小学世界读书日暨读书节活动计划.docx
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小学世界读书日暨读书节活动计划
一、活动宗旨让每一位师生及家长亲近书本,开拓视野,陶冶情操,开启一
扇心灵之窗,在先进化的熏陶下养成良好德性,享受到学习的快乐、阅读的快乐、成长的快乐,不断提升自我阅读品味,为精神打底,为人生奠基。
通过互惠阅读、携手共进,营造广阔的,富于美感、智慧和亲和力的家校学习空间,让儿童在充满生命活力和张力的活动中获得知识,激活潜能。
二、活动主题:
过有质量的阅读生活(注:
有质量的书,有质量的读)
三、活动对象:
全体师生及家长
四、活动时间:
月21日——4月29日
五、活动口号:
阅读,让生活更美好亲近经典,牵手美交流分享,携手共进提升阅读品味,润泽书香童年晨诵、午读、暮省——过有质量的阅读生活
六、主要活动安排
(一)活动启动阶段(月21日—月24日)
1、校园内张贴宣传标语、横幅。
负责人:
施志平葛宏宇
2、各班完善好班级图书角。
每班的图书量100本左右。
要求图书能根据读书节主题和班级的读书情况及时更新。
班级制定好图书借阅、管理的规定并安排专人做图书管理员。
布置教室的后黑板及争角内容。
时间:
开幕式前负责人:
各班正副班主任
3、制订晨诵、午读、暮省计划,张贴计划表:
晨诵计划表:
以年级为单位,由语备组长牵头,妥善利用好学生手头的诵读资料,安排到读书节的每一天。
由晨诵管理员检查打钩(低年级由语老师完成);午读计划表:
根据学校统一印发的《优秀读物漂流暨阅读考级书目表》,结合读书节时间进度安排,做到每两周读完一本,读书节期间至少读完两本;暮省:
中高年级每人设立一本暮省本(原有阅读积累本的可整合使用),每天完成一定量的摘抄和阅读感悟,语老师检查评价,读书节结束作为评选“读书之星”的条之一。
4、给家长发放《读书节告家长书》和“亲子阅读记录单”,公布“书香家庭”评选办法。
时间:
开幕式前期负责人:
袁红
(二)活动实施阶段:
(月2日—4月27日)
【集体读书活动】活动一:
读书节开幕式参加对象:
全体师生时间:
月2日负责人:
陆志松主持人:
邢光花活动二:
杏苑书市每班提前收集好图书进行交换或者出售。
参加对象:
全校各班师生时间:
月0日负责人:
葛宏宇成建兵活动三:
大作家牵手小读者——作家进校园活动与新华书店联合进行名作家进进校园讲座签售活动。
时间:
4月上旬负责人:
袁红活动四:
“我是故事大王”——低年级讲故事比赛活动对象:
一、二年级全体学生活动规则:
1初赛:
一、二年级每个学生从平时读的故事中选择一个参加班级“故事大王”比拼,各班选出一名“故事大王”。
2复赛:
各班“故事大王”参加年级“故事大王”比拼,并产生四强进入学校组织的决赛决赛:
一、二年级“故事大王”候选人(共八人)参加学校组织的决赛,最终产生一名“故事大王”。
活动要求:
1各语老师、教研组长精心组织班级和年级的讲故事比赛,各年级公正地推选出四位候选人参加学校的决赛。
2决赛时,每个故事不超过三分钟,不需要任何道具或者背景、音乐的辅助。
各位老师注意收集资料,活动结束后将相关照片、字稿等上传
至学校邮箱。
活动时间、地点安排:
初赛:
4月日中午、各班教室复赛:
4月6日——一二年级办公室决赛:
4月8日“行健馆”底楼负责人:
活动五:
全区阅读教育现场会时间:
4月中旬(具体时间待定)参加对象:
全体师生活动内容:
阅读堂教学展示、阅读节目展示、阅读教育经验介
绍负责人:
陆志松、袁一华活动六:
亲子阅读研习营主题:
有质量的阅读形式:
经验交流(可结合ppt),家庭阅读场景演示负责人:
时间:
4月22日活动七:
寻找最会读书的你——先小读书达人秀
1、初赛:
三至六年级每个学生自主申报参加班级达人秀大比拼,各班选出一名“班级读书达人”。
2、复赛:
各班“读书达人”参加年级“读书达人”比拼,年级冠亚军进入学校组织的决赛。
决赛:
