内严禁放置任何杂物，保持箱内干净。

@#@配电箱、电气设备周围不准堆放易燃、易爆物品，不准使用火源。

@#@@#@（3）电气设备集中场所应配置干粉灭火器材，电气设备周围严禁烟火。

@#@对焊机机棚必须加装防火设施，避免火花四处飞溅。

@#@工作房必须专人管理，工作现场要做到工完场地清。

@#@施工现场必须成立消防小组，落实相关责任人，定期组织防火安全检查，及时消除火灾隐患。

@#@@#@（4）电、气焊作业时，应检查现场周围有无易燃、易爆物。

@#@高处作业时，为防止火星飘落，应设铁皮或石棉布遮挡。

@#@在防火禁区内，严禁抽烟，更不准随手乱扔烟头。

@#@@#@十、现场触电急救措施@#@10.1触电症状@#@强烈的电流通过人体中,在一瞬间,人立刻就会暴毙或因休克而昏,身体也会有局部的灼伤情形.@#@局部表现有不同程度的烧伤,出血,焦黑等现象,烧伤区与周围正常组织界限清楚,有2处以上的创口,1个入口,1个或几个出口.重者创面深及皮下组织,肌肉,神经,甚至达骨骼,呈炭化状态.或全身机能障碍,如休克,呼吸心跳停止.@#@10.2应急步骤@#@一旦发生触电事故,第一发现人应立即切断电源,或用不导电物体如干燥的木棍,木板,或干布等绝缘材料使触电人尽快脱离带电体.第一发现人切勿直接接触伤员,防止自身触电而影响抢救工作的进行.目击者应一边救人一边大声呼叫,内容要明确,说明事故地点和发生的情况,尽快通知项目经理即现场第一安全责任人和安全工程师,工程师和工长应首先通知就近医院,并立即封锁现场,禁止其他人员误入现场.项目经理应立即安排专业电工关闭现场电源,防止其他人员再次发生触电危险.@#@伤员脱离电源后医务人员到来之前的救护临时应急措施@#@现场抢救要根据其受伤程度,决定采取合适的救治方法.触电伤员如神志清醒,附近人员应准备木板,让伤员平躺,严密观察,暂时不要站立或走动,防止继发休克和心衰;@#@触电伤员如神志不清,应就地仰面平躺,且确保呼吸道通畅,并用5s时间,呼叫伤员或轻拍其肩部,以判断伤员是否意识丧失,禁止摇动伤员头部呼叫伤员;@#@触电伤员如意识丧失,应在10秒内,用看,听,试的方法,判定伤员呼吸,心跳情况:

@#@@#@看——看伤员的胸部,腹部有无起伏动作.@#@听——用耳贴近伤员的口鼻处,听有无呼气声音.@#@试——试测口鼻有无呼气的气流,再用两手指轻试一侧喉结旁凹陷处的颈动脉有无搏动.@#@若伤者伤势过重,呼吸停止,心跳还有,就地平躺解开衣扣,通畅气道,立即口对口进行人工呼吸;@#@若呼吸和心跳均停止,在人工呼吸的同时实施胸外心脏按压,以建立呼吸和循环,恢复全身器官氧的供应,最好能由两人分别口对口人工呼吸及胸外心脏按压,以1:

@#@5的比例进行,即人工呼吸1次,心脏按压5次,抢救一定要坚持到底,在抢救时,不要随意移动伤员,在医务人员到来前救治不能终止.@#@处理电击伤时,还要注意有没有其它损伤,如触电后弹离电源或从高空跌下并发的脑外伤,内脏破裂,骨折等,如有外伤,和灼伤均需同时治疗时,分析侧重点,通知或送往对口医院.@#@如果伤势严重,项目经理及时拨打120急救电话,并详细报告事故的地理位置,严重程度,受伤人数,联系电话,最好能派人到路口接应,及时运送伤者到医院抢救.@#@10.3避免二次伤害的措施@#@未切断电源时抢救人员切勿直接接触触电者,否则会造成救护人员的二次触电伤害.@#@心肺复苏应在现场就地坚持进行,不要为方便随意移动伤员,如确实需要移动时,抢救中断时间不应超过30秒.避免停止时间过长引起伤者的二次伤害.@#@移动或将伤员送往医院时,应使伤员平躺在担架上,并在移动或将伤员送往医院过程中应继续抢救,心跳呼吸停止者要继续心肺复苏抢救,避免引起二次伤害的发生.@#@抢救在高处进行时,应有专人维持秩序,划出警戒区,无关人员严禁入内,避免抢救慌乱中引起其他人员的高处坠落等二次伤害事故.@#@e发现人员触电后,现场会比较混乱,会对现场作业人员使用电动工具及照明设施设备带来恐惧心理,项目经理应沉着冷静,有序的展开应急响应程序,安抚疏散围观人员,同时应防止信息误传,造成整个工地施工人员情绪波动,做好他们的心理辅导工作,舒缓他们的紧张状态.@#@10.4现场恢复@#@复工前,要查清事故的原因,责任人要受到处理,对现场所有用电设施进行全面检查,对电动工具的绝缘电阻进行测试,对施工人员再次进行交底和安全用电常识教育,并把事故的全过程进行通报,消除事故的阴影,说明只要遵守操作规程,时刻注意安全,就不会再次发生事故,增强作业人员对临时用电系统和设备安全性的信心.最后需经公司,监理和项目部对临时用电系统重新验收后方能送电,重新恢复施工.@#@10.5监测要求@#@@#@监测内容@#@灭火器的配备,急救药包,药品,担架的配备;@#@@#@紧急通道的设置和通畅情况;@#@@#@应急过程中人员疏散的次序和及时性;@#@@#@人员抢救中的方法是否正确;@#@@#@人员抢救中预防二次伤害的措施是否到位;@#@@#@事故现场的防护是否及时有效;@#@@#@预案的演练和人员的熟练情况;@#@@#@及时发现预案演练中的不足并持续改进.@#@@#@监测方法@#@应急设备,设施准备情况由现场专职安全工程师每周检查一次,并做好检查记录,发现设备,设施和药品等不足或无效时,及时予以补充或维修更换.@#@10.6应急预案的演练@#@应急预案经项目负责人审核批准后,事故应急救援预案不能停留在纸上要进行宣传,督促现场施工人员熟悉和掌握相关知识和技能,定期进行培训和演练,以提高执行应急预案,协调配合的能力,才能在触电事故发生时做出快速反应,投入救援,缩短救援时间,通过对培训和演练情况进行总结,发现不足之处,及时改进和完善预案.@#@11、临时用电安全技术交底@#@

（1）进入施工现场必须遵守安全操作规程和安全生产纪律，特种作业人员必须持证上岗。

@#@ @#@@#@

（2）严格执行《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ @#@46―2005，按照施工用电组织设计架设三相五线制的电气线路，所有电线均应架空，过道或穿墙均要用钢管或胶套管保护，严禁利用大地作为工作零线。

@#@ @#@@#@（3）配电箱、开关箱内电气设备完好无缺。

@#@箱体下方进出线，开关箱应符合“一机、一闸、一漏、一箱”的要求，门、锁完善，有防雨、防尘措施，箱内无杂物，箱前通道畅通，并应对电箱统一编号，并设危险标志。

@#@保护零线（PE、绿/黄线）中间和末端必须重复接地,严禁与工作零线混接；@#@产生振动的设备的重复接地不少于两处。

@#@ @#@@#@（4）使用设备必须按规定穿戴和配备好相应的劳动保护用品，并应检查电气装置和保护设施是否完好，严禁设备带病运转和进行在运转中维修。

@#@ @#@@#@（5）停用的设备必须拉闸断电，锁好开关箱。

@#@负载线、保护零线和开关箱发现问题应及时报告解决。

@#@搬迁或移动的用电设备，必须由专业电工切断电源并作妥善处理。

@#@ @#@@#@（6）在建工程与外电线路的安全距离及外电防护和接地与防雷等应严格按规范执行。

@#@ @#@@#@（7）配电线路的架空线必须采用绝缘铜线和绝缘铜线和绝缘铝线。

@#@架空线必须设置在专用电杆上，严禁架设在树木或脚手架、龙门架或井字架上。

@#@ @#@@#@（8）空线的接头、相序排列、档距、线间距离及横担的垂直距离和横担的选择及规格，严格执行规范规定。

@#@ @#@@#@（9）动力配电箱与照明配电箱宜设置，如合置在同一配电箱内，动力和照明线路应分路设置。

@#@ @#@@#@（10）开关箱应由末级配电箱配电，配电箱、开关箱制作所用的材料、箱的规格设置要求及安装技术应按规范执行。

@#@ @#@配电箱、开关箱最好购合格的成品使用。

@#@@#@（11）配电箱、开关箱内的开关电器安装，绝缘要求和箱壳保护接零应按规范执行。

@#@ @#@@#@（12）每台用电设备应有各自专用的开关箱，必须实行“一机、一闸、一漏、一箱”制。

@#@严禁用同一个开关电器直接控制两台及两台以上用电设备（含插座）。

@#@ @#@@#@（13）开关箱内必须装设漏电保护器，漏电保护器的选择、安装和额定漏电动作应符合规范要求。

@#@ @#@@#@（14）总配电箱和开关箱中两级漏电保护器的额定漏电动作时间作合理配合匹配，实现分段保护的功能。

@#@ @#@@#@（15）手动开关电器只许用于直接控制照明电器和容量不大于5.5kW动力电路。

@#@容量大于5.5kW的动力电路应采用自动开关电器或降压启动装置控制。

@#@各种开关电器元器件的额定值与其控制用电设备的额定值相适应。

@#@ @#@@#@（16）所有配电箱、开关箱应由专人负责。

@#@且应每月定期检修一次。

@#@检查、维修人员必须是专业电工，检查、维修时必须按规定穿戴绝缘鞋、手套、必须使用电工绝缘工具。

@#@ @#@@#@（17）对配电箱、开关箱进行检查、维修时，必须将其前一级相应的电源开关分闸断电，并悬挂停电检修标志牌，严禁带电作业。

@#@ @#@@#@（18）移动的用电设备使用的电源线路，必须使用绝缘胶套管式电缆。

@#@ @#@@#@（19）用电设备和电气线路必须有保护接零。

@#@ @#@@#@（20）严禁施工现场非正式电工乱接用电线和安装用电开关。

@#@ @#@@#@（21）残缺绝缘盖的闸刀开关禁止使用，电气设备所用保险丝，禁止用其他金属丝代替，并且需与设备容量相匹配。

@#@ @#@@#@（22）电工必须严格执行电工安全操作规程，对电气设备要进行定期检查和试验，凡不合格的电气设备、工具要停止使用。

@#@ @#@@#@（23）施工现场内严禁使用劲塑料线，所用绝缘导线型号及截面必须符合临电设计。

@#@ @#@@#@（24）当发生电气火灾时即切断电源，用干砂灭火，或用干粉灭火器灭火，严禁使用导电的灭火剂灭火。

@#@ @#@@#@（25）凡移动式照明，必须采用安全电压；@#@地下室照明和潮湿现场的照明，应采用36V以下安全电压。

@#@ @#@@#@（26）不得私自乱拉电源，严禁将电源线的金属丝直接插入插座。

@#@@#@十二、临时用电设备使用要求@#@

（1）人员组织安排@#@施工现场应配置两名专职电工，负责配电房值、线路维护维修，参加施工用电安全检查。

@#@@#@

（2）器材、仪表的配置@#@电工应配备相应的器材、如脚扣、安全带、安全帽、10KV高压拉闸杆、10KV绝缘手套，10KV绝缘靴。

@#@电工应配置相应的测量仪表，如万用表、MΩ表、钳型电流表、接地电阻测量仪、停电警示标志牌，专用接地线、接地棒。

@#@@#@（3）配电箱的编号@#@施工现场有变压器提供动力电源、照明电源。

@#@所以配电箱的编号从安全角度考虑、以电源变压器为基准统一进行编号。

@#@依次为施工现场的变压器进行编号，例：

@#@1#为出变压器第一配电箱（一级配电箱）；@#@2#为出变压器第二配电箱（一级配电箱）…，1—1为1#配电箱的1号箱的二级配电箱。

@#@1—1—1为1号二级配电箱的1号三级配电箱…。

@#@@#@（4）配电箱的选用@#@配电箱必须选用天津市建委准许使用的配电箱，各开关箱必须使用专用的开关箱。

@#@@#@（5）配电箱的安全要求@#@A所有配电箱、开关箱均应标明名称、用途、责任人。

@#@@#@B所有配电箱、开关箱内电气装置的规格应匹配，符合规范要求，不得使用伪劣产品。

@#@@#@C移动式配电箱和开关箱的进、出线必须采用橡皮绝缘电缆，箱体制作应符合规范要求。

@#@@#@D对所有配电箱、开关箱进行检查时、维修时，必须将前一级相应的电源开关断开、并悬挂停电标志牌、严禁带电作业。

@#@@#@（6）开关箱柜、配电系统的安全要求@#@A严格遵守动力、照明分开设置的配电原则。

@#@严格遵守TN—S三相四线制和三级配电、三级保护的施工用电的安全要求。

@#@各级配电箱应分别具有短路、过载、漏电保护装置和机构，设置隔离闸刀开关，配电箱内所有接点必须采用压接方式。

@#@@#@B每台用电设备必须有各自专用的开关箱，严禁共用同一个开关箱控制2台及2台以上用电设备（含插座）。

@#@@#@C配电箱的电器安装板上必须分设N线端子板和PE线端子板。

@#@N线端子板必须与金属电器安装板绝缘；@#@PE线端子板必须与金属电器安装板做电器连接。

@#@@#@D进出线中的N线，必须通过N线端子板连接；@#@PE线必须通过PE线端子板连接。

@#@@#@E配电箱、开关箱内的连接必须采用铜芯绝缘导线。

@#@导线绝缘的颜色标志应按要求配置并排列整齐；@#@导线分支接头不得采用螺栓压接，应采用焊接并做好绝缘包扎，不得有外露带电部分。

@#@@#@F开关箱必须装设隔离开关、断路器或熔断器，以及漏电保护器。

@#@当漏电保护器是同时具有断路、过载、漏电保护功能的漏电断路器时，可不装设短路器或熔断器。

@#@隔离开关应采用分断时具有可见分断点，能同时断开所有电源的隔离电器，并应设置于电源进线端。

@#@当断路器是具有可见分断点时，可不另设隔离开关。

@#@@#@G对配电箱、开关箱进行定期检查、维护。

@#@检查、维护时，必须将其前一级相应的电源隔离开关断开，并悬挂“禁止合闸、有人工作”等停电标志牌，严禁带电作业。

@#@@#@H配电箱、开关箱必须要按照以下顺序操作：

@#@@#@送电操作顺序为：

@#@总配电箱→分配电箱→开关箱；@#@@#@停电操作顺序为：

@#@开关箱→分配电箱→总配电箱；@#@@#@但出现电气故障的紧急情况除外。

@#@@#@I配电箱、开关箱内的电器配置和接线严禁随意改动。

@#@@#@G熔断器的熔体更换时，严禁采用不符合原规格的熔体代替。

@#@漏电保护器每天使用前，应启用漏电试验按钮试验跳一次，试验跳不正常时严禁继续使用。

@#@@#@（7）安全保护装置@#@A严格遵守《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46规范的要求，实行三级供电，二级漏电保护的原则，在变压器输出首端设漏电保护和短路保护和隔离开关。

@#@在三级配电箱中部必须按规范要求设置隔离开关、漏电保护、短路保护、过载保护。

@#@@#@B漏电保护按二级配置，一级配电箱选用400A漏电开关。

@#@漏电动作电流100mA，漏电动作时间0.1S。

@#@三级配电箱选用40A漏电开关。

@#@漏电动作电流30mA，漏电动作时间0.1S。

@#@水泵采用漏电动作电流15mA。

@#@漏电动作时间0.1S的漏电开关。

@#@@#@（8）变压器的维护安全要求@#@变压器由供电局专业人员进行维护，如发现变压器有异常情况，施工现场电工不能自行维修，应及时向供电管理部门报告。

@#@@#@（9）备用电源的安全要求@#@A安装要求：

@#@发电机组必须接地，并采用专用配电箱输出，采用漏电开关保护，并有漏电、短路、过载保护机构。

@#@并设置专用的机房，配置足够的消防器材，设置明显的警示标志。

@#@@#@B接线要求：

@#@移动式柴油发电机组接线采用拆线接线方式。

@#@固定式柴油发电机组采用安全隔离联锁开关控制，防止和市电并网。

@#@@#@C限制负荷：

@#@在发电机运转期间，要指定供电设备，对其它不供电的设备，要断开电源开关。

@#@并悬挂警示标志。

@#@@#@D发电机的操作：

@#@柴油发电机定机定人，专人负责操作维护，落实工作职责，办理安全交底。

@#@@#@@#@@#@";i:

14;s:

26006:

"小班听觉游戏教案@#@小班听觉游戏教案@#@【篇一：

@#@幼儿园小班、中班、大班智力游戏教案】@#@小班智力游戏@#@1@#@游戏名称：

@#@分类@#@适合年龄：

@#@3-4岁@#@游戏目标：

@#@发展思维能力@#@游戏准备：

@#@食品、玩具的实物卡片若干套@#@游戏方法：

@#@@#@分给每个幼儿一套实物（或卡片），提问：

@#@“这里有些什么东西，它们有什么用？

@#@请你把它们分成两堆，该怎么分？

@#@”引导幼儿将它们分成吃的、玩的各一堆。

@#@@#@指导建议：

@#@@#@刚开始游戏时，分类的材料应选择食品、玩具等幼儿熟悉的物品，种类以两种为宜，待幼儿熟悉游戏后，可以将分类的材料增加到三、四种。

@#@@#@2@#@游戏名称：

@#@请你照我这样做@#@适合年龄：

@#@3—4岁@#@游戏目标：

@#@发展观察力与模仿能力@#@游戏方法：

@#@@#@1、先教会幼儿能与教师对答：

@#@“请你照我这样做。

@#@”“我就照您这样做。

@#@”@#@2、教师一边做幼儿熟悉的动作（如刷牙、洗脸、洗手等动作），一边说：

@#@“请你照我这样做”，让幼儿边模仿教师的动作，边说“我就照您这样做。

@#@”@#@3、模仿劳动与游戏中出现的动作，提高幼儿的游戏兴趣。

@#@@#@3@#@游戏名称：

@#@我的五官@#@适合年龄：

@#@3-4岁@#@游戏目标：

@#@培养幼儿的听力，不被别人动作所干扰。

@#@@#@游戏准备：

@#@幼儿已能正确指认自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵@#@游戏方法：

@#@@#@老师发出口令如“眼睛”要求幼儿自己指认自己的相应部位，（同时老师也指出自己的五官中任意一部位，老师指得或对或错，加以干扰幼儿）。

@#@@#@游戏规则：

@#@幼儿指认的必须是自己所听到的，不能被老师干扰。

@#@@#@指导建议：

@#@@#@五官也可扩展为自己各身体部位。

@#@@#@4@#@游戏名称：

@#@分彩石@#@适合年龄：

@#@3-4岁@#@游戏目标：

@#@提高辨色能力@#@游戏准备：

@#@三种颜色的彩石，三种颜色空盒子@#@游戏方法：

@#@@#@将彩石按颜色的不同分别放入三种颜色空盒子，如红色彩石放入红色盒子中。

@#@@#@指导建议：

@#@@#@还可以进行大小的分类。

@#@@#@游戏名称：

@#@找娃娃@#@适合年龄：

@#@3—4岁@#@游戏目标：

@#@发展听觉能力@#@游戏准备：

@#@能发出声音的娃娃一只@#@游戏方法：

@#@@#@请一名幼儿扮演妈妈，暂时离开集体。

@#@其余幼儿坐成圆圈，双手放在背后。

@#@将娃娃藏在一个幼儿的背后，然后请妈妈进入圈内找娃娃。

@#@藏娃娃的幼儿手按娃娃，让娃娃断断续续发出声音。

@#@妈妈根据声音寻找娃娃。

@#@找到了便更换角色，游戏继续进行。

@#@@#@游戏规则：

@#@@#@1、妈妈找娃娃时其余幼儿不能提醒她。

@#@@#@2、娃娃必须藏好，妈妈只能根据娃娃的声音去寻找。

@#@@#@6@#@游戏名称：

@#@分辨食物@#@适合年龄：

@#@3-4岁@#@游戏目标：

@#@游戏时能品尝出4种不同类型食品的味道@#@游戏准备：

@#@事先准备几种味道、硬度和温度不同的食物和饮料。

@#@@#@游戏方法：

@#@@#@准备时不让幼儿看见，然后对孩子说：

@#@“今天请宝宝扮演盲人，尝一些好吃的东西。

@#@但要在尝好后说出是什么东西，是什么味道。

@#@”接着，就用手帕蒙住他的眼睛。

@#@@#@1．吃水果：

@#@分辨甜、酸味，给幼儿吃生梨、橘子、香蕉、柠檬、苹果、葡萄、西瓜等（根据当时季节选择水果）。

@#@说说吃的是什么？

@#@是什么味道？

@#@@#@2．吃饼干：

@#@分辨甜、咸味，给幼儿左手拿甜饼干，右手拿咸饼干。

@#@吃后举手示意哪只手拿的是甜饼干，哪只手拿的是咸饼干。

@#@@#@3．吃糖：

@#@分辨硬、软的触觉，可给小儿吃硬的水果糖及软的奶糖。

@#@要求小儿说出尝后的感觉，哪种硬，哪种软。

@#@@#@4．喝饮料：

@#@分辨冷、热、温的感觉，给小儿分别尝冷开水（或冰水）、温开水，让小儿喝后分辨冷、热、温的感觉。

@#@@#@游戏结束时，将手帕解开，让小儿看看尝过的食品、饮料，并要求再说一次是何物？

@#@何味？

@#@7@#@游戏名称：

@#@五彩帽@#@适合年龄：

@#@3—4岁@#@游戏目标：

@#@发展判断力、推理能力、辨别颜色。

@#@@#@游戏准备:

@#@纸折帽子两顶，颜色不同@#@游戏玩法：

@#@@#@全体幼儿围成圆圈坐下，请两名幼儿站到圈内，各拿一顶帽子戴在头上。

@#@教师要求这两名幼儿闭上眼睛，调换他们头上的帽子，然后请幼儿睁开眼睛，根据同伴所戴帽子的颜色，来判断自己所戴帽子换了没有。

@#@@#@游戏规则：

@#@@#@教师给两名幼儿调换头上的帽子时，幼儿必须闭上眼睛，不偷看。

@#@@#@指导建议:

@#@@#@帽子及参与游戏幼儿的数量可随幼儿能力的发展而增加。

@#@@#@游戏名称：

@#@动物在哪里@#@适合年龄：

@#@3—4岁@#@游戏准备：

@#@画有小森林的挂图一张（里面藏有一些小动物的图）@#@游戏方法：

@#@@#@让幼儿仔细看图，找一找森林里藏着哪几种动物，并说出动物的名称。

@#@@#@9@#@游戏名称：

@#@找东西@#@适合年龄：

@#@3-4岁@#@游戏目标：

@#@提高孩子的记忆力@#@游戏准备：

@#@汽车、娃娃、小猫等玩具或杯子、框子等物品@#@游戏方法：

@#@@#@教师出示5~6样东西，让幼儿一一记住名称。

@#@然后，分别请幼儿将这些玩具当着大家的面藏在桌子下、柜子里等幼儿不易发现的地方，并请幼儿记住这些东西是藏在什么地方的，然后教师带幼儿做其他游戏或带领幼儿散步。

@#@过一段时间后，再问幼儿刚才的东西藏在什么地方？

@#@请幼儿一一找出来。

@#@@#@10@#@游戏名称：

@#@找出不大不小的东西@#@适合年龄：

@#@3—4岁@#@游戏目标：

@#@训练观察力和思维能力@#@游戏准备：

@#@大中小三种规格的衣服、盒子、杯子、盘子、书等实物或卡片若干套。

@#@@#@游戏方法：

@#@@#@逐套出示衣服、盒子、杯子、盘子、书等实物（或卡片），要求幼儿指出其中不大不小的衣服、盒子、杯子等。

@#@@#@11@#@游戏名称：

@#@吹泡泡@#@适合年龄：

@#@3-4岁@#@游戏目标：

@#@发展观察力@#@游戏准备：

@#@图片一张，图上画一名幼儿正在吹泡泡。

@#@（泡泡有大小、颜色不同，其中有两个@#@肥皂泡的大小与颜色都相同）@#@游戏方法：

@#@@#@出示图片，请幼儿找出大小与颜色完全相同的两个肥皂泡，并连上线。

@#@@#@12@#@游戏名称：

@#@颜色对对碰@#@适合年龄：

@#@3-4岁@#@游戏目标：

@#@感知物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。

@#@@#@游戏准备：

@#@红、黄、蓝三种颜色的胸牌。

@#@（每人一块）@#@游戏方法：

@#@@#@教师按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。

@#@每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，@#@当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰（做做鬼脸等）。

@#@游戏3—4次。

@#@指导建议：

@#@@#@1、可多进行几次游戏活动，让幼儿熟悉三种颜色。

@#@@#@2、游戏时提醒没碰对的幼儿找到“好朋友”。

@#@@#@13@#@游戏名称：

@#@猜谜语@#@适合年龄：

@#@3—4岁@#@游戏目标：

@#@能通过各种形式辨别不同的小动物。

@#@@#@游戏玩法：

@#@@#@教师以多种形式引出不同的小动物形象。

@#@@#@

（1）朗诵儿歌。

@#@——小兔@#@小动物，耳朵长，@#@红眼睛，白衣裳，@#@前腿短，后腿长，@#@爱跑爱跳本领强。

@#@@#@

（2）作诗画。

@#@——小乌龟@#@它的胆子真正小，@#@出门先向四面瞧，@#@碰到危险把头缩，@#@躲进硬壳静悄悄。

@#@@#@（3）猜谜语。

@#@——小猫@#@三角耳朵胡子翘，@#@唱起歌来喵喵叫，@#@白天就爱睡大觉，@#@老鼠见它吓地逃。

@#@@#@（4）模仿动作。

@#@——小猴子@#@（5）歌表演。

@#@——老牛@#@14@#@游戏名称：

@#@有趣的图形王国@#@适合年龄：

@#@3-4岁@#@游戏目标：

@#@辨认正方形，圆形，三角形。

@#@知道其名称。

@#@@#@游戏准备：

@#@设置图形王国。

@#@图形卡，音乐。

@#@@#@游戏方法：

@#@@#@教师带幼儿在图形王国旅游，引起幼儿的兴趣，先沿着图形走，然后发图形卡，每个幼儿选一个自己喜欢的图形，找一样图形卡的小朋友结伴。

@#@听音乐，围绕设置的相应的图形轮廓做动作，音乐停时，停在与自己相同的图形内。

@#@熟悉后玩游戏狼和小羊，狼出来时，小羊躲到自己的图形家里，可以捉躲错的小羊。

@#@幼儿互相交换图形卡继续玩。

@#@@#@指导建议：

@#@@#@幼儿熟悉图形后可以自由交换图形。

@#@@#@15@#@游戏名称：

@#@小小侦查兵@#@适合年龄：

@#@3—4岁@#@游戏目标：

@#@培养幼儿的观察能力@#@游戏准备：

@#@草地一块、各色纸板小人若干、红五星头饰10个、用大积木搭出山洞、用塑料棍棒放在地上做小河@#@游戏方法：

@#@@#@1、教师事先把纸板小人藏在草地各处，如：

@#@山洞和小河边。

@#@教师在藏的时候可以故意留一些蛛丝马迹。

@#@@#@2、让参加游戏的小朋友带着红五星头饰入场，接着教师出示手中纸板小人宣布：

@#@“今天我们要去草地上抓坏人。

@#@”@#@3、游戏开始，小朋友开始分头抓“坏人”，结束时教师给抓得最多的小侦查兵奖一枚“军功章”@#@16@#@游戏名称：

@#@把它们找出来@#@适合年龄：

@#@3—4岁@#@游戏目标：

@#@培养幼儿认真观察的良好习惯。

@#@@#@游戏准备：

@#@各种小画片、玩具、日用品等。

@#@@#@游戏方法：

@#@@#@教师出示小画片、小皮球、玻璃玩具等，让幼儿一一辨认。

@#@然后请全体幼儿闭上眼睛，教师将这几件小物品放在与他们颜色类似的物体附近，伪装起来。

@#@例如：

@#@小画片挂在五颜六色的画本上，小皮球放在塑料盒边，玻璃玩具放在鱼缸里。

@#@藏好后让全体幼儿睁开眼睛，寻找所藏的东西。

@#@@#@游戏规则：

@#@@#@教师藏小物品时，全体幼儿不能看。

@#@@#@17@#@游戏名称：

@#@天黑了@#@适合年龄：

@#@3-4岁@#@游戏目标：

@#@通过观察，能够展开合理想象。

@#@@#@游戏准备：

@#@各种动物图卡一份@#@游戏方法：

@#@@#@教师出示各种动物图卡，请幼儿模仿。

@#@老师扮演月亮妈妈，请一位幼儿扮演迷路的小朋友，路上遇到了各种各样的动物，月亮妈妈“照”到谁（点到谁），这个小动物就做相应的动作。

@#@小朋友说出动物名称就能通过到下一条路上，以此轮流。

@#@@#@指导建议：

@#@@#@1、如果幼儿对基本动物的特征掌握得都比较熟可请幼儿发挥想象自行表演。

@#@@#@2、要让幼儿先熟悉各种动物的名称以及相对应的特征表现方式。

@#@@#@18@#@游戏名称：

@#@喂小动物@#@适合年龄：

@#@3—4岁@#@游戏目标：

@#@发展幼儿的判断力@#@游戏准备：

@#@动物玩具数个、画有动物爱吃的食物卡片若干，小篮数只。

@#@@#@游戏方法：

@#@@#@【篇二：

@#@幼儿园小班安全健康游戏教案：

@#@13种手指游戏集】@#@幼儿园小班安全健康游戏教案：

@#@13种手指游戏集@#@在上完课后，小朋友没有事做，就显得有点不安分。

@#@如果学会一点简单的小游戏，让他们做做，效果肯定非常好！

@#@@#@几个＂宝贝手指谣＂@#@俗话说：

@#@“十指连心”、“心灵手巧”。

@#@著名哲学家康德曾说：

@#@“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：

@#@“儿童的智慧在他的手指尖上”。

@#@对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。

@#@活动的是手，得到锻炼的是大脑。

@#@手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。

@#@@#@其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。

@#@@#@1．一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）@#@两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）@#@三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）@#@四个手指挠挠闹（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）@#@五个手指拍拍拍（两个手对拍）@#@五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）@#@几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）@#@2．小手拍拍@#@小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）@#@手指伸出来，（伸出你的食指）@#@眼睛在哪里？

@#@（用一种夸张的语气问）@#@眼睛在这里，（指你的眼睛）@#@用手指出来。

@#@（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）@#@灵活变化：

@#@可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。

@#@这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。

@#@@#@3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏）@#@小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）@#@爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）@#@耳朵听听（捏捏耳朵）@#@眼睛看看（点点眼睛）@#@鼻子闻闻（点点鼻子）@#@嘴巴尝尝（点点嘴巴）@#@咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）@#@4．黄老先生有块地@#@黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

@#@@#@他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

@#@@#@黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

@#@@#@他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，@#@嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

@#@@#@黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

@#@@#@他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

@#@@#@黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

@#@@#@他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。

@#@@#@5．爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）@#@爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）@#@个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）@#@6．爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）@#@妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）@#@宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）@#@爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）@#@妈妈看看（闭合右手，往背后收）@#@宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）@#@爸爸妈妈快来看@#@宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）@#@7．我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）@#@小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）@#@请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）@#@要是手脏（用右手食指点着左手手掌）@#@别碰我！

@#@（挥动右手表示“不”）@#@8．包饺子@#@小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）@#@擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）@#@和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）@#@香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）@#@（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）@#@9．小熊小熊圆圆脸（用手在宝宝的手心画圆）@#@一步一步上上坡（从宝宝的手往手臂上点上去）@#@几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下做滚状@#@滚进一个山洞里（用手点到宝宝的胳吱窝挠挠）@#@10．一根棍，梆梆梆。

@#@（在宝宝身上轻轻敲打）@#@二剪刀，剪剪剪。

@#@（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）@#@三叉子，叉叉叉。

@#@（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）@#@四板凳，拍拍拍。

@#@（拇指弯曲，四指并拢，轻打）@#@五小手。

@#@抓抓抓。

@#@（五指分开，然后做抓的动作）@#@六烟斗，抽抽抽。

@#@（拇指和小指伸开做抽烟状）@#@七镊子，夹夹夹。

@#@（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）@#@八手枪，啪啪啪。

@#@（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）@#@九钩子，钩钩钩。

@#@（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）@#@十麻花。

@#@转转转。

@#@（中指搭在食指上，食指伸直。

@#@双手转动。

@#@）@#@每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。

@#@呵呵@#@11．白色的小幽灵@#@拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。

@#@让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如：

@#@@#@一个白色的小幽灵在空中飞行飞啊飞啊，飞得好高啊@#@碰到了星星碰到了月亮然后飞下来，落到宝宝的头上！

@#@@#@这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。

@#@@#@12．我有一双小小手，@#@小手拍一拍，小手拍一拍；@#@（把小手拍一拍）@#@小手藏起来，小手藏起来。

@#@（让宝宝把小手藏在身后）；@#@@#@小手在哪里？

@#@小手在哪里？

@#@（留有时间让宝宝想一想）@#@小手在这里，小手在这里。

@#@（把小手从身后拿出来，拍一拍）我有一双小小脚，@#@小脚踩一踩，小脚踩一踩；@#@（让小脚踏踏地）@#@小脚藏起来，小脚藏起来。

@#@（让宝宝用小手把小脚捂住）；@#@小脚在哪里，小脚在哪里？

@#@（留有时间让宝宝想一想）@#@小脚在这里，小脚在这里。

@#@（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）@#@13.手指谣@#@手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）@#@桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）让我看看有什么，（用眼睛看孔）@#@原来躲着毛毛虫。

@#@（左手食指穿过孔，做蠕动状）@#@【篇三：

@#@小班音乐游戏《小跳蚤》】@#@小班音乐游戏《小跳蚤》@#@执教者：

@#@张璐@#@一、活动目标@#@1、手指小肌肉活动，通过游戏活动了解不同身体部位的名称。

@#@@#@2、体验音阶的上行和下行。

@#@@#@3、体验听音乐玩游戏的乐趣。

@#@@#@二、活动准备@#@1、音乐；@#@知识经验准备——小跳蚤@#@三、活动过程@#@1、导入：

@#@热身律动——《我的身体会响》教师跟着伴奏有意识的控制旋律的节奏，让孩子根据节奏的快慢做相应的动作。

@#@@#@2、《手指变变变》的游戏导入活动，变出小跳蚤引起幼儿兴趣。

@#@@#@师：

@#@刚才你们玩的开心吗？

@#@那我们再来玩个手指游戏吧：

@#@一个手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，上爬爬下爬爬左爬爬右爬爬；@#@两个手指头呀，变呀变呀变呀，变成小跳蚤呀，上跳跳下跳跳左跳跳右跳跳。

@#@@#@师：

@#@我刚才两个手指头变成了什么呀？

@#@（小跳蚤）你知道小跳蚤是什么吗？

@#@（跳来跳去的，爬到身上会痒痒的）@#@教师小结：

@#@小跳蚤是一种很小很小的小虫子，这小虫子不会飞，喜欢跳来跳去，爬来爬去。

@#@（师用两个手指在自己的身上爬了起来）@#@2、通过游戏帮助幼儿了解身体的不同部位。

@#@@#@

（1）与幼儿互动，了解身体的不同部位。

@#@@#@师：

@#@“看，我的小跳蚤还想到宝宝们的身上来爬一爬呢，看它爬到哪了？

@#@（师当“小跳蚤”爬到孩子们的身上，并快乐地和孩子们互动起来）。

@#@@#@“小跳蚤”跳到不同幼儿的身上，并提问“在xxx的哪里？

@#@”教师用“小跳蚤”爬到了孩子们的头顶、肩膀、腰、膝盖和小脚丫上。

@#@@#@

（2）以游戏环节，加强幼儿对身体不同部位的认识。

@#@@#@师：

@#@“现在我要请孩子们玩一个游戏，游戏的名字叫《比比谁的反应快》，我用手指指出身体的不同部位，请你用最快的反应告诉我，准备好了吗。

@#@”（好啦?

@#@?

@#@）@#@3、感受歌曲，体验音阶的上行和下行。

@#@@#@

（1）引导幼儿根据歌曲的节奏念歌词。

@#@@#@师让“小跳蚤”回到了自己的脚上问“看，小跳蚤又到哪里了？

@#@”，（老师脚上！

@#@）。

@#@师：

@#@“哈哈，它现在要爬咯，爬啊爬啊爬啊爬啊，看它爬到哪了？

@#@看看。

@#@你的小跳蚤是不是也爬到这里了？

@#@”@#@利用伴奏带领幼儿边有节奏地念歌词，同时配合手指动作。

@#@幼儿跟念，并在最后一句“最后咬到了小脚丫”时轻轻地捏自己脚趾，并轻轻地发出“啊”的声音。

@#@！

@#@（每到歌词中的一个身体部位手指就停一下，观察是不是所有的孩子都停在相应的部位，也可以问孩子们现在小跳蚤爬都什么地方了。

@#@）——利用伴奏有节奏的念歌词两遍。

@#@@#@

（2）教师唱歌曲，引导幼儿感受音乐上行和下行@#@a、教师唱起歌曲《小跳蚤》，引导幼儿边听边做动作。

@#@@#@b、引导幼儿跟着老师边唱边玩@#@师：

@#@“听，我的小跳蚤都快乐地唱起了歌，你的小跳蚤快乐吗？

@#@”（孩：

@#@快乐）“那让你的小跳蚤也快乐地唱起来吧！

@#@”@#@4、玩《小跳蚤》游戏，感受游戏带来的快乐。

@#@@#@

（1）师幼互动@#@师：

@#@“哈哈，我的小跳蚤很调皮，它呀还喜欢跳到快乐的宝宝身上，谁唱得最开心，我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦！

@#@”@#@

（2）幼幼互动@#@师：

@#@“现在我请孩子们找旁边的小朋友一起玩一玩，在他的身上爬一爬，看看你的小跳蚤是不是爬的特别厉害。

@#@”@#@

（2）分角色表演@#@师：

@#@“你们想不想也来做一只调皮的小跳蚤？

@#@谁想来试试？

@#@请到的小跳蚤起立，去找你的好朋友身上爬一爬吧！

@#@小跳蚤爬到你身上时请你快乐地唱起来。

@#@”@#@（3）交换角色表演@#@3、游戏结束：

@#@@#@小朋友当小跳蚤到客人老师身上爬爬吧。

@#@@#@歌词：

@#@@#@爬呀爬呀小跳蚤，@#@爬过膝盖还有腰，@#@爬到我的肩膀上，@#@爬上头顶站得高。

@#@@#@现在它又往下爬，爬过肩膀到腰下，又到我的膝盖上，最后咬了小脚丫。

@#@啊~~~~~~~~~~~~@#@活动反思：

@#@@#@设计意图@#@《小跳蚤》这首歌曲选自奥尔夫音乐《从头玩到脚》的小班的内容，歌曲旨在帮助孩子们了解自己身体各部位的的名称，同时运用音阶的上行和下行来培养孩子们的音乐感知和听觉意识，小班第一个学期刚好是认识了解身体各部位，所以就选择了这个作品。

@#@这首歌曲看起来有点长，但是仔细一分析，其实就是一个音阶的感知练习，歌词也是爬呀爬到哪里，突出身体的部位名称。

@#@通过游戏，帮助孩子发掘自己的身体运动能力，学会在游戏中思考和创造。

@#@整个教学活动中，音乐、游戏贯穿始终，让幼儿从中充分体验到音乐游戏给他们带来的愉悦之情。

@#@@#@活动反思：

@#@@#@一、提问指向应恰当。

@#@@#@在导入环节中，我提问“小跳蚤是什么？

@#@”孩子们虽能回答出我所预设的答案，但反思其指向性还是有误导成分的。

@#@“小跳蚤是在我们身上跳来跳去的，爬来爬去的”——这是我所预设的答案，那么根据这个来反思提问应是“小跳蚤是怎么样的”，而不是“小跳蚤是什么”。

@#@活动中的提问和回应都极其重要，都要为目标所服务。

@#@那么我们在预设提问的时候，应更有明确的指向，从幼儿的思维角度出发，最大可能地发挥其效应。

@#@@#@二、学唱可分解学习。

@#@@#@虽然学唱不是本活动的重点，但由于活动中幼儿的手部动作较多，且大多数时间都以游戏为主，小班幼儿在游戏中往往会顾着小肌肉动作，却忽略了嘴巴的学唱，所以设想在学唱时再适当预留一点空间，让幼儿留心听一听每一句歌词，引导幼儿分句来学唱，可能对之后幼儿跟着老师演唱歌曲帮助更大，幼儿掌握歌曲的程度也会更好一些。

@#@@#@三、应更多、更广地关注孩子。

@#@@#@在合作游戏的时候，有几名幼儿在犹豫选择谁做朋友，考虑到时间的紧迫，我急急地拉着几名幼儿坐下，忽略了孩子们的想法。

@#@虽然是小细节，但活动后反思，教师在活动中应敏锐地察觉孩子的需要，并适时地为孩子解决难题。

@#@在这时，如果我能用言语进行引导可能比行动更来得合适。

@#@@#@困惑：

@#@@#@同时渗透层层递进的要求？

@#@@#@";i:

15;s:

20421:

"小学二年级下册数学《辨认方向》教案范文五篇@#@小学二年级下册数学《辨认方向》教案范文五篇@#@《辨认方向》是《方向与路线》第一课时的内容。

@#@本课是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向基础上，进一步学习东南、东北、西南、西北四个方向。

@#@下面就是小编给大家带来的小学二年级下册数学《辨认方向》教案范文，欢迎大家阅读!

@#@@#@小学二年级下册数学《辨认方向》教案范文一@#@教学目标：

@#@@#@1、结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北、四个方向，发展初步的空间观念。

@#@@#@2、能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。

@#@@#@3、在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@能根据给定的一个方向辨认其它七个方向，经历知识的过程。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@引导学生资助探索确定东南、东北、西南、西北四个方向。

@#@@#@教具准备：

@#@@#@课件@#@教学过程：

@#@@#@一、导入@#@师：

@#@说一说上节课我们学过哪些方向?

@#@@#@学生回答@#@师：

@#@上节课我们学过的两个辨认方向的方法你们还记得吗?

@#@找两名同学到前面来用这两种方法辨别一下方向。

@#@@#@（指名活动）@#@二、新课@#@师：

@#@这节课我们继续来学习有关方向与位置的其他知识，辨认方向。

@#@@#@（板书课题）@#@师：

@#@请同学们看大屏幕中的情境图，分别看一看体育馆在学校的__面，商场在学校的__面，医院在学校的__面，邮局在学校的__面。

@#@@#@（指名回答）@#@师：

@#@图书馆在学校的什么方向呢?

@#@@#@学生：

@#@北面@#@师：

@#@刚才说了体育馆在学校的北面，那描述的时候该怎么区分一下呢?

@#@其实只用东南西北来描述方向是不够的，还有东北、东南、西北、西南也可以用来描述方向。

@#@@#@（板书：

@#@东北、东南、西北、西南）@#@课件出示方向板@#@找出八个方向点，将北方向给出，让学生写出剩下的七个方向。

@#@@#@课件再次给出第一幅情境图，让学生分别说出剩余的四个建筑物在学校的什么方向。

@#@@#@通过例题讲解确定观测点，让学生知道方向具有相对性，确定方向时，首先要找准以谁为观测点，再根据观测点判断方向。

@#@@#@师：

@#@现在以自己为观测点，找一找自己的东西南北都是谁，同桌之间交流一下。

@#@@#@三、巩固提高@#@练一练第一题指名回答@#@第二题，第三题学生做，指名汇报@#@四、总结提升@#@通过本节课的学习你学会了什么?

@#@有哪些收获?

@#@@#@五、课后作业@#@下课后自己制作一个方向板到操场上看一看，记录校园各个方向有什么，下课找同学汇报。

@#@@#@小学二年级下册数学《辨认方向》教案范文二@#@一、复习引入课题：

@#@@#@1、上学期我们一起认识了四个描述方向的方位词语，谁来说说是哪几个词?

@#@@#@学生说一说。

@#@@#@2、在生活中我们又是怎样来辨认这些方向的呢?

@#@@#@学生做一做。

@#@@#@3、在地图上我们又是怎样确定位置的呢?

@#@@#@教师课件展示四个方向，学生看一看。

@#@@#@4、今天我们继续学习“辨认方向”。

@#@@#@二、探究新知：

@#@@#@1、教师引语：

@#@同学们真棒!

@#@为了奖励你们，老师准备带大家到笑笑的学校去参观。

@#@@#@教师课件展示学校及周围建筑物图。

@#@@#@2、请同学们仔细观察画面，从画面中你获得了哪些信息?

@#@请同学们先独立思考一下，然后与同桌交流一下，最后老师要请同学们向全班汇报。

@#@@#@3、学生汇报观察到的信息。

@#@教师将汇报到的建筑物贴片贴在黑板上。

@#@@#@4、怎样描述更清楚一些呢?

@#@@#@教师将另外的四个方向统一为：

@#@东南、东北、西南、西北。

@#@@#@5、请同学们用描述方向的八个词来说一说笑笑学校四周的建筑物。

@#@@#@教师课件展示题，让学生说一说。

@#@@#@三、制作方向板：

@#@@#@1、教师展示方向板，学生观看。

@#@@#@2、教师指导方向板的制作方法：

@#@拿出一张正方形纸，先上下对折，再左右对折，最后把纸摊开后再对角对折。

@#@在出现的八条折痕上标出八个方向。

@#@@#@3、同学交流谁的方向板做得好，谁的需要改进。

@#@@#@四、利用方向板：

@#@@#@1、在教室里辨认八个方向。

@#@@#@2、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北方向分别是哪位同学。

@#@@#@五、实践综合应用：

@#@@#@1、教师课件展示中国地图，学生观察。

@#@@#@2、请学生在地图上找出北京、吉林、上海、四川和自己的家乡。

@#@@#@3、完成书上第23页的第1题。

@#@@#@4、学生看书第23页第2题，说一说图中建筑物的方向。

@#@@#@5、教师课件展示图片，学生做游戏：

@#@说一说小乌龟的周围的数字各在小乌龟的什么方向。

@#@@#@6、把学生带到操场上，让学生说一说校园内各方向分别有些什么。

@#@@#@六、全课小结：

@#@@#@1、除了今天在课堂上学习的关于方向的例子，你们在生活中还了解到哪些和方向有关的知识或者例子吗?

@#@@#@2、说说你在今天的课堂上感受最深的是什么?

@#@你认为自己哪些地方表现最棒?

@#@还有哪些方面需要再努力。

@#@@#@七、作业：

@#@@#@请同学们根据今天学习的知识和自己每天放学回家所走的路线，设计出自己的回家路线图。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@1、我以“参观笑笑的学校”为引子，以解决“笑笑学校的四周有哪些建筑”为导线，让学生自主探究、主动学习，并引导学生利用所学知识解决实际问题，形成能力。

@#@@#@2、教学设计时我积极关注学生的认知背景和生活经验，在教学中创设了能引导学生主动参与的情境，引起学生高度的兴趣和注意力。

@#@@#@3、为了对生活中的数学进行提升、建模，抽象出数学的规律、方法，我在体验环节中设计了一个制作方向板的练习。

@#@@#@4、在“说说你的周围什么方向上有哪些同学”的过程中，我请相邻的的同学说方向，从而让学生感知方向的相对性，知道以不同的事物为中心，同一事物会处在不同的方向上。

@#@@#@小学二年级下册数学《辨认方向》教案范文三@#@一、引入课题。

@#@@#@播放《如果你在野外迷了路》配音课文朗读录音，让学生听后谈感受与收获，引出并板书课题：

@#@辨认方向。

@#@@#@二、调动原有经验，感知现实中的新方向。

@#@@#@

（一）、复习。

@#@@#@上学期我们学习了哪四个方向?

@#@（东、南、西、北）你能在教室里辨认吗?

@#@如果到了一个新环境，你怎样辨认这些方向?

@#@（观察太阳、树木、利用指南针）@#@

（二）、探究新知。

@#@@#@1、你还听说过哪些方向?

@#@（东南、东北、西南、西北）学生回答教师板书。

@#@如果有学生说出南东、北东、南西、北西，教师也应有意识地对应板书。

@#@@#@2、借助人们生活语言习惯，统一对方向的描述性词语。

@#@@#@3、活动体验一：

@#@让学生尝试在教室里指一指东南方向，并思考：

@#@为什么把这个方向称之为东南呢?

@#@@#@学生可小组内交流，然后指名汇报，总结：

@#@东方与南方的中间，是东南方。

@#@@#@以同样的方法，让学生学会辨认东北、西南、西北三个方向。

@#@@#@（三）、深化体验。

@#@@#@1、活动体验二：

@#@坐在自己的座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。

@#@学生先自主找一找，再指名汇报。

@#@@#@2、活动体验三：

@#@指名两位同学到讲台前，让其他同学说一说学生甲在学生乙的什么方向?

@#@学生乙在学生甲的什么方向?

@#@然后思考讨论交流：

@#@同是两位同学，但对他们位置的描述却不一样，这是为什么呢?

@#@使学生真切体验到方向的相对性。

@#@@#@二、生活经验升华，探究地图新方向。

@#@@#@

（一）、复习。

@#@@#@教师出示方向板（小黑板出示）谁能在老师的方向板上标出东、南、西、北四个方向?

@#@指名板演。

@#@总结强调：

@#@方向板上的方向特点。

@#@@#@

（二）、探究新知。

@#@@#@1、借助学生已有的知识经验，让学生在方向板上标出其余四个方向。

@#@学生可小组交流合作、互相帮助，教师巡视指导，最后汇报总结，展示自己制作的方向板。

@#@@#@2、出示课本第22页的教学挂图，让学生借助方向板辨认并口述各种建筑物分别在学校的哪个方向?

@#@@#@完成“认一认”。

@#@@#@3、深化感知。

@#@说一说动物园在学校的哪个方向?

@#@学校在动物园的哪个方向?

@#@@#@三、拓展应用。

@#@@#@1、指导学生完成第23页“练一练”的第1题。

@#@@#@教师先让学生说一说在地图上看到了什么?

@#@这是哪个国家的地图?

@#@学生回答后，教师可适时对学生进行爱国主义教育，强调向北的方向标，然后进行辨识方向的训练。

@#@@#@2、指导学生完成第23页“练一练”的第2题。

@#@@#@先让学生小组内互说，再全班交流。

@#@@#@四、全课小结。

@#@@#@我们学习了哪些知识?

@#@你有什么收获?

@#@你对自己的表现有什么评价?

@#@@#@小学二年级下册数学《辨认方向》教案范文四@#@教学目标@#@1.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

@#@@#@2.结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

@#@@#@教学准备@#@教具：

@#@课件、挂图。

@#@@#@学具：

@#@制作方向板的纸板。

@#@@#@切入举偶@#@出示课件，谈话引入。

@#@@#@请同学们仔细观察，小熊现在站在哪里?

@#@（学校）@#@那么，在它的东、南、西、北四个方向都有哪些建筑呢?

@#@@#@大家真聪明，你能填出下面四个建筑物的准确方向吗?

@#@@#@体育馆在学校的（）面，商店在学校的（）面。

@#@@#@医院在学校的（）面，邮局在学校的（）面。

@#@@#@对话平台@#@玩中学@#@1.说一说。

@#@@#@通过看图，初步了解大致方向。

@#@@#@

（1）同学们说得真不错，请仔细观察，在学校的周围还有哪些建筑物?

@#@@#@先自己找一找，再说给你的同桌听一听。

@#@@#@

（2）这些建筑物又在学校的那个方向呢?

@#@请你仔细想一想。

@#@@#@2.议一议。

@#@通过议一议及亲身体验，认识东南、东北、西南、西北四个方向。

@#@@#@

（1）说一说。

@#@@#@你是怎样想的，在小组内说一说。

@#@@#@

（2）议一议。

@#@@#@谁说得对?

@#@为什么?

@#@@#@（3）教师小结。

@#@@#@在学生议一议的基础上，教师进行小结，明确东南、东北、西南、西北四个方向。

@#@@#@3.做一做。

@#@@#@在做一做中，进一步明确八个方向。

@#@@#@用你手中的学具制作方向板。

@#@@#@学中做@#@1.试一试。

@#@@#@利用方向板。

@#@@#@

（1）在教室辨认八个方向。

@#@@#@2.坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是那位同学。

@#@练一练。

@#@@#@完成书中练一练。

@#@@#@认识路线@#@教学目标@#@认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，使学生体会到生活中处处有数学。

@#@@#@教学准备@#@挂图、投影片。

@#@@#@切入举偶@#@出示挂图，谈话引入。

@#@@#@我们学校明天要来一批外地的小朋友，学校想让我们班的同学带着这批小客人乘坐1路车去动物园。

@#@如果你是小导游，你能向客人介绍一下1路车的行车路线吗?

@#@@#@对话平台@#@玩中学@#@1.说一说。

@#@@#@在小组互动中学会认识路线。

@#@@#@

（1）请你在小组中说一说。

@#@@#@

（2）全班交流。

@#@@#@2.填一填。

@#@@#@通过填一填，进一步明确行驶方向及路线。

@#@@#@

（1）自己独立填一填。

@#@@#@

（2）小组内说一说。

@#@@#@（3）全班交流。

@#@@#@3.玩一玩。

@#@@#@通过做游戏，是学生进一步明确行车路线。

@#@@#@

（1）公布游戏规则。

@#@@#@说出游览的起点是什么站，终点是什么站，汽车怎样行驶的。

@#@前面一位同学行走路线的终点是后一位同学行走路线的起点，手尾接龙，依次进行。

@#@@#@

（2）开始游戏。

@#@@#@（3）游戏小结。

@#@@#@学中做@#@1.试一试。

@#@@#@完成试一试中的3道题。

@#@@#@2.练一练。

@#@@#@完成练一练的第1题。

@#@@#@做中得@#@1.综合练习。

@#@@#@完成练一练的第2题。

@#@@#@2.实践应用。

@#@@#@完成练一练的第3题。

@#@@#@练习课@#@教学目标@#@通过练习，是同学进一步认识路线图，能根据路线图熟练说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会在生活中处处有数学。

@#@@#@教学准备@#@挂图。

@#@@#@切入举偶@#@谈话引入@#@数学来源于生活，又服务于生活，这捷克我们来商议接练习课，看看数学知识与生活有哪些密切联系。

@#@@#@对话平台@#@学中做@#@1.说一说。

@#@@#@

（1）你的家东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向个有哪些建筑物?

@#@@#@

（2）你的房间东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方向各摆了哪些家具?

@#@@#@2.完成练习四的第1题。

@#@@#@

（1）先独立完成，在小组交流。

@#@@#@

（2）想一想，再回答。

@#@@#@（3）议一议，再说一说。

@#@@#@（4）说给小组同学听。

@#@@#@做中得@#@实践应用。

@#@@#@完成练习四的第2题。

@#@@#@1.剪一剪。

@#@@#@2.按图中所给的信息贴一贴。

@#@@#@3.将剩余的图按自己的设计贴在小区中。

@#@@#@4.小组交流。

@#@@#@小学二年级下册数学《辨认方向》教案范文五@#@教学目标：

@#@@#@1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

@#@@#@2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

@#@@#@教学重难点：

@#@能结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北）能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置;@#@体验数学与生活的密切联系。

@#@@#@学生学习方式：

@#@自主探究、合作交流、游戏法。

@#@@#@教学用具：

@#@挂图、投影仪、卡片@#@教学过程：

@#@@#@一、复习旧知：

@#@@#@1、指名说一说地图上怎样确认东、南、西、北?

@#@@#@2、教室的东、南、西、北各在你的哪一面?

@#@让学生指一指。

@#@@#@二、创设情境，引入新课。

@#@@#@师：

@#@老师这有一张我们灵武的某个街道的平面图，有一位老爷爷送孙子从学校出来，迷失了方向，同学们愿不愿意帮助这位老爷爷辨别方向。

@#@@#@板书：

@#@辨别方向。

@#@@#@生：

@#@愿意。

@#@@#@师：

@#@同学们各个都是助人为乐的好学生，我相信大家一定能帮助这位老爷爷辩清方向。

@#@@#@三、自主尝试，探究兴趣。

@#@@#@1、从已知引入，激发兴趣。

@#@@#@

（1）同学们观察这幅图，看看有哪些建筑物?

@#@说一说学校的正东、正西、正南、正北各有哪些建筑物?

@#@@#@

（2）完成填一填。

@#@@#@体育馆在学校的（）面，商店在学校的（）面，医院在学校的（）面，邮局在学校的（）面。

@#@@#@2、探究新知，辨别其余四个方向。

@#@@#@师：

@#@你认为图书馆在学校的什么方向?

@#@@#@生：

@#@北西方向。

@#@@#@生：

@#@西北方向。

@#@@#@师：

@#@你是怎么知道的，说给大家听一听。

@#@@#@生：

@#@图书馆在学校的北面，又偏向西面，所以是西北、北西也对，但习惯上叫西北。

@#@@#@师：

@#@你说的很对，也很善于从生活中发现问题。

@#@@#@3、合作交流：

@#@@#@小组商量：

@#@其它的三个建筑物分别在学校的什么方向?

@#@@#@4、巩固新知。

@#@@#@全班交流拐角四个建筑物的方向。

@#@@#@四、引出方向板。

@#@@#@师：

@#@同学们以后如果迷了路，有什么办法能很快辩明方向呢?

@#@@#@生：

@#@看太阳、北极星、指南针@#@师：

@#@我还有一个方法，能很快辨别八个方向，同学们想不想学习呢?

@#@@#@生：

@#@想。

@#@@#@

（1）教师出示方向板，介绍方向板的用途，然后给每人发一个方向板（给定一个方向），根据刚才的辨认结果，在方向板上试着填写出其它的七个方向。

@#@@#@

（2）同桌互相纠正方向板，填写正确的互相给一个喜欢的奖励。

@#@@#@五、运用方向板。

@#@@#@1、让学生利用自己的方向板，指一指教室里的八个方向。

@#@@#@2、找朋友：

@#@坐在自己的座位上，利用方向板指一指各自的东南、东北、西南、西北分别有哪些朋友?

@#@@#@3、做游戏：

@#@（教师给学生发一些卡片，根据卡片上的内容，找相应的位置并进行评价）@#@4、同桌交流：

@#@说一说教室的东南、东北、西南、西北各有哪些物体?

@#@@#@六、巩固提高，深化新知。

@#@@#@1、指名说：

@#@@#@A、说一说我们的首都在哪里?

@#@我们的家乡在哪里?

@#@B、用投影仪出示中国行政图。

@#@说一说：

@#@我们的家乡在北京的什么方向?

@#@北京在我们家乡的什么方向?

@#@@#@2、小组交流。

@#@@#@A、大致在北京的西北方向。

@#@B、大致在北京的东北方向。

@#@@#@C、大致在北京的东南方向。

@#@D、大致在北京的西南方向。

@#@@#@七、教师小结：

@#@@#@1、本节课同学们学得都很认真，说一说这节课有哪些收获?

@#@还有哪些不明白的地方?

@#@对老师有哪些建议?

@#@@#@2、同桌互相评价本节课的表现。

@#@@#@八、布置实践活动：

@#@请同学们到操场上看一看，记一记校园内各方向分别有些什么?

@#@（可以用文字写也可以画出来）下一节课我们比一比谁观察的仔细，谁辨别的准确。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@1、整个教学能在教师的组织和引导下，充分发挥学生的主动性，给他们留下足够的思维空间和活动余地;@#@教师始终没有指明新知，而让学生在不知不觉中学会了新知。

@#@@#@2、教学能抓住学生爱表现的特点，利用老爷爷迷路这一情境，让学生帮助老爷爷辨别方向，激发了学生学习的兴趣，同时也培养了学生助人为乐的好品质。

@#@@#@3、本节课的设计具有层次性，先让学生找出正东、正北有哪些建筑物，然后引出四个拐角的建筑物分别在学校的什么方向;@#@再由辨认一个方向、一个物体或人到辨认一个方向有几个地方或人，层层深入，使学生学习的新知不断深化。

@#@@#@4、教学注重数学知识与现实生活的密切联系。

@#@通过让学生找朋友、说家乡在北京的什么方向、操场的各个方向有哪些物体等，让学生学会辨别方向，使学生感到数学就在自己身边，数学来源于生活又应用于生活，培养了学生学习数学的兴趣。

@#@@#@5、注重课内知识向课外延伸，让学生不但学会在教室内、地图上辨别方向，而且还学会在日常生活中辨别方向，培养了学生解决问题的能力。

@#@@#@6、能对学生进行适当的评价，树立学生学习数学的信心。

@#@@#@一元二次方程优秀教案一元二次方程是初中数学的主要内容，在初中代数中占重要地位。

@#@学生积极动手、动脑、动@#@小学四年级数学备课教案一堂好的数学课，当然应当生动、有趣，课堂活跃，吸引学生的参与也是重要的。

@#@但这仅仅@#@关于七年级上册数学教案范文合集数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广@#@新课标人教版七年级数学教案使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。

@#@一起看看@#@";i:

16;s:

30277:

"小学生期末评语大全200条@#@小学生期末评语大全（209条）@#@1“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。

@#@瞧你，这一学期进步多快！

@#@要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。

@#@加油吧，你将会是个很有出息的男孩！

@#@@#@2“你是一个活泼聪明的孩子，你学习欠佳是由于活动占据了太多时间。

@#@你可知道，那次你按时上交作业时，老师是多么高兴呀！

@#@”@#@3“你是一个有个性的男孩子，坚韧、倔强是你最大的优点，‘坚持就是胜利’，老师希望你充分发扬自己的优点，奋起直追，赶上或超过别人！

@#@”@#@4"@#@“天下无难事,只怕有心人”你相信这句话吗?

@#@其实你也很不错,遵守纪律,团结同学,尊敬老师,工作负责。

@#@如果你在课堂上多思考,少和同学窃窃私语,好成绩一定和你交朋友。

@#@相信你能做到,赶快行动吧,老师等着你的好消息。

@#@"@#@@#@5"@#@“小牛顿把制好的风车摆在同学们面前时，不是由于讲不出风车里面的原理而同样遭到同学们的奚落吗?

@#@你有一颗渴求知识和进步的心，又怎能因小小的挫折而放弃努力呢?

@#@要知道，你只是在学习上缺乏持之以恒的精神，对自己的信心不足而已。

@#@还记得"@#@"@#@只要功夫深,铁棒磨成针."@#@"@#@的典故吗?

@#@只要下苦功，你的心愿一定会实现，老师期待着这一天的早日到来。

@#@"@#@@#@6“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。

@#@瞧你，这一学期进步多快！

@#@要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。

@#@加油吧，你将会是个很有出息的男孩！

@#@@#@7xx，老师真的很喜爱你！

@#@你真是太棒了！

@#@勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔；@#@一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。

@#@希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。

@#@@#@8"@#@别看你个头小,却拥有一个聪明的大脑,你思想活跃,反应敏捷,学什么都快,不过,作业时字迹潦草是不太好的哟,如果你能改掉这个毛病,勤奋努力地学习,一定会很有出息的。

@#@"@#@@#@9不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的。

@#@喜欢你的聪明，对老师、同学的热情，你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲，你的成绩会赶上来的，那么，老师会更喜欢你。

@#@和同学来个竞赛，有勇气吗?

@#@有老师帮助你，你的进步一定会很快的。

@#@@#@10"@#@常常见到你独身一人在教室里画画，练字，怪不得你画得画特棒，写得字也很妙。

@#@你学习也很用功，成绩不赖，这些都令同学门羡慕，只要你今后在学习上，生活上多多关心帮助同学，并主动为班级体做好事，干好班级工作，那你将是一个"@#@"@#@完美"@#@"@#@的你，祝你早日成功！

@#@"@#@@#@11"@#@聪明可爱的小女孩,老师很高兴这学期你进步多了,特别是你敢高举小手,大声回答问题,还有作业本上端端正正的字迹,老师看了好喜欢,继续努力,相信你会更优秀。

@#@"@#@@#@12聪明伶俐的你，学习成绩优异，书写工整漂亮，绘画充满灵气，朗读声情并茂，真令老师欣赏，同学佩服。

@#@应该说，你是个出色的优等生，不过，我对你有一个特别的期盼：

@#@要伸出你友谊之手，多帮助同学，与众同乐，好吗？

@#@我相信，你不会使我失望。

@#@@#@13聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。

@#@学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。

@#@小姑娘，加油吧!

@#@愿你的明天更加美丽！

@#@@#@14懂事，听话时你最大的优点。

@#@在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。

@#@如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的！

@#@看你的了，努力啊！

@#@@#@15懂事听话的你，在学校里，你专心听讲，积极思考，认真完成作业。

@#@课后，你自觉遵守纪律，认真学习，成绩较好。

@#@希望你继续努力，争取更好的成绩。

@#@@#@16懂事听话的你，在学校里认真学习，积极完成老师交给的各项任务。

@#@课余时间，你自觉学习，带头遵守纪律。

@#@老师和同学都喜欢你。

@#@希望你继续努力，多动脑筋思考，争取取得更好的成绩。

@#@@#@17对待老师彬彬有礼，对待同学热情大方。

@#@入学始，你就给老师留下了深刻的印象，你具有良好的文学功底，你的日记富有文采，你的文章热情洋溢，你的生活充满诗意。

@#@你具有灵活的头脑，但却没有很好的把握自己，在学习的征途上，还有很长、很艰苦的一段路需要你去征服，拿出信心和勇气，相信你的未来不是梦，用行动和成绩来证明你是一名令老师放心，令家长自豪的好学生。

@#@@#@18浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，你天资不错，学起来很轻松，为什么不多读读课外书籍，吸取更多的营养，在无边的知识的海洋中品尝成功的乐趣呢!

@#@@#@19回想当年我们初次见面时，你还是一个忽闪着大眼睛，胖乎乎的大脑袋“小娃娃”，转眼间，你已成长为一名品学兼优，闻名全校的优秀学生，可能有一天，你会步入中国最高学府，用你所学的知识为人类造福，你的未来将是灿烂的，充满希望的，老师真心地为你祝福。

@#@@#@20活泼好动是你最大的优点。

@#@如果在上课时，你能自觉遵守纪律，认真听课，认真按时完成作业的话，你的学习会进步的。

@#@老师想对你说，学习来不得半点儿戏，只有付出才会有收获。

@#@@#@21"@#@尽管你作业有时出现小差错，回答问题可能不够完整可老师仍然欣赏你的机敏和大胆。

@#@最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。

@#@班级工作又那么认真负责，尽心尽职，真不愧是班上的"@#@"@#@小管家"@#@"@#@.若今后处事能三思而后行，那将会得到更多同学的敬佩。

@#@"@#@@#@22"@#@经过老师和父母的帮助教育,你的学习态度有了明显的转变,目标明确了才会有动力,其实你的成绩一直都很不错,只是大家都希望你更上一层楼,将来能有所作为,有所成就,相信你也不会仅满足于现状,努力吧!

@#@别埋没自己,老师对你充满信心。

@#@"@#@@#@23看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。

@#@看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，继续努力吧！

@#@你的明天会更美好!

@#@@#@24看到你，总感觉你像个小哈利波特，聪明懂事，惹人喜爱。

@#@每次见到老师你总是热情地向老师打招呼，做事也积极主动，喜欢帮助同学打扫卫生。

@#@学习上非常用心，是个优秀的学生，尤其看到你写得一手好字和画出的一幅幅美丽的图画时，总是给老师和同学们一种美的享受。

@#@继续努力吧！

@#@相信你会更加优秀！

@#@@#@25课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。

@#@只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。

@#@@#@26课堂上，你专心听讲，认真思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，认真完成作业，学习成绩拔尖。

@#@希望你继续努力，百尺竿头更进一步！

@#@@#@27课堂上，你总是闪动着求知的眼睛，积极而认真的思考，回答每一个问题。

@#@你身为班干，工作负责，关心集体，热心帮助同学，学习成绩优秀，正棒啊！

@#@希望你百尺竿头更进一步！

@#@@#@28"@#@课外你尊敬老师,关心集体,让老师喜欢;@#@课堂上你响亮的回答声也让老师喜欢。

@#@“天下无难事,只怕有心人”,确实,自从你向老师保证一定要按时完成作业后,通过你的努力,你也改正了,这就更让老师喜欢。

@#@继续努力,不要再懒惰,这样你的进步会更快,更大,相信好成绩离你不远了。

@#@"@#@@#@29老师从你扑朔不定的小眼睛里可以看出你是个聪明绝顶的女孩子。

@#@课堂上你那精彩的发言赢得同学们的阵阵掌声；@#@赛场上你那出色的表现，为班级赢得了不少荣誉；@#@教师里有你那“小老师”的倩影，使同学们个个遵守纪律；@#@你是难得的好生，同学们以你为榜样。

@#@如果你今后不再“娇气”的话，那就会更令同学们佩服，令老师欣赏！

@#@@#@30"@#@老师发现,我们班进步最快的要数你--xx小朋友了。

@#@可不是吗?

@#@你字写得漂亮了,课堂上举手发言的次数多了,回答问题的声音也响亮了,尤其是学习成绩显着提高了,真令人欣喜。

@#@开朗活泼的你,多么有上进心啊!

@#@老师相信,只要坚持不懈的努力,你今后取得的成功会更大。

@#@"@#@@#@31老师很欣赏你那股不服输的个性。

@#@在学校里，你能协助老师做好班级工作。

@#@课堂上，有时你也能积极举手回答问题。

@#@可是做为班干，有时你也欺负同学，这样不好。

@#@老师希望你把你不服输的个性用在学习上，争取更好的成绩。

@#@@#@32老师真为你高兴，因为这个学期里，你懂事了许多。

@#@比以前守纪律了，爱学习了，老师渴望看见你端端正正坐在教室里自觉学习的身影啊，你能做到吗？

@#@@#@33老师知道你非常懂事，非常勤快，也非常想进步。

@#@但是光想是没有用的，贪玩和得过且过是无能的表现。

@#@你想成为老师心目中的男子汉吗？

@#@那么从现在开始你就应该发奋学习，自觉遵守纪律。

@#@@#@34每天你都能走那么远的路提前来到学校，真难为你了。

@#@在学校里，你能遵守纪律，完成作业。

@#@如果你能专心听讲，积极思考问题的话，你的成绩肯定很优秀。

@#@@#@35"@#@每一节课，你都有新鲜的见解，每一次发言，都有自己的独到之处，每一次考试都能创造出奇迹，给老师和同学流下深刻的印象，但令老师遗憾的是你与同学相处往往会发生不该有的“战争”，哪一天你能发挥自己的聪明才智，搞好"@#@"@#@外交"@#@"@#@关系，与同学友好相处，化干戈为玉帛----你是一个有灵气的孩子，老师相信你会与同学建立“睦邻友好”关系的。

@#@"@#@@#@36你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；@#@处处遵守纪律，但依旧天真活泼；@#@平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。

@#@老师打心眼里喜欢你！

@#@如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢！

@#@@#@37你常常紧簇双眉，面对一切而思索，而且有着独到的见解，老师喜欢你那灵活的头脑，每一个信息进入你的脑中便留下一道道永恒的记忆，永不褪色，用的时候，便从你笔下源源不绝地流出，让人惊叹不已。

@#@你其实富有幽默天才，你作文里的言辞总让人忍俊不禁。

@#@一滴水很快被晒干，但大海却永不会干涸，请到集体中来吧，以你的机智和幽默将会被大家所欢迎！

@#@@#@38你唱出的歌，婉转动听；@#@你跳出的舞，姿态优美；@#@你画出的画，形象逼真；@#@你写出的字，工整娟秀。

@#@你是我们班唯一的全面发展的学生。

@#@你发言积极，见解独到，学习成绩优异，工作能力强，不愧为同学眼中的好榜样。

@#@你唯一逊色的是有时会出现骄傲情绪。

@#@若是你能戒骄戒躁，持之以恒，你会更加优秀，更加可爱！

@#@@#@39你纯真可爱，你思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。

@#@的确，你很聪明，常问出别人无法想到的问题，多么与众不同。

@#@一双灵巧的小手，做什么象什么。

@#@但你的成绩总是不能名列前茅。

@#@你很清楚，自己太好动，不专心，为什么要明知故犯呢？

@#@请尽快改正吧！

@#@这样的话你一定更加了不起。

@#@@#@40"@#@你聪明,往往能答出其他同学答不出的问题。

@#@你好问,脑子里藏着数不尽的希奇古怪的问题。

@#@你贪玩,尖利的手指是你武器,同学的脸是你攻击的目标。

@#@你顽固,总是重复着承认错误却不见真的悔改。

@#@如果,你能严格要求自己,“改邪归正”那你将成为一个活泼可爱,人人喜欢的好学生。

@#@"@#@@#@41你聪明、活泼、思维敏捷，是一个让老师既喜欢又头痛的小朋友。

@#@上课，你爱跟文具用品“交朋友，跟左邻右舍“谈谈心”。

@#@如果你能把这股劲用在学习上，老帅会更喜欢你的，你也将成为我们最出色的学生。

@#@@#@42"@#@你聪明乐观,爱说爱笑,作业总是那么认真,工工整整的字迹透露着你求知的执着,课堂上,老师总忘不了你那双求知的大眼睛,回答问题时,你的态度是那么大方,声音是那么宏亮。

@#@你一定知道“书山有路勤为径”吧!

@#@相信你一定能做到。

@#@"@#@@#@43"@#@你的爱好是文娱活动,你的特长是舞蹈,你聪明能干,能说会道,令人喜欢,可是上课有时心不在焉,作业马虎,不求甚解,数学成绩不如人意,请你记住,只要功夫深,铁棒磨成针。

@#@真正的聪明来自于勤奋,假如你有学而不厌的精神,那就令人满意了。

@#@"@#@@#@44你的勤奋和努力是班里出了名的。

@#@上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。

@#@学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。

@#@瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。

@#@继续加油吧！

@#@你将成为一个更出色的班干部。

@#@@#@45"@#@你的兴趣可真广泛，喜欢打球，下棋，看书，画画……真令我羡慕。

@#@大家看到你的画和你的棋艺，都连声称赞：

@#@"@#@"@#@了不起"@#@"@#@.还有你学习勤勤恳恳，工作踏踏实实，待人客客气气，各科成绩都名列前茅，真不简单。

@#@你是同学们学习的榜样，今后要更严格要求自己，时时带好头，事事学好样，做个名副其实的干部。

@#@"@#@@#@46你对工作认真负责，是老师的得力助手。

@#@每天你在学校认真读书，自觉完成老师交给的各种任务。

@#@学习进步了，老师很高兴，希望你继续努力争取做得更好。

@#@@#@47你给老师的第一个惊喜是你那优美的日记，简直漂亮极了！

@#@你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷。

@#@无疑，你是个好学生，但最近，你却常犯一个很不好的毛病，那就是粗心。

@#@粗心会使你做错很多的事，你说呢聪明的你，老师希望再次看到你勤奋，细心的身影！

@#@@#@48"@#@你乖巧又可爱,见到老师总是很有礼貌地向老师问好。

@#@关心集体,工作负责,学习也很勤奋,课堂上认真听讲,积极思考。

@#@如果做作业时能和“细心”交上朋友,相信你会更出色的。

@#@孩子努力吧,在你的面前会展现出一片亮丽的天地!

@#@"@#@@#@49"@#@你很聪明,通过你的努力,这学期你的成绩进步了,可你的身边还有“粗心”这位朋友,使你和好成绩还有一定距离。

@#@聪明的你想获得优异的成绩,一定知道怎么做了,对吧!

