窗台的装修Word文档格式.docx

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12868:

"大型综艺节目123@#@大型综艺节目《职业秀》策划书@#@做为一名音乐教师，我在力图达到一种新的境界：

@#@要在音乐界站立一席之地，成为策划型音乐教师。

@#@于是就策划了电视台大型综艺节目《职业秀》，具体内容如下：

@#@@#@现实环境@#@一、背景浅析@#@目前，我国各省市台的大型娱乐节目琳琅满目，但大多形式单一，主要形式分为两类：

@#@一类是邀请明星大腕，参与活动并展示他们的才艺；@#@一类是选秀，在《超级女声》的带领下，各地的平民选秀栏目如雨后春笋。

@#@这些节目虽然有过短期的轰动效应，但毕竟创新性不强，竞争力较差。

@#@@#@近几年来，明星参与类节目在平民类节目的冲击下，已经不再唱主角，平民展示才艺类节目日益繁荣，从中央电视台的《非常6＋1》、《星光大道》到湖南卫视的《快乐大本营》、山东电视台的《综艺满天星》、《我是大明星》等在观众心目中占据了很大的位置。

@#@因此，平民展才艺类节目成为当前办娱乐节目的主要方向，但单一的才艺展示、选秀节目形式雷同，缺乏新意，也就降低了娱乐性质。

@#@@#@2011年，深圳卫视推出了《年代秀》，以明星阵容出现，加才艺展现与趣乐问答形式出现，打造了一种新的电视综艺，在全国引起轰动，收视率提高迅速。

@#@但细分析，该节目却缺少知识性，明星在答题时有时以“蒙”为主，使得他（她）在观众心目中的地位下跌。

@#@@#@时代在发展，普通观众的文化修养在日益提高，人们都在盼望着更加完美的电视综艺节目的出现，从中央到地方，各级电视台都在努力打造精品，以更加适应广大观众的需求。

@#@@#@二、企划动机@#@《职业秀》（暂定名称）正是根据当前形势，将每个职业层的观众内心的综艺情节得以释放。

@#@意在通过平民与明星同台展示才艺，拉近平民与明星之间的距离，同时以百科知识问答的形式加强知识性，以游戏的形式加强娱乐性等方式吸引观众的眼球，加大收视率。

@#@@#@按照国家标准性质分类，我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类。

@#@这样，《职业秀》栏目可以长期办下去。

@#@@#@节目设定@#@一、节目名称@#@《职业秀》（暂定）@#@二、节目类别@#@大型综艺性节目@#@三、节目主旨@#@1、拉近平民与明星之间的距离，开创综艺节目的新天地。

@#@@#@2、增强知识性、娱乐性。

@#@@#@3、展示每个职业的辛酸苦辣。

@#@@#@四、节目思路@#@每期设四小组，从同一个职业中类中选取八人，每小组两人，邀请各个职业的员工代表及这个职业的岗位明星各一人，再邀请四位歌坛、影坛、体坛等明星，分插到各个小组中，各组展开竞赛，竞赛包括“知识问答、趣味游戏”；@#@员工代表、岗位明星上场时都要展示才艺，在“知识问答、趣味游戏、职业话题的即兴辩论”的过程中穿插“明星表演”；@#@另外穿插“职业故事”。

@#@最后根据成绩颁奖。

@#@@#@百科知识问答一定是百科与职业的技能题库相结合的相互穿插。

@#@@#@职业故事指本职业的岗位明星、技术能手分享自己的成功经验。

@#@@#@奖品分为选手奖项和观众奖项。

@#@分别设大、中、小奖项。

@#@@#@五、节目定位@#@突出职业。

@#@做平民和明星共同参与展示为主要娱乐内容的综艺节目。

@#@@#@六、节目形态@#@主持人+特邀明星嘉宾+职业代表+职业岗位明星+现场观众@#@七、节目内容@#@1、平民才艺展示@#@2、百科知识问答1@#@3、明星表演1@#@4、百科知识问答2@#@5、明星表演2@#@6、职业故事@#@7、趣味游戏@#@8、职业话题即兴辩论@#@9、歌曲接龙@#@八、节目特色@#@娱乐性+知识性+参与性+趣味性+故事性@#@九、节目风格@#@既“紧张，热烈，刺激，时尚”又“温情，幽默，传奇，故事”@#@十、节目长度@#@60—90分钟@#@十一、单集节目构成@#@按照节目内容，完成九大版块。

@#@不同行业要求不同的百科知识及职业技能题库。

@#@@#@十二、播出时段@#@首播于每周五晚八时至九时（或九时三十分），周六上午九时至十时（或十时三十分）重播@#@十三、播出次数@#@每周一期，常年举办@#@十四、制作方式@#@现场录制@#@十五、版权所有@#@电视台、策划人、赞助单位@#@十六、合作方式@#@1、策划人与电视台合作@#@2、企业冠名@#@3、企业赞助@#@4、奖品赞助@#@5、移动公司、联通公司信息互动@#@6、网络互动@#@摄制策略@#@一、主持人@#@聘请著名节目主持人，主持人风格要幽默、风趣，该放时则放，该严谨时则严谨，具有毕福剑、鸥哥的风格，不要奶油小生风格。

@#@@#@二、节目顾问@#@节目策划人并聘请专业娱乐节目导师做节目顾问。

@#@@#@三、创作思路@#@1、片头：

@#@推出各行各业的生活与工作实景以及观众对《职业秀》栏目的期盼。

@#@@#@2、请出主持人（从大背景中走出。

@#@）@#@3、推出职业代表，并才艺展示。

@#@@#@4、推出岗位明星，并才艺展示。

@#@@#@5、推出演艺界或歌坛或体坛明星，主持人告诉现场观众，好戏在后头。

@#@@#@6、现场抽签分组，将明星分配到各组。

@#@@#@7、百科知识问答1@#@8、明星表演1@#@9、百科知识问答2@#@10、明星表演2@#@11、职业故事@#@12、趣味游戏@#@13、职业话题即兴辩论@#@14、歌曲接龙@#@15、颁奖@#@四、节目所需材料@#@1、电子屏幕@#@2、分组台（设选手姓名、行业、明星姓名及电子抢答器并可以随时现场调解）@#@3、各种高档次灯光、音响@#@4、先期制作的行业代表、岗位明星、演艺界或歌坛或体坛明星的背景材料@#@5、预先设置的各种背景音乐@#@6、百科知识问答、选择题以及行业题库知识题目@#@7、歌曲接龙有关歌曲@#@五、整体目标@#@1、让电视观众有一种最新的、亲切的感觉@#@2、让电视观众得到娱乐，学到知识@#@3、达到收视率高、企业宣传效益好的效果@#@六、节目包装@#@包装规则：

@#@@#@1、单一卖点策略：

@#@本栏目《职业秀》，意在推介各个职业的普通人与明星互动。

@#@每期职业都在同一个中类。

@#@@#@2、以情动人策略：

@#@《职业秀》关联着绝大多数职业，让观众时时感到亲切、贴心。

@#@@#@3、整体营销策略：

@#@企业可以通过“冠名、广告、奖品”赞助的方式与电视台、策划人合作，得到部分版权，推介自己产品。

@#@@#@4、稳中渐变做好维护管理：

@#@《职业秀》栏目的核心理念是“拉近平民与明星之间的距离，开创综艺节目的新天地；@#@增强知识性、娱乐性；@#@展示每个职业的辛酸苦辣。

@#@”主要识别体系是“主持人+特邀明星嘉宾+职业代表+职业岗位明星+现场观众”，这个原则和体系不能改变。

@#@但在各项活动及广告穿插等方面要有灵活性。

@#@@#@包装元素：

@#@@#@1、色彩调和的方式：

@#@@#@运用黑、白、灰、金、银等无彩色系中的任意颜色来起到色彩调和的作用，这些颜色与彩色系中的赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色彩的搭配。

@#@@#@2、声音：

@#@@#@主题音乐：

@#@请专业人员谱曲。

@#@@#@人声：

@#@@#@效果声：

@#@@#@3、代言：

@#@@#@主持人：

@#@@#@知名人士：

@#@@#@观众：

@#@@#@人格化了的吉祥物：

@#@@#@4、演播室设计：

@#@@#@选择大型演播室。

@#@@#@选择高清演播室。

@#@设备采用支持1920X1080，画幅比为16：

@#@9.@#@实景演播室与虚拟演播室相结合：

@#@人工搭建的实景舞台做为拍摄背景，摄像机所拍摄的画面经切换台输出后就是最终画面；@#@再由计算机软件、主机、摄像机及跟踪器、图形发生器、色键器及音视频切换台构成的节目制作系统，以计算机三维动画“虚拟”出场景。

@#@@#@主持人位置：

@#@主持台及表演台。

@#@@#@嘉宾位置：

@#@答题台及表演台。

@#@@#@现场观众位置：

@#@分组在嘉宾答题台的后面。

@#@@#@包装制作流程@#@①栏目传播理念和营销策略分析：

@#@@#@②基本风格和操作方案：

@#@@#@③分镜头脚本：

@#@@#@④最终制作方案：

@#@@#@⑤实际制作阶段：

@#@@#@实际拍摄：

@#@@#@音乐制作：

@#@@#@特技制作：

@#@@#@⑥编辑合成，输出样片@#@⑦根据意见、建议进行修改@#@⑧包装使用手册：

@#@@#@行销宣传@#@一、节目优势分析@#@国内娱乐节目的局限：

@#@一方面，当前国内电视娱乐节目多为国外节目的翻版，缺乏创新。

@#@在国内各地纷纷克隆的情况下，娱乐节目不可避免地出现同质化和老化现象，对观众的吸引力日趋下降。

@#@处于时尚类、娱乐类节目欣然上台又黯然消失的环境中，能否创新决定了该节目的瞩目程度。

@#@另一方面，电视娱乐节目缺乏文化和精神内涵也是其失去市场的主要原因。

@#@让嘉宾出丑、拿孩子开涮、大谈性爱话题内容形式，成了不少综艺节目吸引观众的“三大法宝”。

@#@这种低俗的趣味性导致观众对娱乐节目的反感和排斥。

@#@没有丰富内涵支撑的娱乐节目，只单纯地为娱乐而娱乐，是不会有长久生命力的。

@#@@#@正如我们在背景分析中说的，近几年来，明星参与类节目在平民类节目的冲击下，已经不再唱主角，平民展示才艺类节目日益繁荣，中央电视台的《非常6＋1》、《星光大道》，湖南卫视的《快乐大本营》，山东电视台的《综艺满天星》、《我是大明星》等在观众心目中占据了很大的位置。

@#@因此，平民展才艺类节目成为当前办娱乐节目的主要方向，但单一的才艺展示、选秀节目形式雷同，缺乏新意，也就降低了娱乐性质。

@#@@#@我们《职业秀》节目就要彻底打破以上怪圈。

@#@@#@《职业秀》蕴含着社会大众主流的价值导向和审美取向，给观众在娱乐的同时学得职业知识，了解职业酸甜苦辣咸。

@#@这种寓文化于娱乐的氛围，不但能够给观众带来感官上的愉悦，还能带来心灵的触动，这是节目长久的生命力。

@#@这样的节目定位一方面有利于打破娱乐市场坚冰，使栏目拥有较高的关注度和影响力；@#@一方面也可以建立起观众的忠诚度和信任度，从而达到精品节目权威性、极具社会效益与经济效益的影响力。

@#@@#@《职业秀》节目的亮点是：

@#@@#@其一、拉近了平民和明星之间的距离。

@#@追星是大多数人都有的爱好，《职业秀》将职业代表、岗位明星与演艺界、歌坛、体坛明星安排在同一个小组内参与娱乐，本身就拉近了平民和明星的距离，让追星成为一种事实，同时也让明星回归现实，让他们和平民有更时刻的接触。

@#@@#@其二、百科问答与职业题库结合的知识竞赛，让观众学得知识。

@#@@#@其三、以岗位明星成长经历为主的职业故事，能教育人们如何去追求职业的成功。

@#@@#@其四、互动游戏、歌曲接龙让参与者及观众都有娱乐的享受。

@#@@#@其五、职业代表、岗位明星的才艺展示给平民一个展示才华的机会。

@#@@#@其六、明星表演，给观众以艺术享受。

@#@@#@二、节目市场分析@#@根据权威人士专业报告，综艺节目发展现状是：

@#@@#@

（1）“演艺+访谈+游戏”节目模式受到追捧；@#@@#@

（2）主持群成为节目形式的重要突破点；@#@@#@（3）节目流程成为新的竞争核心。

@#@@#@《职业秀》就是一种新形式的“演艺+访谈+游戏”电视综艺节目。

@#@@#@《职业秀》适应于6—80岁的观众群体。

@#@关联到近乎所有的8个大类，66个中类，413个小类职业，也就关联到了所有的人。

@#@见于学龄前儿童的年龄特点，不建议做这个阶段的节目。

@#@@#@因为关联到了各行各业，观众都会来关注我们的栏目，收视率一定会创新高。

@#@这样，企业赞助与做广告就会有很高的积极性。

@#@@#@三、广告市场分析@#@因为栏目收视率高，又关联了所有的职业及行业，生产厂家、商界必定会对我们的栏目有极高的兴趣。

@#@广告市场也就空前得大。

@#@另外，通过移动、联通、电信短信互动、互联网网络互动，广告收益又会大大加大。

@#@@#@总之，电视综艺节目《职业秀》一定大有生命力和市场。

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"大班影子游戏教案@#@大班影子游戏教案@#@【篇一：

@#@大班科学活动教案4篇】@#@大班科学活动教案4篇@#@幼儿园科学活动：

@#@好玩的弹性物品@#@一、活动目标@#@发现物体的弹性，了解弹性与人们的关系。

@#@@#@二、重点难点@#@利用材料制作弹性玩具。

@#@@#@三、活动准备@#@细铁丝、画纸、圆柱体、橡皮泥若干。

@#@皮筋、皮球、气球、拉力器等。

@#@@#@四、活动过程@#@1、出示“会跳的小狗”引起兴趣，了解物体的弹性@#@我们教室里来了两只小狗“汪汪汪”小狗可开心了，你们看，它们跳得多开心呀！

@#@我们欢迎欢迎两只小狗，不过两只小狗给我们小朋友带来了一个问题，想听听是什么问题吗？

@#@@#@（汪汪，小朋友你们知道我们是怎样跳起来的吗？

@#@）@#@谁来回答这个问题？

@#@@#@听，小狗是怎样回答的，好吗？

@#@（你们听好了）@#@“小朋友真聪明，在我们的身体下有弹簧，潘老师用力把我压下去，下面的弹簧变短了，我就沉下去了，潘老师一松手呀，我们就跳起来，弹簧呢也就恢复原样了。

@#@”教师小结：

@#@听明白小狗的话了吗？

@#@噢，原来物体在力的作用下，形状会发生变化，松开力时，又恢复原状，这就叫物体的弹性。

@#@@#@2、提供各种材料，让小朋友感知发现弹性。

@#@@#@两只会跳的小狗还给我们带来好多好玩的物品，等一下请小朋友去玩一玩，看看这些好玩的东西发生了什么变化？

@#@@#@幼儿操作：

@#@拉拉皮筋会变长，一松手又变成原来的样子压皮球，皮球会扁，松手又鼓起来了。

@#@@#@师：

@#@谁来告诉大家你玩的是什么？

@#@你是怎样玩的？

@#@发现它们有什么变化？

@#@3、弹性的作用，引导幼儿在生活中寻找@#@师：

@#@在我们的生活中，弹性物体有好多好多，你们知道还有什么东西有弹性吗？

@#@自行车打气，座垫装弹簧，是为了减少振动，夹子、理发推子有弹簧是为了方便使用，沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更舒服，水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水，弹簧秤用来测量物体的轻重……。

@#@@#@4、小制作“会跳的小人”@#@师：

@#@今天“会跳的小狗”让我们知道了我们生活中离不开有弹性的物品，为了谢谢他们让我们一起来制作一个“会跳的小人”送给他们好吗？

@#@@#@出示示意图@#@老师带来了制作“会跳的小人”的示意图，请小朋友看看，你们能看明白吗？

@#@谁能告@#@诉我第一幅图示是什么意思？

@#@第二幅呢？

@#@@#@老师讲解后幼儿操作。

@#@@#@5、结束：

@#@让我们一起来和会跳的小狗跳舞吧。

@#@@#@幼儿园大班科学活动：

@#@影子的“眼睛”@#@大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子做游戏，因此我们经常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。

@#@本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛”，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸挡住光就会出现影子，而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。

@#@@#@活动目标@#@1．探索为动物的影子找“眼睛”的方法，知道纸没有挡住的地方光能透过，反之则产生影子。

@#@@#@2．能与同伴合作观察和记录，并对生活中的光和影的现象有继续探索的兴趣。

@#@活动准备@#@1．幼儿操作材料：

@#@剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。

@#@@#@2．教师演示材料：

@#@关于动物影子的ppt、已剪好眼睛的兔头、手电筒、集体记录纸一份。

@#@@#@活动过程@#@一、说说影子，引起兴趣@#@1．师：

@#@这几天我们都在玩影子游戏，你们发现影子有哪些有趣的现象?

@#@幼：

@#@影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消失不见。

@#@@#@幼：

@#@我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。

@#@@#@幼：

@#@影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。

@#@@#@2．小结：

@#@影子真像一个魔术师，有时会出现，有时又会躲起来；@#@有时会变长，有时又会变短。

@#@@#@（分析：

@#@在本活动开始之前，我们首先对刚刚结束的影子游戏进行交流，教师在提问时特意突出“有趣”二字，这样能有效地激发幼儿探索影子特性的兴趣。

@#@通过教师的小结，帮助幼儿回顾关于影子的各种经验，为接下来的活动做好准备。

@#@）@#@二、比较不同的影子，记录各种猜测结果@#@1．教师演示关于动物影子的ppt，幼儿根据局部特征猜测分别是哪些动物的影子。

@#@@#@2．出示有眼睛的兔子影子的图片，请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不同。

@#@@#@3．猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商量并记录猜测结果。

@#@@#@4．交流各种猜测记录。

@#@@#@猜测一：

@#@在兔子头像上画两只眼睛；@#@@#@猜测二：

@#@在兔子头像上贴两只眼睛；@#@@#@猜测三：

@#@在兔子影子上画两只眼晴；@#@@#@猜测四：

@#@在兔子头像上剪两只眼睛。

@#@@#@5．教师在集体记录纸上记下幼儿的各种猜测，并提出要求。

@#@@#@师：

@#@请你们用商量好的办法试一试，然后再用手电筒照一照，看看小动物的影子上能不能看到眼睛。

@#@@#@（分析：

@#@教师通过演示动物影子的ppt，出示有眼睛的兔子影子的图片，引发幼儿对两种影子进行比较，从而自然地过渡到猜测、记录阶段。

@#@幼儿分成几个小组，大胆猜测“如何才能在动物的影子上看到眼睛”，并在教师的鼓励下开始初步验证自己的各种设想。

@#@）@#@三、实验验证，寻找答案@#@1．幼儿运用猜测的方法进行验证，并进行记录。

@#@@#@师：

@#@请你们在做实验的时候，不管是成功还是失败，都记录下实验结果。

@#@试过自己的方法后，也可以试试别人的方法。

@#@@#@2．幼儿根据实验情况交流自己的发现。

@#@@#@●光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛”@#@师：

@#@为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛，而剪个小洞就能看见呢?

@#@@#@小结：

@#@手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛，而画眼睛或贴眼睛都会将光挡住，所以影子上就看不到眼睛。

@#@@#@●洞的大小和“眼睛”大小之间的关系@#@师：

@#@小动物的眼睛都一样大吗?

@#@为什么?

@#@是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?

@#@@#@小结：

@#@剪的洞越大透过的光就越多，影子上的眼睛就越大。

@#@反之，剪的洞越小透过的光越少，影子上的眼睛就越小。

@#@@#@（分析：

@#@实验验证后，当幼儿开始交流实验结果时，教师的开放式提问能有效引导幼儿进行细致观察，并鼓励幼儿用浅显的语言来解释较为复杂的光学原理。

@#@教师预设的一些关键提问，能够帮助幼儿对光和影子的一些错误或是模糊的前概念进行验证，并通过同伴间的引导、自己的操作，从而进一步理解“影子上如何才能出现眼睛”的光学现象。

@#@）@#@四、延伸活动：

@#@手影游戏@#@1．出示手影游戏的ppt，请幼儿说说看到了什么。

@#@@#@2．幼儿在区角中模仿手影动作进行游戏。

@#@@#@幼儿园大班科学活动：

@#@落下来@#@设计意图：

@#@@#@在地球上，所有东西往上一抛都会落下来，这是小班幼儿都有的生活经验。

@#@但是对幼儿熟知的经验有没有进一步探索的意义和价值呢?

@#@我们试图通过一个集体活动来推动幼儿对这些生活经验进行深层次的探索，以帮助幼儿学习观察、比较、记录等科学探索的方法。

@#@@#@目标：

@#@@#@1．观察、比较物体下落时的现象，对物体的下落现象感兴趣。

@#@@#@2．能用记录的方式和语言来表达观察到的现象。

@#@@#@准备：

@#@@#@1．第一次操作所需的材料：

@#@纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。

@#@@#@2．第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。

@#@@#@3．第三次操作所需的材料：

@#@同样大小、颜色的手工纸每人一张。

@#@@#@过程：

@#@@#@一、观察一种物体的下落现象并清楚表达@#@1．提出任务。

@#@@#@师：

@#@今天我们来做一个“没那么简单考考你”的挑战游戏。

@#@“没那么简单考考你”是什么意思呢?

@#@（看上去很简单，其实不简单。

@#@）@#@师：

@#@我们知道在地球上所有的物品往上一抛，都会——（幼儿补充：

@#@落下来。

@#@）这个问题真的很简单!

@#@但是你是否注意到，每种东西落下来是什么样子的呢?

@#@又能否用清楚流畅的语言来表达呢?

@#@这可有点不简单了。

@#@@#@师：

@#@请你仔细观察这些物品落下来的样子，等一会儿要请你表达。

@#@@#@2．教师操作，逐一让物体下落。

@#@@#@3．交流与总结。

@#@@#@

（1）幼儿交流。

@#@@#@

（2）教师总结：

@#@大家通过仔细观察，把“落下来”这件事情表达得很清楚。

@#@有的注意到了落下来的声音，有的观察到了落下来的样子，有的发现了落下来的速度。

@#@很棒!

@#@（开门见山地让幼儿带着任务观察物品落下来的现象，为下面环节的展开作经验准备。

@#@）@#@二、观察、比较两种物体下落现象的不同，用记录方式表达观察到的现象@#@1．提出任务。

@#@@#@师：

@#@我们今天的挑战是“没那么简单考考你”，下面请选择两样物体，让它们从同一高度同时落下（用动作解释“同一高度，同时落下”），观察它们的不同，并记录下来。

@#@教师在幼儿操作时的指导要点如下：

@#@@#@●注意了解幼儿是否遵守“同一高度，同时落下”的规则。

@#@@#@●当幼儿有了自己的发现时提醒他们记录下来。

@#@@#@●当幼儿记录有困难时，可以让他们观察同伴记录，提醒他们用符号进行记录。

@#@@#@2．交流与总结。

@#@@#@

（1）幼儿交流自己的记录。

@#@@#@教师这时可以关注以下两个方面：

@#@@#@●幼儿创造性地用符号来表示自己的发现。

@#@@#@●幼儿记录物体下落速度的不同表现。

@#@@#@

（2）总结物体下落现象的相关因素。

@#@@#@师：

@#@大家通过观察、比较、记录，知道了物体落下来时有许多不同。

@#@可是，这些不同可能和什么有关系呢?

@#@（根据幼儿的回答总结：

@#@可能与物体的轻重、大小、形状以及风力有关。

@#@）@#@（这个环节的任务难度提高了，即要在前一个环节观察的基础上学习运用比较的方法，并且从语言表达转为记录表达。

@#@）@#@三、探索让同样的纸出现不同的下落速度@#@1．提出任务。

@#@@#@师：

@#@请记住我们的挑战题目是——（幼儿补充：

@#@没那么简单考考你。

@#@）@#@师：

@#@（出示一张手工纸，使其落下）给你们一张同样的纸，使它下落的速度和我的不一样。

@#@看上去简单，其实不简单哦!

@#@试一试吧。

@#@@#@2．幼儿操作。

@#@@#@教师边与幼儿一同操作，边观察幼儿的操作情况，指导要点如下：

@#@@#@●当幼儿出现折叠动作时，便上前鼓励，并与之比较两张纸的下落速度有何不同。

@#@●当大多数幼儿受同伴影响采用折叠方法时，教师应进一步引导：

@#@除了折叠．你还有不同的方法吗?

@#@（团、撕开等。

@#@）@#@3．交流与总结。

@#@@#@教师在总结时可以让所有幼儿将变化后的手工纸与教师手中的手工纸一同落下，进行比较观察，鼓励幼儿设法使纸落得快一些。

@#@@#@（在进行了两个环节的尝试、观察、比较和对下落相关因素的思考之后，这个环节尝试让幼儿解决问题，即如何让两张相同的纸下落速度不一样。

@#@）@#@四、结束@#@师：

@#@在“没那么简单考考你”的挑战游戏中，你们通过仔细观察、认真比较、努力思考和尝试，取得了胜利，为自己鼓掌吧!

@#@@#@幼儿园大班科学活动——物体间的间隙@#@设计意图@#@进入秋天，各种果实和农作物逐渐成熟，于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团圆的机会，我们给孩子们布置了“走进田野，采集果实”的任务。

@#@节后回来，那火红的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，还有各种各样的高粱秸、谷子穗、带荚毛豆等农作物，纷纷登上了我们班的展示台。

@#@孩子们对这个小展台情有独钟，一有空就@#@【篇二：

@#@大班美术影子游戏】@#@大班美术活动：

@#@《影子游戏》@#@活动目标：

@#@@#@1.通过够画动态影子，再进行借形想象画。

@#@@#@2.感受与同伴合作作画的乐趣，体验在地上作画的趣味。

@#@@#@活动准备：

@#@@#@1.彩色粉笔、相机。

@#@@#@2.幼儿知识经验准备：

@#@玩过各种影子游戏。

@#@@#@3.游戏音乐，寻找一片适合影子画的空地@#@活动过程@#@一．观看照片，引出话题：

@#@@#@师：

@#@前几天，胡老师和小朋友一起在太阳下玩了踩影子的小游戏，小朋友玩得都很开心，今天我们一起来看看那天游戏的照片。

@#@那天我们除了玩游戏还在阳光下摆出了各种各样的造型，很精彩，而且大家摆出的造型各不相同。

@#@我们一起来欣赏一下吧。

@#@@#@二．讲解重点@#@1.重点观察一张小朋友的影子照片从不同的方向进行借行想象。

@#@@#@大胆地想一想，能从影子想到什么动物？

@#@@#@2.留下影子@#@那我们如何才能把影子留下来呢？

@#@@#@两个孩子一组。

@#@一个孩子在阳光中摆出动态，另一个孩子用粉笔勾画出地上的人影。

@#@@#@3.借形想象@#@我们可以从不同角度来对一张影子进行想象。

@#@@#@添加不同的眼睛、鼻子和花纹。

@#@@#@4.个别示范@#@谁来做一个奇特的造型？

@#@教师示范完整地勾外形。

@#@说说这个影子像什么动物？

@#@@#@三．听音乐，结伴做游戏@#@1.提出作画要求@#@今天我们两个小朋友来合作玩影子大变身的游戏，一个朋友摆造型不能动，另一个小朋友用粉笔完整地帮助勾画，然后要求交换。

@#@有了轮廓后大家把影子变成动物，画出五官和不一样的花纹，最后添加好相关的背景。

@#@@#@2．幼儿听着欢快的音乐，合作画影子，自由说说自己的影子像什么动物？

@#@@#@3.两个孩子用不同或者相同颜色的粉笔对勾出的外形进行借行想象和相关背景的添加。

@#@@#@4.教师巡回指导，强调脸部不画花纹，提醒运用外加和内添的方法来完成借行想象。

@#@帮助能力弱的幼儿。

@#@@#@四．作品展示@#@1.说说自己和同伴影子的故事。

@#@@#@2.欣赏大家在地面的小作品构成一幅大作品。

@#@@#@3.为影子借形想象作品拍照留影。

@#@@#@【篇三：

@#@大班活动和影子做游戏】@#@大班活动：

@#@和影子做游戏@#@计点击：

@#@@#@1266时间：

@#@2005-3-27@#@［设计意图］@#@《和影子做游戏》是省编教材第六主题的一个内容。

@#@影子是幼儿几乎每天都能见到，影子的时大时小，时隐时现等各种各样的变化都会引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。

@#@本活动正是以幼儿的兴趣为出发点，以幼儿的自主探索为主要形式，以体验其探索、游戏的乐趣为最终目标的。

@#@本活动通过观察想象影子的形态，在游戏中探索影子的各种变化，并将这些变化再运用到游戏中去等环节，层层深入，让幼儿在一次次探索、体验中，积极地参与，主动的学习，在获得对影子变化经验的同时，充分体验了探索、游戏的乐趣。

@#@@#@［活动目标］@#@1、激发幼儿积极参与影子游戏的活动欲望，引导幼儿创造性的玩影子游戏，体验游戏的乐趣。

@#@@#@2、培养幼儿对探索活动的兴趣，发展幼儿的思维力、探究能力及身体动作的协调性和灵活性。

@#@@#@3、引导幼儿探索影子的变化，并根据影子的变化进行游戏。

@#@@#@［活动准备］@#@1、幼儿已经了解影子的产生。

@#@@#@2、影壁墙一面、小房子一座。

@#@@#@［重点难点］@#@重点是让幼儿探索影子的变化及让影子发生变化的方法。

@#@@#@难点是引导幼儿将探索到的让影子变化的方法运用到游戏中去。

@#@@#@［活动过程］@#@一、导入：

@#@做“我的影子变变变”的游戏,激发幼儿对影子的兴趣，引导幼儿关注自己的影子,发展幼儿的想象力。

@#@@#@1、教师和幼儿一起边猜谜边进入活动场地，自然导入课题。

@#@谜语：

@#@灯光伴我走，沉默不开口，我走他也走，我停他也停。

@#@@#@2、做《影子变变变》的游戏。

@#@教师交待游戏玩法及规则，比一比看谁的影子变的最有趣。

@#@@#@二、通过幼儿自由探索，了解影子在灯光下的变化，为做踩影子游戏做准备。

@#@@#@1、幼儿尝试在灯光下使自己影子变大变小的方法，初步了解光源、物体位置的变化和影子的关系。

@#@@#@提问：

@#@试一试怎样能让自己的影子变小，变大，看谁想到的办法多。

@#@@#@幼儿自由探索尝试，教师观察幼儿，适时引导：

@#@你是怎样让你的影子变小的？

@#@除了这种办法还有什么办法让我们的影子变得更小。

@#@@#@师幼小结：

@#@离这盏灯近影子就小，离这盏灯远影子就大。

@#@还可以用蹲着、坐着、躺着、趴着的方法让自己的影子变小。

@#@@#@2、幼儿尝试在灯光下使自己影子站起来的方法。

@#@@#@提问：

@#@你的影子是躺着还是站着呢？

@#@你能想办法让自己的站起来吗？

@#@@#@幼儿自由探索尝试，教师观察幼儿情况，适时引导：

@#@你是怎样让影子站起来的？

@#@试一试除了站在墙根，还可以用什么方法让你的影子站起来。

@#@@#@小结：

@#@我们的影子在墙上、房子上还有人的身上都能站起来。

@#@@#@3、幼儿尝试在灯光下使自己影子消失的方法。

@#@@#@幼儿自由探索尝试，教师观察引导：

@#@你是怎样让自己的影子消失的？

@#@为什么在这里你的影子就会消失呢？

@#@还有什么方法能让自己的影子消失？

@#@@#@小结：

@#@躲到阴影下，蹲在小朋友的影子里都可以让自己的影子消失。

@#@@#@2、教师小结，自然过渡到下一环节。

@#@@#@师：

@#@小朋友想了那么多办法让我们的影子变大、变小、站起来、消失，咱们就来用这些办法做踩影子的游戏。

@#@@#@三、通过玩踩影子游戏，引导幼儿将探索到的影子的变化运用到游戏中去。

@#@@#@1、介绍游戏玩法、规则，提醒幼儿注意安全。

@#@@#@玩法：

@#@两个小朋友一组，互相踩影子。

@#@要动脑筋想办法踩到小伙伴的影子，又不让小伙伴踩到你的影子，谁踩到影子的次数多，又没让别人踩到自己的影子，谁就胜了。

@#@在做游戏的时候要注意安全。

@#@@#@2、幼儿进行游戏，教师注意观察幼儿，引导幼儿运用已尝试的影子的变化进行游戏。

@#@游戏后提问：

@#@你是怎样踩影子的？

@#@谁的影子没有被踩到？

@#@你是怎样做的？

@#@还有什么好办法来保护自己的影子（幼儿相互讨论）。

@#@游戏时引导幼儿运用已尝试的影子变化的方法进行游戏。

@#@@#@总结：

@#@小朋友用快跑、躲闪、让影子消失、让影子站起来、让影子变小的方法来保护自己的影子，真爱动脑筋。

@#@@#@［活动延伸］@#@启发幼儿继续观察阳光下的影子。

@#@师：

@#@我们在灯光下和影子作了游戏，想不想在太阳下和影子做游戏？

@#@我们到外面做踩影子的游戏去。

@#@@#@［活动反思］@#@我执教的根据省编教材主题活动六《奇妙的影子》改编的活动《和影子做游戏》。

@#@《幼儿园指导纲要》中明确指出：

@#@幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认@#@识兴趣和探究欲望。

@#@要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

@#@科学教育要密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。

@#@@#@《和影子做游戏》就是落实这一要求而进行的一个教学活动。

@#@我发现在生活中孩子们对影子的时大时小，时隐时现等各种变化充满了好奇心和浓厚的探究欲望。

@#@因此我设计了《和影子做游戏》这个活动，引导孩子进一步探索影子的变化。

@#@孩子们在游戏中不仅体验了发现的乐趣，培养了科学探究的情趣，同时还培养了孩子善于发现并自己解决问题，准确表达事物的能力。

@#@这个活动突出了三个主要环节：

@#@首先用“我的影子变变变”的游戏让幼儿看自己影子形态的变化，说说自己的影子像什么，让幼儿充分想象，创造性的表现，从而开启幼儿的思维，激发幼儿的学习兴趣。

@#@接下来设计了一系列开放性的问题如：

@#@怎样让影子变大变小？

@#@除了这种方法还有什么方法？

@#@等等。

@#@@#@在师生互动的游戏中，放手让孩子们去探索，去适宜，进一步引导孩子探索让影子变化的方法。

@#@第三个环节是利用影子的变化设计了游戏“踩影子”。

@#@在踩影子的过程中，引导孩子通过自己发现常识、同伴交流验证，将探索到的影子变化的方法运用到游戏中去，实现了知识的迁移。

@#@同时孩子们在跑、蹲、闪等健体活动中进一步提升了综合反映能力。

@#@@#@总之，在活动中，我始终遵循“满足儿童兴趣、发展的需要”这一理念，层层深入，将语言、科学、健康等领域的内容相互渗透，自然整合。

@#@同时用生动有趣的游戏贯穿始终，使活动更显轻松自然，较好得体现了《纲要》中所说的：

@#@教师是幼儿的支持者、合作者、引导者。

@#@@#@在教学中，我还有很多延展和改进，恳请各位领导提出宝贵意见。

@#@@#@";i:

2;s:

17790:

"反洗钱终结性考试二@#@一、判断题〔共20题，20.0分〕@#@1、银行机构与境外金融机构建立代理行或者类似业务关系应当经所@#@在地人民银行的批准。

@#@@#@A．对@#@B．错@#@标准答案：

@#@B@#@2、反洗钱行政主管部门从事反洗钱工作的人员有泄露因反洗钱知悉@#@的国家秘密、商业秘密或者个人隐私的行为的，将依法追究刑事责任。

@#@@#@A．错@#@B．对@#@标准答案：

@#@A@#@3、金融机构客户及其交易对手被某个国家或者国际组织列入制裁对@#@象，但该制裁超出了中国成认的制裁X围，该金融机构应遵@#@循我国X围规定，而不用对该客户采取强化的风险控制措施。

@#@@#@A．对@#@B．错@#@标准答案：

@#@B@#@4、接收境外汇入款的金融机构，如汇款人没有在办理汇出业务的境@#@外机构开立账户，可登记境外汇款人的XX或者名称、住所、XX@#@件或者XX明文件的种类、。

@#@@#@A．错@#@B．对@#@标准答案：

@#@A@#@5、金融机构按照规定解除对恐惧组织及恐惧活动人员资产的冻结措@#@施后，无需向当地公安机关再次报送专门报告。

@#@@#@A．错@#@B．对@#@标准答案：

@#@A@#@6、中国人民银行设立中国反洗钱监测分析中心负责接收、分析大额@#@交易和可疑交易报告。

@#@@#@A．对@#@B．错@#@标准答案：

@#@A@#@7、金融机构应当将涉嫌恐惧融资的可疑交易报告报其总部，由金融@#@机构总部或者由总部指定的—个机构，在相关情况发生后的30个工@#@作日内以电子方式报送中国反洗钱监测分析中心。

@#@@#@A．对@#@B．错@#@标准答案：

@#@B@#@8、在人民法院做出的生效裁决对有关资产的处理有明确要求的情况@#@下，金融机构应当立即解除对所涉恐惧组织及恐惧活动人员资产冻结@#@措施。

@#@@#@A．错@#@B．对@#@标准答案：

@#@B@#@9、涉及恐惧活动的资产被采取冻结措施期间，有关账户仍可受偿债@#@权。

@#@@#@A．对@#@B．错@#@标准答案：

@#@A@#@10、客户洗钱风险分类管理目标是对所有客户采取不变的识别程序。

@#@@#@A．错@#@B．对@#@标准答案：

@#@A@#@11、境外有关部门以涉及恐惧活动为由，要求境内金融机构冻结相关@#@资产、提供客户身份信息及交易信息的，金融机构应当按照境外部门@#@要求采取冻结措施。

@#@@#@A．对@#@B．错@#@标准答案：

@#@B@#@12、银行在为客户开立个人人民币储蓄账户或结算账户时，银行应重@#@点关注客户开立的是否是一般存款账户。

@#@@#@A．对@#@B．错@#@标准答案：

@#@B@#@13、境外有关部门以涉及恐惧活动为由，要求境内金融机构冻结相关@#@资产、提供客户身份信息及交易信息的，金融机构应当告知对方通过@#@外交途径或者司法协助途径提出请求。

@#@@#@A．对@#@B．错@#@标准答案：

@#@A@#@14、金融机构按照规定解除对恐惧组织及恐惧活动人员资产的冻结措@#@施后，仍需向当地公安机关报送专门报告。

@#@@#@A．对@#@B．错@#@标准答案：

@#@A@#@15、对于客户身份资料，金融机构应当自业务关系完毕当年或者一次@#@性交易记账当年计起至少保存4年。

@#@@#@A．对@#@B．错@#@标准答案：

@#@B@#@16、一次性金融效劳是指，为不在本银行机构开立账户的客户提供票@#@据兑付、现金汇款、现钞兑换和现金存款等金融效劳。

@#@@#@A．错@#@B．对@#@标准答案：

@#@A@#@17、对人民银行开展的反洗钱调查，调查人员少于二人或者未出示合@#@法证件和调查通知书的，金融机构有权拒绝。

@#@@#@A．对@#@B．错@#@标准答案：

@#@A@#@18、检查组实施执法检查时，检查人员应不少于2人，并向被检查人@#@出示?

@#@中国人民银行执法证?

@#@和?

@#@执法检查通知书?

@#@。

@#@@#@A．错@#@B．对@#@标准答案：

@#@B@#@19、客户本人是开立个人人民币储蓄账户或结算账户的识别主体。

@#@@#@A．错@#@B．对@#@标准答案：

@#@A@#@20、涉及恐惧活动的资产被采取冻结措施期间，有关账户仍可收取被@#@采取冻结措施的资产产生的孳息以及其他收益。

@#@@#@A．对@#@B．错@#@标准答案：

@#@A@#@二、单项选择题〔共20题，40.0分〕@#@1、可疑交易报告，按照报送渠道和情报价值分为两类：

@#@—类是通过@#@反洗钱监测系统以“总对总〞的方式向人民银行反洗钱监测中心报送@#@的可疑交易报告。

@#@另—类是除及时向中国反洗钱监测中心报送可疑资@#@金交易报告外，对于严重危害国家平安或者影响社会稳定等情形的可@#@疑交易报告，还应同时向当地人民银行报送。

@#@我们称之为〔〕@#@A．加强性可疑交易报告@#@B．一般可疑交易报告@#@C．异常可疑交易报告@#@D．重点可疑交易报告@#@标准答案：

@#@D@#@2、中国人民银行设立中国反洗钱监测分析中心负责接收、分析涉嫌@#@恐惧融资的〔〕报告。

@#@@#@A．大额交易@#@B．交易记录保存@#@C．可疑交易@#@D．客户身份识别@#@标准苔案：

@#@C@#@3、金融机构保存客户身份资料和交易记录的根本原那么有平安、准确、@#@〔〕、XX。

@#@@#@A．完善@#@B．有效@#@C．合法@#@D．完整@#@标准答案：

@#@D@#@4、金融机构提交可疑交易报告，〔〕资金或资产价值大小的起点金额@#@要求。

@#@如涉嫌恐惧融资活动的资金交易可能金额较小，但按照?

@#@管理@#@方法?

@#@，金融机构仍应当提交可疑交易报告。

@#@@#@A．有@#@B．5万元以上现金@#@C．200万元以上转账@#@D．没有@#@标准答案：

@#@D@#@5、按照?

@#@金融机构大额交易和可疑交易报告管理方法?

@#@规定，以下@#@哪项说法不正确〔〕@#@A．金融机构可自行确定对系统预警的交易进展初审、复核@#@或审定各个环节的合理时限。

@#@@#@B．金融机构应当制定本机构的可疑交易报告内部操作规程。

@#@@#@C．金融机构应当在系统第一时间预警异常交易后的5个工@#@作日内提交可疑交易报告。

@#@@#@D．金融机构应当在根据内部流程确认交易可疑后，及时以电@#@子方式提交可疑交易报告，最迟不超过5个工作日。

@#@@#@标准答案：

@#@C@#@6、2021年，全国以?

@#@刑法?

@#@191条“洗钱罪〞审结的案件中，毒品洗@#@钱案件占比达〔〕。

@#@@#@A．40%@#@B．20%@#@C．50%@#@D．30%@#@标准答案：

@#@A@#@7、反洗钱、反恐惧融资和防扩散融资国际标准?

@#@40项建议?

@#@（2021）@#@是由〔〕发布的。

@#@@#@A．欧亚反洗钱和反恐惧融资组织（EAG）@#@B．金融行动特别工作组（FATF）@#@C．国际货币基金组织（IMF）@#@D．亚太反洗钱组织（APG）@#@标准答案：

@#@B@#@8、?

@#@反洗钱法?

@#@规定，履行反洗钱义务的机构及其工作人员依法提交@#@〔〕，受法律保护。

@#@@#@A．业务报告@#@B．大额交易和可疑交易报告@#@C．财务报表@#@D．现金交易报告@#@标准答案：

@#@B@#@9、我国还未参加的反洗钱国际组织有〔〕。

@#@@#@A．亚太反洗钱组织APG@#@B．金融行动特别工作组FATF@#@C．欧亚反洗钱和反恐融资组织EAG@#@D．埃格蒙特集团EgmontGroup@#@标准答案：

@#@D@#@10、在按照中国人民银行的要求采取临时冻结措施后〔〕小时内未接@#@到侦查机关继续冻结通知的，金融机构应当立即解除临时冻结。

@#@@#@A．72@#@B．12@#@C．48@#@D．24@#@标准答案：

@#@C@#@11、风险提示可由哪些用户发布〔〕。

@#@@#@A．总行用户@#@B．所有监管用户@#@C．副省级以上分支机构用户@#@标准答案：

@#@C@#@12、洗钱风险不包含以下哪项因素〔〕。

@#@@#@A.洗钱威胁@#@B.行业反洗钱缺陷@#@C．国际反洗钱监管@#@D．国家反洗钱缺陷@#@标准答案：

@#@C@#@13、金融机构应当自收到人民银行的质询通知书后，几个工作日内答@#@复？

@#@@#@A．2个@#@B．3个@#@C．10个@#@D．5个@#@标准答案：

@#@D@#@14、?

@#@金融机构大额交易和可疑交易报告管理方法?

