尼尔森汽车年轻群体洞察与需求分析Word格式.docx

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"人教版小学数学五年级上册《平行四边形的面积计算》教案@#@《平行四边形的面积》课堂实录@#@　@#@教学内容：

@#@义务教育课程标准实验教科书五年级上册第79-81页《平行四边形的面积》。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、通过剪一剪，拼一拼的方法，探索并掌握平行四边形的面积计算公式。

@#@能正确计算平行四边形的面积。

@#@@#@2、通过操作、探究、对比、交流，经历平行四边形的推导过程，初步认识转化的思想方法，发展学生的空间观念。

@#@@#@3、运用猜测—验证的方法，使学生获得积极的情感体验。

@#@发展学生自主探索、合作交流的能力，感受数学知识的价值。

@#@@#@教学重点：

@#@探索并掌握平行四边形的面积计算方法。

@#@@#@教学难点：

@#@理解平行四边形面积计算公式的推导过程。

@#@@#@教具准备：

@#@一个长方形、一个平行四边形，PPT课件一套。

@#@@#@学具准备：

@#@初步探究学习卡、深入探究学习卡，平行四边形、剪刀、三角板。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、故事引入，激起质疑@#@1、师：

@#@今天老师给大家带来了一个故事，想听吗？

@#@用行动告诉老师你想听。

@#@@#@一天，阿凡提在街上卖毛毯，地主巴依走了过来。

@#@他一眼就看中了阿凡提的花毛毯。

@#@聪明的阿凡提拿出这样的两块毛毯，分别是什么形状？

@#@（课件）@#@（生：

@#@分别是长方形和平行四边形。

@#@）@#@阿凡提说：

@#@“亲爱的巴依老爷，如果您能从这两块毛毯中挑出一块大的来，我就不收你的钱；@#@可如果你选错的话，你就得答应我，把欠长工的钱全部付清，怎么样？

@#@”@#@巴依一听不收钱，高兴的两眼放光。

@#@他一把抓起这块长方形的毛毯说：

@#@“这块大，我就要这块！

@#@”@#@2、巴依认为这块长方形的毛毯大，你猜猜看哪块大？

@#@@#@我们说的毛毯的大小指的是毛毯的什么？

@#@@#@以前我们学过哪些图形的面积，计算公式是什么？

@#@@#@3、这节课我们继续研究面积：

@#@平行四边形的面积。

@#@（板书课题）@#@以前学过的长方形和正方形的面积对我们今天的学习可能会有帮助。

@#@@#@［设计意图：

@#@“亚里士多德”说过：

@#@思维是从疑问和惊奇开始的。

@#@我以故事引入，产生疑问，从而激发学生极大的学习、探索热情。

@#@］@#@二、动手操作，探究方法@#@

（一）利用方格，初步探究@#@1、以前用数方格的方法得到了长方形和正方形的面积，用数方格的方法能得到平行四边形的面积吗？

@#@一起看“初步探究学习卡”，大声读出要求。

@#@@#@读懂要求后把表格填完整。

@#@@#@初步探究学习卡@#@请你仔细观察方格纸上的两个图形，数一数，把表格填完整。

@#@@#@（1小格代表1平方厘米，不满1格的都按半格计算，）@#@平行四边形@#@底@#@高@#@面积@#@长方形@#@长@#@宽@#@面积@#@2、同桌交流一下填法。

@#@@#@3、汇报想法。

@#@@#@谁愿意说说你的填法？

@#@@#@4、观察表格你发现了什么？

@#@@#@5、小结：

@#@（指图）通过数方格我们发现，平行四边形的底和长方形的长相等，平行四边形的高和长方形的宽相等，平行四边形的面积和长方形的面积也相等。

@#@这是一种巧合呢？

@#@还是平行四边形和长方形之间真有某种联系呢？

@#@通过下面的学习你一定会明白。

@#@@#@看来，数方格的方法可以得到这个平行四边形的面积，现在我想得到一个很大的平行四边形花坛的面积，你认为数方格的方法怎么样？

@#@有没有合适的方格纸呢？

@#@@#@那么，能不能找到一种方法，适用于计算所有平行四边形的面积呢？

@#@我们试试看！

@#@@#@[设计意图：

@#@这个环节用数方格的方法得到图形的面积，是学生熟悉的、直观计量面积的方法。

@#@同时呈现这两个图形，暗示了它们之间的联系，为下面的探究作了很好的铺垫。

@#@]@#@

（二）动手操作，深入探究@#@1、介绍材料@#@老师为每组准备了4个不同的平行四边形，我们就利用剪刀、三角板等学具，完成下面的深入探究活动。

@#@寻找平行四边形面积的计算方法。

@#@@#@2、深入探究@#@1）探究前思考：

@#@@#@思想决定行动，动手操作前建议大家先想一想：

@#@怎样才能得到这个平行四边形的面积呢？

@#@能不能把它变成以前学过的图形呢？

@#@怎么变？

@#@@#@静静地想，想好了吗？

@#@@#@2）探究活动步骤：

@#@@#@想好了，我们来看“深入探究活动”，分三步进行：

@#@@#@第一步：

@#@动手操作。

@#@为了剪拼的规范，建议大家用铅笔和三角板先画一画，再剪拼。

@#@@#@第二步：

@#@结合剪拼过程，思考这三个问题：

@#@大声读出来！

@#@@#@深入探究学习卡@#@通过剪一剪，拼一拼，我们把平行四边形变成了什么图形？

@#@@#@剪拼后的图形与原来的平行四边形相比，什么不变？

@#@”@#@剪拼后的图形各部分和原来平行四边形各部分之间有什么关系？

@#@@#@第三步：

@#@把你的剪拼方法及你对这三个问题的思考和小组同学进行交流。

@#@@#@明白了吗？

@#@比比看，哪个小组进行的又快又好！

@#@开始吧！

@#@@#@3、学生活动，教师参与。

@#@@#@请同学找到和他的图形一样的平行四边形，上下帖在黑板上，并在黑板前交流剪拼方法和对三个问题的思考。

@#@@#@4、汇报交流@#@1）汇报剪拼过程。

@#@@#@我们先请这几个同学和大家交流一下他的剪拼方法。

@#@@#@请你们一边演示，一边说说你的剪拼过程。

@#@@#@指导规范叙述：

@#@@#@（板书：

@#@沿高剪平移）并追问：

@#@为什么要沿高剪？

@#@@#@请大家也像他们三个那样，一边操作，一边说说你的剪拼方法。

@#@@#@2）汇报深入探究的三个问题。

@#@@#@结合剪拼过程，谁来这儿边指图形边说说你对这三个问题的思考？

@#@@#@剪拼后的长方形与原来的平行四边形相比，面积不变。

@#@@#@剪拼后的长方形的长和原来平行四边形的底相等，长方形的宽和平行四边形的高相等。

@#@）@#@追问：

@#@你怎么知道平行四边形的面积和剪拼后的长方形面积相等？

@#@@#@请每位同学选一种你喜欢的剪拼方法，像刚才两位同学一样，说说你对这3个问题的思考。

@#@@#@（同时，师板书：

@#@平行四边形的面积底高@#@长方形的面积长宽）@#@［设计意图：

@#@此环节留给学生充分探索、交流的空间，使学生在剪、拼等一系列实验活动中理解和掌握平行四边形和转化后的长方形之间的联系,从而为后面平行四边形面积公式的总结奠定基础。

@#@在探索活动中，使学生学会与他人合作，同时也使学生学到了怎样由已知探索未知的思维方式与方法，培养他们主动探索的精神，让学生在活动中学习，在活动中发展。

@#@】@#@（三）指导点拨，总结方法@#@刚才大家在剪拼的时候，都把平行四边形变成了长方形，你们为什么都把平行四边形变成长方形呢？

@#@@#@对啊，新问题变成已有的知识来解答。

@#@大家知道吗？

@#@我们把平行四边形变成长方形的这种方法，是一种很重要的数学思想方法——转化。

@#@（板书：

@#@转化）通过转化，我们可以找到新旧知识之间的联系，从而解决新问题。

@#@相信大家在今后的学习中会不断运用这种方法，尝到它给你带来的喜悦。

@#@@#@【设计意图：

@#@思想是数学的灵魂，方法是数学的行为。

@#@学生通过思考、操作、探究、交流后，不但经历了知识的形成过程，发展了思维能力，更重要的是学生领悟到了“转化”这一研究数学的思想和方法，这才是学生最大的收获。

@#@】@#@（四）小结提炼，推导公式@#@1、刚才我们通过剪拼，把平行四边形转化成了长方形。

@#@我们发现：

@#@（生齐说：

@#@长方形和原来的平行四边形面积相等。

@#@长方形的长和原来平行四边形的底相等，长方形的宽和平行四边形的高相等。

@#@）@#@你能不能根据长方形的面积公式，总结出平行四边形的面积公式？

@#@@#@2、谁说说看？

@#@@#@为什么呢？

@#@@#@哎！

@#@我们找到平行四边形的面积计算公式了！

@#@我们成功了！

@#@自信、骄傲地把我们的重大发现读出来吧！

@#@@#@3、如果用字母S表示平行四边形的面积，用a来表示平行四边形的底，h表示平行四边形的高，那么，平行四边形的面积用字母表示公式是？

@#@@#@反问：

@#@那要计算平行四边形的面积，必须知道什么？

@#@@#@4、小结：

@#@孩子们，看，我们多了不起！

@#@通过剪拼，把平行四边形转化成了长方形，还总结出了平行四边形的面积计算公式！

@#@下面让我们带着我们的收获来解决问题！

@#@相信你们一定没问题！

@#@@#@三、解决问题，拓展延伸@#@1、（课件：

@#@）校园里的平行四边形花坛，它的面积是多少？

@#@@#@温馨提示：

@#@计算面积时，要先写字母公式，再计算噢！

@#@@#@独立审题后解答，指名读：

@#@温馨提示。

@#@@#@（生：

@#@S=ah=6×@#@4=24m2S=ah=14×@#@8=112m2）@#@小结：

@#@要求平行四边形的面积，只要用它的底乘高就行了。

@#@@#@2、你能算出芸芸家这块菜地的面积吗？

@#@@#@题上给了这么多信息，应该怎么选择呢？

@#@试试看，你一定行！

@#@@#@指名板书计算过程。

@#@@#@请板书的同学给大家讲解方法。

@#@@#@小结：

@#@看来，计算平行四边形的面积必须是一组相对应的底和高相乘才行啊！

@#@@#@3、接下来大家要加油噢！

@#@看，向你挑战！

@#@怕不怕？

@#@@#@下面两个平行四边形，它们的面积一样大吗？

@#@@#@小结：

@#@判断平行四边形的面积，只要抓住哪两个关键点就行了？

@#@（只要抓住它的底和高就行了。

@#@）@#@［设计意图：

@#@数学规律的形成与深化，不仅靠感知，还要辅以灵活、有层次的课堂训练.我设计了以上由易到难，层层深入的三组练习，以期达到对知识的有效掌握。

@#@］@#@四、全课小结，完善新知@#@现在大家看：

@#@哪块毛毯的面积大呢？

@#@@#@你猜对了吗？

@#@巴依呢？

@#@阿凡提是运用智慧获得成功！

@#@@#@同学们知道吗？

@#@阿凡提在人们心中是智慧的化身。

@#@这节课，11岁的我们也运用我们的智慧，利用转化的方法，探究出了平行四边形的面积。

@#@在老师心目中，你们比阿凡提还了不起！

@#@老师为大家感到骄傲！

@#@@#@[设计意图：

@#@最后的小结，既呼应了开头的情景，也让学生感受到数学就在我们身边。

@#@数学离不开生活，生活中处处有数学。

@#@培养学生爱数学的情感，树立能学好数学的信心。

@#@]@#@ @#@@#@板书设计：

@#@@#@@#@ @#@@#@";i:

1;s:

15159:

"薪酬考核管理办法@#@,@#@@#@公司员工薪酬考核管理办法（试行）@#@一、总则@#@第一条为充分调动和激发员工工作积极性，建立健全科学有效的薪酬机制，提高公司管理水平和工作效率，根据国家相关法律法规规定，结合集团公司薪酬考核管理办法和公司实际，特制定本办法。

@#@@#@二、基本原则@#@第二条坚持以人为本、客观公正、定级定薪的原则。

@#@@#@第三条坚持优绩优酬、兼顾公平、有效激励的原则。

@#@@#@/@#@三、管理范围@#@第四条本办法适用于民投公司（以下简称公司）签订全日制劳动合同的员工。

@#@@#@第五条派遣工、临时工不列入该办法管理范围。

@#@@#@四、职级的认定@#@第六条根据岗位职责和业务技能，公司员工职级划分为中层干部和一般工作人员两类。

@#@其中，中层干部实行聘任制（即部门经理和部门副经理），一般工作人员职级设置为七个等级。

@#@@#@第七条一般工作人员的初始职级由总经理办公会议认定，原则上应具备以下条件：

@#@@#@一级：

@#@大专及以下学历，思想素质过硬，能胜任岗位工作。

@#@@#@二级：

@#@大专学历，具有2年以上工作经验或本科及以上学历，思想素质过硬，能胜任岗位工作。

@#@@#@:

@#@@#@三级：

@#@大专学历，具有3-5年工作经验或本科及以上学历，具有2-3年工作经验，思想素质过硬，能胜任岗位工作。

@#@@#@四级：

@#@大专学历，具有6-10年工作经验或本科及以上学历，具有4-8年工作经验，思想素质过硬，能胜任岗位工作。

@#@@#@五级：

@#@大专学历，具有11年以上工作经验或本科及以上学历，具有9年以上工作经验，思想素质过硬，业务水平和业务技能较高，或达到职级四级要求且具备工程、建筑、造价、经济、会计、审计等中级职称。

@#@@#@六级：

@#@本科及以上学历，具有15年以上工作经验，思想素质过硬，业务水平和业务技能较高,或达到职级五级要求且具备工程、建筑、造价、经济、会计、审计等高级职称。

@#@@#@七级：

@#@本科及以上学历，具有19年以上工作经验，思想素质过硬，业务水平和业务技能较高，工作能独挡一面，能独立完成和管理公司某个项目，具备工程、建筑、造价、经济、会计、审计等高级职称。

@#@@#@五、晋级、降级和聘任、解聘@#@第八条一般工作人员晋升职级原则上为逐级晋升。

@#@@#@第九条一般工作人员应符合第七条规定的基本条件，由本人提出申请，填写《公司职级晋升申请表》（见附件1），经行政部初审后报分管领导审核，再提交总经理办公会议审核认定。

@#@@#@^@#@第十条一般工作人员连续三年被评为公司先进或经公司认定有特殊贡献的，在原职称基础上晋升一级。

@#@@#@第十一条一般工作人员年度综合考核得分在80分以下的，一年内不予职级晋升。

@#@@#@第十二条一般工作人员年度综合考核得分在60分以下的，在原职级基础上降一级；@#@综合考核得分连续二年在60分以下的，解除劳动合同。

@#@@#@第十三条一般工作人员年度内发生违纪违规行为的，在原职级基础上降二级，且本年度起三年内不予职级晋升，发生严重违纪违规行为的，解除劳动合同。

@#@@#@第十四条部门经理、副经理聘任（解聘）由总经理办公会议决定，并下发聘任（解聘）文件。

@#@@#@第十五条部门经理、副经理综合考核得分连续二年在80分以下的，给予解聘。

@#@@#@第十六条部门经理、副经理年度内发生违纪违规行为的，给予解聘，且本年度起三年内不予重新聘任，发生严重违纪违规行为的，解除劳动合同。

@#@@#@六、薪酬的构成@#@-@#@第十七条薪酬是指员工在公司付出劳动、做出贡献所获得的报酬。

@#@@#@第十八条员工薪酬由基本工资和绩效薪金两部分组成。

@#@@#@第十九条基本工资标准由总经理办公会议确定（见附件2），原则上一定三年不变。

@#@@#@第二十条绩效薪金通过考核后确定，原则上不超过基本工资的1倍。

@#@@#@第二十一条绩效薪金=基本工资×@#@综合考核得分率。

@#@@#@第二十二条综合考核得分率=（平时考核得分+年度考核得分+年度加、扣分）×@#@100%。

@#@@#@第二十三条“五险一金”按本办法规定次年作相应调整。

@#@@#@七、绩效考核@#@（@#@第二十四条绩效考核实行百分制，采用平时考核和年度考核相结合的办法，其中：

@#@平时占50%，年度考核占50%。

@#@@#@第二十五条考核的内容和办法@#@

（一）平时考核@#@1、平时考核主要根据员工每月工作任务完成情况和出勤情况确定，其中：

@#@每月工作任务完成情况占80%，即满分为80分；@#@出勤情况占20%，即出勤率达100%为20分，其余按出勤率折合计算。

@#@@#@2、部门经理、副经理的平时考核：

@#@根据公司下达的部门每月工作任务及岗位职责，填写《区民投公司月度考核表》（见附件3），并进行自我考评后于每月30日前报公司分管领导；@#@分管领导在调整、审核、确认每月工作任务的基础上，根据完成情况进行评分。

@#@@#@3、一般工作人员的平时考核：

@#@部门经理（或负责人）定期召开全体人员会议，明确一般工作人员当月工作任务，并根据公司要求及时追加或调整工作任务。

@#@部门一般工作人员根据部门经理（或负责人）下达的工作任务及岗位职责，填写《区民投公司月度考核表》，并进行自我考评后于每月30日前报部门经理（或负责人）；@#@部门经理（或负责人）在调整、审核、确认每月工作任务的基础上，根据完成情况进行评分；@#@部门经理（或负责人）评分后提交分管领导审核。

@#@@#@4、扣分因素@#@

（1）工作完成情况扣分因素@#@（@#@A、不服从、不接受上级领导布置的月度工作任务，每次扣20分。

@#@@#@B、因个人主观原因没有完成每月工作任务，每项扣2分。

@#@@#@C、完成月度工作任务不及时、不主动，每次扣1分。

@#@@#@D、虽完成每项工作任务，但完成质量不高，达不到上级领导要求的，每项扣分。

@#@@#@E、不服从、不接受上级领导交办的临时任务，每次扣20分。

@#@@#@F、工作出现失误未给公司造成后果的（如：

@#@公文处理不及时或未办理、资料保管不善、薪酬考核不及时、台账更新不及时、立卷归档不及时或不规范、账务处理不及时或不严谨、与银行对账不及时、银行回单收集不及时，记账凭证装订不及时、未及时核对工程款、合同签订不完善等行为），给予当事人一次扣2分。

@#@@#@G、经公司确认工作出现失误，且造成一定后果或损失的,给予直接当事人一次扣10分，同时给予部门经理（或负责人）一次扣5分。

@#@@#@H、经公司确认工作出现严重错误且造成较大后果或损失的，当事人及部门经理（负责人）年度考核不合格，解除当事人劳动合同，取消当事人及部门经理（负责人）年度绩效薪金。

@#@@#@\@#@

（2）出勤情况扣分因素@#@公司对员工实行每日考勤制（《区民投公司员工考勤表》见附件4），违反《区民投公司请假销假制度》有关规定，无故旷工半天每次扣1分；@#@无故旷工1天，每次扣2分；@#@中途无故离岗脱岗，每次扣1分；@#@无故迟到、早退，每次扣分；@#@累计扣分，扣完为止。

@#@@#@（3）其它扣分因素@#@部门经理（或负责人）评分有包庇行为的，发现一次扣3分。

@#@@#@5、平时考核得分=（月度考核累计总分÷@#@实际工作月度数）×@#@50%。

@#@@#@

（二）年度考核@#@1、年度考核围绕“思想素质、学习能力、业务水平、工作效能、作风建设、廉政建设”等六个方面确定，分值比分别为5%、5%、25%、40%、10%、15%。

@#@@#@2、年度考核由公司管理层和员工集中评分，其中：

@#@管理层评分占60%，员工评分占40%。

@#@@#@"@#@@#@3、年度考核得分=（管理层考核平均分×@#@60%+员工考核平均分×@#@40%）×@#@50%。

@#@@#@管理层考核平均分=管理层考核总分÷@#@管理层人数@#@员工考核平均分=员工考核总分÷@#@员工人数@#@4、员工考核总分应去掉一个最高分和一个最低分后计算；@#@员工人数应在实际参加考核人数上减去2人计算。

@#@@#@（三）年度加分、扣分项目@#@为激励员工奋发向上的工作热情，弘扬乐于助人的向善美德，引导树立正确的人生观和价值观，在平时考核和年度考核以外相应设置加分、扣分项目。

@#@加、扣分因素如下：

@#@@#@1、个人被评为公司先进的，加5分。

@#@@#@2、个人撰写公司管理和发展方面文章在区级、市级、省级、国家级刊物发表刊登，分别加1分、3分、5分、10分（相同文章取高分，不累加）。

@#@@#@—@#@3、对公司某项重要工作提出合理化建议，经总经理办公会议商量并予以采纳的，一次加5分。

@#@@#@4、个人拾金不昧、见义勇为、爱心捐助等事迹在区级、市级、、省级、国家级新闻媒体报道或获得表彰的，一次加5分。

@#@@#@5、违反法纪法规，受警告、记过、记大过行政处分的，分别扣10分、20分、30分；@#@处分次数累计扣分。

@#@@#@第二十六条考核的程序和要求@#@1、平时考核每月进行一次，各部门填写《区民投公司月度考核汇总表》（见附件五），于次月5日前报行政部，并将《区民投公司月度考核表》反馈给被考核人。

@#@@#@2、年度考核每年年底集中进行，由行政部统一组织实施《区民投公司年度考核表》（见附件6）。

@#@@#@3、年度加、扣分项目于每年年底前以部门为单位进行统计汇总，并将汇总结果及时报送行政部。

@#@@#@4、各考核人要敢于负责、客观公正进行考核，确保考核结果与被考核人的工作实绩相符。

@#@平时考核评分在60分以下，95分以上的，考核人要做书面说明。

@#@@#@$@#@5、行政部应及时将综合考核结果进行汇总，报总经理审批后核算绩效薪金。

@#@@#@第二十七条考核的组织和领导@#@公司成立薪酬考核领导小组，由总经理任组长，副总经理任副组长，行政部、财务部负责人为领导小组成员，行政部负责承办具体工作。

@#@@#@八、薪酬的发放@#@第二十八条基本工资于每月10日前发放。

@#@@#@第二十九条绩效薪金于次年年初统一发放。

@#@@#@九、其他事项@#@第三十条本办法规定条款与《区民投公司请假销假制度》规定条款相冲突时，遵照本办法执行。

@#@@#@"@#@@#@第三十一条员工确因病、因事等特殊情况无法正常出勤，其薪酬按照下述办法计发：

@#@@#@1、全年病假累计大于15天，小于2个月内的，假期内基本工资按80%计发，绩效薪金经考核后再按实际工作天数计发。

@#@@#@2、全年病假累计大于2个月，小于4个月内的，假期内基本工资按70%计发，绩效薪金经考核后再按实际工作天数计发。

@#@@#@3、全年病假累计大于4个月，小于6个月内的，假期内基本工资按60%计发，绩效薪金经考核后再按实际工作天数计发；@#@@#@4、确因特殊疾病需休病假6个月以上的，由总经理办公会议另行商定，按国家相关法律法规执行；@#@@#@5、确因特殊原因需休事假大于10天，小于30天的，假期内基本工资按50%计发，绩效薪金经考核后再按实际工作天数计发。

@#@事假大于30天的，不予审批。

@#@@#@十、附则@#@第三十二条本办法由公司行政部负责解释和修订。

@#@@#@、@#@第三十三条本办法自发文之日起开始执行。

@#@@#@ @#@@#@~@#@—@#@|@#@姓名@#@性别@#@@@#@出生年月@#@学历@#@参加工作@#@时间@#@￥@#@政治面貌@#@工作部门@#@行政职务@#@健康状况@#@.@#@毕业院校@#@现任职员职级@#@何时任何职务@#@申请晋升职员职级@#@（@#@工@#@作@#@表@#@现@#@及@#@主@#@要@#@业@#@[@#@绩@#@申请人@#@签字@#@ @#@@#@￥@#@年月日@#@行政部@#@初审意见@#@签字：

@#@@#@@#@年月日@#@^@#@分管领导审核意见@#@ @#@@#@签字：

@#@@#@年月日@#@，@#@总经理@#@办公会议@#@审定意见@#@ @#@@#@签字：

@#@@#@年月日@#@:

@#@@#@附件1：

@#@@#@公司员工职级晋升申请表@#@附件2：

@#@@#@公司基本薪金标准@#@类别@#@职级@#@金额@#@、@#@中层@#@干部@#@部门@#@经理@#@^@#@财务部@#@@#@工程部@#@@#@>@#@@#@行政部@#@@#@部门副经理@#@ @#@@#@一般@#@`@#@工作@#@人员@#@七级@#@六级@#@—@#@五级@#@四级@#@|@#@三级@#@二级@#@一级@#@|@#@单位：

@#@元/月/人@#@ @#@@#@附件3@#@公司月度考核表@#@部门名称：

@#@姓名：

@#@年月@#@考核项目@#@考勤内容@#@'@#@@#@分值@#@自我评分@#@领导评分@#@出勤@#@情况@#@严格按照公司考勤制度，出勤率达100%为20分，其余按出勤率折合计算@#@.@#@20分@#@ @#@@#@工作@#@~@#@完成@#@情况@#@（80分）@#@月度工作任务@#@分值@#@自我评分@#@领导评分@#@、@#@#@#@【@#@`@#@》@#@合计得分@#@考核人（签字）：

@#@分管领导（签字）：

@#@@#@备注：

@#@此表一式两份，考核人和被考核人各留一份。

@#@@#@附件4：

@#@@#@公司员工考勤表@#@姓@#@名@#@时@#@间@#@出勤情况@#@本月@#@出勤@#@备注@#@上午@#@下午@#@上午@#@下午@#@上午@#@下午@#@上午@#@下午@#@上午@#@下午@#@部门名称：

@#@年月@#@部门负责人（签字）：

@#@@#@备注：

@#@1、本表为月度考核评分依据，由部门经理每日按时、如实填写后，与附件5一并报行政部；@#@@#@2、考勤符号：

@#@出勤“√”，事假“○”，病假“△”，旷工“×@#@”，迟到、早退“⊙”。

@#@@#@附件5@#@公司月度考核汇总表@#@姓名@#@考核得分@#@备注@#@部门名称：

@#@年月@#@部门负责人（签字）：

@#@@#@ @#@@#@备注：

@#@此表于次月5日前报行政部。

@#@@#@ @#@@#@附件6@#@内容@#@思想素质（5分）@#@学习能力（5分）@#@业务水平（25分）@#@工作效能（40分）@#@作风建设（10分）@#@廉政建设（15分）@#@总@#@ @#@@#@分@#@评价@#@ @#@@#@姓名@#@好@#@较好@#@一般@#@差@#@好@#@较好@#@一般@#@差@#@好@#@较好@#@一般@#@差@#@好@#@较好@#@一般@#@差@#@好@#@较好@#@一般@#@差@#@好@#@较好@#@一般@#@差@#@公司年度考核表@#@备注：

@#@考评人应本着客观公正的原则在相应分值栏内评分。

@#@？

@#@@#@";i:

2;s:

29738:

"企业培训师中级面试53题参考答案36页@#@企业培训师中级-面试53题@#@1、为什么职业培训要以就业为导向？

@#@@#@导语：

@#@职业培训的目标是促进就业。

@#@@#@1、职业培训目的是为适应岗位的需要，把一般人培养训练成为具有一定文化和技术业务素质的合格劳动者。

@#@也就是说职业培训要培养、训练的结果是要让有劳动能力的敌人能够就业。

@#@@#@2、劳动力市场的需求要求劳动者具备与之相适应得工作规范和技能素质，而这些要求则通过职业培训来满足。

@#@@#@3、职业培训的职业性特点决定了职业培训和就业有直接的联系，职业培训通过劳动者素质的提升而提高劳动生产率和产品质量，加快科技成果转化的速度，直接为企业和社会发展带来经济效益，对经济和企业的发展具有直接促进作用，同时，给更多的劳动者带来就业机会和岗位。

@#@@#@4、由于用人单位和劳动力之间存在着信息不对称的问题带来的就业影响的存在，所以职业培训作为第三方应以就业为导向，有效规避劳资双方信息不对称的问题。

@#@@#@2、技能到人才培训课程应该有什么特点？

@#@@#@开始:

@#@各位老师好，我是：

@#@学号：

@#@姓名：

@#@@#@今天要讲述的课题是：

@#@@#@板书：

@#@技能到人才培训课程的主要特点@#@主题：

@#@高技能人才培训课程@#@培训高技能人才，就是为了进一步提高其技术能力、更新知识，开发进取精神，创新精神及创新协作能力。

@#@@#@高技能人才培训的课程特点，具体体现在以下几个方面：

@#@@#@1、高技能人才培训的课程首先是针对性非常强，也就是需求直接在课程体系建设中，以能力教学为核心，即突出能力训练核心作用，理论知识作为能力训练的补充。

@#@@#@2、在课程设计上，技能训练，占有一定大的比例，围绕能力教学，以职业资格标准、劳动力市场和企业需求为依据，按照项目要求，强化操作比重，淡化概念和推理，体现出终身教育思想。

@#@@#@3、课程设置要与培训目标、层次相适应，更要符合高技能人才的身心发展规律，促进学员更好发展。

@#@@#@4、便于管理的评价。

@#@课程既要便于企业领导和业务主管部门的宏观管理，又利于培训机构的微观管理实施，注重经济性和时效性的同时，考虑年到外部环境对课程设计的影响。

@#@@#@结束：

@#@直接性、一定比例界定、不系统性、经济性、时效性@#@3、课程开发工作在职业培训工作中的作用@#@1、自我介绍：

@#@考号、姓名、演讲题目@#@2、观点有三：

@#@@#@

（一）“职业教育法”第14条规定：

@#@“职业培训包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训，可以根据实际情况分为初、中、高级职业培训。

@#@分别由相应的职业培训机构、职业学校实施。

@#@”@#@

（二）职业培训的特点：

@#@@#@1、为劳动就业服务的及时性，2、直接促进就业发展的生产性，@#@3、隶属于劳动工作的专业性，4、突出技能训练的操作性，@#@5、侧重职业证书的非学历性。

@#@@#@（三）职业培训中的主要工作之一是培训项目的开发，培训项目一经确定，首先要考虑的问题就是课程开发。

@#@课程开发是指根据培训项目目标的需要，培训时间的长短，培训对象的实际和培训资源的状况而运筹和策划培训内容，培训方式和和评价方法并形成课程文件和过程。

@#@由此可知培训项目决定、支配、引领课程开发。

@#@但课程开发并不是消极被动地出于从属地位，而是积极地反作用于培训项目。

@#@具体表现在以下几个方面：

@#@@#@1、课程开发可以丰富培训项目内容。

@#@培训项目的核心内容是课程开发，高水平的课程开发可以把培训项目的创意和主旨体现得完美，发挥得淋漓尽致，极大地丰富和充实培训项目的内涵，使受训者大开眼界，受益无穷。

@#@@#@2、课程开发可以增强培训项目的亮点。

@#@培训项目的特色、亮点就是靠课程开发来体现的，如果有一、两门课或一、两堂课让学员陶醉其中，深受裨益，那么，这个培训项目或者其培训就会闪亮夺目，让人久久难忘。

@#@@#@3、课程开发可以匡正培训项目的偏颇。

@#@课程开发和实施的时间可以完善培训项目的构想，匡正培训项目的某些偏颇，在多次反复中，使培训项目更成熟和完善。

@#@@#@结束语：

@#@总之，课程开发在职业培训中可以丰富、增强、匡正培训项目，是职业培训的核心内容之一。

@#@@#@4、怎样通过课程开发提高培训的针对性？

@#@@#@培训的针对性是职业培训工作的最主要特点之一。

@#@课程开发是培训的核心内容，是为了完成实现培训目标而进行的课程设置、教材选择、教学模式设计等，要提高课程开发的针对性，应从以下几个方面着手：

@#@@#@1、从分解培训目标入手：

@#@细化课程的组织模块，针对企业培训目标中相关问题的解决、相关能力的提高等不同的目标。

@#@在课程开发中体现出不同的侧重点和倾向性。

@#@@#@2、从丰富教学活动入手：

@#@采取灵活多样的课程教学方式，在实施教学活动中要针对不同的培训课程，不同的培训目标采取不同的教学模式如转换思维的要互动教学，提高操作准确性的要采取模拟教学等。

@#@@#@3、从企业文化教育入手：

@#@引导员工将个人的发展融入组织发展之中。

@#@根据组织文化建设的精神，在课程开发过程中体现出针对自我突破、自我超越、新知转换、团队协作等相关内容，并采取相对应的方式进行训练，引导和提倡员工与企业发展追求相一致。

@#@@#@5、谈谈应该如何开展岗位培训（OJT）@#@岗位培训就是企业员工针对岗位自身特性而进行的提高员工管理技能、个人素质、实现操作等方面的特定培训，开展企业培训一般应遵循以下特点：

@#@@#@1、结合公司、厂矿、车间的工作计划和目标，明确公司近期阶段性发展的客观规律，为实现公司的发展目标面确定明确的培训主题。

@#@@#@2、岗位培训分为岗位适应性培训，岗位技能提高性培训，岗位针对性培训岗位培训应突出管理，技能、素质、能力提高为主，以全面提高岗位人员素质与工作绩效为主@#@3、岗位培训要与员工职业生涯设计要结合，培训的最终效果要提高员工人人能力与工作绩效，使培训产生的效果直接作用与企业本身。

@#@@#@6、谈谈现代企业培训制度的含义@#@现代企业培训制度是国家制定的关于企业培训的一些法律、法规和制度，它是为了提高企业职工的技能，品德以及开发挖掘职工潜能的一种措施，也是使企业在市场上的竞争力得以提升的主要方式，主要有以下几个方面的特征；@#@@#@1、企业有培训自主权@#@随着现代平常技术的飞速发展及社会的广泛进步，企业可根据对组织及其成员的目标、技能、知识分析，来确定个体的现有状况与应有状况的差距，组织的现有状况与应状况的差距及组织与个体的未来状况等因素，由企业组织相关培训。

@#@@#@2、企业要以自主制定培训制度@#@为了促进和规范企业培训制度，企业还要以根据本单位的实际情况如企业文化、职工整体素质等，制定适合企业发展的有关培训制度。

@#@@#@3、企业培训以专职教师为主导@#@这就要求企业为了实现企业自主培训权，就必须组建一支强有力的优秀的企业培训师资队伍。

@#@@#@7、为什么说人力资源是企业发展的第一资源？

@#@@#@大家知道，企业存在和经营管理是由人、财、物等诸多因素构成的，而企业的发展要靠诸多因素的不断创新与价值力的再造。

@#@在诸多因素中，人作为不断创新与价值力再造的主题是企业发展的第一资源。

@#@@#@1、人力资源是国民经济资源中的特殊部分。

@#@特点如下：

@#@@#@人力资源的生物性：

@#@人是有生命的“活”的资源，不同于自然资源@#@能动性：

@#@自我强化，选择职业、积极劳动@#@动态性：

@#@人的劳动能力随时间而变化@#@智力性：

@#@学习训练可改变智力@#@社会性：

@#@社会资源@#@结论：

@#@人力资源作为一种特殊的资源有丰富的潜力，具有可开发的特性。

@#@@#@2、通过开发可以获得最大价值（增值）。

@#@价值工程理论：

@#@@#@V（价值）=F（功能）/C（成本）@#@通过教育培训以及合理开发和管理实现人力资源的精干、高效，团队功能、有效技能得到最大发挥。

@#@@#@3、通过开发发挥最大主观能动性。

@#@@#@4、通过开发满足社会、组织及个人发展的需求。

@#@@#@8、结合企业实际，淡淡如何开发培训项目？

@#@@#@一是从概念上理解，培训项目是指在一定条件约束下具有明确培养目标的一次性培训活动。

@#@@#@二是培训项目同企业发展的关系上理解，市场经济的发展对员工矛盾的要求不断提高，培训成为企业经营管理中不可缺少的一项工作，培训项目在企业整体发展中越来越引起重视，被视为企业发展中的基础项目。

@#@@#@三是从企业培训具有针对性，实效性，效益性，实用性等特点，首先作为开发培训项目分析，要找准企业中生产、管理、经营、人员等方面存在的问题，准确的设计课程，研究确定培训对象，提高培训目标，做好某一项目的开发。

@#@、@#@如前段时间针对我单位要新上轧钢项目，全新引进意大利设备，针对这种情况，就如何提高中层管理水平，我们开发了轧钢厂中层管理人员执行力培训班，首先，我们进行了需求分析研究找出了差距，一是中层领导干部学历相对较高，但大多为工科出身，没有受过系统的管理培训，企业管理素养偏低；@#@二是这种落后状况不适应现代化技术装备的要求，不适应高速高效工作节奏，为了提高管理水平和高效的组织生产，调动员工积极性，有发票在中层管理干部中开发执行力培训项目。

@#@该项目一是从角色认知、学习交流沟通、时间管理等课程，通过该项目开发进一步明确领导位置、领导责任、领导权力使沟通顺畅，工作关系和谐有序。

@#@二是提高中层干部理论水平，能用现代化管理方法进行管理实践，提高领导能力和管理工作效率从面提高轧钢厂整体工作水平。

@#@三是提高团队建设能力，管理员工建设高效协调的素质的一流队伍，为企业提高核心竞争力，可持续发展提供强有力的支撑。

@#@@#@9、创建学习型企业与企业文化的关系？

@#@@#@创建学习型企业与培育企业文化是企业管理的两个重要组成部分，哪他们之间的关系究竟是怎样的？

@#@@#@1、有利的企业文化促进学习型企业的创建。

@#@@#@从学习型企业的特点来看，学习不再是个人的事情，而是整体组织存在开发知识、提升技能、改善态度的学习机会，学习不是偶然发生的，而是日常工作的一部分，常言道：

@#@“樱桃好吃树难载”，创建学习型组织是一个系统的过程，它要求企业必须有适宜组织学习的企业文化，有利的企业文化对创建学习型企业起到支持和促进作用，是组织学习“粘合剂”，反则阻碍其过程。

@#@@#@2、创建学习型企业有利于完善企业文化。

@#@@#@在学习型组织中，学习创新等理念贯穿于每一个员工的日常工作中，这种理念潜移默化地影响人们的思想和行为，而企业文化正中企业中员工价值观念和行为方式的体现，反复强调的行为成了一种习惯，贯彻在每个员工的日常行为中，也就成了企业文化的一部分，所以，创建学习型企业可以培育良好的企业文化。

@#@@#@康柏总裁说过一句话：

@#@21世纪的企业将是学习型组织，因为唯一持久的竞争力是你比你的对手学的更快。

@#@@#@10、为什么职业培训要尊重成人教育基本规律？

@#@@#@职业培训大都是针对成人进行的，特别是企业员工培训，不仅是成人而且具有在职性特点，这些学员无论从生理还是家庭，社会背景来看都有其特性，因此职业培训要尊重成人教育规律。

@#@、@#@1、成人特点，经验丰富，知识缺乏；@#@记忆力差，分析能力强，要求尊重，求知心切，目的性强，惧怕考试。

@#@@#@2、成人学习特点，学习热情减退，年龄增长，好奇心下降，繁杂的事务缠身，社会交往占用了时间，固有知识障碍，自我满足等，工作压力大，身心疲倦，过度用脑，状态不佳。

@#@@#@3、成人学习的目的，生存之道，为技术而学习，领导力为升迁而学习，高素质要求，为全面提升而学习，个人职业发展为兴趣而学习。

@#@@#@总之，根据以上成人特点，在职培训教学活动中，由于学员有一定的工作经验，善于分析问题，应采用参与式的培训方式，如案例教学、角色扮演、模拟训练、头脑风暴等，让其参与到教学中来，有利于激发学员兴趣和创造力，挖掘学员潜力，减弱学员的压力。

@#@@#@11、谈谈成人培训中的师生关系的特点@#@企业员工培训不仅是成人而且具有在职性的特点，他们无论从生理还是家庭的社会性背景来看都有其特殊性，如经验丰富，记忆力差，分析能力强，要求尊重等。

@#@在成人培训中坚持技能教学为主，操作训练为重的原则，多采用互动和体验式教学，作为培训师应按照成人教育的特点，在充分了解学员的基础上进行个别的、积极性指导，才有利于教学质量的提高，与学习者进行沟通，使学习者自己感到学习的必要性，对学习内容产生兴趣，从面能主动地进行学习。

@#@@#@指导是现代培训发展提出的基本要求，培训工作者更多的是扮演参与者、指导者、咨询角色，发挥着教练、指导与督导的作用，因此要做一名合格的，优秀的培训师，必须熟练掌握训练、指导和督导的原则，内容、方法和技术。

@#@@#@培训师在指导学员过程中，肯定和表扬员工的态度和贡献，激励他们使他们保持工作激情，通过交流与学员建立相互信任的关系，通过树立典范，用正确的行为示范指引，帮助员工纠正错误，同时，还要鼓励个性化发展作为指导者，要注重启发员工的特性，形成团队的多样性，让学员相互学习，共同提高。

@#@@#@在培训教育的督导工作中，要注重帮助受训者找到解决问题的办法，同进也改进自身工作中的不足之处，使培训工作的总体质量得到全面的提高。

@#@@#@总之，在成人培训中师生关系应该是一种和谐的，融洽的朋友关系，大家在学习中相互探讨，互相学习，达到双赢的目的。

@#@@#@12、预测工作在职业培训中的作用@#@要点：

@#@预测有前瞻性，保证培训工作的针对性、有效性。

@#@@#@培训需求预测作为现代培训活动的首要环节，作为培训的起点，对职业培训具有重要的作用。

@#@@#@培训需求预测是确定培训目标、设计培训规划的前提也是进行培训评估的基础，对培训工作的作用体现在以下几个方面：

@#@@#@1、确认差距：

@#@确认绩效的应有状态和现有和现有状态之间的差距，也就是按照管理学中的木桶原理，去寻求员工绩效中管理短板。

@#@@#@2、进行前瞻性分析。

@#@由于市场环境的需要，企业的发展过程是一个动态的、不断变化的过程，因此负责培训和开发人员应该在制定合适的培训计划以前必须迅速把握这种变化。

@#@@#@3、保证人力资源开发系统的有效性。

@#@人力资源开发的过程就是人力资源培训的过程，所以在设计培训计划时，就要充分考虑到人力资源开发的需要，为人才储备做好基础工作。

@#@@#@4、满足需求方法收集汇总。

@#@解决问题的方法多种多样，解决需求差距的方法同样很多，所以最好的方法是把几种可供选择的方法综合起来，制定多样化的培训策略。

@#@@#@5、决定培训的价值和成本。

@#@培训是需要有投入的，所以要将培训的成本因素引入到培训需求预测中，考虑培训和不培训的成本之差。

@#@如果不进行培训的损失大于培训的成本，那么培训就有积极意义，否则培训就是不具备条件或暂时不许要。

@#@@#@6、获取内部与外部的多种支持。

@#@通过培训需求分析，可以使培训工作建立在坚实的需求分析基础之上，因为参训对象参加了培训需求分析，所以在开展培训时可以增强他们的积极性。

@#@@#@13、体验式培训对企业培训发展的作用@#@1、体验式培训通过体验，感悟让学员更深刻、理解培训的成果。

@#@@#@2、通过体验式培训，更有助于培养团队精神，使用团队更具凝聚力，有效地完成培训任务。

@#@@#@3、通过体验式培训，打造一个拥有共同目标的团队，这样在面对职业培训中不断出现的新问题，能以合作的态度等来处理这些问题。

@#@@#@4、通过体验式培训可以改善人际关系，促进教师和学员之间彼此的认同和理解，这样更有利于企业培训和发展。

@#@@#@5、通过体验式培训，完善学员与教师之间的沟通效果，更有利于企业培训管理工作。

@#@@#@14、造成培训工作效果差的原因是什么@#@要点：

@#@需求预测、项目定位、课程内容、教材质量、讲师质量、学员、实施时间、地点等都可能使培训工作效果差@#@15、你认为优秀的企业培训师的基本标准是什么？

@#@@#@企业培训师是指能结合经济，技术和就业要求，研究开发针对新职业的培训项目，以及根据企业生产，经营要求，掌握并运用现代培训理念和手段，策划，开发培训项目，制定、实施培训计划，并从事培训咨询和教学活动的人员。

@#@@#@培训师在中国已逐渐作为一个新兴职业迅速发展起来，加强对培训师的认证，培养和管理，已被提高到加强人力资源开发，保证培训质量，提升人的能力，挖掘人的潜力，从而更好地为企业，个人服务的高度上来认识，为此，做为一名优秀的企业培训师，应当首先具备以下条件和能力：

@#@@#@1、从事职业培训工作在三年以上时间，熟悉培训与发展培训与心理学方面的理论知识，并具有一定的实际工作经验；@#@@#@2、能够独立地深入地、挖掘企业内部的培训需求，并根据实际情况，制定企业实施培训的整体方案；@#@@#@3、善于学习，能不断更新知识与观念，并应用于培训活动中@#@4、具有良好的沟通能力和表达能力；@#@@#@5、能够独立开发部分课题项目，并成功地实施培训；@#@@#@6、理解并能够应用合适的培训工具来提升课堂气氛@#@7、具备与所培训课题相关的工作经验，其次应具备如下基本职业标准：

@#@@#@

（1）能分析生产经营及职工素质现状，并撰写分析报告；@#@@#@

（2）能根据具体情况和培训总体思路制定总体培训计划；@#@@#@（3）能开展培训项目的策划和开发工作，并撰写培训项目报告书；@#@@#@（4）能组织课程体系的开发，并能开发某一课程；@#@@#@（5）能进行培训课程方案的总体设计；@#@@#@（6）能具体开发某一课程的教材；@#@@#@（7）能指导助理培训师实施培训计划，能指导助理培训师选择教材，能指导助理培训师正确使用岗位描述工具，常用的人员素质测评工具；@#@@#@（8）能制定面试方案并实施面试等。

@#@@#@总结：

@#@综上所述，作为一名优秀的企业培训师的基本标准概括起来，除了硬件要求外，最主要的就是能力的要求作为优秀企业培训师要到现场去，在现场发现问题，提出现实的培训方案，即满足新的人才标准：

@#@品德、知识、业绩、能力。

@#@@#@16、结合工作实际，谈一谈如何开发符合实际需要的培训教材@#@各位教师好，我今天讲述的课题是“结合工作实际，谈一谈如何开发符合实际，需要的培训教材”@#@1、充分理解和准确把握培训目标，在此基础上进行教材编写；@#@@#@2、教材编写过程中要把握针对性与实用性原则，系统性与科学原则，创新性与新颖性原则，反映最新科技成果原则；@#@@#@3、教材开发不仅要考虑教学目标，而且需要体现教学模式的关联性，从而达到教材内容同培训目标相符，教材内容同教学模式相符；@#@@#@4、根据教学目标，教学模式，确定教材选题，选定编写人员或专家，并确定组织负责人或主编；@#@@#@5、编写人员根据课程目标或选题，目标提出编写计划提纲送审，确定教材开发的方法；@#@@#@6、根据工作实际和具体情况，可选择借用现有素材，补充实现现有教材，集体合编等方法来编写教材；@#@@#@7、在教材的编写与开发中，要注意技能操作与节约成本，突出技能培训的内容，在内容上体现针对性和实用性。

@#@@#@17、提高员工素质的最有效途径是什么？

@#@@#@首先物来谈一下员工素质，在企业经营管理的要素中，人员要素是最重要的，起决定性作用的要素。

@#@人员要素的质量，就是我们通常所说的员工素质。

@#@它是指个人完成一定活动或任务所具备的基本条件和潜在潜力。

@#@@#@第二，人员要素的特性。

@#@与其他要素相比，人员要素的首要特性在于它的传动性，正是这人特性使其在企业经营和管理活动中起主导作用处于中心地位。

@#@人员要素发起，使用，操纵和控制着其他要素，使其他要素得到合理，有效的开发，配置和利用。

@#@在企业活动中，它是唯一起创新作用的因素。

@#@其他因素在使用过程中只会引起自身损耗，而人员要素却请自我补偿，更新和发展，并在不断更新和发展过程中实现更大价值，所以它是一种高增值的或高附加值的资源。

@#@@#@第三，从人员要素的特性看提高员工素质最有效的途径就是培训。

@#@目前世界上越来越多的企业家，经济学家都认识到人员素质的重要性，认识到人员的开发与培训已成为现代经济增长的源泉，二者之间的关系是正相关关系。

@#@可以说，高素质员工的工作效率高，低素质员工的工作效率低。

@#@美国学者根据1990—1995年数据计算，实物资本投资的效益为123.5，而智力投资的收益为1:

@#@17.5，为实物资本投资的4—5倍，据美国2004年统计的培训收益达到目1:

@#@24。

@#@@#@因此，可以得一个结论，大力发展职业教育，开展企业员工培训是提高劳动者素质的重要措施。

@#@@#@18、请谈谈职业培训的主要特点是什么？

@#@@#@导入：

@#@所谓职业培训主要是为提高就业能力、岗位工作能力和岗位转换能力而对劳动者实施有计划、有系统的培养和训练活动。

@#@他是区别于传统培训的，职业培训的特点有以下几点：

@#@@#@1、即时性@#@学校教育特别是基础教育，强调为升学和就业打好基础，教育的重点是在于系统的科学文化知识的传承和一般性能力的培养，也为今后参与经济生活和社会生活做好准备；@#@职业培训则强调使学习者即时具备就业的条件，能够在培训后或在培训的同时即可就业。

@#@@#@2、生产性@#@培训因为和就业直接联系，可以通过劳动者的素质提高而提高劳动生产率和产品质量，加快科技成果转化的速度，直接为企业和社会的发展带来经济效益，对经济发展具有直接的促进作用，有明显的生产特点。

@#@@#@3、专业性@#@是一项专业工作，从事培训管理和教学的人员需要一定的专业知识技能和一定的基本能力。

@#@培训工作是隶属于劳动工作的。

@#@@#@4、操作性@#@很多发达国家把职业培训称为教育与职业之间的桥梁。

@#@规定新劳动力在上岗以前，必须要经过职业培训，并把职业培训和劳动准入制度结合起来，有效保证了劳动力的基本素质和较高质量。

@#@我国现在也正在积极地朝着这个方向努力。

@#@@#@5、非学历性@#@它即不同于普通学校教育，也不同于职业学校教育，它的目的不是使学生获得学历证书，而是获得职业能力。

@#@@#@总之，职业培训一定要抓住‘职业’的特性来进行。

@#@@#@19、谈一谈为什么要在企业员工中提倡终身学习@#@导语：

@#@同学们大家好，今天我演讲的题目：

@#@@#@1、这是由终身教育的基本理念决定的；@#@@#@过去数百年来将人的一生分为两部分，前半生用于学习，后半生用于工作，现在看来这是毫无根据的；@#@@#@教育应当是一个人从生到死持续着的过程；@#@要实现教育的一体化，从纵向的方面寻求教育的连续性，从横向方面寻求教育的沟通融合性；@#@教育应当在每个人需要的时候随时为之提供外界的知识和技能；@#@@#@2、之现在市场竞争的程度越来越激烈，社会环境日新月异，企业对员技能和素质的要求也日趋规范化，科学化自我发展的要求也越来越强烈。

@#@@#@结论：

@#@综上所述就决定了在企业员工中提倡终身学习。

@#@@#@20、成人惧怕考试原因@#@原因表现在以下三个方面：

@#@@#@1、自身方面@#@准备工作，自己没复习好，准备不充分，对考试的方式方法眉目不清，于是心里没底，缺乏自信，怀有惧怕心理。

@#@@#@自我意识

（1）自尊心强，自我要求高，对考试期望大，总以为自己是最捧的，容不得另人超过自己，感到现实中存在的威胁；@#@

（2）否定自己，任意推论，扩大化，夸大负面影响，这样自我意识会造成惧怕。

@#@@#@对他人的态度

（1）对他人没有一个正确认识，不能正确看待他人的差异，容不得另人比自己考得好，尤其是原本比自己差的学习者；@#@

（2）太看重他人的态度，比如说父母的望子成龙，妻子的殷切期待，领导朋友的期望，担心考不好会失去信赖，自己没面子，甚至被讥笑，瞧不起。

@#@@#@2、考试本身原因@#@考试有重大的利益关系，如决定薪资调整、职位升降、职称评定等，惧怕程度基本上与考试重要性成正比关系。

@#@@#@3、考试环境因素@#@考试风气不好，考场布局不合理，考场的通风，采光不好等，都会造成一定程度的惧怕。

@#@@#@总结：

@#@综上所述，只要我们在培训过程中充分把握三方面原因，正确的加以引导，我们一定能够有效解除学员的惧怕心理，取得良好的培训效果。

@#@@#@21、企业培训工作者为什么要掌握现代培训技术和手段？

@#@@#@导入：

@#@各位老师，各位同学，大家好，首先请问大家，我们上学的年代老师采用的是什么教学手段（答传统的一根粉笔一本书）这两天我们上课用的是什么教学手段（答：

@#@多媒体教学，甚至有的函授采用远程网络教学）为什么，效果好。

@#@@#@传统教学手段功能单一，不具备综合处理多种形式信息的能力，而多媒体等现代培训技术手段可以达到，现在多媒体教学是目前世界教育培训技术发慌的新趋势，普通采用，为什么呢？

@#@我们可以从以下几个方面谈一下：

@#@@#@1、多种感官参与交互，有利于提高学习效率@#@我们大家知道多媒体教学能综合处理文本、图像、声音、视频等，更容易激发起赏的学习兴趣，集中注意力，提高学习效果，如我们第一天拓展后教师新鲜感恩的心，通过画而渲染，学员音乐效果，使大家对一天的培训建设团队精神有了更进一步体会，非常感动，学员之间更加融洽，达到培训目的。

@#@@#@2、多媒体教学有利于实现个性和创造性@#@传统教学手段，老师一本书，一只粉笔，靠语言、文字数据传递信息，这种情况下，教学活动培养是学员的抽象思维，而现代员工培训需要增加不同的认知学习，实践学习，多媒体教学可以通过图文、声象，增加教学的直观性。

@#@可以通过图像演示，电脑模拟操作提高教学效果，并通过多媒体教学实现赏个性化和创造性学习。

@#@@#@3、可以激发学员的学习动机@#@多媒体反馈信息好，自然、生动，学员易于接受，有利于维持和激发学员的学习兴趣（可举例）@#@总结，当然现代培训技术手段的优点还";i:

3;s:

7934:

"信息手抄报文字@#@信息手抄报文字@#@常见的几种网络安全问题@#@　　1、陷入网络游戏中欲罢不能，玩了第一级，就想玩到第二级、第三级……玩者在游戏过程中为了获得荣誉、自尊，不惜出卖友谊、信誉，对同伴欺骗、讹诈甚至施暴。

@#@@#@　　2、玩游戏不仅花费他们所有的业余时间，而且一旦上瘾就很难控制自己甚至不想上学，经常旷课、逃学，成绩下降，导致退学。

@#@@#@　　3、网络还隐藏着其它陷阱。

@#@网上聊天交友是学生喜欢的“节目”，但在虚拟环境下交网友比现实生活中要更加警惕，以防上当受骗。

@#@@#@　　4、过度使用互联网，使自身的社会功能、工作、学习和生活等方面受到严重的影响和损害。

@#@长时间的上网会造成不愿与外界交往，行为孤僻，丧失了正常的人际关系。

@#@@#@　　上网要警惕哪些心理健康问题@#@　　1、计算机依赖成瘾。

@#@使用者没有任何明确目的，不可抑制地长时间操作计算机或上网浏览网页、玩游戏等，几乎每天上网5-6个小时，常熬夜上网，网瘾日益严重。

@#@@#@　　2、网络交际成瘾。

@#@在现实生活中不愿和人直接交往，不合群，沉默寡言，但喜欢网络交际，经常上网聊天或通过其他网络交流方式与人交流思想情感，一天不上网交际就浑身不舒服。

@#@@#@　　3、网络*情成瘾。

@#@上网者迷恋网上的所有*情音乐、图片以及影像等。

@#@有专家指出每周花费11小时以上用来漫游*情网站的人，就有*情成瘾的嫌疑。

@#@@#@　　4、强迫信息收集成瘾。

@#@这包括强迫性地从网上收集无用的、无关紧要的或者不迫切需要的信息。

@#@@#@　　5、游戏成瘾。

@#@包括不可抑制地长时间玩计算机游戏，这是较普遍存在的现象，不但用家中的电脑可以轻松地进行连网游戏，遍街的电脑网吧更是绝佳的去处，既可以逃避家长的耳目，还可众人一起连机，使游戏更加的刺激有趣。

@#@@#@　　6、如果一段时间不能上网，就会产生失落感、焦虑症、空虚感，烦躁不安，想找人吵架或想*击别人；@#@有的心情郁闷，产生悲观厌世情绪和自杀念头。

@#@@#@　　如何摆脱网络成瘾症@#@　　1、不要把上网作为逃避现实生活问题或者消极情绪的工具。

@#@“借网消愁愁更愁”。

@#@理由是，上网逃脱不了现实，逃得过初一，逃不过十五。

@#@更重要的是，因为你的上网行为在不知不觉中已经得到了强化，网瘾加重。

@#@@#@　　2、上网之前先定目标。

@#@每次花两分钟时间想一想你要上网干什么，把具体要完成的任务列在纸上。

@#@不要认为这个两分钟是多余的，它可以为你省10个两分钟，甚至100个两分钟。

@#@@#@　　3、上网之前先限定时间。

@#@看一看你列在纸上的任务，用1分钟估计一下大概需要多长时间。

@#@假设你估计要用40分钟，那么把小闹钟定到20分钟，到时候看看你进展到哪里了。

@#@@#@　　上网应遵守的道德准则和规范@#@　　1、讲究社会公德和IT职业道德，用掌握的计算机知识技术服务社会，造福社会，自觉维护国家安全和社会公共利益，保护个人、法人和其他组织的合法权益，不以任何方式、目的危害计算机信息系统安全。

@#@@#@　　2、珍惜网络匿名权，做文明的“网民”。

@#@@#@　　3、尊重公民的隐私权，不进行任何电子骚扰。

@#@@#@　　4、尊重他人的知识产权，不侵占他人的网络资源。

@#@@#@　　5、尊重他人的知识产权、通信自由和秘密，不进行侵权活动。

@#@@#@　　6、诚实守信，不制作、传播虚假信息。

@#@@#@　　7、远离罪恶、*情信息，不查阅、复制、制作或传播有害信息。

@#@@#@　　8、遵守《全国青少年网络文明公约》：

@#@要善于网上学习，不浏览不良信息。

@#@要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。

@#@要增强自护意识，不随意约会网友。

@#@要维护网络安全，不破坏网络秩序。

@#@要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

@#@@#@　　上网应小心网络陷阱@#@　　1、病毒陷阱。

@#@病毒陷阱是网上最常见的一种陷阱。

@#@电脑病毒是一种经过恶意设计，能隐蔽运行和自我复制、具有破坏力和不良表现欲的计算机软件，它们在用户不注意的时候侵入计算机系统，破坏用户文件，窃取用户隐私，强迫用户浏览不良站点。

@#@因特网的广泛应用，使得病毒的制造和传播空前活跃，带有黑客性质的病毒和嵌入网页的恶意代码大量涌现。

@#@由于个人计算机系统的天生脆弱性与互联网的开放性，我们将不得不与病毒长久共存。

@#@@#@　　应对措施：

@#@对付病毒陷阱的最有效方法就是选择一个合适的在线杀毒软件，并随时升级它的防毒代码，对可能带有恶意代码的不良网站保持警惕，在没有通过病毒检测前不要轻易打开来路不明的文件。

@#@@#@　　2、*情陷阱。

@#@*情陷阱是互联网的一大毒害。

@#@因为各个国家法律不同，所以*情陷阱是长期存在的。

@#@目前出现了一种依托*情网站的恶意拨号软件，用户在浏览该网页时会受到诱惑而下载运行它，此时，配有“猫”的电脑会自动拨打国际长途，给用户造成巨额话费。

@#@@#@　　应对措施：

@#@对付这类陷阱的最根本方法就是不去浏览*情网页，转移自己的注意力，如听听音乐、打打球等，使自己的兴趣逐渐转移到健康的活动上去。

@#@@#@　　3、感情陷阱。

@#@感情陷阱是上过网的'@#@青年男女的困惑。

@#@不少人热衷于去聊天室找异性聊天。

@#@沉迷于精神恋爱之中，这不仅耗时劳神，而且还有一定的风险性。

@#@有人想把网上恋情向现实生活中扩展，则大多不能如意。

@#@有心理变态者专门扮作异性去谈情说爱，还有人通过网络搞爱情骗局，险象环生。

@#@@#@　　应对措施：

@#@对付这种陷阱，关键是要有定力，端正自己的上网观，不做有悖于道德和为人准则的事情。

@#@@#@　　4、金钱陷阱。

@#@金钱陷阱是目前网络新产生的一种危害极大的陷阱，陷阱设计者的最终目的就是骗到钱，主要有这么几种方式：

@#@@#@　　一是网络传销。

@#@交钱入会，靠发展下线赚钱，上线赚下线、下下线的钱；@#@与传统传销相比，网络扩散范围更广、速度更快，而且传销的产品也不仅限于化妆品、药品等实物，还包括计算机软件、各种信息等。

@#@@#@　　二是网上竞拍。

@#@此种骗术主要是找“托儿”或者自己哄抬拍品价格，以诱人上当，高价将拍品买走。

@#@国内目前还没有相应的法规对此种行为进行有效约束。

@#@如果你要参加商品或藏品竞拍的话，一定要了解拍品的价值及市场定位，可千万不要在轮番叫价中上了拍主及“托儿”的当。

@#@@#@　　三是邮件行骗。

@#@网上“幸运邮件陷阱”的制造者常常转换地点，在网上发出无数的电子邮件，信中说：

@#@“阁下收到的是‘幸运邮件’，只要你按照信中的地址寄出小额幸运款，幸运则会降临，你将收到数以万元计的汇款，如果你有意失去这次机会，噩运将会长久地追随……云云。

@#@”如果你真信了这套胡诌，把钱寄了出去，那么你等到的将是无休止的后悔。

@#@@#@　　四是短信诈骗、电话诈骗。

@#@@#@　　应对措施：

@#@对付这类陷阱就是不能贪图小便宜，不要轻易向个人或不知名的小型网站寄钱或者透露你的信用卡。

@#@@#@";i:

4;s:

8766:

"生态袋生态袋护坡边坡柔性生态防护系统立体绿化工程系统@#@生态袋,生态袋护坡,边坡柔性生态防护系统,立体绿化工程系统@#@金字塔柔性生态防护系统@#@生态袋，生态袋护坡，绿化生态袋，生态袋技术护坡，边坡柔性生态防护系统，立体绿化工程系统@#@@#@城市立体绿化不是噱头，是实实在在的。

@#@这其中包括自然景致、隔热、降低噪音、改善气候环境、节省用地；@#@以及对动植物生长的自然生态环境保护等。

@#@立体绿化好处多多，改善生态环境自不用说，还能提高市民的生活品质和幸福感。

@#@金字塔做为专业从事生态科技研发和推广实施的高科技集团企业，拥有边坡柔性生态防护技术等40多项发明、实用新型专利。

@#@其柔性生态防护系统及立体绿化工程系统经过不断的创新改良，创造了“墙壁开花，屋顶种菜，岩石长树”的一个又一个奇迹！

@#@@#@随着城市化进程的加快，城市规模迅速扩大，城市人口与日俱增，与人们息息相关的城市生态环境问题越来越受到重视。

@#@近年来各地政府@#@1、技术实践运用@#@墙壁开花（工程案例）@#@@#@金字塔立体绿化---墙壁绿化不会破坏墙面结构，绿化速度快，绿化高度没限制，造价低耐用，植被多样化。

@#@@#@屋顶披绿（工程案例）@#@@#@金字塔立体绿化工程---屋顶绿化技术承载80公斤即可，景观造型自由变换、施工简易、施工场无污染；@#@延长屋顶寿命3—4年、降温5-7度，冬暖夏凉；@#@草、灌、花、乔立体呈现（乔木位置不受限）。

@#@@#@岩石长树（广东韶关丹霞矿山）@#@@#@金字塔柔性生态防护系统---矿山绿化，技术施工要求低、搬运、储存和处理方便，建设快速、简单；@#@大大的缩短建设工期。

@#@对基础建设要求低，不需要基点和水平基座，大大降低施工过程的施工成本和时间成本。

@#@没有高度坡度限制；@#@施工中安全性能高，没有刚性物带来的伤害。

@#@整体受力，有很好的稳定性，对冲击力有很好的缓冲作用，抗震性好。

@#@随时间的待续，植被根系的进一步发达，结构的稳定性和牢固性会进一步的加强。

@#@@#@生态袋，透水、透气、不透土颗粒，有很好的水环境和潮湿环境的适用性，基本不对结构产生反渗水压力，并可重复利用，在对现场生态环境修复的同时，不对环境造成二次污染和破坏，与周围环境融为一体。

@#@@#@@#@2、金字塔柔性生态防护---立体绿化工程技术原理@#@金字塔立体绿化工程系统是以采用抗老化、抗UV、耐酸碱、无毒不降解以至抗冻融的高分子聚合物为基础材料，借鉴力学稳定的三角结构原理，辅以标准扣、生态加固粘合剂等组件，形成透水不透土、对植物友善的新型软体结构，适合植物生长的仿自然状态的新型生态防护。

@#@且在具有一定的强度、安全性和耐久性的同时，兼顾工程的环境效应。

@#@对本土原生植物没有产生重大的负面影响，尽量不扰动原有栖息地环境，构建景观环境协调互补。

@#@@#@@#@3、金字塔柔性生态防护—立体绿化的系统工程构成@#@A、工程部件@#@@#@@#@①、金字塔膨胀锚杆：

@#@锚杆可以连接到所需要的长度，既将原始边坡进行了加固，又将生态墙体有效的和原始边坡锚固在一起，形成永久的生态墙体。

@#@@#@@#@②、金字塔生态长袋：

@#@原材料（产地：

@#@美国）是一种无纺织的高分子合成材料。

@#@这种特殊配制的材料可以抵抗此外线的侵蚀，不受土壤中化学物质的影响；@#@不会发生质变或腐烂，不宜降解并可抵抗虫害的侵蚀。

@#@金字塔生态袋具有业务认可的优良物理、抗紫外线及透水性能，使水分能在袋与袋的土壤中相互对流，使植物生长得到所需的水分，对植物非常有善，植物根系能在袋与袋之间自由生长，根系把每个生态袋牢固的联成一体，建造成稳定永久性的生态墙体边坡。

@#@@#@@#@③、金字塔粘合剂：

@#@金字塔发明专利之一，加固法重要组件，使堆又叠结构抗拉力实现质的飞跃@#@@#@④、金字塔绑扎带：

@#@绑扎带的作用用于生态袋装填后封口，使用方便、快捷、具有抗UV、抗老化、抗磨损高分子复合材料制成。

@#@@#@@#@B系统工程工法@#@①堆叠加固法@#@示意图@#@堆叠加固法是金字塔边坡柔性生态防护技术的第三借技术工法，历经金字塔倒钩扣、金字塔加固粘合剂等创新发展，抗拉能力已达到64750牛顿。