@#@相信在不久的将来,你一定会和好成绩交上朋友的。

@#@"@#@@#@50"@#@你很秀气，心灵同你的外表一样也很美。

@#@同学们遇到困难，你总是热情而主动地去帮助，我们干净，整洁的教室留下了你的汗水。

@#@课堂上，老师总忘不了你那双求知的大眼睛，回答问题对，你的态度是那么大方，声音是那么宏亮，怪不得同学们都评你为"@#@"@#@优秀少先队员"@#@"@#@呢"@#@@#@51你忽闪着一双聪颖，智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。

@#@上课专心听讲，认真完成作业。

@#@你团结同学，待人有礼貌，诚恳。

@#@老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。

@#@老师想，如果你能主动与同学们交往，那么你将更加出色，更加完美！

@#@@#@52你每天坚持按时到学校，这很好。

@#@在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。

@#@可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。

@#@天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。

@#@加油啊，把学习赶上去。

@#@@#@53"@#@你那聪明活泼的样子让人赏心悦目,你那小小的身影,就像班上个活跃的音符,时常会奏出悦耳的弦律,每次上课回答问题你总是声音响亮,表情丰富。

@#@每次大扫除时总能见到你忙碌的身影,扫了地又忙去擦桌子,问你“累不累”,,你总是笑着说“不累”,孩子,你是好样的,但老师还希望你把这股劲多在学习中使使,上课不要经常迟到,认真对待每一堂课,每一次作业,那老师就更欣赏你了。

@#@"@#@@#@54你那双充满灵气的眼睛，让人一看就知道你是个聪明的孩子。

@#@老师喜欢听你发言，因为你不但声音清脆响亮，思维也很敏捷。

@#@老师喜欢批改你的作业、因为你的字迹总是那么工整。

@#@在校你尊敬老师，团结同学，热爱劳动，的确是一名优秀的学生。

@#@可是中午经常看不到你的人影，你肯定又跑到楼下玩耍去了，希望今后不要到处乱跑，让家长和老师担心，好吗？

@#@@#@55你那双珍珠的大眼睛里，盛满热情、聪慧……上课时，你思维敏捷、发言积极，那独到的见解令人钦佩；@#@你书写的作业，端端正正，漂漂亮亮，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜……你唯一逊色的是对工作不够泼辣大胆，这需要慢慢锻炼，不要着急，我相信你能行！

@#@@#@56你那小小的身影就像班上一个活跃的音符，时常会奏出悦耳的弦律，你长得很漂亮，如同你的舞姿上赏心悦目，主题班会上表演令人啧啧称赞，你的绘画很好，老师真为你高兴，这学期你的学习成绩也大步上升昔日潦草的书写变成了娟秀的字迹，上课你也能专心听讲了，你的变化真叫老师、同学们喜欢。

@#@如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，相信你会是一个全面发展的好孩子！

@#@@#@57你脑子灵活，别人不能回答的问题，你能出色地回答出来。

@#@可不知什么时候，你交上了一个“坏朋友”，它常常使你考试时失去了得优秀的机会。

@#@唉，多可惜呀！

@#@想知道这“坏朋友”是谁吗？

@#@它就是“马虎、粗心”！

@#@不过，老师相信你很快与它绝交，会交上“认真、细心”这个新朋友。

@#@你说是吗？

@#@@#@58你平时很爱清洁，讲究卫生，劳动表现好，班里每次大扫除时，你总是积极主动参与，干得满头是汗桌椅擦得干净了，又爬上高高的窗户，谁见了都喜欢。

@#@你在学习上如果也能这样自觉，不怕苦，不怕累，有耐心，该多么好啊！

@#@还记得吗？

@#@有一次，我们班举行钢笔字比赛，你比平时用心，结果得到嘉奖。

@#@这不是很好的例子吗？

@#@你的父母和老师都希望你能天天如此，既是劳动标兵，又是学习标兵。

@#@@#@59你勤上学，团结同学，对人有礼貌，勤举手回答问题，认真完成作业。

@#@老师希望你今后上课更专心听讲，自觉学习，这样你的成绩会更优秀的。

@#@@#@60你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。

@#@希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。

@#@这样你会进步更快的。

@#@@#@61你善良，活泼好动，是个懂事的孩子。

@#@在学校里，你尊敬老师，团结同学。

@#@能专心听讲，按时完成作业。

@#@老师希望你在新的学期里，课上多动脑筋思考，大胆举手发言，不懂就问，这样你的成绩将会更好的。

@#@怎么样，有决心做到吗？

@#@老师相信你能。

@#@@#@62你上课专心听讲，认真思考，积极举手发言。

@#@课后，你自觉遵守纪律，认真完成作业，学习成绩很不错。

@#@老师希望你更加努力，多钻研有关的知识，争取更好的成绩，做到拔尖。

@#@@#@63你时时都在思考问题，渴望得到更多的知识；@#@你时时都在伏案苦读，所以成绩十分优秀，你能完成好老师交给的一切任务，受到大家的一致好评，这就是你，一个勤学、善问的好孩子，愿你不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步。

@#@@#@64你是个纯真可爱的男孩。

@#@见到老师总是热情地打招呼。

@#@课上能积极举手回答问题，课间与同学友好相处。

@#@想得到老师更多的表扬吗？

@#@那就要认真练字，少做小动作，好吗？

@#@@#@65你是个纯真可爱的男孩。

@#@见到老师总是热情地打招呼。

@#@课上能积极举手回答问题，课间与同学友好相处。

@#@想得到老师更多的表扬吗？

@#@那就要认真练字，少做小动作，好吗？

@#@@#@66"@#@你是个聪明，活泼而且非常可爱的小女孩。

@#@平时能歌善舞，兴趣广泛，知识全面，思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。

@#@老师相信，只要你上课不说"@#@"@#@悄悄话"@#@"@#@，那就更棒了。

@#@"@#@@#@67你是个聪明，可爱，性格开朗的孩子，关心集体，工作负责，兴趣广泛，最让老师开心的是，每次的日记和作文，你常常有意想不到的妙语和精巧的构思，赢得大家阵阵掌声。

@#@如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，相信你会让大家更加佩服的！

@#@@#@68"@#@你是个聪明，性格开朗的小女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，还有一手工整漂亮的字，这些是你的长处。

@#@如果在学习上你更加严格要求自己，不能满足现状，细心答题，有竞争思想，那么，你一定会跟"@#@"@#@优秀"@#@"@#@*得更近一些。

@#@"@#@@#@69你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。

@#@平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。

@#@老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，那就更棒了。

@#@@#@70你是个聪明、可爱、性格开朗的孩子，关心集体，工作负责，兴趣广泛，最让老师开心的是，每次的日记和作文，你常常有意想不到的妙语和精巧的构思，赢得大家阵阵掌声。

@#@如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，相信你会让大家更加佩服的！

@#@@#@71"@#@你是个聪明、性格开朗的小女孩,同学们都喜欢接近你,与你在一起谈笑风生,你懂礼貌,尊敬老师,热爱劳动,关心集体,还有一手工整漂亮的字,这些是你的长处。

@#@如果在学习上你更加严格要求自己,不满足现状,提高答题速度,有竞争思想,那么,你一定会跟“优秀”靠得更近一些。

@#@"@#@@#@72"@#@你是个聪明的孩子,你有礼貌,讲卫生,记得这个学期最后一天放学后,你还主动留下来帮忙打扫教室。

@#@老师看在眼里,喜在心上。

@#@可是课堂上你爱坐着发呆,家庭作业总不能按时认真完成,实在让老师失望。

@#@孩子,你那么聪明,要是把更多的心思用在学习上,谁也比不上你。

@#@努力吧,老师期待你更大的进步!

@#@"@#@@#@73你是个聪明的孩子，热爱学习，思维敏捷，反应快，喜欢表现自己。

@#@在纪律上有进步。

@#@如果你能在纪律上更严格要求自己，自觉学习你会更棒的！

@#@你是以为聪明，活泼的男孩，每一节课，你都专心听讲，大胆举手发言，按时完成作业，工作认真负责。

@#@老师同学都喜欢你，希望你百尺竿头更进一步@#@74你是个聪明的孩子。

@#@对待学习，有充分的自信心，思维较敏捷，做事不服输。

@#@你又是一个好动的孩子，课上总是注意力分散。

@#@喜欢玩耍，并不是缺点，可是，如果只贪玩不学习，是不会获得知识的。

@#@老师赠你一句话：

@#@要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。

@#@切记：

@#@要学会管住自己。

@#@@#@75你是-个聪明的男孩。

@#@或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师心里，一直认为你也很不错，你并不是一个坏男孩。

@#@你知道吗?

@#@学期要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下心业认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼伎者。

@#@努力吧!

@#@孩子，老师等你的好消息。

@#@@#@76你是个聪明好动的同学。

@#@在学校里，你积极为班级做好事，是个懂事的孩子。

@#@如果你上课时能认真听讲，自觉学习，养成爱学习的好习惯。

@#@你会变得更可爱的。

@#@@#@77你是个聪明可爱的孩子，热爱学习，工作责任心强，自觉遵守纪律，积极主动参与学，勤学好问学习成绩拔尖。

@#@老师很喜欢你，愿你戒骄戒躁争取更好的成绩。

@#@@#@78"@#@你是个聪明上进心很强的男孩,你尊敬老师,团结同学,待人有礼貌,虽然你上课发言还不够积极,字写得还不够端正美观,但老师发现你一直在努力地改正。

@#@孩子,加油吧,“只要功夫深,铁棒磨成针”,你一定会成功的!

@#@"@#@@#@79"@#@你是个聪明有上进心的孩子,老师让你认真把字写好,保持作业本整洁,你就一直努力改正,老师可真高兴。

@#@如果你上课专心听讲,少和同学讲悄悄话,作业本上有错及时改,相信功夫不负有心人,你一定会进步更快的,加油吧!

@#@"@#@@#@80你是个聪明又顽皮的孩子。

@#@你很爱动脑筋，上课抢着发言的小手里总有你的那双。

@#@老师也爱听你的发言，因为你不但声音响亮而且思维敏捷。

@#@平时热爱劳动，总是抢着拖地。

@#@但是做事有时不认真。

@#@虽然能够写出一手好字，却不愿认真地书写。

@#@希望今后与“细心”“认真”交朋友，学习踏实，不做小动作，相信你一定会更加出色。

@#@@#@81你是个懂事，听话的好孩子。

@#@你尊敬老师，团结同学。

@#@课堂上，你专心听讲认真完成作业。

@#@课后，你自觉遵守纪律，认真学习。

@#@老师希望你继续努力，争取更好的成绩。

@#@@#@82你是个懂事，有礼貌的孩子。

@#@对工作你认真负责，热爱班集体积极为班级做好事。

@#@与同学团结合作，友好相处，按时完成作业，成绩不错。

@#@如果你能自觉的学习多花点时间在学习上，你会更优秀的。

@#@@#@83你是个懂事的孩子。

@#@课堂上，你专心听讲，认真思考认真完成作业。

@#@课后，你自觉遵守纪律，专心学习，成绩优秀。

@#@今后的你，应该比现在的你更棒吧？

@#@那就看你的了。

@#@@#@84"@#@你是个懂事的孩子。

@#@在学校里,你尊敬老师，团结同学。

@#@学习上你专心听课，认真完成作业。

@#@只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的！

@#@"@#@@#@85你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。

@#@每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。

@#@只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯，更严格要求自己。

@#@课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。

@#@@#@86你是个懂事有礼貌的孩子，在学校里，你尊敬老师团结同学，积极为班级做好事。

@#@希望你在今后的学习中专心听讲，自觉遵守纪律，认真学习争取更好的成绩。

@#@@#@87你是个非常优秀的男孩。

@#@你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；@#@你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。

@#@如果你不捉弄同学，按时认嫱瓿勺饕？

@#@老师和同学会更喜欢你。

@#@老师相信你能改正这些毛病的。

@#@希望你再接再励，更上一层楼！

@#@@#@88你是个乖巧、聪明、有礼貌的男孩。

@#@在学校，你学习积极，尊敬老师，友爱同学，字迹工整漂亮。

@#@老师为你感到自豪。

@#@老师希望你不但成绩好，平时还要大胆一些，积极锻炼你的组织能力，帮助其他同学共同进步。

@#@老师期待你能成为一名优秀的班干，成为老师的好帮手！

@#@@#@89"@#@你是个很认真的学生,每一次的作业都做得很认真而且仔细。

@#@课堂上老师也能看到你高举的小手,让老师十分欣喜。

@#@但现在,你却交了个坏朋友,那就是贪玩。

@#@记住,玩是可以的,但是贪玩,就不对了。

@#@好好表现,老师相信你还能迎头赶上!

@#@"@#@@#@90你是个活泼、聪明的小男孩。

@#@你学习自觉";i:

17;s:

18073:

"小学五年级下册语文短文阅读试题经典@#@小学五年级下册语文短文阅读试题（经典）@#@一、阅读《四季之美》，回答问题。

@#@@#@春天最美是黎明。

@#@东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

@#@@#@夏天最美是夜晚。

@#@明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。

@#@即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

@#@@#@秋天最美是黄昏。

@#@夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

@#@成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。

@#@夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。

@#@@#@冬天最美是早晨。

@#@落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。

@#@手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！

@#@只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。

@#@@#@1．判断下面的说法是否正确，用√或×@#@表示。

@#@@#@

（1）文中写了“黎明”“夜晚”“黄昏”“早晨”四个时间段，选材视角独特。

@#@（______）@#@

（2）作者运用了动静结合的写法，用静态描写春天，用动态描写夏天。

@#@（______）@#@（3）写秋天的黄昏，作者用“夕阳斜照”“夕阳西沉”“夜幕降临”，形象地写出了太阳落山的动态过程。

@#@（______）@#@（4）作者喜欢冬天的早晨，是因为能看到雪落或遍地铺满白霜的美景。

@#@（______）@#@2．试举一例，说说你从文中哪里体会到作者感受很细腻。

@#@@#@____________________________________________________________@#@3．你在怎样的景致中有过心旷神怡的感受？

@#@把这个景致生动地描写出来。

@#@@#@____________________________________________________________@#@二、课内语段阅读。

@#@@#@父亲说：

@#@“花生的好处很多，有一样最可贵。

@#@它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把（）的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生（）。

@#@你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻（）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

@#@”@#@我们都说是，母亲也点点头。

@#@@#@父亲接下去说：

@#@“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

@#@”@#@我说：

@#@“那么，人要做有用的人，不要做只讲（），而对别人没有好处的人。

@#@”@#@父亲说：

@#@“对。

@#@这是我对你们的希望。

@#@”@#@我们谈到深夜才散。

@#@花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

@#@@#@1．按原文填空。

@#@@#@2．课文围绕落花生讲了种花生、_________、尝花生、_________这些内容，选文是在讲__________。

@#@我知道花生最可贵的特点是_____________。

@#@@#@3．“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

@#@”“不好看”是指_______，“很有用”是指________。

@#@从这句话中我体会到________________。

@#@@#@4．文中画线句子写出了父亲对“我们”的希望，结合生活实际说说你对这句话的理解。

@#@@#@_______________________________________________________@#@三、课内阅读。

@#@@#@搭石（节选）@#@我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。

@#@小溪的流水常年不断。

@#@每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。

@#@山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。

@#@进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。

@#@@#@1．概括这段话的主要内容。

@#@@#@_________________________________________________________@#@2．用横线画出介绍“什么是搭石”的句子。

@#@@#@3．如果没有搭石，家乡的人们怎样过小溪呢？

@#@@#@_________________________________________________________@#@4．乡亲们摆搭石过小溪，体现了乡亲们的什么特点？

@#@@#@_________________________________________________________@#@四、课内阅读。

@#@@#@将相和（节选）@#@有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

@#@蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？

@#@蔺相如对他们说：

@#@“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？

@#@”他们说：

@#@“当然秦王厉害！

@#@”蔺相如说：

@#@“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？

@#@大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。

@#@如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。

@#@我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！

@#@”@#@蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。

@#@廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。

@#@于是，他脱下战袍，背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。

@#@蔺相如见廉颇来请罪，连忙热情地出来迎接。

@#@从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

@#@@#@1．选文中画波浪线句子是_____句。

@#@请将这个问句换个说法，使句意不变_________。

@#@@#@2．用一个成语概括画“_”的句子应是（_______________）@#@3．课文除了讲选文中的这个故事，还向我们讲了__________和_____________两个故事。

@#@@#@4．读了这个片段，你觉得廉颇是个什么样的人呢？

@#@蔺相如呢？

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@五、课内阅读。

@#@@#@摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：

@#@“妈’怎么还不摇桂花呢?

@#@”母亲说：

@#@“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。

@#@”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。

@#@这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

@#@摇哇搖，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

@#@我喊着：

@#@“啊!

@#@真像下雨，好香的雨呀!

@#@”@#@1．摇桂花时，“我”的心情怎样？

@#@从哪里看出来的？

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@2．用横线画出具体描写摇桂花的句子。

@#@@#@_____________________________________________________________________@#@3．文段节选自《________》，这段话中点明课题的句子是________；@#@这句话运用________的修辞手法，把________比作________。

@#@@#@六、课内阅读。

@#@@#@原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。

@#@天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。

@#@王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。

@#@织女身子老在机房里，手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。

@#@她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢?

@#@没有自由，又看不见什么。

@#@她总想离开天上，到人间去，哪怕是一天半天呢，也可以见识见识人间的景物。

@#@@#@1．文中画线句子运用了_______的描写方法，表现了织女____________。

@#@@#@2．“织女身子老在机房里”中的“老”与下列哪个句子中的“老”意思一样（）@#@A．我们要学会尊老爱幼。

@#@@#@B．这孩子老生病。

@#@@#@C．老吾老，以及人之老。

@#@@#@3．天上仙境，往往是人们向往的地方，可织女却常常想离开，为什么？

@#@@#@_______________________________@#@4．织女想见识见识人间的景物，你能给她介绍介绍吗？

@#@@#@_______________________________@#@七、课内阅读。

@#@@#@①白鹭是一首精巧的诗。

@#@∥@#@②色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

@#@@#@③白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

@#@@#@④然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

@#@@#@⑤那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

@#@/@#@⑥在清水田里有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画，田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

@#@@#@⑦晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。

@#@这是别的鸟很难表现的一种嗜好。

@#@人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

@#@@#@⑧黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。

@#@那是清澄的形象化，而且具有生命了。

@#@∥@#@⑨或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。

@#@但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？

@#@@#@⑩——不，歌未免太铿锵了。

@#@@#@⑾白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

@#@∥@#@1．本段短文选自课文《______________》；@#@作者是________________。

@#@@#@2．短文“②—⑧”为一段，又可分为两个层次，已经用“/”线分开。

@#@@#@第一层（②-⑤）主要讲了_________________________________________。

@#@@#@第二层（⑥-⑧）主要讲了_________________________________________。

@#@@#@3．短文“⑥-⑧”自然段描绘了三幅优美的图画，三幅图画的名字分别是：

@#@第一图：

@#@____________；@#@第二幅图：

@#@______________；@#@第三幅图：

@#@________________。

@#@@#@4．文章第⑤自然段作者从、体型结构、、这四个方面来描写白鹭的外形，主要运用了一连串的句式，突出了白鹭体态的和的谐调。

@#@@#@5．简要回答：

@#@“白鹭是一首精巧的诗。

@#@”包含了作者怎样的感情？

@#@@#@____________________________________________________________@#@八、课内阅读。

@#@@#@在一个地方，河面变窄了。

@#@一簇簇树叶伸到水面上。

@#@树叶真绿得可爱。

@#@那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。

@#@@#@当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。

@#@一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。

@#@我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。

@#@@#@我们的船渐渐逼近榕树了。

@#@我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

@#@枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

@#@一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

@#@@#@榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。

@#@那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。

@#@那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

@#@这美丽的南国的树！

@#@@#@船在树下泊了片刻。

@#@岸上很湿，我们没有上去。

@#@朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。

@#@我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。

@#@只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。

@#@土地是湿的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。

@#@“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。

@#@于是船开了，一个朋友拨着桨，船缓缓地移向河中心。

@#@@#@1．“我”是_______的顺序观察榕树的，从“____”一词可以看出来。

@#@@#@2．用“——”画出描写榕树茂盛的句子。

@#@@#@3．这株大榕树为什么能成为鸟的天堂？

@#@@#@________________________________________@#@4．“‘鸟的天堂’里没有一只鸟。

@#@”这句话的作用是（）@#@A．陈述事实@#@B．写出了作者遗憾的心情，同时给读者留下了悬念@#@C．点明中心@#@九、课内阅读。

@#@@#@松鼠（节选）@#@松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。

@#@它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。

@#@玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

@#@它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。

@#@它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。

@#@可以说，松鼠最不像四足兽了。

@#@@#@1．给下列加点字注音。

@#@@#@驯良（______）矫健（_______）帽缨（______）@#@2．用“”画出选文的中心句。

@#@@#@3．松鼠的特点是________、________、_________。

@#@本段从面容、________、________、________、________和__________这几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。

@#@@#@4．“可以说，松鼠最不像四足兽了”这句话运用了_____________的说明方法。

@#@@#@十、课内阅读。

@#@@#@父亲说：

@#@“你们爱吃花生吗？

@#@”@#@我们争着回答：

@#@“爱！

@#@”@#@“谁能把花生的好处说出来？

@#@”@#@姐姐说：

@#@“花生的味道很美。

@#@”@#@哥哥说：

@#@“花生可以榨油。

@#@”@#@我说：

@#@“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。

@#@这就是它的好处。

@#@”@#@父亲说：

@#@“花生的好处很多，有一样最可贵。

@#@它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

@#@你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

@#@”@#@1．姐姐、哥哥和“我”分别从花生的______、_____、_____这三个方面发表了自己对花生的看法，而父亲则着眼于赞美花生的品质。

@#@@#@2．父亲把花生和桃子、石榴、苹果作对比，其用意是（）@#@A．突出花生朴实无华、默默奉献的品格。

@#@@#@B．突出桃子、石榴、苹果惹人喜欢的特征。

@#@@#@C．表明父亲只喜欢花生，不喜欢桃子、石榴、苹果。

@#@@#@3．在现实生活中，你是想做像花生一样的人，还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人呢？

@#@为什么？

@#@@#@_______________________________________________________________@#@答案@#@一、@#@1．√×@#@√×@#@@#@2．写春天的黎明，用“鱼肚色”“红晕”“红紫”写出了颜色的变化，从“一点儿一点儿泛着”“染上”让人感觉到天在慢慢变亮，有一种舒缓的动态美。

@#@@#@3．一群可爱的大雁在蓝湛湛的天空展翅飞翔。

@#@远处，连绵起伏的高山一座挨着一座，像一幅美丽的风景画。

@#@@#@二、@#@1．鲜红嫩绿爱慕之心分辨体面@#@2．收花生议花生议花生朴实无华、默默奉献@#@3．花生外表不好看花生的味道美，可以榨油等人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人@#@4．不要做华而不实的人，要学习花生朴实无华、默默奉献的品质，要做像花生那样对社会有用的人。

@#@生活中的清洁工、教师等，他们默默无闻，在平凡的岗位上为他人、为社会作贡献。

@#@@#@三、@#@1．介绍了什么是搭石。

@#@@#@2．从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。

@#@@#@3．脱鞋挽裤。

@#@@#@4．体现了乡亲们无私奉献，一心为他人着想的特点。

@#@@#@四、@#@1．反问秦王我都不怕，不会怕廉将军。

@#@@#@2．负荆请罪@#@3．完璧归赵渑池之会@#@4．我觉得廉颇是个知错能改的人，蔺相如是个为国家大计考虑、宽容大度的人。

@#@@#@五、@#@1．“我”的心情非常高兴，从“乐”字可以看出来。

@#@@#@2．这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。

@#@摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

@#@@#@3．桂花雨真像下雨，好香的雨呀比喻桂花雨@#@六、@#@1．心理描写对人间的向往@#@2．B@#@3．一是天上没有自由，工作劳累；@#@二是织女想见识见识人间的景物。

@#@@#@4．人间有许多美景，绿油油的田野，巍峨的大山，奔流不息的大江大河等。

@#@@#@七、@#@1．白鹭郭沫若@#@2．白鹭身段匀称，颜色适宜白鹭觅食、休息、飞行都很美@#@3．白鹭垂钓图白鹭瞭望图白鹭起舞图@#@4．蓑毛长喙脚排比匀称颜色@#@5．作者对白鹭的赞美和喜爱之情。

@#@@#@八、@#@1．由远及近逼近@#@2．那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。

@#@@#@3．榕树很大，给鸟儿提供了广阔的生活空间；@#@榕树枝繁叶茂，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境；@#@农民不许人去捉鸟儿，给鸟儿创造了一个安全的生活环境。

@#@@#@4．B@#@九、@#@1．xù@#@njiǎoyīng@#@2．松鼠是一种漂亮的小动物，乘巧，驯良，很讨人喜欢。

@#@@#@3．漂亮乖巧驯良眼睛身体四肢尾巴吃食姿势@#@4．作比较@#@十、@#@1．味道作用价格@#@2．A@#@3．我想做像花生那样的人，因为这种人从不炫耀自己，踏踏实实地做对别人有益的事情，值得敬佩。

@#@@#@";i:

18;s:

14753:

"小学语文教师三年专业发展规划@#@小学语文教师三年专业发展规划@#@小学语文教师三年专业发展规划@#@从事小学语文教学，已是二十余年，工作以来一直兢兢业业。

@#@期间，有成功的喜悦，也有失败的心酸。

@#@我深深地知道，时代在发展，社会在进步，社会对于我们教师的要求越来越高，对自己提出更高、更新的要求，提高自身师德修养，不断学习，在教育教学中紧跟课改新理念，积极探索课堂教学新思路，不断创新教学模式，提高教育科研能力，是我必然的选择成为一名既“专业化”又“个性化”的老师，全面提高自己各方面的素质，是我的追求。

@#@现提出个人三年的发展规划如下：

@#@@#@一、自我分析@#@1.个人优势分析@#@从事小学语文教育教学工作二十年了，积累了一定的经验。

@#@平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。

@#@具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯，对教育事业挚爱，无怨无悔，善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生真诚爱护，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己，能与时俱进，有安康向上的人生追求。

@#@能积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。

@#@@#@2.个人缺陷剖析@#@在教科研方面缺乏深入研究的能力。

@#@在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。

@#@我将努力不断地运用改良课堂教学，形成高效的课堂教学风格。

@#@@#@二、专业发展目标@#@

（一）总目标@#@在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。

@#@我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。

@#@@#@1.师德目标@#@加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。

@#@认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚决献身教育的信念。

@#@@#@2.教学方面的目标@#@积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。

@#@树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力）。

@#@@#@3.行动目标@#@

（1）牵手名师@#@与身边的名师牵手，从身边的名师学起，每月坚持听课，认真写出听课感受，与名师面对面交流，提高自己的教育教学水平。

@#@@#@

（2）引领示范@#@做好自己的本职工作，力争多出课出好课。

@#@@#@（3）专业进修@#@继续学习，提高自己的学识水平。

@#@@#@（4）完成教学任务@#@完成自己的教学任务，从进一步了解学生入手，从而更有效的把握课堂，善于捕捉课堂教学契机，使学生养成良好的习惯，不断的激励学生的积极主动的学习。

@#@@#@

（二）分段目标@#@20XX年：

@#@@#@积极钻研业务，多看与教育有关理论的书籍，认真阅读，做好读书笔记。

@#@把握一切听课、培训的时机，做到在活动中积累经验，在参与中不断提升自己。

@#@积极撰写论文，争取发表2篇以上，并积极开展教学基本功的训练。

@#@@#@准备小中学职称材料。

@#@积极申报小中高职称@#@20XX年：

@#@@#@1.阅读相关的理论专著，提高自身的科研能力，争取在国家省市刊物上发表1-2篇文章。

@#@@#@2.积极参加开放课活动，苦练教学基本功，让自己的教学能力再上台阶。

@#@@#@20XX年：

@#@@#@1.继续提高自己的教学能力和技巧，争取形成自己鲜明的教学风格。

@#@@#@2.对前两年的工作开展总结，形成有价值的教育教学论文。

@#@@#@3.将前面开展的课题研究写出阶段性结题报告。

@#@@#@三、专业发展措施@#@采取“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的'@#@学习——实践和行动研究——总结提升”的流程，强化自己的专业素质。

@#@@#@1.勤于学习，树立终身学习的观念。

@#@@#@

（1）坚持不懈地自学。

@#@活到老，学到老，立志终身学习。

@#@@#@

（2）要做学习的有心人，不断学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增加自己的理论积累;@#@要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德，丰富自己的教学经验，取长补短。

@#@@#@（3）广泛地阅读各类有益的书籍，学习多种领域的知识、技能，特别要学习现代信息技术，不断丰富自己的知识。

@#@加强教育教学理论的学习，力争在阅读量和阅读面上有所突破，尽可能多地阅读教学杂志和教育专著，认真做好读书笔记。

@#@@#@2.善于思考，在实践中探求、感悟。

@#@@#@要坚持用心工作，力争做到：

@#@@#@反思昨天——在反思中扬长;@#@@#@审视今天——在审视中甄别;@#@@#@前瞻明天——在前瞻中创新。

@#@@#@时刻把工作与思考开展有机结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

@#@@#@将反思当成自我提高的阶梯，看哪里做的缺陷，使自己保持积极探究的心态。

@#@反思是自己专业发展的主要方式，写好教学反思，使自己业务水平再上新台阶。

@#@每学期至少完成1万字业务学习笔记和政治笔记。

@#@@#@3.制订计划，自我规划。

@#@@#@立足个人发展，通过制定《教师个人专业发展规划》，做到有目标、抓落实。

@#@根据自己制定的目标和措施，有针对性地把握整体发展方向。

@#@根据所教学科和自身实际情况确定研究目标，按照规划努力自我培训和科学研究。

@#@@#@4.精于思考，勤于笔耕。

@#@@#@每学年至少撰写一篇论文、一篇好教案、一篇案例分析，积极参加教研组活动，积极参与省市区各部门组织的论文、教案等评比。

@#@@#@5.科研先导。

@#@@#@积极参与课题研究，积极参加各种专业培训和讲座学习活动，认真撰写论文。

@#@@#@①积极参加校级课题研究，不断提高自身的教学研究能力，争当科研型教师。

@#@@#@②认真撰写教学个案。

@#@通过听课研讨、撰写教学案例、实验阶段小结、撰写学生个案来开展研究，做好学校课题研究报告。

@#@@#@6.坚持参加学继续教育学习。

@#@@#@新课程的实施，迫切要求教师加强学习、进修，提高专业化水平。

@#@努力把握教育的真谛，了解青少年身心发展的规律，掌握现代教育信息技术，热爱学生、关心学生、对学生认真负责。

@#@与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革中。

@#@@#@在今后的工作中，我必将更加严格要求自己，争取早日成长为一名科研型的优秀教师。

@#@做一名学生认可的好老师，给年轻教师更多的指导和帮助，为发展学校的教育事业奉献力量。

@#@@#@小学语文教师三年专业发展规划@#@我于1984年*月师范学校毕业，历时30年，一直坚守在小学语文教学岗位上，有着24年的班主任工作经验。

@#@先后担任大队辅导员、小学政教主任和现在的小学教务主任。

@#@回想过去的30年，我在工作中扎扎实实，一步一个脚印走来。

@#@其间，获得____省“优秀中队辅导员”、**四局集团的“三八红旗手”和“教坛新秀”、包河区“优秀教师”称号，多篇教学论文、教学设计、案例获市级、区级奖项，其中有一篇教学论文获省二等奖。

@#@@#@三年目标：

@#@@#@1、确立“有效学习，适时发展”的理念，认真学习《何炳章教育文选》的“自育自学”教育理念，积极参加试验班的课题研究，实践“引导自学型”课堂，提高自身业务素质，创有效课堂，做“智慧型”教师。

@#@@#@2、每学期上1节校级公开课，每节公开课力争表达新的教育理念，尝试不同教学模式，在小学语文教学研讨中起引领示范作用，并有一定的研讨价值。

@#@@#@3、每学年确立一个“关注点”，阅读教育教学书籍，并在教学实践中不断反思、改良的根底上，完成一篇教学论文和教学案例。

@#@@#@4、积极投入教育科研，探索“引导自学型”课堂灵魂，培养学生的自育自学能力，提高课堂效益。

@#@力争在三年后，所带班级在xx区组织的六年级学业统一测试中成绩位于区前5名以内。

@#@@#@5、在xx小学部向北区过渡的4年期内，做好小学教务的一切常规工作，并掌握教务员所具备的电脑技术。

@#@@#@发展具体措施：

@#@@#@1、“活到老，学到老。

@#@”树立终身学习的观念，增强科研意识，不断拓宽自己的知识视野，持之以恒增加自身的知识含量，为专业化发展提供强大的源动力。

@#@坚持阅读教育教学理论书籍，积极参加“自育自学”课题活动，不放弃一切学习时机，主动参加各级各类的听课和研讨活动，不断更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。

@#@广泛收集阅读教科研信息。

@#@及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文。

@#@勤写教学札记、读书笔记，不断提升自己的理论水平。

@#@@#@2.认真备课，备教材、备学生、备教法学法。

@#@在参加“自育自学”课题实验过程中，努力将传统的“讲堂”变为绿色教育生态下的最高教学情境——“学堂”。

@#@每节课都在充分挖掘文本语文元素和了解学情的根底上，认真设计“引导自学型”课堂的自学重点，充分利用“班班通”的多媒体教学辅助手段，最大限度地调动学生的学习内需，开拓学生多角度思维，引导学生的探究方法，培养学生的自学能力，提高课堂效益。

@#@@#@3、在南区小学教务管理岗位上，树立“服务”意识，为小学4年内向北区平稳过渡，恪尽职责。

@#@虚心请教年轻教师，提升电脑操作水平，完善南区小学教务的电子资料的规整。

@#@在学中做，在做中学，为南园学校的发展奉献微博之力。

@#@@#@三年后，相信在专家的引领和领导的支持下，我在平凡的教育岗位上不平凡地付出，就有可能是一个全新的我。

@#@@#@小学语文教师三年专业发展规划@#@自参加教育工作以来，我主要从事语文教学工作，到现在已是本科的学历。

@#@但随着课程改革的进一步深入，我只有终身学习、不断发展，才能超越自我，才能适应教育事业的发展，在教育事业中永葆青春并获取职业的幸福。

@#@因此，现拟定个人三年的发展规划如下：

@#@@#@一、自我分析：

@#@@#@我热爱教育，自从事小学语文教育教学工作十七年来，具有强烈的事业心和责任心，对教育事业挚爱，无怨无悔。

@#@能做到为人师表，善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦诚热情，对学生真诚爱护。

@#@同时，我积累了一定的教学经验，积极参加教育科研活动，已能顺应时代的发展。

@#@但为了能在教学中做到每节课都游刃有余、得心应手，我将认真努力，不断地改良课堂教学，形成高效的课堂教学风格。

@#@@#@二、总体发展目标：

@#@@#@虚心好学，积极进取，为人师表，尽心尽责;@#@营建更加融洽美好的师生关系;@#@以更高的标准要求自己，以平等、友好、负责的态度处理好于学生家长的关系，尽量做一个学生喜欢、家长认可的好教师。

@#@@#@三、阶段目标：

@#@@#@第一学年：

@#@认真学习新的教育理念，紧跟时代步伐。

@#@树立终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识构造，增强理论底蕴;@#@工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生身心发展的高度积极探索新的课堂教学;@#@实践中，不断探求、感悟、反思，时刻告诫自己要追求卓越，@#@第二学年：

@#@继续认真领会新课标精神，掌握自己所教学科的学科特点，将理论联系实际融入到教学教育工作中，形成自己的教学风格。

@#@继续积极参与教育科研，用科研的方法解决教学教育中的问题，成为研究型教师。

@#@不断反思总结提炼自己的教学经验，认真撰写教学反思、论文，争取在刊物发表。

@#@@#@第三学年，必须在课堂教学上下大功夫，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，最终确保教育教学质量稳步地向前发展。

@#@在教学中注重学法指导，努力培养学生良好的学习方法和习惯，提高教学效率。

@#@努力使学生基本形成独立钻研的`学习品质。

@#@@#@四、具体措施：

@#@@#@做一个好读书的老师。

@#@养成天天至少有半小时阅读的好习惯，广泛阅读教育教学杂志，每年争取阅读三本以上教学理论专著。

@#@在不断地阅读中提升自己的品味，让学习成为一种内需，让自己成为一名有文化素养的教师。

@#@@#@做一个勇于课堂实践的老师。

@#@在新课程理论的指导下，从身边有经验的教师中请教，从名优教师中汲取，勇于实践，在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。

@#@不断地实践、探索、总结自己的教育行为，把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

@#@@#@积极参加继续教育培训。

@#@努力学习系统的专业知识、教育科学知识，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。

@#@积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平。

@#@@#@总之，在今后的教学工作中，我会踏实地从本职岗位做起，从一点一滴做起。

@#@相信只要勤奋、踏踏实实工作，潜心教学，一定会在教育工作中充分发挥自己的才干，实现自己的人生价值，在平凡的岗位上作出不平凡的奉献。

@#@@#@";i:

19;s:

28854:

"校园快递策划@#@中国药科大学勤工助学办公室@#@助学快递@#@策@#@划@#@书@#@ @#@@#@指导单位：

@#@中国药科大学学生工作处资助中心@#@主办单位：

@#@中国药科大学学生工作勤工助学办公室@#@ @#@@#@项目背景：

@#@@#@随着我国经济实力的腾飞，近些年来，物流这个词已经越来越多的出现在人们的生活中。

@#@而这里所论述的快递，则是在现代物流中一项极具代表性的项目。

@#@@#@高校校园快递，以独特的市场需求和不同于一般快递的存在环境，使得其在校园内开展快递业务时具有普遍的局限性。

@#@而所谓的高校校园快递，则主要是指各大快递公司在高校校园内所经营的收发师生等客户邮件的业务。

@#@前些年，各大快递公司无法也没有必要在高校校园内设立代理点，其原因有三：

@#@第一，高校的管理制度不允许快递公司在校内设点，防止其过于频繁的出入校园而带来的不安全因素，从而扰乱校园秩序；@#@第二，寄往校园的大多数为信件类物品，根据我国法律规定，只有中国邮政集团公司才能经营此项业务，而包裹类的数量相对较少，没有必要专门在校园内设立代理点；@#@第三，中国邮政在校园的垄断地位及人们固有的思维定式即寄取物品只能在中国邮政的思想，间接导致快递公司无法在校园内开展其业务。

@#@@#@然而，伴随着我国电子商务产业的逐渐成熟，电子商务平台如淘宝网的普及化加深，以及大学生消费能力的增强，都为快递公司在高校内开设快递业务提供了巨大的市场和机遇，同时也正因网络卖方通常选择快递为其寄送物品，所以各大快递公司也不得不把在各大高校校园内设立代理点列入公司的计划。

@#@@#@虽然中国邮政集团公司在之前的很长一段时间内处于明显的优势地位，且其网点遍布各个高校的校园，但由于我国市场经济机制的逐步完善，快递业务在价格、服务等方面的信息也越来越透明，致使中国邮政公司在其软件设施上的缺陷也逐渐被了解，这也为快递公司在高校内设立代理点创造了条件。

@#@@#@基于以上认识，本文通过以中国药科大学校园快递模式为典型，同时结合校园内的调查报告，主要通过分析中国药科大学校园快递的基本现状及其基本特点如代理点多而杂，不稳定性撒等，挖掘校园市场供求状况，在此基础上提出一种新的校园快递模式，用以改善现行状态下的校园快递，从而达到快递公司、高校和师生三者之间的多赢状态。

@#@@#@中国药科大学快递市场供求状况@#@中国药科大学校区内已有不下5家快递公司（包括中国邮政）设点，还包括一些流动的快递公司，其数量虽已接近于饱和状态，但还远远没有达到供大于求的地步。

@#@据调查得知，师生了解快递公司的主要途径为网上购物。

@#@在电子商务平台日趋完善的今天，网购热潮势必愈演愈热，而其带来的将不仅是广阔的市场需求更是在校园快递下的无限商机。

@#@@#@2.2中国药科大学校园快递特点@#@2.2.1代理点多而杂@#@针对上述快递公司代理点的所在地，中国药科大学校园快递显现出多而杂的特点。

@#@@#@代理点数量虽多，但由于租金问题，店家往往选择远离学生公寓的施工地简易房或与其他商铺共同租用很小的店面来维持日常的经营。

@#@地方狭窄简陋，师生难以对其产生信赖感；@#@货物摆放零乱无序，给师生造成以易丢失，安全系数不高的感觉；@#@场所偏僻，给师生寄、取邮件带来不便，因而难以维持业务的长期往来。

@#@@#@2.2.2不稳定性大@#@单个代理点由于现有的市场份额有限，所赚取的利润同样有限，而在租金和人工费等成本的开支下，净利润额就相对不高甚至会出现负数的情况。

@#@在这种大的背景下，各代理点就会出现经常性换址，经常性更换代理人，乃至于更换营业业务的情况。

@#@这种巨大的不稳定性，同样难以在师生中树立良好的口碑，也不利于市场的开拓。

@#@@#@2.2.3宣传力度不足@#@图1各了解方式或途径所占的百分比@#@根据上图1的百分比显示，因在校园内看见标牌或小广告而知道快递公司存在的仅占调查总人数的29.5%，显示出宣传力度辐射范围狭窄。

@#@占最大比重大的网上购物，依靠是网上卖家所选择的快递公司，而对于在校园内的快递公司来说则缺乏主动性，是一种让师生被动接收的形式。

@#@@#@同时下图2所示的快递公司知晓程度也可以看出，各快递公司网点代理所做的宣传工作还远远不足。

@#@@#@图2中国药科大学校园快递公司的知晓程度@#@2.2.4在价格、服务等方面满意度占优@#@图3三大快递公司及中国邮政价格满意度@#@图4三大快递公司及中国邮政货物送货速度满意度@#@图5三大快递公司及中国邮政服务态度满意度@#@根据上表数据分析可得，申通、圆通及中通在前三项价格、货物送货速度及服务态度方面的满意度均超过60%，平均在70%-80%左右，就服务性行业来说，此幅度的满意度，其结果并不算理想，但均优于中国邮政。

@#@虽然在到达货物完整度和货物到货率的数据上不占居优势（见附件2），但由于基数的差异，同时考虑到中国邮政垄断地位所带给师生的思维定式，实际上其与中国邮政的差距并不大。

@#@@#@2.2.5收入以发送邮件至师生为主且盈利率低@#@基本上现在的中国药科大学校园快递的主营业务还是以发送邮件为主，而根据调查得知，代理点替送邮件所从总公司收取的提成仅为每件0.5元。

@#@上述快递公司中日均发件最多的为200件，单日在送件上最多盈利100元。

@#@虽然有的代理点提供送货上门服务，每件收取3元俗称“跑路费”，但需求量极少，也无法从中盈利。

@#@而寄送业务因数量少，代理点只赚取少量价格差价，因而同样难以盈利。

@#@@#@2.3中国药科大学校园快递新模式提出的必要性@#@虽然中国药科大学校园市场的前景良好，但是多数快递公司并存的状况，极易导致类似社会上的恶性竞争的出现，从而扰乱校园秩序，破坏学术的氛围。

@#@高校校园毕竟是一个养人育人的地方，如何才能更好的适应校园环境，在盈利的基础上，适当为校园做出贡献才是校园快递的生存之道。

@#@@#@以下针对三种不同的主体进行必要性分析：

@#@@#@1．针对快递公司@#@根据对快递公司的调查发现，有相当大部分的表示，校园快递模式需要改变。

@#@现有的房屋租金较高，而主营业务主要为发件至师生处赚取的相当于“代运费”的数额有限的金钱。

@#@而一旦经营时间变长，很容易发生亏损的情况，如不改善，就很再在这个市场生存。

@#@@#@2．针对学校@#@学校的校园秩序是其必须规范的。

@#@而杂乱无章的快递公司代理点，极易给校园环境的稳定造成不安定的因素，因而新的校园快递模式是必要的。

@#@@#@3．针对师生@#@下图的数据显示的是，在200名问卷调查者（师生）中有一半以上的调查者希望在提、派送货物及时性、降低价格和改善服务态度方面进行改善，还有不少希望增加送货区域，这就对校园快递提出了更高的要求。

@#@@#@中国药科大学校园快递新模式@#@基于中国药科大学校园快递的上述现状，现提出一种将现有校园快递资源整合、优化的新模式：

@#@在中国药科大学设立一“中国药科大学快递中心”，与各快递公司签署合作协议，统一接收各快递公司邮件，进行分配管理，从中收取中转费用；@#@并针对师生拓展送货上门、寄送业务、个性化服务等。

@#@@#@3.1中国药科大学校园快递整合@#@3.1.1快递代理点整合@#@表3中国药科大学校园快递经营模式@#@快递公司@#@申通@#@圆通@#@中通@#@韵达@#@复印店@#@经营模式@#@代理@#@加盟@#@代理@#@代理@#@为多种流动快递代理@#@由上表3可知，中国药科大学校园快递多为代理形式，即以个人名义在学校设立中转站。

@#@而这种中转站不受快递公司的直接监管，员工同样不受公司管理制度的约束，因此其服务质量、效率均较为不如人意，且对于货物丢失、破损等情况也无一规范、负责的解决方案，不免存在与快递公司及寄送方之间相互推诿的情况。

@#@同时，由于校园店铺租金较昂贵，致使许多代理点不断更换所在地、代理人，呈现出极大的不稳定性及不规范性。

@#@@#@针对上述情况，校园快递新模式将各快递公司整合到“中国药科大学快递中心”下，由中心统一对到件进行分配管理，图7和图8分为整合前后模式的区别：

@#@@#@通过整合，将大大降低快递代理店的房屋租金、员工工资等成本支出，提高盈利率；@#@解决快递点不固定、不规范的问题；@#@同时，为大学生提供勤工助学机会。

@#@@#@在统一设立的中国药科大学快递中心店铺内，将会为各快递公司分别设立储物柜，并且在显眼处标注各快递公司名称及Logo，在清楚区别各公司的同时，同步达到宣传的效果。

@#@@#@3.1.2员工规范管理@#@由表2可知，师生对于快递公司服务的满意度仅为60%，此比率在服务行业中并不算高，而满意度不高的主要原因在于代理点服务态度不佳及效率低的问题上。

@#@虽然各快递公司均设有投诉电话，但由于校园快递并不直接隶属快递公司，因此投诉及快递公司的相关管理条例对代理点的实质性约束并不大。

@#@@#@针对上述情况，对员工进行专门培训，以严格的工作守则规范其行为成为此校园快递新模式的一大特色，从而改善师生普遍反映的服务态度和效率问题。

@#@同时，要求员工在工作中统一着装，给师生以规范、正式的感觉。

@#@通过一系列的工作，逐步在广大师生中树立中国药科大学快递中心的品牌化形象。

@#@@#@具体表现为：

@#@@#@1值班时间：

@#@10：

@#@30~13：

@#@00（3人在岗）@#@13：

@#@00~15：

@#@30（3人在岗）@#@15：

@#@30~18：

@#@00（2人在岗）@#@18：

@#@00~20：

@#@30（1人在岗）@#@2编制好在岗人员的值班表，空闲时间表，联系表，贴在店面上方便值班人员和监督人员查看。

@#@@#@3每一班上岗人员都要进行签到，每天最后一班值班人员要把一天内的快递单分类记录好。

@#@@#@4每天早上第一班值班人开门，最后一班锁门。

@#@钥匙白天放在快递店，晚上锁好门后，由最后一班人交由第二天的第一班人。

@#@另留有一把备份钥匙在办公室监督人员手里。

@#@@#@5如有和上课时间冲突的，可先行离开或晚来几分钟，但要保证每一个在岗时间有人在，如出现快递店开放时间没有人在的情况，由上一班和下一班同学共同负责。

@#@并予以相应的惩罚。

@#@@#@二：

@#@值班在岗人员管理制度：

@#@@#@1快递店设有一名店长，一名负责经理，店员若干。

@#@@#@2值班期间严禁迟到，早退。

@#@在岗期间不允许玩手机。

@#@@#@3准备印有快递店logo的制服，在岗值班时身穿制服。

@#@值班室佩戴工作证。

@#@@#@4设置意见薄，在岗同学要礼貌面对来寄快递的，所有同学可以在意见薄在检举和留下意见。

@#@@#@5每周要由店长向办公室监督同学汇报周情况；@#@每月要向办公室同学交账。

@#@@#@6在岗值班人员要由办公室监督人员培训之后方可上岗。

@#@@#@7经过培训之后的在岗人员，每个人有一个月的使用期，试用期期间工资正常发放，试用期间可由监督人员考察，成为正式员工之后，要签订与快递店的工作协议。

@#@@#@8对因办公出差，或购买物品，经店长允许后，可由由财务部报销。

@#@@#@9对于违反《值班在岗人员管理制度》的人，予以惩罚；@#@对于工作踏实，认真勤恳的同学将予以奖励。

@#@@#@10每日有一个办公室的监督人员负责，当日出现问题可直接联系监督负责人。

@#@@#@三：

@#@监督人员管理制度：

@#@@#@1编排监督人员轮岗表，监督人员全部由勤工办人员承担，每天有一个办公室成员监督。

@#@@#@2监督人员的负责人由办公室负责人担任。

@#@监督人员每两个星期向负责人汇报监督情况。

@#@@#@3在使用期期间，监督人员可凭在岗人员的表现情况决定是否录用。

@#@@#@4监督人员不可以因为认识而徇私，要公正监督。

@#@@#@物品管理：

@#@@#@1快递在店面中按照A~Z的编码进行编放，另外有一些特殊的货到付款的快递要单独放置。

@#@@#@2取走快递时需要出示学生证以及报出电话。

@#@@#@3包裹，快递，办公物品安全情况由在岗值班人员负责。

@#@@#@4实行专人专物负责管理。

@#@将店员分开进行负责如包裹，快递，店内用品负责其安全性。

@#@@#@5每天最后值班的人分类整理好一天的快递回收单。

@#@@#@超市运营资金预算：

@#@@#@收入：

@#@@#@1、快递收入@#@2、爱心募捐品的收入@#@3、集中废弃塑料瓶以及纸盒等废品的收入@#@4、经营生活用品、学习用品的利润@#@支出：

@#@@#@1、人员工资60+60+40+20=180元∕天@#@2、发短信@#@3、开学大礼包@#@4、定期的爱心包裹@#@5、为品学兼优的贫困生提供爱心卡@#@6、办公桌椅、货架、必要的日常用品如扫帚@#@7、办公用品、值班记录本@#@8、初期宣传经费（传单、横幅、招牌的制作、准备开幕仪式）@#@9、定期购买生活用品、学习用品@#@ @#@@#@3.2中国药科大学校园快递优化@#@3.2.1送货上门服务@#@在校园快递业务中，普遍存在着包裹到达代理点与学生上课时间相冲突的情况，致使学生不能按时取件，甚至一拖再拖，导致最后出现包裹被返回原地点的情况。

@#@@#@据接受调查的5家快递代理点可知，只有申通、中通提供送货上门服务，但从代理点送货至南区的收费为3元/件。

@#@在整合校园各代理点，成立统一的中国药科大学快递中心后，根据客户的不同需求，将提供送货上门服务。

@#@由于一次性送货件数的增加，单位成本将会降低。

@#@据估算，以该种模式进行送货上门服务的费用可降低到1元/件，从而形成消费者与中国药科大学快递中心双赢的局面。

@#@@#@另外，随着送货上门服务的拓展，预计中心的固定员工将无法满足日益增长的送货上门服务，针对这一问题，中心可与中国药科大学勤工助学中心合作，聘用学生送货，并按合适比例按件向其支付工资，既解决了公司难题，又为中国药科大学学子提供了工作锻炼的机会。

@#@@#@3.2.2拓展寄送业务@#@中国药科大学在校学生人数约为20000人，其中有相当一部分为外省生源，每逢寒暑假，学生对于行李寄送的需求非常旺盛，但这项业务在中国药科大学里目前基本是被中国邮政一家垄断。

@#@而据调查的5家快递代理点，仅有圆通可以承办这一业务。

@#@其他快递代理点尽管可以代寄包裹，但由于其价格不透明,速度与质量无有力的保障，因而没有开展托运业务。

@#@而根据中国药科大学校内快递公司满意度调查问卷可知，学生对于中国邮政在价格、速度及服务态度上存在着明显的不满，因此，在中国药科大学快递中心开展托运业务有着可行性。

@#@@#@寄送业务将大致分为以下三类类型：

@#@@#@

（1）寒暑假行李托运@#@寒暑假期间，学生纷纷离校，收件数量明显减少，各校园快递代理点的收入也急剧下降。

@#@快递代理点负责人员表示，在寒暑假期间，代理点基本处于亏本经营的状态。

@#@而唯一承办托运业务的圆通负责人则表示，在寒暑假期间，寄件数量有所增加，利润反而有一定的上升。

@#@@#@因此随着寒暑假行李托运业务的展开，中国药科大学快递中心将基本扭转寒暑假亏本经营的局面。

@#@@#@

（2）毕业生行李托运@#@中国药科大学每年毕业生人数大约为5000人，是一个拥有很大潜力的市场。

@#@只有成立统一的中国药科大学快递中心后，才有足够的实力在校园内进行宣传，并逐步打开这一市场。

@#@@#@在临近毕业的时段，中国药科大学快递中心将在各园区设立包裹收取点。

@#@这一举措不但对毕业生有利，同时更可因此获得一笔可观的收入。

@#@@#@（3）日常包裹寄送@#@在托运业务中，将提供上门提货服务，并视距离远近及包裹重量合理收费。

@#@同时，还将向寄送人签发提单，方便师生随时上网查询包裹寄送动向。

@#@透明价格，各快递公司良性竞争，师生可自主选择。

@#@@#@预计在中国药科大学快递中心成立3个月后，托运业务将取代收件业务成为中国药科大学快递中心收入的最主要来源。

@#@@#@3.2.3个性化服务@#@在中国快递业务中，普遍存在着个性化服务单一的缺点，快递公司为客户所提供的个性化服务的范围基本仅限于递送的速度方面，中国药科大学校园快递也不例外。

@#@在深入研究了消费群体师生的特点与需求后，提出校园快递个性化服务这一概念，即根据师生不同的需求，量身打造相应的快递业务，如提供个性化包装，代购、代送鲜花、礼物等。

@#@@#@这项增值服务的目的在于增加中国药科大学快递中心的营业额，更重要的一点在于宣传中国药科大学快递中心，树立其贴近学生，用心服务的形象。

@#@@#@3.3新校园快递模式可行性@#@1.该模式的产生符合校园市场的发展规律，是校园市场快递行业发展的迫切需要。

@#@@#@1）从整个快递配送行业看@#@大学生这一特殊消费群体具有人数众多但消费能力有限的特点，快递公司在大学校园的主要营业范围以外来邮件发送至学生手中为主，虽然这种盈利率低，但由于每天快递件数较多，且大学生潜在的巨大消费能力使各快递公司不能完全放弃这片市场，不得不在校园内设立代理点。

@#@@#@本文所提出的校园快递新模式将存在相同的配送需求的各快递公司，由一个运输业者—中国药科大学快递中心，使用一个运输系统进行配送，使得该模式本身的成本降低，大大增强了对资源的利用效率，有望得到快递行业的接受。

@#@@#@2）从校园快递代理点看@#@对于一个快递代理点来说，其内部和外部总是存在着各种丰富的资源，能否整合好这些资源，加以合理、有效地利用，并充分发挥其优势和作用，对于它们的生存和发展往往起着十分关键的作用。

@#@@#@校园内的快递代理点普遍存在低盈利率的情况。

@#@经调查发现，圆通一直在寻找合适的代理商，申通则准备在房租期满后倒闭，至于韵达，中通则是多次易主，极为不稳定。

@#@这些事实表明分散的代理点各据一方、分散经营的模式并不适合中国药科大学这一特殊市场，急需一种新的经营模式来改变这一现状。

@#@而本文论述的模式把内外部需求结合在一起，利用共同的资源对配送活动实施统一管理，可以有助于配送资源的充分利用和优化配置，从而降低配送成本，节约配送费用，提高配送作业效率，总体上提高末端物流的经济效益。

@#@@#@3）从学校客观环境看@#@中国药科大学拥有两万多师生的广大市场，消费潜力巨大，同时作为电脑普及率最高的地方之一，由网上购物带来的快递需求日益旺盛。

@#@@#@同时，由于一些快递代理点设置点的不规范，为学校后勤管理带来了很多的问题。

@#@新模式整合各快递点，设置规范稳定快递中心，对于稳定学校秩序、整顿校园环境都具有积极意义，将得到学校相关部门的认可。

@#@@#@4）从广大师生角度看@#@根据我们的问卷调查（调查问卷分析见附件5），消费群体对于我们新模式、新业务的需求度与认可度也是较高的，具体情况如下：

@#@@#@64%的被调查者表示需要送货上门服务，且其中51%表示他们所能接受的送货上门服务的价格在1-2元区间内，与快递中心成立后所预计的送货上门定价基本一致。

@#@@#@被调查者中71%有寄送邮件的需求，并且除安全性和速度外，51%的人将价格因素作为选择快递公司的首要条件，而整合后的快递中心，正是以其透明、低价满足大部分客户的需求。

@#@@#@最后，74%的被调查者认为快递公司应当增加个性化服务，以增加其差异性和营业利润，消费者最愿意接受的服务项目从高到低依次为：

@#@代送鲜花、蛋糕、礼物等，个性化包装、重要节日定期祝福和营造气氛。

@#@@#@2.该模式第一次在校园市场提出，占据先机，将快速占领市场@#@该快递模式将以其新新的管理模式降低运营成本、提高盈利，建立新概念的快递中心并逐渐扩大知名度，抢先占领中国药科大学快递市场。

@#@@#@3.32有关损坏或丢失包裹赔偿制度细则@#@1.如快递在助学快递丢失或损坏时，商店进行赔偿。

@#@@#@2.如在当日助学快递关门之前未将快递取走，或在当日送货之后才来寄快递，则视为愿意将包裹放在助学快递保管。

@#@@#@3.如因为邮寄或接受物品本身自然损坏，不予赔偿。

@#@@#@4.如有因助学快递方保管不当原因，包裹或快递丢失，赔偿3倍邮递费用。

@#@@#@5.如有当时因操作人员操作不当，使快递或包裹损坏，赔偿与物品等价值人民币的80%。

@#@@#@6如有火灾洪水等自然灾害，导致包裹快递损毁，代理店不予赔偿。

@#@@#@特别声明：

@#@@#@1.快递在运输过程中受到损坏或遗失，与本代理店无关，不承担任何责任，无义务赔偿。

@#@如需赔偿，接收者或邮寄者自行查询该快递公司损坏或丢失赔偿制度解决。

@#@@#@2.邮寄快递的同学尽量购买快递保险。

@#@且认真阅读保单上的保险条约。

@#@@#@3.及其贵重的东西不要在快递店代理邮寄，尽量到邮局邮递。

@#@@#@4.以下物品不予收寄：

@#@发票、有价证券、国家禁寄的刊物、首饰、护照、私人证件、单证、合同、批文、现金、私人信函、核销单、动物、药物、毒品、液体物品、仿制物品、产地来源不正确物品、有腐蚀性或放射性等危险、易燃易爆品、白色粉末及一切有关法律禁止邮寄的物品。

@#@@#@5.寄件人须保证每票托寄物价值不高于20000元。

@#@托寄时本公司无审核托寄物的实际价值的义务。

@#@@#@6.每公斤体积大于6000立方厘米的托寄物，若需经航空运输，起计费重量的计算公式为：

@#@重量=长宽高/6000；@#@若不需经航空运输，起计费重量的计算公式为：

@#@重量=长宽高/12000。

@#@以上计算公式中，长、宽、高的单位为厘米。

@#@@#@7.应有关司法、执法机关要求或出于安全需要，本公司有权对托寄物开封检查、核实。

@#@如发现托寄物属于不予收寄范围，本公司有权拒收或退回，并有权收取所发生的费用。

@#@@#@8.寄件人如违反以下义务，应对因此造成的本公司全部损失承担赔偿责任：

@#@@#@a）寄件人必须如实申报托寄物内容，并准确、清楚地填写托寄物资料和寄件人、收件人的名称、地址、联系电话等资料。

@#@@#@b）寄件人须将托寄物妥善包装，易碎品更应加强内外包装，做足一切措施保障托寄物安全运输。

@#@@#@例如：

@#@飞特包裹丢失赔偿标准@#@产品@#@开查时间@#@受理期限@#@回复时效@#@赔偿标准@#@DHL@#@投寄第二天@#@一个月内@#@24小时内@#@1.买了保险的：

@#@申报价+运费@#@2.没有买保险的：

@#@按申报价对比每公斤25USD，取小者（最高不超100USD） @#@@#@HKDHL@#@投寄第二天@#@一个月内@#@24小时内@#@1.买了保险的：

@#@申报价+运费@#@2.没有买保险的：

@#@赔偿申报价@#@（最高不超100USD）@#@UPS@#@投寄第二天@#@一个月内@#@24小时内@#@1.买了保险的：

@#@申报价+运费@#@2.没有买保险的：

@#@按照申报价赔偿 @#@（最高不超100USD） @#@@#@飞特全球速递专线@#@投寄第二天@#@一个月内@#@24小时内@#@1.没有买保险的：

@#@按申报价对比每公斤25USD，取小者（最高不超100USD）@#@2.根据实际情况赔偿@#@EMS@#@2个星期后@#@一个月内@#@7个工作日之内回复@#@1.一个星期内没上网并且确定丢失将向邮局申请赔偿；@#@.@#@2.有上网但是收件人没有收到货物：

@#@办了查询一个月网上还没更新信息，向邮局申请赔偿 @#@@#@英国专线挂号@#@无法办理查询@#@三个月内@#@无法办理查询@#@1.未出口的确定是我们公司的责任的赔偿三倍运费；@#@客户的原因不赔偿2.已出口：

@#@不是本公司的责任不予赔偿@#@E邮宝@#@无法办理查询@#@三个月内@#@无法办理查询@#@1.如因我司原因导致丢失将按三倍运费赔偿；@#@@#@2.运输过程中因客观因素造成的损失不予赔偿，比如自然灾害、海关扣查等；@#@@#@香港邮政一级服务挂号@#@1个月@#@三个月内@#@1-3个月@#@1.如因我司原因导致丢失按三倍运费赔偿；@#@@#@2.已上网但收件人未收到件：

@#@先办理查询，如已确认丢失将按邮局赔偿标准（有最高金额限制）@#@香港小包挂号@#@1个月@#@三个月内@#@1-3个月@#@1.如因我司原因导致丢失按三倍运费赔偿；@#@@#@2.已上网但收件人未收到件：

@#@先办理查询，如已确认丢失将按邮局赔偿标准（有最高金额限制）@#@3.4新校园快递模式风险及其应对方案：

@#@@#@水电火安全：

@#@@#@用电管理：

@#@@#@1．架设电源线路，安装、检查电器设备，必须严格按照《电业安全工作规程》的要求进行。

@#@非电工或不具备电学知识的专业人员，不得私拉乱接电线。

@#@@#@2．用电发生故障时，主管部门应及时向总务处报告。

@#@总务处接到报告后，应及时派技工前往检修。

@#@@#@3.凡新增单项功率在500瓦以上的电器设备，安装使用前必须向学院总务处提出申请，经批准后方可安装和使用。

@#@@#@用火管理：

@#@@#@1.严禁使用液化炉、煤油炉等危害其安全的燃具。

@#@@#@2．在容易引发火灾的场所，严禁吸烟，严禁明火操作。

@#@@#@对违反本制度的行为，学校给予单位消防责任人和责任人行政处理；@#@造成火灾事故的，移交公安机关处理。

@#@落实安全防范措施，做好本店铺的贵重物品或现金管理，如发生盗窃、诈骗、抢劫等事件，应当保护好现场及时向公安机关报警。

@#@@#@ @#@@#@本店铺明确了安全管理方面的具体责任和义务:

@#@@#@按照国家规定，有营业执照、相应经营资质证书等应齐全（将复印件悬挂墙上），并按照规定范围从事经营。

@#@@#@本店铺与商铺管理部门,公安、消防、安监等单位以及学校安全保卫部门紧密联系，取得各方面支持，并认真做好了人防、物防、技防建设和管理。

@#@@#@商铺认真执行国家和上级政府部门颁发的各项安全规定，服从管理并严格遵守各项安全管理规定。

@#@自觉接受管理部门和学校安全、保卫部门以及属地公安、安监、消防等有关单位的监督检查，维护药大的安全稳定。

@#@坚持文明经商，诚信经营，共同繁荣。

@#@并且根据本商铺的特点，做好了各项安全防范措施的落实工作，防止意外事故的发生。

@#@@#@商铺不随意乱立广告牌，散发、张贴宣传广告等，确保环境的整体美观，确实需要张贴的,我店铺征得管理部门同意后方可张贴。

@#@商铺内经营期";i:

20;s:

10328:

"SWReleaseNotes4022@#@SOFTWARERELEASELETTER@#@ShoreTelWonderPhone–Release4.0.22@#@@#@Date:

@#@Updated04/02/2009@#@ @#@@#@@#@1Overview@#@Build4.0.22isanengineeringreleasewhichupdatesthesoftwareforWonderphoneExec（ModelSWE）.Onlytheapplicationimageisdelivered,andthe4.0.19bootshouldbeused.Thisbuildincludessupportforlargerpixmapfilesandalargernumberofstyles,andanupdatedDSPimagefortheBFMspeakerphone.@#@Build4.0.21isanengineeringreleasewhichupdatesthesoftwareforWonderphoneExec（ModelSWE）.Onlytheapplicationimageisdelivered,andthe4.0.19bootshouldbeused.Thisbuildincludessupportforforegroundtextalpha,andupdatedDSPimagefortheBFMspeakerphone,andchangestothetouchpanelfilteringlogic.@#@Build4.0.20isanengineeringreleasewhichupdatesthesoftwareforWonderphoneExec（ModelSWE）.Twoversionsofbuild4.0.20areavailable–onevariantfor64MBBroadcomRAM,16MBdisplayRAMand21375DSP（ES0-2models）,andonevariantfor64MBBroadcomRAM,16MBdisplayRAMand21371DSP（ES1models）.However,onlytheES1versionisbeingdelivered,asitisassumedthatallactiveusersarenowusingES1models.Onlytheapplicationimageisdelivered,andthe4.0.19bootshouldbeused.@#@Build4.0.19isanengineeringreleasewhichupdatesthesoftwareforWonderphoneExec（ModelSWE）.Twoversionsofbuild4.0.19areavailable–onevariantfor64MBBroadcomRAM,16MBdisplayRAMand21375DSP（ES0-2models）,andonevariantfor64MBBroadcomRAM,16MBdisplayRAMand21371DSP（ES1models）.ThisbuildcontainsanewDSPimageandvariouschangestoaudiolevelsmanagement.Notethat32MBBroadcomimagesforES0modelsarenolongerbeingsupported.Boththeapplicationandthebootimagesaredelivered.@#@Build4.0.18isanengineeringreleasewhichupdatesthesoftwareforWonderphoneExec（ModelSWE）.ModificationstoU/dpixaredeliveredinthisbuild.Twoversionsofbuild4.0.18areavailable–onevariantfor64MBBroadcomRAM,16MBdisplayRAMand21375DSP（ES0-2models）,andonevariantfor64MBBroadcomRAM,16MBdisplayRAMand21371DSP（ES1models）.Notethat32MBBroadcomimagesforES0modelsarenolongerbeingsupported.Onlytheapplicationimageisdelivered.@#@Build4.0.17isanengineeringreleasewhichupdatesthesoftwareforWonderphoneExec（ModelSWE）.Nonewfeaturesaredeliveredinthisbuild.Twoversionsofbuild4.0.17areavailable–onevariantfor64MBBroadcomRAM,16MBdisplayRAMand21375DSP（ES0-2models）,andonevariantfor64MBBroadcomRAM,16MBdisplayRAMand21371DSP（ES1models）.Notethat32MBBroadcomimagesforES0modelsarenolongerbeingsupported.Applicationimageandbootimagesaredelivered.ES1modelscannotrunbuild4.0.14through4.0.16.@#@Build4.0.16isanengineeringreleasewhichupdatesthesoftwareforWonderphoneExec（ModelSWE）.Nonewfeaturesaredeliveredinthisbuild.Twoversionsofbuild4.0.16areavailable–onevariantfor64MBBroadcomRAM,16MBdisplayRAMand21375DSP（ES0-2models）,andonevariantfor64MBBroadcomRAM,16MBdisplayRAMand21371DSP（ES1models）.Notethat32MBBroadcomimagesforES0modelsarenolongerbeingsupported.Applicationimageonlyisdelivered.@#@Build4.0.15isanengineeringreleasewhichupdatesthesoftwareforWonderphoneExec（ModelSWE）.Nonewfeaturesaredeliveredinthisbuild.Twoversionsofbuild4.0.15areavailable–onevariantfor64MBBroadcomRAM,16MBdisplayRAMand21375DSP（ES0-2models）,andonevariantfor64MBBroadcomRAM,16MBdisplayRAMand21371DSP（ES1models）.Notethat32MBBroadcomimagesforES0modelsarenolongerbeingsupported.Applicationimageonlyisdelivered.@#@Build4.0.14isanengineeringreleasewhichupdatesthesoftwareforWonderphoneExec（ModelSWE）.Featuresdeliveredinthisbuildincludesupportformergingandenlargingofphoneandmgcpixmapfiles.Twoversionsofbuild4.0.14areavailable–onevariantfor64MBBroadcomRAM,16MBdisplayRAMand21375DSP（ES0-2models）,andonevariantfor64MBBroadcomRAM,16MBdisplayRAMand21371DSP（ES1models）.Notethat32MBBroadcomimagesforES0modelsarenolongerbeingsupported.@#@Build4.0.13isanengineeringreleasewhichupdatesthesoftwareforWonderphoneExec（ModelSWE）.Featuresdeliveredinthisbuildincludesupportfor64MBBroadcomRAMand16MBdisplayRAM.Twoversionsofbuild4.0.13areavailable–onevariantfor32MBBroadcomRAM,8MBdisplayRAMand21375DSP（ES0models）,andonefor64MBBroadcomRAM,16MBdisplayRAMand21375DSP（ES0-2models）.BecauseShoreTelisonlyactivelyusingES0-2modelstoday,onlythe64MBbuildisbeingdelivered.AsthisbuildwillmigratetheES0-2modelsfroma32MBimagetoa64MBimage,aspecialinstallprocedurehastobeused–seesection4.8.@#@Build4.0.12isanengineeringreleasewhichupdatesthesoftwareforWonderphoneExec（ModelSWE）.FeaturesdeliveredinthisbuildincludeadditionalfactorytestcodeforES1,ProgressBarmovedtoPIP2window,progressbartimeformatchange,andnewU/dltsupportforlocalizingothertime/dates,andportingoftheRTPconnectiontimeimprovements.Onlytheapplicationimageisbeingdelivered.Twoversionsofbuild4.0.12areavailable–onevariantfor32MBBroadcomRAM,8MBdisplayRAMand21375DSP,andonefor64MBBroadcomRAM,16MBdisplayRAMand21375DSP.NotethatifthisbuildisusedwithES0models,someconfigfilelinesmustbeaddedtoadjustcapsensesensitivity–seesection9.11.Seesectionforimportantnotes.Initiallyonlythe32MBversionisbeingdelivered.@#@Build4.0.11isanengineeringreleasewhichupdatesthesoftwareforWonderphoneExec（ModelSWE）.Featuresdeliveredinthisbuildinclude802.1x,LocalOptionsscreen,date/timelocalizationenhancementandDSPconfigurationoptions.Onlytheapplicationimageisbeingdelivered.NotethatifthisbuildisusedwithES0models,someconfigfilelinesmustbeaddedtoadjustcapsensesensitivity–seesection9.11@#@Build4.0.10isanengineeringreleasewhichupdatesthesoftwareforWonderphoneExec（ModelSWE）.ThisbuildfixesanMRrelatedtoxmlfiledownload,andalsofixesacompatibilityproblemwithES0-2hardware.Boththeapplicationandbootimagesarebeingdelivered.@#@Build4.0.9isanengineeringreleasewhichupdatesthesoftwareforWonderphoneExec（ModelSWE）.Supportforenhancementitems3.6and3.7areincluded,alongwithsomeagreedchangestoLCDdisplayfunctionalityandvariousbugfixes.Onlytheapplicationimagesarebeingdelivered.@#@Build4.0.8isanengineeringreleasewhichupdatesthesoftwareforWonderphoneExec（ModelSWE）.Supportforenhancementitems3.4and3.8areincluded,alongwithsomeagreedchangestoLCDdisplayfunctionalityandvariousbugfixes.Becauseofthechangestosoftwareupgradein4.0.7,usersshouldcarefullyfollowtheupgradestepsinsection4.2tofirstupgradetheirphoneto4.0.7beforeupgradingto4.0.8.@#@Build4.0.7isanengineeringreleasewhichupdatesthesoftwareforWonderphoneExec（ModelSWE）.Supportforenhancementitems3.1and3.2areincluded,alongwithchangestothesoftwareupgradestrategyandvariousbugfixes.Becauseofthechangestosoftwareupgrade,usersshouldcarefullyfollowthestepsinsection4.2toperformtheupgrade.@#@Build4.0.6isanengineeringreleasewhichupdatesthesoftwareforWonderphoneExec（ModelSWE）.16calltimersupportisincludedinthisdelivery,andsomeLCDspeedimprovements.@#@2Features@#@2.1Specification@#@Thespecificationsforthisproductare:

@#@@#@∙ShorelineIPPhoneProductRequirements,WonderphoneSWEMGCP,Revision1H,12/17/08@#@∙PhoneCTLRequirementsV0.43dated02/19/08@#@2.2FeaturesImplemented@#@TheWonderphoneExec（ModelSWE）softwareisfeaturecomplete.@#@2.3FeaturesandFunctionsNotImplemented@#@Thisreleasedoesn’tyetsupportthefollowing:

@#@@#@∙USBaudio（NotyetavailableinBroadcomsoftwareplatform）@#@∙Offer/Answersignalingchanges（seeShoretelFeatureEnhancementsV4.doc）–thesechangesarewaitingfortestingbyShoreTelpriortoportingintoWonderPhone.@#@SignalsNotyetimplemented:

@#@@#@Signal@#@Description@#@Mgt/style@#@Removedfromrequirements.@#@U/bb_ind@#@ButtonboxIndicatorLEDpatterns.（ButtonBoxprojectisdelayedbyShoreTel.）@#@U/bb_wall@#@Buttonboxdisplaywallpaper（ButtonBoxprojectisdelayedbyShoreTel.）@#@U/bb_dpix@#@Buttonboxdisplaypixmap（ButtonBoxprojectisdelayedbyShoreTel.）@#@U/bb_ap@#@Buttonboxanimatedpixmap（ButtonBoxprojectisdelayedbyShoreTel.）@#@U/bb_text@#@Buttonboxdisplaytext（ButtonBoxprojectisdelayedbyShoreTel.）@#@U/bb_st@#@Buttonboxsettimer（ButtonBoxprojectisdelayedbyShoreTel.）@#@U/bb_dct@#@Buttonboxdisplaycalltimer（ButtonBoxprojectisdelayedbyShoreTel.）@#@Mgt/bbox@#@Listofuptofourbuttonboxidsthatareactiveandconnectedthephone（ButtonBoxprojectisdelayedbyShoreTel.）@#@Mgt/hfdisable@#@（previouslyMgt/spkr）@#@Disablingspeakerphone@#@Futurefeature,notyetfundedbyShoreTel.@#@3Files@#@3.1ConfigFiles@#@ThefollowingconfigfilesneedtobeplacedontheFTPserverfordownload;@#@thesefilesarenotdelivered.@#@shore_swe.txtSWEconfigfile@#@3.2ImageFiles@#@ThedeliveredimagefilesneedtobeplacedontheFTPserverfordownload.@#@sweap_04_00_22.etarSWEapplicationimagetarfilefor64MBRAM,ES1orES0-2models;@#@alsocontainsDSPimageandcapacitivesensecontrollerimages@#@swebb_04_00_19.etarSWEboottarfilefor64MBRAMES0-2orES1models–containsthebootimage@#@Imagesnotedinitalicsabovearenotincludedinthisdelivery.@#@（Notethat.ebinimagesarenolongerdeliveredseparately）@#@3.3ImageFilesIncluded@#@Theapplicationetarfilecontainsthefollowingimageversions:

@#@@#@Processor@#@Version@#@BroadcomApplication@#@4.0.22@#@SharcDSP@#@1.2.9@#@CapSense–";i:

21;s:

16324:

"早上好，爱丽斯。

@#@早上好，鲍勃。

@#@Goodmorning,Alice.Goodmorning,Bob.下午好，辛迪。

@#@下午好，戴尔。

@#@Goodafternoon,Cindy.Goodafternoon,Dale.晚上好，埃里克。

@#@晚上好，海伦。

@#@晚安。

@#@Goodevening,Eric.Goodevening,Helen.Goodnight.你（身体）好吗？

@#@我很好，谢谢。

@#@你呢？

@#@我也很好。

@#@Howareyou?

@#@Iam（Im）fine/verywell/OK,thanks（thankyou）.Andyou?

@#@（Howareyou?

@#@）Iamok1.这个用英语说是什么？

@#@是一个橘子。

@#@WhatsthisinEnglish?

@#@（Whats=Whatis）Itsanorange.（Its=Itis）2.那个用英语说什么？

@#@是一台电脑。

@#@WhatsthatinEnglish?

@#@Itsacomputer.3.这是什么？

@#@是一把尺子。

@#@Whatsthis?

@#@Itsaruler.4.那是什么？

@#@是一张地图。

@#@Whatsthat?

@#@Itsamap.5.这个用英语说是什么？

@#@是一件夹克衫。

@#@请拼写它。

@#@WhatsthisinEnglish?

@#@Itsajacket.Spellit,please.6.这是一把钥匙。

@#@Thisisakey.7.那是一个风筝。

@#@请拼蛋糕。

@#@Thatisakite.Spellcake,please.1.这是什么？

@#@是一只狗。

@#@（它）是什么颜色的？

@#@（它）是黑白相间的。

@#@Whatsthis?

@#@Itsadog.Whatcolorisit?

@#@Itsblackandwhite.2.用英语说这是什么？

@#@是一个风筝。

@#@你怎么拼写（它）？

@#@KITE.WhatsthisinEnglish?

@#@Itsakite.Howdoyouspellit?

@#@K-I-T-E.（它）是什么颜色的？

@#@Whatcolorisit?

@#@（它）是红绿相见的。

@#@Itsredandgreen.3.这辆自行车是紫色的。

@#@This/Thebikeispurple.4.这是一件蓝色上衣。

@#@Thisisabluejacket.5.那是一个橘色的钢笔。

@#@Thatisanorangepen.5.这台电脑是什么颜色的？

@#@是棕色的。

@#@Whatcoloristhecomputer?

@#@Itsbrown.1.你叫什么名字？

@#@我叫爱丽丝。

@#@Whatsyourname?

@#@MynameisAlice.=IamAlice.=Alice.2.他叫什么名字？

@#@他叫埃里克。

@#@Whatshisname?

@#@HisnameisEric.=HeisEric.=Eric.3.她叫什么名字？

@#@她叫玛丽。

@#@Whatshername?

@#@HernameisMary.=SheisMary.=Mary.4.他是杰克吗？

@#@是的，他是。

@#@/不，他不是。

@#@他的名字是麦克。

@#@IsheJack?

@#@Yes,heis./No,heisnt.HisnameisMike.5.她是琳达吗？

@#@是的，她是。

@#@/不，她不是。

@#@她的名字是吉娜。

@#@IssheLinda?

@#@Yes,sheis./No,sheisnt.HernameisGina.6.你是海伦吗？

@#@是的，我是。

@#@不，我不是。

@#@我的名字是吉娜。

@#@AreyouHelen?

@#@Yes,Iam./No,Imnot.MynameisGIina.7.你的电话号码是多少？

@#@我的电话号码是123.Whatsyourtelephonenumber?

@#@Its123.=Mytelephonenumberis123.8.她的电话号码是多少？

@#@她的电话号码是123.Whatshertelephonenumber?

@#@Its123.=Hertelephonenumberis123.9.他的电话号码是多少？

@#@他的电话号码是123.Whatshistelephonenumber?

@#@Its123.=Histelephonenumberis12310.你姓什么？

@#@我姓史密斯。

@#@Whatsyourlastname?

@#@MylastnameisSmith.你的名字是什么？

@#@我的名字是杰克。

@#@Whatsyourfirstname?

@#@MyfirstnameisJack.11.他姓什么？

@#@他姓布朗。

@#@Whatshislastname?

@#@HislastnameisBrown他的名字是什么？

@#@他的名字是汤姆。

@#@Whatshisfirstname?

@#@HisfirstnameisTom.12.她姓什么？

@#@她姓米勒。

@#@Whatsherlastname?

@#@HerlastnameisMiller.她的名字是什么？

@#@她的名字是吉娜。

@#@Whatsherfirstname?

@#@HerfirstnameisGina.1.过的愉快haveagoodday2.一张.的照片aphotoof.一张我家的照片aphotoofmyfamily3.在第一张照片中inthefirstphoto4.的名字thenameof.5.在下一张照片中inthenextpicture1.这是我的朋友珍妮。

@#@ThisismyfriendJenny.2.那是我的祖父。

@#@Thatismygrandfather.3.这些是我的父母。

@#@Thesearemyparents.4.那些是我的祖父母。

@#@Thosearemygrandparents.5.他是谁？

@#@他是我哥哥。

@#@Whoishe?

@#@Heismybrother.6.她是谁？

@#@她是我妈妈。

@#@Whoisshe?

@#@Sheismymother.7.他们是谁？

@#@他们是我朋友。

@#@Whoarethey?

@#@Theyaremyfriends.8.那些是你父母吗？

@#@是的，他们是。

@#@/不，他们不是。

@#@Arethoseyourparents?

@#@Yes,theyare./No,theyarent.9.这些是你哥哥吗？

@#@是的，他们是。

@#@/不，他们不是。

@#@Aretheseyourbrothers?