三至六年级“读书达人”候选人(共八人)参加学校组织的决赛,最终产生一名xx小学“2018年度读书小达人”。
活动要求:
1初赛:
各语老师精心组织班级读书达人的评选,鼓励每个孩子都参与竞争,民主推选出班级“读书达人”。
2复赛:
各教研组长参照决赛要求认真组织年级“读书达人”复赛,选送最优秀的两名学生代表年级参加学校总决赛。
决赛:
主要两个程序——一是自主展示(80分):
参加决赛的“读书达人”候选人以ppt讲解、个人阅读手抄报介绍或者演讲的形式讲述自己的阅读故事,呈现获益最大或者最感兴趣的书目(十本以内);二是候选人回答评委的现场提问(每人两个问题,20分)。
评委老师根据候选人的自主展示和现场回答情况进行打分,根据合计分确定先小“读书达人”四名,先小“读书能手”四名。
时间、地点安排:
初赛:
4月2日中午、各班教室复赛:
4月26日中午、多功能教室、育华楼两个会议室、书法教室决赛:
4月27日中午、多功能教室负责人:
、三至六年级各语老师
【日常读书活动】
(一)晨诵、午读、暮省时间:
整个读书节期间活动内容:
1晨诵:
(1)xx老师执教晨诵研究,语老师利用集体备进行交流。
(2)各备组长组织同年级老师根据本年龄段学生的学情,结合《经典诵读》、《新补充读本》等讨论每日晨诵内容。
(3)各班每天早读时间利用10—1分钟开展诵读活动。
2午读:
(1)班主任及各语老师根据学校印发的《优秀读物漂流暨阅读考级书目表》,有计划地组织学生进行整本书的阅读(在书调度有困难时,也可选读其它书)。
(2)各语老师在利用午读时间开展读书指导和读书分享会。
3暮省:
(1)根据晨诵和午读的内容,组织学生及时记录下真切的感受;
(2)语老师利用午读、校本老师利用校本阅读和学生一起分享记录下的点滴。
4各班主任和语老师根据日常晨诵、午读、暮省情况,整理相应的图片、稿,或评出班级读书之星上传学校邮箱,整理打印后在教室外的“小苹果”展示板中展示。
负责人:
(二)亲子阅读每个家庭备有小书橱(或小书箱),有较丰富的藏书。
家长每周
抽出一小时左右的时间作为读书时间,和孩子共同阅读,共同吟诵,共同提高,营造家庭读书氛围。
读书节期间与孩子逛书店至少1次,根据学校推荐书目,自行购买。
家长与孩子共读完整的一本书,填写好“亲子阅读单”。
读书节结束参加全校的“书香家庭”评选(原则上前两年已评到过的不再参加评选)
时间:
读书节期间负责人:
(三)总结评比阶段(4月
28、29日)
1、“书香班级”
(六个)、“书香家庭”
(个)、“读书之星”
(个)评选、表彰时间:
4月28日负责人:
2、读书节闭幕式时间:
4月29日负责人:
六、有关建议和要求
1、要提高对本次“读书节”活动的认识,要把它作为营造“书香校园”、展示学校形象的一项重要工作抓,创新活动内容和形式,提高活动实效性。
2、教师是学生的表率,要用老师的读书去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
在读书节期间,每位老师精读一本书或两本杂志,做好读书笔记,写读后感、教育随笔在学校网站上发表,并积极参与日常读书交流活动。
3、副班主任要配合班主任认真组织好各种形式的班级读书活动。
4、真正落实每周的校本阅读,认真完成《优秀读物漂流暨阅读考级书目》中的必读书目,努力引导学生把书读得更深、读得更透。
同时积极开展“好书推荐”
“你我品美”
“好书我评”等小型班级读书会,加强学生之间的读书交流活动。
5、指导学生编制读书小报(最好以一本书为主要内容),如:
好书推荐、读后感、精彩片段点评、相关链接等。
及时进行交流展示;引导学生制作《我的读书所获》、《书海偶得》、《采蜜集》等形式多样的读书摘记本,定期举行班级优秀读书摘记本展览。
6、各班在后板报和争角上开辟“读书园地”,内容是学生的好书推荐、读书摘抄、阅读随感、读书小报等。
在教室外的小展板上张贴班级读书标兵的图介绍(可发送学校邮箱统一印制)。
学校在竞秀楼二层安排相关阅读活动展板。