@#@@#@②长袋锚固法@#@长袋锚固法，该工法是利用生态长袋的特殊性能，应用创新发明的金字塔粘合剂，纵向锚固生态长袋，同时辅以加固粘合剂间隔粘结，使生态长袋与坡体融为一体，牢固相连。

@#@适用于道路及山体边坡防护绿化领域。

@#@@#@@#@3、金字塔柔性生态防护----立体绿化系统测试@#@A、物理特性（PhysicalProperties）@#@1.①厚度（依国际惯例）、②单位面积质量、③比重与密度。

@#@@#@2.表观开孔径--确认结构生态袋保土能力@#@3.透水性--垂直渗透系数（注意土壤、承载压力、其他材质入渗、化学物、微生物等造成折减系数）@#@B、力学特性（MechanicalProperties）@#@①.断裂强力，②梯形撕破强力，③.接缝强度，④顶破强力，⑤.刺破强力。

@#@（在相同的单位面积质量及厚度做可比性）@#@@#@C、耐久性（Durability）：

@#@@#@生态袋乃为长期结构生态挡土墙使用，甚至超过百年，非随地皆可任意为。

@#@故针对其耐久性应详实逐项检核：

@#@@#@①抗裂解特性《受阳光照射因素影响，如太阳辐射紫外线照射要有国际标准化ISO及美国标准ASTM的实验室500H检测报告，且SGS单位检测》@#@②抗氧化特性（材料与大气层中氧气接触而造成影响，如热气）@#@③抗水解作用（遇酸性、碱性的液体）@#@④.抗冲刷特性《用于水利方面，要有72H恒定流，8.6米/秒冲刷的实验室检测报告》@#@⑤.抗拉力特性《用于挡墙方面，要有挡墙抗剪强度64750N的实验室检测报告》@#@⑥.抗冻融特性《用于寒冷地区》（-40度实验室检测报告）@#@⑦泡水零污染无毒《用于水源地区》（要求标准一级水源水）@#@D、抗紫外线测试@#@1、根据ISO105-A02，灰标等级评定是在标准光源D65下，评定结果为4-5级，其中5级最好。

@#@@#@2、依照ASTMD4632-08标准，SGS告，实验室紫外紫外辐射500小时后，最大拉力为：

@#@横向变化率96.2%，纵向变化率106.6%@#@E、拉力测试@#@@#@①金字塔加固堆叠加固法抗拉力测试：

@#@金字塔堆叠加固最显著的的特点是超强的抗拉性能。

@#@2011年，金字塔公司提请国家质检总局深圳市计量质量检测研究院，针对金字塔生态袋垂直挡墙（长11。

@#@4米，宽0。

@#@4米，高2。

@#@2米，选取底部第三层个体生态袋）进行抗拉力检测，达到了历史性的64750牛顿。

@#@@#@③金字塔堆叠加固水流冲刷测试：

@#@由水利部长江科学院水流冲刷实验，水流冲刷测试（流速8.6米，恒定冲刷72小时，金字塔专利结构未见变形及坍塌。

@#@在0.5米、2.5米、4.5米处，水流速度降为8.2M/S，7.9M/S，7.5M/S，有效减缓了水流速度。

@#@）@#@@#@4、金字塔石质边坡柔性生态防护系统的应用@#@排水沟：

@#@降低流速，缓减排水压力@#@河道护坡：

@#@一次性解决护坡，绿化和后续维修任务@#@河流两岸：

@#@构筑人类和野生生物共同的黄金滨岸带@#@海湖滨岸：

@#@构筑永不消失的生态黄金海岸带@#@地表滑坡：

@#@一次成功，不再反复@#@露天矿恢复：

@#@综合利用矿石，科学整治沉降区，绿化青山，净化矿区@#@陡坡稳定：

@#@坡度大水，载重排水，工随人意@#@桥头护坡：

@#@寿命远超水泥钢筋，一劳永逸解决桥头垮塌之忧@#@堤坝：

@#@生态工程结构，节省土地，降低成本，提高防洪抢险安全@#@噪音墙：

@#@吸收大部分噪音，减少太阳辐射和热岛效应，净化空气@#@铁路公路边坡：

@#@一次解决护坡，绿化和后继维修问题，节省土地50%，减少开挖量50%，节省成本20%。

@#@@#@垂直绿化：

@#@增加房地产开发中的绿化率@#@花园式绿化：

@#@极大提高城市绿化率，吸收太阳辐射，防暑降温@#@ @#@@#@";i:

5;s:

26926:

"人教版一年级语文上第三单元@#@第三单元@#@9aieiui@#@第一课时@#@课题@#@aieiui@#@教学目标@#@1.通过创设情境，借助图片及原有的学习经验学习复韵母ai、ei、ui，读准音，认清形；@#@@#@2.通过观察、实践、体验的活动借助以前学习的拼读方法准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节；@#@@#@教学重点@#@通过创设情境，借助图片及原有的学习经验学习复韵母ai、ei、ui，读准音，认清形。

@#@@#@教学难点@#@通过创设情境，借助图片及原有的学习经验学习复韵母ai、ei、ui，读准音，认清形。

@#@@#@教学准备@#@1.关于本课的多媒体课件。

@#@@#@2.音节词语卡片。

@#@@#@3.正面画有各种各样的蘑菇图片，反面有ai、ei、ui组成的音节卡片。

@#@@#@教学方法@#@教学课时@#@1课时@#@教学流程@#@教学环节@#@教学活动@#@修订栏@#@预习@#@ @#@@#@导入@#@一、游戏导入，复习旧知@#@1.师生谈话：

@#@（出示课件：

@#@秋天果园、苹果树情境图）秋天到了，看果园里的果子成熟了，你们想得到这些丰收的果实吗？

@#@谁能准确地读出来，这个大苹果就属于谁。

@#@（课件出示）@#@2.我们给苹果分类读拼音，这些苹果可以分两类，那应该怎么分呢？

@#@@#@教学@#@过程@#@ @#@@#@二、合作交流，学习韵母@#@出示情境图，引出ai、ei、ui三个复韵母。

@#@@#@1.教学复韵母ai。

@#@@#@

（1）教学ai的发音，认清字形。

@#@读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。

@#@现在，老师来读ai，请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？

@#@准备好了吗？

@#@（师示范发ai的音）你发现了什么？

@#@@#@

（2）四声练习。

@#@@#@注意ai的调号标在a上，结合口语训练进行四声练习。

@#@@#@（3）拼读练习，巩固发音。

@#@@#@2.迁移方法，学习ei。

@#@@#@

（1）看图说话引出ei。

@#@@#@

（2）教学ei的发音，认清字形。

@#@教师引导学生发音：

@#@接下来我们要认识第二位韵母朋友（课件出示ei）。

@#@ei和ai一样也是复韵母。

@#@@#@（3）四声练习。

@#@@#@（4）拼读练习。

@#@@#@3.运用规律，合作学习ui。

@#@@#@

（1）教师引学：

@#@打电话引出ui。

@#@@#@

（2）教会发音方法。

@#@看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？

@#@@#@（3）四声练习。

@#@@#@（4）拼读练习。

@#@@#@课件出示第40页ui的拼读图，开火车拼读。

@#@4.结合语言，巩固运用。

@#@@#@5.自主探究，总结规律同学们，通过我们的努力知道了复韵母ai、ei、ui的读音。

@#@@#@（课件：

@#@四声调的韵母）谁能尝试读一读。

@#@（学生开火车顺序、逆序、乱序读四声调的韵母）@#@6.示范指导、练习书写。

@#@@#@小结@#@说一说自己上课的表现。

@#@@#@板书@#@设计@#@作业@#@布置@#@教学@#@后记@#@ @#@@#@第二课时@#@课题@#@aieiui@#@教学目标@#@1.准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节；@#@@#@2.借助汉语拼音正确朗读句子，将学习汉语拼音和识字教学整合，学拼音、认汉字与读小韵文结合，在读中认识七个汉字。

@#@@#@教学重点@#@借助汉语拼音正确朗读句子，将学习汉语拼音和识字教学整合，学拼音、认汉字与读小韵文结合，在读中认识七个汉字。

@#@@#@教学难点@#@借助汉语拼音正确朗读句子，将学习汉语拼音和识字教学整合，学拼音、认汉字与读小韵文结合，在读中认识七个汉字。

@#@@#@教学准备@#@1.关于本课的多媒体课件。

@#@@#@2.音节词语卡片。

@#@@#@3.正面画有各种各样的蘑菇图片，反面有ai、ei、ui组成的音节卡片。

@#@@#@教学方法@#@教学课时@#@1课时@#@教学流程@#@教学环节@#@教学活动@#@修订栏@#@预习@#@ @#@@#@导入@#@一、游戏探秘，复习巩固@#@1.师生谈话：

@#@同学们，上节课我们一起在智慧老人的陪同下，走进了拼音果园。

@#@其实，拼音果园还有很多好玩的地方，这节课我们继续走进拼音果园，继续在拼音果园游玩探秘，好吗？

@#@（好。

@#@）这节课我们继续学习《ai　ei　ui》@#@2.教师板书课题，学生齐读课题。

@#@@#@教学@#@过程@#@ @#@@#@二、自主探究，认读生字@#@1.让我们怀着愉快的心情，跟着ɑi、ei、ui，坐上马车到拼音果园走走吧！

@#@（课件出示：

@#@ɑi、ei、ui坐着马车，音乐《铃儿响叮当》。

@#@）@#@2.教师引导学生看图说话。

@#@（课件出示：

@#@课文画面）@#@到啦！

@#@同学们，一看到这景色，你最想说什么？

@#@@#@（引导学生有顺序地看图说话。

@#@）@#@3.了解图画大意，随机识字。

@#@@#@在这么美的郊外，老奶奶和小妹妹在干什么？

@#@@#@随机出示音节：

@#@mè@#@imei　nǎinai　pá@#@iduì@#@@#@

（1）请学生自由拼读。

@#@@#@

（2）开小火车拼读或同桌互拼。

@#@@#@（3）学生齐声拼读。

@#@@#@4.导学：

@#@是呀！

@#@小妹妹快乐地跑向老奶奶。

@#@@#@

（1）认识轻声音节：

@#@同学们，请你仔细观察“妹妹”和“奶奶”这两个词语的音节，你发现了什么？

@#@（后面的音节都没标调，要读成轻声。

@#@）跟老师一起来读一读吧！

@#@（师领读——生自读——指生读——齐读）@#@

（2）识记生字：

@#@现在拼读已经没问题了，那么，你们能记住“妹”和“奶”这两个字吗？

@#@跟同学介绍一下你的好方法吧。

@#@@#@（3）书写词语音节：

@#@你能把mè@#@imei、nǎinai、pá@#@iduì@#@这三个词语的音节正确书写在四线格里吗？

@#@在练习本上试一试吧。

@#@@#@（4）教师范写pá@#@iduì@#@，强调两个音节间要留出大约一个字母的空隙，学生在本子上再次练写。

@#@@#@三、想象创新，练说故事@#@1.仔细看图说一说：

@#@同学们仔细看图，然后说一说你发现了什么？

@#@@#@2.展开想象编一编：

@#@现在，请同学们展开想象，在组内把图上内容说一说，同组队员可以补充，然后推选优秀代表全班交流！

@#@（小组练说、教师深入学生中随机指导）（出示学生活动设计卡）@#@3.集体交流评一评：

@#@@#@四、自主学习，练读儿歌@#@1.过渡：

@#@这里这么热闹，把小白兔也吸引来了。

@#@（课件出示小白兔）同学们，你们喜欢小白兔吗？

@#@为什么？

@#@@#@2.学生根据自己的感性认识谈论小白兔——有从外形上说的，有从习性上说的，有借助童话说的。

@#@（出示课文插图）那我们就一起打开书来读读文中的这首儿歌吧。

@#@@#@@#@小结@#@同学们，通过你们的努力，我们顺利闯过一关又一关。

@#@在以后的学习中，只要你们认真地学习拼音，老师相信你们的收获会越来越多，本领会越来越强。

@#@@#@板书@#@设计@#@作业@#@布置@#@课后，同学们尝试用学过的直呼方法读一读故事书中带拼音的句子，给家长或小伙伴说一说、演一演。

@#@@#@教学@#@后记@#@ @#@@#@10aoouiu@#@第一课时@#@课题@#@aoouiu@#@教学目标@#@1.学会复韵母aoouiu及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。

@#@@#@2.激发学生学习拼音的兴趣，合作练读中读准声母与ɑo、ou、iu组成的音节。

@#@@#@教学重点@#@学会复韵母aoouiu及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。

@#@@#@教学难点@#@学会复韵母aoouiu及其四声，能够读准音，认清形，正确书写。

@#@@#@教学准备@#@1.制作多媒体课件。

@#@@#@2.韵母是ao、ou、iu音节卡片。

@#@@#@教学方法@#@教学课时@#@1课时@#@教学流程@#@教学环节@#@教学活动@#@修订栏@#@预习@#@ @#@@#@导入@#@一、谈话引入@#@1.课前准备：

@#@师生共唱《上学歌》。

@#@@#@2.谈话激趣：

@#@“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢！

@#@咱们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗？

@#@”@#@教学@#@过程@#@ @#@@#@二、进入情境，学习ɑo、ou、iu的发音@#@

（一）学习韵母ɑo。

@#@@#@1.情境导入。

@#@@#@出示奥运五环图。

@#@小朋友请看这幅画，在哪儿见过这幅图？

@#@“奥运会”的“奥”就是复韵母ao的第四声，它的第一声就是ao的音。

@#@@#@2.探究发音。

@#@@#@

（1）出示ɑo，这是我们今天要学的第一个复韵母，猜一猜，这个韵母会念什么？

@#@@#@

（2）教师指出：

@#@发ɑo时，先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似o的音，要轻短。

@#@@#@（3）教师示范读ao，领读、齐读、指名读。

@#@@#@3.尝试标调认四声。

@#@@#@āo，āo，山路凹凸又不平，@#@á@#@o，á@#@o，妈妈熬夜真辛苦，@#@ǎo，ǎo，我有一件新棉袄，@#@à@#@o，à@#@o，奥运健儿了不起。

@#@@#@4.牵手读拼音。

@#@（练习声母与ɑo的拼音）@#@

（1）教师课件出示音节，引导学生拼读。

@#@@#@

（2）学生自由拼读，可以同桌合作，可以两个人一起读，也可以你读我听。

@#@指名读，齐读。

@#@@#@（3）联系生活实际拼读ɑo。

@#@@#@

（二）学习复韵母ou。

@#@@#@1.析音定音。

@#@@#@出示课文内容图片引出复韵母ou，老师发音，师指导先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。

@#@@#@2.学习发音。

@#@@#@

（1）谁来学着发音，试试看，指名上台发音给大家看和听，小朋友观察前面发音同学的口形变化。

@#@@#@

（2）师范读，学生齐读，指名小老师领读、指名读、小组开火车读。

@#@@#@3.带调认读（学生给ou标上声调），师生拍手读儿歌。

@#@@#@4.练习声母与ou的拼音。

@#@@#@

（1）教师激趣：

@#@看到ɑo都有这么多声母朋友，ou也把它的声母朋友请来了，一起来看看。

@#@@#@@#@

（2）自由读，指名读，分组读。

@#@@#@（3）学生猜谜语，共同读词语。

@#@@#@（三）学习复韵母iu。

@#@@#@1.情境延续。

@#@@#@过渡：

@#@孩子们，夏天到了，我们最喜欢什么运动项目呀？

@#@出示书中图，由“游泳”一词引出复韵母iu。

@#@@#@2.尝试发音。

@#@@#@

（1）导学：

@#@“游泳”把“游”读成第一声，就是iu的发音。

@#@师范读，指名发音、正音。

@#@（注意口形的变化）@#@

（2）小组读，开小火车读。

@#@@#@3.四声练习。

@#@@#@

（1）学生标iu的四声，注意与ui比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调iu的声调标在u上，强调i、u并排标在后。

@#@师生共同复习标调歌。

@#@@#@

（2）指导学生进行四声练习：

@#@iū　iú@#@　iǔ　iù@#@@#@三、轻松一刻，趣味运动@#@我们小朋友来动一动，锻炼身体吧！

@#@（小鸡健康操动画，配上《健康歌》，同学跟着一起做运动。

@#@）@#@四、大显身手，快乐书写@#@课件出示：

@#@小鲤鱼也来了，它说：

@#@小朋友，今天，你们的表现真不错，现在到了“大显身手”这一竞赛项目啦，看看哪些小朋友的音节写得漂漂亮亮，哪些就是写字高手！

@#@让我们一起拍起来，念起来——@#@1.齐背儿歌：

@#@拍手齐背写字姿势儿歌。

@#@@#@2.牢记要领：

@#@说说书写这些音节时要注意什么。

@#@@#@复韵母由两个单韵母组成，它们是一家人，亲亲热热在一起，所以写的时候要靠拢些，要匀称，写中间。

@#@@#@3.尝试书写：

@#@先说说每个音节在四线格中的位置，找准在四线格中的位置，然后书写，同桌互相检查。

@#@@#@4.范写引领：

@#@教师范写，然后同学继续书写，教师巡回指导，强调写字、执笔姿势要正确。

@#@@#@小结@#@板书@#@设计@#@作业@#@布置@#@教学@#@后记@#@ @#@@#@第二课时@#@课题@#@aoouiu@#@教学目标@#@1.借助汉语拼音正确朗读句子；@#@@#@2.在反复朗读中认识8个生字，会读儿歌。

@#@@#@教学重点@#@借助汉语拼音正确朗读句子。

@#@@#@教学难点@#@借助汉语拼音正确朗读句子。

@#@@#@教学准备@#@1.制作多媒体课件。

@#@@#@2.韵母是ao、ou、iu音节卡片。

@#@@#@教学方法@#@教学课时@#@1课时@#@教学流程@#@教学环节@#@教学活动@#@修订栏@#@预习@#@ @#@@#@导入@#@一、复习上节课所学内容@#@1.我会读。

@#@（课件出示ao、ou、iu的四声。

@#@）开火车读。

@#@@#@2.复习声母与ao、ou、iu组成的音节。

@#@@#@教学@#@过程@#@ @#@@#@二、新课教学@#@课件出示：

@#@@#@xiǎoqiá@#@o　liú@#@shuǐ　chuí@#@liǔ　tá@#@ohuā@#@小桥　流水　垂柳　桃花@#@1.试着拼读景物名字。

@#@@#@2.打开书，自读词语，用浪线画出带有ao、ou、iu的音节，用圆圈画出本课要认识的生字（小、桥），多读几遍。

@#@@#@

（1）学生自由拼读音节，读词语。

@#@@#@

（2）同桌互相拼读音节，读词语。

@#@@#@（3）看着黑板，指名拼读词语。

@#@@#@（4）指名不拼音节，直接读词语。

@#@@#@3.把“桥”单独拿出来认读，说说用什么方法记住这个字？

@#@你的好办法能和大家交流一下吗？

@#@@#@认读“小”：

@#@看看周围有哪些小的物品，与它的意思相反的是哪个字呢？

@#@@#@4.同学们学习得可真认真，下面老师奖励大家一个有趣的小儿歌，名字叫《欢迎台湾小朋友》，同学们一定会很喜欢。

@#@出示儿歌：

@#@@#@一只船，扬白帆，@#@漂啊漂啊到台湾。

@#@@#@接来台湾小朋友，@#@到我学校说一说。

@#@@#@伸出双手紧紧握，@#@热情的话儿说不完。

@#@@#@

（1）学生自由拼音节，借助拼音读句子。

@#@@#@

（2）同桌互相检查拼读音节，互相正音，读句子。

@#@@#@（3）看着图片，指名逐句拼读句子。

@#@@#@（4）指名不拼音节，直接读句子。

@#@@#@（5）出示字卡“台”，你是怎么记住的？

@#@在哪儿见过这个字？

@#@@#@（6）分角色表演儿歌《欢迎台湾小朋友》。

@#@（想想用怎样的动作来表现）@#@@#@小结@#@板书@#@设计@#@ @#@@#@作业@#@布置@#@对照课文中的图片，用“小桥、流水、垂柳、桃花”等词语练习说几句话。

@#@@#@教学@#@后记@#@ @#@@#@11ieû@#@eer@#@第一课时@#@课题@#@ieû@#@eer@#@教学目标@#@1.利用图片，帮助学生准确地读准音、认清形、正确书写。

@#@@#@2.通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节ye、yue及它的四声。

@#@@#@教学重点@#@通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节ye、yue及它的四声。

@#@@#@教学难点@#@通过故事、游戏等形式，积极主动地学会整体认读音节ye、yue及它的四声。

@#@@#@教学准备@#@1.关于本课的多媒体课件。

@#@@#@2.复韵母ie、ü@#@e，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue组成的音节卡片。

@#@@#@教学方法@#@教学课时@#@1课时@#@教学流程@#@教学环节@#@教学活动@#@修订栏@#@预习@#@ @#@@#@导入@#@一、创设情境，复习导入@#@谈话导入：

@#@小朋友们，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？

@#@瞧，拼音乐园里有好多气球。

@#@（课件出示：

@#@拼音乐园的上空飘着不同颜色、不同图案的气球，背面写着学过的声母、韵母、音节。

@#@）@#@教学@#@过程@#@ @#@@#@二、学习ie、ü@#@e、er@#@1.出示第一幅图：

@#@@#@

（1）看一看：

@#@图上画着什么？

@#@（椰子树）由“椰”的读音指导要学习的ie的读音。

@#@@#@

（2）记一记：

@#@看看谁是亮眼睛，能很快记住它。

@#@（i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。

@#@）@#@（3）学习ie的四声。

@#@@#@（4）拼一拼：

@#@声母哥哥t来了，它要和iě做朋友，你能拼出tiě这个音节来吗？

@#@根据下面的内容，你还能拼出什么音？

@#@学生在小组内自由拼读。

@#@@#@（5）学习ye。

@#@@#@（6）教师讲解：

@#@ie是复韵母，不能直接给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。

@#@@#@（7）复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。

@#@（自由读、抽读、组词读）@#@yē椰子树　　yé@#@爷爷　　yě田野　　yè@#@叶子@#@3.孩子们刚才学得真好，按这样的方法，你们能够自己学习韵母ü@#@e吗？

@#@@#@

（1）小组内按“看、读、记、拼、想”的方法，合作学习韵母ü@#@e，教师巡视指点。

@#@@#@

（2）小组汇报学习情况：

@#@@#@（3）小组汇报后，其他同学进行补充、评价。

@#@@#@（4）刚才同学们通过合作认识了ü@#@e，现在它戴着不同的帽子出来了，你还认识它吗？

@#@齐读→对读→接读。

@#@@#@（5）学习声母与ü@#@e组成的音节。

@#@@#@（6）学习yue。

@#@@#@4.自学第三个韵母er。

@#@@#@

（1）编顺口溜记住er：

@#@er是个淘气鬼，从不和声母交朋友，喜欢独来独往，人们叫他“特殊韵母”，（学生跟说）只要戴上帽子，它就可以给汉字注音了，它们来了。

@#@（出示er的四声）@#@

（2）用er的四声组词说话。

@#@@#@三、指导书写ie、ü@#@e、er@#@1.说说ie、ü@#@e、er这3个韵母的组成。

@#@@#@2.观察后说一说，它们在书写时应占什么格？

@#@@#@3.教师先示范、板书。

@#@@#@4.展示学生练习，说说哪儿写得好，哪儿写得不太好，全班进行评改。

@#@@#@5.修改自己书写的字母，小组内互查书写是否规范。

@#@@#@小结@#@小朋友，时间差不多了，我们该回家了。

@#@在拼音乐园玩得高兴吗？

@#@你在拼音乐园学到了哪些本领？

@#@大家一起来说说收获吧。

@#@@#@板书@#@设计@#@作业@#@布置@#@教学@#@后记@#@ @#@@#@第二课时@#@课题@#@ieû@#@eer@#@教学目标@#@1.激发学生兴趣中正确拼读声母和复韵母ieü@#@e组成的音节。

@#@@#@2.借助插图及汉语拼音，正确朗读句子，会读儿歌，认识8个生字，体会课余生活的丰富多彩。

@#@@#@教学重点@#@借助插图及汉语拼音，正确朗读句子，会读儿歌，认识8个生字，体会课余生活的丰富多彩。

@#@@#@教学难点@#@借助插图及汉语拼音，正确朗读句子，会读儿歌，认识8个生字，体会课余生活的丰富多彩。

@#@@#@教学准备@#@1.关于本课的多媒体课件。

@#@@#@2.复韵母ie、ü@#@e，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue组成的音节卡片。

@#@@#@教学方法@#@教学课时@#@1课时@#@教学流程@#@教学环节@#@教学活动@#@修订栏@#@预习@#@ @#@@#@导入@#@一、复习检查@#@1.听音节、指韵母、说声调。

@#@@#@xiě　xiè@#@　xuě　xué@#@　ěr@#@2.找整体认读音节。

@#@@#@出示拼音卡片ie、ye、ü@#@e、yue、er，指生找出整体认读音节，并领读。

@#@@#@3.拼读音节。

@#@@#@tiě　niè@#@　xuě　jué@#@　ěr@#@教学@#@过程@#@ @#@@#@二、拼读音节@#@1.出示课本图片@#@2.对比两组音节，你有什么发现？

@#@@#@3.引导学生总结j、q、x与ü@#@e相拼时ü@#@上两点的省略规则，教师再次强调。

@#@@#@4.组织学生分小组练习拼读，并在小组内进行纠音、正音。

@#@@#@5.指名读，开火车读，达到熟练拼读。

@#@@#@6.练习lü@#@e、nü@#@e、jue、que、xue的四声。

@#@（指名读、开火车快读、男女生竞赛读）@#@三、拼读音节，认识生字@#@1.看插图，说说图上画的是什么？

@#@分别是什么样子的？

@#@@#@2.拼拼读读图中（课件出示教材图片）的音节，你能用这些词语各说一句话吗？

@#@@#@yè@#@sè@#@xuěhuā@#@夜色　雪花@#@3.卡片出示生字：

@#@雪。

@#@@#@这个生字你认识吗？

@#@你在哪里见过？

@#@你是怎样把它记住的？

@#@@#@预设：

@#@“雪”：

@#@雨点落到倒山上。

@#@@#@4.扩词练习，给这个生字找找朋友。

@#@@#@四、拼读儿歌，认识生字@#@1.出示儿歌《月儿弯弯》。

@#@@#@2.认读儿歌，请学生独立进行拼读。

@#@@#@3.指名读红色的音节。

@#@（范读、指名读、开火车读、齐读）@#@4.你会拼读哪些音节？

@#@做拼读小老师。

@#@@#@课件出示儿歌：

@#@@#@yuè@#@é@#@rwānwān@#@月儿弯弯@#@yuè@#@é@#@rwānwānɡuà@#@lá@#@ntiān@#@月儿弯弯挂蓝天，@#@xiǎoxīwānwānchūqīnɡshān@#@小溪弯弯出青山。

@#@@#@dà@#@hé@#@wānwānliú@#@rù@#@hǎi@#@大河弯弯流入海，@#@shānlù@#@wānwāndà@#@oxià@#@oyuá@#@n@#@山路弯弯到校园。

@#@@#@5.在老师的指导下学生试读儿歌。

@#@（提醒学生注意：

@#@“儿”在本课读轻声。

@#@）@#@6.出示生字：

@#@儿。

@#@@#@你是怎么记住这个字的？

@#@你还在哪里见过这个字？

@#@@#@预设：

@#@“儿”：

@#@几字不见横。

@#@@#@7.有感情地朗读儿歌，问：

@#@你知道还有什么是弯弯的？

@#@你也能来编一句儿歌吗？

@#@@#@8.自由读儿歌，比一比谁读得最流利。

@#@@#@小结@#@今天我们与韵母ie、ü@#@e、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。

@#@@#@板书@#@设计@#@作业@#@布置@#@按照教材出示的“xiě、zuò@#@、yè@#@”进行仿写，并尝试说一句话。

@#@@#@教学@#@后记@#@ @#@@#@12aneninunû@#@n@#@第一课时@#@课题@#@aneninunû@#@n@#@教学目标@#@1.通过看图说话、做游戏、竞赛等形式让学生学会前鼻韵母aneninunû@#@n读准音、认清形，正确书写。

@#@@#@2、在合作学习，运用已有的方法准确地拼读声母和前鼻韵母aneninunû@#@n组成的音节。

@#@@#@教学重点@#@通过看图说话、做游戏、竞赛等形式让学生学会前鼻韵母aneninunû@#@n读准音、认清形，正确书写。

@#@@#@教学难点@#@通过看图说话、做游戏、竞赛等形式让学生学会前鼻韵母aneninunû@#@n读准音、认清形，正确书写。

@#@@#@教学准备@#@1.制作关于an、en、in、un、ü@#@n的多媒体课件。

@#@@#@2.制作关于前鼻韵母an、en、in、un、ü@#@n，整体认读音节yin、yun、yuan的音节卡片。

@#@@#@教学方法@#@教学课时@#@1课时@#@教学流程@#@教学环节@#@教学活动@#@修订栏@#@预习@#@ @#@@#@导入@#@一、观察拼音，尝试发音@#@1.引入：

@#@今天，老师请来了五个拼音娃娃，它们是——an、en、in、un、ü@#@n，请你们仔细观察它们，你们有什么发现？

@#@@#@2.学生发现都有n，尝试发音。

@#@@#@教学@#@过程@#@ @#@@#@二、观察图片，学习韵母和整体认读音节@#@

（一）教学an和整体认读音节yuan。

@#@@#@1.出示图片引导发音。

@#@@#@2.多种方式练读。

@#@@#@学生自由练读、指读、齐读、开火车读。

@#@@#@3.学习整体认读音节yuan，看图，电视边上放着什么？

@#@（生：

@#@球）它是什么形状的？

@#@（生：

@#@圆的）把“圆”的声调变成一声，试一试。

@#@@#@4.学习介母是u、ü@#@的三拼音节。

@#@@#@

（1）学生自由拼读。

@#@@#@ɡ－u－an→ɡuan　k－u－an→kuan　h－u－an→huan@#@

（2）回忆j、q、x和ü@#@相拼时的读法，学生拼读三拼音节。

@#@@#@j－ü@#@－an→juan　q－ü@#@－an→quan　x－ü@#@－an→xuan@#@

（二）教学en。

@#@@#@1.出示图片引发音。

@#@@#@2.多种方式练读。

@#@@#@男生读读，女生试试，同桌互相读一读。

@#@@#@3.探究记发音方法。

@#@@#@编个顺口溜记记。

@#@（摁个门铃enenen）师生一起加上手势说一说，记一记。

@#@@#@（三）学习前鼻韵母in和整体认读音节yin。

@#@@#@1.看插图说话，引出in和yin：

@#@茶几上放着什么？

@#@@#@2.练习发音。

@#@@#@师：

@#@谁能学着发in的音？

@#@（学生试读，师生共同正音。

@#@）@#@3.告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。

@#@@#@4.整体认读音节的四声练习。

@#@@#@5.拼读音节练习。

@#@@#@（四）教学un和ü@#@n，整体认读音节yun。

@#@@#@1.学习发un的音。

@#@@#@2.学习发ü@#@n的音。

@#@@#@3.探究发音方法。

@#@@#@编个顺口溜记忆：

@#@一只蚊子，ú@#@nú@#@nú@#@n；@#@头晕头晕，ǖnǖnǖn；@#@白云白云，ǘnǘnǘn。

@#@@#@4.学习整体认读音节。

@#@@#@三、巩固新知，练习拼读@#@1.我们认识了5个前鼻韵母和2个整体认读音节，看看谁能都读对，和这些拼音成为好朋友。

@#@@#@2.你们已经能读声母和复韵母相拼的音节了，相信声母和前鼻韵母相拼，你们也能会读。

@#@请大家打开书48页，自己试着读一读。

@#@@#@3.运用各种形式检查拼读情况。

@#@@#@四、指导书写@#@1.说说它们是由哪些拼音组成的。

@#@@#@2.请同学们仔细观察，四线格里的拼音朋友都占哪一格。

@#@教师范写。

@#@@#@3.学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。

@#@@#@4.在实物投影上展示学生作业。

@#@@#@5.修改自己书写的音节，同桌互查是否书写正确、规范。

@#@@#@小结@#@板书@#@设计@#@作业@#@布置@#@教学@#@后记@#@ @#@@#@第二课时@#@课题@#@aneninunû@#@n@#@教学目标@#@1.借助音节正确朗读短文与儿歌，感受学好拼音的乐趣。

@#@@#@2.鼓励引导学生自己总结书写韵母及记字的方法，提高学生的观察能力和自主学习的能力。

@#@@#@教学重点@#@借助音节正确朗读短文与儿歌，感受学好拼音的乐趣。

@#@@#@教学难点@#@借助音节正确朗读短文与儿歌，感受学好拼音的乐趣。

@#@@#@教学准备@#@1.制作关于an、en、in、un、ü@#@n的多媒体课件。

@#@@#@2.制作关于前鼻韵母an、en、in、un、ü@#@n，整体认读音节yin、yun、yuan的音节卡片。

@#@@#@教学方法@#@教学课时@#@1课时@#@教学流程@#@教学环节@#@教学活动@#@修订栏@#@预习@#@ @#@@#@导入@#@一、情境导入，激发兴趣@#@昨天我们跟随五个拼音娃娃参观了一番，今天五个拼音娃娃决定带我们到郊外去游玩，你们想去吗？

@#@看，她们很快就到了郊外。

@#@@#@教学@#@过程@#@ @#@@#@二、看图识字，学词练句@#@1.郊外的景色美吗？

@#@你能介绍一下这里的美丽景色吗？

@#@@#@请小组同学之间互相说一说。

@#@@#@2.引导学生按一定顺序说一说图上的内容。

@#@随机出示词";i:

6;s:

14883:

"企业文化范本@#@珠海市龙信电子科技有限公司@#@企业文化@#@一，企业愿景：

@#@造客户最满意的PCB—龙信@#@二、企业宗旨：

@#@造最优质的产品，做最诚信的服务。

@#@@#@三、发展目标：

@#@“创行业一流，做全国第一。

@#@”@#@四、企业精神：

@#@“团结拼搏、仁爱奉献；@#@开拓创新、敢为天下。

@#@”@#@阐释：

@#@@#@“团结”是一个企业良好发展的基本指导思想，通过沟通、协调、合作、营造公平公正的良好企业环境，形成上下齐心，步调一致的局面。

@#@@#@“拼搏”在工作中一定要准确、高效，在完成任务时要有“不到长城非好汉”的豪迈情怀中，要有“不低头，不认输，擦干泪，坚持住”的英雄气概，在制定切合实际的阶段性目标上，鼓励适度超前，反对糜费浮夸。

@#@@#@“仁爱”人有“人性”，企业是由人组成的自然也就具备的人的本性。

@#@那么企业文化的“本性”是什么哪？

@#@其实企业文化的“本性”就是以人为本。

@#@但究竟什么是“以人为本”“人性化管理”，通过完善的关爱体系让员工感受到企业对自己的尊重、帮助和爱护，使员工热爱企业、热爱工作、爱企如家。

@#@留住好的员工就是企业最大的财富。

@#@@#@“奉献”以人为本就是在一定的条件下最大限度的保障每一位员工的利益。

@#@前提是存在这样的“一定条件”，这个条件不是与生俱来的。

@#@是靠企业的每一位员工创造出来的。

@#@每个人都必须努力（工作）为企业奉献自己的才智和力量，来创造这个条件，以此确保每个人都能享受到最大的利益。

@#@@#@“开拓创新”开拓创新是企业发展的灵魂，通过开展广泛的科研活动和员工合理化建议，实现全员创新；@#@通过管理观念和手段的现代化、信息化及规范化，实现技术创新和管理创新；@#@通过对外的广泛交流与合作，实现新技术的合作共赢。

@#@@#@“敢为天下”敢为天下是事业成功的源泉，要敢于学习、敢于实践创新。

@#@要在变化中学习与适应，在适应中生成与发展，把敢于主动学习、创新视作一种工作能力。

@#@对风云变幻的市场、对同行业者的关系时公司任何员工都具有和应该具有敢于天下的精神。

@#@@#@五、企业核心价值理念：

@#@让客户满意，@#@让股东放心，@#@让员工开心。

@#@@#@阐释：

@#@企业的终极目标是创造价值。

@#@价值才是企业生存发展的本真，试想，有人会购买没有价值的商品或服务吗？

@#@没有人购买你的产品或服务你又靠什么去获得利润哪？

@#@只有你的产品或服务有价值，被社会所认可，才会给你带来源源不断的利润。

@#@同样员工必须努力工作为企业创造价值，才能获得应有的报酬。

@#@因此客户、企业、人才三方各自为对方服务，同时各取所需要体现着彼此的价值。

@#@@#@珠海市龙信电子科技有限公司发展及文化建设方案@#@绪言@#@企业文化建设，归根到底，其目的无非是促进企业发展生产力。

@#@企业文化是为企业发展服务的。

@#@企业文化建设的准绳是企业的发展战略及其目标。

@#@围绕这一目标，我们对企业文化建设的规划表述为以下几个方面：

@#@一、企业文化建设目标；@#@二、企业核心竞争力；@#@三、企业价值观体系；@#@四、企业管理体系；@#@五、企业心理意识；@#@六、建设步骤、与方法；@#@七、企业文化建设组织、职能与运作机制；@#@八、企业文化建设制度；@#@九、企业文化建设配套措施与环境氛围；@#@十、结结语。

@#@@#@一、企业文化建设目标：

@#@@#@1、企业文化建设引擎：

@#@@#@合理、切实、宏大的企业抱负及其慎密的发展规划，是企业发展的强劲动力。

@#@企业的战略目标是“创行业一流，做全国第一。

@#@”。

@#@那么，我们对PCB产业市场状况的认识是什么？

@#@我们的竞争对手在以什么样的方式手段抢占市场？

@#@如果我们想进入国际市场，那我们自己又应该从哪些方面努力？

@#@对PCB产业市场的深刻分析与公司所议定的明晰、科学的发展战略，为我们展现出波澜壮阔的市场前景，明确的自我认知和市场定位，理想远大的宏伟蓝图和坚定信心，大胆、新颖、细密、审慎的战略措施与步骤。

@#@对国际国内市场风云变幻的敏锐把握、为实现理想而拟定的科学策略和坚定不移的信心决心，构成企业文化建设的广阔背景与动力引擎。

@#@@#@2、企业文化建设向标：

@#@@#@我们企业文化建设基本指向是：

@#@“创新企业文化建设理论，形成企业文化建设新机制、新模式、新格局，内强素质、外树形象，深化企业品牌的文化底蕴，带动公司管理机制与模式创新，为公司的市场发展战略提供文化资源与精神资源支持。

@#@”@#@3、企业文化发展建设目标：

@#@@#@总目标：

@#@@#@形成与公司发展相适应的、并随着企业发展战略调整而调整的企业核心价值观，培养符合企业价值观要求并具备相当技能的PCB产业人才，建设创新力强、凝聚力强、竞争力强、事业心强的核心团队，创造一流的龙信品牌文化，将龙信电子塑造成“中国PCB产业知名企业”。

@#@@#@分目标：

@#@@#@1、形成与公司发展相适应的、并随着企业发展战略调整而调整的企业核心价值观体系；@#@@#@2、建立以企业价值观与PCB产业技能为框架的人才培训体系；@#@@#@3、各部门相互协商、配合建立、完善的以市场为导向的激励性人力资源管理机制；@#@@#@4、引进国际先进的技术和设计理念，为客户提供满意的方案；@#@@#@5、逐步确立公司在PCB产业理论研究领域的领先地位；@#@@#@6、逐步建设一支PCB产业理念模式研究创新的专家顾问队伍；@#@@#@7、建设一支符合企业价值观与PCB产业技能要求的员工队伍；@#@@#@8、建设一支“创新力强、凝聚力强、竞争力强、事业心强”的四强核心团队。

@#@@#@二、企业核心竞争力：

@#@@#@当今世界，PCB产业市场竞争越来越激烈，国内PCB产品同质性高，高端板比重低，成本转嫁能力弱；@#@本土企业产品规模结构和关键技术不足；@#@中小型和民营厂商的生产能力和技术水平都在低级产品；@#@缺少自己和公认的品牌；@#@对研发重视不够，无力从事研发；@#@没有自主高级设备和技术；@#@没有形成配套齐全，行业自律的市场；@#@废弃物的处理没有达到环保标准等。

@#@这就要求我们的企业，要想生存与发展，就必须确保产品质量，另一方面，在细分市场的前提下，提供个性化产品与服务，以个性化企业文化塑造企业品牌个性。

@#@而后者已经成为当今市场的主要竞争力。

@#@“个性化”的本质是创新，是通过创新实施差别化市场竞争战略。

@#@“个性化”作为我们公司的企业核心竞争力，主要有几个构件：

@#@@#@个性化市场细分选择；@#@@#@个性化文化；@#@@#@个性化的服务；@#@@#@个性化创新力；@#@@#@个性化的人。

@#@@#@公司的企业核心竞争力就是由个性化的人在个性化文化理念氛围中，运用个性化创新力创造出个性化管理服务。

@#@@#@三、企业价值观体系：

@#@@#@

（1）企业愿景：

@#@造客户最满意的PCB——龙信@#@

（2）企业宗旨：

@#@造最满意的产品，做最诚信的服务。

@#@@#@（3）发展目标：

@#@“创行业一流，做全国第一。

@#@”@#@阐释：

@#@这应该是我们追求的目标，永远的目标。

@#@我们立足珠海，逐鹿中华，永远以行业一流为我们的奋斗目标。

@#@一流的目标必然要求员工具备争创一流业绩，争当一流员工的思想与意识。

@#@宏伟的理想追求成为鞭策员工创新进取的不竭动力。

@#@@#@（4）企业精神：

@#@“团结拼搏、仁爱奉献；@#@开拓创新、敢为天下。

@#@”@#@企业精神是对企业理念、企业价值观的提炼，四句分别表明我们处理对员工与员工的关系、对简单平凡的工作、对风云变幻的市场、对同行业者的关系时公司任何员工都具有和应该具有的精神，也是对公司文化的合理解释。

@#@ @#@@#@（5）经营理念：

@#@“创造五个价值。

@#@”“客户是我们的最好传媒。

@#@”@#@阐释：

@#@专业化的服务、规范化的管理是我们取胜的手段；@#@为客户、员工、企业、行业、社会创造价值，我们才能得到客户认可、员工热爱、企业认同、同行欣赏、社会承认；@#@客户认可我们的作为，就成为我们自然的、最好的传播媒体，他们为我们做世界一流的市场宣传。

@#@@#@四、企业管理体系：

@#@@#@1、工作作风：

@#@“说就说，干就干；@#@说干就干，干就干好。

@#@@#@阐释：

@#@这既是企业的工作方法与态度要求，也是工作效率要求，更是工作质量要求。

@#@决策时，畅所欲言，集思广益；@#@工作时，雷厉风行，追求卓越，追求第一。

@#@不是被动地完成任务，而是主动地创造成果；@#@ @#@@#@2、工作信念：

@#@“追求精彩每一天。

@#@”“没有枯燥的工作，只有平庸的人。

@#@”@#@阐释：

@#@对于生产线大多是简单重复的工作。

@#@但在我们员工的眼里，没有枯燥与乏味，只有无尽的创造、无穷的乐趣。

@#@我们每天都在即兴创作出优良的产品，使我们与客户的生活精彩纷呈。

@#@只有平庸无能的人才会把工作作得越来越简单，越来越枯燥无味，越来越没有意义。

@#@精彩生活每一天，是我们工作生活的态度，也正是有了我们，人类的生活的每一天都会更加精彩。

@#@ @#@@#@3、服务理念：

@#@“尽心为客户着想， @#@尽力让客户满意” @#@“人文关怀，情感服务。

@#@”@#@阐释：

@#@公司要发展，我们就要善待客户。

@#@现代客户服务理念中除了外部客户外，还将公司员工视为公司的内部客户，要求象对外部客户一样对待内部客户。

@#@内部客户满意，自然把笑容带给外部客户。

@#@没有心里乐开花却脸皮如霜打的怪物。

@#@一切以客户为中心，以人文主义的精神，象对待家人一样，善待员工，善待客户。

@#@全力做好每一件事情。

@#@内外客户的满意度是衡量我们工作优劣的标准。

@#@ @#@@#@4、人才观念：

@#@“人才是干出来的，不是看出来的。

@#@”“人人是才，量才适用，发挥特长，优势互补。

@#@”@#@阐释：

@#@我们高度重视人才，因为人才是企业发展壮大所必需的力量源泉；@#@我们选拔人才的标准是干，不是说，也不是看出来的。

@#@我们认为任何员工都有自己的特长，都是公司发展所需的人才；@#@每个人的特长不一，相互依存，相互欣赏；@#@而且，通过努力学习，不断创新，都可以成长为技能更精的复合型人才；@#@公司为人才创造一个良好的成长环境：

@#@我们惟才是用、量才适用，始终将人才视为我们的创业伙伴；@#@人无完人，天生人人皆可用，只要具备公司的企业精神，只要符合公司行为规范要求，大家可以相互信任、相互尊重、相互竞争、相互帮助、取长补短，优势互补，大家和企业一起成长，共创美好明天。

@#@@#@5、质量方针：

@#@“客户满意，追求卓越。

@#@”@#@阐释：

@#@我们以客户满意为最高服务质量标准，创造卓越的质量标准。

@#@质量乃企业生存之本。

@#@@#@6、道德规范：

@#@“诚信为人，敬业爱岗”@#@阐释：

@#@以诚信为做人立业之本，对客户、同事、亲人、朋友等都要诚心诚意，做老实人，说老实话，办老实事；@#@要信任他人，欣赏他人，关心他人、帮助他人，并讲求信誉；@#@信任人，也要争取让别人也信任自己。

@#@我们富有创造性地投入自己的本职工作，相信自己的工作能为他人、为企业、为社会作贡献，同时也是为自己创造价值。

@#@ @#@@#@7、管家意识：

@#@“开源节流，精打细算，勤俭持家。

@#@”@#@阐释：

@#@公司要生存，开拓市场，广进财源；@#@处处节约，控制功耗。

@#@企业每个部门领导及员工，都必须当好管家，必须精打细算，勤俭持家。

@#@@#@五、企业心理意识：

@#@@#@面对国内国际的市场情况，要想不被日趋激烈的竞争淘汰出局，要想在风云变幻的市场中争得生存、发展的一锥之地，就必须具备基本的企业心理意识：

@#@ @#@@#@1、竞争意识：

@#@市场经济，就是要市场以价格与供求关系为杠杆，调节社会资源的流向。

@#@竞争，就是要与竞争对手争得社会客户资源、文化资源、资金资源、人力资源、科技资源等等。

@#@没有竞争意识，无疑于将生存发展的机会拱手让人。

@#@@#@@#@2、创新意识：

@#@创新是企业发展的不竭动力。

@#@只有创新，才有生机勃勃的人，才有生机勃勃的企业。

@#@创新意识是创新行为、创新能力的启点。

@#@@#@3、服务意识：

@#@优良的服务是当今企业竞争的重要砝码。

@#@4、成本意识：

@#@无论是生存还是发展，都需要成本。

@#@开源乏术，就必须抓好节流问题。

@#@我们的管家角色也要求我们必须学会精打细算、勤俭持家。

@#@用最少的钱，办最多的事。

@#@@#@5、主人翁意识：

@#@树立“企业即我，我即企业”的主人翁意识，员工与企业荣辱与共，同甘共苦，企业才有前途与希望。

@#@@#@6、创业意识：

@#@我们公司成立时间不长，“我家有女初长成。

@#@”还没有经历真正的市场风浪洗礼.实际上,我们还处于创业阶段.因为我们还没有真正脱离生存危机,因此,我们需要具备创业意识;@#@因为我们是一批血性男人,因此我们具有创业精神.@#@7、协作意识：

@#@包括两个基本点，一是协助别人，这是真正将企业利益置之于个人利益之上的根本标志。

@#@是作为企业人的最基本的道德与素质要求。

@#@二是请别人协助。

@#@这是承认、欣赏别人的最好表示。

@#@个人主义、小集团主义是协作的大敌。

@#@对内与同事协作，对外与同行、客户协作，才能为大家争取最广阔的生存空间与良好氛围。

@#@@#@撰写人：

@#@张小军@#@2010.5.10@#@";i:

7;s:

30385:

"人力资源管理一复习资料@#@00147人力资源经管

（一）人力资源问答题汇总@#@第一章@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@什么是人力资源？

@#@如何理解人力资源的含义？

@#@@#@答：

@#@人力资源是指能够推动整个经济和社会发展的具有智力劳动和体力劳动能力的人们的总和。

@#@它应包括数量和质量两个方面。

@#@人力资源作为国民经济资源中的一个特殊部分具有不可剥夺性、时代性、时效性、生物性、能动性、再生性和增值性等特点。

@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@什么是人力资源经管，如何理解人力资源经管？

@#@@#@答：

@#@人力资源经管包括宏观和微观两个概念。

@#@宏观人力资源经管是对一个国家或地区的人力资源实施的经管。

@#@它是指在全社会的范围内，对人力资源的计划、配置、开发和使用的过程。

@#@微观人力资源经管是指特定组织的人力资源经管。

@#@它是研究组织中人与人之间的关系调整、事与事之间的关系协调以及人与事之间的匹配适应，以调动人力资源积极性，发挥人力资源潜能，提高人员工作效率，使得人尽其才，事得其人，人事相宜，最终实现组织目标的理论、方法、工具和技术的统称。

@#@可以从以下方面理解：

@#@@#@1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人力资源经管最终是为了支持组织目标的达成。

@#@@#@2） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为了实现对人的经管，人力资源需要通过规划、招聘、甄选、培训、考核、报酬等技术方法的运用，达成组织的目标。

@#@@#@3） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人力资源经管既不仅是简单的对人或对事的经管，也不仅是对劳动过程的直接经管，而是通过对人与人、事与事、人与事三者之间相互关系的经管，进而达到间接经管生产过程的目的。

@#@@#@4） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人力资源经管在注重人与事的匹配上，并不是被动地使人消极地适应事情的需要。

@#@@#@5） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人力资源经管是通过计划、组织、协调和控制等手段实现人力资源的获取、整合、保持、开发、控制与调整。

@#@@#@6） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人力资源经管不仅是人力资源经管者的工作。

@#@各层经管人员，尤其是高层经管者都必须直接参与到人力资源经管的活动中来。

@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@人力资源经管的功能主要体现在哪些方面？

@#@人力资源经管必须达到哪些目标？

@#@@#@功能概括为：

@#@获取、整合、保持、开发、控制与调整五个方面。

@#@在具体的实践中，人力资源经管由六个活动领域组成：

@#@工作分析与设计、人力资源规划、招募与甄选、培训与开发、绩效考核、薪资结构、奖金与福利。

@#@@#@人力资源经管活动的最终目标是组织目标的达成以及组织战略的实现。

@#@人力资源经管的各项功能和活动都必须围绕着这个目标展开。

@#@@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@现代人力资源经管的发展经历了哪几个阶段？

@#@这几个阶段的特点是什么？

@#@@#@四个阶段：

@#@一、初级阶段，特点：

@#@以劳动关系改善和劳动效率提高为中心@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、人事经管阶段，特点：

@#@以工作为中心@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、人力资源经管阶段，特点：

@#@人与工作的相互适应@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、战略人力资源经管阶段，特点：

@#@人力资源经管提升到企业战略的高度@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@什么是人力资源战略？

@#@如何理解人力资源战略和企业战略的关系？

@#@@#@人力资源战略是一种旨在充分合理地运用企业各种人力资源，使其发挥出最大优势，以符合企业的战略需求，实现组织目标的各种人力资源使用模式和活动的综合。

@#@@#@人力资源战略与企业战略之间的关系主要有三种类型：

@#@@#@一、 @#@ @#@整体型，此时人力资源战略是真正意义上的企业战略的一个组成部分。

@#@@#@二、 @#@ @#@双向型，从总体上看，这时人力资源战略和企业战略是分开的，但是是同时制定的。

@#@双向和整体最大的差异表现在制定步骤上的先后。

@#@@#@三、 @#@ @#@独立型，是目前最为常见的实施方法，往往是企业先期已经单独制定出了企业战略，然后再制定企业人力资源战略的一个过程。

@#@最大特点是人力资源战略与企业战略的制定过程分开，由人力资源职能部门或是人力资源战略制定小组单独制定人力资源战略。

@#@@#@6. @#@ @#@ @#@ @#@现代人力资源经管的发展趋势是什么，人力资源经管面临的挑战主要表现在哪些方面？

@#@@#@新趋势有：

@#@@#@一、人力资源经管全面参与组织的战略经管过程@#@二、人力资源经管中事务性职能的外包和人才租赁@#@三、直线经管部门承担人力资源经管的职责@#@四、政府部门与企业的人力资源经管方式渐趋一致@#@面临的挑战主要表现在：

@#@一全球化的冲击，二多元文化的融合与冲突，三信息技术的全面渗透，四人才的激烈争夺。

@#@@#@7. @#@ @#@ @#@ @#@人力资源经管者应该具备哪些能力？

@#@@#@应具备：

@#@一经营能力，二专业技术知识与能力，三变革经管能力，四综合能力。

@#@@#@第二章@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@什么是工作分析？

@#@它主要收集的是哪些方面的信息？

@#@@#@ @#@ @#@工作分析就是通过特定方法获取与工作有关的详细信息的过程。

@#@一般来说，工作分析需要从以下八个要素着手（6W2H）:

@#@who（谁从事此项工作）、what（做什么）、whom（为谁做）、why（为什么做）、when（工作时间）、where（工作地点）how如何从事此项工作）、howmuch（为此项工作所需支付的费用）。

@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@工作分析的方法主要有哪些？

@#@请简要评价各种方法的优缺点。

@#@@#@ @#@ @#@主要有：

@#@@#@观察法，优点：

@#@深入工作现场，能比较全面地了解工作情况。

@#@@#@缺点：

@#@1）干扰政党工作行为或给工作者带来心理压力@#@2）无法感受或观察到特殊事件@#@3）如果工作本质上偏重心理活动，则成效有限@#@4）无法全面收集任职资格方面的信息@#@访谈法，优点：

@#@1、可获得完全的工作资料以免去员工填写问卷之麻烦@#@2、可进一步使员工和经管者沟通观念，以获取谅解和信任@#@3、可以不拘形式问句内容较有弹性，又可随时补充和反问@#@4、收集方式简单@#@缺点：

@#@1、可能由于受访者怀疑分析者的动机、无意误解，或分析者访谈技巧不佳等因素而造成信息的扭曲2、分析工程繁杂时，费时且成本高3、占用员工工作时间，妨碍生产。

@#@@#@问卷法，优点：

@#@1、成本低且节省时间，可在工作之余填写，不影响正常工作，@#@2、容易进行，且可同时收集大量的工作信息@#@3、员工有参与感，有助于加深其对工作分析的了解。

@#@@#@缺点：

@#@1、很难设计出一个能够收集完整资料的问卷@#@2、一般员工不愿意花时间正确地填写问卷@#@3、不太适合于文化水平不高的员工@#@写实法，工作日志法，优点：

@#@1、对任职者工作可进行充分地了解2、采用逐日或工作活动后及时记录，可以避免遗漏工作信息3、可以收集到最详尽的资料@#@缺点：

@#@1、将注意力集中于工作活动过程，而不是结果2、员工可能会在夸张或隐藏某些活动的同时掩饰其他行为3、费时、成本高且干扰员工工作4、整理信息的工作量大，归纳工作繁琐@#@主管人员分析法，优点：

@#@主管人员对工作非常了解，工作记录质量高，分析得比较深入@#@缺点：

@#@主管人员可能会偏重于他们过去所做过的工作，造成记录信息不客观@#@参与法，优点：

@#@获取工作信息质量较高@#@缺点：

@#@受条件限制较多，往往难以实施@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@简要描述职位说明书包含的内容。

@#@@#@职位说明书主要包含工作说明书和工作规范两大部分。

@#@工作说明书主要是对某一职位或岗位工作职责的说明，同时也包括职位基本信息、工作联系、工作环境条件等方面的内容。

@#@工作规范指任职者为完成工作所需要的知识、技术、能力及所应具备的最低条件的书面说明。

@#@@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@工作设计有哪些主要方法？

@#@各有什么优缺点？

@#@@#@工作设计的方法主要有1、工作轮换又称交叉培训法，A通过丰富员工工作的内容，减少员工的枯燥感，激发员工的工作积极性，提升员工的自身竞争力。

@#@B它可以为员工提供一个个体行为适应总体工作的适宜环境，增加员工对自己的最终成果的认识，给企业带来很大的益处。

@#@@#@缺点：

@#@A工作轮换会使培训费用上升B当员工在原先的岗位上工作效率已经很高时，如果这时将其轮换到另一个工作岗位，势必会影响到组织的现有生产力。

@#@C当员工的工作环境改变以后，他就需要重新适应，调整和适应自己与周围人的关系，这需要经管人员付出很多精力来处理这些来自人际关系方面的问题。

@#@@#@2、工作扩大化，优点：

@#@A工作扩大化导致高效率B提高员工的工作满意度和改善了工作质量C克服专业化过强，工作多样性不足@#@缺点：

@#@在激发员工的积极性和培养挑战意识方面没有太大意义。

@#@@#@3、工作丰富化，优点：

@#@提高了对员工的激励水平和员工的工作满意程度，提高员工生产效率与产品质量，以及降低员工离职率和缺勤率产生积极的影响。

@#@@#@缺点：

@#@培训费用的增加，工资报酬的上升及工作设施的完善或扩充。

@#@@#@第三章@#@1、什么是人力资源规划？

@#@它包含哪些方面的内容？

@#@@#@人力资源规划是指根据组织的战略目标和外部环境的发展变化，合理地分析和预测组织对人力资源的需求和供给情况，并据此制定出相应的计划或方案，以保证组织在适当的时候获得适当数量、质量和种类的人员补充，满足组织和个人的需求。

@#@@#@它包含岗位职务规划、人员配置规划、人员补充规划、教育培训规划、薪酬激励规划和职业生涯规划。

@#@@#@2、人力资源规划有什么重要作用？

@#@@#@一、人力资源规划是组织战略规划的核心部分@#@二、人力资源规划是组织适应动态发展需要的重要条件@#@三、人力资源规划是各项人力资源经管实践的起点和重要依据@#@四、人力资源规划有助于控制人工成本@#@五、人力资源规划有助于调动员工的积极性@#@3、人力资源规划分为哪些阶段？

@#@每一阶段包含哪些程序？

@#@@#@分三阶段：

@#@一、分析阶段@#@其程序有：

@#@A对组织的内外部环境进行分析@#@B分析组织现有人力资源状况@#@二、制定阶段，其程序有：

@#@A预测人力资源需求B预测人力资源供给C制定人力资源供求平衡政策D制定人力资源的各项规划@#@三、评估阶段，其程序有：

@#@A人力资源规划的调整B人力资源规划的评估@#@4、常用的人力资源规划预测技术有哪些？

@#@具体内容是什么？

@#@它们都适用于什么情况？

@#@@#@常用的预测技术有：

@#@一、德尔菲法，内容有：

@#@A预测筹划工作B首轮预测工作C反复预测工作D表述预测结果。

@#@二、经验判断法，内容：

@#@即经管人员凭借自己的经验，根据组织过去几年的人力资源需求状况和自己认为将来可能会发生变化的因素，来对组织的人员需求进行估计和预测。

@#@三、趋势分析法，内容：

@#@通过分析过去若干年中的雇佣趋势，以此来预测组织未来的人员需求。

@#@四比率分析法，内容：

@#@根据某种可变指标与所需人数之间的比例关系进行预测的方法。

@#@五、散点分析法，内容：

@#@把组织经济活动中的某种变量与人数之间的关系和变化趋势表示出来，如果二者之间存在相关关系，则可根据未来组织业务活动量的估计值来预测相关的人员需求量。

@#@六、回归预测法，内容：

@#@是一种定量预测技术，通过建立人力资源需求量及其影响因素之间的函数关系，根据影响因素的变化来推测人力资源需求量的变化。

@#@七、计算机预测法，内容：

@#@利用计算机系统来预测组织人力资源需求量的方法。

@#@@#@5、人力资源信息系统包括哪些主要内容？

@#@人力资源信息系统有哪些重要作用？

@#@@#@包括的主要内容有：

@#@1、分析组织战略、经营目标以及常规经营计划信息，确定人力资源规划的种类以及总体框架。

@#@2、组织外部的人力资源供求信息以及这些信息的影响因素。

@#@3、组织内部现有的人力资源信息。

@#@@#@人力资源规划的作用在于它不仅可以为人力资源部门制定人力资源规划提供帮助，而且对于组织中的直线经管者也具有借鉴意义。

@#@@#@6、建立弹性人力资源规划的意义何在？

@#@@#@能确实提高组织的应变能力，为组织在未来环境中的生存和发展奠定坚实的基础。

@#@未来组织面临的经营环境变幻莫测，惟有弹性才是应对挑战的最佳武器。

@#@随着知识经济时代的来临，组织“内层核心化，外围松散化”潮流逐渐兴起，弹性人力资源规划将越来越得到人力资源经管者和专家们的重视。

@#@@#@第四章@#@1、简述人员招募、甄选的概念。

@#@@#@人员招募是指根据组织人力资源规划和工作分析的要求，把具有一定技巧、能力和其他特性的申请人吸引到企业或组织空缺岗位上，以满足企业（或组织）的人力资源需求的过程。

@#@@#@人员甄选是用人单位在招募工作完成后，根据用人条件和用人规范，运用适当的方法和手段，对应聘者进行审查和筛选的过程。

@#@@#@2、为什么要制定招募决策？

@#@@#@3、人员甄选的意义是什么？

@#@@#@对工作候选人进行科学的甄选对于企业和社会来说意义重大，如同高质量的产品必须有高质量的原材料一样，企业的生存和发展也必须有高质量的人力资源，员工甄选就是为了确保企业发展所需的高质量人力资源而进行的一项重要工作。

@#@从一开始就聘用到合适的人选，会给企业带来可观的利益。

@#@@#@4、为什么说组建一支称职的招募团队是十分重要的？

@#@@#@一、员工的招募工作是一个由企业发起的向社会各方选择、吸纳新员工的工作过程。

@#@招募主体的代理人即招募团队的专业水平和综合素质，将影响招募工作的各个环节的进展及其工作质量。

@#@@#@二、招募人员对企业价值观和企业文化的理解和认可度、对企业的责任心和归属度，将决定他们是否能选择那些真正符合企业文化及其发展需要的员工。

@#@@#@三、招募人员对人自身的了解、对人格特质的把握和合理运用以及对空缺职位的工作性质的综合理解，也会影响到能否选择与工作相匹配的人选及其任职后的工作绩效。

@#@@#@四、表达能力和观察能力是招募团队成员应具备的最重要的能力。

@#@@#@五、广阔的知识面和专业技术能力。

@#@@#@六、招募人员其他方面的综合素质会影响到是否能甄选到企业所需的人员。

@#@@#@5、进行一场成功的面试必须做好哪些方面的工作？

@#@@#@要做好以下几方面工作：

@#@一、阅读工作规范和职位说明书，二、评价求职申请表，三、设计面试提纲，四、拟定面试评价表，五、面试过程的控制，六、面试结果的处理，七常见的面试错误。

@#@@#@6、常用的招募渠道有哪些？

@#@如何确定合适的招募渠道？

@#@@#@常用的渠道有：

@#@校园招募、社会公开招募、人才市场、人才交流会、猎头公司、人才中介机构、职工推荐、主动求职等。

@#@@#@7、人员录用时，应该注意哪些问题？

@#@@#@注意：

@#@一、重在考察候选人的核心技能和潜在工作能力@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、在候选人工作能力基本相同时，要优先考虑其工作动机@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、不用超过任职资格条件过高的人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、当对候选人缺乏足够信心时，不能将就@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、尽量减少做出录用决策的人，以避免难以协调不同意见@#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、如经上述步骤仍然无法确定人选，可再做一次测验@#@第五章@#@1、人员测评方法有哪些方面的功能？

@#@@#@一、甄别和评定功能，二、诊断和反馈功能，三、预测功能。

@#@@#@2、什么是效度和信度？

@#@它们有什么不同？

@#@@#@信度是评价一项测验可靠与否的一个指标。

@#@它是反映测验结果受随机误差影响程度的指标。

@#@@#@效度是指测试的有效性，即一项测试能够测量到所要测量目标的程度。

@#@是评价测验好坏、选择测验的重要规范之一。

@#@@#@效度的作用比信度更为重要。

@#@误差有两种，一种是系统误差，它是稳定存在的误差，直接影响到测量的准确性，也就是影响到测量的效度。

@#@另一种是随机误差，它是由偶然因素导致的，它影响到测量结果的一致性和准确性，所以同时影响到信度和效度。

@#@@#@3、根据目的不同，测评可以分为哪几种类型？

@#@@#@可分为：

@#@一、选拔性测评，二、配置性测评，三、开发性测评，四、诊断性测评，五鉴定性测评。

@#@@#@4、有哪些人员测评工具属于基于模拟的测试？

@#@它们分别是怎样进行的？

@#@@#@基于模拟的测试有：

@#@公文处理，在测验过程中，将实际工作中可能会碰到的各类信件、便笺、指令等放在一个文件筐中，要求被试者在一定时间内处理这些文件，相应地作出决定、撰写回信和报告、制定计划、组织和安排工作。

@#@首先要看他处理的是否是关键问题，其次，要考核他处理问题是否坚决、果断，并使下级可以照办；@#@再次要看他有没有发现更深的问题以及各种问题间的内在联系，是否考虑了人的因素，此外还要求他解释为什么这样处理。

@#@@#@无领导小组讨论，安排一组互不相识的被试者组成一个临时任务小组，不明确谁是组长，也不给他们提供如何讨论的规则和指导。

@#@让其共同讨论某项与拟任岗位相关、工作性质相近的业务或人事安排问题。

@#@@#@角色扮演，在模拟场景中要求应试者扮演某一个角色，并进入角色场景去处理各种问题和矛盾，以此来观察应试者的表现，了解其心理素质和潜在能力的一种测试方法。

@#@@#@5、什么是经管评价中心？

@#@@#@经管评价中心是一套人员测评程序，而不是一种具体的工具，更不是某个地方的名称。

@#@被试者组成一个小组，由一组测试人员对他进行包括心理测验、面试、多项情景模拟测验在内的一系列测评，测评结果是在多个评价人员系统观察的基础上综合得到的。

@#@@#@6、请设计一份结构化面试提纲。

@#@@#@包括：

@#@一、语言表达能力，二、反应速度与应变能力，三、分析判断与综合概括能力，四、实践经验与专业特长，五、仪表风度@#@第六章@#@1、什么是绩效考核？

@#@什么是绩效经管？

@#@它们有什么区别？

@#@@#@绩效考核又叫绩效评估，或绩效评价，它通过系统的方法、原理来评定和测量员工在职务上的工作行为和工作效果。

@#@@#@绩效经管是通过对雇员的工作进行计划、考核、改进，最终使其工作活动和工作产出与组织目标相一致的过程。

@#@传统的绩效评估是一个相对独立的系统，通常与组织中的其他背景因素相脱离。

@#@而这些背景因素对于成功地实施绩效评估有着非常重要的作用。

@#@绩效经管的重心不在于考，不在于人与人的比较，而在于绩效提升。

@#@绩效考核是绩效经管的一个环节。

@#@@#@2、绩效考核的目的、功能、原则是什么？

@#@@#@绩效考核的目的：

@#@1）为员的晋升、降职、调职和离职提供依据2）组织对员工的绩效考评反馈3）对员工和团队对组织的贡献进行评估4）为员工的薪酬决策提供依据5）对招聘选择和工作分配的决策进行评估6）了解员工和团队的培训和教育的需要7）对培训和员工职业生涯规划效果的评估8）对工作计划、预算评估和人力资源规划提供信息。

