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"柴油罐清洗施工方案DOC@#@油罐清洗施工方案@#@一、概况@#@油罐由于检修改装，使用年限较长，淤渣沉积严重，油罐底部积聚了大量的杂质和水分，罐内壁也附上许多油污垢。

@#@这些杂质和水分会使油品的质量降低，并影响油品计算的精确度，加速油罐腐蚀，严重时会引起底板穿孔，造成漏油事故，同时，在油品输运过程中，由于杂质和水分较多，容易产生静电并积聚，造成静电事故。

@#@因此，油罐必须进行清洗，油罐清洗的基本要求，以保证油品质量，延长油罐使用期限，避免事故的发生为主。

@#@下面从三个方面对油罐清洗作业进行分析。

@#@@#@二、工程施工主要技术措施@#@1.清洗作业准备@#@成立清洗工作领导小组：

@#@（详见领导小组名单）@#@指定双方作业监护人，对作业监护人和施工人员进行安全教育，考试合格，并签订安全协议。

@#@@#@现场交底，做好安全措施及物质、工具、器材的准备工作；@#@如带静电导出线的胶管、油盆及油桶等。

@#@@#@2.管网系统及罐体排油清洗的具体步骤：

@#@@#@油库停油后，首先油库将油罐内的油料发完。

@#@油库工作人员对管网及罐体内的余油进行清除后交给清洗单位进行清洗。

@#@@#@管网系统及油罐排油清洗施工作业前，应按要求设置警戒区、警戒线、警戒标志等。

@#@@#@断开电动阀门及计量系统等所有相关电气的电源及静电接地装置。

@#@@#@在油库工作人员的统一指挥下，先利用油罐的切水阀采用机械抽吸法排出各罐体内的余油（采用油罐车或真空泵抽吸底油前应按规定办理好临时用电及用火作业许可证）。

@#@@#@三、管网系统水冲洗具体步骤@#@1.管道清洗作业施工工艺流程@#@分区断开相关阀门——抽吸管道余油——排除油气——管道清洗——油气测试——清洗完毕验收。

@#@@#@2.清洗前的准备工作@#@2.1根据管道油品和性质，以及清洗施工方案和设备是否符合清洗、作业方案、安全措施和操作规程是否与实际相符，否则应加以修订。

@#@@#@2.2按照批准的作业方案和HSE安全措施准备防爆工具、防爆电器和设备，并检查其技术性能，合格的方可使用。

@#@@#@2.3抽吸管道余油断开与油罐相连的阀门、电器、自动化仪表接线。

@#@@#@2.4填写和审批受限空间作业票、作业许可证、临时用电作业票、需动火的要填写动火作业票。

@#@@#@3.管道清洗步骤@#@3.1分油罐、发油区和卸油区，首先清洗油罐和发油区管道，后清洗卸油区管道。

@#@@#@3.2抽吸管道余油@#@3.2.1首先清洗油罐和发油区的管道，分品种管道在发油区管道阀门连接处断开用防爆型抽油泵吸油管插入管内抽吸余油，（请分公司安排油罐车接应）抽油泵应放置在抽油口3米以外的安全地带。

@#@@#@卸油区管道，分品种管道在卸油泵房阀门连接处断开用防爆型抽油泵吸油管插入管内抽吸余油，（请分公司安排油罐车接应）抽油泵应放置在抽油口3米以外的安全地带。

@#@@#@油管道在卧式罐区防火墙边阀门连接处断开抽吸余油。

@#@@#@3.2.2接通电源，启动抽油泵，将余油抽入油罐车内回收。

@#@@#@3.2.3当确认余油抽吸干净后，此项工程完成可进行下一步工作。

@#@如果管道中有低洼的部分余油抽吸不干净的则采取管道顶水的办法，再次抽吸余油达到抽吸干净为止。

@#@@#@3.3排出油蒸汽@#@3.3.1在距管道6000mm处，安装风机，并有效接地。

@#@@#@3.3.2将风筒连接风机出口至管道断开处，并有效接地。

@#@@#@3.3.3启动防爆型轴流风机，进行强制性通风;@#@直至油气浓度达到动火条件标准。

@#@@#@3.3.4防爆风机安装注意事项。

@#@@#@风机设架安装在防火堤内（距油罐：

@#@6000mm）。

@#@@#@风机动力配电箱安装在远离油罐的安全地带。

@#@@#@风机每小时通风量要大于油管容积的10倍以上。

@#@@#@消防监护组要认真落实监护措施。

@#@@#@作业指挥组要对各环节进行认真检查。

@#@@#@3.4气体浓度检测@#@3.4.1检测人员进行检测时必须佩戴防毒空气呼吸器。

@#@@#@3.4.2当检测的油气浓度值低于爆炸下限的0.01vol%以下时，再做明火试验，方可确认可以进行动火拆除作业。

@#@@#@3.4.3检测的范围包括：

@#@罐内、作业场所及附近35米范围内可能存留油品蒸气处。

@#@@#@3.4.4油气浓度须经2台相同型号的防爆可燃气体测试仪进行检测，由油库经过专门训练的人员进行操作。

@#@@#@3.4.5气体检测应沿油罐及油管道圆周方向进行，选择易于聚集油气的低洼部位、死角的油气浓度。

@#@@#@3.4.6作业期间，定时进行油气浓度的测试，正常作业中，每2小时内不少于2次，以确保油气浓度在规定范围之内。

@#@若用于动火分析的油气浓度的测试，用可燃气体测试仪和测爆仪同时测定，并于动火前30分钟之内进行。

@#@如动火作业时间较长，在动火过程中，必须进行复测。

@#@以防动火作业时，油气浓度回升超过规定值。

@#@@#@4.油管道清洗@#@4.1在确认油管道分区分段余油抽吸干净后，进行油管道分段清洗，先清洗发油区管道后清洗卸油区管道，管道清洗的油污水经油库的隔油池进行油水分离后再外排。

@#@@#@4.2油管道清洗采用注水清洗技术，主要是将油管道中的余油冲洗排除干净，把易燃易爆气体强行赶跑，排除油气达到完全清洗和动火改造条件的目的。

@#@@#@4.3清洗完毕后用可燃气体测试仪进行测试，测试可燃气体浓度达到：

@#@0.01vol%以下、有毒气体为0%、氧气浓度达到19.5%以上、23.5%以下后并由专业人员填写动火作业票对油罐进行明火实验。

@#@@#@5.验收@#@5.1油管道清洗完毕后，应对清洗质量进行验收，验收由清罐工作领导小组会同甲方有关技术人员按照验收标准，共同对清罐工作质量（包括附件完好情况）进行验收。

@#@@#@5.2试火验收合格后，由作业指挥组整理出竣工验收报告，有关人员签字后，作好验收报告存于设备档案中，验收合格后的油管道在消防监护组的监护及作业指挥的监督下，进行动火施工改造。

@#@@#@四、油罐清洗方案@#@1.油罐清洗的基本要求@#@由于油罐清洗的目的不同，清洗后的油罐应达到的要求也不同。

@#@@#@1.1用于储存高级润滑油和性质要求较大油罐的重复使用，要求达到无明显铁锈、杂质、水分、油垢，用洁布擦拭时，应不呈现显著的脏污、油泥和铁锈痕迹。

@#@@#@1.2新建或改建的油罐，只要除去罐内的浮锈和污杂即可。

@#@@#@1.3定期清洗的油罐，不改储其他油品时，应清除罐底、罐壁及其附件表面沉渣油垢，达到无明显油渣及油污垢。

@#@@#@1.4属于检修及内防腐需要清洗的油罐，应将油污，锈蚀积垢彻底清洗干净，用洁布擦拭无脏污油泥、铁锈痕迹且应露出金属本色。

@#@@#@2.油罐清洗分一下几个步骤@#@2.1准备工作@#@油罐清洗作业必须做好准备工作。

@#@准备工作主要包括油罐清洗计划、人员组织、安全教育、仪器检查这几项内容。

@#@@#@油库应根据操作规程和实际情况制定油罐清洗年度计划，与收发油作业相协调，尽量安排在初春或初秋进行。

@#@在清洗前，要对油罐进行计量，估计该油罐的残存油量、积水量和污泥量，估计油罐清洗用水总量，使污水处理系统做好准备工作。

@#@@#@油罐清洗作业必须有专门的清洗作业队。

@#@作业队一般有司泵员、机修工、装卸工、消防员、计量员、化验员、医务人员等组成，分成现场作业组、输油输水组、调合设备操作组、检测联络组、安全救护组和后勤组，有库领导专门负责，把任务落实到各组及各人，使每人都了解油罐清洗方案。

@#@同时要对作业人员进行安全教育，了解防火防爆、防静电、防毒及防工伤各项规定，加强组织纪律，对清洗油罐工作有足够的重视。

@#@清洗作业前应准备好必要的器材，并对主要设备作检查，如防毒面具必须进行防毒试验，合格的方可使用。

@#@@#@2.2排出底油@#@通过计量，确定罐内油品的数量，按正常的输转流程将罐内剩余油量放尽，直到液位低于进出油管管口为止。

@#@油罐底油可用两种方法排出。

@#@@#@2.2.1垫水法@#@垫水法就是利用油水不相容性，向罐底注入一定量的水，以抬高油品液位，便于油品输出。

@#@垫水前应精确测量存油的高度，以便确定垫水高度及泵的运行时间。

@#@垫水时应选择其适宜的开孔处，以便将带静电的胶管伸于油罐底部，向罐底低速供水，垫水时流速不宜太大，一般初始流速应控制在1m/s左右，待油水界面形成后，经过计量，使其界面处于进油管道上沿0.5~1cm为宜。

@#@垫水结束后，从罐内抽出该进水油管，用输油罐道将垫起的底油放至缓冲罐或油水分离池内。

@#@@#@2.2.2机械抽吸@#@机械抽吸就是利用泵和管道，直接从罐内抽吸底油，抽吸底油前，应打开人孔，卸下进出油管道阀门，切断于其他输油管道或油罐的通路，并将背向油罐的一端用盲板封死，将吸油胶管由进出油管道的另一端插入罐底。

@#@用手摇泵或真空泵，配套防爆型电机，置于孔口3m处，抽吸底油，并放至缓冲罐或油水分离池内，通过计量，确定底油排空完毕为止。

@#@@#@2.2.3排除油蒸气@#@排除油蒸气是清罐作业的重要环节，为提高油气的扩散效果，应尽可能地使油气向高空排放。

@#@作业过程中，应始终进行机械或良好的自然通风。

@#@排除油蒸气主要有一下三种方法：

@#@@#@

（1）通风驱除油气@#@通风有自然通风和机械通风。

@#@对于空气流通较好的地面油罐，可采用10天以上的自然通风。

@#@经检测有蒸气浓度低于爆炸极限规定值时，方可进罐作业。

@#@但需动火时，则必须进行机械通风，机械通风前，应打开罐顶的光孔、计量孔，卸下呼吸阀。

@#@对于洞库或覆土隐蔽库油罐应以风筒由油罐光孔等处，连接后通向洞外或覆土外。

@#@然后打开油罐下部人孔，用风筒连接风机与下部人孔，经检查无误后，方可启动风机，进行机械强制通风。

@#@@#@

（2）充水驱除油气@#@充水驱除油气一般适用于容积较小的油罐，并有配套的含油污水处理装置。

@#@充水前，卸下进出口管线阀门，靠近油罐一端连接充水管道，期间应设置阀门，以控制充水流量，输油管线一端用盲板堵死。

@#@切断或关闭膨胀管阀门，在罐顶适宜的开孔处安装好排水胶管接头，排水管线的口径应大于进水管道的口径。

@#@检查无误后，方可启动水泵缓慢充水。

@#@初始流速应控制在1m/s，待水面超过入口时，逐渐加大流速，当罐内水量达到3/4油罐容量时，应逐渐减少流量，待水面逐渐接近罐身上沿时，应暂停充水浸泡24h，并可启动风机排除油气。

@#@@#@（3）蒸气驱除油气@#@有蒸汽供给系统的油库，可采用低压蒸汽驱除油气。

@#@蒸汽压力不宜过高，一般应控制在0.25Mpa左右。

@#@用蒸汽驱除油气，首先向罐内放入少量的水，将蒸汽管道进行良好的接地。

@#@蒸汽管一般做成十字形接管，管上均匀钻小孔，用竹或木杆自人孔将蒸汽管伸入油罐底板的1/4处，同时打开光孔等，使油罐有足够大的蒸汽排放通道，在罐外固定好蒸汽管道，然后缓慢通入蒸汽，当罐内温度升到65～70℃时，维持到要求的时间。

@#@用蒸汽吹扫过的油罐，要注意油罐冷却时产生的真空，防止油罐吸瘪。

@#@@#@3.气体浓度检测@#@油气驱除过程中，作业人员进罐作业前及作业过程中都要进行油气浓度检测。

@#@检测的范围应包括罐内、洞室和巷道作业现场及附近35m范围内可能存留油品蒸汽处。

@#@测试仪器必须采用两台以上相同型号规格的防爆可燃气体测试仪，并应由经过专门训练的人员进行操作。

@#@可燃气体测试仪，必须在计量部门的有效检定期之内，方可使用。

@#@若两台仪器数据相差较大时，应重新调整测试。

@#@如需动火作业时，应增加一台防爆型可燃气体测爆仪。

@#@检测的油气浓度值，必须低于防爆、防火和防毒的安全规定值。

@#@@#@4.入罐作业@#@4.1入罐前的准备工作@#@入罐作业的目的是清除钢板表面的油污和锈。

@#@一是入罐作业前30分钟再进行一次油气浓度检测，确认油气浓度符合规定的允许值；@#@二是配置好照明器具。

@#@油罐清洗作业必须采用防爆型照明设备，其供电电压不超过12V，最低悬挂高度一般不应小于2.5m。

@#@轻油罐清洗作业时，一般应采用防爆手电筒作局部照明。

@#@对于洞库或覆土隐蔽罐，其作业面上的照度不宜小于50lx；@#@三是设置好通讯器材，清洗作业应加强联系，特别是对于洞库或覆土隐蔽的油罐清洗作业宜采用防爆型有线或无线的通讯设备，以尽可能代替喊话和手势。

@#@作业人员腰部一般应系有救生信号绳索，以备抢救时用；@#@四是必须配备齐防毒器具。

@#@在安全监护人员进入作业岗位后，作业人员方可进罐作业。

@#@入罐作业人员必须有“进罐安全作业票”。

@#@@#@4.2清除油污的通常作法@#@先用特制的铜铲或者钉有硬相交的木耙子清除罐底和罐壁的油污及铁锈，再用特制的加盖铝桶盛装污杂，并用适宜的方法人工挑运或以手推车搬运出罐外，覆土罐可使用手动卷扬机吊运杂污，然后以白灰或锯末撒入罐底后，用铜铲或竹扫帚进行清扫。

@#@对于罐壁严重锈蚀的油罐，当油气浓度降低爆炸下限的20％一下时，可用高压水进行冲刷，油罐用高压水冲洗时，应控制喷射速度不宜过高，在喷射间歇，应作油气浓度测试，以免油气浓度超过规定值时，给冲刷作业带来危险。

@#@如油罐要进行无损探伤或做内防腐时，应用铜刷进一步清除铁锈和积垢，用金属洗涤剂清洗，并用棉质拖布擦拭干净。

@#@金属洗涤剂一般可选用非离子型表面活性清洗剂，除油去污性强，又有防腐作用。

@#@对于单人孔卧罐，人油气不易排除可采用机械清洗法，如自动清洗器，它能高效、高质量地完成清罐作业。

@#@油罐污杂在清除作业期间，应采用淋水措施，使其保持湿润状态，以防自燃。

@#@污杂运出罐外，应作出适当的处理，以防污染家田和水系等，出来方法可采用晾晒法，也可在控制条件下烧掉。

@#@@#@5.验收@#@油罐清洗完毕，应对清罐质量进行验收，作好验收报告存于设备档案中，验收合格后的油罐在有监督的条件下，立即封闭人孔和光孔等，连接好有关管道，恢复油罐原来的系统。

@#@油罐在清洗作业后，宜对油罐机械维修保养，对罐体及附件进行形态和腐蚀情况检查。

@#@人腐蚀严重部位和使用10年以上的油罐还应进行测厚检查，有条件的油库宜对油罐底板及进出油管一下的底板进行内壁防腐处理。

@#@如油罐已到容积标定时间，应对油罐进行容积复测，特别是油罐底部容积。

@#@@#@五、确保安全生产的技术组织措施@#@1.安全目标：

@#@@#@强调执行HSE安全体系，保证无人身伤、亡事故；@#@无人身群伤事故；@#@无重大火灾事故；@#@无设备重大损坏事故。

@#@@#@2.安全保证组织措施@#@2.1确定以项目经理为第一安全生产责任人，执行HSE安全生产责任制。

@#@做到人人讲安全、人人讲健康、人人讲环保、人人管安全，人人有责任。

@#@制定有效的HSE安全教育培训制度、安全检查制度，并严格落实执行，做好HSE安全生产宣传工作。

@#@@#@2.2开工前必须对施工班组进行安全技术交底，并对全体施工人员进行健康、安全、环保教育。

@#@@#@2.3坚持“安全第一，预防为主”的安全生产方针，始终把安全生产工作放在首要位置，纳入项目部各级领导的议事日程，正确处理安全生产与效益、安全与进度、安全与质量、安全与生产的辩证关系。

@#@@#@2.4施工班组要在每天的班前生产会上，指出当天工作在安全上注意的事项，班组长的安全讲话要有记录。

@#@@#@2.5针对各施工环境制定相应的安全技术措施和应急措施。

@#@@#@2.6按照国家规定，作业人员必须经培训、考试，取得合格证才能上岗。

@#@@#@2.7根据《消防法》对施工现场消防进行严格管理，贯彻“预防为主，消防结合”的方针，建立、健全组织领导机构，落实消防安全责任制，保障消防通道、疏散通道、安全出口的畅通，配置足够的消防设施和器材，设置消防安全标志，并定期检查、维修，确保消防设施和器材的完好、有效。

@#@定期组织施工人员进行消防学习、培训@#@2.8坚持安全事故上报、考核、和奖惩制度。

@#@对有章不循，违章作业，玩忽职守，违反劳动纪律等给予扣款或行政处分，对在安全生产中表现突出的班组和个人给予表扬或奖励。

@#@@#@3.安全保证技术措施@#@3.1个人防护装备及罐区内设备保护：

@#@@#@3.2项目部向其员工提供必要的、维护良好的或新的个人防护装备。

@#@@#@3.3进入施工现场的人员应按要求正确穿戴和使用安全帽、防腐鞋、防腐防静电服装、救生安全绳、防护镜、口罩、防毒面具、呼吸器和其他个人防护装备。

@#@@#@3.4所有个人防护装备应定期维护并保持良好状态。

@#@@#@3.5用坏或损坏的个人防护装备应按程序送回维修、鉴定处理和换新。

@#@@#@3.6在有毒有害气体环境中必须使用防腐鞋、防毒面具、防腐防静电服装、呼吸器等个人防护工具。

@#@@#@3.7进入罐区施工的人员必须按油库的管理规定进行登记，填写有限空间作业票。

@#@@#@3.8不得动用和油罐清洗施工无关的设备、仪器、仪表及各种阀门。

@#@@#@3.9采取有效措施对罐区内不需要清洗的设备进行保护。

@#@@#@4.高处作业安全技术措施：

@#@@#@4.1高处作业指坠落高度距基准面2m以上（含2m）的位置，从事有可能发生高处坠落事故的作业。

@#@@#@4.2从事高处作业的人员，必须经过体检。

@#@患有高血压、心脏病、癫痫病及其他不适合高处作业的人员，不得从事高处作业。

@#@@#@4.3高处作业时，安全带的使用应按“高挂低用”原则，即安全带应系挂在作业人员上方固定牢靠的物体上，下部应有足够的安全空间和净距（即安全带救生绳的长度要小于下落距离），当净距不足时可短系使用。

@#@@#@4.4高处作业时，安全帽必须系好带子，防止意外脱落。

@#@@#@4.5高处作业应使用合格的吊篮、安全网、安全带等，作业前应认真检查所有的安全设施是否坚固、牢靠。

@#@@#@4.6高处作业人员应使用工具袋，小型金属材料应事先放入工具袋内，较大的工具应用绳子拴在固定构件上，所有工具、材料不得上下投掷。

@#@@#@5.现场用电安全技术措施：

@#@@#@5.1架空线路，必须采用绝缘铜线或绝缘铝线架空在电杆上，并有绝缘子，严禁架设在树木或其他构筑物上。

@#@配电盘必须是防爆型的。

@#@@#@5.2低压架空线路采用绝缘导线时，其架空高度不得低于2.5m，跨越道路时离地面高度不低于6m。

@#@@#@5.3施工现场严禁使用裸体导线。

@#@@#@5.4绝缘导线临时在地面铺设或穿越道路埋设时必须加钢套管保护。

@#@@#@5.5现场用电必须实行“一机一闸一保”制，严禁一个开关控制两台以上用电设备。

@#@@#@5.6电气设备检修时，应先切断电源，并挂上“有人作业，严禁合闸”的警示牌，非电工不得从事电气作业。

@#@@#@5.7现场用110V以上照明电路必须绝缘良好，布置整齐。

@#@照明灯具的高度，室内不低于2.5m，室外不低于3m。

@#@@#@5.8电气设备及线路着火时应立即切断电源并用CCL4、干粉、干砂等灭火器材灭火，不得用水和泡沫灭火器灭火。

@#@@#@5.9在高低压线路下方不应搭设作业棚、建造生活设施或堆放构件、器具、材料及其他杂物等。

@#@@#@5.10发生人员触电时应迅速使触电者脱离电源并抢救。

@#@@#@6.危害识别与控制@#@6.1危害识别：

@#@@#@在项目施工前，项目部将组织有关人员对作业项目在施工过程中可能产生的危害进行识别。

@#@采用安全施工分析讨论会的形式针对施工各道工序、作业场所、人员的健康、安全和环境保护方面进行危害识别，参加识别人员包括：

@#@项目部、HSE监督、技术负责人及各专业技术人员、生产人员、各班班长、富有经验的班组成员等，必要时，也可报请油库领导指派有相应技术、经验的人员参加。

@#@@#@6.2风险评价：

@#@@#@成立风险评价小组，由项目部风险评价小组对已识别的危害和影响，根据经验和各种相关资料进行差距分析，利用风险矩阵图、事故树等方法，分析危害发生的频率和影响程度，按顶端事件顺序进行排列，找出主要危害。

@#@@#@6.3风险控制：

@#@@#@本项目根据评价结果，应制定风险削减和控制措施，并把这些措施作为HSE关键任务分配下去落实到人。

@#@关键任务清单至少应包括：

@#@危害、危害地点或环节、潜在后果、削减和控制措施、执行人、监督人等。

@#@@#@六、油罐清洗安全技术规程@#@（严格按照油罐清洗安全技术规程施工）@#@第一章总则@#@第1条为做好油罐清洗工作，保障油罐清洗人员的作业安全和身体健康，不断提高油罐清洗的技术水平，防止发生各类事故，根据“预防为主”的方针，特制定本规程。

@#@@#@第2条下列情况进行油罐清洗：

@#@—是油罐清洗周期一般为三至五年。

@#@二是油罐改储另一类油品时，应进行清洗。

@#@三是油罐发生渗漏或者有其他损坏需要进行倒空检查或动火修理的。

@#@@#@第3条本规程适用于各级石油库油罐的清洗工作。

@#@加油站及其他石油经营单位也可参照执行。

@#@@#@第4条充分做好安全措施及物资、工具、器材的检查与准备工作。

@#@@#@第二章一般安全规定@#@第5条清罐作业部门应根据作业现场的不同情况,制定具体的切实可行的清罐方案和安全措施。

@#@@#@第6条清罐指挥人员，在清罐作业期间必须亲临现场，及时解决和处理所发现的问题。

@#@@#@第7条清罐的方案及安全措施，经讨论后，由主管经理批准后执行。

@#@@#@第8条清罐作业之前，应根据分工情况对有关人员进行安全和有关操作技术的岗前教育，并经考核合格后方准上岗。

@#@@#@第9条凡有作业人员进罐检查或作业时，油罐人孔外均须设专职监护人员，且一名监护人员不得同时监护两个作业点。

@#@@#@第10条安全（监护）员应加强现场的安全巡回检查，并有权制止违章指挥和违章作业并及时报告有关领导。

@#@@#@第11条班（组）负责人和安全（监护）员应做好交接班的现场安全检查、清点人员及其工具器材等工作。

@#@@#@第12条作业场所应确定安全距离，设置安全界标或栅栏，并应有专人负责对所设置的安全界标或栅栏进行监护。

@#@@#@第13条为确保安全，进罐作业必须实施入罐作业票制度。

@#@@#@第14条为了防止清罐作业人员中毒，必须做到：

@#@@#@—、当油气浓度为该油品爆炸下限的4－40％时，进入油罐的作业人员必须佩戴隔离式防毒面具。

@#@@#@二、当油气浓度超过该油品爆炸下限的1％并低于4％时，允许作业人员在不佩戴呼吸器具情况下短时间进罐作业，但应佩戴防毒口罩且每次作业不应超过15分钟；@#@同时，每工作日最多重复工作四次，时间间隔不少于1小时。

@#@在此浓度下，也可以使用类似过滤式的呼吸器具（如滤毒式防毒面具），但其气体空间的含氧量不应低于18％。

@#@@#@三、当油气浓度低于该油品爆炸下限的1％时，允许在无防护措施情况下八小时作业。

@#@@#@第15条隔离式呼吸器具的供气,可根据不同条件采取自吸空气、手动供气、电动风机供气、压缩机供气、自带压缩空气型等方法。

@#@@#@第16条根据不同场所，选择的防毒用具和防护用品，其规格尺寸应保证佩戴合适，性能良好，在使用中必须严格遵守“产品说明书”中的各项事项。

@#@呼吸软管内外表面不应被油类等污染。

@#@@#@第17条防毒用具、防护用品及清罐工具每次使用之后，必须清洗干净。

@#@防毒用具和防护用品使用之前应仔细试验与检查，确保完好有效。

@#@@#@第18条严禁在作业场所用膳或饮水。

@#@作业人员每天饭前且下班后应在指定地点更衣洗澡，换下工作服，用肥皂洗净脸和手并刷牙漱口。

@#@@#@第19条作业场所应备有人员抢救用急救箱，并应有专人值守。

@#@@#@第20条由于作业影响而使罐内油气浓度超过允许值时，作业人员应迅速撤离现场。

@#@重新通风，直到油气浓度降到规定值时，方可继续作业。

@#@@#@第21条当油罐及其作业场所油气浓度超过该油品爆炸下限的20％时，其35米范围（卧式油罐可缩小50％）内均为火灾和爆炸危险场所。

@#@进入该场所进行清罐作业时，必须做到引入该场所的电气设备及其安装，应符合国家有关的安全用电规定。

@#@在该场所应严防铁器等相撞击。

@#@@#@第22条当作业场所的油气浓度超过该油品爆炸下限的40％时，禁止入罐清洗作业。

@#@@#@第23条禁止在雷雨天（或气压低）或风力在五级以上的大风天进行油罐的通风或清洗作业。

@#@@#@第24条电气设备检查、试验时，必须在距作业油罐35米范围（卧式油罐可缩小50％）以外的安全地带进行。

@#@@#@第25条垫水或充水使用的进水管线，不应采用输油管线,以防油品进入罐内。

@#@@#@第26条油罐清洗作业前，应在作业场所的上风向处配置好适量的消防器材，现场消防值班人员应充分做好灭火的准备。

@#@@#@第27条清罐作业人员严禁穿着化纤服装。

@#@不得使用化纤绳索及化纤抹布等。

@#@气体检测人员必须穿着防静电服及鞋。

@#@@#@第28条当油气浓度超过该油品爆炸下限的20％时,清罐作业时严禁使用压缩空气，禁止使用喷射蒸汽及使用高压水枪冲刷罐壁或从油罐顶部进行喷溅式注水。

@#@@#@第29条引入油罐的空气、水及蒸汽管线的喷嘴等金属部份以及用于排出油品的胶管都应与油罐作电气连接，并应做好可靠的接地。

@#@引入罐内的金属管线，当法兰间电阻值大于0.03欧姆时，应进行金属跨接。

@#@@#@第30条机械通风机应与油罐做电气连接并接地。

@#@@#@第31条风管应使用不产生静电的材质,禁止使用塑料管；@#@并应与罐底或地面接触，以使静电很快消散。

@#@@#@第32条清罐作业工作人员必须穿戴工作鞋和安全帽等防护用品。

@#@@#@第33条油罐清洗作业宜避开严冬或盛夏季节。

@#@@#@第34条下列人员严禁从事清罐作业：

@#@@#@—、在经期、孕期、哺乳期的妇女。

@#@@#@二、有聋、哑、呆傻等严重生理缺陷者。

@#@@#@三、患有深度近视、巅痫、高血压、过敏性气管炎、哮喘、心脏病和其他严重慢性病以及年老体弱不适应清罐作业者。

@#@@#@四、有外伤疮口尚未愈合者。

@#@@#@第35条禁止与清罐作业无关人员进入施工现场。

@#@@#@第36条专业清罐人员，每年应体检一次并建立健康档案。

@#@@#@第37条清罐过程中产生的废水、废渣等必须经过处理，达标后方可排出。

@#@@#@第三章排出底油@#@第38条采用垫水排";i:

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13400:

"10以内加减法混合练习题100题@#@姓名：

@#@________班级：

@#@________@#@2-1+1=6+1+1=4+2-3=9-6+5=9-5-2=3+5+1=9-3-4=@#@2+2-1=1+1+2=1+1+1=3+3+3=2+2+3=7+2+1=6+3+1=@#@10-3-5=9-5-3=2+2+2=3-2+1=2-1+1=6+1+1=4+2-3=@#@9-6+5=9-5-2=3+5+1=9-3-4=2+2-1=3+4-2=4+4+2=@#@1+2+3=2+2+6=7-7+9=3+5+1=9-3-4=2+2-1=3+4-2=@#@4+4+2=5-2+1=1+3+4=1+4+5=1+5+1=1+6+2=1+7-2=@#@2+1+7=2+3+5=2+4+4=3+4+1=3+2+3=9-3+2=8-5+4=@#@8-6+4=7-4+2=8-3-4=9-4-5=8-3+2=8-4-3=1+2-3=@#@4+5-6=4-3+2=5-3+6=3+2-4=8-5+3=9-8+7=5+4-7=@#@2+3+5=10-3-4=10-2-6=10-8+1=9-3-2=9-4+1=9-8+6=@#@9-4-5=2+4+3=8+2-1=8-4+6=8-8+5=8-4-2=3+3-3=@#@7-1+3=6-4-1=6+3-5=3+4+1=3+2+3=9-3+2=8-5+4=@#@4+3-3=5+3-4=3+5-6=7-4-3=7+2-9=6+1+3=8-5+3=@#@7-7+3=8+0-0=8+2-10=9-8+1=4+5-3=7-6+6=3-2+5=@#@5+3-2=5+4+1=4-3+6=9-4-4=9-8+4=8-7+4=3+7-5=@#@9-4-5=2+4+3=8+2-1=8-4+6=8-8+5=8-4-2=3+3-3=@#@7-1+3=6-4-1=6+3-5=3+4+1=3+2+3=9-3+2=8-5+4=@#@4+3-3=5+3-4=3+5-6=7-4-3=7+2-9=6+1+3=8-5+3=@#@7-7+3=8+0-0=8+2-10=9-8+1=4+5-3=7-6+6=3-2+5=@#@5+3-2=5+4+1=4-3+6=9-4-4=9-8+4=8-7+4=3+7-5=@#@姓名：

@#@________班级：

@#@________@#@1+2+3=2+2+6=7-7+9=3+5+1=9-3-4=2+2-1=3+4-2=@#@4+4+2=5-2+1=1+3+4=1+4+5=1+5+1=1+6+2=1+7-2=@#@2+1+7=2+3+5=2+4+4=3+4+1=3+2+3=9-3+2=8-5+4=@#@8-6+4=7-4+2=8-3-4=9-4-5=8-3+2=8-4-3=1+2-3=@#@4+5-6=4-3+2=5-3+6=3+2-4=8-5+3=9-8+7=5+4-7=@#@2+3+5=10-3-4=10-2-6=10-8+1=9-3-2=9-4+1=9-8+6=@#@9-4-5=2+4+3=8+2-1=8-4+6=8-8+5=8-4-2=3+3-3=@#@7-1+3=6-4-1=6+3-5=3+4+1=3+2+3=9-3+2=8-5+4=@#@2-1+1=6+1+1=4+2-3=9-6+5=9-5-2=3+5+1=9-3-4=@#@2+2-1=1+1+2=1+1+1=3+3+3=2+2+3=7+2+1=6+3+1=@#@10-3-5=9-5-3=2+2+2=3-2+1=2-1+1=6+1+1=4+2-3=@#@9-6+5=9-5-2=3+5+1=9-3-4=2+2-1=3+4-2=4+4+2=@#@1+2+3=2+2+6=7-7+9=3+5+1=9-3-4=2+2-1=3+4-2=@#@4+4+2=5-2+1=1+3+4=1+4+5=1+5+1=1+6+2=1+7-2=@#@2+1+7=2+3+5=2+4+4=3+4+1=3+2+3=9-3+2=8-5+4=@#@8-6+4=7-4+2=8-3-4=9-4-5=8-3+2=8-4-3=1+2-3=@#@9-4-5=2+4+3=8+2-1=8-4+6=8-8+5=8-4-2=3+3-3=@#@7-1+3=6-4-1=6+3-5=3+4+1=3+2+3=9-3+2=8-5+4=@#@4+3-3=5+3-4=3+5-6=7-4-3=7+2-9=6+1+3=8-5+3=@#@2+3+5=10-3-4=10-2-6=10-8+1=9-3-2=9-4+1=9-8+6=@#@姓名：

@#@________班级：

@#@________@#@（）+5=103+（）=10（）-0=6（）+7=810-（）=3@#@7-（）=79-（）=0（）+1=44+（）=10（）-4=2（）+3=93-（）=25+（）=910-（）=1（）-7=2@#@（）+3=310-（）=5（）+1=7（）+5=104+（）=5@#@（）-4=3（）+2=90-（）=0（）+8=10（）-2=5@#@（）+4=76-（）=110-（）=85-（）=27-（）=7@#@6+（）=10（）+6=7（）-7=3（）+5=5（）+2=7@#@7-（）=22+（）=9（）+5=74+（）=10（）-7=24+（）=4（）-6=4（）+5=66+（）=7（）-2=4@#@（）-3=3（）-7=34+（）=9（）-5=5（）+2=84+（）=8（）-1=810-（）=3（）-9=15+（）=8@#@（）-0=104+（）=6（）-4=26-（）=3（）-6=2@#@9-（）=2（）+2=50+（）=47-（）=6（）-3=0@#@（）+6=91+（）=8（）-3=43+（）=4（）-9=1@#@（）-3=59-（）=4（）-5=110-（）=2（）-6=4@#@（）+3=85+（）=7（）-3=6（）+7=8（）-2=7@#@9-（）=5（）-3=48-（）=21+（）=8（）+3=9@#@2+（）=103+（）=5（）+6=60+（）=5（）+2=7@#@（）-6=1（）-2=79-（）=1（）+4=610-（）=3@#@9-（）=88-（）=22+（）=91+（）=10（）+6=6@#@（）+2=9（）+3=109-（）=24+（）=85+（）=7@#@（）+5=103+（）=107-（）=79-（）=56-（）=4@#@（）-3=3（）-9=1（）-2=7（）-3=60+（）=4@#@姓名：

@#@________班级：

@#@________@#@4+（）=68+（）=9（）+2=5（）+7=8（）+2=8@#@（）+2=46-（）=110-（）=50-（）=07-（）=4@#@（）-6=2（）-3=0（）-4=3（）-6=1（）+0=5@#@4+（）=910+（）=103+（）=35+（）=10（）+6=9（）+3=7（）+6=710-（）=89-（）=08-（）=2@#@9-（）=7（）-7=3（）-3=5（）-2=7（）-5=4@#@1+（）=82+（）=67+（）=86+（）=7（）+8=10@#@（）+1=7（）+3=8（）+7=107-（）=610-（）=4@#@10-（）=34-（）=4（）-0=6（）-5=1（）-6=4@#@（）-7=06+（）=103+（）=56+（）=93+（）=10@#@（）+3=8（）+4=6（）+2=9（）+0=65-（）=2@#@3-（）=25-（）=18-（）=4（）-5=5（）-1=8@#@（）-0=10（）-1=83+（）=106-（）=1（）-7=3@#@（）+5=10（）+4=7（）-3=3（）-6=29-（）=2（）+2=50+（）=4（）-0=610-（）=84+（）=9@#@7-（）=6（）-3=0（）+7=85-（）=2（）-5=5@#@（）+6=91+（）=87-（）=79-（）=0（）+1=4@#@4+（）=10（）-4=2（）+3=93-（）=25+（）=9@#@（）+3=310-（）=5（）+1=7（）+5=104+（）=5@#@（）-4=3（）+2=90-（）=06+（）=10（）+6=7@#@（）-7=4（）+5=57-（）=22+（）=910-（）=4@#@（）+5=74+（）=10（）-7=24+（）=4（）-6=4@#@（）+5=66+（）=7（）-2=410-（）=3（）+2=8@#@姓名：

@#@________班级：

@#@________@#@2-（）+1=2　6+（）+1=84+（）-3=39-（）+5=89-（）-2=2@#@3+（）+1=9　9-（）-4=27+（）+1=106+（）+1=10　1+（　）-2=6@#@6+（）+1=8　4+（）-3=33+（）-2=54+（）+2=10　1+（　）+2=8@#@2+（）-1=3　1+（）+2=41+（）+1=33+（）+3=92+（）+3=7@#@10-（）-5=2　9-（）-3=12+（）+2=63-（）+1=22-（）+1=2@#@9-（）+5=8　9-（）-2=2　　3+（）+1=9　9-（）-4=2　　2+（）-1=3@#@1+（　）+3=6　2+（　）+6=10　7-（　）+9=9　3+（　）+1=99-（　）-4=2@#@2+（　）-1=3　　3+（　）-2=5　　9-（　）+2=8　　8-（　）+4=7　　8-（　）+4=6@#@4+（　）+2=10　5-（　）+1=4　1+（　）+4=81+（　）+5=101+（　）+1=7@#@2+（　）+7=10　2+（　）+5=102+（　）+4=10　3+（　）+1=83+（　）+3=8@#@（　）-4+2=5　（　）-3-4=1　（　）-4-5=0　（　）-3+2=7（　）+3+5=10@#@（　）-4-3=1　　（　）+2-3=0　　（　）-3-4=3　（　）-2-6=2　（　）-8+1=3@#@（　）+5-6=3　　（　）-3+2=3　（　）-3+6=8　（　）+2-4=1（　）-5+3=6@#@（　）-8+7=8　　（　）+4-7=2　　（　）-3-2=4　（　）-4+1=6　　（　）-8+6=7@#@（　）-4-5=0　　（　）+4+3=9　（　）+2-1=9（　）-4+6=10（　）-8+5=5@#@（　）-4-2=4　（　）+3-3=3　　　（　）-3+2=8　　（　）-5+4=7　（　）+1+3=10@#@（　）-1+3=9　　（　）-4-1=1　（　）+3-5=4　（　）+4+1=8（　）+2+3=8@#@（　）+3-3=4　　（　）+3-4=4　（　）+5-6=2　（　）-4-3=0（　）+2-9=0@#@（　）-5+3=6　　　　（　）-6+6=7　　（　）-2+5=6　　（　）-7+3=3（　）+0-0=8@#@（　）+3-2=6　　（　）+4+1=10　（　）-3+6=7（　）-4-4=1（　）-8+4=5@#@姓名：

@#@________班级：

@#@________@#@（　）+2-10=0　（　）9-8+1=2　（　）+5-3=6　（　）-7+4=5　（　）+7-5=5@#@（　）-4-5=0　（　）+4+3=9　（　）+2-1=9（　）8-4+6=10　（　）-8+5=5（　）-4-2=2　（　）+3-3=3　　　（　）-3+2=8　　（　）-5+4=7　（　）+1+3=10@#@（　）-1+3=9　　（　）-4-1=1　（　）+3-5=4　（　）+4+1=8　（　）+2+3=8@#@（　）+3-3=4　　（　）+3-4=4　（　）+5-6=2（　）-4-3=0　（　）+2-9=0@#@（　）-5+3=6　　　（　）-7+3=3　　　（　）+2-10=0　　（　）-8+1=2　　（　）-2+5=6@#@（　）+5-3=6（　）-6+6=7　（　）+3-2=6　　（　）+4+1=10　（　）3+6=7@#@8（　）0-0=89（　）4-4=1　9（　）8+4=7　8（　）7+4=5　3（　）7-5=5@#@1（　）2+3=6　2（　）2+6=107（　）7+9=9　　3（　）+5+1=9　　9（　）3-4=2@#@2（　）2-1=3　3（　）4-2=5　　　1（　）6+2=9　　1（　）7-2=6　　9（　）3+2=8@#@4（　）4+2=105（　）2+1=41（　）+3+4=81（　）4+5=101（　）5+1=7@#@2（　）1+7=102（　）3+5=102（　）4+4=103（　）4+1=83（　）2+3=8@#@8（　）5+4=7　　8（　）4-3=1　1（　）2-3=0　　9（　）8+7=8　5（　）+4-7=2@#@8（　）6+4=6　7（　）4+2=58（　）3-4=1　9（　）4-5=08（　）3+2=7@#@4（　）5-6=3　4（　）3+2=3　5（　）3+6=83（　）2-4=18（　）5+3=6@#@2（　）3+5=1010（　）3-4=310（　）2-6=210（　）8+1=39（　）3-2=49（　）4+1=6　9（　）8+6=7　　9（　）4-5=0　2（　）4+3=9　8（　）2-1=9@#@8（　）4+6=118（　）8+5=5　8（　）4-2=23（　）3-3=0　　　7（　）1+3=9@#@6-4-（　）=1　6+3-（　）=4　3+4+（　）=83+2+（　）=8　9-3+（　）=8@#@8-5+（　）=7　　2-1+（　）=2　6+1+（　）=8　4+2-（　）3=39-6+（　）=8@#@姓名：

@#@________班级：

@#@________@#@9-5（　）=2　3+5（　）=9　9-3（　）=2　2+2（　）=3　1+1（　）=4@#@1+1（　）=3　3+3（　）=9　2+2（　）=7　7+2（　）=10　6+3（　）=10@#@10-3（　）=2　　9-5（　）=12+2（　）=6　3-2（　）=2　　2-1（　）=2@#@6+1（　）=8　　3+4（　）=5　4+4（　）=10　　　3+5（　）=9　9-3（　）=2@#@4+2（　）=3　　1+2（　）=6　　2+2（　）=10　7-7（　）=9　　　2+2（　）=3@#@9-6（　）=8　　9-5（　）=2　1+5（　）=9　9-3（　）=2　2+2（　）=3@#@（　）4-2=5　　（　）6+2=9　　（　）7-2=6　　　（　）3+2=8　　（　）5+4=7@#@（　）4+2=10　（　）2+1=4　（　）3+4=8　　（　）4+5=10（　）+5+1=7@#@（　）1+7=10　　（　）3+5=10　（　）4+4=10　（　）4+1=8　（　）2+3=8@#@（　）6+4=6　　（　）4+2=5　（　）3-4=1　　（　）4-5=0（　）3+2=7@#@（　）4-3=1　　　（　）2-3=0　　（　）4-2=2　　（　）3-3=3　　（　）1+3=9@#@（　）4-5=0　　　（　）4+3=9　（　）2-1=9　（　）4+6=11（　）8+5=5@#@6（　）-1=4　　6（　）-5=4　3（　）+1=8　3（　）+3=8　　8（　）+4=8@#@9（　）+2=8　　6（　）+3=10　　　8（　）+3=6　　　9（　）+1=6　9（　）+6=7@#@4（　）-3=4　　5（　）3-4=4　　3（　）-6=2　7（　）-3=0　7（　）-9=0@#@2（　）+5=10　10（　）-4=3　　10（　）-6=2　10（　）+1=3　9（　）-2=4@#@4（　）+2=10　5（　）+1=4　1（　）+4=8　1（　）4+5=10　1（　）5+1=7@#@1+（　）2=9　　1+（　）-2=6　　　8-（　）3=1　1+（　）-3=0　　　9-（　）2=8@#@2+（　）7=10　2+（　）5=10　2+（　）4=10　3+（　）1=8　3+（　）+3=8@#@8-（　）4=6　　7-（　）2=5　8-（　）4=1　9-（　）-5=0　8-（　）2=7@#@9-（　）-5=0　2+（　）3=9　8+（　）1=9　8-（　）+6=11　　　8-（　）3=6　@#@姓名：

@#@________班级：

@#@________@#@8-（　）4=7　　9-（　）1=6　　　　9-（　）+6=7　1+（　）2=9　　1+（　）-2=6@#@2+（　）5=10　10-（　）4=3　10-（　）6=2　10-（　）+1=39-（　）-2=4@#@4+（　）2=10　5-（　）+1=4　1+（　）4=8　1+（　）5=10　1+（　）1=7@#@2+（　）+7=10　2+（　）+5=10　2+（　）+4=103+（　）1=83+（　）+3=8@#@10-（　）5=2　9-（　）3=12+（　）+2=63-（　）+1=22-（　）1=26+（　）1=8　　9-（　）5=8　　9-（　）2=2　　3+（　）1=9　9-（　）4=2@#@1+1（　）=3　3+3（　）=9　2+2（　）=7　7+2（　）=10　6+3（　）=10@#@10-3（　）=2　　9-5（　）=12+2（　）=6　3-2（　）=2　　2-1（　）=2@#@6+1（　）=8　　3+4（　）=5　4+4（　）=10　　　3+5（　）=9　9-3（　）=2@#@4+2（　）=3　　1+2（　）=6　　2+2（　）=10　7-7（　）=9　　　2+2（　）=3@#@9-6（　）=8　　9-5（　）=2　1+5（　）=9　9-3（　）=2　2+2（　）=3@#@（　）4-2=5　　（　）6+2=9　　（　）7-2=6　　　（　）3+2=8　　（　）5+4=7@#@（　）4+2=10　（　）2+1=4　（　）3+4=8　　（　）4+5=10（　）+5+1=7@#@（　）1+7=10　　（　）3+5=10　（　）4+4=10　（　）4+1=8　（　）2+3=8@#@（　）6+4=6　　（　）4+2=5　（　）3-4=1　　（　）4-5=0（　）3+2=7@#@（　）4-3=1　　　（　）2-3=0　　（　）4-2=2　　（　）3-3=3　　（　）1+3=9@#@（　）4-5=0　　　（　）4+3=9　（　）2-1=9　（　）4+6=11（　）8+5=5@#@6（　）-1=4　　6（　）-5=4　3（　）+1=8　3（　）+3=8　　8（　）+4=8@#@9（　）+2=8　　6（　）+3=10　　　8（　）+3=6　　　9（　）+1=6　9（　）+6=7@#@（　）4-5=0　　　（　）4+3=9　（　）2-1=9　（　）4+6=11（　）8+5=5@#@6（　）-1=4　　6（　）-5=4　3（　）+1=8　3（　）+3=8　　8（　）+4=8@#@";i:

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"广安广安区水利发展@#@广安市广安区水利发展@#@十@#@三@#@五@#@规@#@划@#@ @#@@#@目录@#@前言1@#@1基本情况2@#@1.1自然地理2@#@1.2社会经济2@#@1.3水文气象2@#@1.4河湖水系3@#@1.4.1河流3@#@1.4.2湖泊5@#@1.5水资源概况5@#@2广安区水利现状与发展形势7@#@2.1水利发展“十二五”规划执行情况7@#@2.2水利现状与发展形势11@#@3“十三五”水利发展需求分析14@#@3.1经济社会发展总体目标14@#@3.2经济社会发展对水利的要求14@#@3.3水利发展有利条件和制约因素19@#@3.3.1有利条件19@#@3.3.2制约因素20@#@3.3水资源需求分析22@#@4规划总体思路24@#@4.1指导思想24@#@4.2基本原则24@#@4.3发展思路25@#@4.4总体目标27@#@5广安区“十三五”水利发展目标28@#@5.1防洪减灾目标28@#@5.2水资源开发利用和供水目标29@#@5.3节水目标30@#@5.4水生态环境保护目标31@#@5.5水利扶贫目标32@#@5.6水利改革管理目标32@#@5.7水利安全生产目标33@#@6水利发展总体布局35@#@7水利建设主要任务38@#@7.1大中型水利工程建设38@#@7.2农村水利工程建设40@#@7.2.1农村饮水提质增效40@#@7.2.2已成灌区续建配套和灌排泵站更新改造40@#@7.2.3小型农田水利工程41@#@7.2.4农村水电工程41@#@7.2.5农村河塘整治42@#@7.2.6农田水利基本建设示范区建设43@#@7.3防洪减灾工程建设44@#@7.3.1病险水库（水闸）除险加固44@#@7.3.2主要江河和中小河流防洪治理45@#@7.3.3山洪灾害防治46@#@7.4节水型社会建设47@#@7.5水利扶贫48@#@7.6水生态文明建设49@#@7.6.1水土保持49@#@7.6.2水资源保护49@#@7.6.3河湖水生态保护与修复51@#@7.7行业发展能力建设51@#@7.7.1防汛抗旱能力建设51@#@7.7.2水土保持监督管理能力建设与水土保持监测52@#@7.7.3水利科技创新能力建设52@#@7.7.4水利人才队伍建设53@#@7.7.5依法行政与执法能力建设53@#@8水利管理和改革主要任务56@#@8.1水利管理56@#@8.1.1依法治水56@#@8.1.2最严格的水资源管理制度管理61@#@8.1.3水利规划管理62@#@8.1.4河湖管理63@#@8.1.5水利工程建设管理65@#@8.1.6水利工程运行管理65@#@8.1.6水利工程安全生产管理66@#@8.2水利改革72@#@8.2.1水资源管理体制改革72@#@8.2.2水利投融资体制改革73@#@8.2.3水利工程建设管理和运行管理体制改革75@#@8.2.4小型水利工程产权制度改革76@#@8.2.5水价改革77@#@9投资规模和实施效果分析77@#@9.1投资规模77@#@9.2资金筹措77@#@9.3实施计划78@#@9.4实施效果分析79@#@10环境影响评价81@#@10.1环境影响分析81@#@10.1.1主要环境影响81@#@10.1.2环境影响分析81@#@10.2对策与保护措施82@#@10.2.1施工期环境保护措施82@#@10.2.2运营期环境保护措施方案86@#@10.3评价结论88@#@11保障措施90@#@ @#@@#@前言@#@水是生命之源、生产之要、生态之基。

