苏教版六年级下册第七单元前三个课型教学设计Word文档下载推荐.docx

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通过大量的课外阅读，提高阅读能力。

通过总结写法，片断练习与主题习作相结合，提高习作能力。

【教学时间安排】

预习过关课1课时字词读写课1课时课文品读课2课时

拓展阅读课1课时主题习作课2课时综合实践课1课时

第一种课型预习过关课

【课时教学目标】

1、认识本单元课文涉及的生字生词。

2、正确、流利地朗读本单元课文，总结出本单元的主题，了解每篇课文的主要内容，提高概括能力。

了解与本单元相关的资料，为学习课文奠定基础。

【重点难点】

把课文读正确、流利，概括课文主要内容。

【整合内容】

1、《书香润年华》第十五组的第一首古诗《过野叟居》

2、与文章相关的资料

3、练习七中的“语文与生活”

【教学过程】

诵读：

《书香润年华》第十五组的第一首古诗《过野叟居》

一、谈话导入

1、今天我们学习第七单元。

课前，同学们对本单元的课文进行了预习，你们觉得本单元的课文围绕什么展开叙述的？

（师恩难忘）板书主题并齐读一遍。

2、本单元包括哪些课文？

齐读课文题目。

二、检查生词

出示：

（按一类、二类字分类）

简陋吆喝烙印咖啡风筝蹲着蜈蚣倘若飘逸

依偎眷恋矫健教诲雏鹰炽热连翘花凿石壁

篝火广袤泗水孜孜不倦

1、自读，同桌检查读。

2、开火车读，每人读一个。

3、教师领读易读错的词：

炽热蜈蚣连翘花（注意声调和韵母）

【设计意图：

通过多种方式的读，让学生达到准确认读生词的标准。

】

三、检查读课文，概括主要内容

1、自读，把难读的地方再读几遍。

2、组内检查。

3、全班检查。

让刚才组内检查有读错现象的同学给大家再读一遍读错的地方。

4、概括每篇课文的主要内容，从而进一步深化主题。

【当学生概括的不够简单明了，教师就要引导学生这类型的文章如何去概括。

四、交流相关资料。

同学们，通过刚才的学习，你们对课文已经有了大概的了解。

为了更好地学习课文，接下来我们交流与课文相关的资料。

（相关资料：

1、莫泊桑、福楼拜、孔子及弟子们的资料。

2、赞美老师的诗、文。

3、有关理想和歌颂老师的名言警句。

）

1、组内交流，选出最有意义的几条准备全班交流。

2、全班交流，不要说重复的内容。

（其他同学可以有选择的记录几条。

学生回答不全面的地方，教师要补充。

3、选几条喜欢的名言背过。

五、谈收获

通过本节课的学习，你有哪些收获？

六、作业

继续默读本单元课文，画出不理解的词语并想办法弄明白意思。

（可查阅工具书，也可以多读课文从而联系上下文来理解。

七、板书设计

第七单元师恩难忘

21、莫泊桑拜师

22、理想的风筝

23、孔子游春

24、明天，我们毕业

第二种课型字词读写课

1、让学生不仅认识本单元的生词，并通过自己的理解有感情地朗读。

2、让学生在理解生词的基础上灵活运用生词。

理解生词，运用生词。

【课前准备】

1、学生准备：

2、教师准备：

提前把词写在黑板上。

2、练习七中的“诵读与积累”