@#@最根本的目的是为了实现绩效改进。

@#@@#@功能：

@#@一、经管方面的功能二、员工发展方面的功能@#@原则：

@#@1、三公原则2、有效沟通原则3、全员参与原则4、上级考核与同级考核并行的原则。

@#@@#@3、绩效考核流程主要包括哪几个主要部分？

@#@@#@主要包括：

@#@计划、实施、结果应用三个部分。

@#@一、确定工作要项二、确定绩效规范三、绩效辅导四、考核实施五、绩效反馈六结果应用@#@4、绩效考核主要有哪几种方法？

@#@请至少说出四种以上方法的优缺点。

@#@@#@主要有一、图表评定法，优点：

@#@操作简单，缺点：

@#@由于等级区分没有足够明确的规范，评估的时候对考核者的依赖性太大，主观色彩较重。

@#@@#@二、交替排序法，优点比较容易@#@三、配对比较法，考核结果可靠，但只适合于人数不多的组织，否则是一件繁琐的工作。

@#@@#@四、强制分布法，若部门优秀员工很多，此方法不太适合，会挫伤员工的工作积极性甚至会导致优秀员工的流失。

@#@@#@五、关键事件法，优点：

@#@1）为经管人员向下属员工解释绩效评价结果提供了一些确切的事实证据。

@#@2）记录比较有说服力3）动态的关键事件记录可以清楚地展示员工是如何消除不良绩效的。

@#@@#@缺点：

@#@就其本身来说，在对员工进行比较或做出与之相关的薪资提升决策时，可能不会有太大的用处。

@#@@#@六、行为锚定等级评价法，@#@5、绩效面谈主要有哪几个类型？

@#@如何进行有效的绩效面谈？

@#@@#@主要有：

@#@一以制定开发计划为目的的绩效面谈，二以维持现有绩效为目的的绩效面谈，三以绩效改善计划为目的的绩效面谈。

@#@@#@有效：

@#@一经管人员的心理准备和资料准备，二让员工做好准备，三选择面谈时间和地点。

@#@@#@第七章@#@1、什么是薪酬？

@#@一般来说，薪酬包含哪些内容？

@#@公平合理的薪酬体系对组织有哪些作用？

@#@@#@薪酬是组织对自己的员工为组织所做出贡献的一种回报。

@#@它包含他们实现的绩效、付出的努力、时间、学识、技能、经验与创造。

@#@@#@作用：

@#@一补偿劳动消耗，二吸引和留住人才，三保持员工良好的工作情绪，四合理配置人力资本。

@#@@#@2、进行工作评价的方法主要有哪些？

@#@请描述这些方法的实施要点。

@#@@#@主要有：

@#@1、工作重要性排序法，2、工作分类法，3、要素计点法，4、要素比较法，@#@3、设计薪酬体系的步骤和要点有哪些？

@#@@#@步骤：

@#@一薪酬调查，二确定每个职位的相对价值，三将类似职位归入同一工资等级，四确定每一工资级别表示的工资水平（工资曲线）五确定薪酬浮动幅度，六设计等级重叠，七经管薪酬体系。

@#@@#@4、常见的薪酬模式有哪几种？

@#@分别有什么优缺点？

@#@@#@常见的有职位工资制，技能工资制，绩效工资制和主要针对操作性工人所实施的计时工资制、计件工资制。

@#@@#@5、比较收益分享计划和利润分享计划的异同。

@#@@#@1）收益分享计划是按照组织收入制度的某一公式来分配报酬，使用某一群体或工厂的绩效衡量因素。

@#@@#@2）利润分享计划是根据组织利润制定的某某一共识来分配报酬，可以用现金支付，也可以用股权代替现金，使用组织层面上的绩效衡量因素。

@#@@#@第八章@#@1、培训的基本内容有哪些？

@#@为什么要在这些方面对员工进行培训？

@#@@#@主要有：

@#@职业技能和职业品质。

@#@因为1）A基本知识和技能可以借助企业培训外的教育方式获得，而专业知识和技能只能通过企业培训获得。

@#@B基本知识和技能，是在任何一个企业都能派上用场的知识和技能而专业知识和技能，则是在在企业和特定岗位上才能用得着的知识和技能。

@#@2）在现代企业中，员工的知识水平和技能已不再是影响工作绩效的惟一重要因素，员工的态度、观念对企业生产力及企业效益的影响日益加强所以企业不仅应该要求员工有良好的职业知识技能，还应要求员工有良好的职业品质，这样才能保证员工不仅有能力，而且有动力做好工作。

@#@@#@2、如何进行培训需求分析？

@#@@#@员工层次、企业层次、战略层次@#@员工层次主要分析员工个体现在状况与应有状况的差距，在此基础上确定谁需要接受培训以及接受什么样的培训。

@#@企业层次主要通过对企业的目标、资源、环境等因素的分析准确找出企业存在的问题，即现有状况与应有状况之间的差距，并确定培训是不是解决这类问题的最有效的方法。

@#@战略层次的分析主要集中在企业未来有效动作所必需的知识和技能。

@#@@#@3、培训计划都包括哪些内容？

@#@@#@主要包括：

@#@一、培训对象，二培训目标，三培训时间，四培训实施机构，五培训方法、课程和教材，六培训设施。

@#@@#@4、在培训课程设计时，要特别注意的四个问题是什么？

@#@@#@一培训课程的效益和回报，二培训对象的特点，三培训课程的岗位相关性，四最新科学技术手段的发挥。

@#@@#@5、怎样运用案例分析法进行培训？

@#@@#@第九章@#@1、什么是职业和职业生涯？

@#@@#@职业一般是指人们在社会生活中所从事的以获得物质报酬作为自己主要生活来源并能满足自己精神需求的、在社会分工中具有专门技能的工作。

@#@@#@职业生涯就是指一个人一生在职业岗位上所度过的、与工作活动相关的连续经历，并不包含在职业上成功与失败或进步快与慢的含义。

@#@@#@2、职业生涯发展有哪些不同阶段？

@#@@#@一、成长阶段（从出生到14岁）@#@二、探索阶段（从15到24岁）@#@三、确立阶段（从25到44岁）@#@四、维持阶段（从45到65岁）@#@五、下降阶段@#@3、帕森斯、霍兰德的职业选择理论的主要内容是什么？

@#@@#@帕森斯的主要内容：

@#@其焦点是人与职业相匹配。

@#@他认为每个人都有自己独特的人格模式，每种人格模式的个人都有其相适应的职业类型，即寻找与自己特性相一致的职业。

@#@他提出选择职业的三大要素：

@#@A了解自己的个人特征。

@#@B分析各种职业对人的要求，以获得有关的职业信息。

@#@C上述两因素的平衡，即在了解个人特征和职业要求的基础上，选择一种适合个人特点又可获得的职业。

@#@由上可见，注重个人差异与职业信息的收集与利用是该理论的基本特点，实现人职匹配是该理论的核心。

@#@@#@霍兰德的主要内容：

@#@他认为职业选择是个人人格的反映和延伸。

@#@他将人格分为六种基本类型，也将职业分为相应的六种类型。

@#@职业选择取决于人格与职业的相互作用。

@#@他认为最为理想的职业选择就是人体能够找到与其人格类型相重合的职业环境，在这样环境中工作，个体容易感到内在的满足，最有可能充分发挥自己的才能。

@#@@#@4、如何从组织角度对员工进行职业生涯经管？

@#@@#@一、了解员工的职业兴趣、职业技能，然后把他们放到最适合的职业轨道上去。

@#@@#@二、进行岗前培训，引导新员工。

@#@@#@三、挑选和培训新员工的主管。

@#@@#@四、分配给新员工第一项工作，对其工作表现和潜能进行考察和测试，并及时给予初期绩效反馈，使他们了解自己做得如何，以消除不确定带来的紧张和不安，帮助其学会如何工作。

@#@@#@五、协助员工作出自己的职业规划。

@#@@#@第十章@#@1、员工福利的定义是什么？

@#@从是否具有强制性来看，员工福利可分为哪几种？

@#@@#@广义的员工福利是指员工作为国家的合法公民，而享受政府的公共福利和公共服务；@#@作为企业成员，享受企业的集体福利和企业为员及其家庭提供的各种实物和服务形式的福利。

@#@@#@狭义的员工福利是指企业为满足劳动者的生活需要，在工资收入以外，向企业员工及其家庭成员所提供的待遇，包括物质福利、带薪休假、专项服务等。

@#@狭义员工福利又被";i:

8;s:

11174:

"2016年长春市初中毕业生学位考试@#@英语@#@ 本试卷包括四道大题，共8页，满分95分，考试时间为100分钟。

@#@考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@ 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。

@#@@#@ 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。

@#@@#@一、基础知识（共25分）@#@I. 在下列各句的空白处填入一个适当的词，使句子意思完整，语法正确。

@#@（5分）@#@1. Youmustreturnthebookinfifteendays.It’sa________ofourlibrary.@#@2. Annaisindependentandshecanlookafter________whenshe’saloneathome.@#@3. Itispoliteforstudentstoput________theirhandsinclassiftheyhavequestions.@#@4. Walkalongthestreet,andyouwillseethecomputermuseum________yourleft.@#@5. Ourclassalwayswinprizesinthepoemcompetition.Wewill________prideinourselves.@#@II. 用括号内所给单词的正确形式填空。

@#@（5分）@#@6. The________（five）talentshowgaveusabigsurprise.@#@7. Themathproblemisn’tdifficult,andIcanworkitout________（easy）.@#@8. Theseatishardand________（comfortable）tositon,soIhaveasoreback.@#@9. Mum,haveyoufinished________（cook）?

@#@IsthereanythingIcandoforyou?

@#@@#@10. Mygrandmaisinterestedintaking________（photo）withhermobilephone.@#@III. 单项选择。

@#@（15分）@#@从每小题所给的四个选项中，选出一个最佳答案。

@#@@#@11. Wewillhave________readingfestivalthisterm,andwecan’twaitforit.@#@ A.a B.an C.the D./@#@12. There________twodictionariesonthebookcase.Youcanuseeitherofthem.@#@ A.is B.was C.are D.were@#@13. ----ThestudentsofGrade9inChangchunhavetotakepartintheP.E.testfrom2016.@#@ ----Yes.________youwanttopassitandbestronger,practicemore.@#@ A.until B.if C.unless D.or@#@14. ----DoyouimproveyourspokenEnglishbycommunicatingwithothersorreadingaloud?

@#@@#@ ----________.Imakelotsofnewfriendsinthisway,too.@#@ A.Yes,Ido. B.IlikeEnglishverymuch.@#@ C.No,Idon’t. D.Bycommunicatingwithothers.@#@15. ----Couldyoutellme________everymorning?

@#@@#@ ----Sure.Ihavetocatchtheschoolbus.@#@ A.whyyougetupearly B.whydoyougetupearly@#@ C.whydidyougetupearly D.whyyougotupearly@#@16. Mr.Chenisateacher________Iwanttolearnfrom.Heissoknowledgeable.@#@ A.which B.when C.who D.what@#@17. Ihopemyschoollifeofseniorhighwillbe________thanthatofjuniorhigh.@#@ A.moreexciting B.veryexciting @#@C.asexcitingas D.themostexciting@#@18. ________greatnewsitis!

@#@We’llhaveaschooltripnextweek.@#@ A.Whata B.What C.Howa D.How@#@19. In2022,BeijingwillhosttheWinterOlympics.________mybrotherandIwanttowatchit.@#@ A.Neither B.All C.Either D.Both@#@20. ----________doyouvolunteerinOldPeople’sHome?

@#@@#@ ----Onceaweek.Wehopetohelptheoldmore.@#@ A.Howsoon B.Howmany C.Howoften D.Howlong@#@21. Iboughtabigbox________booksforkidsinpoorareas.@#@ A.collects B.tocollect C.collect D.collected@#@22. YangJiang________betheboy’sfavoritewriter.Hehaswrittenalottopraiseher.@#@ A.can’t B.mustn’t C.must D.need@#@23. ChineseNewYear________thespringFestival.Peopleofteneatdumplings.@#@ A.iscalled B.wascalled C.calls D.called@#@24. ________meane-mailbeforeyoucometoHangzhou.I’llmeetyouattheairport.@#@ A.Sending B.Tosend C.Sends D.Send@#@25. ----Wouldyoupleasehelpmedothedishes,John?

@#@@#@ ----________,butI’mbusycleaningmyroom.@#@ A.You’rewelcome. B.I’msorry. C.Itdoesn’tmatter. D.That’sright.@#@二、交际运用（共5分）@#@IV.根据对话内容，运用方框中所给的句子选项补全对话。

@#@选项中有一项是多余的。

@#@（5分）@#@Jingjing:

@#@ Timetorelax!

@#@Anyplanforthissummervacation?

@#@@#@Xiaoyu:

@#@ ____26____.Whataboutyou?

@#@@#@Jingjing:

@#@ DoyouknowShanghaiDisneylandwasopenedonJune16?

@#@@#@Xiaoyu:

@#@ Yes.It’sthefirstDisneylandontheChinesemainland.@#@Jingjing:

@#@ ____27____.@#@Xiaoyu:

@#@ Iagree.Itisalsosaidthepriceoftheticketisthelowestintheworld.@#@Jingjing:

@#@ Cool!

@#@AndithelpsusChinesetotastetheUSculture.@#@Xiaoyu:

@#@ Amazing!

@#@____28____.@#@Jingjing:

@#@ Me,too.High-technologymoviesinDisneylandarelivelyandfantastic.@#@Xiaoyu:

@#@ Andwecantakepictureswithourfavoritecharactersinthepark.@#@Jingjing:

@#@ ____29____.@#@Xiaoyu:

@#@ MickeyandMinnie.I’mthirstyforgettingsometoys.@#@Jingjing:

@#@ Me,too!

@#@____30____Ican’twait!

@#@@#@Xiaoyu:

@#@ Soundsgreat.That’sadeal.Butit’sreportedthatit’stoocrowded.@#@Jingjing:

@#@ Isee.Safetyisthefirst.Weshouldbecareful.@#@A.I’mnotsureyet.@#@B.Whichisyourfavoritecartooncharacter?

@#@@#@C.WhatdoyouthinkofMickeyandMinnie?

@#@@#@D.ShallwegotoShanghaiDisneylandthisvacation?

@#@@#@E.I’dliketoexperiencehigh-technologymoviesmost.@#@F.Soit’smoreconvenientforusChinesetovisitDisneylandnow.@#@三、阅读（共45分）@#@V. 完形填空。

@#@（15分）@#@阅读短文，掌握其大意，然后从每小题所给的四个选项中选出一个最佳答案。

@#@@#@ ZhangLeiisahighlyskilled（技艺精湛的）doctor.Hewasborninalonely____31____village.Thepeopletherelivedahardlife.Theyseldomwalkedoutofthemountain.Theycould____32____getgoodeducation.However,ZhangLeiwas____33____,forhenotonlywenttocollege,buthealsobecameanexcellentdoctor.Thenwhatmadehimlucky?

@#@AvolunteerteachercalledHanXueencouragedhim,and____34____hislife.@#@ WhenHanXuefirstenteredZhangLei’sschool,shecouldn’t____35____hereyes.Shewasshockedbythesights（情景）infrontofher:

@#@brokenwindows,smallolddesksandchairs.Evenworse,studentsofdifferentageswereinthe____36____classroom.Itwastheonlyclassintheschool.HanXuerealized____37____poorthepeoplewereineducation.Sheplannedto____38____asmanywasasshecouldtohelpthem.OnedaywhenHanXuewasgivingaclass,ZhangLei____39____somenoisesforfun.Otherkidslaughed.AtthattimeHanXuedecidedtomakegooduseofthe____40____tohelphim.ShewalkedtowardsZhangLeiandaskedhimtoputouthishands.Lookingatthem____41____,HanXuesaidwithakindsmile,“AssoonasIseeyourlittle____42____,Iknowyouwillbecomeahighlyskilleddoctorinthefuture.Comeon!

@#@”Hearingthis,ZhangLeiwassurprisedbecausealmost____43____saidsuchwordsthisway.ZhangLeicouldn’tbelievethatcompletely,butherememberedwhattheteachersaidinhisheart.@#@ Afterthat,ZhangLeistudiedharderandthenmademore____44____continuously.Later,ZhangLeiwenttocollege.Aftermanyyears,hebecameafamousdoctor,savingmanylives.____45____ZhangLeitalksabouthislife,healwaysexpressesthankstohisvolunteerteacher.Herencouragingwordshavemadewhatheis.@#@31. A.forest B.sea C.mountain D.river@#@32. A.hardly B.usually C.always D.ever@#@33. A.simple B.lucky C.popular D.common@#@34. A.worried B.understood C.changed D.caught@#@35. A.cover B.close C.open D.believe@#@36. A.bright B.new C.same D.enjoyable@#@37. A.how B.when C.where D.what@#@38. A.handout B.findout C.hangout D.comeout@#@39. A.said B.put C.played D.made@#@40. A.chance B.change C.example D.action@#@41. A.angrily B.sadly C.nervously D.carefully@#@42. A.fingers B.head C.eyes D.ears@#@43. A.everybody B.anybody C.nobody D.somebody@#@44. A.decisions B.progress C.discussions D.plans@#@45. A.Whatever B.Whenever C.Whoever D.However@#@VI. 阅读理解。

@#@（30分）@#@（A）@#@ Xiaofan,asmartboyfromShenzhen,usedtohavedifficultyingettingupontime,andhisalarmclockwasofnouseatall.Itmadehimveryupset.Oneday,hehadagoodidea.@#@ Xiaofanwenttoashopandboughtatape.Backhome,hestartedtorecordwhathewanted.Afterthat,hetookoutatoolboxandconnectedhistapeplayerwiththenewtapetohisalarmclock.Aspecialalarmclockwasborn.Atacertaintimeinthemorning,thetapeplayerwouldplaysoftmusicwithalowandsweetvoiceofayounggirl,“Wakeup,please.”Fiveminuteslater,thetapeplayerwouldplayagain,anditmightbeloudmusic.Atthesametime,hecouldheararecordingofhisparent,“Wakeupatonce,oryou’llbelate!

@#@”@#@ Severaldayslater,Xiaofangotusedtothesoundoftherecordings.Aftertherecordings,hewasstillsleepy,andevenfallasleepagain.Thatwasterrible!

@#@Sohewenttothelibraryandborrowedplentyofbookshometodealwithhisproblemofgettinguplate.@#@ Hemadeit!

@#@Withthehelpofwhathehadlearnedfromthebooks,heputamechanical（机械的）armattheendofthebed.NowifXiaofanstilldoesn’tgetupatlast,thearminthebedwill“beat”him,andevenmakehimoutofthebed.@#@ ThespecialbedwithamechanicalarmhelpsXiaofanalot,butitisnotsoldinstores.@#@根据短文内容，选择最佳答案。

@#@（5分）@#@46. ________usedtobeXiaofan’sprobleminthemorning.@#@ A.Playingsoftmusic B.Makinganewbed@#@ C.Fallingasleep D.Beingdifficulttogetupontime@#@47. Xiaofanbought________intheshop.@#@ A.analarmclock B.atape C.atoolbox D.atapeplayer@#@48. Xiaofanwenttothelibraryto________.@#@ A.returnsomebooks B.writeabook@#@ C.borrowmanybookshome D.readplentyofbooksthere@#@49. NowifXiaofanstilldoesn’tgetupatlast,________.@#@ A.thealarmclockwillringagain @#@B.thearminthebedwill“beat”him@#@ C.hewillheararecordingofhisparent @#@D.thetapeplayerwillplayarecordingofayounggirl@#@50. Fromthepassage,wecanknowthatXiaofanis________.@#@ A.creative B.outgoing C.lazy D.careless@#@（B）@#@ ForHeinrichSchultz,a77-year-oldGermanretiree,thisisachanceofalifetime.Schultzispartofagroupofaround50GermanswhoareonabusjourneyalongtheancientSilkRoad.@#@Speakingofhisjourney,hesays:

@#@“IhavebeendeeplyinterestedintheSilkRoadsinceIwasachild,butnowIfinallyhaveachancetoexperienceit.”@#@Thetwo-monthbusjourneywilltakethegroupthroughGermany,Russia,andother4Europeancountries.TheywillthenenterChinafromthecountry’swesternpart.Itwillb";i:

9;s:

17657:

"人体躯干骨实验报告@#@人体躯干骨实验报告@#@篇一：

@#@人体解剖学实验报告指导@#@实验报告@#@实验课的目的及要求@#@系统解剖学是研究正常人体形态结构的科学。

@#@本实验课的目的是通过观察标本模型，使学生掌握掌握人体九大系统器官的形态结构及功能，巩固解剖学基本理论和基本知识，从而培养学生的观察能力和思维能力，自学、表达和分析解决问题的能力。

@#@因此，要求学生：

@#@@#@1.重视实验课，实验前仔细阅读实验指导，了解实验目的、方法及步骤并结合实验内容复习有关理论。

@#@@#@2.实验时要仔细观察、认真操作，并对观察结果进行思考。

@#@@#@女口：

@#@

（1）椎骨的形态特征？

@#@@#@

（2）各部椎骨的特殊结构？

@#@@#@（3）椎间盘的结构及临床意义。

@#@@#@（4）脊柱的侧面的四个生理弯曲及意义。

@#@@#@3.实验后，认真整理实验物品，如有损坏及时交给实验@#@老师。

@#@@#@班级：

@#@@#@组别：

@#@@#@日期：

@#@@#@实验指导教师：

@#@@#@实验室守则@#@1.遵守学习纪律，准时到达实验室。

@#@实验时因故外出或早退应向教师请假。

@#@@#@2.要严肃认真地进行实验，实验期间不得进行任何与实验无关的活动。

@#@@#@3.保持实验室安静，讲话要低声，不要影响其他人实验。

@#@@#@4.实验时严格遵守代教教师及课代表的指示。

@#@@#@实验内容@#@任务一观察躯干骨及其连结@#@一、实验指导@#@

（一）实验目的@#@1.能在骨标本上说出躯干骨的组成，胸廓的组成。

@#@@#@2.能在骨标本上辨认椎骨、胸骨的形态结构。

@#@@#@3.能指出躯干骨的主要体表标志。

@#@@#@

（二）实验器材@#@分离躯干骨标本完整脊柱和胸廓标本@#@（三）实验步骤@#@1.分组取标本@#@学生需提前分组，每组成员需按照课代表及组长的分配@#@确定座位，未经代教教师允许不得擅自更换桌位。

@#@各组组长@#@到课代表处领取骨标本，分发给每位组员作好记录以便回收。

@#@@#@2.保持安静，听代教教师讲解椎骨的一般结构和各部椎@#@骨的特殊结构、脊柱和胸廓结构，然后组织学生进行观察，最后教师归纳总结。

@#@本过程要求学生要保持安静，如有问题等教师讲解完毕再行询问。

@#@@#@3.观察并记录结果每位同学需认真观察标本，结合理论@#@知识理解椎骨的一般结构和各部椎骨的特殊结构、重点理解脊柱侧面观、椎间盘结构和胸骨角，最后绘图，书写实验报告。

@#@@#@4.还标本，打扫卫生实验完成后将标本还给组长或课代@#@表，检查物品是否有损坏，如有问题及时向代教教师反映情况，按实验室相关规定提供赔偿。

@#@服从课代表分配搞好实验室卫生。

@#@@#@（四）实验内容@#@本实验主要是观察躯干骨的一般结构和特殊结构，观察躯干骨连接时，重点认识椎间盘的结构，椎骨间的韧带，脊柱侧面的生理弯曲和胸廓的组成及形态。

@#@认识胸骨角。

@#@@#@（五）实验结果@#@任务二观察颅骨及其连结一、实验指导@#@

（一）实验目的@#@1.能在骨标本上说出颅骨的组成、分类和名称。

@#@@#@2.能在骨标本上辨认颅骨侧面、颅底内、外面及颅骨前面的主要结构。

@#@@#@3.能指出颅骨的主要体表标志。

@#@@#@

（二）实验器材@#@分离颅骨标本完整颅骨标本@#@（三）实验步骤@#@1.分组取标本@#@每次实验前必须提前分组，每组成员需按照课代表及组长的分配确定座位，未经代教教师允许不得擅自更换桌位。

@#@各组组长到课代表处领取骨标本，分发给每位组员作好记录以便回收。

@#@@#@2.保持安静，听代教教师讲解颅骨的组成、分类和名称及颅骨的整体观，然后组织学生进行观察，最后教师归纳总结。

@#@本过程要求学生要保持安静，如有问题等教师讲解完毕再行询问。

@#@@#@3.观察并记录结果每位同学需认真观察标本，结合理论知识理解颅骨的组成、分类和名称，重点理解颅的侧面观、前面观及颅底内、外面观，最后绘图，书写实验报告。

@#@@#@4.还标本，打扫卫生实验完成后将标本还给组长或课代@#@表，检查物品是否有损坏，如有问题及时向代教教师反映情况，按实验室相关规定提供赔偿。

@#@服从课代表分配搞好实验室卫生。

@#@@#@（四）实验内容@#@本实验主要是观察颅骨，重点辨认颅骨侧面观、顶面观、前面观及颅底内、外面观的主要结构。

@#@@#@（五）实验结果@#@任务三观察四肢骨及其连结@#@一、实验指导@#@

（一）实验目的@#@1.能在骨标本上说出上肢骨及下肢骨的组成和名称。

@#@@#@2.能在骨标本上辨认肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨的主要@#@结构。

@#@@#@3.能在骨标本上辨认髋骨、股骨、胫骨的主要结构。

@#@@#@4.能指出四肢骨的主要体表标志。

@#@@#@

（二）实验器材@#@四肢骨标本完整骨架@#@（三）实验步骤@#@1.分组取标本@#@每次实验前必须提前分组，每组成员需按照课代表及组@#@长的分配确定座位，未经代教教@#@师允许不得擅自更换桌位。

@#@各组组长到课代表处领取骨标本，分发给每位（：

@#@人体躯干骨实验报告）组员作好记录以便回收。

@#@@#@2.保持安静，听代教教师讲解四肢骨的组成和名称及四肢主要骨的主要结构，然后组织学生进行观察，最后教师归纳总结。

@#@本过程要求学生要保持安静，如有问题等教师讲解完毕再行询问。

@#@@#@3.观察并记录结果每位同学需认真观察标本，结合理论知识理解四肢骨的组成和名称，重点理解肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨和髋骨、股骨、胫骨的主要结构，最后绘图，书写实验报告。

@#@@#@4.还标本，打扫卫生实验完成后将标本还给组长或课代表，检查物品是否有损坏，如有问题及时向代教教师反映情况，按实验室相关规定提供赔偿。

@#@服从课代表分配搞好实验室卫生。

@#@@#@（四）实验内容@#@本实验主要是观察四肢骨的主要结构。

@#@@#@（五）实验结果@#@任务四观察躯干肌、四肢肌@#@任务五观察消化系统@#@任务六观察呼吸系统@#@任务七观察泌尿系统@#@任务八观察心血管系统一、实验指导@#@

（一）、实验目的@#@1、能在标本上说出躯干骨的组成，胸廓的组成；@#@@#@2、能在标本上辨认四肢骨和躯干骨的形态结构；@#@@#@3、能指出人体骨骼的主要体表标志；@#@@#@4、观察膈的位置、形态和功能；@#@@#@5、熟悉三角肌、肱二头肌、肱三头肌、臀大肌、梨状@#@肌、股四头肌、缝匠肌、@#@小腿三头肌的位置和起止点，并在活体上验证它们的功@#@6、熟悉消化系统的组成；@#@@#@7、辨认消化管各段的位置、形态和连通关系；@#@@#@&@#@熟悉呼吸系统的组成；@#@@#@9、掌握气管和主支气管的位置、形态和特征；@#@@#@10、掌握泌尿系统的组成；@#@@#@11、掌握肾的位置、形态；@#@@#@12、熟悉输尿管的行程和狭窄部位；@#@@#@13、熟悉膀胱的形态、位置和毗邻，膀胱三角位置；@#@@#@14、熟悉掌握心的位置、外形和心腔内部结构；@#@@#@15、学会心的传导系统和血管；@#@@#@

（二）实验器材@#@1、分离躯干骨标本；@#@@#@2、完整脊柱和胸廓标本；@#@@#@3、分离颅骨标本；@#@@#@4、完整颅骨标本；@#@@#@5、四肢骨标本；@#@@#@6、完整骨架@#@7、腹腔解剖标本；@#@@#@&@#@各类牙的标本或模型；@#@@#@9、呼吸系统概观标本或模型；@#@@#@10、头颈部正中矢状切面标本、模型；@#@@#@11、气管、左右主支气管标本；@#@@#@12、左右肺标本；@#@@#@13、胸腔标本；@#@@#@14、男女性泌尿生殖系统概观标本及模型；@#@@#@15、男女骨盆和正中矢状切面标本及模型；@#@@#@16、完整的心脏离体标本或模型；@#@@#@17、心的血管标本；@#@@#@（三）、实验内容@#@本次实验只要是观察人体骨骼的主要结构及各系统的@#@形态结构。

@#@@#@（四）、实验方法@#@通过触摸、精讲、启发、引导和讨论的教学方法@#@▲第8页共31页@#@（五）、实验结果@#@通过本次实验，让学生们了解人体各部的形态、结构和功能；@#@通过观察和讲解，使学生们更为深刻的了解到人体的神秘，也使同学们明白解剖学在医学中的低位和重要性。

@#@@#@20XX-1-11@#@蒙红亮@#@篇二：

@#@运动解剖学实验指导@#@运动解剖学实验指导@#@实验一细胞和组织的显微观察@#@一、实验目的@#@

（一）正确使用显微镜。

@#@@#@

（二）掌握细胞的基本形态结构，理解其形态。

@#@@#@（三）掌握上皮组织、结缔组织的结构特点，了解上皮@#@组织的分布及功能特点，了解结缔组织的分类。

@#@@#@（四）掌握骨骼肌、肌原纤维的结构，掌握神经元的结构特点。

@#@@#@二、实验原理@#@利用显微镜观察不同的细胞与组织结构。

@#@@#@三、实验器材@#@细胞结构模型、细胞组织切片、显微镜等。

@#@@#@四、实验步骤@#@

（一）学习显微镜的一般构造@#@▲第9页共31页@#@

（二）显微镜的使用方法@#@1.对光2.装片3.使用低倍镜4.使用高倍镜5.使用油镜@#@（三）观察细胞类型、细胞的形态结构@#@（四）观察四种组织的结构特点@#@五、注意事项@#@

（一）使用显微镜@#@携取：

@#@一手握镜臂，另一手托住镜座。

@#@放置：

@#@镜台向前，镜臂向后，置于工作台偏左侧。

@#@保护：

@#@使用时，勿使灰尘、湿气、水滴、药品等沾染显微镜的任何部位；@#@@#@

（二）观察切片@#@六、实验作业@#@

（一）绘制在细胞切面模型上看到的细胞结构部分并注@#@明其结构特点。

@#@@#@

（二）从疏松结缔组织片观察中，说明结缔组织结构特@#@点。

@#@@#@（三）在骨骼肌纤维纵切片观察中，绘制一根肌原纤维@#@结构图，并标注明带、暗带、h带。

@#@@#@实验二运动器官形态结构的观察@#@一、实验目的@#@

（一）掌握人体全身骨的组成及特点。

@#@@#@

（二）掌握人体上肢骨、下肢骨、躯干骨和头颅骨的组@#@成及各骨的名称@#@（三）结合教学内容，掌握全身各骨的结构特点以及各骨的主要骨性标志。

@#@@#@（四）了解人体骨连结的类型和关节的分类，掌握关节的基本结构和辅助结构。

@#@@#@（五）观察肩、肘、桡腕关节模型，观察髋、膝、踝关节模型，掌握其组成结构特点。

@#@@#@（六）通过观察肌肉模型，能辨认出主要肌肉，进一步了解其位置、形态和起止点，理解主要肌肉的功能。

@#@@#@二、实验原理@#@结合教学内容，通过模型观察掌握全身各骨的结构特点以及各骨的主要骨性标志，了解人体骨连结的类型和关节的分类，通过观察肌肉模型与讨论，熟悉关节、肌肉的结构与运动功能。

@#@@#@三、实验器材@#@

（一）人体骨架模型：

@#@人体骨架、人体完整散骨模型、脊柱模型等。

@#@@#@

（二）人体完整的散骨模型：

@#@肩关节、膝关节、肘关节模型，关节分类模型，椎连结模型、颅骨模型。

@#@@#@（三）人体肌肉模型：

@#@全身肌肉挂图和模型，上、下肢肌肉模型，躯干肌模型等。

@#@@#@四、实验步骤@#@

（一）观察上肢骨、分辨各骨的主要骨性标志@#@

（二）观察下肢骨、分辨各骨的主要骨性标志@#@（三）观察躯干骨、掌握各骨的主要骨性标志@#@（四）观察颅骨、掌握颅骨的主要骨性标志@#@（五）观察关节的基本结构和辅助结构，用关节类型模@#@型来观察关节类型。

@#@@#@（六）观察上、下肢各主要关节的组成，结构特点。

@#@@#@（七）观察上、下肢斜方肌、菱形肌、前锯肌、胸大肌、背阔肌、肱二头肌、肱三头肌等的位置、形态和起止点，确定其运动功能，分组进行活体表面上肢肌肉的触扪与观察。

@#@@#@五、注意事项@#@注意骨骼的位置和关节的形成。

@#@@#@六、实验作业@#@

（一）说明抽查部分骨的名称、位置、主要结构。

@#@@#@

（二）说明人体主要关节结构名称、基本结构、辅助结@#@构和运动功能。

@#@@#@（三）说明所指的肌肉名称、起止点及运动功能。

@#@@#@（四）完成实验报告。

@#@@#@实验三人体动作的综合分析与实践@#@一、实验目的@#@

（一）运用所学习的运动解剖学知识与体育实践相结合，@#@对体育动作进行解剖学分析，深入理解和分析人体各关节和@#@肌肉在各项活动中的相互作用关系@#@

（二）为指导体育运动项目的教学与训练、设计提高运动员体能的力量与柔韧性练习手段、预防运动损伤提供形态学依据。

@#@@#@二、实验原理@#@体育项目繁多，动作复杂多样，可借助相应的条件，对常见的较为简单的运动动作进行练习和解剖学分析，如俯卧撑、仰卧起坐等。

@#@通过常见运动动作的解剖学分析，使学生亲身体会到完成该动作所需要的关节做什么运动，由哪些肌肉完成，肌肉的工作性质和固定条件是什么等。

@#@分析运动动作的发展变化，判断动作技术的质量水平与练习效果。

@#@@#@三、实验器材@#@哑铃、单杠、肋木等。

@#@@#@四、实验步骤@#@动力性动作分析：

@#@@#@

（一）直腿仰卧起坐@#@1.动作要领描述@#@该动作要求双手交叉于胸前或置于头后，躯干前屈向下肢靠拢，两腿伸直，随后躯干后伸还原至起始位（图3-2）@#@2.划分动作阶段@#@仰卧起坐动作可大致分为坐起和还原两个阶段。

@#@@#@3.制表分析@#@［例］:

@#@直腿仰卧起坐动作坐起阶段躯干肌的动作分析@#@注：

@#@肌力矩与外力矩方向相反，且肌力矩大于外力矩，原动肌位于关节的同侧@#@4.动作综合评价@#@仰卧起坐是发展腹肌力量的最常用的锻炼方法。

@#@@#@［实验作业］@#@通过动作练习，完成动作分析的表格填写。

@#@@#@静力性动作分析：

@#@@#@

（一）马步@#@1.动作要点描述：

@#@马步是武术中依靠下肢肌肉力量维持平衡的基本动作（图3-6）。

@#@@#@2.动作分析制表：

@#@实践后完成。

@#@@#@两腿平行开立（与肩同宽），脚尖正对前方，屈膝半蹲，膝部不超过脚尖的前方，大腿在髋关节处接近水平位，全脚着地，身体重心垂线落在两脚支撑面内。

@#@两手握拳于腰间，两眼平视前方，挺胸塌腰。

@#@@#@体验：

@#@马步时，肘关节、肩关节、肩带做什么运动？

@#@是由哪些肌肉收缩完成的？

@#@并指出肌肉的收缩形式。

@#@维持马步姿势和保持脊柱伸位的肌肉有哪些？

@#@它们完成什么工作？

@#@@#@思考：

@#@练习马步的意义。

@#@@#@实验报告应包括：

@#@@#@

（1）实验题目；@#@组员姓名；@#@班级；@#@指导教师姓名@#@

（2）综述（实验原理和研究进展）@#@（3）材料与方法@#@（4）实验结果@#@（5）结果分析@#@（6）问题与讨论@#@实验四内脏器官观察@#@一、实验目的@#@

（一）通过观察消化器官模型，了解消化系统的组成及各器官的位置、形态、结构，掌握胃壁、小肠壁和肝小叶的微细结构。

@#@@#@

（二）了解呼吸系统各器官的位置、形态和大体结构。

@#@@#@（三）观察了解泌尿系统的组成及其各器官的位置、形态和大体构造。

@#@@#@二、实验原理@#@通过内脏器官模型的观察、离体新鲜猪肾的解剖后观察，进一步了解消化、呼吸、泌尿系统的组成及各主要器官的位置、形态、构造和功能。

@#@@#@三、实验器材@#@

（一）人体半身解剖模型和消化系统模型。

@#@@#@

（二）取呼吸系统模型观察组成呼吸系统的各个器官。

@#@@#@（三）泌尿系统模型及肾脏模型，离体新鲜猪肾。

@#@@#@（四）解剖七件套。

@#@@#@四、实验步骤@#@

（一）观察内脏器官模型@#@

（二）熟悉解剖器具（7件）使用方法@#@（三）解剖离体新鲜猪肾，观察组织结构@#@五、注意事项@#@

（一）使用解剖器具注意安全。

@#@@#@

（二）动物标本和废弃物应放在指定器物内，不要随地@#@乱丢，严禁丢到水池，以免堵塞下水道。

@#@@#@六、实验作业要求@#@

（一）找出教材中所指内脏器官的结构名称。

@#@@#@

（二）完成实验报告。

@#@@#@实验五心脏与血管观察@#@一、实验目的@#@

（一）熟悉心脏的位置与形态，掌握心的结构，弄清心@#@房、心室与出入心脏的大血管之间的联系。

@#@@#@

（二）掌握全身主要动、静脉血管的行程、分布。

@#@@#@二、实验原理@#@通过心脏与血管模型的观察、离体新鲜猪心的解剖后观@#@察，进一步了解心脏的位置与形态，掌握心的结构，弄清心@#@房、心室与出入心脏的大血管之间的联系。

@#@@#@三、实验器材@#@心脏模型、血液循环模型、显微镜、解剖器具、离体新@#@";i:

10;s:

13302:

"宣传部办公室工作计划详细版@#@ @#@@#@文件编号：

@#@GD/FS-2986@#@ @#@@#@（计划范本系列）@#@宣传部办公室工作计划详细版@#@WhenTheGoalIsEstablished,ItAnalyzesTheInternalAndExternalConditionsOfOrganization,AndPutsForwardTheOrganizationalGoalsToBeAchievedAndTheWaysToAchieveThem.@#@@#@ @#@@#@编辑：

@#@_________________@#@单位：

@#@_________________@#@日期：

@#@_________________@#@ @#@@#@宣传部办公室工作计划详细版@#@提示语：

@#@本计划文件适合使用于目标确立时，根据对组织外部环境与内部条件的分析，提出在未来一定时期内要达到的组织目标以及实现目标的方案途径。

@#@文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。

@#@@#@　　一自我认识@#@　　宣传部作为学生会的喉舌部门，同时也是院学生会的一个门面，它就像是对外展示学院风采的一个窗口和平台。

@#@它关系到整个学生会对外的形象面貌，因此其重要性是不言而喻的。

@#@@#@　　首先它应该有明确的任务。

@#@比如对重大节目的宣传，这是宣传部工作的一个重要组成部分，在这些活动中，宣传部充当了发起者和气氛渲染者的作用。

@#@这样的节目有很多，都需要宣传部部内成员的协同策划。

@#@对于这种类型的宣传，性质比较严肃、庄重。

@#@形式虽然不能拘泥于一格，可以有不同的设计方案，但宣传部所要达到的效果应该是一致的，而不应该是太活泼而忽略了其本质。

@#@@#@　　其次，宣传部作为学生会众多部门中的一个，应该融入到这个大的集体中来。

@#@又因为宣传部本身的功能，决定了它不仅要遵循团总支及学生会的旨意，而且要配合其他部门开展各种活动。

@#@所以不论怎样，宣传部总是作为一个鼓号手、一个开路先锋的作用。

@#@@#@　　而今，我们面对着新形式的挑战。

@#@宣传部，由于其工作的性质，本身就决定了这是一项重要但完成起来（特别是出色地完成）确实不是件轻而易举的事；@#@而今院学生会一切事务的开展都面临新的挑战。

@#@当然，这不只是宣传部、也是整个院学生会所面临的事情。

@#@@#@　　首先，耐力的重要性是无与伦比的。

@#@面对困难，我们只有具备了坚持下去的信念，才能有战胜困难的可能性。

@#@如果这个组织缺乏这样的人，它早就运转不下去了，同时，我也相信，我们这些新的部长和即将纳入的新的部员都是非常有耐力的，能够将学生会维系下去。

@#@@#@　　在注重耐心的同时，我们也不能忽略了策略。

@#@就比如说我们如何处理同副部们之间的联系上，我想应该做到两点：

@#@一是要用以前建立起来的同事关系及生活中大家的朋友关系来解决各种问题，而绝不能过分依赖行政关系去强制命令。

@#@在我们铭记自己是一部之长记住自己责任的同时，我们也不能忘了，所有副部都是要同我们一样经过一年的战友，所以单纯的命令是绝不能解决问题的，我们的当务之急是怎样使得宣传部高效运转。

@#@二是我们应该在工作中建立自己的威信。

@#@就个人来说就是干各种事情我们一定要走在最前头，对于任务一定不要滥加推脱，从而使部员们能够从内心里接受。

@#@@#@　　二内部建设@#@　　学生会宣传部总结出一些关于在规章制度及计划方面的建议,现简明概括如下:

@#@@#@　　规章制度@#@　　遵守学生会总章,在接受量化考核的制度中努力为学生会工作.@#@　　所有成员要按时参加宣传部例会,不得无故请假或迟到,有特殊原因要提前通知部长,副部长.@#@　　宣传部实行分组轮流工作制度,每个小组接到任务之后要按时高效高质完成任务,由组长负责,部长检查.工作中,各委员不得推脱任务,若没有按要求完成指定任务,由组长负责所有后果.@#@　　工作中,每个成员要本着节约的原则,爱惜纸张和颜料,每次结束工作,要将工具清洗干净,将颜料盖好,摆放整齐,并将工作教室打扫干净,宣传板完成后要及时摆放出来.@#@　　做每一次宣传都要精心设计,要计划的工作,不得敷衍塞责.@#@　　工作计划@#@　　宣传部的工作任务在学生会各部中是相对比较繁忙的.我们将会在指定时间内完成学生会及各部委托的任务,做好各项活动的宣传工作.完善宣传部自身的建设,把宣传部建设成一个团结积极向上的整体.宣传部各个成员将在工作中努力提高自身素质,并积极主动的工作,丰富宣传形式,在工作中推陈出新,不断提高自己.@#@　　宣传部的具体工作计划由各部所组织的活动而定,所以在这里不便做具体设想.@#@　　最后,宣传部郑重承诺:

@#@我们将在未来的工作中努力协助学生会各部门做好宣传工作.同时也希望其他各部积极配合我们的工作，提前将宣传任务告知我们！

@#@@#@　　三活动计划及工作展望@#@　　1.负责本学期的学生会各部举办活动以及所有的其它学生工作的具体时间、地点、内容的通知。

@#@@#@　　2.重大节日的宣传工作。

@#@在确定具体日期后，根据需要做好文化节的对外宣传@#@　　3.对本学期的各项宣传工作进行备案。

@#@尽量详细、完整地把宣传工作记录保存下来做好重大事件的宣传工作，和各部.院播站以及院报密切合作，全方位多层次的开展宣传工作。

@#@@#@　　4.提高自身的工作能力和素质，在提高工作质量的同时提高工作效率，使宣传部的工作开展的更加顺利。

@#@@#@　　5.配合所有其他兄弟部门的不可预见的活动的宣传，确保我院每项学生活动的顺利开展。

@#@由于我院本学期的工作多难免会有我们宣传的冲突，所以为使宣传工作到位，希望其他部门提前通知我部，以便我部有更充分的时间去设计，创作。

@#@@#@　　6.适时开展书法.板报.绘画等形式灵活的比赛，充分挖掘同学们的宣传才华，加强校园文化氛围，开发出一片新的宣传阵地。

@#@如：

@#@金秋十月书画展。

@#@可以由院团委主办，院宣传部承，全校学生均可参与的文化活动。

@#@它以发掘艺术人才，丰富同学们的课外生活为宗旨，极大地调动了同学们参加活动的积极性。

@#@节日贺卡设计比赛。

@#@为表达对父母和老师的尊敬和感谢，在父亲节、母亲节和教师节前，在全校征集各类优秀贺卡。

@#@这不仅可以提高同学们的创新意识，还可以调起同学们对父母和老师们的感激之情，让他们自己敬一份孝心。

@#@@#@　　下面是我们对接下来一年工作的展望和设想：

@#@@#@　　一：

@#@9月工作计划@#@　　9月的工作重心将放在新干事的招募上，这项工作主要在新生军训期间开展。

@#@我部的主要任务是联系各个部门，做好各部门纳新的宣传工作，同时也要准备我们宣传部自己的纳新的一些工作准备。

@#@@#@　　鉴于我部的工作量比较大，因此需要招募更多的，有能力的干事。

@#@招募的对象为20xx级的新生，招干对象应该以道德品质优、自律能力强、责任心重为前提，在能力上有所侧重，即体现在绘画、书法、电脑制图及书画文字构思、设计等方面。

@#@在对新招干事的留用问题上，坚持择优原则。

@#@@#@　　纳新工作前后，我部也将投入到迎新晚会的宣传工作中，积极配合文艺部搞好这项工作。

@#@我部的工作主要有：

@#@宣传海报的制作、舞台背景设计等。

@#@@#@　　二：

@#@10月工作计划@#@　　10月工作重心将放在领导干事搞好宣传工作。

@#@以“绘画”、“书法”的方式，以提醒、警示、奖励、惩罚为形式，生动而有力地将信息传给同学们。

@#@完成宣传部的各种任务，促进学校和院系的交流。

@#@@#@　　学校学生会宣传部在每学期都会给我们布置定期的任务，包括各种活动、纪念日等，这是我们宣传任务的重点之一，也是展示我们商学院学生会风采的途径之一，我们要投入大量精力，按时按质按量的完成。

@#@此外，我们还要及时传达学校的各种指示、报道各种动态。

@#@@#@　　同时引导新干事完成好办公室的布置工作，以创造一个整洁、舒适及富有艺术气息的工作环境，并以此考验新干事的工作责任心。

@#@对于我们自己来说，要搞好我学院的对外宣传和交流，提高学院、学生会的影响力。

@#@我们将以各种形式，通过网络、报纸、广播、展板、海报等各种宣传方式来积极宣传学院以及我们组织的各项活动。

@#@具体方式有：

@#@与学校广播站、校报积极联系，及时报道学院动态；@#@组织跨学院间的交流活动，促进同学们的联系，并间接的提高学院影响。

@#@@#@　　在商学院运动会来临之际，宣传部也会充分参与其中，与体育部共同把运动会的前期工作和宣传工作开展好。

@#@@#@　　三：

@#@11月工作计划@#@　　1.班级集体画比赛@#@　　为丰富同学的校园生活，让班级有更多协作机会，以班级为单位进行集体画大赛。

@#@@#@　　2.班级海报大赛@#@　　主题：

@#@加强校风学风建设。

@#@@#@　　要求：

@#@海报类，形式不限，切合主题，能够反映积极向上的精神@#@　　四：

@#@12月工作计划@#@　　1.一二九海报比赛@#@　　为了纪念一二九事件，以班级或个人的名义进行海报的设计或是其他形式的纪念形式的宣传活动。

@#@@#@　　2.期末考试总动员的宣传@#@　　为了激励大家的学习意识，使大家在期末考试中取得好的成绩，配合学习部系列的动员活动进行宣传。

@#@@#@　　五：

@#@1月工作计划@#@　　本月主要是考试，具体活动视其他部门的要求而定。

@#@@#@　　六：

@#@3月工作计划@#@　　1.新学期开始，举办雷峰活动日的系列活动，学习雷锋的精神。

@#@@#@　　2.“春之韵”书法绘画摄影大赛。

@#@“春之韵”书法绘画摄影大赛将以全新的理念，展现迥异的风格，力争给广大师生带来新气息、新文化、新感觉。

@#@“看生活写意，感世间真情”我们将为所有艺术的忠实爱好者打造一片属于他们的蓝天。

@#@@#@　　七：

@#@4月工作计划@#@　　愚人节的系列宣传活动，增加大家对西方节日的认识。

@#@@#@　　4月5日清明节的系列宣传活动，也可以适时地举行一些海报评比活动。

@#@@#@　　八：

@#@5月工作计划@#@　　1.校运动会宣传工作@#@　　积极配合体育部长和生活部长做好校运会的宣传工作和后勤保障工作，以及校运会进行当中和结束后的图片与文字宣传工作。

@#@@#@　　2.母亲节大型活动@#@　　在全校征集各类优秀自制贺卡，为母亲送祝福，倡导为母亲做些我们力所能及的小事，感激母亲，报答母亲。

@#@同时，宣传部将同步推出系列海报，庆祝母亲节。

@#@这不仅可以提高同学们的创新意识，还可以调起同学们的感激之情，让他们自己敬一份孝心。

@#@@#@　　九：

@#@6月工作计划@#@　　1.期末考试总动员的宣传，和上学期的一样。

@#@@#@　　2.科技立项，挑战杯专栏的宣传和动员。

@#@@#@　　3.父亲节系列活动，可以仿照母亲节的做法。

@#@@#@　　同时，我认为还有以下几点需要补充说明：

@#@@#@　　1.在无重大活动时，我们也应该时刻将我院的精神风貌展现在校园中，定期出宣传海报或橱窗内的彩喷，并以积极、健康、向上、文明高素质的内容为主。

@#@@#@　　2.把加强学生的思想政治、思想道德教育也作为我们工作内容的一部分，了解、掌握学生的思想动态，以多种宣传形式，不同的宣传渠道达到宣传目的，并不断收集同学的建议，及时反馈到院系。

@#@@#@　　3.与学院各部门协调好工作。

@#@努力把学院开展的各种活动的宣传工作落实好，对于固定的节日版面，我们也会提早构思和准备，使版面的质量达到一个新的高度。

@#@@#@　　4.关于橱窗文化建设。

@#@为充分利用商学院和D区前的橱窗，搜集一些有用的课外知识和实事要点，在橱窗中展出，这对丰富同学们的知识并且了解国家大事，紧跟时代潮流具有重大意义。

@#@@#@　　5.关于宣传部工作会议的一些制度建议。

@#@@#@　　与会人员：

@#@宣传部全体成员。

@#@@#@　　会议内容：

@#@对如何加强宣传力度，做好宣传工作进行交流；@#@同时进行定期的工作总结并公布短期内的工作计划。

@#@@#@　　会议召开时间：

@#@每周一次。

@#@@#@可在这里输入个人/品牌名/地点@#@Personal/BrandName/LocationCanBeEnteredHere@#@";i:

11;s:

6058:

"一般过去时@#@一.定义：

@#@一般过去时表示过去某一时候或某一段时间所发生了的事情或存在的状态。

@#@@#@规则变化则遵循以下原则：

@#@@#@

（1）一般在动词后加-ed。

@#@如：

@#@play—played@#@

（2）在以字母e结尾的动词后，只加-d。

@#@如：

@#@like—liked@#@（3）在以“辅音字母+y”结尾的动词后，则改y为i，再加—ed.@#@（4）在以单短元音的重读闭音节结尾且，末尾只有一个辅音字母的动词后，双写最后一个辅音字母，再加-ed。

@#@如：

@#@plan—planned,refer—referred@#@不规则变化：

@#@自己记@#@练习一：

@#@@#@is\am______fly______plant______are_____drink______play___go____make_____does_____dance______worry_____ask______eat____draw______put______@#@1.I_________（have）anexcitingpartylastweekend.@#@2.He________（watch）TVand__________（read）aninterestingbook.@#@3.Theyall_________（go）tothemountainsyesterdaymorning.@#@4.She________（stay）athomeand_________（do）somecleaning.@#@二否定句和一般疑问句@#@1．Be动词在一般过去时中的变化：

@#@@#@⑴am/is=was（否定wasnot=wasn'@#@t）@#@⑵are=were（否定werenot=weren'@#@t）@#@⑶一般疑问句把was/were调到句首@#@2．句中没有be动词的一般过去时的句子@#@否定句：

@#@didn'@#@t+动词原形@#@例：

@#@Jimwenthomeyesterday.@#@Jimdidn'@#@tgohomeyesterday.@#@一般疑问句：

@#@在句首加did，句子中的动词过去式变回原形@#@例：

@#@Jimwenthomeyesterday.@#@DidJimgohomeyesterday?

@#@@#@特殊疑问句：

@#@⑴疑问词+一般疑问句？

@#@@#@例：

@#@Jimwenthomeyesterday.（原句）@#@DidJimgohomeyesterday?

@#@（一般疑问句）@#@WhatdidJimdoyesterday?

@#@（特殊疑问句）@#@练习二：

@#@@#@用be动词的适当形式填空。

@#@@#@1．I_______atschooljustnow.@#@2．He________atthecamplastweek.@#@3．We________studentstwoyearsago.@#@4．They________onthefarmamomentago.@#@5．YangLing________elevenyearsoldlastyear.@#@6．There________anappleontheplateyesterday.@#@1、Lucydidherhomeworkathome.（改否定句）@#@Lucy_______________herhomeworkathome.@#@2、Hefoundsomemeatinthefridge（冰箱）.（变一般疑问句）@#@___________he_____________________meatinthefridge?

@#@@#@3、Therewassomeorangeinthecup.（变一般疑问句）@#@_______there_______orangeinthecup?

@#@@#@4.Frankreadaninterestingbookabouthistory.（一般疑问句）@#@_______Frank_______aninterestingbookabouthistory?

@#@@#@5.He’scleaninghisrooms.（划线提问）@#@________he_______?

@#@@#@6.Myfamilywenttothebeachlastweek.（划线提问）@#@________________________family_______lastweek?

@#@@#@7.TheyreadEnglishlastnight.@#@__________they____English?

@#@@#@（）5．Myfather___illyesterday．@#@A．isn'@#@tB．aren'@#@tC．wasn'@#@tD．weren'@#@t@#@（）6．____yourparentsathomelastweek﹖@#@A．IsB．WasC．AreD．Were@#@（）7．Thetwins___inDalianlastyear．They_____herenow．@#@A．are;@#@wereB．were;@#@areC．was;@#@areD．were;@#@was@#@（）8．_____yourfatheratworktheday______yesterday（前天）﹖@#@A．Was;@#@beforeB．Is;@#@beforeC．Was;@#@afterD．Is;@#@after@#@（）9．—WhowasondutylastFriday﹖@#@—_____.@#@A．IamB．IwasC．Yes,IwasD．No,Iwasn'@#@t@#@1.Itwasexciting.@#@否定句：

@#@________________________________________________@#@一般疑问句：

@#@____________________________________________@#@肯、否定回答：

@#@__________________________________________@#@2.Allthestudentswereveryexcited.@#@否定句：

@#@________________________________________________@#@一般疑问句：

@#@____________________________________________@#@肯、否定回答：

@#@__________________________________________@#@二、用法说明@#@1表示在过去某个时间所发生的动作或所处的状态。

@#@@#@标志：

@#@常与过去时间yesterday（昨天）,thismorning（今早）,justnow（刚刚）,amomentago（不久之前）,in+月份（几月）,lastnight/year/week（昨晚，去年，上周）,onceuponatime（从前）,theotherday（前几天）,before后面,when+从句,inthepast（过去）,in+年数（哪一年），ago（以前）连用。

@#@@#@例:

@#@Whatdidyoudoyesterday?

@#@昨天你干了什么？

@#@@#@ImetLinTaothismorning.今天上午我会到了林涛。

@#@@#@Iwasthereamomentago.刚才我在那儿@#@2在过去一段时间内的经常性或习惯性动作。

@#@@#@如：

@#@Weoftenplayedtogetherwhenwewerechildren.我们小时候常在一起玩。

@#@@#@注：

@#@表示过去经常发生的动作还可用usedto和would。

@#@@#@例：

@#@Heusedtosmokealot,buthedoesn’tnow.他过去经常抽烟，但现在不抽了。

@#@@#@Wheneverwewereintrouble,hewouldhelpus.每当我们遇到困难，他都会帮助我们。

@#@@#@3表示主语过去的特征或性格。

@#@@#@如：

@#@AtthattimeshewasverygoodatEnglish.那时她英语学得很好。

@#@@#@注意：

@#@@#@一般过去时练习题@#@1.Emma每天都看电视。

@#@可是昨天他没有看。

@#@@#@Emma__________TVeveryday.Buthe_________________________yesterday.@#@2.上周六他们做什么了？

@#@他们做作业和购物了。

@#@@#@What________they__________________Saturday?

@#@@#@They___________________homeworkand___________________.@#@3.今天早上方方得做饭，因为他父亲不在家。

@#@@#@ThismorningFangfanghadtocookbreakfastbecausehisfather______________yesterday.@#@@#@";i:

12;s:

26581:

"学生顶岗实习周记40篇@#@学生顶岗实习周记@#@时间@#@2015年8月1日—2015年8月7日@#@编号@#@01@#@本周工作主要内容@#@寻找找工作中@#@工作、学习和生活的主要收获与体会@#@临近毕业的最后一年，是我们真正实习生活的开始，是汇报我们这三年来在学校学习成果的开始，是步入社会大展宏图的开始。

@#@@#@我对社会充满了信心和对我自己充满自信参加了多场的招聘会、面试了多家的公司、但是一次又一次的失落快把我刚丛那学校里出来的一腔热情磨灭了，自己好回念当时在学校读书的时光，但是时间是不可能倒流根本就无法回到过去，每天拖这沉重的脚步穿梭在这个繁华的城市间。

@#@就象一个没有头的苍蝇到处乱撞，没有目标更没有方向，时间是那样的残酷，一个星期就这样过去了，没什么成功的收获，有的只是失败与无奈。

@#@@#@与专业指导教师沟通情况@#@本周是否和专业导师沟通？

@#@√有没有@#@沟通的具体方式：

@#@现场交流互联网√电话其他@#@教师指导的主要内容：

@#@@#@与职业导师沟通情况@#@本周是否和职业导师沟通？

@#@√有没有@#@沟通的具体方式：

@#@√现场交流互联网电话其他@#@教师指导的主要内容：

@#@@#@与企业导师沟通情况@#@本周是否和企业导师沟通？

@#@√有没有@#@沟通的具体方式：

@#@√现场交流互联网电话其他@#@教师指导的主要内容：

@#@@#@ @#@@#@学生顶岗实习周记@#@时间@#@2015年8月8日—2015年8月14日@#@编号@#@02@#@本周工作主要内容@#@紧张的面试，找到工作@#@工作、学习和生活的主要收获与体会@#@地球总是在转的，时间在一秒一秒的过去，而我还是在为工作的事在发愁，天天去面试，去网吧上网投简历，重复的做同一样事情，结果都是一样。

@#@但是我还是没有放弃，而是继续在寻找符合自己的工作，身上的钱花了差不多，这时候的我跟是万分的焦急，又不怎么好意思在开口往家里的人要。

@#@终于工夫不负有心人，让我找到一分工作。

@#@@#@　来到公司陌生的环境、陌生的人和事，让我感觉有点拘谨，努力让自己的微笑减少言语上的笨拙。

@#@@#@第一天并不像我想象的那样，由人事经理带我们熟悉公司的环境，结识新的同事。

@#@大家似乎都很忙，可能现在是业务的旺季吧。

@#@@#@与专业指导教师沟通情况@#@本周是否和专业导师沟通？

@#@√有没有@#@沟通的具体方式：

@#@现场交流互联网√电话其他@#@教师指导的主要内容：

@#@@#@与职业导师沟通情况@#@本周是否和职业导师沟通？

@#@√有没有@#@沟通的具体方式：

@#@√现场交流互联网电话其他@#@教师指导的主要内容：

@#@@#@与企业导师沟通情况@#@本周是否和企业导师沟通？

@#@√有没有@#@沟通的具体方式：

@#@√现场交流互联网电话其他@#@教师指导的主要内容：

@#@@#@学生顶岗实习周记@#@时间@#@2015年8月15日—2015年8月21日@#@编号@#@03@#@本周工作主要内容@#@开始适应环境@#@工作、学习和生活的主要收获与体会@#@实习第三周了，我现在要好好锻炼自己。

@#@再好好学习。

@#@别的没有什么奢求的，现在当然是把磨练自己放在第一位，更何况现在的待遇还不错。

@#@在这一个多月中，我学到了一些在学校学不到的东西，即使都明白的事，可是刚开始有时还做不好。

@#@现在做事，不仅要持有需心求教的态度，还要懂得取长补短，最重要的一点就是“忍”了也就是坚持不懈。

@#@现在，我工作的时间虽然不久，可是我发现自己真的变了点，会比以前为人处事了。

@#@非常怀念学校里的日子，那时无论做什么都感到非常的自由开心，虽然每天比现在起的更早但是完全感不到疲劳。

@#@或许许多事都不需要涉及到利益更多的是同学间的嬉闹玩耍。

@#@每天都在不断的摸索如何尽可能的把工作当成一份兴趣，但是这的确是非常难的一件事情，工作注定着就是每天周而复始的在做同类的事情同时不能犯下任何的错误.@#@与专业指导教师沟通情况@#@本周是否和专业导师沟通？

@#@√有没有@#@沟通的具体方式：

@#@现场交流互联网√电话其他@#@教师指导的主要内容：

@#@@#@与职业导师沟通情况@#@本周是否和职业导师沟通？

@#@√有没有@#@沟通的具体方式：

@#@√现场交流互联网电话其他@#@教师指导的主要内容：

@#@@#@与企业导师沟通情况@#@本周是否和企业导师沟通？

@#@√有没有@#@沟通的具体方式：

@#@√现场交流互联网电话其他@#@教师指导的主要内容：

@#@@#@学生顶岗实习周记@#@时间@#@2015年8月22日—2015年8月28日@#@编号@#@05@#@本周工作主要内容@#@熟悉环境@#@工作、学习和生活的主要收获与体会@#@在外面工作有苦，有甜，有辛酸，有快乐，但总的来说对自己还上一个不错的锻炼。

@#@失败是成功之母，要想有成功就必定会有失败，要能承受住失败的打击，从失败中总结出经验，把它化成自己的知识为以后遇到同样的事或者是类似的事就不会出同样的错误，感觉每周还是多接触接触一些事，对我们的成长是有好处的，关键还是在于自己平时对一些事情的处理和总结，不管自己以后走到那里这个都是必须的，在工作的时候不过分的依赖别人而自己不去动手，不去想。

@#@如果是这样的话，你永远不会得到进步，只能在社会的竞争中被淘汰，在工作中要不断的学习积累，完善自己，而不是得过且过。

@#@要能做别人不能做的事，吃别人不能吃的苦，有苦以后才能有甜。

@#@@#@与专业指导教师沟通情况@#@本周是否和专业导师沟通？

@#@√有没有@#@沟通的具体方式：

@#@现场交流互联网√电话其他@#@教师指导的主要内容：

@#@@#@与职业导师沟通情况@#@本周是否和职业导师沟通？

@#@√有没有@#@沟通的具体方式：

@#@√现场交流互联网电话其他@#@教师指导的主要内容：

@#@@#@与企业导师沟通情况@#@本周是否和企业导师沟通？

@#@√有没有@#@沟通的具体方式：

@#@√现场交流互联网电话其他@#@教师指导的主要内容：

@#@@#@学生顶岗实习周记@#@时间@#@2015年8月29日—2015年9月4日@#@编号@#@07@#@本周工作主要内容@#@开始设计毕业设计@#@工作、学习和生活的主要收获与体会@#@这一周说说我的感想最深刻的还是交际方面的。

@#@象我一个人在外面，生活确实不容易。

@#@俗话说的好在家靠家人，出门靠朋友。

@#@出来交朋友是非常重要的，而看准人，看好人，交好人是更重要的，在结交新朋友之前要考虑好这个人是否值得自己去交，看准人是交朋友的一个重要条件，看好人则是交朋友的一个中心环节，交好人则是最简单的了。

@#@我的公司虽然不怎么大，但是有几个人就有几种不同的社会形态。

@#@有些时候我都会不禁的发出感慨，也许正因为社会上有这些不同的人，不同的事，不用的物体才能构成这个复杂而又无奇不有的社会。

@#@社会真是让我感慨万千，如果说社会是大海，那我就是一滴水，终究会随着时间的流逝而滚入滔滔的大海随波逐流。

@#@@#@与专业指导教师沟通情况@#@本周是否和专业导师沟通？

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@#@@#@学生顶岗实习周记@#@时间@#@2015年9月4日—2015年9月10日@#@编号@#@08@#@本周工作主要内容@#@寻找资料@#@工作、学习和生活的主要收获与体会@#@实习过半，真是实习时间多多，接触社会多多，学到的经验和社会知识更加的多多。

@#@新鲜的事更是说不尽，道不完。

@#@在公司里发生的趣事，幽默的事也算不少。

@#@但这个星期我想说的是有些发生我们身边看上去不怎么起眼的事，但是当你亲手做起来的时候就会发现自己并不是像想象好做，那么的容易简单，这可能也就是我们平常所说的眼高手底吧！

@#@真是不做不知道，一做吓一跳。

@#@有些时候我都怎么敢相信自己会这么的差劲，但是事实就在眼前，事实是证明一切强有力的证据，我不得不相信这一切。

@#@这些虽然是小事，但能真正的反映一个人在处理这些事方面的能力，事实胜于雄辩，也许从这些事中我们可以学习到在处理小事方面应该谦虚谨慎一点。

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@#@@#@学生顶岗实习周记@#@时间@#@2015年9月11日—2015年9月17日@#@编号@#@09@#@本周工作主要内容@#@寻找资料@#@工作、学习和生活的主要收获与体会@#@经过了一段时间的工作，又开始踏上了新的征程，进行新的锻炼。

@#@经过一段时间的匆匆忙碌后，终于有了可以闲下来的一点时间。

@#@可以稍微的偷懒一下，好好的享受一下工作之余的快乐。

@#@在这以后才上体验生活那种家庭生活的开始，开始我的新的工作：

@#@学习怎么做好日常生活中的细事，比如说说是做做饭，看似一件简单事，但是实际上做起来就显得的非常的棘手，有时候做好一顿饭很容易，但做好吃的东西并让人认可的就比较难，但是我还是在其中努力的学习，领悟其中的心得。

@#@这些东西原来在家里并不用自己去做，但我在这里能够亲身的体验到家人的辛苦与劳累。

@#@只有自己亲身经历，才能深刻体会。

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@#@@#@学生顶岗实习周记@#@时间@#@2015年9月18日—2015年9月24日@#@编号@#@10@#@本周工作主要内容@#@寻找资料@#@工作、学习和生活的主要收获与体会@#@上一周的劳累与辛苦使我牢记心理，不过这一周又学到新的东西，虽然简单但是也很容易出错，设计一个图，虽然别人看起来很简单，但要通过自己的构想，然后做到让客人满意却很难，在这途中，很多次都是要一改再改，有时候，你会感觉到自己苦心去做的东西，却被别人否定，或者会觉得别人一点也不尊重你的劳动成果，会感觉很郁闷，但是工作就是这样，设计不能是个人主义，而是为客人服务，这或许也是设计师的共同烦恼吧。

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@#@@#@学生顶岗实习周记@#@时间@#@2015年9月25日—2015年10月1日@#@编号@#@11@#@本周工作主要内容@#@寻找资料@#@工作、学习和生活的主要收获与体会@#@在成长的过程中，总会失去点什么，毕竟有失才有得嘛，人总是会怀旧，但是不总能活在过去，要学会收拾心情，才能向前走。

@#@加油吧！

@#@对于刚出来的我们来说，刚步入社会年轻好胜，心理比较浮躁都是在难免的，因为我们刚从学校里出来什么都不知道，不知道社会是个什么样子，总是怀着好奇的心理去接触一下，总是想现实会象想象中的那么的好，但是往往会出乎人的意料，什么样的事情都会发生。

@#@什么样的结果都是难以预料的，自己的前途仍旧是一片黑暗，而我感觉到有种认识最可悲的，那就是出来不能够正确的认识自己的地位，拿不定主张，没有主见的人，往往经受不一点诱惑或者是打击。

@#@这样的人在处理事上面优柔寡断，到最后往往受伤最重的还是自己，正所谓当断不断，反受其乱。

@#@这就需要我们在以后的人生的道路上把握住方向，选择自己想要，所感兴趣的。

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@#@@#@学生顶岗实习周记@#@时间@#@2015年10月2日—2015年10月8日@#@编号@#@12@#@本周工作主要内容@#@寻找资料@#@工作、学习和生活的主要收获与体会@#@时间过的真是快啊！

@#@不知不觉的将近三个多月了。

@#@对于刚出学校的我来说生活的点滴都是一个学习的过程，比如说自己的日常生活，从学校出来了，什么都要靠自己，刚出来工作的时候自己连做饭都不怎么会，有些时候都煮的不熟，正所谓在家里过惯了那中衣来伸手，反来张口的生活。

@#@开始几次都没做好，不过后来慢慢的适应了，越做越好了，同时自己也开始慢慢的学习做菜了，虽然做的不怎么好，但是自己还是每天坚持的去做，相信总有一天会做好的，正所谓功夫不负有心人，我坚信总有一天会弄好的。

@#@离开了学校，怎么样去搞好自己的生活也是一个重要的过程。

@#@也是有很多地方值得自己去学习的，生活中处处可以学习，只要你去用心。

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@#@@#@学生顶岗实习周记@#@时间@#@2015年10月9日—2015年10月15日@#@编号@#@13@#@本周工作主要内容@#@写毕业设计方案@#@工作、学习和生活的主要收获与体会@#@人往往都是这样，没有经历过的话，永远都不知道事情到底是怎么一个样子，是真的那么难，还是并非如此，所以，不管怎么样，即使是自己完全陌生的事情，只要有机会，都一定要去尝试，努力去做好。

@#@因为没有经验，那么就需要做更多的准备工作。

@#@另外就是不要害怕失败，只要用心去做就可以了。

@#@等到熟练了，那么成功将是水到渠成的事情。

@#@比如我的第一次做那些不起眼的小事时，虽然我做得不够好，@#@与专业指导教师沟通情况@#@本周是否和专业导师沟通？

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@#@@#@学生顶岗实习周记@#@时间@#@2015年10月16日—2015年10月22日@#@编号@#@14@#@本周工作主要内容@#@写毕业设计方案@#@工作、学习和生活的主要收获与体会@#@一份工作，你只要去从中发现它的乐趣，你会发现，做起来并没有那么痛苦，然而，当你为工作而工作时，你会发现你并不好过，而且并不能把工作做得很好，只有你投入了热情，你会发现工作也不是那么的枯燥，它也有它独自的魅力所在，而且也能从中真正的学习到东西，即使离开学校，但并不代表学习生涯的结束，学习是不分地点，不分时间的，活到老学到老。

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@#@@#@学生顶岗实习周记@#@时间@#@2015年10月23日—2015年10月29日@#@编号@#@15@#@本周工作主要内容@#@写毕业设计方案@#@工作、学习和生活的主要收获与体会@#@这周自己还主持了一次晨会，晨会中与同事们分享了自己很喜欢的一部电影《阿甘正传》“人生就像各种各样的朱古力，你永远不会知道哪一块属于你。

@#@”生活中什么都会发生，我们无法也不必去预知未来。

@#@只要我们实实在在的生活，对身边的人付出真诚，生活就会是幸福的。

@#@其实，生活就是那么地简单，我们不需要斤斤计较，更不能自暴自弃。

@#@工作亦是如此，做好自己该做的事情。

@#@只须尽力将它做得完满，不要计较你究竟得到了多少，那么你会发现，有时会在你意想不到的时候会有意外的收获。

@#@其实很多事情的成功是有其偶然因素的，它并不会因你的处心积虑而更接近终点，却会在你不经意的时候，给你的努力以一个最恰当的褒赏。

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@#@@#@学生顶岗实习周记@#@时间@#@2015年10月30日—2015年11月5日@#@编号@#@16@#@本周工作主要内容@#@开始建模@#@工作、学习和生活的主要收获与体会@#@这周的工作也挺忙碌，但忙并充实着，当你去热爱一份工作，就算很忙，你也会很开心，这或许就是所谓的痛并快乐着吧，我还是觉得，做自己喜欢的工作比随便找一份工作好，其实做自己喜欢做的工作是很幸福的事情，你可以每天都充满着热情，每一天都是阳光明媚。

@#@@#@每天看着很多人上班，但看到他们的眼中透露的是疲惫，有些人是为了生存而工作，他们身上肩负的压力让他们无法去享受生活，其实，人生短暂，何不让自己过得更快活些呢？

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@#@@#@学生顶岗实习周记@#@时间@#@2015年11月6日—2015年11月12日@#@编号@#@17@#@本周工作主要内容@#@建模进行中@#@工作、学习和生活的主要收获与体会@#@有时候遇到的客户总是那么的难缠，太多的要求，审美观的不同让设计师真的很累，客户每次都说的是，你是做设计的，你觉得怎样好看就怎样做吧，然而做出来后都是诸多挑剔，但是，工作就是这样，你没办法按照你自己的想法，为所欲为，这不是你个人作品，你只能去迎合客户的审美，无论丑美，你说了不算，客户满意才是真理，坚持吧！

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@#@@#@学生顶岗实习周记@#@时间@#@2015年11月13日—2015年11月19日@#@编号@#@18@#@本周工作主要内容@#@建模进行中@#@工作、学习和生活的主要收获与体会@#@闲暇时与一些老员工聊天，感觉他们每天都很有激情!