@#@水利是现代农业建设不可或缺的首要条件，是经济社会发展不可代替的基础支撑，是生态环境改善不可分割的保障系统，具有很强的公益性、基础性、战略性。

@#@深化水利改革发展，不仅事关农业农村发展，而且事关经济社会发展全局；@#@不仅关系到防洪安全、供水安全、粮食安全，而且关系到经济安全、生态安全、国家安全。

@#@为促进我区经济长期平稳较快发展和社会和谐稳定，必须下决心加快水利发展，切实增强水利支撑保障能力，实现水资源可持续利用。

@#@@#@根据四川省水利厅、广安市水务局关于“十三五”规划的部署要求，我区高度重视，组织成立了广安市广安区水利发展“十三五”规划编制小组，进行了充分调研，系统分析了“十二五”规划执行情况、水利发展状况与存在问题，积极寻求水利发展的机遇，认真分析我区经济社会发展对水利的客观需求，经广泛讨论和深入研究后，提出了“十三五”水利规划基本思路、主要目标、重点任务和保障措施，并广泛征求和听取区级有关部门及专家的意见，形成了《广安市广安区水利发展“十三五”规划》。

@#@@#@1基本情况@#@1.1自然地理@#@广安市广安区位于四川盆地盆中丘陵区东部，川东平行岭谷区的华蓥山中段西侧，界于东经106°@#@32′—107°@#@03′，北纬30°@#@18′—30°@#@50′之间，幅员面积1030.2km。

@#@区境东靠前锋区，南连华蓥市，西及西南与岳池县相邻，北与渠县、蓬安县接壤。

@#@区内地形地貌复杂，山地、丘陵、平坝交错，以丘陵为主。

@#@辖14个镇、17个乡、5个街道办事处，耕地31078公顷，总人口101万人（其中非农业人口26.7万人）。

@#@@#@1.2社会经济@#@2015年全区实现地区生产总值（GDP）144.9亿元，同比增长10.1%，其中，一、二、三产业分别实现增加值24.5亿元、39.7亿元和80.7亿元，分别增长3.3%、7.6%和13.6%，一、二、三产业对经济的贡献率分别为5.1%、23.0%和71.9%，分别拉动GDP增长0.5、2.3和7.3个百分点；@#@人均GDP为23554元，增长9.8%。

@#@三次产业结构由上年的18.9:

@#@29.8:

@#@51.3调整为16.9:

@#@27.4:

@#@55.7，三产业比重较上年提高4.4个百分点。

@#@@#@1.3水文气象@#@广安区属内陆亚热带湿润气候区，气候温和，雨量充沛，四季分明，雨热同季，干湿季分明，夏不酷热，冬无严寒，少霜雪，春季气候回春早，但多寒潮和低温多绵雨，降温快，四季宜耕。

@#@年平均气温17.2º@#@C，无霜期320天，年日照865.7小时以上，年均降雨量1072.7mm。

@#@浅丘带坝区均温一月7.1º@#@C、七月27º@#@C、年较差6.2º@#@C、气温日较差6.3至6.9度,日照为1123.4小时。

@#@@#@1.4河湖水系@#@1.4.1河流@#@广安区水系发达，全区共有10平方公里以上的中小河流22条，连同渠江区境段，各类河流总长582.1公里。

@#@境内河流属渠江水系，流域面积超过50平方公里的共有7条，20—50平方公里的共8条，10—19平方公里的7条。

@#@@#@主要河流特征如下：

@#@@#@

（一）渠江干流广安段@#@渠江，长江支流嘉陵江左岸最大支流，也称渠河，古称“潜水”，又名岩渠水，两晋时称巴江、巴水，宋以后定名为渠江。

@#@渠江流域面积约占嘉陵江全流域面积的25%。

@#@从源头到渠河咀，地跨陕西省的汉中、四川的巴中、广元、达州、广安等市和重庆万州、合川两区。

@#@在广安区境内，渠江从肖溪镇勤劳村入境，由东北向东南横贯肖溪、白市、白马、石笋、苏溪、大龙、方坪、化龙、官盛9个乡镇，至化龙乡杨柳村流出，区辖段长113公里，流域面积1535.81平方公里，年均流量750立方米/秒。

@#@@#@

（二）肖溪河@#@肖溪河发源于蓬安县千佛岩，从郑山乡入境，肖溪镇汇入渠江。

@#@横穿恒升、龙台、肖溪、井河、郑山。

@#@其境内流域面积为449平方公里，境内长53公里，在肖溪河严家河段建有一座中型水库七一水库，共建有8处小型水电站，其装机容量2925kW，年发电量为397*104kW/h。

@#@@#@（三）西溪河@#@西溪河发源于蓬安县金城山，从浓溪镇入境，广安城区汇入渠江，横穿龙安、浓溪、协兴、枣山及市区。

@#@其境内流域面积为142.43km2，境内长32km，西溪河中段建有全区最大中型水库全民水库，河段上建有2处电站，装机容量700kW，年发电量230*10kW/h。

@#@@#@（四）消水河@#@消水河发源于蒲莲乡黄七村，从龙台镇双村沟流出，横穿花桥、蒲莲、肖河、龙台，全长37.2km。

@#@其境内流域面积为133.72km2，境内长37.2公里，其水资源利用主要为周边农田灌溉。

@#@@#@（五）蒙溪河@#@蒙溪河发源于悦来镇长石村，从大龙乡光华村流出，流经悦来、崇望、大龙、大安、彭家，全长20km。

@#@其境内流域面积为89km2，境内长20km，其水资源利用主要为周边农田灌溉。

@#@@#@（六）鱼池滩河@#@鱼池滩河发源于花桥镇高山村，流经花桥、恒升、井河。

@#@其境内流域面积为88.49km2，境内长29.8km，其水资源利用主要为周边农田灌溉。

@#@@#@（七）土河@#@土河发源于广门乡南峰寺，流经广门、广罗、枣山、化龙，其境内流域面积为58km2，境内长22km，其水资源利用主要为周边农田灌溉。

@#@@#@1.4.2湖泊@#@

（一）北辰湖@#@北辰湖位于城北湖滨路社区，是一座人工开凿的以打造城市景观为主的水利工程，总库容15.6万m3，占地面积220亩，主要为百姓提供休闲娱乐场所，其水质更新主要来自全民水库渠道冲蓄水，沿湖心四周建有休闲广场、亭台、栈道等。

@#@@#@

（二）官盛湖@#@官盛湖工程是以城市景观为主，兼有防洪的一项综合性水利工程，官盛湖最大坝高48.5m，正常蓄水位268m，相应库容918.4万m3，校核洪水位269.11m，总库容987.73万m3，工程规模为小

（一）型，工程等别为Ⅳ等。

@#@主要由枢纽工程、泄洪渠工程组成。

@#@其中枢纽工程包括粘土心墙石碴坝、左岸坝基放空兼导流管、左岸埋藏式溢洪道；@#@泄洪渠工程包括泄洪渠堤防、景观壅水坝及景观人行桥。

@#@@#@1.5水资源概况@#@我区水资源主要由境内地表水、过境地表水和地下水构成。

@#@@#@

（一）境内地表水资源@#@广安区地表径流主要是大气降水，径流的地区分布同降雨趋势一致，其多年平均径流深空间分布为：

@#@区境东部低山区430mm，中部山区400mm，西部山区350—430mm，全区多年平均径流深439mm。

@#@区境内径流年际差异大，径流在年内分配不均。

@#@@#@根据达州水文水资源勘测局提供的资料显示，该区境内多年平均径流量为6.913亿m3,不同典型年的年径流量见下表。

@#@@#@广安区水资源统计表@#@典型年@#@P=50%@#@P=75%@#@P=95%@#@多年平均@#@径流量@#@（亿m3）@#@6.481@#@4.74@#@2.878@#@6.913@#@

（二）过境地表水资源@#@全区过境地表水数量较大，主要有渠江、西溪河，过境地表水多年平均径流量为213.043亿m3,是境内地表水的30.8倍，过境径流量见下表。

@#@@#@广安区过境水资源统计表@#@河水@#@年平均流量@#@渠江过境水@#@其他溪河@#@合计@#@过境水流量@#@（亿m3）@#@211.2@#@1.843@#@213.043@#@（三）地下水资源@#@广安区地下水资源的分布受地质构造、底层岩性、地形地貌以及自然气象条件的控制，分布极不均匀。

@#@地下水补给来源主要为降水。

@#@@#@@#@2广安区水利现状与发展形势@#@2.1水利发展“十二五”规划执行情况@#@“十二五”期间，我区水利发展取得了显著成效。

@#@《广安区水利发展“十二五”规划》中确定的水利、水电、防洪、水保、水产等五大工程项目基本实现。

@#@水利工程在抵御洪涝旱灾害，促进经济发展和社会稳定，保护人民生命财产安全，保障城乡基本供水需求，提高人民生活水平以及改善生态环境等方面发挥了重要作用。

@#@同时水利改革稳步推进，水利管理得到强化，机构能力建设进一步增强。

@#@@#@

（一）治水理念得到明显转变@#@根据区委、区政府对水利工作的新要求，认真分析我区水利的状况、特点、规律以及经济社会可持续发展对水利工作的需求，在总结多年治水实践和经验教训的基础上，坚持以人为本、人与自然和谐相处，提出了适合我区实际的水利发展思路。

@#@以人民群众的迫切要求和经济社会发展需要为导向，科学防御洪涝灾害，按照适当超前的原则提供水资源保障，率先实施农村饮水安全保障等工程，坚持保障防洪安全、水资源供给安全、改善水环境并重，以水资源的可持续利用支撑经济社会的可持续发展。

@#@@#@

（二）防汛抗旱能力明显增强@#@我区充分利用工程措施和非工程措施，强化社会管理和应急机制建设，全区上下齐心协力，统筹安排、合理调度，防汛抗旱能力明显增强。

@#@2006年，广安遭遇特大旱灾，我区充分利用现有水源工程，科学防御了历史罕见的持续高温干旱，最大限度地减轻了灾害造成的损失。

@#@2004年，2007年，2010年，2011年广安都遭遇了百年不遇的洪涝灾害，因水情、灾情预测预报准确，抢险救灾组织及时得力，将全区洪灾损失减少到了最低限度，保证了人民群众的生命财产安全。

@#@@#@一是防洪工程建设方面。

@#@“十二五”期间主要开展了渠江及中小河流防洪工程建设，渠江广安城区段堤防工程建设基本达到了20年一遇防洪标准，其他中小河流等堤防工程建设基本达到了10年一遇防洪标准。

@#@这些防洪工程的建设为沿江河两岸的工农业生产和人民生命财产提供了有效的安全保障。

@#@@#@二是病险水库除险加固方面。

@#@“十二五”期间，我区狠抓病险水库除险加固工程建设，经过大坝安全鉴定、复核、审批、实施等环节，整治病险水库32座，共投入资金0.55亿元，其中国家投入资金0.5亿元，保障了下游42万人民群众和17万亩耕地的防洪安全。

@#@@#@三是山洪灾害非工程措施方面。

@#@“十二五”期间，我区投入0.11亿元，实施了山洪灾害非工程措施、山洪灾害非工程措施补充完善及山洪灾害调查与评价三期项目建设，出据了山洪灾害调查与评价成果报告，建成了山洪灾害监控平台及13处自动雨量站、5处自动水位站、2处自动水位雨量站、4处野外视频站和64处简易雨量站，为及时收集全区雨情、水情提供了数据保障。

@#@@#@（三）依法治水取得明显成效@#@加大水利综合执法力度，合理开发、利用、保护水资源，促进人水和谐。

@#@一是建立水资源管理“三条红线”（建立水资源开发利用“红线”、建立水功能区限制纳污“红线”、建立用水效率控制“红线”），对5处承担供水功能水源地的水利工程开展水质监测，全面开展小型水库水质普查，确保饮用水安全。

@#@二是严格实施水行政的各项许可制度，全区取水户取水计量器安装率达100%，督促取水企业加强生产技改，实行多次重复循环用水，减少了污水排放。

@#@三是水环境治理和保护工作深入开展，取缔肥水养鱼面积6000余亩，清理江河湖库水葫芦、垃圾5万余吨，天然水域水质明显好转。

@#@特别是加强了广安西溪河城区段水面保洁工作，还广安城区一河清水。

@#@四是贯彻“夏防、秋蓄、冬保、春用”的蓄水保水方针，及时协调用水纠纷，全区2015年末水利工程总供水能力达到1.59亿m3。

@#@@#@（四）小型水利工程进展顺利@#@“十二五”期间，我们坚持国家投资、地方配套的方针，多层次、多渠道筹集资金实施小型水利工程项目，共投入建设资金1.51亿元。

@#@重点狠抓了全民水库、七一水库等水库渠系配套工程建设。

@#@全区共新建渠系配套52km，渠道防渗3km；@#@实现新增有效灌面3万亩，新增节水灌面2万亩。

@#@共完成7个旱山村建设，新建蓄水池236口，新建、整治山坪塘280口，新建石河堰2处，整治石河堰4处，提高了农业综合抗旱减灾能力，提高了粮食产量。

@#@@#@（五）水土流失治理有序推进@#@“十二五”期间，我区按照治理与开发利用相结合的原则，坚持经济效益与生态效益、社会效益相统一，坚持大规模、大连片、大示范的水土流失治理思路，以广南、广花等公路为纽带，以沟、凼、池、路为骨架，以坡改梯、经果林建设为重点，实行山、水、田、林、路综合治理，推进了水土保持大示范区建设。

@#@共治理水土流失面积14km2，投入建设资金0.56亿元，新建蓄水池165口，整治山坪塘12口。

@#@@#@（六）安全饮水工程如火如荼@#@按照科学发展观的要求，本着因地制宜的原则，加大农村饮水安全工程建设力度，大力实施“惠民工程”。

@#@在“十二五”期间，我区新建集中供水工程73处（其中千吨万人以上工程2处，农村学校供水工程9处），分散工程935处，工程总投资1.2亿元，解决22.1406万群众的饮水安全问题，让项目区人民群众喝上了“安全水”、“放心水”。

@#@@#@（七）水利行业产业稳步上升@#@在“十二五”期间，我区在加强农村水电安全生产的同时，积极配合省上做好地方电力产权改革，新建小水电站4个，装机容量2.05万千瓦。

@#@地方电力年均年发电量27000余万千瓦时，可实现利税5200万元。

@#@@#@（八）水利体制改革全力推进@#@一是积极推进水务体制改革。

@#@根据省政府《关于加快水利发展的决定》要求，大力推进城乡水务一体化，加快建立权威、高效、协调的涉水事务统一管理体制，统筹配置地表地下、城区农村、区外区内水资源，提高涉水管理行政效能，增强应对水资源突发事件的能力。

@#@二是积极推进水利投融资体制改革。

@#@坚持政府和市场相结合、争取资金和争取政策相结合，建立与社会主义市场经济体制相适应的多元化、多渠道、多层次的水利投入体制。

@#@三是积极推进水权和产权制度改革。

@#@充分发挥政府职能和市场机制作用，以水权和产权为基础，推进水利资源、水利资产转化为水利资本，以水利资本促进水利发展。

@#@@#@2.2水利现状与发展形势@#@新中国成立60多年来，我区水利事业在党和政府的高度重视和人民群众的积极参与下，得到快速发展。

@#@特别是改革开放30多年以来，随着经济社会的快速发展，水利建设进程加快，尤其是新区成立以来，水利事业全面推进，取得了跨越式发展。

@#@截至2015年底，全区累计新建、整修和加固堤防18.11公里，兴建防洪控制性水库47座，工程总库容14078亿m3，防洪库容700亿m3，初步形成了江河防洪排涝工程体系，有效地控制了常年遇洪水，战胜了大洪水和特大洪水，减轻了洪涝灾害损失；@#@全区总供水能力达到1.59亿m3，其中城市供水能力增加到0.1亿m3，累计解决了农村40.17万人的安全饮水问题；@#@有效灌溉面积发展到23.5万亩，初步形成了以当地水资源利用为主体的供水格局和农田灌排工程体系，灌区生产的粮食占全区粮食总产量的2/3以上；@#@全区小水电总装机容量达3.0025万千瓦，完成了水电农村电气化县建设；@#@初步治理的水土流失面积累计达到158.21km2。

@#@制定水行政管理规范性文件40余件，初步建立起了水管理制度框架体系。

@#@@#@水利在促进经济发展，保持社会稳定，保障供水和粮食安全，提高人民生活水平，改善人居环境和生态环境等方面做出了巨大贡献。

@#@但也存在着一些问题，主要表现在：

@#@@#@

（一）防洪减灾体系滞后经济社会发展的要求。

@#@防洪体系尚不完善，排涝设施亟待建设，已建水库未能充分发挥调洪能力，不能满足防洪要求。

@#@我区沿江（河）城镇（乡）地势低洼，城镇防洪压力很大。

@#@现在虽然建成18.11km堤防护岸工程和2处约140m2救生高台，但分布零散，未形成有效的防洪能力；@#@目前还有10余个沿江（河）场镇未设防，约115km2面积，有7万余人的生命和财产及近4.7万亩耕地受到洪水威胁。

@#@@#@

（二）水利工程老化严重。

@#@现有水利基础设施老化失修严重，水利水毁工程欠帐较多，水利工程安全隐患问题突出，水利工程良性运行机制尚未建立。

@#@我区水利设施大多建于20世纪五、六十年代，修建标准低，遗留问题多，同时由于水费收取困难，水管单位无力正常维护与更新，以致多年带病运行，有的水利工程病害十分严重。

@#@@#@（三）供用水安全不能满足经济社会发展的需要。

@#@近年来，持续不断的旱情和工矿企业的过度开采严重影响了我区人民的生产、生活，造成了较大的经济损失。

@#@@#@（四）水环境恶化的总体状况没有根本好转。

@#@可持续发展和依法治水观念还需进一步加强，水资源利用效率不高，生态环境保护及污染整治的工作力度应加大。

@#@@#@（五）水土流失依然十分严重。

@#@近年来，随着我区城镇化建设推进，加之人们水土保持意识淡薄，短视现象严重，造成了大面积的人为水土流失。

@#@水土流失治理难的核心在于治理投入严重不足，规费征收困难，造成水土流失加剧，严重影响我区水生态环境。

@#@@#@（六）水利行业能力建设有待加强。

@#@一是科技创新能力和信息化水平需进一步提高，水利人才结构尚需进一步优化。

@#@二是目前基层水利单位存在职能不明，人员不稳，资产流失，专业技术人员太少等问题。

@#@@#@3“十三五”水利发展需求分析@#@3.1经济社会发展总体目标@#@“十三五”期间，我区水利发展的总体目标任务是：

@#@力争从根本上扭转广安区水利建设滞后的局面。

@#@在农业和农村经济发展以及生态环境建设目标中，主要实施防洪减灾工程、民生水利工程、水资源开发利用工程、水资源节约保护工程、水土保持与河湖生态修复、行业能力建设等六大项目工程，五年规划总投资134.1676亿元。

@#@到2020年，全区新建堤防47.14km、新（扩）建水库达13座，逐步形成有效的防洪抗旱体系；@#@新增有效灌面2万亩，新增节水灌面3万亩，新增高效节水面积2万亩，使我区有效灌面达到28.5万亩、节水灌溉面积达到10.1万亩；@#@水库除险加固29座；@#@农村供水工程受益人数达到52.4万人；@#@治理水土流失面积达到170.15km2，其中新增治理面积11.94km2；@#@河湖生态修复面积达到90km2，其中新增生态修复面积70km2；@#@地方电力装机容量达到3.048万kW，其中新增装机容量0.0455万kW。

@#@@#@3.2经济社会发展对水利的要求@#@

（一）全面建成小康社会、保持经济社会平稳较快发展，要求加快水利基础设施建设，全面提升水利保障能力。

@#@党的十八大提出全面建成小康社会的奋斗目标，是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标，是与加快现代化建设相统一的目标，符合人民的愿望。

@#@奋斗目标的提出对水利发展有着新的、更高的要求。

@#@为完成这个奋斗目标，要求我区水利要有新的发展，必须坚持水利可持续发展的战略，水利的可持续发展是经济社会可持续发展的重要组成部分，并占有极其重要的地位。

@#@要确保水利可持续发展，首先要实现水资源的可持续利用，这是可持续发展水利的核心和灵魂，也是可持续发展水利的重要目标，实现水资源的可持续利用，除合理开发、有效保护、优化配置外，很重要的一条就是节约。

@#@节约用水、建设节水排污型社会是实现水资源可持续利用的根本措施，也是解决用水紧张问题的根本出路；@#@二是必须清醒地认识到水利行业目前存在的问题，只有这样才能做到有的放矢。

@#@目前水利存在的主要问题是水资源供需矛盾日益加剧，防洪标准低，水污染和水环境日益恶化，工程设施老化失修严重，管理体制不顺、机制不活、手段落后，水利法律法规不健全，执法力度不够高。

@#@因此，只有确保水利全面可持续发展，才能保障国民经济、人口资源、环境的可持续协调发展，为全面建设小康社会，提供水的保障。

@#@@#@

（二）构建和谐社会、保障和改善民生，要求加快民生水利建设。

@#@加快推进以改善民生为重点的社会建设，着力保障和改善民生，推动建设和谐社会，建设生态文明，加强水利建设。

@#@水利与民生息息相关，解决好直接关系民生的水利问题，是当前水利工作的重中之重。

@#@做好民生水利工作，就是按照科学发展观的要求，正确认识和处理好人水关系，就是要以保障人民群众生命安全、生活条件、生产发展、生态改善等基本的水利需求为重点，突出解决好人民群众最关心、最直接、最现实的水利问题，形成保障民生、服务民生、改善民生的水利发展格局，让广大人民群众共享水利发展成果，开辟水利事业的新局面。

@#@@#@（三）应对气候变化和突发公共事件，要求不断提高复杂条件下水利防灾减灾水平和应急管理能力。

@#@水旱灾害是我区的主要自然灾害，防洪、抗旱、减灾是全区经济可持续发展的重要任务。

@#@目前全区重点河流的防洪标准还达不到20年一遇，有的甚至没有防洪能力，城镇防洪能力较低。

@#@要实现本世纪经济的可持续发展，防治和减少洪旱灾害是水利发展的一个重要的任务之一。

@#@一是要全面提高水利防灾减灾意识。

@#@加强防灾减灾宣传教育，进一步增强公众防灾减灾意识，提高紧急避险和自救互救能力，由被动防灾转变为主动减灾；@#@二是要全面提高水利防灾减灾监测预警能力。

@#@建立健全水利防灾减灾的检测系统和信息处置系统，提高灾害监测预报能力，为科学应对突发性灾害事件提供决策依据。

@#@三是要全面提高水利防灾减灾抵御防范能力。

@#@建设一批对我区经济社会发展具有基础性、全局性、关键性作用的防灾减灾工程，重点在渠江及中小河流建有重要城镇的地方实施防洪工程，提高防洪减灾能力。

@#@四是要全面提高灾害和突发公共事件应急处置能力。

@#@在应急预案体系建设方面，进一步完善相关应急预案，做好应急预案之间的衔接；@#@加强应急预案演练，提高应急预案的科学性和可操作性。

@#@@#@（四）建设生态文明，要求转变粗放的水资源开发利用方式";i:

3;s:

24661:

"超速报警器设计思路@#@@#@ @#@@#@第2章系统原理@#@2.1超速报警器设计思路@#@2.1.1设计要求@#@本论文设计的51单片机超速报警系统是具有数字显示功能的，可以显示车子的实际速度，只要车子的实际速度大于公路限定的速度是，汽车上的报警器就会利用蜂鸣器报警，从而提醒驾驶员减速慢行。

@#@在设计电路时，我们应该考虑下面几点要求：

@#@@#@1.在设计电路时，我们要遵守从整体到部分，把一个复杂的设计转变为几个简单的问题，这样可以方便解决。

@#@@#@2.设计电路时只要把最基本的性能做出来就行，不要太过复杂。

@#@这样做一是为了考虑每个人的接受能力不同，二是越复杂的电路元件用的就越多，元器件一多性价比就不高了。

@#@@#@3.还要保证设计电路的寿命和故障发生一次的频率。

@#@@#@4.在设计电路时，电路界面上的按键一定要精辟，因为按键多了人们就会搞不清楚，每个人的知识水平还是存在差距的。

@#@@#@下面有两种方案：

@#@@#@第一种方案：

@#@方案一是具有输入/输出接口、RAM8155的芯片和具有速度变更能力的键盘电路，8155芯片有256个字节的数据存储器，2个八位，1个一位输入/输出口和一个14位计数器。

@#@系统的硬件电路简图如图2.1所示。

@#@@#@图2.1系统硬件电路简图@#@在图2.1系统硬件电路简图中，键盘键入是用来设置报警的速度，当实际车速大于最大速度是，声光报警电路就会报警，霍尔传感器是用来产生方波的。

@#@@#@霍尔传感器的输出接口接51单片机的外部中断，轮子每转一圈就会产生一次INT中断请求，51单片机就会对这个零中断请求的次数进行累计，并且将一秒内的累计值转化成汽车的速度，送到显示区从而提供数据给显示程序。

@#@计算的公式是V=d×@#@60n×@#@3.6km/h。

@#@其中，51单片机的累计值是n，汽车的车轮周长是d.@#@在硬件电路图中，传感器的输出时由AT89C51的INTO口的输入保存在内部数据存储区中，8155芯片是AT89C51的外部扩展芯片，它的PB口是接发光数码管的，PA4-PA0是发光数码管的键盘竖线，PC0和PC1是键盘的横线，这样就组成了10个键盘的按键。

@#@P2.6口在AT89C51中是用来接三极管放大器的从而驱动报警电路，P2.6口会一直输出101010101010这样重复的高低电平信号,控制报警电路报警。

@#@报警电路只要输出256HZ和350HZ的声音每个0.73S时,就可以发出报警声从而提醒司机。

@#@汽车上的最大速度是用键盘存储起来的。

@#@51单片机检测传感器发出的信息，然后算出汽车的实际速度再送给LED显示器，当实际速度大于最大速度时，报警电路就会报警，报警电路的硬件电路如图2.2所示。

@#@@#@ @#@@#@图2.2硬件电路图@#@方案二：

@#@利用串行I/0的共阴极发光数码管显示器MAX7219和按键电路实现。

@#@@#@MAX7219是用来显示实际速度和设定速度的，当实际速度大于最大速度是，报警电路就会发出报警声，按键电路时用来设定报警的最大速度的。

@#@系统的硬件电路简图和硬件电路图如图2.3和2.4所示。

@#@@#@图2.3硬件电路图@#@图2.4系统硬件电路图@#@2.1.2方案的比较及确定@#@对于方案一和方案二，方案一是采用的8155芯片，8155芯片的接线管脚很多，但是键盘电路比较复杂，而且只能显示实际速度，总体电路较为复杂；@#@方案二电路采用的是MAX7219芯片，它是一个串行I/O的共阴极发光晶体管显示器，可以显示八位七段带有小数点的共阴极数码管，可以连在一起，连接只需3根线，而且速度的设定可以用多个按钮操作，并且可以实现最大速度的变更，所以硬件电路简单，操作方便。

@#@@#@对于本论文设计的汽车速度报警电路而言，设计的基础就是采用现代的工艺，经过计算机的处理科技，提高设计的精确度和稳定性，再扩展其性能，是报警器不仅可以精确的显示实际速度而且还要是操作简单化。

@#@对于此，设计的方案如图2.5所示。

@#@@#@图2.5设计方案图@#@2.2超速报警器的总原理图@#@超速报警电路是将汽车传感器的实际车速送到传感器电路中，从而得到一个与汽车速度频率一样的信号，并把结果送到单片机中计数。

@#@得出的数值与51单片机内部值相比较，如果比键盘输入的上限值还要大则显示汽车超速行驶，紧接着报警电路就会通过蜂鸣器进行报警。

@#@该系统由电源电路、时钟电路、复位电路、速度显示电路、按键电路、键盘（设定报警车速值）、报警电路、霍尔传感器连接电路和控制单片机组成。

@#@总原理图如图2.6所示。

@#@@#@电源电路@#@时钟电路@#@复位电路@#@报警电路@#@按键电路@#@霍尔传感器连接电路@#@显示电路@#@单片机@#@图2.6总原理图@#@2.3超速报警器的优点@#@1、只要车主超速时超速电路就会报警，从而提醒车主保证车主的人身安全。

@#@@#@2、超速报警器是将传感器产生的车速信号与单片机相比较。

@#@如果超过了标注值则可判断汽车超速，蜂鸣器报警提示。

@#@@#@3、超速报警器的设计将电源电路、时钟电路、复位电路、速度显示电路、按键电路、报警电路、霍尔传感器连接电路等电路组合起来组成超速报警器。

@#@@#@ @#@@#@第3章超速报警器硬件设计@#@3.1硬件概述@#@3.1.1单片机的基本组成@#@1.内部程序存储器（ROM）@#@ROM只是一个通称，实际上程序存储器通常分ROM、EEPEOM和FLASHROM即是用来存放程序所对应的二进制代码的地方，因此称为程序存储器。

@#@一旦程序固化到程序存储器后是只读部写的，因此程序存储器为READ-ONLYMEMORY.@#@2.中央处理器（CPU）@#@程序被固化到单片机后，系统上电，如果提供给单片机的电源系统、复位信号、时钟信号均满足要求，则单片机内最核心的部件CPU开始工作。

@#@工作的基本过程：

@#@中央处理器的控制器从ROM中将代码取出并分析该代码，根据代码对应的指令执行。

@#@如果从ROM中取出“C2H90H”，则CPU分析后就会向P1.0输出低电平。

@#@执行完一条指令紧接着取下一个代码，如此一条一条下去。

@#@@#@3.内部数据存储器（内部RAM）@#@51单片机的芯片8155中有256个ROM，但后面128个被专用寄存器强占了，给用户使用的只有前面128个单元。

@#@@#@3.1.2AT89C51引脚图@#@引脚图如图3.1所示。

@#@@#@图3.1引脚图@#@VCC：

@#@供电电压。

@#@@#@GND：

@#@接地。

@#@@#@P0口：

@#@电路中包含1个数据输出存储器、2个三态数据输入缓冲器、1个数据输出的驱动电路和1个输出控制电路。

@#@当对P0口进行写操作是，由锁存器和驱动电路构成数据输出通路。

@#@由于通路中已有输出锁存器，因此数据输出时可以与外设直接连接，而不需要再加数据锁存电路。

@#@@#@考虑到P0口既可以作为通用I/O口进行数据的输入输出，也可以作为单片机系统的地址/数据线使用。

@#@为此在P0口的电路中有一个多路转接电路MUX。

@#@在控制信号的作用下，多路转接电路可以分为接通锁存器输出或地址/数据线。

@#@当做通用的I/O口使用时，内部控制信号发出低电平，封锁与门将输出驱动电路的T1FET截止，同时使多路转接电路MUX接通锁存器的输出通路。

@#@@#@当P0口作为输出口使用时，内部的写脉冲加在D触发器的CP端，数据写入存储器，并向端口引脚输出。

@#@而当P0口作为输入口使用时，数据信号则直接从引脚通过输入三态缓冲器进入内部总线。

@#@@#@P1口：

@#@因为P1口通常是I/0口使用的，所以在电路结构上与P0口有一些不同之处。

@#@首先它再也不需要多路转接电路MUX；@#@其次是电路的内部有上拉电阻，与场效应管共同组成输出驱动电路。

@#@因此P1口作为输出口使用时，无须再外接上拉电阻。

@#@当P1口作为输入口使用时，同样也需要先向其锁存器写“1”，使输出驱动电路的FET截止。

@#@@#@P2口：

@#@P2口电路中比P1口多了一个多路转接电路MUX，这正好与P0口一样。

@#@P2口可以作为通用I/O口使用。

@#@这时多路转接开关接向锁存器Q端。

@#@但通常情况下，P2口也可以作为系统扩展的高8位地址线使用，此时多路转接开头应接到“地址”方向。

@#@@#@P3口：

@#@P3口的特点是在于为适应引脚信号第二功能的需要，增加了第二功能控制逻辑。

@#@由于第二功能信号有输入和输出两类，因此分两种情况说明。

@#@@#@对于第二功能为输出的信号引脚，当作为I/O使用时，第二功能信号引线应保持高电平，与非门开通，以维持从锁存器到输出端数据输出通路的畅通。

@#@当输出第二功能信号时，该位的锁存器应置“1”，使与非门对第二功能信号的输出是畅通的，从而实现第二功能信号的输出。

@#@@#@对于第二功能为输入的信号引脚，在口线的输入通路上增加了一个缓冲器，输入的第二功能信号就从这个缓冲器的输出端取得。

@#@而作为I/O使用的数据输入，仍取自三态缓冲器的输出端。

@#@不管是作为输入口还是第二功能信号输入，输出电路中的锁存器输出和第二功能输出信号线都应该保持高电平。

@#@@#@表3.1P3口第二功能@#@端口引脚@#@第二功能@#@P3.0@#@RXD（串行输入口）@#@P3.1@#@TXD（串行输出口）@#@P3.2@#@（外中断0）@#@P3.3@#@（外中断1）@#@P3.4@#@T0（定时/计数器0）@#@P3.5@#@T1（定时/计数器1）@#@P3.6@#@（外部数据存储器写选通）@#@P3.7@#@（外部数据存储器读选通）@#@3.1.3AT89C51单片机@#@AT89C51是由美国的一家公司发明的，它是一个高性能、低电压的八位单片机，芯片内有4K字节的只读程序存储器PEOM和128字节的随机数据存储器ROM，AT89C51采用了美国公司高科技的生产技术，可以兼容51单片机的指令系统，芯片是用八位CPU和FLASH存储单元。

@#@AT89C51单片机可以运用在许多高性价比的场合，还可以灵活运用。

@#@@#@3.1.4AT89C51主要性能参数@#@1.可以和51单片机指令系统完全兼容；@#@@#@2.4K字节可以通过FLASH存储器任意改写；@#@@#@3.频率范围为0Hz---24MHz；@#@@#@4.程序存储器可以加密；@#@@#@5.内部存储器有128*8个字节；@#@@#@6.输入输出接口有32个；@#@@#@7.2个十六位计数/定时器；@#@@#@8.中断源有六个；@#@@#@9.具有掉电和低功率模式。

@#@@#@3.1.5AT89C51功能特性概述@#@AT89C51芯片具有以下几种功能：

@#@4K字节可以通过FLASH存储器任意改写，内部存储器有128*8个字节，输入输出接口有32个，2个十六位计数/定时器，1个全双工串行通信口。

@#@即使空闲方式终止中央处理器工作，内部存储器、定时器、计数器还可以工作。

@#@掉电模式会自动保存内部存储器的功能，但是振荡器不工作直到下一个硬件复位。

@#@@#@3.1.6空闲节电模式@#@AT89C51有空闲模式和掉电模式两种省电模式。

@#@这两种模式是控制电源控制寄存器PCON中的PCON.1HEPCON.0两个位来实现的。

@#@掉电模式是PD，当PD=1时，将会把掉电模式和单片机模式同时激活，当PD和IOL同时为1，先激活掉电模式。

@#@@#@在空闲模式中，中央处理器会保持睡眠状态，并且芯片内所有外部设备保持激活状态，这种方式是软件产生的。

@#@此刻，芯片中的内部存储器和所有的寄存器中的内容会保持不变。

@#@任何中断请求和硬件复位都可以把空闲模式终止。

@#@@#@终止空闲工作模式的方法有两种，第一种是只要任何一条中断程序运行，PCON.0就会被硬件清理，从而终止空闲模式。

@#@程序会先响应中断，进入到中断程序后，会将中断程序执行完并紧跟着中断返回指令，下一条要执行的指令就是进入空闲模式指令后面的一条指令。

@#@@#@第二种方式是通过硬件复位时空闲模式终止。

@#@需要大家注意的是：

@#@当有复位信号来终止空闲模式时，中央处理器常常从激活空闲模式指令的下一条模式开始执行程序，要把内部的复位操作完成，复位脉冲要保持24个机器周期有效，在这里，内部程序禁止中央处理器访问内部存储器，但可以访问别的端口。

@#@激活空闲模式的指令后面一条指令不能是存储器的写入指令，因为这样做可能会使端口产生意外的写入。

@#@@#@3.1.7掉电模式@#@系统进入掉电模式中振荡器会终止工作，进入掉电模式的最后一条被执行的指令。

@#@芯片中的内部存储器和功能寄存器的内容会在终止掉电模式之前冻结。

@#@只有硬件复位后才能推出掉电模式，复位后将会重新设定功能寄存器中的内容但内部存储器中的内容不会改变，在电源没有恢复到正常电平前，复位是无效的，而且还要给予振荡器重启到正常工作的时间。

@#@@#@表3.2空闲和掉电模式外部引脚状态表@#@模式@#@程序存储器@#@ALE@#@P0@#@P1@#@P2@#@P3@#@空闲模式@#@内部@#@1@#@1@#@数据@#@数据@#@数据@#@数据@#@空闲模式@#@外部@#@1@#@1@#@浮空@#@数据@#@地址@#@数据@#@掉电模式@#@内部@#@0@#@0@#@数据@#@数据@#@数据@#@数据@#@掉电模式@#@外部@#@0@#@0@#@浮空@#@数据@#@数据@#@数据@#@AT89C51可以与51单片机室外指令和输出管相互配合，可以将多功能八位中央处理器和存储器组合到同一个芯片中去，可以进行一千次的修改数据循环，数据可以保留十年。

@#@它可以向许多控制系统提供性能稳定且性价比搞得方案。

@#@因此，在设计和制作电路中经常会用到AT89C51芯片。

@#@@#@电路由AT89C51的18，19脚的时钟端（XTALl及XTAL2）以及12MHz晶振X1、电容C1，C2组成，采用片内振荡方式。

@#@@#@复位电路采用简易的上电复位电路，主要由电阻R17，电容C3组成，分别接至AT89C51的RST复位输入端。

@#@@#@3.1.8时钟XTAL1和XTAL2@#@XTAL1和XTAL2用于产生单片机工作所需要的时钟。

@#@单片机是一个复杂的时序电路，要使用CPU和各功能部件协调工作，必须要有一个统一的时钟。

@#@通常，有两种产生时钟的连接方式，一种是使用芯片内部时钟震荡电路产生时钟，另一种是在片外震荡处理好的时钟直接接入片内。

@#@内部振荡电路如图3.2所示。

@#@@#@外部震荡电路如图3.3所示@#@图3.2内部震荡电路图3.3外部振荡电路@#@3.2霍尔传感器连接电路@#@霍尔传感传感器是由著名的美国地质学家Hall @#@James发明的。

@#@霍尔传感器的功能属于电磁效应的一种，这种功能是霍尔在18世纪研究导电机时不经意间发现的。

@#@他发现虽然导体、半导体等也能实现这样的功能，但远没有霍尔元件功能强。

@#@这项技术的发现时检测行业、工业方面有了巨大的突破。

@#@类似半导体材料的导电性能、载流子的性能的判断都可以用霍尔效应来一一实现。

@#@霍尔传感器图片和管脚图如图3.4所示。

@#@@#@图3.4霍尔传感器图片和管脚图@#@在不导磁的圆材料最外面放上一块带磁的钢材料，把霍尔传感器放在不导磁圆材料的周围任意地方。

@#@只要圆盘转一圈，传感器就会产生一个脉冲。

@#@因此利用圆盘转动的速度单片机就可以测出传感器产生脉冲的频率了。

@#@测速示意图如图3.5所示。

@#@@#@图3.5测速示意图@#@3.3按键电路@#@按键是由四个开关和四个上拉电阻组成，用到了8051单片机的BTO、BT1、BT2、BT3四个管脚，四个开关分别用来速度设置、速度提升、速度下降和速度的确定，对四个开关进行操作用户可以对速度的最大值进行设定，同时还可以对速度进行调整，从而驾驶员可以根据地方的不同设置不同的速度，电路设计的灵活性非常强。

@#@按键电路如图3.6所示。

@#@@#@ @#@@#@图3.6按键电路图@#@3.4显示电路@#@显示电路是用MAX7219芯片来实现的，MAX7219是一种用来串行输入或串行输出的显示驱动器，它是共阴极显示的。

@#@每一个芯片可以控制八个七段带有小数点的共阴极发光数码管。

@#@下图中从A到G是发光二极管七段显示器的驱动端，SEGDP是用来控制发光二极管的小数点的。

@#@DP是显示器七段小数点的IO，大小一般为40mA上下，若要调整可用软件进行，关闭时要接地。

@#@DIG7到DIG0是八位数值驱动线。

@#@电流是从发光二极管的共阴极吸入的，从而得到显示器的为驱动线，最大值可以到达500mA左右，关闭时接电源。

@#@显示电路连接图如图3.7所示。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图3.7显示电路连接图@#@3.5报警电路@#@报警电路由两种，一种为声音报警，另一种为灯光报警。

@#@这两种电路对大多数人人来说都可以接受。

@#@声音报警电路由8051单片机、2个1K的电阻，一个晶体三极管和一个蜂鸣器组成。

@#@声音报警电路如图3.8所示。

@#@@#@图3.8声音报警电路图@#@而灯光报警电路是由两个发光二极管D1、D2构成。

@#@用这样的方法来提示司机进行减速从而使交通事故发生的次数减少。

@#@灯管报警电路图如图3.9所示。

@#@@#@图3.9灯管报警电路图@#@3.6主控模块@#@本次设计是利用MCS—51系列单片机中的8051作为中心的。

@#@因为8051的抗干扰性能极强，在干扰很大的场合都能工作。

@#@8051中央处理器的频率是12MHZ，对于计数脉冲可以很快的进行处理。

@#@8051的I/O共有三十二根线组成，它可以连接发光二极管显示器，传感器，存储器等。

@#@8051使用的电压很低从而能耗也就低，这样只要使用干电池对它供电就行了。

@#@但是8051也有它的缺点，他只能存储256B的数据，这样你可以利用外界存储器芯片来弥补它的不足。

@#@8051最小应用系统电路如图3.10所示。

@#@@#@ @#@@#@图3.108051最小应用系统@#@3.7MAX7219芯片@#@MAX7219是一种串行I/O共阴极发光二极管显示驱动器。

@#@每一个芯片可以控制八个七段带有小数点的共阴极发光数码管。

@#@MAX7219有扫描电路，一般扫描电路会单独的进行工作除了要把显示的数据进行更新外，这样做可以节约时间和剩余用量的空间。

@#@@#@MAX7219芯片中有BCD译码器、驱动器、扫描电路、8*8的数据存储器和寄存器。

@#@设计单片机的指令可以控制MAX7219芯片，从而它的工作方式可以改变。

@#@MAX7219工作图如图3.11所示。

@#@@#@ @#@@#@图3.11MAX7219工作图@#@上图主要是用来说明DIN、CLK、LOAD这三个之间是怎么工作的。

@#@其中DIN是数据输入端，CLK和LOAD就是相当于桥梁的作用。

@#@CLK的下降沿触发是无效的，再看CLK的上升沿部分，二进制数据已经存到了CLK的里面，之后又是下降沿又是无效的，紧接着上升沿部分，数据有存到了CLK的内部，就这样一直工作直到16个周期全部完成。

@#@在这个过程中LOAD一直处于低电平的状态下，只要这16个二进制数工作完它就会变到高电平状态中去。

@#@@#@ @#@@#@第4章超速报警器软件设计@#@4.1程序流程图@#@汽车超速报警器的总体流程图如图所示。

@#@软件编程采用C语言，用单片机的T1作为定时器，设定定时时间为1S。

@#@由于单片机最大允许时间只有65S，需扩展定时时间。

@#@一般有硬件扩展和软件扩展两种方式，本文采用软件扩展方式。

@#@设T0定时时间为50ms，定时时间一到，溢出中断，在中断服务程序中，对中断次数寄存器加1，重复定时中断20次，时间为1s。

@#@1s定时时间到，读取定时器T1（P3.5引脚）输入的脉冲数，为实时车速的频率值。

@#@将该频率值与单片机内部设定值比较，判定是否超速。

@#@程序流程图如图4.1所示。

@#@@#@图4.1程序流程图@#@软件主要是由主程序、按键程序、中断程序、发光二级管显示程序、声音或灯管报警程序组成。

@#@@#@硬件始化、子程序的调用还有显示、报警等性能是由主程序来完成的。

@#@数据处理程序是用来，监测汽车行驶的速度是为了计算出车辆的时速，从而产生数据告知司机。

@#@参数输入是否得当是由按键程序来实现的。

@#@车辆超速行驶会发出报警信号这是由报警程序来完成的。

@#@显示程序主要是显示车主当前开车的速度，标准最大速度，是由发光二极管进行显示。

@#@@#@主程序清单：

@#@@#@main（）@#@{@#@inti=0;@#@@#@floatsum=0;@#@@#@intflag=0;@#@@#@unsignedlonginta;@#@@#@chartemp[16];@#@//定义字符显示缓冲数组@#@Init_Timer0（）;@#@//初始化定时器0@#@Init_Timer1（）;@#@//初始化定时器1@#@Init_zhongduan（）;@#@//初始化外部中断0和1@#@LED_Init（）;@#@//初始化液晶屏@#@DelayMs（10）;@#@//延时用于稳定，可以去掉@#@LED_Clear（）;@#@//清屏@#@while

（1）@#@{@#@keyscan（）;@#@@#@sprintf（temp,"@#@mode:

@#@%dlimit:

@#@%d"@#@,mode,speed_limit）;@#@@#@LED_Write_String（0,0,temp）;@#@//显示到液晶第1行@#@pwm（time）;@#@@#@if（OVERFLOWFLAG）//检测溢出标志，溢出表明频率过高，显示溢出信息@#@{@#@OVERFLOWFLAG=0;@#@//标志清零@#@LED_Write_String（0,1,"@#@overflow>@#@655KHz"@#@）;@#@@#@}@#@if（TIMERFLAG）//定时100ms到，做数据处理（每100ms处理一次数据）@#@{@#@i++;@#@@#@a=TL0+TH0*256;@#@//读取计数值@#@a=a*10;@#@//实际值乘以10相当于做了变换1秒钟转了a圈@#@a=a/4;@#@//因为转盘上面有4个孔除以4表示实际转的圈数@#@if（flag==0）//这句话在while循环中只运行一次@#@{@#@sprintf（temp,"@#@speed:

@#@%06.0fr/s"@#@,（float）a）;@#@@#@LED_Write_String（0,1,temp）;@#@//显示到液晶第二行@#@flag=1;@#@@#@}@#@TR0=1;@#@//2个定时器打开@#@TR1=1;@#@@#@TH0=0;@#@//100ms过后使TH0和TL0的值为0,令计数器初值为0@#@TL0=0;@#@@#@TIMERFLAG=0;@#@//关闭计时计数标志@#@sum=sum+a;@#@@#@if（i==2）//循环2次目的是为了使显示的更清楚，消除显示跳变的现象@#@{@#@a=sum/2.0;@#@@#@i=0;@#@@#@sum=0;@#@@#@if（a>@#@speed_limit）@#@{@#@buzzer=0;@#@@#@time=time-5;@#@@#@}@#@else@#@{@#@buzzer=1;@#@@#@}@#@sprintf（temp,"@#@speed:

@#@%06.0fr/s"@#@,（float）a）;@#@@#@LED_Write_String（0,1,temp）;@#@//显示到液晶第二行@#@}@#@}@#@}@#@4.2脉冲计数程序设计@#@AT89C51单片机内有T0和T1两个加法型16位定时器，在计数时，对P3.4和P3.5引脚上输入外部信号进行计数。

@#@程序流程图如图4.2所示。

@#@@#@图4.2脉冲计数程序流程图@#@程序清单：

@#@@#@a、定时器T0初始化：

@#@@#@voidInit_Timer0（void）@#@{@#@TMOD|=0x01|0x04;@#@//使用模式1，16位计数器，@#@TH0=0x00;@#@//给定初值@#@TL0=0x00;@#@@#@EA=1;@#@//总中断打开@#@ET0=1;@#@//定时器中断打开@#@TR0=1;@#@//定时器0开关打开@#@}@#@b、定时器T1初始化：

@#@@#@voidInit_Timer1（void）@#@{@#@TMOD|=0x10;@#@//使用模式1，使用"@#@|"@#@符号在使用多个定时器时不受影响@#@TH1=HIGH;@#@//给定初值，使用定时器最大值从0开始计数一直到65535溢出@#@TL1=LOW;@#@@#@EA=1;@#@//总中断打开@#@ET1=1;@#@//定时器中断打开@#@TR1=1;@#@//定时器开关打开@#@}@#@c、定时器T0和T1中断子程序：

@#@@#@voidTimer0_isr（void）interrupt1@#@{@#@TH0=00;@#@//重新给定初值@#@TL0=00;@#@@#@OVERFLOWFLAG=1;@#@//溢出标志@#@}@#@voidTimer1_isr（void）interrupt3@#@{@#@staticunsignedchari;@#@@#@TH1=HIGH;@#@//重新赋值10ms@#@TL1=LOW;@#@@#@i++;@#@@#@if（i==10）//100ms时间单位，得100ms脉冲个数*10就是1s中脉冲个数，@#@{@#@";i:

4;s:

28290:

"成都市锦江区皇经楼配套养老院建设项目可行性研究报告@#@ @#@@#@成都市锦江区皇经楼配套养老院建设项目可行性研究报告@#@ @#@@#@第一章项目总论@#@一、项目名称：

@#@成都市锦江区皇经楼配套养老院建设项目可行性研究报告@#@二、项目性质：

@#@配套民政福利设施建设项目@#@三、项目位置：

@#@锦江区琉璃乡皇经楼村3组@#@四、项目业主：

@#@成都城投资产经营管理有限公司@#@五、项目建设的目的：

@#@@#@本项目是成都市锦江区琉璃片区新居工程（包括皇经楼新居、柳江新居、琉璃场及配置土地）配套公共服务设施（民政福利设施）建设项目。

@#@项目建成后将不仅服务于新居工程，同时服务于周边区域，以完善该区域的社会化养老服务体系，满足群众的养老需求，提高养老质量，提升社会福利水平。

@#@@#@六、可研报告的编制依据及研究范围@#@我公司受成都城投资产经营管理有限公司的委托，对其拟建的成都市锦江区皇经楼养老院建设项目进行可行性研究，研究内容主要包括：

@#@项目选址、功能服务半径；@#@项目建设的必要性、拟建设福利机构的运作模式、组织结构、人员配备；@#@建设内容及规模；@#@建设条件；@#@拟建福利机构与对其他福利机构的关系和影响；@#@项目建设总投资；@#@资金来源等。

@#@@#@可行性研究报告的主要依据：

@#@@#@1、《成都市国土资源局关于成都市干道建设指挥部意向用地征询意见函》（成国土咨询函〔2009〕21号）；@#@@#@2、本拟建项目《项目选址意见书》（选字510104*********）；@#@@#@3、建设部、民政部《老年人建筑设计规范》（建标〔1999〕131号）；@#@@#@4、其他相关资料。

@#@@#@七、可行性研究报告概要及主要结论意见@#@

（一）项目建设的必要性@#@1、项目建设有利于促进我市城乡经济社会发展，推进城乡一体化战略部署@#@2、项目建设有利于提高城市形象，改善居住环境@#@3、项目的建设有利于提高土地利用率，实现土地资源效益最优化@#@4、项目建设增强城市承载能力，促使城市总体规划实施@#@5、项目的建设有利于满足增加的拆迁安置需求@#@