@#@规定，金融机构@#@应当在大额交易发生之日起〔〕以电子方式提交大额交易报告。

@#@@#@A．5天内。

@#@@#@B．5个工作日内。

@#@@#@C．3天内。

@#@@#@D．3个工作日内。

@#@@#@标准答案：

@#@B@#@15、以下哪一项不适合作为固有风险评估的数据来源〔〕。

@#@@#@A．配合反洗钱行政调查@#@B．可疑交易报告情况@#@C．洗钱案件@#@D．风险自评估机制建立和运行情况@#@标准答案：

@#@D@#@16、按照?

@#@金融机构大额交易和可疑交易报告管理方法?

@#@规定，以下@#@哪项说法不正确？

@#@@#@A.金融机构可自行确定对系统预警的交易进展初审、复核或@#@审定各个环节的合理时限。

@#@@#@B.金融机构应当制定本机构的可疑交易报告内部操作规程。

@#@@#@C.金融机构应当在根据内部流程确认交易可疑后，及时以电@#@子方式提交可疑交易报告，最迟不超过5个工作日。

@#@@#@D．金融机构应当在系统第一时间预警异常交易后的5个工@#@作日内提交可疑交易报告。

@#@@#@标准答案：

@#@D@#@17、金融机构发现突出洗钱风险情况，应及时向〔〕报告。

@#@@#@A．中纪委@#@B．中国人民银行@#@C．公安部经侦局@#@D．中国反洗钱监测分析中心@#@标准答案：

@#@B@#@16、从目前国内外反洗钱形势看，以下表述不正确的选项是〔〕@#@A.电信诈骗和银行卡诈骗是当前两种主要的诈骗类型@#@B.境内外恐惧分子相互勾结是我国恐惧威胁的主要特征@#@C．养老、房地产领域成为新的非法集资高发领域@#@D．跨境汇兑型地下钱庄是当前的主要形态@#@标准答案：

@#@C@#@19、金融机构应采取切实有效的技术手段，对反洗钱或反恐惧融资监@#@控〔〕。

@#@@#@A．实施不定期监测@#@B．实施全天候实时监测@#@C．实施定期监测@#@D．实施不少于一年两次的监测@#@标准答案：

@#@B@#@20、中国人民银行设立中国反洗钱监测分析中心，负责接收〔〕。

@#@@#@A．人民币、外币大额交易和可疑交易报告@#@B．可疑交易报告@#@C．人民币大额交易和可疑交易报告@#@D．大额交易报告@#@标准答案：

@#@A@#@三、多项选择题〔共20题，40.0分〕@#@1、从业机构登录平台可使用的功能包括〔〕。

@#@@#@A．机构报备@#@B．风险关注提醒@#@C．教育培训@#@D．通知任务@#@标准答案：

@#@A，B，C，D@#@2、?

@#@金融机构大额交易和可疑交易报告管理方法?

@#@适用于在中华人民@#@XX国境内依法设立的〔〕。

@#@@#@A．证券公司、保险公司@#@B．特定非金融机构@#@C．信托、财务、金融租赁公司@#@D．银行@#@标准答案：

@#@A，B，C，D@#@3、银行机构对恐惧组织及恐惧活动人员资产采取冻结措施后，除有@#@〔〕另有要求外，应当及时告知客户，并说明采取冻结措施的依据和@#@理由。

@#@@#@A．公安机关@#@B．人民银行@#@C．国家平安机关@#@D．银行业监视管理机关@#@标准答案：

@#@A，B，C@#@4、X某，XX显示为H省X市人，其本人分别于2021年10@#@月8日、10月17日、10月29日在G银行S市分行营业部、H省X@#@市分行营业部、H省Y市分行营业部开立了3个个人银行结算账户@#@〔下称账户1、账户2、账户3〕。

@#@10月8至10月17日，账户1累@#@计收款1亿元，共21笔，累计付款1亿元，共3笔。

@#@资金来源分别@#@是H省XX置业〔共计6500万〕，H省XX园林工程有限公@#@司〔共计3500万〕：

@#@资金流向那么为账户2及账户3。

@#@其中，账户2在@#@收到款项后短时间内即转往10余个同在H省的他人账户，账户3那么@#@通过POS消费，此案例中X某可能涉嫌哪些洗钱行为。

@#@@#@A．从X某在异地开户及其账户使用情形看，X某涉嫌职务侵@#@占@#@B．H省2家企业涉嫌从事地下钱庄@#@C．H省的2家企业涉嫌通过个人账户偷逃税款@#@D．X某涉嫌非法传销@#@标准答案：

@#@A，C@#@5、对于金融机构风险管理的判断，以下说法正确的选项是〔〕@#@A．金融机构通过中介机构比通过关联公司更能便捷准确地@#@取得客户尽职调查结果@#@B．客户交易记录越完整，回溯性审查可靠性越高@#@C．企业存续时间越长，越便于对其开展客户尽职调查@#@D．客户信息公开程度越高，风险越可控@#@标准答案：

@#@B，C，D@#@6、反洗钱现场检查时，检查组应向金融机构出示〔〕。

@#@@#@A．检查证@#@B．检查通知书@#@C．执法证@#@D．XX@#@标准答案：

@#@B，C@#@7、以下哪些方法有助于形成可疑交易合理分析判断〔〕。

@#@@#@A．上网搜索、比对相似案例@#@B．把握最新犯罪形势及手法@#@C．熟悉常见犯罪类型识别点@#@D．了解本地区重点犯罪类型及特点@#@标准答案：

@#@A，B，C，D@#@8、实施反洗钱调查时，调查组应当调查的事项包括〔〕。

@#@@#@A．被调查对象的根本情况@#@B．被调查对象的关联交易情况@#@C．可疑交易活动发生的时间、金额、资金来源和去向等@#@D．可疑交易活动是否属实@#@标准答案：

@#@A，B，C，D@#@9、以下说法正确的有〔〕。

@#@@#@A．在对客户身份进展识别时应在库中进展筛查，以及@#@时发现客户是否被列入制裁性、高风险或政治敏感人物。

@#@@#@B．金融机构在建立内控制度时，应与自身的经营规模、业@#@务X围和风险特点相适应。

@#@@#@C．反洗钱工作是独立于金融机构风险控制的一项重点工作。

@#@@#@D．决定不执行?

@#@金融机构洗钱和恐惧融资风险评估及客户@#@分类管理指引?

@#@的金融机构可不用开展客户风险分类工作。

@#@@#@标准答案：

@#@A，B@#@10、金融机构对恐惧活动组织及恐惧活动人员资产采取冻结措施后，@#@应当立即将资产〔〕信息等情况向有关部门报告。

@#@@#@A．位置@#@B．交易@#@C．数额@#@D．权属@#@标准答案：

@#@A，B，C，D@#@10、银行机构对恐惧活动组织及恐惧活动人员资产采取冻结措施后，@#@应向当地〔〕报送专门报告。

@#@@#@A．人民银行@#@B．国家平安机关@#@C．银行业监视管理机关@#@D．公安机关@#@标准答案：

@#@A，B，D@#@12、开立个人人民币储蓄账户或结算账户时，银行应〔〕。

@#@@#@A．要求客户出示个人信用记录报告@#@B．核对代理人的有效XX件或者XX明文件@#@C．要求出示真实有效的客户XX件或者其他XX明文@#@件，通过XX联网信息核查系统进展核对并登记其身份根本信息@#@D．登记代理人的XX或者名称、联系方式、XX件或者@#@XX明文件的种类、@#@标准答案：

@#@B，C，D@#@13、王某是A银行的客户，到A银行办理一笔金额2000美元、汇往@#@美国的跨境汇款，A银行应采取以下哪些身份识别措施〔〕。

@#@@#@A．留存王某的XX复印件或影印件@#@B．通过核对或者查看已留存的客户有效XX件核实王某@#@身份信息的准确性。

@#@@#@C．登记收款人的XX、住所@#@D．登记王某的XX、账号和住所@#@标准答案：

@#@B，C，D@#@14、客户是否涉嫌恐惧融资可从以下哪些方面判断。

@#@〔〕@#@A．来自敏感国家或地区@#@B．与敏感国家或地区有资金往来且无合理理由@#@C．与反恐惧融资监控相关@#@D．行为异常@#@标准答案：

@#@A，B，C，D@#@15、以下哪种情况出现时，应重新识别客户。

@#@〔〕@#@A．先前获得的客户身份资料存在疑点@#@B．客户提出销户@#@C．客户有洗钱嫌疑@#@D．客户行为异常@#@标准答案：

@#@A，C，D@#@16、对于以下哪些情况，银行除审核存款人提供的开户证明文件外，@#@还应采取措施进一步核实存款人身份，并重点关注相关账户的支付交@#@易情况。

@#@〔〕@#@A.两个以上单位银行结算账户信息中的一样@#@B.两个以上单位银行结算账户信息中的联系一样@#@C.同一自然人是两个以上单位的法定代表人或者单位负@#@责人@#@D．同一自然人作为具体经办人员办理两个以上单位的银行@#@结算账户开立业务@#@标准答案：

@#@A，B，C，D@#@17、X三在境内某金融机构开立了自然人账户，该账户发生以下哪些@#@交易时，金融机构需要报送大额交易报告〔〕。

@#@@#@A．X三给在美国留学女儿的境外账户一次性转账2万美元。

@#@@#@B．X三一日内分别向5个英国朋友的境外账户转账各5千@#@美元。

@#@@#@C．X三给本省某外贸企业转账50万元人民币。

@#@@#@D．X三给某公司在XX的账户一次性转账2万美元。

@#@@#@标准答案：

@#@A，B，C，D@#@18、以下说法正确的选项是〔〕@#@A．金融机构交易监测标准的建立应当基于对大量历史可疑@#@数据和典型案例的分析。

@#@@#@B．金融机构应当鼓励分支机构主动发现客户的异常交易行@#@为并及时报告，丰富交易监测标准。

@#@@#@C．金融机构可以根据各分支机构的实际情况，对不同机构@#@设置不同的交易监测标准或监测阈值。

@#@@#@标准答案：

@#@A，B，C@#@19、人民银行开展反洗钱现场检查的程序包括〔〕@#@A．实施@#@B．准备@#@C．处理@#@D．进驻现场@#@标准答案：

@#@A，B，C@#@20、金融机构反洗钱宣传的内容主要包括〔〕。

@#@@#@A．洗钱活动的根本特征@#@B．反洗钱的法律法规@#@C．我国反洗钱工作的进展@#@D．金融机构的反洗钱义务@#@标准答案：

@#@A，B，C，D@#@";i:

3;s:

19898:

"生态继续教育答案@#@1.通过金融契约将募集的资金专门用于资助符合规定条件的绿色项目或为这些项目进行再融资的债券工具是（）。

@#@（分）@#@A.绿色信贷@#@B.绿色债券@#@C.绿色发展基金@#@D.碳金融@#@我的答案：

@#@B√答对@#@2.（）中国首次明确提出全球治理理念：

@#@“共商共建共享”与“公正合理”，并以“铁腕”承诺推进全球气候治理机制建设。

@#@（分）@#@年8月@#@年6月@#@年10月@#@年6月@#@我的答案：

@#@C√答对@#@年2月，国家发改委等七部门联合印发的《绿色产业指导目录（2019年版）》将绿色产业划分为（）大类别。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@B√答对@#@4.（）年，联合国委托以布伦特兰夫人为主席的世界环境与发展委员会提交了一篇著名的报告——《我们共同的未来》（《布伦特兰报告》）。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@B√答对@#@5.（）提出，必须牢牢把握物联网新一轮生态布局的战略机遇，大力发展物联网技术和应用，加快构建具有国际竞争力的产业体系，深化物联网与经济社会融合发展，支撑制造强国和网络强国建设。

@#@（分）@#@A.《“互联网+”人工智能三年行动实施方案》@#@B.《新一代人工智能发展规划》@#@C.《信息通信行业发展规划物联网分册（2016—2020年）》@#@D.《中国区块链技术和应用发展白皮书（2016）》@#@我的答案：

@#@C√答对@#@6.全球每年1260万死亡人数中，有（）是由于环境因素造成的。

@#@（分）@#@%@#@%@#@%@#@%@#@我的答案：

@#@B√答对@#@7.《中华人民共和国环境保护税法》施行的时间是（）。

@#@（分）@#@年1月1日@#@年1月1日@#@年1月1日@#@年1月1日@#@我的答案：

@#@D√答对@#@年6月1日，（）宣布退出《巴黎协定》。

@#@（分）@#@A.英国@#@B.美国@#@C.德国@#@D.日本@#@我的答案：

@#@B√答对@#@9.（）成为继“煤烟型”、“光化学烟雾型”污染后的第三种空气污染问题，已被列为影响公众健康的世界最大危害之一。

@#@（分）@#@A.室内空气污染@#@B.石油型（或交通型或氧化型）污染@#@C.混合型污染@#@D.特殊型污染@#@我的答案：

@#@A√答对@#@10.生态文明建设的目标是（）。

@#@（分）@#@A.永续发展@#@B.生态公正@#@C.共生和谐@#@D.持续文明@#@我的答案：

@#@A×@#@答错@#@11.在十九大报告关于生态文明的新部署中，着力解决突出环境问题的内容不包括（）。

@#@（分）@#@A.解决人民群众反映强烈的大气、水、土壤污染等突出问题为重点@#@B.开展农村人居环境整治行动@#@C.参与全球环境治理，落实减排承诺@#@D.杜绝城市环境污染问题@#@我的答案：

@#@D√答对@#@12.（）是中国第一个国家级绿色发展规划。

@#@（分）@#@A.《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》@#@B.《关于加快推进生态文明建设的意见》@#@C.《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》@#@D.《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》@#@我的答案：

@#@B×@#@答错@#@13.（）报告将生态文明写入中共党章并作出阐述，成为执政纲领。

@#@（分）@#@A.十五大@#@B.十六大@#@C.十七大@#@D.十八大@#@我的答案：

@#@D√答对@#@14.（）把“美丽中国”作为生态文明建设的目标，把绿色发展、循环发展、低碳发展作为生态文明建设的基本途径。

@#@（分）@#@A.十六大报告@#@B.十七大报告@#@C.十八大报告@#@D.十九大报告@#@我的答案：

@#@C√答对@#@世纪初的前10年，全球二氧化碳排放量最多的国家是（）。

@#@（分）@#@A.美国@#@B.印度@#@C.俄罗斯@#@D.中国@#@我的答案：

@#@D√答对@#@16.发展绿色经济的目标是（）。

@#@（分）@#@A.节约能源资源@#@B.开展新能源革命@#@C.经济发展必须与自然环境发展相协调@#@D.经济发展必须与人类社会发展相协调@#@我的答案：

@#@C×@#@答错@#@17.（）是人类文明发展的新时代。

@#@（分）@#@A.游牧文明@#@B.农业文明@#@C.工业文明@#@D.生态文明@#@我的答案：

@#@D√答对@#@18.党的（）报告提出，建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。

@#@（分）@#@A.十六大@#@B.十七大@#@C.十八大@#@D.十九大@#@我的答案：

@#@D√答对@#@19.在我国，（）提出逐步建立碳排放交易市场。

@#@（分）@#@A.《“十二五”规划纲要》@#@B.十八届三中全会@#@C.《生态文明体制改革总体方案》@#@D.十八届五中全会@#@我的答案：

@#@A√答对@#@20.（），国务院印发了《水污染防治行动计划》（“水十条”）。

@#@（分）@#@年9月@#@年4月@#@年7月@#@年9月@#@我的答案：

@#@B√答对@#@21.截止2019年，与环境和资源有关的国际环境条约有近（）项。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@B√答对@#@22.贫困地区可以分布在不同的地形，但通常有一个共同点——它们都是（）。

@#@（分）@#@A.海拔较高的地区@#@B.人迹罕至的地区@#@C.自然环境脆弱的地区@#@D.物种丰富的地区@#@我的答案：

@#@C√答对@#@23.关于项目环境影响评价，下列表述错误的是（）。

@#@（分）@#@A.对象一般是多个项目@#@B.涉及面较小@#@C.评价范围较小@#@D.工作较为简单@#@我的答案：

@#@A√答对@#@24.世界上第一本将环保作为主题的科普图书是（）。

@#@（分）@#@A.《封闭圈》@#@B.《增长的极限》@#@C.《只有一个地球》@#@D.《寂静的春天》@#@我的答案：

@#@D√答对@#@年4月，中共中央、国务院发布了（），实现我国经济社会发展全方位绿色转型。

@#@（分）@#@A.《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》@#@B.《关于加快推进生态文明建设的意见》@#@C.《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》@#@D.《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》@#@我的答案：

@#@B√答对@#@26.在世界范围内，先污染后治理的代表国家是（）。

@#@（分）@#@A.美国@#@B.德国@#@C.英国@#@D.法国@#@我的答案：

@#@C√答对@#@年10月，党的十七大报告指出，坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、（）型社会。

@#@（分）@#@A.节水排污@#@B.节能减排@#@C.环境友好@#@D.人口协调@#@我的答案：

@#@C√答对@#@28.（）作为地球文明（地球文明是星球文明的一种表现形态）的一个发展阶段，为最终使星球文明向星际文明过渡奠定物质和精神的基础。

@#@（分）@#@A.精神文明@#@B.物质文明@#@C.政治文明@#@D.生态文明@#@我的答案：

@#@D√答对@#@年12月在印度尼西亚的巴厘岛举行的（）通过了“巴厘路线图”。

@#@（分）@#@A.《联合国气候变化框架公约》缔约方第3次会议@#@B.联合国气候变化大会@#@C.《联合国气候变化框架公约》第15次缔约方大会@#@D.《京都议定书》第5次缔约方会议@#@我的答案：

@#@B√答对@#@30.在生态文明社会，人类对待自然的态度应该是（）。

@#@（分）@#@A.敬畏自然@#@B.征服自然@#@C.改造自然@#@D.顺应自然@#@我的答案：

@#@D√答对@#@1.中国面临的主要生态安全问题包括（）。

@#@（分））@#@A.国土生态安全问题、健康生态安全问题、城市生态安全问题@#@B.人口生态安全问题、贫困生态安全问题、核生态安全问题@#@C.非可控生物入侵生态安全问题@#@D.经济建设活动引发生态安全问题@#@我的答案：

@#@ABCD√答对@#@2.生态农业的主要特征包括（）。

@#@（分））@#@A.综合性@#@B.多样性@#@C.时代性@#@D.高效和持续性@#@我的答案：

@#@ABCD√答对@#@3.自然保护区的作用包括（）。

@#@（分））@#@A.涵养水源@#@B.保持水土@#@C.改善环境@#@D.保持生态平衡@#@我的答案：

@#@ABCD√答对@#@4.应对生态安全问题的对策包括（）。

@#@（分））@#@A.正视全球气候变化、严防绿色恐怖主义、关注全球性生态环境类公约@#@B.建立强有力的生态安全协调机构、构建生态环境风险防范体系、注重国民生产总值的增长@#@C.重视周边相邻国家的生态安全问题、参与消除全球异地污染的经济一体化@#@D.发展非政府性的生态组织、促进生态治理全球一体化结构的形成@#@我的答案：

@#@ABCD√答对@#@5.生态安全最基本的要求是（）。

@#@（分））@#@A.人类社会对生态环境进行有效管理@#@B.建立以生态系统良性循环和环境风险有效防控为重点的生态安全体系@#@C.确保一个地区、国家或全球所处的自然生态环境对人类生存的支持功能@#@D.使生态安全不至于减缓或中断人类生存和文明发展的进程@#@我的答案：

@#@ABCD√答对@#@6.水污染的危害有（）。

@#@（分））@#@A.污染物通过饮水和食物进入人体，影响人类的身体健康@#@B.破坏水体中的生态平衡@#@C.影响水生动植物，进一步影响人类的生存@#@D.破坏工农业生产，严重阻碍经济的持续增长@#@我的答案：

@#@ABCD√答对@#@7.信息产业包括（）。

@#@（分））@#@A.电子信息设备制造业@#@B.电子信息设备销售和租赁业@#@C.电子信息传输服务业@#@D.计算机服务和软件业@#@E.其他信息相关服务@#@我的答案：

@#@ABCDE√答对@#@8.《联合国气候变化框架公约》要求（）带头削减温室气体的排放。

@#@（分））@#@A.发达国家@#@B.最不发达国家@#@C.经济转型国家@#@D.发展中国家@#@我的答案：

@#@AD×@#@答错@#@9.贫困与生态环境具有高度的相关性，在我国，贫困地区主要分布在（）。

@#@（分））@#@A.山区@#@B.高原地区@#@C.气候条件恶劣的内陆@#@D.生态过渡带@#@我的答案：

@#@ABCD√答对@#@10.《改变我们的世界——2030年可持续发展议程》，提出了到2030年的17项可持续发展目标包括（）。

@#@（分））@#@A.在全世界消除一切形式的贫困@#@B.消除饥饿，实现粮食安全，改善营养状况和促进可持续农业@#@C.实现性别平等，增强所有妇女和女童的权能@#@D.为所有人提供水和环境卫生并对其进行可持续管理@#@我的答案：

@#@ABCD√答对@#@11.关于战略环境影响评价，下列表述正确的是（）。

@#@（分））@#@A.涉及面广@#@B.评价范围大@#@C.程序简单@#@D.针对的是战略层面@#@我的答案：

@#@ABD√答对@#@12.《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，建设生态文明，必须建立系统完整的生态文明制度体系，实行最严格的（），完善环境治理和生态修复制度，用制度保护生态环境。

@#@（分））@#@A.源头保护制度@#@B.损害赔偿制度@#@C.责任追究制度@#@我的答案：

@#@ABC√答对@#@13.国土空间是国家主权管辖范围内的地域空间，包括（）及其底土和上空。

@#@（分））@#@A.陆地@#@B.陆上水域@#@C.内水@#@D.领海@#@我的答案：

@#@ABCD√答对@#@14.固体废物污染的危害有（）。

@#@（分））@#@A.固体废物中有害气体和粉尘会污染大气@#@B.固体废物中的有害成分会向土壤迁移，污染土壤，对植物产生间接污染@#@C.固体废物会使水体遭受污染，富营养化进一步加剧@#@D.通过大气、土壤、水的污染，严重影响人们的身体健康@#@我的答案：

@#@ABCD√答对@#@15.中国经济社会发展整体上处在（）的状态。

@#@（分））@#@A.资源损害型@#@B.环境耗费型@#@C.资源耗费型@#@D.环境损害型@#@我的答案：

@#@BC×@#@答错@#@16.关于我国水污染情况，下列说法正确的有（）。

@#@（分））@#@A.水体缺氧状况十分严重@#@B.内陆湖泊全部富营养化@#@C.湖泊面积正在萎缩@#@D.对工农业、市政工业、人体健康等方面造成巨大损失@#@我的答案：

@#@ABCD×@#@答错@#@17.海洋能指海洋中所蕴藏的可再生自然能源，主要包括（）。

@#@（分））@#@A.潮汐能@#@B.波浪能@#@C.海水温差能@#@D.海水盐差能@#@我的答案：

@#@ABCD√答对@#@18.生态保护红线包括（）。

@#@（分））@#@A.生态功能保障基线@#@B.环境质量安全底线@#@C.自然资源利用上线@#@D.自然资源利用下线@#@我的答案：

@#@ABC√答对@#@19.《我们共同的未来》明确提出可持续发展比较具体的目标包括（）。

@#@（分））@#@A.消除贫困和实现适度的经济增长@#@B.控制人口和开发人力资源@#@C.保护环境和维护生态平衡@#@D.推动技术进步和对于危险的有效控制@#@我的答案：

@#@ABCD√答对@#@20.下列国际组织中，对环境问题进行关注的有（）。

@#@（分））@#@A.世界自然保护同盟@#@B.世界自然基金会@#@C.联合国教科文组织@#@D.绿色和平组织@#@我的答案：

@#@ABCD√答对@#@1.佛家提倡现世和来世之间的“和谐”、众生之间的“和谐”，这是生态文明观正确处理当代人与后代人之间关系、正确处理自然界生物之间关系的理论渊源。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确√答对@#@2.在环境外交方面，20世纪后期，国际上出现了将环境问题与人权问题挂钩的倾向。

@#@进入21世纪，环境问题引起的国际冲突将更加频繁。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确√答对@#@3.道家探寻人与自然之间的“和谐”是生态文明观正确处理人与自然之间关系的理论渊源。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确√答对@#@4.利用森林的储碳功能，通过植树造林、保护森林植被等活动吸收和固定大气中的二氧化碳，按规则与碳汇交易相结合的过程、活动或机制叫做森林碳汇。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确×@#@答错@#@5.“仁、义、礼、智、信”构建了人与自然之间和谐的关系。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确×@#@答错@#@6.我国的《农业物联网区域试验工程工作方案》《“十三五”规划纲要》《全国农业现代化规划（2016—2020年）》等文件，提出了大力发展智能农业。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确√答对@#@7.未来我国工业园建设的方向是生态工业园。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确√答对@#@8.信息通信技术和信息服务为核心的信息产业是国民经济的战略性和支柱性产业，是一个国家、地区总体竞争力的重要标志之一。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确√答对@#@9.从个人层面看，绿色生活意味着衣食住行更环保。

@#@每个公民要“从我做起，从现在做起，从身边的小事做起”，大力提倡“适度消费、健康消费、文明消费、节约消费”，人人践行绿色生活，衣食住行游勤俭节约、绿色低碳。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确√答对@#@10.“互联网+”指的是“互联网+某一个行业”。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@错误√答对@#@11.《联合国气候变化框架公约》对减少温室气体的具体数量和措施作出了明确的规定。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确×@#@答错@#@12.在国土空间的主体功能区中，禁止开发区域包括国务院和有关部门正式批准的国家级自然保护区、世界文化自然遗产、国家级风景名胜区、国家森林公园和国家地质公园等。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确√答对@#@13.环境基础设施是指一个国家或地区为生产和生活提供公共服务的环境工程设施，是用于保证经济活动正常进行的环境类公共服务系统。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确√答对@#@14.生态不安全是一个人类生态系统不断从功能不安全向要素不安全演化的过程。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确×@#@答错@#@15.污染物在人体中长期积累，还有可能引发遗传性病变。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确√答对@#@16.生态意识是指处理人与自然的关系的基本立场、观点和方法，即处理短期利益和长远利益、局部利益和整体利益、经济效益和环境效益、开发与保护、生产与生活等关系应具备的生态观念。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确√答对@#@17.建立国际性的国家绿色发展经济新秩序，其基本特征是用生态科技减轻经济发展中资本积累的马太效应，消除绝对贫困化，同时减少因为过度发达而浪费资源和因为过度贫困而破坏资源的两种恶性循环，强调整个世界的持续发展，并随着自然资源开发，国际社会必须投入资金保护自然，进行生态补偿。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确√答对@#@18.代际生态伦理构建了可持续发展的理论基础。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确√答对@#@19.“部分人类中心主义”是导致今天环境和生态灾难的根源。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确√答对@#@20.适应时代的要求，生态文明从理论的创新成为中国发展的国家战略，充分体现了生态文明对中华民族及全人类生存和发展的重要意义，宣示了国家对生态文明建设的强烈政治意志。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确√答对@#@21.生态文明发展模式的确立，为身陷工业文明带来的环境灾难和生态危机的人类点亮了发展道路上的灯塔，生态文明应该成为人类的永恒主题。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确√答对@#@22.生态保护红线是指在生态功能保障、环境质量安全、自然资源利用等方面的空间边界与管理限值。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确√答对@#@23.《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出，总体目标是到2035年，中华优秀传统文化传承发展体系基本形成，中华文化的国际影响力明显提升。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确×@#@答错@#@24.我国的《“十三五”国家战略性新兴产业发展规划》和《“十三五”国家信息化规划》提出，要推动信息技术产业跨越发展。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确√答对@#@25.《我们共同的未来》对可持续发展所下的定义是：

@#@“既满足当代人的需要，又不损害子孙后代满足其需求能力的发展。

@#@”（分）@#@我的答案：

@#@正确√答对@#@26.国际环境合作公约化、法律化是国际环境合作的必然趋势，解决全球环境问题，最常见的法律手段就是签订国际环境条约。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确√答对@#@27.人工自然是人利用或改造天然自然，创造天然自然中所不存在的人类文明，分为人工生态系统和人工自然物。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确√答对@#@28.我国农村当前环境污染的现状是点源污染与面源污染共存、生活污染与工业污染叠加、各种新旧污染与二次污染相互交织。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确√答对@#@年6月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于建立以国家公园为主体的自然保护地体系的指导意见》。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确√答对@#@30.环境风险是指在经济建设和生产及相关环节中，所遭遇的突发性事故对环境产生破坏、损失乃至毁灭性作用等不利后果的事件的发生概率。

@#@（分）@#@我的答案：

@#@正确√答对@#@";i:

4;s:

29974:

"大江保卫战教学资料@#@教材解读@#@　　那是一个令任何人热血沸腾、热泪盈眶的夏季，那是一支令任何障碍闻风丧胆、不战自溃的队伍。

@#@１９９８年的夏天，血肉之躯铸成的钢铁长城与长江百年一遇特大洪水进行了顽强战斗。

@#@壮哉，大江保卫战！

@#@伟哉，英勇子弟兵！

@#@@#@细读全文，我们不难发现，全文是紧扣一个“战”字来展开的，写了为什么“战”，怎样“战”，“战”的结果如何。

@#@结尾总结全文，点明中心。

@#@其中第二节主要写子弟兵不畏风暴，奋不顾身地力报九江大堤的群体写照。

@#@第四节写连长黄晓文拔钉继续参加抢险的感人场面。

@#@第五节用气势强烈的排比句写出人民子弟兵怎样劈波斩浪，救起一个个乡亲，成为大家心目中的大救星。

@#@@#@在写作特色上本文描写既有群体的描写，又有个人的写照，有详细的叙述，也有概括的勾勒，点面结合使得子弟兵“铮铮铁汉”、“勇保人民”的本色得到充分地展现。

@#@　　大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

@#@然而，那些为了人民的利益无私奉献，流血奉献的英雄们，却如同一座座不朽的丰碑，永远留在世人的心中。

@#@@#@　一、复习导入@#@　　　1、齐读第一段（媒体播放灾情，渲染气氛），说说主要内容。

@#@@#@　　二、学习第二段@#@　　　1、默读，思考：

@#@这一段写人民子弟兵在大江保卫中的动人事迹，主要写了哪几个典型事迹？

@#@@#@　　　　

（1）默读。

@#@@#@　　　　

（2）交流概括。

@#@　　大堤抢险@#@　　　　（3）板书小标题　　铁汉本色@#@　　　　　　　　　　　　　勇救群众@#@　　　2、学习事迹之一：

@#@大堤抢险@#@　　　　

（1）听录音、看插图、画句子，“——”画战士们是怎样做的，“～～”画战士们是怎样想的。

@#@@#@　　　　　　①交流所画的句子@#@　　　　　　②逐句交流、体会、朗读。

@#@@#@　　　　　　　☆“四百多名官兵闻讯赶到。

@#@支队长一声令下：

@#@“上！

@#@”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。

@#@（体会到子弟兵救援神速）@#@　　　　　　　☆“官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。

@#@有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。

@#@嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾……”（体会到战士们意志坚强、奋不顾身的精神。

@#@）@#@　　　　　　　☆“一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。

@#@经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官宾们浑身上下却是伤痕累累。

@#@”@#@　　　　　　　☆“狂风为我们呐喊！

@#@暴雨为我们助威！

@#@巨浪为我们加油！

@#@”“风声雨声涛声，声声震耳；@#@雨水汗水血水，水水相融。

@#@”（体会子弟兵大无畏的乐观主意精神，与人民心连心的本质。

@#@）@#@　　　　

（2）看媒体播放战士们抢险的场面，身临其境地体会战士们的心情。

@#@@#@　　　　（3）把你想到的用笔写下来，在交流。

@#@@#@　　　　（4）指导朗读，面对险情，战士们的大无畏气概和乐观主义精神。

@#@@#@　　　3、学习事例之二：

@#@铁汉本色@#@　　　　师过渡：

@#@如果第一层写的是子弟兵的群体形象，那么第二层就是特写个体形象，黄晓文的事迹。

@#@（媒体播放黄晓文的人物形象）@#@　　　　

（1）自由读，说说这一层主要讲了什么？

@#@@#@　　　　

（2）你觉得黄晓文是个怎样的人？

@#@你是从哪里看出来的？

@#@@#@　　　　（3）准备用自己的话来说说黄晓文的事迹，先同桌说，再集体交流。

@#@@#@　　　　（4）体会“在那几十个难忘的日日夜夜。

@#@，有多少这样感人的事迹啊！

@#@”（像黄晓文这样的铁汉，这样动人的事迹太多了，说明人民子弟兵个个都是铮铮铁汉。

@#@）@#@　　　　（5）课前搜集了资料，你还知道哪些感人的事迹？

@#@@#@　　　　（6）再次朗读这句话。

@#@@#@　　　　（7）齐读第四节。

@#@@#@　　　4、学习事迹之三：

@#@勇救群众@#@　　　　师过渡：

@#@在大江保卫战中，子弟兵们除了保卫江堤，还要救护遇险的群众，这方面的感人事迹也是数不胜数。

@#@@#@　　　　

（1）轻声读第五节，画出你受感动的句子。

@#@@#@　　　　　①同桌先交流，交流你感动的原因。

@#@@#@　　　　　②再集体交流。

@#@@#@　　　　　　☆“战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。

@#@”（体会到群众正在危险中，战士们迫不及待地进行营救。

@#@）@#@　　　　　　☆“……”（体会到子弟兵救人的事例数不胜数。

@#@）@#@　　　　　　☆“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；@#@哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。

@#@”（体会到子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，把死的危险留给自己。

@#@他们无愧于“军旗”、“军徽”，他们不愧是人民子弟兵。

@#@）@#@　　　　　　☆“看到了红五星，看到了迷彩服，就向看到了他们的大救星。

@#@”（体会到人民群众对子弟兵的高度信任，突出反映军民鱼水情。

@#@）@#@　　　　

（2）体会了这么多，那么在你们心目中，子弟兵们是怎样的形象呢？

@#@请用笔把他们写下来。

@#@再交流。

@#@@#@　　　　（3）朗读，选择你喜欢的句子背下来。

@#@@#@　　　　（4）齐读这一节。

@#@　　　　　　铭记@#@　　　5、总结，引读第六节，板书　　　↓@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　英雄@#@　　　6、有一首歌《为了谁》，唱的就是这群可歌可泣的抗洪英雄，让我们一起再来聆听，永远记住这群英雄，在歌声中结束这堂课。

@#@@#@教材分析@#@　　《大江保卫战》是苏教版第12册的课文，这是一篇洋溢着时代气息的通讯，记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景，热情赞扬了解放军战士勇往直前的精神风貌，表达了子弟兵与人民的鱼水深情。

@#@本文遣词造句生动形象，叙事后适时的议论抒情，使全篇情思飞扬。

@#@@#@　　设计理念@#@　　阅读教学中要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

@#@@#@　　教学目标@#@　　　1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第1、2两个自然段。

@#@@#@　　　2、学会本课生字，理解“日夜兼程”、“鏖战”等词语。

@#@@#@　　　3、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。

@#@@#@　　教学准备@#@　　　歌曲《为了谁》的录音带、解放军官兵抢险的录像@#@　　教学过程@#@　　一、揭题@#@　　　（上课前播放《为了谁》，声音渐低）@#@　　1、大家听到的这首歌，歌名是《为了谁》，这首歌唱遍了祖国大江南北，许多人为之留下了感动的泪水。

@#@@#@　　　　歌中唱道：

@#@“你是谁？

@#@为了谁？

@#@”你们听懂了吗？

@#@@#@　　2、是呀，1998年夏天，人民子弟兵和人民群众一起打响了：

@#@大江保卫战（出示课题）@#@　　3、通过预习，你知道这是怎样的大江保卫战？

@#@（气壮山河、惊心动魄、震撼人心、扣人心弦……）@#@　　　　让我们一起读好课题@#@　　4、1998年夏天，我国长江流域遭受了百年未遇的特大洪涝灾害，沿江各地特别是长江中游一带险情不断。

@#@大家一起看！

@#@@#@　　二、学习第一自然段@#@　　1、播放（大江滚滚）的录象@#@　　　　谁能说说你看到的情景。

@#@@#@　　　　看着这波涛滚滚的洪水，你想到了哪些成语？

@#@（汹涌澎湃、一泻千里、惊涛骇浪、惊涛拍岸、排山倒海、万马奔腾、浊浪排空……）@#@　　　　[精炼、深刻的成语如颗颗珍珠熠熠闪光。

@#@学生多读、多记、多说，对他们的语言发展大有好处。

@#@我们应鼓励学生多积累。

@#@]@#@　　　　书上怎么写洪水的呢？

@#@请大家读读课文第1自然段，找一找@#@　　2、交流：

@#@暴雨，大暴雨，一场接着一场，奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。

@#@荆江告急！

@#@武汉告急！

@#@九江告急……@#@　　　

（1）请大家再读读这段话，看看你能读懂些什么？

@#@@#@　　　　　　（雨大、千里江堤危在旦夕、许多地方出现了灾情）@#@　　　

（2）你能通过朗读来告诉大家灾情的危急吗？

@#@试一试@#@　　　　　　指名读、评价（紧张吗？

@#@再紧张些！

@#@）@#@　　　（3）现在，假如你是一位播音员，你该怎样向全国观众播送长江险情呢？

@#@指名再读（先跟观众打招呼）@#@　　　（4）齐读（让我们一起读出这紧张的气氛来）@#@　　[教学不仅仅是一种“告诉”，更是一种理解、鉴赏。

@#@这儿，教师充分让学生自主阅读，在读中悟，在悟中读，培养学生独立阅读的能力，以形成良好的语感。

@#@]@#@　　3、引读：

@#@@#@　　　

（1）是呀，灾情就是（命令）。

@#@灾区就是（战场）@#@　　　　　出示：

@#@在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。

@#@@#@　　　　　读准：

@#@日夜兼程@#@　　　

（2）你能想象一下解放军官兵日夜兼程的情景吗？

@#@先说给同桌听听，再说给大家听@#@　　　（3）指导读：

@#@子弟兵为了战胜洪水，保卫长江，他们日夜兼程，让我们读出子弟兵迎战洪水的英雄气概。

@#@（齐读：

@#@在这万分危急的关头……大江保卫战）@#@　　　（4）过渡：

@#@在这场保卫战中发生了许多动人事迹，请大家读读2—5自然段，看看文中写了哪几个典型事例？

@#@@#@　　　　　　学生读课文，概括：

@#@大堤抢险@#@　　　　　　　　　　　　　　　铮铮铁汉@#@　　　　　　　　　　　　　　　勇救群众@#@　　三、学习第2自然段@#@　　　1、让我们先回到九江赛城湖的大堤（看抢险录象）@#@　　　　看了录象，你最想说什么？

@#@@#@　　　　[教师根据教学内容和学生的认知特点，创设了与教学内容紧密相关的情境，让学生欣赏具体、形象、可感的录像，他们仿佛身临其境，走进了九江大堤。

@#@学生思维被激活了，话匣子打开了。

@#@]@#@　　　2、是呀，子弟兵为了抗洪将个人的安危置之度外，那么课文是怎么具体描写的呢？

@#@@#@　　　　

（1）请大家读读课文第2自然段，画出你最感动的句子，多读一读体会一下@#@　　　　

（2）与小小组同学交流一下你感动的原因@#@　　　　[课堂上学生之间的交流与合作也是必不可少的，教师积极地给学生创造交流与合作的机会，使他们学会人与人之间的交往，增强合作意识。

@#@]@#@　　　　（3）全班交流@#@　　　　[通过班内交流，使他们共享学习成果，让他们在生生互动、师生互动的合作学习中达到学习目的。

@#@]@#@　　　*官兵们肩扛沉重的沙包……来回穿梭……全然不顾……保住大堤@#@　　　　你能谈谈你的感受吗？

@#@@#@　　　　从“穿梭”“奔跑”“全然不顾”等词中，你又能体会出些什么？

@#@（战士们意志坚强、奋不顾身的可贵精神）@#@　　　　引读：

@#@子弟兵为了保住大堤，将自己的安危置之度外，他们肩扛沉重的沙包在泥水中……为了行走快捷，索性……嶙峋的片石割破了脚趾，他们也……因为他们心中只有一个念头……@#@　　　　你能读好这句话吗？

@#@试读、指名读@#@　　　　[先谈感受，再读课文，释放情感，符合“以人为本、以情感人、强化语感”的语文学科个性]@#@　　　*四百多名官兵问讯赶到……顿时……出现了@#@　　　　（加点）从这儿可看出什么？

@#@@#@　　　　部队官兵一听到九江赛城湖的大堤塌陷了，立即赶到，救援速度多快呀！

@#@让我们一起读！

@#@@#@　　　*狂风为我们呐喊！

@#@暴雨为我们助威！

@#@……人墙。

@#@@#@　　　　子弟兵面临的困难是狂风、暴雨、巨浪，但这又算得了什么！

@#@多乐观的子弟兵呀！

@#@让我们一起高喊……@#@　　　　引读：

@#@经过几个小时的鏖战，大堤……，官兵们……@#@　　　　这场激烈地战斗就叫“鏖战”（出示、读准）@#@　　3、学到这儿，我相信大家一定读懂了这句话的意思@#@　　　*风声雨声涛声，声声震耳；@#@雨水汗水血水，水水相融。

@#@@#@　　　　读读这句话联系上文，与小组中的同学交流一下@#@　　　　指名回答@#@　　　　风声雨声涛声，声声震耳，就是讲的“暴雨，大暴雨……撕咬着千里江堤”（引导学生回到上文齐读）在这么恶劣的环境中，子弟兵们为了保住大堤，流汗流血，不顾个人的安危。

@#@（齐读句子）@#@　　4、刚才我们领略了九江赛城湖大堤上动人的一幕，那么就让我们通过朗读来表达对子弟兵的敬佩之情吧！

@#@（齐读）@#@　　5、此时此刻，你们面对可敬可爱的子弟兵，想说些什么？

@#@@#@　　　　面对肆虐的洪水，又想说些什么呢？

@#@我们可以借助课文插图，把自己的感受写下来。

@#@@#@　　　　（学生写后交流）@#@　　6、最后再让我们回到那首动听的歌（播放《为了谁》）一起跟着唱起来。

@#@@#@　　四、作业@#@　　　　发生在九江大堤上的动人故事有很多，课后请大家搜集一下有关的动人故事和图片，我们下节课再交流。

@#@@#@　　　　[放手让学生在生活中搜集，促进了语言的积累，开阔了视野，提高了学生的文化素养]　　教学点评@#@　　语文学习带有很大的主观性、形象性，学语文重在感受、体验，在读书中感受、体会、接受熏陶、感染。

@#@这堂课中学生的主体功能充分发挥，他们自行读文、自主感悟、自由讨论，适合了学生的差异性，发挥了学生相互启发教育的作用，使学生在学语文的过程中，在精神上得到不同的满足。

@#@@#@　　课堂教学中，教师鼓励学生主动参与评价，评价同学的发言、朗读，评价教师的讲解、答复，这样有利于提高学生的评价能力，也有利与从评价中了解学生。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　大江保卫战（三）@#@　　一、复习课文，回顾整体@#@　　　1、同学们，今天这节课我们仍旧和时光老人回到那难忘的1998年，和人民子弟兵一起深入抗洪第一线，打响这气壮山河的大江保卫战，请你们用朗读来表达你们的参与热情。