@#@那时心里在想人生应该保持颗充满挑战的心来迎接未来的每一天，然后现在的我却失去了这样的感觉。

@#@那是实习带来的负面么，我不知道，只知道工作是每天重复做同样的事从而变的熟悉与掌握，应该说这就是工作中的定义吧。

@#@人一生中能找到自己喜欢的工作几率很低吧!

@#@我想我也是那样。

@#@我也知道就现在而言，我根本没资本去挑剔什么，无论从经历还是学历，任何来说比起别人都不值一提。

@#@就现在的我而言我还很青涩，还要学更多的东西来充实自己，从而能让自己了解到自己。

@#@所以现在既然已经在公司上班，就踏踏实实的做好每一件事，并不断的充实自己。

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@#@@#@学生顶岗实习周记@#@时间@#@2015年11月20日—2015年11月26日@#@编号@#@19@#@本周工作主要内容@#@建模进行中@#@工作、学习和生活的主要收获与体会@#@转眼间又过去了一个星期，忙碌的生活总是让人觉得时间过的很快，一个星期一眨眼就过去了!

@#@提早步入社会实习对我来说有两个方面的想法，一方面，我希望更快的融入这个行业，真正接触这个行业，另一方面，也能在技术上有所提高，学习到更多东西。

@#@实习正是在设计行业的特殊性而客观存在的一种工作方式。

@#@实习的好处在于：

@#@第一它给到我的压力是比较小的;@#@第二是实习它能给到我的东西是比较全面的，当然一切的可能前提是我必须要用主动积极的心态去面对实习，天下没有无缘无故掉下来的大馅饼，能否将周围有利的资源及设计师的绝活学到手关键在于是否有计划、有恒心、有耐心去学习。

@#@@#@与专业指导教师沟通情况@#@本周是否和专业导师沟通？

@#@";i:

13;s:

31394:

"冒险酒馆攻略和菜谱@#@一、关于农场@#@奥斯汀莱茵村，进入后在靠右的地方有一个站在田里的男人，和他对话，就能把打怪得到的各种种子进行种植，长成后会直接送到你酒店里姐姐身后的一个大袋子里。

@#@到袋子前选中就能得到物品，一般要好几天作物才会成熟的。

@#@@#@关于钓鱼@#@随着剧情发展，会有一个主线剧情是一个男人买了新的钓竿怕被老婆骂，就把原来的钓竿送给你了。

@#@剧情结束后，在地图各大场景（除了村子以外）基本都有钓鱼点可以钓鱼。

@#@鱼饵在弗莱德那里有卖。

@#@推荐垂钓地点：

@#@1.奥茨瀑布最后一个场景最上面的钓鱼点，可钓到黄金鱼（99个鱼饵约可钓到6条左右，还可钓到奥茨鳟鱼，鲶鱼）2.渔火岛最后一个场景最上面的钓鱼点，可钓到皇帝蟹（99个鱼饵约可钓到16条左右，还可钓到奥茨鳟鱼，乌贼）3.鲸场（进入港城莱拉斯塔最右边一个场景可进入灯塔还是瞭望塔，忘了，反正就是很高的要爬楼梯的那幢楼，在顶层和一个男人对话，会解锁鲸场，不过要游戏到蛮晚才能解锁的），可钓到白金枪，皇帝蟹，黄金鱼，概率高。

@#@这几个做料理不但经验高，而且卖价也高。

@#@@#@二、关于食谱@#@各大村庄和港城道具店有卖。

@#@和村里的人对话也有人也会告诉你食谱。

@#@不要错过每个村子的房间的的书架，会通过阅读书籍获得食谱。

@#@维尤村（那个精灵村，游戏蛮后面剧情发展会解锁）需要带上精灵（剧情结束后会加入你的团队）才看得懂食谱。

@#@@#@ @#@①酒馆二层左边有楼梯通往阁楼 @#@②沿教堂门口与围墙的通道往左走到另一个版面在向上能看见一个井 @#@可以进去 @#@③魔法图书馆三层右下角有隐藏图鉴 @#@④港口商店左墙有隐藏通道 @#@走进去能吃到三个宝箱 @#@⑤鱼火岛有一处全封闭的一块地点能看见一个宝箱 @#@在该地点右侧有一个隐藏通道 @#@进去能获得魔剑（此处非石板隐藏地点） @#@⑥沙漠村左侧围墙有隐藏通道 @#@进入后往下有一宝箱有戒指 @#@往上走到左上角有一男子 @#@可获得兔儿头饰 @#@⑦石板一 @#@森林老鼠王国 @#@⑧石板二 @#@秋山洞遗迹 @#@⑨石板三 @#@奥滋瀑布迷洞 @#@⑩石板四 @#@鱼火岛水塘 @#@11.最终地图？

@#@？

@#@？

@#@ @#@在地点⑧获得黄金魔方后交给地点②的神父后等待一段时间后可开启@#@三、关于料理比赛@#@在每个月的10号的料理大赛上端出当时期卖价最高的料理就行了，这个游戏不需要在乎时间，没什么剧情和月份有关的，所以，慢慢来就行了，当然每次都得第一，剧情进展就会很快。

@#@最好每次开店的时候都先存档，卖价的不是很多就独挡重新开店一次，营业额也能提高酒场等级，推进剧情。

@#@@#@这里就给出推荐做的料理，都是材料好得，价格比较高的。

@#@还有一些基本的经常用到的材料料理。

@#@当游戏的参考了。

@#@@#@大部分的料理器材都要去商店买，一次性的。

@#@建议早点全部入手。

@#@@#@以下名词全部以扑家汉化的为基准。

@#@@#@材料类----------------------------------------------------@#@蛋黄酱：

@#@鸡蛋，醋，橄榄油，果汁机@#@番茄酱：

@#@番茄，砂糖，盐，醋，锅@#@面包粉：

@#@面包，果汁机@#@意大利面：

@#@小麦粉，盐鸡蛋，大碗@#@黄油面粉：

@#@小麦粉，黄油，大碗@#@黄油：

@#@牛奶，盐，果汁机@#@起司：

@#@牛奶，柠檬，锅@#@鲜奶油：

@#@牛奶，砂糖，果汁机@#@优格r5：

@#@牛奶，瓶子，发酵器@#@绞肉，肉糜：

@#@肉+果汁机@#@火腿：

@#@猪肉，盐，空手@#@培根：

@#@猪肉，木屑，盐，空手@#@香肠：

@#@猪肉，木屑，香草，空手@#@兽油：

@#@猪肉，瓶子，锅@#@金翅鸟肉汤：

@#@金翅鸟肉，水，锅。

@#@（水可以从店子前面的水井里随意拿）@#@海鲜：

@#@虾，蛤仔，乌贼，大碗@#@粉芡：

@#@小麦粉，牛奶，黄油，锅@#@----------------------------------------------------@#@上面是一般要用到的基本材料，像盐，木屑，在早期是经常用光的东西，因为要做培根，在第2个地图（努斯森林），猪肉很好得到，培根也是早期升级，刷钱，用的最多的东西。

@#@不过木屑早期只能在这个森林里得到一点点，剧情再发展一点，可以在奥斯丁村买到很多。

@#@在中期油炸的很多，所有瓶子非常缺。

@#@@#@料理类---------------这里只列出划算的料理，最大化利用食材和材料做出最高价的料理。

@#@其他可有可无的就不列了。

@#@@#@各种果汁：

@#@果子+果汁机@#@红白小蝶：

@#@番茄，橄榄油，起司，香草，菜刀@#@匹萨：

@#@匹萨面团，起司，番茄，青椒，烤炉（这个也是剧情需要的东西）@#@起司番茄匹萨：

@#@匹萨面团，起司，番茄，红色调味品，烤炉@#@冰激淋：

@#@牛奶，冰，沙塘，鲜奶油，果汁机@#@牛肉饼：

@#@牛肉糜，洋葱，面包粉，鸡蛋，油炸锅@#@酥脆培根：

@#@培根，煎锅（前期主力料理，用料少，经验多，价格高，材料易得）@#@芦荟冰激凌：

@#@沙漠之星，鲜奶油，蜂蜜，大碗@#@生鲷鱼片：

@#@鲷鱼，蛋黄酱，起司，橄榄油，大碗@#@猪肉可乐饼：

@#@土豆，面包粉，猪肉糜，猪油（就是兽油），油炸锅@#@牛肉可乐饼：

@#@同上@#@奥滋派：

@#@黄油面粉，奥滋鳟鱼，鸡蛋，烤炉@#@陶壶炖菜：

@#@松茸，奥茨水，金翅鸟肉，锅@#@油炸胡须鱼：

@#@鲶鱼，小麦粉，盐，猪油，油炸锅@#@蟹肉可乐饼：

@#@螃蟹，面包粉，粉芡，猪油，油炸锅（中期主力料理，螃蟹非常好刷。

@#@）@#@番茄通心粉：

@#@意大利面，番茄酱，香肠，青椒，煎锅@#@油炸金q1an9鱼：

@#@金q1an9鱼，面包粉，鸡蛋，猪油，油炸锅@#@鲑鱼寿司：

@#@三文鱼，大米，醋，绿色调味品（在农场有卖），空手@#@鳗鱼派：

@#@黄油面粉，鳗鱼，鸡蛋，烤炉@#@禽肉煎蛋通心粉：

@#@意大利面，金翅鸟蛋，培根，起司，煎锅。

@#@（金翅鸟蛋想大量获得，只能去山里偷站在地上的大鸟，想大量获得需要很长时间）@#@炖舌头：

@#@牛舌，粉芡，胡萝卜，锅（牛舌在前期的森林里偶尔可以得到，可以拿来当比赛通用，不要卖了）@#@火凤huang：

@#@金翅鸟肉，小麦粉，暴君调味品，猪油。

@#@（暴君调味品需要在沙漠里偷肠子样的怪物，比较容易获得，不过后期在沙漠的村子里有卖，虽然不是很多）@#@松露通心粉：

@#@意大利面，黄油，黑茸，煎锅@#@特制金q1an9鱼寿司：

@#@白金q1an9，大米，醋，绿色调味品，空手@#@黄金派：

@#@黄油面粉，黄金鱼，鸡蛋，烤炉@#@雾草煲汤：

@#@雾草，金翅鸟肉汤，盐，胡椒，锅@#@龙肉煎蛋通心粉：

@#@意大利面，龙蛋，培根，起司，煎锅（后期主要料理，龙肉，龙蛋非常难打到，掉率也很低，@#@火烧麻婆豆腐：

@#@豆腐，暴君调味品，龙肉糜，金翅鸟肉汤，煎锅不过也就是个刷的问题，只要花时间，99个也很好拿）@#@龙肉饼：

@#@龙肉糜，洋葱，面包粉，龙蛋，油炸锅@#@炖龙舌：

@#@龙舌，粉芡，胡萝卜，锅@#@有这些基本就可以了，下面的食谱是最后比赛用的，做一个就行了@#@龙亲子盖饭：

@#@大米，龙肉，龙蛋，洋葱，锅@#@龙肉饼：

@#@龙肉糜，洋葱，面包粉，龙蛋，油炸锅@#@火烧麻婆豆腐@#@龙肉煎蛋通心粉@#@增辣麻婆茄子：

@#@茄子，暴君调味料，龙肉糜，金翅鸟肉汤，煎锅@#@四、关于城镇@#@-----------------城镇------------所有城村的书架都可以翻翻，几乎都有食谱。

@#@@#@王城：

@#@@#@自己店子里可以上楼，有宝箱。

@#@@#@教堂门口的左边有条小路，顺着走到最里面可以走到自己店子的后面，有个井，点确认。

@#@@#@下去有宝箱，有个神父在里面，喜欢吃匹萨，每天都可以给他一个，会给你800G，前期很有用@#@而且这个神父是打开最终BOSS地图的关键，差不多给他吃10次匹萨他就不会再吃了，隔几天@#@再去和他说话他会给你2个食谱，再过几天他说自己想要个解密箱。

@#@到这里就可以不再去找他了。

@#@@#@魔法学校旁边的塔，最上层最里面有个隐藏的宝箱，有雾草浓汤了可以在这里吃一个就可以@#@看到了，吃之前存档，知道地方后再读档，也可以拿到，不用浪费雾草浓汤。

@#@后期拿也可以，就是@#@个图鉴，没多大用。

@#@@#@奥斯丁村：

@#@@#@这里可以种地，有种子就拿过去吧，长出来会送到酒场。

@#@直接在姐姐的右边的包裹里拿。

@#@只要来，@#@最好都种一下，后期会给你一把胡萝卜剑，攻击力很高，暂时还不知道是不是和种的东西有关。

@#@@#@中间右边的房子里有个老婆婆，每次听故事要10G，最后会给什么忘了。

@#@@#@这里出售猪肉，猪油，火腿，培根，后期这些就不用打了，直接来这里买吧，钱也没其他用。

@#@@#@港城：

@#@@#@道具店左边的q1an9有隐藏通路到里面的三个宝箱，可以用S/L打法吃雾草浓汤看。

@#@@#@右边的塔顶有个老头，每次来就对下话吧，有点促进剧情的作用。

@#@@#@沙漠村：

@#@@#@和一个屋子里的女人对话，可以拿个衣服。

@#@@#@在右边q1an9壁下面点，有个隐藏的路可以到q1an9壁外面，在上面可以找个躲起来的男人，可以拿个头盔@#@这里有暴君调味料买@#@精灵村：

@#@@#@没什么说的@#@五、关于收集场@#@-------------------------------------------收集场-------所有BOSS身上都有好东西，偷了吧。

@#@几乎都是强力武器。

@#@@#@布拉索平原：

@#@没什么特别，再出口打到自己没血没蓝再走吧。

@#@@#@努斯森林：

@#@猪肉大量出产地，会加血后买点蓝药到这里刷到99个吧，前期要来很多次。

@#@@#@石板暂时不要管，通关后才能打开。

@#@@#@秋之贯洞：

@#@没啥说的，就进门右边一个场景有个被石头堵住的门，通关后才能打开。

@#@@#@里面有打开最终BOSS地图的物品，记下来吧。

@#@@#@西鲁特利法：

@#@大量螃蟹出产地，不过螃蟹很难杀，特别是刚开始来的时候，魔法女的石系攻击可以秒杀。

@#@@#@有属性攻击的武器会好些。

@#@@#@奥茨湖：

@#@这里的绿皮巨人身上有三文鱼偷。

@#@石板要通关才能打开。

@#@@#@渔火岛：

@#@有条隐藏通路有个宝箱，吃雾草吧，其他就没什么好说的了。

@#@@#@吉鲁拜特山：

@#@大鸟身上有金翅鸟蛋偷。

@#@雾草隔几天才能采一次，每次都去看看的好。

@#@后期会有人到酒场里吃饭@#@告知这里塌方，有龙。

@#@就可以来刷龙肉了。

@#@@#@沙漠：

@#@肠子怪可以偷暴君调味料，左边的暴风场景要等沙漠村可以去了，会有人告诉你要仙人掌酒。

@#@右边的金字塔@#@是赢完比赛得到王国料理师头衔后救皇后的剧情才能去。

@#@@#@仙人掌酒：

@#@仙人掌，木桶，发酵器@#@到这里差不多可以钓鱼了，沙漠中间的湖可以钓黄金鱼。

@#@@#@不过钓上来的妖怪很难打，也没什么东西，能逃就逃吧，钓鱼的时候多存档，前期很容易逃不了被打挂。

@#@@#@后面的场景就没什么说的了，到这里也不需要打什么料理材料了，钱也够花了，我到这里基本就没再卖东西了，直接一直发展剧情了。

@#@@#@生命之汤：

@#@在ALL里面直接选最后一个吧@#@六、关于通关后@#@通关后先去吉鲁拜特山洞里找那个男的，带盐饭团去（大米，盐，空手）。

@#@拿到鹤嘴镐，然后可以去挖石头了。

@#@@#@港城的塔顶那个老头会告诉你一个钓鱼点，有个BOSS，杀了可以钓鱼，都是很好的鱼。

@#@@#@努斯森林，秋之贯洞，奥茨湖，渔火岛都有可以挖开的地方，里面基本都是BOSS。

@#@推荐拿龙肉料理把最初的3个人撑到@#@99级，各种药买懂啊99个再来打@#@努斯森林：

@#@最难打，吃防麻痹的料理来吧。

@#@@#@秋之贯洞：

@#@暗属性BOSS，打完后进去拿到黄金小箱。

@#@前面发展了井里神父的剧情把这个拿给他，过几天再找他就可以开启最终BOSS的所在地@#@奥茨湖：

@#@水龙，除了血多，就是个废。

@#@打过一次后，开店剧情有人告诉你这条龙跑到秋之贯洞里去了。

@#@攻击力提升，血很少，一下就打掉了。

@#@@#@渔火岛：

@#@没啥，就一个钓鱼点，没什么特别的东西。

@#@@#@？

@#@？

@#@？

@#@：

@#@场景名字就叫这个，最里面是最终BOSS“邪神”，很囧的造型。

@#@打过后，BOSS后面的黄圈是过往BOSS的车轮战。

@#@打完给一个大师戒指。

@#@@#@ @#@@#@菜谱@#@001.味噌:

@#@大豆 @#@盐 @#@木桶 @#@发酵器@#@002.蛋黄酱:

@#@鸡蛋 @#@醋 @#@橄榄油 @#@果汁机@#@003.番茄酱:

@#@番茄 @#@砂糖 @#@盐 @#@醋 @#@锅@#@004.海味汤汁:

@#@石莼 @#@水 @#@锅@#@005.骨胶:

@#@猪肉 @#@锅@#@006.咖啡豆:

@#@大豆 @#@煎锅@#@007.小麦粉:

@#@小麦 @#@果汁机@#@008.面包:

@#@小麦粉 @#@盐 @#@烤炉@#@009.面包粉:

@#@面包 @#@果汁机@#@010.意大利面:

@#@小麦粉 @#@盐 @#@鸡蛋 @#@大碗@#@011.乌龙面:

@#@小麦粉 @#@盐 @#@大碗@#@012.黄油面粉:

@#@小麦粉 @#@黄油 @#@大碗@#@013.披萨面团:

@#@小麦粉 @#@橄榄油 @#@大碗@#@014.黄油:

@#@牛奶 @#@盐 @#@果汁机@#@015.起司:

@#@牛奶 @#@柠檬 @#@锅@#@016.鲜奶油:

@#@牛奶 @#@砂糖 @#@果汁机@#@017.优酪乳:

@#@牛奶 @#@瓶子 @#@发酵器@#@018.金翅鸟肉:

@#@金翅鸟肉 @#@果汁机@#@019.猪肉糜:

@#@猪肉 @#@果汁机@#@020.原牛绞肉:

@#@牛肉 @#@果汁机@#@021.龙类绞肉:

@#@龙肉 @#@果汁机@#@022.火腿:

@#@猪肉 @#@盐 @#@空手@#@023.培根:

@#@猪肉 @#@盐 @#@木屑 @#@空手@#@024.香肠:

@#@猪肉 @#@香草 @#@木屑 @#@空手@#@025.兽油:

@#@猪肉 @#@瓶子 @#@锅@#@026.金翅鸟肉汤:

@#@金翅鸟肉 @#@水 @#@锅@#@027.海鲜:

@#@虾 @#@蛤仔 @#@乌贼 @#@大碗@#@028.粉芡:

@#@小麦粉 @#@牛奶 @#@黄油 @#@锅@#@029.香水:

@#@香草 @#@水 @#@瓶子 @#@锅@#@030.兽肉:

@#@金翅鸟肉 @#@木桶 @#@发酵器@#@031.兽肉:

@#@猪肉 @#@木桶 @#@发酵器@#@032.兽肉:

@#@牛肉 @#@木桶 @#@发酵器@#@033.飞蛾爆弹:

@#@栗子 @#@瓶子 @#@空手@#@034.飞蛾爆弹改:

@#@栗子 @#@木桶 @#@空手@#@035.毒弹:

@#@小蘑菇 @#@瓶子 @#@空手@#@036.致盲弹:

@#@乌贼 @#@瓶子 @#@空手@#@037.致盲弹:

@#@章鱼 @#@瓶子 @#@空手@#@038.沉默弹:

@#@胡椒 @#@瓶子 @#@空手@#@039.瘫痪弹:

@#@鲶鱼 @#@瓶子 @#@空手@#@040.腌茄子:

@#@茄子 @#@盐 @#@空手@#@041.腌卷心菜:

@#@卷心菜 @#@盐 @#@空手@#@042.腌黄瓜:

@#@黄瓜 @#@盐 @#@空手@#@043.腌芜菁:

@#@芜菁 @#@盐 @#@空手@#@044.腌白菜:

@#@大白菜 @#@盐 @#@空手@#@045.咸菜:

@#@白萝卜 @#@盐 @#@大米 @#@空手@#@046.腌梅干:

@#@梅子 @#@盐 @#@空手@#@047.蜂蜜柠檬:

@#@蜂蜜 @#@柠檬 @#@空手@#@048.醋腌芜菁:

@#@芜菁 @#@醋 @#@空手@#@049.西式泡菜:

@#@黄瓜 @#@醋 @#@空手 @#@@#@050.韩式泡菜:

@#@大白菜 @#@红色调味品 @#@大蒜 @#@空手@#@4-2617:

@#@26评论@#@千夜院（2级）5楼@#@051.暴君泡菜:

@#@大白菜 @#@暴君调味品 @#@大蒜 @#@空手@#@052.黄瓜泡菜:

@#@黄瓜 @#@红色调味品 @#@大蒜 @#@空手@#@053.激辣黄瓜泡菜:

@#@黄瓜 @#@暴君调味品 @#@大蒜 @#@空手@#@054.开胃小菜:

@#@白萝卜 @#@红色调味品 @#@大蒜 @#@空手@#@055.辣味开胃菜:

@#@白萝卜 @#@暴君调味品 @#@大蒜 @#@空手@#@056.醋拌乌贼:

@#@乌贼 @#@醋 @#@空手@#@057.醋拌章鱼:

@#@章鱼 @#@醋 @#@空手@#@058.醋海带:

@#@石莼 @#@醋 @#@空手@#@059.鱼子酱:

@#@鲨鱼 @#@盐 @#@瓶子 @#@空手@#@060.酱拌饭团:

@#@大米 @#@味噌 @#@空手@#@061.盐饭团:

@#@大米 @#@盐 @#@空手@#@062.梅子饭团:

@#@大米 @#@梅子 @#@空手@#@063.海带饭团:

@#@大米 @#@石莼 @#@空手@#@064.天妇罗饭团:

@#@大米 @#@虾 @#@空手@#@065.鲑鱼饭团:

@#@大米 @#@三文鱼 @#@空手@#@066.蛋黄金枪鱼饭团:

@#@大米 @#@金枪鱼 @#@蛋黄酱 @#@海带 @#@空手 @#@@#@067.鲹鱼寿司:

@#@竹夹鱼 @#@大米 @#@醋 @#@绿色调味品 @#@空手@#@068.鲹鱼寿司:

@#@竹夹鱼 @#@大米 @#@醋 @#@空手@#@069.青花鱼寿司:

@#@青花鱼 @#@大米 @#@醋 @#@绿色调味品 @#@空手@#@070.青花鱼寿司:

@#@青花鱼 @#@大米 @#@醋 @#@空手@#@071.扁口鱼寿司:

@#@比目鱼 @#@大米 @#@醋 @#@绿色调味品 @#@空手@#@072.扁口鱼寿司:

@#@比目鱼 @#@大米 @#@醋 @#@空手@#@073.鲷鱼寿司:

@#@鲷鱼 @#@大米 @#@醋 @#@绿色调味品 @#@空手@#@074.鲷鱼寿司:

@#@鲷鱼 @#@大米 @#@醋 @#@空手@#@075.金枪鱼寿司:

@#@金枪鱼 @#@大米 @#@醋 @#@绿色调味品 @#@空手@#@076.金枪鱼寿司:

@#@金枪鱼 @#@大米 @#@醋 @#@空手 @#@@#@077.特制金枪鱼寿司:

@#@白金枪 @#@大米 @#@醋 @#@绿色调味品 @#@空手@#@078.特制金枪鱼寿司:

@#@白金枪 @#@大米 @#@醋 @#@空手@#@079.紫菜寿司卷:

@#@金枪鱼 @#@大米 @#@醋 @#@海带 @#@空手@#@080.特制紫菜寿司卷:

@#@白金枪 @#@大米 @#@醋 @#@海带 @#@空手@#@081.河童寿司卷:

@#@黄瓜 @#@大米 @#@醋 @#@海带 @#@空手@#@082.虾肉寿司:

@#@虾 @#@大米 @#@醋 @#@绿色调味品 @#@空手@#@083.虾肉寿司:

@#@虾 @#@大米 @#@醋 @#@空手@#@084.蟹肉军舰:

@#@螃蟹 @#@大米 @#@醋 @#@海带 @#@空手@#@085.蟹肉航空母舰:

@#@皇帝蟹 @#@大米 @#@醋 @#@海带 @#@空手@#@086.贝肉寿司:

@#@扇贝 @#@大米 @#@醋 @#@绿色调味品 @#@空手@#@087.贝肉寿司:

@#@扇贝 @#@大米 @#@醋 @#@空手@#@088.乌贼寿司:

@#@乌贼 @#@大米 @#@醋 @#@绿色调味品 @#@空手@#@089.乌贼寿司:

@#@乌贼 @#@大米 @#@醋 @#@空手@#@090.章鱼寿司:

@#@章鱼 @#@大米 @#@醋 @#@绿色调味品 @#@空手@#@091.章鱼寿司:

@#@章鱼 @#@大米 @#@醋 @#@空手@#@092.鲑鱼寿司:

@#@三文鱼 @#@大米 @#@醋 @#@绿色调味品 @#@空手@#@093.鲑鱼寿司:

@#@三文鱼 @#@大米 @#@醋 @#@空手@#@094.鲑鱼子军舰:

@#@三文鱼 @#@大米 @#@醋 @#@海带 @#@空手@#@095.海胆军舰:

@#@海蛎子 @#@大米 @#@醋 @#@海带 @#@空手@#@096.海胆盖饭:

@#@海蛎子 @#@大米 @#@空手@#@097.煎蛋寿司:

@#@鸡蛋 @#@大米 @#@醋 @#@空手@#@098.优质煎蛋寿司:

@#@金翅鸟蛋 @#@大米 @#@醋 @#@空手@#@099.特制煎蛋寿司:

@#@龙蛋 @#@大米 @#@醋 @#@空手@#@100.包丁 @#@酱黄瓜:

@#@黄瓜 @#@味噌 @#@菜刀@#@4-2617:

@#@26评论@#@千夜院（2级）6楼@#@101.切棒蔬菜:

@#@黄瓜 @#@胡萝卜 @#@蛋黄酱 @#@菜刀@#@102.红白小碟:

@#@番茄 @#@橄榄油 @#@起司 @#@香草 @#@菜刀@#@103.凉拌番茄:

@#@番茄 @#@冰 @#@菜刀@#@104.凉拌豆腐:

@#@豆腐 @#@酱油 @#@菜刀@#@105.凉拌梅肉:

@#@豆腐 @#@梅子 @#@菜刀@#@106.莴苣三明治:

@#@面包 @#@莴苣 @#@黄瓜 @#@黄油 @#@菜刀@#@107.鸡蛋三明治:

@#@面包 @#@鸡蛋 @#@蛋黄酱 @#@黄油 @#@菜刀@#@108.火腿三明治:

@#@面包 @#@火腿 @#@莴苣 @#@黄油 @#@菜刀@#@109.火腿起司三明治:

@#@面包 @#@起司 @#@火腿 @#@黄油 @#@菜刀@#@110.金枪鱼三明治:

@#@面包 @#@蛋黄酱 @#@金枪鱼 @#@黄油 @#@菜刀@#@111.BLT三明治:

@#@面包 @#@培根 @#@莴苣 @#@番茄 @#@菜刀@#@112.热狗:

@#@面包 @#@香肠 @#@番茄酱 @#@菜刀@#@113.兔子苹果:

@#@苹果 @#@菜刀@#@114.章鱼香肠:

@#@香肠 @#@菜刀@#@115.鲹鱼松:

@#@竹夹鱼 @#@白萝卜 @#@海菜 @#@菜刀@#@116.醋腌青花鱼:

@#@青花鱼 @#@醋 @#@石莼 @#@菜刀@#@117.比目鱼生鱼片:

@#@比目鱼 @#@白萝卜 @#@海菜 @#@菜刀@#@118.金枪鱼生鱼片:

@#@金枪鱼 @#@白萝卜 @#@海菜 @#@菜刀@#@119.腌制金枪鱼:

@#@金枪鱼 @#@酱油 @#@菜刀@#@120.乌贼生鱼片:

@#@乌贼 @#@白萝卜 @#@海菜 @#@菜刀@#@121.盒装海胆:

@#@海蛎子 @#@菜刀@#@122.生章鱼片:

@#@章鱼 @#@白萝卜 @#@海菜 @#@菜刀@#@123.鲑鱼生鱼片:

@#@三文鱼 @#@白萝卜 @#@海菜 @#@菜刀@#@124.生全鲹鱼:

@#@竹夹鱼 @#@盐 @#@水 @#@菜刀@#@125.芥末章鱼:

@#@章鱼 @#@绿色调味品 @#@菜刀@#@126.土豆沙拉:

@#@土豆 @#@黄瓜 @#@鸡蛋 @#@蛋黄酱 @#@大碗@#@127.莴苣沙拉:

@#@莴苣 @#@盐 @#@醋 @#@橄榄油 @#@大碗@#@128.青萝卜沙拉:

@#@白萝卜 @#@盐 @#@醋 @#@橄榄油 @#@大碗@#@129.番茄沙拉:

@#@番茄 @#@盐 @#@醋 @#@橄榄油 @#@大碗@#@130.凯撒沙拉:

@#@莴苣 @#@起司 @#@面包 @#@橄榄油 @#@大碗@#@131.鸡肉沙拉:

@#@金翅鸟肉 @#@莴苣 @#@醋 @#@橄榄油 @#@大碗@#@132.海藻沙拉:

@#@海菜 @#@盐 @#@醋 @#@橄榄油 @#@大碗@#@133.蘑菇沙拉:

@#@小蘑菇 @#@盐 @#@醋 @#@橄榄油 @#@大碗@#@134.松露沙拉:

@#@黑茸 @#@盐 @#@醋 @#@橄榄油 @#@大碗@#@135.生牛肉片:

@#@牛肉 @#@蛋黄酱 @#@起司 @#@橄榄油 @#@大碗@#@136.生鲷鱼片:

@#@鲷鱼 @#@蛋黄酱 @#@起司 @#@橄榄油 @#@大碗@#@137.生金枪鱼片:

@#@金枪鱼 @#@蛋黄酱 @#@起司 @#@橄榄油 @#@大碗 @#@@#@138.生虾片:

@#@虾 @#@洋葱 @#@醋 @#@橄榄油 @#@大碗@#@139.醋腌三文鱼:

@#@三文鱼 @#@洋葱 @#@醋 @#@橄榄油 @#@大碗@#@140.醋腌澳滋鳟:

@#@澳滋鳟鱼 @#@洋葱 @#@醋 @#@橄榄油 @#@大碗@#@141.咖啡冰激凌:

@#@咖啡豆 @#@鲜奶油 @#@蜂蜜 @#@大碗@#@142.草莓冰激凌:

@#@草莓 @#@鲜奶油 @#@蜂蜜 @#@大碗@#@143.蜜瓜冰激凌:

@#@哈密瓜 @#@鲜奶油 @#@蜂蜜 @#@大碗@#@144.香蕉冰激凌:

@#@香蕉 @#@鲜奶油 @#@蜂蜜 @#@大碗@#@145.栗子冰激凌:

@#@栗子 @#@鲜奶油 @#@蜂蜜 @#@大碗@#@146.巧克力冰激凌:

@#@可可豆 @#@鲜奶油 @#@蜂蜜 @#@大碗@#@147.优格乳冰激凌:

@#@优格乳 @#@鲜奶油 @#@蜂蜜 @#@大碗@#@148.抹茶冰激凌:

@#@茶叶 @#@鲜奶油 @#@蜂蜜 @#@大碗@#@149.芦荟冰激凌:

@#@沙漠之星 @#@鲜奶油 @#@蜂蜜 @#@大碗@#@150.五味果汁饮料:

@#@樱桃 @#@苹果 @#@水蜜桃 @#@蜂蜜 @#@大碗@#@4-2617:

@#@30评论@#@千夜院（2级）7楼@#@151.红白拌:

@#@豆腐 @#@胡萝卜 @#@大碗@#@152.黑白拌:

@#@豆腐 @#@海菜 @#@大碗@#@153.蘑菇饭:

@#@大米 @#@小蘑菇 @#@海带汤汁 @#@锅@#@154.松茸饭:

@#@大米 @#@松茸 @#@海带汤汁 @#@锅@#@155.大豆饭:

@#@大米 @#@大豆 @#@酱油 @#@锅@#@156.栗子饭:

@#@大米 @#@栗子 @#@酱油 @#@锅@#@157.乌贼饭:

@#@大米 @#@乌贼 @#@酱油 @#@海带汤汁 @#@锅@#@158.鲷鱼饭:

@#@大米 @#@鲷鱼 @#@海带汤汁 @#@锅@#@159.裙带菜饭:

@#@大米 @#@海菜 @#@海带汤汁 @#@锅@#@160.亲子盖饭:

@#@大米 @#@金翅鸟肉 @#@金翅鸟蛋 @#@洋葱 @#@锅@#@161.龙亲子盖饭:

@#@大米 @#@龙肉 @#@龙蛋 @#@洋葱 @#@锅@#@162.猪排饭:

@#@大米 @#@猪肉 @#@鸡蛋 @#@洋葱 @#@锅@#@163.猪肉盖饭:

@#@大米 @#@猪肉 @#@酱油 @#@洋葱 @#@锅@#@164.牛肉盖饭:

@#@大米 @#@牛肉 @#@酱油 @#@洋葱 @#@锅@#@165.天妇罗盖饭:

@#@大米 @#@虾 @#@乌贼 @#@茄子 @#@锅@#@166.鳗鱼盖饭:

@#@大米 @#@鳗鱼 @#@砂糖 @#@酱油 @#@锅@#@167.乌冬面:

@#@乌龙面 @#@海带汤汁 @#@酱油 @#@锅@#@168.荷包蛋乌冬面:

@#@乌龙面 @#@海带汤汁 @#@酱油 @#@鸡蛋 @#@锅@#@169.咖喱乌冬面:

@#@乌龙面 @#@海带汤汁 @#@黄色调味品 @#@猪肉 @#@锅@#@170.肉乌冬:

@#@乌龙面 @#@海带汤汁 @#@酱油 @#@牛肉 @#@锅@#@171.葱花鸡肉乌冬面:

@#@乌龙面 @#@海带汤汁 @#@酱油 @#@金翅鸟肉 @#@锅@#@172.味噌汤1:

@#@味噌 @#@豆腐 @#@海菜 @#@海带汤汁 @#@锅@#@173.味噌汤2:

@#@味噌 @#@蛤仔 @#@海菜 @#@海带汤汁 @#@锅@#@174.味噌汤3:

@#@味噌 @#@洋葱 @#@海菜 @#@海带汤汁 @#@锅@#@175.猪肉汤:

@#@猪肉 @#@味噌 @#@洋葱 @#@海带汤汁 @#@锅@#@176.土豆肉汤:

@#@猪肉 @#@味噌 @#@土豆 @#@海带汤汁 @#@锅@#@177.红炖猪肉:

@#@猪肉 @#@酱油 @#@砂糖 @#@香草 @#@锅@#@178.干烧比目鱼:

@#@比目鱼 @#@酱油 @#@砂糖 @#@香草 @#@锅@#@179.包心菜煮:

@#@卷心菜 @#@猪肉糜 @#@金翅鸟肉汤 @#@锅@#@180.陶壶炖菜:

@#@松茸 @#@奥茨水 @#@金翅鸟肉 @#@锅@#@181.土豆猪肉:

@#@猪肉 @#@土豆 @#@酱油 @#@砂糖 @#@锅@#@182.土豆牛肉:

@#@牛肉 @#@土豆 @#@酱油 @#@砂糖 @#@锅@#@183.茶碗蒸:

@#@鸡蛋 @#@海带汤汁 @#@金翅鸟肉 @#@松茸 @#@锅@#@184.炖汤:

@#@香肠 @#@胡萝卜 @#@洋葱 @#@水 @#@锅@#@185.澳滋炖汤:

@#@香肠 @#@胡萝卜 @#@洋葱 @#@奥茨水 @#@锅@#@186.杂烩:

@#@蛤仔 @#@鲜奶油 @#@土豆 @#@水 @#@锅@#@187.澳滋杂烩:

@#@蛤仔 @#@鲜奶油 @#@土豆 @#@奥茨水 @#@锅@#@188.胡萝卜汤:

@#@胡萝卜 @#@牛奶 @#@黄油 @#@盐 @#@锅@#@189.洋葱汤:

@#@洋葱 @#@金翅鸟肉汤 @#@盐 @#@胡椒 @#@锅@#@190.大豆汤:

@#@大豆 @#@金翅鸟肉汤 @#@盐 @#@胡椒 @#@锅@#@191.玉米汤:

@#@玉米 @#@牛奶 @#@黄油 @#@盐 @#@锅@#@192.裙带菜汤:

@#@海菜 @#@金翅鸟肉汤 @#@盐 @#@胡椒 @#@锅@#@193.意式番茄汤:

@#@番茄 @#@洋葱 @#@胡萝卜 @#@香草 @#@锅@#@194.泰式酸辣汤:

@#@虾 @#@红色调味品 @#@香草 @#@水 @#@锅@#@195.鱼翅汤:

@#@鲨鱼 @#@金翅鸟肉汤 @#@鸡蛋 @#@螃蟹 @#@锅@#@196.雾草煲汤:

@#@雾草 @#@金翅鸟肉汤 @#@盐 @#@胡椒 @#@锅@#@197.煮扁豆:

@#@大豆 @#@盐 @#@锅@#@198.鸡肉咖喱:

@#@金翅鸟肉 @#@黄色调味品 @#@土豆 @#@洋葱 @#@锅@#@199.猪肉咖喱:

@#@猪肉 @#@黄色调味品 @#@土豆 @#@洋葱 @#@锅@#@200.牛肉咖喱:

@#@牛肉 @#@黄色调味品 @#@土豆 @#@洋葱 @#@锅@#@4-2617:

@#@33评论@#@千夜院（2级）8楼@#@201.碎肉咖喱:

@#@金翅鸟肉糜 @#@黄色调味品 @#@洋葱 @#@锅@#@202.蔬菜咖喱:

@#@茄子 @#@黄色调味品 @#@土豆 @#@洋葱 @#@锅@#@203.鱼贝咖喱:

@#@海鲜 @#@黄色调味品 @#@洋葱 @#@锅@#@204.炖芜菁:

@#@芜菁 @#@粉芡 @#@胡萝卜 @#@锅@#@205.炖蘑菇:

@#@小蘑菇 @#@粉芡 @#@胡萝卜 @#@锅@#@206.炖鸡肉:

@#@金翅鸟肉 @#@粉芡 @#@胡萝卜 @#@锅@#@207.炖猪肉:

@#@猪肉 @#@粉芡 @#@胡萝卜 @#@锅@#@208.炖牛肉:

@#@牛肉 @#@粉芡 @#@胡萝卜 @#@锅@#@209.炖龙肉:

@#@龙肉 @#@粉芡 @#@胡萝卜 @#@锅@#@210.炖舌头:

@#@牛舌 @#@粉芡 @#@胡萝卜 @#@锅@#@211.炖龙舌:

@#@龙舌 @#@粉芡 @#@胡萝卜 @#@锅@#@212.鸡肉什锦:

@#@金翅鸟肉糜 @#@豆腐 @#@大白菜 @#@金翅鸟肉汤 @#@锅@#@213.豆腐火锅:

@#@豆腐 @#@红色调味品 @#@白萝卜 @#@海带汤汁 @#@锅@#@214.火锅＆鲜红:

@#@豆腐 @#@暴君调味品 @#@白萝卜 @#@海带汤汁 @#@锅@#@215.牛肉火锅:

@#@牛肉 @#@豆腐 @#@酱油 @#@砂糖 @#@锅@#@216.什锦火锅:

@#@螃蟹 @#@豆腐 @#@三文鱼 @#@海带汤汁 @#@锅@#@217.关东煮:

@#@鸡蛋 @#@白萝卜 @#@石莼 @#@海带汤汁 @#@锅@#@218.熏鸡蛋:

@#@鸡蛋 @#@木屑 @#@锅@#@219.熏禽肉:

@#@金翅鸟蛋 @#@木屑 @#@锅@#@220.熏龙肉:

@#@龙蛋 @#@木屑 @#@锅@#@221.熏起司:

@#@起司 @#@木屑 @#@锅@#@222.熏鸡:

@#@金翅鸟肉 @#@木屑 @#@锅@#@223.熏牛肉:

@#@牛肉 @#@木屑 @#@锅@#@224.熏鳟鱼:

@#@澳滋鳟鱼 @#@木屑 @#@锅@#@225.熏三文鱼:

@#@三文鱼 @#@木屑 @#@锅@#@226.草莓酱:

@#@草莓 @#@砂糖 @#@瓶子 @#@锅@#@227.苹果酱:

@#@苹果 @#@砂糖 @#@瓶子 @#@锅@#@228.橘子酱:

@#@橘子 @#@砂糖 @#@瓶子 @#@锅@#@229.樱桃酱:

@#@樱桃 @#@砂糖 @#@瓶子 @#@锅@#@230.梅子酱:

@#@梅子 @#@砂糖 @#@瓶子 @#@锅@#@231.草莓布丁:

@#@草莓 @#@骨胶 @#@砂糖 @#@锅@#@232.葡萄布丁:

@#@葡萄 @#@骨胶 @#@砂糖 @#@锅@#@233.橙子布丁:

@#@橙子 @#@骨胶 @#@砂糖 @#@锅@#@234.桃子布丁:

@#@水蜜桃 @#@骨胶 @#@砂糖 @#@锅@#@235.热牛奶:

@#@牛奶 @#@砂糖 @#@锅@#@236.红茶:

@#@茶叶 @#@水 @#@锅@#@237.高级红茶:

@#@茶叶 @#@奥茨水 @#@";i:

14;s:

11324:

"学生宿舍管理系统数据库设计@#@学生宿舍管理系统数据库设计@#@学生宿舍管理系统数据库设计@#@一、需求分析@#@1.1调查用户需求@#@1、用户对系统的要求@#@一、宿舍楼管理员：

@#@@#@a.信息要求：

@#@@#@宿舍楼管理员能查询上面提到的宿舍楼的所有相关信息，包括某一学号的学生在宿舍楼中住宿的详细信息，快件收发的所有信息，报修的所有信息，夜归的详细信息和学生离返校的信息。

@#@以利于对整个宿舍楼的全面管理。

@#@@#@b.处理要求：

@#@@#@当学生基本信息发生变化时，宿舍楼管理员能对其进行修改。

@#@比如，某些同学搬到其他的宿舍中去，他们在本宿舍楼中相应的记录就应该删去；@#@或者学生转换专业，他们记录中院系的信息也要作相应的修改等等。

@#@@#@当宿舍楼的电话号码发生变更时，宿舍楼管理员能根据有关证明做出修改。

@#@@#@当快件到达本宿舍楼时，宿舍楼管理员应依据到达快件的相关信息在快件信息中插入一条记录，当同学们接收快件后，管理员应登记快件的接收时间，表明该信件已成功到达收信人的手中。

@#@@#@当宿舍财产报修及时解决后，管理员应登记解决时间，表明该报修问题已成功解决。

@#@@#@c．安全性与完整性要求：

@#@@#@安全性要求：

@#@@#@1.系统应设置访问用户的标识以鉴别是否是合法用户，并要求合法用户设置其密码，保证用户身份不被盗用；@#@@#@2.系统应对不同的数据设置不同的访问级别，限制访问用户可查询和处理数据的类别和内容；@#@@#@3.系统应对不同用户设置不同的权限，区分不同的用户，如区分普通用户（学生），管理员。

@#@@#@完整性要求：

@#@@#@1.各种信息记录的完整性，信息记录内容不能为空；@#@@#@2.各种数据间相互的联系的正确性；@#@@#@3.相同的数据在不同记录中的一致性。

@#@@#@ @#@@#@二、本宿舍楼的学生：

@#@@#@a.信息要求：

@#@@#@本宿舍楼的学生能查询其所在的宿舍的所有信息，能查询本楼的指定宿舍的电话号码以利于同楼宿舍间的通信。

@#@能查询自己的快件信息。

@#@能查询自己的夜归记录和离返校记录。

@#@@#@b.处理要求：

@#@@#@本宿舍楼的学生能在报修信息表中插入报修信息，表示本宿舍的财产发生了损毁需要学校派人维修。

@#@@#@学生离校时，能在离返校记录表中插入离校时间；@#@学生返校后，能在离返校记录表中插入返校时间，表示已经回校。

@#@@#@1.2系统功能的设计@#@根据如上得到的用户需求，我们将本系统按照所完成的功能分成以下几部分：

@#@@#@1、用户管理部分@#@1、处理用户注册@#@2、处理用户登录@#@3、用户可以查询学生信息。

@#@@#@4、用户可以查询快件信息。

@#@@#@5、用户可以提交与查询报修信息。

@#@@#@6、用户可以插入与删除用户自己的离返校信息。

@#@@#@7、用户可以修改用户自己密码。

@#@@#@2、管理员管理部分@#@1、处理管理员登录@#@2、管理员可以查询学生信息。

@#@@#@3、管理员可以发布与更新快件信息。

@#@@#@4、管理员可以插入、修改与查询报修信息。

@#@@#@5、管理员可以插入与查询学生夜归信息。

@#@@#@6、管理员可以查询在校与离校学生信息。

@#@@#@7、管理员可以修改管理员密码。

@#@@#@ @#@@#@1.3数据流图@#@报修分数据流图@#@快件分数据流图@#@离返校分数据流图@#@夜归分数据流图@#@总数据流图@#@1.4数据字典@#@1.数据项@#@住宿学生数据字典：

@#@@#@属性名@#@存储代码@#@类型@#@长度@#@备注@#@学号@#@Sno@#@char@#@20@#@住宿学生学号@#@姓名@#@Sname@#@char@#@20@#@住宿学生姓名@#@性别@#@Ssex@#@char@#@4@#@专业@#@Sdept@#@char@#@40@#@学生专业@#@宿舍号@#@Dno@#@char@#@6@#@住宿学生宿舍号@#@入住时间@#@Scheckin@#@date@#@8@#@新生搬入时间@#@宿舍数据字典：

@#@@#@属性名@#@存储代码@#@类型@#@长度@#@备注@#@宿舍号@#@Dno@#@char@#@6@#@宿舍电话@#@Dphone@#@char@#@15@#@ @#@@#@宿舍财产数据字典：

@#@@#@属性名@#@存储代码@#@类型@#@长度@#@备注@#@物品号@#@Pno@#@Int@#@2@#@宿舍物品编号@#@物品名@#@Pname@#@char@#@20@#@宿舍物品名@#@ @#@@#@邮件快递数据字典：

@#@@#@属性名@#@存储代码@#@类型@#@长度@#@备注@#@姓名@#@Sname@#@char@#@20@#@收件人姓名@#@宿舍号@#@Dno@#@char@#@6@#@收件人宿舍号@#@到达时间@#@Marrive@#@date@#@8@#@邮件快递到达时间@#@接收时间@#@Mreceive@#@date@#@8@#@收件人接收时间@#@邮件数量@#@Mnumber@#@tinyint@#@2@#@学生收到邮件数量@#@ @#@@#@报修数据字典：

@#@@#@属性名@#@存储代码@#@类型@#@长度@#@备注@#@宿舍号@#@Dno@#@char@#@6@#@报修人宿舍号@#@物品号@#@Pno@#@Int@#@2@#@报修物品编号@#@提交日期@#@Rsubmit@#@date@#@8@#@报修提交日期@#@解决日期@#@Rsolve@#@date@#@8@#@问题解决日期@#@报修原因@#@Rreason@#@char@#@50@#@物品损坏原因@#@晚归数据字典：

@#@@#@属性名@#@存储代码@#@类型@#@长度@#@备注@#@学号@#@Sno@#@char@#@20@#@晚归学生姓名@#@宿舍号@#@Dno@#@char@#@6@#@晚归学生宿舍号@#@晚归时间@#@Btime@#@timestamp@#@14@#@学生晚归时间@#@晚归原因@#@Breasonr@#@Char@#@10@#@学生晚归原因@#@ @#@@#@离校数据字典：

@#@@#@属性名@#@存储代码@#@类型@#@长度@#@备注@#@学号@#@Sno@#@char@#@20@#@离校学生姓名@#@宿舍号@#@Dno@#@char@#@6@#@离校学生宿舍号@#@离校时间@#@Ltime@#@date@#@8@#@学生离校时间@#@返回时间@#@Lreturn@#@date@#@8@#@学生返校时间@#@ @#@@#@用户数据字典：

@#@@#@属性名@#@存储代码@#@类型@#@长度@#@备注@#@用户ID@#@Uname@#@char@#@20@#@用户密码@#@Upassword@#@char@#@20@#@用户类型@#@Utype@#@tnyint@#@1@#@普通或超级用户@#@ @#@@#@2.数据结构@#@数据结构名@#@组成@#@用户信息@#@用户ID，用户密码，用户类型（普通用户，管理员）@#@住宿学生信息@#@学号，姓名，性别，专业，宿舍号，入住时间@#@宿舍信息@#@宿舍号，宿舍电话@#@宿舍财产信息@#@物品号，物品名@#@邮件快递信息@#@姓名，宿舍号，到达时间，接收时间，邮件数量@#@报修信息@#@宿舍号，物品号，提交日期，解决日期，报修原因@#@夜归信息@#@学号，宿舍号，晚归时间，晚归原因@#@离校信息@#@学号，宿舍号，离校时间，返回时间@#@3.数据流@#@数据流名@#@数据流来源@#@数据流去向@#@组成@#@登记报修信息@#@学生@#@学生报修登记表@#@报修信息@#@查询报修信息@#@学生报修信息表@#@管理员@#@报修信息@#@登记已修信息@#@管理员@#@学生报修登记表@#@已修信息@#@登记快件信息@#@管理员@#@邮件快递表@#@快件信息@#@收取快件@#@邮件快递表@#@学生@#@快件信息@#@登记确认信息@#@学生@#@邮件快递表@#@确认信息@#@登记夜归信息@#@管理员@#@夜归登记表@#@夜归信息@#@查询夜归信息@#@夜归登记表@#@管理员@#@夜归信息@#@登记离返校信息@#@学生@#@离返校登记表@#@离返校信息@#@查询离返校信息@#@离返校信息登记表@#@学生@#@离返校信息@#@查询离返校信息@#@离返校信息登记表@#@管理员@#@离返校信息@#@4.数据存储@#@数据存储名@#@输入的数据流@#@输出的数据流@#@组成@#@学生报修登记表@#@报修信息@#@已修信息@#@报修信息@#@报修信息@#@已修信息@#@邮件快递表@#@快件信息@#@快件信息@#@确认信息@#@快件信息@#@确认信息@#@夜归登记表@#@夜归信息@#@夜归信息@#@夜归信息@#@离返校登记表@#@离返校信息@#@离返校信息@#@离返校信息@#@5.处理过程@#@处理过程名@#@输入数据流@#@输出数据流@#@登记报修@#@报修信息@#@报修信息@#@查询报修@#@报修信息@#@报修信息@#@登记已修信息@#@已修信息@#@已修信息@#@收取快件@#@快件信息@#@快件信息@#@登记快件信息@#@快件信息@#@快件信息@#@登记夜归@#@夜归信息@#@夜归信息@#@查询夜归@#@夜归信息@#@夜归信息@#@登记离返校信息@#@离返校信息@#@离返校信息@#@查询离返校信息（管理员）@#@离返校信息@#@离返校信息@#@查询离返校信息（学生）@#@离返校信息@#@离返校信息@#@ @#@@#@二、概念设计@#@根据需求分析说明书设计ER图@#@学生住宿信息管理子系统@#@报修子系统@#@收取快件子系统@#@离返校子系统@#@夜归管理子系统@#@ @#@@#@设计完成的ER图为：

@#@@#@ @#@@#@三、逻辑设计@#@3．1关系表设计@#@将ER图转换为关系模式、要求设计出数据库所有关系表@#@表3.1住宿学生（STUDENT）@#@属性中文名称@#@属性名@#@类型@#@长度@#@完整性约束@#@学号@#@SNO@#@CHAR@#@10@#@主键@#@姓名@#@NAME@#@CHAR@#@20@#@非空@#@性别@#@SEX@#@CHAR@#@2@#@值为“男”或“女”@#@专业@#@：

@#@@#@：

@#@@#@：

@#@@#@：

@#@@#@表3.2。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@：

@#@@#@：

@#@@#@以上关系模式均为BCNF。

@#@@#@3．2视图设计@#@为了方便程序查询，建立了如下用户视图：

@#@@#@学生信息视图（学号，姓名，性别，院系，宿舍号，宿舍电话）@#@要求写出视图定义语句@#@财产报修视图（宿舍号，财产名，报修时间，处理时间，报修原因）@#@学生夜归视图（学号，姓名，性别，院系，宿舍号，时间，夜归原因）@#@学生离校视图（学号，姓名，性别，院系，宿舍号，离校时间，返校时间）@#@学生在校视图（学号，姓名，性别，院系，宿舍号，宿舍电话）@#@3．3存储过程及触发器设计@#@四、物理设计@#@确定数据库物理结构主要指确定数据的存放位置和存储结构，包括确定关系、索引、聚簇、日志、备份等的存储安排和存储结构，确定系统配置等。

@#@@#@例如：

@#@@#@1、系统自动在每个表的主码上建立索引。

@#@@#@2、在STUDENT表SNAME列上建立STU_SNAME索引，因为查询操作很多都使通过学生姓名进行的。

@#@@#@：

@#@@#@：

@#@@#@：

@#@@#@五、数据库实施阶段@#@建立数据库、数据图，视图，索引。

@#@@#@六、数据库系统维护@#@1、数据库备份恢复@#@

（1）制定备份方案；@#@@#@

（2）评估备份方案；@#@@#@（3）实施备份方案；@#@@#@（4）验证备份结果@#@2、数据库健康检查@#@

（1）系统和数据库的完整性；@#@@#@

（2）系统和数据库的可用性；@#@@#@（3）系统、数据库和应用的性能；@#@@#@（4）系统备份和恢复方案评估。

@#@@#@3、数据库紧急救援@#@

（1）数据库不明原因，无法启动；@#@@#@

（2）数据块损坏；@#@@#@（3）数据的误删除；@#@@#@（4）文件的意外损失；@#@@#@（5）系统表空间损坏；@#@@#@（6）其他情况。

@#@@#@4、现场技术支持@#@

（1）软件安装帮助；@#@@#@

（2）升级规划与实施；@#@@#@（3）数据库的规划与部署；@#@@#@（4）问题的诊断及分析；@#@@#@（5）紧急故障处理；@#@@#@（6）其他用户需要的现场服务。

@#@@#@5、风险评估@#@";i:

15;s:

9664:

"优加学苑UplusCenter@#@Module10Aholidayjourney@#@

（一）一般过去时（V）@#@1.有些动词的过去式的变化是不规则的。

@#@如：

@#@@#@be— do—@#@eat— go—@#@have— leave—@#@make— meet—@#@see— spend—@#@swim— take—@#@come— send—@#@write— read—@#@sit— buy—@#@2.不规则动词一般过去时的肯定、否定、一般疑问句以及特殊疑问句都与规则动词的相同。

@#@@#@肯定@#@否定@#@一般疑问句及回答@#@特殊疑问句及回答@#@You/she/he/We/theyswaminthelake.@#@You/she/he/@#@We/Theydidn’tswiminthelake.@#@Didyou/she/he/we/theyswiminthelake?

@#@@#@Yes,I/she/he/we/theydid.@#@No,she/he/we/theydidn’t.@#@Whatdidyou/she/he@#@/we/theydo?

@#@@#@I/she/he/We/@#@theyswaminthelake.@#@Ittook2hourstogothere.@#@Itdidn’ttake2hourstogothere.@#@Didittake2hourstogothere?

@#@@#@Yes,itdid.@#@No,itdidn’t@#@Howlongdidittaketogothere?

@#@@#@Ittook2hourstogothere.@#@ @#@@#@

（二）知识辅导:

@#@@#@1.—Whatareyougoingtodoonholiday,Tony?

@#@@#@ @#@ @#@—We’regoingtoLosAngeles.@#@—你假期打算做什么，托尼？

@#@—我打算去洛杉矶。

@#@@#@洛杉矶是美国第二大城市，位于加利福尼亚州，该城市以好莱坞和迪斯尼乐园而文明于世。

@#@@#@beonholiday/haveaholiday在度假@#@例如：

@#@I’monholidayinLondonwithmyfriendJenny.@#@我和詹妮在伦敦度假@#@2.Wehadagreattime.我们玩得很高兴。

@#@@#@Haveagreattime/goodtime/enjoyoneself玩得很高兴@#@3.Howlongdidittaketogetthere?

@#@去那里要用多长时间？

@#@@#@Ittakesb.sometimetodosth.某人做某事花多长时间@#@Ittakesme2hourstoJinanbybusyesterday.昨天我乘公共汽车去济南花了2小时。

@#@@#@Ittookthem3weekstofinishthework.他们用三周才完成那工作。

@#@@#@4.WearrivedbyplanelastMondayandtookataxitoourhotel.@#@我们乘飞机上周一到达，乘出租车去了旅馆。

@#@@#@byplane/bus/taxi/bike/train乘飞机/公共汽车/出租车/自行车/火车等，注意不加任何冠词，表示通过什么方式，而tookataxi有冠词，表示具体工具。

@#@试比较：

@#@@#@

（1）Iwentbybikeyesterday.—Iwentonmybikeyesterday.@#@

（2）IwenttoBeijingbycarlastweek.—IwenttoBeijinginmyuncle’scarlastweek.@#@5.ThenextdaywevisitedtheBritishMuseumandhaddinnerinaChineserestaurant!

@#@@#@第二天，我们参观了大英博物馆，还在中餐馆吃了饭。

@#@@#@thenextday/thefollowingday意思是“第二天”，用来叙述过去的事情，注意定冠词the不能丢掉@#@6.ItooklotsofphotosandI’msendingthemwiththisemailtoyou.@#@我照了很多相片，我把他们和这封电子邮件一块寄给你。

@#@@#@takeaphoto照张相片@#@takelotsofphotos照很多相片@#@sendsth.tosb.把东西寄给某人@#@7.Tomorrowwe’regoingtoflyhome.明天我们将乘飞机回家@#@begoingtodosth.表示将要做某事@#@8.Sayhellotoyourmumanddad.对你妈妈和爸爸问好@#@Sayhellotosb.向某人问好@#@ @#@@#@（三）Usefulphrases:

@#@@#@1.twoyearsago两年前@#@2.onthesameday在同一天@#@3.Whowaswithyou?

@#@Whenwereyouborn?

@#@@#@4.attheairport在机场@#@5.goswimmingalot@#@6.Howwasyourjourney?