（二）建设内容及规模@#@1、农民新居和安置房建筑面积588300平方米，其中农民新居37.94万平方米，拆迁安置房20.89万平方米。

@#@@#@2、配套道路及管网工程@#@

（1）道路宽25米，长840米，道路交通标线总长840米，路灯42组@#@

（2）管线总长9744米，其中：

@#@@#@雨水管线长1680米，DN600-1000@#@自来水管线长1680米，DN100-250@#@污水管线总长2184米，DN400-600@#@天然气管线总长1680米，DN89-159@#@电力管线总长1680米@#@通讯管线总长840米@#@3、新居配套工程总建筑面积约51400平方米@#@办事处（一处）总建筑面积5000平方米@#@派出所（一处）总建筑面积3357平方米@#@中小学（各一处）、幼儿园（两处）总建筑面积31578平方米@#@农贸市场（一处）总建筑面积6707平方米@#@绿化及环卫工程：

@#@@#@绿化面积26000平方米；@#@公厕3所，建筑面积240平方米；@#@垃圾箱60个。

@#@@#@（三）前期工作实施计划@#@1、琉璃场片区“新居工程”、拆迁安置房项目可行性研究报告（修改）编制在2008年8月完成。

@#@@#@2、各子项工程设计分批次在2008年前完成。

@#@@#@3、2005年3月，开始拆迁工作。

@#@@#@4、2005～2010年，分5期实施项目建设施工。

@#@@#@5、2010年底前，全部工程竣工，并交付安置使用。

@#@@#@（四）投资估算及资金来源@#@1、投资估算@#@“新居工程”、拆迁安置房项目总投资为167174万元，其中：

@#@@#@序号@#@项目和费用名称@#@投资额@#@（万元）@#@比例（%）@#@一@#@第一部分工程费用@#@144120@#@86.25@#@1@#@农民新居和安置房@#@131737@#@79.05@#@2@#@道路及管网管线工程@#@1522@#@0.88@#@3@#@公建配套设施@#@10862@#@6.31@#@二@#@第二部分工程建设其他费用@#@11477@#@6.86@#@三@#@预备费@#@9221@#@5.52@#@四@#@建设期贷款利息@#@2356@#@1.37@#@五@#@工程建设总投资@#@167174@#@100.00@#@2、资金来源@#@项目总投资167174万元，资金来源具体构成如下：

@#@@#@

（1）申请商业银行贷款30000万元，开发银行软硬贷款75000万元。

@#@@#@

（2）业主自筹62174万元。

@#@@#@（五）结论意见@#@本项目总投资167174万元，其中75000万元由全市新居工程统筹的开发银行贷款解决，30000万元申请商业银行贷款，业主自筹62174万元，资源来源可靠。

@#@@#@本项目实施完成后，开发银行贷款由全市新居工程统筹偿还，以项目配置土地偿还开发银行贷款，还款来源充足可靠。

@#@项目商业银行的借款偿还期为3年，偿债期新增配置土地可用于偿还贷款本息的资金为132532万元，计算期偿债保障比率为233.58％。

@#@说明项目按当地实际地价拍卖并考虑一定地价增长的情况下，项目完全可满足贷款的偿还要求。

@#@@#@项目具有良好的社会效益，能够切实改善城乡结合部居民的居住条件，推进城乡一体化进程，同时，通过配套政策的实施，促进区域经济发展，创造就业机会，切实提高失地农民生活水平，促进和谐社会建设。

@#@@#@综上，项目的建设是必要的，也是可行的。

@#@@#@第三章项目申请单位介绍@#@本项目由成都城投资产经营管理有限公司作为项目业务投资建设，并组织运营。

@#@成都城投资产经营管理有限公司是成都城建投资管理集团有限责任公司（简称城投集团）的全资子公司。

@#@@#@一、申请单位@#@

（一）申请单位：

@#@成都城投资产经营管理有限公司@#@

（二）法人代表：

@#@@#@（三）公司类型：

@#@国有有限责任公司@#@（四）成立时间：

@#@1999年@#@（五）组织机构代码：

@#@71609560-7@#@（六）企业住所：

@#@成都市锦江区北顺西巷2号@#@（七）主营业务：

@#@@#@企业服务管理、项目投资、水电站投资、物业管理、房屋经纪、洗车场、园林绿化等。

@#@@#@二、企业基本情况@#@成都城投资产经营管理有限公司前身为成都市干道建设指挥部下属企业，2004年，城投集团组建后，成为城投集团全资子公司。

@#@受集团委托对所属物业资产进行经营和管理并提供商业化的社区服务。

@#@物业管理方面，公司先后管理过的十余处办公楼、住宅楼及商铺，以专业周到的服务赢得了客户的普遍好评。

@#@@#@公司业务以服务为宗旨，基本原则是通过专业化的优质服务提升企业的形象，提升资产价值，使国有资产实现保值增值。

@#@公司的主要经营思路是以客户为中心，勇于承担社会责任，以专业化的服务实现自主经营、自负盈亏、自我发展，努力实现经济效益和社会效益的双丰收。

@#@@#@公司建立了较为完善的管理制度和操作规范，在管理过程中注重人性化、合理化、注重多方面的平衡与和谐，在多年的管理工作中形成了较为独特的管理方法，建立起了规范化的服务体系。

@#@公司注重提升各级员工的服务意识和业务水平，着力打造一支高素质的团队，以推进企业的可持续发展。

@#@@#@三、城投集团概况@#@成都城建投资管理集团有限责任公司（简称“城投集团”）是由成都城建系统燃气、干道等10家单位按现代化企业制度要求组建而成的自主经营、独立核算的国有独资公司。

@#@2004年6月16日，经成都市委、市政府批准，根据成都市人民政府办公厅成办发〔2004〕103号文件成立。

@#@@#@城投集团注册资金人民币21亿元。

@#@2008年底，已将注册资金由21亿元增加到30.8亿元。

@#@@#@根据市政府《研究城投集团体制调整有关问题的会议纪要》（成府阅〔2006〕51号）的有关要求，将市统建办、市地铁建设办公室、中际集团、市兴蓉、兴南、兴东公司及路桥公司划归市国资委监管，城投集团不再履行出资人职责。

@#@城投集团调整为具融资和资产经营管理职能的公司，由国资委授权继续对市干道指挥部、中房成都公司以及其控股的市燃气公司按出资比例履行出资人职责。

@#@@#@城投集团所属二级单位共16家，其中公司制14家，非公司制2家。

@#@截止2008年12月31日，城投集团总资产已达492.59亿元。

@#@@#@

（二）公司的主要职责及经营范围@#@公司职责：

@#@以构建投融资平台和项目平台为主线，以城市基础设施投资建设为重点，实施房地产开发、农民新居建设和资本经营工作。

@#@@#@核准的经营范围：

@#@成都市城市基础设施、公共设施的建设、投融资及相关自筹经营管理；@#@项目招标，项目投资咨询、其他基础设施项目的投资。

@#@@#@（三）集团经营业绩@#@1、重点工程建设@#@自成立以来，城投集团紧紧围绕市委、市政府的总体部署和中心工作，以加快实施经营城市战略为己任，整合城市资源、发挥整体优势，出色地完成了各项政府目标及重点工程的建设任务，发挥了成都市城市基础设施建设主力军作用，谱写了成都城市建设的新篇章，为地方经济发展提供了强有力的支撑，为推进成都城乡一体化，加快统筹城乡综合改革试验区建设作出了贡献。

@#@@#@城投集团组建之前，成都干道建设指挥部建设完成了成都市蜀都大道、一环路、二环路、三环路、府南河整治工程等重点工程，摸索出了一条“以房养路，以路带房“的道成功经验，在全国率先探索出了以城市道路建设为主导，市政公用设施、各种管线以及道路两侧房屋同步建设、综合开发带动城市建设，促进城市经济发展的思路，受到了中央及省、市政府的高度评价，也赢得了人民群众的广泛赞誉。

@#@@#@城投集团成立后，集团在新的起点上，以市场化为取向，解放思想，大胆探索，建立现代企业制度，创新管理体制和运行机制，整合城建系统国有资产，发挥政府资源在城市建设中的基础作用和引导作用，推动成都城市建设再上新台阶。

@#@集团完成了沙河综合整治工程、文殊坊街区建设、管线工程、天然气建设和限价商品房建设等一大批市政、环境建设项目，多项工程获得国际、国内大奖。

@#@其中沙河综合整治工程于2004年获“建设成都杰出贡献奖”、“中国人居环境范例奖”，2006年，夺得世界河流整治最高奖项—“国际舍斯河流奖”。

@#@@#@目前，城投集团正在实施以下成都市重点城市建设工程：

@#@@#@

（1）城乡一体化“新居工程”建设。

@#@“新居工程”是成都市对五城区的117平方公里可发展用地进行整合，全面建设新型城市化社区，最终实现农村居民向城市居民转变、农村社区建设管理体制向城市社区建设管理体制转变的工程。

@#@该工程建设包括22个新居点建设和4个场镇改造以及公共设施和市政配套。

@#@至2008年底，“新居工程”累计竣工面积已达500万平米；@#@@#@

（2）“成都东郊惠民工程”，该工程是成都东郊五个片区内企业生活区进行改造，改造危旧房和低洼棚户房屋面积约86.2万平方米，住户约1.8万户。

@#@工程的实施将使该区域职工、居民住房条件得到明显改善，并为城东地区第三产业的发展创造良好条件。

@#@目前，已完成近1.5万居民的搬迁，约60万平方米安置房建设正加快进行。

@#@@#@（3）“赖家店场镇”改造工程。

@#@赖家店场镇改造是市政府确定的重点城中村改造项目，总投资约12.7亿元,目前，项目已完成拆迁，城市基础设施和安置房建设正稳步推进。

@#@@#@2、投融资平台@#@城投集团是省、市政府指定的融资平台，除承担自身项目的融资外，还承担了成都市教育项目、地铁一、二号线一期工程、6个工业园项目、大熊猫生态园项目、卫生项目及“5.12”地震应急及灾后重建项目的融资，截至2008年6月城投集团融资总额为285.535亿元，其中自身项目融资229.33亿元（其中灾后重建贷款19亿元），为其他项目融资56.205亿元（其中地震应急贷款5.5亿元）。

@#@@#@城投集团贷款偿还情况良好，银行信用评级逐年升高，持续融资能力较强。

@#@为充分发挥融资平台的作用，城投集团除建立和加强了与国家开发银行、中国工商银行、中国建设银行建行、中国银行等金融机构的良好合作关系。

@#@@#@四、项目申请人@#@

（一）姓名：

@#@@#@

（二）职务：

@#@@#@（三）年龄：

@#@@#@（四）专业履历：

@#@@#@（五）身份证号码：

@#@@#@第四章项目区域概况@#@本项目选址属成都市锦江区琉璃乡皇经楼村3组（现为成龙区街道办事处辖区），位于成都市中心城区东南部，三环路外侧，新成仁路以东。

@#@@#@一、锦江区经济和社会发展概况@#@锦江区地处成都市东南部，位于国务院批复成都市总体规划城市向东向南发展的重要开发建设区域。

@#@区域面积62.12平方公里，常住人口40万人，辖13个街道办事处和2个乡。

@#@@#@锦江区内平均海拔500米，其西北部地势平坦，为成都市的商贸繁华区域，东南多为浅丘，年平均气温16.2℃，年降雨量800－1000毫米。

@#@辖区内有著名的春熙路、盐市口商业区，是成都市最繁华的中心城区。

@#@@#@锦江区委、区政府坚持“商贸立区、工业强区、开放兴区、建设带区、为民富区”的战略，不断完善基础设施建设，优化产业布局，调整产业结构，扩大对外开放，经济建设和社会发展成就卓著。

@#@“四川成都教育产业园区”、“成都锦江工业开发区”、“成都市现代商贸发展试验区”蓬勃发展，众多现代商贸集团、高科技企业、房地产巨头、金融保险机构、新闻通讯单位、高档宾馆竞相落户锦江。

@#@一个汇聚人流、物流、信息流、技术流、资金流，并高速运行发展的投资热土，正在逐步形成。

@#@三环路（锦江段）老成渝路、成龙路、玉双路、东大街、红星路、朝阳路、石胜路、沙河整治工程的开工建设，进一步拓展了锦江区经济发展空间，创造了众多的投资发展机会。

@#@@#@该区有位于府南河之滨、外环路以内毗邻高新区的省级工业开发区——锦江工业开发区，规划占地5.6平方公里，基础设施完善。

@#@经过近年来的开发建设，已初步形成以电子信息、现代医药、高新技术产业为主体的工业体系。

@#@@#@锦江区驻有各种类型的公司地区总部及其分支机构169家。

@#@其中，跨国公司设立的投资性公司和代表处75家，近年来，锦江区坚持“以商务支撑商贸，经文化润色经济，以改造托举发展”的发展思路，努力创建城乡统筹和先行区、都市的优选区、商贸商务的核心区、外商外资的聚集区、人居环境区。

@#@@#@2008年，锦江区坚定不移地实施城乡统筹、“四位一体”科学发展战略，克服特大地震、金融危机等严竣挑战，着力抓好农村产权制度改革、现代服务业发展、和谐社会建设等重点工作，取得了改革发展、抗震救灾、维护稳定的重大胜利，不断增强区域竞争力和可持续发展力，结构调整成效显现，统筹发展态势良好，社会建设全面推进，民生保障力度加大，继续保持经济社会健康发展的良好势头。

@#@200年，锦江区国民经济发展平稳，产业结构优化。

@#@2008年，全区实现地区生产总值323.09亿元，比上年增长12.5%，其中，第一产业增加值0.86亿元，第二产业增加值89.16亿元，第三产业（服务业）增加值233.08亿元，比上年分别增长-3.5％、11.1％和13.1％。

@#@三次产业结构由上年的0.2∶34.8∶65调整为0.3∶27.6∶72.1；@#@三次产业对GDP的贡献率分别达到-0.1：

@#@24.6：

@#@75.5。

@#@按常住人口计算，人均GDP达47958元，同比增长16.5%。

@#@@#@2008年末，全区常住人口67.87万人。

@#@总人口40.23万人（户籍人口）。

@#@2008年全区共出生2438人，人口出生率6.07‰，人口自然增长率1.03‰。

@#@城乡居民收入稳步增加，人民生活水平进一步提高。

@#@全区在岗职工年平均劳动报酬为35980元，较上年增长了15.4%；@#@农民人均纯收入达10349元，增长21.1%，比上年净增1806元。

@#@2008年，全区城镇居民人均可支配收入达到16767元，同比增长17.2％。

@#@@#@@#@二、项目周边区域概况@#@成龙路街道位于成都市区东南近郊，处于成都市东部新区起步区的中心位置，所辖区域东接龙泉驿区洪河镇，南连锦江区柳江街道（锦江工业总部基地）和三圣街道，西止新成仁路，北邻沙河大桥。

@#@办事处成立于2004年3月，辖区面积13.57平方公里，辖6个行政村、4个社区，常住人口5.6万人，其中农业人口0.7万人。

@#@纵贯辖区的成龙路、老成渝路、新成仁路，三环路、石胜路构成“三纵两横”的骨干道路网。

@#@辖区有企业69家，有省农科院、市社科院等科研教育机构，锦江体育公园、成都国际赛车场等也位于该区域内。

@#@2007年实现地方财政收入27825万元。

@#@@#@本项目西北为锦江工业发展区（柳江街道办事处），成立于2000年7月，为四川省省级开发区。

@#@锦江工业发展区是以现代生活居住、商务、科研为主的综合性城区。

@#@依托南心片区，定位为城市南部副中心片区东部组团，总部经济扩展区和锦江风貌带的重要组成部分。

@#@2007年9月，成都锦江工业开发区正式更名为成都锦江工业总部基地，重点发展设计、创意、软件及信息服务业等产业，联动打造现代总部新城。

@#@@#@选址周边的琉璃场（现属锦江区柳江街道办事处）是近郊老场镇之一，原危旧房数量多、市容脏乱差，市政配套设施较为滞后，其现状与城市社会经济发展的要求不适应。

@#@场镇周边包括皇经楼社区内城乡交错，长期存在不同的城乡管理体制，近年来，随着经济社会的快速发展，人口增长快、流动性强，农用地与非农用地交叉多、转化快，是农村城镇化、城市辐射带动农村的前沿阵地，也是城市化进程中矛盾最集中的地方。

@#@@#@近年来，随着城市建设进程的不断推进，包括皇经社区、琉璃老场镇在内不项目周边区域城市面貌取得了极大改观，新居工程逐步建成，近郊居民实现了由农民向新市民的身份转变，人居环境不断提升，周边多个大中型商品住宅楼盘已建成入驻，石胜路等城市主干路相继建成，片区基础设施配套公共服务设施不断完善，城市住宅新区的雏形已初步显现。

@#@@#@三、周边“新居工程”概况@#@2004年，成都市委、市政府作出了加快“三个集中，统筹城乡经济社会发展、推进城乡一体化的重大战略部署。

@#@作为市委、市政府部署实施的城乡一体化重大举措－中心城区五城区“新居工程”即于当年起开始实施。

@#@包括本项目建设区域在内的柳江片区是“新居工程”实施的重点区域。

@#@“新居工程”着眼于统筹城乡规划、统筹城建建设，切实解决“三农”问题，通过农民新居及配套基础设施建设，使得土地得到集中整理，增强中心城区的承载力，同时加快推进城市化进程，组织农民向非农产业转移，切实改变城乡二元化的结构特征，实现城乡社会经济的协调发展。

@#@@#@自2004年，城乡一体化新居工程实施以来，成都市五城区启动了22个农民新居工程和2处改造，一批农民新居点已建成交付使用，安置人口10万余人，同时实施新居工程的区域道路、管网等市政基础配套设施逐步完善，一批学校、农贸市场、社区服务中心相继建成，城乡一体的公共服务设施体系初具雏形。

@#@2007年，成都市经国务院批准设立统筹城乡发展综合配套改革试验区，“新居工程”建设步伐进一步加快。

@#@@#@目前，区域内皇经楼1期已建成面积约9万平方米，安置人口2186人，柳江新居和琉璃场镇改造，皇经楼2期建筑面积32.8万平方米现已经开工，该项目是锦江区最大的新居工程，拟安置人口4227人。

@#@“新居工程”实施后，该区域城市面貌得到根本改观，逐步与中心城区融为一体，琉璃场镇风貌得到根本整治，城市商业和居住小区的形象初步呈现。

@#@同时，经天路、皇经楼1街、2街、3街等三环路两侧的片区道路相继建成或完成改造，市政基础设施和配套公共服务设施配套水平大幅度提升，基本实现了与中心城区的一体化，人民居住条件和居住质量大幅度提升，生活水平稳步提高，城乡二元化的社会结构得到了根本改变。

@#@@#@第五章项目建设的提出和建设的必要性@#@一、项目的提出@#@“新居工程”是实施统筹城乡综合配套改革，推进城乡一体化建设的重大举措，成都市委、市政府提出了推进城乡规划建设管理一体化、城乡产业布局一体化、城乡就业和社会保障制度一体化、城乡基础设施建设一体化、城乡社会事业发展一体化、城乡政策措施一体化等统筹城乡发展的重要纲领。

@#@因此完善包括民政服务设施在内的公共服务设施是“新居工程”配套的重要内容，也是推进城乡一体化建设的具体举措。

@#@@#@二、项目建设的必要性@#@

（一）项目建设是我市统筹城乡发展，推进城乡一体化战略实施的要求@#@党的十七大报告提出了“建立以工促农、以城带乡长效机制，形成城乡经济社会发展一体化新格局”的方针和要求，统筹城乡发展，推进城乡一体化是打破城乡二元结构、加快农业和农村发展、促进农民富裕的根本途径。

@#@2007年，成都市经国务院批准设立“统筹城乡综合配套改革试验区”。

@#@建立统筹城乡发展的体制机制，促进城乡经济社会协调发展，在重点领域和关键环节率先突破，大胆创新，是统筹城乡综合配套改革试验的新要求。

@#@@#@成都是大城市带大郊区，2007年城市化率大约39.6%，随着城市化进程的推进，特别是“新居工程”的实施，本项目所在的郊区城乡二元结构特征得到一定改观，但公共服务的完善和城市文明普及还需要一定过程。

@#@@#@在使农民集中居住、改善居住条件和生产方式的同时，还需要提高社会福利水平，提高群众生活水平，落实失地农民的社会保障措施，加快其融入城市生活。

@#@从而促进社会经济的全面、协调和可持续发展。

@#@@#@（三）项目的建设是切实提高社会福利水平，实施“民心工程”的需要@#@　民生工程是政府坚持以人为本，贯彻落实科学发展观，切实保障公民基本权利，提高生活水平，重点关心弱势群体，采取的一系列积极政策举措。

@#@民生工程就是政府为民办实事、办好事的“民心工程”和“德政工程”，是立党为公、执政为民的具体体现。

@#@@#@老龄化是未来我国社会的突出问题，目前包括成都市在内的我国许多地区60岁以上老龄人口都接近或超过了10％（成都市为15.3％），进入了老龄化社会的门槛。

@#@而老龄问题是每个家庭、每个人都必须面对的问题，因此老龄人口的福利问题是关系千家万户的“民心工程”，切实关注老年人，提高生活保障和医疗护理等服务水平，改善老年人生活质量是提升社会福利的重要内容，也是实施“民心工程”的重要举措。

@#@@#@（三）项目的建设满足社会对养老服务的需求，推进社会养老和社区服务的需要@#@随着社会的逐步老龄化，养老问题成为日益尖锐的社会问题。

@#@一方面，家庭趋于小型化，与父母合住的家庭逐步减少，独生子女家庭不断增加。

@#@另一方面，老年人老年抚养比逐步增加，成都地区已达到12％以上，空巢老年人家庭逐步增多，因此，除了增加老年人社会保障水平，增加其养老收入外，养老老人服务和养老方式也必须逐步改变。

@#@群众的社会化养老的需要不断增长，对社会养老及社区老年人服务的质量提出了更高要求。

@#@本项目在新建社会化养老院的同时，提升养老服务设施的硬件水平，并以高质量的老年服务满足社会需求。

@#@@#@（四）本项目的建设是实施区域城市规划的需要@#@本项目是该片区内规划的配套公共服务设施，项目是皇经社区（包括在建的皇经楼新居工程）规划的唯一一座养老院和民政服务设施。

@#@项目建成后服务于该区域及周边区域。

@#@项目的选址符合用地规划，符合民政服务设施的布局规划。

@#@根据规划，这一区域将建设成为城市居住区，目前随着社会老龄化的问题的日益突出，城市建设规划加强对老年服务设施建设的调控和引导是十分必要的。

@#@本项目根据规划实施，满足现状需求，并满足未来5～10年随着人口和经济发展，该区域老对年人福利设施新增需求。

@#@@#@ @#@@#@第六章拟设福利机构概况@#@一、名称：

@#@@#@成都市锦江区皇经楼配套养老院（暂定名）@#@二、选址@#@锦江区琉璃乡皇经楼村3组。

@#@@#@项目选址位于成都市东南部三环路外侧，琉璃立交桥附近，北距三环路约500米。

@#@项目选址周边有新成仁路（锦华大道）、三环路、石胜路等城市干线。

@#@选址周边1公里范围内有小学、幼儿园、农贸市场等配套服务设施，项目距离锦江体育公园约1公里，东距三圣乡幸福梅林2.7公里。

@#@片区1公里范围内还有城东客运站、锦江区劳动力市场、东郊殡仪馆等设施。

@#@@#@项目选址外1公里范围内有，公交3路、77路、181路、503路公交车站。

@#@@#@三、功能@#@拟设的成都市锦江区皇经楼配套养老院为国有社会福利机构。

@#@为满足人民群总对养老服务日益多元化、多层次的需求，本项目拟建一所设施配套、功能齐全的高标准养老院。

@#@@#@养老院主要提供社会有偿代养老人服务，提供全托和日托服务。

@#@并接受政府委托，对服务区域内农农村“五保”老人和城市“三无”老人进行集中供养。

@#@@#@养老院提供生活起居、疗养、保健、康复、学习、娱乐、休闲、购物等综合配套服务。

@#@设置多功能电梯、中央空调、背景音乐、自动消防报警系统、地面卫星接收系统、应急呼叫系统等现代化设备设施，按照中高档标准建设和装修布局合理、设施齐备、舒适安全的标准房间。

@#@提供高标准的物业服务和老年护理服务。

@#@@#@充分尊重老年人的心理需求，通过各种娱乐活动，丰富老年人精神文化生活，为老年人提供心理咨询、心理援助等服务。

@#@@#@四、任务@#@项目建设并投入使用后，能完全满足皇经社区及临近的柳江新居等区域老龄人口的代养需求，实现这些区域“五保”老人和城市“三无”老人的应报尽保和集中供";i:

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"广东高考高三英语考前模拟试题@#@2013年高考高三英语广东模拟试题@#@@#@第一节完形填空（共15小题；@#@每小题2分．满分30分）@#@@#@Nowthatfinalexamsarehistory,youseemtohavethatextrabounce.Afterall,winter1awaitsyou.Getoffthatcouchandbeginthemoreproductivelifeyoushouldbelivingwithourhelp.@#@SpringFestivalisa2timetotestthebondsofromance,say,withatriptoFrance.ThisideacametoSuEnluandhisgirlfriendoneday.Theyweretalkingaboutthe3ofaweekendtripwhenSusaid,half-jokingly,thattheymightjustgotoFrance.@#@4doingsomeonlineresearchandtalkingwithpeoplewho’dbeenthere,theydecidedtotaketheplunge.Toprepareforit,theyreadFrenchhistoryandtestedeachotherin5Frenchlanguage.@#@Thishasbeenoneofthehappiestseasonsinourthree-yearrelationship,saidSu,a22-year-oldEnglishmajorattheUniversityofInternationalBusinessandEconomics.@#@Susawnoproblemwithaskinghisparentsto6thetripforabout10,000yuanfromeachside.“I’mseizingtheday,”hesaid.“Later,whenIhavethat7money,Imightnothavetimetoenjoyit.”@#@Thecouple8beentoforeigncountries.Butinordertosecureavisa,theywentfortravelagencytotakecareoftheirapplication.Moreover,theyaskedfriendswhostudyinFrancetobetheircontactpersonandarrangesomecheap9duringtheirstayabroadtosavemoneyasmuchastheycan.@#@Somestudents,like19-year-oldfreshmanNanZhichao,havedecidedtousethewinterholidaytogetsome10.NanandagroupofclassmatesaregoingontheirowncyclingtourofHainan.@#@TheHuazhongUniversityofScienceandTechnologyinformationmajorplannedthewholeprojecthimself.Frombookingaccommodations11collectingmechanicalsupplies,tostudyingtheweatherforecast,todrawingouttherouteforeachday,Nanworkedhardto12everydetailwasright.@#@Thistripisnotonlyaboutpushingourlimits,13aboutlookingforadventure,saidNan.“It’salsoatestamenttobeingadults,andpartofanewgenerationofcollegestudents.”@#@NowinHainan,Nan’steamispedalingaroundinT-shirtsandshorts,sheddingsomeofthe14theygainedduringthefallsemester,andstrengtheningthebondoftheirfriendships.SaidNan:

@#@“Wenowknoweachothermorethanweusedto,even15monthsoflivingtogether.”@#@1.A.snowB.coldC.vacationD.season@#@2.A.greatB.badC.usefulD.helpful@#@3.A.choiceB.possibilityC.breakD.rest@#@4.A.BeforeB.WithinC.DuringD.After@#@5.A.advancedB.basicC.middleD.official@#@6.A.carryB.fundC.holdD.bring@#@7.A.manyB.muchC.fewD.little@#@8.A.haveB.don’tC.areD.haven’t@#@9.A.foodB.accommodationC.clothesD.trip@#@10.A.moneyB.sleepC.exerciseD.help@#@11.A.untilB.toC.forD.at@#@12.A.makefreeB.makecolorfulC.makesureD.maketrue@#@13.A.butforB.asforC.onlyalsoD.butalso@#@14.A.meatB.weightC.fleshD.sweater@#@15.A.afterB.inC.forD.over@#@ @#@@#@第二节语法填空（共10小题；@#@每小题l5分．满分l5分）@#@阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空，并将答案填写在答题卡标号为16—25的相应位置上。

@#@@#@Theycalledher“theBlackPearl”,“theBlackGazelle”and“thefastestwomanintheworld.”Innineteensixty,WilmaRudolphbecamethefirstAmericanwoman___16_____（win）threegoldmedalsinoneOlympics.Shewas__17______extraordinaryAmericanathlete.Shealsodidalottohelpyoungathletes___18_____（success）.@#@WilmaRudolphwasborn___19___averylarge,poor,African-Americanfamily.Shewasthe___20_____（twenty）oftwenty-twochildren.Shewasborntooearlyandonly___21___（weigh）twokilograms.Shehadmanyillnesses___22___shewasveryyoung,includingpneumonia（肺炎）andscarletfever（腥红热）.Shealsohadpolio（小儿麻痹症）,___23___damagedherleftleg.Whenshewassixyearsold,shebegantowearmetallegbracesbecauseshecouldnotuse_24_____leg.Withherfamily’sattentionandcare,___25___（lucky）,bythetimeshewasnineyearsold,shenolongerneededherlegbraces.@#@Ⅱ阅读（共两节，满分50分）@#@第一节：

@#@阅读理解（共20小题；@#@每小题2分，满分40分）@#@A@#@Abouttenyearsago,ayoungandverysuccessfulbusinessmannamedJoshwastravelingdownaChicagoneighborhoodstreet.Hewasgoingabittoofastinhisshiny,black,12cylinderJaguarXKE,whichwasonlytwomonthsold.@#@Hewaswatchingforkidsrushingoutfrombetweenparkedcarsandsloweddownwhenhethoughthesawsomething.Ashiscarpassed,nochildcameout,butabricksailedoutand—WHUMP!

@#@—ithittheJag’sshinyblacksidedoor!

@#@ImmediatelyJoshstoppedthecar,jumpedout,seizedthekidandpushedhimupagainstaparkedcar.Heshoutedatthekid,“Whatwasthatallaboutandwhoareyou?

@#@That’smynewJag,thatbrickyouthrewisgonnacostyoualotofmoney.Whydidyouthrowit?

@#@”@#@“Please,mister,please...I’msorry!

@#@Ididn’tknowwhatelsetodo!

@#@”beggedtheyoungster.“Ithrewthebrickbecausenooneelsewouldstop!

@#@”Tearswerestreamingdowntheboy’sfaceashepointedaroundtheparkedcar.“It’smybrother,mister,”hesaid.“Herolledofthecurb（路沿）andfelloutofhiswheelchairandIcan’tlifthimup.”Sobbing,theboyaskedthebusinessman,“Wouldyoupleasehelpmegethimbackintohiswheelchair?

@#@He’shurtandhe’stooheavyforme.”@#@Movedbeyondwords,theyoungbusinessmantriedhardtoswallowtherapidlyswellinglumpinhisthroat.Straining,heliftedtheyoungmanbackintothewheelchairandtookouthishandkerchiefandwipedthescrapersandcuts,checkingtoseethateverythingwasgoingtobeOK.Hethenwatchedtheyoungerbrotherpushhimdownthesidewalktowardtheirhome.@#@Itwasalongwalkbacktotheblack,shining12cylinderJaguarXKE—alongandslowwalk.JoshneverdidfixthesidedoorofhisJaguar.Hekeptthedent（凹痕）toremindhimnottogothroughlifesofastthatsomeonehastothrowabrickathimtogethisattention.Feelforthebricksoflifecomingatyou.@#@26.whatdidthedriverreflectfirstlywhenhefoundtheboythrowingabrickon@#@hiscar?

@#@@#@A.surprisedB.angryC.StrangeD.sad@#@27.Theboythrewabrickatthebusinessman’scarbecause_____.@#@A.thebusinessmandroveatahighspeed@#@B.heenviedthebrand-newcarverymuch@#@C.hewantedtoaskforsomemoney@#@D.hewantedtogethelpfromthedriver@#@28.Whichofthefollowingistherightorderofthestory?

@#@@#@a.TheyoungerbrotherthrewabrickatJosh’scar.@#@b.Theelderbrotherfelloutofhiswheelchair.@#@c.TheyoungerbrotherbeggedJoshforhelp.@#@d.Joshliftedtheelderbrotherbackintohiswheelchair.@#@e.Joshshoutedattheyoungerbrother.@#@A.b,a,e,c,dB.a,c,d,b,e@#@C.b,a,c,e,dD.a,c,b,e,d@#@29.Whatcanwelearnfromthepassage?

@#@@#@A.Joshwouldacceptthemoneyfromthekids.@#@B.ThetwokidswereJosh’sneighbors.@#@C.Joshwasakind-heartedman.@#@D.Josh’snewcarbrokedowneasily.@#@30.Accordingtothepassage,thelastsentencemeans_____.@#@A.tryingtogetreadyforthetroubleinyourfuturelife@#@B.drivingfastinaneighborhoodstreetisdangerous@#@C.tryingtobemoreunderstandingseeingothersintrouble@#@D.protectingoneselffrombeinghurt@#@B@#@A“blogger”isapersonwhowritesonanInternetcomputerWebsitecalleda“blog”.Theword“blog”isashortwayofsayingWeblog,orpersonalWebsite.Anyonecanstartablog,andtheycanwriteaboutanythingtheylike.@#@TherearemillionsofblogsontheInternettoday.Theyprovidenews,informationandideasinmanypeoplewhoreadthem.TheycontainlinkstootherWebsites.Andtheyprovideaplaceforpeopletowriteabouttheirideasandreacttotheideasofothers.@#@AresearchcompanycalledPerscushasstudiedmorethan300Weblogs.Itsaysthatblogsaremostpopularwithteenagegirls.Theyusethemtolettheirfriendsknowwhatishappeningintheirlives.Thestudyalsosaysthatmorethan100,000bloggersstoppedtakingpartintheactivityafterayear.@#@However,somepeopledevelopseriousblogstopresentpoliticalandotherideas.Forexample,theRepublicanandDemocraticpartiesinthesouthernstateofKentuckyrecentlystartedtheirownblogs.AndAmericancompaniesarebeginningtouseblogstoadvertisetheirproducts.@#@Atthesametime,somelong-standingblogshaveendedlastweek,bloggingleaderDaveWinerclosedhisfreeblogservice“weblogs.com”.Hesaysthesitebecametoocostlytocontinue.Hestartedtheblogfouryearsago.Andthousandsofpeoplehadwrittenonit.Theyarenowupsetbecausetheydidnotknowthatthesitewasclosing.@#@OneblogthatisstillgoingstrongiscalledRebecca’sPocket.RebeccaBloodcreatedtheWeb-sitein1999.Shewroteaboutthehistoryofblogsonthesite.Thatarticleledtoabookcalled“TheWeblogHandbook”.Ithasbeentranslatedintofourlanguagessofar.@#@Ms.BloodsaysRebecea’sPocketgetsabout30,000visitorsamonth.Shewritesaboutanythingandeverything--politics,cultureandmovies.Sherecentlyprovidedmedicaladvice.Andshewroteabouthowtopreventpeoplefromstealingmoneyfromon-linebankaccounts.@#@31.Theauthorwrotethispassagemainlyto_________.@#@A.introduceanInternetcomputerWebsitecalled“blog”@#@B.introduceashortwayofsayingWeblog@#@C.tellreadersaboutblogs@#@D.tellreadershowtowriteblogs@#@32.FromthepassagewecanlearnthatblogscoveralmosteverythingEXCEPT______.@#@A.differentideasB.medicaladvice@#@C.advertisementsD.accountpasswords@#@33.WhichofthefollowingstatementsisNOTtrueaccordingtothepassage?

@#@@#@A.Politiciansdon'@#@tuseblogsatall.@#@B.Alotofbloggersnolongerwriteorreadblogs.@#@C.Amongschoolchildren,fewerboysliketouseblogs.@#@D.Peoplehave5languageversionsof“TheWeblogHandbook”toread.@#@34.DaveWinerclosedhis“weblogs.Com”because__________.@#@A.morethan100,000bloggersstoppedtakingpartintheactivity@#@B.Americancompaniesusedblogstoa";i:

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"初级护师《基础护理学》备考习题及答案汇总单选@#@2022年初级护师《基础护理学》备考习题及答案汇总（单选）@#@[1]最佳健康模式的提出者是（）。

@#@@#@　　ARoy@#@　　BDunn@#@　　CHenderson@#@　　DOrlan@#@　　EOram@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　[2]不可用冷疗的病情是（）。

@#@@#@　　A鼻出血@#@　　B头皮下血肿的早期@#@　　C中暑@#@　　D压疮@#@　　E牙痛@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　[3]需要列出危险因素的护理诊断是（）。

@#@@#@　　A现存问题的护理诊断@#@　　B“健康”护理诊断@#@　　C可能问题的护理诊断@#@　　D潜在并发症的护理诊断@#@　　E感知问题的护理诊断@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　[4]下列有关医疗卫生法规的说法错误的是（）。

@#@@#@　　A必须由国家立法机关颁布@#@　　B由国家强制力保证实施@#@　　C是法律体系的重要组成部分@#@　　D用于规范医疗卫生方面的行为@#@　　E包括医疗卫生领域有效的法规、条例、办法等@#@　　参考答案：

@#@A@#@　　[5]患者，女，20岁。

@#@因误服汽油而导致急性中毒，宜选用下列何种溶液洗胃（）。

@#@@#@　　A温开@#@　　B水米汤@#@　　C液状石蜡@#@　　D高锰酸钾@#@　　E亚甲蓝@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　[6]患者，女，32岁。

@#@过马路时不慎被汽车撞成右下肢开放性骨折，因失血过多发生休克。

@#@入院后应采取的体位是（）。

@#@@#@　　A头高足低位@#@　　B头低高位@#@　　C中凹卧位@#@　　D去枕仰卧位@#@　　E俯卧位@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　[7]患者，男，28岁。

@#@肛瘘手术后，拟行热水坐浴其浸泡时间为（）。

@#@@#@　　A5~10分钟@#@　　B10~15分钟@#@　　C15~20分钟@#@　　D20~30分钟@#@　　E30~40分钟@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　[8]急性梗阻性化脓性胆管炎的患者，可见的症状是（）。

@#@@#@　　A腹痛、寒战高热，黄疸@#@　　B进行性加重的无痛性黄疸@#@　　C腹痛、寒战、高热，黄疸+休克+精神症状@#@　　D间歇性黄疸@#@　　E新生儿7天内轻微黄疸@#@　　参考答案：

@#@C@#@　[9]患儿，2岁。

@#@近1个月低热、咳嗽，夜间多汗，消瘦，胸片可见“哑铃状”双极阴影，结核菌素试验（+++），未种过卡介苗，最可能的诊断是（）。

@#@@#@　　A粟粒型肺结核@#@　　B干酪性肺结核@#@　　C原发型肺结核@#@　　D纤维空洞型肺结核@#@　　E结核性胸膜炎@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　[10]弗洛伊德理论在护理实践中应用的意义在于（）。

@#@@#@　　A协助病人发展健全人格@#@　　B评估病人不同发展阶段的心理社会危机@#@　　C鼓励个体自立自强和自己做决定@#@　　D了解健康人格形成过程中的心理需求@#@　　E有目的地影响和改变病人@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　[11]犯罪是触犯（）。

@#@@#@　　A人民群众利益@#@　　B个人利益@#@　　C国家刑法@#@　　D国家法律@#@　　E社会道德@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　[12]治疗性环境要求的适宜湿度是（）。

@#@@#@　　A35%~45%@#@　　B40%~50%@#@　　C50%~60%@#@　　D55%~65%@#@　　E60%~65%@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　[13]导致肺癌发生最重要的危险因素是（）。

@#@@#@　　A电离辐射@#@　　B食物中毒@#@　　C汽车尾气@#@　　D吸烟@#@　　E遗传因素@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　[14]下列哪项是健康成人的姿势?

@#@（）。

@#@@#@　　A腰部扭伤身体活动受限@#@　　B由于肥胖可捧腹而行@#@　　C躯干端正，肢体动作灵活自如@#@　　D可保持特定的姿势@#@　　E以上都不是@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　[15]患者女，65岁，患过敏性哮喘，经积极治疗后痊愈，但该患者仍然不肯出院，事事需要护士帮助。

@#@这种角色适应不良的情况属于（）。

@#@@#@　　A角色行为冲突@#@　　B角色行为强化@#@　　C角色行为缺知@#@　　D角色行为异常@#@　　E角色行为消退@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　[16]患者男性，25岁。

@#@脚被钉子扎破，遵医嘱肌内注射破伤风抗毒素。

@#@@#@　　共注射（）。

@#@@#@　　A1次@#@　　B2次@#@　　C3次@#@　　D4次@#@　　E6次@#@　　参考答案：

@#@D@#@　[17]女婴6天，其母换尿片时发现其阴道流出少量血性分泌物而向护士咨询，护士正确的解释是（）。

@#@@#@　　A细菌性阴道炎所致@#@　　B真菌性阴道炎所致@#@　　C阴道黏膜肿胀所致@#@　　D阴道腺未成熟所致@#@　　E出生后母体雌激素影响所致@#@　　参考答案：

@#@E@#@　　[18]对改善早期肺气肿症状具有重要意义的措施是（）。

@#@@#@　　A体位引流@#@　　B呼吸功能锻炼@#@　　C去除外界刺激因素@#@　　D戒烟@#@　　E预防呼吸道感染@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　[19]正常呼吸指安静状态下呼吸频率为（）。

@#@@#@　　A10~15次/分@#@　　B12~16次/分@#@　　C14~20次/分@#@　　D16~20次/分@#@　　E22~26次/分@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　[20]老年男性泌尿系梗阻常见的原因是（）。

@#@@#@　　A包皮过长@#@　　B结石、损伤@#@　　C盆腔内疾病@#@　　D先天性畸形@#@　　E前列腺增生症@#@　　参考答案：

@#@E@#@　　[21]正常脉搏指安静状态下脉搏频率为（）。

@#@@#@　　A40~60次/分@#@　　B50~80次/分@#@　　C50~100次/分@#@　　D60~100次/分@#@　　E80~120次/分@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　[22]极度虚弱、膀胱高度膨胀的患者，导尿时排空膀胱会引起（）。

@#@@#@　　A尿失禁@#@　　B腹部剧痛@#@　　C血尿、虚脱@#@　　D膀胱炎症@#@　　E尿潴留加重@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　[23]小微，女，3岁，误服灭鼠药物（磷化锌）后，被送至医院抢救，护士立即实施抢救工作。

@#@@#@　　首选的洗胃溶液是（）。

@#@@#@　　A3%过氧化氢@#@　　B1%盐水@#@　　C5%醋酸@#@　　D2%~4%碳酸氢钠@#@　　E0.5%~1%硫酸铜@#@　　参考答案：

@#@E@#@　　[24]患者男性，54岁。

@#@患慢性阻塞性肺疾病20年，患者颜面发绀明显，近两日感冒后出现咳嗽、咳痰、气喘明显而来到医院就诊。

@#@查体：

@#@血压145/95mmHg，脉搏122次/分钟、呼吸38次/分钟、血氧饱和度88%。

@#@遵医嘱立即给予采集动脉血查血气分析，结果示：

@#@氧分压54mmHg，二氧化碳分压55mmHg。

@#@@#@　　此时病人的吸氧浓度为（）。

@#@@#@　　A23%@#@　　B29%@#@　　C42%@#@　　D43%@#@　　E60%@#@　　参考答案：

@#@B@#@[25]老年男性泌尿系梗阻常见的原因是（）。

@#@@#@　　A包皮过长@#@　　B结石、损伤@#@　　C盆腔内疾病@#@　　D先天性畸形@#@　　E前列腺增生症@#@　　参考答案：

@#@E@#@　　[26]关于产程分期的叙述正确的是（）。

@#@@#@　　A第一产程，初产妇约需11~12h@#@　　B第一产程，经产妇约需8~10h@#@　　C第二产程，初产妇约需2~3h@#@　　D第二产程，经产妇约需1~2h@#@　　E第三产程，初产妇与经产妇均需40min左右@#@　　参考答案：

@#@A@#@　　[27]急腹症病人未明确诊断前不能用热疗的主要原因是（）。

@#@@#@　　A受伤范围小，用热效果差@#@　　B导致细菌入血，使炎症扩散@#@　　C局部皮肤敏感性差，容易烫伤@#@　　D缓解疼痛后，会掩盖病情，贻误诊断和治疗@#@　　E促进血液循环，加重皮下出血、肿胀和疼痛@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　[28]寻找不舒适原因及实施护理措施的有效渠道是（）。

@#@@#@　　A护患合作@#@　　B促进睡眠@#@　　C减少焦虑@#@　　D解除疼痛@#@　　E指导放松方法@#@　　参考答案：

@#@A@#@　　[29]嵌顿性疝和绞窄性疝的主要区别是（）。

@#@@#@　　A疝内容物有无血运障碍@#@　　B有无肠梗阻表现@#@　　C疝内容物多少@#@　　D疝内容物能否回纳@#@　　E疝环大小@#@　　参考答案：

@#@A@#@　　[30]患者，女，44岁。

@#@因车祸胸部严重外伤入院，患者存在多方面的需要，按照基本需要层次论，应首先满足的需要是（）。

@#@@#@　　A安全的需要@#@　　B自尊的需要@#@　　C生理的需要@#@　　D爱与归属的需要@#@　　E自我实现的需要@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　[31]齐某，男性，35岁，研究人员。

@#@因淋浴患肺炎，体温40.3℃，呼吸急促，急诊入院。

@#@@#@　　病人在住院过程中，床边摆满了亲朋好友送来的鲜花，这些满足了病人（）。

@#@@#@　　A生理的需要@#@　　B安全的需要@#@　　C爱与归属的需要@#@　　D尊重的需要@#@　　E自我实现的需要@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　[32]林某，因房颤待查收入院，在输液过程中病人突感心前区憋闷，随即出现呼吸困难，发绀，查BP：

@#@150/90mmHg，HR：

@#@140次/分，听诊双肺底有湿啰音，尤以心前区更明显，可闻及持续、响亮的水泡音。

@#@@#@　　下列措施正确的是（）。

@#@@#@　　A病人取端坐位@#@　　B给予抗过敏药物@#@　　C6~8L/min氧气吸入@#@　　D给予扩血管药物@#@　　E酒精湿化吸氧@#@　　参考答案：

@#@C@#@[33]不属于小儿生长发育规律的是（）。

@#@@#@　　A生长发育的顺序性@#@　　B生长发育的个体差异@#@　　C各系统器官发育的平衡性@#@　　D生长发育的阶段性@#@　　E生长发育的连续性@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　[34]下列对影响冷热效果的因素叙述哪项正确?

@#@（）。

@#@@#@　　A不同厚度的皮肤对冷、热反应的效果不同，皮肤较厚的区域，如脚底、手心、对冷、热的耐受性大，冷、热疗法效果较差@#@　　B湿冷、湿热的效果优于干冷、干热@#@　　C冷热疗法的温度与机体体表的温度相差越大，机体对冷、热刺激的反应越强@#@　　D冷热疗法的效果与面积大小有关@#@　　E以上均正确@#@　　参考答案：

@#@E@#@　　[35]病人，男性，72岁。

@#@因胃癌晚期，不能进食，需静脉供给高营养以维持生命采用颈外静脉穿刺法输液，其穿刺部位为下颌角与锁骨上缘中点连线之间（）。

@#@@#@　　A上1/3处@#@　　B中1/3处@#@　　C下1/3处@#@　　D上2/5处@#@　　E下2/5处@#@　　参考答案：

@#@A@#@　　[36]将呼吸、心跳停止作为判断死亡的标准，已经沿袭（）。

@#@@#@　　A数十年@#@　　B一百多年@#@　　C六百年@#@　　D数百年@#@　　E数千年@#@　　参考答案：

@#@E@#@　　[37]新生儿，胎龄35周，出生体重2000g。

@#@该新生儿分类应属于（）。

@#@@#@　　A足月儿@#@　　B足月小样儿@#@　　C正常体重儿@#@　　D低出生体重儿@#@　　E极低出生体重儿@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　[38]伤寒患者灌肠的液量及液面距肛门的距离应是（）。

@#@@#@　　A1000ml，不超过30cm@#@　　B1000ml，不超过60cm@#@　　C不超过500ml，不超过30cm@#@　　D不超过500m，不超过40cm@#@　　E500ml、60cm@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　[39]病人男性，45岁，高热、右上腹剧痛、出现腹膜刺激征，现病人需进一步做胆囊检查。

@#@@#@　　检查时需准备高脂肪餐的是（）。

@#@@#@　　AB型超声仪检查（B超）@#@　　B胆囊造影@#@　　C磁共振@#@　　D电子计算机断层摄影（CT）@#@　　E碘过敏试验@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　[40]目标是经过护理活动后，期望病人在功能、认知、行为、情绪、情感等方面的改变。

@#@@#@　　护理目标的行为标准不包括（）。

@#@@#@　　A完成行为的条件@#@　　B行为的操作速度@#@　　C行走训练的距离@#@　　D每天执行的次数@#@　　E执行时间@#@　　参考答案：

@#@A@#@[41]成人呼吸频率少于12次/分，称之为（）。

@#@@#@　　A间断呼吸@#@　　B深度呼吸@#@　　C潮式呼吸@#@　　D呼吸过缓@#@　　E叹气样呼吸@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　[42]脑出血最常见的病因是（）。

@#@@#@　　A冠心病@#@　　B风心病@#@　　C心肌炎@#@　　D高血压@#@　　E肺心病@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　[43]护士与病人交谈时欠妥的是（）。

@#@@#@　　A内容严谨@#@　　B符合伦理道德@#@　　C准确、达意@#@　　D简洁、明了@#@　　E必须使用医学术语@#@　　参考答案：

@#@E@#@　　[44]冠心病最常见的病因是（）。

@#@@#@　　A重度主动脉瓣病变@#@　　B冠状动脉栓塞@#@　　C冠状动脉粥样硬化@#@　　D肥厚型心肌病@#@　　E冠脉痉挛@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　[45]以下哪项符合胃溃疡的特点（）。

@#@@#@　　AX线钡餐检查有龛影@#@　　B疼痛多在饭后3~4小时发生@#@　　C上腹压痛点常在上腹偏右@#@　　D好发于胃大弯@#@　　E发病年龄多为青年@#@　　参考答案：

@#@A@#@　　[46]输液过程中如不慎空气进入静脉，应让患者采取的体位是（）。

@#@@#@　　A右侧卧位和头低足高位@#@　　B右侧卧位和头高足低位@#@　　C平卧位和头低足高位@#@　　D左侧卧位和头高足低位@#@　　E左侧卧位和头低足高位@#@　　参考答案：

@#@E@#@　　[47]帮助病人坐轮椅，下列哪项是错误的?