一、齐读课文题目，回顾本单元主题

二、出示生词，检查朗读和理解（生词按课分类）

简陋揣摩烙印咖啡篝火孜孜不倦直截了当滔滔不绝

风筝蜈蚣倘若连翘花不由自主气喘吁吁

飘逸蹲着广袤凿石壁桃红柳绿芳草如茵司空见惯

意味深长情不自禁手舞足蹈深思熟虑从容不迫

依偎眷恋矫健教诲雏鹰炽热博大精深

1、组内检查读一遍，读得不准的同学，组内其他同学要教会。

2、进行组与组之间PK赛，看哪一个组读得最正确。

3、理解词语意思。

通过预习你理解了哪些词语的意思，可以找到文中的句子读一读，谈谈自己的理解，也可以结合画面来理解。

（要说出所解释词语在哪篇课文哪一段或哪一页）还有哪些词不理解？

谁帮助。

4、有感情地朗读词语,没PK的组继续比赛。

（带着感情再来读词语，带着自己的理解读，要读出词的韵味。

5、评价哪一个组读得最好。

（主要引导学生从是否把词读得正确，是否读出词的韵味，读出对词的理解等方面去评价，从而让全班同学知道如何读好词。

三、书写生词

1、让学生观察田字格里的字，找出容易写错的字和难写的字。

2、学生描红，并把难写、难记的字在本子上书写几遍。

四、运用词语（连词成段）

1、从词语中任选5个写一个精彩的片段。

2、交流所写片段。

（对于运用不正确的词语，及时纠正。

3、组内交流，推选精彩的班内交流。

五、拓展阅读

1、自己小声阅读练习七“语文与生活”中的孔子名言。

2、读完后，谈谈你对孔子名言的理解。

3、背熟孔子的名言。

1、把课文里的生词听写一遍。

2、默写孔子名言。

第三种课型课文品读课

第一课时（品读21、22课）

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。

2、通过对课文的品读，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神；

体会刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，从中感受浓浓的师生情。

懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。

学习作者见物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。

3、欣赏搜集到的有关理想方面的名言警句和歌颂老师的诗、文，并背诵自己喜欢的。

1、凭借语言文字知道仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路；

理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

2、了解课文是通过哪两方面的典型事例来表现人物的精神境界；

理解两方面事例之间的关系，明白一个人的生活态度与工作态度是紧密联系的。

【学生准备】

1、搜集有关理想方面的名言警句。

2、歌颂老师的诗、文。

1、《书香润年华》第十五组的第二首古诗《劝学》

2、主题阅读丛书第七册《烛光岁月》。

《书香润年华》第十五组的第二首古诗《劝学》

一、导入

1、回顾本单元主题。

（师恩难忘）

同学们，你最难忘的老师是谁？

为什么？

2、齐读21、22课课题。

二、学习21课《莫泊桑拜师》

1．课件出示探究内容：

（1）快速阅读课文，看哪几个自然段是写莫泊桑拜师的？

（2）共几次拜师？

2．请同学们默读读课文的2---9自然节，找出描写莫泊桑和福楼拜动作、神态、语言的词句，好好读读，品味一下，在旁边写上自己的体会和感受。

（3）每次拜师，福楼拜是怎样给予教导的？

理解老师说的话

2．小组读书，合作学习。

3．班级交流，师适时板书。

结合三次拜师，莫泊桑带着什么问题去的，福楼拜如何回答的。

感受人物特点。

分角色朗读把这一次拜师的情景展现出来？

4．教师总结：

课件出示“随堂小练习”。

莫泊桑是（ 

）世纪（ 

）国著名的作家。

学习了这一课，你认识了（ 

）的莫泊桑，认识了（ 

）的福楼拜。

从莫泊桑拜师学习写作的经历中，你受到的启发是（ 

）。

酷爱写作，虚心求教，诚意拜师的莫泊桑把老师的话（），更加（），他仔细 

（），用心（），积累了（），终于写出了（）。

师总结：

写好一篇文章并非一朝一夕，一蹴而就，只有坚持不懈，笔耕不辍，才能写成锦绣文章，才能妙笔生花，让我们牢记：

才气就是（坚持写作的结果）。

三、学习22课《理想的风筝》

1、出示自学提示：

（1）、默读课文，思考：

刘老师是一个怎样的人，文中主要通过讲述哪些事来刻画刘老师这个人物的？

（2）、标出文中令你感动的句子，说说原因。

你遇到过这样的老师吗？

2、小组交流。

3、汇报交流，练习有感情地朗读。

4、品读描绘春天景色的语段，体会作者描绘的意图。

四、拓展阅读

1、课前让同学们搜集了一些理想方面的名言警句和歌颂老师的诗、文，先小组内交流，再全班展示。

2、主题阅读丛书第七册《烛光岁月》32——37页《难忘师恩》（学生自学谈感受。

3、背诵喜欢的片段和名言警句。

阅读《烛光岁月》第2——31页，准备交流。

第7单元师恩难忘

21莫泊桑拜师

莫泊桑福楼拜

勤学　　　　　　　　　　　　善教

