学年度上学期期末总结.docx

学年度上学期期末总结.docx

《学年度上学期期末总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年度上学期期末总结.docx（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

—学年度上学期期末总结

　　—学年度上学期期末总结来到省二实验高新校区工作已经一个学期了。

在这一个学期里作为一名教师的我感受到了很多。

很幸运的来到省二的同时，又很幸运地来到了高新校区的中学部体音美组，这是一个充满快乐和温暖的大家庭。

在这我感受到了工作的快乐。

　　授课班级具体情况分析本学期我担6-7年级10个班级的音乐教学工作。

分别是七年级6个班（7年11班－7年16班）六年级4个班（6年1班－6年4班）。

　　音乐课的测评标准如下：

课堂平时表现，期末卷面考试，期末文艺汇报演出。

　　课堂平时表现：

我所教的班级中4个6年级班级。

6个7年级班级。

其中6年级学生相对7年级学生表现的较好。

　　学生平时课堂上比较好的班级是6年3班和7年12班。

表现较差的班级是6年2班和7年14班。

7年12班是7年级的实验班。

该班平时课堂表现非常好，上课时学生能够积极地配合老师讲课。

能作到气氛活泼，纪律不乱。

班级学生有很高的艺术鉴赏水平和道德修养。

　　这时我所任课的10个班级中表现最好的班级。

卷面考试成绩也排在了10个班级中的首位。

6年3班在6年级中表现比较突出。

6年3班有几个比较调皮的学生，经过几次教育后这些学生改进很快。

课堂上能够遵守纪律的同时积极回答问题。

给班级带来了一个很好的音乐学课习环境。

　　课堂平时表现较差的班级：

7年14班和6年2班。

　　7年14班学生课堂学习气氛不浓，课堂上课时基本没有举手回答问题的学生，缺乏创造力和学习音乐的兴趣。

多数学生课堂上有小动作、溜号、说话等情况。

多次教育效果不好。

　　7年11班个别学生影响班级。

每节课都要用大量的时间组织课堂纪律。

班级学生说话接话想象严重。

重点学生：

刘浩承于添聪孙语良杨京瀚蒋博高志昂。

　　6年2班时六年级的实验班，与七年级实验班相比有着较大的差距。

班级女同学表现良好，主要问题出现在男同学。

该班男同学说话现象严重，严重影响到了其他同学。

多次教育效果不好。

　　期末卷面考试：

成绩最好的班级是7年16班。

出现问题：

由于本学期期末“红歌会”合唱比赛占用了学生课余时间。

临近期末为了不影响学生的其他学科考试。

经组内研究决定采用开卷考试。

此次开卷考试题内容多位学生自由发挥的文字题。

给学生2天时间（周六周日）完成试卷。

　　试卷成绩突出的班级是7年12班和6年2班。

较差的班级是7年15班（该班雷同卷较多疑为集体抄袭）。

　　期末文艺汇报演出：

期末文艺汇报演出是根据教学大纲要求，以班级音乐会形式进行考试。

表现较好的班级是：

7年12班7年16班6年3班表现较差的班级是：

6年4班。

其中7年16班的音乐会最有气氛。

班级干部经过了精心的策划（演出顺序，邀请函出场顺序班级设计主持人串词）。

　　6年3班的整体节目设计的非常好。

7年12班的节目很有艺术气息。

　　演出较差的班级是6年4班（没有演出节目顺序学生没有准备考试内容没有主持人没有班级设计学生积极性不高）

　　活动表现：

本学期6，7年级主要的文艺活动有：

军训文艺汇演，校庆运动会班级文艺节目，“红歌会”合唱比赛等。

　　军训文艺汇演中各班节目都比较出色。

相对来说7年11班的全班同学大合唱非常出色。

校庆运动会文艺表演中大多数班级能够主动利用课余时间排联节目。

突出的班级是7年16班6年1班。

本学期最后一项大型活动是“红歌会“合唱比赛。

6年2班的节目《闪闪的红星》，7年12班的《黄河大合唱》都获得了学校合唱比赛的前10名。

红歌会活动中。

6，7年级从学生道班主任都能够积极的参与，使学生们的艺术修养以及合唱水平有了很大的提高。

　　“红歌会”暴露的问题：

　　1．“红歌会”初期个班班主任不够重视，临近比赛前几天“临阵磨枪”直接造成了学生上台紧张忘词等情况。

　　2．平时训练时学生不跟伴奏练习。

正式演出时跟不上节拍。

　　课代表表现：

　　7年11班课代表李冠达，7年16班课代表李佳绮，等表现出色。

　　个人总结：

时间过得真快，这个学期很快就过去了。

教师这一职业首先让我感受到的是快乐。

生活在省二实验这个附有挑战性的环境，身边是一群同龄的充满着活力的同事。

每天相伴的是满带着天真的孩子。

快乐的背后我感到的是从未有过的压力。

压力——不是一种想象出来的疾病而是身体”战备状态”的反应，这是当我们意识到某种情形，或者某个人，或者某件事情具有潜在的威胁性的时候做出的反应。

仔细想想压力就是来源于责任，来源于潜意识里的责任。

我担心无力面对时刻的挑战，害怕缺乏经验的我无法马上胜任教育工作。

我开始彷徨，我渴望鼓励与帮助。

这时学校给我配了师父。

是师父和同事们的帮忙让我感受到了温暖，同时让我知道在激烈的职业竞争和繁重的工作压力下，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己。