@#@（）。

@#@@#@　　A检查轮椅性能是否完好@#@　　B将椅背与床尾平齐，翻起脚踏板@#@　　C拉起车闸固定车轮@#@　　D病人坐稳后放下脚踏板@#@　　E尽量使病人身体靠前坐@#@　　参考答案：

@#@E@#@　　[48]社区卫生服务的主要工作内容包括（）。

@#@@#@　　A安排有益健康的活动@#@　　B对健康人群的体检与筛查@#@　　C预防、保健和促进健康@#@　　D对社区居民生活方式的健康指导与教育@#@　　E饮食营养指导与计划生育宣传@#@　　参考答案：

@#@C@#@　[49]临床死亡期限一般认为是（）。

@#@@#@　　A2~3分钟@#@　　B4~6分钟@#@　　C6~8分钟@#@　　D8~10分钟@#@　　E10~15分钟@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　[50]人体最重要的神经内分泌器官是（）。

@#@@#@　　A下丘脑@#@　　B腺垂体@#@　　C肾上腺@#@　　D甲状腺@#@　　E胰腺@#@　　参考答案：

@#@A@#@　　[51]肉芽水肿创面换药时宜用（）。

@#@@#@　　A生理盐水纱布湿敷@#@　　B油纱布覆盖@#@　　C双氧水纱布湿敷@#@　　D3%~5%高渗盐水纱布湿敷@#@　　E酒精纱布湿敷@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　[52]患者女性，32岁。

@#@半小时前因车祸致脾破裂急诊入院，面色苍白、四肢厥冷、神智淡漠，脉细速。

@#@测血压60/40mmHg，实验室检查血红蛋白和红细胞压积均显著下降，待手术期间给予快速静脉输血治疗。

@#@@#@　　该患者应选用哪种胶体溶液?

@#@（）。

@#@@#@　　A水解蛋白注射液@#@　　B低分子羟乙基淀粉@#@　　C浓缩白蛋白注射液@#@　　D低分子右旋糖酐@#@　　E脂肪乳剂@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　[53]患者，女性，32岁，经阴道分娩后第2天，会阴侧切伤口红肿，遵医嘱给予红外线灯照射。

@#@@#@　　使用红外线灯照射的作用不包括（）。

@#@@#@　　A消炎、镇痛@#@　　B利于上皮再生@#@　　C减轻局部充血@#@　　D促进创面干燥结痂@#@　　E促进肉芽组织生长@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　[54]马斯洛需要层次论分为：

@#@生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊敬与被尊敬的需要、自我实现的需要。

@#@@#@　　下列哪项属于安全需要?

@#@（）。

@#@@#@　　A休息@#@　　B避免疼痛@#@　　C爱他人@#@　　D不受危险事情困扰@#@　　E受尊重@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　[55]层流洁净手术室的空气菌落数应达到的标准是（）。

@#@@#@　　A≤5cfu/cm3@#@　　B≤10cfu/cm3@#@　　C≤15cfu/cm3@#@　　D≤200cfu/cm3@#@　　E≤500cfu/cm3@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　[56]处于熟睡状态，不易唤醒，压迫眶上神经、摇动身体等强刺激可被唤醒，醒后答话含糊或答非所问，停止刺激后即又进入熟睡状态属于（）。

@#@@#@　　A浅昏迷@#@　　B嗜睡@#@　　C昏睡@#@　　D意识模糊@#@　　E深昏迷@#@　　参考答案：

@#@C@#@　[57]中枢性呼吸衰竭的突出症状是（）。

@#@@#@　　A呼吸表浅@#@　　B呼吸节律紊乱@#@　　C三凹征阳性@#@　　D鼻翼扇动@#@　　E呼吸频率加快@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　[58]某医院准备设置一综合性ICU，目前已配备了多功能监护仪、心电图机、呼吸机、除颤器及急救用具，还需要配制的基本监测治疗设备有（）。

@#@@#@　　A血气分析仪@#@　　BB超机@#@　　CCT机@#@　　DMRI机@#@　　E麻醉机@#@　　参考答案：

@#@A@#@　　[59]下列属于内环境的是（）。

@#@@#@　　A物理环境@#@　　B生理环境@#@　　C自然环境@#@　　D风俗习惯@#@　　E社会交往@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　[60]破伤风抗毒素脱敏注射时出现轻微反应的处理是（）。

@#@@#@　　A立即停止脱敏注射@#@　　B立即皮下注射盐酸肾上腺素@#@　　C待反应消退后减量增次注射@#@　　D待反应消退后按原量注射@#@　　E待反应消退后一次注射@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　[61]下列属于纽曼压力源分类的是（）。

@#@@#@　　A文化的压力源@#@　　B生理的压力源@#@　　C人际间的压力源@#@　　D心理的压力源@#@　　E生物的压力源@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　[62]患者张某，72岁，腹泻待查收入院，医嘱：

@#@查血常规和电解质并做血培养。

@#@@#@　　下列有关标本采集的叙述正确的一项是（）。

@#@@#@　　A取下针头，分别注入三个试管内@#@　　B电解质的标本应注入干燥管内送检@#@　　C血培养标本注入后无须摇匀@#@　　D使用抗生素后就不能采集血培养标本@#@　　E为防止培养基变质，可在培养瓶内加入适量防腐剂@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　[63]患者男性，65岁。

@#@尿失禁留置导尿管。

@#@定期进行膀胱冲洗。

@#@@#@　　冲洗液的温度是（）。

@#@@#@　　A4℃@#@　　B22℃@#@　　C28℃@#@　　D40℃@#@　　E50℃@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　[64]患者男，50岁。

@#@确诊乙型肝炎20年，长期需要家人照顾其生活起居，今日该患者因食欲不振、厌油、腹服3个月。

@#@加重1个月入院，查体：

@#@全身散在皮肤紫瘢，腹部胀痛，叩诊移动性浊音阳性，肝脏触诊质硬有结节感，边缘较薄，无压痛。

@#@实验室检查：

@#@ALT（GPT）显著升高，AFP正常。

@#@@#@　　若该患者腹水诊断明确，每日摄入的钠盐应控制在（）。

@#@@#@　　A5~6g/d@#@　　B4~5g/d@#@　　C3~4g/d@#@　　D2~3g/d@#@　　El~2g/d@#@　　参考答案：

@#@E@#@　　[65]@#@　　根据自理模式理论，对糖尿病病人进行护理时应采用（）。

@#@@#@　　A全补偿系统@#@　　B部分补偿系统@#@　　C支持教育系统@#@　　D预防系统@#@　　E帮助系统@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　[66]安眠药应（）。

@#@@#@　　A饭前服@#@　　B饭后服@#@　　C睡前服@#@　　D服后多饮水@#@　　E服后不饮水@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　[67]安眠药应（）。

@#@@#@　　A饭前服@#@　　B饭后服@#@　　C睡前服@#@　　D服后多饮水@#@　　E服后不饮水@#@　　参考答案：

@#@C@#@[68]下列病人使用热水袋时，水温可以是60~70℃的是（）。

@#@@#@　　A昏迷病人@#@　　B瘫痪病人@#@　　C婴幼儿病人@#@　　D老年病人@#@　　E神志清醒的青年人@#@　　参考答案：

@#@E@#@　　[69]引发原发性肝癌的原因不包括（）。

@#@@#@　　A乙型病毒性肝炎@#@　　B肝硬化@#@　　C饮食中含多量粗纤维@#@　　D长期饮用蓝绿藻污染水@#@　　E黄曲霉菌@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　[70]护士未与病人及家属沟通，为病人实施了导尿术。

@#@该护士的行为被认为是（）。

@#@@#@　　A侵权行为@#@　　B犯罪行为@#@　　C渎职行为@#@　　D疏忽大意@#@　　E合法行为@#@　　参考答案：

@#@A@#@　　[71]以奥伦理论为框架的护理工作方法不包括下列哪项（）。

@#@@#@　　A评估患者的自理能力@#@　　B评估患者是否需要护理帮助@#@　　C评价护理目标是否达到@#@　　D为患者设计恰当的护理系统@#@　　E提供恰当的护理措施@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　[72]婴儿的呼吸类型是（）。

@#@@#@　　A点头样呼吸@#@　　B抽泣样呼吸@#@　　C胸式呼吸@#@　　D胸腹式呼吸@#@　　E腹膈式呼吸@#@　　参考答案：

@#@E@#@　　[73]患者叶某，20岁，建筑工人，不慎自脚手架跌下，造成严重颅脑损伤，需随时观察、抢救，应给予的护理等级是（）。

@#@@#@　　A特别护理@#@　　B一级护理@#@　　C二级护理@#@　　D三级护理@#@　　E个案护理@#@　　参考答案：

@#@A@#@　　[74]患者，女性，32岁，经阴道分娩后第2天，会阴侧切伤口红肿，遵医嘱给予红外线灯照射。

@#@@#@　　使用红外线灯照射的作用不包括（）。

@#@@#@　　A消炎、镇痛@#@　　B利于上皮再生@#@　　C减轻局部充血@#@　　D促进创面干燥结痂@#@　　E促进肉芽组织生长@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　[75]黄女士，55岁，因脑出血昏迷一年余，每日给鼻饲、翻身等处理。

@#@眼睑不能闭合。

@#@有尿失禁，已留置尿管。

@#@@#@　　保护双眼的目的是预防（）。

@#@@#@　　A倒睫@#@　　B结膜炎@#@　　C麦粒肿@#@　　D外伤@#@　　E睫状体炎@#@　　参考答案：

@#@B@#@　[76]WHO提出“2000年人人享有卫生保健”的战略目标是在（）。

@#@@#@　　A1975年@#@　　B1976年@#@　　C1977年@#@　　D1978年@#@　　E1979年@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　[77]经接触传染的感染性疾病是（）。

@#@@#@　　A急性淋巴结炎@#@　　B气性坏疽@#@　　C丹毒@#@　　D痈@#@　　E疖@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　[78]临终关怀是（）。

@#@@#@　　A以对症为主的照料@#@　　B以治疗为主@#@　　C以治愈为主的治疗@#@　　D以护理为主@#@　　E关心患者生活@#@　　参考答案：

@#@A@#@　　[79]补液原则错误的是（）。

@#@@#@　　A先盐后糖@#@　　B先胶后晶@#@　　C先快后慢@#@　　D尿畅补钾@#@　　E缺什么补什么@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　[80]葡萄胎清宫术后随访时间至少为（）。

@#@@#@　　A5年@#@　　B4年@#@　　C3年@#@　　D2年@#@　　E1年@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　[81]患者，女，44岁。

@#@因车祸胸部严重外伤入院，患者存在多方面的需要，按照基本需要层次论，应首先满足的需要是（）。

@#@@#@　　A安全的需要@#@　　B自尊的需要@#@　　C生理的需要@#@　　D爱与归属的需要@#@　　E自我实现的需要@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　[82]护士小王在为患者进行护理操作的时候，患者对所使用的注射药物提出质疑。

@#@@#@　　如果小王要执行口头医嘱，在执行完毕后应（）。

@#@@#@　　A记录患者的主诉@#@　　B应及时记录医嘱的时间、内容、病人当时的情况@#@　　C只需观察病情变化@#@　　D继续做其他的治疗操作@#@　　E不需要观察病情变化@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　[83]心脏病病人应选用（）。

@#@@#@　　A普通饮食@#@　　B软质饮食@#@　　C流质饮食@#@　　D高蛋白饮食@#@　　E低盐饮食@#@　　参考答案：

@#@E@#@　[84]帮助病人坐轮椅，下列哪项是错误的?

@#@（）。

@#@@#@　　A检查轮椅性能是否完好@#@　　B将椅背与床尾平齐，翻起脚踏板@#@　　C拉起车闸固定车轮@#@　　D病人坐稳后放下脚踏板@#@　　E尽量使病人身体靠前坐@#@　　参考答案：

@#@E@#@　　[85]误服硫酸后，需保护胃黏膜时可选用的溶液是（）。

@#@@#@　　A镁乳@#@　　B白醋@#@　　C高锰酸钾@#@　　D过氧化氢@#@　　E碳酸氢钠@#@　　参考答案：

@#@A@#@　　[86]下列哪项是系统的相关性表现?

@#@（）。

@#@@#@　　A系统中任何要素的功能与作用发生变化整体都可能产生相关反应@#@　　B系统中作用弱的要素发生的功能或作用变化对系统整体无相关@#@　　C系统中任何要素发生功能或作用的变化均引起其他要素乃至整体的相应变化@#@　　D系统中作用强的要素发生的功能或作用变化对系统整体正相关@#@　　E系统中任何要素发生的功能或作用的变化都会引起其他要素的觉察与反应@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　[87]婴儿化脓性脑膜炎，脑膜刺激征出现较晚是因为（）。

@#@@#@　　A脑膜炎症反应轻@#@　　B神经系统发育不完善@#@　　C机体反应差@#@　　D囟门未闭所起的缓冲作用@#@　　E颈部肌肉不发达@#@　　参考答案：

@#@D@#@　　[88]使子宫内膜出现增生期变化的激素是（）。

@#@@#@　　A绒毛膜促性腺激素@#@　　B雌激素@#@　　C生乳素@#@　　D孕激素@#@　　E雄激素@#@　　参考答案：

@#@B@#@　　[89]超声波雾化治疗结束后，先关雾化开关再关电源开关，是防止损坏（）。

@#@@#@　　A电晶片@#@　　B透声膜@#@　　C电子管@#@　　D雾化罐@#@　　E晶体管@#@　　参考答案：

@#@C@#@　　[90]对眼睑不能自行闭合者应注意（";i:

7;s:

28431:

"移动渠道建设思路@#@移动渠道建设思路@#@标签：

@#@移动渠道竞争市场农村@#@2009-12-0117:

@#@53@#@目前，新电信、新联通和新移动三足鼎力，各有所长，相比之下，新移动目前的渠道较弱。

@#@主要表现在以下几个方面：

@#@@#@一、自有厅少，代理店多，存在极不稳定因素。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@新移动在渠道上的优势大概就表现在有密集覆盖的农村专营店和代理点，而且现在正通过他们大力开发广阔的农村市场。

@#@目前竞争更趋激烈，市场竞争不仅仅表现在客户、业务的竞争下，很可能会发展到渠道的竞争上。

@#@如果对现有的农村渠道不加强管理的话，竞争对手会通过各种手段拉拢他们，以及他们所维系的市场资源和客户。

@#@因为从根本上来说，他们只是移动的代理商，而非移动人。

@#@移动和他们之间只是利益的关系，一旦外界利益的引力大于移动给予的利益，则给移动带来的损失将不可估量。

@#@@#@二、分支机构建设速度慢，区域化管理和经营能力不足。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@分支机构负责人大多数是从以前的营销员或客户经理转岗过来的，他们对经营和管理可以说是知之甚少，如果再没有上进心和主动学习、能力提升的意识，那么，这此分支机构也只能形同虚设，无法应对市场竞争。

@#@@#@三、渠道的实体需要有能力的人才去支撑，而移动现在最缺人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@虽然，这几年，移动招聘了不少大学生、研究生，但随着机构的扩大，仍显相形见绰，而且由于时间短，工作经历有限，他们也还无法完全胜任当前的各个工作岗位。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@针对目前这种情况，移动就应该在现有的渠道上管理方法下功夫。

@#@我认为可以从以下几个方面加强管理，来稳定和有效利用现有的农村渠道人员。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、选择能力强、责任心强、有一定管理能力和市场经营分析能力，在当地有一定影响力的代理商，与他们签订劳动合同，纳入移动员工管理；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、制定相应的激励政策，签订相应的绩效承诺书，让他们发展有目标、有重点；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、把招聘有一定理论知识和水平的大学生充实到农村域管理中。

@#@@#@ @#@@#@中移动营销渠道规划建设简析作者:

@#@易建华发表:

@#@2011-03-22一．营销渠道运营背景分析电信、互联网和广播电视的三网融合，通信技术和信息技术的融合，固网和移动网的融合正在推进传统电信产业向现代信息服务业转型。

@#@电信产业转型将引起产业市场的一个重要的变化，就是用户需求正从基于网络连通性的基本通信需求转向基于网络功能与用户生活形态的多元化体验转变。

@#@要满足客户生活、工作、商务、娱乐以及产业信息化的需求，电信运营商必须提供综合通信解决方案。

@#@用户开始希望得到通过一个电信公司的“一个营销窗口”，得到功能相同、统一标准和完备的优质服务，就能“一站式购齐”所有电信服务。

@#@在全业务背景下，运营商的营销渠道必然面临不断转型与发展的全新挑战。

@#@1.2G与3G网络共同发展的二元结构长期存在

（1）在全球市场，3G用户呈现快速增长态势，但在我国新兴市场国家，2G在一定时期仍然居于主导地位二．运营商营销渠道演进趋势的理解1.渠道将越来越多的深入社区，提供社区化的便捷服务与集成服务

（1）在市县城区，通过成立由社区经理为牵引的社区服务团队（社区服务站）向社区提供集成综合服务，社区经理主要负责社会渠道人员管理、客户关系管理、目标客户拓展与标准化产品销售

（2）在乡镇农村，通过创造性开展农村社区化服务，把相邻的几个村庄规划为一个社区，在社区中心村设立社区服务中心（站、点），社区服务中心甚至可以承接和延伸政府对农村的公共服务职能，构筑起为农民服务的信息化平台2.渠道将向两端分化，呈现“便利化和体验化”并存态势

（1）便利化：

@#@面向客户快速的响应需求，便捷服务是未来渠道发展方向，随着渠道网点数量的增多和电子渠道的发展，通过发展电信领域的“便利店”（包括实体渠道和电子渠道），为客户提供最为便捷的快速服务

（2）体验化：

@#@面向3G业务的兴起和信息化需求增长，渠道网点定位将逐步提高，成为一种能够提供信息化生活方式的场所。

@#@未来将会出现象“咖啡馆”一样能够的营业场所和体验环境，让客户享受一种专业集约的信息化服务3．营销渠道的承载容和客户接触面同步拓宽

（1）从适应单一语音业务为主导到面向未来多业务、多产品的承载进行转变：

@#@宽带数据、3G和多媒体应用已成为通信业的发展方向，业务重心从语音业务向数据业务过渡时大势所趋。

@#@未来渠道将向用户提供丰富的服务容和资源、更多更有吸引力的数据业务。

@#@

（2）从以单一个人用户服务为主到面向全客户服务的转型：

@#@在全业务环境下，移动运营商渠道的接触围正在不断拓宽，从针对性地面向个人客户、集团客户逐渐演化成为面向家庭、社区、政企、楼宇等点面结合的全客户接触，必然要求营销渠道不仅具有全方位的业务、服务、终端输送能力，还要具备较强的全客户的洞察能力、引导能力和服务能力。

@#@4.构建自营渠道、社会渠道、电子渠道和直销渠道等渠道信息共享和协同工作流程机制，@#@ @#@@#@移动公司渠道网格化体系的管理实践@#@[摘要]随着整体移动通信市场的发展和2009年电信重组后各运营商发力，运营商的社会渠道面临三个压力，一是渠道总量迅速膨胀，管理难度加大；@#@二是各方加大对渠道的争夺力度，代理商忠诚度下降；@#@三是通信市场逐步实现了由卖方市场到买方市场的转变，代理商盈利能力下降。

@#@为探索解决以上问题，本文从社会渠道发展面临的问题出发，通过对合作渠道管理、合作机制两个方面的重构，探讨了新环境下运营商实体渠道的管理实践。

@#@@#@[关键词]移动通信　渠道网格化　代理商管理@#@在电信运营商的三类营销渠道（自有渠道、社会渠道和电子化渠道）中，社会渠道由于“点多、面广、线长”，成本和风险大大低于自建渠道，能够覆盖各种自建渠道未能覆盖的“盲区”等优势，已经成为电信运营商最主要的收入渠道来源。

@#@以本地移动为例，现在拥有约1500家合作厅，专营店4500家，村点柴店1万家，正是这1.6万家社会渠道，为该运营商贡献了超过90％的新增收入，承担了80％的非电子渠道业务量。

@#@@#@一、社会渠道发展遇到的问题和困惑@#@

（一）经过十年的高速发展，渠道本身面临着新增市场空间萎缩、利润点单一、同行间竞争激化等诸多问题。

@#@从移动通信市场发展初期的大量放号，到目前本地移动市场渗透率超过100％，市场空间逐步缩小，大量代理商的存在摊薄了本来就在下降的市场空间，使渠道的利润降低，渠道间的恶性竞争加剧，继而造成中小渠道商的不规经营，低价卡、折价卡相继出现，市场价格混乱，渠道盈利持续降低。

@#@@#@

（二）运营商之间对优质社会渠道的争夺加剧。

@#@自2009年实施电信业重组，中国电信、中国联通获得移动业务拍照后，各运营商之间的竞争不仅表现在价格、广告、促销上，渠道作为发展与稳定市场的有利手段与途径，竞争日趋激烈。

@#@@#@（三）城区社会渠道数量多，人员有限，管理难度大。

@#@城区移动客户达到300万，实体渠道数量超过6000家，在目前人力资源允许的条件下，已经扩充渠道经理的人数至120人，人均维护网点50个，业务多网点多，对代理商的服务难免存在疏忽与遗漏，部分代理商业务能力提升缓慢，店面盈利停滞不前。

@#@@#@以上情况势必造成渠道的动荡，渠道的忠诚度下降，运营商对市场的掌控力下降，但社会渠道在相当长的一段时间里仍将是发展市场的主要手段，任何运营商都不能忽视。

@#@因此，提高渠道的掌控力是运营商具有战略意义的工作。

@#@@#@二、解决社会渠道发展所面临矛盾的两个原则@#@

（一）创新新环境下服务社会渠道的管理机制，即实施渠道网格化管理。

@#@在市场重心逐步由新增转移到存量的时候，渠道的定位也要有相应的转变，必须根据地理信息、客户分布，合理测算渠道的数量、密度、规模，合理配备督导人员，进一步精细化渠道管理，这是提高渠道掌控力的前提。

@#@@#@

（二）创新新环境下与社会渠道的合作机制，即因势利导代理商经营。

@#@渠道商与移动运营商之间是合作关系，既然是合作就要互惠互利，这是合作的基础与前提，渠道商是商人，他的的趋利性是不容回避的，在理论上用合同、押金等手段来控制渠道，在短期或特定的环境下能起到一定的作用，但在现阶段中国的法制状况下解决不了根本问题。

@#@提高渠道的掌控力就需要从渠道的盈利需求做起。

@#@所以，设置科学的合作机制，保证代理商盈利能力的提升是提高渠道掌控力的基础。

@#@@#@三、创新城区营销渠道网格化管理模式@#@针对渠道发展中的问题和改善原则，结合本地市场的特点，在充分调研的基础上，创新性的实施城区营销渠道网格化管理模式，将网格化渠道管理和精细化营销有机的结合起来，实施方法如下。

@#@@#@

（一）实施渠道网格化，由点状管理改为区域管理。

@#@根据代办渠道地理分布、客户密度、渠道网点数量三个变量，将城区划分为117个无缝衔接的网格，根据“一格一人，权责相承”的原则，按网格落实网格经理，网格经理不仅负责网格通信业务代办点的服务和管理，还负责整体市场的发展情况。

@#@@#@

（二）考核落实到网格，系统支撑实时跟踪。

@#@根据“网格规模体现基础奖金含金量、经营业绩拉开绩效奖金差距”的原则，进一步优化考核办法，实行网格经理区域经营责任制，通过系统实时跟踪网格绩效情况，激励先进，鞭策后进，有效调动了网格经理的积极性。

@#@@#@（三）明确工作重点，重点抓、抓重点。

@#@针对城区渠道现状，明确提出专营提升和末梢掌控两个到位，即一手抓签约网点专营与能力提升，一手抓未签约网点的签约。

@#@@#@四、创新新环境下与社会渠道的合作机制@#@在网格化维护基础上，推进核心渠道合作机制转型，提高代理商盈利能力是留住渠道，发挥渠道作用的关键，实施方法如下。

@#@@#@

（一）实行社会渠道积分奖励办法，引导代理商量质并重发展客户。

@#@@#@1.制定积分政策。

@#@为适应渠道网点租金及人员工资的不断上涨，进一步稳固和提升代理商发展收益，鼓励代理商长期合作，使业务发展从重数量向量质并重、发展和维系等方式转变，经过充分调研测算，实施了代理商积分奖励计划。

@#@积分奖励通过“两个系数、两个得分’计算得出，即合作年限系数、渠道类别系数、发展用户质量得分、服务用户得分。

@#@从而引导代理商珍惜合作年限、愿意付出高成本在繁华地带租赁房屋、发展高质量用户、多服务用户。

@#@@#@2.开展培训宣贯工作，达到三个100％。

@#@积分办法平稳过渡、取得效果的关键是让代理商知道如何取得高积分。

@#@首先，统一制作培训宣贯材料、明白纸，统一口径培训宣贯；@#@其次，由区县公司组织网格经理分批培训。

@#@@#@3.帮助代理商找差距，提升收益。

@#@积分结果出来后，制定统一评估模板，由网格经理一对一帮助代理商找差距，明确找出代理商提升空间，引导代理商调整经营模式。

@#@@#@

（二）开展“有活干、有钱赚”活动，引导代理商主动维系客户。

@#@将运营商丰富的产品分为高收益产品、高收益话务包、高收益新业务包三类，制作业务受理、酬金奖励明白纸，帮助代理商推荐第一笔业务、挣到第一笔酬金，引导代理商从简单的发展用户到发展、维系用户转型。

@#@@#@实施以上工作后，渠道业务受理量明显上升5％，全球通用户发展占比提升了6％，城区市场新增市场占有率趋于稳定，优质代理商的稳定性和业务积极性明显提升。

@#@@#@“上胡不法先王之法，先王之法非不贤也”。

@#@市场是瞬息万变的，有效的渠道政策也就是动态，不断完善的渠道政策，时刻关注市场的变化，了解代理商的需求，以建立长期稳定的合作关系为出发点，不断调整渠道政策，找到代理商利益与公司发展的契合点，才是通信运营商不断提高渠道竞争力、保持市场领先地位的根本。

@#@@#@ @#@@#@网格化管理是在网格技术对管理启示的基础上并在我国城市管理实践探索中发展而来，它在国最早出现于公安系统的网格巡逻领域，之后，随着信息通信技术的发展，网格化管理的应用实践逐步拓展到城市管理领域，并且取得了良好的管理效果。

@#@随着网格化管理在区域管理信息化上的成功，在本世纪初被引入到电信渠道管理领域。

@#@最早使用网格化管理的运营商中国电信，通过对城市区域不同类型客户属性的调研结合行政区域划分网格，对不同网格根据市场需求特性配置渠道资源，并把上述信息融入电子化管理平台，实现区域渠道的网格化管理，这在直销渠道的营销及用户拓展中起到了良好的促进作用，发挥了网格化管理的实时、动态、主动、低成本的管理优势。

@#@　随着电信行业重组，全业务竞争时代来临，电信产业竞争必将愈来愈激烈。

@#@另一方面从2009年移动个人用户增速明显变缓，中国个人手机用户达到了7.2亿的规模，随着个人用户市场的逐渐饱和，家庭集团市场的竞争及由家庭社区为切入点的全业务渗透的竞争将逐渐成为未来竞争的重要领域。

@#@同时，客户对服务的要求越来越高，希望获得及时、便利、不间断的服务，而大众化产品正在向小众化产品转变，信息化业务的长尾现象明显，销售主体将以整合现有渠道、社会渠道和电子渠道为主，通过互动式、体验式的方式完成销售从单一产品向产品组合转变。

@#@所有这些都表明，通信运营商的渠道正在面临着前所未有的挑战，渠道战略、渠道规划和格局、渠道的功能定位，以及渠道的管理模式都将发生深刻的变革。

@#@　　渠道网格化是近年来新出现的一种营销理念，其目的是帮助企业更加贴近用户，使企业的资源分配更加以市场变化为导向。

@#@对于我国企业而言，实施网格化管理的意义在于改进前端营销方式，进而改变企业资源配置机制、组织结构、企业战略等一系列传统意义上的后端机制，从而使得运营商的运营更加精细化，企业的资源分配更加有效率。

@#@　　实施渠道网格化必须建立在对市场需求、外部竞争及部资源全面深入掌控的基础上。

@#@企业要进行渠道网格化管理必须做好以下七方面的工作　　市场属性分析：

@#@分析网点所在的区域的市场属性，有针对性地对目标市场采取更明确的网点布局。

@#@　　市场容量分析：

@#@协助企业测算这个城市或者地区市场的容量。

@#@根据现有的人口和经济水平，测算现有情况下市场能够容纳多少家网点，此外在结果中可以发掘现有市场的空白潜力区域，企业可以通过识别这些尚未发掘的潜力区域提高移动的市场占有率。

@#@　　现有网点诊断：

@#@企业的网点是否处于资源丰富的区域和有利的地段，是否符合企业的客户战略，企业现有网点的经营管理水平如何。

@#@　　同业竞争分析：

@#@在同一个辐射圈，了解竞争对手布局和地理位置的优势和劣势，对企业发展战略非常重要，通过对竞争对手的密度、类型、覆盖主要区域、布局和网点部功能设置等情况进行分析，便于企业实现知己知彼，百战不殆。

@#@　　网点机构选址：

@#@通过实地诊断分析，评估网点所在微观市场的环境、网点辐射圈的需求潜力，以及该网点对整个网点体系的价值，帮助企业了解每个网点，从而真实地体现网点的布局和立地条件对业务的贡献。

@#@　　网点特色定位：

@#@网点选址只是整个过程的一部分。

@#@如何根据客户分布和网点分布等情况对网点进行正确的网点定位也是至关重要的。

@#@　　网点蓝图规划：

@#@为了在不断变化的市场中与时俱进，企业需要一个网点网络规划图。

@#@通过分年度的新设、撤销、合并、迁址、装修等手段，调整现有渠道网络，使得企业在未来2－3年实现较佳的网点网络布局状态。

@#@　　最终，渠道网格化至少在以下三个方面能对现有渠道管理及运营予以提升：

@#@　　迅速调配企业资源，减少部门合作的“非效率”：

@#@网格化营销可以提高资源配置效率，使得以往由于不同部门分属管理而造成的合作困难以及资源协调“非效率”可以通过自下而上的需求响应得到解决。

@#@通过不同部门彼此分担考核指标，可以切实从任务导向上增加部门之间协作的积极性，提升企业整体组织的柔性。

@#@　　快速响应市场，实现区域精耕细作：

@#@网格化营销所带来的最直接和最明显的好处就是企业可以对网格市场精细耕作。

@#@资源的落实以及片区责任制度的建立，使得移动基层营销员工的工作指向性更强，应对竞争时更具灵活性。

@#@　　从“推销型营销”向“服务型营销”转变，以适应3G市场竞争需求：

@#@通过实践网格化营销，可逐渐提升员工对通信行业未来竞争环境的认识，使得员工切实感受到“服务型营销”将成大势所趋。

@#@@#@ @#@@#@网格化——通信运营商渠道管理的利器@#@∙@#@网格化最早起源于军事领域，国最早出现于公安系统的网格巡逻领域，随着信息通信技术的发展，网格化管理的应用实践逐步拓展到城市管理领域，并且取得了良好的管理效果，在本世纪初被引入到通信运营商渠道管理领域。

@#@@#@网格化管理是指运用网格地图的技术思想，将所辖区域划分成若干个网格状（微区域）单元，由网格服务团队对所分管的网格实施全方位的管理与服务，同时明确各级地域责任人和工作协同，从而对管理空间实现分层、分级、全区域管理的方法。

@#@在通过对城市区域不同类型客户属性的调研、结合行政区域划分网格，对不同网格根据市场需求特性配置渠道资源，并把上述信息融入电子化管理平台，实现区域渠道的网格化管理，这在渠道的营销及用户拓展中起到了良好的促进作用，发挥了网格化管理的实时、动态、主动、低成本的管理优势。

@#@在现有的人员数量下，通过划分片区微网格划分，从组织结构方面保证市场无缝覆盖和精细化营销，改变过去低水平、分散的网络体系模式。

@#@@#@网格化的运营实际上就是让通信运营商的市场战略从过去的“游击战”到“阵地战”的改变，市场战术从“钓鱼”到“养鱼”的转变，人员营销从“守猎”到“耕种”转移，人员销售从“一对一”到“多对一”的转换，因而网格化运营能真正起到改变通信运营商过去对市场指标性导向的粗放式发展，转变为市场的精细化管理和精准化营销。

@#@@#@实施网格化管理的意义在于改进前端营销方式，进而改变企业资源配置机制、组织结构、企业战略等一系列传统意义上的后端机制，从而使得运营商的运营更加精细化，企业的资源分配更加有效率。

@#@@#@站在战略的层面来说，网格化是建立“统治市场的政权”，纵向分层分级管理与横向微网格管理结合，体现渠道管理的扁平化、集中化、协同化。

@#@@#@站在管理的层面来说，网格化是精确化管理的基础，通过定职责、订制度、优服务、梳流程打造全方位网格化管理新格局。

@#@从网格团队管理、信息管理、资源管理，服务、业务和资源派送流程优化，网格区域渠道协同管理，网格化区域关键市场和客户特殊化服务模式以及网格化区域公共影响力深化，实现精确化管理。

@#@@#@站在执行的层面来说，网格化是真正让客户经理扎根市场的手段。

@#@对市场信息进行GPS定位和经纬度标注，确立网格划分指标，同时对信息进行空间聚类分析。

@#@有效网格化区域客户信息，需求同质性和差异性，形成有效的网格区域客户产品组合、宣传模式等。

@#@@#@站在支撑的层面来说，网格化是快速响应的保证。

@#@网格化帮助企业快速响应市场需求，实现网格区域精耕细作，为用户提供更加便捷的、专业化的贴身服务，并使企业的资源分配更加以市场变化为导向，有更强的指向性，提高部协调效率，避免分属管理而造成的合作困难以及资源协调“非效率”问题，同时，通过自下而上的需求响应得到解决。

@#@@#@ @#@@#@网格化在渠道管理中的应用@#@.educity.　发布者：

@#@greatship　来源：

@#@网友　发布日期：

@#@2014年02月23日　文章评论发表文章@#@　　网格化管理是在网格技术对管理启示的基础上、在我国城市管理实践探索中发展而来，它在国最早出现于公安系统的网格巡逻领域，随着信息通信技术的发展，网格化管理的应用实践逐步拓展到城市管理领域，并且取得了良好的管理效果，在本世纪初被引入到电信渠道管理领域。

@#@最早使用网格化管理的运营商——中国电信，通过对城市区域不同类型客户属性的调研、结合行政区域划分网格，对不同网格根据市场需求特性配置渠道资源，并把上述信息融入电子化管理平台，实现区域渠道的网格化管理，这在直销渠道的营销及用户拓展中起到了良好的促进作用，发挥了网格化管理的实时、动态、主动、低成本的管理优势。

@#@@#@　　随着电信行业重组，全业务竞争时代来临，电信产业竞争必将愈来愈激烈。

@#@另一方面从2009年移动个人用户增速明显变缓，中国个人手机用户达到了7.2亿，随着个人用户市场的逐渐饱和，家庭集团市场的竞争、由家庭社区为切入点的全业务渗透的竞争将逐渐成为未来竞争的重要领域。

@#@同时，客户对服务的要求越来越高，希望获得及时、便利、不间断的服务，而大众化产品正在向小众化产品转变，信息化业务的长尾现象明显，销售主体将以整合现有渠道、社会渠道和电子渠道为主，通过互动、体验的方式完成销售从单一产品向产品组合转变。

@#@所有这些都表明，通信运营商的渠道正在面临着前所未有的挑战，渠道战略、渠道规划和格局、渠道的功能定位以及渠道的管理模式都将发生深刻的变革。

@#@@#@　　渠道网格化是近年来新出现的一种营销理念，其目的是帮助企业更加贴近用户，使企业的资源分配以市场变化为导向。

@#@对于我国企业而言，实施网格化管理的意义在于改进前端营销方式，进而改变企业资源配置机制、组织结构、企业战略等一系列传统意义上的后端机制，从而使得运营商的运营更加精细化，企业的资源分配更加有效率。

@#@@#@　　实施渠道网格化必须建立在对市场需求、外部竞争及部资源全面深入掌控的基础上。

@#@企业要进行渠道网格化管理必须做好以下七方面的工作：

@#@@#@　　市场属性分析：

@#@分析网点所在的区域的市场属性，有针对性地对目标市场采取更明确的网点布局。

@#@@#@　　市场容量分析：

@#@协助企业测算这个城市或者地区市场的容量。

@#@根据现有的人口和经济水平，测算现有情况下市场能够容纳多少家网点，此外在结果中可以发掘现有市场的空白潜力区域，企业可以通过识别这些尚未发掘的潜力区域提高移动的市场占有率。

@#@@#@　　现有网点诊断：

@#@企业的网点是否处于资源丰富的区域和有利的地段，是否符合企业的客户战略，企业现有网点的经营管理水平如何。

@#@@#@　　同业竞争分析：

@#@在同一个辐射圈，了解竞争对手布局和地理位置的优势和劣势，对企业发展战略非常重要，通过对竞争对手的密度、类型、覆盖主要区域、布局和网点部功能设置等情况进行分析，便于企业实现知己知彼，百战不殆。

@#@@#@　　网点机构选址：

@#@通过实地诊断分析，评估网点所在微观市场的环境、网点辐射圈的需求潜力，以及该网点对整个网点体系的价值，帮助企业了解每个网点，从而真实地体现网点的布局和立地条件对业务的贡献。

@#@@#@　　网点特色定位：

@#@网点选址只是整个过程的一部分。

@#@如何根据客户分布和网点进行正确的网点定位也是至关重要的。

@#@@#@　　网点蓝图规划：

@#@为了在不断变化的市场中与时俱进，企业需要一个网点网络规划图。

@#@通过分年度的新设、撤销、合并、迁址、装修等手段，调整现有渠道网络，使得企业在未来2－3年实现较佳的网点网络布局状态。

@#@@#@　　最终，渠道网格化至少在以下三个方面能对现有渠道管理及运营予以提升：

@#@@#@　　迅速调配企业资源，减少部门合作的“非效率”：

@#@网格化营销可以提高资源配置效率，使得以往由于不同部门分属管理而造成的合作困难、资源协调“非效率”可以通过自下而上的需求响应得到解决。

@#@通过不同部门彼此分担考核指标，可以切实从任务导向上增加部门之间协作的积极性，提升企业整体组织的柔性。

@#@@#@　　快速响应市场，实现区域精耕细作：

@#@网格化营销所带来的最直接和最明显的好处就是企业可以对网格市场精细耕作。

@#@资源的落实以及片区责任制度的建立，使得移动基层营销员工的工作指向性更强，应对竞争时更具灵活性。

@#@@#@　　从“推销型营销”向“服务型营销”转变，以适应3G市场竞争需求：

@#@通过实践网格化营销，可逐渐提升员工对通信行业未来竞争环境的认识，使得员工切实感受到“服务型营销”将成大势所趋。

@#@本文作者简介：

@#@晓云，慧聪邓白氏研究通信研究事业部研究员，负责电信渠道规划研究。

@#@大学企业管理硕士，拥有2年市场研究经验。

@#@擅长市场分析和数据挖掘。

@#@服务过移动、移动、XX移动、移动等客户。

@#@@#@";i:

8;s:

10586:

"广东省中考数学分析报告@#@2018广东中考数学详评@#@2018年广东省中考数学试卷与前几年相比，在知识内容、题型、题量等方面总体保持稳定，在稳定的基础上既考查了四基——基础知识、基本技能、基本数学思想方法和基本活动经验，又突出课本核心内容，注重联系社会实际与学生生活实际，考查学生的运算能力、推理能力、应用意识和综合意识，更加重视数学思想和数学方法的积累。

@#@@#@试卷结构@#@由于2018年的考纲较之前没有大的改变，故今年广东省中考数学试卷与前两年相比，在知识点、题型、分值分布等方面总体保持稳定。

@#@@#@ @#@@#@题型与题量@#@全卷共分为5大题，25小题，满分120分。

@#@@#@ @#@@#@知识板块占比统计@#@考查数与式的题目每年相对固定，所占分值稳定在30分左右，属于基础知识，复习这一板块的时候需要重点掌握基础知识。

@#@方程与不等式这一板块，大部分是小题，但每年会有一个解答题来考查方程与不等式，出现在18-20题范围内，2018年的分值比重有所增加。

@#@而函数这一部分则相对稳定，一般在选择题和23题考查，复习这一部分内容时，要掌握好各个函数间的关联性及其交点问题。

@#@@#@几何这一板块，三角形一直是考查的重点，基础题和解答题都会有涉及，分值约占全卷23.3%，今年运用三角形的知识来解题的比重相当大。

@#@这几年不再会单纯地考查特殊四边形，而是与图形的翻折、转换与函数等联系起来。

@#@图形的认识与变换在2018年的比重相对比较稳定，求角度及线段长度问题分值占比较大。

@#@圆的知识板块经常稳定在10%左右，压轴题会出一个关于圆的解答题，要求思维清晰、方法多样，并注重几何体系的知识网络。

@#@@#@统计与概率部分，2018年没有考查概率，而全卷统计部分分值仍为10分。

@#@@#@ @#@@#@近三年每题考查知识点的情况@#@1@#@选择题@#@今年选择题的整体水平与去年持平，但是题目考点方面有新的改变：

@#@选择第1题，过往都是考查相反数、倒数、绝对值，而今年考查实数大小比较，与2014年类似；@#@而第3题则考查了近三年未曾考过的三视图。

@#@@#@选择题@#@题号@#@2018@#@2017@#@2016@#@1@#@有理数比较大小@#@相反数@#@相反数@#@2@#@科学记数法@#@科学记数法@#@数轴@#@3@#@三视图@#@求补角@#@中心对称图形@#@4@#@中位数@#@一元二次方程求参数的值@#@科学记数法@#@5@#@对称图形（轴对称）@#@众数@#@正方形的性质@#@6@#@解不等式@#@对称图形（轴对称和中心对称）@#@中位数@#@7@#@三角形相似的性质@#@用函数图象求点坐标@#@点坐标@#@8@#@平行线的性质@#@整式计算@#@锐角三角函数@#@9@#@一元二次方程的判别式@#@圆的基本性质@#@整体思想求值@#@10@#@几何问题分段函数图像@#@正方形性质、相似@#@几何问题分段函数图像@#@【典例分析】@#@分析：

@#@考查学生对有理数的基本认识。

@#@@#@分析：

@#@三视图主要考查学生对图形的观察、推理、想象等多方面能力，锻炼学生立体图形与平面图形的相互转化。

@#@@#@ @#@@#@2@#@填空题@#@填空题要求学生不仅要了解这个知识点，而且要达到理解、掌握的程度。

@#@今年的填空题，对各种公式的考查力度增强，学生要根据公式的特征来解决新的情境，灵活应用。

@#@@#@今年试题考点与往年试题类似，但阅读量增加，提高了对基本概念和定义灵活运用的能力要求。

@#@@#@填空题@#@题号@#@2018@#@2017@#@2016@#@11@#@圆周角定理@#@因式分解@#@算术平方根@#@12@#@因式分解，完全平方公式@#@多边形内角和@#@因式分解@#@13@#@平方根@#@数轴、比较大小@#@求不等式组的解集@#@14@#@二次根式和绝对值的性质@#@概率@#@弧长公式@#@15@#@阴影部分面积计算@#@整式运算（整体代入）@#@矩形与勾股定理@#@16@#@图形找规律@#@矩形中的折叠问题@#@矩形中的折叠问题@#@【典例分析】@#@该题考查的主要知识点为反比例函数、全等三角形。

@#@该题阅读量很大，需要考生耐心地把文字描述转换成数学语言，通过设点、代入、解方程等步骤，算出B2、B3的坐标，从而发现规律。

@#@因此，今后的考生需要注意这种考查方式，更多地去了解利用图形找规律的方法。

@#@@#@ @#@@#@3@#@解答题

（一）@#@解答题

（一）主要考查对实数的综合运算能力、分式的化简求值和基本的尺规作图，一定要注意细心计算，不要出错，并且规范答题格式。

@#@@#@解答题一@#@题号@#@2018@#@2017@#@2016@#@17@#@实数的计算（绝对值、0指数幂，负指数幂）@#@实数的计算（绝对值、0指数幂，负指数幂）@#@实数的计算（绝对值、0指数幂，负指数幂）@#@18@#@分式化简求值@#@分式化简求值@#@分式化简求值@#@19@#@

（1）作垂直平分线 @#@ @#@@#@

（2）利用菱形和垂直平分线的性质求角度数@#@二元一次方程组应用题@#@

（1）作垂直平分线 @#@ @#@

（2）利用中位线求边长@#@【典例分析】@#@该题型连续3年出现相似的尺规作图，都是作线段的垂直平分线，考查基本的尺规作图，利用菱形和垂直平分线的性质等求角度。

@#@因此，考生需要注意常规作图题的解题思路。

@#@@#@ @#@@#@4@#@解答题

（二）@#@解答题

（二）中的三道解答题都是平时练习中的经典题目。

@#@改变点是在考点分布上，应用题从6分题回归到了7分题进行考查。

@#@@#@解答题二@#@题号@#@2018@#@2017@#@2016@#@20@#@

（1）分式方程应用@#@

（2）一元一次方程应用@#@

（1）作垂直平分线

（2）利用外角求角度@#@分式方程的应用@#@21@#@数据分析（条形、扇形、估算）@#@几何证明与计算（菱形的性质、等腰三角和等边三角形的性质）@#@解直角三角形@#@22@#@矩形折叠问题@#@

（1）证三角形全等

（2）证等腰三角形@#@数据分析（频数分布图、扇形、估算）@#@数据分析（条形、扇形、估算）@#@【典例分析】@#@2017年考查二元一次方程的应用；@#@2018年将应用题调整到了7分，设置了两问，与以往方程搭配不等式不同的是，今年两问都是方程的应用，其中第

（1）问考查分式方程的应用，第

（2）问考查一元一次方程的应用。

@#@考查考生灵活选用所学方程解决实际问题的能力，准确找到等量关系是解题的关键。

@#@@#@ @#@@#@5@#@解答题（三）@#@今年的压轴题考查的模型与往年相似：

@#@@#@23题为直线与二次函数的综合，同样是以求解析式与点的坐标形式入手，增加了对存在性问题的探索，考查考生的探究能力；@#@求点坐标存在性问题的计算量较大；@#@@#@24题是圆与四边形的综合，问题设置仍是“两证一算”，结合了垂直平分线的性质与判定、三角形相似或全等来证明相切，其中

（2）（3）问都可以灵活选用多种方法进行解题；@#@@#@压轴的25题为几何与函数综合问题，与往年的以四边形为载体不同，今年是以特殊三角形为载体结合双动点与等面积法、利用分类讨论思想求图形面积以及利用函数思想求最值，是学生们熟悉的题型及常用的解题思想，体现了高中数学对学生的数学能力的要求。

@#@@#@解答题三@#@题号@#@2018@#@2017@#@2016@#@23@#@函数小综合（一次函数、二次函数、分类讨论点的存在性）@#@函数小综合（一次函数、二次函数、锐角三角函数）@#@函数小综合（一次函数、二次函数、锐角三角函数）@#@24@#@圆综合

（1）平行的判定、垂直平分线的判定与性质；@#@

（2）圆的切线证明、三角函数与三角形相似、全等；@#@@#@ @#@ @#@@#@（3）等腰三角形的性质、相似、全等@#@

（1）圆切线的性质、圆的基本性质、角平分线

（2）切线的性质、平行和等腰三角形（3）全等、相似的证明和性质、求弧长@#@

（1）相似证明

（2）三角形性质（3）圆的切线证明@#@25@#@图形变换，动态问题，数形结合@#@ @#@ @#@@#@

（1）利用旋转的性质、含特殊角的直角三角形，等边三角形的判定与性质求角度

（2）等面积法求线段长度（3）双动点问题求三角形面积与二次函数最值@#@图形变换，动态问题，数形结合 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）求点的坐标

（2）等腰三角形存在性讨论（3）二次函数、分类讨论、数形结合等求面积最小值@#@图形变换，动态问题，数形结合 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）平行四边形的判定

（2）全等三角形的性质和判定（3）二次函数、分类讨论、数形结合等求面积最大值@#@【典例分析】@#@该题考查圆与四边形的综合，对考生的要求有了明显的提高。

@#@需要对辅助线进行灵活处理，要求学生具有数学思维的完整性和注重方法的积累。

@#@此题考查了学生对于全等、相似等多种方法的综合，因此，考生需要关注一题多解的题型。

@#@@#@ @#@@#@致2019考生@#@1、打基础，重能力。

@#@@#@以新课标为提纲，立足双基，注重提高分析和解决问题的能力，注意思维能力的锻炼和良好数学习惯的养成并且切实提高计算能力。

@#@比如20题，23题，25题对计算能力的要求较高。

@#@@#@2、强联系，搭模型。

@#@@#@注意初中数学知识体系的形成与梳理，注意数学思想、方法的积累与归纳；@#@特别是压轴题，是区分考生数学成绩的一个关键，会着重考查多个知识点的综合整理、分析。

@#@因此，我们要有一个清晰的知识网络，把各个知识点相关联。

@#@而压轴题通常会在模型的基础上来改进，因此需要掌握课上所讲的模型，熟练运用数学思想来突破难题。

@#@@#@3、积方法，活运用。

@#@@#@注重思维方法训练，要一题多解。

@#@几何综合题目经常有多种解题方法，比如2018年中考的24题，其后两小题都可以用不同的方法进行解答，我们平时做题时可以多尝试一题多解。

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"初一生物备课组小结精选多篇@#@初一生物备课组小结（精选多篇）@#@第一篇：

@#@初一生物备课组小结@#@一期来，初一生物备课组3人通力合作，圆满完成教育教学任务。

@#@现总结如下：

@#@@#@一、集体备课，收获颇多。

@#@@#@1、本期以来，根据学校工作安排，我们将原先坚持的集体备课进一步完善。

@#@定时间（每周的星期四上午），定地点（初一年级办公室）、定进度（我们根据个人的教学进度结合本期教学计划确定）、定教学内容（我组在当次的集体备课时就提前确定下次的研讨内容）、定中心发言人（采取轮流担任的方式）。

@#@@#@2、本期的集体备课，我们实现了由备教师向备学生转变，由重怎么教会向重怎么让学生学会的转变。

@#@集体研讨备课时，根据学生已有知识储备、社会生活经验和学习状况，我们研讨了便于学生学会的教学方法、尽可能的多用直观、形象的教学手段、加强学法指导，突破难点，精讲重点。