@#@Yes,theyare./No,theyarent.10.我明白了。

@#@Isee.11.你也是。

@#@You,too.12.这里有我家两张美好的照片。

@#@Herearetwonicephotosofmyfamily.13.这里有我家一张照片。

@#@Hereisaphotoofmyfamily.14.在下一张照片里，是我的哥哥们。

@#@Inthenextpicturearemybrothers.15.这两个女孩是我的姐姐辛迪和我的表妹海伦。

@#@ThesetwogirlsaremysisterCindyandmycousinHelen.16.我祖父和祖母在第一张照片里。

@#@Mygrandfatherandgrandmotherareinthefirstphoto铅笔盒pencilbox因为你的帮忙而谢谢你thankyouforyourhelp电脑游戏（机）computergame学生证schoolIDcard在学校图书馆intheschoollibrary向老师要你的书asktheteacherforyourbook寻物启事、失物招领Lost、Found给某人打电话电话号码是123callsb.at123.这是你的铅笔吗？

@#@是的，它是。

@#@它是我的。

@#@不，不是。

@#@它是他的。

@#@Isthisyourpencil?

@#@Yes,itis.Itismine.No,itisnt.Itshis.那是你的书包吗？

@#@是的，它是。

@#@它是我的。

@#@不，不是。

@#@它是她的。

@#@Isthatyourschoolbag?

@#@Yes,itis.Itsmine.No,itisnt.Itthers.这些是你的书吗？

@#@是的，它们是。

@#@它们是我的不，它们不是。

@#@它们是她的。

@#@Aretheseyourbooks?

@#@Yes,theyare.Theyaremine.No,theyarent.Theyarehers.那些事她的钥匙吗？

@#@是的，它们是。

@#@它们是她的。

@#@不，它们不是。

@#@它们是他的。

@#@Arethoseherkeys?

@#@Yes,theyare.Theyarehers.No,theyarent.Theyarehis.请问。

@#@这些是你的橡皮吗？

@#@是的。

@#@谢谢。

@#@Excuseme.Aretheseyourerasers?

@#@Yes.Thankyou.这个蓝色的钢笔是他的/她的/我的。

@#@Thisbluepenishis/hers/mine.这是你的字典吗？

@#@是的。

@#@那这本书呢？

@#@（它）是海伦的。

@#@这个绿色钢笔也是她的。

@#@感谢你的帮忙，安娜。

@#@不用谢。

@#@Isthisyourdictionary?

@#@Yes.Whataboutthisbook?

@#@ItsHelens.Thisgreenpenishers,too.Thankyouforyourhelp,Anna.Yourewelcome.我的手表今天早上丢了Ilostmywatchthismorning.我的学生证丢了。

@#@我一定要找到它。

@#@IlostmyschoolIDcard.Imustfindit.请给我打电话，电话号码是123Callmeat123.有些钥匙在7E教室里。

@#@Somekeysareinclassroom7E.1.快点comeon2.录音机tapeplayer3.飞机模型modelplane4.在沙发/桌子上onthesofa/chair5.在床/椅子下underthebed/chair6.在你的书包里inyourschoolbag7.在你祖父母的房间里inyourgrandparentsroom1.地图在哪里？

@#@在我祖父母的房间里。

@#@Whereisthemap?

@#@Itsinmygrandparentsroom.2.我的那些书在哪里？

@#@在沙发上。

@#@Wherearemybooks?

@#@Theyareonthesofa.3.他的铅笔盒在哪里？

@#@在他的书包里。

@#@Whereishispencilbox?

@#@Itsinhisschoolbag.4.你的尺子在哪里？

@#@在椅子下。

@#@Whereisyourruler?

@#@Itsunderthechair.5.他们的那些钥匙在哪里？

@#@在桌子上。

@#@Wherearethekeys?

@#@Theyareonthetable.6.你的书包在哪里？

@#@在你的桌子上吗？

@#@不，没有。

@#@在桌子下。

@#@Whereisyourschoolbag?

@#@Isitonyourtable?

@#@No,itisnt.Itsunderthetable.7.那些钥匙在沙发上吗？

@#@不，没有。

@#@在床下。

@#@Arethekeysonthesofa?

@#@No,theyarent.Theyareunderthebed.8.我认为地图在你祖父母的房间里。

@#@Ithinkthemapisinyourgrandparentsroom.9.我叫凯特，我的姐姐叫吉娜。

@#@ImKate,andmysisterisGina.我很整洁，但是吉娜不整洁。

@#@Imtidy,butGinaisnot.10.在我的房间里，我的书和磁带在书柜里。

@#@Inmyroom,mybooksandtapesareinthebookcase.11.我的钥匙在我的书包里。

@#@Mykeysareinmyschoolbag.12.我有一个钟。

@#@Ihaveaclock.13.吉娜的书到处都是-在她的床上，在沙发上，在椅子下。

@#@Ginasbooksareeverywhere-onherbed,onthesofaandunderthechair.14.这个白色的飞机模型是她的。

@#@Thewhitemodelplaneishers.1.乒乓球拍ping-pongbat2.棒球棒baseballbat3.打篮球/踢足球/打网球/打乒乓球/打排球playbasketball/soccerball/tennisball/ping-pongball/volleyball4.迟到belate5.让某人做某事letsb.dosth.让我们走letusgo（letus=lets）6.听起来有趣/无聊soundinteresting（fun）/boring7.看电视watchTV8.玩电脑游戏playcomputergames9.去上学gotoschool去同一所学校gotothesameschool10.下课后afterclass放学后afterschool1你有棒球吗？

@#@是的，我有不，我没有我有排球Doyouhaveatennisball?

@#@Yes,Ido.No,Idont.Ihaveavolleyball.2.他/她有足球吗？

@#@是的，他/她有不，他/她没有他/她有网球Doeshe/shehaveasoccerball?

@#@Yes,he/shedoes.No,he/shedoesnt.He/Shehasatennisball.3.他们有篮球吗？

@#@是的，他们有不，他们没有他们有乒乓球Dotheyhaveabasketball?

@#@Yes,theydo.No,theydont.Theyhaveaping-pongball.4.你的朋友们有篮球吗？

@#@是的，他们有他们有两个篮球Doyourfriendshaveabasketball？

@#@Yes,theydo.Theyhavetwobasketballs.5.让我们走吧让我们去问问吧让我去取它吧让他/她玩吧Letusgo.Letusask.Letmegetit.Lethim/herplay.（let后面跟的都是宾格）6.我们迟到了他/她迟到了我迟到了Wearelate.He/Sheislate.Iamlate.7.我认为他有个乒乓球拍Ithinkhehasaping-pongbat.8.让我们玩游戏吧那听起来很有趣Letsplaycomputergames.Thatsoundsinteresting/fun.9.让我们看电视吧那听起来很无聊LetswatchTV.Thatsoundsboring.10.让我们踢足球吧那听起来很难Letsplaysoccerball.Thatsoundsdifficult.11.我没有足球，但是我的兄弟Alan有Idonthaveasoccerball,butmybrotherAlandoes.（does=hasasoccerball）12.我们上同一所学校，而且我们热爱足球Wegotothesameschool,andwelovesoccer.13.我们在学校里和我们的朋友们一起踢足球（踢足球）很令人放松Weplaysoccerballatschoolwithourfriends.14.我有两个足球，三个排球，四个篮球和五个棒球和球棒Ihavetwosoccerballs,threevolleyballs,fourbasketballsandfivebaseballsandbats.15.我热爱运动，但是我不做运动我只是通过电视观看运动（节目）Ilovesports,butIdontplaythemIonlywatchthemonTV.16.足球很难，我喜欢乒乓球。

@#@乒乓球对我来说简单Soccerisdifficult.Ilikeping-pong.Itseasyforme.17.下课后，我和我的同学们一起打乒乓球Afterclass,Iplayping-pongwithmyclassmates.1.吃冰淇淋haveice-cream吃草莓和苹果havestrawberriesandapples吃早饭/午饭/晚饭havebreakfast/lunch/dinner2.下个周nextweek3.思考.，思索.thinkabout4.怎么样？

@#@Howabout.?

@#@=Whatabout.?

@#@5.体育明星sportsstar6.向某人询问某事asksb.aboutsth.7.饮食习惯eatinghabits8.最后一个问题onelastquestion9.生日晚宴birthdaydinner10.让某人做某事letsb.dosth.11.想要做某事wanttodosth.想要健康wanttobehealthy1.你喜欢沙拉吗？

@#@是的，我喜欢。

@#@/不，我不喜欢Doyoulikesalad?

@#@Yes,Ido./No,Idont.2.他们喜欢梨吗？

@#@是的，他们喜欢。

@#@/不，他们不喜欢。

@#@Dotheylikepears?

@#@Yes,theydo./No,theydont.3.他/她喜欢西红柿吗？

@#@是的，他/她喜欢。

@#@/不，他/她不喜欢Doeshe/sheliketomatoes?

@#@Yes,he/shedoes./No,he/shedoesnt.4.我喜欢橘子，但是我不喜欢香蕉。

@#@Ilikeoranges,butIdontlikebananas.5.我们喜欢米饭，但是我们不喜欢蔬菜。

@#@Welikerice,butwedontlikevegetables.6.玛丽喜欢冰激凌，但是她不喜欢面包。

@#@Marylikesice-cream,butshedoesntlikebread.7.约翰的生日晚宴在下个周。

@#@Johnsbirthdaydinnerisnextweek.8.让我们想想要吃的食物吧。

@#@Letsthinkaboutthefood.9.汉堡包，蔬菜沙拉和一些水果沙拉怎么样呢？

@#@Howabouthamburgers,vegetablesaladandsomefruit?

@#@10.那到时候让我们吃些草莓和苹果吧。

@#@Letshavesomestrawberriesandapplesthen.11.对于早饭/午饭/晚饭来说我喜欢（吃）水果和蔬菜。

@#@Ilikefruitandvegetablesforbreakfast/lunch/dinner.12.大卫询问了排球明星辛迪史密斯一些她的饮食习惯。

@#@DavidasksthevolleyballstarCindySmith,abouthereatinghabits.13.对于早饭来说，你喜欢（吃）什么？

@#@我喜欢水果。

@#@我认为它很健康。

@#@Whatdoyoulikeforbreakfast?

@#@Ilikefruit.Ithinkitshealthy.14.你喜欢什么水果？

@#@Whatfruitdoyoulike?

@#@15.对于晚饭来说，你喜欢（吃）汉堡包吗？

@#@不。

@#@它们不健康。

@#@对于晚饭来说，我喜欢（吃）鸡肉。

@#@Doyoulikehamburgersfordinner?

@#@No.Theyarenothealthy.Ilikechickenfordinner.16.我不想变胖。

@#@Idontwanttobefat.1.（价格）多少howmuch2.以优惠的价格atgoodprices3.大甩卖atgreatsale4.一双鞋apairofshoes一条裤子apairoftrousers一条短裤apairofshorts一双袜子apairofsocks5.2双袜子twopairsofsocks三双鞋threepairsofshoes6.一件白色的体恤衫awhiteT-shirt两件黄色的毛衣twoyellowsweaters7.服装店clothesstore8.来到某地cometo+地点来我们的衣服店cometoourclothesstore9.有仅需20美元的裤子havetrousersforonlytwentydollars10.以30美元卖裙子sellskirtsfor30dollars11.紫色的裙子purpleskirts=skirtsinpurple12.穿红色衣服的女孩thegirlinred13.对男孩子来说forboys14.对女孩子来说forgirls15.想要蓝色的短裤wantblueshorts16.需要上学用的裤子needtrousersforschool1.这个帽子多少钱？

@#@十二美元。

@#@Howmuchisthishat?

@#@Itstwelvedollars.2.那件棕色的毛衣多少钱？

@#@五十美元。

@#@Howmuchisthatbrownsweater?

@#@Itsfiftydollars.3.这些袜子多少钱？

@#@二十美元。

@#@Howmucharethesesocks?

@#@Theyaretwentydollars.4.那些黑色的裤子多少钱？

@#@四十美元。

@#@Howmucharethoseblacktrousers?

@#@Theyarefortydollars.5.我能帮你吗？

@#@是的。

@#@我需要一件上学用的毛衣。

@#@CanIhelpyou?

@#@=MayIhelpyou?

@#@=WhatcanIdoforyou?

@#@Yes,please.Ineedasweaterforschool.6.你想要什么颜色的？

@#@紫色的。

@#@Whatcolordoyouwant?

@#@Purple.7.这条裙子多少钱？

@#@9美元。

@#@我买了。

@#@Howmuchistheskirt?

@#@Itsninedollars.Illtakeit.8.这些袜子多少钱？

@#@两美元一双，三美元两双。

@#@我买两双。

@#@Howmucharethesesocks?

@#@Twodollarsforonepairandthreedollarsfortwopairs.Illtaketwopairs.9.给你。

@#@Hereyouare.10.谢谢。

@#@不客气。

@#@Thankyou.Youarewelcome.11.在我们大甩卖期间，来买你的衣服吧。

@#@Comeandbuyyourclothesatourgreatsale.12.我们以很优惠的价格卖所有的衣服。

@#@Wesellalltheclothesatverygoodprices.13.我们有绿色的毛衣仅卖15美元。

@#@Wehavegreensweatersforonlyfifteendollars.14.袜子三双仅两美元。

@#@Socksareonlytwodollarsforthreepairs.15.对于女孩子来说，我们有仅卖20美元的紫色裙子。

@#@Forgirls,wehaveskirtsinpurpleforonly20dollars.16.现在来酷先生衣服店吧。

@#@CometoMr.Coolsclothesstorenow.早上好，爱丽斯。

@#@早上好，鲍勃。

@#@下午好，辛迪。

@#@下午好，戴尔。

@#@晚上好，埃里克。

@#@晚上好，海伦。

@#@晚安。

@#@你（身体）好吗？

@#@我很好，谢谢。

@#@你呢？

@#@我也很好。

@#@1.这个用英语说是什么？

@#@是一个橘子。

@#@2.那个用英语说什么？

@#@是一台电脑。

@#@3.这是什么？

@#@是一把尺子。

@#@4.那是什么？

@#@是一张地图。

@#@5.这个用英语说是什么？

@#@是一件夹克衫。

@#@请拼写它。

@#@6.这是一把钥匙。

@#@7.那是一个风筝。

@#@请拼蛋糕。

@#@1.这是什么？

@#@是一只狗。

@#@（它）是什么颜色的？

@#@（它）是黑白相间的。

@#@2.用英语说这是什么？

@#@是一个风筝。

@#@";i:

22;s:

15097:

"UCS优势简述@#@思科UCS系统优势简述@#@1.整体优势@#@2.技术对比细节@#@类别@#@方案1：

@#@思科统一计算系统方案@#@方案2：

@#@传统刀片机箱方案@#@网络@#@端口性能@#@-20或40口全万兆全线速@#@-无阻塞无丢包@#@-支持FCoE@#@-刀片机箱内无需交换机@#@-增加刀片机箱无需对网络结构做任何更改@#@-每个刀片机箱都需要配交换机，如果要冗余必须配2个@#@-10G以太网平台；@#@@#@-很多型号不支持堆叠，数据中心还需要配主干交换机@#@-不支持FCoE，无法对应未来的技术@#@-刀片机箱越多，网络结构就越复杂@#@扩展性能@#@-只要配扩展模块就可以连接传统SAN存储；@#@@#@-有多种扩展模块可选@#@-无扩展模块@#@-连接SAN存储必须采用SAN交换机，冗余配置必须2台@#@管理性@#@-一次连接技术，物理连接后，无论如何更改配置，都不需要更改物理连接@#@-传统技术，更改配置需要物理更改连接@#@机箱@#@管理@#@-无需管理模块，所有管理配置工作由6120XP完成，且天然冗余；@#@@#@-单一入口，全局视图，可以看到所有设备，包括交换机本身，以及任意刀片的部件；@#@@#@-每机箱配置2个管理模块，否则没有冗余；@#@@#@-刀片机箱需要单独管理，管理员帐号和密码需要一一对应；@#@@#@-需要额外的服务器和软件才有全局视图，需要额外的费用和设备@#@配置@#@-由思科的管理模板对相同性质的服务器做批量设置；@#@@#@-由于在统一界面看到所有设备，跨机箱设置极其简单；@#@@#@-对服务器预先设置网络和存储如VLAN和VSAN；@#@@#@-单台服务器管理，无法规模配置；@#@@#@-需要进交换机配置界面配置VLAN；@#@@#@-需要进入SAN交换机配置VSAN@#@-跨机箱配置很困难@#@可靠性@#@-在保证结构简单的同时，整个系统无单点故障；@#@@#@-内嵌的管理模块天然冗余配置；@#@@#@-通过灵活的ServiceProfile配置，可以实现刀片服务器硬件级别的高可靠性；@#@在单个刀片服务器出现故障时，无需任何手动配置，可以将原有服务器的ServiceProfile（包括地址，WWN，启动顺序等）应用于可正常工作的刀片并重启@#@-如果要保证无单点故障，需要配置大量LAN交换机和SAN交换机；@#@@#@-管理服务器出现故障则整个系统不可管理；@#@@#@刀片服务器@#@内存扩展性@#@-可支持单刀片384GB内存，利于虚拟化应用@#@-在给定的内存需求是，可选用多条低密度内存条来大大降低费用@#@-需要大内存要昂贵的4路服务器@#@-无法支持经济型的内存配置，需配置昂贵的大密度内存条@#@-无法支持单刀片384GB内存@#@网络和SAN连接@#@-有融合网卡CNA选件，支持万兆以太网和传统的HBA卡@#@-有虚拟网卡选件，可为每个虚拟机单独配置网卡，无需设置软交换机，大大提高虚拟机的效率@#@-配合VN-LINK技术，虚拟机迁徙可以将网络和SAN端口一起迁徙，保持一致性，跨机箱迁徙也如此@#@-无融合网卡选件@#@-需单独配置HBA卡@#@-无虚拟网卡选件，虚拟环境中只能用软交换机，性能和效率低下@#@-无VN-LINK技术，虚拟机迁徙可能需要重新配置交换机和SAN连接，跨机箱迁徙很难@#@3.权威评测机构发布的UCS评测记录以及高度评论（基于新一代Westmere-EP处理器）@#@由上述性能测试结果表明，在多项性能测试中，UCS的结果都达到了第一，充分说明了UCS的性能。

@#@@#@ @#@@#@4.@#@技术细节详细对比@#@∙双活网络架构的高可用性（此功能目前为Cisco独有）。

@#@@#@在UCS中，用户可以非常方便的实现双活网络的高可用，并且实现不丢包的网络故障切换，普通刀片系统无法实现类似功能。

@#@@#@目前每台服务器（无论刀片还是机架式）一般都配有2块网卡，为实现网络高可用，用户都会做网卡的绑定，以实现当一块网卡损坏或一条网络链路故障，能自动切换到另一条链路。

@#@但是这样的做法有一定局限性：

@#@网卡的切换需要一定时间，一般为几秒钟，且切换过程中一定会导致应用的中断。

@#@对于刀片系统来讲，情况就要严重得多：

@#@因为刀片系统中交换机是插入刀片机箱的，一般刀片到交换机的连接不会故障（刀片网卡是经中板连至交换机的下行接口，一般中板不会损坏），这时，如果交换机上行链路故障，如线路物理损坏，上行交换机损坏等，传统刀片系统无法实现故障切换！

@#@这是因为刀片上的OS认为刀片的到机箱内交换机的连接是完好的，所以无论上行链路出现什么问题，OS都不会有任何动作。

@#@这种情况下，即使OS能正常运行，网络也不通，更严重的是，用户也无法通过正常的远程连接来让网卡做故障切换，只能通过管理模块来实现，而管理模块通常在特定的管理网段内，一般不对外。

@#@@#@采用网卡绑定的另一个问题是：

@#@只能有一个IP地址，这对某些需要多IP地址的应用来所，就有很大限制。

@#@@#@UCS的架构和普通刀片不一样，刀片机箱内无交换设备，刀片机箱连到6120XP上，6120XP工作在end-host模式。

@#@在配置刀片和6120XP连接时，用户可以指定某块网卡连到特定的6120XP，一旦这条链路上任何部件故障，无论是6120XP本身，机箱到6120XP的连线，还是6120XP到上行交换机的连线或者是上行交换机本身，只要有任何部件故障，刀片服务器上的网卡会自动采用另一条链路，而切换过程不丢包，保证业务的连续性。

@#@@#@这个独特的功能是由硬件实现，和操作系统完全无关，无需在OS层面上做网卡绑定，不但实现不中断切换，还实现双IP和双活。

@#@@#@以下是该功能的配置示意图，只要简单的点选failover框即可。

@#@@#@下图是整体系统架构图：

@#@@#@注：

@#@此功能目前适用于虚拟化平台。

@#@@#@∙@#@自动化的备机切换（此功能目前为Cisco独有）。

@#@@#@UCS采用了serviceprofile和无状态计算概念，所有刀片服务器在没有配置前均可视为裸机，因此，刀片服务器的物理位置或者说插入那个机箱已经不再重要，这样，就为跨机箱的服务器冗余做好物理上的准备。

@#@@#@当用户设置了serverpool，并将某个配置文件关联到此serverpool，该配置文件会自动寻找第一个可用的服务器资源，并和它做关联。

@#@当该服务器损坏，配置文件会继续寻找第二个可用服务器资源并自动与之关联。

@#@由于配置文件中规定了服务器的物理参数如MAC地址，WWN地址，VLAN和VSAN的连接，bootorder等各项参数，新的服务器也即备机就会具有和老服务器一样的物理参数，由此，无需在网络和SAN设备上做任何重新设置，备机就具有老服务器的所有特性，如果采用bootfromSAN的模式，OS和用户应用就可自动重启，完全无需人工干预。

@#@@#@传统冷备模式需要大量的人工干预，并且需要事先准备好所有的介质，而UCS的自动备机技术则完全避免了类似的情况，实现了备机的自动切换。

@#@@#@∙@#@UCS系统中6120XP的超高性能。

@#@@#@UCS中的统一交换平台6120XP是目前业界符合DCE（DateCenterEthernet）标准的交换设备。

@#@6120XP是一款全万兆接口，线性速率，低延时，不丢包的交换设备，且支持FCoE协议。

@#@此款高性能交换设备可以帮助用户实现以前只有采用专有设备才能实现的性能，如大规模并行数据库和高性能计算。

@#@@#@如果用户希望实现大规模并行数据库，一般只能限制在2个节点，如果不采用专有设备如infinband，超过2节点就会导致性能下降，而不是提高。

@#@原因在于并行数据库需要做到内存同步，虽然同步的数据量不是很大，但是，一台服务器的内存改变需要同步到所有服务器上，一旦节点数上升，则同步开销就对大大增加，而内存同步的一个关键指标就是交换设备的延时。

@#@普通万兆交换机的端口延时在毫秒级，一些产品虽然采用万兆端口，但是延时会在20微秒左右，在大型TCP帧时甚至回到300微秒。

@#@采用这样的设备，并行数据库的性能无法随节点数的增加而提高，只会下降。

@#@即使用户试图采用多网卡绑定等方式，也无济于事，这是由设备的物理参数决定的。

@#@@#@6120XP的端口延时在3.2微秒左右。

@#@相对于传统交换机有10倍以上的提高！

@#@只有在采用这种交换设备的前提下，才能充分利用并行数据库的架构优势，实现性能随节点数增长而线性提高。

@#@@#@下图为OracleRAC的性能测试数据，可以看到，随节点数的增加，用户也接近线性增加，而响应时间甚至在下降，这是采用传统交换设备无论如何做不到的。

@#@@#@∙@#@UCS系统中M81KR虚拟网卡的独特功能和超高性能。

@#@@#@UCS中的M81KR虚拟网卡是Cisco的独特产品。

@#@该虚拟网卡可以模拟出最多128个独立的设备，包括NIC和HBA，且在大多数情况下，可以达到或非常接近标称的万兆性能。

@#@此虚拟网卡配合6120XP交换阵列，可以实现快速的网络传输，对于网络性能敏感性的应用中能大大提高系统的整体性能。

@#@结合VMware，可以实现Cisco的VN-Link技术，可以对任意虚拟机的流量做控制，并且，在虚拟机迁徙时，所有的安全策略可以随之一起迁徙（此功能为Cisco独有）。

@#@@#@下图为M81KR的性能分析图，显示出在绝大多数条件下，此虚拟网卡都能快速达到或非常接近标称的性能。

@#@@#@∙@#@UCS系统中内存扩展技术（此功能目前为Cisco独有）。

@#@@#@CiscoUCS的扩展内存技术。

@#@从处理器的内存通道角度来看，该项技术将四个物理上独立的DIMM映射为单一逻辑DIMM（图1）。

@#@这一映射支持拥有48个DIMM插槽的扩展内存服务器，而采用相同处理器的传统服务器和刀片系统最多只能配备12个最高性能插槽，或18个较低性能插槽。

@#@@#@大型内存配置方式选项能够为某些需要特大容量内存的工作负载提供支持。

@#@CiscoUCSB250和UCSC250服务器在使用8-GBDIMM时内存高达384GB，这一容量相当于目前的四路x86架构服务器，且相对于较为昂贵、大型的四路服务器来说，这种双路解决方案选择比较经济。

@#@@#@相比而言，提高每服务器内存容量是一种成效显著、经济高效且便于扩展的方法，与其他方法相比，能提供更好的投资回报（ROI）且TCO较低，使IT部门能通过更少投入完成更多任务。

@#@@#@采用内存扩展技术，在虚拟环境中能为每个虚拟机分配大型固定内存，而无需使用两层内存分页。

@#@通过允许一次性将整个数据集加载到主内存，能够改进数据库管理系统、业务逻辑应用和电子设计自动化（EDA）模拟。

@#@同样，基于内存的工作负载，例如内存数据库和cache服务器，均能通过扩大内存来提高性能。

@#@@#@下图为Cisco内存扩展技术的示意图。

@#@@#@∙总结@#@下表给出了CiscoUCS系统和普通刀片服务器之间的区别，标识为红字的部分为传统设备无法实现的功能或性能。

@#@@#@交换设备@#@DCE标准@#@速率@#@端口延时@#@FCoE@#@不丢包设计@#@End-Host模式@#@双活链路@#@是否需要OS介入故障切换@#@故障切换是否引起应用中断@#@一条链路上任意设备故障是否能实现切换@#@CiscoUCS6120XP@#@支持@#@线性万兆@#@3.2微秒，下一版本1.6微秒@#@支持@#@支持@#@支持@#@支持，服务器上2块网卡均活跃，简单配置@#@不需要，完全硬件功能@#@不会@#@能@#@传统刀片交换机@#@N/A@#@支持，但不是全部型号@#@20-200微秒级，根据包的大小不同@#@不支持@#@不支持@#@不支持@#@不支持，只能做网卡绑定，同一时间只有一块网卡工作@#@需要，故障时由OS做切换@#@会@#@不能，仅在机箱内交换机损坏时才切换@#@刀片管理@#@管理软件所在位置@#@全局管理@#@刀片服务器跨机箱调用@#@网络设置@#@SAN设置@#@刀片配置文件@#@自动备机@#@自动firmware升级@#@状态监测@#@设置监测阀值@#@开放API供第三方软件使用@#@模拟实现组织架构，或按应用将服务器分类@#@CiscoUCS@#@内置并冗余@#@支持，单一域可管理到最多320台@#@支持，刀片的物理位置无关，可随意调用@#@支持，@#@支持@#@支持，并可全局使用@#@支持@#@支持，无需OS参与，新刀片插入机箱能自动更新firmware@#@全部设备，包括刀片，机箱，网络@#@支持，用户可自定义阀值，包括服务器，网络和SAN的各项参数@#@支持，并提供各式模板，软件开发商简单编码即可实现诸如根据CPU温度阀值来远程开关机@#@支持，独特的组织架构模型可方便用户管理大型数据中心@#@传统刀片系统@#@需要另设管理服务器，冗余需要第二台服务器@#@以刀片机箱为单位管理@#@不支持。

@#@不在一个管理域里的无法跨机箱调用@#@不支持，需进入单独的网络管理软件@#@不支持，需进入单独的SAN管理软件@#@部分支持，超过4个刀片机箱即无法调用@#@不支持@#@不支持，需要在OS上装agent，新刀片无法自动更新firmware@#@仅刀片和机箱，网络需单独软件检测@#@不支持@#@不支持，只能使用各厂商的管理软件@#@不支持@#@刀片机箱及刀片@#@系统全冗余规模@#@电源风扇冗余@#@管理模块@#@远程KVM等@#@扩容@#@刀片服务器内存@#@刀片服务器网卡@#@硬盘@#@SANboot@#@RAID卡@#@RAID卡缓存@#@CiscoUCS@#@2台6120XP即可实现全系统的冗余@#@支持@#@无需，所有管理功能由6120XP实现@#@支持，由6120XP实现并支持冗余，无需KVM模块@#@新刀片机箱直接联入6120XP即可@#@2路刀片最多支持384G内存@#@支持虚拟网卡，支持CNA融合网卡@#@2块或4块，热插拔，可在serviceprofile里统一设置RAID模式@#@支持，serviceprofile里简单配置@#@集成@#@最大1G@#@传统刀片系统@#@需在每个刀片机箱实现LAN和SAN的设备冗余，还需要机箱外LAN和SAN设备的冗余@#@支持@#@标配一个，冗余需再配一个@#@支持，冗余需要第二个KVM模块，一旦损坏就无法访问服务器@#@新刀片机箱需做复杂设置，并需参考以前的设置@#@2路刀片最多支持144G内存@#@传统网卡加HBA卡的方式，无虚拟网卡@#@2块或4块，热插拔，需在每台机器BIOS里设置RAID模式@#@需进入每台刀片服务器的BIOS里设置@#@集成@#@最大512M@#@";i:

23;s:

13934:

"人教版九年级英语全套导学案目录Unit1Unit2Unit3Howdoyoustudyforatest?

@#@.1Iusedtobeafraidofthedark.7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.13Unit4Whatwouldyoudo?

@#@.21Unit5ItmustbelongtoCarla.28Unit6IlikemusicthatIcandanceto.34Unit7Wherewouldyouliketovisit?

@#@.41Unit8Illhelpcleanupthecityparks.48Unit9Whenwasitinvented?

@#@.55Unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.61Unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

@#@.69Unit12Youresupposedtoshakehands.77Unit13Rainydaysmakemesad.86Unit14Haveyoupackedyet?

@#@.95Unit15Weretryingtosavethemanatees!

@#@.104Unit1Howdoyoustudyforatest?

@#@温故知新（课前复习类训练）Wordrecyclingandgrammarreviewing（旧词循环和语法复习）.Writedownthecorrectformsofthefollowingwords.（根据括号内要求写出下列单词的相应形式。

@#@）1.write（名词形式）_2.forget（过去分词）_3.understand（过去式）_4.write（现在分词）_5.difficult（名词形式）_6.many（比较级形式）_答案：

@#@1.writer2.forgotten3.understood4.writing5.difficulty.Completethesentencewiththerightwordform.（用单词的适当形式填空。

@#@）1._（notplay）gamesnow.Please_（do）yourhomeworkfirst.6.more2.Thestudents_（be）busynow.They_（have）anexamnextweek.3.Jack_（notdo）hishomeworkyesterdayafternoon.4._Lilyusually_（go）toworkbybus?

@#@5.Mymother_（cook）whenI_（get）homeyesterdayafternoon.答案：

@#@1.Dontplay;@#@do祈使句是以动词原形开头，其否定形式是在动词前加Dont。

@#@2.are;@#@willhave/aregoingtohave由时间状语now和nextweek可作出判断。

@#@3.didntdo由时间状语yesterdayafternoon可作出判断。

@#@4.Does;@#@go由频率副词usually可作出判断。

@#@5.wascooking;@#@got由时间状语从句结构和时间短语yesterdayafternoon可作出判断。

@#@Preparationfornewlessons（新课预习）有备无患（课前预习类训练）.Completethesentencewiththeproperword.（用适当的单词完成句子。

@#@）1.Howdoyoustudyforatest?

@#@Istudy_workingwithagroup.2.Doyoueverpractiseconversationswithfriends?

@#@Idothatsometimes.Ithinkit_withmyEnglish.3.Haveyoueverstudiedwithagroup?

@#@Yes.Itimprovesmyspeaking_.4.Whatisyourfavourite_tolearnmoreEnglish？

@#@5.Hethinksthatthemovieisfrustratingbecausethepeoplespeaktoo_.答案：

@#@1.by问句询问的是学习的方式。

@#@2.helps主语it是单数第三人称形式，谓语动词应该用“单三形式”。

@#@1/1133.skills题意是:

@#@小组学习能提高我的说话“技巧”。

@#@4.way题意是:

@#@最喜欢的“学习方法”。

@#@5.quickly/fast修饰动词speak应该用副词形式。

@#@.Pleasegothroughthetextandcompletethefollowingsentencesaccordingtothetips.（预习课文，根据汉语提示完成句子。

@#@）1.Hethinks_（学习英语语法）istooboring.2.Thebestwaytolearnnewwordsisby_（读英语杂志）.3.Youdbetter_（大声朗读）topractisepronunciation.4.Hesaidhecouldnt_（记忆单词）.5.Shesaidthathavingconversationswithfriends_（一点也没有作用）.6._（看英语电影）isalsoagoodwaytolearnEnglish.答案：

@#@1.studyingEnglishgrammar动名词短语作主语。

@#@2.readingEnglishmagazines介词后跟动词ing形式。

@#@3.readaloudhadbetter后跟动词原形。

@#@4.memorizethewords情态动词后跟动词原形。

@#@5.wasnothelpfulatallnot.atall意思是“一点也不”，常用来加强语气。

@#@6.WatchingEnglishmovies动名词短语作主语。

@#@Exercisesfornewwords（生词专练）一鼓作气（课中强化类训练）.Completethesentencewiththerightwordform.（用单词的适当形式完成句子。

@#@）1.Ifyouwanttoimproveyour_（pronounce）,youmustdomorespeaking.2.IwonthefirstprizeintheEnglishcontestandmyfathergot_（excite）aboutit.3.Workinghardisoneofthe_（secret）oflearningEnglishwell.4.Somestudentshadmorespecificways_（learn）English.5.IbecomegoodatEnglishandmyteacherisvery_（impress）.6.Shehad_（trouble）ridingherbiketothecinemalastSunday.7.Lateron,I_（real）itdidntmatterifwedidnotunderstandeachword.8.Reading_（loud）ismybestwaytopracticepronunciation.答案：

@#@1.pronunciation物主代词后一般跟名词形式。

@#@2.excitedgetexcitedabout意思是“对感到激动”。

@#@3.secretsoneofthe+名词的复数形式。

@#@4.tolearnthewaytodosomething意思是“做某事的方法”。

@#@5.impressedbeimpressed意思是“感到印象深刻的”。

@#@6.troublehavetroubledoingsth.意思是“在做某事上遇到麻烦”。

@#@7.realized根据从句时态和句意来判断，动词应该用过去式。

@#@8.aloud根据常识可知“大声读书”是练习发音的好方法。

@#@Exercisesforphrases（短语专练）.Completethesentencewiththeproperphraseinthebox.（用方框里适当的短语形式完成句子。

@#@）2/113laughatlookupmakeuptakenotesatallbeangrywith1.IwasafraidtospeakEnglishinclass,becausesomeofmyclassmatesalways_me.2.LiHongdecidedto_lotsofgrammar_ineveryclass.3.IlearnEnglishby_conversationswithmyclassmates.4.IdidntliketoseeEnglishmovies_,andIthinkithelpslittle.5.Ifyoumeetnewwords,youcan_them_inadictionary.6.Myfather_mebecauseIdidbadinmathexam.答案：

@#@1.laughedat害怕说英语的原因是“怕别人笑”。

@#@2.takenotes句意是“李红决定在每一堂课上做大量的笔记”。

@#@3.makingup“编对话”是学习英语的一种方法。

@#@4.atallatall用于否定句中，加强语气，意思是“一点儿也不”。

@#@5.lookuplookupinadictionary意思是“查阅字典”。

@#@6.wasangrywith题中后半句提到我考试不好，所以“我”父亲对我“生气”。

@#@Exercisesforfunctionitems（交际用语专练）.Completetheconversationwiththerightword.（情景交际，每空一词。

@#@）A:

@#@Tony,yourEnglish1verygood.2doyoulearnit3?

@#@B:

@#@Ilearnt4usingEnglish.A:

@#@5thebestwayoflearningnewwords?

@#@B:

@#@Youshould6Englishmagazinesandmemorizethe7ofpopsongs.A:

@#@Ithelpsmea8.9youverymuch.B:

@#@10apleasure.答案：

@#@1.is2.How3.well4.by5.Whats6.read7.words8.lot9.Thank10.ItsExercisesforgrammar（语法专练）.Multiplechoice（单项选择）1.HowdoyoulearnEnglish？

@#@IlearnEnglishby_.A.listentocassettesB.speakitC.listeningtocassettesD.asktheteacher答案：

@#@Cby是介词，后面接动词时要改为动词-ing形式。

@#@2.Myfatherthinks_isagreatwaytolearnEnglish.A.studygrammarB.IstudygrammarC.studyinggrammarD.studiesgrammar答案：

@#@C动词短语作主语时一般用动词-ing形式或动词不定式形式。

@#@3.Whatabout_grammar?

@#@Itistooboring.A.findingB.studyingC.writingD.playing答案：

@#@Babout后面接动词的ing形式，又根据句子意思，学习语法用studygrammar。

@#@4.I_EnglishforaboutsixyearsandIreallyloveit.A.learnB.learnt3/113C.havebeenlearningD.amlearning答案：

@#@C由介词for短语可判断，应用现在完成进行时。

@#@5.Ioftenwritemyownsentences_thegrammarIwaslearning.A.useB.touseC.byuseD.using答案：

@#@D现在分词作方式状语。

@#@Sentencestructuretraining（句子结构专练）.TranslatetheChinesesentenceintoEnglish.（翻译句子。

@#@）1.当人们对Paul说话时他总是听不懂。

@#@Paulcantalwaysunderstand_.2.为什么你不参加英语俱乐部来练习你的英语呢？

@#@_joinanEnglishclubtopractiseyourEnglish?

@#@3.她根本不读英语书。

@#@She_readEnglishbooks_.4.如果我们不处理我们的问题，我们就会很容易感到不快乐。

@#@Wecaneasilybecomeunhappy_.5.在老师的帮助下尽最大努力去学习是我们的职责。

@#@Itisourdutytotryourbesttostudyhard_.答案：

@#@1.whenpeopletalktohimwhen可用来引导时间状语从句；@#@talkto意思是“和说话”。

@#@2.WhydontyouWhydontyoudosth.?

@#@你为什么不做某事呢？

@#@是一个表示“提建议”的句型。

@#@3.doesnt;@#@atallnot.atall意思是“一点也不；@#@根本都不”。

@#@4.unlesswedealwithourproblemsunless常用来引导条件状语从句，相当于if.not，意思是“如果不”。

@#@5.withthehelpofourteachersItis.todosth.是个句型，意思是:

@#@做某事是；@#@do/tryonesbest意思是“尽力”；@#@withthehelpof.意思是“在的帮助下”。

@#@快乐时光IWanttoGetOutAbarownerlockeduphisplaceat2a.m.andwenthometosleep.Hehadbeeninbedonlyafewminuteswhenthephonerang.“Whattimedoyouopenupinthemorning?

@#@”heheardanobviouslyinebriatedmaninquire.Theownerwassofurious,heslammeddownthereceiverandwentbacktobed.Afewminuteslatertherewasanothercallandheheardthesamevoiceaskthesamequestion.“Listen,”theownershouted,“theresnosenseinaskingmewhattimeIopenbecauseIwouldntletapersoninyourconditionin.”“Idontwanttogetin,”thecallerinterjected.“Iwanttogetout.”我要出去凌晨两点，酒吧店主锁了店门，回家睡觉。

@#@他刚躺下几分钟，这时电话响了。

@#@“你早上几点营业？

@#@”他听到一位明显已醉醺醺的男子的声音。

@#@店主非常气愤，砰地一声挂上电话又上床去睡。

@#@几分钟后又有一个电话，他听到还是那个声音问同样的问题。

@#@“听着，”店主嚷道，“不要问我什么时候营业，因为我不会让你这种人进”“我不是想进来，”那人打断他的话，“我要出去。

@#@”4/113Elementaryexercises（基础题）再接再厉（课后巩固类训练）.CompletethesentenceaccordingtotheChinesegiven.（根据所给中文完成下列句子。

@#@）1.Iimprovemy_（说英语的技能）bypracticingconversationswithfriends.2.Antonio_（不明白）thewordsinmagazines.3.Lydia_（对生气）herfriendforalongtimeaboutasmallproblem.4.It_（没关系）ifyoudontunderstandeveryword.5.Toneyis_speakEnglishbecausehisclassmatesmaylaughathim.答案：

@#@1.speakingEnglishskillsspeak是动词，修饰名词要用动名词。

@#@2.cantunderstand情态动词后跟动词原形。

@#@3.stayedangrywithstay/be/getangrywith意思是“生的气”，stay表示“持续”；@#@be表示“状态”；@#@get表示“变化过程”。

@#@4.doesntmatteritdoesntmatter意思是“不要紧；@#@没关系”。

@#@5.afraidtobeafraidtodosth.意思是“害怕做某事”；@#@may表示“可能”。

@#@Integratedexercises（综合题）.Completethefollowingpassagewiththeexpressionsinthebox.Oneormoreexpressionscanbeusedineachblankandeachexpressioncanbeusedonlyonce.（用下面方框中所给单词或短语完成短文。

@#@每空可以使用一个或多个单词或短语,每个单词或短语限用一次。

@#@）A.hardworkB.everythingC.inthecountryD.lookingcleanE.aboutfourmilesF.themilkingG.helpingoutthereH.fromschoolI.everySaturdayJ.myfreetimeImastudentofStanleySchool.Ilive1,soIgettoschoolbybicycle.MyunclehasafarmandIspendmostof2.Hesgot50cowsandIliketohelphimwiththem.Ihelptodo3andsometimesIhavetocleanthecowshed（牛栏）.Its4,butitsgoodtosee5.Ipainteditwhitelastsummer.Imgoodatpainting.MyunclesgotatractorandhesaysIcandriveitwhenIm15.Icantwaittodothat!

@#@答案：

@#@1.CEH/EHC2.JG3.FI4.A5.BD第一个空，inthecountry可放在前面，也可放在后面；@#@第二个空，动词spend的结构是spendtimedoingsth.；@#@第三个空，dothe/somemilking的意思是“挤牛奶”；@#@第四个空，lookingclean是分词短语，修饰不定代词everything。

@#@Originalexercises（探究创新题）EnglishisveryimportantEnglishisthemostwidelyusedintheworld.ItisoneoftheworkinglanguagesattheUnitedNations.Itisusedineducation,science,medcineandotherfields.Andnowmorethan450millionpeopleintheworldcanspeakEnglish.Three-fourths（四分之三）ofthebooks,newspapers,magazinesandbusinesslettersintheworldarewritteninEnglish.MostprogramsoninternationalradioandTVareinEnglish.Wecan5/113getmoreinformationabouttheworldfromthem.Englishistaughtinschoolsaroundtheworld.IfyouknowEnglishwell,youcancommunicatewiththeworld.ThebestwayoflearningEnglishistouseiteveryday.Tryyourbesttolearnit,becauseitisveryimportant.【任务导入】Giveaspeechtotheclass,andthetitleis“HowtolearnEnglishwell?

@#@”Youcandoitasthefollowingsteps:

@#@1.Writethetitleontheblackboard.2.Everystudentlistenstothetape“Englishisveryimportant”.3.Everyonecanthinkfortenminutes,thenwritethespeech“HowtolearnEnglishwell”andpracticespeaking.4.Giveaspeechaboutitinclass.Linktotest（模拟链接）.Multiplechoice（单项选择）1.（2010浙江江苏南京模拟）OnherwayhomeLucysawathief_inashop.Shestopped_110atonce.A.steal;@#@callB.tosteal;@#@callC.stealing;@#@tocallD.stealing;@#@calling答案：

@#@C一些感官动词，如see,watch,find,hear等，后可接动词原形或动词-ing形式作宾语补足语。

@#@接动词原形时，表示该动作已经完成；@#@接动词-ing形式时，强调该动作正在发生；@#@stop后接动词不定式，意思是“停下来去做某事”，后接动词-ing形式时，意思是“停止做某事”。

@#@2.（2010浙江温州模拟）Idliketofi";i:

24;s:

17947:

"VisualC++实现对计算机远程监控@#@VisualC++实现对计算机远程监控@#@　　摘要：

@#@本文讲述了利用Socket套接字进行网络编程的一般技术，并通过该技术实现了对计算机的远程监控。

@#@@#@　　关键字：

@#@Socket套接字、服务器、客户端、远程监控@#@　　引言@#@　　在工程施工中经常遇到中心主控机房和工程现场相分离的情况，这就需要工程设计人员经常往返于中心机房与工程现场之间，有时甚至为了修改几个数据也要相关人员的现场操作才能解决。

@#@而且也不能很好的对工程现场进行实时的监测，这就为工程施工与系统的维护带来了极大的不便。

@#@现在局域网的技术已相当成熟，在中心机房和工程现场之间构建一个局域网也并不困难。

@#@所以我们可以在局域网的物理架构基础之上通过Socket套接字来实现计算机之间的通讯，使维护人员能在中心机房内足不出户就可以实时地监测、控制远在工程现场的计算机的工作状态。

@#@本文就对类似程序的实现方法进行简单的介绍。

@#@@#@　　Socket网络程序的一般思路@#@　　WindowsSockets规范定义了一个基于MicrosoftWindows的网络编程界面，它源于加里弗尼亚大学伯克利分校的伯克利软件发布（BSD）。

@#@它既包括熟悉的伯克利Socket风格的例程，也包括了一组Windows特有的扩展，使程序员可以利用Windows原有的消息驱动机制进行网络方面的编程。

@#@而此类程序中最常用的一种模式就是客户/服务器模式。

@#@在这种框架中，客户应用程序向服务器应用程序请求服务。

@#@服务器应用程序一般在一个周知地址上侦听（listen）服务请求。

@#@就是说，直到一个客户向服务器发出联接请求之前，服务器进程进程是休眠的。

@#@收到请求时，服务器进程"@#@醒来（wakeup）"@#@，完成客户请求的相应的活动。

@#@@#@　　套接字共有三种类型：

@#@流式套接字，数据报套接字以及原始套接字等。

@#@流式套接字定义了一种可靠的面向连接的服务，实现了无差错无重复的顺序数据传输；@#@数据报套接字定义了一种无连接的服务，数据通过相互独立的报文进行传输，是无序的，并且不保证可靠；@#@原始套接字则允许对低层协议如IP或ICMP等协议进行直接访问，主要用于对新的网络协议实现的测试等。

@#@无连接服务器一般都是面向事务处理的，一个请求一个应答就完成了客户程序与服务程序之间的相互作用。

@#@而面向连接服务器处理的请求往往比较复杂，不是一来一去的请求应答所能解决的，而且往往是并发服务器。

@#@@#@　　本文所采用的就是面向连接的套接字，其工作过程如下：

@#@服务器首先启动，通过调用socket（）建立一个套接字，然后调用bind（）将该套接字和本地网络地址联系在一起，再调用listen（）使套接字做好侦听的准备，并规定它的请求队列的长度，之后就调用accept（）来接收连接。

@#@客户在建立套接字后就可调用connect（）和服务器建立连接。

@#@连接一旦建立，客户机和服务器之间就可以通过调用read（）和write（）来发送和接收数据。

@#@最后，待数据传送结束后，双方调用close（）关闭套接字。

@#@其主要的流程时序可以通过图1来表示：

@#@@#@服务器端程序设计实现@#@由于我们的目的是通过在位于中心机房的客户端来监控远程的服务器端，而根据前面介绍的面向连接套接字应用程序的工作方式，要求服务器必须先于客户端而运行。

@#@所以根据实际需要，我们应当让服务器程序能自启动。

@#@一般有三种方法：

@#@在Autoexec.bat里添加代码；@#@在Win.ini的Run项里添加启动路径；@#@在注册表里添加键值。

@#@本文在此采用后一种方法，通过向注册表的Software\\Microsoft\\Windows\\CurrentVersion\\Run下添加键值的方式来实现，另外也可以在RunServer下添加键值实现之：

@#@@#@……@#@//设定待添加的注册表的路径@#@LPCTSTRRgspath="@#@Software\\Microsoft\\Windows\\CurrentVersion\\Run"@#@;@#@@#@……@#@//获取系统路径@#@GetSystemDirectory（SysPath,size）;@#@@#@GetModuleFileName（NULL,CurrentPath,size）;@#@@#@……@#@//把服务程序从当前位置拷贝到系统目录中@#@FileCurrentName=CurrentPath;@#@@#@FileNewName=lstrcat（SysPath,"@#@\\System_Server.exe"@#@）;@#@@#@ret=CopyFile（FileCurrentName,FileNewName,TRUE）;@#@@#@……@#@//打开键值@#@ret=RegOpenKeyEx（HKEY_LOCAL_MACHINE,Rgspath,0,KEY_WRITE,&@#@hKEY）;@#@@#@if（ret!

@#@=ERROR_SUCCESS）@#@{@#@　RegCloseKey（hKEY）;@#@@#@　returnFALSE;@#@@#@}@#@//设置键值@#@ret=RegSetValueEx（hKEY,"@#@System_Server"@#@,NULL,type,@#@（constunsignedchar*）FileNewName,size）;@#@@#@if（ret!

@#@=ERROR_SUCCESS）@#@{@#@　RegCloseKey（hKEY）;@#@@#@　returnFALSE;@#@@#@}@#@//关闭键值@#@RegCloseKey（hKEY）;@#@@#@　　注册完之后就完成了自启动。

@#@下面进行本文的重点：

@#@对套接字进行编程，首先初始化Socket端口，并在初始化成功的前提下通过调用socket（）创建一个套接字，然后调用bind（）将该套接字和本地网络地址联系在一起，再调用listen（）使套接字做好侦听的准备，并规定它的请求队列的长度。

@#@其中listen（）函数主要用来建立一个socket套接字以侦听到来的联接，而且仅用于支持联接的socket，即类型为SOCK_STREAM的socket。

@#@该套接字被设为"@#@被动"@#@模式，负责响应到来的联接，并由进程将到来的联接排队挂起。

@#@该函数典型地用于需要同时有多个联接的服务器：

@#@如果一个联接请求到达且队列已满，客户端将收到一个WSAECONNREFUSED的错误。

@#@当没有可用的描述符时，listen（）将试图把函数合理地继续下去。

@#@它将接受联接直到队列为空。

@#@如果描述符变为可用，后来的对listen（）或accept（）调用将会把队列填充到当前或最近的累积数（thecurrentormostrecent"@#@backlog’’），可能的话，继续侦听到来的联接。

@#@下面是这部分的主要代码：

@#@@#@……@#@wMajorVersion=MAJOR_VERSION;@#@@#@wMinorVersion=MINOR_VERSION;@#@@#@wVersionReqd=MAKEWORD（wMajorVersion,wMinorVersion）;@#@@#@……@#@Status=WSAStartup（wVersionReqd,&@#@lpmyWSAData）;@#@@#@if（Status!

@#@=0）@#@returnFALSE;@#@@#@……@#@//创建Socket套接字@#@ServerSock=socket（AF_INET,SOCK_STREAM,0）;@#@@#@if（ServerSock==INVALID_SOCKET）@#@returnFALSE;@#@@#@dstserver_addr.sin_family=PF_INET;@#@@#@dstserver_addr.sin_port=htons（7016）;@#@@#@dstserver_addr.sin_addr.s_addr=INADDR_ANY;@#@@#@//BIND@#@Status=bind（ServerSock,（structsockaddrfar*）&@#@dstserver_addr,sizeof（dstserver_addr））;@#@@#@if（Status!

@#@=0）@#@returnFALSE;@#@@#@//LISTEN@#@Status=listen（ServerSock,1）;@#@@#@if（Status!

@#@=0）@#@returnFALSE;@#@@#@　　接下来需要调用accept（）来接收连接。

@#@客户在建立套接字后就可调用connect（）和服务器建立连接。

@#@其函数原形为：

@#@SOCKETPASCALFARaccept（SOCKETs,structsockaddrFAR*addr,intFAR*addrlen）；@#@该例程从在s上挂起的联接队列中取出第一个联接，用和s相同的特性创建一个新的socket并返回新socket的句柄。

@#@如果队列中没有挂起的联接，并且socket也未标明是非阻塞的，则accept（）阻塞调用者直到有一个联接。

@#@已经接受联接的socket（acceptedsocket）不应用于接受更多的联接。

@#@参数addr是一个返回参数，填入的是通信层的联接实体地址。

@#@地址参数addr的严格格式由进行通信的地址族确定。

@#@addrlen是一个返回参数值；@#@该值在调用前包含addr指向的缓冲区空间长度；@#@调用返回时包含返回地址的实际长度。

@#@@#@//ACCEPT@#@intlen=sizeof（dstserver_addr）;@#@@#@NewSock=accept（ServerSock,（structsockaddrfar*）&@#@dstserver_addr,&@#@len）;@#@@#@if（NewSock<@#@0）@#@{@#@　closesocket（ServerSock）;@#@@#@　returnFALSE;@#@@#@}@#@//获取屏幕大小@#@SysWidth=GetSystemMetrics（SM_CXSCREEN）;@#@@#@SysHeight=GetSystemMetrics（SM_CYSCREEN）;@#@@#@……@#@　　连接一旦建立，客户机和服务器之间就可以通过调用read（）和write（）来发送和接收数据。

@#@最后，待数据传送结束后，调用close（）关闭套接字。

@#@下面的函数就负责将当前的屏幕状态，以数据的形式通过send函数发送给客户程序，以实现对远程服务器端的计算机的远程监视：

@#@@#@……@#@//SendFalg@#@FALG=US_FLAG;@#@@#@send（NewSock,（char*）&@#@FALG,sizeof（FALG）+1,MSG_OOB）;@#@@#@//GetMessage@#@length=recv（NewSock,（char*）&@#@iMsg,sizeof（iMsg）+1,0）;@#@@#@if（length<@#@0）@#@{@#@　//CloseSock@#@　closesocket（NewSock）;@#@@#@　closesocket（ServerSock）;@#@@#@　returnFALSE;@#@@#@}@#@//GetMessageData@#@if（iMsg<@#@4500）@#@{@#@　send（NewSock,（char*）&@#@SysWidth,sizeof（SysWidth）+1,MSG_OOB）;@#@@#@　send（NewSock,（char*）&@#@SysHeight,sizeof（SysHeight）+1,MSG_OOB）;@#@@#@}@#@switch（iMsg）@#@{@#@　caseUS_DESKTOPBIT:

@#@//发送当前屏幕图像@#@　　SendDesktop（）;@#@@#@　　break;@#@@#@　……@#@}@#@　　其中，SendDesktop（）函数负责将屏幕保存成位图，然后再通过send（）函数将其以数据的形式发送出去，这一部分牵扯较多的位图操作，比较繁琐，由于本文重点并不在此，仅作为一个功能函数将其关键性代码摘选如下：

@#@@#@voidSendDesktop（）@#@{@#@　……@#@　//创建桌面设备环境句柄@#@　hdcmy=CreateDC（"@#@DISPLAY"@#@,NULL,NULL,NULL）;@#@@#@　hbufferdc=CreateCompatibleDC（hdcmy）;@#@@#@　//创建位图@#@　hBit=CreateCompatibleBitmap（hdcmy,BitWidth,BitHeight）;@#@@#@　hOldBitmap=（HBITMAP）SelectObject（hbufferdc,hBit）;@#@@#@　StretchBlt（hbufferdc,0,0,BitWidth,BitHeight,@#@　hdcmy,0,0,SysWidth,SysHeight,SRCCOPY）;@#@@#@　hBit=（HBITMAP）SelectObject（hbufferdc,hOldBitmap）;@#@@#@　……@#@　//DDBtoDIB@#@　hPal=（HPALETTE）GetStockObject（DEFAULT_PALETTE）;@#@@#@　//获取位图信息@#@　GetObject（bitmap,sizeof（bm）,（LPSTR）&@#@bm）;@#@@#@　//初始化位图信息头@#@　bi.biSize=sizeof（BITMAPINFOHEADER）;@#@@#@　bi.biWidth=bm.bmWidth;@#@@#@　bi.biHeight=bm.bmHeight;@#@@#@　bi.biPlanes=1;@#@@#@　//bi.biBitCount=bm.bmPlanes*bm.bmBitsPixel;@#@@#@　bi.biBitCount=4;@#@@#@　bi.biCompression=BI_RGB;@#@@#@　bi.biSizeImage=0;@#@@#@　bi.biXPelsPerMeter=0;@#@@#@　bi.biYPelsPerMeter=0;@#@@#@　bi.biClrUsed=0;@#@@#@　bi.biClrImportant=0;@#@@#@　……@#@　lpbi=（LPBITMAPINFOHEADER）hDib;@#@@#@　*lpbi=bi;@#@@#@　GetDIBits（hdc,bitmap,0L,（DWORD）bi.biHeight,（LPBYTE）NULL,（LPBITMAPINFO）lpbi,（DWORD）DIB_RGB_COLORS）;@#@@#@　bi=*lpbi;@#@@#@　if（bi.biSizeImage==0）@#@　{@#@　　bi.biSizeImage=（（（（bi.biWidth*bi.biBitCount）+31）&@#@~31）/8）@#@　　*bi.biHeight;@#@@#@　}@#@　dwLen+=bi.biSizeImage;@#@@#@　if（handle=GlobalReAlloc（hDib,dwLen,GMEM_MOVEABLE））@#@　　hDib=handle;@#@@#@　　……@#@　　lpbi=（LPBITMAPINFOHEADER）hDib;@#@@#@　　BOOLbgotbits=GetDIBits（hdc,bitmap0L,（DWORD）bi.biHeight,（LPBYTE）lpbi+（bi.biSize+ncolors*sizeof（RGBQUAD））,（LPBITMAPINFO）lpbi,（DWORD）DIB_RGB_COLORS）;@#@@#@　　SelectPalette（hdc,hPal,FALSE）;@#@@#@　　……@#@　　send（NewSock,（char*）&@#@bitSize,sizeof（bitSize）+1,MSG_OOB）;@#@@#@　　recv（NewSock,（char*）&@#@BitMsg,sizeof（BitMsg）+1,0）;@#@@#@　　plmagePoint=（LPBYTE）hDib;@#@@#@　　for（WORDi=0;@#@i@#@　　{@#@　　　send（NewSock,（char*）plmagePoint,sizeof（BYTE）*US_MAXSIZE,MSG_OOB）;@#@@#@　　　plmagePoint=plmagePoint+US_MAXSIZE;@#@@#@　　　recv（NewSock,（char*）&@#@BitMsg,sizeof（BitMsg）+1,0）;@#@@#@　　}@#@　　if（bitSize%US_MAXSIZE）@#@　　{@#@　　　send（NewSock,（char*）plmagePoint,sizeof（BYTE）*GlobalSize（hDib）%US_MAXSIZE,MSG_OOB）;@#@@#@　　　recv（NewSock,（char*）&@#@BitMsg,sizeof（BitMsg）+1,0）;@#@@#@　　}@#@　　……@#@}@#@客户机端程序设计实现@#@　　相比而言，客户端程序的网络通讯部分的实现较为简单，只需创建socket套接字端口，并用connect（）同服务器建立起连接后就可以用recv（）和send（）同服务器收发数据了。

@#@@#@　　初始化Socket端口部分同服务器的实现部分类似，@#@……@#@wVersionrequested=MAKEWORD（2,0）;@#@@#@//启动套接字@#@WSAStartup（wVersionrequested,&@#@wsaData）;@#@@#@……@#@SetTimer（hWnd,IDT_TIMER,US_TIME,NULL）;@#@@#@　　在此，通过设置定时器来及时地把远程计算机的当前屏幕以位图数据的形式传到客户端，并显示在屏幕上，使维护人员能及时了解到远程计算机的工作状态。

@#@首先要用connect（）先建立一个到对等端（peer）的联接。

@#@connect（）函数主要用于创建到指定的外部关联的联接。

@#@如果socket尚未绑扎（unbound），则由系统为本地关联指定一个唯一值。

@#@注意如果名字结构的地址域（theaddressfieldofthenamestructure）为全0，connect（）将返回错误WSAEADDRNOTAVAIL。

@#@@#@　　对流式sockets（SOCK_STREAM类），将启动一个到使用名字（该socket名字空间的一个地址）的外部主机的活动联接。

@#@当调用成功完成时，该socket已准备好发送/接收数据。

@#@下面是定时器消息响应函数的部分主要代码：

@#@@#@……@#@clientSock=socket（AF_INET,SOCK_STREAM,0）;@#@@#@if（clientSock<@#@0）@#@returnFALSE;@#@@#@//建立连接@#@client.sin_family=PF_INET;@#@@#@client.sin_port=htons（7016）;@#@@#@client.sin_addr.s_addr=inet_addr（client_address）;@#@@#@……@#@msgsock=connect（clientSock,（structsockaddr*）&@#@client,sizeof（client））;@#@@#@if（msgsock!

@#@=0）@#@　returnFALSE;@#@@#@……@#@//获取屏幕尺寸@#@GetWindowRect（hWnd,&@#@rect）;@#@@#@BitWidth=rect.right-rect.left;@#@@#@BitHeight=rect.bottom-rect.top;@#@@#@recv（clientSock,（char*）&@#@Flag,sizeof（Flag）+1,0）;@#@@#@if（Flag==US_FLAG）@#@{@#@　MouseEventFlag=false;@#@@#@　//发送消息@#@　Msg=US_DESKTOPBIT;@#@@#@　send（clientSock,（char*）&@#@Msg,sizeof（Msg）+1,MSG_OOB）;@#@@#@　//SendBitHeightandWeidth@#@　send（clientSock,（char*）&@#@BitWidth,sizeof（BitWidth）+1,MSG_OOB）;@#@@#@　send（clientSock,（char*）&@#@BitHeight,sizeof（BitHeight）+1,MSG_OOB）;@#@@#@　//接收数据@#@　GetDesktopBit（hWnd）;@#@@#@　MouseEventFlag=true;@#@@#@}@#@//关闭套接字，释放数据@#@closesocket（clientSock）;@#@@#@　　这里的在从服务器接收到数据后通过调用GetDesktopBit（）来完成数据的显示，使从远程计算机传来的数据能在本地客户机中再现：

@#@@#@……@#@//GetBitSize@#@recv（clientSock,（char*）&@#@bitSize,sizeof（bitSize）+1,0）;@#@@#@send（clientSock,（char*）&@#@Flag,sizeof（Flag）+1,MSG_OOB）;@#@@#@//锁定内存@#@hDib=GlobalAlloc（GMEM_MOVEABLE,bitSize）;@#@@#@p=（LPBYTE）GlobalLock（hDib）;@#@@#@p2=p;@#@@#@for（WORDi=0;@#@i<@#@bitSize/US_MAXSIZE;@#@i++）@#@{@#@　len=recv（clientSock,buf,US_MAXSIZE,0）;@#@@#@　CopyMemory（p2,buf,US_MAXSIZE）;@#@@#@　p2=p2+US_MAXSIZE;@#@@#@　send（clientSock,（char*）&@#@Flag,sizeof（Flag）+1,MSG_OOB）;@#@@#@}@#@if（bitSize%US_MAXSIZE）@#@{@#@　len=recv（clientSock,buf,bitSize%US_MAXSIZE,0）;@#@@#@　CopyMemory（p2,buf,len）;@#@@#@　p2=p2+bitSize%US_MAXSIZE;@#@@#@　send（clientSock,（char*）&@#@Flag,sizeof（Flag）+1,MSG_OOB）;@#@@#@}@#@p2=p2-bitSize;@#@@#@……@#@hdc=GetDC（hWnd）;@#@@#@GetClientRect（hWnd,&@#@rect）;@#@@#@//定义颜色@#@intcolor=（1<@#@<@#@（（LPBITMAPINFOHEADER）p2）->@#@biBitCount）;@#@@#@if（color>@#@256）@#@color=0;@#@@#@//显示@#@StretchDIBits（hdc,0,0,rect.right,rect.bottom,0,0,@#@（（LPBITMAPINFOHEADER）p）->@#@biWidth,@#@（（LPBITMAPINFOHEADER）p）->@#@biHeight,@#@（LPBYTE）p+（sizeof（BITMAPINFOHEADER）+color*sizeof（RGBQUAD））,@#@（LPBITMAPINFO）p,DIB_RGB_COLORS,SRCCOPY）;@#@@#@……@#@　　不论是服务器还是客户端，对于数据的传输都频繁地使用了recv和send函数。

@#@其中前者主要用于从一个socket接收数据、读取收到的数据。

@#@对流式套接字，将返回当前所有的尽可能多的数据，最长达到所提供的缓冲区的长度。

@#@如果该socket已经配置为线内（in-line）接收带外数据且有未读出的带外数据，则仅返回带外数据。

@#@应用程序可以使用ioctlsocket（）SIOCATMARK选项确定是否还有其它的带外数据待读。

@#@如果socket上没有到来的数据，则除非socket是非阻塞的，recv（）调用会等待数据到达。

@#@send（）用于已联接的数据报或流式套接字，用来在一个socket上写出（write";i:

25;s:

29159:

"新《安全生产法》知识竞赛试题及答案@#@新《安全生产法》知识竞赛资料@#@一、单项选择题@#@1.新修订的《中华人民共和国安全生产法》自2014年（ @#@）起施行。

@#@@#@A.12月1日 @#@B.10月1日 @#@C.11月1日 @#@D.8月31日@#@2.为了加强安全生产工作，防止和减少生产安全事故，保障人民群众生命和财产安全，（ @#@），制定本法。

@#@@#@A.坚持安全发展原则 @#@B.促进经济社会持续健康发展@#@C.坚持可持续发展 @#@ @#@D.坚持科学发展观@#@3.县级以上地方各级人民政府应当根据国民经济和社会发展规划制定安全生产规划，并组织实施。

@#@安全生产规划应当与（ @#@）相衔接。

@#@@#@A.经济发展规划 @#@B.城乡规划@#@C.社会发展 @#@ @#@ @#@D.科学技术发展@#@4.县级以上地方各级人民政府应当加强对安全生产工作的领导，支持、督促各有关部门依法履行安全生产监督管理职责，建立健全安全生产工作（ @#@），及时协调、解决安全生产监督管理中存在的重大问题。

@#@@#@A.联席会议 @#@B.联合检查 @#@C.协调机制 @#@D.应急机制@#@5.乡、镇人民政府以及街道办事处、开发区管理机构等地方人民政府的派出机关应当按照职责，加强对本行政区域内生产经营单位安全生产状况的监督检查，（ @#@）上级人民政府有关部门依法履行安全生产监督管理职责。

@#@@#@A.协助 @#@B.帮助 @#@C.承担 @#@D.完成@#@6.各级人民政府及其有关部门应当采取多种形式，加强对有关安全生产的法律、法规和安全生产知识的（ @#@），增强全社会的安全生产意识。

@#@@#@A.普及 @#@B.培训 @#@C.宣传 @#@D.讲座@#@7.县级以上地方各级人民政府负有安全生产监督管理职责的部门应当建立健全重大事故隐患治理（ @#@）制度，督促生产经营单位消除重大事故隐患。

@#@@#@A.公开曝光 @#@B.黑名单 @#@C.新闻发布 @#@D.督办@#@8.生产经营单位应当按照国家有关规定将本单位重大危险源及有关安全措施、应急措施报有关地方人民政府负责安全生产监督管理的部门和有关部门（ @#@）。

@#@@#@A.备案 @#@B.审批 @#@C.许可 @#@D.备查@#@9.县级以上地方各级人民政府应当根据本行政区域内的安全生产状况，组织有关部门按照职责分工，对本行政区域内容易发生重大生产安全事故的生产经营单位进行（ @#@）。

@#@@#@A.定期检查 @#@B.严格检查 @#@C.不定期检查 @#@D.评价@#@10.负有安全生产监督管理职责的部门依照前款规定采取停止供电措施，除有危及生产安全的紧急情形外，应当提前（ @#@）通知生产经营单位。

@#@@#@A.二十四小时 @#@B.三十六小时 @#@C.十二小时 @#@D.四十八小时@#@11.生产经营单位的从业人员有依法获得安全生产保障的权利，并应当依法履行（ @#@）方面的义务。

@#@@#@A.劳动保护 @#@B.职业卫生C.企业规章制度 @#@D.安全生产@#@12.生产经营单位必须（ @#@）依法制定的保障安全生产的国家标准或者行业标准。

@#@@#@A.参考 @#@B.参照 @#@C.遵守 @#@D.执行@#@13.生产经营单位应当具备的安全生产条件所必需的（ @#@），由生产经营单位的决策机构、主要负责人或者个人经营的投资人予以保证，并对由于安全生产所必需的资金投入不足导致的后果承担责任。

@#@@#@A.人力 @#@B.技术 @#@C.安全管理机构 @#@D.资金投入@#@14.生产经营单位应当按照规定提取和使用安全生产费用，专门用于改善（ @#@）。

@#@安全生产费用在成本中据实列支。

@#@@#@A.安全生产条件B.作业环境条件 @#@C.劳动防护 @#@D.防尘防毒等。

@#@@#@15.生产经营单位应当建立安全生产（ @#@）档案，如实记录安全生产教育和培训的时间、内容、参加人员以及考核结果等情况@#@A.安全检查 @#@B.隐患治理 @#@C.教育和培训 @#@D.基础@#@16.矿山、金属冶炼建设项目和用于生产、储存、装卸危险物品的建设项目，应当按照国家有关规定进行（ @#@）。

@#@@#@A.安全评估 @#@B.风险辨识 @#@C.风险评估 @#@D.安全评价@#@17.建设项目安全设施的设计人、设计单位应当对安全设施（ @#@）负责。

@#@@#@A.完好 @#@B.有效 @#@C.设计 @#@D.维护@#@18.生产经营单位对重大危险源应当（ @#@），进行定期检测、评估、监控，并制定应急预案，告知从业人员和相关人员在紧急情况下应当采取应急措施。

@#@@#@A.登记建档 @#@B.告知 @#@C.落实主体责任 @#@D.安全检查@#@19.生产、经营、储存、使用危险物品的车间、商店、仓库不得与员工宿舍在（ @#@）建筑物内，并应当与员工宿舍保持安全距离。

@#@@#@A.相邻 @#@B.同一座 @#@C.不同 @#@D.前三种情况都可以@#@20.生产经营场所和员工宿舍应当设有符合紧急疏散要求、标志明显、保持畅通的（ @#@）。

@#@@#@A.通道 @#@B.走廊 @#@C.隔离间 @#@D.出口@#@21.禁止锁闭、封堵生产经营场所或者员工宿舍的（ @#@）。

@#@@#@A.走廊 @#@B.通道 @#@C.出口 @#@D.隔离间 @#@@#@22.生产经营单位进行爆破、吊装以及国务院安全生产监督管理部门会同国务院有关部门规定的其他危险作业，应当安排（ @#@）进行现场安全管理，确保操作规程的遵守和安全措施的落实。

@#@@#@A.现场负责人 @#@B.专门人员 @#@C.车间主任 @#@D.安全员 @#@@#@23.生产经营单位应当教育和督促从业人员严格执行本单位的（ @#@）；@#@@#@A.安全生产规章制度和安全操作规程 @#@B.责任制 @#@C.奖励制度D.责任追究制度@#@24.生产经营单位应当向从业人员如实告知作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施以及（ @#@）。

@#@@#@A.有害因素 @#@ @#@ @#@B.物理化学因素 @#@@#@C.事故应急措施 @#@D.事故报告方法。

@#@ @#@@#@25.生产经营单位必须为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的（ @#@），并监督、教育从业人员按照使用规则佩戴、使用。

@#@@#@A.应急照明设施 @#@B.分析仪器 @#@C.检测设备 @#@D.劳动防护用品。

@#@ @#@@#@26.生产经营单位的安全生产管理人员应当根据本单位的生产经营特点，对安全生产状况进行（ @#@）；@#@@#@A.危险性分析 @#@B.危险有害因素辨识 @#@C.安全评价 @#@D.经常性检查@#@27.生产经营单位的安全生产管理人员在检查中发现（ @#@），依照前款规定向本单位有关负责人报告，有关负责人不及时处理的，安全生产管理人员可以向主管的负有安全生产监督管理职责的部门报告，接到报告的部门应当依法及时处理。

@#@@#@A.重大问题 @#@B.重大事故隐患 @#@C.重大危险 @#@D.事故隐患@#@28.生产经营单位应当安排用于配备劳动防护用品、进行安全生产培训的（ @#@）。

@#@@#@A.经费 @#@B.机构 @#@C.人员 @#@D.预案@#@29.两个以上生产经营单位在同一作业区域内进行生产经营活动，可能危及对方生产安全的，应当签订安全生产（ @#@）。

@#@@#@A.管理协议 @#@B.合同 @#@C.方案 @#@D.合约@#@30.生产经营单位不得将生产经营项目、场所、设备发包或者出租给不具备安全生产条件或者相应资质的（ @#@）。

@#@@#@A.相关方 @#@B.第三方 @#@C.单位或者个人 @#@D.组织@#@31.生产经营项目、场所发包或者出租给其他单位的，生产经营单位应当与承包单位、承租单位签订专门的安全生产（ @#@），或者在承包合同、租赁合同中约定各自的安全生产管理职责。

@#@@#@A.合同 @#@B.管理协议 @#@ @#@C.方案 @#@D.合约@#@32.生产经营单位对承包单位、承租单位的安全生产工作统一协调、管理，定期进行安全检查，发现安全问题的，应当及时（ @#@）。

@#@@#@A.报告 @#@B.督促整改 @#@ @#@C.处置 @#@D.处罚@#@33.生产经营单位发生生产安全事故时，单位的主要负责人应当立即组织抢救，并不得在事故调查处理期间（ @#@）。

@#@@#@A.出国考察 @#@B.休假 @#@ @#@C.擅离职守 @#@D.出差@#@34.生产经营单位必须依法参加（ @#@），为从业人员缴纳保险费。

@#@@#@A.第三方责任险 @#@B.人身保险 @#@ @#@C.意外保险 @#@D.工伤保险@#@35.国家鼓励生产经营单位投保（ @#@）。

@#@@#@A.第三方责任险 @#@B.人身保险 @#@ @#@C.意外保险 @#@D.安全生产责任保险@#@36.生产经营单位与从业人员订立的劳动合同，应当载明有关保障从业人员劳动安全、防止职业危害的事项，以及依法为从业人员办理（ @#@）的事项。

@#@@#@A.人身保险 @#@B.第三方责任险 @#@ @#@C.工伤保险@#@D.安全生产责任保险@#@37.生产经营单位不得以任何形式与从业人员订立协议，免除或者减轻其对从业人员因（ @#@）依法应承担的责任。

@#@@#@A.生产安全事故伤亡 @#@B.违反生产经营单位规章制度 @#@ @#@C.迟到早退 @#@D.违反岗位操作规程@#@38.生产经营单位的从业人员有权了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施，有权对本单位的安全生产工作提出（ @#@）。

@#@@#@A.举报 @#@B.建议 @#@ @#@C.意见 @#@D.批评和意见@#@39.从业人员有权对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、（ @#@）。

@#@@#@A.控告 @#@B.建议 @#@ @#@C.意见 @#@D.举报@#@40.从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，有权（ @#@）或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所。

@#@@#@A.要求消除隐患 @#@B.停止作业 @#@ @#@C.检修设备 @#@D.要求开会研究@#@41.因生产安全事故受到损害的从业人员，除依法享有工伤保险外，依照有关民事法律尚有获得赔偿的权利的，有权向本单位提出（ @#@）要求。

@#@@#@A.补偿 @#@B.经济救济 @#@ @#@C.资金补偿 @#@D.赔偿@#@42.从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的安全生产规章制度和操作规程，服从管理，正确佩戴和使用（ @#@）。

@#@@#@A.防护服装 @#@B.劳动防护用品 @#@ @#@C.辅助工具 @#@D.安全检测仪器@#@43.从业人员应当接受安全生产教育和培训，掌握本职工作所需的安全生产（ @#@），提高安全生产技能，增强事故预防和应急处理能力。

@#@@#@A.基本常识 @#@B.知识 @#@ @#@C.应知应会 @#@D.技术@#@44.从业人员发现事故隐患或者其他不安全因素，应当立即向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告；@#@接到报告的人员应当及时（ @#@）。

@#@@#@A.向上组报告 @#@B.向上组反应情况 @#@ @#@C.予以处理 @#@D.现场解决@#@45.工会有权对建设项目的安全设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用进行（ @#@），提出意见。

@#@A.考核 @#@B.督查 @#@C.检查 @#@ @#@D.监督@#@46.工会有权依法（ @#@），向有关部门提出处理意见，并要求追究有关人员的责任。

@#@@#@A.参加安全考核 @#@B.参加安全督查 @#@C.参加安全检查@#@D.参加事故调查@#@47.安全生产监督管理部门应当按照分类分级监督管理的要求，制定安全生产年度监督检查计划，并按照年度监督检查计划进行（ @#@），发现事故隐患，应当及时处理。

@#@@#@A.监督检查 @#@B.检查 @#@C.挂牌督办 @#@D.监督@#@48.生产经营单位对负有安全生产监督管理职责的部门的监督检查人员依法履行监督检查职责，应当予以配合，不得（ @#@）。

@#@@#@A.反对 @#@B.阻止 @#@C.拒绝、阻挠 @#@D.制止@#@49.监察机关依照行政监察法的规定，对负有安全生产监督管理职责的部门及其工作人员履行安全生产监督管理职责实施（ @#@）。

@#@@#@A.监察 @#@B.检查 @#@C.督查 @#@D.巡查@#@50.承担安全评价、认证、检测、检验的机构应当具备国家规定的资质条件，并对其作出的安全评价、认证、检测、检验的（ @#@）负责。

@#@@#@A.过程 @#@B.质量 @#@C.结果 @#@D.进展@#@51.负有安全生产监督管理职责的部门应当建立（ @#@）制度。

@#@@#@A.定期新闻发布 @#@B.定期通报 @#@C.信息公开 @#@D.举报@#@52.任何单位或者个人对事故隐患或者安全生产违法行为，均有权向负有安全生产监督管理职责的部门报告或者（ @#@）。

@#@@#@A.告知 @#@B.检举 @#@C.建议 @#@D.举报@#@53.居民委员会、村民委员会发现其所在区域内的生产经营单位存在事故隐患或者安全生产违法行为时，应当向当地人民政府或者有关部门（ @#@）。

@#@@#@A.建议 @#@B.举报 @#@C.报告 @#@D.告知@#@54.县级以上各级人民政府及其有关部门对报告重大事故隐患或者举报安全生产违法行为的有功人员，给予（ @#@）。

@#@@#@A.奖励 @#@B.表彰 @#@C.发放奖金 @#@D.表扬@#@55.新闻、出版、广播、电影、电视等单位有进行安全生产公益宣传教育的义务，有对违反安全生产法律、法规的行为进行（ @#@）的权利。