@#@Itwasgreat.@#@7.spend花费（时间，金钱），主语是人，其结构：

@#@@#@

（1）sb.spend+（时间，金钱）onsth@#@Hespentlotsofmoneyonbooks.@#@Weoftenspendmuchtimeonhomework.@#@

（2）sb.spend+时间（in）doingsth.@#@Theyspenttwohours（in）playingbasketball.@#@8.well形容词：

@#@身体好副词：

@#@好（修饰动词）语气词：

@#@嗯@#@9.take+交通工具tosw.乘……去……@#@ShetookabustoGuangzhoulastweek.@#@10.goforawalk/ride/swim去散步/兜风/游泳@#@11.byplane=onaplane=byair乘飞机@#@12.readthenewspaper看报纸anewspaper,twonewspapers（报纸可数）@#@apieceofnews一则新闻apieceofpaper一张纸@#@13.sendemails发电子邮件@#@14.takelotsofphotos/pictures照很多相片@#@15.flytosw.飞往某地flyhome（不用to）@#@16.Sayhellotosb.向某人问好saysorry/goodbyetosb.@#@17.Howlongdidyou+（延续性）动词？

@#@Howlongdidyoustaythere?

@#@@#@18.haveaholiday度假@#@19.doalotofshopping购买了许多物品@#@20.goonaboat=goboating去划船@#@ @#@@#@【典型例题】@#@一.写出下列单词的过去式@#@spend_______ go________ see________ meet________@#@leave________ swim_______ take_______ get_______@#@have_______ do_______@#@ @#@@#@二.用所给词的正确形式填空:

@#@@#@1.Ihopeyou’re______.（good）@#@2.Mymother______（buy）somebooksformeyesterday.@#@3.MissHanoftendidsome______（shop）intheevening.@#@4.What______you_____（do）justnow?

@#@@#@5.Herunsmuch_____（fast）thanTom.@#@6.Whatisthe______（big）animalintheworld?

@#@@#@7.Wehadan_________（interest）holidayinAmericalastyear.@#@8.Jimisgoodat_______（study）English.@#@9.HongKongisa________（busy）citythanTianjin.@#@10.He_______（see）afilmtomorrowwithme.@#@ @#@@#@三.用所给动词的适当形式填空:

@#@@#@1.______（run）isourfavoritesport.@#@2.Howlongdidittake_______（see）yourgrandparents?

@#@@#@3.Huahuausually______（get）upatsevenlastyear.@#@4.Listen!

@#@Tom_______（listen）tothemusic.@#@5.Remember_______（phone）mewhenyouarriveatthestation.@#@6.Let’sgo_______（fish）together.@#@7.No_______（smoke）here!

@#@@#@8.Youspenttoomuchtime________（play）@#@9.Tony_______（notbuy）anyfoodforhisparentsjustnow.@#@10.What______you_____（be）whenyougrowup?

@#@@#@ @#@@#@四.单项选择@#@（）1.Ittakesmethreehours___tothecinema.@#@A.goingB.togoC.goD.went@#@（）2.I’dlike______Tomtoday.@#@A.tovisitB.visitC.visitsD.willvisit@#@（）3.Ihope____theworksoon.@#@A.todoB.doC.youtodoD.doing@#@（）4.Areyou____holiday?

@#@@#@A.onB.atC.inD.for@#@（）5.Iwanttodosome____.@#@A.shopB.shopsC.shoppingD.shoping@#@（）6.We____haveafootballmatchnextweek.@#@A.willB.aregoingtoC.gotoD.goingto@#@（）7.Tomorrow____berainy.@#@A.willB.isgoingtoC.begoingtoD.aregoingto@#@（）8.—____doesheusuallygettoschool?

@#@—Heusually_____thebus.@#@A.How，takeB.How，takesC.What，takeD.What，takes@#@（）9.Igotoschool____everyday.@#@A.byfootB.onfootC.onfeetD.byfeet@#@（）10.He___theteachernow.@#@A.listeningB.listeningtoC.islisteningtoD.arelistening@#@（）11.Timmygoestoschool___everyday.It’sonehour’swalkfromhishometoschool.@#@A.inabusB.byplaneC.onfootD.byfoot@#@（）12.Bill’smotheroftentellshim____spendtoomuchtimeplayingcomputergames.@#@A.nottoB.benotC.don’tD.doesn’t@#@（）13.Whathousedoyouwant_____?

@#@@#@A.livingB.livinginC.toliveD.tolivein@#@（）14.Ilovewinter_____itsnows.@#@A.becauseB.soC.andD.but@#@（）15.Doyoubuy____foryourlittlesister?

@#@@#@A.somethingB.anythingC.someoneD.anyone@#@ @#@@#@五.完形填空：

@#@阅读下面短文，从A、B、C、D中选出能填入短文中相应的答案。

@#@@#@Whatdoyoudoattheweekend?

@#@Somepeopleliketo_1__athome,butothersliketogo___2__awalkorplayfootball.MyfriendJackworkshardinafactoryduring（在期间）the__3__.Attheweekend,healways___4__thesamething.OnSaturdayhe__5__hiscarandon__6___hegoeswithhisfamilytoavillage（村庄）bycar.Hisuncleandaunthaveafarmthere.Itisn’ta__7__onebutthereisalways__8__todoonthefarm.Thechildrenhelpwiththeanimalsandgivethemtheir__9__Jackandhiswifehelpinthefields.Attheend（结束）oftheday,theyareall__10__andJack’sauntgivesthemabigmeal.@#@（）1.A.play B.live C.stay D.enjoy@#@（）2.A.to B.for C.in D.at@#@（）3.A.day B.time C.autumn D.week@#@（）4.A.does B.makes C.borrows D.has@#@（）5.A.watches B.drives C.sells D.washes@#@（）6.A.Monday B.Sunday C.Saturday D.Wednesday@#@（）7.A.small B.big C.hard D.short@#@（）8.A.much B.little C.fast D.far@#@（）9.A.clothes B.places C.food D.water@#@（）10.A.clean B.late C.hungry D.friendly@#@ @#@@#@-4-@#@";i:

16;s:

9645:

"施工工地现场平安标语抓好平安生产促进经济发展doc@#@施工工地现场安全标语：

@#@抓好安全生产,促进经济发展。

@#@@#@　@#@【篇一】@#@　1、安全是于警惕，事故出于麻痹。

@#@@#@2、时时注意安全,处处预防事故。

@#@@#@3、健康的身体离不开锻炼，美满的家庭离不开安全。

@#@@#@4、制度不全,事故难免。

@#@@#@5、安全是企业的经济命脉,安全是家庭幸福的基础。

@#@@#@　６、安全帽是我们的呵护神,安全带是我们的生命线。

@#@@#@　７、一人遭难全家遭殃,事故隐患万万提防。

@#@@#@8、抓好安全生产，促进经济发展。

@#@@#@9、安全你我共同的责任,平安你我共同的心愿。

@#@@#@1０、安全,利国、利民、利自己；@#@违章,害人、害已、害企业。

@#@@#@1１、树意识,创精品工程。

@#@@#@12、百年大计，质量第一。

@#@@#@　１3、事故教训是镜子，安全经验是明灯。

@#@@#@　14、事故猛于虎，安全贵如金。

@#@@#@１5、人民利益高于一切,安全责任重于泰山。

@#@@#@16、多一份小心,少一份担心。

@#@@#@17、人人讲安全,家家保平安。

@#@@#@　18、重视安全硕果来,忽视安全遭祸害。

@#@@#@　19、一人安全系全家幸福，一日无事保全矿平安。

@#@@#@　20、采取措施,防患于未然。

@#@@#@【篇二】@#@21、科学管理，施工规范。

@#@@#@2２、造高楼靠打基础，保安全靠抓班组。

@#@@#@23、打工千日苦，不酿一时祸。

@#@@#@24、保证工程质量,造福子孙后代。

@#@@#@25、今日注意安全,节日合家团圆。

@#@@#@26、抓好安全生产促进经济发展。

@#@@#@　27、违章违纪不狠抓，害人害己害国家。

@#@@#@２8、确保安全防治措施落实,加强专项整治重点监管。

@#@@#@2９、处处注意安全,岁岁全家团圆。

@#@@#@　３0、万千产品堆成山,一星火源毁于旦。

@#@@#@3１、加大质量管理力度，提高全员质量意识。

@#@@#@32、安全为了生产，生产必须安全。

@#@@#@33、遵守规程不违章，由上而下有顺序。

@#@@#@34、你对违章讲人情,事故对你不留情。

@#@@#@3５、聪明人把安全寄托在遵章上，糊涂人把安全依赖在侥幸上。

@#@@#@３6、安全三个宝，上班莫忘了。

@#@@#@　３7、施工安全靠你我,幸福连着大家伙。

@#@@#@　38、居安思危险不至，麻痹大意祸降临。

@#@规章制度天天讲，安全生产时时抓。

@#@@#@３９、祸在一时，防在平日。

@#@@#@４0、心中时刻装安全,吃饭睡觉都香甜。

@#@@#@【篇三】@#@41、不绷紧安全的弦，就弹不出生产的调。

@#@@#@42、闭着眼睛捉不住麻雀，不学技术保不了安全。

@#@@#@43、安不可忘危,治不可忘乱。

@#@@#@４４、关爱生命，关注安全。

@#@@#@4５、安全贯全家，幸福在于它；@#@安全是第一，是企业命根子。

@#@@#@46、建优质工程，树千秋丰碑。

@#@@#@47、固安全防线，解后顾之忧。

@#@@#@　４８、宁为安全操碎心，不让事故害工人。

@#@@#@　４9、接地接零装置好,搬运断电带手套。

@#@@#@５0、企业负责,行业管理,国家监察,群众监督。

@#@@#@　51、质量是企业的生命，安全是职工的生命。

@#@@#@52、安全生产，生产蒸蒸日上;@#@文明建设,建设欣欣向荣。

@#@@#@　53、安全生产勿侥幸,违章蛮干要人命。

@#@@#@５4、安全是的节约,事故是的浪费。

@#@@#@５5、不放过隐患,不留下遗憾。

@#@@#@5６、侥幸心理是安全生产的大敌,务必时刻绷紧安全弦。

@#@@#@57、安全来于警惕,事故出于麻痹。

@#@@#@58、严格落实安全标准化管理,确保安全生产。

@#@@#@５9、愚味者用生命验证安规，智慧者以安规呵护生命。

@#@@#@60、既稳又准还可靠,空中地上都安全。

@#@生与死和安与危,安全生产靠法规。

@#@@#@施工工艺报审流程及方案报审表（工程部）１@#@1　／２@#@施工组织方案报审流程@#@上报　　　　　　通过　　　通过　通过返回　　返回　　　返回　分包单位施工前一个月上报方案　总包小时内审核完成监理小时内审核完成工程部小时内审核完成　监理总包分包总包出具完@#@整修改意见监理出具完整修改意见工程部出具完整修改意@#@见@#@监理@#@总包分包小时内@#@按书面修改@#@意见修改　未通过未通过未通@#@过实施@#@所有施工组织方案须在施工前一个月进行上报。

@#@总包、监理及甲方确保在半个月之内完成审批流程。

@#@总包对分包所上报施工组织方案需在小时内审核完成、出具需修改书面审核意见，分包按审核意见对施工组织方案在小时内进行修改、完善后上报。

@#@所有方案报至监理方、监理单位需在小时内一次性审核到位、出具需修改书面审核意见。

@#@总包按审核意见对施工组织方案在小时内进行修改、完善后上报。

@#@对有争议的方案组织专题会议进行评审，评审结果对不合格及质量差方案按相关规定进行处罚。

@#@@#@施工技术文件@#@2/　2方案审查表工程名称@#@兰州城关万达广场项目日期年　月　　日　现报上下表中的技术管理文件，请予以审核@#@类别@#@编制人　审核人册数页数技术类@#@申报简述：

@#@@#@申报部门（分包单位或项目部）兰州城关万达广场项目部申报人总承包单位审核意见：

@#@@#@有　无@#@附页总承包单位名称中国建筑第二工程局@#@有限公司@#@审核人审核日期　监理单位审批意见：

@#@@#@审批结论@#@同意修改后报重新编制审批部门（单位）@#@审批人审批日期　甲方　审批意见:

@#@@#@审批结论@#@同意　修改后报　重新编制　审批部门（单位）@#@审批人审批日期@#@施工机具管理专项方案

（1）１@#@翡翠明珠小区１0#~1３#楼施工机具管理方案@#@建设单位:

@#@赤峰恒达房地产开发有限公司施工单位：

@#@赤峰宏基建筑（集团）有限公司设计单位:

@#@青岛理工大学建筑设计研究院监理单位:

@#@赤峰东正建设监理有限公司@#@大连大保建设管理有限公司@#@一、编制依据@#@二、工程概况@#@三、施工现场拟进场机械@#@四、机械设备管理小组@#@五、机械设备管理制度@#@1、机械设备合理装备管理@#@２、施工现场机械设备的使用管理@#@3、机械设备安全管理@#@4、机械设备的检查维护与修理管理@#@5、机械设备报废管理@#@六、主要机具设备管理及操作规程@#@1、塔式起重机@#@2、施工升降机（人货两用电梯）:

@#@@#@３、搅拌机@#@4、插入式振动器@#@5、平板式振动器@#@6、钢筋加工机械@#@7、平刨机@#@8、圆盘锯@#@9、对焊机@#@1０、气焊设备@#@１1、翻斗车@#@12、潜水泵@#@13、交流电焊机@#@一、编制依据@#@1、《建筑施工安全检查标准》（JGJ59--2０１1）@#@2、《建筑机械使用安全技术规程》（JＧＪ3３--2012）@#@3、《施工现场机械设备检查技术规程》（JGJ１６0--20０8）@#@4、《施工现场临时用电安全技术规范》（ＪＧJ46-20０5）@#@５、公司综合体系标准。

@#@@#@6、本工程总施工组织设计。

@#@@#@一、工程概况@#@１.1工程简介@#@工程名称:

@#@翡翠明珠小区1０#~13#楼@#@建设单位：

@#@赤峰恒达房地产开发有限公司@#@设计单位:

@#@青岛理工大学建筑设计研究院@#@监理单位：

@#@赤峰东正建设监理有限公司@#@大连大保建设管理有限公司@#@勘察单位:

@#@山西恩特基础工程有限公司@#@施工单位:

@#@赤峰宏基建筑（集团）有限公司@#@工程地址：

@#@赤峰市松山。

@#@@#@本工程建筑面积、基础结构形式及架体搭设形式等如下：

@#@@#@表一进场机械配备表@#@四、机械设备管理小组@#@为加强项目部机械设备管理,保障机械设备的正确、安全使用，发挥机械效能,确保安全生产，根据公司机械设备管理的有关规定,结合项目部的实际情况,成立机械设备管理小组，组织管理本工程机械设备。

@#@@#@机械设备管理小组:

@#@@#@组长:

@#@崔术华@#@副组长:

@#@丛龙廷@#@组员：

@#@于天兴、于泽浩、丁德伟@#@五、机械设备管理制度@#@1、机械设备合理装备管理@#@1．１机械设备装备计划@#@工程项目要根据工程项目施工的现实需要,编制设备装备计划或设备租赁计划。

@#@编制计划时要注意：

@#@特殊专业设备配置与普通设备租赁相结合。

@#@在编制计划是要注明:

@#@设备名称、规格和型号、设备功率、使用数量、进场时间、退场时间、是否购置或租赁等。

@#@@#@１.２机械设备装备选择的技术条件@#@在选用机械设备时要选用技术先进、结构合理、质量优良、安全可靠,并经国家质量监督部门认定的产品。

@#@严禁购置国家限制使用或淘汰的产品,选型时要考虑:

@#@生产效率高、可靠程度、易维护保养、耗能程度、安全环保性能等因素。

@#@@#@１.3选择的经济评估@#@在选择一个机械设备除了要考虑它的技术条件与适用性外，还要进行经济技术可行性分析。

@#@要考虑机械设备的配套使用,有利天提高项目的综合施工能力，从设备的投资、使用寿命、利用率以及每年使用的维持费等参数计算出每年总费用，根据总费用的对比来选择设备。

@#@@#@ @#@@#@";i:

17;s:

12364:

"@#@2014年浙江省绍兴市中考英语试卷（解析版）@#@　@#@一、听力（本题有15小题，第一节每小题1分，第二、三节每小题1分，共计25分）第一节：

@#@听对话，选择图片．@#@1．（1分）Whatarethetwospeakerstalkingabout？

@#@@#@2．（1分）Wheredidtheboyfindhisbook？

@#@@#@3．（1分）WhatdidLucydoyesterday？

@#@@#@4．（1分）Howwillthewomangotothepostoffice？

@#@@#@5．（1分）WhichsportdidJohnplayinhighschool？

@#@@#@6．（4分）听下面一段对话，回答第6﹣7小题．@#@6．WhocomesfromtheUK？

@#@@#@A．Mr．LiB．AliceC．Mr．Hook@#@7．Wheredoesthisconversationprobablytakeplace？

@#@@#@A．InthehotelB．AttheairportC．Inthecompany．@#@8．（6分）听下面一段对话，回答第8﹣10小题．@#@8．Howlonghaven'@#@tthetwospeakersmet？

@#@@#@A．FourweeksB．FiveweeksC．Sixweeks@#@9．Whydoesthegirlwanttochangeherjob？

@#@@#@A．Becauseshefindsthejobboring．@#@B．Becausesheistoobusy．@#@C．Becauseshe'@#@llmovetoSydney．@#@10．Whatarethetwospeakersgoingtodonext？

@#@@#@A．TowriteanarticleB．TodrinkcoffeeC．Toseetheiruncle．@#@11．（10分）第三节：

@#@听独白，回答问题．@#@11．WheredoesTaylorborn？

@#@@#@A．InFranceB．InCanadaC．InAmerica@#@12．WhatkindofmusicdoesTaylorsing？

@#@@#@A．CountrymusicB．RockmusicC．Popmusic@#@13．WhydoesTaylorthinksheislucky？

@#@@#@A．Becauseshecantellstories@#@B．Becauseshecanwriteherownmusic@#@C．Becauseshecanhelpyoungpeople@#@14．WhendidTaylorhaveherfirstrecord？

@#@@#@A．In2001B．In2006C．In2008@#@15．WhatdoesTaylorthinkofherfamilymembers？

@#@@#@A．TheyarefamousB．TheyaresuccessfulC．Theyarefriendly．@#@　@#@二、单项填空（本题有10小题，每小题1分，共计10分）从ABCD四个选项中，选出可以填入空白处的最佳答案．@#@16．（1分）MybrotherFredwokeupwith_____badheadache，yetbytheeveningthepainhadgone．（　　）@#@A．a B．an C．the D．不填@#@17．（1分）Ourschooluniformsareoutof_____．Wethinkyoungpeopleshouldlooksmart．（　　）@#@A．luck B．sight C．reach D．Fashion@#@18．（1分）﹣Guesswhat!

@#@Teresamakesherownclothes．@#@﹣Wow，sheisso_____．Icouldneverdothat．（　　）@#@A．simple B．creative C．popular D．Energetic@#@19．（1分）﹣Soyouhavewatchedtheactionmovie，haven'@#@tyou？

@#@@#@﹣Yes．I_____itwithmyparentsinLuXunTheatre．（　　）@#@A．watch B．watched C．willwatch D．amwatching@#@20．（1分）﹣Let'@#@sgoclimbing，shallwe？

@#@@#@﹣You_____bejoking!

@#@Don'@#@tyouknowI'@#@mafraidofhighplaces？

@#@（　　）@#@A．may B．can C．must D．Should@#@21．（1分）﹣I'@#@mafraidtheboycan'@#@tdealwiththeproblem．@#@﹣Me，too．_____，heisonly8yearsold．（　　）@#@A．Ingeneral B．Sofar C．Afterall D．Forexample@#@22．（1分）﹣Doyou_____yoursonafterschool？

@#@@#@﹣No．Hecomesbackhomeontheschoolbus．（　　）@#@A．pickup B．lookafter C．dropin D．sendfor@#@23．（1分）﹣Ican'@#@tdecide_____onvacation．Anyadvice？

@#@@#@﹣WhataboutHainan？

@#@It'@#@swarminwinter．（　　）@#@A．whenIwillgo B．wherewillIgo@#@C．whenwillIgo D．whereIwillgo@#@24．（1分）Ireallylikethephotoofmyfamily_____mysistertookinthecityparklastyear．（　　）@#@A．which B．who C．what D．whom@#@25．（1分）﹣I'@#@msorryIhavebrokenthechair．@#@﹣_____．Icaneasilygetitrepaired．（　　）@#@A．That'@#@strue B．You'@#@rewelcome@#@C．Nevermind D．Soundsfun@#@　@#@三、完形填空（本题有15小题，每小题15分，共计15分）阅读下面短文，然后从各题所给的四个选项中选出一个最佳答案．@#@26．（15分）Asmilingfaceatthestore@#@Ineedtogetsomethingstocleanthehousethisweekend，soIheadedovertoalocalstore．Whilewalkingaround，IrealizedthatIwasn'@#@t（26）　　atanyone．Thatwasoutofcharacter．Ialmostalwayssmileatstrangerswiththe（27）　　thatitmightbrightentheirdayabit．Butinthatparticularmoment，Iwasthinkingofwhathad（28）　　meearlierintheday，notreallyinthemood（心情）tosmile．@#@WhenIwenttocheckoutmythings，Imet（29）　　averylongline．PeoplewerebuyingChristmasgifts．@#@Toshortenthefirstline，asecondregister（收银台）openedup．I（30）　　turnedtoit．Afterafewmoments，Ibeganto（31）　　thatallthepeoplebeforemehadlotsofthingstocheckout．Iwasn'@#@t（32）　　anylonger，soIreturnedtothefirstline．Afterashortwhile，allthepeopleinthesecondlinecheckedout．Iwas（33）　　standinginthefirstline．@#@Atlast，itwasmy（34）　　tocheckout．Ifoundthatthemanbehindtheregisterseemedso（35）　　!

@#@Hegreetedmewithahugesmile．@#@"@#@It'@#@sniceto（36）　　seeasmilingfactinthisstore，"@#@Icommented．@#@Hereplied，"@#@Ilovetosmile，　　youneverknowwhatpeoplearegoingthrough．"@#@Atthatmoment，hemademethinkof（38）　　．@#@Somethinginmechanged，andwebegan（39）　　kindness﹣abouthowitgoesalongway．Therewasnoonebehindme，sowetalkedandlaughedforawhile．Whata（40）　　itis，tobecheeredupbythiskindyoungman!

@#@Isuddenlyhadallthetimeintheworld．@#@26．A．shouting@#@B．pointing@#@C．smiling@#@D．knocking@#@27．A．hope@#@B．plan@#@C．suggestion@#@D．decision@#@28．A．pleased@#@B．troubled@#@C．relaxed@#@D．treated@#@29．A．for@#@B．at@#@C．in@#@D．with@#@30．A．slowly@#@B．B．quickly@#@C．actually@#@D．easily@#@31．A．remember@#@B．suppose@#@C．notice@#@D．imagine@#@32．A．patient@#@B．nervous@#@C．polite@#@D．silent@#@33．A．just@#@B．ever@#@C．once@#@D．still@#@34．A．turn@#@B．dream@#@C．duty@#@D．courage@#@35．A．serious@#@B．calm@#@C．happy@#@D．clever@#@36．A．especially@#@B．naturally@#@C．firstly@#@D．finally@#@37．A．when@#@B．because@#@C．but@#@D．so@#@38．A．himself@#@B．yourself@#@C．myself@#@D．herself@#@39．A．thinkingabout@#@B．talkingabout@#@C．worryingabout@#@D．learningabout@#@40．A．gift@#@Bpity@#@C．chance@#@D．surprise．@#@　@#@四、阅读理解（本题有15小题，每小题6分，共计30分）阅读短文，然后从各题所给的四个选项中选出一个最佳选项．@#@41．（6分）@#@"@#@BeforeIcameher，"@#@onechildsaid，"@#@Ithoughtswimmingwasrunningthroughanopenfirehydrant（消防龙头）．"@#@@#@"@#@Here"@#@isasummercampthat'@#@sonlyanhourfromNewYorkCity﹣butaworldaway．ThiscampisrunbytheFreshAirFund（基金会）．Since1877，thefundhashelpedpoorchildrenfromNewYorkCityspendsummersinthecountry．Eachyear，overonethousandchildren，aged6﹣18，takepartintheprogram．Somestayatthecamp；@#@otherslivewithhostfamilies．Thefundpaysallmoney．@#@Thecampisfor8﹣to15﹣year﹣olds．Atcamp，childrencanlearnaboutthestars，seedeerandcowsandotheranimals，andgohiking，fishing，andofcourseswimming．Thechildrenlearnresponsibility（责任）byhelpingoutwithchoreslikemakingbedsandwaitingontables．Thealsolearnalotfromteachers，whoareoftencollegestudentsforaroundtheUnitedStatesandfromothercountries．@#@HostfamiliesfromthirteenstatesandCanadaoffertohavechildrenspendthesummerwiththem．Manyofthesefamilieshavetheirownchildren．Thevisitingchildrenbecomepartofthefamily．Theygowiththefamilyonpicnics，tothepoolorbeach，andontrips．Thechildrenarefrom6to12yearsoldwhentheymaketheirfirstvisit，andmostareinvitedback．Someofthechildrenandfamiliesbecomefriendsforlife．@#@41．Wecanseefromthepassagethatthesummercamp　　．@#@A．isinthecityofNewYork@#@B．makeslotsofmoneyeachyear@#@C．doesn'@#@thaveanyteachers@#@D．canhelpchildrenlearnalot@#@42．Thelastparagraph（段落）mainlytellsus　　．@#@A．wherethehostfamiliesarefrom@#@B．howchildrengetonwithhostfamilies@#@C．whatchildrendowithhostfamilies@#@D．whyhostfamiliesinvitechildrenback@#@43．Thepurposeofthispassageisto　　．@#@A．introducethesummercamptopeople@#@B．getpeopleinterestedintheFreshAirFund@#@C．encouragepeopletovisitpoorchildren@#@D．findhostfamiliesforthesummercamp．@#@44．（8分）@#@Somepeopleliketocollectstamps．Otherspreferpostersorcoins．ButPinkyBhutiaisdifferent．Shecollectschildren．Inhermountainvillage，inSikkim，sheisknownasthewonderfulyoungwomanwhoadopts（领养）allthechildrenshecan．@#@Pinkywas14whensheadoptedherfirstchild，aNepalibabygirl，whoseparentspassedaway．Pinky'@#@sparentsdidnotmind．Pinkyleftschoolandstartedworkingfulltimebecauseshehadababytofeed．Today，shehastwelveadoptedchildren，andtwosonsfromhermarriage．@#@Pinkisabout30yearsoldandshecomesfromacommonfamily．Ifyoupassedheronthestreet，youwouldn'@#@tgiveherasecondlook．Shelivesinabrownmud﹣washed（泥刷的）house．Thereisavegetablegardenoutside．Redhenswithnoisychicksrunalloverthegardenlookingforfood．@#@Ifyouaskherwhysheprovidesahometosomanykids，shesmilesshyly．Buthereyesareserious．"@#@Iknowwhatitistobepoorandhungry．"@#@Asachild，heronlydreamwastoeatafullmea，andherfavoriteamusementwaswatchingpeoplewithshoesandimaginingwhatitfeltlike．Byadoptingpoorandhomelesschildrensheismakingsurethattheyneverfeelthathopeless．@#@Pinkyfeelsveryproudwhensheseesherchildrenhappyandbright．Heroldestbaby，SaritaRai，isnow20yearsold．Then，thereis19﹣year﹣oldNimbbewhocametoPinkybecausehermotherwasunabletolookafterher．Shestartedtoworkinagovernmentofficetwoyearsago．Ten﹣year﹣oldBhimand14﹣year﹣oldKumarcametoPinkyfiveyearsago，aftertheirfather'@#@sdeath．TheystartedlivingonapatchoflandgivenbyPinkyandgrewvegetablesforsale．@#@"@#@Ilikechildren．It'@#@snotonemoremouthtofeedbutonemoresoul（灵魂）saved，"@#@Pinkysays．@#@44．AfterPinkyadoptedherfirstchild，she　　．@#@A．begantoraisesomechickens@#@B．didn'@#@tgotoschoolanymore@#@C．askedherparentsforhelp@#@D．lefthermountainvillage@#@45．Byadoptingthosepoorandhomelesschildren，Pinkywantsto　　．@#@A．teachthemtogrowvegetables@#@B．offerthemgoodjobs@#@C．makesuretheyliveinhope@#@D．helpthembecomerich@#@46．WhichofthefollowingstatementsisTRUE？

@#@　　．@#@A．Pinkylikescollectingcoinsandposters@#@B．BhimandKumararefromthesamefamily@#@C．PeopleinPinky'@#@svillagehavenoshoestowear@#@D．SaritaRaiworksinagovernmentoffice．@#@47．Wecaninfer（推断）fromthepassagethatPinkyisa　　person．@#@A．kindB．strictC．brightD．careful．@#@48．（8分）@#@VickyZhaoisfromthemainlandworkinginHongKong．Forher，onethingshecan'@#@tstandispeoplestandingonthewrongsideoftheescalator（自动扶梯）insubwaystation．@#@"@#@Escalatorshelpusmovefasterandsavetime．Itisn'@#@taplacetorest，"@#@the24﹣years﹣oldsays，"@#@Ioftenseetouristsblocking（挡住）thewaywiththeirheavys";i:

18;s:

23947:

"煤化工行业分析报告@#@摘要@#@一、2008年煤化工行业运行特点@#@

（一）行业规模进一步扩大@#@2008年，在国际油价飙升，行业利润暴涨情况下，我国煤化工行业规模进一步增长。

@#@目前，综合统计当前煤化工上市公司有40家（已经明确投资煤化工项目的上市公司高达34家，而同期钢铁行业包含35家上市公司，农业食品包含33家上市公司，外贸行业包含22家上市公司）。

@#@煤化工行业已成为关系国计民生的重要行业。

@#@@#@2001年以来煤化工行业主要指标统计@#@单位：

@#@个、万人、亿元@#@项目@#@企业数@#@员工数@#@总资产@#@总负债@#@总利润@#@2001年@#@2175@#@105.62@#@2327.59@#@1531.27@#@15.17@#@2002年@#@2165@#@98.09@#@2496.60@#@1594.51@#@28.14@#@2003年@#@2299@#@98.09@#@2975.00@#@1883.97@#@64.82@#@2004年@#@2526@#@96.26@#@3422.03@#@2192.38@#@166.61@#@2005年@#@2823@#@104.63@#@4450.95@#@2817.72@#@215.54@#@2006年@#@3043@#@111.06@#@5627.61@#@3498.13@#@252.47@#@2007年@#@3168@#@108.85@#@6621.52@#@4094.16@#@348.64@#@2008年@#@3280@#@110.02@#@8603.44@#@5489.06@#@530.02@#@数据来源：

@#@国家统计局、世经未来整理@#@

（二）煤化工产品供求均出现回落@#@2008年，我国煤化工行业中焦炭产量累计为32359.24万吨，同比下降0.39%；@#@氮肥产量是4331.18万吨，同比增长2.75%。

@#@从增长幅度来看，二者均呈现大幅下降趋势，焦炭生产尤其呈现近年来的首次负增长。

@#@@#@2001年以来煤化工主要产品产量@#@单位：

@#@万吨，%@#@焦炭@#@氮肥@#@累计@#@累计同比（%）@#@累计@#@累计同比（%）@#@2001年@#@10058.75@#@5.3@#@2526.72@#@4.75@#@2002年@#@11200.00@#@10.34@#@2742.58@#@12.25@#@2003年@#@13800.00@#@20.75@#@2879.57@#@5.23@#@2004年@#@17748.52@#@25.81@#@3304.07@#@14.6@#@2005年@#@23281.74@#@24.43@#@3585.47@#@10.27@#@2006年@#@28054.12@#@17.36@#@3869.02@#@13.3@#@2007年@#@32894.33@#@16.29@#@4187.59@#@10.67@#@2008年@#@32359.24@#@-0.39@#@4331.18@#@2.75@#@数据来源：

@#@国家统计局、世经未来整理@#@2003年以来，煤化工行业消费需求保持稳定增长，销售收入连续增长，增幅呈现周期性波动。

@#@2008年，由于下游行业发展减速，需求骤降，煤化工行业销售收入也深受影响，表现为行业自07年进入新一轮增长周期后，收入增速于08年又出现转折。

@#@@#@2003年以来煤化工行业销售收入及增速@#@数据来源：

@#@国家统计局、世经未来整理@#@截至2008年11月，氮肥行业的表观消费量是3683.71万吨，同比下降4.61%。

@#@总体来看，近年来氮肥消费趋于缓和，在08年实体经济走缓情况下，氮肥消费增速进一步回落。

@#@焦炭消费也趋于缓和，消费量总体同时也呈现稳定下降趋势。

@#@@#@2003年以来主要煤化工产品消费情况@#@单位：

@#@万吨，%@#@焦炭@#@氮肥@#@表观消费量@#@同比（%）@#@表观消费量@#@同比（%）@#@2003年@#@84.42@#@24.72%@#@2825.87@#@-3.05%@#@2004年@#@66.05@#@-21.76%@#@3170.47@#@12.19%@#@2005年@#@72.76@#@10.16%@#@3550.01@#@11.97%@#@2006年@#@91.45@#@25.69%@#@3824.31@#@7.73%@#@2007年@#@97.82@#@6.97%@#@3861.91@#@0.98%@#@2008年11月@#@-@#@-@#@3683.71@#@-4.61%@#@数据来源：

@#@国家统计局、世经未来整理@#@（三）市场运行平稳@#@[原材料价格呈现下降]@#@2007年以来，我国煤炭价格一路上涨。

@#@但进入08年4季度，由于下游工业行业发展减缓需求下降，我国煤炭价格也大幅回落。

@#@截止08年末，柳林四号焦煤价格为745元/吨，较年初增长7.2%。

@#@晋城无烟煤价格为560元/吨，降幅较小，较年初增长51.4%。

@#@由于前期的煤价较高，煤化工行业并未因煤炭成本的减少而大幅增加收益。

@#@@#@2007年以来炼焦煤价格走势@#@数据来源：

@#@国家统计局、世经未来整理@#@2007年以来无烟煤价格走势@#@数据来源：

@#@国家统计局、世经未来整理@#@[煤化工主要产品价格呈现回落]@#@2008年，焦炭行业发展以6、7月为分水岭。

@#@上半年，受钢铁行业带动，焦炭产量稳定增长。

@#@在下游需求稳定保证下，焦炭价格也呈现走高态势。

@#@但8月份以后，由于钢铁行业发展走缓，焦炭产量也呈现下降走势。

@#@氮肥行业发展也呈现出与焦炭行业相似的迹象。

@#@@#@2006-2008年焦炭产量走势@#@数据来源：

@#@国家统计局、世经未来整理@#@2008年国内冶金焦参考价格@#@单位：

@#@元/吨@#@山西二级冶金焦@#@山西一级冶金焦@#@华北、东北二级@#@华东二级@#@出厂价@#@车板价@#@出厂价@#@车板价@#@采购价@#@出厂价@#@08年1月上旬@#@1580-1650@#@1700@#@1750-1800@#@1850@#@1650-1700@#@1850@#@08年1月下旬@#@1550-1600@#@1680-1700@#@1630-1650@#@1800@#@1800-1850@#@1850-1930@#@08年2月上旬@#@1650-1700@#@1800-1850@#@1850-1900@#@1900@#@1960-1950@#@1960-2000@#@08年2月下旬@#@1750-1800@#@1900-1950@#@1830-1850@#@1950@#@1900-2000@#@2000-2100@#@08年3月上旬@#@1850-1900@#@2000-2030@#@1930-1950@#@2100@#@2000-2100@#@2050-2170@#@08年3月下旬@#@1850-1900@#@2000-2030@#@1930-1950@#@2100@#@2000-2100@#@2100-2170@#@08年4月上旬@#@1950-2000@#@2100-2130@#@2030-2050@#@2200@#@2000-2100@#@2200-2340@#@08年4月下旬@#@1950-2100@#@2150-2230@#@2150-2200@#@2300@#@2230-2260@#@2320-2350@#@08年5月上旬@#@2250-2300@#@2350-2400@#@2350-2400@#@2450@#@2200-2250@#@2400-2450@#@08年5月下旬@#@2250-2300@#@2350-2400@#@2350-2400@#@2450@#@2450-2500@#@2500-2600@#@08年6月上旬@#@2400-2500@#@2500-2600@#@2650-2700@#@2750@#@2600-2700@#@2700@#@08年6月下旬@#@2700-2800@#@2800-2900@#@2950-3000@#@3050@#@2900-3000@#@2800-2850@#@08年7月上旬@#@2700-2800@#@2800-2900@#@2950-3000@#@3050@#@2950-3050@#@3000-3100@#@08年7月下旬@#@2700-2800@#@2800-2900@#@2950-3000@#@3050@#@2950-3050@#@3000-3100@#@08年8月上旬@#@2600-2700@#@2700-2800@#@2850-2900@#@2950@#@2950-3050@#@3200-3240@#@08年8月下旬@#@2550-2650@#@2700-2750@#@2750-2800@#@2900@#@2900-3000@#@3100@#@08年9月上旬@#@2450-2500@#@2600-2700@#@2650-2700@#@2850@#@2800-2900@#@2700-2800@#@08年9月下旬@#@-@#@2500-2600@#@-@#@2750@#@2500-2650@#@2650@#@08年10月上旬@#@-@#@2000-2100@#@-@#@2250@#@2200-2400@#@2200-2400@#@08年10月下旬@#@-@#@1750-1800@#@-@#@1900@#@1650-1750@#@1800-2000@#@08年11月上旬@#@-@#@1450-1500@#@-@#@1600@#@1400-1600@#@1400-1500@#@08年11月下旬@#@-@#@1200-1250@#@-@#@1350@#@1300@#@1300-1350@#@08年12月上旬@#@-@#@1250-1300@#@-@#@1400@#@1400-1500@#@1400-1450@#@08年12月下旬@#@-@#@1300-1350@#@-@#@1500@#@1400-1500@#@1400-1450@#@2006-2008年氮肥产量走势@#@数据来源：

@#@国家统计局、世经未来整理@#@2007-2008年氮肥产量走势@#@数据来源：

@#@国家统计局、世经未来整理@#@[下游市场运行趋稳]@#@目前，国内煤化工产品的主要消费市场是钢铁、化工和农业，其中：

@#@钢铁和化工行业消费占多数。

@#@2008年下半年，钢铁和化工等重工业行业由于受经济危机影响严重导致发展速度迅速回落，从而使煤化工产品的市场需求大幅萎缩。

@#@@#@（四）行业固定资产投资快速增长@#@这部分主要分析一下煤化工行业整体固定资产投资情况。

@#@从下述资料可以看出，煤化工行业固定资产投资额呈现逐年上升，且其占全国固定资产投资的比例也呈现稳定上升趋势。

@#@@#@2003年以来煤化工行业固定资产投资情况@#@单位：

@#@亿元@#@煤化工行业@#@全国合计@#@煤化工行业/全国@#@投资额@#@增速（%）@#@投资额@#@增速（%）@#@2003年@#@-@#@-@#@45811.7@#@-@#@-@#@2004年@#@1001.8@#@-@#@59028.2@#@28.85%@#@1.70%@#@2005年@#@1312.1@#@30.97%@#@75095.1@#@27.22%@#@1.75%@#@2006年@#@1591.2@#@21.27%@#@93368.7@#@24.33%@#@1.70%@#@2007年@#@2194.1@#@37.89%@#@117464.5@#@25.81%@#@1.87%@#@2008年@#@2934.47@#@33.74%@#@148167.25@#@26.14%@#@1.98%@#@数据来源：

@#@国家统计局@#@截止2008年末，我国煤化工行业累计投资总额为2934.47亿元，同比增长33.74%，较07年同期回落4.15个百分点。

@#@从煤化工行业的固定资产投资情况看，随着投资额逐年增长，煤化工行业占全国固定资产投资的比例也稳步上升，目前，全国占比也接近2%。

@#@@#@随着全球经济的复苏，国际原油价格必将恢复高位，发展煤化工具有长期优势。

@#@基于这一预期，我国煤化工行业固定资产投资也基本呈现逐年上升态势。

@#@尽管08年由于金融危机影响，煤化工行业投资增速稍有回落，但在一系列刺激经济发展政策作用下，未来两年我国煤化工投资将恢复快速增长。

@#@@#@2004年以来煤化工行业固定资产投资情况@#@资料来源：

@#@国家统计局@#@由于煤化工行业对国民经济影响巨大，在国家对支柱产业加强把关的宏观形势下，煤化工投资以国内投资为主。

@#@但08年以来，外资也有涉入该领域的倾向。

@#@如：

@#@2008年9月，BP全球煤业务首席执行官访问新疆，考察煤炭资源开发情况及新疆自治区在煤化工等方面的有关政策；@#@10月，壳牌中国集团主席也来到新疆考察，并表达了参与新疆能源开发建设的意愿。

@#@@#@（五）煤化工企业兼并重组提速，产业集中度持续提高@#@2008年，我国煤化工产业发展进程加快，企业兼并重组案例也不断增加。

@#@@#@以山西省为例，近年来，山西省通过兼并重组、强强联合、引进战略投资者等多种途径，拓宽了煤炭业务，加快了煤化工产业发展进程。

@#@潞安集团实施“走出去”战略，不仅在内蒙古、新疆等地跨地域整合了近300亿吨煤炭资源，而且走出了国门，在美国、加拿大进行项目合作，发展煤及煤化工产业。

@#@阳煤集团与三维华邦集团公司实现重组，达到了强强联合，优势互补的目的，发展壮大了煤化工产业。

@#@晋煤集团通过兼并、收购等，控股河南、河北等8个省的14个骨干化肥企业，将煤化工发展成为晋煤集团另一个支柱产业。

@#@@#@河南省煤化工产业发展也加快进程。

@#@2008年8月，永煤集团正式兼并安阳化工集团公司，将充分利用在当地“盘”下的煤炭资源等优势，打造豫北煤化工基地。

@#@@#@（六）新型煤化工行业发展空间广阔@#@煤化工行业是煤炭的下游行业之一，煤炭企业的议价能力直接影响着煤化工企业的竞争能力。

@#@2008年10月份以来，由于下游需求下降，供给相对富足，煤炭行业面临降价压力，增强了煤化工企业的议价能力。

@#@@#@买方议价能力主要受煤化工产品市场供求状况影响。

@#@当煤化工产品产能严重过剩，市场供给远远大于市场需求的时候，买方议价能力明显提高，目前电石等部分煤化工产品存在产能略显过剩的情况，因此，该产品买方议价能力明显较强。

@#@@#@随着以原油为代表的国际能源价格不断上涨，以替代石油为目的的煤基甲醇项目大量上马，在目前产业政策尚不明朗，部分技术条件上不成熟的情况下，未来产能面临过剩的风险，煤基甲醇下游企业具有较强的议价能力。

@#@@#@目前，我国煤化工企业规模相对较小，企业之间的竞争相对激烈。

@#@合成氨项目规模大都在10-20万吨/年左右。

@#@相对偏小的企业规模导致煤制合成氨行业的集中度明显较低，这进一步加剧了企业之间的竞争。

@#@@#@以煤制二甲醚燃料、煤制烯烃、煤制油等新型煤化工产业的发展就是为了替代石油，他们是作为石油的替代品出现的，未来石油价格走向对煤化工行业，尤其是新型煤化工行业的盈利能力影响较大。

@#@@#@近年来，我国煤炭随着我国经济的快速发展，石油消费量快速增长。

@#@2003年，我国石油消费量为36045万吨（折算成标准煤数量，下同），到2008年已经增加到了47903万吨，涨幅达到32.9%。

@#@@#@2003-2008年我国原油产量与消费量@#@资料来源：

@#@国家统计局@#@注：

@#@产量和消费量均是折算成标准煤以后的数量@#@与快速增长的原油消费量相比，受原油储量较少的影响，我国原油产量很难实现较快增长。

@#@2008年我国原油产量为24870万吨，比2003年增加681万吨，增长2.8%。

@#@由此可见我国原油产量已经远远不能满足国内消费需求。

@#@@#@从替代品角度来讲，新型煤化工具有十分广阔的发展空间。

@#@@#@二、煤化工行业风险分析@#@

（一）政策风险@#@目前立足国内资源，发展煤化工、开发利用石油代用品成为我国解决石油供应短缺的可行途径。

@#@但是煤化工产业的发展对煤炭资源、水资源、生态、环境、技术、资金和运输等配套条件要求较高。

@#@2006年7月7日国家发改委发布了《国家发展改革委关于加强煤化工项目建设管理促进产业健康发展的通知》，目前为止《煤化工产业发展政策》和《煤化工产业中长期发展规划》还迟迟没有出台。

@#@@#@政策是醇醚燃料等能源替代产品发展的决定力量。

@#@2007年10月出台的《城镇燃气用二甲醚》产品标准，正式为二甲醚燃料的民用化扫清了障碍，二甲醚正在逐步获得政府认可，其在民用燃料领域的应用已经成熟，车用燃料领域的应用将在政府的引导下有序推进，未来几年将会有大发展；@#@目前甲醇燃料的国家标准依然没有出台，也没有具体的发展规划，这给甲醇汽油的发展带来了更高的政策风险。

@#@@#@"@#@煤制油"@#@概念在国内传播已久，是能源产业中最热门的话题之一，除神华集团外，多家国内外能源公司对"@#@煤制油"@#@流露出浓厚兴趣，包括石油巨头壳牌早前也在中国开展过煤制油前期调研工作。

@#@但由于煤制油项目对人才、技术、资金要求严格，国家发改委暗示要对国内煤制油项目严格控制，因此煤制油项目政策风险较高。

@#@@#@2008年5月底，发改委指出“对地方政府和企业发展煤化工产业的热情要积极引导，防止盲目发展和投资过热，规划的编制对规范和引导煤化工产业健康发展意义重大。

@#@”由此来看，煤化工产业将受到国家宏观调控的影响，在相应的产业规划出台前，盲目上马项目，将面临政策上的风险。

@#@@#@

（二）宏观经济波动风险@#@宏观经济的整体情况是煤化工行业的风向指南，GDP的增长和能源资源的消费的增长直呈正相关性。

@#@我国目前处于经济调整期，在2009年内经济增长难以发生迅速变化，重工业发展将减缓，对资源的需求减少，对煤化工行业的供需造成消极影响。

@#@@#@（三）成本风险@#@我国多数已上马的煤化工项目在进行成本计算时，往往以当时坑口煤市场价为准，这也导致对实际成本的低估，因为我国煤炭运输成本较高，终端价格往往会比坑口价翻倍，所以，部分投资项目的利润预测是不现实的，未来很难达到目标。

@#@@#@此外，煤化工项目的建设周期较长，从项目评估到建成投产长达数年，项目成本评估对煤炭价格的上涨趋势考虑不足。

@#@目前我国很多煤化工项目可行性研究不够，很多对煤化工项目测算都是建立在高油价、较低煤价的基础上进行的。

@#@随着煤炭安全成本、资源开采成本、生产成本等重新计算，未来煤价上涨是基本趋势。

@#@发展煤化工将面临较大的成本风险。

@#@@#@（四）技术风险@#@1、煤焦化@#@目前国内氮肥业普遍存在设备陈旧，企业生产效率不高的问题。

@#@老式固定床煤气化炉仍为主要生产设备，目前这种气化炉存在能耗高和产气量低的缺陷。

@#@@#@2、煤气化@#@煤气化是煤化工产业的核心，煤制甲醇技术基本成熟，但是煤制二甲醚、煤制烯烃目前无大规模工业化的先例，目前还处于工业示范试验阶段，但准备上马煤制烯烃的公司很多，但要想成功工业化生产并保持连续顺利开车，还存在较大风险。

@#@@#@3、煤液化@#@煤制油项目技术门槛要求更高，从实验室到工业化需要漫长的培育过程。

@#@煤制油主要风险就是工业化的风险，因为煤制油在国际上除南非外，并无其他大规模工业化装置成熟运作的经验，因而存在很大的技术风险。

@#@@#@另外，煤制油投资规模巨大，假如最后不能产出合格的油品或者生产负荷无法达到设计要求将损失巨大。

@#@对于主营化工的企业尚且如此，国内还有众多从未涉足化工领域的公司，在技术层面遇到的风险将更大。

@#@@#@（五）供求风险@#@由于短期内上马项目较多，供求风险主要体现在煤气化项目方面。

@#@@#@当前氮肥严重供过于求，特别是尿素能力严重过剩。

@#@我国尿素总能力可达到4100万t／a。

@#@以油为原料的大尿素厂基本停产，尽管有些企业的生产和物耗水平已达到或接近世界先进水平。

@#@@#@造成这种情况的主要原因主要有：

@#@一是化肥生产能力不断膨胀，造成本身供大于求严重；@#@二是国家实行可持续发展战略，退耕还林、还草、还湖，使小麦、水稻、棉花等传统农业不断萎缩，耕地面积大量减少；@#@三是由于农业产品生产周期长，宏观调控有效性差，农民不知道种什么赚钱，结果是年年种、年年亏，挫伤了很多农民用肥的积极性，导致用肥量减少。

@#@@#@另外，煤制甲醇也由于新上项目存在一窝蜂现象，产品雷同严重，而需求又面临下降，导致煤制甲醇面临供给过剩隐患。

@#@@#@（六）资源风险@#@煤化工行业长期稳定发展，对资源提出了较高要求，首当其冲的便是资源丰富且价格低廉的煤炭，以及充足的水资源；@#@同时，由于煤含硫高，对环保的压力比较大，很多环境容量已经饱和或已超标的地区也将不再适合煤化工发展。

@#@和石油化工相比，煤化工最大的优势是成本，但却需要大量的水资源。

@#@@#@统计显示，煤炭间接液化合成1吨油，要消耗10-12吨水，而其他煤化工行业耗水量还要大，按传统工艺生产一吨甲醇要消耗15吨水。

@#@一些大型煤化工项目和基地规划中对水资源供应的考虑明显不够。

@#@@#@《鄂尔多斯重点煤化工建设项目情况》显示，列入“十一五”计划的有24个煤化工项目，而列入“十二五”计划的则有16个煤化工项目。

@#@根据鄂尔多斯市发改委提供的数据，已经在建的“十一五”期间能投产的煤化工项目有13个，其中煤制甲醇和二甲醚项目有3个；@#@煤制油项目有2个；@#@焦炭项目有6项；@#@尿素项目有1项；@#@氯碱与电石项目有1项。

@#@然而，鄂尔多斯市并不是一个水资源丰富的地区，其人均水资源量仅为2178立方米，低于全国的2300立方米的平均水平，而且城市生活用水有一半来自引进的黄河水，水资源压力可想而知。

@#@@#@（七）物流风险@#@物流的风险也是必须考虑的。

@#@在煤化工产业发展规划中，地理位置和运输因素也是不可忽略的，因为新型煤化工产品的市场大多在东部经济发达地区，而拥有丰富煤炭资源的地区大多地处西部。

@#@这些煤化工项目产能全部释放后，运力将成为一大问题，如果全部采用汽车运输的方式，将会由于成本上升而失去竞争力。

@#@@#@（八）经营风险@#@发展煤化工面临很大的经营风险，企业需要求具备很强的融资及抵御风险能力。

@#@@#@醇醚燃料项目的资金投入非常大，需要有很强的融资能力。

@#@纯二甲醚可作为汽、柴油的替代品，但需要专用的发动机，而改造费用大约1万元一台，从很大程度限制了二甲醚未来的发展。

@#@@#@另外，煤制油项目投资额更高，平均投资额为1亿元/万吨，而目前国内的煤制油项目投资额均在百亿元以上。

@#@同时，从2008年8月开始，国际原油价格急速下跌，目前维持在40美元/桶左右，煤制油成本优势早被打破，行业面临较高的成本。

@#@在当前全球经济整体低迷的现状下，未来原油价格将至少维持1-2年的价格低位，从而对煤制油项目造成非常大的冲击，短期内煤制油企业将持续亏损。

@#@若资金链不能保证，企业将面临更大风险。

@#@@#@三、煤化工行业授信建议@#@

（一）总体原则@#@2008年煤化工行业的信贷总体原则是：

@#@关注具有煤炭资源、有运输优势及多联产系统的大型煤化工企业的信贷需求，支持依靠技术优势成为未来行业龙头的传统煤化工产业项目，谨慎对待中小煤化工企业的信贷项目。

@#@@#@2008年上半年，国民经济保持了稳定的增长，但下半年，国民经济增速开始趋缓。

@#@因而对于煤化工行业，短期内面临的最主要问题是：

@#@下游行业发展速度减缓，煤化工产品的需求将减少。

@#@另外，当前正值十一五末期，国家整治高耗能行业力度必定加大，因而煤化工行业政策性风险也将增长。

@#@@#@多方面的影响将带来发展的不确定，预计2009年煤化工行业的发展速度将趋稳，行业内部结构调整将成必然。

@#@@#@当较大市场风险来临时，大型煤化工企业的抵抗风险能力强，尤其是优势企业还可以乘机扩大市场地位。

@#@由于煤化工行业是典型的规模经济行业，中小型企业，尤其是拥有落后产能的中小型企业，抵抗市场风险的能力自然较弱，在市场风险较大时，就会成为市场淘汰的对象。

@#@因此，行业过渡期就成为煤化工行业的产业升级调整期。

@#@@#@

（二）细分信贷建议@#@按照上述原则，对煤化工项目细分为鼓励、允许、限制、退出四类。

@#@银行应重点对前两类项目给予支持，对限制类项目应严格把关，对退出类项目采取逐步退出策略。

@#@@#@附表@#@附图@#@第一章煤化工行业基本情况@#@1.1煤化工行业定义及地位@#@1.1.1行业定义@#@煤化工行业是指所有以煤炭为原料的化学工业。

@#@按不同工艺路线可以分为煤焦化、煤气化和煤液化，按产品路线可以分为煤焦化-焦碳-电石、煤气化-合成氨、煤制醇醚、煤制烯烃、煤制油等。

@#@目前所说的煤化工包括煤焦化、合成氨制尿素等传统煤化工，也包括煤制醇醚、煤制烯烃和煤制油的新型现代煤化工，但业界关注的更偏向后者。

@#@@#@煤化工开始于18世纪后半叶，19世纪形成了完整的煤化工体系。

@#@进入20世纪，许多以农林产品为原料的有机化学品多改为以煤为原料生产，煤化工成为化学工业的重要组成部分。

@#@第二次世界大战以后，石油化工发展迅速，很多化学品的生产又从以煤为原料转移到以石油、天然气为原料，从而削弱了煤化工在化学工业中的地位。

@#@煤中有机质的化学结构，是以芳香族为主的稠环为单元核心，由桥键互相连接，并带有各种官能团的大分子结构，通过热加工和催化加工，可以使煤转化为各种燃料和化工产品。

@#@焦化是应用最早且至今仍然是最重要的方法，其主要目的是制取冶金用焦炭，同时副产煤气和苯、甲苯、二甲苯、萘等芳烃。

@#@煤气化在煤化工中也占有重要的地位";i:

19;s:

21920:

"弱电电线导管检验批@#@电线导管、电缆导管和线槽敷设工程检验批质量验收录@#@（室内）@#@@#@06050201@#@单位（子单位）工程名称@#@凯旋天下1＃楼@#@分部（子分部）工程名称@#@弱电@#@验收部位@#@一层底板1~12轴@#@施工单位@#@莆田市涵城建筑工程有限公司@#@项目经理@#@余大里@#@分包单位@#@∕@#@分包项目经理@#@∕@#@施工执行标准名称及编号@#@《建筑电气施工工程质量验收规范》GB50303—2002@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@金属导管、金属线槽的接地或接零@#@第14.1.1条@#@√@#@符合/不符合要求@#@2@#@金属导管的连接@#@第14.1.2条@#@√@#@3@#@防爆导管的连接@#@第14.1.3条@#@/@#@4@#@绝缘导管在砌体剔槽的埋设@#@第14.1.4条@#@/@#@一般项目@#@1@#@电缆导管的弯曲半径@#@第14.2.3条@#@√@#@符合/不符合要求@#@2@#@金属导管的防腐@#@第14.2.4条@#@√@#@3@#@柜、台、箱、盘内导管管口高度@#@第14.2.5条@#@/@#@4@#@暗配导管的埋设深度，明配导管的固定@#@第14.2.6条@#@√@#@5@#@线槽固定及外观检查@#@第14.2.7条@#@/@#@6@#@防爆导管的连接、接地、固定和防腐@#@第14.2.8条@#@/@#@7@#@绝缘导管的连接和保护@#@第14.2.9条@#@√@#@8@#@柔性导管的长度、连接和接地@#@第14.2.10条@#@/@#@9@#@导管和线槽在建筑物变形缝处的处理@#@第14.2.11条@#@/@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长（施工员）@#@@#@施工班组长@#@@#@主控项目和一般项目全部合格，符合设计及施工质量验收规范要求。

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@2009年11月2日@#@监理（建设）单位验收结论@#@符合/不符合要求，同意/不同意验收。

@#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）年月日@#@电线导管、电缆导管和线槽敷设工程检验批质量验收录@#@（室内）@#@ @#@@#@06050201@#@单位（子单位）工程名称@#@凯旋天下1＃楼@#@分部（子分部）工程名称@#@弱电@#@验收部位@#@一层底板13~41轴@#@施工单位@#@莆田市涵城建筑工程有限公司@#@项目经理@#@余大里@#@分包单位@#@∕@#@分包项目经理@#@∕@#@施工执行标准名称及编号@#@《建筑电气施工工程质量验收规范》GB50303—2002@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@金属导管、金属线槽的接地或接零@#@第14.1.1条@#@√@#@符合/不符合要求@#@2@#@金属导管的连接@#@第14.1.2条@#@√@#@3@#@防爆导管的连接@#@第14.1.3条@#@/@#@4@#@绝缘导管在砌体剔槽的埋设@#@第14.1.4条@#@/@#@一般项目@#@1@#@电缆导管的弯曲半径@#@第14.2.3条@#@√@#@符合/不符合要求@#@2@#@金属导管的防腐@#@第14.2.4条@#@√@#@3@#@柜、台、箱、盘内导管管口高度@#@第14.2.5条@#@/@#@4@#@暗配导管的埋设深度，明配导管的固定@#@第14.2.6条@#@√@#@5@#@线槽固定及外观检查@#@第14.2.7条@#@/@#@6@#@防爆导管的连接、接地、固定和防腐@#@第14.2.8条@#@/@#@7@#@绝缘导管的连接和保护@#@第14.2.9条@#@√@#@8@#@柔性导管的长度、连接和接地@#@第14.2.10条@#@/@#@9@#@导管和线槽在建筑物变形缝处的处理@#@第14.2.11条@#@/@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长（施工员）@#@@#@施工班组长@#@@#@主控项目和一般项目全部合格，符合设计及施工质量验收规范要求。

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@2009年10月14日@#@监理（建设）单位验收结论@#@符合/不符合要求，同意/不同意验收。

@#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）年月日@#@电线导管、电缆导管和线槽敷设工程检验批质量验收录@#@（室内）@#@ @#@@#@06050202@#@单位（子单位）工程名称@#@凯旋天下1＃楼@#@分部（子分部）工程名称@#@弱电@#@验收部位@#@二层1~12轴@#@施工单位@#@莆田市涵城建筑工程有限公司@#@项目经理@#@余大里@#@分包单位@#@∕@#@分包项目经理@#@∕@#@施工执行标准名称及编号@#@《建筑电气施工工程质量验收规范》GB50303—2002@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@金属导管、金属线槽的接地或接零@#@第14.1.1条@#@√@#@符合/不符合要求@#@2@#@金属导管的连接@#@第14.1.2条@#@√@#@3@#@防爆导管的连接@#@第14.1.3条@#@/@#@4@#@绝缘导管在砌体剔槽的埋设@#@第14.1.4条@#@/@#@一般项目@#@1@#@电缆导管的弯曲半径@#@第14.2.3条@#@√@#@符合/不符合要求@#@2@#@金属导管的防腐@#@第14.2.4条@#@√@#@3@#@柜、台、箱、盘内导管管口高度@#@第14.2.5条@#@/@#@4@#@暗配导管的埋设深度，明配导管的固定@#@第14.2.6条@#@√@#@5@#@线槽固定及外观检查@#@第14.2.7条@#@/@#@6@#@防爆导管的连接、接地、固定和防腐@#@第14.2.8条@#@/@#@7@#@绝缘导管的连接和保护@#@第14.2.9条@#@√@#@8@#@柔性导管的长度、连接和接地@#@第14.2.10条@#@/@#@9@#@导管和线槽在建筑物变形缝处的处理@#@第14.2.11条@#@/@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长（施工员）@#@@#@施工班组长@#@@#@主控项目和一般项目全部合格，符合设计及施工质量验收规范要求。

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@2009年12月9日@#@监理（建设）单位验收结论@#@符合/不符合要求，同意/不同意验收。

@#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）年月日@#@电线导管、电缆导管和线槽敷设工程检验批质量验收录@#@（室内）@#@ @#@@#@06050202@#@单位（子单位）工程名称@#@凯旋天下1＃楼@#@分部（子分部）工程名称@#@弱电@#@验收部位@#@二层13~41轴@#@施工单位@#@莆田市涵城建筑工程有限公司@#@项目经理@#@余大里@#@分包单位@#@∕@#@分包项目经理@#@∕@#@施工执行标准名称及编号@#@《建筑电气施工工程质量验收规范》GB50303—2002@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@金属导管、金属线槽的接地或接零@#@第14.1.1条@#@√@#@符合/不符合要求@#@2@#@金属导管的连接@#@第14.1.2条@#@√@#@3@#@防爆导管的连接@#@第14.1.3条@#@/@#@4@#@绝缘导管在砌体剔槽的埋设@#@第14.1.4条@#@/@#@一般项目@#@1@#@电缆导管的弯曲半径@#@第14.2.3条@#@√@#@符合/不符合要求@#@2@#@金属导管的防腐@#@第14.2.4条@#@√@#@3@#@柜、台、箱、盘内导管管口高度@#@第14.2.5条@#@/@#@4@#@暗配导管的埋设深度，明配导管的固定@#@第14.2.6条@#@√@#@5@#@线槽固定及外观检查@#@第14.2.7条@#@/@#@6@#@防爆导管的连接、接地、固定和防腐@#@第14.2.8条@#@/@#@7@#@绝缘导管的连接和保护@#@第14.2.9条@#@√@#@8@#@柔性导管的长度、连接和接地@#@第14.2.10条@#@/@#@9@#@导管和线槽在建筑物变形缝处的处理@#@第14.2.11条@#@/@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长（施工员）@#@@#@施工班组长@#@@#@主控项目和一般项目全部合格，符合设计及施工质量验收规范要求。

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@2009年12月4日@#@监理（建设）单位验收结论@#@符合/不符合要求，同意/不同意验收。

@#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）年月日@#@电线导管、电缆导管和线槽敷设工程检验批质量验收录@#@（室内）@#@ @#@@#@06050203@#@单位（子单位）工程名称@#@凯旋天下1＃楼@#@分部（子分部）工程名称@#@弱电@#@验收部位@#@三层1~12轴@#@施工单位@#@莆田市涵城建筑工程有限公司@#@项目经理@#@余大里@#@分包单位@#@∕@#@分包项目经理@#@∕@#@施工执行标准名称及编号@#@《建筑电气施工工程质量验收规范》GB50303—2002@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@金属导管、金属线槽的接地或接零@#@第14.1.1条@#@√@#@符合/不符合要求@#@2@#@金属导管的连接@#@第14.1.2条@#@√@#@3@#@防爆导管的连接@#@第14.1.3条@#@/@#@4@#@绝缘导管在砌体剔槽的埋设@#@第14.1.4条@#@/@#@一般项目@#@1@#@电缆导管的弯曲半径@#@第14.2.3条@#@√@#@符合/不符合要求@#@2@#@金属导管的防腐@#@第14.2.4条@#@√@#@3@#@柜、台、箱、盘内导管管口高度@#@第14.2.5条@#@/@#@4@#@暗配导管的埋设深度，明配导管的固定@#@第14.2.6条@#@√@#@5@#@线槽固定及外观检查@#@第14.2.7条@#@/@#@6@#@防爆导管的连接、接地、固定和防腐@#@第14.2.8条@#@/@#@7@#@绝缘导管的连接和保护@#@第14.2.9条@#@√@#@8@#@柔性导管的长度、连接和接地@#@第14.2.10条@#@/@#@9@#@导管和线槽在建筑物变形缝处的处理@#@第14.2.11条@#@/@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长（施工员）@#@@#@施工班组长@#@@#@主控项目和一般项目全部合格，符合设计及施工质量验收规范要求。

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@2009年12月25日@#@监理（建设）单位验收结论@#@符合/不符合要求，同意/不同意验收。

@#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）年月日@#@电线导管、电缆导管和线槽敷设工程检验批质量验收录@#@（室内）@#@ @#@@#@06050203@#@单位（子单位）工程名称@#@凯旋天下1＃楼@#@分部（子分部）工程名称@#@弱电@#@验收部位@#@三层13~41轴@#@施工单位@#@莆田市涵城建筑工程有限公司@#@项目经理@#@余大里@#@分包单位@#@∕@#@分包项目经理@#@∕@#@施工执行标准名称及编号@#@《建筑电气施工工程质量验收规范》GB50303—2002@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@金属导管、金属线槽的接地或接零@#@第14.1.1条@#@√@#@符合/不符合要求@#@2@#@金属导管的连接@#@第14.1.2条@#@√@#@3@#@防爆导管的连接@#@第14.1.3条@#@/@#@4@#@绝缘导管在砌体剔槽的埋设@#@第14.1.4条@#@/@#@一般项目@#@1@#@电缆导管的弯曲半径@#@第14.2.3条@#@√@#@符合/不符合要求@#@2@#@金属导管的防腐@#@第14.2.4条@#@√@#@3@#@柜、台、箱、盘内导管管口高度@#@第14.2.5条@#@/@#@4@#@暗配导管的埋设深度，明配导管的固定@#@第14.2.6条@#@√@#@5@#@线槽固定及外观检查@#@第14.2.7条@#@/@#@6@#@防爆导管的连接、接地、固定和防腐@#@第14.2.8条@#@/@#@7@#@绝缘导管的连接和保护@#@第14.2.9条@#@√@#@8@#@柔性导管的长度、连接和接地@#@第14.2.10条@#@/@#@9@#@导管和线槽在建筑物变形缝处的处理@#@第14.2.11条@#@/@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长（施工员）@#@@#@施工班组长@#@@#@主控项目和一般项目全部合格，符合设计及施工质量验收规范要求。

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@2009年12月16日@#@监理（建设）单位验收结论@#@符合/不符合要求，同意/不同意验收。