@#@对于上次研讨内容进行回看，通过理论与实践的结合，反思我们的教学。

@#@@#@3、经过近两年的摸索和实践，本期我们已大致形成组内的教学模式，即：

@#@温故知新------自学思考------释疑解惑-----拓展提升-------总结归纳------学以致用。

@#@当然在具体的教学内容时，并不一定所有环节都具备，但总的构架模式已形成。

@#@各人在此基础上，结合自己的教学风格，学生实际，灵活运用。

@#@@#@二、合力教研，受益匪浅。

@#@@#@1、经过组内3人的辛苦努力，克服种种困难，在市生物实验创新大赛中获二等奖。

@#@虽奖状上写的是个人的名字，但谁都不能否认这是集体智慧和汗水的结晶。

@#@通过这次活动的参与，让我们积累了相关经验，见识了他人的优势。

@#@@#@2、为了让学生的学习更有兴趣，更直观形象，3人经常相邀到校外采集生物材料，无论是烈日当头，还是寒风凛冽，我们共同面对。

@#@在此过程中，我们有说有笑，谈天说地，既增进了组内情谊，又认识了不少的生物材料，积累了不少的经验。

@#@@#@三、再努力，再提高。

@#@@#@1、学案的设计和使用。

@#@@#@2、分层作业的布置。

@#@@#@，探索出相应的教学策略和方法，构建主体多元、方法多样、立体的促进学生发展和教师成长的师生互动的教学评价体系。

@#@@#@一年来我们初一生物组就课改作了总结，简单说就一句话：

@#@建立培训、教学和科研相结合的工作方式。

@#@@#@教育的现代化首先是人的现代化。

@#@教师是课程实施的组织者、促进者，也是课程的开发者和研究者。

@#@教师就应该是教学研究与实践的主体。

@#@人的现代化是在实践中完成的，必然要经历现代思想与传统思想的思辩与碰撞，才能形成新的教育理念，进而内化为教师的教学技能，实现课程促进人的可持续性发展和终身学习的价值。

@#@@#@我们把握住了改革实践的关键要素“人”。

@#@传统教育思想的扬弃，现代教育思想的树立是在学习与实践中进行的。

@#@正如国际教育界流行的那三句话：

@#@“你看了，你忘了。

@#@你听了，你知道。

@#@你做了，你记住了。

@#@”我们无时无刻不是在传统教育思想与新课程思想的猛烈撞击中寻找、摸索着促进学生发展的方法途径的。

@#@以人为本，改革传统的教研模式。

@#@因此，我们努力建立培训、教学、科研相结合的试验工作方式。

@#@@#@1．建立内外结合的培训方式。

@#@@#@我们上岗之前先参加了省、市级的新教材教师培训，教研活动由以前的教材培训发展为教育理念的宣讲和教材培训的结合。

@#@在集备组集备时，我们开始学科课程标准的解读，不仅帮助教师学习理解《标准》，而且为教师实践提供技术支持。

@#@@#@我们总结教师课堂教学的成功总结出课程实施的四个基本思想：

@#@@#@——教师是学生学习的合作者、帮助者、组织者。

@#@（教师观）@#@——以学生的发展作为教学的出发点和归宿。

@#@（教学观）@#@——学生是发展的主体。

@#@只有差异，没有差生。

@#@（学生观）@#@——学科教育之间的整和。

@#@（课程观）@#@倡导教师在教学中：

@#@@#@——指导学生独立学习，独立思考前提下的合作学习。

@#@@#@——鼓励学生通过解决问题引发提出新的问题，培养学生的问题意识。

@#@@#@——注重学生良好学习习惯的培养。

@#@@#@第二篇：

@#@初一生物备课组总结@#@初一生物备课组总结@#@揭阳思贤中学周凯佳@#@一期来，初一生物备课组2人通力合作，圆满完成教育教学任务。

@#@现总结如下：

@#@@#@一、集体备课，收获颇多。

@#@@#@1、本学期以来，根据学校工作安排，我们将原先坚持的集体备课进一步完善。

@#@定时间（每周的星期五下午），定地点（生物科组活动室）、定进度（我们根据个人的教学进度结合本期教学计划确定）、定教学内容（我组在当次的集体备课时就提前确定下次的研讨内容）、定中心发言人（采取轮流担任的方式）。

@#@@#@2、本期的集体备课，我们实现了由备教师向备学生转变，由重怎么教会向重怎么让学生学会的转变。

@#@集体研讨备课时，根据学生已有知识储备、社会生活经验和学习状况，我们研讨了便于学生学会的教学方法、尽可能的多用直观、形象的教学手段、加强学法指导，突破难点，精讲重点。

@#@对于上次研讨内容进行回看，通过理论与实践的结合，反思我们的教学。

@#@@#@3、经过近一年的摸索和实践，本期我们已大致形成组内的教学模式，即：

@#@温故知新------自学思考------释疑解惑-----拓展提升-------总结归纳------学以致用。

@#@当然在具体的教学内容时，并不一定所有环节都具备，但总的构架模式已形成。

@#@各人在此基础上，结合自己的教学风格，学生实际，灵活运用。

@#@@#@二、科组日常工作@#@1、认真落实学校的各项工作，积极响应学校、年级和教研组的各项号召，全员积级参加教研活动，及时落实相关任务，学习相关精神，进行相关教学研讨。

@#@@#@2、参加一次教研活动，组内进行3次集体备课，而且在平时教学过程中我们随时随地进行研讨，反思教学进而改善教学、提高复习阶段的效率。

@#@@#@3、每位教师一学期听课不少于10节@#@4、好个备课小组的集体备课工作，分工合作，继续实行电子备课，实现在资源共享，使集体备课不但能解决教学中的难点，而且能使平时的上课准备得最充分，向四十五分钟要质量发挥出集体力量，落实学校共功在平时得教学观。

@#@@#@三、再努力，再提高。

@#@@#@1、完成学期教学任务，自拟题目对中段考后的每一节教学内容进行了针对性较强的测试，重在落实基础知识、理解记忆。

@#@@#@2、学期末清查学期作业，并查漏补缺。

@#@自编提纲，分四课时进行全面复习，做针对性复习指导，继续实行组内互听互评，组内讨论复习课授课方式方法，以增强实效性。

@#@@#@3、结合复习进度进行了两次单元测、两次模拟考试，每次均进行全批、全改，并及时进行试卷分析，力求使复习落到实效。

@#@@#@4、在期末复习后期，更多的关注学困生，以消除不及格为目标，又编写了基础复习提纲，针对性强，考查效果较好。

@#@@#@5、再度细化校本课程教材编写的分工，明确目的和要求，为假期顺利开展相关工作做好准备。

@#@@#@6、完成学期末的教学常规检评，公开、公平、公正地进行了评优工作。

@#@@#@2014年6月29日@#@第三篇：

@#@初一英语备课组小结@#@本着务实的作风，公平、公正，与人为善的处事原则，我和初一英语组老师和睦相处，密切配合，认真对待工作，兢兢业业，取得了一些成绩，真正做到了问心无愧！

@#@现简单介绍一下。

@#@@#@一.计划详实,落实到位@#@开学初我们制定了包括教学活动,课外活动,学生技能活动等多项活动和教学计划.从开学的新课到期末的总复习，我们都制定了详细的计划，各位老师分工明确，各负其职。

@#@@#@二.分工合作,形成合力@#@众人拾柴火焰高.每一项计划的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果.不搞一言堂,不搞小动作,教学一盘棋,大家齐参与,荣誉人人有份,责任共同承担.大家分工合作,既责任到人,又不会散漫无序，所以各项活动的计划制定和实施都很顺利,效果也非常显著.@#@特别是本学期学校给各班配备了多媒体，并且要贯彻洋思教学方法，无形加重了教师的备课量，我们就把每个单元分配给每个老师，要搜集与本单元有关的资料，方便其他老师做课件。

@#@并且根据sec-@#@tiona,sectionb,selfcheck分别准备一套精选的课堂练习题。

@#@@#@期末复习阶段，我们各位老师仍实行明确分工，各个老师负责每个单元的出题，至少准备一套精炼试题。

@#@知识点，考点，重点和难点都涵盖上；@#@题量不一定要太多，但要精。

@#@大家认真对待，各负其职，取得明显效果。

@#@@#@三.加强集体备课,鼓励个人特色@#@每周四下午第八,九是我们集体备课时间。

@#@开学时就把每个单元分派给每个老师，每周有主讲人，大家先听主讲人介绍单元重点，每节课如何引入，如何开展教学，后由大家讨论，制定出统一的可行的教学模式，集体备课减轻了老师们的工作负担,也可以集思广益,减少教学的盲目性.但是每个老师都有独特的教学方法和教学思路,而且每个班的情况也各不相同.老师象医生,必须根据不同的病人开不同的药方.如果完全一刀切,将会极大打击教师的积极性,也会使教学实效大打折扣.所以我们在集体备课的前提下鼓励各位教师八仙过海各显其能,用各自独特的人格或教学魅力吸引学生好学愿学,从而使教师的工作有自己的成就感,也使学生可以在和教师融洽相处的轻松氛围中乐学并学好.@#@四.活动与实际结合,能力与教学共长@#@英语教学如果能与生活实际有机结合,将大大提高学生的学习积极性,并能在活动与实践中更加有效地学习和检验教学/学习效果。

@#@@#@为了提高学生学习英语的兴趣，营造一个好的学习氛围，我们初一组织了英语单词过关，词组过关。

@#@早宣传，早发动，让学生提前准备。

@#@我们自己命题，流水阅卷。

@#@本着公平、公正的原则，学生的班级和姓名都装订起来。

@#@由于组织的公开、透明，没有一位老师对我们的工作有异议。

@#@在参加学校举行的比赛中，我们初一英语组的学生准备得最充分，表现得最优秀，深受学校领导好评。

@#@@#@为了提高学生英语口语表达能力，我们积极组织学生参加全国英语口语大赛。

@#@在赛前我们组内每位老师认真辅导学生，自己编排口语练习材料，并且组织模拟考试。

@#@我们初一学生有30多名学生获优秀奖，并且有3位学生获得到北京参加全国口语大赛的资格！

@#@@#@五.齐心协力，以老带新，群策群力。

@#@@#@本学期我们备课组积极响应学校的科研号召,积极承担了多节公开课的任务.我们平时老师之间互相听课，都本着开放的态度，随时听课，有任何教学意见及时反馈给老师，互相学习，共同提高。

@#@@#@第四篇：

@#@初一语文备课组小结@#@初一语文备课组小结@#@本学期，初一语文备课组在语文教研组长的领导下，按照学校教研室的要求：

@#@每二周集体备课、教学反思一次，并事先安排活动主讲人和活动内容，在各位老师的积极配合和参与活动下，全体备课组的语文教师都圆满出色地完成了任务,以下本人就本学期的工作作如实汇报：

@#@@#@一、常规工作@#@1、认真备课：

@#@@#@

（1）保证每二周一次的集体备课、教学反思，钻研教材，总结经验教训。

@#@@#@

（2）备课形式多样化：

@#@有个人主备形式；@#@有大家围绕主题的交流讨论形式；@#@有与预备年级的联合备课形式。

@#@@#@（3）备课的内容更丰富了：

@#@备学情，在备课过程中花大力气了解学生的需求及现状；@#@备教材，组内三位教师互相取长补短，交流对教材的把握和挖掘；@#@备方法，在备课过程中，我们还探讨调动学生学习的方法和措施。

@#@@#@2、积极参加学校、教委及其他部门组织的语文各类比赛和活动。

@#@@#@张建组长给全校语文老师上观摩课，并组织全组30岁以下语文老师开展评课活动。

@#@李玲燕参加送教下乡活动，《散步》得到了专家的好评。

@#@其课件获得了市教委组织的课件制作评比三等奖。

@#@中青年教师张春方老师和李玲燕就《散步》一文同台献技，飞扬个性，他们共同切磋，反复磨课，其认真严谨的态度和细致的作风也得到了大家的好评。

@#@@#@3、教学常规工作的落实。

@#@认真落实教学常规工作，抓好备课、上课、作业布置与批改、试卷测试等环节，并进行组内互相听课。

@#@@#@4、积极参加各类培训、进修，虚心向专家和外校老师学习和请教。

@#@@#@二、特色工作@#@1、形成老带新的良好氛围。

@#@今年，李玲燕作为我们语文组的新（请继续关注好）生力量，得到了学校的关怀和培养。

@#@在大家的帮助培养下，她在教学上有了很大进步，个人也获得了大的发展。

@#@@#@2、结合新教材，备课组老师开展有关的教学理论研究并积极撰写论文和案利，有三四篇在刊物上发表或获奖。

@#@@#@3、七、八两班继续开展课外阅读档案袋的探索与实践；@#@在三、四两班开展阅读专题研究学习的探索；@#@@#@4、积极组织学生参加环保征文活动、爱国主义读书征文活动、教师读书活动方案的设计等各类比赛。

@#@@#@三、下步工作@#@1、进一步抓住课堂教学的主阵地，并拓展课外阅读，探索提高学生语文修养的有效方法。

@#@@#@2、开展多项备课、磨课、听课、评课活动，切实提高教师能力，增强备课组实力。

@#@@#@6月28日@#@第五篇：

@#@初一地理备课组小结@#@初一年级地理备课组期末总结@#@一学期的教学工作即将结束，我们地理组的四位老师在教育教学第一线的岗位上兢兢业业,任劳任怨,尽心尽力,圆满的完成了各项教育教学工作任务,并力争做好每一项工作。

@#@现将本学期所做过的工作作一小结。

@#@@#@一、加强集体备课，统一教学思路：

@#@充分利用每周的教研活动和集体备课，有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一教案。

@#@并了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了地理课的教学任务。

@#@@#@在平时的教学过程中做到课堂教学的完全公开，在本备课组内开展教学研讨，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。

@#@教师每听一节课，都互相交流意见，肯定优点、指出缺点，使教师得到了迅速地成长，教师在上好每堂课的基础上，面对学生厌学，不重视地理学科的学习现状，努力思考，寻找突破口，寻求新的教学策略，采用最适合自己的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果@#@二、研究新课程，实施新课程。

@#@新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。

@#@此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。

@#@开学时，组织全组老师对新课程教学进行精心安排，使全组老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，老师们通过认真阅读新教材，发现新教材的实用性，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例,便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。

@#@课堂上，各位教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。

@#@@#@三、做好考试质量分析，加强教学反思。

@#@每次阶段性考试之后，组内第一时间探讨考试反馈情况，分析其中得失，利用集体备课认真分析个中原因，惩前毖后，查漏补缺，绝不讳疾忌医。

@#@@#@四、团结组内成员，打造和谐团队：

@#@多听公开课，每人听课10节以上，一起听的课做到一起评课。

@#@虚心向校内外的各位老师学习，利用一切空余时间，不仅听还评课，回来交流，吸取经验及好的教学方法。

@#@所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准，钻研教材，充分利用教学资源和互联网，大家互相学习制作电子课件技术，分头寻找资料，分工合作，做到了资源共享，利用多媒体进行课堂教学，在现代教学技术手段的运用方面有了较大的收获和提高，并且提高了课堂教学效率和质量，激发了学生兴趣，而且有利于本学科资料的积累和补充。

@#@@#@一起研究课标和教材，探索适应学生的教学手段，有学生主体意识，有意识的培养学生的参与意识、养成意识和公平竞争意识，给自己加压，努力提高自身素质，以适应时代要求。

@#@@#@每人开设一节公开课，并真正体现我校的教学理念和水平。

@#@根据学校的部署，主动向新地理老师介绍去年新课程教学中的经验与存在的问题，并认真协助在我校举行的全国激活课堂的公开课的开设。

@#@@#@以上是我组一学期来的工作小结，在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考：

@#@如何让我组老师更新知识以适应时代的要求？

@#@如何让我组教师尽快地转变观念以适应新课程的要求,提高学生的自学能力和探究能力？

@#@在下学期中，我组将继续以积极姿态投入到教育教学中，争取更大的成绩。

@#@@#@初一地理组@#@二○一○年六月十二日@#@";i:

10;s:

13560:

"饮料招标文件@#@项目名称@#@投标文件@#@招标编号：

@#@****-000@#@正本@#@投标人：

@#@（盖单位章）@#@法定代表人或其委托代理人：

@#@（签字）@#@日期：

@#@年月日@#@一、投标函@#@（招标人名称）：

@#@@#@1、我方已仔细研究了项目名称招投文件（包括补充通知）的全部内容，愿意对第2标包采购内容；@#@以人民币（大写）元的投标报价，按合同约定期限内完成货物的交付。

@#@@#@2、我方承诺在投标有效期内不修改、撤销投标文件。

@#@@#@3、随同本投标函提交投标保证金证明一份，金额为人民币元（￥）。

@#@@#@4、我方在此声明，所递交的投标文件及有资料内容完整、真实和准确。

@#@@#@如我方中标：

@#@我方承诺在收到中标通知书中，在中标通知书规定的期限内与你方签订合同。

@#@@#@5、我们完全理解贵方不一定要接受最低报价的任何投标。

@#@@#@6、（其他补充说明）。

@#@@#@投标人：

@#@（盖单位章）@#@法定代表人或其委托代理人：

@#@（签字）@#@地址：

@#@@#@网址：

@#@@#@电话：

@#@@#@传真：

@#@@#@邮政编码：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@二、法人代表身份证明及授权委托书@#@法定代表人身份证明@#@投标人名称：

@#@@#@单位性质：

@#@@#@地址：

@#@@#@成立时间：

@#@年月日@#@经营范围：

@#@@#@姓名：

@#@性别：

@#@年龄：

@#@职务：

@#@系（投标人名称）的法定代表人。

@#@@#@特此证明@#@附：

@#@法定代表人身份证复印件@#@投标人：

@#@（盖单位章）@#@法定代表人：

@#@（签字）@#@身份证号码：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@授权委托书@#@本人（姓名）系（投标人名称）的法定代表人，现委托（姓名）为我方代理人。

@#@代理人根据授权，以我方名义签署、澄清、说明、补正、递交、撤回、修改（项目名称、标段号）投标文件、签订合同和处理有关事宜，其法律后果由我方承担。

@#@@#@委托期限：

@#@@#@代理人无转委托权。

@#@@#@附：

@#@法定代表人、委托代理人身份证复印件@#@投标人：

@#@（盖单位章）@#@法定代表人：

@#@（签字）@#@身份证号码：

@#@@#@委托代理人：

@#@（签字）@#@身份证号码：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@三、开标一览表@#@项目名称：

@#@标包：

@#@@#@序号@#@招标（报价）内容@#@投标报价（元）@#@备注@#@1@#@2@#@税金@#@3@#@其他费用@#@投标报价合计（1+2+3）@#@分标包进行报价@#@对质量保证的承诺@#@延迟交货违约处罚@#@售后服务承诺@#@说明：

@#@@#@1、此报价表（另附上一份投标函和法人授权委托书原件）除制作在每份投标文件中外，在提交投标文件时应该用信封另外单独密封，信封上应写明招标人、项目名称、投标人名称，信封骑缝处加盖投标单位公章和法定代表人（或委托代理人）印鉴单独提交，以供开标时唱标所用。

@#@@#@2、开标一览表的内容应与投标报价附表金额及相关内容一致，如因投标人填写有误造成扣分，由投标人自行负责。

@#@@#@投标人：

@#@（盖单位章）@#@法定代表人或委托代理人：

@#@（签字）@#@日期：

@#@年月日@#@标包2附表防暑降温物资报价表@#@序号@#@防暑降温物资名称@#@单位@#@预估数量@#@投标单价@#@（元）@#@投标单价小计@#@（元）@#@1@#@（饮品）@#@瓶@#@2@#@（饮品）@#@瓶@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@报价合计@#@/@#@/@#@/@#@四、投标产品质量、安全承诺书@#@投标承诺书@#@：

@#@@#@我公司决定参加贵方组织的（项目名称、标段号）招投标活动，对在项目的整个招投标过程中作出如下承诺：

@#@@#@1、在投标、开标、评标、定标、公示、中标及合同签订等过程中，不向招标相关人作人员行贿或者提供其他不正当利益，不提供虚假材料，不采取不正当手段诋毁、排挤其他供应商，不与招投标的各方（包括招标人、招标代理机构、其他投标人及与项目相关的其他当事人）恶意串通投标。

@#@@#@2、对招标人或招标代理机构提供的与本次招标相关的技术资料、技术文件等给予保密，保证不予外泄。

@#@@#@3、遵纪、守法，遵守招标文件对廉政、保密方面的要求。

@#@@#@4、招投标文件中的其他要求。

@#@@#@如违背以上承诺，我公司愿意接受被取消投标资格和合格供应商资格的处罚并承担相应赔偿。

@#@@#@特此承诺@#@投标人：

@#@（盖单位章）@#@法定代表人或委托代理人：

@#@（签字）@#@日期：

@#@年月日@#@产品质量安全承诺书@#@致：

@#@@#@根据贵公司关于确保产品质量安全性的要求，我公司郑重承诺如下：

@#@@#@一、本公司对提供给贵公司产品的质量安全承担法律责任。

@#@@#@二、保证严格遵守《产品质量法》等相关法律、法规的规定。

@#@@#@三、提供的产品为合格产品，能够提供完备的售后服务。

@#@@#@本单位将严格履行上述承诺，如有违反，愿意承担相应的法律责任。

@#@@#@投标人：

@#@（盖单位章）@#@法定代表人或委托代理人：

@#@（签字）@#@日期：

@#@年月日@#@五、投标人基本概况表及附件@#@投标人基本概况表@#@单位名称@#@法定代表人@#@单位地址@#@成立时间@#@批准部门@#@单位性质@#@批准文号@#@开户银行@#@银行帐号@#@行号@#@注册资金@#@万元@#@税务登记号@#@联系人@#@电话@#@传真@#@Email地址@#@职工概况@#@职工总数@#@其中：

@#@技术人员数@#@高级工程师@#@工程师@#@助理工程师@#@技术员@#@单位行政和技术负责人@#@姓名@#@职务及职称@#@年龄@#@专业@#@单位概况：

@#@@#@投标人（名称并加盖公章）：

@#@@#@投标文件合法签署人（签字）：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@本表后须附下列资料：

@#@@#@1、投标人营业执照、组织机构代码证、税务登记证（或三合一营业执照）副本复印件；@#@@#@2、2015、2016年财务报表。

@#@@#@六、商务偏离表及附件@#@商务偏离表@#@序号@#@招标文件条目名@#@招标文件的商务条款@#@投标文件的商务条款@#@原因说明及建议详情@#@投标人（名称并加盖公章）：

@#@@#@投标文件合法签署人（签字）：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@说明：

@#@1、需针对第四章合同主要条款及主要商务要求对应内容逐条作出响应，否则可能被视为未完全响应招标文件要求。

@#@@#@2、若“偏离说明”栏空间不够，投标人视情况可以进行扩展。

@#@@#@3、若无偏离，则在上表“序号栏”中填写“无”。

@#@@#@投标人：

@#@（盖单位章）@#@法定代表人或委托代理人：

@#@（签字）@#@日期：

@#@年月日@#@七、技术参数对照表@#@序号@#@投标产品名称规格@#@招标文件要求的主要技术参数@#@投标产品的主要技术参数@#@偏离@#@说明@#@说明：

@#@1、需针对第五章产品技术指标及要求等内容逐条作出响应，否则可能被视为未完全响应招标文件要求。

@#@@#@2、此表投标人视情况可以进行扩展。

@#@@#@投标人：

@#@（盖单位章）@#@法定代表人或委托代理人：

@#@（签字）@#@日期：

@#@年月日@#@八、同类产品业绩情况@#@序号@#@采购人全称@#@产品名称@#@产品用途@#@是否与招标标的同类@#@采购单位联系人@#@联系电话@#@2014年7月28日至2017年7月27日前@#@1@#@填表须知：

@#@@#@1、投标人须提供供货合同书复印件，且每份合同提供1张对应的发票。

@#@@#@投标人：

@#@（盖单位章）@#@法定代表人或委托代理人：

@#@（签字）@#@日期：

@#@年月日@#@九、近年发生的诉讼及仲裁情况@#@十、投标方案@#@十一、投标人需要提供的其他资料@#@附件一、廉洁自律承诺书@#@致:

@#@@#@本公司期望成为贵公司的供应商并长久合作，为维护双方及其工作人员业务往来中的廉洁自律、确保招标投标及物资采购活动的合法合规、预防腐败等违法违纪现象发生，本公司谨此表示一定严格遵守国家相关法律法规及烟草行业廉政建设的各项规定，坚守公平、公开、公正竞争原则，从源头支持贵公司廉政建设，就此本公司特向贵公司作出如下具体承诺：

@#@@#@1、不向贵公司或贵公司工作人员赠送礼金、有价证券、贵重物品、信用卡、会员卡及其他个人支付凭证；@#@@#@2、不以任何理由或名义为贵公司或贵公司工作人员报销任何应由其承担的费用；@#@@#@3、不以任何理由为贵公司或贵公司工作人员购置或长期提供通信工具、交通工具和高档办公用品等；@#@@#@4、不以任何理由为贵公司工作人员的个人住房装修、婚丧嫁娶、配偶子女的工作安排以及出国（境）、旅游等提供方便、承担费用；@#@@#@5、不以任何理由为贵公司或贵公司工作人员组织有可能影响依法公正执行公务的宴请和各类休闲娱乐等活动；@#@@#@6、本公司发现贵公司工作人员有违反廉政建设倾向的，将予以拒绝并向贵公司的监督管理部门举报；@#@@#@7、以上行为同样适用于本公司工作人员。

@#@@#@如发现本公司违反承诺，经贵公司监督部门认定违规事实后，本公司愿意按照下列条款予以处理；@#@@#@1、贵公司有权解除违规项目合同，并依据合同约定追究本公司违约责任；@#@@#@2、本公司的行为与贵公司工作人员违规违纪有牵连的，同意贵公司将公司列入供应商黑名单；@#@@#@3、本公司的行为与贵公司工作人员违法有牵连的，同意贵公司取消本公司5年以上供应商资格；@#@@#@4、如本公司被纪检监察部门或检察机关立案查处的，同意贵公司永久取消本公司供应商资格。

@#@@#@本承诺书的效力在年度供应商入围有效期内。

@#@@#@本承诺书同样适用于贵公司的关联公司，贵公司的关联公司范围依据贵公司的解释予以确定。

@#@@#@本承诺书加盖承诺方公章和承诺方法人代表（或委托人）签名后生效。

@#@@#@承诺方名称（并加盖公章）：

@#@@#@承诺方法人代表（或委托人）：

@#@@#@日期：

@#@年月日@#@@#@附件二、保密协议@#@（乙方先签字盖章）@#@甲方：

@#@@#@乙方：

@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国商标法》、《中华人民共和国反不正当竞争法》等法律法规，结合甲方行业要求以及甲方生产工艺的特殊性，甲乙双方本着自愿、公平、诚实信用原则，经协商达成以下保密协议。

@#@@#@一、保密信息范围@#@乙方从甲方获得的产品相关的技术标准、光盘、实物、工艺改进及产品使用方向、数据、外观设计理念、专利、产品信息、产品结构、模型和商业秘密、检测结果、上机适用性测试报告等信息（已在媒体公开的信息和资料除外），均属于本协议保密的内容，而且以上保密信息不限于提供的方式。

@#@@#@二、保密责任@#@1、乙方不得将保密信息以任何方式泄露给第三方，包括意外或过失。

@#@如乙方发现保密信息被泄漏，应采取有效措施防止泄密进一步扩大，并及时向甲方报告。

@#@@#@2、乙方应加强员工保密教育，严格制定保密信息管理制度，尽可能缩小可获得或接触保密信息的员工范围，并在法律许可的范围内对其员工进行有效约束，要求其对甲方的保密信息加以严格保密处理。

@#@@#@3、乙方应指定专人（姓名：

@#@职务：

@#@联系电话：

@#@）向甲方签收上述保密信息，一旦双方完全履行合同，乙方应按甲方要求立返还由甲方销毁其在企业或员工手中的所有保密信息资料和实物样本等。

@#@同时，交还或甲方销毁上述保密信息资料和实物样本等后并不表明乙方对甲方的保密信息所负有的保密义务终止。

@#@@#@4、本保密协议签订后立即生效。

@#@保密义务不以相关采购主合同终止而失效，对保密信息的严格保密义务以及其他相关义务在上述合同关系终止后的五年内仍然有效，五年内如该保密信息公布于众或甲方通过书面形式明确同意取消保密措施后乙方方可终止保密义务。

@#@@#@三、违约及争议处理@#@1、乙方若违反本协议规定，甲方有权要求乙方支付相当于本合同项下合同总金额20%之违约金，且甲方可采取取消乙方供应商资格、终止合同等处理措施，若给甲方造成损失，乙方应承担由此造成的全部损失。

@#@@#@2、双方应本着友好协商的办法解决因本协议引起的或与本协议有关的分歧或争执，如协商不成，则向甲方所在地人民法院提起诉讼。

@#@@#@四、协议签订时间：

@#@年月日@#@甲方单位：

@#@（签章）@#@甲方代表：

@#@@#@（法定代表或授权代理人）@#@电话：

@#@@#@地址：

@#@@#@乙方单位：

@#@（签章）@#@乙方代表：

@#@@#@（法定代表或授权代理人）@#@电话：

@#@@#@地址：

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11;s:

25391:

"初中数学几何知识点总结@#@初中数学几何知识点总结 @#@@#@2 @#@两点之间线段最短 @#@ @#@@#@3 @#@同角或等角的补角相等@#@4 @#@同角或等角的余角相等 @#@ @#@@#@5 @#@过一点有且只有一条直线和已知直线垂直@#@6 @#@直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短@#@7 @#@平行公理@#@经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行@#@8 @#@如果两条直线都和第三条直线平行，这两条直线也互相平行@#@9 @#@同位角相等，两直线平行@#@10 @#@内错角相等，两直线平行@#@11 @#@同旁内角互补，两直线平行@#@12 @#@两直线平行，同位角相等@#@ @#@ @#@@#@13 @#@@#@两直线平行，内错角相等@#@ @#@ @#@@#@14 @#@@#@两直线平行，同旁内角互补@#@ @#@ @#@@#@15 @#@@#@定理@#@ @#@@#@三角形两边的和大于第三边@#@ @#@ @#@@#@16 @#@@#@推论@#@ @#@@#@三角形两边的差小于第三边@#@ @#@ @#@@#@17 @#@@#@三角形内角和定理@#@ @#@@#@三角形三个内角的和等于@#@180°@#@ @#@@#@ @#@@#@18 @#@@#@推论@#@1 @#@@#@直角三角形的两个锐角互余@#@ @#@ @#@@#@19 @#@@#@推论@#@2 @#@@#@三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和@#@ @#@ @#@@#@20 @#@@#@推论@#@3 @#@@#@三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角@#@ @#@ @#@@#@21 @#@@#@全等三角形的对应边、对应角相等@#@ @#@ @#@@#@22 @#@@#@边角边公理@#@（SAS） @#@@#@有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等@#@ @#@ @#@@#@23 @#@@#@角边角公理@#@（ @#@ASA）@#@有两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等@#@ @#@ @#@@#@24 @#@@#@推论@#@（AAS） @#@@#@有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等@#@ @#@ @#@@#@25 @#@@#@边边边公理@#@（SSS） @#@@#@有三边对应相等的两个三角形全等@#@ @#@ @#@@#@26 @#@@#@斜边、@#@直角边公理@#@（HL） @#@@#@有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等@#@ @#@ @#@@#@27 @#@@#@定理@#@1 @#@@#@在角的平分线上的点到这个角的两边的距离相等@#@ @#@ @#@@#@28 @#@@#@定理@#@2 @#@@#@到一个角的两边的距离相同的点，在这个角的平分线上@#@ @#@ @#@@#@29 @#@@#@角的平分线是到角的两边距离相等的所有点的集合@#@ @#@ @#@@#@30 @#@@#@等腰三角形的性质定理@#@ @#@@#@等腰三角形的两个底角相等@#@ @#@（@#@即等边对等角）@#@ @#@ @#@@#@31 @#@@#@推论@#@1 @#@@#@等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边@#@ @#@ @#@@#@32 @#@@#@等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和底边上的高互相重合@#@ @#@ @#@@#@33 @#@@#@推论@#@3 @#@@#@等边三角形的各角都相等，并且每一个角都等于@#@60°@#@ @#@@#@ @#@@#@34 @#@@#@等腰三角形的判定定理@#@ @#@@#@如果一个三角形有两个角相等，@#@那么这两个角所对的@#@边也相等（等角对等边）@#@ @#@ @#@@#@35 @#@@#@推论@#@1 @#@@#@三个角都相等的三角形是等边三角形@#@ @#@ @#@@#@36 @#@@#@推论@#@ @#@2 @#@@#@有一个角等于@#@60°@#@的等腰三角形是等边三角形@#@ @#@ @#@@#@37 @#@@#@在直角三角形中，@#@如果一个锐角等于@#@30°@#@那么它所对的直角边等于斜边的一@#@半@#@ @#@ @#@@#@38 @#@@#@直角三角形斜边上的中线等于斜边上的一半@#@ @#@ @#@@#@39 @#@@#@定理@#@ @#@@#@线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等@#@40 @#@@#@逆定理@#@ @#@@#@和一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上@#@ @#@ @#@@#@41 @#@@#@线段的垂直平分线可看作和线段两端点距离相等的所有点的集合@#@ @#@ @#@@#@42 @#@@#@定理@#@1 @#@@#@关于某条直线对称的两个图形是全等形@#@ @#@ @#@@#@43 @#@@#@定理@#@ @#@2 @#@@#@如果两个图形关于某直线对称，@#@那么对称轴是对应点连线的垂直平分@#@线@#@ @#@ @#@@#@44@#@定理@#@3 @#@@#@两个图形关于某直线对称，如果它们的对应线段或延长线相交，那么@#@交点在对称轴上@#@ @#@ @#@@#@45@#@逆定理@#@ @#@@#@如果两个图形的对应点连线被同一条直线垂直平分，@#@那么这两个图形@#@关于这条直线对称@#@ @#@ @#@@#@46@#@勾股定理@#@ @#@@#@直角三角形两直角边@#@a@#@、@#@b@#@的平方和、等于斜边@#@c@#@的平方，即@#@a^2+b^2=c^2 @#@ @#@@#@47@#@勾股定理的逆定理@#@ @#@@#@如果三角形的三边长@#@a@#@、@#@b@#@、@#@c@#@有关系@#@a^2+b^2=c^2 @#@@#@，@#@那么@#@这个三角形是直角三角形@#@ @#@ @#@@#@48@#@定理@#@ @#@@#@四边形的内角和等于@#@360°@#@ @#@@#@ @#@@#@49@#@四边形的外角和等于@#@360°@#@ @#@@#@ @#@@#@50@#@多边形内角和定理@#@ @#@n@#@边形的内角的和等于（@#@n-2@#@）×@#@180°@#@ @#@@#@ @#@@#@51@#@推论@#@ @#@@#@任意多边的外角和等于@#@360°@#@ @#@@#@ @#@@#@52@#@平行四边形性质定理@#@1 @#@@#@平行四边形的对角相等@#@ @#@ @#@@#@53@#@平行四边形性质定理@#@2 @#@@#@平行四边形的对边相等@#@ @#@ @#@@#@54@#@推论@#@ @#@@#@夹在两条平行线间的平行线段相等@#@ @#@ @#@@#@55@#@平行四边形性质定理@#@3 @#@@#@平行四边形的对角线互相平分@#@ @#@ @#@@#@56@#@平行四边形判定定理@#@1 @#@@#@两组对角分别相等的四边形是平行四边形@#@ @#@ @#@@#@57@#@平行四边形判定定理@#@2 @#@@#@两组对边分别相等的四边形是平行四边形@#@ @#@ @#@@#@58@#@平行四边形判定定理@#@3 @#@@#@对角线互相平分的四边形是平行四边形@#@ @#@ @#@@#@59@#@平行四边形判定定理@#@4 @#@@#@一组对边平行相等的四边形是平行四边形@#@ @#@ @#@@#@60@#@矩形性质定理@#@1 @#@@#@矩形的四个角都是直角@#@ @#@ @#@@#@61@#@矩形性质定理@#@2 @#@@#@矩形的对角线相等@#@ @#@ @#@@#@62@#@矩形判定定理@#@1 @#@@#@有三个角是直角的四边形是矩形@#@ @#@ @#@@#@63@#@矩形判定定理@#@2 @#@@#@对角线相等的平行四边形是矩形@#@ @#@ @#@@#@64@#@菱形性质定理@#@1 @#@@#@菱形的四条边都相等@#@ @#@ @#@@#@65@#@菱形性质定理@#@2 @#@@#@菱形的对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角@#@ @#@ @#@@#@66@#@菱形面积@#@=@#@对角线乘积的一半，即@#@S=@#@（a×@#@b）÷@#@2 @#@@#@ @#@@#@67@#@菱形判定定理@#@1 @#@@#@四边都相等的四边形是菱形@#@ @#@ @#@@#@68@#@菱形判定定理@#@2 @#@@#@对角线互相垂直的平行四边形是菱形@#@ @#@ @#@@#@69@#@正方形性质定理@#@1 @#@@#@正方形的四个角都是直角，四条边都相等@#@ @#@ @#@@#@70@#@正方形性质定理@#@2@#@正方形的两条对角线相等，并且互相垂直平分，每条对角@#@线平分一组对角@#@ @#@ @#@@#@71@#@定理@#@1 @#@@#@关于中心对称的两个图形是全等的@#@ @#@ @#@@#@72@#@定理@#@2 @#@@#@关于中心对称的两个图形，对称点连线都经过对称中心，并且被对称@#@中心平分@#@ @#@ @#@@#@73@#@逆定理@#@ @#@@#@如果两个图形的对应点连线都经过某一点，并且被这一@#@ @#@ @#@@#@点平分，那么这两个图形关于这一点对称@#@ @#@ @#@@#@74@#@等腰梯形性质定理@#@ @#@@#@等腰梯形在同一底上的两个角相等@#@ @#@ @#@@#@75@#@等腰梯形的两条对角线相等@#@ @#@76@#@等腰梯形判定定理@#@ @#@@#@在同一底上的两个角相等的梯形是等腰梯形@#@ @#@ @#@@#@77@#@对角线相等的梯形是等腰梯形@#@ @#@ @#@@#@78@#@平行线等分线段定理@#@ @#@@#@如果一组平行线在一条直线上截得的线段@#@ @#@ @#@@#@相等，那么在其他直线上截得的线段也相等@#@ @#@ @#@@#@79 @#@@#@推论@#@1 @#@@#@经过梯形一腰的中点与底平行的直线，必平分另一腰@#@ @#@ @#@@#@80 @#@@#@推论@#@2 @#@@#@经过三角形一边的中点与另一边平行的直线，必平分第@#@ @#@ @#@@#@三边@#@ @#@ @#@@#@81 @#@@#@三角形中位线定理@#@ @#@@#@三角形的中位线平行于第三边，并且等于它@#@ @#@ @#@@#@的一半@#@ @#@ @#@@#@82 @#@@#@梯形中位线定理@#@ @#@@#@梯形的中位线平行于两底，并且等于两底和的@#@ @#@ @#@@#@一半@#@ @#@L=@#@（@#@a+b@#@）÷@#@2 @#@S=L×@#@h @#@@#@ @#@@#@83 @#@

（1）@#@比例的基本性质@#@ @#@@#@如果@#@a:

@#@b=c:

@#@d,@#@那么@#@ad=bc @#@ @#@@#@如果@#@ad=bc,@#@那么@#@a:

@#@b=c:

@#@d @#@ @#@@#@84 @#@

（2）@#@合比性质@#@ @#@@#@如果@#@a@#@／@#@b=c@#@／@#@d,@#@那么（a±@#@b）／b=（c±@#@d）／@#@d @#@ @#@@#@85 @#@（3）@#@等比性质@#@ @#@@#@如果@#@a@#@／@#@b=c@#@／d=…=m／@#@n（b@#@+d+…+n≠0）,那么@#@ @#@ @#@@#@（a+c+…+m）／（b+d+…+n）=a／@#@b @#@ @#@@#@86 @#@@#@平行线分线段成比例定理@#@ @#@@#@三条平行线截两条直线，所得的对应@#@ @#@ @#@@#@线段成比例@#@ @#@ @#@@#@87 @#@@#@推论@#@ @#@@#@平行于三角形一边的直线截其他两边@#@（或两边的延长线）@#@，@#@所得的对应@#@线段成比例@#@ @#@ @#@@#@88 @#@@#@定理@#@ @#@@#@如果一条直线截三角形的两边@#@（或两边的延长线）@#@所得的对应线段成比@#@例，那么这条直线平行于三角形的第三边@#@ @#@ @#@@#@89 @#@@#@平行于三角形的一边，并且和其他两边相交的直线，所截得的三角形的三边@#@与原三角形三边对应成比例@#@ @#@ @#@@#@90 @#@@#@定理@#@ @#@@#@平行于三角形一边的直线和其他两边@#@（或两边的延长线）@#@相交，@#@所构成@#@的三角形与原三角形相似@#@ @#@ @#@@#@91 @#@@#@相似三角形判定定理@#@1 @#@@#@两角对应相等，两三角形相似（@#@ASA@#@）@#@ @#@ @#@@#@92 @#@@#@直角三角形被斜边上的高分成的两个直角三角形和原三角形相似@#@ @#@ @#@@#@93 @#@@#@判定定理@#@2 @#@@#@两边对应成比例且夹角相等，两三角形相似（@#@SAS@#@）@#@ @#@ @#@@#@94 @#@@#@判定定理@#@3 @#@@#@三边对应成比例，两三角形相似（@#@SSS@#@）@#@ @#@ @#@@#@95 @#@@#@定理@#@ @#@@#@如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三@#@ @#@ @#@@#@角形的斜边和一条直角边对应成比例，那么这两个直角三角形相似@#@ @#@ @#@@#@96 @#@@#@性质定理@#@1 @#@@#@相似三角形对应高的比，对应中线的比与对应角平@#@ @#@ @#@@#@分线的比都等于相似比@#@ @#@ @#@@#@97 @#@@#@性质定理@#@2 @#@@#@相似三角形周长的比等于相似比@#@ @#@ @#@@#@98 @#@@#@性质定理@#@3 @#@@#@相似三角形面积的比等于相似比的平方@#@ @#@ @#@@#@99 @#@@#@任意锐角的正弦值等于它的余角的余弦值，任意锐角的余弦值等@#@ @#@ @#@@#@于它的余角的正弦值@#@ @#@ @#@@#@100@#@任意锐角的正切值等于它的余角的余切值，任意锐角的余切值等@#@ @#@ @#@@#@于它的余角的正切值@#@ @#@ @#@@#@101@#@圆是定点的距离等于定长的点的集合@#@ @#@ @#@@#@102@#@圆的内部可以看作是圆心的距离小于半径的点的集合@#@ @#@ @#@@#@103@#@圆的外部可以看作是圆心的距离大于半径的点的集合@#@ @#@ @#@@#@104@#@同圆或等圆的半径相等@#@105@#@到定点的距离等于定长的点的轨迹，是以定点为圆心，定长为半@#@ @#@ @#@@#@径的圆@#@ @#@ @#@@#@106@#@和已知线段两个端点的距离相等的点的轨迹，是着条线段的垂直@#@ @#@ @#@@#@平分线@#@ @#@ @#@@#@107@#@到已知角的两边距离相等的点的轨迹，是这个角的平分线@#@ @#@ @#@@#@108@#@到两条平行线距离相等的点的轨迹，是和这两条平行线平行且距@#@ @#@ @#@@#@离相等的一条直线@#@ @#@ @#@@#@109@#@定理@#@ @#@@#@不在同一直线上的三点确定一个圆。

@#@@#@ @#@ @#@@#@110@#@垂径定理@#@ @#@@#@垂直于弦的直径平分这条弦并且平分弦所对的两条弧@#@ @#@ @#@@#@111@#@推论@#@1 @#@①平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧@#@ @#@ @#@@#@②弦的垂直平分线经过圆心，并且平分弦所对的两条弧@#@ @#@ @#@@#@③平分弦所对的一条弧的直径，垂直平分弦，并且平分弦所对的另一条弧@#@ @#@ @#@@#@112@#@推论@#@2 @#@@#@圆的两条平行弦所夹的弧相等@#@ @#@ @#@@#@113@#@圆是以圆心为对称中心的中心对称图形@#@ @#@ @#@@#@114@#@定理@#@ @#@@#@在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦@#@ @#@ @#@@#@相等，所对的弦的弦心距相等@#@ @#@ @#@@#@115@#@推论@#@ @#@@#@在同圆或等圆中，如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两@#@ @#@ @#@@#@弦的弦心距中有一组量相等那么它们所对应的其余各组量都相等@#@ @#@ @#@@#@116@#@定理@#@ @#@@#@一条弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半@#@ @#@ @#@@#@117@#@推论@#@1 @#@@#@同弧或等弧所对的圆周角相等；@#@@#@同圆或等圆中，@#@相等的圆周角所对的@#@弧也相等@#@ @#@ @#@@#@118@#@推论@#@2 @#@@#@半圆（或直径）所对的圆周角是直角；@#@90°@#@的圆周角所@#@ @#@ @#@@#@对的弦是直径@#@ @#@ @#@@#@119@#@推论@#@3 @#@@#@如果三角形一边上的中线等于这边的一半，@#@那么这个三角形是直角三@#@角形@#@ @#@ @#@@#@120@#@定理@#@ @#@@#@圆的内接四边形的对角互补，并且任何一个外角都等于它@#@ @#@ @#@@#@的内对角@#@ @#@ @#@@#@121①直线L和⊙O相交 @#@d＜r @#@ @#@@#@②直线L和⊙O相切 @#@d=r @#@ @#@@#@③直线L和⊙O相离 @#@d＞r @#@ @#@@#@122切线的判定定理 @#@@#@经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线@#@ @#@ @#@@#@123@#@切线的性质定理@#@ @#@@#@圆的切线垂直于经过切点的半径@#@ @#@ @#@@#@124@#@推论@#@1 @#@@#@经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点@#@ @#@ @#@@#@125@#@推论@#@2 @#@@#@经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心@#@ @#@ @#@@#@126@#@切线长定理@#@ @#@@#@从圆外一点引圆的两条切线，它们的切线长相等，@#@ @#@ @#@@#@圆心和这一点的连线平分两条切线的夹角@#@ @#@ @#@@#@127@#@圆的外切四边形的两组对边的和相等@#@ @#@ @#@@#@128@#@弦切角定理@#@ @#@@#@弦切角等于它所夹的弧对的圆周角@#@ @#@ @#@@#@129@#@推论@#@ @#@@#@如果两个弦切角所夹的弧相等，那么这两个弦切角也相等@#@ @#@ @#@@#@130@#@相交弦定理@#@ @#@@#@圆内的两条相交弦，被交点分成的两条线段长的积@#@ @#@ @#@@#@相等@#@ @#@ @#@@#@131@#@推论@#@ @#@@#@如果弦与直径垂直相交，那么弦的一半是它分直径所成的@#@ @#@ @#@@#@两条线段的比例中项@#@ @#@ @#@@#@132@#@切割线定理@#@ @#@@#@从圆外一点引圆的切线和割线，切线长是这点到割@#@ @#@@#@线与圆交点的两条线段长的比例中项@#@ @#@ @#@@#@133@#@推论@#@ @#@@#@从圆外一点引圆的两条割线，这一点到每条割线与圆的交点的两条线@#@段长的积相等@#@ @#@ @#@@#@134@#@如果两个圆相切，那么切点一定在连心线上@#@ @#@ @#@@#@135①两圆外离@#@ @#@d@#@＞R+r @#@②两圆外切@#@ @#@d=R+r @#@ @#@@#@③两圆相交@#@ @#@R-r@#@＜@#@d@#@＜@#@R+r（R@#@＞@#@r） @#@ @#@@#@④两圆内切@#@ @#@d=R-r（R@#@＞r） @#@⑤两圆内含@#@d@#@＜@#@R-r（R@#@＞@#@r） @#@ @#@@#@136@#@定理@#@ @#@@#@相交两圆的连心线垂直平分两圆的公共弦@#@ @#@ @#@@#@137@#@定理@#@ @#@@#@把圆分成@#@n（n≥3）:

@#@ @#@@#@ @#@@#@⑴依次连结各分点所得的多边形是这个圆的内接正@#@n@#@边形@#@ @#@ @#@@#@⑵经过各分点作圆的切线，@#@以相邻切线的交点为顶点的多边形是这个圆的外切正@#@n@#@边形@#@ @#@ @#@@#@138@#@定理@#@ @#@@#@任何正多边形都有一个外接圆和一个内切圆，这两个圆是同心圆@#@ @#@ @#@@#@139@#@正@#@n@#@边形的每个内角都等于（@#@n-2@#@）×@#@180°@#@／@#@n @#@ @#@@#@140@#@定理@#@ @#@@#@正@#@n@#@边形的半径和边心距把正@#@n@#@边形分成@#@2n@#@个全等的直角三角形@#@ @#@ @#@@#@141@#@正@#@n@#@边形的面积@#@Sn=pnrn@#@／@#@2 @#@p@#@表示正@#@n@#@边形的周长@#@ @#@ @#@@#@142@#@正三角形面积√3a／@#@4 @#@a@#@表示边长@#@ @#@ @#@@#@143@#@如果在一个顶点周围有@#@k@#@个正@#@n@#@边形的角，由于这些角的和应为@#@ @#@ @#@@#@360°@#@，因此@#@k×@#@（n@#@-@#@2）180°@#@／n=360°@#@化为（@#@n-2@#@）@#@（k-2）=4 @#@ @#@@#@144@#@弧长计算公式：

@#@@#@L=n@#@兀@#@R@#@／@#@180 @#@ @#@@#@145@#@扇形面积公式：

@#@@#@S@#@扇形@#@=n@#@兀@#@R^2@#@／@#@360=LR@#@／@#@2 @#@ @#@@#@146@#@内公切线长@#@= @#@d-（R-r） @#@@#@外公切线长@#@= @#@d-（R+r） @#@ @#@@#@ @#@@#@乘法与因式分解@#@ @#@a2-b2=（a+b）（a-b） @#@a3+b3=（a+b）（a2-ab+b2） @#@@#@a3-b3=（a-b（a2+ab+b2） @#@ @#@@#@ @#@@#@三角不等式@#@ @#@@#@|a+b|≤|a|+|b| @#@|a@#@-@#@b|≤|a|+|b| @#@|a|≤b<@#@=@#@>@#@-@#@b≤a≤b @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@|a-@#@b|≥|a|@#@-|b| @#@-@#@|a|≤a≤|a| @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@一元二次方程的解@#@ @#@-@#@b+√（b2@#@-4ac）/2a @#@-b-@#@√（b2@#@-4ac）/2a @#@ @#@@#@ @#@@#@根与系数的关系@#@ @#@X1+X2=-b/a @#@X1*X2=c/a @#@@#@注：

@#@韦达定理@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@判别式@#@ @#@ @#@@#@b2-4ac=0 @#@@#@注：