@#@@#@A.曝光 @#@B.舆论监督 @#@C.信息公开D.信息发布@#@56.负有安全生产监督管理职责的部门应当建立安全生产违法行为（ @#@）。

@#@@#@A.档案 @#@B.信息库 @#@C.记录册 @#@D.信息簿@#@57.负有安全生产监督管理职责的部门，要求被审查、验收的单位购买其指定的安全设备、器材或者其他产品的，在对安全生产事项的审查、验收中收取费用的，由其上级机关或者监察机关责令改正，责令退还收取的费用；@#@情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予（ @#@）。

@#@@#@A.行政处分 @#@B.警告 @#@ @#@C.处分 @#@ @#@D.撤职@#@58.生产经营单位的决策机构、主要负责人或者个人经营的投资人不依照本法规定保证安全生产所必需的资金投入，致使生产经营单位不具备安全生产条件的，责令限期改正，提供必需的资金；@#@逾期未改正的，责令生产经营单位（ @#@）。

@#@@#@A.停产 @#@B.关闭 @#@C.提升条件 @#@D.停产停业整顿@#@59.生产经营单位的主要负责人未履行本法规定的安全生产管理职责的，责令限期改正；@#@逾期未改正的，处（ @#@）的罚款，责令生产经营单位停产停业整顿。

@#@@#@A.一万元以上五万元以下 @#@ @#@B.二万元以上五万元以下@#@C.三万元以上五万元以下 @#@ @#@D.四万元以上五万元以下@#@60.生产经营单位未采取措施消除事故隐患的，责令立即消除或者限期消除；@#@生产经营单位拒不执行的，责令停产停业整顿，并处十万元以上五十万元以下的罚款，对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员处（ @#@）的罚款。

@#@@#@A.一万元以上五万元以下 @#@B.二万元以上五万元以下 @#@@#@C.三万元以上五万元以下 @#@D.四万元以上五万元以下@#@二、多项选择题@#@61、安全生产工作应当坚持（ @#@），强化和落实生产经营单位的主体责任，建立生产经营单位负责、职工参与、政府监管、行业自律和社会监督机制。

@#@@#@A.以人为本 @#@B.安全发展 @#@C.安全第一、预防为主、综合治理的方针 @#@D.科学发展。

@#@@#@62.依法设立的为安全生产提供技术、管理服务的机构，依照法律、行政法规和执业准则，接受生产经营单位的委托为其安全生产工作提供（ @#@ @#@）服务。

@#@@#@A.技术 @#@B.管理 @#@C.第三方 @#@D.咨询@#@63.国务院有关部门应当按照保障安全生产的要求，依法及时制定有关的（ @#@ @#@），并根据科技进步和经济发展适时修订。

@#@@#@A.企业标准 @#@B.地方标准 @#@C.国家标准 @#@D.行业标准@#@64.国家鼓励和支持安全生产（ @#@ @#@）推广应用，提高安全生产水平。

@#@@#@A.科研攻关 @#@B.科研投入 @#@C.科学技术研究 @#@ @#@D.先进技术@#@65.国家对在（ @#@）等方面取得显著成绩的单位和个人，给予奖励。

@#@@#@A.改善安全生产条件B.防止生产安全事故 @#@C.参加抢险救护 @#@D.科学技术研究@#@66.（ @#@ @#@ @#@），统称负有安全生产监督管理职责的部门。

@#@@#@A.安全生产监督管理部门 @#@B.对有关行业、领域的安全生产工作实施监督管理的部门 @#@C.安委会成员单位 @#@D.安委会组成单位@#@67.生产经营单位的安全生产责任制应当明确各岗位的（ @#@）等内容。

@#@@#@A.责任人员 @#@B.责任范围 @#@C.奖罚标准 @#@D.考核标准@#@68.生产经营单位应当具备的安全生产条件所必需的资金投入，由生产经营单位的（ @#@ @#@）或者个人经营的投资人予以保证，并对由于安全生产所必需的资金投入不足导致的后果承担责任。

@#@@#@A.决策机构B.主要负责人 @#@C.个人经营者 @#@D.董事会@#@69.矿山、金属冶炼、建筑施工、道路运输单位和危险物品的（ @#@ @#@）单位，应当设置安全生产管理机构或者配备专职安全生产管理人员。

@#@@#@A.生产 @#@B.运输 @#@C.经营 @#@D.储存@#@70.从业人员有权对本单位安全生产工作中存在的问题提出（ @#@）；@#@有权拒绝违章指挥和强令冒险作业。

@#@@#@A.批评B.检举C.控告D.建议@#@71.从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，有权（ @#@ @#@）。

@#@@#@A.停止作业 @#@B.暂时休息 @#@C.或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所 @#@D.启动应急救援预案@#@72.从业人员在作业过程中，应当严格遵守本单位的（ @#@ @#@ @#@），正确佩戴和使用劳动防护用品。

@#@@#@A.安全生产规章制度B.操作规程 @#@C.服从管理D.遵守纪律@#@73.从业人员应当接受安全生产教育和培训，掌握（ @#@ @#@），增强事故预防和应急处理能力。

@#@@#@A.本职工作所需的安全生产知识 @#@B.提高安全生产技能 @#@@#@C.本岗位操作规程，D.应急能力@#@74.负有安全生产监督管理职责的部门应当建立举报制度，公开（ @#@ @#@），受理有关安全生产的举报；@#@受理的举报事项经调查核实后，应当形成书面材料；@#@需要落实整改措施的，报经有关负责人签字并督促落实。

@#@@#@A.联系人 @#@B.举报电话 @#@C.信箱 @#@D.电子邮件地址@#@75.生产经营单位的主要负责人对本单位安全生产工作负有下列职责：

@#@

（一）建立、健全本单位安全生产责任制；@#@

（二）组织制定本单位安全生产规章制度和操作规程；@#@（三）组织制定并实施本单位安全生产教育和培训计划；@#@还有：

@#@（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.保证本单位安全生产投入的有效实施；@#@B.督促、检查本单位的安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患；@#@C.组织制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案；@#@D.及时、如实报告生产安全事故。

@#@@#@76.生产经营单位不得因安全生产管理人员依法履行职责而降低其（ @#@ @#@）等待遇或者解除与其订立的劳动合同。

@#@@#@A.工资 @#@B.福利 @#@C.奖金 @#@D.加班费@#@77.危险物品的生产、储存单位以及（ @#@）单位的安全生产管理人员的任免，应当告知主管的负有安全生产监督管理职责的部门。

@#@@#@A.生产 @#@B.储存 @#@C.矿山 @#@D.金属冶炼@#@78.危险物品的生产、经营、储存、运输单位以及矿山、金属冶炼、城市轨道交通运营、建筑施工单位应当配备必要的（ @#@ @#@），并进行经常性维护、保养，保证正常运转。

@#@@#@A.应急救援器材 @#@B.设备 @#@C.物资 @#@D应急队伍@#@79.生产经营单位的主要负责人未履行本法规定的安全生产管理职责，导致发生生产安全事故的，由安全生产监督管理部门依照下列规定处以罚款：

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A.发生一般事故的，处上一年年收入百分之三十的罚款；@#@@#@B.发生较大事故的，处上一年年收入百分之四十的罚款；@#@@#@C.发生重大事故的，处上一年年收入百分之六十的罚款；@#@@#@D.发生特别重大事故的，处上一年年收入百分之八十的罚款。

@#@@#@80.生产经营单位的安全生产管理人员未履行本法规定的安全生产管理职责的，（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A.责令限期改正 @#@B.导致发生生产安全事故的，暂停或者撤销其与安全生产有关的资格 @#@C.构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任D.解除劳动合同。

@#@@#@三、判断题@#@81.安全设备的设计、制造、安装、使用、检测、维修、改造和报废，应当参考国家标准或者行业标准。

@#@（ @#@）@#@A、对 @#@B、错@#@82.负有安全生产监督管理职责的部门对涉及安全生产的事项进行审查、验收，不得收取费用。

@#@（ @#@）@#@A、对 @#@B、错@#@83.安全生产监督检查人员应当忠于职守，坚持原则，秉公执法。

@#@（ @#@）@#@A、对 @#@B、错@#@84.负有安全生产监督管理职责的部门在监督检查中，应当互相配合，实行联合检查；@#@确需分别进行检查的，应当互通情况，发现存在的安全问题应当由其他有关部门进行处理的，应当及时移送其他有关部门并形成记录备查，接受移送的部门应当及时进行处理。

@#@（对 @#@）@#@85.承担安全评价、认证、检测、检验的机构应当具备国家或行业规定的资质条件，并对其作出的安全评价、认证、检测、检验的质量（结果）负责。

@#@（ @#@）@#@A、对 @#@B、错@#@86.县级以上地方各级人民政府应当组织有关部门制定本行政区域内生产安全事故应急救援预案，建立应急救援队伍（体系）。

@#@（ @#@）@#@A、对 @#@B、错@#@87.事故调查处理应当按照科学严谨、依法依规、实事求是、注重@#@实效的原则，及时、准确地查清事故原因，查明事故性质和责任，总结事故教训，提出整改措施，并对事故责任者提出处理意见。

@#@事故调查报告应当依法及时向社会公布。

@#@（ @#@）@#@A、对 @#@B、错@#@88.事故发生单位应当适时（及时全面）落实整改措施，负有安全生产监督管理职责的部门应当加强监督检查。

@#@（ @#@）@#@A、对 @#@B、错@#@89.生产经营单位应当具备本法和有关法律、行政法规和国家标准或者行业标准规定的安全生产条件；@#@不具备安全生产条件的，可以先从事生产经营活动。

@#@（ @#@）@#@A、对 @#@B、错@#@90.国家实行生产安全事故责任追究制度，依照本法和有关法律、法规的规定，追究生产安全事故责任人员的相关责任。

@#@（ @#@）@#@A、对 @#@B、错@#@91.未经依法批准，擅自生产、经营、运输、储存、使用危险物品或者处置废弃危险物品的，依照有关危险物品安全管理的法律、行政法规的规定予以处罚；@#@构成犯罪的，依照刑法有关规定追究法律责任。

@#@（ @#@）@#@A、对 @#@B、错@#@92.生产经营单位与从业人员订立协议，免除或者减轻其对从业人员因生产安全事故伤亡依法应承担的责任的，该协议无效；@#@对生产经。

@#@营单位的主要负责人、个人经营的投资人处二万元以上二十万元以下的罚款。

@#@（ @#@）@#@A、对 @#@B、错@#@93.生产经营单位的从业人员不服从管理，违反安全生产规章制度或者操作规程的，由生产经营单位给予批评教育，依照有关规章制度给予处分；@#@构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。

@#@（ @#@）@#@A、对 @#@B、错@#@94.生产经营单位的主要负责人在本单位发生生产安全事故时，不立即组织抢救或者在事故调查处理期间擅离职守或者逃匿的，给予降级、撤职的处分，并由安全生产监督管理部门处上一年年收入百分之六十至百分之一百的罚款；@#@对逃匿的处十五日以下拘留；@#@构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。

@#@（ @#@）@#@A、对 @#@B、错@#@95.有关地方人民政府、负有安全生产监督管理职责的部门，对生产安全事故隐瞒不报、谎报或者迟报的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分；@#@构成犯罪的，依照刑法有关规定追究刑事责任。

@#@（ @#@）@#@A、对 @#@B、错@#@96.生产经营单位不具备本法和其他有关法律、行政法规和国家标准或者行业标准规定的安全生产条件，经停产停业整顿仍不具备安全生产条件的，予以撤销（关闭）；@#@有关部门应当依法吊销其有关证照（ @#@）@#@A、对 @#@B、错@#@97.发生生产安全事故，对负有责任的生产经营单位除要求其依法承担相应的赔偿等责任外，由安全生产监督管理部门依照下列规定处以罚款：

@#@@#@发生较大事故的，处五十万元以上五百万元以下的罚款。

@#@（ @#@）@#@A、对 @#@B、错@#@98.发生生产安全事故，对负有责任的生产经营单位除要求其依法承担相应的赔偿等责任外，由安全生产监督管理部门依照下列规定处以罚款：

@#@发生特别重大事故的，处五百万元以上一千万元以下的罚款；@#@情节特别严重的，处一千万元以上二千万元以下的罚款。

@#@（ @#@）@#@A、对 @#@B、错@#@99.生产经营单位发生生产安全事故造成人员伤亡、他人财产损失的，应当依法承担赔偿责任；@#@拒不承担或者其负责人逃匿的，由人民法院依法执行。

@#@（ @#@）@#@A、对 @#@B、错@#@100.生产安全事故的责任人未依法承担赔偿责任，经人民法院依法采取执行措施后，仍不能对受害人给予足额赔偿的，应当继续履行赔偿义务；@#@受害人发现责任人有其他财产的，可以随时请求人民法院执行。

@#@（ @#@）@#@A、对 @#@B、错@#@四、安全术语解释@#@101.职业危害因素：

@#@是指职业活动中存在的不良因素，这些职业危害因素给从业人员带来各种职业病。

@#@@#@102.粉尘：

@#@是指能较长时间呈浮游状态存在于空气中的固体微粒。

@#@@#@103.职业特征：

@#@有害因素引起身体的外表改变，称为职业特征@#@104.湿式作业：

@#@在生产过程中，对工件或原料加入适量的水分使之湿润后进行操作，以防止粉尘的飞扬，称为湿式作业。

@#@";i:

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15690:

"新冠病毒抗疫工作总结报告精选范文5篇@#@2022新冠病毒抗疫工作总结报告精选范文5篇@#@@#@　　@#@　　新冠病毒抗疫工作总结篇1@#@　　一年来，在护士长及同事的支持帮助下，比较好的完成了各项工作任务，现将一年来的工作总结如下：

@#@@#@　　一、思想政治方面@#@　　能够通过早会、报纸、网络积极学习政治理论，遵纪守法，爱岗敬业，积极拥护医院以及手术室的各项方针政策和规章制度，一切以病人为中心，严格以一名优秀护士的标准要求自己，坚持以医疗服务质量为核心，以病人的满意度为标准，牢固树立团队合作精神。

@#@@#@　　二、工作态度方面@#@　　作为一名护士，我能做到在工作中严格执行各项操作规程和流程，遵守医院科室的规章制度，时刻注意保持无菌观念，做到不怕苦累、全天侯待命以应付突发事件。

@#@树立强烈的集体责任感和荣誉感，团结同事，以工作为中心。

@#@坚持为患者提供全方位的优质服务，与手术医师密切配合，积极协作，打造和谐融洽的工作氛围，保证手术顺利进行和完成。

@#@@#@　　三、专业技能方面@#@　　在护士长布置的专项管理工作中，能够做好药品间、抢救车、冰箱及温箱的专项管理，圆满完成了各项专项工作任务。

@#@在日常工作中，能掌握巡回、洗手护士的操作流程，并参与手术科室的多例大手术配合，保证手术顺利进行。

@#@@#@　　在工作中能积极参加危重病人的抢救工作，熟练掌握护理急救技术，抢救程序及抢救药械的使用。

@#@日常做到严格查对，严谨细致，杜绝细小差错事故的发生，在保质保量完成手术过程的同时，还要不断提高自己的操作水平，积极参加各项新业务的开展。

@#@@#@　　四、明年工作展望@#@　　在立足拓展现有知识层面的基础上要多接触新技术、新知识，做到在思想上、知识水平更新方面跟上时代的发展的需要。

@#@希望在新的一年里，在护士长的领导下与手术室全体同仁携手共进，以“团队精神、品质医院”为宗旨，坚持以病人为中心，以质量为核心的护理服务理念，以病人满意为标准，全心全意为人民服务。

@#@@#@　　新冠病毒抗疫工作总结篇2@#@　　“看着您眼生啊，不是住我们社区的吧?

@#@现在实行封闭管理，外来人员一律不能进入，没有特别的事情，请您还是通过其他方式联系小区的朋友！

@#@”3月16日一大早，正在马田街道石家社区下石家2号岗亭值守的志愿者李家祥，又一次十分“硬核”地劝返了一名外来人员。

@#@@#@　　据了解，为了减轻社区防控压力，石家社区志愿者李家祥、肖立军、肖创茂、谭英团、张守红等主动请缨参与疫情防控，组织成立了志愿者服务队，全面投入到本小区的卡口值守、病毒消杀及宣传倡导等工作中。

@#@志愿者服务队以轮班轮岗的形式，每天早上9点到下午18点，在不同防疫点值守，对出入社区的人员进行体温检测和信息登记，防止非本小区人员随意进入。

@#@“你是谁?

@#@你从哪儿来?

@#@你来小区干嘛?

@#@”成为了志愿者们最常发出的“灵魂拷问”。

@#@“现在是疫情防控关键时期，大家不要串门，不要聚集。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@”志愿者李家祥从大年初二便投身社区防疫工作了。

@#@一线卡口值守环境简陋，工作艰苦，志愿者们面对艰苦环境没有退缩，主动与社区工作者们并肩作战。

@#@@#@　　此外，志愿者服务队还以小区业主维权群为依托，常态化推送防疫知识、发送防控倡议，并在小区内向居民发放防疫特刊、明白纸等宣传资料，强化普及防控常识，引导居民从自身做起，科学防疫。

@#@截至3月16日，累计共出动542人次，去往11个监测点提供服务，派发约6385份宣传资料，劝返414名未戴口罩居民，劝返未带身份证254人，测体温155186人次，登记车辆46358量，扫码登记12920人。

@#@@#@　　“我是老志愿者了，只要社区有需要，我义无反顾！

@#@”志愿者李家祥表示。

@#@据悉，这位1984年入党，退休之后加入志愿者队伍的老党员，目前服务时长超过1100小时。

@#@@#@　　新冠病毒抗疫工作总结篇3@#@　　疫情当前，党员向前。

@#@在当前防控新型冠状病毒肺炎的严峻斗争中，各级党组织和广大党员干部迅速行动起来，牢记人民利益高于一切，让党性在防控疫情一线熠熠闪光。

@#@@#@　　走街串巷，突击队伍建起来。

@#@“我是党员，我带头！

@#@”各级党组织党员积极响应、踊跃报名，组建了党员突击分队，逆行而上，守卫家园。

@#@政策宣传先锋组徒步前行，逐个摸排村庄，一家家测量体温，开展防疫宣传，日行一万步成了家常便饭；@#@秩序维护先锋组夜以继日，在严寒中24小时轮番值守；@#@综合服务先锋组心系群众，为居家隔离人员采购生活物资，安抚情绪。

@#@“你们辛苦了！

@#@谢谢！

@#@”在党员突击小组日常巡查的途中，常常会收获村民们的暖心点赞，住在附近的村民也会为执勤人员送上热水、饼干，让坚守一线的志愿者们心里暖暖的。

@#@疫情无情人有情，全体村民的支持让大家防控热情更高涨，纷纷为疫情防控献计献策，越来越多的村民也加入到志愿者的行列中来。

@#@@#@　　“疫”线有我，村头喇叭响起来。

@#@“村民朋友们，在家待着就是对社会的贡献！

@#@”党员志愿者戴着口罩，拿着便携式小喇叭，循环播放着疫情防控口号，确保户户通知、人人知晓。

@#@当看到外出群众或人群聚集就停下来，口头宣传防控知识，劝说村民戴好口罩。

@#@碰到外地来常人员，还详细询问情况，劝说他们做好隔离防护工作。

@#@志愿者们尽心尽责，村民们主动配合，虽然网上关于疫情的负面消息不断，但是只要到村中走一走，就能感到处处洋溢着满满的正能量。

@#@”@#@　　老少接力，防疫堡垒筑起来。

@#@在路口和乡间小路上，志愿者的身影来来去去。

@#@这些志愿者中，既有年过七旬的老党员自发参加24小时轮流值班守护村民安全，也有90后年轻党员主动响应号召做好疫情设卡检查工作，登记来往车辆、测量外来人员体温。

@#@他们说有时候觉得自己很小，做的事情又杂又不起眼；@#@有时候觉得自己很大，抗击疫情。

@#@但我们始终不忘初心，坚守在第一线。

@#@我们相信，疫情很快就会被战胜的。

@#@@#@　　这些党员志愿者们，在抗击疫情的岗位上默默坚守，为打赢疫情防控阻击战贡献着自己的力量。

@#@不管是抗击疫情的哪一个环节，正坚守在岗的人都是令人尊敬的“逆行者”，更是疫情战线上的“前行者”。

@#@@#@　　新冠病毒抗疫工作总结篇4@#@　　20xx年参加工作，一直于我院检验科工作。

@#@秉承“质量第一、服务临床“的理念，坚持以病人为中心，高质量、高效率地为临床提供快速、准确的诊断依据，踏踏实实，勤奋工作。

@#@尤其近几年来，我对自己的工作有很多的思考和感受，在这里作简单的总结：

@#@@#@　　一、政冶思想方面：

@#@@#@　　认真学习党的各项方针政策，法律、法规，领会上级部门重大会议精神，在政治上、思想上始终同党同组织保持一致，保证在实践工作上不偏离正确的轨道。

@#@几来，自己不断加强思想道德和业务技能的学习，提高工作的责任心，工作严谨负责，勤勤恳恳，任劳任怨，积极配合主任的工作，不计较个人得失，加班加点按质按量完成任务。

@#@始终坚持以病人为中心，服务临床的思想，急病人与临床之所急。

@#@严格遵守危急值报告制度，及时与临床医生联系，提供有利的诊断依据。

@#@在完成临床检验工作的同时，还承担本科室进修与实习生的实习带教工作，坚持以理论联系实际，做到学以致用。

@#@@#@　　二、工作学习方面：

@#@@#@　　本人不仅具有较高的政治思想水平，同时也具有很强的业务学习和工作能力。

@#@面对专业知识的日新月异，更加注重专业知识和新技术的学习。

@#@每年订阅《中华检验医学杂志》《临床检验杂志》《检验医学》经常上网浏览；@#@《中华流行病学杂志》《中华医院感染杂志》、《中国抗生素杂志》《临床输血与检验》《中国实验诊断学杂志》等相关专业杂志；@#@同时特别关注《中华检验医学杂志》开设的“继续教育园地“拦目学习；@#@参加各种提高培训班、学术交流会。

@#@20xx年参加xx研讨会；@#@20xx年5月参加xx培训班。

@#@7月被当选为xx市医学会第二届检验专业委员会常务委员。

@#@为了更进一步提高自己的综合素质，除在业务技术方面努力学习外，也加强相关知识英语与计算机应用知识的学习。

@#@xx年参加了自学[卫生事业管理]本科的学习，今年年底毕业。

@#@从中学习了许多管理方面的知识，获益匪浅。

@#@@#@　　三、道德品质方面：

@#@@#@　　

（一）有吃苦耐劳、默默无闻的敬业精神@#@　　我来自农村，深深懂得“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来“的道理。

@#@上中学时，生活的艰苦及一直步行于十几里之外的学校，磨砺了我吃苦耐劳，锲而不舍的品质性格。

@#@参加工作后，一直与血、尿、便、细菌、病毒打交道，虽然有点脏、苦、累，但我从未为自己选择的专业而后悔。

@#@使我自豪的是为临床医生提供了科学翔实的诊断依据。

@#@特别是为呼吸科、重症监护室、康复科等提供的药敏试验报告取得了非常好的治疗效果，得到了信任和好评。

@#@@#@　　

（二）有严于律己、诚信为本、乐观向上的优良品质@#@　　我信奉诚实待人、严于律己的处世之道。

@#@以感恩的心面对世界；@#@以包容的心和谐自他；@#@以分享的心回报大众。

@#@从未与同事产生过矛盾纠纷。

@#@我自知还有许多缺点，但我是一个修正主义者，时刻在完善自己。

@#@@#@　　四、今后的工作计划：

@#@@#@　　今有幸被当选为检验科副主任，今后的工作，不仅在业务上，而且在管理工作中，也要提高自己的水平。

@#@在院长的领导下，配合好主任，努力把我院检验科带入良好的学习氛围，进一步提高检验技术质量，早日使我院检验科各专业实验室，通过ISO15189实验室质量管理体系的认可，建立与国轨的质量体系，更好地为临床各科室服务；@#@加强与临床科室的联系，开展临床需要，特异性较强的检验项目，增加科室经济效益；@#@激发科室每一个人员的积极性，为科室的发展献计献策，将检验科建设成团结向上的一流科室，为医院发展贡献自己一份微薄之力，等到退休回首时无遗憾。

@#@@#@　　新冠病毒抗疫工作总结篇5@#@　　时光荏苒，20xx年即将过去了，回首过去的一年，内心不禁感慨万千，在一年里，我在院领导和护士长的关心与直接领导下及同事们的关心与帮助下，本着“一切以病人为中心，一切为病人”的服务宗旨，刻苦钻研业务知识，努力提高理论知识和熟练地掌握了各项临床操作技能。

@#@较好的完成了各级院领导布置的各项护理工作，在同志们的关心、支持和帮助下，思想、学习和工作等方面取得了新的进步，现总结如下：

@#@@#@　　一、严于律已，自觉加强党性锻炼，党性修养和政治思想觉悟进一步提高@#@　　一年来，坚持正确的世界观、人生观、价值观，用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习、工作和生活实践，热爱祖国，热爱中国共产党，对社会主义充满必胜的信心。

@#@认真贯彻执行党的路线、方针、政策，为加快社会主义建设事业认真做好本职工作。

@#@工作积极主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，在平凡的工作岗位上做出力所能及的贡献。

@#@@#@　　二、强化理论和业务学习，不断提高自身综合素质@#@　　加强自我职业道德教育。

@#@职业道德的高低、思想品德的好坏直接影响护士的素质和形象，因此，在一年中的各次廉政教育和技能培训后，我理解了要坚持“廉洁自律、严格执法、热情服务”的方针，把人民群众满意作为做好工作的根本出发点，做到始终把党和人民的利益放在首位，牢固树立爱民为民的.思想，在人民群众心目中树立“白衣天使”形象。

@#@加强“四自”修养，即“自重、自省、自警、自励”，发挥护士的主动精神。

@#@我还很注意护士职业形象，在平时工作中注意文明礼貌服务，坚持文明用语，工作时仪表端庄、着装整洁、发不过肩、不浓妆艳抺、不穿高跟鞋、响底鞋、礼貌待患、态度和蔼、语言规范。

@#@在护士长积极认真指导下，我在很多方面都有了长足的进步和提高，坚持危重病人护理查房，护理人员三基训练，在护理部组织的每次技术操做考试中，均取得优异的成绩。

@#@在一年的工作中，能始终坚持爱岗敬业，贯彻“以病人为中心，以质量为核心”的服务理念，提高了自身素质及应急能力。

@#@@#@　　三、努力工作，按时完成工作任务@#@　　我将以前学到的理论知识与实际临床工作相结合，就必须在平时的工作中，一方面严格要求自己并多请教带教老师，另一方面利用业余时间刻苦钻研业务，体会要领。

@#@记得刚到妇科时我还不适应，但我不怕，以前没做过的，为了搞好工作，服从领导安排，我不怕麻烦，向老师请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便比较熟悉了妇科的工作，了解了各班的职责，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。

@#@@#@　　我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了当然，我身上还存在一些不足有待改进。

@#@比如，在学习上，有时仍有浮躁的情绪，感觉要学的东西太多，心浮气躁，尤其是在遇到挫折时，不能冷静处理。

@#@在工作上，有时存在着标准不高的现象，虽然基本上能履行自己的职责和义务，但是在主动性方面还有待于进一步提高，这都是我今后需要改进和提高的地方。

@#@在已经过去的一年里，要再次感谢院领导、护士长的教育、指导、批评和帮助，感谢同事们给予的关心和支持。

@#@回顾过去，有许多进步和提高，同时也存在一些不足；@#@展望未来，应当发扬自身的优点与长处，克服不足。

@#@为了医院的美好明天而贡献自己的一份力量。

@#@@#@　　@#@";i:

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"最新人教版小学语文五年级句子专项训练100题及参考答案@#@五年级语文句子专项训练题@#@1、奔赴抗日战争的最前线。

@#@（修改病句）@#@2、他就是人人景仰的。

@#@（修改病句）@#@3、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。

@#@（修改病句）@#@4、这清白的梅花是玷污得的吗？

@#@（改为陈述句）@#@5、一枝画梅;@#@有什么稀罕的呢？

@#@（改为陈述句）@#@6、这清白的梅花是不能玷污的。

@#@（改为反问句）@#@7、外公;@#@这是您最宝贵的画。

@#@（改为反问句）@#@8、这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。

@#@（缩句）@#@9、妈妈在夜晚等待外祖父。

@#@（扩句）@#@10、桂花开得花不是香飘十里吗？

@#@（改为陈述句）@#@11、我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。

@#@（修改病句）@#@12、公园里开满了五颜六色的红花。

@#@（修改病句）@#@13、大家千方百计想尽一切办法帮助他。

@#@（修改病句）@#@14、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。

@#@（缩句）@#@15、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。

@#@（缩句）@#@16、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师。

@#@（缩句）@#@17、李红经常锻炼身体。

@#@李红身体很健康。

@#@（用关联词连起来）@#@18、困难有多大。

@#@我们要出色完成任务。

@#@（用关联词连起来）@#@19、老师关心我的学习。

@#@老师关心我的身体。

@#@（用关联词连起来）@#@20、胆子大起来;@#@敢落在我的肩膀上。

@#@（修改病句）@#@21、人要做有用的人;@#@不要只做虚荣、浮夸;@#@对别人没有作用。

@#@（修改病句）@#@22、仓颉创造出了第一个汉字。

@#@（改为被字句）@#@23、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。

@#@（修改病句）@#@24、妈妈对爸爸说：

@#@“我听不懂你在说什么。

@#@”（改为第三者转述句）@#@25、我国的汉字丰富。

@#@（改为反问句）@#@26、这真是一点值万金。

@#@（改为反问句）@#@27、我们为祖先的创造赞叹不已。

@#@（改为反问句）@#@28、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。

@#@（改为反问句）@#@29、双眼闪着泪花。

@#@（扩句）@#@30、同学们议论着。

@#@（扩句）@#@31、他们完成了任务。

@#@（扩句）@#@32、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？

@#@（改为陈述句）@#@33、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？

@#@（改为感叹句）@#@34、他伸手拿起了我的诗。

@#@（改为把字句）@#@35、他伸手拿起了我的诗。

@#@（改为被字句）@#@36、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。

@#@（变换语序;@#@不改变意思）@#@37、我越来越体会到我当初起先是多么庆幸。

@#@（修改病句）@#@38、花开得茂盛。

@#@（改为比喻句）@#@39、薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。

@#@鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

@#@（用关联词把两句话连成一句话）@#@40、战士们热血沸腾;@#@不紧不慢地紧跟在班长后面。

@#@（修改病句）@#@41、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。

@#@（缩句）@#@42、班长跳下山谷。

@#@（扩句）@#@43、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢？

@#@（改为陈述句）@#@44、老师在黑板上写字。

@#@（扩句）@#@45、五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。

@#@（改为反问句）@#@46、我被这感人的情景吸引住了。

@#@（改为把字句）@#@47、校园里很静。

@#@（改为夸张句）@#@48、这位老师在读国语。

@#@（扩句）@#@49、在同学遇到困难的时候;@#@我们要帮助他。

@#@（改为否定句）@#@50、在同学遇到困难的时候;@#@我们要帮助他。

@#@（改为疑问句）@#@51、在同学遇到困难的时候;@#@我们要帮助他。

@#@（改为反问句）@#@52、教学继续进行;@#@朗读更加感人。

@#@（修改病句）@#@53、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。

@#@（修改病句）@#@54、我们要在青少年中进行爱国主义。

@#@（修改病句）@#@55、这是一艘最大的我国制造的远洋货轮。

@#@（修改病句）@#@56、三十万人的眼睛一齐投向主席台。

@#@（修改病句）@#@57、挺着胸膛站在战车上;@#@跟钢铁巨人一样。

@#@（修改病句）@#@58、群众看见了;@#@都把头上的帽子和报纸抛上天去。

@#@（修改病句）@#@59、毛泽东看完了那本《世界英雄豪杰传》。

@#@（改为把字句）@#@60、清澜港美丽的景色吸引得我久久不愿回家。

@#@（改为被字句）@#@61、今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗？

@#@（改为陈述句）@#@62、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》、《儿童文学》等。

@#@（修改病句）@#@63、一本你喜爱的书就是一位朋友;@#@也是一处你随时想去就去的故地。

@#@（仿写句子）@#@一本你喜爱的书就是（ @#@ @#@ @#@ @#@）;@#@也是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@64、圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。

@#@（改为反问句）@#@65、我随手把作业本郑重地交给了老师。

@#@（修改病句）@#@66、他热情地和我握了握手;@#@说：

@#@“我的国语讲得不好;@#@是初学的。

@#@”（改为转述句）@#@67、这些道理;@#@你不是不明白。

@#@（换种说法;@#@句意不变）@#@68、毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。

@#@（用带点的词语造句）@#@69、少年时代的读书生活好像一阙跳跃着欢快音符的乐章。

@#@（仿写画线部分）@#@少年时代的读书生活好像——————————————。

@#@@#@70、你不会因为见过你的朋友就不愿再见到他们了。

@#@（改为反问句）@#@71、通往广场的路不止一条！

@#@（改为反问句）@#@72、鲸鱼用肺呼吸;@#@难道它属于鱼类吗？

@#@（改为陈述句）@#@73、小松鼠在树枝间跳来跳去。

@#@（改为拟人句）@#@74、读了《鲸》这一课;@#@使我受到了很大的启发。

@#@（修改病句）@#@75、那些美好的印象;@#@我不会忘记。

@#@（改为反问句）@#@76、桂花盛开的时候;@#@真香啊！

@#@（改为夸张句）@#@77、《儿童文学》这本书对我很感兴趣。

@#@（修改病句）@#@78、父亲开始读诗。

@#@（扩句）@#@79、一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。

@#@（缩句）@#@80、你看你妈是在怎么挣钱？

@#@你忍心朝你妈要钱买书哇？

@#@（改为陈述句）@#@81、一条好大的漂亮的鱼。

@#@（改为感叹句）@#@82、我可以搞一个不是成衣的时装展。

@#@（改为反问句）@#@83、花生不好看。

@#@花生很有用。

@#@（用关联词连起来）@#@84、我们吃的穿的;@#@哪一样能离开群众的支持？

@#@（改为陈述句）@#@85、这些道理你不是不明白。

@#@（改为肯定句）@#@86、虽然天气怎样寒冷;@#@李红总是坚持长跑。

@#@（修改病句）@#@87、圆明园的毁灭不能不说是世界文化史上不可估量的损失。

@#@（换个说法;@#@不改变意思）@#@88、五壮士的英雄气概怎么不令人敬佩呢？

@#@（换个说法;@#@意思不变）@#@89、这是强烈的民族精神;@#@浓厚的爱国情意。

@#@（改为感叹句）@#@90、这是强烈的民族精神;@#@浓厚的爱国情意。

@#@（改为反问句）@#@91、我被这动人的情景吸引住了。

@#@（改为把字句）@#@92、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。

@#@（缩句）@#@93、英法联军烧毁了圆明园。

@#@（改为被字句）@#@94、园中虽然有民族建筑;@#@但还有西洋景观。

@#@（修改病句）@#@95、看病还用学吗？

@#@（改为陈述句）@#@96、我是母亲。

@#@我应该及早教会他看病。

@#@（用关联词连起来）@#@97、儿子骄傲地宣布：

@#@“我已经学会了看病。

@#@”（改为第三人称转述句）@#@98、我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。

@#@（不改变句意;@#@换一种说法）@#@99、当我再拿起那首诗;@#@不得不承认父亲是对的。

@#@（改为肯定句）@#@100、我没有权利用那钱再买任何别的东西。

@#@（改为反问句）@#@ @#@@#@参考答案@#@1、八路军奔赴抗日战争的最前线。

@#@（缺主语）@#@2、他就是人人景仰的英雄。

@#@（却宾语）@#@3、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍山野。

@#@（缺宾语）@#@4、这清白的梅花;@#@是玷污不得的。

@#@@#@5、一枝画梅;@#@没什么稀罕。

@#@@#@6、这清白的梅花是玷污得了的吗？

@#@@#@7、外公;@#@这不是您最宝贵的画吗？

@#@@#@8、古诗表达了热情。

@#@@#@9、慈祥的妈妈在安静的夜晚等待着外出未归的外祖父。

@#@@#@10、桂花开得花香飘十里。

@#@@#@11、“白白地”与“徒然地”重复。

@#@@#@12、“五颜六色”与“红花”矛盾。

@#@@#@13、“千方百计”与“想尽一切办法”重复。

@#@@#@14、我和父亲欣赏大鲈鱼。

@#@@#@15、湖面上溅起了涟漪。

@#@@#@16、孩子是设计师。

@#@@#@17、因为李红经常锻炼身体;@#@所以很健康。

@#@（因果关系）@#@18、无论困难有多大;@#@我们都要出色完成任务。

@#@（条件关系）@#@19、老师不但关心我的学习;@#@而且关心我的身体。

@#@（递进关系）@#@20、珍珠鸟胆子大起来;@#@敢落在我的肩膀上。

@#@@#@21、人要做有用的人;@#@不要只做虚荣、浮夸;@#@对别人没有作用的人。

@#@@#@22、第一个汉字被仓颉创造出来了。

@#@@#@23、甲骨文是我国古代的一种文字。

@#@@#@24、妈妈对爸爸说;@#@她听不懂爸爸在说什么。

@#@@#@25、难道我国的汉字不丰富吗？

@#@@#@26、难道这一点不值万金吗？

@#@@#@27、难道我们不为祖先的创造赞叹不已吗？

@#@@#@28、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？

@#@@#@29、她大大的双眼中闪着晶莹的泪花。

@#@@#@30、同学们交头接耳地议论着。

@#@@#@31、他们拼尽全力终于完成了任务。

@#@@#@32、这世界上糟糕的诗够多。

@#@@#@33、这世界上糟糕的诗太多啊！

@#@@#@34、他伸手把我的诗拿起了。

@#@@#@35、我的诗被他伸手拿起了。

@#@@#@36、我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲归来。

@#@@#@37、我越来越体会到我当初是多么庆幸。

@#@@#@38、花开得茂盛;@#@像一张张绽开的笑脸。

@#@@#@39、薄薄的鸡蛋壳之所以能承受很大的压力;@#@是因为能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

@#@@#@40、战士们热血沸腾;@#@紧跟在班长后面。

@#@@#@41、这是声音。

@#@@#@42、班长第一纵身跳下山谷。

@#@@#@43、没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情。

@#@@#@44、老师在黑板上一笔一画地写字。

@#@@#@45、五位壮士英勇跳崖的事迹不是非常感人吗？

@#@@#@46、这感人的情景把我吸引住了。

@#@@#@47、校园里很静;@#@静得来掉下一根针都能听见。

@#@@#@48、这位老师在大声地、一遍又一遍地读国语。

@#@@#@49、在同学遇到困难的时候;@#@我们不要帮助他。

@#@@#@50、在同学遇到困难的时候;@#@我们要帮助他吗？

@#@@#@51、在同学遇到困难的时候;@#@难道我们不要帮助他吗？

@#@@#@52、教学继续进行;@#@同学们的朗读更加感人。

@#@@#@53、我们正在观看优美的舞蹈。

@#@@#@54、我们要在青少年中进行爱国主义教育。

@#@@#@55、这是我国制造的最大的一艘远洋货轮。

@#@@#@56、三十万人的目光一齐投向主席台。

@#@@#@57、解放军挺着胸膛站在战车上;@#@跟钢铁巨人一样。

@#@@#@58、群众看见了;@#@都把头上的帽子和手中的报纸抛上天去。

@#@@#@59、毛泽东把那本《世界英雄豪杰传》看完了。

@#@@#@60、我被清澜港美丽的景色吸引得久久不愿回家。

@#@@#@61、今天依然屹立的金字塔正是奴隶们的劳动和智慧的结晶。

@#@@#@62、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》等。

@#@@#@63、一本你喜爱的书就是你的知己;@#@也是你心灵的港湾。

@#@@#@64、难道圆明园不是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吗？

@#@@#@65、我郑重地把作业本交给了老师。

@#@@#@66、他热情地和我握了握手;@#@说他的国语讲得不好;@#@是初学的。

@#@@#@67、这些道理;@#@你肯定明白。

@#@@#@68、周总理夜以继日地工作。

@#@@#@69、少年时代的读书生活好像一幅流光溢彩的画页。

@#@@#@70、你难道会因为见过你的朋友就不愿意再见到他们了吗？

@#@@#@71、通往广场的路难道只有一条吗？

@#@@#@72、鲸鱼用肺呼吸;@#@它不属于鱼类。

@#@@#@73、小松鼠在树枝间高兴地唱着歌;@#@跳来跳去。

@#@@#@74、读了《鲸》这一课;@#@我受到了很大的启发。

@#@@#@75、那些美好的印象;@#@我怎会忘记呢？

@#@@#@76、桂花盛开的时候;@#@十里之外都能闻到香味。

@#@@#@77、我对《儿童文学》这本书很感兴趣。

@#@@#@78、严厉的父亲开始一字一句地读我写的那首诗。

@#@@#@79、眼睛望着我。

@#@@#@80、你看你妈是在怎么挣钱？

@#@你不忍心朝你妈要钱买书。

@#@@#@81、一条好大的漂亮的鱼啊！

@#@@#@82、难道我不可以搞一个不是成衣的时装展吗？

@#@@#@83、花生虽然不好看;@#@但是很有用。

@#@@#@84、我们吃的穿的;@#@哪一样都离不开群众的支持。

@#@@#@85、这些道理你应该明白。

@#@@#@86、不管天气怎样寒冷;@#@李红总是坚持长跑。

@#@@#@87、圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。

@#@@#@88、五壮士的英雄气概令人敬佩。

@#@@#@89、这真是强烈的民族精神;@#@深厚的爱国情意啊！

@#@@#@90、难道这不是强烈的民族精神;@#@浓厚的爱国情意吗？

@#@@#@91、这动人的情景把我吸引住了。

@#@@#@92、圆明园是园林。

@#@@#@93、圆明园被英法联军烧毁了。

@#@@#@94、园中不仅有民族建筑;@#@而且还有西洋景观。

@#@@#@95、看病不用学。

@#@@#@96、因为我是母亲;@#@所以应该及早教会他看病。

@#@@#@97、儿子骄傲地宣布;@#@他已经学会了看病。

@#@@#@98、诗被我用最漂亮的花体字认认真真地重新誊写了一遍。

@#@@#@99、当我再拿起那首诗;@#@只得承认父亲是对的。

@#@@#@100、难道我有权利用那钱再买任何别的东西吗？

@#@@#@ @#@@#@";i:

28;s:

24111:

"习题热工性能现场检测含答案@#@热工性能现场检测@#@一、填空题@#@1、在建筑热工法现场测量中最关键的一项指标是建筑墙体的__________。

@#@@#@2、现场热工法是以测量______与______的方法确定建筑物外围护结构的传热系数。

@#@@#@3、围护结构的热阻是指在稳定状态下，与热流方向垂直的物体两表面______除以______。

@#@在非稳定条件下，建筑构件@#@和@#@是指较长检测时间的______。

@#@@#@4、围护结构传热阻主要包括两部分容，一部分是____________，另一部分是____________。

@#@表面换热阻分为____________和____________。

@#@@#@5、热流计法指用热流计进行______测量并计算______或______的测量方法。

@#@@#@6、热流计法是按_____传热原理设计的测试方法，采用热流计及温度传感器测量通过构件的______和____________，通过计算即可求得建筑物围护结构的热阻和传热系数。

@#@@#@7、热箱法中被测部位的______用热箱模拟采暖建筑室条件，另一侧为____________。

@#@@#@8、围护结构的传热系数的现场检测方法有____________、______、________________________。

@#@@#@9、____________具有稳定、易操作、精度高、重复性好等优点，是目前国外常用的现场测试方法@#@10、热流计法主要采用____________、______在现场检测被测围护结构的热流量和其、外表面温度。

@#@@#@11、公式@#@中C为____________，@#@为______。

@#@@#@12、热流计法要求围护结构高温侧表面温度宜高于低温侧____________________________________以上并且不低于______℃，在检测过程中的任何时刻均不得等于或低于______表面温度。

@#@检测持续时间不应少于______。

@#@@#@13、热流计法检测围护结构的传热系数期间，室空气温度应保持____________，被测区域外表面宜避免____________和____________。

@#@@#@14、《民用建筑节能工程现场热工性能检测标准》DGJ32/J23-2006中规定。

@#@同一居住小区围护结构保温措施及建筑平面布局基本相同的建筑物作为一个样本随机抽样。

@#@抽样比例不低于样本比数的______，至少______；@#@不同结构体系建筑，不同保温措施的建筑物应分别抽样检测。

@#@公共建筑应______抽样检测。

@#@@#@15、DGJ32/J23-2006规定抽样建筑应在______与______进行至少2处墙体、______的热阻检测。

@#@至少1组窗气密性检测。

@#@@#@16、DGJ32/J23-2006规定屋顶、墙体、楼板外表面温度测点各不得少于3个；@#@表面温度测点应选在构件有代表性的位置。

@#@测点位置不应靠近______、______和有空气渗漏的部位。

@#@@#@17、DGJ32/J23-2006规定温度传感器应在被测围护结构两侧表面安装。

@#@表面温度传感器应______热流计安装，外表面温度传感器宜在与热流计相______的位置安装。

@#@@#@18、DGJ32/J23-2006规定热流计应直接安装在被测围护结构的______上，且应与表面完全接触。

@#@@#@19、DGJ32/J23-2006规定热流计法检测时，自然通风状态，持续检测时间应不小于______，其中天气晴好日不少于______，逐时记录各点温度、热流数据。

@#@@#@20、DGJ32/J23-2006规定，采暖（空调）均匀升（降）温过程不小于______，恒温过程应不小于______，降（升）温过程不小于______，逐时记录各点温度、热流数据。

@#@@#@21、DGJ32/J23-2006规定采用动态分析法进行数据分析时，采用恒温期______d的测试数据计算热阻。

@#@@#@22、DGJ32/J23-2006规定，分别采用恒温过程的后4d和后3d的测试数据进行拟合，热阻计算值相差不大于______时的后3d的热阻计算值为实测值。

@#@@#@23、DGJ32/J23-2006规定，围护结构的传热系数检测结果满足____________或____________时，判断合格。

@#@@#@24、DGJ32/J23-2006规定，当其中有一项或若干项目检测结果不满足设计要求或有关标准时，且差距不大于______。

@#@允许对这些项目____________。

@#@当其中一项或若干项目检测结果不满足设计要求或有关标准时，且差距____________时，判这些项目不合格。

@#@@#@二、单项选择题@#@1、在稳定状态下，与热流方向垂直的物体两表面温度差除以热流密度叫（）。

@#@@#@A．热阻B．传热阻C．传热系数D．表面换热阻@#@2、围护结构的（）是指围护结构传热过程中热流沿途所受到的热阻之和，它主要包括两部分容，一部分是表面换热阻，另一部分是围护结构的热阻。

@#@@#@A．热阻B．传热阻C．传热系数D．换热阻@#@3、单层结构热阻指材料厚度除以（）@#@A．换热阻B．温度C．导热系数D．传热系数@#@4、围护结构传热系数在数值上是（）的倒数。

@#@@#@A．换热阻B．传热阻C．热阻D．导热系数@#@5、热流计按（）传热原理设计的测试方法，采用热流计及温度传感器测量通过构件的热量和表面温度，通过计算即可求得建筑物围护结构的热阻和传热系数。

@#@@#@A．稳态B．非稳态C．静态D．动态@#@6、热箱法中制造的是一个（）传热环境。

@#@@#@A．一维B．二维C．三维D．四维@#@7、热箱法的主要特点是基本不受（）的限制，只要室外平均空气温度在25℃.以下，相对湿度在60%以下，热箱温度大于室外最高温度8℃以上就可以测试。

@#@@#@A．湿度B．环境C．仪器D．温度@#@8、传热系数检测的几种试验方法中，（）具有稳定、易操作、精度高、重复性好等优点。

@#@@#@A．红外热像法B．热流计法C．热箱法D．动态测试法@#@9、热流计法如果用热电偶测量温差，根据热电偶在其测量围（）与温差成正比的关系，可得到通过热流计的热量。

@#@@#@A．电压B．电流C．热电势D电阻@#@10、热流计法检测过程中，围护结构高温侧表面温度宜高于低温侧10/K℃（K为围护结构传热系数的数值）以上并且不低于（）℃，在检测过程中的任何时刻均不得等于或低于低温侧表面温度。

@#@@#@A．5B．10C．15D．20@#@11、热流计法检测持续时间不应少于（）h@#@A．48B．96C．144D．168@#@12、DGJ32/J23-2006中规定同一居住小区围护结构保温措施及建筑平面布局基本相同的建筑物作为一个样本随机抽样。

@#@抽样比例不低于样本比数的（）%，至少1幢；@#@@#@A．5B．10C．15D．20@#@13、DGJ32/J23-2006中规定抽样建筑应在顶层与标准层进行至少（）处墙体、屋面的热阻检测。

@#@至少1组窗气密性检测。

@#@@#@A．1B．2C．3D．4@#@14、DGJ32/J23-2006中规定屋顶、墙体、楼板外表面温度测点各不得少于（）个；@#@表面温度测点应选在构件有代表性的位置。

@#@@#@A．1B．2C．3D．4@#@15、DGJ32/J23-2006中规定屋顶、墙体、楼板热流测点各不得少于（）个；@#@测点应选在构件代表性的位置。

@#@@#@A．1B．2C．3D．4@#@16、DGJ32/J23-2006中规定采暖（空调）均匀升（降）温过程不小于1d，恒温过程应不小于（）d，降（升）温过程不小于1d，逐时记录各点温度、热流数据。

@#@@#@A．2B．3C．4D．5@#@17、DGJ32/J23-2006中规定现场热工检测中，当其中有一项或若干项目检测结果不满足设计要求或有关标准时，且差距不大于（）%。

@#@允许对这些项目加倍抽样复检。

@#@@#@A．3B．4C．5D．6@#@三、多项选择题@#@1、围护结构的传热阻是指围护结构传热过程中热流沿途所受到的热阻之和，它主要包括两部分容，指（）@#@A．换热阻B．围护结构的热阻C．表面换热阻D．外表面换热阻。

@#@@#@2、围护结构的传热阻的检测方法有（）@#@A．热流计法B．热箱法C．红外热像仪法D．动态测试方法@#@3、热流计法是按稳态传热原理设计的测试方法，采用（）测量通过构件的热量和表面温度，通过计算即可求得建筑物围护结构的热阻和传热系数。

@#@@#@A．热流计B．温度传感器C．热量计D．计时器@#@4、热流计法是按稳态传热原理设计的测试方法，采用热流计及温度传感器测量通过构件的（）通过计算即可求得建筑物围护结构的热阻和传热系数。

@#@@#@A．流量B．温度C．热量D．表面温度@#@5、热箱法检测原理（）@#@A．用人工制造一个一维传热环境。

@#@@#@B．被测部位的侧用热箱模拟采暖建筑室条件并使热箱和室空气温度保持一致@#@C．另一侧为室外自然条件。

@#@@#@D．当热箱加热量与被测部位的传递热量达平衡时，通过测量热箱的加热量得到被测部位的传热量，经计算得到被测部位的传热系数。

@#@@#@6、热流计法的优点有（）@#@A．稳定B．易操作C．精度高D．重复性好@#@7、热流计法所用主要仪器设备有（）@#@A．温度热流自动巡回检测仪B．热流计C．温度传感器D风速计、温湿度计、太阳辐射仪等。

@#@@#@8、热流计法测定的结果与理论计算的结果往往有差别，原因主要是（）@#@A．热电偶选材不好，制作不规和使用不当等，都会引起寄生电势，增加测量误差。

@#@@#@B．热流计在使用时，需要粘贴在被测构件表面上，改变了表面原有的热状态，所以引起构件部和热流计周围温度场与实际情况不符。

@#@@#@C．巡检仪本身存在误差；@#@测试现场存在较强的电磁场；@#@@#@D．测试期间天气不稳定，达不到“一维稳定传热”的要求，这是引起误差的另一个主要原因；@#@@#@E．围护结构未干透，热桥影响也会引起测量误差。

@#@@#@9、DGJ32/J23-2006中对现场热工性能试验的抽样规定是（）@#@A．同一居住小区围护结构保温措施及建筑平面布局基本相同的建筑物作为一个样本随机抽样。

@#@抽样比例不低于样本比数的10%，至少1幢；@#@@#@B．不同结构体系建筑，不同保温措施的建筑物应分别抽样检测。

@#@@#@C．公共建筑应逐幢抽样检测。

@#@@#@D．同一居住小区围护结构保温措施及建筑平面布局基本相同的建筑物作为一个样本随机抽样。

@#@抽样比例不低于样本比数的5%，至少1幢；@#@@#@10、DGJ32/J23-2006中对现场传热系数检测的抽样规定是（）@#@A．抽样建筑应在顶层与标准层进行至少2处墙体。

@#@@#@B．屋面的热阻检测。

@#@@#@C．抽样建筑应在顶层与标准层进行至少3处墙体@#@D．抽样建筑应在顶层与标准层进行至少4处墙体。

@#@@#@11、DGJ32/J23-2006规定，表面温度测点应选在构件有代表性的位置。

@#@测点位置不应靠近（），不应受加热、制冷装置和风扇的直接影响。

@#@@#@A．热桥B．裂缝C．有空气渗漏的部位D．冷桥@#@12、DGJ32/J23-2006规定热阻计算时，采用动态分析法进行数据分析时（）@#@A．采用恒温期5d的测试数据计算热阻。

@#@@#@B．分别采用恒温过程的后4d和后3d的测试数据进行拟合，热阻计算值相差不大于5%时的后3d的热阻计算值即为实测值。

@#@@#@C．采用恒温过程的后4d或后3d的测试数据进行拟合计算，其可信度偏差值小于5%时的测试数据热阻计算值即为实测值。

@#@@#@D．采用恒温期4d的测试数据计算热阻。

@#@@#@13、DGJ32/J23-2006对判定规则规定正确的是（）@#@A．检测结果满足设计要求或有关标准时，判断合格。

@#@@#@B．当其中有一项或若干项目检测结果不满足设计要求或有关标准时，且差距不大于5%。

@#@允许对这些项目加倍抽样复检。

@#@@#@C．当加倍抽样复检结果均满足设计要求或有关标准时，判定合格。

@#@否则判为不合格。

@#@@#@D．当其中一项或若干项目检测结果不满足设计要求或有关标准时，且差距大于5%时，判这些项目不合格。

@#@@#@四、判断题目@#@1、在建筑热工法现场测量中最关键的一项指标是建筑墙体的传热系数。

@#@（）@#@2、围护结构传热系数是表征围护结构传热量大小的一个物理量，是围护结构保温性能的评价指标，也是隔热性能的指标之一。

@#@（）@#@3、热流计法是以测量热流与温差的方法确定建筑物外围护结构的传热系数。

@#@（）@#@4、围护结构的热阻是指在非稳定状态下，与热流方向垂直的物体两表面温度差除以热流密度（）@#@5、在非稳定条件下，建筑构件@#@和@#@是指较长检测时间的积分值。

@#@（）@#@6、围护结构的传热阻是指围护结构传热过程中热流沿途所受到的热阻之和，它主要包括两部分容，一部分是表面换热阻，另一部分是围护结构的热阻。

@#@（）@#@7、表面换热阻分为表面换热阻和空气换热阻。

@#@（）@#@8、热流计法指用热电偶进行热阻测量并计算传热阻或传热系数的测量方法。

@#@（）@#@9、热箱法指用标定防护箱对构件进行热阻和传热系数的测量方法。

@#@（）@#@10、热箱法的检测原理是用人工制造一个一维传热环境，被测部位的外侧用热箱模拟采暖建筑室条件并使热箱和室空气温度保持一致。

@#@（）@#@11、动态测试方法是指采用热流计法，通过热力学方程考虑测试期间温度及热流的较大的变化幅度对测试结果进行分析计算的方法。

@#@（）@#@12、围护结构的传热阻检测方法中，热箱法具有稳定、易操作、精度高、重复性好等优点，是目前国外常用的现场测试方法。

@#@（）@#@13、热流计法检测围护结构的传热阻时，一般来讲，室外温差愈小，其测量误差相对愈小，所得结果亦较为精确，其缺点是受季节限制。

@#@（）@#@14、热流计法只采用热流计在现场检测被测围护结构的热流量和其、外表面温度（）@#@15、测试期间天气不稳定，对热流计法检测围护结构的传热阻没有影响。

@#@（）@#@16、热流法检测围护结构传热阻过程中，高温侧表面温度可以低于低温侧表面温度。

@#@（）@#@17、DGJ32/J23-2006规定，同一居住小区围护结构保温措施及建筑平面布局基本相同的建筑物作为一个样本随机抽样。

@#@（）@#@18、DGJ32/J23-2006规定抽样比例不低于样本比数的5%，至少1幢；@#@（）@#@19、DGJ32/J23-2006规定抽样建筑应在顶层与标准层进行至少2处墙体、屋面的热阻检测。

@#@（）@#@20、DGJ32/J23-2006规定，屋顶、墙体、楼板外表面温度测点各不得少于5个。

@#@（）@#@21、DGJ32/J23-2006规定自然通风状态检测，持续检测时间应不小于2d，其中天气晴好日不少于1d，逐时记录各点温度、热流数据。

@#@（）@#@22、DGJ32/J23-2006规定，当测试条件符合《采暖居住建筑节能检验标准》（JGJ132）时，采用动态分析法进行数据分析时，需采用恒温期4d的测试数据计算热阻。

@#@（）@#@五、简答题@#@1、围护结构传热阻定义及公式。

@#@@#@2、热流计法的检测原理。

@#@@#@3、热箱法检测原理。

@#@@#@4、热流计法中的主要仪器设备。

@#@@#@5、分析热流计法测试构件热阻和传热系数的误差原因@#@六、计算题@#@1、普通混凝土地面，沿外墙周边2.0m围加30厚EPS板保温层，计算其地面热阻R值。

@#@@#@@#@2、某墙体采集的温度、热流密度求平均值，结果见下表，计算传热系数。

@#@@#@外壁温度/℃@#@壁温度/℃@#@热流密度/W/m2@#@传热系数/m2·@#@K/W@#@1@#@19.21@#@39.21@#@20.79@#@2@#@20.82@#@38.30@#@3@#@19.45@#@37.64@#@平均值@#@/@#@@#@@#@七、操作题@#@1、DGJ32/J23-2006对热流计法试验过程中仪器设备安装的要求。

@#@@#@2、DGJ32/J23-2006规定的热流计法测试过程。

@#@@#@3、DGJ32/J23-2006中热阻采用动态分析法计算时的要求。

@#@@#@答案@#@一、填空题@#@1、传热系数@#@2、温差、热流@#@3、温度差热流密度积分值@#@4、表面换热阻围护结构的热阻表面换热阻外表面换热阻@#@5、热阻传热阻传热系数@#@6、稳态热量表面温度@#@7、侧室外自然条件@#@8、热流计法热箱法红外热像法动态测试方法@#@9、热流计法@#@10、热流计热电偶@#@11、热流计系数热电势@#@12、10/K℃（K为围护结构传热系数的数值）10℃低温侧96h@#@13、基本稳定雨雪侵袭直射@#@14、10%1幢逐幢@#@15、顶层标准层屋面@#@16、3热桥裂缝@#@17、靠近对应@#@18、表面@#@19、2d1d@#@20、1d5d1d@#@21、5d@#@22、5%@#@23、设计要求有关标准@#@24、5%加倍抽样复检大于5%@#@二、单项选择题@#@1、A2、B3、C4、B5、A6、A7、D8、B9、C10、B@#@11、B12、B13、B14、C15、C16、D17、C@#@三、多项选择题@#@1、BCD2、（）3、AB4、CD5、ABCD6、ABCD7、ABCD@#@8、ABCDE9、ABC10、ABC11、ABC12、ABC13、ABCD@#@四、判断题目@#@1、√2、√3、√4、×@#@5、（）6、√7、×@#@8、×@#@9、√10、×@#@11、（）12、×@#@13、√14、×@#@15、√16、×@#@17、√18、×@#@19、√20、×@#@21、√22、×@#@@#@五、简答题@#@1、围护结构传热阻定义及公式。

@#@@#@围护结构的传热阻是指围护结构传热过程中热流沿途所受到的热阻之和，它主要包括两部分容，一部分是表面换热阻，另一部分是围护结构的热阻。

@#@表面换热阻分为表面换热阻和外表面换热阻。

@#@@#@

（2）@#@式中：

@#@@#@——表面换热阻，取0.11（m2·@#@K/W）@#@@#@——外表面换热阻，取0.04（m2·@#@K/W）@#@@#@——围护结构热阻（m2·@#@K/W）@#@2、热流计法的检测原理。

@#@@#@指用热流计进行热阻测量并计算传热阻或传热系数的测量方法。

@#@热流计是建筑能耗测定中常用仪表，该方法是按稳态传热原理设计的测试方法，采用热流计及温度传感器测量通过构件的热量和表面温度，通过计算即可求得建筑物围护结构的热阻和传热系数。

@#@当热流通过建筑物围护结构时，由于其热阻存在，在围护结构厚度方向的温度梯度为衰减过程，使该围护结构外表面具有温差，利用温差与热流量之间的对应关系进行热流量测定。

@#@@#@3、热箱法检测原理。

@#@@#@用人工制造一个一维传热环境，被测部位的侧用热箱模拟采暖建筑室条件并使热箱和室空气温度保持一致，另一侧为室外自然条件，这样被测部位的热流总是从室向室外传递，当热箱加热量与被测部位的传递热量达平衡时，通过测量热箱的加热量得到被测部位的传热量，经计算得到被测部位的传热系数。

@#@@#@4、热流计法中的主要仪器设备。

@#@@#@

（1）温度热流自动巡回检测仪：

@#@该仪器为数据采集仪，可以测量多路温度值和热流值，实现巡回或定点显示、存储、打印等功能，并且可以将存储数据上传给计算机进行处理。

@#@@#@

（2）热流计：

@#@使用温度100℃以下，标定误差不大于5%。

@#@@#@（3）温度传感器：

@#@采用热电偶，测量温度围为-5～100℃，分辨率为0.1℃，不确定度为-0.5～0.5℃。

@#@@#@（4）风速计、温湿度计、太阳辐射仪等。

@#@@#@5、分析热流计法测试构件热阻和传热系数的误差原因@#@热电偶选材不好，制作不规和使用不当等，都会引起寄生电势，增加测量误差；@#@热流计在使用时，需要粘贴在被测构件表面上，由于改变了表面原有的热状态，所以必然引起构件部和热流计周围温度场与实际情况不符，这就是热流计测量误差；@#@巡检仪本身存在误差；@#@测试现场存在较强的电磁场；@#@测试期间天气不稳定，达不到“一维稳定传热”的要求，这是引起误差的另一个主要原因；@#@围护结构未干透，热桥影响也会引起测量误差。

@#@@#@六、计算题@#@1、普通混凝土地面，沿外墙周边2.0m围加30厚EPS板保温层，计算其地面热阻R值。

@#@@#@a、水泥砂浆面层δ1=0.02λ1=0.93@#@b、混凝土垫层δ2=0.06λ2=1.74@#@c、EPS板保温层δ3=0.03λ3=0.042@#@d、碎石灌浆δ4=0.08λ4=1.51@#@e、夯实素土δ5=1.67λ5=1.16@#@R1=δ1/λ1=0.02/0.93=0.022@#@R2=δ2/λ2=0.06/1.74=0.034@#@R3=δ3/λ3=0.03/0.042=0.714@#@R4=δ4/λ4=0.08/1.51=0.053@#@R5=δ5/λ5=1.67/1.16=1.44@#@R=R1+R2+R3+R4+R5=0.022+0.034+0.714+0.053+1.44@#@=2.263@#@2、某墙体采集的温度、热流密度求平均值，结果见下表，计算传热系数。

@#@@#@外壁温度/℃@#@壁温度/℃@#@热流密度/W/m2@#@传热系数/m2·@#@K/W@#@1@#@19.21@#@39.21@#@20.79@#@2@#@20.82@#@38.30@#@3@#@19.45@#@37.64@#@平均值@#@/@#@@#@墙体的热阻：

@#@@#@位置1：

@#@@#@=（39.21-19.21）/20.79=0.962@#@位置2：

@#@@#@=（38.30-20.82）/18.62=0.939@#@位置3：

@#@@#@=（37.64-19.45）/18.66=0.975@#@墙体的传热阻：

@#@@#@位置1：

@#@@#@=0.04+0.962+0.11=1.112@#@位置2：

@#@@#@=0.04+0.939+0.11=1.089@#@位置3：

@#@@#@=0.04+0.975+0.11=1.125@#@墙体的传热系数：

@#@@#@位置1：

@#@@#@=1/1.112=0.899@#@位置2：

@#@@#@=1/1.089=0.918@#@位置3：

@#@@#@=1/1.125=0.889@#@平均值：

@#@@#@=0.902@#@七、操作题@#@1、DGJ32/J23-2006对热流计法试验过程中仪器设备安装的要求。

@#@@#@

（一）构件表面温度传感器及安装，表面温度宜用热敏电阻、热电偶等温度传感器；@#@@#@

（1）屋顶、墙体、楼板外表面温度测点各不得少于3个；@#@表面温度测点应选在构件有代表性的位置。

@#@测点位置不应靠近热桥、裂缝和有空气渗漏的部位，不应受加热、制冷装置和风扇的直接影响。

@#@@#@

（2）温度传感器应在被测围护结构两侧表面安装。

@#@表面温度传感器应靠近热流计安装，外表面温度传感器宜在与热流计相对应的位置安装。

@#@@#@（3）表面温度传感器连同0.1m长引线应与被测表面紧密接触，应采取有效措施使传感器表面的辐射系数与被测构件表面的辐射系数基本相同。

@#@@#@

（二）热流计及安装@#@

（1）屋顶、墙体、楼板热流测点各不得少于3个；@#@测点应选在构件代表性的位置。

@#@@#@

（2）热流计应直接安装在被测围护结构的表面上，且应与表面完全接触；@#@测点位置不应靠近热桥、裂缝和有空气渗漏的部位，不应受加热、制冷装置和风扇的直接影响。

@#@@#@（3）热流计表面的辐射系数应与被测构件表面的辐射系数基本相同。

@#@）@#@2、DGJ32/J23-2006规定的热流计法测试过程。

@#@@#@检测应在系统正常运行后进行。

@#@@#@

（1）自然通风状态检测，持续检测时间应不小于2d，其中天气晴好日不少于1d，逐时记录各点温度、热流数据。

@#@@#@

（2）采暖（空调）均匀升（降）温过程不小于1d，恒温过程应不小于5d，降（升）温过程不小于1d，逐时记录各点温度、热流数据。

@#@

（2）（3）（4）4.1@#@3、DGJ32/J23-2006中热阻采用动态分析法计算时的要求。

@#@@#@采用动态分析法进行数据分析时：

@#@@#@a.采用恒温期5d的测试数据计算热阻。

@#@@#@b.当计算结果满足以下一种状态时，其热阻计算值即为实测值；@#@@#@1）分别采用恒温过程的后4d和后3d的测试数据进行拟合，热阻计算值相差不大于5%时的后3d的热阻计算值。

@#@@#@2）采用恒温过程的后4d或后3d的测试数据进行拟合计算，其可信度偏差值小于5%时的测试数据热阻计算值。

@#@@#@";i:

29;s:

4708:

",抛物线及其标准方程,主讲人：

@#@xxx,数学与计算科学学院,抛物线及其标准方程,抛物线的定义抛物线的标准方程课堂练习课堂小结课后作业,想一想：

@#@,生活中存在哪些形式的抛物线？

@#@,生活中的抛物线,生活中的抛物线,生活中的抛物线,生活中的抛物线,抛物线的定义,平面内与一个定点F和一条定直线L的距离相等的点的轨迹叫做抛物线。

@#@,（注意：

@#@F不在I上）,定点F叫做抛物线的焦点。

@#@,定直线L叫做抛物线的准线。

@#@,P,L,y,x,o,标准方程,请同学们回忆一下求曲线方程的基本步骤是怎样的？

@#@,1、建立直角坐标系，设动点为（x,y）,2、写出适合条件的x,y的关系式,3、列方程,4、化简,5、证明,标准方程,设焦点到准线的距离为常P（P0）如何建立坐标系,求出抛物线的标准方程呢,解：

@#@如图，取过焦点F且垂直于准线L的直线为x轴，线段KF的中垂线为y轴,设动点M的坐标为（x，y）,标准方程,（x-p/2）+y=x+p/2,2,2,F（P/2,0）x=-p/2,标准方程,其中p为正常数，它的几何意义是:

@#@,方程y2=2px（p0）表示的抛物线，其焦点位于X轴的正半轴上，其准线交于X轴的负半轴,焦点到准线的距离.,y2=2px（p0）,y2=-2px（p0）,x2=2py（p0）,x2=-2py（p0）,（p/2,0）,（-p/2,0）,（0,-p/2）,（0,p/2）,x=-p/2,x=p/2,y=p/2,y=-p/2,标准方程,在抛物线上求一点P,使得P到焦点F与到点A（3,2）的距离之和最小,y=2x,解:

@#@如图,设|PQ|为P到准线的距离,则|PF|=|PQ|,|AP|+|PF|=|AP|+|PQ|,当A,P,Q共线时,|AP|+|PF|最小,即P点坐标为（2,2）时,|AP|+|PF|最小。

@#@,2,典型例题,一辆卡车要通过跨度为8米，拱高为4米的抛物线隧道（从隧道正中通过）为保证安全，车顶离隧道顶部至少应有0.5米距离如果车宽为1.6米，则卡车的限高为多少米（精确到0.01米）？

@#@,典型例题,列出方程或方程组,明确结论,确定抛物线方程的形式,步骤分析,典型例题,解：

@#@如图832建立坐标系，设抛物线方程为：

@#@x2=2py,把B点坐标（4，4）代入，求得p=2,求得D点坐标（0.8，0.16）,x=-4y,x=0.8,2,y,x,o,A,B,E,F,

（1）求抛物线方程时，若由已知条件可知所求曲线是抛物线，一般用待定系数法若由已知条件可知所求曲线的动点的轨迹，一般用轨迹法；@#@

（2）待定系数法求抛物线方程时既要定位（即确定抛物线开口方向），又要定量（即确定参数p的值）解题关键是定位，最好结合图形确定方程适合哪种形式，避免漏解,方法总结,典型例题,高考链接,1.（2010福建高考理科）以抛物线的焦点为圆心，且过坐标原点的圆的方程为（）,A.X+y+2x=0B.x+y+x=0,C.X+y-x=0D.x+y-2x=0,2,2,2,2,2,2,2,2,2.（2010陕西高考理科8）已知抛物线y2=2px（p0）的准线与圆x2+y26x7=0相切，则p的值为（）,A.1/2B.1C.2D.4,3.（2010福建高考文科）已知抛物线C：

@#@过点A（1,-2）.（I）求抛物线C的方程，并求其准线方程；@#@（II）是否存在平行于OA（O为坐标原点）的直线L，使得直线L与抛物线C有公共点，且直线OA与L的距离等于？

@#@若存在，求直线L的方程；@#@若不存在，说明理由.,高考链接,第一步用待定系数法求出抛物线方程及其准线方程；@#@第二步依题意假设直线l的方程为，联立直线与抛物线的方程，利用判别式限制参数t的范围，再由直线OA与直线l的距离等于列出方程，求解出t的值，注意判别式对参数t的限制.,提示,课堂小结,1.抛物线的定义,2.抛物线的标准方程，焦点和准线,3.抛物线的简单运用,4.注重数形结合的思想,5.注重分类讨论的思想,2.已知抛物线方程为x=ay（a0），讨论抛物线的开口方向、焦点坐标和准线方程？

@#@,2,1.求过点A（-3,2）的抛物线的标准方程。

@#@,课后作业,歌名：

@#@抛物线歌手：

@#@蔡健雅专辑：

@#@若你碰到他我确实说我这样说我不在乎结果我对你说我有把握成功例子好多人们虚假又造作总爱得不温不火我们用真心就不会有差错我没想过我会难过你竟然离开我爱沿着拋物线离幸福总降落得差一点流着血心跳却不曾被心痛削消灭真真切切青春的拋物线把未来始于相遇的地点,音乐欣赏,至高后才了解世上月圆月缺只是错觉只是错觉我好想说我只想说我不要这后果可是你说相对来说走开是种解脱当初亲密的动作变成当下的闪躲感情的过程出了什么差错我没想过我会难过你终于离开我,音乐欣赏,";i:

30;s:

26465:

"式起重机安全操作规程@#@@#@ @#@@#@塔式和门座式起重机@#@安全操作规程@#@ @#@@#@塔式和门座式起重机安全操作规程@#@1前言@#@1.1为保证塔式和门座式起重机的操作安全，特制定本规程。

@#@@#@1.2本规程适用于公司的塔式和门座式起重机的操作管理。

@#@@#@2职责@#@2.1公司资产管理部是塔式和门座式起重机的归口管理部门。

@#@@#@2.2项目部负责对起重机安全使用的监督、检查。

@#@@#@2.3使用单位负责日常维护和操作管理。

@#@@#@3通用内容@#@3.1作业前的准备工作@#@3.1.1清除轨道上的障碍物，检查轨道的高低偏差及轨距偏差、道轨的松动沉陷情况，松开夹轨钳。

@#@@#@3.1.2合上总电源开关，检查电压表指示电压是否正常，电压变动范围不得超过±@#@20V。

@#@@#@3.1.3检查角度、荷重、力矩指示器及信号装置是否正常完好。

@#@@#@3.1.4检查各限位装置是否灵敏可靠。

@#@@#@3.1.5检查各润滑油液面是否在正常位置，如不足则需补充。

@#@@#@3.1.6检查各操作手柄是否处于零位（中间空档位置）。

@#@@#@3.1.7空载试运转，各机构运行数分钟，检查启动、制动是否正常可靠。

@#@确认正常后，方可开始作业。

@#@@#@3.2工作中的安全规则@#@3.2.1操作人员必须思想集中，根据指挥人员的指挥信号进行各项操作，各项操作前应响铃示意。

@#@@#@3.2.2操纵控制器应逐档（级）提增速度或减速度，严禁越档越级操作在变换电动机旋转方向时，应将控制器手柄转至零位，等电动机稍停后，再转向另一主向，不得直接变换运转方向。

@#@@#@3.2.3回转起动或停止应分次进行，使其动作平稳，不允许过猛，以免使吊物摇晃过大。

@#@@#@3.2.4严禁超载运行，不论主钩、副钩，当起吊重量较大或接近额定起重量时，应将重物吊离地面10-20cm停留，检查制动器工作是否正常。

@#@正常后方可继续工作。

@#@@#@3.2.5主钩、副钩快速升降电动机，只允许空载或轻载（给定的吊重曲线内）时使用，严禁超标准使用。

@#@@#@3.2.6允许主钩或副钩与回转（或行走）两个机构联合操作但严禁超过两个机构同时操作，或两个机构同时起动与制动，两个机构必须先后依次操作。

@#@@#@3.2.7起重机行走时，应尽可能使伸臂平行于轨道方向。

@#@@#@3.2.8当使用副钩起吊重物时，可带载荷在全幅度范围与变幅机构联合操作。

@#@当使用主钩起吊重物时，只允许作提升、伸臂的联合操作。

@#@@#@3.2.9起重机在运行过程中发生故障时应立即停车，并设法卸下起吊重物，进行检修、调整。

@#@@#@3.2.10无照明设备不得进行夜间工作。

@#@@#@3.2.11起吊时不能用吊钩直接悬挂重物，应用索具将重物绑扎牢固或用吊笼。

@#@作业时如遇停电应将重物放下，严禁长时间悬挂在空中。

@#@@#@3.2.12当风速达到六级（11m/s）时，应作紧急停车卸载及起重臂顺风向操作，同时夹紧夹轨钳。

@#@@#@3.3工作完毕后的安全规则@#@3.3.1将起重臂下降到制造厂规定的角度（一般为30º@#@-40º@#@左右），并与轨道平行，吊钩提升到接近最高位置。

@#@@#@3.3.2将起重机停在坚实平坦的路基上（轨道中部）。

@#@@#@3.3.3将各操纵手柄打到空档（零位）位置，拉掉刀开关，关闭操作室和磁力站的门、窗，并锁好。

@#@@#@3.3.4将夹轨钳夹紧在钢轨上。

@#@@#@3.3.5切断总电源。

@#@@#@4DBQ4000型塔式起重机@#@4.1一般规定@#@4.1.1企业应建立和健全关于起重机的维修和保养，定期检验、安全操作和交接班制度、建立设备档案、填写运行记录或工作日志。

@#@@#@4.1.2起重机应由专职司机操作，实行机长负责制，并配专职司机、指挥人员。

@#@指定维修人员和起重机专业技术人员。

@#@上述人员必须经专门培训，掌握安全操作技术，了解本机性能，构造及维修技术，熟悉捆绑、吊挂要求和指挥信号，并严格执行本工种安全操作规程，经考核合格后持证上岗。

@#@@#@4.1.3起重机工作条件应符合有关规定，当气温低于-20º@#@C，风速仪指示瞬时风速超过15.5m/s（相当于6级风）或气象条件恶劣时应禁止起重机工作。

@#@@#@4.1.4按照保养要求，作好定期清洁、润滑、检查和调试工作，起重机经常保持良好状态。

@#@严禁起重机带"@#@病"@#@工作。

@#@@#@4.1.5司机和挂钩起重指挥之间，必须先确定起吊联络信号，对于指挥人员违反安全操作规程和可能引起事故的信号，司机可拒绝执行，司机要坚持“十不吊”。

@#@@#@4.1.6遇到下列情况之一时，应有安全作业票：

@#@@#@a）小幅度范围内作业时（副臂仰角650-700）;@#@@#@b）双机抬吊及翻转作业时；@#@@#@c）接近或达到额定负荷时；@#@@#@d）吊装重大设备、精密设备时；@#@@#@e）其它特殊吊装时（如受风面积特大的物品等）。

@#@@#@4.2工作前的准备@#@4.2.1检查起重机行走范围内轨道上有无障碍物，轨道有无松动，电源电缆是否正常。

@#@@#@4.2.2提起所有夹轨器，并将手动夹轨钳吊挂好以解除联锁。

@#@@#@4.2.3观察起重机工作范围内建筑物、设备、管线等是否妨碍起重机工作。

@#@@#@4.2.4冬季应清扫梯子、走台上积存的霜、雪、冰。

@#@@#@4.2.5检查回转轨道上有无异物。

@#@@#@4.2.6松开回转驱动装置的制动手轮。

@#@@#@4.2.7检查各润滑油液面高度，不足时应加注润滑油。

@#@@#@4.2.8确认各操作手柄在零位及各旁路或选择开关在正确位置后，再合上各电源开关。

@#@@#@4.2.9合闸后检查电压是否正常，如电压低于350V，则不应进行工作。

@#@@#@4.2.10检查起重力矩限制器的各调节旋钮是否与起重机的工作状态、组合形式相符合。

@#@@#@4.2.11空载运转各机构数分钟，试验各极限位置开关的动作情况，观察传动、制动是否正常。

@#@@#@4.3操作程序@#@4.3.1开车操作程序@#@4.3.1.1合电源开关Q（置于电气室）。

@#@@#@4.3.1.2合上操作电源开关FSl-FS7电源指示灯HL1亮。

@#@@#@4.3.1.3按下起动按钮SB5（一般在联动台上操作），此时合闸指示HL2亮。

@#@@#@4.3.1.4操作主令控制手柄，按所需动作方向，将手柄由"@#@0"@#@位推向第一档，再逐渐推到工作档。

@#@@#@4.3.2停机操作程序@#@4.3.2.1将运行机构的操作手柄退回零位。

@#@@#@4.3.2.2按下停止按钮SB2，此时合闸指示灯灭。

@#@@#@4.3.2.3须较长时间停车，如下班或检修时，尚须拉下电源开关Q。

@#@@#@4.3.2.4遇紧急情况，须紧急刹车。

@#@强按下紧急停车按钮SB3。

@#@防止事故扩大。

@#@@#@4.3.3工作时安全操作要求:

@#@@#@4.3.3.1司机操作时必须精力集中，注意观察起吊物品周围的情况，根据指挥人员的信号操作，每次开动前应发出信号，在起重臂下面工作的安装工、起重工或其它人员未达到安全地点前，不应起升重物。

@#@@#@4.3.3.2转换手柄档位应迅速，除紧急情况外，不允许用直接变操作手柄方向来达到迅速停车的目的。

@#@@#@4.3.3.3回转脚制动的动作宜平稳，不要过猛。

@#@@#@4.3.3.4每班第一次起吊重物或起吊的重物接近最大额起重量（相应于该种工况和组合）时，司机应先把重物提高地面约300mm，然后放下重物在未达到地面前刹车，以此来试验制动器工作的效能。

@#@@#@4.3.3.5在起升接近额定起重量的物品时，其下降就位速度一定要缓慢，吊物在放置地点要防止物品跌落、倾斜或滑倒的可能性，以免臂架系统产生剧烈的反向摆动；@#@@#@4.3.3.6对于重量不明的重大构件或设备，司机应拒绝起吊，必须经过计算或称重。

@#@求得确切重量后方可起吊。

@#@@#@4.3.3.7变幅机构只许单独动作，其它机构可以有两个一起动作，但不得同时起动或制动。

@#@（注：

@#@回转与行走不允许联合动作）。

@#@@#@4.3.3.8起重机带载或无载走行时，应尽量使臂架处于沿轨道方向位置。

@#@@#@4.3.3.9允许带载升起臂架（减幅），不允许带载落臂架（增幅）。

@#@@#@4.3.3.10起吊重物必须垂起升，严禁斜拉、斜吊。

@#@双机抬吊或翻转作业时，起重绳应保持垂直，指挥物体翻转时应使重心平稳变化，抬吊物件总重应控制70%的额定起重量以内。

@#@@#@4.3.3.11不得将安全保护装置当工作开关来达到停车目的。

@#@@#@4.3.3.12运转过程中注意起重臂和吊物与工作周围的设备、车辆、建筑物、管线等保持一定距离，避免发生碰撞。

@#@@#@4.3.3.13运转过程中，司机应随时注意各机构、电动机及电气设备的工作状总，如有异常，应及时停机检查并能排除，但严禁在起重机运转过程中对各运动部位进行检修或调整。

@#@@#@4.3.3.14运转过程中，司机要密切注意各仪表的显示，特别是力矩限制器的指示值是否在安全区内，当起重滑轮组倍率不是额定值时，还要注意不超过该倍率下的允许起重量。

@#@（见说明书表5-3）@#@4.3.3.15起重机在行走或回转时，禁止人员上下。

@#@@#@4.3.3.16扳起或放倒时的操作，应按“安装”一章中要求进行。

@#@@#@4.3.3.17如遇紧急情况需应立即停机时，可按紧急停机按钮。

@#@@#@4.3.3.18塔式工作状态，小幅度（副臂仰角65~70º@#@）工作时，应遵守下列规定；@#@@#@a）进入小幅度（副臂仰角65º@#@）后，必须先挂钩后收幅，不准空载收幅。

@#@并注意观察副臂撑杆正确进人支座的情况；@#@@#@b）重物就位后，卸载应平稳，严禁突然卸载。

@#@要求松钩后，先增幅至副臂仰角650后再脱钩；@#@@#@c）禁止小幅度空载回转和行走。

@#@@#@4.3.3.19吊物的捆绑绳必须具有足够的安全裕度（安全系数大于6），多人捆绑时，由一负责指挥，绝对不允许吊物突然脱落。

@#@@#@4.3.3.20对于有棱角的或特别光滑的物件吊起时，应在吊挂绳处加包垫，以防止钢丝绳损坏或滑脱。

@#@@#@4.3.4工作完毕时注意事项@#@4.3.4.1卸下载荷，吊钩起升到不受障碍的悬空位置。

@#@@#@4.3.4.2将臂架转向顺风方向，起重臂置于接近最大幅度位置。

@#@@#@4.3.4.3将各操作手柄及按钮置于零位，切断总电源，保持航空障碍灯接通。

@#@@#@4.3.4.4若塔机回转不受障碍，应打开回转装置手刹车，否则应刹紧回转手刹车。

@#@@#@4.3.4.5放下防风手动夹轨器夹钳。

@#@@#@4.3.4.6做好记录和交接班工作。

@#@@#@4.3.4.7当起重机较长时间停止使用时，应选择防风措施中的停机方式。

@#@@#@4.4塔式工作、防风的安全措施：

@#@@#@4.4.1风速仪应安装在主臂前段平台。

@#@当风速在12m／s以下（相当于5一6级风）可以工作，当高于此风速时不能工作。

@#@@#@4.4.2当接到八级一九级（二分钟时距平均风速大于16m/s）大风预报时，除按5条严格检查外（应特别注意臂架转向顺风方向），还应将SA2开关转换到扳起状态，然后放下副臂至扳起时的位置，即扳起时副变幅绞车余留圈数的标记处（见图3-4），放下夹轨器。

@#@@#@4.4.3当预报有十级及其以上（二分钟时距平均风速大于23m/s）大风时，还应将主臂放下，直至副臂头部触地，并放下夹轨器。

@#@@#@4.4.4遇有风向突变、风力陡增的风暴时，必须采取上面十级风时的防风措施。

@#@@#@4.4.5当施工地点有空旷的场地，塔机自由回转不会有障碍时，对于八级、九级大风允许将回转制动器打开，以利于在大风作用下转至顺风方向。

@#@但对十级及其以上大风警报，仍应执行4.4.2及4.4.3条的规定。

@#@@#@4.4.6为及时得到气象台大风预报信息，应与当地气象台建立密切的联系。

@#@@#@5DBQ3000型塔式起重机@#@参照能源部郑州机械设计研究所编制，能源部吉林水工机械厂复制《使用说明书》和《技术培训讲义》以及能源部文件<@#@1992>@#@2号，特编制此安全操作规程。

@#@@#@5.1一般要求@#@5.1.1DBQ3000型吊车的管理实行机长负责制，机长对塔吊的维护，保养及安全使用全面负责，指挥人员与司机岗位相对固定。

@#@@#@5.1.2司机必须经能源部认可，单位专门培训合格，且以本单位安全技术部门考试合格者方可上机操作。

@#@@#@5.1.3DBQ3000吊车的指挥员、司机要配合默契，责任心要强，工作认真，熟悉吊车性能并考试合格取得证书者担任。

@#@@#@5.1.4每班配两名或两名以上司机，在运行中加以监护。

@#@@#@5.1.5要认真执行交换班制度，不能流于形式。

@#@@#@5.1.6小幅度范围的规定：

@#@副臂仰角为65-70度时为小幅度工况，进人小幅度工况要严格遵守设计部门的有关规定，在任何情况下，严禁空载时出现小幅度，即工作时先挂钩后收幅，不准空载收幅，结束时放下重物松钩，增幅，摘钩。

@#@@#@5.1.7塔式工况小幅度空载状态，禁止行走和回转动作。

@#@@#@5.1.8定期检查管衔点焊缝情况，对缺陷及时按相应工艺要求进行定期处理。

@#@@#@5.1.9停机时副臂应增幅到接近最大幅度，且回转到顺风方向。

@#@@#@5.1.10关于防风安全措施@#@5.1.10.1当8-9级大风（二分钟时矩平均风速大于16m/s）时，除按工作完毕时注意事项外，应特别注意臂架转至顺风方向，还应将3K2记开关转换到板起作业位置，然后放下副臂，至轴线与主臂夹角相当于板起作业时的位置。

@#@@#@5.1.10.2当有10级以上大风时，应将主臂放下（注意按板起规程应穿上机台与门加析销子）直至副臂头部触地。

@#@@#@5.1.10.3遇有风向突变，风力急增的风暴时，必须采取10级以上的防风措施，如时间紧急，当塔式组合在66m主臂，48m副臂以下时，允许不穿机台与门架的销子，直接放下主臂至副臂头部触地，但不得向前滑行。

@#@@#@5.1.10.4为保证扳起绞车处于完好状态，以利与放倒和扳起作业，对塔式工况的塔机，定期对扳起绞车电动机及其控制系统进行检查，一般为三个月一次。

@#@@#@5.1.11使用中应经常观察和检查副臂撑杆的工作状况，保证在小幅度正常进入支座。

@#@@#@5.1.12凡在使用中遇到下列情况之一，应实行安全吊装作业票：

@#@@#@a）遇到小幅度范围内作业时（副臂仰角65-75度）；@#@@#@b）接近或达到额定负荷时；@#@@#@c）必须与其它吊车配合抬吊及翻转作业时。

@#@@#@5.1.13副臂仰角大于70度的幅度禁止使用。

@#@@#@5.1.14在特殊式工作幅度使用时，应遵守下述规定：

@#@@#@a）进入特殊工作幅度范围后，必须先挂钩后收幅，不准空载收幅，并注意观察副臂撑杆正确进入专座的情况；@#@@#@b）不确认被吊物体（含吊具）的准确重量和幅度，不得超载；@#@@#@c）确保起吊过程中吊钩绳始终于垂直状态；@#@@#@d）重物就位后，卸载应平稳，严禁突然卸载，要求先增幅度至副臂仰角稍小时（如65-68度）再脱钩；@#@@#@e）禁止在小幅度区内空载回转和行走；@#@@#@f）为防止臂架弹性变形碰及建筑物，要求臂架在其转动范围内与周围建筑物的最小距离大于2米。

@#@@#@5.1.15当气温低于-20度，风速仪指示瞬时风速超过15.5m/S或气象条件恶劣时禁止起重机工作。

@#@@#@5.1.16按保养要求，作好定期清洁，润滑，检查和调试工作，使起重机经常保持良好状态，严禁起重机带"@#@病"@#@工作。

@#@@#@5.1.17司机必须听从挂钩起重人员指挥，对于指挥人员违反操作规程可能引起事故的信号，司机可拒绝执行。

@#@@#@5.1.18司机在进行起重机回转，变幅，行走和另钩升降等动作前，应鸣声示意。

@#@安全装置必须齐全完整，灵敏可靠，不得随意调整和拆除。

@#@严禁用限位装置代替操纵机构。

@#@@#@5.1.19起重机作业时，重物下方不得有人通过，严禁载运人员。

@#@@#@5.1.20建立健全安全操作和交接班制度，建立设备档案，认真填写运行记录或工作日志。

@#@@#@5.2工作前的准备@#@5.2.1检查轨道应平直，无沉陷，轨道螺检无松动排除轨道上的障碍物。

@#@@#@5.2.2电源电缆要正常。

@#@@#@5.2.3松开夹轨器，将夹轨钳吊挂好以解除连锁。

@#@@#@5.2.4观察起重机工作范围内建筑物，设备，管线是否防碍起重机工作。

@#@@#@5.2.5冬季应清扫梯子、走台上的霜、雪、冰。

@#@@#@5.2.6松开架转动机构的制动手。

@#@@#@5.2.7检查回转轨道上有无异物。

@#@@#@5.2.8检查机械结构的外观情况各传动机构应正常。

@#@@#@5.2.9检查各齿轮箱的油位应符合标准。

@#@@#@5.2.10主要部位连接螺栓无松动。

@#@@#@5.2.11钢丝绳磨损情况及穿绕滑轮组应符合规定。

@#@@#@5.2.12确定各操作手柄在零位及各旁路或选择开关在正确位置后，再合上各电源开关。

@#@@#@5.2.13合闸后检查电压是否正常，如电压低于350V高于400V，则不应进行工作。

@#@@#@5.2.14检查力矩限制器的各调节旋钮是否与起重机的工作状态，组合形式相符合。

@#@@#@5.2.15空载运转各机构试验各限位开关的动作情况，观察传动，制动是否正常。

@#@@#@5.3操作程序@#@5.3.1一车操作程序@#@5.3.1.1合闸电源开关DK（置于右电气室）。

@#@@#@5.3.1.2合闸操作电源开关1-5DK（联动台上的电源指示灯XD亮）。

@#@@#@5.3.1.3按下启动按钮QA（一般在联动台上操作）。

@#@@#@5.3.1.4操作主令控制器手柄，按所需动作方向，将手柄由"@#@0"@#@位推向第一档，再逐渐推到工作档。

@#@@#@5.3.2停车操作规程@#@5.3.2.1将工作机构的操作手柄，退回零位。

@#@@#@5.3.2.2按下停止按钮。

@#@@#@5.3.2.3若需较长时间停车，如下班或检修时，还需拉开电源开关DK。

@#@@#@5.3.2.4遇紧急情况需紧急停车，可按下紧急按钮JK防止事故扩大。

@#@@#@5.4工作时的安全操作@#@5.4.1有下述情况之一时，司机不进行操作：

@#@@#@a）超载或物体重量不清，如吊拨起重量或拉力不清的埋置物体，及斜拉斜吊或固结在其它设备上的重物等；@#@@#@b）结构或零部件有影响安全工作的缺陷或损伤，如制动器，安全装置失灵，金属结构变形，焊缝开裂，钢丝绳损坏达到报废标准等；@#@@#@c）捆绑，吊挂不牢或不平衡而可能滑动，重物棱角处与钢丝绳之间未加衬垫等；@#@@#@d）被吊物上有人或浮置物；@#@@#@e）工作场地较暗，无法看清场地、被吊物情况和指挥信号等。

@#@@#@5.4.2司机操作时必须精力集中，注意观察起吊物品周围的情况，根据指挥人员的信号操作每次开动前应发出音响信号，在起重臂下面工作的安装工，起重工或其它人员末到安全地点前不应升重物。

@#@@#@5.4.3转换手柄档位应迅速准确，当改变运动方向时，手柄应在零位稍停后再反向操作，除紧急情况外，不允许用直接变换操作手柄方向来达到迅速停车的目的。

@#@@#@5.4.4回转脚制动的动作宜平稳，不宜过猛。

@#@@#@5.4.5每班第一次起吊生物或起吊的重物接近最大额定重量（相应该工况和组合）时，司机应先把重物提高地面300mm，然后放下重物在未到达地面之前刹车，以此试验制动器工作的效果。

@#@@#@5.4.6司机必须注意，在大幅度起升接近额定起重量的物品时，起重机工作幅度会明显增大。

@#@@#@5.4.7对于违反安全操作规程的，司机有权拒绝起吊，如强行工作必须经有关部门批准认可，机长应对其安全可靠性负责。

@#@@#@5.4.8两台或多台起重机吊运同一重物时，钢丝绳应保持垂直，各台起重机的升降，运行应保持同步，各台起重机所承受的载荷均不得超过各自的额定起重量的80%。

@#@@#@5.4.9主、副钩不应同时动作。

@#@@#@5.4.10变幅机构只允许单独动作，其它机构可以有两个一起动作，但不得同时起动或制动。

@#@@#@5.4.11允许带载升起臂架（减幅）不允许带载降落臂架（增幅）@#@5.4.12起吊重物必须垂直起升，严禁倾斜拖吊着重物在空中长时间停留。

@#@@#@5.4.13吊运时，不得从人的上空通过，吊臂下不得有人。

@#@@#@5.4.14运转过程中，司机应随时注意各机械，电动机及电气设备的工作状况，如有异常，应及时停机检查并预以排除，但严禁在起重机运转过程中对各运动部位进行检修或调整。

@#@@#@5.4.15运转过程中，司机要密切注意各仪表的显示，特别是力矩限制器的指示是否在安全区内。

@#@@#@5.4.16起重机在回转和行走时，禁止人员上下。

@#@@#@5.5扳起作业@#@5.5.1扳起前门架与机台固定销穿好，联动台上的操作开关扳到扳起位置上。

@#@@#@5.5.2副臂头部滚动阶段：

@#@@#@5.5.2.1开动主变幅绞车直接四档，张紧全部钢丝绳后停车，检查有无卡滞异常现象。

@#@@#@5.5.2.2开动主、副变幅绞车，使主变幅绳收，幅变幅放使副臂头部滚始终处于向里滚动装态，直到使副臂头部扳起前的位置。

@#@@#@5.5.3主臂扳起阶段：

@#@@#@5.5.3.1开动副变幅绞车收副变副使主、副臂拉索张紧。

@#@@#@5.5.3.2收主变幅绳或副变幅绳使副臂头部离地面0.5米左右。

@#@@#@5.5.3.3记下副变幅卷筒上余留钢丝的实际圈数，作为下次放倒依据。

@#@@#@5.5.4整体扳起阶段:

@#@@#@5.5.4.1开动主变幅，收主变幅绳扳起主臂直至主臂撑杆进入到主臂上的滑道，到顶紧时为止，检查有无卡滞现象。

@#@@#@5.5.4.2继续收主变幅绳直至主臂扳到塔式工况位置，即与水平夹角86度32'@#@32"@#@。

@#@@#@5.5.5副臂扳起阶段:

@#@@#@5.5.5.1收副变幅，直到副臂扳到最大幅度即与水平夹角25度0'@#@54"@#@，此时检查最小幅度限位动作。

@#@@#@5.5.5.2继续收副变幅绳，使副臂扳到最小幅度即与水平夹角70度。

@#@@#@5.5.5.3当副臂扳到与水平夹角65度，副臂撑杆应副臂支承座才能继续扳起。

@#@@#@5.5.5.4工作完毕时注意事项与扳起作业的过程相反。

@#@@#@5.6工作完毕时注意事项@#@5.6.1将臂架转向顺风方向，起重臂置于零位，切断总电源，保持航空障碍灯接通。

@#@@#@5.6.2将各操纵手柄及按钮置于零位，断总电源，保持航空障碍灯接通。

@#@@#@5.6.3刹紧回转驱动机构的手刹车。

@#@@#@5.6.4放下防风类轨器并夹紧@#@5.6.5做好有关记录和交接班记录。

@#@@#@6SDMQ1260/60型门座起重机@#@6.1司机必须有高度的责任和事业心。

@#@@#@6.2搞好协作配合，主付司机和上车人员要互相联系，离开操作室要告知各操作司机。

@#@@#@6.3司机必须经过专业培训，具有一定的操作技术，了解本机性能与结构，了解操作程序及维修，保养要求，经考试合格后，取证方可上车操作。

@#@@#@6.4司机应听从起重机指挥人员指挥，如指挥信号违反本操作规程或引起事故时司机有权拒绝执行，要和指挥人员商量解决问题。

@#@@#@6.5当气候温度低于-20度或风力达6级以上或大雪雨时禁止操作，在大风，大雨雪天气应将起重臂放置幅度，用夹轨器夹紧轨道防止吊车跑动和失稳造成事故。

@#@@#@6.6用标准起重臂60t-30t时电机负载繁重，不许超载，要控制工作时间，防止电机过热，使本机有效工作，避免能耗制动"@#@失控"@#@工作电压不得低于380V，能耗制动激磁电流不得小于900A，不许采取联合动作，下降时4档减至3档要迅速，在速度稳定后逐档减速，发现吊重超速下降，应采取紧急刹动，查明原因后方可继续工作。

@#@@#@6.7司机要按照保养要求做好润滑，检查及调整，修理工作，严禁在运转过程中对各传动部位进行检查工作。

@#@@#@6.8司机在上车前要检查轨道上及其道轨两侧0.5m内有无障碍以及轨道有无松动或特殊沉陷现象或异常现象。

@#@@#@6.9根据现场复杂情况吊车电缆须设专人看管，防止发生意外。

@#@@#@6.10司机在工作前必须清扫梯子，走台霜雪及杂物。

@#@@#@6.11司机上车应松开回转驱动机构的制动器，进人操作室要按操作程序进行电气操作。

@#@@#@6.12开动空压机及回转润滑油泵，检查运转情况，正常储气压力是否保持6Kg/cm*cm。

@#@@#@6.13合闸后检查电压是否正常，如电压表读数低于额定电压之95%不应工作。

@#@@#@6.14在正式工作之前先试运数分钟，检查各机构的传动、制动是否正常可靠。

@#@@#@6.15司机必须检查超速开关是否灵活可靠，检查一切传动部位，等一切正常后再进行工作。

@#@@#@6.16司机必须根据指挥人员发出信号进行操作，操作前必须先鸣笛，要随时掌握或了解周围上下施工情况，以防意外。

@#@@#@6.17司机要严格执行现场十不吊规程规定的同时，严禁同时操作三个或三个以上操作，必要时必须有措施，时间不得过长。

@#@@#@6.18起吊运输扒杆应走吊车轨道中间，不得在人群上空停留或越过。

@#@@#@6.19起吊重物的重量必须与所定负荷表一致，不得超过幅度的安全起重量，严禁超载，如超载必须有书面措施，有关部门批准后方可施工。

@#@@#@6.20双机抬吊一重物时，必须有安全技术措施或安全作业票。

@#@@#@6.21司机在工作中不允许故意利用各项";i:

31;s:

22747:

"手机包装美容行业创业项目商业计划书@#@ @#@@#@手机包装美容行业创业项目商业计划书@#@ @#@@#@一、企业名称：

@#@潮人坊@#@——手机美容店@#@二、创业理念：

@#@以最低的投入打造最新最满意的面容！

@#@@#@三、概要：

@#@@#@1、项目策划的背景：

@#@@#@改革开放的潮流带动经济的发展，物质、精神需求逐步提升，手机美容已成为手机增值服务最重要的一部分，成为了现代人生活中不可忽视的一种消费需求。

@#@生活水平的提高在通讯业也有所体现：

@#@据信息产业部提供的数据显示，2009年6月，中国的手机用户突破6亿！

@#@每年新增用户近6000万，到2012年将有8亿部用户！

@#@这是一个非常庞大数字，会带动整个手机产业链的大发展，在这个大蛋糕中，手机化妆做为手机个性化产业的一部分，当然潜力巨大！

@#@ @#@@#@2、项目概念与独特优势：

@#@@#@手机美容即是手机外表的美化及内部结构功能的优化，当今社会，人们除了对物品的使用外，往往还追求视觉享受、听觉享受等精神需求。

@#@而有些手机（即使是刚出厂的）也并不能满足某部分人的需求，所以相当一部分人愿意花钱美化手机，达到自我需求，追求时尚与潮流，追求独特的魅力。

@#@@#@3、项目成功的关键要素：

@#@@#@a、要占据良好的地势（如，市中心、广场区或高校区）；@#@@#@b、集全各种有气质、有风格的产品；@#@@#@c、抱有薄利多销的原则态度；@#@@#@d、做好宣传工作；@#@@#@e、注重产品的更新换代。

@#@@#@4、项目成功的保证条件：

@#@@#@在以爆利速度发展的今天，单一化的功能手机已不能完全满足现代人的需求许多人都想要进一步完美自己的手机，优化自身生活，追求独特魅力，以达到自我的需求，这种需求给了我们用武之地。

@#@@#@创新精神，会让“手机美容”做到更新，更好；@#@坚定信念，会让事业发展永恒让梦想不再是梦想。

@#@@#@5、项目实施目标：

@#@@#@首先要提高知名度，有名才有客，所以我们可以以高校为突破口，在学校进行适度的宣传，然后推广到商场、广场等繁华区，提高本店在繁华地段的影响力。

@#@@#@而且，随着本店的发展，我们要不断扩大规模，引进更先进的设备和美容软件，最终把企业做大。

@#@@#@四、商业目的：

@#@@#@进行手机美容、美化，以最小的投入打造独特的手机面孔，吸引不同风格的顾客；@#@并且可以针对手机废弃物造成严重污染这一问题进行力竭改善，对有价值的物品进行再利用，从大角度上讲这样可以节约资源，保护环境。

@#@@#@五、创业背景分析：

@#@@#@1、市场调查分析：

@#@@#@随着科技的发展和人们生活水平的提高，手机成为当代社会里人们沟通交流的重要工具，作为一种生产、生活必需品，手机，无论是产量还是对其拥有者的数量，都是一个十分庞大的数字，而且伴随着手机的迅速更新换代，手机的外观也可以说是花样百出。

@#@@#@可以想象，每年都有许多新款手机上市，也就是意味着可能会有很多的废旧手机被淘汰，但有时候，这对于消费者来说，是一种很不必要的资源浪费，鉴于此，，我们可以为手机作美容，让顾客本以为过时的、损坏外壳后不美观的手机新脱俗，为顾客带来无尽的乐趣与独特魅力。

@#@@#@而且，做手机美容，投资少，门槛低，收入却相对较高。

@#@@#@所以，在现在和未来的日子中，手机美容的市场十分广阔，其带来的经济效益也是相当可观的。

@#@@#@2、问题与机会点：

@#@@#@问题点：

@#@@#@⑴材料的来源可能会不太全面；@#@@#@⑵技术的精度可能不太易掌握；@#@@#@⑶资金的周转可能会出现困难；@#@@#@⑷前期的宣传效果可能不太理想，店铺打开知名度有难度。

@#@@#@机会点：

@#@@#@⑴目前市场上，专门做手机美容的专业（或店面）可以说是凤毛麟角、少之又少；@#@@#@⑵消费者常规心理——对自己长用的手机产生感情。

@#@所以他们喜欢在低消费的前提下对自己的手机进行时髦的修饰和装扮（当然了，包括此种情况：

@#@手机外壳受到意外损坏后，顾客不忍丢弃，而是想对其进行修补和装饰）；@#@@#@⑶手机在现代人的生活中相当普遍，甚至是普及，无论是商人、农民，还是学生，都会与手机为伴，所以手机美容的市场十分广阔；@#@@#@⑷做手机美容，所需的资金并非高额，而且风风险性很小，所以具有很高的可行性；@#@⑸手机美容与时代合拍，符合消费者心理需求。

@#@@#@3、风险预测：

@#@@#@⑴风险一：

@#@手机美容，进入门槛低，技术含量有限，所以人人都可以做，也就表明：

@#@我们可能很快会遇到大量竞争对手，以致引起店铺之间十分激烈的竞争。

@#@@#@对策：

@#@我们要不断创新，始终站立在消费者的立场上开展服务。

@#@这样我们就能成为手机美容业的排头兵，也就使我们立于不败之地。

@#@@#@⑵风险二：

@#@有些顾客可能会无理取闹，质疑本店将其原本好的手机开坏，扰乱店内秩序，导致工作无法正常开展。

@#@@#@对策：

@#@进行手机美容前，一定要仔细查看顾客的手机状况，比如是否有划痕，是否能正常开关机，避免由于麻烦引起的纠纷，影响自己的信誉。

@#@倘若有恶意无理取闹者，我们可请执法部门进行处理。

@#@@#@⑶风险三：

@#@手机美容店开业，却得不到顾客的青睐，生意不好，甚至可能倒闭。

@#@@#@对策：

@#@开手机美容店有很多不可控的因素，如经营的理念、城市的消费观念、店铺周边的环境、个人手艺等，所以我们不能一次性投入太大的资金，而要在充分尝试、调查市场的基础上，采取循序渐进、步步为营的方式开店。

@#@@#@六、消费者分析：

@#@@#@1、消费需求：

@#@@#@消费者可能希望把自己的手机外表美化、声音美化，以展示自己的个性，或者想对自己的手机消毒、加香，或者想为手机加上保护措施（如手机外套），以延长手机使用寿命。

@#@具体效果如下：

@#@@#@⑴树立良好的个人形象，增强社交生活信心；@#@@#@⑵体现出个人独特的品味与独特的追求；@#@@#@⑶把手机饰品作为礼物送给朋友或情人，用一件小小的礼品，沟通感情；@#@@#@⑷不用换代也能展现时尚。

@#@@#@2、消费情形：

@#@@#@⑴顾客看到宣传图片等传单，而前来购买；@#@@#@⑵顾客看到别人购买的物品，自己也很喜欢，所以前来购买；@#@@#@⑶顾客受到促销活动的影响，前来观赏，被自己喜欢的物品所吸引；@#@@#@⑷顾客可能把这廉价而贴心的饰品作为礼物，送给朋友或情人。

@#@@#@3、价格承受力：

@#@@#@我国是发展中国家，因此，我们的收入相对较低，而我们的售品恰好价格低廉，而又贴近消费者，所以易被广大消费者接受。

@#@@#@七、创业竞争力分析：

@#@@#@1、特点：

@#@@#@手机美容作为一种新兴的服务行业，目前调查显示，社会上从事这项工作的人数比较少，而这种服务又亟受人们期待，所以我们以全新的面貌出现，遇到的市场阻力和竞争力比较小；@#@@#@但是，做手机美容投资少，门槛低、风险小、效益大，所以必会引起其他创业者的注意，也就是说，我们不久便可能会遇到市场上的手机美容店的激烈竞争，我们的经营必然会受到一定的影响。

@#@@#@2、竞争劣势：

@#@@#@随着科技的进步，产品的生产周期短，更新换代快，所以若不能在很短的时间内推陈出新，就很容易被其他行业（如：

@#@一元二元饰品店）排挤。

@#@@#@手机美容，在我们还是一项处于刚刚起步状态的朝阳产业，所以，若要在短时间内真正吸引众多消费者，赢得他们的钟爱与信任，还有一定大的难度。

@#@@#@3、竞争优势：

@#@@#@⑴本店的服务热线，经营的产品价格低廉、风格各异，适合各种不同风格的群体；@#@@#@⑵手机美容，并非单纯的外观美容，它含盖了从外形到结构功能的美化和调整，如降低辐射性，屏幕色光调置，都可以降低手机对身体的损害；@#@@#@⑶本店尽量对有价值的手机废弃物进行回收再利用，此措施必会得到具有环保意识的群体的大力支持；@#@@#@⑷本店投资小，门槛低，技术含量有限，风险相对较小，经济利润却十分可观；@#@@#@八、定位分析：

@#@@#@1、定位策略：

@#@@#@采用聚集差异取胜战略，以不同档次、阶层、风格为参考，以独特视角，打造全新面孔。

@#@@#@2、目标策略：

@#@@#@⑴目标定位分析：

@#@@#@针对目标对象：

@#@14~60岁之间的群体，家庭条件较好或中等以上收者；@#@@#@购买者：

@#@上述年龄段主要为较高阶层男士、女士、学生以及喜欢时尚装饰的年轻人；@#@@#@影响者：

@#@使用者的同事、朋友、其他学生。

@#@@#@⑵目标市场对象分析：

@#@@#@a、14~23岁的青少年，主要是学生。

@#@首先，分析学生的心理特点：

@#@大多易受外界环境影响，关注新事物的发展，容易被吸引；@#@@#@b、20~27岁未婚青年，他们一般喜欢装扮出那些外形独特、美观的手机作为情侣手机或赠送给亲友的礼物，以展示自己的与众不同和独特风格。

@#@@#@c、27~50岁的公关人士、较高阶层职员、商业人员、行政管理人士等社会交往较多的群体，这些人一般对待事物品位较高，而且注重自己的形象；@#@@#@d、50~60岁之间的年龄较高的老人，一般作为子女的，总想让自己的父母拥有一部外观合谐、大方的手机，把本店的售品当成亲情沟通的工具，作为表示感情的一种方式，是一种不错的选择。

@#@@#@3、区域市场定位：

@#@主要针对市中心，大商场等繁华区及高校区。

@#@@#@4、品牌形象定位：

@#@根据对手机市场环境，目标市场对象的分析可知：

@#@掌上天堂手机美容店以全新定位出现，旨在促进社交生活，亲情沟通你我他。

@#@@#@5、产品功能定位：

@#@独特的包装+“绿色”时尚。

@#@@#@6、传播定位：

@#@建立良好个人形象，增强社交生活信心。

@#@@#@九、创业组织机构及管理制度：

@#@@#@1、人员配置：

@#@一个手机美容店，无论大小，它在人员配备上应该是严密有序的。

@#@最好，以少而精的原则来配置人员。

@#@主要人员分为管理人员，技术人员，销售人员，后勤人员。

@#@@#@具体提供如下：

@#@@#@经理（店长） @#@ @#@1名；@#@@#@技术人员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2名；@#@@#@销售人员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2名；@#@@#@后勤人员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1名；@#@@#@宣传人员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@若干名。

@#@@#@2、管理策略：

@#@为了保证店内各种工作的顺利进行，手机美容店应该根据自己的具体情况，对服务项目、员工的岗位责任、日常管理制度，作出一套完善的规定，并以文字形式张榜公布。

@#@没有规矩，不成方圆。

@#@这是对员工行为规范及准则的一个规定，也是检查工作的依据。

@#@@#@a、预拟规章制度：

@#@@#@⑴遵守中华人民共和国的法律，严格执行手机美容店的各项规章制度，服从管理人员的分配调动；@#@@#@⑵员工应该关心手机美容经营情况和管理制度；@#@@#@⑶爱护店内各种设备；@#@@#@⑷员工要团结合作，互相帮助，互相监督；@#@@#@⑸顾客至上，服务第一，热情待客，举止大方；@#@@#@⑹员工不得迟到，早退，旷工，不得找他人签到，遵守手机美容店的考勤制度；@#@@#@⑺工作时间不得打私人电话，不得吃零食，吸烟，喝酒，大声喧哗；@#@@#@⑻服饰整齐；@#@@#@⑼不准向客人收小费，假公济私；@#@@#@⑽节约用水用电，节约材料，不得浪费。

@#@@#@b、预拟手机美容店日常管理制度：

@#@@#@⑴产品销售与更新制度；@#@@#@⑵仪器设备使用制度；@#@@#@⑶定期开会制度；@#@@#@⑷考勤制度；@#@@#@⑸岗位责任制度；@#@@#@⑹员工赏罚制度。

@#@（如销售产品提成）@#@十、营销策略：

@#@@#@1、经营策略：

@#@@#@⑴经营原则：

@#@@#@a、员工要有人情与产品销售理念原则；@#@@#@b、要让员工树立客户永远是上帝的原则；@#@@#@c、要让员工有以店为家，我爱我家的信念的原则；@#@@#@d、要让员工有店小而有大作为的原则。

@#@@#@⑵经营项目：

@#@@#@个性化手机挂链 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1—20 @#@元@#@手机刷漆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10—15元@#@手机贴膜、贴钻 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2—10 @#@元@#@手机换壳 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@20—40 @#@元@#@贴饰制作 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1—3 @#@元@#@手机镀膜彩妆 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10—30 @#@元@#@烤瓷翻新 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@30—50 @#@元@#@手机清洁/消毒/加香 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5—15 @#@元@#@按键更换/美化/卡通化 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8—35 @#@元@#@个性签名制作，图案印制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2—3 @#@元/张@#@手机翻新，包装倒卖 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按质量定价@#@手机外套配装 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按产品定价@#@手机耗材大全（如更换电池） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按实物定价 @#@ @#@ @#@@#@手机娱乐下载 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——@#@2、销售策略：

@#@@#@⑴广告宣传：

@#@宣传要根据自己的能力进行，主要有宣传册、宣传画、招牌广告、灯箱广告，若有能力可以通过报纸、广播电视等媒介做宣传；@#@@#@⑵手机美容店内外促销：

@#@手机美容店为提高知名度，常常在美容店门口或外面公共广场做促销活动；@#@（如向过往顾客免费讲解，免费赠送小礼品，当场演示制作，发放优惠卡等活动）@#@⑶尽量对成本进行控制：

@#@如控制产品存货量（尽量采用代销），减少浪费和消耗，实行产品使用登记制作。

@#@@#@建立掌上天堂——手机美容店的网站，制作相关内容的网页，如客户回馈信息、疑难解答、网上订购、招商信息等，为顾客提供方便，也进一步向外打出自己的品牌。

@#@@#@十一、财务分析：

@#@@#@在创业中，钱可能永远是追求的目标之一，也是永远无法回避的话题。

@#@创业人在创业期总会遇到形形色色的财务问题。

@#@所以，我们在创业前要对一系列的财务问题进行合理预算，以便进行更好的掌握。

@#@@#@1、投资预算：

@#@（单位：

@#@元）@#@店面租赁 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@900元/月@#@店内装饰设计 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1500元@#@机械设备及美容软件投入 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@11000元@#@手机装饰材料及功能材料 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2200元@#@水电消耗费用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@250元/月@#@设备损耗维修 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@400元/月@#@宣传活动经费 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@400元/月@#@执照办理、保险、税务等公关事宜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1500元/月@#@员工工资开支 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5000元/月@#@其他 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1500元@#@投资小结：

@#@@#@固定资产投资预算：

@#@1500+11000+2200+1500+1500=17700@#@月开支预算：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@900+250+400+400+5000=6950@#@2、员工利益分配：

@#@@#@美容技术人员1名：

@#@@#@基本月工资900元+提成+奖金@#@机械设备维修工1名：

@#@@#@基本月工资800元+奖金@#@销售人员2名：

@#@@#@基本月工资600元+提成+奖金@#@后勤人员1名：

@#@@#@基本月工资500元+奖金@#@宣传人员若干名：

@#@@#@待遇适情况而定@#@1、回报预算：

@#@（单位：

@#@元）@#@⑴第一个月：

@#@以下表格内单价利润、服务销售数量为根据“统计学”得到出的预拟平均值。

@#@）@#@经营项目@#@单个利润/元（平均）@#@数量/个（统计值）@#@利润/元@#@个性化手机挂链@#@8@#@150@#@1200@#@手机刷漆@#@12@#@25@#@300@#@手机贴膜贴钻@#@5@#@120@#@600@#@手机换壳@#@20@#@40@#@800@#@贴饰制作@#@2@#@450@#@900@#@手机镀膜彩妆@#@20@#@50@#@1000@#@烤瓷翻新@#@30@#@30@#@900@#@手机清洁、消毒、加香@#@8@#@50@#@400@#@按键更换、美化、卡通化@#@10@#@60@#@600@#@个性签名制作、图案印制@#@1.5@#@120@#@180@#@手机翻新包装倒卖@#@60@#@15@#@900@#@手机外套配装@#@5@#@120@#@600@#@手机耗材@#@10@#@80@#@800@#@总利润@#@9180@#@月毛利润：

@#@9180元@#@月开支：

@#@6950元@#@月纯利润：

@#@9180-6950=2230元@#@⑵第二个月：

@#@随着店内的发展，第2个月总毛利润比第1个月增长10%。

@#@@#@月毛利润：

@#@9180*（10%+1）=10098元@#@月开支：

@#@6950元@#@月纯利润：

@#@10098-6950=3148元@#@第三个月：

@#@在本店继续发展的条件下，第3个月总毛利润比第2个月再增长18%。

@#@@#@月毛利润：

@#@10098*（18%+1）=11916元@#@月开支：

@#@6950元@#@月纯利润：

@#@11916-6950=4965元@#@⑷第四个月：

@#@在前三个月的经验积累下，认真做好各方面的工作，使第4个月的总毛利润比第3个月增长15%，并以此时，本店利润基本达到饱合状态。

@#@@#@月毛利润：

@#@11916*（1+15%）=13703元@#@月开支：

@#@6950元@#@月纯利润：

@#@13703-6950=6753元@#@小结：

@#@前4个月的纯利润为：

@#@2230+3148+4965+6753=17096元@#@固定资产投资：

@#@17700元-前4个月的纯利润17096元=604元@#@综合分析可知：

@#@本店大约要用4到5个月即可收回成本，以后即以每月6753的效益净赚。

@#@@#@（注：

@#@随着本店规模的扩大，效益会更好）@#@";i:

32;s:

11848:

"四川省宜宾市届高考英语适应性测试试题B卷@#@高2013级高考适应性测试（B卷）@#@英语@#@本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

@#@@#@第Ⅰ卷@#@注意事项：

@#@@#@1.答第Ⅰ卷前，考生务必@#@将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

@#@@#@2.选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

@#@如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

@#@不能答在本试卷上，否则无效。

@#@@#@第一部分听力（共两节，满分30分）@#@做题时，先将答案标在试卷上。

@#@录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。

@#@@#@第一节（共5小题；@#@每小题1.5分，满分7.5分）@#@听下面5段对话。

@#@每段对话后有一个小题，从题中所给的A,B,C三个选项中选出最佳选项，并标在试题的相应位置。

@#@听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。

@#@每段对话仅读一遍。

@#@@#@1.Howlongdidittakethemantofinishhispaper?

@#@@#@A.Lessthan75minutes.B.Lessthan100minutes.C.Almost150minutes.@#@2.Wheredoesthemanusuallyeat?

@#@@#@A.Athome.B.Inhisoffice.C.Atarestaurant.@#@3.Whichcountrydoesthemanwanttoknowabout?

@#@@#@A.Australia.B.America.C.Canada.@#@4.Whatcanwelearnfromtheconversation?

@#@@#@A.Thewomanlostherway.@#@B.Thewomanlostherkeys.@#@C.Thewomanlosthercar.@#@5.Whowillpaythetelephonebill?

@#@@#@A.Theman.B.Thewoman.C.Mary.@#@第二节@#@听下面5段对话或独白。

@#@每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A,B,C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。

@#@听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；@#@听完后，各个小题将给出5秒钟的作答时间。

@#@每段对话或独白读两遍。

@#@@#@听下面一段对话，回答第6至7题。

@#@@#@6.WhyisthemangoingtotheUS?

@#@@#@A.Tovisithisfriends.@#@B.Toattendaconference.@#@C.TostudyinUniversityofCalifornia.@#@7.WhenwillthemanprobablygototheUnitedStates?

@#@@#@A.InearlyMay.B.Inmid-April.C.InlateApril.@#@听下面一段对话，回答第8至10题。

@#@@#@8.WhydoesthewomanmentiontheSaharadesert?

@#@@#@A.Shethinksthemanlikesforeignthings.@#@B.Shewatchedafilmaboutitlastnight.@#@C.Shewantstohitch-hikeacrosstheSaharadesert.@#@9.Whatkindoffilmdoesthewomanlike?

@#@@#@A.Horrorstories.B.Travelstories.C.Lovestories.@#@10.Whatdoweknowabouttheman?

@#@@#@A.Hegetssickofchips.@#@B.Helikestryingnewfood.@#@C.Hedoesn’tlikeeatinglunchwiththewoman.@#@听下面一段对话，回答第11至13题。

@#@@#@11.Whatisthemandoing?

@#@@#@A.WatchingTV.B.Checkingthetime.C.Preparingforaprogram.@#@12.Whatwillthewomandoifthemandoesn’tgotobed?

@#@@#@A.Punishhim.B.Takehimtobedherself.C.Givehimtenmoreminutes.@#@13.Whatistheman?

@#@@#@A.Acook.B.Astudent.C.Anactor.@#@听下面一段对话，回答第14至17题。

@#@@#@14.Wheredoesthemanwanttogo?

@#@@#@A.SaltLakeCity,USA.B.NewYorkCity,USA.C.Helsinki,Finland.@#@15.Whenwillthemanleave?

@#@@#@A.On21st.B.On22nd.C.On23rd.@#@16.HowlongwillthemanstayatKennedyAirport?

@#@@#@A.35minutes.B.55minutes.C.80minutes.@#@17.Whatdoesthemanaskfor?

@#@@#@A.Aspecially-prepareddinner.@#@B.Adiscountpriceoftheflight.@#@C.Aseatinthefrontoftheplane.@#@听下面一段对话，回答第18至20题。

@#@@#@18.Howmuchdoesittakepeopleoversixtytovisitthecenter?

@#@@#@A.$4.30.B.$3.70.C.Lessthan$2.@#@19.Howcanaschoolgroupgetaspecialguidedtourofthecenter?

@#@@#@A.Bygivingaphonecallbeforetheyarrive.@#@B.Byansweringquestionsaboutwhatpeoplehaveseen.@#@C.Byarrangingitattheinformationdeskwhentheyarrive.@#@20.Whatisthelatestattractioninthecenter?

@#@@#@A.Seeingtheunderseaworldinatunnel.@#@B.Feedinganimalsnowandthen.@#@C.Eatinginafamilydiningroomonthebeach.@#@第二部分阅读理解（共两节，满分40分）@#@第一节（共15小题；@#@每小题2分，满分30分）@#@阅读下列短文，从每题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@A@#@ToenjoytheYearoftheMonkey@#@OrganizedbyYouthLeagueMunicipalCommittee@#@Date：

@#@7February,2016—13February,2016@#@Time：

@#@10am—5pm（everyday）@#@Place：

@#@MunicipalSquare@#@Fee:

@#@$30（buyfourgetonefree）@#@Programmes：

@#@drama,monkeydance,magicshowandballetperformance@#@Highlights:

@#@1）entertheluckydrawtowinadigitalcamera@#@2）learntomakewine@#@JoinusintheFunWeek!

@#@@#@Allarewelcome!

@#@@#@Note:

@#@@#@★TicketsareavailableattheGeneralOfficeofYouthCentre.@#@★Forthosewhowouldliketobeavolunteer,pleasecontactMingHuioneweekbefore@#@theactivity.@#@21.Howmuchdoyouhavetopayintotaliffiveofyougotogether?

@#@@#@A.$150.B.$120C.$60.D.$30.@#@22.Whichofthefollowingstatementsistrue?

@#@@#@A.TicketsaresoldinYouthLeagueMunicipalCommittee.@#@B.Freedigitalcamerasareprovidedforeverybody.@#@C.It’sunnecessarytotakesnackswithyou.@#@D.Winewillbeservedwithoutextracharge.@#@23.Wherecanyoureadthispassage?

@#@@#@A.InareportB.Inaposter@#@C.InabookD.InaTravelagency@#@B@#@Goodbyetoteeth@#@Thisallstartedafewmonthsago,whenIhadadullpaininthebackofmymouth,aroundwhereoneofmywisdomteethwassupposedtobecomingin.IthoughtitwasapainthatIcouldlivewithforawhile.@#@However,duringthenextfewweeks,thepainbecamemoreintense,spreadingtomyteeth,gumsandjaw.IwastoldIhadsevenwisdomteeth.@#@Yes,youreadthatcorrectly,seven—threemorethananormalperson.Myfirstreactionwhen@#@Iheardwastolaugh.It'@#@sjustmyluck.Mymouthwantedtodomoreworkthanithadto.@#@Focusingonthepositive,oneofthegreatthingsabouthavingextrateethiswatchingpeople'@#@sreactionswhentheyfindout.Sofar,Ihaven'@#@tgrowntiredofrepeatingmyself.@#@Theextrateetharealsoagoodexcuseformebeingtongue-tied.Icannowblameitonmyovercrowdedmouthratherthanmyslowbrain.@#@Ofcourse,withwisdomteethcometheintellectjokes.Myparentssaymyintelligencecomesfrommyextrateethandnotmyhardwork.Myfriendsagreethatoncetheteetharepulled,mybrainwillbethatofa5-year-old.@#@I'@#@vealsothoughtabouthowImightprofitfromthis.IfonlyIstillbelievedinthetoothfairy，Icouldmakealotofcash.MaybeIcouldsellmyextrastosomeoneinneed.Advertisement:

@#@Seventeethforsale,unused,inalmostperfectcondition.@#@Don'@#@tbefooledbymyjokes.Iamworriedabouthavingsurgery.I'@#@malsogoingtobesadtoseetheLuckySevengo.I'@#@vedevelopedquiteanattachmenttothemoverthepasttwodays.Oncethey'@#@reremoved,I’lljustbenormalagain,andwhowantsthat?

@#@@#@24.Whentheauthorfoundthatshehadthreemorewisdomteeththananormalperson,she______.@#@A.founditquitefunnyB.dealtwiththepaincalmly@#@C.wasconfusedandanxiousD.keptitsecretfromothers@#@25.Theintellectjokesfromtheauthor’sfamilyandfriendswereintendedto_______.@#@A.persuadetheauthornottoremoveherwisdomteeth@#@B.advisetheauthortoworkhardtoimproveherintelligence@#@C.makefunoftheauthorinalight-heartedway@#@D.lettheauthorknowwhysheisoftentongue-tied@#@26.Whentheauthorcameupwiththeideaoftoothfairy,she_______.@#@A.believedthatherwisdomteethwouldgrowback@#@B.thoughtshecouldrelyonittomakealiving@#@C.hadalreadymadeuphermindtomakemoney@#@D.wasdeeplyawarethattheideacouldn’tbecomereality@#@27.What’sthearticlemainlyabout?

@#@@#@A.People’sdifferentreactionstotheauthor’swisdomteeth@#@B.Howtheauthorhasgottenonwithherextrawisdomteeth@#@C.Theauthor’sideasformakinguseofherwisdomteeth@#@D.Howtheauthorhasdecidedtoremoveherwisdomteeth@#@C@#@ABritishtouristmissinginPeruwasseenbyalocalshortlyafterhewasreportedtohavedisappeared,acharityhassaid.@#@HarryGreaveswentmissingon7Aprilafterheannouncedplanstospendadayonasolomountainwalk.TheLucieBlackmanTrustsaiditwasusinganaircraftwithoutapilottosearchtheareaaroundthevillageofPisac.MrGreaveswasreportedlyseenheadingtowardsthevillage,althoughthesightingisunconfirmed.The29-year-old,whoisoriginallyfromBronygarthnearOswestry,Shropshire,wasexpectedtoreturnon10April.@#@MrGreaves,afurnituremakerwholivesinWrexham,arrivedinPeruon20February,andattendedalivingcoursebeforevisitingfrie@#@nds.Hehademailedhisfamilytwicetotellthemhowmuchhewasenjoyingthevisit.EllenGreavessaidayellowtentspottedonamountainsidewasalmostcertainlynotownedbyherbrother.ShesaidtheBritishEmbassywasnowassisting,butcalledfora“morecoordinatedeffort”fromauthorities.“Whatwereallyneedissomeonetobeacentralpointofcontactandcoordinatethesearchandrescue,”shesaid.“Sofarit'@#@sbeenHarry'@#@sfriends—they'@#@redoinganamazingjob,butthey'@#@renotexperiencedinthis.”@#@RelativeshavesetupafundraisingpagetofindMrGreaves,whichhasraisedmorethan£@#@27,000,exceedingitsoriginal£@#@25,000target.“Heisanextremelygenuineandcaringpersonwhoactsfromhisheartandwithpurehonesty,”hisfamilywroteonthepage.@#@28.HowsoonwasHarryGreavesexpectedtogetbackbeforehewasmissing?

@#@@#@A.Inoneday.B.Intwodays.C.Inth@#@reedays.D.Infourdays.@#@29.WhatwasreallyneededtorescueHarryaccordingtoEllenGreaves?

@#@@#@A.ThehelpofferedbytheLucieBlackmanTrust.@#@B.ThemoneyraisedbyHarry'@#@srelatives.@#@C.TheeffortsmadebyHarry'@#@sfriends.@#@D.Someoneexperiencedinbeingcentralofrescue@#@30.Whatdoestheunderlinedword“exceeding”inthelastparagraphmean?

@#@@#@A.Goingbeyond.B.Equaling.C.Comingto.D.Achieving.@#@31.Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthetext?

@#@@#@A.HarryGreaves:

@#@aMissingtourist'@#@spotted'@#@inPeru.@#@B.HarryGreaves:

@#@agoodtraveler.@#@C.AveryemergentrescueinPeru.@#@D.ThegreataidfromHarryGreaves’friendsandrelatives.@#@D@#@Whenweseemenpayingattentiontotheirappearance,it’seasytoassumethatthey’rejusttryingtogetpartners.Butourresearchonbeards @#@shows @#@thatbeardsprobablyevolvedatleastpartlytohelpmenstrengthentheirstandingamongothermen.@#@Menandwomenonaverage @#@lookverydifferent @#@fromeachother–partlythankstomen’sfacialhair.Andwhenweseedifferencesbetweenmalesandfemales,theexplanationoftenboilsdowntoevolutionthrough @#@sexualselection @#@–theprocessthatfavourssomethingthatincreasesmatingopportunities.@#@Butinterestingly,womendon’tseemthatinterestedinbeards.Whilesomestudieshavefoundthatwomenlike @#@abit @#@oreven @#@alot @#@offacialhaironmen, @#@otherstudies @#@havereportedthat @#@theypreferthec";i:

33;s:

29338:

"沪教版语文小学四年级上册全册教案@#@备课本@#@沪教版四年级上册@#@语文@#@全册教案@#@班级______@#@教师______@#@日期______@#@ @#@@#@沪教版语文四年级上册全册教案@#@【单元教学目标】@#@•1借助字典自主认识生字新词，并在理解的基础上主动积累词语。

@#@@#@•2正确、流利、有感情地朗读5篇课文；@#@背诵两首古诗；@#@熟记3句名言。

@#@@#@•3开展语言实践活动，在活动中学会“写通知”。

@#@@#@•4读懂课文，感受亲情和师生情，激发热爱生活的情感。

@#@@#@1、老师领进门@#@教学目标：

@#@@#@1、知识与技能：

@#@知道识字要求的变化，能借助字典认识生字；@#@联系课文内容理解“身临其境、引人入胜”；@#@会用“娓娓动听”或“恭恭敬敬地”造句。

@#@学习正确、流利地朗读课文。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@通过反复朗读，理解课文内容，懂得田老师是怎样把“我”领进门的。

@#@@#@3、情感、态度、价值观：

@#@感受田老师独特的教学方法，体会作者对老师深深的感激之情。

@#@@#@教学重点:

@#@@#@正确、流利的朗读课文。

@#@懂得田老师是怎样把“我”领进门的。

@#@@#@教学难点：

@#@理解重点句，感受作者对老师深深的感激之情。

@#@@#@教学准备：

@#@课件制作@#@教学过程：

@#@@#@一、导入，激发兴趣。

@#@@#@1、谈话：

@#@同学们当你们听到“老师”这个词，你想到了什么？

@#@@#@学生交流。

@#@@#@是啊，无论多么伟大的人物，都从学习识字、学习最简单的加减法开始，都有启蒙老师。

@#@今天我们要学习的这篇课文是一位作家写的，他回忆了自己的启蒙老师。

@#@@#@2、作者介绍：

@#@刘绍棠13岁发表文章15岁成名,被称为神童作家。

@#@成名作是《青枝绿叶》、《蒲柳人家》、《瓜棚柳巷》。

@#@@#@3、出示课题。

@#@激趣提问：

@#@“老师领进门”，这位老师是谁？

@#@领进的是什么门？

@#@@#@二、初读，感知课文。

@#@@#@1、学生自读课文，思考以上问题（田老师、文学创作的大门）。

@#@@#@交流。

@#@@#@2、自读课文，找出生字，集体识字。

@#@@#@

（1）告诉学生识字新要求：

@#@“大家看到了，课文课后没有列出生字，以后的课文也都没有列出生字。

@#@为什么呢？

@#@因为同学们已经认识了很多生字，还掌握了识字的方法？

@#@遇到不认识的字，怎么办？

@#@（请一名学生简单说说），还因为呀，有的字老师还没有教同学们就已经认识了，有的字教过了，一些同学已经忘了。

@#@所以，我们每个人的生字是不同的。

@#@怎么办呢？

@#@自己找生字、自己学生字。

@#@@#@

（2）学生自读课文，划出不认识的字，然后查阅字典读准字音（教师巡视）。

@#@@#@（3）检查。

@#@@#@①出示词语：

@#@后殿红摹纸娓娓动听戛然而止衣襟（如大多不认识，可一起查阅字典。

@#@）@#@②理解词语。

@#@@#@娓娓动听：

@#@说话不倦或声音好听。

@#@@#@戛然而止：

@#@声音突然停止。

@#@@#@3、指名读课文，齐读课文。

@#@要求做到：

@#@正确（读准字音，不漏字，不加字，不读破句）、流利（口齿清楚，音量适中，速度适宜）。

@#@（教师随时板书读锗的字，纠正；@#@指导读不易读的句段）。

@#@@#@三、再读，理解课文。

@#@@#@过渡：

@#@这么优秀的老师是怎样把我领进文学创作的大门呢？

@#@请同学们先来找找田老师上语文课的情景。

@#@@#@1、领会田老师想像力的丰富。

@#@@#@

（1）朗读课文中的小诗；@#@@#@

（2）默读田老师讲述的故事；@#@@#@（3）对照故事理解小诗，找到两者对应的内容；@#@@#@（4）①听，想像故事中的意境，感受田老师的丰富的想像力（两者结合巧妙，而且饶有情趣）；@#@@#@②朗读，品味故事的韵味，感受田老师的口才。

@#@@#@b“我听得入迷，恍如身临其境。

@#@田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到同桌捅了我一下，我才惊醒。

@#@”抓住重点词语（尤其是“身临其境”），@#@想象练习：

@#@我听得入迷，恍如。

@#@田老师戛然而止，我却仍在发呆，我好像________,又好像______,直到同桌捅了我一下,我才惊醒.@#@2、感受田老师对“我”的影响@#@我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。

@#@这些故事有如点点春雨，滋润着我。

@#@（抓住：

@#@上千个故事、点点春雨、滋润等重点词，体会田老师想象力的丰富，对我日后进行文学创作的影响之大。

@#@）@#@练习：

@#@春雨滋润，培育；@#@田老师的上千个故事，有如，培养了，在我幼小的心田里播下文学的种子。

@#@@#@3、领略田老师的人格魅力@#@

（1）当四十年后已成为名家的作者,回乡时遇到田老师时,田老师说:

@#@_________。

@#@@#@

（2）田老师说：

@#@“这只不过是无心插柳柳成阴。

@#@”@#@怎样理解这句话？

@#@A自豪b感慨c谦虚@#@这句话的前半句是哪一句？

@#@@#@有心栽花花不开。

@#@@#@而作者又是怎样表达他对老师的感谢之情呢？

@#@@#@“十年树木。

@#@百年树人。

@#@老师的教诲之恩，我终身难忘。

@#@”@#@解释“十年树木。

@#@百年树人。

@#@”的意思，朗读、体会作者对老师深深感激之情。

@#@@#@4、有感情地朗读全文。

@#@@#@四、拓展：

@#@@#@1、收集一个尊师的故事。

@#@@#@2、收集尊师的名言或诗句。

@#@@#@3、完成《词句活动室》2。

@#@@#@板书设计：

@#@1、老师领进门@#@丰富的想象力@#@田老师文学创作大门@#@本单元的训练重点项目是：

@#@正确、流利地朗读课文。

@#@所谓“正确”，是要做到：

@#@读准字音，不漏字，不加字，不读破句；@#@所谓“流利”，是要做到：

@#@口齿清楚，音量适中，速度适宜。

@#@值得注意的是：

@#@①正确、流利地朗读课文，是每篇课文的学习要求，作为单元重点，只是要求在这方面有所侧重。

@#@②朗读指导，不能理解为单纯的朗读技巧的训练，以免坠入为读而读的泥潭。

@#@朗读指导，应当与感知、理解、体会课文句段篇章结合起来，将朗读指导和思维活动结合起来。

@#@③正确、流利地朗读，并不排斥传情、达意地读。

@#@对某些句段、某些同学，可以有意识的提出这方面的要求；@#@教材中也提示了需要读出感情的内容。

@#@@#@ @#@@#@反馈教学效果的作业@#@1、抄写词语。

@#@@#@2、把下列谚语补充完整@#@十年树木，___________________@#@老师（师傅）领进门，___________________@#@____________________________，无心插柳柳成阴。

@#@@#@3、2选1@#@

（1）选用“身临其境、引人入胜、娓娓动听、戛然而止”和自己积累的词语，写一段介绍田老师独特的教学方式的话。

@#@@#@

（2）以《40年后的重逢》，把四十年后师生相遇的情景写下来。

@#@（动作、对话、神态等）@#@2、孔子和学生@#@[教学目标]@#@　　　1、在阅读过程中独立识记本课的生字新词。

@#@辨别多音字“教、处、为”的读音。

@#@能联系课文内容说说“有教无类、因材施教”的意思。

@#@@#@　　　2、能正确、流利地朗读课文。

@#@了解课文呢内容，在理解的基础上分角色读出孔子和子夏对话时的语气。

@#@@#@　　　3、了解孔子，认识孔子，初步产生孔子的敬佩之情。

@#@@#@[教学重点和难点]@#@　　　1、理解“有教无类”、“因材施教”的含义。

@#@@#@　　　2、了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。

@#@@#@[教学准备]@#@多媒体电脑、课件@#@[教学时间]@#@1.5课时@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话引入，导入新课:

@#@。

@#@@#@1、（课件出示孔子的画像）同学们，认识这个人吗？

@#@（板书：

@#@孔子）你们了解孔子吗？

@#@@#@2、学生结合资料谈对孔子的了解。

@#@@#@（历史、功绩……）@#@3、教师补充资料：

@#@孔子是历史上非常有名的大教育家，后人为了纪念他，专门修建了孔庙。

@#@（课件出示孔庙的图片）孔庙还被列入世界文化遗产，孔子同时受到世界人民的敬仰，被世人称为——万世之师。

@#@这么伟大的一位万世之师，大家想不想知道他是如何教育学生的？

@#@好，那么就让我们一起走进《孔子与学生》。

@#@@#@4、补充课题，齐读课题。

@#@@#@二、初读课文，整体感知。

@#@@#@1、自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。

@#@@#@2、指名朗读，要求：

@#@仔细听，有没有读错的地方；@#@同时画一画课文提到了哪几个学生。

@#@（指导“教”的几种读音。

@#@）@#@3、课文提到了哪几个学生？

@#@（课件出示：

@#@颜回子贡子路子张子夏）点明颜回、子贡、子路、子张是孔子得意的四大弟子。

@#@@#@三、细读体验，互动交流，激发学生对孔子的敬佩之情。

@#@@#@

（一）研读重点，体悟孔子的教育思想。

@#@@#@1、那么在第二段中，孔子分别对他们做了什么评价？

@#@再去读读第二段，想想。

@#@@#@交流：

@#@信用好，聪明，勇敢，严谨庄重。

@#@@#@（随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书）@#@2、孔子的学生们各有各的优点，孔子跟他们相比，感觉自己怎么样啊？

@#@（不及他们。

@#@）@#@3、师述：

@#@听到孔子这么说，子夏很迷惑，“既然他们都各有长处，而且比您还要了不起，那他们为什么还要跟您学习呢？

@#@”大家是不是也有同样的疑问呢？

@#@那就让我们跟子夏一起去问问孔老先生，看看能不能解除我们的疑惑。

@#@@#@

（1）请举手告诉老师，孔子和你们说了些什么？

@#@@#@

（2）交流。

@#@（随着学生的回答，用多媒体一一出示或板书缺点部分）@#@4、同学们，你们有没有思考过孔子如此了解每一位学生，对他教学生成才有没有什么帮助？

@#@（交流）@#@5、学生交流，师小结：

@#@的确如同学们所说，孔子这么了解学生，使他有针对性地教育学生。

@#@课文第一自然段有一个词和我们说的意思一样，那就是——“因材施教”。

@#@（板写：

@#@因材施教）@#@5、下面请大家一起来做一个游戏，三人一组，讨论交流，分别说出各自的优点和缺点，大家一定要根据平时的观察，实事求是的说出同学的优缺点。

@#@（讨论后，老师请3-4组同学来交流）@#@6、大家都敞开了心扉，说出了心里话，真好！

@#@那么知道了彼此的优点缺点，你们将会怎么做呢？

@#@（交流）@#@7、大家的想法非常好，孔老夫子也有一些看法和你们一样，我们一起来看看他是怎么说的：

@#@（出示大屏幕）“三人行，必有我师焉。

@#@择其善者而从之，其不善者而改之。

@#@”齐读、分组读、个人读。

@#@请同学说说对本句的理解，老师点拨，使学生了解句意。

@#@再读。

@#@各自背，同位互相检查。

@#@@#@8、孔子正是善于把握学生的特点，发挥学生的优势，改进学生的不足。

@#@培养出了各种各样的人才，造就了七十二个才华超众的贤人，创造了一个了不起的培育人才的纪录。

@#@@#@9、指导朗读第三自然段。

@#@@#@

（1）指导朗读，孔子和子夏的话分别用什么样的语气来读？

@#@@#@

（2）指名分角色朗读。

@#@@#@（3）练习朗读二、三自然段。

@#@@#@10、（课件出示句子：

@#@子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。

@#@）这段对话让子夏点头称是，他明白这也是老师对自己的教育。

@#@那么老师对子夏的教育是什么呢？

@#@@#@11、师小结：

@#@看来孔子在教育学生方面的确是位了不起的老师，他的思想和人品深深地影响了他的学生，影响了他学生的学生，影响了中国的教育。

@#@被世世代代的人们尊为先师。

@#@（板写：

@#@万世先师）@#@12、课文学到这，你感觉孔子受到学生敬重的重要原因是什么？

@#@@#@交流，引导学生除了交流所学习的2、3节内容外，从第一节内容中感受。

@#@@#@

（二）品读文本，感受孔子的爱生之情。

@#@@#@1、续上交流后，随即引导谈话，你从哪部分读出孔子有爱心的？

@#@请你给大家读读这个自然段。

@#@（第一节）@#@2、说说看，你怎么觉得他有爱心？

@#@@#@3、谁有和他不同的感受？

@#@引导学生结合句子说出自己的见解。

@#@@#@课件随机出示重点语句：

@#@@#@　　当时，只要你想跟孔子学习，哪怕是带上一束肉干作见面礼或学费，孔子也会乐意收做学生。

@#@@#@　　孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。

@#@@#@4、小结：

@#@看来孔子确实给大家留下了深刻的印象。

@#@你们再来读读书，书中有一个词和大家说的意思差不多。

@#@（板书：

@#@有教无类）为了让学生得到一样的教育，不管贫穷或富裕，不管聪明或愚笨，他都乐意收做学生。

@#@他的确是位令人敬重的好老师！

@#@@#@1、孔子不但受到学生的敬重，也受到后人的尊敬，被称为“万世先师”，他为什么享有这么高的盛名呢？

@#@请大家齐读第四段，找出原因。

@#@答：

@#@一……（第一句），二……（第二句）@#@2、孔子桃李满天下，第一点不难理解。

@#@那么为什么说他对中国的教育事业产生了深远的影响呢？

@#@四人一组，讨论一下，看看我们今天的教育哪些方面体现了孔子的教育思想。

@#@（老师可以先举例说明，例如不同年龄的人上不同的年级，学不同的东西，体现了因材施教等）@#@3、可见，孔子是一个多么有远见的人！

@#@（课件出示孔子的画像）如果你是孔子的学生，你想对他说什么？

@#@　　@#@4、课外拓展，全班齐读。

@#@@#@（课件出示孔子的名言）@#@　　　　　三人行，必有我师焉。

@#@@#@　　　　　知之为知之，不知为不知，是知也。

@#@@#@　　　　　温故而知新，可以为师矣。

@#@@#@　　　　　学而不厌，诲人不倦。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@2、孔子和学生@#@优点缺点@#@（超过老师之处）（还需学习之处）@#@颜回守信不善变通@#@子贡聪明不太谦虚@#@子路勇敢不够谦厚、忍让@#@子张严谨缺少亲和力@#@因材施教@#@反馈教学效果的作业@#@1、抄写词语。

@#@@#@2、完成并掌握因果句式不同的表达形式。

@#@@#@3、摘录、背诵孔子的名言。

@#@@#@朱熹说：

@#@“读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进”。

@#@爱因斯坦说过：

@#@“发现问题这比解决问题更重要”。

@#@因此，引导学生质疑问难，是自主探究学习的关键，是创新的开端。

@#@@#@《孔子和学生》是四年级一篇课文，内容简短，这篇课文在概括叙述孔子的重要教育思想后，叙述了一段孔子和他的学生子夏的对话，表明了每个人都有优点和缺点，都需要向别人学习的道理。

@#@@#@上课时，我从孔子入手，让学生交流对其了解，自然引入课题《孔子和学生》，引入课题后，我让学生朗读课文，边读边想，在不懂的地方做上记号“＿？

@#@”，果然在初读课文后，小朋友们提出了许多问题，有的价值不大，但还是有许多是有价值的，我把有价值的问题写在黑板上，引导学生在细细品读文本的同时，引导学生解决问题，从而既学会了提问题，也轻而易举地解决了刚才他们自己提出的问题。

@#@@#@在学习课文2、3小节时，我先出示了最后两节的内容，让学生边默读边思考再提出问题，围绕“子夏心情的变化”这个重点解决难题，学生通过小组合作学习，仿说游戏、读文等学习方法，解决了一些自己提出的问题。

@#@@#@3、父亲的叮嘱@#@教学目标：

@#@@#@1、借助字典认识生字，理解“和颜悦色、面面相觑”的意思，积累描写“笑”的词语。

@#@@#@2、能正确、流利地朗读课文。

@#@学习了解课文的主要内容。

@#@@#@3、知道父亲对我的叮嘱，并能理解其中深刻的含义。

@#@@#@教学重点与难点：

@#@@#@读课文，理解父亲对我的叮嘱所包含的含义。

@#@@#@课前准备：

@#@学生课前预习课文制作课件@#@教学过程：

@#@@#@一、引出课题@#@1、板书：

@#@叮嘱找找近义词。

@#@@#@2、今天我们就来学习第3课父亲的叮嘱@#@过渡：

@#@那课文中的父亲到底再三嘱咐“我”什么呢？

@#@@#@二、读课文，整体感知@#@1、轻声自由读课文，用“——”划出父亲叮嘱“我”的话@#@2、学生交流，出示：

@#@“你看见对象是怎样的，就得把它画成怎样，不要想当然。

@#@”@#@指名读、齐读@#@过渡：

@#@“父亲的叮嘱”在文中出现了几次？

@#@是在怎样的情况下出现的？

@#@@#@三、细读课文，领会含义@#@1、在画杨桃时，我想起父亲的叮嘱。

@#@@#@

（1）为什么会想起？

@#@指导朗读@#@

（2）说话练习：

@#@我在写生课上把杨桃画成了（），那是因为（@#@），还因为（）。

@#@@#@2、在老师教育几个同学时，我又一次想起父亲的叮嘱。

@#@@#@

（1）老师的神态有哪些变化？

@#@同学们的反应又如何？

@#@圈出有关词语@#@穿插积累描写“笑”的词语@#@

（2）为什么会这样？

@#@@#@（3）指导朗读@#@穿插理解“和颜悦色、面面相觑”@#@（4）引读最后一节，说说自己的理解（做事应该实事求是，不能想当然。

@#@）@#@四、拓展作业：

@#@@#@1、近义词@#@2、选词填空@#@板书：

@#@3父亲的叮嘱——如实照画@#@实事求是@#@作业：

@#@@#@1抄写课文中的相关词语。

@#@@#@2摘录父母经常对你嘱咐的一句话，并说说为什么会说这句话（或说说这句话带给你的作用）。

@#@@#@3预习第4课。

@#@@#@在对话中引出话题@#@学习过程是学生与文本对话的过程，是教师与学生交流的过程。

@#@在课一开始老师亲切地问：

@#@“同学们，生活中父母是否常在你耳边唠叨？

@#@你印象最深刻的是那一句？

@#@”学生在老师的引导下畅所欲言：

@#@“爸爸最爱对我说过马路时宁等三分钟，不抢一秒。

@#@”、“妈妈最爱叮咛我不懂就问，不能装懂。

@#@”、“爸爸最爱说勤能补拙”、“妈妈最爱说叮嘱我吃亏就是占便宜”……老师在与学生轻松的对话中自然而然地引出了阅读话题，即文中“父亲的叮嘱”是什么？

@#@有怎样的故事？

@#@这无疑也激发起学生的阅读兴趣。

@#@@#@4、餐桌上的大学@#@教学目标：

@#@@#@1能借助字典认识生字,联系课文理解“微不足道”。

@#@学习正确、流利地朗读课文。

@#@@#@2了解课文内容，知道学习不限于学校，不限于课堂。

@#@@#@3教育学生做个“时时会学习，处处能学习”的有心人。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@能借助字典认识生字，能联系课文理解“微不足道”。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话引入，揭题。

@#@@#@1、板书：

@#@大学餐桌@#@大学是什么地方？

@#@那么餐桌又是什么地方？

@#@如果这两个地方结合在一起，会有怎样的意义？

@#@@#@2、今天就来学习3、餐桌上的大学@#@二、初读课文，读准字音。

@#@@#@1、要求：

@#@先自己学会生字，然后正确、流利地朗读课文，思考“餐桌上的大学”的含义。

@#@（尤其要读准字音。

@#@）@#@zhò@#@u（压轴戏）@#@正音：

@#@轴@#@zhó@#@u（轴承）@#@2、检查。

@#@@#@

（1）词语。

@#@出示；@#@聆听嘈杂斟琐碎压轴戏鸦雀无声拯救（注意加点字读音，适当理解“琐碎”、“压轴戏”）@#@

（2）课文。

@#@以小组为单位，小组成员分工个别读。

@#@（教师板书读错的字，纠正；@#@指导读不易读的句段）。

@#@@#@三、体会“餐桌上的大学”的含义@#@过渡：

@#@你是怎样理解“餐桌上的大学”的？

@#@它与学校上课有什么不同？

@#@@#@1、全班交流，知道：

@#@时间不同，地点不同，学习者不同，学习者之间的关系不同。

@#@@#@2、随机学习：

@#@@#@

（1）说说父亲要我们在晚餐时交换知识的原因，并表明你的看法。

@#@@#@

（2）简要说说是怎样交换的。

@#@@#@（3）你觉得，这样学习有什么妙处？

@#@@#@（4）在交换的过程中，父母发挥了什么作用？

@#@找到有关语句，读一读。

@#@@#@晚餐时声音嘈杂，杯碟的碰撞声衬托着热烈的谈话。

@#@我们叙述的事情不论怎样微不足道，双亲都仔细聆听，并随时评论。

@#@@#@我一向觉得奇怪，不论我说的是什么，父亲都不会认为琐碎。

@#@首先，他会把我的话仔细想一想，好像我的话能拯救世界。

@#@“尼泊尔的人口……嗯.好。

@#@”@#@朗读并理解（学生可以逐句发表意见，也可以总体地表示看法；@#@认识到是父母对孩子的宽容、对知识的尊重以及谦虚，无时不刻鼓动着我们学习的欲望。

@#@）@#@五、分角色朗读全文，介绍某次全家在一起谈论一个话题的情景。

@#@@#@板书：

@#@@#@4、餐桌上的大学——不断学习@#@作业：

@#@@#@1抄写生字，摘录喜欢的词句。

@#@@#@2动笔，介绍某次全家在一起谈论一个话题的情景。

@#@@#@3预习第5课@#@语文课程标准指出：

@#@“语文是实践性很强的课程，应注重培养学生的语言实践能力，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

@#@”这使我感到在语文课堂教学过程中，我们语文教师就应该结合课文的特点，根据课文所提供的特定的情境,引导学生在语境中运用语言,这样既有利于对课文中人文精神的感悟,又有助于学生把从课文中学到的语言转化为自己的语言,提高写作能力。

@#@@#@以上的教学片段，就是我设计的一个语言实践活动。

@#@在前一教学环节中，学生已感悟到了双亲在餐桌上传递着脉脉温情，使餐桌成为学习知识的乐土，而作者更是感受到被肯定的价值，受到鼓励，不断激发着学习的兴趣，在餐桌上学到了很多很多，此时，再来让学生说说餐桌上学习的妙处，这样，让学生将自己的感悟化成语言将之表述出来，在进行语言实践的同时，也是再一次地加深内心的感悟。

@#@@#@ @#@@#@*5、我的第二次生命@#@教学目标：

@#@@#@1、能借助字典认识生字，理解重点词语。

@#@@#@2、正确、流利地朗读课文。

@#@@#@3、了解课文内容，感受父亲对孩子的挚爱。

@#@@#@教学重点与难点：

@#@在朗读中感受父亲对孩子的挚爱。

@#@@#@教学准备：

@#@课件@#@教学过程：

@#@@#@一、揭题@#@1、我们的第一次生命是母亲给予的，今天我们要学习一个伟大的父亲的故事，他把自己的肾脏捐献给自己的女儿，让女儿有了第二次生命。

@#@@#@2、板书课题，齐读。

@#@@#@二、整体感知@#@1、自由轻声朗读课文，读准字音，把让你感动的地方多读几遍，想想课文主要写了什么事。

@#@@#@2、检查字词学习情况。

@#@@#@衰竭挚爱如愿以偿赋予哽咽欣慰@#@3、说说课文主要写了什么事。

@#@@#@三、读悟课文，品味父爱。

@#@@#@1、出示问题：

@#@父亲几次挽救了女儿的生命？

@#@分别是在怎样的情况下？

@#@怎样救的？

@#@@#@带着问题小组学习。

@#@@#@交流，朗读，根据学生回答填表。

@#@@#@发病时间@#@病情@#@父亲的表现@#@出生5天@#@严重的肺炎@#@10岁那年@#@肾功能衰竭@#@反复朗读父亲的表现，谈谈你的感受。

@#@@#@2、齐读最后一节@#@3、总结：

@#@“因为自己捐献的器官让一个本来绝望的病人获得第二次生命，是一件多么了不起的事啊！

@#@”这是一个伟大的父亲，捐献自己肾脏挽救了女儿的生命。

@#@生活中还有许多素不相识的好心人伸出援助之手，捐献自己的器官拯救病人，他们的行为是多么崇高！

@#@“生命诚可贵”，让我们从关爱一个小动物，一只飞鸟做起吧。

@#@@#@@#@板书：

@#@5、我的第二次生命@#@不辞辛苦买药@#@不假思索捐肾脏真挚的父爱。

@#@@#@作业：

@#@@#@1、抄写相关词语。

@#@@#@2、预习综合练习1@#@教学中，一是引导学生自学生字新词，把它作为一个单元来的复习和集中操练。

@#@教学中，可先出示以下要求：

@#@学生在课内自己找生字、划词语，查阅字典或词典，自己朗读课文，做到读准生字字音，正确、流利地朗读课文，感受课文的内容和思想情感。

@#@在了解课文大意和基本脉络方面，思考：

@#@父亲几次挽救了女儿的生命？

@#@分别是在怎样的情况下？

@#@怎样救的？

@#@可以通过填表格的形式达到梳理目的。

@#@@#@6、留住今天的太阳@#@教学目标：

@#@@#@1、学习用借助工具书，联系上下文和生活实际等方法学会本课生字、新词。

@#@学习积累一些词语。

@#@@#@2、引导学生读悟课文，知道作者是怎样留住时间的，明白只有珍惜时间，完成每天应完成的任务，才能做时间的主人，才会留住太阳。

@#@@#@3、懂得时间是宝贵的，我们要珍惜时间。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@能正确、流利、有感情地朗读课文，体悟“留住今天的太阳”的含义。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@知道作者是如何留住今天的太阳的以及对课文最后一段的理解。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@1、师生课前搜集一些关于珍惜时间的名言警句及名人故事；@#@@#@2、课件@#@教学过程：