@#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）年月日@#@电线导管、电缆导管和线槽敷设工程检验批质量验收录@#@（室内）@#@ @#@@#@06050204@#@单位（子单位）工程名称@#@凯旋天下1＃楼@#@分部（子分部）工程名称@#@弱电@#@验收部位@#@四层1~12轴@#@施工单位@#@莆田市涵城建筑工程有限公司@#@项目经理@#@余大里@#@分包单位@#@∕@#@分包项目经理@#@∕@#@施工执行标准名称及编号@#@《建筑电气施工工程质量验收规范》GB50303—2002@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@金属导管、金属线槽的接地或接零@#@第14.1.1条@#@√@#@符合/不符合要求@#@2@#@金属导管的连接@#@第14.1.2条@#@√@#@3@#@防爆导管的连接@#@第14.1.3条@#@/@#@4@#@绝缘导管在砌体剔槽的埋设@#@第14.1.4条@#@/@#@一般项目@#@1@#@电缆导管的弯曲半径@#@第14.2.3条@#@√@#@符合/不符合要求@#@2@#@金属导管的防腐@#@第14.2.4条@#@√@#@3@#@柜、台、箱、盘内导管管口高度@#@第14.2.5条@#@/@#@4@#@暗配导管的埋设深度，明配导管的固定@#@第14.2.6条@#@√@#@5@#@线槽固定及外观检查@#@第14.2.7条@#@/@#@6@#@防爆导管的连接、接地、固定和防腐@#@第14.2.8条@#@/@#@7@#@绝缘导管的连接和保护@#@第14.2.9条@#@√@#@8@#@柔性导管的长度、连接和接地@#@第14.2.10条@#@/@#@9@#@导管和线槽在建筑物变形缝处的处理@#@第14.2.11条@#@/@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长（施工员）@#@@#@施工班组长@#@@#@主控项目和一般项目全部合格，符合设计及施工质量验收规范要求。

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@2010年1月8日@#@监理（建设）单位验收结论@#@符合/不符合要求，同意/不同意验收。

@#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）年月日@#@电线导管、电缆导管和线槽敷设工程检验批质量验收录@#@（室内）@#@ @#@@#@06050204@#@单位（子单位）工程名称@#@凯旋天下1＃楼@#@分部（子分部）工程名称@#@弱电@#@验收部位@#@四层13~41轴@#@施工单位@#@莆田市涵城建筑工程有限公司@#@项目经理@#@余大里@#@分包单位@#@∕@#@分包项目经理@#@∕@#@施工执行标准名称及编号@#@《建筑电气施工工程质量验收规范》GB50303—2002@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@金属导管、金属线槽的接地或接零@#@第14.1.1条@#@√@#@符合/不符合要求@#@2@#@金属导管的连接@#@第14.1.2条@#@√@#@3@#@防爆导管的连接@#@第14.1.3条@#@/@#@4@#@绝缘导管在砌体剔槽的埋设@#@第14.1.4条@#@/@#@一般项目@#@1@#@电缆导管的弯曲半径@#@第14.2.3条@#@√@#@符合/不符合要求@#@2@#@金属导管的防腐@#@第14.2.4条@#@√@#@3@#@柜、台、箱、盘内导管管口高度@#@第14.2.5条@#@/@#@4@#@暗配导管的埋设深度，明配导管的固定@#@第14.2.6条@#@√@#@5@#@线槽固定及外观检查@#@第14.2.7条@#@/@#@6@#@防爆导管的连接、接地、固定和防腐@#@第14.2.8条@#@/@#@7@#@绝缘导管的连接和保护@#@第14.2.9条@#@√@#@8@#@柔性导管的长度、连接和接地@#@第14.2.10条@#@/@#@9@#@导管和线槽在建筑物变形缝处的处理@#@第14.2.11条@#@/@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长（施工员）@#@@#@施工班组长@#@@#@主控项目和一般项目全部合格，符合设计及施工质量验收规范要求。

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@2009年12月26日@#@监理（建设）单位验收结论@#@符合/不符合要求，同意/不同意验收。

@#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）年月日@#@电线导管、电缆导管和线槽敷设工程检验批质量验收录@#@（室内）@#@@#@06050205@#@单位（子单位）工程名称@#@凯旋天下1＃楼@#@分部（子分部）工程名称@#@弱电@#@验收部位@#@五层底板1~12轴@#@施工单位@#@莆田市涵城建筑工程有限公司@#@项目经理@#@余大里@#@分包单位@#@∕@#@分包项目经理@#@∕@#@施工执行标准名称及编号@#@《建筑电气施工工程质量验收规范》GB50303—2002@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@金属导管、金属线槽的接地或接零@#@第14.1.1条@#@√@#@符合/不符合要求@#@2@#@金属导管的连接@#@第14.1.2条@#@√@#@3@#@防爆导管的连接@#@第14.1.3条@#@/@#@4@#@绝缘导管在砌体剔槽的埋设@#@第14.1.4条@#@/@#@一般项目@#@1@#@电缆导管的弯曲半径@#@第14.2.3条@#@√@#@符合/不符合要求@#@2@#@金属导管的防腐@#@第14.2.4条@#@√@#@3@#@柜、台、箱、盘内导管管口高度@#@第14.2.5条@#@/@#@4@#@暗配导管的埋设深度，明配导管的固定@#@第14.2.6条@#@√@#@5@#@线槽固定及外观检查@#@第14.2.7条@#@/@#@6@#@防爆导管的连接、接地、固定和防腐@#@第14.2.8条@#@/@#@7@#@绝缘导管的连接和保护@#@第14.2.9条@#@√@#@8@#@柔性导管的长度、连接和接地@#@第14.2.10条@#@/@#@9@#@导管和线槽在建筑物变形缝处的处理@#@第14.2.11条@#@/@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长（施工员）@#@@#@施工班组长@#@@#@主控项目和一般项目全部合格，符合设计及施工质量验收规范要求。

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@2010年1月20日@#@监理（建设）单位验收结论@#@符合/不符合要求，同意/不同意验收。

@#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）年月日@#@电线导管、电缆导管和线槽敷设工程检验批质量验收录@#@（室内）@#@ @#@@#@06050205@#@单位（子单位）工程名称@#@凯旋天下1＃楼@#@分部（子分部）工程名称@#@弱电@#@验收部位@#@五层底板13~41轴@#@施工单位@#@莆田市涵城建筑工程有限公司@#@项目经理@#@余大里@#@分包单位@#@∕@#@分包项目经理@#@∕@#@施工执行标准名称及编号@#@《建筑电气施工工程质量验收规范》GB50303—2002@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@金属导管、金属线槽的接地或接零@#@第14.1.1条@#@√@#@符合/不符合要求@#@2@#@金属导管的连接@#@第14.1.2条@#@√@#@3@#@防爆导管的连接@#@第14.1.3条@#@/@#@4@#@绝缘导管在砌体剔槽的埋设@#@第14.1.4条@#@/@#@一般项目@#@1@#@电缆导管的弯曲半径@#@第14.2.3条@#@√@#@符合/不符合要求@#@2@#@金属导管的防腐@#@第14.2.4条@#@√@#@3@#@柜、台、箱、盘内导管管口高度@#@第14.2.5条@#@/@#@4@#@暗配导管的埋设深度，明配导管的固定@#@第14.2.6条@#@√@#@5@#@线槽固定及外观检查@#@第14.2.7条@#@/@#@6@#@防爆导管的连接、接地、固定和防腐@#@第14.2.8条@#@/@#@7@#@绝缘导管的连接和保护@#@第14.2.9条@#@√@#@8@#@柔性导管的长度、连接和接地@#@第14.2.10条@#@/@#@9@#@导管和线槽在建筑物变形缝处的处理@#@第14.2.11条@#@/@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长（施工员）@#@@#@施工班组长@#@@#@主控项目和一般项目全部合格，符合设计及施工质量验收规范要求。

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@2010年1月12日@#@监理（建设）单位验收结论@#@符合/不符合要求，同意/不同意验收。

@#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）年月日@#@电线导管、电缆导管和线槽敷设工程检验批质量验收录@#@（室内）@#@@#@06050206@#@单位（子单位）工程名称@#@凯旋天下1＃楼@#@分部（子分部）工程名称@#@弱电@#@验收部位@#@六层底板1~12轴@#@施工单位@#@莆田市涵城建筑工程有限公司@#@项目经理@#@余大里@#@分包单位@#@∕@#@分包项目经理@#@∕@#@施工执行标准名称及编号@#@《建筑电气施工工程质量验收规范》GB50303—2002@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@金属导管、金属线槽的接地或接零@#@第14.1.1条@#@√@#@符合/不符合要求@#@2@#@金属导管的连接@#@第14.1.2条@#@√@#@3@#@防爆导管的连接@#@第14.1.3条@#@/@#@4@#@绝缘导管在砌体剔槽的埋设@#@第14.1.4条@#@/@#@一般项目@#@1@#@电缆导管的弯曲半径@#@第14.2.3条@#@√@#@符合/不符合要求@#@2@#@金属导管的防腐@#@第14.2.4条@#@√@#@3@#@柜、台、箱、盘内导管管口高度@#@第14.2.5条@#@/@#@4@#@暗配导管的埋设深度，明配导管的固定@#@第14.2.6条@#@√@#@5@#@线槽固定及外观检查@#@第14.2.7条@#@/@#@6@#@防爆导管的连接、接地、固定和防腐@#@第14.2.8条@#@/@#@7@#@绝缘导管的连接和保护@#@第14.2.9条@#@√@#@8@#@柔性导管的长度、连接和接地@#@第14.2.10条@#@/@#@9@#@导管和线槽在建筑物变形缝处的处理@#@第14.2.11条@#@/@#@施工单位检查评定结果@#@专业工长（施工员）@#@@#@施工班组长@#@@#@主控项目和一般项目全部合格，符合设计及施工质量验收规范要求。

@#@@#@项目专业质量检查员：

@#@2010年2月3日@#@监理（建设）单位验收结论@#@符合/不符合要求，同意/不同意验收。

@#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@（建设单位项目专业技术负责人）年月日@#@电线导管、电缆导管和线槽敷设工程检验批质量验收录@#@（室内）@#@ @#@@#@06050206@#@单位（子单位）工程名称@#@凯旋天下1＃楼@#@分部（子分部）工程名称@#@弱电@#@验收部位@#@六层底板13~41轴@#@施工单位@#@莆田市涵城建筑工程有限公司@#@项目经理@#@余大里@#@分包单位@#@∕@#@分包项目经理@#@∕@#@施工执行标准名称及编号@#@《建筑电气施工工程质量验收规范》GB50303—2002@#@施工质量验收规范的规定@#@施工单位检查评定记录@#@监理（建设）单位验收记录@#@主控项目@#@1@#@金属导管、金属线槽的接地或接零@#@第14.1.1条@#@√@#@符合/不符合要求@#@2@#@金属导管的连接@#@第14.1.2条@#@√@#@3@#@防爆导管的连接@#@第14.1.3条@#@/@#@4@#@绝缘导管在砌体剔槽的埋设@#@第14.1.4条@#@/@#@一般项目";i:

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"@#@初中英语单词分类记忆表@#@一、时间（time）@#@century@#@year@#@season@#@month@#@week@#@day@#@hour@#@minute@#@second@#@世纪@#@年@#@季节@#@月@#@周@#@天@#@小时@#@分钟@#@秒@#@1.季节（season）@#@spring@#@春@#@summer@#@夏@#@autumn/fall@#@秋@#@winter@#@冬@#@2.月份（month）@#@January@#@一月@#@April@#@四月@#@July@#@七月@#@October@#@十月@#@February@#@二月@#@May@#@五月@#@August@#@八月@#@November@#@十一月@#@March@#@三月@#@June@#@六月@#@September@#@九月@#@December@#@十二月@#@3.星期（week）@#@Monday@#@Tuesday@#@Wednesday@#@Thursday@#@Friday@#@Saturday@#@Sunday@#@星期一@#@星期二@#@星期三@#@星期四@#@星期五@#@星期六@#@星期天@#@4.天（day）@#@morning@#@上午@#@afternoon@#@下午@#@evening@#@晚上@#@noon@#@中午@#@night@#@夜晚@#@二、人体部位（body）@#@head@#@mouth@#@face@#@lip@#@hand@#@leg@#@foot@#@nose@#@eye@#@ear@#@头@#@嘴@#@脸@#@嘴唇@#@手@#@腿@#@脚@#@鼻子@#@眼睛@#@耳朵@#@finger@#@hair@#@back@#@tooth@#@arm@#@neck@#@stomach@#@throat@#@heart@#@knee@#@手指头@#@头发@#@背@#@牙齿@#@胳膊@#@脖子@#@胃@#@喉咙@#@心@#@膝盖@#@三、食物（food）@#@sandwich@#@bread@#@milk@#@Frenchfries@#@porridge@#@dumpling@#@rice@#@egg@#@三明治@#@面包@#@牛奶@#@炸薯条@#@麦片粥@#@饺子@#@大米@#@鸡蛋@#@meat@#@beef@#@chicken@#@vegetable@#@cabbage@#@tomato@#@potato@#@pea@#@肉@#@牛肉@#@鸡肉@#@蔬菜@#@卷心菜@#@西红柿@#@土豆@#@豌豆@#@fish@#@onion@#@fruit@#@peach@#@apple@#@orange@#@banana@#@grape@#@鱼@#@洋葱@#@水果@#@桃子@#@苹果@#@桔子@#@香蕉@#@葡萄@#@coffee@#@sugar@#@salt@#@peanut@#@tea@#@chocolate@#@juice@#@beer@#@咖啡@#@糖@#@盐@#@花生@#@茶@#@巧克力@#@果汁@#@啤酒@#@noodles@#@broccoli@#@tofu@#@bean@#@pear@#@cola@#@wine@#@butter@#@面条@#@甘蓝@#@豆腐@#@豆荚@#@梨@#@可乐@#@白酒@#@黄油@#@四、颜色（color）@#@red@#@yellow@#@white@#@black@#@green@#@brown@#@blue@#@pink@#@gray@#@blond@#@purple@#@红@#@黄@#@白@#@黑@#@绿@#@棕@#@蓝@#@粉红@#@灰@#@金黄@#@紫@#@五、职业（job）@#@policeman@#@doctor@#@nurse@#@worker@#@reporter@#@shopassistant@#@bankclerk@#@dentist@#@警察@#@医生@#@护士@#@工人@#@记者@#@售货员@#@银行出纳@#@牙医@#@driver@#@athlete@#@teacher@#@farmer@#@student@#@inventor@#@actor@#@musician@#@waiter@#@司机@#@运动员@#@教师@#@农民@#@学生@#@发明家@#@演员@#@音乐家@#@服务员@#@六、服饰（clothes）@#@T-shirt@#@socks@#@shorts@#@pants@#@dress@#@skirt@#@sweater@#@coat@#@T恤@#@短袜@#@短裤@#@裤子@#@连衣裙@#@裙子@#@毛衣@#@大衣@#@cap/hat@#@scarf@#@shirt@#@ring@#@earring@#@tie@#@jacket@#@wallet@#@帽子@#@围巾@#@衬衫@#@戒指@#@耳环@#@领带@#@夹克衫@#@皮夹/钱夹@#@backpack@#@dress@#@shoes@#@belt@#@jeans@#@uniform@#@veil@#@nightdress@#@背包@#@连衣裙@#@鞋@#@皮带@#@牛仔裤@#@制服@#@面纱@#@睡衣@#@七、动物（animal）@#@elephant@#@lion@#@tiger@#@koala@#@panda@#@horse@#@dolphin@#@giraffe@#@kangaroo@#@大象@#@狮子@#@老虎@#@树袋熊@#@熊猫@#@马@#@海豚@#@长颈鹿@#@袋鼠@#@pig@#@dog@#@cat@#@bird@#@fish@#@bear@#@duck@#@monkey@#@donkey/ass@#@猪@#@狗@#@猫@#@鸟@#@鱼@#@熊@#@鸭子@#@猴子@#@驴@#@chicken@#@cock@#@hen@#@snake@#@rabbit@#@sheep@#@dragon@#@parrot@#@butterfly@#@鸡@#@公鸡@#@母鸡@#@蛇@#@兔子@#@绵羊@#@龙@#@鹦鹉@#@蝴蝶@#@ant@#@bee@#@goose@#@pigeon@#@cow@#@antelope@#@turtle@#@wolf@#@fly@#@蚂蚁@#@蜜蜂@#@鹅@#@鸽子@#@奶牛@#@羚羊@#@龟@#@狼@#@苍蝇@#@八、国家（country）@#@China@#@France@#@theUK@#@Australia@#@Singapore@#@Canada@#@Japan@#@中国@#@法国@#@英国@#@澳大利亚@#@新加坡@#@加拿大@#@日本@#@America@#@Germany@#@India@#@Thailand@#@NewZealand@#@Korea@#@Russia@#@美国@#@德国@#@印度@#@泰国@#@新西兰@#@韩国@#@俄罗斯@#@九、学科（subject）@#@Chinese@#@math@#@English@#@history@#@geography@#@chemistry@#@语文@#@数学@#@英语@#@历史@#@地理@#@化学@#@physics@#@politics@#@biology@#@art@#@PE@#@music@#@物理@#@政治@#@生物@#@美术@#@体育@#@音乐@#@十、节日（holiday）@#@TheSpringFestival@#@Christmas@#@NewYear@#@Easter@#@Mid-autumnDay@#@Teachers’Day@#@春节@#@圣诞节@#@新年@#@复活节@#@中秋节@#@教师节@#@NationalDay@#@Halloween@#@Thanksgiving@#@Children’Day@#@Mother’sDay@#@国庆节@#@万圣节@#@感恩节@#@儿童节@#@母亲节@#@十一、单位@#@厘米@#@米@#@千米@#@克@#@千克@#@英里@#@英寸@#@centimeter@#@meter@#@kilometer@#@gram@#@kilogram@#@mile@#@foot/feet@#@十二、数词（number）hundred百thousand千@#@first@#@second@#@third@#@fourth@#@fifth@#@sixth@#@seventh@#@eighth@#@ninth@#@tenth@#@one@#@two@#@three@#@four@#@five@#@six@#@seven@#@eight@#@nine@#@ten@#@eleventh@#@twelfth@#@thirteenth@#@fourteenth@#@fifteenth@#@sixteenth@#@11@#@twelve@#@13@#@14@#@15@#@16@#@seventeenth@#@eighteenth@#@nineteenth@#@twentieth@#@twenty-first@#@twenty-second@#@17@#@18@#@19@#@twenty@#@21@#@22@#@十三、天气（weather）@#@sunny@#@rainy@#@cloudy@#@windy@#@snowy@#@foggy@#@warm@#@hot@#@cool@#@cold@#@wet@#@dry@#@晴@#@雨@#@阴@#@风@#@雪@#@雾@#@暖@#@热@#@凉@#@冷@#@潮湿@#@干燥@#@十四、学校（school）@#@classroom@#@office@#@reading-room@#@dormitory@#@dining-hall@#@playground@#@classmate@#@lesson@#@教室@#@办公室@#@阅览室@#@宿舍@#@食堂@#@操场@#@同学@#@课程@#@pen@#@pencil@#@ruler@#@eraser@#@pencilsharpener@#@pencilcase@#@book@#@desk@#@dictionary@#@钢笔@#@铅笔@#@尺子@#@橡皮@#@铅笔刀@#@铅笔盒@#@书@#@书桌@#@字/词典@#@十五、乐器（instrument）@#@guitar@#@violin@#@drum@#@trumpet@#@piano@#@吉他@#@小提琴@#@鼓@#@喇叭@#@钢琴@#@十六、运动（sports）@#@highjump@#@skiing@#@tabletennis@#@volleyball@#@basketball@#@football@#@baseball@#@badminton@#@跳高@#@滑雪@#@乒乓球@#@排球@#@篮球@#@足球@#@棒球@#@羽毛球@#@weight-lifting@#@walk@#@skating@#@拳击@#@冲浪@#@cycling@#@running@#@swimming@#@举重@#@竞走@#@滑冰@#@boxing@#@surfing@#@骑自行车@#@跑步@#@游泳@#@十七、交通工具@#@bus@#@car@#@jeep@#@train@#@plane@#@subway@#@bike@#@trunk@#@boat@#@ship@#@taxi@#@公车@#@轿车@#@吉普车@#@火车@#@飞机@#@地铁@#@自行车@#@卡车@#@小舟@#@轮船@#@出租车@#@十八、场所类@#@school@#@shop@#@supermarket@#@bank@#@library@#@factory@#@farm@#@hospital@#@park@#@学校@#@商店@#@超市@#@银行@#@图书馆@#@工厂@#@农场@#@医院@#@公园@#@pool@#@station@#@postoffice@#@museum@#@gym@#@bridge@#@lawn@#@street@#@store@#@水池@#@车站@#@邮局@#@博物馆@#@体育馆@#@桥@#@草坪@#@街道@#@商店@#@十九、家（home）@#@kitchen@#@study@#@livingroom@#@diningroom@#@bedroom@#@garden@#@bathroom@#@toilet@#@厨房@#@书房@#@客厅@#@饭厅@#@卧室@#@花园@#@浴室@#@厕所@#@lamp@#@paper@#@sofa@#@table@#@bed@#@computer@#@TV@#@fan@#@cup@#@bowl@#@quilt@#@key@#@台灯@#@纸@#@沙发@#@桌子@#@床@#@电脑@#@电视@#@风扇@#@杯子@#@碗@#@被子@#@钥匙@#@二十、大自然（nature）@#@sun@#@moon@#@earth@#@river@#@hill@#@mountain@#@tree@#@grass@#@stone@#@water@#@fire@#@sea@#@太阳@#@月亮@#@地球@#@河@#@山@#@高山@#@树@#@草@#@石头@#@水@#@火@#@大海@#@lake@#@ocean@#@wind@#@cloud@#@rain@#@sunshine@#@ice@#@fog@#@snow@#@air@#@flower@#@sandstorm@#@湖@#@海洋@#@风@#@云@#@雨@#@阳光@#@冰@#@雾@#@雪@#@空气@#@花@#@沙尘暴@#@二十一、行为、动作@#@come@#@go@#@walk@#@run@#@sit@#@stand@#@sleep@#@eat@#@drink@#@hit@#@get@#@swim@#@listen@#@来@#@去@#@走@#@跑@#@坐@#@站@#@睡@#@吃@#@喝@#@打/撞@#@拿@#@游泳@#@听@#@write@#@throw@#@meet@#@play@#@ride@#@drive@#@catch@#@look@#@read@#@watch@#@see@#@talk@#@have@#@写@#@扔@#@遇见@#@玩@#@骑@#@驾驶@#@接住@#@看@#@读@#@观看@#@见@#@交谈@#@拥有@#@make@#@stop@#@keep@#@feel@#@put@#@draw@#@catch@#@find@#@lose@#@use@#@let@#@close@#@miss@#@制作@#@停止@#@保持@#@感觉@#@放@#@画@#@赶上@#@找到@#@丢@#@使用@#@让@#@关上@#@思念@#@change@#@last@#@wait@#@cross@#@mean@#@like@#@enjoy@#@wash@#@happen@#@blow@#@travel@#@arrive@#@stay@#@改变@#@持续@#@等@#@通过@#@意思@#@喜欢@#@享受@#@洗@#@发生@#@吹@#@旅游@#@到达@#@待@#@believe@#@enter@#@pass@#@carry@#@sweep@#@tidy@#@sing@#@dance@#@prepare@#@shout@#@hold@#@say@#@do@#@相信@#@进入@#@过@#@搬@#@打扫@#@整理@#@唱@#@跳舞@#@准备@#@大喊@#@举行@#@说@#@做@#@speak@#@win@#@join@#@grow@#@cheer@#@care@#@save@#@hate@#@last@#@pay@#@smoke@#@pick@#@lie@#@说@#@赢@#@加入@#@生长@#@庆祝@#@在乎@#@拯救@#@讨厌@#@持续@#@付款@#@抽烟@#@捡起@#@躺@#@prefer@#@arrive@#@leave@#@return@#@relax@#@mind@#@practice@#@lift@#@serve@#@invent@#@travel@#@更喜欢@#@到达@#@离开@#@返回@#@放松@#@介意@#@练习@#@举起@#@服务@#@发明@#@旅游@#@score@#@follow@#@build@#@become@#@host@#@miss@#@improve@#@cough@#@feed@#@brush@#@cause@#@得分@#@跟随@#@建设@#@变得@#@举办@#@错过@#@改进@#@咳嗽@#@喂@#@刷@#@引发@#@spread@#@hurry@#@paint@#@lend@#@check@#@pray@#@examine@#@wake@#@laugh@#@continue@#@solve@#@传播@#@赶紧@#@画画@#@借出@#@检查@#@祈祷@#@检查@#@醒来@#@笑@#@继续@#@解决@#@appear@#@mend@#@repair@#@regard@#@weigh@#@cover@#@collect@#@rebuild@#@tidy@#@download@#@pull@#@出现@#@修补@#@修理@#@认为@#@重@#@覆盖@#@收集@#@重建@#@整理@#@下载@#@拉@#@protect@#@sweep@#@agree@#@fill@#@order@#@push@#@push@#@enjoy@#@press@#@上传@#@面对@#@保护@#@打扫@#@同意@#@充满@#@命令@#@推@#@推@#@享受@#@按，压@#@upload@#@二十二、形容词（......的）@#@big@#@tall@#@long@#@early@#@heavy@#@open@#@happy@#@easy@#@soft@#@good@#@fast@#@high@#@black@#@大的@#@高的@#@长的@#@早的@#@重的@#@开着的@#@快乐的@#@容易的@#@软的@#@好的@#@快的@#@高的@#@黑的@#@small@#@short@#@short@#@late@#@light@#@closed@#@sad@#@difficult@#@hard@#@bad@#@slow@#@low@#@white@#@小的@#@矮的@#@短的@#@迟的@#@轻的@#@关着的@#@悲伤的@#@困难的的@#@硬的@#@坏的@#@慢的@#@低的@#@白的@#@interesting@#@interested@#@kind@#@careful@#@clean@#@strong@#@bright@#@nice@#@expensive@#@有趣的@#@感兴趣的@#@友善的@#@小心的@#@干净@#@强壮的@#@明亮@#@好的@#@昂贵的@#@boring@#@quiet@#@cruel@#@careless@#@dirty@#@weak@#@dark@#@glade@#@cheap@#@无聊的@#@安静的@#@残暴的@#@粗心的@#@脏的@#@虚弱的@#@黑暗@#@高兴@#@便宜的@#@bored@#@noisy@#@popular@#@worried@#@lonely@#@friendly@#@upset@#@busy@#@strange@#@无聊的@#@吵闹的@#@流行的@#@担心的@#@孤独的@#@友好的@#@心烦的@#@忙@#@奇怪的@#@delicious@#@pleased@#@angry@#@excited@#@loud@#@nervous@#@brave@#@free@#@lovely@#@美味的@#@高兴的@#@生气的@#@激动的@#@大声的@#@紧张的@#@勇敢的@#@闲的@#@可爱的@#@important@#@sweet@#@cute@#@dangerous@#@patient@#@successful@#@sleepy@#@useful@#@helpful@#@重要的@#@甜的@#@可爱的@#@危险的@#@耐心的@#@成功的@#@瞌睡的@#@有用的@#@有帮助的@#@";i:

21;s:

26155:

"施工现场临时用电@#@一、施工现场临时用电配电线路的安全要求@#@

（1）架空线路@#@

（1）架空线必须采用绝缘导线，必须架设在专用电杆上，严禁架设在树木、脚手架及其他设施上。

@#@@#@

（2）架空线导线截面的选择应符合相关规定。

@#@@#@（3）架空线路的挡距不得大于35%在一个挡距内，每层导线的接头数不得超过该层导条数的50%，且一条导线应只有一个接头。

@#@在跨越铁路、公路、河流、电力线路挡距内，架空不得有接头。

@#@@#@（4）架空线路相序排列应符合规定。

@#@@#@（5）架空线路的线间距不得小于0.3m,靠近电杆的两导线的间距不得小于0.5m。

@#@@#@（6）架空线路横担间的最小垂直距离、横担采用的角钢或方木、横担长度等方面都应该从规范规定的要求。

@#@@#@（7）架空线路与邻近线路或固定物的距离应符合表2-1-1的规定。

@#@@#@架空线路与邻近线路或固定物的距离表2-1-1@#@项目@#@距离类别@#@最小净空@#@距离（m）@#@架空线路的过引线、@#@接下线与邻线@#@架空线与架空线@#@电杆外缘@#@架空线与摆动最大时树梢@#@最小垂直@#@距离（m）@#@0.13@#@0.05@#@0.5@#@架空线同杆架设下方的通信、广播线路@#@架空线最大弧垂与地面@#@架空线最大弧垂与@#@暂设工程顶端@#@架空线与领近@#@电力线路交叉@#@施工@#@现场@#@机动@#@车道@#@铁路@#@轨道@#@1KV以下@#@1〜10KV@#@1.0@#@4.0@#@6.0@#@7.5@#@2.5@#@1.2@#@2.5@#@最小水平距离@#@（m）@#@架空线电杆与@#@路基边缘@#@架空线电杆与@#@铁路轨道边缘@#@架空线边线与建筑物凸出部分@#@1.0@#@杆高（m）@#@+3.0@#@1.0@#@8）架空线路@#@直线杆米用针式绝缘子，耐张杆米用蝶式绝缘子。

@#@@#@（9）接户线在挡距内不得有接头，进线处离地高度不得小于2.5m。

@#@接户线最小截面及户线线间与邻近线路的距离应符合规范规定。

@#@@#@（10）架空线路必须有短路保护、过载保护。

@#@@#@

（2）电缆线路@#@

（1）电缆中必须包含全部工作芯线和用作保护零线或保护线的芯线。

@#@需要三相四线制电的电缆线路必须采用五芯电缆。

@#@五芯电缆必须包含谈蓝，绿、黄两种颜色绝缘芯线。

@#@淡蓝色芯线必须用作N线；@#@绿、黄双色芯线必须用作PE线，严禁混用。

@#@@#@

（2）电缆截面的选择应符合规范规定，根据其长期连续负荷允许载流量和允许电压偏确定。

@#@@#@（3）电缆线路应采用埋地或架空敷设，严禁沿地面明设，并应避免机械损伤和介质腐蚀。

@#@埋地电缆路径应设方位标志。

@#@@#@（4）电缆类型应根据敷设方式、环境条件选择。

@#@埋地敷设宜选用铠装电缆；@#@当选用无铠装电缆时，应能防水、防腐。

@#@架空敷设宜选用无铠装电缆。

@#@@#@（5）电缆直接埋地敷设的深度不应小于0.7m，并应在电缆紧邻上、下、左、右侧均匀敷设不小于50mm厚的细砂，然后覆盖砖或混凝土板等硬质保护层。

@#@@#@（6）埋地电缆在穿越建筑物、构筑物、道路、易受机械损伤、介质腐蚀场所及引出地面从-到地下0.2m处，必须加设防护套管，防护套管内径不应小于电缆外径的1.5倍。

@#@@#@（7）埋地电缆与其附近外电电缆和管沟的平行间距不得小于2m，交叉间距不得小于1m。

@#@@#@（8）埋地电缆的接头应设在地面上的接线盒内，接线盒应能防水、防尘、防机械损伤，并应-吃、易爆、易腐蚀场所。

@#@@#@（9）架空电缆应沿电杆、支架或墙壁敷设，并采用绝缘子固定，绑扎线必须采用绝缘线，固定主保证电缆能承受自重所带来的荷载，敷设高度应符合规范架空线路敷设高度的要求，但设时最大弧垂距地不得小于2.0m。

@#@架空电缆严禁沿脚手架、树木或其他设施敷设。

@#@@#@（10）在建工程内的电缆线路必须采用电缆埋地引人，严禁穿越脚手架引人。

@#@电缆垂直敷主二分利用在建工程的竖井、垂直孔洞等，并宜靠近用电负荷中心，固定点每楼层不得少于电缆水平敷设宜沿墙或门口刚性固定，最大弧垂距地不得小于2.0m。

@#@@#@（11）电缆线路必须有短路保护和过载保护，短路保护和过载保护电器与电缆的选配应符主要求。

@#@@#@（3）室内配线@#@

（1）室内配线必须采用绝缘导线或电缆。

@#@@#@

（2）室内配线应根据配线类型采用瓷瓶、瓷（塑料）夹、嵌绝缘槽、穿管或钢索敷设。

@#@潮湿场理地非电缆配线必须穿管敷设，管口和管接头应密封;@#@当采用金属管敷设时，金属管必须-电位连接，且必须与PE线相连接。

@#@@#@（3）室内非埋地明敷主干线距地面高度不得小于2.5m。

@#@@#@（4）架空进户线的室外端应采用绝缘子固定，过墙处应穿管保护，距地面高度不得小于.并应采取防雨措施。

@#@@#@（5）室内配线所用导线或电缆的截面应根据用电设备或线路的计算负荷确定，但铜线截面王小于1.5mm2,铝线截面不应小于@#@2.5mm2。

@#@@#@（6）钢索配线的吊架间距不宜大于12m。

@#@采用瓷夹固定导线时，导线间距不应小于ill，瓷夹间距不应大于800mm;@#@采用资瓶固定导线时，导线间距不应小于100mm,资瓶间应大于1.5m;@#@采用护套绝缘导线或电缆时，可直接敷设于钢索上。

@#@@#@（7）室内配线必须有短路保护和过载保护,短路保护和过载保护电器与绝缘导线、电缆的4司,应符合规范要求。

@#@对穿管敷设的绝缘导线线路,其短路保护熔断器的熔体额定电流不应-于穿管绝缘导线长期连续负荷允许载流量的2.5倍。

@#@@#@二、施工临时用电配电装置的安全要求@#@

（一）配电箱及开关箱的设置@#@

（1）配电系统应设置配电柜或总配电箱、分配电箱、开关箱,实行@#@级配电。

@#@配电系统宜使用三相负荷平衡。

@#@220V或380V单相用电设备宜接入220/380V三相四线系统；@#@当单相照明尹路电流大于30A时，宜采用220/380V三相四线制供电。

@#@@#@

（2）总配电箱以下可设若干分配电箱;@#@分配电箱以下可设若干开关箱。

@#@总配电箱应设在近电源的区域,分配电箱应设在用电设备或负荷相对集中的区域，分配电箱与开关箱的距离得超过30m，开关箱与其控制的固定式用电设备的水平距离不宜超过3m。

@#@@#@（3）每台用电设备必须有各自专用的开关箱，严禁用同一个开关箱直接控制2台及2台，上用电设备（含插座）。

@#@@#@（4）动力配电箱与照明配电箱宜分别设置。

@#@当合并设置为同一配电箱时，动力和照明应路配电;@#@动力开关箱与照明开关箱必须分设。

@#@@#@（5）配电箱、开关箱应装设在干燥、通风及常温场所，不得装设在有严重损伤作用的瓦等烟气、潮气及其他有害介质中，亦不得装设在易受外来固体物撞击、强烈振动、液体浸溅及fA烘烤场所。

@#@否则，应予清除或做防护处理。

@#@@#@（6）配电箱、开关箱周围应有足够2人同时工作的空间和通道，不@#@得堆放任何妨碍操作、修的物品，不得有灌木、杂草@#@（7）配电箱、开关箱内的电器（含插座）应先安装在金属或非本质阻燃绝缘电器安装板二然后方可整体紧固在配电箱、开关箱箱体内。

@#@金属电器安装板与金属箱体应做电气连接。

@#@@#@（8）配电箱的电器安装板上必须分设N线端子板和PE线端子板。

@#@N线端于板必须与属电器安装板绝缘;@#@PE线端子板必须与金属电器安装板做电气连接。

@#@进出线中的N线~~通过N线端子板连接;@#@PE线必须通过PE线端子板连接。

@#@@#@（9）配电箱、开关箱的金属箱体、金属电器安装板以及电器正常不带电的金属底座、外壳必须通过PE线端子板与PE线做电气连接，金属箱门与金属箱体必须通过采用编织软铜线电气连接@#@（10）配电箱、开关箱的箱体尺寸应与箱内电器的数量和尺寸相适应，箱内电器安装板板面电器安装尺寸可按照表2-1-2确定@#@间距名称@#@并列电器（含单级熔断器）间@#@30@#@电器进、出线瓷管（塑胶管）孔与电器边沿间@#@15A,30;@#@20-30A，50;@#@60A及以上，80@#@上、下排电器迸出线瓷管（塑胶管）孔间@#@25@#@电器进、出线瓷管（塑胶管〉孔至板边@#@40@#@电器至板边@#@40@#@配电箱、开关箱内电器安装尺寸选择值@#@表2-1-2@#@电器装置的@#@选择@#@

（1）总配电箱的电器应具备电源隔离，正常接通与分断电路，以及短路、过载、漏电保护功能。

@#@电气设备应符合下列原则：

@#@@#@1当总路设置总漏电保护器时，还应装设总隔离开关、分路隔离开关以及总断路器、h断路器或总熔断器、分路熔断器。

@#@当所设总漏电保护器是同时具备短路、过载、漏电保护功能的落点断路器时，可不设总断路器或总熔断器。

@#@@#@2当各分路设置分路漏电保护器时，还应装设总隔离开关、分路隔离开关以及总断路器、分路断路器或总熔断器、分路熔断器。

@#@当分路所设漏电保护器是同时具备短路、过载、漏电保护功能漏电断路器时，可不设分路断路器或分路熔断器。

@#@@#@3隔离开关应设置于电源进线端，应采用分断时具有可见分断点，并能同时断开电源所有.离电器。

@#@如采用分断时具有可见分断点的断路器，可不另设隔离开关。

@#@@#@4熔断器应选用具有可靠灭弧分断功能的产品。

@#@@#@5总开关电器的额定值、动作整定值应与分路开关电器的额定值、动作整定值相适应。

@#@@#@

（2）总配电箱应装设电压表、总电流表、电度表及其他需要的仪表。

@#@专用电能计量仪表的三符合当地供用电管理部门的要求。

@#@装设电流互感器时，其二次回路必须与保护零线有王接点，且严禁断开电路。

@#@@#@（3）分配电箱应装设总隔离开关、分路隔离开关以及总断路器、分@#@路断路器或总熔断器、分器。

@#@其设置和选样应符合规范要求。

@#@@#@（4）开关箱必须装设隔离开关、断路器或熔断器，以及漏电保护器。

@#@当漏电保护器是同时至路、过载、漏电保护功能的漏电断路器时，可不装设断路器或熔断器;@#@隔离开关应采用分罢有可见分断点，能同时断开电源所有极的隔离电器，并应设置于电源进线端。

@#@当断路器亏可见分断点时，可不另设隔离开关。

@#@@#@（5）开关箱中的隔离开关只可直接控制照明电路和容量不大于3.0kW的动力电路，但不应频繁操作。

@#@容量大于3.0kW的动力电路应采用断路器控制，操作频繁时还应附设接触器或动控制装置。

@#@@#@（6）开关箱中各种开关电器的额定值和动作整定值应与其控制用电设备的额定值和特性乞主。

@#@通用电动机开关箱中电器的规格可按规范选配。

@#@@#@（7）漏电保护器应装设在总配电箱、开关箱靠近负荷的一侧，且不得用于启动电气设备的操作。

@#@@#@（8）漏电保护器的选择应符合现行国家标准《剩余电流动作保护器的一般要求》6829）和《漏电保护器安装和运行的要求（GB13955）的规定。

@#@@#@（9）开关箱中漏电保护器的额定漏电动作电流不应大于30mA，额定漏电动作时间不应大于0.1s。

@#@使用于潮湿或有腐蚀介质场所的漏电保护器应采用防溅型产品，其额定漏电动作电流不应大于15mA，额定漏电动作时间不应大于O.1s。

@#@@#@（10）总配电箱中漏电保护器的额定漏电动作电流应大于30mA，额定漏电动作时间应大于0.1s,但其额定漏电动作电流与额定漏电动作时间的乘积不应大于30mA•s。

@#@@#@（11）总配电箱和开关箱中漏电保护器的极数和线数必须与其负荷侧负荷的相数和线数一致。

@#@@#@（12）配电箱、开关箱中的漏电保护器宜选用无辅助电源型（电磁式）产品,或选用辅助电源时能自动断开的辅助电源型（电子式〉产品。

@#@当选用辅助电源故障时不能自动断开的辅助型（电子式）产品时,应同时设置缺相保护。

@#@@#@（13）漏电保护器应按产品说明书安装、使用。

@#@对搁置已久重新使用或连续使用的漏电保应逐月检测其特性,发现问题应及时修理或更换。

@#@漏电保护器的正确使用接线方法应按规范使用。

@#@@#@（14）配电箱、开关箱的电源进线端严禁采用插头和插座做活动连接。

@#@@#@（三）使用与维护@#@

（1）对配电箱、开关箱进行定期维修、检查时,必须将其前一级相应的电源隔离开关分闸断电,并悬挂"@#@禁止合闸、有人工作"@#@停电标志牌,严禁带电作业。

@#@@#@

（2）配电箱、开关箱必须按照下列顺序操作。

@#@@#@送电操作顺序为:

@#@总配电箱—分配电箱一开关箱;@#@@#@停电操作顺序为:

@#@开关箱一分配电箱一总配电箱。

@#@但出现电气故障的紧急情况可除外。

@#@@#@（3）施工现场停止作业1小时以上时，应将动力开关箱断电上锁。

@#@@#@（4）配电箱、开关箱内的电器配置和接线严禁随意改动。

@#@熔断器的熔体更换时，严禁「不符合原规格的熔体代替。

@#@漏电保护器每天使用前应启动漏电试验按钮试跳一次，试跳常时严禁继续使用。

@#@@#@（5）配电箱、开关箱的进线和出钱严禁承受外力，严禁与金属尖锐断口、强腐蚀介质和晏易爆物接触。

@#@@#@三、施工临时用电的安全要求及安全管理@#@《建设工程施工现场供用电安全规范（GB50194-93）中对接地保护和防雷保护做了关规定。

@#@@#@

（1）接地保护@#@

（1）接零保护应符合下列规定：

@#@@#@1架空线路终端、总配电盘及区域配电箱与电源变压器的距离超过50m以上时，其保护零钱（PE线）应作重复接地，接地电阻值不应大于10Q。

@#@@#@2接引至电气设备的工作零钱与保护零线必须分开。

@#@保护零线上严禁装设开关或断器。

@#@@#@3保护零线和相线的材质应相同，保护零线的最小截面应符合表2-@#@1-3的规定。

@#@@#@相线裁面（mm2）@#@保护零线最小截面（mm2）@#@相线截面（mm2）@#@保护零线最小截面（mm2）@#@S<@#@16@#@S@#@S>@#@35@#@S/2@#@16<@#@S<@#@35@#@16@#@4接引至移动式电动工具或手持式电动工具的保护零线必须采用铜芯软线，其截面不主小于相线的1/3，且不得小于1.5mn2。

@#@@#@

（2）用电设备的保护地线或保护霉线应并联接地，并严禁串联接地或接零。

@#@@#@（3）当施工现场不单独装设低压倒为380/220V中性点直接接地的变压器而利用原有电系统时，电气设备应根据原系统要求作保护接零或保护接地。

@#@@#@（4）利用自然接地体作保护地线时应符@#@合下列要求:

@#@@#@1保证其全长为完好的电器通路。

@#@@#@2利用串联的金属构件作保护地线时，应在金属构件之间的串接部位焊接金属连接线，其截面不得小于100mm2@#@

（二）防雷保护@#@

（1）位于山区或多雷地区的变电所、配电所应装设独立避雷针，高压架空线路及变压器高压侧应装设避雷器或放电间隙。

@#@@#@

（2）施工现场和临时生活区的高度在20m及以上的井字架、脚手架，正在施工的建筑物以起重机、机具、烟囱、水塔等设施，均应装设防雷保护。

@#@@#@（3）高度在20m以上的大钢模板，就位后应及时与建筑物的接地线连接。

@#@@#@（三）安全管理@#@参照《施工现场临时用电安全技术规范》JG]46一2005）（以下简称《规范》）规定：

@#@"@#@施工现场用电设备在5台及以上或设备总容量在50kW及以上者，应编制用电组织设计。

@#@@#@1.施工现场用电组织设计的基本内容@#@

（1）现场勘测。

@#@@#@

（2）确定电源进线、变电所、配电装置、用电设备位置及线路走@#@向。

@#@@#@电源进线、变电所、配电装置、用电设备位置及线路走向的确定要依据现场勘测资料提供一术条件综合确定。

@#@@#@（3）负荷计算@#@负荷是电力负荷的简称，是指电气设备（例如变压器、发电机、配电装置、配电线路、用电设等）中的电流和功率。

@#@它们在配电系统设计中是选择电器、导线、电缆，以及供电变压器和发--的重要依据。

@#@@#@（4）选择变压器@#@施工现场电力变压器的选择主要是指为施工现场用电提10/0.4kV级电力变压的形式和容量的选择。

@#@@#@（5）设计配电系统@#@配电系统主要囱配电线路、配电装置和接地装置三部分组成。

@#@其中配电装置是整个配三系统的枢纽，经过配电线路、接地装置的连接，形成一个分层次的配电网络，这就是配电系统。

@#@@#@（6）设计防雷装置@#@施工现场的防雷主要是防直击雷，对于施工现场专设的临时变压器还要考虑防感应雷的题。

@#@施工现场防雷装置设计的主要内容是选择和确定防雷装置设置的位置、防雷装置的形式、防雷接地的方式和防雷接地电阻值。

@#@按照《规范》的规定，所有防雷冲击接地电阻值均不得于30@#@（7）确定防护措施@#@施工现场在电气领域里的防护主要是指施工现场对外电线路和电气设备对易燃易爆物、蚀介质、机械损伤、电磁感应、静电等危险环境因素的防护。

@#@@#@（8）制订安全用电措施和电气防火措施@#@安全用电措施和电气防火措施是指为了正确使用现场用电工程，@#@并保证其安全运行，防止各种触电事故和踮起火灾事故而制定的技术性和管理性规定。

@#@@#@对于用电设备在5台以下和设备总容量在50kW以下的小型施工现场，按照《规范》的，定，可以不系统编制用电组织设计。

@#@但仍应制订安全用电措施和电气防火措施，并且要履行与用电组织设计相同的"@#@编、审、批"@#@程序。

@#@@#@2.安全技术档案按照《规范》的规定，施工现场用电安全技术档案应包括八个方面的内容。

@#@@#@

（1）施工现场用电组织设计的全部资料。

@#@@#@

（2）修改施工现场用电组织设计资料。

@#@@#@（3）用电技术交底资料。

@#@@#@（4）施工现场用电工程检查验收表。

@#@@#@（5）电气设备试验、检验凭单和调试记录。

@#@@#@（6）接地电阻、绝缘电阻、漏电保护器漏电动作参数测定记录表。

@#@@#@（7）定期检（复）查表。

@#@@#@（8）电工安装、巡校、维修、拆除工作记录。

@#@@#@四、常用电动工具安全技术常用的电动工具主要包括起重机械、桩基工程机械、劳土机械、焊接机械、手持式电动工主及其他电动建筑机械等。

@#@这些机械的接地要求，漏电保护要求，负荷线材料、截面，开关箱内R电器都要符合现行的国家标准。

@#@@#@

（1）起重机械@#@

（1）塔式起重机的电气设备应符合现行国家标准《塔式起重机安全规程?

@#@（GB5144）中的要求。

@#@@#@

（2）塔式起重机应按规范要求做重复接地和防雷接地。

@#@轨道式塔式起重机接地装置的设置应符合下列要求:

@#@@#@①轨道两端各设一组接地装置。

@#@@#@②轨道的接头处作电气连接，两条轨道端部做环形电气连接。

@#@@#@3较长轨道每隔不大于30m加一组接地装置。

@#@@#@（3）塔式起重机与外电线路的安全距离应符合本@#@规范要求@#@（4）轨道式塔式起重机的电缆不得拖地行走。

@#@@#@（5）需要夜间工作的塔式起重机，应设置正对工作面的投光灯。

@#@@#@（6）塔身高于30m的塔式起重机，应在塔顶和臂架端部设红色信号灯@#@（7）在强电磁波源附近工作的塔式起重机，操作人员应戴绝缘于套和穿绝缘鞋，并应在吊钩与机体间采取绝缘隔离措施，或在吊钩吊装地面物体时，在吊钩上挂接临时接地装置。

@#@@#@（8）外用电梯梯笼内、外均应安装紧急停止开关。

@#@@#@（9）外用电梯和物料提升机的上、下极限位置应设置限位开关。

@#@@#@（10）外用电梯和物料提升机在每日工作前必须对行程开关、限位开关、紧急停止开关、动机构和制动器等进行空载检查，正常后方可使用。

@#@检查时必须有防坠落措施。

@#@@#@

（2）桩基工程机械@#@

（1）潜水式钻机电机的密封性能应符合现行国家标准《外壳防护等级（IP代码）（粇208中的IP68级的规定。

@#@@#@2）潜水式钻机的电机负荷线应采用防水橡皮护套铜芯软电缆，@#@长度不应小于1.5m且不得承受外力@#@（3）潜水式钻孔机开关箱中的漏电保护器必须符合规范中对潮湿场所选用漏电保护器的要求。

@#@@#@（三）夯土机械@#@

（1）夯土机械开关箱中的漏电保护器必须符合规范对潮湿场所选用漏电保护器的要求。

@#@@#@

（2）夯土机械PE线的连接点不得少于两处。

@#@@#@（3）夯土机械的负荷线应采用耐气候型橡皮护套铜芯软电缆。

@#@@#@（4）使用夯土机械必须按规定穿戴绝缘用品，使用过程应有专人调整电缆，电缆长度不应50n~。

@#@电缆严禁缠绕、扭结和被夯土机械跨@#@（5）多台秀土机械并列工作时，其间距不得小于;@#@5m前后工作时其间距不得小于10m。

@#@@#@（6）穷土机械的操作扶手必须绝缘。

@#@@#@（四）焊接机械@#@

（1）电焊机械应放置在防雨、干燥和通风良好的地方:

@#@焊接现场不得易燃、易爆物品。

@#@@#@

（2）交流弧焊机变压器的一次侧电源线长度不应大于5m其电源进线处必须设置防护罩。

@#@发电机式直流电焊机的换向器应经常检查和维护，应消除可能产生的异常电火花。

@#@@#@（3）电焊机械开关箱中的漏电保护器必须符合规范要求。

@#@交流电焊机械应配装防二次侧触电保护器。

@#@@#@（4）电焊机械的二次线应采用防水橡皮护套铜芯软电缆，电缆长度不应大于30m不得采金属构件或结构钢筋代替二次线的地线。

@#@@#@5）使用电焊机械焊接时必须穿戴防护用品。

@#@严禁露天冒雨从事@#@电焊作业@#@（五）手持式电动工具@#@

（1）空气湿度小于75%勺一般场所可选用I类或II类手持式电动工具,其金属外壳与P1连接点不得少于两处；@#@除塑料外壳II类工具外，相关开关箱中漏电保护器的额定漏电动毛流不应大于15mA额定漏电动作时间不应大于Is.0,其负荷线插头应具备专用的保护触所用插座和插头在结构上应保持一致，避免导电触头和保护触头混用。

@#@@#@

（2）在潮湿场所或金属构架上操作时，必须选用II类或由安全隔离变压器供电的III类手-式电动工具。

@#@金属外壳II类手持式电动工具使用时，必须符合规范要求;@#@其开关箱和控制，2设置在作业场所外面。

@#@在潮湿场所或金属构架上严禁使用I类手持式电动工具。

@#@@#@（3）狭窄场所必须选用由安全隔离变压器供电的III类手持式电动工具，其开关箱和安全隔离变压器均应设置在狭窄场所外面，并连接PE线。

@#@漏电保护器的选择应符合规范中关于使用于潮湿或有腐蚀介质场所漏电保护器的要求。

@#@操作过程中，应有人在外面监护。

@#@@#@（4）手持式电动工具的负荷线应采用耐气候型的橡皮护套铜芯软电缆，并不得有接头。

@#@@#@（5）手持式电动工具的外壳、手柄、插头、开关、负荷线等必须完好无损，使用前必须做绝缘检豆和空载检查，在绝缘合格、空载运转正常后方可使用。

@#@绝缘电阻不应小于表2-1-4规定的数值。

@#@@#@测量部位@#@绝缘电阻（MQ@#@I类@#@II类@#@III类@#@带电零件与外壳之间@#@2@#@7@#@1@#@手持式电动工具绝缘电阻限制@#@注：

@#@@#@绝@#@缘@#@阻用50QV兆欧表测量@#@（6）使用手持式电动工具时，必须按规定穿戴绝缘防护用品@#@（六）其他电动建筑机械@#@

（1）混凝土搅拌机、插入式振动器、平板振动器、地面抹光机、水磨石机、钢筋加工机械工机械、盾构机械、水泵等设备的漏电保护应符合规范要求。

@#@@#@

（2）混凝土搅拌机、插入式振动器、平板振动器、地面抹光机、水磨石机、钢筋加工机械、机械、盾构机械的负荷线必须采用耐气候型橡皮护套铜芯软电缆，并不得有任何破损和接头。

@#@@#@（3）水泵的负荷线必须采用防水橡皮护套铜芯软电缆，严禁有任何破损和接头，并不得受任何外力。

@#@@#@（4）盾构机械的负荷线必须固定牢固，距地高度不得小于2.5m。

@#@@#@（5）对混凝土搅拌机、钢筋加工机械、木工机械、盾构机械等设备进行清理、检查、维修芝必须首先将其开关箱分闸断电，呈现可见电源分断点，并关门上锁。

@#@@#@";i:

22;s:

19052:

"三基超声试题九@#@2013顺德区卫生系统“三基三严”考核试卷@#@科目：

@#@超声诊断套数：

@#@第9套@#@单位：

@#@姓名：

@#@成绩：

@#@@#@一、单选题（1分/题，共80题，共80分）:

@#@每一道考试题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。

@#@请从中选择一个最佳答案，并在答题卡上将相应题号的相应字母所属的方框涂黑。

@#@@#@1、无脑畸形常伴随的异常是（）@#@A、脊柱裂B、脑积水C、前脑无裂畸形D、水性无脑畸形@#@E、肾发育异常@#@2、世界最早的专科护士开始于（）@#@A、二十世纪初期B、二十世纪30-40年代C、二十世纪60年代D1991年@#@3、《母婴保健法》自（）起施行。

@#@@#@A、1994年10月27日B、1995年6月1日@#@C、1992年10月27日D、1993年6月1日@#@4、患者在医疗机构内死亡的,尸体应当立即移放太平间。

@#@死者尸体存放时间一般不得超过（）。

@#@@#@A、1周B、2周C、3周D、4周@#@5、《血站执业许可证》有效期为（）年。

@#@@#@A、3B、2C、5D、4@#@6、护士参与医疗卫生机构的民主管理,主要包括（）@#@A、指导权和领导权B、批评权和建议权@#@C、决策权和管理权D、监督权和控诉权@#@7、什么机构负责设立全国突发事件应急指挥部?

@#@（）@#@A、国务院有关部门B、国务院@#@C、军队有关部门D、国务院卫生行政部门@#@8、有关职业卫生培训,正确的是（）@#@A、用人单位负责人无需接受职业卫生培训@#@B、劳动者上岗前应进行职业病卫生培训@#@C、劳动者上岗后无需进行培训@#@D、劳动者没有主动履行职业病卫生培训的义务@#@9、某孕妇经产前检查,诊断出胎儿有严重缺陷。

@#@做出这一诊断的行为属于医疗保健机构为育龄妇女和孕产妇提供的孕产期保健服务活动中的（）@#@A、母婴保健指导B、孕妇、产妇保健@#@C、胎儿保健D、母婴健康检查@#@10、肝十二指肠韧带横断面显示米老鼠征的结构是（）。

@#@@#@A、肝总动脉,门静脉,胆囊管,肝动脉@#@B、肝固有动脉,门静脉右支,胆总管@#@C、肝固有动脉,门静脉,胆总管@#@D、肝总动脉,右肝管,门静脉@#@E、肝固有动脉,门静脉,左肝管@#@11、以下哪一项是急性单纯性胆囊炎与慢性胆囊炎的鉴别点之一（）。

@#@@#@A、增厚的胆囊壁B、胆囊增大,壁轻度增厚C、胆囊内结石回声@#@D、胆囊腔变小E、超声莫非征阳性@#@12、“WES”征是指（）。

@#@@#@A、正常大小胆囊内的块状结石B、增大胆囊内的泥沙状结石@#@C、胆囊颈部结石嵌顿D、胆囊内滚动的结石@#@E、充满型胆囊结石@#@13、下列哪一项是胆囊腺肌增生病的特异性声像图（）。

@#@@#@A、胆囊壁增厚B、胆囊变小C、增厚囊壁呈强回声@#@D、增厚囊壁呈三边征E、增厚囊壁内见小囊状低回声或无回声@#@14、下列不符合壶腹癌表现的是（）。

@#@@#@A、肿块虽小,症状明显B、小肿块位于胰头外下方@#@C、肿块呈弱或强回声D、较少出现胆总管和胰管扩张@#@E、肿块多呈类圆形@#@15、以买卖等方式转让拼装或者已达到报废标准的机动车,发生交通事故造成损害的,由转让人和受让人承担（）责任。

@#@@#@A、连带B、按份C、补偿D、补充@#@16、患者要求查阅、复制保管住院志、医嘱单、检验报告、手术及麻醉记录、病理资料、护理记录、医疗费用等病历资料的,医疗机构（）提供。

@#@@#@A、应当B、可以C、可以不D、部分@#@17、肾脏解剖描述中哪一项是错误的（）。

@#@@#@A、肾脏位于腹膜后脊柱两旁的肾窝内@#@B、左肾较右肾略大@#@C、左肾较右肾位置高1~2cm@#@D、肾门部结构从前向后依次为肾静脉、肾动脉、肾盂@#@E、肾门结构从上向下依次为肾静脉、肾动脉、肾盂@#@18、肾窦的组成包含以下哪些成分（）。

@#@@#@A、肾盂、肾盏B、肾盂、肾盏、肾血管C、肾血管及脂肪@#@D、肾盂、肾盏、肾血管和脂肪E、肾周脂肪@#@19、尿路梗阻的常见原因是（）。

@#@@#@A、前列腺增生症B、输尿管结石C、输尿管狭窄D、输尿管囊肿@#@E、以上均是@#@20、成人型多囊肾中下列哪一项是错误的（）。

@#@@#@A、该病一般在40-60岁出现症状,有家族性@#@B、超声显示两肾内无数大小不等的囊肿,常合并多囊肝等其他脏器多囊性疾病@#@C、本病属常染色体隐性遗传病@#@D、本病为双侧性,临床上少数病例两肾发展可不一致@#@E、本病出现症状愈早,预后愈差;@#@晚期症状为高血压、肾功能减退@#@21、急性肾功能衰竭病人,双肾功能丧失,超声检查的价值在于（）。

@#@@#@A、鉴别肾衰肾前性,肾性,肾后性@#@B、尿路梗阻原因,有无肾积水积血存在@#@C、提示肾皮质疾病或髓质疾病@#@D、了解有无腹水、腹腔积血、胸腔积液@#@E、以上均是@#@22、下列哪一项对前列腺癌的诊断帮助不大（）。

@#@@#@A、前列腺增大,不对称,内回声不均匀@#@B、前列腺内部散在杂乱的斑点状及团状不规则强回声@#@C、血清PSA明显升高@#@D、双肾积水,膀胱小梁小房形成@#@E、盆腔扫查髂血管旁出现肿大淋巴结@#@23、关于脉络膜黑色素瘤,下列哪项是错误的（）。

@#@@#@A、是成年人最常见的眼内恶性肿瘤B、居眼内恶性肿瘤的第二位@#@C、在葡萄膜肿瘤中占61.5%D、视力减退或视野缺损@#@E、白瞳孔是最常见的体征@#@24、下列哪项不是正常甲状腺的声像图（）。

@#@@#@A、甲状腺外形呈碟形或马蹄形@#@B、边缘规则,包膜完整@#@C、呈中等回声,光点均匀,细弱密集@#@D、峡部后方中央为气管,后方外侧为颈内动脉和颈内静脉@#@E、甲状腺左后方与气管旁可见到食管@#@25、甲状腺囊肿是指（）。

@#@@#@A、单纯性囊肿B、囊腺瘤C、甲状腺癌囊性变D、出血性囊肿@#@E、以上都对@#@26、对颈部及脑血管描述不正确的是（）。

@#@@#@A、脑部血液供应由双侧颈动脉和椎动脉@#@B、左颈总动脉起始于无名动脉@#@C、右颈总动脉起始于无名动脉@#@D、左颈总动脉起始于主动脉弓@#@E、颈内动脉分出眼动脉、前脉络动脉及大脑中动脉@#@27、骨软骨瘤的超声表现是（）。

@#@@#@A、长骨干骺表面向外突起的骨性隆起@#@B、瘤体呈半圆、三角及蕈伞状@#@C、回声与正常骨组织相同@#@D、软骨帽回声强弱、厚薄及形态不等@#@E、以上都是@#@28、下列哪一项不是卵巢实质性恶性肿瘤（）。

@#@@#@A、绒毛膜上皮癌B、纤维上皮瘤C、无性细胞瘤D、内胚窦瘤@#@E、肉瘤@#@29、下列卵巢子宫内膜异位囊肿声像图分型,哪一项是错误的（）。

@#@@#@A、单纯囊肿型B、多囊型C、实性团块型D、囊内团块型@#@E、囊内均匀点状回声型@#@30、下列哪一项临床超声表现与子宫发育畸形无关（）。

@#@@#@A、原发性闭经B、不孕C、习惯性流产D、难产E、子宫内膜息肉@#@31、下列哪种疾病不属于不孕症的原因（）。

@#@@#@A、生殖器结核B、子宫黏膜下肌瘤C、宫颈糜烂@#@D、子宫内膜异位症E、多囊卵巢综合征@#@32、下列哪种肿瘤与麦格综合征有关（）。

@#@@#@A、子宫肌瘤B、子宫体癌C、卵巢纤维瘤D、输卵管癌@#@E、库肯勃瘤@#@33、下列卵巢肿瘤中,哪种肿瘤不产生性激素（）。

@#@@#@A、黏液性囊腺瘤B、原发性绒毛膜癌C、畸胎瘤@#@D、卵泡膜细胞瘤E、颗粒细胞瘤@#@34、卵巢肿瘤最常见的并发症是下列哪一项（）。

@#@@#@A、恶变B、感染C、出血D、破裂E、蒂扭转@#@35、不孕症伴有痛经,常常发生于（）。

@#@@#@A、多囊卵巢综合征B、子宫内膜异位症C、子宫内膜增殖症@#@D、卵巢囊肿E、黏膜下子宫肌瘤@#@36、子宫内膜异位症的确诊方法是（）。

@#@@#@A、盆腔检查触及小结节B、输卵管通液检查通畅@#@C、腹腔镜检查D、性激素治疗试验有效者@#@E、宫腔碘油造影见憩室状阴影@#@37、子宫内膜异位症用性激素治疗的主要作用是（）。

@#@@#@A、调节月经周期B、减轻痛经程度C、安慰性治疗@#@D、抑制排卵E、促使排卵@#@38、生殖器结核最先侵犯的部位是（）。

@#@@#@A、外阴,其次是阴道B、阴道,其次是宫颈C、卵巢,其次是输卵管@#@D、子宫内膜,其次是输卵管E、输卵管,其次是子宫内膜@#@39、下列哪一项不是胎儿十二指肠闭锁的超声表现（）。

@#@@#@A、双泡征B、双泡征中大的无回声区是十二指肠@#@C、双泡征中小的无回声区是十二指肠@#@D、羊水过多E、结肠扩张@#@40、下列哪一项不是早孕超声观察的内容（）。

@#@@#@A、妊娠囊B、胎芽C、胎儿搏动D、胎儿心脏结构E、卵黄囊@#@41、下列哪一项不是诊断前置胎盘的条件（）。

@#@@#@A、膀胱充盈B、显示子宫颈内口@#@C、观察胎头与子宫颈内口的位置关系D、显示胎盘下缘@#@E、观察胎盘下缘与子宫颈内口的位置关系@#@42、异位妊娠囊,输卵管妊娠发生的百分率是（）。

@#@@#@A、30%B、50%C、70%D、80%E、95%@#@43、早孕最常并发的盆腔肿块是（）。

@#@@#@A、子宫肌瘤B、黄体囊肿C、皮样囊肿D、内膜囊肿E、滤泡囊肿@#@44、脐带内有（）。

@#@@#@A、两条动脉,一条静脉B、两条动脉,两条静脉@#@C、两条静脉,一条动脉D、一条动脉,一条静脉@#@E、一条动脉,几条静脉@#@45、在妊娠多少周才能清楚显示胎头光环（）。

@#@@#@A、8周B、8~9周C、10周D、11周E、12周@#@46、约50%宫内生长迟缓的胎盘表现为（）。

@#@@#@A、小B、大C、水肿D、无异常E、环形胎盘@#@47、胎儿肾最常见的异常是（）。

@#@@#@A、无肾B、多囊肾C、神经母细胞瘤D、游走肾E、巨输尿管@#@48、超声估计早期妊娠孕期的最正确的方法是（）。

@#@@#@A、测量羊水B、测量双顶径C、测量顶臀径D、测量股骨长度@#@E、测量腹围@#@49、在超声评分胎盘成熟度中,0级胎盘绒毛膜反应（）。

@#@@#@A、有弥散性暗区B、有稠密的线状回声C、有不完全的分叶@#@D、光滑,平整E、与基底层有切迹状的交通@#@50、羊水过多的声像图是（）。

@#@@#@A、羊水量少B、脐带飘浮在羊水内C、羊水量超过正常@#@D、胎儿脑积水E、胎盘早剥@#@51、侵蚀性葡萄胎可以发生于（）。

@#@@#@A、葡萄胎以后B、流产以后C、足月产以后D、异位妊娠以后@#@E、过期流产以后@#@52、门静脉左支矢状部左侧肝实质内病变的正确位置为（）。

@#@@#@A、左内叶B、尾状叶C、左外叶D、右后叶E、右前叶@#@53、肝脏Riedel叶是（）。

@#@@#@A、左外叶的向下延伸B、右后叶的向下延伸C、多叶肝所致@#@D、右前叶舌状向下延伸E、肝下移的结果@#@54、下列哪一项不属于弥漫性肝病的范畴（）。

@#@@#@A、病毒性肝炎B、肝硬化C、肝豆状核变性D、肝糖原累积症@#@E、肝多发性脓肿@#@55、哪一项不是肝血管瘤的声像图表现（）。

@#@@#@A、边界清、锐的强回声结节B、绕有强边的网络状回声@#@C、有相通或环绕的血管D、回声均匀的团块伴后方回声衰减@#@E、回声团块具有可压缩性@#@56、胆囊病变影像学常规检查方法是（）。

@#@@#@A、MRIB、CTC、超声显像D、口服胆囊造影E、SPECT@#@57、下列对胰腺癌的描述哪项不正确（）。

@#@@#@A、四分之一发生在胰头部,无声衰减@#@B、胰腺局部增大,内见分叶状肿块@#@C、可推压周围脏器和血管@#@D、主胰管和胆管可扩张@#@E、肝内及淋巴转移@#@58、以下对脾囊肿的描述哪项是错误的（）。

@#@@#@A、脾内见圆形无回声B、感染出血时可有点状回声@#@C、囊壁光滑、清晰D、假性囊肿内有条索状回声@#@E、CDFI囊内见血流信号@#@59、肿大的脾内弥漫分布的甚强回声斑点,后无声影可能是（）。

@#@@#@A、脾结石B、脾转移瘤C、恶性组织细胞增多症@#@D、Gamna-Gandy小体E、脾萎缩@#@60、上腹部横切,呈横“八”字样结构的是（）。

@#@@#@A、胃体B、贲门C、胃窦D、胃角E、胃底@#@61、胃溃疡的主要超声诊断依据是（）。

@#@@#@A、黏膜不连续B、胃壁局限性增厚及凹陷C、黏膜回声层次不清@#@D、局部蠕动减弱E、黏膜纠集征@#@62、下列哪项不是肠梗阻的表现（）。

@#@@#@A、肠管扩张,积气积液B、肠黏膜水肿增厚,回声增强@#@C、腹腔积液D、腹内见游离气体@#@E、肠蠕动早期亢进,晚期减弱@#@63、从心尖部可检查哪个心脏超声切面图（）。

@#@@#@A、大动脉短轴切面图B、上腔静脉长轴切面图@#@C、主动脉弓长轴切面图D、四腔心切面图@#@E、主动脉短轴切面图@#@64、观察主动脉右冠状瓣及无冠状瓣结构时,常用检查切面中,哪一项是正确的（）。

@#@@#@A、胸骨旁左室长轴切面B、心尖区四腔心切面@#@C、心底大动脉短轴切面D、A和B@#@E、A和C@#@65、对于肥厚性心肌病,下列哪项是错误的（）。

@#@@#@A、心肌肥厚,硬度增加B、心腔缩小C、心肌松弛速度减慢@#@D、心肌顺应性降低E、以上都不对@#@66、增强超声造影效果应用哪项技术（）。

@#@@#@A、连续波多普勒B、频谱多普勒技术C、谐波成像@#@D、二维超声成像E、M型超声@#@67、囊肿的声像图特征是（）。

@#@@#@A、边界回声不定B、外形不定C、内部无回声D、后方回声衰减@#@E、侧缘声影不定@#@68、中等水平回声见于（）。

@#@@#@A、肝实质B、骨骼C、胆结石D、肌腱E、血管壁@#@69、无回声见于（）。

@#@@#@A、胆汁B、尿液C、胸腹水及漏出液D、羊水E、以上都正确@#@70、人体中的强回声组织声衰减极高并伴有声影,以下哪个不是（）。

@#@@#@A、软骨B、钙化C、肺D、瘢痕E、结石@#@71、人体中哪些组织声衰减高并可能伴有声影（）。

@#@@#@A、肌腱B、肌肉C、脑D、脂肪E、肝脏@#@72、人体中哪些组织属于中等声衰减（）。

@#@@#@A、肝脏B、肌肉C、脑D、肾脏E、以上都是@#@73、血液、尿液、胆汁、胸腹水在人体体液中声衰减程度谁最低（）。

@#@@#@A、血液B、尿液C、胆汁D、胸腹水E、声衰减一样@#@74、腹部的纵断面扫查解剖标志（）。

@#@@#@A、以腹正中线或背部正中线为标志B、以乳突肌正中线为标志@#@C、以第7肋间隙为标志D、以上都对@#@E、以上都不对@#@75、人体中不同组织和体液回声强度通常的分级是（）。

@#@@#@A、强回声,中等水平回声,低回声,无回声@#@B、强回声,中等水平回声,无回声@#@C、强回声,无回声@#@D、强回声,低回声@#@E、中等水平回声,无回声@#@76、以下哪项病变不会出现声影伪像（）。

@#@@#@A、胆囊结石B、皮肤瘢痕组织C、肝内钙化灶@#@D、肝肿瘤伴坏死、液化E、陈旧性动脉粥样硬化性斑块@#@77、凸阵扫描探头,临床常用于何部位的检查（）。

@#@@#@A、腹部B、乳腺C、睾丸D、甲状腺E、头颅@#@78、心脏超声检查最常用的探头是（）。

@#@@#@A、线振探头B、凸阵探头C、TEE食管探头D、相控阵探头@#@E、矩阵探头@#@79、人体中不会产生多普勒效应的是（）。

@#@@#@A、胎心B、瓣膜C、正常的心肌组织D、静止不动的肝组织@#@E、血流@#@80、多普勒超声是指（）。

@#@@#@A、振幅调制型B、亮度调制型C、彩色血流显像@#@D、多普勒频谱显示E、以上都不是@#@二、多选题（2分/题，共5题，共10分）:

@#@由一个题干和A、B、C、D、E五个备选答案组成，题干在前，选项在后。

@#@要求考生从五个备选答案中选出两个或两个以上的正确答案，多选、少选、错选均不得分。

@#@@#@81、一个非镜面反射体是（）@#@A、肝脏表面B、横膈C、红细胞D、界面小于3mm的物体@#@E、不产生任何强回声的任一结构@#@82、超声检查心脏疾病的基本部位是（）@#@A、胸骨旁位B、心尖位C、剑突下位D、右肋弓下位E、胸骨上窝@#@83、单纯房缺的二维切面声像表现（）@#@A、右房右室增大B、室间隔突向左室C、房间隔回声失落@#@D、肺动脉内径增宽E、右房内可见附壁血栓@#@84、二尖瓣狭窄的二维切面声像特征（）@#@A、瓣叶增厚B、开放受限呈"@#@弓形"@#@C、左房右室扩大@#@D、二尖瓣前叶舒张期呈现城墙样改变@#@E、瓣口狭小，有时可见左房附壁血栓@#@85、发生多普勒效应必须具备的基本条件（）@#@A、有声源与接收体B、没有回声或回声太弱@#@C、声源与接收体产生相对运动D、有强的反射源与散射源@#@E、声源与接收体两者均处于静止状态@#@三、判断题（共10题,共10分）@#@86、肺动脉高压时，B超发现肺动脉内径变小，右心室及右心室流出道缩小。

@#@（）@#@87、黄疸患者进行B超探测的价值在于确定是否为梗阻性黄疸，进而可发现梗阻部位及性质。

@#@（）@#@88、B超扫查总胆管时，可见其上段与肝动脉伴行，而下段则与门静脉平行。

@#@（）@#@89、腹膜后肿瘤表现为肿瘤位置固定，不随体位改变，活动度小。

@#@（）@#@90、超声导向穿刺选针时应采用“先细后粗”原则，抽吸时避免在同一部分反复进针。

@#@（）@#@91、B超探测宫内节育器，是根据子宫内看到特殊形态的强回声图像，并有彗尾征而确诊。

@#@（）@#@92、超声探测胰管扩大一定是胰头有占位病变。

@#@（）@#@93、超声导向穿刺乙醇注射治疗肝癌时，如果患者有重要度黄疸或有中等量的腹水，则不能进行。

@#@（）@#@94、患者胃肠手术后,从肋缘下斜切,声束对准右肩,见膈肌强回声带与肝表面回声分离,其间为液性暗区,应考虑有膈下脓疡.（）@#@95、在左腹B超探出有"@#@假肾征"@#@声像图时可以断定为结肠癌.（）@#@ @#@@#@ @#@@#@Welcome!