@#@方程有两个相等的实根@#@ @#@ @#@@#@b2-4ac>@#@0 @#@@#@注：

@#@方程有两个不等的实根@#@ @#@ @#@@#@b2-4ac<@#@0 @#@@#@注：

@#@方程没有实根，有共轭复数根@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@三角函数公式@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@两角和公式@#@ @#@ @#@@#@sin（A+B）=sinAcosB+cosAsinB @#@sin（A-B）=sinAcosB-sinBcosA @#@ @#@@#@cos（A+B）=cosAcosB-sinAsinB @#@cos（A-B）=cosAcosB+sinAsinB@#@tan（A+B）=（tanA+tanB）/（1-tanAtanB） @#@tan（A-B）=（tanA-tanB）/（1+tanAtanB） @#@ @#@@#@ctg（A+B）=（ctgActgB-1）/（ctgB+ctgA） @#@ctg（A-B）=（ctgActgB+1）/（ctgB-ctgA） @#@ @#@@#@ @#@@#@倍角公式@#@ @#@ @#@@#@tan2A=2tanA/（1-tan2A） @#@ctg2A=（ctg2A-1）/2ctga @#@ @#@@#@cos2a=cos2a-sin2a=2cos2a-1=1-2sin2a @#@ @#@@#@ @#@@#@半角公式@#@ @#@ @#@@#@sin（A/2）=√（（1@#@-cosA）/2） @#@sin（A/2）=-@#@√（（1@#@-cosA）/2） @#@ @#@@#@cos（A/2）=√（（1+cosA）/2） @#@cos（A/2）=@#@-@#@√（（1+cosA）/2） @#@@#@ @#@@#@tan（A/2）=√（（1@#@-cosA）/（（1+cosA）） @#@tan（A/2）=-@#@√（（1@#@-cosA）/（（1+cosA）） @#@ @#@@#@ctg（A/2）=√（（1+cosA）/（（1@#@-cosA）） @#@ctg（A/2）=-@#@√（（1+cosA）/@#@（（1-cosA）） @#@ @#@@#@ @#@@#@和差化积@#@ @#@ @#@@#@2sinAcosB=sin（A+B）+sin（A-B） @#@2cosAsinB=sin（A+B）-sin（A-B） @#@ @#@@#@2cosAcosB=cos（A+B）-sin（A-B） @#@-2sinAsinB=cos（A+B）-cos（A-B） @#@ @#@@#@sinA+sinB=2sin（（A+B）/2）cos（（A-B）/2 @#@@#@cosA+cosB=2cos（（A+B）/2）sin（（A-B）/2） @#@ @#@@#@tanA+tanB=sin（A+B）/cosAcosB @#@tanA-tanB=sin（A-B）/cosAcosB @#@ @#@@#@ctgA+ctgBsin（A+B）/sinAsinB @#@-ctgA+ctgBsin（A+B）/sinAsinB @#@ @#@@#@ @#@@#@某些数列前@#@n@#@项和@#@ @#@ @#@@#@1+2+3+4+5+6+7+8+9+…+n=n（n+1）/2 @#@1+3+5+7+9+11+13+15+…+（2n@#@-1）=n2 @#@ @#@@#@2+4+6+8+10+12+14+…+（2n）=n（n+1） @#@@#@12+22+32+42+52+62+72+82+…+n2=n（n+1）（2n+1）/6 @#@@#@ @#@@#@13+23+33+43+53+63+…n3=n2（n+1）2/4 @#@@#@1*2+2*3+3*@#@4+4*5+5*6+6*7+…+n（n+1）=n（n+1）（n+2）/3 @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@正弦定理@#@ @#@a/sinA=b/sinB=c/sinC=2R @#@@#@注：

@#@@#@ @#@@#@其中@#@ @#@R @#@@#@表示三角形的外接圆半径@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@余弦定理@#@ @#@b2=a2+c2-2accosB @#@@#@注：

@#@角@#@B@#@是边@#@a@#@和边@#@c@#@的夹角@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@圆的标准方程@#@ @#@（x-a）2+（y-b）2=r2 @#@@#@注：

@#@（@#@a,b@#@）是圆心坐标@#@ @#@ @#@@#@圆的一般方程@#@ @#@x2+y2+Dx+Ey+F=0 @#@@#@注：

@#@@#@D2+E2-4F>@#@0 @#@ @#@@#@抛物线标准方程@#@ @#@y2=2px @#@y2=-2px @#@x2=2py @#@x2=-2py @#@ @#@@#@ @#@@#@直棱柱侧面积@#@ @#@S=c*h @#@@#@斜棱柱侧面积@#@ @#@S=c'@#@*h @#@ @#@@#@正棱锥侧面积@#@ @#@S=1/2c*h'@#@ @#@@#@正棱台侧面积@#@ @#@S=1/2（c+c'@#@）h'@#@ @#@ @#@@#@圆台侧面积@#@ @#@S=1/2（c+c'@#@）l=pi（R+r）l @#@@#@球的表面积@#@ @#@S=4pi*r2 @#@ @#@@#@圆柱侧面积@#@ @#@S=c*h=2pi*h @#@@#@圆锥侧面积@#@ @#@S=1/2*c*l=pi*r*l @#@ @#@@#@ @#@@#@弧长公式@#@ @#@l=a*r @#@a@#@是圆心角的弧度数@#@r @#@>@#@0 @#@@#@扇形面积公式@#@ @#@s=1/2*l*r @#@ @#@@#@ @#@@#@锥体体积公式@#@ @#@V=1/3*S*H @#@@#@圆锥体体积公式@#@ @#@V=1/3*pi*r2h @#@@#@斜棱柱体积@#@ @#@V=S'@#@L @#@@#@注：

@#@其中@#@,S'@#@@#@是直截面面积，@#@ @#@L@#@是侧棱长@#@ @#@ @#@@#@柱体体积公式@#@ @#@V=s*h @#@@#@圆柱体@#@ @#@V=pi*r2h @#@ @#@@#@sin30:

@#@@#@二分之一@#@ @#@sin45:

@#@@#@二分之根二@#@ @#@sin60:

@#@@#@二分之根三@#@ @#@ @#@@#@cos30:

@#@@#@二分之根三@#@ @#@cos45:

@#@@#@二分之根二@#@ @#@cos60:

@#@@#@二分之一@#@ @#@ @#@@#@tan30:

@#@@#@三分之根三@#@ @#@cos45:

@#@@#@一@#@ @#@tan60:

@#@@#@根三@#@ @#@ @#@@#@等比数列：

@#@@#@ @#@ @#@@#@若@#@q@#@＝@#@1 @#@@#@则@#@S=n*a1 @#@ @#@@#@若@#@q≠1 @#@@#@ @#@@#@推倒过程：

@#@@#@ @#@ @#@@#@S=a1+a1*q+a1*q^2+……+a1*q^（n@#@-1） @#@ @#@@#@等式两边同时乘@#@q @#@ @#@@#@S*q=a1*q+a1*q^2+a1*q^3+……+a1*q^ @#@@#@ @#@@#@1@#@式－@#@2@#@式@#@ @#@@#@有@#@ @#@ @#@@#@S=a1*（1-q^n）/（1-q） @#@ @#@@#@ @#@@#@等差数列@#@ @#@ @#@@#@推导过程：

@#@@#@ @#@ @#@@#@S=a1+（a1+d）+（a1+2d）+……（a1+（n@#@-1）*d） @#@ @#@@#@把这个公式倒着写一遍@#@ @#@ @#@@#@S=（a1+（n-1）*d） @#@+（a1+（n-2）*d）+（a1+（n-@#@3）*d）+……＋@#@a1 @#@ @#@@#@上两式相加有@#@ @#@ @#@@#@S@#@＝@#@（2a1+（n-1）d）*n/2=n*a1+n*（n-1）*d/2@#@";i:

12;s:

18143:

"英语翻译易错语句@#@1.Nobodywillbethewiser.@#@谁也不会更为聪明。

@#@（误）@#@谁也不懂得。

@#@（正）@#@注：

@#@英语形容词wise有三个基本意思：

@#@

（1）聪明的，如Youwerewisenottogo.（你不去是聪明的）。

@#@

（2）饱学的，如Heiswiseinthelaw.（他精通法律）。

@#@（3）知道的，如Wearenonethewiserforhisexplanations.（听完他的解释，我们还是不明白）。

@#@上例便是第三义，等于说Nobodywillknowit.通常比较级，意为“至今不知道的事，现在知道了”，所谓nonethewiser=nowiserthanbefore=aswiseasbefore,照旧。

@#@@#@@#@2.Don'@#@tyouseethewritingonthewall?

@#@@#@你看不见墙上的字吗？

@#@（误）@#@难道你看不到灾难的迫切吗？

@#@（正）@#@注：

@#@Thewritingonthewall（orsometimes'@#@handwritingonthewall'@#@）isanexpressionthatsuggestsaportentofdoomormisfortune.ItoriginatesintheBiblicalbookofDaniel-wheresupernaturalwritingfortellsthedemiseoftheBabylonianEmpire,butithascometohaveawideusageinlanguageandliterature.@#@3.Truthliesatthebottomofthedecanter.@#@真相从玻璃酒瓶地下看出来。

@#@（误）@#@酒后吐真言。

@#@（正）@#@4.Don'@#@ttellhimhometruths.@#@不要告诉他家里的真相。

@#@（误）@#@不要对他讲逆耳的事实。

@#@（正）@#@注:

@#@Hometruthsareunpleasantfactsthatyoulearnaboutyourself,usuallyfromsomeoneelse.（BRIT）@#@5.Thiswillgoalongwayinovercomingthedifficulty.@#@在克服困难上要走很远的路。

@#@（误）@#@这在突破难关时是很有帮助的。

@#@（正）@#@注：

@#@goalongway=willbehelpful.又，goalittlewaywithaperson,意为对那人一点效果也没有，对他影响很小。

@#@@#@6.Hehasayellowstreakinhim.@#@他身上有一条黄色的纹路。

@#@（误）@#@他有胆小的气质。

@#@（正）@#@7.Oneortwoofthejewelswouldneverbemissed.@#@一两粒宝石是决不会不见的。

@#@（误）@#@失去一两粒宝石是决不会知道的。

@#@（正）@#@8.Ｉknowhemeantbusiness.@#@我知道他的用意在生意。

@#@（误）@#@我知道他不是开玩笑的。

@#@（正）@#@注：

@#@口语用法的meanbusiness=beserious；@#@beearnest。

@#@做生意的人是要认真的，讲求信用的，因此引伸出上面这种意思来了。

@#@@#@9.Thisfailurewasthemakingofhim.@#@这次失败是他造成的。

@#@（误）@#@这次失败实为他成功的基础。

@#@（正）@#@注：

@#@动词make原是“造成”的意思，又可作“发展或发达的过程。

@#@成功的原因或手段”解，例句中所用的便是这个意思。

@#@making还可以加复数，而构成“要素”，“素质”之意，如Hehasinhimthemakingsofapoet.（他有诗人的素质。

@#@）@#@10.Hehasneverrecoveredherloss.@#@他永为能补偿她的损失。

@#@（误）@#@他用含失恃之悲。

@#@（正）@#@注：

@#@这是英语中最容易弄错意思的一种表现法。

@#@英语属格分主格作用和宾格作用两种。

@#@李据说的是宾格作用，所谓herloss=thelossofhismother,而不是hismother'@#@sloss,不是他母亲的损失，而是他失去母亲。

@#@如果说成Shehasneverrecoveredherloss.就是主格作用，因为She和her是同一人，herloss就是她的损失。

@#@从及物动词变来的名词，就能有这两种作用。

@#@@#@11.Icoulddowithmoreleisuretime.@#@有更多的闲暇我就能做好了。

@#@（误）@#@要再多一些闲暇就好了。

@#@（正）@#@注：

@#@cando=besatisfiedwith;@#@becontentwith,满足，忍受。

@#@在do之前用can的过去could时，便有“要能得到就好了”，“想要”的意思，不过常出于戏言。

@#@Thatmancoulddowithashave.（那人要把胡子剃光就好了。

@#@）@#@12.Sheisnowinadelicatecondition.@#@她现在是在一种微妙的状态中。

@#@（误）@#@她现在是在怀孕中。

@#@（正）@#@注：

@#@分辨adelicatecondition和adelicatesituation,后者意为“困难的局势“。

@#@@#@@#@13.Heisbravelikeanything.@#@他像任何东西一样的勇敢。

@#@（误）@#@其勇无比。

@#@（正）@#@注：

@#@likeanything,意为拿任何东西来譬喻都不相称，引申而成“非常”，“不劣于任何东西”之意。

@#@@#@14.Itissaidthathisdaysarenumbered.@#@据说他的日子都计算好了。

@#@（误）@#@据说他的死期已近。

@#@（正）@#@注：

@#@number用作被动是，有“为数可数”之意，即“有限”，“无多”，“迫切”的意思。

@#@传说人寿有定，当生命将尽时，可以说Hishourhascome.或Hiscourseisrun.@#@ @#@@#@15.Itistimehebegantowork.@#@这时他已经开始工作了。

@#@（误）@#@现在是他应该开始工作的时候了。

@#@（正）@#@注Itistime+主语+过去分词就和Itistimefor+宾语+不定式一样的意思。

@#@句中的过去动词是一种假设语气的用法，例如ItistimeIwasgoing.（我早应该告辞了。

@#@）@#@16.HemaybedrownedforallIcare.@#@不顾我怎样当心，他或许仍然会溺死的。

@#@（误）@#@他也许会溺死，但我毫不介意。

@#@（正）@#@注：

@#@forallIcare=Idon'@#@tcareif.英语说的forall或withall,实有不顾（notwithstanding）之意，如Forallhiswealth,heisunhappy.（他虽有那么多的钱还是不快乐。

@#@）@#@17.Thereisnolovelostbetweenthem.@#@他们之间并未失掉爱情。

@#@（误）@#@他们非常不和。

@#@（正）@#@注：

@#@这是委婉的说法，意为他们之间根本无爱情可言，换言之，Thereishatredbetweenthem.（他们之间只有憎恨。

@#@）@#@18.Hehadwordswithher.@#@他和她谈过话了。

@#@（误）@#@他和她口角了。

@#@（正）@#@注：

@#@havewordswith或exchangewordswith，为互相争论或口角之意。

@#@本例也可说成Theyhadwordstogether.英文的words，常有吵嘴的意思，如proceedfromwordstoblows（由争论而至打斗）。

@#@@#@19.Hewaslaidupforafewdays.@#@他被安插好几天了。

@#@（误）@#@他病倒两三天了。

@#@（正）@#@注：

@#@因病或伤睡在床上，英文说layup,如belaidupwithillness（卧病）；@#@belaidupwithabrokenleg（因折腿不能起床）。

@#@@#@20.Hetookmyadviceingoodpart.@#@他接受了我的忠告最好的部分。

@#@（误）@#@他嘉纳了我的忠言。

@#@（正）@#@注：

@#@takesthingoodpart,意为“善意地接受”或“顺受”。

@#@相反的说法有inbad（或ill）part，则为“不悦”或“逆受”。

@#@@#@21.Itisawisemanthatnevermakesmistakes.@#@聪明人从来不做错事。

@#@（误）@#@智者千虑必有一失。

@#@（正）@#@注：

@#@此句照字面解释，似应照误句的译法，不过这是一句古来的谚语，凡“itis...that（who）"@#@的构造，都含有“无论怎样……都不免”的意思。

@#@参考下列各句：

@#@Itisanillwindthatblowsnobodygood.（害于此者利于彼。

@#@人病医生喜。

@#@人死和尚乐。

@#@）Itisanillbirdthatfoulsitsownnest.（自诽其家者未之有也。

@#@家丑不可外扬。

@#@）Itisagoodworkmanthatneverblunders.（无论怎样好的工人有时都不免做错。

@#@）Itisalonglanethathasnoturning.（否极泰来。

@#@）Itisawisemotherwhoknowsherownchild.（为母者不知其子之恶。

@#@）Itisagooddivinewhofollowshisowninstructions.（能说者不能行。

@#@）@#@22.Wepartedthebestfriends.@#@我们和最好的朋友别离了。

@#@（误）@#@我们在分别时是极好的朋友。

@#@（正）@#@注：

@#@part是一个不及物动词，thebestfriends为补语。

@#@@#@23.Twentyfailed,myselfamongtherest.@#@有二十人落第，但我自己不在内。

@#@（误）@#@落第者二十名，我自己也是其中之一。

@#@（正）@#@注：

@#@therest,原意为“其余”，如asfortherest（至于其他之点）。

@#@但amongtherest,则系一个成语，意为amongthenumber（就在那个数目之中）。

@#@@#@24.Heisdead,asIlive.@#@他死了，我还活着。

@#@（误）@#@他的的确确是死了。

@#@（正）@#@注：

@#@asIlive在此意为indeed，是加重前面主句的。

@#@英语还有其他类似的说法，如asIamhere,asthesunshines,asyoustandhere,asmynoseisonmyface等等。

@#@@#@25.Shewillmakeyouagoodwife.@#@她将是你做一个好妻子。

@#@（误）@#@她将成为你的好妻子。

@#@（正）@#@注：

@#@这个make是完全及物动词，采用了两个宾语，前面的you为间接宾语，后面的goodwife为直接宾语。

@#@“母亲要替我买一只表”一语，如不译为Motherwillbuyawatchforme.时，也可译为Motherwillbuymeawatch.所以上举例句就是Shewillmakeagoodwifeforyou的另一种说法。

@#@利用make这个及物动词，我们还可以造出这样的妙句Shemadehimagoodhusbandbecauseshemadehimagoodwife.第一个　made为不完全几无动词；@#@第二个made为完全及物动词。

@#@@#@26.Hispicturesdoescredittoaprofessional.@#@他的画可增加专家的信用。

@#@（误）@#@他的画较之专家所做亦无逊色。

@#@（正）@#@注：

@#@doescreditto=beworthyof,意为“有成为的价值”，“为之增光”，如Shedoescredittotheeducationalsystempursuedhere.（Thackeray）她为这里所追求的教育制度增光不少。

@#@@#@27.Iamstayingwithafriend.@#@我和一个朋友同住。

@#@（误）@#@我现在住在一个朋友家里。

@#@（正）@#@注：

@#@staywith=stayatone'@#@shome.用with时后接“人物”，用in时后接“地方”，用at时后接“房屋”。

@#@@#@ @#@@#@28.Theymadeanexampleoftheboy.@#@他们以此童为模范。

@#@（误）@#@他们惩罚此童以儆其余。

@#@（正）@#@注：

@#@makeanexampleofone=punishoneasanexampletoothers=makeamexampleofthefirstoffenderasawarningtotoothers.（惩初犯折以儆效尤）。

@#@注意：

@#@如说setanexample,就是“示范”了,如Hesetanexampletohisinferiors.（他为玩呗示范。

@#@）Youshouldsetanexampleforthefuture.（你应以身作则，垂法于后。

@#@）@#@29.Wefoundthemattable.@#@我们发现他们在打牌。

@#@（误）@#@我们发现他们在用餐。

@#@（正）@#@注：

@#@greentable指赌博，普通单说table一词，多半是说用餐，如laythetable摆刀叉准备用餐。

@#@Keepagoodtable餐食丰美。

@#@keepanopentable广纳食客。

@#@@#@30.Iwillmakemyselfobeyed.@#@我要使自己服从。

@#@（误）@#@我自己说过的话必将恪守。

@#@（正）@#@注：

@#@参考：

@#@ImademyselfunderstoodinEnglish.（我使别人能听懂我用英语说的话。

@#@）例句中的obeyed的用法，与上例中的understood相同。

@#@如说Imadeyouunderstandme.（我使你了解我。

@#@）则与说　Ｉｗillmakeothersobeyme.（我要使别人服从我。

@#@）用法相同，understand和obey二词，都是略去了to的不定式。

@#@@#@31.Butforhope,lifewouldbeshort.@#@但是因为希望，人生是短促的。

@#@（误）@#@如果没有希望，人生苦短。

@#@（正）@#@注：

@#@butfor=ifitwerenotfor或Ifithadnotbeenfor（如果没有），可作为过去或过去完成的省略。

@#@这个but有否定之意，后面如不接for，而接that也是一样的，如Lifecouldbeshort,butthathopeprolongsit.（人生是短促的，若非希望去延长它的话。

@#@）@#@32.Heisignoranttoaproverb.@#@他不懂得这句谚语。

@#@（误）@#@他的无知是有名的。

@#@（正）@#@注:

@#@这句话又可说成Hisignoranceisaproverb.或Heisaproverbforignorance.所谓proverb,是指尽人皆知的事，故toaproverb,意即尽人皆知，达到尽人皆知的程度。

@#@参考：

@#@Heisignoranttoawonder.（他的无知令人吃惊）改用形容词也是一样，如Hisgenerosityisprovobial=Heisproverbialforhisgenerosity.（他的大量是人所共知的。

@#@）@#@33.Themanwasgeneroustoafault.@#@那人宽恕过失。

@#@（误）@#@他过于慷慨。

@#@（正）@#@注：

@#@toafault=toexcess；@#@excessively，过度的，极端地。

@#@例如，Heiskindtoafault.（他几段亲切。

@#@）用上fault一次，原意为即令有缺点也满不在乎。

@#@@#@34.Ihavenoopinionofthatsortofman.@#@我不赞成那种人的意见。

@#@（误）@#@我对那种人毫无好感。

@#@（正）@#@注：

@#@句中的opinion一字，不是“意见”，而是“评价”的意思，又可作“信用”解，如Ihavenoopinionofhim.（我不相信其人。

@#@）他例如Ihaveaveryhighopinionofhim.（我尊敬他。

@#@）@#@35.Heisequaltoanytaskwhatever.@#@他对任何事情都是同等看待的。

@#@（误）@#@他对任何工作都可胜任愉快。

@#@（正）@#@注：

@#@beequaltothework=beabletodethework,胜任愉快，应付裕如。

@#@例如Hewasequaltotheoccasion.（他应付那种局势，能随机应变。

@#@）Sheisveryweakandnotequaltoalongjourney.（她身体很弱，不堪长途跋涉。

@#@）Shedoesnotfeelequaltoreceivingsomanyvisitors.（她觉得力有未逮，不能接纳这么多的客人。

@#@）@#@36.Hehastoanswertomefortheletter.@#@他必须回答我那封信。

@#@（误）@#@关于那封信他必须对我负责。

@#@（正）@#@注：

@#@answerfor,有“负责”的意思，如answerforacrime（对一种罪行负责。

@#@）answerforhissafety.（负责他的安全。

@#@）Youwillhavetoanswerforyourwrongdoingoneday.（将来有一天，你会自食恶果的。

@#@）Ican'@#@tanswerforhishonesty.（我不能保证他的诚实。

@#@）@#@37.Theydidnotanswertoyourexplanation.@#@他们对你的解释没有回答。

@#@（误）@#@那些和你的解释不相符合。

@#@（正）@#@注：

@#@“回答”只能用answer一词，不能加to。

@#@英语说的answerto=correspond，即“符合”之意。

@#@主语的they，是指事不指人。

@#@@#@38.Theywerekilledtoaman.@#@他们被杀得只剩下一个人了。

@#@（误）@#@他们被杀的片甲不留。

@#@（正）@#@注；@#@（all）toaman=allwithoutexception,（一个人都不留，全部），实连最后一个人也包括在内，并无例外。

@#@例如Thoughweexceptedsomeabsences,thestaffweretheretoaman.（我们以为有人缺席，实则都到齐了。

@#@）@#@ @#@@#@39.Thevillageisonthesideofthemountain.@#@那村庄在山旁。

@#@（误）@#@那村庄在山腰。

@#@（正）@#@注：

@#@山有阴阳两面（twosides），说在一面上，自然是在半山上，若说在旁边，则是指在山下的意思，英语为bythesideof.@#@ @#@@#@40.Shecanpalyonthepianoafterafashion.@#@她能随时俗的所尚弹奏钢琴。

@#@（误）@#@她能稍许弹弹钢琴。

@#@（正）@#@注:

@#@afterafashion=notsatisfactorilybutsomehoworother,乃委婉的贬义，意为“稍许”，“略为”。

@#@例如Shehasaroughmanner,butsheiskindafterafashion.（她态度粗鲁，但人还和善。

@#@）如把不定冠词改变为定冠词，就变成“追逐时髦”的意思了：

@#@afterthefashion=inaccordancewiththeprevailingstyleofdress,etc.例如Thiskindofhatisafterthefashion.（这种帽子正在流行。

@#@）@#@41.Heiswornoutwithcomany.@#@他已倦于交游了。

@#@（误）@#@来客太多使他疲于应接。

@#@（正）@#@注：

@#@company在此作“客人”或“友伴”解，例如Heisfondofcompany.（他好客。

@#@）Willyoufavourmewithyourcompanyatdinner?

@#@（敬备菲酌，恭候台光。

@#@）@#@42.Itisthemanbehindthegunthattells.@#@说话的是在大炮后面的人。

@#@（误）@#@胜败在人而不在武器。

@#@（正）@#@注：

@#@动词tell=producemarkedeffect（见效，奏效）。

@#@如Moneyisboundtotell.（钱到效生。

@#@）Everyshottells.（百发百中。

@#@）Yearsbegintotelluponhim.（年老使他开始显得虚弱起来。

@#@）@#@@#@43.Henevercallsaspadeaspade.@#@他从来不把锄头叫做锄头。

@#@（误）@#@他从不说直话。

@#@（正）@#@注：

@#@callaspadeaspade=speakquiteplainly（直言无隐。

@#@）原是打桥牌的用法，因为玩牌时手上什么牌常不直说，分明手上是一张spade，却故意说成club，或heart，或diamond，以乱视听。

@#@@#@44.Thatpictureflattersher.@#@那是逢迎她而画的。

@#@（误）@#@那画像实美过她本人。

@#@（正）@#@45.Sheisthesortofwomanwholikestobeverymuchinevidence.@#@她是那种喜欢求证的女人。

@#@（误）@#@她是属于爱出风头的女人。

@#@（正）@#@注：

@#@inevidence=conspicuous显然可见。

@#@例如Smithisnowhereinevidence.（史密斯不见了。

@#@）@#@46.Hedoesn'@#@tknowanybetter.@#@他不知道任何更好的。

@#@（误）@#@他居然有这样笨。

@#@（正）@#@注：

@#@knowbetter=bewiser@#@ @#@@#@47.Heisoneoftheinstitutionsoftheplace.@#@他是当地机构之一。

@#@（误）@#@他是当地知名人物之一。

@#@（正）@#@注：

@#@institution俗语有名人之意。

@#@例如JohnW.Gardner说的，Self-congratulationshouldbetakeninsmalldoses.Itishabit-forming,andmosthumaninstitutionsarefargoneinaddiction.（自歌自颂只可偶一为之，多必成瘾，而大多数的达官贵人都已经成为瘾君子了。

@#@）@#@48.I'@#@lleatmyhatifIdo.@#@如果我做的话，我就要吃掉我的帽子。

@#@（误）@#@我决不做。

@#@（正）@#@49.Icanmakenothingofwhathesays.@#@我认为他说的话一文不值。

@#@（误）@#@他说的话我一点也不懂得。

@#@（正）@#@注：

@#@make...of,普通是作consider";i:

13;s:

27328:

"台湾宏讯电脑操作说明书@#@A63-I500NRTC@#@射出成型机@#@操作手册@#@弘讯科技股份有限公司@#@更多操作说明书请访问@#@一．操作面板使用说明：

@#@3@#@1-1.萤幕键盘：

@#@3@#@1-2.资料设定的存储：

@#@3@#@二、画面说明7@#@2-1、开机步骤：

@#@7@#@2-2、操作画面说明:

@#@8@#@2-3、开关模资料设定：

@#@9@#@三、射出/储料/射退设定：

@#@11@#@3-1.射出/保压设定：

@#@11@#@3-1-2射出/保压切换12@#@3-1-2射出监测及上下限13@#@3-2.储料/冷却画面说明：

@#@14@#@四、脱模/座台/调模/吹气条件设定：

@#@15@#@4-1、脱模/座台/调模资料15@#@五、中子使用说明：

@#@18@#@六、其它条件及功能选择：

@#@20@#@七、温度设定21@#@八、自动警报使用说明：

@#@22@#@九.模具读取及存储24@#@十、参数26@#@10-1参数126@#@10-2参数226@#@10-3参数327@#@十一、归零资料画面27@#@十二、版本/日期/时间设定画面28@#@十三、输出入检测30@#@十四、系统压力检测画面33@#@十五、输出/输入检测分配33@#@十六、参数表35@#@十八、机械手装设使用说明46@#@附件一:

@#@47@#@一．操作面板使用说明：

@#@@#@1-1.萤幕键盘：

@#@@#@●键盘使用注意事项:

@#@@#@如果设定的数字超过最大值（例如:

@#@压力140,流量99）,游标将停止在该栏内不动,请重新输入。

@#@@#@解决方法：

@#@请按删除键,重新输入正确资料。

@#@@#@1-2.资料设定的存储：

@#@@#@一、料栏位输入数字正确,并且满格游标会自动索引到下一个资料栏位。

@#@@#@二、输入资料后按输入键或方向键,选择下一设定栏位。

@#@@#@三、输入完资料后按设定键储存资料，并且回到操作状态画面。

@#@@#@四、更换画面,将设定的资料存入暂存模组记忆体,以确保停电时,资料不会遗失。

@#@@#@五、如需将暂存的模组资料存入其它模组时请在手动状态下，使用模组储存功能来完成。

@#@@#@●键盘作为使用者与机器沟通的界面，而机器运行状态显示于操作画面中。

@#@@#@1-3、操作按键@#@手动键:

@#@此键具有多项功能，除了使自动状态恢复为手动尚可做警报清除及不正常状况之清除，本即是一个还原键。

@#@@#@半自动键:

@#@按下此键时，机器处于自动循环，每一循环开始，均需开关安全门一次，才能继续下一个循环。

@#@@#@电眼自动键:

@#@按下此键时，机器处于自动循环，唯每一个循环结束时，于4秒内检查成品是否有掉落通过检出电眼，若无，代表成品还留在模内；@#@此时，机器停止警报动作。

@#@荧幕将显示“脱模失败”。

@#@@#@时间自动键:

@#@按下此键时，机器进入全自动循环，除非有警报发生，否则机器在循环结束后，即进行下一个循环。

@#@（此时检出电眼自动失效）@#@注：

@#@凡由手动状态按下自动键转入自动操作时，均需开关安全门一次，确保模内无异物，才进行关模。

@#@@#@调模使用：

@#@本键提供两项功能，按第一次为粗调模，荧幕显示由手动切换为粗调模，在此状态下，调模进退才能动作，同时为了方便及安全装设模具，此时操作开关模、射出、储料、射退、座台进退的压力速度均使用内设的低压慢速，运动中也不随着位置变化而变换压力速度，但开模、储料及射退会随位置到达而停止，因此在装设模具时，请务必使用粗调模。

@#@@#@按第二此时为自动调模，在操作者将模具装好后，设定好开关模所需的压力、速度、位置等参数后，可使用自动调模，当安全门关上后，电脑会依所设定的关模高压自动的调整模厚，直至所设定的高压与实际压模压力一致才完成，当所有制听到警报一响，既是自动调模完成，可以准备下一步骤了。

@#@@#@如要恢复手动，直接按下手动键即可，但注意于调模状态下是无法进入自动状态的，需恢复为手动才可以。

@#@@#@1-4、操作模式按键@#@开模键:

@#@于手动状态下，按此键会依设定资料进行开模，若有设定中子动作，则会连锁进行设定的动作，手放开此键则开模停止。

@#@@#@关模键:

@#@于手动状态下关上安全门，按此键既会依设定资料进行关模，若有设定中子动作，则会连锁进行设定的动作，有设定机械手，则机械手须复归，托模在前会自动退回，放开此键则关模动作停止。

@#@@#@射胶键：

@#@于手动状态下，当温度开关“ON”，料管温度已到达设定值，且预温时间已到，按此键则进行射出，中途会依所设定值而分段进入保压，最后为保压末段的压力及速度，放开此键则停止射出。

@#@@#@倒索键：

@#@射退启动条件与射出相同，当射出位置在射退终之前，按此键则做射退动作，手放开即停止。

@#@@#@托模退：

@#@当托模离开后退限位开关，按下此键则会将托模退回后退限位开关上。

@#@@#@托模近:

@#@托模近动作必须在开模终的位置上，且中子均已退回，托模次数有设定前进及后退限位开关正常，按此键，会按照托模次数作连续作动作。

@#@@#@座台近：

@#@　于手动下，任何位置座近均可动作，可是当座近接触座近终时，会转换为慢速前进，以防止射嘴与模具的撞击，以便达到保护模具的效果。

@#@@#@座台退：

@#@于手动下，按此键，则进行座台退，接触座退终亦不停止，以方便使用者清洗料管或装设模具。

@#@@#@熔胶键：

@#@于手动状态下，储料启动条件与射出相同，当射出位置在储料终之前时，按下此键即放开，本键会自动保持至储料完成，若于中途要停止该动作，再按一次即可。

@#@@#@自动清料：

@#@操作者若欲清除料管中的残料时，按下此键根据储料页中设定的清料次数和储料时间做自动清料的动作。

@#@@#@吹气：

@#@吹气功能选用，于手动下按下公模吹气键，可于开关模的任何位置依设定的吹气时间进行吹气。

@#@@#@润滑：

@#@手动状态下按下此键，则可使润滑油泵浦打开。

@#@@#@马达开:

@#@于手动下，按此键则油泵浦马达运转，再按一次则油泵浦马达停止，自动时此键无效，状态显示画面会显示马达图形。

@#@@#@电热开关：

@#@于手动下按此键后，料管会开始送温，欲关掉电热仅再按一次即可（自动时此键无效），状态显示画面会显示电热图形。

@#@@#@1-5、模具调整按键@#@调模近:

@#@当处于粗调模下，按下此键，刚开始时调模会往前进一个，此处可做为微动调模，则依手按的次数而决定调模前进的距离，若手按着不放于一秒钟后，调模一直往前进做长距离的调整，而当手放开时即停止。

@#@@#@调模退:

@#@动作方式同上，仅方向相反，此调模是往后退的，当退到极限开关处时，将会停止调退动作，以避免危险。

@#@@#@@#@中子A近@#@中子A退：

@#@中子A功能选用，于手动下按下近或退键，可于开关模的任何位置，依设定之压力速度时间等条件进行中子A进退。

@#@@#@中子B近@#@中子B退：

@#@中子B功能选用，于手动下按下近或退键，可于开关模的任何位置，依设定之压力速度时间等条件进行中子B进退。

@#@@#@二、画面说明@#@2-1、开机步骤：

@#@@#@打开机器电源，萤幕显示机器厂商资料，画面如下：

@#@@#@此时请按数字键或画面选择键,进入操作画面,机械进入手动状态,等待下一动作。

@#@@#@@#@2-2、操作画面说明:

@#@@#@@#@注:

@#@如果想要把开模数归零，请在其它画面下于手动时选择@#@开模数归零选择1键，再按下输入键即可。

@#@@#@液晶的亮度可以在主画面时，由面板上下键来调节，按向上键液晶亮度变亮，按向下键亮度变暗，数据可以由主画面上的数值体现。

@#@@#@2-3、开关模资料设定：

@#@@#@按　开关模　键设定以下资料,请先按下调模使用（于粗调模状态下）…@#@关模快速：

@#@设定关模启始快速。

@#@@#@关模低压：

@#@设定关模低压段。

@#@@#@关模高压：

@#@设定关模高压段。

@#@@#@开模#1慢：

@#@开模的启始慢速。

@#@@#@开模快速：

@#@设定开模启始快速。

@#@@#@开模#2慢：

@#@开模的最终慢速。

@#@@#@●@#@以下是位置设定参考：

@#@@#@ @#@@#@●0.4mm为模具膨胀因素，以弥补冷热模时的差异。

@#@@#@三、射出/储料/射退设定：

@#@@#@3-1.射出/保压设定：

@#@@#@●请按　射出　键入以下画面@#@介绍至此，举例说明；@#@若想更改或检查射出等资料，请按下射出键择射出画面，设定游标便会显示于第一项资料中。

@#@@#@例如：

@#@射出画面如下，若射出压力原为50kg/cm2、速度为50%，欲提高为80kg/cm2、速度为90%。

@#@@#@射出画面出现后，可在射出一压力栏位内直接输入设定的数值80，输入数字后离开该栏位或再按输入键确认。

@#@此时按下右键同法设定射出一流量为90。

@#@（当资料栏位输入的数字已满并且正确，会自动跳到下一个资料栏位）@#@3-1-1.射出成型条件设定：

@#@@#@3-1-2射出/保压切换@#@●当射出开始时，同时射出计时也同时计算位置，依照原料之流动性不同，如果流动性较佳，则射出位置比计时先到达保压之切换点则射出完成进入保压，未到达的计时则不再计时直接进入保压，如果流动性较差，则计时完成而射出位置还未到达切换点，一样不等位置到达，直接进入保压。

@#@因此使用上须注意以下几点：

@#@@#@1.原料流动性较平均：

@#@可在测得保压点后，再射出时间加几秒，以使为补偿。

@#@@#@2.原料流动性较佳：

@#@譬如混合次料，射出较不稳定以使用计时较佳，将保压切换点减小，以计时来控制。

@#@@#@3.原料流动性较差：

@#@以位置来控制保压点较佳，将计时加长，使射出位置计时到达保压点。

@#@@#@※注：

@#@保压切换点即模内成型已达95％，射出位置已难再前进，数字变换很慢，必须变换压力使成品完全成型，该位置可在操作画面观察到，设定在射出三段终。

@#@@#@3-1-2射出监测及上下限@#@０@#@●当整个行程结束，在转为储料的一瞬间，该射出的最后停止位置，也就是残料的长度，是我们拿来判断该模成品是否良好的依据，称之为射出监测点，同时每模成品都有些许误差，为了给一个可容许的误差，我们以检监点为基准，设定了上限及下限,形成了一个范围，结束时未到达上限的，我们视为射出不足或料头阻塞，超过下限的，我们视为溢料或储料不足，如此在成品未开模前我们即可得知该模为良品，可作为事先之准备。

@#@@#@下限（-50）上限（+50）@#@050100150@#@射出监测点，在自动开始第10模时，电脑自动输入，可不必设定，至于上下限，可以以下列方式求得。

@#@例如：

@#@在成品已成型良好的状况下，连续记录20模的成品都是好的，我们取其中误差最大的两模做为上下限。

@#@@#@3-2.储料/冷却画面说明：

@#@@#@●　射出　键按两次即进入射出第二页，为储料射退等资料@#@●@#@ @#@@#@冷却计时：

@#@冷却计时与储料同时计时，如果储料时间大于冷却计时的时候，无法在操作画面的动作显示部分看到冷却计时。

@#@@#@储前冷却：

@#@射出完成之后先做冷却计时，再作储料动作，适合发泡材料时使用。

@#@@#@射退模式：

@#@若设定为1，则射退的动作需等待冷却动作的完成之后才射退，若不选保持为原来的0，则为一般标准动作在储料之后动作。

@#@@#@储料#1：

@#@设定储料一次，压力、速度和终止位置。

@#@@#@储料#2：

@#@设定储料二次，压力、速度和终止位置。

@#@@#@射退：

@#@射退可设定压力速度，其终止位置，若不用射退动作其终止位置设定与储料二终止位置相同。

@#@@#@自动清料计数/计时：

@#@自动清料的功能为更换塑料时使用，@#@计数是料管内的塑料作几次清料的射出，@#@计时是螺杆旋转的计时（即落料计时）。

@#@@#@四、脱模/座台/调模/吹气条件设定：

@#@@#@4-1、脱模/座台/调模资料@#@●按　托模　键可设定以下资料@#@ @#@@#@托模方式共有3种可以选择:

@#@@#@0=停留：

@#@固定使用于半自动（即使按下全自动按键仍为半自动控制及显示），当托进到达前进限时停止，等待下一模开始时才后退。

@#@@#@1=定次托:

@#@按设定次数做托模进和托模退动作，最后一次退回到托退终。

@#@@#@2=震动脱:

@#@托进在前端做快速震动使成品脱落，震动距离通常由时间控制。

@#@@#@托模次数：

@#@托模进退所需的次数。

@#@当次数设定为0时，脱模功能不使用。

@#@@#@调模设定：

@#@调模的慢速是作为托模进、退启动的速度使用，一旦调模盘开始计数后，则转换为快速动作，至于计数电脑将自动计算，无须设定。

@#@@#@座台设定：

@#@@#@压力：

@#@设定座台前进后退的油压压力。

@#@@#@速度：

@#@设定适合的座台活动速度，在座台快速前进直到到达终止位置，然后座台前进会转成慢速动作，直到慢速计时完成。

@#@（座台进的慢速动作其压力、流量、动作时间在参数内设定）@#@公母模吹气：

@#@本机提供固定及活动模板吹气（选用），可做公模及母模分别吹气，以位置控制动作点，时间计时吹气延迟时间，若托模以完毕，须等待吹气完成，才能关模。

@#@@#@●利用此一功能可使用在需要吹气托模的模具上。

@#@@#@●延迟计时表示自开模动作开始后多久才吹气。

@#@即延时计时到达，吹气动作开始，吹气长短由计时栏控制。

@#@@#@五、中子使用说明：

@#@@#@本机电路附有标准A、B两组中子（含二组绞牙）,使用前请先确模具的配备及方式如何,在设定功能选择。

@#@@#@●请按　中子　键进入以下画面：

@#@@#@ @#@@#@●再按中子键一次进入中子B画面：

@#@@#@ @#@@#@模板位置：

@#@显示模板现在位置。

@#@@#@中子即是抽心插心或抽芯插芯动作，也就是模具需于关模进程中，用油压缸将芯心插入模内以待射出，而在开模行程中将芯心抽出回复原状，此功能多半使用于成品需中空的模具。

@#@在自动状态中射出与中子是同时迫近以防中子因射出而收缩，所以中子与绞牙不可混用。

@#@@#@绞牙是指成品需加工有牙纹的，配合油压马达做旋转的定位控制。

@#@@#@但在选用以上功能时，请检查机器有无配属相关的油路开关，因为此功能乃非标准配备。

@#@@#@中子设定：

@#@电脑最多提供三组中子控制，但须依您机器油路配备而定，每组中子皆可依您要求分开设定压力、速度、动作时间、动作位置。

@#@@#@A组功能/控制：

@#@使用第一组参数（功能）来选择动作模式，使用第二组参数（控制）来选择动作方式。

@#@@#@B组功能/控制：

@#@使用第一组参数（功能）来选择动作模式，使用第二组参数（控制）来选择动作方式。

@#@@#@功能：

@#@选择中子模式，是一般的抽心插心动作，选择绞牙模式是指成品需要加工有牙纹。

@#@@#@控制：

@#@若选用中子模式，可选用行程控制或时间控制，若选绞牙模式可选用行程控制、时间控制、计数控制。

@#@@#@1.行程控制：

@#@中子动作的移动利用行程开关来做终点位置确认，在生产周期中等待到达动作位置，中子将会动作到接触行程开关，若行程开关未接触到，那机器便会停止。

@#@@#@2.时间控制：

@#@利用设定时间来控制中子进退，在生产周期中，到达中子动作位置，若中子动作以时间设定，则中子动作不是利用行程开关控制而是时间，所以时间控制不会有行程开关的保护功能。

@#@@#@3.计数控制：

@#@利用设定旋转齿数来控制绞牙动作，使用此功能必须在绞牙转动的齿轮上加装感应开关来计算所旋转的齿数。

@#@此方式来绞牙，其控制标准度比时间方式高，只有使用A组中子来做绞牙动作，其在关模终点有第二次绞牙退动作，且只有使用计数控制才有第二次绞牙退动作。

@#@@#@六、其它条件及功能选择：

@#@@#@●按下　其它　键出现画面如下：

@#@@#@再循环延迟：

@#@每一循环开始结束在关模之前的延迟时间。

@#@@#@开模总数：

@#@成品总计数设定，设定０为不使用。

@#@开模数到达后，机器会警报通知。

@#@@#@开模数归零：

@#@设为1时操作画面的开模数会清为0。

@#@@#@开模装数：

@#@成品单位数达到时，会立即显示报警提醒用户可装箱，报警提示一下机器非正常动作。

@#@@#@关模快速：

@#@关模差劲使用时可配合机械油路使锁模加快。

@#@@#@开模座退：

@#@座台活动设定可选择储料后或冷却后开模前座退。

@#@或是设定为0,在自动循环中不座退。

@#@@#@安全门自动：

@#@若机器上有装设自动安全门系统，则此处须设定为1，否则手动安全门开关失效。

@#@@#@机械手：

@#@机台使机械手时请设定为１。

@#@@#@畜压器：

@#@氦气辅助射出，机器若有此功能，请设定为1。

@#@@#@七、温度设定@#@●按温度键可设定以下资料@#@●本机采模糊式（FUZZY）温度控制,当温度开关打开后,加温状态会显示在画面中状态栏位（现在温度的左侧）。

@#@@#@●温度状态显示说明@#@空白：

@#@电热开启且实际温度在所设定温度上下限之内。

@#@@#@1：

@#@电热关闭且实际温度在所设定温度上下限之内。

@#@@#@2：

@#@电热开启且实际温度不在所设定温度上下限之内。

@#@@#@3：

@#@电热关闭且实际温度不在所设定温度上下限之内。

@#@@#@●现在温度异常显示@#@777:

@#@表示电源中断。

@#@@#@888:

@#@表示温度感应线断。

@#@@#@999:

@#@表示温度超过最大值。

@#@@#@自动加温设定@#@24小时加温：

@#@为自动加温控制，若设定1，在加温时间到达电脑会自动开电热（但电脑电源不可关掉）。

@#@@#@加温时间：

@#@指电脑自动开电电热时间。

@#@@#@八、自动警报使用说明：

@#@@#@●按其它键两次出现警报设定画面如下：

@#@@#@●警报说明@#@全程计时：

@#@当警报状态为1时，表示已进入自动监测的状态；@#@若右侧的全程计时超过左侧的上限值，则会进入“全程未定时完成”警报。

@#@@#@关模低压：

@#@当当警报状态为1时，表示已进入自动监测的状态；@#@若右侧的低压计时超过左侧的低压上限值，则会进入“开模未到定位”警报，并且自动退模。

@#@@#@开模高压：

@#@当警报状态为1时,表示已进入自动检测的状态；@#@若右侧的高压计时超过左侧的高压上限值,则会进入“关模未到定位”警报,并且自动退模。

@#@@#@储料计时：

@#@当警报状态为1时,表示已进入自动检测的状态；@#@若右侧的储料计时超过左侧的上限值,则会进入“储料未定时完成”警报。

@#@@#@射出监控：

@#@当警报状态为1时,表示已进入自动检测的状态；@#@若右侧的射出完位置与在左侧的值差不在监控容许范围内则会进入“射出监控失败”警报。

@#@@#@射出监控：

@#@+/-这是自动监控的容许范围值，愈小愈能控制成品的良品！

@#@@#@●本机采用最新式自动警报设定，电脑于自动循环时会自行读取实际的行程计时，使用不必设定，当某一动作时间超过计时，则自动发出警报，以提醒使用者排除，使用方法如下列：

@#@@#@ @#@@#@刚开始生产成品还未稳定，此时自动警报未开，但使用电脑内部参数作为警报计时，超过该时间仍会进警报，惟时间较长，较不精确。

@#@@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　@#@ @#@@#@＊自行修改自动警报内任一项目计时，必须于自动警报为１时，即警报开状况下设定资料才有效，若一开机既设定资料，则电脑在第十模读取实际时候，会将原设定资料清除。

@#@@#@九.模具读取及存储@#@●读取与存取模具的画面靠模号键切换。

@#@@#@@#@ @#@@#@●在更改模具前，请先确认是否要存储该模具资料。

@#@@#@十、参数@#@10-1参数1@#@按检测键一次，输入密码再按ENTER后即进入.@#@ @#@@#@10-2参数2@#@按键一次进入画面。

@#@@#@10-3参数3@#@再按键一次进入画面。

@#@@#@ @#@@#@请参考操作手册的参数指引页内有列表参数和说明@#@十一、归零资料画面@#@1.请再按键一次即进入归零画面:

@#@@#@因为更换位置尺或某些机械零件修改,所以须重新校正归零（只能在手动状态下）@#@2.请再按键一次即进入组态画面:

@#@@#@ @#@@#@此画面可更改主机部分代码。

@#@@#@十二、版本/日期/时间设定画面@#@选择后按I键，即进入系统说明画面：

@#@@#@ @#@@#@12-1版本资讯@#@再按键一次进入版本资讯画面。

@#@@#@ @#@@#@维修人员可经由此记录了解系统资料及机型，方便日后联络时使用。

@#@@#@12-3睡眠模式@#@再按键一次进入睡眠模式画面。

@#@@#@ @#@@#@根据您的设定资料来保护LCD画面并且增长其使用寿命。

@#@@#@显示控制：

@#@可选择画面显示的字为白色或黑色。

@#@@#@中英切换：

@#@选择您要的语言。

@#@@#@十三、输出入检测@#@13-1输出检测画面（PB）@#@ @#@@#@可经由此画面来确认控制器是否有接收到相对应的输入讯号，若在机器运转中遇到INPUT信号有问题，可经由此画面来确认控制器是否有接收到相对应输入信号。

@#@在您在确认PB信号前显示1代表输入正常，若显示0代表输入信号未收到。

@#@假如I/O板的INPUT信号故障，可用PB-A解决PCB板故障问题。

@#@操作方式请参考输出入检测分配画面，在输入检测画面中，提供您所有输入信号的定义点。

@#@@#@13-2输入检测画面（PC）@#@ @#@@#@选择您要输出的阀，然后输入1，来确认控制器输出信号有没有送到您指定的电磁阀上，加使输出板故障，可用PC-A分配来解PCB板故障问题，操作方式，请参考输出入点的分配画面。

@#@假如您需关掉测试点，请输入0，来终止output测试。

@#@@#@十四、系统压力检测画面@#@ @#@@#@十五、输出/输入检测分配@#@15-1输入检测（PB）分配@#@ @#@@#@假若PCB板故障，您可以将故障点转换到未使用的输入点上。

@#@@#@15-2输出检测（PC）分配@#@ @#@@#@假若PCB板故障，您可以将故障点转换到未使用的输出点上。

@#@@#@十六、参数表@#@16-1参数1@#@NO.@#@关模@#@0@#@关模初Ramp最大值时—最初的压力/速度上升时间最大值@#@1@#@关模压力Ramp—关模压力上升斜率时间@#@2@#@关模流量Ramp—关模速度上升斜率时间@#@3@#@关模装模压力—粗调时关模压力@#@4@#@关模装模流量—粗调时关模速度@#@5@#@自调模关模低压计时—自动调模第一次关模计时@#@6@#@关模低压延迟进计时—关模低压压力，速度延迟送@#@7@#@关模低压阀延迟计时—关模低压阀延迟送@#@8@#@关模高压阀延迟计时—关模高压阀延迟送@#@9@#@关模高压延迟进计时—关模高压压力，速度延迟送@#@NO.@#@开关模@#@0@#@关模高压保持计时—关模完，保持阀、压力、速度、延迟切@#@1@#@关模完阀切计时—关模完，关模阀延迟切@#@2@#@关模差动阀延迟开计时@#@3@#@开模位置有效区—在开模有效区，允许中子和脱模动作@#@4@#@开模快速压力Ramp@#@5@#@开模快速流量Ramp@#@6@#@7@#@8@#@9@#@NO.@#@开模@#@0@#@开模压力Ramp—开模压力上升斜率时间@#@1@#@开模流量Ramp—开模速度上升斜率时间@#@2@#@开模快速#2慢压力Ramp—开模快速转开模#2慢压力。