@#@学生齐读课题。

@#@@#@　　　2、围绕“战”字，请同学概括文章的主要内容。

@#@@#@　　　　【从课题入手，从整体入手，复习课文，是简洁而有效的。

@#@】@#@　　二、创设情境，引入学习内容@#@　　　　同学们，是的，98年那年夏天接连不断地大暴雨使滚滚长江变成了一条暴怒的巨龙。

@#@沿江人民的生命、财产安全受到了严重的威胁。

@#@让我们一起来亲身感受一下那场百年未遇的特大洪涝灾害吧！

@#@@#@　　　1、放录像@#@　　　　过渡：

@#@在这万分危急的关头，几十万解放军官兵——日夜兼程，朝着——大江挺进，他们和几百万人民群众一起打响了气壮山河的——大江保卫战。

@#@@#@　　　　我英勇的人民子弟兵和几百万群众打响了气壮山河的大江保卫战，在这场不动枪炮，不见硝烟的战斗，与大自然的展开了生死搏斗。

@#@@#@　　　　过渡：

@#@在这场大江保卫战中涌现出了许许多多抢险救人的感人场面，让我们跟着课文，我们先随记者去抗洪抢险的第一线去亲身体验当时的情景。

@#@先来看一看九江赛城湖大堤惊心动魄的抢险画面吧。

@#@@#@　　三、学习“大堤抢险”@#@　　　　学习课文第二段@#@　　1、自由读课文2——5小节，用我们的一双慧眼去发现有哪些感人的场面？

@#@@#@　　2、集体交流：

@#@（板书：

@#@大堤抢险、铮铮铁汉、勇救群众）@#@　　过渡：

@#@请你们以小组的形式用心去体会让你们最感动的一个场面（大提抢险、铁汉本色、勇救群众），把最令你感动的句子画出来，把你们的感受通过朗读表达出来。

@#@出示小组学习要求：

@#@A款、轮流交流式----

（1）各自圈画出让你感受最深的句子,试着读出你的感受；@#@

（2）在组长的组织下，每人轮流读课文并说说为什么这样读；@#@（3）其它三人评价，让每人都读出自己的感受。

@#@B款、共同体味式----

（1）小组成员共同圈画，让你们感受最深的句子；@#@

（2）小组成员互相讨论该如何读；@#@（3）大家一起读课文，做到正确、流利、有感情。

@#@C款、任务分配式----

（1）组长将所写文字按句子划分给每人体会；@#@

（2）每人自己体会分配到的词语；@#@（3）各自体会交流，互评。

@#@@#@　　A：

@#@学习画面之一：

@#@大堤抢险@#@　　1、交流该部分感动的句子，并想想为什么令你们感动？

@#@感悟朗读。

@#@@#@　　2、交流，哪些句子最令你们感动？

@#@@#@　　

（1）“四百多名官兵……出现了”（课件出示）提问：

@#@你们读出了什么？

@#@（救援行动的神速）哪些词语可以看出？

@#@（出示课件）你或你们小组能读一下吗？

@#@@#@　　

（2）“官兵们肩扛……保住大堤”（课件出示）提问：

@#@读出了什么？

@#@@#@　　①学生回答。

@#@这句话中哪些词语最能体现战士们的意志坚强、奋不顾身？

@#@（赤脚奔跑来回穿梭全然不顾鏖战伤痕累累）（课件突出重点词语）@#@　　②战士们奋不顾身的精神令我们感动，更令我们敬佩，让我们通过朗读，把对他们的敬佩之情表达出来，指名读。

@#@@#@　　③还有令你们感动的句子吗？

@#@继续交流。

@#@@#@　　（3）“狂风卷着巨浪……伤痕累累”（课件出示）提问：

@#@你门小组体会到了什么？

@#@哪些词句可以看出？

@#@（出示课件）@#@　　①战士们的话语铿锵有力，战士们的壮举惊天动地，谁来把这种豪壮之情朗读出来？

@#@@#@　　②指名读、齐读@#@　　（4）“风声……写照”提问：

@#@你们读出了什么？

@#@（乐观、与人民心连心）解释“惊心动魄”并造句；@#@出示课件再现当时的一幕幕动人的情景。

@#@@#@　　【这一教学环节的设计，突出的特点是发挥学生在语文学习中的主体作用，把学生的情感体验和语言文字的训练有机结合起来，情理交融，达到了较好的教学效果。

@#@】@#@　　过渡：

@#@战士们奋不顾身、舍生忘死的伟大的抗洪精神令我们感动，在这场可歌可泣的战斗中，涌现了许多英雄的事迹，黄晓文就是其中的一个。

@#@@#@　　B、学习画面之二：

@#@铮铮铁汉@#@　　1、想想课文是通过什么把黄晓文的精神表达出来的？

@#@@#@　　2、交流：

@#@（语言、动作）（这一段话抓住了黄晓文的——语言、动作来表达精神的）@#@　　【从总体上、表达的角度上来引导学生体会英雄的精神，与前面的讲读方式有所不同。

@#@】@#@　　

（1）哪位同学来读一下黄晓文的语言和动作。

@#@大家体会到了什么？

@#@（争分夺秒）争分夺秒为了什么？

@#@@#@　　

（2）真是轻伤不下火线，黄晓文不觉得疼，可我们的心在疼，你能读出来吗？

@#@指名读。

@#@@#@　　小结：

@#@是啊，黄晓文只是几十万解放军官兵中的一个典型，在那难忘的几十个日日夜夜，有多少这样感人的事啊。

@#@他们的英勇事迹可歌可泣，来，我们用一个词概括他们的形象。

@#@（板书：

@#@铮铮铁汉）@#@　　3、通过收集资料，同学们还知道其他抗洪英雄的名字吗？

@#@简单介绍一下他们的事迹，并且把这位英雄的名字写在黑板上。

@#@@#@　　【适当开掘了课程的资源，并且符合课堂教学的情境，对学生来说受到了潜移默化的教育。

@#@】@#@　　过渡：

@#@英雄太多太多了，我们要永远记住这些英雄的名字。

@#@抗洪英雄站着是一根伫立的桩，倒下是拦洪的沙袋，无论是久经沙场的将军，还是刚刚入伍的新兵，他们都像黄晓文一样，早已将自己的生死置之度外，发出了人在堤在的誓言。

@#@子弟兵除了保卫江堤，还要救护遇险的群众，这方面的感人事迹也是数不胜数。

@#@@#@　　C、学习画面之三：

@#@勇救群众@#@　　师过渡：

@#@大堤终于保住了，战士们又投入了救护受灾群众的战斗中去。

@#@在这里感人事迹也是数不胜数，又有哪个句子最使你感动？

@#@@#@　　1、同桌先交流，并谈谈你感动的原因。

@#@（同桌可以先相互读读，并交流交流你感动的原因。

@#@）@#@　　2、集体交流重点句子：

@#@@#@　　

（1）“战士们的冲锋舟……以生的希望……”（体会到群众正在危险中，战士们迫不及待地进行营救。

@#@）@#@　　①出示第一句话，请用朗读汇报你们的学习收获。

@#@哪桌先来读？

@#@@#@　　②一句话代表一颗心，读了这句话，你们能从中体会到一颗怎样的心？

@#@@#@　　【重视对学生的朗读，使他们在读中感悟，读中理解。

@#@】@#@　　③你们体会得很真切，能把你们体会到的“心”融入到朗读中去吗？

@#@你俩一起来读一下。

@#@@#@　　④教师展示画面（确实如此，同学们你们看，讲述画面。

@#@）齐读@#@　　

（2）“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；@#@哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。

@#@看到了红五星，看到了迷彩服，就向看到了他们的大救星。

@#@”（体会到子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，把死的危险留给自己。

@#@他们无愧于“军旗”、“军徽”，他们不愧是人民子弟兵。

@#@）@#@　　①文中的这一段话也非常感人，哪组来读好它。

@#@读读这句话，你能体会到什么情？

@#@@#@　　3、指导朗读最后两句话。

@#@总结：

@#@其实，用心读课文时，读一句话时，就能体会到一颗心，读，更能体会到一片情。

@#@@#@　　总结过渡：

@#@洪水到哪里战士们就飞向哪里，我们的军队不愧为党绝对领导下的人民军队，不愧为全心全意为人民服务的子弟兵，不愧为保卫国家和人民的钢铁长城，人们怎能不由衷地赞颂“是他们大救星”！

@#@让我们一起深情朗读“哪里……就……”、“看到……，看到……”千言万语不足以表达人民的心声，让我们记住这样一句话。

@#@@#@　　4、引读最后一句话。

@#@@#@　　三、总结：

@#@@#@　　提问：

@#@为了保护人民群众的生命财产，解放军官兵奋不顾身、舍生忘死，哪里有危险他们就冲向哪里，那么他们为什么能那样做呢？

@#@（板书：

@#@军民鱼水情）@#@　　总结：

@#@这鱼水似的深情，人民群众怎能忘记？

@#@万里长城作证，巍巍大地作证，人民子弟兵永远是矗立在人民心中的丰碑。

@#@我们将永远铭记1998年的夏天，永远铭记——我英勇的人民子弟兵，齐读第六小节。

@#@最后，让我们把一首赞美英雄的歌送给他们。

@#@@#@集体评议：

@#@@#@　　在第二次试上的反思和评析后对教案又作了一些修改和调整，避免了原来语言上的漏洞，使得学生的交流形式不是停留在个体上，而是更多的以小组的形式出现。

@#@但在体会子弟兵们“大堤抢险”奋不顾身的可贵品质时，学生“悟”得还不够透彻，“读”得还不够入情，这与教师的“导”密切相连。

@#@因此建议在备这部分内容时一定要考虑得更细致些，既要备书本这头，还要备学生那头，要对学生可能出现的回答有充分的应答和调控能力，及时地引导学生抓住语言文字深入地悟，深情地读，而且要采取多种形式的读，不能仅仅停留在走过场。

@#@当然这可能也与班级学生的感悟能力和表达能力有关，但只要教师善于引导，学生的心一定会课文中的人物想碰撞，进而迸发出思维的火花。

@#@　　个人反思：

@#@@#@　　审视自己在这一环节的处理上确实感到有点浮而不实。

@#@阅读教学在进行品味感悟的同时是绝对离不开咬文嚼字的，惟有抓住字眼，深入意境才能走进去，读出来。

@#@而我自认为学生抓到了便是理解了，理应会读了，所以对于学生蜻蜓点水般的“感悟”都给予了肯定，对于学生装模作样的朗读也没有提出更高的要求。

@#@或许先谈体会、理解，再看画面感悟，最后再次体会、理解、朗读，这样一层更进一层的铺垫会逐渐掀起学生情感的高潮，引起他们情感的共鸣。

@#@@#@　　《大江保卫战》记叙的是1998年解放军英勇抗洪的情景。

@#@课文感情真挚、语言优美，对抗洪抢险的解放军战士的赞美之情更是溢于言表，但又回味无穷、震撼人心。

@#@是一篇对学生进行情感熏陶、语言品味、人格影响的好教材。

@#@并且这篇文章也深深地打动了我。

@#@课文分为三个版块：

@#@险情、抢险、救人。

@#@我们多数教师对98年的那场洪水记忆犹新，读着文章，那些解放军官兵与洪魔奋战的镜头便会重现在脑中，便会再次动情，教师与文本的对话便水到渠成。

@#@但是，学生没有这种情感体验，那时他们还比较小，可能还没有关注到这件事。

@#@那如何实现学生与文本之间的对话呢？

@#@我最大的想法是借助媒体，让学生耳闻目睹，在如临其境中激起学生的情感，让学生在激情中记住这次奋战，学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。

@#@“感人心者，莫乎于情。

@#@”课堂上激动学生的是情，打动学生的是情，震撼学生的是情！

@#@@#@　　针对本文的特点，我在课堂上努力指导学生经历如下的情感体验。

@#@@#@　　一、第一版块——怦然心动@#@　　德国教育家斯多惠说：

@#@“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞。

@#@”因此，课一开始我们就应该以优美动听充满深情的语言抓住学生的心，激起学生的情感，唤起他们探究的欲望。

@#@所以，这堂课一开始，我就用实况录象，用饱满的情绪、激昂的叙述，去营造紧张的气氛，使学生心灵受到震撼，学生的意念很快超脱现实，走向文本，走向98，走进那让人心惊肉跳的现场，为下文“险中见英雄”作情感铺垫。

@#@@#@　二、第二版块——情动辞发@#@　　如果说教师充满感情的语言对学生的情感是一种激发、引导，是一种熏陶感染，是一种潜移默化的影响的话，那么促使学生对课文入情入境，对课文的语言评赏玩味，则是引导学生亲自去体验这份情感，用自己的心去悟情之深，用自己的脑去思言之妙。

@#@在教学第二段时，我首先让学生观看解放军官兵与洪水奋战的情景，营造浓浓的感动氛围，然后让学生在感动中“潜心会文”，与文本对话。

@#@让学生轻声细读课文，画出最让自己感动的地方，并细读所划之处进行品味。

@#@在这一过程中，学生读着课文，脑中便会将文中语言与录象中的一个个镜头联系起来。

@#@这样，文本所包含的信息便通过录象这一中介传递给学生，学生透过语言文字又“看”到了那震撼人心的场面，那一个个高大的形象。

@#@学生在感动的状态下，思维和情感积极活动，课堂上，学生将自己的所见、所想说出来，就“一触即发”了。

@#@@#@三、第三版块——激情飞扬@#@　　当学生的感动达到一定程度时，他们的思维和情感已完全贯通，一触即发，但凭借已有的语言积累表达自己的激昂的情感，学生一时间有难度，因此，最好的方式是“以读代讲”，让学生尽情地诵读，让激情在读书中飞扬。

@#@最后，我还安排了听歌曲《为了谁》这一环节。

@#@这首歌就是为这次大江保卫战写的。

@#@再次目睹那烈的场面，学生的激情在歌声中飞扬！

@#@因感动，学生情不自禁地一起跟着唱，歌声虽不美，却饱含深情！

@#@@#@大江保卫战》（苏教版12册）已经教完许久了，可那难忘的教学情景老是浮现在眼前，让我忍不住偷偷乐——那节公开课赢得了大家的一致好评。

@#@@#@　　说来也";i:

5;s:

30262:

"大学竞选演讲稿班长共8篇@#@篇一：

@#@大学班长竞选演讲稿@#@大学班长竞选演讲稿@#@路遥知马力，日久见人心，经过一个月的相互认识，大家对我也有了一定的了解，我以前的工作是否令大家满意，我想都有一个清晰的判断。

@#@我一直以此追求几种立身能力：

@#@组织管理能力，文笔能力，亲和力，反应能力等，以使自己做得最好，并把这一部分呈现给大家。

@#@@#@自任职以来，我不断的总结借鉴经验，除做好各学生团体的媒介工作和日常班务以外还做了一些活动组织工作。

@#@特别值得一提的是迎接了第一个国庆联欢活动，虽然三个班协调上和各班组织上出现了一些瑕疵，但是经过共同努力，还是取得了满意效果。

@#@因此，如果大家继续相信我的话，那么，我会在以后吸取教训，组织更精彩的活动，给大家提供看台和舞台。

@#@第一次演讲，我有过承诺，我严守初衷，我相信我能够管理好这个温暖的家，照顾好每一个成员，如果大家继续相信我，我会对自己更加严格要求，以过硬的作风和办事效率赢得大家的信任。

@#@@#@班委是一个服务团队，因此，需要团结。

@#@自任职以来，每一位班委成员都尽已所能，如果大家能继续相信我，那么我会努力的协调好班干部之间的关系。

@#@当然一个好的班集体，还离不开每一个同学的意见，只要大家齐心协力，那么，我们的集体在今后必定赢得最多的荣誉。

@#@@#@每一个人都有缺点，在这一个月中，我也能隐隐的感觉到，我在亲和力和交际方面多显不足，但是请大家相信，我会多加改正。

@#@@#@如果大家能够继续相信我，那么，请大家放心，我一定尽心尽力，做到问心无愧。

@#@最后，希望大家能够继续支持我，谢谢！

@#@！

@#@@#@大学竞选班长演讲稿

（2）@#@当然仅仅有自信是不够的，还要有一定的能力。

@#@而从小什么都不会到今天能独立策划活动，从不会到会，从不好到好的过程，就是凭借着自信和虚心的态度来认真完成每一件工作的。

@#@@#@在中学，我担任过班长、学生会委员。

@#@在工作中，我自觉培养了我的合作与协调能力，我能真诚的与别人合作，并且协调好同学们之间的关系，对不良行为敢于大胆管理，从不姑息纵容，因此，赢得了老师和同学们的好评。

@#@我经常从同学的角度来看待我们班干部的问题。

@#@在平时多与同学们谈心、沟通、交流，了解他们的性格、思想、爱好，倾听他们的心声，充分的听取他们的建议和意见。

@#@我曾从他们的角度来组织活动，这样班级活动也总是开展得热火朝天。

@#@但人非圣贤，孰能无过，我也犯过错，但我敢于面对自己的错误，从同学与老师的帮助中虚心的接受批评，并改正错误，而且决不充许自己第二次在同一地方跌倒。

@#@@#@今天我之所以在这里参加竞选。

@#@我希望把我们班建立成为学校领导与学生之间心灵的桥梁，成为师生的一条纽带，成为一个真正的为同学服务，同学们真正爱它的团体，同时也想锻炼一下自己的能力，给自己一个展示能力的舞台。

@#@与他人相比，我觉得自己多了一份自信，因为我是一个不服输的人，我有着一颗不折不扣的责任心和对我们班的满腔热情。

@#@当然，我如果没有当选，我将一如继往的认真工作，并且会做的更好，全力支持新一届主席团的工作。

@#@因为我爱这个团体，因为爱，所以我要竭尽全力的去做。

@#@如果我有幸当选，我将借鉴上一届主席团的宝贵经验，进一步发扬他的光荣传统，实事求是的为同学服务，并将与风华正茂的同学，团结协作，与时俱进，大胆改革，充分发挥我们班应有的作用，让它成为名副其实的团体。

@#@@#@=====================================================================各位领导、各位同学：

@#@@#@大家好！

@#@@#@我很荣幸能站在这里参加班长的竞选，在此我对大家的支持表示由衷的感谢。

@#@首先，我向各位介绍一下自己：

@#@我叫陶盟，作为大学一年级新生，我来自电气一班，现为班卫生部负责人之一。

@#@@#@小时候，父亲曾对我说过：

@#@做事要脚踏实地，一步一个脚印的去做。

@#@"@#@于是，我从从一名中学生到今天走进大学一年级、走上这一神圣的地方，我深感机会的来之不易，需要好好珍惜。

@#@正是由于这种动力，当我站在这里的时候，倍感自信。

@#@@#@当然仅仅有自信是不够的，还要有一定的能力。

@#@而从小什么都不会到今天能独立策划活动，从不会到会，从不好到好的过程，就是凭借着自信和虚心的态度来认真完成每一件工作的。

@#@@#@在中学，我担任过班长、学生会主席。

@#@在工作中，我自觉培养了我的合作与协调能力，我能真诚的与别人合作，并且协调好同学们之间的关系，对不良行为敢于大胆管理，从不姑息纵容，因此，赢得了老师和同学们的好评。

@#@我经常从同学的角度来看待我们班干部的问题。

@#@在星期六、星期天多与同学们谈心、沟通、交流，了解他们的性格、思想、爱好，倾听他们的心声，充分的听取他们的建议、意见。

@#@我也总是试着从他们的角度来组织活动，这样班级活动（转载自第一范文网，请保留此标记。

@#@）也总是开展得热火朝天。

@#@但"@#@人非圣贤，孰能无过"@#@，我也犯过错，但我敢于面对自己的错误，从同学与老师的帮助中虚心的接受批评，并改正错误，而且决不充许自己第二次在同一地方跌倒。

@#@@#@今天我之所以在这里参加竞选。

@#@我希望把我们班建立成为学校领导与学生之间心灵的桥梁，成为师生的一条纽带，成为一个真正的为同学服务，同学们真正爱它的团体，同时也想锻炼一下自己的能力，给自己一个展示能力的舞台。

@#@与他人相比，我觉得自己多了一份自信，因为我是一个不服输的人，我有着一颗不折不扣的责任心和对我们班的满腔热情。

@#@当然，我如果没有当选，我将一如继往的认真工作，并且会做的更好，全力支持新一届主席团的工作。

@#@因为我爱这个团体，因为爱，所以我要竭尽全力的去做。

@#@如果我有幸当选，我将借鉴上一届主席团的宝贵经验，进一步发扬他的光荣传统，实事求是的为同学服务，并将与风华正茂的同学，团结协作，与时俱进，大胆改革，充分发挥我们我们班应有的作用，让它成为名副其实的团体。

@#@@#@最后，我真诚希望大家相信我，支持我，给我这次展示能力的机会。

@#@@#@我将在这一片属于我们的天空中挥洒春的汗水，为大学校园明天绘出一幅美好的蓝图。

@#@我相信我们班的明天会更加美好。

@#@@#@同学们：

@#@@#@你们好！

@#@@#@今天，我走上演讲台的惟一目的就是竞选"@#@班级元首"@#@--班长．我坚信，凭着我新锐不俗的"@#@官念"@#@，凭着我新锐不俗的"@#@官念"@#@，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说．@#@我从没有担任过班干部，缺少经验．这是劣势，但正因为从未在"@#@官场"@#@混过，一身干净，没有"@#@官相官态"@#@，"@#@官腔官气"@#@；@#@少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢作敢为的闯劲．正因为我一向生活在最底层，从未有过"@#@高高在上"@#@的体验，对摆"@#@官架子"@#@看不惯，弄不来，就特别具有民主作风．因此，我的口号是"@#@做一个彻底的平民班长"@#@．班长应该是架在老师与同学之间的一座桥梁，能向老师提出同学们的合理建议，向同学们传达老师的苦衷．我保证做到在任何时候，任何情况下，都首先是"@#@想同学们之所想，急同学们之所急"@#@．当师生之间发生矛盾时，我一定明辨是非，敢于坚持原则．特别是当教师的说法或做法不尽正确时，我将敢于积极为同学们谋求正当的权益．@#@班长作为一个班组的核心人物，应该具有统御全局的大德大能，我相信自己是够条件的．首先，我有能力处理好班级的各种事务．因为本人具有较高的组织能力和协调能力，凭借这一优势，我保证做到将班委一班人的积极性都调动起来，使每个班委成员扬长避短，互促互补，形成拳头优势．其次，我还具有较强的应变能力，所谓"@#@处变不惊，临乱不慌"@#@，能够处理好各种偶发事件，将损失减少到最低限度．再次，我相信自己能够为班级的总体利益牺牲一己之私，必要时，我还能"@#@忍辱负重"@#@．最后，因为本人平时与大家相处融洽，人际关系较好，这样在客观上就减少了工作的阻力．@#@我的治班总纲领是：

@#@在以情联谊的同时以"@#@法"@#@治班公务员之家，最广泛地征求全体同学的意见，在此此基础上制订出班委工作的整体规划；@#@然后严格按计划行事，推选代表对每个实施过程进行全程监督，责任到人，奖罚分明．我准备在任期内与全体班委一道为大家办十件好事：

@#@@#@1，借助科学的编排方法，减轻个人劳动卫生值日的总长度和强度，提高效率；@#@2，联系有关商家定期送纯净水，彻底解决饮水难的问题；@#@3，建立班组互助图书室，并强化管理，提高其利用率，初步解决读书难问题；@#@4，组织双休日里乡同学的"@#@互访"@#@，沟通情感，加深相互了解；@#@5，在得到学校和班主任同意的前提下，组织旨在了解社会，体会周边人们生存状况的参观访问活动；@#@6，利用勤工俭学的收入买三台处理电脑，建立电脑举小组；@#@7，在班组报廊中开辟"@#@新视野"@#@栏目，及时追踪国内改革动态和通勤生结成互帮互促的对子；@#@9，建立班级"@#@代理小组"@#@，做好力所能及的代理工作，为有困难的同学代购物件，代寄邮件，代传讯息等等；@#@10，设一个班长意见箱，定时开箱，加速信息反馈，有问必答．@#@我会是一个最民主的班长，常规性工作要由班委会集体讨论决定，而不是由我一个人说了算．重大决策必须经过"@#@全民"@#@表决．如果同学们对我不信任，随时可以提出"@#@不信任案"@#@，对我进行弹劾．你们放心，弹劾我不会像弹劾克林顿那样麻烦，我更不会死赖不走．我决不信奉"@#@无过就是功"@#@的信条，恰恰相反，我认为一个班长"@#@无功就是过"@#@．假如有谁指出我不好不坏，那就说明我已经够"@#@坏"@#@的了，我会立即引咎辞职．@#@同学们，请信任我，投我一票，给我一次锻炼的机会吧！

@#@我会经得住考验的，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，我们的班务工作一定能搞得十分出色，我们的班级一定能跻身全市先进班级的先列，步入新的辉煌！

@#@@#@大家好，我叫刘溪。

@#@今天我来竞选班长。

@#@@#@俗话说，老公要找兴趣相投的，那班长也要找性格相合的。

@#@而我在高一这一年中那么多可歌可泣的故事，都证明我和班长这两个字是十分协调的。

@#@下面简述一下我竞选班长的理由：

@#@@#@1.作为一个班长，要以身作则，给同学起表率作用。

@#@而这一点，如果大家有幸投我一票，将来老师再不会对你说：

@#@"@#@瞅你那熊样，跟人家班长学学。

@#@"@#@而且以我为标准，大家会轻松很多。

@#@@#@2.作为一个班长，要博览群书，广泛涉猎。

@#@数学方面，我自出经费、时间研究1+1，1+2，1+3，1+4等世界级猜想未果。

@#@物理方面，对麦克思韦方程组，费马定理，伯努利虚功原理有着很深的想法。

@#@外语方面，对英国，美国，加拿大，新加坡等国语言有着一定的了解。

@#@生物方面，对生理学和伦理学有着颇深的造诣。

@#@这一切都将成为我的资本，为同学服务。

@#@@#@3.作为一个班长，要有善心，乐于助人。

@#@一点小事，最能体现一个人的性格。

@#@比如说有一天晚上，我遇到一位老妇人在散发传单，给我的时候我并没有厌恶地拒绝，而是善意的接过去。

@#@当时我的心理是这么挣扎的：

@#@"@#@那个婆婆一定有孩子，有孩子一定有老公，要养家糊口，而我接了她一张传单，她就会多挣一点钱，而如果我不接，当她回到老板那里，可能会像卖火柴的小女孩一样遭人欺凌，饿死街头。

@#@"@#@想到这我热泪盈眶，我想：

@#@"@#@如果每个人都像我一样，地球上会多和谐多美好，地球上的游戏产业不就发展壮大了吗？

@#@"@#@@#@4.作为一个班长，要勇于看到自己的错误，并努力改正。

@#@我原来和大多数新生一样，来到一中之后内心羞涩，不敢说话，可我并没有甘于寂寞。

@#@我努力锻炼自己，让自己敢于在大家面前表达自己那颗火辣辣的心。

@#@现在我在这里就是我最大的成功。

@#@我相信，一个能积极进取的人是有能力当好这个班长的。

@#@@#@5.作为一个班长，要能坚持原则，拒绝诱惑。

@#@当初来到一中住校时，学校给了我们很大的自由，我爱玩游戏，可我知道玩游戏是不好的。

@#@所以我就克制自己，并采取一系列措施限制自己玩游戏的时间。

@#@最后我成功了，我在数学课上从来不玩游戏！

@#@坚忍不拔的毅力，对我处理班上的事务将会有很大的帮助。

@#@@#@6.作为一个班长，一定要为同学、为班级谋幸福。

@#@比如说，老师觉得我们班两个同学讲话，而他们也可能讲，也可能没讲。

@#@在这模糊不清，混沌的时刻，我会挺身而出，捍卫同学的利益，捍卫班级的利益。

@#@再说个切合实际的例子，比如有一节活动时间，而***老师要考试，占用同学时间，这时我会迅速找到***老师，跟它说明，这节活动对同学来讲有多重要，有多少同学为此驻守了千年的等候。

@#@我会建议物理考试可不可以推延一下，我想这时***老师一定会谅解我们的。

@#@@#@以上就是我觉得我适合班长这个职务的全部理由。

@#@@#@十七年间吸取的精华沉淀在此刻@#@正义的胸膛坚定着我残存的人性@#@不屈的贞操表达着我炽热的爱恋@#@精心的准备代表着我对班长职务的饥渴@#@希望大家拿班级的未来做一次赌注@#@投我一票，相信我未来不堪设想@#@未来值得我和大家一起憧憬@#@篇二：

@#@大学班长竞选演讲稿@#@演讲词@#@尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好。

@#@我是xx。

@#@今天我来竞选的职务是电气082班的班长一职.感谢周老师给我这次机会，感谢同学们听我的演讲。

@#@谢谢（鞠躬）。

@#@@#@我曾有许多次站在演讲台上演讲，但是这一次，我感到了前所未有的激动。

@#@因为电气082班这个温暖又充满活力的家庭容纳了我，也因为电气082班的班委会即将注入新鲜血液，更因为电气082班会因为我而变得更加和谐，更加美好。

@#@@#@今天我站在这边参加这个竞选，或多或少会让在坐的各位有些惊讶，你们可能会想：

@#@你刚来这边不久，能胜任我们班长这一重要职务么？

@#@戴尔-卡耐基曾说过：

@#@不要怕推销自己，子尧你觉得自己有才华，你就应该认为自己有能力有资格担任这个或那个职务！

@#@而今天我想告诉大家的是，如果没有一定的信心和实力，我是不会站在这个演讲台上的。

@#@既然我站在了这里，我想对大家也会给我有一个公平的决断。

@#@@#@我的确刚来不久，但是现在我记得买我们班级每一个人的名字和学号，这足以说明，我对了解这个班级的渴望，我坚信，请大家也要坚信，我会在最短的时间内，从更理性的角度，更深层次地了解我们班级，以便更好地为大家服务。

@#@我的确刚来不久，但是不知大家有没有曾想过，这次的选举用的是班长责任制（就是只选一个班长，然后由班长来选出所有班委），由我来担任班长，那么将会以最公平公正的方式产生班委会，我会以民主选举的方式产生每一位班委，让每一个有能力的同学都有机会，这样产生的班委会才最具战斗力，最具凝聚力。

@#@班级才能更快的向更好的方向发展。

@#@（这里把我的劣势转化为优势）我的确刚来不久，但是我想让大家知道的，我已经爱上了这里爱上了你们，就向那首歌唱的，就向老鼠爱大米。

@#@。

@#@。

@#@@#@今天，我竞选的优势是突出的协调与沟通能力，较强的办事应变能力，还有很好的亲和力和号召力。

@#@班长作为作为一个班级的重要人物，这些能力都是必须得。

@#@@#@额，上来个人打打我的脸把，今天我想打肿脸冲冲胖子，学学那些有经验的学姐学长们做个计划。

@#@如果我竞选成功我会以服务班级服务同学为我的工作宗旨，成为沟通老师与同学的桥梁，成为为同学们处理班级事务的公仆。

@#@如果我竞选成功，我会以实事求是，努力踏实作为我的工作作风，学习学长学姐们宝贵的工作经验，并大胆改革创新，体现创新性，体现和谐性。

@#@如果我竞选成功，我将以打造一二校级先进班级体为我的工作目标，努力营造一个和谐融洽，互帮互助的班级氛围，平时适时的开展一些班级活动，以增进同学间感情，增加班级凝聚力。

@#@这些是我对大家郑重许下的承诺，以后你们就会明白，我是一个非常重曾诺的一个人。

@#@@#@请大家一定要像相信太阳一样相信我，我知道大家手中选票对我对你们都是非常重要的，因为这将影响到你们接下来的大学学习与生活。

@#@如果你们相信我的话，请投我一票，如果你们不相信我的话，那么也请你头我一票，因为我不想你们以后会因为这次没选我而后悔莫及。

@#@@#@说一下我的竞选宣言把，大家好，才是真的好。

@#@大家认为我好，那才是正真的好。

@#@只有带啊逗好了，我们电气082班才会真的好。

@#@@#@最后我想用我以前的许老师的一句话来结束我的演讲，这句话对于我对于你@#@们都非常的名言警句，他是这么说的。

@#@xx是最棒的，你们不选他还能选谁？

@#@？

@#@？

@#@？

@#@？

@#@？

@#@？

@#@@#@谢谢大家！

@#@！

@#@@#@篇三：

@#@大学竞选班长演讲稿@#@敬爱的老师、辅导员，亲爱的伙伴们：

@#@@#@大家好！

@#@新学期刚刚开始，前段日子我也没做什么吸引大家眼球的地方，大家对我可能还是比较陌生。

@#@大家会觉得这小样哪冒出来的，是我们班的吗？

@#@我现在就简单的做个自我介绍吧。

@#@我叫陈碧雯，来自于广东省佛山市，毕业于佛山市第四中学，为人性格开朗，爱好广泛，乐于助人，是佛山市禅城区的注册志愿者，多次参加志愿活动，今天我能荣幸地站在演讲台上发表讲话，感到非常的自豪，当然，这也少不了同学们的支持与老师的关心和鼓励!

@#@班长是一个许多同学们都向往的职位，需要一个有能力、有爱心的人来担当，我不敢说我是最合适的，但我敢说我将会是最努力的！

@#@工作锻炼了我，生活造就了我。

@#@戴尔卡耐基说过"@#@不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个职务"@#@。

@#@所以我相信我有能力担任这一职务。

@#@首先，我有信心当好班长，我的学习成绩不算差，在集体中有一定威信和影响力，从小学到高中一直当班长或班干。

@#@这说明我有较强的管理班级的能力与经验，组织活动的能力强。

@#@如果我能够当上班长，那么我一定会任劳任怨，严于律己，管理好班级，提高同学们的学习成绩，让我们的班级成为全年级的佼佼者。

@#@而且，我拥有一个不会轻易发脾气的好性格，绝对可以满足班长平易近人的要求。

@#@我热爱集体、团结同学，敢于负责。

@#@假如我竞选上了班长，我会严格要求自己，为同学树立榜样，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，使我们的整个班级形成一个团结向上、积极进取的集体。

@#@假如我竞选上了班长，我会把班级活动作为展示特长、爱好的场所，把学习当作一种乐趣，在集体里互帮互助。

@#@假如我竞选上了班长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作，帮互助。

@#@假如我竞选上了班长，我会真正做同学的好朋友，老师的好助手。

@#@马行千里知其是否为良驹，人经百事知其是否为栋梁。

@#@我会用自己的实际行动证明自己的能力。

@#@既然是花，我就要开放；@#@既然是树，我就要长成栋梁；@#@既然是石头，我就要去铺出大路；@#@既然是班干部，我就要成为一名出色的领航员！

@#@流星的光辉来自天体的摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪，而一个班级的优秀来自班干部的领导和全体同学的共同努力。

@#@@#@我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。

@#@假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。

@#@班长就是架在老师与同学之间的一座桥梁，能向老师提出同学们的合理建议，向同学们传达老师的苦衷，我一定会主动为同学服务，为老师分忧。

@#@给我一次锻炼的机会，我会经得住考验的，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，我们的班务工作一定能十分出色，我们的班级一定能更上一层楼！

@#@@#@请老师、同学们相信我，支持我，投我一票，我一定行，谢谢大家！

@#@@#@篇四：

@#@大学班长竞选演讲稿（一次修改）@#@班长竞选演讲稿（一次修改）@#@敬爱的杨导、还有（）班的勇士们（做严肃状，停顿一下）：

@#@@#@给你们请安了~（装嗲）@#@各位请看窗外的阳光多明媚啊，知道为什么吗？

@#@（停顿）因为今天我来参加竞选了。

@#@（停顿）@#@首先我很荣幸能够站在这里，感谢杨导以及同学们给我这样一个机会，让我能够为了自己的梦想去拼搏、去争取一次！

@#@其实我之前也有很多类似站在这里的经历，真的（停顿）！

@#@不过那是因为我做不出黑板上的数学题......@#@我今天是来竞选班长的！

@#@@#@人人都说当班长要卖肾......那我是不是要提前买下九芝堂（停顿），因为他们治肾亏不含糖（停顿）！

@#@我是没有卖肾的资本啦，（笑）况且我还要留着一颗肾去买iphone5呢（停顿）~但是我想我是绝对有能力担当班长这一班级的灵魂人物！

@#@我初中当了一年的班长，高中当了两年的班长外加学校广播站站长，此外我还获得了市级的优秀学生干部。

@#@当然，我在这里没有向大家炫耀的意思，我只是希望用我多年班委的工作经验更好地为大家服务，为集体奉献，这是我这次参选的初衷（停顿）。

@#@@#@如果我有幸当选，我将有以下几步计划：

@#@@#@第一步完善班级基础设施：

@#@@#@2.创建一个班级公共相册，方便大家分享图片@#@3.美化宿舍，汇聚大家的巧思妙想来装饰宿舍，使宿舍成为我们的心灵港湾@#@4.定制班旗，无论是出游还是学校的体育比赛都会会用到班旗，院级和校级的集会也会用到班旗，班旗有利于加强我们班级团结和凝聚力。

@#@@#@第二步关于班级管理：

@#@@#@1.协助杨导完善班级班委的管理体系@#@2.定期召开班会和班委会议，大家集体献策，使班级始终处在一个比较活跃的状态@#@3.班费大家商议收取，收支完全透明公开化，大家可以随时查阅。

@#@每逢重要的节日将会用班费来为同学们举行一次聚餐第三步便是努力创造一个我们班级独有的文化：

@#@@#@1.鼓励大家通过手中的设备拍摄任何你感兴趣的照片并且上传班级的公共相册。

@#@比如说妹纸的自拍照啊，我们是大大滴欢迎啊@#@2.为班级打造一个班徽，和之前所说的班旗形成照应@#@3.创办班级刊物，创建一个心灵交流的平台，不管你的文章@#@是婉约，深沉，还是豪迈，都可以来投稿（停顿）@#@我深知能力越大，责任越大。

@#@班长，是一个班级的灵魂人物，也是一个班级的形象代言人，我也深感作为一名班长的责任重大。

@#@不过我要说的是，当我选择将这份责任扛在肩上，我便不是在承受一份重量，而是在承载一份力量，要托起一片希望！

@#@@#@在此，@#@我有一个梦想，梦想着我今天能够荣膺班长；@#@@#@我有一个梦想，梦想着今后我们的班级团结奋进；@#@@#@我有一个梦想，梦想着有一天无论你在哪里，信息技术学院网络系统管理（）班都是你最坚强的后盾！

@#@（停顿）@#@--所以我呼吁：

@#@@#@男同胞们！

@#@我的好基友们！

@#@选我作班长吧，这样你们就可以说自己比班长还帅！

@#@（停顿）还有在座的妹纸们，信任我的请投我一票。

@#@不信任我的也请投我一票让我知道你的不信任。

@#@谢谢！

@#@（点头）@#@我的演讲结束了，再次感谢各位！

@#@（鞠躬）@#@篇五：

@#@大学生竞选班长演讲稿@#@版本1：

@#@@#@各位领导、各位同学：

@#@@#@大家好！

@#@我叫＃＃＃，今天我第一次站在讲台上演讲，而第一次演讲就是竞选班长，此时此刻我很激动，也很紧张。

@#@班长是一个许多同学向往的职位，需要一个有能力有爱心的人来担当，我相信我有这个能力。

@#@我在一二年级都当过班长，大家是不是继续给我这个机会呢？

@#@让我童年的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧！

@#@我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。

@#@我的缺点是看不起差生，不爱听别人对我的劝告，在未来的日子里，我将改掉这些毛病。

@#@@#@假如我竞选成功当上班长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作，我将举办一系列活动如朗诵、演讲等等，当然还有很多我就不多说了。

@#@我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。

@#@假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。

@#@@#@工作锻炼了我，生活造就了我。

@#@戴尔卡耐基说过"@#@不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务"@#@。

@#@@#@同学们，信任我、支持我，请投我一票，谢谢大家！

@#@@#@今天，很荣幸走上讲台，和那么多乐意为班级作贡献的同学一道，竞选班干部职务。

@#@我想，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好班干部工作，来发挥我的长处帮助同学和x班集体共同努力进步@#@我从小学到现在班干部一年没拉下，但我一身干净，没有"@#@官相官态"@#@，"@#@官腔官气"@#@；@#@少的是畏首畏尾的私虑，多的是敢做敢为的闯劲。

@#@@#@我想我该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。

@#@工作锻炼了我，生活造就了我。

@#@戴尔卡耐基说过"@#@不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务"@#@。

@#@@#@我相信，凭着我新锐不俗的"@#@官念"@#@，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。

@#@我会在任何时候，任何情况下，都首先是"@#@想同学们之所想，急同学们之所急。

@#@"@#@我决不信奉"@#@无过就是功"@#@的信条，恰恰相反，我认为一个班干部"@#@无功就是过"@#@。

@#@因为本人平时与大家相处融洽，人际关系较好，这样在客观上就减少了工作的阻力。

@#@我将与风华正茂的同学们在一起，指点江山，发出我们青春的呼喊。

@#@当师生之间发生矛盾时，我一定明辨是非，敢于坚持原则。

@#@特别是当教师的说法或做法不尽正确时，我将敢于积极为同学们谋求正当的权益如果同学们对我不信任，随时可以提出"@#@不信任案"@#@，对我进行弹劾。

@#@你们放心，弹劾我不会像弹劾克林顿那样麻烦，我更不会死赖不走。

@#@@#@既然是花，我就要开放；@#@既然是树，我就要长成栋梁；@#@既然是石头，我就要去铺出大路；@#@既然是班干部，我就要成为一名出色的领航员！

@#@@#@流星的光辉来自天体的摩擦，珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪，而一个班级的优秀来自班干部的领导和全";i:

6;s:

13094:

"初中教育最新八年级物理上册第二章第三节《声的利用》习题精选新人教版word版@#@——教学资料参考参考范本——@#@【初中教育】最新八年级物理上册第二章第三节《声的利用》习题精选新人教版word版@#@______年______月______日@#@____________________部门@#@姓名：

@#@_______________班级：

@#@_______________考号：

@#@_______________@#@题号@#@一、选择题@#@二、填空题@#@三、计算题@#@四、综合题@#@总分@#@得分@#@ @#@@#@评卷人@#@得分@#@一、选择题@#@ @#@@#@1、（株洲13中考）下列现象说明声能够传递能量的是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A．利用声呐探测鱼群@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．医生利用超声波振动除去人体内的结石@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．医生通过“B超”检查胎儿的发育情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫 @#@ @#@@#@2、下列关于超声波的说法中，正确的是@#@A．超声波的频率很低 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．超声波的传播不需要介质 @#@@#@C．人的听觉可以感受超声波 @#@ @#@D．医生利用超声振动击碎人体内的结石@#@3、下列哪一种应用是属于利用声音传递能量的实例@#@A．超声波诊病 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．超声波洁牙@#@C．次声波预测海啸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．声纳测距@#@4、（海南13中考）下列仪器或设备工作时，利用声来传递能量的是@#@ @#@A．声呐探测鱼群 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．超声波加湿器把自来水打碎成雾状@#@ @#@C．彩超检查胎儿的发育情况 @#@　D．超声波探伤仪检查金属内部结构@#@5、 @#@（济南13二模）蓝牙耳机是将“蓝牙技术”应用在免持耳机上，让使用者免除电线的牵绊，自由自在地以各种方式轻松通话。

@#@“蓝牙技术”实际上是一种短距离无线通讯技术，“蓝牙”传递信息利用的是@#@A．声波 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．超声波 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C．次声波 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．电磁波@#@6、下列与声现象有关的说法中正确的是（　　）@#@　A．声波是一种电磁波，但它不能在真空中传播@#@　B．声音在空气中的传播速度一定是340m/s@#@　C．“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远@#@　D．超声波能用粉碎结石是因为超声波具有能量@#@7、下列事例中，没有利用超声波的是@#@ @#@A．蝙蝠利用声波导航B．用声呐探测海深C．用B超做体检D．用听诊器检查身体@#@ @#@@#@8、（20xx•绥化）下列实例中，利用声传递能量的是（　　）@#@A．@#@利用B超检查身体@#@B．@#@利用声呐探测海洋深度@#@C．@#@利用超声波除去人体内的结石@#@D．@#@医生用听诊器诊断疾病@#@9、据说美国研制出一种用超声波做子弹的枪，当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击力，下列有关此武器的应用认识错误的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（　　）@#@A．此枪不能在月球上使用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B．此枪射击时超声波响度太大，会把人耳振聋@#@C．超声波具有穿透力强等特点 @#@ @#@D．此枪可以射杀水中的鱼@#@10、有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A、电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播B、超声波不是由物体振动产生的@#@C、超声波的音调很低所以人听不到 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、超声波能传递能量@#@11、声波既能传递信息也能传递能量。

@#@下面实例中，主要利用声波传递能量的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A、渔民利用声呐探测鱼群@#@B、利用超声波江水“击碎”成水雾，增大房内空气湿度@#@C、利用超声波探查金属、陶瓷等材料制品内部结构@#@D、利用鸣枪声警告歹徒@#@12、下列图1中，主要描述声音能够传递能量的是@#@13、以下实例中不能说明声音可以传递信息的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 @#@B．牙医用超声波洁牙@#@C．医生用听诊器了解病人心肺工作状况 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D．利用声呐测海深@#@ @#@@#@14、在图5所示的四幅图中，不是利用回声的是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@15、19xx年8月17日凌晨，在土耳其发生了一场大地震，致使一万多人丧生．有关人士指出，地震发生后缺乏必要的自救知识是使丧生人数增多的一个原因．以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，请指出正确的是 @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@A．大声呼救 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@B．静等营救人员来营救 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C．用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救@#@D．见缝隙就钻，从废墟中爬出来@#@评卷人@#@得分@#@二、填空题@#@ @#@@#@16、声波可以用来清洗钟表等精细的机械，说明声波具有传播___________的性质。

