高中物理电能的输送教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式文档下载.docx

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2018.3.10

（一）知识与技能

1．知道“便于远距离输送”是电能的优点，知道输电过程。

2．知道降低输电损耗的两个途径。

3．了解电网供电的优点和意义。

（二）过程与方法

通过思考、讨论、阅读，培养学生阅读、分析、综合和应用能力

（三）情感、态度与价值观

1．培养学生遇到问题要认真、全面分析的科学态度。

2．介绍我国远距离输电概况，激发学生投身祖国建设的热情。

（四）、教学重难点

教学重点：

找出影响远距离输电损失的因素，使学生理解高压输电可减少功率与电压损失。

教学难点：

理解高压输电原理，区别导线上的输电电压U和损失电压ΔU。

（五）教学方法：

自学讨论法、阅读法、讲解法。

（六）

【知识复习】

1、电阻定律 

2、电功率 

3、变压器原、副线圈关系 

课前预习

一．电能的输送

1．电能输送的优点：

2．输送电能的基本要求：

______、________、_______。

二、输电的模型

思考：

怎样才能将电能由发电厂输送到用户呢？

三、降低能耗的两个途径

远距离大功率输电面临的困难是什么？

讨论与交流：

1、输电线上功率损失的原因是什么？

功率损失的表达式是什么？

2、降低输电损耗的途径是什么？

3、若采用减小导线电阻的方法，在输电线长度一定的情况下，应采用什么措施？

想一想：

在各种金属中银的电阻率最小，但价格昂贵，目前选用电阻率较小的铜或铝作输电线，导线的横截面积能否无限制地增大？

4、若采用减小导线中电流的方法，又应采用什么措施？

能否通过减小输送功率来减小输电电流？

5、哪种途径对于降低输电线路的损耗更有效？

举例说明。

四、输电线上的电压损耗的降低

在输电过程中，电源输送的电压是否全部加在用户上？

造成电压损失的因素有哪些？

如何减小电压损失，保证输电质量呢？

课前自测：

把功率为22KW的电能用总电阻为2Ω的导线输送到远方的用户，用220V的电压输电，导线损失的功率为多少？

若改用22KV的电压输电，导线损失的功率又为多少？

课堂探究：

1、从上述分析可知：

无论是从减小输电线中的功率损失还是减小电压损失方面看，在输电过程中都需要提高电压，减小输电电流，但大型发电机发出的电压不符合远距离输电的要求，怎么办？

而到达目的地的电压也不符合用户的要求，怎么办？

你能设计一个高压输电模型吗？

是不是输电电压越高越好？

2、在高压输电三个回路中，各部分的功率、电压和电流关系如何？

3、在高压输电模型中，设发电机的输出功率为P，输送电压为U1，输电线的电阻r，升压变压器的原副线圈匝数分别为n1，n2，降压变压器原副线圈分别为n3，n4，你能算出线路中损失的功率和电压吗？

用户得到的功率和电压分别是多少？

例题：

发电机输出功率为100kW，输出电压是250V，输电线电阻是10Ω，若输电线中因发热而损失的电功率为输送功率的4%，用户需用220V电压，求：

（1）画出此输电线路的示意图.

（2）在输电线路中设置的升、降压变压器原副线圈的匝数比.（3）用户得到的电功率是多少？

小结：

课堂检测

如图所示：

理想变压器的原线圈接高电压，变压后接用电器，线路电阻不计。

S原来闭合，且R1=R2，现将S断开，那么交流电压表的示数U、交流电流表的示数I和用电器上R1的功率P1将分别是：

（）

A.U增大、I减小、P1增大B.U不变、I减小、P1增大

C.U减小、I减小、P1减小D.U不变、I减小、P1不变

课后巩固

1．在电能输送的过程中，若输送电功率一定，则输电线上的功率损失（）

A．随输电线电阻的增大而增大B．与输送电压的平方成正比

C．与输电线上电压损失的平方成正比D．与输电电流的平方成正比

2．发电机输出功率40Kw，输出电压400V，用变压比（原、副线圈匝数比）为1∶5的变压器升压后向远处供电，输电线的总电阻为5Ω，到达用户后再用变压器降为220V，求：

（1）输电线上损失的电功率是多少？

（2）降压变压器的变压比是多少？

3．某校备用交流发电机的内阻为r＝1Ω，升压变压器匝数比为1∶4，降压变压器的匝数比为4∶1，输电线的总电阻为R＝4Ω，全校22个教室，每个教室用“220V　40W”的灯12盏。

要求在应急情况下，每个教室只开6盏灯，各灯都正常发光，则：

（1）发电机的输出功率多大？

（2）发电机的电动势多大？

（3）输电线上损耗的电功率多大？

教材分析

“电能的输送”选自人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书物理选修3—2的第五章第五节。

1、地位与作用 

电能的输送是交变电流一章中的重点内容之一。

正确的分析、讨论、理解、掌握，有利于同学们把理论与实际生活紧密联系起来，使同学们感觉到学有所用，提高同学们学习物理的兴趣，能起到好的教学效果。

2、教学目标 

美国教育家布鲁纳说过，科学地确定教学目标是教学的首要环节，所以，根据新课程标准和对教材的理解，我确定本节内容的三维目标如下：

知识与技能 

（1）了解远距离输电的意义

（2）理解远距离输电中的损耗及解决方案

（3）理解远距离输电的模型并能进行计算。

过程与方法 

（1）培养学生的阅读和分析能力

（2）通过对远距离输电原理的分析，使同学们学会分析解决实际问题的方法。

情感态度与价值观 

情感态度与价值观是隐藏在知识背后最有价值的部分。

结合本节内容，我将培养学生的好奇心、观察分析能力。

通过合作探究培养学生的团结、协作能力。

教育学生节约用电，养成勤俭节约的好习惯，并且培养学生乐于探究自然界奥妙的精神。

重点：

（1）理论分析如何减少电能输送过程中电能的损失

（2）远距离输电的原理 

难点 

：

远距离输电原理图的理解

5.5电能的输送测评练习

编写人：

王彩青审核人：

高二物理编写时间：

2018-03编号：

1．在电能输送的过程中，若输送电功率一定，则输电线上的功率损失（）

C．与输电线上电压损失的平方成正比D．与输电电流的平方成正比

《电能的输送》课后反思

1、对于电路上的功率损失，可根据学生的实际情况，引导学生自己从已有的直流电路知识出发，进行分析，得出结论． 

2、讲解电路上的电压损失，是本教材新增加的．目的是希望学生对输电问题有更全面、更深人和更接近实际的认识，知道影响输电损失的因素不只一个，分析问题应综合考虑，抓住主要方面．但真正的实际问题比较复杂，教学中并不要求深人讨论输电中的这些实际问题，也不要求对输电过程中感抗和容抗的影响进行深入分析．教学中要注意掌握好分寸．