@#@@#@一、揭题，激趣，导入新课。

@#@@#@1、一个爱看日落的孩子，萌生了留住太阳的念头。

@#@他的愿望有没有实现？

@#@现在我们就来学习课文。

@#@@#@2、出示课题，齐读。

@#@@#@二、初读，整体感知课文内容。

@#@@#@1、用自己喜欢的方式自由读课文，边读边划出生字、新词。

@#@并用自己喜欢的方法扫除字词关。

@#@@#@2、把难读的地方进行复读，能正确、流利地朗读课文。

@#@@#@3、边读边想：

@#@为什么要留住今天的太阳？

@#@怎样才能留住今天的太阳？

@#@@#@三、集体反馈交流。

@#@@#@1、朗读课文情况。

@#@@#@2、学会的生字词。

@#@@#@3、老师相机重点引导以下生字词语的学习。

@#@@#@伫立（“伫”的音形义）山坳（“坳”的音形义）@#@笑吟吟（与“笑哈哈”或“笑嘻嘻”进行比较）旭日东升（“旭”的音形义）@#@四、深入读悟课文内容。

@#@@#@1、朗读1——11节，理解重点：

@#@@#@为什么要留住今天的太阳？

@#@作者是如何留住太阳的？

@#@事情的结果？

@#@@#@2、我留住了今天的太阳，离不开外婆的鼓励和引导，找找外婆一共说了几次话，分别是在什么情况下说的？

@#@为什么要这么说？

@#@@#@（朗读我与外婆的对话。

@#@着重指导：

@#@“心里不只是焦躁，还带着几分悲戚。

@#@”领会“我”当时的急切、悲怆的情怀。

@#@）@#@3、作者对留住太阳的认识你体会了吗？

@#@@#@有感情地朗读课文最后一段，说说你明白了什么？

@#@@#@（时间是宝贵的，我们要珍惜时间。

@#@）@#@4、系生活，说一个自己或别人“留住太阳”的故事。

@#@@#@5、齐读课文。

@#@@#@五、课堂巩固，教学延伸。

@#@@#@把收集的一些关于珍惜时间的名言警句或名人故事进行交流；@#@@#@板书设计：

@#@@#@@#@太阳落山前完成任务@#@5、留住今天的太阳惜时如金必能成功@#@每天比太阳走快几步@#@作业：

@#@@#@1、抄写词语。

@#@@#@2、摘录两句珍惜时间的名言。

@#@@#@3、预习第7课。

@#@@#@教学也可以围绕外婆展开。

@#@文中的外婆无疑是个智者，当“我”穿着开裆裤伫立在霞光里的时候，她赋予童话般的想像：

@#@当“我”意识到要留住太阳的时候，她给予鼓励和希望；@#@但当“我”迫不及待要留住太阳的时候，她的引导又巧妙至极。

@#@教学中，可以要求学生边读边思：

@#@外婆一共说过几句话？

@#@分别在什么情况下说的？

@#@为什么要这么说？

@#@可以小组为单位，小组成员根据分配分头学习然后共同学习，最后全班交流。

@#@@#@7、特别的作业@#@教学目标：

@#@@#@1．理解并积累“抽抽噎噎、惊慌失措、安慰、尖锐”等词语。

@#@@#@2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@3．通过学习感受到同学之间真诚快乐的友谊，并珍惜这份友谊。

@#@@#@教学重难点:

@#@@#@正确、流利、";i:

34;s:

24522:

"化妆品中多元素ICP@#@附件5：

@#@@#@化妆品中多元素ICP-MS检测方法@#@（征求意见稿）@#@1范围@#@本方法规定了电感耦合等离子体质谱法测定化妆品中锂（Li）等37种元素的含量。

@#@@#@本方法适用于化妆品中锂（Li）等37种元素的测定。

@#@@#@本方法所指的37种元素为锂（Li）、铍（Be）、钪（Sc）、钒（V）、铬（Cr）、锰（Mn）、钴（Co）、镍（Ni）、铜（Cu）、砷（As）、铷（Rb）、锶（Sr）、银（Ag）、镉（Cd）、铟（In）、铯（Cs）、钡（Ba）、汞（Hg）、铊（Tl）、铅（Pb）、铋（Bi）、钍（Th）、镧（La）、铈（Ce）、镨（Pr）、钕（Nd）、镝（Dy）、铒（Er）、铕（Eu）、钆（Gd）、钬（Ho）、镥（Lu）、钐（Sm）、铽（Tb）、铥（Tm）、钇（Y）和镱（Yb）。

@#@@#@2方法提要@#@样品经酸消解处理成溶液后，经气动雾化器以气溶胶的形式进入氩气为基质的高温射频等离子体中，经过蒸发、解离、原子化、电离等过程，转化为带正电荷的正离子，经离子采集系统进入质谱仪，质谱仪根据质荷比进行分离，质谱积分面积与进入质谱仪中的离子数成正比。

@#@即被测元素浓度与各元素产生的信号强度CPS成正比，与标准系列比较定量。

@#@@#@若取0.5g样品，定容体积（25mL），本方法定量下限和最低定量浓度见表1。

@#@@#@表1各种金属元素的检出限、定量下限、检出浓度和最低定量浓度@#@元素@#@检测限@#@（μg/L）@#@最低检出浓度（ug/kg）@#@定量限@#@（μg/L）@#@最低定量浓度（ug/kg）@#@锂（Li）@#@0.1@#@5@#@0.3@#@15@#@铍（Be）@#@0.04@#@2@#@0.13@#@6.7@#@钪（Sc）@#@0.06@#@3@#@0.2@#@10@#@钒（V）@#@0.1@#@5@#@0.3@#@15@#@铬（Cr）@#@0.3@#@15@#@1@#@50@#@锰（Mn）@#@1@#@50@#@3.3@#@167@#@钴（Co）@#@0.03@#@1.5@#@0.09@#@4.5@#@镍（Ni）@#@0.2@#@10@#@0.6@#@30@#@铜（Cu）@#@1.6@#@80@#@5.3@#@267@#@砷（As）@#@0.02@#@1@#@0.07@#@3.3@#@铷（Rb）@#@0.08@#@4@#@0.27@#@13@#@锶（Sr）@#@0.3@#@15@#@0.9@#@45@#@银（Ag）@#@0.02@#@1@#@0.07@#@3.3@#@镉（Cd）@#@0.02@#@1@#@0.07@#@3.3@#@铟（In）@#@0.02@#@1@#@0.07@#@3.3@#@铯（Cs）@#@0.02@#@1@#@0.07@#@3.3@#@钡（Ba）@#@0.65@#@32@#@2.2@#@108@#@汞（Hg）@#@0.02@#@1@#@0.07@#@3.3@#@铊（Tl）@#@0.02@#@1@#@0.07@#@3.3@#@铅（Pb）@#@0.6@#@30@#@1.8@#@90@#@铋（Bi）@#@0.12@#@6@#@0.4@#@20@#@钍（Th）@#@0.08@#@4@#@0.27@#@13@#@镧（La）@#@0.1@#@5@#@0.3@#@15@#@铈（Ce）@#@0.03@#@1.5@#@0.09@#@4.5@#@镨（Pr）@#@0.02@#@1@#@0.07@#@3.3@#@钕（Nd）@#@0.02@#@1@#@0.07@#@3.3@#@镝（Dy）@#@0.02@#@1@#@0.07@#@3.3@#@铒（Er）@#@0.02@#@1@#@0.07@#@3.3@#@铕（Eu）@#@0.02@#@1@#@0.07@#@3.3@#@钆（Gd）@#@0.02@#@1@#@0.07@#@3.3@#@钬（Ho）@#@0.02@#@1@#@0.07@#@3.3@#@镥（Lu）@#@0.02@#@1@#@0.07@#@3.3@#@钐（Sm）@#@0.02@#@1@#@0.07@#@3.3@#@铽（Tb）@#@0.02@#@1@#@0.07@#@3.3@#@铥（Tm）@#@0.02@#@1@#@0.07@#@3.3@#@钇（Y）@#@0.05@#@2.5@#@0.15@#@7.5@#@镱（Yb）@#@0.02@#@1@#@0.07@#@3.3@#@3试剂@#@3.1硝酸（20＝1.42g/mL），优级纯。

@#@@#@3.2高氯酸[（HClO4）＝70％～72％]，优级纯。

@#@@#@3.3过氧化氢[（H2O2）＝30％]，优级纯。

@#@@#@3.4硝酸（0.5mol/L）：

@#@取硝酸（3.1）3.2mL加入50mL水中，稀释至100mL。

@#@@#@3.5混合酸：

@#@硝酸（3.1）和高氯酸（3.2）按3+1混合。

@#@@#@3.6混合标准储备液：

@#@锂（Li）、铍（Be）、钪（Sc）、钒（V）、铬（Cr）、锰（Mn）、钴（Co）、镍（Ni）、铜（Cu）、砷（As）、铷（Rb）、锶（Sr）、银（Ag）、镉（Cd）、铟（In）、铯（Cs）、钡（Ba）、铊（Tl）、铅（Pb）、铋（Bi）、钍（Th）、镧（La）、铈（Ce）、镨（Pr）、钕（Nd）、镝（Dy）、铒（Er）、铕（Eu）、钆（Gd）、钬（Ho）、镥（Lu）、钐（Sm）、铽（Tb）、铥（Tm）、钇（Y）、镱（Yb）[ρ=10.0mg/L]。

@#@选用相应浓度的持证混合标准溶液；@#@汞（Hg）标准溶液[ρ=10.0mg/L]。

@#@@#@3.7混合标准使用液：

@#@准确移取混合标准储备液[ρ=10.0mg/L]10mL，用硝酸（3.4）定容至100mL，摇匀，配成质量浓度为1000µ@#@g/L的混合标准使用液。

@#@准确移取汞（Hg）标准溶液[ρ=10.0mg/L]1.0mL，用硝酸（3.4）定容至100mL，摇匀，配成质量浓度为100µ@#@g/L的汞标准溶液。

@#@@#@3.8内标储备溶液：

@#@Re[ρ=10.0mg/L]、Rh[ρ=10.0mg/L]。

@#@选用相应浓度的持证混合标准溶液。

@#@@#@3.9内标使用液：

@#@用硝酸（3.4）配成浓度为20ug/L的（Re+Rh）混合内标使用溶液。

@#@[注1]@#@3.10质谱调谐液：

@#@锂（Li）、钴（Co）、铟（In）、铀（U）、钡（Ba）、铈（Ce）混合溶液为质谱调谐液，浓度为1.0μg/L。

@#@[注2]@#@4仪器@#@4.1电感耦合等离子体质谱（ICP-MS），微机工作站。

@#@@#@4.2微波消解仪。

@#@@#@4.3具塞比色管，10mL、25mL、50mL。

@#@@#@4.4水浴锅（或敞开式电加热恒温炉）。

@#@@#@4.5天平。

@#@@#@5分析步骤@#@5.1样品预处理（可任选一种方法）@#@5.1.1湿式消解法@#@准确称取混匀试样约0.5g～1.0g置于三角瓶中，同时做试剂空白。

@#@样品如含有乙醇等有机溶剂，先在水浴或电热板上低温挥发。

@#@若为膏霜型样品，可预先在水浴中加热使瓶壁上样品融化流入瓶的底部。

@#@加入数粒玻璃珠，然后加入混合酸（3.5）10～15mL，由低温至高温加热消解，不时缓缓摇动使均匀，消解至冒白烟，消解液呈淡黄色或无色。

@#@浓缩消解液至1mL左右。

@#@冷至室温后定量转移至25mL具塞比色管中，以水定容至刻度，备用。

@#@对于某些粉质化妆品消解后存在一些沉淀物或悬浊物，定容后过滤，待测。

@#@@#@5.1.2微波消解法@#@准确称取混匀试样约0.3g～0.5g于清洗好的聚四氟乙烯消解罐内。

@#@含乙醇等挥发性原料的化妆品如香水、摩丝、沐浴液、染发剂、精华素、刮胡水、面膜等，先放入温度可调的100º@#@C恒温电加热器或水浴上挥发（不得蒸干）。

@#@油脂类和膏粉类等干性物质，如唇膏、睫毛膏、眉笔、胭脂、唇线笔、粉饼、眼影、爽身粉、痱子粉等，取样后先加水0.5mL～1.0mL，润湿摇匀。

@#@@#@根据样品消解难易程度，样品或经预处理的样品，先加入硝酸（3.1）3.0mL～5.0mL，静止过夜，充分作用。

@#@然后再依次加入过氧化氢（3.3）1.0mL～2.0mL，将消解罐晃动几次，使样品充分浸没。

@#@放入沸水浴或温度可调的恒温电加热设备中100º@#@C加热约30min取下，冷却。

@#@把装有样品的消解罐拧上罐盖，放进微波消解仪中。

@#@同时严格按照微波消解系统操作手册进行操作。

@#@@#@表2为一般化妆品消解时温度—时间的程序[注3]。

@#@如果化妆品是油脂类、中草药类、洗涤类，可适当提高防爆系统灵敏度，以增加安全性。

@#@@#@根据样品消解难易程度可在20min～40min内消解完毕，取出冷却，开罐，将消解好的含样品的消解罐放入沸水浴或温度可调的100º@#@C电加热器中数分钟，驱除样品中多余的氮氧化物，以免干扰测定。

@#@@#@表2消解时温度时间程序@#@温度（℃）@#@升温时间（min）@#@保持时间（min）@#@120@#@5@#@3@#@160@#@5@#@3@#@180@#@5@#@20@#@将样品移至25mL具塞比色管中，用水洗涤消解罐数次，合并洗涤液，用水定容至25mL，备用。

@#@对于某些粉质化妆品消解后存在一些沉淀物或悬浊物，定容后过滤，待测。

@#@@#@5.2测定@#@5.2.1仪器参考条件：

@#@用调协液调整仪器各项指标，使仪器灵敏度、氧化物、双电荷、分辨率等指标达到要求。

@#@仪器参考条件：

@#@射频功率：

@#@1550w；@#@等离子体氩气流速：

@#@14L/min；@#@雾化器氩气流速：

@#@1mL/min；@#@采样深度：

@#@5mm；@#@雾化器：

@#@Barbinton；@#@雾化室温度：

@#@4℃；@#@采样锥与截取锥类型：

@#@镍锥；@#@模式：

@#@碰撞反应模式。

@#@[注4]@#@5.2.2标准曲线绘制：

@#@分别准确移取混合标准使用液（3.7）0.00mL、0.10mL、0.50mL、1.00mL、5.00mL、10.0mL于100mL容量瓶中，加硝酸溶液（3.4）至刻度，摇匀。

@#@此时溶液中各元素浓度分别为0.00、1.00、5.00、10.0、50.0、100μg/L。

@#@分别准确移取汞标准溶液（3.7）0.00、0.50、1.00、2.00、4.00、5.00mL于100mL容量瓶中，加硝酸溶液（3.4）至刻度，摇匀。

@#@此时溶液中汞浓度分别为0.00、0.50、1.00、2.00、4.00、5.00μg/L。

@#@根据待测元素的实际含量，可在此范围内选取合适的校准曲线范围。

@#@@#@5.3.3试样测定：

@#@在仪器最佳条件下，引入在线内标溶液（3.9），标准和样品同时进行ICP-MS分析。

@#@每一样品定量需三次积分，取平均值。

@#@以各元素标准溶液浓度（Conc.）为横坐标，各元素与相应内标计数值的比值（Ratio）为纵坐标，绘制校准曲线,由工作站直接计算出待测溶液的浓度。

@#@@#@对每一元素，应测定可能影响数据的每一同位素，以减少干扰造成的分析误差。

@#@（推荐测定的元素同位素见表3）@#@表3每一元素推荐测定的同位素@#@元素@#@质量数@#@元素@#@质量数@#@元素@#@质量数@#@Li@#@7@#@Ag@#@107@#@Sm@#@147@#@Be@#@9@#@Cd@#@111@#@Eu@#@153@#@Sc@#@45@#@In@#@115@#@Gd@#@157@#@V@#@51@#@Cs@#@133@#@Tb@#@159@#@Cr@#@52@#@Ba@#@137@#@Dy@#@163@#@Mn@#@55@#@La@#@139@#@Ho@#@165@#@Co@#@59@#@Hg@#@202@#@Er@#@166@#@Ni@#@60@#@Tl@#@205@#@Tm@#@169@#@Cu@#@63@#@Pb@#@208@#@Yb@#@172@#@As@#@75@#@Bi@#@209@#@Lu@#@175@#@Rb@#@85@#@Ce@#@140@#@Th@#@232@#@Sr@#@88@#@Pr@#@141@#@Y@#@89@#@Nd@#@146@#@6计算@#@（元素）@#@（10）V1000@#@m10001000@#@式中：

@#@（元素）—样品中元素的质量分数，mg/kg；@#@@#@1—测试溶液中元素的质量浓度，ug/L；@#@@#@0—空白溶液中元素的质量浓度，ug/L；@#@@#@V—样品消化液总体积，mL；@#@@#@m—样品取样量，g。

@#@@#@以重复性条件下获得的两次独立测定结果的算术平均值表示，结果保留两位有效数字。

@#@@#@在重复性条件下获得的两次独立测定结果的绝对差值不得超过算术平均值的20%。

@#@@#@7方法注释@#@注1：

@#@可根据不同型号仪器选用合适浓度的内标溶液，采用在线加入方式。

@#@@#@注2：

@#@可根据不同型号仪器选用合适的质谱调谐液。

@#@@#@注3：

@#@可根据不同型号微波消解仪器的特点选择适量的消解液及最佳消解条件进行样品消解。

@#@@#@注4：

@#@根据仪器型号的不同，选择适合的仪器最佳测定条件。

@#@@#@说明：

@#@汞元素为极易挥发元素，在样品测定前处理过程中，应尽量降低预消解温度和赶酸温度（建议100度以下），同时也应减少赶酸时间，赶酸至氮氧化物除去即可。

@#@@#@汞元素的标准溶液应现用现配，防止吸附。

@#@其他元素标液可配制后放入4度冰箱中（建议用塑料材质容量瓶储存），有效期一周。

@#@@#@ @#@@#@化妆品中多元素ICP-MS检测方法起草说明@#@为进一步完善化妆品中禁限用物质检测方法标准体系，加强化妆品中禁限用物质的监督管理，国家食品药品监督管理总局于2014年6月委托中国食品药品检定研究院开展化妆品中多种元素检测方法建立和验证工作，现就起草工作有关情况说明如下：

@#@@#@1起草的必要性@#@近些年，随着生活水平的提高，化妆品市场容量不断扩大，化妆品成为人们日常生活的必需品。

@#@然而，伴随化妆品消费量的增加，化妆品质量安全问题却屡见报端，即使是世界知名品牌也频现质量问题。

@#@从2006年SKⅡ的“铬钕事件”，到最近欧舒丹重金属铅超标等，化妆品质量安全越发成为公众焦点，尤其是化妆品中重金属和其他有毒元素引发了消费者的广泛关注。

@#@化妆品中含有的重金属和其它有毒元素会对人体健康产生严重危害，如汞、铅等元素，虽少量可达到祛斑美白作用，但会在人体内积蓄导致铅、汞中毒，甚至危及生命。

@#@《化妆品卫生规范》（2007年版）将铅、砷、汞、镉、铬、镍、铊、锑、铍、银、铝等10余种元素及其化合物列为化妆品中禁用或限用物质，目前仅对铅、砷、汞规定限量值，铬、铍、锑、镍、铊等10余种元素未有相关标准检验方法。

@#@因此，急需建立一种快速、高效的元素检测方法以满足实际工作需求，为化妆品质量安全和人民身体健康提供保障。

@#@@#@化妆品中重金属的测定方法主要有分光光度法、原子荧光光谱法、原子吸收光谱法等，但这些方法只能对单一元素进行测定，耗时耗力。

@#@电感耦合等离子体质谱法（ICP-MS）具有多元素同时检测的优势，灵敏度高、线性范围宽，既适用于样品中痕量元素的检测也能同时满足微量元素的测定。

@#@本方法针对化妆品的不同种类，应用微波消解、湿法消解等不同前处理方法，建立了ICP-MS对化妆品中37种元素的测定方法，为化妆品中重金属及其他有害元素的检测提供了技术支持。

@#@@#@2起草依据及文献@#@

（1）《化妆品卫生规范》（2007年版）@#@

（2）化妆品及其原料中禁限用物质检测方法验证技术规范@#@（3）SN/T2288-2009进出口化妆品中铍、镉、铊、铬、砷、碲、釹、铅的检测方法@#@（4）胡文玉，化妆品中的微量元素，广东微量元素科学，1999，10（6）：

@#@13～15.@#@（5）李野，尹利辉等，化妆品中重金属检测方法的现状，药物分析杂志，2013，33（10）：

@#@1816～1820.@#@（6）张妮娜，刘丽萍，微波消解-电感耦合等离子体质谱法测定8类化妆品中23种元素，环境科学，2013，32（9）：

@#@1815～1817.@#@3起草原则@#@本检测方法兼具先进性和可行性，采用电感耦合等离子体质谱法，实现多元素的同时测定，省时省力，既适用于样品中痕量元素的检测也能同时满足微量元素的测定。

@#@该方法的实用性更强，且方法编写条理清晰，可操作性强，尽量采用目前化妆品检测实验室普遍具备的分析技术，并选择准确、可行、便于实际操作的分析条件，保证检测方法的准确性和重现性。

@#@@#@4起草过程@#@国家食品药品监督管理局于2014年6月委托中国食品药品检定研究院开展化妆品中多元素ICP-MS测定方法建立和验证工作。

@#@我们通过查阅国内外相关文献资料，并在原有实验数据的基础上，重点考察了微波消解法、湿法消解法等前处理方法，并比较了原子吸收法、原子荧光法和ICP-MS法测定各元素的结果。

@#@最终完成了《化妆品中多元素ICP-MS测定》检验方法。

@#@2014年9月，组织了江苏省疾病预防控制中心、山东省食品药品检验所、厦门市食品药品检验所对该方法进行验证，认为该方法基本满足现阶段化妆品中多元素的检测要求，形成送审稿。

@#@@#@5重点说明的问题@#@

（1）关于体例。

@#@本检测方法的体例主要参照《化妆品卫生规范》（2007年版）的卫生化学检验方法的体例，便于化妆品检验领域相关检验人员的阅读和实际操作。

@#@@#@

（2）关于检测方法的建立和验证。

@#@@#@ICP-MS法作为多元素测定的经典方法，凭借其检出限低、线性范围宽、多元素的同时测定等特点，极大地节省了检测时间，提高检测效率，目前广泛应用于食品、化工及矿产行业。

@#@《化妆品卫生规范》（2007年版）目前并没有收录该方法，是规范相对滞后的表现，限制了日常检测监管的发展。

@#@通过查阅国内外相关文献资料，并在原有实验数据的基础上，建立了化妆品中多元素ICP-MS测定方法。

@#@本方法中铬元素检出浓度15ug/kg、锰元素50ug/kg、铜元素80ug/kg、钡元素32ug/kg，其他33种元素的方法检出浓度小于10ug/kg，高、中、低不同浓度的加标回收率在80%~120%之间，相对标准偏差在1.5%~8%之间，汞元素在0.5-5ug/L的浓度范围内，线性关系良好（r>@#@0.995）；@#@其他36种元素在1ug/L～100ug/L的浓度范围内线性关系良好（r>@#@0.995），满足分析检测要求。

@#@三家实验室验证结果表明，校准曲线、检出限、精密度、回收率等指标符合检测要求。

@#@@#@（3）关于样品的前处理方法。

@#@本规范中所采用的样品前处理方法有湿法消解法和微波消解法，其中大部分类型的样品可采用微波消解法处理，对于基质比较复杂的样品（如口红、眼影等高蜡基的样品）建议采用湿法消解处理，保证实验过程的安全。

@#@@#@（4）关于汞元素的测定。

@#@汞元素为易挥发，易吸附的元素，测试汞元素的过程中，应尽量减少汞元素的挥发和吸附，比如尽量降低赶酸的温度和时间，样品处理完成后应尽快测定，以达到准确测定的目的。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@化妆品中多元素ICP-MS检测方法编制说明@#@1任务来源@#@受国家食品药品监督管理总局委托，开展化妆品中多元素ICP-MS测定方法研究，建立化妆品中多元素的快速、准确、灵敏的质谱检测方法。

@#@@#@2研究背景@#@近些年，随着生活水平的提高，化妆品市场容量不断扩大，化妆品成为人们日常生活的必需品。

@#@然而，伴随化妆品消费量的增加，化妆品质量安全问题却屡见报端，即使是世界知名品牌也频现质量问题。

@#@从2006年SKⅡ的“铬钕事件”，到最近欧舒丹重金属铅超标等，化妆品质量安全越发成为公众焦点，尤其是化妆品中重金属和其他有毒元素引发了消费者的广泛关注。

@#@化妆品中含有的重金属和其它有毒元素会对人体健康产生严重危害，如汞、铅等元素，虽少量可达到祛斑美白作用，但会在人体内积蓄导致铅、汞中毒，甚至危及生命。

@#@《化妆品卫生规范》（2007年版）将铅、砷、汞、镉、铬、镍、铊、锑、铍、银、铝等10余种元素及其化合物列为化妆品中禁用或限用物质，目前仅对铅、砷、汞规定限量值，铬、铍、锑、镍、铊等10余种元素未有相关标准检验方法。

@#@因此，急需建立一种快速、高效的元素检测方法以满足实际工作需求，为化妆品质量安全和人民身体健康提供保障。

@#@@#@3研究现状@#@化妆品中重金属的测定方法主要有分光光度法、原子荧光光谱法、原子吸收光谱法等，但这些方法只能对单一元素进行测定，耗时耗力。

@#@电感耦合等离子体质谱法（ICP-MS）具有多元素同时检测的优势，灵敏度高、线性范围宽，既适用于样品中痕量元素的检测也能同时满足微量元素的测定。

@#@本方法针对化妆品的不同种类，应用微波消解、湿法消解等不同前处理方法，建立了ICP-MS对化妆品中37种元素的测定方法，为化妆品中重金属及其他有害元素的检测提供了技术支持。

@#@@#@4项目完成情况@#@

（1）建立了化妆品中多元素ICP-MS测定检测方法。

@#@本方法中铬元素检出浓度15ug/kg、锰元素50ug/kg、铜元素80ug/kg、钡元素32ug/kg，其他33种元素的方法检出浓度小于10ug/kg，高、中、低不同浓度的加标回收率在80%~120%之间，相对标准偏差在1.5%~8%之间，汞元素在0.5-5ug/L的浓度范围内，线性关系良好（r>@#@0.995）；@#@其他36种元素在1ug/L～100ug/L的浓度范围内线性关系良好（r>@#@0.995），满足分析检测要求。

@#@@#@

（2）本方法负责起草单位为中国食品药品检定研究院，参与验证单位分别是江苏省疾病预防控制中心、山东省食品药品检验所、厦门市食品药品检验所。

@#@本方法主要起草人为董喆、曹进、宋钰、王刚力，参加起草人为张会亮、李梦怡、马永健、李启艳、王红梅、贾爱玲。

@#@验证结果满足《化妆品及其原料中禁限用物质检测方法验证技术规范》相关要求。

@#@@#@5方法概述@#@5.1主要仪器@#@Thermo公司ICAP-Q电感耦合等离子体质谱仪，CEM公司MARS-5微波消解仪。

@#@@#@5.2试剂@#@硝酸（优级纯）、高氯酸（优级纯）、过氧化氢（优级纯）、36种元素混标[ρ=10.0µ@#@g/ml]，Merck公司、汞标准溶液[ρ=1000μg/ml]，中国计量科学研究院。

@#@@#@5.3方法@#@5.3.1样品预处理（可任选一种方法）@#@5.3.1.1湿式消解法@#@准确称取混匀试样约0.5g～1.0g置于三角瓶中，同时做试剂空白。

@#@样品如含有乙醇等有机溶剂，先在水浴或电热板上低温挥发。

@#@若为膏霜型样品，可预先在水浴中加热使瓶壁上样品融化流入瓶的底部。

@#@加入数粒玻璃珠，然后加入混合酸10～15mL，由低温至高温加热消解，不时缓缓摇动使均匀，消解至冒白烟，消解液呈淡黄色或无色。

@#@浓缩消解液至1mL左右。

@#@冷至室温后定量转移至25mL具塞比色管中，以水定容至刻度，备用。

@#@对于某些粉质化妆品消解后存在一些沉淀物或悬浊物，定容后过滤，待测。

@#@@#@5.3.1.2微波消解法@#@准确称取混匀试样约0.3g～0.5g于清洗好的聚四氟乙烯消解罐内。

@#@含乙醇等挥发性原料的化妆品如香水、摩丝、沐浴液、染发剂、精华素、刮胡水、面膜等，先放入温度可调的100º@#@C恒温电加热器或水浴上挥发（不得蒸干）。

@#@油脂类和膏粉类等干性物质，如唇膏、睫毛膏、眉笔、胭脂、唇线笔、粉饼、眼影、爽身粉、痱子粉等，取样后先加水0.5mL～1.0mL，润湿摇匀。

@#@@#@根据样品消解难易程度，样品或经预处理的样品，先加入硝酸3.0mL～5.0mL，静止过夜，充分作用。

@#@然后再依次加入过氧化氢1.0mL～2.0mL，将消解罐晃动几次，使样品充分浸没。

@#@放入沸水浴或温度可调的恒温电加热设备中100º@#@C加热约30min取下，冷却。

@#@@#@把装有样品的消解罐拧上罐盖，放进微波消解仪中。

@#@同时严格按照微波消解系统操作手册进行操作。

@#@表1为一般化妆品消解时温度—时间的程序。

@#@如果化妆品是油脂类、中草药类、洗涤类，可适当提高防爆系统灵敏度，以增加安全性。

@#@@#@根据样品消解难易程度可在20min～40min内消解完毕，取出冷却，开罐，将消解好的含样品的消解罐放入沸水浴或温度可调的100º@#@C电加热器中数分钟，驱除样品中多余的氮氧化物，以免干扰测定。

@#@@#@表1消解时温度时间程序@#@温度（℃）@#@升温时间（min）@#@保持时间（min）@#@120@#@5@#@3@#@160@#@5@#@3@#@180@#@5@#@20@#@将样品移至25mL具塞比色管中，用水洗涤消解罐数次，合并洗涤液，用水定容至25mL，备用。

@#@对于某些粉质化妆品消解后存在一些沉淀物或悬浊物，定容后过滤，待测。

@#@@#@5.3.2测定@#@5.3.2.1仪器参考条件：

@#@用调协液调整仪器各项指标，使仪器灵敏度、氧化物、双电荷、分辨率等指标达到要求。

@#@仪器参考条件：

@#@射频功率：

@#@1550w；@#@等离子体氩气流速：

@#@14L/min；@#@雾化器氩气流速：

@#@1mL/min；@#@采样深度：

@#@5mm；@#@雾化器：

@#@Barbinton；@#@雾化室温度：

@#@4℃；@#@采样锥与截取锥类型：

@#@镍锥；@#@模式：

@#@碰撞反应模式。

@#@@#@5.3.2.2标准曲线绘制：

@#@配置汞标准溶液浓度分别为0.00、0.50、1.00、2.00、4.00、5.00μg/L。

@#@配置其他36种元素浓度分别为0.00、1.00、5.00、10.0、50.0、100μg/L。

@#@根据待测元素的实际含量，可在此范围内选取合适的校准曲线范围。

@#@@#@5.3.3.3试样测定：

@#@在仪器最佳条件下，引入在线内标溶液，标准和样品同时进行ICP-MS分析。

@#@每一样品定量需三次积分，取平均值。

@#@以各元素标准溶液浓度（Conc.）为横坐标，各元素";i:

35;s:

20138:

"实验室设备管理系统数据库设计@#@学院@#@《数据库课程设计》论文@#@题目：

@#@实验室设备管理系统数据库设计@#@ @#@@#@ @#@@#@实验室设备管理系统数据库设计@#@摘要:

@#@@#@21世纪以来，人类经济高速发展，人们发生了日新月异的变化，特别是计算机的应用及普及到经济和社会生活的各个领域。

@#@使原本旧的管理方法越来越不适应现在社会的发展。

@#@许多人还停留在以前的手工操作。

@#@这大大的阻碍了人类经济发展。

@#@为了适应现代社会人们高度强烈的时间观念，学校实验室设备信息管理系统为学校实验室带来极大的方便。

@#@一个现代化的实验室设备系统在正常运行中总是面对大量的使用者，仪器以及两者相互作用产生的借用仪器。

@#@人工管理既浪费人力物力财力，又容易导致各种错误的发生。

@#@为了方便实验室管理，得开发一个更好更高效的管理系统进行管理。

@#@实验室是所有高校、研究机构必不可少的基本构成单位。

@#@特别是高校，实验室的设备管理需要一套稳定、高效的管理办法。

@#@就我校情况看来，目前我校的实验室设备管理还处于较原始的手工阶段，缺少一套实用可靠的管理系统软件。

@#@随着电气化教学和无纸化办公的一步步完善，利用计算机管理系统管理我校的实验室设备势在必行。

@#@因此，本项目拟开发一个实验室设备管理系统。

@#@本系统将建立一个实验室设备管理平台（数据库后台管理），记录实验室所有的实验设备，并及时反应设备的运转状况，使用情况，以供本科生和研究生及其他试验人员合理的安排实验，达到工作效率的最优。

@#@本系统主要是针对校园实验室的设备进行管理，目的是使设备日常的管理更加方便以及统计设备使用、维修、和报废的各种情况。

@#@还有就是查询和生成报表的功能。

@#@通过详细的用户调查，在现行的业务处理流程和数据流图的基础上，就可以基本确定目标系统要达到的目标了。

@#@需求分析的任务是确定系统必须完成的工作，也就是对目标系统提出完整、准确、清晰、具体的要求，在经过多方了解和调查后，基本清楚了设备信息管理的功能需求。

@#@@#@关键字：

@#@数据库；@#@实验设备；@#@设备管理@#@引言@#@一个完备的实验室设备管理信息系统具有以下优越性：

@#@方便校领导查询实验室设备的使用情况，节省时间，可以提高系统的工作效率和准确率。

@#@为了适应新形势的发展，我进行了这一系统的初步设计工作，也可以说是做一个初步的探索，希望它能够在查询实验室设备信息时发挥高效、便捷的作用，把系统管理员从繁重的工作中解脱出来，该实验室设备管理信息系统是以ORCL数据库为核心应用、以服务为目的信息平台，对资源进行科学的加工整序和管理维护，为实验室设备信息提供管理。

@#@方便快速的操作，可减少实验室设备信息管理的漏洞，又减少因工作的冗余出现的错误，并且操作非常简单，可减少许多不很必要的人员，这无论从物质上海是工作人员的工资上都为学校节约了开支。

@#@为学校增加了财富。

@#@目标系统开发需求比较低，加上具有成熟的软硬件环境，所以在软硬件的支出上比较低，在为使用者带来便利的同时，也为系统的进一步推广创造了条件。

@#@这带来的经济回报将远超过支出，并且最重要的是该软件的开发可以使我们对系统的开发有全面的认识。

@#@从经济角度考虑，此实验室设备管理信息系统开发可行。

@#@维护员可以对实验室设备信息进行查询及相关实验室设备的使用情况查看。

@#@维护员可以根据本人权限登录系统（暂时处理后台）。

@#@在信息系统中，后台数据库存储的地位相当重要，数据库的设计不但对数据的操作速度有影响，还直接关系到软件系统的质量和生存周期。

@#@依据以上因素，本实验室设备管理信息系统开发项目不仅方便快捷、高效，而且社会效益比较好从而使本系统开发者相信该系统开发出来之后将取得成功。

@#@综上所述，此项目在技术、操作和社会效益上是完全可行的。

@#@同时要求能够对处理的信息，例如：

@#@修理的日期、修理的设备、修理厂家、责任人，购入的设备名称，型号、数量、日期、规格和单价。

@#@新购入的设备要按系统的类别自动顺序编号。

@#@系统存储的数据要有设备记录、修理记录、报废记录和购买申请以及有输入和输出这些情况得的功能。

@#@此外要求能够随时对设备的修理、购买等情况进行统计，可以按照设备的类别和时间段进行查询。

@#@@#@ @#@@#@1．需求分析@#@1.1业务分析及业务流程图@#@1.1.1业务分析@#@实验室设备管理系统的目的是对学校实验室的设备使用情况进行统计、更新，以便于学校硬件资源的日常管理、开发和利用。

@#@可行性研究的目的是为了对问题进行研究，以最小的代价在最短的时间内确定问题是否可解。

@#@@#@本系统采用了ORCL数据库，库中包括教师信息表、借用设备表、设备表、损坏报废表。

@#@完成以下功能需求：

@#@1.设备购入：

@#@实现数据库管理员对实验室设备的购买。

@#@2.设备管理：

@#@实现现在仓库中的每样设备信息的登记和新设备的入库登记，旧设备的报修、报废处理，以及设备状态的更改。

@#@3.设备的借出：

@#@按照教师所需设备而给予借出，并在数据库中更改这些设备的使用状态。

@#@4.设备的归还：

@#@按照教师所还设备而进行如库登记，并在数据库中更改这些设备的使用状态。

@#@5.设备报修：

@#@实验人员在实验过程中如果发现设备损坏，通过此系统报告给管理员，同时改写数据库中的设备状态。

@#@6.设备报废处理：

@#@设备报废后交与管理员处理。

@#@旨在构建功能较为完善的实验室设备管理系统数据库。

@#@@#@1.1.2业务流程图@#@1.2数据流分析及数据流程图@#@ @#@@#@在该数据流图中用“为审核设备数据”代替“设备管理表”中的数据。

@#@用户必须是设备员才能填写设备管理表，只有授权的设备管理员才有资格对正式的设备管理表进行增加、修改、删除、查询和系统维护等操作。

@#@查询设备信息（设备统计）：

@#@对实验室中的设备进行查询，了解设备状况。

@#@添加设备：

@#@对因其他原因的需要进行增加设备情况来进行相应的操作。

@#@维修设备：

@#@对一些损坏的设备进行调查并采取更换设备或进行维修等操作。

@#@报废设备：

@#@对一些已经损坏并不能进行维修的设备进行移除和作废处理等操作。

@#@@#@1.3数据字典@#@在数据字典中建立的一组严密一致的定义有助于改进系统分析员和用户之间的通信，从而消除它们之间的许多误解；@#@有助于改进在不同的开发人员或不同的开发小组之间的通信，加快系统开发的进度。

@#@如果要求所有开发人员都根据公共的数据字典描述的数据来设计模块，则能避免许多数据不一致而造成的麻烦，比如模块间的接口问题。

@#@数据字典是开发数据库的第一步，而且是很有价值的一步。

@#@@#@1.3.1数据项定义@#@A-1设备信息表：

@#@（E表）@#@数据项编号@#@数据项名称@#@数据项含义@#@类型@#@长度@#@取值范围@#@D1-1@#@Enumber@#@设备编号@#@char@#@10@#@notnull@#@D1-2@#@Ename@#@设备名称@#@char@#@20@#@D1-3@#@Eunitprice@#@设备单价@#@int@#@D1-4@#@Emodel@#@设备型号@#@char@#@10@#@D1-5@#@Edsprice@#@每天借用单价@#@int@#@D1-6@#@Edamprice@#@损坏赔偿单价@#@int@#@D1-7@#@EManudate@#@出厂日期@#@date@#@D1-8@#@EUselife@#@使用年限@#@int@#@D1-9@#@EOrplace@#@产地@#@char@#@10@#@A-2设备借用情况信息表：

@#@（ET表）@#@数据项@#@编号@#@数据项@#@名称@#@数据项@#@含义@#@类型@#@长度@#@取值范围@#@D2-1@#@Enumber@#@设备编号@#@char@#@10@#@notnull@#@D2-2@#@Tnumber@#@借用教师编号@#@char@#@10@#@notnull@#@D2-3@#@Tamount@#@借用数量@#@int@#@D2-4@#@TSdate@#@借用日期@#@date@#@D2-5@#@TRdate@#@归还日期@#@date@#@D2-6@#@TSway@#@借用用途@#@char@#@8@#@TSway='@#@公用'@#@or'@#@私用'@#@@#@A-3设备损坏情况信息表：

@#@（MT表）@#@数据项编号@#@数据项名称@#@数据项含义@#@类型@#@长度@#@取值范围@#@D3-1@#@Enumber@#@设备编号@#@char@#@10@#@notnull@#@D3-2@#@Tnumber@#@借用教师编号@#@char@#@10@#@notnull@#@D3-3@#@Desamount@#@损坏数量@#@int@#@D3-4@#@Cramount@#@可修复数量@#@int@#@D3-5@#@Compenprice@#@赔偿金额@#@int@#@A-4设备报废情况信息表：

@#@（B表）@#@数据项编号@#@数据项@#@名称@#@数据项含义@#@类型@#@长度@#@取值范围@#@D4-1@#@Bfnumber@#@报废编号@#@char@#@10@#@D4-2@#@Enumber@#@设备编号@#@char@#@10@#@notnull@#@D4-3@#@Bfamount@#@报废数量@#@int@#@D4-4@#@Bfreason@#@报废原因@#@char@#@8@#@Bfreason='@#@自然报废‘or’被损坏‘@#@D4-5@#@Recover@#@是否回收@#@char@#@8@#@Recover=’是'@#@or'@#@否‘@#@A-5借用教师信息表：

@#@（T表）@#@数据项@#@编号@#@数据项名称@#@数据项含义@#@类型@#@长度@#@取值范围@#@D5-1@#@Tnumber@#@借用教师编号@#@char@#@10@#@notnull@#@D5-2@#@Tname@#@借用教师姓名@#@char@#@10@#@D5-3@#@Tsex@#@性别@#@char@#@2@#@Tsex='@#@男'@#@or'@#@女'@#@@#@D5-4@#@Toffice@#@单位@#@char@#@10@#@D5-5@#@Tphone@#@教师联系方式@#@char@#@20@#@D5-6@#@Tdegree@#@教师学历@#@char@#@10@#@A-6设备供应商信息表：

@#@（S表）@#@数据项@#@编号@#@数据项名称@#@数据项含义@#@类型@#@长度@#@取值范围@#@D6-1@#@Supnumber@#@供应商编号@#@char@#@10@#@notnull@#@D6-2@#@Supname@#@供应商名称@#@char@#@10@#@D6-3@#@Legal@#@法人@#@char@#@10@#@D6-4@#@Legalwork@#@法人职务@#@char@#@10@#@D6-5@#@Supphone@#@工厂联系方式@#@char@#@10@#@D6-6@#@Supscope@#@经营范围@#@char@#@18@#@D6-7@#@Supvalue@#@平均年产值@#@char@#@10@#@A-7供应关系表：

@#@（ES表）@#@数据项@#@编号@#@数据项名称@#@数据项含义@#@类型@#@长度@#@取值范围@#@D7-1@#@Enumber@#@设备编号@#@char@#@10@#@notnull@#@D7-2@#@Supnumber@#@供应商编号@#@char@#@10@#@notnull@#@D7-3@#@Supamount@#@供应数量@#@int@#@A-8设备维护人员信息表：

@#@（P表）@#@数据项@#@编号@#@数据项名称@#@数据项含义@#@类型@#@长度@#@取值范围@#@D8-1@#@Pairnumber@#@维护人员编号@#@char@#@10@#@notnull@#@D8-2@#@Pairname@#@维护人员姓名@#@char@#@10@#@D8-3@#@Pairphone@#@联系方式@#@char@#@10@#@D8-4@#@Pairgrant@#@登录系统权限@#@char@#@2@#@Pairgrant='@#@是'@#@or'@#@否'@#@@#@D8-5@#@Pairwork@#@工作性质@#@char@#@8@#@Pairwork='@#@临时'@#@or'@#@长期'@#@@#@A-9设备维护信息表：

@#@（EP表）@#@数据项编号@#@数据项名称@#@数据项含义@#@类型@#@长度@#@取值范围@#@D9-1@#@Enumber@#@设备编号@#@char@#@10@#@notnull@#@D9-2@#@Pairnumber@#@维护人员编号@#@char@#@10@#@notnull@#@D9-3@#@Pairprice@#@日常维护设备费用@#@int@#@1.3.2数据结构定义@#@编号@#@数据结构名@#@数据结构含义@#@组成@#@DS-1@#@Equipment（E）@#@设备@#@信息@#@Enumber，Ename，Eunitprice，Emodel，Edsprice，Edamprice，Emanudate，Euselife，Eorplace@#@DS-2@#@EquiTeacher（ET）@#@借用@#@设备@#@Enumber，Tnumber，Tamount，Tsdate，Trdate，TSway@#@DS-3@#@ManageTeacher（MT）@#@设备@#@损坏@#@Enumber，Tnumber，Desamount，Cramount，Compenprice@#@DS-4@#@Boufy（B）@#@设备@#@报废@#@Bfnumber，Enumber，Bfamount，Bfreason，Recover@#@DS-5@#@Teacher（T）@#@借用@#@教师@#@Tnumber，Tname，Tsex，Toffice，Tphone，Tdegree@#@DS-6@#@Suppliers（S）@#@供应商@#@Supnumber，Supname，Legal，Legalwork，Supphone，Supscope，Supvalue@#@DS-7@#@EquiSuppliers（ES）@#@供应@#@情况@#@Enumber，Supnumber，Supamount@#@DS-8@#@Repair（P）@#@设备@#@维护@#@Pairnumber，Pairname，Pairphone，Pairgrant，Pairwork@#@DS-9@#@EquiPepair（EP）@#@维护@#@情况@#@Enumber，Pairnumber，Pairprice@#@1.3.3处理逻辑@#@处理逻辑编号@#@处理逻辑名称@#@简述@#@输入的数据流@#@处理@#@输出的数据流@#@处理频率@#@P-1@#@设备供应@#@设备供应依据@#@供应@#@按供应设备存库@#@设备入库信息@#@10次/月@#@P-2@#@设备借用@#@教师借用@#@借用模式@#@按借用模式借出@#@借出设备信息@#@15次/月@#@P-3@#@设备报损@#@损坏赔偿@#@损坏清单@#@借用教师赔偿@#@损坏设备信息@#@5次/月@#@P-4@#@设备归还@#@归还设备@#@归还清单@#@归还调用处理@#@归还设备信息@#@15次/月@#@2．数据库结构设计@#@主要包括概念设计和逻辑设计两个部分。

@#@@#@2.1概念设计@#@阐述概念设计目标、任务和方法，重点介绍概念设计的内容。

@#@@#@2.1.1分E-R图建立@#@1）实验室设备信息E-R图，如下图所示。

@#@@#@实验室设备信息E-R图@#@2）借用设备的教师信息E-R图，如下图所示。

@#@@#@@#@@#@借用设备的教师信息E-R图@#@3）借用关系E-R图，如下图所示。

@#@@#@@#@@#@借用关系E-R图@#@4）供应商E-R图，如下图所示。

@#@@#@@#@@#@供应商E-R图@#@5）报废设备E-R图，如下图所示。

@#@@#@@#@@#@报废设备E-R图@#@6）损坏设备E-R图，如下图所示。

@#@@#@@#@@#@损坏设备E-R图@#@7）维护人员E-R图，如下图所示。

@#@@#@维护人员E-R图@#@8）供应关系E-R图，如下图所示。

@#@@#@供应关系E-R图@#@9）维护关系E-R图，如下图所示。

@#@@#@维护关系E-R图@#@2.1.2全局E-R图@#@在得到全局E-R模式后，为了提高数据库系统的效率，还应进一步依据处理需求对E-R模式进行优化，一个好的全局E-R模式，除能准确、全面的反映用户功能需求外，还应满足下列条件：

@#@实体类型的个数要尽可能的少，实体类型所含属性个数尽可能少，实体类型间联系无冗余。

@#@@#@全局E-R图见附录@#@2.2逻辑设计@#@阐述逻辑设计阶段目标、任务和方法，重点介绍逻辑设计的主要内容。

@#@@#@2.2.1建立关系模式@#@设备信息（设备编号，设备名称，设备单价，设备型号，每天借用单价，损坏赔偿单价，出厂日期，使用年限，产地）@#@借用关系（设备编号，借用教师编号，借用数量，借用日期，归还日期，借用用途）@#@设备损坏（设备编号，借用教师编号，损坏数量，可修复数量，赔偿金额）@#@设备报废（报废编号，设备编号，报废数量，报废原因，是否回收）@#@借用教师（借用教师编号，借用教师姓名，性别，单位，教师联系方式，教师学历）@#@供应商（供应商编号，供应商名称，法人，法人职务，工厂联系方式，经营范围，平均年产值）@#@供应关系（设备编号，供应商编号，供应数量）@#@设备维护（维护人员编号，维护人员姓名，便捷联系方式，登录系统权限，工作性质）@#@维护关系（设备编号，维护人员编号，日常维护设备费用）@#@2.2.2关系模式规范化处理@#@根据函数依赖关系，每一个模式均满足于三范式，无需再进行规范化处理。

@#@@#@2.2.3用户子模式建立@#@Equipment（Enumber，Ename，Eunitprice，Emodel，Edsprice，Edamprice，Emanudate，Euselife，Eorplace）@#@EquiTeacher（Enumber，Tnumber，Tamount，Tsdate，Trdate，TSway）@#@ManageTeacher（Enumber，Tnumber，Desamount，Cramount，Compenprice）@#@Boufy（Bfnumber，Enumber，Bfamount，Bfreason，Recover）@#@Teacher（Tnumber，Tname，Tsex，Toffice，Tphone，Tdegree）@#@Suppliers（Supnumber，Supname，Legal，Legalwork，Supphone，Supscope，Supvalue）@#@EquiSuppliers（Enumber，Supnumber，Supamount）@#@Repair（Pairnumber，Pairname，Pairphone，Pairgrant，Pairwork）@#@EquiPepair（Enumber，Pairnumber，Pairprice）@#@2.2.4关系模式逻辑结构定义@#@Equipment：

@#@@#@数据项编号@#@数据项名称@#@数据项含义@#@类型@#@长度@#@取值范围@#@D1-1@#@Enumber@#@设备编号@#@char@#@10@#@notnull@#@D1-2@#@Ename@#@设备名称@#@char@#@20@#@D1-3@#@Eunitprice@#@设备单价@#@int@#@D1-4@#@Emodel@#@设备型号@#@char@#@10@#@D1-5@#@Edsprice@#@每天借用单价@#@int@#@D1-6@#@Edamprice@#@损坏赔偿单价@#@int@#@D1-7@#@EManudate@#@出厂日期@#@date@#@D1-8@#@EUselife@#@使用年限@#@int@#@D1-9@#@EOrplace@#@产地@#@char@#@10@#@EquiTeacher：

@#@@#@数据项@#@编号@#@数据项@#@名称@#@数据项@#@含义@#@类型@#@长度@#@取值范围@#@D2-1@#@Enumber@#@设备编号@#@char@#@10@#@notnull@#@D2-2@#@Tnumber@#@借用教师编号@#@char@#@10@#@notnull@#@D2-3@#@Tamount@#@借用数量@#@int@#@D2-4@#@TSdate@#@借用日期@#@date@#@D2-5@#@TRdate@#@归还日期@#@date@#@D2-6@#@TSway@#@借用用途@#@char@#@8@#@TSway='@#@公用'@#@or'@#@私用'@#@@#@ManageTeacher：

@#@@#@数据项编号@#@数据项名称@#@数据项含义@#@类型@#@长度@#@取值范围@#@D3-1@#@Enumber@#@设备编号@#@char@#@10@#@notnull@#@D3-2@#@Tnumber@#@借用教师编号@#@char@#@10@#@notnull@#@D3-3@#@Desamount@#@损坏数量@#@int@#@D3-4@#@Cramount@#@可修复数量@#@int@#@D3-5@#@Compenprice@#@赔偿金额@#@int@#@Boufy：

@#@@#@数据项编号@#@数据项@#@名称@#@数据项含义@#@类型@#@长度@#@取值范围@#@D4-1@#@Bfnumber@#@报废编号@#@char@#@10@#@D4-2@#@Enumber@#@设备编号@#@char@#@10@#@notnull@#@D4-3@#@Bfamount@#@报废数量@#@int@#@D4-4@#@Bfreason@#@报废原因@#@char@#@8@#@Bfreason='@#@自然报废‘or’被损坏‘@#@D4-5@#@Recover@#@是否回收@#@char@#@8@#@Recover=’是'@#@or'@#@否‘@#@Teacher：

@#@@#@数据项编号@#@数据项@#@名称@#@数据项含义@#@类型@#@长度@#@取值范围@#@D5-1@#@Tnumber@#@借用教师编号@#@char@#@10@#@notnull@#@D5-2@#@Tname@#@借用教师姓名@#@char@#@10@#@D5-3@#@Tsex@#@性别@#@char@#@2@#@Tsex='@#@男'@#@or'@#@女'@#@@#@D5-4@#@Toffice@#@单位@#@char@#@10@#@D5-5@#@Tphone@#@教师联系方式@#@char@#@20@#@D5-6@#@Tdegree@#@教师学历@#@char@#@10@#@Suppliers：

@#@@#@数据项编号@#@数据项@#@名称@#@数据项含义@#@类型@#@长度@#@取值范围@#@D6-1@#@Supnumber@#@供应商编号@#@char@#@10@#@notnull@#@D6-2@#@Supname@#@供应商名称@#@char@#@10@#@D6-3@#@Legal@#@法人@#@char@#@10@#@D6-4@#@Legalwork@#@法人职务@#@char@#@10@#@D6-5@#@Supphone@#@工厂联系方式@#@char@#@10@#@D6-6@#@Supscope@#@经营范围@#@char@#@18@#@D6-7@#@Supvalue@#@平均年产值@#@char@#@10@#@EquiSuppliers：

@#@@#@数据项编号@#@数据项@#@名称@#@数据项含义@#@类型@#@长度@#@取值范围@#@D7-1@#@Enumber@#@设备编号@#@char@#@10@#@notnull@#@D7-2@#@Supnumber@#@供应商编号@#@char@#@10@#@notnull@#@D7-3@#@Supamount@#@供应数量@#@int@#@Repair：

@#@@#@数据项编号@#@数据项名称@#@数据项含义@#@类型@#@长度@#@取值范围@#@D8-1@#@Pairnumber@#@维护人员编号@#@char@#@10@#@notnull@#@D8-2@#@Pairname@#@维护人员姓名@#@char@#@10@#@D8-3@#@Pairphone@#@便捷联系方式@#@char@#@10@#@D8-4@#@Pairgrant@#@登录系统权限@#@char@#@2@#@Pairgrant='@#@是'@#@or'@#@否'@#@@#@D8-5@#@Pairwork@#@工作性质@#@char@#@8@#@Pairwork='@#@临时'@#@or'@#@长期'@#@@#@EquiPepair：

@#@@#@数据项编号@#@数据项名称@#@数据项含义@#@类型@#@长度@#@取值范围@#@D9-1@#@Enumber@#@设备编号@#@char@#@10@#@notnull@#@D9-2@#@Pairnumber@#@维护人员编号@#@char@#@10@#@notnull@#@D9-3@#@Pairprice@#@日常维护设备费用@#@int@#@3．数据库物理设计@#@数据存储于Dat";i:

36;s:

22942:

"黄金选矿行业现场环境监察模板@#@河南省黄金选矿行业现场环境监察模板@#@项目@#@监察内容@#@备注@#@审批验收情况@#@1、环境影响报告书（表）审批时间及文号。

@#@@#@此项为初次检查@#@内容@#@2、规模工艺发生重大变更环评批复时间及文号。

@#@@#@3、试运行通知文件时间及文号。

@#@@#@4、环保竣工验收时间及文号。

@#@@#@5、清洁生产审核时间及文号。

@#@@#@6、深度治理或限期治理验收时间及文号。

@#@@#@7、环评要求的卫生防护距离及落实情况。

@#@@#@主要生产设施建设及生产情况@#@1、设计生产能力（吨/日）；@#@实际生产能力（吨/日）。

@#@@#@　@#@2、产品名称（金精粉、合质金），上年度产量（金精粉：

@#@吨，合质金：

@#@千克）。

@#@@#@3、选矿工艺（浮选、氰化）。

@#@@#@4、氰化使用的选矿药剂（主要是氰化钠、生石灰等有毒有害药剂）。

@#@@#@5、氰化工艺流程（破碎、球磨、浓缩、浸出、吸附、解吸、电解、冶炼、污水处理）。

@#@@#@6、浮选工艺流程（破碎、球磨、浮选）。

@#@@#@污染防治设施运行情况

（1）@#@一、废水治理情况@#@　@#@1、废水性质（浮选废水、氰化废水）；@#@@#@废水中的主要污染物（PH、悬浮物、氰化物、重金属等）。

@#@@#@2、产生废水情况；@#@吨矿用水量；@#@每日生产用水量，包括新鲜用水量、重复用水量，重复用水率（%）。

@#@@#@污染防治设施运行情况

（2）@#@3、浮选生产工艺废水。

@#@@#@　@#@

（1）治理设备设计处理能力，实际处理能力。

@#@@#@

（2）废水收集情况:

@#@@#@①生产废水、车间冲洗水排往尾矿库。

@#@@#@②车间有事故池，可以贮存突发事件时无法排往尾矿库的废水。

@#@@#@③是否存在偷排、分流、渗坑等方式排放废水情况。

@#@@#@4、氰化工艺选矿废水：

@#@@#@

（1）废水收集情况:

@#@@#@①生产废水全部进入污水处理设施进行处理。

@#@@#@②车间跑、冒、滴、漏产生的含氰废水流往污水处理设施进行处理。

@#@@#@③是否存在偷排、分流、渗坑等方式排放废水情况。

@#@@#@

（2）治理设施@#@①治理工艺原理：

@#@@#@②工艺流程：

@#@@#@③设计处理能力（吨/日）：

@#@实际处理能力（吨/日）:

@#@@#@（3）进水水质情况:

@#@@#@①设计进水中污染物浓度（mg/l）:

@#@实际进水污染物浓度（mg/l）:

@#@污染物浓度与设计是否相符。

@#@@#@②是否存在超能力运行。

@#@@#@（4）废水处理:

@#@@#@污染防治设施运行情况（3）@#@①采用化学法处理时，治理工艺：

@#@使用的氧化剂名称（氯气、漂白粉、漂白精等）：

@#@有效成分含量：

@#@药剂加入方式（自动、机械、人工），加入是否均匀：

@#@处理后达标的废水排入尾矿库，澄清后回用。

@#@@#@②采用物理法进行渣水分离处理时，尾矿含水率（应不大于20%），选矿废水回用率（应大于75%）@#@　@#@5、检查设备运行情况@#@

（1）运行时间（小时/月）：

@#@@#@

（2）是否与生产设施同时运行：

@#@@#@（5）检查设备运行情况：

@#@设备功率及运行时间等，是否与生产设施同时运行。

@#@@#@（6）主要原、辅材料消耗情况：

@#@（金矿石、氰化钠、生石灰或氢氧化钠等）@#@处理药剂名称、储存量、消耗量，可满足处理使用时间。

@#@@#@（7）检查出水水质及水量，是否符合排污许可证和排放标准的要求，异常水量及时间。

@#@@#@（8）备用设备、设施，可能出现的停电、设备、管道故障采取的应急措施。

@#@@#@（9）超出每月正常维修停运时，停产情况（记录距此次检查一个月期间的情况）：

@#@@#@①因维修停运或部分停运时间。

@#@@#@②批准维修停运环境保护主管部门。

@#@@#@③批准停运时限。

@#@@#@二、废气污染防治设施运行情况@#@1、主要产尘点（破碎机、圆磨、振动筛）：

@#@对产尘点全部进行密封，密封效果，是否属无组织排放，对破碎过程中产生的粉尘是否进行治理。

@#@@#@污染防治设施运行情况（4）@#@2、粉尘的主要成分（石英、硅酸盐等）：

@#@@#@　@#@3、污染治理设备情况：

@#@@#@①治理设备（离心除尘器、袋式除尘器）：

@#@@#@②设备功率（Kw/h）、数量（台）：

@#@@#@③治理原理。

@#@@#@4、废气治理：

@#@@#@①破碎车间应采用洒水降尘和除尘器除尘两种方法综合降尘，使粉尘得到有效治理。

@#@@#@②废气治理设备设计处理能力（m3/h）：

@#@实际处理能力（m3/h）：

@#@@#@③外排气体中粉尘浓度；@#@@#@④是否存在非事故情况下偷排情况。

@#@@#@⑤外排废气是否达标。

@#@@#@5、破碎矿石和打扫卫生时开启除尘设备。

@#@@#@6、非正常维修停运情况：

@#@（记录距此次检查一个月期间的情况）@#@①全部除尘设备停运或部分除尘设备停运时间。

@#@@#@②批准维修停运的环境保护主管部门。

@#@@#@③批准停运时限。

@#@@#@三、噪声污染防治设施运行情况@#@1、产生噪声的主要设备（破碎机、圆磨、振动筛、球磨机、空压机等），设备运行时间、时段。

@#@@#@2、噪声源治理：

@#@采取的治理措施（隔声、吸声、减震及采取其它新技术、新材料），措施是否有效。

@#@@#@四、固体废物污染防治设施@#@1、尾矿量产生（万吨/年）：

@#@累计堆存量（万吨）：

@#@@#@污染防治设施运行情况（5）@#@2、尾矿库环境影响评价文件、验收文件。

@#@@#@　@#@3、尾矿库现状安全评价文件。

@#@@#@4、尾矿库是否及时覆土、恢复植被。

@#@@#@五、污染物排放情况@#@1、是否按排污许可证规定的总量控制指标和排放标准要求排放污染物。

@#@@#@如果超标排放，超标排放污染物名称、排放量。

@#@@#@2、是否存在将污染源转移给无资质、无处理能力的单位；@#@如果转移给合法单位，属于危险废物的是否办理了环保手续@#@环境应急管理情况@#@六、环境应急管理情况@#@　@#@1、检查企业环境应急预案管理情况。

@#@@#@

（1）包括编制、修订、评估、演练、培训、备案等情况。

@#@@#@

（2）重点检查预案中含氰化物废水泄漏外环境，危废防扬撒、防遗失等环境风险防范及应对措施。

@#@@#@（3）企业环境应急预案应当每三年应当修订一次。

@#@@#@（4）生产工艺和技术发生变化、周围环境或环境敏感点发生变化、应急组织指挥体系发生变化时应及时修订预案。

@#@@#@（5）企业应对组织有关专家、人员对预案进行评估。

@#@企业每年至少组织一次预案培训和一次演练。

@#@@#@（6）企业应当提出预案备案申请，报当地环保部门，国控、省控企业环境应急预案应当在省环保厅备案。

@#@@#@2、检查企业主要环境应急措施落实情况。

@#@@#@

（1）重点检查企业是否按环评报告或批复要求建设事故应急池，是否满足正常使用条件。

@#@@#@

（2）事故废水收集管道是否完备，是否配备事故泵。

@#@@#@（3）事故应急池使用后所收集废水的去向及方式。

@#@@#@　@#@3、检查企业其他环境应急防范措施、设施。

@#@按照环评报告、批复要求，以及企业环境应急预案中所列事项进行检查。

@#@@#@4、企业环境风险隐患排查治理制度建设及落实情况。

@#@@#@综合性环境管理情况@#@七、综合性环境管理情况@#@　@#@1、企业执行排污许可证制度、排污申报登记制度、排污收费制度、清洁生产审核制度等情况。

@#@@#@2、企业内部环境管理制度建设情况；@#@企业减排档案建立情况；@#@环境监测制度、污染防治设施设备操作规程、交接班制度、台账制度等各项环境管理制度制定情况；@#@能够检测主要污染物和特征污染物的化验室设置情况；@#@专业环保管理人员和环保监督员配置情况；@#@危险废物管理计划制定情况，是否报所在地县级以上环境保护主管部门备案。

@#@@#@3、厂区环境综合管理情况：

@#@生产过程中是否存在跑、冒、滴、漏现象；@#@对厂区道路进行硬化、对厂区进行绿化情况。

@#@@#@最近一次检查发现的环境问题整改落实情况@#@1、了解被环保部门查处情况：

@#@是否被挂牌督办、列入黑名单、立案处罚或限期整改等。

@#@@#@2、检查企业被查处环境违法问题整改落实情况：

@#@是否摘牌、解除黑名单，立案处罚是否到位，环境问题整改是否落实到位。

@#@@#@　@#@企业环境问题及处理整改建议@#@1、归纳并记录企业的环境问题：

@#@企业的环境问题主要指现场检查发现的污染治理设施运行不正常、管理不规范问题，污染物超标排放问题，应急管理、危险废物管理、综合性环境管理等方面存在的问题等。

@#@@#@2、提出处理整改建议：

@#@针对企业存在的环境问题，依法依规提出整改要求。

@#@@#@　@#@现场监察结论@#@应对企业的环保审批验收情况、生产状态、污染防治设施运行情况等遵守环保法律法规情况给出明确的判定结论。

@#@其中，被检查单位存在污染防治设施不正常运行行为的，应明确设施名称和判别依据；@#@使用在线监控数据或便捷式监测设备判断超标排放污染物的，应载明取样点位置、取样时间、超标污染物名称、浓度值或超标倍数（自动监控数据还应注明是否经过环保部门有效性审核）；@#@建设项目违法建设的，应明确项目名称、建设进度；@#@未发现环境违法行为的，应在记录中载明“现场未发现环境违法行为”@#@×@#@×@#@×@#@环境保护厅（局）@#@现场核查表（黄金冶炼企业）@#@第页共页@#@检查时间@#@受检单位@#@受检单位地址@#@法定代表人@#@联系电话@#@被检查人@#@部门职务@#@联系电话@#@检查人@#@执法证号@#@工作单位@#@记录人@#@执法证号@#@工作单位@#@一、审批验收情况@#@

（一）环境影响报告书（表）审批时间、文号：

@#@@#@

（二）规模工艺发生重大变更环评批复时间、文号：

@#@@#@（三）批准试运行时间、文号：

@#@@#@（四）环保竣工验收时间、文号：

@#@@#@（五）清洁生产验收时间、文号：

@#@@#@（六）深度治理或限期治理验收时间、文号：

@#@@#@（七）环评要求的卫生防护距离及落实情况：

@#@@#@二、主要生产设施建设及生产情况@#@

（一）设计生产规模（吨/日）：

@#@实际生产能力（吨/日）:

@#@运行时间（小时/月）：

@#@

（二）产品名称（金精粉、合质金）：

@#@@#@上年产量（金精粉：

@#@吨，合质金：

@#@千克）：

@#@@#@（三）选矿工艺（浮选、氰化）：

@#@@#@（四）氰化使用的选矿药剂（主要是氰化钠、生石灰等有毒有害药剂）：

@#@@#@（五）氰化工艺流程（破碎、球磨、浓缩、浸出、吸附、解吸、电解、冶炼）：

@#@@#@（六）浮选工艺流程（破碎、球磨、浮选）：

@#@@#@三、污染防治设施建设运行及污染物排放情况（记录距此次检查一个月期间的情况）@#@

（一）废水1、废水性质（浮选废水、氰化废水）废水中的主要污染物（PH、悬浮物、氰化物、重金属等）：

@#@@#@2、产生废水情况@#@吨矿用水量：

@#@每日生产用水量：

@#@其中新鲜用水量：

@#@循环用水量：

@#@重复用水率（%）：

@#@@#@3、浮选生产工艺废水@#@

（1）治理设备设计处理能力的（吨/日）：

@#@实际处理能力（吨/日）:

@#@@#@

（2）废水收集情况:

@#@@#@①生产废水、车间冲洗水是否全部排往尾矿库。

@#@@#@②车间是否有事故池，可以贮存突发事件时无法排往尾矿库的废水。

@#@@#@③是否存在偷排、分流、渗坑等方式排放废水情况。

@#@@#@4、氰化工艺选矿废水

（1）废水收集@#@①生产废水是否全部进入污水处理设施进行处理。

@#@@#@②车间跑、冒、滴、漏产生的含氰废水是否流到污水处理设施进行处理。

@#@@#@③是否存在偷排、分流、渗坑等方式排放废水情况。

@#@

（2）治理设施@#@①治理工艺原理：

@#@②工艺流程：

@#@③设计处理能力（吨/日）：

@#@实际处理能力（吨/日）:

@#@@#@（3）进水水质@#@①设计进水中污染物浓度（mg/l）:

@#@实际进水污染物浓度（mg/l）:

@#@污染物浓度与设计是否相符：

@#@@#@②是否存在超能力运行：

@#@@#@（4）废水处理@#@①化学法处理：

@#@使用的氧化剂名称（氯气、漂白粉、漂白精等）:

@#@有效成分含量：

@#@药剂加入方式（自动、机械、人工）：

@#@加入是否均匀：

@#@处理后达标的废水是否排入尾矿库：

@#@是否澄清后回用：

@#@@#@②采用物理法进行渣水分离处理时，尾矿含水率（应不大于20%），废水回用率（应大于75%）：

@#@@#@5、设备运行情况@#@

（1）运行时间（小时/月）：

@#@@#@

（2）是否与生产设施同时运行：

@#@@#@

（二）废气@#@1、主要产尘点（破碎机、圆磨、振动筛）：

@#@@#@是否对产尘点全部进行密封：

@#@密封效果：

@#@@#@是否属无组织排放：

@#@@#@是否对破碎过程中产生的粉尘是否进行治理：

@#@@#@2、粉尘的主要成分（石英、硅酸盐等）：

@#@@#@3、污染治理设备情况@#@

（1）治理粉尘的设备（离心除尘器、袋式除尘器）：

@#@@#@

（2）设备功率（Kw/h）：

@#@数量（台）：

@#@@#@（3）治理原理：

@#@@#@4、废气治理@#@

（1）破碎车间是否采用洒水降尘和除尘器除尘两种方法综合降尘，使粉尘得到有效治理：

@#@@#@

（2）废气治理设备设计处理能力（m3/h）:

@#@实际处理能力（m3/h）：

@#@@#@（3）外排气体中粉尘浓度（mg/mg）：

@#@@#@（4）是否存在非事故情况下偷排情况：

@#@@#@（5）外排废气是否达标：

@#@@#@5、破碎矿石和打扫卫生时是否开启除尘设备：

@#@@#@6、非正常维修停运情况（记录距此次检查一个月期间的情况）：

@#@@#@

（1）全部除尘设备停运或部分除尘设备停运时间：

@#@@#@

（2）批准维修停运的环境保护主管部门：

@#@@#@（3）批准停运时限：

@#@@#@（三）噪声@#@1、产生噪声的主要设备（破碎机、圆磨、振动筛、球磨机、空压机等）：

@#@@#@设备运行时间：

@#@时间段：

@#@@#@2、噪声源治理及采取的治理措施（隔声、吸声、减震及采取其它新技术、新材料）：

@#@@#@@#@措施是否有效：

@#@@#@（四）固体废物污染防治设施@#@1、尾矿产生量（万吨/年）：

@#@累计堆存量（万吨）：

@#@@#@2、尾矿库环境影响评价、验收时间及文号：

@#@@#@3、尾矿库现状安全评价时间、文号：

@#@@#@4、尾矿库是否及时覆土、恢复植被：

@#@@#@（五）污染物排放情况@#@1、是否按排污许可证规定的总量控制指标和排放标准要求排放污染物：

@#@@#@如果超标排放：

@#@@#@超标排放污染物名称、浓度、排放量：

@#@@#@2、是否存在将污染源转移给无资质、无处理能力的单位：

@#@@#@如果转移危险废物，是否办理了环保手续：

@#@@#@四、环境应急管理情况@#@

（一）环境应急预案管理情况@#@1、预案名称：

@#@@#@预案编制或修订时间：

@#@预案评估时间：

@#@@#@2、最近一次预案演练时间：

@#@最近一次预案培训时间：

@#@@#@3、备案时间及备案部门：

@#@@#@4、环境应急预案中是否包括针对氰化物等危险废物，含氰废水超标排放等环境风险的防范、应对措施：

@#@@#@

（二）主要环境应急措施落实情况@#@1、事故应急池的建设是否符合要求：

@#@@#@2、事故废水收集管道是否完备：

@#@@#@3、事故泵是否配备：

@#@@#@4、事故应急池的容积：

@#@@#@5、事故应急池使用后所收集废水的去向及方式：

@#@@#@（三）其他环境风险防范措施、设施落实情况：

@#@@#@（四）企业环境风险隐患排查治理制度建设及落实情况@#@1、是否建立环境风险隐患排查治理制度：

@#@@#@2、最近一次自查时间及检查范围：

@#@@#@3、自查时发现问题及整改措施：

@#@@#@4、整改措施是否落实到位：

@#@@#@5、环境风险隐患排查治理台账是否齐全：

@#@@#@五、综合性环境管理情况@#@

（一）生产工艺、规模是否符合国家产业政策：

@#@@#@

（二）环境保护制度落实@#@1、企业是否有排污许可证：

@#@排污许可证证号：

@#@@#@2、是否进行排污申报：

@#@@#@3、是否足额、按时缴纳排污费：

@#@@#@4、是否通过清洁生产审核：

@#@@#@（三）管理机构及制度@#@1、企业环境保护管理部门：

@#@@#@2、环境保护管理人员数（不含环保设施操作、环境监测人员）：

@#@@#@3、内部环境管理制度是否完善：

@#@@#@4、是否有污染防治设施设备操作规程、交接班制度、台账制度等各项环境管理制度情况：

@#@@#@（四）厂区环境综合管理情况@#@1、生产过程中是否存在跑、冒、滴、漏现象：

@#@@#@2、厂区道路是否进行硬化：

@#@@#@3、厂区内可以绿化的区域是否进行绿化：

@#@@#@（五）是否使用淘汰的落后设备:

@#@@#@六、最近一次企业环境问题整治情况@#@ @#@@#@七、企业环境问题及处理整改建议@#@ @#@@#@八、检查结论@#@ @#@@#@被检查人（签字）@#@检查人（签字）@#@备注：

@#@表中未列事宜可根据现场检查情况进行记录。

@#@@#@×@#@×@#@×@#@环境保护厅（局）@#@日常现场检查记录表（黄金冶炼企业）@#@第页共页@#@检查时间@#@受检单位@#@受检单位地址@#@法定代表人@#@联系电话@#@被检查人@#@部门职务@#@联系电话@#@检查人@#@执法证号@#@工作单位@#@记录人@#@执法证号@#@工作单位@#@一、生产情况@#@

（一）设计选矿规模（吨/日）：

@#@实际选矿能力（吨/日）：

@#@运行时间（小时/月）：

@#@@#@

（二）选矿工艺（浮选、氰化）：

@#@@#@（三）主要产品（金精粉、合质金）：

@#@@#@二、污染防治设施运行及污染物排放情况（记录上次检查至此次检查期间的情况）

（一）废水1、废水性质（浮选废水、氰化废水）：

@#@废水中的主要污染物（PH、悬浮物、氰化物、重金属等）：

@#@2、产生废水情况：

@#@@#@每日生产用水量:

@#@其中新鲜用水量:

@#@循环用水量:

@#@@#@3、浮选生产工艺废水@#@①生产废水、车间冲洗水是否全部排往尾矿库：

@#@@#@②车间是否有事故池，可以贮存突发事件时无法排往尾矿库的废水：

@#@@#@③是否存在偷排、分流、渗坑等方式排放废水情况：

@#@@#@4、氰化工艺选矿废水

（1）废水收集情况@#@①生产废水是否全部进入污水处理设施进行处理：

@#@@#@②车间跑、冒、滴、漏产生的含氰废水是否流到污水处理设施进行处理：

@#@@#@③是否存在偷排、分流、渗坑等方式排放废水情况：

@#@

（2）治理设施①治理工艺原理：

@#@②工艺流程：

@#@③设计处理能力（吨/日）：

@#@实际处理能力（吨/日）:

@#@@#@（3）废水处理:

@#@@#@①采用化学法处理时，治理工艺：

@#@使用的氧化剂名称（氯气、漂白粉、漂白精等）：

@#@有效成分含量：

@#@药剂加入方式（自动、机械、人工）：

@#@加入是否均匀：

@#@处理后达标的废水是否排入尾矿库：

@#@澄清后是否回用：

@#@②采用物理法进行渣水分离处理时，尾矿含水率（应不大于20%），选矿废水回用率（应大于75%）：

@#@@#@5、检查设备运行情况@#@

（1）运行时间（小时/月）：

@#@@#@

（2）是否与生产设施同时运行：

@#@@#@6、非正常维修停运情况@#@

（1）停运或部分停运时间：

@#@

（2）批准维修停运环境保护主管部门：

@#@批准停运时限:

@#@@#@

（二）废气@#@1、主要产尘点（破碎机、圆磨、振动筛）：

@#@@#@

（1）产尘点是否全部进行密封：

@#@@#@

（2）破碎过程中产生的粉尘是否进行治理：

@#@@#@2、污染治理设备情况：

@#@@#@

（1）治理粉尘的设备（离心除尘器、袋式除尘器）：

@#@@#@

（2）设备功率（kw/h）：

@#@数量（台）：

@#@@#@（3）治理原理。

@#@@#@4、废气治理：

@#@@#@

（1）破碎车间是否采用洒水降尘和除尘器除尘两种方法综合降尘：

@#@@#@粉尘是否得到有效治理：

@#@@#@

（2）外排气体中粉尘浓度：

@#@@#@（3）是否存在非事故情况下偷排情况：

@#@@#@（4）外排废气是否达标：

@#@@#@5、破碎矿石和打扫卫生时是否开启除尘设备：

@#@@#@6、非正常维修停运情况（记录距此次检查一个月期间的情况）：

@#@@#@

（1）全部除尘设备停运或部分除尘设备停运时间：

@#@@#@

（2）批准维修停运的环境保护主管部门：

@#@@#@（3）批准停运时限：

@#@@#@（三）噪声@#@1、产生噪声的主要设备（破碎机、圆磨、振动筛、球磨机、空压机等）：

@#@@#@设备运行时间（h/d）：

@#@时间段：

@#@@#@2、噪声源治理及采取的治理措施（隔声、吸声、减震及采取其它新技术、新材料）：

@#@@#@@#@（四）固体废物污染防治设施@#@1、尾矿量产生（万吨/年）：

@#@@#@2、尾矿库环境影响评价、验收时间及文号：

@#@@#@3、尾矿库现状安全评价时间及文号：

@#@@#@4、尾矿库是否及时覆土、恢复植被：

@#@@#@（五）污染物排放情况：

@#@@#@1、是否按排污许可证规定的总量控制指标和排放标准的要求排放污染物：

@#@@#@2、是否存在将污染源转移给无资质、无处理能力的单位：

@#@@#@三、环境应急管理情况@#@1、主要环境应急措施落实情况。

@#@@#@

（1）事故应急池是否满足正常使用条件：

@#@@#@

（2）事故废水收集管道是否完备：

@#@@#@（3）事故泵是否配备：

@#@@#@（4）事故应急池使用后所收集废水的去向及方式：

@#@@#@2、其他环境风险防范措施、设施落实情况：

@#@@#@四、上次检查发现的环境问题整改落实情况@#@ @#@@#@五、企业环境问题及处理整改建议@#@ @#@@#@六、检查结论@#@ @#@@#@被检查人（签字）@#@检查人（签字）@#@备注：