@#@@#@17、北京时间4月16日，在美国波士顿举行的马拉松比赛中，发生了两起爆炸，造成多人伤亡。

@#@巨大的声响甚至将远处建筑物的玻璃都震碎了。

@#@其中，巨大的声响是指声音的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@玻璃震碎了，说明声音能够传递 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@18、悬挂在世博会德国馆内的金属球设有声控装置，一旦参观者齐声高喊，金属球就会应声摆动，呼喊声越大，金属球摆动的幅度越大。

@#@这表明声音不仅能传递信息，还可以传递 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@物理学上常用声音的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（选填“音调”或“响度”）来表示呼喊声的“大小”。

@#@@#@19、超低空飞行的战斗机有时会把居民家的窗玻璃振破，说明战斗机飞行时会产生很大的_______，同时声波可以传递_______．@#@20、听到铃声我们自信地走进考场，说明声可以传递　_________　；@#@发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声可以传递　_________　．@#@21、交通噪声是城市噪声的主要来源之一，如图6所示，甲、乙两图分别表示了在 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@控制了噪声。

@#@@#@22、如图4所示，医生正在用听诊器为病人诊病．听诊器运用了声音__ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@__（填“具有能量”或“传递信息”）的道理，来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（填“音调”或“响度”）．@#@评卷人@#@得分@#@三、计算题@#@ @#@@#@23、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，4s后收到回声信号，则海洋该处的深度是多少m（海水中的声速是1500m／s）．@#@24、电影《泰坦尼克号》描述的是一艘名叫“泰坦尼克”号的大海轮，因为跟冰山相撞而沉没的悲剧．为了避免悲剧重演，科学家发明了一种利用声音的传播规律制成的探测装置，安装在船上，能及时发现冰山或暗礁的存在。

@#@超声波在海水中的传播速度是1500m/s，某船向海底发出超声波，经1s后接收到发出的超声波，求海水深度。

@#@@#@评卷人@#@得分@#@四、综合题@#@ @#@@#@25、阅读短文并回答下列问题。

@#@@#@超声波及其应用@#@人能够听到声音的频率范围从20Hz到20xx0Hz。

@#@低于20Hz的声音叫次声波，高于20xx0Hz的声音叫超声波。

@#@@#@超声波具有许多奇异特性：

@#@空化效应——超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙申的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的。

@#@传播特性——它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声探伤、测厚、测距、医学诊断等。

@#@@#@

（1）超声波的频率范围是__________________。

@#@@#@

（2）超声波能够清洗物件是因为声波具有__________________。

@#@@#@（3）宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于______________@#@__________________________________________________________________。

@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@一、选择题@#@1、B@#@2、D@#@3、B@#@4、b@#@5、D@#@6、 @#@解：

@#@A、声波不是电磁波，不能在真空中传播，该选项说法不正确；@#@@#@B、声音在15℃的空气中传播速度是340m/s，温度越高，传播速度越快，该选项说法不正确；@#@@#@C、长啸一声，山鸣谷应，是指声音遇到山谷被反射回来的现象，说明的是回声，该选项说法不正确；@#@@#@D、超声波能用粉碎结石是因为超声波具有能量，该选项说法正确．@#@故选D．@#@7、D @#@@#@8、C@#@考点：

@#@@#@声与能量．@#@专题：

@#@@#@声现象．@#@分析：

@#@@#@

（1）声还可以传递信息，医生利用听诊器来听病人的心肺就是利用声波传递信息；@#@@#@

（2）声可以传递能量，利用声波传递能量来清洗钟表等精密的机械，还可以清除人体内的结石．@#@解答：

@#@@#@解：

@#@A、利用B超检查身体，就是利用了超声波传递信息，不符合题意；@#@@#@B、利用声呐探测海洋深度，是利用了声波传递信息，不符合题意；@#@@#@C、利用超声波除去人体内的结石，是利用了声波传递能量，符合题意；@#@@#@D、医生用听诊器诊断疾病，是利用了声波传递信息，不符合题意．@#@故选C．@#@点评：

@#@@#@就传递信息来说，声音有“声呐”的利用、医用“B超”等；@#@就传播能量来说，声音有“超声波碎石”，超声波清洁牙齿等．@#@9、B@#@10、D@#@11、B@#@12、B@#@13、B@#@14、D@#@15、36、C@#@二、填空题@#@16、能量 @#@ @#@@#@17、 @#@响度、 @#@能量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@18、能量，响度@#@19、噪声，，能量。

@#@@#@20、听到铃声我们自信地走进考场，说明声可以传递信息；@#@发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声可以传递能量．@#@故答案为：

@#@信息；@#@能量．@#@21、声源传播途径@#@22、具有能量 @#@响度@#@三、计算题@#@23、 @#@3000@#@24、750m@#@四、综合题@#@25、高于20xx0Hz、能量、声音不能在真空中传播@#@ @#@@#@";i:

7;s:

2424:

"高等学校毕业生登记表范例@#@ @#@@#@高等学校毕业生登记表范例（总9页）@#@高等学校毕业生登记表@#@学校@#@学院（年级）@#@专业和班级@#@姓名@#@填表日期年月日@#@ @#@@#@中华人民共和国教育部制订@#@@#@填表说明@#@ @#@@#@1．毕业生必须实事求是地填写本表，填写时一律用钢笔或毛笔，字迹要清楚。

@#@@#@2．表内所列项目，要全部填写，不留空白，如有情况不明无法填写时，应写“不清”、“不详”及其原因，如无该项情况，亦应写“无”。

@#@@#@3．“本人学历及社会经历”自入小学时起，依时间顺序详细填写，年月要衔接。

@#@中途间断学习和工作的时间也要填入，并加说明。

@#@@#@4．“家庭主要成员”是指直系亲属（父母和配偶、子女）。

@#@“主要社会关系”是指对本人影响较大、关系密切的亲友。

@#@@#@5．“本人身体健康状况”主要填写有无疾病和体质强弱状况（身体健康写“健康”，身体弱写明情况，有疾病写明具体疾病）。

@#@@#@6．贴最近一寸正面半身免冠照片。

@#@@#@7．如有其他问题，需要说明时，可另纸附上。

@#@@#@姓名@#@性别@#@（贴照片）@#@曾用名@#@出生@#@年月日@#@政治面貌@#@加入@#@年月@#@籍贯@#@民族@#@现在家庭@#@住址@#@是否华侨@#@侨居何处@#@本人身体@#@健康情况@#@毕业论文@#@或者毕业@#@设计题目@#@ @#@@#@懂何种外语@#@程度如何@#@ @#@@#@1.语种程度@#@2.语种程度@#@ @#@@#@何时何地因@#@何原因受过@#@何种奖励或@#@处分@#@ @#@@#@ @#@@#@本人学历及社会经历@#@自何年何月起@#@至何年何月止@#@在何地、何校（或单位）@#@学习（或任何职）@#@证明人@#@现在何处@#@ @#@@#@家庭主要成员和主要社会关系他们的姓名、年龄、在何地、何单位任何职、政治面貌、现在与本人的关系@#@如何@#@家庭主要成员和主要社会关系中有无被杀、关、管的，与本人关系如何@#@自我鉴定@#@ @#@@#@本人签名：

@#@@#@年月日@#@班@#@组@#@鉴@#@定@#@ @#@@#@班组长签名@#@年月日@#@院@#@系@#@意@#@见@#@ @#@@#@盖章@#@@#@年月日@#@学@#@校@#@组@#@织@#@意@#@见@#@ @#@@#@学校工作部门公章@#@@#@年月日@#@";i:

8;s:

27583:

"初中数学总复习教案共39课时@#@初中数学总复习教案@#@ @#@@#@第8课时方程组@#@知识点：

@#@@#@方程组、方程组的解、解方程组、二元一次方程（组）、三元一次方程（组）、二元二次方程（组）、解方程组的基本思想、解方程组的常见方法。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@了解方程组和它的解、解方程组等概念，灵活运用代入法、加减法解二元一次方程组，并会解简单的三元一次方程组。

@#@掌握由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的方程组的解法，掌握由一个二元二次方程和一个可以分解为两个二元一次方程的二元二次方程组成的方程组的解法。

@#@@#@考查重难点：

@#@@#@考查二元一次方程组、二元二次方程组的能力，有关试题多为解答题，也出现在选择题、填空题中，近年的中考试题中出现了有关的阅读理解题。

@#@@#@1、教学过程：

@#@@#@一、基础回顾：

@#@@#@

（1）方程组的有关概念@#@含有两个未知数并且未知项的次数是1的方程叫做二元一次方程．两个二元—次方程合在一起就组成了一个—。

@#@元一次方程组．二元一次方程组可化为@#@@#@（a，b，m、n不全为零）的形式.@#@使方程组中的各个方程的左、右两边都相等的未知数的值，叫做方程组的解．@#@

（2）一次方程组的解法和应用@#@解二元（三元）一次方程组的一般方法是代入消元法和加减消元法．@#@（3）简单的二元二次方程组的解法@#@（a）可用代入法解一个二元二次方程和一个二元一次方程组成的方程组．@#@（b）对于两个二元三次方程组成的方程组，如果其中一个可以分解因式，那么原方程组可以转化为两个由一个二元二次方程和一个二元一次方程组成的方程组来解．@#@二：

@#@【经典考题剖析】@#@1.若3axby+7和－7a-1-4yb2x是同类项，则x、y的值为（）@#@A．x＝3，y＝－1B．x＝3，y＝3C．x=1，y=2D．x＝4，y＝2@#@2.方程@#@没有解，由此一次函数y=2－x与y=@#@－x的图象必定（）@#@A．重合B．平行C．相交D．无法判断@#@3.二元一次方程组@#@的解是_______；@#@那么一次函数y=2x—1和y=2x+3的图象的交点坐标是；@#@@#@4.已知@#@是实数，且@#@，解关于@#@的方程：

@#@@#@@#@5.若@#@与@#@是同类二次根式，求a、b的值.@#@6.方程（组）@#@；@#@@#@；@#@@#@；@#@@#@三、训练：

@#@@#@见四川中考复习与训练9-10页“针对训练”@#@四、教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第9课时一元二次方程@#@学习目标：

@#@@#@1．能够利用一元二次方程解决有关实际问题并能根据问题的实际意义检验结果的合理性，进一步培养学生分析问题、解决问题的意识和能力．@#@2．了解一元二次方程及其相关概念，会用配方法、公式法、分解因式法解简单的一元二次方程，并在解一元二次方程的过程中体会转化等数学思想．@#@3．经历在具体情境中估计一元二次方程解的过程，发展估算意识和能力．@#@教学重点@#@会用配方法、公式法、分解因式法解简单的一元二次方程。

@#@@#@教学难点@#@根据方程的特点灵活选择解法。

@#@并在解一元二次方程的过程中体会转化等数学思想．@#@教学过程@#@一：

@#@基础回顾@#@1.一元二次方程：

@#@只含有一个，且未知数的指数为的整式方程叫一元二次方程。

@#@它的一般形式是（其中、）@#@它的根的判别式是△=；@#@当△＞0时，方程有实数；@#@当△=0时，方程有实数根；@#@当△＜0时，方程有实数根；@#@@#@一元二次方程根的求根公式是、（其中）@#@2．一元二次方程的解法：

@#@@#@⑴配方法：

@#@配方法是一种以配方为手段，以开平方为基础的一种解一元二次方程的方法．用配方法解一元二次方程：

@#@ax2＋bx+c=0（k≠0）的一般步骤是：

@#@①化二次项系数为1，即方程两边同除以二次项系数；@#@②移项，即使方程的左边为二次项和一次项，右边为常数项；@#@③配方，即方程两边都加上的绝对值一半的平方；@#@④化原方程为@#@的形式；@#@⑤如果@#@就可以用两边开平方来求出方程的解；@#@如果n=＜0，则原方程无解．@#@⑵公式法：

@#@公式法是用求根公式求出一元二次方程的解的方法。

@#@它是通过配方推导出来的．一元二次方程的求根公式是@#@注意：

@#@用求根公式解一元二次方程时，一定要将方程化为。

@#@@#@⑶因式分解法：

@#@用因式分解的方法求一元二次方程的根的方法叫做．它的理论根据是两个因式中至少要有一个等于0，因式分解法的步骤是：

@#@①将方程右边化为0；@#@②将方程左边分解为两个一次因式的乘积；@#@③令每个因式等于0，得到两个一元一次方程，解这两个一元一次方程，它们的解就是原一元二次方程的解．@#@3．一元二次方程的注意事项：

@#@@#@⑴在一元二次方程的一般形式中要注意，强调a≠0．因当a=0时，不含有二次项，即不是一元二次方程．如关于x的方程（k2－1）x2+2kx+1=0中，当k=±@#@1时就是一元一次方程了．@#@⑵应用求根公式解一元二次方程时应注意：

@#@①化方程为一元二次方程的一般形式；@#@②确定a、b、c的值；@#@③求出b2－4ac的值；@#@④若b2－4ac≥0，则代人求根公式，求出x1,x2．若b2－4a＜0，则方程无解．@#@⑶方程两边绝不能随便约去含有未知数的代数式．如－2（x＋4）2=3（x＋4）中，不能随便约去（x＋4）@#@⑷注意：

@#@解一元二次方程时一般不使用配方法（除特别要求外）但又必须熟练掌握，解一元二次方程的一般顺序是：

@#@直接开平方法→因式分解法→公式法．@#@二：

@#@【经典考题剖析】@#@1.分别用公式法和配方法解方程：

@#@@#@@#@分析：

@#@用公式法的关键在于把握两点：

@#@①将该方程化为标准形式；@#@②牢记求根公式。

@#@用配方法的关键在于：

@#@①先把二次项系数化为1，再移常数项；@#@②两边同时加上一次项系数一半的平方。

@#@@#@2.选择适当的方法解下列方程：

@#@@#@

（1）@#@；@#@

（2）@#@（3）@#@；@#@（4）@#@分析：

@#@根据方程的不同特点，应采用不同的解法。

@#@

（1）宜用直接开方法；@#@

（2）宜用配方法；@#@（3）宜用公式法；@#@（4）宜用因式分解法或换元法。

@#@@#@ @#@@#@3.已知@#@，求@#@的值。

@#@@#@分析：

@#@已知等式可以看作是以@#@为未知数的一元二次方程，并注意@#@的值应为非负数。

@#@@#@ @#@@#@4.解关于@#@的方程：

@#@@#@@#@分析：

@#@学会分类讨论简单问题，首先要分清楚这是什么方程，当@#@＝1时，是一元一次方程；@#@当@#@≠1时，是一元二次方程；@#@再根据不同方程的解法，对一元二次方程有无实数解作进一步讨论。

@#@@#@ @#@@#@5.阅读下题的解答过程，请你判断其是否有错误，若有错误，请你写出正确答案．@#@已知：

@#@m是关于x的方程mx2－2x＋m＝0的一个根，求m的值．@#@解：

@#@把x=m代人原方程，化简得m3=m，两边同时除以m，得m2=1，所以m=l，@#@把=l代入原方程检验可知：

@#@m=1符合题意，答：

@#@m的值是1．@#@三、训练：

@#@@#@见四川中考复习与训练34-36页“针对训练”@#@四、教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第10课时判别式@#@知识点：

@#@@#@一元二次方程根的判别式、判别式与根的个数关系、判别式与根、韦达定理及其逆定理@#@教学目标：

@#@@#@1.掌握一元二次方程根的判别式，会判断常数系数一元二次方程根的情况。

@#@对含有字母系数的由一元二次方程，会根据字母的取值范围判断根的情况，也会根据根的情况确定字母的取值范围；@#@@#@2.掌握韦达定理及其简单的应用；@#@@#@3.会在实数范围内把二次三项式分解因式；@#@@#@4.会应用一元二次方程的根的判别式和韦达定理分析解决一些简单的综合性问题。

@#@@#@教学重难点：

@#@.掌握一元二次方程根的判别式，会判断常数系数一元二次方程根的情况。

@#@会应用一元二次方程的根的判别式和韦达定理分析解决一些简单的综合性问题。

@#@@#@1、基础回顾：

@#@@#@1.一元二次方程的根的判别式@#@一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的根的判别式△＝b2-4ac@#@当△＞0时，方程有两个不相等的实数根；@#@@#@当△＝0时，方程有两个相等的实数根，@#@当△＜0时，方程没有实数根．@#@2.一元二次方程的根与系数的关系@#@

（1）如果一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的两个根是x1，x2，那么@#@，@#@

（2）如果方程x2+px+q=0的两个根是x1，x2，那么x1+x2=-P，x1x2=q@#@（3）以x1，x2为根的一元二次方程（二次项系数为1）是x2-（x1+x2）x+x1x2=0．@#@3.二次三项式的因式分解（公式法）@#@在分解二次三项式ax2+bx+c的因式时，如果可用公式求出方程ax2+bx+c=0的两个根是x1,x2，那么ax2+bx+c=a（x-x1）（x-x2）．@#@考查重难点：

@#@@#@1.利用根的判别式判别一元二次方程根的情况，有关试题出现在选择题或填空题中，如：

@#@关于x的方程ax2－2x＋1＝0中，如果a<@#@0，那么梗的情况是（）@#@（A）有两个相等的实数根（B）有两个不相等的实数根@#@（C）没有实数根（D）不能确定@#@2.利用一元二次方程的根与系数的关系求有关两根的代数式的值，有关问题在中考试题中出现的频率非常高，多为选择题或填空题，如：

@#@@#@设x1，x2是方程2x2－6x＋3＝0的两根，则x12＋x22的值是（）@#@（A）15（B）12（C）6（D）3@#@3．在中考试题中常出现有关根的判别式、根与系数关系的综合解答题。

@#@在近三年试题中又出现了有关的开放探索型试题，考查了考生分析问题、解决问题的能力。

@#@@#@二：

@#@【经典考题剖析】@#@1.解下列分式方程：

@#@@#@@#@分析：

@#@

（1）用去分母法；@#@

（2）（3）（4）题用化整法；@#@（5）（6）题用换元法；@#@分别@#@设@#@，@#@，解后勿忘检验。

@#@@#@2.解方程组：

@#@@#@分析：

@#@此题不宜去分母，可设@#@＝A，@#@＝B得：

@#@@#@，用根与系数的关系可解出A、B，再求@#@，解出后仍需要检验。

@#@@#@3.若关于x的分式方程@#@有增根，求m的值。

@#@@#@ @#@@#@4.某市今年1月10起调整居民用水价格，每立方米水费上涨25％，小明家去年12月份的水费是18元，而今年5月份的水费是36元，已知小明家今年5月份的用水量比去年12月份多6m3，求该市今年居民用水的价格．@#@解：

@#@设市去年居民用水的价格为x元／m3，则今年用水价格为（1+25％）x元／m3．根据题意，得@#@经检验，x=1．8是原方程的解．所以@#@．@#@答：

@#@该市今年居民用水的价格为2．25x元／m3．@#@点拨：

@#@分式方程应注意验根．本题是一道和收水费有关的实际问题．解决本题的关键是根据题意找到相等关系：

@#@今年5月份的用水量一去年12月份的用量=6m3.@#@5.某地生产一种绿色蔬菜，若在市场上直接销售，每吨利润1000元；@#@经粗加工后销售，每吨利润可达4500元；@#@经精加工后销售每吨利润涨至7500元。

@#@当地一公司收获这@#@三、训练：

@#@@#@见四川中考复习与训练34-36页“针对训练”@#@四、教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第11课时应用题@#@知识点：

@#@@#@列方程（组）解应用题的一般步骤、列方程（组）解应用题的核心、应用问题的主要类型@#@教学目标：

@#@能够列方程（组）解应用题@#@内容分析@#@列出方程（组）解应用题的一般步骤是：

@#@@#@（i）弄清题意和题目中的已知数、未知数，用字母表示题目中的一个（或几个）未知数;@#@@#@（ii）找出能够表示应用题全部含义的一个（或几个）相等关系;@#@@#@（iii）根据找出的相等关系列出需要的代数式，从而列出方程（或方程组）;@#@@#@（iv）解这个方程（或方程组），求出未知数的值;@#@@#@（v）写出答案（包括单位名称）．@#@考查重难点与常见题型：

@#@@#@考查列方程（组）解应用题的能力，其中重点是列一元二次方程或列分式方程解应用题，习题以工程问题、行程问题为主，近几年出现了一些经济问题，应引起注意@#@　教学过程@#@一：

@#@【知识梳理】@#@1.列方程解应用题常用的相等关系@#@工作量=工作效率×@#@工作时间相等关系：

@#@各部分工作量之和=1@#@常从工作量、工作时间上考虑相等关系@#@比例问题@#@相等关系：

@#@各部分量之和=总量。

@#@设其中一分为，由已知各部分量在总量中所占的比例，可得各部分量的代数式@#@年龄问题大小两个年龄差不会变抓住年龄增长，一年一岁，人人平等。

@#@@#@浓度问题@#@稀释问题溶剂（水）、溶质（盐、纯酒精）、溶液（盐水、酒精溶液）@#@溶质=溶液×@#@百分比浓度@#@由加溶剂前后溶质不变。

@#@两个相等关系：

@#@@#@加溶剂前溶质质量=加溶剂后溶质质量@#@加溶剂前溶液质量+加入溶剂质量=加入溶剂后的溶液质量@#@加浓问题@#@同上由加溶质前后溶剂不变。

@#@两个相等关系：

@#@@#@加溶质前溶剂质量=加溶质后溶剂质量@#@加溶质前溶液质量+加入溶质质量=加入溶质后的溶液质量@#@@#@混合配制问题等量关系：

@#@@#@混合前甲、乙种溶液所含溶质的和=混合后所含溶质@#@混合前甲、乙种溶液所含溶剂的和=混合后所含溶剂@#@利息@#@问题本息和、本金、利息、利率、期数关系：

@#@利息=本金×@#@利率×@#@期数相等关系：

@#@@#@本息和=本金+利息@#@行程问题@#@追击问题@#@路程、速度、时间的关系：

@#@@#@路程=速度×@#@时间1：

@#@同地不同时出发：

@#@前者走的路程=追击者走的路程@#@2：

@#@同时不同地出发：

@#@前者走的路程+两地间的距离=追击者走的路程@#@相遇问题同@#@上相等关系：

@#@甲走的路程+乙走的路程=甲乙两地间的路程@#@@#@航行问题顺水（风）速度=静水（风）速度+水流（风）速度@#@逆水（风）速度=静水（风）速度－水流（风）速度@#@1：

@#@与追击、相遇问题的思路方法类似@#@2：

@#@抓住两地距离不变，静水（风）速度不变的特点考虑相等关系。

@#@@#@数字问题多位数的表示方法：

@#@是一个多位数可以表示为（其中0＜a、b、c＜10的整数）1：

@#@抓住数字间或新数、原数间的关系寻找相等关系。

@#@@#@2：

@#@常常设间接未知数。

@#@@#@商品利@#@润@#@率问题商品利润=商品售价－商品进价@#@首先确定售价、进价，再看利润率，其次应理解打折、降价等含义。

@#@@#@2.列方程解应用题的步骤:

@#@@#@

（1）审题：

@#@仔细阅读题，弄清题意；@#@@#@

（2）设未知数：

@#@直接设或间接设未知数；@#@@#@（3）列方程：

@#@把所设未知数当作已知数，在题目中寻找等量关系，列方程；@#@@#@（4）解方程；@#@@#@（5）检验：

@#@所求的解是否是所列方程的解，是否符合题意；@#@@#@（6）答：

@#@注意带单位．@#@二：

@#@【经典考题剖析】@#@1.A、B两地相距64千米，甲骑车比乙骑车每小时少行4千米，如果甲乙二人分别从A、@#@B两地相向而行，甲比乙先行40分钟，两人相遇时所行路程正好相等，求甲乙二人@#@的骑车速度．@#@分析：

@#@设甲的速度为x千米/时，则乙的速度为（x+4）千米/时@#@路程时间速度@#@甲x32@#@乙x+432@#@行程问题即为时间、路程、速度三者之间的关系问题，在分析题意时，先画出示意@#@图（数形结合思想），然后设未知数，再列表，第一列填含未知数的量，第二列填题@#@目中最好找的量，第三列不再在题目中找，而是用前面两个量表示，往往等量关系@#@就在第三列所表示的量中．解完方程时要注意双重检验．@#@等量关系：

@#@t甲-t乙=40分钟＝小时，方程：

@#@．@#@　2.某市为了进一步缓解交通拥堵现象，决定修建一条从市中心到飞机场的轻轨铁路。

@#@为@#@使工程能提前3个月完成，需要将原定的工作效率提高12%，问原计划完成这项工程用多少个月？

@#@@#@工时工作量工效@#@原计划x1@#@实际x-31@#@分析：

@#@工程量不明确，一般视为1，设原计划@#@完成这项工程用x个月，实际只用了（x-3）@#@个月.等量关系：

@#@@#@实际工效=原计划工效×@#@（1+12%）．@#@方程：

@#@@#@3.某商场销售一批名牌衬衫，平均每天可售出20件，每件盈利40元，为了扩大销售，增加盈利，尽快减少库存，商场决定采取适当的降价措施。

@#@经调查发现，如果每件衬衫每降价1元，商场平均每天可多售出2件。

@#@@#@　　

（1）若商场平均每天要盈利1200元，每件衬衫应降价多少元？

@#@@#@　　

（2）每件衬衫应降价多少元时，商场平均每天盈利最多？

@#@@#@　　分析：

@#@

（1）设每件衬衫应降价元，则由盈利可解出但要@#@　注意“尽快减少库存”决定取舍。

@#@

（2）当取不同的值时，盈利随变化，可配方为：

@#@求最大值。

@#@但若联系二次函数的最值求解，可设：

@#@结合图象用顶点坐标公式解，思维能力就更上档次了。

@#@所以在应用问题中要发散思维，自觉联系学过的所有数学知识，灵活解决问题。

@#@答案：

@#@

（1）每件衬衫应降价20元；@#@

（2）每件衬衫应降价15元时，商场平均每天盈利最高。

@#@@#@　4.某音乐厅5月初决定在暑假期间举办学生专场音乐会，入场券分为团体票和零售票，@#@　　其中团体票占总票数的．若提前购票，则给予不同程度的优惠，在5月份内，团体@#@三、训练：

@#@@#@见四川中考复习与训练34-36页“针对训练”@#@四、教学反思：

@#@@#@第12课时分式方程及应用@#@教学目标@#@1.使学生进一步掌握解分式方程的基本思想、方法、步骤，并能熟练运用各种技巧解方程,会检验分式方程的根。

@#@@#@2.能解决一些与分式方程有关的实际问题，具有一定的分析问题、解决问题的能力和应用意识．@#@教学重点解分式方程的基本思想和方法。

@#@@#@教学难点解决分式方程有关的实际问题。

@#@@#@教学过程@#@一：

@#@【知识梳理】@#@1．分式方程:

@#@分母中含有的方程叫做分式方程．@#@2．分式方程的解法：

@#@解分式方程的关键是（即方程两边都乘以最简公分母）,将分式方程转化为整式方程；@#@@#@3．分式方程的增根问题：

@#@⑴增根的产生：

@#@分式方程本身隐含着分母不为0的条件，当把分式方程转化为整式方程后，方程中未知数允许取值的范围扩大了，如果转化后的整式方程的根恰好使原方程中分母的值为0，那么就会出现不适合原方程的根的增根；@#@⑵验根：

@#@因为解分式方程可能出现增根，所以解分式方程必须验根。

@#@验根的方法是将所求的根代人或，若的值为零或的值为零，则该根就是增根。

@#@@#@4．分式方程的应用：

@#@列分式方程解应用题与列一元一次方程解应用题类似，但要稍复杂一些．解题时应抓住“找等量关系、恰当设未知数、确定主要等量关系、用含未知数的分式或整式表示未知量”等关键环节，从而正确列出方程，并进行求解．另外，还要注意从多角度思考、分析、解决问题，注意检验、解释结果的合理性．@#@5．通过解分式方程初步体验“转化”的数学思想方法，并能观察分析所给的各个特殊分式或分式方程，灵活应用不同的解法，特别是技巧性的解法解决问题。

@#@@#@6.分式方程的解法有和。

@#@@#@二：

@#@【经典考题剖析】@#@1.解下列分式方程：

@#@@#@　　　　分析：

@#@

（1）用去分母法；@#@

（2）（3）（4）题用化整法；@#@（5）（6）题用换元法；@#@分别@#@　　　　设，，解后勿忘检验。

@#@@#@2.解方程组：

@#@分析：

@#@此题不宜去分母，可设＝A，＝B得：

@#@，用根与系数的关系可解出A、B，再求，解出后仍需要检验。

@#@@#@　　3.若关于x的分式方程有增根，求m的值。

@#@@#@　　4.某市今年1月10起调整居民用水价格，每立方米水费上涨25％，小明家去年12月份的水费是18元，而今年5月份的水费是36元，已知小明家今年5月份的用水量比去年12月份多6m3，求该市今年居民用水的价格．@#@解：

@#@设市去年居民用水的价格为x元／m3，则今年用水价格为（1+25％）x元／m3．根据题意，得@#@　　经检验，x=1．8是原方程的解．所以．@#@　　答：

@#@该市今年居民用水的价格为2．25x元／m3．@#@点拨：

@#@分式方程应注意验根．本题是一道和收水费有关的实际问题．解决本题的关键是根据题意找到相等关系：

@#@今年5月份的用水量一去年12月份的用量=6m3.@#@5.某地生产一种绿色蔬菜，若在市场上直接销售，每吨利润1000元；@#@经粗加工后销售，每吨利润可达4500元；@#@经精加工后销售每吨利润涨至7500元。

@#@当地一公司收获这种蔬菜140吨，其加工厂生产能力是：

@#@如果进行粗加工，每天可加工16吨；@#@如果进行精加工，每天可加工6吨。

@#@但两种加工方式不能同时进行，受季节等条件限制，公司必须在15天内将这蔬菜全部销售或加工完毕，为此公司初定了三种可行方案：

@#@@#@　　　　方案一：

@#@将蔬菜全部进行粗加工；@#@@#@　　　　方案二：

@#@尽可能多的对蔬菜进行精加工，没来得及加工的蔬菜在市场上直接销售；@#@@#@方案三：

@#@将部分蔬菜进行精加工，其余蔬菜进行粗加工，并恰好15天完成。

@#@你认为哪种方案获利最多？

@#@为什么？

@#@略解：

@#@第一种方案获利630000元；@#@第二种方案获利725000元；@#@第三种方案先设将吨蔬菜精加工，用时间列方程解得，故可算出其获利810000元，所以应选择第三种方案。

@#@@#@三、训练：

@#@@#@见四川中考复习与训练38-40页“针对训练”@#@四、教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第13课时坐标系与函数@#@知识点：

@#@@#@平面直角坐标系、常量与变量、函数与自变量、函数表示方法@#@教学目标：

@#@@#@1.了解平面直角坐标系的有关概念，会画直角坐标系，能由点的坐标系确定点的位置，由点的位置确定点的坐标；@#@@#@2.理解常量和变量的意义，了解函数的一般概念，会用解析法表示简单函数；@#@@#@3.理解自变量的取值范围和函数值的意义，会用描点法画出函数的图像。

@#@@#@教学重点@#@能根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标；@#@了解函数的一般概念，会用解析法表示简单函数；@#@@#@教学难点@#@能在直角坐标系描述物体的位置、确定物体的位置．@#@一、基础回顾：

@#@@#@1．平面直角坐标系的初步知识@#@在平面内画两条互相垂直的数轴，就组成平面直角坐标系，水平的数轴叫做x轴或横轴（正方向向右），铅直的数轴叫做y轴或纵轴（正方向向上），两轴交点O是原点．这个平面叫做坐标平面．@#@x轴和y把坐标平面分成四个象限（每个象限都不包括坐标轴上的点），要注意象限的编号顺序及各象限内点的坐标的符号：

@#@@#@由坐标平面内一点向x轴作垂线，垂足在x轴上的坐标叫做这个点的横坐标，由这个点向y轴作垂线，垂足在y轴上的坐标叫做这个点的纵坐标，这个点的横坐标、纵坐标合在一起叫做这个点的坐标（横坐标在前，纵坐标在后）．一个点的坐标是一对有序实数，对于坐标平面内任意一点，都有唯一一对有序实数和它对应，对于任意一对有序实数，在坐标平面都有一点和它对应，也就是说，坐标平面内的点与有序实数对是一一对应的．@#@2．函数@#@设在一个变化过程中有两个变量x与y，如果对于x的每一个值，y都有唯一的值与它对应，那么就说x是自变量，y是x的函数．@#@用数学式子表示函数的方法叫做解析法．在用解析式表示函数时，要考虑自变量的取值范围必须使解析式有意义．遇到实际问题，还必须使实际问题有意义．@#@当自变量在取值范围内取一个值时，函数的对应值叫做自变量取这个值时的函数值．@#@3．函数的图象@#@把自变量的一个值和自变量取这个值时的函数值分别作为点的横坐标和纵坐标，可以在坐标平面内描出一个点，所有这些点组成的图形，就是这个函数的图象．也就是说函数图象上的点的坐标都满足函数的解析式，以满足函数解析式的自变量值和与它对应的函数值为坐标的点都在函数图象上．@#@知道函数的解析式，一般用描点法按下列步骤画出函数的图象：

@#@@#@（i）列表．在自变量的取值范围内取一些值，算出对应的函数值，列成表．@#@（ii）描点．把表中自变量的值和与它相应的函数值分别作为横坐标与纵坐标，在坐标平面内描出相应的点．@#@（iii）连线．按照自变量由小到大的顺序、用平滑的曲线把所描各点连结起来．@#@二：

@#@【经典考题剖析】@#@1.如果点M（a+b,ab）在第二象限，那么点N（a，b）在（）@#@A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限@#@解析：

@#@由M在第二象限，可知a+b<@#@0,ab>@#@0可确定a<@#@0,b<@#@0,从而确定N在第三象限。

@#@@#@2.在直角坐标系中，点P（3，5）关于原点O的对称点@#@的坐标是　　　　　　；@#@@#@解析：

@#@关于轴对称点的横坐标相等,纵坐标互为相反数；@#@关于轴对称的点横坐标互为相反数,纵坐标相等；@#@关于原点对称的点横坐标、纵坐标都互为相反数。

@#@@#@3.函数@#@中，自变量x的取值范围是（）@#@A.x<@#@1B.x≤1C.x>@#@1D.x≥1@#@解析：

@#@求函数自变量的取值范围,往往通过解方程或解不等式（组）来确定,要学会这种转化方法.@#@ @#@@#@4.某生物兴趣小组在四天的实验研究中发现：

@#@骆驼的体温会随外部环境温度的变化而变化，而且在这四天中每昼夜的体温变化情况相同．他们将一头骆驼前两昼夜的体温变化情况绘制成下图．请根据图象回答：

@#@@#@⑴第一天中，在什么时间范围内这头骆@#@驼的体温是上升的?

@#@它的体温从最低";i:

9;s:

26927:

"大型展览馆扩建改造工程项目可行性研究方案@#@大型展览馆扩建改造工程项目可行性研究方案@#@ @#@@#@附表：

@#@@#@单项建筑工程费投资估算表1@#@单项建筑工程费投资估算表2@#@设备购买及安置费用@#@规划区内基础设施费@#@工程建设其它费用估算表@#@总投资估算表@#@第一章项目概况及编制依据@#@第一节项目概况@#@一、项目名称：

@#@伊金霍洛旗规划局展览馆改扩建项目@#@二、建设单位：

@#@伊金霍洛旗规划局@#@三、项目负责人：

@#@@#@四、项目性质：

@#@改扩建@#@五、建设地址：

@#@伊金霍洛旗市阿镇经一路东、阿西线南@#@六、建设工期：

@#@2015年8月至2016年9月@#@七、建设规模及内容@#@建设展览馆一栋，建筑面积12470平方米.其中办公建筑面积为2836平方米，公用建筑面积为7950平方米，地下建筑面积为1684平方米.配套通风、通讯、安全监控、信息网络等辅助工程和供水、供电、采暖、排水等公共设施.@#@八、投资估算及资金筹措@#@总投资8515.04万元，运营期年平均成本费用231.85万元，全部资金自筹解决.@#@九、经济效益和社会效益@#@本项目实施后，填补了伊金霍洛旗没有展览场所`白勺`空白，可以更好地举办各种展销会、交易会、人才招聘会，开展文化艺术交流活动.伊金霍洛旗展览馆`白勺`建设，完善了城市`白勺`功能，通过开展丰富多彩`白勺`展览活动，塑造城市品牌，激发城市活力和创造性，促进当地经济社会各项事业快速发展.@#@第二节项目建设提出`白勺`理由@#@近年来，伊金霍洛旗经济建设和社会各项事业有了长足发展，综合经济实力不断壮大，人民生活水平显著提高，主要经济指标连续5年平均以40%以上`白勺`速度增长.@#@到2010年底，全旗地区生产总值完成480亿元，增长22%，总量全市第三；@#@地方财政总收入110亿元，增长37%，成为自治区第三个财政收入过百亿`白勺`旗县区；@#@城镇居民人均可支配收入和农牧民人均纯收入分别达到26300元和8830元，增长13.9%和10.9%；@#@固定资产投资完成265亿元，增长20.5%；@#@全社会消费品零售总额达到28亿元，增长21.7%；@#@万元GDP能耗下降3.8%.县域经济基本竞争力跃居全国百强第37位，跻身中国西部最具投资潜力百强县（市、区）前三位.@#@伊金霍洛旗在经济社会取得快速发展`白勺`同时，县委、县政府高度重视社会事业领域`白勺`各项建设，从当前`白勺`实际情况看，伊金霍洛旗还没有一个固定`白勺`展览场所，目前，在许多经济较发达`白勺`城市，都可以看到盛况空前`白勺`展销会，这些已经充分表明，会展业正在发展成为一个自成体系充满活力`白勺`新兴产业.展览场馆建设滞后，阻碍当地会展经济`白勺`发展.现在伊金霍洛旗办展只能临时租用其他建筑物，达不到办展目`白勺`，也给办展安全带来隐患.随着当地产业结构逐渐`白勺`调整.一、二产业`白勺`发展，地产工业品和农副产品不断丰富，很有必要建设一座具有现代化水平`白勺`展览馆.为此提出建设伊金霍洛旗展览馆.@#@ @#@@#@第三节可行性研究报告编制`白勺`依据、范围及原则@#@一、编制`白勺`依据@#@1、《鄂尔多斯市国民经济和社会发展“十一五”规划纲要》；@#@@#@2、《伊金霍洛旗旅游发展总体规划（2006-2020）》；@#@@#@3、《伊金霍洛旗城市总体规划（2005-2020）》；@#@@#@4、《投资项目可行性研究指南》；@#@@#@5、建设单位提供`白勺`其它材料.@#@二、编制`白勺`范围@#@1、根据国家社会经济发展`白勺`趋势，研究项目`白勺`必要性和可行性.@#@2、通过投资规模、建筑设计方案、建设内容及配套设施`白勺`研究，确定项目`白勺`建设方案.@#@3、通过投资估算、资金筹措、社会效益及经济效益分析，研究项目`白勺`合理性.@#@4、根据技术、劳动安全要求，提出建设和管理方案.@#@三、编制`白勺`原则@#@1、科学规划，达到资源合理配置；@#@@#@2、严格管理，确保工程质量；@#@@#@3、符合适用、安全、经济、合理、技术先进、节约能源`白勺`设计原则.@#@第4节主要经济技术指标@#@主要经济技术指标见下表：

@#@@#@主要经济数据及评价指标@#@序号@#@指标名称@#@单位@#@指标值@#@备注@#@1@#@规划总用地面积@#@㎡@#@32968@#@2@#@总建筑面积@#@㎡@#@12470@#@2.1@#@地上建筑面积@#@㎡@#@10786@#@2.1.1@#@首层建筑面积@#@㎡@#@7285@#@其中@#@新建建筑面积@#@㎡@#@3002@#@修改建筑面积@#@4283@#@2.1.2@#@二层建筑面积@#@㎡@#@2435@#@其中@#@新建建筑面积@#@㎡@#@1676@#@修改建筑面积@#@759@#@2.1.3@#@三层建筑面积@#@㎡@#@1066@#@ @#@@#@其中@#@新建建筑面积@#@㎡@#@1066@#@修改建筑面积@#@0@#@3@#@地下建筑面积@#@㎡@#@1684@#@4@#@建筑容积率@#@0.38@#@新建@#@5@#@绿化率@#@%@#@25@#@新建@#@6@#@建筑密度@#@%@#@23.9@#@新建@#@7@#@建筑高度@#@米@#@20.6@#@8@#@建筑层数@#@层@#@四层@#@地上三层，地下一层@#@9@#@项目建设期@#@月@#@24@#@10@#@运营期年平均成本费用@#@万元@#@240.95@#@11@#@建设投资@#@万元@#@8515.04@#@12@#@资金筹措@#@万元@#@8515.04@#@ @#@@#@第二章项目背景及建设单位概况@#@第一节项目提出背景@#@一：

@#@自然条件@#@1、地理位置@#@本项目位于伊金霍洛旗阿镇中心部南西方向约2KM处，阿勒腾席热镇地处伊金霍洛旗北部，位于东径流109度31分—109度53分，北纬39度30分—39度38分，海拨高度在1321—1380米之间.北以乌兰木伦河为界与康巴什新区、苏布尔嘎镇相望，东南、南与乌兰木伦镇、伊金霍洛镇相连.东西长约33公里，南北宽13公里，总面积为295平方公里.阿勒腾席热镇北边为乌兰木伦河所环抱，境内有大柳沟、掌岗图、车家渠等河流，其中大柳沟流入黄河二级支流乌兰木伦河.@#@2、气候@#@全镇境内西部波状起伏，沟壑纵横，东部较为平坦，土壤以栗钙土为主.属温带大陆性气候，气侯特点是降水较充足，夏季温和，冬季寒冷，年平均气温6摄氏度，零度以上`白勺`年积温3280摄氏度.年日照时数3000小时，年无霜期138天.年降水量400毫米左右.大风日数20天左右.@#@二：

@#@社会经济环境@#@伊金霍洛旗，地处内蒙古自治区鄂尔多斯高原东南部，毛乌素沙地东北边缘，东与准格尔煤田相连，南与陕西省神木县接壤，与市府所在地康巴什新区隔河相连，系鄂尔多斯市“一市三区”城镇框架核心区之一.地理坐标：

@#@东经108°@#@58′～110°@#@25′、北纬38°@#@56′～39°@#@49′，总面积5600平方公里，辖7个镇，138个嘎查村，总人口16.4万，是一个以蒙古族为主体，汉族居多数`白勺`少数民族聚居区.@#@近年来，在上级党委、政府`白勺`正确领导和亲切关怀下，伊金霍洛旗经济建设和社会各项事业有了长足发展，综合经济实力不断壮大，人民生活水平显著提高，主要经济指标连续5年平均以40%以上`白勺`速度增长.到2010年底，全旗地区生产总值完成480亿元，增长22%，总量全市第三；@#@地方财政总收入110亿元，增长37%，成为自治区第三个财政收入过百亿`白勺`旗县区；@#@城镇居民人均可支配收入和农牧民人均纯收入分别达到26300元和8830元，增长13.9%和10.9%；@#@固定资产投资完成265亿元，增长20.5%；@#@全社会消费品零售总额达到28亿元，增长21.7%；@#@万元GDP能耗下降3.8%.县域经济基本竞争力跃居全国百强第37位，跻身中国西部最具投资潜力百强县（市、区）前三位.@#@三：

