形色协奏曲教案小学美术湘美版六年级下册_10.docx

形色协奏曲教案小学美术湘美版六年级下册_10.docx

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1.形色协奏曲教案

【教学目标】评论1.欣赏抽象画，品味形式美、意象美、抽象美，了解并尝试抽象的表现手法。

2.通过关注抽象艺术，实践抽象画创作过程，获得对形势元素和原理的进一步认识与运用，发展学生的审美能力和艺术表现力。

3.探索艺术创作的新天地，增进美术学习的兴趣,在感受与发现中体验美术的愉悦。

【学情分析】评论重点难点评论 【教学过程】4.1【教学活动】【活动】形色协奏

曲评论第一课时一、音乐导入

1、音乐导入:

每当老师在画画的时候，总喜欢聆听一首音乐，这样画画的感觉会特别好，老师邀请大家来聆听一首音乐,感受它的美好，听音乐”课件播放音乐

2、听到这首乐曲，你的脑海出现了什么样的画面?

音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略一首“形色协奏曲”吧。

3、板书课题二、作品赏析线

1、欣赏画家作品:

蒙德里安《树》，在这三幅画中,树发生了什么变化?

课件出示蒙德里安《树》、《山川》和山川的照片。

2、艺术家在创作中,常常在似与不似之间寻找新的表现形式。

画家的树从写实到用不同长短,疏密，流畅的线条组织形。

，

3、试一试，你怎样用线条来表现这张山川的景色呢？

4、师生互动:

学生上台快速画出,老师之后进行修整与总结。

5、出示《山川》作品赏析,画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。

板书:

线——流畅，快慢，疏密。

三、创作方法——形

1、作品参照对比:

吴冠中《江南水乡》和风景照片,简单介绍艺术家吴冠中先生和这幅作品。

课件出示吴冠中先生中国画《江南水乡》和江南水乡的照片

2、这一组作品中，哪些地方相似,哪些地方不相似呢？

3、相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。

4、吴冠中先生忽略细节，抓住房子的特征,用流畅的线条和块面，概括外形，创作出江南水乡宁静淡雅的意境。

板书:

形——概括,简练。

四、创作方法——色1、一幅优秀的作品，除了要讲究线条和形外，还有一点非常重要，猜一猜是什么?

课件出示同一画面不同颜色的作品。

2、这两幅作品的色彩给你什么不同的感觉？

3、同一幅作品艺术家进行了两种不同颜色的设计，带给我们不同的艺术视觉盛宴。

4、欣赏吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理好不好?

课件出示吴冠中中国画《窗外无月》

5、吴冠中先生把房子的墙画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐共处。

板书:

色——设计第二课时

一、形色描绘

1.出示田埃风景图片课件提供田填风景图片；

2.老师示范以梯田为例，先用曲线画田填，再用扁笔去画田地的色彩，田填和田地要求简单、概括。

课件播放绘画的背景音乐。

3.提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。

形与色的协奏曲

二、作品赏析

不同画家在处理形色时，

如何谱写出一幅幅优秀的形色协奏曲。

课件依次出示画家作品。

三、作业要求

活动:

选择一张你喜欢的风景图片，用形、线、色的方法描绘一幅风景。

课件播放绘画

的背景音乐和多张风景图片。

四、评价拓展

1、课件出示拓展思考题

2、拓展思考抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做抽象画，画好抽象画并不难，下一节课我们继续学习怎样画抽象画。

第3课时

一、欣赏朱德群作品

说一说其作品有什么特点？

总结:

朱德群的作品素以线条与色彩著称，他以流畅的运笔在画布上推着色块和线条游动，线条与色彩所形成的韵律与动感在画布上跳跃，宛如钢琴家在弹琴一曲美妙的交响乐。

二、尝试活动

要求用宽笔在纸上图上一层清水，然后用笔随意描画点染,使色彩自然渗透混合，形成一幅抽象国。

学生分组实验。

三、交流汇报实验结果

说一说你们是怎样做的？

遇到了什么问题？

怎样解决的？

四、学生再次作业

五、展示评价。

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