@#@表中未列事宜可根据现场检查情况进行记录。

@#@@#@";i:

37;s:

28558:

"司法考试刑事诉讼法刑诉讲义笔记最后更新09@#@第一章刑事诉讼法概述@#@第一节刑事诉讼法的概念@#@特征，公检法主持，实现国家刑罚权，依法程序，当事人和诉讼参与人参加。

@#@@#@渊源（宪法、刑诉、有关法律、法律解释、地方法规、签署或加入的国际公约条约）@#@二、刑事诉讼法与刑法的关系@#@区别：

@#@程序法与实体法，实体正义与程序正义，静态与动态对国家刑罚权限制@#@联系：

@#@a工具价值，4保障，1组织保障【专门机关】、@#@2程序保障【权力与职责、权利与义务、基本构架、活动方式和程序】、@#@3效率保障【繁简有别】、@#@4证据规则保障【收集和运用方法】），@#@b独立价值，1程序体现民主法治人权，@#@2衡量社会公正，@#@3弥补实体法不足，可创制【不告不理、死亡不适用、和解从轻】，@#@4影响实体法实现@#@三、刑事诉讼法与法治国家（体现在宪法中，规范限制国家权力、保障公民人权与自由）@#@与宪法，宪法关于程序性条款成为法治国家的基本标志，是人权保障的核心。

@#@刑诉的实施实现维护宪法。

@#@@#@第二节刑事诉讼的基本理念@#@一、惩罚犯罪与保障人权（无辜人不追究，有罪人公正处罚，发生冲突保障人权【非法证据排除规则】）@#@二、程序公正与实体公正@#@实体公正（结果）：

@#@1证据确实充分，2正确适用刑法，3罪行相适应，4及时纠正错误案件@#@程序公正（过程，优先），1严格遵守刑诉法规定，2严禁刑讯逼供等非法手段，3独立行使职权，4程序公开，5按期限办案结案。

@#@@#@三、诉讼效率（1诉讼期限、2不中断审理、3简易程序。

@#@），公正第一、效率第二@#@第三节刑事诉讼的基本范畴@#@一、刑事诉讼的目的@#@根本目的，维护社会秩序。

@#@@#@直接目的，惩罚犯罪与保障人权。

@#@@#@a犯罪控制模式（控制犯罪为主），@#@b正当程序模式（公平和正义程序保护被告人的人权），@#@c家庭模式（国家与个人和谐关系【未成年人圆桌会议】），@#@实体真实主义（惩罚犯罪），a积极（凡是犯罪应处罚），b消极（保障无辜者）@#@正当程序主义（维护正当程序，将真实设定为程序外的客观实在，并通过程序内活动接近它）@#@二、刑事诉讼的价值@#@1秩序（维护社会秩序，追究犯罪的活动有序），@#@2公正（核心地位，实体和程序公正），@#@3效益（效率，推动社会经济发展的效益）@#@工具价值（保证刑法），独立价值（本身实现）@#@三、刑事诉讼的职能（1审判中立、2控辩平等【向辩方倾斜】、3控审分离）@#@四、刑事诉讼的构造，控辩审三方地位和法律关系，1弹劾式【私人追诉主导】、@#@2纠问式【法官全包、秘密进行】、@#@3当事人主义【主动权在当事人，适用保障人权】、@#@4职权主义【专门机关主动】@#@五、刑事诉讼的主体@#@专门机关（主要），1公（国监军保海，国安、监狱、军队保卫、海关走私侦查），2检，3法@#@诉讼参与人，a当事人1犯罪嫌疑人、被告人、被害人，2自诉人3附带民诉原告人@#@4专家辅助、见证、保证，@#@5近亲属不是；@#@@#@b其他诉讼参与人（无利害关系），1代、辩、证、鉴、翻。

@#@@#@第二章基本原则@#@第一节概述@#@特点，1法律明确规定、2贯穿全过程、3有法律约束力。

@#@@#@包括7个：

@#@专门机关行使、独立行使、守程序、检院监督、唯法院能判决、法定不追责、保障参与人权利。

@#@@#@A专门机关行使职权。

@#@包括：

@#@侦查权、检察权、审判权@#@侦查权6个：

@#@1公（普通刑事）2检3国安4军保（军队内部）5监（监狱内）6海（走私）@#@检察权（检院，立案侦查公诉、诉讼监督），@#@审判权（法院，司法拘留权，不是刑事拘留）@#@B严守法律程序@#@体现及违法后果：

@#@1非法证据排除（非所有），2发回（二审，死缓，死刑）3回避前取得的证据效力待定。

@#@@#@程序法定：

@#@立法有法可依、司法有法必依、以法律为准绳的刑事程序法定@#@C独立行使职权，由法院、检院依法@#@检院，不受行政机关、社会团体和个人干涉。

@#@向人大报告，受人大监督。

@#@受党领导，社会监督。

@#@整体独立，不是法官检察官个人独立，上下级是领导关系。

@#@@#@法院，上下级是监督关系，不能请示汇报。

@#@@#@上下级法院审判关系，发回（事实不清证据不足，只能发一次），最高院监督（司法解释或规范性文件、指导性案例，纠正高法文件），高院监督（审判业务文件、参考案例）@#@D检院法律监督权@#@1立案监督，说明不立案理由，不成立通知立案，@#@2侦查审查起诉监督（纠正违法通知书、建议提请批捕）、@#@3审判监督（庭审后书面纠正意见、抗诉【未生效判决提二审、生效提再审】）、@#@4执行监督（刑罚执行、变更【接受罪犯申诉控告】）@#@E、未经法院判决不得定罪，1法院有统一定罪权，@#@2区分被告称呼【犯罪嫌疑人、被告人】，@#@3被告无义务自证有罪、由控方证明；@#@@#@4疑案（证据不足不起诉或无罪判决）；@#@5未经确定有罪前假定无罪。

@#@@#@F、保障诉讼参与人诉讼权利，辩护权和其他权利不得剥夺，但应承担诉讼义务【强制措施】@#@G、法定不追责，a一般情形，轻告时赦他死（显著轻微，其他（14-16岁，精神病）；@#@处理，公诉不立案、自诉不受理，@#@b程序倒流和不起诉，无犯罪事实【不起诉、退回本院侦查部门建议撤销】，有犯罪事实但人不对【重新侦查】@#@第三章刑事诉讼中的专门机关和诉讼参与人@#@第一节专门机关@#@一、公安，性质（侦查）；@#@组织体系（上级可撤销或变更下级决定，指令下级纠正）@#@二、检院，性质（法律监督），组织体系（省检市检县检，没有高级中级和基层的提法）@#@三、法院，性质（审判）@#@第二节当事人@#@诉讼参与人共有权利（本民族语言文字，控告权）。

@#@@#@当事人共有（控告，本族语言文字，回避，委托，排除证据，非法侦查申诉控告，参加调查辩论，申请专门知识人，量刑意见，和解，上诉申诉）@#@a公诉被害人，无上诉，可请求检院抗诉；@#@@#@b自诉人，和解、撤诉、上诉。

@#@调解（公转自不可）@#@c犯罪嫌疑人、被告人，1防御性（辩护权、拒绝回答权、获得起诉书副本、法庭调查、最后陈述、反诉【公转自除外】）。

@#@@#@2救济性（复议、控告、申请变更/解除强制措施、申诉、上诉）@#@d附带民事诉讼当事人（原告【提附带民事、申请保全和先予执行】，被告【反诉】）@#@第三节其他诉讼参与人@#@法代，无人限人，代理人【父母、养父母、监护人和负有保护责任机关团体，没有祖父母儿女表兄妹】，权利【同被代理人，回避、独立上诉，可违背意志，人身性质权利不能代理{最后陈述}】@#@诉讼代理人，委托，代理人【律师、人民团体或单位推荐人，监护人、亲友】@#@委托方，公诉（被害人、法代、近亲），自诉（自诉人、法代），附带民事（原被告、法代），没收（犯罪嫌疑人被告及近亲、利害关系人），强制医疗（被申请人或被告），@#@辩护人，具有独立诉讼地位，不受犯罪嫌疑人意思表示的约束，根据事实和法律发表不同于犯罪嫌疑人的意见。

@#@@#@证人，自然人都有义务（单位不可），优先性（冲突时优先）、不可替代性（亲自参加）。

@#@不回避。

@#@权利（查阅证言笔录、吃住行补助）@#@鉴定人，聘请或指派，专门问题，回避，@#@翻译人员，聘请或指派，回避。

@#@@#@第四章管辖@#@第一节立案管辖@#@二、立案管辖@#@检院直接受理4种，贪贿渎职/人/民权/其他职权须省检，@#@1贪污贿赂、渎职（国家工作人员，不是国家机关工作人员，泄露国密、阻碍被解救妇女儿童罪）、@#@2职权害人身，@#@3民主权（拘禁、搜查、逼供、暴力取证、虐待、报复、破坏选举）、@#@4利用职权的其他重大，省检决定@#@法院直接受理（3种自诉），1纯自诉（侮辱诽谤加虐待、暴力干涉加侵占），@#@2公兼自（有证据的轻微，轻伤故意【重伤公诉】、非法侵入、侵犯通信、重婚、遗弃、产销伪劣、知产、害人财3年以下的，处理【证据不足的向公安报案或移送立案】），@#@3公转自（有证据侵犯人、财，且提出公检不追究的）@#@公安直接受理，破坏市场经济秩序，涉税，伪证，拒不执行判决@#@交叉管辖，公检交叉分别管，1公诉含自诉（亲告的直接提，其他类型随公诉），2自诉含公诉（公诉另案移送公安或检院），3漏罪（建议检院补充或变更起诉）@#@并案管辖，一人数罪，共同犯罪，实施他罪，多人多罪有关联利于查明的。

@#@@#@三、级别管辖（只针对一审）@#@中院，国恐无死没【国安、恐怖，无期，死刑，违法没收】，基层不能无期以上。

@#@@#@管辖流转，上可审下（不能下放【检院认为无期死刑提中院的，非无死也不能转基层】），@#@移送管辖，无期死刑基层移，重大复杂新类型指导案件可以移，移送通知检院，案件下放层报二审法院。

@#@移送就高不就低（一人数罪、共犯的）。

@#@@#@四、地区管辖@#@一般原则，最初受理法院为主，主要犯罪地为辅。

@#@@#@1犯罪地（行为【预备开始途径结束地】、结果【侵害地藏匿地转移地使用地销售地】），@#@2被告居住地，@#@3单位主要营业地、@#@4主要办事机构所在地。

@#@@#@指定管辖，管辖不明（协商、层报共同上级），不便行使职权的（请求移送上一级），移送（公诉退回检，书面当事人；@#@自诉直接移送，书面当事人）@#@特殊地域管辖和专门管辖，1国际公约（被抓获地），@#@2外国人在外国对中国人（外国人入境地、入境后居住地、被害人离境前居住地），@#@3域外我国运输工具上犯罪的管辖（船舶【最先停口岸】、航空器【初降落地】、国际列车【协定、初停车站、目的地】，@#@4中国公民在中国驻外使馆内（主管单位、户籍地），@#@5中国公民域外（入境地、离境前居住地、被害中国人的居住地），@#@6漏罪（原审地，服刑地或犯罪地，新罪服刑地，脱逃犯罪服刑地）@#@7行驶中交通工具（管事地，管人地，管地方地），@#@8海关，走私犯罪侦查机构（涉税走私和非涉税走私）@#@第五章回避@#@回避的适用人员，审，检，侦，书，鉴，翻，包括勘验人员。

@#@不适用证人、律师。

@#@@#@回避的理由，当、辩、诉代或近亲属，有利害关系，担任过证-鉴-辩-诉，其他影响公正，请客送礼会见，参加过案件，参与过审判。

@#@@#@二，回避的种类与程序@#@回避的种类（自行、申请、指令），@#@申请主体（当事人及法代、辩、诉代，近亲属不可），@#@申请期间（任何），提出方式（书面、口头，自行回避也是书面和口头），告知程序（告知回避权，及审判员、书记员名单），@#@决定主体（院长、检察长、侦查机关负责人，审委会、检委会决定领导【当兵的由当官的，当官的由集体】）@#@申请效果，非法定情况的回避（当庭驳回不得复议），复议【向原决定主体，诉讼不停止，回避检察员证据效力待定】，被决定回避人员无权复议@#@第六章辩护和代理@#@（理论）辩护人诉讼地位，独立的（依法实施辩护，独立于犯罪人、公检法），维护合法权益（有利于被告，不利的保密），不维护非法权益，@#@（理论）有效辩护原则（无例外的基本权利），辩护权体现和保障，实质而非形式、整个诉讼充分、保障自行辩护权、法律援助@#@辩护人范围1律、人团或单位推人、监护、亲友。

@#@@#@2绝对禁止（在刑期【刑罚缓刑假释】、无自由【拘留、强制措施】、无限人），@#@3相对禁止（现职【公检法安监；@#@人大、司法行政可以】、陪审、利害、外国人，但被告监护、近亲例外），@#@4其他禁止（法检离任2年律师身份【公民身份可以】、原任职法检，公职近亲除外，检察员配偶子女不除外），@#@5辩护不得为2名同案犯@#@三、辩护人权利义务@#@权利：

@#@1独辩，@#@2阅卷（律师无需批准【非律师要】，时间【自审查起诉日】，侦查阶段只能了解案情罪名，范围（案卷材料【诉讼文书、证据】，查抄复，国家秘密经检法同意，庭审录音录像）@#@3会见通信（非律师须许可），a三证（执业、所证、委或援助函），b，48小时内见到。

@#@@#@c国恐贿须侦查机关许可，碍侦查或泄露国密不可【消失后可以】，重大贿（至少见一次，50万以上），@#@4核对证据，移送起诉日起（之前有碍侦查），条件（不被监听，可带助理、翻译，不得设置会见限制，不得以未预约拒绝），@#@5通信权，与律师，可检查，不得向办案机关提供【害国安、公安、他人、串供毁证除外】@#@6调查取证，亲自取证（辩护律师，非律师只能求法院，向控方的双同意【检院同意，被害人同意】，向辩方【证人同意】，无罪或罪轻证据调取应书面提出）@#@7提出意见权，a应听取【起诉、二审不开庭】，b提出要求应听取【侦查终结前、审查批捕、死刑复核】，@#@8参加法庭调查和辩论，不得随意打断或制止，庭审中被告供述重大变化、拒绝辩护时可与被告交流，@#@申请休庭（拒绝辩护，新证据准备），无罪辩护可发表量刑意见@#@9变更解除强制措施（本人、法代、近亲、辩）@#@10救济权，受公检法阻碍（同级或上一级检院，申诉、控告，庭审异议原则上休庭（驳回可当庭复议）@#@11律师知情权（移送、退回、延期、公诉、不开庭、判决等，决定逮捕）@#@12拒绝辩护（对违法活动或隐瞒事实）。

@#@@#@与非律师区别（会见，阅卷，无调查取证权）@#@辩护人义务，1不负刑责的证据公示【不在场、年龄小，精神病】，@#@2保密，危害国安公共他人的除外，@#@3不得帮助，隐匿伪造毁灭证据或串供、干扰诉讼。

@#@@#@追究辩护人犯罪，1办案机关以外机关侦查（防止无辜迫害），@#@2报请上一级侦查机关立案侦查（不得下放），@#@3强制措施48小时通知律协律所@#@侦查阶段和起诉审判阶段辩护，侦查期只能委托律师（审查起诉非律师可以），@#@侦查期权利，1变更强制，2了解情况提出意见，3会见通信@#@四、辩护的种类@#@自行辩护@#@委托辩护，时间（第一次讯问或强制措施日，侦查期只能律师，自诉随时委托）@#@法律援助+指定辩护，未委托，阶段（全程，侦查审查起诉审判），主体（被告、被告近亲），@#@指定方式（公检法指派律师），应当4种（1盲聋哑精神病、2无期死刑【含死缓、死刑复核】3未成年），@#@可以的（1共犯未委托，2重大影响，3抗诉，4可能不犯罪）@#@五、拒绝辩护@#@一般案件（可拒2次，然后自行辩护），@#@拒绝法援，只能1次，替换后律师准备辩护（休庭起15日）@#@拒绝自行委托（不需理由，需另行委托），拒绝指派（有理由，另行指派），@#@注意：

@#@诉讼代理人和辩护人区别，诉讼代理人（依意思，非独立，控诉，委托（公诉方审查起诉日、自诉方不限），辩护人（依事实和法律，独立，辩护，委托（公诉的第一次讯问或强制措施日）@#@第七章刑事证据@#@一、概念，证明案件事实的材料（客观存在，证明真实情况和事实，符合8种形式）@#@二、特征，1客观性（真实存在，只能是陈述，不能意见或看法），@#@2关联性（有客观联系，非关联性【类似行为、品格、过去行为】），@#@3合法性（法定程序收集，形式合法，心理测试警犬辨认不符合【线索】）@#@三、基本原则@#@1证据裁判原则，事实认定须有证据，没有或不充分不能认定案件事实。

@#@@#@体现（a认定事实靠证据，b证据有证据能力【合法】，c法庭查证属实）@#@2自由心证原则，证据取舍、证明力大小、事实认定由裁判主体依良心理性形成内心确信。

@#@@#@体现（自由判断、内心确信）@#@四、非法证据排除规则@#@

（一）范围，1供述（刑讯逼供等非法【威胁利诱欺骗的不排除】），@#@2证言、被害人陈述（暴力威胁收集），@#@3物证书证，a法定程序不符、b影响公正，c不能补正解释，@#@强制排除，@#@物证书证【不能反映原物、未附笔录或清单不能证来源，不能合理解释，身体遗留物样本未作同一认定】，@#@证人证言【不能感知或正确表达，猜测评论推断，未个别询问，书证未核对，聋哑未翻译，拒绝出庭真实性无法确认】，@#@供述【未核对，未翻译，未录音录像】，@#@鉴定意见（无资质，超范围，未回避，样本不符，程序违法，无签名盖章，拒不出庭），@#@检验报告（拒不出庭）@#@勘验检查笔录（明显不合法且不能解释），@#@辨认笔录（不是侦查主持下进行，辨认前见到对象，未混杂，明显暗示），@#@侦查实验笔录（条件有差异），@#@视听电子数据（无法定真伪，制作取得有疑问不能解释，篡改伪造无法定真伪，增删改影响真实）@#@可补正排除，物证书证【清单无签名、注明不详，未注明核对无异，原物存放说明】，@#@证人证言【询问时间没填，地点不符，未记录告知证人权利义务，同时间同人询问不同证人】，@#@供述【询问笔录填写错，询问人未签名，未记录告知权利义务】，@#@视听电子数据（未封存移送，未签名盖章，注明不清）@#@

（二）排除阶段和程序@#@排除阶段，全过程，不得做起诉和判决、报请逮捕、提起公诉证据。

@#@@#@检院（非法收集的应调查核实，提出纠正意见，犯罪追究刑责），@#@法院（调查证据收集的合法性，提出非法的主体【当事人、辩、诉代，依职权】，时间【开庭审理前，庭审发现的除外】），条件（提供线索），@#@证明合法的主体（检院），证明方法（出庭说明，出示笔录，播放讯问录像，说明材料应签名盖公章），@#@对合法性审查调查（a庭前会议了解情况听取意见，@#@b庭审中审查，庭审中提出的调查结束前一并审查，@#@c二审（1一审未审查且做根据的，2不服证据收集抗诉上诉的，3一审结束后发现的）@#@（三）流程，当事人提出审查存疑时，检院证明确认非法收集排除@#@五、证据种类@#@物证，物品和痕迹。

@#@以外部特征、存在场所和物质属性其证明作用。

@#@@#@书证，记载内容和反映思想。

@#@@#@物品可能同时是物证和书证。

@#@@#@证人证言，书面、口头、音像资料@#@三、被害人陈述，案件陈述（需要），排除的（分析判断、诉讼请求）@#@四、犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解，供述（有罪、罪重），辩解（无罪、罪轻），重证据重调查不轻信口供。

@#@@#@孤证不能定案，仅共犯口供不能定案@#@五、鉴定意见，专门性，事实问题。

@#@@#@六、勘验（场所、物品、尸体勘查）、检查（人身）@#@七、视听资料、电子数据，形成于案件发生过程中@#@六、刑事证据的分类@#@原始证据（一手材料）与传来证据（经过传递的），言词证据与实物证据（勘验、检查笔录）@#@视听资料、电子数据记录的是声音则是言词证据，记录的是影像环境或物品则是实物证据。

@#@@#@七、证人鉴定人出庭作证制度@#@证人，应当出庭（三有，有异议，有必要，有影响），警察目击的要作证，@#@鉴定人，应当出庭（两有，有异议，有必要）@#@证人不出庭，1可强制出庭（院长签发出庭令），2被告配偶、父母、子女除外。

@#@@#@3不出庭后果，真实性无法确认的不采纳，@#@4处罚，训诫，严重院长批10日拘（上一级复议但不停止执行）@#@5可不出庭（有病，交通不便）@#@鉴定人不出庭（不做根据，不能强制出庭，可延期审理或重新鉴定，通报司法行政机关和部门）@#@证鉴被害人【本人及近亲】保护，国恐黑毒，不公开姓名住址单位、不暴露外貌声音、禁止特定人员接触、专门性保护。

@#@@#@八、证据收集和运用@#@收集，自白任意规则，@#@行政证据向刑事转化，a行政执法和查办中，b以机关名义移送c经检院审查，@#@d要求（收集合法、其他证据印证、检院审查合要求），@#@e只能是实物证据（物证、书证、视听资料、电子数据）@#@间接证据定案，同时符合（1查证属实、2相互印证无矛盾、3证据成体系、4排除合理怀疑结论唯一，5推理合逻辑）@#@矛盾证言（当庭合理解释能印证采当庭，庭前有印证采庭前）@#@特殊人有其他印证可采信（缺陷人提供，亲属密切关系提供）@#@九、刑事证据规则@#@证据能力，1传闻证据规则（庭审外及准备期外陈述不认定为有罪证据），@#@2意见证据规则（证人只能陈述亲身感受和事实，不得意见或结论），@#@3最佳证据规则（原件），@#@4自白任意规则（基于被追诉人自由意志的有罪供述）@#@证明力（与案件有无联系及联系程度），1关联性规则（无关联不采），@#@2补强证据规则（主证据+补强证据），补强证据条件（具有证据能力，担保补强对象真实的能力，来源独立）@#@十、证明对象@#@需证，实体法事实（定罪、量刑，认定有罪和从重处罚应适用证据确实充分），@#@程序法事实，解决诉讼程序问题具有法律意义的事实，包括，回避、期限原因、影响强制原因等。

@#@@#@证据事实不是证明对象，是证明手段。

@#@@#@免证事实，常识性、生效裁判确认的、履行职务应知晓的、不存在异议的程序、法律推定的、自然规律或定律。

@#@@#@十一、证明责任（与诉讼主张相联系，提供证据责任与说服责任统一，和不利诉讼后果相联系），@#@检院举证（公诉，没收违法所得），@#@被告（巨额财产来源不明、持有型犯罪）@#@十二、证明要求，1立案（证明有犯罪发生【不要求确认是谁】），@#@2逮捕（证明有犯罪事实【发生了，是他干的，证据属实】），@#@3侦查终结、提起公诉、有罪判决（事实清楚，证据确实充分【定罪量刑事实有证据，证据依法查证，排除合理怀疑】）@#@疑罪处理，审查中（不起诉），一审（无罪判），二审（改判或发回），影响量刑的有利于被告，死刑不死@#@第八章强制措施@#@一、刑事强制措施，1拘传、@#@2取保候审、@#@3监视居住、@#@4拘留（办案中临时剥夺人身自由）、@#@5逮捕。

@#@@#@特征和适用，主体（公检法）、对象唯一（犯罪嫌疑人、被告人）、限制人身（不含物），扭送不属于。

@#@@#@目的（预防性，不具惩罚性），时间上具有临时性。

@#@必要性（必要时采取），相当性（与危险性程度、犯罪轻重度相适应）@#@二、拘传与传唤@#@对象，未被羁押的被告【已羁押的直接提审】，@#@主体（公检法，2人，出示拘传证，不能异地拘传），@#@时间，12h，重大复杂需拘留逮捕不超24h，不得变相拘禁【保证饮食和必要休息】，间隔不少于12h@#@区别对比：

@#@传唤（双方当事人，无强制性）@#@三、取保候审@#@公检法决定，公安国安执行，@#@适用对象（可能判管制拘役或独立适用附加刑的，有期不致危险的，重病、孕哺、超期羁押。

@#@@#@禁止对象，累暴主犯自伤自残取保很难（累犯、主犯，自伤自残，严重暴力）@#@保证方式，a财保（只能人民币，1000起、未成年500以上。

@#@@#@考虑因素【保证诉讼正常、社会危险性、案件性质情节、刑罚轻重、经济情况】，存入执行机关账户，凭解除通知到银行退）。

@#@@#@b人保，没钱、太小太老（未成年或75以上）。

@#@@#@保证人，1无牵连、有能力、有政治有自由、有住处有收入。

@#@@#@2义务，监督履行，违反的报告。

@#@@#@3责任，违法处1000元到2万元罚款，不服先复议后复核。

@#@@#@4刑事，包庇罪、窝藏罪，公安机关认定和罚款作出。

@#@@#@被取保候审人的义务，a法定的（未经批准不得离开市县，住所单位联系方式变动的24h报告，及时到案，不得干扰证人，不得坏证据）。

@#@@#@b酌定的（进特定场所、特定人通信、特定活动、出入境证件、驾驶证上交）。

@#@@#@c违反义务，没收保证金，责令具结悔过，重新交纳金或人，可监视居住或逮捕，要逮捕的可先拘留。

@#@@#@d重新犯罪的，暂扣保证金、故意犯罪没收（不服先复议后复核），过失或不构成的退钱。

@#@@#@期限，不超过12月，不得中断。

@#@@#@三、监视居住（逮捕替代措施）@#@1重病不自理，2孕哺，3超期押，4不自理唯一抚养人，5取保但无人无钱@#@指定居所监，1无固定住处，2国恐3重大贿（住处有碍侦查，上一级批准），@#@重大贿的必要性审查（每2月，无必要的解除或变更强制措施）@#@指定居所不得（看守所、拘留所、监狱、留置室、讯问室），不收费。

@#@@#@期限，不超过6月（期间持续侦查，不中断）。

@#@@#@通知，24小时通知家属，例外（1无家属，2无法联系，3不可抗力）。

@#@@#@折抵，管制的1日抵1日，拘役有期的（2日抵1日）。

@#@@#@未经批准不得离开，不得会见或通信，及时到案，不得干扰证人，不得变证据，存3证（出入境证件、驾驶证、身份证）@#@执行方法，电子监控、不定期检查，通信监控（仅限侦查期）@#@违反后果，严重的逮捕（先行拘留）。

@#@@#@第三节拘留@#@适用情形，认预发捕企毁名流（1亲眼见指认犯罪，@#@2预备、实行或犯罪后被发觉的，@#@3身边或住处发现证据的，@#@4取保候审、监视居住须逮捕的，@#@5企图自杀逃跑或在逃的，@#@6毁灭伪造串供，@#@7不讲姓名住址身份不明的，@#@8流结多（流窜【跨市县，或居住地作案逃跑到外市县继续作案】，多【3次】，结【2人】）。

@#@@#@出示拘留证（紧急情况不需，直接带至公安），决定主体（公检，没有法院），执行主体（公），@#@讯问通知，24小时送看守所，24小时通知家属（例外，1无法通知{同监居}，2国恐），@#@讯问，拘留后24小时（不当拘立即释放，谁办案谁讯问谁通知），@#@县级人大代表，现行犯【先拘留后报告人大或常委】，重大嫌疑【先批准后拘留】@#@期限，公安提请批捕和检院审查批捕总和。

@#@3+7（10日，3日提检院批捕，检7日决定），@#@延长的，3+7+4（14日，延长1-4日），@#@流结多30+7（37日，延长到30日）。

@#@@#@检院直接受理的（7+7，延长1-3日【最长17日】）。

@#@@#@刑拘、民事拘和行政拘区别，";i:

38;s:

47:

"会声会影12会声会影X2使用手册@#@@#@";i:

39;s:

30460:

"思想道德修养与法律基础课后答案@#@思想道德修养与法律基础课后答案@#@绪论珍惜大学生活开拓新的境界@#@P20@#@1.大学生怎样尽快适应大学新生活？

@#@@#@

（1）认识大学生活特点，了解大学生活的变化。

@#@@#@大学生活的新特点：

@#@宽松与自主并存的学习环境；@#@统一与独立并存的生活环境；@#@丰富与平等并存的人际环境；@#@多彩与严谨并存的课余环境。

@#@@#@

（2）提高独立生活能力。

@#@@#@确立独立生活意识虚心求教、细心体察大胆实践、不断积累生活经验；@#@不断提高生活上的自理能力，包括一些基本的生活能力；@#@学会用平等的态度对待他人，正确地认识和评价自己，客观地对待别人的优势。

@#@@#@（3）树立新的学习理念。

@#@@#@树立自主学习的理念；@#@树立全面学习的理念；@#@树立创新学习的理念；@#@树立终身学习的理念。

@#@@#@（4）培养优良学风。

@#@@#@高度要求自己，努力做到“勤奋、严谨、求是、创新”。

@#@@#@2.当代大学生的历史使命和成才目标是什么？

@#@@#@　　不同时代的青年面对不同的历史课题，承担着不同的历史使命。

@#@当代大学生承担的是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。

@#@@#@成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是历史发展对大学生的必然要求，是党和人民的殷切期望，也是大学生需要确立的成才目标。

@#@大学培养目标所要求的德智体美方面的素质是相互联系、相互制约的统一体。

@#@@#@德是人才素质的灵魂；@#@智是人才素质的基础；@#@体是人才素质的条件；@#@美是人才素质的重要内容。

@#@大学生的全面发展，就是德智体美的全面发展，是思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。

@#@当代大学生应努力成长为主动发展、健康发展、和谐发展的一代新人。

@#@@#@3.谈谈你对社会主义核心价值体系的科学内涵极重要意义的理解？

@#@@#@科学内涵：

@#@巩固马克思主义指导地位，坚持不懈得用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民@#@用中国特色社会主义共同理想凝聚力量；@#@用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创更新为核心的时代精神鼓舞斗志；@#@用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各民族人名团结奋斗的共同思想基础。

@#@@#@意义：

@#@它为当代大学生加强自身修养。

@#@锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。

@#@当代大学生只有自觉学习和践行社会主义核心价值体系，才能健康的成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“四有”新人。

@#@@#@4.当代大学生提高思想道德素质与法律素质为什么要自觉学习和践行社会主义核心价值体系？

@#@@#@ @#@社会主义核心价值体系是社会意识的本质体现。

@#@社会主义核心价值体系在构建和谐社会、建设和谐文化中应运而生；@#@社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本；@#@建设社会主义核心价值体系是构建社会主义和谐社会的重要保证；@#@建设社会主义核心价值体系是适应新形势、迎接新挑战、完成新任务的迫切需要。

@#@@#@社会主义核心价值体系也是引领当代大学生成长成才的根本指针，它为当代大学生加强自身修养、锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。

@#@@#@5.结合实际谈谈学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。

@#@@#@意义：

@#@1.学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确地成才之路；@#@2.学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础；@#@3.学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生摆正“德”与“才”的位置，做到德才兼备、全面发展。

@#@@#@方法：

@#@1.注重学习科学理论；@#@2.注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识；@#@3.注重联系实际；@#@4.注重知行统一。

@#@@#@第一章追求远大理想坚定崇高信念@#@P39@#@1.结合自身实际，谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义。

@#@@#@　　理想信念对人生历程起着导向的作用，指引人生的奋斗目标；@#@理想信念提供人生的前进动力，激励人们向着既定目标奋斗前进；@#@理想信念提高人生的精神境界，它一方面使人的精神生活的各个方面统一起来，另一方面又引导着人们不断地追求更高的人生目标。

@#@@#@理想信念引导大学生做什么人。

@#@只有树立起高尚的理想信念，才能够解答在大学“做什么人”这一重要的人生课题。

@#@@#@　　理想信念指引大学生走什么路。

@#@大学时期确立的理想信念，对今后的人生之路将产生重大影响，甚至会影响终身。

@#@@#@　　理想信念激励大学生为什么学。

@#@对当代大学生而言，为什么学的问题，是与走什么路、做什么人的问题紧密联系在一起的。

@#@不论今后从事什么职业，我们都要把个人的奋斗志向同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起，把个人今天的学习进步同祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起。

@#@@#@2．如何理解马克思主义指导思想在社会主义核心价值体系中的地位？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@马克思主义是科学的又是崇高的。

@#@马克思主义作为人类历史上最科学，最先进，最严密的思想体系，是人们认识世界，改造世界的强大思想武器，是我们立党立国的根本指导思想，是全党全国各族人民的共同精神支柱。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@马克思主义具有持久的生命力。

@#@马克思主义是发展着的科学。

@#@坚持马克思主义指导思想，就是要坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断推进马克思主义中国化。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@马克思主义以改造世界为己任。

@#@在我国社会主义核心价值体系建设中，马克思主义为我们提供了正确的世界观和方法论，提供了正确认识世界和改造世界的强大思想武器。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@马克思主义指导思想决定着社会主义核心价值体系的性质和方向。

@#@只有用马克思主义的观点来认识人类社会，用发展着的马克思主义指导实践，才能在错综复杂的社会现象中明确方向，在认识和改造世界的实践活动中不断提高预见性，增强主动性，克服片面性，减少盲目性。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@总之，坚持马克思主义的指导地位，抓住了社会主义核心价值体系的灵魂。

@#@建设社会主义核心价值体系，第一位的就是坚持马克思主义的指导地位。

@#@@#@3.如何认识个人理想与社会主义共同理想的关系？

@#@@#@　　个人理想与社会理想之间是辩证统一的关系。

@#@@#@首先，社会理想决定和制约个人理想。

@#@社会理想居于高层次，是最根本的、起主导作用的。

@#@个人理想居于低层次，并从属于社会理想。

@#@个人理想只有自觉地顺应社会理想并以此为基本方向来进行选择和确立，才有可能实现，才能更好地、更顺利地达到自己的理想目标。

@#@@#@其次，个人理想不同程度地体现着社会理想。

@#@社会理想反映着人们的共同愿望，代表着人们的共同利益，它要靠千百万人的实践活动来实现。

@#@没有每一个人的实践活动的积累，社会理想是不可能实现的。

@#@@#@社会理想有赖于个人理想地整合，个人理想又不能脱离社会理想和人类理想。

@#@在我国，社会主义理想依靠每一个公民把自己的理想同社会主义共同理想紧密的结合起来才能真正的实现。

@#@个人理想如果同建设有中国特色社会主义理想违背，就失去了客观地依据，因此就会受到社会舆论的谴责。

@#@@#@4.结合历史与现实，谈谈对实现理想的长期性、艰巨性和曲折性的认识。

@#@@#@理想的实现具有长期性。

@#@理想变为实现是一个过程。

@#@一般来说，理想目标越小越低，它的实现需要的时间就越短；@#@而理想越是高远，它的实现需要的时间就越长。

@#@人们对实现理想所需要时间的估计往往偏少，然而事实上理想的实现常常比事先所预料的时间要长，特别是比较高远的理想。

@#@理想实现的长期性是对人们的耐心和信心的考验，对此必须作好充分的思想准备。

@#@@#@理想的实现具有曲折性。

@#@通向理想的道路并不是笔直的，往往是充满了曲折。

@#@在实现理想的过程中，由于主观和客观因素的影响，面对困难挫折的时候，人们往往容易犯一些错误，走一些弯路。

@#@追求理想的道路是弯弯曲曲的，正是在曲折中不断地接近目标。

@#@正如中国革命道路的探索过程一样。

@#@@#@理想的实现具有艰巨性。

@#@任何一种理想的实现都不是轻而易举的。

@#@因为理想对现实的超越性并不是现实状态的简单延伸，而是需要对现实和自我作出比较大的改变才能够实现。

@#@这种改变必然会遇到各种各样的困难、阻碍和波折，充满着曲折和坎坷。

@#@要实现理想、创造未来，就必须有战胜种种艰难险阻的坚定不移的信心和坚韧不拔的毅力。

@#@在实现理想的征途中，遭遇到一点挫折就灰心丧气、悲观失望甚至动摇理想信念的人，不可能将理想最终变为现实。

@#@人类社会主义社会的运动就是如此。

@#@@#@5.如何认识立志高远与始于足下的关系？

@#@@#@　　立志当高远。

@#@青年时期是理想形成的重要时期，也是立志的关键阶段。

@#@志向高远，就是要放开眼量，不满足于现状，也不屈服于一时的困难与挫折，更不要斤斤计较于个人私利。

@#@事实告诉人们，那些取得伟大成就的人，都是在青年时期立志，并为之努力奋斗。

@#@树雄心、立壮志，是关系大学生一生前途命运的重大课题。

@#@@#@　　立志做大事。

@#@个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合，个人的向往和追求只有同社会的需要和人民的利益相一致，才是有意义的。

@#@青年人应以国家民族的命运为己任，把个人命运与国家和人民的命运联系在一起，立志为祖国和人民的利益而奋斗，真正做到“以服务人民为荣、以背离人民为耻”。

@#@@#@　　立志须躬行。

@#@漫长的征途需要一步一步地走，崇高理想的实现需要一点一滴地奋斗。

@#@通往理想的路是遥远的，但起点就在脚下，在一切平凡的岗位上，在扎扎实实的学习和工作中。

@#@实现崇高的理想，要从我做起，从现在做起，从平凡的工作做起。

@#@@#@第二章继承爱国传统弘扬民族精神@#@P62@#@1.怎样继承和发扬中华民族的爱国主义优良传统？

@#@@#@　　热爱祖国、矢志不渝。

@#@刻骨铭心的爱国之情，矢志不渝的报国之志，生死不移的爱国之行，写满了中华民族的光辉史册。

@#@@#@　　天下兴亡、匹夫有责。

@#@以天下为己任，无论身居何位，都心忧天下，关心国家的命运和民生的苦乐，自觉地把个人的前途与国家的兴衰联系起来，把爱国的思想付诸实际的行动。

@#@@#@　　维护统一、反对分裂。

@#@中华民族是一个多民族的统一体，除了汉族之外，还有众多少数民族，而汉族本身也是在历史发展的过程中由许多民族融合而成的。

@#@民族团结和睦，始终是各族人民的共同心愿；@#@维护民族团结和祖国统一，始终是各族人民的最高利益和神圣职责。

@#@@#@　　同仇敌忾、抗御外侮。

@#@中华民族爱好和平与自由，但决不容忍外来的侵略和压迫。

@#@面对外来侵略，各族人民总是团结一致，同仇敌忾，奋起反抗。

@#@@#@2.在经济全球化条件下为什么要发扬爱国主义精神？

@#@@#@　　在经济全球化背景下，科学技术的发展和利用是跨国界的，商品在全世界销售，资本跨国界流动，信息得以共享，各国经济交往中需要遵循共同规则，跨国公司本土化的程度不断提高，不仅利用当地的自然资源，而且还充分利用当地的人力资源。

@#@在经济全球化的条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式，是国际社会活动中的独立主体。

@#@只要国家继续存在，爱国主义就有其坚实的基础和丰富的意义。

@#@我们在参与经济全球化的过程中，必须坚定地捍卫自己国家的利益，这就更需要爱国主义的支撑。

@#@@#@　　对于当代大学生来说，在如何把握经济全球化趋势与爱国主义的相互关系的问题上，需要着重树立这样一些观念。

@#@人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别。

@#@科学没有国界，但科学家有祖国。

@#@经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严。

@#@@#@3.新时期的爱国主义有哪些主要内容？

@#@@#@　　新时期中华民族的爱国主义，既承接了历史上爱国主义的优良传统，又吸纳了鲜活的时代精神，内涵更加丰富。

@#@建设中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题。

@#@在现阶段，爱国主义主要体现在弘扬民族精神与时代精神；@#@献身于建设和保卫社会主义现代化事业；@#@献身于促进祖国统一事业。

@#@@#@在当代中国，爱国主义首先体现在对社会主义中国的热爱上，这是中华人民共和国每一个公民必须坚持的立场和态度。

@#@爱国主义与爱社会主义的统一是中国历史发展的必然结果。

@#@社会主义制度的建立，为祖国的繁荣发展提供了可靠的保障，它集中代表着、体现着、实现着国家、民族和人民的根本利益。

@#@@#@　　其次，要坚持爱国主义与拥护祖国统一的一致性，这是对全体中华儿女包括港澳台同胞以及海外侨胞的基本要求。

@#@在这里，爱国与否是最基本的政治原则。

@#@任何旨在制造国家分裂、损害国家主权和领土完整的言行，都会遭到具有强烈爱国主义精神的海内外中华儿女的坚决反对。

@#@@#@5.如何正确地理解和弘扬以改革创新为核心的时代精神？

@#@@#@改革创新是的时代精神的核心，是中华民族进步的灵魂，是我国兴旺发达的不竭动力，是中国共产党永葆生机的源泉。

@#@改革创新是进一步解放和发展生产力的必然要求，是建设社会主义创新型国家的迫切需要，是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要条件。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@以改革创新为核心的时代精神，是当代中国人民精神风貌的集中写照，是激发社会创造活力的强大力量。

@#@建设和发展中国特色社会主义是一项前无古人的创造性事业，只有坚持解放思想，实事求是，与时俱进，大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，才能不断推进中国特色社会主义伟大事业。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@弘扬以改革创新为核心的时代精神，必须大力推进理论创新，制度创新，科技创新，文化创新以及其他各方面的创新。

@#@弘扬以改革创新为核心的时代精神，要自觉投身于改革创新的伟大实践。

@#@@#@6.做一个忠诚的爱国者需要在哪些方面作出努力？

@#@@#@　　自觉维护国家利益，承担起对国家应尽的义务，维护改革发展稳定的大局，树立民族自尊心和自豪感。

@#@@#@　　促进民族团结和祖国统一，自觉做促进民族团结和祖国统一的模范，同一切破坏民族团结和祖国统一的思想、行为进行坚决的斗争。

@#@@#@　　增强国防观念，它是新时期爱国主义的重要内容，是报效祖国、弘扬爱国主义精神的重要体现，是履行国防义务、关心支持国防和军队建设的必然要求，是提高综合素质、促进自身全面发展的迫切需要。

@#@@#@　　以振兴中华为己任，努力做到立报国之志、增建国之才、践爱国之行。

@#@要自觉弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，把自己的真才实学同报效国家的志向结合起来，身体力行，为国家和民族作出应有的贡献，实现做一个忠诚的爱国者的人生追求。

@#@@#@第三章领悟人生真谛创造人生价值@#@P88 @#@@#@1.在当今的社会生活条件下，许多人都十分讲求“实际”，思考人生目的这样的大问题有意义吗？

@#@为什么？

@#@@#@有意义。

@#@@#@每个人活着都要回答这样的问题：

@#@人为什么活着？

@#@人应当怎样活着？

@#@人活着的价值是什么？

@#@这是人生观在社会生活中的体现。

@#@目的既是人行为活动的起点，也是全部过程的终点。

@#@人生目的决定走什么样的人生道路，持什么样的人生态度，选择什么样的人生价值标准。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@都讲实际的今天，更应该思考人的价值。

@#@因为人的价值是最实际的问题。

@#@我们在思考自我价值的时候要涉及到价值的标准和评价。

@#@劳动以及通过劳动对社会和他人作出的贡献，成为社会评价一个人的人生价值的普遍标准，这一观点已成为共识。

@#@思考人生目的，以及怎样的人生才有意义是任何时代的人们都要考虑的问题。

@#@我认为，在当今社会条件下，许多人讲“实际”，为了更好的应对整个社会对我们的考验和挑战，思考人生的目的，树立正确的人生观、科学观和价值观是十分紧急并且有必要的。

@#@@#@2.人生态度与人生观是什么关系？

@#@如何端正人生态度？

@#@@#@❤人生态度是人生观的重要内容。

@#@有什么样的人生观就会有什么样的人生态度，人生态度往往又制约着他对整个世界和人生的看法，从而对个人的世界观、人生观也具有重要的影响。

@#@@#@　　人生态度是人生观的表现和反映。

@#@一个人如果以悲怨愤懑、心灰意冷的倦怠态度对待生活，其背后必然是消极悲观的人生观。

@#@相反，一个人满怀希望和激情，热爱生活、珍视生命，勇敢坚强地战胜困难并不断开拓人生新境界，其背后一定有一种正确的人生观作为精神支柱。

@#@@#@ @#@❤人生须认真。

@#@要严肃思考人的生命应有的意义，明确生活目标和肩负的责任，既要清醒地看待生活，又要积极认真地面对生活。

@#@@#@　　人生当务实。

@#@要从人生的实际出发，以科学的态度看待人生、以务实的精神创造人生，以求真务实的作风做好每一件事。

@#@要坚持实事求是的思想方法和人生态度，正确面对人生理想与现实生活之间的矛盾。

@#@@#@　　人生应乐观。

@#@乐观积极的态度是人们承受困难和挫折的心理基础。

@#@要相信生活是美好的，前途是光明的，要在生活实践中不断调整心态，磨炼意志，优化性格。

@#@@#@　　人生要进取。

@#@人生实践是一个创造的过程。

@#@要积极进取，不断丰富人生的意义，要发扬自强不息、敢为人先、坚忍不拔的精神，充分发挥生命的创造力，在创造中书写人生的灿烂篇章。

@#@@#@3.人生的自我价值、社会价值具有怎样的关系？

@#@如何理解当代大学生人生价值目标要与社会主义核心价值体系相一致？

@#@@#@人生价值内在地包含了人生的自我价值和社会价值两个方面.人生的自我价值是个体的人生活动对社会,他人所具有的价值,主要表现为对自身物质和精神需要的满足程度.人生的社会价值是个体的人生活动对社会,他人所具有的价值.衡量人生的社会价值的标准是个体对社会和他人所作的贡献.@#@ @#@ @#@ @#@人生的社会价值和自我价值既相互区别,又密切联系,相互依存,共同构成人生价值的矛盾统一体.一方面,人生的自我价值是个体生存和发展的必要条件;@#@另一方面,人生的社会价值是实现人生自我价值的基础.@#@ @#@ @#@ @#@社会主义核心价值体系是中国特色社会主义的主流价值,体现了和谐社会建设所需要的文化认同和价值追求,是人们观察世界,判断事物的基本标准.我们大学生要学会运用科学的世界观和方法论,正确认识社会发展的基本规律,正确把握社会思想意识中的主流和支流,正确辨识社会现象中的是非,善恶,美丑,确立与社会主义核心价值体系相一致的人生价值目标.@#@4.如何理解健康的含义，怎样协调自我身心关系？

@#@@#@　　健康是生理健康、心理健康、社会适应良好与道德良好等方面因素的整合与统一，这是对健康更为科学、系统、深刻的理解和阐述。

@#@@#@

（1）树立正确的世界观、人生观、价值观。

@#@正确的世界观、人生观、价值观，能为大学生的人生提供导向，也为其心理活动提供“定位系统”，为培养良好的心理素质奠定基础。

@#@@#@　　

（2）掌握应对心理问题的科学方法。

@#@要掌握科学的思维方法，还要学习心理健康知识，提高心理健康意识，自觉维护自身的身心健康。

@#@@#@　　（3）合理地调控情绪。

@#@在产生心理困惑时，首先要弄清自己的情绪状态，对不良的情绪和生活中的烦恼要及时合理地宣泄或转移，积极进行自我心理调适。

@#@@#@　　（4）积极参加集体活动，增进人际交往。

@#@健康的人际交往有利于交往各方的学习进步、个性完善、情绪稳定。

@#@积极参加体育锻炼，保持身体健康，也是促进心理健康的重要途径。

@#@@#@5.如何正确认识和处理个人与他人、个人与社会的关系？

@#@@#@　❤协调个人与他人的关系应该坚持平等、诚信、宽容、互助的原则；@#@正确认识和处理竞争与合作的关系，并能同时处理好竞争与合作的关系。

@#@ @#@ @#@@#@❤协调个人与社会的关系，关键在于把握个人在社会中的定位。

@#@正确认识个体性与社会性的统一关系；@#@正确认识个人需要和社会需要的统一关系；@#@正确认识个人利益与社会利益的统一关系；@#@正确认识享受个人权利和自由与承担社会责任、义务的统一关系。

@#@@#@6.如何协调人与自然的关系，有效解决当今世界面临的环境和资源问题？

@#@@#@　　首先，正确认识人对自然的依存关系。

@#@人来源于自然界又依存于自然界，人永远是自然界的有机组成部分，人类的发展是以自然界的存在和发展为前提的。

@#@@#@　　其次，科学把握人对自然的改造活动。

@#@在人类社会的发展过程中，一方面创造了丰富的物质财富；@#@另一方面也存在掠夺自然资源。

@#@协调人与自然的关系，在促进发展的同时保护好自然环境，是人类持续健康发展的重要条件。

@#@@#@　　最后，深入理解人与自然的关系。

@#@人与自然关系的协调，最终取决于人与社会关系的协调。

@#@脱离人与人的社会关系，就不能从根本上认识和解决当代世界出现的尖锐的环境和资源问题。

@#@@#@　　所以，我们全面建设小康社会，努力实现现代化，一定要贯彻落实以人为本的科学发展观，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，避免以牺牲资源环境为代价。

@#@@#@第四章加强道德修养锤炼道德品质@#@P119@#@1.道德的本质、功能和作用是什么？

@#@@#@　　本质：

@#@道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映。

@#@道德对社会经济关系的反映不是消极被动的，而是以能动的方式来把握世界和引导、规范人们的社会实践活动。

@#@@#@　　功能：

@#@道德的功能，是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力。

@#@其主要功能是认识功能和调节功能。

@#@道德的认识功能是指道德反映社会现实特别是反映社会经济关系的功效与能力。

@#@道德的调节功能是指道德通过评价等方式，指导和纠正人们的行为和实践活动，协调人们之间关系的功效与能力。

@#@此外，道德还具有其他方面的功能，如导向功能、激励功能、辩护功能、沟通功能等。

@#@@#@　　作用：

@#@道德功能的发挥和实现所产生的社会影响及实际效果，就是道德的社会作用。

@#@道德的社会作用主要表现在：

@#@道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展；@#@道德对其他社会意识形态的存在和发展有着重大的影响；@#@道德是影响社会生产力发展的一种重要的精神力量；@#@道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定；@#@道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力；@#@在阶级社会中，道德是阶级斗争的重要工具。

@#@@#@3.中华民族的优良道德传统表现在哪些方面？

@#@@#@

（1）注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神；@#@

（2）推崇“仁爱”原则，追求人际和谐；@#@（3）讲究谦敬礼让，强调克骄防矜；@#@（4）倡导言行一致，强调恪守诚信；@#@（5）追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层次的需要；@#@（6）重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。

@#@@#@4．联系实际谈一谈树立社会主义荣辱观的重大意义。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的重要组成部分，对于大学生成长成才和培育文明道德风尚具有重要的规范、激励和指导作用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@践行正确的荣辱观能够增强个人作出正确道德选择的能力，使个人自觉进行自我反省、自我批判、自我激励，努力提升道德境界。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@践行社会主义荣辱观对大学生的成长成才会产生重要的影响。

@#@应深入领会树立社会主义荣辱观的重大意义和深刻内涵，准确把握“八荣八耻”的基本要求，使社会主义荣辱观转化为自己内在的道德品质和行为习惯，成为自己生存发展的内在需要和为人处世的基本准则。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@践行社会主义荣辱观，能够使社会成员自觉内化社会主义道德要求，强化道德自律意识，坚定道德意志和信念。

@#@@#@5.怎样认识和实践公民基本道德规范的具体要求？

@#@@#@　　公民道德是一个国家的公民应当遵守的最基本的道德规范和道德要求。

@#@大力倡导公民基本道德规范，对我国社会的思想道德建设具有重要的意义。

@#@在当前，“爱国守法”，强调公民应培养高尚的爱国主义精神，自觉地学法、懂法、用法、守法和护法；@#@“明礼诚信”，强调公民应文明礼貌、诚实守信、诚恳待人；@#@“团结友善”，强调公民之间应和睦友好、互相帮助、与人友善；@#@“勤俭自强”，强调公民应努力工作、勤俭节约、积极进取；@#@“敬业奉献”，强调公民应忠于职守、克己为公、服务社会。

@#@在公民道德实践中，各个公民基本道德规范的功能和作用是互相渗透、交叉并行的。

@#@@#@　　公民基本道德规范涵盖各个领域，适于不同的社会群体；@#@公民道德建设是社会系统工程，需要各方共同努力。

@#@大学生是公民中文化素质较高的一个群体，既是道德建设成果的受益者，更应成为道德建设的参与者。

@#@@#@大学生应在三个重要环节上加强实践：

@#@一是在思想上和心理上对公民基本道德规范产生认知和认同，全面掌握其内容和要求；@#@二是把公民基本道德规范作为行为标准，正确进行道德判断和作出道德选择；@#@三是积极践行公民基本道德规范，使自己的思想感情得到陶冶，精神生活得到充实，道德境界得到提高。

@#@@#@6.谈谈当代大学生为什么要树立诚信品质。

@#@@#@　　大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质，关系良好社会风尚的形成，关系社会主义和谐社会的构建，在一定意义上关系中华民族的未来。

@#@大学生要肩负起全面建设小康社会和社会主义现代化建设的历史使命，就必须自觉加强诚信道德建设，把诚信作为高尚的人生追求、优良的行为品质、立身处世的根本准则。

@#@@#@　　诚信是大学生树立理想信念的基础。

@#@只有养成诚实守信的道德品质，才能真正忠诚于国家和民族的事业，牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴终身奋斗的理想信念。

@#@@#@　　诚信是大学生全面发展的前提。

@#@大学生只有以诚实守信为重点，加强思想道德修养，坚守道德规范，才能不断提高思想道德素质、科学文化素质和健康素质，实现全";i:

40;s:

30707:

"机关公文及文种写作知识讲稿@#@机关公文及文种写作知识讲稿@#@大家好！

@#@按照局统一安排，今天由我和大家一起共同学习机关以及常用文种的写作知识。

@#@在开始之前，首先说明两点：

@#@一是这次所讲的主要指行政机关，党的机关的不同点穿插说明；@#@二是希望大家以听为主，以联系工作思考为主，大量的内容将发到局域网，供大家参考。

@#@结合我局实际，今天我们主要学习三个方面的内容：

@#@第一讲，机关的格式和行文规则；@#@第二讲，常用和文种的写法；@#@第三讲，怎样写好机关。

@#@因个人水平有限，有不正确和不到位的地方，请大家批评指正。

@#@第一讲机关的格式和行文规则在我国历史上由来已久，新中国成立后，的范畴比过去扩大了。

@#@目前人们习惯上理解的分为两大类：

@#@一类是党政机关、企事业单位、群众团体在办理公务中形成和使用的通用；@#@另一类是外交、军事等领域使用的专用。

@#@我们这里主要是讨论行政机关的通用处理问题。

@#@行政机关的（包括电报，下同），是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。

@#@从这个定义中，我们可以看出机关的重要作用。

@#@就我局来讲，要传达贯彻国家矿产资源管理的方针政策、法律法规，对矿产资源勘查开发活动实施监督管理；@#@要组织、协调、指导和监督地质灾害防治工作；@#@要向上级请示问题、汇报情况，要答复矿业权人的请求事项等等，都离不开这一重要工具。

@#@可以说，离开了这个工具，我们的行政管理和行政执法活动将寸步难行。

@#@我相信，大家一定有比较深切的体会。

@#@那么，行政机关的具体包括哪些种类呢根据国务院2000年8月发布的《国家行政机关处理办法》规定，共有十三类，十四种。

@#@大家可以参照学习。

@#@党的机关种类：

@#@决议、决定、指示、意见、通知、通报、报告、请示、批复、公报、条例、规定、函、会议纪要等14种。

@#@在长期的工作实践中，为了能用最少的语言，表达最多的内容和信息，机关逐渐形成了固定的格式和运行传递的制度，并在《国家行政机关处理办法》中有明确的规定。

@#@掌握的格式和运行要求，是做好处理工作的一个基本条件。

@#@现在，我们分别进行简要的介绍。

@#@一、的格式根据规定，一般由发文机关、秘密等级、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、印章、成文日期、附注、附件、主题词、抄送机关、印发机关和印发日期等部分组成。

@#@一份完整的，我们通常把它分为文头、主文、文尾三部分。

@#@这里，我们结合下图逐项予以说明：

@#@

（一）文头部分。

@#@位于首页上端，一般约占a4型纸的1/3或2/5面积。

@#@注意：

@#@发文字号的年份要用阿拉伯数字完整填写，不能把“1997”写成“97”，让人误解为“1097”或“2097”等；@#@括号要用六角括号“〔〕”，而不是“（）”或“[]”；@#@机密以上的要印文件份数序号；@#@一般上行文需要标注签发人姓名。

@#@这里，大家要注意请示的格式：

@#@一是上报的发文机关标识上边缘至版心上边缘为80mm，留出的空白供上级机关批示文件使用。

@#@二是上报需要标识签发人姓名，平行排列于发文字号右侧。

@#@发文字号居左空1字，签发人姓名居右空1字；@#@签发人用3号仿宋字，签发人后标全角冒号，冒号后用3号楷体字标识签发人姓名。

@#@如有多个签发人，主办单位签发人姓名置于第1行，其他签发人姓名从第2行起在主办单位签发人姓名之下按发文机关顺序依次顺排，下移红色反线，应使发文字号与最后一个签发人姓名处在同一行。

@#@

（二）主文部分。

@#@从标题一直到印章，都属于主文部分，是最重要的部分。

@#@请大家注意的内容有：

@#@1、标题。

@#@除法律法规外，一般不加书名号，不加标点符号。

@#@同时，制作标题时，既要反映的主题，文题相符；@#@又要规范格式，不能把词组、名称人为地分行。

@#@2、主送机关。

@#@普发性下行文主送机关较多，一般使用泛称。

@#@上行文的主送机关一般是一个。

@#@请示、批复、意见、函的主送机关只能是一个。

@#@没有特指主送机关的公布性，如公告、通告等，不写主送机关。

@#@3、正文。

@#@内容较多时，分层序码的规范顺序是：

@#@“一”、“

（一）”、“1、”、“

（1）”、“”。

@#@4、成文时间。

@#@以领导人签发日期为准，联合行文以最后机关领导人签发日期为准。

@#@同时要用汉字而不能用阿拉伯数字。

@#@“零”写为“o”。

@#@5、印章。

@#@务使印章与正文同处一面，不得采取标识“此页无正文”的方法解决。

@#@（三）文尾部分。

@#@这一部分内容虽然不多，却是我们容易忽视的地方。

@#@1、主题词。

@#@是经过规范处理的用来标引主题内容的词，主要作用是便于电脑存储和文件检索。

@#@按规定，应当依据国务院办公厅秘书局印发的《国务院主题词表》标注主题词，实际情况是县级以下机关的，对标注主题词未做硬性要求，但上行文要按上级机关要求标注。

@#@具体标注中应注意掌握选词原则。

@#@一份文件主题词不能超过5个。

@#@顺序是先标类别词，再标类属词。

@#@在标类属词时，先标反映文件内容的词，最后标反映文种的词。

@#@各主题词之间空1格，不加标点。

@#@如《国务院关于加强水土保持工作的通知》，就要先标类别词“水利”，再标类属词“水土保持”，最后标文种“通知”。

@#@另外，主题词表中没有的词，我们叫“自由词”，在必须标注时，应在该词后加“△”符号。

@#@如《关于张龙之等4名同志任职的通知》，其主题词为：

@#@干部任免张龙之等△通知。

@#@2、附注。

@#@主要用于说明其他项目不便说明的事项。

@#@可以解释名词术语，可以说明发至级别。

@#@请示应注明联系人姓名和电话。

@#@附注应加括号，位置居左空2格，在成文时间下一行。

@#@（四）排版规格。

@#@《办法》规定，用纸采用a4型纸，幅面尺寸为：

@#@210mm×@#@297mm。

@#@页边与版心尺寸：

@#@用纸天头为：

@#@37mm±@#@1mm用纸订口为：

@#@28mm±@#@1mm版心尺寸为：

@#@156mm×@#@225mm排版规格：

@#@正文用3号仿宋体字，文中如有小标题可用3号小标宋体字或黑体字，一般每面排22行,每行排28个字。

@#@二、行文规则行文方向有四个：

@#@上行（请示、报告）、下行（通知、通报）、平行（函）、泛行（通告、布告）。

@#@这里，我们应注意以下几点：

@#@1、一般不得越级请示，因特殊情况必须越级请示的，应抄送被越过的上级机关。

@#@所谓特殊情况指：

@#@重大紧急事项，不越级请示要误时误事；@#@被直接上级机关长期搁置而又急需解决的问题；@#@与直接上级机关意见分歧一时难以协调统一，而又急于处理的事项。

@#@2、请示一般只写一个主送机关，如需同时送其他机关，应当用抄送形式。

@#@如果写几个主送机关，可能是谁都不批复，或者是几个单位都批复，但批复意见又不一致，难以贯彻执行。

@#@3、请示应一文一事，同时，不得抄送下级机关。

@#@4、报告中不得带请示事项，也不得越级报告。

@#@第二讲常用和文种的写法基层常用的有通知、通报、报告、请示、意见、函、会议纪要。

@#@其他文种有：

@#@述职报告、调研报告、工作计划、工作总结、领导讲话等。

@#@现结合我局实际，主要讲以下几种：

@#@一、决定的写法1．表彰决定：

@#@这类知照性决定，就是把决定事项简要地传达给有关单位，极少有要求执行的具体意见，它的内容比较单纯，主要是决定依据和决定事项，即使有号召或者鼓动性的结尾，也很简短。

@#@在写法上往往开门见山，直接陈述，篇段合一，语句简练、明快。

@#@2．处分决定的写法有所不同，应写受处分人的身份、错误事实、错误性质、根源、本人对错误的态度、处分内容等。

@#@3．关于重大行动或重要事项的决定。

@#@这类决定用于安排较大范围的重大行动或重要事项，一经发出，震动较大。

@#@如：

@#@《国务院关于全面推进依法行政的决定》等。

@#@这类决定大都经过一定的会议讨论通过。

@#@它的写法更强调把道理说清楚、讲透彻，以便尽可能地统一认识，增强执行决定的自觉性。

@#@4、变更或撤消性决定。

@#@如：

@#@《关于撤消xx厂“文明单位”称号的决定》。

@#@二、通知的写法通知是使用得比较多的一种。

@#@大多是下行文，有一定的指挥、指导性和广泛性。

@#@大多数类型的通知对受文对象总是有所要求，提出需要执行或办理的事项。

@#@通知还有明显的时间性，有些通知，如会议通知，只是在指定的一段时间里有效。

@#@大部分都遵循的要求是：

@#@依据—目的—文种承启语—事项—要求。

@#@按《办法》通知可以分为批转和转发性通知，传达、要求执行、周知性通知及人事任免通知三种。

@#@一些同志在使用通知时存在这样几个问题：

@#@一是标题繁琐。

@#@比如出现几个“关于”或“通知的通知”等情况；@#@二是转发和批转性通知的按语部分文字过多或态度不明确；@#@三是要求执行或周知性的通知的引言部分未能表明行文的目的和所依据的事由。

@#@因此，我们在拟制通知时应当注意以下几点：

@#@1．标题。

@#@一般由发文机关、事由和文种三部分组成，只使用一个介词“关于”再加事由和通知即可。

@#@如：

@#@《甘肃省人民政府关于印发1997年国民经济和社会发展计划要点的通知》。

@#@在起草层层转发的通知时，要尽量把标题写得简明些。

@#@可以采取两种办法解决：

@#@一是对各个转发通知都提出了具体要求的，可以综合改写为一个新的“通知”，贯穿全部内容或主要精神。

@#@二是对非政策性文件，几个转发通知又无新要求的，可以减少中间层次，直接转发。

@#@如：

@#@关于转发市计委“关于转发省计委‘关于转发国家计委办公厅《关于批转（＜×@#@×@#@日报＞）发行工作会议纪要的通知》的通知’的通知”，如果改写为：

@#@×@#@×@#@市计委关于转发国家计委办公厅批转《×@#@×@#@日报》发行工作会议纪要的通知，就简明多了。

@#@2．批转和转发性通知。

@#@这类通知是针对被批转或转发的而发的，通知成了主件，原成了附件，正件、附件一起，组成了批转性或转发性通知。

@#@正文包括两个部分：

@#@转发对象和批注意见。

@#@转发对象要写明被批转、转发的名称及原发文单位。

@#@批注意见要写明对所转发的态度、意见和执行要求。

@#@批转性通知的批语和转发性通知的按语，可长可短，应看具体情况而定。

@#@有的照批照转，只极为简要地表明态度、作出评价、提出要求。

@#@如：

@#@“省经贸委《关于1998年经济运行调控方案》已经省政府同意，现转发给你们，请认真贯彻执行。

@#@”有的强调重点，在写明态度、评价和要求之后，再结合实际情况，对所转发的重要意义或者某一方面的精神，突出加以强调，以引起重视。

@#@有的补充完善，对所转发的除作出基本肯定外，还就其本身不够完善的地方作些补充、说明。

@#@但一般情况下，批语和按语不易过多，以免与转发、批转文件内容重复。

@#@3．要求执行和周知性通知。

@#@引言部分一定要写清楚行文的缘由、意义、目的和所依据的法律、法规、政策。

@#@4．要根据转发的不同情况，恰当使用习惯用语。

@#@如表态的“同意”、“原则同意”、“基本同意”等词语；@#@提出要求希望的“希遵照办理”、”请认真贯彻执行”、“请研究执行”、“请参照执行”、“供参考”、“请研究试行”等词语。

@#@5．任免通知。

@#@除法定机关的主要领导人外，其他任免一般采用“通知”。

@#@任免通知正文只写明经某级组织决定，任命（或免去）某人担任某项职务即可。

@#@有的还写明任期和待遇。

@#@三、通报的写法：

@#@通报可分为表扬性通报、批评性通报、情况通报等。

@#@

（一）表扬性通报：

@#@正文一般包括先进事迹及其意义、先进经验、表彰决定、希望和要求四个部分。

@#@先进事迹是这类通报的主要内容。

@#@在直述式通报中，这部分内容直接在通报中叙述，写得详细些。

@#@在转述式通报中，这部分内容已出现在通报的附件中，就不必再重叙述先进事迹了，只须概括地强调或突出要点。

@#@直述式通报在介绍先进事迹时，应做到：

@#@第一，要把时间、地点、人物、事件、结果简明地交代清楚。

@#@第二，要实事求是，不能任意夸大、渲染。

@#@第三，要重点突出，涉及能体现先进的精神境界和突出通报中心的，就把事实写得详细些，无关紧要的可一笔带过或略而不记。

@#@先进事迹的意义和先进经验，是通报的主旨。

@#@着重表彰先进事迹的通报，应在介绍事迹的基础上，说明其意义。

@#@表彰决定是写明领导机关对先进表彰奖励的决定，它通常写在通报的末尾部分。

@#@希望和要求，既包括对被表彰者的勉励和期望，又包括对广大群众的号召和希望。

@#@这一部分要发掘先进的典型意义和时代精神，针对当时形势需要有感而发，力求符合实际，有针对性，概括、鲜明、不千篇一律。

@#@”

（二）批评性通报：

@#@这类通报的内容除在一定范围内公布对某单位、某人、某事的批评处理外，着重是要从被通报的事件中吸取教训，以典型事例对群众进行教育，以防类似事件的发生。

@#@其惩戒作用十分突出。

@#@这类通报，有的是批评错误、公布处分决定，行文较短。

@#@有的除批评错误、宣布处分外，侧重于分析情况，总结教训，指导改进工作，篇幅就要长些。

@#@正文包括错误事实、根源和教训、处理决定、希望和要求四部分。

@#@（三）情况通报：

@#@分为叙述情况；@#@分析情况，阐明意义；@#@提出意见和要求。

@#@情况通报也是我们在工作中使用较多的一种通报种类。

@#@如《关于2004年度探矿权年检有关情况的通报》。

@#@四、报告的写法报告种类多种多样，大致可分为工作报告、情况报告、答复报告、报送文件的报告（如《关于上报年度会计报表的报告》）等。

@#@1．工作报告。

@#@这是用于汇报工作进程、总结工作经验、反映工作问题、提出工作意见的报告。

@#@这类报告是报告中应用最为广泛的一种。

@#@它的正文，一般包括基本情况、主要成绩、经验体会、存在问题、今后意见等几部分。

@#@格式上，每一部分可标出序数分项写，或列出小标题来写。

@#@根据需要，工作报告可以写成综合性的，也可以写成专题性的。

@#@综合性的工作报告，它是不同阶段、不同范围的全面工作总结或汇报。

@#@可以是各方面的综合工作，或者一个系统、一个部门的全面工作。

@#@如《xx局xx年工作总结》专题性的工作报告强调专一性，它是就某一项或某一方面的工作向上级机关所作的报告。

@#@它可分为总结经验的专题工作报告和研究工作的专题工作报告。

@#@前一类就是呈报上级的专题工作总结，它不需要答复，后一类通常是就落实、开展、加强、发展、改进、改革某项工作向上级作的专题报告。

@#@它不一定在工作结束后才写，常常是在工作进程中，待工作告一段落时写好，待上级答复、批转。

@#@如《关于x省清理整顿公司工作的报告》以及我局地质灾害现场会经验材料。

@#@2．情况报告。

@#@这是对工作中的重大情况、特殊情况、新情况进行调查了解后，向上级作出的报告。

@#@它不需要答复、主要是让上级了解、掌握情况，以便根据情况采取措施，指导工作。

@#@向上级提出工作建议的报告，也属这一类。

@#@如《xx市商业局关于百货大楼重大火灾事故的报告》。

@#@3．答复报告。

@#@这是答复上级机关的查询、提问或汇报执行上级机关某项指示、意见的结果的报告。

@#@正文包括答复依据、答复事项两部分，写法比较自由。

@#@有的先写依据，后答复；@#@有的边写依据，边答复。

@#@如《xx市财政局关于市民政干部学校有关情况的报告》。

@#@五、请示的写法请示一般由请示事由、请示事项、结尾三部分组成。

@#@结尾常以请求语作结，习惯用的有“以上意见是否妥当，请批示”、“妥否请指示”、“当否请批复”、“以上意见如可行（或如无不妥），请批转有关单位执行”等。

@#@撰写请示应注意：

@#@第一，要控制使用，当用才用。

@#@必须办理而在自己职权范围内又不能解决，确实需要请示上级的才可行文请示。

@#@不要动辄请示，把矛盾上交。

@#@第二，要一文一事为宜，切忌把不相关联的问题放在一个请示里，使上级无法批复，影响工作。

@#@第三，要按级请示，确实必须越级请示的，也应同时抄送直接的上级机关。

@#@如果一项请示涉及不止一个上级机关，应当以主管此项请示的上级机关为主送单位，其他为抄送单位，避免职责不明，耽误处理时间。

@#@除领导直接交办的事项外，请示不要直接送领导者个人，也不要同时抄送同级和下级机关。

@#@第四，它的格式也包括标题、正文和结尾。

@#@它的标题一定要写明事由，不能光写“请示”，以提请上级机关注意，及时处理。

@#@注意：

@#@写请示，语言要谦逊，态度要诚恳；@#@原因要说明，不批准的后果要表达，要让上级感到不批准就说不过去。

@#@六、意见的写法意见是《办法》中新增加的文种。

@#@主要用于对重要问题提出见解和处理办法。

@#@从行文方向看可以是上行文，也可以是下行文。

@#@作为上行文，可用于向上级机关报请批转或转发有关事项。

@#@作为下行文，可用于领导机关或某些重要问题提出处理的方针、原则和措施、办法。

@#@意见一般由引言、正文和结尾三部分组成。

@#@引言要写明提出意见的事由、依据和目的。

@#@正文部分是意见所提出的具体见解和措施办法，可采用小标题或围绕问题分条列项进行撰写。

@#@结尾，对贯彻意见提出具体要求。

@#@意见的标题由发文机关、事由和文种组成。

@#@七、函的写法函的应用范围比较广泛，在上下级机关之间、平级机关之间或不相隶属的机关单位之间，涉及各方面的公务联系，都可使用。

@#@较为正规的公函，格式可分为三部分：

@#@开头，包括标题、编号和受文单位。

@#@标题可由发函单位、事由、文种组成。

@#@正文是函的主要部分，要看不同用途来确定写法。

@#@去函要把商洽的原委、询问的问题、请求的事项、告知的情况等写清楚，以便得到对方的支持、理解或回答。

@#@复函，要针对来件所询问的问题、商请的事项给予明确答复，不能含糊其词，模棱两可，不着边际。

@#@结尾包括结束语及署名、日期。

@#@结束语如去函的“为要”、“为盼”、“为感”、“为荷”，复函的“待此复函”、“此复”等。

@#@也可不写结束语，正文写完即结束。

@#@撰写函件应注意：

@#@第一，要写得内容专一、集中、中心突出，一般要一函一事。

@#@第二，要有分寸。

@#@对上应尊重，对下应谦逊，对平行或不相隶属机关，应以礼相待。

@#@语气应力求平和、礼貌。

@#@要摒弃不必要的客套、无须讲的道理、空洞的套话。

@#@第三，恰当使用习惯用语。

@#@八、会议纪要的写法办公会议纪要的标题，可写为会议名称加纪要。

@#@专题会议纪要的标题可写为事由加会议纪要。

@#@如：

@#@关于减轻农民负担问题的会议纪要。

@#@一般政府机关的办公会议、常务会议都有固定的文头。

@#@如：

@#@甘肃省人民政府省长办公会议纪要、甘肃省人民政府常务会议纪要等。

@#@正文可以分为两个部分。

@#@第一部分简要叙述会议组织情况，可以写出会议时间、地点、主持人、出席人员、列席人员（办公会议的列席人员通常写在正文之后）等。

@#@若会议只有一个议题，可以写明专题研究讨论的议题名称。

@#@如：

@#@专题研究了农业问题等。

@#@第二部分是写会议精神和议定事项，这是纪要的主要部分。

@#@这部分可以写对议题的讨论情况、各种意见、建议、会议作出的决议、决定，布置的工作、任务，将要采取的措施和要求等。

@#@若只有一个议题，常采用贯通式的纵式结构，不分条款。

@#@专题会议纪要也可采用这种写法；@#@若多项议题，可依会议议程的先后顺序安排组织材料。

@#@撰写会议纪要应注意：

@#@第一，会议纪要是对所有会议材料的概括、综合和提炼，因此，要定好纪要必须做好处理材料的工作。

@#@要广泛搜集会议材料，全面掌握会议情况；@#@要按照会议精神和领导工作意图，对材料进行分类和筛选；@#@要对选用的材料进行分析和综合，围绕中心组织好材料。

@#@第二，纪要篇幅不宜过长，语言要简明扼要。

@#@纪要常用第三人称进行叙述，如“会议认为”、“会议强调”、“会议指出”、“会议号召”、“会议决定”之类。

@#@第三，会议纪要必须全面准确地反映会议情况和基本精神，其内容必须真实、准确。

@#@因此，会议记录人员一定要聚精会神，尽最大努力作好会议记录。

@#@九、述职报告的写法

（一）述职报告的特点述职报告是党政机关，人民团体、企事业单位的干部，向主管领导部门、人事部门或选区的选民，或本单位的职工群众，陈述自己在一定时期内工作实绩、问题和设想的自我述评性的报告文书。

@#@主要特点是：

@#@自述性、自评性、报告性。

@#@自述性，就是要求报告人，自己述说自己在一定时期内履行职责的情况。

@#@因此，必须使用第一人称。

@#@自评性，就是要求报告人，依据岗位规范和职责目标，对自己任期内的德、能、勤、绩、廉等方面的情况，作自我评估、自我鉴定、自我定性。

@#@对工作的走向，前因后果，要叙述清楚，评得恰当；@#@所叙述的事情，要概叙，让人一目了然，并从中引出自评。

@#@但要强调：

@#@切忌浮泛的空谈，切勿引经据典的论证，定性分析必须在定量证明的基础上进行。

@#@报告性，就是要求报告人，明白自己的“身份”，以被考核、要接受评议、监督的身份，履行职责做报告。

@#@语言必须得体，应有礼貌、谦逊、诚恳、朴实、掌握尺寸，不可夸夸其谈，哗众取宠。

@#@要注意将“工作总结”同述职报告区别开来。

@#@工作总结，可以是单位的、集体的、也可以是个人的，其写作角度是全方位的，即凡属重大的工作业绩，出现的问题，经验教训，今后工作设想等都可以写，而述职报告却不同，它要求侧重写个人执行职守方面的有关情况，往往不与本部门、本单位的总体业绩、问题相掺杂。

@#@

（二）述职报告的写法述职报告一般由标题、抬头、正文、落款四部分组成。

@#@1.标题述职报告的标题，常见的写法有三种：

@#@①文种式标题，只写《述职报告》。

@#@②式标题，姓名+时限+事由+文种名称，如《×@#@×@#@19×@#@×@#@至19×@#@×@#@试聘期述职报告》、《19×@#@×@#@年至19×@#@×@#@年任商业局长职务的述职报告》。

@#@③式标题用正题，或正副题配合，如《19×@#@×@#@年述职报告》、《思想政治工作要结合经济工作一起抓——×@#@×@#@造纸厂厂长王×@#@×@#@的述职报告》。

@#@2.抬头①书面报告的抬头，写主送单位名称如“×@#@×@#@党委”、“×@#@×@#@组织部”或“×@#@×@#@人事处”等。

@#@②口述报告的抬头，写对听者的称谓如“各位代表”、“各位委员”、“各位同志”，或“各位领导，同志们”。

@#@3.正文述职报告的正文，由开头、主体、结尾三部分组成。

@#@①开头开头，又叫引语，一般交代任职的自然情况，包括何时任何职，变动情况及背景；@#@岗位职责和考核期内的目标任务情况及个人认识；@#@对自己工作尽职的整体估价，确定述职范围和基调。

@#@这部分要写得简明扼要，给听者一个大体印象。

@#@②主体主体，是述职报告的中心内容，主要写实绩、做法、经验、体会或教训、问题，要强调写好以下几个方面：

@#@对党和国家的路线方针政策、法纪和指示的贯彻执行情况；@#@对上级交办事项的完成情况；@#@对分管工作任务的完成情况；@#@在工作中出了哪些主意，采取了哪些措施，作出哪些决策，解决了哪些实际问题，纠正了哪些偏差，做了哪些实际工作，取得了哪些业绩；@#@个人的思想作风、职业道德，廉洁从政和关心群众等情况；@#@写出存在的主要问题，并分析问题产生的原因，提出今后改进的意见和措施。