@#@政策环境@#@伊金霍洛旗以产业升级为主攻方向，以节能减排为突破口，以发展循环经济为支撑点，大胆地推进关闭、淘汰、治理和整顿，将地方煤矿由原来`白勺`94座整合为60座，2006年率先在自治区拆除了焦化厂、泡花碱厂等所有高耗能、高污染企业，从资源滥采、环境污染、发展粗放`白勺`恶性循环中走出来，重点延伸煤化工产业链条，发展“非煤产业”.@#@在科学发展观`白勺`指导下，伊金霍洛旗下大力气摆脱煤炭产业“一业独大”状况，主动调整产业结构，走高起点、高科技、高效益、高产业链、高附加值、高节能环保`白勺`“六个高”新型工业化道路，成功引进和实施了煤液化、千万吨级煤矿技改等大项目，以高起点、高标准规划建设了乌兰木伦煤化工基地、牛孛牛川煤电煤化工基地和札萨克镇IGCC多联产基地等“四大工业基地”，发展煤炭延伸产业和非煤产业，加快第二产业向集约化、多元化、高端化、集群化迈进，推进传统工业化向新型工业化转变.@#@在第二产业快速发展`白勺`同时，伊金霍洛旗突出抓住文化旅游业、生产性服务业和生活性服务业三个重点，大力推进第三产业发展.以打造全国民族文化旅游示范区为目标，做好蒙元文化文章，增强旅游业`白勺`文化内涵.努力转变旅游业增长方式，为游客提供全方位服务，大力开发旅游商品，建设民俗商品一条街，把“门票经济”转化为“产业经济”.@#@近年来，伊金霍洛旗全力打造鄂尔多斯城市核心区，坚持把城市建设作为推动城乡统筹、促进产业发展、集聚社会资源、引领全局工作`白勺`重要抓手，着力推动生态城市、文化城市、旅游城市、宜居城市建设，城区拓展和新城再造取得巨大突破，城市`白勺`吸引带动作用明显增强.@#@ @#@伊金霍洛旗从体制改革入手，统筹城乡发展，彻底打破原有`白勺`城乡“二元”分割格局，统一城乡经济社会发展政策，完善人口转移配套政策，使各种要素在城乡间自由流动.探索多种形式`白勺`土地和草牧场承包经营权流转制度，建立了统一`白勺`城乡就业登记制度，形成城乡统一`白勺`养老、医疗、教育、住房等保障制度，扫除了农牧民转为市民`白勺`制度障碍.通过培训转移、产业转移等多种方式，全力推进农牧区人口向中心城镇集中.为农牧民提供经济适用房和廉租房，先后有55％`白勺`农牧民转移到城镇从事二、三产业.全旗直接从事农牧业生产`白勺`人口降低到不足5万，2007年非农收入占农牧民人均纯收入达63.6%，农牧民从非农产业上找到了出路，实现了农牧民移得出、稳得住、富起来，形成了城乡一体化发展`白勺`新格局.@#@四：

@#@人口环境@#@当财政实力具备了为老百姓办实事`白勺`能力之后，伊金霍洛旗毫不犹豫地将积累`白勺`财富投入到民生工程中.伊金霍洛旗开全市、全区乃至全国之先河，将可用财力`白勺`一半用于改善民生.2002年伊金霍洛旗在自治区率先实行“四免三补贴”政策，农牧民实现了税费零负担.2004年对全旗所有义务教育阶段学生实施义务教育“四免两补”政策，实现小学、初中免费就学.2006年实施12年义务教育，受助学生达8.2万人.实施农牧区新型合作医疗与大病统筹相结合政策，参合率达到90.5%，大病统筹最高报销标准提高到5万元.对全旗35周岁以上城乡居民进行免费体检，对所有育龄妇女进行了妇科免费体检，有效缓解了城乡居民因病致贫、返贫`白勺`压力，在全社会引起强烈反响.实施城乡居民养老保障工程，使城镇无业居民养老金达到每月450元，农牧民养老金达到每月220元.实施城乡低保人员扶助工程，城乡低保标准分别提高到了每月250元和每年1250元，补差标准位居全市之首.城乡居民基本养老、基本医疗、最低生活保障三大保险覆盖率达到100％.伊金霍洛旗还在自治区率先为居民提供了城市免费公交车.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2007年，旗财政安排6.6亿元用于改善民生，实施了“十大惠民工程”，用于改善就业、养老、医疗、帮困、助老等问题.2008年1-9月份，伊金霍洛旗财政又投入资金13.2亿元，构建“六大保障体系”，集中办好八件实事，惠及全体农牧民`白勺`各类财政补贴已多达40多项，一个普通农牧民直接来自财政补贴`白勺`收入平均可达1100多元，人民生活实现了由不足温饱迈向全面小康`白勺`历史性跨越.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在增加群众收入、改善民生`白勺`一系列强有力政策`白勺`推动下，城乡消费品市场持续繁荣，消费规模不断扩大，住房、汽车、通讯、旅游、娱乐成为新`白勺`消费热点，社会消费品零售总额由1978年`白勺`1595万元上升到2007年`白勺`15.8亿元，年均增长17.2%.2007年城乡居民人均居住面积分别达到43平方米和35平方米，是1978年`白勺`4.3倍和3.5倍.群众人均衣着类支出从不足百元上升到1402元.@#@综上这些因素，本项目可为居民提供一个感受外部丰富自然`白勺`同时度过休闲、轻松`白勺`时光，成为一个可以和市民一起确认城市规划意义`白勺`设施.@#@第二节建设单位概况@#@伊金霍洛旗规划局是贯彻落实党和国家及自治区关于文化体育、广播电视、旅游业发展`白勺`方针、政策、法律、法规，研究制定相关政策、管理办法，并组织实施与监督执行`白勺`行政部门，具体职能有：

@#@@#@1、拟订全市城镇发展战略以及城镇规划`白勺`有关政策、规章制度；@#@@#@2、参与国土规划和区域规划`白勺`编制；@#@@#@3、负责组织重大项目`白勺`选址和可行论证；@#@@#@4、负责城乡规划设计和对建筑、勘测设计`白勺`管理；@#@@#@5、负责组织编制全市城乡规划、风景名胜区规划，参与研究制订各专业规划和城镇体系规划；@#@@#@6、负责城镇规划`白勺`审批和报批工作；@#@@#@7、参与组织城市新区开发和旧城改造；@#@@#@8、负责城乡和风景区各类建设项目《选址意见书》、《建设用地规划许可证》和《建筑工程规划许可证》`白勺`核发；@#@@#@部门职责：

@#@@#@

（一）办公室@#@协助局领导组织协调机关日常工作，负责机关文秘、档案、机要、保密、安全、保卫、信息、提案、监督、会议组织、后勤服务和综合性文稿起草工作；@#@承办建设项目受理、发证工作.@#@

（二）人事科@#@负责机关及直属单位`白勺`组织、人事、劳动工资和社会保障管理工作；@#@负责机关离退休人员`白勺`管理服务工作，指导直属单位离退休人员`白勺`管理服务工作；@#@负责机关及直属单位`白勺`教育培训工作、思想政治工作和精神文明建设.@#@（三）财务科@#@负责局机关及派出机构`白勺`财务和资产管理工作；@#@监督并指导局属单位`白勺`财务和资产管理工作；@#@负责本系统内部`白勺`审计工作；@#@负责本系统财会人员`白勺`学习和培训工作.@#@（四）技术科@#@具体负责组织各类规划`白勺`编制、评审、审批、申报及调整、变更工作；@#@研究提出规划管理法规、规章并对其他科室有关图纸和技术文件把关审核；@#@负责推广应用新技术、新规范，宣传规划法律、法规，负责在职专业人员`白勺`业务培训.@#@（五）规划科@#@具体负责除市政工程以外建设项目`白勺`选址、定点，审查规划设计总图，核发《建设项目选址意见书》、《建设用地规划许可证》；@#@参与详细规划`白勺`评审、建设工程设计方案审查；@#@指导本系统`白勺`规划业务工作.@#@（六）建筑管理科（市政科）@#@负责对各类建设工程提出建筑设计要求、审定设计方案；@#@负责市政及各类管线工程规划实施管理；@#@核发《建设工程规划许可证》，负责建设工程现场验线工作；@#@指导本系统`白勺`规划建管业务工作.@#@（七）监督监察科@#@负责临时建设用地、临时建设工程`白勺`规划管理，核发《临时建设用地规划许可证》、《临时工程规划许可证》并监督其按时拆除及清场；@#@负责建设工程验槽、竣工验收，核发《建设工程竣工规划验收合格证》；@#@负责查处违法建设用地和违法建设工程；@#@负责处理全市规划管理业务方面`白勺`来信、来访、举报电话及有关案件`白勺`申诉、应诉和行政复议工作；@#@负责本系统`白勺`法制教育和规划监察队伍`白勺`管理.@#@（八）村镇科@#@负责研究制定全市村镇规划`白勺`有关政策、技术规定，指导全市村镇规划工作；@#@负责城市规划区内、新一轮城市总体规划确定`白勺`用地规划图中规划建成区以外区域`白勺`村镇规划`白勺`审查、报批工作；@#@负责核发第二条中所界定区域内村镇建设项目`白勺`"@#@一书两证"@#@（建设项目选址意见书、建设用地规划许可证、建设工程规划许可证）.@#@ @#@@#@第三章项目建设`白勺`必要性@#@1、适应经济社会发展趋势`白勺`需要.近年来，伊金霍洛旗经济发展势头强劲，带动了社会各项事业`白勺`发展，各单位各行业对内对外往来不断扩大和增多，举办各种对内、对外展销会、交易会、人才招聘会、文化艺术交流等活动将日益增多.为此，尽早建设多功能展览馆是该县经济社会发展趋势`白勺`需要.@#@2、适应企业发展要求`白勺`需要.由于伊金霍洛旗条件有限，举办大型展销会、交易会缺少合适场所，有些活动不得不异地举办或停办.即使举办了也很难收到预期效果.为此，引起了企业界`白勺`关注，普遍认为，企业要发展，相互举办不同特色`白勺`会展活动，加强合作、互通信息、优势互补等经贸活动是必须`白勺`，确实需要像展览馆这样`白勺`场所.@#@3、对外宣传`白勺`需要.展览馆`白勺`建设，既可以自己使用，又可以对外租用.一方面以此为平台，将会吸引国内外众多商家和单位及团体来伊金霍洛旗举办各种展销会、交易会、文化艺术展览会、技术交流会、学术研讨会、产品论证会等，同时也拉动了地方服务业经济.另一方面，以此为平台更好地展示全市企业和产品.近年来，伊金霍洛旗“三大产业”优势凸显，从事房地产、化工、冶金、建材、食品加工等`白勺`企业上百家，对于筹建多功能展览馆已具备了一定`白勺`基础.把全旗重点企业概况和产品根据其特点经过精心设计展示其中，对进入和参展`白勺`企业和单位设该企业标志旗.这样无论是本地人还是外来`白勺`客人想要知道企业及产品，只要到会展中心就能够一目了然.@#@4、完善城市功能作用`白勺`需要.城市规划建设应满足社会需求.这种需求主要是生产性基础设施和公共性基础设施.现在伊金霍洛旗还没有一所具备举办对外大中小型展销会、交易会、展览会、科学技术、文化艺术等领域`白勺`交流与合作；@#@对内供工业、农业、教育、卫生、艺术等界别和各团体及协会组织开展内容丰富、特点明显、经常性、系列化、常年不断`白勺`活动`白勺`展览馆，既能带动经济发展，又具有提高城市品质，塑造城市品牌，激发城市活力和创造性.@#@ @#@@#@第四章规划布局及平面功能设计@#@第一节规划布局@#@一、建设目标@#@从伊金霍洛旗工农业、社会事业发展趋势出发，把展览馆`白勺`建设与开放使用与全县`白勺`旅游、接待、产品推介等工作相结合，形成重点突出、功能齐全、特色鲜明`白勺`有机整体，切实把展览馆`白勺`“城市名片”和窗口作用、区情教育作用、文化展示作用发挥好，促进全旗文化旅游产业`白勺`快速发展.@#@二、功能要求@#@建设后`白勺`伊金霍洛旗展览馆，具备举办对外中小型展销会、交易会、展览会、科学技术、文化艺术等领域`白勺`交流与合作；@#@对内供工业、农业、教育、卫生、艺术等界别和各团体及协会组织，开展内容丰富、特点明显、经常性、系列化`白勺`展览活动.具有旅游接待、产品展览、产品推介、文化展示`白勺`综合功能.通过办公、办展，带动全县旅游、商贸、运输、餐饮、娱乐、广告业`白勺`发展.@#@三、规划设计`白勺`条件@#@1.满足项目建设阿镇建筑整体风格特点；@#@@#@2.满足功能需要；@#@@#@3.用地经济.@#@四、规划`白勺`指导思想@#@本着高档次，多功能，考虑整体布局，并能使有限`白勺`用地发挥最大作用，满足项目功能需要.@#@第二节平面功能设计@#@一、伊金霍洛旗展览馆平面功能设计：

@#@@#@展览馆建筑面积12470㎡，共4层.其中地上3层，地下一层.建筑基底占地7880平方米.采用框架结构.楼高20.6m（含基础）.@#@二、功能划分：

@#@@#@依据建设单位对项目使用上`白勺`要求，设展示区、办公区、会议区、配套附属功能区.@#@各层房间布置如下：

@#@@#@1、首层.设守卫室1处，档案室2处，规划监察大队一处，动态展区、规划分类展区、城市规划进程展区、临时展区、公共设施展区、群众互动参与区、城市大模型各一处.卫生间2处.@#@2、2层.设办公区1处，规划分类展区、城市模型观览区、城市模型上空、会议室、茶水间、卫生间各一处，休息室2处.@#@3、3层.设办公区1处，午休室、卫生间、库房、活动室各一处.@#@3、设计构思：

@#@@#@1.本方案在设计城市规划局办公楼`白勺`同时设立了成果展示用`白勺`城市展览馆.市民可以访问城市展览馆、参与展览馆`白勺`各项活动，使其成为一个可以和市民一起确认城市规划意义`白勺`设施.@#@2.基地里过去作为厂房`白勺`建筑物现在不用担仍被保留.本方案，旧建筑作为设施`白勺`一部分被再利用，新建部分和再利用部分相互交错布局，表现新旧共存`白勺`概念.@#@3.在建筑物`白勺`布局上下功夫，计划大小各异`白勺`被围起来`白勺`独立庭院.使无论是在办公室工作`白勺`人还是访问`白勺`人，在感受外部丰富自然`白勺`同时度过轻松愉快`白勺`业余时间.@#@ @#@@#@第五章建设内容、规模及建设方案@#@第一节规范标准及依据@#@一、采用建设标准规范：

@#@@#@《公共建筑设计通则》GB50352—2005@#@《建筑地面设计规范》GB50037-96@#@《城镇道路和建筑物无障碍设计规范》JGJ50—2000@#@《公共建筑节能设计标准》20010—07—01@#@《建筑结构可靠度设计统一标准》GB50068—2001@#@《建筑结构荷载规范》GB50009—2001@#@《混凝土结构设计规范》GB50010—2002@#@《建筑设计防火规范》B50016—2006@#@《建筑抗震设计规范》GB50001—2001@#@《建筑地基基础设计规范》GB50007——2002@#@《建筑地基处理技术规范》JGJ79-2002@#@《展览馆建筑设计规范》@#@《建设项目环境保护管理条例》@#@《中华人民共和国环境保护法》@#@《环境空气质量标准》@#@《城市区域环境噪声标准》@#@《污水综合排放标准》@#@《环境影响报告表》@#@二、设计原则@#@伊金霍洛旗展览馆建设设计理念是“简洁、美观、经济、适用”，建筑方案设计要遵循以下原则：

@#@@#@

（一）遵守国家法律法规，贯彻执行国家有关基本建设`白勺`方针、政策和基本建设程序，确保工程质量、提高经济效益和促进技术进步.@#@

（二）从全局出发，正确处理城市基础设施配套、远期与近期、安全质量与经济效益`白勺`关系.@#@（三）资源综合利用，根据国家需要、技术可行和经济合理`白勺`原则，因地制宜，充分考虑资源综合利用，确保在实际建设过程中可行及建成后经济适用.@#@（四）根据国家有关规定和工程性质、要求，合理确定设计标准，做到先进、适应、可靠，注重美观，具有地方特色、民族特色.@#@（五）节约能源与环境保护.符合国家规定`白勺`节能、环保设计标准与要求，节约用地，符合当地生产、生活`白勺`实际.@#@（六）建筑方案设计严格遵守国家工程建设强制性条文及规范标准.@#@（七）经济安全适应.建筑设计标准科学，平面布局合理，各项功能完备，结构技术可靠，建筑施工可行，做到安全可靠、经济适用，提高利用率，满足使用要求.@#@（八）绿色节能环保.建筑设计中应充分考虑建筑节能技术`白勺`应用，应用节能型新材料、新技术、新工艺，做到绿色环保节能，在总体设计上要与周边环境同步协调.@#@（九）设施先进.设计中充分考虑到先进设施、设备`白勺`配套应用，提高建筑`白勺`科技含量.@#@（十）突出特色.立面造型要有创意、有品位，要充分展示民族风格与地方特色，更有富有时代感，做到“庄重、大方、高雅、得体”.@#@三、设计标准@#@建筑耐久年限：

@#@70年@#@抗震设防：

@#@8度@#@结构形式：

@#@框架结构@#@建筑分类：

@#@二类@#@安全等级：

@#@二级@#@地面防水等级：

@#@二级@#@耐火等级：

@#@二级@#@建筑层数：

@#@3层@#@第二节建设内容及规模@#@1、展览馆建筑面积12470㎡.@#@2、配套设施：

@#@@#@消防及安全监控系统、信息网络系统、有线广播系统、多媒体显示系统、空调通风系统等.@#@3、公用设施：

@#@@#@建设给水、排水、供热、供电等.@#@第三节工程建设方案@#@一、主要建筑做法@#@1、结构类型及做法@#@①结构类型：

@#@展览馆采用框架结构.@#@②建筑造型：

@#@建筑物造型为直线型，采用简洁`白勺`形体结构以显示整栋楼`白勺`建筑风格特色.@#@③通道：

@#@展览馆设楼梯及安全通道.@#@④内装修：

@#@室内地面为地面砖，墙壁刷涂料，贴瓷砖墙裙，天棚刷涂料，展厅、";i:

10;s:

25967:

"无线局域网组建与应用完全手册@#@无线局域网组建与应用完全手册@#@一、无线设备的选购@#@　　无线局域网（WirelessLocalAreaNetwork，简称WLAN）由无线网卡和无线接入点（AccessPoint，AP）构成。

@#@简单地说WLAN就是指不需要网线就可以通过无线方式发送和接收数据的局域网，只要通过安装无线路由器或无线AP，在终端安装无线网卡就可以实现无线连接。

@#@@#@　　从上面的定义我们可以得知，要组建一个无线局域网，需要的硬件设备是无线网卡和无线接入点。

@#@那么，我们应该怎么选购这些设备呢？

@#@@#@　　1.无线网卡选购注意事项@#@　　要组建一个无线局域网，除了需要配备电脑外，我们还需要选购无线网卡。

@#@对于台式电脑，我们可以选择PCI或USB接口的无线网卡；@#@对于笔记本电脑，则可以选择内置的MiniPCI接口，以及外置的PCMCIA和USB接口的无线网卡。

@#@为了能实现多台电脑共享上网，最好还要准备一台无线AP或无线路由器，并可以实现网络接入，例如，ADSL、小区宽带、CableModem等。

@#@@#@　　在选购无线网卡的时候，需要注意以下事项：

@#@@#@　　

（1）接口类型@#@　　按接口类型分，无线网卡主要分为PCI、USB、PCMCIA三种，PCI接口无线网卡主要用于台式电脑，PCMCIA接口的无线网卡主要用于笔记本电脑，USB接口无线网卡可以用于台式电脑也可以用于笔记本电脑。

@#@@#@　　其中，PCI接口无线网卡可以和台式电脑的主板PCI插槽连接，安装相对麻烦；@#@USB接口无线网卡具有即插即用、安装方便、高速传输等特点，只要配备USB接口就可以安装使用；@#@而PCMCIA接口无线网卡主要针对笔记本电脑设计，具有和USB相同的特点。

@#@在选购无线网卡时，应该根据实际情况来选择合适的无线网卡。

@#@@#@　　

（2）传输速率@#@　　传输速率作为衡量无线网卡性能的一个重要指标。

@#@目前，无线网卡支持的最大传输速率可以达到54Mbps，一般都支持IEEE802.11g标准，兼容IEEE802.11b标准。

@#@不过部分厂家的产品通过各种无线传输技术，实现了高达108Mbps的传输速率，例如，TP-LINK、NETGEAR等。

@#@@#@　　比较常用的支持IEEE802.11b标准的无线网卡最大传输速率可达11Mbps，其增强型产品可以达到22Mbps、甚至44Mbps。

@#@在选购时，对于普通家庭用户选择11Mbps的无线网卡即可；@#@而对于办公或商业用户，则需要选择至少54Mbps的无线网卡。

@#@@#@　　（3）认证标准@#@　　目前，无线网卡采用的网络标准主要是IEEE802.11b以及IEEE802.11g标准，两个标准之间，分别支持11Mbps和54Mbps的速率，后者可以兼容IEEE802.11b标准。

@#@@#@　　在选购时一定要注意，产品是否支持Wi-Fi认证的标准，只有通过该认证的标准产品才可以和其他的同类无线产品组成无线局域网。

@#@另外，很多厂商提供的支持IEEE802.11g标准的产品，同时注明兼容IEEE802.11b标准，这样，可以自由选择不同的传输速率。

@#@@#@　　（4）兼容性@#@　　无线局域网相关的IEEE802.11x系列标准中，除了IEEE802.11b和IEEE802.11g标准外，还有IEEE802.11a标准，该标准可以支持20Mbps的传输速率，但是与前面两个标准都不兼容。

@#@所以在选购产品时，最好不要选择该标准的产品。

@#@在选择多个无线网卡时，必须要选择支持同一标准或相互兼容的产品。

@#@@#@　　（5）传输距离@#@　　传输距离同样是衡量无线网卡性能的重要指标，传输距离越大说明其灵活性越强。

@#@目前，一般的无线网卡室内传输距离可以达到30～100米，室外可达到100～300米。

@#@在选购时，注意产品的传输距离不低于该标准值即可。

@#@另外，无线网卡传输距离的远近还会受到环境的影响，比如墙壁、无线信号干扰等。

@#@@#@　　（6）安全性@#@　　因为常见的IEEE802.11b和IEEE802.11g标准的无线产品使用了2.4GHz工作频率，所以，理论上任何人安装了无线网卡的用户都可以访问网络，这样的网络环境，其安全性得不到保障。

@#@为此，一般采取WAP（WirelessApplicationProtocal，无线应用协议）和WEP（WiredEquivalentPrivacy，有线等价加密）加密技术，WAP加密性能比WEP强，不过兼容性不好。

@#@目前，一般的无线网卡都支持68/128位的WEP加密，部分产品可以达到256位。

@#@@#@　　2.无线路由器选购注意事项@#@　　无线接入点可以是无线AP，也可以是无线路由器，它们主要用于网络信号的接入或转发。

@#@在选购无线接入点时（以无线路由器为例），需要注意以下事项：

@#@@#@　　

（1）端口数目、速率@#@　　如今，很多无线路由器产品都内置有交换机，一般包括1个WAN（广域网）端口以及4个LAN（局域网）端口。

@#@WAN端口用于和宽带网进行连接，LAN端口用于和局域网内的网络设备或计算机连接，这样可以组建有线、无线混合网。

@#@在端口的传输速率方面，一般应该为10/100Mbps自适应RJ-45端口，每一端口都应该具备MDI/MDIX自动跳线功能。

@#@@#@　　

（2）网络标准@#@　　与无线网卡所支持的标准一样，无线路由器一般支持IEEE802.11b和IEEE802.11g标准，理论上分别可以实现11Mbps、54Mbps的无线网络传输速率。

@#@家庭或小型办公网络用户一般选择IEEE802.11b标准的产品即可。

@#@除此之外，还必须要支持IEEE802.3以及IEEE802.3u网络标准。

@#@@#@　　（3）网络接入@#@　　对于家庭用户，常见的Internet宽带接入方式有ADSL、CableModem、小区宽带等。

@#@所以在选购无线路由器时要注意它所支持的网络接入方式，例如，使用ADSL上网的用户选择的产品必须支持ADSL接入（即PPPoE拨号），对于小区宽带用户，必须要支持以太网接入。

@#@@#@　　（4）防火墙@#@　　为了保证网络的安全，无线路由器最好还应该内置防火墙功能。

@#@防火墙功能一般包括LAN防火墙和WAN防火墙，前者可以采用IP地址限制、MAC过滤等手段来限制局域网内计算机访问Internet；@#@后者可以采用网址过滤、数据包过滤等简单手段来阻止黑客攻击，保护网络传输安全。

@#@@#@　　（5）高级功能@#@　　选购无线路由器时，我们还需要注意它所支持的高级功能。

@#@例如，支持的NAT（网络地址转换）功能可以将局域网内部的IP地址转换为可以在Internet上使用的合法IP地址；@#@通过DHCP服务器功能可以自动为无线局域网中的任何一台计算机自动分配IP地址；@#@通过DDNS（动态DNS）功能可以将动态IP地址解析为一个固定的域名，以便于Internet用户对局域网服务器的访问；@#@通过虚拟服务器功能可以实现在Internet中访问局域网中的服务器。

@#@另外，为了让局域网中的路由器之间以及不同局域网段中的计算机之间进行通信，选购的无线路由器还必须支持动态/静态路由功能。

@#@@#@　　除了上面介绍的注意事项外，在选购无线路由器产品时，我们还需要注意无线路由器的管理功能。

@#@它至少应该支持Web浏览器的管理方式；@#@无线传输的距离，至少应该达到室内100米，室外300米；@#@至少应该支持68/128位WEP加密。

@#@@#@　　提示：

@#@这里提到的无线AP是指不具备路由器的纯无线AP，和无线路由器外观大致相同，主要用于实现无线网络和有线网络的连接，然后进行无线信号的发送和放大。

@#@@#@　　二、组建家庭无线局域网@#@　　在家里如果采用传统的有线方式组建局域网，会受到种种限制，例如，布线会影响房间的整体设计，而且也不雅观等。

@#@通过家庭无线局域网不仅可以解决线路布局，在实现有线网络所有功能的同时，还可以实现无线共享上网。

@#@下面我们将组建一个拥有两台电脑（台式机）的家庭无线局域网。

@#@@#@　　1.选择组网方式@#@　　家庭无线局域网的组网方式和有线局域网有一些区别，最简单、最便捷的方式就是选择对等网，即是以无线AP或无线路由器为中心（传统有线局域网使用HUB或交换机），其他计算机通过无线网卡、无线AP或无线路由器进行通信@#@　　该组网方式具有安装方便、扩充性强、故障易排除等特点。

@#@另外，还有一种对等网方式不通过无线AP或无线路由器，直接通过无线网卡来实现数据传输。

@#@不过，对计算机之间的距离、网络设置要求较高，相对麻烦。

@#@@#@　　2.硬件安装@#@　　下面，我们以TP-LINKTL-WR2451.0无线宽带路由器、TP-LINKTL-WN2502.2无线网卡（PCI接口）为例。

@#@@#@　　关闭电脑，打开主机箱，将无线网卡插入主板闲置的PCI插槽中，重新启动。

@#@在重新进入WindowsXP系统后，系统提示“发现新硬件”并试图自动安装网卡驱动程序，并会打开“找到新的硬件向导”对话框让用户进行手工安装。

@#@点击“自动安装软件”选项，将随网卡附带的驱动程序盘插入光驱，并点击“下一步”按钮，这样就可以进行驱动程序的安装。

@#@点击“完成”按钮即可。

@#@@#@　　打开“设备管理器”对话框，我们可以看到“网络适配器”中已经有了安装的无线网卡。

@#@@#@　　在成功安装无线网卡之后，在WindowsXP系统任务栏中会出现一个连接图标（在“网络连接”窗口中还会增加“无线网络连接”图标），右键点击该图标，选择“查看可用的无线连接”命令，在出现的对话框中会显示搜索到的可用无线网络，选中该网络，点击“连接”按钮即可连接到该无线网络中。

@#@@#@　　接着，在室内选择一个合适位置摆放无线路由器，接通电源即可。

@#@为了保证以后能无线上网，需要摆放在离Internet网络入口比较近的地方。

@#@另外，我们需要注意无线路由器与安装了无线网卡计算机之间的距离，因为无线信号会受到距离、穿墙等性能影响，距离过长会影响接收信号和数据传输速度，最好保证在30米以内。

@#@@#@　　3.设置网络环境@#@　　安装好硬件后，我们还需要分别给无线AP或无线路由器以及对应的无线客户端进行设置。

@#@@#@　　

（1）设置无线路由器@#@　　在配置无线路由器之前，首先要认真阅读随产品附送的《用户手册》，从中了解到默认的管理IP地址以及访问密码。

@#@例如，我们这款无线路由器默认的管理IP地址为192.168.1.1，访问密码为admin。

@#@@#@　　连接到无线网络后，打开IE浏览器，在地址框中输入192.168.1.1，再输入登录用户名和密码（用户名默认为空），点击“确定”按钮打开路由器设置页面。

@#@然后在左侧窗口点击“基本设置”链接，在右侧的窗口中设置IP地址，默认为192.168.1.1；@#@在“无线设置”选项组中保证选择“允许”，在“SSID”选项中可以设置无线局域网的名称，在“频道”选项中选择默认的数字即可；@#@在“WEP”选项中可以选择是否启用密钥，默认选择禁用。

@#@@#@　　提示：

@#@SSID即ServiceSetIdentifier，也可以缩写为ESSID，表示无线AP或无线路由的标识字符，其实就是无线局域网的名称。

@#@该标识主要用来区分不同的无线网络，最多可以由32个字符组成，例如，wireless。

@#@@#@　　我们使用的这款无线宽带路由器支持DHCP服务器功能，通过DHCP服务器可以自动给无线局域网中的所有计算机自动分配IP地址，这样就不需要手动设置IP地址，也避免出现IP地址冲突。

@#@具体的设置方法如下：

@#@@#@　　同样，打开路由器设置页面，在左侧窗口中点击“DHCP设置”链接，然后在右侧窗口中的“动态IP地址”选项中选择“允许”选项，表示为局域网启用DHCP服务器。

@#@默认情况下“起始IP地址”为192.168.1.100，这样第一台连接到无线网络的计算机IP地址为192.168.1.100、第二台是192.168.1.101……你还可以手动更改起始IP地址最后的数字，还可以设定用户数（默认50）。

@#@最后点击“应用”按钮。

@#@@#@　　提示：

@#@通过启用无线路由器的DHCP服务器功能，在无线局域网中任何一台计算机的IP地址就需要设置为自动获取IP地址，让DHCP服务器自动分配IP地址。

@#@@#@　　

（2）无线客户端设置@#@　　设置完无线路由器后，下面还需要对安装了无线网卡的客户端进行设置。

@#@@#@　　在客户端计算机中，右键点击系统任务栏无线连接图标，选择“查看可用的无线连接”命令，在打开的对话框中点击“高级”按钮，在打开的对话框中点击“无线网络配置”选项卡，点击“高级”按钮，在出现的对话框中选择“仅访问点（结构）网络”或“任何可用的网络（首选访问点）”选项，点击“关闭”按钮即可。

@#@@#@　　提示：

@#@在Windows98/2000系统中不能进行无线网卡的配置，所以在安装完无线网卡后还需要安装随网卡附带的客户端软件，通过该软件来配置网络。

@#@@#@　　另外，为了保证无线局域网中的计算机顺利实现共享、进行互访，应该统一局域网中的所有计算机的工作组名称。

@#@@#@　　右键点击“我的电脑”，选择“属性”命令，打开“系统属性”对话框。

@#@点击“计算机名”选项卡，点击“更改”按钮，在出现的对话框中输入新的计算机名和工作组名称，输入完毕点击“确定”按钮。

@#@@#@　　注意：

@#@网络环境中，必须保证工作组名称相同，例如，Workgroup，而每台计算机名则可以不同。

@#@@#@　　重新启动计算机后，打开“网上邻居”，点击“网络任务”任务窗格中的“查看工作组计算机”链接就可以看到无线局域网中的其他计算机名称了。

@#@以后，还可以在每一台计算机中设置共享文件夹，实现无线局域网中的文件的共享；@#@设置共享打印机和传真机，实现无线局域网中的共享打印和传真等操作。

@#@@#@　　三、组建办公无线局域网@#@　　组建办公无线局域网与家庭无线局域网的组建差不多，不过，因为办公网络中通常拥有的计算机较多，所以对所实现的功能以及网络规划等方面要求也比较高。

@#@@#@　　下面，我们以拥有8台计算机的小型办公网络为例，其中包括3个办公室：

@#@经理办公室（2台）、财务室（1台）以及工作室（5台），Internet接入采用以太网接入（10M）。

@#@@#@　　1.组建前的准备@#@　　对于这种规模的小型办公网络，采用无线路由器的对等网连接是比较适合的。

@#@另外，考虑到经理办公室和财务室等重要部门网络的稳定性，准备采用交换机和无线路由器（TP-LINKTL-WR2451.0）连接的方式@#@　　这样，除了配备无线路由器外，我们还需要准备一台交换机（TP-LINKTL-R410）、至少4根网线，用于连接交换机和无线路由器、服务器、经理用笔记本电脑以及财务室计算机。

@#@还需要为工作室的每台笔记本电脑配备一块无线网卡（如果已经内置就不需要了），考虑到USB无线网卡即插即用、安装方便、高速传输、无须供电等特点，全部采用USB无线网卡（TP-LINKTL-WN220M2.0）与笔记本电脑连接。

@#@@#@　　提示：

@#@出于成本以及兼容性考虑，在组建无线局域网时最好选择同一品牌的无线网络产品。

@#@@#@　　2.安装网络设备@#@　　在工作室中，首先需要给每台笔记本电脑安装USB无线网卡（假设全部安装的了WindowsXP操作系统）：

@#@@#@　　将USB无线网卡和笔记本电脑的USB接口连接，WindowsXP会自动提示发现新硬件，并打开“找到新的硬件向导”对话框。

@#@将随网卡附带的驱动程序盘插入光驱，选择“自动安装软件”选项，然后点击“下一步”按钮即开始驱动程序的安装。

@#@@#@　　这样，打开“网络连接”对话框就可以看到自动创建的“自动无线网络连接”。

@#@而且在系统“设备管理器”对话框中的“网络适配器”项中可以看到已经安装的USB无线网卡。

@#@@#@　　接着，将TP-LINKTL-R410交换机的UpLink端口和进入办公网络的Internet接入口用网线连接，另外选择一个端口（UpLink旁边的端口除外）与TP-LINKTL-WR2451.0无线宽带路由器的WAN端口连接，其他端口分别用网线和财务室、经理用计算机连接。

@#@因为该无线宽带路由器本身集成5***换机，除了提供一个10/100Mbps自适应WAN端口外，还提供4个10/100Mbps自适应LAN端口，选择其中的一个端口和服务器连接，并通过服务器对该无线路由器进行管理。

@#@@#@　　最后，分别接通交换机、无线路由器电源，该无线网络就可以正常工作了。

@#@@#@　　3.设置网络环境@#@　　在安装完网络设备后，我们还需要对无线AP或无线路由器、以及安装了无线网卡的计算机进行相应网络设置。

@#@@#@　　

（1）设置无线路由器@#@　　通过无线路由器组建的局域网中，除了进行常见的基本设置、DHCP设置，还需要进行WAN连接类型以及访问控制等内容的设置。

@#@@#@　　首先，让我们来看看如何进行基本设置：

@#@@#@　　当连接到无线网络后，在局域网中的任何一台计算机中打开IE浏览器，在地址框中输入192.168.1.1，再输入登录用户名和密码（用户名默认为空，密码为admin），点击“确定”按钮打开路由器设置页面。

@#@在左侧窗口点击“基本设置”链接，在右侧的窗口中除了可以设置IP地址、是否允许无线设置、SSID名称、频道、WEP外，还可以为WAN口设置连接类型，包括自动获取IP、静态IP、PPPoE、RAS、PPTP等。

@#@例如，使用以太网方式接入Internet的网络，可以选择静态IP，然后输入WAN口IP地址、子网掩码、缺省网关、DNS服务器地址等内容。

@#@最后点击“应用”按钮完成设置。

@#@@#@　　在上述设置页面中，为了省去为办公网络中的每台计算机设置IP地址的操作，我们可以点击左侧窗口中的“DHCP设置”链接，在右侧窗口中的“动态IP地址”选项组中选择“允许”选项来启用DHCP服务器。

@#@为了限制当前网络用户数目，还可以设定用户数，例如，更改为6（默认50）。

@#@最后点击“应用”按钮。

@#@@#@　　完成上面介绍的基本设置后，我们还需要为网络环境设置访问控制：

@#@@#@　　在办公网络中为了能有效地促进员工工作，提高工作效率，我们可以通过无线路由器提供的访问控制功能来限制员工对网络的访问。

@#@常见的操作包括IP访问控制、URL访问控制等。

@#@@#@　　首先，在路由器管理页面左侧点击“访问控制”链接，接着在右侧的窗口中可以分别对IP访问、URL访问进行设置，在IP访问设置页面输入你希望禁止的局域网IP地址和端口号，例如，要禁止IP地址为192.168.1.100到192.168.1.102的计算机使用QQ，那么可以在“协议”列表中选择“UDP”选项，在“局域网IP范围”框中输入“192.168.1.100～192.168.1.102”，在“禁止端口范围”框中分别输入“4000”、“8000”。

@#@最后点击“应用”按钮。

@#@@#@　　提示：

@#@上面的设置是因为QQ聊天软件使用的是UDP协议，4000（客户端）和8000（服务器端）端口。

@#@如果你不确定哪种协议的端口，可以在“协议”列表中选择“所有”选项，端口的范围在0～65535之间；@#@要禁止某个端口，例如，FTP端口，可以在范围中输入21～21。

@#@对于“冲击波”病毒使用的RPC服务端口可以输入135～135。

@#@@#@　　如果要设置URL访问控制功能，可以在访问控制页面中点击“URL访问设置”链接，在打开的页面中点击“URL访问限制”选项中的“允许”选项。

@#@接着，在“网站访问权限”选项中选择访问的权限，可以设置“允许访问”或“禁止访问”，例如，要禁止访问这样的网站，就可以在“限制访问网站”框中输入。

@#@最后点击“应用”按钮即可。

@#@@#@　　提示：

@#@最多可以限制20个网站。

@#@@#@　　

（2）客户端设置@#@　　在办公无线局域网中，客户端设置的方法与家庭无线局域网中的客户端设置方法大致相同，要注意工作室中的所有计算机需要设定相同的访问方式，例如，同为“仅访问点（结构）网络”或同为“任何可用的网络（首选访问点）”。

@#@另外，还要将每台计算机的工作组设置为相同的名称。

@#@@#@　　四、无线局域网接入Internet@#@　　在家庭和办公无线网络中，除了可以实现有线局域网常用的文件共享、打印共享等功能，还有一个常见的应用就是共享无线上网。

@#@@#@　　1.单机无线上网@#@　　实现单机无线上网的方法很简单，只要配备一块无线网卡、无线路由器或无线AP，加上Internet接入方式即可。

@#@下面以ADSL宽带上网方式为例，介绍如何实现单机无线上网（WindowsXP系统）：

@#@@#@　　

（1）安装无线网卡@#@　　安装无线网卡的具体方法在组建家庭/办公无线局域网部分已经介绍，这里不再赘述。

@#@不过，因为ADSL一般使用动态IP地址，所以还需要进行如下设置：

@#@@#@　　打开“网络连接”窗口，右键点击“无线网络连接”图标，选择“属性”命令，打开网卡属性对话框，在“常规”选项卡中双击“Internet协议（TCP/IP）”选项，然后在出现的对话框中选择“自动获得IP地址”选项即可。

@#@@#@　　另外，我们还要注意无线网络配置，具体设置内容如下：

@#@@#@　　同样是在无线网络连接的属性对话框中，点击“无线网络配置”选项卡。

@#@如果需要Windows自动配置无线网络设置，而不用手工设置，必须选择“用Windows来配置我的无线网络设置”选项，点击“高级”按钮，在出现的对话框中选择“仅访问点（结构）网络”或“任何可用的网络（首选访问点）”选项，不能是“仅计算机到计算机（特定）”，否则将无法连接到网络。

@#@@#@　　其他无线网络设置使用自动设置即可，不用去管它。

@#@@#@　　

（2）连接网络设备@#@　　用网线将ADSLModem的Ethernet端口和无线路由器的WAN端口连接起来，然后将ADSLModem的PHONE端口和电话机连接，将ADSL端口和电话线连接，接通ADSLModem和无线路由器的电源即可。

@#@@#@　　（3）无线路由器设置@#@　　这里还是以TP-LINKTL-WR2451.0无线路由器为例，因为它支持PPPoE自动拨号功能，只要打开计算机就可以自动连接到Internet。

@#@具体的设置方法是：

@#@@#@　　打开IE浏览器，在地址框中输入192.168.1.1，再输入登录用户名和密码，点击“确定”按钮打开路由器设置页面。

@#@在左侧窗口中点击“基本设置”链接，在“WAN口连接类型”框中选择“PPPoE”，在“用户名”框中输入ADSL上网的用户名称，在“密码”框中输入ADSL上网密码。

@#@为了避免掉线，还可以设置断线后自动拨号设置，例如，选择“按需连接：

@#@自动断线等待时间”选项（默认5分钟），“保持连接：

@#@重复连接周期”选项（默认30秒）。

@#@点击“应用”按钮。

@#@@#@　　除了WAN口连接类型设置外，其他的无线路由器设置保持默认值即可。

@#@@#@　　（4）轻松连上Internet@#@　　在设置好无线路由器之后，无线网卡会自动连接到无线路由器，并在系统任务栏显示当前状态，双击该网络连接图标还可以查看详细的连接状态信息。

@#@@#@　　提示：

@#@如果WindowsXP不能自动连接到无线路由器，应该首先记下在路由器设置页面中看到的SSID值（即无线网络的名称），接着在WindowsXP中打开“无线网络连接属性”对话框，点击“无线网络配置”选项卡，点击“添加”按钮，然后打开的对话框中的“服务设置标识（SSID）”框中输入该值，例如，wireless，点击“确定”按钮。

@#@最后，双击任务栏无线网络连接图标，在打开的对话框中选择搜索到无线网络，点击“连接”按钮即可。

@#@@#@　　2.双机共享上网@#@　　实现双机共享上网的方法大致有两种：

@#@@#@　　一种是Infrastructure模式（基本结构模式），即是以支持Internet接入的无线AP或无线路由器为中心，其他无线客户端通过无线网卡连接到该设备进行Internet的访问。

@#@@#@　　另一种是AdHoc→AdHoc模式（对等模式），又称点对点模式，该模式不需要无线AP或无线路由器，直接通过无线网卡来组成点对点的临时网络。

@#@不过要实现共享上网，其中必须有一台计算机作为主机，提供Internet接入；@#@另一台作为客户机，通过无线网卡来共享Internet@#@";i:

11;s:

25123:

"初中英语语法大全汇总@#@初中英语语法大全汇总@#@

（一）@#@1、词类（PartsofSpeech）@#@名词英文名称TheNoun（缩写为n.）表示人或事物的名称@#@冠词英文名称TheArtide（缩写为art.）用在名词前帮助说明名词所指的人或事@#@物@#@代词英文名称ThePronoun（缩写为pron）用来代替名词、形容词、数词@#@形容词英文名称TheAdjective（缩写为adj.）用来修饰名词，表示人或事物的@#@特征@#@数词英文名称TheNumeral（缩写为num.）表示数量或是顺序@#@动词英文名称TheVerb（缩写为v.）表示动作或状态@#@副词英文名称TheAdverb（缩写为adv.）修饰动词、形容词、其他副词@#@介词英文名称ThePreposition（缩写为prep.）表示名词、代词等和句中其他@#@词的关系@#@连词英文名称TheConjunction（缩写为conj.）用来连接词与词、短语与短语、@#@句与句@#@感叹词英文名称TheInterjection（缩写为interj.）表示说话时的喜悦、惊讶@#@等情感@#@2、名词（Nouns）@#@1、名词分为专有名词和普通名词@#@专有名词：

@#@表示具体的人、事物、地点或机构的专有名称。

@#@@#@专有名词的第一个字母要大写@#@专有名词如果是含有普通名词的短语,则必须使用定冠词the@#@姓氏名如果采用复数形式,则表示该姓氏一家人（复数含义）@#@普通名词：

@#@表示某些人、某些事物、某种物质或抽象概念的名称@#@普通名词又可进一步分为四类@#@1）个体名称：

@#@表示单个的人和事物@#@House、car、room、apple、fun、picture@#@2）集体名称：

@#@表示一群人或一些事物的名称@#@People、family、army、government、group@#@3）物质名词：

@#@表示物质或不具备确定形态和大小的个体的物质@#@Fire、steel、air、water、milk@#@4）抽象名词：

@#@表示动作、状态、品质或其他抽象概念@#@Labour、health、life、friendship、patience@#@2、名词按其所表现的事物的性质可分为可数名词和不可数名词@#@可数名词（CountableNouns）是可以用简单的数词进行计数的名词@#@不可数名词（UncountableNouns）不可以用简单的数词进行计数的名词@#@抽象名词物质名词和专有名词一般是不可数名词@#@有少数名词即可作可数名词,也可作不可数名词,但含义不同@#@glass @#@玻璃 @#@ @#@glass @#@玻璃杯 @#@ @#@paper @#@纸 @#@ @#@ @#@paper @#@报纸,文件@#@可数名词有单数（the @#@Singular @#@Nunmber）和复数（the @#@Plural @#@Number）两种@#@形式@#@ @#@ @#@名词的复数形式（The @#@Plural @#@Form @#@Nouns）的部分规则如下:

@#@ @#@ @#@@#@1） @#@一般情况下,在词尾加 @#@-s. @#@@#@2） @#@以s,sh,ch,x等结尾的词加-es. @#@ @#@@#@3） @#@以辅音字母+y结尾的词变y为i再加-es. @#@@#@4） @#@名词以 @#@-f @#@或 @#@-fe @#@结尾的,把 @#@-f @#@或-fe @#@变成-ves. @#@ @#@@#@注:

@#@英语中有些名词的复数形式是不规则的,需要一一记忆常见的有：

@#@@#@man-men、woman-women、foot-feet、tooth-teeth、mouse-mice、@#@ox-oxen、sheep-sheep、dear-dear、fish-fish@#@英语中有些名词总是以复数形式出现。

@#@ @#@ @#@@#@scissors @#@剪刀 @#@goods @#@货物 @#@trousers @#@裤子 @#@clothes @#@衣@#@服 @#@glasses @#@玻璃杯@#@3、名词的所有格：

@#@表示所属关系,相当于物主代词,在句中作定语、宾语或主语@#@

（1）表示人或其它有生命的东西的名词常在词尾加‟s@#@

（2）以s或es结尾的复数名词，只在词尾加（”）@#@（3）有些表示时间、距离以及世界、国家、城镇等无生命的名词,也可在词尾@#@加‘s@#@（4）无论表示有生命还是无生命的东西的名词,一般均可用介词of短语来表@#@示所有关系@#@（5）‘s还可以表示某人的家或者某个店铺@#@（6）两人共有某物时,可以采用 @#@A @#@and @#@B‘s @#@的形式@#@（7）“of+名词所有格/名词性物主代词”,称为双重所有格@#@4、名词的功能 @#@ @#@@#@名词在句中作主语, @#@宾语,介词宾语,宾语补助语,表语以及名词短语作状语@#@3、代词（Pronoun）@#@1、代词的分类 @#@@#@英语中代词分为：

@#@人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、关系代词、@#@疑问代词、连接代词和不定代词等等@#@1）人称代词：

@#@代替人和事物的名称,分为主格和宾格两种形式@#@1、主格用来作句子的主语、表语@#@2、宾格用来作及物动词或者介词的宾语@#@3、人称代词作表语或者放在比较状语从句连词than或as之后时,可以用主格形式,也可以用宾格形式,口语中大多用宾格@#@4、 @#@三个不同人称同时出现,或者主语中包含“我”时,按照“you→he→I”的顺序表达@#@5、人称代词it除了可以指人指物之外,还可以表示“时间、天气、温度、距离、情况”等含义,此外还可以作“非人称代词”使用,替代作主语或者宾语的不定式、动名词或者名词性从句@#@2）物主代词：

@#@说明事物所属关系的代词,分为形容词性和名词性两种@#@1、形容词性物主代词只能作句子中名词的修饰语,后面要跟名词@#@2、名词性物主代词相当于名词,既代替事物又表明所属关系,在句子中往往独立地作主语、宾语或者表语,后面千万不可以跟名词@#@3、“of @#@+ @#@名词性物主代词”称为双重所有格,作定语时放在名词的后面@#@3）反身代词：

@#@表示谓语的动作与主语有关或者宾语补足语的动作与宾语有关@#@1、反身代词在句子中作宾语表示反射（指一个动作回到该动作执行者本身）@#@2、在句子中作同位语表示强调（即用来强调名词或代词的语气）@#@第一人称单数@#@第二人称单数@#@第三人称单数@#@第一人称复数@#@第二人称复数@#@第三人称复数@#@阳性@#@阴性@#@中性@#@主格@#@I@#@我@#@You@#@你@#@He@#@他@#@She@#@她@#@It@#@它@#@We@#@我们@#@You@#@你们@#@They@#@他们、她们、它们@#@宾格@#@Me@#@我@#@You@#@你@#@Him@#@他@#@Her@#@她@#@It@#@它@#@Us@#@我们@#@You@#@你们@#@Them@#@他们、她们、它们@#@形容词性物主代词@#@My@#@我的@#@Your@#@你的@#@His@#@他的@#@Her@#@她的@#@Its@#@它的@#@Our@#@我们的@#@Your@#@你们的@#@Their@#@他们的、她们的、它们的@#@名词性物主代词@#@Mine@#@我的@#@Yours@#@你的@#@His@#@他的@#@Hers@#@她的@#@Its@#@它的@#@Ours@#@我们的@#@Yours@#@你们的@#@Theirs@#@他们的、她们的、它们的@#@反身代词@#@Myself@#@我自己@#@Yourself@#@你自己@#@Himself@#@他自己@#@Herself@#@她自己@#@Itsself@#@它自己@#@Ourselves@#@我们自己@#@Yourselves@#@你们自己@#@Themselves@#@他们/她们/它们自己@#@5）指示代词：

@#@指示说明近处或者远处、上文或者下文、以前或者现在的人或事物@#@指示代词既可以单独使用做句子的主语、宾语或表语,也可以作定语修饰名词@#@单数@#@复数@#@含义@#@This@#@这个@#@These@#@这些@#@指较近的人和物@#@That@#@那个@#@Those@#@那些@#@指较远的人和物@#@Such@#@这样的人/物@#@指上文提过的人和物@#@Same@#@同样的人/物@#@指和上文提过的相同的人和物@#@It@#@这人/物@#@指不太清楚是谁或者是什么时@#@6）关系代词：

@#@用来引导定语从句的代词叫关系代词,参见后面的定语从句@#@1、关系代词who @#@、which、 @#@that @#@、whom @#@等,将定语从句和主句连接起来。

@#@英语中的关系代词一方面在从句中担任一定的成分,另一方面又起连接作用@#@2、关系代词who @#@/ @#@whom指人,如果作从句的宾语,则有时省略@#@3、关系代词which @#@指物,如果作从句的宾语,则有时省略@#@4、关系代词that既可指人也可指物,如果作从句的宾语,则有时省略@#@7）连接代词：

@#@用来引导宾语从句、主语从句或表语从句的连接词称连接代词@#@英语中连接代词主要有：

@#@what（什么）,who（谁）,whom（谁）,which（哪个）,whose（谁的）@#@8）不定代词：

@#@代替或修饰不特指的人或事物的代词叫不定代词@#@单数含义@#@Some@#@any@#@No@#@none@#@/@#@/@#@Each@#@every@#@One@#@Either@#@neither@#@So@#@Theother@#@another@#@复合不定代词@#@不可数含义@#@Much@#@Little@#@Alittle@#@All@#@/@#@/@#@/@#@/@#@/@#@复数含义@#@Many@#@Few@#@Afew@#@ones@#@both@#@Others@#@Theothers@#@注：

@#@复合不定代词有12个：

@#@something（某事）, @#@someone（某人）, @#@somebody（某人）, @#@anything（任何事）, @#@anyone（任何人）, @#@anybody（任何人）, @#@nothing（没事）,nobody（没有人）, @#@no @#@one（没有人）, @#@everything（一切）, @#@everyone（每个人）, @#@everybody（每个人）@#@复合不定代词somebody @#@,something @#@,anything, @#@nothing @#@,everything, @#@everybody等是由some @#@, @#@any @#@,no @#@,every, @#@加上body, @#@thing @#@构成的,叫做复合不定代词,在句子中当单数使用 @#@@#@somebody, @#@something, @#@someone @#@一般用于肯定句中；@#@@#@anything, @#@anybody,anyone一般用于疑问句、否定句和条件状语从句中@#@修饰复合不定代词的定语,应放在它们的后面@#@one与ones用来代替上文的一个或多个人或事物,前面可以加冠词、形容词、指示代词、which等@#@so可以代替一件事情,作句子的宾语或表语@#@9）相互代词：

@#@表示相互关系的词叫相互代词@#@each @#@other @#@,one @#@another是相互代词,译成“互相”,可以通用@#@each @#@other表示两者之间,而one @#@anther表示许多人之间@#@它们有所有格形式each @#@other‘s @#@,one @#@another‘s@#@10）疑问代词：

@#@用来提出问题的代词称为疑问代词 @#@@#@1、who、whom、whose、what、which、whoever、whatever、whichever主要用于特殊疑问句中,一般放在句首@#@口语中也常用who代替whom作宾语,但在介词后则只能用whom@#@2、who @#@和whom只能独立使用,其中who可以作句子的主语、表语或动词的宾语,whom只能作谓语动词的宾语；@#@@#@而what、which、whose等既可以独立使用作主语、表语和宾语,也可以与名词构成疑问短语@#@3、which除了可以询问指代的情况之外,还可以针对说明人物的时间、地点、岁数、颜色、大小、状况等进行提问@#@4、疑问代词不分单复数,视它所替代的人或事物决定单复数,但是通常用单数；@#@如果修饰名词,则以名词的单复数为准@#@@#@4、数词@#@数词分为基数词和序数词两种@#@英语的数词可以作句子的主语、宾语、表语和定语@#@1、基数词：

@#@表示数目的词叫基数词@#@[注]：

@#@

（1）百位与十位之间要加and；@#@十万位和万位,亿位和千万位之间通常也要加and @#@@#@（3）hundred、 @#@thousand、 @#@million作数词时,不用复数,前面可以加上one, @#@two, @#@…等其它数词。

@#@用作名词时@#@复数表示“成„上„”,后面必须要有of,前面可以加上some,many,several等词@#@2、序数词：

@#@表示顺序的数词叫序数词@#@英语的序数词基本变法：

@#@

（1） @#@一般在基数词后加th@#@

（2）-ve结尾的改为-fth@#@（3）-ty结尾的改为-tieth@#@注：

@#@

（1）两位以上的序数词仅个位数部分用序数词,其余部分仍用基数词@#@

（2） @#@使用序数词时一般加定冠词the.@#@（3） @#@序数词作“几分之几”讲时,有复数形式@#@3、数词的用法：

@#@1、表示年份@#@2、表示日期@#@3、表示时刻@#@4、表示编号@#@5、序数词前面加the时,表示顺序,加a/an时表示“再一、又一”@#@5、冠词：

@#@英语中冠词有不定冠词和定冠词两种,常放在名词的前面,用来限定名词的意义,起泛指或特指的作用@#@1、不定冠词a @#@/ @#@an：

@#@不定冠词a @#@/ @#@an用在单数名词的前面@#@a用在辅音开头的词前面;@#@@#@ @#@an用在元音开头的词的前面@#@2、不定冠词的基本用法：

@#@

（1）表示某一个人或东西,但不具体说明何人或何物@#@

（2） @#@表示某类人或事物,以区别于其他种类@#@（3）表示某类人或事物中的任何一个@#@（4） @#@表示“一”这个数量@#@3、定冠词the：

@#@定冠词the用在可数名词的单数或复数或不可数的名词前面@#@4、定冠词的基本用法：

@#@

（1） @#@表示特指的人或事物@#@

（2） @#@指谈话双方都熟悉的人或事物@#@（3） @#@复述前面提到过的人或事物@#@（4） @#@表示世界上独一无二的事物@#@（5） @#@用在表示方位的名词前面@#@（6） @#@在序数词和形容词最高级的前面@#@（7） @#@常用在乐器名称的前面@#@（8） @#@用在江河、海洋、山脉等名称的前面@#@（9） @#@用在含有普通名词的专有名词的前面@#@（10）用在姓氏之前表示一家人@#@（11）same之前一般用the@#@5、一些不用冠词的情况：

@#@

（1） @#@专有名词和（第一次使用）一些不可数名词时前面通常不用@#@

（2） @#@名词前已有指示、物主或不定代词作定语时不用@#@（3） @#@周名,月名或季节名前一般不用@#@（4） @#@（第一次使用）复数名词表示人或事物的类别时不用@#@（5） @#@三餐饭前不用@#@（6） @#@节、假日前一般不用@#@（7） @#@球类名词前不用@#@（8） @#@城市的重要/主要建筑物名称前不用@#@（9） @#@ @#@一些习惯用语中不用@#@6、形容词、副词：

@#@@#@1、形容词：

@#@用来说明或修饰名词、代词的词称为形容词@#@2、形容词的句法作用：

@#@作句子中名词的定语、句子的表语以及宾语补足语@#@3、副词：

@#@用来说明事情发生的时间、地点、原因、方式等含义或说明其它形容词或副词程度的词叫做副词@#@4、形容词和副词的比较级和最高级@#@大多数形容词和副词有三个等级：

@#@1）原级，即原形 @#@@#@2）比较级，表示“较„„”或“更„„一些”的意思@#@3）最高级，表示“最„„”的意思@#@1.形容词和副词比较级和最高级的构成@#@

（1）规则变化：

@#@单音节词和少数双音节词一般在词尾加-er或-est@#@以字母e结尾的形容词，加-r或-st@#@重读闭音节词只有一个辅音字母时，应先双写辅音字母，再加-er或-est@#@以“辅音字母+y”结尾的双音节词，先改“y”为“i”，再加-er或-est@#@少数以-er，-ow @#@结尾的双音节词clever（聪明的）未尾加-er，-est@#@多音节词和部分双音节词，在词前加more或most@#@

（2）不规则变化：

@#@good/well-better-best @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@bad/badly-worse-worst @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@much/many @#@ @#@more-most @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@Little-less-least @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@Far-farther/further-farthest/furthest@#@2、形容词和副词的比较级和最高级的用法：

@#@@#@比较级：

@#@表示两者（人或事物）的比较@#@最高级：

@#@表示三者或三者以上（人或事物）的比较，其中有一个在某一方面超过 @#@ @#@其他几个时，用最高级。

@#@最高级的@#@前面一般要加定冠词the。

@#@后面可带of（in） @#@ @#@短语来说明比较的范围@#@注：

@#@在形容词和副词的比较级前，有时可以用much，a @#@little等来修饰@#@7、介词@#@1、介词是一种虚词,不能独立使用。

@#@介词之后一般有名词或代词（宾格）或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语,即构成介词短语。

@#@有些介词是由两个以上的词构成的短语介词@#@2、介词的分类表：

@#@ @#@（见下表） @#@@#@ @#@ @#@ @#@地点（位置、范围）介词：

@#@above在…前, @#@about在…附近, @#@across在…对面, @#@after在…后面, @#@against倚着..., @#@along在…近旁, @#@among在…中间, @#@around在…周围, @#@round在….周围, @#@ @#@at在…处, @#@before在...前, @#@behind在...后, @#@below低于..., @#@beside在...旁边, @#@between在...之间, @#@by在...旁, @#@down在...下面, @#@from来自..., @#@in在...里面, @#@inside在...里面, @#@near靠近..., @#@of在...之中, @#@on在...上面, @#@out @#@of在...之外, @#@outside在....外面, @#@over在....上方, @#@under在...下方, @#@up在...上面, @#@ @#@on @#@top @#@of在...顶部, @#@ @#@ @#@in @#@front @#@of在...前, @#@ @#@close @#@to靠近..., @#@in @#@the @#@middle @#@of在...的中间, @#@at @#@the @#@end @#@of在...的末端,等等@#@方向（目标趋向）介词：

@#@across横越..., @#@against对抗..., @#@along沿着..., @#@around绕着..., @#@round环绕..., @#@at朝着..., @#@behind向…后面, @#@from…and…从…到...,by路过/通过..., @#@down向…下, @#@for向..., @#@from从/离..., @#@in进入..., @#@into进入..., @#@inside到...里面, @#@near接近..., @#@off脱离/除..., @#@on向...上, @#@out @#@of向...外, @#@outside向....外, @#@over跨过..., @#@past经过/超过..., @#@through穿过..., @#@to向/朝..., @#@towards朝着..., @#@on @#@to到...上面, @#@onto到...上面, @#@up向...上, @#@away @#@from远离... @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@时间介词：

@#@about大约..., @#@after在…以后, @#@at在… @#@（时刻）, @#@before在…以前, @#@by到…为止, @#@during在…期间, @#@for有…（之久）, @#@from从…（时）起, @#@in在（上/下午）;@#@在（多久）以后, @#@on在（某日）, @#@past过了…（时）, @#@since自从…（至今）, @#@through @#@贯穿…（期间）, @#@till直到…时, @#@until直到…时, @#@to到（下一时刻）, @#@ever @#@since从那时起至今,at @#@the @#@beginning @#@of在...开始时 @#@,at @#@the @#@end @#@of在...末 @#@, @#@in @#@the @#@middle @#@of在...当中 @#@,at @#@the @#@time @#@of在...时 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@方式介词：

@#@as作为/当作..., @#@by用/由/乘坐/被..., @#@in用…（语言）, @#@ @#@like与…一样, @#@on骑（车）/徒（步）,通过（收音机/电视机）, @#@over通过（收音机）, @#@through通过..., @#@with用（材料）,用（手/脚/耳/眼）, @#@without没有… @#@@#@涉及介词:

@#@ @#@about关于..., @#@except除了…, @#@besides除了…还... @#@for对于/就…而言, @#@in在…（方面）, @#@of…的,有关..., @#@on关于/有关..., @#@to对…而言, @#@towards针对..., @#@with就…而言 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@其它介词:

@#@ @#@ @#@@#@【目的介词】 @#@for为了..., @#@ @#@from防止…, @#@ @#@to为了… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【原因介词】 @#@for因为..., @#@ @#@with由于…, @#@ @#@because @#@of因为... @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@【比较介词】 @#@as与…一样,like象…一样,than比...,to与…相比, @#@unlike与…不同 @#@ @#@@#@【伴随/状态介词】 @#@against和…一起（比赛）,at在（上班/休息/上学/家,etc.）,in穿着…（衣服/颜色）,into变成...,on在（值日）, @#@with与…一起,有/带着/长着..., @#@without没有/无/不与…一起@#@3、介词短语的句法作用：

@#@ @#@介词短语相当于一个形容词或副词,可用作状语、定语和表语@#@4、重要注释：

@#@ @#@@#@1、 @#@this @#@/ @#@that @#@/ @#@these @#@/ @#@those @#@/ @#@last @#@/ @#@next @#@/ @#@a @#@/ @#@every @#@/ @#@each等词构成的时间短语,前面不用任何介词@#@2、for有时用来引出动词不定式的逻辑主语,常翻译成“对于…而言@#@3、of有时用来表示后面的人物正好是前面的表语的逻辑主语@#@4、介词有时会与它的宾语分离,而且宾语前置@#@① @#@当宾语是疑问词时 @#@@#@② @#@宾语在从句中当连接词时@#@③ @#@动词不定式作定语且该动词为不及物动词,后面有介词@#@8、动词@#@1、动词的分类：

@#@1、行为动词：

@#@是表示行为、动作或状态的词，它的词义完整，可以单独作谓语@#@2、连系动词：

@#@表示主语“是什么”或“怎么样”的词，它虽然有词义，但不完整，所以不能单独作谓语，必须跟表语一起构成合成谓语@#@可具体分为三类：

@#@1）表示是的动词be.这个词在不同的主语后面和不同的时态中有不同的形式，is,am,are,was,were,have/has,been等要特别予以注意@#@2）表示“感觉”的词@#@3）表示“变”、“变得”@#@[难点解释]既可以作为行为动词，又可以作为连系动词：

@#@look、feel、smell、sound、taste、get、grow、turn、@#@3、助动词：

@#@本身无词义，不能单独作谓语，只能与主语一起构成谓语，表示不同的时态、语态、表示句子的否定和疑问@#@4、情态动词：

@#@本身虽有词义，但不完整，表示说话人能力、语气或情态@#@★重要注解：

@#@ @#@

（1） @#@关于实义动词：

@#@① @#@英语的实义动词又可分为及物动词和不及物动词两大类：

@#@ @#@@#@后面必须跟宾语意义才完整的叫及物动词；@#@本身意义完整,后面不需跟宾语的叫不及物动词@#@② @#@有些动词通常只作不及物动词，有些动词通常用作及物动词@#@③ @#@大多数动词可以兼作及物动词和不及物动词 @#@@#@④ @#@有些动词作及物动词与作不及物动词时的意义有所不同 @#@@#@⑤ @#@有些动词常和介词 @#@、副词或其它词类一起构成固定词组,形成短语动词@#@

（2） @#@关于连系动词：

@#@① @#@连系动词用来连接主语和表语,连系动词后面常为形容词 @#@@#@② @#@常见的连系动词有：

@#@be、become、look、feel、sound、smell、taste、seem、turn、grow、get、 @#@ @#@go、fall、sit、stand、lie等@#@③有些连系动词来源于实义动词,意思也跟着变化：

@#@look（看→看起来）、feel（感觉、摸→感到）、smell（闻、嗅→闻起来）、taste（尝→尝起来）、turn（翻转、转动→变得）、grow（生长→变得）、get（得到、到达→变得）、go（去→变得）,所不同的是,作为实义动词时,后面不能跟形容词@#@（3） @#@关于助动词：

@#@①常见的助动词有：

@#@用于进行时和被动语态的be @#@（am, @#@is, @#@are @#@,was, @#@were, @#@been, @#@being @#@） @#@;@#@用于完成时的have（has,had,having） @#@用于将来时的shall @#@（should） @#@ @#@will @#@（would）和用于一般时的do（does,";i:

12;s:

10931:

"高考英语复习资料动词时态与语态训练@#@【高考英语复习资料】@#@动词时态与语态训练@#@第一部分十年高考动词时态和语态考题汇编@#@ @#@@#@1.—CanIhelpyou,sir?

@#@—Yes,Iboughtthisradiohereyesterday,butit______.@#@A.didn’tworkB.won’tworkC.can’tworkD.doesn’twork（NMET1996）@#@2.—_____myglasses?

@#@—Yes,Isawthemonyourbedaminuteago.（NMET1996）@#@A.DoyouseeB.HadyouseenC.WouldyouseeD.Haveyouseen@#@3.Helen___herkeyintheofficesoshehadtowaituntilherhusband___home.（NMET1996）@#@A.hadleft;@#@comesB.hadleft;@#@wouldcome@#@C.hadleft;@#@cameD.left;@#@hadcome@#@4.—WhoisJerryCooper?

@#@@#@—______?

@#@Isawyoushakinghandswithhimatthemeeting.（NMET1997）@#@A.Don’tyoumeethimyetB.Hadn’tyoumethimyet@#@C.Didn’tyoumeethimyetD.Haven’tyoumethimyet@#@5.IfirstmetLisathreeyearsago.She___ataradioshopatthattime.（NMET1997）@#@A.hasworkedB.wasworkingC.hadbeenworkingD.hadworked@#@6.—Alice,whydidn’tyoucomeyesterday?

@#@—I_____,butIhadanunexpectedvisitor.A.hadB.wouldC.wasgoingtoD.did（NMET1997）@#@7.—Nancyisnotcomingtonight.—Butshe_____！

@#@（NMET1998）@#@A.promiseB.promisedC.willpromiseD.hadpromised@#@8.—Youhaven’tbeentoBeijing,haveyou?

@#@—_____.HowIwishtogothere!

@#@（NMET1998）@#@A.Yes,IhaveB.Yes,Ihaven’tC.No,IhaveD.No,Ihaven’t@#@9.—Hi,Tracy,youlooktired.—Iamtired.I_____thelivingroomallday.（NMET1998）@#@A.paintedB.hadpaintedC.havebeenpaintingD.havepainted@#@10.Shirley____abookaboutChinalastyear,butIdon’tknowwhethershehasfinishedityet.（NMET1998）@#@A.haswrittenB.hadwrittenC.wroteD.waswriting@#@11.Theprice_____,butIdoubtwhitheritwillremainso.（NMET1999）@#@A.wentdownB.willgodownC.hasgonedownD.wasgoingdown@#@12.—Hey,lookwhereyouaregoing!

@#@—Oh,I’mterriblysorry.______.（NMET1999）@#@A.I’mnotnoticingB.Iwasn’tnoticing@#@C.Ihaven’tnoticedD.Idon’tnotice@#@13.—Youhaveleftthelighton.—Oh,soIhave.____andturnitoff.（NMET2000）@#@A.I’llgoB.I’vegoneC.I’mgoingD.I’mgoingtogo@#@14.—Howareyoutoday?

@#@—Oh,I___asillasIdonowforaverylongtime.（NMET2000）@#@A.didn’tfeelB.wasn’tfeelC.don’tfeelD.haven’tfelt@#@15.Theeyewitnesssaidthattheday____whenhesawtheUFOpassingacrossthesky.A.isbreakingB.wasbreakingC.brokeD.wastobreak（NMET2000）@#@16.OldMcDonaldgaveupsmokingforawhile,butsoon____tohisoldways.（2000spring）@#@A.returnedBreturnsC.wasreturningD.hadreturned@#@17.—You'@#@redrinkingtoomuch.—Onlyathome.Noone_____mebutyou.（2000spring）@#@A.isseeingBhadseenC.seesD.saw@#@18.Selectingamobilephoneforpersonaluseisnoeasytaskbecausetechnology____sorapidly.（NMET2001）@#@A.ischangingB.haschangedC.willhavechangedD.willchange@#@19.I___pong-pongquitewellbutIhaven’thadtimetoplaysincetheNewYear.@#@A.willplayB.haveplayedC.playedD.play（NMET2001）@#@20.Visitors_____nottotouchtheexhibits.（NMET2001）@#@A.willrequestB.requestC.arerequestingD.arerequested@#@21.Hundredsofjobs______ifthefactorycloses.（2001spring）@#@A.loseB.willbelostC.arelostD.willlose@#@22.I'@#@vewonaholidayfortwotoFlorida.I______mymum.（2001spring）@#@A.amtakingB.havetakenC.takeD.willhavetaken@#@23.Anewcinema_____here.Theyhopetofinishitnextmonth.（2001spring）@#@A.willbebuiltB.isbuiltC.hasbeenbuiltD.isbeingbuilt@#@24.IwonderwhyJenny_____usrecently.Weshouldhaveheardfromherbynow（NMET2002）@#@A.hasn’twrittenB.doesn’twriteC.won’twriteD.hadn’twritten@#@25.—Youhaven’tsaidawordaboutmynewcoatBrenda.Doyoulikeit?

@#@—I’msorryI____anythingaboutitsooner.Icertainlythinkit’sprettyonyou.@#@A.wassayingB.don’tsayC.won’tsayD.didn’tsay（NMET2002）@#@26.JohnandIfriendsforeightyears.WefirstgottoknoweachotherataChristmasparty.Butweeachotheracoupleoftimesbeforethat.（2002spring）@#@A.hadbeen;@#@haveseenBhavebeen;@#@haveseen@#@C.hadbeen;@#@hadseenDhavebeen;@#@hadseen@#@27.ThisisTed’sphoto.Wemisshimalot.Hetryingtosaveachildintheearthquake.（2002spring）@#@A.killedB.iskilledC.waskilledD.waskilling@#@28.—Howaretheteamplaying?

@#@（2002spring）@#@—They’replayingwell,butoneofthemhurt.@#@A.gotB.getsC.areD.were@#@29.HewillhavelearnedEnglishforeightyearsbythetimehe_____fromtheuniversitynextyear.（2002Shanghai）@#@A.willgraduateB.willhavegraduated@#@C.graduatesD.istograduate@#@30.Allmorningasshewaitedforthemedicalreportfromthedoctor,hernervousness___.@#@A.hasgrownB.isgrowingC.grewD.hadgrown（NMET2003）@#@31.Whydon’tyouputthemeatinthefridge?

@#@Itwill_____freshforseveraldays.@#@A.bestayedB.bestayingC.havestayedD.stay（NMET2003）@#@32.IthoughtJimwouldsaysomethingabouthisschoolreport,buthe____it.（2003Shanghai）@#@A.doesn'@#@tmentionB.hadn'@#@tmentionedC.didn'@#@tmentionD.hasn'@#@tmentioned@#@33.Withtherapidgrowthofpopulation,thecity___inalldirectionsinthepastfive@#@years.（2003Anhui）@#@A.spreadsB.hasspreadC.spreadD.hadspread@#@34.Thesilenceofthelibrary___onlybythesoundofpagesbeingturnedover.@#@A.hasbeenbrokenB.breaksC.brokeD.wasbroken（2003Anhui）@#@35.Atthistimetomorrow_______overtheAtlantic.（2003Beijing）@#@A.we'@#@regoingtoflyB.we'@#@llbeflyingC.we'@#@llflyD.we'@#@retofly@#@36.—_______DavidandVicky_______married?

@#@—Foraboutthreeyears.（2003Beijing）@#@A.Howlongwere…beingB.Howlonghave…got@#@C.Howlonghave…beenD.Howlongdid…get@#@37.Thenewscameasnosurprisetome.l____forsometimethatthefactorywasgoingtoshutdown..（2003Beijing）@#@A.hadknownB.knewC.haveknownD.know@#@38.Comeandseemewhenever_______.（2003Beijing）@#@A.youareconvenientB.youwillbeconvenient@#@C.itisconvenienttoyouD.itwillbeconvenienttoyou@#@39.—Whenwillyoucometoseeme,Dad?

@#@（2003Spring）@#@—1willgotoseeyouwhenyou______thetrainingcourse.@#@A.willhavefinishedB.willfinishC.arefinishingD.finish@#@40—-Howlong______atthisjob?

@#@—Since1990.（2003Spring）@#@A.wereyouemployedB.haveyoubeenemployed@#@C.hadyoubeenemployedD.willyoubeemployed@#@41.Thecrazyfans____patientlyfortwohours,andtheywouldwaittillthemoviestararrived.（2004Chongqing）@#@A.werewaitingB.hadbeenwaitingC.hadwaitedD.wouldwait@#@42.She____herhairstyleinherhometownbeforeshecametoChongqingforabetterjob.@#@A.wouldchangeB.haschangedC.changedD.waschanging（2004Chongqing）@#@43.Let'@#@skeeptothepointorwe_______anydecisions.（NMET2004-1）@#@A.willneverreachB.haveneverreachedC.neverreachD.neverreached@#@44.Mymindwasn'@#@tonwhathewassayingsoI'@#@mafraidI______halfofit.（NMET2004-1）@#@A.wasmissingB.hadmissedC.willmissD.missed@#@45.—HasSamfinishedhishomeworktoday?

@#@（NMET2004-2）@#@—Ihavenoidea.He______itthismorning.@#@A.didB.hasdoneC.wasdoingD.haddone@#@46.I______younottomovemydictionary—nowIcan'@#@tfindit.（NMET2004-2）@#@A.askedB.askC.wasaskingD.hadasked@#@47.Accordingtotheartdealer,thepainting______togoforatleastamilliondollars.A.isexpectedB.expectsC.expectedD.isexpecting（NMET2004-2）@#@48.—Thewindowisdirty.—Iknow.It_____forweeks.（NMET2004-3）@#@A.hasn’tcleanedB.didn’tcleanC.wasn’tcleanedD.hasn’tbeencleaned@#@49.－Thankgoodness,you'@#@rehere!

@#@What______you?

@#@－Trafficjam@#@A.keepsB.iskeepingC.hadkeptD.kept（NMET2004-4）@#@50.Thehousecouldfalldownsoonifnoone______somequickrepairwork.（NMET2004-4）@#@A.hasdoneB.isdoingC.doesD.haddone@#@51.－What’sthatterriblenoise?

@#@－Theneighbors_______foraparty.（Beijing2004）@#@A.havepreparedB.arepreparingC.prepareD.willprepare@#@52.Nowthatsheisoutofajob,Lucy_____goingbacktoschool,butshehasn’t@#@decidedyet.（Beijing2004）@#@A.hadconsideredB.hasbeenconsideringC.consideredD.isgoingtoconsider@#@53.ThemayorofBeijingsaysthatallconstructionworkfortheBeijingOlympics_____@#@by2006.（2004Beijing）@#@A.hasbeencompletedB.hascompleted@#@C.willhavebeencompletedD.willhavecompleted@#@54.Thediscussion____alivewhenaninterestingtopicwasbroughtin.（2004Zhejiang）@#@A.wascomingB.hadcomeC.hascomeD.came@#@55．Becausetheshop_____,alltheT-shirtsaresoldathalfprice.（2004Zhejiang）@#@A.hascloseddownB.closeddownC.isclosingdownD.hadcloseddown@#@56.Howcanyoupossiblymissthenews?

@#@It_____onTValldaylong.（2004Beijingspring）@#@A.hasbeenB.hadbeenC.wasD.willbe@#@57.－Sorrytohaveinterruptedyou.Pleasegoon.（2004Beijingspring）@#@－WherewasI?

@#@@#@－You______youdidn’tlikeyourfather’sjob.@#@A.hadsaidB.saidC.weresayingD.hadbeensaying@#@58.Iarrivedlate;@#@I_____theroadtobesoicy.（2004Beijingspring）@#@A.wouldn’texpectB.haven’texpectedC.hadn’texpectedD.wasn’texpecting@#@59.I______whilereadingtheEnglishtextbook.Luckily,myroommatewokemeupintime!

@#@@#@A.hadfallenasleepB.havefallenasleepC.fellasleepD.fallasleep（ditto）@#@60.---WhatwereyoudoingwhenTonyphonedyou?

@#@（2004Tianjin）@#@---Ihadjustfinishedmyworkand______totakeashower.@#@AhadstartedBstartedChavestartedDwasstaring@#@61.Morepatients___________inhospitalthisyearthanlastyear.（2004Jiangshu）@#@A.treatedB.havetreatedC.hadbeentreatedD.havebeentreated@#@62.SalesofCDshavegreatlyincreasedsincetheearly1990s,whenpeople_____toenjoytheadvantagesofthisnewtechnology.（2004Jiangshu）@#@A.beginB.beganC.havebegunD.hadbegun@#@63.—YouwereoutwhenIdroppedinatyourhouse.（2004Fujian）@#@—Oh,I_______forafriendfromEnglandattheairport.@#@A．waswait";i:

13;s:

29901:

"施工控制标准@#@@#@@#@2016年水泥稳定碎石基层精细化施工质量控制标准@#@一、一般规定@#@

（一）严格按照《公路路面基层施工技术细则》（JTG/TF20-2015）相关规定，组织水泥稳定碎石施工控制。

@#@@#@

（二）根据淄博市重载交通的特点，配合比设计强度按6MPa控制，水泥采用P.O42.5缓凝普通水泥，材料分档不少于4档。

@#@@#@（三）采用集中厂拌混合料，摊铺机摊铺、压路机碾压的施工工艺。

@#@@#@（四）采用干质量配合比计算，以集料为100，水泥剂量外加的质量比表示。

@#@@#@（五）施工期宜在第一次冰冻到来之前一个月到一个半月完成，并应尽量避免在高温季节施工。

@#@@#@（六）遵循下列规定。

@#@@#@1、配料准确，拌和均匀;@#@@#@2、混合料摊铺应均匀，减少离析;@#@@#@3、严格控制基层的压实厚度和高程，其横坡应与面层一致:

@#@@#@4、应在混合料略大于最佳含水量的1个百分点时进行碾压，直到达到重型击实试验确定的不小于98%压实度。

@#@@#@（七）采用拌和机集中厂拌生产。

@#@施工中应尽可能缩短从加水拌和到碾压终了的延迟时间，延迟时间不应超过水泥的初凝时间。

@#@@#@二、准备工作@#@

（一）必须配备齐全的施工机具和配件，做好开工前的保养、试机工作，并保证在施工期间不发生有碍施工进度和质量的故障。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@每个工作面至少配备主要施工机械：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、拌和机应配置产量大于500t/h的拌和机，拌和时间不少于15秒，并保证其实际出料能力（生产量的80%）超过实际摊铺能力的10-15%。

@#@ @#@（1台）；@#@@#@2、摊铺机应根据路面基层的宽度、厚度，合理选用。

@#@基层施工应采用两台摊铺机梯队作业，要求两台摊铺机功能一致，或为同一机型（不少于2台）；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、35t以上重型振动压路机（3台）；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、25t胶轮压路机（1台）；@#@@#@5、双钢轮压路机（1台）；@#@@#@6、自卸汽车（10-20辆）；@#@三轮压路机1台@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7、装载机（1台）；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8、洒水车（2辆）；@#@@#@

（二）主要试验仪器@#@为保证水稳基层的施工质量，在施工过程中，必须配备以下检测仪器设备。

@#@使用前必须经过具有交通资质的计量部门进行标定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、土壤液塑限联合测定仪；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、碎石原材料试验仪器；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、重型击实仪；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、石灰（水泥）剂量测定仪器；@#@@#@5、抗压强度测定仪1套；@#@@#@6、标准养护室（养护箱）；@#@@#@7、路面强度仪；@#@@#@8、水泥物理性能试验仪器1套；@#@@#@9、标准集料筛1套。

@#@@#@（三）相关资料@#@施工前，必须对施工组织设计、施工方案书面批复，严格按制定的施工方案组织施工。

@#@@#@1、原材料选择（参照5.6原材料质量控制标准）。

@#@@#@1）水泥：

@#@强度等级为32.5或42.5要求的普通硅酸盐水泥，水泥初凝时间应大于3h，终凝时间应大于6h且小于10h；@#@根据国家标准委2014年第26号公告，2015年12月1后普通硅酸盐水泥去消32.5强度等级，必须采用42.5普通硅酸盐水泥用于水泥稳定碎石施工。

@#@@#@2）粗集料：

@#@选择1-2家生产规模较大、有良好信誉生产的石灰岩厂家，石质、生产工艺等方面相同，集料规格一致、色泽一致、棱角性较好、针片状较少保证料源、石质、颗粒级配稳定，安排专人驻厂监督材料生产过程，进场材料根据样品池材料质量比对外观质量，合格后按规范要求频率对各个指标检测，确保材料合格。

@#@（技术指标、规格要求具体见表1、表2）@#@3）细集料：

@#@厂家选择和质量程序控制同粗集料相关要求，石灰岩或玄武岩均可以使用，注重级配、含泥量、塑性指数指标控制，石粉砂当量不得低于60%。

@#@（技术指标、规格要求具体见表3）。

@#@@#@4）驻地监理工程师和项目经理应每七天检查一次原材料和验收检测记录，并在验收单（或台账）上签字后，把验收单及备料数量报总监代表处复查，坚决杜绝不合格材料进场（附件1）@#@ @#@三、混合料组成设计@#@

（一）确定级配：

@#@取工地实际使用的集料，分别进行水洗筛分，按颗粒组成进行计算，确定各种集料的组成比例（级配范围见表4）。

@#@严格控制材料最大粒径（26.5mm筛孔）及单粒径级配范围符合规范要求，其中混合料超粒径含量不得大于3%。

@#@材料分档不得少于4档，结合淄博市重载交通特点，并确保密实，成型良好，建议采用XG3、G11、G8、G3规格，即：

@#@0-5mm石粉、5-10mm碎石、10-20mm碎石、20-25mm碎石。

@#@混合料级配范围宜为“C-B-1” @#@25型级配。

@#@@#@

（二）击实、7d无侧限抗压强度：

@#@取工地使用的水泥，按不同水泥剂量分组试验。

@#@用重型击实法确定各组混合料的最佳含水量和最大干密度，选定不同水泥剂量进行击实试验。

@#@根据规范水泥试验剂量推荐表，当设计强度≥5Mpa时，水泥剂量按5%-9%范围掺加，结合淄博市重载交通特点，配合比设计强度按6MPa控制，（以碎石质量为100）制备混合料（每组试件个数为偏差系数10%-15%时9个，偏差系数15%-20%时13个）。

@#@在最佳含水率状态，按要求的压实度（压实标准98%）制备混合料试件，在标准条件下养护6天，浸水一天后测得无侧限抗压强度。

@#@（强度要求见下表5）@#@ @#@@#@（三）试件室内试验结果强度代表值，按下式计算：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Rd0 @#@≥Rd @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Rd0 @#@=R·@#@（1-ZaCv）@#@式中：

@#@@#@Rd0─计算强度代表值，MPa；@#@@#@Rd─强度值标准值，MPa；@#@@#@Cv @#@─试验结果的偏差系数（以小数计）；@#@@#@R─该组试件抗压强度的平均值，MPa；@#@@#@Za @#@─保证率系数。

@#@@#@高速公路、一级公路：

@#@保证率95%，Za=1.645@#@其他公路：

@#@保证率90%，Za=1.282@#@（四）取符合强度要求的最佳配合比作为生产配合比，报监理人批准后，用于工程施工。

@#@@#@四、施工工艺及流程@#@

（一）拌和站（参照驻地建设精细化管理控制标准）。

@#@@#@1、场区规划：

@#@ @#@由承包人自行选择，经监理人批准的场地进行,根据交通运输部《高速公路施工标准化指南》工地建设规定，水稳拌和站占地面积不宜小于15000平方米（约22.5亩），结合淄博建设工程施工紧，节奏快特点，宜选用占地面积不宜小于30亩。

@#@当基层、油层拌合站合并一起建设时，占地面积不宜小于80亩。

@#@合理划分生产区、料场和生活区，作业区规模必须满足工程需要，并设置纵、横向排水沟和盲沟。

@#@@#@2、场区硬化：

@#@入口前30m内道路、场区内运料道路（包括装载机自料堆至拌合机上料斗行走道路、拌合站出入口道路）、材料堆放区全部硬化，基底采用石灰土或水泥水稳定密实，再采用厚375px水泥混凝土+500px水泥稳定碎石路面硬化处理，硬化面积满足施工需要，材料堆放区建设时埋设工字钢或架杆，且高出水泥混凝土125px，切实解决铲料高度施工控制。

@#@@#@3、注重材料离析控制，堆放高度不宜高于2米，高于2米的分层进行堆放，并分层使用。

@#@不同规格、产地的集料必须单独隔离堆放，并设高3-4m的隔离墙隔离。

@#@@#@

（二）机械设备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、拌和设备不得低于投标书承诺要求，且各料仓必须具有电子自动计量系统，拌和机拌缸长度不得小于2米，料仓数量根据配合比设计合理配置，不得少于5个；@#@采用二次拌合生产工艺，也就是将两个拌缸串联起来，达到延长拌合时间的目的。

@#@拌合机料仓顶部应增加筛网，避免超粒径的骨料掺入到混合料中，各料仓挡板加高不得小于1m,顶部增设防雨、防尘棚，并对拌合机增加打印功能。

@#@安装调试完成后，应经有交通资质的检测单位标定合格后方可使用；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、机械设备不应低于投标书承诺要求，且不小于每个工作面至少配备要求。

@#@@#@摊铺机宜采用ABG、戴纳派克等摊铺设备进行施工，基层施工需采用两台摊铺机摊铺时，摊铺机需功能一致，或为同一机型。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、碾压过程中，为防止水泥稳定碎石基层表面水分散失过快，要求胶轮压路机改进洒水装置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、为防止压路机粘轮现象，要求在压路机钢轮上横向设置钢丝绳。

@#@@#@5、洒水车进行改造，满足侧面喷水要求。

@#@@#@（三）施工工作面准备@#@

（1）培筑土路肩施工工艺宜出现边部压实不到位、厚度不足现象，应采用支设钢模方法控制施工，要求线条直顺，内侧竖直。

@#@@#@

（2）承包人应在施工前一天准备好下承层，发现表面过干、表面松散的下承层应予铲除，防止形成薄层，待基层施工时予以找平；@#@当松散层较厚时，清除后按挖补处理。

@#@下承层表面应平整、坚实、干净，具有设计的路拱。

@#@@#@（四）测量放样@#@

（1）在下承层顶上恢复中线，直线段每15-20m设一桩，弯道段每10-15m设一桩，并在两侧路肩边缘外设控制桩。

@#@在两侧控制桩上用明显标记标出二灰土边缘设计高程、桩号及距中线的水平距离。

@#@@#@

（2）高程采用挂线方式控制，挂线采用3mm钢丝绳，每段长度一般200～300m。

@#@在两端用紧线器同时张紧。

@#@@#@（五）摊铺、碾压@#@1、基层施工分上下两层施工时，连续摊铺可以有效改善层间结合状态，缩短施工、养生周期及节约成本，但缺乏对下层质量的有效控制，两层连续摊铺施工工艺需慎重使用，宜采用上下层单独施工工艺。

@#@当施工单位施工能力较强，组织有序，可以保证下层质量的前提下，也可采用上下层连续摊铺工艺，但下层施工质量需经副驻地、项目总工以上人员参与验收（建立台帐管理，要求作业面按每50米留有影像资料，桩号不得间断），合格指复后方可组织上层施工，并建立质量验收单（见附件2），同时要求施工单位对下层施工质量做出书面承诺，确保芯样成型良好，完整密实，对不满足要求的，承担工程返工带来的风险。

@#@@#@2、基层优先采用全幅施工工艺。

@#@需半幅施工时应在中缝处设立侧模，侧模应为钢模，钢模板要直顺、无变形，高度以略低于结构层厚度25px为宜，每条钢模长度一般为6m。

@#@钢模板采用三角撑和Φ25钢钎共同支撑，支撑要牢固，每根钢模板分别采用三根三角撑和钢钎来支撑（钢钎用来固定三角撑），分别支撑于钢模的1m、3m、5m处，保证支撑均匀，防止槽钢因受力不均匀而变形。