@#@!

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@#@@#@欢迎您的下载，@#@资料仅供参考！

@#@@#@ @#@@#@";i:

23;s:

28535:

"汛桥镇中心校学校五年发展规划自评报告范本模板@#@汛桥镇中心校学校五年发展规划2017学年自评报告@#@一、学校概况@#@临海市汛桥镇中心校位于临海市东南,始建于1921年,校园现占地面积14718㎡，建筑面积4520㎡，校园绿化面积2526㎡。

@#@全镇现有中心校一所，完小二所，共有30个教学班，1013名学生,54名教职工，其中专任教师54人。

@#@@#@近年来，学校先后荣获全国读书教育活动先进集体、浙江省绿色学校、浙江省义务教育标准化学校、浙江省家庭教育先进单位、浙江省珠心算实验学校、台州市农村示范性学校、台州市基本现代化学校、台州市数字化校园、台州市教科研工作先进集体、台州市校本教研示范学校、台州市综治先进单位、临海市日常行为规范示范学校、临海市文明单位、临海市德育工作先进集体、临海市“平安校园”等荣誉称号。

@#@@#@二、主要成绩和经验@#@2017学年是我镇中心校实施新的五年发展规划的第二年。

@#@近一年来，学校继续坚持“丰而广学雅而礼正"@#@的办学理念,努力加强师资队伍建设，学校教师具有严谨的治学态度、扎实的教育教学基本功、务实的教育教学作风，使其成为学校可持续发展的核心动力，教学质量优异.通过实践轻负高质，雅行教育，注重活动体验,使学校成为孩子们成长的乐园.在开展过程中，学校能及时总结梳理现状，阶段性修订调整年度分解目标，关注分步落实、责任到位，有序、扎实、高效地推进各项工作顺利开展。

@#@@#@一年来,学校相继获被评为浙江省健康促进教育铜牌学校、台州市治安安全示范单位、台州市卫生先进单位、台州市无烟单位、台州市教育系统先进工会,学校健美操队参加浙江省健美操比赛啦啦操和有氧操分别获得三等奖，田径队参加临海市小学生田径运动会获得第二名,女子篮球队参加临海市比赛获二等奖，校舞蹈队获临海市中、小学生文艺汇演三等奖.两位同学参加临海市小学生戏曲比赛获三等奖。

@#@@#@三、项目落实情况及目标达成度@#@

（一）学校管理优化工程：

@#@民主合作,追求卓越@#@2017学年目标：

@#@加强制度宣传和执行，完善学校管理制度执行机制.@#@达成度：

@#@已达成.@#@1.合理规划,科学制定五年目标@#@近年来，我校一直努力实现稳步发展，学校在教育均衡、课程改革、校园文化内涵等方面不断扎实推进。

@#@学校新的发展规划以学校未来五年为基点,在保持学校自身竞争优势的同时，进一步抓好“学校管理优化”工程、“学校文化营造”工程、“队伍素质提升"@#@工程、“义务教育课程改革"@#@工程、“教学质量提升”工程、“雅行教育品牌”工程以及“特色品牌创建”工程等七大项目工程，进一步提升学校办学内涵，推动学校可持续发展.@#@2。

@#@结合实际，合理完善学校管理制度执行机制@#@教师考核评价工作,是学校管理工作的一个重要环节。

@#@学校尽力做到关怀、体贴和爱护教师,在尊重、理解和信任教师基础上，完善考核评价机制，使教师工作的积极性、主动性、自觉性、责任心得到充分发挥。

@#@在上学年学校对《教职工年度考核方案》和《镇先进评比方案》作了适当完善的基础上，加强制度宣传和执行，力求将各项常规、评优、考核制度化、客观化,体现科学、公平、准确的评价考核。

@#@@#@3。

@#@搭建平台，共建和美职工之家@#@学校根据临教人【2017】19号精神，组织全镇教师开展学期初师德专题培训。

@#@做到培训内容丰富、形式多样。

@#@有认真学习《中小学教师职业道德规范》《教育部关于严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金的规定》《临海市教育局关于严禁中小学教职工违规带生办班暂行办法》等政策文件：

@#@有邀请专家作专题讲座，邀请教研室蒋依宝主任作师德专题讲座，邀请台州市教科所张国荣老师作《教育科研选题与方案设计》专题讲座;@#@有学习先进典型。

@#@观看廖俊波、黄大年的先进事迹宣传片，请被评为台州市“先进教师”的谢才理老师作《我的教育二三事》经验介绍。

@#@还有党员专题学习，“爱和责任”专题研讨，“四有好教师，四个领路人、四个相统一”专题学习.老师们除了每次签到认真参加培训，还认真撰写师德培训体会文章，填写《师德师风自查自纠表》，签订《师德承诺书》。

@#@工会还开展了镇“最美教师”评选活动，结合学生满意度、教师投票、领导小组投票情况，最后选出金佳莹、徐冰新两位为第六届镇最美教师。

@#@本学年,我们开展“重阳登高，放眼远眺"@#@爬城墙比赛、教职工趣味运动会、组织教师暑期去天目山、湖州疗休养、教师丽水古堰画乡春游、端午节包粽子等活动，并做好困难教职工的排摸、建档及帮扶工作。

@#@学期结束前组织对当年度退休教师进行慰问，元旦、春节期间进行高龄老前辈及困难教职工慰问.@#@在这一学年里,我校工会在上学期被评为台州市教育系统先进工会组织,临海市“妈咪爱心小屋”示范点。

@#@陈智慧老师的作品《蛰伏》获临海市教职工书画大赛一等奖,在台州市教育系统第二届优秀美术书法作品评选中获银奖，金菊香、李萍、赵卫玲三位老师参加教育工会的庆三八包饺子比赛获二等奖，@#@

（二）学校文化营造工程：

@#@顶层设计，浸润文化@#@2017学年目标@#@1.分学科组进行校园文化理念大讨论，写文化学习体会；@#@@#@2.邀请专家解读校园文化理念，明确如何在具体工作中实践理念；@#@@#@3。

@#@分班设计文化墙，打造汛小特色班级文化。

@#@@#@达成度：

@#@已达成@#@本学年，学校确立以“丰雅汛桥”为学校文化的核心，努力达成“育灵雅之生铸儒雅之师建丰雅之园”的办学目标，结合五年发展规划，根据自身实际，“丰雅汛桥”办学理念已初步成型。

@#@@#@1.专家解读，提升文化认识@#@2016年，我们已经构建了自己的校园文化理念，教职员工们对文化也有了初步的了解。

@#@同时，我们还专门开设了校园文化墙，建设了文化长廊等,运用图文并茂的方式，生动诠释了文化的内涵.但是，如何让文化有更深远的内涵和衍射延伸,这就需要专家的引领和解读.为此，我们分别邀请了台州市教研室章日兴、临海市教研室陈佩莉等专家为教职员工进行专门讲座。

@#@@#@2.分组学习，促进文化交流@#@有了专家解读,“崇尚优雅、礼仪规范、以礼正身、约己达雅”的校园文化从墙上走入了每个教职员工的心中。

@#@文化的表象和意向都非常清晰了，如何让校园文化走进每个教职员工的实际行动中？

@#@为此，我们举行了汛桥镇中心校校园文化学习大讨论活动。

@#@我们将全镇老师按学科、学校分成杨梅组、寺下组、综合组、语文组、数学组和幼儿组，然后每组推选一个组长，专门就校园文化进行学习讨论。

@#@在会议中，每个组员就自己对文化的理解进行阐述，然后互相补充延伸，同时做好笔记。

@#@讨论学习后,大家就校园文化学习撰写学习体会。

@#@因此,校园文化从墙上走进了全体教职员工的心中，落实到每位教师的实际工作中.@#@3.量身定制，彰显文化特色@#@经过2016学年的学习宣传，“崇尚优雅、礼仪规范、以礼正身、约己达雅"@#@的校园文化已经深入到每个师生的心中。

@#@如何让文化从心中转化为实际的行动，我们一直在努力着，主要分三步走。

@#@一是校务会讨论。

@#@本学年学期开始初我们中心校班子及中层以上为此多次讨论,商量具体操作办法.二是在班主任会议中布置,让各班根据自己本班实际设计班级文化墙。

@#@三是评比表彰.各班文化布置后,学校德育处专门组织人员进行班级文化布置评比.通过这样的三步走，不但整个校园文化布置焕然一新，而且加深了每个师生对校园文化内涵的认识，因为每个师生都是校园文化布置的设计师和创造者，真正使校园文化从文字走向了行动，从而内化成每个师生言行举止的导向灯。

@#@@#@（三）队伍素质提升工程：

@#@以人为本，加速成长@#@2017学年目标@#@1。

@#@开展中老年教师教研活动,增强中老年教师的自主发展意识,促进他们的自主发展。

@#@@#@2.邀请专家举行一次说课培训会，让每位教师学会说课,知道模拟上课和说课的区别.@#@3。

@#@全校有30％以上的教师参与课题研究，使20%以上的教师能独立完成一份课题申报方案。

@#@@#@4。

@#@培养骨干教师2名，争取在市级及以上教学类评比获奖3人以上，教师教育教学论文在市级及以上获奖或发表6篇以上,获市级及以上先进4人。

@#@@#@达成度:

@#@已达成。

@#@@#@1.了解需求，制订规划@#@学校组织教师根据自己需求的先后顺序（每人限报两项）,给每位老师提供一张需求申报表，填报自己在教学中碰到的困惑，需要得到哪些方面的培训。

@#@@#@汛桥中心校教师校本培训需求申报表@#@姓名@#@困惑@#@需求一@#@需求二@#@@#@自主申报后,学校召开校本培训需求讨论会,就教师存在的困惑以及老师们的需求，从学校的实际出发确定教师专业发展中存在的问题，——老师们在课后讨论的时候都说这题目讲过很多遍了，可是学生还不会,40分钟的课堂存在着低效、甚至无效的现象，于是确定了“有效课堂”这一主题进行培训。

@#@@#@2。

@#@有效培训，满足需求@#@

（1）加强理论学习@#@为每位教师征订《教学月刊》，2本好书,如《孩子你慢慢来》、《犹太妈妈这样教孩子》等书籍，以青年成长联盟为载体，在盟主冯超超老师的带领下，每一位青年成长联盟老师多读书,读好书，并开展了群内聊书，通过阅读丰富了知识，促进了成长.更新教育教学理念，并做好聊书笔记，每次活动结束时进行好书推荐，为下一次的选书做好准备。

@#@@#@

（2）加强常规管理@#@开展教学一日跟踪活动,完善集体备课制度，提高备课质量，定期开展教学六认真检查，在第七周和第九周分别在课堂教学、备教改、大课间活动等对杨梅小学和峙下小学进行了一日检查。

@#@本学年我们采取了轮换改卷的合作探究教学活动，同年级组老师集中交叉改卷,在改卷过程中找出各自的优点和存在的问题,进行学习和改进,促使课堂有效.@#@（3）聘请专家指导@#@针对老师们的需求和我校实际情况，本学年我们全镇唯一的科学专职教师产假，在科学教师由语文教师兼任，对新课教学也存在困难的情况下,我们邀请临海小学章晓仁老师为我们进行一单元一次教材分析，促使前面25分钟新课教学效率的提高，在语、数、英三门学科课堂练习没有精讲精练得情况下，邀请了临海教研室陈佩莉老师、陈庆宪老师、许灵倩老师分别对语文、数学和学科作了命题指导，让老师学会如何命题、设计练@#@3.注重实践，提升需求@#@

（1）镇命题比赛活动@#@分成两个阶段，第一阶段进行非现场比赛，完成后送到专家处评审，找出亮点和存在的问题进行修改。

@#@第二阶段教师进行现场命题比赛，通过本次活动,促进了教师专业的成长。

@#@@#@

（2）加强磨课活动@#@抓住要点来磨课@#@

（1）磨“教学理念”

（2）磨“主题教学”（3）磨“教学常规”@#@通过各种形式来磨课@#@

（1）独立磨课

（2）教研组磨课（3）专家引领磨课@#@如我们的语文新教师周慧晔老师，先让他自己独立磨课，年级组内听课,再教研组听课、冯玲辉老师指导，再上课，循环往复。

@#@@#@本学年我们承办了教研区数学“同课异构”教研活动，与台州市文华小学进行了教学联谊活动等，也有几位老师在温州、金华等地作了课堂展示，在碰到困难的时候我们邀请了专家为我们进行磨课指导。

@#@@#@（三）加强科研指导@#@学校大力推行科研教育行动研究，使教科研工作成为优化课堂教学，提高课堂效率的新的增长点.邀请临海市王慧芬等老师为我们作教育科研讲座，通过科研指导，促使课堂教学效率的提高,本学年中有6个台州市课题立项。

@#@在临海市教师教学论文评比中冯玲辉、赵卫玲、卢砚蕊、冯敏、韩黎、张建、冯海英、陈智慧获得一等奖，金菊香、谢才理、周萍萍、冯超超、胡士辉获得二等奖，李聪聪、牛秦汉、徐敏获得三等奖，在临海市教科论文评比中,赵卫玲、蒋翎获台州市二等奖，冯玲辉、谢才理获临海市一等奖,金佳莹获临海市二等奖。

@#@@#@（四）义务教育课程改革工程：

@#@快乐学习，健康成长@#@2017学年目标@#@1。

@#@增加知识拓展类课程，使课程内容趋向完整。

@#@@#@2。

@#@完善梦想﹒吉尼斯课程，推出示范课程,其它课程同步完善跟进.@#@达成度：

@#@已达成.@#@经过上个学年的拓展性课程活动：

@#@@#@五

（1）班杨帆：

@#@你的梦想是什么？

@#@我想甩出全校最大的泡泡。

@#@@#@四（3）班黄攀菘：

@#@你的梦想是什么？

@#@我想成为全校第一陀螺高手。

@#@@#@四

（2）班钱超亿：

@#@你的梦想是什么？

@#@我想冲刺海阳飞镖一大高手。

@#@@#@三

（1）班王艳：

@#@你的梦想是什么？

@#@我想刷新学校呼啦圈的纪录。

@#@@#@……@#@这是我们学校梦想吉尼斯课程的一个剪影。

@#@看着孩子们灿烂的笑脸，自信的眼神，于是对本学年的课程进行了修订:

@#@@#@一、落点@#@面对这样的起点和终点,我们寻求着落点—-课程。

@#@@#@1。

@#@课程框架@#@梦想吉尼斯课程是基于“梦想成就人生，成功贵在坚持"@#@的人才培养模式,坚持“成人比成才更重要，成长比成功更重要”的育人理念，倡导“发展即成功”。

@#@“梦想吉尼斯”不等同于一般意义上的吉尼斯活动，它是独特的。

@#@首先：

@#@它不只是一个结果展示，而是一个完美的“唤起梦想”到“挑战梦想”、“成就梦想"@#@的教育过程；@#@第二：

@#@它既是一个他育过程，更是一个自主唤起、自主挑战、自主实现的自我发展过程；@#@第三：

@#@它首先倡导的是让孩子与自己比，着眼于自我发展、自我超越，从“我”到“做更好的我”，从“人人获得发展”到“人人享受成功”.本着这样的理念，每个孩子在“梦想吉尼斯"@#@活动中得到成长就要经历三个时期，最终达成健全的人格和鲜明的个性。

@#@如图所示：

@#@@#@@#@@#@超越期@#@脱颖而出成就梦想@#@@#@体验期@#@活动助力挑战梦想@#@@#@熏陶期@#@环境教育课程学习唤醒梦想@#@@#@图1汛桥镇小学生“金字塔型"@#@的“梦想吉尼斯”活动成长模式@#@2。

@#@操作路径@#@

（1）学生有时间梦想@#@①走进校园时，感染梦想.设计“吉尼斯”主题的校园环境，如吉尼斯长廊，吉尼斯墙等，适宜地展示各位吉尼斯名家的精彩故事、卓越成就，以此熏陶感染学生，激发学生参与吉尼斯的热情。

@#@学校正在整体设计校园文化,将吉尼斯作为重点考虑设计。

@#@@#@②学习课程时,憧憬梦想。

@#@让学生从众多的吉尼斯获得者中挑选他们喜欢学习的又极具代表性的名家，再加上8位镇吉尼斯记录创造者,连同他们的事迹正在着手编制校本教材《梦想·@#@吉尼斯》。

@#@让全体学生走进吉尼斯名家和身边的小吉尼斯者,感受吉尼斯的魅力，领悟成功的真谛，而后憧憬自己的梦想。

@#@这本校本教材正在着手编制.@#@③置身班级时,唤起梦想.每班推选自己班级引以为范的吉尼斯名人，提炼名人精神，制作成了“班级名片”，形成全员认同的文化，时刻鞭策学生.同时，班级设置专题黑板报或“梦想”专栏，唤起学生的梦想意识。

@#@@#@④班队活动时，畅游梦想。

@#@引导教师在各班组织了“我的吉尼斯梦想”班队主题活动课，让孩子有时间畅游自己的梦想.可以是一个或多个梦想，并按自己的意愿有序排列多个梦想。

@#@@#@二、实施@#@3.课程内容@#@

（1）内容安排@#@课程场地安排盘活了校内的空间资源。

@#@共分为两大区块：

@#@室内营区和露天营区。

@#@室内营区主要安排静态项目，如经典诵读、小书法家、漫画大师等。

@#@露天营区主要安排动态项目,如遥控车障碍赛、排球高手、跆拳道等.单一个后操场，大蓝球场、排球场、羽毛球场、跑道、草坪、围墙边水泥地、综合楼边过道，每个地方都有安排，尽量物尽其用。

@#@除了校内的露天营区，我们还租用了村里的一块地，开辟校外实践基地，供种菜项目组活动。

@#@见附件2,梦想吉尼斯课程活动平面图。

@#@在这些场地上安排的课程活动项目、辅导师详见下表。

@#@@#@汛桥小学校园“梦想吉尼斯”课程辅导师、场地安排表@#@营区@#@序号@#@项目@#@规则@#@人数@#@姓名@#@活动场地@#@运动智能@#@区@#@1@#@海阳飞镖@#@用自己喜欢的玩具枪、玩具弓箭射击桌上的易拉罐,6次机会射中多的为胜。

@#@@#@55@#@蒋亨华@#@三

（1）班教室@#@2@#@羽毛球高手@#@双人连续对接羽毛球,落地即为失败，所接次数多者为胜@#@69@#@胡士辉杨青利@#@后操场羽毛球场@#@3@#@金鸡独立能手@#@一只脚站立平衡时间最长为胜（世界纪录3天）@#@43@#@李玲莲@#@四

（2）班@#@4@#@排球能手@#@在规定场地圆圈内，单人连续自抛自垫排球,排球落地或人出区域即为失败，所垫次数多者为胜。

@#@@#@13@#@高盼盼@#@后操场排球场@#@5@#@田径高手@#@按规则赛出输赢排定名次。

@#@@#@16@#@李聪聪@#@后操场跑道@#@7@#@篮球高手@#@一分钟时间内投篮,投进个数多者为胜。

@#@（三、四年级为低篮架、五、六年级为高篮架）@#@8@#@谢加喜@#@后操场大篮球场@#@8@#@单人跳绳能手@#@单人连续跳绳，失误后即为失败，所跳次数多者为胜。

@#@@#@12@#@王美芳@#@三（3）班教室、走廊@#@9@#@呼拉圈能手@#@单人转2只软式呼拉圈，呼拉圈落地即为失败,所转时间长者为胜。

@#@@#@39@#@李萍@#@前操场（靠旗杆）@#@ @#@@#@空间智能@#@区@#@ @#@@#@艺术智能区@#@10@#@遥控车障碍赛@#@自备遥控车从出发点（长18米宽3米的场地）绕过11个障碍回到出发点,看谁用时最少。

@#@@#@28@#@冯敏@#@后操场北边水泥地@#@11@#@玩纸飞机@#@在操场随手放飞，飞机在空中停留时间最长者为胜@#@25@#@谢才理@#@前操场（靠校门口）@#@12@#@玩陀螺@#@在操场上抽陀螺，陀螺连续转的时间最长者为胜@#@18@#@孙取明@#@食堂前面空地@#@13@#@吹泡泡能手@#@吹泡泡糖，吹得最大的为胜（世界纪录为直径50.8厘米）@#@42@#@王海燕@#@二

（1）班教室@#@14@#@花样溜溜球@#@甩球后，在不重新绕绳的前提下,玩出多种花样多者为胜.@#@11@#@冯玲辉@#@一年级前面走廊@#@15@#@夹弹珠高手@#@装满肥皂水的脸盆里放若干弹子，在规定的时间内夹上最多的为得分最高者，可五人同时游戏.@#@38@#@吴雪珍@#@一（3）班教室@#@16@#@跳皮筋能手@#@规定时间内完成跳皮筋级别高者为胜@#@27@#@金菊香@#@后操场综合楼后过道@#@17@#@编佳瑶辫子@#@规定时间内一种辫子编10厘米以上，花样多者胜。

@#@@#@9@#@余美丽@#@四

（1）班教室@#@18@#@舞蹈大师@#@规定时间内舞跳得最好者为胜（观众评审团投票）@#@24@#@卢砚蕊@#@三楼音乐教室@#@19@#@剪纸能手@#@规定时间内比剪纸花样，好者胜（观众评审团投票）@#@9@#@陈智慧@#@三

（2）班教室@#@20@#@摄影大师@#@规定时间内比拍的照片，好者胜（观众评审团投票）@#@7@#@牛秦汉@#@电脑教室@#@21@#@漫画大师@#@在规定时间内，画漫画人物好且多者为胜（观众评审团投票）@#@20@#@戴梦清@#@四（3）班教室@#@22@#@小书法家@#@软笔或硬笔写得好者为胜（观众评审团投票）@#@12@#@叶颖琼@#@一

（1）班教室@#@生存@#@23@#@种菜能手@#@谁种的菜又好又大（观众评审团投票）（生存智能@#@区）@#@14@#@陈孝华@#@校外实践基地@#@言语@#@24@#@背古诗能手@#@朗诵古诗最好者为胜（观众评审团投票）（语言智能区）@#@6@#@赵卫玲@#@阶梯教室@#@数理智能@#@25@#@跳棋大师@#@多人博弈，按输赢排定名次.@#@11@#@黄林芳@#@五（3）班@#@26@#@七巧板能手@#@看谁5分钟摆放图式最多@#@10@#@蒋翎@#@一

（2）班教室@#@

（2）时间安排@#@课程活动每两周进行一次.学校整合班队活动课、体艺活动开展课程活动。

@#@每个单周的周三下午第三节上班队活动课,每个双周的周三下午第三节举行吉尼斯课程活动，并向后延迟二十分钟，结合体艺活动时间一并开展吉尼斯课程活动，时长60分钟。

@#@@#@三、收获@#@在临海市中小学劳技纸工现场制作比赛中,谢才理、黄林芳、郑雪芳辅导的谢颖欣、周欣语、熊艳同学分别获得一等奖，胡士辉、娄方飞辅导的徐婉婷、蒋皓天同学分别获得二等奖,第31届临海市青少年科技创新大赛中冯敏老师辅导的童金雨同学科幻画获得一等奖，戴梦清、冯海英、黄林芳、叶颖琼、郑雪芳老师分别辅导的林心扬、黄恒晨、吴硕硕、蔡诺尹优宁同学分别获得二等奖,11人获三等奖，第31届临海市青少年科技创新大赛论文类作品中郑雪芳辅导的蔡雨露同学获得一等奖，娄方飞辅导的叶恩泽、蒋皓天分别获得二等奖，冯敏老师辅导的王敏涛、吴国炫临海市小学科学实验设计和操作竞赛获得二等奖，方昊、吴蒋熠、谢子聪、张浩、孙谢远等5名同学参加临海市汉字听写大赛获得二等奖,方昊、朱欣怡、王艾琪、林心扬同学参加临海市现场书画获得三等奖，谢才理、张建辅导的金泽熙、杨翼诚同学参加临海市2018年师生书画比赛（学生摄影）获得二等奖，陈智慧辅导的尤晨晰、谢柯、王珺瑶、谢柯同学在临海市2018年师生书画比赛（学生平面造型和立体造型）分别获得三等奖，吴雯雯、方昊、张浩、吴蒋熠、李诗雯等同学在临海市研究性学习成果《外来务工人员子女心理问题调查研究》获得三等奖。

@#@@#@（五）教学质量提升工程：

@#@轻负高质，促进发展@#@2017学年@#@1.推进学校书香校园建设活动，多读书，读好书，选出一种国学教材，确定学校某些班级为实验班级，初步开展国学教学。

@#@@#@2.加强研究，拓展篮球特色项目发展空间.如：

@#@三四五六年级投篮比赛等.@#@3。

@#@开展中老年教师教研活动，举行说课比赛，鼓励教师积极参与课题研究，提升教师的专业水平。

@#@@#@4。

@#@继续探索梦想吉尼斯课程的开发，完善课程体系。

@#@@#@达成度：

@#@已达成。

@#@@#@1。

@#@加强常规管理，追求精细规范@#@

（1）严格执行课程规范@#@严格执行课程规范.认真落实市教育局有关规定，严格执行《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》精神，按《浙江省义务教育课程设置及课时安排》安排课程，整合课程，开齐课程，上足课时,执行市教育局制订的小学作息时间表，科学合理布置学生的作业。

@#@@#@

（2）加强教研组建设@#@本学期对教研组长进行适当的调整和完善,为提高教研组整体业务水平,学校把集体备课等活动全部放至教研组，由教研组长负责,教导处成员协助、督促，促使各个年级组形成一股合力,并完善集体备课实施方案。

@#@　@#@（3）实施教学工作公示制度@#@做到把学期教学工作计划、每周教学工作计划、学校作息时间、大课间活动安排、体艺活动安排等都公示在学校的橱窗上，接受教师、家长和社会各方面的监督。

@#@@#@（4）加强学籍管理@#@严格按照市教育局的要求,加强学生学籍管理规范建设，严格执行招生计划，严格执行转、休学制度,做到无一名流生。

@#@执行市教育局按学区就近入学的规定,规范、有序招生。

@#@同时做好外来务工人员子女及残疾学生入学情况的登记，并及时上报市教育局.@#@（5）落实学生体质健康监测工作@#@为了进一步提高我镇小学生的身体素质,在体育组精心组织安排下，学校对全镇所有学生的体质健康进行测试，并将监测数据进行集中上传到市教育局及教育部学生体质健康网站。

@#@@#@2.狠抓教育教学,提升学生素质@#@本学年，学校继续以狠抓教育教学质量、全面提升学生的综合素质为工作中心，以“学生综合素质评价”为工作的主旋律，开展了一系列活动，全面提升学生的综合素@#@

（1）实施学生综合素质评估体系@#@以《汛桥镇中心校学生综合素质评价实施方案》为评估体系，对学生进行综合素质评估，并积累经验、逐步完善。

@#@上学期我校峙下小学被市教研室抽到学生音乐素质抽测，评委反映很好。

@#@@#@

（2）强化质量意识,开展质量跟踪监测@#@我校对语文、数学、英语、科学等四门学科实施全面质量监测。

@#@上学期组织了一年级拼音测试，五年级语数英科的知识模块测查、六年级期末调研，本学期还对3--5年级进行了期末统测。

@#@@#@（3）规范教学管理，加强教学过程检查@#@学校全面落实“教学过程考核细则”，在期初、期中、期末进行三次检查，把“四精四必"@#@作为检查的重点,并做到及时反馈,促进教师进行有效自查.在教学六认真检查中许多教师的教学工作开展的扎实有效。

@#@本学期，为了进一步落实学校精细化、走动式管理，学校还开展了“完小一日调研"@#@活动，分组深入杨梅和峙下两所完小课堂，对两所学校的“教学六认真”执行情况、校容校貌、班级文化布置、少先队仪式、作业批改、学生思想状况、食堂卫生、学校管理等方面进行详细深入地调研。

@#@@#@3.深化课堂改革,构建学本课堂@#@

（1）抓好开局，设置课程@#@本学期开设了26个课程，逐步将社团活动向拓展性课程改变发展。

@#@构建适合学校核心理念的“梦想吉尼斯”课程.@#@

（2）搭建平台，助力成长@#@本学年我校继续实施“两体一艺”活动，搞好体育、艺术等学科的课堂教学监测，关注特长生的培养，促进学生全面素质的提高。

@#@一学年来，学校举行镇第二十届小学生田径运动会、阳光体育1+1活动比赛、镇汉字听写大赛、镇师生书画大赛等活动.学校还组建了“校健美操队”、“校女子篮球队”、“校男子排球队”、“校舞蹈队”等社团，并积极活动。

@#@我校还组织学生积极参加各类比赛，在临海市中小学劳技纸工现场制作比赛中，谢才理、黄林芳、郑雪芳辅导的谢颖欣、周欣语、熊艳同学分别获得一等奖,胡士辉、娄方飞辅导的徐婉婷、蒋皓天同学分别获得二等奖,第31届临海市青少年科技创新大赛中冯敏老师辅导的童金雨同学科幻画获得一等奖，戴梦清、冯海英、黄林";i:

24;s:

15377:

"施工许可证doc@#@施工许可证-@#@施工许可证办理程序和要求@#@一,法律依据@#@《建筑法》第七条:

@#@建筑工程开工前,建设单位应当按照国家有关规定向工程所在地县级以上人民政府建设行政主管部门申请领取施工许可证;@#@但是,国务院建设行政主管部门确定的限额以下的小型工程除外.按照国务院规定的权限和程序批准开工报告的建筑工程,不再领取施工许可证.@#@第八条:

@#@申请领取施工许可证,应当具备下列条件:

@#@@#@

（一）已经办理该建筑工程用地批准手续;@#@@#@

（二）在城市规划区的建筑工程,已经取得规划许可证;@#@@#@（三）需要拆迁的,其拆迁进度符合施工要求;@#@@#@（四）已经确定建筑施工企业;@#@@#@（五）有满足施工需要的施工图纸及技术资料;@#@@#@（六）有保证工程质量和安全的具体措施;@#@@#@（七）建设资金已经落实;@#@@#@（八）法律,行政法规规定的其他条件.@#@建设行政主管部门应当自收到申请之日起十五日内,对符合条件的申请颁发施工许可证.@#@《建设工程质量管理条例》第十一条:

@#@建设单位应当将施工图设计文件报县级以上人民政府建设行政主管部门或者其他有关部门审查.施工图设计文件审查的具体办法,由国务院建设行政主管部门会同国务院其他有关部门制定.施工图设计文件未经审查批准的,不得使用.@#@《湖南省建筑市场管理条例》第十八条:

@#@工程项目立项后,建设单位应当向项目立项审批机关的同级建设行政管理部门申请办理工程报建手续.@#@《建设工程安全生产管理条例》第十条:

@#@建设单位在申请领取施工许可证时,应当提供建设工程有关安全施工措施的资料.@#@依法批准开工报告的建设工程,建设单位应当自开工报告批准之日起15日内,将保证安全施工的措施报送建设工程所在地的县级以上地方人民政府建设行政主管部门或者其他有关部门备案.@#@第三十条:

@#@施工单位对因建设工程施工可能造成损害的毗邻建筑物,构筑物和地下管线等,应当采取专项防护措施.@#@施工单位应当遵守有关环境保护法律,法规的规定,在施工现场采取措施,防止或者减少粉尘,废气,废水,固体废物,噪声,振动和施工照明对人和环境的危害和污染.@#@在城市市区内的建设工程,施工单位应当对施工现场实行封闭围挡.@#@第三十九条:

@#@国务院负责安全生产监督管理的部门依照《中华人民共和国安全生产法》的规定,对全国建设工程安全生产工作实施综合监督管理.@#@县级以上地方人民政府负责安全生产监督管理的部门依照《中华人民共和国安全生产法》的规定,对本行政区域内建设工程安全生产工作实施综合监督管理.@#@第四十四条:

@#@建设行政主管部门或者其他有关部门可以将施工现场的监督检查委托给建设工程安全监督机构具体实施.@#@二,法律规定的程序@#@1,根据《建筑法》第七条和建设部1999第71号令第二条规定:

@#@工程投资额在30万元以上或建筑面积300平方米以上的建筑工程必须向工程立项审批机关的同级建设行政主管部门办好施工许可证或国务院批准开工报告可开工.@#@2,《建筑法》第八条第

（二）款规定:

@#@领取施工许可证须已确建筑施工企业,建设单位办理施工许可前应依法确定施工单位.@#@3,《建筑法》第八条第五款规定:

@#@领取施工许可证须有满足施工需要的施工图纸及技术资料,《建设工程质量管理条例》第十一条规定:

@#@建设单位应当将施工图设计文件报县级以上人民政府建设行政主管部门或其他有关部门审查.施工图设计文件审查的具体办法,由国务院建设行政主管部门会同其它有关部门制定.根据《建筑法》,《建设工程质量管理条例》规定建设单位办理施工许可前必须依法进行施工图审查.@#@4,《建筑法》第八条第一款规定建设单位办理施工许可前须已经办理建筑工程用地批准手续,第二款规定在城市规划区的已经取得规划许可证,建设单位办理施工许可前应按市政府规定交纳规费后持缴费单到规划部门办理规划许可证.@#@5,《建筑法》第八条第七款规定:

@#@建设单位办理施工许可证前须建设资金已经落实,根据规定建设单位办理施工许可前须落实农民工工资保障金,建设资金保函及证明,房地产开发企业须进行资金核实.@#@6,《建筑法》第八条第六款规定:

@#@建设工程办理施工许可证应具备有保证质量安全的具体措施,《建设工程安全生产管理条例》第四十二条规定建设行政主管部门在审核发放施工许可证时,应对建设工程是否有按施工措施进行审查,对没有安全施工措施的,不得颁发施工许可证.根据规定建设单位办理施工许可前须向建设行政主管部门申请工程项目开工安全条件审查,并经评审合格.@#@7,《建设工程质量管理条例》第十三条规定:

@#@建设单位在领取施工许可证或者开工报工前,应当按照国家有关规定办理工程质量监督手续.@#@8,《建设工程安全生产管理条例》第十条,第三十九条,第四十四条,建设部（1999）第71号令第四条规定建设工程施工须接受安全监督部门管理,办理安全监督手续.@#@9,按《建设工程安全生产管理条例》第三十条规定施工单位应当为施工现场从事危险作业的人员办理意外伤害保险.@#@三,须提供履行法定程序相关的资料@#@1,湖南省建设工程项目施工报建登记,招标备案,施工许可申请书一式两份.（原件）@#@2,工程项目建设立项批文（一份原件,一份复印件）@#@3,建设工程用地许可证（一份原件,一份复印件）@#@4,建设工程规划许可证（一份原件,一份复印件）@#@5,施工中标通知书.@#@6,经建设行政主管部门备案的施工合同（省招标办办理备案）@#@7,施工图纸审查备案表及合格书（省建设厅设计处办理,一份原件,一份复印件）@#@8,经备案的监理合同及监理中标通知书（省招标办办理备案,一份原件,一份复印件）@#@9,质量,安全监督申请表（省质检站办理）@#@10,安全生产条件评审意见@#@11,施工安全申请表两份（委托省质安监站办理）@#@12,农民工工资保障金及三方协议书,意外伤害保险办理凭证（省定额站,省劳动厅办理）@#@13,房地产开发企业资金核实表（省建设厅房产处办理）@#@14,资金保函及证明.@#@15,项目经理部人员证书（复印件）@#@16,其他须提供的相关资料.@#@四,违规违法处罚依据@#@《建设工程质量管理条例》第十三条:

@#@建设单位在领取施工许可证或者开工报告前,应当按照国家有关规定办理工程质量监督手续.@#@第五十六条:

@#@违反本条例规定,建设单位有下列行为之一的,责令改正,处20万元以上50万元以下的罚款:

@#@@#@

（一）迫使承包方以低于成本的价格竞标的;@#@@#@

（二）任意压缩合理工期的;@#@@#@（三）明示或者设计单位或者施工单位违反工程建设强制性标准降低工程质量的;@#@@#@（四）施工图设计文件未经审查或者审查不合格,擅自施工的;@#@@#@（五）建设项目必须实行工程监理而未实行工程监理的;@#@@#@（六）未按照国家规定办理工程质量监督手续的;@#@@#@（七）明示或者暗示施工单位使用不合格的建筑材料,建筑构配件和设备的;@#@@#@（八）未按照国家规定将竣工验收报告,有关认可文件或者准许使用文件报送备案的.@#@第五十七条:

@#@违反本条例规定,建设单位未取得施工许可证或者开工报告未经批准,擅自施工的,责令停止施工,限期改正,处工程合同价款百分之一以上百分之二以下的罚款.@#@建设部令第91号《建筑工程施工许可管理办法》:

@#@@#@（1999年10月15日建设部令第71号发布,根据2001年7月4日《建设部发布关于修改〈建筑工程施工许可管理办法〉的决定》修正）@#@第一条为了加强对建筑活动的监督管理,维护建筑市场秩序,保证建筑工程的质量和安全,根据《中华人民共和国建筑法》,制定本办法.@#@第二条在中华人民共和国境内从事各类房屋建筑及其附属设施的建造,装修装饰和与其配套的线路,管道,设备的安装,以及城镇市政基础设施工程的施工,建设单位在开工前应当依照本办法的规定,向工程所在地的县级以上人民政府建设行政主管部门（以下简称发证机关）申请领取施工许可证.@#@工程投资额在30万元以下或者建筑面积在300平方米以下的建筑工程,可以不申请办理施工许可证.省,自治区,直辖市人民政府建设行政主管部门可以根据当地的实际情况,对限额进行调整,并报国务院建设行政主管部门备案.@#@按照国务院规定的权限和程序批准开工报告的建筑工程,不再领取施工许可证.@#@第三条本办法规定必须申请领取施工许可证的建筑工程未取得施工许可证的,一律不得开工.@#@任何单位和个人不得将应该申请领取施工许可证的工程项目分解为若干限额以下的工程项目,规避申请领取施工许可证.@#@第四条建设单位申请领取施工许可证,应当具备下列条件,并提交相应的证明文件:

@#@@#@

（一）已经办理该建筑工程用地批准手续.@#@

（二）在城市规划区的建筑工程,已经取得建设工程规划许可证.@#@（三）施工场地已经基本具备施工条件,需要拆迁的,其拆迁进度符合施工要求.@#@（四）已经确定施工企业.按照规定应该招标的工程没有招标,应该公开招标的工程没有公开招标,或者肢解发包工程,以及将工程发包给不具备相应资质条件的,所确定的施工企业无效.@#@（五）有满足施工需要的施工图纸及技术资料,施工图设计文件已按规定进行了审查.@#@（六）有保证工程质量和安全的具体措施.施工企业编制的施工组织设计中有根据建筑工程特点制定的相应质量,安全技术措施,专业性较强的工程项目编制了专项质量,安全施工组织设计,并按照规定办理了工程质量,安全监督手续.@#@（七）按照规定应该委托监理的工程已委托监理.@#@（八）建设资金已经落实.建设工期不足一年的,到位资金原则上不得少于工程合同价的50%,建设工期超过一年的,到位资金原则上不得少于工程合同价的30%.建设单位应当提供银行出具的到位资金证明,有条件的可以实行银行付款保函或者其他第三方担保.@#@（九）法律,行政法规规定的其他条件.@#@第五条申请办理施工许可证,应当按照下列程序进行:

@#@

（一）建设单位向发证机关领取《建筑工程施工许可证申请表》.@#@

（二）建设单位持加盖单位及法定代表人印鉴的《建筑工程施工许可证申请表》,并附本办法第四条规定的证明文件,向发征机关提出申请.@#@（三）发证机关在收到建设单位报送的《建筑工程施工许可证申请表》和所附证明文件后,对于符合条件的,应当自收到申请之日起十五日内颁发施工许可证;@#@对于证明文件不齐全或者失效的,应当限期要求建设单位补正,审批时间可以自证明文件补正齐全后作相应顺延;@#@对于不符合条件的,应当自收到申请之日起十五日内书面通知建设单位,并说明理由.@#@建筑工程在施工过程中,建设单位或者施工单位发生变更的,应当重新申请领取施工许可证.@#@第六条建设单位申请领取施工许可证的工程名称,地点,规模,应当与依法签订的施工承包合同一致.@#@施工许可证应当放置在施工现场备查.@#@第七条施工许可证不得伪造和涂改.@#@第八条建设单位应当自领取施工许可证之日起三个月内开工.因故不能按期开工的,应当在期满前向发证机关申请延期,并说明理由;@#@延期以两次为限,每次不超过三个月.既不开工又不申请延期或者超过延期次数,时限的,施工许可证自行废止.@#@第九条在建的建筑工程因故中止施工的,建设单位应当自中止施工之日起二个月内向发证机关报告,报告内容包括中止施工的时间,原因,在施部位,维修管理措施等,并按照规定做好建筑工程的维护管理工作.@#@建筑工程恢复施工时,应当向发证机关报告:

@#@中止施工满一年的工程恢复施工前,建设单位应当报发证机关核验施工许可证.@#@第十条对于未取得施工许可证或者为规避办理施工许可证将工程项目分解后擅自施工的,由有管辖权的发证机关责令改正,对于不符合开工条件的责令停止施工,并对建设单位和施工单位分别处以罚款.@#@第十一条对于采用虚假证明文件骗取施工许可证的,由原发证机关收回施工许可证,责令停止施工,并对责任单位处以罚款;@#@构成犯罪的,依法追究刑事责任.@#@第十二条对于伪造施工许可证的,该施工许可证无效,由发证机关责令停止施工,并对责任单位处以罚款;@#@构成犯罪的,依法追究刑事责任.@#@对于涂改施工许可证的,由原发证机关责令改正,并对责任单位处以罚款;@#@构成犯罪的,依法追究刑事责任.@#@第十三条本办法中的罚款,法律,法规有幅度规定的从其规定.无幅度规定的,有违法所得的处5000元以上30000元以下的罚款,没有违法所得的处5000元以上10000元以下的罚款.@#@第十四条发证机关及其工作人员对不符合施工条件的建筑工程颁发施工许可证的,由其上级机关责令改正,对责任人员给予行政处分;@#@徇私舞弊,滥用职权的,不得继续从事施工许可管理工作;@#@构成犯罪的,依法追究刑事责任.@#@对于符合条件,证明文件齐全有效的建筑工程,发证机关在规定时间内不予颁发施工许可证的,建设单位可以依法申请行政复议或者提起行政诉讼.@#@第十五条建筑工程施工许可证由国务院建设行政主管部门制定格式,由各省,自治区,直辖市人民政府建设行政主管部门统一印制.@#@施工许可证分为正本和副本,正本和副本具有同等法律效力.复印的施工许可证无效.@#@第十六条本办法关于施工许可管理的规定适用于其他专业建筑工程.有关法律,行政法规有明确规定的,从其规定.@#@抢险救灾工程,临时性建筑工程,农民自建两层以下（含两层）住宅工程,不适用本办法.@#@军事房屋建筑工程施工许可的管理,按国务院,中央军事委员会制定的办法执行.@#@第十七条省,自治区,直辖市人民政府建设行政主管部门可以根据本办法制定实施细则.@#@第十八条本办法由国务院建设行政主管部门负责解释.@#@第十九条本办法自1999年12月1日起施行.@#@ @#@@#@";i:

25;s:

29352:

"三年级趣味数学教学教案@#@和差问题@#@活动内容：

@#@和差问题@#@活动目标：

@#@@#@1、了解和差问题的结构特征，研究和差问题解答的一般方法，并准确解答。

@#@@#@2、借助线段图进行分析，理解用假设法将和差问题转化，完整口述思路。

@#@@#@3、优选方法，体会和差问题在解决生活实际中的作用。

@#@（拓展）@#@4、营造民主、愉悦的学习氛围，探求问题特征与解答方法。

@#@（情感）@#@活动重点：

@#@在理解题意的基础上寻找等量关系，能较熟练地列方程解"@#@和差问题"@#@。

@#@@#@活动难点：

@#@从不同角度探究解题的思路，初步体会利用等量关系分析问题的优越性。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、课前游戏@#@（意图：

@#@感知和差问题的结构特征：

@#@已知两个数的和与差，求大数与小数）@#@写数猜数：

@#@@#@学生选择1-9中的任何一个数，写在卡片上，算出与同桌卡片上数的和与差。

@#@@#@填入统计表中。

@#@（同桌学生报数，全班猜数，教师输入，指导学生验证）@#@教师填写后两列的和与差，和是100，差是20；@#@和是168，差是32。

@#@提出质疑：

@#@当和与差比较大时，还能猜吗？

@#@有必要去寻找方法.@#@揭示课题：

@#@@#@共同特征：

@#@已知两个数的和与差，就能找到大数和小数。

@#@我们把这类题型称为和差问题，今天我们一起来研究生活中的和差问题。

@#@@#@二、创境新授@#@（意图：

@#@借助线段图，通过小组探究，理解假设法进行转化的三种方法）@#@1．情景研究：

@#@@#@理解画形结合图的意思，明确大数是苹果，小数是桔子。

@#@小组开展探究活动。

@#@@#@PPT三种方法配合进行分析与汇报。

@#@体会三种假设的过程，感悟转化思想。

@#@@#@方法一：

@#@假设拿去了4个苹果，还有10个水果，苹果和桔子的个数就相等了。

@#@就是转化成了小数桔子的两倍。

@#@再除以2就算出桔子的个数。

@#@@#@方法二：

@#@假设再拿来4个桔子，就有了18个水果，苹果和桔子的个数也相等了。

@#@就是转化成了大数苹果的两倍。

@#@再除以2就算出苹果的个数。

@#@@#@启发：

@#@这两种方法有什么相同点和不同点。

@#@不同点是第一种方法是和+差，第二种方法是和—差；@#@相同点是都用了假设转化的方法，最后都除以2。

@#@@#@方法三：

@#@也可以将4个苹果平均分成2份，然后将总数14平均分成2份，再用7+2或算出苹果个数，用7-2算出桔子个数。

@#@这也是巧妙运用假设，将平均数运用到和差问题的解答中。

@#@@#@完整板书，规范学生对综合算式的写法和读法。

@#@@#@大数=（和+差）÷@#@2小数=（和—差）÷@#@2@#@苹果：

@#@（14+4）÷@#@2桔子：

@#@（14+4）÷@#@2苹果：

@#@14÷@#@2+4÷@#@2@#@=18÷@#@2=10÷@#@2=7+2@#@=9（只）=5（只）=9（只）@#@桔子：

@#@9-4=5（只）苹果：

@#@5+4=9（只）桔子：

@#@7—2=5（只）@#@或14-9=5（只）或14-5=9（只）@#@2．再理解方法：

@#@大数—差=小数的2倍，再除以2=小数@#@小数+差=大数的2倍，再除以2=大数@#@3．尝试应用：

@#@小强和爸爸年龄和45岁，爸爸比小强大25岁，爸爸和儿子各多少岁？

@#@@#@

（1）读出两个信息与问题，课件展示线段图，学生空画。

@#@@#@

（2）理解列式：

@#@假设爸爸少25岁就和小强年龄一样，小强和爸爸的年龄和45岁就变成了是45-20=20岁。

@#@20岁表示是两个小强的年龄和，再用20除以2算出小强的年龄。

@#@知道了小强的年龄，爸爸的年龄又怎样算呢？

@#@完整口述假设过程，上台板演，学生欣赏@#@（3）再次强调求和差问题的方法：

@#@解答和差问题你最感欣赏的方法是什么？

@#@@#@生：

@#@假设法@#@生：

@#@（和+差）÷@#@2=大数（和-差）÷@#@2=小数@#@4．巩固方法，准确填数：

@#@@#@回到猜数游戏，用假设法求出大数与小数：

@#@和168，差32。

@#@和999，差111。

@#@@#@引导学生根据数据对第一组选择（和+差）÷@#@2=大数的方法，对后一组选择（和-差）÷@#@2=小数的方法。

@#@@#@三、探究变化@#@师：

@#@生活中还有许多和差问题。

@#@@#@1、小强在本单元测试中语文数学的平均成绩是96分，数学比语文多8分。

@#@语文和数学各得几分？

@#@（一题多变，你能有几种转化的方法。

@#@再判断分析。

@#@）@#@猜测语文与数学分数。

@#@理解平均分数的意义。

@#@@#@A、数学：

@#@（96+8）÷@#@2=104÷@#@2=52（分）语文：

@#@96-52=44（分）@#@语文：

@#@（98-8）÷@#@2=88÷@#@2=44（分）数学：

@#@96-44=52（分）@#@对方法A进行反思和质疑。

@#@寻找错误的原因。

@#@@#@B．数学：

@#@96×@#@2=192（分）（192+8）÷@#@2=200÷@#@2=100（分）语文：

@#@192-100=92（分）@#@语文：

@#@96×@#@2=192（分）（192-8）÷@#@2=184÷@#@2=92（分）数学：

@#@192-92=100（分）@#@C、数学：

@#@96+8÷@#@2=96+4=100（分）D、语文：

@#@96-8÷@#@2=96-4=92（分）@#@怎样理解8÷@#@2？

@#@@#@2、认真选择（机动题）：

@#@大强和小强共有300元去买书，大强给小强50元两人的钱就一样多了，你知道大强和小强各有多少钱？

@#@@#@借助线段图来理解。

@#@选择合理的算式。

@#@@#@四、课堂总结@#@今天你记忆最深的是什么？

@#@评价同学或老师。

@#@@#@学习总结：

@#@已知两个数的和与差，求这两个数的问题就是和差问题。

@#@解和差问题的策略很多，用假设法将大数转化成小数，（和-差）÷@#@2=小数；@#@或者将小数转化成大数，（和+差）÷@#@2=大数;@#@巧用平均数移多补少等。

@#@@#@五、欣赏变化@#@1.转化成3个大强@#@2.转化成3个小强@#@3.转化成3个爸爸@#@课堂延伸：

@#@@#@让我们在音乐中带着思考，将假设转化的思想，将优化选择的策略带回家，去解决更多的数学问题。

@#@@#@ @#@@#@和倍问题@#@活动内容：

@#@和倍问题@#@活动目标：

@#@@#@1、在解决简单实际问题过程中，初步体会用画图的方法整理相关信息的作用。

@#@@#@2、会用画图的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。

@#@@#@3、进一步积累解决问题的经验，体验转化的策略，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功经验。

@#@@#@活动重点：

@#@在理解题意的基础上寻找等量关系，初步掌握列方程解"@#@和倍问题"@#@。

@#@@#@活动难点：

@#@从不同角度探究解题的思路，初步体会利用等量关系分析问题的优越性。

@#@@#@活动准备：

@#@多媒体课件等。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@课前互动游戏（略）@#@一：

@#@谈话导入@#@师：

@#@通过刚才的游戏，进一步加深了我对你们的认识，我发现你们班的同学聪明大方、反应敏捷，由此带给我深深的感触——那就是一个字：

@#@很好！

@#@（板书）@#@（学生惊讶，小声嘀咕，怎么是两个字呀！

@#@）@#@师：

@#@我看你们不仅善于倾听，还会发现问题，敢于质疑。

@#@其实学习数学就应该这样，认真倾听，善于思考，敢于质疑和交流。

@#@今天我们就带着这样的学习态度一起来解决问题！

@#@@#@二、尝试解决，体会方法@#@师：

@#@请看大屏幕。

@#@仔细读题，（周末参观科技馆的成人人数是儿童的2倍，如果一共有456人参观，儿童多少人？

@#@等学生认真读完题），你能解决吗？

@#@把你的解决方法写在练习本上。

@#@@#@（学生列式，师巡视。

@#@）@#@师：

@#@你是怎么解决的？

@#@谁愿意说说？

@#@@#@生1：

@#@456÷@#@2=228（人）@#@（学生质疑，有不同意见。

@#@）@#@生2：

@#@456÷@#@3=152（人）@#@师：

@#@现在出现了两种答案，你们同意哪一种呢？

@#@同意生2的举手。

@#@（三分之二的同学举手）你们是怎么想的？

@#@说一说你们的想法。

@#@@#@生：

@#@一个儿童、两个大人就是三个人，所以除以3。

@#@@#@生2：

@#@我不同意他的说法，不是3个人，应该是3……生摸头说不出来。

@#@@#@师：

@#@心里的意思说不出来，谁来帮帮他？

@#@@#@生3：

@#@因为成人人数是儿童的2倍，所以就是儿童的1加上成人的2就是3。

@#@@#@师：

@#@你们听明白了吗？

@#@（很多学生摇头）看来你心里很明白，就是说不出来。

@#@那这样吧，咱们想个更直观的方法让同学们都明白，那该怎么办呢？

@#@（生小声地说：

@#@画画？

@#@）师：

@#@好，那你们画画试试。

@#@（生画，师巡视。

@#@）@#@师：

@#@谁来展示一下你们画的？

@#@@#@生展示。

@#@@#@生一边展示一边解释。

@#@@#@师：

@#@为什么用两份表示成人？

@#@@#@生：

@#@因为成人人数是儿童的2倍，@#@师：

@#@你们真会读题，理解题的意思。

@#@@#@师：

@#@刚才同学们画的都很好，如果老师用一种更简约的方式，用一条小线段表示儿童人数，那成人人数怎么画？

@#@@#@生：

@#@画两条和儿童人数那么长的线段。

@#@（师板演画）@#@生：

@#@奥！

@#@我明白了，三份是456，那么求一段就是456÷@#@3，我刚才错了。

@#@@#@师：

@#@你真明白了？

@#@怎么这么快就恍然大悟了？

@#@@#@生：

@#@看了线路图就明白了。

@#@@#@师：

@#@对！

@#@画线路图确实是一种比较好的方法。

@#@我们先要认真读题，然后画一画，分析他们的关系，问题就迎刃而解了。

@#@@#@三：

@#@初次应用@#@师：

@#@请同学们继续看大屏幕。

@#@这个问题怎么解决呢？

@#@仔细动脑想一想。

@#@@#@ @#@ @#@（周末参观科技馆的成人人数比儿童的2倍多6人，如果一共有456人参观，儿童多少人？

@#@）@#@（学生认真思考，有些同学已经开始讨论，也有个别同学在画图）@#@师：

@#@有的同学马上想到了画图，这是一种非常好的学习方法。

@#@（又有很多同学在一边画一边写，不一会儿，很多同学找到了解决问题的方法）@#@师：

@#@你们是怎么想的？

@#@谁来说一说？

@#@@#@（生拿着自己的线段图上来展示，画的较规范 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@师：

@#@说说你的想法。

@#@@#@生1：

@#@（支支吾吾说不出来）（456-6）÷@#@3@#@师：

@#@一紧张你忘了？

@#@还想说吗？

@#@@#@（生摇头）@#@师：

@#@谁来帮助他？

@#@@#@生2：

@#@456÷@#@3-6@#@生3：

@#@不同意。

@#@因为指着线段图这是儿童的，这是儿童的2倍，这一小段是多的6人，一共456人，应该用456先减去6，剩下的正好是3份，所以再用456÷@#@3。

@#@@#@师：

@#@他说的你们明白了吗？

@#@谁还想说？

@#@@#@生4：

@#@成人人数是儿童的2倍多6人，所以456—6=450，剩下的成人就正好是儿童的2倍了，就变成了第一题，所以就用450÷@#@3。

@#@@#@生5：

@#@456—6=450，450正好是儿童人数的3倍了，所以450÷@#@3。

@#@@#@师：

@#@问生1现在明白了吗？

@#@看来同学们都很会思考问题，成人人数比儿童的2倍多6人，把456减去6就转化成成人人数是儿童的整倍数了，解决起来就容易多了。

@#@@#@师：

@#@刚才是比整倍数多6，我们把多余的减去转化成整倍数解决，那如果比整倍数少呢？

@#@@#@生：

@#@大概加上吧。

@#@@#@师：

@#@那好，请同学们看这幅图，谁能读懂这幅图，说给同学们听一听。

@#@@#@生1：

@#@再加6只，猴子的只数就是小兔的两倍了。

@#@@#@生2：

@#@猴子的只数还不是小兔的二倍，还差6只。

@#@@#@生3：

@#@它们一共132只，猴子比兔子的2倍少6只，求小兔的只数。

@#@@#@师：

@#@试着自己解决（生思考列式，小声讨论）@#@生：

@#@（132+6）÷@#@3@#@师：

@#@能看明白吗？

@#@@#@（很少部分同学摇头）@#@师：

@#@哪个地方不明白可以问问他啊？

@#@@#@生：

@#@为什么要加上6？

@#@@#@生1：

@#@刚才说了还差6只猴子就是小兔的二倍，所以加上6.（生指着线段图）那么这三份就是138只了，所以就用138÷@#@3@#@生2指着线段图：

@#@我手摁的这一块是少的6只，所以给补上，也就是加上6，猴子只数就正好是兔子的两倍了，这三份是138只，所以用138÷@#@3。

@#@（大多数同学点头）@#@师：

@#@看来大多数同学都明白了，请同学们看老师演示，相信现在还不太明白的同学也一定能茅塞顿开（师演示）@#@师：

@#@看来比整倍数多的、少的，我们都能想办法转化成整倍数的问题就来解决，其实在解决问题的过程中，很多时候都会用到转化的策略。

@#@@#@四、拓展提高@#@师：

@#@刚才我们做的两道题难不难？

@#@@#@生：

@#@不难。

@#@（有点儿难。

@#@）@#@师：

@#@其实这题是很难的，你们觉着不难是因为你们会动脑筋，找到了解决问题的方法，所以就不觉着难了，老师这里还有个更难的，你们敢不敢挑战一下自己？

@#@@#@生：

@#@敢。

@#@@#@师：

@#@请看大屏幕。

@#@弟弟有课外书31本，哥哥有课外书53本。

@#@哥哥给弟弟多少本后，弟弟的课外书本数是哥哥的3倍？

@#@@#@（生读题思考，感到困难）@#@师：

@#@当你从一个角度解决行不通时，可以转换一下思路，没准会找的解决的突破口。

@#@@#@师：

@#@有没有办法解决？

@#@（多数同学没有找到方法，5、6个同学举起手来）@#@生1 @#@31+53=84（本） @#@ @#@ @#@84÷@#@4=21（本） @#@53-21=32（本）。

@#@@#@师：

@#@我首先要祝贺你做对了，我很佩服你太会思考问题了。

@#@因为时间到了，我们要下课了，你们下课再交流好吗？

@#@@#@生;@#@不行，让他说说。

@#@@#@生1老师的转换一下思路，给了我很大的启示。

@#@但我首先感激我的数学老师，她教给我很多数学方法。

@#@我首先想到是哥哥给弟弟后的线段图，不管哥哥给弟弟多少本，总本数不变，所以31+53=84（本），正好是哥哥现在本数的4倍，所以84÷@#@4=21（本），21（本）是哥哥给弟弟后的本数，他原来有53本，所以给了弟弟53-21=32（本）。