@#@这部分，要写得具体、充实、有理有据、条理清楚。

@#@由于这部分内容涉及面广，量多，所以宜分条列项写出。

@#@“条”、“项”要注意内在逻辑关系安排好。

@#@③结尾结尾一般写结束语。

@#@用“以上报告，请审阅”、“以上报告，请审查”、“特此报告，请审查”、“以上报告，请领导、同志们批评指正”等作结。

@#@4.落款述职报告的落款，写上述职人姓名和述职日期或成文日期。

@#@署名可放在标题之下，也可以放文尾。

@#@十、调查报告的写法：

@#@（毛泽东〈兴国调查〉）调查报告大致可分为三类：

@#@综合调查报告（社情调查）、专题调查报告（研究型、总结型、探讨型、披露型）、考察报告。

@#@特点是：

@#@以事喻理，重在说明；@#@材料求实，刻意求真；@#@形式多样，适应性强。

@#@在调查研究，获取大量材料数据的基础上，可以着手写调查报告。

@#@一般分为前言、正文、结语三部分。

@#@

（一）前言。

@#@包括的内容：

@#@一是说明调查的缘起和目的—调查什么，解决什么问题；@#@二是说明调查的对象和范围；@#@三是调查的经过—时间、地点、过程等。

@#@

（二）正文。

@#@可分为横式结构和纵式结构两种：

@#@一是横式结构，将内容概括为若干平列的部分，分别说明和阐述。

@#@二是纵式结构，将内容按事情发展的顺序或内部逻辑关系进行组织，前面的内容是后面的前提和条件，后面的内容是前面的发展和结果，次序不能颠倒。

@#@在写作时要注意做到：

@#@既要实事求是，全面反映情况，又要有鲜明的倾向性，防止材料罗列；@#@要详略得当，点面结合，有概述、有典型，防止以偏盖全；@#@要以说明、叙述为主要表达方式，用事例和数据说话，防止过多的议论和说理。

@#@（三）结语。

@#@可以是前面内容的概括和补充，也可以是对策和建议。

@#@文字可长可短，但要提供有实际价值的东西。

@#@调查报告，重在事实清楚，说明充分，观点突出，对策有效。

@#@十一、工作总结的写法总结，就是对过去一定时期内的实践活动包括工作、学习、思想等方面进行回顾、分析、评价，以得出经验教训或引出规律性的认识而形成的一种文书。

@#@它主要回答的是“做了什么”、“怎么做”、“做到什么程度”的问题，是我们在工作中最常见、也最难以掌握的一种文书。

@#@大体上分为综合性总结和专题性总结。

@#@综合性总结又叫全面总结，展现的是一个地区、一个单位整个工作情况的全貌。

@#@一般按照基本情况、成绩收获、存在问题、经验体会、今后意见几个部分来写。

@#@如政府工作报告、单位年度工作总结等。

@#@专题性总结是对某项工作、某项活动或某个问题所做的专门总结，内容单纯、集中、详尽、具体，有一定的思想深度，往往起到典型引路、推动全盘的效果。

@#@如年度依法行政工作总结等。

@#@

（一）总结的结构形式。

@#@常见的有：

@#@1、分点式。

@#@将内容按性质和主次分点平列，各点之间有一定的逻辑关系，有事例、有分析、有结论，优点是行文简洁、生动活泼，但很难把握。

@#@一般用于带全局性的专题总结。

@#@2、小标题式。

@#@将内容分为若干个小标题，按成功的原因、经验，或者阶段性标志来写。

@#@多用于专题总结。

@#@3、条目式。

@#@内容以工作项目分列为一个条目，每个条目都分为基";i:

41;s:

25548:

"市政道路改造翻新施工组织方案@#@一、编制说明@#@1编制说明@#@通过充分学习和研究有关本工程招标文件、设计图纸等资料，分析各种影响施工的因素如气候、现场条件和周围环境等，以及本工程的施工特点、难点后，我们公司有充分的信心保证优质、高速、安全地完成本工程的施工任务。

@#@@#@1.1从对本工程全面负责的原则出发，突出施工方案先进合理，施工组织周到严密，施工管理严格细致，确保以一流的施工技术、一流的科学管理方法、一流的施工速度和一流的工程质量来实现本工程的施工达到优质、高速建成的目标。

@#@@#@1.2认真做好施工前期准备和施工现场生产设施的总体规划布置工作。

@#@发挥我公司管理优势，建立完善的项目管理组织机构，落实严格的责任制，实施在建设、监理单位领导和监督下的项目管理制度。

@#@通过对劳动力、机械设备、材料、技术、施工方法和信息的优化处置，实现工期、质量及社会信誉的预期目标效果。

@#@@#@1.3严格按照国家施工技术规范标准和自治区有关质量规定进行施工，尤其是将全面贯彻执行建设部颁发的强制性标准，确保本工程质量达到国家现行质量验收标准。

@#@@#@1.4为了确保本工程最终质量，我公司将建立严格的质量保证体系，加强施工质量验收制度，绝不违章施工，绝不使用不合格材料，并诚恳地接受各级政府质量监督部门的监督直至工程竣工验收。

@#@@#@1.5为了确保工程施工全过程的安全生产，我公司在编制施工组织设计的同时，编制好安全生产保证计划，落实好各级人员安全生产责任制，明确项目经理为本项目安全总负责人，设立专职安全员进行现场安全全过程管理。

@#@@#@1.6我公司将严格按照国家及自治区、柳州市的有关规定组织施工，确保施工现场清洁，达到工完料清的文明施工要求，争创安全文明工地。

@#@@#@2编制依据@#@2.1本工程施工招标文件；@#@@#@2.2施工图纸及招标答疑文件，现场踏勘。

@#@@#@2.3ISO9001质量管理体系、ISO14000环境管理体系、OHSAS18001职业安全卫生管理体系，我公司质量、环境及职业安全健康管理手册、程序文件及其支持性文件。

@#@@#@2.4广西壮族自治区及柳州市有关建设和环境、安全方面的法律、法规。

@#@@#@2.5建设部推荐重点推广的十项新技术，广西壮族自治区重点推广的十项新技术。

@#@@#@2.6现行国家、行业及地方的有关工程建设标准、技术规范。

@#@@#@序号@#@标准名称@#@标准代号@#@1@#@建设工程项目管理规范@#@GB/T50326-2006@#@2@#@城镇道路工程施工与质量验收规范@#@CJJ1-2008）@#@3@#@建设工程文件归档整理规范@#@GB/T50328-2001@#@4@#@工程测量规范@#@GB50026-2007@#@5@#@钢筋混凝土用钢第2部分：

@#@热扎带肋钢筋@#@GB1499.2-2007@#@6@#@通用硅酸盐水泥@#@GB175-2007@#@7@#@钢筋焊接施工及验收规程@#@JGJ18-2003@#@8@#@钢筋焊接接头试验方法标准@#@JGJ/T27-2001@#@9@#@钢筋机械连接技术规程@#@JGJ107-2003@#@10@#@重大危险源辨识@#@GB18218-2009@#@11@#@建设工程施工现场供用电安全规范@#@GB50194-93@#@12@#@建设工程施工现场消防安全技术规范@#@GB50720-2011@#@13@#@室外作业场地照明设计标准@#@GB50582-2010@#@14@#@起重机钢丝绳保养、维护、安装、检验和报废@#@GB/T5972-2009@#@15@#@建筑机械使用安全技术规程@#@JGJ33-2001@#@16@#@施工现场临时用电安全技术规范@#@JGJ46-2005@#@17@#@建筑施工安全检查标准@#@JGJ59-2011@#@18@#@施工现场机械设备检查技术规程@#@JGJ160－2008@#@19@#@环境空气质量标准@#@GB3095-2012@#@20@#@建筑施工现场环境与卫生标准@#@JGJ146-2004@#@16@#@公路沥青路面施工技术规范@#@JTGF40-2004@#@17@#@公路工程质量检验评定标准@#@JTGF80/1-2001@#@18@#@公路路基施工高技术规范@#@JTGF10-2006@#@19@#@无障碍设计规范@#@GB50763-2002@#@20@#@公路路面基层施工技术规范@#@JTJ034-2000@#@21@#@公路工程沥青及沥青混合料试验规程@#@JTGF80/1-2004@#@22@#@检查井盖@#@GB23858-2009@#@23@#@城镇道路养护技术规范@#@CJJ36—2006@#@二、总体概述@#@1项目概况@#@工程名称@#@柳太路（宜柳高速太阳村入口～白露大桥底）道路改造1标（K0+000～K6+200）@#@建设地点@#@柳州市@#@建设规模@#@本项目公路段（K0+000~K6+200）线路总长6200m,其中（K0+000~K1+000.653、K2+175~K6+200）道路宽度为26m,双向4车道;@#@（K1+000.653~K2+175）道路路宽为30m,双向4车道。

@#@道路等级为城市主干道。

@#@项目在不改变道路红线宽度的前提下,将公路断面改造为城市道路断面,通过压缩机动车道宽度,将硬路肩改造为非机动车道。

@#@@#@招标范围@#@经评审备案的道路施工图范围内包含的施工内容。

@#@@#@质量要求@#@质量标准：

@#@合格@#@计划工期@#@90日历天@#@本次改造主要内容为道路工程、交通工程、桥梁工程、排水工程。

@#@@#@1、本次设计为路面改造，道路平面维持现状不变；@#@横断面基本维持现状，将公路断面改造为城市断面，通过压缩机动车道宽度，将硬路肩改造为非机动车道。

@#@@#@2、由于老路为水泥混凝土路面，路面破损较严重，且右幅路面状况比左幅差，因此路面改造方案为：

@#@对右幅K1+750～K6+200段老路水泥混凝土路面进行白改黑路面改造，其中右幅K2+175～K6+200段碎石化后加铺沥青面层，太阳村段（桩号范围：

@#@K1+750～K2+175）由于道路两侧建筑物密集、人流量大，同时考虑到工程量较少等原因，故挖除太阳村范围内老路水泥混凝土面层后加铺基层和沥青面层；@#@对左幅全段及右幅白改黑路面改造范围以外路段的破碎砼板和裂缝病害严重的砼板采取挖除老路水泥混凝土面板后加铺钢纤维水泥混凝土面层，钢纤维砼板换板面积为2571m2。

@#@@#@3、本次设计白改黑路面改造后路面标高比旧路现状标高抬高约20cm，纵断面结合改造方案改造后路面抬高约20cm，纵断面线形基本维持现状不变，局部为了路面平顺进行优化调整，对白改黑路面改造段与老路路面以及桥头等构造物衔接处以5%水泥稳定碎石进行过渡，顺接坡度不超过2%。

@#@@#@4、本次设计对沿线桥梁伸缩缝过渡段混凝土局部破损、人行道板砖局部破损和人行道栏杆扶手涂层剥落、锈蚀进行维修改造，桥面铺装结构维持原结构不变。

@#@@#@5、柳太路右幅白改黑路面改造范围内（桩号：

@#@右幅K1+750～K6+200）的道路工程、附属工程、排水工程以及交通工程的改造方案如下：

@#@@#@

（1）本次设计对白改黑路面改造段沿线中分带侧石利用现浇砼基础结合路面改造方案抬高20cm，翻挖并替换损坏侧石后进行重排；@#@沿线中分带增设平石；@#@对太阳村段人行道侧平石进行翻新，侧石利用现浇砼基础结合路面改造方案抬高20cm。

@#@@#@

（2）本次设计对白改黑路面改造段行车道范围内的检查井进行抬高加固，并更换重型防盗球墨铸铁井盖；@#@土路肩范围内的检查井进行抬高；@#@对沿线雨水口进行抬高修复，并更换重型球墨铸铁篦；@#@对沿线边沟进行清淤、修复以及抬高。

@#@@#@（3）本次设计对白改黑路面改造段内现状超高段排水沟进行修复清淤，并结合路面改造后路面标高进行抬高，对破损的排水沟盖板进行更换。

@#@@#@（4）本次设计仅对白改黑路面改造段交叉口范围内的机动车道路面进行改造；@#@机动车道标高均抬升了20cm左右,对沿线进出口进行顺接，路面结构为4cmSMA-13（SBS改性）+6cmAC-20C（0.4%抗车辙剂）+1cmES-3型稀浆封层，并做好搭接。

@#@@#@（5）太阳村段（桩号范围：

@#@K1+750～K2+175）现状设置有人行道，本次设计右幅人行道结合路面改造抬高约20cm，挖除现状人行道板后加铺水稳基层和人行道板，人行道路面结构为：

@#@6cm透水砖+3cm1：

@#@2水泥砂浆粘结层+15cm5%水泥稳定碎石。

@#@同时对太阳村段人行道范围内的路灯井结构结合路面改造方案抬高20cm。

@#@@#@（6）本次设计对白改黑路面改造范围内的土路肩进行硬化，并结合路面改造方案抬高20cm，同时在碎石化施工范围内的土路肩设置排水盲沟，硬化结构为：

@#@10cm硬化现浇C25砼+40cm碎石透水层+防渗土工布。

@#@@#@柳太路道路改造工程设计概要一览表@#@设计方案@#@右幅白改黑路面改造段@#@（K1+750～K6+200）@#@左幅全段及右幅@#@白改黑路面改造@#@范围外的破碎砼@#@板和裂缝病害严@#@重的砼板@#@太阳村段@#@（K1+750～K2+175）@#@碎石化段@#@（K2+175～K6+200）@#@平面及横断面@#@平面维持现状；@#@横断面基本维持现状，将公路断面改造为城市断面@#@路基、路面结构@#@挖除旧砼板后加铺基层和沥青面层@#@碎石化后加铺沥青面层@#@挖除砼板后换填@#@钢纤维混凝土板@#@纵断面@#@抬高20cm，过渡段采用5%水稳碎石，顺接坡度≤2%@#@维持现状@#@人行道@#@改造@#@人行道抬高20cm，挖除现状人行道板加铺基层和透水砖；@#@人行道范围内的路灯井抬高20cm@#@-@#@侧平石@#@中分带侧石抬高20cm，中分带增设平石，人行道侧平石抬高20cm@#@-@#@土路肩、排水盲沟@#@土路肩硬化@#@土路肩硬化并设置排水盲沟@#@-@#@排水工程@#@行车道内检查井抬高加固并更换井盖；@#@土路肩内检查井抬高；@#@雨水口抬高、修复并更换雨水篦；@#@边沟清淤、修复及抬高@#@-@#@附属工程@#@超高段排水暗沟抬高、修复并更换破损井盖；@#@出入口抬高顺接@#@-@#@1.1道路工程@#@1.1.1平面、纵断面、横断面设计@#@1、平面设计@#@本项目范围为柳太路（宜柳高速太阳村入口～白露大桥底），桩号范围K0+000～K10+944.371，路线长度为10.944km。

@#@本合同段桩号范围为K0+000～K6+200，平面线形与既有路一致，共设置8个交点，平面线形指标满足现行设计规范要求。

@#@@#@2、纵断面设计@#@本项目主要为旧路改造，纵断面受现状路面标高控制，结合改造方案改造后路面抬高约20cm，纵断面线形基本维持现状不变，局部为了路面平顺进行优化调整。

@#@针对柳太路道路现状特点及道路改造方案，纵断面设计对柳太路左幅、右幅进行分开设计。

@#@@#@本次设计纵断面标高右幅白改黑路面改造路段（桩号范围：

@#@K1+750～K6+200）顶面高程比原路面抬高20cm，其中K2+175～K6+200段为旧砼板碎石化后加铺沥青面层，太阳村段（桩号范围：

@#@K1+750～K2+175）为挖除旧砼板后加铺基层和沥青面层；@#@对右幅白改黑路面改造路段与老路路面以及桥头等构造物衔接处以5%水泥稳定碎石进行过渡，顺接坡度不超过2%；@#@；@#@对左幅全段及右幅白改黑路面改造范围以外路段的破碎砼板和裂缝病害严重的砼板采取挖除老路水泥混凝土面板后加铺钢纤维水泥混凝土面层，纵断面标高与原路面标高一致；@#@其余路段高程均为老路水泥混凝土路面顶标高。

@#@@#@本次纵断面设计范围为右幅白改黑路面改造路段（桩号范围：

@#@K1+750～K6+200），本合同段纵断面设计共设18个变坡点，最小凹竖曲线半径为11000，最小凸竖曲线半径为8500。

@#@@#@3、横断面设计@#@本合同段城镇段横断面维持现状不变，仅对路面进行改造；@#@公路段断面改造为城市道路断面，通过压缩机动车道宽度，将硬路肩改造为非机动车道，总宽度不变。

@#@@#@

（1）公路段（K0+000～K1+000.653、K2+175～K6+200）改造为城镇断面的标准横断面布置为：

@#@0.75m（土路肩）+3.25m（非机动车道）+2×@#@3.5m（机动车道）+4.0m中间带（含2×@#@0.5路缘带）+2×@#@3.5m（机动车道）+3.25m（非机动车道）+0.75m（土路肩）=26.0m。

@#@@#@具体标准横断面布置如下图所示：

@#@@#@ @#@@#@道路标准横断面图@#@（K0+000～K1+000.653、K2+175～K6+200）@#@

（2）太阳村段（K1+000.653～K2+175）标准横断面布置为：

@#@3.0m（人行道）+3.0m（非机动车道）+2×@#@3.5m（机动车道）+4.0m中间带（含2×@#@0.5m路缘带）+2×@#@3.5m（机动车道）+3.0m（非机动车道）+3.0m（人行道）=30.0m。

@#@@#@具体标准横断面布置如下图所示：

@#@@#@ @#@@#@道路标准横断面图@#@（K1+000.653～K2+175）@#@4、路拱横坡@#@行车道、路缘带横坡为2%，土路肩横坡为4%，人行道为反坡1.0%。

@#@@#@1.2路基工程@#@1.2.1对老路路基、路面的处治@#@1、本合同段对右幅K1+750～K6+200段进行白改黑路面改造，其中K2+175～K6+200段采取碎石化处理后加铺沥青面层，碎石化机器为多锤头破碎机；@#@太阳村段（桩号：

@#@K1+750～K2+175）采取挖除旧砼板后加铺基层和沥青面层。

@#@@#@2、本项目为老路路面改造，以利用原有路基为主，尽量减少对原有路基的破坏。

@#@本项目路基的使用已将近十年，路基沉降基本稳定，根据地质勘查显示，老路路基状况良好，设计不对路基采取特殊处理。

@#@对右幅碎石化处治路段，应在碎石化之前，进行砼板块破坏情况调查，砼板块破损严重的，先将砼板挖除，进行下部基层完整性调查；@#@对太阳村段，应在砼板挖除后进行下部基层完整性调查。

@#@根据下部基层的完整性情况采用以下两种处治方案：

@#@@#@

（1）基层完整性较好的，直接回填26cm5%水泥稳定碎石；@#@@#@

（2）基层松散、破损严重、完整性差的，一般情况下将基层一起挖除换填46cm5%水泥稳定碎石，在特殊条件下，即挖除基层后，下部路基出现严重病害的，须现场勘查确定处治方案。

@#@@#@其余的砼板块进行弯沉值抽查检测，检测的部位是有可能出现板底脱空状况的路段（例如有地下管道的部位，路面沉陷、砼板出现错台的部位、周边板块出现破损较多的路段等）。

@#@出现原路面板接缝或裂缝处平均弯沉值大于70（0.01mm）的部分，先将砼板挖除，进行下部基层完整性调查，采用处治方案同上述两种方案。

@#@@#@3、对左幅K0+000～K6+200段及右幅白改黑路面改造范围以外的破碎砼板和裂缝病害严重的砼板，将旧砼板挖除之后进行下部基层的完整性调查，采用以下两种处治方案：

@#@@#@

（1）基层完整性较好的，直接加铺26cm钢纤维混凝土路面；@#@@#@

（2）基层松散、破损严重、完整性差的，一般情况下将基层一起挖除回填20cm5%水泥稳定碎石后加铺26cm钢纤维混凝土路面，在特殊条件下，即挖除基层后，下部路基出现严重病害的，须现场勘查确定处治方案。

@#@@#@1.3路面结构@#@1.3.1碎石化后加铺沥青面层路段（桩号：

@#@右幅K2+175～K6+200）@#@对于旧砼板块较好的部位进行碎石化处理（混凝土板平均厚度为26cm），然后在其上加铺如下路面结构层：

@#@@#@结构层@#@做法@#@1@#@4cmSMA-13（SBS改性）@#@2@#@6cmAC-20C（掺0.4%抗车辙剂）@#@3@#@10cmATB-25@#@4@#@1cmES-3型稀浆封层@#@（各沥青层之间均设置粘层，碎石化层顶面设置透层）@#@当设计标高与现状路面标高高差＞20cm时，采用ATB-25进行调平处理。

@#@碎石化后加铺沥青面层总面积为39788m2。

@#@@#@1.3.2挖除水泥混凝土板块加铺路面结构路段@#@对于右幅太阳村段（桩号：

@#@K1+750～K2+175）以及碎石化处治范围内旧砼板块较破损严重的部位，将旧砼板挖除，当基层完整性较好的，直接回填26cm5%水泥稳定碎石，与碎石化顶层设计高一致后然后加铺沥青面层，当基层松散、破损严重、完整性差的，一般情况下将基层一起挖除换填46cm5%水泥稳定碎石，与碎石化顶层设计高一致后然后加铺沥青面层，在特殊条件下，即挖除基层后，下部路基出现严重病害的，须现场勘查确定处治方案。

@#@当设计标高与现状路面标高高差＞20cm时，采用5%水泥稳定碎石进行调平处理。

@#@挖除旧砼板后加铺沥青面层总面积为7767m2。

@#@@#@1、基层完整性较好的，直接回填26cm5%水泥稳定碎石@#@结构层@#@做法@#@1@#@4cmSMA-13（SBS改性）@#@2@#@6cmAC-20C（掺0.4%抗车辙剂）@#@3@#@10cmATB-25@#@4@#@1cmES-3型稀浆封层@#@5@#@26cm5%水泥稳定碎石（掺早强剂）@#@（各沥青层之间均设置粘层，水泥稳定碎石层顶面设置透层）@#@2、基层松散、破损严重、完整性差的，一般情况下将基层一起挖除换填46cm5%水泥稳定碎石@#@结构层@#@做法@#@1@#@4cmSMA-13（SBS改性）@#@2@#@6cmAC-20C（掺0.4%抗车辙剂）@#@3@#@10cmATB-25@#@4@#@1cmES-3型稀浆封层@#@5@#@46cm5%水泥稳定碎石（掺早强剂）@#@（各沥青层之间均设置粘层，水泥稳定碎石层顶面设置透层）@#@1.3.3挖除水泥混凝土板块加铺钢纤维混凝土路面结构路段@#@对于左幅K0+000～K6+200段及右幅白改黑路面改造范围以外的破碎砼板和裂缝病害严重的砼板，将旧砼板挖除，当基层完整性较好时，直接加铺26cm钢纤维混凝土路面；@#@当基层松散、破损严重、完整性差时，一般情况下将基层一起挖除回填20cm5%水泥稳定碎石后加铺26cm钢纤维混凝土路面；@#@在特殊情况下，即挖除基层后，下部路基出现严重病害的，须现场勘查确定处治方案。

@#@挖除旧砼板后加铺钢纤维混凝土路面总面积为2571m2。

@#@@#@1、基层完整性较好的，直接换填26cm钢纤维混凝土@#@结构层@#@做法@#@1@#@26cm钢纤维混凝土@#@2@#@老路基层@#@2、基层松散、破损严重、完整性差的，一般情况下将基层一起挖除回填20cm5%水泥稳定碎石后加铺26cm钢纤维混凝土@#@结构层@#@做法@#@1@#@26cm钢纤维混凝土@#@2@#@20cm5%水泥稳定碎石@#@3@#@老路基层@#@1.3.4人行道@#@本项目太阳村段现状设置有人行道。

@#@由于本次路面白改黑改造后标高需抬高20cm，为配合本次行车道改造，需对现状人行道进行抬高改建。

@#@本次设计方案为移除现状人行道板，在现状基层上加铺水稳基层后重新铺设人行道板，人行道改造面积为1560m2，人行道的路面结构如下：

@#@@#@结构层@#@做法@#@1@#@6cm透水砖@#@2@#@3cm1：

@#@2水泥砂浆粘结层@#@3@#@15cm5%水泥稳定碎石@#@1.4排水工程改造@#@本次柳太路道路改造中现状排水管线基本满足排水需求。

@#@本次排水工程主要设计内容为：

@#@对本合同段右幅白改黑路面改造范围内（桩号范围：

@#@K1+750～K6+200）行车道内检查井进行加固及相应的抬高，并更换重型防盗球墨铸铁井盖；@#@对原土路肩中检查井进行相应的抬高；@#@对雨水口进行抬高及修复，并更换重型球墨铸铁篦；@#@对沿线边沟进行清淤、修复以及抬高。

@#@@#@1.5桥梁工程改造@#@本项目共涉及桥梁3座，中桥2座，小桥1座，本合同段涉及村尾中桥。

@#@维修村尾中桥伸缩缝过渡段砼局部破损1处，长度约3m；@#@更换桥梁人行道道板砖局部破损处；@#@对桥梁人行道栏杆除锈和涂刷。

@#@桥梁维修设计工程数量汇总如下：

@#@@#@村尾中桥维修设计工程数量@#@项目@#@单位@#@数量@#@伸缩缝过渡段混凝土缺陷修补@#@m3@#@1.2@#@人行道道板砖更换@#@m2@#@420@#@人行道栏杆涂刷@#@m2@#@120@#@人行道栏杆除锈@#@m2@#@120@#@2施工条件@#@地理位置：

@#@柳太路（宜柳高速太阳村入口～白露大桥底）位于柳州市柳南区，道路东西走向，道路等级为城市主干路。

@#@本项目西起宜柳高速太阳村入口，起点桩号为K0+000，东至白露大桥底，终点桩号为K6+200，路线总长6.2km，途经太阳村。

@#@本项目除太阳村段（桩号范围为K1+000.653～K2+175）为城市道路断面外，其余均为公路断面。

@#@太阳村段路基宽度30m，双向4车道，路线长约1.16km；@#@公路段路基宽度26m，双向4车道。

@#@@#@气候条件：

@#@柳州市属亚热带季风气候，受海洋季风调节，全年阳光充足，雨季充沛，气候温和，白天夏长冬短，热雨同季，干湿季节分明。

@#@年平均气温21.7℃，1月最冷，平均气温12.8℃，极端最低气温-2.1℃；@#@7月最热，平均气温28.2℃，极端最高气温40.4℃。

@#@春季气温低，天气多变，忽冷忽热，多连绵细雨；@#@夏季高温多雨，热季较长，6～9月平均气温都在26℃以上，夏季午后常有雷阵雨，雨后气温下降，有“四时皆是夏，一雨便成秋”之说。

@#@每年4月后，降雨日多，雨季多出现在6～8月，月雨量都在200毫米以上。

@#@年平均降雨量为1300.6毫米，年最大降雨量为1970.6毫米，年最少降雨量为952.8毫米。

@#@每年7、8月份常受台风影响，多大雨、暴雨天气，是全年雨量最集中的季节。

@#@@#@3工程总体目标@#@序号@#@管理目标@#@管理目标策划@#@1@#@工期目标@#@全面完成招标范围的所有工程项目，承诺施工总工期为90日历天，计划开工日期为2016年2月20号（具体开工时间以施工令为准），竣工日期为2016年5月19日。

@#@@#@2@#@质量目标和创优目标@#@按照ISO9001:

@#@2008质量管理体系、国家现行《城镇道路工程施工与质量验收规范》（CJJ1-2008）等规范规定进行施工，确保工程质量达到合格标准，争创龙城杯。

@#@@#@3@#@安全目标@#@严格按照OHSAS18001职业安全卫生管理体系、《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-2011）、《广西壮族自治区建筑工程文明施工导则》及《柳州市建设工程施工现场管理标准》组织生产，确保安全生产达标。

@#@安全目标：

@#@杜绝重大人身、机械安全事故发生，轻伤事故率控制在1‰以内，实现“五无”，即“无死亡、无重伤、无坍塌、无中毒、无火灾”；@#@达到《建筑施工安全检查标准》（JGJ59-2011）标准和柳州市政府部门相关文件要求，获评“柳州市安全文明标准化工地”，力争取得“自治区安全文明标准化工地”。

@#@@#@4@#@文明施工、环境保护目标@#@严格按照ISO14000环境管理体系、OHSAS18001职业安全卫生管理体系、《广西壮族自治区建筑工程文明施工导则》及《柳州市建设工程施工现场管理标准》进行现场施工管理，制定文明施工方案，做到“管理讲文明、施工不扰民、环境无污染、工地花园化”，争创安全文明工地。

@#@@#@5@#@服务目标@#@尊重监理，服从设计，信守合同，竭诚为业主服务，施工过程和工程保修回访期间认真协调好各方面的关系，建造业主满意工程。

@#@@#@4施工组织机构及管理人员配备@#@4.1项目管理组织机构@#@工程项目部实行项目经理负责制，以项目经理为主组成项目经理部，负责该工程的指挥与管理，执行各项国家规范、规程、标准以及本工程项目组织设计，保质保量完成施工承包合同任务。

@#@建立岗位责任制，相关技术、经济管理人员按职责要求协助项目经理、技术负责人，充分发挥本单位技术优势，发扬团队作战精神，密切配合，圆满完成本工程施工任务。

@#@@#@项目管理组织机构框图@#@项目经理@#@技术负责人@#@各专业施工作业队组@#@质检员@#@施@#@工@#@员@#@安全员@#@预算员@#@材料员@#@测量员@#@资料员@#@试验员@#@机械员@#@ @#@@#@4.2管理人员配备@#@为了高效、优质地完成本工程的施工任务，经公司研究决定，抽调管理经验丰富的职能人员和技术素质高的施工人员，组成强有力的项目管理班子和施工操作队伍进场施工。

@#@本工程施工技术人员情况及相关复印件详见商务标部分。

@#@@#@4.3管理人员职责分工@#@岗位名称@#@职责分工@#@项目经理@#@负责项目施工生产、经营管理等全面工作，完成生产计划。

@#@@#@认真学习并贯彻执行国家方针、政策及公司有关规章制度。

@#@@#@负责质量体系在该项目的运行工作，定期召开质量会议，及时解决质量问题，落实岗位责任制，将各项指标落实到人。

@#@@#@负责对操作人员的培训，提高操作人员的技术水平。

@#@@#@每月召开有关人员参加生产会，对生产经营管理进行综合分析，对存在问题制订措施加以解决。

@#@@#@做好与业主及外部单位的协调工作，做好道路与安装施工配合的协调工作。

@#@@#@技术负责人@#@开工前参与施工图预算的编制及审定工作，工程竣工后参与工程结算工作，整理设计变更、材料代用、结构、试验、特种作业等经济技术签证资料";i:

42;s:

11686:

"@#@暑假（秋季）班初一英语入学测试卷

（1）@#@时间：

@#@60分钟满分：

@#@100分@#@姓名：

@#@学校：

@#@电话：

@#@成绩：

@#@@#@一、单项选择。

@#@（15分）@#@（）1． @#@____________ @#@be @#@late, @#@or @#@you @#@will @#@miss @#@the @#@exciting @#@beginning @#@of @#@the @#@speech.@#@A. @#@Mustn’t @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B. @#@Can’t @#@C. @#@Don’t @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D. @#@Shouldn’t@#@（）2.Mypendoesn’tworkwell.CouldIborrow_____,John?

@#@@#@A.you B.her C.yours D.hers@#@（）3．---AngLee,aChinesedirector,wontheBestDirectoragaininhis_______lastyear.@#@---Howgreathewas!

@#@Itwashis______timetowinanOscar.@#@A.fifty,twice B.fiftieth,second C.fifties,second D.fifties,two@#@（）4．Nancyquickly________thedoorandputdownherschoolthings.@#@A.opensB.opened C.hasopened D.isopening@#@（）5．How__theweather___lastSunday?

@#@@#@A.is,likeB.was,likeC.was,/D.is@#@（）6．Itisraining______,Ihavetostayathomeinsteadofgoingfishing.@#@A.hardlyB.heavilyC.strongly@#@（）7．Whythemoderncitywithus?

@#@I’msurewecanhaveagoodtimethere.@#@A.nottovisit B.don’tvisit C.notvisit D.notvisiting@#@（）8．________tallthegirlis!

@#@@#@A.How B.Howa C.What D.Whata@#@（）9．Thechildrenthecarsthis.@#@A.like;@#@likesB.likes;@#@likesC.like;@#@likeD.likes;@#@like@#@（）10．—Remember_________thesecond_________onyourright!

@#@@#@—OK,thanksalot!

@#@@#@A.take;@#@turning B.totake;@#@turning C.taking;@#@turn D.totake;@#@turns@#@（）11．GuangzhouisChina.@#@A.oneastofB.ontheeastofC.toeastD.intheeastof@#@（）12．Usually,thedriver’sseatisthebus.@#@A.infrontofB.inthefrontofC.frontofD.infront.@#@（）13．Their________sayChinesepeoplearevery________.@#@A.friends…friendlyB.friend…friendlyC.friendly…friendsD.friends…friends@#@（）14．Ihear________studentswenttothehalltohavetheconcert.@#@A.twohundred B.twohundreds C.hundredof D.twohundredof@#@（）15．Iwon’tshareabedroomyouandI’dlikearoommyown.@#@A.with;@#@on B.with;@#@of C.for;@#@in D.for;@#@to@#@二、完型填空。

@#@阅读下面短文,掌握其大意,然后从所给的A.B.C.D四个选项中选出最佳答案。

@#@（10分）@#@Longagotherewasaboywhowashungryforsuccess.Forhimwinningwas16.Onedaytheboywastoruninaraceinhisvillage.Manypeoplegottogetherto17Amongthecrowdwasawiseoldman.@#@Theracebegan.Alltherunnersranveryfast,buttheboy18atthelastminute.Thecrowdcheeredandwavedattheboy.Thewisemansaidnothing.Thelittleboyfelt19andimportant.@#@“Anotherrace,anotherrace!

@#@”criedthelittleboy.Thewiseoldmancameoverandpresented（交给）thelittleboywithtwonewrunners,anoldwomanandablindman.“Thisisnorace!

@#@”thelittleboyshouted.@#@“Race!

@#@”orderedthewiseman.Theboywonagain.Thecrowd20,wassilentthistime.@#@“21don’tthepeoplecheerformysuccess?

@#@”heaskedthewiseoldman.@#@“Raceagain!

@#@”repliedthewiseman,“Butthistime,finish22.”Thelittleboythoughtalittle,andthentookthehandsoftheblindmanandtheoldwoman.Theracebeganandthelittleboywalked23tothefinishingline.Thecrowed24.Thewisemansmiled.@#@“Whoisthecrowdcheeringfor?

@#@”askedthelittleboy.Thewiseoldman,puttinghishandsontheboy’sshoulders,repliedsoftly,“Littleboy,forthisraceyouhavewon25thaninanyraceyouhaveeverrunbefore,andforthisracethecrowdcheernotforanywinner!

@#@”@#@（）16．A.something B.nothing C.anything D.everything@#@（）17．A.join B.run C.watch D.hear@#@（）18．A.failed B.beat C.won D.lost@#@（）19．A.angry B.sad C.proud D.surprised@#@（）20．A.therefore B.however C.rather D.although@#@（）21．A.What B.How C.When D.Why@#@（）22．A.well B.together C.away D.off@#@（）23．A.easily B.quickly C.slowly D.hardly@#@（）24．A.shouted B.cheered C.talked D.cared@#@（）25．A.evenless B.much C.muchmore D.Little@#@三、阅读理解。

@#@（26分）@#@A@#@MissGreenwasveryfat.Sheweighed100kilos,andshewasgettingheaviereverymonth,soshewenttoseeherdoctor.Thedoctorsaid,‘‘Youneedadiet（节食）,MissGreen,andI’vegotagoodonehere.”Hegaveherasmallbookandsaid,‘Readthiscarefullyandeatthethingslistedonpage11everyday.Thencomebackandseemeintwoweeks’time.’@#@MissGreencameagaintwoweekslater,butshewasn’tthinner,shewasfatter.Thedoctorwassurprisedandsaid,‘‘Areyoueatingthethingslistedonpage11ofthesmallbook?

@#@”@#@　　‘‘Yes,doctor,’’sheanswered.@#@　　ThenextdaythedoctorvisitedMissGreenduringherdinner.Shewasverysurprisedtoseehim.@#@　　‘‘MissGreen,’’hesaid,‘‘whyaren’tyoueatingsalad?

@#@Whyareyoueatingpotatoesandbread?

@#@Theyaren’tinyourdiet.’’@#@　　‘‘But,doctor,’’MissGreenanswered.‘‘Iatemydietatlunchtime.Thisismydinner’’@#@阅读短文内容，判断正（T）误（F）@#@（）26．MissGreenwasgettingfattereverymonth.@#@（）27．MissGreendidn’tfeelwell,soshewenttoseeadoctor.@#@（）28．Twoweekslater,MissGreenwasthinner.@#@（）29．Thedietisonpage11.@#@（）30．MissGreendidn’tunderstandthedoctor’sadvice. @#@B@#@　　@#@Somechildrenareafraidtogotothedentist（牙医）,butnotme.I'@#@maboyof8andIhaveafunnydentist.HisnameisDr.Smileyface.Idon'@#@tthinkthat'@#@shisreal（真实的）name.Butwhenthechildrengotoseehim,hetellshisnametoallofthem.@#@Hehasacoolwaitingroom.Ithascomputergamesandabigtoybox.Dr.Smileyfacealwayswearsfunnyhats.Sometimeshepaintshisface.Heasksfunnyquestionslike"@#@Areyoumarried（结婚）?

@#@"@#@and"@#@Doyoueatflowerstomakeyourbreath（呼吸）smellsosweet?

@#@"@#@Thatmakesmelaugh.Onetime,hetellsmethisjoke（玩笑）,"@#@Whathaslotsofteethbutnevergoestothedentist?

@#@Acomb（木梳）!

@#@"@#@WhenIlaugh,hepullsmytoothout.Itdoesn'@#@thurtatall（一点不疼）!

@#@Healsotellsmehowtotakecareofmyteethinaninterestingway.BeforeIleave（离开）,healwaysgivesmeasurprise（惊喜）.ThistimehegivesmeatoyshipandIlikeitverymuch.@#@（）31．Howdoesthewriter（作者）feelwhenhegoestothedentist?

@#@@#@A.Angry.B.Afraid.C.Sad. D.Happy.@#@（）32．WhatdoesDr.Smileyfacetellthewritertodo?

@#@@#@A.Howtolaugh. B.Howtotakecareofhisteeth.@#@C.Toeatflowers. D.Topainthisface.@#@（）33．WhatdoesDr.Smileyfacegivethewriterthistime?

@#@@#@A.Atoyship. B.Atoybox. C.Acomb. D.Flowers.@#@C@#@TheBlacksareAmericantourists.TheyarevisitingBeijingnow.ThisistheirfirstvisittoChina.TheyaregoingtostayinChinaforthreemonths.Theywanttovisitsomebigcitiesandvillages.TheyhopetolearnsomeChinese,too.@#@Mr.Blackisataxidriver.HelikestodriveinBeijing.MrsBlackisaschoolteacher.Sheisvisitingacityschooltodayandshe’sgoingtovisitavillageschooltomorrow.Theirdaughterisamiddleschoolstudent.SheisgoingtomeetsomeChinesestudents.@#@TheyaretakingalotofpicturesinChina.WhentheygobacktoAmerica,theyaregoingtoshowthepicturestotheirfriends.TheywanttheAmericanpeopletoknowmoreaboutChina.@#@（）34．TheBlacksarefrom.@#@A.ChinaB.EnglandC.CanadaD.theUSA@#@（）35．TheBlacksarestayinginnow.@#@A.EnglandB.BeijingC.ShanghaiD.NewYork@#@（）36．Mr.Blackis.@#@A.ateacherB.adoctorC.ataxidriverD.aworker@#@（）37．TherearepeopleinMr.Black’sfamily.@#@A.twoB.threeC.fourD.five@#@（）38．WhyaretheygoingtoshowthepicturestotheirfriendswhentheygobacktoAmerica?

@#@@#@A.Becausethepicturesareverybeautiful.@#@B.BecausetheylikeChina.@#@C.BecausetheywanttheAmericanpeopletoknowmoreaboutChina.@#@D.BecausetheywanttheAmericanpeopletocometoChina.@#@四．写作.@#@A.）动词填空（10分）@#@39．Canyoutellmehow（make）alantern.@#@40．Don’tgoout.It（rain）hardoutside.@#@41．Motherasksme（notplay）footballontheroad.It’sverydangerous.@#@42．Myfatheroften（drive）metoschool.@#@43．Ittakesmeanhour（do）homeworkeveryday.@#@44．Hisbrotherlooksforwardto（hear）fromhisparents.@#@45．Howabout（wait）attheschoolgate.@#@46．Mike,（notdraw）onthewall.@#@47．I’dliketoinviteyou（watch）afootballmatch.@#@48．Ihopeyou（show）mearoundyourschool.@#@B）根据句意及汉语提示，拼写单词，使句子完整、正确。

@#@（4分）@#@49．Mybikeis（损坏的）,soIhavetowalktoschoolthesedays.@#@50．Thesevolunteerscanhelppeoplewithallkindsof（问题）.@#@51．"@#@Simon,（检查）yourhomeworkcarefully,”themothersaystothelittleboy.@#@52．----Whoareyou（担心）about,Madam?

@#@@#@----Mylittleson.Ican'@#@tfindhimnow.@#@C）根据句意并用括号内所给，单词的适当形式填空，使句子完整、正确。

@#@（10分）@#@53．Thisismy__________（twenty）timetoseethesinger.Helooksverycool.@#@54．Danielisakindand（help）boy,andwealllikehim.@#@55．Thelittlegirlisalwaysthefirst（come）toschoolonweekdays.@#@56．Thanksfor（invite）ustovisityournewhouse.@#@57．Ourteachersaysthatoneofthe（visit）willcometoourschoolnextweek.@#@58．Myfatherisa（cook）inabigrestraintinourtown.Heisgoodatcooking.@#@59．Whynota";i:

43;s:

11276:

"基本医疗保险与补充医疗保险报销指南doc7页@#@基本医疗保险与补充医疗保险报销指南（doc7页）@#@⏹当前文档修改密码：

@#@8362839@#@ @#@@#@北京外交人员人事服务公司@#@基本医疗保险及补充医疗保险就医/报销服务指南@#@@#@一、关于基本医疗保险@#@根据北京市基本医疗保险相关规定，参保人员门（急）诊及住院就医程序有所差别，为了帮助您更加方便的就医，现将各种就医流程总结如下。

@#@@#@

（一）门（急）诊就医流程及报销办法@#@1、门诊就医流程@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@汇集就医原始单据@#@注意事项：

@#@@#@1）参保人员应使用《北京市医疗保险手册》到自己选定的定点医院就医，并提醒医生使用医疗保险专用处方。

@#@@#@2）参保人员可在就诊的定点医疗机构取药，也可持就诊医院加盖北京市基本医疗保险处方外配专用章的处方到基本医疗保险定点零售药店购药（恶性肿瘤放射治疗和化学治疗、肾透析、肾移植后服抗排异药物除外）。

@#@@#@2、急诊就医流程@#@ @#@@#@持医疗手册@#@汇集就医原始单据@#@ @#@@#@注意事项：

@#@@#@参保人员因患急症不能到本人定点医疗机构就医时，也可在就近的非定点医疗机构就诊。

@#@但须就诊医院开具急诊诊断证明。

@#@@#@3、基本医疗门（急）诊报销办法@#@1）报销金额及比例：

@#@参保人员发生的属于报销范围的门（急）诊医疗费用，达到大额互助基金起付线（现标准为在职职工2000元，退休职工1300元）以上时，基本医疗保险对在职职工报销50%，70岁以下的退休职工报销70%，70岁以上的退休职工报销80%。

@#@全年累计最高报销金额为20000元。

@#@@#@2）报销办法：

@#@职工医疗费用年度内累计金额达到2000元可随时把报销单据拿到人事公司人力资源部社保办，我们将汇总后交到市人才服务中心/东城区社保中心统一报销。

@#@@#@3）报销需要的原始单据：

@#@@#@a.门（急）诊费用收据@#@b医保专用处方（兰色）@#@c检查费、治疗费大于200元的，还需提供检查/治疗明细单。

@#@@#@（有关牙科方面的治疗需提供全部明细单）@#@

（二）住院就医流程及报销办法@#@1、住院就医流程@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@到定点医院住院@#@预交住院押金@#@办理出院手续@#@注意事项：

@#@@#@1）住院押金：

@#@符合住院条件的参保人员，在收入住院时，医院按社会基本医疗规定，向参保人员收取应由个人负担的部分押金，押金数额由医院根据病情按比例确定。

@#@@#@2）结算程序：

@#@参保人员出院或阶段治疗结束时，需由个人先与医院结清应由个人自费和自付的费用；@#@应由基本医疗保险统筹基金和大额医疗互助资金支付的医疗费用，由医院向医保中心申报审核、结算，无须与病人结算。

@#@@#@2、住院报销办法@#@住院病人在达到基本医疗保险统筹基金住院起付线（现标准为首次住院1300元，第二次及以后住院650元）以上时，根据病人就医医院级别不同，由基本医疗统筹基金按比例报销，全年累计最高支付金额为7万元。

@#@超过此限额时，由大额医疗费用互助基金按照70%比例进行报销，全年累计最高支付金额为10万元。

@#@@#@（三）特殊疾病门诊就医与报销办法@#@特殊疾病适用范围：

@#@恶性肿瘤门诊放、化疗；@#@门诊血液透析（肾透析）；@#@肾移植术后门诊服用抗排异药。

@#@@#@特殊疾病就医程序同门（急）诊就医程序。

@#@特殊疾病报销程序同住院报销程序。

@#@@#@二、关于补充医疗保险@#@补充医疗保险结算期间，均与您所参加的基本医疗保险相同。

@#@相关政策如下：

@#@@#@１、北京市劳动和社会保障局北京市物价局北京市财政局北京市卫生局北京市药品监督管理局北京市中医管理局关于印发《北京市基本医疗保险用药范围管理暂行办法》的通知@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（2001年2月28日 @#@ @#@京劳社医发［2001］13号）@#@２、北京市劳动和社会保障局北京市物价局北京市财政局北京市卫生局北京市中医管理局关于印发《北京市基本医疗保险诊疗项目范围管理暂行办法》的通知@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（2001年2月28日 @#@ @#@京劳社医发［2001］14号）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@３、北京市劳动和社会保障局北京市物价局北京市财政局北京市卫生局北京市中医管理局关于印发《北京市基本医疗保险服务设施范围管理暂行办法》的通知@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（2001年2月28日 @#@ @#@京劳社医发［2001］15号）@#@

（一）门（急）诊的补充保障及报销办法@#@1、补充保障内容@#@您投保了补充医疗保险。

@#@如果您发生的是门（急）诊医疗费用，当您在基本医疗保险报销后，还可在太平洋人寿得到以下内容的报销：

@#@@#@1）当门（急）诊医疗费用超过500元（年免赔额），未达到基本医疗起付标准时，太平洋人寿按照90%的比例进行报销。

@#@@#@2）当门（急）诊医疗费用达到基本医疗起付标准时，按照基本医疗保险相关规定，在基本医疗保险报销后，太平洋人寿按照90%的比例对医保报销后的自负部分进行报销。

@#@@#@3）补充医疗保险报销的最高限额为20000元。

@#@当您报销的额度到达此金额的时候，太平洋人寿的保险责任终止。

@#@@#@2、报销流程@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@超过年免赔额，未达@#@到基本医疗起付线达到基本医疗起付线@#@由太平洋人寿经办人将理赔清单送至投保单位@#@3、报销流程说明@#@1）将您保留的原始单据：

@#@门（急）诊费用收据，病历手册或诊断证明（急诊需加盖急诊章）、医保专用处方，各种检查、化验报告单等交至本单位经办部门@#@2）如果您的医疗费用累计超过太平洋人寿的免赔额，而未达到基本医疗门（急）诊起付线时，经办部门将所有原始单据先行交至太平洋人寿，太平洋人寿在标记备案后，将原始单据退还经办部门，待个人累积单据达到医保起付线时再行使用。

@#@同时对所交单据审核并及时赔付。

@#@@#@3）如果您的医疗费用累计已经超过基本医疗保险门（急）诊起付线时，则由我公司经办人员汇总单据先到医保中心理赔。

@#@@#@4）医保中心报销后，出据北京市手工报销费用审批表（需加盖医保中心专用章），列明费用总额、自费费用、社会基本医疗报销费用、职工自付部分费用。

@#@@#@5）经办部门将北京市手工报销费用审批表（即费用分割单）转交太平洋人寿进行理赔。

@#@@#@6）太平洋人寿将按照您投保的内容，保证在10个工作日内报销由您自负部分的医疗费用，并将理赔款划转至约定的帐户。

@#@@#@7）太平洋人寿在给付理赔款的同时，会出具理赔清单，送至我公司的经办部门，以便于您的查询。

@#@理赔清单内容包括您的医保范围内金额、自费部分费用、医保支付金额、索赔金额、太平洋人寿给付金额等。

@#@@#@

（二）住院的补充保障及报销办法@#@1、补充保障内容@#@您投保的补充医疗保险，按照90%比例报销需由您支付的自负部分，住院部分的具体内容是：

@#@@#@1、您的住院医疗费用在起付线以下部分，，最高可报销 @#@1500元。

@#@@#@2、您的住院医疗费用超过起付线以上，未达到统筹基金最高支付限额部分，最高可报销 @#@10000元。

@#@@#@3、您的住院医疗费用超过统筹基金最高支付限额，未达到大额互助基金最高支付限额部分，最高可报销50000元。

@#@@#@2、报销流程@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@太平洋人寿审核并给付保险金@#@由太平洋人寿经办人将理赔清单送至投保单位@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、报销流程说明@#@1）当您病愈出院结算时，请查看出院单据是否齐全，单据包括：

@#@住院收据（加盖就诊医院的收费专用章）、疾病诊断证明（加盖医院诊断专用章）、住院费用清单及用药明细清单（加盖就诊医院的收费专用章）。

@#@@#@2）您将上述单据交至经办部门，再由经办部门汇总后交至太平洋人寿。

@#@@#@3）太平洋人寿在收到住院报销单据后，保证在10个工作日内理赔完毕，并将理赔款划转至约定的帐户。

@#@@#@4）太平洋人寿在给付理赔款的同时，会出具理赔清单，送至我公司的经办部门，以便于您的查询。

@#@理赔清单内容包括您的医保范围内金额、自费部分费用、医保支付金额、索赔金额、太平洋人寿给付金额等。

@#@@#@特别说明：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本指南不妥之处，以北京市劳动和社会保障局有关的正式文件、医保相关资料，以及太平洋人寿同我公司签订的正式协议为准。

@#@@#@ @#@@#@返回首页@#@";i:

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"试用期转正自我鉴定大全五篇@#@试用期转正自我鉴定大全五篇@#@　　实现自己的斗争目的，体现自己的人生价值，我会用谦逊的态度和丰满的热忱做好我的本职工作，为公司创造出更多的价值。

@#@下面是小编为大家带来的试用期转正自我鉴定大全五篇，希望大家喜欢!

@#@@#@　　试用期转正自我鉴定1@#@　　尊敬的领导：

@#@@#@　　我于20__年1月25日成为公司的试用员工，到今天3个月试用期已满，根据公司的规章制度，现申请转为公司正式员工。

@#@@#@　　作为一名刚参加工作一年多的毕业生，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作;@#@但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快完成了从普通职员向高效职员的转变。

@#@@#@　　在岗试用期间，我在业务部学习工作。

@#@这个部门的业务是我以前从未接触过的，和我的专业知识相差也较大;@#@但是在各部门领导和同事的耐心指导下，使我在较短的时间内适应了公司的工作环境，也熟悉了公司的整个操作流程。

@#@@#@　　在本部门的工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务，同时主动为领导分忧;@#@专业和非专业上不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，为公司做出更大的贡献。

@#@当然，初入职场，难免出现一些小差小错需领导指正;@#@但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。

@#@在此，我要特地感谢部门的领导和同事对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。

@#@@#@　　经过这三个月，我现在已经能够独立处理公司的业务，整理部门内部各种资料，当然我还有很多不足，处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自己业务能力。

@#@@#@　　这是我的第_份工作，这三个月来我学到了很多，感悟了很多;@#@看到公司的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和公司一起成长。

@#@@#@　　在此我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。

@#@我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来!

@#@@#@　　试用期转正自我鉴定2@#@　　时间匆匆转走，现在的工作已经渐渐变得顺其自然了，这或许应该是一种庆幸，是让我值得留恋的一段经历。

@#@一个多月的试用期下来，自己努力了，也进步了不少，学到了很多以前没有的东西，我想这不仅是工作，更重要的是给了我一个学习和锻炼的机会。

@#@@#@　　在各部门的帮助和支持下，我做好统筹及上传下达工作，把工作想在前，做在前，无论是工作能力，还是思想素质都有了进一步的提高，较好地完成了公司宣传、人事管理、职工培训、档案管理、后勤服务及公司保卫等多方面的任务。

@#@为了加强对人、财、物的管理，我完善了过去的各种管理制度，突出制度管理，严格照章办事，进一步明确了工作职责，完善了公章使用、纸张使用、电脑使用、请假、值班等各种常规管理，充分体现了对事不对人的管理思想，各项工作井然有序。

@#@@#@　　做好办公室工作，有较高的理论素质和分析解决问题的能力。

@#@通过各种途径进行学习，为此各办公室都配备了电脑，利用网上资源学习与工作有关的知识，不断开阔视野，丰富头脑，增强能力，以便跟上形势的发展，适应工作的需要。

@#@提高了理论水平、业务素质和工作能力。

@#@@#@　　工作上我认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，具有工作热情;@#@性格开朗，乐于与他人沟通，有很强的团队协作能力;@#@责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作。

@#@@#@　　在__上班的日子里，我渐渐喜欢上了这个地方，喜欢上了这份工作，想在这里慢慢成长成材，成为一名合格的正式__里的职工，一个月的学习与工作，让我成长了很多，今后我会继续努力，一如既往地保持着优良的作风，不断地完善自己，作出一番成绩。

@#@@#@　　四年的大学学习，学到的更多的是专业基础知识再就是一种自学能力，而实践经验、社会经验则十分匮乏。

@#@作为一个，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作，但是公司宽松融洽的工作氛围、良好的学习发展机遇，让我很快完成了从学生到职员的转变。

@#@能够正确面对挫折，辨证的看待问题。

@#@工作中能够始终保持一种积极向上的心态，努力开展工作。

@#@@#@　　过去的一年，是不断学习、不断充实的一年，是积极探索、逐步成长的一年。

@#@当然，初入职场，难免经验不足，在业务知识上，与自己本职工作要求还存在有一定的差距。

@#@但这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，专业技能也得到了加强。

@#@在此，我要特别感谢公司领导的悉心栽培以及同事对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。

@#@我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。

@#@在今后的工作中，我将努力找准自己的定位，尽自己的所能为公司作出贡献，为公司创造真正的财富，同时也为自身谋求一个更大的进步。

@#@@#@　　试用期转正自我鉴定3@#@　　时间流逝，转眼之间我来__公司计财部工作马上就两个月了。

@#@虽然时间很短，但是这段时间在公司领导的关心和同事们的帮助下，我在工作上收获颇丰。

@#@下面我将近两个月年来自己的工作情况总结如下：

@#@@#@　　一、严于律己，严格要求，遵章守纪，团结同事。

@#@@#@　　自到公司上班以来，我能严格要求自己，每天按时上下班，正确处理好工作与私事的关系，从不因个人原因请假或耽误公司的正常工作;@#@同时我认真学习并严格遵守公司的各项规章制度;@#@团结同事，积极合作;@#@@#@　　二、能够做好本职财务工作。

@#@@#@　　作为一名房地产企业成本会计，我深知成本管理是财务工作中重要的一项工作内容，在前任成本会计王霆的指导下，我认真学习我公司成本管理流程，主要包括纸版合同的接收归档、日常付款的审批、账务处理、产值的处理等，特别是合同付款审核工作，是否在本月资金计划内、是否符合合同付款条件，审核一定要细心严格，付款信息、产值信息等相关内容及时登记合同台账，保证领导看到的是最新的数据;@#@@#@　　三、合同印花税税金计提工作。

@#@@#@　　每月月末能够及时把本月收到的新合同按类别计提印花税，报给税务会计马昱，确保税金及时缴纳;@#@@#@　　四、做好其他日常事务。

@#@@#@　　已批未付准确管理，每天早上把最新的数据汇总完毕后报给出纳，其他各项报表及时更新。

@#@@#@　　两个月来，我尽管围绕自身工作职责做了一定的努力，取得了一定的成绩，但我知道这与公司的要求和期望相比还存在差距，在工作中也存在不足之处。

@#@主要表现在：

@#@@#@　　一、自己来公司时间短，一些情况还不熟悉，很多工作不能及时做出反应，做出让领导满意的结果。

@#@我相信随着工作的深入，我会做得更好。

@#@@#@　　二、自身的业务知识和能力还有欠缺，需要不断地学习和提高。

@#@@#@　　针对上述不足，今后的工作中，我会不断加强财务专业知识学习，提高自己的业务水平，在细节方面完善自己，严格要求自己，更好的做好本职工作。

@#@@#@　　最后，感谢领导和同事们一直以来对我的关心和帮助。

@#@希望在我成为公司一名正式员工之后能更好的一起工作，团结协作，共同努力，为公司的`发展而努力。

@#@@#@　　试用期转正自我鉴定4@#@　　时光荏苒，岁月更迁，转眼间我参加工作已将满一年。

@#@这是过度的一年，这是成长的一年，这是期盼的一年，这是感恩的一年。

@#@这一年在中建品质的熏陶下，在公司领导的关怀下，在各位同事的帮助下，我从一名懵懂的高校毕业生变成了一名敢于担当不畏艰难的中建员工。

@#@@#@　　在这见习期的一年中，我深深的体会到了实践与理论知识的巨大差异，也明白了团队的力量与魅力。

@#@在这一年的工作当中我不仅知道了如何当好一名施工管理人员，同时也明白了一句话:

@#@“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

@#@”下面我对见习期间进行一下。

@#@@#@　　一、对项目的认识@#@　　进入公司后我被分到了新华世纪广场项目，在这里我担任见习工长。

@#@这是一个十二万平米的大项目，地处繁华的市区中心，施工现场狭小，周边建筑地下管线密集，而且有地下人防工程，需要深基坑作业。

@#@参加工作之初能假如到这样全面又具有一定难度的项目是值得我珍惜的，所以我下定决心要好好把握这次机会。

@#@在工作的同时不断学习不断完善自己，将自己的知识和能力完全投入到工作中，争取早日成为公司的业务精英、技术骨干，为公司的发展和壮大献出自己的一份力量。

@#@当然成长是需要过程的，也可能有许多曲折和困难，既然我选择了方向便只顾风雨兼程义无反顾。

@#@@#@　　二、工作中的收获@#@　　作为见习工作我的主要任务是辅助生产经理，对现场的各项工程进行组织和控制，合理安排各工序的搭接和进度，对施工过程中的质量和安全进行监督和管理。

@#@同时我还担负着项目的劳务管理、农民工信息上报、信息化和《项目管理手册》的宣贯执行等工作。

@#@在完成各项工作的同时我也收获颇多。

@#@@#@　　在技术方面，刚到项目时自己对图纸还是一知半解。

@#@通过与实际的对照和老同事的指点，我现在已经能完全理解图纸，并能提前找出图纸中的错误，为现场施工的顺利进行提供帮助。

@#@随着工程的进展，目前我已经掌握了深基坑施工的要领以及各项工序的衔接。

@#@掌握了测量、土方、钢筋、模板、混凝土等各项工艺方法和质量验收标准，对现场的主要仪器也能熟练实用。

@#@@#@　　在经营管理方面，以合同为基础。

@#@掌握合同中的各项条款，明确我方的职责，同时也利用好合同进行变更、签证、索赔等二次经营，为项目获取更大利润。

@#@加强对成本、进度、质量的控制，使三者能够协调统一。

@#@为了做好这些，我们深入民工内部，了解工人的生产效率、技能水平以及劳动报酬，这些都为整个工程的预算、工期安排、质量管理提供了依据。

@#@在其他各项管理中对外以合同为基础，对内以《项目管理手册》为参照，确保工程有序高效的进行。

@#@@#@　　在沟通协调方面，虽然自己处理的都是一些小事，但还是有些感触和心得。

@#@现场施工中牵扯的层面较多，而且各方的立场也不一致，甚至产生冲突，所以要想协调好他们必须先明确之间的利益关系。

@#@在与其沟通的时候尽量以对方的立场为出发点，顺着自己的思路，最终实现目的。

@#@在现场各项工作的协调中要推行共赢的理念，明确各方对立统一的关系，找到共同的目标，这样才能集中力量推动工程建设的高效进行。

@#@@#@　　三、自身存在的不足与今后努力方向@#@　　在这一年中虽然收获很多，但也发现自身的许多不足。

@#@主要是有时心静还显浮躁，在个别方面还不够扎实。

@#@偶尔校园里的理想主义还在作祟，使得有些工作只追求理论的完美而脱离实际。

@#@当然还有别的许多不足，这些我都会牢记于心，在今后的工作中努力改正。

@#@争取化浮躁为创造，化理想主义为精益求精。

@#@@#@　　尽管这一年我成长很多，但是与自己心中的目标还有很大差距，这也是我将继续前进毫不松懈的动力。

@#@要想在中建的舞台上有所作为，在自己的事业上有所成就，还路遥事艰，任重道远。

@#@但是不论怎样我还会坚定入职报告中的誓言:

@#@“志存高远，脚踏实地”，争取早日成为一名优秀的项目管理者。

@#@@#@　　试用期转正自我鉴定5@#@　　5月12日，我正式在###医院上班，到达办公室后，我的任务就是熟悉医院的所有文件夹。

@#@接下来的几天，除了熟悉文件和柜子里的办公用品，办公室的李主任还会耐心地把办公室的工作一项一项教给我，比如传真机、复印机、打印机的使用;@#@手术室文件拷贝;@#@员工就职与离职手续等等。

@#@我把它们都记录在一个小本子上，因为怕我一时想不起来，正所谓“好记性不如烂笔头”嘛。

@#@邓库管也会带我去库房转转，熟悉库房物品的摆放，当他休假的时候，我和李主任也要帮各科室领取物品。

@#@@#@　　时间长了，发现办公室和我原来的想象不太一样，这里的工作很细、很杂、很广。

@#@有时是很清闲，没有什么事情做;@#@有时又很忙，忙到手脚不够用;@#@有时会被批评，所幸不是很严厉。

@#@@#@　　下面说说让我映象较深的几件事情：

@#@@#@　　1、愕然@#@　　办公室的一项重要职责是把关进出三楼大门的人员，大门的密码只有领导和几个职员知道。

@#@其余医院员工和外来人员都要按门铃的，李主任跟我说，“每个进门的外来人员都要问清楚他们的来由以及身份，不能让他们直接就走进领导的办公室。

@#@”@#@　　可是，有时一打开门，人家都不理你，就径直奔向教授的房间了。

@#@只能愕然地站在那里观望，幸运的是，他们确实都是教授的熟人或朋友，教授也有和他们约见。

@#@有些是养生房的顾客，你开门给他们后，他们也是径直走去养生房，都不搭理你，又是愕然，不过，见多几次后，他们会友好地和我打招呼了。

@#@@#@　　2、茫然@#@　　接电话也是工作之一，除了医院的内线还有外面的人员打来的电话。

@#@接内线的时候，只知道是哪个科室，不知道是哪个人，只能分辨出几个较为熟悉的人。

@#@接外线的时候，会碰到一些探听医院负面消息的人，那种被追问的感觉真是棘手，这个时候，只好把电话交给主任。

@#@接电话的茫然，现在少很多了，大概是时间久了，自然就知道如何解决问题了。

@#@@#@　　3、理解@#@　　以前给同事开门后，看到有的同事是面无表情或很冷漠;@#@接电话也是这样，一个个都直来直往，有点命令的口气;@#@去库房拿东西了，拿错了，还会给责怪，可是，我确实没有见过他们要的东西，拿的时候，难免会拿错。

@#@这些都会让我心情不好，当然也不会持续很久，自己可以化解。

@#@时间久了，渐渐就可以理解了，也不会因此二心情不好了，毕竟，在医院嘛，大家都很忙，哪里还有时间在那里寒暄。

@#@@#@　　4、批评@#@　　面试那天，曹院长和我说过，被领导批评的时候，不要想不开或心情不好，要知道，领导的批评是对事不对人。

@#@那个时候，我觉得自己不会被批评的。

@#@呵呵，待了两个月，还真给批评了几次，不过都不是很严厉的批评，只是觉得有一点点怕。

@#@有错就要改，人要学会吸取教训，被批评是因为自己不够细心和谨慎，在以后的工作中，要懂得变通和更加认真。

@#@@#@　　5、招聘@#@　　医院一直在广招人才，主要是在智联上发部了各种职业的招聘信息，每天我都要浏览简历，寻找适合的人选过来面试。

@#@这个工作也很有趣，因为看着一份份不同风格的简历，给一个个不一样的人打电话和发邮件，等着他们在面试的那天出现。

@#@接电话，听到过最多的问题是关于待遇的，那个真的是大多数应聘者想要知道的，可是，医院属于待遇面议，我也不能给他们一个答复。

@#@@#@　　6、新鲜@#@　　工作的第一天，一切都是新奇和新鲜的，只要是新的东西，都会记录和学习，只有这样才可以进入到一个新的环境。

@#@不少同学说，工作久了就厌倦了，很高兴自己没有这种情绪。

@#@因为在医院里面，时不时会接触到一些以前没有机会碰到的物品、事件或人物等。

@#@@#@　　两个月，真的很快，开始工作的第一天，觉得很开心也很新奇;@#@工作之后，偶尔会有不愉快的时候，但是新鲜感还是有的;@#@希望以后这种新奇感可以一直持续下去，只有这样，工作的时候才不会厌倦和疲惫。

@#@在工作中，渐渐发现自己的不足之处，觉得应该要不断地纠正和学习，这样，才不会被工作淘汰。

@#@@#@　　接下来的日子里，我会继续努力和认真地对待工作，为医院贡献自己的微薄之力。

@#@@#@　　@#@　　试用期转正自我鉴定大全五篇@#@";i:

45;s:

11382:

"@#@初一下英语期末复习练习---语法填空@#@班级________姓名_________@#@A@#@阅读下面短文．按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空。

@#@@#@Thereareallkindsofdifferent（11）_________（museum）in.theworld.Buthaveyouevervisitedamuseumoftapwater?

@#@Beijing'@#@sMuseumofTapWatermaybetheonlyonein（12）___________world.Themuseumhasalotofphotos,models,maps.Fewof（13）___________（they）areinEnglish,（14）__________it'@#@sabitdifficultforforeignvisitorstounderstand（理解）.Beijing'@#@stapwaterhistory（15）__________（begin）in1908.Attthattime,EmpressDowagerCixi（慈禧太后）wantedtobuildthecitypipelines（管网）tohelpfightfiresinBeijing.@#@Atfirst,peopledidnotbelieveintapwater.Theykept（16）___________（use）wellwater（井水）becausetheythoughtthetapwater（17）___________（be）notsafe.Lateron,thegovernmentdideverything（18）___________（tell）peopleabouttapwater.（19）_________（final）,moreandmorepeoplestartedusingtapwater.@#@ThemuseumisoneofthemostwonderfulplacesinBeijing.Ifyouwanttotrysomethingdifferentitis（20）__________veryunusualone.@#@B@#@John10.___________（usual）getsupat6:

@#@40inthemorning.Hedoesthemorningexercisesandthenhe11.__________（run）homeforalongshower.Hehasabigbreakfastanddriveshiscartohisoffice.Andhisworkbeginsat8:

@#@30everymooring.Thismorning,Johngotupat5:

@#@00.Hedidn'@#@t12.___________（do）hismorningexercisesortakehislongshower.Hehadavery13.__________（quickly）breakfast'@#@–just14.______cupofmilk.Andhe15.__________（leave）homeat7:

@#@30.WhywasJohninsuchahurry?

@#@Hiscarwas@#@broken,16._________hehadtotakeabustowork.Hehadtowalkabouttwomilesafterhegotoffthebus.Whenhegottohisoffice,hisbosswaswaiting17._________him:

@#@Johnlookedupat18.___________clock,andhefounditwashalfpastnine!

@#@@#@¨@#@Youarelateandyoumustbefined100dollars,"@#@saidtheboss.Johnfeltverysadbecausehetriedhisbest19.___________（get）here!

@#@@#@C@#@Doyouknowthewayof6．_________（use）wind,powertomakeelectricity?

@#@Thereare7．_________（much）advantages（优点）ofusingwindtomakeelectricityHere8.__________（be）someofthem.First,itisverycheap9.__________（use）windtomakeelectricity.Second,itcanmakehydrogengas（氨气）.Themost-importantone-isthatitwon'@#@tpollute10.___________environment.11.______________thewindpowercanalsobeusedagainandagain.Butlargewindfarmsmightkillbirdstoo,12.__________thebirdsalwaysflyintothewindturbine（风力涡轮机）.Scientistsare13.___________（look）forwaystostopit.@#@Scientistssaidthatbythemiddleofthe2lstcenturywindpowercouldprovidemorethan70%14._____________theworld'@#@selectricity.Thewindreallyhelpsus15.___________lot.@#@D@#@Electricityisveryimportantinourdailylives.Wecanuseittodoalotofthings.Weneedittoturnonlights71.__________weuseittomake@#@bread.Weneeditforourcomputers.WealsouseittowatchTV.Whenwe72._________（turn）onsomething,weuseelectricity.@#@Doyouknowwherepeoplemakeelectricity?

@#@Inpowerstations!

@#@Electricityflowsthroughwirestoourhomes.73.___________fact,manythingscanletelectricitypassthrough74.___________（they）,forexample,themetal（金属）.That'@#@swhyelectricwiresaremetal.Otherthingscan75.___________（stop）electricity.Theglassdoesthis.Therubber（橡胶）76.____________（do）thistoo.Soelectricitycan'@#@tpassthroughthem.Electricwireshavecovers（表面）ofrubbertokeeptheelectricityfrom77.____________（leave）thewires.@#@Lighting（闪电）is78.____________（nature）electricity.Itstartsinacloud.Itcangotoanothercloudortotheground.Youmustbecareful79.___________electricityissodangerous.Nevertouchwireson80._____________ground.Andwhenthereisastorm,youshouldcomeinside.@#@E@#@TuesdaywasasaddayforGloria.Shewasgoingtoleave（66）___________（she）houseandfriendstomovetoanewhomeinthecity.@#@"@#@Dowe（67）___________（real）havetogo,Mom?

@#@"@#@askedGloriasadly.@#@"@#@Oh,Gloria!

@#@I'@#@msorrythatyou'@#@resosad,"@#@repliedMom."@#@ButIthinkthatyou'@#@lllikelivinginthecity.Lifetherewillbe（68）___________（excite）."@#@@#@Gloriadidn'@#@tfindMom'@#@swordsverybeautiful.Glorianevermovedbefore.Shelivedinasmalltown,andshecouldn'@#@timagine（69）___________@#@（live）inthecity.Shewasnervousaboutit.@#@Astheygottothecity,Glorialookedoutofthewindowand（70）___________（see）manytallbuildings.Shefeltexcitedaboutthem.@#@"@#@Mom,Dad!

@#@Lookatthosebuildings!

@#@Willwelive（71）________oneofthem?

@#@"@#@askedGloria.@#@MomandDadnodded（点头）theirheadsand（72）___________smilecameontotheirfaces.Theyarrivedinfrontoftheirnewhome.@#@Theystopped（73）___________carandrosetothetwenty-fifthfloor.Glorialookedoutofthewindow.Shesawsomeothertallbuildingsandparks.They（74）___________（be）beautiful.@#@SayinggoodbyetoherfriendswasdifficultforGloria,（75）___________shewaslookingforwardtoentering（进入）anewschoolandmeetingnew@#@friends.@#@F@#@Manyyearsago,therelivedakinginasmallcountry.Helikedswimming.Whensummercame,healwayswenttoanotherpalaceinaforestwithhisguards（守卫）andreturned（11）___________thecapitalinautumn.@#@Oneafternoon,thekingwent（12）___________（swim）inalakeintheforest,buthe（13）___________（nottell）othersaboutit.Hewasvery（14）___________（exciting）whenhewasreadytojumpintothewater.Suddenly,heheardagreatnoiseandsawabigbear（15）___________（come）towardshim.Hetriedhisbest（16）___________（run）away.Heranandran,andatlasthelosthisway.Hewashungryandtiredwhenhefound（17）___________oldhouse.Therewasafarmerinit.“I'@#@mtheking,I'@#@mhungry.”Hesaidto（18）___________farmer.“Bringmesomethingtoeat（19）___________（quick）!

@#@”Thefarmeronlyhadfoureggs.Thekingatethemandthenfeltbetter.“HowmuchmustIpayyouforthat?

@#@”askedtheking.“Eighteenpounds,”answeredthefarmer.“（20）__________expensivetheyare!

@#@Areeggsrare（稀有的）here？

@#@”askedtheking.“No,”answeredthefarmer.“Wehaveonlyonekinginourcountry!

@#@”@#@G@#@WelcometoClass5,everyone!

@#@MynameisCarterandI（6）___________（be）yournewheadteacher.Iwanttotalktoyouabouttheclassrules.Pleasetry（7）___________（follow）theserulesallthetime.@#@RuleNo.1:

@#@Noeating.Ifyoubringfoodor（8）__________（drink）intotheclassroom,I'@#@llthrowthemintothebin（垃圾箱）.@#@RuleNo.2:

@#@（9）___________（notbe）late.Ifyouarelate,Iwillgiveyouextra（额外的）homework.@#@RuleNo.3:

@#@Please（10）___________（notshout）inclass.Ifyouwanttoask（11）___________question,pleaseputupyourhand..@#@RuleNo.4:

@#@Remembertodoyourhomework.（12）___________youdon’thandinyourhomeworkontime,you'@#@IIhaveto（13）_（stay）hereafterschool.@#@Alwaysfollowtherules!

@#@Ifyoufollowtherules,youwon'@#@thaveanyproblems.Now（14）__________（do）anyonehaveanyquestions?

@#@Ifyou'@#@don'@#@tunderstand（理解）anyoftherules,pleaseask（15）___________（I）.@#@H@#@Jacklikedtohelpothers.Oneday,hesaw66._________oldmanholdingafishingrod（鱼竿）nearthepark.@#@“Howpoorheis!

@#@”saidJackto67._________（him）.“Theremustbesomethingwrong68._________thatoldman.Icanknow69.___________reason（原因）ifIgotoaskhim.”SoJackwalkeduptotheoldmanandasked,“Whatareyou70.__________（do）,myfriend?

@#@”@#@“Fishing,Sir.”Theoldmansaid71.____________hedidn’tstop.@#@"@#@Fishing?

@#@Well,wouldyoulike72. ____________（come）andhaveadrinkwithme?

@#@”Thentheoldmanstoodupand73. ____________（walk）afterJacktoabar.Thereheorderedalargeglassofbeerandacigar（雪茄）@#@Jackfeltgoodabout74.____________（help）theoldman.Heasked,“Howmanyfishdidyou75.____________（catch）today?

@#@”Themanblewasmokering（烟圈）andreplied,“Youarethesixthonetoday!

@#@”@#@I@#@Therewasaking.Healways（11）____________（feel）unhappy.Soheaskedawiseoldman（12）____________tofindhappiness.“That’seasy,”theoldmansaid.“Youjustputonahappyman’sshirt，（13）____________thenyoucanbehappy.”@#@Thekingsaidgoodbyetotheoldmanandstartedtolookforahappyman.Hevisitedmany（14）____________（country）andmetmany@#@people.Buttheyallsaidthey（15） _____________（be）nothappy.@#@Oneday,thekingsaw（16）____________poorfarmerworkinginthefieldand（17）___________（sing）songsallthetime.Thesunwasshininginthesky.Itwasveryhot,butthefarmerlookedveryhappy.Thekingwentupto（18）_____________（he）andasked，“Areyouhappy，mygoodfriend?

@#@”“Yes,veryhappy,”answeredthefarmer.“Canyou（19）_____________（sell）meyourshirt?

@#@”askedtheking.“Myshirt?

@#@ButIdon’t（20）_____________（have）ashirt.Ineverhaveone,”thefarmeransweredinsurprise（惊讶地）.@#@J@#@It’sintheevening.Billisdrivinghiscartohissister’sschool.Infact,heisquite（6）___________（closely）totheschool,（7）_____________hedoesn’t@#@know.Atthistime,hesees（8）___________oldman.Billcomesoutofhiscarand（9）__________.（go）overtotheoldman.“Excuseme.Doyouknowwheretheschoolis?

@#@heasks.Theoldmansays,“Yes,it’snotfarfromhere.Ican（10）____________（take）youthere.”ThenBillaskstheoldman（11）_____________（sit）inhiscar.Soontheycometoasmallhouse,and（12）_____________oldmansays,“Stophere，please!

@#@”Billstopshiscarandsays,“Butthisisn’taschool.”“Well,”saystheoldman,“thisis （13）_____________（I）house.Iwanttogethomebeforesuppertime.Thankyoufor（14）_________";i:

46;s:

1601:

"初中英语中动词过去式不规则变化表单词、词义过去式单词、词义过去式单词、词义过去式cost花费costput放putbree繁殖bredlet让letread读readbring带来broughtset放置setshut关闭shutbleed流血bledhurt受伤hurthit撞击hitcatch捉住/赶上caughtfit适合/安装fitcut切/割cutfeed喂养fedfight打架foughtfind发现foundbabysit临时照看babysathave/ha有hadhear听heardbuild建造builthold举行heldkeep保持keptbuy买boughtlay产卵/放置laidlearn学习learnt/learnedflee逃离fledleave离开leftlend借给lentfeel感觉feltlose丢失lostmake制作madeshoo射中shotmean意思meantmeet遇见metsit坐satpay付款paidsay说saidspell拼speltsell卖soldsend发送sentseek寻觅soughtstand站stoodsweep扫除sweptsleep睡觉sleptwin获胜wonhang悬挂hung/stick粘贴stucklead引领ledhang吊死hangedspend花费spentoversleep睡过头oversleptunderstand理解understoodteach教taughtthink想thoughtlie说谎liedam/is是wasbear出生boreare是weregive给gavebegi开始beganbreak违反brokeget得到gotchoose选择chosebite咬bitgrow成长grewdraw画drewdo/doesdidgo去wentdrive驾驶drovedrink喝drankknow知道knewfall跌倒felleat吃atelie躺下layforget忘记forgotforbid禁止forbaderide骑自行车rodefreezn结冰frozefly飞flewsing唱sangwake醒来wokesee看见sawbeat打败beatsink下沉sankring响rangcome来camespeak说spokerise上升rosebecome成为becametake带走tookshake震动shookrun跑ranwear穿woreswim游泳swamchat聊天chattedchop砍/劈choppedthrow投/掷threwdrop丢/扔droppedtrap诱骗trappedstop停止stoppedtrek长途旅行trekked";}