@#@同时，相邻两根钢模之间应互相扣连，防止模板发生变形。

@#@为保证摊铺及碾压不受影响，钢模一次支撑的长度不应低于300米，以便能保证连续施工。

@#@@#@3、摊铺时应设专人在摊铺机后面清除“粗集料窝”，并对摊铺机进行适当的改进（如在在摊铺机两侧挡料板下加挡料皮等）以尽量避免混合料离析。

@#@摊铺机夯锤夯实频率应适当提高，以提高初步压实能力，减少表层推移，提高平整度。

@#@双机摊铺时，前台摊铺机采用路侧钢丝绳和设置在路中的导梁控制高程，后台摊铺机路侧采用钢丝绳、路中采用滑靴控制高程。

@#@正常摊铺时不得随意调整夯板的振捣频率与摊铺机熨平板仰角。

@#@摊铺机摊铺混合料时，因故中断2h或超过2h时必须设置横缝。

@#@@#@4、夏季施工时，应避开光照强烈、气温高的时段。

@#@雨季施工，应特别注意天气变化，勿使水泥和混合料遭受雨淋。

@#@降雨时应停止施工，但已摊铺完成的混合料应尽快碾压密实。

@#@@#@5、路面结构层压实质量的好坏，将直接影响到路面的整体质量，为确保路面各结构层的压实质量，对压实工作重点控制：

@#@@#@1）高度重视路面压实质量的施工控制，重点控制压实度的检测，在表面碎石无破损的前提下，在确保试验段确定的机械碾压组合及碾压遍数的基础上，应适当增加碾压遍数，尽量提高压实度。

@#@@#@2）机械设备及时保养，定期检查工作性能，压路机的振幅及振动频率不得随意调整，确保压实功率不发生变化。

@#@@#@3）严禁压路机在已完成的或正在碾压的段落上“调头”或急刹车，设专人控制碾压质量，严格控制摊铺速度及碾压速度，保证碾压速度符合规范要求，并对碾压情况进行详细记录，严禁发生漏压现象。

@#@@#@4）在碾压过程中，水泥稳定碎石基层表面应始终保持湿润，如表面水分蒸发得快，应及时补洒少量的水，碾压成型的段落要及时检测压实度等指标。

@#@@#@5）碾压时主线部分与培土路肩要同时碾压。

@#@碾压不到的地方可用小型平板式振动器施振密实。

@#@对于搭板等边脚地段要重点加强压实，采用大型压路机结合小型压路机进行横向加强碾压，碾压不到的位置要使用较大功率的震动夯进行加密夯实。

@#@压实后的表面应平整密实，无轮迹或隆起，不得产生“大波浪”现象。

@#@@#@6）试验人员严格控制混合料的级配，确保级配曲线符合配合比设计，对芯样要及时分析骨料嵌挤情况，确保路面各结构层压实质量。

@#@@#@（六）接缝@#@1、新做基层与老路基层的接缝处理@#@1）老路基层的台阶开挖必须顺直、密实，台阶立面应向外侧少许倾斜成10：

@#@1的坡度，避免出现掏空、内倾现象，根据实际情况两层台阶之间应错开10-750px。

@#@@#@2）路面结构层施工前，老路基层的台阶必须用两层再生棉加以覆盖，并洒水保持湿润不少于24小时，使台阶部位充分湿润，施工中根据摊铺进度将覆盖物揭去，再喷洒水泥净浆。

@#@@#@3）碾压前，台阶处应进行清扫，防止有粒料等影响压实效果；@#@碾压时，靠近老路基层台阶部位3-125px处采用三轮压路机增加碾压遍数压至密实，碾压结束后应立即对接缝处进行清理，将因碾压挤出的混合料清除干净，避免在台阶处造成贴层。

@#@压实成型的新做结构层应比老结构层略高1-3mm。

@#@@#@2、新做基层的接缝处理标准@#@1）纵缝处理@#@

（1）接缝必须垂直相接，不应斜接，前一幅施工时，在靠近中央一侧用方木或钢模板做支撑，方木或钢模板的高度稍低于基层厚度。

@#@@#@

（2）基层成型后，对接缝进行初步切边处理，并切至结构密实，成型良好部位。

@#@保证边部大面垂直、纵向直顺。

@#@@#@（3）第二幅施工前，应对第一幅边部再进行精切边，边部必须垂直，避免出现掏空、内倾现象，保证成型完好，结构密实。

@#@并对边部用两层再生棉加以覆盖，并洒水保持湿润，使台阶部位充分湿润。

@#@铺筑前，对接缝处喷洒水泥净浆。

@#@同时对边部和工作面一起验收，并填写工作面验收单。

@#@水泥净浆喷洒前，先施工的基层纵缝台阶处的杂质应彻底清理干净，充分洒水湿润，并适当增加水泥净浆的浓度，且边喷洒水泥净浆边施工基层，严禁因水泥净浆喷洒时间过长而出现凝固现象。

@#@@#@（4）第二幅摊铺时，应安排专人对接缝处洒水湿润，同时进行锄料培边并整理拍实，以防止大料集中造成离析。

@#@@#@（5）碾压前，接缝处应进行清扫，防止有粒料等影响压实效果；@#@碾压时，靠近接缝部位125px处应停止振压，采用三轮压路机增加碾压遍数压至密实，碾压结束后应立即对接缝处进行清理，将因碾压挤出的混合料清除干净，避免在接缝处造成薄层贴补。

@#@后施工的基层压实厚度应较先施工的基层厚度在纵缝处高约1-3mm，在终压前应在纵缝处灌入水泥浆，并增加纵缝处的碾压遍数，用18-21T三轮压路机在纵缝处增加3遍碾压，确保纵缝处碾压密实。

@#@@#@（6）成型后应及时进行验收，重点对边部和接缝处的压实度、钻芯成型情况进行检验。

@#@路面各结构层双幅施工完成且强度符合设计要求后，在每一施工段落的纵缝处至少取两个芯样，以检查纵缝处的连接和压实质量。

@#@@#@（7）加强安全文明施工，切边时施工段落应设置明显安全隔离标志，确保施工安全，并应注意对工作面的边部及时清理、洒水。

@#@@#@2）横缝处理@#@

（1）用摊铺机摊铺混合料时，不宜中断，如因故中断时间超过2h，应设置横缝，摊铺机应驶离混合料末端；@#@人工将末端含水量合适的混合料整平，紧靠混合料处放两根方木，高度应与混合料的压实厚度相同；@#@另一侧用砂砾或碎石回填。

@#@将混合料碾压密实，在重新摊铺前将方木和碎石除去，检查其密实度和平整度，合格后再重新摊铺混合料。

@#@@#@

（2）中断时间较长或碾压成型时，应将已碾压密实且高程和平整度符合要求的末端挖成与路中心线垂直并垂直向下的断面，再摊铺新混合料。

@#@@#@（3）采用两台摊铺机成梯形摊铺时，横缝应在一个断面上，不得采用梯形横接缝。

@#@@#@（4）横缝处的覆盖湿润、喷洒水泥净浆、碾压等应符合前述有关标准。

@#@@#@（七）养生@#@1、基层碾压完成后应立即进行养生，养生时间不少于7d。

@#@水泥稳定碎石粗料多、水分易散失，应采取“双层养护”（一层草苫子，一层养生毯，或者双层养生毯）。

@#@养生期间应封闭交通，禁止任何车辆通行，施工机械应走施工便道，洒水养护时采用侧喷。

@#@路口处、无法全封闭路段及无施工便道路段，应采取覆盖不小于500px石粉或监理人同意的其它保护措施,除洒水车外，严禁其他大型车辆通行，车速不得大于30km/h。

@#@养生具体措施如下：

@#@@#@1）草帘子、养生毯的质量控制措施@#@严格控制草帘子、养生毯的质量，应通过过磅进行质量控制，草帘子尺寸一般为1m×@#@5m,应保证其在含水量不大于5%状态下的质量不少于0.49kg/m2;@#@养生毯尺寸一般为2m×@#@50m,应保证其在在含水量不大于5%状态下的质量不少于0.18kg/m2;@#@并设专人仔细检查外观质量，草帘子必须密实无间隙，养生毯必须结实完整无破损，不合格的一律不予进场。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、覆盖、养生@#@1）覆盖第一层养生毯：

@#@碾压完毕验收合格的路面首先用养生毯进行覆，纵、横向搭接宽度均不少于250px，养生毯纵、横向搭接不小于500px，并保证边部覆盖严密，覆盖完毕后保证基层无暴露现象。

@#@@#@2）覆盖养生毯：

@#@第一层覆盖完毕后，经监理人验收合格，洒水充分湿润后再覆盖养生毯，养生毯覆盖时由外侧边部开始覆盖，纵、横向搭接宽度均不少于500px，盖完后用适宜材料将养生毯搭接处压好，防止被风刮起和洒水养生时被水冲开，覆盖时特别注意两侧边部要覆盖严密。

@#@@#@3）洒水养生：

@#@养生毯覆盖完毕，经监理人验收合格后，进行洒水养生。

@#@养生时要做到养生毯及基层表面保持湿润为原则。

@#@养生段落内养生要全面，无死角。

@#@洒水车养生时对养生路段要进行侧喷，对局部喷洒不到位的地方，人工进行喷洒养护；@#@特别应重点控制边部养生，利用人工进行单独浇洒。

@#@洒水养护的时间控制在气温变化不大的上午10：

@#@00之前和下午3：

@#@00以后，并一次洒足。

@#@应避开在上午10∶00至下午3∶00气温较高的时间段洒水。

@#@对在养生期内的成品路段设置指示牌，标明该段的施工日期及养生天数，让洒水养生人员做到心中有数，对在养生期内（养生期不少于7d）的段落要重点洒水，超过养生期的，也应保持湿润，以保证水泥后期强度有效增长；@#@养生毯完全覆盖至沥青面层施工清扫之时。

@#@@#@4）洒布乳化沥青及热沥青养生：

@#@规范中对极重、特重交通荷载等级，或沥青路面小于450px的路面结构限定使用，结合淄博市近几年施工经验，具备封闭交通养生条件的段落，亦可采用洒布乳化沥青及热沥青养生，需经副驻地及项目总工验收合格后，确保碾压密实，成型良好前提下，及时洒布乳化沥青，破乳后再洒布热沥青+预拌碎石（0.4%沥青含量），乳化沥青及热沥青的洒布量根据试验段情况确定。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@（八）常见质量问题的预防措施与管理措施@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1）横向裂缝防治措施:

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）控制原料中细集料的质量、混合料粉尘含量。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）合理安排工序衔接，确保各结构层的养护时间。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）施工中严格控制含水量。

@#@养生期间基层表面处于湿润状态。

@#@@#@（4）增加横向切缝 @#@。

@#@基层养生结束，洒布透层油前，对基层进行横向切缝，间距20m，切缝深度200px，用热沥青灌缝，加铺土工格栅。

@#@@#@2）平整度质量较差的防治措施：

@#@ @#@@#@

（1）加强施工放样及挂线管理。

@#@要设专职挂线员对标高和钢丝松紧程度及脱落进行随时检查。

@#@@#@

（2）试验人员现场及时抽查含水量，水泥用量和碎石级配情况。

@#@保证拌出混合料色泽一致，级配良好。

@#@@#@（3）严格控制碾压速度及均匀性，提高静压遍数，降低初压、复压速度。

@#@减少压路机的停止、启动次数。

@#@@#@6.2水稳基层施工质量控制要点@#@ @#@@#@1、一般规定@#@

（1）路面基层采用水泥稳定碎石结构时，采用集中厂拌混合料，摊铺机摊铺、压路机碾压的施工工艺。

@#@@#@

（2）水泥稳定碎石混合料采用干质量配合比计算，以集料为100，水泥剂量外加的质量比表示。

@#@@#@（3）水泥稳定碎石基层的施工期宜在第一次冰冻到来之前一个月到一个半月完成，并应尽量避免在高温季节施工。

@#@@#@（4）水泥稳定碎石结构层施工时，应遵循下列规定。

@#@@#@1）配料准确，拌和均匀;@#@@#@2）混合料摊铺应均匀，减少离析;@#@@#@3）严格控制基层的压实厚度和高程，其横坡应与面层一致:

@#@@#@4）应在混合料略大于最佳含水量的1个百分点时进行碾压，直到达到重型（振动）击实试验确定的不小于98%压实度。

@#@@#@（5）水泥稳定碎石采用拌和机集中厂拌生产。

@#@施工中应尽可能缩短从加水拌和到碾压终了的延迟时间，延迟时间不应超过水泥的初凝时间。

@#@@#@2、准备工作@#@

（1）必须配备齐全的施工机具和配件，做好开工前的保养、试机工作，并保证在施工期间不发生有碍施工进度和质量的故障。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@每个工作面至少配备主要施工机械：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1）拌和机应配置产量大于400t/h的拌和机，并保证其实际出料能力（生产量的80%）超过实际摊铺能力的10-15%。

@#@（1台）；@#@@#@2）摊铺机应根据路面基层的宽度、厚度，合理选用。

@#@基层施工应采用两台摊铺机梯队作业，要求两台摊铺机功能一致，或为同一机型（不少于2台）；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3）18-20T以上振动压路机（3台）；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4）25T胶轮压路机（1台）；@#@@#@5）18-21T的三轮压路机（2台）；@#@@#@6）自卸汽车（10-20辆）；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7）装载机（1台）；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@8）洒水车（2辆）；@#@@#@

（2）主要试验仪器@#@为保证水稳基层的施工质量，在施工过程中，必须配备以下检测仪器设备。

@#@使用前必须经过具有交通资质的计量部门进行标定。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1）土壤液塑限联合测定仪；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2）碎石原材料试验仪器；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3）重型击实仪；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4）石灰剂量测定仪器；@#@@#@5）抗压强度测定仪1套；@#@@#@6）标准养护室（养护箱）；@#@@#@7）路面强度仪；@#@@#@8）水泥物理性能试验仪器1套。

@#@@#@（3）相关资料@#@施工前，必须对施工组织设计、施工方案书面批复，严格按制定的施工方案组织施工。

@#@@#@3、原材料：

@#@@#@除参照5.6原材料质量控制标准，还应符合以下要求：

@#@@#@①根据水稳基层施工进展，随时对堆放在料场的原材料进行抽检试验，使用于工程的原材料处于受控状态。

@#@@#@②为解决集料堆放离析情况，要求用挖掘机和装载机对堆放的集料进行翻拌，使其级配均匀，监理人员在每天水稳拌和站开机前首先察看集料翻拌情况，根据已翻拌集料数量控制当天施工长度。

@#@@#@③在每天开机前首先拌和一部分不加水泥和水的混合料进行筛分，验证混合料级配是否符合要求。

@#@混合料级配符合要求后开始水稳碎石的正式生产，监理人员及时对水泥剂量和含水率进行检测。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4、施工工艺及流程@#@

（1）拌和站（参照拌合站建设精细化管理控制标准）。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）机械设备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1）路面基层的混合料拌和设备不得低于投标书承诺要求，且各料仓必须具有电子自动计量系统，拌和机拌缸长度不得小于2米，料仓数量根据配合比设计合理配置；@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2）拌合机料仓顶部应增加筛网，避免超粒径的骨料掺入到混合料中；@#@拌和机安装调试完成后，应经有交通资质的检测单位标定合格后方可使用；@#@摊铺和压实设备不应低于投标书承诺要求，摊铺机宜采用ABG、戴纳派克等摊铺设备进行施工，基层施工需采用两台摊铺机摊铺时，摊铺机需功能一致，或为同一机型。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3）碾压过程中，为防止水泥稳定碎石基层表面水分散失过快，要求胶轮压路机改进洒水装置。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4）为防止压路机粘轮现象，要求在压路机钢轮上横向设置钢丝绳。

@#@@#@5）基层养生时，为做到侧面喷水养生，对洒水车进行改造。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）施工工作面准备@#@ @#@1）培筑土路肩，要求线条直顺，内侧竖直，并保持湿润。

@#@培筑土路肩高度要高于基层的虚铺厚度50px。

@#@@#@ @#@2）承包人应在施工前一天准备好下承层，发现表面过干、表面松散的下承层应予铲除，防止形成薄层，待基层施工时予以找平；@#@当松散层较厚时，清除后按挖补处理。

@#@下承层表面应平整、坚实、干净，具有规定的路拱。

@#@@#@（4）测量放样@#@ @#@1）在下承层顶上恢复中线，直线段每15-20m设一桩，弯道段每10-15m设一桩，并在两侧路肩边缘外设控制桩。

@#@在两侧控制桩上用明显标记标出二灰土边缘设计高程、桩号及距中线的水平距离。

@#@@#@ @#@2）高程采用挂线方式控制，挂线采用3mm钢丝绳，每段长度一般300～400m。

@#@在两端用紧线器同时张紧。

@#@@#@（5）摊铺、碾压@#@ @#@1）基层半幅施工时应在中缝处设立侧模，侧模应为钢模，钢模板要直顺、无变形，高度以略低于结构层厚度25px为宜，每条钢模长度一般为6m。

@#@钢模板采用三角撑和Φ25钢钎共同支撑，支撑要牢固，每根钢模板分别采用三根三角撑和钢钎来支撑（钢钎用来固定三角撑），分别支撑于钢";i:

14;s:

12041:

"放手后那痛彻心扉的伤感句子说说心情@#@放手后那痛彻心扉的伤感句子说说心情@#@　　1.光这么美，我睡不着;@#@抖落心事，擦干心情;@#@把梦，一件件晾在风竽上;@#@远方的你让我好牵挂。

@#@@#@　　 @#@@#@　　2.有没有这么一个人，你无数次说着要放弃，但终究还是舍不得。

@#@有没有这么一个人，你心甘情愿地被伤害，即使你知道你会遍体鳞伤。

@#@有没有这么一个人，你会在独自一人时想他想到哭泣，却在看见他时故作无所谓地笑。

@#@有没有这样一个人，每天可以和TA来去几十条短信，可是一打电话却尴尬无语……@#@　　 @#@@#@　　3.心中的那把钥匙，至此至今，都无法打开。

@#@因为，无法把你忘怀。

@#@@#@　　 @#@@#@　　4.一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。

@#@@#@　　 @#@@#@　　5.用一杯水的单纯，面对一辈子的复杂。

@#@@#@　　 @#@@#@　　6.一些人，一些事，失去了就不再回来了，要怪就怪自己当初不珍惜。

@#@@#@　　 @#@@#@　　7.幸福，就是找一个温暖的人过一辈子。

@#@@#@　　 @#@@#@　　8.暧昧过头，友谊终究酿不成爱情。

@#@就像旋转木马，因为你在追我在逃，我再追，你又跑……@#@　　 @#@@#@　　9.你若如寒冰，我就用绕指温柔用心捂化你。

@#@@#@　　 @#@@#@　　10.童话已经结束，遗忘就是幸福。

@#@@#@　　 @#@@#@　　11.每个人都在心灵深处有一花冢，埋藏那比滂沱更凄美却不为外人道的情感。

@#@而这座花冢，被寂寞上了一道锁。

@#@@#@　　 @#@@#@　　12.如果有来生，我想做向日葵，向着太阳的方向生长，沐浴阳光，每一天，每一天，都不会有烦恼和哀伤。

@#@@#@　　 @#@@#@　　13.躲在某一时间，想念一段时光的掌纹;@#@躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。

@#@@#@　　 @#@@#@　　14.主动久了，每个人都会累，不是不爱了，只是心累了。

@#@@#@　　 @#@@#@　　15.牵手和分手来自同一双手。

@#@@#@　　 @#@@#@　　16.不是我不爱你了，只是因为我发现你不需要我了。

@#@@#@　　 @#@@#@　　17.越是试图忘记，越是记得深刻，记忆是个折磨人的东西。

@#@@#@　　 @#@@#@　　18.有时发现自已如一颗蒲公英，没有归宿，总是随风摇摆，风一吹，就不知自己将飘落何方，每一次停留，只是记忆的一份美好，总是付出自己的全部想要扎根于此，却不知那篇倪留之地早已开花结果，已没有了自己的一席之地，也许终生的目标只是在寻找一个归宿，但却每次都被满怀的期待扎的遍体鳞伤，也许只是已习惯了那股悲伤，在有风的日子里，让我随风飘扬。

@#@@#@　　 @#@@#@　　19.其时，我很累了，我习惯假装坚强，习惯了一个人面对所有，我不知道自己到底想怎么样。

@#@有时候我可以很开心的和每个人说话，可以很放肆的，可是却没有人知道，那不过是伪装，很刻意的伪装;@#@我可以让自己很快乐很快乐，可是却找不到快乐的源头，只是傻笑……@#@　　 @#@@#@　　20.走完同一条街，回到两个世界。

@#@@#@　　 @#@@#@　　21.曾经，有这样一代人。

@#@他们不要存款，不要房产，不要汽车，只是彼此萌生了爱意，就一起推着自行车去登记，然后戴着红花一起回家。

@#@就这样，风风雨雨几十年，相亲相爱一辈子。

@#@老一辈儿的传统，如今，遍寻难见。

@#@@#@　　 @#@@#@　　22.相思树，流年渡，无端又被西风误。

@#@@#@　　 @#@@#@　　23.有没有一个地方，让我可以不惧悲伤的躲藏。

@#@@#@　　 @#@@#@　　24.生于这世上，没有一样感情不是千疮百孔的。

@#@@#@　　 @#@@#@　　25.每个人在成长中都会受很多伤，会哭泣悲伤，会觉得痛。

@#@许多事情，总是在经历过后才明白。

@#@痛过了，便坚强了;@#@跨过了，便成熟了;@#@傻过了，便懂得了适时的珍惜与放弃。

@#@总是在失去了什么，才能学会珍惜什么;@#@总是在碰了壁，才能学会改变什么，放弃什么;@#@总是在疼过之后，才能学会做一个全新的自己。

@#@@#@　　 @#@@#@　　26.无法拒绝的是开始，无法抗拒的是结束。

@#@@#@　　 @#@@#@　　27.听悲伤的歌，看幸福的戏。

@#@@#@　　 @#@@#@　　28.凋谢是真实的盛开只是一种过去。

@#@@#@　　 @#@@#@　　29.你逃不掉世俗的卑微，我无法理解时空衔接的丝裂，你逃不脱家庭的束缚，我无法明白逆来顺受的错，终于，在接力赛拉长了彼此的距离，留下孤独的相向背影。

@#@@#@　　 @#@@#@　　30.别把自己想的太伟大，要知道，在别人的世界里，不管你做的多好，你都只是个配角而已。

@#@@#@　　 @#@@#@　　31.许多东西就像风一般，虽然摸不着，但是却能感受到。

@#@@#@　　 @#@@#@　　32.我看见自己在水中的倒影，模糊不清的面容，支离破碎的样子。

@#@@#@　　 @#@@#@　　33.能回忆的东西，证明已经失去了。

@#@@#@　　 @#@@#@　　34.不要仗着我对你的好向我使坏。

@#@@#@　　 @#@@#@　　35.举得起放得下的叫举重，举得起放不下的叫负重。

@#@可惜，大多数人的爱情，都是负重的。

@#@@#@　　 @#@@#@　　36.原来被一个人爱是幸福的，原来爱一个人是辛苦的。

@#@@#@　　 @#@@#@　　37.笑着哭最痛。

@#@@#@　　 @#@@#@　　38.每当走在汹涌的街头望着那茫茫人海，我都感到自己是为你存在，告诉自己这就像一场比赛，我要让我们的生命变得精彩。

@#@@#@　　 @#@@#@　　39.别再使用修饰音，唱最清澈的歌给我;@#@别揣测该说什么，用透明的眼神看我;@#@别后退逃避什么，把蜷缩的手指给我;@#@别说你不再爱我，还爱过的记忆给我@#@　　 @#@@#@　　40.上一次微笑着入睡是什么时候?

@#@@#@　　 @#@@#@　　41.难过了，不要告诉别人，因为没有人会在乎。

@#@@#@　　 @#@@#@　　42.硪，不怕路太远找不到终点，就怕两个世界画不成一个圆。

@#@@#@　　 @#@@#@　　43.失去后才发现，原来我们不是一个世界的人@#@　　 @#@@#@　　44.你说三月，春暖花会开。

@#@可是三月已到，春暖花却未开。

@#@@#@　　 @#@@#@　　45.曾被爱伤得彻底才把自己关的那么紧。

@#@@#@　　 @#@@#@　　46.是谁曾说过，别爱陌生人，其实我挺喜欢陌生人或许大多数人都喜欢陌生人，因为陌生人可以无所谓的对待，这，或许就是用扯淡的态度面对草蛋的人生，也或许应了那句话，人总是不知道哪次不经意的说了再见就真的再也不见了。

@#@有的人一转身就是一辈子，一个剧情的结束。

@#@@#@　　 @#@@#@　　47.一首流年婉转成殇，谁的哀伤洒满城，支离破碎。

@#@流年，在等谁的相濡以沫。

@#@@#@　　 @#@@#@　　48.有句话说的很好，当我为你流泪的时候，因为我还深爱着你。

@#@如果有一天，我不再为你流泪了，因为我心伤了，也慢慢学会了放弃。

@#@为什么你说出那句话的时候，我没有心痛。

@#@也许，我们不是同一路上的人，各自有各自的幸福天下，没有放不下的东西，伤心了自然会放下。

@#@后来，连心痛也失去了知觉。

@#@@#@　　 @#@@#@　　49.是错爱，还是爱错，都已不想再说，是谁对，还是谁错，也不想再懂，只知道你给的那份伤，太美，太长，太久……@#@　　 @#@@#@　　50.细数门前落叶，倾听窗外雨声，涉水而过的声音此次响起，你被雨淋湿的心，是否依旧。

@#@@#@　　 @#@@#@　　51.一个人只要不再想要，就什么都可以放下。

@#@@#@　　 @#@@#@　　52.人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息!

@#@@#@　　 @#@@#@　　53.青春还未开始，苍老早已来临@#@　　 @#@@#@　　54.不就是分手，别夸大了寂寞。

@#@@#@　　 @#@@#@　　55.曾经以为你许诺了我今生，就会给我一份不弃不离的爱，却原来所有的愿望，都是我幼稚的异想天开，原来一切的美好，只是转瞬即逝的昙花一现，离开真的是我的不愿，放弃你更是我最大的不甘。

@#@@#@　　 @#@@#@　　56.我们在放弃，涂白了记忆，以为就可以伪装无邪的美丽。

@#@@#@　　 @#@@#@　　57.终于懂得爱是什么。

@#@不是还能继续爱着，而是曾经那样爱过。

@#@@#@　　 @#@@#@　　58.你的空间，我为什么要用寂寞独挡一面。

@#@@#@　　 @#@@#@　　59.约定承诺誓言，我想知道你们和谎言有什么区别。

@#@@#@　　 @#@@#@　　60.胡思乱想的后果就是把自己逼到绝望@#@　　 @#@@#@　　61.要有多坚强，才敢念念不忘。

@#@@#@　　 @#@@#@　　62.大提琴的声音就象一条河，左岸是我无法忘却的回忆，右岸是我值得紧握的璀璨年华，中间流淌的，是我年年岁岁淡淡的感伤!

@#@@#@　　 @#@@#@　　63.心爱的人儿不在身边，使恋人们时时思念悲叹，使他们感到莫大的痛苦，可是没有什么短暂的离别更有益于加深相互的情意了。

@#@@#@　　 @#@@#@　　64.有生之年我想做只羊，只要有的吃有的睡就好的懒洋洋。

@#@这样，生活是不是就会永远，明媚如春。

@#@@#@　　 @#@@#@　　65.不要依赖别人，是你还有人可以依赖的时候才说的出来的。

@#@@#@　　 @#@@#@　　66.我听到千言万语，却唯独没有听到你的声音。

@#@我看遍人潮人海，却怎么也找不到熟悉的笑魇如花。

@#@@#@　　 @#@@#@　　67.我们都有自己不愿跟人分享的伤痛，所以只有选择隐藏选择一个人承受一个人流泪，一个人悲伤，然后，一个人慢慢蜕变，渐渐遗忘变成回忆，不再过问。

@#@但那终究只是一个人的感觉，除了你的心跳谁会明白你的故事里装了多少欢乐又有多少悲伤?

@#@@#@　　 @#@@#@　　68.谁都会有寂寞，想念一个人的时候。

@#@那些曾经的回忆犹如流水一般，一去不复返，留下的只有思念和忧伤，让我们去体会。

@#@有人说回忆如花，可总是感觉像毒药一样，当回忆时，心如刀割一样，什么事只有经历和体验后方知其韵味……曲终人散，只有同路人明白。

@#@@#@　　 @#@@#@　　69.等待你的关心，等到我关上了心。

@#@@#@　　 @#@@#@　　70.人生最遗憾的，莫过于，轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。

@#@@#@　　 @#@@#@　　71.如果不能拥有，那么忘记就是最好的选择。

@#@人的一生是短暂的脆弱的，生命不能承载太多的负荷;@#@要学会忘记，忘记那些不该记住的东西，忘记不属于自己的一切;@#@无论风景有多美，我们只能做短暂的欣赏。

@#@人生不可能完美，有遗憾的人生才是真正的人生。

@#@@#@　　 @#@@#@　　72.曾经的梦碎一地，捡起，努力拼凑，然后又碎，再捡起拼凑，直到有一天，再也拼凑不来。

@#@@#@　　 @#@@#@　　73.我在努力的变成你喜欢的样子，可是你却告诉我你爱的是她。

@#@@#@　　 @#@@#@　　74.我在怀念，你不再怀念的。

@#@@#@　　 @#@@#@　　75.有时候，不小心知道了一些事，才发现自己所在乎的事是那么可笑。

@#@@#@";i:

15;s:

23236:

"川师信息检索题库及答案@#@第一章@#@一、单选@#@1、报道范围主要为能源方面的科技报告为（D）。

@#@@#@A、ADB、PBC、NASAD、DOE{第7页}@#@2、（C）是出版周期最短的定期连续出版物。

@#@@#@A、图书B、期刊C、报纸D、学位论文{第6页}@#@3、（A）是高校或科研机构的毕业生为获取学位而撰写的。

@#@@#@A、学位论文B、科技报告C、会议文献D、档案文献{第6页}@#@4、了解各个国家政治、经济、科技发展政策的重要信息源是（B）@#@A、科技报告B、政府出版物C、标准文献D、档案文献{第8页}@#@5、年鉴属于下列哪一类别（D）@#@A、零次信息B、一次信息C、二次信息D、三次信息{第7页}@#@6、下列哪种文献属于一次文献（A）。

@#@@#@A、图书B、百科全书C、综述D、文摘{第4页}@#@7、下列文献中属于一次信息的是（A）@#@A、专利说明书B、百科全书C、目录D、综述{第4页}@#@8、以下各项属于二次信息的是（A）@#@A、索引B、期刊C、学位论文D、百科全书{第4页}@#@二、多选@#@9、二次信息主要包括（C/D）等。

@#@@#@A、手册B、年鉴C、目录D、题录{第4页}@#@10、信息的属性包括（A/B/C/D）@#@A、客观性B、时效性C、传递性D、共享性{第3页}@#@11、信息素质的内涵主要包括（A/B/C）。

@#@@#@A、信息意识素质B、信息能力素质C、信息道德素质D、信息职业素质{第9页}@#@12、以下类型的信息属于三次信息的是（C/B）。

@#@@#@A、目录B、词典C、百科全书D、科技报告{第4页}@#@三、判断@#@13、档案文献具有原始性特点，客观真实地反映了历史。

@#@（T）{第8页}@#@14、年鉴和百科全书属于二次信息。

@#@（F）{第4页}@#@15、图书一般不能反映最新的信息，时效性差，相比之下，期刊出版发行速度快，内容新颖。

@#@（T）{第6页}@#@16、文献信息源是各种信息源中检索与利用的主体。

@#@（T）{第3页}@#@17、一次信息也称为第一手资料，如书目和索引。

@#@（F）{第4页}@#@18、语言信息源，即零次信息，也就是指非正式的、口头交换的信息。

@#@（T）{第4页}@#@19、知识被包含于信息，是信息的组成部分。

@#@（T）{第2页}@#@20、专利说明书属于二次信息的范畴。

@#@（F）{第4页}@#@第二章@#@一、单选@#@21、（D）是指未检出的相关信息量与检索系统中实际与课题相关的信息总量的比率。

@#@@#@A、查全率B、查准率C、误检率D、漏检率{第43页}@#@22、《四级英语阅读与完型填空》这本图书在中图法体系中的分类号可能是（D）。

@#@@#@A、G636.33B、G216.2C、I247.4D、H319{第21页}@#@23、布尔逻辑表达式：

@#@在职人员NOT（中年AND教师）的检索结果是（A）@#@A、检索出除了中年教师以外的在职人员的数据B、中年教师的数据@#@C、中年和教师的数据D、在职人员的数据{第34-35页}@#@24、布尔逻辑检索中检索符号“OR”的主要作用在于（B）。

@#@@#@A、提高查准率B、提高查全率C、排除不必要信息D、减少文献输出量{第35页}@#@25、根据一定的需要，将特定范围内的某些文献中的有关知识单元或款目按照一定的方法编排，并指明出处，为用户提供文献线索的一种检索工具是（C）。

@#@@#@A、目录B、题录C、索引D、文摘{第30页}@#@26、将存储于数据库中的整本书、整篇文章中的任意内容查找出来的检索是（A）@#@A、全文检索B、文献检索C、超文本检索D、超媒体检索{第14页}@#@27、截词检索中，“?

@#@”和“*”的主要区别在于（A）。

@#@@#@A、字符数量的不同B、字符位置的不同C、字符大小写的不同D、字符缩写的不同{第36页}@#@28、尽管不同的检索系统对截词符的定义不尽相同，一般而言，多数用（C）表示无限检索。

@#@@#@A、+B、|C、*D、?

@#@{第36页}@#@29、尽管不同的检索系统对截词符的定义不尽相同，一般而言，多数用（A）表示有限检索。

@#@@#@A、？

@#@B、|C、*D、-{第36页}@#@30、利用截词技术检索“？

@#@ake”，以下检索结果正确的是（D）@#@A、stakeB、snakeC、slakeD、take{第36页}@#@31、利用图书末尾所附参考文献进行检索的方法是（D）。

@#@@#@A、顺查法B、倒查法C、抽查法D、追溯法{第15页}@#@32、位置运算符号（W）和（N）的主要区别在于（C）。

@#@@#@A、检索词之间间隔的字符数量的差异B、检索词是否出现在同一字段中@#@C、检索词出现的位置是否可以颠倒D、检索词是否出现在同一文献中{第37-38页}@#@33、我国最早的分类法是（B）@#@A、《中经新簿》B、《七略》C、《四库全书总目》D、《隋书经籍志》{第19页}@#@34、要查找吴敬琏所发表的文章，首选途径为（C）。

@#@@#@A、题名途径B、号码途径C、责任者途径D、以上都行{第16页}@#@二、多选@#@35、布尔逻辑检索的运算符号包括（A/B/C）。

@#@@#@A、andB、orC、notD、add{第34-35页}@#@36、布尔逻辑运算符号“非”的作用在于（A/B/C/D）。

@#@@#@A、增加限制条件B、排除检索结果C、缩小文献范围D、提高查准率{第35页}@#@37、布尔逻辑运算符号“与”的作用在于（A/B/C/D）。

@#@@#@A、增加限制条件B、缩小检索范围C、提高检索的专指性D、提高查准率{第34页}@#@38、常用的位置检索符号包括（A/B/C/D）。

@#@@#@A、（W）B、（nW）C、（N）D、（nN）{第37-38页}@#@39、常用的信息检索方法有以下几种（A/B/C/D）@#@A、常规法B、追溯法C、循环法D、浏览法{第15页}@#@40、截词检索中，常用的截词符号有（C/D）。

@#@@#@A、+B、-C、*D、?

@#@{第36页}@#@41、描述信息外表特征的信息检索语言包括（A/B/C/D）。

@#@@#@A、题名B、著者C、出版者D、号码{第16-18页}@#@42、如果检索结果太多，查准率很低，需要调整检索范围，此时调整检索策略的方法有（A/D）等。

@#@@#@A、用逻辑“与”或者逻辑“非”增加限制概念B、用逻辑“或”或截词增加同族概念@#@C、使用截词检索D、用二次检索增加限制条件{第41页}@#@43、使用截词检索的作用在于（A/C/D）。

@#@@#@A、扩大检索范围B、排除检索结果C、防止漏检D、提高查全率{第36页}@#@44、使用逻辑“或”是为了（A/C）。

@#@@#@A、提高查全率B、提高查准率C、扩大检索范围D、缩小检索范围{第34页}@#@45、网络检索系统的特点是（A/B/C/D）。

@#@@#@A、资料丰富B、检索方便C、费用低廉D、不受时空限制{第28页}@#@46、文献信息检索工具主要有以下几种类型（A/B/C/D）。

@#@@#@A、目录B、题录C、索引D、文摘{第30页}@#@47、下列哪种方法可以提高检索的查全率（A/B/C/D）。

@#@@#@A、降低检索词的专指度@#@B、取消“and”/“not”等过严的限制符@#@C、增加检索年限，减少语种、文献类型的限制，扩大检索词出现的可检字段范围@#@D、改精确检索为模糊检索{第41页}@#@48、下列哪种方法可以提高检索的查准率（A/B/C/D）。

@#@@#@A、加强检索词的专指度B、用“and”/“not”等限制或排除某些概念@#@C、从年代、语种和文献类型上进行限制D、将检索词限定在一定的字段中{第41页}@#@49、信息检索系统的类型包括（A/B）。

@#@@#@A、手工检索系统B、计算机检索系统C、文字检索系统D、符号检索系统{第27-28页}@#@50、信息检索效果评价的指标有（A/B/C/D）。

@#@@#@A、查全率B、漏检率C、查准率D、误检率{第42-43页}@#@51、影响检索效果的因素主要来自两个方面（C/D）。

@#@@#@A、查全率B、查准率C、检索系统本身D、检索人员的检索水平{第43页}@#@52、在计算机信息检索系统中，常用的检索技术有（A/B/C/D）。

@#@@#@A、布尔逻辑检索B、截词检索C、位置检索D、限制检索{第32-38页}@#@53、在下面的分类号中，（B/C/D）是中国图书馆图书分类号。

@#@@#@A、22.27B、TB324C、G252.7D、R329.2{第20页}@#@54、在限制检索中，检索词与检索字段的关系用限制符表示，以下属于常见限制符的有（A/B/C/D）。

@#@@#@A、包含B、大于C、等于D、介于{第33页}@#@三、判断@#@55、《中图法》的标识符号是汉语拼音字母与阿拉伯数字相结合的混合制号码。

@#@（T）{第20页}@#@56、不论信息检索的方法是否相同，信息检索的原理都是一样的。

@#@（T）{第11页}@#@57、查全率和漏检率是一对互逆的检索指标。

@#@（T）{第42页}@#@58、截词检索技术可以有效防止漏检。

@#@（T）{第36页}@#@59、使用循环法检索能获得较高的查全率和查准率。

@#@（T）{第15页}@#@60、数据事实检索工具属于二次信息的范畴。

@#@（F）{第13页}@#@61、数据信息检索是一种非确定性检索，不能直接提供用户所需要的确切的数据。

@#@（F）{第13页}@#@62、文献信息检索是一种相关性检索而非确定性检索。

@#@（T）{第13页}@#@63、信息检索语言是一种人工语言。

@#@（T）{第17页}@#@第三章@#@一、单选@#@64、AdobeReader可以阅读（D）格式文件。

@#@@#@A、VIPB、TXTC、HTMLD、PDF{上机试一下！

@#@}@#@65、ISBN是（B）的缩写。

@#@@#@A、国际标准刊号B、国际标准书号C、连续出版物代码D、国内统一刊号{第45页}@#@66、超星数字图书馆可以为我们提供（A）@#@A、图书的原文B、专利文献的原文C、科技报告的原文D、学位论文的原文{上机试一下！

@#@}@#@67、浏览超星数字图书馆，应首先安装（D）。

@#@@#@A、ApabiReaderB、AdobeReaderC、CAJViewD、SSReader{上机试一下！

@#@}@#@68、下列不属于图书特点的是（D）@#@A、内容全面可靠B、出版周期长C、内容更新慢D、信息较新颖{第45页}@#@二、多选@#@69、图书全文信息的获取可以通过（A/B/C/D）等渠道@#@A、从网上购买图书@#@B、从图书馆借书@#@C、通过电子图书数据库下载图书全文@#@D、通过搜索引擎查找免费的电子书全文{上机试一下！

@#@}@#@70、下列数据库可以查找电子书的是（A/B/D）@#@A、书生之家数字图书馆B、超星数字图书馆@#@C、CNKI期刊全文数据库D、SPINGERLINK{上机试一下！

@#@}@#@71、下列网站可以在线买印刷型图书的有（A/B/D）@#@A、B、@#@C、CNKI期刊全文数据库D、{上机试一下！

@#@}@#@三、判断@#@72、把一种图书和另一种图书区别开来的唯一标识是ISSN号。

@#@（F）{第45页}@#@73、使用超星数字图书馆时，既可在线阅读图书也可下载图书。

@#@（T）{上机试一下！

@#@}@#@74、使用书生之家数字图书馆时，只能查看图书的简介，而无法阅读图书的全文。

@#@（F）{上机试一下！

@#@}@#@75、一个国际标准书号只有一个或一种相应的出版物与之对应。

@#@（T）{第45页}@#@第四章@#@一、单选@#@76、CAJviewer（俗称：

@#@CAJ阅读器）是（B）数据库的全文阅读软件。

@#@@#@A、超星数字图书馆B、中国期刊全文数据库@#@C、中国学位论文库D、中国科技期刊库{第75页}@#@77、EBSCO数据库中，输入检索词“Chin﹡”表示要求查出含有（B）变化的单词的文献@#@A、Chin词干后允许有一个字母B、Chin词干后允许有任意多个字母@#@C、Chin词干后允许有一个单词D、Chin词干后允许有任意多个单词{第86页}@#@78、查找中文科技期刊数据库，如选择作者字段，检索“曙光”，精确检索和模糊检索得到的检索结果（B）。

@#@@#@A、精确检索多B、模糊检索多C、一样多D、不一定{上机试一下！

@#@}@#@79、对于中国期刊全文数据库（CNKI）的使用权限的说法，（A）是不正确的。

@#@@#@A、从任何公网终端都可访问其全文信息@#@B、从任何公网终端都可访问其题录信息@#@C、从有访问权限的上网终端可访问其题录信息@#@D、从有访问权限的上网终端可访问其全文信息{上机试一下！

@#@}@#@80、二次检索指的是（B）@#@A、第二次检索B、检索了一次之后，结果不满意，再检索一次@#@C、在上一次检索的结果集上进行的检索D、与上一次检索的结果进行对比，得到的检索{第73页}@#@81、工程索引的缩写为（C）。

@#@@#@A、SCIB、CSSCIC、EID、ISTP{第93页}@#@82、科学引文索引的缩写为（B）。

@#@@#@A、EIB、SCIC、CAD、CSSCI{第96页}@#@83、已知文献书目信息：

@#@“黄如花．Internet上美国政府信息的检索．图书情报工作,2001（3）:

@#@69-72”，可使用（B）直接获取原文。

@#@@#@A、馆藏书目数据库B、期刊全文数据库C、期刊目录数据库D、电子图书数据库{上机试一下！

@#@}@#@84、以下哪项不是中国期刊全文数据库（CNKI）的检索字段（D）。

@#@@#@A、作者B、第一作者C、基金D、分子式{上机试一下！

@#@}@#@85、在中国期刊全文数据库（CNKI）中，不可以进行（D）检索@#@A.逻辑“与”B、逻辑“或”C、逻辑“非”D、位置{上机试一下！

@#@}@#@86、中国期刊全文数据库（CNKI）检索系统默认的检索界面为（A）。

@#@@#@A、初级检索界面B、高级检索界面C、专业检索界面D、以上三者均包含{上机试一下！

@#@}@#@87、中国期刊全文数据库（CNKI）中选择作者字段，输入“高山”，选择“模糊匹配”控制，系统给出的检索结果不可能包含有作者姓名为（D）的记录。

@#@@#@A.高山成B、成高山C、高山D、高成山{上机试一下！

@#@}@#@二、多选@#@88、CNKI可以用于检索以下哪些种类的信息？

@#@（A\B）@#@A、学位论文B、期刊论文C、报纸D、年鉴{第71页}@#@89、以下不属于全文数据库的有（A/C/D）。

@#@@#@A、全国期刊联合目录数据库B、SpringerLinkC、SCID、全国报刊索引数据库{第71-888页}@#@90、以下属于期刊的特征的有（A/B/C）。