@#@下降斜率时间@#@3@#@开模快速#2慢流量Ramp—开模快速转开模#2慢速度。

@#@下降斜率时间@#@4@#@开模装模压力—粗调时开模压力@#@5@#@开模装模流量—粗调时开模速度@#@6@#@开模泄压计时—开模前泄压计时@#@7@#@开模#1慢低压阀延迟送—开模一慢PC22阀延迟送@#@8@#@开模完延迟计时—开模完，压力速度延迟切@#@9@#@开模完延迟切阀计时—开模完，阀延迟切@#@NO.@#@D/A@#@0@#@D/A输出值有增减设定为1-选择1，不依照程式内设压力曲线，使用下列参考数值来送压力曲线@#@1@#@0kg（0%）D/A输出值—请用%来对压力曲线输入所需要的压力值@#@2@#@10kg（7%）D/A输出值—请用%来对压力曲线输入所需要的压力值@#@3@#@20kg（14%）D/A输出值—请用%来对压力曲线输入所需要的压力值@#@4@#@30kg（21%）D/A输出值—请用%来对压力曲线输入所需要的压力值@#@5@#@55kg（39%）D/A输出值—请用%来对压力曲线输入所需要的压力值@#@6@#@85kg（61%）D/A输出值—请用%来对压力曲线输入所需要的压力值@#@7@#@120kg（86%）D/A输出值—请用%来对压力曲线输入所需要的压力值@#@8@#@140kg（100%）D/A输出值—请用%来对压力曲线输入所需要的压力值@#@9@#@NO.@#@D/A@#@0@#@流量D/A值有增减设定为1-选择1，不依照程式内设流量曲线，使用下列参考数值来送流量曲线@#@1@#@流量（0%）D/A输出值—请用%来对流量曲线输入所需要的流量值@#@2@#@流量（7%）D/A输出值—请用%来对流量曲线输入所需要的流量值@#@3@#@流量（14%）D/A输出值—请用%来对流量曲线输入所需要的流量值@#@4@#@流量（21%）D/A输出值—请用%来对流量曲线输入所需要的流量值@#@5@#@流量（39%）D/A输出值—请用%来对流量曲线输入所需要的流量值@#@6@#@流量（61%）D/A输出值—请用%来对流量曲线输入所需要的流量值@#@7@#@流量（86%）D/A输出值—请用%来对流量曲线输入所需要的流量值@#@8@#@流量（100%）D/A输出值—请用%来对流量曲线输入所需要的流量值@#@9@#@16-2参数2@#@NO.@#@射出@#@0@#@射出压力Ramp—射出压力上升斜率时间@#@1@#@射出流量Ramp—射出速度上升斜率时间@#@2@#@射出装模压力—粗调时射出压力@#@3@#@射出装模流量—粗调时射出速度@#@4@#@射出延迟计时—座进完，射出前延迟@#@5@#@射出完阀延迟切计时—射出完之后射出阀延迟切@#@6@#@储料背压选择—0:

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@#@不使用储料背压选择功能@#@7@#@不作射出监控—0:

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18026:

"规章制度城市环境卫生管理制度@#@　@#@　　　　XX（XX）/公文写作/规章制度@#@城市环境卫生管理制度@#@　　第一章总则@#@　　第一条为加强城市环境卫生管理，创造清洁优美、文明和谐的城市环境，保障人民身体健康，根据有关法律、法规，结合本市实际，制定本条例。

@#@@#@　　第二条本条例适用于本市实行城市化管理区域内的环境卫生管理。

@#@@#@　　第三条市市容环境卫生管理部门负责本市城市环境卫生的统一管理工作。

@#@@#@　　县（市、区）市容环境卫生管理部门按照职责分工负责本辖区内的城市环境卫生管理工作。

@#@@#@　　街道办事处、镇人民政府负责保洁责任区的环境卫生管理工作。

@#@@#@　　规划、建设、城市管理行政执法、市政公用、环境保护、卫生、房产、园林等管理部门，应当按照各自职责做好环境卫生管理工作。

@#@@#@　　第四条本市各级人民政府应当将环境卫生事业纳入国民经济和社会发展计划，保障环境卫生事业发展所需要的经费，使环境卫生事业与经济和社会发展相适应。

@#@@#@　　第五条市、县（市、区）人民政府应当统筹规划建设城市生活垃圾收集、运输、处置设施，制定优惠政策和激励措施，提高垃圾的利用率和无害化处置率，促进其产业化发展，逐步建立和完善垃圾污染环境防治的社会服务体系。

@#@@#@　　市、县（市）市容环境卫生管理部门应当会同规划行政主管部门编制环境卫生设施专业建设规划，并纳入城市总体规划。

@#@@#@　　第六条各级人民政府应当加强环境卫生科学知识和法律知识的宣传教育，增强全民的环境卫生意识，树立以讲卫生为荣、不讲卫生为耻的道德风尚。

@#@@#@　　任何单位和个人应当自觉维护环境卫生，爱护环境卫生设施，尊重环境卫生作业人员的劳动，不得妨碍和阻挠环境卫生作业人员正常作业。

@#@@#@　　第七条各级人民政府及其有关部门应当切实改善环境卫生作业人员的工作条件和生活环境，切实保障环境卫生作业人员的合法权益和人身安全。

@#@@#@　　第八条市、县（市、区）人民政府对在环境卫生工作方面作出突出贡献的单位和个人应当给予表彰、奖励。

@#@@#@　　第二章环境卫生保洁管理@#@　　第九条本市实行环境卫生保洁责任区制度。

@#@保洁责任按照下列规定划分：

@#@@#@　　

（一）主、次干道和沿街公厕、废弃物转运站等公共环境卫生设施，由环境卫生专业作业单位负责；@#@@#@　　

（二）街巷、住宅小区由街道办事处（镇）负责，其中实行物业管理的住宅小区，由物业管理单位负责；@#@@#@　　（三）机关、团体、部队、学校、企事业等单位的所在区域，由本单位负责；@#@@#@　　（四）建筑施工工地和未经验收、移交的道路，由建设单位负责；@#@@#@　　（五）商场、集贸市场、摊点、宾馆、饭店等场所及其附属的室外场所，由管理单位或者经营者负责；@#@@#@　　（六）专用道路、河道、机场、码头、火车站、长途汽车站、人行过街桥、地下过街通道、风景名胜区、公园、绿化地带、文化体育场所、停车场等公共场所以及公路、铁路两侧用地范围内，由管理单位或者经营者负责。

@#@@#@　　城乡结合地区或者行政辖区的接壤地区保洁责任不清的，以及对责任单位的确定存在争议的，由上一级市容环境卫生管理部门确定。

@#@@#@　　县（市、区）市容环境卫生管理部门应当与责任单位签订保洁责任书。

@#@@#@　　第十条环境卫生保洁责任区的责任人应当确定专人负责清扫保洁工作，及时履行清扫保洁责任；@#@或者委托环境卫生专业作业单位代为履行，所需费用由责任人承担。

@#@@#@　　第十一条环境卫生保洁，应当达到国家和本市规定的环境卫生质量标准。

@#@@#@　　环境卫生作业人员应当按照有关操作规程进行作业，避免因违章作业造成污染。

@#@@#@　　主、次干道和公共场所的清扫保洁作业，应当按照清扫保洁作业规程进行。

@#@主、次干道的每日首次清扫保洁作业应当在市、县（市）市容环境卫生管理部门规定的时间内完成。

@#@@#@　　第十二条不得随地吐痰、便溺，不得乱扔果皮纸屑、烟头等废弃物，不得乱倒污水。

@#@@#@　　禁止在露天场所、垃圾转运站、垃圾容器内焚烧树叶和垃圾，严禁将树叶和垃圾扫入下水道。

@#@@#@　　第十三条任何单位和个人不得擅自倾倒、堆放或者处置生活垃圾、建筑垃圾；@#@不得擅自从事经营性粪便清挖；@#@不得晒制粪干。

@#@@#@　　运输砂石、土方、混凝土、灰浆、灰膏等散体、流体物质及生活垃圾、建筑垃圾的车辆，应当密封严实，沿途不得泄漏、遗撒、污染路面。

@#@@#@　　市、县（市、区）市容环境卫生管理部门、城市管理行政执法部门发现违反前二款规定行为的，应当责令立即停止违法行为、采取补救措施和清扫（除）；@#@对拒不停止违法行为、采取补救措施或者清扫（除）的，可以责令将运输车辆停放到指定地点接受处理，由此造成的损失和产生的费用，由责任人承担。

@#@@#@　　第三章生活垃圾管理@#@　　第十四条生活垃圾是指城市中的单位和居民在日常生活中及为生活服务中产生的固体废弃物、粪便。

@#@@#@　　对从事生活垃圾经营性清扫、收集、运输和处理的单位依法实行行政许可制度。

@#@@#@　　第十五条生活垃圾应当定点、定时投放和收集。

@#@@#@　　生活垃圾逐步实行袋装收集和分类收集、回收利用。

@#@具体实行的区域、时间由市、县（市）市容环境卫生管理部门确定并公布。

@#@@#@　　第十六条在实行袋装化收集的区域，环境卫生作业人员应当按照市、县（市、区）市容环境卫生管理部门规定的时间收集，并运送到市、县（市、区）市容环境卫生管理部门设置的密闭生活垃圾容器或者垃圾转运站。

@#@收集的时间应当予以公告。

@#@@#@　　未实行袋装收集区域的单位和居民，应当将生活垃圾投放到指定的垃圾容器内或者垃圾投放点。

@#@@#@　　第十七条生活垃圾由环境卫生专业作业单位按规定及时清运。

@#@清运时间应当避开城市交通高峰期。

@#@@#@　　市、县（市、区）市容环境卫生管理部门未接管的住宅小区内产生的生活垃圾，由建设单位负责清运。

@#@@#@　　第十八条生活垃圾必须运送到市、县（市）市容环境卫生管理部门指定的生活垃圾处理厂（场）进行处理。

@#@@#@　　对生活垃圾应当采用卫生填埋、生物制肥、焚烧、综合利用等方式处理，并达到国家无害化标准要求。

@#@@#@　　在生活垃圾处理厂（场）内拣拾垃圾，应当按照市、县（市）市容环境卫生管理部门的规定有组织地进行，不得擅自拣拾。

@#@@#@　　第十九条单位、个体经营者、居民和暂住人口应当按照规定缴纳生活垃圾处理费。

@#@@#@　　生活垃圾处理费专项用于生活垃圾的清扫、收集、运输和处理。

@#@@#@　　第二十条中小学、托儿所、幼儿园、社会福利院、敬老院和居民住户（利用住宅从事生产、经营的除外）产生的粪便，由环境卫生专业作业单位负责清运。

@#@其他单位产生的粪便的清运，应当自行负责，也可以委托环境卫生专业作业单位实行有偿服务。

@#@@#@　　粪便管道、化粪池清疏可以委托环境卫生专业作业单位实行有偿服务。

@#@@#@　　第二十一条不得将工业垃圾、危险垃圾、建筑垃圾投放到生活废弃物容器、转运站、处理厂（场）内。

@#@@#@　　第四章建筑垃圾管理@#@　　第二十二条建筑垃圾是指建设单位、施工单位新建、改建、扩建和拆除各类建筑物、构筑物、管网等以及居民装饰装修房屋过程中所产生的弃土、弃料、泥浆及其他废弃物。

@#@@#@　　第二十三条建设单位应当在建设工程开工七日前，到市、县（市）市容环境卫生管理部门申报建筑垃圾数量、运输路线、运输车辆、处理场地等事项，办理建筑垃圾处置手续。

@#@@#@　　市、县（市）市容环境卫生管理部门自接到申请之日起三日内作出审核决定。

@#@核准的，按照有关规定收取建筑垃圾处置费用，并发给建筑垃圾处置核准证件；@#@未经核准的，予以书面答复。

@#@@#@　　禁止涂改、倒卖、出租、出借或者以其他形式转让城市建筑垃圾处置核准证件。

@#@@#@　　第二十四条建设单位对建设施工中产生的建筑垃圾应当在施工现场范围内堆放，及时清运，在该建设工程竣工验收前，将所产生的建筑垃圾全部清除。

@#@@#@　　建筑工地及垃圾处理场的进出路口路面应当硬化处理，配设车辆冲洗设施（含排水沟、沉沙井等），保持周边环境及车辆清洁。

@#@@#@　　第二十五条建设单位、施工单位不得将建筑垃圾交给个人或者未经市、县（市）市容环境卫生管理部门核准的运输单位运输。

@#@@#@　　第二十六条运输建筑垃圾的车辆，应当随车携带建筑垃圾处置核准证件，按照市、县（市）市容环境卫生管理部门审批的时间、路线、数量，将建筑垃圾运送到指定的处理场地。

@#@@#@　　第二十七条回填工程基坑、洼地等需要消纳建筑垃圾的，消纳单位和个人应当到市、县（市）市容环境卫生管理部门办理登记手续，由市、县（市）市容环境卫生管理部门统一调度、安排。

@#@@#@　　第二十八条单位和个人修建、装修房屋产生的零星建筑垃圾，应当及时清除。

@#@也可以委托市容环境卫生作业单位有偿清运，市容环境卫生作业单位应当自接受委托之日起三日内清运完毕。

@#@@#@　　第二十九条不得将危险垃圾混入建筑垃圾。

@#@@#@　　第五章环境卫生设施建设与管理@#@　　第三十条环境卫生设施包括公共厕所、化（贮）粪池、废物箱、垃圾容器、垃圾转运站、垃圾和粪便处理厂（场）、洒水（冲洗）车供水器、环境卫生作业人员工作和休息场所、环境卫生车辆停车场等。

@#@@#@　　第三十一条市、县（市）规划行政主管部门应当按照城市总体规划、环境卫生设施专业建设规划和《城镇环境卫生设施设置标准》办理环境卫生设施规划审批手续。

@#@@#@　　建设单位应当按照规划确定的位置、用地面积、规模建设环境卫生设施，不得擅自变更位置或者减少建设数量。

@#@任何单位和个人不得妨碍和阻挠建设环境卫生设施。

@#@@#@　　第三十二条建设行政主管部门在建设项目设计审查中，应当按照环境卫生设施设计规范，一并对环境卫生设施进行审查。

@#@@#@　　第三十三条环境卫生设施专业建设规划确定和预留的环境卫生设施用地，任何单位和个人不得侵占或者擅自改变使用性质。

@#@@#@　　第三十四条从事城市新区开发、旧区改建、城市道路建设和景区（点）开发建设的单位，以及机场、车站、公园、商店等公共设施、场所的经营管理单位，应当按照国家有关环境卫生的规定和规划要求配套建设环境卫生设施，并与主体工程同时设计、同时施工、同时验收，所需经费应当纳入建设工程概算。

@#@未建设环境卫生设施或者环境卫生设施验收不合格的，主体工程不得交付使用。

@#@@#@　　已建成使用的主干道、次干道、广场、住宅小区和商业贸易区环境卫生设施数量低于国家规定设置标准的，由市容环境卫生管理部门按照规划要求组织补建或者配置，所需费用由原建设单位承担。

@#@@#@　　第三十五条在主、次干道两侧和旅游景区（点）、繁华商业区新建公共厕所，不得低于国家城市公共厕所一类标准；@#@在其他区域内建设公共厕所，不得低于国家城市公共厕所三类标准。

@#@@#@　　通过社会融资方式建设公共厕所，经规划管理部门和市容环境卫生管理部门批准，可以在原标准的基础上适当增加建筑面积，但最多不得超过原建筑面积的二倍，增加部分可以作为其他经营用房。

@#@@#@　　提倡和鼓励商场、餐饮、宾馆、加油站等场所内的公用厕所在营业时间内向社会开放。

@#@@#@　　第三十六条市、县（市、区）市容环境卫生管理部门负责投资建设的环境卫生设施，由环境卫生专业作业单位负责维护管理，也可以通过招标、拍卖等方式出让经营管理权，由取得经营管理权的单位和个人负责维护管理。

@#@通过社会融资建设的环境卫生设施有合同约定的，从其约定；@#@没有约定的，由环境卫生专业作业单位负责维护管理。

@#@@#@　　火车站、长途汽车站、机场、广场、公园、文化体育场所、商场、集贸市场、大型停车场、风景名胜古迹游览区等公共场所内的公共厕所、生活垃圾容器、废物箱，由其管理单位负责维护管理。

@#@@#@　　由开发建设单位投资建设的新建住宅区的公共厕所、小型生活垃圾转运站、生活垃圾容器、废物箱及市容环境卫生作业人员工作和休息场所，尚未移交的，由开发建设单位管理。

@#@@#@　　第三十七条环境卫生设施管理者、经营者应当对环境卫生设施实行规范化、标准化管理，定期维护维修，保证设施、设备完好和正常使用。

@#@@#@　　第三十八条任何单位和个人不得占用、损坏环境卫生设施，不得改变环境卫生设施使用性质，不得擅自拆除、迁移环境卫生设施。

@#@因城市建设确需拆除、迁移的，建设单位应当事先提出拆除、迁移方案，报市容环境卫生管理部门批准后方可实施，并依法进行重建或者给予补偿。

@#@@#@　　第三十九条生活垃圾、建筑垃圾处理厂（场）的设置，由市、县（市）市容环境卫生管理部门统一组织实施和管理。

@#@任何单位和个人不得擅自设置生活垃圾、建筑垃圾处理厂（场），不得擅自设立弃置场受纳生活垃圾、建筑垃圾。

@#@@#@　　设置生活垃圾、建筑垃圾处理厂（场），应当进行环境影响评价，符合国家规定的设置标准，防止造成环境污染和生态破坏。

@#@@#@　　第四十条在下列区域内不得设置填埋式生活垃圾处理厂（场）：

@#@@#@　　

（一）生活饮用水水源地保护区和地下水补给区保护范围；@#@@#@　　

（二）城市主导风向的上风向区域；@#@@#@　　（三）风景名胜区、自然保护区和基本农田保护区；@#@@#@　　（四）其他需要特别保护的区域。

@#@@#@　　第六章法律责任@#@　　第四十一条有下列行为之一的，由城市管理行政执法部门依据有关法律、法规、规章的规定实施处罚：

@#@@#@　　

（一）不履行环境卫生保洁责任区清扫保洁责任的；@#@@#@　　

（二）随意倾倒、抛撒、堆放生活垃圾或者建筑垃圾的；@#@@#@　　（三）运输车辆沿途泄漏、遗撒、污染路面的；@#@@#@　　（四）随地吐痰、便溺，乱扔果皮纸屑、烟头等废弃物，乱倒污水的；@#@@#@　　（五）未及时清运建筑垃圾造成污染或者未及时清运生活垃圾的；@#@@#@　　（六）未经核准擅自处置建筑垃圾的；@#@@#@　　（七）涂改、倒卖、出租、出借或者以其他形式转让城市建筑垃圾处置核准证件的；@#@@#@　　（八）将建筑垃圾交给个人或者未经核准从事建筑垃圾运输的单位处置的；@#@@#@　　（九）将建筑垃圾混入生活垃圾的；@#@@#@　　（十）损坏环境卫生设施或者未经批准擅自拆除环境卫生设施的；@#@@#@　　（十一）擅自设立弃置场受纳建筑垃圾的。

@#@@#@　　第四十二条违反本条例有下列行为之一的，由城市管理行政执法部门责令停止违法行为，限期改正，并按照下列规定给予处罚：

@#@@#@　　

（一）将树叶和垃圾扫入下水道的，处以十元以下罚款；@#@@#@　　

（二）擅自从事生活垃圾经营性清扫、收集、运输的，没收违法所得，并处以一千元以上一万元以下罚款；@#@擅自从事生活垃圾经营性处理的，没收违法所得，并处以五千元以上五万元以下罚款；@#@@#@　　（三）未按核准的时间、路线清运建筑垃圾或者未随车携带核准证件的，处以一百元以上五百元以下罚款；@#@@#@　　（四）占用、擅自迁移环境卫生设施或者改变环境卫生设施使用性质的，处以一万元以上三万元以下罚款；@#@@#@　　（五）擅自设立弃置场受纳生活垃圾的，处以五千元以上五万元以下罚款。

@#@@#@　　第四十三条违反本条例第三十四条规定，未建设环境卫生设施或者建设的环境卫生设施经验收不合格交付使用的，由市容环境卫生管理部门责令限期改正，逾期不改正的，组织补建或者改造，所需费用由原建设单位承担，并由城市管理行政执法部门按每处处以一万元以上三万元以下罚款。

@#@@#@";i:

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3907:

"香坊区学年度下学期教育质量综合评价学业发展水平监测英语学科八年级@#@英语学科参考答案（八年级）@#@一、单项选择：

@#@@#@1—5CBABA6—10CBBCB11—15BCCAC16—20BABBA@#@二、完形填空：

@#@@#@21—25CBCCB26—30ABCAC@#@三、阅读理解：

@#@@#@31—35ACACB36—40CAABB41—45ABBAB46—50BACAC@#@四、交际应用@#@51—58HBEDFJCI@#@59—65WelcomeHere’smenuanythingasNeitherEnjoy@#@五、任务性阅读@#@66—70mosthappinessthemselvesfeetCertainly@#@71—75valuepublicbythemselvesGivingorhelping.（没写标点，扣0.5分）@#@76—80WriterBirthBeginningwordspopular@#@七、书面表达（参考中考评分标准）@#@

（一）评分原则：

@#@@#@1.总分为20分，按5个档次给分。

@#@　@#@2.根据内容和语言的准确性初步确定所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调档。

@#@　@#@3.评分时，应着重注意考生所应用词汇、语法结构的准确性、上下文的连贯性及相关信息的完整性。

@#@@#@4.词数少于80的，从总分中减去2分。

@#@@#@5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，应适当予以考虑。

@#@最多扣2分。

@#@@#@6.如书写较差，以至影响交际的酌情扣分。

@#@@#@

（二）给分范围和要求：

@#@@#@一等（很好）；@#@（17-20分）　　@#@1.完全完成了试题规定的任务。

@#@　　@#@2.覆盖所有内容要点。

@#@　　@#@3.应用了较多的语法结构。

@#@　　@#@4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；@#@具备较强的语言运用能力。

@#@　　@#@5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

@#@　　@#@6.完全达到了预期的写作目的。

@#@@#@二等（好）：

@#@（13-16分）　　@#@1.完全完成了试题规定的任务。

@#@　　@#@2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

@#@　　@#@3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

@#@　　@#@4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇致。

@#@　　@#@5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

@#@　　@#@6.达到了预期的写作目的。

@#@　　@#@三等（适当）：

@#@（9-12分）　　@#@1.基本完成了试题规定的任务。

@#@　　@#@2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

@#@　　@#@3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

@#@　　@#@4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

@#@　　@#@5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

@#@　　@#@6.整体而言，基本达到了预期的写作目的@#@四等（较差）：

@#@（5-8分）　　@#@1.未恰当完成试题规定的任务。

@#@　　@#@2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

@#@　　@#@3.语法结构单调、词汇项目有限。

@#@　　@#@4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

@#@　　@#@5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

@#@@#@6.信息未能清楚地传达给读者。

@#@　@#@五等（差）：

@#@（1-4分）　　@#@1.未完成试题规定的任务。

@#@　　@#@2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

@#@　　@#@3.语法结构单调、词汇项目有限。

@#@　　@#@4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

@#@　　@#@5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

@#@　　@#@6.信息未能传达给读者。

@#@　　@#@等外：

@#@（0分）　　@#@1.抄袭试题内容或语段。

@#@@#@2.写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清、看懂。

@#@@#@";i:

16;s:

7662:

"等可能事件的概率,学习目标：

@#@1、理解等可能事件的意义；@#@2、理解等可能事件概率的意义；@#@3、学会利用等可能事件的概率解决实际概率问题.,温故知新,一、随机事件的概率,3、不可能事件发生的概率为_,2、必然事件发生的概率为_,4、随机事件发生的概率_,1、在大量重复进行同一试验时，事件A发生的频率总是接近于某个常数，在它附近摆动，这时就把这个常数叫做_,记作_.,1,0,事件发生的概率,P（A）,0P（A）1,1、从分别标有1、2、3、4、5号的5个球中随机抽取一个球，抽出的号码有种可能，即可能摸到，由于这5个球的形状、大小相同，又是随机抽取的，所以我们认为：

@#@每个号码抽到的可能性，都是。

@#@,2、抛一枚硬币，向上的面有种可能，即可能抛出，由于硬币的构造、质地均匀，又是随机掷出的，所以我们断言：

@#@每种结果的可能性，都是。

@#@,一、导读提纲,正面朝上，反面朝上,1号球，2号球，3号球，4号球，5号球,相同,相同,5,2,探索新知,所有可能的结果是可数的,共同点：

@#@,每种结果出现的可能性相同,实验1：

@#@抛掷一个质地均匀的骰子,

（1）它落地时向上的点数有几种可能的结果？

@#@,

（2）各点数出现的可能性会相等吗？

@#@,（3）试猜想：

@#@你能用一个数值来说明各点数出现的可能性大小吗？

@#@,6种,相等,实验2:

@#@掷一枚均匀硬币，落地后,

（1）会出现几种可能的结果？

@#@,

（2）正面朝上与反面朝上的可能性会相等吗？

@#@,（3）试猜想：

@#@正面朝上的可能性有多大呢？

@#@,正面朝上,反面朝上,两种,相等,实验1：

@#@抛掷一个质地均匀的骰子,它落地时向上的点数可能的结果有且只有6种，各点数出现的可能性相等.,实验2:

@#@掷一枚均匀硬币，落地后,会出现2种可能的结果,这两种结果出现的可能性相等.,上述实验有什么共同特点：

@#@,所有可能的结果是有限的每种结果出现的可能性相同,设一个试验的的结果为n种，每次试验其中的一种结果出现。

@#@如果每种结果出现的，那么我们称这个试验的结果是_,所有可能,有且只有,可能性相同,等可能的,等可能事件:

@#@,你能找一些结果是等可能的实验吗？

@#@,一些球类比赛中裁判用抛硬币的方法来决定哪个队先开球，为什么用这种方法决定谁先开球呢？

@#@,某商场进行抽奖活动，为什么要将转盘平分五等份呢？

@#@,一般地，如果一个试验有n种的结果，事件A包含其中m种结果，那么事件A发生的概率为：

@#@,等可能,概率,事件A,事件A发生的结果数,所有可能发生的结果总数,等可能事件的概率:

@#@,例1：

@#@任意掷一枚均匀骰子。

@#@

（1）掷出的点数大于4的概率是多少？

@#@

（2）掷出的点数是偶数的概率是多少？

@#@你还能求那些事件的概率？

@#@,例题学习,（3）掷出的点数小于5的概率是多少？

@#@（4）掷出的点数是3的倍数的概率是多少？

@#@（5）掷出的点数不是6的概率是多少？

@#@（6）掷出的点数大于5的概率是多少？

@#@（7）掷出的点数为奇数的概率是多少？

@#@,求等可能事件概率的一般步骤：

@#@

（1）审清题意，判断本实验是否为等可能性事件

（2）计算所有可能出现的结果数N（3）计算事件A所包含的的结果数M（4）计算,总结提升,将A,B,C,D,E这五个字母分别写在5张同样的纸条上，并将这些纸条放在一个盒子中，搅匀后从中任意摸出一张，会出现哪些可能的结果？

@#@它们是等可能的吗？

@#@会出现纸条A、纸条B、纸条C、纸条D、纸条E这5种结果，而且每一种结果的出现都是等可能的,学以致用,口答1:

@#@,一道单选题有A、B、C、D四个备选答案，当你不会做时，从中随机选一个答案，你答对的概率是多少？

@#@你答错的概率是多少？

@#@,P（答对题）=,P（答错题）=,口答2:

@#@,学以致用,口答3:

@#@,一副扑克牌，任意抽取其中的一张，抽到大王的概率是_，抽到3的概率是_，抽到方块的概率是_摸到大王的机会比摸到3的机会_（填大或小）根据一副扑克牌，你还能求哪些事件的概率？

@#@,学以致用,小,将A,B,C,D,E这五个字母分别写在5张同样的纸条上，并将这些纸条放在一个盒子中，搅匀后从中任意摸出一张，会出现哪些可能的结果？

@#@它们是等可能的吗？

@#@会出现纸条A、纸条B、纸条C、纸条D、纸条E这5种结果，而且每一种结果的出现都是等可能的,学以致用,口答1:

@#@,一道单选题有A、B、C、D四个备选答案，当你不会做时，从中随机选一个答案，你答对的概率是多少？

@#@你答错的概率是多少？

@#@,P（答对题）=,P（答错题）=,口答2:

@#@,学以致用,口答3:

@#@,一副扑克牌，任意抽取其中的一张，抽到大王的概率是_，抽到3的概率是_，抽到方块的概率是_摸到大王的机会比摸到3的机会_（填大或小）根据一副扑克牌，你还能求哪些事件的概率？

@#@,学以致用,小,有7张纸签，分别标有数字：

@#@1,1,2,2,3,4,5，从中随机地抽出一张，求：

@#@

（1）抽出标有数字3的纸签的概率；@#@

（2）抽出标有数字1的纸签的概率；@#@（3）抽出标有数字为奇数的纸签的概率.,学以致用,解答题:

@#@,一题多变:

@#@,巩固知识练能力,一个不透明袋中有6个红球和10个白球，每个球除颜色外都相同，从中任意摸出一球摸到红球和摸到白球的概率相等吗？

@#@如果不等，能否通过改变袋中的红球或白球的数量，使摸到的红球和白球的概率相等。

@#@一个不透明袋中共有白球和红球16个，每个球除颜色外都相同，若从中任意摸出一球是红球的概率为则红球有个，若从中任意摸出一球是白球的概率为，则红球有个。

@#@,如图，是一个自由转动的圆盘，被平均分成了7份，颜色分为红、黄、绿三种，指针固定，转动转盘后任其自由停止，（指针指向交线时重转一次）求指针落在下列颜色区域的概率各是多少？

@#@

（1）P（落在红色区域）=_

（2）P（落在绿色区域）=_（3）P（落在红色或绿色区域）=_（4）P（落在不是黄色区域）=_,任意掷一枚均匀的骰子

（1）掷出的点数小于4的概率是多少？

@#@

（2）掷出点数是奇数的概率是多少？

@#@（3）掷出的点数是7的概率是多少？

@#@（4）掷出的点数小于7的概率是多少？

@#@,在一个不透明的口袋中，装有若干个除颜色不同其余都相同的球，如果口袋装有3个红球且摸到红球的概率为，那么口袋中总共有球_个.,端午节吃粽子是中华民族的传统习俗，妈妈买了2个红豆粽，3个碱水粽，5个咸肉粽，粽子除内部馅料不同外其他均相同，小颖任意吃一个，吃到红豆粽的概率是_,（2013中考）课间休息，小亮与小明一起玩“石头、剪刀、布”的游戏，小明出“剪刀”的概率是（）A.B.C.D.,走近中考,B,袋中有5个黑球，3个白球和2个红球，每次摸一个球，摸出后再放回，在连续摸9次且9次摸出的都是黑球的情况下，第10次摸出红球的概率为_,回眸学习过程清点学习收获,课后作业翠花想参加一个化妆舞会，缺少一个舞伴，熊大熊二都想去，你能设计一种方案，使熊大熊二被选中的概率相同吗?

@#@,";i:

17;s:

31471:

"锅炉压力容器安全装置@#@锅炉压力容器安全装置

（一）@#@一、分类@#@锅炉压力容器安全装置是指为保证安全运行而装设在锅炉压力容器上的附属装置，又常称为安全附件。

@#@它包括以下四类：

@#@@#@1.显示装置在设备运行中能自动显示和计量运行参数的装置，如压力表、水位表（液位计）、温度计等。

@#@@#@2.警报装置在设备运行中出现不安全因素致使其处于危险状态时，能自动发出声、光或其他信号报警的装置，如高低水位报警器、信号孔等。

@#@@#@3.联锁装置为防止操作失误或异常工况导致事故而装设的控制机构。

@#@常用的有灭火联锁保护装置、缺水联锁保护装置、超压联锁保护装置等。

@#@@#@4.泄压装置设备超压时能自动排放器内介质降低压力的装置，又分为：

@#@@#@

（1）安全阀。

@#@在设备超压时，安装于设备上的阀门自动开启排放介质而使设备降压，可自动启闭，反复使用，不中断设备运行。

@#@@#@

（2）爆破片。

@#@在设备超压时，安装于设备上的膜片爆破而使设备泄压，一次性使用，爆破泄压后中断设备运行。

@#@@#@（3）易熔塞。

@#@在设备超压且超温时，安装于设备接管上的易熔堵塞物熔化而使设备排出介质泄压，一次性使用，熔化泄压后中断设备运行。

@#@@#@（4）组合泄压装置。

@#@以上泄压装置中两种组合为一体，常见的是安全阀与爆破片组合泄压装置。

@#@@#@二、安全阀@#@

（一）分类与结构@#@根据加压机构的不同，安全阀可分为杠杆式、弹簧式、脉冲式等种；@#@根据安全阀开启时阀瓣（阀芯）提升高度的不同，安全阀可分为微启式和全启式等种。

@#@当提升高度h＜（1／4）d（d为阀座喉部直径）时，为微启式；@#@当提升高度h≥（1／4）d时，为全启式。

@#@@#@安全阀同其他阀门一样，也有阀瓣、阀座、阀杆、阀壳等基本部分，与其他阀门的主要区别在加压机构上。

@#@@#@杠杆式安全阀是利用杠杆和重锤机构，将阀瓣压紧在阀座上。

@#@当容器内介质作用在阀瓣上的总压力超过杠杆重锤机构作用于阀杆的压力时，阀瓣被顶起，介质通过安全阀排出，器内压力随之降低；@#@反之，安全阀不开启，介质不被排出。

@#@杠杆式安全阀属于全启式安全阀，其结构简单，调整方便，动作灵活，比较准确可靠。

@#@但重锤比较笨重，单个安全阀的排气（汽）能力有限，对安装的要求也比较严格，用于低压的锅炉压力容器。

@#@@#@弹簧式安全阀是利用弹簧压力与介质压力之间的压差变化来控制阀门启闭的。

@#@当容器内介质作用在阀瓣上的总压力大于弹簧压紧力时，弹簧被压缩，阀瓣上升，安全阀开启排放介质。

@#@当介质降压至稍低于正常工作压力时，安全阀自动回座关闭。

@#@弹簧式安全阀结构紧凑、轻便，能承受振动而不漏气（汽），是目前锅炉压力容器中应用最为普遍的安全阀。

@#@但由于弹簧的弹性会随温度、时间等因素而发生退化，因而可靠性较差，主要用于中低压锅炉和压力容器。

@#@@#@脉冲式安全阀以辅阀带动主阀开启，可靠性较高，用于高压大型锅炉和压力容器。

@#@@#@

（二）安全阀的开启（整定）压力@#@在设备正常工作压力下，安全阀处于闭合状态，只有介质压力超过正常工作压力时安全阀才应开启。

@#@我国《蒸汽锅炉安全技术监察规程》规定的锅炉锅筒、过热器安全阀开启压力如下表所示。

@#@@#@蒸汽锅炉锅筒、过热品安全阀开启压力@#@见表@#@表中的额定工作压力是指安全阀装置地点的工作压力。

@#@通常一台锅炉装设两个安全阀，其中一个安全阀按表中较低的开启压力开启。

@#@对有过热器的锅炉，按较低压力开启的安全阀必须是过热器出口处的安全阀。

@#@压力容器安全阀的开启压力一般是工作压力的1.05倍～1.10倍，并且应高于工作压力0.03MPa。

@#@@#@为保证安全阀能在规定开启压力之下开启，应调整、确定安全阀重锤位置、重量或弹簧松紧，这一工作叫安全阀调整或校验，因此开启压力也叫整定压力。

@#@新安装或检修过的锅炉压力容器，都应进行安全阀调整。

@#@调整中不仅要确定安全阀的开启压力，还要检验安全阀的回座压力，蒸汽锅炉安全阀的启闭压差（开启压力与回座压力之差）一般应为开启压力的4％～7％，最大不超过10％。

@#@压力容器安全阀的启闭压差应不超过开启压力的15％。

@#@@#@（三）安全阀的排量@#@安全阀开启排放时，必须在单位时间内排出足够质量的介质，才能有效降低器内压力，因而安全阀必须有与设备相适应的口径与排放能力，对锅炉压力容器安全阀必须进行排放量的计算，并使其满足规定要求。

@#@蒸汽锅炉所有安全阀的总排汽量，必须大于锅炉额定蒸发量。

@#@压力容器所有安全阀的总排量，应不小于容器的安全泄放量。

@#@@#@（四）有关安全阀的主要安全技术要求@#@1.安全阀应装在设备的最高位置，垂直安装，接管专用，即接管上除连接安全阀外，不得连接用作其他目的的阀门和管道。

@#@@#@2.安全阀应装设排放管，排放管应有足够的排放面积，妥善固定，并接至安全地点。

@#@@#@3.安全阀应定期校验，一般每年校验一次。

@#@@#@4.杠杆式安全阀应有防止重锤自由移动的装置和限制杠杆越出的导架；@#@弹簧式安全阀应有防止随便拧动调节螺丝的铅封装置；@#@静重式安全阀应有防止重片飞脱的装置。

@#@@#@5.为防止安全阀的阀瓣和阀座粘住，应定期对锅炉安全阀做手动的排放试验。

@#@@#@三.压力表和水位表（液位计）@#@这是最常见的两种显示装置，前者用于显示锅炉压力容器中介质的压力，后者用于显示蒸汽锅炉水位或者压力容器液位。

@#@@#@

（一）对压力表的主要安全技术要求@#@锅炉压力容器中使用最多的压力表是弹簧管式压力表，对其主要的安全技术要求是：

@#@@#@1.锅炉锅筒蒸汽空间、给水管的调节阀前、可分式省煤器出口、过热器出口和主汽阀间、再热器进出口、压力容器气相空间，都应装设压力表。

@#@@#@2.工作压力小于2.45MPa的锅炉及低压容器，压力表精度不得低于2.5级；@#@工作压力等于或大于2.45MPa的锅炉和中高压容器，压力表精度不得低于1.5级。

@#@压力表表盘直径应保证操作人员看清压力示值。

@#@@#@3.压力表的量程应与设备工作压力相适应，通常为工作压力的1.5倍～3.0倍。

@#@压力表刻度盘上应划红线，指出最高允许工作压力。

@#@@#@4.压力表必须定期校验，校验后加铅封并注明下次校验日期。

@#@@#@5.压力表应装设在便于观察和吹洗的地方，并防止受到热辐射、冰冻和震动的影响。

@#@压力表的连接管不应有漏气漏液现象。

@#@@#@6.蒸汽锅炉压力表下部应装设存水弯管。

@#@压力容器用压力表应与器 @#@内介质相适应。

@#@用于具有腐蚀性或高粘度介质的压力表，在压力表和容器之间应装设隔离介质的缓冲装置。

@#@@#@7.压力表有下列情况之一者，应停止使用：

@#@@#@

（1）无压力时，有限位钉的压力表指针不能恢复到限位钉处，无限位钉的压力表指针偏离零位的数值超过压力表允许误差；@#@@#@

（2）表面玻璃破碎或表盘刻度模糊不清；@#@@#@（3）没有铅封、铅封损坏或超过校验日期；@#@@#@（4）表内泄漏或指针跳动；@#@@#@（5）其他影响压力表准确示值的缺陷。

@#@@#@

（二）对水位表（液位计）的主要安全技术要求@#@在设备上直接显示水位的直读式水位表依据连通器内液位高度相等的原理装设，分玻璃管式及玻璃板式两种。

@#@玻璃管式水位表用于压力小于1.3MPa的低压锅炉，玻璃板式水位表用于压力在1.3MPa～3.9MPa的中低压锅炉。

@#@压力更高时则采用玻璃板下衬云母片的水位表。

@#@@#@在控制室通过讯号间接显示水位的远程水位表分差压式、电接点式及电极式等种。

@#@当应测水位高于操作平台6米及以上时，即应装设远程水位显示装置。

@#@@#@对水位表（液位计）的主要安全技术要求是：

@#@@#@1.蒸发量大于0.5吨／小时的蒸汽锅炉，通常应装设两个彼此独立的水位表。

@#@水位表应装在便于观察之处。

@#@用远程水位显示装置监视水位时，应有两个远程水位显示装置及一个直读式水位表同时工作。

@#@@#@2.水位表应有指示最高、最低安全水位和正常水位的明显标志。

@#@水位表下部可见边缘应比最高火界至少高50毫米，且应比最低安全水位至少低25毫米；@#@水位表上部可见边缘应比最高安全水位至少高25毫米。

@#@@#@3.玻璃管式水位表应有防护装置。

@#@水位表下部应有放水阀及放水管，放水管应接至安全地点。

@#@@#@4.水位表和锅筒（锅壳）之间的汽水连接管上，应装有阀门，以便锅炉运行中吹洗和更换玻璃管、玻璃板及云母片。

@#@但正常运行时阀门应处于全开位置。

@#@@#@5.汽水连接管应尽可能地短，内径不得小于18毫米；@#@当连接管长度大于500毫米或有弯曲时，内径应适当放大。

@#@连接管应尽量保持水平。

@#@水位表玻璃管内径及连接管阀门流道直径均不得小于8毫米。

@#@@#@（四）有关安全阀的主要安全技术要求@#@1.安全阀应装在设备的最高位置，垂直安装，接管专用，即接管上除连接安全阀外，不得连接用作其他目的的阀门和管道。

@#@@#@2.安全阀应装设排放管，排放管应有足够的排放面积，妥善固定，并接至安全地点。

@#@@#@3.安全阀应定期校验，一般每年校验一次。

@#@@#@4.杠杆式安全阀应有防止重锤自由移动的装置和限制杠杆越出的导架；@#@弹簧式安全阀应有防止随便拧动调节螺丝的铅封装置；@#@静重式安全阀应有防止重片飞脱的装置。

@#@@#@5.为防止安全阀的阀瓣和阀座粘住，应定期对锅炉安全阀做手动的排放试验。

@#@@#@ @#@@#@锅炉事故综述@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、锅炉事故分类@#@ @#@ @#@ @#@ @#@锅炉运行中可能发生各种事故。

@#@根据事故严重程度的不同，通常将锅炉事故分为以下三类：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.爆炸事故锅炉主要受压元件———锅筒（锅壳）、炉胆、管板、下脚圈及集箱等发生较大尺寸的破裂，瞬时释放大量介质和能量，造成爆炸。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　2.重大事故锅炉部件或元件严重损坏，被迫停止运行进行修理的事故，即强制停炉事故。

@#@这类事故有多种，不仅影响生产和生活，也会造成人员伤亡。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　3.一般事故锅炉运行中发生了故障或损坏，但情况不严重，不需要立即停止运行。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　二、锅炉爆炸事故的常见情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@锅炉爆炸通常有以下三种情况：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.超压引起的爆炸锅炉主要受压元件的介质压力超过了其允许计算压力[P]并达到爆破压力Pb，造成爆炸。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　引起超压爆炸的原因有：

@#@安全阀、压力表等安全装置失灵；@#@操作人员脱岗睡岗，放弃对设备的监控；@#@关闭或关小出汽阀门造成锅炉“憋烧”；@#@无承压能力的生活锅炉改作承压蒸汽锅炉。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　防范这类爆炸的主要措施是加强教育和管理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　2.缺陷引起的爆炸在未超压超载情况下，锅炉主要受压元件因产生裂纹、严重变形、腐蚀、组织变化等缺陷而导致爆炸。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　这类爆炸涉及锅炉的设计、制造、安装、运行等各个环节，要防范这类爆炸，除确保上述环节无损于锅炉的性能与质量外，还应加强检验，及时发现并妥善处理各种缺陷。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　3.严重缺水导致的爆炸直接受火的锅炉筒体、封头、管板、炉胆等如严重缺水并突然加水，常会导致锅炉爆炸。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　防范这类爆炸的主要措施是加强运行管理，避免缺水事故。

@#@万一发现锅炉严重缺水，必须立即停炉，不得加水。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　三、锅炉重大事故简介常见的锅炉重大事故如下表所示。

@#@其中缺水事故、满水事故、汽水共腾、过热器管损坏等系蒸汽锅炉事故。

@#@其余事故在蒸汽锅炉、热水锅炉中均可能发生。

@#@由于缺水事故、炉膛爆炸事故发生率高，后果严重，还要另外专门介绍。

@#@@#@缺水事故@#@ @#@水位表中水位低于最低安全水位、虚假水位或看不到水位，过热蒸汽温度及排烟温度异常升高 @#@@#@ @#@水位表管路及阀门堵塞；@#@给水设备及管路故障；@#@排污阀及放水阀泄露；@#@炉管爆破；@#@运行人员放弃监视@#@ @#@完善供水设备及 @#@相关管路附件加强运行管理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@满水事故@#@ @#@水位表中水位高于最高安全水位、虚假水位或看不到水位，过热蒸汽温度降低，过热器内水击@#@ @#@水位表失灵；@#@给水自动调节器失灵；@#@运行人员放弃监视@#@ @#@加强运行管理@#@ @#@@#@汽水共腾@#@ @#@水位表内水位剧烈波动上升，过热汽温下降，过热器内水击@#@ @#@锅水水质恶化，含盐量及碱度过高；@#@用汽负荷增加过快@#@ @#@严格进行水质化验、水质处理及锅炉排污操作@#@ @#@@#@炉管（水冷壁、对流管束、烟管）爆破@#@ @#@有爆破声及喷汽声，水位、汽压显著下降，炉膛负压变为正压，排烟温度降低@#@ @#@管壁结垢；@#@严重缺水；@#@水循环故障；@#@热膨胀受阻；@#@腐蚀减薄；@#@管材或焊接缺陷；@#@吹灰不当；@#@管内异物堵塞@#@ @#@从设计、制造、安装、运行、维护、检验各环节严格控制@#@ @#@@#@过热器管损坏@#@ @#@过热器部位喷汽，给水流量明显大于蒸汽流量，烟气负压变为正压，排烟温度降低@#@ @#@过热器内结垢；@#@蒸汽超温；@#@热偏差过大；@#@管内积水腐蚀；@#@管材或焊接缺陷；@#@管内异物；@#@吹灰不当@#@ @#@从设计、制造、安装、运行、维护、检验各环节严格控制@#@ @#@@#@省煤器管损坏@#@ @#@水位下降，给水流量大于蒸汽流量，省煤器部位有喷泄声，烟温降低@#@ @#@启动保护不当；@#@外部低温硫腐蚀；@#@内部氧腐蚀；@#@烟气及飞灰磨损；@#@管材及焊接缺陷@#@ @#@作好对省煤器的启动保护，防止内外部腐蚀及磨损@#@ @#@@#@炉膛爆炸@#@ @#@油炉、气炉、煤粉炉等的炉膛内爆燃而发出巨大声响、振动@#@ @#@点火前炉膛内有可燃物；@#@突然灭火后炉膛内残存或送入可燃物；@#@再次点火前未充分通风@#@ @#@防止燃烧器泄漏；@#@点火前通风5至10分钟；@#@点火时先送明火后投料；@#@完善燃烧@#@锅炉缺水事故及其防范@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　在锅炉重大事故中，缺水事故是最常见的一种。

@#@我国多年的锅炉事故统计数据显示，缺水事故约占锅炉重大事故的50％左右。

@#@缺水事故常造成严重后果。

@#@对锅炉缺水事故必须给予足够的关注。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、锅炉中容水的特点@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在蒸汽锅炉运行中，锅筒（锅壳）内容纳和维持一定的水量，可使蒸汽压力和锅炉水位相对稳定，也有利于锅炉自然循环和汽水分离，是锅炉安全运行的基本条件。

@#@锅炉中容水有以下特点：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　1.锅炉中容水多少是相对于锅炉蒸发量而言的。

@#@比如锅炉中容纳有1吨水而中断供水，若锅炉蒸发量为1吨，则锅炉中的水1小时可蒸干；@#@若锅炉蒸发量为10吨／小时，则锅炉中的水1／10小时即可蒸干。

@#@锅炉蒸发量越大对供水可靠性的要求越高。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　2.锅炉是在密闭承压条件下容水的。

@#@锅炉水位不便显示，用水位表显示时有时不十分可靠；@#@容水系统的任何破裂或泄漏都会影响水位的维持。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　二、锅炉缺水现象及危害@#@ @#@ @#@ @#@ @#@锅炉运行中，水位表显示的水位低于最低安全水位线时，叫锅炉缺水。

@#@严重缺水时水位表内看不到水位；@#@低水位警报装置发出低水位报警声响；@#@有过热器的锅炉，过热蒸汽温度升高；@#@给水流量不正常地小于蒸汽流量。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　严重缺水会使锅炉蒸发受热面管子过热变形甚至被烧塌；@#@管子胀口渗漏以致胀管脱落；@#@受热面钢材过热或过烧，降低或丧失承载能力，管子爆破；@#@炉墙损坏。

@#@处理不当时可能导致锅炉爆炸。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　三、锅炉缺水的原因@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.运行人员疏忽大意，对水位监视不严；@#@或运行人员脱岗睡岗，放弃对水位的监视；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.水位警报装置和给水自动调节器失灵；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.水位表汽、水连管堵塞，旋塞渗漏或其他原因形成虚假水位；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.给水设备或给水管路发生故障，使供水减少或中断；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.锅炉排污后，未关闭及未关严排污阀，或排污阀泄漏；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.锅炉水冷壁、对流管束、省煤器管子或烟管爆破泄放水汽。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、锅炉缺水的判断和处理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@对容水量较大的小型锅炉，发现缺水时，可通过冲洗水位表“叫水”，判断是轻微缺水还是严重缺水。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@“叫水”操作的步骤如下：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.开启水位表放水旋塞；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.关闭水位表汽旋塞；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.关闭水位表放水旋塞。

@#@此时水位表内如有水位出现，则锅炉为轻微缺水，否则即为严重缺水。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　锅炉轻微缺水时，可首先开启水位表汽旋塞，恢复水位表的正常运行，并减少燃料和送风，减弱燃烧，缓慢向锅炉上水，同时迅速查明锅炉缺水的原因。

@#@待锅炉水位逐渐恢复到最低安全水位线以上时，再增加@#@ @#@ @#@ @#@ @#@燃料和送风，恢复锅炉正常燃烧。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　锅炉严重缺水时，不得给锅炉上水，因为此时锅炉有可能已干锅，锅炉金属可能处于过热或烧红状态，一旦加水就有爆炸危险。

@#@锅炉严重缺水时应按规定程序立即紧急停炉。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、锅炉缺水事故的防范@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.锅炉运行人员持证上岗，并严格执行“锅炉运行操作规程”和“岗位责任制”；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　2.新装、改造或检修后的锅炉，应检查水位表安装的位置是否正确，防止锅炉出现虚假水位；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　3.为保证水位表指示正确，水位表的清洗检查工作每班至少应进行两次；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　4.水位表的汽、水旋塞发现泄漏时，应及时修理，防止因水位表旋塞堵塞、泄漏等原因形成虚假水位；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　5.妥善维护锅炉给水设备和管路阀门，保证锅炉可靠供水；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　6.锅炉排污时，应严格监视水位下降的情况，排污后应关好排污阀。