焦急万分、虚心求教　　　功夫还不到家，要肯吃苦勤练习

一无所获、再次求教　　　怎么没有什么好写呢？

全神贯注、坚持观察　　　光仔细观察还不够，还要能发现特点

22理想的风筝

刘老师上课认真负责和蔼可亲

放风筝热爱生活自强不息

第二课时（品读23、24课）

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，体会蕴含的深刻道理。

3、凭借具体的语言文字材料，领会孔子循循善诱的教育方法以及师生之间浓浓的亲情和对母校、老师的眷恋之情。

理解课文内容，有感情地朗读课文。

搜集、阅读描写母校方面的文章。

搜集的诗句

今天我来学习23、24课，齐读课题。

二、学习23课《孔子游春》

1、出示小组合作探究提示：

（1）让我们一起走进泗水的春天，欣赏如诗如画的美景，感受大自然的神韵。

朗读课文第1、2自然段，画出你认为美的句子，读一读，品一品。

（2）面对如此美景，你会以什么方式表达自己的赞美之情呢？

弟子们是怎样的？

（3）看着泗水的美景，孔子陷入了沉思。

他在想些什么呢？

（学生读课文，并思考。

2、小组交流，重点读出泗水的美。

3、全班交流（重点是2、8自然段）。

A解决问题，抓住重点词句谈感受（第2自然段从两个层次引导学生：

一是景色美；

二是语言美：

叠词，比喻，排比；

第8自然段引导学生说出水的四个特点的原因，帮助理解含义）。

b指导朗读。

4、小结：

泗水河畔，春浓，情更浓，孔子的话语将时刻铭记在我们心中，我们也要做一个像水一样的真君子！

5、练习分角色朗读。

三、学习24课《明天，我们毕业》

师述：

同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？

交流。

想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。

自己默读课文，说说作者从哪些方面表达了对母校的深深眷恋之情？

2、组织交流。

a欣赏画面，体会校园的美丽。

引读:

我还清楚地记得6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。

……

b指导朗读：

校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？

带着对母校的热爱、眷恋之情朗读课文

六年过去了,我们即将告别母校，让我们再一次漫步美丽的校园，去看一看吧。

（1）读：

漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小树。

亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥、浇一次水吧！

（2）漫步美丽的校园，抚摸着我们亲手栽下的小树，在这离别时刻，我们内心无比激动，有一首歌唱出了我们此时此刻的心声。

（3）音乐欣赏：

《校园的早晨》

c出示：

等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚再来看望我们的老师，道一声：

“老师，我们没有辜负您的希望！

”

谈谈你是怎样理解这句话的？

3、小结：

这就是课文开头所讲到的“我们心中就涌起深深的眷恋之情”。

同学们，“明天，我们毕业”，再过十年、二十年、三十年，你们成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的相片和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。

到那时候，诸城市实验小学--你们的母校--一定会伸出热情的双手欢迎你们归来，让我们充满感情把最后一段读一下。

1、孔子关于学习的言论：

　　知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

　　学而时习之，不亦乐乎。

　　学而不思，则罔；

思而不学，则殆。

敏而好学，不耻下问。

孔子的很多言论是我们中华民族的宝贵的精神食粮，愿同学们课后能走进大师，感悟人生。

2、交流搜集到的描写母校方面的文章。

出示诗文齐读：

明天我们毕业

明天，我们就要毕业，

母校的一切多么让人难以忘怀！

难忘比赛胜利后的激动，

难忘考试失败后的懊悔，

难忘军训时的艰辛，

难忘春游时的快乐，

难忘朋友间的深情厚谊，

难忘老师的关怀鼓励•••••

我爱你母校，

我深深地爱着你，

你就像大海中的一盏航灯，照亮我们前进的方向。

你就像一艘乘风快船，带领我们邀游在知识的海洋。

你就像一棵参天大树，庇护着棵棵幼苗；

你就就像我们的母亲，教我做人，催我成长。

我爱你，母校！

五、作业

1、抄写句子。

（这篇文章文字是那么优美，有许多句子结构整齐，对仗工整，请大家把它摘抄下来。

2、阅读

《烛光岁月》中143——158页

六、板书设计

23、孔子游春24、　明天，我们毕业

　　6年的学习生活学到了懂得了感受到

看水、议水——真君子敬爱的老师是天使是大树是海洋

言↓志眷恋

有福同享　不好表功

编者宋英梅

对版刘淑斌