@#@@#@师：

@#@你的发言太精彩了，我真的被你折服了。

@#@下课时间到了，其他的同学在课下画一画，相信一定也能找到解决问题的方法。

@#@@#@五、小结@#@ @#@这节课通过一到练习题的拓展和延伸，在解决一系列问题的过程中，我领略了你们善倾听，会思考，敢质疑，会交流的学习风采。

@#@学习数学会让人越来越聪明，希望你们以后更加喜欢数学。

@#@@#@ @#@@#@差倍问题@#@活动内容：

@#@差倍问题@#@活动目标：

@#@@#@1、在理解题意的基础上寻找等量关系，初步掌握列方程解两、三步计算的简单实际问题。

@#@@#@2、从不同角度探究解题的思路，初步体会利用等量关系分析问题的优越性。

@#@@#@活动重点：

@#@在理解题意的基础上寻找等量关系，能较熟练地列方程解“差倍问题”。

@#@@#@活动难点：

@#@从不同角度探究解题的思路，初步体会利用等量关系分析问题的优越性。

@#@@#@活动准备：

@#@配套课件活动设计@#@专题分析：

@#@@#@和倍问题和差倍问题的特征和解题方法很相似，如果知道了两个数的差与两个数的倍数关系，要求各个数是多少，这一类题，我们则把它称为“差倍问题”。

@#@解答差倍问题与解答和倍问题相类似，要先求出差和相对应的倍数，然后求出1倍数，再求出几倍数。

@#@此外，还要充分利用线段图帮助分析数量关系。

@#@@#@差倍问题的数量关系式是：

@#@@#@两数差÷@#@（倍数－1）＝较小的数（1倍数）@#@练习一：

@#@@#@1、小明到市场去买水果，他买的苹果个数是梨的3倍，苹果比梨多18个。

@#@小明买了苹果和梨各多少个？

@#@@#@2、学校合唱组的女同学人数是男同学的4倍，女同学人数比男同学多42人。

@#@合唱组有女同学和男同学各多少人？

@#@@#@3、一件皮衣价钱是一件羽绒衣价钱的5倍，已知一件皮衣比一件羽绒衣贵960元。

@#@皮衣和羽绒衣各多少元？

@#@@#@4、甲筐苹果是乙筐苹果的3倍，如果从甲筐取出60千克放入乙筐，那么两筐苹果重量就相等，两筐原来各有多少千克？

@#@@#@练习二：

@#@@#@1、被除数比除数大252，商是7。

@#@被除数和除数各是多少？

@#@@#@2、被除数比除数大168，商是32。

@#@被除数和除数各是多少？

@#@@#@3、除数比被除数小212，商是5。

@#@被除数和除数各是多少？

@#@@#@4、被除数比商大144，除数是7。

@#@被除数和商各是多少？

@#@@#@练习三：

@#@@#@1、水果店有两筐橘子，第一筐橘子的重量是第二筐的5倍，如果从第一筐中取出300个橘子放入第二筐，那么第一筐橘子还比第二筐多60个。

@#@原来两筐橘子各有多少个？

@#@@#@2、同学们助残捐款，六年级捐款钱数是三年级的3倍，如果从六年级捐款中取出160元放入三年级，那么六年级的捐款数还比三年级多40元。

@#@两个年级分别捐款多少元？

@#@@#@3、人民公园的杜鹃花盆数是长春园的4倍，如果从人民公园搬出188盆放入长春圆，则人民公园杜鹃花盆数比长春圆少25盆。

@#@原来两个公园各有杜鹃花多少盆？

@#@@#@4、两堆煤重量不等，现在从甲堆中运走24吨到乙堆，而乙堆煤又运入8吨，这时乙堆煤的重量正好是甲堆煤重量的3倍。

@#@问两堆煤原来各有多少吨？

@#@@#@练习四：

@#@@#@1、两个书架所存书的本数相等，如果从第一个书架里面取出200本书，而第二个书架再放入40本书，那么第二个书架的本数是第一个书架的3倍。

@#@问两个书架原来各存书多少本？

@#@@#@2、两个仓库所存粮食重量相等，如果从第一个仓库里取出2000千克，而第二个仓库再存入400千克，那么第二个仓库的粮食重量是第一个仓库的7倍。

@#@问两个仓库原来各存粮食多少千克？

@#@@#@3、小明和小红的铅笔只数相等，如果奶奶再给小明16只铅笔，给小红2只铅笔，那么小明的铅笔只数就是小红的3倍。

@#@原来他们各有铅笔多少只？

@#@@#@4、商店有数量相等的英语本和数学本，英语本卖出160本，数学本卖出420本以后，英语本余下的本数是数学本的3倍。

@#@两种练习本原来各有多少本？

@#@@#@练习五：

@#@@#@1、有两袋面粉，从第一袋中取出8千克放入第二袋，两袋重量相等，如果从第二袋中取出10千克放入第一袋，则第一袋的重量是第二袋的2倍。

@#@两袋面粉原来各有多少千克？

@#@@#@2、甲、乙两个书架，如果从甲书架取出16本放入乙书架，两书架本数相等；@#@如果从乙书架取出18本放入甲书架，则甲书架的本数是乙书架的3倍。

@#@两个书架原来各有书多少本/@#@3、哥哥和姐姐各有一些存款。

@#@若哥哥给姐姐200元，两个存款就一样多；@#@若姐姐给哥哥400元，则哥哥的存款就是姐姐的5倍。

@#@哥哥和姐姐两人原来各有存款多少元？

@#@@#@4、小明和小红都买了书，小明比小红多买了7本，如果小红少买2本，小红再给小明3本，小明的本数就是小红的4倍。

@#@两人原来各买了多少本书？

@#@@#@ @#@@#@找规律填数@#@活动内容：

@#@找规律填数@#@活动目标：

@#@@#@　　1、通过合作探究，找到“两个物体间隔排列时，两端的物体比中间的多1，中间的物体比两端的少1”这一规律。

@#@@#@　　2、能够利用这一规律解释生活中的现象，解决生活中的问题。

@#@@#@　　3、学生经历探索规律的过程，在动手操作,自主探索与交流合作中，掌握观察、分析、比较的方法。

@#@@#@　　4、在解决问题的过程中，感受解决问题策略的多样化的思想。

@#@培养学生发现与应用规律的积极性和好奇心以及学习数学的兴趣。

@#@@#@活动重点：

@#@学生经历间隔排列规律的探索过程，找到“两种物体间隔排列时，两端的物体比中间的物体多1，中间的物体比两端的物体少1”这一规律。

@#@@#@活动难点：

@#@学生能用恰当的方式表述找到的规律。

@#@@#@活动准备：

@#@每小组若干小棒和圆片，课件，表格。

@#@@#@　　课前谈话，感知规律：

@#@@#@　　师：

@#@今天在这里上课和我们平时有什么不同啊？

@#@@#@　　（预设：

@#@学生：

@#@教室大，有很多老师来听课，座位进行了调整）@#@　　师：

@#@今天的座位安排有什么特别的地方？

@#@（学生初步感知间隔排列）@#@活动过程：

@#@@#@　　一、创设情境，探索规律。

@#@@#@　　1．寻找规律：

@#@@#@　　出示例题里的场景图@#@　　师：

@#@从图中你看到了什么？

@#@这幅图中有这样三组排列。

@#@这些排列都蕴涵着规律，今天我们就一起来学习找规律。

@#@@#@　　师：

@#@每幅图中两种物体是怎样排列的？

@#@@#@　　师：

@#@这属于一种间隔排列，图1中夹子排在开始和最后，我们把它看作“两端的物体”，手帕排在中间，我们把它看作“中间的物体”。

@#@@#@　　谁能说说下面两幅图中，两端的物体和中间的物体各是什么？

@#@@#@　　2．探究规律：

@#@@#@　　师:

@#@看到这三组排列，你还想提出什么问题？

@#@@#@　　课件出示：

@#@每组排列中两种物体的数目有什么关系？

@#@（先独立完成表格，再在小组里说一说）@#@　　两端的物体数目中间的物体数目@#@夹子 @#@手帕@#@兔子 @#@蘑菇@#@木桩 @#@篱笆@#@你发现了什么规律？

@#@在小组里说一说。

@#@@#@小组汇报。

@#@@#@三、动手操作，验证规律。

@#@@#@1．师：

@#@是不是这样排列的两种物体都有这样的规律呢？

@#@下面我们动手验证一下。

@#@@#@2．动手操作：

@#@@#@课件出示要求：

@#@任意拿几根小棒，在桌上摆成一排，再在每两根小棒中间摆1个圆。

@#@数数小棒的根数与圆的个数，看看有什么关系。

@#@@#@3．集体交流：

@#@@#@师：

@#@谁来和大家说说你是怎样摆的？

@#@你发现了什么？

@#@@#@小结：

@#@其实这里的小棒就可以代表一切两端的物体，圆片就可以代表一切中间的物体。

@#@像这样排列，它们都有这样的规律：

@#@两端的物体比中间的物体多1。

@#@@#@　四、联系实际，应用规律。

@#@@#@1．列举规律：

@#@@#@师：

@#@生活中你见到过有这种规律的现象吗？

@#@@#@2．应用规律：

@#@@#@

（1）基本练习：

@#@@#@①出示一组排列。

@#@@#@填空：

@#@两端的物体是（），中间的物体是（），（）比（）多１个。

@#@@#@②这根绳子被打了６个结，这根绳子被分成了多少段？

@#@你是怎么想的？

@#@@#@③经过了15个白天，那么经过了多少个黑夜？

@#@@#@　　

（2）变式练习：

@#@@#@①间隔问题：

@#@（课件出示刘翔跨栏图）@#@师：

@#@看！

@#@这是谁？

@#@刘翔在2004年雅典奥运会上一举夺得男子110米栏的冠军，成为中国人心中的骄傲。

@#@其实在刘翔的运动场地上也有咱们今天研究的规律呢。

@#@@#@出示：

@#@110米跨栏，10个栏中间有多少个间隔？

@#@@#@②锯木料问题：

@#@想想做做第2题@#@把一根木料锯3次，能锯成多少段？

@#@@#@引导学生用图表示出锯木料的过程，再结合所学的规律来分析。

@#@@#@③圆周问题：

@#@@#@欣赏：

@#@西湖苏堤春晓图@#@师：

@#@人们常说，上有天堂，下有苏杭，杭州的美在于西湖的美，前人在苏堤的岸边栽了一行柳树，再在每棵柳树中间栽一棵桃树，这样就有了“桃柳夹岸，桃红柳绿”之说。

@#@@#@如果在西湖的一周栽75棵柳树，每两棵柳树中间栽一棵桃树，可以栽桃树多少棵？

@#@@#@a:

@#@质疑：

@#@有的同学说74棵，有的同学说75棵，还有的说76棵，那像这样栽柳树和桃树，它们的棵数之间到底有什么关系呢？

@#@@#@b:

@#@探究规律：

@#@你们能想办法找出来吗？

@#@在小组内试一试。

@#@@#@c:

@#@汇报小结：

@#@谁给大家介绍介绍你们小组想到的方法，你们发现了什么？

@#@@#@小结：

@#@把桃树和柳树像这样栽成一周，桃树和柳树的棵数怎么样？

@#@那在西湖的一周栽75棵柳树，中间间隔着栽桃树，可以栽多少棵桃树？

@#@@#@d:

@#@对比联系：

@#@@#@师：

@#@前面发现间隔排列的两种物体，两端的物体比中间的物体多1，而在圆周上，它们为什么又是相等的呢？

@#@@#@（课件演示：

@#@把直线转化成圆周，两端的物体重合）@#@④机动练习：

@#@@#@师：

@#@国庆节就要到了，学校计划在校园主干道一边按照一一间隔的规律来摆设鲜花美化校园。

@#@（课件出示图）@#@有25盆蓝花，猜猜看有多少盆红花？

@#@你是怎么想的？

@#@还有其他的想法吗？

@#@@#@师：

@#@大家想到了三种方案，这些方案都是可行的，看来，你们要是做美化设计师还是挺称职的。

@#@课后大家可以利用今天学的规律来设计美化教室或者自己的卧室。

@#@@#@五、总结评价。

@#@@#@　　师：

@#@今天我们研究了一些排列的规律，当我们面对新的事物或者更复杂的情况时，要学会寻求方法来探索规律解决问题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@角的有关知识@#@一、教育目标：

@#@@#@1、知识和技能目标：

@#@@#@1）知道角是由一点和这点出发的两条射线所组成的图形。

@#@@#@2）能判断什么是角，会用字母与符号标出角，正确读、写角。

@#@@#@3）知道角的大小和角两边的长度没有关系。

@#@@#@4）掌握简单的比较角大小的方法。

@#@@#@2、心理目标：

@#@@#@1）体验成就感，激发自信心。

@#@@#@2）学会倾听、尊重的态度。

@#@@#@3）培养互助合作的精神。

@#@@#@3、行为目标：

@#@@#@1）帮助学生逐步学会主动调旧知、练旧技、初建学习心向等学习准备行为。

@#@@#@2）指导学生学习相互尊重地倾听，有目标地看，完整、科学、有逻辑地说，手脑并用地做。

@#@@#@3）指导学生独立完成课内巩固练习并且逐步做到自查、自纠。

@#@@#@二、活动内容重点和难点@#@重点：

@#@角的表示方法以及比较两个角大小的正确操作方法。

@#@@#@难点：

@#@感悟角的大小和角两边的长度没有关系。

@#@@#@三、活动媒体：

@#@教材、学具、多媒体课件。

@#@@#@四、活动过程@#@活动环节@#@活动内容和组织形式@#@教师的教的行为@#@期望的学生行为@#@和心理变化@#@1、学习准备环节@#@学生学习准备变量处于第二阶段，即细读——初用阅读符号配合“三分制准备作业”。

@#@@#@学生之前认识过角，生活经验中也有角的认识，之前有学习过直线射线和线段，通过情境中的谜语小房子，帮助学生回忆相关的旧知识，同时回忆和角相关的知识来帮助学生建立学习《角的初步认识》的学习心向。

@#@@#@1.出示迷语小房子：

@#@@#@师：

@#@我们已经认识了很多的几何图形，这边有一间谜语小房子，你能说一说它是由什么图形组成的吗？

@#@@#@ @#@@#@（生说一说这件小房子由什么图形组成？

@#@）@#@师：

@#@这些图形是由什么组成的呢？

@#@（生：

@#@线段）@#@师：

@#@还记得什么是线段吗？

@#@（生：

@#@说一说什么是线段）@#@师：

@#@大家上节课的内容学的真好，表扬你们@#@师：

@#@那我们来看看，这间谜语小房子里到底有些什么谜语，大家来猜一猜好吗？

@#@@#@2.猜谜语：

@#@.@#@（师逐一出示谜语，学生逐一回答，谜底，教师用媒体演示谜底，帮助学生回忆前节课所学——线段、直线、射线）@#@有始有终（打一几何图形）（揭示谜底，线段，并媒体演示）@#@无始无终（打一几何图形）（揭示谜底，线段，并媒体演示）@#@有始无终（打一几何图形）（揭示谜底，线段，并媒体演示）@#@师：

@#@大家对上节课的知识记得很清楚。

@#@那这节课我们要学习什么呢？

@#@先来猜一个谜语：

@#@兵分两路（打一几何图形）@#@（生猜一猜）@#@师：

@#@（媒体演示），这就是我们这节课的学习内容，知道这是什么图形吗？

@#@@#@（生“角”。

@#@教师媒体演示小房子变成“角”字揭示谜底）@#@师：

@#@谜底就是角，这节课我们一起来学习“角的初步认识”（揭示课题）@#@1.设计“三分制准备作业”，帮助学生回忆旧知识——基本几何图形，使相关旧知达到清晰性、稳定性、可利用性。

@#@@#@ @#@@#@2.利用谜语吸引学生注意力并";i:

26;s:

24795:

"三王世家翻译赏析三王世家阅读答案史记的意思@#@三王世家翻译赏析_三王世家阅读答案_史记的意思@#@　　“三王世家”出自古典作品的作品《史记》,其内容全文如下：

@#@　　“大司马臣子霍去病冒着死罪再拜上疏皇帝陛下：

@#@承蒙陛下错爱，让臣下我在行伍间供职。

@#@　　本应该专心于边境关塞防务的思虑，将尸骨抛弃在原野中都不能报答陛下的恩德，而今却胆敢想发分外的议论以干扰朝廷主管官员的事务，确实是看到陛下忧虑操心国家大事，哀怜百姓而忘掉了自己，减少了饮食，节制了娱乐，裁减了官员。

@#@　　皇子们靠上天的保佑，现在都能穿衣行礼，可是至今没有封号爵位，没有配设太师太傅。

@#@　　陛下谦恭辞让而不体恤皇子，大臣们私下都有埋怨，只是不敢超越职分而奏明。

@#@　　我私下止不住犬马效劳的心意，冒着死罪希望陛下诏令有关官员，利用盛夏的良辰吉日确定皇子们的封号爵位。

@#@　　敬请陛下明察。

@#@　　臣子霍去病冒着死罪再拜以报告皇帝陛下。

@#@”三月乙亥日，名叫光的御史和守尚书令将霍去病的奏章上报未央宫。

@#@　　皇上诏令说“：

@#@下交御史办理。

@#@”武帝元狩六年（前117）三月以戊申为朔日，到乙亥二十八日，御史臣光、守尚书令丞非，下批给御史的文书到达，说“：

@#@丞相臣庄青翟、御史大夫臣张汤、太常臣赵充、大行令臣李息、太子少傅兼任宗正职务臣任安冒着死罪向皇上报告：

@#@大司马霍去病上疏说‘：

@#@大司马臣子霍去病冒着死罪再拜上疏皇帝陛下：

@#@承蒙陛下错爱，让臣下我在行伍间供职。

@#@　　本应该专心于边境关塞防务的思虑，将尸骨抛弃在原野中都不能报答陛下的恩德，而今却胆敢想发分外的议论以干扰朝廷主管官员的事务，确实是看到陛下忧虑操心国家大事，哀怜百姓而忘掉了自己，减少了饮食，节制了娱乐，裁减了官员。

@#@　　皇子们靠上天的保佑，现在都能穿衣行礼，可是至今没有封号爵位，没有配设太师太傅。

@#@　　陛下谦恭辞让而不照看皇子，大臣们私下都有埋怨，只是不敢超越职分而奏明。

@#@　　我私下止不住犬马效劳的心意，冒着死罪希望陛下诏令有关官员，利用盛夏的良辰吉日确定皇子们的封号爵位。

@#@　　敬请陛下明察。

@#@　　臣子霍去病冒着死罪再拜以报告皇帝陛下。

@#@’皇上下诏‘：

@#@交御史办理。

@#@’我们谨与中二千石、二千石级官吏公孙贺等商议：

@#@古时候分地立国，普遍建立诸侯以尊奉天子，这是为了尊重宗庙和社稷。

@#@　　现在霍去病向皇帝上书，不忘记自己的职分，用以宣扬皇恩，因称天子谦卑辞让，贬损自己为天下事操劳，想到皇子们没有封号爵位。

@#@　　臣庄青翟、张汤等本应崇奉礼义遵从职守，却愚昧而不能办好这件事。

@#@　　现在正是盛夏吉日，臣庄青翟、张汤等冒死请求立皇子刘闳、刘旦、刘胥为诸侯王。

@#@　　冒死请确定他们所封国的国名。

@#@”皇帝批示说“：

@#@听说周朝分封八百诸侯，所有姬姓都列为诸侯，有的是子爵、男爵或附庸国。

@#@　　《礼记》上说‘庶子不能祭祀祖先’。

@#@　　你们说普立诸侯是为了尊重社稷，我没有听说过。

@#@　　再说上天不是为了人君而降生百姓。

@#@　　我的德行不够，天下还没有安定和洽，却要把没经调教成熟的人勉强去统治大片土地，那么用什么来劝勉肱股大臣？

@#@应重新议立，以列侯爵位封赐给皇子们。

@#@”三月二十九日，又上奏未央宫。

@#@　　“丞相臣子庄青翟、御史大夫臣子张汤冒着死罪进言：

@#@我们谨与列侯臣子婴齐、中二千石级官吏公孙贺、谏议大夫博士臣子安等商议，说：

@#@‘听说周朝分封八百诸侯，姬姓并封为列侯，侍奉仰承天子。

@#@　　康叔依靠祖父和父亲而显贵，而伯禽依靠周公得以受封，他们全都是建国的诸侯，用相和傅为辅佐。

@#@　　百官遵奉法令，各自守其职责，国家的纲纪就完备了。

@#@　　我们私下认为普建诸侯是为了尊重社稷的理由，就在于天下诸侯各自按照自己的职分，向国家社稷供奉物产和祭品。

@#@　　庶子不能奉祭一族的祖先，这是礼制所规定了的。

@#@　　而封建的诸侯让他们镇守自己的封国，帝王就可以施行道德教化。

@#@　　陛下奉承上天赐与的正统，光大圣人的事业，尊贤礼士，显扬功臣，扶持复兴那些断绝了后嗣的小国。

@#@　　将萧何的后代续封于高阝地，褒扬勉励大臣公孙弘等人。

@#@　　昭明六亲的次序，显示上天施行恩德的范围，使诸侯国的封君能够推广恩泽，将自己的户邑分给子弟，赐给封号建立封国的有一百多个。

@#@　　而今以大夫级封皇子使之为列侯，这就使得尊卑关系混乱，名位失去次序，不能给子孙后代留下好的传统。

@#@　　所以我们请求封臣子刘闳、刘旦、刘胥为诸侯王。

@#@”三月二十九日，上奏未央宫。

@#@　　皇上批示说：

@#@“康叔的兄弟有十个，而只有康叔被尊贵，是为了褒扬有德行的人。

@#@　　周公在郊外祭祀天神，所以鲁国有白色公畜、赤色公牛的祭祀。

@#@　　而其他公侯只用毛色不纯的牲畜祭祀，这是表示贤者与不肖者的区别。

@#@　　‘巍巍高山值得瞻仰，宽广大道值得向往’，我非常仰慕那些德行高尚广大的人，所以压抑未成熟的儿子，封他们为大夫级别的列侯就可以了。

@#@”四月一日，上奏未央宫。

@#@　　“丞相臣庄青翟、御史大夫臣张汤冒着死罪进言：

@#@臣庄青翟等与列侯、二千石级官员、谏大夫、博士臣庆等商议：

@#@冒着死罪奏请皇上立皇子为诸侯王。

@#@　　皇上批示说‘：

@#@康叔的兄弟有十个，而只有康叔被尊贵，是为了褒扬有德行的人。

@#@　　周公在郊外祭祀天神，所以鲁国有白色公畜、赤色公牛的祭祀。

@#@　　而其他公侯只用毛色不纯的牲畜祭祀，这是表示贤者与不肖者的区别。

@#@　　“巍巍高山值得瞻仰，宽广大道值得向往”，我非常仰慕那些德行高尚广大的人，所以压抑未成熟的儿子，封他们为大夫级史记别的列侯就可以了。

@#@’臣庄青翟、臣张汤、博士臣将行等听说，康叔的兄弟有十个，武王继承王位，周公辅佐成王，其他八人都依靠祖父和父亲的尊贵而建立了大国。

@#@　　康叔年纪还小，周公居于三公的位置，伯禽在鲁地立国，那是因为他在分封爵位时还未成年。

@#@　　后来康叔抵御禄父的灾难，伯禽平息淮夷的祸乱。

@#@　　过去五帝的制度不同，周朝爵位分为公、侯、伯三等，都是依据时势的不同而排列尊卑的次序。

@#@　　汉高祖拨乱反正，昭明大德，平定海内，封建诸侯，分爵位为王和列侯两等。

@#@　　皇子有的还在怀抱之中就立为诸侯王，奉承天子，这是万世不朽的法则，不能改易。

@#@　　陛下亲自施播仁义，体行圣德，文治武功互为表里。

@#@　　昭明慈爱孝顺的德行，广开贤能的道路。

@#@　　对内褒扬有德行的人，对外征讨强暴的敌人，北到辽远的沙漠瀚海，西临葱岭以西的月氏；@#@匈奴和西域，举国迎奉王师。

@#@　　车舆兵械的费用，不用向国内人民征收。

@#@　　拿出皇家府库的积蓄来奖赏将士，打开宫禁中的仓库来救济贫穷，裁减边防守卫士兵的一半。

@#@　　各蛮夷部族的君主，无不向往汉朝的风化，接受教化顺合朝廷的心意。

@#@　　远方风俗不同的异域，也通过辗转的语言翻译前来朝拜，圣上的恩泽施及国外。

@#@　　所以奇珍异兽进贡而来，嘉禾瑞麦遍处生长，上天的应验十分明显。

@#@　　现在诸侯的庶子都受封以至为诸侯王，而陛下却封皇子为大夫级别的列侯，臣庄青翟、张汤等私下仔细考虑这种事，都认为尊卑失去了次序，让天下人感到失望，这样不行。

@#@　　我们请求封臣刘闳、刘旦、刘胥为诸侯王。

@#@”四月六日，上报未央宫，奏章留在宫中没有批转下达。

@#@　　“丞相臣庄青翟、太仆臣兼暂任御史大夫的臣子公孙贺、太常臣赵充、太子少傅兼任宗正卿的臣子任安冒着死罪进言：

@#@臣庄青翟等前次呈上大司马臣霍去病的报告说，皇子们没有封号爵位，我们谨与御史大夫臣张汤、中二千石、二千石级官员、谏大夫、博士臣庆等冒着死罪请求立皇子臣刘闳等为诸侯王。

@#@　　陛下谦让文武之臣，严于责己，以为皇子还未习教义。

@#@　　群臣的建议，儒者口头上宣扬他们的理论，而有的违背他们为大夫级别的列侯。

@#@　　臣庄青翟等私下与列侯臣萧寿成等二十七人共议，都说这样是使尊卑失去次序。

@#@　　高皇帝创立国家，作汉朝的始祖，封子孙为王，扩大皇族势力。

@#@　　先帝的法则不能改变，是为了宣扬皇族的至尊。

@#@　　我们请求令史官选择吉日，准备礼仪，令御史呈上分封的地图，其他的都按照以前的惯例办理。

@#@”皇上批示说“：

@#@可以。

@#@”四月九日，报告未央宫。

@#@　　“兼任御史大夫事务的太仆臣公孙贺冒着死罪进言：

@#@太常臣赵充说，占卜选四月二十八乙巳日，宜于封立诸侯王。

@#@　　臣冒着死罪呈上地图，请确定封国的名称。

@#@　　有关礼仪另行报告。

@#@　　臣冒着死罪请求。

@#@”皇上批示说：

@#@“立皇子刘闳为齐王，刘旦为燕王，刘胥为广陵王。

@#@”四月十日，报告未央宫。

@#@　　武帝元狩六年（前117）四月以戊寅为朔日，到癸卯二十六日，御史大夫张汤将皇上批示下达丞相，丞相下达到中二千石级官员，二千石级官员再下达到各郡太守和各郡侯相，丞书从事下达有关办事人员，按照律令行事。

@#@　　“维元狩六年四月二十八日，皇帝派御史大夫张汤在太庙立皇子刘闳为齐王。

@#@　　说：

@#@呜呼，皇子闳，接受这包代表东方的青色社土！

@#@朕继承祖先的事业，按照古制封立你的国家，封在东方齐国，世代作为大汉朝廷的藩属辅臣。

@#@　　呜呼，你要用心记住呀！

@#@恭敬地接受朕的诏令，要常常想到天命不是固定不变的。

@#@　　人应爱好善德，才能昭显光明。

@#@　　如果不追求德义，就会使君子懈怠而离心。

@#@　　竭尽你的心力，诚信地把握中正之道，就能永保天禄。

@#@　　如果邪曲不善，就害了你的国家，害了你自己。

@#@　　呜呼，保卫国家治理人民，能不敬慎吗！

@#@齐王你要警惕啊！

@#@”以上是封立齐王的策文。

@#@　　“维元狩六年四月二十八日，皇帝派御史大夫张汤在太庙立皇子刘旦为燕王。

@#@　　说：

@#@呜乎，皇子旦，接受这包代表北方的黑色社土！

@#@朕继承祖先的事业，按照古制封立你的国家，封在北方燕国，世代作为大汉朝廷的藩属辅臣。

@#@　　呜呼，匈奴人虐待老者，心如禽兽，侵扰劫掠，加上欺骗诱惑边界的人民。

@#@　　呜呼！

@#@朕命令大将率军往征其罪，统率万人的将官，统率千人的将官，三十二个君主都投降，降下旗帜投奔我军。

@#@　　匈奴迁往漠北，北方州郡因而得以安宁。

@#@　　竭尽你的心力，不要挑起仇怨，不要败坏功德，不要废弃战备。

@#@　　不是受过训练的士兵，不得从军出征。

@#@　　呜呼，保卫国家治理人民，能不敬慎吗！

@#@燕王你要警惕啊！

@#@”以上是封立燕王的策文。

@#@　　“维元狩六年四月二十八日，皇帝派御史大夫张汤在太庙立皇子刘胥为广陵王。

@#@　　说：

@#@呜呼，皇子胥，接受这包代表南方的赤色社土！

@#@朕继承祖先的事业，按照古制封立你的国家，封在南方广陵，世代作为大汉朝廷的藩属辅臣。

@#@　　古人有话说道‘：

@#@长江以南，五湖之间，那里的民心轻慢。

@#@　　扬州是保卫中原的边疆，三代时，距离京都很远，政教不能达到。

@#@’呜呼！

@#@竭尽你的心力，小心谨慎，对下仁慈对上服从，不要放荡贪图安逸，不要接近小人，一切按照规矩行事。

@#@　　《书》经上说：

@#@‘做臣子的不要作威作福’，以后就不会遭受耻辱。

@#@　　呜呼，保卫国家治理人民，能不敬慎吗！

@#@广陵王你要警惕啊！

@#@”以上是封立广陵王的策文。

@#@　　太史公说：

@#@古人有句话说：

@#@‘爱他就希望他富有，亲他就希望他显贵。

@#@’所以划出疆土建立国家，封立自己的子弟，这是用来褒扬爱护亲族的原则，区分亲疏，尊敬祖先，重视同族，使同姓的人分布天下。

@#@　　因此国势强盛而王族安逸。

@#@　　从古到今，由来已久了，没有不同的地方，所以不必论述。

@#@　　燕、齐等国的事迹，本没有什么值得采录的。

@#@　　但是封立三王，天子谦恭礼让，群臣遵守道义，文章辞句华美，甚为可观，因此附在世家里。

@#@　　褚先生说：

@#@我有幸得因文学之长担任侍郎，喜欢阅读太史公的列传。

@#@　　传中称赞《三王世家》文辞可观，但寻找这篇三王世家，始终没有得到。

@#@　　我私下从喜爱故事的人那里找到了这些封立的策文，编列他们的事情而传于后代，让后代人得以看到贤明君主的旨意。

@#@　　听说汉武帝时，在同一天一道拜封三位皇子为王：

@#@一个皇子封在齐国，一个皇子封在广陵，一个皇子封在燕国。

@#@　　各根据皇子的才能智力，以及土地的刚柔，民风的轻重，作策文来警戒他们。

@#@　　对被封的三个新王说“：

@#@世代作为大汉朝廷的藩属辅臣，保卫国家治理人民，能不敬慎吗！

@#@”贤明君主所作的文章，本来不是孤史记陋寡闻的人能理解的，非博闻强记的君子不能探究他的意旨。

@#@　　至于其中次序的排列，段落的划分，文字的斟酌运用，策文的长短不齐，都有深意，人们不能理解。

@#@　　我谨将那些用真草写成的诏书加以论说，编次在下面，让读者自己会通其中的意思去理解它。

@#@　　王夫人是赵国人，与卫夫人同时受到汉武帝的宠幸，而生下儿子刘闳。

@#@　　刘闳将要被封为王时，他的母亲病了，武帝亲自临床探问她。

@#@　　武帝说“：

@#@儿子将要被封为王，你希望将他安置在什么地方？

@#@”王夫人说：

@#@“有陛下在，我又有什么可说的呢？

@#@”武帝说：

@#@“虽然这样，你心里必有想法，想将他封在什么地方为王？

@#@”王夫人说“：

@#@希望封在洛阳。

@#@”武帝说“：

@#@洛阳有武库敖仓，是天下要冲地带，是汉朝的大都市。

@#@　　从先帝以来，没有皇子被封在洛阳的先例。

@#@　　除了洛阳以外，其他的都可以封给他。

@#@”王夫人不作声。

@#@　　武帝说“：

@#@函谷关以东的国家没有比齐国更大的。

@#@　　齐国在东方背靠大海，城邑广大。

@#@　　古时仅临城中就有十万民户，天下肥沃的土地没有比齐国更多的了。

@#@”王夫人用手叩击着头，感谢说：

@#@“太好了。

@#@”王夫人死后，武帝悲痛，派遣使者拜祭她说：

@#@“皇帝谨派遣使者叫明的太中大夫捧白璧一块，赐封夫人为齐王太后。

@#@”儿子刘闳王于齐国，年轻，没有儿子，被封为齐王之后，不幸早逝，封国废绝，改设为郡。

@#@　　天下的人说齐地不宜于封王。

@#@　　所谓“接收这包社土”，诸侯王开始受封，必须从天子的太社接受社土，回去后把它立为国社，每年按岁时祭祀它。

@#@　　《春秋大传》说“：

@#@天子的国家有泰社。

@#@　　东方为青色，南方为赤色，西方为白色，北方为黑色，中央为黄色。

@#@”所以将封于东方的诸侯取青色的社土，封于南方的诸侯取赤色的社土，封于西方的诸侯取白色的社土，封于北方的诸侯取黑色的社土，封于中央的诸侯取黄色的社土，各自按照所封的方位取色土，用白茅包裹着，建立为国社。

@#@　　这就是诸侯王开始从天子那里受封的情形。

@#@　　这称之为主土。

@#@　　主土的意思，是建立社稷而供奉它。

@#@　　“朕承祖考”，祖是祖先，考是父亲。

@#@　　“维稽古”，维是度量，是考虑；@#@稽是应当，即应当顺从古代的道理的意思。

@#@　　齐地的风俗，重于诡辩巧诈，不学习礼仪，所以武帝告诫齐王说：

@#@“恭敬地接受朕的诏令，要常常想到天命不是固定不变的。

@#@　　人应爱好善德，才能昭显光明。

@#@　　如果不追求德义，就会使君子懈怠而离心。

@#@　　竭尽你的心力，诚信地把握中正之道，就能永保天禄。

@#@　　如果邪曲不善，就害了你的国家，害了你自己。

@#@”齐王刘闳到齐国后，左右群臣用礼仪维持国家，不幸齐王中年早逝。

@#@　　然而他保全自身没有过错，按策文的告诫行事。

@#@　　古书上说“：

@#@青色的颜料是从蓝草中提出来的，然而色彩比蓝草更青”，是经过提炼使它这样的。

@#@　　贤明的君主多有远见啊，只有他才看得了然明白：

@#@告诫齐王治内要谨慎小心；@#@告诫燕王对外不要挑起仇恨，不要败坏功德；@#@告诫广陵王对外要谨慎，不要作威作福。

@#@　　广陵在吴越的地方，那里的人民精悍而轻慢，所以武帝告诫广陵王说：

@#@“长江以南，五湖之间，那里的民心轻慢。

@#@　　扬州是保卫中原的边疆，三代时，迫使他们顺从中原的风俗习惯，政教不大达到，只是名义上统治那里罢了。

@#@　　不要放荡贪图安逸，不要接近小人，一切按照规矩行事。

@#@　　不要爱好逸乐驱马射猎荒淫无度，常常想起法度，就不会遭受羞辱了。

@#@”三江、五湖有鱼、盐的利益，有铜山的财富，为天下人羡慕。

@#@　　所以又告诫他“：

@#@臣不作福”，是叫他不要滥用钱财货币，随便大加赏赐，用这种方法建立声誉，使四方百姓归附。

@#@　　又说‘臣不作威”，是叫他不要因为民心轻慢而背弃礼义。

@#@　　这时孝武帝去世，孝昭帝刚继位，首先让广陵王刘胥前来朝见，皇上优厚地赏赐给他金钱财货，价值三千多万，增加封地一百里，食邑一万户。

@#@　　这时孝昭帝去世，宣帝刚继位，施恩行义，于本始元年（前73），划出朝廷土地，全用以封给广陵王刘胥的四个儿子：

@#@一个儿子封为朝阳侯；@#@一个儿子封为平曲侯；@#@一个儿子封为南利侯，最宠爱的小儿子刘弘，封为高密王。

@#@　　这以后刘胥果然作威作福，私通楚王的使者。

@#@　　楚王扬言说“：

@#@我的先祖楚元王，是高祖的小弟，赐封三十二城。

@#@　　现在封地城邑日益减少，我要与广陵王一起发兵。

@#@　　拥立广陵王作皇帝，我重新统治楚国三十二城，像元王时一样。

@#@”事情被发觉，公卿大臣和有关部门请求施行惩罚诛灭。

@#@　　天子因为骨肉之亲的缘故，不忍心对刘胥进行法办，下诏书不惩治广陵王，只诛杀祸首楚王。

@#@　　古书上说“蓬草生长在麻中，不需扶持自然会长直；@#@白沙混在泥土中，就与泥土一样变黑”，这是因为环境影响使它们这样。

@#@　　从那以后刘胥又向鬼神祈祷谋反，结果自杀，封国被废除。

@#@　　燕国土地贫瘠，北面紧临匈奴，那里的人民勇敢而缺少谋略，所以武帝告诫燕王刘旦“：

@#@匈奴人没有孝行而有禽兽之心，又抢劫偷盗侵犯边境人民。

@#@　　朕命令大将率军往征其罪，统率万人的将官，统率千人的将官，三十二个君主都投降，降下旗帜投奔我军。

@#@　　匈奴迁往远方地域，北方州郡因而得以安宁。

@#@”“竭尽你的心力，不要挑起仇怨”，是为了使他不随从习俗而产生仇怨。

@#@　　“不要败坏功德”，是叫燕王不要背弃恩德。

@#@　　“不要废弃战备”，是说不要放松武备，经常防备匈奴。

@#@　　“非教之士不得从征”，是说凡没有经过训练的士兵，不得随军出征召在身边使用。

@#@　　这时武帝年高衰老，而太子又不幸去世，没有续立太子，刘旦便派人到京城上书武帝，请求亲自到京城长安来担任皇上的警卫工作。

@#@　　武帝看完他的这封书信，扔到地上，大怒道“：

@#@生下儿子就应该安置在齐鲁这样的礼仪之邦，竟然放他在燕赵地区，果然有争夺帝位之心，不谦让的苗头已露出来了。

@#@”于是派人立即将刘旦的使者在宫门前斩首。

@#@　　这时武帝驾崩，昭帝刚继位，刘旦果然心生怨恨而埋怨大臣。

@#@　　刘旦自以为是长子应该继承皇位，与齐王的儿子刘泽等人合谋发动叛乱，公开说：

@#@“我哪里有弟弟存在！

@#@现在继位的是大将军的儿子。

@#@”想发兵。

@#@　　事情被发觉，应当诛灭。

@#@　　昭帝本于骨肉之情恩准宽容，把案件压下来不予公开。

@#@　　公卿派大臣去请求皇上，请派遣宗正与太中大夫公户满意和御史二人，一起前往出使燕国，规劝燕王。

@#@　　来到燕国，各以不同的时间，轮流会见责问燕王。

@#@　　宗正官是主管朝廷刘氏皇室户籍的，首先去见燕王，向他陈述昭帝确实是武帝亲生儿子的事实。

@#@　　侍御史再史记复见燕王，按国家大法责问他，问道“：

@#@燕王想发兵造反，罪名已很明显，应该办罪。

@#@　　汉朝有正法，诸王犯下细小的罪行，就要秉法公断，哪能宽容你燕王。

@#@”用法律条文来震慑他。

@#@　　燕王意气低沉，内心惊恐。

@#@　　公户满意熟悉经义权术，最后去见燕王，陈述引证古今大义，国家大礼，文辞冠冕堂皇。

@#@　　对燕王说“：

@#@古时候天子必定在王族设置异姓大夫，用以整饬异族子弟。

@#@　　周公辅佐成王，诛杀了成王的两个弟弟，所以国家得以治理。

@#@　　武帝在世时，还能宽容您燕王，如今昭帝刚继位，年小，日子还长得很，没有亲自执政，将治国大任委托给大臣。

@#@　　古时诛罚不阿护君王的亲戚，所以天下得以治理。

@#@　　现今由大臣辅佐政治，秉公执法，不敢有所阿护，恐怕不能放过您。

@#@　　大王您可要自个儿小心谨慎，不要使自己身死国灭，被天下人耻笑。

@#@”于是燕王这才恐惧服罪，叩头谢过。

@#@　　大臣们想使他们骨肉和好，不忍用法令惩治他。

@#@　　从那以后刘旦又与左将军上官桀等人图谋造反，扬言说：

@#@“我年纪仅次于太子，太子不在了，我应当继位，朝中大臣都压着我。

@#@”大将军霍光辅佐朝政，与公卿大臣们商议说“：

@#@燕国王刘旦不改过自新，仍旧作恶不变。

@#@”于是按法律直断，施行诛罚。

@#@　　刘旦自杀，封国被废除，就像武帝封立他的策文中所指出的那样。

@#@　　有关官员请求诛杀刘旦的妻儿。

@#@　　孝昭帝因为骨肉至亲，不忍心法办，宽恕了刘旦的妻儿，把他们降为平民百姓。

@#@　　古书上说：

@#@“兰根和香芷，把它们浸在潲水中，就君子不亲近它们，庶人也不佩带。

@#@”是浸渍使它们变得不香了啊。

@#@　　宣帝新继位，广施恩泽宣扬德化，于本始元年（前73）中全部恢复封立燕王刘旦的两个儿子：

@#@一个儿子被封为安定侯；@#@立燕王的原太子刘建为广阳王，以奉承燕王的祭祀。

@#@@#@@#@---来源网络整理，仅供参考@#@";i:

27;s:

27:

"南开中学月考英语@#@";i:

28;s:

25730:

"食品生产企业监督检查表@#@安徽省食品药品监督检查表@#@（食品生产企业）@#@编号：

@#@@#@名称：

@#@类别：

@#@法人/负责人：

@#@@#@社会信用代码/注册号：

@#@许可/登记证号：

@#@@#@生产/经营地址：

@#@@#@检查类别：

@#@检查机关：

@#@检查人：

@#@@#@检查项目@#@序号@#@检查内容@#@评分标准（检查方法）@#@分值@#@得分@#@备注@#@1.企业资质变化情况@#@1.1@#@生产许可证与营业执照一致。

@#@@#@企业食品生产许可证载明的企业名称与工商营业执照一致。

@#@@#@0.5@#@*1.2@#@食品生产许可证在有效期内。

@#@@#@食品生产许可证在有效期内。

@#@@#@1.5@#@1.3@#@实际生产场所与食品生产许可证相符。

@#@@#@企业实际生产场所（含外设仓库）与食品生产许可证内容一致。

@#@@#@0.5@#@2.生产环境条件@#@2.1@#@厂区无扬尘、无积水，厂区、车间卫生整洁。

@#@@#@1.厂区路面硬化、保持平整，正常天气下无扬尘和积水等现象；@#@@#@2.厂区内保持清洁卫生，无裸存的垃圾堆，无妨碍食品卫生的其他物品；@#@@#@3.生产车间地面无积水、无积尘、无破损，墙面、屋顶无污垢、无霉变；@#@@#@4.生产车间内无食品原辅料、半成品、成品等散落。

@#@@#@0.5@#@*2.2@#@厂区、车间与有毒、有害场所及其他污染源保持规定的距离。

@#@@#@1.厂区附近无对食品生产产生影响的有毒有害污染源，车间外废弃物放置场所与食品加工场所隔离防止污染；@#@@#@2.生活区、生产区相互隔离；@#@@#@3.生产区域未饲养家禽、家畜。

@#@@#@1.0@#@*2.3@#@卫生间应保持清洁，应设置洗手设施，未与食品生产、包装或贮存等区域直接连通。

@#@@#@1.卫生间位置设置合理，与食品生产、包装或贮存等区域未直接连通；@#@@#@2.卫生间保持清洁，并设置洗手设施。

@#@@#@1.0@#@2.4@#@有更衣、洗手、干手、消毒设备、设施，满足正常使用。

@#@@#@1.有与生产量或工作人员数量相匹配的更衣、洗手、干手、消毒设施，并处于正常使用状态；@#@@#@2.工作服、帽、鞋等经过清洗消毒、干净整洁，与个人服装及其他物品分开放置。

@#@@#@0.5@#@安徽省食品药品监督检查表（续表第2页）@#@（食品生产企业）@#@编号：

@#@@#@检查项目@#@序号@#@检查内容@#@评分标准（检查方法）@#@分值@#@得分@#@备注@#@2.生产环境条件@#@2.5@#@通风、防尘、照明、存放垃圾和废弃物等设备、设施正常运行。

@#@@#@1.根据生产需要设置通风、防尘、照明、存放垃圾和废弃物等设备、设施，运转正常；@#@@#@2．室内排水由清洁程度高的区域流向清洁程度低的区域，且有防止逆流的措施。

@#@排水系统出入口设计合理并有防护措施，防止污染和虫害侵入；@#@@#@3．配备适宜的通风、排气设施，避免空气从清洁程度要求低的作业区域流向清洁程度要求高的作业区域，必要时安装有空气过滤、净化或除尘设施。

@#@通风设施易于清洁、维修或更换，并能防止虫害侵入；@#@@#@4.食品和原料的正上方安装的照明设施使用安全型照明设施或采取防护措施；@#@@#@5.存放废弃物的设施和容器设计合理、防止渗漏、易于清洁、标识清晰。

@#@@#@0.5@#@2.6@#@车间内使用的洗涤剂、消毒剂等化学品应与原料、半成品、成品、包装材料等分隔放置，并有相应的使用记录。

@#@@#@1.生产过程中使用的洗涤剂、消毒剂等化学品由专人管理，未与食品原料、成品、半成品或包装材料混放；@#@有相应的使用记录；@#@@#@2.除清洁消毒必需和工艺需要，未在生产场所使用和存放可能污染食品的化学品。

@#@@#@0.5@#@2.7@#@定期检查防鼠、防蝇、防虫害装置的使用情况并有相应检查记录，生产场所无虫害迹象。

@#@@#@1.防鼠、防蝇、防虫害装置安装到位、明显标示、及时清理；@#@@#@2.定期检查上述设施的使用情况，并有检查记录；@#@@#@3.现场无昆虫、鼠害侵入迹象。

@#@@#@0.5@#@安徽省食品药品监督检查表（续表第3页）@#@（食品生产企业）@#@编号：

@#@@#@检查项目@#@序号@#@检查内容@#@评分标准（检查方法）@#@分值@#@得分@#@备注@#@3.进货查验结果@#@注：

@#@①检查盛放主要原辅料的仓库；@#@②原辅料品种随机抽查不少于2种，不足2种的全部检查。

@#@@#@*3.1@#@查验食品原辅料、食品添加剂、食品相关产品供货者的许可证、产品合格证明文件；@#@供货者无法提供有效合格证明文件的食品原料，有检验记录。

@#@@#@1.企业对采购的食品原料、食品添加剂、食品相关产品向供货者索取许可证复印件（指按照相关法律法规规定，应当取得许可的）；@#@@#@2.企业对采购的食品原料、食品添加剂、食品相关产品按照批次索取产品合格证明文件，包括检验机构的检验报告、企业的自检报告或者合格证明等；@#@@#@3.对供货者无法提供有效合格证明文件的食品原料，依照食品安全标准自行检验或委托检验；@#@@#@4.对肉类索取检疫证明，猪肉还应索取品质合格证明（如检验合格证）；@#@采购的猪肉来源于定点屠宰厂（场）；@#@@#@5.企业采购的进口食品原料、食品添加剂有中文标签，并向供货者索取有效的检验检疫证明文件，证明上载明的信息与货物标签一致。

@#@@#@1.5@#@*3.2@#@进货查验记录及证明材料真实、完整，记录和凭证保存期限不少于产品保质期期满后六个月，没有明确保质期的，保存期限不少于二年。

@#@@#@1.有对应的进货查验记录;@#@@#@2.查验记录真实完整，能如实记录产品的名称、规格、数量、生产日期或者生产批号、保质期、进货日期以及供货者名称、地址、联系方式等内容;@#@@#@3.记录和凭证保存期限不少于产品保质期期满后六个月，没有明确保质期的，保存期限不少于二年。

@#@@#@1.0@#@3.3@#@建立和保存食品原料、食品添加剂、食品相关产品的贮存、保管记录和领用出库记录。

@#@@#@1.原辅料有进库、贮存、出库和领用记录。

@#@@#@2.仓库出货顺序遵循先进先出的原则，必要时可根据不同食品原辅料的特性确定出货顺序。

@#@@#@0.5@#@安徽省食品药品监督检查表（续表第4页）@#@（食品生产企业）@#@编号：

@#@@#@检查项目@#@序号@#@检查内容@#@评分标准（检查方法）@#@分值@#@得分@#@备注@#@4、生产过程控制@#@注：

@#@在成品库至少抽取2批次产品，按生产日期或批号追溯生产过程记录及控制的全部检查，有专供特定人群的产品至少抽1种查。

@#@@#@4.1@#@有食品安全自查制度文件，定期对食品安全状况进行自查并记录和处置。

@#@@#@1.企业建立有食品安全自查制度，并定期对食品安全状况进行自查，留有自查记录。

@#@@#@2.生产经营条件发生变化或者有发生食品安全事故潜在风险的，能够按照要求进行处置。

@#@@#@0.5@#@*4.2@#@使用的原辅料、食品添加剂、食品相关产品的品种与索证索票、进货查验记录内容一致。

@#@@#@1.现场抽查的产品所使用的原辅料、食品添加剂、食品相关产品与索证索票、进货查验记录一致；@#@@#@2.现场抽查的产品所使用的原辅料、食品添加剂与产品标签的配料表一致。

@#@@#@1.0@#@*4.3@#@建立和保存生产投料记录，包括投料种类、品名、生产日期或批号、使用数量等。

@#@@#@1.建立有生产投料记录；@#@@#@2.记录完整，包括有投料种类、品名、生产日期或批号、使用数量等。

@#@@#@1.0@#@*4.4@#@未发现使用非食品原料、回收食品、食品添加剂以外的化学物质、超过保质期的食品原料和食品添加剂生产食品。

@#@@#@1.生产车间未发现非食品原料、回收食品，及食品添加剂以外的化学物质；@#@@#@2.超过保质期的食品原料和食品添加剂专门存放，并及时处理；@#@@#@3.投料记录中未发现非食品原料、回收食品、食品添加剂以外的化学物质、超过保质期的食品原料和食品添加剂。

@#@@#@2.0@#@*4.5@#@未发现超范围、超限量使用食品添加剂的情况。

@#@@#@1.企业食品添加剂领用记录、投料记录符合GB2760《食品添加剂使用标准》规定，未发现超范围、超限量使用食品添加剂的情况。

@#@@#@2.使用的食品添加剂在填报的《食品生产加工企业食品配料登记表》中。

@#@@#@1.0@#@4.6@#@生产或使用的新食品原料，限定于国务院卫生行政部门公告的新食品原料范围内。

@#@@#@使用在我国无食用习惯的动物、植物、微生物及其提取物或特定部位的新原料，应在卫生部门公布的新资源食品名单中，或经过卫生部门批准。

@#@@#@0.5@#@*4.7@#@未发现使用药品、仅用于保健食品的原料生产食品。

@#@@#@生产车间现场以及进货记录、投料记录、产品配料表中未发现药品或仅用于保健食品的原料。

@#@@#@1.5@#@安徽省食品药品监督检查表（续表第5页）@#@（食品生产企业）@#@编号：

@#@@#@检查项目@#@序号@#@检查内容@#@评分标准（检查方法）@#@分值@#@得分@#@备注@#@4、生产过程控制@#@注：

@#@在成品库至少抽取2批次产品，按生产日期或批号追溯生产过程记录及控制的全部检查，有专供特定人群的产品至少抽1种查。

@#@@#@*4.8@#@生产记录中的生产工艺和参数与企业申请许可时提供的工艺流程一致。

@#@@#@1.生产现场工艺设备布局、工艺流程与申请许可时提交的一致；@#@@#@2.企业记录中的生产工艺和参数与申请许可时提交的一致。

@#@@#@1.0@#@*4.9@#@建立和保存生产加工过程关键控制点的控制情况记录。

@#@@#@1.有关键控制点控制制度，包括必要的半成品检验、温度控制、车间洁净度控制等；@#@@#@2.有关键控制点控制记录，记录完整，与实际相符@#@1.0@#@4.10@#@生产现场未发现人流、物流交叉污染。

@#@@#@1.工人不从物流通道进入生产车间；@#@@#@2.原辅料、成品等不从人流通道进入生产车间；@#@@#@3.工人经过更衣、洗手消毒后方可进入生产车间；@#@@#@4.低清洁区的工人经过更衣、洗手消毒、戴口罩后方可进入高清洁区；@#@@#@5.产品经内包装后方可出生产车间。

@#@@#@0.5@#@4.11@#@未发现原辅料、半成品与直接入口食品交叉污染。

@#@@#@1.原料经过脱包或采用其他清洁外包处理后方可进入生产车间；@#@@#@2.原料、半成品及成品分区域存放，明确标示。

@#@@#@0.5@#@4.12@#@有温、湿度等生产环境监测要求的，定期进行监测并记录。

@#@@#@1.有必备的温、湿度控制设备，并有记录；@#@@#@2.温、湿度控制设备运行正常；@#@@#@3.现场温、湿度达到要求。

@#@@#@0.5@#@4.13@#@生产设备、设施定期维护保养并做好记录。

@#@@#@1.主要生产设备、设施未发生变化，正常运转；@#@@#@2.生产设备、设施有维修保养制度，有维护、保养记录，记录项目齐全、完整。

@#@@#@0.5@#@*4.14@#@未发现超出许可范围生产的情况@#@生产现场实际生产的食品品种在食品生产许可证载明的许可范围内。

@#@@#@1.0@#@*4.15@#@未发现标注虚假生产日期或批号的情况。

@#@@#@产品标注的生产日期或批号与生产实际一致。

@#@@#@1.0@#@安徽省食品药品监督检查表（续表第6页）@#@（食品生产企业）@#@编号：

@#@@#@检查项目@#@序号@#@检查内容@#@评分标准（检查方法）@#@分值@#@得分@#@备注@#@4、生产过程控制@#@4.16@#@工作人员穿戴工作衣帽，生产车间内未发现与生产无关的个人或者其他与生产不相关物品，员工洗手消毒后进入生产车间。

@#@@#@1.进入作业区域应规范穿着清洁的工作衣、帽、鞋，头发未露出帽外，并按要求洗手、消毒；@#@@#@2.进入作业区域未配戴饰物、手表，未化妆、染指甲、喷洒香水；@#@未携带或存放与食品生产无关的个人用品；@#@@#@3.生产车间内未发现与生产无关的个人用品或其他与生产不相关物品。

@#@@#@0.5@#@5、产品检验结果@#@注：

@#@采取抽查方式@#@5.1@#@企业自检的，应具备与所检项目适应的检验室和检验能力，有检验相关设备及化学试剂，检验仪器设备按期检定。

@#@@#@1.检验室具备标准、审查细则所规定的出厂检验设备（包括相关的辅助设施、试剂等），检验设备的精度满足出厂检验需要，检验设备的数量与生产能力相适应;@#@@#@2.出厂检验设备按期检定或校准；@#@@#@3.检验试剂均在有效期内，有毒有害检验试剂专柜上锁存放，专人保管，检验试剂的消耗量与使用记录相匹配。

@#@@#@0.5@#@5.2@#@不能自检的，应当委托有资质的检验机构进行检验。

@#@@#@1.被委托的检验机构具有法定检验资质；@#@@#@2.委托检验协议在有效期内，委托检验项目、批次符合规定；@#@@#@3.有满足批批检验要求的委托检验报告。

@#@@#@0.5@#@*5.3@#@有与生产产品相适应的食品安全标准文本，按照食品安全标准规进行检验。

@#@@#@1.检验室配备完整的食品安全标准文本，一般要有原辅材料标准、企业产品标准、出厂检验方法标准;@#@@#@2.成品须逐批随机抽取样品，出厂检验项目满足企业产品标准和产品许可审查细则要求。

@#@@#@1.0@#@*5.4@#@建立和保存原始检验数据和检验报告记录，检验记录真实、完整。

@#@@#@1.出厂检验报告与生产记录、产品入库记录的批次相一致;@#@@#@2.出厂检验报告中的检验结果有相对应的原始检验记录；@#@@#@3.记录和保存原始检验数据和检验报告，对检验原始数据与对应的检验产品名称、规格、数量、生产日期或生产批号、检验结果等内容按规定进行记录，记录保存期限不少于产品保质期满后六个月；@#@没有明确保质期的，保存期限不少于二年。

@#@@#@1.0@#@5.5@#@按规定时限保存检验留存样品并记录留样情况。

@#@@#@按规定对检验的产品进行留样，留有记录。

@#@@#@0.5@#@安徽省食品药品监督检查表（续表第7页）@#@（食品生产企业）@#@编号：

@#@@#@检查项目@#@序号@#@检查内容@#@评分标准（检查方法）@#@分值@#@得分@#@备注@#@6.贮存及交付控制@#@注：

@#@采取抽查方式，有冷链要求的产品必须检查冷链情况。

@#@@#@*6.1@#@原辅料的贮存有专人管理，贮存条件符合要求。

@#@@#@1.原辅料存放离墙、离地,按先进先出的原则出入库;@#@@#@2.库房内存放的原辅料按品种分类贮存,有明显标示，未发现原辅料互相污染的现象；@#@3.原辅料仓库干净整洁，地面墙面平滑无裂缝、无积尘、无积水、无霉变，贮存条件符合原辅料的特点和质量安全要求；@#@4.原辅料仓库未发现与生产无关的物品，未发现有毒有害及易爆易燃等物品，生产过程中使用的洗涤剂、消毒剂、杀虫剂等分类专门贮存；@#@5.原料库（区）内未发现过期原料、回收食品、药品、仅用于保健食品的原料等非法原料，未发现原料与成品、半成品混放的现象。

@#@@#@1.5@#@*6.2@#@食品添加剂应当专门贮存，明显标示，专人管理。

@#@@#@1.食品添加剂专库（区）存放，有明显标示；@#@亚硝酸盐专柜保管；@#@@#@2.食品添加剂有专人管理，并定期检查质量和卫生情况。

@#@@#@1.0@#@6.3@#@不合格品、召回食品、回收食品应在划定区域存放。

@#@@#@不合格品、召回食品、回收食品单独存放、明显标示，并及时处理。

@#@@#@0.5@#@6.4@#@根据产品特点建立和执行相适应的仓储、运输及交付控制制度和记录。

@#@@#@1.根据食品特点和卫生需要选择适宜的贮存和运输条件，建立和执行相应的出入库管理、仓储、运输和交付控制制度，并如实记录；@#@@#@2.仓储、运输有冷链要求的建立有相关制度并如实记录。

@#@@#@0.5@#@6.5@#@仓库温湿度应符合要求。

@#@@#@1.有特定温、湿度贮存要求的原料或产品，仓库设有温、湿度控制设施，定期检查并如实记录；@#@@#@2.冷库温度符合原料、产品贮存要求，并设有可正确指示库内温度的指示设施及温度自动控制器。

@#@@#@0.5@#@*6.6@#@生产的产品在许可范围内。

@#@@#@成品库中的产品在许可范围内。

@#@@#@1.0@#@安徽省食品药品监督检查表（续表第8页）@#@（食品生产企业）@#@编号：

@#@@#@检查项目@#@序号@#@检查内容@#@评分标准（检查方法）@#@分值@#@得分@#@备注@#@6.贮存及交付控制@#@注：

@#@采取抽查方式，有冷链要求的产品必须检查冷链情况。

@#@@#@6.7@#@有销售台账，记录应当真实、完整。

@#@@#@有销售记录，内容真实、完整，同批次产品的数量、生产日期或生产批号信息与生产记录、检验报告、入库记录、出库记录相符，购货者名称与销售发票、发货单名称一致。

@#@@#@0.5@#@6.8@#@销售台账如实记录食品的名称、规格、数量、生产日期或者生产批号、检验合格证明、销售日期以及购货者名称、地址、联系方式等内容。

@#@@#@销售记录如实记录食品的名称、规格、数量、生产日期或者生产批号、检验合格证明、销售日期以及购货者名称、地址、联系方式等内容。

@#@@#@0.5@#@7.食品标识标注符合情况@#@7.1@#@标签上标示的产品名称、规格、净含量、生产日期符合要求。

@#@@#@标签标注产品名称、规格、净含量、生产日期，标注的内容符合标准和相关法律法规的规定。

@#@@#@0.5@#@7.2@#@标签上标示的成分或配料表符合要求。

@#@@#@标签标注成分或配料表，标注的内容符合标准和相关法律法规的规定。

@#@@#@0.5@#@7.3@#@标签上标示的生产者的名称、地址、联系方式符合要求。

@#@@#@1.标签标注生产者的名称、地址、联系方式，标注的内容符合标准和相关法律法规的规定；@#@@#@2.根据标准规定应当标注产地的，标识符合规定。

@#@@#@0.5@#@7.4@#@标签上标示的保质期符合要求。

@#@@#@标签标注有保质期，保质期的标注符合标准规定。

@#@@#@0.5@#@7.5@#@标签上标示的产品标准代号符合要求。

@#@@#@标签上标注现行有效的产品标准代号。

@#@@#@0.5@#@7.6@#@标签上标示的贮存条件符合要求。

@#@@#@标签标注贮存条件，其内容符合标准规定。

@#@@#@0.5@#@7.7@#@标签上标注的食品添加剂名称符合要求。

@#@@#@标签配料表中标注了生产中使用的食品添加剂，食品添加剂名称是国家标准规定的通用名称。

@#@@#@0.5@#@7.8@#@标签上标注生产许可证编号。

@#@@#@标签标注食品生产许可证编号，标注的食品生产许可证合法有效。

@#@@#@0.5@#@7.9@#@标签上标注的营养标签符合要求。

@#@@#@1.标注的营养标签符合GB28050《预包装食品营养标签通则》等标准规定；@#@@#@2.专供婴幼儿和其它特定人群的主辅食品，营养标签符合其产品执行标准规定。

@#@@#@0.5@#@安徽省食品药品监督检查表（续表第9页）@#@（食品生产企业）@#@编号：

@#@@#@检查项目@#@序号@#@检查内容@#@评分标准（检查方法）@#@分值@#@得分@#@备注@#@7.食品标识标注符合情况@#@7.10@#@标签标注法律、法规或者食品安全标准规定必须标明的其他事项。

@#@@#@法律、法规和标准规定必须标明的其他事项符合规定。

@#@@#@0.5@#@8.不合格品、回收食品、废弃物管理和食品召回@#@注：

@#@采取抽查方式@#@8.1@#@建立和保存不合格品的处置记录；@#@不合格品的批次、数量应与记录一致。

@#@@#@1.建立有不合格品管理制度；@#@2.不合格品单独存放；@#@@#@3.按照制度要求处置不合格品；@#@4.有不合格品的处置记录。

@#@@#@0.5@#@*8.2@#@建立和保存回收食品的处置记录。

@#@@#@1.建立回收食品登记处理制度；@#@@#@2.对回收食品进行登记，单独存放，明确标示；@#@@#@3.对回收食品依法依规进行处理，并予以记录，未发现将回收食品用于食品生产。

@#@@#@1.0@#@8.3@#@建立和保存废弃物的处置记录。

@#@@#@1.建立废弃油脂等生产废弃物处置管理制度、病死动物无害化处理制度；@#@@#@2.对废弃油脂等生产废弃物、病死动物进行登记，合理放置，明确标示；@#@@#@3.对废弃油脂等废弃物的处置符合规定，对病死动物进行害化处理，未发现将废弃油脂等废弃物、病死动物用于食品生产。

@#@@#@0.5@#@*8.4@#@实施不安全食品的召回，有召回计划、公告等相应记录。

@#@@#@1.建立不安全食品召回管理制度；@#@@#@2.对销售的不安全食品，按规定实施召回，并有召回计划、召回公告、召回记录（含产品名称、商标、规格、生产日期、批次、数量等信息）等；@#@@#@3.召回记录保存期限不少于2年。

@#@@#@1.0@#@*8.5@#@召回食品有处置记录。

@#@@#@召回食品有处置记录，能够采取补救、无害化处理、销毁等措施，召回记录和处理记录信息相符。

@#@@#@1.0@#@*8.6@#@未发现使用召回食品重新加工食品情况（对因标签存在瑕疵实施召回的除外）。

@#@@#@未发现使用召回食品作为原料用于生产各类食品，或者经过改换包装等方式以其他形式进行销售。

@#@@#@1.0@#@安徽省食品药品监督检查表（续表第10页）@#@（食品生产企业）@#@编号：

@#@@#@检查项目@#@序号@#@检查内容@#@评分标准（检查方法）@#@分值@#@得分@#@备注@#@9.从业人员管理@#@9.1@#@有食品安全管理人员、检验人员、负责人。

@#@@#@任命有食品安全管理人员和负责人、检验人员，相关人员有在岗履职记录。

@#@@#@0.5@#@9.2@#@有食品安全管理人员、检验人员、负责人培训和考核记录。

@#@@#@有培训和考核计划，保留有相关记录。

@#@@#@0.5@#@*9.3@#@未发现聘用禁止从事食品安全管理的人员。

@#@@#@1.被吊销许可证的食品生产经营者及其法定代表人、直接负责的主管人员和其他直接责任人员自处罚决定作出之日起五年内不得申请食品生产经营许可，或者从事食品生产经营管理工作、担任食品生产经营企业食品安全管理人员；@#@2.因食品安全犯罪被判处有期徒刑以上刑罚的，终身不得从事食品生产经营管理工作，也不得担任食品生产经营企业食品安全管理人员。

@#@@#@1.0@#@9.4@#@企业负责人在企业内部制度制定、过程控制、安全培训、安全检查以及食品安全事件或事故调查等环节履行了岗位职责并有记录。

@#@@#@企业负责人在企业内部制度制定、过程控制、安全培训、安全检查以及食品安全事件或事故调查等环节履行了岗位职责并有记录。

@#@@#@0.5@#@*9.5@#@建立从业人员健康管理制度，接触直接入口食品人员有健康证明，符合相关规定。

@#@@#@1.建立并执行从业人员健康管理制度，从事接触直接入口食品工作的生产人员每年进行健康体检并获得健康证明；@#@2.健康证明应当为食品生产经营范围内适用；@#@3.未发现患有法律规定的有碍食品安全疾病的人员从事接触直接入口食品的工作。

@#@@#@1.5@#@9.6@#@有从业人员食品安全知识培训制度，并有相关培训记录。

@#@@#@有培训制度、计划及相关培训内容记录。

@#@@#@0.5@#@安徽省食品药品监督检查表（续表第11页）@#@（食品生产企业）@#@编号：

@#@@#@检查项目@#@序号@#@检查内容@#@评分标准（检查方法）@#@分值@#@得分@#@备注@#@10.食品安全事故@#@处置@#@10.1@#@有定期排查食品安全风险隐患的记录。

@#@@#@收集食品安全风险信息，定期排查本企业食品安全风险隐患，并有记录。

@#@@#@0.5@#@10.2@#@有按照食品安全应急预案定期演练，落实食品安全防范措施的记录。

@#@@#@有食品安全应急预案，并按照预案定期开展食品安全应急演练，有相关演练记录；@#@有落实食品安全防范措施的记录。

@#@@#@0.5@#@*10.3@#@发生食品安全事故的，有处置食品安全事故记录。

@#@@#@曾发生食品安全事故的企业，能够根据预案进行报告、召回、处置等，检查相关记录；@#@查找原因，制定有效的措施，并有效防止同类事件再次发生。

@#@@#@1.0@#@总计@#@50@#@检查结论及处理意见@#@（可另附表）@#@检查结果：

@#@@#@□符合□基本符合□不符合@#@结果处理：

@#@@#@□通过□书面限期整改□食品生产经营者立即停止食品生产经营活动@#@被检查单位意见@#@（可另附表）@#@检查人员签名：

@#@@#@[手签名]@#@年月日@#@企业法人代表或其授权人签名：

@#@@#@[手签名]@#@年月日（章）@#@说明：

@#@1.上表中打*号的为重点项，其他为一般项。

@#@@#@2．每次检查抽查重点项不少于10个，总检查项目不少于20个。

@#@@#@3．如果检查项目存在合理缺项，该项不得分，并在备注中说明。

@#@@#@";i:

29;s:

904:

"尼尔森汽车年轻群体洞察与需求分析@#@ @#@@#@Nielsen尼尔森汽车事业部最新发布《2019汽车年轻群体洞察与需求分析》。

@#@报告显示，90后群体规模庞大，未来带动消费增长潜力巨大。

@#@90后与上一代差异显著，逐步走向社会的他们小有积累，又具备超前消费观，成为绝对的消费主力，变身汽车消费新势力。

@#@尽管90后甚至00后早已成为营销届研究宠儿，但聚焦有汽车购买力的90后研究甚少。

@#@对90后进行深入洞察对汽车厂商探寻未来机会点至关重要。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";}