@#@@#@锅炉炉膛爆炸及其防范@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　锅炉炉膛爆炸是发生在锅炉炉膛及烟道中的爆燃现象，属化学性爆炸。

@#@常发生在燃气、燃油及燃煤粉的锅炉炉膛中。

@#@在发达国家，炉膛爆炸是最常见的锅炉重大事故。

@#@在我国，随着环保要求的提高和燃气、燃油锅炉的增多，炉膛爆炸事故在锅炉事故中的比例也在增加。

@#@炉膛爆炸常造成人员伤亡和重大经济损失，因而值得充分关注。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、炉膛爆炸的产生@#@ @#@ @#@ @#@ @#@锅炉炉膛是锅炉燃料燃烧的场所，在锅炉正常运行时，炉膛内充满火焰，燃料在连续、稳定地燃烧，此时一般不会发生“爆燃”即炉膛爆炸。

@#@实践表明，炉膛爆炸通常发生在锅炉点火期间及运行中炉膛灭火期间。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）产生条件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.无火炉膛内积存了可燃物（燃气、燃油或煤粉）与空气的混合物。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.混合物中可燃物的浓度在爆炸范围之内：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@轻柴油，爆炸范围为0.6％～6.5％（油蒸气在空气中的体积百分比）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　重油，爆炸范围为1.2％～6％（油蒸气在空气中的体积百分比）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　烟煤煤粉，爆炸下限为35克／立方米（煤粉在空气中的质量／体积浓度）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.有足够的点火能量。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）产生原因@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.在锅炉点火前，因阀门关闭不严或泄漏、操作失误、一次点火失败等情况，使燃气、燃油或煤粉@#@ @#@ @#@ @#@ @#@进入炉膛，而又未对炉膛进行吹扫或吹扫时间不够，在炉膛内留存有可燃物与空气的混合物，且浓度达到爆炸范围，点火即发生炉膛爆炸。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　2.在锅炉运行中，因燃气、燃油压力或风压波动太大，引起脱火或者回火，造成炉膛局部或整个炉膛火焰熄灭，继续送入燃料时，空气与燃料形成的燃爆性混合物被加热或引燃，造成爆炸。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　3.由于燃烧设备、控制系统设计制造缺陷或性能不佳，导致锅炉燃烧不良，在炉膛中未燃尽的可燃物聚积在炉膛、烟道的某些死角部位，与空气形成燃爆性混合物，被加热或引燃，造成爆炸。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　二、炉膛爆炸的危害@#@ @#@ @#@ @#@ @#@发生炉膛爆炸时，爆炸压力因燃料种类、可燃性混合物体积等的不同而不同，一般不超过1MPa。

@#@对锅壳锅炉的金属炉膛———炉胆，这样的爆炸压力不会造成严重损害，但与炉胆相连的炉门、烟气转向室、烟箱等会被冲开和损坏，并伤害近旁人员。

@#@对水管锅炉的砌筑炉膛，炉膛爆炸可使炉墙塌垮或开裂，锅炉水冷壁等受压部件变形移位甚至破裂，围绕炉膛设置的构架、楼梯、平台变形或损坏，并常造成人员伤亡。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　炉膛爆炸对锅炉（特别是水管锅炉）的损害是大范围的，有时是很严重的。

@#@不仅需要强迫停炉，而且需要对锅炉进行较大投入、较长时间的修理维护，造成巨大的经济损失。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　三、炉膛爆炸的预防@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.在锅炉点火前对锅炉的燃烧系统进行认真全面的检查，特别要检查燃烧器有无漏气、漏油现象。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　2.在锅炉点火前对炉膛进行充分吹扫，开动引风机给锅炉通风5分钟～10分钟，没有风机的小型锅炉可自然通风5分钟～10分钟，以清除炉膛及烟道中的可燃物质。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　3.点火时，应先送风，之后投入点燃火炬，最后送入燃料，即以火焰等待燃料，而不能先输入燃料再点火。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　4.一次点火失败，需要重新点燃时，应重新通风吹扫，再按点火步骤进行点燃。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　5.在锅炉运行中发现炉膛熄火，应立即切断对炉膛的燃料供应。

@#@待对炉膛进行通风吹扫后，再行点火。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　6.锅炉正常停炉及紧急停炉，均必须先停止燃料供应，再停鼓风，最后停引风。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　7.在锅炉运行中若发现燃烧不良，应充分重视，分析原因，改进燃烧设备或运行措施，完善燃烧，以防在炉膛及烟道内积存可燃物。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　8.为降低炉膛爆炸的危害，在燃气、燃油及燃煤粉小型水管锅炉炉膛和烟道的容易爆燃部位，应设置防爆门。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、控制和联锁保护装置@#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于手工点火和人工监控难于保证准确无误，为防止炉膛爆炸，锅炉安全技术监察规程规定：

@#@“燃气、燃油锅炉及燃煤粉锅炉，应装设控制和联锁保护装置：

@#@点火程序控制装置；@#@熄火保护装置；@#@全部引风机断电时，自动切断全部送风和燃料供应的联锁装置；@#@全部送风机断电时，自动切断全部燃料供应的联锁装置；@#@燃气、燃油压力低于规定值时，自动切断燃气燃油供应的联锁装置。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　锅炉运行时，控制和联锁保护装置不得任意停用。

@#@联锁保护装置的电源应可靠保证。

@#@装设了联锁保护装置的锅炉，运行人员仍须对燃烧状况和仪表附件严加监控。

@#@@#@ @#@锅炉压力容器的延性破裂@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、锅炉压力容器的常见破裂型式@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在特定的内外部条件下，锅炉压力容器破裂有其特定的规律。

@#@了解和掌握这些规律，可以正确有效地找到避免锅炉压力容器破裂的措施和办法，从而减少和避免破裂爆炸事故的发生。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　锅炉压力容器的破裂，按常见型式和基本原因，可分为延性破裂、脆性破裂、疲劳破裂、腐蚀破裂及蠕变破裂等。

@#@延性破裂，又称韧性破裂或塑性破裂，是低压小型锅炉和压力容器常见的破裂型式。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、延性破裂的基本特征@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.破裂容器发生明显变形。

@#@金属的延性破裂是在大量的塑性变形后发生的破裂，塑性变形使金属破裂后留存下较大的残余伸长，表现在容器上则是直径增大和壁厚减薄。

@#@具有明显的形变是延性破裂的主要特征。

@#@实测表明，延性破裂的容器，最大圆周伸长率常达10％以上，容积增大率也往往高于10％。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.断口呈暗灰色纤维状。

@#@延性破裂的断口没有金属光泽而呈暗灰色，断面凹凸不平，呈纤维状。

@#@宏观断面与最大主应力成45°@#@。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.容器一般不发生碎裂。

@#@延性破裂的容器，一般不破碎成块（片），而只是裂开一个裂口。

@#@壁厚均匀的圆筒形容器，一般是在中部沿轴向裂开，裂口的大小与容器破裂时释放的能量有关。

@#@盛装常温受压水的容器，破裂时因释放膨胀功很少，所以破口也小；@#@盛装受压饱和水及液化气体的容器，破裂时产生大量气体并释放大量能量，器壁的裂口也较大。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.属于高应力、高载荷破裂。

@#@延性破裂时容器器壁上的平均应力一般都达到或接近材料的抗拉强度，即容器是在较高的应力水平下破裂的，其实际爆破压力往往与计算爆破压力相接近，远远超过了容器的许用压力及正常工作压力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、延性破裂的原因和常见情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@锅炉压力容器承压部件的大量塑性变形和延性破裂，是在承载并超载后，经历一个弹性—塑性变形过程，在部件整个截面上的材料都处于屈服状态并充分变形后发生的。

@#@这种情况在正确设计制造及合理使用的设备中一般不会出现，但实际使用中锅炉压力容器的延性破裂事故并不少见，它常发生于以下几种情况：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.液化气体容器充装过量。

@#@盛装低压液化气体的气瓶、气罐、气桶，由于操作疏忽、计量错误或其他原因造成过量充装，在运输、储存或使用过程中，器内介质温度因环境温度影响或太阳曝晒而升高，介质体积膨胀满液（满瓶）后，器内压力急剧上升，最终导致容器延性破裂。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　2.锅炉压力容器在使用中超压。

@#@由于违反操作规程、操作失误或其他原因，造成设备内压力升高并超过其许用压力，而设备又没有装设安全泄压装置或安全泄压装置失灵，最终造成延性破裂。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　3.锅炉受热部件短时间温度过高。

@#@由于缺水，锅炉受热部件在短时间内超温，材料强度大幅度下降而塑性增大，在工作压力下造成延性破裂。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　4.设备维护不良引起壁厚减薄。

@#@由于介质对器壁腐蚀或磨损，或设备长期闲置不用而又未进";i:

18;s:

26760:

"湘教版小学美术六年级上册全册教案@#@湘版十一册美术教案@#@课目@#@第2课社区即景（活动一）@#@教学程序@#@教学活动@#@媒体运用@#@@#@课前调查@#@@#@收集信息@#@课前布置学生收集一些有关社区生活、社区景色的图片和照片。

@#@预选一至两张准备介绍其来历及背景故事。

@#@@#@图片和照片@#@@#@欣赏影片@#@@#@认识领悟@#@1．设疑导入。

@#@老师这几天闲暇时玩起了DV机，拍了许多我们身边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地近。

@#@看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢!

@#@来，就让我们一起来分享吧1@#@@#@2．感受社区之美。

@#@@#@@#@A．欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感受，让学生找到社区之美。

@#@@#@@#@B．分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，清晰学生的思维路线，同时引导学生保护环境，爱护社区。

@#@@#@图片、录像资料@#@@#@信息汇总@#@@#@分享交流@#@1．分组展示。

@#@@#@@#@今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。

@#@请你们把它们放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗?

@#@（组内交流讨论）@#@@#@2．自我推荐。

@#@@#@@#@这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己的来历和故事。

@#@谁愿意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢?

@#@（每组请1—2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片）@#@@#@3．巡回观看。

@#@@#@@#@看来同学们带来的资料还真丰富，你们想去其他组参观吗?

@#@@#@@#@（以组为单位巡回参观、讨论）@#@@#@4．信息反馈。

@#@@#@@#@说一说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么?

@#@@#@展示投影仪@#@@#@师生互动@#@@#@分析比较@#@@#@解决问题@#@1．构图取景。

@#@@#@@#@利用课件开展“找焦点”的游戏。

@#@@#@@#@老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮我找到最适合的视觉焦点。

@#@（一幅图可能有几个视觉焦点。

@#@）@#@@#@2．绘画语言的表现指导。

@#@@#@@#@

（1）同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更好，为什么?

@#@（两张作品：

@#@一张画只是简单的平涂；@#@另一张进行深入刻画，有明显的对比。

@#@）@#@@#@

（2）那么我们一起来改一改怎么样?

@#@@#@@#@教师动手演示，将简单平涂的画修改加工，并进行适当的讲解，主要从以下几方面：

@#@@#@@#@a．色彩。

@#@（冷暖）h．明暗。

@#@（深浅）@#@@#@c．空间。

@#@（前后）d．线条。

@#@（轻重）@#@课件@#@@#@自主表现@#@@#@展现自我@#@作业要求：

@#@小组分工合作共同完成一幅社区风景画。

@#@@#@@#@步骤：

@#@

（1）小组合作讨论，共同构图。

@#@

（2）将构图平均分为6份，小组成员每人一份。

@#@（3）同学们独立完成自己的塑造、表现。

@#@（4）重新拼合。

@#@@#@课件@#@@#@交流评价@#@@#@自主反思@#@利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家，大家都爱它”的宣传展览。

@#@@#@@#@自评，自己对自己塑造部分的满意程度及感想。

@#@@#@@#@互评，在互相尊重、相互包容的前提下为别人提出建议。

@#@@#@@#@师评，根据学生分工合作的情况及作品情况做出合理的评价。

@#@@#@　@#@课后拓展@#@@#@学习延伸@#@1．想一想，你理想中的社区是什么样子?

@#@@#@@#@2．欣赏新人类社区设计图。

@#@@#@课件@#@@#@课堂小结@#@社区是一个供人们居住、学习、生活的大空间，是一个小社会，更是一个亲密的大家庭，让我们一起努力做一个优秀的社区公民吧。

@#@@#@　@#@@#@@#@课目@#@第2课社区即景（活动二）@#@教学程序@#@教学活动@#@媒体运用@#@@#@课前准备@#@课前布置学生收集一些社区活动的照片、资料，以及本社区的一些宝贵文化遗产的图片、资料。

@#@@#@图片、资料@#@@#@学习回顾@#@@#@导入新课@#@承：

@#@教师对上一课时的学习略作回顾小结。

@#@@#@@#@导：

@#@1．我们的社区，有优美的自然景色，有繁华的商业景观，有高耸入云的楼房，这些在上一节课都互相介绍过，也都用自己手中的画笔去描绘过。

@#@那么，除了这些，我们的社区里还有别的什么给你留下了深刻的印象呢?

@#@2．学生回答，教师有目的地进行引导，总结归纳，导人正题：

@#@社区里有生活着的人们，时有发生的社区新鲜事儿，还有丰富多彩、热闹非凡、健康向上的社区活动。

@#@@#@　@#@创设情境@#@@#@欣赏感受@#@看：

@#@1．通过CAI课件出示一些社区人们工作、学习、休息、休闲娱乐的特写照片，以及社区活动（如运动会、游艺会、联欢、集体募捐等）的场景、录像。

@#@2．引导学生观看，唤起学生对自己社区的相关情形的记忆，培养学习兴趣和主动性。

@#@@#@CAI课件图片资料、录像@#@@#@资料@#@@#@引发交流@#@@#@分析评述@#@说：

@#@1．在前一环节的基础上，充分发掘学生的主观能动性，引发学生之间自主交流，说说在自己心中社区里给你留下印象最深刻的人或新鲜事。

@#@（注意从正面去引导，避免社区不良事情的负面影响。

@#@）2．学生以单个讲述、分小组讲述的形式进行交流，教师进行恰当的引导和点评，为后面的表现作铺垫，并激发学生的表现欲望。

@#@@#@@#@提供指导@#@@#@深入体会@#@论：

@#@1．将一些构图取景不成功、中心不明确的社区人或事的照片，利用CAI课件，与学生互动。

@#@解决在画面中怎样安排人和物的位置、面积的大小、怎样传达自己意图的问题。

@#@@#@@#@

（1）学生上台参与，利用CAI课件进行人和物的选择，位置及大小的变化，组合出不同感觉的组合画面。

@#@（如同拼图游戏，例：

@#@社区的健身场，有很多人在健身、休闲，但不可能都画下来，只有有目的地取舍、组合，才能画出一幅出色的画来。

@#@）

（2）教师及时给予点评和适当的技术指导，学生能很直观地感受到绘画中人和物的位置、面积的大小的表现要点、方法。

@#@@#@@#@2．继续使用上一节课的CAI课件，对两张范画进行对比、分析，进一步强化学生对事物深入具体地描绘的能力，提高表现能力和空间意识。

@#@@#@@#@

（1）学生对两幅画进行对比分析、交流。

@#@@#@@#@

（2）学生汇报，教师进行点评，并总结归纳，将感受升华为理论技法。

@#@@#@CAI课件图片资料@#@@#@CAI课件图片资料@#@@#@尝试体验@#@@#@创作表现@#@画：

@#@1．通过前面的感受、交流、体会，学生开始尝试着创作。

@#@作业要求：

@#@尝试画一画，在你心中社区给你留下印象最深刻的人或新鲜的事。

@#@@#@@#@2．利用CAI课件播放一些欢快的乐曲，渲染气氛，激发灵感。

@#@@#@@#@3．教师积极参与学生的创作，并及时解决出现的问题。

@#@@#@CAI课件@#@@#@交流欣赏@#@@#@评价总结@#@评：

@#@1．自评：

@#@学生给自己这幅画、这堂课打个分，回顾一下这堂课自己有什么收获。

@#@学生自由进行，教师巡视并收集个别信息。

@#@2．互评：

@#@以小组为单位，组内进行交换评价，并选出1～2幅最优秀的作品，展示在黑板上，进行师评。

@#@3．师评：

@#@以展出的作品为主，教师巡视所看到的其他有代表性的作品为辅，进行师评，侧重于学生在绘画中的构图、表现能力。

@#@@#@视频展示台@#@@#@拓展延伸@#@拓：

@#@1．现在，社会经济在飞速发展，基础设施建设日新月异，社区的建设也是马不停蹄。

@#@在我们的社区里，是否有中华民族宝贵的文化遗产?

@#@它们是否得到了保护?

@#@社区里的人们对它们的爱护、维护怎样?

@#@2．CAI课件展示一份社区文化遗产保护情况的调查报告书，简要指导学生怎么做调查报告。

@#@3．课后做一份关于社区文化遗产保护情况的调查报告，详细记录社区文化遗产的资料，社区的保护措施，遗产的损坏情况，以及我们保护宝贵文化遗产的行动情况。

@#@@#@CAI课件@#@@#@课目@#@第3课科幻画（活动一）年级6年级上册@#@教学程序@#@教学活动@#@媒体运用@#@@#@一、导入新课@#@1．提问：

@#@同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物?

@#@（学生回答后讨论）@#@@#@2．小结：

@#@大家都说得非常好，比如像小鸟一样飞行是人类一直以来追求的幻想，飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想，飞机、宇宙飞船早已实现了。

@#@只要我们共同努力，今天的幻想就可以变成明天的现实。

@#@@#@@#@3．提问：

@#@大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗?

@#@（学生回答后讨论）@#@@#@4．小结：

@#@人口拥挤，战争，环境污染等等都威胁着我们美好的生活。

@#@怎样才能避免或减少危机?

@#@我们可以试着把自己的设想画下来。

@#@（板书课题：

@#@科幻画）@#@课件展示：

@#@@#@@#@1．鸟类和飞机在天卒飞翔的画面。

@#@@#@@#@2．环境恶化、气温变暖、@#@@#@人口过剩等带来的负面影响。

@#@@#@@#@3．课题。

@#@@#@@#@二、学习欣赏@#@1．受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。

@#@@#@@#@2．受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。

@#@@#@@#@3．受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。

@#@@#@@#@4．受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。

@#@提问：

@#@从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑?

@#@分别表达一个什么样的梦想?

@#@（学生回答后讨论）@#@课件展示：

@#@@#@@#@一些科幻画图片，让学生欣赏与评价。

@#@@#@@#@三、启发思考@#@1．提问：

@#@你在生活中有什么样的烦恼?

@#@你最关注的是什么?

@#@@#@@#@2．交流：

@#@学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。

@#@@#@@#@3．构思：

@#@根据同学们的意见，学生总结自己的感想，看看怎样把现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。

@#@@#@　@#@四、指导创作@#@讨论：

@#@1．你决定用什么样的工具材料表现?

@#@2．你打算怎么构图?

@#@3．你的创新在哪里?

@#@4．你为人类解决了哪些烦恼?

@#@将运用什么样的方法来烘托画面气氛?

@#@绘画要求：

@#@表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。

@#@@#@课件：

@#@出示一些制作范例@#@@#@供学生评价参考。

@#@@#@@#@五、学生创作@#@学生开始创作画草图，教师个别辅导。

@#@@#@课件：

@#@播放轻松舒缓的音乐。

@#@@#@@#@六、总结交流@#@学生草图展评：

@#@把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者，看看你对作品的评价，然后贴在作品的下方，供画色彩画时参考。

@#@@#@　@#@课外延伸@#@鼓励阅读科学幻想书籍《格列佛游记》或观看一些科幻电影。

@#@@#@课件：

@#@提供一些科幻网站供学生参考。

@#@@#@@#@@#@@#@课目@#@第3课科幻画（活动二）@#@教学程序@#@教学活动@#@媒体运用@#@@#@一、检查学生@#@@#@课前准备情况，进入本课@#@@#@学习内容@#@1．教师：

@#@上次布置每个同学准备一张自己最满意的画（课堂作业或创作），并且在家里衬好底纸进行简单朴素的装饰，不知准备没有?

@#@学生答……@#@@#@2．教师：

@#@今天，我们学习办小画展。

@#@@#@板书课题：

@#@@#@@#@学习办画展。

@#@@#@@#@二、讲授新课@#@1．教师：

@#@谁知道办画展需要做哪些基本工作?

@#@@#@@#@学生发言后教师小结：

@#@作品准备，布展，宣传等。

@#@@#@@#@2．教师：

@#@谁来说一说你参观过的画展是怎样布置的?

@#@它给你什么样的感受?

@#@学生答……@#@@#@学生发言后教师小结：

@#@不管画展怎样布置，都要大方、得体，观看时舒适并给人以美的感受。

@#@@#@@#@3．课件展示各类画展展厅布置的图片，引导欣赏。

@#@@#@@#@4．教师问：

@#@如果你来做设计，根据我们现在的教室，你有什么布置方案?

@#@@#@@#@学生讨论并发表自己的见解，教师进行简评后集体选取比较恰当的方案作为布展用。

@#@@#@@#@5．口头征集画展名称并纳入布展方案。

@#@@#@@#@6．教师引导思考：

@#@画展布置好后，如果没有观众参观就没有意义。

@#@怎样才能让人们来参观我们的画展?

@#@学生讨论后得出：

@#@贴海报宣传或散发请柬邀请。

@#@@#@@#@7．出示海报并认识海报的内容。

@#@@#@@#@包括画展的名称、办展地点、时间、主办单位等。

@#@@#@@#@8．出示请柬实物了解其内容。

@#@被邀请人姓名、活动时间、地点、内容、邀请人姓名。

@#@封面包括标题，装饰画。

@#@@#@板书：

@#@@#@@#@作品准备@#@@#@布展@#@@#@宣传。

@#@@#@@#@幻灯或多媒体@#@@#@板书方案：

@#@@#@@#@教室的墙面，以绳子悬挂作品为主。

@#@@#@@#@文字内容：

@#@@#@@#@图片内容：

@#@@#@@#@可以进行绘画或者剪贴。

@#@@#@@#@三、布置学生作业@#@教师分配工作：

@#@@#@@#@1．安排10位同学制作海报和请柬以及展标。

@#@@#@@#@2．其余同学分四组进行布展。

@#@分为布展组、展标组、请柬组、海报组等分别进行操作。

@#@可让学生自愿挑选任务，分组完成。

@#@教师应根据学生的特长和能力水平进行调配，确保各个组的任务能有效完成。

@#@@#@@#@3．提出操作要求：

@#@

（1）分工合作，讲求效率。

@#@

（2）爱护卫生，严格纪律。

@#@@#@@#@4．教师参与，活动开始。

@#@@#@学生作业，布展用工具材料。

@#@@#@@#@四、组织宣传与画展参观@#@1．送发请柬，张贴海报。

@#@@#@@#@2．邀请同学参观赏析，组织本班同学参观。

@#@@#@展览作业@#@@#@五、总结@#@可安排在画展完全结束以后。

@#@@#@　@#@@#@课目@#@教学程序@#@教学活动@#@媒体运用@#@@#@课前调查@#@@#@收集信息@#@课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。

@#@@#@@#@了解家人喜欢阅读的报刊杂志。

@#@@#@　@#@信息汇整@#@@#@分享交流@#@1．今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。

@#@哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢?

@#@为什么喜欢它呢?

@#@说说你的理由。

@#@@#@@#@几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍。

@#@@#@@#@2．同学们能不能将你带来的图片新闻介绍给大家，让大家分享你带来的信息，共同分享你的快乐呢?

@#@@#@@#@小组内同学之间相互交流。

@#@@#@@#@3．同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事，还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。

@#@由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息，丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考……所以，好的新闻能吸引读者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。

@#@@#@图片@#@@#@图片欣赏@#@@#@认知领悟@#@1．优秀图片新闻赏析@#@@#@

（1）《神舟五号成功返航，中国人实现飞天梦想》@#@@#@

（2）《抗洪卫士、钢铁长城》@#@@#@（3）《晨》@#@@#@引导学生围绕每_张图片的主题展开讨论，老师讲解。

@#@@#@@#@我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢?

@#@有的同学也许对新闻工作、记者的工作很好奇，让我们走进一家报社，来了解一下他们的工作吧!

@#@@#@@#@录像：

@#@记者采访的一些工作花絮。

@#@@#@图片@#@@#@录像资料@#@@#@情境设置@#@@#@明确任务@#@我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息。

@#@这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事，用我们美术这一特殊的语言——图片新闻的形式表现出来好吗?

@#@@#@　@#@策划采访活动@#@那么小记者的采访活动要做好哪些准备工作呢?

@#@在采访活动中你们有哪些问题或困难需要解决呢?

@#@@#@@#@学生提出问题（预见性的问题），教师归纳问题。

@#@@#@@#@采访前制定好周密的采访计划书，能够帮助我们获得很好的采访效果。

@#@@#@@#@

（1）采访人员的工作形式及合理分工（个人、双人、小组合作）。

@#@

（2）采访的内容、对象的选择，校内或校外，人物或事件。

@#@（3）图片新闻的表现形式，摄影或绘画。

@#@（4）采访的程序。

@#@@#@粉笔演示@#@@#@自主表现@#@@#@分工合作@#@学生策划采访计划书，交流采访计划书。

@#@@#@　@#@课后拓展@#@@#@学习延伸@#@查阅报刊的图片新闻，上网查阅有关“小记者网站”的信息，建立信息交流。

@#@@#@报刊、网络等@#@@#@@#@@#@课目@#@第4课小记者（活动三）@#@教学程序@#@教学活动@#@媒体运用@#@@#@课前准备@#@课前布置学生观察报纸的版式，收集有自己喜欢看的版式的报纸。

@#@@#@报纸及资料@#@@#@学习回顾@#@点评上一课时的作品，从学生作品的题材、文字、图片几方面讲评。

@#@@#@　@#@情境设置@#@@#@明确学习任务@#@前面我们在课堂里了解到有关新闻的知识，同时积累了很多好的新闻素材。

@#@前几天，老师听说学校的橱窗要更换内容了，我们把前面学习中创作的新闻作品在这堂课内用集体的智慧汇编成一份份手抄报，供全校同学欣赏，共同分享我们的成果、快乐，好吗?

@#@@#@　@#@信息交流@#@学生将带来的报纸进行交流，说说自己喜欢这一版式的原因，初步了解版式的构成、结构。

@#@@#@@#@1．个别学生将自己带来的报纸在全班进行介绍。

@#@@#@@#@2．同座之间相互交流。

@#@@#@报纸@#@@#@作品欣赏@#@@#@初步了解手@#@@#@抄报的基本@#@@#@组成部分@#@展示历届优秀学生作品欣赏（包括彩色、黑白、手工、电脑绘制的作品），引导学生分析讨论@#@@#@1．了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的位置：

@#@刊名、文章版块、标题、内容、插图等。

@#@@#@@#@2．手抄报主题的确定：

@#@呈现手抄报的主要内容，如卫生保健方面、环境保护方面、科学幻想、文化艺术、综合知识等。

@#@@#@CAI课件@#@@#@尝试设计@#@根据小组的素材，小组选择一个主题，每位同学尝试在纸上设计一份手抄报的版式草图，不需写文字，只要用线画出刊名、文章版块、内容、标题、插图的大致位置即可。

@#@@#@@#@教师收集部分学生的草稿，师生共同发现存在的问题。

@#@@#@@#@1．刊名的大小及位置。

@#@2．文章版块的外形及组合。

@#@3．插图的合理穿插。

@#@@#@　@#@师生互动@#@@#@比较分析解决问题@#@结合动画课件的互动演示，师生共同探讨解决尝试设计中发现的问题，加深了解手抄报版式设计的基本要求。

@#@@#@@#@（教师随机示范演示）@#@@#@1．刊名：

@#@@#@@#@一般在报纸的上方醒目的位置，刊名的字体样式及粗细能直接吸引读者。

@#@@#@@#@2．文章版块：

@#@@#@@#@

（1）外形@#@@#@规则形、不规则形@#@@#@

（2）组合@#@@#@文章版块的大小穿插组合——版式和谐美观。

@#@@#@@#@文章版块不同外形的组合——版式活泼有变化。

@#@@#@@#@文章版块之间距离疏密得当——版式清晰明了。

@#@@#@@#@3．插图@#@@#@

（1）内容：

@#@围绕文章的主题。

@#@

（2）大小位置：

@#@不能喧宾夺主。

@#@@#@CAI课件粉笔演示@#@@#@修改草图@#@@#@学生再设计@#@1．小组合作，确定手抄报主题。

@#@@#@@#@2．整理采访记录及图片，补充相关素材，编辑文字、图片。

@#@@#@@#@3．选择最优版式进行设计制作表现。

@#@@#@@#@（如一课时不够，可延伸到下一课时或课后完成）@#@学生作品@#@@#@交流评价@#@@#@课堂小结@#@将学生作品在学校或班级的橱窗中展览@#@@#@1．自评，小报的题材及版式。

@#@@#@@#@2．互评，自己或他人成功、不足之处。

@#@@#@@#@3．师评，学生参与的状况、任务达成等。

@#@@#@学生作品@#@@#@课目@#@第5课能干的工程车（活动二）@#@教学程序@#@教学活动@#@媒体运用@#@@#@一、感受体@#@@#@验，游戏激@#@@#@趣@#@一、视频欣赏工地施工的情景，揭示课题：

@#@《能干的工程@#@@#@车——2》@#@@#@二、拼图游戏：

@#@@#@@#@1．在电脑上玩拼图，@#@@#@2．分组竞赛：

@#@每组几张被剪成几块的工程车图片，学生用最@#@@#@快的时间拼出来。

@#@@#@课件展示工地施工的场@#@@#@景。

@#@@#@@#@课件出示课题。

@#@@#@@#@CAI课件出示各种工程车@#@@#@的不同局部，学生拼图成@#@@#@型。

@#@@#@@#@二、分析材@#@@#@料，学习方@#@@#@法@#@一、认识我们的材料：

@#@学生分组讨论，每种材料可以做什么?

@#@@#@@#@怎样制作?

@#@（如纸盒经过剪贴可做车身，瓶子可做车轮，吸管、纸@#@@#@桶可做车上的线路管道等）@#@@#@二、范例分析：

@#@出示挖土机的图片，说说每个部分可以用什么@#@@#@制作。

@#@。

@#@@#@@#@三、学习方法：

@#@@#@@#@1．细致观察，巧妙分解；@#@@#@@#@2．明确分工，分块制作；@#@@#@@#@3．合作组装，装饰完成。

@#@@#@画面对比出现真实的机械@#@@#@与制作作品的对比图。

@#@@#@@#@画面出示制作步骤图。

@#@@#@@#@三、分工合@#@@#@作，共同创@#@@#@造@#@一、依据本组材料的特点，互相讨论，明确本组设计制作的主@#@@#@题。

@#@@#@@#@二、对本组制作的工程车仔细观察分块，并明确每个人的分工。

@#@@#@@#@三、分工制作部件，共同组装完成。

@#@@#@@#@四、教师指导帮助。

@#@@#@课件展示工地施工的热闹@#@@#@场景。

@#@@#@@#@四、联系实@#@@#@际．展示布@#@@#@且@#@一、每组利用剩余材料将自己的桌子布置成一个工地现场进行@#@@#@展示。

@#@@#@@#@二、学生分组欣赏交流。

@#@@#@剩余材料组织的场景@#@@#@五、共同评@#@@#@价，提高升@#@@#@垡@#@一、教师评价学生在创作过程中的表现，要注重对自主研究、@#@@#@创新意识与合作精神等方面的评价。

@#@@#@@#@二、谈谈自己在活动中的感受与体会。

@#@@#@　@#@@#@课目@#@第5课能干的工程车（活动二）@#@教学程序@#@教学活动@#@媒体运用@#@@#@一、感受体验，游戏激趣@#@一、视频欣赏工地施工的情景，揭示课题：

@#@《能干的工程车——2》@#@@#@二、拼图游戏：

@#@@#@@#@1．在电脑上玩拼图，@#@@#@2．分组竞赛：

@#@每组几张被剪成几块的工程车图片，学生用最快的时间拼出来。

@#@@#@课件展示工地施工的场景。

@#@@#@@#@课件出示课题。

@#@@#@@#@CAI课件出示各种工程车的不同局部，学生拼图成型。

@#@@#@@#@二、分析材料，学习方法@#@一、认识我们的材料：

@#@学生分组讨论，每种材料可以做什么?

@#@@#@@#@怎样制作?

@#@（如纸盒经过剪贴可做车身，瓶子可做车轮，吸管、纸桶可做车上的线路管道等）@#@@#@二、范例分析：

@#@出示挖土机的图片，说说每个部分可以用什么制作。

@#@@#@@#@三、学习方法：

@#@@#@@#@1．细致观察，巧妙分解；@#@@#@@#@2．明确分工，分块制作；@#@@#@@#@3．合作组装，装饰完成。

@#@@#@画面对比出现真实的机械与制作作品的对比图。

@#@@#@@#@画面出示制作步骤图。

@#@@#@@#@三、分工合作，共同创造@#@一、依据本组材料的特点，互相讨论，明确本组设计制作的主题。

@#@@#@@#@二、对本组制作的工程车仔细观察分块，并明确每个人的分工。

@#@@#@@#@三、分工制作部件，共同组装完成。

@#@@#@@#@四、教师指导帮助。

@#@@#@课件展示工地施工的热闹场景。

@#@@#@@#@四、联系实际．展示布置@#@一、每组利用剩余材料将自己的桌子布置成一个工地现场进行展示。

@#@@#@@#@二、学生分组欣赏交流。

@#@@#@剩余材料组织的场景@#@@#@五、共同评价，提高升华@#@一、教师评价学生在创作过程中的表现，要注重对自主研究、创新意识与合作精神等方面的评价。

@#@@#@@#@二、谈谈自己在活动中的感受与体会。

@#@@#@　@#@课目@#@第6课丰盛的大餐（活动一）年级6年级上册@#@教学程序@#@教学活动@#@媒体运用@#@@#@教学准备@#@学生：

@#@各种水果（每人至少三种），小刀，硬纸或盘子若干，塑料垫板一块。

@#@@#@@#@教师：

@#@自制水果切面贴图，欣赏图片或课件，设计用纸。

@#@@#@　@#@创设情境@#@1．盛赞奥运会中国健儿的赛场表现，激发学生热烈讨论。

@#@@#@@#@2．假设学校为他们安排了一桌庆功宴，宴席最后该上水果了。

@#@@#@@#@3．结合自己所知，学生讨论吃水果的形式。

@#@@#@@#@4．揭示课题——水果拼盘。

@#@@#@@#@5．欣赏各种精美的水果拼盘。

@#@@#@1．展示一桌丰盛的大餐图片";i:

19;s:

17856:

"外研版新标准英语六年级下册教案备课@#@外研版新标准英语六年级下册教案备课（一年级起点）@#@共59页@#@课时教学笔记@#@第 @#@ @#@ @#@周第 @#@ @#@ @#@ @#@课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@授课时间：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@主备人：

@#@@#@课题@#@Module1Unit1@#@内容@#@Iwantahotdog.@#@课型@#@NT@#@教学目标@#@1、能识别与运用hotdog @#@waitress @#@cola @#@dollar @#@centenjoy学习目标语句　Whatdoyouwant @#@Iwant...HowmuchisitIt’s…@#@2、能够听懂会说目标语句，并能运用这些句子表达自己的愿望，在餐厅点餐。

@#@能读懂课文，并能够完成与课文相关的问题。

@#@@#@3、培养学生学习英语的兴趣，能积极参与活动，愿意在日常生活中运用英语交流。

@#@@#@重点@#@hotdog @#@waitress @#@cola @#@dollar @#@centenjoyIwantahotdog.Iwant...@#@难点@#@ @#@@#@HowmuchisitIt’s…@#@ @#@@#@关键@#@ @#@@#@ @#@@#@Practice&@#@drills@#@教学准备@#@TBABtapepicturescards@#@环节时间@#@教学内容@#@师生活动@#@复案@#@集备@#@个人@#@ @#@@#@一．Warmer:

@#@@#@Greeting.@#@Freetalk.@#@ @#@@#@ @#@@#@Leadin.@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@二．Presentation@#@呈现图片，引出课文@#@Findout“Iwant…”a@#@ @#@@#@ @#@@#@三.practice.@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@dollarandcent@#@ @#@@#@四.Production@#@a美元和人民币的换算@#@b.Enjoyyourmeal.@#@c.Listenandrepeat.Thenanswerthequestions.@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@五．Summary:

@#@@#@Exame:

@#@Thenewwords.@#@HW:

@#@FinishExcise4on@#@AB.Memorizethewordsandthesentences.Readthetext.@#@ @#@@#@a.教师与学生互相问好。

@#@@#@b.WheredidyougoinwinterholidayDidyougotoKFCWhatdidyoueat/drinkthere@#@c.CanyouofferfoodatKFCinEnglishTodaywe’lllearnhowtoofferfoodanddrinkatKFC.@#@a.出示课文插图，问:

@#@Wherearethey（What’sherjob（waitress）Whatdotheywant@#@b.Playthetapeandletthestudentslistenandthink.@#@1．Listenagainandfindthesentenceswith“Iwant…”.2.Readandanswer.@#@play.WhatdoyouwantIwant… @#@@#@4.Game:

@#@WhatdoyouwantWhatdoyouwantIwant…@#@dollar和cent有单复数的变化，而且中间用and连接。

@#@dollar和cent是100。

@#@@#@Eg:

@#@Howmuchisit@#@It’stwodollars（￥16左右）.@#@--Here’syourfood.Enjoyyourmeal.@#@--Thankyou.@#@学生跟录音读课文。

@#@完成活动手册2页第1题。

@#@@#@SssumupwithT’shelp.@#@Listen,andwritedownthenewwords.@#@Sslistenandwritedownonthenotebooks.@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@板书设计@#@ @#@@#@Module1Unit1@#@Iwantahotdog.Iwant...@#@HowmuchisitIt’s…@#@hotdog @#@waitress @#@cola @#@dollar @#@centenjoy@#@课后反思@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课时教学笔记@#@第 @#@ @#@ @#@周第 @#@ @#@ @#@ @#@课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@授课时间：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@主备人：

@#@@#@课题@#@Module1Unit1（Ⅱ）@#@内容@#@Iwantahotdog.@#@课型@#@RT@#@教学目标@#@wordsanddrills.@#@aboutorderingfood.@#@theirinterestsandtrainingtheirhabits.@#@重点@#@ @#@@#@Newwordsanddrills@#@ @#@@#@难点@#@ @#@@#@Usetheknowledgetocommunicate@#@ @#@@#@关键@#@ @#@@#@Practicemore.@#@教学准备@#@Wordscards,pictures,tape,ActivityBook@#@环节时间@#@教学内容@#@师生活动@#@复案@#@集备@#@个人@#@ @#@@#@Ⅰ.Warmer@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Greeting.@#@ @#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Playagame.@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@Ⅱ.Presentation@#@Thetitle:

@#@Iwantahotdog.@#@ @#@@#@ @#@@#@Ⅲ.Practice@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Activity1.@#@ @#@@#@ @#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Activity2.@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@Ⅳ.Production@#@ @#@Makeadialogue.@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@Ⅴ.Summary@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Themainpoints.@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Dictation.@#@Homework.@#@ @#@@#@T:

@#@Hello,boysandgirls.@#@S:

@#@Hello,teacher.@#@AskthechildrentosingtheEnglishsong:

@#@TheoldMacdonald.Iftheycan’tsingwell.Theycansingfollowthetape.@#@ @#@@#@Teachershowssomepicturesaboutmanykindsoffood.@#@T:

@#@Iwanttoeatsandwich.Whatdoyouwanttoeat@#@ @#@@#@Listentothedialogueandanswersomequestions.@#@Practicetheimportantwordsandsentencesinthegroups.@#@Listenandrepeat.Thenreadinthegroups.@#@Lookattherestaurantmenuandtalkaboutthem.@#@Listentothesongandlearntosingthesong.@#@ @#@@#@Teacherpreparessomepicturesaboutfoodanddrinks.Thereispriceonthepictures.Askachildtoorder.Thenaskotherstosaythepriceatonce.Whosaysfast,whoisthewinner.@#@ @#@@#@Askthechildrentosumupthemainpoints.@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@板书设计@#@Module1Unit1@#@Iwantahotdog.Iwant...@#@HowmuchisitIt’s…@#@hotdog @#@waitress @#@cola @#@dollar @#@centenjoy@#@课后反思@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@课时教学笔记@#@第 @#@ @#@ @#@周第 @#@ @#@ @#@ @#@课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@授课时间：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@主备人：

@#@@#@课题@#@Module1Unit2@#@内容@#@Whatdoyouwanttoeat@#@课型@#@NT@#@教学目标@#@1、TolearnWhatdoyouwanttoeatIwant...HowmuchisitIt’s….@#@2、能听懂会说目标语句，并能熟练运用目标语句询问他人的意愿,在餐厅点餐,并与人进行交流及对话。

@#@能读懂课文，完成相应练习。

@#@能根据提示仿写目标语句。

@#@@#@3、情感态度目标：

@#@将所学英语用于日常生活中，感受学习的乐趣，通过参与活动拓展学习空间，增进与同伴的交流。

@#@@#@重点@#@WhatdoyouwanttoeatIwant....HowmuchisitIt’s…@#@难点@#@ @#@@#@Describetheprice.@#@关键@#@ @#@@#@Practice&@#@drills@#@教学准备@#@TBABtapepicturescards@#@环节时间@#@教学内容@#@师生活动@#@复案@#@集备@#@个人@#@ @#@@#@Warmer@#@a. @#@ @#@ @#@ @#@Greeting.@#@b.Actoutthedialogue.@#@c.Askandanswer.@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@Presentation@#@a.呈现课文@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@b.Food@#@ @#@@#@三．Practice.@#@a.学习目标语句@#@ @#@@#@ @#@@#@b.操练目标语句@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@c.扩展目标语句@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@四．Production@#@d.Listenandpoint,thenwrite.@#@ @#@@#@e.完成活动手册4页第1题@#@ @#@@#@五．Summary:

@#@@#@Exame:

@#@Thenewwords.@#@HW:

@#@ReadthetextandfinishExcise2on@#@AB.Memorizethewordsandthesentences.@#@ @#@@#@ @#@@#@T:

@#@SayhellotoSs.@#@Ss:

@#@Sayhellotoo.@#@Showmeyoumenu.WhatdoyouwanttoeatWhatdoyouwanttodrinkHowmuchisit@#@Look,whatdotheywanttoeatWhatdotheywanttodrinkLet’slistenandcirclethewordsoffoodanddrinks.@#@Playthetape,letthestudentslistenandcircle.1．Listenagainandrepeat.@#@2.Saythewords.@#@Iwantsome…@#@1．Askandansweraboutthetext.@#@WhatdotheywanttoeatWhatdotheywanttodrink@#@1.课件出示在商场购物的情景，@#@Waitress--Whatdoyouwanttobuy@#@Customer--Iwanttobuyashirt/…@#@—Whatdoyouwanttodraw@#@Student--Iwanttodraw…@#@Teacher—Whatdoyouwanttoplay@#@Student--Iwanttoplayfootball/…@#@Chooseyourfavoritefoodtoofferandwrite.@#@用Iwant…It’s…句型，选自己做喜欢的食物写一写。

@#@@#@ @#@@#@SssumupwithT’shelp.@#@Listen,andwritedownthenewwords.@#@Sslistenandwritedownonthenotebooks.@#@ @#@@#@ @#@@#@板书设计@#@Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat@#@ @#@Iwant....@#@Howmuchisit@#@It’s…@#@课后反思@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课时教学笔记@#@第 @#@ @#@ @#@周第 @#@ @#@ @#@ @#@课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@授课时间：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@主备人：

@#@@#@课题@#@Module2Unit@#@内容@#@We’regoingtohaveapicnic.@#@课型@#@NT@#@教学目标@#@a.学习单词around,duck,soon,dry,naught目标语句　We’regoingtohaveapicnic.WhenarewegoingtoeatWe’regoingtoeatathalfpasttwelve.Look.It’sgoingtorainsoon.@#@b.能够听懂会说本模块句型，能运用begoingto结构讲述计划和将要发生的事情。

@#@@#@c.情感态度目标：

@#@培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动以及团结合作的创新意识。

@#@@#@重点@#@around,duck,soon,dry,naughtyWe’regoingtohaveapicnic.WhenarewegoingtoeatWe’regoingtoeatathalfpasttwelve.Look.It’sgoingtorainsoon.@#@难点@#@ @#@@#@ @#@@#@“begoingto”结构用法。

@#@@#@关键@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@Practice&@#@drills@#@教学准备@#@TBABtapepicturescards@#@环节时间@#@教学内容@#@师生活动@#@复案@#@集备@#@个人@#@ @#@@#@一．Warmer@#@a.Greeting.@#@ @#@@#@ @#@@#@b.revisionshowclock@#@ @#@@#@talk.@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@二．Presentation@#@ @#@@#@a.了解文章大意。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@b.Newpoints@#@Newwordsaround,duck,soon,dry,naughty@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@三．Practice.@#@a.Mainsentences@#@b.text@#@四．Production@#@ @#@Difficultpoints@#@chant@#@e.AB@#@ @#@@#@f.SBA3@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@五．Cooler@#@Summary:

@#@@#@Exame:

@#@Thenewwords.@#@HW:

@#@ReadthetextFinishExcise5onAB.Memorizethewordsandthesentences.@#@ @#@@#@ @#@@#@Hello.Howareyou@#@ @#@ @#@T:

@#@What’sthetime（11:

@#@00,11:

@#@30,12:

@#@30…）@#@ @#@ @#@S:

@#@It’s…@#@ @#@ @#@T:

@#@Hellochildren.WhatareyougoingtodoonSaturdayorSunday@#@ @#@ @#@S:

@#@I’mgoingto@#@ @#@ @#@T:

@#@I’mgoingtogototheXinghaiParkonSaturday.Guess.WhatarewegoingtodoonSaturday@#@ @#@ @#@S:

@#@Youaregoingto….@#@ @#@ @#@T:

@#@Yes.We’regoingtohaveapicnic.TodayDaming,SimonandSimon’mumaregoingtohaveapicnic,too.@#@Whenaretheygoingtoeat@#@S：

@#@Theyaregoingtoeatathalfpasttwelve。

@#@ @#@@#@Iamgoingtoeat.She’sgoingtodrink.He’sgoingtoplay.It’sgoingtorain,rain,rain.We’regoingtodraw.You’regoingtowrite.They’regoingtorun,run,run.@#@ @#@anexercises.@#@f. @#@ @#@ @#@ @#@让学生看书上7页的图片，组内讨论Whenarewegoingto___然后进行同桌口语交流。

@#@@#@SssumupwithT’shelp.@#@Listen,andwritedownthenewwords.@#@ @#@@#@Sslistenandwritedownonthenotebooks.@#@ @#@@#@ @#@@#@板书设计@#@Module2Unit1@#@We’regoingtohaveapicnic.@#@Whenarewegoingtoeat@#@We’regoingtoeatathalfpasttwelve.@#@Look.It’sgoingtorainsoon.@#@around,duck,soon,dry,naughty@#@ @#@@#@ @#@@#@课后反思@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课时教学笔记@#@第 @#@ @#@ @#@周第 @#@ @#@ @#@ @#@课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@授课时间：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@主备人：

@#@@#@课题@#@Module2Unit1（Ⅱ）@#@内容@#@We’regoingtohaveapicnic.@#@课型@#@RT@#@教学目标@#@ @#@@#@wordsanddrills.@#@aboutplanwithbegoingto.@#@theirinterestsandtrainingtheirhabits.@#@重点@#@ @#@@#@ @#@@#@Newwordsanddrills@#@ @#@@#@ @#@@#@难点@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@Usethefuturetensecorrectly@#@ @#@@#@关键@#@ @#@@#@ @#@@#@Practisemore.@#@教学准备@#@Wordscards,pictures,tape,ActivityBook@#@环节时间@#@教学内容@#@师生活动@#@复案@#@集备@#@个人@#@ @#@@#@Ⅰ.Warmer@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.Greeting.@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@2.Revision.@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@Ⅱ.Presentation@#@ @#@ @#@ @#@Thetitle:

@#@We’regoingtohaveapicnic.@#@ @#@@#@ @#@@#@Ⅲ.Practice@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.Activity1.@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@2.Activity2.@#@ @#@@#@Ⅳ.Production@#@ @#@Makedialogues.@#@ @#@@#@Ⅴ.Summary@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.Themainpoints.@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.Dictation.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3.Homework.@#@ @#@@#@T:

@#@Hello,boysandgirls.@#@S:

@#@Hello,teacher.@#@Readthetexttogether.@#@Teacheraskssomequestionsaboutthetextinunit1.thequestionshelpthechildrentoknowaboutthemeaningofthetext.@#@ @#@@#@T:

@#@Well,todaylet’sgoonlearningunit1.@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Listentothetextandrepeatit.@#@Readthetextinthegroups.@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Actoutthetextinthefront.@#@ @#@@#@Listentothesentencesandrepeat.Thentrytowritethesentences.@#@ @#@@#@Askthechildrentomakedialoguesinthegroups.@#@Usebegoingto…@#@ @#@@#@Askthechildrentosumupthemainpoints.@#@Haveadictationaboutthenewwordsandsentences.@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@板书设计@#@ @#@@#@Module2Unit1@#@We’regoingtohaveapicnic.@#@Whenarewegoingtoeat@#@We’regoingtoeatathalfpasttwelve.@#@Look.It’sgoingtorainsoon.@#@around,duck,soon,dry,naughty@#@ @#@@#@课后反思@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@课时教学笔记@#@第 @#@ @#@ @#@周第 @#@ @#@ @#@ @#@课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@授课时间：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@年 @#@ @#@ @#@月 @#@ @#@ @#@日 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@主备人：

@#@@#@课题@#@Module2Unit2@#@内容@#@It’sgoingtorain.@#@课型@#@NT@#@教学目标@#@a.Canmaster目标语句　It’sgoingto….It’sgoingtobe…@#@b.能够听懂会说本单元句型，能运用所学begoingto结构预报天气。

@#@@#@c.培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动以及团结合作的意识。

@#@@#@重点@#@句型It’sgoingto….It’sgoing";i:

20;s:

643:

"体育赛事合作协议完整版@#@编号：

@#@TQC/K862@#@ @#@@#@体育赛事合作协议完整版@#@ @#@@#@Inthelegalcooperation,thelegitimaterightsandobligationsofallpartiescanbeguaranteed.Incaseofdisputes,wecanprotectourownrightsandintereststhroughlegalchannelstoachievetheeffectofstoppingthelossorminimizingtheloss.@#@【适用合作签约/约束责任/违约追究/维护权益等场景】@#@ @#@@#@甲方：

@#@________________________@#@乙方：

@#@________________________@#@签订时间：

@#@________________________@#@签订地点：

@#@________________________@#@ @#@@#@";}