@#@@#@A、形式一致B、定期连续出版C、内容新颖D、出版周期较图书长{第70页}@#@91、以下属于期刊论文的外表特征的有（A/C/D）。

@#@@#@A、论文的名称B、论文的关键词C、论文的作者D、论文的作者所在机构{第70页}@#@92、以下属于全文数据库的有（B/C/D）。

@#@@#@A、SCIB、SpringerLinkC、超星数字图书馆D、人大复印报刊资料{第71-88页}@#@93、以下属于题录型检索数据库的有（B/C）。

@#@@#@A、人大报刊复印资料数据库B、全国期刊联合目录数据库@#@C、全国报刊索引数据库D、万方数字化期刊数据库{第71-88综合应用页}@#@94、以下属于中国期刊全文数据库（CNKI）收录范围的有（A/B/C/D）。

@#@@#@A、理工B、农业C、医药卫生D、教育{第71页}@#@95、中国期刊全文数据库（CNKI）的全文格式有（A/D）。

@#@@#@A、PDFB、PPTC、JPGD、CAJ{第上机实验获知页}@#@96、中文科技期刊数据库提供的检索方式有（A/B/C/D）。

@#@@#@A、快速检索B、传统检索C、高级检索D、分类检索{上机试一下！

@#@}@#@三、判断@#@97、“作者付费、读者免费”是开放存取期刊的根本特征。

@#@（T）{第100页}@#@98、把一种期刊和另一种期刊区别开来的唯一标识是ISBN号。

@#@（F）{第69页}@#@99、德国著名的SpringerLink检索系统既可检索电子图书也可检索电子期刊。

@#@（T）{第88页}@#@100、开放存取的宗旨包括通过网络实现学术信息的广泛传播和共享，平等免费获取和使用学术成果。

@#@（T）{第100页}@#@101、通过SpringerLink、SCI、OCLC数据库都能检索到外文期刊论文的全文。

@#@（F）{第88-99页}@#@102、在中国期刊全文数据库（CNKI）中，需要预先下载安装相应浏览器才可浏览CAJ格式的原文。

@#@（F）{第75页}1@#@103、在中国期刊全文数据库（CNKI）中将“信息检索”扩展成“计算机信息检索”后，可以增加检索结果。

@#@（F）{第知识扩展页}@#@104、中国期刊全文数据库（CNKI）“在结果中检索”起到的是逻辑“或”的作用。

@#@（F）{第73页}@#@105、中国期刊全文数据库（CNKI）的期刊导航只能按专辑导航。

@#@（F）{第74页}@#@第五章@#@一、单选@#@106、PQDD是（D）数据库@#@A、科技报告B、标准文献C、专利文献D、学位论文{第111页}@#@107、从CNKI学位论文数据库下载的论文需用（B）阅读器打开。

@#@@#@A、PDFB、CAJC、HTMLD、FOXIT{上机试一下！

@#@}@#@二、多选@#@108、标准文献的特点有（A/B/C/D）@#@A、有权威部门发布B、自成体系C、时效性强D、具有约束性{第129页}@#@109、对学位论文的描述正确的是（A/B/C/D）@#@A、具有学术性B、一般不公开发行@#@C、质量参差不齐D、可以通过专门的学位论文数据库获取全文{第103页}@#@110、国际著名的四大科技学会会议文献是（A/B/C/D）@#@A、ASMEB、IEEE/IEEC、SPIED、ACM{第139页}@#@111、美国政府的四大科技报告是（A/B/C/D）@#@A、PB报告B、AD报告C、NASA报告D、DOE报告{第117页}@#@112、能获取学位论文全文信息的数据库有（A/B）@#@A、CNKI的中国博士学位论文数据库B、万方数据公司的中国学位论文全文数据库@#@C、维普全文数据库D、超星数据图书馆{第106-108页}@#@113、我国通常将标准分为（A/B/C/D）四个层次。

@#@@#@A、国家标准B、行业标准C、企业标准D、地方标准{第128页}@#@114、学位论文的获取渠道有（A/B）@#@A、通过学位颁发机构的图书馆查阅B、通过学位论文数据库查阅@#@C、网上购买D、书店购买{第104页}@#@115、专利文献的类型有（A/B/C/D）@#@A、专利说明书B、专利公报C、专利文献索引D、专利分类表{第121页}@#@116、专利文献的特点有（A/B/C/D）@#@A、内容详尽B、技术新颖C、涉及领域广泛D、技术保守{第121页}@#@第六章@#@一、单选@#@117、（C）被认为是当今世界上最知名也是最权威的百科全书。

@#@@#@A、美国百科全书B、哥伦比亚百科全书C、不列颠百科全书D、中国大百科全书{第155页}@#@118、查找某一年的新闻、事件、数据和统计资料应该用（B）类参考工具书@#@A、字词典B、年鉴C、手册D、名录{第160页}@#@119、查找我国人口数字等统计资料的检索属于（D），应使用（）来获取这类信息。

@#@@#@A、文献检索，年鉴B、事实检索，手册@#@C、数据和事实检索，百科全书D、数据检索，中国统计年鉴{第160页}@#@120、汇集人类一切知识门类或所有知识的概述性的检索工具，被成为“工具书之王”。

@#@下列属于这种工具书的是（C）。

@#@@#@A、年鉴B、手册C、百科全书D、类书{第154页}@#@121、利用下面哪个工具可能查找不到“纳米技术”方面的研究资料（C）。

@#@@#@A、百科全书B、万方数据库C、名录D、科学数据库{综合应用}@#@122、下列哪个属性不是百科全书的特点（D）。

@#@@#@A、内容具有权威性B、检索系统的完备性@#@C、修订制度的完善性D、内容更新的时效性{第155页}@#@123、下面哪个不属于数据与事实型数据库（C）。

@#@@#@A、中国科学院科学数据库B、中国资讯行@#@C、中国期刊网D、中国企业、公司及产品数据库{综合应用}@#@二、多选@#@124、年鉴的基本特征包括（A/B/C/D）。

@#@@#@A、信息密集B、连续出版C、材料精确D、内容新颖{第160页}@#@125、年鉴的作用在于（A/B/C/D）。

@#@@#@A、能及时可靠地提供近期资料和数据B、能反映事物发生和发展的过程及趋势@#@C、有索引功能D、也能提供某一专题人物的最新资料{第161页}@#@126、下面属于名录的工具是（A/B/C/D）。

@#@@#@A、中国政府机构名录B、国际组织手册C、中国高等学校大全D、世界大学名录{第164页}@#@三、判断@#@127、查检规范化地方名称的概况信息，主要利用地名录。

@#@（T）{第165页}@#@128、年鉴是以描述和统计的方式逐年提供某年某一领域发生的重大事件或统计资料汇编的工具书。

@#@（F）{第160页}@#@第七章@#@一、单选@#@129、（A）开创了分类目录的先例，成为最早、最著名的目录型检索工具，也是目前流行的网络导航。

@#@@#@A、雅虎B、谷歌C、XXD、比应{第189页}@#@130、（D）是微软公司开发的搜索引擎。

@#@@#@A、B、C、D、{第190页}@#@131、WWW信息资源基于（C）协议传输。

@#@@#@A、FTPB、TELNETC、HTTPD、P2P{第179页}@#@132、国家奖学金申请要开始了，辅导员老师告诉大家有意申请的同学可以到学校网站上下载“国家奖学金申请表”，填写后上交，随后写下一个下载网址。

@#@小张同学觉得自己学过信息检索，完全有能力通过搜索引擎找到这个文件，就没有去记这个网址。

@#@如果通过搜索引擎查找，比较合适的检索表达式是（C）。

@#@@#@A、国家奖学金申请表B、国家奖学金申请表四川师范大学@#@C、国家奖学金申请表site:

@#@D、国家奖学金申请表下载{第202页}@#@133、检索求职简历的WORD文档，为了提高检索效果，要求“求职简历”出现在网页的标题中。

@#@比较合适的检索表达式是（C）。

@#@@#@A、求职简历B、求职简历word文档@#@C、intitle:

@#@求职简历filetype:

@#@docD、求职简历标题word文档{第200-201页}@#@134、借助迅雷庞大的影视资源库和快速的迅雷下载技术，（C）搜索引擎致力于打造Internet上最大的娱乐资源搜索引擎，在影视搜索等方面做得相当出色，处于行业领先地位。

@#@@#@A、XXB、谷歌C、狗狗D、搜搜{第191页}@#@135、某高校张老师下学期负责讲授《数学简史》这门课，他听说四川师范大学的这门课被评为国家级精品课程，所以想查找并下载这门课的课件作为自己讲课的参考。

@#@如果通过搜索引擎查找，首选的检索表达式是（D）。

@#@@#@A、数学简史课件B、数学简史幻灯片@#@C、课件四川师范大学D、数学简史filetype";i:

16;s:

11240:

"高考语法填空梯级训练一共18篇@#@高考语法填空（梯级训练一共18篇）@#@阅读下面材料，在空白处填入适当的内容（1个单词）或括号内单词的正确形式。

@#@@#@01@#@Astudybyresearchersshowedthattextingonmobilephonescouldhelpsmokersquitsmoking.@#@Thestudy41．（publish）onTuesdayinajournalshowedamongsmokers42．receiveda12-week-longmobilephone-basedmessageonquittingsmoking,6.5%stoppedsmokingbytheendofthestudy.@#@TheresearchersfromtheSecondXiangyaHospitalofCentralSouthUniversityinChinasaidtheintervention（干预）couldhavea43．（great）reachthanin-persontreatments.Ithasgreateffectonimprovingpopulationhealthandshould44．（consider）forlarge-scaleuseinChina,accordingtothestudy.@#@TheyconductedatrialacrossChinafromAugust2016toMay2017,45．（cover）atotalof1,369adultsmokers.Participantswereassignedto46．12-weekinterventionconsisting47．eitherhigh-frequencyorlow-frequencymessaging,ortoacontrolgroupthatreceivedtext48．（message）unrelatedtoquitting.Twelveweekslater,6.5%of49．stoppedcontinuoussmokingactivelyinthehigh-frequencygroup50．6%gotridofsmokinginthelow-frequencygroup.1.9%ofthemstoppedsmokinginthecontrolgroup.@#@【答案】@#@本文是说明文。

@#@文章介绍了一项新的研究发现，手机短信可以帮助戒烟。

@#@@#@41．Published42．who/that43．Greater44．beconsidered45．Covering46．a47．of48．messages49．them50．while/and@#@02@#@Since61firstfullyartificialplasticwasinventedin1907,humans62（find）innumerableusesforthematerial.Ithasfound63（it）wayintoourtools,ourclothesandevenourbodies.Inanewstudyin64（environment）scienceandtechnology,researchersestimatetheaverageAmericaneatsmorethan50,000piecesofmicroplasticparticles,65（small）than5millimetersinlengtheveryyearandbreathesinanother50,000.Althoughthehealth66（effect）ofconsumingthesetinybitsofplasticareunclear,researchersstresstherealvolumethatpeopleare67（casual）swallowingisalarming.Thelargestcontributorcame68drinkingbottledwater,in69thebottleitselfaddedmorethan32timesmoreplastictoadiet70（compare）withtapwater,TheGuardianreports.@#@答案：

@#@@#@61.the62.havefound63.its64.environmental@#@65.smaller66.effects67.casually68.from@#@69.which70.compared@#@03@#@InAugust,casesofamysteriousseverelungdiseaserockedthehealthsociety,41.doctorslookingforthecauseoftheillness.Theyfoundthelinkbetweenvapingandlungdisease.Now,thereare805lunginjurycasesreportedacross46statesintheUnitedStates.Therehadbeentwelve42.（death）reported,andallcasesreportedahistoryofe-cigaretteuse.@#@E-cigaretteuseposesasignificantandavoidablehealthrisktoyoungpeopleintheUnitedStates.Besidesincreasingthe43.（possible）ofaddictionandlong-termharmtobraindevelopmentandrespiratoryhealth,e-cigaretteuse44.（associate）withtheuseofothertobaccoproductsthatcandoeven45.（great）damagetothebody.Evenbreathingine-cigarettesmokethatsomeoneelsehasbreathedout46.（carry）healthrisks.@#@Itisimportanttopreventharmtoyouthandyoungadultsfrome-cigarettes.Everyonehas47.role,includingparents,healthcareproviders,teachers,andthose48.workwithandcareaboutyoungpeople.Avisittoahealthcareprofessionalisagreatchance49.（educate）yourchildonthepotentialrisksofe-cigaretteuse.Askyourprovidertodiscussthesehealthrisks,includingnicotineaddictionandtheimpactofnicotineonthe50.（develop）brain,etc.@#@答案：

@#@@#@这是一篇说明文。

@#@文章介绍了电子烟对人体的伤害，并且说明了为防止电子烟对青少年造成伤害，人们应该注意什么。

@#@@#@41.with42.deaths43.possibility44.isassociated45.greater@#@46.carries47.a48.who49.toeducate50.developing@#@04@#@OnMarch28,sevenmonthsafterManuGinobilidecided61（retire）fromtheNBA,theSanAntonioSpursheldamovingceremony62（sincere）toshowgreatrespecttohimandtoretirehisjersey（球衣）No20,63wasconsideredafittingendtooneofthegreatestcareersininternationalbasketball.@#@Thatday,hisfans64（chant）outthemantra（口号）"@#@GraciasManu,portodo"@#@,orThanksManu,foreverything"@#@inEnglish.@#@65Argentine-Italianshootingguardplayedall16ofhisNBAseasonswiththeSpurs.Hewasan66（importance）partofSanAntonio'@#@s“BigThree”era（时代），along67TimDuncanandTonyParker.TogethertheyhelpedtheteamwinfourNBAchampionshipsbetween2002and2014.@#@Ofcourseonthisbigday,Ginobili68（seat）betweenDuncanandParker.@#@"@#@WhenIthinkaboutyou,youareuniqueasa69（play），“Parkersaidattheceremony.@#@TheircoachGreggPopovichthenexplainedGinobili'@#@suniqueness."@#@Thewaytheteamwassetup—weallneededeachother,”hesaid."@#@WithoutManuthere70（be）nochampionships."@#@@#@答案：

@#@@#@61.toretire62.sincerely63.which64.chanted65.The@#@66.important67.with68.wasseated69.player70.were/wouldbe@#@05@#@Whenitcomestoclimatechange,languagedoescount.InMarch,theGuardianchanged61．（it）wording–using“globalheating”insteadof“globalwarming”,afterscientistsfoundthatEarth’stemperatureisset62．（rise）frombetween2.5Cand4.5C．AndonMay1,theUKparliamentdeclareda“climateemergency”,63．（become）thefirstparliamenttodoso.@#@Ifwith“globalwarming”,we’restillinsideourcomfortzoneofhandlingthesituation,enteringthestateof“globalheating”islikeheadingtoapoint64．thedelicatebalanceofnatureisdisturbedsomuchthatthereisnoturningback.Everythingwillbechanging:

@#@Coralwilldie,polarbearswilllosetheirhabitatscompletely,andextreme65．（weather）likedroughtsandheavystormswillhappenatahigher66．（frequent）.Thereisnodenyingthatwe’reenteringaclimateemergency.@#@Decadesagowhenthescienceontheclimateissuewasfirstincreasing,theimpactscouldbeseenasanissueforfuturegenerations,”butnowit’s67．（definite）ourissue,68．shiftweallarelivingtogether.@#@However,gettingthesemessages69．isfarfromenough.Itdependsoneachtofindasolution–ifthereareanysolutionslefttofind.TheUK’sLaborleaderJeremyurgedthat“we70．（take）rapidanddramaticactionnow”.@#@Indeed,languagematters.Butactionmattersevenmore.@#@答案：

@#@@#@这是一篇说明文。

@#@文章主要讲了谈到气候变化，语言的确很重要。

@#@今年3月，在科学家发现地球温度将从2.5度上升到4.5度之后，《卫报》改变了它的措辞——使用“全球变热”而不是“全球变暖”。

@#@@#@61．Its62．torise63．Becoming64．Where65．weathers/weather@#@66．Frequency67．definitely68．The69．through|across70．（should）take@#@06.@#@TheWorldHealthOrganizationhasaddedtheterm“gamingdisorder”toitsInternationalClassificationofDiseases.Itreferstopeoplewho61（addict）tovideoandothergamesandcannotstop.ItisthefirstupdateintheWHO’scatalogueinalmostthreedecades.@#@According62theWHO,gamingbecomesadisorderifyouareunabletocontrolhowlongyouplayandwhentostop.Whenthat63（happen）,itgetscontrolofyourlife,influenceseverydaysituationsandaffectsyourdailyroutine.WHOofficialssaythatexcessivegamingisaseriousdisorder64mustbewatchedclosely.@#@Inorderforapersonto65（regard）ashavingagamingdisorder,the66（behave）mustbegoingonforatleastoneyear,eitherconstantlyorinphases.Gamersputtheiradditionabovetheirfamilylife,meetingwithfriendsand67（go）toschool.@#@Ononesidestudieshaveshownthatplayingvideogamesmayhelpwithproblemslikedepressionanddementia（痴呆）.However,gamingis68（high）addictiveandmanypeopleplayfor69longertimethanishealthy.Asaresult,peoplegetfiredfornotgoingtoworkormisstoomanyschoolclasses.Manycontinuewith70（they）addiction,eveniftheyseeandrealizethenegativeconsequencesitleadsto.@#@答案：

@#@@#@本文为说明文。

@#@世界卫生组织把游戏障碍增添到疾病的分类，这是三十年来这个目录的第一次更新。

@#@@#@61.areaddicted62.to63.happens64.that/which65.beregarded66.behavior67.going68.highly69.a70.their@#@07@#@Whenforeignersnegotiate,orregisterincertainareasofChina,theymaybe61（surprise）atChinese’sspecialfondnessandpreferenceforseals.ToChinese,sealsareanartofdeepculturalroots,62combinestheessenceofbothcalligraphy（书法）andsculptureandinspiresgenerationstostudy,toappreciateandtocollect.@#@Itisbelievedthatsealscameoutasearly638,000yearsagoafterourancestorscouldmakepotterywares（陶瓷）andhadprivateproperty.Theywereassumedtomakemarkson64（they）ownpossessionstopreventthemfrombeingstolen.Whenthefirstdynasty65（found）,thekingbegantousesealstoempower（授权）andtoshowlordlycredits.Onlytheking’sspecialsealwasthencalled“Xi”,66（represent）thehighestauthority.ThefirstemperorofChina,QinShiHuang,hadhis“Xi”67（make）outoftheinvaluableandbeautifuljade“HeshiBi”.@#@Thenthelocalgovernmentsalsoneededsealsfor68samefunction.Meanwhile,privatesealswerecarvedinavarietyoflucky69（character）andvividanimalpatterns.@#@70（gradual）,thesphragistics（印章学）cameintobeing.@#@@#@答案：

@#@@#@61.surprised62.which63.as64.their65.wasfounded@#@66.representing67.made68.the69.characters70.Gradually@#@08@#@AftercollegeIwantedtomakeadifferenceintheworld,soIbecameavolunteerteacherand61（send）toNamibia•Honestlytmyfirstchoicewasn’tAfrica?

@#@butIamextremelygratefulthatIhadthechance.Sowithagroupof62（equal）eageryounggraduates?

@#@Iwentonmyjourney.@#@Schoolswerequitebare,andthestudents63（have）tiringdays,walkingmilestogettoschool?

@#@oftenbarefoot.Withtheirmountains64workathome,few65（possession）andlittleopportunity,thesechildrenwerejoyful5whichIadmired.@#@This66（be）myfirsttimelivingabroadinadifferentculture,simplygettingusedtothelivingconditionswas67bigadjustment.Ihadnoelectricity,runningwater,phoneortheInternet,imaginenoair-conditioningataplace68thetemperatureoftengoesbeyond38degreesCelsius!

@#@Someda";i:

17;s:

25780:

"高三第二次质量检测生物试题@#@2021年高三第二次质量检测生物试题@#@本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。

@#@共100分。

@#@考试时间90分钟。

@#@@#@第I卷（选择题共60分）@#@注意事项：

@#@@#@1．答第I卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。

@#@@#@2．每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。

@#@@#@一、选择题（每题只有一个选项符合题意，每题1．5分，共60分）@#@1．媒体报道的“地沟油”事件，引起了公众的关注。

@#@“地沟油”的主要成分是脂质，但还包含许多致病、致癌的毒性物质。

@#@下列有关叙述正确的是（）@#@A“地沟油”的主要成分的组成元素一定是C、H、O、N@#@B“地沟油”的主要成分是生物体内的主要的能源物质@#@C.“地沟油”的主要成分遇苏丹Ⅲ染液可能呈现橘黄色@#@D.“地沟油”的主要成分可引起细胞糖蛋白减少@#@2．下列有关化合物或细胞结构的叙述不正确的是（）@#@A.抗体和胰岛素的基本单位都是氨基酸@#@B.如果要使核苷酸构成三磷酸腺苷，只要在磷酸位置上加上两个磷酸基团即可@#@C.肺炎双球菌和酵母菌都含有细胞膜和RNA@#@D.麦芽糖、蔗糖和乳糖都是由两个单糖结合形成@#@3．细胞核之所以成为系统的控制中心，原因是（）@#@A．细胞核位于细胞的正中央B．核仁部位可以合成核糖体@#@C．细胞核中含有染色体D．细胞核与细胞质进行频繁的物质交换@#@4．下列物质，在血浆中都能找到的有（）@#@A．甲状腺激素、氧、尿素、血浆蛋白B．氨基酸、麦芽糖、二氧化碳、钠离子@#@C．蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖D．呼吸酶、脂肪酸、载体、胆固醇@#@5．甲、乙、丙三图中的字母分别代表不同的含义。

@#@对此描述正确的是（）@#@①若甲图中a和b分别代表乳酸菌和蓝藻，则c可代表细菌，d可代表原核生物@#@②若乙图中3个圆圈分别代表3种生物生存的空间范围，则最容易，则最容易绝灭的生物是b@#@③若丙图代表溶菌酶和免疫系统之间的关系，则a表示溶菌酶，b表示免疫系统@#@A．①②B．①③C．②③D.①②③@#@6、不良的生活习惯会对身体产生不利影响，下列相关叙述不正确的是（）@#@A．烟草中含有多种化学致癌因子，吸烟使致癌几率提高@#@B．吸烟可能使原癌基因和抑癌基因缺失，导致正常细胞癌变@#@C．癌细胞容易侵袭机体周围正常组织，说明癌细胞易发生转移@#@D．癌细胞因膜上的蛋白质改变，易被效应T细胞识别而裂解@#@7．下列生命活动不依赖生物膜流动性的是（）@#@A．大分子物质进出细胞核B．变形虫吞噬环境中的食物@#@C．生物膜之间的相互转化D．小鼠细胞与人细胞融合@#@8．下列关于酶的表述，正确的是（）@#@A．酶的基本单位是氨基酸或脱氧核苷酸@#@B.酶在催化前后本身不变，故细胞不需要一直合成酶@#@C．细胞死亡后，酶容易失活说明酶发挥作用是离不开细胞的@#@D．酶在适宜的温度下会有较高的活性，但酶制剂适干在低温（0—4℃）下保存@#@9．下面有关光合作用发现的几个著名实验中，相关叙述不正确的是（）@#@A．普里斯特利的实验证明了植物可以更新空气@#@B．萨克斯的实验可证明光是光合作用的必要条件@#@C．恩格尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量@#@D．鲁宾和卡门的实验中，用18O分别标记H2O和CO2，证明了光合作用产生的氧气来自H2O而不是CO2@#@10．观察蛋白质合成示意图（图中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），下列叙述错误的是@#@A.图中①是核糖体，②是tRNA，③是mRNA@#@B．连接甲和丙的化学键④是肽键@#@C．一种氨基酸可以被多种②识别，②分子比③小得多@#@D．图中的③在向左侧移动，①内形成2个②的结合位点@#@11.右图表示干细胞的三个发育途径，有关说法正确的是（）@#@A.A→C经过细胞分化，C的遗传信息发生改变@#@B．A→D受到信号调节，D内高尔基体的功能增强@#@C．C→D不受基因调控，C的细胞结构不发生改变@#@D．A→B经过有丝分裂，B具有分化潜能@#@12．下列关于染色体和染色质的叙述中，错误的是（）@#@A．染色质是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质@#@B．基因可能存在于染色体上，也可能存在于其他场所@#@C．蓝藻细胞在进行有丝分裂时不出现染色体@#@D．染色体和染色质是同一种物质在不同时期的两种状态@#@13．人体细胞纤连蛋白由多条相似的肽链组成，肽链上大多具有与细胞表面受体结合的位点，主要功能是介导细胞粘着，在胚胎发育过程中，纤连蛋白对于许多类型细胞的迁移和分化是必需的。

@#@下列有关叙述错误的是（）@#@A．细胞纤连蛋白在细胞间的信息交流中发挥作用@#@B．纤连蛋白多条相似的肽链可能为同一基因的表达产物@#@C．人体显微注射纤连蛋白受体的抗体可以阻断细胞迁移，从而患自身免疫病@#@D．细胞纤连蛋白的合成需要DNA、RNA以及多种酶和ATP等物质的参与@#@14．如图表示植物细胞渗透作用图解，下列说法中错误的是（）@#@A．成熟植物细胞发生渗透作用的原因之一是原生质层相当于一层半透膜@#@B．不成熟的植物细胞，如根尖分生区细胞，不能发生渗透吸水或失水@#@C．当溶液浓度甲>@#@乙时，成熟植物细胞会因渗透失水而发生质壁分离现象@#@D.当溶液浓度甲=乙时，细胞处于渗透平衡状态，但仍有水分子由甲→乙@#@15．图甲表示某反应物剩余量随pH及温度的变化情况，图乙表示在最适温度和pH下，淀粉酶分解淀粉产生的生成物置随时间的变化曲线。

@#@以下叙述正确的是（）@#@A．甲图可以说明在一定范围内，随着Ph的升高，酶的活性先降低后升高@#@B．乙图中若该反应过程中温度适当降低时，b点不移动，a点右移@#@C.乙图中虚线表示增加酶浓度后，其他条件不变时，生成物量与反应时间关系的变化情况，若该反应过程中pH下降时，b点下移，a点左移@#@D．甲图中可以说明随着温度的升高，酶的活性逐渐降低，乙图中a点后曲线变成水平，表明底物已被消耗尽@#@16.内质网中的蛋白质运输到高尔基体后，存在着不同的去向，其转运过程如下图。

@#@下列叙述错误的是（）@#@A．蛋白B通过载体蛋白的协助分泌到细胞外@#@B．蛋白A被转运回内质网与受体K的作用有关@#@C．高尔基体膜通过囊泡可转化为内质网膜和细胞膜的一部分@#@D．内质网和高尔基体分别形成的囊泡中的蛋白B空间结构不同@#@17．如果DNA分子上的某一片段是基因，则该片段通常（）@#@①携带遗传信息②携带遗传密码③能转录信使RNA@#@④能进入核糖体⑤转运氨基酸⑥能控制蛋白质合成@#@A．①③⑥B．②④⑥C．①③④D．④⑤⑥@#@18．根据盂德尔遗传规律推断，下列结构中可能含有等位基因的是（）@#@①四分体②姐妹染色单体③一个DNA分子的两条脱氧核苷酸链④非同源染色体@#@A．②④B．③C．①D．①②@#@19．将某种绿色植物的叶片，放在特定的实验装置中，研究在10℃、20℃的温度条件下，分别置于5klx、10klx光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用。

@#@结果如下图所示（横坐标为时间，单位：

@#@小时）。

@#@对该叶片的叙述正确的是（）@#@A．20℃时的呼吸速率是10℃时的4倍@#@B．在10℃、5klx的光照下，每小时光合作用产生的氧气量是3mg@#@C．在5klx光照下，10℃时积累的有机物比20℃时少@#@D．在20℃、10klx光照下，每小时光合作用产生的氧气量是6mg@#@20．下列有关物质跨膜运输的叙述中正确的是（）@#@A．神经递质由突触前膜释放到突触间隙中的方式是主动运输@#@B．mRNA在细胞核中合成后进入细胞质要跨过2层生物膜@#@C．水稻叶肉细胞无氧呼吸产生的CO2若被同一个细胞利用，要穿过2层磷脂双分子层@#@D．植物细胞光合作用产生的O2若要被相邻细胞利用，至少要穿过8层磷脂分子@#@21．科学家对某地一种蟹的体色深浅进行研究，结果如图所示。

@#@下列关于不同蟹体色差异的解释最合理的是（）@#@A．中间体色适应环境，不易被天敌捕食@#@B．体色深和体色浅的个体生殖能力弱@#@C．体色深和体色浅的个体食物来源太少@#@D．中间体色是一种适应性更强的新物种@#@22．某RNA分子含鸟嘌呤15％，胞嘧啶25％．则腺嘌呤在转录该RNA的DNA分子中占（）@#@A.25％B.30％C.60％D.75％@#@23．将一植株放在密闭玻璃罩内，置于室外一昼夜，获得实验结果如下图所示。

@#@下列有关说法错误的是（）@#@A．图甲中的光合作用开始于C点之前，结束于F点之后@#@B．图甲中的C点对应图乙中的c点@#@C．图甲中的DEF段对应图乙中的efgh段@#@D．经过这一昼夜之后，植物体的有机物含量会增加@#@24．将不含放射性的DNA分子放入某装置中，进行DNA分子的细胞外复制或转录。

@#@已知该装置能满足DNA分子复制或转录所需的各种条件，其原料中只有胸腺嘧啶脱氧核苷酸中的氮原子用15N做了标记，下列有关分析正确的是（）@#@A．复制1代所产生的2个子代DNA分子中，放射性碱基的数量相等@#@B．复制1代所产生的2个子代DNA分子中，其放射性碱基的数目之和等于亲代DNA分子中T的数目@#@C．复制3代，含放射性的DNA分子占总数的3／4@#@D．该装置中转录产生的RNA分子具有放射性与模板链的放射性强度相同@#@25．右图表示细胞分裂的过程，n代表一个染色体组的染色体数（）@#@下列有关该细胞分裂的叙述不正确的是@#@A．不属于人的体细胞的有丝分裂@#@B．可发生在卵细胞的形成过程中@#@C．可发生在次级精母细胞的形成中@#@D．在细胞分裂中出现着丝粒分裂@#@26．某种群产生了一个突变基因S，其基因频率在种群中的变化如图所示：

@#@对于这个突变基因，以下叙述不正确的有（）@#@A．S的等位基因在自然选择中被逐渐淘汰@#@B．S纯合子的存活率可能高于杂合子@#@C．S纯合子的生育率不一定高于杂合子@#@D．该种群基因库中S频率的变化表示新物种将产生@#@27．将某一经3H充分标记DNA的雄性动物细胞（染色体数为2N）置于不含3H的培养基中培养，经过连续两次分裂。

@#@下列有关说法正确的是（）@#@A．若进行有丝分裂，则子细胞含3H的染色体数一定为N@#@B．若进行减数分裂，则子细胞含3H的DNA分子数为N／2@#@C．若子细胞中染色体都含3H，则细胞分裂过程中可能发生基因重组@#@D．若子细胞中有的染色体不含3H，则原因是同源染色体彼此分离@#@28．关于生物进化的观点很多，其中比较突出的是建立在达尔文自然选择学说基础上的现代生物进化理论，下列有关生物进化的说法正确的是（）@#@A．对于一个处于地理隔离的小种群来说，当种群进一步减少时，其根本的潜在危险是丧失遗传多样性@#@B．生物的变异为生物进化提供了原材料，也决定了生物进化的方向@#@C．种群中如果某种性状的隐性个体都不育，则一定导致该隐性基因消失@#@D．自然选择的实质是选择种群的有利基因，也决定了新基因的产生@#@29．一个全部由基因型为Aa的豌豆植株组成的种群经过连续，n次自交，获得的子代中，Aa的频率为（1／2）n，AA、aa的频率均为1／2[1一（1／2）n］。

@#@根据现代生物进化理论，可以肯定该种群在这些年中：

@#@（）@#@①发生了隔离②发生了基因频率的变化③发生了自然选择@#@④发生了基因型频率的改变⑤没有发生生物进化@#@A．①②③B．②③④C．④⑤D．②④⑤@#@30．右图为果蝇体内某个细胞的染色体组成示意图，下列相关叙述正确的是（）@#@A．图中的染色体1、5、7、8可组成一个染色体组@#@B．此细胞若进行减数分裂，则细胞质分裂为不均等分裂@#@C．在细胞分裂过程中等位基因D、d不一定发生分离@#@D．含有基因B、b的染色体片段发生交换属于染色体结构变异@#@31．一女性患有某种单基因遗传病，某同学对其家系的其他成员进行调查后，记录如下@#@（“+”代表患者，“—”代表正常）。

@#@下列有关分析错误的是（）@#@A．该遗传病属于常染色体显性遗传病@#@B．调查该病的发病率应在自然人群中随机取样调查计算@#@C．该患病女性的父母再生一个正常孩子的概率为1／4@#@D．这个家系中所有患者基因型相同的概率为4/9@#@32．某昆虫的长翅（B）对残翅（b）、黑体（E）对灰体（e）为显性，这两对性状独立遗传。

@#@环境导致bbE_____基因型和B_____ee基因型的胚胎致死。

@#@若纯台的雄虫（BBEE）与雌虫（bbee）交配，则F2群体中E的基因频率是（）@#@A.50％B.60％C.40％D.100％@#@33．研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物一链脲佐菌素（STZ）进行血糖调节研究，为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应（）@#@①在兔饱足状态下②在兔空腹状态下③测定血糖含量@#@④测定尿液是否含糖⑤测定血液胰岛素含量@#@A．①③④B.①③⑤C．②③⑤D．②③④@#@34．人类的每一条染色体上都有许多基因，若父母的1号染色体上部分基因分布如下图所示。

@#@在不考虑突变的情况下，据此不能得出的结论是（）@#@A．正常情况下后代中表现型的种类为8种@#@B．正常情况下生一个Rh阴性女儿的概率是1／8@#@C．若母亲产生一个ADe的极体，则同时产生的卵细胞可能为ADe或adE@#@D．子代中可能出现既有椭圆形红细胞又能产生淀粉酶的类型@#@35．一条正常染色体的基因排列顺序为ABCDEFGH，变异后的基因序列为ABCDEFEFGH．这种变异不会影响（）@#@A．生物体正常的生命活动B．染色体上基因的排列顺序@#@C．染色体上基因的数目D，基因中碱基的排列顺序@#@36．端粒被称作“生命时钟”，通常由鸟嘌呤脱氧核苷酸（g）的重复序列组成。

@#@它们能防止不同染色体末端发生错误融合。

@#@细胞衰老过程中端粒逐渐变短，端粒酶可利用某段RNA序列作为模板合成端粒DNA。

@#@下列有关说法中错误的是（）@#@A．不同染色体末端发生错误融合属于基因重组@#@B．端粒酶活性降低是细胞衰老的特征之一@#@C．从功能上看，端粒酶类似于逆转录酶@#@D．通过诱导癌细胞中端粒酶基因突变可控制癌症@#@37．植物受伤时，会释放出系统素（一种由18种氨基酸组成的多肽）与害虫和病原微生物的受体结合，活化蛋白酶抑制基因，抑制蛋白酶活性，限制植物蛋白的降解，从而阻止害虫取食和病原菌繁殖。

@#@下列关于系统素的描述，正确的是（）@#@A．系统素能抑制植物体内与蛋白酶有关基因的表达@#@B．系统素能与双缩脲试剂发生作用，“产生砖红色沉淀@#@C．系统素是植物“抗体"@#@，能与外来“抗原”特异性结合@#@D．系统素的合成与分泌与核糖体、内质网和高尔基体有关@#@38．甲、乙两图表示基因型为AaBB的雌性动物细胞内的染色体行为变化，相关分析正确的是（）@#@A．甲、乙分别为有丝分裂、减数分裂的染色体行为变化@#@B．甲图中，e→a表示在分裂间期发生的染色体复制过程@#@C．乙细胞的b基因来自于基因突变或基因重组@#@D．乙细胞分裂形成的子细胞不能进行受精作用@#@39．下列有关叙述中，正确的（）@#@A．在豌豆中，黄色（A）对绿色（a）是一对相对性状，圆粒（B）对皱粒（b）是一对相对性状，控制这两对相对性状的基因位于两对同源染色体上。

@#@现让具有这两对相对性状的纯合亲本杂交，F1全为黄色圆粒，则F1自交后代中的重组类型约占6/16@#@B．已知二倍体水稻的一个染色体组含12条染色体。

@#@用秋水仙素处理其单倍体幼苗的芽尖，导致细胞染色体数目加倍，由该幼苗发育成的植株的各部分细胞中，染色体的数目应依次为：

@#@根尖细胞24条，精子12条，叶肉细胞24条@#@C．豚鼠的黑色对白色为显性。

@#@若在一个繁殖期内，杂合的雌豚鼠的卵巢中，成熟的初级卵母细胞电共有20个黑色基因，则经过减数分裂后，最多能形成10个含白色基因的卵细胞@#@D．从分子水平看，在细胞分裂前期，细胞核内进行着DNA分子的复制以及有关RNA和蛋白质的合成@#@40.为我国出生幼儿计划免疫的部分列表，可以发现多数疫苗要多次接种，原因不正确的是@#@A.病原体会发生变异，使得接种的疫苗失去的效果@#@B.多次接种疫苗能够提高人体中的抗体和记忆细胞的水平@#@C.疫苗在人体中诱发产生的抗体和记忆细胞存在时间是有限的@#@D.因为人的体质不同，一次接种不一定能够产生有效的抗体和记忆细胞@#@ @#@@#@一中xx级高三第二次质量检测@#@生物试题@#@第II卷（非择题共40分）@#@二、非选择题：

@#@本大题包括4个小题，共计40分。

@#@请将答案直接写在试卷上。

@#@@#@溶酶体是动物细胞中一种由膜构成的细胞器。

@#@溶酶体是一种动态结构，它不仅在不同类型细胞中形态大小不同，而且在同一类细胞的不同发育阶段也不相同。

@#@下图为溶酶体的生成及其作用的过程。

@#@据图回答：

@#@@#@ @#@@#@

（1）溶酶体是由（细胞器）（1分）断裂产生的，内部含有（1分）。

@#@@#@

（2）溶酶体是细胞的（1分），其消化底物的来源有：

@#@一是自体的细胞器；@#@二是侵入细胞的。

@#@@#@（3）生物膜是在原有膜的基础上，不断由新的脂质或蛋白质插入而逐渐增长的。

@#@磷脂是在（1分）上合成的，可通过两种途径运送到各种膜结构中。

@#@第一种途径是通过磷脂转运蛋白。

@#@第二种方式是通过出芽和膜融合。

@#@由于细胞的胞吞和胞吐作用以及囊泡运输，使和处于动态平衡状态。

@#@@#@（4）溶酶体的生成及其作用的过程，说明这些生物膜的很相似，在上紧密联系，进一步体现了细胞内各种结构之间的密切配合。

@#@@#@ @#@@#@42.（8分）下图是某叶肉细胞中的光合作用和有氧呼吸过程示意图。

@#@据图回答下列问题：

@#@@#@ @#@@#@

（1）图中氧气产生的具体部位是________；@#@该过程中伴随的能量变化是______，这体现了生物膜系统具有____________的作用。

@#@@#@

（2）夏季晴朗的中午，图示细胞中气体[]______的生成量超过了消耗量，会扩散到细胞外，但此时的光合作用强度较中午前后实际上却略有下降，原因是此时细胞内[]____的含量较低。

@#@@#@（3）综合③④⑤过程可以看出，细胞释放能量的特点是@#@_____________________________________________。

@#@@#@（4）进行正常光合作用的叶片，如果在叶绿体的NADPH与NAOP+含量相等的情况下，突然停止供给CO2，请在图2中绘出叶绿体中NADPH含量的变化曲线。

@#@@#@ @#@@#@座号@#@ @#@@#@43.乙酰胆碱是形成记忆所必需的神经递质和形成长期记忆的生理基础。

@#@“胆碱能神经元”是一种能合成乙酰胆碱，并在兴奋时能从神经末梢释放乙酰胆碱的传出神经元。

@#@目前认为，老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关。

@#@某研究小组为研究老年性痴呆的机制，定位损伤大鼠的脑，利用水迷宫测试观察行为学的改变。

@#@利用水迷宫进行学习能力以及记忆巩固能力的测验，实验处理和实验结果如下表。

@#@@#@组别@#@实验处理@#@实验结果@#@错误次数@#@完成学习所需时间（秒）@#@A@#@不做任何处理@#@8.76@#@112.39@#@B@#@向大鼠脑的一定区域缓慢注射0.5M缓冲液溶解的鹅膏蕈氨酸lμL@#@15.72@#@149.73@#@请回答下列有关问题：

@#@@#@

（1）神经元受到刺激时能产生兴奋，兴奋在神经元内部以信号的形式传导，在神经元之间以信号通过结构来传递。

@#@@#@

（2）胆碱能神经元活动与受体有关，毒蕈碱受体是其中的一种，B组实验处理的目的是让鹅膏蕈氨酸与上的毒蕈碱受体结合，使乙酰胆碱与受体的结合受到影响，从而产生与相似的效果，以达到研究老年性痴呆机制的目的。

@#@@#@（3）表中的实验数据表明B组大鼠的，从而为老年性痴呆与“胆碱能神经元”有关的猜测提供了实验证据。

@#@@#@（4）B组的实验处理需要进行相应的手术，才能将药物注射到大鼠脑的一定区域，如果仅有A组实验作对照，该实验在设计上不够严密，需增加一组＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的实验，当新增一组实验所得的数据与组相近时，可进一步支持上述猜测。

@#@@#@44.（14分）人类染色体异常会造成流产、痴呆等疾病。

@#@人类第7号染色体和第9号之间可以发生相互易位如图甲所示，但易位后细胞内基因结构和种类未发生变化；@#@后代如果出现9号染色体“部分三体”（细胞中出现某一染色体的某一片断有三份），则表现为痴呆病患者，如果出现9号染色体“部分单体”（细胞中出现某一染色体的部分缺失），后代早期流产。

@#@乙图为由于发生第7和第9号染色体之间易位而导致的流产、痴呆病系谱图，已知Ⅰ—2、Ⅱ—2为甲图所示染色体易位的携带者。

@#@@#@

（1）个体Ⅰ-2的7或9号染色体上基因的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发生了改变。

@#@@#@

（2）个体Ⅱ-2能够产生 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@种配子，分别为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（用甲图中的字母表示）。

@#@@#@（3）写出个体Ⅲ-1的7和9号染色体组合 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（用甲图中的字母表示）。

@#@@#@（4）早期流产导致胎儿不能成活。

@#@Ⅲ-3为7／9染色体易位携带者的概率是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@Ⅱ-2与Ⅱ-1再生一个孩子，其染色体正常的几率为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（5）为防止生出患染色体异常遗传病的孩子，建议婚前进行 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，妊娠期间进行 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@莱州一中xx级高三第二次质量检测@#@生物试题答案@#@1—5CBCAB6—10BADCD11—15DCCBB16—20AACDC@#@21—25ABBBC26—30DCACC31—35CBBAD36—40ADDCA@#@41.

（1）高尔基体水解酶@#@

（2）消化车间衰老、损伤病毒或病菌@#@（3）内质网细胞膜胞内的膜@#@（4）组成成分和结构结构和功能@#@42.（除注明外，每空1分，共8分）@#@

（1）类囊体薄膜@#@光能转化为ATP（和（H））中活跃的化学能能量转换@#@

（2）b氧气c二氧化碳（字母或名称填错不得分）@#@（3）能量逐步释放（或在温和条件下进行，能量逐步释放，部分能量储存在ATP中）@#@（4）（2分，弧线弯曲方向错误不得分）@#@43.（除注明外，每空1分，共10分）@#@

（1）K+外流电信号（神经冲动）；@#@化学；@#@突触@#@

（2）突触后膜；@#@胆碱能神经元死亡和丢失@#@（3）学习能力和记忆巩固能力@#@（4）做与B组相同的手术，不注射药物（做与B组相同的手术，注射不含鹅膏蕈氨酸的缓冲液）（2分）；@#@A@#@44.（14分）@#@

（1）排列次序和数量（1分）@#@

（2）4（1分）ABAB-A+BA+B-（4分）@#@（3）A+ABB（2分）（4）1/3（2分）1/3（2分）@#@（5）遗传咨询（1分）染色体检查（羊水检查或产前诊断）（1分）398009B78魸BU282756E73湳242575EC1廁x>@#@`3$394389A0E騎f273826AF6櫶m@#@";i:

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"窗台的装修@#@这个也比较酷。

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